時間：2023-05-30 10:55:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇申論怎么寫，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
但是，申論正是因?yàn)楸容^難，才是我們超越其他人的一個捷徑。在正常智力和考試狀態(tài)下，兩個考生行測成績很難相差幾十分，但是申論可以。所以，申論正是我們的彎道，在這個彎道上實(shí)現(xiàn)超越，總分才能突破。困難，恰恰是我們實(shí)現(xiàn)高分突破的助推器。
一、申論考試的本質(zhì)與特點(diǎn)
考申論，首先必須透徹理解申論考試大綱。2014年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試大綱大概會在考前一個半月的時候出爐，由于我國的公務(wù)員考試政策一般來說會有一定的延續(xù)性，因此，2014年國考申論大綱對我們復(fù)習(xí)2014年國考申論仍然有極大的指導(dǎo)意義。
2014年申論大綱第一段指出：“主要通過報考者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查報考者解決實(shí)際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。”
我們努力對申論大綱的每一個詞都作出解釋。首先，給定材料是我們解決所有問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，材料是申論解題的命根子。在考試脫離了給定材料，就相當(dāng)于在現(xiàn)實(shí)生活中脫離了實(shí)際工作，那么分析出的原因和提出來的對策就不可能具有可行性。因此材料的重要性，怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。
所謂分析，就是要把握住材料的主題以及各段材料之間的關(guān)系。所謂概括，就是要概括各段的段意、概括材料的主要問題和主要內(nèi)容。所謂提煉，將所有問題的表現(xiàn)、成因、對策都提煉出來，并且進(jìn)行一個歸類。所謂加工，就是在內(nèi)容上，要按一定邏輯順序組織成文;在形式上，要按中正平和的原則，提出自己的行政方案。
申論考查四大能力，最終要是體現(xiàn)在解決實(shí)際問題的能力上。在現(xiàn)場考試中，申論要考查四大能力，即：
閱讀理解能力：要求考生善于把握事物的整體和本質(zhì)，而不是簡單地就事論事，善于從各類材料中把握事物之間的關(guān)系，從而區(qū)分問題的類別、性質(zhì)、主次、輕重、緩急。
綜合分析能力：指的是在正確理解給定材料的基礎(chǔ)上，對材料進(jìn)行分門別類地篩選、加工，理出邏輯思路，提練材料所反映出主題思想。
提出和解決問題的能力：指的是針對提出的問題提出行之有效的措施、方法和方案。這是應(yīng)試者能力測試的關(guān)鍵方面。
語言表達(dá)能力：就是借助于語言文字將應(yīng)試者的思想、意見和看法等表達(dá)出來。這是上述三項(xiàng)能力的綜合表現(xiàn)。
2014年申論大綱第二段指出：“申論要求報考者能夠準(zhǔn)確理解給定材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來。”
根據(jù)對歷年國考申論真題的分析，我們發(fā)現(xiàn)，申論材料涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象，對政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、社會等問題都有所涉獵，具有普遍性。所以，考生只有綜合運(yùn)用政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、社會、行政管理等知識才能答好申論。
二要關(guān)注社會現(xiàn)象。要求報考者對社會生活的方方面面都有所關(guān)心，有所認(rèn)識，有所思考，對社會熱點(diǎn)或大眾傳媒關(guān)注的焦點(diǎn)也應(yīng)有所了解。注重政策熱點(diǎn)、改革難點(diǎn)、社會焦點(diǎn)的關(guān)注，尤其是考試前兩年內(nèi)發(fā)生的重大事件、案例。
三要沉著應(yīng)對題型變化。近年來申論考試題型多變，出題靈活。只有在深刻把握申論的含義與實(shí)質(zhì)基礎(chǔ)上，才能做到以不變應(yīng)萬變。
結(jié)合申論考試大綱和歷年國考真題，可以看出，我們申論考試其實(shí)是材料分析題。申論測查的內(nèi)容是致力于成為國家公務(wù)員的考生的行政能力，是一種典型的“能力”考試和“思維”考試。它模擬行政機(jī)關(guān)的日常工作，看你能否在這種模擬行政行為中體現(xiàn)出崗位所要求的工作能力，看你能否以明確的自我身份認(rèn)定(國家工作人員)，以書面文字的形式傳達(dá)你明確的意圖，傳達(dá)給你明確的受眾(領(lǐng)導(dǎo)、同事或行政對象)。
申論考試基本特點(diǎn)就是：
(1)材料來源的社會性、廣泛性、實(shí)踐性。申論考試所提供的材料都是現(xiàn)實(shí)社會發(fā)生的社會現(xiàn)象和出現(xiàn)的社會問題，尚沒有得到有效解決，具有典型性和普遍性。涉及整個社會的各方面，諸如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化等問題。
(2)題目的非專業(yè)性。申論考試的考查對象大部分是應(yīng)屆畢業(yè)生，要求考生具有比較豐富的常識，但不會對某種專業(yè)知識特別傾斜。對于某些重要概念，材料會有補(bǔ)充說明，注意后面的參考文獻(xiàn)。
(3)解決問題的針對性和可行性。材料可能涉及面很廣，由于社會問題比較復(fù)雜，多種矛盾交織，需要考生提出解決這些問題的切實(shí)可行的方案。
(4)考試答題的特殊要求。申論考試的每一道題目都有文字、內(nèi)容的嚴(yán)格限制，所以要求考生邏輯思維清晰、語言表達(dá)簡明、通順。
二、申論考試的認(rèn)識誤區(qū)：
從我們對歷年考生對考題的反應(yīng)來看，多數(shù)考生對申論有或多或少的認(rèn)識上的誤區(qū)，主要有：
(一)申論考試是寫作考試?
