時間：2023-06-01 09:09:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇本科留學申請，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.選個人品牌甚于選公司品牌
我們往往碰到這樣的情況，選擇了一個朋友推薦的公司，但發現服務并不像朋友說得那么好。朋友肯定沒有欺騙你。問題在于留學是復雜服務，需要非常有經驗的團隊。而每個公司有經驗的團隊是有限的，盡管你選擇同一家公司，服務團隊可能變了，所以顧問的能力和服務精神決定了你所享受的服務品質。
2.選個人品牌其實是選團隊
留學申請作為復雜服務，特別是美國留學申請，除了顧問本人，還會涉及到客服人員、文書寫作專家、海外服務聯系人、簽證培訓專家和各個學校錄取辦公室的人脈、機票預訂、住宿預訂和接機人員等。在選擇服務的時候不僅需要見專家本人，最好能夠見一下為你寫文書的主創人員以及投訴部門的負責人。一個好的服務團隊最重要的是責任心和溝通能力。實際上，當你作為客戶一旦簽完約，忐忐不安的心情就開始了，而且一些比如美國這樣的地方留學申請周期相對較長，一個好的顧問團隊可以通過定期的主動溝通幫助客戶獲得安全感，緩解申請過程中的壓力，扮演一個心理咨詢師的角色。
3.申請團隊要具備“跨界”能力
以美國留學為例，它比其他國家的申請程序、申請條件、學校專業、綜合排名、地理位置要復雜。比如它具體包括三大版塊：研究生階段、本科階段、高中階段，目前也出現了一些短期實習和工讀項目等。在研究生版塊，MBA、商科碩士、理科碩士、工科碩士、文科碩士、藝術類碩士的申請難度、申請條件都有很大區別。特別是MBA，分為哈佛、沃頓這樣的頂級名校，雷鳥、強生威爾士等專業型MBA，還有一些一年制的加速項目以及Michigan university這樣針對家族企業繼承人的global MBA，也有Lally School為沒有工作經驗的理工科本科畢業生設計的path-finder MBA。本科可以分為需要SAT、只需要TOEFL或IELTS、可以無語言雙錄取等不同類型的學校，還有文理學院等等。高中分為公立高中和私立高中、住在寄宿家庭的高中和必須住校的高中，還有專門的女校、教會學校、藝術高中以及高中交換生項目等。此外，美國地大物博、地理位置、文化、安全性、飲食習慣、消費水平、華人占人口比例多少等都是需要考慮的因素。一個真正好的留學顧問，需要很多年的積累，而且要具備多種知識和技能。
4.申請團隊要具備永不放棄的精神
為了省事，顧問團隊往往會按慣例來操作，因為這樣付出的勞動更少，得到的報酬是一樣的。這時候，“永不放棄”的團隊就顯得尤為重要了。實際上，申請人的構成是1：8：1法則――10%的人可以申請到前30的名校，10%的人只能去沒有排名的學校，而80%的人申請的結果和顧問的負責任程度和專業能力有直接關系。永不放棄的精神就是必須要為每一個客戶盡到全力，奇跡不會天天發生，但是總是有可能在明天就發生。
5.提升背景比包裝更重要
現在留學申請中往往有一種誤區，即找一個好的文書寫作專家幫自己“包裝”。早些年中國申請留學的人數相對較少，國外大學的錄取官員不了解中國學生的情況，包裝起到了一定的作用。但現在留學已經成為一種普遍現象，錄取官員甚至都已經很熟悉中國那些著名的大學和中學的名稱，可以通過解讀你的TOEFL成績單發現你是否看過“機經”。與其希望通過包裝走捷徑，不如參與一些提升背景的項目來增加自己的競爭力。一份實實在在的簡歷才會打動招生官員和教授們的心。
許多學生發現他們非常愛他們的東道國，所以他們決定在那里尋找工作。如果你能夠聯系，你會發現當在該國尋找潛在工作時，當地教育將非常有價值。這里給大家分享一些2021年傳媒類申請留學申請書，歡迎閱讀!
2021年傳媒類申請留學申請書Dear _,
I am hoping to read for a communications, media and culture degree.I findit remarkable, inspiring and a little bit frightening how the media exercisecontrol over our lives, whilst offering rich cultural rewards.I am fascinatedby the action and effects of human communications of all kinds and am keen toextend the insight I have gained so far.
My interest in the subject began through my GCSE Media Studies and myknowledge of the subject area has expanded at A-level where I am acquiringanalytical skills, helping me unpack and contextualise a wider variety of mediaforms.My other A-levels are English Language, Sociology, Critical Thinking andPhilosophy &Ethics, and these are giving me a broad overview of life andhuman communications and culture.An example of how these subjects support eachother would be studying the marxist concept of hegemony and applying it toreligion, media ownership, the high culture/low culture debate in sociology andeven the bourgeois emphasis on Standard English.
I've slowly been gaining practical experience alongside my academiclearning.Two years ago, I was lucky enough to get work experience with atelevision crew on location as a runner.I learnt the value of working as amember of the team in a stressful environment and I gained an understanding ofthe processes of TV production.I have also been involved in several other mediaprojects, some as coursework and others undertaken independently.Courseworkprojects have included a magazine for young male teenagers; designing a productand advertising campaign; and producing, directing and presenting a documentaryfor sixth formers and their parents on the EMA system.As extra-curricularactivities, I designed a poster and Internet campaign for one of the schoolplays and in the absence of any existing school publication, I launched abimonthly newsletter, aimed at Angley's students.These projects have providedgreat learning experiences, enabling me to develop print software skills in acreative way.
Other school activities have included, the lead male role in 'SouthPacific' and significant roles in 'Oliver' and 'West Side Story' as well asassisting the Performing Arts A-level group perform their comedy show.Byplaying roles on stage, my confidence has increased and I have learnt toappreciate and learn from the talents of others.I am also a school prefect,which I find satisfying and a great privilege.
In my leisure time I enjoy making films - mostly parodies of variousgenres.I then edit the films using a programme called Magix Movie Edit Pro.Ihave also edited on Final Cut Express, which has made an interesting comparison.My next project is to learn Final Cut Pro, and to develop a more effects-drivenstyle.I also like to read, for example, I was inspired by Naomi Klein's book NoLogo on the effects of globalization, the commoditisation of our culture andpublic spaces and how powerful brands have become.I am currently reading GraemeBurton's Media & Society to gain some additional perspective on my A2 mediaand to prepare myself for my degree.
So far I have enjoyed myself in my studies and hopefully have developedsome of the skills and qualities for success in degree-level communications,media and culture studies.
