時(shí)間：2023-05-30 10:37:36
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇推廣普通話手抄報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2、同祖同根，同聲同心，同講普通話，同傳中國(guó)情。
3、大力推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化，共塑城市禮貌新形象。
4、你我都講普通話，情如手足勝一家。
5、說(shuō)普通話，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情。
6、實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，規(guī)范社會(huì)用語(yǔ)用字。
7、說(shuō)普通話，交四方友。
8、普及普通話，四海是一家。
9、普通話是人類最美麗的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)看吧！
10、普通話——給你我多一點(diǎn)溝通，給世界多一點(diǎn)精彩。
11、普通話是校園語(yǔ)言。
13、說(shuō)普通話，迎四方賓客；用禮貌語(yǔ)，創(chuàng)文明社區(qū)。
14、說(shuō)普通話，從我做起
15、溝通——從普通話開(kāi)始
16、普通話，神州音，華夏情。
17、新聞媒體要做推廣普通話的榜樣。
18、普通話，架起溝通橋梁；共同語(yǔ)，傳遞人間真情。
19、推廣普通話工作方針是“大力推行積極普及逐步提高”。
20、一句中國(guó)話，一份中國(guó)情；一口普通話，一顆中國(guó)心。
21、樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)；提高中華民族文化素質(zhì)。
22、減少方言差異，拉近你我距離。
23、同祖同根，同聲同心，同講普通話，同傳中國(guó)情。
24、你想方便交流嗎？那么請(qǐng)講普通話。
25、)樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)
26、普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁
27、普通話是我們的校園語(yǔ)言。
28、說(shuō)好普通話，方便你我他
2、普通話和規(guī)范漢字是我國(guó)的通用語(yǔ)言文字。
3、大力普及普通話，提升市民素養(yǎng)和城市文明新形象。
4、普及普通話，推行規(guī)范字，維護(hù)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。
5、大力推廣普通話，增強(qiáng)中華民族凝聚力。
6、樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高中華民族文化素質(zhì)。
7、說(shuō)普通話，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情。
8、樹(shù)立公共服務(wù)行業(yè)新形象，人人都講普通話。
9、說(shuō)好普通話，方便你我他。
10、普通話——現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)和交流工具。
11、普及普通話，公務(wù)員要帶頭。
12、普通話——您出行的第一張名片。
13、人人學(xué)講普通話，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明人。
14、普通話與素質(zhì)同在，與形象同伴，與文明同行。
15、溝通——從普通話開(kāi)始。
16、說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，用文明語(yǔ)，做文明人。
17、愛(ài)國(guó)旗、唱國(guó)歌，說(shuō)普通話、寫規(guī)范字。
18、普通話是校園語(yǔ)言。
19、說(shuō)好普通話，溝通你我他；使用規(guī)范字，方便千萬(wàn)家。
20、中華民族大團(tuán)結(jié)，同心同德同語(yǔ)言。
21、樹(shù)立國(guó)民新形象，人人都講普通話。
22、大力推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化，共塑城市文明新形象。
23、大力推廣普通話，創(chuàng)設(shè)投資好環(huán)境。
24、服務(wù)用好普通話，真情溝通千萬(wàn)家。
25、學(xué)好說(shuō)好普通話，方便文明又高雅。
26、學(xué)好說(shuō)好普通話，利國(guó)利民利大家。
27、實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，規(guī)范社會(huì)用語(yǔ)用字。
2021學(xué)校推廣普通話工作總結(jié)范文
一、增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
為增強(qiáng)對(duì)第XX屆全國(guó)推普周運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)區(qū)成立了推廣普通話運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由學(xué)區(qū)分管主任XX同志擔(dān)負(fù)，成員由各中小學(xué)（幼兒園）校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）擔(dān)負(fù)。領(lǐng)導(dǎo)小組訂定了周密的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，就如何組織開(kāi)展鼓吹周鼓吹運(yùn)動(dòng)做了周密的安排，訂定了工作規(guī)劃，包管運(yùn)動(dòng)順利進(jìn)行。
二、普遍動(dòng)員，營(yíng)造氣氛。
為了使第XX屆普通話鼓吹周運(yùn)動(dòng)搞得既富厚多彩，又扎實(shí)有效，各學(xué)校舉行了師活躍員大會(huì)，進(jìn)行全員推普總動(dòng)員，學(xué)校向全體師生發(fā)出推普倡議，號(hào)召師生積極說(shuō)普通話、用規(guī)范字，使普通話成為校園語(yǔ)言，繼續(xù)增強(qiáng)和進(jìn)步本身的語(yǔ)言翰墨素質(zhì)和人文素養(yǎng)，齊心協(xié)力，為推普運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展做出本身應(yīng)有的供獻(xiàn)。
三、內(nèi)容富厚，后果顯著。
鼓吹周期間，各學(xué)校充分應(yīng)用廣播、櫥窗、鼓吹欄、黑板報(bào)等鼓吹媒體，普遍向師生鼓吹《國(guó)家通用語(yǔ)言翰墨法》和新時(shí)期國(guó)家推普方針政策以及相關(guān)的推普知識(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)言翰墨律例意識(shí)，營(yíng)造濃厚的推普氣氛，鼓勵(lì)寬大師生學(xué)普推普的積極性和自覺(jué)性。開(kāi)展了推普主題班會(huì)、普通話誦讀比賽、“愛(ài)我母語(yǔ)，愛(ài)我中華”念書等運(yùn)動(dòng)，形成槍垠的鼓吹攻勢(shì)，有效地進(jìn)行了推普鼓吹和，各學(xué)校還訂定使用普通話，進(jìn)行量化治理，把“推普”運(yùn)動(dòng)同學(xué)校的老例治理結(jié)合起來(lái)，在教職工稽核、講堂、班級(jí)治理等方面明確規(guī)定必須使用普通話，教師、學(xué)生在校內(nèi)必須使用普通話，并嚴(yán)格執(zhí)行。
我鎮(zhèn)在整個(gè)推普周期間有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展了豐富多彩的推普鼓吹運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行了有效地推普鼓吹，調(diào)動(dòng)了寬大師生推普學(xué)普用普的積極性，在校園內(nèi)形成了濃郁的推普氣氛，推動(dòng)和匆匆進(jìn)了我鎮(zhèn)校園語(yǔ)言翰墨規(guī)范化工作。在往后的工作中，我們將更加盡力，力圖使我鎮(zhèn)的語(yǔ)言翰墨工作再上新臺(tái)階。
2021學(xué)校推廣普通話工作總結(jié)范文
推廣和普及普通話是當(dāng)前語(yǔ)言文字工作的一項(xiàng)重要任務(wù),學(xué)校是推普工作的前沿陣地，學(xué)校為了貫徹落實(shí)第XX屆全省推廣普通話宣傳周活動(dòng)，深入宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，強(qiáng)化對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，進(jìn)一步提高小學(xué)生說(shuō)好普通話的能力，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化作了大量的工作，我校大力宣傳，廣泛動(dòng)員，發(fā)動(dòng)組織全體學(xué)生，開(kāi)展了以“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧語(yǔ)言環(huán)境”為主題的一系列豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，并將這種影響力推及社會(huì)和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好地做好“推普”工作，現(xiàn)對(duì)推普活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保推普工作順利進(jìn)行。
為了推普工作落到實(shí)處，我校“推廣普通話”活動(dòng)做到了有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有檢查、有記錄，并建立層層負(fù)責(zé)制。各校由負(fù)責(zé)人任第一責(zé)任人，班主任為直接責(zé)任人的責(zé)任追究制，使“推廣普通話”活動(dòng)得到了有利開(kāi)展。
二、督促檢查、確保推普工作落到實(shí)處。
x月x日—x月x日，學(xué)校對(duì)全校各年級(jí)進(jìn)行了一次綜合檢查，通過(guò)看、聽(tīng)、查、問(wèn)等多種形式進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的檢查，各年級(jí)均能按要求及時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，并突出本年級(jí)特色，取得一定成績(jī)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，使推普工作深入人心。
x月x日早晨的國(guó)旗下講話上，副校長(zhǎng)xx就“推廣普通話”向全體師生發(fā)出了倡議，要求全體教師將普及普通話工作與日常教育教學(xué)管理有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮了各科教學(xué)的作用，尤其突出了語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用，將自覺(jué)使用普通話和規(guī)范字落實(shí)在了師生的課堂上。要求各科老師在課堂教學(xué)中使用普通話，學(xué)校將進(jìn)行課堂巡視，檢查教師在課堂上使用普通話教學(xué)的情況。還要求老師把語(yǔ)言文字工作滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。語(yǔ)文老師更要規(guī)范嚴(yán)格教學(xué)語(yǔ)言按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、文字表達(dá)能力;通過(guò)聽(tīng)寫字詞，規(guī)范學(xué)生用字，規(guī)范書寫筆順;通過(guò)寫話、作文的訓(xùn)練，感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力。
四、開(kāi)展“小手牽大手，說(shuō)好普通話”活動(dòng)。
利用“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)讓推普活動(dòng)走進(jìn)家庭，要求每位學(xué)生都擔(dān)任推普員，向自己的父母家人推廣普通話。與父母交流時(shí)使用普通話，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。
五、開(kāi)展了語(yǔ)言文字“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”。
由班級(jí)小組長(zhǎng)對(duì)小組的同學(xué)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生平時(shí)講普通話和作業(yè)書寫情況的檢查;讓學(xué)生利用周六日休息時(shí)間和父母上街時(shí)從道路上、商店里尋找錯(cuò)字、別字等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展規(guī)范使用漢字教育，提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化水平，有效地推動(dòng)了一些學(xué)生講普通話的積極性。
六、開(kāi)展“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)”。
為了進(jìn)一步推廣普通話，我們通過(guò)活動(dòng)更好地學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的文化。要求班主任以班級(jí)為單位利用周四少隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展一次以慶祝建國(guó)XX周年的詩(shī)歌朗誦會(huì)，展示學(xué)生普通話才能，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)好、說(shuō)好普通話的興趣。班主任做好朗讀指導(dǎo)，然后在班里選出兩名朗誦優(yōu)秀的同學(xué)代表本班在本班展示表演。同學(xué)們的朗誦熱情十分高漲。各班在各班黑板報(bào)占用一角位置出版有關(guān)推普內(nèi)容，使各班級(jí)處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。六年級(jí)出一期“說(shuō)好普通話，方便你我他”為主題的黑板報(bào)。四至六年級(jí)每班每生出一張新穎、有特色的推普手抄報(bào)，各班擇優(yōu)推薦3-5份參加學(xué)校的“優(yōu)秀推普手抄報(bào)”評(píng)比展覽。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)好普通話的重要性。進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣和規(guī)范用字的習(xí)慣。
七、上好寫字課。
規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，要求任課老師進(jìn)行硬筆書法寫字輔導(dǎo)，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校將在第十四周舉行教師基本功競(jìng)賽(即“三字一話”比賽)，以良好的說(shuō)、學(xué)、寫展現(xiàn)中國(guó)的優(yōu)秀文化。學(xué)校還要求各班結(jié)合星期二讀書活動(dòng)日，提高學(xué)生閱讀興趣，更好促進(jìn)規(guī)范使用普通話。
推普周里，一系列多姿多彩的活動(dòng)接連不斷，學(xué)生們既忙碌又充實(shí)，既為枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活加入了新鮮的調(diào)味料，又增長(zhǎng)了用好祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)。
論文摘要:高師《教學(xué)論》教學(xué)中，構(gòu)建技能訓(xùn)練框架、建立評(píng)佑指標(biāo)體系、分項(xiàng)累加記載成蜻，可以構(gòu)建起師生之間職業(yè)技能訓(xùn)練的互動(dòng)機(jī)制。
高師《教學(xué)論》是研究教學(xué)過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。其主要任務(wù)是幫助師范生明確學(xué)科性質(zhì)和任務(wù)、掌握教學(xué)規(guī)律和方法，為當(dāng)好合格的中學(xué)教師打基礎(chǔ)。具體地講，高師學(xué)科《教學(xué)論》是培養(yǎng)高師學(xué)生未來(lái)從教技能的應(yīng)用性學(xué)科。它要求《教學(xué)論》教師在教學(xué)中應(yīng)將理論講授同教師職業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合，如果只重視理論教學(xué)，忽視教師職業(yè)技能訓(xùn)練，就會(huì)出現(xiàn)重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的傾向，如果只強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，而忽視理論講授，學(xué)生在技能訓(xùn)練時(shí)就缺乏正確的理論指導(dǎo)。在高師《教學(xué)論》教學(xué)中，存在著重理論講授、輕教師職業(yè)技能訓(xùn)練的傾向。把高師《教學(xué)論》等同于其他理論課程，導(dǎo)致的結(jié)果是《教學(xué)論》課上完了，而學(xué)生的從教技能卻并不具備，理論同實(shí)際相脫離的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。在高師《中學(xué)思想政治課教學(xué)論》(以下簡(jiǎn)稱為《教學(xué)論》)教學(xué)中，通過(guò)構(gòu)建職業(yè)技能訓(xùn)練總體框架、建立與技能訓(xùn)練框架相對(duì)應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)體系、量化分項(xiàng)累加記載《教學(xué)論》測(cè)試成績(jī)?nèi)齻€(gè)環(huán)節(jié)，將理論講授同高師學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練較好地結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)近十年的實(shí)踐，收到了明顯的效果，《思想政治課教學(xué)論》得到陜西省面向21世紀(jì)課程改革計(jì)劃[984008]課題和陜西省面向21世紀(jì)工程[0204018]兩項(xiàng)課題的資助。2006年6月被教育廳評(píng)為“省級(jí)精品課程”。
