時間：2023-06-02 09:20:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇老師的感人事跡，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
汶川大地震背后的感人事跡星
小學生交通安全知識,我喜歡的風味食品,給老師的一封小汶川大地震背后的感人事跡星
星星已經淡下去了，東方天邊上開始放白了，這時候天際變化得很快，漸漸白得晃眼，接著從地平線上開始一抹一抹地放射出紅紋。汶川大地震背后的感人事跡星
最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。與薄希來薄煦來
秋雨洗刷過的天空，像大海一樣湛藍碧透。朵朵白云猶如起航的輕舟，在水面上慢悠悠地飄浮著。看他年紀不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個褪了色的藍布大褂，好像永遠是穿著這么一個一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。書,紅領巾心向黨,未來的機器
整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。他年紀約摸三十五六歲了，鬢角的頭發略微禿進去一些，眉毛濃黑而整齊，一雙眼睛閃閃有神采。他看人時，十分注意；微笑時，露出一口整齊微白的牙齒；手指粗大，指甲縫里夾著黑泥巴，穿一件舊青布棉襖，腰上束條藍布圍裙。
暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。
（一）活動主題：提高大學生綜合素質，勉勵大學生積極進取，激發管院風云人物，促進整個材院形成良好的風氣。
（二）活動口號：“青春飛揚，感動管院”“點擊生命，震撼心靈”
（三）活動對象：經濟管理學院全體師生
（四）活動時間：xx年10月19日至11月15日
（五）活動地點：經濟管理學院
（六）主辦單位：經管學院校學生會
承辦單位：經管學院校學生會
協辦單位：經管學院各系學生會和各班級
（七）活動流程
前期（10月29日-22月29日）
1。10月29日----10月29日活動總策劃與審核
2。10月26日召開內部會議，分配各部門及各班級任務
外聯部：聯系學校周邊企業或單位，爭取資金贊助。聯系校報，商院在線，青春飛揚等媒體，擴大宣傳力度。
宣傳部：（1）宣傳板海報的設計制作與張貼。（2）準備定點懸掛的橫幅。
學通社：（1）附著文字于宣傳板海報上，以吸引大學生的注意力（2）以新聞稿的形式發到各網站，引起大學生的關注。10月29日審核各部門前期的完成情況并籌備中期事宜。
中期（10月30日——11月10日）
（1）評選初級階段10月30日
學通社：各班級在班上推舉感動材院十大人物的學生，每班人數為3-5人。同年級中優秀班級可以比非優秀班級的選定人數多。選定后將名單及每人的感人事跡交于學通社，學通社將其整理。
（2）評選中級階段10月30日——11月8日
學通社：將每位人的感人事跡綜合在一起，打印多份給各班班長。班長在班上宣傳每位選定學生的事跡后，同學可將令自己感動的人以選票的形式投入學通社郵箱。學通社工作人員將其整理進行再次選定（人數由評選初級階段的人數而定）。
宣傳部：通過宣傳板海報大力宣傳評選初級階段人數的感人事跡，使學生能投出明智的一票。
（3）評選終極階段11月10日
學通社：邀請材料科學與工程學院的領導和老師或其他院系領導和老師對評選中級階段的學生進行最后討論和評比，確定感動材院十大人物的名單和名次。
后期（11月11日——15日）
學通社：整理并出一期關于感動材院十大人物事跡的專刊，以起到感化大學生的心靈，激發大學生進取心的作用。
宣傳部：出一板關于感動材院十大人物的肖像集合，并附著十位選手的人生座右銘，以達到本次活動的目的。
