時間：2023-06-02 09:23:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇論證報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
人民醫院
1. 項目名稱： 保安外包服務項目需求
2. 項目位置： 人民醫院
3. 項目內容：為維護醫院正常的醫療秩序和人員財產安全，根據醫院安全保衛工作需要，我院共需設置保安值守崗門 5 個，配備值班保安人員 13 名。為有效規避勞務、安防風險，建議實行駐院保安服務整體外包，向具有相關資質的正規保安服務企業發包此項業務。由承接方負責保安人員的派駐，協助我院安全保衛部門進行日常管理，達到醫院安全保衛工作要求。醫院對承接方進行工作質量驗收和考核，并按合同約定支付服務費用。
4. 項目概述：
4.1資格要求：
有意參加此項外包業務的競標企業應當具備下列資格條件：
4.1.1資質要求：
（1）中華人民共和國境內依法注冊的企業法人或其他組織機構。
（2）具有省公安廳頒發的《保安服務許可證》。
（3）具有有效的營業執照，且營業執照的經營范圍應包括但不限于：門衛、巡邏、守護、隨身護衛；銷售保安器材、消防器材。
（4）所屬保安從業人員應當取得公安機關頒發的《保安員證》。
4.2 醫院保安服務：
保安外包服務承接單位應對駐點院區實行24小時保安值守。確保醫院的正常工作、生活秩序，保障醫護人員工作期間的人生、財產安全。對外來人員、車輛、物資進行詢問、查驗，杜絕無關人員進入院區。夜間對醫院進行安全守護和巡邏，防范安全事故，保障重點要害部門和單位的安全。做好例行安全檢查，積極配合醫院處置醫患糾紛等突發事件。
4.3 保安崗位及人員設置：
4.3.1 中橋分院：
設置保安值守人數： 2 人，全天24小時值守，每班 2 人。（一人值守門崗、一人值守門診大廳）。
職責要求：
4.3.2 醫院進車道：
設置保安值守人數： 1 人，全天24小時值守，每班 1 人。
職責要求：
4.3.3 人民醫院出車道：
設置保安值守人數： 1 人，全天24小時值守，每班 1 人。
職責要求：
4.3.4 人民醫院門診：
設置保安值守人數： 1 人，全天24小時值守，每班 1 人。
共計13人，每人月需費用約3500元
職責要求：
5. 保安外包服務的優勢：
現將保安服務進行外包，醫院認為可以從以下幾個方面提供優質、高效的用工服務，從而最大限度的規避潛在風險。
5.1 勞務風險：
保安人員的勞動關系在項目承接方，保安人員與承接方簽訂《勞動合同》，由承接方負責外包保安人員工資、福利的發放和各類社會保險的繳納。用工期間因勞動者造成的勞務糾紛由項目承接方負責進行處理。外包人員離職時，承接方負責按照國家現行法律法規向外包人員發放經濟補償金，醫院不因此承擔其他費用。
5.2 用工風險：
外包保安人員工作期間所發生的病、傷、殘、亡由承接方負責進行處理（因醫院方強令冒險作業造成的情形除外）。
5.3 人員儲備：
按項目設想，承接方應為專業保安服務企業，在廣安市廣安區擁有充足的人員儲備，可為我方提供全方位的人員支持，能夠按照我方用工需要配備、增減、調換從業人員。在我方業務擴展或突發事件需要人員支持時，承接方應在短時間內向指定地點、區域抽調、派駐服務人員，完成我方指定的工作任務。
5.4 人員管理：
項目承接方應具有完備的業務管理制度和體系。對所派駐的外包人員實行雙向管理，即：在接受我方管理的同時，同樣接受承接方的日常管理，完成指定的工作任務。對于我方認定為符合在我院從事安全保衛服務的保安人員，我方有權要求承接方在指定的時間進行調整、更換。由此所產生的勞務糾紛由承接方負責協調、處理。
5.5 信息交流：
每月由項目承接方項目負責人向我方報送安全隱患排查信息，制定控制措施。每月定期與我方進行工作意見信息交流，了解外包人員的工作狀況，對出現的問題及時整改。每季度向我方呈送《征求意見信息書》，由我方對外包人員進行全面工作評估，并以此作為外包人員工作評定的標準。
6. 培訓演練：
項目承接方應定期組織駐我院保安人員進行相關業務培訓，努力提高保安人員綜合素質，適應我方對安保服務的要求。培訓內容包括但不限于：政治業務學習、技能培訓學習和應急演練。培訓方式可采取崗前培訓與在崗輪訓相結合的原則進行。
7. 崗位督察：
督促項目承接方設立了專職督察隊，不定時對我院各執勤崗點進行崗位督察。檢查保安人員在崗在位情況，規范著裝，文明執勤等日常工作。了解是否嚴格按照相關規定履行崗位職責，填寫督察記錄，真實反映一線保安人員的工作狀況，對出現的問題及時整理、上報。并根據督察情況，結合向我院征求的意見信息，及時糾正不規范的執勤行為，調整工作重點，力求達到最優質的服務水平。
8. 人員選聘錄用標準及保障：
8.1 外包人員年齡結構在20-50周歲，男性身高在1.65m以上，身體健康，品行良好，無傳染病及精神病等不能控制自身行為能力的疾病病史。入職前在戶口所在地的公安機關進行政治審查，由公安機關出具其無違法犯罪記錄的證明材料。
8.2 上崗前在醫療機構進行體檢，由醫療機構出具身份狀況證明。檢查合格后方能入職上崗。
8.3 保安人員受過正規的保安業務培訓，并參加持續系統的培訓、考核和應急演練。取得國家規定的保安人員從業資格要求，考核合格后持上崗證并簽訂《勞動合同》。
8.4 外包人員的勞動關系在項目承接方，由承接方負責為外包人員辦理各類社會保險，按月繳納社會保險費用。負責外包人員的工資發放，其工資標準不低于廣安市同行業外包人員平均工資水平，不低于每年廣安市政府規定的最低工資保障標準。工作期間所產生的勞資糾紛由承接負責協調處理。
8. 5 項目承接方派駐到我院外包人員在工作期間發生工傷、工亡時，由承接方按國家相關政策進行處理。我方應按相關政策給予協助，配合相關部門的調查取證工作。
8.6 如因我方業務需要增加外包人員的，項目承接方應隨時保障我方用工及時到位。在合同有效期內增減的外包人員，可按合同約定單價計算支付服務費用。
9、專家結論：
關于"計算機網絡技術"專業的論證報告
"計算機網絡技術"專業教學計劃
"計算機網絡技術"專業發展規劃
"計算機網絡技術"專業經費安排
二,表格
安徽省高等學校設置專業的基本情況簡表
專業教師及教輔人員簡明表
專業建設帶頭人簡明表
"計算機網絡技術"專業教學計劃表
專業教學周分配表
校(院)審議意見表
高等學校專業評議委員會評審意見表
一,關于設置"計算機網絡技術"專業的論證報告返回
為了滿足滁州市及其周邊地區經濟建設和社會發展對計算機應用人才的需求,根據我校的辦學條件及師資隊伍情況,擬在我校開辦三年制"計算機與網絡技術"專業,培養具有一定的理論基礎及較強的應用能力的計算機方面的高級技術人才,主要培養方向為計算機軟件設計及網絡管理與維護,畢業學生至少具備該兩方面中的一方面的應用能力.
1.設置本專業的必要性
⑴從全國范圍的人才需求情況分析,設置本專業是必要的
目前,計算機技術方面的人才是全世界范圍內的緊缺人才.根據今年全國各人才市場的統計數據,計算機專業人才在各人才市場的需求量均占前三位,而其中又以軟件及網絡技術人才的需求最為強勁,在未來五年中,我國每年需要近百萬這方面的技術人才.進一步的分析表明,在各方面需要的計算機專業人才中,大量的是從事基礎性技術工作,維護工作的專業人員,而并不全是高學歷人才.例如,一般的程序設計人員,即所謂的程序員或軟件藍領,軟件工人,未來五年這方面的需求量約25~30萬人/年,國家教育部也針對這方面的需求專門推出了建立軟件學院的計劃以培養各種層次的軟件專業人才.而就網絡方面而言,從全國范圍講,電子政務, 根據滁州市經
濟和社會的發展態勢,為了充分了解市場對計算機與網絡方面的人才需求情況,我們對滁州市計劃發展委員會,經濟貿易委員會,人事局等政府部門及揚子集團,安康集團,全柴集團,天大集團等大企業進行了調查訪問,同時也對數十家中小企業進行了訪問.調查表明,在未來的五年中,每年約有300多家中小企業擬開展 另外還有部分教師參加了國外的認證培訓與考試.
進制我們還聘請中國科學技術大學網絡中心主任楊壽保教授為我?？妥淌?在楊教授的指導下,在辦學思路及教學科研方面,我校均有了一定的提高.
這方面工作的開展,為我校開設"計算機網絡技術"準備好了一支勝任專業教學工作的教師隊伍.
⑶實驗設備及圖書準備情況
目前,我校信息中心有專門供學生上機實習用機房5個,微機310臺.
數學與計算機科學系有微機80臺.
我校于1998年建成校園網,投入運行以來,對教學和科研發揮了重大作用.
