時(shí)間：2023-05-31 09:46:15
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇檢討書(shū)模板，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
丟失公司財(cái)物檢討書(shū)(一)
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
由于我的疏忽大意，丟失了公司的壹個(gè)主軸，給公司造成了嚴(yán)重的損失，對(duì)此我感到非常抱歉，因?yàn)槲仪宄闹溃镜闹鬏S單價(jià)3萬(wàn)，我感覺(jué)到事態(tài)非常的嚴(yán)重，并想盡一切辦法尋找，由于主軸使用的次數(shù)和范圍過(guò)多，到目前為止依然無(wú)法找到。
對(duì)于這個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我感到非常痛苦和不安，深刻地研究錯(cuò)誤并進(jìn)行自我的檢討，發(fā)現(xiàn)我自身存在這三方面問(wèn)題：1. 我對(duì)工作上的細(xì)節(jié)還不夠仔細(xì)。2.上下班沒(méi)有認(rèn)真核對(duì)工作日常用到的備品。3.我沒(méi)有對(duì)工作有足夠重視。
丟失了公司的主軸 ， 我自己的責(zé)任是不可推卸的，會(huì)影響到我們公司產(chǎn)品的正常銷(xiāo)售，這也造成了對(duì)公司的損失和影響。今后我也會(huì)在除了認(rèn)真工作外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)公司財(cái)產(chǎn)的管理。
我知道，即使是公司的一支筆一張紙，也是公司的財(cái)產(chǎn)，我們應(yīng)該有效、合理的使用，絕不能浪費(fèi)，更不能丟失。今后我壹定會(huì)引以為戒，妥善管理各種財(cái)物，做到領(lǐng)取備品后及時(shí)存?zhèn)}!
現(xiàn)如今，我的錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，而且無(wú)法挽回，我覺(jué)得自己愧對(duì)公司，愧對(duì)于你，我真的是大錯(cuò)特錯(cuò)。現(xiàn)在，我只有進(jìn)行徹底的悔改，才能彌補(bǔ)我的過(guò)失。
此在，我向您保證保證，從今往后我一定要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待這個(gè)管理工作。再也不會(huì)在工作當(dāng)中肆意粗心大意，一定會(huì)好好的做好這份工作。
檢討人：
20xx年xx月xx日
丟失公司財(cái)物檢討書(shū)(二)
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
由于我自己的疏忽大意，丟失了申請(qǐng)的飛騰加密狗，給公司造成了損失，為此我感到非常的抱歉和不安，因?yàn)槲仪宄闹溃镜募用芄肥枪镜呢?cái)物，我感覺(jué)到事態(tài)非常嚴(yán)重，并想盡一切辦法尋找，但是由于使用的地方和次數(shù)太多，到目前為止仍然無(wú)法找到。
最近一段時(shí)間，我經(jīng)常出差，由于工作需要，都隨身攜帶加密狗，有時(shí)候?yàn)榱吮M快解決問(wèn)題需要通宵加班，疲倦時(shí)難免疏忽大意;同時(shí)，開(kāi)發(fā)組內(nèi)部加密狗有限，也經(jīng)常需要相互借用，增加了加密狗管理的難度。當(dāng)然，這些都不能成為我丟失加密狗的理由，我自己的責(zé)任是不可推卸的，我以后也會(huì)在除了認(rèn)真工作外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)公司財(cái)物的管理。
讓我稍感欣慰的是，我丟失加密狗的時(shí)間應(yīng)該是最近幾個(gè)月(年初公司統(tǒng)一清查過(guò)一次)，這段時(shí)間飛騰4.1加密狗現(xiàn)在已經(jīng)停止銷(xiāo)售，大部分報(bào)社也都陸續(xù)升級(jí)到飛騰專(zhuān)業(yè)版和飛騰創(chuàng)藝，而丟失的地方可能是在公司或客戶(hù)那里，如果在公司丟失也僅限于開(kāi)發(fā)部?jī)?nèi)部，不會(huì)流傳到其它地方;如果丟失在客戶(hù)那里，我回憶了最近去的報(bào)社，主要是北京日?qǐng)?bào)、半月談、娛樂(lè)信報(bào)，京華時(shí)報(bào)，大連日?qǐng)?bào)，他們使用的都是飛騰專(zhuān)業(yè)版或者飛騰創(chuàng)藝，不會(huì)再使用更低的飛騰版本來(lái)進(jìn)行生產(chǎn);同時(shí)由于開(kāi)發(fā)的性質(zhì)，我們一般是在客戶(hù)實(shí)施過(guò)程或者實(shí)施之后才會(huì)去報(bào)社，這個(gè)階段用戶(hù)一般已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)并投入生產(chǎn)使用，購(gòu)買(mǎi)的飛騰也足夠報(bào)社使用，因此如果丟在報(bào)社也不會(huì)影響到我們產(chǎn)品的銷(xiāo)售，這也降低了對(duì)公司所造成的損失和影響。
我知道，即使是公司的一支筆一張紙，也是公司的財(cái)產(chǎn)，我們應(yīng)該有效、合理的使用，絕不能浪費(fèi)，更不能丟失。最后，我今后一定引以為戒，妥善管理各種借物，做到快借快還，也懇請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)能夠在公司制度基礎(chǔ)上，盡量考慮我的難處，謝謝!
檢討人：
20xx年xx月xx日
丟失公司財(cái)物檢討書(shū)(三)
尊敬的老板：
對(duì)于倉(cāng)庫(kù)丟失物品的事情，我感到非常遺憾，這很明顯就是我的過(guò)錯(cuò)。我不應(yīng)該這樣的馬虎懈怠工作，導(dǎo)致工作當(dāng)中丟失掉這么多物品，給公司造成了巨大損失。
面對(duì)錯(cuò)誤，我感到非常痛苦，我真的感覺(jué)非常對(duì)不起您。深刻地研究錯(cuò)誤，我發(fā)現(xiàn)我自身存在這三方面問(wèn)題：
1，我太粗心了。
2，我太不小心了。
3，我沒(méi)有對(duì)工作有足分夠重視。
現(xiàn)如今，我的錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，而且無(wú)法挽回，我覺(jué)得自己愧對(duì)公司，愧對(duì)于你，我真的是大錯(cuò)特錯(cuò)。現(xiàn)在，我只有進(jìn)行徹底的悔改，才能贖清我的錯(cuò)誤啊。
在此，我向您保證，從今往后我一定要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待這個(gè)倉(cāng)庫(kù)管理工作。再也不在工作當(dāng)中肆意粗心大意，一定要好好地做好這份倉(cāng)管員的工作。
檢討人：
20xx年xx月xx日
丟失公司財(cái)物檢討書(shū)(四)
尊敬的胡組：
首先由于我的工作疏忽，沒(méi)有把工作做好，出現(xiàn)了不應(yīng)該的工作失誤，把一顆貴重的U1給弄丟了在此我作出深刻的檢討!
當(dāng)天由于從SMT胡組您那里拿來(lái)的U1，本想是拿到TEST TFB去換料的，可是因?yàn)榕錾狭诵瞧诹琓FB沒(méi)有上班，我就把U1放到了廠牌里面了，可本人卻沒(méi)有看到廠牌下面爛了個(gè)洞，等再次確認(rèn)物料的存在時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)了。我在一切皆有可能掉的地方都找了個(gè)遍，最終還是已時(shí)已晚。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的，雖然是一件偶然的事件，但同時(shí)也是我對(duì)自己的放松，工作作風(fēng)的渙散的必然結(jié)果。
本人知道這是自己的疏忽大意導(dǎo)致公司損失了一顆如此貴重的物料，通過(guò)這件事我感覺(jué)到了自己的不足，所以在此我向胡組及各領(lǐng)導(dǎo)檢討的同時(shí)也向你們表示發(fā)自?xún)?nèi)心的愧疚!
我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作出深刻的檢討，并保證：在這件事中我感到自己工作責(zé)任心仍舊非常的欠缺，懶散，粗心大意的缺點(diǎn)。后續(xù)本人保證不會(huì)再犯同樣愚蠢的錯(cuò)誤，對(duì)此，我會(huì)深刻反省，以后對(duì)工作會(huì)更加的謹(jǐn)慎。
最后我對(duì)此事再將進(jìn)一步的總結(jié)，發(fā)生了這件事后，我知道無(wú)論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過(guò)失，因此我不請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)的寬恕，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴(yán)從重的處分，我都不會(huì)有任何的怨言。同時(shí)我請(qǐng)求再給我一次機(jī)會(huì)，使我可以通過(guò)自己的行動(dòng)表示我的覺(jué)醒，以加倍努力的工作來(lái)為公司做出積極的貢獻(xiàn)。謝謝!
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
我是XXX,是班的XXX班級(jí)學(xué)生.去年因在校內(nèi)與同學(xué)打架被學(xué)校給予留校查看一年之處分.
之前的我會(huì)犯這種錯(cuò)誤,完全是懵懵懂懂,思想認(rèn)識(shí)未到位,一時(shí)的錯(cuò)誤,它令我懊悔不已!我沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)重要性,做人應(yīng)該內(nèi)誠(chéng)于心,外誠(chéng)于人.
但是這個(gè)處分給我敲響了警鐘,我幡然醒悟,理解到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓,犯了錯(cuò)誤就要受到處罰,所以處分下達(dá)以后,我沒(méi)有怨天尤人,而是潛心從自己身上找錯(cuò)誤,查不足.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間深刻的反醒
我對(duì)自己犯的錯(cuò)誤感到追悔莫及,但我也深深明白到,人沒(méi)完人,每個(gè)人都有自己做錯(cuò)事的時(shí)候,重要的是自己犯了錯(cuò)誤后如何改過(guò)自身.所以這一年[公文大全收集整理gwdq.com]來(lái),我處處嚴(yán)格要求自己.
思想上,我重起反省自己,堅(jiān)持從認(rèn)識(shí)上,從觀念上轉(zhuǎn)變,要求上進(jìn),關(guān)心集體,關(guān)愛(ài)他人,多和優(yōu)秀同學(xué)接解,交流!
在紀(jì)律上,現(xiàn)在我較之以前已經(jīng)有了很大改變,現(xiàn)在的我對(duì)自己的言行,始終如一的保持著嚴(yán)格的約束,不但遵守國(guó)家的法律法規(guī),而且一絲不茍的執(zhí)行學(xué)校的紀(jì)律指示及規(guī)定,有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念,更加懂得了身為一名學(xué)生哪些事是可以做的,哪些是不可以做的;
學(xué)習(xí)上,本人不避困難,不辭勞苦,自始至終的為著掌握良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能而孜孜以求,在艱辛的努力下,本人一貫保持著良好的學(xué)習(xí)成績(jī).在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),本人還根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)大力拓展課外知識(shí),提高專(zhuān)業(yè)技能,從而使自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)全面得到提升.
生活中,我在各方面都極力爭(zhēng)取做到讓人無(wú)可挑剔.積極幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué).但人無(wú)完人,我在一些學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)中可能還存在有一定不足,不過(guò)我會(huì)努力把壞習(xí)慣全都改掉,成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的,也同時(shí)請(qǐng)全校的全校的老師,同學(xué)們批評(píng)我,監(jiān)督我.
