時間：2023-05-30 09:58:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇有關(guān)愛國的名言，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、國耳忘家，公耳忘私，利不茍就，害不茍去。--賈誼
2、匈奴未滅，何以家為？--霍去病
3、愛國如饑渴--班固
4、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄！——屈原
5、豈余身之憚殃兮，恐皇輿之?dāng)】儭！?/p>
6、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?/p>
7、茍利國家，不求富貴?！抖Y記》
8、臨患不忘國，忠也?！蹲髠鳌?/p>
9、利于國者愛之，害與國者惡之。--晏嬰
10、樂以天下，憂以天下。--孟子
11、生于憂患，死于安樂。--孟子
12、先國家之急而后私仇也?！抉R遷
13、常思奮不顧身，而殉國家之急?！抉R遷
14、投死為國，以義滅身?！懿?/p>
15、閑居非吾志，甘心赴國憂?！苤?/p>
16、捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤?/p>
17、憂國忘家，捐軀濟(jì)難，忠臣之志也?！苤?/p>
18、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮
19、烈士之愛國也如家?！鸷?/p>
20、男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳。——范曄
21、大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎！——范曄
22、時危見臣節(jié)，世亂識忠良。投軀報明主，身死為國殤。——鮑照
23、古之善為天下者，計大而不計小。——《舊唐書？陳子昂傳》
24、感時思報國，拔劍起蒿萊。——陳子昂
25、小來思報國，不是愛封侯。——岑參
26、報國行赴難，古來皆其然?！揞?/p>
27、中夜四五嘆，常為大國憂?！畎?/p>
28、國恥未雪，何由成名?！畎?/p>
29、丈夫誓許國，憤惋復(fù)何有。——杜甫
30、向來憂國淚，寂寞灑衣巾。——杜甫
31、愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)。——戴叔倫
32、赤心事上，憂國如家。——韓愈
33、以國家之務(wù)為己任?！n愈
34、憂國者不顧其身，愛民者不罔其上?！皱?/p>
35、專利國家，不為身謀。——司馬光
36、報國之心，死而后已?！K軾
37、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>
38、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。歐陽修
39、精忠報國。還我河山！——岳飛
40、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹?/p>
41、位卑未敢忘憂國?！懹?/p>
42、一寸赤心惟報國?！懹?/p>
43、身報國有萬死，雙鬢向人無再青?！懹?/p>
44、平生鐵面心，忘家思報國?！懹?/p>
45、但愿天下，家家足稻粱！我命渾小事，我死庸何傷！——文天祥
46、人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?/p>
47、但令身未死，隨力報乾坤?！奶煜?/p>
48、臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！奶煜?/p>
49、丈夫所至在經(jīng)國，期使四海皆衽席?！Ｈ?/p>
50、封候非我意，但愿海波平——戚繼光
51、天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?/p>
52、胸中有誓深如海，肯使神州竟陸沉！——鄭思肖
53、富貴倘來君莫問，丹心報國是男兒?！谥t
54、人生富貴豈有極？男兒要在能死國?！顗絷?/p>
55、瞞人之事弗為，害人之心弗存，有益國家之事雖死弗避。——呂坤
56、君子之為學(xué)也，將以成身而備天下國家之用也。——宋c
57、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！檻棾?/p>
58、丈夫不報國，終為愚賤人！——陳恭尹
59、茍以國家生死以，豈因禍福避趨之——林則徐
60、盛世垂統(tǒng)之英雄，以襟懷豁達(dá)為第一義；末世扶危救難之英雄，以心力勞苦為第一義?！?/p>
61、春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣！——丘逢甲
62、一身之利無謀也，而利天下者則謀之；一時之利無謀也，而利萬世者則謀之。——胡宏
63、一身憂國心，千古敢言氣?！獦氰€
64、利于國者愛之，害與國者惡之。——晏嬰
65、樂以天下，憂以天下。——孟子
66、生于憂患，死于安樂?！献?/p>
67、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄！——屈原
68、豈余身之憚殃兮，恐皇輿之?dāng)】?。——屈?/p>
69、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?/p>
70、茍利國家，不求富貴?！抖Y記》
71、臨患不忘國，忠也?！蹲髠鳌?/p>
72、國耳忘家，公耳忘私，利不茍就，害不茍去。——賈誼
73、匈奴未滅，何以家為？——霍去病
74、愛國如饑渴——班固
75、先國家之急而后私仇也?！抉R遷
76、常思奮不顧身，而殉國家之急?！抉R遷
77、投死為國，以義滅身。——曹操
78、閑居非吾志，甘心赴國憂?！苤?/p>
79、捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤?/p>
80、憂國忘家，捐軀濟(jì)難，忠臣之志也。——曹植
81、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮
82、烈士之愛國也如家?！鸷?/p>
83、男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳?！稌?/p>
84、大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎！——范曄
85、時危見臣節(jié)，世亂識忠良。投軀報明主，身死為國殤?！U照
86、古之善為天下者，計大而不計小。——《舊唐書？陳子昂傳》
87、感時思報國，拔劍起蒿萊?！愖影?/p>
88、小來思報國，不是愛封侯?！瘏?/p>
89、報國行赴難，古來皆其然?！揞?/p>
90、中夜四五嘆，常為大國憂?！畎?/p>
91、國恥未雪，何由成名?！畎?/p>
92、丈夫誓許國，憤惋復(fù)何有?！鸥?/p>
93、向來憂國淚，寂寞灑衣巾。——杜甫
94、愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)。——戴叔倫
95、赤心事上，憂國如家。——韓愈
96、以國家之務(wù)為己任。——韓愈
97、憂國者不顧其身，愛民者不罔其上。——林逋
98、專利國家，不為身謀。——司馬光
99、報國之心，死而后已?！K軾
100、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>
101、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。歐陽修
102、精忠報國。還我河山！岳飛
103、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游
104、位卑未敢忘憂國?！懹?/p>
105、一寸赤心惟報國。——陸游
106、身報國有萬死，雙鬢向人無再青。——陸游
107、平生鐵面心，忘家思報國?！懹?/p>
108、但愿天下，家家足稻粱！我命渾小事，我死庸何傷！——文天祥
109、人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?/p>
110、但令身未死，隨力報乾坤?！奶煜?/p>
111、臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！奶煜?/p>
112、丈夫所至在經(jīng)國，期使四海皆衽席?！Ｈ?/p>
113、封候非我意，但愿海波平——戚繼光
114、天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武
115、胸中有誓深如海，肯使神州竟陸沉！——鄭思肖
116、富貴倘來君莫問，丹心報國是男兒?！谥t
117、人生富貴豈有極？男兒要在能死國。——李夢陽
118、瞞人之事弗為，害人之心弗存，有益國家之事雖死弗避?！獏卫?/p>
119、君子之為學(xué)也，將以成身而備天下國家之用也?！蝐
120、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！檻棾?/p>
121、丈夫不報國，終為愚賤人！——陳恭尹
122、茍以國家生死以，豈因禍福避趨之——林則徐
123、盛世垂統(tǒng)之英雄，以襟懷豁達(dá)為第一義；末世扶危救難之英雄，以心力勞苦為第一義?！?/p>
124、春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣！——丘逢甲
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；語文教學(xué)
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-166-01
中華民族的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，我們的祖先用文字記載了長達(dá)五千多年中華民族的光輝歷程，形成了中國文明于世界的傳統(tǒng)文化。民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，很大程度上依賴于語文。站在時代的講臺，手執(zhí)新教材的語文教師，應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起這歷史使命，讓學(xué)生在祖國的燦爛的文化長河中游弋、翱翔，使中華文化傳統(tǒng)得以光大。
一、接近古詩文
1、誦讀積累
我們學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點，要求三至六年級的學(xué)生主要背誦我校中華傳統(tǒng)文化校本教材《三字經(jīng)》和《重慶市國學(xué)經(jīng)典誦讀》，以及唐詩宋詞中的經(jīng)典篇目每天利用晨讀時間讓學(xué)生大聲地朗讀，讓朗朗的讀書聲充滿校園。要求學(xué)生對所選內(nèi)容反復(fù)朗讀，以至熟讀成誦，牢記在心。這個誦讀的過程，是對學(xué)生潛移默化地進(jìn)行民族精神熏陶的過程。
2、情境解讀
傳統(tǒng)文化是厚重的，時代的變遷使有些詩詞句的內(nèi)涵顯得深奧，學(xué)生不易接受，針對此種情況，我利用朝讀課的時間為學(xué)生講述“二十四孝”的故事，文化名人的故事“鑿壁借光”“程門立雪”等，他們聽了故事，了解了歷史，體味了詩詞的蘊意，大大提高了學(xué)生的誦讀興趣，增加了文化底蘊。
3、節(jié)日熏陶
傳統(tǒng)節(jié)日活動本身就是弘揚民族精神的最佳機(jī)會，在此期間開展的傳統(tǒng)教育活動會讓學(xué)生更加深刻地感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。中秋節(jié)、重陽節(jié)組織學(xué)生朗讀李白的《月下獨酌》，王維的《九月九日憶山東兄弟》等詩篇，在清明祭掃烈士墓時誦讀杜牧的《清明》等詩篇。將節(jié)日融入中華經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，能激發(fā)孩子們熱愛祖國、熱愛幸福生活的激情。在端午節(jié)來臨之際，引導(dǎo)學(xué)生查詢和端午節(jié)相關(guān)的一些信息，如端午節(jié)有哪些別名？端午節(jié)的來歷及與哪些著名的人物有關(guān)？你知道屈原魂歸汨羅江的事跡嗎？端午節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？在查詢的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。如果這些重要的傳統(tǒng)節(jié)日讓我們的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中有計劃地去探究、去實踐體驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)語文，在營造節(jié)日氛圍的過程中感受特有的民族風(fēng)情，這樣的文化傳承是意義深遠(yuǎn)的。通過多種形式的訓(xùn)練，不僅可以幫助學(xué)生陶冶性情，感悟人生哲理，提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，而且使學(xué)生積累了寶貴的寫作素材，提高了語文學(xué)習(xí)水平，可謂一箭雙雕。
二、親近古詩文
語文本來就是“文化”的最基本、最重要的載體，歷來是一個人文化水準(zhǔn)的最外在、最鮮明的標(biāo)識。因此，我們要努力營造語文課堂的文化氛圍，力求語文課多一點文化氣息，讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)略到“文化”應(yīng)有的魅力。
1、創(chuàng)設(shè)文化課堂教學(xué)情景
（1）空間情景：在教室的墻壁上張貼古代名人的畫像和書法家撰寫的名言警句，在黑板報上專門開辟“民族文化快餐”一角，每天一首古詩，一句名言，以此來營造一種濃厚的文化氛圍。（2）導(dǎo)語情景：引用與課文相關(guān)的典故詩文，鋪墊蓄勢導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣。在教學(xué)《匆匆》時，用漢樂府《長歌行》的詩句“少壯不努力，老大徒傷悲”作為導(dǎo)入語，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟流逝的時間我們不能碌碌無為，自然地導(dǎo)入新課，使學(xué)生茅塞頓開。
2、創(chuàng)設(shè)知識課堂教學(xué)情景