秘書部：整理相關記錄資料，做好活動總結。
二 評選標準
（1）該生每次考試都必須通過。
（2）該生必須是入黨積極分子或預備黨員或黨員
（3）該生多次積極參加課外活動及社會實踐，關愛社會上的特殊群體，深受領導老師同學的中肯
（4）該生思想健康，積極向上，有良好的心態和作風。追求遠大理想，不管在學習生活工作中甘愿全心全意為同學服務為材院服務。
（5）在同等條件下，優秀學生，優秀干部，過英語四liu級者可優先考慮。
三 獎項設置
（1）進入評選初級階段的學生均可獲得感動材院十大人物的專刊。
（2）感動材院十大人物均可獲得榮譽證書。
（3）感動材院十大人物第一名可加2個學分，第二名第三名可加1個學分，第四名至第六名可加0.6個學分，第七名至第十名可加0.3個學分。
四 經費預算
五 意見反饋11月16日——20日
學通社：活動結束后，希望有意愿者可以針對本次活動將自己的意見發表到學通社郵箱，學通社成員將其整理后總結這次活動的優缺點，為下次活動做好準備。
六 注意事項
（1）在評選初級階段和評選中級階段中，學生必須端正心態，不能摻雜瑕疵，避免本次活動的本質變成人氣評選活動。
（2）盡量與校內外各網站和媒體聯系，加大宣傳力度。
（3）活動過程中學通社負責新聞稿必須及時寫及時投。
（4）活動過程中要注意人員的安排，由于活動量大，應及時請求其他部門協助。（5）整個活動每個階段必須要有人負責拍照工作。
這部影片講的是1958年，從東北師范大學畢業的馮志遠，辭別了新婚的妻子，丟下了一歲多的孩子，離開了上海優越的工作環境，來到寧夏鳴沙中學任教，四十年來，培養出一萬多名優秀學生，而自己卻雙目失明的感人事跡。透過銀幕上馮志遠點點滴滴的育人事跡，一個愛崗區敬業、恪盡職守、無私奉獻的教師形象展現在了我的眼前，令我激動，催我沉思……
他的行為十分讓我感動。馮志遠老師為了教貧困山區的學生，離開了上海優越的工作環境，離開了他的親人，一去就是四十年。這四十年內，他不計個人得失，總是無微不至地照顧著孩子們，關心著孩子們，讓他們在缺乏物質條件的山區下健康地成長，盡可能地接受教育。為此，他的眼睛因時常勞累不能休息而雙目失明。他為山區孩子付出了那么多，可見他是一位如此負責任的教師啊！
我們與馮志遠相比，真是天壤之別。他對待工作是多么認真、仔細。而我們對待學習，卻是馬馬虎虎，連馮志遠老師的百分之一都不夠。我們要向馮志遠學習，學習他深入鉆研教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度。片中馮志遠老師精心設計的《海燕》一課，讓那些沙漠里的孩子們第一次體會到了大海，那種從未有過的感覺，深深地震撼著孩子們的心，使他們的精神受到了洗禮，這個場面不就是教書育人的寫照嗎？
馮志遠未放棄追逐他的夢，雖然他已經退休，課室里的每一塊粉筆，每張桌子都留下歲月的痕跡。我終于體會到了“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”他為人民服務的精神深深地刻在我的心里。
在學校的組織下，我們學習了王守利校長的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像他那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。王校長在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。下面談談學習優秀王守利校長的心得體會：
一、立足本質，對學生獻出一片愛心。
托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”
王校長有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。
