時間：2023-05-30 10:16:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇呵護(hù)作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
問世界上什么最高深？不是一望無際的大海，不是萬丈深淵的懸崖，而是無微不至的呵護(hù)。問世界上什么最溫暖？不是熱氣騰騰的開水，不是暖和舒適的火爐，而是暖入人心的呵護(hù)。問世界上什么最真誠？不是別人贈送的一份精致禮物，不是別人對自己的甜言蜜語，而是發(fā)自內(nèi)心的呵護(hù)。
呵護(hù)——是一種溫情。在別人傷心時、失望時，一句簡簡單單的呵護(hù)，總能使別人放松心情、心曠神怡。呵護(hù)——是一種智慧。在關(guān)心別人的同時，不要忘記一個人強(qiáng)烈的自尊心，巧妙的呵護(hù)方式更能讓一個人感到愉快。呵護(hù)——是一種境界。在生活中，不論是親情、友情，還是關(guān)愛、關(guān)懷、同情，都是最珍貴的情感，而呵護(hù)則是這些情感的連接鎖。
呵護(hù)，取決于人的方式。過分的溺愛，會使人得意忘形，養(yǎng)尊處優(yōu)。而適當(dāng)?shù)暮亲o(hù)，則會培養(yǎng)一個對社會有幫助的人才。蜜室中培養(yǎng)不出堅強(qiáng)的花朵，庭院里訓(xùn)練不出速如疾風(fēng)的千里馬。假如一個人從小就在一個溫適的環(huán)境里，得不到適當(dāng)?shù)腻憻?，這個人將不可能成為一個有用之才。相反，適當(dāng)?shù)暮亲o(hù)將會造就一個有志之才讓他將來能為祖國的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
愛心成長一小步，道德成長一大步！讓我們一起行動起來，保護(hù)比自己弱小的生物，讓愛遍布人間，讓關(guān)懷無處不在，讓呵護(hù)永遠(yuǎn)蕩存！
藍(lán)天因有了白云而顯得活潑，山谷因有了小溪而顯得生動，校園因有了我們而充滿生機(jī)和希望！
學(xué)校是我們的第二個家，我們一起在這里歡笑，在這里奮斗，在這里成長。我們多么希望這個家園時刻歡聲笑語而又其樂融融呀！可是，班級里的“不正之風(fēng)”影響了我美好的心情，打破了我純潔的夢想。
小陸是上學(xué)年轉(zhuǎn)到我們班級來的新學(xué)生，她是一個很自尊很好強(qiáng)的學(xué)生，每天都能看見她埋頭苦讀的樣子，也許是剛到一個陌生的環(huán)境，她還不能融入和習(xí)慣，她越是心急，成績越不見成效，她很郁悶不開心。坐在她旁邊的小陳同學(xué)在這個時候伸出了援助之手，每天開導(dǎo)她，幫助她解決繁難的題目，就這樣，一天天的過去了，她們的辛苦沒有白費，小陸在期末考試中取得了很好的成績?？刹恢罏槭裁矗嗌舷破鹆艘魂嚵餮则阏Z：“喲，他們走的可真近呀”。“是呀，是呀，每天都碰頭在一起都說些什么呢？”“哈哈，反正不會只是說學(xué)習(xí)！”性格直率的小陸忍受不住了，就去辯解：“我們沒有什么，只是他在我最困難的時候幫助了我，我和他是好朋友又怎么了呢？”“別此地?zé)o銀三百兩了！”“別解釋，別解釋，你們倆什么關(guān)系和我有關(guān)么？”“對，對，對，解釋就是掩飾！”委屈、憤怒、羞辱，一起涌上心頭，小陸哭了！可是那些家伙居然還在說，他們真是可惡至極！忠厚老實的小陳也什么都沒有說，任由大家去散播謠言，只是，他不再象以前一樣了，在教室里再也聽不見他們爭論問題的聲音了，也看不見整天洋溢在小陸臉上的微笑了，對，一切都變了，他們不再是好朋友了！為什么會變成這個樣子呢？
