時(shí)間：2023-05-30 10:09:17
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇借口作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我沒(méi)有害怕，我是恐懼著，幻想著，那不是美好，是一場(chǎng)遲遲未來(lái)的噩夢(mèng)……將要終結(jié)，魔鬼，將會(huì)離去，神圣的，隨之到來(lái)。
意味。
無(wú)法意味。
——題記
不想隨便說(shuō)些什么，卻在不知不覺(jué)中隨便說(shuō)了些什么。
不想空空談些什么，卻在不易發(fā)覺(jué)的水堿談了些什么。
思想如此詭異，這般矛盾的心理，常常呆想，現(xiàn)在這樣坐著，就算是無(wú)聊著，也會(huì)是幸福著。
就像這樣，吹著冷冷的風(fēng)，想著想著，主宰著這個(gè)空間。但也不想想太多，怕累，怕傷，怕……
無(wú)意之中的書包逐漸沉重，心底的壓力也慢慢增長(zhǎng)，動(dòng)力隨著壓力爆發(fā)，卻在這之中，燃起了火苗，它毫不遮掩地狂舞，釋放所有。
在一個(gè)大集體中，向往有個(gè)溫暖的背倚，總是這樣被排斥，被遺忘，鼓足勇氣，也只能輕聲地說(shuō)，獨(dú)立地想，理解，字典中找不到答案。
無(wú)非做作，何必裝乖。
攀著另一座山，總是念著以前那座山，摘下鮮艷的話，卻忘不了以前嬌艷的花朵，我澆著水，能否一樣判斷這水，是否，清涼，甘爽。
甜蜜的夢(mèng)終有的結(jié)局，理想的翅膀，會(huì)不會(huì)折斷。
惡魔天天呼喚，噩夢(mèng)天天招引，零碎的心情也不錯(cuò)，凌亂的頭發(fā)不算壞，起點(diǎn)在這里，終點(diǎn)在何方。
花瓶打碎了，無(wú)法復(fù)原了；傷口磕破了，無(wú)法痊愈了；心底著涼了，誰(shuí)來(lái)灌溉了？
我四處打聽(tīng)，多少回的希望，多少次的失望，原來(lái)想得那么簡(jiǎn)單，現(xiàn)實(shí)折騰著我們，這般的復(fù)雜。
你沒(méi)有察覺(jué)嗎？
空氣中彌漫著酸味，熏著這股氣味，道不盡，言不僅，無(wú)可奈何，談笑風(fēng)生，樂(lè)此不疲，而我卻昏昏欲睡……
你的笑容，你的臉龐，冷漠著，視而不見(jiàn)，學(xué)著逃避。
沒(méi)關(guān)系，讓我一直逃避下去，一直……
等待我的懲罰，是心碎的證明。
不是每一件事情都有結(jié)局，更何況——完美的結(jié)局。
你不想要的，它偏偏神秘地出現(xiàn)，想得到的，遲遲不來(lái)，放棄后的一秒，不經(jīng)意地出現(xiàn)，只是這么點(diǎn)的差距，得到的，卻是這么大的距離。
我很狂，我很瘋，我不怕，借口！
我們都有著借口，生活中都應(yīng)用著借口。
我的借口：我很堅(jiān)強(qiáng)！
我什么都不怕，哪知道小小的一只玩具鼠，嚇了個(gè)半死，我什么都敢做，哪知道簡(jiǎn)單的一句話，都不敢說(shuō)出口，我什么都?jí)模钭顗模?/p>
打完我的思想，記錄后感想，整個(gè)人變得麻木，只想睡覺(jué)，因?yàn)槲腋杏X(jué)，我的思想出現(xiàn)了太多的泡沫，你卻依然對(duì)我如此冷漠……
靜一靜，想一想，望一望。
點(diǎn)、線、面勾勒出了世界的一個(gè)局部，但也或是整的。
同樣，借口與謊言也能筑成一座夢(mèng)幻城堡，只是它是沙子做的，一不小心就會(huì)塌陷。
回想，母親落下的點(diǎn)滴悲傷，像極了那陰天的綿綿細(xì)雨，織成一張密不透風(fēng)的網(wǎng)，無(wú)盡的心傷，淚水張牙舞爪地將我包羅。
那天媽媽打電話來(lái)，詢問(wèn)我的生活情況，我就自圓其說(shuō)，表面上說(shuō)是不讓媽媽擔(dān)心，其實(shí)只是滿足自己的不受約束罷了，那話說(shuō)得虛偽到連一旁的奶奶也露出不贊同的表情和皺起的眉頭。
后來(lái)，媽媽要我去街上陪她，但因?yàn)槲业谋拘?懶，我不想去，用奶奶的手機(jī)給媽媽發(fā)了一條短信：媽媽，對(duì)不起，今天我肚子吃壞了，我不能陪你去了。雖然發(fā)出去后還心有余悸，但卻也帶來(lái)一種全新的體驗(yàn)，是緊張、是刺激，是后怕的。可誰(shuí)知這卻是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，就好像我為了一己之私，圖新鮮，好奇而一不小心將潘多拉之星打翻在地，雖然這里面有嬌艷欲滴的鮮花，數(shù)不完的禮物，和取之不盡用之不竭的財(cái)富，可盒底依舊隱藏著罪惡與痛苦。
