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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生黨員總結，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
時間總是那么快，在一轉眼間又到了期末。平時總是將“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”掛在嘴角，可是，這學期，我是否讓自己后悔了呢?
總想把學習放在第一位，可是因為這學期剛剛接了鄧讀會會長的職務，我想把鄧讀會搞好，擴大它在學院學校的影響力，所以，我還是花了很多時間去經(jīng)營這個社團。有時候，我靜靜地一個人坐在電腦前搜羅著各種網(wǎng)頁，為的是為我們社團的活動尋找一個好的創(chuàng)意或者亮點；有時候，我又獨自熬到深夜，修改著策劃、趕寫著總結；有時候，我又拋開我本來就緊張的學習業(yè)務而投身于社團工作。似乎自己總是要求太完美，我總是想把每件事都掌握在自己的控制之下。不管是多么簡單的工作，我都要發(fā)短信給部員，詢問完成情況，有時還要親自監(jiān)督。雖然鄧讀會在學院中的影響力不是那么大，又不是那么吸引人，但是我敢說，經(jīng)過不懈的努力，鄧讀會已經(jīng)取得了很好的成績，尤其是今年，我們拿到了“優(yōu)秀分會”的稱號。我的付出算是有了回報，因此，我也特別欣慰。
在平日的學習中，我還是能夠安排好學習時間。但是由于我把晚上本來用于自習的大部分時間都花在了社團工作上，學習時間自然也就減少了。我對自己沒有很多時間用來學習而有些心慌，特別是專四考試之前和臨近期末的復習階段。我認為，學生的本職工作是學習，社會工作可以適當參加，但是學習不能落下?？墒?，這學期，我覺得自己似乎沒有進入到很好的學習狀態(tài)，學習上還是不夠用心。期末了，社團的工作基本結束，是時候要我靜下心來好好復習。雖然我對時間的倉促而感到緊張，但是我會合理安排時間，使自己過得充實。
還有通過一些事情，我明白了作為一個負責人的艱苦。拿暑期社會實踐的準備工作來說吧，我們組本來有3個比較可行的方案。經(jīng)過多方面聯(lián)系之后，刪去了兩個失敗的方案。每次計劃的落空，對于我這個負責人而言都是一個不小的打擊，但是我想，就當作是一次很好的教訓。可是，當我滿懷信心走上最后的答辯講臺時，我感到了自己思維的局限性。本以為評委看多了前面同學有板有眼的答辯之后會對我感性的答辯感興趣，結果卻適得其反。面對評委的諸多質疑和否定，我只有沮喪地走下臺。在這個過程當中，我體會到了希望與失望的落差。而我吸取到的教訓是：我不該將自己局限于我們九個人的小隊，應該多向老師請教，拓寬思路。
時間是一個過程，而我在這個過程中或許享受，或許痛苦，過去的已經(jīng)不能再改變，未來還是要自己把握。用汪國真的話來激勵自己：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。
（珠海城市職業(yè)技術學院，廣東珠海519090）
摘要：本文以珠海城市職業(yè)技術學院“高職大學生黨員黨性鍛煉工作坊”為例，總結其創(chuàng)建過程、運行特點、實際效果及工作啟示，進而探索高職大學生黨員黨性鍛煉的服務學習模式。
關鍵詞 ：高職；大學生黨員；黨性鍛煉；服務學習
DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.041
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671—1580（2015）01—0091—03
基金項目：廣東省高等學校黨的建設研究會黨建研究一般資助課題：高職院校大學生黨員黨性鍛煉創(chuàng)新研究（課題批準號：2012GZZZA7）。
收稿日期：2014—08—02
作者簡介：梁偉東（1968— ），男，廣東湛江人。珠海城市職業(yè)技術學院，講師，高級職業(yè)指導師，人才測評師，碩士，研究方向：教育管理。
官偉強（1956— ），男，廣東普寧人。珠海城市職業(yè)技術學院，高級政工師，研究方向：職業(yè)與成人教育。
鄭勇（1984— ），男，湖南耒陽人。珠海城市職業(yè)技術學院，講師，碩士，研究方向：中國近現(xiàn)代史，大學生黨建。
當前，高職院校大學生黨員黨性鍛煉存在實踐乏力、理論與實踐結合不緊密等亟待改進的問題，導致學生課后沒有足夠的時間和平臺將所學的課堂知識與實踐有機地聯(lián)系起來，影響了知識的內(nèi)化和運用能力的提高。針對以上問題，我們嘗試引入服務學習，開設“高職大學生黨員黨性鍛煉工作坊”，探索高職大學生黨員黨性鍛煉的新模式，以期走出上述困境。
一、服務學習與高職大學生黨員黨性鍛煉的聯(lián)系
服務學習是美國學校進行品格教育和公民教育的一種重要方式。美國于1993年開展的服務行動將其定義為一種方法，指通過學校和社會的合作，將提供給社會的服務與課程聯(lián)系起來，讓學生參與到有組織的服務行動中，以滿足社會需求并培養(yǎng)其社會責任感，同時，提高學生與其他社會成員合作分析、評價及解決問題的能力。［1］由此可知，服務學習具有鮮明的特點：一是強調(diào)服務與學習并重。即服務與課程學習是直接相聯(lián)的，服務圍繞著課程學習設計，學科教學滲透于服務之中，參與者依據(jù)學習目標展開反思，從而實現(xiàn)“學中做”、“做中學”。二是注重結構化反思。精心設計的服務活動具有明確的學習目標，在服務過程中教師要引導學生依據(jù)學習目標進行反思，評估學生的綜合表現(xiàn)。三是強調(diào)品格教育。服務學習著力于促使學生在主動參加社區(qū)服務的過程中持續(xù)關注社會、健全完善人格，培養(yǎng)其社會責任感和公民意識。
在高職學生黨員黨性鍛煉中引入服務學習具有重要的現(xiàn)實意義。首先，服務與學習并重的理念既能滿足學生提供服務時實現(xiàn)自我的“成就感”，又能激發(fā)其通過學習完善自我的“動力感”，讓黨性鍛煉活動更具吸引力。其次，課程化運作具有固定的學制和周期，在系統(tǒng)的學習框架和完整的學習過程中，能夠形成更加長效的黨性鍛煉機制，使學生更好地發(fā)展和提高自身素質。再次，學做一體化能促使學生養(yǎng)成理論與實踐相結合的黨性修養(yǎng)習慣，增強其實踐參與度，密切與群眾的聯(lián)系，發(fā)展思維品質，完善品格，改進社會行為，增強社會責任感。最后，準備、執(zhí)行、反思、評估等服務學習步驟涵蓋了對于學生知識技能的傳授、實踐的參與、自身反思、考核評估等黨性修養(yǎng)的全過程，能有效地增強黨性鍛煉效果，提高黨員培養(yǎng)質量。
二、“高職大學生黨員黨性鍛煉工作坊”模式的設計和實踐
珠海城市職業(yè)技術學院于2012年開始在原有掛職鍛煉活動的基礎上引入服務學習，設立“高職大學生黨員黨性鍛煉工作坊”。設立工作坊的目的是將現(xiàn)有的黨建、思政教育資源整合起來通盤考慮和設計，探索、構建一種黨性鍛煉新模式，組織學生黨員積極參加社區(qū)服務并在服務過程中增強黨性修養(yǎng)，實現(xiàn)自我發(fā)展。工作坊的服務學習時間為一年，在此期間，學生黨員服務與學習并重，一邊以掛職村（居）負責人助理的形式參加服務學習活動、開展掛職工作，一邊學習思想政治、群眾路線、行政能力等相關課程。
借鑒服務學習的理念和方法，在對“高職大學生黨員黨性鍛煉工作坊”的設計和實踐中，我們嚴格按照準備、執(zhí)行、反思和評估四個階段分步驟推進，有計劃地組織實踐。
（一）準備階段
1.設計工作坊培養(yǎng)計劃。明確工作坊的培養(yǎng)理念、目標、運作方式、人員招聘、經(jīng)費預算等，與合作區(qū)、鎮(zhèn)（街）、村（居）溝通協(xié)調(diào)，明確各方職責，取得合作單位的有力支持。
2.實施需求調(diào)查評估。成立組織領導機構，深入合作村（居）開展需求調(diào)研，綜合所掌握的資料及需求情況，與合作單位確定合作的村（居）及對應開展的服務學習項目，并明確各方在項目實施過程中的分工及職責。
3.招聘學生黨員。在全院招聘學生黨員（含入黨積極分子），以院系為單位，組建學生黨員掛職服務學習團隊
（5～9人）。
4.組建教學團隊。從思政課教學部、學生工作處、各院系招聘專業(yè)教師，由鎮(zhèn)（街）、村（居）等單位按照協(xié)議為每一名學生黨員配備一名社區(qū)督導，組建教學團隊，并明確教師相關待遇參照學院教師參加專業(yè)實踐管理辦法落實。
