時間：2023-05-30 10:17:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇圣誕英語祝福語，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
圣誕節(jié)英語祝福語Wishing you every happiness when Christmas is near, and expressing appreciation for your cares and
concerns during the year.
圣誕即將來臨，祝你快樂幸福，對你一年來的關(guān)心和照顧表示衷心的感謝。
Thinking of you at Christmas with a wish that is warm and sincere. Have a wonderful Christmas and
joyous New Year!
以真摯熱誠的祝福，在圣誕之際思念你。祝圣誕快樂，新年快樂!
Forget, forgive, for who may say that Christmas day may ever come to host or guest again. Touch hands!
愿知道圣誕節(jié)會不斷來臨的人們，忘卻和寬恕以往的一切不快，讓我們攜手共進(jìn)吧!
A wish for a truly merry Christmas and may the joy of Christmas linger in your heart all the year!
圣誕快樂!愿圣誕的喜悅整年縈繞你心間。
Wishing you a blessed Christmas and a New Year filled with happy surprises.
祝圣誕平安，新年中有意想不到的收獲!
With the old wish that is ever new, may the greeting do its share toward making your Christmas a pleasant one.
老的祝福，卻又常新，原此祝福，使你的圣誕更加愉快圓滿。
Numerous loving wishes for my wife who will always be my valuable Christmas gift and everything to me.
無盡的愛戀與祝福，獻(xiàn)給我的愛妻，你永遠(yuǎn)是我珍貴的圣誕禮物和我的一切!
Christmas is the most human and kindly of season, as the month of June with sunshine and the balmy breath of roses.
圣誕最有人情味，充滿仁愛的時節(jié)，它如同陽光明媚、玫瑰吐露芬芳的六月。
Wishing you a Christmas of happy time and a New Year of happy days.
愿圣誕是你快樂的時節(jié)，愿新年是你幸福的日子
圣誕節(jié)英語祝福語精選May the bright and festive glow of Christmas candle warm the days all the year through. Hoping you will
have a wonderful time enjoying Christmas Day and wishing you a New Year that is happy in every way.
愿明亮喜慶的圣誕燭光溫暖一年中的每個日日夜夜，祝你歡歡喜喜度圣誕，
高高興興過新年!
Christmas time is here. I hope you have a wonderful New Year. May every day hold happy hours for you.
圣誕來臨，祝新年快樂，愿你時時刻刻幸福歡樂!
May your Christmas be filled with special moment, warmth, peace and happiness, the joy of covered ones near,
and wishing you all the joys of Christmas and a year of happiness.
愿你的圣誕充滿溫馨，祥和，與親人團(tuán)聚的快樂，祝圣誕樂陶陶，新年樂無限。
Warm greetings and best wishes for happiness and good luck in the coming year.
衷心祝福來年快樂、幸運!
Christmas should be a time of banked-up fines, the scent of flowers and wine, good talk, good memories and
loyalties renewed. But if all else is lacking - love will do.
圣誕是這樣美好的時光：爐火熊熊，花兒芬芳，醇酒飄香，殷殷祝福，美好回憶，
恩愛日新。即便沒有一切，只要有愛便足矣。
May the beauty and joy of Christmas remain with you throughout the new year!
愿圣誕美景與歡樂常伴隨你!
Christmas greetings and best wishes!
致圣誕賀忱與最美好的祝福!
圣誕節(jié)英語祝福語推薦ones, and we wish you happiness and prosperity in the year ahead.
圣誕節(jié)轉(zhuǎn)眼又到，又該迎接新的一年了。我們向你及你的親人們致以最美好的圣誕祝福，愿你在新的一年里事業(yè)興旺，幸福美滿!
In the season of joy I present my sincere wishes and kind thoughts. May the kind of Christmas outshine all the rest.
在這歡樂的時節(jié)給你我最真的祝福和親切的思念，愿你今年的圣誕比往年更璀璨。
Much joy to you in the up coming year.May the warmest wishes, happy thoughts and friendly greetings come at Christmas and stay with you all the year through.
讓溫馨的祝愿、幸福的思念和友好的祝福，在圣誕佳節(jié)來到你身邊，伴你左右。
Warm hearted wishes for an old fashioned Christmas and a happy New Year filled with all your favorite things.
傳統(tǒng)佳節(jié)之際，獻(xiàn)上圣誕的殷殷祝福，祝新年萬事如意!
May the bright and festive glow of Christmas candle warm the days all the year through. Hoping you will #from 20xx年圣誕節(jié)英文賀詞20句3篇來自學(xué)優(yōu)網(wǎng) end#have a wonderful time enjoying Christmas Day and wishing you a New Year that is happy in every way.
愿明亮喜慶的圣誕燭光溫暖一年中的每個日日夜夜，祝你歡歡喜喜度圣誕，高高興興過新年!
Hope all your Christmas dreams come true!
愿你所有的圣誕夢想都成真!
Hope you enjoy the happiness of Christmas and all the trimmings.
祝你享盡圣誕佳節(jié)的快樂和圣誕的禮品。
May peace，happiness and good fortune be with you always. 祝您年年闔第平安，歲歲滿目吉祥。
Wishinbg you health and happiness in the year to come. 祝你在新的一年里健康，快樂。
平安夜英文祝福語(一)1 Wishing you all the blessings of a beautiful Christmas season.
愿你擁有美麗的圣誕所有的祝福。
2 May its blessings lead into a wonderful year for you and all whom you hold dear.
祝福你及你所愛的人新的一年中萬事如意。
3 To wish you special joy at the holidays and all year.
祝你在節(jié)日和新的一年中享有無限的快樂。
4 Best wishes on this holiday season. 獻(xiàn)上最誠摯的節(jié)日祝福。
5 Wishing you and yours a merry Christmas this holiday season.值此佳節(jié)，祝你全家圣誕快樂。
6 We wish you a merry Christmas. 我們祝你圣誕快樂。
7 Wishing you a beautiful holiday season.節(jié)日愉快。
8 Happy holidays! 節(jié)日快樂!
9 Season's greetings.順頌時祺。
10 Wishing you a white Christmas.愿你有一個銀白色的圣誕。
11 Have you been naughty or nice this year？ 你今年乖不乖？
12 Don't forget to hang up the sock! 別忘了掛上襪子!
13 We've had a rather uneventful year! 我們度過了平安無事的一年
14 May the holidays fill your heart with happiness.祝您圣誕節(jié)日快樂。
15 Merry Christmas, my best friend.
祝我的摯友圣誕快樂。
16 A Christmas greeting to cheer you, my good friend.
希望圣誕祝福給你帶來歡樂，我的好朋友。
17 Take your passion and make it come true.
發(fā)揮你的熱情，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
18 I hope we can spend the holidays together.
希望我們能一起過圣誕節(jié)。
19 To Hong from your good friends at Peking U.
送給紅――北大的一群好友。
20 Best of luck in the year to come.
愿你在未來的一年里，吉星高照。
21 A merry yuletide!
圣誕快樂!
22 Wish all the best wishes for you.
獻(xiàn)上最美好的祝愿。
23 Wish many good wishes for the holidays and the coming year.
新的一年，向你獻(xiàn)上最誠摯的祝福。
24 For you and your family, boss, during this holiday season!
值此圣誕佳節(jié)，老板，獻(xiàn)給您及您的家人。
25 there's no place like home for the holidays.
在這佳節(jié)里，沒有比家更好的地方了。
平安夜英文祝福語(二)1 Best wishes for a wonderful new year.
獻(xiàn)上最誠摯的祝福，祝您新年恰愉快。
2 May the joy of Christmas be with you throughout the year.
愿圣誕佳節(jié)的喜悅，伴隨您在度過新的一年。
3 May joy and health be with you always.
祝您永遠(yuǎn)健康快樂。
4 May happiness follow you wherever you go!
愿您幸福快樂，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
5 A special card from your grandson.
您的孫子，寄上一張?zhí)貏e的卡片。
6 A Christmas wish from your nephew.
您的侄兒祝您圣誕快樂。
7 Wishing you and yours a happy happy new year.
萬事如意，合家平安。
8 Your entire staff wishes you and yours a most happy Christmas.
全體職員祝您及家人圣誕快樂。
9 Merry Christmas, my best friend.
祝我的摯友圣誕快樂。
10 A Christmas greeting to cheer you, my good friend.
希望圣誕祝福給你帶來歡樂，我的好朋友。
11 Take your passion and make it come true.
發(fā)揮你的熱情，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
12 I hope we can spend the holidays together.
希望我們能一起過圣誕節(jié)。
13 To Hong from your good friends at Peking U.
送給紅――北大的一群好友。
14 Best of luck in the year to come.
愿你在未來的一年里，吉星高照。
15 A merry yuletide!
圣誕快樂!
16 Wish all the best wishes for you.
獻(xiàn)上最美好的祝愿。
17 Wish many good wishes for the holidays and the coming year.
新的一年，向你獻(xiàn)上最誠摯的祝福。
18 Wishing you all the blessings of a beautiful Christmas season.
愿你擁有美麗的圣誕所有的祝福。
19 May its blessings lead into a wonderful year for you and all whom you hold dear.
祝福你及你所愛的人新的一年中萬事如意。
20 To wish you special joy at the holidays and all year.
祝你在節(jié)日和新的一年中享有無限的快樂。
21 Best wishes on this holiday season. 獻(xiàn)上最誠摯的節(jié)日祝福。
22 Wishing you and yours a merry Christmas this holiday season.值此佳節(jié)，祝你全家圣誕快樂。
23 We wish you a merry Christmas. 我們祝你圣誕快樂。
24 Wishing you a beautiful holiday season.節(jié)日愉快。
25 Mom and Dad: Thank you for everything this holiday season!
爸爸媽媽：值此佳節(jié)，感謝您們所給予的一切。
26 I'll be home to enjoy this Christmas with you.
我將回家與你們共度佳節(jié)。
27 A present from me is on the way. Hope you'll like it.
寄上一份禮物，希望你們會喜歡。
28 I wish I were home for the holidays.
但愿我能回家共度佳節(jié)。
29 Thinking of you at Christmas time.
圣誕佳節(jié)，我想念你們。
30 A merry Christmas from all of your students.
祝您圣誕快樂，您的全體學(xué)生敬上
平安夜溫馨祝福語1. 循著雪花翩翩飛舞的身姿，踩著月亮朦朧溫柔的身影，嗅著空氣中彌漫的快樂幸福的味道，我在無垠的夜空里寫下一串真純的文字，愿你這個平安夜，平平安安，愿這文字化作片片純凈的花朵時刻蕩在你的心扉，伴你左右，保你平安。
2. 煙花點亮夜空，祥瑞縷縷飛向你;雪花漫舞大地，幸福片片飄向你;鐘聲回蕩星河，喜悅陣陣傳向你;爐火溫馨滿屋，團(tuán)圓暖暖圍向你。平安夜，送你一個短信化作的蘋果，愿平安天天守著你。
3. 祈禱的鐘聲響起，心中的思念涌動。一年一年時光逝去，平安夜里再次想起你。愿平安夜的鐘聲傳到你的耳邊，將我的祝福帶到你的心里。祝平安夜吉祥快樂!
4. 平安夜床頭要放襪子哦!放女人襪，走桃花運;孩子襪，會快樂無憂;老人襪，會健康長壽;放你的襪子，哈哈，會一股惡臭…快洗腳，別把圣誕老人熏跑了!
5. 今夜你仰望夜空，如有一顆星星在眨眼，那是祝你一生平安;有千萬顆星星在閃，那是祝你永遠(yuǎn)快樂;如果一顆星星也沒有，那是祝福太多，讓星星都黯然失色。
6. 平安是一首歌，以快樂為曲，以幸福為詞，在人生的山山水水間吟唱，在歲月的遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近中回蕩。平安夜，為你唱響平安歌，愿你盡享幸福快樂!