Yours sincerely,
haoword
澳大利亞留學行前物品清單一、生活物品
位于南半球的澳大利亞，和國內的四季是顛倒的，大家在準備衣服的時候，需要參加這邊的氣候情況，不需要太多，因為在這里購置服飾和鞋包很方便，折扣活動也不少。
藥品可以準備一些，但是要注意不要準備禁止入境的產品;床品和洗漱類物品也可以帶上;要想順利使用帶過去的電器，還要記得帶上轉換的插頭。
二、電子產品
手機是必帶的，國產機擁有性價比的特點，而且同樣的產品，在澳洲價格是會貴上不少的，而手機卡可以在這邊辦，同時辦理合適的套餐，是比較合適的選擇，學習和日常都需要手機。
電腦同樣重要，畢竟大家做作業和寫論文都需要他，在平時看電影查資料上網也少不了他，國內的選擇會更多一些，而且使用起來也會更加方便，還不需要更換系統。
三、文件現金
要帶出國的東西還是比較多的，尤其是對新生來說，申請的文件原件就是很大一份材料，大家還要進行備份，這樣體積也不小，還要準備電子版，護照等身份也要帶好。
現在轉賬匯款很方便，大家交學費后直接使用銀行轉賬就可以了，在澳洲刷卡也很方便，不過隨身還是帶上一些零錢，澳幣在國內兌換還是比較方便的，這樣大家抵達后可以直接花。
四、行李分類
對自己帶出國的行李進行分類，是非常有必要的，因為托運和登機的行李類型是有著比較嚴格的規定的，有些東西明確禁止托運就只能隨身帶，有的則只能托運不能自己拿。
建議大家將準備帶的行李整理好并且分好類之后，再進行行李箱和隨身背包的采購，這樣可以比對著重量和體積進行，不會很耽誤大家的時間，記得買顯眼的箱子，找行李的時候更快。
澳大利亞留學有哪些獎學金1、澳大利亞獎學金
該獎學金覆蓋本科、研究生和博士，以及高等職業教育和培訓課程。
具體包括全部學費、往返機票、生活費補助、安頓津貼、海外學生健康保險、以及學生的基本醫療費用。
2、研究生奮進獎學金
該獎學金為在澳讀書2年～3.5年的碩士和博士研究生提供全面的資金支持。
獎學金包括學費、旅游津貼(3000澳元)、安頓津貼(4000澳元)、月生活津貼(3000澳元)、醫療和旅行保險等。
3、國際碩士研究獎學金
該獎學金旨在保證碩士留學生的研究資格，為他們提供與澳大利亞頂尖學者交流的機會，還包括學費和健康保險費。
4、悉尼成就國際獎學金
該獎學金是悉尼大學新為本校本科和碩士留學生設置的獎學金，以吸引更多優秀的國際學生。
每個留學生每年可申請1萬澳元獎學金。
5、麥克里大學國際獎學金
麥克里大學為本校優秀的國際學生提供最為高1萬澳元的獎學金，本科或研究生都可申請。
6、墨爾本大學國際科研獎學金
該獎學金專門授予墨爾本大學研究型研究生學位的國際學生，每個系名額有限。獎學金包括生活津貼、安置補貼、論文補貼以及病假、產假和探親假費用。
7、阿德萊德國際獎學金
該獎學金是阿德萊德大學為吸引優秀的國際研究生、提高本校的研究實力而推出的。其中包括學費、生活費和醫療保險。
8、拉籌伯大學國際生學業優秀獎學金
該獎學金旨在吸引全球優秀的國際生來拉籌伯大學攻讀本科和研究生課程。獎學金在1萬～2萬澳元之間。
9、莫納什大學國際獎學金
該獎學金主要針對在莫納什大學攻讀本科和研究生學位的優秀國際學生，金額為1萬澳元。
畢業于加拿大麥基爾大學的MBA、曾在北京新東方學校和多倫多新東方學校擔任過教師的楊曄，三年前與合伙人謝暉一起創辦了一個名為“留學之家”的網站，把對學生的留學服務由課堂轉變到直接為他們提供咨詢，指導和修改學生的留學申請文書方面。從任教新東方算起，為學生的留學服務這件事，楊曄已做了十年之久。
積十年留學服務模式之思考，楊曄打出了“留學DIY”這張牌。
在新東方由學生轉身為老師
因為要留學，楊曄與新東方結緣；因為新東方的平臺，楊曄從此與留學結伴而行。
在對外經濟貿易大學外貿英語專業上大二時，楊曄代表學校贏得北京電視臺舉辦的北京高等院校英語辯論電視大賽第一名的榮譽；第一份工作被國家對外經濟貿易合作部選中并進入對英語要求很高的翻譯處工作；以GMAT740分、TOEFL660分的成績獲得加拿大麥基爾大學MBA全額獎學金，是在該校國際學生中唯一獲得獎學金的中國學生；任教新東方期間，托福機考300分滿分……英語作為他安身立命的強項為他打開了一條條通路，走到今天。
在北京新東方，楊曄本來是來參加出國GMAT培訓的，學生的課程還沒結束，他卻抓住機會轉身讓自己成了老師。從1998年開始，他先后參與了新東方實用英語學院的語法教學，接手了校長俞敏洪親自執鞭、難度最大的GMAT寫作課程，每班的學生由七、八十人到五、六百人，課堂怎么控制、教學怎么講、如何與學生溝通，楊曄都做到了游刃有余。
“我很喜歡講課，我講課非常有激情，很大的班連麥克風都不用，聲音很洪亮。”聽過楊曄講課的學生都有這樣的感受，楊曄講課語速極快，思路清晰敏捷，很快就調動起你的注意力，一堂課下來，能夠在單位時間里釋放出120％的信息，這種超值的回報讓學生非常地過癮。而在楊曄看來，上課是一件非常美妙的事情，他說做任何工作都沒有帶著500人的班，讓別人很尊敬地看著你，希望你幫助他解決問題那樣有成就感。
“美國簽證培訓班”是徐小平與楊曄共同設計的培訓項目，由楊曄主講。2000年暑假期間，每天一班，每班15人，幫他們逐個分析，形成簽證思路和方案。一個多月下來，這個班天天滿員，培訓了幾百個學生。“上課前你不知道學生是什么情況，而美國簽證是千變萬化的，這種現場分析、即時講解非常有挑戰性。”楊曄憑著他在國外念書時對北美人思路的了解和敏捷的反應，得心應手地解答了學生們五花八門的問題：“沒有出現應付不了的情況。”
讓楊曄和徐小平都沒有想到的是，后來由于楊曄留學未歸，類似這樣的班新東方至今再沒有舉辦過，堪稱“空前絕后”。
我是中國寫材料的第一支筆
經過一年的準備和申請，1999年8月26日，楊曄來到了位于加拿大蒙特利爾市的麥基爾大學，就讀MBA。
據2007年《時代高等教育特刊- Times Higher Education Supplement (THES)》的排名：麥基爾大學位于世界第十二，北美第九，加拿大第一。
成功地申請到世界名校留學本身，對于一個天天給準備出國的學生上課的老師來講，有著很強的說服力和示范作用。“考試成績不用說，托福和GMAT都是很好的分數，我本科學習成績也很好，加上我寫的申請材料非常漂亮，大家覺得我自我展示能力比較強。”通過上培訓班、寫申請材料、申請簽證這一圈下來，楊曄對留學整個過程有了比較詳盡的了解。
楊曄畢業那年，有過一個“走遍美國”的旅游。每到一地，先把當地的知名高等學府轉一遍成了他的旅游“特色”。這可能是從在北京服裝學院做黨委副書記的父親那里傳下來的基因，對教育的認同，對教育就是很強的文化的認同，是發自他骨子里的東西。因此，當2002年4月新東方的第一所海外分校――多倫多新東方成立邀請楊曄加盟時，已經在加拿大一家公司作稅收咨詢的楊曄對重回講臺不假思索地選擇就一點都不奇怪了。
當時在加拿大，聚集了一大批來自國內的小留學生在這里學習語言，準備之后申請北美的大學。但是他們對如何申請加拿大和美國的大學知之甚少，因為遠離父母，有的甚至完全不知道該怎么做。這些學生面臨著如不能進入大學就要遭遇回到國內或“淪落”他鄉的境遇，事實上，類似的例子數不勝數。