5.設置教學課程。召開指導教師、社區(qū)督導、學生助理及學生黨員聯(lián)席會議，根據(jù)工作坊的培養(yǎng)目標，結合社區(qū)及學生黨員的需求，規(guī)劃設置黨性鍛煉課程體系，教師根據(jù)自身專長開設課程。
（二）執(zhí)行階段
1.召開簡報會。向學生黨員介紹工作坊及村（居）相關情況，指導學生討論、完善服務項目并跟進學生籌備項目的進度情況，協(xié)助解決所遇困難并組織相應的技能訓練；組織學生團隊填寫服務學習項目申報書并及時通報立項資助情況。
2.學習服務學習課程。開設服務學習課程，并列入公共選修課。服務學習課程分為三類：第一類為培訓類課程，主要包括政策法規(guī)介紹，區(qū)情、民情概要，社交禮儀，溝通協(xié)作等內(nèi)容；第二類為指導類課程，主要包括新農(nóng)村建設政策解讀、群眾路線理念和方法、基層工作實務、社會調(diào)查方法等內(nèi)容；第三類為提高類課程，主要包括改革開放的偉大成就、基層群眾生活變遷等內(nèi)容。課程貫穿于全年，與服務實踐穿行，一般半個月安排一次。
3.開展服務學習活動。學生黨員寒暑假在村（居）集中服務三個月左右，每天工作七個小時；平時利用節(jié)假日和課余時間在村（居）服務，每周1～2次，每次不少于一個半天，在此期間，學生黨員除了需要完成崗位工作外，還需要完成服務學習項目任務。
4.加強督導和分享。指導教師每半個月召開一次咨詢會，定期向學生介紹實踐情況，并及時指導學生解決所遇到的難題。每周，社區(qū)督導與學生黨員進行深度面談，進行“一對一”解疑答惑。各服務團隊定期舉辦成長分享會，分享思想感悟。
（三）反思階段
組織學生進行自我反思，要求學生提交自我評估報告和反思材料，如工作日志、周記、工作總結、社會調(diào)查報告等，對服務中獲得的經(jīng)驗和感悟進行反思。指導教師在課堂上通過集體討論、成長分享、反思匯報等形式引導學生對服務中的所見所聞及所學課本知識進行反思，以增強其對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。
（四）評估階段
1.開展問卷評估。通過填寫前測、后測問卷，對比各項問卷數(shù)據(jù)，對學生黨員黨性鍛煉情況進行客觀評估。
2.加強鍛煉效果評估。指導教師通過填寫問卷總結、期中（末）評估報告或評估表等，社區(qū)督導通過撰寫鑒定表等，專家組通過驗收學生團隊的服務學習項目，“三方”聯(lián)合對學生黨員黨性鍛煉情況評定星級，并通過媒體報道、總結分享會等方式肯定學生的成長，鼓勵其持續(xù)地參與黨性鍛煉。
三、工作坊鍛煉模式的特點
（一）學做一體化的黨性鍛煉理念。將“學中做”、“做中學”的理念貫穿于工作坊教學實踐的全過程，使理論課程與服務實踐緊密結合，用理論指導學生實踐，深化學生的認識，通過服務讓學生反思所學內(nèi)容、思考其價值和意義，增強認同感。以“社會主義基層民主建設”為例，在工作坊，我們專門安排了“三個一活動”，即由一名思政課副教授舉辦一場專題講座、安排學生全程參與一次村（居）“兩委”換屆選舉、舉辦一場總結分享會，引導學生將理論和實踐相結合，養(yǎng)成“學中做”、“做中學”的黨性鍛煉態(tài)度，形成以踐行深化認識、以體驗增強認同的黨性修養(yǎng)習慣。
（二）緊扣服務的黨性鍛煉內(nèi)容。工作坊立足于社區(qū)需求，將黨性鍛煉內(nèi)容專題化，形成“專題學習+模塊實踐”相結合的鍛煉形式。在課程內(nèi)容的選擇和安排上，突出對實踐的指導、對黨性修養(yǎng)提高的支撐；在服務項目的設計上，注重深化對所學知識的理解及素質能力的提高。以創(chuàng)建“幸福村居”為例，工作坊一方面邀請本市專家舉辦“創(chuàng)建幸福村居，建設幸福珠?！睂ｎ}講座，向學生解讀“市委市政府關于進一步加快幸福村居建設的意見”等政策法規(guī)；另一方面，以團隊的形式組織學生參加“與兒童一起閱讀”等服務項目，并圍繞“幸福村居建設”主題開展社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，增強對社會主義新農(nóng)村建設的認同。
（三）生動活潑的黨性鍛煉方式。工作坊整合現(xiàn)有資源，將政治、法律等課程內(nèi)容融入到“幸福村居”建設、黨群連心工程、“兩新”組織團建等服務項目中，廣泛運用任務導向法、社會調(diào)查法、團隊合作法、課堂討論法等參與式、互動式的教學方法，引導學生在實際工作中積極思考、樂于實踐。如“改善民生和創(chuàng)新社會管理”課程先安排學生對社區(qū)教育、醫(yī)保、就業(yè)、勞動糾紛等專題開展社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，然后，在課堂上由教師進行講解和深化。
（四）科學有效的評估機制。工作坊參照服務學習的做法，設計了一套科學的評估機制，包括學生自評、團隊評議、指導教師（社區(qū)督導）評議、前后測問卷測評等。學生通過撰寫黨性鍛煉周記、自評報告等形式自評，團隊通過舉行小組會議對組員進行集體評議，指導教師通過填寫期中（末）評估報告、社區(qū)督導通過填寫鑒定表等對學生進行評議，通過設計前、后測問卷組織學生進行問卷測評，從而使工作坊對學生黨性鍛煉成效的評估實現(xiàn)全程化，增強了評估的有效性，激發(fā)了學生參與黨性鍛煉的內(nèi)在動力。
四、工作坊鍛煉模式的成效
（一）創(chuàng)新了黨性鍛煉的模式，激發(fā)了學生黨員參與黨性鍛煉的熱情。工作坊打破了以往的以課堂、校園和教師為中心，注重推理說教，缺乏實踐體驗的封閉式黨性鍛煉模式，建立起一種以學生為主體，面向社會，強調(diào)“知行合一”的建構型的黨性鍛煉模式。工作坊通過借鑒服務學習的理念和做法，將黨性鍛煉融入到社區(qū)服務中，讓學生在鍛煉中服務，在服務中鍛煉，既讓學生以服務社區(qū)的形式發(fā)揮了黨員先進性，又滿足了學生提高綜合素質的需求，極大地增強了學生參與黨性鍛煉的熱情。同時，學生的黨性修養(yǎng)習慣逐漸從“學習—提高”向“學習—服務—反思—提高”轉變。
（二）滿足了學生的實踐參與訴求，提高了學生黨員的思想政治素質。工作坊通過整合校內(nèi)外育人資源，借鑒服務學習的做法，為學生創(chuàng)造了一個校外實踐環(huán)境。學生在教師（督導）的指導下，廣泛參與幸福村居建設、黨群連心工程等服務項目，定期對所學知識和服務中的所見所聞進行反思，體悟黨和政府的愛民惠民政策，這為深化學生對中國特色社會主義理論體系的認同注入了“真情”，這一點在工作坊開展的前、后測問卷調(diào)查中得到了印證。超過88%的學生認為參加工作坊后學習思政課的興趣有了很大提高，對思政課價值的認識更加深刻；不少于86%的學生認為自己學到了許多課本上學不到的知識，比如，熟悉了“三農(nóng)”、黨建等方面的政策法規(guī)；90%以上的學生認為自己在服務中深化了對基層、對社情和國情的認識，提高了思想政治素質，增強了歷史使命感和社會責任感。
（三）滿足了學生成長、成才的需求，促進了學生黨員綜合素質的提高。工作坊在黨性鍛煉內(nèi)容、形式、時空上都具有獨特性和創(chuàng)新性，其鍛煉內(nèi)容十分繁雜，涉及到社會生活的各個方面，大到經(jīng)濟社會建設，小到黨群連心工程等。學生黨員以助理的身份在具體崗位上長時間為群眾辦實事、做好事、解難事這一黨性鍛煉模式使其獲得了豐富的工作體驗，并得到了多方面的鍛煉。因此，參加工作坊不僅有利于學生加強黨性修養(yǎng)，提高思想政治素質，而且，使學生積累工作經(jīng)驗、提高綜合素質的訴求得到了充分的滿足。
實踐證明，工作坊在促進高職學生黨員黨性教育方式創(chuàng)新、提高大學生黨性修養(yǎng)上有顯著效果，高職院校可以借鑒這種黨性鍛煉方式，將其運用到黨建工作中，與社會共享育人資源，合作育人，從而為大學生黨員黨性鍛煉提供真實的“知行合一”的環(huán)境，進一步提高黨員培養(yǎng)質量。
［
參考文獻］
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［2］官偉強，梁偉東，鄭勇.大學生黨員黨性鍛煉引入服務學習模式的探究［J］.中南林業(yè)科技大學學報（社會科學版），2014（1）.
［3］趙希斌，鄒泓.美國服務學習實踐及研究綜述［J］.比較教育研究，2001（8）.
