時間：2023-05-30 10:07:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)校監(jiān)控，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
8 2018年春季開學(xué)暨學(xué)校安全風(fēng)險防控專項督導(dǎo)檢查問題清單
1.教師缺編
2.職業(yè)學(xué)校“雙師型”師資不足
3.孕假教師較多
4.循環(huán)教科書使用和管理不到位
5.水質(zhì)檢測不到位
6.個別學(xué)校門前仍有擺攤設(shè)點(diǎn)現(xiàn)象
7.個別學(xué)校監(jiān)控設(shè)備不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)
8.部分學(xué)校門前無減速帶及安全警示標(biāo)志
關(guān)鍵詞：澳大利亞；大學(xué)內(nèi)部治理；權(quán)力運(yùn)行；權(quán)力制約
20世紀(jì)80年代以來，澳大利亞以政府為主導(dǎo)，以市場為動力，對高等教育機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理體制、投資體制等諸方面進(jìn)行了一系列市場化改革。這場在“新公共管理運(yùn)動”背景下開展的改革，把越來越多的市場因素引入大學(xué)績效管理中，從而使澳大利亞高等教育市場不僅滿足了國內(nèi)民眾接受高等教育的需求和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而且適應(yīng)了國際高等教育市場化發(fā)展趨勢。
與此同時，聯(lián)邦政府也提出大學(xué)管理體制改革舉措，要求大學(xué)必須做到五個“一”：一個管理機(jī)構(gòu)（one governing body）、一位首席執(zhí)行官（one chief executive officer）、一份教育發(fā)展計劃（one educational profile）、一份資金分配計劃（one funding allocation）、一套學(xué)位授予制度（a single set of academic awards）。[1]這種管理體制改革盡可能將學(xué)校管理權(quán)力集中在校長手中，有助于提高大學(xué)的管理效率，節(jié)約成本，提高辦學(xué)效益。但是，這種權(quán)力集中是建立在分權(quán)思想上有限度的集中。在澳大利亞的大學(xué)管理中，校務(wù)委員會對重大事務(wù)具有決定權(quán)，對辦學(xué)情況具有監(jiān)督權(quán)，而學(xué)術(shù)委員會在教學(xué)和科研方面享有很大自，這些機(jī)構(gòu)在一定程度上都對校長的權(quán)力形成制衡。
本文以澳大利亞國立大學(xué)（Australian National University，ANU）為案例，結(jié)合對11所高校實地考察結(jié)果，深入剖析澳大利亞的大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，并分析權(quán)力運(yùn)行中的制約機(jī)制，為完善具有中國特色的現(xiàn)代大學(xué)治理制度提供參考和借鑒。
一、澳大利亞國立大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)與權(quán)力分配
ANU是根據(jù)聯(lián)邦議會的一項法令于1946年成立的，目的在于引導(dǎo)戰(zhàn)后的人民思考生活的意義，支持國家統(tǒng)一和發(fā)展，改善澳大利亞對自身及其鄰國的理解，并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和加強(qiáng)社會凝聚力。基于這樣的使命，ANU與澳大利亞聯(lián)邦政府的關(guān)系非常特殊。
成立之初，ANU的任務(wù)是提供普通學(xué)科和國家重點(diǎn)學(xué)科的研究生教育，并圍繞物理學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)和太平洋研究組建了研究機(jī)構(gòu)，它是全國唯一一所全日制研究型大學(xué)。從那時起，ANU的活動范圍一直在逐步拓展，并于1960年起開始提供本科生教育。
經(jīng)過幾十年發(fā)展，現(xiàn)在，ANU在研究和教育方面都享有極高的國際聲譽(yù)。它集聚了澳大利亞絕大多數(shù)最權(quán)威的學(xué)者、最優(yōu)良的專家和最優(yōu)秀的學(xué)生，在追求知識時恪守學(xué)術(shù)自由，在行為活動中倡導(dǎo)誠信，在相互交往中促進(jìn)合作，關(guān)注師生價值取向的多元化，并積極參與社區(qū)和國家事務(wù)。
在ANU制定的2020年發(fā)展規(guī)劃中，其目標(biāo)是建立一個與眾不同的卓越的國立大學(xué)，并努力成為澳大利亞最優(yōu)秀的大學(xué)。
1． 治理結(jié)構(gòu)
與澳大利亞其他大學(xué)一樣，ANU也是仿照英國大學(xué)制度、依據(jù)聯(lián)邦議會立法設(shè)立的，大學(xué)管理和運(yùn)行均以相關(guān)大學(xué)設(shè)立法和1997年頒布的《聯(lián)邦機(jī)構(gòu)和公司法》為基本依據(jù)，實行校務(wù)委員會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制和行政與學(xué)術(shù)分權(quán)的運(yùn)行機(jī)制，這一點(diǎn)通過其組織機(jī)構(gòu)設(shè)置和行政機(jī)構(gòu)設(shè)置可見一斑（見圖1）。
2． 管理權(quán)力分配
根據(jù)《澳大利亞國立大學(xué)行動法》（1991），大學(xué)由校務(wù)委員會（Council）管理，以它認(rèn)為最有利于大學(xué)發(fā)展的方式處理學(xué)校所有事務(wù)。校務(wù)委員會由15個理事組成，包括校監(jiān)、校長、1位學(xué)院院長或研究院院長、1位高級研究所學(xué)術(shù)人員、1位學(xué)院學(xué)術(shù)人員、1位大學(xué)普通教師、1位研究生、1位本科生、7位校外理事代表。
校務(wù)委員會的基本職責(zé)包括：任命校監(jiān)和副校監(jiān)，任命校長為學(xué)校的行政主管并監(jiān)督其行為表現(xiàn)，監(jiān)督學(xué)校的戰(zhàn)略方向，監(jiān)督和審查學(xué)校管理及其效果，制訂符合法律規(guī)定和社會期望的政策和程式化原則，批準(zhǔn)、監(jiān)控監(jiān)督機(jī)制和問責(zé)制，監(jiān)督和監(jiān)控全校的風(fēng)險評估與管理，監(jiān)督和監(jiān)控學(xué)術(shù)活動，批準(zhǔn)學(xué)校重要的商業(yè)活動，確保校務(wù)委員會有效運(yùn)行。
校務(wù)委員會的大部分職責(zé)是由其專門委員會行使，主要有學(xué)術(shù)委員會、財務(wù)委員會、審計與風(fēng)險管理委員會、名譽(yù)學(xué)位委員會、校長遴選與任命委員會等。
3． 行政權(quán)力分配
ANU的日常行政事務(wù)由校長領(lǐng)導(dǎo)其辦公室成員形成行政領(lǐng)導(dǎo)班子共同負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括1名校長、2名首席副校長（分別主管教學(xué)和科研）、4名副校長和1名執(zhí)行主任。
（1）校長（Vice-Chancellor）
校長是ANU的首席執(zhí)行官（CEO），負(fù)責(zé)戰(zhàn)略指導(dǎo)和學(xué)校的日常領(lǐng)導(dǎo)。校長由校務(wù)委員會選舉產(chǎn)生，也是校務(wù)委員會成員。其主要職責(zé)是在校務(wù)委員會制定的發(fā)展框架下，負(fù)責(zé)學(xué)校的實際運(yùn)作（包括學(xué)術(shù)、人事和財務(wù)等方面），并向校務(wù)委員會報告學(xué)校年度運(yùn)行情況。
（2）首席副校長（Deputy Vice-Chancellor）
首席副校長主要提供政策領(lǐng)導(dǎo)和制定戰(zhàn)略舉措，以推動高質(zhì)量研究和教育成果的產(chǎn)生。具體來說，其職責(zé)包括：確保學(xué)校科研與教育委員會政策的有效性；制定策略以推進(jìn)研究信息獲取、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和科研誠信的建立；提高本科教育的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，包括對課程的開發(fā)和實施進(jìn)行創(chuàng)新；推進(jìn)國際教育戰(zhàn)略和海外雙邊聯(lián)盟；監(jiān)督學(xué)術(shù)進(jìn)展，制定政策，促進(jìn)高品質(zhì)成果問世。
（3）副校長（Pro Vice-Chancellor）
簽訂時間： 年 月 日
甲方：__市__實驗中學(xué)
乙方：
依照《中華人民共和國合同法》，遵循平等、自愿、公平和誠信的原則，雙方就本建設(shè)工程施工事項協(xié)商一致，訂立本合同。
一、工程概況
工程名稱：__市__實驗中學(xué)電子監(jiān)控工程
工程地點(diǎn)：__市__實驗中學(xué)校園內(nèi)
工程范圍：詳見__市__實驗中學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)招標(biāo)文件和投標(biāo)書
工程內(nèi)容：監(jiān)控系統(tǒng)布線、設(shè)備安裝及調(diào)試
二、工程總價：詳見附件1（工程價格匯總表）
合同金額：人民幣貳拾捌萬壹仟肆佰玖拾伍元整（￥281495.00 元）。
注：工程總款中，中標(biāo)工程總款為264845.00元，后續(xù)附加四畫面分割器16650.00元 ，為甲、乙方及江北區(qū)電教教儀站認(rèn)可，為必須附加項，見工程價格匯總表第9項。
本工程在學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)工程招標(biāo)文件、投標(biāo)書范圍內(nèi)采用總價包干的形式，一次包干；超出學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)工程招標(biāo)文件、投標(biāo)書范圍內(nèi)的項目若學(xué)校需要增加，由雙方協(xié)商定價。
三、產(chǎn)品質(zhì)量及安裝調(diào)試要求：
1、乙方須按附表1要求向甲方提供符合國家產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的正品設(shè)備，不得以任何理由以次充好，如發(fā)現(xiàn)有非正品則乙方以一賠十。未經(jīng)甲方同意，不得隨意更改方案。并提供各設(shè)備有關(guān)品質(zhì)證明書，合格證，說明書，相關(guān)軟件等資料。
2、乙方所提供合同內(nèi)設(shè)備應(yīng)保證產(chǎn)品內(nèi)外包裝完好無損，若不能達(dá)到要求，甲方有權(quán)要求乙方立即更換合格產(chǎn)品直至解除合同。由此帶來的一切損失由乙方負(fù)責(zé)。
3、在簽訂合同后，乙方按照甲方要求負(fù)責(zé)設(shè)備安裝、調(diào)試，要求做到布局合理，布線規(guī)范，便于使用及維護(hù)，符合國家有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
4、由甲方提供安裝場地及電源。
四、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量保證
（1）布線標(biāo)準(zhǔn)：乙方監(jiān)控系統(tǒng)布線施工，嚴(yán)格遵照國際《民用閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》gb50198-94.