2014年以前，申論是一種命題作文，主要考查考生的文字表達(dá)能力。2014年之后，申論考試是一種材料閱讀與理解基礎(chǔ)上的集概括材料主要內(nèi)容、分析問題成因、提出解決問題對策于一體的材料分析題。同時考查考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。所以，贏得申論關(guān)鍵是靠對材料的分析、概括、提煉與加工。用材料說話，從材料中來，到材料中去，材料是根本。
(二)申論是雜文評論?
雜文評論具有片面的深刻性，文風(fēng)犀利潑辣、尖酸刻薄，評價有失公允，重在評論得失，兼顧發(fā)泄情感，無益于解決實(shí)際難題。
而申論風(fēng)格厚重沉穩(wěn)，主要是通過合理地推論材料與材料以及觀點(diǎn)與材料之間的邏輯關(guān)系，重在對案例和材料中提出的問題闡述觀點(diǎn)、論述理由，把問題概括清楚，把原因分析清楚，把對策論證清楚，這才是我們必須做的三項(xiàng)工作。
(三)申論是學(xué)術(shù)論文?
不要將申論論證寫作題寫成學(xué)術(shù)論文。如果不小心犯了這樣的錯誤，那說明你還不知道自己將來干什么。這是一種角色定位與業(yè)務(wù)范圍的錯位。很多參加公務(wù)員考試的應(yīng)試者都是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。寫申論文章時總想深刻到底，恨不得在申論考試中實(shí)現(xiàn)重大理論創(chuàng)新。這種思維是致命的。申論的思維和學(xué)術(shù)的思維完全是兩個思維，我們寫學(xué)術(shù)論文的思維是概念、判斷、推理。申論的思維邏輯則是表現(xiàn)、原因、對策。寫申論不是寫論文，少論證為什么，多說怎么做，不是每個行為都需要說明理由
三、申論考試的評判標(biāo)準(zhǔn)
總的來說，申論考試既有現(xiàn)場閱卷評分的標(biāo)準(zhǔn)，同時每一位閱卷人也有自己的自由裁量權(quán)，所以一名考生最后分?jǐn)?shù)的獲得，是一個綜合評定的結(jié)果。主要包括兩個大的方面：
(一)閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)
一般而言，申論中概括題、分析題、對策題實(shí)行采分制，按點(diǎn)給分。同時要求不能羅列要點(diǎn)，語言通順、簡練。寫作部分主觀性較大，但是著重從內(nèi)容和形式兩部分評閱。
1、總結(jié)概括、分析原因、名詞解釋、提出對策及對策有效性分析的題型都具有評分要點(diǎn)和加分、減分的標(biāo)準(zhǔn)。按點(diǎn)給分，評分公式：內(nèi)容-字?jǐn)?shù)-錯別字=得分。
2、論證寫作題沒有要點(diǎn)，只有大致的要求。論證寫作題一般扣分因素包括：每少或者多50個字扣1分;沒擬題目的扣1分;3個錯別字扣1分(重復(fù)出現(xiàn)的不計);標(biāo)點(diǎn)錯誤較多或書寫模糊扣1分;字體端正、美觀、卷面整潔的，加1分;反之，字跡潦草、卷面不潔的，扣1分。錯別字、標(biāo)點(diǎn)和卷面扣分累計不得超過3分。內(nèi)容有嚴(yán)重問題的，要提交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。
論證寫作題的答卷可分為五個等級。以滿分40分為例：
(二)閱卷評分心理
申論寫作最終是給接受對象看的，只有得到閱卷老師的認(rèn)可，申論寫作才能得高分，考生才能順利通過申論考試。因此，在備考時一定要充分了解閱卷老師的評分心理，根據(jù)對歷年來的閱卷情況的分析，我們將閱卷老師的評分心理總結(jié)如下：
1.求實(shí)心理
在申論寫作中務(wù)求實(shí)際，一方面要求內(nèi)容的絕對真實(shí)、本質(zhì)真實(shí)，另一方面還要注意把握“平衡”的手法。即在突出講某一個主要因素時，還要顧及到其他因素，特別是相反的因素;在強(qiáng)調(diào)某一方面的主要意見時，還要注意到其他意見，特別是不同的意見。要寓傾向性于平衡性之中。
2.求新心理
觀點(diǎn)、內(nèi)容陳舊的文章，是不能激起讀者的閱讀興趣的，申論寫作也同樣如此。申論不但內(nèi)容要新，其寫作形式、語言、角度、技巧都要既遵循規(guī)范又不斷創(chuàng)新，才可能適應(yīng)申論考試的發(fā)展變化。雖然每年申論考試的模式基本不變，但隨著內(nèi)容、題型和閱讀量的不斷變化，考生的答案也需要發(fā)展和創(chuàng)新。