一、動員廣泛，計劃全面。凡事預則立，不預則廢?；顒右潦迹鲗W生支部就在廣大學生黨員之中進行了廣泛的動員，并結合各支部的實際情況制定了科學全面的學習實踐計劃。一方面?zhèn)鬟_了學院黨委和學工部的文件精神，強調(diào)了本次學習實踐科學發(fā)展觀的重要性和必要性；另一方面制定了行之有效的活動實施方案，對指導思想、目標要求、活動階段安排、學習實踐形式等方面做了詳細的部署，保證科學發(fā)展觀學習實踐活動有目的、有組織、有計劃地進行。
二、注重理論，聯(lián)系實際。在本次活動中，我院各學生黨支部和廣大學生學生黨員以黨的*精神、中央指定的兩本教材和學工部印發(fā)的《科學發(fā)展觀學習讀本》為重點學習內(nèi)容，認真研讀，切實提高思想意識，對科學發(fā)展觀的重大意義、科學內(nèi)涵、精神實質、根本要求等方面有了整體的認識和把握。注意理論聯(lián)系實際，對自身客觀情況、社會熱點問題等有一定的思考和認識。
1．研究生三個支部更加注重理論研究的廣度和深度，組織廣大學生黨員參加相關專題輔導講座，開展小組學習討論，在思想上和實踐上統(tǒng)一了認識，對科學發(fā)展觀有了進一步深刻的認識，同時還將科學發(fā)展觀與專業(yè)知識結合起來，進而提升了我們本次學習實踐活動的理論水平。
2．07級本科兩個支部、08級續(xù)本支部則更注重社會熱點、自身成才發(fā)展與科學發(fā)展觀的聯(lián)系方面的討論，以08級續(xù)本支部為例，在學習理論的同時，結合當今發(fā)展不均衡、失業(yè)率增高、食品安全、環(huán)境污染等社會問題，充分認識到學習科學發(fā)展觀的必要性；從大學生自身的特點和社會地位、作用入手，強調(diào)了大學生的歷史責任和時代使命，進而明確了學生黨員學習實踐科學發(fā)展觀的重要性；同時根據(jù)所學內(nèi)容，從學生的角度提出學校在課程設置、服務體系等方面存在的問題，真正做到學有所用，從身邊小事談科學發(fā)展。
3．05級、06級本科支部和07級續(xù)本支部在11月7日進行了共青團模擬活動展示，這是《共青團工作理論與實踐》課程教學的一部分，也是我院學生支部深入學習實踐科學發(fā)展觀的重要實踐。在為期兩周的活動準備中，廣大學生黨員在學習科學發(fā)展觀的同時能夠學以致用，將理論與現(xiàn)實緊密相連，把改革開放三十年的成果、青年特色和時代使命、共青團活動鮮明特點等元素融合在策劃及表現(xiàn)形式中，既具有一定的觀賞娛樂性，同時又具有很強的教育性，使得廣大學生在輕松氛圍中了解改革、團建的知識，收獲頗豐。
4．08級本科生中尚沒有正式黨員，08級本科學生黨支部為聯(lián)合支部，由輔導員擔任支部書記?？紤]到大一學生的實際情況，該支部除組織預備黨員參加必要的專題講座、集中學習討論外，更加注重以實踐的方式深入學習科學發(fā)展觀，組織支部成員參加改革開放三十年論壇，參觀了愛國主義教育基地雙清別墅、軍事博物館的抗震救災展覽，以更加直觀的形式呈現(xiàn)科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和意義，使大一學生從感性認識更容易上升到理性認識，彌補了理論方面的不足。
總之，我院各支部能夠充分認識和掌握深入學習實踐科學發(fā)展觀的重要性，切實增強以科學發(fā)展觀指導自身成長成才的自覺性和堅定性，能夠與個人思想、學習生活實際緊密聯(lián)系，同時結合自身學習和發(fā)展目標，積極關注社會、關注民生，力求將自身發(fā)展與社會需求相結合，以實現(xiàn)自我科學發(fā)展。
三、形式多樣，內(nèi)容鮮活。本次學習實踐活動不再拘泥于以前簡單的學習模式和枯燥的理論講解，而是采取參觀、討論、模擬展示等多種方式，充分調(diào)動廣大學生黨員的學習實踐積極性，增強了學習效果。同時，結合社會熱點問題和涉及學生自身發(fā)展的問題進行討論，使得對科學發(fā)展觀的學習更有針對性和時效性。另外，有些學生黨支部與團支部一起進行了學習討論，擴大了學習的主體，把入黨積極分子也納入到學習實踐科學發(fā)展觀的活動中來，進而增強了科學發(fā)展觀的普及度，也提升了黨后備力量的理論水平和思想意識。
在近一個月的學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我院各學生支部能夠按照上級部門的要求，切實把學習落實到實處，致力于真正弄懂幾個問題，踏實做好幾項工作。但同時我們也應該看到，在這一過程中還存在著一些問題，需要引起我們的關注和重視。
首先，廣大學生黨員能夠根據(jù)客觀實際發(fā)現(xiàn)我們在發(fā)展中所存在的種種問題，但是在嘗試結合所學知識去解決問題方面還做得不夠。我們學習理論知識的目的在于，要用這些知識去指導實踐，切實解決問題。對于一些社會問題和學校發(fā)展問題，看到了問題的存在，但沒有深入探究問題的癥結、探索性地尋找解決問題的可能途徑。這也是我們在學習過程中的普遍缺陷。
其次，學習實踐科學發(fā)展觀有一定的廣度，但是深度還有欠缺。通過各學生黨支部提交的階段性學結可以看出，大家在集中學習討論時涉及面很廣，但基本都是泛泛而談，很少能夠真正深入探究，沒有真正做到學習有專題、研討有重點。
關鍵詞：以人為本 大學生 思想政治教育
中圖分類號：D523.34 文獻標識碼：A
“以人為本”是科學發(fā)展觀的核心。思想政治教育工作說到底是做人的工作，因此一切教育必須堅持“以人為本”。如何貫徹“以人為本”理念，真正實現(xiàn)“全方位育人、全過程育人、全員育人”的工作目標，是現(xiàn)代大學科學發(fā)展的內(nèi)在要求和現(xiàn)代教育的基本價值導向。大學生的思想政治教育在“以人為本”理念指引下會更加有助于大學生的全面、自由、健康的發(fā)展，有助于為國家和社會培養(yǎng)和輸送德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
一、認真搞好三項教育
1、世界觀、人生觀、價值觀教育
堅持弘揚主旋律的教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。愛國主義、集體主義、社會主義、是我們時代的主旋律，是我們應該形成共識的價值觀念的集中體現(xiàn)。三者在本質上是聯(lián)系在一起的。愛國主義教育是社會主義教育的基礎，社會主義教育是愛國主義教育的升華，我們要在愛國主義教育的基礎上，把學生引向集體主義和社會主義。
2、職業(yè)理想教育
職業(yè)理想教育不僅要引導學生樹立自己鐘愛的理想，更重要的是要教育學生用高尚的職業(yè)精神來武裝自己，用高尚的職業(yè)道德來規(guī)范自己。職業(yè)理想教育就是要教育廣大學生要敬重熱愛自己選擇的職業(yè)，要以恭敬嚴肅的態(tài)度來對待自己的崗位和職業(yè)，要以一種兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勤勤懇懇的態(tài)度來做好自己的本職工作，要以自己的職業(yè)為榮， 以做好自己的工作為樂，在工作中享受成功的快樂和幸福， 要以一種“敢為人先”的精神開拓新的工作領域，創(chuàng)新自己的工作內(nèi)容和工作方法。
3、心理健康教育
要充分發(fā)揮學校心理咨詢中心的主導作用，通過開展大一新生心理健康調(diào)查，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預防。開展心理素質教育的前提是了解掌握學生心理素質的狀態(tài)，從而有針對性地提出教育措施與方案。采用“心理健康問卷”從中篩選出有心理癥狀的學生，主動約請他們到心理咨詢中心進一步通過面談分析診斷，區(qū)別不同的問題類型與程度，采取不同的應對措施，防患于未然，做到了心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時干預，使學生在入學之初就能得到具體的心理健康指導。通過開設心理教育必修課，增強自我教育能力。通過加強校園文化建設，為大學生健康成長創(chuàng)造良好的心理社會環(huán)境。
二、深入打造三個平臺
1、課程平臺
高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。要切實改進教學方式方法，精心設計和組織教學活動，認真探索專題講授、案例教學等方法，積極推廣名師大班講授和小班輔導的教學經(jīng)驗，充分運用多媒體和網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代化教學手段來加強實踐教學。努力造就高素質的教師隊伍是關鍵。教師要不斷提高理論素養(yǎng)，提高科研能力和教學水平，做堅定的者，做教書育人的表率，做大學生健康成長的指導者和引路人。
