時(shí)間：2023-05-30 10:35:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇婦女節(jié)快樂(lè)英語(yǔ)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
紀(jì)念婦女節(jié)的精美黑板報(bào)婦女節(jié)橫幅宣傳標(biāo)語(yǔ)1. 維護(hù)婦女合法權(quán)益是全社會(huì)的共同責(zé)任。
2. 巾幗建功創(chuàng)偉業(yè)，和諧社會(huì)共創(chuàng)建
3. 世界由你們而美麗，生命由你們而完美
4. 爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型知識(shí)型創(chuàng)業(yè)型新女性。
5. 老師，媽媽，您辛苦了!祝您節(jié)日快樂(lè)!
6. 尊重婦女保護(hù)婦女，是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志。
7. 向辛勤耕耘在各條戰(zhàn)線的婦女工作者表示崇高的敬意!
8. 尊重婦女保護(hù)婦女，是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志。
9. 向關(guān)心支持婦女工作的社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!
10. 巾幗建功創(chuàng)偉業(yè)，和諧社會(huì)共創(chuàng)建
11. 向關(guān)心支持婦女工作的社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!
12. 向辛勤耕耘在各條戰(zhàn)線的婦女工作者表示崇高的敬意!
13. 維護(hù)婦女合法權(quán)益，大力推進(jìn)婦女發(fā)展。
14. 祝婦女姐妹們青春常駐!身體健康!節(jié)日愉快!
15. 堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)男女平等
16. 反對(duì)家庭暴力，維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益。
17. 向婦女姐妹們致以節(jié)日的問(wèn)候
18. 倡導(dǎo)婦女學(xué)習(xí)，傳播家庭美德
19. 巾幗建功創(chuàng)偉業(yè)，和諧社會(huì)共創(chuàng)建
20. 尊重婦女保護(hù)婦女，是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志。
媽媽的愛(ài)婦女節(jié)快要到了，同學(xué)們熱火朝天地討論起來(lái)，怎么為媽媽過(guò)婦女節(jié)，有的說(shuō)要買禮物送給媽媽，有的說(shuō)給媽媽洗腳……我呢，是做一張神秘的賀卡集送給媽媽，那張賀卡集是怎么樣的呢?快來(lái)看看吧。
導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡做飯嗎?你有為你媽媽做過(guò)飯嗎?下面是yuwenmi小編為大家整理的英語(yǔ)作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
Today is Women s Day. I think it would be one of the most beautiful memories in my mother s life.
今天是婦女節(jié)。我覺(jué)得它會(huì)是我媽媽人生中最重要的記憶之一。
After school, I head to the supermarket which is not far from my home. Yes, you are right! I intend to cook a simple meal for my mother. It takes me an hour and a half to cook two dishes and a soup. It is not until my mom comes back that I finish my cooking. There is a sweet smile on her face. At that moment, there s nothing could be better than her smile. Everything I do is worthy. With an air of warmth, I say, Mom, Happy Women s Day. Then she smiles.
放學(xué)后，我去了離家不遠(yuǎn)的超市。是啊，你猜對(duì)了。我想為媽媽做一頓簡(jiǎn)單的飯菜。我花了一個(gè)半小時(shí)，煮了兩菜一湯。我媽媽回來(lái)前，我就煮好了。她臉上露出了甜美的微笑。在那一刻，沒(méi)有什么能比她的微笑更美好的了。我所做的一切都是值得的。在溫暖的氣氛中，我說(shuō)， 媽媽，婦女節(jié)快樂(lè)。 然后她微笑了。
How wonderful today is! I sincerely hope that my mother is happy every day.
今天是多么美妙啊!我真誠(chéng)的希望我的母親每天都是快樂(lè)的。
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親愛(ài)的媽媽：
您好，“三八”婦女節(jié)快到了，您是否曾記得這個(gè)節(jié)日；您是否期待女兒衷心的問(wèn)候。在此，我想對(duì)您說(shuō)：“媽媽，祝您‘三八’節(jié)快樂(lè)，工作順利！”
媽媽，您對(duì)我奉獻(xiàn)了很多愛(ài)，有生活上無(wú)私的關(guān)愛(ài)，有學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求的愛(ài)。
您對(duì)我生活上的關(guān)心是無(wú)微不至的。當(dāng)我走進(jìn)了小學(xué)的大門，您每天早晨第一個(gè)起床給我做飯；中午，您放棄一切應(yīng)酬準(zhǔn)時(shí)回家給我做飯；晚上，當(dāng)我睡覺(jué)后，您不顧一天的勞累給我洗臟衣服。
您對(duì)我學(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)是嚴(yán)格而耐心的。有一次，我正在做數(shù)學(xué)題，突然，有一個(gè)“攔路虎”擋住了我的去路，十分鐘，二十分鐘，二十五分鐘，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可我卻還沒(méi)有想出來(lái)這道題怎們做，您看見(jiàn)了我愁眉苦臉的樣子，您開始不厭其煩的教我了，終于我學(xué)會(huì)了這道題怎們做。您每天等我做完作業(yè)全部檢查了，讓我把錯(cuò)題改正了以后，才去安心的看電視。您還給我報(bào)了課外英語(yǔ)、美術(shù)、語(yǔ)言培訓(xùn)班。記得我剛開始學(xué)劍橋英語(yǔ)時(shí)，您每次和我一起聽(tīng)課，回家后和我一起聽(tīng)錄音，一起對(duì)話，生怕我掌握的不牢靠，一堅(jiān)持就是二年，使我英語(yǔ)水平有了很大提高。
為了我的成長(zhǎng)，您付出了許多，卻無(wú)怨無(wú)悔，您的愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心里。
祝您工作順利，身體健康！
清徐縣職工子弟二校五年級(jí)：我要等考試
上午好！
很高興能夠有機(jī)會(huì)和你們一起參加我村婦聯(lián)舉辦的慶祝三八國(guó)際婦女節(jié)106周年的座談會(huì)。
幾年來(lái)，xx村婦聯(lián)為我提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，讓我有了很多展示自己的機(jī)會(huì)，在此向村黨委和村婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)摯的謝意。同時(shí)還要感謝身邊的每一個(gè)朋友，你們的關(guān)心、關(guān)注和關(guān)愛(ài)潤(rùn)色了我的人生！
拋出社會(huì)職位的不同，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人都有一個(gè)共同的身份，那就是小家庭的一份子。在家庭中，我們?yōu)槿朔颉槿似蕖槿烁浮槿四浮槿俗印槿伺恳粋€(gè)人都想把家庭締造成一種溫馨合樂(lè)的氛圍，學(xué)習(xí)是每一個(gè)家庭營(yíng)造和諧必不可缺的主要元素。而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭卻需要持久力的堅(jiān)持。幾年來(lái)我和我的家人們，著力做了以下幾點(diǎn)：
一、努力打造和諧的親子關(guān)系。讓女兒樂(lè)于聽(tīng)從爸爸媽媽的正確教育，樂(lè)意與父母進(jìn)行交流，使孩子人格得以正常發(fā)展。經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，問(wèn)孩子今天過(guò)得是否開心，再問(wèn)當(dāng)天學(xué)習(xí)了什么新的知識(shí)，孩子有什么心事想法都可以在家中和爸爸媽媽得到交流。事實(shí)證明，讓女兒擁有一個(gè)健康的心態(tài)、開朗的性格，比再好的學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。
二、參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程
對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，我都參與其中。因?yàn)槲液芮宄议L(zhǎng)的參與對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)有很好的補(bǔ)充作用。利用空閑之余，翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。和孩子一起比賽背古詩(shī)，背英語(yǔ)課文，這種學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了孩子的進(jìn)取心！
三、和孩子一起堅(jiān)持養(yǎng)成每日定時(shí)定量學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
我們每個(gè)人都知道這樣一個(gè)道理，當(dāng)一個(gè)動(dòng)作重復(fù)幾十遍后，就形成了習(xí)慣，做起來(lái)就不是難事了。為此，我和女兒一道用很長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)她好讀書、記日記、和大聲朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣。
四、善用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽每天的新聞，打理好自己的博客空間，經(jīng)常上傳生活隨筆或者教學(xué)心得，充實(shí)自己。做到每天臨睡前看報(bào)紙、雜志等，正視自己的不足，以女兒和學(xué)生為師，做到不恥下問(wèn)。
我深知和許多書香門第相比，我這個(gè)小家稱不上學(xué)習(xí)型家庭，但作為一個(gè)母親，和女兒一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，總是收獲大于付出。相信，只要堅(jiān)持，您也一樣能做到。
我家有四口人:爸爸、媽媽、弟弟和我。我愛(ài)我的家,我的家給予了我無(wú)限的溫馨和愛(ài)護(hù)。現(xiàn)在我就簡(jiǎn)單地介紹這個(gè)家的成員吧!