一、根據(jù)《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》構(gòu)建技能訓(xùn)練內(nèi)容總體框架和評(píng)估指標(biāo)體系
國(guó)家教委1994年制定的(高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱)(試行)中規(guī)定:“高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容包括講普通話和口語(yǔ)表達(dá)、書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)、教學(xué)工作、班主任工作技能等四部分”。從以上引文中可以看出《教學(xué)論》教師在技能訓(xùn)練中的旦體分工是:指導(dǎo)學(xué)生用普通話進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)、用規(guī)范的漢字進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。據(jù)此，確定出《教學(xué)論》課中職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容的總體框架。
從上面技能訓(xùn)練總體框架中可以看出:在技能訓(xùn)練內(nèi)容方面，《大綱》規(guī)定的四個(gè)方面的內(nèi)容基本上包括在內(nèi)。同時(shí)，結(jié)合教育實(shí)習(xí)的實(shí)際，增加了電教設(shè)備的操作、教具制作、每人組合試講十分鐘課等內(nèi)容;在訓(xùn)練方法方面，體現(xiàn)了“系統(tǒng)訓(xùn)練、分段實(shí)施、相互交叉”的訓(xùn)練原則，從訓(xùn)練講普通話和書寫規(guī)范漢字開(kāi)始，擴(kuò)展到教學(xué)媒體的使用、教具制作，最后到試講教材內(nèi)容，體現(xiàn)了由易到難的梯度變化。另外，在訓(xùn)練說(shuō)話時(shí)，將板書粉筆字的內(nèi)容納人，兩者同時(shí)交叉進(jìn)行，可以使學(xué)生提前開(kāi)始練字，節(jié)省大量的訓(xùn)練時(shí)間。
當(dāng)建立起技能訓(xùn)練內(nèi)容總體框架后，就要建立起與之相對(duì)應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)體系，以便于具體操作。應(yīng)對(duì)應(yīng)地制定出“五分鐘帶板書口語(yǔ)訓(xùn)練評(píng)分表”、“手抄報(bào)制作評(píng)分表”、“教具制作評(píng)分表”、“學(xué)生組合式試講評(píng)分表”、“學(xué)生聽(tīng)課態(tài)度評(píng)分表”等五個(gè)具體的評(píng)分表，并相應(yīng)地確定具體的操作辦法。
二、量化分項(xiàng)累加記載《教學(xué)論》成績(jī)
在高師學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的框架中，既體現(xiàn)了教師職業(yè)技能訓(xùn)練的具體內(nèi)容，又設(shè)計(jì)出了技能訓(xùn)練的具體操作時(shí)間表。
在具體操作階段，主要是抓好示范和檢測(cè)這兩件事，在每項(xiàng)技能訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先給學(xué)生講解本項(xiàng)技能訓(xùn)練的目的和意義、要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生觀看往屆學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的示范錄像;手抄報(bào)訓(xùn)練開(kāi)始之前，展示往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品。示范結(jié)束后，讓學(xué)生按要求在課下練習(xí)一至兩周時(shí)間，教師按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在全班進(jìn)行檢測(cè)，兩輪每人五分鐘帶板書口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)指定同學(xué)上臺(tái)檢測(cè)，這樣可以使沒(méi)有檢測(cè)的所有同學(xué)都處于注意力高度集中的應(yīng)激狀態(tài)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。同時(shí)提醒講過(guò)的同學(xué)，要被提問(wèn)評(píng)價(jià)臺(tái)上同學(xué)所講的優(yōu)缺點(diǎn)。回答間題情況，記入本人聽(tīng)課情況部分成績(jī)之中。這樣做，可以使臺(tái)上和臺(tái)下的同學(xué)的注意力都集中到技能訓(xùn)練上來(lái)，提高訓(xùn)練實(shí)際效果。
手抄報(bào)和小制作的檢測(cè)，可通過(guò)每人交一件作品的形式來(lái)進(jìn)行，由考評(píng)組通過(guò)聯(lián)評(píng)打出成績(jī)。
組合式試講檢測(cè)時(shí)，先排好順序讓試講者事先做好充分準(zhǔn)備，每四人組合為一個(gè)小組，象接力賽一樣合作完成一節(jié)課，每人十分鐘，這樣既避免聽(tīng)眾因重復(fù)過(guò)多產(chǎn)生厭煩心理，又可保證教學(xué)環(huán)節(jié)完整，還可發(fā)揮協(xié)作備課精神。按正規(guī)的上課環(huán)節(jié)要求試講者，要求其他同學(xué)當(dāng)好聽(tīng)眾，按聽(tīng)課要求去檢測(cè)聽(tīng)眾，要求聽(tīng)課者要按時(shí)回答提問(wèn)，做好聽(tīng)課筆記，試講結(jié)束后提問(wèn)聽(tīng)講者評(píng)價(jià)本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，并不定期地抽查聽(tīng)課筆記。
成績(jī)記載按百分比分項(xiàng)累加的辦法進(jìn)行。(教學(xué)論》課理論考試占50%，教師職業(yè)技能訓(xùn)練成績(jī)占50%，兩者合并構(gòu)成(教學(xué)論》課的最終成績(jī)。在技能訓(xùn)練的50%當(dāng)中，由五個(gè)部分構(gòu)成，即兩輪五分鐘帶板書口語(yǔ)訓(xùn)練占10%(一輪帶稿，二輪脫稿)、手抄報(bào)占10%、教具制作占10%、組合式試講占10%、聽(tīng)講態(tài)度占10%。聽(tīng)講態(tài)度的成績(jī)待所有技能訓(xùn)練結(jié)束后，根據(jù)平時(shí)檢查情況綜合確定。
建立高師學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練互動(dòng)機(jī)制，教師就會(huì)由過(guò)去的親自參與練轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)和檢測(cè)訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)由過(guò)去的跟著練變?yōu)樽杂X(jué)練和相互監(jiān)督練。
三、實(shí)踐效果及推廣價(jià)值
大力推廣普通話，規(guī)范語(yǔ)言文字工作是憲法和《教育法》、《教師法》對(duì)教育工作者明確規(guī)定的任務(wù)，此項(xiàng)工作對(duì)于學(xué)校全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，具有十分重要的意義。圍繞國(guó)家提出的到20__年在全國(guó)范圍內(nèi)普通話初步普及，社會(huì)用字基本規(guī)范的工作目標(biāo)，學(xué)校十分重視語(yǔ)言文字工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，建立健全工作機(jī)構(gòu)，完善工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度，充分發(fā)揮學(xué)校教育的基礎(chǔ)作用，把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的重要工作議事日程。學(xué)校通過(guò)狠抓落實(shí)“三個(gè)”工作，即宣傳工作、普通話培訓(xùn)工作和用字規(guī)范化工作，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的推普意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性，使學(xué)校語(yǔ)言文字工作步入規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的軌道。20__年——20__年，附小連續(xù)六年榮獲重慶大學(xué)“語(yǔ)言文字先進(jìn)集體”，考評(píng)綜合得分居全校之首。泰國(guó)華語(yǔ)教師代表團(tuán)曾兩度到校考察漢語(yǔ)教學(xué)工作，60多人觀摩漢語(yǔ)教學(xué)。
抓好組織建設(shè)，保證語(yǔ)言文字工作實(shí)施
重大附小作為沙區(qū)規(guī)范甲級(jí)學(xué)校，教師的語(yǔ)言文字水平如何，不僅關(guān)系到教師的形象，也關(guān)系到學(xué)校的形象。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹穆殬I(yè)語(yǔ)言，文字是教師的內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)，為此，學(xué)校很早就把規(guī)范用字用語(yǔ)的工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭(zhēng)創(chuàng)與重大相匹配的一流名校的具體工作當(dāng)中，著力抓好語(yǔ)言文字工作的組織建設(shè)和制度建設(shè)，以保障學(xué)校語(yǔ)言文字工作有序穩(wěn)步進(jìn)行。
機(jī)構(gòu)健全，形式多樣
學(xué)校于1999年成立第一屆語(yǔ)言文字工作組，由書記楊志勇任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)游紀(jì)寧任副組長(zhǎng)，德育主任和教導(dǎo)主任為推普小組成員，兼任督導(dǎo)員，其他語(yǔ)文教師為推普員，學(xué)生30人組成普通話監(jiān)督員。機(jī)構(gòu)的健全使得一系列工作能夠有序開(kāi)展，逐層深入，沒(méi)有出現(xiàn)推普工作的盲點(diǎn)，真正使得語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深入教職工和學(xué)生的心中。全校形成一條線管理，多點(diǎn)配合的管理網(wǎng)絡(luò)，確保語(yǔ)言文字工作建立長(zhǎng)效機(jī)制，收到實(shí)效。
制度規(guī)范，有條不紊
學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校工作議事日程
小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，學(xué)校將語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容經(jīng)常在行政會(huì)議上討論。如：一年級(jí)拼音教學(xué)如何深化？怎樣以主題活動(dòng)為載體開(kāi)展推普工作？每年在“全國(guó)推普宣傳周”中開(kāi)展什么活動(dòng)更富有成效等等。
學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校日常管理工作
學(xué)校加強(qiáng)了語(yǔ)言文字工作的制度建設(shè)，把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校教育教學(xué)要求中。學(xué)校制定了《重大附小語(yǔ)言文字規(guī)劃措施》。
明確提出具體的工作目標(biāo)：
1、普通話是學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話。在課堂教學(xué)中規(guī)定“普通話要標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確生動(dòng)，板書要簡(jiǎn)明規(guī)范，無(wú)錯(cuò)別字”，任何教師必須說(shuō)好普通話，教師普通話水平（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）達(dá)到二級(jí)甲等以上，工人達(dá)到二級(jí)乙等以上。
2、普通話成為校園語(yǔ)言，師生、員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他活動(dòng)中要努力說(shuō)好普通話。
3、教師的普通話達(dá)標(biāo)與工作考核、評(píng)聘相結(jié)合，調(diào)入教師要出示國(guó)家普通話水平等級(jí)合格證。
學(xué)校把普及普通話和用字規(guī)范納入學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
我校一直堅(jiān)持推廣普通話，使用規(guī)范字。進(jìn)入新課程改革后，語(yǔ)言文字的內(nèi)容在學(xué)校計(jì)劃和工作總結(jié)中更是占有重要的地位。在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃中都有關(guān)于教師普通話培訓(xùn)的內(nèi)容，如：普通話比賽、演講比賽、“三字一畫”比賽等。
在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導(dǎo)下，學(xué)校加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度，開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)師生語(yǔ)言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。我校開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳工作共分四大板塊：校園板塊——學(xué)校樹(shù)立語(yǔ)言文字宣傳牌“請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”，在櫥窗內(nèi)（原在黑板）張貼關(guān)于《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》及語(yǔ)言
文字規(guī)范化知識(shí)等內(nèi)容，使每一個(gè)進(jìn)入校園的師生、家長(zhǎng)都能耳濡目染；辦公板塊——在辦公室張貼“請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”醒目的標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造說(shuō)普通話，寫規(guī)范字的氛圍；教室板塊——在教室內(nèi)由學(xué)生自主發(fā)揮，動(dòng)口說(shuō)普通話，動(dòng)手制作文字規(guī)范的手抄報(bào)，并充分利用黑板報(bào)進(jìn)行班級(jí)特色宣傳，給師生營(yíng)造一個(gè)“說(shuō)普通話、寫規(guī)范字光榮”的氛圍；視聽(tīng)板塊——語(yǔ)言文字工作組成員（領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生），以國(guó)旗下講話為形式，宣傳國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字工作的政策法規(guī)。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，各班推薦的“小小播音員”們字正腔圓，實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮了小宣傳員的作用。同時(shí)，我校在每年的“推普周”語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展以特色活動(dòng)促宣傳，并且立足于持久地搞好宣傳工作。各班學(xué)生在班主任的組織下，利用朝會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字知識(shí)，開(kāi)展“講故事”“找錯(cuò)別字”“辦手抄報(bào)”等主題活動(dòng)，增強(qiáng)師生的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，以形成濃厚的推普氛圍。與此同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)模范帶頭，以身示范，不僅用普通話教學(xué)，而且課外用普通話與同事、學(xué)生交流，領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)其他老師起了明顯的導(dǎo)向作用、示范作用，以此帶動(dòng)了全校教師人人都講普通話，個(gè)個(gè)都寫規(guī)范字。