無(wú)論是因?yàn)楹畏N原因，工作犯錯(cuò)都是一種非常不好的行為。下面是小編給大家整理的工作犯錯(cuò)檢討書(shū)模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
工作犯錯(cuò)檢討書(shū)1
最近因個(gè)人事情的原因，把情緒帶入工作上，導(dǎo)致失職，悔悟后，歸結(jié)原因如下：
1、責(zé)任心不強(qiáng)，工作作風(fēng)不深入，不踏實(shí)。 作為一名執(zhí)法人員，不論有多少理由，都應(yīng)端正執(zhí)法辦案的態(tài)度、嚴(yán)格執(zhí)法辦案的程序，全面準(zhǔn)確地掌握案件情況，確保事實(shí)無(wú)誤、程序無(wú)誤;對(duì)同事提出的疑問(wèn)，更應(yīng)認(rèn)真核實(shí)、查對(duì)。同時(shí)，更是要增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，切忌工作上的隨意性。有一句法的格言說(shuō)到“魔鬼出于細(xì)節(jié)”。
2、事發(fā)后，不能心平氣和地面對(duì)錯(cuò)誤，有逃避的心理。一開(kāi)始，就想著把很多問(wèn)題推給別人，而不能立刻想著先從自己身上找原因。為什么不能心平氣和呢，因?yàn)槭?ldquo;齷齪的面子”在作怪：覺(jué)得自己讀了那么多年書(shū)，起碼也是個(gè)正宗本科學(xué)歷，心理上建立了一種“本科生是不允許犯錯(cuò)誤的”的觀念，一旦犯錯(cuò)誤就是對(duì)自己的否定，本科生這張招牌掛起來(lái)就不那么光彩了。因此，一開(kāi)始，還不能接受領(lǐng)導(dǎo)的“棒喝”法門(mén)，把問(wèn)題東推西推，想牽強(qiáng)附會(huì)到別人身上，還強(qiáng)裝出一副“此事與己無(wú)干”的樣子，對(duì)事情展開(kāi)一番“與己無(wú)干”的耍賴(lài)分析!每每想起當(dāng)時(shí)的嘴臉，心中甚是羞愧。
通過(guò)這件事，我重新反思了自己讀書(shū)學(xué)習(xí)、做人、做事的態(tài)度，感悟到：
1、“一個(gè)人一生最重要的是做事做人的能力。做人要專(zhuān)注，做事也要專(zhuān)注。做事不專(zhuān)心，一定無(wú)法把事情做得圓滿(mǎn)，無(wú)法清楚地掌握細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)就在做人、做事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。經(jīng)典絕不是在書(shū)本里，而是在做人、做事的點(diǎn)滴中。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，讀了那么多的書(shū)，假如不融會(huì)貫通，不與生活結(jié)合，就很難有喜悅，就是古人所講的「學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。”
2、“學(xué)習(xí)最重要的境界是體悟。如果學(xué)習(xí)中不能體悟，那只是“記問(wèn)之學(xué)”，就好像人吃了東西沒(méi)有消化，對(duì)身體當(dāng)然就沒(méi)有幫助，甚至還有害處。”最近，聽(tīng)到一個(gè)講座，講座里舉了一個(gè)例子，說(shuō)某人畢業(yè)于某個(gè)研究所，有一天，母親叫他處理點(diǎn)家事，他做完以后，母親檢查后覺(jué)得他做得不是很好，就說(shuō)：“兒子，你怎么連這點(diǎn)小事也做不好?你怎么這么笨。”那人聽(tīng)后，馬上臉孔變得非常兇惡，然后接著母親說(shuō)了一句話：“我都念到研究所了，你還罵我笨!研究所給了他什么?有沒(méi)有給他人生的智慧，待人、處世、接物的智慧?只是給了他傲慢，給了他不受教。這點(diǎn)小事沒(méi)辦好，恰恰是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但他并沒(méi)有把握這個(gè)機(jī)會(huì)，反而對(duì)母親的指責(zé)和批評(píng)很不能接受。事物都有一體兩面，不往好處發(fā)展，就會(huì)自然地向壞處發(fā)展聽(tīng)完講座，再想想自己，也甚是慚愧!
總之，我的行為給單位帶來(lái)了不好的影響，做出這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，我也會(huì)努力成長(zhǎng)為一個(gè)理智的人，一個(gè)理得心安的人，從過(guò)去的錯(cuò)誤中學(xué)到智慧，不再單純地懊悔。“經(jīng)師易得，人師難求”，我真心感謝領(lǐng)導(dǎo)的教誨，希望領(lǐng)導(dǎo)能給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)在今后的工作上好好努力，為工作作出貢獻(xiàn)的。
工作犯錯(cuò)檢討書(shū)2
尊敬的___：
X月X日，在會(huì)議上，正當(dāng)在臺(tái)上講話時(shí)，我不僅沒(méi)有認(rèn)真聆聽(tīng)和領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，卻在下面偷偷看報(bào)紙，并被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。幾天來(lái)，我認(rèn)真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討，并將我?guī)滋靵?lái)的思想反思結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松要求，工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果。經(jīng)過(guò)幾天的反思，我對(duì)自己這些年的工作成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和分析。記得剛上班的時(shí)候，我對(duì)自己的要求還是比較高的，時(shí)時(shí)處處也都能遵守相關(guān)規(guī)章制度，從而努力完成各項(xiàng)工作。但近年來(lái)，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對(duì)單位的一切也比較熟悉了，尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和幫助在使我感到溫暖的同時(shí)，也慢慢開(kāi)始放松了對(duì)自己的要求，反而認(rèn)為自己已經(jīng)做得很好了。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。
同時(shí)，在這件事中，我還感到，自己在工作責(zé)任心上仍就非常欠缺。眾所周知，開(kāi)會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)講話是布置和安排指導(dǎo)工作的最佳途徑，也是各部門(mén)各單位開(kāi)展工作的一個(gè)重要思想方針的獲得渠道。就是在這樣重要的場(chǎng)合下，我卻看起了報(bào)紙，這充分說(shuō)明，我從思想上沒(méi)有把會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)講話重視起來(lái)，這也說(shuō)明，我對(duì)自己的工作沒(méi)有足夠的責(zé)任心，也沒(méi)有把自己的工作更加做好，更加走上新臺(tái)階的思想動(dòng)力。在自己的思想中，仍就存在得過(guò)且過(guò)，混日子的應(yīng)付思想。現(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其重要的苗頭，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無(wú)法想象會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過(guò)這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺(jué)醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長(zhǎng)道路上，無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝。
此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在各個(gè)會(huì)議上，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時(shí)把工作精神貫徹好、落實(shí)好，并且把工作做好呢。同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無(wú)組織紀(jì)律觀念，為所欲為的不良風(fēng)氣，我們工作的提高將無(wú)從談起。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。
發(fā)生這件事后，我知道無(wú)論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。因此，我不請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我寬恕，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴(yán)從重處分我，我都不會(huì)有任何意見(jiàn)。同時(shí)，我請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機(jī)會(huì)，使我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的工作來(lái)為我單位的工作做出積極的貢獻(xiàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我。
事發(fā)于__市局財(cái)務(wù)科在財(cái)務(wù)清查工作中，發(fā)現(xiàn)一份被涂改了罰沒(méi)款數(shù)額的《行政處罰決定書(shū)》。經(jīng)核實(shí)，我是該處罰決定書(shū)對(duì)應(yīng)案件(__非法經(jīng)營(yíng)案)的承辦人之一，同時(shí)也就是該份處罰決定書(shū)的涂改者。
經(jīng)核實(shí)，__一案依法經(jīng)審批的案件文書(shū)所記載的罰沒(méi)款合計(jì)數(shù)額都是3500元;依法送達(dá)當(dāng)事人的案件文書(shū)(包括《處罰決定書(shū)》和《處罰告知書(shū)》)上所記載的罰沒(méi)款合計(jì)數(shù)額都是3500元人民幣，但當(dāng)事人實(shí)際才繳納了3000元人民幣的罰款，因此財(cái)務(wù)人員向當(dāng)事人開(kāi)具的罰沒(méi)票據(jù)記載的也是3000元人民幣的罰沒(méi)數(shù)額。同時(shí)，工商所財(cái)務(wù)人員通常都要求案件承辦人在結(jié)算罰沒(méi)票據(jù)時(shí)，要提供一份相應(yīng)的《行政處罰決定書(shū)》送分局財(cái)務(wù)室備案。在____一案結(jié)算罰沒(méi)票據(jù)時(shí)，作為承辦人，我向財(cái)務(wù)人員提供了一份該案的《行政處罰決定書(shū)》，財(cái)務(wù)人員發(fā)現(xiàn)該份《處罰決定書(shū)》上記載的罰沒(méi)款合計(jì)數(shù)額是3500元人民幣，與向當(dāng)事人開(kāi)具的罰沒(méi)票據(jù)上記載的3000元人民幣，在數(shù)額上有出入，便提醒我進(jìn)行核對(duì)。我本人在未經(jīng)認(rèn)真核實(shí)的情況下，就簡(jiǎn)單盲目地認(rèn)為數(shù)額上有出入是因?yàn)樾?duì)失誤引起的，加之法律意識(shí)淡薄，便又盲目地以罰沒(méi)票據(jù)上記載的3000元數(shù)額為標(biāo)準(zhǔn)，順手將該份《行政處罰決定書(shū)》上原本所記載的罰沒(méi)款合計(jì)數(shù)額3500元人民幣用水筆涂改為3000元人民幣，導(dǎo)致了該份行政處罰決定書(shū)出現(xiàn)嚴(yán)重瑕疵，造成極其不良的后果。
古人常說(shuō)，“行有不得，反求諸己”，但一開(kāi)始，我并未能及時(shí)地進(jìn)行自我反省。古人又說(shuō)，“君子務(wù)本、本立而道生”，因此，在自我反省的過(guò)程中，一定要把犯錯(cuò)誤的根本原因找出來(lái)，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無(wú)補(bǔ)，將來(lái)還會(huì)犯更多更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。悔悟后，歸結(jié)原因如下：
1、責(zé)任心不強(qiáng)，工作作風(fēng)不深入，不踏實(shí)。作為一名執(zhí)法人員，不論有多少理由，都應(yīng)端正執(zhí)法辦案的態(tài)度、嚴(yán)格執(zhí)法辦案的程序，全面準(zhǔn)確地掌握案件情況，確保事實(shí)無(wú)誤、程序無(wú)誤;對(duì)同事提出的疑問(wèn)，更應(yīng)認(rèn)真核實(shí)、查對(duì)。同時(shí)，更是要增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，切忌工作上的隨意性。有一句法的格言說(shuō)到“魔鬼出于細(xì)節(jié)”。
2、事發(fā)后，不能心平氣和地面對(duì)錯(cuò)誤，有逃避的心理。一開(kāi)始，就想著把很多問(wèn)題推給別人，而不能立刻想著先從自己身上找原因。為什么不能心平氣和呢，因?yàn)槭?ldquo;齷齪的面子”在作怪：覺(jué)得自己讀了那么多年書(shū)，起碼也是個(gè)正宗本科學(xué)歷，心理上建立了一種“本科生是不允許犯錯(cuò)誤的”的觀念，一旦犯錯(cuò)誤就是對(duì)自己的否定，本科生這張招牌掛起來(lái)就不那么光彩了。因此，一開(kāi)始，還不能接受領(lǐng)導(dǎo)的“棒喝”法門(mén)，把問(wèn)題東推西推，想牽強(qiáng)附會(huì)到別人身上，還強(qiáng)裝出一副“此事與己無(wú)干”的樣子，對(duì)事情展開(kāi)一番“與己無(wú)干”的耍賴(lài)分析!每每想起當(dāng)時(shí)的嘴臉，心中甚是羞愧。
通過(guò)這件事，我重新反思了自己讀書(shū)學(xué)習(xí)、做人、做事的態(tài)度，感悟到：
1、“一個(gè)人一生最重要的是做事做人的能力。做人要專(zhuān)注，做事也要專(zhuān)注。做事不專(zhuān)心，一定無(wú)法把事情做得圓滿(mǎn)，無(wú)法清楚地掌握細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)就在做人、做事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。經(jīng)典絕不是在書(shū)本里，而是在做人、做事的點(diǎn)滴中。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，讀了那么多的書(shū)，假如不融會(huì)貫通，不與生活結(jié)合，就很難有喜悅，就是古人所講的「學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。”
2、“學(xué)習(xí)最重要的境界是體悟。如果學(xué)習(xí)中不能體悟，那只是“記問(wèn)之學(xué)”，就好像人吃了東西沒(méi)有消化，對(duì)身體當(dāng)然就沒(méi)有幫助，甚至還有害處。”最近，聽(tīng)到一個(gè)講座，講座里舉了一個(gè)例子，說(shuō)某人畢業(yè)于某個(gè)研究所，有一天，母親叫他處理點(diǎn)家事，他做完以后，母親檢查后覺(jué)得他做得不是很好，就說(shuō)：“兒子，你怎么連這點(diǎn)小事也做不好?你怎么這么笨。”那人聽(tīng)后，馬上臉孔變得非常兇惡，然后接著母親說(shuō)了一句話：“我都念到研究所了，你還罵我笨!研究所給了他什么?有沒(méi)有給他人生的智慧，待人、處世、接物的智慧?只是給了他傲慢，給了他不受教。這點(diǎn)小事沒(méi)辦好，恰恰是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但他并沒(méi)有把握這個(gè)機(jī)會(huì)，反而對(duì)母親的指責(zé)和批評(píng)很不能接受。事物都有一體兩面，不往好處發(fā)展，就會(huì)自然地向壞處發(fā)展聽(tīng)完講座，再想想自己，也甚是慚愧!