（2）乙方所供設(shè)備均以生產(chǎn)廠家提供的產(chǎn)品技術(shù)資料為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
（3）乙方保證本項目所品均為合同中指定的產(chǎn)品，且包裝為原包裝。產(chǎn)品進(jìn)場時提供供貨證明，經(jīng)甲方驗收后進(jìn)行施工。
（4）乙方對監(jiān)控布線、設(shè)備質(zhì)保見附件1（工程價格匯總表質(zhì)保說明）
五、工程項目建設(shè)期限：
合同簽定后5日內(nèi)進(jìn)場施工，整個施工工期 30 天。（XX年7月26日開工，XX年8月26日以前乙方按設(shè)計要求完成設(shè)備安裝調(diào)試。并能投入正常使用。）
六、售后服務(wù)：
1、乙方所提供合同內(nèi)設(shè)備，從驗收之日起，所有產(chǎn)品及零配件質(zhì)保期按投標(biāo)書規(guī)定辦理。在質(zhì)保期內(nèi)，若有產(chǎn)品質(zhì)量問題，由乙方負(fù)責(zé)免費(fèi)更換或維修。質(zhì)保期滿后，設(shè)備維修時，乙方按成本費(fèi)計算。更換的產(chǎn)品必須是新的，且質(zhì)保期限從當(dāng)時算起。
2、凡由產(chǎn)品質(zhì)量問題引起的各類故障，乙方在接到甲方故障報修通知后，在4小時內(nèi)響應(yīng)，24小時內(nèi)解決故障，若在24小時內(nèi)不能排除故障的，則應(yīng)由乙方提供不低于原設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)的備用產(chǎn)品保證學(xué)校的正常行課。
3、在驗收合格后的三年內(nèi)，如乙方接到甲方故障報修通知后4小時內(nèi)沒有響應(yīng)或24小時內(nèi)沒有排除故障且沒有提供不低于原設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)的備用產(chǎn)品保證學(xué)校的正常行課，則每出現(xiàn)上述情況一次扣除乙方合同總金額的0.1%作為對甲方的賠償，直到扣完，所造成損失由乙方負(fù)責(zé)（每次售后服務(wù)，均要求有甲乙雙方簽字的書面記錄）。
4、乙方向甲方免費(fèi)培訓(xùn)1-2名設(shè)備操作管理人員，要求達(dá)到能正確使用與維護(hù)本合同的設(shè)施、設(shè)備。
七、竣工驗收及付款方式：
項目施工安裝、調(diào)試完畢，由乙方通知甲方組織驗收，并提供相應(yīng)完整的驗收資料。乙方自書面通知之日起，10天內(nèi)由于甲方拖延不驗收視為工程驗收合格。
項目施工安裝、調(diào)試完畢后，由江北區(qū)電教站與學(xué)校一道組織驗收，并簽注驗收結(jié)論。自驗收合格之日起5日內(nèi)支付合同總金額的10%（￥28149.50），使用一年后（即XX年內(nèi)無質(zhì)量問題和用戶投訴的支付合同總金額的30 %（￥84448.50）（此部分資金不計算利息），使用二年后（即XX年內(nèi)）無質(zhì)量問題和用戶投訴的支付合同總金額的60%（￥168897.00）（此部分資金不計算利息），逾期不付按0.1%支付滯納金。
八、約定事項
為確保工期，爭取提前竣工，由甲乙雙方共同組成工程實施小組。
合同如需變更，甲、乙雙方另行協(xié)商確定變更事宜，雙方簽章生效，并作為本合同的附件。
招標(biāo)文件、投標(biāo)書是本合同的一部分，具有同等法律效力。
附件1作為本合同要件，乙方必須遵照執(zhí)行，否則視為違約。
九、違約責(zé)任：
1、乙方必須嚴(yán)格按合同要求按時、按質(zhì)（即合同要求的設(shè)備的規(guī)格、型號）、按量完成供貨與安裝調(diào)試完畢并交付甲方使用。如有違約，每違約一天，按合同總金額的0.1%甲方支付違約金；若違約超過10天，甲方有權(quán)解除合同，所造成的損失，由乙方負(fù)責(zé)。
2、在乙方履行合同后，甲方保證按時向乙方支付合同款項，如有違約，每違約一天，按合同總金額的0.1%向乙方支付違約金。
十、本合同按《中華人民共和國合同法》，《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》，《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等有關(guān)法律條款執(zhí)行。
十一、合同執(zhí)行中，若發(fā)生糾紛，由甲乙雙方協(xié)商解決，若協(xié)商不成，提交仲裁委員會解決，直至提交法院審理。
十二、施工期間出現(xiàn)工傷事故，由施工單位自行負(fù)責(zé)。
十三、本合同一式四份，由甲方執(zhí)二份（存檔一份，財務(wù)一份），乙方執(zhí)一份，電教站備案一份。
十四、未盡事宜，由甲乙雙方友好協(xié)商解決。
十五、本合同經(jīng)雙方法定代表人或其授權(quán)的代表簽字，加蓋雙方公章后之日生效。貨款兩清后，合同效力終止。
甲方：__市__實驗中學(xué) 乙方：
法定代表人： 法定代表人：
經(jīng)辦人： 經(jīng)辦人：
一、學(xué)校安全工作落實情況
（一）、強(qiáng)化了校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、安全治理責(zé)任落實力度
我校成立有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了相關(guān)的工作職責(zé)、明確了領(lǐng)導(dǎo)小組的工作義務(wù)。按照教育局對學(xué)校安全工作的要求，結(jié)合我校實際，制訂并與學(xué)校各部門、年級簽訂了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，明確了各責(zé)任人的職責(zé)。依照教育局關(guān)于《學(xué)校安全工作定見》，進(jìn)一步規(guī)范整頓了安全教育活動、安全隱患排查、地震逃生安全練習(xí)訓(xùn)練和預(yù)案等學(xué)校各項安全治理軌制。
（二）、健全門衛(wèi)和教師值班工作軌制，把好校園安全關(guān)
執(zhí)行門衛(wèi)24小時值班，嚴(yán)格落實外來人員入校門衛(wèi)盤查掛號、身份確認(rèn)軌制。校園執(zhí)行封閉治理，學(xué)生因特殊原因離校執(zhí)行門衛(wèi)審查，未經(jīng)學(xué)校書面贊成或家長來接，一律不得離校。同時繼續(xù)堅持我校每周一到周五的教師值班和下學(xué)時學(xué)生的路隊軌制，特別是加強(qiáng)了正午休息時間的值班，確保早晨學(xué)生有序入校，正午學(xué)生不亂在校，下晝學(xué)生安然離校的局面。
小學(xué)安全教育暨地震災(zāi)害防御工作自查報告
（三）、配備安保舉措措施，提高安全提防能力
我校按上級要求在學(xué)校重點(diǎn)部位設(shè)立了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，進(jìn)行24小時視頻監(jiān)控。門衛(wèi)配備了橡膠警棍，微機(jī)室等功能室配備了響應(yīng)的干粉滅火器，并且做到準(zhǔn)時搜檢與維護(hù)。
(四)、開展安全常識教育和地震緊要避險練習(xí)訓(xùn)練活動
我校行使每周一的國旗下講話，準(zhǔn)時、適時對學(xué)生進(jìn)行各類安全教育。各班主任老師行使每周一的班會向?qū)W生講解安全常識，傳授學(xué)生遇到緊要事宜的處理辦法，讓安全意識滲透到每一個學(xué)生的心里。經(jīng)由過程學(xué)校安全手抄報大賽，繞揭捉生了解交通標(biāo)識牌和有關(guān)的交通律例。經(jīng)由過程地震常識掛圖展覽，向?qū)W生宣傳地震常識和地震泛起時自救相關(guān)常識。本學(xué)期開學(xué)初我們已經(jīng)進(jìn)行了一次地震逃生自救練習(xí)訓(xùn)練和消防貧練，大大提高了學(xué)生的逃生和自救能力。在今年“”減災(zāi)防災(zāi)日到來之際，我們將再開展了一次防地震、防火災(zāi)、防擁擠踩踏緊要避險安全練習(xí)訓(xùn)練，賡續(xù)完美練習(xí)訓(xùn)練軌制，提高避險能力。
(五)、加強(qiáng)了校舍安全排查、電路安全、衛(wèi)生防疫及飲食衛(wèi)生等安全治理
學(xué)校按期進(jìn)行校舍和房屋電路隱患排查，確保校舍、電路的絕對安全。同時做好流行病防治工作，避免風(fēng)行疾病發(fā)生和蔓延；嚴(yán)禁學(xué)生購買、食用小食物及各類飲品，杜絕食源性疾患發(fā)生；注意搞好飲水衛(wèi)生，教育和培育栽種提拔學(xué)生育成良好的小我衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。
二、校園安全大搜檢中發(fā)現(xiàn)的不足問題和整改措施：
小學(xué)安全教育暨地震災(zāi)害防御工作自查報告
（一）、搜檢中發(fā)現(xiàn)的不足問題
1、因為經(jīng)費(fèi)等原因，我校監(jiān)控設(shè)備還不足。
2、我校現(xiàn)在已經(jīng)購置了兩個滅火器，但數(shù)量還有必然的欠缺。
（二）、整改措施
1、進(jìn)一步加大安全教育力度，嚴(yán)格執(zhí)行校門口由值班教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子輪流值班，按時迎送學(xué)生，避免發(fā)生意外。值班教師加強(qiáng)校園放哨，尤其是廁所等安全死角。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，賡續(xù)增強(qiáng)安全意識和提防能力。
一、校本培訓(xùn)，更新教師備課觀念
雖然備課是教師最基本的教學(xué)工作，但是卻很少有學(xué)校能定期組織備課方面的專項培訓(xùn)，而新教師們在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，也并沒有接受過備課方面的學(xué)習(xí)。教師從哪里掌握備課的技能呢？多數(shù)教師是通過參照名家教案或是通過同伴互助掌握備課模式的，但是對于如何設(shè)計教學(xué)比較合理，如何在備課中體現(xiàn)學(xué)生的預(yù)設(shè)等這樣的軟性技能，就只能靠教師的不斷摸索，才能慢慢體會到。如何使教師盡快掌握備課的技能，以有效備課為途徑提高課堂效率呢？學(xué)校對教師在備課方面的培訓(xùn)應(yīng)該是必不可少的。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括：備課的基本格式、教學(xué)目標(biāo)的確立、學(xué)生學(xué)情的把握、教材的有效利用、資源的有效準(zhǔn)備、預(yù)設(shè)方法的審視等常態(tài)的備課內(nèi)容，還應(yīng)該滲透先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，從而保證教師教育理念先進(jìn)、方法得當(dāng)。培訓(xùn)方式可以以學(xué)校集中校本培訓(xùn)、教研組學(xué)習(xí)的形式，或是以書籍、網(wǎng)絡(luò)查閱資料等多種形式進(jìn)行。
二、個性備課，提高教師備課效率
由于教師們的經(jīng)驗不同、能力不同、學(xué)科不同，如果要求教師們使用統(tǒng)一的備課形式顯然是不合適的。教師在編寫教案的過程中是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力。教案設(shè)計可以說是一項創(chuàng)造性的勞動，所以備課應(yīng)體現(xiàn)教師的個性特點(diǎn)。
1、形式不拘一格。教案的好壞，不能只看形式是否規(guī)范、環(huán)節(jié)是否齊全、書寫是否端正、字?jǐn)?shù)是否足夠來衡量。不管教師使用的是手寫式還是電子版，敘述式還是表格式，獨(dú)立備課還是集體備課，只要符合學(xué)科特點(diǎn)，符合教學(xué)實際，便于教師教學(xué)即可。
