時間：2023-05-30 10:43:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨性教育，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
這次教育，從3月3日開始，到今天就要結束了。下面，我主要從三個方面就教育開展情況作以總結。
一、這次教育的主要特點
這次學習教育活動，我們堅持圍繞“一切服從教育效果、一切立足解決問題”的基本思路，狠抓教育落實。
（一）各級高度重視。一是教育籌備到位。政治部在節前，按照總隊通知要求，在機關各部機關干部中開展了問卷調查，廣泛征求了各級干部對加強風氣建設的意見建議，在此基礎上，擬制形成了較為詳實的教育方案，并為所有部門以上領導和綜合科室準備了具體詳細的《學習資料匯編》，并將上級規定的學習篇目和文件編成電子版本，供每個機關干部學習時下載使用，為教育取得實效奠定了基礎。二是思想發動到位。繼總部、總隊教育動員后，××政委又結合支隊黨委機關和干部隊伍的現狀，進行了深入地再動員，進一步統一了思想，明確了重點，為確保教育不偏向提供了有力的保證，各單位又層層進行了發動，進一步深化了對搞好這次學習教育活動的認識。教育過程中，支隊首長專門召集各部門領導和學習教育領導小組的成員就嚴密組織教育和補課問題進行了強調，確保了教育的正確方向。三是統籌安排到位。為實現學習教育與正常工作任務的雙豐收。教育中，機關很多同志都能做到正課時間集中精力學習，課余時間抓緊處理業務工作。妥善處理了工學矛盾，既確保了教育時間、人員、內容和效果的落實，又實現了部隊安全穩定和中心任務圓滿完成。
(二)方法靈活多樣。針對內容多，時間緊的實際，支隊采取了理論學習、組織討論、觀看錄像、筆記展品等學習方式，促進了教育效果的落實。一是在普遍學基礎上突出重點。對要求學習的內容，在普遍學習的基礎上，把黨的三代領導核心和胡主席關于風氣建設的論述、加強黨風廉政建設的法規制度和規定作為重點，組織干部原原本本地學，對先前學過黨的十七大報告、新《》，主要是進行概括式、摘要式地學習，使零碎的認識系統了，抽象的認識具體了，感性的認識升華了。二是在個人感悟的基礎上注重交流。在學習過程中，給出足夠的時間，要求每名同志聯系實際和所學內容進行思考，在此基礎上，以各部門和科室為單位，組織討論交流，達到了取長補短、相互促進的目的，進一步深化了對學習教育內容的理解和認識。三是在觀看警示片基礎上加強引導。這次學習教育活動，不但機關全體干部觀看了《失衡的秤一一受賄案警示錄》、《貪婪霸道自掘墳墓一一林福久案件警示錄》；支隊科以上干部觀看了《欲海沉舟一一嚴重違紀違法案件剖析》，為擴大受教育面，昨晚上政治部組織支隊大（中）隊干部認真觀看了這兩部警示片。通過反面典型的警示，使大家深受觸動，提高了全體干部的辨別能力，真正使寫在紙上、記在本上的東西在思想深處打下了烙印，自覺變成個人的行為準則。
（三）注重解決問題。這次黨委機關教育能夠圍繞總部、總隊確定重點解決的五個方面問題，同支隊的全面建設形勢和自身存在的問題聯系起來思考，綜合起來把握，分層次、分條塊明確重點要解決的問題，立準了靶子，選準了突破口。司政后各部門結合本部大會討論反映的26條意見和建議，認真組織查擺，增強了解決問題的針對性。特別是各部門在查擺問題過程中，大家本著對黨的事業、對部隊建設、對同志高度負責的精神，按照“像、實、準”的要求，認真進行了組織講評，確保了教育觸及思想、解決問題，為下一步抓好鞏固提高奠定了基礎。
二、這次教育的主要收獲
大家普遍感到，這次教育活動，既是一次強化宗旨意識的黨性教育，又是一次完善品行修養、塑造人格魅力的人生輔導課，教育實在管用、受益終生。主要有四個方面：
（一）進一步認清了加強風氣建設的重大意義，較好地解決了思想認識不夠高的問題。教育前，有的同志認為，風氣問題由來已久，各級都在抓、都在強調，但未必就管用，借助一次學習教育活動解決問題是不可能的；有的同志認為，風氣建設是領導干部的事、是主要領導的事，是上級機關的事、是掌權管錢部門的事，自己位卑職小無權，在“風氣”上出問題是不可能的。通過教育，大家深刻認識到，這次學習教育活動是貫徹落實科學發展觀、履行職責使命的現實需要，是增強部隊凝聚力、戰斗力完成好年度重大任務的重要舉措，是從政治上對黨員干部成長進步高度負責的重要舉措。認識到良好的風氣是調動官兵積極性，激發內在動力的根本所在，風氣建設不是哪個領導、哪個人的事，而是大家的事、每個人的事，弘揚新風正氣必須自覺從我做起、從現在做起、從正在做的每一件事做起，自覺身體力行；只有提高思想境界，加強道德修養，增強是非觀念，真正把做官為人的基本道理搞清楚、弄明白，才能更好的履行職責、完成使命，高標準實現“兩個確保”的目標。
（二）進一步強化了服務意識，較好地解決了工作作風不夠實的問題。作為黨委機關的一員，就必須有強烈的服務意識。如果服務意識淡化，就不能正確看待和使用手中權力，履行好黨委機關指導服務基層的職責也就無從談起。通過教育大家深刻認識到，只有平時時深入基層、了解基層、掌握基層，才能為黨委實施正確決策提供準確的參考依據，才能及時發現矛盾和隱患，做好化解工作，減少工作失誤。只有端正工作指導思想，樹立正確的政績觀，從基層最需要、最迫切、最難解決的事情做起，腳踏實地的為基層辦實事、做好事，才能贏得基層的信賴。只有真誠幫帶，切實解決好“為誰服務、怎樣服務”的問題，帶頭做到：“變講為做，變盯為帶，變批為教”，才能真正成為作風實，素質高，會幫教，深受基層歡迎的好干部。
（三）進一步強化了表率意識，較好地解決了榜樣作用不夠好的問題。黨委機關作為領率機關，在部隊建設中處于主導地位。黨委機關的自身建設，直接影響到部隊整體建設的質量。學習中，大家一致認為廉潔方能聚人、身正方能帶人、律己方能服人、無私方能感人，只有以身作則，率先垂范，用實際行動為部屬做好表率，才能贏得尊重和信服。機關干部普遍認識到，自己的一言一行代表著黨委首長，代表領導機關，在今后的工作和生活中，一定要謹小慎微，樹好形象，為基層做好模范，用實際行動維護好黨委機關的良好形象。
雖然教育取得了一定成績，但也存在一些不容忽視的問題。有的對這次學習教育的重要性在認識上還比較缺乏，有的體會不夠深刻、對照檢查不夠徹底；在聯系實際，做到“知與行”的統一上還需要進一步加強。
三、下一步打算