3.求尊心理
對閱卷老師個人的尊重，最直接的體現(xiàn)就是字跡工整，全面整潔。除此之外，也包含著對行文所涉及的單位或個人的尊重。尤其是在與反對意見的公文往來的時候，既要堅持原則、針鋒相對，又要適當(dāng)運(yùn)用文明禮貌的策略，行到有理、有節(jié)、有利。
4.求簡心理
申論寫作要實(shí)話實(shí)說，長話短說，要摒棄廢話、空話、套話。不寫長而空的申論，寫短而精的申論，給閱卷老師提供盡可能多的實(shí)用信息，而不要那些言之無物的無用信息。
(三)申論考試的準(zhǔn)備工作
1、必要的知識儲備
參加申論考試，那么申論考試的本質(zhì)、技巧必須了然于胸，。對于理論熱點(diǎn)與社會熱點(diǎn)問題，總的原則是在全在熟不在深。就是說，要全面而熟悉各個方面的社會問題，了解問題的來龍去脈和解決辦法，并不要求對這一領(lǐng)域有很艱深的理解。要熟讀十七大報告以及十七屆三中全會公告。《半月談》是必備的準(zhǔn)備材料，其中的《半月評論》要熟讀，最好熟記。理論局編寫的《理論熱點(diǎn)面對面》，是理解當(dāng)前顯示熱點(diǎn)背后的理論根源的好材料。《新聞聯(lián)播》、《人民日報》是把握主流思想和鍛煉中正平和的語言表達(dá)習(xí)慣的好，爭取每天都閱讀，主要是其中的評論部分。
2、勤于動手
勤奮絕對是通向成功的道路之一。對于申論考試來說，真題是硬道理。要多做歷年真題，認(rèn)真梳理和分析熱點(diǎn)問題，一方面可以積累熱點(diǎn)，另一方面可以培養(yǎng)我們問題—原因—對策的思維模式，還可以培養(yǎng)語感，語言表達(dá)一定要規(guī)范，避免大實(shí)話和大白話、空話。可以熟讀、甚至背誦兩到三篇半月評論，人民時評或申論范文。
3、放松心態(tài)
一、說———言之有據(jù)
不得不贊嘆，新課程改革最大的成效就是學(xué)生“說”的能力在提升，使得很多學(xué)生敢說、能說。但在此過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。大多數(shù)學(xué)生在表達(dá)的條理性和語言表現(xiàn)力方面有很大的欠缺。“說”不僅是說話，還是關(guān)乎思維訓(xùn)練、寫作能力和交流能力的重要問題，包括口頭語言的說話、演講、作報告、與人交流等和書面語言中的作文、回答申論問題等。“說”是需要訓(xùn)練規(guī)范的。教師要教給學(xué)生如何說好一句話，表達(dá)好一個觀點(diǎn)，如何圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行分析論證，讓聽者心服口服，做到有理有據(jù)，以理服人，做到語氣親和，以情動人。
二、讀———讀以啟智
讀書指獲取他人已預(yù)備好的符號，并加以辨認(rèn)、理解、分析的過程，有時還伴隨著朗讀、鑒賞和記憶等行為。語文教學(xué)的對象是青少年學(xué)生。他們的人生閱歷有限，特別是待人接物的經(jīng)驗(yàn)少之又少，什么是對的，什么是錯的，什么是好的，什么是壞的，這些都只能來源于閱讀所獲得的間接經(jīng)驗(yàn)。作為語文教師，我們不能為了完成教學(xué)任務(wù)，為了適應(yīng)課改模式，為了提高高考成績，而忽略了閱讀。把時間還給學(xué)生，不僅是讓學(xué)生說，還要引導(dǎo)學(xué)生多讀，通過理解、分析、鑒賞，從而陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生感悟生命。趙恒說：“男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。”閱讀可以啟迪智慧，提高素質(zhì)。
三、寫———下筆有神