7. 每一朵雪花飄下，每一個煙火燃起，每一秒時間流動，每一份思念傳送，都代表著我想要送你的每一個祝福：快樂圣誕節(jié)，浪漫平安夜!
8. 今晚，你平安嗎?今晚，你快樂嗎?今晚，你幸福嗎?今晚，飄雨的夜空再一次燦爛明麗;今晚，祝福你，祝福我，祝福大家;今晚，我們一起唱支快樂的歌幸福的歌平安的歌。
9. 沒有雪花即使不浪漫也可過圣誕，有了祝福即使是寒冬也感到溫暖，平安夜我在許愿：愿幸福和您終生相伴!愿您的禮物堆積如山。
10. 我想在你最高興時說出我的心里話，浪漫的圣誕夜里機(jī)會來了，你高興得像頭小豬，其實你生氣時更像，哈哈。圣誕快樂!
11. 今年的圣誕節(jié)你準(zhǔn)備在哪里度過?會不會想我?想我還等什么?你就快快跳上圣誕老人的馬車吧，來做我的禮物!
12. 嗨!你怎么還在這呢?你知道你的重要性嗎?沒了你，誰拉著圣誕老公公去給大家送禮物啊!呵呵，圣誕快樂!
13. 有句話我早就想說，可是苦于沒有機(jī)會，現(xiàn)在我實在憋不住了：能為能把你留在我床頭上的臭襪子拿走!
14. 大街小巷，到處彌漫著圣誕的氣息，我對你的深深祝福，也灑落在其中。覺察到了嗎?
15. 圣誕節(jié)最幸福的是：有一雙永遠(yuǎn)填不滿的襪子，有一段永遠(yuǎn)忘不掉的記憶，還有一個永遠(yuǎn)響不停的手機(jī)。溫馨短信新鮮出爐啦，請查收。順祝圣誕節(jié)快樂。
16. 雪原潔白圣誕到，林海小鹿蹦蹦跳。慶典雪花快樂飄，璀璨星空燦爛笑。祝你圣節(jié)歡快搖，揮舞涌動唱歌謠，愿你幸福花兒澆，圣誕吉祥安康罩。
17. 清清的風(fēng)吹來悠悠的云，悠悠的云含著紛紛的雪，紛紛的雪纏著綿綿的浪漫，綿綿的浪漫陪伴你渡一個浪漫的平安夜。圣誕快樂!
18. 平安夜，報平安，平平安安迎圣誕。跨萬水，越千山，祝福接力問候傳。鹿蹄急，雪橇快，圣誕禮物堆成山。爐火旺，驅(qū)嚴(yán)寒，圣誕樹下美夢圓。圣誕快樂!
19. 牽掛你的人很多，祝福你的人也很多，別忘了我也是其中之一。雖說祝福只是一種形式，卻能給心靈帶來溫馨與慰藉。圣誕將至，匆忙的我送去匆忙的祝福：圣誕平安夜快樂!
20. 我送你一棵圣誕樹，圣誕快樂擋不住;送你一把圣誕錘，甜蜜浪漫都追隨;送你一雙圣誕襪，財運到來發(fā)發(fā)發(fā);圣誕禮、開心語，幸福美滿都隨你!
平安夜經(jīng)典的溫馨祝福語1. 我委托圣誕老人給你送去了吉祥果，如意湯，愛情蜜，幸福雨，快樂風(fēng)，愿你圣誕節(jié)里是收獲最多的那個人，不過你也要回報一個問候給我喲!祝圣誕節(jié)快樂!
2. 我問過煩惱，它根本不愛您，還讓我轉(zhuǎn)告您不要自做多情，還有健康讓我?guī)Х馇闀o您，他暗戀您狠久，并一生不變。祝圣誕快樂!
3. 我希望你快樂，捂著肚子樂，蒙著被子樂，流著鼻涕樂，瞧著鏡子樂，對天哈哈樂，喝水沽沽樂，想到我就樂，不樂也得樂，看你樂不樂?圣誕快樂!
4. 我想變成一棵樹，一棵只為你存在的圣誕樹，頂上最大最亮的那顆星是我的真心，下面掛的是我的愛心，纏繞在絲帶里的是我的癡心。圣誕快樂!
5. 我想讓陽光溫暖你，用美酒陶醉你，用星光裝點你，用美食滿足你，用煙花燦爛你，用幸福淹沒你，可我不做上帝很久了，只能用短信祝福你：圣誕快樂!
6. 我向圣誕老人許了個愿，我希望不管你的腳多臭，在明早當(dāng)你穿起襪子時，等收到我托圣誕老人帶給你的滿滿的祝福，暖暖你的心和腳丫子。
7. 我向圣誕老人許了愿：我希望不管你的腳是多么臭，在明早當(dāng)你穿起襪子時，能收到我托圣誕老人帶給你的滿滿的祝福，溫暖你的心和腳ㄚ子!圣誕節(jié)快樂!
8. 我要在圣誕節(jié)用愛情的小箭射入你的心中，你就成為我的俘虜，我決定判你無期徒刑，永遠(yuǎn)關(guān)押在我心里，不準(zhǔn)保釋。每個圣誕節(jié)都陪我過。
9. 我有一個好消息要告訴你：接下來幾天，平安夜、圣誕、元旦節(jié)節(jié)相連，幸福、快樂、健康、平安緊接而來，親情、友情、愛情、真情情情相牽，牽掛!
10. 如果說圣誕老人要我只許要一個禮物，那么我會對他說：“一個正在看這則短訊的人做我的禮物，生世世陪伴我!”
11. 圣誕節(jié)最幸福的是：有一雙永遠(yuǎn)填不滿的襪子，有一段永遠(yuǎn)忘不掉的記憶，還有一個永遠(yuǎn)響不停的手機(jī)。溫馨短信新鮮出爐啦，請查收。順祝圣誕節(jié)快樂。
12. 圣誕陽光為你而燦爛，圣誕雪花因你而浪漫，圣誕樹上掛滿我的思念，圣誕焰火輝映你的笑臉，圣誕鐘聲傳遞美好祝愿，圣誕短信遙祝你幸福平安!圣誕快樂!
13. 圣誕節(jié)，要快樂!想要好吃的菜，就交給胃，讓它受受累。想到好玩的事，就交給腦袋，讓它費費神。想要好聽的話，就交給我吧。祝你好運連連，幸福永久。圣誕節(jié)快樂。
14. 平安夜的鐘聲回響在小路，我送你一棵真誠的圣誕樹，上面閃著我們友情的回顧，掛滿了我對你的祝福，愿好運永遠(yuǎn)把你呵護(hù)，愿你一生平安幸福。
15. 好聽的故事沒有結(jié)局，真摯的友情不用言語，惦念的朋友才有短信，祝福的電波不會休息，美好的向往沒有距離，問候的短信祝福你:平安夜快樂，幸福到老。
16. 平安夜的鐘聲回響在小路，我送你一棵真誠的圣誕樹，上面閃著我們友情的回顧，掛滿了我對你的祝福，愿好運永遠(yuǎn)把你呵護(hù)，愿你一生平安幸福。
17. 想著你啊真是美，塞過新疆的烤羊腿。思念的你啊雖然胖，但是在我心中有份量。圣誕節(jié)快樂哦!
18. 夜深了，鳥睡了，蚊子出來活動了。想你了，盼你了，今晚注定失眠了。夢丟了，魂牽了，被你偷走的心到圣誕節(jié)了你也怎么不還了吧?
19. 平安夜，報平安，如果今夜祥和的旋律從你的夢中流過，那是我跨越關(guān)山千萬重入夢來…今晚做個好夢吧，在夢里讓我陪你度過一個幸福的圣誕。
20. 送你棵墜滿禮物的圣誕樹，頂上最大最亮那顆是我的真心，下面掛的是我的癡心，絲帶里纏繞的是我的一顆不變的赤心，圣誕快樂!
21. 在這白色的季節(jié)里充滿我短短的祝福。帶著紫色的幸運帶迎向未來美好的日子。君臨在大地的祥和慈祥天空里的笑容。猶如幸福般的天使遺落在這人間天空。
22. 奉上一顆祝福的心，在這個特別的日子里，愿幸福，如意，快樂，鮮花，一切美好的祝愿與你同在.圣誕快樂!
23. 圣誕老人說，今年他要把禮物放在我們倆個人的襪子里。所以，平安夜你要陪在我身邊......
24. 愛是雪，情是花，變成雪花飄你家，鈴兒響，鹿兒跑，把我的心兒帶給你，平安夜，狂歡夜有你有我才精彩!
25. 溫馨的是平安夜，快樂的是圣誕節(jié)，悠揚的是鹿鈴聲，璀璨的是五彩燈，柔柔的是牽掛情，暖暖的是朋友心，忙碌的是短信響，幸福的是祝福到。圣誕愉快!
26. 溫情的雪花，甜美的歌聲，隨著圣誕老人的雪橇，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)年J入你的夢中。愿融化你的憂傷，驅(qū)除你的煩惱，填滿你的幸福，讓你平安夜美夢到天亮!
27. 萬家燈火，是祈愿你有個快樂吉祥的人生，平安夜手機(jī)的短信聲，是祝福你擁有平安健康的一生;愿幸福永遠(yuǎn)伴著你，快樂一直跟著你，財富終生屬于你。
28. 襪子裝的是禮物，收到的是好運;火爐燃燒是吉祥，煙囪飄走是愁云;圣誕樹照亮的是夜色，長青的是幸福;短信簡單，情誼萬千，提前愿你平安每一天!
活動名稱：圣誕狂歡--共享快樂
活動時間：12月25日上午8:30-11:00
活動目的：
1.通過活動讓孩子們了解西方國家的風(fēng)俗，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日
2.通過活動體驗圣誕節(jié)歡樂的氣氛，并與同伴，老師，家長共同分享節(jié)日快樂
人員邀請：本班所有幼兒家長，園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，圣誕老人
活動準(zhǔn)備：1.物品準(zhǔn)備：(園)氣球50個、大鈴鐺掛飾4個，圣誕老人拉花 米，大雪花片5片，邀請函20張，小禮物18個(小喇叭)，寬膠帶壹卷，幻燈片圣誕節(jié)來歷，麥克風(fēng)，大蠟燭
壹支 ，紅色小許愿襪壹個，禮花2瓶(家)幼兒卡通面具，圣誕帽及服飾，各類食物(瓜子、果凍、硬糖除外)小漏勺及小勺各一個，玩具水桶壹個，要求家長幼兒穿運動休閑服裝。
(自制)小碗10個，大許愿盒一個，碗底貼小月亮2.音樂準(zhǔn)備：《小黃鴨》律動音樂，《happy new year》《jingle bells》《we wish you a merry christmas and happy new year》
3.人員安排：邸老師負(fù)責(zé)活動的主持及幼兒和家長的管理和協(xié)調(diào)。李丹老師負(fù)責(zé)協(xié)助邸老師，放音樂及活動物品的準(zhǔn)備。伊老師負(fù)責(zé)協(xié)助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。
活動流程：(A邸老師 B李老師)
一、播放《 merry cheristmas
baby》背景音樂主持人致開場詞。
開場詞(開場前背景音樂Merry Christmas!)A：各位家長B:各位小朋友們AB:大家上午好!
A：今天，我們在小三班共迎圣誕!
B：今天，我們在小三班歡聚一堂!
AB：讓我們把所有的祝福送給您.感受圣誕給您帶來的開心時刻。
A：請大家跟隨小天使一起動起來《小黃鴨》
(寶寶戴面具出場帶領(lǐng)家長隨音樂起跳)
A:剛才的表演將活動正式拉開帷幕，請大家隨我們壹起觀看大屏幕(播放幻燈片)
B:觀看了圣誕影片后，有請我們的院領(lǐng)導(dǎo)致辭!掌聲歡迎!