總之，我的行為給單位帶來(lái)了不好的影響，做出這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，我也會(huì)努力成長(zhǎng)為一個(gè)理智的人，一個(gè)理得心安的人，從過(guò)去的錯(cuò)誤中學(xué)到智慧，不再單純地懊悔。“經(jīng)師易得，人師難求”，我真心感謝領(lǐng)導(dǎo)的教誨，希望在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，能從你們身上學(xué)得到更多的“智慧”，能得到你們的教誨和幫助，我倍感幸運(yùn)和不勝感激!
工作犯錯(cuò)檢討書(shū)3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)同志：
您好，我懷著無(wú)比愧疚和遺憾的心情向您遞交這份工作失職的檢討書(shū)。關(guān)于在杭州下沙物美超市的綜合樓建設(shè)項(xiàng)目的監(jiān)督工作中，因我個(gè)人的疏忽，我沒(méi)有能夠充分地對(duì)工程全部材料的樣本可實(shí)品做樣品檢查。沒(méi)有認(rèn)真核查賬本，也沒(méi)有在檢查之后向您如實(shí)匯報(bào)。
我可以說(shuō)是犯了一個(gè)最低級(jí)，最原則性的錯(cuò)誤。我有罪啊，連這么基礎(chǔ)的工作都沒(méi)有做好，沒(méi)有根據(jù)您的要求，把項(xiàng)目的進(jìn)展情況著實(shí)地向了領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。給公司造成了很大的負(fù)面影響，也導(dǎo)致了一些損失，同時(shí)也愧疚陳總對(duì)我的信任和關(guān)照。
但此次我通過(guò)自我反省，必須找出我工作失誤的根本原因，我反思了一下。我犯錯(cuò)的根本原因在于，我自身這個(gè)馬虎的性格，做事半心半意，敷衍了事。我知道這樣的工作作風(fēng)是極度危險(xiǎn)的，這樣的作風(fēng)持續(xù)下去。很可能在未來(lái)造成更多更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
針對(duì)我的錯(cuò)誤，我反省了如下幾點(diǎn)改正措施：
1，針對(duì)我的責(zé)任感不強(qiáng)，工作作風(fēng)懶散，不實(shí)際。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名材料部的負(fù)責(zé)人，我對(duì)很多事情應(yīng)該親自過(guò)問(wèn)，不論處理的好壞，都應(yīng)該給上級(jí)一個(gè)明確的匯報(bào)和交代。出來(lái)端正態(tài)度，認(rèn)真工作之外，我也要抽出空閑時(shí)間提高自己的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)保持工作的細(xì)節(jié)。
工作違紀(jì)檢討書(shū)模板一 鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府：
我叫***(*****計(jì)生服務(wù)所工作)今天鄉(xiāng)召開(kāi)全體職工大會(huì)遲到了，在此向鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府做出深刻檢討，檢討如下：
一、此次開(kāi)會(huì)遲到違反了鄉(xiāng)政府干部職工考勤管理制度，影響了鄉(xiāng)政府職工考勤制度的執(zhí)行，本人深刻反醒。
二、此次遲到，反映出本人工作紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn)、工作作風(fēng)散慢的思想，本人深刻反思。
三、此次遲到反映出本人在反中，認(rèn)識(shí)不到位，思想上不重視。
鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府本人在車(chē)?yán)ぷ鞫嗄辏舜芜t到暴露出本人在思想認(rèn)識(shí)、工作紀(jì)律、工作作風(fēng)等諸多方面的問(wèn)題，在今后的工作中深刻反思，加強(qiáng)彌補(bǔ)不足，不斷改進(jìn)，迎頭趕上。一是深刻認(rèn)識(shí)到此次遲到的錯(cuò)誤。必須加強(qiáng)工作紀(jì)律性，嚴(yán)予律己，遵守鄉(xiāng)考勤管理制度。把此次錯(cuò)誤作為深刻教訓(xùn)，時(shí)常提醒自己，約束自己。二是提高思想認(rèn)識(shí)。必須加強(qiáng)工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變。把此次檢討作為本人工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變的深刻教訓(xùn)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能??
鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府本人深刻認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，檢討有不深刻、不透徹之處，懇請(qǐng)教育批評(píng)為感!
檢討人：* * *
年 月 日
工作違紀(jì)檢討書(shū)模板二 你們好!
對(duì)于這次罷工過(guò)程與我知道的，我簡(jiǎn)述一下。
老大原來(lái)承諾12月23號(hào)發(fā)工資，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)以后，下午發(fā)了30元伙食費(fèi)。當(dāng)天晚上，大家把一部分錢(qián)拿去開(kāi)支了。
24號(hào)上班，很多人問(wèn)了老大包括我，說(shuō)什么時(shí)候發(fā)工資，大家都沒(méi)錢(qián)用了，而老大說(shuō)可能一星期左右。這時(shí)，大家都有一些情緒。我聽(tīng)到QC那邊說(shuō)，再過(guò)一星期大家不都餓死了?我們部門(mén)的所有人，都在說(shuō)這30元花得差不多了，我說(shuō)我也是這樣，再不發(fā)工資我們?cè)趺催^(guò)?這時(shí)，我上廁所去了，等我回來(lái)，我看大家都停了，我也就明白是怎么回事，其實(shí)，我心里也不平衡，就也停下來(lái)了。
過(guò)一會(huì)，老大過(guò)來(lái)了，問(wèn)怎么不做了?我們說(shuō)工資都不發(fā)還怎么做?生活都沒(méi)保障了!這時(shí)，我轉(zhuǎn)眼一看，包裝部還有幾個(gè)在上班，我耳邊突然想起好幾聲怎么了，原來(lái)陳生來(lái)了。老大走到陳生面前說(shuō)了幾句，就出去了。
又過(guò)了一會(huì)兒，大家全都到前臺(tái)去了，這時(shí)，陳生來(lái)了，叫龔奔談一下，等龔奔過(guò)來(lái)時(shí)，就叫我們到會(huì)議室開(kāi)會(huì)。
會(huì)上，陳生說(shuō)：大家為什么這樣做?這樣讓老板知道會(huì)多著急?說(shuō)不告訴老板，叫大家上班。.
員工們說(shuō)上班可以，但得給個(gè)說(shuō)法。這樣，討論了很久，最后，陳生說(shuō)，明天大家上班，條件是每人先發(fā)200元工資。大家同意了，并要求陳生寫(xiě)了一個(gè)書(shū)面材料，說(shuō)今天算放假，于是大家都下班了。
下午，我接到通知，說(shuō)老板已經(jīng)坐飛機(jī)回來(lái)了，叫晚上開(kāi)會(huì)。
會(huì)議過(guò)后，第二天，發(fā)工資了。但是，有的全發(fā)了，有的沒(méi)發(fā);我的也沒(méi)有發(fā)。
尊敬的老師：
我錯(cuò)了！
于20XX年X月X日課上玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)，手機(jī)被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，教務(wù)處責(zé)令停課兩周，現(xiàn)在我很后悔，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我錯(cuò)了，確實(shí)錯(cuò)了。
這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。
一個(gè)人只有安于本分，不做分外之想，才有人生坦途。劉備給后人留下的名言是：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，我在家也待了半個(gè)月了，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。
一個(gè)人放縱自己時(shí)心就做不了主，一切受環(huán)境支配；心能當(dāng)家作主就不會(huì)迷失自己，人就不會(huì)活在悔恨之中。做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)。
我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，但受周?chē)h(huán)境的影響，禁不住誘惑才玩的，希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的一個(gè)機(jī)會(huì)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕。在這半月中，我每天都按時(shí)就起床，相信我，以后我一定以好學(xué)生為榜樣，與不遵守紀(jì)律的學(xué)生劃清界限，不在給學(xué)校和年級(jí)還有我的班主任摸黑。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會(huì)用校規(guī)來(lái)嚴(yán)格要求自己，我會(huì)把握這次機(jī)會(huì)。將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力。
我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。
謝謝老師對(duì)我的幫助。
2021年上課時(shí)間玩手機(jī)的檢討書(shū) 尊敬的老師：
您好！
今天我懷著無(wú)比沉重的心情對(duì)今天上課時(shí)的事情做出了深刻的懺悔，寫(xiě)出以下檢討，希望教員能看在我是初次犯錯(cuò)的份上就原諒我這次吧!我保證這是第一次也是最后一次，事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：
我于七月十日上午在教室玩手機(jī)，被老師你發(fā)現(xiàn)，然后手機(jī)被收了，后來(lái)我認(rèn)識(shí)了自己所犯的錯(cuò)誤嚴(yán)重性和后果性!
