時間:2023-06-02 09:57:20
開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨校學習心得,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。
一、破解工作難題交給“金鑰匙”
“授之以魚”,不如“授之以漁”。培訓業務目的是為了讓學員更好地運用業務,完成好業務工作。這就要求我們必須在學好業務知識的前提下,注重掌握好落實業務工作的方法和本領。過去開展培訓活動內容是唯業務而業務。辦班完了,工作水平在推進業務落實方面進展不大,效果不佳。原因是學員們缺乏實踐工作經驗,找不準落實工作的突破口。在本次培訓班上,各位授課教師都傳授了豐富的業務知識。特別是夏部長用18個字——“抓班子,帶隊伍;抓落實,打基礎;抓創新,求實效”,把組工業務的基本內容進行了高度概括,在學員腦海中留下了深深的烙印。讓學員們很快掌握了組織工作的根本任務簡明扼要的答案。更為重要的是,夏部長就如何推動組織工作的落實,提出了“開會是工作的開始”,“戰略上重視,戰術上具體;感性上生動,理性上深刻;目標上明確,手段上準確”等富有深意的工作思想,給人以強烈的震撼力。他深刻地指出了過去培訓目標不佳的癥結之所在,就是我們往往把工作落實停留在會議上,安排在表面上,知其然不知其所以然,知其為不知其所以為。強調了在掌握基本業務知識的基礎上,在實際上要深入的極端重要性。他還列舉了組織理論學習,過去讀報、讀文件是因為學員文化程度低,文件傳閱面窄的必然要求。新時期則要適應新形勢,采取新的學習形式等。這都是教我們用敏銳的思維方式去總結只有運用“實踐上深入”這把鑰匙,才能更好的推動各項工作。
二、教育管理方式凸顯新變革
過去黨校的教學方法,一般是“滿堂灌”,學員一味的受“師長管”,課程全部是純粹的理論課。這樣,往往形成的局面是學員被動地學和枯燥地學,松散地學。此次培訓,在變革教育管理方式上有新的突破,使學員在黨校學習變成了主動地學、生動地學和嚴謹地學,為新時期黨校培訓如何開展教育管理探出了一條新路。
一是考試督學。組織學員先系統地培訓,后結業考試。把全體學員的考試成績進行排名公示,有助于學員把培訓的壓力變為動力,從培訓開始就要端正學習態度,必須以嚴謹的學風認真學習,準備接受學習成果的檢閱,轉變了原來部分學員認為來黨校培訓,就是一種給予“修養”時光待遇的思想觀念。
二是課堂檢學。授課教師先授課,后檢查學習效果。檢查學習效果的方法有教師提問,隨機點學員作答,以及學員分組互問互答等。課堂檢學方式,體現了課堂教學互動特色,活躍了課堂教學氛圍,提高了教學效果。從保證每堂課教學質量開始,保證了整個培訓班教學效果。如學員上《公務員法》培訓課的時候,授課教師先提六個問題,指明學員作答,然后再把整個學員分為左右兩組,前后兩片,互問互答,開展了生動的教學互動活動,場面十分活躍,收到了良好的教學效果。
三是民主治學。培訓班成立臨時黨支部委員會和班委會,賦予班“兩委”后勤服務、組織教學和班會安排等多種職能。班“兩委”從學員中來,到學員中去,起到培訓機構和培訓學員之間的橋梁與紐帶作用,暢通了學員反映班情民意的渠道,可以更多的讓學員參與到各種活動中來,真正體現了自我管理、自我教育、自我服務的辦班原則。如開展班會活動,具體采取什么樣的組織方式,都是由學員自己做主,民主集中,盡可能保護了學員參與的積極性。
四是課后思學。培訓班安排每人撰寫不少于3000字的心得體會。要求學員重溫培訓班開班以來的所學所獲,有助于學員把學習以來的感性認識上升為理性認識,將學習成果更加鞏固下來,有效地指導今后的工作與實踐。
三、課堂教學內容注重打基礎
整個培訓課程,均注重了對每個培訓課題所涉及工作歷史的回顧,給學員掌握各項工作規律奠定了輪廓基礎。同時,每堂課滲透了組工業務嚴謹性的特征,強調了業務知識容易忽視的點點滴滴。《老干部工作業務知識講座》就講述了老干部工作的歷史沿革,老干部工作的基本任務和內容,老干部工作有關政策規定,對老干部工作的要求,以及當前老干部工作重點等。尤其是講到老干部的政治待遇要堅持八項制度時,使我對各級黨委為什么定期向老干部通報工作情況,聽取意見,列席黨代會、人代會、職代會等,有了更深刻的認識,切實增強了安排上述活動的自覺性。還有《公文寫作基本知識》,講述了在引用文件時,寧可引全文件名稱,不引文號都可以。這給我這個從事多年組織工作的組工干部確實填補了一個基礎知識的空白。
作為一名教師,首先要有高尚的道德情操,不僅要教書,還要育人,處處都要為人師表,以教師的行為規范要求自己。最近學校組織學習整治“庸懶散貪”有關文件,通過學習文件精神后,我對此深有感觸。