中國是一個詩的國度，大量的引用古詩詞主要是為了對學(xué)生進(jìn)行情感教育。例如，愛國主義情感是中華民族傳統(tǒng)文化中最為濃郁，最為強(qiáng)烈的部分。小學(xué)生都會接觸到的這些名篇名句：“但悲不見九州同”是南宋詩人陸游一生愛國憂民的真實寫照，王昌齡的《出塞》、李清照的《夏日絕句》都抒寫出了他們的愛國之情。教學(xué)時，我們要讓學(xué)生在理解詩句意思和時代背景的基礎(chǔ)上，深入體會詩人的愛國情感。孟郊的《游子吟》，唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》，親人的關(guān)愛之情溢于言表，使人感動至極。高適的《別董大》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等詩都是為朋友而作，表達(dá)了朋友間的深情厚誼。教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生深入感知，領(lǐng)會詩中所表達(dá)的思想感情，，讓古詩這一顆璀璨的歷史明珠放射出更加耀眼奪目的光芒。
三、走進(jìn)傳統(tǒng)民俗
中國文化，源遠(yuǎn)流長，文化尋根，探得寶藏。我們要建立起開放式的語文教學(xué)理念，努力拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，把書本學(xué)習(xí)同實踐活動結(jié)合起來，讓學(xué)生成為不僅是文化知識的消費者，而且是文化知識的發(fā)現(xiàn)者，要將人類的優(yōu)秀文化成果內(nèi)化為學(xué)生的人格、氣質(zhì)、素質(zhì)。在誦讀《三字經(jīng)》的過程中，讓學(xué)生在理解其含義的基礎(chǔ)上付諸行動，實施了“孝”的活動，布置了愛心家庭作業(yè)。開展了為父母“三送”（即送一句問候，送上一首兒歌，送上一杯熱茶）“三做”（做一回家長，做一次家務(wù)，做一件好事）活動，從日記和家長的反饋中了解到他們的行動，受到了家長的好評。“良言一句三日暖，惡語傷人六月寒”，在禮儀之邦――中國，我們有禮，更應(yīng)該守禮。因此，我們還對學(xué)生進(jìn)行了“禮”的教育活動。教育學(xué)生從小學(xué)做有禮貌的人。待人有禮，處事有禮，接物有禮。讓中國民族的傳統(tǒng)禮儀發(fā)揚光大，讓世界了解中國的傳統(tǒng)美德。
一、用歌曲營造課前氛圍
上課前一、二分鐘，打開課件，音樂響起，學(xué)生隨著音樂走進(jìn)教室，多媒體播放出與課堂內(nèi)容有關(guān)的優(yōu)美圖片、動情的朗誦，或是老師溫馨的提示語……學(xué)生的心情會慢慢平靜下來，課間的躁動、上節(jié)課遇到難題的困窘、犯了錯挨老師批評的難堪等都會被優(yōu)美的旋律所代替，輕松愉快而又神情專注地走進(jìn)新的課堂。例如我在教七年級第一單元《珍愛生命，熱愛生活》的第一課時，選取《一個真實的故事》這首歌曲作為背景音樂，伴著音樂，我給同學(xué)們講述了這個真實的故事：一個美麗的女孩，為了救一只受傷的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地而失去了花兒一樣的生命。在這樣的氛圍下，同學(xué)們的嬉鬧平息了，走進(jìn)教室的同學(xué)腳步放輕了，翻動課本、作業(yè)本的同學(xué)動作幅度變小了，有的同學(xué)眼里甚至還閃動著淚花。就這樣，同學(xué)們在課前背景音樂的伴隨下，走進(jìn)了課堂，進(jìn)入了角色。
二、用自己的歌聲導(dǎo)入新課
利用歌曲導(dǎo)課，是常用的教學(xué)技巧之一。我用歌曲導(dǎo)入課題，從不播放歌曲錄音，而是自己唱，我覺得這樣更有感染力。例如我在教七年級第三單元《相逢是首歌》的第一個專題《友情伴我同行》時，采用卡拉OK的形式，多媒體播放音樂，出示歌詞，我把歌詞的重點內(nèi)容作了標(biāo)識，音樂響起，我放聲歌唱，歌聲落下響起的是一片掌聲?！袄蠋熢敢庾瞿銈兊呐笥?，而且期盼著能成為你們永遠(yuǎn)的朋友，不知道你們愿意嗎？”學(xué)生們非常激動地高喊：“愿意。”“那么，誰能幫老師把今天要探討的話題寫在黑板上？”學(xué)生們反應(yīng)積極，有位學(xué)生主動跑上去，寫出了“讓友誼天長地久”。多有創(chuàng)意的課題，況且還是一首歌曲的名字。
三、巧用歌詞，優(yōu)化學(xué)生的記憶方法
我們一直追求“教師快樂地教，學(xué)生快樂地學(xué)”，在教學(xué)實踐中，構(gòu)建生活化思品課堂是解決這一問題的有效途徑。思品課中有些理論，學(xué)生不好理解，也不好記憶，課堂上為了讓學(xué)生降低記憶難度，我就巧用歌詞，把要記憶的內(nèi)容融進(jìn)歌詞里。如我教《讓友誼之樹常青》時，就把交友的原則融進(jìn)了歌曲《讓我們做個朋友》的歌詞里：“伸出你的手，伸出我的手，讓我們做個朋友，平等、尊重、真誠，關(guān)愛、幫助、寬容，朋友間要講原則，友誼之樹才能長青?！焙唵蚊髁?，易懂易記。再如我教九年級第二單元，我國改革開放以來綜合國力、人民的生活水平提高的表現(xiàn)時，就利用了歌曲《越來越好》的歌詞：“房子大了，電話小了，感覺越來越好；假期多了，收入高了，工作越來越好；商品精了，價格活了，心情越來越好；天更藍(lán)了，水更清了，環(huán)境越來越好；婆媳和了，家庭暖了，生活越來越好；孩子高了，懂事多了，學(xué)習(xí)越來越好；朋友多了，心相通了，大家越來越好；道路寬了，心氣順了，日子越來越好?！蓖ㄟ^歌詞，學(xué)生們體會到中國的發(fā)展，不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，而且文化教育也發(fā)展了，人民的物質(zhì)生活水平提高了，人民的文化素養(yǎng)、精神素質(zhì)也提高了，國家的綜合國力也增強(qiáng)了。巧用歌詞，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了學(xué)生的記憶方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
四、機(jī)智選歌展示收獲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
思品課的每節(jié)課都有一個讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)收獲的環(huán)節(jié)，叫收獲平臺，設(shè)置要求是：讓學(xué)生用自己最喜歡的方式（詩歌、名言、小故事、一首歌、一段話……）來展示這節(jié)課的收獲。學(xué)期剛開始時，學(xué)生一般都用文本中出現(xiàn)的資料，像課本中的名言、詩歌或者是文中的標(biāo)題來說。隨著歌曲積累的增多、教師思想情感引導(dǎo)的加深，很多學(xué)生都學(xué)會了用歌曲來表達(dá)自己的所學(xué)。談友情時，一位學(xué)生聲情并茂的一首《思念》引來同學(xué)們羨慕的目光和熱烈的掌聲；說師愛，《每當(dāng)我走過老師窗前》、《老師和我手拉手》；愛家鄉(xiāng)、愛親人、愛國家，學(xué)生們找到的歌曲更是豐富多彩。這樣，同學(xué)們不僅學(xué)會了思品知識，而且還提高了學(xué)習(xí)能力。
五、用歌曲情感感染學(xué)生，讓學(xué)生的品德升華
學(xué)科滲透，引導(dǎo)師生弘揚民族精神
開展孝道文化教育活動的主要任務(wù)是讓學(xué)生知恩、感恩，學(xué)習(xí)立足課堂，充分挖掘課程資源，結(jié)合課堂教學(xué)滲透孝道文化教育。小學(xué)部將國學(xué)課程納入校本課程管理，每周固定一節(jié)全校統(tǒng)一的國學(xué)課。教務(wù)處定時進(jìn)行檢查。品德與生活、品德與社會是落實孝道感恩教育內(nèi)容的主要課堂渠道，其他學(xué)科根據(jù)內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教學(xué)特點，實施有計劃的教學(xué)活動，逐步落實小學(xué)孝道文化教育目標(biāo)。中學(xué)部主要借助語文、思品學(xué)科以及地方課程進(jìn)行教育滲透。例如《青少年孝道教育讀本》是一本值得學(xué)生認(rèn)真品讀的好書。學(xué)校把這本書的學(xué)習(xí)納入地方課程體系中，學(xué)生學(xué)孝道知識，講孝道故事，自覺參加到學(xué)孝、行孝、傳孝行列。
教師講壇，傳承中華孝道文化精髓
每周一、三、五，語文教師利用校園廣播開展孝道講座，選讀部分健康有益的孝行經(jīng)典：《孝經(jīng)》《弟子規(guī)》《二十四孝圖》《勸孝歌》及《論語》中有關(guān)孝道的內(nèi)容。了解中國古今孝道名賢的語錄和具體事跡以及普通百姓孝行事跡。教師講壇對學(xué)校的德育工作起到推動作用。通過孝德教育最終讓學(xué)生形成愛人的品質(zhì)，發(fā)揚傳統(tǒng)孝道文化中“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博愛精神。
圖文宣傳，彰顯孝道文化氣氛
學(xué)校首先利用圍墻的24孝圖、走廊的孝心展示窗、樓梯的“百善孝為先”的專題設(shè)計、牌匾的中小學(xué)生孝行“十個一”、班級的孝心評比等內(nèi)容，大量培植感恩文化，大力營造孝道氛圍。操場東側(cè)和南側(cè)有處靚麗的風(fēng)景線――傳統(tǒng)文化教育長廊，內(nèi)容包括“孝德校園，商法明禮”的標(biāo)語、《二十四孝圖》和勵志故事。這是八中精心打造的一條誦讀經(jīng)典、滋養(yǎng)心靈的文化墻，完全由學(xué)校的美術(shù)老師創(chuàng)作，極大地增加了校園的孝道文化氣息。同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，讓心靈與經(jīng)典同在。
各個班級的文化墻，匯集了以孝道櫓魈獾氖文、書畫、剪紙、攝影等佳作，作品內(nèi)容豐富，構(gòu)思精巧，令人賞心悅目，這里也是孝德校園實踐的基地、提高的平臺。在潛移默化中培“魂”植“根”，育人向孝。其次，利用媒體加強(qiáng)孝道文化宣傳工作。在?？短m之馨》中專門開辟傳承孝道專欄，開設(shè)孝道文化系列課程，刊登孝道活動中學(xué)生的征文、活動感想、孝心小故事等等，以增強(qiáng)教育活動的效果。同時鼓勵師生積極向《開原教育》投稿，及時反映校園孝道活動。
屏幕展示，拓展孝道文化教育渠道
校園屏幕媒體播放一條孝道名言佳句。這些經(jīng)典的名言，是把對孝道文化教育的理性思維放在生活化的教育當(dāng)中，這些孝道文化教育活動的體驗使學(xué)生學(xué)會尊敬父母、熱愛學(xué)校，從而身心得到和諧發(fā)展?！度纸?jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《二十四孝》等經(jīng)典名句，對全校師生了解儒家經(jīng)典，提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)智慧與能力，倡導(dǎo)孝道，完善人格，培養(yǎng)愛國主義精神都有著不可替代的重要作用。簡明的標(biāo)語能鼓勵廣大學(xué)子胸懷大志，豁達(dá)樂觀，好學(xué)篤行；深邃的哲理能指引孩子誠信明理，正己正人，愛國愛家。
主題班會，感悟孝道文化之精髓
中小學(xué)每月召開孝道主題班會，通過誦讀、故事會、表演等形式，促使學(xué)生去搜集、了解、感知源遠(yuǎn)流長的孝道文化，特別是孟母教子、岳母刺字、二十四孝的故事。主題班會堅持孝道文化教育與傳統(tǒng)美德相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有孝道文化內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，使學(xué)生感受、體會行孝是做人的根本。
示范引領(lǐng)，樹立孝道文化的先進(jìn)典范
評選“孝心少年”。為了鞏固孝心教育的成果，學(xué)校在全校層面進(jìn)行“孝心少年”評比活動?；顒訌拿恳粋€班級推選班級“小孝星”開始，學(xué)校組織這些小孝星通過校園廣播、事跡墻報，向全校師生宣講孝心事跡，全校學(xué)生為心目中的“孝心少年”投票。至今，學(xué)校已經(jīng)評選了兩批“孝心少年”，共32名。我們把他們的事跡在走廊和學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行展示，其中第一批“孝心少年”還把自己在孝心教育中的進(jìn)步在?？习l(fā)表。評選“孝心教師”。在全校范圍內(nèi)，開展“孝心教師”評選活動。參選教師們的事跡平凡質(zhì)樸、真實感人，令師生大為動情。評選“孝心家長”。學(xué)校把孝心活動延伸到社區(qū)和家庭，以此營造和發(fā)展良好的社區(qū)文化。我們的活動得到了學(xué)校附近幾個社區(qū)的大力支持，在他們的組織和發(fā)動下，學(xué)校在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“孝心家長”的評選。
[關(guān)鍵詞]德育，英語教學(xué)，滲透
how to penetrate moral education in English teaching
Chengnan middle school in Dazu county in Chongqing CityXiao Junwen
Abstract: thought moral education is not only a moral teacher task, and also is the task of other teachers. English teaching should make full use of teaching material itself, every moment penetrate thought moral education, and train students' noble thoughts and feelings, improve the cultural quality, and make them rightly know the world, and stimulate them to human development sense of responsibility and the sense of mission. This article will talk about in English teaching for students of patriotism, polite manners, character and environmental protection consciousness etc.