誰(shuí)的眼淚把落葉也化成悲哀，哽咽在指間流淌。
“孩子，你怎么了？你怎么了？！”聽(tīng)不見(jiàn)手機(jī)的鈴聲，也乏于去接，思緒也早已抽離身體，漸漸遠(yuǎn)去，淡去。無(wú)奈，媽媽只好發(fā)短信，短促的鈴聲像是一句句指責(zé)我的斥罵，以至于我的神識(shí)也有了一絲覺(jué)醒的跡象，而我卻不知，在我安然入睡的這段時(shí)間內(nèi)，母親像是熱鍋上的螞蟻，焦急著，擔(dān)憂著，心疼著。
那天，母親看見(jiàn)我時(shí)，哭了，心像是一顆漂浮不定的塵土終于落了地。
我看見(jiàn)大半年的時(shí)光在手心中翻涌，升騰，最后趨于平靜，留下無(wú)法抹去的痕跡和似水般溫和的年華。瞧見(jiàn)母親默默地哭泣，是難過(guò)媽？是悲哀嗎？巨大的空白無(wú)法排遣，如同一幅精致的銀色素描上突然擦出了一大塊突兀的白色，如同一架精美的冰雪浮雕被融化了的模糊了輪廓的沒(méi)有界限。
其實(shí)，媽媽：傳說(shuō)中，神燈的精靈是永遠(yuǎn)不會(huì)被囚禁的，無(wú)論多么細(xì)微，精靈都可以化為一縷青煙逃逸。然而，那一條縫隙，是我世界已被抹殺的那一片空白，所以，我的心無(wú)法呼吸，我只要，就只要一條縫隙，構(gòu)筑我的世界；我只愿就只愿留一點(diǎn)空白，讓我自己涂鴉。
不管晴天雨天，太陽(yáng)照樣?xùn)|升；不管白天黑夜，地球照樣轉(zhuǎn)動(dòng)。世間萬(wàn)物都在堅(jiān)守自己的義務(wù)，沒(méi)有任何借口。
自然物如此，人，亦如此。
“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。”深深的庭院，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪在她心里緩緩輾過(guò)。她，想到了戍邊的將士浴血奮戰(zhàn)，想到了沙場(chǎng)的父兄喋血，為了兩國(guó)的永久安定，她用她弱小的身軀扛起了重大的使命——遠(yuǎn)嫁戍邊。從此，“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。”就成了千古佳傳。她想，她沒(méi)有任何借口，在國(guó)家安危面前，她知道，她只能選擇救國(guó)。沒(méi)錯(cuò)，這位英雄女子就是——王昭君，一個(gè)名垂千古的英雄女子。
為了和平，我們都沒(méi)有任何借口。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”這位在零丁洋里嘆零丁，惶恐?jǐn)傤^說(shuō)惶恐的英雄，為了保家衛(wèi)國(guó)，面對(duì)元朝的多次勸降，他沒(méi)有任何借口，毅然拒絕了元軍，堅(jiān)決抗戰(zhàn)。在利益與國(guó)家的抉擇中，他毫不猶豫地選擇了國(guó)家。古人云：人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。這位民族英雄的犧牲固然是后者。正是他堅(jiān)持，在國(guó)難面前，他沒(méi)有任何借口。他，就是我們世代贊頌的民族英雄——文天祥。
為了救國(guó)，我們都沒(méi)有任何借口。
沒(méi)有借口，似乎成了許多愛(ài)國(guó)人士的尺度。的確，沒(méi)有國(guó)家，我們哪里能有今天？愛(ài)國(guó)，是我們永久的義務(wù)。我們沒(méi)有任何借口去拒絕！
放眼寰球，縱觀古今，又有多少名人不都是堅(jiān)持著這個(gè)尺度——沒(méi)有借口？
因?yàn)闆](méi)有借口，易安在失夫之痛之中堅(jiān)持著，寫下了《李清照集》，流傳至今；因?yàn)闆](méi)有借口，蘇武堅(jiān)持自己的忠貞，揮著羊鞭，成了雪山上亮麗的風(fēng)景；因?yàn)闆](méi)有借口，小平爺爺堅(jiān)持富國(guó)強(qiáng)國(guó)的理念，引領(lǐng)中國(guó)人民改革開(kāi)放，使人民邁向小康社會(huì)！