“讀書破萬卷，下筆如有神。”學(xué)生在多閱讀的基礎(chǔ)上，通過教師的引導(dǎo)，進(jìn)行模仿，不斷積累，才能寫出好的文章。很多教師感慨作文是天生的，不是教出來的。其實(shí)，學(xué)生在閱讀之后，會形成對文章的一個直觀感受。在這時，教師應(yīng)對學(xué)生的直觀感受進(jìn)行歸納、提煉，告訴他們?nèi)绾稳ケ磉_(dá)觀點(diǎn)，如何去分析證明。比如，在學(xué)《六國論》時，教師可以讓學(xué)生明確一下議論文的基本形式，是什么，為什么，怎么做。如《六國論》這篇文章首先提出“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”的觀點(diǎn)，然后從“賂秦而力虧”和“不賂者以賂者喪”的角度進(jìn)行論證，最后指出作為統(tǒng)治者“無使為積威之所劫”的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)生就可以有的放矢，學(xué)著去寫了。當(dāng)然，在新課改革后形成的教學(xué)模式中，閱讀課和寫作課如何上，還需要不斷探索的。在這，筆者也只是想強(qiáng)調(diào)新課程改革不可忽視聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。
作者：楊巧燕 單位：河北省唐山市第十一中學(xué)
考場作文通常可分為三個部分，即開頭，結(jié)尾和主體。主體部分最常見的結(jié)構(gòu)有三種：并列式；對照式；層進(jìn)式。段落是具體而微的文章，并列式、對照式、層進(jìn)式不僅可以用來謀篇，也可以用來構(gòu)段。
一、并列式①
引論（提出論點(diǎn)）本論（證明論點(diǎn) ）結(jié)論（照應(yīng)全文） 論據(jù)① +分析論證論據(jù)② +分析論證論據(jù)③ +分析論證 }并列
例文1：《高尚不需要理由》（05全國卷：出人意料和情理之中 ）
高尚不需要理由
千載胡曲，琵琶聲聲傳驛道百年足跡，演繹出生命的華彩驚人一跪，決不向忘卻的誘惑屈服
作文開頭照應(yīng)題目，提出文章的中心：“高尚不需要理由”。接著以小標(biāo)題的方式并列了三個論據(jù)，沒有分論點(diǎn)，而通過對三個故事的分析議論達(dá)到扣題點(diǎn)題的目的。有充足的論據(jù)，而難以分解論點(diǎn)時，不妨借鑒。
并列式②：
引論（提出中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)） 本論論證分論點(diǎn)1：論據(jù)+分析論證 論證分論點(diǎn)2：論據(jù)+分析論證論證分論點(diǎn)3：論據(jù)+分析論證結(jié)論（照應(yīng)全文）
論點(diǎn)并列更能顯示思辨的深度。
擬寫角度①：“是什么”
例文2：《肩膀》
肩膀：①肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛；②肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。
擬寫角度②：“為什么”
例文3：《人要有意氣》
人要有意氣 ：
①人有意氣才能有豁達(dá)的胸襟。②人有意氣才能摧不垮，壓不倒。③人有意氣才能千古留名，流芳百世。
擬寫角度③：“怎么辦”
例文4：《堅持就是勝利》
堅持就是勝利：①堅持需要韌性。②堅持需要不墜之志。③堅持需要耐得住寂寞的孤獨(dú)。
用并列式②的行文結(jié)構(gòu)要明確擬分論點(diǎn)的總的要求：1、分論點(diǎn)一般放在每一段的開頭。2、分論點(diǎn)的語言要精練，一般控制在15字。3、分論點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準(zhǔn)排比段。4、分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。5、建議：選擇最切題、自己最有把握寫好的結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)組合。
二、對照式：
基本模式引論（提出論點(diǎn)） 本論論點(diǎn)正 論據(jù)（事實(shí)、論據(jù)） 小結(jié) 論點(diǎn)反 論據(jù)（事實(shí)、論據(jù)） 小結(jié)結(jié)論（評析照應(yīng)） }對照
例文5：《人要有涵養(yǎng)》
（本論部分）
①有涵養(yǎng)，面對批評和顏悅色，洗耳恭聽，虛心接受。②沒有涵養(yǎng)，面對批評面紅耳赤，惱羞成怒，一意孤行。
三、遞進(jìn)式：遞進(jìn)式行文就是要設(shè)問導(dǎo)思，縱深拓展：要鉆牛角尖。
基本模式：