key words: moral education, English teaching, penetration
科教興國，教育為本，這是我國一項基本國策，而在教育中放在首要地位的不是智，而是德，顯而易見，德在教育中是重中之重。教育學(xué)家赫爾巴特也認(rèn)為：“教學(xué)最高、最后的目的包含在這一概念之中――德行?！边@句話道出了一切教學(xué)的真諦。
英語學(xué)科教學(xué)具有很強(qiáng)的思想性?！度罩聘呒壷袑W(xué)英語教學(xué)大綱》指出教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。在課堂教學(xué)改革過程中，既要注意遵循語言教學(xué)的規(guī)律，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力；又要注意將思想品德教育貫穿于外語教學(xué)之中。新教材是一套系列教材，課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時代感，思想性、知識性和真實性。內(nèi)容包括名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關(guān)系、音樂體育、婦女權(quán)利等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，我們教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。
把思想教育工作滲透到英語教學(xué)中去，必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊含在教材中的思想教育因素，決不能脫離課本，去空洞的說教，如何在英語教學(xué)過程中滲透德育呢？筆者根據(jù)自己的教學(xué)實踐，談?wù)勥M(jìn)行德育滲透的一些做法。
一、 學(xué)習(xí)英語，結(jié)合愛國主義教育
學(xué)生都知道了英語是世界上幾乎通用的語言，許多國家特別是發(fā)達(dá)國家大都說的是英語，他們意識到要掌握現(xiàn)代科技知識必須要懂英語以及英語在國際組織，國際貿(mào)易和旅游等方面的重要性。這時我就向?qū)W生提出這樣的問題：為什么是英語而不是漢語有如此殊榮？世界上使用漢語的人數(shù)最多，但漢語為什么沒像英語那樣具有如此大的國際影響？學(xué)生們啞然。于是我告訴學(xué)生：英語之所以運用廣泛影響深遠(yuǎn)主要因為早期英國殖民者對亞、非、廣大地區(qū)進(jìn)行軍事上、政治上、經(jīng)濟(jì)上的侵略進(jìn)而滲透到生活的各個領(lǐng)域造成的。我們學(xué)習(xí)英語就是為了更好地向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，在瞬息萬變的信息時代爭取主動，把我國建設(shè)成繁榮昌盛的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，到那時，也許其他國家要努力學(xué)習(xí)我們的漢語，學(xué)習(xí)我們中國的先進(jìn)科技知識。英語課成了我對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的政治思想課，我覺得很有必要并且非常值得，通過簡單的講解激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感,同時對學(xué)生滲透了“報效祖國，為國爭光”的愛國主義教育。
二、 學(xué)習(xí)禮儀，講文明禮貌
SEFC 1AUnit 6 Good Manners主要談?wù)摰氖窃谌藗兊娜粘＝煌袘?yīng)遵循的基本禮儀，禮貌，及有關(guān)的行為準(zhǔn)則。其中重點介紹了西方餐桌上的禮儀和生活中的道歉、致謝。其他內(nèi)容也都圍繞各種各樣的“禮儀”展開。這些本身既是英語知識的學(xué)習(xí)材料，又是教育學(xué)生養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，學(xué)習(xí)與他人相處的直接教材。如在教學(xué)時以圖片形式導(dǎo)出本單元話題之一道歉 ，并通過情景對話，讓學(xué)生了解如何處理生活中的類似問題。這種教學(xué)設(shè)計一方面教育學(xué)生如何做到禮貌行為規(guī)范，另一方面幫助學(xué)生復(fù)習(xí)使用表示道歉等用語 。圍繞本單元的主題―禮貌原則，通過Do’s和Don’ts的形式又向?qū)W生提供了一些禮儀方面的建議，使他們在學(xué)習(xí)英語的同時學(xué)習(xí)如何與人交往，提高自己的禮儀修養(yǎng)。同時,引導(dǎo)學(xué)生比較中西文化中禮儀表現(xiàn)的異同，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德 ,督促學(xué)生自我約束，規(guī)范行為，提高修養(yǎng)，做一名遵守日常行為規(guī)范的文明中學(xué)生。
三、學(xué)習(xí)名人 ，自強(qiáng)不息
教學(xué)中運用科學(xué)家的名字，科學(xué)家的名言、軼事、科學(xué)家的成功之道來激勵學(xué)生，例如：著名物理學(xué)家斯蒂芬.霍金的生平、他的一系列探索發(fā)現(xiàn)和他對科學(xué)研究的態(tài)度、觀點。斯蒂芬.霍金不為病魔和癱瘓所嚇倒，而以驚人的毅力和頑強(qiáng)的決心成為物理界探索宇宙的先鋒，并且樂觀地面對生活，深受許多科學(xué)家和廣大物理迷的尊重和崇拜，在物理界享有至高的榮譽和權(quán)威。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生除了掌握一定的英語知識和進(jìn)一步了解科學(xué)家之外，更體會了科學(xué)家值得我們學(xué)習(xí)的科學(xué)精神，讓學(xué)生知道無論在什么樣的環(huán)境中都應(yīng)該堅持學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)霍金等名人在逆境中不屈不撓的精神，鼓勵學(xué)生自強(qiáng)不息，永不氣餒，他們積極樂觀的人生態(tài)度使學(xué)生受到品格意志方面的教育。
四、拯救地球，增強(qiáng)環(huán)保意識
一、“感恩”思想滲透
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”這首《感恩的心》曾經(jīng)唱紅了大江南北，也走進(jìn)了許多人的心靈。學(xué)會感恩是一種美德，作為小學(xué)生來說，存有感恩之心對于成長是非常有益和需要的。語文是最富有人文色彩的一門學(xué)科，小學(xué)語文課本中潛隱著較為豐富的感恩教育素材，而這種“恩”的表現(xiàn)方式也是多種多樣的，有父母之恩，師長之恩、朋友之恩這樣個人之間的情愫，更有自然之恩、社會之恩，祖國之恩這樣的“大恩”。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透感恩教育已成為培養(yǎng)小學(xué)生感恩意識的一個重要途徑。但是，并非所有的課文學(xué)生都能讀懂之間的意義或主題，因此，這就需要教師在平常的教學(xué)中注意點撥抑或是以身作則的熏陶感染，讓感恩的因子如春風(fēng)細(xì)雨般慢慢滋潤到學(xué)生幼小的心田。如可以利用古詩《游子吟》的教學(xué)，來進(jìn)一步闡釋母愛。在授課中，教師可以通過這樣的詢問來循循善誘：“當(dāng)你生病的時候，媽媽是怎么照顧你的呢？當(dāng)你早晨上學(xué)時，媽媽對你說的一句關(guān)愛的話語是什么？當(dāng)你失落的時候，媽媽又是怎么樣鼓勵你的呢？”在這樣細(xì)細(xì)的溫語中，讓學(xué)生回味感受母愛的溫暖與偉大，發(fā)覺母愛的無私。而在教授《難忘的一課》這類課文的時候，可以讓學(xué)生自己反復(fù)朗讀文中那充滿激情的語言：“我是中國人，我愛中國?！睆亩寣W(xué)生在內(nèi)心引起共鳴，從而燃起心中那份強(qiáng)烈的愛國主義熱情，深刻體會海峽對岸，臺灣師生的那種深厚的愛國情意與強(qiáng)烈的民族精神。
二、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境
小學(xué)語文課本入選的文章，語言十分規(guī)范，體裁形式多樣，結(jié)構(gòu)也是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，這些篇章不僅反映出了作者生活的那個時代環(huán)境與精神，更是作者社會理想與人生態(tài)度的一種折射。文中蘊涵著豐富的人文因子，是中華民族及世界人民美好情感精華的濃縮。但是，對于小學(xué)生而言，有些文章僅僅依靠教師的講解是不能夠完全理解和感悟的，同時應(yīng)試教育的觀念也造成了小學(xué)生在情感體驗上的匱乏。作為小學(xué)生的成長階段來看，他們比較能接受的更多的是感性直觀的內(nèi)容，“多媒體”教學(xué)的引入，正好彌補了語文課堂“一支粉筆﹢一本書﹢一塊黑板”的不足，其可以生動的展示故事情節(jié)和豐富的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗，，從而讓學(xué)生在高尚情操和趣味的熏陶下成長。如在教《九色鹿》時,教師可以在上課伊始設(shè)問：“你們見過九色鹿嗎?你們聽說過有關(guān)九色鹿的傳說嗎?”大部分學(xué)生可能回答“沒有!”這時，教師可以展示圖片解說“這有一片茂密的森林。在森林的深處，可以看到若隱若現(xiàn)的幾個影子……”接著可以再配上歡快悠揚的樂曲解說：“同學(xué)們看到了嗎？美麗的九色鹿正在向我們跑來……”。學(xué)生邊欣賞美景,邊聆聽《九色鹿》的課文朗讀錄音,便會有種身臨其境之感，視覺、聽覺等感官的因素被調(diào)動起來，心理的愉悅感隨之升起。
三、教師的激勵
小學(xué)生的心智成長處于萌芽階段，需要老師及家長的正確教育引導(dǎo)，才能形成自信、樂觀的心態(tài)，如果一味的批評與否定，那么對于學(xué)生心理的健康成長以及世界觀、價值觀、人生觀的形成都會起到很大的負(fù)面影響。我們經(jīng)常會聽到一些教師這樣說：“你太笨了，這個也不會做?”“一天到晚就知道玩，昨天的作業(yè)為什么到現(xiàn)在還沒做？”“像你這樣的木頭腦子，以后能有什么出息？”這些的語言會嚴(yán)重的傷害學(xué)生幼小的心靈，也有損教師的形象。其實，作為小學(xué)生來說，需要更多的是肯定與激勵，這樣才能燃起他們學(xué)習(xí)的信心。因此，教師在平常的教學(xué)中，應(yīng)特別注意對學(xué)生的激勵與暗示，遇到類似的問題，我們可以這樣對學(xué)生說：“老師相信，你一定會努力的！”“你在老師的心中是最棒的！”“老師非常希望你能按時的完成作業(yè)！”對于一些作文寫作比較有困難的同學(xué)，在寫作的評語中，我們也要給學(xué)生以信心，如可以這樣表述：“你的努力，老師能看到，相信自己！”“自信是走向成功的第一步，給自己以信心，加油！”這樣，學(xué)生的信心會在教師的激勵中不斷的增強(qiáng)。從而努力做一個勤奮努力、善良誠實、積極樂觀好學(xué)生。
四、注重素養(yǎng)培養(yǎng)
“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，這句名言很多人非常熟悉。因此，作為展示中華精神，作為母語教學(xué)的語文科目，更應(yīng)該注重“美”的熏陶與培養(yǎng)，學(xué)生不僅僅能夠在教師的指引下感受美，更重要的是自己能夠去發(fā)現(xiàn)美。這就需要在教學(xué)中注意學(xué)生自身素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。如：在學(xué)習(xí)了“鯊魚”這個詞以后，可以讓學(xué)生從《動物世界》《十萬個為什么》等書上去尋找相關(guān)的資料，然后互相交流心得，發(fā)表自己的想法與意見，在這過程中，學(xué)生能夠感受到與人分享的快樂。我們也可以圍繞培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)的主題開展課外閱讀，讓學(xué)生閱讀更活、更新的內(nèi)容。對中高年級的學(xué)生來說，除了圍繞主題收集資料，開展閱讀活動并交流活動外，可以引導(dǎo)他們對所閱讀的材料作進(jìn)行深入的分析與思考，從而形成自己的觀點，在這種的鍛煉中，學(xué)生的審美經(jīng)驗會不斷得到提升，對于事物事件的判斷力也會不斷增強(qiáng)。
美，無處不在，作為語文教師，我們要引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，進(jìn)入美的世界，讓學(xué)生在“美”的境界中茁壯成長。
參考文獻(xiàn)
[1] 趙景瑞著《我的探索：小學(xué)語文教學(xué)：思想與藝術(shù)》.
[2] 雷玲主編《小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》.