爸爸,是這個(gè)家的主管,他非常嚴(yán)肅,可是很疼我。媽媽,是這個(gè)家的工作狂,對(duì)于我的學(xué)習(xí),她絲毫也不會(huì)放松，家務(wù)活,讓她忙個(gè)不停。弟弟呢?不用說(shuō)也知道啦!他當(dāng)然是最頑皮的,整天搗蛋,弄得雞犬不寧,左鄰右舍都數(shù)他最調(diào)皮。而我,是這個(gè)家學(xué)習(xí)最辛苦,干活最懶惰的,要想家務(wù)活,沒(méi)門!這個(gè)家呀,可經(jīng)歷了不少風(fēng)波哦!想知道嗎?告訴你吧!
酸!真酸!但這不是吃東西的酸!而是“心酸”。三八婦女節(jié)那段時(shí)間,媽媽不幸得了腸胃炎。那天,爸爸上班去了,我也上學(xué)了,媽媽去醫(yī)院回來(lái),看見(jiàn)我換的衣服攤了一座山那么高,還沒(méi)洗,便拿去洗了,洗完衣服后還得拖地,收拾弟弟的玩具,過(guò)了一會(huì)兒,還要做飯,我放學(xué)回家看見(jiàn)媽媽累得就地而睡,便對(duì)媽媽說(shuō):“飯煮好了嗎?”回來(lái)后,不但沒(méi)有關(guān)心一下,還要她替我拿東西、洗襪子,媽媽叫我自己做,我當(dāng)時(shí)很生氣,便走回房間了,但過(guò)后我才知道媽媽的病情嚴(yán)重了,又住了一段時(shí)間醫(yī)院,我的心酸極了,我決定以后要挑斷大懶筋。
甜,這可當(dāng)然甜了,舅舅從國(guó)外回來(lái),帶了很多禮物給我,一連幾個(gè)星期都?xì)㈦u殺鵝的,不是蝦就是蟹或斑魚,連做夢(mèng)也會(huì)夢(mèng)見(jiàn)。真是甜到心肝啊!
苦,苦呀,悲啊,爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí),抓得越來(lái)越緊,我自由的時(shí)間全“充公”了,周末慘了,星期六跟爸爸學(xué)天文、地理和政治。星期天跟媽媽學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。早上到晚上的時(shí)間全沒(méi)了,連老師布置的作業(yè)也要通宵做。苦極！
辣,到了頂端,爸爸媽媽整天吵架,媽媽動(dòng)不動(dòng)就回娘家,有時(shí)嚴(yán)重的離譜,竟然要離婚,可是沒(méi)有一次離得成。
酸酸甜甜我的家，我家充滿了溫馨,每一個(gè)人都給予了我快樂(lè)。I love my family.朋友,你的家呢?
2010年我社區(qū)圍繞街黨工委、計(jì)生辦下發(fā)的人口與計(jì)劃生育工作要點(diǎn)開展各項(xiàng)工作，在迎奧運(yùn)創(chuàng)和諧之年，我社區(qū)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，抓住機(jī)遇，圍繞穩(wěn)定低生育水平及《決定》做好計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作。從中掌握工作思路和技巧，提高辦事效率，結(jié)合轄區(qū)實(shí)際情況，利用轄區(qū)資源，下面，我將計(jì)劃生育2010年上半年工作總結(jié)如下：
一、 轄區(qū)基本情況
認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)劃生育微機(jī)管理系統(tǒng)，掌握一定技能，按時(shí)做好月報(bào)表、季報(bào)表，并與微機(jī)數(shù)據(jù)相符，截止5月底我轄區(qū)共有2241戶、6337人，有育齡婦女1385人，流動(dòng)育齡婦女38人，新生嬰兒26人。
二、 為育齡群眾辦實(shí)事
1、2010年1月7日我向陽(yáng)樓街計(jì)生辦舉辦“救助困難母親啟動(dòng)儀式”，我社區(qū)困難婦女郭萍、崔文玲受到救助。春節(jié)前為把政府溫暖送到困難育齡婦女家中，為陳玲、陶玉英、華玉子、王叔仙、楊慧臣、李佩琴等送去現(xiàn)金、大米、食用油等，合計(jì)人民幣1200余元。
2、對(duì)轄區(qū)內(nèi)26名新生兒家庭及時(shí)入戶訪視服務(wù)，宣傳優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)和新生兒護(hù)理常識(shí)，并送去避孕藥具及宣傳材料。
3、經(jīng)常深入到育齡婦女中，宣傳生殖健康知識(shí)，了解她們的生產(chǎn)、生活、生育等情況，發(fā)現(xiàn)她們有各種心理障礙及時(shí)溝通解決并進(jìn)行心理調(diào)適。半年來(lái)為重點(diǎn)人員送藥具136盒。為提高婦女身體健康，3月26日組織12名婦女進(jìn)行免費(fèi)生殖健康查體，5月28日組織14名婦女參加了優(yōu)惠價(jià)格婦科查體，提高了婦女自我保健意識(shí)，做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療。
三、充分發(fā)揮計(jì)劃生育協(xié)會(huì)作用，做好計(jì)劃生育工作計(jì)劃
結(jié)合轄區(qū)情況，今年協(xié)會(huì)項(xiàng)目定為：“關(guān)愛(ài)流動(dòng)人口，共創(chuàng)和諧社區(qū)”。圍繞此內(nèi)容開展以下活動(dòng)：
1、2010年1月30日，我社區(qū)舉辦“迎新春聯(lián)歡會(huì)”，有43人參加，豐富了居民及流動(dòng)人口的文化生活，提高了他們的文化生活品位。
2、2010年2月1日，為加強(qiáng)社區(qū)青少年的思想道德教育，社區(qū)對(duì)假期學(xué)生進(jìn)行法制安全教育講座，有58名學(xué)生參加，教育學(xué)生如何做一名合格的社會(huì)主義接班人，及出行安全，不進(jìn)網(wǎng)吧，拒絕，遵紀(jì)守法，過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的假期。
3、2010年2月19日，社區(qū)為寒假學(xué)生舉辦“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”趣味運(yùn)動(dòng)比賽，有65名學(xué)生參加踢毽、跳繩、釣魚、投沙袋等活動(dòng)，學(xué)生興致高昂，各自發(fā)揮特長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，將活動(dòng)推向。
4、2010年2月21日，我們邀請(qǐng)社區(qū)內(nèi)因南方冰雪災(zāi)害滯留在津過(guò)年的流動(dòng)人口12人，請(qǐng)他們一起品嘗天津元宵，感受津城元宵佳節(jié)，讓外來(lái)人口感到大雪無(wú)情人有情，雖然在異土他鄉(xiāng)時(shí)刻有關(guān)愛(ài)他們的天津人，使外來(lái)人口感受到真情和溫暖。
5、2010年3月5日，我社區(qū)在國(guó)際“三八”婦女節(jié)到來(lái)之際，組織社區(qū)婦女21人參觀天津元明清天妃宮遺址博物館，通過(guò)參觀使大家對(duì)我們中國(guó)古老的文明歷史發(fā)展有更深刻的認(rèn)識(shí)，婦女從中更加熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
1、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)環(huán)境
小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境緊密聯(lián)系，所以，教師應(yīng)借助生活創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)中逐步形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
如我在教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)Food這一單元第三課時(shí)的時(shí)候，我首先把教室布置成超市的樣子，在教室門口張貼好Supermarket字樣，使學(xué)生置于一種濃烈的超市購(gòu)物的熱情中，帶上服務(wù)員的帽子，擺放好水果等道具，進(jìn)行生活化的購(gòu)物模擬情景。通過(guò)口渴了想買水，肚子餓了想買面包等，這樣一買一賣一系列的生活化的情景活動(dòng)，學(xué)生自然而然地學(xué)會(huì)了重點(diǎn)詞組和句型A： May I help you？ B： I’m hungry. I want some bread. A： Here you are！ B： Thank you！ 這種生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生順利地完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了語(yǔ)言交際能力，加深了學(xué)生間的友誼。因此，教師應(yīng)努力在課堂上根據(jù)各個(gè)情景的需要，配給圖形、實(shí)物、玩具、海報(bào)、張貼畫等，把教室布置成“肯德基”、“生日派隊(duì)”、“動(dòng)物園”等各種生活場(chǎng)景。
2.開展生活化的教學(xué)活動(dòng)
如“演一演”活動(dòng)：在學(xué)習(xí)職業(yè)名詞時(shí)，教師可讓學(xué)生模仿表演各種職業(yè)特征的動(dòng)作，學(xué)driver表演駕駛，學(xué)doctor表演看病，學(xué)teacher表演教書，學(xué)policeman表演抓小偷，學(xué)engineer表演設(shè)計(jì)圖紙，并讓學(xué)生互問(wèn)互答。這樣，既鞏固了職業(yè)類單詞，又熟練地運(yùn)用了句型。