1.沒(méi)遵守好條例條令，學(xué)習(xí)不夠深刻。
2.對(duì)自己的要求太過(guò)于放松。
3.思想上不夠重視。
4.組織觀念淡薄。
改正：
1：在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真填寫(xiě)好試驗(yàn)報(bào)告。
2：在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不在化驗(yàn)室吃零食，玩手機(jī)。
3: 遵守好條例條令，不做違反條例條令的事情和規(guī)章制度。
4: 聽(tīng)從老師的安排，尊重教員，聽(tīng)教員的話，愛(ài)護(hù)好化驗(yàn)室的儀器。
希望老師能給我一次機(jī)會(huì)，我保證絕不會(huì)在發(fā)生相同的事情，請(qǐng)教員監(jiān)督，也希望同學(xué)們引以為戒，不要上課玩手機(jī)了。
檢討人：
年月日
2021年上課時(shí)間玩手機(jī)的檢討書(shū)
尊敬的xx老師:
今天，上晚自習(xí)我用手機(jī)玩了手機(jī)游戲，按理來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)學(xué)生不應(yīng)該玩手機(jī)，更何況是在班上上晚自習(xí)的時(shí)間，更是不應(yīng)該的不應(yīng)該，可我也部知道為什么，會(huì)跟中魔似的，竟會(huì)玩上手機(jī)游戲，我本知道玩物喪志的道理，但是自己卻做不到，這大概是初中留下的后遺癥，我在上初中的時(shí)候，也是因?yàn)橥嬗螒蚨速M(fèi)了一年的美好時(shí)光，媽媽也因此生過(guò)我一次很大的氣，爸爸也曾經(jīng)因?yàn)槲业呢澩娑创蜻^(guò)我一頓，至今我屁股上還仍有往日的痕跡，想到這里，我內(nèi)心非常低沉重萬(wàn)般無(wú)奈，熱血涌上我的心頭。有種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)。我感覺(jué)對(duì)不起我爸我媽。老師您也經(jīng)常說(shuō):做事要想象你們?cè)偌有燎趧趧?dòng)的父母。而我當(dāng)時(shí)貪玩，我想過(guò)嗎?沒(méi)有，辛苦掙錢(qián)的爸媽?zhuān)裔槍?duì)不起你們，你的兒子及沒(méi)有給你們整齊，反而給你們對(duì)聯(lián)。如果你們知道這些事會(huì)多么傷心，難過(guò)。我向您們保證:以后的沒(méi)一堂課都認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)。仔仔細(xì)細(xì)地做筆記。
還有的就是辜負(fù)了老師您的期望，身為數(shù)學(xué)課代表，竟然這樣，我也有愧于這個(gè)工作，我覺(jué)得很對(duì)不起你，老師你們含辛茹苦地傳授我們知道，我卻部知道珍惜，而是任意揮霍，對(duì)不起你們的辛苦傳授。正當(dāng)我們這個(gè)階段本事應(yīng)該象塊干渴的棉花一樣，拼命細(xì)說(shuō)水分，二我卻像根枯枝，不思進(jìn)取。初三也是這樣，現(xiàn)在高一也是這樣。老師您常說(shuō):讀書(shū)是我們自己的事，部需要外人來(lái)監(jiān)管，自己應(yīng)當(dāng)自覺(jué)，而臥至今都吧讀書(shū)這件事當(dāng)做別人的事。部是為自己讀書(shū)，而是為別人讀書(shū)，我現(xiàn)在深刻體會(huì)到了。當(dāng)你把我們交出去，對(duì)我說(shuō)的六個(gè)字“你這那是讀書(shū)”我就徹底明白我為什么讀書(shū)，也許醒來(lái)只是在那一剎那。時(shí)間便是生命，浪費(fèi)時(shí)間就是在等待死亡。這是至理名言，而是堅(jiān)持這能有幾人。玩手機(jī)不但傷害我們的眼睛，還會(huì)影響我們的身心健康，高中是一個(gè)學(xué)習(xí)很緊張的階段，我們應(yīng)緊緊地把握而不應(yīng)該浪費(fèi)在這虛無(wú)縹緲的手機(jī)中，以至于荒廢學(xué)業(yè)。所以，我要致力于學(xué)業(yè)之中，不能再浪費(fèi)時(shí)間了，辜負(fù)老師的期望，讓爸爸媽媽失望了。
我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)學(xué)教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我不想像許多人那樣寫(xiě)虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯(cuò)誤不是靠寫(xiě)檢討，而是靠實(shí)際行動(dòng)！只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。任何事情都有一個(gè)過(guò)程，改正錯(cuò)誤也有一個(gè)過(guò)程，而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯(cuò)誤！同時(shí)也感謝老師給我機(jī)會(huì)，我一定用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的決心。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。
此致
敬禮！
關(guān)于工作違紀(jì)的檢討書(shū)
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
事發(fā)于xx年xx月xx日晚，由于對(duì)新系統(tǒng)操作的不熟悉，致使年終醫(yī)保結(jié)算工作拖沓不前，無(wú)法在正常的上班工作時(shí)間內(nèi)完成。于是院領(lǐng)導(dǎo)安排我當(dāng)晚加班結(jié)算x年尚未出院的醫(yī)保在院病人，我加班至六點(diǎn)半，還剩下三個(gè)未來(lái)得及辦理出院結(jié)算的醫(yī)保病人，本想交代給值班人員來(lái)繼續(xù)辦理。奈何，當(dāng)晚值班人員也需對(duì)農(nóng)合病人辦理中結(jié)，顧及不暇。而我因?yàn)椴槐匾膫€(gè)人因素沒(méi)有繼續(xù)加班，耽誤了醫(yī)院的年終結(jié)算工作，致使醫(yī)院的財(cái)務(wù)工作沒(méi)能正常開(kāi)展。對(duì)此，我的心情非常沉重和抱歉!
在自我反省的過(guò)程中，痛定思痛把犯錯(cuò)原因歸結(jié)如下：
1、責(zé)任心不強(qiáng)。所謂“食君之祿，擔(dān)君之憂(yōu)”，作為一名收費(fèi)人員，本該恪盡職守輔助財(cái)務(wù)完成醫(yī)院統(tǒng)計(jì)工作。更要端正自身的工作態(tài)度，切忌工作上的隨意性。
2、紀(jì)律性不強(qiáng)。要嚴(yán)格按照醫(yī)院規(guī)章行事辦事，自始自終相信“不以規(guī)矩，難成方圓”這一古訓(xùn)。無(wú)論做事還是做人，都要循規(guī)蹈矩。也只有循規(guī)蹈矩，方可成圓。
經(jīng)過(guò)這次事情，我為我的行為感到后悔，也對(duì)收費(fèi)處帶來(lái)了不好的影響，為了對(duì)我的過(guò)失負(fù)責(zé)，我愿意接受該有的懲罰。通過(guò)此次教訓(xùn)，我將當(dāng)作極其寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富加以吸取，并深刻銘記于心，時(shí)常警醒自己。對(duì)于今后的工作和生活，我也要放正態(tài)度，要求自己深刻反省，做事要有始有終。
真心感謝領(lǐng)導(dǎo)的教誨，希望在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，能從你們身上學(xué)得到更多的智慧，能得到你們的教誨和幫助，我倍感幸運(yùn)!
我上周末未跟醫(yī)院請(qǐng)假就擅自離院回家。違反了醫(yī)院的規(guī)定。經(jīng)過(guò)一番深刻思考后，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，特做以下檢討。
我們來(lái)到著個(gè)醫(yī)院，在這里上班實(shí)習(xí)，就要服從醫(yī)院的管理，遵守醫(yī)院的規(guī)定，不能有絲毫的懈擔(dān)所以，我擅自離院是錯(cuò)誤的，是對(duì)工作不負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)，對(duì)自己不負(fù)責(zé)。有家可以不回，但有班一定不能不上。雖然最初我以為我的做法沒(méi)什么不妥，不過(guò)是兩天治療不上，回家看看生病的媽媽?zhuān)谇橥耆侠怼５轻t(yī)院有紀(jì)律在，就如同我們面前的一座高山不可跨越。如果跨越了，就必須付出代價(jià)，接受懲罰。所以，我心甘情愿認(rèn)真的寫(xiě)檢查。我可以毫不遮掩，絲毫不給自己留臉面的說(shuō)聲我錯(cuò)了。
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。希望老師能夠相信我，不要因?yàn)橐淮五e(cuò)誤就否定我。我自以為我總體上還是表現(xiàn)的可以的，不過(guò)，難免回有些小瑕疵。草木皆有情，人怎可無(wú)情?離家久了想回家看看，工作累了想回家歇歇，相信每個(gè)人都有這樣的心情和體會(huì)。所以，我回家有情可原。但是，于情可以說(shuō)的過(guò)去的事情，卻在紀(jì)律上不可以容忍。所以，我還是錯(cuò)了，所以我檢討。
我只是微不足道的一個(gè)個(gè)體。少了我一個(gè)，太陽(yáng)依舊東升西落;少了我一個(gè)地球依然按既定的軌道轉(zhuǎn)動(dòng);少了我一個(gè)，天氣依然有陰晴的變化，不時(shí)的有雷雨暴雨;少了我一個(gè)，話依然循著季節(jié)開(kāi)和落;少了我一個(gè)，醫(yī)院的工作照常進(jìn)行，不會(huì)受到絲毫的影響。對(duì)于我生活的周?chē)h(huán)境和群體來(lái)說(shuō)，我并不重要。可是，對(duì)于我媽媽來(lái)說(shuō)，我很重要，在她需要我照顧的時(shí)候，我能在她順便對(duì)她來(lái)說(shuō)是莫大的欣慰和幸福。如果換成別人是我，或許和我一樣直接回家。我可以無(wú)數(shù)次的強(qiáng)調(diào)我回家是有理由的，于情是合理的年。可是，任何理由和感情在醫(yī)院的管理面前都是蒼白無(wú)力的，比值得一提。我只所以沒(méi)請(qǐng)假也包含這個(gè)原因。因?yàn)槲艺?qǐng)假的理由在規(guī)定面前完全不被承認(rèn);就算得到了一絲絲承認(rèn)，也是弱不禁風(fēng)。我主動(dòng)請(qǐng)假也未必請(qǐng)的下來(lái)，所以干脆直接不請(qǐng)，還心存僥幸心理，認(rèn)定不會(huì)被逮到，可是我還是沒(méi)有漏網(wǎng)。我說(shuō)的這些完全屬實(shí)，不含任何捏造的虛假成分。
尊敬的班主任老師：
關(guān)于我此次在學(xué)校教室、走廊等公共場(chǎng)所隨地吐痰的行為，在此向您做出深刻檢討與反省。特此遞交這篇檢討書(shū)，以作最深刻的反省，并且向您表達(dá)誠(chéng)摯歉意。
回顧我的錯(cuò)誤，我自身存在嚴(yán)重的不良衛(wèi)生習(xí)慣，并且經(jīng)常喜歡隨地吐痰吐唾沫，給周?chē)瑢W(xué)造成了很大困擾。最近一段時(shí)間，我經(jīng)常在教室、走廊吐痰，給學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境造成了極大破壞。
面對(duì)錯(cuò)誤，我感到羞愧，錯(cuò)誤的嚴(yán)重的，性質(zhì)是惡劣的，后果是慘痛的，影響是深遠(yuǎn)的。錯(cuò)誤的發(fā)生，充分說(shuō)明了我沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)良的衛(wèi)生習(xí)慣，并且我沒(méi)有顧及周?chē)瑢W(xué)感受。為此，我深表遺憾，現(xiàn)如今我要深刻地向您表示誠(chéng)摯道歉并且做出保證：
從今往后，我要嚴(yán)肅對(duì)待自身衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)決不再隨地吐痰了。徹底拋棄隨地吐痰惡習(xí)，努力改正錯(cuò)誤，并且要吐痰的時(shí)候就跑到野外吐，并且做好妥當(dāng)善后工作。
最后，我懇求您與同學(xué)們的原諒!
檢討人：
時(shí)間：
1、通常很多學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)，已知道悔改，但是老是一定要寫(xiě)500字、1000字甚至2000字或更多的檢討書(shū)，當(dāng)拿好紙筆準(zhǔn)備動(dòng)手寫(xiě)的時(shí)候卻不知從何下筆，這里準(zhǔn)備了一份萬(wàn)能檢討書(shū)的開(kāi)頭和結(jié)尾，當(dāng)然中間部分是寫(xiě)犯錯(cuò)的經(jīng)過(guò)和自己對(duì)犯錯(cuò)的認(rèn)識(shí)，可千萬(wàn)不要將這個(gè)模板直接抄給老師哦。
2、檢討書(shū)開(kāi)頭：尊敬的XX老師。對(duì)不起，我錯(cuò)了。我不能去奢求你能原諒我但是我希望你不再生我的氣，我知道我不是個(gè)好孩子給你帶來(lái)了很多的麻煩，我對(duì)我的過(guò)失向你表示無(wú)比的歉意。今天，我懷著愧疚的心情給您寫(xiě)下這份檢討書(shū),以向您表示我對(duì)這次事件的不良行為的深刻認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的決心!
3、檢討書(shū)中間部分一定要認(rèn)真寫(xiě)自己所犯的錯(cuò)誤和對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)哦。
4、檢討書(shū)結(jié)尾，平時(shí)我對(duì)這件事情的覺(jué)悟不深,在現(xiàn)在寫(xiě)檢討的同時(shí),我真正意識(shí)到事情的嚴(yán)重性和錯(cuò)誤!我這種行為還在同學(xué)間造成了極其壞的影響。我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，老師非常關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，所以我今后要聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生。望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育。
5、我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，我保證以后的每一個(gè)晚上都不再有類(lèi)似的事情發(fā)生!懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。
6、最后是自己的署名和寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)間。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中出現(xiàn)了失誤后，為了防止此類(lèi)事情再度出現(xiàn)，我們常常被要求寫(xiě)檢討書(shū)，以對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題和過(guò)錯(cuò)進(jìn)行檢討，做事不能馬虎，寫(xiě)檢討書(shū)也應(yīng)如此。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些警校檢討書(shū)模板，希望能幫助到大家!
