開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨建理論學習材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

社區黨史學習教育工作匯報

xx縣xx鎮街道塔城路社區黨總支注重將黨史學習教育與社區重點工作有機融合，通過扎實推進黨史學習教育，提升“疫情常態防控”“文明城區復檢”“創衛復檢迎檢”等重點工作的實效，從完善工作機制，拓展服務陣地，強化服務能力等方面著手，推動各項工作有力有序開展，以提升城市基層治理能力的具體實踐，答好“為民服務解難題”的時代之卷。

黨建引路，彈好“修身學習前奏曲”。形式多樣，打造修身陣地。社區黨總支堅持黨建引領，發揮黨群服務站的陣地作用，積極推進黨史學習教育。通過專家講師、街道指導員、結對老干部、支部書記等“紅色”師資力量為黨員上黨課，豐富黨史學習內容，學懂弄通悟透。堅持“走出去”學習，通過參觀學習、遠程教育、專題黨課、領學培訓等，豐富黨史學習形式，激發學習熱情。轉變你講我聽的授課模式，感悟分享、挑戰答題，參與演講、日記接力、微考堂、“百人說‘黨史’”等方式，交流黨史學習收獲。深化內涵，提升學習效率。黨總支班子堅持每周一次集體學習與個人自學相結合，將提升政治素養與推動社區工作相融合，充分發揮領學促學作用。活動推進之初，由于疫情影響，活動室無法全面開放，對黨員活動人數也有限制，為確保黨史學習全覆蓋，各黨支部和黨小組充分發揮橋梁和紐帶作用，上傳下達，針對個別情況特殊的黨員開展“送學上門”，送上黨史學習材料，并做相應輔導，提升學習效率，得到了黨員們的點贊與認可。

用活資源，奏響“身邊故事奏鳴曲”。充分挖掘，講述“好故事”。社區試點開展黨員“政治生日”活動，通過建立“黨員政治生日登記冊”、發送“黨員政治生日問候語”、開展“身邊的初心故事”“重溫入黨誓詞”“尋找身邊黨齡最長的黨員”等活動，了解“身邊事”、認識“身邊人”，用“小故事”講述“大道理”，讓黨的創新理論和身邊鮮活典型“飛入尋常百姓家”，拉近理論宣講與群眾的距離，身邊的“現實故事”更能給廣大黨員和居民帶來思想沖擊，也更能起到教育引導和示范的作用，向先進學習，向榜樣靠攏，為屬于自己的紅色故事書寫更絢爛的篇章。盤活資源，匯聚“行動力”。開展線下活動的同時，順應潮流，用活線上智慧學習陣地，立足學習強國APP、青年大學習等平臺，發動社區黨員、群眾和青年積極參與線上學習活動，織密黨史學習教育矩陣。尤其是緊密結合常態化疫情防控和社區發展工作等，結合實際，聯動協同，牽手轄區共建資源下沉社區，組織動員社會力量廣泛參與社區各類活動，使轄區資源和力量深度融合，擰成服務居民群眾的“一股繩”，真正用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作、服務居民。

搭建平臺，齊頌“治理實踐協奏曲”。聚人氣，對接新實踐。社區黨總支將黨史學習教育與社區重點工作有機融合，結合“文明城區復檢”“創衛復檢迎檢”等與老百姓生活息息相關的大事，完善工作機制，細化任務分解，加強聯勤聯動，實現齊抓共管。“三駕馬車”通力協作，同時加強與城管大隊、嘉城警署等職能部門的聯系與溝通，積極開展聯合整治，發現問題共同溝通、協商解決，提升志愿服務力度和整治效率，不留文明創建“盲點”和“真空帶”。接地氣，共繪同心圓。社區黨總支開展黨員“亮身份、作表率”“睦鄰先鋒·為美好定力”等行動，共繪紅色同心圓，增強黨員身份意識、責任意識，引導廣大黨員群眾知史愛黨、知史愛國，以理論學習指導思想與行動，砥礪初心使命，激發干事創業內生動力，濃厚比學爭優氛圍，提升學習成果轉化率，著力推進解決居民群眾關注的“急難愁盼”等問題，切實把黨史學習教育成果轉化為治理實踐，為社區xx與發展提供堅強的政治和組織保證。