又如“唱一唱”活動(dòng)：小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，愛(ài)唱愛(ài)跳，因此，教師可以利用已學(xué)的song或chant的曲調(diào)把新單詞或句型填進(jìn)去，創(chuàng)造出新的song或chant，這樣學(xué)生不僅唱得歡學(xué)得好，還體會(huì)到了創(chuàng)作的快樂(lè)，既拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作精神，又使學(xué)生養(yǎng)成了勤于動(dòng)腦，勤于思考習(xí)慣。
當(dāng)然，生活化的教學(xué)活動(dòng)還有很多，如 “畫一畫”、“猜一猜”等活動(dòng)，都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，只要教師努力把活動(dòng)置于學(xué)生熟悉的生活情景中，無(wú)形之中便淡化了學(xué)生意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化了主體意識(shí)和生活意識(shí)，從而使學(xué)生在輕松愉快之中步入英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
三、學(xué)生生活英語(yǔ)化，讓英語(yǔ)融入生活
1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)日常交流 在現(xiàn)實(shí)生活中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)與他人交流，暢所欲言，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。如當(dāng)“婦女節(jié)”、“教師節(jié)”、“兒童節(jié)”等節(jié)日臨近時(shí)，教會(huì)學(xué)生用“Happy Women’s Day ”、“Happy Teachers’ Day ”、“Happy Children’s Day ”等美好愿望為母親、老師、同學(xué)送去祝福。這不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，加深了彼此感情，還使英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)在身邊，刻刻在口中，既可提高英語(yǔ)的表達(dá)能力，又能鍛煉學(xué)生的交際能力。
2.拓展教材使課后作業(yè)生活化
英語(yǔ)是文化溝通交流的橋梁，我們的英語(yǔ)教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，這樣，學(xué)生才能更好地向世界傳播、弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化。下面我以節(jié)日主題的課堂為實(shí)例，展現(xiàn)如何在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。
異國(guó)文化重體驗(yàn)
對(duì)于西方文化方面的內(nèi)容，不僅要讓學(xué)生了解知識(shí)，更要讓學(xué)生親參與、真體驗(yàn)，讓學(xué)生真正了解西方文化精髓，為文化交流打下基礎(chǔ)。
對(duì)于西方的萬(wàn)圣節(jié)，通常教師在課堂上就是讓學(xué)生了解萬(wàn)圣節(jié)的時(shí)間、人們做什么、說(shuō)什么、吃什么等。但是，新課改要求英語(yǔ)課堂要學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的交流，教師們要營(yíng)造真實(shí)的氛圍，讓學(xué)生切身感受到節(jié)日的氛圍，明了節(jié)日的內(nèi)涵。我在上這堂課時(shí)，給學(xué)生們準(zhǔn)備了糖果、巫師帽、面具等道具。學(xué)生們裝扮了自己，并能夠用英語(yǔ)向老師要糖果，不僅體驗(yàn)了西方的萬(wàn)圣節(jié)，而且是在一片歡樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)。下課了，學(xué)生們將道具還給我后，還在說(shuō)“Trick or treat”，由此可知，這句話在他們心里已經(jīng)根深蒂固了。
又如圣誕節(jié)。在中國(guó)，每年的圣誕節(jié)都充滿著節(jié)日的氛圍，學(xué)生們都非常期待平安夜，但是他們并不清楚圣誕節(jié)的由來(lái)。在英語(yǔ)課堂上，我會(huì)讓高年級(jí)的學(xué)生自己上網(wǎng)查資料，了解圣誕節(jié)，并且在課堂上用英文簡(jiǎn)單敘述內(nèi)容，同時(shí)以舉辦圣誕節(jié)聯(lián)歡會(huì)為鼓勵(lì)：如果總結(jié)的信息全面，圣誕節(jié)當(dāng)天的英語(yǔ)課可以布置教室進(jìn)行聯(lián)歡。這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，連不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也認(rèn)真地查閱起資料來(lái)。
文化差異巧分別
要真正打開學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，還要讓學(xué)生明了中西方文化的差異和區(qū)別。
例如，在以中國(guó)的節(jié)日為主題的課堂里，我們常忽略的一點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)將中國(guó)的節(jié)日和外國(guó)的節(jié)日區(qū)分開來(lái)。課堂上我會(huì)和學(xué)生一起列表，區(qū)分中西方節(jié)日。但是元旦是一個(gè)特殊的日子，它屬于國(guó)際性節(jié)日，很多國(guó)家的新年都在這一天。美國(guó)最大的節(jié)日是圣誕節(jié)，但它并不是美國(guó)的新年。而在中國(guó)，我們也過(guò)元旦，所以學(xué)生會(huì)以為這就是我們的新年。因?yàn)槲覀兂Ｔ谶@一天說(shuō)新年快樂(lè)，有些學(xué)生理所當(dāng)然地認(rèn)為春節(jié)就是元旦，他們不能區(qū)分New Year 和Chinese New Year的時(shí)間。通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)日，他們要清晰兩個(gè)節(jié)日時(shí)間上以及對(duì)中國(guó)的意上的不同。又如，在學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，一定要讓學(xué)生們區(qū)分國(guó)際性節(jié)日與中國(guó)春節(jié)的區(qū)別。我讓學(xué)生根據(jù)自身情況講述這兩個(gè)節(jié)日的不同，在講述的時(shí)候，要求學(xué)生聯(lián)系生活，表達(dá)自己的新年愿望。在課堂上我還給學(xué)生準(zhǔn)備了許愿瓶，將他們的愿望收入瓶子中，激發(fā)學(xué)生的興趣。
異中求同融中西
中西方文化有很多共通之處，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，不僅是要讓學(xué)生了解不同文化，更要讓學(xué)生體會(huì)到文化的共通之處，讓學(xué)生能辯證地看待中西方文化，具備文化包容的心態(tài)。
中國(guó)的節(jié)日中有很多如教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、婦女節(jié)等為特別人群準(zhǔn)備的節(jié)日，其中一些節(jié)日是中西方共有的，或者是由西方傳入在中國(guó)得到認(rèn)可和流行的。這些內(nèi)容是讓學(xué)生了解中西方文化共通之處的絕佳時(shí)機(jī)，因?yàn)槿魏我粋€(gè)民族的文化，其精華相通之處就是愛(ài)。教師可以依據(jù)相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解節(jié)日的來(lái)源，節(jié)日的真實(shí)含義，中西方度過(guò)這個(gè)節(jié)日的方式的異同等。當(dāng)然，還應(yīng)教學(xué)生們一些表達(dá)愛(ài)意的句子以及祝福語(yǔ)。記得在講完母親節(jié)時(shí)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了好看的圖案，讓學(xué)生寫下自己想說(shuō)的話送給媽媽。在動(dòng)筆之前，先思考并組織語(yǔ)言，教會(huì)他們正確的語(yǔ)句后，再動(dòng)筆書寫。在講西方的感恩節(jié)的時(shí)候，也讓學(xué)生制作卡片送給老師、家人以及同學(xué)。學(xué)生們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了中西方文化之間的共同之處，感受到不同文明之間是可以溝通和融合的。
目前， 農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)基本上以機(jī)械式的記憶為主， 聽(tīng)―讀―背三點(diǎn)一式的反復(fù)訓(xùn)練方法。不光城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)教學(xué)同時(shí)也走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)的課堂。而我也有幸成為了其中的一名英語(yǔ)教師。從教三年來(lái)，這是我第一次走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的校園，接近農(nóng)村的孩子，體會(huì)農(nóng)村教師的艱辛。而孩子們同樣也是第一次接觸英語(yǔ)教材，感受英語(yǔ)教學(xué)。教師要想上好一堂課，要想教育好學(xué)生，就必須在教學(xué)活動(dòng) 中采取不拘一格、 靈活多樣的教學(xué)方式， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這些孩子主要來(lái)自于附近的一些村莊，與城里小孩相比會(huì)有一定的差別。因而農(nóng)村小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)存在一定的困難。