“這里就是新東方在北美留學的最前沿。”確定了這樣的思路，楊曄抓住機會，在多倫多新東方辦起了留學申請中心，幫助學生做好留學申請的事情，并將課程細化，分別以VIP班、精品班等多種層次，來滿足不同學生的需要。
楊曄說，在多倫多這段時間里，他積累了相當多留學方面的經驗。因為曾大量走訪了北美的名校，新東方畢業的學生都是他的好朋友，找他來寫申請材料和修改材料的學生很多。“所以我的能力得到很大的提升。以至于國內新東方遇到很難的MBA案例，也找我去寫，原因就在于我寫東西客戶沒有意見。我是中國唯一一個從本科到研究生、博士生各種文書都能搞定的人，所以我可以毫不謙虛地說，在留學領域，我是中國寫材料的第一支筆。”
在北京新東方，楊曄閱學生無數；在多倫多新東方，楊曄閱留學生無數。他的經驗在為國內學生留學的高端服務上得到了更好的驗證：北京留學之家三年來將幾百名學生成功送進了北美的商學院攻讀碩士、MBA，錄取他們的學校有哈佛大學、賓夕法尼亞大學沃頓商學院、康奈爾大學、麻省理工大學斯隆商學院等北美著名學府。
從學生的實際出發來設計留學服務的模式
去年，一個GMAT考了700分的女學生找到楊曄，咨詢申請學校的事情。在此之前，已有機構推薦她到一所美國排名70位左右的學校。楊曄為她分析說，GMAT 700分、工作兩三年的經驗，前50名是完全可以做到的，你就大膽地去做。學生按照楊曄的建議，申請了排名在30、40、50、70和120不同的學校，最后被排名40位的波士頓大學錄取。
還有一位自考的學生，認定非哈佛不留學。拚了命去考試，最后GMAT考了730的高分。楊曄對他說，留學是選優的工作，申請競爭是很激烈的。你可能認為你GMAT的好成績可以彌補你背景上的一些缺失，但是跟你競爭的很多人，如果背景也好學習成績也好，你就不占優勢了。這位學生回去想了兩天后，對楊曄說：是，有時想得太高反而不合適，申請不成還耽誤很多時間。他最后去的是美國排名30以內的俄亥俄州立大學。
以上兩個例子是典型的楊曄工作模式，所有的考慮都是從學生的實際出發來修正他們的思路，最終落在最好的結果上。楊曄說，這樣的咨詢不涉及到金錢，告訴學生一句話對他的前途可能就是本質的影響。除了咨詢，對于那些需要在申請文書和簽證方面需要幫助的同學，楊曄還給予具體的指導。由此，楊曄想到，從學生的個性化需求出發來設計留學服務的模式，應該是未來留學服務的方向。
從學生的需求出發，就不應該給學生指定學校，而是應該根據他的水平，來幫助他自己選定學校。一個是為他指定、一個是幫他選定，這兩者有著本質的不同。更何況，申請美、加學校的傳統做法就是如此，在北美，很少有學校特別是好的學校會與其他國家的中介機構簽約，委托為其招生。這樣一種按照學生的選擇來幫助學生辦留學的模式，楊曄給它定位為“留學DIY”。
留學DIY幫助學生了解留學的流程
對留學DIY，楊曄解釋為：就是在學生做出或準備做出留學的決定時，給他們一個自培訓的東西。通過對留學的講解，讓學生了解留學具體流程、具體內容和技術性處理工作，使學生在留學申請正式啟動之前，對整個留學過程有一個認識，包括需要的工作、時間和費用。同時讓學生了解到，在這個過程中，自己哪些是可以掌控的，比如在校成績、語言考試成績、社會實踐等，哪些是自己難于掌控的，比如學校對申請文書的認可和錄取、簽證等，以及如何從個人的實際出發來選擇所申請的學校。對于個人可控的部分，從現在起應該如何去做；對于個人不可控的部分，應如何在專家的指導下爭取最好的結果。
現在的中國已經進入到大眾留學時期，留學作為社會中常見的現象，需要對當事人和與之相關的家庭成員進行普及性質的培訓；留學又完全是個人的事情，每個人的申請都是個性化的，或多或少都有些隱私性成分在里面，不希望與人共享。楊曄設計的留學DIY培訓，以大班公開授課和私人輔導相結合的方式，來分別解決以上不同情況所面臨的問題，其人性化的考慮可謂用心良苦。
留學DIY服務，對老師要求高，對學生成本低
“留學DIY的服務模式，實際上對老師的要求非常高。你沒有和任何學校簽約，你又要把學生送進他自己想去的學校，還要負擔對學生的指導，幫助他修改申請文書，這對于很多機構的咨詢顧問來說都是難以做到的。為什么我們還要這樣去做？”楊曄說：“因為這樣做是對的，對學生來說是對的。留學DIY的成本很低，從成本考慮對學生也比較合適。”
的確是這樣，當學生明確整個留學過程后，會少走很多彎路，節省很多時間，少花很多不必要的費用，這是顯而易見的。更重要的是，由于是學生自己來處理留學，對他自身能力的提高，對他深入了解國外學校的教學模式、及早進入留學狀況，最終順利完成學業，好處也是不言而喻的。楊曄說他在北美見過好多同學抱怨說來了以后什么都不知道、不明白，原因在于他們對美國和加拿大的教育環境不認識，他的很多東西都是委托別人辦的，不了解。
留學DIY的重點和技術含量在個人展示部分。楊曄說：“在過去的十年中我看到太多這樣的同學了：考試成績非常出色，寫的英語材料則非常的垃圾。導致最后申請，同樣一個班的兩個同學考試成績相似，一個同學能夠申請到很好的學校，甚至獲得獎學金；另外一個同學卻兩手空空，什么都沒有。”
一個去年畢業于北航金融工程專業的學生，在國內的一個研究所工作了不到一年時間，GMAT考了630分。相對于中國學生平均670－680的成績來說，這個分數顯然不高。他申請了5個美國金融學校，都是美國前100名的好學校，最后5所學校都錄取他了。排名50左右的本特利金融學院還給了15000美元的獎學金。在網上經常可以看到GMAT考到720、730的學生都沒有被錄取，有的雖然錄取但沒有獎學金。為什么？因為這位630分的同學在楊曄的指導下知道怎么去展示自己，把自己最強的一面展示出來。
一位本科為英語專業的同學，成功申請到了喬治華盛頓大學的會計學碩士專業，而很多會計專業的學生，申請這所學校都申請不上。就是因為這位同學能夠很好的展示自己方方面面的潛質。
誤區1選擇美國大學只看重排名
中國學生和家長普遍認為排名是選擇學校的唯一依據。咱們來看看《美國新聞與世界報道》(US News & World Report)上美國大學排名的依據：學術聲譽、教師資源(如師生比例和博士教師比例)、學生素質(如錄取分數)、錄取率、博士學位授予、科研經費等。我們看到，在這許多因素中，有很多其實都和申請者無關。因此，申請者在選擇美國的學校時，排名固然重要，但卻不能成為擇校的唯一依據。其他因素也是非常重要的，例如學校的地理位置、學校所在區域的氣候特點、學校本科專業的優勢以及申請者的特點與學校的教學理念是否吻合等。申請者擇校時應綜合考慮各方面的因素。
誤區2 理工科比其他專業好錄取
人們普遍認為選擇理工科容易被錄取，而申請人文社會科學類較難被錄取，原因是美國人的理工科思維相對于中國人較弱，大部分美國人都不會選擇理工科，所以選擇理工科的人數相對較少，所以容易被錄取。之所以產生這一誤解，是因為人們通常會看到很多選擇數學、物理、化學專業的中國學生拿到了錄取offer，雖然這是事實，但并不能證明中國學生申請理工科專業就容易被錄取。以筆者多年的美國本科留學咨詢經驗來看，獲得心理學、教育學、政治學甚至經濟學這些非理工科專業的錄取offer的中國申請者也不在少數。由此我們至少可以說，申請美國大學本科時，申請非理工科的學生不一定不容易被錄取。