王校長堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業，他自強不息，在右手患書寫神經痙攣病癥不能寫字的情況下，堅持左手練字，僅用不到一年的時間就能自如地用左手寫字，并以驚人的毅力學會了用左手使用計算機。就是在患病已經難以站立、臉上的皮疹已經讓他疼痛難忍的情況下，他還是堅守在三尺講臺上，默默地奉獻。王老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時期的教師，我們應該做到以下幾點：
1、學習他站在時代前列，全心全意為人民服務的精神;學習他愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的崇高思想;學習他愛崗敬業，關愛學生、無私奉獻的高尚師德。
2、以王校長為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務。
總之，我要以優秀教師王守利為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。
以中央電視臺“感動中國”和中國教育電視臺“感動中國教育”為代表的人物評選頒獎典禮類電視節目，已越來越受到觀眾的關注和喜愛。一些地方或戰線在組織年度人物評選時，也紛紛與電視手，通過拍攝電視頒獎典禮節目，廣泛傳播當選人物的感人事跡。筆者在5年間通過三次組織策劃武漢市“十大魅力教師”評選及頒獎典禮電視節目攝制，深感這類電視節目的策劃應著力抓好如下三個重要環節：
一、評選時注重人物的典型性和故事性
一臺頒獎典禮的最終目的，就是要讓觀眾折服于每一位獲獎人物的感人事跡，同時通過獲獎人物的榜樣作用，引領和激勵人們的人生觀和價值觀。在由武漢教育電視臺參與舉辦的前后三屆“武漢市十大魅力教師”評選，可以說所有被推薦參賽的教師，都是全校乃至全區最優秀的教師，幾乎每一位選手都有著驕人的教學業績和突出的專業素養。那么到底是什么讓他們在魅力PK中脫穎而出呢？華中師范大學的范先佐教授在第三屆“武漢市十大魅力教師”頒獎典禮上這樣總結：“教師的魅力源于對人民教育事業的忠誠和熱愛，源于高度的責任感和強烈的事業心，源于對學生無私的愛，源于高超的教育教學技能，源于生活中的點點滴滴。”
由此可見，魅力教師首先應該是一名模范教師，但他同時還得具備一些特質，這種特質正是魅力教師的典型性。比如第二屆“十大魅力教師”中拿著蟒蛇上美術課的鄒華章老師，一邊畫著卡通人物素描一邊教英語的鄧強老師；第三屆“十大魅力教師”中用英語RAP引導高中生輕松學習的李燕子老師，用自創的兒歌教孩子們學習數學的黃青老師等等……其魅力的典型性對最終的評選結果起著關鍵性的作用，而這種典型性也是頒獎典禮上必須展示給觀眾的策劃亮點。
對教師魅力典型性的評判，在于他們魅力之舉所蘊藏的內在教育智慧。因為這種魅力的典型性并不是一種外在浮夸的作秀，而是對于教育教學的內在思考與無畏踐行：在鄒華章特立獨行的做法背后是對美術教學的大膽創新；鄧強圖文并茂、惟妙惟肖的英語教學背后，更是對業務的孜孜以求與勤奮探索；李燕子用心良苦的“萌”，其實是為了緩解高三學生備考壓力的教育智慧；而“開心果”黃青老師的背后，則有著一個鮮為人知的悲情故事……所以教師的魅力典型性一定是與教育教學緊密聯系，并且是在多年執教的深厚教育功底與獨到教育智慧的基礎上，經過不斷的思考與實踐積累而成。
而除了典型性，一些有故事的選手也會深得評委的青睞。縱觀各種頒獎典禮類電視節目，展現獲獎者事跡的畫面總能在現場引起觀眾最大程度的情感共鳴，通過外景短片的現場播放，能引領觀眾突破時空的限制，全方位深入了解主人公感人的故事，于是外景人物專題也成為了頒獎典禮上的重要策劃環節。