第2篇

論文摘要：《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的16號文件明確指出：高校應該主動占領網絡思想政治教育的新陣地。對高校網絡思想政治教育進行研究對于探討一條大學生思想政治教育的新途徑、創建一個大學生思想政治教育的新平臺、促進大學生思想政治教育有著深遠的意義。

學校時期是一個人道德品質形成的關鍵期，學校是對青少年學生進行思想道德教育的重要場所，培養學生良好的行為習慣與高尚的道德品質，是全面提高中華民族整體素質的內在需要。面對思想道德建設涉及面廣、育人途徑多的特點，我們必須找準思想道德建設的切入點，堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，本著求真務實的精神，關懷生命，培育真人。

“青年興則國家興，青年強則國家強”。高校是對大學生進行道德教育的主陣地，肩負著為黨和國家培養合格建設者和可靠接班人的重任。因此，研究和分析我國高校學生道德教育工作中存在的問題，乃是加強高校學生道德教育管理工作的基礎環節，對提高高校思想政治教育績效具有重大的現實意義。

一、開展網絡思想政治教育的必要性

伴隨著經濟的高速發展，作為傳播信息的新媒體越來越受到青睞，高校也不再是封閉的“象牙塔”，大學生們也根本無法做到“兩耳不聞窗外事”。網絡迅速克服了全球信息溝通的障礙，為我們開辟了又一個生活空間——網絡社會，這不僅極大地豐富了大學生的信息量，開闊了他們的視野； 然而，網絡引發的負面效應也正對青年大學生產生著深刻的影響。網絡使高校思想政治教育正面臨著前所未有的挑戰。在網絡時代，如何加強和改進高校大學生德育工作，就變得尤為重要了。

（一）網絡技術的發展使大學生思想政治工作突破了時空的局限，增強了思想政治教育的社會化

傳統的思想政治工作經常是以一對一的方式開展，通過談心解決個人的思想問題，但這種交談的內容無法廣為傳播，對其他有類似問題和疑惑的人無法產生影響，覆蓋面極為有限。網絡技術的發展打破了教育的時空界限，其廣泛性特點使得上述思想交流的聲音可以擺脫時間、空間等限制，迅速而廣泛地得到傳播，在一定意義上克服了傳統思想政治教育工作影響面小的缺陷。

網絡的應用和普及使高校的思想政治教育融入到社會和世界中去，使學校、家庭、社會聯結起來。不同地點的學生可以打破地域界限進行思想交流，不同地域的家長也可以通過網絡來了解學生在校情況。通過網址的鏈接，學生可以更好地了解社會，家庭可以更好地關心學生的成長，社會也可以更好地關注大學生的情況，從而形成學校、家庭、社會三方聯動，共同促進學生成長的良性模式，對大學生思想政治教育工作有極大的促進作用。

（二）網絡創新了大學生思想政治教育的內容和模式

以往我們的思想政治教育沿用的是“一支筆、一本書、一個黑板”的課堂教學模式，或者是“聽報告、開大會、讀報紙”等你講我聽的灌輸方式。而網絡特有的生動性、形象性和可選擇性，為大學生提供了一個極具個性特色的教育模式，使他們能夠有針對性地接受教育和實現自主教育。

網絡的信息高集成性和資源共享性則極大地豐富了大學生思想政治教育的內容。只要輕點鼠標，就能使大學生快捷地與人類所創造的知識經驗相聯系，為他們獲取、利用和加工信息提供了極為便利的條件，大大豐富了高校的思想政治教育內容，拓展了大學生的視野。

（三）網絡信息尤其是BBS逐漸成為把握師生思想狀況和熱點的新載體

網絡對大學生的影響不僅僅是知識和信息的傳播與獲取發生了重大變化，而且對學生的思維方式和學習方式也產生了重大影響。互聯網的用戶參與制，使每個人都可以在網上信息和觀點。互聯網為廣大師生提供了一個廣闊、開放、自由的想象空間和信息論壇。網上尤其是BBS上的信息十分豐富，只要稍稍重要的事情，網上就會立刻有反映。據調查，到2007年3月底為止，光百度帖吧上的湖南工程學院吧就有主題數1516個，帖子數11026篇。因此，通過這些信息，我們可以快捷地了解廣大師生尤其是青年大學生的情緒和他們的思想狀況以及關心的熱點問題，做好引導和疏導工作。