此外，美國的大學在錄取的時候是面向全世界招生，所以這不是中國學生和美國學生的競爭，而是中國學生和全世界學生的競爭，而且一般理工科系的學生也多半是亞洲人，所以申請理工科還真的未必比其他專業好錄取。
那么申請者到底該如何確定自己的專業方向？一般來說，專業方向要由申請者的興趣和專長來決定。因為美國的大學在挑選申請者時，除了考慮申請者本身的條件之外，絕大部分取決于申請者所提交的文書，也就是我們通常所說的推薦信(Recommendation Letter)、簡歷(Resume)、個人陳述(Personal Statement)，還有申請者提交的一些小作文(Essay)。舉例來說，如果你本身是一個熱愛計算機科學的學生，你平時都在做一些和計算機有關的事情，那么你最好選擇和計算機相關的專業，并在Essay中體現你在這方面的興趣和優勢，才能提高自己被關注和錄取的幾率。因此，建議大家在選擇專業方向時盡量從自己的興趣愛好以及強項出發，而非一味盲從所謂的“容易被錄取的”專業。
誤區3 申請時專業未決會影響錄取結果
有些申請者還存在一些疑惑：要不要在申請美國本科的時候確定專業方向？如果沒有確定專業會不會影響錄取？大學錄取委員會老師篩選完候選人后是不是還要經過一輪各個學院老師的篩選？如果沒有確定專業，就沒有對應的學院，是不是就會被列入waiting list里面了？對于以上這些問題，筆者建議大家具體情況具體對待，因為每個學校在錄取的時候采取的步驟和方式都是不一樣的。申請者在確定了自己心儀的學校后，可以先發email給 Admission Office的老師，詢問在申請的時候如果在專業一欄填寫undecided會不會影響錄取結果，再根據對方的答復相應地調整自己的申請策略。如果該校允許申請者在拿到錄取offer之后再選擇專業，那么你就大可以放心申請，待錄取之后再決定專業。如果學校要求申請者在申請時就確定專業，那么你就要謹慎選擇和填寫專業一欄了。
誤區4入學后可以隨意轉專業
很多申請者在申請美國大學本科時還沒有想好自己打算就讀的專業，就在申請表上隨意填寫一個，覺得反正入學后如果發現這個專業不適合自己，再轉一個專業就好了。其實不然，美國很多大學都不允許學生在入學后轉專業。以UIUC (University of Illinois at Urbana-Champaign，伊利諾伊大學厄巴納-尚佩恩分校)為例，該校就明確規定：學生入學后只能學習其在申請時申請的專業，不能轉專業。因此建議大家在申請前進行必要的咨詢和了解，不要理所當然地以為美國所有的大學都可以在入學以后輕松轉專業而草率決定。
誤區5推薦人名氣越大越好
在請推薦人幫忙寫推薦信時，推薦人有沒有名氣并不是最重要的，重要的是推薦人一定要和申請者有交往經歷。一般來說，申請本科時最好請高中數學、英語老師或班主任寫推薦信。如果申請者確實與某一領域的專家或某一大學的教授等有過接觸并且他們愿意為申請者提供推薦信，那就再好不過了。但如果這位推薦人和申請者沒有過任何接觸，只是父母的朋友，就不建議請他做推薦人了，因為他對申請者的情況并不了解，寫出來的推薦信容易顯得“空洞無物”，難以打動和說服招生辦的老師，反倒可能會在無形中降低申請者被錄取的幾率。
誤區6課外活動越多越好
數量：23個國家承認自考文憑
近幾年，我國自考學歷受到越來越多國外院校的認可，承認我國自考文憑的國家已經達到了23個，而且這種認可包括兩方面：學歷互認和學分互認。這些國家的許多高等院校，承認自考委員會頒發的學歷證書，允許持有學歷證書或單科合格證書的自考生，在進入本校學習時可直接攻讀學位或者免修、減修部分課程。也就是說，自考考生不僅可以憑自考證書申請國外高一級院校，而且，當他們申請同級院校時，原來在國內所修的學分仍然受到承認。目前承認中國自考學歷的有加拿大、美國、英國、澳大利亞、新西蘭、法國、日本、新加坡、德國、荷蘭、馬來西亞、瑞典、泰國、菲律賓、瑞士、韓國、愛爾蘭等23個國家。
專業：理工科類考生更受歡迎
有關統計顯示，自考生國外攻讀的專業涉及自考的20多個專業，其中英語、財會人數最多，計算機軟件及應用、國際貿易、金融、商業經濟管理、法律、中文、新聞等也不少。這些專業中，理工科類的自考生更受國外歡迎，容易辦理出國留學。金融、經濟專業也較受歡迎。而中文、新聞等一些文科專業辦理留學簽證相對難一些。有關人士介紹，美國的大學允許在讀自考生申請將已獲得的單科成績轉化為相應學分，插班到大一或大二學習。因此，自考生在選擇專業的時候有著較強的靈活性。但在考慮轉專業時最好選擇與原專業相近的專業，跨越幅度太大容易遭到拒絕或被安排讀研究生預備課程或申請預科，這樣無疑將花費更多的時間和資金。不同的國家對于自考生的外語水平、轉移學分、專業選擇有不同的要求，自考生在申請時應揚長避短。
放寬：未獲學位也可自費留學
目前美國、加拿大、英國、愛爾蘭、新西蘭、澳大利亞、馬來西亞、新加坡等國家的高等學府已經允許我國已經取得本科學歷，但未取得學士學位的自考生自費留學。在這些國家我國自考生與普通高校畢業生將享受同等待遇。對于未能獲得學士學位的自考生，英國的大學提供了證書過渡課程(碩士預科)供自考生申請，而美國的大學課程設置較為靈活，沒有學士學位的自考生，可以先在校學習一年本科的課程，取得學士學位后再申請研究生課程。
高教自考生各國留學政策
美國：多所大學都承認中國高教自學考試的課程成績和畢業學歷，同意中國自學考試畢業生和部分課程成績合格者，免試入學或免修部分課程。中國的電大、夜大、職大等畢業生，只能申請攻讀本科課程。赴美留學申請者在國內的學習成績平均分數應為“良”以上，即美國學習要求的平均分數在“B”以上。
英聯邦國家：自學考試或成人教育畢業的學生只要是我國教育部承認并有正式文憑的，英國、愛爾蘭、新西蘭、澳大利亞、加拿大等英聯邦國家大都承認。專升本看學生的成績和所在學校的背景；大專生讀碩士也有可能，但多數仍然要求有學士學位證書。中國的大專生在英國攻讀碩士學位時，在一年時間內修完8-10門研究生課程，往往比較吃力。所以，通常延長半年至一年學習時間來完成碩士課程。
德國：中德兩國政府于1999年已就相互承認學歷的問題達成協議。非正規大學或非正規高等教育的學歷通常不被承認，除非獲得了“學士”學位證書，才有可能以“同等學力”的資格申請。未考入大學的高中畢業生不具備申請大學(包括預科)的資格，其申請均會被拒絕。申請者需有一定的德語水平，一般需有德語800學時的證明。
日本：對國內自考和成人教育的畢業生，越來越多的日本學校已開始承認其獲得的大專或本科學歷。不過，日本大學對攻讀碩士的學生要求有16年的教育經歷或獲得學士學位，我國的自考由于沒有年限限制，申請者無法證明其受教育的年限，相對比較困難。
新加坡：新加坡的公立學校一般不承認我國的自考和成人教育，部分私立學校則予以承認。知名度較高的學校承認此學歷的極少，但獲得學士學位者除外。若大專畢業，申請公立學校只能以高中畢業文憑申請；私立大學條件較松，可以專升本，而且一般可以免修一年。
法國：凡經我國教育部認可的自考專業和成人教育學院，法國都承認學生的畢業文憑和成績。大學畢業學歷的申請者不得超過28周歲；大專、本科或以上學歷，可直接申請碩士或博士課程。中國學生的學歷與文憑須經過所申報學校的校長或招生委員會的審核而獲得認可。