關(guān)鍵詞：歷史 課堂 意外 轉(zhuǎn)化 “動態(tài)生成”
在實施新課改、倡導(dǎo)高效精品課堂的今天，“動態(tài)生成”是新課程倡導(dǎo)的一個重要教學(xué)理念，是體現(xiàn)教師駕馭課堂能力的一項指標(biāo)，是衡量教師面對課堂偶發(fā)事件應(yīng)急能力與智慧的一個標(biāo)準(zhǔn)，是評價教師綜合素質(zhì)的一個重要條件。著名教育學(xué)家葉瀾說過：“課堂應(yīng)該是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程?！币虼?，教學(xué)不可能是近乎完美、滴水不漏的，在課堂上常常會出現(xiàn)教師無法預(yù)料的問題，甚至發(fā)生互相矛盾的意外情況。面對如此之多有價值的動態(tài)生成性資源，獨具慧眼的教師會善于捕捉，并將其及時納入臨場的教學(xué)設(shè)計中去，巧妙運用于教學(xué)活動之中，促使課堂生成出讓人意外的精彩。我非常贊同有人把“課堂生成”稱為“未曾預(yù)約的精彩”。乍一聽，課堂生成感覺好像是很深奧似的，其實，只要用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察它，不斷追尋它，用敏銳的思維捕捉它，在準(zhǔn)確的時機(jī)把握它，用智慧的良方應(yīng)對它，精彩就會來到。
那是某年12月25日下午的一節(jié)課，正值期末考試臨近。我推開初二某班的教室門，看到課前的學(xué)生正緊張地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備備考，走上講臺，師生互相問好致意后，準(zhǔn)備按照復(fù)習(xí)課的進(jìn)度安排學(xué)生復(fù)習(xí)，突然眼前出現(xiàn)了這樣的情景：
【情景一】情動于意外之時
生：祝老師節(jié)日快樂?。ㄓ梦孱伭始堁b飾好的蘋果被六個孩子從抽屜拿出來，捧在手上，遞到了我手里）
師：謝謝！謝謝大家?。ㄎ疫厯崦⒆觽兊念^邊回答）
（一時間，孩子們的舉動感動了我，一向嚴(yán)肅的我臉上露出幸福的微笑，喜悅之情也油然而生并溢于言表）
師：同學(xué)們，今天是什么節(jié)日呢？（我接著提問學(xué)生）
生：圣誕節(jié)。（學(xué)生們異口同聲地回答）
（我快樂的情緒很快地傳遞給了學(xué)生，他們興奮地互相看著并小聲議論著，大家都陶醉了?。?/p>
師：祝同學(xué)們圣誕節(jié)快樂！（我真誠地說）
生：也祝老師節(jié)日快樂?。D時間，教室里掌聲一片）
在這個情景中，我不得不反思，是什么觸動了我那顆平靜的心？是那未曾預(yù)設(shè)的師生之間的真情，它牽動著師生彼此的心，更感動著師生雙方的心。教學(xué)活動中，學(xué)生意外創(chuàng)設(shè)的情境，觸動了教師的情感世界，這種意外只要緊緊抓住不放，就能變成課堂新生成，真正讓真情涌動于意外之時，在意外之時感受真情，讓喜悅蕩漾于心間。正是這意外激活了我思維熱情，讓我果斷及時地調(diào)整教學(xué)思路，使意外發(fā)生了轉(zhuǎn)化。蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預(yù)見課的所有細(xì)節(jié)，在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺中做出相應(yīng)的變動。”
【情景二】“生成”創(chuàng)新于意外之時
師：圣誕節(jié)要過，可不能崇洋??！但我們中國人要過好咱們自己的節(jié)日，發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化，好嗎？
生：（異口同聲地回答）好！
師：圣誕節(jié)的由來你們知道嗎？
生：不知道（交頭接耳、竊竊私語后靜靜地望著老師）
師：圣誕節(jié)與哪一個歷史人物有關(guān)？
生：（學(xué)生搖搖頭）
師：圣誕節(jié)與哪一個宗教有關(guān)？
生：（沉默無語）
此情此景，面對教師提出的有關(guān)圣誕節(jié)的一連串問題，此時的學(xué)生雖然一無所知，但一雙雙渴望知識的目光齊刷刷地望著我。我不失時機(jī)地抓住當(dāng)時節(jié)日中的歷史和生活中的歷史這一特殊時刻，及時調(diào)整了教學(xué)思路，整合教學(xué)資源，臨時決定把初三年級教學(xué)內(nèi)容有關(guān)圣誕節(jié)與基督教的相關(guān)知識作為本節(jié)課堂教學(xué)目標(biāo)中的重點內(nèi)容之一進(jìn)行講解。這樣使書本知識與學(xué)生的現(xiàn)實世界貼近，與學(xué)生的好奇心和當(dāng)時的情景需要相符。不言而喻，學(xué)生的認(rèn)真程度前所未有，令我震驚，收到了意想不到的效果。正如葉瀾教授所說：“一個真正把人的發(fā)展放在關(guān)注中心的教學(xué)設(shè)計，會使師生教學(xué)過程創(chuàng)造性的發(fā)揮提供時空余地?！边@樣調(diào)整的課堂既符合以學(xué)生為主體，又體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的新課改理念，同時又滿足了學(xué)生急切的求知欲;既讓教師的教育智慧發(fā)揮到極致，又讓課堂的意外成為催發(fā)新生成的動力。于是，我想為什么不借此良機(jī)推波助瀾，讓學(xué)生感受到更加意外的驚喜呢？
【情景三】分享喜悅、體驗情感于意外之時
師：中國古代有句名言：“與人樂樂，獨樂樂，孰樂？”
生：同樂?。▽W(xué)生理解這句話的意思后回答）
師：那么就讓我們一起分享圣誕節(jié)的快樂吧！
生：（有的學(xué)生鼓掌、有的驚訝）
師：（安排兩名學(xué)生洗好送給老師的蘋果;并把每個蘋果在講桌上均分為六、七份）
生：（部分學(xué)生分發(fā)蘋果）
師生：（共同享受蘋果的美味?。?/p>
師：祝大家不僅圣誕快樂，而且每一天都健康成長、開心快樂?。ㄖ孕牡刈８＃?/p>
師生：（在掌聲和快樂中結(jié)束本課）
在此情景中，從教和學(xué)的雙方來說，學(xué)生在歷史課中感受到教師的關(guān)愛，分享到與人同樂的喜悅。從教師的行為中、課堂中，讓學(xué)生充分體驗到平等、友善、和諧、誠信、愛國、自由，在這種潤物細(xì)無聲的潛移默化中受到情感的熏陶和教育，從而樹立起正確的人生觀和社會主義核心價值觀。極大地發(fā)揮了歷史課應(yīng)有的教育功能。教師的教學(xué)設(shè)計完全是在學(xué)生尊師、愛師的情感推動下得以改變，受到啟發(fā)并開拓創(chuàng)新，不斷升華。
如果說傳統(tǒng)課堂把“生成”看成一種意外，那么新課程則把“生成”當(dāng)做一種追求;如果說傳統(tǒng)課堂把處理突然“生成”的情況看成“教育機(jī)智”，那么新課程則把“生成”當(dāng)成彰顯課堂生命活力的基本要求。在新課程的教學(xué)中，“動態(tài)生成”的課堂教學(xué)已成為我們教師孜孜不倦的追求目標(biāo)。身為教師的我們一定要高舉課改的大旗，主動構(gòu)建生成性課堂教學(xué)，讓生成成為一種習(xí)慣，將自己的心靈與學(xué)生的心靈相融，敞開教師包容的心胸，展示教師足夠的智慧，充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗、理解，多一點欣賞、多一點等待，理智地對待每一個動態(tài)的生成，充分地把握住“上帝給予的禮物”，與學(xué)生一起在動態(tài)生成中享受課堂的靈性之光，將“三維”目標(biāo)真正地落實在歷史課堂教學(xué)中，那時我們可以說：眾里尋她千百度，驀然回首，“精彩”盡在課堂“生成”中。
參考文獻(xiàn)：
[1]“動態(tài)生成”孕育課堂新生命.源于中小學(xué)教育網(wǎng).
一、活動時間
2017年2月10日至2017年6月30日
二、活動主題
注重家教家風(fēng) 培育家國情懷
三、活動安排
1、征文投稿、作品選送截止日期：2017年6月30日。
2、獎項設(shè)置
（1）優(yōu)秀組織獎100個；
（2）征文獎760名：一等獎30名、二等獎50名、三等獎80名、優(yōu)秀獎600名；
（3）家書獎180名；一等獎10名、二等獎20名、三等獎50名、優(yōu)秀獎100名;
（4）書畫閱讀獎180名：一等獎10名、二等獎20名、三等獎50名、優(yōu)秀獎100名；
（5）表演閱讀獎80個：一等獎10名、二等獎20名、三等獎50名。
3、總結(jié)、表彰
1．時間：2017年10月15日至2017年12月1日。
2．部分獲獎?wù)魑摹⒓視嬮喿x作品刊登在有關(guān)報紙、雜志、網(wǎng)站上；部分表演閱讀作品在網(wǎng)站上展播。
3．部分獲獎作品將由紅旗出版社結(jié)集出版，包括征文集、書畫作品集和一封家書。
4．活動組委會協(xié)助各單位編輯出版活動成果優(yōu)秀作品集。
5．活動組委會協(xié)助個人編輯出版?zhèn)€人文集。
6．總結(jié)活動經(jīng)驗，征集女性讀者閱讀需求，通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、專題論壇等形式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)、交流、宣傳。
7．整個活動情況將制作成宣傳片在全國進(jìn)行宣傳。
四、參評作品要求
（一）征文內(nèi)容與要求
1．征文內(nèi)容
作者可任選家教或家風(fēng)立題，也可自己命題。
（1）家教：圍繞家教，廣泛立題，如：講自己和身邊人的家教故事，述家教之方、家教之樂、家教之藝術(shù)，論家教之于子女成長成材的重要性、家教不能變成知識教育、如何做個好父母、父親參與教育孩子的必要性、怎樣和孩子聊天、親子閱讀的好方法等等。結(jié)合事例，講述自己和身邊人的家教心得與經(jīng)驗、藝術(shù)與方法。
（2）家風(fēng)：講述自己家族和身邊人的家風(fēng)故事、家族傳統(tǒng)，闡述傳承和培樹好家風(fēng)的時代意義，如好家風(fēng)是一種無言的教育、好家風(fēng)涵養(yǎng)人的道德品質(zhì)、好家風(fēng)利于家庭和諧，好家風(fēng)促進(jìn)社會文明，好家風(fēng)淳民風(fēng)清國風(fēng)等；如何培樹現(xiàn)代好家風(fēng)，如孝親愛老、夫妻恩愛、科學(xué)教子、崇尚閱讀、誠信友善、和諧鄰里、愛崗敬業(yè)、愛國奉獻(xiàn)等等。
（3）標(biāo)題自擬，體裁不限。
2．征文要求
（1）作者只限女性，作品必須是本人原創(chuàng)，且是本年度新作品。
（2）征文標(biāo)題緊扣活動主題，作品內(nèi)容與文章標(biāo)題相符，言之有物，有生活氣息，能反映家庭的獨特歷史和氣質(zhì)風(fēng)貌；有感而發(fā)，富含哲理，給人以啟迪。
（3）結(jié)構(gòu)完整、設(shè)計合理，層次分明，邏輯性強(qiáng)。
（4）文字通順，言精意美，有文采。
（5）字?jǐn)?shù)控制在1000～2500字之間（說明：少于1000字、多于2500字不予參評）。
（6）提供word文檔電子稿（請登錄讀書活動官網(wǎng)：xx首頁，注冊會員網(wǎng)上投稿或聯(lián)系您所屬省區(qū)工作人員郵件形式投稿）。
（7）請務(wù)必在征文作品的題目下方注明作者姓名、性別、工作單位、地址和手機(jī)號、郵箱等重要聯(lián)系方式（說明：參評信息不全的作品不予參評）。
（8）組委會擁有參賽作品的宣傳和出版權(quán)，凡參賽作品不予退回。
（二）家書內(nèi)容與要求
1. 家書內(nèi)容
可以是寫給父母長輩的，愛人丈夫的，也可以是寫給自己的孩子或其他親人的。給家人寫一封傳統(tǒng)書信，表達(dá)對家人的愛與關(guān)心，傳承家庭美德，培育良好家風(fēng)，踐行社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)家庭夫妻和睦、尊老愛幼、科學(xué)教子的民主風(fēng)尚，構(gòu)建相互關(guān)愛的家庭倫理，從而以家庭和諧促進(jìn)社會和諧。
2、家書要求
（1）作者只限女性，必須本人原創(chuàng)，且是本年度新作品。
（2）家書書寫格式要規(guī)范。
（3）結(jié)構(gòu)完整、設(shè)計合理、層次分明，邏輯性強(qiáng)。
（4）字?jǐn)?shù)控制在800～2000字之間。
（5）提供word文檔電子稿（請登錄讀書活動官網(wǎng)：xx首頁，注冊會員網(wǎng)上投稿或聯(lián)系您所屬省區(qū)工作人員郵件形式投稿）。
（6）請務(wù)必在作品題目下方注明作者姓名、性別、工作單位、地址和手機(jī)號、郵箱等重要聯(lián)系方式（說明：參評信息不全的作品不予參評）。
（7）組委會擁有參賽作品的宣傳和出版權(quán)，凡參賽作品不予退回。
（三）表演閱讀作品要求
（1）內(nèi)容要契合活動主題，主要表演者為女性，且是本年度新作品。
（2）表演形式多樣，可根據(jù)活動用書內(nèi)容、理念進(jìn)行主題演講、配樂朗誦，也可編排成情景劇、舞蹈或小品等進(jìn)行藝術(shù)表演。
（3）表演時長控制在10分鐘之內(nèi)。
（4）作品（視頻文件）必須注明作品名稱、主要表演者姓名、工作單位和手機(jī)號碼（說明：參評信息不全的作品不予參評）。
（5）參評作品須刻錄成光盤郵寄到組委會（與省區(qū)負(fù)責(zé)老師聯(lián)系寄送）。
（6）組委會擁有參賽作品的宣傳、展播和出版權(quán)，凡參賽作品不予退回。
（四）書畫閱讀作品要求
（1）作者只限女性，作品必須是本人原創(chuàng)。
（2）內(nèi)容要契合活動主題，且是本年度新作品。
（3）閱讀活動用書，用書法、繪畫形式展現(xiàn)書中經(jīng)典語句和核心理念；有關(guān)家庭文化的名言、詩句。
（4）繪畫、書法作品（軟筆和硬筆）必須選用專用紙，作品的橫或縱幅不小于68cm，其中硬筆書法作品橫或縱幅不小34cm；書畫作品風(fēng)格不限。
（5）同一作者只能選繪畫、書法其中一種形式參賽，參評作品須有本人落款署名。
（6）初評作品（圖片JPG格式，文件以姓名+單位+電話命名）由各單位擇優(yōu)推薦，并附詳細(xì)參評作者信息表（必須注明作者姓名、工作單位、手機(jī)、作品名稱、畫種或書法類別等）。
（7）作品文件和信息表發(fā)送到組委會郵箱：xx（說明：參評信息不全的作品不予參評）。