另外我校物理系還建設有專門的電路技術實驗室及計算機應用技術實驗室.
以上各方面的實驗室為我校開設"計算機網絡技術"專業提供了物質保障.
我校圖書館現有計算機類圖書近4萬冊,中外文計算機類期刊近百種.另外,我校還新建了電子閱覽室,其中計算機類電子讀物近2萬種.
⑷實習基地準備情況
我校與滁州市政府機關及企事業單位有良好的合作關系,這為本專業的學生實習提供了保障.目前聯系的實習基地共有三個,分別是滁州市國稅局,滁州市信息中心,滁州市電信局數據分局.
綜上所述,我校已具備了開設"計算機網絡技術"專業的基本條件.
3.本專業的特色
本專業從計算機學科的基本要求出發,本著理論夠用,實踐加強的原則,特別注重實際應用能力的培養.我們認真總結了我校信息中心及數學與計算機科學系多年的辦學經驗,同時結合國外先進的IT教學模式,將注重技術的先進性與實用性,加大實踐性環節的教學力度.本專業的
主要特色應該有以下幾點:
⑴厚基礎:為了保證培養人才的規格及適應能力,特別強調培養學生的基本功,如基本的程序設計能力,厚實的數學與英語基礎;
⑵注重培養學生的實踐能力與應用能力:本專業的學生在面向市場,必須具有較強的實踐能力及應用能力,因此在課程設計及教學方面,我們將特別注意加大實踐性環節的教學力度,適當壓縮課堂教學時間,增加學生的實驗與實踐時間,特別是在實踐性較強的課程中,加大學生設計性實驗的教學與實驗時間;
⑶緊跟學科技術發展的最新方向:我們將根據計算機網絡技術發展的動態,及時調整應用性實踐性課程的內容,保證學生學到的是最新的技術,用得上的技術.
⑷"雙師型"教師:本專業現有的教師隊伍中,絕大多數教師都有豐富的應用開發經驗,都有實際的應用項目開發經歷,同時也有一定的教學經驗,這為培養學生的實踐能力提供了保障,也符合國家教育行政部門要求高職高專學校的教師隊伍應該向"雙師型"方向發展的要求.
⑸借鑒國外先進的教學經驗與培養模式:在本專業的教學中,擬借鑒國外IT人才培養的先進經驗,在師資隊伍建設,教材建設及教學方法方面做必要的改進,以保證所培養人才的質量.為了做好這方面的工作,我校已先后有4人次的教師接受了國外的認證培訓.
從專業的人才培養目標考慮,本專業側重培養計算機軟件編程及網絡管理與維護方面的應用型專業人才.
二,"計算機網絡技術"專業教學計劃返回
1.培養模式
(1)專業名稱:計算機網絡技術
(2)修業年限:三年.
(3)學歷層次:?？?/p>
(4)培養目標:本專業培養掌握計算機與網絡方面的基本理論,基本方法,具備較強的應用與開發能力的應用型專業技術人才.培養對象應該具有解決實際問題的能力.
(5)業務要求:本專業學生的學習重點主要在兩個方面.一方面學習計算機網絡技術的基本理論,基本方法;另一方面,學習計算機網絡技術方面的最新應用技
術,如面向對象的程序設計技術,網絡技術與數據庫技術等.使得學生在畢業走向工作崗位時,至少具備計算機軟件編程或計算機網絡管理與維護方面的基本能力.
畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力:
①具有扎實的學科基礎,掌握計算機網絡技術的基本理論與方法;
②能熟練使用計算機,具備一定的算法分析和編寫應用程序的能力或者網絡管理與維護能力;
③能運用所學的理論,方法和技能解決實際問題;
④對計算機與網絡的理論,技術及應用的新發展有所了解;
⑤掌握資料查詢,文獻檢索及運用現代信息技術獲取有關信息的基本方法,具備初步的科研,教學和軟件開發能力.
⑹就業方向與范圍
本專業培養的畢業生適合從事一般性的程序設計或網絡管理與維護工作.就業范圍包括各類企事業單位,以企業為主.本專業的畢業生也可以進一步的發展,參加"專升本"的考試,進一步的參加本科段的學習.
2.本專業主干課程
圍繞上述培養目標和業務要求,我們設計本專業的課程體系結構包括:公共基礎課,專業基礎課及專業課,限選課程等幾個方面,具體如表四所示,其中部分主干課程名稱如下:
⑴高等數學
學時:168
⑵計算機導論
學時:90
⑶高級語言程序設計(C)
學時:108
⑷電路技術基礎
學時:90
⑸數據結構
學時:108
⑹匯編語言程序設計
學時:108
⑺操作系統
學時:72
⑻計算機組成原理
學時:72
⑼微機原理
學時:72
⑽數據庫原理及應用
學時:90
⑾計算機網絡
學時:90
⑿多媒體技術
學時:54
3.專業課程體系結構
本專業的課程包括三個部分.
第一部分,公共基礎課.這是所有學生都必須學習的課程.
第二部分,專業基礎與專業課.在本部分的課程學習中,要使學生打下扎實的專業基本功,使學生對計算機有全面深入地理解,具備一定的程序設計能力,對計算機網絡有較好的理解,同時對計算機應用的其它方面也有初步的了解.
第三部分,選修課.通過本部分課程的學習,使學生在計算機軟件編程或者網絡技術方面掌握一定的應用能力.本部分課程為兩個系列的選修課,學生必選其中之一.本部分課程強調緊密聯系技術發展與應用實際.
詳細課程安排參見表四.
4.教學時間體系結構
在安排教學時間體系結構方面,充分考慮?？茖哟螌W生的培養目標,以實際應用能力的培養為主.因此適當壓縮了課堂教學時間,加大了實驗教學的時間比例.
三,設置本專業的發展規劃返回
1.專業的課程調整與發展計劃
對本專業的課程調整我們擬遵循的原則是:尊重學科發展規律與教學規律,從實際需要出發,專業基礎課程相對穩定,選修課程根據學科技術的發展及時調整.
按此原則,專業基礎課程的調整周期相對較長一些,擬三至四年一次.選修課程,將不斷淘汰落后的技術課程,緊密聯系市場需求,每兩年時間調整一次選修課程,以保證學生所學知識的先進性與實用性.
在選修課程方面,擬開設兩個方向(系列)的選修課程.一個方向是計算機軟件編程方面,另一個方向是網絡管理與維護方面.
本專業的建設目標是向省級重點專業努力,爭取將其中的二至三門課程申報為省級重點課程,五至八門課程申報為校級重點課程.未來我校升本后,爭取開設本科的相應專業.
2.教師的配備與培訓計劃
我校一向注重師資隊伍的建設,為了辦好本專業,并保證本專業有較好的發展勢頭,已做了大量的工作.如積極引進計算機專業畢業的大學生,加大本校現有教師的培養力度,為本校年青教師提供更多的學習與鍛煉機
會等.通過以上工作的開展,目前已初步具備了一支合格的教師隊伍.有關這方面的詳細情況請見附表.為了保證本專業的進一步發展,學校擬在教師隊伍建設方面,進一步采取如下措施.
(1)加大人才引進的力度.擬訂今后每年有計劃,有步驟地引進一批高質量的專業人才,充實本專業的教師隊伍.在引進時特別注重本專業教師人員結構和整體知識結構,注意學歷梯度,職稱梯度和年齡梯度.學校已制訂了專門的人才引進計劃與措施.
(3)聘請校外專家為兼職教授.考慮到我校的實際情況,擬聘請國內知名大學的專家擔任我校的兼職教授.擔任或指導部分選修課程的教學工作,同時,對我校教師進行指導,以便更快地提高他們的教學水平和科研能力.
(4)加強與兄弟院校的合作交流.擬與省內的其它高校合作開展橫向的科研項目,以便拓寬本專業教師的知識視野,提高教師的教學水平和科研能力.
3.實驗條件的配備與建設計劃
我?，F已基本具備了開設本專業所需的實驗條件.信息中心現有微機310臺及多媒體教室8個,數學與計算機科學系現有微機80臺.物理系有電路技術實驗室,計算機應用實驗室.我校1998年建成校園網.我們將從校內資源共享的角度考慮,充分利用好現有的實驗室,發揮其效益.
同時,為了進一步地做好本專業的教學工作,學校計劃投資如下:
2003/2004學年度投入40萬元,新建一個計算機網絡實驗室.
2004/2005學年度再投入30萬元,進一步完善現有的計算機應用實驗室.