關(guān)鍵詞：推進(jìn)；職業(yè)學(xué)校；語(yǔ)言文字規(guī)范化；深入
語(yǔ)言文字工作是文化傳承、素質(zhì)教育職業(yè)教育的基礎(chǔ)，是最重要的交際工具和信息載體。講好普通話，用好規(guī)范字，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，是深化職業(yè)教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。作為職業(yè)學(xué)校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)技能人才的重任，學(xué)校應(yīng)高度重視語(yǔ)言文字工作，創(chuàng)造性地把語(yǔ)言文字工作納入日常教學(xué)中，并作為教育教學(xué)內(nèi)容來(lái)落實(shí)，采取多種措施不斷地把此項(xiàng)工作引向深入。
一建立健全組織機(jī)構(gòu)，形成語(yǔ)言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)
為加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保工作有效落實(shí)。學(xué)校應(yīng)成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，設(shè)立語(yǔ)言文字工作辦公室，由專職領(lǐng)導(dǎo)和教師專門負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字的規(guī)范和管理工作。制定和完善語(yǔ)言文字工作的管理制度，負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的組織和實(shí)施。同時(shí)成立由各處室各教研組教師學(xué)生會(huì)成員組成的語(yǔ)言文字工作督導(dǎo)組，在學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署安排下，對(duì)學(xué)校的語(yǔ)言文字工作督導(dǎo)檢查。這樣就形成了校內(nèi)兩級(jí)語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)，確保了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的扎實(shí)有序開(kāi)展。
二、規(guī)范完善各種制度，加大考核力度，把語(yǔ)言文字工作滲透到職業(yè)教育中
行之有效的管理制度是做好語(yǔ)言文字工作的保障。為了切實(shí)做好推廣語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，學(xué)校不僅要把語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校議事日程，擺上重要位置，將語(yǔ)言文字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，作為職業(yè)技能教育、學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)估的重要內(nèi)容，而且應(yīng)堅(jiān)持把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作當(dāng)做一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓。制定或修訂語(yǔ)言文字工作方面的工作制度規(guī)范要求考核方案考核細(xì)則等規(guī)章制度。進(jìn)一步明確規(guī)定師生職工在教育教學(xué)活動(dòng)中使用普通話和規(guī)范用語(yǔ)用字的具體要求，并把普通話和規(guī)范用語(yǔ)用字作為教師上崗評(píng)優(yōu)晉升職稱的必備條件。
為落實(shí)這些制度，學(xué)校應(yīng)采取定期或不定期檢查，特別是對(duì)教師的教學(xué)工作情況，包括教師教案講義作業(yè)評(píng)語(yǔ)的自查自糾。在每學(xué)期的老教師示范課骨干教師和學(xué)科帶頭人的公開(kāi)課新錄用教師的上崗課青年教師課堂教學(xué)大賽等教學(xué)活動(dòng)中都把規(guī)范用語(yǔ)用字作為重要考核指標(biāo)。
根據(jù)教育部提出的“三納入，一滲透”的要求，學(xué)校應(yīng)把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入到課堂教學(xué)納入到學(xué)生的基本功訓(xùn)練納入到學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理之中，把語(yǔ)言文字工作滲透到職業(yè)教育的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。納入課堂教學(xué)：課堂是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的主渠道，也是提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范能力的重要途徑，為此要求在課堂教學(xué)中大力推廣普通話和用字規(guī)范化。根據(jù)各專業(yè)各學(xué)科的特點(diǎn)提出語(yǔ)言文字規(guī)范化的具體要求。對(duì)與語(yǔ)言文字密切相關(guān)的專業(yè)，如文秘播音與主持導(dǎo)游營(yíng)銷酒店計(jì)算機(jī)等專業(yè)更應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的口語(yǔ)表達(dá)交際能力和語(yǔ)言文字的加工運(yùn)用能力。納入教學(xué)基本功：教師的語(yǔ)言素質(zhì)教學(xué)基本功對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的技能有很大影響。在課堂教學(xué)中對(duì)教師的普通話板書提出具體要求的同時(shí)，加大對(duì)教師學(xué)生基本功的練兵力度。納入學(xué)校的常規(guī)管理：學(xué)期初制定的工作計(jì)劃校歷，都要把語(yǔ)言文字普通話培訓(xùn)普通話測(cè)試作為一項(xiàng)內(nèi)容，堅(jiān)持在教學(xué)評(píng)估教學(xué)檢查教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)等教學(xué)活動(dòng)中，將語(yǔ)言文字規(guī)范化作為重要考核指標(biāo)。
三加大宣傳力度，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字工作氛圍、
職業(yè)學(xué)校要把說(shuō)普通話，用規(guī)范字作為一項(xiàng)最基本的職業(yè)技能教育來(lái)抓，良好規(guī)范的語(yǔ)言文字環(huán)境對(duì)推動(dòng)這項(xiàng)最基本的職業(yè)技能教育具有較強(qiáng)的警示和引導(dǎo)作用，為此，學(xué)校在營(yíng)造良好語(yǔ)言文字工作氛圍方面應(yīng)做大量工作。
(一)利用校園宣教平臺(tái)，擴(kuò)展語(yǔ)言文字工作的宣傳廣度
通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)、電子大屏幕、校園之聲廣播站校報(bào)和黑板報(bào)等多種形式的宣教平臺(tái)，及時(shí)公布、播放有關(guān)推廣普通話、用字規(guī)范化的制度、要求、培訓(xùn)、比賽通知及活動(dòng)結(jié)果，師生通過(guò)這些平臺(tái)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)、辦公、教學(xué)，形成了一種有形教育和隱形教育的氛圍，在很大程度上會(huì)擴(kuò)展語(yǔ)言文字工作宣傳的廣度。
（二）開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，挖掘語(yǔ)言文字工作的深度
落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的綜合訓(xùn)練，實(shí)施職業(yè)教育的重要內(nèi)容之一。對(duì)于職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)一線的勞動(dòng)者，學(xué)生能用一口流利的普通話進(jìn)行語(yǔ)言交流，能寫一筆漂亮的規(guī)范字進(jìn)行書面表達(dá)，是其走向社會(huì)，順利就業(yè)的基本條件。職校學(xué)生大都來(lái)自不同的縣區(qū)，原來(lái)的語(yǔ)言環(huán)境不同，因此語(yǔ)言文字規(guī)范化的程度參差不齊。鑒于職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和各專業(yè)課的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)專門設(shè)置普通話課、書法課、禮儀課等相關(guān)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話語(yǔ)言文字的系統(tǒng)培訓(xùn)和測(cè)試，通過(guò)課堂這個(gè)主渠道不僅能提高學(xué)生規(guī)范使用語(yǔ)言文字的能力，而且也使學(xué)生加深了對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的理解和學(xué)習(xí)的深度。
（三）以“推普周”活動(dòng)為契機(jī)，加大語(yǔ)言文字工作的宣傳強(qiáng)度
職業(yè)學(xué)校應(yīng)每年都把推廣普通話宣傳周作為語(yǔ)言文字工作宣傳的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，做到精心籌劃、認(rèn)真組織、詳細(xì)安排。通過(guò)下發(fā)文件、召開(kāi)座談會(huì)，緊密圍繞推普周活動(dòng)主題開(kāi)展專題活動(dòng)。懸掛大幅標(biāo)語(yǔ)、張貼宣傳畫，渲染推普氣氛；披掛彩帶、散發(fā)傳單，擴(kuò)大宣傳影響；解答語(yǔ)言文字規(guī)范的疑難問(wèn)題、開(kāi)展演講比賽、黑板報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，來(lái)加大推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的宣傳強(qiáng)度。
（四）注重環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮語(yǔ)言文字工作宣傳的力度
環(huán)境對(duì)陶冶人的情操具有潛移默化的作用，同樣對(duì)學(xué)生形成說(shuō)普通話、用規(guī)范字的良好習(xí)慣也有引導(dǎo)作用。學(xué)校應(yīng)從大環(huán)境做起，在校園、教學(xué)樓、辦公室、學(xué)生公寓、餐廳等醒目位置懸掛大幅普及普通話、規(guī)范用字的永久性宣傳標(biāo)識(shí)，在教學(xué)樓、辦公室、樓道等師生經(jīng)常駐足的地方設(shè)立“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”的標(biāo)語(yǔ)牌。在濃厚的語(yǔ)言文字環(huán)境氛圍中，師生會(huì)受到引導(dǎo)和鼓舞，進(jìn)一步增強(qiáng)講普通話、用規(guī)范字的自覺(jué)性。
四、依托開(kāi)展語(yǔ)言文字系列活動(dòng)，打造魅力校園文化，提升師生語(yǔ)言文字水平
以活動(dòng)為載體，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生作為校園文化建設(shè)的主體作用與主人翁意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)最大范圍地讓學(xué)生參與到語(yǔ)言文字規(guī)范化的活動(dòng)中來(lái)，將這一工作滲透到學(xué)生的德育和養(yǎng)成教育中，這也是素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)所在。為此，學(xué)校各相關(guān)職能部門都應(yīng)精心策劃、科學(xué)組織，開(kāi)展一系列形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。
校園語(yǔ)言文字監(jiān)督崗：監(jiān)督崗成員對(duì)校內(nèi)存在的不講普通話，不用規(guī)范字現(xiàn)象監(jiān)督檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即糾正。
普通話演講、詩(shī)歌朗誦、辯論賽、征文比賽：這是鍛煉和提高學(xué)生普通話水平，檢查學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范應(yīng)用能力的基本手段。鼓勵(lì)學(xué)生積極參賽，結(jié)合紀(jì)念日開(kāi)展活動(dòng)，既活躍了校園文化生活，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義情感，又有力地促進(jìn)了學(xué)校推普工作的深入。
國(guó)旗下講話：周一早晨升國(guó)旗儀式要求校領(lǐng)導(dǎo)及每班精選出的講話者，必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，為全體師生說(shuō)普通話做表率。
主題手抄報(bào)、黑板報(bào)：學(xué)生辦手抄報(bào)、黑板報(bào)是鍛煉規(guī)范用字的最好形式，根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，從內(nèi)容、排版、語(yǔ)言文字內(nèi)容等方面確定具體要求，人人參加，個(gè)個(gè)動(dòng)手，在實(shí)際操作中提高使用規(guī)范字的能力。
三筆字比賽：學(xué)生的基本功訓(xùn)練應(yīng)常抓不懈，學(xué)生一入校就要進(jìn)行三筆字訓(xùn)練，從字形的結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范入手，不斷提高學(xué)生語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。
主題班會(huì)：這項(xiàng)活動(dòng)實(shí)際是小范圍的辯論會(huì)，各班要求針對(duì)主題人人談看法，個(gè)個(gè)說(shuō)想法，不同觀點(diǎn)可以展開(kāi)辯論、討論，最后形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)無(wú)論是對(duì)統(tǒng)一學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，還是對(duì)提高學(xué)生普通話水平與口語(yǔ)表達(dá)能力，都起到良好的推動(dòng)作用。
啄木鳥(niǎo)行動(dòng)：全校師生共同展開(kāi)對(duì)校園內(nèi)所有版面、黑板報(bào)、條幅、字畫等地毯式糾錯(cuò)。通過(guò)這一活動(dòng)，規(guī)范了學(xué)校文化陣地，極大增強(qiáng)了全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。并使這一行動(dòng)走出校園，走入社會(huì)。
五、走進(jìn)生活，輻射社會(huì)，拓展語(yǔ)言文字工作的領(lǐng)域范圍
一、扎實(shí)做好普及普通話工作，全面提高師生人文素養(yǎng)