在第三屆“魅力教師”頒獎典禮上，現場觀眾幾度被獲獎教師的事跡與情懷感動得落淚，而這幾次淚點的引爆都源自人物專題的現場播放。比如蔡甸區桐湖中學的謝建華老師，23年來承受著血吸蟲病反復感染的折磨，不顧家人勸阻，始終堅守在血吸蟲疫區執教；黃陂區特教老師方海霞，為了幫助失聰學生圓夢，十幾年如一日陪伴照顧他們，最終讓孩子們打開心扉、開口說話；外表活潑開朗的黃青老師，更因傾心工作、過度勞累而導致三次流產，至今無緣成為一名母親……真實故事的感染力是最強大的，這幾段人物事跡的短片在頒獎典禮上穿插播放后，贏得了現場觀眾的掌聲與淚水，成為整臺節目的一大亮點。
二、再現時注重形式的可視性與互動性
從第一屆“魅力教師”頒獎典禮至今，所有現場節目均由參加評選的老師們出演，而并非外請專業的歌舞演員。“課堂是我的舞臺，舞臺是我的課堂！”這是第三屆“武漢市十大魅力教師”頒獎典禮的口號，要讓老師們充滿自信地站在舞臺上，就要把舞臺打造成老師們的課堂。這就需要節目策劃者用可視性、互動性等舞臺再現形式，對選手進行巧妙的包裝設計，為他們度身定制最適合的節目表現形式。
“魅力課堂”是“魅力教師”頒獎典禮的經典節目形式，即把一節45分鐘的課程濃縮設計為3分鐘左右的舞臺節目，根據不同老師的不同魅力特點，設計出符合電視節目“可視性”的舞臺表現形式。在第三屆“魅力教師”頒獎典禮上，數學老師宋俊、英語老師李燕子、物理老師朱麗琨和學生們一起表演的《課堂RAP串燒》、品生課老師曾莉表演的《趣味課堂》、男幼師李浩和小朋友一起表演的《爸爸老師的童話課堂》、職校老師馬丹和學生們表演的《點亮迷失的青春》、中學王婧老師和藏族學生表演的《深情的哈達》，都把老師們在課堂上的魅力表現搬上了舞臺，他們的表演既讓觀眾看到了教學的實效性，又顯示出電視節目的觀賞性和可視性。
作為頒獎典禮類的電視節目，互動性也是設計現場表現形式的關鍵。在頒獎典禮的現場，與觀眾的互動一定要用得有必要性、恰到好處，這樣才能達到策劃者預期的目的與效果。第三屆“魅力教師”頒獎典禮上，與觀眾的互動只用了一次，是在特教老師方海霞和她的學生們的展示之后——由于方老師的學生們生理上的殘缺，大多數人包括聾生的家長，都只關心孩子們的生活起居，很少有人會關注到這些孩子也有自己心中的夢想與追求。而方老師正是十幾年如一日不僅照顧孩子們的生活，更守護著他們內心深處那個可望而不可及的夢想，并鼓勵孩子們：“夢想即便遙遠，但也要為此努力、不能放棄！”這種心與心的交流，打開了孩子們的心扉，得到了孩子們的接納、信任和喜愛。策劃者在被這個故事感動之余，馬上萌生了幫助聾生圓夢這一創意。這個環節在頒獎典禮的現場由三部分構成，首先是播放反映方老師事跡的短片《守護折翼天使的夢想》，之后緊接聾生們現場表演的歌舞節目《圓夢》，最后是主持人與觀眾的互動。當全場觀眾在主持人的引領下，用手語對聾生們說：“你們的表演真棒！”的那一刻，方老師在全場觀眾的幫助下讓這些特殊的孩子們終于實現了自己的夢想，成為了聚光燈下光彩四射的舞者。通過策劃者的精心布局與完美實施，最終，不僅孩子們的夢想成真、方老師的魅力綻放，同時也讓現場所有參與互動的觀眾都得到了一種助人為樂的成就感與喜悅感，在引爆淚點的同時，也達到了勵志效果。這一現場與觀眾的“互動性”設計，更是讓頒獎典禮的氣氛達到了最。
老師上課可幽默了，記得有一次老師在給我們上語文課，我們大家都在認真聽講，我們班的淘氣包張佳豪就憋不住了，玩起了小動作，老師看見了，并沒有直接批評他，而是走到他面前，裝成卡通人物，用粗重的嗓音說：“請座好！老師親。”這位同學聽了不好意思，馬上座好。
我非常喜歡上于老師的作文課，很有意思。以前，一寫作文頭就痛，現在好多了。記得有一次，老師讓我們寫《熱鬧的校園》，我正愁著該怎么寫呢，這時候，于老師一邊引導我們，一邊給我們唱起了《下課十分鐘》這首歌，非常生動，我的腦了一下開了竅，知道怎么寫了。
于老師為了讓我們搞好團結，還特意為我們班編寫了一首班歌《愛我三七》，現在，我們班的同學都很熱愛集體，互相幫助，以前的淘氣包現在也聽話多了。