自考學生申請英國留學錦囊
目前很多海外國家都已經承認我國的自考文憑。對于自考生而言，如何把握機會申請理想的英國大學，自考學生需要注意以下幾點：
01、注意提高大學成績
眾所周知，我國的自考是非常嚴格的。大多數考生只能利用業余時間學習，這導致學生成績不高。這非常影響大學的申請。如果最終沒有取得學位，那申請學校更是難上加難。因此，建議自考生如果有出國留學的打算，一定要努力提高自己的考試成績，這樣申請名校將更容易。
02、提高英語水平
由于自考生并非在學校里全日制的學習，很多沒有經過系統的外語學習，這對很多自考生而言無疑是很大的一個障礙。英國一些比較好的大學一般都會要求申請人的雅思成績達到6.5～7.O分。所以我國自考生申請英國一流大學有一定難度。如果自考生有出國的打算，可以提前在國內參加相關的英語培訓，通過語言關后再出國，盡量不要到國外讀預科。這樣，不僅可以節省大筆費用，而且還可以使國外的學習更加順利，收獲更多。同樣，也可以在國內就讀預科課程，為將來的出國留學打好基礎。
03、選擇合適的專業
出國留學是繼續讀本專業還是換專業，是困擾很多自考生的―個問題。就經驗來看，近年來申請英語、財會專業的自考生越來越多，其次是計算機軟件及應用、國際貿易、金融、商業經濟管理、法律、中文、新聞等專業。金融、經濟專業也較受歡迎，而中文、新聞等一些文科專業辦理簽證則相對難一些。同樣，護理等專業也是非常好的選擇。
案例一：經濟教育傳媒類
王小姐，北京某重點大學本科應屆研究生，本科專業為機械，研究生專業為保險，本科GPA 2.8研究生GPA 3.0GRE 2280，TOEFL 633。
案例分析：
對于經濟教育傳媒類學生，相對來說是文科中較難申請的專業，她的優勢是背景較為獨特，文理兼備，同時兩個專業都具有較多的數學統計課程，個人其他文體方面略有專長，缺點也較為明顯，GPA相當低，尤其是對于錄取要求較高的經濟類。
經過仔細研究，最后結合她的個人特點，同時結合她的兩次研究性質的社會實踐，突出了她的文理兼備的背景的獨特性，認識觀點的獨特性和良好的數學背景，選取了經濟類中最具有挑戰性、要求最高的DBA作為申請方向，以DBA中最難的MARKETING為重點，經過多名專家的多次資料研判修改，最后取得了包括BOSTON UNIVERSITY在內的三所學校的全獎。
結論：
對于這類較難聯系的文科專業，并非只有最好的學生，或者具備良好的工作背景才可能取得成功，詳細地分析自身優勢，盡量細分申請方向，同時適當突出數學統計等相關研究基礎素質，同樣可以成功。
案例二：理工科類
姚先生，西安電子科大的本科和在讀研究生，專業為通訊，本科GPA為3.0研究生3.2，所在實驗室為重點實驗室，GRE 1820，TOEFL 570。
案例分析：
作為理工科類，重點在于個人的研究背景或者研究方向和興趣等。他的優勢是具有一定研究能力和方向，缺點顯然是分數過低。
經過專家和他本人的多次接觸，并沒有規避EE中最難聯系的通訊方向，而是以通訊為主，以數學為輔助聯系專業，只選擇了4所學校，同時選擇了與教授聯系以輔助錄取的方式。經過和本人一起仔細研究，并且根據經驗，在不同學校各選擇了一個不同級別的導師，申請人按照建議和思路與他們保持聯系，并最終取得了四所學校中三所的全獎錄取，其中兩所為通訊專業，一所為數學專業。
結論：
對于理工類學生，分數固然重要，對于自己專業的一定認識和選取合理的聯系路徑同樣非常重要。
案例三：本科類
丁先生，福建一所普通高中畢業，在校平均成績85分，后隨父親工作、經商2年，TOEFL成績577。
案例分析：
美國本科的聯系分為兩種，其中一種是大學二年級以下的大學轉學生，另一種為高中畢業生，由于國內(除香港外)沒有美國大學入學所需的SAT考試，因此學校的選取受到一定限制。根據他本人的經歷特點和要求，精心策劃了他的申請材料，同時選取了四所招收內地學生的學校進行聯系，最終取得了包括BOSTON UNIVERSITY在內的三所大學的錄取以及部分獎學金。
英國的教育制度經歷了數百年的發展，以其極高的質量享譽全球。英國教育一直吸引著世界各地的莘莘學子。按照英國政府的一般要求，在中國學習4年或5年本科課程獲得學士學位的大學畢業生，托福成績達到580分以上，或雅思成績達到6.5分以上，就可以進入英國的碩士階段學習。其實，在英國專科生也同樣可以直接申請碩士研究生課程。
相對其他國家而言，專科生選擇英國更具有優勢
英國可以接受專科生，尤其是具有三到五年工作經驗的專科生直接讀研。專科生到其他國家，例如：法國，德國，新西蘭，加拿大，俄羅斯，愛爾蘭，澳洲等國家讀研是很困難的，有些幾乎是不可能的。這些國家一般要求申請人攻讀本科，或碩士預科，即使申請人已經具備了幾年的工作經驗，也不能直接讀研。這樣，不僅浪費時間，而且費用增加。尤其需要指出的是澳洲，由于今年澳洲留學政策的調整，原來專科生可以直接讀研，現在也不可以了。這就說明，隨著留學人員的增加，各個國家對于申請人的要求也越來越嚴格。如果是剛剛畢業的大專生申請英國留學，為減小學習壓力，最好先攻讀一年研究生預科，再讀研究生課程。
專科生申請，主要根據工作經驗
由于國內專科生的類型較多，申請方式及難易程度會有所不同。
兩年制大專生，申請有一定難度。盡管兩年制大專生一般都是全日制學習，但畢竟所學科目不多，這是申請的主要難度所在。如果具有5-10年以上工作經驗者，則可以先申請讀碩士預科。但5年以下工作經驗者以及在讀或剛畢業的學生，則只能申請讀本科課程。
三年制大專生有全日制學習和非全日制兩種，申請情況也不相同。
對于全日制的學生：
1、有至少三年以上工作經驗，肯定符合申請英國大學的碩士學位研究生課程的條件。有很多大專生順利進入英國大學直接就讀碩士研究生。其中包括一些著名的大學，如Surrey, Bangor, Reading, Cardiff, Essex, Oxford Brookes等等。所獲學位包括MBA，MSC, MA等等；專業有計算機、電子商務、國際貿易、管理學等等。如果申請攻讀MBA學位，必須具有3年以上的相關工作經驗。
2、三年以下工作經驗 ，一般需要申請人攻讀一年碩士預科。達到學校語言要求的學生可以先修一年大三，或一年碩士學位預科班課程，第二學年正式進入碩士階段學習。一般情況下，此類學生不能申請攻讀MBA學位，否則簽證時會有一些問題；沒有達到學校語言要求的學生，需先讀語言。
如果是三年制大專非全日制學習的學生，申請情況與兩年制的學生類似。
業余學習的學生，包括自考、成人、夜大、函授
在業余學習的學生中，自考是受認可程度較大的，有的可以直接申請讀碩士學位。而其他，比如成人，夜大等，直接申請讀碩士的情況不多。盡管英國有些學校有為成年學生提供的課程，入學條件會有所降低，但仍要看其所選的專業，申請人可以嘗試申請。
10年以上工作經驗者，一般可以讀本科或攻讀個別學校的專升本課程，或是碩士預科課程，有的個別專業可以直接申請讀碩士，視情況而定。
大專生讀研最好提前出國，強化語言水平
