開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學畢業(yè)典禮流程，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

一.活動目的

為了表達對即將分別的同學的美好祝福，給他們的畢業(yè)生活一個美好的尾聲。同時，讓同學們能與母校有一個親切的擁抱交流，也把大家對即將離開的同學們的祝愿表達出來，讓他們能開開心心的踏上人生更精彩的世界。

二. 活動主題

放飛夢想，情感共生

三. 活動時間

xxxxxx

四. 活動地點

xxxxxxxxxx

五. 參與人員

xxx校領導，a班輔導員及全體師生

六. 活動形式

晚會

七. 活動流程

見附錄一

八. 注意事項

發(fā)生意外事件，維持現(xiàn)場秩序

附錄一

一. 背景布置

背景采用代表精神積極的天藍色，上面有著一棵到了豐收的樹木，樹木上面粘連有很多代表果實的圖片(代表今日成熟時，明日豐收日)，然后主席臺上面放一束稻穗，整個背景要簡單明了，不能花哨，上面寫著：xx學院a班xx年畢業(yè)典禮。

二. 入場

采用整齊不喧嘩的入場方式，可以以一列隊形依次入場，然后歡迎領導入場，入場時播放a班宣傳片以達到暖場的效果

三. 宣布典禮開始

全體起立，奏國歌，全體大合唱(體現(xiàn)愛國主意精神)

四. 主持人請領導致辭、講話

依次校級領導，輔導員，學生代表

五. 播放dvd

燈光變暗，播放a班同學在xx學院的生活學習點滴場景

六. 游戲

a班所有同學都要參與，玩一個體現(xiàn)團結(jié)、責任心、執(zhí)行力的開心游戲，讓大家的情緒高漲

七. 頒發(fā)畢業(yè)證書

1. 報幕

由兩名主持人進行報幕(類似頒獎那樣) 2. 校領導對學生進行授證

校領導一一對學生頒發(fā)畢業(yè)證書(背景音樂)

八. 收獲果實

每一位同學領取到畢業(yè)證以后，依次走到幕布前，將那棵樹上粘連的果實拾取一顆，然后回到自己的座位，這個順序需要按照座位順序來，以免顯得場面混亂。(背景音樂)

九. 全場遞穗(類似火炬?zhèn)鬟f)

由校長取下主席臺上面的稻穗(稻穗要用保鮮膜包好，免得到時傳遞后只剩稻桿)，依次交給院長、輔導員(按照官級順序)然后老師、學生進行全場傳遞，最后學生代表，由此學生高舉稻穗，跑到主席臺交回校長手中。最后校長將稻穗放進一個精致的玻璃透明盒，里面注明xx學院a班xx年畢業(yè)紀事。這個盒子里面還要放一張彩紙，上面有輔導員和所有a班同學的名字。

十. 第二次播放dvd

這次播放a班同學的各個精彩瞬間，以喚起同學們的回憶，平靜高漲的心情。

十一. 深情朗誦

選取十位以上的同學代表a班朗誦，進一步把溫暖的情緒帶到深處去，詩最好自己創(chuàng)作的，配上合適的背景音樂。

十二. 嘉賓演講

讓已經(jīng)在社會上摸爬打滾的學長講述社會上的經(jīng)歷與趣事

十三. 校長寄語

有請校長送出對大家的祝福祝愿，講一些激勵性的話語

十四. 追光燈投向大屏幕

校長寄語完后，全場故意沉默一分鐘，也不見主持人有動靜。

正當?shù)紫氯烁`竊私語時，一聲天籟般的聲音響起，這時追光燈投向大屏幕，dv上開始出現(xiàn)一段音樂視頻。

那是一首關(guān)于希望、關(guān)于美好的音樂，有些許哀愁、離愁，但更多的是祝福與希望。 這首歌要經(jīng)過精挑細選，而且是大多數(shù)人能唱的。 要有兩個領唱人，分別站在東西兩角，他們唱起來。 然后全場跟著唱起來。

第2篇

一個國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)者卻要去讀英文班，拿國外的學位，是不是在扮酷？遠水能解近渴嗎？

中國各大EMBA 課堂向來是各界精英匯聚之地。中文班商界、政界、金融界、傳媒界

各路人馬齊全，因此往往成為許多商界人士扎堆之地，因為上個班同學間搞個項目也就賺了；

而那些中外合辦的英文班似乎有些曲高和寡，一個英文便讓諸多心浮氣躁者望而卻步，因此，

英文班要么增加翻譯以求入鄉(xiāng)隨俗、增加招生容易程度，要么因太純凈而與這個社會“現(xiàn)實”