這一切的一切，都是因?yàn)樗麄儓?jiān)持著沒(méi)有借口，才會(huì)在歷史上立下不倒的豐碑！然而，在這似乎很平靜的社會(huì)，仍然存在一些不和諧的音符，給我們可愛(ài)的社會(huì)畫下了黯淡的一筆。
一些無(wú)良商家為追求利益，在為自己找借口，生產(chǎn)“三聚氰胺奶粉”，“毒饅頭”，“毒大米”，“塑化劑食品”等等…在危害了人們的身體健康的同時(shí)，他們大肆高呼“反正吃不死人”的話語(yǔ)，這刺痛了多少國(guó)人的心啊！他們，違背的誠(chéng)信，在為自己的錯(cuò)誤找借口，他們，應(yīng)該受到社會(huì)的唾棄。
春第6570的早晨愛(ài)情醒了
夏37．8度狠狠地相愛(ài)
秋3／4的雨水1／4的我和你
這句話我將鎖在15歲的夏
冬灼熱的名字在23．1度N121．5度E中蒸發(fā)
（二）
親愛(ài)的天使，你相信宿命嗎？
遇見(jiàn)你之前，我不相信．
明明知道是萬(wàn)劫不復(fù)的愛(ài)，還是會(huì)波濤洶涌的發(fā)生．致命的宿命．
（三）
我愛(ài)你的那幾年
那十幾歲的雨天
這刮著風(fēng)的今夜
看著那封信變成碎片
我問(wèn)
什么回憶最可憐
是不是在很久很久之后
想很久以前
（四）
下著雨
我那躲也躲的掉的
微妙傷口
隱隱作痛
你那戒也戒不掉的
甜蜜借口
也讓我精神腐朽
現(xiàn)在回頭看之前自己有一段時(shí)間一直沒(méi)有堅(jiān)持完成的這一項(xiàng)任務(wù)。算起來(lái)其實(shí)是比較簡(jiǎn)單的，但當(dāng)時(shí)還給自己找各種各樣的借口。
可今天當(dāng)我寫復(fù)盤的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己之前有好些想法是沒(méi)有完成的。這次既然都已經(jīng)列入計(jì)劃了，如果不完成的話，是不是有點(diǎn)過(guò)說(shuō)不過(guò)去了？
然后又想到了重新開(kāi)啟，其實(shí)真的比較簡(jiǎn)單，但你也要花點(diǎn)時(shí)間心思去做。
任務(wù)簡(jiǎn)單，收獲當(dāng)然也算很小，但日積月累也小有收獲，我覺(jué)得很欣慰。同時(shí)也開(kāi)始反省為什么每次都要找各種借口去拖延呢？
還是要提高自身的內(nèi)驅(qū)力，一個(gè)人只要懂得自己想要什么？再去想要怎么做到？只要心中真正的想去做，有提升的想法，你才會(huì)真的去做，否則你就會(huì)一再拖延尋找借口。
上個(gè)月復(fù)盤的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有好多計(jì)劃沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)，想想還是有點(diǎn)慚愧，但好在還是通過(guò)復(fù)盤看到一些小小的進(jìn)步，同時(shí)也更明白來(lái)說(shuō)應(yīng)該做些反思和改進(jìn)。
有時(shí)候我們投資自己去學(xué)習(xí)，交學(xué)費(fèi)之類的，你要讓自己的這些費(fèi)用得到最高化的利用值，而并不是說(shuō)你報(bào)了一些課程之后，報(bào)完就是結(jié)束了，你參加參加完打卡完你就敷衍了事就行了，而是你要真正的想到說(shuō)如何通過(guò)那個(gè)學(xué)習(xí)得到到變現(xiàn)，否則那真的都對(duì)不起自己。
對(duì)別人來(lái)說(shuō)，那根本沒(méi)什么，但是對(duì)于自己內(nèi)心來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得是可以原諒的呢？
所以單單只是從這個(gè)小小的任務(wù)中來(lái)，我就突然間明白說(shuō)，其實(shí)很多時(shí)候真的并不難，難的只是你自己在能夠不找借口，而是腳踏實(shí)地的去實(shí)行，去堅(jiān)持。
沒(méi)有任何借口
四五班王興斌 輔導(dǎo)老師趙秋玲
本周我們班余振洋的家庭作業(yè)完成得不好，他忘了拿英才教程，所以就亂批注在課本上。他在家沒(méi)有想盡辦法找到一本英才教程，而根本就沒(méi)有找，對(duì)家庭作業(yè)不在乎，在生活中也有類似的事。有時(shí)候我盡力去做，最終完成了這件事，而有時(shí)候我會(huì)放棄，最后沒(méi)有完成。