最讓我佩服的是，于老師在山東省十大創新班主任評選活動中，被評為第一名，她的一件件感人事跡都被登在報紙上了。
我為有這樣的好老師，而感到自豪！
這一點，所有的同學們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
三、開頭結尾要簡練，首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
四、動筆之前要擬題，漂亮標題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢？對于成績一般的考生，應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。
五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，要扣準標題。怎么扣呢？如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。
六、動筆之前不要慌，想了題目列提綱
上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。
七、想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應文體的寫法來寫。
八、適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文，翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結構是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關于感情、愛國、人生之類的優美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運，今年是建國60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。
人生的經歷很多，又讓你淚落如珠的感人事跡，又讓你無比快樂的美好時光，有讓你一生受用的道德抉擇。在我的經歷中，有一件小事，雖然幾經過去很久，但我還是記憶猶新。
記得那天，我在學校附近的小商店里看見了一個特別精致的小筆記本，我問店長：“這個本子多少錢？”“2元！”此刻，我身上只有1元，錢不夠，這可怎么辦呀！我看了看叔叔，發現叔叔現在特別忙，心想：趁叔叔忙，偷偷拿著混出去。但是，老師教育我們這樣做是不道德的。最終我極不情愿的放下了這個漂亮的本子，坦坦蕩蕩的走出了商店。
每當我想起這件事，我無比驕傲，驕傲我放下了本子，驕傲我做出了正確的選擇！在人生的經歷中，我們會不止一次遇到與這本子相似的“本子”。其實，道德只是一個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。同學們，當我們面臨到的抉擇時，一定要有實踐道德的勇氣與力量！
這件事讓我明白了許多，令我一生受用，也使我終生難忘。
五年級:7208203321
愛 的 感 想
今天，我再次觀看了中央電視臺的“開學第一課”——《我愛你，中國》。看了電視后，我更進一步加深了對愛是分享、愛是力量、愛是承擔、愛是榮耀的理解。
愛是分享。電視里四川小林浩廢墟堆里不顧自己的安危，勇敢地搶救同學，不是在用真情分享了堅強與友愛嗎？！雷鋒叔叔全心全意為人民服務，一生就做一顆“永不生銹的螺絲釘”，用生命詮釋了愛的奉獻！我們中國有五十六個民族，組成了祖國這個大家庭，全國人民就是相親相愛的一家人。在這個大家庭里，我們用愛分擔痛苦，用愛分享快樂。
愛是力量。順境中愛衍生歡樂，逆境中有愛就有支撐。在災難面前，愛是度過難關強大的武器；在平常時期，愛是建設祖國持久的動力。讓我們每個人都成為愛的源頭，付出愛，傳遞愛，讓小愛匯聚成大愛，大愛中國從小愛做起