就教育的功能而言，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語(yǔ)言文字教育的任務(wù)，肩負(fù)著推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的職責(zé)。而小學(xué)階段又是孩子們較為系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的啟蒙和發(fā)展階段。對(duì)孩子們加強(qiáng)民族共同語(yǔ)的教育，不僅是教育本身的需要，也是對(duì)孩子們加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的需要，更是為孩子們的未來(lái)發(fā)展奠定良好思維表達(dá)能力、社會(huì)交際能力和培養(yǎng)社會(huì)主義創(chuàng)新人才的需要。基于這樣的一種思想認(rèn)識(shí)，學(xué)校語(yǔ)言文字工作小組組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部和國(guó)家語(yǔ)委**年1號(hào)文，深刻領(lǐng)會(huì)“把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程票標(biāo)準(zhǔn)，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中去的精神實(shí)質(zhì)，將標(biāo)準(zhǔn)的普通話明確為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求，做到：××把推廣普及普通話作為打造學(xué)校品牌的重要內(nèi)容之一，作為對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)的承諾之一，作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)之一；××把“普及普通話”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)劃之中，力求讓文亮小學(xué)的每個(gè)學(xué)生都有一張能言善辯的嘴，能用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話條理清晰地進(jìn)行辯論、演講或接受采訪；××加強(qiáng)對(duì)教職工的普通話技能培訓(xùn)。學(xué)校通過(guò)認(rèn)真的宣傳組織發(fā)動(dòng)，使×××的教職工參加了普通話培訓(xùn)測(cè)試，并都達(dá)到了相應(yīng)的規(guī)定等級(jí)；××將普通話明確規(guī)定為教師的職業(yè)語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)宣傳、教育、培訓(xùn)、測(cè)試，目前普通話已成為我校師生的教學(xué)語(yǔ)言，教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中都能×××的使用普通話；××將普通話明確為校園語(yǔ)言。現(xiàn)在，教職工在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議等各種集體活動(dòng)中，都能×××地使用普通話；××將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的條件。人才培養(yǎng)，教師為本。按照國(guó)家要求，學(xué)校把普通話合格都列入了教師錄用和上崗的條件，并作為教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容；在教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、評(píng)先和評(píng)定職稱中，普通話合格均被列入必備條件之一。××整合教育資源，加大推普力度，學(xué)校把推普工作上升到提高教師語(yǔ)言素養(yǎng)這一更高的層面上來(lái)認(rèn)識(shí)、來(lái)要求。學(xué)校注意充分發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射作用，發(fā)揮區(qū)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師傳、幫、帶的作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，促使一大批年輕教師迅速成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展“奉獻(xiàn)在崗位”的教師演講比賽、“異讀詞、異形詞”的師生競(jìng)賽等活動(dòng)，幫助教師提高教育教學(xué)水平與語(yǔ)言整體素養(yǎng)。此外，學(xué)校還組織開(kāi)展古詩(shī)文誦讀比賽、講故事比賽、讀單字比賽、書法比賽、黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽等，通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)，去促進(jìn)教師和學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展、與學(xué)生成才的有機(jī)統(tǒng)一。
二、注重環(huán)境熏陶，加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的宣傳
良好的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，能夠產(chǎn)生宣傳、教育和改變孩子們行為習(xí)慣的效果。為此，我們?cè)谛ｉT處設(shè)置了“愛(ài)國(guó)旗、唱國(guó)歌、講普通話”的標(biāo)語(yǔ)牌；每年推普周來(lái)臨，我們都會(huì)在一號(hào)樓、二號(hào)樓前增掛“全國(guó)第×屆推廣普通話宣傳系列活動(dòng)”的橫幅。在凹字樓過(guò)道設(shè)置了常年使用的“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”立式標(biāo)語(yǔ)牌；教學(xué)樓增掛了每日都能見(jiàn)到的“同學(xué)，你好！請(qǐng)講普通話”的提示牌；紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)們則佩戴著“請(qǐng)講普通話”的綬帶值勤，隨時(shí)提醒師生使用校園規(guī)范語(yǔ)言；校園廣播也增設(shè)了普通話專項(xiàng)欄目，選播推普文章，努力使普通話成為回蕩校園的最美旋律。
三、切實(shí)推行規(guī)范字，著力加大滲透度
多年來(lái)，我校一直將規(guī)范用字，作為語(yǔ)文教育的重要元素，并有機(jī)滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在用字規(guī)范化工作方面，我們努力實(shí)踐，做到有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地開(kāi)展工作。××明確要求課堂既是語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的生動(dòng)樂(lè)園。我們要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要做到語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、書寫規(guī)范，并強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式準(zhǔn)確。××重視情景育人。校園是感覺(jué)語(yǔ)言文字的美好天地。我校有一個(gè)優(yōu)雅舒適的環(huán)境，那也是一個(gè)文化底蘊(yùn)豐富的樂(lè)園。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的活教材。在校園文化建設(shè)中，濃郁的語(yǔ)言文字規(guī)范化環(huán)境是不可或缺的重要內(nèi)容。我們?cè)谛@里設(shè)置了造型別致的語(yǔ)言文字永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，處處都體現(xiàn)了語(yǔ)言文字的規(guī)范品位。××將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作寓教于活動(dòng)之中。綜合活動(dòng)是學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言文字的廣闊空間。在包羅萬(wàn)象的社會(huì)文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語(yǔ)言文字教育資源。我們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐中，力求開(kāi)發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合性活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破學(xué)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，想方設(shè)法提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。“啄木鳥(niǎo)萬(wàn)里行”活動(dòng)是我校開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化“三納入一滲透”工作的傳統(tǒng)項(xiàng)目，學(xué)生們常常在發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)別字的活動(dòng)中受到語(yǔ)言文字規(guī)范化的教育與熏陶。
總之，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷強(qiáng)化師生規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范化應(yīng)用能力，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)而作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
本校在縣黨政部門的領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，按縣教育局的要求，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)言文字工作成效。在深化教育科研，加大實(shí)施素質(zhì)教育的力度，依法民主管理學(xué)校，推廣普通話，全面提高教育質(zhì)量等方面，取得了顯著的成效。近幾年，學(xué)校發(fā)展速度較快。辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)校先后被大名縣委、大名縣人民政府授予“明星學(xué)校”和“文明單位”，等榮譽(yù)稱號(hào)。
在各級(jí)語(yǔ)委的指導(dǎo)下，我校十分重視語(yǔ)言文字工作，認(rèn)真貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和國(guó)家推廣普通話的方針政策，認(rèn)真貫徹市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)言文字工作提出的各項(xiàng)具體要求。我校在普通話推廣和用字規(guī)范化過(guò)程中注重實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語(yǔ)言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進(jìn)我校的語(yǔ)言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛(ài)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，以語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)打造出學(xué)校的品牌，培養(yǎng)了一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，形成了獨(dú)特的校園文化，我們主要從以下幾個(gè)方面落實(shí)語(yǔ)言文字工作。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，健全機(jī)制。
校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師對(duì)語(yǔ)言文字工作高度重視，結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際，明確要求，把語(yǔ)言文字工作作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，長(zhǎng)期有效地開(kāi)展好。我們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字工作的各項(xiàng)法律、法規(guī)及相關(guān)政策，充分認(rèn)識(shí)到做好語(yǔ)言文字工作是促進(jìn)中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力形成和發(fā)展的重要條件；是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證；是推進(jìn)先進(jìn)文化發(fā)展的重要前提；是做好教育教學(xué)工作、促進(jìn)教育改革、實(shí)施新課程教學(xué)的需要，因此學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入教育教學(xué)工作的議事日程，并成立了花二莊小學(xué)語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并配有專人抓這項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)明確、工作落實(shí)到位，先后制定了《花二莊小學(xué)語(yǔ)言文字工作中長(zhǎng)期規(guī)劃》、《花二莊小學(xué)語(yǔ)言文字評(píng)估實(shí)施方案》，布置檢查評(píng)估普通話的各項(xiàng)活動(dòng)，建立具體的規(guī)章制度。學(xué)校根據(jù)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》對(duì)教師的教學(xué)工作提出了具體的要求，對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)外用語(yǔ)用字及校園用字規(guī)范也做出了具體的要求，用制度規(guī)范學(xué)校的語(yǔ)言文字工作。
二、大力宣傳，營(yíng)造氛圍，提高素質(zhì)。
為了深化學(xué)習(xí)宣傳語(yǔ)言文字工作，我們充分利用推廣普通話宣傳這個(gè)平臺(tái)，開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)，在教師中印發(fā)了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，多次在大會(huì)上宣傳推廣普通話、規(guī)范使用漢字的重要性。在教師中開(kāi)展了“說(shuō)普通話、寫規(guī)范字、用文明語(yǔ)、做文明教師”活動(dòng)，同時(shí)又進(jìn)行了三筆字、板書設(shè)計(jì)訓(xùn)練。全體教師積極參加，做到了認(rèn)真學(xué)、用心記、態(tài)度端正，取得了較好的效果。在平時(shí)的工作中都用心查字典，互相糾正錯(cuò)別字，在全體教師中基本形成了勤學(xué)好問(wèn)的良好風(fēng)氣，語(yǔ)言文字知識(shí)能力測(cè)試優(yōu)秀。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間工作，全體教師“說(shuō)普通話、寫規(guī)范字、用文明語(yǔ)”基本養(yǎng)成了自覺(jué)性。為了強(qiáng)化語(yǔ)言文字的管理，鞏固工作成果，我校將語(yǔ)言文字工作納入教師業(yè)務(wù)考核評(píng)比的內(nèi)容，與教師的考核、評(píng)比、晉級(jí)、晉職掛鉤，有力地促進(jìn)了語(yǔ)言文字工作長(zhǎng)期有效地開(kāi)展。
為了深化學(xué)習(xí)宣傳語(yǔ)言文字工作，學(xué)校特別重視推廣普通話宣傳周活動(dòng)，并把活動(dòng)作為提高師生素質(zhì)、營(yíng)造學(xué)校文化氛圍的一次契機(jī)，通過(guò)多種形式宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)行校內(nèi)外語(yǔ)言文字工作政策、法律、法規(guī)的宣傳。推普周期間，在校園門口懸掛宣傳語(yǔ)言文字條幅，設(shè)立推普宣傳桌，向行人宣讀《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，并由學(xué)生向路人發(fā)放語(yǔ)言文字宣傳單2000余份。在教學(xué)區(qū)內(nèi)墻面懸掛語(yǔ)言文字法標(biāo)語(yǔ)、以宣傳欄形式宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)，使每一位進(jìn)入校園的學(xué)生、教師及家長(zhǎng)都耳濡目染，形成了校園開(kāi)放板塊，動(dòng)口說(shuō)普通話、動(dòng)手制作文字規(guī)范的手抄報(bào)，課前一支歌集體唱《我愛(ài)中華我愛(ài)說(shuō)普通話》，利用紅領(lǐng)巾廣播站，積極宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，促進(jìn)學(xué)生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造了一個(gè)必須說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的校園環(huán)境。少先隊(duì)舉辦了“說(shuō)普通話，從我做起”主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)校組織教師開(kāi)展大練“說(shuō)普通話、寫規(guī)范字”基本功活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容是：上課、說(shuō)課、評(píng)課、朗讀、講故事、板畫、板書、徒手畫規(guī)范幾何圖形、鋼筆字、演講、課件演示解說(shuō)等項(xiàng)目，此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地推進(jìn)了語(yǔ)言文字工作進(jìn)程，開(kāi)創(chuàng)了語(yǔ)言文字的新局面，在此基礎(chǔ)上，我們推出了“執(zhí)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，創(chuàng)建市級(jí)語(yǔ)言文字示范學(xué)校”的高遠(yuǎn)目標(biāo)。
三、加強(qiáng)建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)示范校。