根據經驗，由于與本科在專業知識上的差距，中國學生在一年時間內修完8至10門研究生課程，往往比較吃力。所以，大多數留學生常常通過延長半年至一年的時間來完成碩士課程，最終獲得碩士學位。因此，對于有很好的托福或雅思成績的學生，在正式碩士學位課程開始之前，最好能夠提前3個月左右進入英國，強化英語水平，通過語言關。這樣便可以在碩士學位課程開始后，較輕松地通過每一門課程考試，在規定的學習時間內完成學業。
此外，大專生可以選擇某些學校開設的MQP課程。MQP是Master Qualification Program的縮寫，即所謂研究生資格課程。這個課程的本意，是為那些還不具備攻讀碩士學位課程的學生開設的，他們通過學習，能夠達到研究生入學的資格（Qualification）。就個人情況，如果你讀的是三年制的大專，你選擇正規學校開設的MQP課程，就有申請希望，否則，可能性不大。
申請所需要的材料
1、 學歷證明及成績單(最好翻譯成英文，加蓋學校公章，成績單公證)；
2、 一封教師推薦信：最好由副教授以上職稱的教師、系主任或校長撰寫；如果申請人是在讀的學生，則提供兩封教師推薦信；
3、 個人簡歷，內容包括：與碩士課程相關的專業知識介紹、發表或出版過的文章及書籍、實驗技能及相關工作經驗；
4、 一封單位推薦信，一般來自于申請人的直接管理者即可；
5、 銀行存款：數額按下列標準計算。
學費：每學年按以下標準計算：文科6500至8000英鎊；理科7000至10000英鎊；醫學13000至16000英鎊。生活費(含住宿費、伙食費及交通費)：倫敦每月500至550英鎊；牛津劍橋每月500英鎊左右；英格蘭的其他地區每月400至450英鎊；蘇格蘭每月300至350英鎊。以上所列學費及生活費折合成人民幣，平均每年大約為15至18萬元。
專科生留英的一些問題
申請名校 隨著2002-2003學年秋季入學申請的全面展開，大專生申請英國名校應該量體裁衣。英國名校的門檻原則上并不像美國那樣高，但其證書的含金量很高。申請名校要具備相當的學術、工作以及語言條件。如國內相對較好大學的學歷、良好的專科成績(GPA)，以及相關教授的推薦、良好的工作經驗等。
兩類澳洲會計碩士課程選讀技巧
澳洲會計碩士課程大致分兩大類:一類是專為本科是會計專業的畢業生開設的，通常稱Master of Com－merce(Business, Accountancy);另一類是給沒有會計專業或相關專業背景，其它任何學科的大學畢業生設置的，即Master of professional account或Master of Practicing Accounting 也有稱Master of Accounting的,通稱專業會計碩士，簡稱MPA。那么，留學申請人究竟如何選擇呢？當然，可以從課程的名稱來選，但更準確的還是從課程的入學要求(Entry Re－quirements)與課程的科目來分辨。
一、本專業學生的選擇
國內不少會計專業的本科生堅持自己的專業方向，為了學習地道的西方會計，提升專業層次，留學澳洲，繼續深造，他們應申請以Master of Commerce (in accounting)為代表的會計碩士學位課程，而不是選讀MPA。在申請前需先通過澳大利亞注冊會計師協會（CPA）的專業評估(Overseas Qualification Assessment)。具體評估要求，請查詢該協會官方網站：cpaaustra;.au
澳大利亞幾乎所有的大學都提供上述課程，且多為CPA Australia所承認。如:五星級名校悉尼大學商學院的Master of Business (in accounting)就是一個很好的選擇，學制一年半;商科名校麥考里大學的Master of Commerce in Accounting & Finance，8門專業課，僅需1年，“性價比”高;該課程的另一特點是可以會計課程為主，兼選若干金融課程。當然，選墨爾本大學、昆士蘭大學、UTS等都不錯，每一個課程都有自己的特點、優勢與入學要求;申請人可根據自身的條件、留學目的，仔細斟酌，三思而定。
二、非本專業學生能申請的
專業會計碩士課程（MPA）是專門為那些沒有會計學背景的本、專科畢業生開設的。近年來，越來越多從沒讀過會計，甚至沒有任何商科背景的本、專科畢業生選讀此類課程。
普遍來講，或由于我國高考的制度問題，或因報考大學時的不慎，不少同學等到大學讀完了，才發現自己曾經選擇的專業并不是自己真正喜歡的。他們來自各個不同專業：有讀英美文學的、英語商務的、以及經濟、法律、理科、工科等。
留學咨詢專家普遍認為，本、專科畢業之際即是轉換專業的絕佳時機。
澳大利亞的會計碩士課程被人們戲說為移民課程，不少就讀該課程的人考慮的更長遠，打的就是技術移民算盤。對這些人來說，到澳大利亞選讀MPA是一個明智的選擇，很可能是人生的一個重要轉折點。當前，如此多的學生涌向澳洲的商學院，其中一些人的確帶盲目性，或許有些人也并不適合讀會計，這一點值得注意。但上述現象也反映了國際人才市場對商科高端人才的持續需求，也是澳大利亞移民部的技術移民政策導向的結果。在澳大利亞本土，會計專業一直是技術移民評估的最高分專業（60分），經常位于緊缺行業名單（僅此，就加15分）。
去澳讀會計學碩士不難， 但切忌“跟風”
對于任何非會計專業背景的本科畢業生來說（必須擁有學位證書），申請澳大利亞的會計學碩士課程并不難，學校的選擇面還是很寬的，悉尼大學、麥考里大學、科廷大學、迪肯大學、南澳大學等都開設專業會計課程；一般學制一年半至兩年半；每年學費大約16000澳元至23000澳元不等;近年來，除了學費年年看漲外，入學要求也有逐年提高的趨勢，要求申請人有更好的大學成績與更高的學術英語能力。一些五星級名校要求雅思總分6.5以上，任何一科不得低于6.0，麥考里大學也是這樣要求的，一般大學最低也要求雅思6分以上；當然，一時未達到要求，還可以在主課之前，配套8至20周的語言課程；很多大學開設語言直升班，麥考里大學語言中心(NCELTR)專門為會計課程開設的APP(Ac－counting Preparation Program)直升課程就很實用。
三年制大專畢業生或本科無學位者，欲直讀會計碩士學位，挑選的余地相對就窄多了，但也有三、五個知名大學提供的專業會計碩士（MPA）課程相當不錯。著名“新秀”西悉尼大學、百年名校塔斯瑪尼亞大學、位于墨爾本的迪肯大學等均提供2年制的“專升碩” MPA課程。
多所大學都承認中國高教自學考試的課程成績和畢業學歷,同意中國自學考試畢業生和部分課程成績合格者,免試入學或免修部分課程,如高等教育協會的16所成員大學等。
中國的電大、夜大、職大等畢業生,只能申請攻讀本科課程。
赴美留學申請者在國內的學習成績平均分數應為“良”以上,即美國學習要求的平均分數在“B”以上。中國學生欲申請攻讀大學本科者需有高中畢業文憑和優良的成績;申請攻讀碩士學位者需大學畢業并有學士學位;申請攻讀博士學位者需有碩士學位并有較高水平的學術論文或科研成果。
英聯邦國家
自學考試或成人教育畢業的學生只要是我國教育部承認并有正式文憑的,英國、愛爾蘭、新西蘭、澳洲、加拿大等英聯邦國家大都承認。專升本看學生的成績和所在學校的背景;大專生讀碩士也有可能,但多數仍然要求有學士學位證書。
以英國為例,中國自考大專生申請英國碩士學位有以下幾種方式:
(1)應屆大專畢業生或工作時間在3年以內的大專生,如果沒有合格的托福(580分以上)或IELTS(6.5分以上)成績,可以去英國先修一段時間的語言課程或者在達到一定程度的語言要求后讀大三的課程,或學習一年的碩士學位預科班課程,從第二學年開始正式進入碩士階段學習。具有這種條件的學生,一般情況下,不能申請攻讀MBA學位,也很難申請大多數商科碩士學位。
(2)具有3年或3年以上工作經驗的大專畢業生,如果沒有合格的托福和IELTS成績,可以先申請6個月至1年的碩士預科課程(含3個月至6個月的英語課程),通過兩至三門碩士預科考試之后,直接進入碩士階段學習。
(3)具有合格的托福和IELTS成績的大專生,可以直接申請英國的大學攻讀碩士學位課程。但是如果申請攻讀MBA學位,一般須有5年以上的相關工作經驗。這種情況下,申請英國的名牌大學往往成功率比較低。
根據已赴英國讀書大專生的經驗,由于大專生與大本生在專業知識上的差距,中國的大專生在英國攻讀碩士學位時,在一年時間內修完8至10門研究生課程,往往比較吃力。所以,有一部分這類留學生常常通過延長半年至一年的學習時間來完成他們的碩士課程,最終獲得碩士學位。
如果認為以前所學專業不是很稱心,也可以選擇更換專業,學習英國的本科課程。對于已經擁有國內大專學歷的學生,英國大學一般可以允許免去本科的預科課程、或從本科階段的第二年開始,對于本科三年的英國學制來說,這也是一種很好的選擇。
日本
根據日本的留學政策,若已獲得日語水平測試2級或以上證書,且擁有12年以上正規學校教育,完全可以直接申請日本的大學或短期大學。但前提是必須通過該所學校在中國舉行的考試――筆試或面試。對國內自考和成人教育的畢業生,越來越多的日本學校已開始承認其獲得的大專或本科學歷。不過,日本大學對攻讀碩士的學生要求有16年的教育經歷或獲得學士學位,我國的自考由于沒有年限限制,申請者無法證明其受教育的年限,相對比較困難。
對自考大專生,日本一些學校如大阪產業大學、別府大學等可以接受他們去讀專升本或插班學習,如果專業對口的話,完成兩年學業后便可拿到本科文憑,但并不是所有學校都會接收。
由于到日本大學讀碩士需有導師同意,因此本科生很少直接在國內申請日本大學的碩士,他們可以通過先讀語言學校,一邊讀語言一邊與導師聯系,聯系好后再轉為攻讀碩士。語言學校一般需要半年到一年的時間。
德國
中德兩國政府于1999年已就相互承認學歷的問題達成協議。德國高校已在2000年10月(即冬季學期)開始按調整后的新規定審核中國申請者的入學資格。按照新規定,中國大陸學生申請德國大學直接入學的必備條件是:(1)基礎教育12年高中畢業;(2)通過“全國統一高等學校入學考試”進入大學本科或3年制大專;(3)根據不同情況修滿1~4個學期,成績合格;(4)具有較好的外語基礎知識和能力(通常為德語;國際課程為英語)。凡經中華人民共和國教育部正式批準、并列入名單的正規高等學校的學歷均被德國的公立高等學校所承認。
非正規大學或非正規高等教育的學歷通常不被承認,除非獲得了“學士”學位證書,才有可能以“同等學歷”的資格申請。未考入大學的高中畢業生不具備申請大學(包括預科)的資格,其申請均會被拒絕。申請者需有一定的德語水平,一般需有德語800學時的證明。
新加坡
新加坡的公立學校一般不承認我國的自考和成人教育,部分私立學校則予以承認。知名度較高的學校承認此學歷的極少,但獲得學士學位者除外。
如果能拿到國內排名前10位大學的成人教育學士學位文憑且有3年以上跨國公司管理經驗,TOFEL580分以上或者IELTS6.5分且GRE2000分以上,可以攻讀公立大學的碩士學位,同時可以申請政府助學金。
若大專畢業,申請公立學校只能以高中畢業文憑申請;私立大學條件較松,可以專升本,而且一般可以免修一年;擁有本科文憑者,可以直接進私立大學攻讀碩士,但申請公立大學必須具有學士學位。
法國
縱觀近10年日本留學審查狀況，可以發現日本留學資金、學歷、語言能力的審查方式向著更加嚴格、更加合理的方向發展，其中審查最為嚴格的當屬資金問題――家庭經濟能力是留學生能否獲得簽證的一個重要考量標準。
資金擔保能力一直是入國管理局審查中國學生最為嚴格的項目。換而言之，提交完善的資金數額、來源、形式等材料是留學生能否順利獲得簽證的關鍵。下面就以經費支付者在中國為例。
資金數額
資金數額是指申請者在辦理留學簽證時遞交的存款證明上記載的資金數額，不同的國家有不同要求。通常要求覆蓋留學生所申請課程的學習期間，并根據每年需要的學費和生活費總和加以確定。有些國家還要求申請讀高中或語言學校的學生資金數額覆蓋后面的學位課程(如專科、本科等)。所以申請者需根據完成學業所需時間的長短提供不同額度的資金。
一般而言，申請日本留學無論是大學、專門學校還是語言學校，所要求的資金擔保最高不會超過30萬元人民幣(以下同)，絕大多數學校目前通常要求20萬元(或等值外幣)左右。其中，日本語言學校每年招收4次，分別為1月期、4月期、7月期、10月期，一般根據學生在語言學校學習的最長時間計算其所需費用來確定資金數額。如1月期(最長可學習1年零3個月語言)只需12、13萬元，而4月期(最長可學習2年)則需23、24萬元。而直接申請專門學校或大學的學生，雖然是申請2年或3年的專門學校、2年短期大學或4年大學課程的學習時間，通常也只要求提供23、24萬元的資金數額。
資金來源
在日本留學申請中，資金來源和資金數額在審查中同樣重要。如果你所提供的資金數額有少量不足，仍有可能獲得簽證。2004年4月期之后，入國管理局承認留學生半工半讀的收入作為經濟來源的一部分，所以只要遞交的說明性材料能把不足部分的資金來源說明清楚。相反，如果申請者提供了足夠的資金甚至超過學校要求的資金額度，卻不能說明清楚全部或部分資金的來源，反而申請者會被拒簽――因為申請者必須把每筆資金的來源說明清楚。
日本留學通常承認申請者三親之內的本國親族或海外親族作為申請者的經費支付者，特殊情況下也承認申請者本人在職單位及申請者本人作為經費支付者。經費支付者的資金需要具備雄厚、穩定、持續等特性。2004年4月期開始，入國管理局要求補充追加記載經費支付者近3年收入情況的存折復印件，以證明經費支付者所提供資金的真實性。
同時，這也成為2004年4月期之后中國經費支付者最為困惑的問題之一。因為在中國，無論是工薪族還是企業法人或國家公務員，很少以活期形式存大量現金，致使大量申請學生因無法提供3年活期存折復印件而被拒簽。
但隨著時間的推移，入國管理局逐漸了解到中日之間的國情差異。現在日本在資金來源方面逐步開始認可股票收益、國債、企業股金及收益、房地產轉賣收益、車輛設備轉賣收益等。
資金形式
資金形式是指申請者遞交的存款證明上記載的那筆資金的存在形式，不同國家有不同要求，如有的國家要求這筆資金必須是現金存款，不接受國債；有的國家要求必須具備6個月的存款歷史；有的國家則要求具備18個月的存款歷史等。甚至有的國家對于這筆資金的存款銀行也有限定。
不過，日本留學對于資金形式的要求相對較為寬松，無論定活期現金存款、國債等都接受，存款銀行是中國的中外資銀行都可以，包括郵政儲蓄、農村信用社的存款，但要求開具的存款證明格式規范。
資金形成