2、要求因人而異。新教師的經(jīng)驗不足，手抄名家的教案可以很快掌握備課的方法，但這樣的階段不易過長，還是應(yīng)該把主要的精力放在備課時深鉆教材、多思考教法上來;經(jīng)驗型教師可以采用“三備法”，也就是第一次自己獨(dú)立備課，不參照任何參考書，第二次備課，參照別人的教案，吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計，第三次備課在上課后，根據(jù)課堂的實際情況寫出課后反思，調(diào)整自己的教學(xué)策略。“三備法”如果配合電子教案，便可以提高教師工作效率，減少重復(fù)勞動;成熟型教師可以采用“批注式”備課，也就是將教材備“厚”。在教材上寫上重點(diǎn)問題，進(jìn)行批注、勾畫，將需要增加的內(nèi)容直接夾在教材內(nèi)，也就是將備課移在書上。
三、科學(xué)管理，靈活備課監(jiān)控
教師備課的形式多樣化了，帶給教師們帶來了方便，卻給學(xué)校監(jiān)控提出了新的挑戰(zhàn)和更高要求。
1、常規(guī)教案檢查。教研組定期檢查教師教案，明確優(yōu)缺點(diǎn)，給出合理化建議，不僅能為青年教師答疑解難，同時也是對老教師職業(yè)倦怠的督促。
2、先聽課，后查教案。先聽教師的課，然后對照教師的教案，監(jiān)控教師是否存在備課、上課兩張皮的現(xiàn)象。
3、電子備課，網(wǎng)絡(luò)查閱。很多學(xué)校不允許教師使用電子備課，就是怕教師在網(wǎng)上直接下載教案，不作任何修改便交于學(xué)校應(yīng)付了事。針對這樣的情況，可以要求教師將電子教案傳至教師個人教學(xué)博客中，學(xué)校通過在網(wǎng)上查閱的方式檢查備課情況。這樣即節(jié)約紙張，也發(fā)起了群眾監(jiān)督，從而杜絕了教師一味的抄襲。通過網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)資源共享，教師所上傳的作品都有版權(quán)所有，如果存在抄襲現(xiàn)象，只要通過搜索或查看他人評論便可知道。
一、暑假期間安全情況
暑假期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校安全工作，在2015年12月18日、22日召開學(xué)校行政會議、全體教師大會上，特意安排學(xué)校假期安全工作，強(qiáng)調(diào)雖然放假也不能忽視安全工作，會后隨即開展了校內(nèi)安全排查工作。檢查中發(fā)現(xiàn)了一些問題，隨后一一得到解決。暑假期間，學(xué)校值班校長、值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師等認(rèn)真值班，發(fā)小問題，及時按有關(guān)規(guī)章制度及時處理。假期安全工作安排周密，措施得力，假期值班人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，無安全事故發(fā)生。
二、開學(xué)安全大檢查情況
9月1日下午，在校長帶領(lǐng)下，學(xué)校辦公室、總務(wù)處、德育處、教務(wù)處等成員組成檢查組共同對全校安全隱患進(jìn)行了細(xì)致地排查，發(fā)現(xiàn)以下問題，并及時商討解決辦法。
(一)、校門：外墻右側(cè)墻壁有脫落現(xiàn)象。
處理辦法:問題不大，校長要求總務(wù)處及時觀察，如果裂縫加大，就呈報校委會及時研究解決。
(二)、小宿舍樓
1、教工宿舍四樓玻璃不完整
處理辦法:需要安裝。
2、教工宿舍旁邊石墻有裂縫
處理辦法: 工程量大，現(xiàn)在還構(gòu)不成威脅,要求總務(wù)處和霍成錄副校長商議，提出解決的辦法。
(三)、公寓樓
1、公寓樓前地基隆起將近10 公分。
處理辦法: 工程量大，現(xiàn)在還構(gòu)不成威脅,要求總務(wù)處和霍成錄副校長商議，提出解決的辦法。
2、公寓樓前散水有塌陷。
處理辦法: 工程量大，現(xiàn)在還構(gòu)不成威脅,要求總務(wù)處和霍成錄副校長商議，提出解決的辦法。
(四)、教學(xué)樓及周圍
1、公寓樓——教學(xué)樓的平臺凸凹不平。
2、教學(xué)樓北邊地坪有裂縫。
處理辦法:問題不大，校長要求總務(wù)處及時觀察，如果裂縫加大，就呈報校委會及時研究解決。
(五)、操場
1、后崖有滑坡現(xiàn)象。
處理辦法: 工程量大，現(xiàn)在還構(gòu)不成威脅,要求總務(wù)處和霍成錄副校長商議，提出解決的辦法。
2、教學(xué)樓后面、操場下面的石坡有滑坡現(xiàn)象。
處理辦法: 工程量大，現(xiàn)在還構(gòu)不成威脅,要求總務(wù)處和霍成錄副校長商議，提出解決的辦法。
(六)、檢查學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)
目前尚未發(fā)現(xiàn)毛病，校長要求總務(wù)處隨時檢查，有問題及時處理。
(七)、化學(xué)、物理等實驗室
本次檢查，沒明顯的安全漏洞，但學(xué)校要求教務(wù)處和實驗室管理人員隨時檢查，及時排除安全隱患。
(八)、門衛(wèi)、鍋樓房、儲藏室等
本次檢查，沒明顯的安全漏洞，但學(xué)校要求總務(wù)處和門衛(wèi)值班人員、鍋爐工、李新林老師等隨時檢查。
(九)、學(xué)生、教師食堂等
本次檢查，沒明顯的安全漏洞，但學(xué)校要求總務(wù)處和大師傅等，隨時檢查及時排除安全隱患。
(十)、學(xué)生營養(yǎng)餐
總務(wù)處及時做好發(fā)放工作，有制度保障，發(fā)放人員按教育局要求做好記錄、留樣等工作。
三、開學(xué)其它安全工作安排
1、1月6日進(jìn)行管制刀具、學(xué)生手機(jī)的排查。
2、1月7日課間操“升國旗，在國旗下演講”，以學(xué)校安全教育為主題，具體由團(tuán)委海青云書記負(fù)責(zé)。
實驗的組織及方案的實施
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，健全組織機(jī)構(gòu)
實驗小組由副校長領(lǐng)銜，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的工作，保障“敏特”英語學(xué)習(xí)在學(xué)校的順利開展。實驗?zāi)昙壍哪昙壷魅斡H自負(fù)責(zé)，安排“敏特”英語的上機(jī)時間及與其他學(xué)科的協(xié)調(diào)事宜。組員由三位英語教師和三位信息技術(shù)教師組成，具體負(fù)責(zé)“敏特”英語學(xué)習(xí)方案的實施和檢查落實工作。
2.制定實施方案
制定實施方案關(guān)系到教學(xué)的成敗。為此我們從以下幾個方面著手：①確定使用班級。由于學(xué)校現(xiàn)有3個微機(jī)室，180臺計算機(jī)，數(shù)量有限，不可能對學(xué)校所有學(xué)生（1500人）開放。因此，學(xué)校本著“促尖推邊”的原則，確定先在高二文科6個班進(jìn)行試點(diǎn)使用，積累一定的經(jīng)驗后，再在整個高二乃至全校各年級推廣。②確定信息技術(shù)教師。為了給試點(diǎn)班級師生提供堅固而又便利的技術(shù)支持，學(xué)校信息中心安排了三位專職電教老師對學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作指導(dǎo)，為“敏特”英語學(xué)習(xí)的順利開展保駕護(hù)航。③確定監(jiān)控教師。本著專人負(fù)責(zé)、便于管理的原則，監(jiān)控教師由三位英語教師擔(dān)任，以確保對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。④固定學(xué)生上機(jī)時間。在確定了試點(diǎn)班級和學(xué)生后，按照一人一機(jī)的要求定人定機(jī)。為了不影響學(xué)生各科，包括英語學(xué)科的正常學(xué)習(xí)，學(xué)校決定每周一、三、五的英語早自習(xí)為“敏特”英語學(xué)習(xí)時間。這樣，學(xué)生隔一天能上機(jī)學(xué)習(xí)一次。時間是30分鐘。
3.培訓(xùn)
培訓(xùn)對象主要針對教師和學(xué)生。為了保證“敏特”英語的順利進(jìn)行，電教館的老師們在王迎軍副館長的率領(lǐng)下，對學(xué)校“敏特”英語監(jiān)控教師們進(jìn)行了耐心細(xì)致的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，每一位教師掌握了“敏特智能記易引擎”的基本操作方法和教師如何通過管理監(jiān)控賬號，管理和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等。
培訓(xùn)教師后，市電教館的老師們又和學(xué)校監(jiān)控教師一起對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，學(xué)生掌握了“敏特”英語的基本操作過程和個人信息的設(shè)置，了解了“學(xué)習(xí)單詞”、“拼寫練習(xí)”、“測試練習(xí)”和“自我評估”等各個窗口的功能與作用。
4.分發(fā)賬號
經(jīng)過小組成員的討論，學(xué)校設(shè)定了統(tǒng)一的班級編碼，由專人負(fù)責(zé)分配管理賬號。對使用“敏特”英語的學(xué)生進(jìn)行登記填表，安排其領(lǐng)取賬號和密碼。
5.管理到位
“敏特記易”英語學(xué)習(xí)平臺是基于艾賓浩斯記憶原理的高科技英語學(xué)習(xí)產(chǎn)品。它不拘泥于靜態(tài)的理論，而是根據(jù)英語教學(xué)的不同要求，結(jié)合現(xiàn)代腦科學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、記憶心理學(xué)等理論，建立的一個適應(yīng)中小學(xué)生、大學(xué)生甚至成人英語快速記憶的學(xué)習(xí)平臺。但是，在實施過程中如果沒有嚴(yán)格、科學(xué)、具體的管理就不可能達(dá)到預(yù)期的效果。為此，學(xué)校制定了以下管理措施：做好“三定”，即在定人、定機(jī)的前提下，定期檢查；搞好“三配合”，任課教師配合（專業(yè)指導(dǎo)）、班主任配合（保證出勤、紀(jì)律）、計算機(jī)教師配合（保證機(jī)房正常運(yùn)轉(zhuǎn)）；明確值班教師職責(zé)，即：①做好機(jī)房維護(hù)，保證服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)暢通，確保機(jī)房正常運(yùn)轉(zhuǎn)，②做好設(shè)備檢查、檢修，保證機(jī)器正常使用，③監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率以及專心程度，做到隨時糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，④提醒學(xué)生愛護(hù)計算機(jī)以及相關(guān)設(shè)備；完善效果檢查，即在學(xué)習(xí)一門新的課程前，進(jìn)行“學(xué)前測試”，并保存結(jié)果。在學(xué)習(xí)過程中多做“測試練習(xí)”和“自我評估”，以鞏固記憶。學(xué)后做學(xué)后測試，進(jìn)行對比、分析和總結(jié)。
實驗成果
通過對單詞學(xué)習(xí)和英語綜合成績的研究分析，我們可以清楚地看到學(xué)生在這兩方面的進(jìn)步。學(xué)生通過“敏特記易引擎”學(xué)習(xí)，單詞掌握的速度快，而且遺忘率低，學(xué)生的詞匯量增加了, 學(xué)習(xí)英語的興趣也提高了。閱讀文章的速度和做題的正確率都有了很大的提高。高分段的學(xué)生明顯增加，低分段的學(xué)生相應(yīng)有所減少。