警校檢討書(shū)模板1尊敬的領(lǐng)導(dǎo);
身為一名干警，一名黨員，應(yīng)該嚴(yán)于律己。對(duì)自己嚴(yán)格要求，增強(qiáng)自身的職業(yè)態(tài)度，避免在工作上的隨意性。下面我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)做出我深刻的檢討，并保證：
1，在這件事情中，我感到自己在工作責(zé)任心上仍就非常欠缺。加強(qiáng)自己的工作責(zé)任心和工作態(tài)度。認(rèn)真克服工作懶散的缺點(diǎn)，努力將工作做好，以?xún)?yōu)異工作成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，對(duì)單位管理規(guī)定制度學(xué)習(xí)和執(zhí)行不好，以后一定加強(qiáng)這方面學(xué)習(xí)，做一名合格的警員。
2，以后工作中認(rèn)真履行崗位職責(zé)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好職責(zé)范圍內(nèi)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。要積極表現(xiàn)配合領(lǐng)導(dǎo)，配合同事，以自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的覺(jué)醒，以加倍的努力工作來(lái)證明自己的決心。
3，對(duì)于自己所犯的過(guò)失，我將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，改正錯(cuò)誤。我保證今后不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生，請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)的原諒和監(jiān)督。
此次事情的發(fā)生，也警示了我以后會(huì)在努力工作的同時(shí)，盡其所能的嚴(yán)格約束自己，要求自己，使自己思想走向新臺(tái)階。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的教育和幫助，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和不足，我將本著有則改之，無(wú)則加勉的誠(chéng)懇態(tài)度在做人和做事方面嚴(yán)格要求自己。痛定思痛，堅(jiān)決將殘存在我思想深處的障礙徹底肅清，要積累對(duì)工作有益和有良的經(jīng)驗(yàn)，并將這種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)運(yùn)用到工作中去。其次，我意識(shí)到自己組織和紀(jì)律性不強(qiáng)，自由主義泛濫，才犯下今天這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤。今后的工作中一定引以為戒，做到早請(qǐng)示，晚匯報(bào)，在做好本職工作的同時(shí)，毫不留情的鏟除隱藏在我思想角落里的自由主義成分。并堅(jiān)信‘不以規(guī)矩，難成方圓’這一古訓(xùn)，
通過(guò)這次事情的發(fā)生，給我教訓(xùn)最大也是震撼我靈魂最深的經(jīng)驗(yàn)只有一句話：無(wú)論是做人還是做事，都要循規(guī)蹈矩。也只有循規(guī)蹈矩，方可成圓。
我將吸取教訓(xùn)，引以為戒，認(rèn)真查找工作中的不足，提高工作重要性的認(rèn)識(shí)，以本次事件為契機(jī)，加強(qiáng)自身思想的提高。
這里我再次向領(lǐng)導(dǎo)作出檢討，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育也表示我深深的感謝，請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)在今后的工作中多多幫助我，幫助我克服缺點(diǎn)，改正我的錯(cuò)誤。
檢討人：___
時(shí)間：20__.6.4
警校檢討書(shū)模板2尊敬的___：
您好!
這次犯錯(cuò)誤，想了東西，反省了的事情，也很懊悔，很氣，去觸犯部隊(duì)的鐵律，也認(rèn)識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。
點(diǎn)名時(shí)三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)脫崗漏崗，可我卻把員的話心上，員說(shuō)的話，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，不應(yīng)該的。對(duì)員的不尊重。應(yīng)該把隊(duì)說(shuō)的話緊記在心，把部隊(duì)的條令條例緊急在心。
給帶來(lái)了麻煩。而且我給連隊(duì)也了及其壞的，破壞了連隊(duì)的管理制度。在戰(zhàn)友們中間也了不良的。我人的犯錯(cuò)誤，有別的戰(zhàn)友的效仿，連隊(duì)紀(jì)律性，對(duì)部隊(duì)的紀(jì)律破壞，而且給對(duì)抱有期望的隊(duì)傷害。每都希望的戰(zhàn)士品學(xué)兼優(yōu)，發(fā)展，形象，也使的連隊(duì)有形象。的連隊(duì)制度靠的是大家來(lái)來(lái)起來(lái)的，而我這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了連隊(duì)的制度，是很不應(yīng)該的，若每戰(zhàn)友都犯錯(cuò)，那么連隊(duì)早就亂套了，我違反條令條例懲罰應(yīng)該的，我座崗時(shí)想了，也意識(shí)到犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地批評(píng)，并愿意隊(duì)的。
嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，員我的脫崗也非常的生氣。我也知道，軍人，不違反紀(jì)律，的本
職工作是一項(xiàng)最的責(zé)任，最的義務(wù)。我卻連最的都。如今，我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)，批評(píng)和教育，自覺(jué)監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我也要這次事件，我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。我會(huì)好好改過(guò)的，認(rèn)真的去學(xué)習(xí)部隊(duì)的規(guī)章制度和條令條例，我對(duì)此很慚愧。
看到我也可以知道我對(duì)這次事件有很的悔過(guò)，相信我的悔過(guò)之心，我的是的一時(shí)失足，希望對(duì)和戰(zhàn)友們可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你此事不會(huì)再有次。
切我還將總結(jié)，反省，懇請(qǐng)隊(duì)和戰(zhàn)友相信我能夠吸取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。也真誠(chéng)地希望隊(duì)能和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情。
檢討人：
警校檢討書(shū)模板3尊敬的教官：
首先我要對(duì)您說(shuō)句對(duì)不起，因?yàn)槲业挠?xùn)練遲到讓您生氣了，并且不得以當(dāng)著全體學(xué)員來(lái)批評(píng)我，我從小就是這種不良習(xí)慣，一直以來(lái)都想改，可就是改不了，我知道這也是不對(duì)的，但是很多時(shí)候我都沒(méi)辦法控制自己，所以這次讓您忍無(wú)可忍，最后不得不采取下策來(lái)批評(píng)我。
我知道作為一名警校的學(xué)員是不合格的'，很多教官都批評(píng)過(guò)我，教育過(guò)我，我已經(jīng)明白到自己的錯(cuò)了，所以想通過(guò)這次嚴(yán)格的訓(xùn)練來(lái)改變自己，沒(méi)想到還是犯了老錯(cuò)誤，我希望教官您能給我機(jī)會(huì)讓我改過(guò)。
古人云：知錯(cuò)能改，善莫大焉。雖然我不能保證能夠一下子改掉，但是還是希望教官給我這次機(jī)會(huì)，我會(huì)在以后的日子慢慢改進(jìn)的，都說(shuō)江山易改，本性難移，但是我希望能夠在教官的教育與訓(xùn)練下改正它，讓我成為一名合格警校學(xué)生，僅僅是合格!希望教官能夠給小兵這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)記得教官的管教的，我保證以后做事盡量三思而行，不會(huì)讓別人為難，我一定好好學(xué)習(xí)，邊學(xué)知識(shí)邊學(xué)做人，就讓這次的訓(xùn)練成為我改進(jìn)的開(kāi)端，懇請(qǐng)教官能原諒學(xué)生，不甚感激。
此致
敬禮!
檢討人：
警校檢討書(shū)模板4尊敬的部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：
關(guān)于本人的超假行為，在此向您做出深刻檢查。2015年元旦，本人以回家探親為由請(qǐng)假三天，實(shí)際是外出部隊(duì)超過(guò)五天時(shí)間才歸隊(duì)。
作為一名部隊(duì)士兵，我的所作所為肯定是嚴(yán)重違反紀(jì)律規(guī)范的。對(duì)于錯(cuò)誤，我深刻反省，真誠(chéng)領(lǐng)罪道歉。在部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育指點(diǎn)以后，我通過(guò)沉思反省，也逐步意識(shí)到了造成自身錯(cuò)誤的原因。
第一，思想覺(jué)悟不夠，處事應(yīng)變力不足。長(zhǎng)途返家，必定存在各樣問(wèn)題困難，我事先沒(méi)有做足功課，沒(méi)有把各類(lèi)可能發(fā)生的突發(fā)狀況研究吃透。明顯我是存在思想覺(jué)悟不夠的問(wèn)題。原本向上級(jí)請(qǐng)示批準(zhǔn)了的三天假期，可是因?yàn)榻煌ɑ疖?chē)票不好預(yù)訂，只好推遲了幾天，這期間沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)做出清楚說(shuō)明，我確實(shí)存在過(guò)失。
第二，身為部隊(duì)士兵心志還不夠堅(jiān)定。當(dāng)兵就是為國(guó)效力，沒(méi)有國(guó)哪有家。部隊(duì)準(zhǔn)許每名士兵有休假權(quán)利旨在體恤撫慰戰(zhàn)士心情，然而心志堅(jiān)定的戰(zhàn)士往往不需要這樣的情綿。作為士兵，我就應(yīng)該心系祖國(guó)，心志堅(jiān)定，索性就放著休假不用，也不至于如今犯下這樣的錯(cuò)誤。
第三，沒(méi)有想到錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有想到錯(cuò)誤后果如此嚴(yán)重，辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任。領(lǐng)導(dǎo)原本就是信任我才批準(zhǔn)的假，而我反而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)，超假多天。而班集體其他戰(zhàn)友平常都為集體爭(zhēng)光，大家辛苦不易，而我卻犯下錯(cuò)誤給班集體摸黑，實(shí)在是辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)，辜負(fù)戰(zhàn)友。總而言之，這次錯(cuò)誤的發(fā)生暴露出本人的諸多問(wèn)題，我必須嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真克服改正。在此，我要鄭重向領(lǐng)導(dǎo)保證，我會(huì)從此處錯(cuò)誤中吸取充分的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后牢記紀(jì)律在心，時(shí)刻遵守部隊(duì)各項(xiàng)規(guī)章，絕不再犯。
檢討人：
警校檢討書(shū)模板5尊敬的隊(duì)長(zhǎng)：
我們的宿舍今晚被點(diǎn)名批評(píng)了內(nèi)務(wù)差，我聽(tīng)到這一消息宣布時(shí)，我的心都碎了，我的頭腦頓時(shí)一片空白，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)此刻我早已掉進(jìn)了一個(gè)無(wú)盡的深淵，空余著悔恨在黑夜中。今晚是月黑風(fēng)高的一夜，很冷，很冷然而此刻我的心卻冷比寒冰。
我錯(cuò)了，我不應(yīng)把鞋盒放在架子下，一個(gè)盒子，使我們宿舍扣了很多分，一個(gè)盒子，使我們的宿舍被批評(píng)為內(nèi)務(wù)最查差，一個(gè)盒子，使我們的區(qū)對(duì)摸黑，使我們的中隊(duì)摸黑，使我們整個(gè)大隊(duì)摸黑，更使我們那負(fù)責(zé)任的生活副區(qū)難堪。
我錯(cuò)了，我無(wú)顏面對(duì)區(qū)隊(duì)里可愛(ài)的同志們，你們是那么的信任我，我對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)給予我的精心培育與關(guān)懷，我對(duì)不起中隊(duì)長(zhǎng)對(duì)我的信任;我不敢正視我們的中隊(duì)長(zhǎng)，我不想看到他們那恨鐵不成鋼的眼光。一想到每次開(kāi)會(huì)時(shí)中隊(duì)長(zhǎng)對(duì)大家的關(guān)切與支持，一想帶中隊(duì)長(zhǎng)每次在我們訓(xùn)練時(shí)默默陪我們的那一刻，我的心在流血。
我很清楚我犯了什么錯(cuò)，錯(cuò)在什么地方，我深明〈〈人民警察內(nèi)務(wù)管理?xiàng)l例〉〉的要求，但我卻無(wú)視鞋盒的存在，為什么當(dāng)我不認(rèn)真把鞋盒放好，為什么當(dāng)初我沒(méi)認(rèn)真到鞋盒放在架子下會(huì)嚴(yán)重影響宿舍的美觀，會(huì)影響到宿舍的內(nèi)務(wù)評(píng)分。以下為吸取教訓(xùn)，現(xiàn)重新學(xué)習(xí)《人民警察內(nèi)務(wù)條例》
我錯(cuò)了，我懇請(qǐng)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，處罰就處罰我吧，我所犯的錯(cuò)是顯而易見(jiàn)而又不可原諒的，不管最后大隊(duì)與中隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)給予我怎樣的處罰，我都會(huì)虛心去接受，都會(huì)徹底地去痛改前非。如果能再給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)盡自己最大的力量去為中隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量。
我錯(cuò)了，是我那愚蠢而又嚴(yán)重的錯(cuò)誤使整個(gè)宿舍給點(diǎn)名批評(píng)，是我那無(wú)謂而又可惡的錯(cuò)誤給整個(gè)中隊(duì)蒙上了陰影，我使大家都挨了批，使無(wú)辜的同志們挨了批，使大家與我一同受過(guò)。
區(qū)區(qū)鞋盒?我不擺放好，讓大家與我一同受過(guò)，這無(wú)疑等同于殺人放火!