2、活動平臺
校園文化活動是校園文化活的載體,其組織形式、活動內(nèi)容、精神風貌、文化內(nèi)涵等直接影響著校園文化的建設與發(fā)展。在高等教育發(fā)展的新時期,校園文化建設應著力創(chuàng)新校園文化活動的形式和內(nèi)容,通過開展一系列積極向上、活潑新穎、精彩紛呈的校園活動,改變高校校園文化活動內(nèi)容單一、質量不高的局面,增強校園文化活動的思想性、知識性、藝術性和高雅性,從而使校園文化得到提升和優(yōu)化。
3、網(wǎng)絡平臺
加強校園網(wǎng)絡建設，需要加強校園網(wǎng)建設，提供優(yōu)質高效服務。建設專題網(wǎng)站，構筑網(wǎng)絡陣地，必須密切關注網(wǎng)上輿情，及時了解和認真分析校園網(wǎng)上動態(tài)，圍繞熱點問題主動撰寫貼文，定期總結論壇上的主要觀點，有效引導網(wǎng)上輿論，積極整合學校報刊、廣播、電視等各種傳統(tǒng)媒體資源，豐富網(wǎng)上宣傳內(nèi)容，形成網(wǎng)上合力和正面輿論強勢，以努力消除負面影響，積極擴大正面影響。
三、切實抓好三支隊伍
1、學工干部隊伍
學校要創(chuàng)造條件，加強對于學生工作干部專業(yè)化的推進。一方面建立和運行培養(yǎng)教育機制，另一方面要深入開展學生工作理論研討和實際調(diào)研，使學生工作干部不斷提高學歷層次和業(yè)務理論水平。要抓好學生工作干部的業(yè)務培訓，提高其業(yè)務能力，努力培養(yǎng)一批又一批能夠堅持正確的政治方向，思想道德修養(yǎng)高，社會責任感強的大學生健康成長的指導者和引路人。
2、學生黨員和學生干部隊伍
學生黨員干部隊伍建設突出以人為本, 就是要尊重、關心和信任學生黨員干部, 充分發(fā)揮學生黨員干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性。首先, 必須充分發(fā)揚民主, 讓學生黨員干部以不同形式參與到學生工作中來。其次,必須深入了解學生黨員干部的需求, 關心他們的發(fā)展。再次, 必須積極創(chuàng)造各種條件和機會,為學生黨員干部提供鍛煉的舞臺。
3、導師隊伍
對導師的選任和管理既要有明確的考核遴選標準和程序，又要充分發(fā)揮校、院系兩級的作用，尤其是院系一級要嚴格把關。導師也應“能上能下”，克服以往只有年老體衰才退下來的現(xiàn)象。建立定期考核制度，建立起科學、合理、可操作的考評標準。建立學生向導師定期匯報制度，既要匯報學習科研情況，又要匯報思想狀況。在此基礎上，院系或教研室（研究室）也要建立導師定期匯報制度。這樣可以促使導師將育人工作真正重視起來，又可促進導師間的交流學習。學校各職能部門也要加強對教書育人工作進行檢查、督促和管理，把實施教書育人措施落到實處。
目前高校的黨員學習一般采取集中理論學習的形式，內(nèi)容往往是黨務文件和最新精神的傳達和學習。由于理論學習相對空泛，缺乏理論系統(tǒng)解讀和現(xiàn)實問題拷問，對學生黨員吸引力和感召力嚴重不足。另外由于方式方法的陳舊單一，創(chuàng)新不足，導致一些學生黨員對理論學習的敷衍和懈怠，甚而反感和排斥，這些都讓學習的效果大打折扣。
二、當前學生黨員入黨后教育管理的問題成因分析
1.高校大環(huán)境的慣性沖擊。目前高校內(nèi)涵建設的大環(huán)境一直把工作重心放于科研、教學、學風建設和就業(yè)工作等實務工作中來，學生黨建特別是黨員入黨后的教育管理被虛化。學生黨建甚而出現(xiàn)了唯材料唯檔案論，學生黨員發(fā)展只要做好材料創(chuàng)建整理和入檔管理即可，對學生入黨后的教育管理并沒有給予應有關注。這種“重發(fā)展、輕培養(yǎng)”的思維沒有將黨員教育管理貫徹到底，忽視了黨員發(fā)展的實踐環(huán)節(jié)的再考察和再培訓。
2.社會功利意識的負面影響。在市場經(jīng)濟的沖擊下，社會意識有一些功利色彩較為濃重。黨務工作的效果好壞，更多依托于工作者的黨務素養(yǎng)、責任意識和崗位良心。作為清貧堅守的黨務工作，一些工作者受社會功利意識的影響思想波動調(diào)離了原有崗位，轉投其他隊伍，因而造成了一定程度的人員流失。另外有些在崗人員也不能完全做到心無旁騖努力工作。這些黨務工作隊伍人員流失和思想波動都弱化了學生黨建特別是黨員入黨后教育管理的工作實效。
3.新媒體平臺的巨大挑戰(zhàn)。新媒體的革新和普及，讓我們的信息容量幾何倍增，新媒體的信息海量性和便捷性極具吸引力，讓學生群體幾乎成為集體網(wǎng)民。上網(wǎng)沖浪和使用QQ、微信、易網(wǎng)等網(wǎng)絡交流工具已經(jīng)成為大學生信息獲取和交互的主要來源和主要陣地。學生黨建由于沒有及時地預判新媒體平臺的發(fā)展速度和巨大威力，沒有準確把握新媒體時代學生的信息需求和思想現(xiàn)狀，因此，危機意識不強，跟進意識較弱。在利用新媒體拓展和鞏固宣傳陣地，創(chuàng)新教育管理形式，豐富更多教育載體方面努力不夠。這造成新媒體平臺的利用率和效果比較低，傳統(tǒng)黨建形式的吸引力大大降低，黨員入黨后的教育管理效果也打了折扣。
4.規(guī)模膨脹后的數(shù)質矛盾。由于近些年高校學生黨員發(fā)展規(guī)模膨脹過快，黨員發(fā)展數(shù)量激增。很多班級大學階段有四分之一甚至三分之一的學生都發(fā)展入黨，這和過去優(yōu)中選優(yōu)、精中求精的黨員發(fā)展狀況有了很大差別。黨員發(fā)展的大數(shù)量大規(guī)模讓入黨的光榮感和神圣感有所降低。不僅普通同學因入黨容易而對入黨的認同感不足，而且也降低了很多黨員的責任感和使命感。再加上一些黨員原本入黨動機并不端正，入黨后甚至喪失了自我教育、主動學習、嚴于律己、敢為先鋒的原動力，個別黨員的思想覺悟和綜合表現(xiàn)甚至不及普通同學。黨員發(fā)展數(shù)量增加后的素質滑坡，也讓黨員入黨后教育管理難度有增無減。
三、改進大學生入黨后教育管理的應對舉措
1.強化學生入黨后教育管理在黨建體系中的重要地位。高度重視黨員入黨后的教育管理工作，構建學校黨委、院部黨總支、黨支部的三級管理機制，理順不同層次教育管理的任務和目標，實施目標任務的層層分解，各司其職。設立學生黨建專項經(jīng)費，充分保障學生黨建特別是黨員入黨后教育活動的開展，在“活動內(nèi)容的豐富，活動形式的拓展，活動區(qū)域的擴大，活動效果的深化”上下功夫。把學生黨員入黨后的教育管理作為考核學院黨總支工作開展的重要參考指標，將其納入工作全局通盤考慮，并進行階段工作總結，突出其在二級學院黨建體系中的重要地位。
2.加強學生黨建工作隊伍建設和形式創(chuàng)新。為克服黨建工作隊伍人手不足的問題，除了依托專職黨務工作隊伍，可以從專業(yè)黨員教師、退休黨員教師、優(yōu)秀校友黨員、校外企業(yè)優(yōu)秀黨務工作者中聘任培訓老師，利用各自的資源和閱歷優(yōu)勢開展輔導。在培訓內(nèi)容上，除了課堂教學的政策解讀和理論講解，注重增加結合國際時政、社會熱點、民生訴求的專題報告和專題討論，增強理論運用破解現(xiàn)實問題的能力培訓。學習形式采用“集中學習和個人自學相結合，線上學習和線下學習相結合，理論學習和實踐學習相結合”的“三結合”方式，除了保證日常理論學習，還要依靠紅色社團、最佳黨日活動、主題黨員活動開展學習，充分利用紅色網(wǎng)站、黨員微平臺和微話題、紅展播等新媒體手段讓學習內(nèi)容更加生動、鮮活、實用，有效增強學習的吸引力和感召度。