是什么（概念）―對任何事情，哪怕是極細(xì)小的事情，都 采取認(rèn)真鉆研的態(tài)度為什么（原因）―搞學(xué)問“鉆牛角尖”才會有所成就，搞科 技“鉆牛角尖”才有發(fā)明創(chuàng)造怎么辦（方法）―要有認(rèn)真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神， 要掌握科學(xué)的方法會怎樣（意義、作用、結(jié)果）―發(fā)揚(yáng)“鉆牛角尖”精神會多 出成果，多造就人才
遞進(jìn)式行文結(jié)構(gòu)要注意：層進(jìn)式結(jié)構(gòu)中各部分順序的安排要符合邏輯。如果以“從小要樹立遠(yuǎn)大理想”為題目來寫作文，第一部分寫：怎樣才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想；第二部分寫：什么是遠(yuǎn)大的理想；第三部分寫：為什么要樹立起遠(yuǎn)大的理想；這就會使得行文順序混亂、邏輯混亂。
例文6：《情感？認(rèn)知？文化 》
用理智的泉洗滌感情的花
提出問題：傳統(tǒng)文化的精華與糟粕被統(tǒng)統(tǒng)吸收指出危害：“我們落后了。”說明解決問題的辦法：用理智審視自己的文化
以形象化的語言收束全文
掌握了之前介紹的幾種行文結(jié)構(gòu)模式，寫作時既能集中闡述中心論點(diǎn)，防止走題現(xiàn)象，又能充分地調(diào)動思維，向深度與廣度推進(jìn)，使文章?lián)u曳多姿。
例文七：《語言是溝通的鑰匙》
① 假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。
②如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長風(fēng)破萬里浪”，如般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語言在溝通中是多么地重要！它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。（起興，亮出觀點(diǎn)，闡明語言對溝通的作用，清晰地讓閱卷者看到文章的中心意思）
③恰如其分的語言表達(dá)，利于親情的溝通。（分論點(diǎn)一）誠然，父母們都“望子成龍，望女成鳳”。然而，當(dāng)子女跌倒時，是痛斥“沒用的東西，怎么搞的”，還是送以一句“這次是有點(diǎn)失策，下回努力”，即會收到截然相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時，父母們是鄭重聲明：“那不行，絕對不行”，還是先說一句“你的心情爸媽能理解”再述之以理，效果更不用提起。盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣。可見，親情的溝通，要用好語言的鑰匙。（呼應(yīng)標(biāo)題）
④恰如其分的語言表達(dá)，利于友情的溝通。（分論點(diǎn)二）高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說友人歸來的語言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說的“此時無聲勝有聲”，它需要語言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語言的鑰匙。（再次呼應(yīng)標(biāo)題）
⑤恰如其分的表達(dá)，利于愛情的溝通。（分論點(diǎn)三）文學(xué)著作中簡?愛與男主人公羅伯特早期的認(rèn)識，便因?yàn)榱_伯特孤傲的語言表達(dá)而困難重重。幸好，簡?愛直接而愛憎分明的語言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛的心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時對焦仲卿所說的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負(fù)”的回答當(dāng)中，愛情得到了溝通。愛情有時不能像柳永說的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，而需要溝通。愛情的溝通，需要語言的鑰匙。（最后再呼應(yīng)標(biāo)題）