我錯(cuò)了，我知道我所做的任何事情都無(wú)法補(bǔ)救我所犯下的過(guò)錯(cuò)。對(duì)宿舍形象的損害是相當(dāng)嚴(yán)重的，后果很?chē)?yán)重，我只能夠盡快作出整改寫(xiě)好檢討，對(duì)同志們與中隊(duì)、大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)有個(gè)交代。
我回到宿舍后，凝視著鞋架下的鞋盒，久久沒(méi)有說(shuō)話，看著看著，鼻子一酸，眼淚就一個(gè)勁地滾出來(lái)了，鞋盒在我的視線中漸漸地模糊了，在眼淚中交形了，扭曲了……中隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)不起，您對(duì)我們那么好，又是那么信任我，我卻把這個(gè)礙眼的東西來(lái)使你受批……
寫(xiě)到此時(shí)，我的淚水早已不能自控，掉在顫抖的手上，掉落在無(wú)情的稿紙上，難道我是那么不爭(zhēng)氣，連一個(gè)個(gè)人內(nèi)務(wù)地點(diǎn)的有序整齊也不能保證嗎?我作為一名警校學(xué)生，連最起碼的要求也做不到嗎?不!
我沒(méi)有猶豫，跪在地上拿出鞋盒，步伐堅(jiān)定而又無(wú)畏地走向外面的走廊。門(mén)打開(kāi)的那一刻，刺骨的寒風(fēng)撲面而來(lái)，卻擋不住我火熱的信念。風(fēng)吹吧!你可以吹走我那單薄身子上那尚存的一絲體溫，卻妄想吹走我忠于警校，忠于警隊(duì)的忠誠(chéng)與熱血!我很愛(ài)這個(gè)鞋盒，它是我走進(jìn)警校時(shí)配發(fā)的，它也曾經(jīng)承載過(guò)我的夢(mèng)想，是一件值得紀(jì)念的物品，然而在同志們面前，它又算什么呢?
我把盒子扔掉了，我，沒(méi)有回頭。
檢討書(shū)“道德性”“去道德性”教師教化學(xué)生自主“教育是年輕一代系統(tǒng)地社會(huì)化的過(guò)程”[1]，社會(huì)化的核心意義是在年輕一代身上“喚起和培養(yǎng)一定數(shù)量的身體、智識(shí)和道德?tīng)顟B(tài)”[2]，這是涂爾干的經(jīng)典觀點(diǎn)。就道德的實(shí)踐本性而言，其社會(huì)化必待實(shí)際地踐行，在個(gè)體所經(jīng)歷的道德事件中得以真正養(yǎng)成。作為一種學(xué)校教育方式，檢討因涉及檢討者的誠(chéng)信品質(zhì)而成為道德社會(huì)化的事件。但就檢討實(shí)踐的效果觀之，其不僅難以養(yǎng)成檢討者的誠(chéng)信品質(zhì)，反而會(huì)產(chǎn)生虛偽和撒謊之惡。檢討教育的直接目的即促使犯錯(cuò)的學(xué)生通過(guò)檢討的方式深入認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤及其根由并糾正其行為。檢討往往流于形式，原因何在？表面看來(lái)，檢討失效乃源于檢討并非學(xué)生主動(dòng)實(shí)行，而由教師所要求，但是教師無(wú)法對(duì)學(xué)生的反思過(guò)程予以監(jiān)督。因此，學(xué)生的心思不一定與教師相一致，反而時(shí)時(shí)處在一種可能背離的狀態(tài)中。既然教師只能通過(guò)檢討的外在表達(dá)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，那么學(xué)生的真實(shí)想法很難為教師所發(fā)覺(jué)，因此，對(duì)于很多做檢討的學(xué)生而言，檢討不過(guò)提供了一次撒謊的機(jī)會(huì)而已。也因此，檢討不僅沒(méi)能達(dá)成其直接目的，反而不利于檢討者的道德社會(huì)化。然而，我們認(rèn)為檢討實(shí)踐中發(fā)生的問(wèn)題并不如此簡(jiǎn)單，而牽涉到一個(gè)更為廣大的教育議題，即學(xué)生自主與教師教化之間的復(fù)雜關(guān)系，下文即試圖對(duì)此作出分析。
一、培養(yǎng)誠(chéng)信：檢討書(shū)的道德性
學(xué)校內(nèi)的檢討是學(xué)校老師對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生所采取的一種特殊的教育或懲罰方式。它要求學(xué)生反省自己的錯(cuò)誤及其原因，并將反省的結(jié)果以檢討書(shū)予以呈現(xiàn)，從而達(dá)到糾正學(xué)生思想和行為的目的。檢討之為檢討，其根本在于當(dāng)事者或檢討者本人主動(dòng)而自覺(jué)的反省，因此，可以說(shuō)檢討是一件絕對(duì)私人化的事件。深入探尋一個(gè)人的內(nèi)心，非不能，卻艱巨。學(xué)生所作的檢討純屬內(nèi)心活動(dòng)，老師無(wú)從判斷檢討書(shū)出自真心與否，唯一可為依憑的僅是學(xué)生將來(lái)的表現(xiàn)。但是，這唯一的根據(jù)也不可靠，因?yàn)橛绊憘€(gè)體行為的不可控因素著實(shí)太多，個(gè)體的主觀愿望卻那么微不足道。學(xué)生在檢討書(shū)中所作的認(rèn)識(shí)，所表的決心，或是真誠(chéng)的流露，或是表面的服從；然而，不論屬于何種情況，檢討書(shū)本身已然做了一個(gè)客觀的憑證，證明檢討者的錯(cuò)誤、反省和保證。檢討書(shū)這種書(shū)面形式具有兩種特性，一是可見(jiàn)，二是可保存。這是它能夠成為客觀憑證的原因。
檢討者在檢討書(shū)中同時(shí)表明了兩種態(tài)度：認(rèn)錯(cuò)和保證。認(rèn)錯(cuò)是對(duì)過(guò)去事件的回憶和刻畫(huà)，而保證則對(duì)不遠(yuǎn)的將來(lái)有所許諾。在一份檢討文本中，檢討者對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)隱含了對(duì)錯(cuò)誤的承認(rèn)，承認(rèn)通過(guò)檢討者的自責(zé)、后悔和道歉而顯明、增強(qiáng)。所以，認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度經(jīng)由認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和承認(rèn)錯(cuò)誤兩重維度得到表達(dá)。認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤發(fā)生在理性的層面，而承認(rèn)錯(cuò)誤則牽涉情感的層面，這兩個(gè)層面相互影響、交織，認(rèn)識(shí)上的深刻意味著態(tài)度的誠(chéng)懇，沉痛的自責(zé)則反映情感的強(qiáng)烈。老師對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生的思想教育，在某種程度上，既是對(duì)于學(xué)生理性的引導(dǎo)，也是對(duì)于情感的促動(dòng)。如果老師的教育能夠影響到學(xué)生，甚至學(xué)生自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，那么，本來(lái)只是由老師的要求而引起的自我批評(píng)能夠轉(zhuǎn)變成真實(shí)的反思和自責(zé)，進(jìn)而引起實(shí)際行為的改變。如果學(xué)生在意識(shí)中并未意識(shí)到反省的必要，則只會(huì)導(dǎo)致一種虛偽的認(rèn)錯(cuò)。
認(rèn)錯(cuò)本身蘊(yùn)涵著一種虧欠，一種有待填補(bǔ)的空缺。至少，我們需要糾正過(guò)錯(cuò)，不再犯此過(guò)錯(cuò)，如果不是非要補(bǔ)償?shù)脑挕?duì)于學(xué)生，一個(gè)有待發(fā)展和完善的個(gè)體來(lái)講，認(rèn)錯(cuò)便是留待社會(huì)化進(jìn)入的地方。所以，學(xué)生犯錯(cuò)所造成的或說(shuō)暴露的空缺，說(shuō)明糾正的必要，以便其將來(lái)不再犯下同樣的錯(cuò)誤。緊接著認(rèn)錯(cuò)而來(lái)的是保證，這種態(tài)度表明改正的決心。認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生像是負(fù)債人，擔(dān)負(fù)著一筆將來(lái)需要償還的債務(wù)，這筆債務(wù)的認(rèn)定是經(jīng)由書(shū)面的保證而達(dá)成的。但是，償還債務(wù)的期限是不確定的，或者說(shuō)是自保證伊始就開(kāi)始償還的歷程了。因?yàn)閮斶€發(fā)生于學(xué)生持之以恒的自覺(jué)和克制中，他所要克制的正是自己犯錯(cuò)的傾向。在這個(gè)意義上，檢討書(shū)就像學(xué)生向老師做出了一個(gè)承諾，承諾的內(nèi)容是將來(lái)不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。而承諾關(guān)涉的就是一種極為重要的道德品質(zhì)或德性，即信或誠(chéng)信。近代哲學(xué)家康德以責(zé)任對(duì)象與約束程度劃分出四種基本道德責(zé)任，其中一種就是對(duì)他人的完全責(zé)任，即信守諾言。在康德看來(lái)，當(dāng)不守信成為一項(xiàng)普遍規(guī)律時(shí)，社會(huì)將無(wú)法正常運(yùn)行，所有承諾與保證都將成為無(wú)意義的東西。[3]學(xué)生做檢討和寫(xiě)檢討書(shū)之為一件道德社會(huì)化的事件也正在于此。
二、走向虛偽：檢討書(shū)的“去道德性”
檢討書(shū)的虛偽，關(guān)鍵的問(wèn)題并不在于學(xué)生意愿背離老師意圖的可能，而是學(xué)生在檢討外化的環(huán)節(jié)受制于對(duì)違背老師意圖后果的擔(dān)憂(yōu)甚至恐懼，對(duì)于內(nèi)心并不愿意真正反省的學(xué)生而言，他的真實(shí)意愿卻不能或很難在檢討書(shū)中得到表達(dá)。另一方面，老師無(wú)法探知學(xué)生真實(shí)的檢討心理過(guò)程，他只能依靠檢討書(shū)來(lái)檢查學(xué)生的檢討。在這個(gè)根本的限制下，老師事實(shí)上缺乏有效的標(biāo)準(zhǔn)以判斷檢討教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的效果。當(dāng)然，這并不意味著老師對(duì)此完全無(wú)能為力，檢討書(shū)的存在仍然為老師約束學(xué)生的行為提供了某種保證。
然而，作為承諾的檢討書(shū)是否具有足夠的約束力？我們的答案是否定的。不同于契約，承諾是一個(gè)道德范疇。承諾的意義不在許諾本身，它的意義只有在諾言本身得到兌現(xiàn)的一刻才能實(shí)現(xiàn)。承諾的實(shí)現(xiàn)依賴(lài)于兩個(gè)因素，關(guān)于承諾的道德規(guī)范和承諾者自身的道德觀念。契約的有效性源于來(lái)自外部的強(qiáng)制性力量，即法律的保證，違背契約的行為將受到相應(yīng)的法律制裁。但承諾不一樣，它的有效性由道德予以保證，違背承諾的行為只會(huì)受到道德上的譴責(zé)。道德譴責(zé)的有效性既依賴(lài)于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐赖乱?guī)范的強(qiáng)度，更依賴(lài)于承諾者本人的道德意識(shí)，或說(shuō)良心。[4]依此，檢討書(shū)的約束力事實(shí)上寄希望于學(xué)生的道德發(fā)展水平上，然而即便學(xué)生的道德意識(shí)水平發(fā)展到了較高的階段，就檢討書(shū)的約束力來(lái)講，仍舊存在著一個(gè)削弱其力量的因素。依據(jù)檢討的外部規(guī)定性，檢討的開(kāi)啟與結(jié)束皆不由真正檢討的學(xué)生做主，而由老師全權(quán)控制。當(dāng)然，老師之所以要求學(xué)生寫(xiě)檢討并對(duì)檢討書(shū)予以審查，固然在于學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)較弱，難有主動(dòng)反省自身的動(dòng)力與意愿。但是，無(wú)論如何，學(xué)生在整體的檢討活動(dòng)中處于消極被動(dòng)的地位，檢討書(shū)的寫(xiě)作亦須顧及違背老師意愿的后果。由此被動(dòng)的地位，對(duì)于那些并無(wú)真正反省的學(xué)生來(lái)講，作為承諾的檢討書(shū)亦是被動(dòng)的產(chǎn)物。極而言之，在形式上，檢討書(shū)都具有外在強(qiáng)制的色彩。承諾的實(shí)現(xiàn)依賴(lài)于承諾者的道德意識(shí)，倘若一個(gè)承諾是由外部的力量強(qiáng)制做出，這在道德上的力量便減少一分。結(jié)果是，檢討書(shū)之為一個(gè)承諾已然為檢討本身所瓦解。