有一次，我正在寫家庭作業(yè)，忽然鋼筆沒(méi)水了，我家沒(méi)有鋼筆水，我只好拿著錢出去買。我去離我家最近的一家文具店去了，那里沒(méi)有開(kāi)門，別處的文具店離這很遠(yuǎn)，我只好再去別的文具店，這里也沒(méi)有賣鋼筆水，我又去另一條街上找了一家文具店，終于買到了一瓶鋼筆水，我美滋滋地回家了。還有一次，我媽媽要洗衣服，她讓我去買洗衣粉，我去批發(fā)店里買了，那里的洗衣粉賣完了，我只好垂頭喪氣地回了家。我告訴媽媽說(shuō)洗衣粉賣完了，媽媽只好不洗衣服了。
后來(lái)，我才理解了“沒(méi)有任何借口”這句話的含義。其實(shí)就是我們做任何一件事時(shí)，要盡力而為，只要有一點(diǎn)希望，就要為成功找方法，不為失敗找借口。
我想即便是以后，今天說(shuō)在很長(zhǎng)時(shí)間以后，你還是能夠發(fā)現(xiàn)在你的夢(mèng)想當(dāng)中曾經(jīng)有過(guò)人在你的失望的時(shí)候總是給了你勇氣和信心讓你繼續(xù)艱難前行。
但是這些并不是什么特別重要的事情，因?yàn)槊總€(gè)人在自己的生活中都會(huì)遇到這樣的事情和人物。
你從那個(gè)山洞里面逃出來(lái)的時(shí)候是不是就已經(jīng)遇到了那個(gè)自稱為人的人類。
但是他什么都沒(méi)有做過(guò)，甚至從來(lái)都沒(méi)有傷害過(guò)這個(gè)大自然當(dāng)中的一草一木。所以為了報(bào)答我們也不會(huì)傷害她。 人類統(tǒng)稱我們?yōu)檠挚墒撬麄儏s不知道妖怪當(dāng)中也是分為種類的。
而你，我就是不同的種類。
但是這并不妨礙我們成為好朋友。 因?yàn)闆](méi)有人理解我們妖怪之間的這種微妙的感情和聯(lián)系。或許人類一直都在追逐的只是他們息息相關(guān)的切身利益那些情感什么的東西都是拋在腦后的都是用來(lái)掩護(hù)自己做那些事情的借口罷了。
其實(shí)他們還真的不買這些東西當(dāng)成一回事。
但是如果想要給自己所作所為找一個(gè)合理正當(dāng)?shù)睦碛珊徒杩冢麄冎荒苓@樣做。
在日常生活中，學(xué)生因?yàn)檫t到而把“鬧鐘壞了”當(dāng)做借口；作業(yè)沒(méi)做用“昨天停電”或“不知道有這份作業(yè)”來(lái)躲過(guò)老師的譴責(zé)。工人呢？接到上級(jí)的命令，卻沒(méi)做好，就只好用“這任務(wù)太難了，我實(shí)在無(wú)法完成”來(lái)躲藏上司失望的目光。借口雖然讓我們暫時(shí)逃避了困難和責(zé)任，獲得了心靈的慰藉。但是，借口的代價(jià)卻無(wú)比昂貴，它給我們帶來(lái)的危害一點(diǎn)也不比其他任何惡習(xí)少。
不為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。
《沒(méi)有任何借口》教會(huì)了我，遇到怎樣的困難，都不要退縮和氣餒，更不要為此而去絞盡腦汁地想借口。何不利用這些時(shí)間去想想自己該如何完美地解決任務(wù)，只要堅(jiān)持不懈、自己相信自己，迎難而上，一定會(huì)做到最好；愛(ài)迪生為什么會(huì)被稱為“發(fā)明大王”？不正是因?yàn)樗胁慌吕щy的勇氣。相信——陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
不尋找借口，就是敢于承擔(dān)責(zé)任；不尋找借口，就是永不放棄；不尋找借口，就是銳意進(jìn)取……
文題回放：車胤囊螢讀書，孫康映雪讀書。一日，康往拜胤，不遇，問(wèn)何往，門者曰：“出外捉螢火蟲(chóng)去了。”已而胤答拜康，見(jiàn)康閑立庭中，問(wèn)：“何不讀書？康曰：我看今日這天不像個(gè)下雪的。”
第一組立意：當(dāng)“只”成為借口，不要找借口
立意來(lái)源分析：車胤讀書要先去抓螢火蟲(chóng)，孫康讀書一定要等到下雪天，這是他們?cè)跒樽约翰蛔x書找借口，為什么讀書一定要螢火蟲(chóng)，一定要下雪天，其實(shí)是他們不想讀書，只不過(guò)以此為借口罷了。想到我們平時(shí)的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)也是為了不學(xué)習(xí)找各種各樣的借口。