3.發(fā)揮教育管理中的實踐育人作用。黨員入黨后的教育不能僅僅依靠理論層面的再學習和再培訓，需要增加實踐環(huán)節(jié)的教育培訓實效。只有讓黨員在入黨后將理論素養(yǎng)和理論知識實踐化，學會用所學知識和理論素養(yǎng)破解現(xiàn)實問題，從實踐中進行思考、檢驗和總結，做到理論抽象和現(xiàn)實具體的融合統(tǒng)一，才能實現(xiàn)培訓效度。學生黨員入黨后的實踐活動可以按照校內(nèi)校外進行不同設計。在校內(nèi)要開展學習先鋒、服務先鋒、創(chuàng)新先鋒等先鋒崗的創(chuàng)建示范活動，鼓勵廣大學生黨員根據(jù)自己實際情況和特殊專長，在嚴謹治學、志愿服務、創(chuàng)新實踐等各個方面爭做標兵，切實起到先鋒力量的模范輻射作用，帶動和感召普通同學共同全面發(fā)展，成長成才。校外實踐注重依托專業(yè)知識，開展社會實踐、專業(yè)實踐、志愿服務等活動，注重立足自己的專業(yè)知識將實踐活動和寒暑期的社會實踐活動、頂崗實習和工程訓練實踐、日常的社區(qū)宣講和公益服務結合起來，在實踐中檢驗真知，了解社會，增長才干，通過校內(nèi)外實踐活動增強理論踐行、黨性修養(yǎng)和奉獻意識。另外通過“黨員結對幫扶”和“黨員信息員”的形式加強學生黨員的日常實踐。黨員同學要立足班級，首先對本班的特殊群體情況進行調(diào)研分類，建立特殊群體檔案，有針對性地進行分類引導和幫扶。對品學兼優(yōu)學有余力的黨員，要積極建立幫扶小組，與班級后進同學結成幫扶對子，幫助學業(yè)困難同學提高學業(yè)；對經(jīng)濟困難的同學，要多交流多溝通，了解同學訴求和心聲，讓這些同學感受到班級溫暖和同學溫情；對心理健康問題群體，要密切關注，積極疏導，化解心結，敞開心扉。另外要做好班級信息員工作，密切注意班內(nèi)同學的思想動態(tài)，對影響班級安全穩(wěn)定和團結的不穩(wěn)定因素和突發(fā)事件要準確判斷冷靜應對，及時向輔導員老師反映，保持整個輿情反饋通道的絕對暢通，為事情的及時、準確處置提供建議，贏得時間。
一、網(wǎng)絡黨建工作模式具有的優(yōu)勢特點
黨建工作不僅要在形式上突破創(chuàng)新，更要注重學生黨員綜合素質的培養(yǎng)?！熬W(wǎng)絡黨建”工作模式，不僅內(nèi)容具有實效性，更符合學生行為需求，得到了學生們的廣泛認可。1、活動開展豐富新穎創(chuàng)新學習形式，搭建網(wǎng)絡平臺。在借鑒沿用傳統(tǒng)的講座、座談、交流形式的基礎上，大力開展網(wǎng)上宣傳、網(wǎng)上黨建教育，開設網(wǎng)上黨校，進行網(wǎng)上培訓、考試，生動多樣的活動方式能充分調(diào)動學生黨員的積極性，增強思想政治工作的實效性，使網(wǎng)上的黨建教育陣地成為廣大青年學生不可或缺的精神家園。
2、教育內(nèi)容靈活多樣整合全校黨建資源，建設集思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的黨建網(wǎng)站，通過創(chuàng)建博客、微博、QQ群、微信或易信等方式，以大量文字、圖片、視頻資料為基礎內(nèi)容，開展學生喜聞樂見的教育活動，為學生黨員構筑開放多樣、互動共享的學習平臺，實現(xiàn)以網(wǎng)絡信息技術為工具，以信息資源開發(fā)、管理和共享為基礎，以加強黨的思想建設、組織建設和作風建設為主要內(nèi)容的黨建工作新模式。
3、組織管理高效有力區(qū)別于傳統(tǒng)運轉慢、溝通少、效率低的工作模式，“網(wǎng)絡黨建”組織有力、管理有效、運轉有序。學生輔導員可以充分利用網(wǎng)絡，設置內(nèi)容板塊，實時掌握學生黨員近況；學生黨員利用網(wǎng)絡平臺把思想動態(tài)、活動開展、學習近況等情況進行交流討論，根據(jù)自己的需要，隨時隨地查看相關信息。借助新興媒體，打破學生黨建工作的時空界限，使黨建工作更加地有序開展。
二、加強網(wǎng)絡黨建需要重視的幾個問題
做好大學生網(wǎng)絡黨建工作，充分發(fā)揮其優(yōu)勢特點，需要做到“三個必須”：
1、必須高度重視，給予大力支持要重視高校網(wǎng)絡黨建工作，在人力、財力和物力方面給予大力支持，各部門要有專人負責，要保證一定的建設經(jīng)費，要有相應的基礎設施，要配備專業(yè)的學生輔導員和有管理經(jīng)驗的高年級學生來參與網(wǎng)絡黨建工作，全面有效地推進網(wǎng)絡黨建工作。
2、必須精心設計，滿足不同需求根據(jù)學生的“興趣點”和“需求點”的不同，精心設計和編排內(nèi)容，使網(wǎng)上黨校真正做到“有文章可讀”、“有內(nèi)容可看”、“有疑惑可解”、“有困難可幫”，滿足不同類型的黨員需求，吸引更多學生黨員關注，增強黨員之間的互動交流。
3、必須強化制度，形成運轉規(guī)范必須重視網(wǎng)絡黨建工作的制度化建設，不斷總結經(jīng)驗，形成系統(tǒng)理論，有效推動學生黨建網(wǎng)絡管理制度的制定和完善。進一步探索建立法律規(guī)范、行政管理、師生自律、技術保障相結合的管理體制，實現(xiàn)傳統(tǒng)黨建和網(wǎng)絡黨建兩種模式的有效對接，相互取長補短，齊抓并進，形成網(wǎng)絡上下、接續(xù)聯(lián)動的新局面，不斷推進高校黨建工作向前發(fā)展。
作者：趙阿妮單位：寶雞文理學院
關鍵詞：公寓管理 三自 高職院校
當前，國內(nèi)各高職的公寓管理無外乎有兩種：一種是由外方物業(yè)全權管理的大學生公寓，此種管理模式對各個高校的學生宿舍進行了統(tǒng)一管理，讓資源利用達到了最大化，物業(yè)公司專門負責保潔、保衛(wèi)等工作，缺陷是對學生的思想教育會過于疏忽。另一種是由校方后勤部門管理，優(yōu)勢在于對學生的住宿、學習、生活、思政教育全權管理，能更好的運用學生的自我管理的模式。
一、“三自”模式的內(nèi)涵
“三自”模式實際就是學生與管理方共同參與公寓管理的一種模式，筆者以浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院為例，闡述當前高職院校公寓管理的普遍做法。目前，該校公寓管理主要以學生處為主導，以社區(qū)管理中心為陣地，以學生公寓自管會為抓手，多管齊下的管理模式。
1.自我管理。即學生參與公寓管理，對宿舍的安全、衛(wèi)生、文娛等負責，加強同大學生的自我管理能力，養(yǎng)成良好的社會公德意識。
2.自我教育。公寓是大學校園思想陣地宣傳建設的主要陣地，經(jīng)貿(mào)學院通過建立“公寓團工委+公寓自管會”的方式，并在每幢公寓成立公寓社團、黨團組織等組織，設立樓長、樓層長、信息員等職務，積極的開展“寢室美化設計大賽”、“星級寢室評選”、“拔河比賽”、“寢室籃球賽”等活動，增強了大學生的身體素質，同時對他們的團結協(xié)作能力、集體榮譽感也有了很大的提升。
3.自我服務。該校制定了“六進公寓”制度，即公寓黨建、公寓文明、公寓安全、學風建設、就業(yè)指導及心理咨詢。社區(qū)管理中心以“學生黨員之家”建設為抓手，拓展學生黨員服務臺，開辟“黨員先鋒崗”、“黨員先鋒論壇”，積極開展“紀念建黨九十周年” 活動；通過文明寢室、特色寢室等評比，加強公寓的文明建設；通過完善公寓管理“三二一零”工作機制，加強學生信息收集和住宿管理，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保公寓安全穩(wěn)定；通過開展各類競技活動，加快計算機管理試點工作等，深化公寓學風設；通過加強與招生就業(yè)處、心理健康教育中心聯(lián)系，積極落實公寓就業(yè)宣傳指導和馨語心室建設等工作。在“六進公寓”活動中，積極發(fā)揮學生黨員、學生干部在公寓建設中的示范帶頭作用，取得了初步的成效。
二、“三自”模式發(fā)揮的缺陷
1.對于傳統(tǒng)的自我管理模式，即校方制定相關的公寓規(guī)章制度，要求學生遵循制度，嚴查“逾越”制度的學生，通過此種監(jiān)督查詢方式，達到學生的自我管理能力顯然已經(jīng)不合時宜。
2.自我教育主要的目前是打造一個健康、積極向上的大學生，但是許多高校舉辦的活動往往比較傳統(tǒng)、陳舊，一些公寓評比活動也是按部就班，不人性化，使得許多學生對活動的開展略顯消極。
3.在物質欲橫流的年代，很多大學生在盡顯攀比之心，對于組織舉辦的活動也難以提升學生的“精神服務”，對于他們的文化品味的提升沒有多大的幫助。
三、探索能更好發(fā)揮“三自”模式作用的機制
1.建立較完善的組織機構。針對“三自”管理的需求，積極的探索適合大學生發(fā)展的組織模式，在制度上為各種組織活動的開展提供有力的保障。當前，大部分高校都設立黨團組織、自管會等相關傳統(tǒng)的組織機構，但是隨著網(wǎng)絡化的快速發(fā)展，此種模式已不能完全適合，對此，筆者認為建立一種網(wǎng)絡發(fā)展的組織形式更有利于發(fā)揮“三自”的作用。如通過QQ、微信、微博等通訊方式，設立相關的群，定時更新正面消息，宣傳鼓勵廣大學生積極的參加“三自”活動，強化他們的能動意識。二是積極的收集學生的最新思想、學習、生活等動態(tài)信息，有異常情況，及時通知老師予以幫扶，起到一個橋梁的作用。三是一些正能量的新聞，感化學生。四是協(xié)助各項活動的開展，前期做好宣傳作用。
2.做好思政宣傳作用。社會上的不良現(xiàn)象使得許多人變得麻木、冷淡。如“老人摔倒不敢扶”、“小偷偷盜不敢抓”等，這些正是因為此前部分施救者要么被誣蔑，要么慘遭毒手，所以才會讓整個社會陷入道德和良知的問責。所以要進一步加強大學生的思政教育，積極的宣傳、引導正能量的教育，充分的發(fā)揮學生干部、黨員在“三自”中所起到的模范帶頭作用，使他們能更好的服務學生、服務學校，同時也能讓其他同學耳濡目染。