我真的想對小陸和小陳說：走自己的路，讓別人去說吧！純潔的友誼是多么地難得，但是，我知道，在世俗的輿論面前，我的正義是多么地蒼白無力！
我多么希望我們在文明禮貌、認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時也能夠男女同學(xué)和諧相處，用一顆純潔的心靈來呵護(hù)那真誠的友誼！友誼之花開遍的校園才是一個真正和諧的校園！
每一天，成長的腳印都在你的心中輕輕踏過，恐怕，你一眨眼，他就消失了，回眸望去，只有追悔。
青少年，像花一樣的年代，也就那么幾年花期，別想著永不凋零，就想著如何保駕護(hù)航吧！這可是成長的重頭戲！
你一個人望著空落落的家，別傷感，出去走走，呼吸新鮮空氣；找個地方大哭一場；發(fā)泄出來吧！別憋著，沒有父母陪伴的成長，并不完美，把話向父母挑明了：成長，也需要關(guān)心。
你一個人孤獨的回家，別傷感，沒有朋友是可悲的，但不代表你可以自暴自棄，拿出你那最好最真實的一面，向他握握手：讓我們做好朋友吧，成長，還需要陪伴。
你一個人罰掃教室，別望著那已經(jīng)落下的帷幕，已經(jīng)被拉下，不可能因為你發(fā)生改變。努力干活吧，把地掃的一塵不染，把桌椅擺的整整齊齊。明天，讓老師對你贊不絕口，告訴他們：成長，還需要寬容。
你遇到讓你不順心的事，別躲避，去面對。當(dāng)你一步一步打敗他的時候，你仔細(xì)想一想：困難算什么？不還是被我打敗了嗎？告訴自己：成長，還需要勇氣。
你收到了平白無故的責(zé)罵，別埋怨，去思考：別人為什么責(zé)罵你你哪里做的不夠好了？應(yīng)該怎么去改正？等你什么都明白的時候，你可以對她理直氣壯的說：成長，還需要理解。
真正的成長，是心理的成長，你可能做不到大徹大悟，但只有你能明白真理的是時候，你就成長了。
一路成長，需要你一路呵護(hù)。
香洲區(qū)實驗學(xué)校初一:袁丹丹
星期五，李老師布置了一個有趣的作業(yè)——呵護(hù)雞蛋寶寶。要求是隨時攜帶雞蛋，但又不能碰壞，而且要堅持一整天。
晚上，我想，要想讓雞蛋不壞，最好就是讓雞蛋不要亂動，那么，用什么辦法能讓雞蛋固定不亂動呢？忽然，別人運輸易碎品的辦法使我大受啟發(fā)，我是不是也可以用這種方法來保護(hù)我的雞蛋寶寶呢？
我和媽媽商量了一下后，她也表示同意。然后，我們就開始翻箱倒柜找合適的小盒子。我找到了一大一小兩個藥盒，先把雞蛋放進(jìn)小盒子里，再把小盒子放入大盒子中，又用衛(wèi)生紙把里面的空隙填上。這樣，雞蛋寶寶的家就做好了。我也就安安心心地睡覺去了。
星期六早晨吃早飯時，我吃一口看一眼雞蛋，生怕它有什么意外。
該上選修課了，一到學(xué)校我就把雞蛋放在桌斗里。上課時我的注意力不太集中，手總是去摸雞蛋，擔(dān)心它會出什么事。下課時我也不敢出去玩兒。放學(xué)了，我把雞蛋小心翼翼地放在衣袋里，然后慢慢騰騰地走了回家。想想都有意思，我們班的同學(xué)一個個完全沒有了往日的風(fēng)風(fēng)火火勁兒，走起路來小心翼翼，生怕踩著螞蟻一般。
吃午飯時，我又開始象早晨那樣提心吊膽起來，趕緊把它放到一個別人碰不著的地方，這樣我才能安心地吃飯。睡午覺時，我又把它轉(zhuǎn)移到我的枕頭邊，醒來后，我趕緊看看它被壓著了沒有，看到雞蛋沒碎，我在心里暗自竊喜。
下午，我把雞蛋放在衣袋里就去姥姥家玩兒了。到了姥姥家，我把雞蛋放在旁邊，讓姥姥、姥爺參觀雞蛋寶寶的家，并給他們介紹了這次活動的意義，請他們協(xié)助我保護(hù)好雞蛋寶寶。一個下午，雞蛋寶寶都安然無恙。