1 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)
1.1 農(nóng)村孩子比較膽小，羞于說(shuō)英語(yǔ)。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。
1.2 缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境氛圍。在課堂上，學(xué)生能聽(tīng)到英語(yǔ)教師較流利的口語(yǔ)，但學(xué)生每周一般只能接觸兩到三次，每次僅四十分鐘，其他任課老師則都是用漢語(yǔ)教學(xué)。而且，目前社會(huì)上尤其是農(nóng)村，用英語(yǔ)交流的環(huán)境很少，甚至可說(shuō)是沒(méi)有。因此，學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，他們?nèi)鄙僖粋€(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。
1.3 農(nóng)村小學(xué)教學(xué)方法、手段落后于城市小學(xué)，在農(nóng)村小學(xué)中還存在使用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法的情況，而這種“滿堂貫、英譯漢”的教學(xué)方法，不僅使課堂氣氛沉悶，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，而且根本不符合小學(xué)生的生理、心理特征和年齡特征，也無(wú)法滿足他們的學(xué)習(xí)興趣，以致于學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)
1.4 家庭教育與環(huán)境的負(fù)面影響。很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是初中的事，小學(xué)里只要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的科目就足夠了，因此，當(dāng)孩子滿懷喜悅地向父母講述對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇時(shí)，在取得進(jìn)步向父母邀功時(shí)，父母?jìng)內(nèi)鄙俟膭?lì)，沒(méi)有從正面積極地進(jìn)行引導(dǎo)教育，而是懷疑地問(wèn)：“這么小的孩子，能學(xué)好嗎？”而有的家長(zhǎng)則是雖然也能認(rèn)識(shí)到從小學(xué)開始學(xué)英語(yǔ)的重要性，但自己本身沒(méi)有較高的文化水平，對(duì)英語(yǔ)也是一竅不通，也無(wú)法在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
遇到困難，我們不應(yīng)選擇逃避，而是要勇敢的戰(zhàn)勝它。要讓這些同樣需要平等教育的孩子去體會(huì)英語(yǔ)，感受英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2 選擇合適的方法，提高教學(xué)效果
2.1 建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂教學(xué)氣氛。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。
2.2 活動(dòng)激“趣”，寓教于樂(lè)。興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我想學(xué)生都是一樣的，無(wú)論是城鎮(zhèn)還是農(nóng)村，要是只有填鴨式的灌輸，任何學(xué)生都提不起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生有意注意時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)，我們可以抓住注意力集中的短暫時(shí)刻，組織形式多樣的課堂活動(dòng)，如游戲、表演、比賽、唱歌等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，不會(huì)感到厭倦，學(xué)到的知識(shí)記憶的特別牢固，教學(xué)效果會(huì)大大提高。
2.3 創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，因材施教，情景教學(xué)。良好的語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)生提高口語(yǔ)的重要場(chǎng)所和環(huán)境。所以，教師要在課堂教學(xué)時(shí)可放慢語(yǔ)速，或用TPR（全身反應(yīng)法）。剛開始學(xué)生也許會(huì)不習(xí)慣，但是教師要堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，說(shuō)慢一點(diǎn)，反復(fù)重復(fù)，反復(fù)感受，漸漸地學(xué)會(huì)熟悉了教師的語(yǔ)言，就能融入到學(xué)習(xí)中去，這樣教師帶動(dòng)學(xué)生講英語(yǔ)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，創(chuàng)造一種輕松愉快，活潑的語(yǔ)言環(huán)境，提高口語(yǔ)水平。有利于加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。現(xiàn)在只要我提問(wèn)時(shí)說(shuō)Who can try?學(xué)生們都會(huì)舉起小手說(shuō)I can.反映的速度一點(diǎn)也不比城市的孩子慢。
外研版的教材內(nèi)容很適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但是針對(duì)缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在課外學(xué)生也沒(méi)有聽(tīng)、說(shuō)的機(jī)會(huì)，我就多給學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，并非讓他們有意識(shí)地學(xué)習(xí)，而是一種“無(wú)意識(shí)、無(wú)壓力、無(wú)包袱”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受益，這就需要打破課堂常規(guī)，不限于傳統(tǒng)課堂上的知識(shí)傳授，在課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言。例如：我在教三年級(jí)“Are you ready? Yes.” “Sorry,. That’s OK.”這組對(duì)話時(shí)，我利用小學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn)，上課時(shí)拿出幾個(gè)球，告訴大家這節(jié)課老師想要帶你們一起玩球，學(xué)生們都很高興。然后，我笑著問(wèn)學(xué)生“Are you ready?”從神態(tài)表情中盡量流露出含義，但不說(shuō)出來(lái)，提示學(xué)生可以回答：“Yes.”然后把球拋給他，故意拋得太高，讓他接不到，我很悲傷地說(shuō)：“Sorry.”引導(dǎo)他說(shuō)“That’s OK.”隨著活動(dòng)的開展，同樣的語(yǔ)境用在不同的學(xué)生身上，學(xué)生在反復(fù)感受語(yǔ)言的過(guò)程中，已不經(jīng)意的領(lǐng)悟出這段對(duì)話的含義，也在玩的過(guò)程中掌握了語(yǔ)言。
我在本子上寫下了這幾個(gè)字。
同桌韻看見(jiàn)了，咧開嘴非常贊同，是啊是啊，不過(guò)桔子啊，其實(shí)你也可以寫成“桔子如瘋”，瘋子的瘋，一樣具有真實(shí)感。
韻就是這個(gè)樣子。人家正在傷感她卻會(huì)找機(jī)會(huì)“損”幾下。不過(guò)也就因?yàn)檫@點(diǎn)，我和她才會(huì)比死黨更死黨吧。
然后我就下意識(shí)地摸了摸書桌屜上的木板，很粗糙很粗糙，估計(jì)是木工師傅又偷懶了吧。記得在初一的那個(gè)教室時(shí)，有一次韻突然摸了摸書桌屜上的木板，然后神經(jīng)兮兮地低下身子看那木板，接著神秘兮兮地告訴我木板上有東西。我也跟著神經(jīng)兮兮地低下頭看木板。呵，木板上竟然是雕刻精美的軟木。別人的桌下都是硬梆梆木板一大塊，我們的卻是細(xì)致的雕花。當(dāng)時(shí)我第一個(gè)想法就是發(fā)了發(fā)了，以后荷包沒(méi)錢時(shí)大不了把這軟木劈下來(lái)賣了，以至于現(xiàn)在當(dāng)我荷包稍微見(jiàn)底的時(shí)候就立馬聯(lián)想到拿把斧頭劈軟木。
接著我就從軟木聯(lián)想到三八節(jié)那一天了。沒(méi)辦法，人家聯(lián)想力就這么好啊。三八節(jié)那天的數(shù)學(xué)課上課聽(tīng)著聽(tīng)著我突然扯了扯韻的衣服。
怎么啦?韻一臉疑惑地看著我，那表情一看就知是問(wèn)我什么事。
我鄭重異常地點(diǎn)了點(diǎn)頭：韻，婦女節(jié)快樂(lè)!