請欣賞皓淋家庭帶來的歌曲《天路》
(皓淋家庭表演)A:幸福是我們每個人向往并追求的理想，請欣賞優(yōu)優(yōu)家庭帶來的歌曲《幸福》
(優(yōu)優(yōu)家庭演唱)B:流行一直是我們追求的時尚，寶寶們也不甘落后，請欣賞焦傲家庭帶來的歌曲《套馬桿》
(焦傲家庭表演)A:可愛的小動物也想來參加我們的圣誕晚會，有請寶貝們帶來的兒歌串燒!
(伯奇彥家庭帶來的兒歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》李錫彥家庭《
》)B：下面請小朋友們和我們的爸爸媽媽一起做一個熱身游戲《生生不息》
玩法：寶寶站在紅色線圈外，由家長抱起寶寶踩氣球，每一組踩爆氣球最多的為勝利者。
要求：家長不能代替寶寶踩到氣球
A:(頒獎)激烈有趣的比賽將活動推向，接下來我們有請公正漂亮的評委邸老師來公布比賽結(jié)果 有請勝利的家庭派出家庭最最重要的家庭成員(幼兒)上臺領(lǐng)獎
B:圣誕節(jié)是外國小朋友最喜歡的節(jié)日，圣誕老爺爺會將神秘禮物分發(fā)給每個可愛懂事的小天使，下面請我們每個人輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個美好的愿望，圣誕老人一定會幫你實現(xiàn)的。來，我們一起許個愿，填到賀卡上，一起吹滅蠟燭，投進(jìn)愿盒。
~~~~~~~~噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。
音樂起~~~~~~~~~~~A;我們班的項浩原要代表全班小朋友用自己的歌聲來感謝圣誕老爺爺精心為小朋友們準(zhǔn)備的小禮物，有請寶貝家庭演唱《ABC》
(項浩原家庭表演)B:人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，請欣賞李傲然家庭帶來的《三字經(jīng)》
(李傲然家庭表演)A:外國的小朋友喜歡和中國的小朋友做好伙伴，請欣賞陸家祺家庭帶來的歌曲《印第安男孩》
1. 活動目標(biāo)：
（1） 通過活動讓幼兒了解中西方國家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣。（2）
給幼兒講述圣誕節(jié)的來歷，讓幼兒來制作Christmas
star，Christmascards等活動來體驗圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
（3）．能夠和同伴共同分享節(jié)日的快樂
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
（1）圣誕樹
這是圣誕節(jié)的主要裝飾品，往圣誕樹上掛滿五顏六色的彩燈、禮物和紙花，圣誕氣氛立刻就顯現(xiàn)出來了。
樹頂星
樹頂星是插在圣誕樹上的一顆星，就像是圣誕樹的皇冠一樣，有了樹頂星的裝扮，戴上“皇冠”的圣誕樹也會頗具幾分仙氣。有的樹頂星還可以充電發(fā)光，一閃一閃的非常奪目。
布偶
在裝扮華麗的圣誕樹的樹枝上掛上一個個漂亮的圣誕小布偶，會讓孩子們愛不釋手。
雪花片
在綠色的圣誕樹上掛滿了各種色彩的裝飾品后，你仍會感覺到好像少點東西。對了，就是潔白的雪花片（可用塑料泡沫代替）。同時還可以再買些大的雪花掛在屋頂，可以在房間中享受到大雪紛飛的感覺。
教學(xué)卡片
也可把我們的教學(xué)卡片剪下來掛在樹上，然后請幼兒點讀，既有趣又起到了復(fù)習(xí)的作用。
很有創(chuàng)意的圣誕樹！好好喜歡哦...
原來梯子還可以這樣用
（2）將每個窗口打扮起來，也是圣誕裝飾重要的一項，它把人帶進(jìn)一個童話般的世界，用鐵絲將松枝串扎在一起，掛在窗戶周圍，串上彩燈，或各色燈籠或在玻璃窗上噴上雪花和“Merry
Christmas!”的字樣。 明亮的玻璃窗前，掛上圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物，孩子們會特別的喜歡，孩子們很容易被環(huán)境所感染，所以學(xué)起英語來也是特別的感興趣。
（3）可用彩條在墻壁上圍成一個圣誕小屋，還有小雪人等.
（4）全園孩子學(xué)會唱英語歌曲：《Jinglebells》;《 Wewish you a Merry Christmas》and 《happyNew Year》（在圣誕節(jié)那天晨操的時候全園一起邊唱邊跳）
（5）通過實物或圖片學(xué)會單詞Christmastree ，SantaClaus ，stocking，candle，reindeer，并學(xué)會祝福語“MerryChristmas!”
3.請一名老師扮演圣誕老人，穿上圣誕老人的衣服，背上裝有禮物的大包袱，到各個班給孩子發(fā)禮物，唱圣誕歌。早上晨接的時候也可以請圣誕老人在幼兒園門口接待孩子，給孩子一個驚喜，孩子與圣誕老人互相祝福：MerryChristmas!或請KFC的工作人員來幼兒園和孩子們一起表演并相互贈送禮物。
4.圣誕游戲：
（1）.Christmas star：給幼兒每人制作一個Christmas
star，并寫上自己的名字，然后老師把它掛在墻壁上。
（2）Christmascards：老師做好
賀卡給每個幼兒發(fā)一張，讓幼兒制作（涂色）圣誕賀卡，并寫上祝福語（大班以上適合，中班老師可以把幼兒想說的話寫到他的賀卡上也可），然后送給伙伴。（3）。也可用一些豆類來拼成圣誕樹、雪人或是圣誕襪等。
圣誕節(jié)是西方的重大節(jié)日，為了讓孩子們了解一些西方文化，有關(guān)圣誕節(jié)風(fēng)趣幽默的神話傳說、美麗的圣誕樹、漂亮的圣誕卡、慈祥可愛的圣誕老人和讓人心動的禮物，這一切都讓每個孩子無盡神往。
開展“歡慶圣誕 喜迎新年”主題活動，孩子們相聚在一起，用動聽的歌聲、優(yōu)美的舞蹈來感受節(jié)日的團(tuán)圓、快樂
一、體育游戲：親子背背樂 玩法：寶寶站在終點處的呼啦圈內(nèi)，由家長抱起寶寶回到起點處、踩氣球，每一組最先踩爆氣球者為勝利者。
二、英語活動：圣誕快樂。結(jié)合圣誕節(jié)進(jìn)行游戲活動《merry
christmas》 教師將活動室布置成歡慶新年的樣子，準(zhǔn)備了圣誕樹、禮物、音樂等，然后帶領(lǐng)孩子很自然地在里面開展活動。游戲中進(jìn)行了問候語merry
christmas 的練習(xí)；句子i
want…的練習(xí)；還學(xué)唱了新歌：《happy
new year》，活動很自然也很有意義。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，與幼兒相互問候：merry
christmas！
2、教師逐一出示圣誕節(jié)的有關(guān)飾物：圣誕老公公christmas
old men 圣誕樹christmas
tree等飾物的發(fā)音。
3、游戲：what is
it？教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說出相應(yīng)的英語單詞。
4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。merry
christmas！
三、親子活動：給老師的圣誕卡
1、提出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論： 師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢？今天我還請來了爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。
（1）師重點引導(dǎo)爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來的材料，引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。
（2）請幼兒大膽與爸爸、媽媽討論。
2、讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢？
3、提出制作時的要求，
（1）先設(shè)計好在進(jìn)行制作，大膽使用各種材料。
（3）使用工具、材料時用注意安全。
4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡
（1）教師全面觀察巡視，適時給予幫助。
（2）重點幫助爸爸、媽媽沒有來的孩子一起設(shè)計、制作。
5、請幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對老師說一句祝福的話。
四、圣誕party在活動室的每一個角落都閃動著歡樂的燭光，身著圣誕禮服的主持人來到孩子們中間一聲“圣誕party開始嘍！讓我們一起來狂歡吧！孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌，
緊接著，孩子們紛紛戴上自制面具，頓時活動室中出現(xiàn)了各種各樣的小動物，他們齊齊登場跳起了“兔子舞”。
五、備選游戲：
1、搶椅子
未來20年后的我
育才一小 五年級（3）李昱樺
未來20年后的我會是怎樣的呢？
2028年，12月23日。我家的電腦把我叫醒了。這時候我已經(jīng)在意大利做英語教授。我洗漱完畢后，我在電腦上整理了一套教學(xué)方案后，看到我的同事在QQ上發(fā)了一些祝福語。“祝你身圣誕快樂……”我突然想起今天是圣誕節(jié)。我想到老同學(xué)聚會。我又想到去中國的xx大餐廳。后來又想我以前有一個同學(xué)現(xiàn)在在大餐廳做懂事長。雖然，小時候他是我的同桌冤家，但看在要開同學(xué)會的面子上，我只好打電話給他，他笑著說：“那好，我做東。不過，我?guī)湍阏胰藭r候，你別跟我找一樣的人，知道嗎？”“你找打呀！”我大怒道。
我馬上通知我的好朋友。
第二天，我立馬回國。
到了中國我直奔向xx大餐廳。我去到那一看，大家都已到齊了。這么多年大家都沒見面，同學(xué)們都自我介紹著，我一聽，每個同學(xué)都很有出息。連我們班以前那些差生都已經(jīng)當(dāng)上公司老總。我們一起回憶著學(xué)生時代的趣事，大家你一言我一語。不知不覺到了分手的時候了，同學(xué)們都依依不舍離去。我們約定好下一個圣誕節(jié)再見面。我知道，那一天，是我重新投入祖國的懷抱！
記得老師第一次布置我們寫開學(xué)幾天來，對初二(6)班的感覺的周記，那是雙休日的作業(yè)，可是我在星期五的晚上就寫好了。因為那種感覺，那樣的話語，很久很久就想表達(dá)了。或許，我在這4天里，習(xí)慣了他們的存在。因為他們是一個團(tuán)結(jié)的集體。真的很想重溫這種感覺，因為初二(6)班，我遇見了。
還記得，每一節(jié)的生物課，同學(xué)們的是無阻的笑容，嗑瓜子，傳紙條，無束的談話……。一節(jié)節(jié)快樂的課堂。最后給班主任留堂，靜心地聽著教育課，"動"與"靜"結(jié)合的初二(6)班。
為做手術(shù)的同學(xué)寫下祝福語，一個傳一個，象是永不停止的初二(6)班精神。漂亮的本子上，是全體同學(xué)的簽名，還有一點一滴的初二(6)班真情。
數(shù)學(xué)課，聽黃老師講笑話；語文課，跟著馮老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)古文；英語課，聽麥老師講語法；物理課，看陳老師做實驗；政史課，組成兩支隊伍，一隊聽課，一隊比賽寫作業(yè)……。
校運會，"長跑精神"永存，飛天俠小猴子---我們的班服。曾經(jīng)多少笑容，多少喝彩歡呼，多少感動的淚，我們一同經(jīng)歷。藍(lán)天下的初二(6)班同學(xué)。零零碎碎的"小紙片"成為我們幸福的標(biāo)記，有老師，同學(xué)，歡樂，笑容，有淚，有傷的校運會開展了一天半，盡管最后的結(jié)果是倒數(shù)第一，但我仍感到一絲絲的歡樂，因為我獲得了一份更堅固的友誼。
"籃球"級賽，我們初二(6)班勝利了。很開心，我相信每一個同學(xué)都有這種感受。我看見了，籃球場上，男生的勇往直前，女生的歡呼喝彩，初二(6)班的自信，回來了。我們不怕輸，因為必勝的信念，最后，我們還是會勝利。男生們的擊掌，自信的笑容，那件讓初二(6)班驕傲的班服，他們穿上了，飛天的小猴子，它在笑。女生的笑容，又一次的綻放在臉上，就象那純潔的百合，永不凋零。
12月25日，圣誕節(jié)，星期五的第八節(jié)課。我們初二(6)班的一個小小茶會。但是大家都很開心。唱圣誕歌，猜IQ題，彼此交換禮物。盡管只是短短的45分鐘，可是，我仍相信，那是每一個同學(xué)最快樂的時刻，真的想永遠(yuǎn)停留在這一刻，相機(jī)可以永遠(yuǎn)保留這張照片，永不退色，永不刪除。熱烈的掌聲，歡笑聲，我都聽到了；你們的面孔，你們愛笑的樣子，我都記得了。很不舍得，5:30. 鈴聲打擾了這片歡樂，不知不覺的，這一刻要結(jié)束了。同學(xué)們都抱著禮物離開了那個幸福的初二(6)班。禮物，當(dāng)你們拆開的時候，希望你們會喜歡，因為禮物背后是親切的祝福，愿你們的心房永遠(yuǎn)有初二(6)班的存在，你們的回憶中永遠(yuǎn)有這么一段難忘的回憶，你們的腦海中永存初二(6)班同學(xué)的笑容，我相信，這一切都不難做到。因為你們曾掏出真心去愛這個集體，謝謝你，班主任，你曾為我們留下一個難忘的圣誕節(jié)，謝謝你，惠儀，你曾為這個圣誕茶會苦苦的準(zhǔn)備，謝謝你們，我親愛的初二(6)班同學(xué)，你們曾給我許多難忘的回憶。比童話里更幸福的情景，我遇見了，一切都因為有你們。
難忘的圣誕茶會結(jié)束了，希望下一年的圣誕節(jié)還會有你們陪我一起度過。