在資金數額明確、資金來源清晰、資金形式確定的情況下，主要審查對象就是資金形成過程了。由于資金來源的多樣性、資金形式的復雜性，資金形成的說明已經成為日本留學資金問題的關鍵，“資金形成說明書”也就成為2004年4月期之后日本留學必不可少的申請材料，雖然沒有明確要求，但日本學校通常都將“資金形成說明書”作為學生遞交的一項必備材料。顧名思義，“資金形成”就是將形成資金擔保的存款證明的資金形成過程說明清楚、合理，并同時提供有利的證據或是證明材料。如：
01、此次留學所提供的資金是父母多年收入積累下來的。父母每年合計收入約12萬元，3年合計收入約36萬元，除去每年約3萬元生活支出，3年剩余27萬元，提出23萬元開具存款證明，家庭還剩余4萬元，同時遞交父母雙方3年存折復印件，存折復印件中要明確記錄父母每月或每幾個月的月收入和獎金情況。對于絕大多數中國家庭來講，這只是一種理想狀況。
在北京的中國首部留學藍皮書顯示，2008年以來，在港接受教育的大陸學生人數增長穩定。2011年，中國大陸在香港的大學學習的總人數達到8936人。
該部《中國留學發展報告(2012)》藍皮書，由中國與全球化研究中心和麥可思數據有限公司共同編著。藍皮書顯示，2008-2011年，在港大陸學生人數增長了15.85%。目前，攻讀研究生學位的有4353人，攻讀學士學位的有4583人。
藍皮書指出，盡管大陸在港學生中在讀本科生比例相對研究生略高，但求學人數的高增長是依靠研究生人數的迅速增長而拉動的。在港研究生四年增長了29.4%，本科生僅增長5.35%。
近年來，香港院校在大陸的招生日益火爆，吸引了大陸眾多優秀生源前往就讀，其中還包括不少各省“高考狀元”。與此同時，多所香港高校還重點吸引大陸學生赴香港讀研。為了留住生源，一些港校還開出了本碩連讀、本碩博連讀的條件。
藍皮書認為，大陸學生選擇香港接受教育的原因是：香港高校教育質量出眾；國際化教育水平高；香港畢業生就業狀況良好；留港大陸畢業生就業狀況也十分理想。同時，豐厚的獎學金、方便快捷的入學程序以及重視實踐的教育理念也吸引了大批大陸學生選擇香港求學。
六成自費留學生選擇中介機構
在北京的中國首部留學藍皮書顯示，據不完全統計，在近幾年的自費留學生中，60%自費留學生是通過留學中介辦理出國的。針對當下留學中介機構存在的四類問題，藍皮書呼吁通過指標框架體系規范留學中介機構。
該部名為《中國留學發展報告(2012)》的藍皮書，由中國與全球化研究中心和麥可思數據有限公司共同編著。藍皮書指出，截至2012年6月15日，我國有448家正規合法留學中介機構，比2011年增加了29家。這些合法的留學中介機構主要分布在東部發達地區。
藍皮書指出，隨著中國市場的進一步開放、留學教育政策的推動以及對國際人才需求的激增，留學中介機構的市場定位逐漸清晰，并不斷發展壯大走向成熟，在提供專業化留學服務、促進中外文化教育交流、促進我國高等教育市場趨向平衡等方面發揮了一定的作用。
藍皮書說，雖然其經營活動中出現了一些問題，但教育部等國家各級監管部門也采取了一系列規范和整頓措施，包括公布國外正規院校名單、留學預警、通過新聞媒體曝光嚴重違規案件、建立教育部教育涉外監管信息網等。
然而，留學中介依然存在違規現象：
一是一些不具備自費出國留學中介資格的機構在從事非法留學中介活動；二是部分中介機構服務信息有待考證，通過廣告宣傳等提供不真實信息；三是部分中介機構為提升留學申請成功率而偽造申請材料；四是留學中介的收費缺乏明確的標準，對收費項目缺乏明確的規定。
有消息稱，我國已經成為國際葡萄酒消費大國，但在生產、管理、國際市場營銷到研究等各個環節都需要大量專業人才。葡萄酒商、紅酒廠商在招聘時很難找到接受過專業訓練的品酒師、釀酒師等人才。而從留學機構的反饋來看，目前選擇赴法、澳等國學習葡萄酒相關專業的學生人數雖然不多，但每年都在遞增。
法國：大多葡萄酒專業有背景要求
法國擁有龐大的葡萄酒工業基礎，能夠為學生提供實踐性更強的課程和眾多的實踐機會。據嘉華世達國際教育交流有限公司法國部項目總監石東輝介紹，根據學習者的不同需求，法國在不同類別的院校開設不同形式和文憑的課程。如在公立大學開設基礎類型的葡萄種植、葡萄酒品鑒專業，培養優秀從業人員；在私立高等商學院開設葡萄酒銷售和管理專業，培養專業貿易人員。
像蘭斯大學、圖爾大學、格勒諾布爾第二大學、波爾多第四大學等法國綜合性公立大學，開設有葡萄種植、葡萄酒銷售類、葡萄酒品鑒類的課程，課程開設在本科第三年（法國本科最后一年）和碩士階段，適合國內有專業背景的專科或本科畢業生繼續深造。
而波爾多高等商學院、INSEEC高等商學院集團、第戎高等商學院等則屬于法國高等精英商學院，開設有葡萄酒或酒類銷售、葡萄酒管理課程，課程實踐性強，企業參與進行課程設置，實習機會多，適合英語能力較好、愛好紅酒、希望用較短時間獲得文憑的學生。英文授課，私立性質，碩士學費8000歐元/年以上。
石東輝表示，從申請來看，法國大部分的葡萄酒相關專業都有專業背景的要求，要求從事葡萄酒相關工作；或者家庭成員有相關知識背景。對此專業感興趣的學生很多，申請者主要分為三類：第一種，個人對酒比較感興趣的學生，興趣所在；第二種，與自己的工作背景相關，從事葡萄酒相關工作；第三種，家庭成員或朋友從事相關行業工作，耳濡目染了解相關信息和情況的。總體而言，目前選擇赴法學習葡萄酒相關專業的學生人數不多，但每年都在增加，年增長率在30%左右。
澳洲：英文授課學習時間相對較短
隨著葡萄酒業的不斷發展，澳洲也有不少大學開設了相關課程。
據IDP教育集團澳洲部高級咨詢顧問李鑫介紹，開設專門葡萄酒專業的有澳洲院校之一阿德萊德大學，提供3種碩士課程，分別為釀酒學、葡萄栽培和紅酒商務，三種課程針對不同的申請學生。
其中釀酒學碩士的課程主要針對于葡萄酒釀造方法，申請此專業的學生需要有工程類和科學類的學位，課程需要包含化學課程，并且要有兩年相關工作經驗。葡萄栽培碩士主要針對的是葡萄生長方面的課程，申請此類課程的學生需要有相關的背景，需要本科學習農學、生物種植科學相關專業。紅酒商務碩士則主要是針對紅酒市場銷售類的碩士課程，針對的人群為本科學位相關專業和兩年的相關工作經驗。
李鑫認為，與法國相比，學生到澳洲學習葡萄酒專業，都是英文授課，對非法語專業的學生來說更容易，而且雅思成績要求相對較低。阿德萊德大學紅酒專業碩士一般只需要雅思平均分6.0分，1.5年的學習時間相對法國來說更短，費用也少一些。從實際咨詢情況看，詢問此專業的學生相對還不多，并且大多數學生只是單純對葡萄酒專業感興趣，而沒有很強的專業背景，因此在申請上來說競爭不會很激烈。
去酒莊品酒也是課程的一部分。
親歷者說
白麗莎：在法國留學工作4年，畢業于法國阿爾圖瓦公立大學，獲企業與領土管理碩士學位，啟德北京歐洲部資深顧問。
在波爾多城，有1975年首建于此的INSEEC高等商學院。INSEEC高等商學院碩士階段分為4個方向，在國際商業大方向下的紅酒管理專業是學生選擇時的熱門。5月9日5月11日，在INSEEC學習奢侈品管理和紅酒市場管理專業的學生會被邀請到法國酒莊品酒，這三天的品酒之旅也屬于課程的一部分。學生會參觀10大頂級酒莊之一的Lynch Bages城堡，此外還會參觀Tertre酒莊以及在巴黎的BIWI葡萄酒俱樂部繼續嘗試。