四,本專業所需經費安排計劃返回
為了搞好"計算機網絡技術"專業的建設,確保其教學計劃得以順利實施和本專業的健康發展,在近三年內計劃投入110萬元資金用于本專業的建設,具體安排如下
:
計算機網絡實驗室:40萬元;
計算機應用技術實驗室:30萬元;
圖書資料:40萬元;
一、選題的意義、價值和理論支持
1.選題的意義、價值
培養學生的創新能力是社會、國家發展的必然要求。20世紀50年代以來，人類社會出現前所未有的快速發展，其中以科學技術的高速發展為龍頭，引發了社會方方面面的急劇發展變化。指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力?！币粋€國家和民族的創新基礎是具有創新意識的國民，尤其是具有創新能力的高層次人才。如果不能創新，不去創新，一個民族就難以發展起來，難以屹立于世界民族之林。隨著知識經濟時代的到來，創新型人才的培養受到人們前所未有的重視。培養具有創新精神和創新能力的人成為世界各國教育改革的共同抉擇。
當前，小學和初中課堂教學仍有很多教師用“注入式”教學，采用“題海戰術”，多講多練，學生缺少求異思維和創新意識，課堂教學高負擔，低質量，學生的學習興趣低下。這些現象普遍存在。絕大部分教師不愿改革課堂教學模式，鐘情傳統課堂教學模式。針對以上情況，特提出小學和初中改革課堂教學，在小學和初中課堂教學中培養學生的創新能力。
構建民族創新體系，培養適應二十一世紀現代化建設需要的社會主義新人，是現代教育的根本任務。深化教育改革，全面推進素質教育是實施科教興國戰略的根本。素質教育的核心要義是培養學生的創新精神和實踐能力。研究課堂教學中如何培養學生的創新能力，有利于培養學生的求異思維，養成創新思維習慣，培養初步的創新能力。
2.理論支持
人的素質發展理論：人是身心統一體，人的一切活動總是通過生理系統與心理系統來實現的，相應地在這兩大系統調節活動中表現出的特性就形成了生理素質和心理素質。我們所說的創新素質是建立在生理與心理之上的綜合素質，它的形成、發展自然受到了雙重制約，培養小學生的創新素質無疑應遵循其中的規律。
人的潛能開發理論：追求創新是社會發展的動力之一，也是人類特有的能力。對于小學生來說，創新能力絕大部分還是一種潛能，開展勞技教育的作用就是開發這種潛能。創新素質是每一個人，每一個正常兒童所固有的一種能力。教育就是要把它們揭示出來并加以培養與發展。
創新教育理論：創新教育是指以培養人的創新精神和創新能力為基本價值取向的教育實踐。它的內涵是發掘人的創新潛能，弘揚人的主體精神，促進人的個性和諧發展。
主體教育理論：新課標指出，學生是學習的主體，倡導學生主動參與，樂于探究，培養學生學習、交流等能力。在勞技教育活動中，教師要充分發揮學生的主體作用，把時間和空間留給學生，才能激發學生的創作激情，才能把創新能力的培養落到實處。
二、課題研究的思路、目標和具體內容
1.課題研究的目標
增強課堂中培養學生創新能力的意識，提高教師新課程理念理論水平與科研能力，構建課程師資隊伍，開發、探索課堂中培養學生創新能力的教學模式。通過各科教學，引導學生主動地參加學習，學會用探索性，研究性的方法思考問題，分析問題，解決問題，開發學生的創新意識，培養學生的創新思維能力和實踐能力。
2.課題研究內容
在小學和初中課堂教學中培養創新意識和創新能力的研究，在小學和初中課堂教學中培養處理信息的能力的研究，在小學和初中課堂教學中培養合作精神和人際交往能力的研究，在小學和初中課堂教學中培養科學精神和自主探究能力的研究。
三、課題研究的方法選擇與研究的過程（步驟、時間安排、組織分工、活動安排等）安排
1.課題研究的方法
堅持邊實踐、邊研究、邊總結、邊推廣的基本思路，采取以行動研究為主，結合以文獻研究法、調查研究法、實驗研究法、經驗總結法等。
文獻研究法：通過專題輔導、培訓學習、參觀訪問等途徑，學習現代教育技術、創新理論方面的論文、經驗總結等，借鑒前人研究成果以指導課題研究，夯實課題研究成員的理論基礎。
調查研究法：通過調查課堂教學的現狀，找出課堂教學中不利于學生自主探究、主動發展的癥結所在，找準實驗的最佳切入口和有效途徑；總結篩選具有信息技術條件下教學經驗、方法的成分，為建構有利于培養學生創新能力的教與學模式及開展實驗研究提供經驗原型和基礎。
實驗研究法：在實驗班開展現代信息技術條件下教學實驗，檢驗培養學生創新能力的教與學模式的理論構想，豐富教與學模式的樣式。
經驗總結法。將課題研究內容、過程加以歸納，進行綜述，撰寫相關的階段性小結，及時肯定實驗成果，修正實驗方案，撰寫有關論文。
2.課題研究的過程安排
（1）準備學習階段（2012年2月――2012年4月）。這個階段主要是確定、落實各項有關工作，課題組老師收集與本課題研究有關的信息、書籍和研究成果的資料，制訂實驗方案、擬定研究方向。在學習了解的基礎上，整理與本課題有關的信息、資料，明確研究方向，找出適合本課題的方法，并寫心得體會，形成理論認識。
（2）初步探索實踐階段（2012年5月――2012年10月）。各課題組成員在課堂教學中改革實踐，上研究課。課題組加強理論學習和實踐研究，不斷實踐、反思、學習、探討、改進、再實踐。學校為培養學生創新能力的課堂教學創設條件，在校園網上建立專題學習空間，增添學習資料、加強教研學習的力度以提供智力（邀請專家團隊等）支持等。
（3）深入實踐、全面實施階段（2012年11月――2013年6月）。每個年級的教學都要圍繞培養學生創新能力來組織課堂教學。老師加強學習和交流，課題組組織老師每周開一次實驗研究會，找問題，想措施，及時調整。學校組織校級公開研討課、請優秀教師上示范課、課堂教學比賽、經驗交流會、專家講座、專題培訓等多種形式，不斷提高教師的研究水平，尋找培養學生創新能力的過程中存在的問題。
（4）開展實驗階段（2013年7月――2013年7月）。加強學習和交流，積累經驗。學校每月組織兩節校級示范課，推廣優秀教師的培養學生創新能力的教學經驗。使各學科不斷改進、完善自己的培養學生創新能力的課堂教學模式。依據新的課堂教學評價表，組織開展人人上達標課活動，全面推進培養學生創新能力的課堂教學模式改革，提高整體教學質量。
一、機構設置
成立區項目評審論證委員會（以下簡稱委員會），負責全區項目的評審和論證工作。委員會按照科學公正的原則，從產業政策、環境影響評價、城市規劃、土地利用規劃、效益評估、節能評估、清潔生產、安全評價等環節對擬新上項目進行評估和論證，為區委、區政府科學決策提供參考依據。委員會下設辦公室（設在區發展和改革局，簡稱“項目論證辦公室”），負責定期組織召開項目評審論證會議，督辦會議議定事項的落實。
二、成員單位組成及職責
（一）區發展和改革局。負責項目論證辦公室的日常工作，負責召集各類項目評審會，負責會議決策有關事項的督導和落實；對入區項目從產業政策、市場準入條件和立項審核等方面審查；協調落實項目審批、核準和備案事宜以及項目可行性研究報告、申請報告書的編制。
（二）區經濟和信息化局。根據有關企業節能降耗的政策法規，提出項目節能降耗的建議；協助企業編制項目節能報告評估，開展項目節能審查和審批工作。
（三）區財政局。根據國家和省市財稅政策，審核項目投資效益評價，進行項目地方級財政收益情況分析。
（四）區國土資源分局。根據國家土地法律法規及區土地利用總體規劃，提出項目用地計劃；負責新開工項目用地預審、土地征用手續的辦理；協調落實重點項目建設用地事宜。
（五）區住房和城鄉建設局。負責項目的施工許可等建設手續的協調落實，協助和監督企業辦理招投標、監理等工作。
（六）區規劃分局。負責確定項目選址、規劃許可等方面的工作。
（七）區商務局。根據我區服務業發展規劃，對利用外資項目進行審定。
（八）區環保局。根據《環保法》，協助企業編制項目環境影響評價書（表），協調審批、備案等手續。
（九）區安全生產監督管理局。協助企業編制安全評價報告，協調辦理審批手續。
（十）區水務局。負責辦理水土保持方案和水資源論證報告書的審核手續。
（十一）區工商分局。負責項目業主進行登記注冊，頒發營業執照。
（十二）區國稅局。協助區財政局進行項目財稅情況分析。
（十三）區地稅局。協助區財政局進行項目財稅情況分析。
（十四）區審計局。對參與論證的項目投資預算等進行審計，確保投資規模真實可信。
（十五）區監察局。負責各成員單位及工作人員履行職責情況的監督，限定部門辦結時間。
（十六）區政府法制辦公室。監督各成員單位嚴格按照國家相關法律法規，嚴格程序，依法行政，履行職責。
三、項目評審論證范圍及程序
（一）論證范圍
企業投資3000萬元以上的項目。
（二）工作程序
1．提報評審論證項目。評審論證的項目由項目所在鎮（街道）或新區、經濟開發區管委會組織上報。應提報申請評審論證報告，項目單位應提供符合要求、具備工程咨詢資質的可行性研究報告或項目申請報告書（一式十份），送項目論證辦公室。項目論證辦公室確定評審時間并出具項目評審受理通知書。
2．報送項目材料。項目論證辦公室在收到項目評審論證報告、項目可行性研究報告或項目申請報告書后，在召集論證會議3個工作日前，將材料（附送達通知書）送交相關單位。有關單位及人員依據本部門職能認真審核項目情況。
3．召集評審論證會議。論證評審會議每月定期召開兩次。有關成員單位根據項目情況確定聘請專家，項目法人和技術負責人分別進行補充匯報。會后參會人員提交書面評審意見，項目論證辦公室匯總形成會議紀要。
4．呈報評審論證意見。在評審論證會議結束2個工作日內，將參加評審論證的項目書面意見報區政府主要領導。
5．審批手續的辦理。各成員單位按照項目評審論證委員會出具的項目入區通知書，與項目單位積極進行對接。屬審批權限以內的項目，須在3個工作日內辦結；如需呈報上級有關部門，須在2個工作日內完成上報。未經項目評審論證委員會論證或論證未獲得通過的項目，區規劃分局、區發展和改革局、區國土資源分局、區住房和城鄉建設局、區環保局、區工商分局、區國（地）稅等部門不準辦理任何手續。
6．對外信息公布與推進。對通過評審的各類項目在區人民政府門戶網站定期向社會公開。同時納入區重點產業項目推進領導小組辦公室督導，加快項目落地建設。
四、工作要求
（一）切實從貫徹落實科學發展觀，提升入區項目質量的角度出發，嚴肅評審論證工作紀律，嚴格執行評審論證制度。
（二）各成員單位按照職責分工，認真研究有關政策，按時參加評審論證會議，積極落實會議研究確定的各項工作任務，及時處理項目在實際運作中出現的問題。充分發揮項目評審論證委員會成員單位的職能作用，互通信息、互相配合、互相支持，形成合力。