抓好風氣建設是一項長期任務。這次學習教育僅僅是“上篇文章”，最關鍵的還是要做好鞏固和深化教育成果的“下篇文章”。著眼支隊實際，當前，特別要在三個方面下功夫。
（一）在進一步解決問題上下功夫。集中教育雖然告一段落，但我們應該清醒地認識到，風氣建設是一項長期復雜工程，決不能寄希望于一次集中教育，就把問題解決了。一方面要在解決查擺出的問題上求深入。此次教育中，每名同志都深刻反思查找自身存在的問題，但是關鍵是如何解決這些問題，有的教育中思想觸動不大，只停留在口頭上，沒有落實在行動上；有的同志感到，在風氣建設問題上，自己無“權”行使，也無“權”過問，缺乏隊興我榮、隊衰我恥的主人翁意識。針對這些問題，我們一定要保持清醒頭腦，客觀評價教育成效，制定有效的整改措施，建立長效機制，緊抓不放，才能予以解決；另一方面，要切實解決好部隊建設中的各種難題，牢固樹立對部隊高度負責的精神，知難而進，敢抓敢管，決不上推下卸、回避矛盾、消極等待、無所作為，對一些本級能夠解決的問題,必須在搞好調查論證的基礎上，更新觀念，創新辦法，有所作為。
本文關鍵字：
保持黨的先進性教育活動個人黨性剖析材料（教育系統3）回想從教12年來，教導處的工作是忙碌而瑣碎的，班級教學工作是任道而重遠的。通過黨員學習，干群之間的談心交流，對照黨內的思想作風、學風、工作作風，我覺得身上還有許多值得改進的地方。
首先在教學上，不要沉溺于以往的一點成績。要不斷開拓創新，把先進的教育理念轉化為教育實踐，積極投身于素質教育實踐中。要不斷地學習，把學習作為一種精神追求,一種思想境界來認識,來對待。新的時代帶給人更多的是機遇和挑戰。人們對教育的認識，提高到了一個新的境界。素質教育的全面開展，教改的不斷深入，對教育者的要求也更全面了。每個教育工作者應該站在更廣闊的視野上，增強搞好教育工作的歷史使命感 。一個好的廚師要考慮如何適應顧客的口味，是廚師要去適應顧客，而不是讓顧客去適應廚師，同樣數學應該去適應學生，當學生不能適應數學時，我們要改造數學，對數學實行再創造使得它適應學生的學習。在99年之前承擔了許多區、校研討課以及區里的備課任務，經常上教研課也不覺得很累。自從99年生完小孩回來后，發現一切發生了很大的變化。現代化教學媒體進入了課堂，電腦、課件成了上課很重要的輔助手段，課堂教學 也以“學生發展為本”，重視學生學習的探究過程。回來后，相對對自己有所放松，教研課不怎么上了，有些區里的工作也沒有積極地去爭取。作為一名教導處成員，僅僅管住自己的工作是遠遠不夠的。必須在教育教學上有所特色，有所創新，有所成績。這樣才能在老師的教研活動中起到指導作用。在科研方面，對論文 、科研這塊還深入不深，筆桿子有點懶。在以后的工作中，我一定要內練素質、外樹形象、勤于鉆研、不斷超越，做新時代需要和可持續發展的教師；要以科研為載體，將改革課堂教學模式作為切入口，樹立"以人為本"的理念，主動適應全面推進素質教育的要求，不斷學習、研究和創新。在教育教學上真正起到一個好頭。
教導處的工作千頭萬緒，平凡而瑣碎。在教導處的管理工作上，有時處理事情不夠大膽，不善展示自己，比較喜歡一個人默默無聞地干，有些事情一個人能干的就干掉了，不太想麻煩別人。從小包括上學的時候，我總喜歡把自己的作業做得很好，很整潔，而且經常受到老師的好評。上課一般的回答問題還很積極，但每次碰到朗誦課文時，我就經常退縮，不舉手，怕讀得不好；工作后也一樣，如果遇到要發言總是要早早做好準備，生怕到時出丑。我想主要因為性格的緣故，對自己信心不夠，總怕說得不好。但是，我想作為一名教導處的成員我覺得除了做好本職工作外，更要有一種調控能力。該說的要說，該做的要做，有時針對一些不良的現象要敢于直言。不要怕得罪人。只要有老師請病假，或外出聽課總會牽涉到調課、代課，要把握好這個度，既要讓老師遵守學校制定的規章制度，又要讓老師覺得學校也在盡量為他們考慮。
總之，在今后的工作中，將針對群眾給我提出的寶貴意見，進行反思，在不足的地方加以改正。能以身邊優秀的黨員為榜樣，在老師中真正能起到帶頭作用。
一、學習目的
堅持把加強學習作為開展“三嚴三實”專題教育重要內容，通過認真學習黨的十、十八屆三中、四中全會精神和系列重要講話精神，深入貫徹緊緊圍繞協調推進“四個全面”戰略部署，對照“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，把思想教育、黨性分析、整改落實、立規執紀結合起來，教育引導領導班子成員強黨性、守紀律、樹正氣、干實事，認真查擺和解決“不嚴不實”問題，自覺按照“三嚴三實”要求修身做人、為官用權、干事創業，做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄為，不斷鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，積極營造良好政治生態，進一步增強敢于擔當、履職盡責的責任意識和行動自覺，為保持鎮“全縣率先、全市領先、全省爭先”的目標提供堅強的思想、政治和組織保障。
二、對象范圍
鎮領導班子成員
三、學習內容
第一專題學習研討時間（6月上旬—7月底）
學習內容：重點圍繞嚴以修身、加強黨性修養、堅定理想信念開展。重點研讀規定內容，同時研讀視察時的重要講話，以及總書記關于加強黨性修養、堅定理想信念等系列重要講話精神。
1.領導班子成員個人自學；
2.舉行黨委中心組學習會，進行第一次交流研討；
3.七一前，結合紀念建黨94周年和日常工作安排，利用黨性教育基地、革命傳統教育基地等資源，組織開展重溫入黨誓詞和入黨志愿書等黨性教育活動，并進行第二次交流研討；
4.按照學習內容對標找差，列出自身“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。
第二專題學習研討時間（8月初—9月底）
學習內容：重點圍繞嚴以律己、嚴守黨的政治紀律和政治規矩開展。研讀規定內容，重點研讀關于加強作風建設、嚴守政治紀律和政治規矩等系列重要講話精神等。
1.領導班子成員個人自學；
2.8月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第三次交流研討；
3.9月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第四次交流研討；
4.按照學習內容對標找差，進一步修改“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。