（8）所有初評入圍作品必須向活動組委會提供作品原件，作品不裝裱。
（9）組委會擁有參賽作品的宣傳、展覽和出版權(quán)，凡參賽作品不予退回。
說明：征文、家書、表演閱讀、書畫閱讀，每人只限參評一類作品。
五、活動用書
《閱讀與家風(fēng)》 王xx 主編
《閱讀與家教》 王xx 主編
《最美書香——第四屆“書香三八”讀書活動優(yōu)秀征文集》（全兩冊）
《一封家書——第四屆“書香三八”讀書活動優(yōu)秀家書作品集》
《書香畫意——第四屆“書香三八”讀書活動書畫閱讀獲獎作品集》
六、其他推薦
《品味書香——中國女性基礎(chǔ)閱讀書目·導(dǎo)賞手冊》 朱永新、金瑋 主編
《聞書香 識女人》 徐xx 著
《和美家庭》 徐xx 主編
《輕輕走向完美》 畢xx 著
《做自己的健康天使》 高xx 主編
七、組委會聯(lián)系方式
聯(lián)系人：
李老師，xx QQ：xx董老師，xx QQ：xx
地 址：xx
網(wǎng) 址：xx
郵 箱：xx
關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；校外活動；責(zé)任感
青少年校外教育活動有利于拓展學(xué)生的視野發(fā)展某方面的智力和能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展他們的藝術(shù)興趣；有利于陶冶學(xué)生的高尚情操，還可以鍛煉學(xué)生的身體、調(diào)節(jié)學(xué)生的腦力勞動，促 使學(xué)生體力的增強(qiáng)。因此，走學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合之路，讓青少年走出書本和教室，開闊視野，豐富經(jīng)驗，增長才干，從社會實踐中理解、掌握所學(xué)的知識，通過德育基地活動培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。在掌握科學(xué)文化知識的同時，具備了較強(qiáng)實踐能力、社會適應(yīng)能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
一、以學(xué)校課外活動為基礎(chǔ)，開展主題系列教育活動，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識
課外活動具有區(qū)別于課堂教學(xué)的自身所具有的特點。課外活動是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補充。內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣的課外活動，可以激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)動機(jī)，推動受教育者不斷地去探求知識。課外活動應(yīng)從開始就培養(yǎng)青少年學(xué)生做一名良好的社會公民，培養(yǎng)他們熱愛祖國遵紀(jì)守法，熱情對待公共事業(yè)，愛護(hù)名譽，誠實、公正等品質(zhì)。學(xué)校要積極開展課外主題系列教育活動，通過系列活動增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，樹立責(zé)任意識。如，利用“六一”兒童節(jié)，組織學(xué)生到社區(qū)舉行“作一名有責(zé)任心的人”儀式，開展“我喜歡的責(zé)任名言、小故事、童謠”征集活動；會同當(dāng)?shù)匚幕块T組織學(xué)生開展經(jīng)典古詩文誦讀活動，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，開展綜合性的古詩文競賽活動，對古詩文的一些常識性知識和拓展性的知識進(jìn)行問答，并拓展古詩文誦讀的外延，將此活動與思想品德、語文、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動課程等整合起來，滲透責(zé)任教育。還可以進(jìn)行古詩文誦讀展示，利用一些重大節(jié)日或重大活動組織學(xué)生齊聲誦讀古詩文，舉行古詩文誦讀展示活動，把經(jīng)典誦讀的成果展示在社區(qū)群眾和家長面前，培養(yǎng)學(xué)生理解古詩文內(nèi)涵和欣賞古詩文藝術(shù)的能力，通過利用古詩文誦讀這一重要的載體，不僅使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，也提升了學(xué)生的責(zé)任意識，增強(qiáng)了責(zé)任感。
二、以社會實踐活動為有效載體，引導(dǎo)學(xué)生在社會中踐行責(zé)任
社會實踐活動是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實際的教育活動。
2.1 開展青少年軍訓(xùn)及國防教育活動，培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感。
通過開展青少年軍校活動，對學(xué)生進(jìn)行熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民軍隊教育和國防教育。每個新學(xué)期開學(xué)，應(yīng)進(jìn)行為期一周的軍事訓(xùn)練，組織學(xué)生參加隊列訓(xùn)練、軍體拳訓(xùn)練、匯報表演比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神。開展“走進(jìn)綠色軍營，體驗軍營生活，弘揚革命精神”活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)軍營，參觀、學(xué)習(xí)戰(zhàn)士嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、緊張而有序的部隊生活。通過這一系列的訓(xùn)練、參觀，不僅鍛煉了學(xué)生的體魄，磨練了意志，還培養(yǎng)了遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)。同時，通過軍訓(xùn)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，使同學(xué)間互相關(guān)心，更加關(guān)愛集體，遵守紀(jì)律，增強(qiáng)集體責(zé)任意識。
2.2 開展革命傳統(tǒng)主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
為了對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，可以烈士紀(jì)念碑為教育基地，每逢清明節(jié)都要聯(lián)合有關(guān)部門和社區(qū)、部隊組織烈士墓祭掃活動。學(xué)生在為革命烈士紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花圈，聆聽革命烈士的英雄事跡的同時，被烈士舍己為人的高度的責(zé)任感所感染，立志發(fā)揚革命先烈們的精神，遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，不怕困難、勇于進(jìn)取，爭做一名優(yōu)秀的中小學(xué)生。
2.3 積極參與社區(qū)教育活動，培養(yǎng)社會合格公民。
學(xué)校要與社區(qū)密切合作，開展豐富多彩的責(zé)任教育活動。學(xué)生作為社區(qū)公民，積極參加社區(qū)組織的“八一建軍節(jié)”慰問活動，走進(jìn)軍營與戰(zhàn)士共同慶祝節(jié)日；參與社區(qū)組織的清理小廣告，掃除社區(qū)白色垃圾；與街道、村民委聯(lián)合舉行革命傳統(tǒng)教育系列活動，開展紅色教育圖片展、唱紅色歌曲、講紅色故事等活動。多種形式的社會實踐活動的開展使學(xué)生們感受到自己不僅是一名學(xué)生，更是社會的一分子，要為建設(shè)文明城市貢獻(xiàn)力量。
三、以家庭教育為有力補充，促進(jìn)家長和孩子共同提高
家庭是孩子成長的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，家庭教育的力量是不可低估的。學(xué)校要視家庭教育為學(xué)校教育的有力補充，充分利用家長資源，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。每學(xué)期應(yīng)利用家長會的機(jī)會對全體學(xué)生家長進(jìn)行家庭教育方面的指導(dǎo)講座，提高家長的責(zé)任教育能力。學(xué)校每年召開的藝術(shù)節(jié)、運動會、開放課等大型活動，都要邀請家長來校參加，使家長們能夠了解到學(xué)校開展的各項活動，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)?；顒訜o形中增強(qiáng)了家長的責(zé)任感，使他們對學(xué)校的責(zé)任教育非常理解和支持。
四、結(jié)束語
通過“三位一體”責(zé)任教育模式的構(gòu)建和運用，以學(xué)校課外活動為基礎(chǔ)，讓責(zé)任教育進(jìn)入進(jìn)入家庭交流、進(jìn)入社會實踐，既增強(qiáng)了師生的責(zé)任心、責(zé)任感和責(zé)任意識，也引領(lǐng)了學(xué)校工作的全面發(fā)展。最能呼喚中學(xué)生責(zé)任感的方法，不是教育中的批評，而是實踐中的鼓勵。只要我們齊抓共管，同心協(xié)力，形成社會、家庭、學(xué)校教育的合力，定能培養(yǎng)出一代有正義感、有上進(jìn)心、有責(zé)任感的學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
隨著課改的深入，思想品德課越來越注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、實踐和創(chuàng)新的能力，中考也更加關(guān)注學(xué)生對時政的掌握能力、解決身邊事情的能力。在此情況下，如何提高自身教育教學(xué)能力，成為廣大政治教師最為關(guān)注的話題。我結(jié)合自己十余年的教學(xué)經(jīng)驗，主要從師生關(guān)系、教學(xué)方法、時政知識的運用和發(fā)揮學(xué)生主體地位等方面談?wù)効捶ā?/p>
一、建立融洽的師生關(guān)系
在學(xué)生的心目中，思想品德課是副科，甚至在許多教師的心中思想品德課讀讀背背就行了。因此，有些學(xué)生課堂上的主動性、積極性就沒有上主科時高，這就需要教師提高個人的魅力來吸引學(xué)生。有許多學(xué)生是因為喜歡教師而喜歡這門課程的，“親其師，才信其道”。同言而信，信其所親；同令而行，行其所服。所以，教師必須和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。在教學(xué)中，教師要從自身做起，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為學(xué)生樹立榜樣，以自身的力量潛移默化地影響學(xué)生。尤其對學(xué)困生要了解，理解，不歧視。不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的思想動態(tài)，關(guān)心他們的生活。少批評，多鼓勵，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，幫助他們樹立信心，消除他們的自卑感。讓他們體會到老師的關(guān)愛，從而理解老師、尊重老師、喜歡老師、喜歡思想品德課。我有一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績總是上不去，可是美術(shù)特別好，班里辦板報、搞活動、他總是跑前跑后，熱心地充當(dāng)美術(shù)編輯和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)這種情況后，在學(xué)習(xí)《自信是成功的基石》時，課堂上肯定了他的優(yōu)點和長處。指出他學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題，告訴他學(xué)習(xí)差只是暫時的，關(guān)鍵在于自己的勤奮努力，勤能補拙，只要自己有信心，講究學(xué)習(xí)方法，一定能進(jìn)步。此后，這位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了很大的變化，學(xué)期結(jié)束時他的各科成績都有了很大的提高。當(dāng)學(xué)困生都喜歡思想品德課時，班級中就會營造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生就會在學(xué)習(xí)過程中全神貫注，聽得投入，學(xué)得扎實，理解透徹，記得牢靠，班級的整體成績就會提高。
二、運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。興趣是最好的老師，這就要求教師在課堂設(shè)計上下工夫。教師純理論的枯燥說教，填鴨式的滿堂灌，脫離學(xué)生生活的教學(xué)，都很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。其結(jié)果是臺上唇焦舌燥、臺下鼾聲如雷。課堂上如何激發(fā)學(xué)生興趣。這就需要教師備課時既備教材，又備學(xué)生。根據(jù)課時特點和學(xué)生情況設(shè)計出不同的教學(xué)方法。我在課堂上經(jīng)常采用故事、漫畫、音樂、游戲、辯論、情景表演等多種方法激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。如在學(xué)習(xí)《人生自強(qiáng)少年始》時，我給學(xué)生講了《羚羊的故事》，欣賞《千手觀音》等活動，學(xué)生通過聽故事，看視頻，談感受，明白自強(qiáng)者昌，自棄者弱，從而樹立自強(qiáng)觀念，培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。在學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)的基本國策》時，我讓學(xué)生收集了一系列關(guān)于破壞環(huán)境的漫畫、材料，通過課堂展示，讓學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)迫在眉睫。通過小組討論身邊環(huán)境問題，明白環(huán)境問題就在我們的身邊，理解環(huán)境保護(hù)不僅是國家的政策，更是我們公民義不容辭的責(zé)任。在學(xué)習(xí)《艱苦奮斗》時，我巧借名言名句輕松地突破本節(jié)的重點，我讓學(xué)生收集了不同時代關(guān)于艱苦奮斗的名句，學(xué)生通過展示名句深深地領(lǐng)悟到了艱苦奮斗自古以來就是中民族的傳統(tǒng)美德，作為當(dāng)代中學(xué)生更應(yīng)該繼承和發(fā)揚這種精神。通過多種方法和手段進(jìn)行教學(xué)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對思想品德課的興趣，而且能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。