二、網絡思想政治教育的特征

在我國，網絡思想政治教育是思想政治教育的重要組成部分，它與傳統思想政治教育既有共性，又有其自身的特征：

（一）在思想政治教育的主客體關系上，網絡思想政治教育更具有平等性和互動性

傳統思想政治教育的主體與客體關系上，教育者主體往往處于主導和權威的地位，教育者主體性作用往往強于受教育者的主體性，受教育者的主體性在教育過程中往往難以發揮和體現，因此，教育主體與教育客體之間是主動與被動的關系，處在不平等的地位。在網絡社會中，網絡受眾在瀏覽網頁、選擇和吸收各種思想政治教育信息時是以教育客體的身份出現，而在參與網絡信息的制作、等網絡實踐活動時，又可能成為教育主體，因此，實施網絡德育教育時，從教育過程來說，教育主體表現出客體化，教育客體表現出主體化。

（二）從思想政治教育過程的介體來講，網絡思想政治教育更具有功能的多樣性和受眾的廣泛性

網絡功能的多樣性是傳統思想政治教育無法比擬的；究其接收的范圍來說又具有廣泛性，在全球的互聯網上，任何人都可以通過一網的計算機與所有的“網絡人”進行交流。而隨著互聯網的不斷發展，交往層次不斷深入，交往內容將日益豐富。人們可以坐在“網”前周游世界；“進入”圖書館、博物館查找資料，搜集信息、閱讀報刊；相互間可以“實話實說”、“無話不說”。

（三）從思想政治教育過程的環體來講，網絡思想政治教育具有開放性

互聯網已經成為一個全球的開放系統，其影響力、滲透力已不可低估；任何一個網友都有可能為這個網絡加載、輸入信息。因此，實施網絡德育，較傳統思想政治教育來說突破了時空的限制，實現了接受教育不受時間、場所、教師的限制和制約，實現了時時受教育。同時也實現了學校教育與社會教育、家庭教育的有機結合，將學校教育資源和社會資源、家庭資源的整合與共享。

（四）網絡思想政治教育本身具有快捷性的特點

互聯網是目前世界上最高等級的“信息高速公路”，各種信息在這條“高速公路”上被傳播、瀏覽、吸收，其傳遞速度之快，傳遞信息之新，是電視、廣播、報紙等其它傳播媒體所無法比擬的。因此，實施網絡德育，極大地提高了思想政治教育的時效性。

三、建設高校思想政治教育網站的途徑創新

（一）以為指導，打造一片“純凈的天空”

互聯網已經成為思想政治工作的一塊新的重要陣地，國內外的敵對勢力正竭力利用它同我們黨和政府爭奪群眾，爭奪青少年，如果不去占領，非和反就會占領。在網絡這塊沒有硝煙卻同樣激烈的戰場上，我們必須采取有力的措施迎接挑戰，主動出擊，增強我們在網上的正面宣傳和影響力，努力掌握網上斗爭的主動權。唯有此，我們才能化被動為主動，改變網絡上“西強我弱”的狀況。自1999年4月清華大學學生黨員自發建立了一個名為“紅色網站”的思想教育網站之后，國內相繼有“之家”、“紅色中國”、“紅色世界”、“思想政治工作之窗”等一大批思想教育及理論學習的網站誕生，逐漸形成一股網上思想教育的聲音及陣地，讓正面的主渠道的聲音搶得先機并形成主導地位。可見，建設一個優秀的網站能夠吸引大學生，凝聚大學生，從而便于開展網上思想政治教育。因此，建設以為指導的思想政治教育網站，為大學生打造一片“純凈的天空”，是目前教育者的當務之急。

（二）找準一個合適的“切入點”