第三專題學習研討時間（10月初—11月底）
學習內容：重點圍繞嚴以用權、實實在在謀事創業做人開展。重點研讀規定內容，同時研讀關于四個全面以及黨風廉政建設和反腐敗斗爭等系列重要講話精神等。
1.領導班子成員個人自學；
2.10月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第五次交流研討；
3.11月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第六次交流研討；
4.按照學習內容對標找差，完善個人“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。
四、學習形式
1.召開黨委中心組專題學習。精讀指定學習內容，做好學習筆記，撰寫學習體會。
2.舉辦專題黨課。鎮黨委書記莫成明同志圍繞“三嚴三實”主題、學習弘揚精神和弘揚向上文化，帶頭講黨課；組織觀看《的“嚴”與“實”》、《心燈》等黨性教育專題片；結合建黨94周年，圍繞黨性教育、牢固樹立宗旨意識、堅持厲行節約、堅持廉潔從政、堅決反對等組織開展專題報告會。
3.開展專題研討。結合專題教育，重點圍繞開展向偉人，人民的好干部焦裕祿、楊善洲、沈浩等先進典型事跡，從本地區本部門出現的一些違紀違法案件中汲取教訓。突出交流互動，撰寫心得體會，每個專題安排2-3次互動式交流研討，每次安排部分班子成員作交流發言，堅持把自己擺進去、把職責擺進去、把實際思想和工作擺進去，做到踴躍發言、相互討論啟發、形成思想共識。要按照學習內容對標找差，每個專題都要相應列出自身“不嚴不實”問題清單，切實做到邊學邊查邊改。
五、學習要求
1.高度重視。鎮領導班子成員要統籌做好學習研討活動，組織辦負責做好學習計劃、學習內容的安排，確保學習人員、學習時間、學習內容、學習效果“四落實”。
隨著黨員先進性教育的不斷深入，團隊精神就像耀眼的火球吸引著人的注意力，在隊伍建設中發揮著越來越重要的作用，論團隊精神。
黨支部是黨的最基層一級組織，一個建制單位好比一個人，那么，支部核心作用的發揮好比人的大腦，單位的中層力量就是人的神經，群眾就是人的細胞，相互作用、相互影響、密不可分。支部核心作用的發揮是團隊精神至高無上的具體體現
俗話說：“人心齊，泰山移”。思想產生語言，思想支配行動，黨員先進性教育，首先是確保黨員的思想和心靈的永遠保鮮，拒腐蝕、永不沾。只有不斷堅持對黨員先進性教育，才能使每個黨員自覺加強黨性修養和鍛煉，忠實履行黨員義務、永葆黨員本色、增強分辨真善美和假惡丑的能力；才能始終保持黨員的先進性和純潔性，使黨員經受住各種考驗，在急、難、險、重的任務完成上，發揮先鋒模范帶頭作用。
公安隊伍是一個特殊的群體，肩負著打擊、預防犯罪，維護社會穩定和為經濟建設保駕護航的雙重職責，社會文化論文《論團隊精神》。在黨員先進性教育活動中，公安要當好排頭兵，先進性教育任務艱巨要求高。道路有險阻，改革路艱難，苦戰能過關。
隨著三隊一室警務運行模式改革的不斷深入，需要更多的黨員、干部視事業重如山，視名利淡如水。為了黨的事業，黨員要處處想在前、講在前、干在前，以犧牲更多的個人利益來鞏固三隊一室的改革成果，用黨員的形象來影響、感化、觸動周圍的同志，使之學有榜樣、趕有目標、比有干勁、干有動力、想有奔頭。
20xx年，是三隊一室的提高年，黨員先進性教育是隊伍建設的催化劑，給隊伍建設注入了新的生機和活力，新生事物將逐漸廣為被人們所理解和接受，是團隊精神栩栩如生的再現。
在現實生活中，團隊精神也歷歷在目，如：眾志成城賑洪災，萬眾一心抗非典等等。團隊精神是宣傳車是播種機，能激發人的力量、鼓舞人的斗志、純潔人的心靈、消除人的顧慮，團隊精神是克敵制勝的法寶。
黨員隊伍是驅使時展的先鋒隊伍，是執政黨的基石，將發揮中流砥柱的作用。在黨員先進性教育過程中，強調團隊精神，就是要使黨員主動解剖亮思想、翻箱倒柜找問題。及時“洗澡、擦背、充電”，輕裝上陣，以積極的姿態全身心的投入到黨員先進模范的追求中去。在集體中學會相互包容、彼此諒解；學會畫“圓”時，不再以自己為圓心
自己的利益為半徑；學會在危難的時刻，首先慮及他人；學會講黨性、講團結、講忍讓、講奉獻，永遠保持黨的本色。通過對黨員隊伍進行先進性教育，確實提高黨員隊伍的整體素質和為民服務的水平，做到不讓一個黨員掉隊，在黨員隊伍中筑起拒腐防變的鋼鐵長城。
為加強革命傳統教育，傳承紅色基因，播撒革命種子，充分發揮黨員教師先鋒模范帶頭作用，凝心聚力干事、腳踏實地辦事。圍繞“學黨史、知黨恩、鑄師魂”主題，樹立新時期人民教師的良好形象，根據應城市委組織部關于建立機關黨員干部教育基地的指示精神，經學校支部研究決定：利用暑期組織一次黨員教師到洪湖紅色基地參觀學習，為保證活動的順利進行，特制訂本方案:
一、活動時間
初擬于2021年7月4日（一天）
二、參與對象
全體在職黨員
三、教育主題
根據洪湖的革命教育資源，結合新時期黨性教育的相關要求，提煉基地的教育主題為：突出革命傳統、理想信念和群眾路線教育，引導黨員教師堅定理想信念、始終對黨忠誠，自覺踐行群眾路線、始終保持同人民群眾的血肉聯系。
四、教育目的
通過瞻仰遺址、遺跡，參觀革命文物，聆聽講解員講授、點評，黨員暢談自己的親身體驗，讓黨員同志重溫歷史，受到一次系統全面的革命傳統教育，精神上受到洗禮、靈魂上受到觸動。讓黨員教師更加深刻全面地了解革命戰爭時期黨如何發動群眾、領導群眾、從群眾中來、到群眾中去，更加直觀具體地學習革命先烈堅定的理想信念，保持對黨的無限忠誠。引導黨員同志深刻思考新時期開展黨性教育、踐行群眾路線、堅定理想信念的重要性和必要性，在日常工作中聯系自身實際，自覺加強黨性修養，堅定理想信念，增進與群眾的感情，切實發揮黨員的先鋒模范作用。
五、活動流程
1、簽到：7月4日(周日)6點50分城北初中門口集中簽到，7點出發。
2、活動線路：應城（出發）——洪湖瞿家灣（參觀）——11點30分中餐——監利周老嘴（參觀）——4點返程。
六、活動準備
1、黨旗、會標（易紹波負責）
2、黨徽（支部統一發放黨徽）
3、礦泉水4箱（易紹波負責）
4、拍照（支部委員）
七、活動小結
寫一份2000字左右的參觀體會。
對黨員開展經常性的黨性教育――為檢驗黨員先進性提供平臺
每月對鄉鎮全體黨員上一次黨課。每半年開展一次黨性分析，查找存在的問題，研究改進措施。每年年底開展一次培訓評議，評選表彰一批優秀黨員。