規劃水資源論證包括重大建設項目布局規劃、城市總體規劃、行業專項規劃、區域經濟發展戰略規劃等。水資源作為經濟社會發展的重要支撐條件，在產業布局、城市建設、區域發展等規劃審批前進行規劃水資源論證工作主要有以下三個目的：（1）使這些規劃與國家、流域水資源戰略規劃相協調，促進經濟社會文明與生態文明協調發展；（2）評估這些規劃實施所需水資源保障措施的科學合理性，包括規劃區內供、用、耗、排體系布設和規劃區外水資源配置與保護方案；（3）從水資源保護和水生態文明建設角度提出完善這些規劃的意見和建議，包括因水制約所需規劃的調整和保障規劃實施尚須增加的涉水對策措施。要達到上述目的，規劃水資源論證要完成以下主要任務：（1）分析規劃影響區現狀和規劃年的水資源利用和保護狀況，對流域、區域水資源水環境承載能力做出客觀評估；（2）對規劃需要的水資源保障方案進行科學判斷，包括不同規模供水、排水的水質水量指標，特別是高耗水、高排水產業的布局規模應進行方案比選；（3）規劃的水源配置與水資源水環境承載能力協調分析；（4）規劃實施可能對流域、區域水資源的影響分析；（5）完善規劃需要解決的涉水問題與對策措施；（6）結論和建議。
2淮河流域規劃水資源論證工作開展情況
按照水利部要求，淮委組織開展了“引江濟淮”工程規劃的水資源論證試點工作。流域四省也分別進行了煤炭循環經濟產業園區、化工園區、城市工業園區的規劃水資源論證試點工作。江蘇省人民政府印發的《江蘇省人民政府關于實行最嚴格水資源管理制度的實施意見》，明確要求嚴格相關規劃和項目建設布局水資源論證，重大建設項目布局規劃須編制水資源論證報告書。2013年底，受水利部委托淮委組織了《青島西海岸新區總體方案水資源論證報告書》技術咨詢，為水利部組織審查起到了初審作用。從淮河流域目前情況看，規劃水資源論證工作仍存在政府及有關部門領導重視不夠、缺乏相關規章制度和技術標準、報告書質量不高等問題。
3建議
3.1迫切需要出臺國家層面的規劃水資源論證管理制度2010年11月水利部印發《關于開展規劃水資源論證試點工作的通知》以后，各流域機構和省水行政主管部門開展了很多試點工作，有的省還出臺了相關管理規定。而國家層面尚未出臺關于規劃水資源論證的管理辦法，近日水利部的《關于做好大型煤電基地開發規劃水資源論證工作的指導意見》，遠不能滿足形勢發展需要。建議盡快出臺國務院《水資源論證條例》或部委令，將建設項目水資源論證和規劃水資源論證統一納入法律體系進行管理。
3.2加快規劃水資源論證技術標準的建設步伐經過幾年的試點工作，各地在編制規劃水資源論證報告書方面取得了不少經驗，如長江委在河流水電梯級規劃方面，安徽在城市規劃方面，天津、內蒙等地在工業園區規劃方面，都取得較好的成效。但這些成果往往因區域、園區特點及編制人員特長而異，報告書的差異也較大。因此，非常有必要建立健全規劃水資源論證技術標準體系，對報告書的論證范圍、主要內容、工作深度等做出具體要求。
3.3創新公眾參與機制，提高實施最嚴格水資源管理制度的公信度規劃水資源論證宏觀性強，論證對象復雜，多學科交叉、專業性強，且涉水內容有許多不確定性，給規劃提出要求，如何得到社會各界理解支持，主要靠不同形式的公眾參與。鑒于公眾參與內容涉及水資源調查、評價、配置和保護，涉及綜合對策措施、跟蹤評價及監督等，專業性較強，內容多，有必要對現有的公眾參與程序和方法進行改革，如專業內容通俗化，內容解密處理，在問卷調查、座談會、聽證會、論證會等傳統方法的基礎上增加網絡、微博等，由報告書編后改報告書編前征求意見等，提高公眾參與效果和公信度。
4需要著重把握的幾個技術問題
4.1正確界定規劃與論證的定位在園區規劃方案中，一般明確了規劃需水總量和需水結構、用水效率等指標。規劃水資源論證是對規劃提出指標進行評估論證，包括規劃項目需水排水是否合理、水資源配置與保護方案是否安全可靠、涉水規劃措施是否可行等。往往規劃（如某些新城區規劃）本身水資源保障分析不夠，需水總量和需水結構、用水效率等指標不確定，論證只能“一邊出題目，一邊做答案”，導致有些規劃水資源論證報告書變成規劃的水資源專題報告，難以達到從水資源保護和水生態文明建設角度完善、調整規劃方案的目的。
4.2規劃水資源論證范圍與深度規劃的水資源論證范圍不是規劃范圍，而是規劃區外部取水、排水涉及的相對完整的水計算單元，如地表水量計算的河湖控制單元、地下水量計算的地質單元和水質分析的水功能區等。影響區的范圍應更大一些。規劃水資源論證的深度，受規劃區域特點、水資源狀況、需水退水規模、影響大小等很多因素影響。筆者認為，論證必須做到以下基本深度要求：（1）對規劃尚未確定的用水排水量大的項目，要進行不同方案需水預測，以分析規劃實施與水資源專項規劃的協調性；（2）繪制規劃區內部各項目之間考慮水質要求的水量平衡流程圖，以分析規劃用水科學合理性；（3）繪制規劃所需的給水、排水線路及處理設施的平面布置圖，以保障涉水工程措施能夠順利落地；（4）進行多水源不同供水規模的多方案比選，以分析規劃取退水與論證區（或影響區）的水資源水環境承載能力的協調性；（5）明確提出規劃是否可行和需要調整完善的結論與建議。
4.3協調規劃項目之間的供用水平衡是用水合理性論證的關鍵一般來說，在規劃階段建設項目并不像建設項目水資源論證時工程基礎資料較齊全，項目內部各工藝用水尚不確定，很難進行項目的用水合理性論證，但可以根據行業定額或類比分析，在產業布局已知的情況下，確定項目總取退水量和質的估算，考慮園區內各項目相距較近，按照優水優用、分質供水的原則，開展項目之間水平衡分析。在優先考慮項目自身實現“零”排放的基礎上，實現園區內各項目之間分質分量水重復利用，實現規劃園區節水減排，對合理利用水資源意義更大。
4.4涉水相關措施切實可行才能達到完善規劃的論證目的一般來講，因水資源問題否定規劃的可能性很小，論證的最終結果是希望規劃調整方案或完善涉水相關措施，包括水源工程、取排水線路布局、水處理設施、水管理和水監控體系等。這些措施一定要切實、具體、可行，才能融入規劃得到政府及有關部門的認可，成為這些措施實施的依據，為設施建設提供土地、環境空間，達到建設項目水資源論證的主要目的。
序言（介紹該工程項目的基本情況）
正文（從經濟、政治、地理、人文等方面論證該項目的優勢、缺點、問題等）
結論和建議（寫明該項目的可行性的理由、存在問題的對策等）
附件 1：分報告
附件2：圖片
附件3：參考資料
______工程可行性研究報告組負責人： 年 月 日
文書要點
（1）可行性研究報告基本知識
可行性研究報告是在制定某一建設或科研項目之前，對該項目實施的可能性、有效性、技術方案及技術政策進行具體、深入、細致的技術論證和經濟評價，以求確定一個在技術上合理、經濟上合算的方案和時機而寫的書面報告。
可行性報告沒有固定的格式，根據需要研究的內容確定形式。一般來講，主要的框架結構應當包括封面、摘要、目錄、圖表目錄、術語表、前言、正文、結論和建議、參考文獻以及附件十個部分。可行性研究報告的封面，沒有固定的要求，但是項目名稱、報告單位、報告時間等內容不可缺少。其中摘要、目錄、圖表目錄、術語表、參考文獻與附件等項可根據報告的需要進行選擇。前言部分一般包括項目的來由、目的、范圍以及本項目的承擔者和報告人、可行性研究的簡況等。
（2）可行性研究報告主要內容
可行性研究報告的基本內容就是報告的正文部分所要體現的內容。它是結論和建議賴以產生的基礎。要求以全面、系統的分析為主要方法，經濟效益為核心，圍繞影響項目的各種因素，運用大量的數據資料論證擬建項目是否可行。當項目的可行性研究完成了所有系統的分析之后，應對整個可行性研究提出綜合分析評價，指出優缺點和建議。
為了結論的需要，往往還需要加上一些附件，如試驗數據、論證材料、計算圖表、附圖等，以增強可行性報告的說服力。可行性研究報告一般由一個總論和幾個專題構成。
第一，總論?？傉摷错椖康幕厩闆r。在可行性研究報告的編制中，這一部分特別重要，項目的報批、貸款的申請、合作對象的吸引主要靠這一部分。總論的內容一般包括項目的背景、項目的歷史、項目概要以及項目承辦人四個方面?？傉摰膶嵸|是對項目簡明扼要地做一個概述，對項目承辦人的形象和思想作相應的描述。在許多情況下，項目的評估、審批、貸款以及對合作者的吸引，其成敗在一定程度上取決于總論寫作質量的好壞。因此，寫作時一定要盡心盡力，既要保證總論的內容完整、重點突出，又要注意與后面內容相照應。
第二，基本問題研究。可行性研究報告的基本問題研究，是對各個專題研究報告進行匯總統一、平衡后所作的較原則、較系統的概述。項目不同，基本問題研究的內容也就不同。目前較有代表性的有三個：工業新建項目的基本問題研究，技術引進項目的基本問題研究和技術經濟政策基本問題研究。其中，工業新建項目的第一方面是市場研究，著重解決項目新建的必要性問題；第二方面是工藝研究，著重解決技術上的可能性問題；第三方面是經濟效益研究，著重解決項目的合理性問題。在具體寫作過程中，人們常把這三個問題分成十個專題來寫。這十個專題為：市場情況與企業規模；資源與原料及協作條件；廠址選擇方案；項目技術方案；環保方案；工廠管理機構和員工方案；項目實施計劃和進度方案；資金籌措；經濟評價；結論。
特別提示
對可行性研究報告的寫作要求主要包括以下四個方面：
（1）設計方案。可行性研究報告的主要任務是對預先設計的方案進行論證，所以必須設計研究方案，才能明確研究對象。
（2）內容真實?？尚行匝芯繄蟾嫔婕暗膬热菀约胺从城闆r的數據，必須絕對真實可靠，不許有任何偏差及失誤?？尚行匝芯繄蟾嬷兴\用資料、數據，都要經過反復核實，以確保內容的真實性。
關于課題的開題報告范文
一、課題開題報告含義與作用
開題報告， 就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級 批準的選題計劃。 它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開 展研究等問題， 也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。
二、開題報告的結構與寫法開題報告主要包括以下幾個方面：
(一)課題名稱
(二)課題研究的目的、意義
(三)國內外研究現狀、水平和發展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平， 存在什么不足以及正在向什么方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題 研究的地位和價值， 另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。
(四)課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如： 我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。
(五)課題主要研究內容、方法
(六)研究工作的步驟
(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗， 這個課題就無法很 好地完成，也就無法批準立項。
(八)現有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。
(九)經費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。如何撰寫教育科研課題的開題報告