一方面，傳播道德知識和現有思想觀點；另一方面，把視線重點轉移到引導、啟發、解疑釋惑上來。為了適應大學生喜歡求新立異的特點，要找準思想政治教育進網絡工作的切入點，即把教育內容以最有效的形式展現出來，讓同學們在點擊中受熏陶，在思考中受教育。例如，建立思想政治教育專題網站，制作思想政治教育專題主頁，或在校園網站、主頁以及BBS上、聊天室中和其他欄目里，滲透或開辟思想政治教育理論研究、學習生活實踐指導專欄或主題討論社區、虛擬社區等網站和主頁，在網上開設網上黨校、網上團校，設立理論學習、時事政策、“兩課”輔導與答疑、心理咨詢、學生生活服務、校務公開等欄目，開發“網上愛國主義影視”、“信箱留言”、“咨詢熱線”、“知識庫”、“思想站”、“信息窗”和“連心橋”等專業場所，都是這方面的有益嘗試。學生可以隨時上網閱讀和下載有關思想政治理論的學習材料，了解國內外大事并發表見解，關注身邊的事跡和生活中的小事。

高校思想政治教育內容應從傳播道德知識和現成結論方面轉移到引導、啟發、解疑釋惑上面來，實行網上教育和網下教育相結合，針對大學生的特點，用大學生樂于接受、感興趣的方式，提高大學生的辨析、判斷、選擇信息的能力。首先，要結合學生的特點和教育熱點，精心設計主流板塊，用正確、積極、健康的思想、文化和信息占領網絡思想陣地，增強網上的正面宜傳和影響力，方便大學生隨時在網上獲取豐富的先進思想的教育資料，有效地幫助大學生提高思想免疫力。其次，可開展形式多樣的校園文化活動，用現代高新技術的手段來提煉、豐富和完善各種文化內容和形式，開展網上辯論、網上調查、網上征文活動，使之更吸引大學生來參與。通過校園中這種積極、健康的文化環境，凈化他們的心靈，鼓舞他們的精神，提高他們的民族優秀文化的功底和文化品位，增強自身的抵御能力，使其不受消極網絡環境的左右。思想政治教育工作進網絡還可以采取建設宣傳網或校報電子版等形式來及時準確客觀地宣傳報道國內外要聞和學校發生的大事要事，如重大政策的出臺、重大活動的舉辦、重要事件的發生等。

前蘇聯教育學家馬卡連柯說過：“沒有好的形式，內容也會變味。” 內容是實質，形式為內容服務。因此，我們必須注重網絡建設的形式，努力增強網上思想政治教育的吸引力和感染力，提高思想政治工作實效性。

（三）構建一個溫馨的網上家園，讓大學生網友產生情感和價值上的歸屬感

追求歸屬感是一個人生存的內在需要，在現實社會如此，在網絡的虛擬社會里同樣如此。歸屬感的形成必然指向一個集體，網絡世界中歸屬感指向的是一個虛擬的集體。和現實世界一樣，這個虛擬集體的文化必然會對其中的個體產生潛移默化的影響。思想政治教育網站應該主動出擊，抓住學生追求歸屬感的需要，構建一個溫馨的網上家園，讓大學生網友產生情感和價值上的歸屬感，并讓這種歸屬感最終化為對網站的忠誠度。因為網絡文化離不開其現實根源，一個最好的辦法無疑就是把現實生活中的學校教育所能覆蓋到的學生集體以恰當形式映射到網絡中去，在形式上為廣大學生追求網絡中的歸屬感提供依據和核心，同時也有利于網上的思想政治工作落到實處。

網站要讓自己的信息滿足大學生的思想需求，提供形式多樣的個性化服務，比如搜索工具、圖像庫和文件庫的超級鏈接等。學生認為有價值，自然就會反復訪問。網站還要有獨特的活動或資源，可以提供思想道德方面的競賽，也可以在線直播某些大學生感興趣的活動或事件提高大學生的興趣，還可以開發蘊含健康向上的價值觀的“紅色游戲”，迎合大學生喜歡上網玩游戲的特點，讓大學生在潛移默化中接受思想政治教育。

此外，網絡思想政治教育要借助網絡與多媒體技術及網絡的互動功能，鼓勵大學生參與網上思想政治教育的決策。如讓他們提供好的方案、建議，增加他們的參與意識與合作的興趣。大學生參與網站建設，能根據自己的興趣和喜好進行及時調整，使之真正成為學生歡迎的網上好去處。

參考文獻

[1]何登溢.新時期高校網絡思想政治工作初探[J].經濟師，2003，（4）.

[2]李愛民等.有效性：思想政治教育對網絡的期待與實現[J].學校黨建與思想教育，2003，（3）.