【案例】“在保證外出務工的基礎上，今年我要爭取喂養3頭豬、發展小家禽、確保耕地不撂荒。”在今年年初，光榮村62歲的老黨員羅基全在全村黨員和村民代表面前，作出了上述承諾。6月27日，在光榮村召開的半年黨性分析會上，踐諾情況良好的羅基全得到了29票滿意票，在全村黨員中排名第一。
黨員谷明俊用24票滿意證明了自己的進步，用村支書谷建榮的話來說，“谷明俊曾經是不參加學習、不履行義務、不交納黨費的‘三不’黨員！”2009年6月的黨性分析會上，支部的黨員對他進行了嚴肅的批評，“不參加學習、工作拖拉、拖欠黨費和‘一事一議’集資款。”同志們的批評猶如當頭棒喝，讓他警醒。在村支書的幫扶下，谷明俊不僅交齊了拖欠的各種款項，并且積極主動參與支部學習和民生事務。
【記者手記】除了每個月雷打不動的黨課教育外，城南鎮的黨員手中都有一面“鏡子”，需要隨時自審，以發現問題、改正不足。這面“鏡子”就是黨員的標準和年初的公開承諾。半年的黨性分析和年底的民主測評，對黨員來說，都是查漏補缺的環節，“照鏡子”時不夠客觀、自審過于寬容都是過不了關的。興隆村黨員鄧武國也是個典型的“三不”黨員，年年測評都是排在倒數幾位，村支書蔣學英對他進行了“一對一”的幫扶，黨課上到了他家里，并為他解決了建房的困難。受到幫扶的鄧武國發生了徹底的轉變。
對干部開展經常性的愛民教育――讓壓力轉化為動力
每月召開干群懇談會，對鄉鎮、村組干部開展愛民教育。每半年開展一次“點評會”，對點評出的問題，落實整改措施。每年年底開展一次述職測評，根據干部平時表現和滿意度測評結果，評選表彰一批愛民干部。
【案例】景陽社區的居民小組長唐靜平身兼文明勸導隊、治保隊和“牛皮癬”清理隊的隊長，然而在工作中，他始終有畏難情緒，導致所負責的工作拖了社區的后腿。去年，由于環境衛生臟亂差等原因，景陽社區被督導組扣了10多分，排名在全鎮末位。在半年干部點評會上，支部書記羅成和社區主任李蓮英對唐靜平工作不認真負責、態度不積極主動的問題進行了一針見血的批評。唐靜平冷靜下來后，深刻反省自身存在的問題，并下大力氣整改。在今年的全縣城市清潔衛生工作評比中，景陽社區獲得了先進獎。
結合半年點評會，城南鎮創新開展了“有獎批評”，干部們形象地稱之為“花錢買批評”，鄉鎮和村（社區）組織黨員和群眾代表給班子和干部提意見，按意見的重要性和緊迫性排定等次，逐等給予現金獎勵。今年6月，化育橋社區拿出600元搞“有獎批評”，黨員劉德科提出的“社區場所太小，黨員缺乏開展活動的陣地”的意見得到了一等獎。社區黨支部書記任曉琴坦言：“這些批評常常讓我們感到壓力很大，但是壓力也是動力，鞭策我們必須把工作做好。”
【記者手記】在城南鎮，當干部不輕松。不斷地查找和解決問題是干部進行愛民教育的重要途徑，只有實實在在地為群眾辦急事、解難事，才能得到群眾的認可。不作為和亂作為的干部在城南鎮沒有市場。
對群眾開展經常性的“十好”教育――凝聚力明顯增強
對群眾每月開展一次“十好”教育活動，半年開展一次“十好”查補活動，年底開展一次“十好”表彰活動。每年初逐戶逐店逐企進行“十好”規劃，年底按照個人申報、群眾評選、村居審查、黨委政府表彰的程序，公開評選表彰一批“十好文明戶”、“十好文明店鋪”、“十好文明企業”。
【案例】去年底的一天，在化育橋社區開小超市的陳世明兩口子打了一架，趕去勸解的社區黨支部書記任曉琴問明原因后，感慨萬千。原來，陳世明的小超市由于守法經營、口碑良好，多次被評為“十好文明店鋪”，可在當年的評比中，妻子偷偷占道經營，在被檢查組指出時，仍不改正，因此與“十好文明店鋪”的評選無緣了。得知情況的陳世明氣憤不已，便跟妻子大鬧了一場。
文峰村的周啟亮前年勉強評上“八好”，去年卻連“八好”也沒有評上，原因是“愛占小便宜，鄰里關系不好”。周啟亮很失落，家人和好友的數落更是讓他抬不起頭。今年年初，他積極參與村里的事務，也樂于助人，得到了周圍村民的好評。
【記者手記】“在城南鎮，找媳婦、申請貸款，都要問問是幾星文明戶。”這話聽起來有幾分玩笑，卻是一種現實的寫照。在城南鎮，“十好文明戶”就像是對這一戶人家人品、素質的認可，“十好文明店鋪”和“十好文明企業”則是誠信的象征。在現今的社會環境下，如何開展好群眾教育，始終是個難題，城南鎮的“十好”評選則成為內容與載體良好統一的做法。
【專家點評】
“三教育”：營造基層發展的“軟實力”
彭穗寧（四川省委黨校教授）
改革開放的不斷發展，也改變了人們的思想觀念，形成了人們思想的獨立性、選擇性、多變性和差異性，這一方面豐富了基層社會的生活，同時，也會帶來影響基層社會發展進步的新問題。
“文建明工作法”的過人之處在于，它不僅規范了鄉鎮工作制度，創新了工作方法，而且還為整體提升鄉鎮發展水平，營造了推進基層發展“軟實力”的教育工作。
“文建明工作法”的黨員教育，重在抓黨性教育。這一招應該說抓住了黨員教育的命脈。同志在“七一”講話別強調：“全黨同志特別是黨的各級領導干部都要不斷提高思想政治水平，堅定理想信念，增強為黨和人民事業不懈奮斗的自覺性和堅定性”。黨性教育關鍵在落實，文建明的辦法，一是定期，“每月對鄉鎮全體黨員上一次黨課，每半年開展一次黨性分析”；二是定性，即針對黨員的“年初公開承諾，黨員進行自我分析，查找存在問題，研究改進措施”；三是定標，即每年底開展一次培訓評議，采取自己找、組織提、大家議等方式，認真查找黨員在發揮先鋒模范作用等方面存在的問題，對黨員進行民主測評。這就使得黨員有不斷提升素質的新要求和新標準。這個方法值得各地學習。
“文建明工作法”的干部教育，重在抓愛民教育。這一招也抓住了干部教育的關鍵。同志在“七一”講話別強調：“以人為本、執政為民是我們黨的性質和全心全意為人民服務根本宗旨的集中體現，是指引、評價、檢驗我們黨一切執政活動的最高標準。”
關鍵詞：隱形教育；學生黨員教育；管理模式
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）48-0017-02
一、隱性教育