康德是一位嚴(yán)厲的道德動(dòng)機(jī)論者。他曾嚴(yán)格區(qū)分了合于道德的行為和出于道德的行為，前者有關(guān)行為的結(jié)果，而后者則拷問(wèn)行為的動(dòng)機(jī)。在考察了合乎責(zé)任和出于責(zé)任的行為區(qū)別后，康德提出了第一個(gè)道德命題：“只有出于責(zé)任的行為才具有道德價(jià)值”[5]。行為的道德價(jià)值取決于行動(dòng)者的行為動(dòng)機(jī)，而且在康德這里，“責(zé)任就是由于尊重規(guī)律而產(chǎn)生的行為必要性”[6]，當(dāng)我們以康德的動(dòng)機(jī)論眼光來(lái)看檢討書(shū)對(duì)于檢討者的道德意義時(shí)，至少能夠確定：由于懼怕老師或者想盡快擺脫麻煩而假裝真誠(chéng)檢討的檢討者乃是不道德的。同時(shí)需要指出，依上文的分析，這種欺騙很可能是被迫的。換言之，假裝檢討和做出承諾的行為本身已然是不道德的，這一層比道德力量的削弱更為嚴(yán)重，也更為根本。
三、學(xué)生自主與教師教化之間的緊張
1.檢討教育的內(nèi)在合理性
通過(guò)以上分析可知，在檢討活動(dòng)中，犯錯(cuò)的學(xué)生在開(kāi)始與結(jié)束的兩端皆為被動(dòng)，并不曾有一絲自主決定的機(jī)會(huì)，而教師則握有啟動(dòng)與審查的權(quán)力。這樣的活動(dòng)特征導(dǎo)致檢討雖曾鋪開(kāi)，并留下可做客觀憑證的檢討書(shū)，但是，當(dāng)事學(xué)生很可能不出自?xún)?nèi)心服從教師的要求，也不曾真正反省自身錯(cuò)誤所在，而僅僅根據(jù)教師所表露的意思寫(xiě)成一份檢討書(shū)，以求早日結(jié)束麻煩。這種應(yīng)付的檢討自然是虛偽，檢討書(shū)中也多是撒謊之詞，所敘事實(shí)或許為真，但是認(rèn)錯(cuò)和保證的態(tài)度也許只是形式。在社會(huì)化的層面上，做這樣檢討的學(xué)生乃是在行一件不誠(chéng)實(shí)、撒謊的事情，損害其誠(chéng)信的養(yǎng)成。在這個(gè)意義上，檢討成了不道德的實(shí)踐。
然而，從相反的角度來(lái)看，倘若教師不對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生提出要求，不對(duì)其做出檢討的命令，那么，當(dāng)事學(xué)生是否會(huì)自覺(jué)其錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)其根由，并在心中對(duì)自己提出將來(lái)不再犯錯(cuò)的約束呢？中國(guó)民間的教育傳統(tǒng)是“棍棒之下出孝子”，近代法國(guó)的盧梭則倡導(dǎo)自然教育法，兩者有一點(diǎn)共通處，即依憑錯(cuò)誤所造成的后果在兒童身上引起恐懼感，以此期望兒童形成社會(huì)所要求的行為習(xí)慣。在這兩種方法中，后果乃是一個(gè)直接的不利刺激，這種刺激逼迫學(xué)生調(diào)整自己的行為。但就學(xué)生所犯的諸多錯(cuò)誤來(lái)看，大多數(shù)或絕大多數(shù)都直接有利于犯錯(cuò)者，比如上課吃東西滿(mǎn)足了肚腹之欲，吸煙滿(mǎn)足了心理上的虛榮感等等。自然后果法對(duì)此毫無(wú)作用，棍棒所帶來(lái)的痛苦也許能夠阻止學(xué)生停止其犯錯(cuò)行為，但絲毫不能讓其理解這些錯(cuò)誤之所以為錯(cuò)誤的原因，結(jié)果帶來(lái)了學(xué)生的投機(jī)行為，犯錯(cuò)而不被抓住，便是贏了。較佳的方法似乎只能是讓犯錯(cuò)的學(xué)生在理性的層面上意識(shí)到錯(cuò)誤所可能造成的嚴(yán)重后果，這些后果或許比較抽象，不在個(gè)體身上出現(xiàn)，或許不會(huì)即時(shí)顯露，但在未來(lái)的某個(gè)時(shí)間會(huì)突然爆發(fā)，從而對(duì)其產(chǎn)生威脅。
檢討之為一種教育方式，在于教師意圖從外促動(dòng)犯錯(cuò)的學(xué)生反省其錯(cuò)誤，以求在根本上消除學(xué)生的不良習(xí)慣和錯(cuò)誤行為。在此意義上，教師作為教的一方，必定是主動(dòng)的。與此相待而成的是，教師的作為必待學(xué)生的自主吸收與消化才能真正發(fā)揮其作用，否則對(duì)于學(xué)生而言，來(lái)自教師的教化仍只是一堆無(wú)意義的刺激而已。也正是在此處，學(xué)生自主與教師教化之間的復(fù)雜關(guān)系鮮明地浮現(xiàn)出來(lái)，即教化如何才能引起而不是壓抑學(xué)生的自主？從正面的意義講來(lái)，完整的教育乃是由主動(dòng)的教與主動(dòng)的學(xué)兩方面一同構(gòu)成，缺一不可。檢討之所以出現(xiàn)去道德性的問(wèn)題，便是因?yàn)榻處煵扇×藛蜗虻闹鲃?dòng)，學(xué)生只是按照教師的意思而行。
2.教化可能且應(yīng)當(dāng)促進(jìn)自主
在教育研究領(lǐng)域，學(xué)生是主體已成為一個(gè)通行原則；另一方面，學(xué)生是有待發(fā)展的個(gè)體。主體是一個(gè)抽象的普遍概念。康德曾指出：“啟蒙運(yùn)動(dòng)就是人類(lèi)脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)，不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導(dǎo)，就對(duì)運(yùn)用自己的理智無(wú)能為力”[7]，但是，不成熟或未完成性卻是學(xué)生作為一個(gè)生命體的基本事實(shí)。學(xué)生的未完成性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：生物的和社會(huì)的。從嬰兒到成人，存在著一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)體的自主性、理性和情感等都在不斷變得清晰、復(fù)雜和成熟。學(xué)生是一個(gè)社會(huì)性概念，指示個(gè)體在其發(fā)展過(guò)程中的一段特殊途程，其標(biāo)志是接受學(xué)校教育，所以，學(xué)生也是一個(gè)過(guò)程性概念，其內(nèi)部蘊(yùn)涵著差異巨大的不同的種。因此學(xué)生主體性原則不應(yīng)當(dāng)也不可能是封閉的，這就表明，學(xué)生絕不是完滿(mǎn)的主體，其意識(shí)、理性和自主性都非常有限而有待發(fā)展。不同階段的學(xué)生具有不同程度的自主性和理性。
既然學(xué)生的自主程度有限，而學(xué)校教育需要使學(xué)生達(dá)到一定的規(guī)定水平，則教師的介入不僅必要而且可能。新生個(gè)體的主體性需要經(jīng)過(guò)外力的刺激和幫助才能成長(zhǎng)，學(xué)校教育則是這些刺激中相當(dāng)重要的一種。而實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題是，教師如何才能從外部促進(jìn)學(xué)生的自主性或如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性？單純地置教師于輔導(dǎo)的地位顯然是行不通的，但單純地加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用同樣不能奏效，檢討教育所出現(xiàn)的問(wèn)題正在于教師壓制了學(xué)生的思考主動(dòng)性。無(wú)論如何，試圖以外在的強(qiáng)制和灌輸而希望學(xué)生具備主體的自主性和獨(dú)立性在邏輯和事實(shí)兩方面都不能夠成立。蘇格拉底提示我們，促使人們?cè)诶硇陨弦庾R(shí)到自己錯(cuò)誤的方法乃是通過(guò)層層深入的對(duì)話。柏拉圖在《理想國(guó)》中曾說(shuō)明教育的兩層意義，一方面，教育是消極的，絕對(duì)不能奢望通過(guò)灌輸?shù)姆绞侥軌蜻_(dá)到目的；另一方面，教育是積極的，我們必得經(jīng)由引導(dǎo)學(xué)生“心靈的轉(zhuǎn)向”或“向上”才能實(shí)現(xiàn)教育。[8]因此，教育之法無(wú)他，只是引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)向而已。
那么，教師應(yīng)該如何合理利用檢討書(shū)這一形式來(lái)開(kāi)展切實(shí)有效的德育呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該掌握以下幾個(gè)原則：
（1）消極原則：創(chuàng)造學(xué)生表達(dá)真實(shí)想法的環(huán)境
根據(jù)以上分析，我們認(rèn)為教育能夠且應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的自主性。但就檢討教育實(shí)踐而言，柏拉圖提出的兩條基本規(guī)范性原則缺乏可操作性。仔細(xì)打量檢討實(shí)踐的活動(dòng)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致其去道德性的根源固然在于整體上教師的主動(dòng)與學(xué)生的被動(dòng)之間的對(duì)立，不過(guò)就上文分析所得，有一處是能夠予以補(bǔ)救的。學(xué)生與教師的心思不能一致在所難免，即便教師的教育藝術(shù)極為高超，但檢討最終淪為虛偽與撒謊的直接原因則在于檢討者的真實(shí)想法難以或不敢流露出來(lái)，其因前述。因此，改良檢討教育的基本原則之一是，去除檢討者對(duì)于表露真實(shí)想法的恐懼。詳言之，教師應(yīng)將檢討視作一種思想教育的單純手段，而非懲罰手段。在檢討實(shí)踐中，教師時(shí)常采用公開(kāi)檢討書(shū)、超額增加檢討書(shū)的字?jǐn)?shù)以及勒令不合格者重寫(xiě)等方式對(duì)檢討者予以懲罰，這就使得做檢討的學(xué)生不得不按照假大空的模板仿寫(xiě)，以此順利過(guò)關(guān)。而過(guò)關(guān)成為檢討的目的之后，其意義也就隨即喪失。因此，教師必須事先免除學(xué)生說(shuō)出真心話之后的后顧之憂(yōu)，而將檢討視為與學(xué)生交流的一個(gè)渠道。
（2）積極原則：與學(xué)生展開(kāi)平等對(duì)話
創(chuàng)造學(xué)生表露真實(shí)想法的條件僅僅是一個(gè)消極的原則，這為學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性提供了寬松的環(huán)境，更有價(jià)值的則在于如何促進(jìn)學(xué)生的自主性，這是應(yīng)該考慮的問(wèn)題。自主性生而即有，秉承動(dòng)物本能而來(lái)，比如初生嬰孩會(huì)自動(dòng)吮吸乳汁。就人而言，其自主性的獨(dú)特之處在于意識(shí)或理性的加入，教育的任務(wù)之一就在于培養(yǎng)學(xué)生的理性思考能力。在檢討教育中，教師要求犯錯(cuò)學(xué)生對(duì)其行為進(jìn)行深入的反思，但教師的要求往往激起學(xué)生的反對(duì)或逆反心理。波德里亞曾說(shuō)，學(xué)生通常以一種“雙重策略”應(yīng)對(duì)教師的要求，其一是，當(dāng)教師要求學(xué)生做主體時(shí)，學(xué)生就對(duì)之以“幼稚、超遵從、完全依賴(lài)、被動(dòng)和愚蠢”的策略，簡(jiǎn)言之不會(huì)發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性；反之，當(dāng)教師要求學(xué)生做客體時(shí)，學(xué)生則對(duì)之以反抗、解放的策略。[9]波德里亞的觀點(diǎn)頗值得我們反思，在某種意義上，某些學(xué)生往往對(duì)教師的要求對(duì)之以相反的策略。檢討正要求學(xué)生從主體的地位反思自身，顯然，某些學(xué)生并不會(huì)真正地自我檢討，而是將之當(dāng)作師生之間的一種博弈。