說(shuō)普通話、用好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，是提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的需要，同時(shí)也對(duì)廣大教師提出了語(yǔ)文教學(xué)的更高要求。我校師生都是本地人，處于漢語(yǔ)的北方方言區(qū)，大名話雖然接近普通話，但兩者終有差別，同時(shí)由于國(guó)家漢字變革及部分教師缺乏對(duì)漢字書寫的深入研究，師生中仍存在不說(shuō)普通話、書寫不規(guī)范漢字的現(xiàn)象。為了深入開(kāi)展語(yǔ)言文字示范學(xué)校創(chuàng)建工作，學(xué)校采取了有效措施，開(kāi)展了多種形式的推廣普通話、推行規(guī)范字的工作。
（一）把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校年度計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃之中，與教育教學(xué)目標(biāo)管理相結(jié)合。
學(xué)校重視語(yǔ)言文字工作，把推廣普通話、推行規(guī)范漢字納入學(xué)校素質(zhì)教育和教學(xué)管理之中，并將普通話是否合格作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核的內(nèi)容之一。考核方式主要通過(guò)教師課堂教學(xué)、語(yǔ)言文字應(yīng)用及各種活動(dòng)競(jìng)賽等進(jìn)行考核記載、量化評(píng)比，把考核結(jié)果納入學(xué)期工作考核之中。
（二）把語(yǔ)言文字規(guī)范要求納入課堂教學(xué)之中，與教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合。
學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中，加強(qiáng)規(guī)范要求，寫規(guī)范字，處理好平舌與翹舌的發(fā)音，以標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)。板書、教案、作業(yè)批改、操行評(píng)語(yǔ)等必須寫規(guī)范字，字跡工整清楚，以好的書寫習(xí)慣去影響學(xué)生。同時(shí)認(rèn)真抓好語(yǔ)言文字規(guī)范化的落實(shí)工作，在檢查教案和作業(yè)批改中，注意教師是否寫規(guī)范字，在教學(xué)大賽和日常聽(tīng)課中，檢查教師的教學(xué)語(yǔ)言、板書書寫是否規(guī)范，并在教學(xué)工作小結(jié)中進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，以此來(lái)提高教師的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。
四、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)工作，建立機(jī)制。
我們以提高教師使用語(yǔ)言文字意識(shí)和規(guī)范水平為目標(biāo)，本著重在實(shí)效的原則，按照語(yǔ)言文字工作的要求，采取相應(yīng)的措施，收到良好的成效。總的看來(lái)，我們?cè)诖胧┑穆鋵?shí)上做出了努力。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我們將《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》納入理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合本校工作實(shí)際開(kāi)展學(xué)習(xí)，及時(shí)檢查效果，對(duì)課堂教學(xué)要進(jìn)行抽查，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決、及時(shí)糾正，克服教師對(duì)語(yǔ)言文字工作不重視的模糊認(rèn)識(shí)。二是把推進(jìn)語(yǔ)言文字工作與日常實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，在制定教學(xué)計(jì)劃、寫字教學(xué)、填寫學(xué)生家長(zhǎng)通知書等材料中，嚴(yán)把文字關(guān)，做到使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言和規(guī)范漢字。要求全體教師在日常工作生活中，必須說(shuō)普通話。在一切文字書寫中必須規(guī)范用字，嚴(yán)禁出現(xiàn)不符合規(guī)定的簡(jiǎn)化字、已經(jīng)淘汰的異體字和舊字形及繁體字。三是建立長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固成果。我們針對(duì)本校的工作實(shí)際，制定了《實(shí)施語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定》和《工作制度》，形成了制度化監(jiān)督、管理，并按規(guī)定抓好實(shí)施，保證語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)期性、有效性。為推動(dòng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，使國(guó)家通用語(yǔ)言文字在社會(huì)中更好地發(fā)揮作用，積極促進(jìn)文化交流，更好地為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明服務(wù)。
五、對(duì)今后工作的一些思考
關(guān)鍵詞：語(yǔ)感培養(yǎng) 城鄉(xiāng)語(yǔ)文差距 聽(tīng)說(shuō)讀寫 推廣普通話
筆者從教二十余年，發(fā)現(xiàn)歷年來(lái)小考成績(jī)公布后，縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村完小學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)呈逐級(jí)下降之勢(shì)，而且這種差距比同樣生源的數(shù)學(xué)科差距明顯；進(jìn)一步追蹤調(diào)查，筆者還發(fā)現(xiàn)，步入初中后，進(jìn)入同一班級(jí)中學(xué)習(xí)，城鄉(xiāng)學(xué)生之間的語(yǔ)文“鴻溝”仍然較大，而數(shù)學(xué)科的差距則幾乎可以忽略。
為什么城鄉(xiāng)間學(xué)生語(yǔ)文能力差距較數(shù)學(xué)科大，而且這種差距長(zhǎng)期存在？如何有效突破這個(gè)制約農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸呢？筆者認(rèn)為，與其他科目相比，語(yǔ)文既有其他學(xué)科的知識(shí)性，又有自己與日常交際關(guān)系緊密的生活性。教學(xué)中只著眼于語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)性，而忽視其日常交際的生活性——語(yǔ)感的培養(yǎng)，是當(dāng)前我地區(qū)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)事倍功半的重要原因。
為此，筆者對(duì)農(nóng)村小學(xué)如何抓好語(yǔ)感教育，縮小城鄉(xiāng)學(xué)生之間語(yǔ)文成績(jī)差距，進(jìn)行了有益的探索與思考嘗試，并借此與各位語(yǔ)文同仁共同探討。
一、提高教師語(yǔ)感培養(yǎng)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)家校語(yǔ)感培養(yǎng)大環(huán)境是縮小城鄉(xiāng)語(yǔ)文教學(xué)差距的當(dāng)務(wù)之急。
語(yǔ)感是什么？通俗地說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)感就是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的整體感知感悟能力，是學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和文化積淀將語(yǔ)言文字等媒介直接物化的能力。
語(yǔ)感是語(yǔ)言能力的核心，強(qiáng)化語(yǔ)感訓(xùn)練是高效語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵所在。著名的語(yǔ)感專家王尚文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我堅(jiān)信語(yǔ)言能力的核心是語(yǔ)感，它得自父母遺傳的先天基礎(chǔ)，在后天的語(yǔ)言環(huán)境中轉(zhuǎn)化而來(lái)。我們的語(yǔ)文教學(xué)之所以陷入誤區(qū)，效率不高，就是由于對(duì)這個(gè)根本認(rèn)識(shí)有所偏差造成的。”可見(jiàn)，要想提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，必須提高學(xué)生的語(yǔ)感，而良好語(yǔ)感的形成，需要在后天的語(yǔ)言環(huán)境中轉(zhuǎn)化，所以說(shuō)，強(qiáng)化語(yǔ)感訓(xùn)練是高效語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵所在。
農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)感教育的嚴(yán)重缺陷，是造成城鄉(xiāng)之間語(yǔ)文教學(xué)效果差距的重要原因。由于師資力量，教學(xué)資源，成長(zhǎng)環(huán)境的不同，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在語(yǔ)感教育方面顯得嚴(yán)重不足，因而限制了學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展。
從教師方面看，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)感培養(yǎng)意識(shí)淡薄。盡管大綱歷來(lái)要求語(yǔ)文教學(xué)淡化語(yǔ)法，注重語(yǔ)感能力培養(yǎng)。由于所處的環(huán)境和自身的水平制約，許多農(nóng)村小學(xué)一線教師覺(jué)得語(yǔ)感這東西既摸不著，也看不到，不如傳授知識(shí)簡(jiǎn)單實(shí)在。在閱讀教學(xué)中，他們每每致力于基礎(chǔ)知識(shí)的條分縷析，把課文弄得支離破碎，美感全無(wú)。在作文教學(xué)中，他們時(shí)時(shí)著眼于技法講解，使文章與生活骨肉分離，以致學(xué)生寫作無(wú)從下筆，語(yǔ)文課堂索然寡味，把學(xué)生原有的語(yǔ)言感知感悟能力弄得蕩然無(wú)存，語(yǔ)文教學(xué)事倍功半。
此外，教育教學(xué)資源的匱乏與家庭等成長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，也嚴(yán)重制約農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)感能力的發(fā)展。雖然教學(xué)資源逐年增加，不斷完善，但與縣城小學(xué)相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)在多媒體等現(xiàn)代化設(shè)施方面仍存在較大差距，特別是有的村完小，許多學(xué)習(xí)內(nèi)容仍靠傳統(tǒng)的口耳相傳，學(xué)生缺乏形成良好語(yǔ)感的大語(yǔ)文環(huán)境。
學(xué)生的學(xué)學(xué)校教育外，還有一個(gè)家庭教育問(wèn)題。由于歷史或經(jīng)濟(jì)原因，農(nóng)村小學(xué)的留守兒童比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于縣城小學(xué)，即便父母在家，但當(dāng)前不少農(nóng)村學(xué)生的父母文化程度不高，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，文章閱讀無(wú)方法，作文表達(dá)欠規(guī)范，無(wú)法溝通語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。他們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)啟蒙引導(dǎo)方面優(yōu)于語(yǔ)文，所以孩子的興趣往往偏向數(shù)學(xué)。因此，教師在教學(xué)中必須通過(guò)各種手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，彌補(bǔ)家庭教育的不足。教師在教學(xué)中要緊密聯(lián)系實(shí)際，揭示生活與語(yǔ)言之間的緊密聯(lián)系，使學(xué)生感覺(jué)到電影，電視，日常溝通，待人接物，處處有語(yǔ)文，事事皆語(yǔ)文。
由此可見(jiàn)，若能長(zhǎng)期不懈抓住“語(yǔ)感培養(yǎng)”這個(gè)牛鼻子，就能大大提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，有效縮小城鄉(xiāng)學(xué)生的語(yǔ)文能力差距。提高教師語(yǔ)感培養(yǎng)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)家校語(yǔ)感培養(yǎng)大環(huán)境是縮小城鄉(xiāng)語(yǔ)文教學(xué)差距的當(dāng)務(wù)之急。
二、落實(shí)語(yǔ)感教育要以強(qiáng)化課堂聽(tīng)說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練為重要抓手。
著名語(yǔ)感專家王尚文說(shuō)：“語(yǔ)感是一種立體的感覺(jué)，語(yǔ)音準(zhǔn)不準(zhǔn)，用語(yǔ)當(dāng)不當(dāng)，句子通不通，語(yǔ)感強(qiáng)的人一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)了。”這里的“立體感覺(jué)”具體來(lái)說(shuō)就是“一聽(tīng)就清，一說(shuō)就順，一讀就懂，一寫就通”的高效語(yǔ)感。因此，落實(shí)語(yǔ)感教育必須以強(qiáng)化課堂的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練為依托抓手。
聽(tīng)與說(shuō)，是最原始的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與模仿。運(yùn)用普通話進(jìn)行聽(tīng)與說(shuō)，是學(xué)生語(yǔ)感的初級(jí)表現(xiàn)形式，教師要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造普通話的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，通過(guò)以聽(tīng)促說(shuō)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，即使在低年級(jí)教學(xué)中，也要堅(jiān)持盡可能地運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)的原則。課堂上要?jiǎng)?chuàng)造多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力增強(qiáng)語(yǔ)感，例如：要求學(xué)生聽(tīng)課文，復(fù)述課文；聽(tīng)故事后講故事；聽(tīng)身邊的事，講身邊的事。教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)提出明確要求，有的放矢地提高其語(yǔ)感，例如，要求學(xué)生聽(tīng)完材料后，能抓住句子或段落的關(guān)鍵詞，弄清事件及人物之間的關(guān)系，把握文章主要信息和基本觀點(diǎn)；要求學(xué)生能根據(jù)特定的情境，句式準(zhǔn)確運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)來(lái)傳情達(dá)意。
讀與寫，是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的規(guī)范表達(dá)形式，讀寫能力是衡量學(xué)生語(yǔ)感強(qiáng)弱的核心要素。以讀帶寫，以寫促讀是落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練的高效模式。閱讀教學(xué)中，教師要充分利用課文朗讀帶和自己朗讀的示范作用，向?qū)W生提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)范例。指導(dǎo)和糾正學(xué)生朗讀中存在的問(wèn)題，使其掌握正確閱讀的方法技巧，并通過(guò)各種朗讀方式激發(fā)閱讀興趣，從而促其更好地理解文意，積累寫作材料，掌握布局謀篇的技巧，學(xué)會(huì)規(guī)范表達(dá)的方式。寫作教學(xué)中，教師要通過(guò)寫日記、周記、讀書筆記；辦黑板報(bào)、手抄報(bào)、墻報(bào)；擴(kuò)寫、縮寫、仿寫、改寫、寫讀后感等多種形式培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，要注意引導(dǎo)學(xué)生遷移閱讀獲得的知識(shí)能力，又要注意引導(dǎo)學(xué)生自己的遣詞造句理解文字表達(dá)與所描述對(duì)象之間的關(guān)系，提高其閱讀提高對(duì)語(yǔ)言的感知能力。
三、大力推廣普通話，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)感氛圍，是縮小城鄉(xiāng)語(yǔ)文教學(xué)差距的重要保障。