三、運用時政知識，開闊學(xué)生的視野
現(xiàn)在學(xué)生很少看新聞，聽時事。稍有閑暇，他們便喜歡看韓劇、好萊塢大片，上網(wǎng)打游戲。而當(dāng)前的思想品德課考試與時政聯(lián)系很緊密。怎樣讓學(xué)生對時政既不感到枯燥、又有興趣，應(yīng)該是我們思品老師經(jīng)?？紤]的問題。我曾組織學(xué)生每節(jié)課進(jìn)行時政快報、當(dāng)前熱點播報等。他們對熱點播報最為感興趣，如學(xué)生對事件播報時，還找到大量的歷史史料來證明自古就是我國領(lǐng)土，是在哪次事件、哪個條約中割讓的。有的學(xué)生還借來家長的手機(jī)，通過手機(jī)發(fā)送的短信，給大家講理智愛國、抵制日貨等內(nèi)容，學(xué)習(xí)熱情很高。在教學(xué)中，我也經(jīng)常利用鮮活的時政內(nèi)容引發(fā)學(xué)生的興趣。如許振超展示的是勇于開拓、勇于進(jìn)取的靚麗人生；馬加爵事件昭示的是健康心理品質(zhì)的重要性及法律的威嚴(yán)；暴走媽媽陳玉蓉割肝救子體現(xiàn)母愛的偉大及孝敬父母的美德；神州系列飛船升空證明我國科技的飛速發(fā)展和綜合國力的提高；國家最高科學(xué)技術(shù)獎、兩免一補政策說明我國實行科教興國戰(zhàn)略……這些熟悉的事實讓每個學(xué)生在討論中感受到時政離他們的生活很近很近。所以，只要不把與時政有關(guān)的知識變成僵死的靜止學(xué)問，一切方法都是好的。
四、用形式多樣的活動提高學(xué)習(xí)主動性
作為一名思想品德課教師，我們不僅要在提高學(xué)生道德品質(zhì)、心理素質(zhì)方面下工夫，還要在提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)上下工夫。特別注意避免課上熱熱鬧鬧、課下什么不會的情況。在教學(xué)中，我們要采取有趣的手段，寓教于樂，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情感體驗，從而在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，感知清晰，樂此不疲，思維主動，記憶牢固。例如：在練習(xí)課時，教師往往在布置要求掌握的內(nèi)容后，就讓學(xué)生自己去背，然后要求學(xué)生來回答。這種老方法，對于一小部分意志力強(qiáng)的同學(xué)比較有效，他們能自覺主動地去記、去背。而大部分同學(xué)則不專心，記不住。于是我便采取一系列形式多樣的活動，刺激學(xué)生的大腦皮層，使之感興趣，愿意去背。比如：點名讓學(xué)生回答；讓會的同學(xué)提問別的同學(xué)；讓一整橫排、一整豎排挨個回答；以小組賽答，等等。這些方法極大地調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。這樣，愉快又緊湊的教學(xué)方式，既調(diào)動了學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線”的原則。又如，復(fù)習(xí)課時，我把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，采取點名回答、舉手回答、搶答等方法，展開競賽，同學(xué)們踴躍參加，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽感與責(zé)任感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
總之，在思想品德課教學(xué)中，應(yīng)該將學(xué)生、課堂、教材與實際生活聯(lián)系起來，把鮮活的世界提供給學(xué)生，讓他們?nèi)チ私?、理解和體驗。讓他們在與生活世界的接觸與溝通中，感受到思想品德課的活潑和生動，從而激發(fā)他們不斷地學(xué)習(xí)和探討知識的積極性，滿足他們探究未知領(lǐng)域的好奇心，培養(yǎng)他們分析、解決問題和實踐創(chuàng)新的能力，實現(xiàn)我們思想品德課的教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成教學(xué)計劃和任務(wù)。
學(xué)校德育工作總結(jié) 德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。本學(xué)期我校的德育工作在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師，尤其是班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全體學(xué)生的努力進(jìn)取和大力配合下，教育工作井然有序。開展以愛國主義為核心的民族精神教育、以樹立遠(yuǎn)大志向為核心的理想信念教育、道德品質(zhì)和文明行為教育、心理健康教育的四大教育為主線，不斷充實和完善學(xué)校德育內(nèi)容，努力開創(chuàng)我校德育工作的新格局。現(xiàn)把我校一學(xué)期來的德育工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，不斷完善檢查與考評制度
班主任隊伍是學(xué)校德育工作的主力軍，班主任工作直接關(guān)系到學(xué)生的`身心健康成長，關(guān)系到學(xué)校德育工作的成效。因此，需要我們每一位班主任更多地投入和付出，積極主動開展好工作。努力做到工作及時、細(xì)致、務(wù)實、有效，在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
堅持每月一次班主任例會。每月初，大隊部組織全體班主任召開例會，布臵本月學(xué)校德育工作，檢查各班上月的德育工作開展情況，傳達(dá)上級德育工作精神。還通過“班主任工作經(jīng)驗交流”、“每月一事”計劃總結(jié)表等形式，提升了班主任的工作能力。
二、建立“德育導(dǎo)師制”，提高德育工作的針對性和主動性
學(xué)期初，我校按照中心校有關(guān)文件要求，結(jié)合我校的實際情況，開展德育導(dǎo)師制各項工作。
1、宣傳發(fā)動，提高認(rèn)識。在全校教師會上，校長進(jìn)行了開展工作的宣傳發(fā)動，闡述了德育導(dǎo)師制的重要意義，提高教師對德育導(dǎo)師工作的榮譽感、責(zé)任感。
2、制訂實施方案，對組織領(lǐng)導(dǎo)、工作職責(zé)、工作方法、考核評價等方面作了具體規(guī)定，專門召開教師會，組織學(xué)習(xí)德育導(dǎo)師制實施方案，使德育導(dǎo)師工作有章可循，保證學(xué)校德育導(dǎo)師制工作的順利開展。
3、建立組織，確定對象，學(xué)校成立由校長室、大隊部、教導(dǎo)處成員組成的德育導(dǎo)師制實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長趙建學(xué)任組長。
建立由全體教師組成的德育導(dǎo)師隊伍，由各班主任對本班學(xué)生思想道德品質(zhì)及行為習(xí)慣等現(xiàn)狀，特別是家庭情況進(jìn)行摸底，在此基礎(chǔ)上確定若干名生活自理能力差、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良的學(xué)生為導(dǎo)教對象，有重點地對這些“問題學(xué)生”進(jìn)行經(jīng)常性的思想道德品質(zhì)及行為習(xí)慣的培養(yǎng)與引導(dǎo)。
三、抓好以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點的常規(guī)活動學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項長期的工作
我們堅持這一教育的長期性、漸進(jìn)性原則，多方位、有重點地開展工作，取得了較為明顯的教育效果。
班主任在期初與學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《二十里鋪中心校德育每月一事》活動案例，并針對班級實際情況，有重點，有針對性地開展教育活動。把學(xué)生養(yǎng)成教育重點落實在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面。各班還根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點，根據(jù)學(xué)校制定的每月養(yǎng)成項目，有針對性地制定好班級養(yǎng)成教育的具體目標(biāo)，并通過不斷訓(xùn)練，把養(yǎng)成教育落實到實處。
四、大力開展德育主題活動
開學(xué)初大隊部組織開展了新一屆少先隊干部的選拔、任命活動。上一屆少先隊干部的述職報告，為上一學(xué)年的少先隊工作劃上圓滿句號，為新一屆少先隊干部起到了榜樣作用。選拔活動采用公開，公平，公平的原則，從眾多報名同學(xué)中選拔出隊干部共計15名，充實了我校少先大隊部的建設(shè)；
在教師節(jié)來臨之際二十里鋪小學(xué)舉行慶教師節(jié)曁勤奮獎表彰大會，贊助企業(yè)宏信達(dá)公司經(jīng)理對師生表示祝賀，并提出了殷切的希望，八里鎮(zhèn)鎮(zhèn)長王博同志對老師們這一年來的辛勞給予了充分的肯定。
在10月初，少先隊安排各中隊在國慶長假期間學(xué)習(xí)愛國主義歌曲，并收看愛國主義影片，極大的豐富了學(xué)生假期文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情懷。并于學(xué)生返校后進(jìn)行了“愛國”為主題的征文比賽，學(xué)生參與熱情高，以身邊小事展示了學(xué)生那真摯熱烈的愛國情懷，收到征文40余篇，評選獎項六個，對同學(xué)們進(jìn)行了鼓勵。
10月17日大隊部以“建隊日”為契機(jī)，開展了“做星星火炬下的好少年”建隊日新隊員入隊儀式活動，共發(fā)展新隊員10名，為我校少先隊組織注入了新鮮血液。當(dāng)日下午全校以各中隊為單位開展了“舉隊旗、學(xué)隊章、戴隊徽、敬隊禮、過隊日、爭當(dāng)好隊員”主題隊會，加強(qiáng)學(xué)生對少先隊隊史、隊知識的學(xué)習(xí)，了解了入隊十知道等少先隊文化。
國慶節(jié)活動二十里鋪小學(xué)全校范圍內(nèi)開展了“迎國慶詩歌朗誦比賽”，全校共計師生共計表演節(jié)目15個，形式多樣，內(nèi)容豐富，有激情豪邁的朗誦，有活潑有趣的快板，老師們也帶來了精彩獻(xiàn)唱《祖國萬歲》。本次活動進(jìn)一步激發(fā)了師生對祖國的熱愛之情，為擁有強(qiáng)大祖國的自豪之情，同事也提升了學(xué)生詩歌朗誦水平及語文素養(yǎng)，展現(xiàn)了學(xué)生們的青春活力，營造了朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍。
為豐富學(xué)生課余活動，檢驗學(xué)生練字的效果，二十里鋪小學(xué)于11月初舉行了硬筆書法比賽。在一個小時的時間內(nèi)，小選手們時而奮筆疾書，時而埋頭沉思。收到有效比賽表近百份，經(jīng)過評委組的認(rèn)真評審，對表現(xiàn)突出的同學(xué)予以表彰，站在頒獎臺上的他們臉上洋溢著自豪的喜悅！
五、深入開展“每月一事”德語主題月活動
（一）、九月“讀書月”德育主題活動月
為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時營造良好的文化氛圍，達(dá)到以環(huán)境育人的目的，我校根據(jù)中心校關(guān)于每月一事會議精神，結(jié)合學(xué)校實際，于九月開展了讀書活動。
首先成立班級圖書角，為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自愿捐獻(xiàn)，學(xué)校圖書館提供等，據(jù)教務(wù)處檢查數(shù)據(jù)顯示，基本達(dá)到人手一本的藏量，一定數(shù)量的圖書儲備已初步形成；為深入認(rèn)識，扎實開展活動，學(xué)校要求各班不定期開展關(guān)于讀書活動的主題班會，進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生進(jìn)行討論，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識閱讀的重要性，并且學(xué)會讀書，真正做讀書的主人；在活動中，大隊部結(jié)合教師節(jié)的到來，號召全體學(xué)生開展了“感念師恩”征文比賽活動，活動結(jié)合當(dāng)下社會較為關(guān)注的能體現(xiàn)新時期小學(xué)生整體素養(yǎng)的“讀書”、“做人”等熱點，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀完善自我，幫助學(xué)生借助文字吐露心聲，鼓勵學(xué)生走上舞臺展示風(fēng)采，從而活躍了課余文化生活，提升了學(xué)校教育品位。