隱性教育是與顯性教育相對存在的，在我國教育中長期占據主導地位的是顯性教育。盡管提出的時間比較早，但卻沒有給予明確的定義和內容，直到上世紀90年代提出隱性教育并開始流行后，才開始重新為顯性教育命名。教育者向受教育者傳授內容或教育思想時，如果是在固定場所并且是有計劃、有組織、有目的的，我們就稱之為顯性教育；相對的如果受教育者僅憑自己對周圍的人、事、物、景的感知、欣賞、認同，從而被感染、影響，在不知不覺中受教育而沒有感受到教育者對他進行任何目的明確的具體行為，則被稱之為隱性教育。由于在隱性教育中，教育的目的是無法預知的，所以受教育者接受的影響可能是負面的、消極的，也可能是正面的、積極的。國外大學一般普遍采用隱性教育的方式，通過建立各種放松的教學情境，巧妙地將教學內容或信息融入到受教育者學習的過程中，使受教育者對于接受的教育內容沒有抵觸情緒并且在不知不覺中得到心靈的升華和知識的啟發。隱性教育與顯性教育相比，其特征主要表現在以下四個方面；（1）教育過程中的無意識性。在隱性教育中，對于即將傳授的知識或開展的教學活動，至少受教育者或教育者有一邊是無意識的。（2）教育結果的不可預知性。在隱性教育中教育者很難事先了解教學影響的后果，因為教育過程中有些因素是隱蔽的、潛在的。（3）教育途徑的開放性。隱性教育中，受教育者不再受到傳統教學的限制，獲取信息和知識的過程是自發的無目的，可以通過直接獲得也可以通過間接觀察。（4）教育主體的自主性。在隱性教育中，教育者不會用明確的命令要求受教育者接受某種系統的信息或知識，而是將有效的信息或知識隱藏在教學活動中。這些特點使得隱性教育在學生黨員的教育管理中具有獨特的優勢，因此，在我國實施隱性教育是當前創新學生黨員教育管理的必然選擇。
二、隱性教育在大學中的啟示
調查分析當前我國各大高校教育中所面臨的問題，例如應試教育的弊端、減負的后果、厭學的影響等，產生這些現象的原因很多，大多都是教師把教學的重點放在了課堂上，從而可以看出學校在重視顯性教育的同時卻忽略了隱性教育對學生的影響。首先我們經常會有意或無意的受到教育者的影響，不管是積極的或消極的，無論是人格、品質或是氣質這些都是無法預見的，這就是隱性教育的特點：無意識性、開放性和間接性。隨著隱性教育現象的形成，也提出了一系列的問題等待我們去思考：為什么隱性教育能產生無形的影響？我們如何能將隱性教育的負面影響降到最低？我們如何把隱性教育引入到學生的教育以及日常管理中去？只有了解了隱性教育的內涵以及如何運用才能真正的解決這些問題。
隨著精神文化的快速發展，獨立精神和自主意識逐漸強烈起來，使得學生的主觀意識也發生了相應的變化。學生不能接受單調、乏味的課堂內容，因此在校期間無法學到基礎的教育內容，影響正確的價值觀、道德觀。學生對現代思想政治教育的要求可以通過隱性教育得到滿足。學生比較愿意接受間接暗示的方式，這樣避免了直接的、外部強加的意圖。學生可以根據自己的意愿做出選擇，什么是自己可以接受的，什么是自己無法接受的。在這個受教育的過程中，學生感到自己不是被迫的，沒有明顯的灌輸行為，這種方式對他們來說是樂于接受的。隱性教育使學生沉浸在無意識、無目的、無壓迫感的教育活動中，這樣既滿足了學生獨立自主、自尊的需求，又可以全面深入的掌握所學知識，進而提高學生的綜合素質。而我國的教育正是缺乏這樣的方式，我們應該立足研究隱性教育，構建隱性教育的學習平臺，多方面引進、借鑒隱性教育的積極方式，更好、更全面地發揮教育的效能。
三、當今學生黨員教育管理的現狀
長久以來，我國對于學生黨員的教育管理普遍采用的是顯性教育，而顯性教育方式單一陳舊，流于形式，不能滿足當前學生黨員的實際需求，學生和教師沒有充分的接觸，偶爾的交流僅僅局限在課堂上，大大降低了黨課的實效性以及影響，也使很多學生黨員形式上入黨，思想上有偏差，對于為什么入黨、怎么入黨，對黨的性質、理想、宗旨的認識并沒有真正搞清楚。另外，傳統的教育不重視學生黨員的思想培養，只注重黨員數量的發展，使學生黨員責任感以及黨性意識不強，無法起到先鋒模范的帶頭作用。很多學生認為入黨是一件很光榮的事情，入黨后卻又忘記了自己的黨員使命，缺乏理論修養。在日常實踐中表現出來的就是：一些學生黨員不會處理問題，在面臨問題時首先想到的不是如何解決而是如何邀功；不愿意低頭認真做事，總是避開細致煩瑣的工作。這些足以說明現在的學生黨員對黨的認識遠遠不夠，再加上沒有教師的言傳身教，根本無法正確處理榮譽和使命、奉獻和索取的關系。大學生思想政治教育工作其中包括加強大學生黨員的教育管理，同時也是推進高校黨建工作的主要內容。在大環境下，我們要深入探究學生黨員存在的一些問題和發生的原因，充分認識到加強學生黨員教育管理的重要意義。學生黨員教育管理是一項與時俱進而又歷久彌新的重大教育工程，同時又是大學里一項必需的教育實踐活動。如何切實提高我國學生黨員的教育管理工作，已經成為當前高校教育者應當直接面對和亟待解決的問題。轉變觀念，與時代接軌，積極構建可操作平臺，找到切實有效的方法，真正將改革和完善大學生黨員教育管理工作落到實處。
四、隱性教育創新學生黨員管理模式及其重大意義
作為大學生思想政治教育的組成部分，學生黨員的管理也要適應新形式的發展，必須找到切實可行的新途徑。以我校為例：第一，創新學生黨員管理的工作方法。實行黨員導師制度，為學生黨員配備導師，建立可行有效的配套機制。通過網絡我們建立了導師圈，以此作為師生緊密聯系的平臺，在導師圈里，每個導師可以和他所帶的學生黨員進行交流，使師生之間的聯系更加緊密，學生黨員有和導師共同工作的機會，以此建立隱性教育的保障機制。通過平臺，導師更加了解學生，從而可以更詳盡的對學生黨員的能力進行評估，真正做到了從本質上提高學生黨員的管理水平。第二，創新當前學生黨員管理的工作思路。實現由單一性向多方向擴展，由自主的、有目的地灌輸到無意識的滲透影響，由高到低的命令傳達到扎根基層的創新工作思路。通過給學生黨員配備導師，讓學生感受到教師身上積極的影響，不再是單一的說服教育，這樣更具有說服力。導師定期與學生聚餐請學生吃飯，增加彼此的感情，讓教育不再只局限在課堂之上。第三，創新學生黨員管理的工作方法。由顯性教育向隱性教育轉型，將無意識的熏陶、先進思想潛移默化地輸送到黨員學生的思想里并產生積極的影響，導師可以通過網絡平臺導師圈上傳一些學習方法、生活貼士、心靈書籍等與學生黨員進行分享，通過日常生活中的言傳身教，讓學生黨員真正了解黨的性質、宗旨以及責任。