結(jié)果我的賀詞卻換來(lái)了韻的口水——韻在無(wú)聲地暴笑時(shí)，幾滴口水便如甘霖一般地灑在我臉上。然后我就從她眼神中看出了幾個(gè)她常形容我的英語(yǔ)：stupid(愚蠢)、fool(笨)、foolish(傻瓜)、ass(笨蛋)之類的。
唉，說(shuō)賀詞挑不準(zhǔn)時(shí)機(jī)的后果就這樣。天知道我那次腦袋瓜里想的是什么，脫口而出一句“婦女節(jié)快樂(lè)”。
我嘆了口氣，為我那天無(wú)辜挨了幾滴口水而嘆氣。
桔桔！涯月非常“曖昧”地叫了我。
于涯月，我的另一死黨。從她身上你絕對(duì)可以了解“女權(quán)至上”這個(gè)詞——她是我們班的團(tuán)支部書記。班上官最多權(quán)最大的就數(shù)她了。識(shí)相的都稱她“于大書記”。
涯月蠻愛(ài)說(shuō)同志們好、同志們辛苦了之類的。接著你便可以見(jiàn)到我們端端正正地行軍禮，向她說(shuō)書記好，為人民服務(wù)。無(wú)奈班上有一個(gè)姓于的男生，每逢這時(shí)他便十分不客氣地?fù)]揮手，滿不在乎地說(shuō)道不必行此大禮!話一落音，我們便異口同聲地朝他大嚷給我滾蛋你這個(gè)冒牌于書記。
就如剛才涯月叫我桔桔一樣，我也愛(ài)叫她月月，并且我們用的是那種極其肉麻的聲音，屬于聞?wù)邜盒穆?tīng)者狂吐的那一種。我印象最深的就是以前每當(dāng)這時(shí)，坐在我后面的程戥便假裝渾身發(fā)抖，還撩起袖子大呼他的雞皮疙瘩又多了。卻惹得我和涯月更是一口月月一口桔桔地叫得更歡。然后我就常想完了完了，桔子你也實(shí)在夠壞了，整個(gè)一個(gè)混世大魔頭！
說(shuō)出來(lái)不怕笑話，我和涯月常一起去廁所。但在別人面前直稱廁所來(lái)廁所去的不好聽(tīng)，便開發(fā)我們的腦力想出了另外幾個(gè)關(guān)于廁所的別名，例如“大步流星”(WC)，搞得其他人聽(tīng)了犯暈。
我們現(xiàn)在這個(gè)年齡段的人，就是愛(ài)傳點(diǎn)“緋聞”。大家把涯月和我前面的男生叫曾長(zhǎng)凡的在一起。而我和韻又擅于整別人，便改詩(shī)一首：
聞曾長(zhǎng)凡右遷涯月遙有此寄
涯月落盡長(zhǎng)凡啼，聞道長(zhǎng)凡過(guò)五溪。
月寄愁心與明月，隨凡直到涯月西。
記得當(dāng)時(shí)把這首詩(shī)念給長(zhǎng)凡聽(tīng)時(shí)，我和韻有幸看到長(zhǎng)凡的笑臉上的變色——由紅轉(zhuǎn)黑，再由黑轉(zhuǎn)紅。不過(guò)我和韻倒是不怕他的——長(zhǎng)凡絕對(duì)是個(gè)好脾氣先生，他也只有哀嘆命苦苦命的份兒。
長(zhǎng)凡對(duì)我們真的很容忍，有時(shí)我真驚嘆他的忍耐力之深不可測(cè)，要是換了別的男生不把一切可砸的東西拋向我們才怪咧!
涯月曾給長(zhǎng)凡起了個(gè)花名：stupig(笨豬)，簡(jiǎn)稱PP。他還一點(diǎn)也不生氣，倒像一任性的小孩嘟囔著，PP不好聽(tīng)，叫SP才好。最后在我們的武力下解決了這個(gè)問(wèn)題：叫PP就叫PP!
長(zhǎng)凡這人還蠻自戀的。以前我們手工課每四人一組，我和韻還有長(zhǎng)凡就在同一組，我們組長(zhǎng)就是長(zhǎng)凡。我們幾人第一次合作的作品便是優(yōu) 。我說(shuō)是因?yàn)轫嵉慕艹鰟?chuàng)意。結(jié)果長(zhǎng)凡大呼不對(duì)不對(duì)。我和韻瞪大眼睛，聽(tīng)他的下文。長(zhǎng)凡拍了拍胸脯，是在組長(zhǎng)我英明的帶領(lǐng)下再加上韻杰出的創(chuàng)意!
切！我和韻白了他幾眼。
我啄磨著，估計(jì)從那時(shí)候開始，在長(zhǎng)凡“英明”的帶領(lǐng)下，我和韻才也都跟著自戀了吧。沒(méi)法子啊，有這么一個(gè)“英明”的組長(zhǎng)兼死黨的自戀狂，想不自戀都難啊!
哎呀！
韓武紀(jì)冷不防地踩了我一腳，然后笑里藏刀地說(shuō)不好意思啊又踩著你了。
我白了他一眼，把全身力量集中在腳上，然后惡狠狠地回敬了他一腳，笑里藏刀地說(shuō)不好意思啊我也不小心踩著你了。
韓武紀(jì)像打量怪物似的看著我，你下腳怎么這么重啊?
小樣兒，就你會(huì)踩就你會(huì)笑里藏刀啊。
老實(shí)說(shuō)，韓武紀(jì)這人我真不知怎么評(píng)價(jià)。他一個(gè)十五歲的男生卻是一把童聲，整個(gè)一個(gè)發(fā)育不良的典型例子。最最最可惡的是——他還愛(ài)踩別人的鞋子！真不知他是怎么養(yǎng)成這不良嗜好的。記得有次人家換了雙干干凈凈的新鞋子，為了保持干凈我是躍過(guò)水灘避過(guò)泥路。結(jié)果呢?武紀(jì)如平時(shí)一樣給了我?guī)啄_，我那干干凈凈的鞋子就那么給毀了。
我也不清楚我是和他怎么成死黨的。當(dāng)然，他也是有優(yōu)點(diǎn)的。只是優(yōu)點(diǎn)是什么呢?我只能對(duì)你說(shuō)對(duì)不起尚在發(fā)掘中。
我在班上還有另外兩個(gè)死黨，如果他們同意的話，我甚至可以說(shuō)我們比死黨還死黨，是往死里的那種。一個(gè)就是我前面提及過(guò)的坐在我后面的程戥。程戥這個(gè)男生特搞笑，有點(diǎn)傻傻的。他有劍橋英語(yǔ)的三級(jí)證書，被我知道后，便給他起了個(gè)花名叫“三級(jí)”。以后便三級(jí)來(lái)三級(jí)去地叫他。呵呵!