因此，檢討教育的原則之二是對(duì)話。對(duì)話概念含義紛繁，此處是指教師應(yīng)以平等的對(duì)話者姿態(tài)對(duì)待學(xué)生的檢討成果，即學(xué)生表露出來(lái)的想法和態(tài)度。這里存在一個(gè)轉(zhuǎn)變之處需要指出，在教師要求學(xué)生做出檢討即啟動(dòng)檢討活動(dòng)的時(shí)候，教師是以權(quán)威者姿態(tài)出現(xiàn)在師生之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)中；而在對(duì)待學(xué)生的檢討書(shū)時(shí)候，教師應(yīng)放棄權(quán)威的姿態(tài)，而以對(duì)話者的姿態(tài)出現(xiàn)，而非手握最終標(biāo)準(zhǔn)的審查者。通過(guò)對(duì)話的方式，教師與學(xué)生的真實(shí)想法進(jìn)行交流，對(duì)之進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)的目的在于促進(jìn)學(xué)生以理性的態(tài)度深入反思自身。出于實(shí)踐上的緊迫和現(xiàn)行教育制度的束縛，很多教師期望學(xué)生在檢討書(shū)中表明其對(duì)主流規(guī)范的遵從和敬畏，卻不論其實(shí)際認(rèn)識(shí)和信服的程度。對(duì)話原則實(shí)際上將檢討教育造就為開(kāi)放的交流系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，學(xué)生的檢討實(shí)際上沒(méi)有結(jié)束的終點(diǎn)，而以不斷的自我反省為新的目標(biāo)。
（3）德育原則：理解檢討教育之道德性
從道德社會(huì)化的角度來(lái)看，學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自身想法和情緒乃是養(yǎng)成其誠(chéng)信品質(zhì)的前提，在某種意義上，兩者是一件事情的兩個(gè)方面。經(jīng)由師生之間的對(duì)話，學(xué)生倘若真是從自己理性思考的角度而認(rèn)錯(cuò)而提出保證，那么，檢討書(shū)作為檢討者的承諾乃是有效的。不過(guò)，我們?nèi)钥商岢龅谌龡l原則，教師應(yīng)理解檢討之為道德社會(huì)化事件的性質(zhì)。事實(shí)上，很多教師并未自覺(jué)意識(shí)到檢討的道德性，盡管他們能夠意識(shí)到某個(gè)學(xué)生在檢討中作偽或者撒謊。或者，有些老師將檢討書(shū)當(dāng)作日后震懾學(xué)生的教育管理法寶，卻未從道德的角度來(lái)激起學(xué)生關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)。因此，這條原則并非不重要，因?yàn)閷W(xué)生要形成道德意識(shí)和獲取道德規(guī)范，只有當(dāng)這些道德意識(shí)和規(guī)范被學(xué)生自己去追求、獲得和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。
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參考文獻(xiàn)
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[7] [德]康德.什么是啟蒙.何兆武譯.歷史理性批判文集.北京：商務(wù)印書(shū)館，1990.
學(xué)生打架檢討書(shū)900字范文
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我是x班學(xué)生xx-x，今天中午在宿舍吃飯的時(shí)候與同學(xué)之間發(fā)生了一些不愉快的事情，并且大大出手。經(jīng)過(guò)了老師的憧憧教誨，我深刻的明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!俗話說(shuō)，退一步海闊天空，可是我今天卻沒(méi)有做到，事情發(fā)生后，我非常后悔!在這里我做出深刻的檢討!
事情經(jīng)過(guò)是這樣，在今天中我從食堂買(mǎi)完飯，然后拿到宿舍吃的時(shí)候，在宿舍門(mén)口和我打架的那個(gè)學(xué)生，他跑的很快，并且撞在了我的身上，把我打的飯都弄掉了，然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)罵了一句你沒(méi)張眼?我當(dāng)時(shí)就火，他把我的飯弄掉了，還罵我不張眼睛，我進(jìn)宿舍就把我的幾個(gè)朋友喊了過(guò)來(lái)，上去就打他。最后他不服氣，又去找人。然后他帶了8個(gè)人來(lái)，我們只有3個(gè)人，我就進(jìn)宿舍拿了3把刀出來(lái)，準(zhǔn)備是想嚇唬他的，沒(méi)想到當(dāng)時(shí)沒(méi)沉住氣上去砍傷了2個(gè)人。導(dǎo)致了今天的結(jié)果。我十分后悔，在這里向那2個(gè)被我砍傷的同學(xué)道歉!同時(shí)你們的醫(yī)藥費(fèi)我來(lái)出，請(qǐng)你們安心的在醫(yī)院養(yǎng)傷!
我知道現(xiàn)在走到這種地步已經(jīng)無(wú)法挽回了，我決定親自去醫(yī)院看望那2位被我砍傷的同學(xué)，并向?qū)W校做出保證，今后再也不這么莽撞，不再學(xué)校若事。有什么事情第一時(shí)間報(bào)告學(xué)校老師，不會(huì)在私下處理。希望這次老師能夠給我寬大處理!篇二因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校給予記過(guò)處分，當(dāng)時(shí)犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)，是靠平時(shí)的積累和刻苦才獲得收獲的。之前的我沒(méi)有形成很好的紀(jì)律觀念和學(xué)習(xí)觀念，班主任工作太忙，有許多事情還要處理，而我不但給班主任惹了麻煩，我還有什么理由不改呢!這個(gè)處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，人品比所獲得的知識(shí)多少更為重要，犯了錯(cuò)誤就要受到處罰，所以學(xué)校給我處分之后，我深深的譴責(zé)著自己的所作所為，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我深刻的反醒，我對(duì)自己的錯(cuò)誤感到追悔莫及，所以這段時(shí)間以來(lái)，我處處嚴(yán)格要求，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)都比以前更加努力，現(xiàn)在的我比以前有了很大的改變，現(xiàn)在的我有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念，也懂得身為一名在校中學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律觀念是端正的，我在一些學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)中還存在一定的不足，不過(guò)我會(huì)努力，努力把壞習(xí)慣全部改掉，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)我自己很自覺(jué)的不斷反省，不斷反省，不斷發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點(diǎn)在今后的時(shí)間里我會(huì)好好表現(xiàn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)老師的教導(dǎo)。
檢討人：xx
日期：XX年XX月XX日
學(xué)生打架檢討書(shū)900字模板
尊敬的輔導(dǎo)員：
今天，在被您喊去訓(xùn)導(dǎo)我們之后，我回去認(rèn)真的反思，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該打架。于是我懷著愧疚和懊悔寫(xiě)下了這份檢討書(shū)，以表示我再也不打架的決心。回去之后，老師的話一直在我耳邊徘徊，嚴(yán)肅的表情也似清晰地出現(xiàn)在我的眼前。
我錯(cuò)了，也認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我深刻的提醒自己，要克服自己的惰性，不要給自己找任何借口，因?yàn)樘诱n不管怎么說(shuō)都是錯(cuò)的。從這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始，由于換了新的老師，就沒(méi)有管住自己。我不應(yīng)該找理由來(lái)逃避，這樣只會(huì)使自己越陷越深，推卸責(zé)任也容易變成一種習(xí)慣，而這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成就難以改變了。老師不管教的怎么樣，他都是我們的老師，只要是老師都是可以教給我們知識(shí)的。班里的同學(xué)都是在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)的，也有許多成績(jī)很好的，別人能學(xué)好，就說(shuō)明了這個(gè)老師教的好，如果自己覺(jué)得不足還可以在課余時(shí)間自己補(bǔ)充。反思的時(shí)候，我覺(jué)得要加強(qiáng)自己的思想覺(jué)悟，不應(yīng)該被錯(cuò)誤的話語(yǔ)影響，應(yīng)該向好的方面學(xué)習(xí)。記得以前碰到高中時(shí)候的同學(xué)他說(shuō)，大學(xué)生沒(méi)打架還叫大學(xué)生嗎。我沒(méi)有反駁他，那時(shí)候我想是啊，很多的大學(xué)生不都打過(guò)架嗎。但是現(xiàn)在想來(lái)，班里那些好的同學(xué)不也沒(méi)有打過(guò)架嗎，難道他們就不叫大學(xué)生嗎?
打架，是一件錯(cuò)誤的事，輔導(dǎo)員找我談過(guò)話后，我感到很愧對(duì)老師，更愧對(duì)自己的家人。剛來(lái)到大學(xué)的時(shí)候，感覺(jué)什么都新鮮，而且又沒(méi)有自己的父母在身邊看管，只是因?yàn)檫€不熟悉環(huán)境，但一年過(guò)后，就再也管不住自己了。我錯(cuò)了，我不應(yīng)該打架。這個(gè)學(xué)期開(kāi)始后，時(shí)不時(shí)的打架，不僅讓代課老師對(duì)我們的印象分減少，而且由于缺課一些知識(shí)也沒(méi)有學(xué)到，如果現(xiàn)在不好好反省，認(rèn)真學(xué)習(xí)，恐怕學(xué)期末的考試都過(guò)不了。其次自己打架在班級(jí)里也帶來(lái)了不好的影響，由于我一個(gè)人的逃課，有可能造成其它同學(xué)的效仿，影響了班級(jí)的紀(jì)律。我很感謝輔導(dǎo)員找我這次的談話，它讓我認(rèn)識(shí)到自己犯了個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤。父母花錢(qián)讓我們來(lái)學(xué)校是為了學(xué)知識(shí)的，而我卻用這段美好的時(shí)光去玩，實(shí)在是愧對(duì)自己的父母，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，如果我就這樣下去，等到我來(lái)到社會(huì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)所長(zhǎng)一定會(huì)后悔莫及。所以，我要感謝輔導(dǎo)員。我不想向許多人那樣寫(xiě)虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯(cuò)誤不是靠寫(xiě)檢討，而是靠實(shí)際行動(dòng)!只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。任何事情都有一個(gè)過(guò)程，改正錯(cuò)誤也有一個(gè)過(guò)程，而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯(cuò)誤!
檢討人：xx
日期：XX年XX月XX日
學(xué)生打架檢討書(shū)900字格式范文
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
這次犯錯(cuò)誤，在家休息的這兩天里，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。
學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說(shuō)的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。
事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。
對(duì)不起，老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，老師對(duì)于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今,犯了大錯(cuò),我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。