3.完善評價激勵機制，加強引導機制。建立健全各項規(guī)章制度，注重教育，弱化管理。探索更好的獎勵措施，使得學生有更高的積極性參與“三自”。加強校園文化載體的建設，充分的發(fā)揮學生的個人興趣愛好，有針對性的建立相關的社團。
四、總結
“三自”管理模式是一種新型的公寓管理方式，在新形勢下，只有積極的完善制度、建立長效機制等，才能更好的發(fā)揮其作用，才能進一步加強大學生的綜合素質。
參考文獻：
培育社會主義核心價值觀，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容
黨的十在總結經(jīng)驗的基礎上，提出了新的理論成果，深化了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。為把新的理論貫徹到實際工作中，學院組織了系統(tǒng)性的理論學習，在思想政治教育問題上，以培育社會主義核心價值觀為工作核心，有目的、有計劃地將“三個倡導”貫穿到學生的整個學習和生活中。同時，根據(jù)當代大學生的年齡特點、心理特點、文化特點，開展特色教育，在教學形式、教學內(nèi)容上創(chuàng)新，爭取將社會主義核心價值觀的精髓落到實處，轉化成當代大學生所應具備的思想素質，全面提升當代大學生的思想政治覺悟，使其成為合格的社會主義接班人，為社會主義的發(fā)展作出應有的貢獻。
如何將大學生培養(yǎng)成為“人民”，是當前思想政治工作的重點。在具體工作中，學院采取理論教育和實踐教育相結合的方式，既要讓大學生從理論上理解“人民”，同時讓大學生在實踐的過程中成為“人民”。社會責任感教育是當前思想政治教育的重要內(nèi)容，是思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新的重要表現(xiàn)，在社會責任感教育的引導下，大學生才能成為有益于國家、有益于人民的社會主體，才能超越個人主義、拜金主義等不良思潮，才能形成遠大理想，擁有堅定的社會主義信念。
思想政治教育作為抵制不良思想的重要手段，應當將道德教育作為重點中的重點。因此，學院領導認為，在具體教育的過程中，應當將思政教育和法制教育相結合，幫助當代大學生樹立起法制意識。在具體操作中，學院沒有采取單純說教的做法，而是盡量采用活動形式，開展了一系列法制宣傳、法制文化活動以及社會實踐活動，通過真實的案例讓學生們感受到道德和法制對于社會和個人的重要性。此外，將職業(yè)道德作為道德教育的一項內(nèi)容，在大學生群體中樹立起了良好的職業(yè)道德意識，為他們今后的畢業(yè)就業(yè)打好基礎。
注重校園文化建設，創(chuàng)新思想政治教育環(huán)境
學院領導指出，思想政治教育工作應當是一項長期性的工作，應當貫穿學生整個學習生活。因此，思想政治教育不能局限在課堂之中，而應將其融入學生的生活之中。近年來，學院積極探索新型的思想政治教育模式，從改善教育環(huán)境入手，在全校范圍內(nèi)營造能夠體現(xiàn)社會主義核心價值觀的文化氛圍，從而起到潛移默化的教育作用。具體而言：
長期以來，思想政治教育由于考核機制等方面的問題，并未得到應有的重視。為解決這一問題，學院積極推行通識教育，將思想政治教育作為通識教育的重要內(nèi)容。通識教育是素質教育的一種形式，通過建構全面的知識體系，使學生能夠更加深刻地理解當代社會的發(fā)展，認識到社會主義核心價值觀的理論內(nèi)涵。
為深入貫徹落實十所提出的新理論、新要求，學校積極在思想政治教育組織上創(chuàng)新。傳統(tǒng)思想政治教育主要集中在課堂上，在空間和時間上存在較大的局限性。學院創(chuàng)造性地設立了100多個導師小組，以負責全校4000多名學生的思想政治輔導工作。同時，充分發(fā)揮關工委的作用，讓具有豐富經(jīng)驗的老同志繼續(xù)指導思想政治教育工作。
培養(yǎng)高素質大學生黨員是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，也是高校教育的主要責任。學校在培養(yǎng)大學生黨員問題上可謂是高度重視，在開放式黨員培養(yǎng)機制的基礎上，建立了長效黨員培養(yǎng)機制。同時，實施學生黨員示范工程，創(chuàng)設黨員專題調(diào)研機制。
大學生正處在特殊的心理時期，思想尚未成熟，容易產(chǎn)生一些心理上的問題。僅僅依靠傳統(tǒng)思想政治教育，不能完全解決這些問題。因此，引入心理學，輔導大學生走出心理困境是思想政治教育的必要手段。學院成立了專業(yè)的心理咨詢室，為學生免費提供心理咨詢。心理咨詢與思想政治教育相結合后，突破了傳統(tǒng)思想政治教育的局限性，為學生的健康發(fā)展提供了有力的保障。
大學生是最具活力的群體，文藝活動是大學生的最愛。開展健康有益的文化活動，有利于在潛移默化中陶冶大學生的品格。近年來，學院著力打造了“大學生藝術節(jié)”“公民道德建設”“文化周”“音樂會”等校園文化活動，開展實施了“心理陽光工程”“大學生黨的知識教育工程”等思想政治教育活動。這些活動深受廣大學生的喜愛，并且取得了良好的教育效果。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，落實人才培養(yǎng)規(guī)劃
學院黨委根據(jù)中央文件精神，出臺了《切實加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》，將思想政治教育人才建設，作為思想政治教育基地建設的重要戰(zhàn)略。建立長期培養(yǎng)機制，提高人才思想素質。近年來，學院實施了“思想政治隊伍素養(yǎng)提升培訓計劃”“學生骨干隊伍培養(yǎng)與教育工程”“學生黨員先鋒工程”等思想政治人才培養(yǎng)項目，實現(xiàn)了輔導員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化和專家化。同時，促進了學生干部的快速發(fā)展，為社會儲備了大量青年思想政治人才。
制度建設是人才培養(yǎng)的先決條件，制度既要管理，也是保障。為此，學院先后制定了《加強輔導員隊伍建設實施意見》《關工委離退休老同志擔任部分社團兼職指導教師的意見》《加強網(wǎng)絡思想政治工作的意見》《加強輔導員班主任隊伍建設的實施意見》等規(guī)章制度，為思想政治人才的管理和培養(yǎng)提供了有力的依據(jù)和保障。在思想政治人才培養(yǎng)上，學院充分重視老同志的作用，老同志具有豐富的工作經(jīng)驗和過硬的思想素質，由老同志把關，人才質量能夠得到充分保障。同時，加強人才引進的力度。
關鍵詞：大學生；思想政治教育；新模式
中圖分類號：G412文獻標識碼：A文章編號：1003-949X（2008）-06-0094-01
在信息化時代社會迅速發(fā)展的新時期，我國大學生思想政治教育工作還存在著一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，如何從地方、高校、社會、家庭、學生自身等方面全方位加強和改進大學生思想政治教育，是教育的一個新挑戰(zhàn)。
一、進一步認識加強高校思想政治工作的重要性
加強思想政治教育方面的政策與理論的學習，提高對思想政治教育工作的認識，制定學習制度，時刻保持對中央思想政治工作新方針政策的敏銳性。
大學生思想政治教育工作是地方和高校應該建立健全的長效機制。地方和高校要建立專門的黨委領導下行政全面負責的思想政治領導體制，要有專門的組織管理工作體系和專門負責的人員。要健全建設院(系)兩級黨委、行政、共青團、兩課部（思想政治理論課部）等思想政治工作專業(yè)隊伍，培養(yǎng)專管的黨政干部、共青團干部、“兩課”教師、政治輔導員等思想政治工作人員。
地方和高校要在思想政治教育工作方面加大投入，實現(xiàn)政策傾斜，解決政策上政工干部的編制、待遇等問題，特別注意要解決現(xiàn)在部分高校因為思想政治教育工作不受重視而完全沒有專職工作人員的現(xiàn)象，減輕兼職壓力，讓其專心于思想政治教育教學工作。
二、社會教育是大學生思想政治教育的有益補充
思想政治教育是一個系統(tǒng)工程，包含學校、家庭、社會的要素，是三要素教育緊密的結合，缺一不可。家庭教育是大學生思想政治教育的重要部分，它會將社會價值觀念潛移默化，是思想政治教育的重要方面。