一、開題報告 開題報告就是課題方向確定之后， 課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。
二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。
三、開題報告論證的主要內容
1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準確、規范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：應用信息技術構建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究、網絡環境下高中英語聽讀教學對學生文化素養提高和學習策略形成之影響、借助信息技術，變革學習方式、有效應用信息技術,促進師生幸福成長。
2、尋找研究依據。政策依據、理論依據、實踐依據，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。
3、分析研究背景現實背景、歷史背景要清楚，符合實際。
4、查清研究現狀單位的研究現狀及問題點評;國內的研究現狀;國外的研究現狀。用書檢和網檢的方法。
5、論證研究價值理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。
6、闡述研究意義有現實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對關鍵詞、關聯詞的概念、意義、本質、聯系進行闡述。
8、完善研究設計。確定研究程序;提出研究假設;確定研究目標;提出研究措施;落實研究內容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預測研究成果效應;建立研究組織;規劃研究管理;分析規劃研究的保障。
四、開題論證的方法以綜合評價為主：一是課題單位的自我論證評價;二是同行的論證評價;三是科研管理部門的論證評價。由預審、初審、學術評審、綜合評審四個階段組成。預審與初審可在開題前后的時間里進行。 重點側重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學術評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。
五 、開題報告的寫作
(一)開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結語;三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。
(二)開題報告的結構與寫法。
1、課題名稱。題目必須與內容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標題。
2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責。
3、開題報告可以不寫內容摘要和關鍵詞。
4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。
5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調查、分析、學習，材料形成的觀點和理論。如調查的問題、現狀和實質，產生問題的原因及其發展趨勢。正文部分是開題報告的關鍵部分， 它體現了課題組的水平， 同時也可以看出今后課題研究的狀態和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料， 要認真對材料進行分析、 綜合、 整理，經過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點?？刹捎脠D表來集中反映數據，要注意少而精，數據必須準確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統帥內容，內容說明標題。
(1)課題、問題的提出? a、提出和研究的背景：現實背景、歷史背景。 b、提出和研究的依據：政策依據;理論依據;實踐依據。 c、問題的研究現狀：國內的、國外的，省市縣內外的研究的，單位研究現狀及問題點評，已取得了哪些成果?已進行了那些研究? d、問題研究的價值：理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。對解決教育實際問題(包括對本校、本地區的教育工作實際存在的問題)或回答教育理論問題有什么意義?對教育的改革和發展會有什么貢獻? e、問題研究的意義：現實意義;歷史意義;實踐意義;方法論意義。以上幾點要求做到：少而精;針對問題;能指導操作;表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。
(2)課題的界定：對課題題目的界定;對條件詞、關鍵詞的界定，包括內涵與外延。
(3)改革的主張、研究設計。
a、研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。
b、研究的具體目標?？偰繕?、分目標，目標要實在，要可行。和內容。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相對于 目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
c、研究的具體內容。內容要緊扣課題的目標來分解。
d、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：有觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚做些什么 和怎樣做 。
e、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務;各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等。
f、預測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等。其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。
g、有效的組織保障：課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。
h、其他保障：如課題組活動時間;學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓;如何保證研究工作的正常進行;課題經費的來源和籌集;如何爭取有關領導的支持和專家的指導;如何與校外同行交流等。
6、簡短的結語。開題報告的結語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態度和決心。
7、可以寫上引文注釋和參考文獻。撰寫開題報告時引用了他人的材料、數據、論點、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴肅的科學態度，體現出開題報告的科學依據，同時也是尊重他人勞動的體現?？梢允琼撃┳?腳注，在本頁文章的下端)、文末注(段落后或篇后 注) 、文內注(行內夾注)和書后注四種。 開題報告也可以有致謝。
對于曾經指導、參加過選題、論證，或對此工作提供建議或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。開題會上，有關專家必須詳細審查開題報告，向研究者提問質疑。但開題會不同于成果鑒定 會，更主要的應該是完善方案。在確定研究有明顯價值的前提下， 論證雙方應全力討論方案，提出意見和建議、修改補充方案。
專家審查的內容包括：
1、選題是否當，是否符合立項條件;
2、課題論證是否充分;
3、負責人的素質或水平是否能承擔此課題;
4、課題組力量如 何或分工是否得當
;5、資料準備如何;
6、最終成果預測如何;
7、是否具備完成本課題所 需的其他條件;
關鍵詞：醫療設備 可研報告模板 實踐創新
先進醫療設備作為醫院核心競爭力重要衡量因素之一，近年來醫療設備占固定資產的比例越來越大，且醫療設備購置成本金額大，因此醫療設備購置可研報告顯得尤為必要。目前，對于醫療設備的可研報告更多的只是停留在直觀收益分析上，可研報告的深入度不夠引起醫療設備績效往往達不到預期效果，醫療設備的論證不充分引起投資成本的增加，設備績效評價分析不足等問題較為突出。為提高醫療設備績效評價，減少不必要的資金投資，結合工作實踐，對醫療設備購置從可研報告角度提出創新，有利于幫助醫院對于醫療設備購買決策，有利于降低醫療購置成本提高周轉效率，有利于減少不必要的浪費，為醫院價值管理提供參考及借鑒。
一、購置的必要性
可從兩個部分進行分析，一是闡述目前醫院是否有同類設備，若有需增加該設備功能情況，使用率、完好率及品牌等介紹，同時需要說明增加該類設備的原因；二是從科研教學、醫療救治需要等進行社會效率分析。
二、適用范圍及預算金額
設備的使用范圍可從設備的簡介、突出功能、臨床應用及治療價值方面進行論述。設備購置預算金額的依據、預算金額的來源從醫院內部或其他醫院有類似設備參考，或通過市場詢價綜合得來，目的是確保預算金額相對準確，對財務測算的投資回收期及凈現值指標有直接影響。經費來源是從科研經費、省市重點學科經費等撥付經費中支出還是選擇自籌資金，不同的經費來源對立項論證有不可忽視的參考作用。
三、財務測算
該部分是可研報告的重頭戲，是決定設備投資決策的重要參考因素，同時也是經濟效益得到體現的標準。運用財務管理的知識，引入時間價值理念，對凈現值、凈現金流量、投資回收期、內含報酬率等指標進行分析，提高財務測算的有效性及準確性。具體計算過程見表格。
財務測算結果主要從三個指標進行體現：①內含報酬率（IRR），可直接套用Excel公式=IRR（ ）得出結果，內含報酬率大于資本成本率代表可投資；②凈現值（NPV），測算結果凈現值（NPV）大于0代表可投資；③動態回收期（PP），是凈現金流量累計現值等于零時的年份，動態回收期越短代表設備的利用率越高，越有利于投資。
四、風險因素分析及建議
從設備配套條件、核心人員流動及財務測算結果的可靠性程度等三大方面進行風險因素分析，并對存在的風險提出相應的建議。例如設備配件條件可從三方面進行分析：一是房屋、水電等基礎設施；二是設備配件及耗材是否受專機專用條件的限制等；三是其他特殊要求。
五、可研結論
從醫院戰略及科室發展規劃、業務需求，結合財務測算的結果進行綜合分析，論證需要詳實，結論需要客觀，財務測算的結果作為后期績效評價的重要參照依據。
六、立項論證