實驗總結(jié)與思考
英語課改實施以來，對中學(xué)英語教學(xué)策略的探討已成為熱門話題。具體到教學(xué)內(nèi)容方面，詞匯量增大了，英語的難度也提高了。如何讓學(xué)生在有限的時間里記住大量的單詞，提高閱讀速度和閱讀成績，進(jìn)而提高英語的綜合成績，這是擺在每一個英語教師面前的很嚴(yán)峻的問題。誰掌握了單詞記憶的法寶，誰就是英語學(xué)習(xí)的最終勝出者。
“敏特記易引擎”是一種全新的單詞教學(xué)及學(xué)習(xí)體驗，它是一個用來帶動學(xué)習(xí)過程的專家系統(tǒng)，通過簡單的人機(jī)交互，利用人腦記憶黃金序列發(fā)現(xiàn)并找到學(xué)習(xí)者的記憶遺忘點(diǎn)，逐漸調(diào)整適合其自身的黃金序列，會重復(fù)學(xué)習(xí)者還未形成長期記憶的內(nèi)容，并決定單詞出現(xiàn)的頻率和次數(shù)，直到記憶遺忘點(diǎn)消失，達(dá)到母語式的終生記憶。
當(dāng)然,在這段時間的學(xué)習(xí)中，我們也遇到了一系列的問題，如：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中上網(wǎng)的問題；學(xué)生在學(xué)習(xí)一段時間后熱情不高等問題。針對這些問題我們采取了相應(yīng)的措施。
首先，充分利用教師賬號，及時跟蹤了解學(xué)生每一節(jié)的學(xué)習(xí)情況。對進(jìn)度快、學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實的學(xué)生，在班里大張旗鼓地公開表揚(yáng)；對表現(xiàn)不夠好的同學(xué)單獨(dú)談心，盡量多鼓勵，少批評。
其次，在課堂上，教師要加強(qiáng)監(jiān)控，勤走動，勤觀察，勤指導(dǎo)。對上網(wǎng)聽歌、看電視等的同學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，從嚴(yán)處理，堅決杜絕上網(wǎng)現(xiàn)象。
最后，按照預(yù)先制定好的進(jìn)度，適時地開展單詞競賽，如百詞測試等活動。讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信，消除對“敏特”的懷疑心理，進(jìn)而使學(xué)生保持一種高昂的學(xué)習(xí)熱情。
【關(guān)鍵詞】 傳染病；人群監(jiān)測；患病率；學(xué)生保健服務(wù)
【中圖分類號】 R 183 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2008)10-0925-03
學(xué)齡兒童在生理上尚未發(fā)育完全，免疫力較低；學(xué)校人口密度較大，人均空間較小，加上學(xué)習(xí)任務(wù)較繁重，容易引起呼吸道疾病的流行和傳播；一旦有傳染源入侵，就容易引起爆發(fā)疫情的發(fā)生，對兒童造成身體傷害。為準(zhǔn)確掌握學(xué)齡兒童和托幼兒童傳染病發(fā)病特點(diǎn)，以便采取有效控制措施，武漢市疾病預(yù)防控制中心于2005年5月開始，根據(jù)學(xué)校和幼兒園兒童的傳染病發(fā)病特點(diǎn)，在全市選擇了容易引起爆發(fā)疫情的傳染病（主要是呼吸道傳染病）開展監(jiān)測。
1 資料來源與方法
1.1 資料來源 2005年5月-2007年12月武漢市學(xué)校傳染病監(jiān)測資料和《中國疾病預(yù)防控制信息系統(tǒng)》2005-2007年有關(guān)資料。
1.2 方法
1.2.1 抽樣方法 武漢市下轄13個行政區(qū)，采用分層抽樣法，在每個區(qū)的中學(xué)、小學(xué)、幼兒園分別抽出3個作為全市的學(xué)校傳染病監(jiān)測點(diǎn)，全市共抽取117個單位。抽樣原則：學(xué)校配合意愿較好，可以派專人負(fù)責(zé)全校資料搜集、匯總、上報；學(xué)生人數(shù)中學(xué)≥1 000名，小學(xué)≥1 500名，幼兒園≥300名。
1.2.2 資料收集 監(jiān)測點(diǎn)單位每天由班主任或班長對全班學(xué)生的缺勤、患病情況進(jìn)行登記核實，按統(tǒng)一的登記表對患病學(xué)生進(jìn)行登記，由校醫(yī)每天匯總；每月將全校登記情況匯總向轄區(qū)疾病預(yù)防控制中心和教育局報告，各區(qū)匯總后上報市疾病預(yù)防控制中心。從《中國疾病預(yù)防控制信息系統(tǒng)》下載有關(guān)疫情信息資料。
1.3 監(jiān)測病種 主要是學(xué)校易傳播的呼吸道傳染病（麻疹、流行性腮腺炎、風(fēng)疹、水痘、流感等）和急性出血性結(jié)膜炎（俗稱“紅眼病”）、手足口病以及其他傳染病。
2 結(jié)果
2.1 學(xué)校傳染病病種分布 分析武漢市2005-2007年《中國疾病預(yù)防控制信息系統(tǒng)》的有關(guān)信息資料，結(jié)果顯示（分年齡組），流行性腮腺炎、水痘、風(fēng)疹發(fā)病以學(xué)生為主，流行性腮腺炎學(xué)生病例所占比例在70％左右，水痘的學(xué)生病例所占比例也接近70％。托幼兒童的流行性腮腺炎只占10％左右，水痘占20％左右。綜合看來，流行性腮腺炎、水痘發(fā)病有80％以上的病例集中在學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)；其余依次是風(fēng)疹，在學(xué)生和幼兒中分別占到50％和10％左右；手足口病在托幼機(jī)構(gòu)發(fā)病較多，占33.33%～55.77％；學(xué)生和托幼兒童不是麻疹、流感、紅眼病等主要人群。見表1。
所監(jiān)測的病種除麻疹是國家法定的乙類傳染病外，流行性腮腺炎、風(fēng)疹、流感、急性出血性結(jié)膜炎（俗稱紅眼病）是丙類傳染病，而水痘和手足口病不在國家法定傳染病報告之列(手足口病已于2008年5月被納入丙類傳染病)。由于歷史沿襲的原因，通常在疫情報告過程中只注重甲、乙類傳染病的報告，而忽視丙類和其他傳染病報告。自2004年1月1日開始，國家開通了傳染病疫情的網(wǎng)絡(luò)直報，極大提高了報告質(zhì)量，丙類和其他傳染病的報告逐漸得到重視，監(jiān)測病種的報告率有了較大提高（表2 ）。全市托幼機(jī)構(gòu)兒童和學(xué)生的常見傳染病除監(jiān)測的病種外，托幼機(jī)構(gòu)兒童主要病種是痢疾，中小學(xué)生主要是痢疾、肝炎、肺結(jié)核。
從學(xué)校監(jiān)測情況來看，水痘和流行性腮腺炎是學(xué)校兒童的常見傳染病，其次是急性出血性結(jié)膜炎、風(fēng)疹、手足口病（表3）。與疫情報告結(jié)果基本一致。
2.2 學(xué)校常見傳染病時間分布 從學(xué)校監(jiān)測情況來看，報告的病例主要分布在春、秋季節(jié)，趨勢與疫情報告的趨勢基本一致。見圖1。
2.3 學(xué)校傳染病疫情爆況 根據(jù)國家“突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告管理信息系統(tǒng)”的信息分析，2005-2007年全市共報告突發(fā)公共衛(wèi)生事件21起，學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件共14起，占全市突發(fā)公共衛(wèi)生事件的66.67％。14起中有12起是呼吸道傳染病（85.71％），水痘疫情5起，流行性腮腺炎疫情4起，流感3起，傷寒和食物中毒各1起。報告發(fā)病共計508人，波及20 494人；小學(xué)9起（64.29％），中學(xué)1起（7.14％），托幼機(jī)構(gòu)1起（7.14％），其他類型學(xué)校3起（21.13％）；時間分布主要在春、秋季節(jié)，與疫情監(jiān)測的分布吻合。
12起呼吸道傳染病爆發(fā)疫情從首例病例到末次病例發(fā)病時間最長79 d，最短4 d，平均25 d。在學(xué)校傳染病爆發(fā)疫情的處置過程中，通過流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)病學(xué)生幾乎100％沒有接種過相應(yīng)的疫苗，而接種過疫苗的學(xué)生則極少發(fā)病。
3 討論
監(jiān)測結(jié)果顯示，學(xué)校傳染病發(fā)病以水痘、流行性腮腺炎等呼吸道傳染病為主，主要發(fā)生在春秋季節(jié)，傳染病爆發(fā)疫情以小學(xué)為主，與福建、云南、浙江寧波的結(jié)果［1-3］一致； 117所監(jiān)測點(diǎn)監(jiān)測的情況與疫情報告趨勢基本一致，可以反應(yīng)學(xué)校常見傳染病的流行概況。
學(xué)校常見傳染病監(jiān)測可以彌補(bǔ)疫情報告系統(tǒng)之不足。由于疫情報告系統(tǒng)局限在醫(yī)療機(jī)構(gòu)，對不到醫(yī)院就診或到個體診所就醫(yī)的病例覆蓋不到；學(xué)校常見傳染病往往是一些丙類或其他傳染病，漏報的情況和填寫不規(guī)范的情況確實存在，造成了疫情報告系統(tǒng)在監(jiān)測學(xué)校傳染病爆發(fā)疫情時有不完善之處。建立學(xué)校常見傳染病監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)有助于對爆發(fā)疫情的早期發(fā)現(xiàn)，以便及時預(yù)警、調(diào)查、核實。
學(xué)校傳染病防控工作重點(diǎn)應(yīng)放在呼吸道傳染病上，對水痘、流行性腮腺炎、流感等常見呼吸道傳染病最好的預(yù)防措施是接種疫苗，可以有效提高兒童免疫力，降低此類傳染病在小學(xué)兒童中爆發(fā)流行。由于水痘、麻腮風(fēng)（MMR）、流感等疫苗還沒有執(zhí)行國家一類疫苗（免費(fèi)）政策(腮腺炎已于2008年5月被納入一類疫苗規(guī)劃管理)，已上小學(xué)的兒童在基礎(chǔ)免疫階段沒有規(guī)范接種有關(guān)疫苗，當(dāng)前年齡階段也不能享受免費(fèi)接種，是該類疫苗的免疫空白人群，也是高發(fā)人群。
學(xué)校傳染病爆發(fā)疫情的報告途徑分析顯示：14起學(xué)校傳染病爆發(fā)疫情中，有12起是經(jīng)過學(xué)校或轄區(qū)教育局，或社會途徑等信息渠道通報疾病預(yù)防控制中心的，2起是疾病預(yù)防控制中心通過疫情網(wǎng)絡(luò)適時監(jiān)控發(fā)現(xiàn)的。自2006年開始，武漢市在疫情報告方面進(jìn)行了改進(jìn)，要求醫(yī)務(wù)人員在填寫“傳染病報告卡”時，凡是“患者職業(yè)”一欄中為“幼托兒童”和“學(xué)生（大中小學(xué)）”時，必須在“工作單位”一欄中注明患者學(xué)校或托幼機(jī)構(gòu)名稱，以便疾病預(yù)防控制中心在疫情的適時監(jiān)控時及時發(fā)現(xiàn)病例的聚集性，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校傳染病爆發(fā)疫情，做出快速反應(yīng)。爆發(fā)疫情的發(fā)現(xiàn)與報告呈現(xiàn)途徑多樣化，近年經(jīng)過新聞媒體、市民舉報、市長專線等途徑發(fā)現(xiàn)的學(xué)校傳染病爆發(fā)疫情逐年增多。既體現(xiàn)了全民法律意識、自我保護(hù)意識的增強(qiáng)，也反應(yīng)出教育行政部門和學(xué)校管理者對學(xué)校傳染病重視不夠，認(rèn)為學(xué)校的主要任務(wù)是教學(xué)，忽視了學(xué)生最根本的需求――健康。
4 參考文獻(xiàn)
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[關(guān)鍵詞]校園管理；監(jiān)控系統(tǒng)管理；監(jiān)控安全