文章到了完筆的段落，鼻子酸酸的，流下了第一顆淚。我和初二(6)班的點滴，你們曾給我最美好的時光。
在學(xué)習(xí)英語的過程中了解中西方的文化差異,既能擴(kuò)大學(xué)生的視野,又能幫助學(xué)生將來在與西方人的交往中保持不卑不亢、大方得體的心態(tài)和修養(yǎng)。只有這樣,才能避免"中式英語"的出現(xiàn),才能最終實現(xiàn)英語交際能力的培養(yǎng),實現(xiàn)學(xué)習(xí)語言的最終目的--交流。
在小學(xué)英語教學(xué)中,面對剛剛接觸英語的小學(xué)生,怎樣才能在實施教學(xué)的同時培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,增加學(xué)生對異國文化的認(rèn)識呢?筆者通過長期的教學(xué)實踐,簡單談?wù)勛约旱膸c粗淺認(rèn)識:
1 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲入文化意識的培養(yǎng)
小學(xué)英語教學(xué)的一個重要目標(biāo)就是對學(xué)生進(jìn)行文化意識的滲透。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出了"文化意識"這一新內(nèi)涵,明確指出"文化意識"是綜合語言運用能力的一個組成部分,在"目標(biāo)總體描述"和"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"中占有十分重要的內(nèi)容,并有詳細(xì)的描述。這表明:語言有豐富的文化內(nèi)涵,英語教學(xué)中有許多跨文化交際的因素,這些因素在很大程度上會直接影響到孩子們對英語的學(xué)習(xí)和使用。以中西方人們見面打招呼為例,我們在吃飯時間碰見熟人經(jīng)常會用"吃飯了嗎?"來打招呼,假如我們在中午吃飯時間見到英國人也這樣問:"Did you have the lunch?",他們很可能會以為你要請他們吃午飯呢!這就需要在教學(xué)中加以說明。
又如在廣州版小學(xué)英語三年級上冊Unit1的課文中出現(xiàn)的句子"Good morning, Miss White!",我在教學(xué)時就及時告訴學(xué)生:這里的Miss是指女教師,英美國家習(xí)慣稱老師為"Sir、 Mr或Miss",而teacher是指教師這種職業(yè),一般不做稱呼用語。再如,學(xué)習(xí)到"How old are you?"這個句型時,我就及時告訴學(xué)生:在西方國家問年齡特別是問女士年齡時,他們往往會說:"Sorry, it's a secret."。因為西方人認(rèn)為年齡、收入等屬于個人隱私,隨意打聽是一種不禮貌的行為,讓學(xué)生明白這就是中西方文化的差異。
小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容是圍繞課文中的英語交際活動來展開的,這些內(nèi)容可以體現(xiàn)出中西方文化的差異。根據(jù)小學(xué)生好奇、好動、好模仿的心理特點,我在教學(xué)中盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生在"真實"的環(huán)境中進(jìn)行語言的運用。
如我在教學(xué)廣州版小學(xué)英語四年級下冊Unit16 In The Market一課時,根據(jù)課文內(nèi)容要求學(xué)生能用英語進(jìn)行購物,于是我就設(shè)計了一個場景,讓學(xué)生模擬在市場購買東西,我把學(xué)生分成幾個小組,相當(dāng)于市場里不同的攤位,每個攤位都有各自不同的物品,學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好去任意的攤位上購買東西。首先,我請班里一個英語表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)顧客,示范如何去購買自己想要的東西,一輪英語對話下來,學(xué)生們個個都聽得很認(rèn)真,接著都迫不及待地想自己也來親身體驗一番。在學(xué)生們一輪又一輪的英語對話中他們真切體會到了西方的文化,如我們?nèi)ベI東西時,售貨員通常會直接問顧客想要買什么,而英國人通常會說:"Can I help you?"或"What can I do for you?"。學(xué)生們在一個個"真實"的場景中不知不覺地融入到西方的文化氛圍之中。
2 在情感教育中結(jié)合文化意識的培養(yǎng)
作為一名英語教師應(yīng)該重視師生情感交流,樹立師生平等的觀念,營造寬松、民主的溝通氛圍。教師在英語教學(xué)中有意識地把情感教育與文化意識培養(yǎng)結(jié)合起來,選擇學(xué)生感興趣的英美傳統(tǒng)、文化習(xí)俗進(jìn)行講述,或是讓學(xué)生自己去尋找與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的語言文化方面的背景資料相互交流,都可以讓學(xué)生對英美文化以至于對英語這門學(xué)科產(chǎn)生興趣,從一個側(cè)面激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的動機(jī)。
如,節(jié)日文化是學(xué)生比較感興趣的話題,筆者則巧借這個話題,幫助學(xué)生了解英語國家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式。課前,學(xué)生自己去尋找除中國和英語國家共同的節(jié)日"New Year's Day"外,雙方還有哪些自己獨特的節(jié)日以及相關(guān)的背景知識,如節(jié)日的來歷、吉祥物以及節(jié)日有關(guān)的一些活動等等。學(xué)生在尋找和交流的過程中,不僅了解了有關(guān)的文化內(nèi)容,并且有了一定的情感體驗。學(xué)生們在課堂中紛紛分享自己的學(xué)習(xí)成果:中國有the Spring Festival春節(jié)、Dragon Boat Festival端午節(jié)、Mid-Autumn Festival中秋節(jié)等; 英語國家有Valentine's Day情人節(jié)、Easter復(fù)活節(jié)、April Fool's Day愚人節(jié)、Mother's Day母親節(jié)、Thanksgiving Day感恩節(jié)和Christmas Day圣誕節(jié)等。
在教學(xué)圣誕節(jié)一課時,我和學(xué)生們一邊唱著圣誕歌一邊用圣誕樹、禮品盒等來裝飾教室,讓他們親身感受到濃濃的圣誕氛圍。在課堂上,我先讓學(xué)生們各自介紹他們收集到的有關(guān)圣誕的相關(guān)知識,然后我結(jié)合學(xué)生們所講的內(nèi)容,通過網(wǎng)絡(luò)資源再具體介紹學(xué)生們感興趣的和圣誕節(jié)有關(guān)的西方文化。課室里飄蕩著悠揚的圣誕歌聲,學(xué)生們已經(jīng)迫不及待地紛紛搶著與扮演"圣誕老人"的我積極對話,與同學(xué)交換禮物和圣誕卡片。這樣,從收集資料到課堂情景教學(xué)的整個過程中,不僅使學(xué)生用真實的情感體驗了西方的節(jié)日文化,還極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動性。
同時,我還將課堂學(xué)習(xí)延伸到課堂教學(xué)之外,我將圣誕節(jié)與我國的春節(jié)作比較,鼓勵學(xué)生找出他們的相同之處:都是家庭團(tuán)聚的日子,都是慶賀新的一年開始,都會吃新年大餐等等,然后從文化的角度去了解各自的不同之處。談及贈送禮物時,給學(xué)生講解接受禮物的方式,西方人與中國人在接受禮物時的習(xí)慣截然相反:在節(jié)日里,對于別人送來的禮物,中國人往往先是推辭一番,然后再表現(xiàn)出不情愿地接受,接受后也不會當(dāng)面打開禮物。而在英語文化中,西方人收到禮物一般不會推辭,而是表示感謝,然后當(dāng)面打開禮物并加以稱贊一番。這是由于西方人性情外露、表達(dá)感情直接,不當(dāng)面拆封欣賞禮物是非常不禮貌的。而中國人則恰恰相反,這與中國傳統(tǒng)文化中的含蓄內(nèi)斂是一脈相承的。學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時也感受了西方文化,進(jìn)一步加強(qiáng)了對語言的理解和運用。
3 創(chuàng)設(shè)文化氛圍,開展文化意識的培養(yǎng)
作為一名英語教師,要有計劃地開發(fā)和利用多種文化資源培養(yǎng)學(xué)生的文化意識,努力創(chuàng)設(shè)文化氛圍讓學(xué)生融入到英語國家文化當(dāng)中,使學(xué)生在潛移默化中感知中西方文化的差異。我的兩點做法是:
3.1 巧設(shè)課室環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識
我們大多數(shù)的課室布置都是對稱結(jié)構(gòu),給人一種嚴(yán)肅氣氛。課室前后墻對應(yīng)掛上一些名人名言,以鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。而英語國家課室的布置則像個小型展覽會,別出心裁。于是我借鑒他們的經(jīng)驗,開設(shè)了班級英語角,在班級的英語角建立西方文化集錦,及時張貼和教材內(nèi)容相關(guān)的文化知識:有的是手工英語卡片展覽;有的是手工實物布置如toy shop, fruit shop, bedroom等;有的是英語手抄報展等等。通過小小的英語角認(rèn)識和傳遞西方文化知識,讓學(xué)生直面文化,體驗文化,感受文化的滲透給學(xué)習(xí)帶來的愉悅。
如在學(xué)習(xí)和"Christmas"相關(guān)的內(nèi)容時,我通過英語角開設(shè)一系列與圣誕文化有關(guān)的集錦:有圣誕禮物放在襪子里面——關(guān)于圣誕襪的傳說;有圣誕美食——教你做香濃美味提子蛋糕;還有圣誕祝福語等等。除此之外,平常我也鼓勵學(xué)生自己動手來創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境,他們可以張貼英文書法作品、自制英文卡片、英語諺語,也可以展示他們收集的有關(guān)英語國家的風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣等資料。當(dāng)學(xué)生對這些豐富多彩、充滿濃郁異國色彩的文化了解越多時,他們對英語和英語文化的興趣也就越濃厚。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的積極性,也讓學(xué)生有更多的機(jī)會去了解英語國家的文化背景。
3.2 利用課外環(huán)境培養(yǎng)跨文化意識
課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延續(xù),相對于有限的課堂學(xué)習(xí),課外的學(xué)習(xí)卻是無限的。英語課外活動是學(xué)生充分運用英語進(jìn)行交際,激發(fā)創(chuàng)新思維火花的重要途徑,是課堂活動的有效延伸,是英語常規(guī)教學(xué)的一個重要組成部分。英語教師應(yīng)努力搞好校園文化建設(shè),努力去營造英語文化氛圍,讓學(xué)生在潛移默化中了解英語國家的文化,能使學(xué)生自覺或不自覺地體驗異國的文化氛圍。
一、營造開放式的教學(xué)氛圍
小學(xué)生以形象思維為主，相對缺乏抽象的概念，因此，小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重生活化教學(xué)題材的選取，創(chuàng)造合理的語言環(huán)境，營造開放式的教學(xué)氛圍，更多地應(yīng)用圖片、實物、示范表演以及借助多媒體等方式，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣與熱情。
開放式英語教學(xué)氛圍的營造過程中，應(yīng)建立和諧的師生人際關(guān)系，營造寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，選取學(xué)生較熟悉的內(nèi)容，充分調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與主動性。例如：在有關(guān)衣服的英語單詞的教學(xué)中，教師可將課堂創(chuàng)設(shè)為T型臺，學(xué)生分為小組設(shè)計衣服并由模特展示，加之動感的音樂，由小組代表對服裝進(jìn)行介紹：Look at my new dress . It is paper.而其他同學(xué)則適當(dāng)發(fā)出評價或感慨：How pretty＼beautiful＼nice……這樣的教學(xué)方式，學(xué)生更加身臨其境地理解并消化單詞，在愉快的課堂氛圍中，自然而然產(chǎn)生興趣與熱情，進(jìn)而將英語語言恰當(dāng)運用于實際生活。
二、精心取舍教材內(nèi)容
小學(xué)英語牛津教材，較好融合了知識、趣味與實踐。所以，教師可在不影響教材系統(tǒng)性與完整性的基礎(chǔ)之上，依據(jù)實際情況和學(xué)生的認(rèn)知需求，對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍。