可研報告立項論證由設備管理委員會每季度組織進行，設備委員會成員由院領導、臨床專家，醫務護理部門，設備科，財務科、采購中心等組成，紀檢監察部門負責監督，通過投票表決方式超半數以上準予購買，論證通過的設備上報院領導班子審批，按三重一大的制度要求上報黨委會審批，最終形成年度醫療設備采購計劃。
七、結語
【關鍵詞】房屋 購置 工程可行性研究
1 房屋購置工程可行性研究報告的重要性
房屋購置工程的可行性研究報告編制是確定購置前具有決定性意義的工作，是在決策之前對擬購項目進行全面技術經濟分析的科學論證，同時可行性研究也包括對擬購項目有關的自然、社會、經濟、技術等進行調研、分析比較以及預測購置后的社會經濟效益。在此基礎上，綜合論證購置工程的必要性、財務的盈利性、經濟上的合理性、技術上的先進性和適應性以及購置條件的可能性和可行性，從而為購置決策提供科學依據，因此是十分必要的。一般工程可行性報告編制，均在購置方的協助下通過委托具有相關資質的機構或公司來完成。
2 闡述房屋購置項目的必要性和可行性
在編制過程中，房屋購置工程可行性報告開篇應對項目的背景做詳細的介紹，并說明本工可報告進行編制或開展相關工作的政策和文件依據，同時明確工程可行性報告的研究范圍和分工，并提出報告所得出的客觀結論或建議性的意見。
對于房屋購置的必要性應在報告中有針對性的進行闡述，包括對購置方現狀的說明和分析，以及在客觀條件下購置方對房屋購置需求的總體分析，得出購置工程是否必要的結論。在闡述必要性的同時，要對購置工程可行性進行重點的分析，并提出購置是否可行。
3 分析房屋的購置條件
對于購置方獲取房屋的方式，一般可以通過自行建房或直接購置兩種形式進行解決。因此，要做好選擇自建房屋還是購置房屋的分析，特別是兩者之間通過對比得出的各自優勢和劣勢，并進行權衡。在綜合考慮確定購置房屋更有優勢后，應著重對多個潛在可供購置的房屋進行綜合對比，完成最優購置房屋和購置方案的比選分析，得出明確的購置方案結論。
4 購置規模和功能需求的分析
對于擬購置的房屋，在工可報告中應列明確定購置規模和建筑面積的相關依據，如參照的政策法規或相關文件等。同時，應在報告中明確提出購置方的功能需求和所購置房屋的用途，若購置的房屋需購置方后續自行裝修的，可對該房屋的裝修設計方案進行初步的分析，包括所購房屋開展裝修工作的主要工程概況，同時分專業進行具體分析，包括建筑專業、給排水專業、暖通空調專業、電氣專業、弱電專業等。
5 綜合考慮購置項目環保、人防、消防、節能與抗震設防
在購置工程可行性研究報告中，要加強對環境保護的分析和論證，明確環保分析的各項政策依據，并簡述購置房屋及周邊的環境現狀，同時分析購置項目所產生或涉及的主要污染源和污染物，同時提出環境保護的措施，特別是房屋建成并購入投用后的環保措施，完成擬購置項目的環境影響評價同時完成從環保角度房屋購置可行性的分析。
對于房屋的人防工程，通常均已由開發商按照人防有關政策和文件要求進行建設，一般工可分析的結論均為可行。對于消防方面，房屋一般在建成交付前就已通過消防驗收，若購置方內部裝修時需要改動原有土建建筑的防火分區、消防設施、安全通道等項目，工可報告關于消防的論述應提出上述修改需重新進行設計報批。
關于所購置房屋的節能考慮，工可報告應明確提出有關節能的設計依據，同時提出具體的節能原則，并初步分析該房屋的耗能狀況，指出切實可行的節能措施，如在節能設計、設備節能、能源計量監測管理等方面需要考慮的節能措施，并得出擬購置房屋從節能方面考慮是否可行的結論。在抗震設防方面，擬購置的房屋一般已按照有關抗震的政策要求進行相關設計并在施工中予以落實，工可報告結合購入方房屋的用途等基本考慮因素，得出房屋在抗震設防方面是否滿足購置方需求或要求的結論。
6 關于購置工程的實施計劃及招投標
對于需上級審批的擬購置房屋，自工可及投資額獲批后，可進入具體的購置實施環節，包括購置合同草擬、討論、審批和簽署階段，同時應對房屋交付時間進行關注，并分析購置房屋的交付時間可否滿足購置方對房屋具體使用的需要，同時在房屋按時完成交付的基礎上，根據房屋的建設規模，同時參照類似房屋的經驗，在工可報告中提出啟動裝修設計和報批的合適時點，同時預測裝修工程的進度安排，以便購入方及時根據工可報告的意見適時開展相關工作，有利于房屋可盡早投入使用。對于購入方需開展的工程招投標工作，在購置工程可行性報告中應列明相關招標依據文件或規定，分析按規定應采取的招標方式和途徑，同時在報告中明確各項招標范圍，包括工程設計招投標、工程施工招投標、工程設備招投標等工作。
7 購置工程的總投資估算
關于擬購置房屋的總投資金額，包括房屋的總房價，同時還應按照相關稅費規定，推算交易稅費，匯總房屋交易完稅后的房屋購房費用總體投資規模。同時，為了完成購房方入住前各項費用的總體評估，工可報告還需對房屋的裝修工程及設備購置費用進行全面分析和測算，形成內裝修工程的總估算表，表中應包括工程費用、其他費用（代建費、工程建設監理費、招標費、工程造價咨詢費、前期工作費、設計費、施工圖審查費、辦公家具費）及基本預備費等各類費用情況。同時還應附上工程費用估算表、單位工程總價表、分部分項工程費匯總表以及設備清單等。
8 關于購置項目的問題與建議
如何寫開題報告?
一、課題開題報告含義與作用
開題報告， 就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級 批準的選題計劃。 它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開 展研究等問題， 也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。
二、開題報告的結構與寫法
開題報告主要包括以下幾個方面：
(一)課題名稱
(二)課題研究的目的、意義
(三)國內外研究現狀、水平和發展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平， 存在什么不足以及正在向什么方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題 研究的地位和價值， 另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。
(四)課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如： 我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。
(五)課題主要研究內容、方法
(六)研究工作的步驟
(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗， 這個課題就無法很 好地完成，也就無法批準立項。
(八)現有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。
(九)經費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。
三、開題報告論證的主要內容
1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準確、規范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：“應用信息技術構建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究”、“網絡環境下高中英語聽讀教學對學生文化素養提高和學習策略形成之影響”、“借助信息技術，變革學習方式”、“有效應用信息技術,促進師生幸福成長”。
2、尋找研究依據。政策依據、理論依據、實踐依據，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。
3、分析研究背景——現實背景、歷史背景要清楚，符合實際。
4、查清研究現狀——單位的研究現狀及問題點評;國內的研究現狀;國外的研究現狀。用書檢和網檢的方法。
5、論證研究價值——理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。
6、闡述研究意義——有現實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對關鍵詞、關聯詞的概念、意義、本質、聯系進行闡述。
8、完善研究設計。確定研究程序;提出研究假設;確定研究目標;提出研究措施;落實研究內容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預測研究成果效應;建立研究組織;規劃研究管理;分析規劃研究的保障。
四、開題論證的方法以綜合評價為主：
一是課題單位的自我論證評價;二是同行的論證評價;三是科研管理部門的論證評價。由預審、初審、學術評審、綜合評審四個階段組成。預審與初審可在開題前后的時間里進行。 重點側重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學術評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。
五 、開題報告的寫作
(一)開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結語;三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。
(二)開題報告的結構與寫法。
1、課題名稱。題目必須與內容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標題。
2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責。
3、開題報告可以不寫內容摘要和關鍵詞。
4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。
5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調查、分析、學習，材料形成的觀點和理論。如調查的問題、現狀和實質，產生問題的原因及其發展趨勢。正文部分是開題報告的關鍵部分， 它體現了課題組的水平， 同時也可以看出今后課題研究的狀態和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料， 要認真對材料進行分析、 綜合、 整理，經過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點?？刹捎脠D表來集中反映數據，要注意少而精，數據必須準確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統帥內容，內容說明標題。
(1)課題、問題的提出?