晚上終于到了，我將雞蛋寶寶完好無損地交給了媽媽，心里的一塊石頭總算落了地。
通過呵護(hù)生雞蛋寶寶的活動，我深刻地體會到爸爸、媽媽撫養(yǎng)我、培育我要操多少心，付出多少勞動??！我真想大喊一聲：“爸爸、媽媽，你們辛苦了！我愛你們！”
本文主要講訴了一個人因家庭情況不好初中輟學(xué)，生活在社會底層。18歲那年，他響應(yīng)國家號召，做了一名伐木工，那里的氣候惡劣，環(huán)境極差，但無論怎么樣，他仍然堅持讀書寫作，在病魔折磨時，他仍默默錘煉自己，把夢想的種子深埋心底，最后，他被復(fù)旦錄取，他就是梁曉聲。
梁曉聲，是一個了不起的人物，至少我是這么認(rèn)為的。兵團(tuán)那樣艱苦的環(huán)境，他都不在乎;在遭受病痛時，他仍堅持寫作，不放棄，一路呵護(hù)夢想的種子，等待種子生根發(fā)芽破土而出，正是他這種堅持與勤奮，才讓他等來了成功的機(jī)遇，進(jìn)入了復(fù)旦的大門。
夢想雖然只是夢想，但只要堅持不放棄，一步一個腳印，邁開腳步踏踏實實，勤勤懇懇，夢想總能實現(xiàn)。
歷經(jīng)時間以及苦難而不動搖的夢想，會如同經(jīng)典一樣，不會隨著時間推移而被沉淀，只會顯得愈加珍貴。不要抱怨，只有我們做好了充足的準(zhǔn)備，在機(jī)會來的那一刻，我們才可能成功。請首先擁有夢想!
細(xì)觀時下之社會，不禁更增憂慮。詩詞歌賦讓位于流行歌曲，京劇昆劇讓位于日劇韓劇。歌德康德難覓其蹤，言情武俠大行其道。至若暴力之魘，沆瀣一氣。余固目不忍視，而不忍聞。若無文化之熏陶，則無健全之人格；若無健全之人格，則胸?zé)o大志；人而無志。其為可乎？若舉國皆然，國將不國。
時下，一些名曲、名句出于商業(yè)目的被大肆竄改，而不同藝術(shù)類別的鑒賞，引用，結(jié)合必須服從于一個崇高的主旨——美。席勒的《歡樂頌》被貝多芬譜以音樂，廣為傳唱；世界名曲被作為廣告歌曲，兩者同樣是藝術(shù)主題的再創(chuàng)造，產(chǎn)生的效果卻截然不同。前者是審美的升華，后者卻是審美的毀滅。而只有例如前者的事物，才能讓我們在成長中獲得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培養(yǎng)性情。
我們的成長要擺脫低俗事物的紛擾，用傳統(tǒng)文化來滋養(yǎng)。有句話叫柔日讀史，剛?cè)兆x經(jīng)。是說意志懈怠時讀史以明志：謀臣策士，家國三寸簧舌里；金戈鐵馬，江山萬里血淚中。讀史書，能養(yǎng)浩然正氣。也是指驕躁狂暴時讀經(jīng)以養(yǎng)性：老莊之道，清凈無為是非空；菩提之心，靈臺空明塵埃無。讀經(jīng)書，能塑靜儉德性。我國浩瀚的書海之中，蘊含著無盡的寶藏，它們是我們成長真正的養(yǎng)分。
我們的成長更要呼喚人文品格的修養(yǎng)，古之圣賢，靜以修身，儉以養(yǎng)德，塑造自身的品性。正是一種獨特的人文品格。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身之中，多少也包含著胸懷宇內(nèi)的人文關(guān)懷，而如今，在商業(yè)化大潮的沖擊下，種種最為質(zhì)樸的，關(guān)系人類生存的人文品格都被忽略了。最為典型的莫過于哲學(xué)的被冷落。自泰勒斯以來的古希臘這一哲學(xué)盛世早已“一日難再晨”。古典主義哲學(xué)的在黑格爾之后也戛然而止。哲學(xué)家成了世上最孤獨的人。而哲學(xué)成了被忽略的財富，“未經(jīng)省察過的人生是不值得過的人生?！碧热粑覀兊纳猛荆砷L過程中缺乏對生存價值、人類理想的思索，我們必將淹沒在市場化，商品化的浪潮中，成為某些哲學(xué)家所擔(dān)憂的一個符號。