我和程戥曾經(jīng)在中學(xué)開學(xué)前見(jiàn)過(guò)一面。那是美術(shù)老師叫我們?nèi)トI工具，我把工具都列在一單子上，在三元收柜臺(tái)那兒看見(jiàn)一個(gè)有點(diǎn)黑的男生在著急地抓頭發(fā)。然后他旁邊的阿姨問(wèn)我是不是飛廈中學(xué)的。
我就點(diǎn)頭說(shuō)是啊。
阿姨便像抓住了根救命稻草似地說(shuō)，你那單子借一下好嗎，我兒子他說(shuō)他忘了買什么，他也沒(méi)記在紙上，你瞧他……唉!
我就把單子借他了。
當(dāng)時(shí)我媽媽便問(wèn)那阿姨她兒子是幾班的。阿姨說(shuō)是四班的。然后我媽便笑著說(shuō)，我女兒也一樣啊。問(wèn)我知不知道那男生，我就搖頭說(shuō)不知道。那時(shí)我就想，那男生是誰(shuí)啊，好傻哦，呵呵。事后，也就是半年后我才知道那個(gè)傻乎乎的男生就是程戥。我告訴他時(shí)，他卻笑著告訴我他當(dāng)時(shí)想那個(gè)傻傻的女生是誰(shuí)啊。
以前我常常整程戥，有一次和韻串謀著拿他的書夾子夾他的毛。所謂毛呢，就是頭發(fā)。我們悄悄跟在他后面，一人去和他談話分散他注意力，另一人就拿著書夾溜到背后看準(zhǔn)時(shí)機(jī)夾他的毛。接著便聽(tīng)到程戥一聲慘叫。我們便狂笑起來(lái)。
程戥自行從毛上拿下夾子，大嚷，你們拔毛啊!
我便很有同情心地幫他找沾在他校服上的毛——只有兩條而已。一邊找一邊還聽(tīng)著程戥大倒苦水，桔子郝韻你們太缺德了啦，你們還用我的夾子啊，你們?nèi)钡掳 ?/p>
不過(guò)你們可別因此以為程戥有多可憐多善良，他也是常常整我啊。
那次放學(xué)后，教室里只剩下幾個(gè)同學(xué)。程戥背上書包，在黑板上寫了我的花名，不停地奸笑。值日的同學(xué)讓他擦干凈，他卻腳底抹油逃出教室，留下一句“放心，會(huì)有人擦的”和接連不斷的奸笑聲。
當(dāng)然，我知道他指的那個(gè)人是誰(shuí)，便跑上前把黑板擦了。
各位同胞們，此種黑板上的花名一共出現(xiàn)了六次，六次啊!我無(wú)故擦了六次黑板啊——不，是五次，有一次我硬是強(qiáng)迫另一男生幫我擦了。
好了，現(xiàn)在只差最后一個(gè)人了，也是我最不想動(dòng)筆的一個(gè)——他叫程貝仁，聽(tīng)說(shuō)小學(xué)升初中考試時(shí)考了東廈小學(xué)的第1名，大家就都叫他“東廈老大”，叫著叫著便成了“老大”了，真便宜了那家伙。
貝仁有著一頭與眾不同的頭發(fā)，是自然卷發(fā)。我和韻以前常取笑他的卷發(fā)，說(shuō)他是卷毛狗。
貝仁的數(shù)學(xué)很厲害很厲害。我和韻解不開的難題在他眼里只是小ks，我們開始懷疑貝仁的腦袋的成分，簡(jiǎn)直跟鋁合金一樣好用!我就直接稱呼他為鋁合金了。這時(shí)候程戥就湊過(guò)來(lái)問(wèn)，那我呢那我呢?
廢鐵!
我和韻一齊白了他一眼。
說(shuō)真話，我對(duì)貝仁的態(tài)度一直不怎么誠(chéng)懇，我們倆老抬杠。我稱呼他很不客氣，大嚷著“姓程的”。程戥回過(guò)頭告訴我，這兒有兩個(gè)姓程的，說(shuō)清楚點(diǎn)啊!我便改口道，姓程名貝仁的。貝仁和程戥同姓，這可真是一件好事。為什么呢?因?yàn)槲液晚嵙R他們其中一人時(shí)，都直呼“姓程的”。兩個(gè)人一起罵，特劃算！
貝仁是個(gè)頂小氣的家伙。我以前向他借書、借碟甚至問(wèn)他數(shù)學(xué)題，他第一句就說(shuō)，條件!而且條件開得讓人無(wú)法容忍：要不給他當(dāng)苦力，要不被他痛扁幾頓，要不就讓他給我扯幾個(gè)緋聞。簡(jiǎn)直是人神共憤啊!
有一回貝仁打印了一張《高達(dá)SEED》里基拉的圖片，他什么人都肯借，就是單單不借給我！我又沒(méi)有招他惹他，為什么給我如此不平等的待遇呢?我低三下四放下尊嚴(yán)地纏了他一整天，他才肯讓我閱看十秒。真一小氣家子!
初一上學(xué)期，那時(shí)翡翠臺(tái)正在熱播《數(shù)碼暴龍4之無(wú)限地帶》，我特崇拜里面一個(gè)叫木村輝一的人物。貝仁知道后，便故意在我面前貶低輝一。我說(shuō)輝一長(zhǎng)得多么健康多么迷人，他就說(shuō)輝一長(zhǎng)得多么對(duì)不起觀眾，又故意在打印出來(lái)的輝一的圖片上亂涂鴉，諸如給輝一畫上個(gè)豬鼻子、添上牛角之類的，另加幾條江湖老大混來(lái)的刀疤，再不爽就給輝一添旁白：“我真是天下第一的丑啊!”可見(jiàn)，男生的妒忌心也蠻重的，看不過(guò)比他帥上十萬(wàn)八千倍的人。
上文我提及的被迫幫我擦黑板的男生就是貝仁，那次是因?yàn)樗敫医钖|西，我便學(xué)他命令他幫我效命。聰明吧我！
本來(lái)，我和郝韻、涯月、長(zhǎng)凡、武紀(jì)、程戥還有貝仁是坐在一起的：武紀(jì)和長(zhǎng)凡坐在最前頭，他們的后桌是我和韻，再后面是貝仁和被老師調(diào)換過(guò)來(lái)的程戥，貝仁后面是涯月。我們經(jīng)常互相取樂(lè)。樂(lè)到什么樣的程度呢?樂(lè)到那時(shí)候每天晚上我都盼著第二天的到來(lái)，好去學(xué)校整他們。
可是……
初二上學(xué)期第5周星期一的班會(huì)課上，老師調(diào)走了武紀(jì)，理由蠻牽強(qiáng)的——說(shuō)是武紀(jì)長(zhǎng)高了不少，在第一排坐著礙到別人。結(jié)果卻換來(lái)個(gè)更高的。當(dāng)時(shí)我們就覺(jué)得特冤，卻又難于啟齒。
初二上學(xué)期第18周星期二，貝仁告訴我們，老班有可能又要調(diào)我們幾個(gè)人的座位了。我們都怕怕的，堅(jiān)持了幾天沒(méi)在課上說(shuō)話、傳紙條，那幾天都被老班的恐嚇嚇壞了，原以為我們乖乖的，老班就不會(huì)打我們座位的主意，沒(méi)想到星期六那天，老班把貝仁和程戥給調(diào)走了。那時(shí)我一聽(tīng)見(jiàn)老班的命令，就開始哭啊哭。韻一直勸我別掉眼淚，可下課時(shí)我和韻還有涯月卻跑到廁所里稀里嘩啦地大哭，嚇壞了每一個(gè)進(jìn)廁所的無(wú)辜的小女生。我們整整哭了一上午，結(jié)果隔天睡起后發(fā)現(xiàn)自己眼睛變紅了眼袋加重了，還弄得喉嚨紅腫紅腫的。劃算嗎這?我不清楚，我只知道最少也得哭到這種地步才對(duì)得起我們的死黨程度。
后來(lái)的日子呢?