例如：英語數(shù)字的教學(xué)內(nèi)容較為單一且枯燥，所以在教學(xué)中可通過讓學(xué)生欣賞歌曲“Ten little Indians”引發(fā)興趣，順勢將教學(xué)內(nèi)容帶入，引導(dǎo)學(xué)生掌握英文數(shù)字單詞。其次，為了鞏固數(shù)字知識，可引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一些數(shù)字單詞的資料，比如門牌號與車牌號等，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，練習(xí)并鞏固單詞，掌握數(shù)字的說法。最后，再進(jìn)行反思，鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行討論。
教材的內(nèi)容是固定不變的，而學(xué)生的生活卻是豐富多彩的。小學(xué)英語教師應(yīng)立足于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與需要的角度，靈活運用教材，促使教材內(nèi)容更好地服務(wù)于學(xué)生。
三、教學(xué)與生活完美融合
知識來源于生活，且最終服務(wù)于生活。學(xué)習(xí)語言的最終目標(biāo)就是能在實際生活中運用，所以社會生活實際與語言教學(xué)的有效連接十分重要。比如“Christmas”這個話題的教學(xué)中，由于學(xué)生普遍聽過Merry Christmas！這句話，大部分也都知道這是圣誕節(jié)的祝福語，因此，教師可就這個話題進(jìn)行延伸與拓展，將教學(xué)重點放在“Here is a present for you！”上，再創(chuàng)造一個更為真實的語言環(huán)境，比如要求學(xué)生在圣誕節(jié)這天互送禮物，并用英語互相祝福：“Merry Christmas！ Here is a present for you！” 同時，遞上事先準(zhǔn)備好的帶有精美包裝的禮物，當(dāng)學(xué)生接到禮物后，教師一邊說：Open it and see，一邊用手勢做著打開的動作。當(dāng)學(xué)生打開禮物時，教師告訴學(xué)生：中國人不習(xí)慣當(dāng)面打開禮物，接到禮物表示謝意就可以了，禮物一般要等客人走后再打開，而西方人則習(xí)慣收到禮物后立刻打開并表達(dá)謝意，學(xué)生們聽后都恍然大悟了。
四、拓展英語思維空間
英語教材的內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生的實際生活緊密相連，由教師對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的擴(kuò)充，引導(dǎo)學(xué)生將英語作為真實、有效的一種交際語言來學(xué)習(xí)，開發(fā)英語教學(xué)資源的同時，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)質(zhì)量與效果。
例如：小學(xué)英語牛津教材中關(guān)于顏色單詞的教學(xué)：red，orange，yellow， green， white， blue，black等，在學(xué)生了解并初步掌握這些英語顏色單詞后，教師可對此內(nèi)容進(jìn)行拓展，如，white意為“白色”，在中國代表了疾病或死亡，而在西方國家卻代表了高貴與圣潔，此外，很多顏色單詞又代表了姓氏，比如brown代表布朗，green代表格林等等，再如，一些動物單詞的教學(xué)中，教師可進(jìn)行內(nèi)容拓展，國外將dog視為和人同等尊貴的動物，所以有“l(fā)ove me， love my dog.”的說法。
英語課堂教學(xué)中，教師可依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平與特點，逐步拓展教學(xué)活動，拓寬學(xué)生的思維空間，強(qiáng)化其跨文化的交際意識與能力，最終全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和綜合運用能力等。
【關(guān)鍵詞】節(jié)日文化；語言與文化；課程建構(gòu)
【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）06-0038-03
【作者簡介】趙芳，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)星辰實驗學(xué)校（江蘇常州，213161），一級教師，常州市骨干教師。
兒童英語世界的組成元素精彩紛呈：故事、兒歌、游戲、表演、卡通……當(dāng)然，各種節(jié)日活動也是其中不可或缺的部分。節(jié)日文化是人類文化中必不可少的部分，以節(jié)日為載體培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識是英語教學(xué)的重要組成部分。
在小學(xué)英語教學(xué)中，結(jié)合中西方傳統(tǒng)節(jié)日、國際節(jié)日、各類自主文化節(jié)日等建構(gòu)英語課程，幫助學(xué)生了解節(jié)日文化及其內(nèi)涵，并擴(kuò)展到一般的文化現(xiàn)象，有助于學(xué)生更好地理解和使用英語，加深對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與熱愛，接受全人類先進(jìn)文化的熏陶，形成國際意識。因此，實施以節(jié)日文化為載體的課程應(yīng)成為英語教學(xué)的一項重要舉措，也是學(xué)生成長的真實需求。然而，面對五花八門的節(jié)日，我們往往會遭遇這樣的尷尬：西方節(jié)日逐步削弱了中國傳統(tǒng)節(jié)日的影響力甚至大有取而代之之勢；教師在節(jié)日活動的設(shè)計上往往缺乏科學(xué)性、整體性、序列性；學(xué)校對節(jié)日活動缺乏整體規(guī)劃，各個學(xué)科、各個部門組織的節(jié)日活動多有“撞車”現(xiàn)象。
面對這些尷尬，我們不禁思考：節(jié)日，究竟應(yīng)該帶給兒童什么？是西方文化的單一滲透還是中西文化的有機(jī)融合？是轉(zhuǎn)瞬即逝的熱情還是抵達(dá)心靈的潤澤？我且認(rèn)為我們要在多元文化并存的理念指引下，在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的融合與沖突中，在外來文化與本土文化的碰撞與滲透下，找到融通的渠道，喚醒兒童對主流文化的記憶，剔除消極文化的影響，給兒童一個健康、積極、多彩的精神世界。
一、甄選節(jié)日類型，豐富課程內(nèi)容
節(jié)日文化是一個國家或一個民族在漫長的歷史進(jìn)程中形成和發(fā)展的民族文化、民族風(fēng)俗和民族習(xí)慣。不同的節(jié)日或為紀(jì)念某一歷史人物，或為紀(jì)念某一歷史事件，或為慶祝某一時節(jié)的到來。除此以外，自主開發(fā)的個性化節(jié)日也逐漸登上了節(jié)日舞臺，賦予了節(jié)日更多的形式和內(nèi)涵，使節(jié)日更顯豐富性和多元化。就英語教學(xué)而言，有以下幾種類型的節(jié)日可供教師進(jìn)行開發(fā)、利用：（1）國際節(jié)日。如： Women’s Day，May Day，Children’s Day， New Year’s Day。（2）中國傳統(tǒng)節(jié)日。如：Spring Festival，Dragon Boat Festival，Mid-Autumn Festival， Double Ninth Festival，Lantern Festival等。（3）西方節(jié)日。例如：Christmas Day，Halloween， Thanksgiving Day， Easter Day等。（4）自主開發(fā)的節(jié)日。這主要是校園文化節(jié)日，如：Reading Festival，English Festival，Sports Festival，Science Festival等；一些個性節(jié)日，如Homework-free Day。
二、基于兒童視野，凸顯課程特點
綜上所述，節(jié)日林林總總，名目繁多。要合理架構(gòu)課程，必須明晰學(xué)段目標(biāo)，把握各個節(jié)日的特點。此外，節(jié)日活動必須基于兒童視野，遵守該節(jié)日的時間點。在整個學(xué)期中，不宜選擇過多過滿的節(jié)日主題，也不宜在同一時間節(jié)點選擇多個節(jié)日，更不能固守教材，而要進(jìn)行適度的拓展。
1.讓節(jié)日文化包裹童趣。
一切適合兒童的才能得到兒童的接納和喜愛。要把節(jié)日文化烙進(jìn)兒童的心里，首先要讓這些節(jié)日能真正吸引兒童。例如：譯林新版《英語》五下Unit 7 Chinese festivals涉及Halloween。基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，筆者對教材內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)白，自主開發(fā)了Halloween節(jié)日課程：組織學(xué)生觀看關(guān)于Trick or treat的視頻，讓學(xué)生扮演“搗蛋孩子”和“房子主人”，體驗該游戲的樂趣。指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)Jack-o-lantern的故事，并親身體驗制作南瓜燈。為了增加活動的英語元素，我錄制了全英文解說的南瓜燈制作視頻，并要求學(xué)生在制作過程中盡量邊說邊做。這一活動激起了學(xué)生的熱情，當(dāng)各具特色的南瓜燈呈現(xiàn)在大家面前時，學(xué)生們的一句Happy Halloween！便詮釋了對節(jié)日文化最深的體驗，這絕不是單純的知識講授能夠替代的。
2.讓節(jié)日文化走向序列。
就同一個節(jié)日而言，學(xué)生可以隨著年齡的增長經(jīng)歷不同的體驗。這種遞進(jìn)式的、序列性的活動更具科學(xué)性、適切性。考慮尊重學(xué)生年段特征和學(xué)校活動統(tǒng)籌安排的原則，筆者進(jìn)行了如下規(guī)劃：從縱向考量，每一個年段確立重點推進(jìn)項目，低段節(jié)日課程以兒童節(jié)、春節(jié)、圣誕節(jié)為主，中段節(jié)日課程以婦女節(jié)、中秋節(jié)、復(fù)活節(jié)為主，高段節(jié)日課程以勞動節(jié)、端午節(jié)、感恩節(jié)、個性自主節(jié)日為主。每個節(jié)日課程在實施過程中要進(jìn)行內(nèi)容的細(xì)化和統(tǒng)整。以圣誕節(jié)為例，低年級學(xué)生學(xué)唱1―2首耳熟能詳?shù)母枨^看關(guān)于圣誕節(jié)的電影；中年級學(xué)生了解圣誕節(jié)的由來，學(xué)習(xí)相關(guān)英語詞匯與知識，學(xué)習(xí)制作圣誕節(jié)英文賀卡；高年級學(xué)生組織開展Christmas Party，制作Christmas tabloids。
從橫向來講，母親節(jié)、感恩節(jié)、元宵節(jié)、元旦等節(jié)日課程可以和親子課程、家長開放日等活動有機(jī)結(jié)合，以實現(xiàn)節(jié)日課程的生活性、實踐性。這些活動都是根據(jù)學(xué)生年齡特點進(jìn)行遞進(jìn)設(shè)計的，且具有序列性。如果我們將節(jié)日設(shè)計成這樣的序列活動，學(xué)生的節(jié)日文化根基無疑會得到夯實。
3.讓節(jié)日文化獲得傳播。
誠然，依托節(jié)日進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計，幫助學(xué)生加深文化體驗是節(jié)日課程中必不可少的要素。我們摒棄“有知識沒文化”的教育，但我們亦不能在滲透文化的同時放棄知識的輸入，因為知識和文化本是一體。為何要研究中外節(jié)日的文化差異和社會認(rèn)同？因為我們不僅要體現(xiàn)對西方文化的包容，更要肩負(fù)傳播中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的重任。當(dāng)我們需要向外界傳播中國節(jié)日文化時，我們自身必須具有對傳統(tǒng)節(jié)日強(qiáng)烈的認(rèn)同感和熟識度。以端午節(jié)為例，It’s on the fifth day of the fifth lunar month.關(guān)于農(nóng)歷這種中國傳統(tǒng)歷法很少有學(xué)生涉獵，更不用說能準(zhǔn)確表達(dá)了。在一次Unit 7 Chinese festivals同課異構(gòu)的公開課上，筆者設(shè)計了這樣的拓展對話：
Mike is from England. He doesn’t know about Chinese festivals. His Chinese friend is telling him something about them.