中圖分類號：TP277 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）06-0191-01
0 引言
在校園中，學(xué)生的物品丟失和學(xué)校公共設(shè)施的損壞情況時常發(fā)生，有的情況是學(xué)生的疏忽而造成的，但也有其他的原因存在。雖然學(xué)校一直在對學(xué)生進(jìn)行著思想道德方面的教育，但這也不能從根本上杜絕這一情況。而且在校園內(nèi)，學(xué)生中會出現(xiàn)違紀(jì)或違法的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了其他在校學(xué)生的日常生活，損害了學(xué)校的形象和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因為這些種種的問題，則需要嚴(yán)格的監(jiān)控系統(tǒng)，來維護(hù)和保障校園內(nèi)的安防指數(shù)。
1 校園監(jiān)控系統(tǒng)管理的必要性
“耳聽為虛，眼見為實”，這句話相信所有人都知道。以前當(dāng)學(xué)生在校園內(nèi)出現(xiàn)違紀(jì)或違法的行為，老師或校領(lǐng)導(dǎo)想要得知實際情況，只是靠其他學(xué)生或老師的轉(zhuǎn)述，而在這一過程中就有可能出現(xiàn)疏漏和扭曲事實的狀況發(fā)生，對于實際情況，學(xué)校主管學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)則要自己分析和推理，但其中就可能會摻雜猜測和偏見的想法，不利于學(xué)校的安防工作。
校園的監(jiān)控系統(tǒng)，則可以將發(fā)生的事情完完全全的記錄下來，不容違紀(jì)的人狡辯和抵賴，這樣就不會冤枉無辜的人或是夸大了犯錯的人應(yīng)要負(fù)的責(zé)任。特別是學(xué)生翻墻或偷偷跑出學(xué)校等行為屢禁不止，有了監(jiān)控系統(tǒng)，學(xué)校就可以及時的對該學(xué)生進(jìn)行教育和處罰，從根本上杜絕這種現(xiàn)象。而且在有了監(jiān)控系統(tǒng)，考試時的作弊行為也可以大大的降低，這對用心、努力學(xué)習(xí)的的學(xué)生更加的公平，也可以讓成績不理想的學(xué)生清楚認(rèn)識自己的不足，令他們放棄投機(jī)取巧和不勞而獲的想法，使他們回到“一分耕耘，一分收獲”的正確學(xué)習(xí)中。
2 校園現(xiàn)狀需要的監(jiān)控管理分析
本學(xué)校現(xiàn)校園面積760多畝，校園安全防范監(jiān)控點(diǎn)：206個，教師教學(xué)的學(xué)生考試應(yīng)用148個監(jiān)控點(diǎn)，各科實習(xí)、實訓(xùn)場所40多個。考慮這些需要監(jiān)控管理地方的條件，采用的IP視頻監(jiān)控技術(shù)和大屏幕顯示技術(shù)，可以實現(xiàn)對校園實行全面妥善的監(jiān)管。該系統(tǒng)可以將監(jiān)控點(diǎn)實時采集的視頻文件及時的傳輸給監(jiān)控中心。特別是在需要重點(diǎn)監(jiān)控的區(qū)域，如：校園的大門和其他的出入口，校園的重要實訓(xùn)場所，各大教學(xué)樓的出入口，教職人員和學(xué)生宿舍樓的出入口，學(xué)校內(nèi)的主要道路以及校園圍墻較容易攀爬的地方等，安裝監(jiān)控攝像頭，這樣在出現(xiàn)問題的第一時間，學(xué)校就可以做出相應(yīng)的措施。
3 各個監(jiān)控點(diǎn)的設(shè)計與實施
高校的面積覆蓋一般都很大，周界較長，校內(nèi)的道路也是縱橫交錯，而在室外，白天和夜晚的光亮強(qiáng)度反差較大，所以應(yīng)當(dāng)采用定點(diǎn)和動點(diǎn)相結(jié)合的方式。根據(jù)校門口的大小，可以安裝1到2臺高清的IP智能球形監(jiān)控攝像機(jī)，做到校門口的360度全景監(jiān)控和局部放大，如進(jìn)出入的人員和車輛，局部放大后的人員面部特征和車牌號碼淺析度高，涉案時便于取證調(diào)查。在校園內(nèi)的主要道路，如十字路口、丁字路口人流較大的地方安裝高清IP智能球形監(jiān)控攝像機(jī)，而在其他的人流較少的路段，安裝高清的IP槍形攝像機(jī)就可。校園內(nèi)的周邊地區(qū)，由于平時不常有師生出現(xiàn)，但正因為人跡罕至，所以是違紀(jì)現(xiàn)象時常發(fā)生的地段，這種地方則可以采用和其他地段的攝像機(jī)進(jìn)行聯(lián)動和配合的方式，在個別的角落邊界，則可安裝固定的高清槍式攝像機(jī)。
在教學(xué)樓的大門口可以采用定點(diǎn)IP高清槍式攝像機(jī)或半球式攝像機(jī)。校園大樓內(nèi)的走廊，特別是學(xué)生的宿舍區(qū)，可根據(jù)需要采用高清半球式攝像機(jī)或槍式攝像機(jī)，其中需要安裝監(jiān)控攝像機(jī)而夜晚光線又較暗的地方，則要選擇附帶紅外線功能的攝像機(jī)。在實習(xí)、實訓(xùn)場所和實驗室、重點(diǎn)文獻(xiàn)、資料、機(jī)房等地，需采用定焦可選在2.8-10毫米范圍內(nèi)可以靈活調(diào)整的高清攝像機(jī)，以適應(yīng)不同監(jiān)控范圍的監(jiān)控需求。而在選擇這些設(shè)備的時候，還要考慮設(shè)備的耐用性、穩(wěn)定性和經(jīng)濟(jì)性。
4 信號的傳輸、存儲、顯示的設(shè)計與實施
對于室外的監(jiān)控信號傳輸，可以采用光纖收發(fā)器把信號通過光纖直接傳回到監(jiān)控中心機(jī)房的交換機(jī)，再通過機(jī)房的中心管理平臺和高清解碼器等設(shè)備進(jìn)行處理，把前端的視頻監(jiān)控錄像資料保存到多功能高清硬盤錄像機(jī)，在需要時可隨時隨地通過管理電腦調(diào)看。對于重要的錄像資料，可再通過4BT多個移動硬盤分類永久保存。從而達(dá)到任何時候都可以再查看的目的。對于那些重要部位，可通過高清解碼器分類在電視墻上顯示，可以做到實時監(jiān)控。監(jiān)控值班人員可在實時監(jiān)控時，把監(jiān)控到的情況和校園110聯(lián)運(yùn)，這樣就可以及時處置所發(fā)生的重大事情。
學(xué)校內(nèi)IP信號較多的建筑物需要設(shè)置匯聚層或分中心，然后進(jìn)入中心控制室內(nèi)，對于IP信號較少的建筑物可以直接經(jīng)過接入層交換經(jīng)過光纜直接連入到中心控制室。交換鏈路的帶寬，則要求交換機(jī)上聯(lián)帶寬大于或等于所有進(jìn)入交換機(jī)的IP信號帶寬之和的2倍。其中高清130萬像素的攝像機(jī)需要按照5Mbit/s帶寬計算，而標(biāo)清攝像機(jī)按照2Mbit/S帶寬計算。數(shù)字式硬盤錄像機(jī)（DVR）按照每路出口帶寬2Mbit/S與同時輸出的路數(shù)的乘積計算設(shè)備輸出總帶寬。特別需要注意的是：所有接入層交換機(jī)和匯聚層交換機(jī)至少采用千兆光纖上聯(lián)到控制中心。
校園內(nèi)的宿舍樓、教學(xué)樓等建筑大樓，如需要設(shè)置本地監(jiān)控分中心或顯示終端的，則要將改建筑物內(nèi)的所有視頻信號匯聚到分中心，通過分中心的數(shù)字式硬盤錄像機(jī)（DVR）或網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)（NVR）進(jìn)行存儲，存儲容量按照存儲時間、碼流、存儲畫質(zhì)進(jìn)行計算，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的高效儲存，并且數(shù)據(jù)不易丟失，方便攜帶。中心存儲部分根據(jù)計算出來的存儲來決定存儲磁盤陣列和磁盤服務(wù)器，可以根據(jù)實際需要可以設(shè)計多臺硬盤錄像機(jī)（NVR）并行運(yùn)行，在存儲空間不夠的情況下，可以加配標(biāo)準(zhǔn)磁盤陣列柜和磁盤擴(kuò)展箱機(jī)型信號的大容量存儲。中心顯示部分可以配置液晶窄邊拼接屏和液晶監(jiān)視器組合電視墻顯示。所有信號經(jīng)過配套的電視墻服務(wù)器高清輸出。力求滿足前端、存儲、顯示每個環(huán)節(jié)的高清和實時需求。
5 流媒體服務(wù)器的應(yīng)用
在設(shè)計高校校園監(jiān)控系統(tǒng)的時候，可以采用高速地網(wǎng)卡和高端的中央處理器，對校園的不同角落里采集的數(shù)據(jù)和錄制的視頻進(jìn)行儲存，在必要的時候可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，方便在出現(xiàn)問題的時候?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)可以及時查詢數(shù)據(jù)，觀看視頻，使計算機(jī)與視頻服務(wù)器連接在一起，將遠(yuǎn)程的數(shù)據(jù)通過流媒體進(jìn)行儲存和轉(zhuǎn)錄，流媒體可以支持不同的用戶使用，通過流媒體技術(shù)可以及時地觀察到校園的一腳一落發(fā)生的事故，多個用戶可以同時進(jìn)行訪問，通道不受任何的阻礙，比較暢通，能夠避免網(wǎng)絡(luò)壓力，并且還支持用戶對數(shù)據(jù)和視頻音頻的下載，以便將資料收集和整理。多個不同的用戶同時使用流媒體及時觀看同一組畫面，會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)資源效率低，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)速度慢，影響用戶的觀看效果。現(xiàn)在，流媒體技術(shù)實現(xiàn)了視頻轉(zhuǎn)發(fā)的升級，可以使不同的用戶在統(tǒng)一的局域網(wǎng)中訪問數(shù)據(jù)，并且可以保持高速地訪問，而且在網(wǎng)絡(luò)上只會使用一個通道，不會造成網(wǎng)絡(luò)資源的浪費(fèi)現(xiàn)象，緩解了網(wǎng)絡(luò)壓力。
6 結(jié)語
總之，想要校園監(jiān)控系統(tǒng)可以全面妥善的運(yùn)行，提高學(xué)校的安防系數(shù)，為學(xué)生制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要全體師生的共同努力和校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。對那些蓄意破壞學(xué)校監(jiān)控設(shè)備的學(xué)生，要給予嚴(yán)格的處罰，以免這種行為再次出現(xiàn)。校園監(jiān)控系統(tǒng)的管理將是未來信息化時代，校園安防管理的必經(jīng)之路。
參考文獻(xiàn)
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對于這兩名教師，地方教育部門、涉事幼兒園都在第一時間做出了處理：辭退涉事教師，并準(zhǔn)備就此對所有教師進(jìn)行集中的師德教育。包括一些網(wǎng)友，也認(rèn)為這是師德嚴(yán)重缺失的結(jié)果。然而，就這兩起事件的性質(zhì)分析，這不能僅進(jìn)行行政處理（辭退只是行政處理），還應(yīng)該進(jìn)行司法處理，這也不是師德的問題，而是違法問題。最新的消息是，浙江溫嶺這名教師已被警方以尋釁滋事罪刑拘，這表明，暴力體罰、虐待兒童，應(yīng)按違法犯罪處理。
雖然對于以涉嫌尋釁滋事罪刑拘女教師，輿論紛紛認(rèn)為我國應(yīng)增設(shè)“虐童罪”，完善處罰細(xì)則，加大處罰力度，這頗有道理。但客觀而言，從法律體系說，我國的教育法律法規(guī)已經(jīng)比較完善，針對中小學(xué)的就有《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《民辦教育促進(jìn)法》，對政府、學(xué)校、教師和學(xué)生的權(quán)責(zé)，有明確的規(guī)定，依照這些法律，教師虐待孩子的行為，已然違法。