A、提出和研究的背景：現實背景、歷史背景。
B、提出和研究的依據：政策依據;理論依據;實踐依據。
C、問題的研究現狀：國內的、國外的，省市縣內外的研究的，單位研究現狀及問題點評，已取得了哪些成果?已進行了那些研究?
D、問題研究的價值：理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。對解決教育實際問題(包括對本校、本地區的教育工作實際存在的問題)或回答教育理論問題有什么意義?對教育的改革和發展會有什么貢獻?
E、問題研究的意義：現實意義;歷史意義;實踐意義;方法論意義。以上幾點要求做到：少而精;針對問題;能指導操作;表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。
(2)課題的界定：對課題題目的界定;對條件詞、關鍵詞的界定，包括內涵與外延。
(3)改革的主張、研究設計。
A、研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。
B、研究的具體目標?？偰繕恕⒎帜繕耍繕艘獙嵲冢尚?。和內容。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相對于 目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
C、研究的具體內容。內容要緊扣課題的目標來分解。
D、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：有觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。
E、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務;各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等。
F、預測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等。其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。
G、有效的組織保障：課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。
H、其他保障：如課題組活動時間;學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓;如何保證研究工作的正常進行;課題經費的來源和籌集;如何爭取有關領導的支持和專家的指導;如何與校外同行交流等。
6、簡短的結語。開題報告的結語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態度和決心。
7、可以寫上引文注釋和參考文獻。撰寫開題報告時引用了他人的材料、數據、論點、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴肅的科學態度，體現出開題報告的科學依據，同時也是尊重他人勞動的體現。可以是頁末注(腳注，在本頁文章的下端)、文末注(段落后或篇后 注) 、文內注(行內夾注)和書后注四種。 開題報告也可以有“致謝” 。對于曾經指導、參加過選題、論證，或對此工作提供建議或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。開題會上，有關專家必須詳細審查開題報告，向研究者提問質疑。但開題會不同于成果鑒定 會，更主要的應該是完善方案。在確定研究有明顯價值的前提下， 論證雙方應全力討論方案，提出意見和建議、修改補充方案。專家審查的內容包括：1、選題是否當，是否符合立項條件;2、課題論證是否充分;3、負責人的素質或水平是否能承擔此課題;4、課題組力量如 何或分工是否得當;5、資料準備如何;6、最終成果預測如何;7、是否具備完成本課題所 需的其他條件;8、經過比較，本課題是否有更合適的承擔人;9、其他原因(加以說明) 。
開題報告范文
學生姓名：
所 在：院(系) 音樂學院
專業：音樂學
論文題目：論鋼琴的即興伴奏
開題報告內容應包括課題研究意義、文獻綜述、主要內容和研究方法、進度計劃等.
研究意義：
鋼琴伴奏是一門特殊獨立的學科，也是一門綜合的藝術，它對于完美表達一個作品的內涵，起到與演唱者同等重要的作用。在舞臺表演藝術中，由于伴奏要與歌唱者一道共同進入“角色”，因此，必須與歌唱者一同研究作品。只有這樣,才能在舞臺表演時,行腔、換氣, 伴奏者不僅要能“跟”好、“托”好、“帶”好,還能做到準確把握作品的風格處理,作品的內在意境,體會其輕重緩急的特點及樂句呼吸的深淺,敏捷的細微的感情變化,以便作出快速反應,為演唱者展示音樂的烘托,提供豐富音樂的氛圍與再創造,最終與演唱者達到珠聯璧合,交相輝映的藝術境界。即興伴奏是一門應用的技術，必須理論聯系實際，它除要求具有鋼琴技巧、和聲基礎外，還要求演奏者具有良好的旋律分析、判斷能力、豐富的想象力、創造力和應變能力，能較有創造性地選擇好、設計好織體，并應用到伴奏中去;具有豐富的想象力、創造力和應變能力。
文獻綜述：
①劉聰、韓冬 著《鋼琴即興伴奏教程新編》 1999年8月北京第一版人民音樂出版社出版發行
②凱斯特萊爾·略林茨著 張瑞、鄒國昌、徐振華 譯 《鍵盤和聲學教程》 XX年8月第一版人民音樂出版社出版發行
③立斐嵐 著 《鋼琴伴奏藝術縱橫》 1996年8月北京第一版 人民音樂出版社出版發行
④謝耿、陳雪慧 著《鋼琴即興配彈教程》 XX年1月第一版 花城出版社
主要內容：
鋼琴伴奏是一門特殊獨立的學科，也是一門綜合的藝術，它對于完美表達一個作品的內涵，起到與演唱者同等重要的作用。鋼琴伴奏與歌唱兩者就象是鮮花與綠葉，既有各自的特點，又必須有統一的平衡關系，只有處理好這種平衡關系，才會使聲樂教學和聲樂演唱水平得以提高,才會推動聲樂鋼琴伴奏藝術更好地發展。
現在我們以系列片《共和國之戀》的主題曲《生死相依我苦戀著你》為例，具體詳細的展開討論，看看鋼琴的即興伴奏都需要注意些什么。
一、 熟悉、分析歌詞、旋律：
具體分析時要注意旋律的風格、情緒、調式、等方面內容，把握住旋律的內涵，對旋律有總體的了解。
二、 和聲布局：
和聲設計是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分。和聲選配是否恰當直接影響到整首旋律伴奏處理的目的性、合理性和完美性。我們要根據對旋律的理解及和聲進行原則開始總體布局。
首先進行開始部分、部分、結束部分的和聲安排,注重和聲的功能性及色彩性，安排好半終止及終止式。然后根據和聲進行的規則及效果安排其他和弦。安排和弦時應注意以下兩點:
1、以正三、三度疊置、原位和弦為主、副三、轉位、變音和弦為輔，多用第一、四、五級的連接。
2、旋律開始部分以主和弦為主,以強調調式，部分選用不穩定和功能性強的和弦、變音和弦，以增加動感。
三、選用適合的和聲伴奏織體:
根據旋律的內容、情緒等設計、選擇適當的伴奏織體是即興伴奏成功與否的關鍵。因此,要求伴奏者應掌握各種風格、各種情緒、較多類型的伴奏織體：。
⒈抒情優美類樂曲，多讓人感到精神放松，顧而常用分解和弦
⒉堅定有力、莊嚴宏偉類樂曲，常用柱式和弦
⒊歡快跳躍、節奏感強的樂曲，用帶低音的半分解和弦
以上三種形式是伴奏織體的基本形式，常常在伴奏中使用。當然，它還可根據旋律表現之需要進行變化，產生出更多、更適合的音型織體。伴奏音型的使用應統一中求變化。單樂段可只用一種織體，其他曲式可使用兩種或兩種以上的織體，伴奏音型之間有個對比，會在聽覺上更舒服好聽。
四、 旋律中重點部分的處理:
1、長音地方應進地填空:(a)、把旋律進行加花。(b)、把伴奏音型及和弦進行理復。
2、部分應加強處理:(a)、反向的八度、音階、半音階進行。(b)、根據風格使用震音、琶音等。(c)、選用動感較強的變化和弦、色彩和弦以加強緊張度、烘托氣氛。
3、對前奏、間奏、尾聲進行較細致的處理。
鋼琴即興伴奏的特點正在于“即興”，它是在沒有正譜伴奏的情況下，在較短的時間內為旋律即興編配伴奏織體，要求憑借伴奏者的智慧與靈感在極短的時間內構思出合乎邏輯的伴奏方案，保證演唱的順利進行，有時，靈感橫溢時的鋼琴即興伴奏還能彈奏出比正譜伴奏更有光彩的效果。因此，即興伴奏者對鋼琴演奏技能、基本樂理、和聲學、曲式分析、作曲理論方面知識技能的綜合運用，厚實的鍵盤和聲基礎和較好的鋼琴演奏水平，才能更好地完成鋼琴即興伴奏的編配。
進度計劃：
xx. 7. 8--xx. 7.15 完成論文選題
xx. 7.16--xx. 8.31 進行資料的收集、閱讀和前期調研
xx. 9. 1--xx. 9 10 完成畢業論文任務書
xx. 9.11--xx.10.20 撰寫文獻綜述和開題報告
xx.10.21--xx.11.19 進行文獻綜述和開題報告的審查及開題答辯
xx.11.20--xx. 1.20 進行課題調研及論文撰寫
xx. 1 21--xx. 5.10 進行論文評審和修改
xx. 5.11--xx. 5.31 準備并進行論文答辯
開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題 研究的地位和價值， 另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。 (四)課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如： 我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。
課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗， 這個課題就無法很 好地完成，也就無法批準立項。
現有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。
經費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。如何撰寫教育科研課題的開題報告