⑥再看，觸龍說趙太后、魏征諫太宗，無不以恰如其分的語言表達(dá)見稱。君臣間的溝通，同樣需要語言的鑰匙。
插入歡快音樂（**）
〖開場白〗
A: 給你的天空劃一道絢麗的色彩
B：給你的世界奏一曲動聽的歌
合： 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們。大家好！
A: 伴隨著這熟悉的樂曲
聆聽著這動人的旋律
B:校園之聲廣播站又如期和你見面了
A：感謝您收本期的校園廣播之聲，我是播音員XXX, B: 我是XXX
A：今天給大家的節(jié)目非常豐富，一定會讓你愛不釋手，回味無窮。
B：廢話不多說拉，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家走進(jìn)今天的《校園之聲》欄目吧！
插入舒緩音樂 （**）
〖文學(xué)星空〗
A: 絢麗色彩，繽紛校園，體味文學(xué)，感悟生活。
B：文學(xué)星空帶您走進(jìn)文學(xué)殿堂，文學(xué)星空帶您享蔚藍(lán)晴空。
女：
我想知道
為什么晨風(fēng)吹醒大地
露珠就會睜亮晶瑩的眼睛
男：
誰能告訴我
為什么月光揮舞清紗
夜空就會點(diǎn)燃滿天的星星
女：
我想知道
為什么藍(lán)天飄飛白云
山川就會蕩起遙遠(yuǎn)的歌聲
男：
誰能告訴我
為什么太陽對著雨霧微笑
彩虹就會飄舞七彩的衣裙
女：
我想知道
為什么海天遙隔的思念
在月光下就會格外溫馨
男：
誰能告訴我
為什么漫天飛舞的雪花
落在樹枝就變成一種精神
女：
我想知道
為什么打開靈魂的窗戶
起伏的心潮就難以平靜
男：
誰能告訴我
為什么思緒飛向遠(yuǎn)方
往昔的回憶就變得年輕
女：
讓我來告訴你，朋友，
因?yàn)槲覀兊穆曇?/p>
把文字的琴弦撥響
美妙的情感就叩擊我們的心襟
男：
讓我來告訴你，朋友
因?yàn)槲覀兊男撵`
讓藝術(shù)的靈魂在舞蹈
精神的家園就遍布綠樹濃蔭！
插入背景音樂（**）
〖小城故事〗
A：一個故事承載一個傳奇，歡迎走進(jìn)小城故事。
B: 想必大家都喜歡歷史故事吧，下面就讓我們一起來聽一下漢武帝壟斷經(jīng)濟(jì)的故事吧。
A: 西漢初期的七十年，特別是文景時期，積累了大量的糧食和錢財，糧倉里的糧食多年積壓，有的已經(jīng)糜爛；府庫里的錢幣數(shù)以億萬計，錢貫都朽斷了，數(shù)也數(shù)不清。有了這樣雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，武帝才有可能進(jìn)行大規(guī)模的開邊戰(zhàn)爭。
插入背景音樂（**）
〖音樂雙響炮〗
B：江緯光，你講的這個故事真是太好了，相信同學(xué)們也一定大有所獲吧！
A：那是當(dāng)然了，不過接下來還有更好的節(jié)目在后面呢。好了，廢話不多了，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂雙響炮吧！
A：音樂雙響炮，給您想聽的音樂，給你震撼的聲音。
B這不是一次簡單的旋律的碰撞，在他的音樂中每一個音符都是用心去演繹的。他是不幸的，因?yàn)樗麩o法看到這個世界紅的花，綠的草還有身邊朋友給他的微笑。
A但是他的音樂卻拋開世俗的喧囂還有紛擾，留給我們的是一次又一次最最刻骨銘心的感動和震撼
A: 她就是德國盲人歌手Joana Zimmer
B：這個來自德國的女孩，用她如極光般絢爛美麗的音樂，不分國界，不分人種，不分時空，感動并激勵著我們每一個人。
A：在她的音樂中，相信你能找到失落已久的——勇氣。
B： 下面就讓我們一起走進(jìn)Joana Zimmer，一起來聆聽這令人感到的音樂《Because of you》
插入搞笑音樂（**）
〖牙牙樂笑翻天〗
A：費(fèi)越，又到了我最開心最開心的時刻了！
B：為什么呀？是什么事讓你這么開心？
A：你忘了？下個欄目就是牙牙樂啊！
B：哦！——！是呀！那今天你給大家?guī)砹耸裁葱υ挘?/p>
A：當(dāng)然不會讓大家失望了！今天的笑話肯定會讓大家樂翻天的！
B：那就別？嗦了，趕緊開始講吧！
A：恩！
1。 爸爸對兒子說：如果你遇到眼鏡蛇怎么辦？
兒子：“先打爆它的眼睛自跑！”
2。某汽車配件廠的“件”字的偏旁“亻”掉了成了“牛”
一位老漢拉了一頭牛過來，嘴里嘀咕：“汽車配牛，至少也該生個拖拉機(jī)吧。”