通過隱性教育加強學生黨員管理的重大意義。第一，學生黨員的導師通過學生的日常學習和生活，經常走訪學生寢室，增加見面交流的機會，借助網絡平臺導師圈對學生黨員進行無意識的“滲透”，使學生黨員無意識的、自愿的進入管理狀態，發自內心的愿意充當管理或被管理的角色，使其明確黨員的責任意識并提高黨性觀念。第二，使學生黨員的綜合素質得到全面提升。隱性教育是通過導師與學生黨員的親密接觸，言傳身教地提高學生黨員的工作能力及思想境界，從而形成堅定的信念、良好的品格、科學的世界觀，并將其運用到今后的社會實踐和學習中去，真正發揮學生黨員的帶頭模范作用。第三，高校育人工作得到整體、全面的提升。通過隱性教育營造良好輕松的教育環境，使學生黨員在導師的潛移默化影響中了解學校的育人工作，在普通學生中起到模范作用，增強學生間的凝聚力，從而全面提升學校的育人工作。第四，培養學生黨員處理教育管理問題的能力。隱性教育通過導師的引導讓學生黨員發現問題、面對問題、解決問題，進而調整自己處理問題的思路，帶動普通學生，培養不需要通過導師及其他人的幫助就可以自己解決問題的能力，從而培養出有能力、高素質的學生黨員。
參考文獻：
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第二階段是整個先進性教育活動的關鍵階段，在整個教育活動中處于承上啟下的重要環節，意義重大。我作為局黨委書記，既要切實擔負起領導責任，組織全局開展學習活動；又要率先垂范，以一名普通黨員的身份積極參加教育活動，發揮帶頭作用。經過自身努力和全局上下齊心協力，現順利完成了第二階段任務，達到預期目標。
一、高度重視，嚴格要求親自抓。第二
二、率先垂范，帶頭作用發揮好。
在分析評議活動中，我始終以普通黨員的身份帶頭參加活動，做到四個帶頭，給全體黨員樹榜樣。
（一）帶頭征求意見。走訪了13位基層國土所長、10位企業主，與他們面談，邀請縣人大代表、政協委員、行風監督員等15名領導進行座談，召開局機關青年干部、臨聘人員座談會，發放征求意見表等，廣泛征求社會各界意見和建議。
（二）帶頭開展談心活動。與各班子成員、各科室負責人、普通群眾，深入開展談心活動，達20多人次。以實事求是的態度，坦誠相見，溝通思想，促進了解，增進團結，形成了共識。
（三）帶頭撰寫黨性分析材料。嚴格按照要求，全面總結近年來自己在思想、工作和作風及廉潔自律等方面的情況，重點檢查在理想、信念、宗旨、作風、遵守紀律和立足本職發揮作用等方面存在的突出問題，從世界觀、人生觀、價值觀、科學發展觀、正確政績觀、權力觀等方面分析思想根源，明確努力方向和措施。找出自己存在四方面問題：一是宗旨觀念不夠牢固；二是工作作風不夠扎實；三是創新意識不夠強；四是遵守黨的紀律標準有所放松。經剖析思想根源，認為存在四個原因：一是政治理論學習不夠；二是缺乏嚴格的黨性鍛煉和艱苦環境的磨練；三是缺乏認真的批評和自我批評的精神；四是自我要求不夠嚴。今后要從以下四方面努力：一是要加強學習，努力提高自身素質；二是要牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨；三是要發揚求真務實，言行一致的作風；四是要遵紀守法，廉潔自律。
（四）帶頭發言，開展批評與自我批評。在領導班子民主生活會和黨員專題組織生活會上，帶頭開展黨性分析批評與自我批評，做到亮出問題不怕丑，查找根源不怕痛，并誠心納諫，虛心接受同志們的批評與評議。班子民主生活會開得比較成功，得到縣政協沈佳雨副主席、縣紀委伊珍林副書記兩位聯系領導的充分肯定。
三、積極行動，邊議邊改成效見。
按照縣委“邊議邊改”的要求，結合省廳“完善體制，提高素質年”活動，積極行動，促進整改，收到較好實效。
（一）工作作風更加深入扎實。深入基層，走訪基層國土所、各企業主，召開臨聘人員座談會，聽取基層的意見和建議，了解第一手資料。積極調處西周鎮37位失地農民進京上訪案件，目前失地農民情緒穩定。
組工干部推進“三項工程”經驗材料
今年以來，區扎實推進素質提升工程、作風優化工程和機制創新工程，不斷提升組工干部嚴于律己、以身作則、清正廉潔的作風修養，積極打硬組工干部隊伍。
一是以突出抓好黨性教育為切入點，推進素質提升工程。組織開展“組工干部學馬列、曉國策、拓思維”送書讀書活動，進一步加深組工干部對中國特色社會主義理論體系的認識以及對各種思維技巧的認知。結合“講黨性、重品行、作表率”鞏固提高年活動要求，以“爭做黨性最強的干部”為主題，在黨建網上開設“講黨性、重品行、作表率”組工論壇，教育引導組工干部進一步增強黨性觀念。積極開展革命傳統教育和國情教育，組織全體組工干部到昆侖關戰役紀念地開展參觀學習活動，進一步激發組工干部工作熱情。
二是以積極轉變機關作風為重點，推進作風優化工程。深化拓展“萬名組織部長下基層”活動，組織開展“組工干部進農村，談心幫扶話發展”基層調研，推行帶村聯戶制度，要求組工干部每月到基層走訪一次，結對幫扶一個以上貧困黨員，幫助基層解決一個實際問題，切實增強組工干部的務實作風。深入推進領導干部談心談話活動，研究出臺了《區關于進一步健全和完善領導干部談心談話制度的意見》和《區領導干部談心談話活動實施方案》，積極開展“組織部長接待日”活動，進一步凝聚人心，為推進城區中心工作打下良好基礎。組織開展部機關“微笑服務”活動，進一步完善辦文、辦會、辦事相關制度，努力營造組織部門“干部之家、黨員之家、人才之家”的良好形象。
三是以不斷完善工作機制為突破點，推進機制創新工程。建立定期學習制度。每月指定一個業務學習專題，由分管部領導或外請專家主講，不斷提高組工干部業務工作理論水平，同時要求全體組工干部必須參加每月一次的“科級干部講壇”活動，全方位提升組工干部各方面能力素質。健全組工干部輪訓制度。將組工干部培訓納入干部培訓的整體計劃，通過跟班學習、外出實地考察、專題輔導等多種形式，安排組工干部輪流參加培訓。健全組工干部掛職輪崗交流制度。每年選派一名干部擔任新農村建設指導員，適時選派干部到其他部門跟班學習，在組織系統內部實行定期輪崗，通過多崗位鍛煉，使組工干部全面接觸組工業務。完善組工干部民主考評機制。將組工干部自身綜合能力與崗位勝任能力相結合，使組工干部人盡其才，才盡其用。完善考評結果實踐運用機制，形成能者上、平者讓、庸者下的爭先創優良好氛圍。加強對組工干部的監督制約機制。經常性組織干部學習有關領導干部廉潔從政和干部監督工作文件精神，努力做到真學、真懂、真信、真用，同時不斷完善干部監督工作聯席會議制度、通過對外公布舉報電話、執紀執法部門對干部選拔工作全程監督等方式，增強組工干部從嚴律已、自我約束的能力。
平羅縣司法局黨總支下轄4個黨支部，共有黨員51名。創先爭優活動開展以來，黨總支以“建設隊伍強素質，提高效能爭一流，司法行政促和諧”為爭創主題，著力加強組織領導、優化法律服務、維護社會穩定，激勵各支部和黨員干部履職盡責創先爭優，扎實有效推動創先爭優活動深入開展，為推動司法行政工作科學發展提供了動力。