A： Hi， Mike. Do you know...？
B： No， I don’t. What is it...？
A： It’s a Chinese festival. It’s on the ... day of the ...lunar month. Do you know lunar months？It’s a traditional Chinese calendar.
B： I see. Well， what do people usually do at...？ B： They....（此處為與此節(jié)日相關(guān)的交流）
A： Sounds great. I like this festival. I hope I can spend it this year.
B： That’s great.
如此設(shè)計是為了向?qū)W生傳遞這樣的信息：當(dāng)你需要向外界傳播中國節(jié)日文化時，你認(rèn)識到自己經(jīng)歷過模擬情境，你可以更自信地表達(dá)讓你自豪的民族文化，而英語教師應(yīng)該具有這種最基本的使命感，即引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)文化傳播的意識和責(zé)任感。
三、探尋實施策略，有效推進(jìn)課程
甄選了節(jié)日課程內(nèi)容，明晰了課程特點，我們需要在教材處理、活動設(shè)計、環(huán)境布置、命題設(shè)計等多個方面進(jìn)行考量，這樣才能全面有效地實施課程。
1.實現(xiàn)教學(xué)與環(huán)境的融合。
進(jìn)行“浸入式”的英語教學(xué)可以為學(xué)生營造豐富的英語語言環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為其英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教室便是“浸入式”英語教學(xué)的重要實施陣地。西方學(xué)校教室的布置大多追求個性，盡量讓學(xué)生感受到輕松愉悅的氛圍。因此，針對節(jié)日課程，我們可以對教室進(jìn)行特色化布置，例如：學(xué)生可以用自制的節(jié)日英語卡片辦小規(guī)模展覽，還可以用Chinese lanterns， riddles written on lanterns， Jack-O-lanterns， Easter eggs等實物來布置教室。師生可以共同搜集一些關(guān)于外國節(jié)日文化的圖片或者背景知識，制作海報貼在教室的墻上，使教室更有節(jié)日氣氛。學(xué)生搜集資料的過程也是積累知識的過程，當(dāng)其對這些豐富多彩、充滿濃郁文化氣息的節(jié)日了解越多時，他們對英語的興趣也會越濃厚。
2.實現(xiàn)教學(xué)與生活的鏈接。
縱觀譯林新版《英語》教材，我們發(fā)現(xiàn)與節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容很多，有的出現(xiàn)在Story time板塊，如：五上Unit 8 At Christmas，五下Unit 7 Chinese festivals，六上Unit 8 Chinese New Year等，有的則出現(xiàn)在Culture time板塊，作為一種文化滲透，如Halloween等。毫無疑問，編者在編排教材時已經(jīng)充分考慮了外來文化與本土文化的結(jié)合，力求節(jié)日的編排更貼近生活，但是我們深知要把節(jié)日文化課程實施到位，單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須緊密聯(lián)系生活，多方位思考、開發(fā)與教材內(nèi)容相關(guān)的生活資源，要掙脫教學(xué)活動的束縛，進(jìn)行有效的拓展和統(tǒng)整，給予學(xué)生更深的文化印象。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的建議，我們在設(shè)計活動時還應(yīng)該在不影響教材延續(xù)性和漸進(jìn)性的前提下，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活中發(fā)生的事件同步，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗需求。
例如：學(xué)習(xí)了譯林新版《英語》五上Unit 8 At Christmas，我們就動手制作Christmas cards，并寫上英文祝福語，在圣誕節(jié)前夕將祝福傳遞出去。我們還參加了學(xué)校的英語節(jié)匯演，將歌曲Santa Clause is coming to town編排進(jìn)英語課本劇表演，讓大家感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛。
3.實現(xiàn)教材內(nèi)容的延展和豐厚。
在課程實施中，我們深刻地認(rèn)識到教師必須具有理性的課程意識和教材開發(fā)意識，才能更好地引領(lǐng)兒童自我建構(gòu)知識，自覺提升能力，最終獲得成長。如：教學(xué)Unit 8 At Christmas后，我們意識到中國的傳統(tǒng)節(jié)日遠(yuǎn)不止教材中提及的內(nèi)容，Qingming Festival， Lantern Festival， Double Seventh Festival等也應(yīng)該作為補(bǔ)充內(nèi)容納入課程范疇。根據(jù)學(xué)生的需求，筆者選擇了Lantern Festival作為拓展課程，并邀請家長一同參與，與孩子一起guess the lantern riddles， make tangyuan， 同時加入趣味元素lucky draw環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅學(xué)到了與節(jié)日相關(guān)的詞匯，體驗了節(jié)日的文化，更享受了生活的樂趣。
4.實現(xiàn)情感與智慧的共生。
情感作為人的一種心理過程，是一個由淺入深、由外顯到內(nèi)化的過程。學(xué)生形成穩(wěn)定而良好的英語情感，絕不是短期效應(yīng)，而應(yīng)是長期期待。實踐證明，熱鬧的活動、有趣的游戲、愉悅的歌曲只能生發(fā)短期的澎湃，在愉悅的情感中生發(fā)智慧，才能潤澤兒童的心靈，為兒童的英語世界厚實底蘊(yùn)。結(jié)合節(jié)日課程，我校進(jìn)行了以節(jié)日活動為主題的自主命題，這些命題以各種節(jié)日為背景，來源于學(xué)生的真實生活體驗，因此更能激起學(xué)生的共鳴。我們常常能在學(xué)生答題時看到他們的會心一笑，那是因為他們在答題時看到了真實的生活，這便是情智共生的真實寫照。
我們一直期待英語能成為學(xué)生的真愛，那臉上洋溢的笑容，內(nèi)心散發(fā)的喜悅，舉手投足間的洋氣，由內(nèi)而外的自信能成為其個性的符號。然而這樣的情感只有與智慧相生相長才能持久，因此依托節(jié)日文化達(dá)成情智共生便是我們心中殷殷的期盼。
節(jié)日文化的滲透是指向?qū)W生知識積淀、精神提升與跨文化意識培養(yǎng)的多元化課程。讓學(xué)生了解一些重大節(jié)日，進(jìn)行中西方節(jié)日文化比較，不在于語言與文化知識的講解，而在于以課程的眼光將語言和文化融合。我們清醒地認(rèn)識到在節(jié)日課程的研究道路上還需要開闊視野，找尋更多的方向（例如中小學(xué)節(jié)日教學(xué)銜接）。我們期待節(jié)日文化能成為描繪兒童英語世界的多彩畫筆，讓兒童的世界散發(fā)文化的色彩！
【參考文獻(xiàn)】
[1]唐功志，王春暉，慈麗妍.中西傳統(tǒng)節(jié)日的文化差異與社會認(rèn)同[J].沈陽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（4）.
摘要： 本文主要介紹了本校英語教學(xué)的兩大特色——活動化教學(xué)和英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合。總結(jié)了中學(xué)英語課題實驗對轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師現(xiàn)代化教學(xué)水平、構(gòu)建新的教學(xué)模式和改善課堂教學(xué)方面所起的重要作用。
我校是嵊州市一所鄉(xiāng)村學(xué)校，因此最近才開始了英語教學(xué)課題的研究。幾年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校英語教學(xué)已經(jīng)卓見成效，并逐步形成了“以科研促發(fā)展”的教學(xué)特色，英語教學(xué)已成為學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢之一。回顧我校英語教學(xué)的歷程，我們深切地感受到教育科研在推動我校英語教學(xué)發(fā)展中所起的重要作用，它使我們堅定了走“科研興教，科研興校”之路的決心和信心。
一、在課題研究中走出了一條有特色的中學(xué)英語教學(xué)之路。
新課程改革為教育指明了發(fā)展的方向，對學(xué)校教育提出了新的要求。實施素質(zhì)教育，落實學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力是新的教學(xué)思想和教學(xué)理念。
1995年秋，教育部頒發(fā)了關(guān)于在全國各城鎮(zhèn)中學(xué)普遍開設(shè)英語課的文件，中學(xué)英語課程在我市普遍開設(shè)起來，在這種情況下，我們開始探索中學(xué)英語教學(xué)的新思路，開辟有特色的中學(xué)英語教學(xué)新途徑。
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會各個領(lǐng)域，計算機(jī)已經(jīng)走入課堂，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了豐富的教學(xué)資源，為了充分利用我校先進(jìn)的電子教室、完善的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，我們開始了“現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)英語教學(xué)整合”的實驗研究，并成為我校承擔(dān)的中央教科所主持的《應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)中學(xué)生主動自主學(xué)習(xí)》課題實驗的主要內(nèi)容。在實驗中，交互性的多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被引進(jìn)了課堂，在網(wǎng)絡(luò)教室上英語課是常見的事，英語課上教學(xué)生瀏覽網(wǎng)站、制作賀卡、收發(fā)E—mail也并不奇怪。
我們根據(jù)中學(xué)生的身心特點，充分利用教學(xué)資源，開展不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的聽、說、做、玩、唱、演的主體性活動，使學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力、表達(dá)能力、綜合運用能力和創(chuàng)新能力。為此，學(xué)校專門開設(shè)了每周一次的活動課，新建了學(xué)生英語活動室，為學(xué)生提供了充分的活動時間和空間。
此外，操場、公園、超市、街邊都是學(xué)習(xí)的課堂。學(xué)生們自編、自導(dǎo)、自演，情景對話和英語小品等。活動化教學(xué)有力地激發(fā)和保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固和強(qiáng)化了學(xué)生的語言交流能力。
通過兩年的研究，我們總結(jié)出了活動化教學(xué)的原則，構(gòu)建了“活動熱身----活動呈現(xiàn)----活動練習(xí)----活動鞏固----活動應(yīng)用”的教學(xué)模式。并成功地舉辦了嵊州市中學(xué)英語教學(xué)活動化研究研討會。活動化教學(xué)成為我校英語教學(xué)的另一大特征。
經(jīng)過幾年的實驗研究，“英語教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合”與“活動化教學(xué)”已成為我校英語教學(xué)的特色。英語教學(xué)的優(yōu)勢明顯地表現(xiàn)出來。我們的學(xué)生具有了良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)和聽、說、讀、寫的能力，特別是聽說能力尤為突出。他們能大膽開口，熟練地用英語進(jìn)行簡單交流。
二、課題研究促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和提升。
要搞好教育，教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，而教師的教學(xué)思想和教學(xué)觀念直接影響著教育的成效。作為今天的教師，我們在昨天受教育，卻在今天教育明日社會的主人。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)手段。
《現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)中學(xué)生主動自主學(xué)習(xí)》的課題實驗迫使教師不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，樹立新的教育觀念，緊跟時代的步伐，使今天的教育向明天更加靠近。因此，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷學(xué)習(xí)新的知識，獲取新的信息，以完成知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整和更新，提高適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的能力。同時，在實驗過程中，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，也使“改善師生關(guān)系、落實學(xué)生主體地位、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力”等觀念和意識更加深入教師的大腦，讓教師不得不擯棄以往單純以粉筆叫黑板、以教師和書本為中心的舊的教學(xué)方式。