錯(cuò)誤原因：材料理解錯(cuò)誤，歪曲材料本身的意思主觀臆斷、推測(cè)。
第二組立意：從實(shí)際出發(fā)，自己創(chuàng)造條件，要有行動(dòng)不能空等
立意來(lái)源分析：沒(méi)有螢火蟲(chóng)車胤要費(fèi)盡心思先抓螢火蟲(chóng)，沒(méi)有下雪孫康千方百計(jì)等到下雪，面對(duì)這樣的情況，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)變通，據(jù)此立意為：①要從實(shí)際出發(fā)，②沒(méi)有螢火蟲(chóng)沒(méi)有雪就要自己主動(dòng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，③要采取行動(dòng)不能空等。
錯(cuò)誤原因：立意延伸方向偏離，聯(lián)想過(guò)多，偏離材料。
第三組立意：珍惜現(xiàn)在，珍惜最好的時(shí)光，把握眼前
立意來(lái)源分析：孫康怎么可以“閑立庭中”，浪費(fèi)時(shí)間等下雪再讀書？有這個(gè)時(shí)間還不如利用來(lái)讀書，像我們學(xué)生，時(shí)間緊張，哪有時(shí)間浪費(fèi)。據(jù)此立意為：要珍惜現(xiàn)在，把握眼前，利用好時(shí)間。
錯(cuò)誤原因：沒(méi)有抓住材料中的重點(diǎn)，只從一個(gè)小的角度立意，斷章取義，沒(méi)有從整體考慮。
第四組立意：要有自己的思想，穿別人的鞋走自己的路，不盲從，換位思考，心定便無(wú)關(guān)環(huán)境，開(kāi)闊視野，平凡也是一種偉大。
錯(cuò)誤原因：憑空捏造，完全脫離材料。
由以上例子不難發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生在審題立意時(shí)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。
1.誤解材料，主觀臆斷
2.聯(lián)想過(guò)多，盲目延伸
3.斷章取義，忽略整體
4.憑空捏造，脫離材料
那么我們?cè)撊绾螌忣}，如何讓學(xué)生的審題能夠進(jìn)入正確的軌道？
故事性材料作文一般包括人物，主體事件，故事結(jié)局，可能還有一些提示性的關(guān)鍵性的句子及包含有命題意圖的句子。我們需要仔細(xì)閱讀材料，學(xué)會(huì)從不同角度來(lái)理解材料，提煉立意。
例1：一位登山隊(duì)員參加攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)，在海拔8000米的高度，他體力不支，停了下來(lái)。后來(lái)當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí)，大家都替他惋惜，為何不再堅(jiān)持一下呢？再攀一點(diǎn)高度，再咬緊一下牙關(guān)！“不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒(méi)有遺憾。”他說(shuō)。
由這則材料可以發(fā)現(xiàn)最后一句話“不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒(méi)有遺憾。”是重點(diǎn)，是命題者意圖的體現(xiàn)即當(dāng)自己達(dá)到極限時(shí)要及時(shí)放棄，據(jù)此可立意為正確認(rèn)識(shí)自我，懂得放棄等。但不能立意為堅(jiān)持。
啟示一：分清找準(zhǔn)立意對(duì)象，了解命題者的情感傾向和命題意圖
例2：螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。”螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)道：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。”青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。”