少了課上的紙條，少了午休時(shí)間的爭(zhēng)吵，少了下課的打鬧……
武紀(jì)、貝仁還有程戥在新環(huán)境里與別的人打得火熱、吵得火熱。
我卻覺(jué)得自己過(guò)得很辛苦……
我輕輕撫摸著“往事如風(fēng)”這四個(gè)字遺留在紙上的質(zhì)感。
高毅：中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院幼兒園始建于1957年，隸屬于中國(guó)農(nóng)科院后勤服務(wù)中心，現(xiàn)在，我們正帶領(lǐng)全園滿懷信心地申報(bào)北京市一級(jí)一類幼兒園。更讓人振奮的是，在秉持“讓每一個(gè)孩子都享受到優(yōu)質(zhì)的教育，讓每一個(gè)教師都獲得發(fā)展的空間，讓幼兒園成為兒童健康成長(zhǎng)的搖籃”辦院目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，我們對(duì)幼教事業(yè)不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并且取得了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jī)。
《中華兒女》：環(huán)境育人是幼兒園教育的一種重要方法，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的、健康的環(huán)境是保證幼兒健康成長(zhǎng)的重要手段。我們想知道您對(duì)幼兒園的環(huán)境建設(shè)是怎么看待的？幼兒園又是如何改善自己的環(huán)境條件的？
高毅：幼兒的成長(zhǎng)離不開良好環(huán)境的熏陶，為此，農(nóng)科院幼兒園積極改善自身的環(huán)境質(zhì)量。至目前為止，中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院幼兒園占地面積達(dá)5415㎡，建筑面積2975㎡，人均11㎡；尤其是綠化面積更是達(dá)3647㎡，人均達(dá)13㎡；戶外活動(dòng)場(chǎng)地2425㎡，人均8.5㎡。此外，幼兒園還設(shè)有兒童體操游樂(lè)室，音樂(lè)室，有適宜幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地400平方米及色彩鮮艷、功能齊全的大型運(yùn)動(dòng)器械，園所還藏書7000余冊(cè)，另有教師圖書室、備課室。孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所呈現(xiàn)出場(chǎng)地寬敞、布局合理，設(shè)施齊全的氣象。
《中華兒女》：盧梭說(shuō)過(guò)：“‘自然教育’的核心，是教育必須順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然歷程。”那么請(qǐng)問(wèn)您，農(nóng)科院幼兒園是如何做到“順應(yīng)兒童天性”的？
高毅：為了提升幼兒園的教學(xué)水平，我們?cè)谕晟茙熧Y規(guī)模上做出了卓越成就。現(xiàn)在，幼兒園配備已工作人員58人，正園長(zhǎng)1人、副園長(zhǎng)2人、教學(xué)主管1人、教師28人、保育員12人、炊事員5人、保健醫(yī)生3人、會(huì)計(jì)1人、門衛(wèi)1人、兼職保安4人。這不僅優(yōu)化了教師的結(jié)構(gòu)，而且保證了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
此外，幼兒園共有12個(gè)班級(jí)，全部按照北京市標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行班級(jí)的編制。兒童在園人數(shù)420人。幼兒園教職工素質(zhì)相對(duì)較高，年齡層次分開檔次，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)歷層次高，大專以上學(xué)歷占教師比例的86%以上，所有人員均持證上崗。
在具體的教學(xué)工作中，我們積極倡導(dǎo)幼兒主體作用，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。幼兒園教學(xué)完全遵循以兒童為中心的教育目標(biāo)，使兒童自發(fā)性的主動(dòng)學(xué)習(xí)；此外，從2歲班開始每天開展40分鐘的英語(yǔ)游戲互動(dòng)，參照《佳音》、《降落傘》等英語(yǔ)教材，制定辦園教學(xué)計(jì)劃，讓兒童在游戲與活動(dòng)中自然習(xí)得英語(yǔ)。
對(duì)幼兒心靈世界進(jìn)行殷切關(guān)注，幫助他們健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)，一直是我們熱切關(guān)注的工作。為此，幼兒園擁有有自己的鼓樂(lè)隊(duì)，每周一次的升國(guó)旗活動(dòng)，強(qiáng)化了對(duì)兒童的愛(ài)國(guó)主義教育。幼兒園注重對(duì)兒童藝術(shù)的教育，采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，從音樂(lè)興趣開始培養(yǎng)兒童音樂(lè)的感受力。他們嚴(yán)格按照相關(guān)部門的要求，重視兒童營(yíng)養(yǎng)配餐，每日保證不少于2個(gè)小時(shí)的戶外體育活動(dòng)，兒童身體各項(xiàng)指標(biāo)百分比均達(dá)北京市標(biāo)準(zhǔn)。
《中華兒女》：一所好的幼兒園需要一種既符合科學(xué)理性，又內(nèi)涵人文精神的辦園智慧，也即管理精神。但在具體的管理實(shí)踐中，人們往往會(huì)顧此失彼，往往只側(cè)重一方面。更為嚴(yán)峻的是，人們往往會(huì)用成人的思維與觀點(diǎn)去理解幼兒的心靈世界。那么，您是如何兼顧科學(xué)的管理與藝術(shù)的管理兩種管理理念的？您又是如何培養(yǎng)教師的教育素養(yǎng)的？
高毅：我園特別注重情感化、彈性化，即注重柔性管理。工作中，我們深知“情”之于管理的重要性，因?yàn)椤扒椤备茉黾尤珗@教職工的凝聚力。我們認(rèn)為，在柔情似水的女職工單位，能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的人文環(huán)境非常重要。為此，農(nóng)科院幼兒園一直彰顯著一股濃濃的人情味兒。
生活中，哪位教職工病了，哪位教職工家有難事，管理人員首先慰問(wèn)，讓每一位教職工都感到來(lái)自幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖，領(lǐng)導(dǎo)與教師間的零距離，是做好工作的前提。婦女節(jié)、教師節(jié)組織教職工的慰問(wèn)活動(dòng)，每位職工在生日那天都會(huì)得到來(lái)自于幼兒園全體教職工送來(lái)的生日祝福，此外還有新年聯(lián)歡會(huì)，新入職教師的培訓(xùn)會(huì)，全體教職工的園本培訓(xùn)，繼續(xù)教育等等，豐富的活動(dòng)有效促進(jìn)同事間的融洽與和諧。同時(shí)，農(nóng)科院幼兒園更注重多采用對(duì)話形式而非命令式；多鼓勵(lì)少批評(píng)，愉悅的心情促進(jìn)思維空間的活躍，促進(jìn)工作效率的提高。
我們還認(rèn)為，幼教事業(yè)更是一項(xiàng)高度嚴(yán)格、高度嚴(yán)謹(jǐn)、高度嚴(yán)肅的事業(yè)，并且我們一直對(duì)幼兒管理的理論和實(shí)踐有著深刻地、真實(shí)地認(rèn)識(shí)。
首先，在幼兒園的管理工作中，我們主張要不斷加強(qiáng)自身教育理念的更新，要善于突破成人思維對(duì)幼教事業(yè)的嚴(yán)重束縛，真正地用心去關(guān)注幼兒的心靈世界和精神成長(zhǎng)。
其次，我園嚴(yán)格堅(jiān)持制度化、規(guī)范化的管理理念。我們不僅嚴(yán)格明確各崗位職責(zé)，而且還嚴(yán)格制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，以便規(guī)范教職工的工作行為，提高保教質(zhì)量。同時(shí)在工作中，我也注重責(zé)任到人，放權(quán)放手，讓每一個(gè)教職工都有創(chuàng)造性開展工作的空間。
再次，我還不斷對(duì)幼教事業(yè)展開深度的反思，不斷提高教師的工作能力。幼兒園通過(guò)多種形式幫助教職工學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)《學(xué)前教育條例》，學(xué)習(xí)《教師法》，了解幼教最新動(dòng)態(tài)，組織教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以及經(jīng)驗(yàn)交流，幫助教師了解最新教育信息，更新教育觀念；此外，在集體備課時(shí)間，我經(jīng)常鼓勵(lì)教師要積極參與討論，努力解決更多的教育難題，并將這些經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣。
教師教育素養(yǎng)的提升和改進(jìn)一直是我園十分關(guān)心的事情，我用了一個(gè)極為形象的比喻，一名優(yōu)秀的幼兒教師不僅要善于修煉自己的“內(nèi)功”——“修心”，還要精于修煉自己的“外力”——教學(xué)能力。因此，在我的倡議下，幼兒園有的放矢通過(guò)多種途徑來(lái)夯實(shí)教師專業(yè)素質(zhì)。
此次乘發(fā)現(xiàn)號(hào)升空的共有7名航天員：韋爾斯比、凱利、托馬斯、理查德、烏薩切夫、沃斯和赫爾姆斯。后3位組成了國(guó)際空間站的“遠(yuǎn)征二號(hào)”機(jī)組，他們將接替“早”在上個(gè)世紀(jì)到站的“遠(yuǎn)征一號(hào)”。赫爾姆斯將成為第一位在國(guó)際空間站里生活的女性。起飛當(dāng)天，烏薩切夫和沃斯在航天飛機(jī)機(jī)艙里舉起了一個(gè)不大的白色牌子，上面分別用俄語(yǔ)和英語(yǔ)寫著：“婦女節(jié)快樂(lè)!”