當(dāng)前最關(guān)鍵的問題是，已有的法律并沒有得到嚴(yán)格執(zhí)行，這些法律并沒有根植于教師的腦海，甚至在教育管理、學(xué)校管理中也被忽視。在這種情況下，增設(shè)一項“虐童罪”，對現(xiàn)實能起到多大改變作用呢？前不久，我國出臺中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，其中之一是教師不得挖苦學(xué)生，這條標(biāo)準(zhǔn)令人匪夷所思，表面上看，這是要求教師尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，可是，關(guān)于這一點(diǎn)，《我國未成人保護(hù)法》早有明確規(guī)定，這何須在標(biāo)準(zhǔn)中再提？另外，法律的規(guī)定，是教師的底線標(biāo)準(zhǔn)，這怎成了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？
由于有法不依，因此，我國一再在政府文件、通知中，重申法律已經(jīng)做出的規(guī)定，這非但不利于樹立法律的權(quán)威，反而讓教師的法律意識十分單薄。而對于教師的教育，本應(yīng)該明確從法律角度提出的要求，也被演繹為師德。這實質(zhì)造成師德標(biāo)準(zhǔn)的下降。本該是人人都應(yīng)堅持的底線，做到了反而成了有道德的事。
要改變這一問題，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“師德教育”為法律教育，在教師入職和日常管理中，明確告訴教師必須依法教育、管理學(xué)生，不得侵犯學(xué)生權(quán)益。對此，學(xué)校必須清理一系列與法律法規(guī)沖突的校內(nèi)管理規(guī)定，給教師們做出示范——我國一些中小學(xué)制訂的校規(guī)，其實是和上位法有沖突的“土校規(guī)”，諸如，要求男生女生交談時要距離1米以上，否則要被處分，甚至開除，就明顯侵犯學(xué)生的權(quán)益。另外，學(xué)校在教育中，也應(yīng)把法律教育、規(guī)則教育作為十分重要的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識和責(zé)任意識，這是監(jiān)督學(xué)校和教師，依法治校和依法教育的重要力量。
（來源：熊丙奇的博客，作者熊丙奇）
【一句話點(diǎn)評】
即便未曾為人父母，也知道兒童的懵懂與柔弱，究竟是什么，讓他們能下此“毒手”？除了個人，恐怕還有更深層次的文化和社會原因。
【素材運(yùn)用】
對師德的嚴(yán)厲拷問，為人師者，基本的職業(yè)道德蕩然無存。教育者首先應(yīng)該對教育對象懷有情感上的善與愛，這是不能退讓的底線，是最重要的“教學(xué)基本功”。
如此狠心的教師，為何能夠在教師隊伍中生存并成長？我們不禁要問，學(xué)校的擇師標(biāo)準(zhǔn)、考核項目是否科學(xué)合理？社會對老師的價值判斷、評價體系又是否存在偏差？
關(guān)鍵詞 雙師素質(zhì) 監(jiān)控 評價 體系
中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.06.037
"Double Teacher Quality" Training Monitoring and
Evaluation System Construction
――Take Private Vocational College Full-time Teachers as an example
ZHOU Aixian， ZHAO Deyan
（Qilu Institute of Technology， Ji'nan， Shandong 250200）
Abstract Monitoring and evaluation is an important part of quality management. In this paper， the current full-time teachers in vocational colleges Private "Double Quality" training process monitoring system and evaluation aspects of imperfect， discontinuity， through other universities of the same type of research， and many accumulate data， a combination of personal experience and College of the actual situation， from the monitoring mechanism， supervision member configuration， improve the management system， index construction， management and other aspects of the system， attempts to build a scientific and rational， sustainable， operational monitoring and evaluation system， hope their able to train full-time school teacher "double qualified" status play a role in promoting and safeguarding.
Key words double teacher quality; monitoring; evaluation; system
作者在了解了民辦高職院校專任教師“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)山東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺中關(guān)于“雙師素質(zhì)”教師內(nèi)涵的說明和闡釋，嘗試性構(gòu)建了培養(yǎng)專任教師“雙師素質(zhì)”的全方位監(jiān)控及評價體系，為“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)起到促進(jìn)和保障作用。
1 成立專職監(jiān)控機(jī)構(gòu)，合理配置督導(dǎo)人員
隨著人才培養(yǎng)評估工作的進(jìn)行，各高職院校已經(jīng)認(rèn)識到“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)的重要性，現(xiàn)在很多院校也開始零零星星地把自己的專業(yè)課教師送到企業(yè)，增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師實踐課的技能操作水平和科研水平。但是這個工作大多是有頭無尾，送出去一段時間后，培訓(xùn)效果怎么樣，返校授課情況如何，由于監(jiān)控體系不完善，致使這一過程沒有得到很好的監(jiān)控，在遇到評估檢查時，情急之下，這些教師就成了“雙師素質(zhì)”教師。
為了防止這種無效工作，作者認(rèn)為，必須成立專職監(jiān)控機(jī)構(gòu)，合理配置督導(dǎo)人員。監(jiān)控機(jī)構(gòu)應(yīng)該分兩級管理，分別設(shè)置在人事處和二級學(xué)院，人事處代表學(xué)院，要做好學(xué)院教師“雙師素質(zhì)”總體培養(yǎng)規(guī)劃，并根據(jù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)需要，把總體規(guī)劃分解到各二級學(xué)院，二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)學(xué)院總體規(guī)劃目標(biāo)和本部門實際情況，制定本教學(xué)單位 “雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)規(guī)劃，并上報人事處。兩級管理機(jī)構(gòu)都要有專人管理，負(fù)責(zé)被培養(yǎng)教師的培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時段、培養(yǎng)效果及個人信息等情況的記錄和分析。
督導(dǎo)成員的專業(yè)構(gòu)成要符合學(xué)校專業(yè)設(shè)置的實際情況，做到知識覆蓋面要全、業(yè)務(wù)要精通、結(jié)構(gòu)構(gòu)成要合理，能完全勝任本職工作，督導(dǎo)人員中應(yīng)該包含行政領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家、一線教師（兼任）。①
2 完善管理制度，建立多元化評價指標(biāo)體系
2.1 管理制度
“無規(guī)矩不成方圓”，“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)要想有成效，首先必須建立科學(xué)、合理的管理制度。
（1）“自上而下”和“自下而上”相結(jié)合的管理制度。這里的“上”指學(xué)院，“下”指教師。教師被送出去培訓(xùn)最終目標(biāo)是把教師培養(yǎng)成在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)既有扎實的理論基礎(chǔ)，又熟練行業(yè)內(nèi)的技術(shù)操作和發(fā)展態(tài)勢，回校后能把自己所學(xué)的專業(yè)知識和操作技能，采用恰當(dāng)?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成為一出校門就可以與社會對接的合格人才。要想完成這個目標(biāo)，在學(xué)院下達(dá)任務(wù)后，教師要準(zhǔn)確理解任務(wù)目標(biāo)、牢記任務(wù)完成時間，在工作進(jìn)程中實時請示匯報工作任務(wù)完成情況，在工作進(jìn)程中有任何超出職權(quán)及能力范圍的問題，可即時向?qū)W院匯報以求得協(xié)助。學(xué)院要監(jiān)管執(zhí)行、協(xié)調(diào)、幫助教師完成任務(wù)。這樣，就形成了一個“自上而下”和“自下而上”相結(jié)合的回路溝通機(jī)制，以提升貫徹執(zhí)行力，從而達(dá)到追求工作高效率的目的。
（2）監(jiān)控與自我監(jiān)控相結(jié)合的管理制度。②教師自我監(jiān)控和學(xué)校監(jiān)控在出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)上是一致的。高校教師有良好的教育經(jīng)歷，自我約束力強(qiáng)，在“雙師素質(zhì)”能力培養(yǎng)過程中，其自我監(jiān)控的作用不容忽視，要積極培養(yǎng)教師自我監(jiān)控的意識，使監(jiān)控系統(tǒng)的作用得以高效發(fā)揮。
（3）過程監(jiān)控和效果檢驗相結(jié)合的管理制度。“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)在重視效果評價的同時，更要重視過程監(jiān)督，培養(yǎng)效果如何，不能等到培養(yǎng)過程結(jié)束了，一次性檢驗，而是要對其培養(yǎng)過程進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)控，使培養(yǎng)目標(biāo)沿著學(xué)校既定的方向逐漸完成，培養(yǎng)過程結(jié)束，返校檢驗培養(yǎng)效果。