這則材料根據(jù)故事結(jié)局“螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊”來(lái)分析原因。從螃蟹的角度分析，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見(jiàn)生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。從這個(gè)角度出發(fā)我們可以得出“對(duì)別人的意見(jiàn)不要盲從”、“接受別人好的意見(jiàn)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”、“不能完全照搬，要結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行變通”等觀點(diǎn)。從青蛙的角度分析，我們也可以看出青蛙之所以好心沒(méi)辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議時(shí)只是從自身出發(fā)而沒(méi)有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事。從這個(gè)角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問(wèn)題”、“要懂得換位思考”、“要懂得因材施教”等類似的觀點(diǎn)。
啟示二：抓住故事的結(jié)局，探究原因。
例3：有一位中國(guó)老師帶領(lǐng)學(xué)生合唱團(tuán)赴英國(guó)萊高倫參加第56屆國(guó)際音樂(lè)節(jié)比賽。參賽隊(duì)都有很強(qiáng)的實(shí)力，但只有前三名才能獲一等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束，中國(guó)隊(duì)獲得第三名，學(xué)生們很失落，哭成一片。而獲得第九名的意大利隊(duì)卻在狂歡、祝賀，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)今天在臺(tái)上演出沒(méi)有出任何差錯(cuò)，大家表現(xiàn)都很出色。沒(méi)獲獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)在狂歡，而獲獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)卻沉浸在痛苦之中。
這則材料在審題立意時(shí)我們只要抓住材料中的關(guān)鍵句子“沒(méi)獲獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)在狂歡，而獲獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)卻沉浸在痛苦之中”。這句話其實(shí)已經(jīng)給了我們提示，告訴了我們立意的方向。
啟示三、抓住主體對(duì)象語(yǔ)言，動(dòng)作表情或者材料中提示性的關(guān)鍵性語(yǔ)句。
西瓜長(zhǎng)在哪里？你會(huì)不屑于回答這樣近乎可笑的問(wèn)題。可近日，微博上一名三年級(jí)學(xué)生的作文，標(biāo)題是《我愛(ài)家鄉(xiāng)的西瓜樹(shù)》，開(kāi)頭第一句就是“我們家樓下種了一棵西瓜樹(shù)”。作文的結(jié)尾批注：西瓜不長(zhǎng)在樹(shù)上。對(duì)于這篇缺乏常識(shí)的作文，胡老師卻給了24分的高分（滿分為30分）。理由是：三年級(jí)是作文起步期，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，不能扼殺學(xué)生的想象力。
此舉引起網(wǎng)友熱議，可謂眾說(shuō)紛紜，各執(zhí)一詞。有贊賞老師教育智慧的，也有認(rèn)為不應(yīng)以“想象”的借口掩蓋“無(wú)知”的……
我們真的應(yīng)該感謝這位睿智的老師，因?yàn)樗私夂⒆拥膬?nèi)心世界。“西瓜樹(shù)”得高分是一種教育智慧，背后充滿了寬容、理解以及給孩子的成長(zhǎng)以更大空間的考量，這對(duì)所有的教育者都有重要的借鑒意義。君不見(jiàn)：草船借箭的主人公是“孔明”，答“諸葛亮”是錯(cuò)的；“雪化了是水”，答“雪化了是春天”是錯(cuò)的……這樣的例子還少嗎？