大力推廣普通話，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)大環(huán)境，形成良好地語(yǔ)感氛圍，是縮小城鄉(xiāng)語(yǔ)文教學(xué)差距的重要前提。我國(guó)地廣人多，歷史悠久，是一個(gè)多民族，多語(yǔ)言的國(guó)家。目前，我國(guó)大中城市以及縣城主要以普通話或接近普通話的北方方言為日常主要語(yǔ)言。農(nóng)村則基本上以方言交流為主，有的村落甚至幾種方言并存。農(nóng)村學(xué)生生活在方言區(qū)，習(xí)慣于使用方言交流，習(xí)慣于運(yùn)用方言思維，習(xí)慣于運(yùn)用方言解讀生活。而城市學(xué)生在詞匯、句式、語(yǔ)法、思維方式與現(xiàn)行教育中使用的普通話相差無(wú)幾。城鄉(xiāng)兩相對(duì)比，語(yǔ)感環(huán)境，孰優(yōu)孰劣可謂一目了然。言為心聲，語(yǔ)言文字是人們生活的反映，也是人們內(nèi)心思想情感的直接表現(xiàn)，過(guò)分依賴方言交流使得鄉(xiāng)下小學(xué)生的思維和表達(dá)不符合“語(yǔ)文規(guī)范”，而大力推廣普通話則能幫助人們規(guī)范表達(dá)，使語(yǔ)文在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼從教已兩年了，在校領(lǐng)導(dǎo)老師的信任和支持下，我同時(shí)擔(dān)任了語(yǔ)文教師、班主任、xx文學(xué)社指導(dǎo)老師三個(gè)職務(wù)，工作雖然繁忙冗雜，但胸懷著對(duì)教育的熱忱、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，我始終兢兢業(yè)業(yè)地努力著，也獲得了一些榮譽(yù)。兩年來(lái)，憑借著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣博的學(xué)科知識(shí)、先進(jìn)的教育理念、靈活的教學(xué)方法、高尚的師德修養(yǎng)、不斷學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，我贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的喜愛(ài)、學(xué)生的熱愛(ài)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。現(xiàn)將我在德育工作上的一些做法和成績(jī)進(jìn)行匯報(bào)：
一、作為語(yǔ)文教師，立足語(yǔ)文課堂，加強(qiáng)德育滲透
作為語(yǔ)文教師，我緊緊抓住語(yǔ)文課工具性與人文性的特點(diǎn)，將對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)與知識(shí)、能力的培養(yǎng)相結(jié)合。在教學(xué)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新理念，在每節(jié)課前，我認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、備學(xué)生、備教法，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的教案。在課堂上，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多用鼓勵(lì)性話語(yǔ)和激勵(lì)性措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)演課本劇、開(kāi)辯論賽、舉辦“我當(dāng)小老師”等活動(dòng)，豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，也在課堂上對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)寓教于樂(lè)中。
我的語(yǔ)文課還創(chuàng)新的增加了兩個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)叫“每日名言”，由學(xué)生每天在黑板左側(cè)抄寫一條名人名言，課前值日生講解并引導(dǎo)學(xué)生背誦。另外一個(gè)環(huán)節(jié)叫“三分鐘演講”，每天一個(gè)同學(xué)演講，演講主題圍繞品德修養(yǎng)等，學(xué)生演講后由其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，在日積月累中，同學(xué)們不光積累了許多名言佳句，也鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)，更接受了連貫的品德教育。在母親節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日，我還布置同學(xué)們給媽媽寫封信、幫媽媽做家務(wù)等，新穎的作業(yè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也將德育滲透到教學(xué)中。兩年來(lái)，我所帶的班級(jí)不僅語(yǔ)文成績(jī)名列前茅，學(xué)生的語(yǔ)文能力、品德修養(yǎng)也獲得了極大的提升。在去年期末，我班語(yǔ)文成績(jī)獲高劉片平均分第一名，我的學(xué)生葉明浩在教育部等九部門開(kāi)展的第14屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)中獲知識(shí)大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、我本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、學(xué)生李?yuàn)W在今年xx縣“學(xué)雷鋒做有道德的人”演講比賽中獲特等獎(jiǎng)、學(xué)生孟媛媛獲“學(xué)雷鋒做有道德的人”征文比賽二等獎(jiǎng)、學(xué)生王璐瑤獲合肥市暑假讀一本好書征文比賽三等獎(jiǎng)……
二、作為班主任，加強(qiáng)德育引導(dǎo)，創(chuàng)新管理思路
作為一名年輕的班主任，我的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，因而在接任之初，我就十分重視向優(yōu)秀的班主任取經(jīng)。通過(guò)和同事的交流、讀優(yōu)秀班主任的著作，我也漸漸理清了思路：要當(dāng)好班主任，不光要管理好班級(jí)的紀(jì)律，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更要關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。
開(kāi)學(xué)之初，我就從教導(dǎo)處要來(lái)學(xué)生的信息表，對(duì)班里32名學(xué)生進(jìn)行了大致的了解。開(kāi)學(xué)后，通過(guò)學(xué)生投票選舉和兩周的試用考察，成立了班干隊(duì)伍。在班級(jí)管理上，我特別重視對(duì)孩子的成人教育和養(yǎng)成教育。成人教育就是將孩子培養(yǎng)成為文明、守紀(jì)、知禮、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)的人。養(yǎng)成教育就是通過(guò)對(duì)孩子各種習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓孩子在做中學(xué)，最終形成良好的品格。所以，在開(kāi)學(xué)初，我就將班風(fēng)定為“真、善、靜、專、恒”，將班訓(xùn)定為“自尊、自愛(ài)、自信、自立、自強(qiáng)”，并自費(fèi)做成標(biāo)語(yǔ)招貼于教室里。我也絞盡腦汁，施行了許多做法。首先就是制定嚴(yán)格的班規(guī)并保證實(shí)施，做到有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰分明。其次是用環(huán)境育人，“讓我們的教室會(huì)說(shuō)話”。我十分重視班級(jí)的環(huán)境布置，我們的教室不僅整潔而且十分溫馨。后黑板平均每月?lián)Q一次海報(bào)，由小組輪流值日，板報(bào)專門開(kāi)辟語(yǔ)文、英語(yǔ)三分鐘演講欄，記錄每日演講的學(xué)生、題目和演講之星。后黑板的左側(cè)是“教師風(fēng)采”，上面貼滿了了我們老師們的照片和照片故事。右側(cè)是“學(xué)生風(fēng)采”，貼的是同學(xué)們的照片和照片故事。教室的兩面墻上還有榮譽(yù)榜、學(xué)習(xí)園地、好字展示、才藝展示、手抄報(bào)等多個(gè)板塊。前黑板上開(kāi)辟兩欄，左側(cè)是每日名言、值周班干名，右側(cè)是課表、天氣預(yù)報(bào)、值日組、值日班干名。講臺(tái)上，我準(zhǔn)備了筆筒、噴水壺，講桌由講桌管理員每節(jié)課清理。我們的班級(jí)環(huán)境不僅得到了同校老師同學(xué)的好評(píng)，連來(lái)聽(tīng)課的教育局領(lǐng)導(dǎo)、外校老師都大加稱贊。第三，在班務(wù)分工上，我班與別班不同的是，我班有32名班干，可以說(shuō)人人都是班干，人人都是管理者，人人也都是被管理者。小到講桌清理、燈扇管理、桌椅管理都有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)，這一做法，讓班級(jí)里“人人有事做，事事有人做”，每個(gè)學(xué)生都承擔(dān)了班級(jí)的一項(xiàng)工作，從而培養(yǎng)了他們的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)品質(zhì)和實(shí)踐能力。第四，我十分重視密切我班學(xué)生和各授課老師的關(guān)系。親其師才信其道，所以，我常常教導(dǎo)學(xué)生們，要聽(tīng)從學(xué)校每位老師的教導(dǎo)、尊敬每一位教授我們知識(shí)的老師。在教師節(jié)、元旦等節(jié)日時(shí)我會(huì)提醒學(xué)生給老師制作禮物、打電話或發(fā)短信表達(dá)祝福。當(dāng)然，我自己也經(jīng)常和授課老師交流聯(lián)系，探討學(xué)生的教育和各科學(xué)習(xí)的方法。最后，我十分重視和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系。初中學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀的建立期，相比較我們?cè)趯W(xué)校對(duì)學(xué)生一對(duì)多的教育，在家中，家長(zhǎng)對(duì)孩子是一對(duì)一的教育，甚至是多對(duì)一的教育，其效果不言而明。針對(duì)我班同學(xué)大多是留守兒童的情況，我通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、打電話、發(fā)短信等形式，經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，將學(xué)生在校情況向家長(zhǎng)匯報(bào)，提醒家長(zhǎng)多和孩子溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何處理孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。我的用心得到了家長(zhǎng)們的信任和肯定，我的手機(jī)里留存很多家長(zhǎng)的祝福短信，上學(xué)期期末，一位同學(xué)的家長(zhǎng)更是從上海趕來(lái)學(xué)校向我表示了感謝。
作為一名班主任，我在做中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，也獲得了意想不到的成果。同學(xué)們多次在各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)：湯俊杰等十多位同學(xué)被評(píng)為社團(tuán)優(yōu)秀社員、夏偉等同學(xué)在縣風(fēng)箏比賽中獲一等獎(jiǎng)、我班的詩(shī)朗誦和合唱在縣第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)中獲三等獎(jiǎng)，今年我班更是被學(xué)校推薦參加合肥市優(yōu)秀團(tuán)支部的評(píng)選……
三、作為文學(xué)社指導(dǎo)教師，立足校園文化建設(shè)，發(fā)揮德育輻射力
我從進(jìn)校初即著手文學(xué)社的籌建，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的大力支持下，xx初中xx文學(xué)社于xx年9月正式成立。文學(xué)社以“點(diǎn)亮智慧，傳遞溫暖”為口號(hào)，通過(guò)民主選舉、民主換屆，共招收了40名社員，有固定的辦公室、活動(dòng)時(shí)間，有章程、日常管理制度、會(huì)議制度、值班制度、評(píng)優(yōu)條例等完整的規(guī)章制度，有主席團(tuán)、辦公室、記者站、編輯部、宣傳部等專門的組織機(jī)構(gòu)。文學(xué)社通過(guò)xx廣播站、社刊《晨曦》、博客——“xx文學(xué)社”三個(gè)主陣地，在宣傳品德教育，建設(shè)校園文化，鍛煉學(xué)生能力上做出了重要貢獻(xiàn)。在我的指導(dǎo)下，xx文學(xué)社相繼開(kāi)展了母親節(jié)禮品制作大賽、推廣h7n9疾病預(yù)防、國(guó)學(xué)宣講、學(xué)雷鋒演講征文比賽、為白血病同學(xué)募捐、食品衛(wèi)生與安全宣傳、防溺水宣傳、普通話推廣、“畢業(yè).紀(jì)念.展望”手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽等多項(xiàng)活動(dòng)，在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。我還十分重視對(duì)文學(xué)社活動(dòng)的總結(jié)和宣傳工作，由我編輯并聯(lián)系出版的社刊《晨曦》在校內(nèi)傳閱，《校園動(dòng)態(tài)》定期張貼于公告欄，文學(xué)社每次活動(dòng)都用手抄報(bào)的形式進(jìn)行宣傳，我還定期更新博客、及時(shí)上傳照片、撰寫新聞。
通過(guò)文學(xué)社各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，社員們的能力得到鍛煉，同學(xué)們的才華得到施展，更重要的，文學(xué)社也成為校園德育宣傳的重要平臺(tái)，每天的xx廣播臺(tái)節(jié)目、國(guó)學(xué)經(jīng)典的屏幕文字滾動(dòng)、每周的《校園動(dòng)態(tài)》編輯，都潛移默化地對(duì)同學(xué)們進(jìn)行德育的滲透和教育。一年多來(lái)，文學(xué)社取得了累累碩果：文學(xué)社的活動(dòng)相繼被中國(guó)文明網(wǎng)、合肥文明網(wǎng)、xx教育網(wǎng)、土豆網(wǎng)等多家網(wǎng)站報(bào)道，社長(zhǎng)張欣禹、葉明香獲xx縣優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)，社員多次在征文、演講等比賽中獲獎(jiǎng)，xx年，xx文學(xué)社更是在xx縣42個(gè)中學(xué)生社團(tuán)中脫穎而出，被評(píng)為優(yōu)秀中學(xué)生社團(tuán)，因?yàn)樵谥笇?dǎo)社團(tuán)工作上的突出貢獻(xiàn)，我本人被評(píng)為中學(xué)生社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
四、作為講壇新人，加強(qiáng)德育自律，言教與身教合一
“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo)，狠抓養(yǎng)成教育，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、具體工作目標(biāo)及要求：
（一）提高少先隊(duì)員思想素質(zhì)。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育。以愛(ài)國(guó)主義為龍頭，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，從新世紀(jì)對(duì)人才要求的高度，抓緊、抓實(shí)行為養(yǎng)成教育，紀(jì)律法制教育，中華民族傳統(tǒng)美德教育，通過(guò)落實(shí)《中學(xué)生行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)他人、愛(ài)自己的情感，做個(gè)好公民。
（二）深化素質(zhì)教育、基礎(chǔ)文明教育。
1、加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，提高值日、值周質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行流動(dòng)紅旗競(jìng)賽，促進(jìn)我校精神文明建設(shè)。在行為規(guī)范方面具體做到：講究環(huán)境衛(wèi)生，在教室里、校園內(nèi)、校門口看到任何廢紙雜物都有責(zé)任和義務(wù)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾箱，教室里要做到綠化、美化、藝術(shù)化；同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)不打架罵人；推廣禮貌用語(yǔ)與普通話，“對(duì)不起、您好、謝謝、沒(méi)關(guān)系、老師好、同學(xué)們好”是師生、學(xué)生之間交流的主題字匯。我們把基本道德規(guī)范概括為“三別”即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)；“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話。