（4）全面性和長期化的管理制度。前一階段培養(yǎng)任務(wù)結(jié)束，檢驗結(jié)果合格，經(jīng)過一段時間后，可能又進(jìn)入新一輪的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，這一次的培訓(xùn)目標(biāo)就上一次來說，培訓(xùn)內(nèi)容不同，培訓(xùn)重點(diǎn)不同，接著還可能進(jìn)入第三輪、第四輪等的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，目的是全面完成和滿足“雙師素質(zhì)”教師的內(nèi)涵，達(dá)到預(yù)期目的。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對科技水平要求的不同，技能操作不可能是一個培訓(xùn)完成就結(jié)束了的靜態(tài)技術(shù)，而是在不斷更新，不斷改進(jìn)，所以“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)制度需長期化。
2.2 多元化評價指標(biāo)體系
2.2.1 評價原則
評價指標(biāo)合理與否直接影響評價的客觀性，為了使指標(biāo)體系科學(xué)化、規(guī)范化，在構(gòu)建評價指標(biāo)體系時，應(yīng)遵循以下原則：（1）系統(tǒng)性原則。評價指標(biāo)體系中的各評價指標(biāo)看似獨(dú)立，實則彼此之間有邏輯聯(lián)系，而且要具有層次性，從里向外共同構(gòu)成一個有機(jī)統(tǒng)一體，從不同的側(cè)面反映教師的“雙師”能力。（2）全面性原則。根據(jù)“雙師素質(zhì)”的概念，“雙師素質(zhì)”教師首先是教師，其次是具有特殊本領(lǐng)的教師。所以構(gòu)建評價指標(biāo)要全面，既要有評價教師基本教育教學(xué)能力的指標(biāo)，也要有評價教師特殊本領(lǐng)的指標(biāo)。（3）動態(tài)性原則。列寧說過，自然界在人的思想中，不是靜止不動的，也不是沒有矛盾的，而是處在不斷的產(chǎn)生和解決矛盾的永恒過程中。教師的培養(yǎng)效果評價也要在反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)實踐，反復(fù)評估中進(jìn)行，如實反映教師的教育教學(xué)能力。（4）激勵性原則。評價指標(biāo)體系的構(gòu)建，其出發(fā)點(diǎn)是激勵教師積極參與企業(yè)行業(yè)培訓(xùn)，提高實踐教學(xué)能力和科研能力。通過評價使教師認(rèn)識到自身的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而在后續(xù)的發(fā)展中注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進(jìn)不足。評價是為了更好地發(fā)揮教師培訓(xùn)正能量，所以評價指標(biāo)要從激勵的角度構(gòu)建。
在上述原則基礎(chǔ)上，經(jīng)過與專家交流，同類型兄弟院校調(diào)研，擬多方位構(gòu)建“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)的評價指標(biāo)體系。
2.2.2 評價群體及評價指標(biāo)
（1）學(xué)生評價。教師授課效果的好壞，第一體驗人是學(xué)生，最終受益人也是學(xué)生，所以學(xué)生對教師的評價至關(guān)重要。鑒于學(xué)生本身的條件，不懂教學(xué)管理，知識欠缺，所以學(xué)生的評價只能從教師的職業(yè)道德和授課效果好壞給予定性評價。
（2）專家評價。校內(nèi)督導(dǎo)專家是學(xué)校寶貴知識財富的載體，是校內(nèi)評價群體中最重要的一個群體。他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和人生閱歷，在評價教師的“雙師素質(zhì)”能力時，不僅僅看其專業(yè)知識和專業(yè)操作技能情況，同時還要從多個方面評定教師的“雙師素質(zhì)”資格，如科研能力、對本職工作的熱情度和對學(xué)校的貢獻(xiàn)等，他們的評價結(jié)果，說服力更強(qiáng)。
（3）用人單位評價。“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量提高與否關(guān)鍵看學(xué)生到工作崗位后，老板對其工作能力的認(rèn)可度，所以，用人單位評價在評價群體中占有重要的位置，他可以評價教師的培訓(xùn)效果以及對有關(guān)行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)。吸收用人單位參與培養(yǎng)質(zhì)量評價，逐步完善以學(xué)校為核心、社會參與的多元化質(zhì)量評價體系。
上述三種評價群體構(gòu)成“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)效果評價的主體，他們從不同的角度（評價指標(biāo)不同，見表1）評價教師的“雙師素質(zhì)”資格和能力。
表1 民辦高職院校專任教師“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)評價指標(biāo)體系
3 利用現(xiàn)代化技術(shù)，建立培訓(xùn)系統(tǒng)，提高管理水平和創(chuàng)新能力
教師“雙師素質(zhì)”能力的培養(yǎng)從學(xué)院師資發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)對象確定、匯總，培訓(xùn)內(nèi)容計劃、研究、成文，到培訓(xùn)效果監(jiān)控、評價、反饋等一些列工作是一個信息量大、時間長、工作任務(wù)重的過程，需要運(yùn)用系統(tǒng)的思維和手段來進(jìn)行計劃、組織、實施，才能提高工作效率，取得最佳培訓(xùn)效果，③所以，在科技突飛猛進(jìn)的信息化時代，必須利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，建立起完善的管理系統(tǒng)，高效記錄、分析、監(jiān)控、評價、決策、反饋和處理各種信息和問題，從而提高管理水平和創(chuàng)新能力。
總之，師資隊伍建設(shè)是民辦高職院校迫切需要解決的問題，積極探索健全的職能機(jī)構(gòu)，完善穩(wěn)定教師隊伍的可行性政策，構(gòu)建合理的監(jiān)控評價指標(biāo)體系，提高現(xiàn)代化管理服務(wù)水平，對民辦高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)具有很大的推進(jìn)作用。
本文系2012年度山東省高等學(xué)校教學(xué)改革立項項目《民辦高職院校專任教師“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)機(jī)制探索》（編號：2012719，項目負(fù)責(zé)人：王道信）的階段性成果之一
注釋
① 周穎.“雙師”教師隊伍建設(shè)視閾下高職院校的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制創(chuàng)新研究[J].教育與職業(yè)，2013（33）：35-36.
施工方案范文1：魏河河道清淤施工方案一、概況：
根據(jù)新區(qū)管委會精神，要求龍湖工程6月份蓄水，業(yè)主根據(jù)拆遷和工程實際情況，初步擬定采用老魏河作為蓄水通道。經(jīng)現(xiàn)場查看，擬自中州大道魏河橋起，至唐莊村倉庫南側(cè)唐莊橋東側(cè)，清淤長度約20xx米。
工期12天：準(zhǔn)備工作1天，計劃每天清淤長度200米，河底平整、拆除圍堰1天。
二、方案：
弄清老魏河上游正常時期來水流量，沿途橋梁、管線等基礎(chǔ)設(shè)施的具置、走向，河道內(nèi)淤積物沉積深度等情況，根據(jù)清淤工作量和工期要求組織人力、機(jī)械，同時考慮防洪度汛的要求，進(jìn)行物資準(zhǔn)備。
1、組織：魏河改線工程與老河道相距較近，施工現(xiàn)場有大型施工機(jī)械，可用于老魏河清淤疏浚的工作。擬采用多臺履帶挖掘機(jī)分組分段進(jìn)行疏挖，疏挖過程中必須保持老魏河正常通水，半幅清淤半幅保持流水;先疏挖南半幅河道，再疏挖北幅河道。
2、圍堰：中州大道橋下游設(shè)置帶有兩個活動閘門的厚500mm磚砌體圍堰，與魏河橋橋臺基礎(chǔ)頂面平齊，可兼做魏河改線工程與老河道順接時的圍堰(閘門寬3米，木質(zhì)結(jié)構(gòu))。下游圍堰根據(jù)清淤長度分段設(shè)置，擬在釣魚協(xié)會南側(cè)和唐莊橋下游分別設(shè)置，高度以高出水面0.7米為宜。下游圍堰采用土質(zhì)結(jié)構(gòu)，外側(cè)覆壓防水材料(如寬幅彩條布等)。
3、排水：圍堰修筑完成采用污水泵將河道內(nèi)積水排至圍堰下游河道，沿老河道底口邊線開挖縱向集水溝，將河道內(nèi)積水匯集到下游圍堰前。在圍堰上游開挖集水坑，用大功率污水泵將積水排到圍堰下游。
4、清淤：以三臺挖掘機(jī)為一組，組合成階梯隊列。河底一臺挖掘機(jī)在前方，邊開挖邊將河底淤積物向南側(cè)清理，盡可能將淤積物放到邊坡上方，同時在河道南側(cè)底口線位置開挖出深度50cm左右的集水溝;第二臺在邊坡上方，將第一臺挖掘機(jī)挖出淤積物以及邊坡上草皮樹根等清理到河道南側(cè)灘地內(nèi)，第三臺在最后方，將第二臺挖掘機(jī)挖出的淤積物收集。南半幅清淤全部完成，采用同樣的方法清理北側(cè)河道內(nèi)淤積物，此時，積水已集中在河道的南半幅，不需要再在北側(cè)河底口線開挖縱向集水溝。清淤完成，將河底平整。黑莊橋橋下清淤，擬采用小型無尾履帶挖掘機(jī)配合人工進(jìn)行掏挖，機(jī)械掏挖過程不得觸及橋梁基礎(chǔ)，橋墩周圍采用人工清理。安莊橋和唐莊橋下凈空較低，且橋面較寬，14米，采用挖掘機(jī)鉤鏟后退法將淤積物趕出橋面范圍，再挖出河岸。鉤鏟退挖時不得傷及原有錐坡防護(hù)結(jié)構(gòu)。
5、清理：灘地內(nèi)淤積物經(jīng)晾曬脫水，采用密封良好運(yùn)輸車將淤積物清運(yùn)業(yè)主方至地點(diǎn)。
6、圍堰拆除：中州大道橋圍堰預(yù)留有活動閘門，可滿足正常通水，待魏河改線工程與老河道順接完工后再拆除，恢復(fù)河道通暢。下游圍堰在該圍堰上游清淤工作完成即可拆除，恢復(fù)河道暢通。
7、防洪度汛：依據(jù)《魏河清淤防洪應(yīng)急預(yù)案》，在接到洪水預(yù)警信息時，立即停止清淤，進(jìn)行防汛動員，啟動應(yīng)急預(yù)案，做好防洪準(zhǔn)備工作。接到確切信息后，30分鐘內(nèi)所有施工機(jī)械撤離河道，疏挖下游圍堰，確保河道暢通。
三、注意事項：
1、清淤前配合業(yè)主需辦妥相關(guān)手續(xù);
2、沿途清淤工作面范圍(如邊坡、灘地)有部分農(nóng)作物，提前協(xié)調(diào)鏟除;
3、淤積物暫堆放到灘地后期也得清離現(xiàn)場，實現(xiàn)運(yùn)輸車輛通行臨時道路;
4、道路橋梁下清淤需要對原有交通設(shè)施進(jìn)行防護(hù)或保護(hù);
5、調(diào)查清楚清淤河段內(nèi)管線(如國防光纜、電力、通訊、供水、燃?xì)獾裙芫€)分布走向、埋深、具置等情況，做好記錄，并在現(xiàn)場做出明顯標(biāo)志;
6、污泥運(yùn)輸時做好防漏措施，駛離現(xiàn)場清晰車輛，防止污染道路;
7、加強(qiáng)對河道兩側(cè)綠化植被保護(hù)，不得惡意河道兩側(cè)破壞樹木;
8、隔離柵欄清淤完成恢復(fù)原狀，
四、人員機(jī)械：
1、人員安排：管理人員4人，技術(shù)工人6人，普工16人，機(jī)械操作手40人。
2、主要機(jī)械：挖掘機(jī)6臺，自卸車12輛，裝載機(jī)2臺，推土機(jī)2臺。
3、污水泵6臺套，潛水泵4臺套。
施工方案范文2：河道清淤施工方案一、編制依據(jù)