孩子不知道西瓜長(zhǎng)在哪里不是她的錯(cuò)。記得兒時(shí)讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)》：“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空。”當(dāng)時(shí)不甚理解，如今有了更深的體會(huì)。反觀現(xiàn)在的孩子（尤其是城里的孩子），有多少生活的積累？除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)（雙休日也不例外），成天往返于學(xué)校、家庭之間，偶有時(shí)間也是上網(wǎng)、看電視，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言倒是不少，但那個(gè)虛幻的世界如何替代現(xiàn)實(shí)生活？無(wú)怪乎西瓜長(zhǎng)在樹(shù)上也在“情理之中”了。
我們姑且不論孩子到底知不知道西瓜長(zhǎng)在哪里，就算犯了這樣的常識(shí)性錯(cuò)誤，她對(duì)于不知道的東西敢于去想象才是她的亮點(diǎn)。不是嗎？在她的作文中，展現(xiàn)出了豐富的想象力，寫出了自己是如何呵護(hù)照顧它，希望它快快長(zhǎng)大陪自己玩游戲等等，顯然是小說(shuō)筆法，但一顆童真之心躍然紙上。僅僅是這種童真和想象力，就值得教育者好好呵護(hù)，而不能因?yàn)樗傅某ＷR(shí)性錯(cuò)誤給予全面否定。
孩子們是富于想象的，魯迅先生說(shuō)過(guò)，孩子的想象力是值得尊重的，憑借想象，孩子們可以上天，可以入海，可以到達(dá)小鳥(niǎo)都到達(dá)不了的地方。在每個(gè)孩子心里都裝著一個(gè)精彩的世界，其中，奇花朵朵，碧草茵茵，教師應(yīng)該做“花開(kāi)草茂”的助長(zhǎng)劑，不應(yīng)充當(dāng)“花謝草枯”的鋤草劑。
想象力很重要，但也不能以“想象”的借口掩蓋“無(wú)知”的窘迫。學(xué)校首先應(yīng)該培養(yǎng)的是腳踏實(shí)地的態(tài)度，然后才是創(chuàng)新的能力。所以，對(duì)孩子就應(yīng)像那位值得稱道的老師一樣，不打擊或者說(shuō)要保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性；另一方面，如果確實(shí)了解到孩子缺乏常識(shí)，可以給予引導(dǎo)，給予糾正，不能讓他們與謬誤共舞，而要把他們引向正確的方向。建議老師可以這樣寫評(píng)語(yǔ)：作文寫得不錯(cuò)，但是老師要告訴你，西瓜是長(zhǎng)在地上的，而不是樹(shù)上。希望你好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后像袁隆平那樣，發(fā)明能長(zhǎng)在樹(shù)上的西瓜。
蘇霍姆林斯基的話發(fā)人深省：“教師無(wú)意中的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。”面對(duì)孩子的奇思妙想，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子“異想天開(kāi)”，鼓勵(lì)孩子打破陳規(guī)，擺脫原有知識(shí)范圍和思維定勢(shì)的禁錮，從而產(chǎn)生創(chuàng)造的新發(fā)現(xiàn)、新設(shè)想，以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。
人類正因?yàn)橛袎?mèng)想才有創(chuàng)新。人類夢(mèng)想著到天空去遨游，才發(fā)明了飛機(jī)；夢(mèng)想著有千里眼，才發(fā)明了雷達(dá)；夢(mèng)想著有順風(fēng)耳，才發(fā)明了電話；夢(mèng)想著有飛毛腿，才發(fā)明了汽車……有夢(mèng)才會(huì)有企盼，有夢(mèng)才會(huì)有拼搏，有夢(mèng)才會(huì)有激情。親愛(ài)的老師，千萬(wàn)別打碎孩子的美夢(mèng)，好好保護(hù)孩子的夢(mèng)吧！讓我們用最敏銳的耳朵，去聆聽(tīng)孩子稚嫩的話語(yǔ)；讓我們用最溫柔的聲音，去撥動(dòng)孩子美妙的心弦；讓我們用最睿智的火花，去開(kāi)啟孩子的創(chuàng)新之門！