有些格格不入。

CHEMBA 就是屬于后者。它是美國排名領先的明尼蘇達大學卡爾森管理學院與中山大

學嶺南（大學）學院合辦的EMBA 項目，也是國家首批批準的中外合辦EMBA 項目。因

為堅持純原汁原味的美式教育、全英文教育，每年招生的學員也就三、四十之間，他們大多

來自南中國的外資、中外合資以及優(yōu)秀的民營企業(yè)的高、中級管理者。

相比很多EMBA 項目，CHEMBA 的堅持為其披上了一層神秘、孤傲、純凈的色彩。提起CHEMBA，中大的老師們有口皆碑說是個好項目，學員優(yōu)秀而且層次較高，但同時，這個項目卻因為對英文和純美式教育的堅持而無法走進大眾的視野，許多人對它敬而遠之，

甚至認為這種過分強調(diào)學習的EMBA 不適合當前職業(yè)教育的發(fā)展實際。

但奇特的是，在CHEMBA 項目中，除了跨國、合資公司的管理者外，還有一個創(chuàng)業(yè)者群體。他們創(chuàng)業(yè)不久，原本應該是以業(yè)務、市場為先的關(guān)鍵時刻，原本是為企業(yè)生存發(fā)展最忙碌的時刻，卻選擇了走進EMBA 課堂，而且，他們沒有選擇那些用關(guān)系和資源堆積的EMBA 項目，而是走進了CHEMBA，老老實實做起了學生。這究竟為什么？他們從中學到了什么？

《執(zhí)行官》雜志近期邀請了CHEMBAChinaExecutive MBA 的三位同學，他們剛剛從CHEMBA 畢業(yè)，還未從赴美國舉行畢業(yè)典禮的興奮中完全擺脫出來。提起為期近兩年的學習，他們有許多話要說。這三位同學中，兩位同學曾是海外公司高管后來剛剛出來創(chuàng)業(yè)——東莞維銳光電科技有限公司總經(jīng)理左湘凌和精確市場研究集團大中華區(qū)董事總經(jīng)理梁旭朗，另一位則是完全本土派的創(chuàng)業(yè)者——廣州杏源山農(nóng)產(chǎn)品有限公司總經(jīng)理沈?qū)帯?/p>

人物一：東莞維瑞光電科技有限公司總經(jīng)理左湘凌

以CEO的角色看問題

左湘凌，東莞維瑞光電科技有限公司總經(jīng)理，1997 年進入臺灣維熹科技股份有限公司，一直從事電子行業(yè)。1997 年到2010 年，他在維熹科技一呆就是13 年，公司從一個300 人的小型工廠發(fā)展成為超過5000 人的臺灣上市企業(yè)，他個人也從普通銷售員成長為公司的協(xié)理。

2010 年，是左湘凌的本命年，剛好36 歲，此時的他20 歲大學畢業(yè)到現(xiàn)在整整工作了16 年。他相信36 歲是一個檻的說法，覺得這一年應該是自己人生的轉(zhuǎn)折點。在他看來，前16 年是積累經(jīng)驗、知識、財富、人際關(guān)系的重要時期，他積累的一切都是為創(chuàng)業(yè)做準

備；下一個16 年，就該自己掌握人生道路的方向了。

就這樣，36 歲甫過，他踏上了艱辛的創(chuàng)業(yè)之路。過去在維熹科技時，主要生產(chǎn)電子產(chǎn)品供應給APPLE，SAMSUNG，GE，HP，SONY 等客戶， 均為OEM，ODM 為主的傳統(tǒng)產(chǎn)品，創(chuàng)業(yè)的他想走高科技的新型產(chǎn)品方向并建立自主品牌。恰逢2009 年剛上任的美國總統(tǒng)奧巴馬提出節(jié)能減排， 增加就業(yè)的政策，嗅覺靈敏的他毅然決定從事LED 照明應用產(chǎn)品，從美國

市埸開始切入。這時維熹科技董事長也給予了高度的信任和支持，共同投資創(chuàng)辦了維銳光電科技有限公司。

公司一開始就匯集了行業(yè)中頂尖的設計人員，申請了若干專利，在這個新興行業(yè)中占據(jù)了行業(yè)技術(shù)的高點。2010 年，LED 行業(yè)呈爆炸性增長，特別是低端產(chǎn)品更為畸形發(fā)展，公司更專注于技術(shù)研發(fā)的創(chuàng)新路線，從世博會提出的智慧城市概念中再次獲得靈感，研發(fā)出攜帶攝像設備和網(wǎng)絡技術(shù)的新型LED 燈具，使之成為智慧城市建設中最為核心的信息載體，為未來城市建設帶來巨大的經(jīng)濟效益。也許因為對于技術(shù)的執(zhí)著，方向的堅持和市場的機遇，維銳在短短的兩年間，就接到美國某城市的全城智慧城市照明改造項目超過2800 萬美元，預期未來呈現(xiàn)倍數(shù)增長的發(fā)展勢頭。