我們生活在時下一個信息量大，物質(zhì)財富不斷增長的時代，更可能陷入精神的空虛和靈魂的漂泊，只有用美來陶冶情趣，用傳統(tǒng)文化來鑄造性情，用人文品格來指導(dǎo)人生，才能彰顯生命的價值，呵護(hù)成長的旅程，規(guī)范發(fā)展的軌跡。
河畔水花四濺，濕了滿體滄桑的木頭橋；花瓣兒香消玉損，彌留河床草際；云繞殘月，掠過的飛雁沾濕了翅膀......這是一場暴風(fēng)雨帶來的摧殘。
佇立在河畔，眉宇間涼涼的。玫瑰花香被細(xì)微的波紋卷入水底，這是凄美的葬禮。
摧殘過后，繁星現(xiàn)了，它們點亮了暴風(fēng)雨的夜晚，現(xiàn)了生命的風(fēng)采和光輝......
往往人們只看到季節(jié)里鮮花的絢爛，卻不知道這是一個如何的支撐點，這是一個能感受愛，奉獻(xiàn)愛，理解愛的心。是愛鑄就了美，是美讓我看到寂夜流星劃破寂寥的唯美眼淚。我們不得不思忖這樣一種溫暖——暴風(fēng)雨前的呵護(hù)
漫步河畔，草叢中風(fēng)吹起的花瓣迎風(fēng)飄揚，水光漣漪可愛的轉(zhuǎn)圈圈，隨風(fēng)捎來淡淡清香。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一陣溫暖的風(fēng)吹來，夾雜著至高無上的美，溫暖了眉宇間，溫暖了冰涼潮濕的發(fā)絲。
突然間，我感覺，星比往常更亮，照亮了暴風(fēng)雨的寂寥，是寒風(fēng)里最溫暖的呵護(hù)。
生命需要用心呵護(hù)
從古到今,有多少文人贊美過生命,贊美它脆弱而又堅強(qiáng)；贊美它純潔而又美好;贊美它無比易逝……
“安全”這個詞是每天人們必不可少的問候,可是又有多少人真正注意過了呢?經(jīng)過許多專家的計算,我國13億人,在30分鐘之內(nèi)就會有一個人失去生命，而且全部都是交通事故。多么驚人的數(shù)字呀！可又有多少人關(guān)心呢？
在前幾次的升旗儀式上，交警隊高隊長為我們講述了許許多多由交通事故而引發(fā)的車毀人亡的事情，這是用人的生命為我們提出警告，我們有什么理由不遵守交通規(guī)則呢？
在許多事故中，使我印象最深的是：三年級的小朋友東東在期終考試時得了全班第一名，為了獎勵冬冬，媽媽就跟東東一起下樓準(zhǔn)備到對面的超市買些蝦回來吃，正趕巧，對面正好在施工，要求繞過護(hù)攔走，可是冬冬的媽媽為了省時間.方便，看見附近沒有車，就叫東東在原地等著她，而他媽媽卻翻越了欄桿，一個箭步?jīng)_過去……說時遲那時快，對面行駛過來一輛黑色的小汽車，車上的司機(jī)由于喝了酒，所以車開得飛快，東東的媽媽在一片片紅色的漣漪中倒下去,冬冬見了，連忙撲了過去……“司機(jī)一滴酒，家人兩行淚！”是?。≈灰蠹叶喽嘧⒁?，在珍惜自己生命的同時，也不要傷害那些無辜的人，讓他們平平安安地生活吧！
在21世紀(jì)，幾乎每個家庭都有車了，更容易發(fā)生交通事故，所以大家出門時要珍惜生命，遵守交通規(guī)則。偉大的文學(xué)家雨果曾經(jīng)說：“人的生命只有一次！”所以，讓我們珍愛自己的生命，平安出行，快樂生活。
絳縣實驗一小六（2）班高子禎
孩子是祖國的花朵，需要呵護(hù)和教育。這個是一個幸福而累的職業(yè)，是人生必須要經(jīng)歷的。