在年級的英語課上，我們的教師借助網(wǎng)絡(luò)，做了一個有關(guān)圣誕節(jié)的單元教學(xué)設(shè)計，在這個設(shè)計里，不但要求學(xué)生學(xué)會圣誕節(jié)的有關(guān)單詞和祝福語，學(xué)會唱英語歌曲，還要求學(xué)生通過瀏覽教師制作的有關(guān)圣誕節(jié)的主題知識網(wǎng)站，了解圣誕節(jié)這一西方傳統(tǒng)習(xí)俗，并學(xué)會用powerpoint 制作電子賀卡，在網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。我們從這個設(shè)計中可以看出，教師的設(shè)計思想旨在打破學(xué)科體系，加強(qiáng)英語和信息技術(shù)之間的學(xué)科知識滲透，以計算機(jī)為媒介，為學(xué)生提供綜合應(yīng)用學(xué)科知識、活動學(xué)習(xí)和開放性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和途徑，以此提高學(xué)生的綜合能力。又如，在活動化教學(xué)研究中，教師在讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)“bedroom” “dining room” “kitchen” “bathroom” 等單詞和句子“What’s this room? It’s a …”的時候，教師讓學(xué)生拿出紙筆，自己設(shè)計一套結(jié)構(gòu)合理的房子，讓學(xué)生兩人用英語進(jìn)行問答，然后評評誰的設(shè)計最合理，說出為什么。這樣的課堂設(shè)計，體現(xiàn)了老師重視學(xué)生個體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的教學(xué)思想，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
轉(zhuǎn)貼于 三、通過課題研究，構(gòu)建新的英語教學(xué)模式。
在中學(xué)英語教學(xué)中，受中學(xué)教法的影響，多采用原來的五步教學(xué)法，通過課題實驗的研究，我們總結(jié)出了更為豐富的教學(xué)模式。在《應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)中學(xué)生主動自主學(xué)習(xí)》課題實驗，我們總結(jié)了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探索學(xué)習(xí)模式，協(xié)作學(xué)習(xí)模式等。這些教學(xué)模式能改變學(xué)生被動接受知識的狀態(tài)，使學(xué)生處于積極主動的地位，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
在剛才提到的單元教學(xué)設(shè)計中，有一課時的教學(xué)就是讓學(xué)生自己瀏覽主題知識網(wǎng)站， 收集有關(guān)圣誕節(jié)知識的相關(guān)內(nèi)容，并通過“小小演說家”的演講活動、“圣誕知識知多少”的競賽、圣誕節(jié)專題小報等形式，讓學(xué)生通過網(wǎng)上自學(xué)的途徑來掌握并交流所獲取的信息。這種模式無疑改變了知識的傳授方式，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力和綜合運用能力。在活動化教學(xué)研究中，我們探索出了“活動熱身---活動呈現(xiàn)----活動練習(xí)----活動鞏固----活動應(yīng)用”的教學(xué)模式。讓所有的教學(xué)都在活動中完成。經(jīng)常我們都可以看到英語教師帶著學(xué)生在操場上操練英語口令“attention” “at ease”…也可以看到師生在超市里用英語問“What’s this? What’s that ? How much is it?”等對話。
四、課題研究促進(jìn)了課堂教學(xué)過程的改善。
在實驗中，現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，促進(jìn)了現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式發(fā)生變化，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，是教學(xué)過程得到充分的改善。
現(xiàn)在，英語組教師大多能熟練應(yīng)用Powerpoint 軟件制作演示文稿、用Flash 軟件制作動畫、用Photoshop 進(jìn)行圖片處理，有的還能制作網(wǎng)站。在八年級的一堂英語課中，老師用制作的多媒體交互式課件進(jìn)行教學(xué)，把課件放在網(wǎng)上，發(fā)送到學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，操作鼠標(biāo)，點擊主界面上提供的對話，歌曲，練習(xí)等項目來完成學(xué)習(xí)，所有的問題都在課件中呈現(xiàn)。因為它是交互式的，所以大多數(shù)問題學(xué)生能夠通過操作電腦解決。活動化的教學(xué)過程更使學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的無窮樂趣，體驗到了成功的愉悅心情。可見，這樣的教學(xué)過程，注重了培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，它能引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)環(huán)境能引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們掌握和應(yīng)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到很好的發(fā)展。
五、課題研究打造了一支高素質(zhì)的教師隊伍。
要搞好教育，關(guān)鍵是要有一支高素質(zhì)的教師隊伍。課題的研究促使教師在工作中不斷更新教學(xué)思想，更新教學(xué)手段，改善教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。做研究離不開踏實勤懇的鉆研精神，也離不開團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。因此，全體英語組教師在實驗中表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)理論專著，學(xué)經(jīng)驗文章，觀摩各類教研課、公開課，并主動參與研究和討論。在打造楊波老師參加市英語教師比武中英語課件的設(shè)計的過程中，教研組成員表現(xiàn)出了可貴的團(tuán)隊協(xié)作精神。 同時，在共同參與、相互探討、相互交流之中教師也獲得了新的思路和新的方法，這本身既是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個自身發(fā)展的過程。近年來，我們英語組教師上過從校級到市級的研究課、公開課、示范課。市英語教研員來我學(xué)校聽課，對我校英語教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)出了極大的興趣，并對英語教師的專業(yè)化和良好個人素質(zhì)給予了很高的評價。六位英語教師中，有嵊州市的中學(xué)英語骨干教師。
如今，我校英語教師通過多年的研究合作，已成為了一支年輕、敬業(yè)、好學(xué)、肯干，具有一定研究能力和協(xié)作精神的高素質(zhì)的教師隊伍。
六、讓我們一起做研究。
重陽節(jié)的英語簡介The "Chong Yang Festival" is celebrated on the ninth day of the ninth lunar month, and it is as such known as the Double Ninth Festival.
Origins: The festival began as early as the Warring States Period (475 - 221 BC). According to the yin/yang dichotomy that forms a basis to the Chinese world view, yin represents the elements of darkness and yang represents life and brightness. The number nine is regarded as yang. The ninth day of the ninth month is a double yang day, hence the name "Chong Yang Festival". (Chong means "repeat" in Chinese.) The ninth month also heralds the approach of winter. It is a time when the living need warm clothing, and filial Chinese sons and daughters extended this to make the festival a time for providing winter clothes for their ancestors. The Double Ninth Festival, therefore, also became an occasion to visit the graves of dead family members. Clothes made of paper would then be burnt as offerings.
Climbing mountains: On the Double Ninth Festival, people customarily climb mountains, appreciate chrysanthemum flowers, drink chrysanthemum wine, and eat double-ninth cakes. The Double Ninth Festival is also the "Old Men Festival". Old people are especially meant to improve their health by taking part in the activities on the day of the festival.
Family get-togethers: The Double Ninth Festival is also a time for family get-togethers. It is an occasion to remember one's ancestors, the sacrifices they made and the hardships they underwent. Often, family outings are organised during which people search to renew their appreciation of nature and to reaffirm their love and concern for family members and close friends.
安徽重陽節(jié)食俗第一，重陽要飲“酒”。九九與“久久”諧音，與“酒”也同音，因此派生出九九要喝酒的這一說法。金秋九月，秋菊傲霜，文人將九月稱“菊月”，老百姓把稱“九花”。由于斗寒的獨特品性，所以使得成為生命力的象征。在古人那里有著不尋常的文化意義，認(rèn)為它是“延壽客”、“不老草”，可使人老而彌堅。
第二，吃羊肉面。“羊”與“陽”諧音，應(yīng)重陽之典。面要吃白面，“白”是“百”字去掉頂上的“一”，有一百減一為九十九的寓意，以應(yīng)“九九”之典。古時有錢人家當(dāng)日可舉行以羊肉為主的宴會，爆、烤、涮以至全羊席。秋天是羊兒最肥的季節(jié)，羊肉性暖，可以御寒。
第三，吃花糕。重陽節(jié)敬老，登高以避災(zāi)。“糕”與“高”同音，又有“步步高升”、“壽高九九”之含義，所以“重陽花糕”成了普受歡迎的節(jié)日食品。秋高氣爽，登高辭青，品嘗花糕，賞菊吟陶淵明詩句，舉辦各種尊老敬老活動，充滿了人間親情。我國南方普遍有重陽節(jié)插茱萸驅(qū)邪的習(xí)俗，而現(xiàn)在則以敬老為主要內(nèi)容，所以賞菊多，而插茱萸者少。
重陽節(jié)給老人的祝福語1、九月九日望遙空秋水秋天生夕風(fēng)。寒雁一向南飛遠(yuǎn)游人幾度叢。正爭艷的季節(jié)，我知道一個地方，可以賞菊，我?guī)闳グ?
2、借此佳節(jié)之際我感謝你，你的笑顏似燦爛的陽光照亮了我的世界，你給予我的安慰和鼓勵支持我度過一切艱苦。祝你重陽節(jié)快樂!
3、開門見;雖然我們沒有賞，但我卻有一瓶酒，請你和我一起享!祝重陽節(jié)快樂!
4、酒越久越醇，朋友相交越久越真;水越流越清，世間滄桑越流越淡。重陽佳節(jié)，何不把酒言歡共話巴山夜雨?
5、老年時最大的安慰莫過于意識到，已把全部青春的力量獻(xiàn)給了永不衰老的事業(yè)。
6、老人和彗星之所以受到崇敬都是出于同一個原因：他們都蓄有長胡須，都自稱能夠預(yù)料，祝重陽節(jié)快樂!
7、一個真正具有生命力的天才，就是能將一片赤子之心帶入老境的人。
8、冉冉秋光留不住，滿階紅葉暮。又是過重陽，臺榭登臨處，茱萸香墜。
9、故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就。
10、天邊樹若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來?共醉重陽節(jié)。我想和你共度重陽節(jié)，我已備好了酒、重陽糕，就等著你來了。
11、六十年內(nèi)不分離，七老八十手牽手，共渡八千里路云和月，九月九日重陽日，十指緊扣。
12、人煙湖草裹，山翠縣樓西。如此美的景色，我們也不要錯過，九月九，一起登高賞景如何?
13、與你相遇在秋高氣爽的重陽，想你在初冬漫漫的圣誕，吻你在青草已綠的春天，只想輕輕的問你——重陽給我一次美好的約會，好嗎?
2. 祝福是份真心意，不僅僅是話很多的表白。一首心曲，愿你年年平安，歲歲如意!
3. 愿甜蜜伴你每一天，愿溫馨伴你每一時，愿平安陪你每一時，愿你擁有快樂每一秒。
4. 爆竹響激情燃放，雪花舞祥風(fēng)歡暢，煙火騰期待閃亮，感動涌心中激蕩，心情美春節(jié)沖浪，愿景好心中珍藏，祝與福短信奉上：祝您身體健康，羊年吉祥!
5. 祝你新的一年中：一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美、百事亨通、千事吉祥、萬事如意!
6. 春節(jié)到，祝福到，一祝家祥和，二祝身健康，三祝事成功，四祝心如愿，五祝父母壯，六祝錢財旺，七祝友情長，八祝好運來，九祝愛情甜，十祝萬事順。
7. 春節(jié)到，逛花市，花花世界好風(fēng)光：春風(fēng)暖暖吹，吹來溫馨把你繞，繞著地球送祝福。桃花朵朵開，開滿蜜運常為伴，伴你羊年更如意!拜年越早，福氣越好!
8. 春節(jié)到，拜年了;送你一杯香醇酒，愿你跟著好運走;送你一幅吉祥畫，生活幸福人人夸;送你一盞紅燈籠，萬事呈祥家業(yè)興;新春大吉，提前祝賀!
9. 春節(jié)把家還，春運又來到;運輸正繁忙，安全最重要;祝福來送上，問候不能少;出門行在外，行李要看好;車上有禮貌，擁擠莫急躁。春節(jié)回家，一路順風(fēng)。
10. 除夕是春節(jié)的前奏，是快樂的開始，是幸福的始點，是如意的開頭，是吉祥的伊始，是好運的起源，是祝福的開端，除夕到，愿你合家歡樂，幸福安康!