在優化服務上創先爭優
為發揮黨員先鋒模范作用，平羅縣司法局開展了豐富多彩的主題實踐活動，帶領黨員干部在優化法律服務上創先爭優。開展黨性教育活動。以“機關黨的建設年”活動為契機，依托遠程教育資源，組織黨員開展政治理論專題輔導；利用網絡、黨員QQ群和飛信等形式，學習黨性教育知識，拓展黨員學習方式；開展黨員講黨課、參觀五七干校、重溫入黨誓詞等活動，增強了黨員黨性觀念。開展崗位奉獻活動。結合“迎大慶、樹形象、比貢獻”主題實踐活動，在科室所中開展優質案件質量評比、法律援助便民服務、黨員公開承諾活動，為群眾提供高效優質的無償法律服務，在黨員干部之間形成比學習、比團結、比服務、比效能、比奉獻的良好風氣。開展為民辦實事活動。在公證黨員中開展“預約辦理、登門便民服務”活動，為老弱病殘等弱勢群體辦理法律援助、救助案件50余件，提升了公證工作的社會信譽度。建立黨員政治生日走訪機制，完善黨員政治生日檔案，開展走訪慰問、扶貧幫困、送愛心、送祝福活動，為每位老黨員送一份關懷，為困難黨員解決生活難題。
在維護穩定上創先爭優
把推動司法行政工作作為創先爭優活動的落腳點，引導全局黨員在建設法治平羅、和諧平羅中建功立業。一是加強法制宣傳，做普法教育先鋒。開展“小手拉大手，與法同行，構建幸福家庭”“勞動維權平安月”“百日百村十百”普法宣傳活動，以網絡教育基地、普法夜校、說法放映室、法律知識宣傳長廊為平臺，利用法律電子書屋、普法網站、飛信群等現代信息手段，拓展普法教育形式，提高群眾法律意識。二是化解矛盾糾紛，做和諧調解先鋒。加大社會矛盾專項排查調處力度，創建穆斯林“說和室”，成立企業調解委員會，構建了“縱向到底、橫向到邊”的調解網絡；實行人民、司法、行政聯合調解的“三調聯動”，采取不定期排查，聯合調處的方式，開展“保民生、促和諧、謀發展”專項活動，排查糾紛256次，調處矛盾糾紛2477起，使大部分糾紛化解在萌芽狀態。三是推行社區矯正，做矯正關愛先鋒。對社區矯正對象實行人性化管理，充分發揮“四官五員一志愿”中黨員的幫帶作用，黨員干部與116名矯正對象結成對子，開展家屬慰問、走訪、談心等活動，以實際行動關愛溫暖社會特殊人群，幫助矯正人員就業、提供技能培訓、開展心理疏導。四是維護群眾合法權益，做法律服務先鋒。積極開展“便民服務”主題活動，發揮黨員法律援助員作用，擔任“法律援助保障先鋒”，為弱勢群體辦理法律援助案件245件，挽回經濟損失500多萬元，有效維護了弱勢群體的合法權益。組織公證、律師支部中的黨員參與政府，為黨委政府排憂解難；參與重大項目建設、城市拆遷等工作，為項目建設提供法律服務。
在典型引領上創先爭優
強化輿論宣傳、典型激勵、機制推動，為創先爭優活動深入開展加油助力。以宣傳發動，召開動員會議，利用手機短信、簡報等形式宣傳創先爭優活動相關知識和先進典型人物事跡，編發簡報57期，營造了濃厚的爭創活動氛圍。機制推動，建立“兩管三評一推優”管理考核機制，對黨員干部按期考評定級，10名黨員干部被評為優秀。鼓勵基層創新，加大對創新工作的獎勵補助力度，激發黨員干部工作積極性，業務工作在全區實現6個“第一”。典型帶動，利用身邊的先進典型教育黨員，組織學習金鋒、海小平等先進事跡，開展“我為黨旗增輝”演講活動，增強黨員干部“學先進、趕先進，爭優秀、比貢獻”的意識。開展“迎大慶、評十佳”活動，一批優秀黨員被評為“十佳律師”“十佳司法行政工作者”和“優秀黨務工作者”，有效激發了黨支部和黨員創先爭優的動力。
關鍵詞：價值觀 和諧社會 領導干部 目標生成
引言
隨著經濟全球化、科技進步以及知識創新能力的增強，國家和地區之間的競爭形勢出現了一些新的變化和發展態勢。同時，國內的政治和經濟環境等也發生了對應的變化，這給我國的發展帶來了新的機遇與挑戰。在新形勢下，如何在高度開放和不斷變化的環境下執政成為了當前領導干部必須面對的一個問題。同時，在應對復雜的國際國內環境的過程中，應該積極的落實科學發展觀，以促進我國經濟社會的可持續發展為目標，促進黨政領導干部價值觀的重塑。
一、新時期領導干部重塑價值觀的必要性
1.1 社會和諧穩定的需要
構建和諧穩定的社會是我國當前科學發展觀的必然需求和主體目標，是社會主義核心價值體系社會是落實科學發展觀的必然要求和目標指向，是構建社會主義核心價值體系的關鍵內容。在這個過程中，需要對當前中國經濟社會發展過程中存在的相關不和諧問題有一個清醒的認識，并做正確的價值判斷。因此，黨政領導干部價值觀的重塑是構建和諧社會以及落實科學發展觀的現實需求。
和諧社會的構建過程中，領導干部的價值觀所發揮的作用是一個循序漸進和逐步演進的過程，需要通過整體布局來整體性的思考與操作才能得到均衡的發展，最終形成一個立體性質的價值觀體系。根據加爾布雷思的相關理論，和諧社會首先應該是一個“好社會”，在這個社會中，所有的公民都享有完全的個人自由、生活有保障、民族平等以及生活有價值。因此，在確定和諧社會的構建目標時，應該通過促進社會的自由、平等、和諧、有序來對領導的行為選擇提出對應的價值要求，即促進領導干部的行為方向以及價值定位朝著這些目標而努力，最終實現政治文明、行政文明以及領導藝術的向前發展。和諧社會還要求領導干部作為人民公仆，達到以人為本、公平正義以及民主法治的價值理念，通過對應的服務來促進績效的改進與提升，促進社會和諧價值的構建。
1.2 我黨執政地位的穩固的客觀要求
黨政領導黨性修養以及政治道德建設是我黨執政能力得以保證的基礎。在新時期，經濟環境的變化給領導干部黨性修養以及政治道德的建設也提出了新的要求與挑戰。尤其是在社會利益結構分層以及價值觀多元化的過程中，市場經濟對既有的價值體系造成了對應的沖擊，影響到了局部利益、全局利益、個人利益以及集體利益的分配。這時，領導干部必須在正確的價值觀引導之下，通過重視黨性修養來杜絕價值觀扭曲以及價值觀不堅定的問題，在新形勢下形成正確的價值觀。
同時，在提高領導干部內在執政能力的過程中，必須利用加強執政能力建設的工作。從與國家長治久安、全局發展以及根本建設工作相關的重大問題出發，對國內形勢的科學判斷、市場經濟的完全駕馭、復雜局面的從容應對、執政的法制性等方面加以管理和控制，構建起滿足建設需要的正確價值觀。尤其是當前處于經濟社會轉型的關鍵時期，各級黨政領導干部都承擔著對應的改革、法制以及局面穩定的任務，通過正確對待與合理運用來杜絕利用公共權力謀私的腐敗現象，從容的面對復雜的外部環境，正確的處理好個人與集體、國家以及社會之間的利益關系。