愛是承擔。馬鵬飛哥哥是遼寧省沈陽市第147中學初中一年級的學生。電視里再現了他的感人事跡，他所做的是常人可能做不到的，他所付出的是別人可能付不出的；他每天睡那么晚，早上卻能起那么早，每天把時間安排得那么緊，生活那么困難，學習卻能那么用功，還取得了優異的成績。馬鵬飛哥哥從小就懂事勤快，幫助長輩分憂解難，事跡感人，真是我們學習的好榜樣。想想我們今天的生活條件那么好，我們的學習環境那么優越，我們的老師那么可親可愛，我們還有什么理由不好好學習，以便掌握更大的本領更好地報效祖國嗎？！
愛也是驕傲和自豪，把驕傲和自豪濃縮在一起，愛就是榮耀。榮耀來自強大的祖國，榮譽的背后是付出與奉獻。楊利偉叔叔乘飛船遨游太空，向世界宣布了中國的航天科技邁進了世界先進行列；天安門國旗護衛隊，每天升好祖國第一旗，凝聚著億萬愛國心！愛創造了奇跡，愛是上下五千年的民族夢想，縱橫六十載的傳世榮耀！
“開學第一課”的結尾曲“國是我的國，家是我的家，我愛我的國，我愛我的家”，唱出了我們的心聲。我們從小就要學會愛自己，愛家庭，愛父母，愛老師，愛同學，愛祖國！愛世界！！我們要讓整個世界充滿愛！愛！！愛！！！我們是未來的主人，民族的希望，讓我們來見證中華民族五千年文明史上最為光輝燦爛的時代吧！
三項教育心得體會
酉陽教育系統的這次三項教育活動的學習，真是振奮人心，催人奮進，作為支撐酉陽發展的中堅力量——教育事業，更是推進跨越發展的重中之重，我作為一名教育工作者，理應為實現酉陽經濟跨越發展添磚加瓦；通過這次學習，讓我看到了酉陽發展的決心和信心，讓我受益匪淺。
教師是人內靈魂的工程師，師德是教師職業的靈魂，沒有高水平的教師，就沒有搞質量的教育，要把師德建設放在隊伍建設的首位。是否具有高尚的師德，是教師隊伍建設成敗與否最重要的衡量指標，我們應把崇高師德內化為自覺價值追求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成為學生的表率，真正做到學高為師，德高為范。
文化是民族血脈和靈魂，是一個國家和地區團結人民推動發展的主心骨、精氣神、發動機，因此，我們只有依靠精神，那種樂于吃苦，不具艱難地革命樂觀主義所昭示的艱苦創業；依靠精神那種勇于戰斗、無堅不催地革命英雄主義所迸發的頑強拼搏；依靠精神那種重于求實、獨立自主創新的膽略所締造的開拓創新。要主動破除一切舊思想、舊觀念、舊條款，以“敢”字當頭，以“闖”字領先，大膽探索，大膽試驗。只有樹立了崇高的精神最求，才耐得住清苦，耐得住寂寞，甘為人梯，樂于奉獻，以自身的模范行為影響社會，以自身的實際行動投入教育，為實現酉陽的教育事業跨越發展盡一份心，出一份力。
教師的目標就是家好書，育好人。在今后的工作中，我要用三項教育活動精神來嚴格要求自己，建立正確的教師觀，樹立正確的職業道德觀，樹立正確的學生觀，我們不能以世俗的眼光、傳統文化來評價學生，學生是什么都不懂得，需要耐心引導，幫助他們走上成才之路，正如霍懋征老師的座右銘：“沒有愛就沒有教育”。要做到：“愛一切學生，愛學生的一切”。教育學生不僅要靠老師的說教，更要靠老師的一身作則，教師的一言一行、一舉一動，對學生都是潛移默化的教育忽視不得。因此，我認為當今的教師不再是一支蠟燭，而應是一顆電燈泡，溫暖自己也照亮他人。這就要求我們要不斷地提高自己的專業水平和文學素養。學習是一種形式，感受是一種心得收獲，學以致用是我們的目的，促進酉陽教育事業的發展，親歷打造紅井小學是我們的終極目標，我們雖然不具備先進地區的辦學條件，也不具備先進人物的感人事跡，但我們可以學習他們對教育的熱愛和忠誠，學習他們敢為人先、團結協作、勇于拼搏、樂于奉獻的精神，盡心竭力教好書，育好人。