社會教育在大學生思想政治教育中起著越來越重要的作用。社會教育主要涉及兩個方面：一是社會實踐活動，學生實際參與道德生活實踐是道德教育的基礎，提倡德育回歸生活，這是學生道德認識、情感和行為等得到有機統(tǒng)一和協(xié)同發(fā)展的基本途徑，學生從實踐中得到的思想政治教育更有意義；二是媒體的思想政治導向性，作為主流的意識形態(tài)和價值觀一定要起到正確引導的作用。
網(wǎng)絡作為新媒介，是一柄“雙刃劍”，思想教育工作者在看到其優(yōu)勢的同時一定要重視其消極的方面。尤其是高校的思想政治教育工作者一定要因勢利導對學生們進行正確價值觀的引導，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三、積極探索激發(fā)學生自我教育的新途徑
要加強學生思想政治組織隊伍的建設。以公平、公正、公開的原則任人唯賢地選出學生干部，調(diào)動大學生的積極性，加大學生的自我管理能力。
在大力發(fā)展學生黨員的基礎上抓好學生組織建設，以黨建工作推進大學時思想政治工作的進步，充分發(fā)揮學生黨員的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。學生為爭取入黨而奮斗的過程，就是自覺接受學校思想政治教育的過程。學生入黨后，還會把自己的思想觀點傳播給其他同學，并通過自己的行動感染教育其他同學。
引導學生積極進行自我思想政治教育。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育乃自我教育?！弊灾餍詫W習是當今教育界的新型理念?，F(xiàn)在學生的自我思想教育中存在一些問題，如對政治基本概念理解清晰正確但運用理論指導實踐的能力不強；學生基本政治態(tài)度與主流一致但更注重功利性等問題還需要教育工作者的正確引導。
參考文獻：
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作為一名學生，我力求在學習上對得起自己，自己的未來，對得起自己的家長和老師，作為外語系團總支副書記，學生會主席，我始終以外語系，外語系團總支學生會的發(fā)展和榮譽而戰(zhàn)，為創(chuàng)建和諧鶴院而戰(zhàn)。作為05級03五年制的助理輔導員，我以當好老師的左右手，為同學們服務為己任。
在思想政治方面：我熱愛學校，遵守校規(guī)，尊敬師長，團結同學，樂于助人，熱愛勞動，遵守公共秩序，對自己的思想道德規(guī)范嚴格要求，堅持做一個思想道德合格的大學生。并以身作則，我不僅要求自己這樣做，也以自己的所作為影響著他人（1）、為了使每一位學生成為有思想、有道德、有文化的當代大學生，創(chuàng)建和諧校園，創(chuàng)建和諧社會，在院團委的領導下，作為學生會主席的我積極的組織各班開展以學習“xxxx”、創(chuàng)建和諧校園、成為一名合格的大學生等一系列主題團會；（2）、為引導廣大同學養(yǎng)成良好的行為和學習生活習慣，號召廣大同學積極參加到文明修身工程各項活動中來，從小事做起，從身邊的事情做起，逐步改變自身的不文明習慣，杜絕一些不文明行為的發(fā)生，提高道德修養(yǎng)水平，形成良好的校園風氣，曾以學生會的名義，以“丟棄一片紙，打掃一棟樓”為口號倡導同學們講文明、講衛(wèi)生的習慣。（3）、為了把我外語系團總支學生會的學生工作做的更完善、更到位，我曾召開了由各班級代表參加的“批評與自我批評”座談會。我們從中吸取經(jīng)驗，總結教訓。
在學習方面：我認真學習，認真配合老師的教學工作，認真嚴格地完成每科考試，并獲得了學院二等獎學金。
在體育運動：我積極參加體育鍛煉，認真完成體育課程，積極參加體育比賽。
活動工作的方面
我曾積極組織、安排、參與活動有：
1、創(chuàng)立“大學英語四級輔導班”
2、獻愛心送溫暖慰問孤寡老人活動（受到鶴壁電視臺、鶴壁日報的專題報道）
3、欣賞淇河風光，撿拾丟棄垃圾活動（受到鶴壁電視臺專題報道）
4、社會實踐活動5、英語角影視欣賞活動
6、植樹節(jié)為小樹澆樹活動7、英語宿舍文化創(chuàng)藝大賽8、第四屆大學生英語專業(yè)演講比賽
9、第四屆大學生英語非專業(yè)演講比賽
10、第二屆大學生英文書法比賽
11、第一屆大學生英文詩歌演講比賽（分專業(yè)組、非專業(yè)組比賽）
12、慶冬至包餃子比賽13、干部座談會
14、外語系慶圣誕·迎新年聯(lián)歡晚會
15、開展批評和自我批評座16、男子籃球隊勇奪桂冠
并在舉辦的各項活動中我個人已為系（以向外拉贊助的形式）拉回3800多元的活動經(jīng)費，在舉辦四級輔導班中，帶領團總支、學生會為系創(chuàng)匯3700元。
作為一名學生干部，我深知自己是學生，我時刻以自己是學生的身份去開展工作，處處為大家著想，力求為大家做事實，我的工作思路是從學生中來就要回到學生中去；作為一名學生黨員，我堅持黨的根本宗旨,把全心全意為人民服務轉化為全心全意為同學服務。并始終走在學生的最前沿,以黨員的標準來要求自己,時刻在行為,行動上作楷模。我深知：自己就是要在這樣的角色中來回轉變自己，做好自己的同時我在任何時候都沒忘記自己觀眾，也是演員，當然這背后都掩藏著許許多多不為人知的苦痛和艱辛，寢室成了辦公室，書桌成了辦公桌，但作為一名黨員、學生干部就應該承擔這么多，也應該這樣做，也必須這樣做。
半年來，作為一名2011級新生輔導員，我通過與大一新生的不斷接觸和相互了解，經(jīng)歷了一個互相陌生到打成一片的過程，看著一個個還略顯稚嫩的臉龐逐漸綻放出青春的光彩，真為他們感到高興和欣慰。
大一新生是大學校園里比較特殊的學生群體，他們剛剛結束高考戰(zhàn)場上的拼殺，終于邁進了為之憧憬和奮斗的“象牙塔”。面對全新的校園環(huán)境和風格迥異的管理方式以及教學方式，大一新生還需要一個心理適應期。如何引導好大一新生的思想轉變，如何使他們盡快地適應校園環(huán)境，都是一名新生輔導員應該盡到的責任與義務。我想，作為新生輔導員應做到以下幾點。
第一，清楚認識新生輔導員在工作中的定位，明確崗位職責。高校輔導員是學生工作最基層的領導者、管理者和協(xié)調(diào)者，既是教與學雙向交流的“信息員”，又是學生學習生活的“服務員”，肩負著將國家方針、政策和學校各項規(guī)章制度及時傳達給學生，引導學生全面發(fā)展、健康成長的重要職責。而新生輔導員面對的是剛從中學升入大學的新生，他們的思維、學習、生活方式還帶有明顯的中學痕跡，加上他們大都是第一次離開家庭獨立過集體生活，這些特點都決定了新生輔導員工作的特殊性。輔導員明確定位，了解新生的心理情況和特點，無論對于大一新生盡快實現(xiàn)角色轉換，走上良性發(fā)展軌道，還是對于輔導員順利做好今后幾年的工作，都有著十分重要的意義。
第二，新生輔導員應當具備強烈的責任心，保持愛心和信心。每個孩子都是一個家庭的重點關注對象，每個學生都承載著一個家庭太多的殷切希望，每個大一新生都還是一塊璞玉，等待著雕琢，等待著日后的輝煌。不可否認，新生有著很多優(yōu)點，年輕可愛、精力旺盛、好學愛學，但他們也有心理脆弱、意志疲軟、不適應新環(huán)境的弱點。所以，新生輔導員一定要有火熱的事業(yè)心和高度的責任感，滿懷熱情去細心呵護，殷切關愛新生。
第三，新生輔導員以黨建工作為龍頭，以安全穩(wěn)定為核心。“思想政治工作是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線”，因此，輔導員應該把大學新生思想政治工作尤其是把大學生黨建工作放到重要的位置。要努力挖掘大學生黨員發(fā)展工作中蘊藏的思想政治教育功能，這不僅是加強和改進大學生思想政治教育工作的需要，也是做好大學生黨員發(fā)展工作的需要。與此同時，要緊抓安全穩(wěn)定不放松。大學新生的人身安全、思想穩(wěn)定，是開展一切工作的大前提、大基礎。新生輔導員要經(jīng)常深入新生宿舍，及時發(fā)現(xiàn)排除安全隱患，以防為主，及時解決問題，時時繃緊安全穩(wěn)定思想這條線，心中有大局，眼里有全局。
第四，新生輔導員要與新生見好第一面，做好疏導工作。開學伊始的第一次見面，是樹立威信、拉近距離的最好時機，這時的新生心中對大學的第一位老師充滿了期待和憧憬。樹立一個良好的形象和建立適當?shù)膫€人權威，可以為以后工作的開展和相處奠定一個良好的基礎?，F(xiàn)在的大學新生基本都是“90后”，這個群體有一大特點：不甘平庸，渴望被人重視。所以，做好單獨面談，提前收集學生資料，談家鄉(xiāng)、聊民俗、講愛好，讓每位應邀面談的新生都感到輔導員的可溝通性，讓新生覺得學校有家的溫馨，有安全感，有利于新生盡快完成角色轉變。在工作中突出“導”的作用是輔導員重要的工作方法之一。這里的“導”字，是特指“指導”“引導”和“疏導”，這是一種和諧的、拋磚引玉的工作方法，目的是為了更加順利地落實教育內(nèi)容，在和諧、融洽的環(huán)境中讓學生接受更多的教育、學習更多的知識。