2、 展開(kāi)紅領(lǐng)巾護(hù)綠行動(dòng)。各中隊(duì)要指定護(hù)綠公約，教育隊(duì)員愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，有組織地安排隊(duì)員定期清除護(hù)綠區(qū)內(nèi)的雜草、雜物，為校園綠化出力，讓我們的校園更加生機(jī)盎然。
3, 以“勵(lì)志進(jìn)取”為目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。根據(jù)不同的學(xué)生，為他們規(guī)劃不同類別的自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，在組織、參與各種活動(dòng)的過(guò)程中 ，要激勵(lì)學(xué)生確定更高的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而不懈追求。
4、積極配合學(xué)校開(kāi)展新課程改革，轉(zhuǎn)變少先隊(duì)活動(dòng)職能，擴(kuò)大活動(dòng)面，提高少先隊(duì)工作活力。少先隊(duì)大隊(duì)部要把學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)知識(shí)）作為首要任務(wù)，要幫助隊(duì)員學(xué)好、學(xué)活功課，積極配合學(xué)校正課學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)；要讓少先隊(duì)員明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓住“四個(gè)點(diǎn)”（基本點(diǎn)、活躍點(diǎn)、保證點(diǎn)、最高點(diǎn)），提高少先隊(duì)員“四個(gè)學(xué)習(xí)能力”（自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力），把學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力統(tǒng)一起來(lái)。
九月份：
工作主題：熱愛(ài)學(xué)校遵紀(jì)守法
1、恢復(fù)常規(guī)工作（安全、衛(wèi)生監(jiān)督等）
2、教師節(jié)慶祝活動(dòng)。
十月份：
工作主題：鍛煉身體 培養(yǎng)美感
1、評(píng)比“潔齊美”教室。
2、“祖國(guó)在我心中”演講比賽
十一月份：
工作主題：動(dòng)手動(dòng)腦 活躍思維
1、手抄報(bào)比賽。
2.貫徹中學(xué)生日常行為規(guī)范。
站在歲末，透視過(guò)去一學(xué)期，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過(guò)去的一幕慕，似乎初進(jìn)學(xué)校的影象依然就在心頭展現(xiàn)!下面小編給大家分享一些學(xué)生會(huì)干事個(gè)人總結(jié)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
學(xué)生會(huì)干事個(gè)人總結(jié)1時(shí)光流逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)新的一個(gè)學(xué)期就在彈指一揮間過(guò)去了。這一個(gè)學(xué)期的紀(jì)檢工作也已經(jīng)完滿結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期，我們謹(jǐn)記為同學(xué)服務(wù)的宗旨，懷著全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)的信心，認(rèn)真地完成了學(xué)校學(xué)院安排的各項(xiàng)工作。在學(xué)院老師的幫助，各班各部門同學(xué)的積極配合和支持下，以及本部門全體成員的努力下，紀(jì)檢工作取得了一定的成果，得到了廣大同學(xué)的肯定。現(xiàn)在就過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、部門內(nèi)的交接工作
通過(guò)半年的工作參與，各試用委員對(duì)部門的各項(xiàng)工作有了初步的了解與認(rèn)識(shí)。因此，在本學(xué)期初，部門進(jìn)行了換屆工作，選出了一批正式委員與新的部長(zhǎng)，為部門這個(gè)學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供優(yōu)勢(shì)條件。
二、一如既往的做好各項(xiàng)常規(guī)性工作
1、在開(kāi)學(xué)初，對(duì)上學(xué)期各班同學(xué)績(jī)點(diǎn)和操行分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2、每周收集各班課堂考勤表，統(tǒng)計(jì)、整理考勤情況，及時(shí)公布考勤情況和通知缺勤的同學(xué)補(bǔ)上假條;
與各班學(xué)委做好溝通工作。
3、一如既往地做好每天早上的院檢和每周一次的校檢，期間(第七至八周)對(duì)大一的進(jìn)行了改革，在三飯進(jìn)行院早檢一周。
后來(lái)收集和整理各班同學(xué)對(duì)早檢制度的意見(jiàn)后，根據(jù)民意對(duì)我院的早檢制度進(jìn)行了修改。
4、本學(xué)期部門定期組織大一學(xué)生到指定的草坪進(jìn)行常規(guī)性草坪勞動(dòng)，在蝴蝶湖進(jìn)行了一次義務(wù)草坪勞動(dòng)。
提高同學(xué)們愛(ài)護(hù)綠地的積極性和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同學(xué)們勞動(dòng)認(rèn)真積極，活動(dòng)進(jìn)展順利
5、部門負(fù)責(zé)了本學(xué)期院學(xué)生會(huì)每一次例會(huì)的考勤，工作實(shí)事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
三、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富同學(xué)的校園生活
1、在三月底，我們分別與航海學(xué)院、信息學(xué)院和法學(xué)院共同舉辦了三場(chǎng)辯論隊(duì)友誼賽。
我院辯論隊(duì)在三場(chǎng)友誼賽之后，經(jīng)過(guò)充分的總結(jié)，為“海大杯”辯論賽做好了充分的準(zhǔn)備。部門經(jīng)過(guò)友誼辯論賽之后，不僅增進(jìn)了與各學(xué)院之間的感情，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了從籌備活動(dòng)到舉行活動(dòng)中的存在的問(wèn)題，為以后舉辦同類活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)。
2、在四月中旬，我們舉辦了“海大杯”辯論賽，我院辯論隊(duì)不敵寸金學(xué)院，無(wú)緣往后的比賽。
這場(chǎng)辯論賽中，我們與寸金學(xué)院共同準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽，在過(guò)程中向他們學(xué)習(xí)與借鑒了不少經(jīng)驗(yàn)。
3、在五月中旬，舉辦了我院第二屆主題為“myidol”的英語(yǔ)演講比賽。
這場(chǎng)比賽從準(zhǔn)備到舉行經(jīng)過(guò)了重重障礙，最后還是順利的完成了比賽。王曉彤贏得了這場(chǎng)比賽的第一名并代表了我院參加了校英語(yǔ)演講比賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)的成績(jī)。在這場(chǎng)比賽之后，部門內(nèi)從活動(dòng)的各個(gè)階段，現(xiàn)場(chǎng)的各個(gè)方面做出了詳細(xì)的總結(jié)。
4、在五月底，“海大杯”辯論賽落下帷幕不久，我們舉辦了一場(chǎng)__風(fēng)采辯論賽。
邀請(qǐng)了眾多學(xué)院辯論隊(duì)領(lǐng)隊(duì)到場(chǎng)作為評(píng)委，共同切磋辯論的精粹。這場(chǎng)辯論賽吸取了過(guò)去眾多辯論賽總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，因此，從籌備到結(jié)束都十分順利的進(jìn)行。尤其是溝通方面，這場(chǎng)辯論賽，我們部門與辯論隊(duì)做了十分充分的溝通，因此出現(xiàn)的誤解歧義大大減少。
5、在春意盎然的四月，我們部門舉行了政治與行政學(xué)院第三節(jié)草坪標(biāo)語(yǔ)牌設(shè)計(jì)大賽。
參與比賽的各個(gè)隊(duì)伍都比較熱情，水準(zhǔn)較高，令這次比賽的水平獲得評(píng)委的一致贊同。創(chuàng)新了比賽形式，設(shè)置了現(xiàn)場(chǎng)人氣獎(jiǎng);專業(yè)的評(píng)委也選出了令大家信服的獲獎(jiǎng)作品。
四、協(xié)助各兄弟部門工作，服務(wù)同學(xué)
協(xié)助體育部舉行的“師生杯”乒乓球賽和第一屆羽毛球賽和班際杯乒乓球賽，在比賽中主要負(fù)責(zé)記分計(jì)時(shí)等工作。協(xié)助勤工監(jiān)管部的征文評(píng)比活動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，我們將會(huì)對(duì)過(guò)去的全部工作進(jìn)行深入總結(jié)，發(fā)現(xiàn)和改正工作中的不足，以完善我們部門日后的工作，為部門進(jìn)一步的發(fā)展提供空間。同時(shí)，還會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、分工的精神;繼續(xù)以滿腔的熱情，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極面臨新學(xué)期的挑戰(zhàn)，努力為同學(xué)們營(yíng)造出一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、休息環(huán)境!
學(xué)生會(huì)干事個(gè)人總結(jié)2在上學(xué)期里，我們中文系學(xué)生會(huì)的有關(guān)日常工作一切都在有序地進(jìn)行著，并且一項(xiàng)接一項(xiàng)的工作都取得了令人滿意的成績(jī)!回顧上學(xué)期一路走來(lái)，我系的工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，以及各部門和各班同學(xué)的支持下，我系學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作都緊緊圍繞“服務(wù)學(xué)院、服務(wù)同學(xué)”的工作宗旨，深入領(lǐng)會(huì)“創(chuàng)新是主題，學(xué)術(shù)是根基，質(zhì)量是生命，特色是品牌”的發(fā)展理念去開(kāi)展，一切從我系的實(shí)際出發(fā)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，強(qiáng)抓同學(xué)們的教師基本功訓(xùn)練，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、衛(wèi)生建設(shè)，并廣泛開(kāi)展各種學(xué)生工作和特色活動(dòng)豐富、充實(shí)同學(xué)們的課余生活。主要體此刻：
(一)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律建設(shè)方面：以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，紀(jì)律建設(shè)為保障，從嚴(yán)管理，做到紀(jì)律建設(shè)促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)又帶動(dòng)紀(jì)律建設(shè)!從而營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)同學(xué)之間互助互愛(ài)、團(tuán)結(jié)向上、多多交流，拓展同學(xué)們的文化知識(shí)面，了解各種考試信息，做到考試資源共享，共同進(jìn)退，交流插本經(jīng)驗(yàn)，做老師與同學(xué)之間的溝通橋梁。以加強(qiáng)同學(xué)們的各種教師基本功訓(xùn)練為重點(diǎn)，大力推廣普通話，提高同學(xué)們的普通話水平，以英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話過(guò)級(jí)考試、自考本科為突破口，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。中文0736班全班同學(xué)全部順利透過(guò)英語(yǔ)三級(jí)考試，取得開(kāi)歷史先例的喜人成績(jī)!同時(shí)，我系許多班級(jí)的同學(xué)也已經(jīng)透過(guò)了普通話考試!我們還抓好考勤紀(jì)律，提高同學(xué)們的自覺(jué)性、紀(jì)律性，嚴(yán)以律己，做到不無(wú)原曠課、早退、遲到。為了更加抓好紀(jì)律建設(shè)，我們系學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部還主辦了“紀(jì)律大比拼”，在“紀(jì)律大比拼”的一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我們大力宣傳紀(jì)律建設(shè)的相關(guān)事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，突擊檢查各班上課、晚修紀(jì)律。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月來(lái)的“紀(jì)律大比拼”，同學(xué)們的紀(jì)律有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，思想上也得到大大的提高!以及在期末考試嚴(yán)抓考綱考紀(jì)，做到誠(chéng)信考試，絕不出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。
(二)生活、衛(wèi)生建設(shè)方面：我們系學(xué)生會(huì)宿管部主辦了“美化居室”的活動(dòng)比賽，使同學(xué)們展開(kāi)心思和創(chuàng)意來(lái)布置美化自己的宿舍，從而營(yíng)造一個(gè)舒服、整潔、干凈、美麗的宿舍居住環(huán)境。同時(shí)，每一次放長(zhǎng)假大的前后，我們系衛(wèi)生部也主動(dòng)安排各班負(fù)責(zé)打掃好中文樓教室、宿舍、公區(qū)的衛(wèi)生清潔，確保大家有一個(gè)整潔干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活、住宿環(huán)境!在平時(shí)的日子里，我們也安排每班輪流值日，保證系里衛(wèi)生清潔。我們系也組織“心理健康教育月”心里教育排查活動(dòng)，密切關(guān)注每一個(gè)班的同學(xué)的心理健康狀況，并及時(shí)做好相關(guān)工作。同時(shí)也安排以“心理健康”為主題的班會(huì)，讓同學(xué)了解到心里健康的重要性。有一個(gè)良好的心里，對(duì)每一個(gè)同學(xué)一生的發(fā)展作用是無(wú)可估量的!
(三)特色活動(dòng)方面：我們系舉辦了許多特色活動(dòng)，大大豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活!我們系學(xué)生會(huì)體育部舉辦了男子籃球賽、女子三人籃球賽，第六屆女子排球賽，男子首屆“螞蟻杯”足球賽以及配合學(xué)院參加“博雅杯”女子排球賽和“信勇杯”男子足球賽等豐富多彩的體育活動(dòng)，使得我們的同學(xué)在平時(shí)辛苦學(xué)習(xí)當(dāng)中也得到體育鍛煉，認(rèn)識(shí)到身體是學(xué)習(xí)奮斗的資本，透過(guò)體育鍛煉來(lái)增強(qiáng)體魄是一項(xiàng)必不可少的工作;同時(shí)也讓同學(xué)們嘗到體育比賽中的樂(lè)趣，在百忙學(xué)習(xí)中得到精神的放松，減輕精神疲勞。我們的后勤也得到堅(jiān)定地保障，賽場(chǎng)上有體育健兒的精彩表現(xiàn)，背后也有我們啦啦隊(duì)強(qiáng)勁的吶喊助威聲和后勤保障人員忙碌的身影。與此同時(shí)，我們?yōu)榱苏故疚蚁档霓k學(xué)特色，還特意舉辦了“心理健康”手抄報(bào)比賽及櫥窗展，中文系首屆“說(shuō)亮中文”語(yǔ)言技能展示大賽，中文系首屆社區(qū)“變廢為寶”diy環(huán)保手工設(shè)計(jì)大賽以及九大社團(tuán)的活動(dòng)。這一切一切無(wú)不令同學(xué)們豐富大學(xué)生活，也令同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉、增長(zhǎng)知識(shí)，使教師基本功得到了展示和鍛煉!在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)。
我們系學(xué)生會(huì)在上學(xué)期里，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，還制定信息化方案，制定學(xué)生會(huì)博客和各班級(jí)博客，并和各班博客相連接，向全系展示我們的工作成果，同時(shí)也加強(qiáng)我們系學(xué)生會(huì)與同學(xué)間的交流，從而把我們學(xué)生會(huì)的一切工作信息化、條理化、清晰化、陽(yáng)光化。同時(shí)與團(tuán)總支、社聯(lián)一齊攜手共進(jìn)、一齊努力奮斗，為建設(shè)有特色的中文系而努力。在此，我代表中文系學(xué)生會(huì)對(duì)你們的辛勤付出表示衷心的感謝，很感謝大家一路走來(lái)的辛勤付出與配合。因?yàn)橛心銈儯覀兩蠈W(xué)期才能取得驕人的成績(jī)!所有工作才能圓滿完成!