教師的目標就是家好書，育好人。在今后的工作中，我要用三項教育活動精神來嚴格要求自己，建立正確的教師觀，樹立正確的職業道德觀，樹立正確的學生觀，我們不能以世俗的眼光、傳統文化來評價學生，學生是什么都不懂得，需要耐心引導，幫助他們走上成才之路，正如霍懋征老師的座右銘：“沒有愛就沒有教育”。要做到：“愛一切學生，愛學生的一切”。教育學生不僅要靠老師的說教，更要靠老師的一身作則，教師的一言一行、一舉一動，對學生都是潛移默化的教育忽視不得。因此，我認為當今的教師不再是一支蠟燭，而應是一顆電燈泡，溫暖自己也照亮他人。這就要求我們要不斷地提高自己的專業水平和文學素養。學習是一種形式，感受是一種心得收獲，學以致用是我們的目的，促進酉陽教育事業的發展，親歷打造紅井小學是我們的終極目標，我們雖然不具備先進地區的辦學條件，也不具備先進人物的感人事跡，但我們可以學習他們對教育的熱愛和忠誠，學習他們敢為人先、團結協作、勇于拼搏、樂于奉獻的精神，盡心竭力教好書，育好人。
老師這個稱謂大家再熟悉不過了，她/他像呵護萬物的陽光一樣照耀著我們，照耀著祖國的希望，大家每天都念叨著“尊重老師”的字眼，可有誰真正體諒老師？
老師為我們付出了太多太多，我們不管怎么去報答，總是報答不了的。我們是一滴渺小的水滴，老師就是海洋，我們是一棵樹苗，老師就是——碧綠的樹林！我們身邊關于老師的感人事跡數不勝數。我舉個例子吧。我那是還是三年級的學生，總不懂事，老師給我們上堂課，可以說累得很。一天下來，已經累得不能再累了，課堂上，老師和顏悅色地上課，課后，老師的喉嚨難受至極，喝口水，下堂課繼續上，寧可身體累垮，也不落下一節課。洪老師勉強挺著感冒的身子給我們上課，站了一節課，連口茶都沒喝，下課后，老師的聲音早已變得沙啞，看著老師杯子里的胖大海，作為一個男孩，我也紅了鼻子。這時，我多想給老師倒杯水，好潤潤她那沙啞的嗓子；也想為她唱首曲子，好愉悅愉悅他那沉重的心情。這樣的事情還有很多很多，我是說不完的！老師啊！你為我們奉獻了太多，也無數次得感動了我們！我們難道就沒有一絲感愷和傷感？老師啊！你就是那清晨的陽光！照顧著我們這些幼嫩的綠草！都說我們是祖國的花朵，可若是沒了您的播種和澆灌，我們終將會枯萎，都說我們是祖國的希望，可要是沒了您的教導和關懷，希望終將會幻滅！為了我們，您挺著身子上課，為了我們，您嘔心瀝血工作！為了我們，您累垮了身體！老師為我們擔憂，為我們病痛！我們要體恤老師。
今天是教師節，是老師的節日，也是所有老師的生日，在今天，在永遠，我們要用我們的實際行動去感恩老師，回報老師，讓她得到一絲小小的安慰吧！
地震給我們帶來的是愛的綻放
2008年是奧運年，是全國人民舉國歡慶的日子。可就在2008年5.12日下午14：28分我國四川省汶川,北川等地發生了歷史罕見的8.0級大地震。
這次地震震驚了全國人民。就在地震發生的那一刻，山倒房塌，在家的人們幾乎都被隱埋在廢墟之中，有的被救援人員救了出來，有的至今連尸體都沒找到。在這次地震中，傷亡的人太多太多，感人事跡也太多了。我記得有一位母親在地震發生時護住了自己的孩子，被救出來時母親已不在人世，孩子懷里揣著一部手機，手機上有一條未發出的短信，短信上寫著：“孩子如果你還活著，一定要記住，媽媽愛你！”還有一位母親，在地震時把孩子的嘴塞進自己的，被救出來時，孩子還在母親的懷里，母親呈喂奶姿勢。母愛是最偉大的，無論何時何刻孩子遇到危險，母親都會第一個站出來保護孩子。
同樣，老師和同學們的感情也很深厚，有一位校長，在地震中救了孩子們，他的妻子湯老師發現還有兩個同學在四樓，湯老師火速趕回到四樓，就在準備踏出樓道的那一瞬間，樓房倒塌了！湯老師被深深的隱埋在廢墟之中!
還有許多子弟兵和人民群眾相互幫助的故事。白衣天使和受傷人員的故事。千萬志愿者的故事。無不是愛的傳說！
風雨之后總有彩虹！伸出我們的手，獻出我們的愛，讓我們攜起手來，再大的災難除以十三億，就會變得很渺小；再小的愛心乘以十三億，就會變得很偉大。今天的唐山將是明天的汶川，中華兒女將共同克服困難。Come on中國!Come on汶川！