雖然感謝的話語(yǔ)說(shuō)了不止一次，可是，每當(dāng)思緒沉淀的時(shí)候，心底總會(huì)涌上無(wú)限的感激。感謝自己能夠遇到這么一個(gè)平臺(tái)，平平淡淡的日子里，讓我訴說(shuō)自己的心情，記錄自己的生活點(diǎn)滴。每當(dāng)高興不高興的時(shí)候，可以來(lái)這些傾訴自己的委屈或者開(kāi)心。
我想來(lái)這里寫作的那些小作者，每個(gè)人都心里存著專屬于自己的對(duì)作文庫(kù)的感激吧。學(xué)生們可以充實(shí)自己的學(xué)習(xí)生活，還可以提高自己的寫作，更可以掙點(diǎn)自己的零花錢，簡(jiǎn)直是完美至極。
而對(duì)我這樣一個(gè)出了校門還在作文庫(kù)待著的人，除了所謂的掙錢，更重要的是可以堅(jiān)持自己心中一直以來(lái)的寫作夢(mèng)吧。
有時(shí)候我就在想，如果沒(méi)遇見(jiàn)作文庫(kù)這個(gè)平臺(tái)，大概就不會(huì)讓我在空余的時(shí)間里，思考一些失去或者得到的吧。也不會(huì)讓我有心情靜靜的坐下來(lái)想一些事情吧。
人生的每一次遇見(jiàn)，大概都是冥冥之中的刻意安排吧。我也曾對(duì)很多人提到過(guò)作文庫(kù)，有的人以自己文采不好為借口不寫，更多的人因?yàn)樽约航o的太少而不去寫。到最后，就像上次那個(gè)小作者說(shuō)的，所有認(rèn)識(shí)的人中，只有自己一個(gè)人在堅(jiān)持著。
我想，之所以不放棄，是真心舍不得自己的寫作夢(mèng)吧。這里雖然是學(xué)生的天地，可也更是我的心情記事本，更是專屬于我自己的公開(kāi)的日記本。什么高興的，或者不高興的事，都可以在這里說(shuō)出來(lái)。
真的很感謝作文庫(kù)這個(gè)平臺(tái)，感謝作文庫(kù)的管理人員給了我們這么一塊小天地。不大，卻很溫馨。給的不多，卻很真誠(chéng)。
感謝作文庫(kù)的這些小作者們，可以和我一起在這里和自己喜歡的文字堅(jiān)持著。
感謝遇到，感恩有你！作文庫(kù)，我的生命里，因?yàn)橛辛四愣兊酶拥呐c眾不同。
2020年7月9日，星期四，晴
昨天晚上的小雨，淅淅瀝瀝的下了一夜，自己倒也沒(méi)有想太多，雖然某人大半夜冒著雨出發(fā)，自己好像實(shí)在太困了，也沒(méi)有心思去想那么多，迷迷糊糊之間接到電話，說(shuō)快到了。掛了電話之后，這一次很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)！
雖然走的時(shí)候自己特別強(qiáng)調(diào)，到了一定要給我打個(gè)電話，但是后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)電話的意義并不大，所謂報(bào)平安，自己心里倒也感覺(jué)沒(méi)有那么多的擔(dān)心，有的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)，自己所謂的真誠(chéng)，那些所謂的擔(dān)心，在很多時(shí)候也摻雜了一些虛假，只不過(guò)是不愿意戳破罷了。
有一句話說(shuō)的特別對(duì)，早飯不吃，中午挨餓，中午不到12點(diǎn)就感覺(jué)餓了，洗了幾件衣服之后，還是給自己煮完了，最后一把掛面吃。吃完之后倒也沒(méi)感覺(jué)飽了，或者沒(méi)飽，總之就這樣迷迷糊糊的！
心里想著今天又是一個(gè)人在家，可不能再在寫作文上面打折扣了！某人回來(lái)的時(shí)候自己寫作文打折，其實(shí)也算是給自己找的一個(gè)借口吧！
現(xiàn)在一個(gè)人在家，可以拿語(yǔ)音寫字，可以讓自己的思緒飛起來(lái)，可以讓自己回歸之前正常的生活！
雖然今天的思緒有點(diǎn)遲鈍，雖然自己也總是時(shí)不時(shí)的想要放棄，但是想一下接下來(lái)的假期也可能會(huì)出去，所以自己還得更加努力的寫作文！