我閨蜜小韻是一個看似堅強(qiáng)實則是個脆弱的女孩，我跟她交往那么長時間，我總覺得她和我就是好像隔著一層薄膜一樣，那一次去他家玩，她和家人幾乎不說話，對此場景我很好奇，我回家后通過和曉韻聊天才知道她小的時候經(jīng)常聽父母吵架，那個時候也不是很優(yōu)秀，經(jīng)常遭到父母的辱罵，她的這份心漸漸的變?nèi)酰撵`受到極大的創(chuàng)傷，長大后那自己把心封鎖起來，不會輕易的讓別人了解她。
聽了她的故事，我在沉思孩子和父母的關(guān)系真的很重要，當(dāng)今生活節(jié)奏較快，父母因工作不在家，我覺得父母應(yīng)該抽出一點時間通過網(wǎng)絡(luò)來感情交流，這樣孩子就感覺到自己最愛的人還是在乎他的。
教育孩子要有方法，每個孩子都有自己的特點，根據(jù)他們的特點來教育，每個孩子都是天使，不要把他們當(dāng)成魔鬼。孩子最在乎的是父母的評價，不要隨意的為孩子貼標(biāo)簽，不要貶低孩子，因為這個樣子會影響孩子的一生，不管好標(biāo)簽還是壞標(biāo)簽。從小貼士有可能一輩子撕不下來了，父母都是愛孩子的，但是想到孩子的內(nèi)心會把孩子越推越遠(yuǎn)，孩子甚至都不愿與你在一起。
不愛表達(dá)的孩子要用心去觀察，這一類的孩子大部分都不會把自己的情緒直接表達(dá)出來，不要認(rèn)為這是一類孩子傻什么都不想，他們的心思你是看不見的，有時還會不敢說話，這都是父母否定到極度缺乏自信心，這樣的孩子最孤獨。
懂事的孩子不要刻意的教育，你只要引導(dǎo)就好，不要上下級的語氣給他說話，因為他們很懂事兒。
不要要求孩子完美無瑕，世界上沒有完美的人，是人都會有缺點，不要只盯著自己的孩子的缺點，要關(guān)注孩子的特長，家長要以身作則，對待事情要有正確的態(tài)度，家里的事情該誰管就誰管，不要全部推給孩子，孩子犯錯要細(xì)心的給他們分析問題。不要上手打罵，這樣孩子根本就不知道錯在哪里，家長要給孩子營造溫馨的家庭，這樣孩子才能有歸屬感和安全感，不然真的會影響孩子各個方面。
小韻就很排斥異類，不愿意和異往，這就是因為家庭不溫馨，他父母對待這個很嚴(yán)謹(jǐn)，生怕小韻會受到什么傷害，這讓小韻很苦惱，她的父母根本不了解她，他是一個心思縝密，謹(jǐn)慎的女孩。在我認(rèn)為，對于這樣的女孩子不需要說那么多，只需要和顏悅色的給她談好就行，小韻小的時候，父母對她的事情沒有正確的對待，沒有看到她的閃光點，她也不敢犯錯，她長大后，父母也打壓她。他從小就比別的孩子要懂得很多，父母發(fā)現(xiàn)的太遲，導(dǎo)致她心里很累，甚至絕望的度過日夜，在他的世界里已經(jīng)不快樂了，因為她承受了太多，小時候父母吵架，母親來打壓。長大后的家人不理解，就算家里環(huán)境改變了也改變不了小韻的內(nèi)心，我很心疼她，我要幫她打開心結(jié)，所以從小呵護(hù)孩子的內(nèi)心很重要。
我能夠用物理公式求出油鹽醬醋的密度，但我很少去幫父母買回一瓶醬油一瓶醋；我能用生物知識解釋各種花草的生存條件，但我從小到大沒有種過一盆花一株草；我也能熟背《鋤禾》、《觀刈麥》，但我從未體驗過面朝黃土背朝天的辛勤——因為我從未走出個父母的呵護(hù)。
我是家里的獨生子，自從我來到了這個世界上，父母長輩給予了我太多的關(guān)愛和希望，父母一直說：學(xué)習(xí)才是你的本職工作，除了學(xué)習(xí)你什么都不用干。所以，從小到大我很少干過家務(wù)，或者說根本沒干過。我一直以為我很幸福。直到那次……