結(jié)合學(xué)校的實際情況，通過創(chuàng)設(shè)讀書情景，營造讀書氛圍，提高了對讀書的認(rèn)識；通過廣泛開展讀書活動，使學(xué)生從改善學(xué)習(xí)效果，豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)適應(yīng)能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，思想?yún)R報專題讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
（二）、十月“感恩”德育主題活動月。
十月也是我校“感恩”德育主題活動月?；顒映跗?，學(xué)校大力營造“感恩”氛圍，制作了宣傳展板，橫幅。并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了啟動儀式，各中隊又相應(yīng)召開主題隊會，在中隊輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下進(jìn)行了深刻認(rèn)識，為后期活動奠定基礎(chǔ)。德育月活動做到周周有主題，日日有活動，以關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展為契機(jī)，活動以實效為出發(fā)，舉行了一系列活動。如“感恩父母一日行”，“感恩父母”調(diào)查問卷，“感念師恩”征文比賽，“感恩生命”主題演講等活動。最后學(xué)校對活動中表現(xiàn)突出的師生予以表彰，除各項活動設(shè)臵了獎項意外，各中隊還評選了“感恩”之星。活動取得了巨大成功。
（三）、十一月“口才”德育主題活動月。
十一月是二十里鋪小學(xué)“口才”德育主題活動月。學(xué)校在中心校大力指導(dǎo)及幫助下，根據(jù)中心校“每月一事”德育主題月活動指導(dǎo)意見，切實有效的開展了豐富精彩的系列活動。自十一月來，我校為鍛煉同學(xué)們的口才及其綜合素質(zhì)，開展了以“口才”訓(xùn)練為主的一系列活動，這些活動不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，還提高了他們各方面的能力，并且使他們找到了自己的特點，從而揚長避短，朝更好的方向發(fā)展，為今后的人生奠定了發(fā)展的基石。12月6日，舉行了二十里鋪中心校“每月一事”觀摩活動暨德育交流會在二十里鋪小學(xué)開展。中心校校長張延海，下屬六所學(xué)校校長及各校輔導(dǎo)員一同參與了此次活動。活動結(jié)束后各校校長及輔導(dǎo)員齊聚一堂，在中心校的組織下召開了二十里鋪中心校德育工作促進(jìn)交流會。中心校校長張延海就德育工作在學(xué)校發(fā)展中的重要性做出了指導(dǎo)：德育工作是學(xué)校工作的一面鏡子，德育工作開展的好，學(xué)校各方面工作都將受到良好的促進(jìn)。
（四）、十二月“日記、自省月”德育主題活動月。
12月份，我校通過開展“日記記錄生活自省促我成長”主題教育活動，月初學(xué)校召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，制定好工作方案，首先各班依據(jù)方案召開了主題班會，通過介紹一些名人成長歷程，激勵孩子們做一個有心人，積極行動起來，用自己的雙手，為童年留下美好的回憶。
1、開展主題教育活動——寫自省日記。要求學(xué)生從自身成長說起，就本年度中的成功，失敗作以記錄、分析、并為今后的發(fā)展樹立目標(biāo)。活動中收到日記130余篇，經(jīng)大隊部認(rèn)真評選，對活動中表現(xiàn)突出的12名同學(xué)作了表彰。
2、月底我們就12月中各班選送的優(yōu)秀作品做了展覽。各年級分高中低段進(jìn)行了書法比賽，五六年級選送書法作品17幅，一至四年級進(jìn)行了硬筆書法比賽，有24篇優(yōu)秀作品作了上報。各班還分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)成果匯報為主題的手抄報，畫面精美，構(gòu)思新穎，對個人的成長收獲作了豐富的展示，更有許多同學(xué)自發(fā)制作了一些精美手工制品，有日歷、小盒子做的卡車，筆管，煙灰缸等，充分展示了孩子們的實踐能力。大隊部就學(xué)生優(yōu)秀作品在一樓樓道作了展覽，當(dāng)學(xué)生看到自己的精美作品在樓道展覽時，熱情高漲，課間時總能看到同學(xué)們?nèi)宄扇阂煌蕾p書法、手抄報、繪畫、手工等作品，不時進(jìn)行交流，還有同學(xué)不時哪出小本作以摘抄記錄。優(yōu)秀作品展覽進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)們參與德育活動的熱情，同時也促進(jìn)了孩子們健康全面的發(fā)展。展覽歷時兩天，展覽結(jié)束后對本月表現(xiàn)突出的30名同學(xué)做了表彰鼓勵，校長做了簡短講話，對活動中取得成績予以肯定，并對師生提出了殷切的希望，對來年的學(xué)習(xí)生活做了進(jìn)一步展望，為師生樹立了遠(yuǎn)航的目標(biāo)。
六、建立“三位一體”德育體系，發(fā)揮整合優(yōu)勢
加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，是提高德育教育效果的有效方式。
1、辦好家長學(xué)校，提高家教水平。我校通過舉辦家長學(xué)校培訓(xùn)、家校聯(lián)系、告家長書等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時向家長通報學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念，新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施，新做法。使家長對學(xué)校有了更全面的了解，同時更提高了家長的家庭教育水平。
2、學(xué)校少先隊組織特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能象其他孩子一樣健康成長。
3、重視學(xué)生的法制教育。
學(xué)校德育工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
學(xué)生對新的校園環(huán)境熟悉后，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，如《規(guī)范道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法?/p>
學(xué)校德育工作總結(jié)
黃松甸九年制學(xué)校在蛟河市委市政府及教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)、以辦人民滿意教育，做人民滿意教師為宗旨、以創(chuàng)建平安、文明、衛(wèi)生、和諧的校園為目標(biāo)，突出“以人為本、以德塑校、以質(zhì)名校、特色興校”辦學(xué)理念，開展了有效德育活動，取得了一定的工作成效，具體如下：
一、常規(guī)教育
1、新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教育，各年級、班級根據(jù)本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實效性。
2、為形成一個良好的班風(fēng)、校風(fēng)，開學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》以及我校各種規(guī)章制度，并做到及時檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
3為幫助家長樹立正確的教育思想，抵制社會大小環(huán)境對學(xué)生的不良影響。本學(xué)期為九年級、住宿生家長各召開一次家長會議;利用教學(xué)開放日召開了全校學(xué)生家長會并成立了家長學(xué)校委員會組織。
4、認(rèn)真上好每一節(jié)班校會，班主任老師認(rèn)真設(shè)計班會內(nèi)容，班會內(nèi)容要體現(xiàn)實效性和針對性。寫好教案，重點班會有設(shè)計方案。
5、進(jìn)一步利用好校園"正午陽光"廣播、班級板報、墻報、手抄報、學(xué)生征文等，根據(jù)不同年級學(xué)生心理、生理特點，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的宣傳教育。
6、加強(qiáng)對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊、文明監(jiān)督崗職能作用，監(jiān)督崗成員參與學(xué)校班級日常工作的檢查與評比，做好當(dāng)日的值班記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時處理解決。
7、面向全體學(xué)生，繼續(xù)深入開展以轉(zhuǎn)化學(xué)困生為重點的系列活動，政教處建立問題學(xué)生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。
8、政教處深入到各年級、班級開展調(diào)查研究工作指導(dǎo)督促班級管理，每周一次對全校班級進(jìn)行量化考核，每月一次班級管理評定，并評出文明班集體。每周(月)檢查情況反饋各班主任。
9、有計劃的培養(yǎng)各班團(tuán)隊干部，定期召開會議(團(tuán)隊干部工作會議各兩次)，提高他們在班級建設(shè)中的骨干作用，發(fā)揮學(xué)生教育學(xué)生的功效。
二、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)
1、構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強(qiáng)，作風(fēng)樸實、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊伍。每周召開一次政教處工作會議，安排周工作任務(wù)，利用班主任例會組織班主任理論培訓(xùn)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感。
2、嚴(yán)格考核班主任工作，包括衛(wèi)生、規(guī)范檢查、兩操評比、班內(nèi)宣傳、班校會情況、各種上交資料等，每月向全校公布，并計入班主任業(yè)績檔案中。
(1)班級管理，講求實(抓落實不留死角)，細(xì)(細(xì)致入微)，牢(定規(guī)矩并抓牢，不松懈)
(2)教育活動，講求豐富多彩，體現(xiàn)時代性，實效性，針對性以及創(chuàng)新精神。
三、加強(qiáng)德育科研課題的研究
1、完善"自主教育"和"七年級學(xué)生家庭教育與促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究"兩個課題。
2、以自主教育為大課題深入細(xì)致地開展了起始年級家庭教育與促進(jìn)學(xué)生良好品行的探究工作，學(xué)校通過家長會、組織培訓(xùn)、家長經(jīng)驗介紹等形式使家長充分認(rèn)識到除了學(xué)校教育，家庭教育也至關(guān)重要，甚至有時其作用遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。只有雙方的密切配合，才能培養(yǎng)好學(xué)生的品德。
四、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境
加強(qiáng)校園衛(wèi)生工作，落實責(zé)任到班，作到“三打掃、兩維護(hù)”，堅持每天兩次檢查，使校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改觀。繼續(xù)搞好綜合治理，借助社會有關(guān)力量搞好周邊環(huán)境，繼續(xù)搞好我校與本鎮(zhèn)派出所警民關(guān)系，增強(qiáng)打擊力度，使我校的周邊環(huán)境有所好轉(zhuǎn)，基本杜絕打架事件。強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)出校園必須有班主任開條的制度、住宿生請假由班主任批準(zhǔn)帶班領(lǐng)導(dǎo)簽字制度，保證了正常的教學(xué)秩序。協(xié)助體育組組開展了各類體育比賽，比賽中滲透了德育內(nèi)容，營造德育氛圍。為了創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，學(xué)校投入了大量資金進(jìn)行了校園美化和班級亮化建設(shè)。
五、本學(xué)期開展的主要工作及取得的成績
1、寒假學(xué)生生活豐富多彩，開展的文明禮儀伴我行主題教育活動之----“我身邊的不文明行為調(diào)查”、“我和長輩比一比”踐行活動收效較好。學(xué)生能認(rèn)真按照表格設(shè)計內(nèi)容開展社會調(diào)查活動。能從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行分析、總結(jié)，并能結(jié)合自身查找不足，確定今后發(fā)展方向，為我校自主發(fā)展教育奠定了基礎(chǔ)。
2 三月份 以“文明在我心中、文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下”為主題開展了衛(wèi)生安全法制專題教育并開展了系列主題班會活動。以“雷鋒就在我們周圍”組織團(tuán)隊員進(jìn)行了社區(qū)實踐活動，使團(tuán)隊干部深刻體會了“全心全意為人民服務(wù)”的含義。為了大造“文明禮儀伴我行”的輿論氛圍，激發(fā)學(xué)生爭做“在校是好學(xué)生、在家是好孩子、在社會是好公民”我校于三月初啟動了“文明從我做起”簽字宣誓儀式。三月末按照校外辦工作部署開展了中小學(xué)生安全知識專題教育并組織了安全知識測試。