發(fā)現(xiàn)號(hào)此行還攜帶了一些貨物和設(shè)備，其中最主要的是意大利制造的“萊昂納多”增壓后勤艙。它是國(guó)際空間站的專用“運(yùn)貨車”，用來(lái)定期向站上運(yùn)送補(bǔ)給和設(shè)備，并把站上物品帶回地面。它長(zhǎng)6.4米、直徑4.6米，造價(jià)1.5億美元，呈圓筒形。雖然沒(méi)有電源，但它可以增壓，可像其它增壓艙段一樣與國(guó)際空間站對(duì)接，能夠在進(jìn)入太空軌道和返回地面時(shí)，保護(hù)好艙內(nèi)的物品。意大利還將為國(guó)際空間站提供3個(gè)類似的后勤艙。
勝利會(huì)師
10日，在距地面380千米的新西蘭上空，發(fā)現(xiàn)號(hào)與國(guó)際空間站成功對(duì)接。兩小時(shí)后，艙門打開，10名航天員勝利會(huì)師。可“太空換崗”并不像一般哨兵換崗那么容易，而需要分階段進(jìn)行。按照俄美達(dá)成的協(xié)議，兩國(guó)航天員將輪流擔(dān)任站上的指令長(zhǎng)，“遠(yuǎn)征二號(hào)”的指令長(zhǎng)是俄羅斯的烏薩切夫。雙方會(huì)面結(jié)束后，在其他航天員的幫助下，烏薩切夫的所有個(gè)人物品，包括宇航服在內(nèi)，首先從發(fā)現(xiàn)號(hào)上搬進(jìn)空間站，他接替吉德津科正式入住新家。吉德津科則搬到發(fā)現(xiàn)號(hào)，成為發(fā)現(xiàn)號(hào)機(jī)組的一名成員。
緊急機(jī)動(dòng)
接下來(lái)，發(fā)現(xiàn)號(hào)和空間站之間的艙門重新關(guān)閉。發(fā)現(xiàn)號(hào)上的航天員沃斯和赫爾姆斯開始第一次太空行走。此次出艙目的有兩個(gè)：一是在命運(yùn)號(hào)實(shí)驗(yàn)室艙上安裝支架等設(shè)備，為下個(gè)月機(jī)械臂進(jìn)站做準(zhǔn)備，二是調(diào)整團(tuán)結(jié)號(hào)艙上的一個(gè)對(duì)接口。
太空行走對(duì)沃斯來(lái)說(shuō)并不陌生，此前他已有過(guò)兩次天上漫步的經(jīng)歷，而對(duì)赫爾姆斯則是第一次。赫爾姆斯來(lái)到開放的太空中蹦出的第一個(gè)詞兒是“啊”，當(dāng)時(shí)她眼睜睜地看著一個(gè)工具袋脫離發(fā)現(xiàn)號(hào)飄走。沃斯竭力想抓住袋子，可由于離得太遠(yuǎn)而沒(méi)有成功。最后，他還是利用一件機(jī)械工具終于抓回了這個(gè)“散漫”的家伙。不過(guò)沃斯自己一手造成的一次失誤卻沒(méi)這么好收?qǐng)觥Ｌ招凶哌M(jìn)行半個(gè)小時(shí)后，他不慎失手，一個(gè)聯(lián)接裝置瀟灑地飛走了。15日，也許還有點(diǎn)兒“戀家”，這個(gè)“出走”的聯(lián)接裝置又溜回到空間站附近。這會(huì)兒回來(lái)，它可真是不受歡迎。如果空間站或航天飛機(jī)被它撞上，后果不堪設(shè)想。于是，發(fā)現(xiàn)號(hào)不得不緊急啟動(dòng)推力器，把國(guó)際空間站－發(fā)現(xiàn)號(hào)對(duì)接體的軌道高度提高3千米。
這次太空行走歷時(shí)8小時(shí)56分，打破了1992年5月美國(guó)航天員在修復(fù)一顆衛(wèi)星時(shí)創(chuàng)下的紀(jì)錄。真可以稱得上是太空行走馬拉松了。
新老交接
3月14日，赫爾姆斯從發(fā)現(xiàn)號(hào)搬進(jìn)國(guó)際空間站，接替“老站長(zhǎng)”謝潑德。早些時(shí)候，沃斯在完成艙外行走后接替了克里卡廖夫。之所以讓新站長(zhǎng)最先入住、老站長(zhǎng)最后離開，是為了讓他倆有足夠時(shí)間完成交接，而沃斯和赫爾姆斯沒(méi)馬上接班則是為了能首先完成航天飛機(jī)上的任務(wù)。至此，“遠(yuǎn)征一號(hào)”的3名航天員全部住到了發(fā)現(xiàn)號(hào)上，但在發(fā)現(xiàn)號(hào)與國(guó)際空間站之間的對(duì)接艙門關(guān)閉前，謝潑德仍是空間站的站長(zhǎng)。
“遠(yuǎn)征二號(hào)”的主要任務(wù)是在6月份國(guó)際空間站主氣閘艙到達(dá)之前，檢查和啟動(dòng)復(fù)雜的機(jī)械臂，并且按計(jì)劃開始各項(xiàng)太空實(shí)驗(yàn)。
接下來(lái)的幾天，航天員們卸下了“萊昂納多”運(yùn)來(lái)的設(shè)備和補(bǔ)給品，又把站上的垃圾和沒(méi)用的設(shè)備搬到航天飛機(jī)上，準(zhǔn)備帶回地面。在此期間，謝潑德總是盡可能多地同烏薩切夫待在一起，一個(gè)放心不下，一個(gè)求知心切。兩人一起切磋空間站的運(yùn)行等問(wèn)題，而這種情形正是地面人員所希望的。
回家
3月18日，發(fā)現(xiàn)號(hào)開始返航。托馬斯小心地操縱航天飛機(jī)巨大的機(jī)械臂把“萊昂納多”后勤艙抓回發(fā)現(xiàn)號(hào)貨艙中。3月19日，發(fā)現(xiàn)號(hào)與國(guó)際空間站分離，踏上歸途。謝潑德百感交集地說(shuō)：“把國(guó)際空間站的指揮權(quán)交給烏薩切夫是我宇航生涯中最精彩的一筆。離開空間站，我感到非常難 過(guò)，可返回地面與家人和朋友們團(tuán)聚又讓我高興。這是悲喜交加的一天，也是不尋常的一天。”