一、開題報告?開題報告就是課題方向確定之后， 課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。
二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。
第二條在江河、湖泊（含運河、渠道、水庫等水域，下同）新建、改建或者擴大排污口，以及對排污口使用的監督管理，適用本辦法。
前款所稱排污口，包括直接或者通過溝、渠、管道等設施向江河、湖泊排放污水的排污口，以下統稱入河排污口；新建，是指入河排污口的首次建造或者使用，以及對原來不具有排污功能或者已廢棄的排污口的使用；改建，是指已有入河排污口的排放位置、排放方式等事項的重大改變；擴大，是指已有入河排污口排污能力的提高。入河排污口的新建、改建和擴大，以下統稱入河排污口設置。
第三條入河排污口的設置應當符合水功能區劃、水資源保護規劃和防洪規劃的要求。
第四條國務院水行政主管部門負責全國入河排污口監督管理的組織和指導工作，縣級以上地方人民政府水行政主管部門和流域管理機構按照本辦法規定的權限負責入河排污口設置和使用的監督管理工作。
縣級以上地方人民政府水行政主管部門和流域管理機構可以委托下級地方人民政府水行政主管部門或者其所屬管理單位對其管理權限內的入河排污口實施日常監督管理。
第五條依法應當辦理河道管理范圍內建設項目審查手續的，其入河排污口設置由縣級以上地方人民政府水行政主管部門和流域管理機構按照河道管理范圍內建設項目的管理權限審批；依法不需要辦理河道管理范圍內建設項目審查手續的,除下列情況外，其入河排污口設置由入河排污口所在地縣級水行政主管部門負責審批：
（一）在流域管理機構直接管理的河道（河段）、湖泊上設置入河排污口的，由該流域管理機構負責審批；
（二）設置入河排污口需要同時辦理取水許可手續的，其入河排污口設置由縣級以上地方人民政府水行政主管部門和流域管理機構按照取水許可管理權限審批；
（三）設置入河排污口不需要辦理取水許可手續,但是按規定需要編制環境影響報告書（表）的，其入河排污口設置由與負責審批環境影響報告書（表）的環境保護部門同級的水行政主管部門審批。其中環境影響報告書（表）需要報國務院環境保護行政主管部門審批的，其入河排污口設置由所在流域的流域管理機構審批。
第六條設置入河排污口的單位（下稱排污單位），應當在向環境保護行政主管部門報送建設項目環境影響報告書（表）之前，向有管轄權的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構提出入河排污口設置申請。
依法需要辦理河道管理范圍內建設項目審查手續或者取水許可審批手續的，排污單位應當根據具體要求，分別在提出河道管理范圍內建設項目申請或者取水許可申請的同時，提出入河排污口設置申請。
依法不需要編制環境影響報告書（表）以及依法不需要辦理河道管理范圍內建設項目審查手續和取水許可手續的，排污單位應當在設置入河排污口前，向有管轄權的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構提出入河排污口設置申請。
第七條設置入河排污口應當提交以下材料：
（一）入河排污口設置申請書；
（二）建設項目依據文件；
（三）入河排污口設置論證報告；
（四）其他應當提交的有關文件。
設置入河排污口對水功能區影響明顯輕微的，經有管轄權的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構同意，可以不編制入河排污口設置論證報告，只提交設置入河排污口對水功能區影響的簡要分析材料。
第八條設置入河排污口依法應當辦理河道管理范圍內建設項目審查手續的，排污單位提交的河道管理范圍內工程建設申請中應當包含入河排污口設置的有關內容，不再單獨提交入河排污口設置申請書。
設置入河排污口需要同時辦理取水許可和入河排污口設置申請的，排污單位提交的建設項目水資源論證報告中應當包含入河排污口設置論證報告的有關內容，不再單獨提交入河排污口設置論證報告。
第九條入河排污口設置論證報告應當包括下列內容：
（一）入河排污口所在水域水質、接納污水及取水現狀；
（二）入河排污口位置、排放方式；
（三）入河污水所含主要污染物種類及其排放濃度和總量；
（四）水域水質保護要求，入河污水對水域水質和水功能區的影響；
（五）入河排污口設置對有利害關系的第三者的影響；
（六）水質保護措施及效果分析；
（七）論證結論。
設置入河排污口依法應當辦理河道管理范圍內建設項目審查手續的，還應當按照有關規定就建設項目對防洪的影響進行論證。
第十條入河排污口設置論證報告應當委托具有以下資質之一的單位編制：
（一）建設項目水資源論證資質；
（二）水文水資源調查評價資質；
（三）建設項目環境影響評價資質（業務范圍包括地表水和地下水的）。
第十一條有管轄權的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構對申請材料齊全、符合法定形式的入河排污口設置申請，應當予以受理。
對申請材料不齊全或者不符合法定形式的，應當當場或者在五日內一次告知需要補正的全部內容，排污單位按照要求提交全部補正材料的，應當受理；逾期不告知補正內容的，自收到申請材料之日起即為受理。
受理或者不受理入河排污口設置申請，應當出具加蓋印章和注明日期的書面憑證。
第十二條有管轄權的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構應當自受理入河排污口設置申請之日起二十日內作出決定。同意設置入河排污口的，應當予以公告，公眾有權查詢；不同意設置入河排污口的，應當說明理由，并告知排污單位享有依法申請行政復議或者提起行政訴訟的權利。對于依法應當編制環境影響報告書（表）的建設項目，還應當將有關決定抄送負責該報告書（表）審批的環境保護行政主管部門。
有管轄權的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構根據需要，可以對入河排污口設置論證報告組織專家評審，并將所需時間告知排污單位。
入河排污口設置直接關系他人重大利益的，應當告知該利害關系人。排污單位、利害關系人有權進行陳述和申辯。
入河排污口的設置需要聽證或者應當聽證的，依法舉行聽證。
有管轄權的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構作出決定前，應當征求入河排污口所在地有關水行政主管部門的意見。
本條第二款規定的專家評審和第四款規定的聽證所需時間不計算在本條第一款規定的期限內，有管轄權的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構應當將所需時間告知排污單位。
第十三條設置入河排污口依法應當辦理河道管理范圍內建設項目審查手續的，有管轄權的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構在對該工程建設申請和工程建設對防洪的影響評價進行審查的同時，還應當對入河排污口設置及其論證的內容進行審查，并就入河排污口設置對防洪和水資源保護的影響一并出具審查意見。
設置入河排污口需要同時辦理取水許可和入河排污口設置申請的，有管轄權的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構應當就取水許可和入河排污口設置申請一并出具審查意見。
第十四條有下列情形之一的，不予同意設置入河排污口：
（一）在飲用水水源保護區內設置入河排污口的；
（二）在省級以上人民政府要求削減排污總量的水域設置入河排污口的；
（三）入河排污口設置可能使水域水質達不到水功能區要求的；
（四）入河排污口設置直接影響合法取水戶用水安全的；
（五）入河排污口設置不符合防洪要求的；
（六）不符合法律、法規和國家產業政策規定的；
（七）其他不符合國務院水行政主管部門規定條件的。
第十五條同意設置入河排污口的決定應當包括以下內容：
（一）入河排污口設置地點、排污方式和對排污口門的要求；
（二）特別情況下對排污的限制；
（三）水資源保護措施要求；
（四）對建設項目入河排污口投入使用前的驗收要求；
（五）其他需要注意的事項。
第十六條發生嚴重干旱或者水質嚴重惡化等緊急情況時，有管轄權的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構應當及時報告有關人民政府，由其對排污單位提出限制排污要求。
第十七條《中華人民共和國水法》施行前已經設置入河排污口的單位，應當在本辦法施行后到入河排污口所在地縣級人民政府水行政主管部門或者流域管理機構所屬管理單位進行入河排污口登記，由其匯總并逐級報送有管轄權的水行政主管部門或者流域管理機構。
第十八條縣級以上地方人民政府水行政主管部門應當對飲用水水源保護區內的排污口現狀情況進行調查，并提出整治方案報同級人民政府批準后實施。
第十九條縣級以上地方人民政府水行政主管部門和流域管理機構應當對管轄范圍內的入河排污口設置建立檔案制度和統計制度。
第二十條縣級以上地方人民政府水行政主管部門和流域管理機構應當對入河排污口設置情況進行監督檢查。被檢查單位應當如實提供有關文件、證照和資料。
監督檢查機關有為被檢查單位保守技術和商業秘密的義務。
第二十一條未經有管轄權的縣級以上地方人民政府水行政主管部門或者流域管理機構審查同意，擅自在江河、湖泊設置入河排污口的，依照《中華人民共和國水法》第六十七條第二款追究法律責任。
雖經審查同意，但未按要求設置入河排污口的，依照《中華人民共和國水法》第六十五條第三款和《中華人民共和國防洪法》第五十八條追究法律責任。
在飲用水水源保護區內設置排污口的，以及已設排污口不依照整治方案限期拆除的，依照《中華人民共和國水法》第六十七條第一款追究法律責任。
第二十二條入河排污口設置和使用的監督管理，本辦法有規定的，依照本辦法執行；本辦法未規定，需要辦理河道管理范圍內建設項目審查手續的，依照河道管理范圍內建設項目管理的有關規定執行。
第二十三條入河排污口設置申請書和入河排污口登記表等文書格式，由國務院水行政主管部門統一制定。