“明天春游?！崩蠋煹囊痪湓捵尠嗌铣闪藲g樂的海洋，同學(xué)們商量著春游野炊的具體事項，可我什么也插不撒謊那個嘴——除了知道什么東西最好吃！我默默的站在一邊，心里怪不是滋味。
第二天早上同學(xué)們拿著大鍋小碗出發(fā)了，我從來沒有走過那么遠(yuǎn)的山路，走一會歇一下，有的同學(xué)嘲笑我“叫輛車吧，少爺. ” “路都走不動,還沒女生行呢！”我只好咬咬牙繼續(xù)走。目的地到了，大家開始生火做飯，但我一個長了這么大卻連鍋把都沒有摸過的人只能在一旁觀看，一點忙都幫不上。所以那次春游的經(jīng)歷告訴了我——自立自強(qiáng)，走出父母的呵護(hù)！
從此，我嘗試著自己動手做些家務(wù)活——掃地、擦桌椅、柜子等，自己試著第一次煮面條，雖然油鹽不分，五味不全，但吃著我自己親手制作的食品，勝過拿著父母的錢去飯店里去吃香的多。
父母給予的即使再多，那也不是我的，只有自己付出汗水、智慧得到的精神、物質(zhì)上的獎勵才是自己的。嘗試去做每一件有益又力所能及的事，走出父母的呵護(hù)，自立自強(qiáng)也許這才是真正的長大，真正的快樂成長！
你，還好嗎？
有許許多多的人你們比作一支蠟燭燃燒自己，點燃別人，比作一棵大樹在你的呵護(hù)下茁壯成長，又把你們比作靈魂工程師。
我不知道自己把你比做什么，只是放學(xué)走進(jìn)小學(xué)，偶爾能見到你，才發(fā)現(xiàn)你的年齡增大了，你的白頭發(fā)多了，你的臉上多了一條皺紋。一屆屆的學(xué)生在你的呵護(hù)下茁壯成長，你看著我們。一屆屆的學(xué)生在你的帶領(lǐng)下脫穎而出，展現(xiàn)了自己最美的一面，你依然看著我們。一屆屆的學(xué)生在你的教學(xué)下取得成績，你依然看著我們。這些不都是實話嗎？會有虛嗎？我只記得六年級的那一次，唯一被你表揚的一次，作文題目，是寫人，大概我就不大記得了，那是自修課，你改到了我的作文，說，我這次寫得很好，我得到了五顆星加真棒！你還說發(fā)到你的郵箱里，那是我吃了蜜蜂釀的蜂蜜一樣，心里很高興。但是我現(xiàn)在想想，并沒有發(fā)到你的郵箱，我很抱歉。我也是畢業(yè)才想起來，現(xiàn)在想想，嘴角掛著一絲微笑。每次見到我，你都會喊我的名字。
初中了，我會努力寫好作文，往作文的方面去挖掘一條屬于我自己的道路。
千言萬語，是說不完我對你的話，千言萬語，繪成一句話感謝你——戴老師。
你，還好嗎？
初三:快樂寒冷
1 自主設(shè)置目標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)新欲望
射箭要有靶子，寫作要有目標(biāo)。作文教學(xué)要有明確的情感目標(biāo)、寫作目標(biāo)和創(chuàng)新的目標(biāo)。那么，如何設(shè)置目標(biāo)，如何出示目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望呢？教師可以根據(jù)作文教學(xué)的需要，鼓勵學(xué)生利用powerpoint靈活快捷地設(shè)置作文教學(xué)的目標(biāo)，并且使目標(biāo)的呈現(xiàn)方式多樣化，動態(tài)化，借以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。
例如：“寫科普說明文”，體裁是說明文，要求抓住事物的特征，運用說明事物的方法進(jìn)行寫作。有一位同學(xué)據(jù)此情況利用信息技術(shù)制作了三幅關(guān)于本次作文教學(xué)目標(biāo)的幻燈片，內(nèi)容如下：