3 四月份 以“強(qiáng)化安全教育、突出重大節(jié)日活動、促進(jìn)學(xué)生的文明與修養(yǎng)”主題，開展了中小學(xué)生首屆辯論賽活動。辯論賽的辯題是“未成年人上網(wǎng)的利與弊” “學(xué)生零花錢使用利與弊”正反雙方都查閱了許多資料，在賽場上進(jìn)行陳詞、辯駁、總結(jié)。本次大賽本著“培養(yǎng)能力，創(chuàng)新思維、拓寬視野，展示個性，加強(qiáng)交流、注重協(xié)作”的宗旨，收到了良好的效果。4月14日的科技藝術(shù)節(jié)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國熱情與民族情感，而且營造了和諧濃厚的校園藝術(shù)氛圍，充分展示了黃松甸九年制學(xué)?？萍妓囆g(shù)教育豐碩成果和自主發(fā)展教育的階段成果，推進(jìn)了學(xué)校科技藝術(shù)教育的健康發(fā)展。
4 五月份以“紅色五月繼承革命傳統(tǒng)教育、燦爛五月豐富團(tuán)隊活動”為主題開展了系列活動。主要活動有教育教學(xué)家長開放日活動，活動中產(chǎn)生了家長委員會組織并召開了常務(wù)委員會議;驗收了三至八年級“文明禮儀伴我行”主題班會;以“金色的五月”為主題出了第三期板報;以“端午節(jié)”、 “世界無煙日”為專題進(jìn)行了廣播周教育活動;
5月27日按團(tuán)市委工作部署號召學(xué)生“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名活動。
【摘 要】新課程下德育面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如何有效的開展中學(xué)德育工作是每一個中學(xué)必須探討的課題。本文從校內(nèi)環(huán)境營造、優(yōu)秀班主任隊伍的打造、分類培養(yǎng)、學(xué)生自治、活動的開展以及和諧校園的建設(shè)等方面進(jìn)行了嘗試，總結(jié)出自己的特色，為今后學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)德育；舉措
現(xiàn)代社會急速變化，學(xué)校德育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為中學(xué)德育工作者，深刻認(rèn)識到：德育工作的成敗關(guān)系到國家、民族的前途；學(xué)校是國家實現(xiàn)人才培育的場所，更感受到這一份凝重的使命感。隨著國家課程改革綱要的出臺，新課程改革的深入，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)校德育課程的研究勢在必行。我校地處四川省西南部，是一個農(nóng)業(yè)小縣，全縣人口不足20萬；學(xué)生文化水平和思想意識參差不齊，德育教育尤為突出，經(jīng)過多年來不不懈的探索改革，也摸索出一條適合我校情學(xué)情的德育教育之路。
1. 注重校內(nèi)環(huán)境，處處滲透德育內(nèi)容 “孟母三遷”人人皆知。環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，好的教育環(huán)境可以塑造更多社會所需的人才。無數(shù)教育家們，也都是特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境的熏陶作用。為營造良好的德育教育氛圍，我們是這樣做的：
①學(xué)高為師，身正為范。要求教師嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，以良好的形象展示在學(xué)生面前，為學(xué)生樹立榜樣。大家熟知：教師的一舉一動都潛移默化地影響著學(xué)生，這正如葉圣陶先生所說：“教育工作的全部就是為人師表?！?/p>
②在教室外墻上張貼名人名言；在樓梯口，食堂等設(shè)置“禮貌用語”；利用廣播站、國旗下講話等宣傳陣地，宣講禮儀知識，營造文明禮貌教育氛圍。
③在教室內(nèi)增設(shè)能量墻、心愿樹等，征集并張貼有關(guān)立志成才的宣傳畫、誓言、標(biāo)語、諺語等，讓學(xué)生在課間休息時有意無意地讀讀看看，逐步讓學(xué)生明白：理想前途與日常行為和個人品質(zhì)道德密切相關(guān)。
④美化校園，雕像寓意，專欄宣傳，讓一棵樹一塊石都寓意深刻；讓學(xué)生在感受優(yōu)美的環(huán)境同時認(rèn)識到美好環(huán)境還需大家營造，美好的未來還需奮發(fā)努力，不懈奮斗。
⑤編寫校史，呈現(xiàn)學(xué)校歷史，展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采，讓學(xué)生牢固樹立“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為驕傲”“我為學(xué)校添光彩”的思想。
⑥邀請校外成功人和專職宣傳機(jī)構(gòu)作專題演講，鼓舞家長、學(xué)生立志奮斗，腳踏實地勵志成才。
2. 打造優(yōu)秀的班主任隊伍，提升管理能力 班主任是班級的教育者和組織者，也是學(xué)校德育工作的實施者。一個學(xué)校班主任隊伍的好壞直接影響到德育工作的效果，打造一支優(yōu)秀的班主任隊伍是行之有效之舉。
（1）巧用班主任。挑選能夠勝任班級管理的人員，選用老中青相搭配而進(jìn)行工作。實施老帶新，新學(xué)老，中連老和新，避免出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象。在一定范圍由班主任自選科任教師，充分調(diào)動教師主動性積極促進(jìn)班級德育工作的順利進(jìn)行。
（2）學(xué)習(xí)提高。人人進(jìn)行崗前培訓(xùn)，在崗研修。除每學(xué)期對班主任進(jìn)行崗前或在崗培訓(xùn)外，還利用每年的暑期對班主任進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，專門邀請有經(jīng)驗的班主任和德育先進(jìn)個人做專題講座和經(jīng)驗交流，每年也選派人員外出聆聽專家講座。定期召開班主任例會，校內(nèi)總結(jié)反思不同情況，相互借鑒，促進(jìn)不同層面的班主任提升管理能力。
（3）依據(jù)學(xué)校具體情況，制定了《班級管理細(xì)則》、《學(xué)生一日常規(guī)》《班主任職責(zé)》《優(yōu)秀班級、班主任評價制》等一系列規(guī)章制度，全方位完善了對學(xué)生的管理，并以常規(guī)管理檢查為載體，每周在板報公示欄上公布，促進(jìn)了班級的日常管理的進(jìn)行。
（4）根據(jù)學(xué)月考情登記兌現(xiàn)班級管理獎勵。
3. 分段分類培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步 （1）分段培養(yǎng)。學(xué)生的培養(yǎng)必須循序漸進(jìn)，不可一蹴而就。所以依據(jù)學(xué)生認(rèn)知和年齡特點為學(xué)生設(shè)立三段式培養(yǎng)目標(biāo)：高一養(yǎng)成教育；高二立志教育；高三勵志教育。圍繞三段目標(biāo)細(xì)化各階段措施。
（2）分類培養(yǎng)：根據(jù)學(xué)生自身特長和愛好參與藝術(shù)特長訓(xùn)練。自愿參加體訓(xùn)、美術(shù)、音樂、舞蹈組等活動，在活動中磨礪意志，鍛煉品質(zhì)，確定發(fā)展目標(biāo)。
（3）分層評價，依據(jù)班級實際情況，分層要求考核，促進(jìn)不同層次班級學(xué)生的發(fā)展。
4. 學(xué)會自治，讓學(xué)生把遵規(guī)守紀(jì)變?yōu)樽杂X行為 “教是為了不教”，“管是為了不管”，讓學(xué)生自己明事理，辯是非，自覺遵守校紀(jì)，相互監(jiān)督，才能真正管好學(xué)生，達(dá)到教育的目的。
（1）增設(shè)年級學(xué)生會。在政教處和團(tuán)委的協(xié)調(diào)下分年級成立學(xué)生會，以部門為主，征集志愿者成立學(xué)生文明監(jiān)督崗，檢查發(fā)現(xiàn)課間不文明行動，勸阻其行為，依據(jù)細(xì)則扣減獎勵分值，列入對班級考核中。
（2）各年級選出班主任組成學(xué)校協(xié)作聯(lián)防隊和值周組，抓好課間紀(jì)律、整隊出校、包干區(qū)衛(wèi)生、校牌檢查、食堂就餐紀(jì)律和就寢檢查等，形成制度列入對班級、班主任的考核中。
（3）定期召開學(xué)生干部培訓(xùn)和經(jīng)驗交流會。部署當(dāng)前任務(wù)，小結(jié)前段時期的工作，表揚好的行為和做法，鞭策不足，提升協(xié)調(diào)管理能力。
（4）完善校級學(xué)生干部考核獎勵制度。每學(xué)期民主評議學(xué)生會成員，擬評校、縣級優(yōu)秀學(xué)生干部稱號。
5. 開展活動，促進(jìn)學(xué)生健康成長 校園文化活動是學(xué)校德育教育不可或缺的組成部分，更是學(xué)生喜聞樂見的方式。不斷加大校園文化活動陣地建設(shè)的力度，根據(jù)學(xué)生的需求，有的放矢的進(jìn)行教育才能收效顯著。
①建立“校園之聲”廣播臺、體育訓(xùn)練隊、美術(shù)訓(xùn)練班、音樂和舞蹈隊等。用正能量的聲音引領(lǐng)學(xué)生的思想，讓這些社團(tuán)活動豐富學(xué)生生活，鍛煉其意志和毅力，有目的有計劃的推進(jìn)人才培養(yǎng)，多元化地培養(yǎng)人才，有教無類分層培養(yǎng)，創(chuàng)造學(xué)校藝體生培養(yǎng)之特色。
②以節(jié)日為契機(jī)，以活動為載體，滲透德育教育。元旦分年級組舉行“迎新晚會”；3月進(jìn)行“學(xué)雷鋒”和“植樹”活動；4月“緬懷英烈”活動； “五四”舉辦“陽光體育”春冬季長跑；開學(xué)收看“開學(xué)第一課”；教師節(jié)舉辦“感念師恩”晚會；國慶節(jié)舉行“祖國在我心中”征文比賽；紀(jì)念日，舉辦“勿忘國恥，珍愛和平”主題活動；元旦“新年迎春晚會”等將養(yǎng)成教育滲透到日常的活動中，將愛國主義和民族精神的培養(yǎng)融入活動中，將社會主義的價值觀鐫刻在學(xué)生的記憶里。
③融運動會于德育教育中。運動會是學(xué)生最喜愛的活動之一，校園體育融競爭性、趣味性、思想性于一體。例如：在籃球、足球比賽中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識；對獲勝者的表揚，激勵了他們再接再厲；對失敗者的勉勵，也磨練了他們不甘失敗，不怕挫折的心理素質(zhì)。運動會上增加隊列比賽，才藝展示，這既調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，又增添了學(xué)生的自信心還增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念。
④融征文活動于思想引領(lǐng)和寫作能力提升中。政教處和語文組提前規(guī)劃部署，根據(jù)不同年段學(xué)生的心理特征和認(rèn)識水平，結(jié)合當(dāng)前時事決定征文主題；設(shè)定獎勵細(xì)則，確定要求；精心組織細(xì)心指導(dǎo)；兌現(xiàn)獎勵，在一次又一次的鼓勵中，學(xué)生們的習(xí)作質(zhì)量有了教大的突破，思想更加積極上進(jìn)，都能從不同的角度抒寫對人生，對哲理積極的思考。當(dāng)閱讀他們的習(xí)作，能感受到這些作品里面散發(fā)的智慧光芒和哲理的光輝；更難能可貴的是我們從中看到了我們民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在他們的身上得到繼承和發(fā)揚；不知不覺中愛國主義、集體主義、團(tuán)結(jié)合作、環(huán)保意識、感恩他人、守法意識等等得以強(qiáng)化，真正起到了潤物細(xì)無聲之效。
6. 關(guān)愛學(xué)生，構(gòu)建平安和諧校園 （1）加強(qiáng)法制安全教育。①開展法制講座；有針對性的以事講法，專設(shè)思想道德課，使之制度化、常態(tài)化。利用班會、讀報播放法紀(jì)的錄像，如《今日說法》、《法治在線》等欄目，盡量多地搜集與法律條例相通的法律案例和時政大事，切實培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。②借用警校共育力量強(qiáng)化法律意識。③增設(shè)治保委員；定期和班主任一起檢查安全隱患，及時發(fā)現(xiàn)、報告突發(fā)事件。
（2）加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。在高一、二年級各班設(shè)心育聯(lián)絡(luò)員，了解班級學(xué)生的一些情況，成立健康教育室，對健康的心理知識加以宣傳；學(xué)校健康室采用集體講座和個別輔導(dǎo)的方法。尤其是高三年級，針對一些較普遍的心理問題，分時段開設(shè)講座，為優(yōu)生、學(xué)困生、后進(jìn)生、心理欠健康的學(xué)生解決實際問題，幫助他們形成積極健康的思想品質(zhì)、勇于克服困難的意志品質(zhì)。
（3）關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，讓其身心健康成長。①成立扶貧辦，擬定幫扶細(xì)則，組建家訪小組，走鄉(xiāng)串戶調(diào)查核查實情。②利用國家財政扶貧款項和爭取來的社會各界捐贈資金，以發(fā)放助學(xué)金、獎學(xué)金或?qū)W費減免等形式幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，讓其感受學(xué)校、社會的關(guān)心和溫暖，鼓勵其勇于面對當(dāng)前困難，堅定信念，完成學(xué)業(yè)。③教會學(xué)生學(xué)會感恩。每學(xué)期召開受助學(xué)生座談會進(jìn)行有針對性的教育，督促受助學(xué)生給捐贈人和單位寫信，表達(dá)謝意匯報思想；讓其健康地成長，成為社會有用之人，回報社會。
7. 家校聯(lián)動，形成教育合力 ①成立家長委員會，讓家長和教師便于溝通交流。 ②召開家長會，互通學(xué)校和孩子各種情況，同時征詢家長對學(xué)校工作的意見，便于及時改進(jìn)。③關(guān)注留守少年，建立留守檔案，定期與家長聯(lián)系。④規(guī)范校外租住房學(xué)生的管理，人人監(jiān)管從而形成了教育合力，共育社會有用之人。