11. 吃完春節(jié)這枚幸福果，快樂涂臉上，工作精神有力量;甜蜜留心里，業(yè)務(wù)點子有創(chuàng)意;理想掛遠(yuǎn)方，努力拼搏創(chuàng)輝煌。祝你新年工作順利，大展宏圖。
12. 新年送禮:一斤花生二斤棗、愿你跟著好運跑;三斤桔子四斤蕉、財源滾進(jìn)你腰包;五斤葡萄六斤橙、愿你心想事就成;八斤芒果十斤瓜、愿你天天樂開花。
13. 以感謝為圓心，以真誠為半徑。送給你一個圓圓的祝福，讓愛你的人更愛您，你愛的人更懂您!祝福你和親人和和美美，祝福你的父母健康幸福!春節(jié)快樂。
14. 春節(jié)祝愿您，所愛的人幸福，所做的夢實現(xiàn)，所干的事順利，所要的錢賺到，所見的天湛藍(lán)，所踏的地豐收，所走的路平安，所聽的話開懷。春節(jié)幸福快樂!
15. 愿年有的好夢依偎著你、入睡甜甜、醒來成真、愿所有的財運籠罩著你、日出遇貴、日落見財、愿所有的吉星呵護(hù)著你、時時吉祥、歲歲平安!
16. 春節(jié)到，我扛著塞滿快樂的麻袋，提著裝滿財富的籃子，趕著堆滿好運的馬車，踏著充滿健康的步伐，一步一步走向你，在羊年到來時把幸福交到你手里。
17. 春節(jié)到，祝你用開心享受節(jié)日每一秒，用高興感受生活真美好，用愉快給過去的一年畫句號，用歡笑充滿信心往前跑。最后，我再補(bǔ)充一句就是：春節(jié)好!
18. 春節(jié)到了!我用十級英語祝福：藕買達(dá)零，買低兒，愛辣無油，瞇死油餿麻吃，愛旺特吐磕死油，愛你的油，嗷，抗氓被逼!抗氓抗氓春節(jié)哈皮!
19. 除夕之夜煙花放，后園梅花隔墻香。開心瓜子顆顆滿，幸福餃子噴噴香。你下餃子我放炮，年的味道中國造。祝福要祝過年好，歲歲平安吉祥繞。春節(jié)快樂，羊年大吉!
20. 敲響吉祥快樂鼓，新年計時倒著數(shù)：五福臨門業(yè)興旺，四季平安身健康，三陽開泰生活美，二龍戲珠幸福長，一帆風(fēng)順前途廣，大年三十守歲忙。除夕夜，送你吉祥祝福語，愿你生活美滿幸福長!
21. 穿一穿新衣，放一放煙火，看一看春晚，包一包餃子，謝一謝父母，逗一逗孩子，發(fā)一發(fā)短信，祝一祝朋友，樂一樂除夕，笑一笑過年。除夕到，小的給你請安了!祝您福壽安康，如意吉祥!
22. 最大的幸福莫過于此，與父母團(tuán)聚;最好的時刻就在今朝，普天同歡慶;最大的快樂就是這樣，其樂融融過除夕;最美的祝福總是及時趕到，除夕到，愿你合家歡樂，年年有余，除夕快樂!
23. 扎一束曙光，用第一顆露珠的蒸汽作縛，點綴初次綻放的那顆花苞，讓第一只早起的鳥兒，在新的一年的第一天，成為你第一眼看見的美好的開始。元旦快樂!
24. 元旦要到了，趁著還沒有放假，歡慶晚會還沒有開始，祝福短信還沒有爆發(fā)，你的手機(jī)還有空間，我的手機(jī)還沒欠費，發(fā)消息還沒漲價，早早預(yù)祝你元旦快樂!
25. 聽說你在生蛋(圣誕)那一天沒有生出圓滿的蛋，原因是你當(dāng)天心情不好，現(xiàn)在再給你一次機(jī)會，這一回千萬記得要開開心心的生個圓蛋(元旦)，元旦快樂!
26. 溫馨提醒：今天煩了不許皺眉;惱了不許生氣;痛了不許哭;傷心不許難過;孤獨要找朋友，煩惱要找快樂;不要問我為什么，元旦就是要快樂。祝新年快樂!
27. 撿起一朵落花，捧著手中，可以嗅到了大自然的芬芳，拾起一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，卻看到了被你殘害的痕跡，你這只可惡的蟲子。嘿嘿，元旦節(jié)快樂啊!
28. 羊年佳節(jié)到，向你問個好，身體倍健康，心情特別好;好運天天交，口味頓頓妙。最后祝您及您的家人：羊年好運擋不住，羊年財源滾滾來!
策略一：主題故事活動，享受語言運用的樂趣
現(xiàn)行的中小學(xué)英語教材，基本上是采用題材法編寫的，課文一般是一個連貫的故事，與學(xué)生的生活密切相關(guān)，符合學(xué)生的年齡特征，每一個故事都配有大量生動活潑、富有情趣的插圖，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也具有直接的功效性和教育性。
為了有效地加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生對單元主題的理解和運用，筆者以江蘇省牛津中小學(xué)為依據(jù)，根據(jù)單元教學(xué)主題，創(chuàng)設(shè)系列故事情境，設(shè)計故事活動“四環(huán)節(jié)”組織學(xué)生表演出所學(xué)的內(nèi)容，形成了綜合運用單元知識的能力。故事活動的“四個環(huán)節(jié)”為：聆聽故事、初步感知；模仿故事、理解內(nèi)容；讀講故事、鞏固所學(xué)和編演故事、運用知識。
1.聆聽故事、初步感知
上課伊始，采用聽指令做動作、看圖聽故事、音樂聲中聽故事等方式創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的故事語境，讓學(xué)生靜心聆聽故事。在本環(huán)節(jié)中教師把新舊知識有效地結(jié)合，通過不同形式的聽力活動讓學(xué)生初步感知故事，為故事學(xué)習(xí)埋下伏筆。
2.模仿故事、理解內(nèi)容
運用實物、圖片、頭飾、投影、錄像等設(shè)置真實的情境，示范講故事，學(xué)生模仿記憶故事。創(chuàng)編兒歌或選擇游戲如Listen and do actions、Tou chan dguess、What’s missing等方法突破重難點。教學(xué)中運用兒歌、說唱、音樂、游戲等突出故事中的重點句式，并通過體驗、實踐、合作、探究等方式吸引和組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和使用語言，學(xué)生誦讀節(jié)奏感強(qiáng)的語句，易學(xué)好記。
3.讀講故事、鞏固所學(xué)
聽錄音、看故事、讀故事，整體理解故事。故事接龍，看圖片或課件復(fù)述故事；圖文匹配，讀故事為圖片選擇相應(yīng)的句子。
4.編演故事、運用知識
演故事可以作為一種英語課堂活動使語言教學(xué)交際化，在課堂里用英語進(jìn)行交際。各組成員要積極參與、分工合作，選好自己所要扮演的角色相互配合。可節(jié)選其中的一個片段運用所學(xué)語言，發(fā)揮想象編故事；也可以整篇表演。各組要給表演小組客觀公正的評價。
豐富多彩的故事活動提高了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了中小學(xué)教學(xué)的銜接；定期開展“故事大王”“一分鐘故事演講”“故事誦讀”“課本劇表演”等系列活動，增強(qiáng)了中小學(xué)學(xué)生英語的語感，強(qiáng)化對單元知識的系統(tǒng)梳理，有效提高運用英語的能力。
策略二：精彩節(jié)日活動，感知文化意識的異同
在中小學(xué)課堂教學(xué)中，通過系列節(jié)日活動的開展，加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用意識，理解國內(nèi)外節(jié)日的異同。起初，每學(xué)期開展節(jié)日單項活動，如制作節(jié)日賀卡、寫上祝福語；搜集節(jié)日相關(guān)資料，創(chuàng)編圖文并茂的小書；查閱節(jié)日風(fēng)土人情，設(shè)計手抄小報；節(jié)日故事演講；節(jié)日主題歌曲聯(lián)唱；主題板報；等等。然后，循序漸進(jìn)到每學(xué)期的節(jié)日大聯(lián)歡主題晚會的有序開展，開始的圣誕節(jié)日系列活動擴(kuò)大到感恩節(jié)、萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等不同節(jié)日系列活動，起初在小學(xué)開展，范圍擴(kuò)大到初中，并進(jìn)行了中小學(xué)的校際聯(lián)誼活動。精彩節(jié)日活動創(chuàng)造機(jī)會讓每一個學(xué)生參與到活動中來，學(xué)生主動積極參與、體驗異域風(fēng)土人情，感受異域文化習(xí)俗，在活動中比較和思考中西方文化的異同，理解尊重中西方文化差異，更加懂得熱愛祖國文化。在系列節(jié)日活動中，在學(xué)生自己主動參與、積極體驗、對比尊重文化異同中，悄無聲息地完成了文化信息的輸入和文化意識的習(xí)得。
策略三：外教教學(xué)活動，體驗語言交際的快樂
1.禮儀教育活動，尊重文化差異
在六、七年級成立禮儀興趣小組活動，開展形式多樣的中西方交往禮儀基本知識和能力的了解和認(rèn)同活動。舉辦中西方交往禮儀基本知識講座；指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜集各國交往禮儀；以中國和歐美等西方國家的交往禮儀的對比為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生分角色表演；采集各國禮儀精華，開展禮儀展示活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的國際禮儀知識，了解異域文化，培養(yǎng)文化認(rèn)同，學(xué)會與外教融洽相處。
2.走進(jìn)外教課堂，體驗學(xué)用之樂
為了進(jìn)一步凸顯英語特色，加強(qiáng)英語口語教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開展了外教進(jìn)課堂的英語教學(xué)活動，在近距離與外教的語言交流中，邊聽邊理解，感受和體驗外教的魅力，體驗原汁原味的英籍國家的人講英語，培養(yǎng)興趣，提高英語的交際能力，感受英語學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)校建成了專門的英語活動室，聘請了外籍英語專家，針對中小學(xué)各個年級，每周每班上一次外教英語課，感受西方文化的魅力，學(xué)習(xí)并了解西方文化，體會日常生活用語在交際用語中與正式語言應(yīng)用的區(qū)別，讓更多的學(xué)生愉快地接受和掌握純正地道的英語口語，學(xué)生的聽力和口語得到更好的鍛煉，夯實學(xué)生的聽力和口語的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。
3.“英語角”活動，拓展學(xué)用渠道
六七年級開展“英語角”活動，外教教師組織開展英語口語對話、演講、觀看英文影片片段并引導(dǎo)學(xué)生模仿配音，或者閱讀英文書籍片段，并引導(dǎo)他們用英文寫讀后感；組織學(xué)生開展英語話劇表演活動，提升學(xué)生應(yīng)用英語的交流能力和文化交際技能。
4.校際聯(lián)誼活動，促進(jìn)中小學(xué)英語交流
建立廣泛的國際交流網(wǎng)絡(luò)，開展友好學(xué)校學(xué)生的互訪交流。以“中小學(xué)聯(lián)誼會”“尋根之旅夏令營”等活動為切入點，開展學(xué)生互訪、藝術(shù)教育交流活動，諸如書法、繪畫、京劇、排球比賽等。借助網(wǎng)絡(luò)交流，聯(lián)誼活動，中小學(xué)師生互通有無，增進(jìn)了解，共同提高。
以活動為載體訓(xùn)練學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略，開展主題故事活動、精彩節(jié)日活動、外教英語教學(xué)活動等不僅架設(shè)了中小學(xué)過渡的橋梁，而且增強(qiáng)了學(xué)生用英語做事情的能力，讓不同層次的學(xué)生都能在活動中得到鍛煉，展示自己的風(fēng)采，增強(qiáng)自信心，提升應(yīng)用英語的交流能力和文化交際技能，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