2 抓住診斷良機(jī)，培育創(chuàng)新土壤
子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！辈急R姆在“學(xué)習(xí)模式中”也提出知識的前提能力，情感的前提特征，教學(xué)的質(zhì)是決定教學(xué)效果的三個主要變量。溫習(xí)與新知識有密切聯(lián)系的舊知識，提高知識的前提能力，按照認(rèn)識事物的規(guī)律進(jìn)行作文教學(xué)，便能水到渠成，達(dá)到事半功倍的效果。
再以寫“科普說明文”為例，教師出示下列問題，對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
經(jīng)過診斷和探究，使學(xué)生對說明文的特點，寫作方法有了更深刻的了解，為同學(xué)們寫作創(chuàng)新奠定了良好的基礎(chǔ)。
3 上網(wǎng)查閱資料，自學(xué)寫作方法
網(wǎng)絡(luò)是個大課堂，是圖書館，是電子閱覽室。為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，和廣闊的自學(xué)空間，為自學(xué)帶來了極大方便。“學(xué)海無涯苦作舟”學(xué)生可借助網(wǎng)絡(luò)查閱資料，了解更多的學(xué)習(xí)信息及寫作信息，自學(xué)寫作方法，開闊視野，增加知識積累的數(shù)量和質(zhì)量，掌握必要的寫作要領(lǐng)。這對于培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，具有直接的推動作用?！笆贾逶劳?，別有他山尊”，在廣泛采集信息資料的同時，學(xué)會探究，學(xué)會思考，學(xué)會感悟，學(xué)會組織材料，形成必要的寫作技能。譬如：寫一處景物，可以讓學(xué)生上網(wǎng)閱讀大量描寫景物的佳作，在閱讀中感悟?qū)懽魈厣?，諸如文章的結(jié)構(gòu)、寫作手法、修辭方法、表達(dá)方法等，初步學(xué)習(xí)抓住景物特點描寫景物。而后，查閱觀察的方法，寫作方法，選材組材的方法，做到無師自通。
4 釋放想象空間，呵護(hù)創(chuàng)新靈性
寫作是需要靈性的，它在寫作中呈現(xiàn)為生機(jī)勃勃的創(chuàng)新表現(xiàn)和精神狀態(tài)，并具有個體的、生動的、獨特的、聰敏的表達(dá)方式。如何激活學(xué)生的創(chuàng)造靈性，為學(xué)生插上“想象的翅膀”，成為作文教學(xué)中至關(guān)重要的問題。巧妙地運用信息技術(shù)，利用它集圖像、聲音于一體的獨具特色的動畫效果，再現(xiàn)作文教學(xué)中的情景，能夠釋放學(xué)生的想象空間，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，使學(xué)生享受想象和創(chuàng)造的樂趣。正如享有“詩圣”之稱的印度詩人泰戈爾所說的一句話“像陽光一樣擁抱你，又給你光輝燦爛的自由。”從而喚起學(xué)生的靈性。每當(dāng)學(xué)生的靈性來了，還要精心呵護(hù)他們的創(chuàng)新靈性的表達(dá)。再以“寫科普說明文——向日葵”為例，作文前教師播放了向日葵的花朵隨著太陽位置的移動而不斷轉(zhuǎn)動的多媒體課件，使學(xué)生明確向日葵的花朵始終向陽的特性，激起他們的探究欲望，釋放學(xué)生想象的空間，鼓勵他們?nèi)ゲ殚嗁Y料，弄清向日葵向日的原因，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造想象能力，釋放了想象空間，也使創(chuàng)造靈性得到了呵護(hù)。