1、努力學習。要不斷提高自己的教學水平,管理水平,這就需要通過學習吸取新的知識來充實自己,活到老學到老,教師更應如此。這也是現代人必備的思想觀念。
2、努力工作。克服懶惰的工作作風,要有高漲的工作熱情。教師要有一種積極向上的健康心態,這樣也能給學生帶來很大的影響,最終完成教學目標。
3、熱愛學生。教師對待學生的原則是要有愛心,須寬以待人,寬容是一種信任,更是一種激勵。教師還應該尊重學生的個性差異,以平等的眼光看待第一個學生。
4、無私奉獻。要有集體主義觀念,做事情要以學校的利益為重,不能只講待遇,帶著情緒工作,個人主義嚴重,漠視規章制度,隨意性強等問題。
以上是我通過學習整治“庸懶散貪”的心得體會。總之,教師最重要的素質是師德,也是我們必須具備的。
學校教師拓展訓練活動心得體會
教師紀律教育學習活動心得體會
中小學教師繼續教育學習心得體會
教師素質教育學習心得體會
教師教育工作實習心得
教師學習群眾路線教育實踐活動心得體會范本
教師教育教學心得體會
教師安全工作學習心得體會
黨員教師學習師風師德心得體會
教師黨員冬訓學習心得體會
教師黨員學習三嚴三實心得體會
2019年黨員教師政治學習心得體會
2019教師黨校學習心得
××××鎮××村總支書記
【學習心得】宜工則工,宜農則農,走出一條屬于××自己的路。
【××景象】
××工業集中區所在地,擁有寒鳥服飾等近30家企業,2007年實現三產總值5.6億元,其中工業產值5.2億元××村學習××同志,就是要克服小富即安的思想,找準新一輪發展的路徑。在做大做強現有企業的同時,千方百計盤活閑置資產,尋找新的增長點。××小學拆并后,該村將學校11畝地、40多間房屋進行了盤活,出租給一家鈑金廠,僅此就可為村里增加7萬多元的收入。在相對偏遠、無工業基礎的苗巷等組,推廣土地股份合作,建設百畝花木苗卉基地,在全村形成“百畝魚塘、百畝草莓、百畝荷藕、百畝花木”四大高效農業基地。今年,全村力爭實現三業產值6.4億元,農民人均純收入9000元。
××××洲鎮××洲村總支書記
【學習心得】要讓農民投身大開發的浪潮中,讓家家戶戶創業忙。
【××洲景象】
××洲村是××洲古鎮開發的前沿,有近1000名在外的勞務大軍要讓農民更富,是××洲村學習××先進事跡后的強烈愿望。××洲古鎮開發的熱潮日益逼近,××洲村不能坐失良機。我們將在33個組都設立宣傳欄,幫助農民轉變觀念、提高技能,讓他們走上三產服務一線,賺游客的錢。全村在外務工的千人勞務大軍是一筆財富,今年我們要選擇幾個典型,讓他們返鄉創業,引領村民形成“家家戶戶忙創業”的氛圍,帶動更多的農民動起來、富起來。
××××鎮××村總支書記
【學習心得】多為農民辦實事,讓農民過上城里人的生活。
一、加強情感教育,誘導興趣
英語教學不僅是一個認識過程,還是一種情感活動過程。學生的學習情感調控得好,可以變被動學習為主動學習。首先要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應用,以此激發學生的求知欲,讓其產生肯定的學習情感,使他們認識到如果想擁有一個美好的未來,且能更好地勝任以后的工作,必須學習英語并且一定要學好英語。其次,教師要注重對學生的感情投入。對不遵守紀律的學生,動之以情,曉之以理,使學生從思想上認識到學習外語的重要性。同時給予學習方法的指導,耐心幫助他們補習功課。對于一些有可能掉隊的學生,及早指出,說明掉隊的嚴重后果,做到防患于未然。產生的成因,有的放矢地采取相應的對策。通過日常教學中許多細微之處對學生科學引導并熱情幫助,使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關懷,時時刻刻感覺老師在關注自己,使之“親其師,信其道”,這樣師生之間就會產生情感共鳴,學生對英語課就會產生強烈的興趣,由厭學轉化為好學、愛學、樂學。最后,在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中教師要注意批評的藝術和技巧,要維護學生的自尊心。
二、運用電教手段,激發興趣
學習語言最怕缺乏語言環境,課上沒有英語氣氛,會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多媒體,精心設計好每一堂課,把抽象的語言、單調的詞匯、語段具體化、生動化、形象化,就會深刻地吸引學生的注意力,激發起學習情趣,迅速培養其學習興趣,提高其學英語的能動力。例如,在教學生認識學校功能室的對話時,用錄像機先拍下學生在功能室活動的情景再出現英語標志牌,這樣,學生就有身臨其境的感覺。在這樣的情景中學習并操練,學生感到生動有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里,再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現,動詞以動作表現,名詞以實物或靜物畫面表現,其它難以單獨表示的就配以恰當的語言環境,或老師用手勢、表情來輔助表現,這樣就會把抽象的東西具體化、形象化。