1.3 現代科技發展和創新的客觀需求
現代社會的經濟發展、思想的解放以及智力的提升過程中，現代科技發揮出了重要作用，給現代社會的飛速發展提供了可能和可行。技術發展和創新在促進人們相互交流增多的同時，也使得價值觀念得到了轉變，社會整體發生了深刻的變化。
同時，現代科技的發展與創新推動了社會的民主化進程，這給國家的治理以及政治領導等工作提供了對應的挑戰和機遇。在這個過程中，領導干部需要不斷的吸收新的科技知識，積極主動的參與到現代科技的發展與創新工作中去，通過提升自身的知識修養更好的給科技決策提供政策依據和管理理論方面的基礎。再者，科技的發展還給社會管理依據國家治理提供了先進的技術手段，給管理理論的實現提供了基礎條件。針對傳統的行政管理模式，傳統領導在決策、領導以及管理過程中就應該重視科技傳播帶來的新變化。這時，管理者必然需要主動的改變自身的價值理念，促使自己更加滿足新時期的執政需求。
二、新時期領導干部價值觀重塑的若干對策
2.1 加強理念教育，增強領導干部黨性
和諧社會構建的關鍵在于執政黨，在構建的過程中應該充分的發揮黨的領導核心地位。而領導干部在價值觀的重塑過程中，應該從思想、政治的層面來對價值觀的塑造進行重新的定位。通過加強黨性教育，來提高黨的執政能力以及先進性是一個有效的手段。通過黨的執政能力建設來推動社會的和諧進步，滿足和諧社會的構建與社會價值觀的訴求成為了新時期黨建工作的重要方向。
領導干部價值觀的重塑應該從思想、政治的層面來進行重新的審視與定位，對價值理念來進行重新塑造。通過強化黨性教育來增強黨的執政能力，滿足構建和諧社會的相關要求。在重塑的過程中，應該鞏固的思想指導地位，以堅持不懈的精神來武裝全黨，教育全黨的所有黨政干部。通過加強理論學習來增加黨政領導干部執政意識的先進性，自主的將學習作為一種責任、一種價值修養以及一種政治覺悟，事中堅持的立項信念。在整個學習的過程中，領導干部應該擔當其學習工作的先行者，通過認知水平的提高、價值水準的提升以及政治覺悟的增強來實現價值觀的更新與重塑。最終形成反映公眾訴求、傾聽群眾呼聲以及保證群眾利益，體現執政為民的宗旨，發揮新時期領導干部新價值觀的作用。
關鍵詞：新形勢；紀檢監察干部；思想政治工作；開展策略
反腐倡廉工作直接關系到國家的發展，任何違紀違法行為都會威脅國家正確的穩定性與執政黨的穩固地位，而紀檢監察干部是開展反腐倡廉工作的中堅力量，承擔著反腐倡廉的重要政治職責[1]。因此紀檢監察干部如何開展思想政治工作，正確處理好思想政治工作與紀檢監察部門的關系，維護隊伍的純潔性和戰斗力等顯得尤為重要。
一、新形勢下紀檢監察干部開展思想政治工作的意義
思想政治工作作為紀檢監察部門的一項重要職責，是紀檢監察工作順利開展的前提與基礎。紀檢監察部T作為管理和監督部門，不僅要對黨的方針政策的落實情況加以監督，檢查監察對象與黨員干部職責的履行情況，還要認真傾聽群眾的建議與意見，保證其民利。企事業單位在新形勢下開展紀檢監察工作時，出現了拜金享受主義、思想不純潔、黨紀黨風工作不嚴等現象，嚴重損害了群眾的利益和單位的發展。因此在進行紀檢監察工作時，必須要將其與思想政治工作相結合，正確處理好兩者的關系，構建全新的思想政治工作體系，從而有效維護干部隊伍的純潔性，增強隊伍的戰斗力，提高服務科學發展的水平，更好地服務于人民群眾。
二、新形勢下紀檢監察干部開展思想政治工作的策略
（一）增強服務意識和能力建設
俗話說：人無信不立。紀檢監察干部在開展思想政治工作時，應該樹立以人為本的理念，全心全意為人民服務，并結合單位內部紀檢監察工作的實際情況，突破難點、突出重點，增強關鍵環節與重點領域的監督和檢查，解決職工最為關心的難點及熱點問題。同時紀檢監察干部要積極糾正單位內部的不良風氣，嚴厲查出危害職工利益的人員和行為，樹立“可敬、可信、可親”的形象，并形成學以致用與終身學習的理念，完善自身的知識體系，增強自身的履職能力與綜合素質。另外，紀檢監察干部應該加強科學方法與知識的學習，通過實踐創新和學習來掌握各個方面的知識，繼而強化自身的業務工作能力、政策理論水平，提高科學素質與文化素養。
（二）加強作風建設與黨性教育
紀檢監察干部應該對科學發展觀的基本要求、精神實質、科學內涵等進行全面理解及掌握，增強理論學習，強化工作的創造性和原則性，并堅持理論與實踐的練習，在實踐中強化學習[2]。同時紀檢監察干部在開展思想政治工作時，應該加快反腐倡廉制度和理論的創新，加強職業道德建設與黨性修養，做表率、重品行、講黨性，將恪盡職守與清正廉潔的優良作風轉變為實際行動。
（三）營造良好的文化氛圍，更新工作內容
開展思想政治工作時，紀檢監察干部應該積極創設具有單位特色的廉潔文化理念，大力推進廉潔文化建設與科學發展觀，營造良好的文化氛圍，促進廉潔文化影響力的提升。當然干部也可以采用職工喜聞樂見的方式來創新文化建設，在各項工作中滲漏廉潔文化，形成氣正風清的良好氛圍。此外，新形勢下涌現出許多新問題和新情況，因此在開展思想政治工作時需要與時俱進，加強思想道德建設和理想信念教育，完善和充實新的內容，并結合職工關系的焦點和熱點問題，采取科學的措施進行引導與教育，正確處理各種利益，有效滿足職工需求，確保思想政治工作的有序實施。
（四）創新思想政治工作機制
在新形勢下開展思想政治工作時，必須要優化和創新工作機制，制定科學的工作制度，保證制度的約束力、穩定性與規范性，促進工作可操作性的提升，提高工作的活力[3]。當然紀檢監察干部在開展思想政治工作時，應該從單位的實際情況出發，積極引進先進的管理模式及理論，創新整合傳統的方法和思路，有機結合文化陶冶和道德示范、思想教育、政治導向，繼而實現職工的相互教育及自我教育。同時紀檢監察干部需要創新工作開展手段，力求多樣化，通過報刊、廣播與電視等方式來宣傳思想政治教育，完善信息分析與匯集制度，正確引導職工的行為與思想，使其滿足單位的發展要求。
三、結束語
綜上所述，思想政治工作作為一項復雜而長期的任務，是紀檢監察部門的重要職責，直接影響到紀檢監察工作的實施效果。因此紀檢監察干部在開展思想政治工作時，必須要增強服務意識和能力建設，加強作風建設與黨性教育，營造良好的文化氛圍，更新工作內容，創新工作機制，從而將思想政治工作變為反腐倡廉和踐行科學發展觀的重要武器，實現社會的和諧穩定發展。
參考文獻：