5 引導(dǎo)多向分析，廣開創(chuàng)新思路
長期以來形成的教師過分關(guān)注、引導(dǎo)下的作文教學(xué)，往往容易使學(xué)生形成思維定勢。作文教學(xué)創(chuàng)新離不開思維創(chuàng)新，離不開對學(xué)生進(jìn)行求異思維、發(fā)散性思維、逆向思維能力的培養(yǎng)。日本創(chuàng)造學(xué)家角比嘉佑典說過：“我們應(yīng)學(xué)會從各個角度看問題，一樣的東西，從坐著、站著、蹲著、站在凳子上等各個不同的方位，不同的角度，就會看到不同的樣子?！闭嫠^“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！弊魑闹校覀円惨浞诌\用信息技術(shù)，從作文內(nèi)容出發(fā)，注重引導(dǎo)學(xué)生對文題作多向分析，立體思考，廣開創(chuàng)新思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。譬如，六年級上學(xué)期語文課本最后一單元要求寫讀后感，我們以“讀《為學(xué)》有感”為例，授課前，教師充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，制作了名為《兩個和尚》的課件，動畫顯示了一個窮和尚憑一瓶一缽渡南海的經(jīng)過，對話表明了渡海前后二者的想法、心態(tài)和情感。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看后，進(jìn)行以下對比：想法對比、做法對比、結(jié)果對比。
通過對比，引導(dǎo)學(xué)生多方面思考：①為什么窮和尚能夠到達(dá)南海，而所謂的富和尚卻不能至呢？②假如窮和尚和富和尚變換一下角度，結(jié)果又會怎樣？③窮和尚和富和尚去南海還有哪些辦法？通過多向分析，使學(xué)生了解“學(xué)之，則難者亦易矣，不學(xué)，則易者亦難矣”的中心思想。然后，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，讓學(xué)生思考，現(xiàn)實生活中還有哪些能反映這一中心的例子，這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生就思維活躍，思路廣闊，作文新意也就隨之產(chǎn)生了。
實施信息技術(shù)實驗教學(xué)以來，不到三年的時間，我所任班級學(xué)生的作文水平有了明顯提高，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
5.1 學(xué)生的寫作興趣，有了很大提高，學(xué)生能圍繞目標(biāo)自主選擇材料，避免了以往選材的盲目性?！芭茴}”現(xiàn)象由以往的較嚴(yán)重到幾乎不存在了。
5.2 作文質(zhì)量有了大面積提高，作文速度有了明顯加快。只用二十多分鐘，百分之九十的學(xué)生即可寫出符合要求的文章。作文競賽，期末考試，實驗班的作文狀況優(yōu)于對比班。