談及2011 年始開始就讀的CHEMBA 項目，左湘凌表示這一學習在幫助其從高管角色轉(zhuǎn)型到創(chuàng)業(yè)者的過程中起到了非常關(guān)鍵的作用。以下是他的觀點分享：

第一，學習上的轉(zhuǎn)型。我以前在工廠呆了13 年，積累的都是一線實戰(zhàn)經(jīng)驗，需要進行理論化、系統(tǒng)化的梳理，CHEMBA 幫我完成了這個梳理過程。比如，人物一：東莞維銳光電科技有限公司總經(jīng)理左湘凌以CEO 的角色看問題通過財務課程的學習，我確實能夠從財務管理的角度預先掌握經(jīng)營異常和決定公司重大經(jīng)營方向，上課之后最大的改變是，凡事能真正以CEO 的心態(tài)和角度看問題，讓自己更快進入角色。

第二，從同學們的分享交流過程中學到很多知識。很多同學分享他們職場或創(chuàng)業(yè)的歷程，可謂豐富多彩，亦有心酸喜悅，以及理論與實踐碰撞出來的火花，閃亮著不同的智慧，都讓我受益匪淺。

第三，“無心插柳柳成蔭”。CHEMBA 是一個純真的學習環(huán)境，全英文教學，大家都是抱著學習的心態(tài)過來的，完全沒有商業(yè)目的。但在相互介紹、自然交流過程中，也會產(chǎn)生意料之外的合作。比如，我們班上幾個同學一起創(chuàng)辦了明創(chuàng)環(huán)球投資管理企業(yè)，也和以為來自阿拉伯世界的同學共同發(fā)展了具有極大潛力的中東市場。

第四，原來我所服務的臺資企業(yè)，主要代工生產(chǎn)，銷往歐美市場。現(xiàn)在我創(chuàng)業(yè)成立的維銳光電準備轉(zhuǎn)型做內(nèi)銷。國內(nèi)正在擴大內(nèi)需，是一個機會。但對公司來說，是一個很大的轉(zhuǎn)型，與純粹代工訂單生產(chǎn)相比，內(nèi)銷需要建立整個營銷體系，塑造獨立品牌，面臨的困難不少，CHEMBA 的系統(tǒng)課程可以幫我理清思路，少走彎路。

第五，堅持。CHEMBA 每個月上四天課，還要預習，做作業(yè)等，需要不少時間，辦企業(yè)有很多繁忙的事情要處理，為了完成學業(yè)，必須想辦法擺脫一些事務，把學習課程堅持下去。另外，將學習的理論知識運用于公司實際，如做品牌等，也需要堅持精神。

人物二：精確市場研究集團大中華區(qū)董事總經(jīng)理梁旭朗

理論可以馬上運用實踐

梁旭朗，精確市場研究集團大中華區(qū)董事總經(jīng)理。其職業(yè)路線是民企——跨國公司——自主創(chuàng)業(yè)。1994 年，他進入一家從事市場調(diào)研的民營企業(yè)。當時國內(nèi)的市場調(diào)研尚處于不成熟的階段。

在不成熟的環(huán)境下，這家民營企業(yè)摸著石頭過河，慢慢地規(guī)范，走上正軌，后來逐步壯大。梁旭朗是這一切的親歷者。后來公司與一家國際調(diào)研公司合并，逐步出售了全部股份。因為有各自不同的文化，雙方合并后存在一定的文化沖突。

2010 年的一個夜晚，梁旭朗做了一個決定——自主創(chuàng)業(yè)，他與七八個同事一起創(chuàng)辦了精確市場研究公司。大家有共同的理念，思維開放，配合默契。他一直很慶幸自己在起步創(chuàng)業(yè)時就擁有了一只精干的團隊。

令人意外的是，公司創(chuàng)辦的第二年，即2011 年，他選擇了去讀CHEMBA，創(chuàng)業(yè)本來就事務繁忙，為何要在這個關(guān)口去讀書，這頗令很多人不能理解。

以下是他的觀點分享：

每月四天的課程的確是個很大的考驗，但我還是克服很多困難，堅持下來了，CHEMBA 課程對我的啟發(fā)和沖擊很大。以前在跨國公司做高管，只負責其中一塊，做好自己的份內(nèi)事就行了，公司已經(jīng)成熟，許多事務流程化、模塊化，自己不用怎么操心，按部就班就能做好。但跨國公司形成一個龐大的體系，雖然存在文化沖突、架構(gòu)不合理、調(diào)研方法老舊等因素，但自己沒辦法改變。