學(xué)生會(huì)干事個(gè)人總結(jié)3春夏秋冬四季輪回，又一個(gè)盛夏的來(lái)臨，又是一個(gè)工作學(xué)習(xí)接近尾聲的日子。回望這個(gè)學(xué)期，工作重點(diǎn)是科技學(xué)院的10周年院慶，圍繞這項(xiàng)工作，我們開(kāi)展了很多的活動(dòng)來(lái)為院慶蓄勢(shì)，例如中英文演講大賽，繪制京劇臉譜大賽。參加了一系列活動(dòng)，從中也學(xué)到了不少。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)隊(duì)伍干部建設(shè)
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，不管是主席團(tuán)還是學(xué)干，調(diào)動(dòng)也是比較大的。可見(jiàn)，我們這個(gè)學(xué)生會(huì)大家庭是在不斷注入新鮮血液的。為的是讓整個(gè)活動(dòng)更靈活，讓更多的人得到鍛煉。新人在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的帶領(lǐng)下迅速成長(zhǎng)，掌握了很多處理事情的方法，學(xué)到了很多如何讓一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的順利。人們總是在前進(jìn)中摸索經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。實(shí)踐出真知，這是不變的真理。即使活動(dòng)安排前得策劃自認(rèn)為完美無(wú)缺，但是在真正實(shí)行中總會(huì)有預(yù)料不到的狀況，這個(gè)時(shí)候考驗(yàn)的是大家的應(yīng)急能力。當(dāng)自己真正融入每次活動(dòng)時(shí)，我便不知不覺(jué)產(chǎn)生了許多新的想法，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是必不可少的經(jīng)歷。從各色各項(xiàng)的參賽選手身上也學(xué)到了如何從容的展現(xiàn)自己的一面。每個(gè)人都是一本書，一本永遠(yuǎn)都在更新中的書，一本值得用更多的時(shí)間來(lái)讀的書。
參加了第一次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，順利結(jié)業(yè)，讓我對(duì)學(xué)生干部的職責(zé)和任務(wù)又有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，思想素質(zhì)也得到了提高。在學(xué)習(xí)小組的討論活動(dòng)中，大家互相交流學(xué)習(xí)感受，交流心得體會(huì)，讓這次培訓(xùn)更加的深入學(xué)干心中，是一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)始。
二、圍繞院慶活動(dòng)圓滿結(jié)束
我們學(xué)生自治組織辦公室在這個(gè)學(xué)習(xí)策劃并開(kāi)展了話劇小品大賽，這是我們部門第一次組織大型的活動(dòng)，于是美味學(xué)干都精神緊繃，生怕出現(xiàn)什么錯(cuò)誤。在周密的計(jì)劃與安排中，我們開(kāi)始了新的挑戰(zhàn)。從申請(qǐng)賽場(chǎng)，裝扮賽場(chǎng)，檢查設(shè)備，到比賽開(kāi)始，井井有序，有條不紊的進(jìn)行著。我作為這次活動(dòng)背景音樂(lè)的負(fù)責(zé)人，對(duì)自己這次的工作性質(zhì)有了全面深刻的了解。在比賽過(guò)程中也體會(huì)到，周密的策劃與臨場(chǎng)的發(fā)揮很重要。對(duì)于參賽選手來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)意外狀況要保持鎮(zhèn)定，不能把慌亂體現(xiàn)出來(lái)，這樣不利于自己的繼續(xù)，也影響自己的發(fā)揮。當(dāng)然其他部門的活動(dòng)，如中英文演講大賽，“紅五月”大合唱，寢室設(shè)計(jì)評(píng)比大賽，手抄報(bào)大賽，創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等都得到了大學(xué)生們的認(rèn)可與積極參加。
三、工作體會(huì)與展望
這一年中，體會(huì)最深的就是自己從無(wú)所事事的狀態(tài)中變得緊張忙碌充實(shí)，體會(huì)到這才是真正的大學(xué)生活，因?yàn)槲覀円獏⑴c實(shí)踐。當(dāng)然，這也在學(xué)習(xí)上給了我很大的壓力。因?yàn)橐骖檶W(xué)習(xí)和工作，這就要求我們能合理安排時(shí)間。充分利用上課時(shí)間，抓緊那些零碎時(shí)間。雷鋒的釘子精神就是我們追隨的方向。
有時(shí)候工作不到位，挨罵是正常的。但是我們要善于總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，不少說(shuō)多做，少抱怨。不斷在工作中尋找并改正自己的錯(cuò)誤，尤其是想像我們部門-行政信息部，文字工作占的比重，所以對(duì)自己做出的文件要再三審核。得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)要于大家交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取其精華，去其糟粕，共同進(jìn)步。英國(guó)大文豪蕭伯納說(shuō)過(guò)，你我是朋友，各拿一個(gè)蘋果來(lái)交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋果;倘若你有一種思想，我有一種思想，把各自思想相互交換，那么每個(gè)人就有兩種思想了。蕭伯納的四很明白，就是倡導(dǎo)我們交朋友是要注重交流思想。所以，我們學(xué)生會(huì)的成員要團(tuán)結(jié)，而我們秘書處的學(xué)干們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)，生活，工作中通過(guò)互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助建立真誠(chéng)純潔的友誼，而這一點(diǎn)，我相信我們是做的很好的。即使有過(guò)矛盾，也因?yàn)榛ハ嗬斫庥隗w諒而化解。這種精神是值得新老學(xué)干學(xué)習(xí)借鑒的。
在學(xué)生會(huì)有一個(gè)好處，就是消息靈通，又因?yàn)閷W(xué)生會(huì)代表的是學(xué)生們的利益，是服務(wù)與大學(xué)生的，所以工作活動(dòng)的宣傳是我們工作中的又一重要任務(wù)。同時(shí)，為了更廣泛的號(hào)召大家參與到互動(dòng)中來(lái)，首先我們要有參與活動(dòng)的積極性，起到一個(gè)模范帶頭作用。這一點(diǎn)還需要加強(qiáng)，熟悉各項(xiàng)活動(dòng)的安排，積極參與其中。
在學(xué)生會(huì)新的體制下，學(xué)院學(xué)生會(huì)的工作有了新的進(jìn)展，組織更為成熟。成績(jī)的取得得益于校院黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院學(xué)工部的悉心指導(dǎo)和深切關(guān)懷，得益于廣大同學(xué)和學(xué)生干部的密切配合與團(tuán)結(jié)奮斗。立足學(xué)生會(huì)的新起點(diǎn)，我們將積極思考，積極實(shí)踐，去迎接更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)創(chuàng)新理念開(kāi)拓進(jìn)取，以團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的作風(fēng)為廣大學(xué)生提供便捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。青藍(lán)相繼，知行合一是我們不變的校訓(xùn)。
學(xué)生會(huì)干事個(gè)人總結(jié)4站在歲末,透視過(guò)去一學(xué)期,工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn),回眸望去過(guò)去的一幕慕,在沒(méi)察覺(jué)中充實(shí)眼瞼。似乎初進(jìn)學(xué)校的影象依然就在心頭展現(xiàn)!當(dāng)初進(jìn)入組織部的喜悅還留在腦際呢!
在部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,組織部舉行了一系列活動(dòng),加強(qiáng)了干事之間的交流和感情!這1個(gè)學(xué)期,我們組織部其樂(lè)融融,感覺(jué)就是1個(gè)大家子,工作的同時(shí)也學(xué)到了許多的東西,這也是以前從未接觸過(guò)的。
我的工作總結(jié)和體會(huì)主要如次∶
一、細(xì)微的地方見(jiàn)精力
組織部是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織,從一份看似簡(jiǎn)單的通知的各類要求就足以體現(xiàn)它的嚴(yán)謹(jǐn)性。在平時(shí)工作中的仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)也讓我深有感觸,哪怕是對(duì)我們小小的1個(gè)錯(cuò)誤都是一大段精心的指正。
細(xì)節(jié)決議成敗,失禍常積于忽微。哪怕是一件芝麻小的事,既是分配在本身手上,就得專心辦好,力求完美,不放過(guò)每個(gè)細(xì)節(jié)。每一件看似微不足道的小事都要求你專心去做。勿以事小而不為,在這過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了當(dāng)真和仔細(xì),明白了在平時(shí)的工作中注重細(xì)節(jié)問(wèn)題的重要。
組織部工作無(wú)小事,事事都不能懈怠,如許的工作也讓我輕浮急躁的性格得到了很大的收斂。
二,立場(chǎng)決議一切
記得一名哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：立場(chǎng)決議一切。而在本身的切身工作中才體會(huì)到這句話的真理。一件事交到本身手中,就是部長(zhǎng)對(duì)本身的信任,對(duì)每件事你就必須當(dāng)真負(fù)責(zé)到底。以前,總以為差不多就行了,何須如此一板一眼。現(xiàn)在,明白了那不是古板,而是對(duì)工作最起碼的要求。如果每個(gè)人對(duì)每件事都是差不多,那可以想象這件事的最終效驗(yàn)肯定是大打折扣。同時(shí),你對(duì)事、對(duì)工作的立場(chǎng)也象征著你可以從中學(xué)到些什么,學(xué)到多少。
在學(xué)到東西的同時(shí),也深深感覺(jué)到本身的不足。對(duì)這個(gè)部分的事物還是需要部長(zhǎng)的指教,有些事到底還是缺少經(jīng)驗(yàn)的。而且,要學(xué)的東西另有很多,我應(yīng)該更加虛心才是。
這個(gè)學(xué)期,我感覺(jué)部長(zhǎng)帶領(lǐng)的挺好的,若真的要雞蛋里挑骨頭,大概就是部分的集體活動(dòng)有點(diǎn)偏少了,我想以后會(huì)加強(qiáng)的。
最后,要感激我們的部長(zhǎng),對(duì)我們的精心教導(dǎo)和造就,在他們身上我學(xué)會(huì)了許多待人處事的道理。在這搭拓展了視閾,學(xué)到很多書本里學(xué)不到的常識(shí)。在新的一年,我會(huì)好好努力,好好加油,希望組織部新年新景象形象,越來(lái)越好。
學(xué)生會(huì)干事個(gè)人總結(jié)5新學(xué)期剛開(kāi)始，我們辦公室進(jìn)行了招新工作，經(jīng)過(guò)筆試和面試，有13名大一新生加入辦公室，構(gòu)建了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。基于辦公室是學(xué)生會(huì)的核心部門之一，所以我們制定了嚴(yán)格的辦公室工作制度和工作計(jì)劃，確保辦公室各項(xiàng)工作能按時(shí)順利開(kāi)展。同時(shí)我們也要求辦公室成員必須具備較高團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的組織性、紀(jì)律性。工作過(guò)程中我們?cè)诜止ぶ泻献鳎诤献髦幸灿蟹止ぃ咝ПＹ|(zhì)地完成每一項(xiàng)主席團(tuán)交予我們的任務(wù)。
在過(guò)去的這一個(gè)月里，辦公室協(xié)助學(xué)生會(huì)各部門順利舉行了12級(jí)迎新晚會(huì)、人才招聘會(huì)等大型活動(dòng)。緊密圍繞學(xué)院“培養(yǎng)人”的工作中心，以服務(wù)同學(xué)為根本宗旨,切實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，努力實(shí)現(xiàn)同學(xué)的“自我服務(wù)、自我教育和自我管理”。加強(qiáng)干部隊(duì)伍自身建設(shè)、提高辦事效率，提高系學(xué)生會(huì)、校學(xué)生會(huì)的生命力、凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力。
經(jīng)管系學(xué)生會(huì)辦公室在老師和主席團(tuán)的帶領(lǐng)下，在主任和所有干事的共同努力下，在這個(gè)月里完成了自己的工作和任務(wù)，發(fā)揮了組織協(xié)調(diào)以及后勤保障等工作。
辦公室起一個(gè)上傳下達(dá)的作用，輔助主席團(tuán)制定各項(xiàng)適合我院學(xué)生會(huì)的規(guī)章制度，定期匯總其他部門的活動(dòng)總結(jié)及相關(guān)問(wèn)題并向主席團(tuán)匯報(bào)。
辦公室全體成員分工合作，共同努力，認(rèn)真做好每一次學(xué)生會(huì)例會(huì)記錄。各項(xiàng)會(huì)議記錄均記錄了上周工作的主要內(nèi)容，便于查找。辦
公室成員在值班時(shí)做好記錄并提醒其他值班人員做好值班記錄，值班記錄情況良好。