第五，新生輔導員應加強自身修養(yǎng)，引導學生成才。輔導員是新生的標桿和學習對象，輔導員的一言一行，都在直接或間接地影響著學生的思想軌跡，只有不斷加強自身修養(yǎng)，努力提高綜合素質，才能為學生做好表率、當好引路人。新生輔導員應該牢記工作職責，大力提高自身的思想政治素質和理論文化水平，因勢利導，以理服人；不斷培養(yǎng)自身高尚的道德情操和人格魅力，不斷提高自身的人文素養(yǎng)和文化底蘊，以德服人；不斷豐富自身的業(yè)務知識，提高業(yè)務工作能力，增強工作的預見性、科學性、時效性和針對性，以才服人。
總之，新生輔導員工作是一門藝術，沒有止境，沒有完美，只有不斷總結、加強學習，才能不辜負無數(shù)個家庭的期望，才能完成育才傳承的重任。
（作者系河南工業(yè)大學2011級新生輔導員）
責編：趙 東
關鍵詞:輔導員;學生管理;心理健康
輔導員是學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分。學生管理工作蘊含著豐富的內(nèi)容，其中包含了許多的技巧。要做好學生管理的工作，從事此項工作的高校輔導員必須注重管理方法的使用。社會日新月異的發(fā)展變化，使得管理理論、管理方法也隨之改變，如何適應急遽變化的社會大環(huán)境，尋找有效的工作方法，成為每一位學生輔導工作者所面臨的問題。
一、思路決定出路
好的工作方法應當有正確的指導思想。《孫子兵法》中的“五事七計”歷來為管理人士所推崇，廣泛地被應用到企業(yè)管理中去。同樣地，“五事七計”的思想也可以用來指導高校的學生管理工作。所謂“五事”即:一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。
一曰道。對于教育工作者來說，這里的道主要指的是道德，一方面強調(diào)的是師德，另一方面強調(diào)的是對學生的德育教育。所謂師德就是教師應該遵守的職業(yè)道德規(guī)范。它體現(xiàn)了社會對教師職業(yè)行為的約束作用。作為一名教育工作者來說，首先必須遵守職業(yè)道德，“學為人師，行為世范”，教師的一言一行都應當為學生做表率。只有做到了這一點，在進行管理工作的時候才有說服力，學生才能服從教師的管理，這也是一種潛移默化的方式，以人格魅力來影響學生的行為，用“愛”搭建起一座教師與學生之間溝通的橋梁，熱愛學生，誨人不倦，建立民主、平等、親密的師生關系，做學生的良師益友;樹立科學的發(fā)展觀、教育觀、人才觀、質量觀，全面促進學生的成長。所謂德育教育就是在牢記教師教書職責的同時，必須更加重視“育人”。現(xiàn)代化建設需要全面發(fā)展的人才，不僅是理論專業(yè)技術知識精通的高科技人才，更重要的是培養(yǎng)出來的人才必須要有“德”。因此，高校管理工作除了培養(yǎng)專業(yè)人才外，更重要的是加強對人才的素質教育，將德育教育放在重要的地位來審視。
二曰天，三曰地。在學校管理工作中，所謂的天、地，是將天與地合起來統(tǒng)指高校所處的大環(huán)境。這里的大環(huán)境不僅包括學校所處的地理環(huán)境，還包括學校所處的時代社會環(huán)境。信息時代瞬息萬變，國家提出了人才強國戰(zhàn)略，對高校需要培養(yǎng)什么樣的人才也提出了要求。作為培養(yǎng)國家高科技人才的陣地，高校應分析環(huán)境，利用優(yōu)勢，培養(yǎng)社會需要的人才。
四曰將。天時，地利，當然不夠，還需要有人和才行。學校需要選拔優(yōu)秀的人才來從事教育管理工作，尤其對于作為學生思想教育主力的輔導員。必須選擇德才兼?zhèn)洹⒂休^強組織能力和責任心、有較好政治素質的人來擔任。同時，應制定相應的管理考核制度對教育管理人員進行考核。
五曰法。這里的法可以理解為就是《孫子兵法》所指的本意，教育管理中主要指的是學校管理所應遵守的國家法律、教育法律、法規(guī)、規(guī)章、制度等，以及學校根據(jù)國家的教育路線與方針政策，從學校管理實際出發(fā)，制定的一系列規(guī)章、制度等。做好管理工作，不僅要立好法，而且還要守好法。
二、開展學生管理工作的方法
高等學校的學生大部分時間是在公寓里度過的，而輔導員基本上都是在學院辦公室進行辦公，每天忙于大量的事務性工作，不能做到和學生近距離接觸，這對學生管理工作十分不利。因此，為了更好地做好學生管理工作，輔導員應走進公寓，深入學生當中，并調(diào)動基層學生黨團組織的積極性，共同做好高校學生管理工作。在開展工作時，輔導員應注意把握大學生的身心發(fā)展規(guī)律和外部環(huán)境的變化，靈活運用心理知識技能，走入學生內(nèi)心、助人自助、促進學生的成長。
1.倡導輔導員進公寓，深入學生中進行管理工作。為了更好地做好大學生思想政治工作，加強輔導員與學生之間的聯(lián)系溝通，倡導輔導員走進學生公寓，積極開展思想政治教育工作，了解學生學習、生活、思想動態(tài)，化解學生中的矛盾，及時處理突發(fā)事件，對于維護高校穩(wěn)定和諧的校園氛圍起到了促進作用;同時輔導員深入學生宿舍與學生談心、溝通，引導學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，對于大學生的健康成長起到了引導、促進作用;而且輔導員進公寓可以督促指導學生黨、團組織的工作，培養(yǎng)學生的自我管理能力，增強學生的自我服務意識，提高學生的自我教育水平，對高校的思想政治工作、教育管理工作起到極大的推動作用。
2.調(diào)動基層學生黨、團組織協(xié)助完成管理工作。以輔導員為首，安排學生黨員和團干部組成公寓管理輔助小組，協(xié)助開展公寓管理工作。
(1)公示黨員形象。在每棟公寓設置黨員形象公示欄，公示該公寓內(nèi)的黨員形象，張貼“黨員宿舍”和懸掛“學生黨員”標志，起到監(jiān)督別人約束自身的作用。
(2)實行黨員聯(lián)系宿舍制度。對每一位黨員指定一個或多個宿舍，要求每位黨員每周至少保證兩次進入所聯(lián)系的宿舍，了解學生的學習、生活、思想狀況，并及時反饋給院系輔導員。對違反紀律的現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、勇于制止，第一時間反映給輔導員。輔導員還可以選定個別素質良好、工作方法得當?shù)膶W生黨員輔助其做學生的思想工作，這樣一方面可以減輕輔導員的工作，另一方面學生與學生之間的溝通有時可以更為直接，起到教師與學生直接溝通所達不到的效果。
3.扮演好“心理定向的角色”。大學生正處在由青年時期向成年時期過渡的重要階段，屬于心理的多事之秋。有些學生明顯表現(xiàn)出情感豐富、強烈而不穩(wěn)定;思維模式從具象思維向抽象思維迅速發(fā)展，但由于社會經(jīng)驗不足，看待問題常常帶有片面性;同時大學生的自我意識增強，喜歡張揚個性，以自我為中心，這些因素使得大學生在處理如學習與愛情、自我與他人、現(xiàn)實與理想、個人與社會的關系等重大的人生課題時，盲目性和沖動性傾向較為明顯，以致造成心理和行為上出現(xiàn)明顯偏差。
輔導員是高校學生管理的承擔者，專職從事學生思想教育和行為管理工作，應時刻關注學生的思想動態(tài)。目前，很多高校目前還沒有專門的心理健康咨詢室，輔導員還要擔負起學生心理咨詢輔導工作。因此，輔導員應該重視心理學知識與方法的應用，并通過以下途徑加強心理健康教育工作，抓好德育教育。
(1)廣泛深入地學習心理學理論知識，掌握良好的心理輔導方法與技巧。
(2)走近學生，和學生做知心朋友，了解他們的生活、學習、思想動態(tài)，建立學生心理檔案，及時發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥。
(3)適時開展各種形式的心理健康教育活動，如心理健康講座、心理咨詢?nèi)盏然顒有问蕉际橇己玫钠占靶睦斫】抵R的途徑。
三、總結
綜上所述，學生管理工作是高校人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)，如何有效地做好學生管理工作已經(jīng)成為高校學生工作者的重要任務。因此，高校輔導員作為最接近學生的一線工作者，應當不斷地加強自身建設，注意工作中經(jīng)驗的積累，不斷創(chuàng)新工作方法，轉換工作思路，切實做好學生管理工作，促進學生的全面發(fā)展。
參考文獻
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