現(xiàn)在自己創(chuàng)業(yè)辦公司，情況就完全不同，可以很快地將CHEMBA 所學的知識運用于實踐。如公司文化、架構(gòu)調(diào)整、人員培訓等迅速在公司實行，一邊學習、一邊實踐，一邊調(diào)整，挺有意思的。

當年跳出來自己創(chuàng)業(yè)，文化沖突只是一個契機，更大的原因是，中國的市場調(diào)研還停留在比較傳統(tǒng)階段，我希望創(chuàng)新、改變和突破。具體來說，就是改變兩點。第一是行業(yè)的自律。信息行業(yè)或者研究行業(yè)，數(shù)據(jù)的真實性和可靠性最關(guān)鍵，像食品行業(yè)一樣，大家面臨誠信問題，不相信數(shù)據(jù)的真實性。另外，信息采集過程中，消費者可能不愿意表達或者隨意表達，導致調(diào)查數(shù)據(jù)不真實。我希望讓調(diào)研人物二：精確市場研究集團大中華區(qū)董事總經(jīng)理梁旭朗

理論可以馬上運用實踐行業(yè)形成自律，且有一個很好的機制。第二是有很好的創(chuàng)新。我們現(xiàn)在使用的調(diào)研方式和手段，是很多年前的。現(xiàn)在科技發(fā)展、移動互聯(lián)網(wǎng)成熟，這些新的技術(shù)完全可以運用于調(diào)研。

CHEMBA 所學的知識相當于是在教授方法，它能夠幫助這些改變更好地落地、實現(xiàn)。

人物三：廣州杏源山農(nóng)產(chǎn)品有限公司總經(jīng)理沈?qū)?/p>

創(chuàng)業(yè)項目成為班級孵化對象

沈?qū)帲瑥V州杏源山農(nóng)產(chǎn)品有限公司總經(jīng)理。杏源山以廣東三大名雞之首“中華原種土雞”為起步品種，規(guī)劃兩年內(nèi)成為“中華優(yōu)質(zhì)土雞”第一品牌，為實現(xiàn)公司戰(zhàn)略打下堅實基礎。

這是沈?qū)幍牡诙蝿?chuàng)業(yè)。第一次是2005 年創(chuàng)辦一個水泥添加劑企業(yè)，后來在國內(nèi)市場打敗了美國一家龍頭企業(yè)，從而在行業(yè)內(nèi)知名度數(shù)一數(shù)二。但因為市場太細分，發(fā)展空間開始受到限制。

2011 年9 月，沈?qū)庨_始運作“中華原種土雞”項目，2012 年正式注冊公司。他坦言創(chuàng)辦“中華原種土雞”項目完全是出于一個普通消費者對牛奶三聚氰氨等食品安全問題的憤怒。看到這么多食品安全問題頻頻出現(xiàn)，他希望自己做一家公司，定位高端品質(zhì)，傾力打造土雞精品，秉承綠色、安全、優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)標準，以創(chuàng)新的經(jīng)營及銷售模式，構(gòu)筑現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新座標。

在CHEMBA 課堂第一次做個人介紹時，他跟同學們分享出自己的想法，同學們覺得挺好，大家反復研討之后，中華原種土雞項目遂變成了一個大家經(jīng)常研討的實戰(zhàn)項目。另一個同學還專職和沈?qū)幰黄鹱鲞@個項目。同學們甚至為此還專門成立了一只投資資金，計劃對這個項目進行投資。

在CHEMBA 課堂上，同學們經(jīng)常將“中華原種土雞”項目作為案例討論，如討論如何建成一個信譽品牌等，大家組成精英顧問團，獻計獻策。同學們在討論過程中可以學習提高，沈?qū)幰材軓母鞣N建議中受到啟發(fā)，他對同學們慷慨付出感激不已。就這樣，在他看來，CHEMBA 成為“中華原種土雞”項目的孵化器，有這么多中外企業(yè)精英為他出謀劃策甚至成為他的事業(yè)伙伴，這倒是始料未及的，原來他的英文一直較弱，他很懷疑自己能否跟得上，

結(jié)果在同學們的帶動下，他一直堅持了下來。

以下是他的觀點分享：

我以前是一個只管低頭做企業(yè)的人，不看外界的變化和發(fā)展，上了CHEMBA 課以后，感觸很多。發(fā)現(xiàn)外界發(fā)展超出自己的想象，如技術(shù)進步，全球化增長等等。因此，現(xiàn)在的我覺得運營“中華原種土雞”項目，一定要站在世界的高度，利用世界最好的理念、知識、資金和人才，這樣才能做得大、做得長遠。

尤其是去年CHEMBA 組織去歐洲游學，我們看了其他國家超市里面的食品，對我沖擊很大。