1、小清河綜合治理工程施工圖紙;
2、有關(guān)技術(shù)及安全操作規(guī)范;
3、濟(jì)南市渣土運(yùn)輸、堆棄有關(guān)規(guī)定;
4、施工現(xiàn)場實際情況及我單位類似工程施工經(jīng)驗;
5、工期要求：XX年3月5日至6月30日。
二、工程概況
濟(jì)南市小清河綜合治理工程范圍西起林家橋東至賢文路，線路全長10.8Km。綜合整治包括河道水利工程、南水北調(diào)輸水暗涵建設(shè)、市政道路橋梁及管線復(fù)建、景觀園林綠化以及周邊綜合建設(shè)開發(fā)等。一期工程施工范圍主要包括橋梁、河道擴(kuò)挖、岸墻砌筑、土方、淤泥挖運(yùn)、土方回填以及濱河南路道路、雨、污水工程等。
Ⅲ標(biāo)段河道工程位于國棉一廠河段(五柳島河段)河道樁號為：K17+870～K19+300，河道寬度按75m設(shè)計;設(shè)計防洪標(biāo)準(zhǔn)為120xx年一遇，主要施工內(nèi)容為：挖一般土方385991m3，棄方382693.82m3，挖棄淤泥130134m3，C25懸臂式擋土墻9022m3，帶肋鋼筋(HRB335、HRB400) 4604t，擋土墻拆除26521m3。總工期170天，計劃竣工時間20xx年6月30日。
三、清淤施工方案
一)、浮船清淤施工方法
根據(jù)小清河河道具體情況，經(jīng)過施工調(diào)查及清淤方案論證，我標(biāo)段確定采用浮船清淤，即將挖掘機(jī)械置于浮船上，利用浮船在水面上進(jìn)行挖掘、清淤施工。 施工順序按照順河流方向，自上而下施工，具體施工步驟如下：
1、機(jī)械準(zhǔn)備：浮船10m10m1.5m一只(用四只5m5m1.5m浮船連接為一體)，長臂挖掘機(jī)一臺，普通挖掘機(jī)兩臺。首先將浮船分塊放入河道中，連接為整體后將其固定在河岸邊沿。河道岸墻破除后修順直坡道至浮船，長臂挖掘機(jī)、普通挖掘機(jī)各一臺沿坡道上浮船。挖掘機(jī)上浮船時，需用吊車或挖掘機(jī)輔助保證浮船平穩(wěn)，避免浮船一側(cè)受力導(dǎo)致傾覆。
2、河道清淤按照自上游至下游、先中央后兩側(cè)的順序施工。
3、浮船清淤施工時，兩臺挖掘機(jī)停放在浮船兩端，普通挖掘機(jī)用于清淤施工時固定浮船及輔助浮船移動、行走，長臂挖掘機(jī)進(jìn)行清淤施工。
4、首先進(jìn)行河道中央的淤泥挖掘。我標(biāo)段河道現(xiàn)狀寬度在35米至50米之間，施工時挖掘機(jī)不能一次將河道中央的淤泥挖至河堤上，故河道中央的淤泥需經(jīng)過2~3次倒運(yùn)方能至河道兩側(cè)，然后浮船再移動至河道邊沿，直接將淤泥挖至河岸上。
5、由于采用水中清淤，淤泥含水量大，運(yùn)輸過程中容易造成道路及周邊環(huán)境污染，因此淤泥挖至河岸后需經(jīng)過晾曬方可外運(yùn)。
6、清淤過程中由于河堤標(biāo)高無法清楚的檢測到，故需準(zhǔn)備小船及探桿一套，在一定區(qū)域內(nèi)清淤完成后，檢測人員立即用探桿檢測清淤深度，避免出現(xiàn)漏挖或開挖深度不夠的區(qū)域。
二)、渣土運(yùn)輸及棄土場管理
1、淤泥運(yùn)輸
Ⅲ標(biāo)段渣土運(yùn)輸將嚴(yán)格按照濟(jì)南市有關(guān)渣土運(yùn)輸?shù)挠嘘P(guān)規(guī)定，選用性能良好、車廂封閉較好、證件齊全的車輛，嚴(yán)格按照指定的線路行駛。做到運(yùn)輸車輛不超載，車廂上部全部用篷布覆蓋，避免運(yùn)輸過程中渣土散落污染市區(qū)道路及周邊環(huán)境。 為防止渣土在運(yùn)輸過程中的亂倒、亂棄問題，在施工過程中我標(biāo)段將采用開挖現(xiàn)場與棄土場雙向簽票的辦法，堅決杜絕渣土亂倒、亂棄。
為保證車輛運(yùn)輸不對市區(qū)環(huán)境造成污染，在渣土運(yùn)輸?shù)膮^(qū)間段內(nèi)安排清潔人員，隨時對車輛散落下來的土塊、泥塊進(jìn)行清掃，并安排專人進(jìn)行巡視。
2、棄土場管理
Ⅲ標(biāo)段河道工程棄方，土方：382693 m3、淤泥：130134 m3;結(jié)構(gòu)物基坑棄方，土方：31158 m3、淤泥：8770 m3;共棄方量552755 m3。
擬定棄土場位于濟(jì)南市歷城區(qū)大橋鎮(zhèn)坡西村，棄土場為一片低洼地，面積約為25萬平方米，平均棄土高度為2.2m，棄土場共能容納55萬方土方。
從施工場地到棄土場的行車路線為：小清河南路小清河北路歷山路二環(huán)北路大橋路濟(jì)南黃河大橋104國道308國道坡西村路土場。
運(yùn)輸距離：從標(biāo)段的中點(diǎn)到棄土場沿行車路線總共距離為：19.9公里，途經(jīng)黃河大橋。
為配合棄土場管理，安排普通挖掘機(jī)一臺在棄土場，協(xié)助運(yùn)輸車到土、平整土場等。棄土高度嚴(yán)格按照規(guī)劃高度，禁止超區(qū)域、超高度棄土。
三、施工機(jī)械及勞動力配備
1、施工機(jī)械配備
浮船(5m5m1.5m) 四只
長臂挖掘機(jī) 一臺
普通挖掘機(jī) 三臺
裝載機(jī) 兩臺
20t自卸車 15輛
交通車 一輛
2、勞動力配備
根據(jù)現(xiàn)場需求，我標(biāo)段擬投入勞動25人，分別安排在清淤現(xiàn)場、棄渣場。
四、安全質(zhì)量保證措施
1、安全措施
①項目部建立施工安全領(lǐng)導(dǎo)小組，項目經(jīng)理任組長，劃分領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、明確個人職責(zé)，健全安全防護(hù)制度。
②作業(yè)時，設(shè)專人統(tǒng)一指揮，相互配合，由機(jī)械現(xiàn)場調(diào)度員統(tǒng)一指揮，配合機(jī)械作業(yè)人員。各種施工、操作人員須經(jīng)安全培訓(xùn)，不得無證上崗，各種作業(yè)人員應(yīng)配帶相應(yīng)的安全防護(hù)用具和勞保用品。嚴(yán)禁操作人員違章作業(yè)，管理人員違章指揮。
③施工場地要設(shè)置交通紅燈、交通指示牌及專職疏導(dǎo)人員，以便疏導(dǎo)行人及車輛。施工道口設(shè)置明顯標(biāo)語牌，并設(shè)專人看守，疏導(dǎo)交通。
④各種機(jī)械要有專人負(fù)責(zé)維修、保養(yǎng)，并經(jīng)常對機(jī)械的關(guān)鍵部位進(jìn)行檢查，預(yù)防機(jī)械故障及機(jī)械傷害的發(fā)生。運(yùn)輸車輛服從指揮，信號要齊全，不得超速，過岔口、遇障礙物時減速鳴笛，制動器齊全，功能良好。
⑤施工現(xiàn)場設(shè)置專職安全員，對施工人員經(jīng)常進(jìn)行安全教育，提高安全意識，每周開一次安全例會。
⑥隨時對浮船及水上機(jī)械進(jìn)行檢查，浮船上施工安排專人看護(hù)、指揮，如發(fā)現(xiàn)浮船有漏水或破損現(xiàn)象，應(yīng)立即停止施工，撤出水上作業(yè)機(jī)械，待險情解除后方可繼續(xù)施工。
2、質(zhì)量保證措施
①在每道工序施工前，施工員依據(jù)施工圖紙、施工方案對有關(guān)施工組進(jìn)行技術(shù)、質(zhì)量、書面交底，交底內(nèi)容包括：操作方法、操作要點(diǎn)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。 ②嚴(yán)格執(zhí)行自檢制度，檢測人員及時對已完工作面進(jìn)行檢測，避免出現(xiàn)重復(fù)施工現(xiàn)象。
③施工完成并經(jīng)自檢合格后方可向監(jiān)理工程師及有關(guān)上級部門報檢、交接。
五、環(huán)境保護(hù)及文明施工措施
①嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)部委、當(dāng)?shù)亟ㄎP(guān)于文明施工的有關(guān)條例。
②建立健全文明施工組織及責(zé)任制,對施工的全過程、全方位實行項目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，管理人員責(zé)任制，強(qiáng)化文明施工管理。
③由文明施工小隊負(fù)責(zé)現(xiàn)場及道路灑水防塵工作，保證道路有車輛通過時不揚(yáng)塵且無水洼、泥漿。
④租用符合環(huán)保要求的運(yùn)輸車輛并與之簽訂協(xié)議：
a.進(jìn)入現(xiàn)場放慢車速，防止揚(yáng)塵。
b.車廂苫蓋嚴(yán)密，防止灑落或細(xì)小顆粒材料的飛揚(yáng)。
c.外租車輛必須接受環(huán)保部門及施工單位的檢查。
d.禁止車輛帶泥上路。
⑤在新建道路外側(cè)設(shè)圍擋，使施工區(qū)與社會交通隔開。
施工方案范文3：監(jiān)控施工方案一、工程概況
工程名稱：XX市XX監(jiān)控系統(tǒng)工程
工程地點(diǎn)：XX市XX
工程范圍：詳見XX市XX監(jiān)控系統(tǒng)招標(biāo)文件和投標(biāo)書
工程內(nèi)容：監(jiān)控系統(tǒng)布線、設(shè)備安裝及調(diào)試
二、工程總價：詳見附件1(工程價格匯總表)
合同金額：人民幣貳拾捌萬壹仟肆佰玖拾伍元整(￥XX.00元)。
注：工程總款中，中標(biāo)工程總款為XX.00元，后續(xù)附加四畫面分割器XX.00元,為甲、乙方及江北區(qū)電教教儀站認(rèn)可，為必須附加項，見工程價格匯總表第9項。
本工程在學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)工程招標(biāo)文件、投標(biāo)書范圍內(nèi)采用總價包干的形式，一次包干;超出學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)工程招標(biāo)文件、投標(biāo)書范圍內(nèi)的項目若學(xué)校需要增加，由雙方協(xié)商定價。
三、產(chǎn)品質(zhì)量及安裝調(diào)試要求：
1、乙方須按附表1要求向甲方提供符合國家產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的正品設(shè)備，不得以任何理由以次充好，如發(fā)現(xiàn)有非正品則乙方以一賠十。未經(jīng)甲方同意，不得隨意更改方案。并提供各設(shè)備有關(guān)品質(zhì)證明書，合格證，說明書，相關(guān)軟件等資料。
2、乙方所提供合同內(nèi)設(shè)備應(yīng)保證產(chǎn)品內(nèi)外包裝完好無損，若不能達(dá)到要求，甲方有權(quán)要求乙方立即更換合格產(chǎn)品直至解除合同。由此帶來的一切損失由乙方負(fù)責(zé)。
3、在簽訂合同后，乙方按照甲方要求負(fù)責(zé)設(shè)備安裝、調(diào)試，要求做到布局合理，布線規(guī)范，便于使用及維護(hù)，符合國家有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
4、由甲方提供安裝場地及電源。
四、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量保證
(1)布線標(biāo)準(zhǔn)：乙方監(jiān)控系統(tǒng)布線施工，嚴(yán)格遵照國際《民用閉路監(jiān)控電視系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》GB50198-94。
(2)乙方所供設(shè)備均以生產(chǎn)廠家提供的產(chǎn)品技術(shù)資料為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
(3)乙方保證本項目所品均為合同中指定的產(chǎn)品，且包裝為原包裝。產(chǎn)品進(jìn)場時提供供貨證明，經(jīng)甲方驗收后進(jìn)行施工。
(4)乙方對監(jiān)控布線、設(shè)備質(zhì)保見附件1(工程價格匯總表質(zhì)保說明)