3。 我高中的時候假期出去打工，在一家飯店想找一份伺應(yīng)生的工作。因?yàn)檫€是小孩子，而且是第一次打工所以很緊張，本來想問經(jīng)理需不需要打工的，又想說問需不需要人手會比較含蓄一點(diǎn)，結(jié)果說成：“經(jīng)理，你們這里需不需要打手？
4。 同學(xué)被我欺負(fù)了，然后面紅耳赤的對我吼到”老鼠不發(fā)威，當(dāng)我是病貓啊“。然后旁邊的同學(xué)就開始唱”老虎老鼠傻傻分不清楚！“＾
5。 有個頑皮的學(xué)生給同班的女生取外號叫胖豬，該女生哭著告到老師那里，老師答應(yīng)對該男生進(jìn)行批評教育，第二天上課，老師在班上講話：”我們班上有位同學(xué)太沒禮貌了，隨便給別的同學(xué)起外號，總不能人家像啥叫啥吧！“
插入廣告音樂（**）
〖廣告 〗
A：現(xiàn)在是廣告時間，插播一段廣告，稍后繼續(xù)！
B：好消息！好消息！——校園廣播升級了！下期我們將要增加《放大鏡》、《悄悄話》和《校園風(fēng)景線》欄目！歡迎廣大聽眾踴躍投稿！
A：是呀是呀！如果你是個細(xì)心的同學(xué)，如果你愛我們校園，請時刻準(zhǔn)備著，做一名小福爾摩斯，將校園中的”不法行為“收集下來，送至校園廣播室，我們將衷心的感謝你，為我們的《放大鏡》欄目提供了重要的線索！
B：如果你有些祝福，有些話語總是說不出口，卻又很想和大家分享。那就趕緊把它寫下來吧！這里就是你《悄悄話》的平臺，我們可以將你得祝福，你的話語送到他的身邊！歡迎同學(xué)們踴躍投稿。
A：《校園風(fēng)景線》一個充滿著五彩的路線，這里有校園里的趣事，有校園里的新聞，有校園里的每一處風(fēng)景。只要你想與我們分享，就把你身邊的風(fēng)景寄給我們吧！——?dú)g迎廣大同學(xué)踴躍投稿！
B：現(xiàn)在起，凡是投稿的同學(xué)都有獎哦！多投多獎哦！——投稿地址：校園廣播室！——
A： 校園廣播 我們的陽光地帶！期待著你的參與，因?yàn)橛心悖@廣播才會更精彩！
合 ：聽眾朋友們！期待你們的來搞哦！
插入結(jié)束音樂（**）
〖 結(jié)束語 〗
A：相聚的時間總是這樣短暫，在我們的歡樂中今天的廣播也接近了尾聲，
B： 是呀！又到了和 大家說再見的時候了，歡迎下期同一時間繼續(xù)收聽我們的欄目，
合 今天的廣播時間到這里就結(jié)束了，今天廣播時間到這里就結(jié)束了，各位老師、
們、同學(xué)們、再見！
〖 放結(jié)束歌曲 〗
篇二：校園笑話廣播稿
昨天晚上喝酒的時候朋友講的：
他和他以前的以前的以前的…GF去逛步行街，看衣服，看中一件女裝，老板要價580，講價之，過程不一一贅述了，最終老板講成——35。聽完以后我瘋了，我靠，這么好的馬子你都不要了？太厲害了，這樣的女人多會省錢吶，我罵朋友
這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是，價格談成后，他GF竟然沒有買。為之為何，她GF答：圖的是講價的過程…
【師傅，你什么時候教我武功？】
【佛門中人，慈悲為懷，大方丈有令，我們這種清凈小廟，不可學(xué)少林喊打喊殺。為師傳你諸般經(jīng)義，讀懂念通，內(nèi)心強(qiáng)大，見著那些花拳繡腿的，舌燦蓮花，滅他們跟玩兒似的。】
【師傅，我懂了，知識就是力量。】
本人手上的血管明顯，而且比較直。打吊針的時候護(hù)士姐姐都會很高興，從來沒有被扎過很多次。直到有一天…
打吊針，一個很慈祥很慈祥很慈祥的老護(hù)士阿姨，對著我的小手端詳半天。然后，很慈祥地對我說：小伙子，你等一下啊。然后，轉(zhuǎn)過頭對一實(shí)習(xí)的年輕護(hù)士說：你，過來。他的血管又直又明顯，你這次總要成功吧…
事實(shí)證明，我的血管還是不夠直，不夠明顯…
下午發(fā)生的：
乘動車短途出差，前排一哥們說話聲很大。突然，他手機(jī)震動，
兩聲后，他接了：”喂？……喂？“對方掛機(jī)了；
幾秒后，手機(jī)再震動，
一聲后，他又接了：”喂？……喂？……kao！“對方又掛機(jī)了；
幾秒后，手機(jī)又震動，
瞬間，他就接了，大吼一聲：”喂？……那個‘是空號’是我的彩鈴，你就不能有點(diǎn)耐心啊！“
全車廂瞬時寂靜了
美國的pizza和國內(nèi)不同，國內(nèi)你只需要說我點(diǎn)那一款pizza就好。但是在美國，你點(diǎn)餐的時候一般都要說”我要加蘑菇，加火腿，加奶酪，加青椒菠蘿…“什么的。我朋友剛來美國的時候去吃必勝客，服務(wù)生就問他pizza上都想要什么，他兩眼一抹黑說”Nothing, just the pizza.“ 服務(wù)生問他 ”Are you sure?“ 他淡定的說”Yeah…“
然后，亮點(diǎn)來了…、
服務(wù)生華麗麗的給他上了一張面餅…
三年級，一次數(shù)學(xué)考試78分（小學(xué)考試從來沒有低于90分，否則飛來橫禍啊= =）
巨驚恐。真的是驚恐，就是心里發(fā)悶，雙腿發(fā)軟的那種。
和一女生結(jié)伴回家。一路上反復(fù)交代她。
”等下路過我家，看見我媽，一定別說今天發(fā)成績了！“
”恩，好！“
”一定別說哦，如果你說了，我就不和你好了！“
”恩，一定不說！“
轉(zhuǎn)過路口，看見我媽。
”媽——“我不由自主地上去，哭著說”我這次考數(shù)學(xué)，才考了78分55555“
整個過程，我同學(xué)巨驚愕地望著我，表情巨復(fù)雜…
周末，終于不用穿高跟鞋。趿拉著我可愛的沙灘拖鞋去超市找食吃，頓時覺得腳上輕盈無比。住的地方在公交兩個站之間，得往前走一段才到站。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見一公交開來，人還少，于是加快速度啪啪啪的奔過去……
跑啊跑，跑啊跑，公交慢慢的快過了我，我一個激動，繼續(xù)悶頭跑啊跑，跑啊跑，終于，到站了，車停了，我氣喘吁吁奔過來，上車，投幣，司機(jī)大叔目不轉(zhuǎn)睛的看著我：
”姑娘，你真厲害！“
我：？？？？
司機(jī)大叔：”其實(shí)上一站，我沒停……“
小姨家的表弟剛四五歲的時候，有天在家里和小姨夫搶電視看，很明顯他搶不過，就在那委屈的想哭，姨夫故意氣他：就搶你電視你能怎么著？？？——表弟小臉氣的鼓鼓的，在客廳直轉(zhuǎn)圈。我們正笑他的時候，他突然跳上沙發(fā)，狠狠的親了小姨一口，然后瞪著眼指著小姨夫說：”我就親你老婆，你能怎么著？？？“—— 可憐的小姨夫啊，你確實(shí)不能怎么著
前天到學(xué)校培訓(xùn)，要查資料，辦公室電腦不空，就去校長室（在隔壁），先開機(jī)，正常；查資料，正常；打印，正常；關(guān)機(jī)，正常；一切很都正常，就在我站起來的那一刻，我做了件讓我我們和藹可親的老校長目瞪口呆的一件事情：我把液晶顯示器非常用力地蓋在了鍵盤上……校長的臉很凌亂……
某日裝乖乖陪老媽逛街，因?yàn)樽罱抢蠇尣粷M，所以借機(jī)討好，遂贊美老媽新買的鞋子
我：老媽這雙鞋的顏色挺好看的（嫩粉色）
老媽：是嗎？（開心了）我結(jié)婚那天穿的鞋好像也是這個顏色的吧？（望向我，求答案狀）
我看著老媽的眼神，已經(jīng)隨風(fēng)凌亂了：……你結(jié)婚那天我沒去……
老媽聽罷勃然大怒：這么大個子了，成天也不干點(diǎn)正事，就知道出去玩，我是你媽，我結(jié)婚這么大的事兒你都沒去……
之前的家住12樓一直以為家里電梯里的監(jiān)測系統(tǒng)是做做樣子的裝飾品…所以每次一個人搭電梯的時候。都會對著攝像頭做一些怪動作或者鬼臉又一個晚上，對著攝像頭做傻事電梯出聲了請不要在電梯里做鬼臉就算要做請換地新動作新動作新動作…這叫我一姑娘情何以堪
今天剛充完話費(fèi)，想看看錢到賬了沒有，就想打個能打通沒人接的電話（意思就是免費(fèi)的電話）測試一下，于是就把電話打到自己家的座機(jī)上，因?yàn)榧抑袥]人，可是當(dāng)我打通后剛準(zhǔn)備掛電話，那邊居然有人接電話了，我問：”你是誰。“那邊回答：”主人不在，有什么事告訴我這，
，我留字條給他。“我說：”我就是主人。“那邊回答：”哦，你好，我只拿了抽屜里的錢，別的我都沒動，真的。“
是個很傳說的傳說…
某大學(xué)一男生跳樓，成功示眾死亡后，整理遺物，手機(jī)短信接收的最后一條：老公，教學(xué)樓那邊好像有人跳樓，趕緊去看…
某哲學(xué)系老師在期中考時只考了一題申論題：”什么是勇氣？“
就當(dāng)大家拼了命在想怎么寫時，有個同學(xué)交卷了！
不過，他只寫了五個字：”這就是勇氣。“
到了期末考，老師依然是只考一題：”這就是題目，請作答。“
大家依然不會寫，不過那位同學(xué)還是很快就交卷了。
他寫了：”這就是答案，請給分。“
小學(xué)三年級班上有一個聰明伶俐的學(xué)生，但是要他靜下來聽課卻很費(fèi)勁。
有天他對老師說：”我懂得東西夠多了，沒有必要繼續(xù)讀書了。“
老師：”噢，真的？你只讀到三年級，打算做什么？“
學(xué)生：”做老師，然后教二年級。“