三、利用競爭比賽,培養興趣
根據學生的心理特點制造一種積極的氛圍,對學生的行為會起到強化定向作用,有利于充分發揮參與者的創造力和競爭力。如一朵優勝小紅花、一句“excellent”等都會使學生感到愉悅和滿足。在學會話時,我就告訴學生,在一段時間后,我們將采用競賽的方式進行會話比賽,選出優勝小組進行獎勵。這樣就激勵了學生每一課的對話都應學好,方能取勝。在學字母時,又事先告訴學生,當字母學完后,將舉行書寫比賽。學生們在學寫的過程中,非常認真,以至歷次比賽中,我都比較發愁,簡直不分高低,基本上個個都做到了書寫規范、清楚認真,為今后的書寫打下了良好的基礎。在平時的作業中,我采用符號方式進行激勵,但如果有些學生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”,允許學生回去再重寫,這次可以不算數,到最后還有一個看誰的“good”多的比賽,這樣誰都不甘落后。同時,組與組、班與班之間也有比賽,可以激發學生的競爭意識,培養其學習興趣。
四、創設表現空間,拓展興趣
愿意表現自己并希望得到認可,這是每個學生的心聲。在日常的教學中,教師要盡可能多地給學生提供和創造表現自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動,能使不同程度的學生都積極參與課堂教學。那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學生會覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品,讓那些學習成績雖不出類拔萃、但具有表演才能的學生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學生在把課文改編成連環畫的作業中大顯身手,在幫助老師把課文變成投影片中,也淋漓盡致地表演了一番,在大大小小的各類競賽中,那些表現出眾者體驗到了站到領獎臺上的激動。而“再表現”的欲望,會激起他們的學習興趣,會使他們在英語課上滿懷興趣,集中精力,課下又根據自己的愛好,翻閱英語課外書,拓寬自己的知識面。從而使學生各得其所,達到健康發展個性的目的。
五、利用課外活動,延伸興趣
創設豐富多彩的活動課,能激發學生的參與意識和自主能力,吸引學生的注意力,使他們在輕松愉快的環境中學到知識。例如:舉辦英語文娛晚會、故事會、知識競賽、手抄報、演講等課外活動,從報幕到解說,從評比到頒獎,一般不準使用漢語,盡可能讓學生全部使用英語,這類活動為學生提供了說英語的真實場所,學生們表現出了高度的熱情。另外,自編視聽小品,根據課文內容,結合學生實際,每學期我都組織學生自編自導幾個視聽小品和對話錄像。如:一個學生請同學們參加birthday party的對話、小品,幾個同學購物的對話小品等,當學生們看到自己同學的表演之后,極大地調動了他們說英語的欲望,都積極參與,重播時,我采取消聲讓學生們配音的辦法,使他們在樂中學、做中學、動中學。學生聽、說、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高,勇于探索的良好習慣也逐漸養成。
總之,英語本來就是一門有趣的學科。我們對于每種類型的課,也需要仔細去體悟,只有方法得當,才可能有較大的突破。比如閱讀課,要敢于放手讓學生自己去思考,去發現問題解決問題,而不能一味地講解句子和知識點,而是學會讓學生帶著問題進行快速閱讀,真正培養學生[此文轉于斐斐課件園 ffkj.net]的閱讀能力,這種課型處理好了,我想學生對于其他閱讀篇的能力也一定會有較大幅度的提高。對于課堂評價,不能僅限于完成教學目標了,而應該力爭做到每次都要自我評價一下,看看哪些方面做到了,哪些方面還需要改進,經過認真細致的反思之后,課堂面貌會改觀的。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏,注意培養學生[此文轉于斐斐課件園 ffkj.net]學習興趣,自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學,我們就可以戰勝學習的頑敵——厭煩情緒,使英語學習持久下去,并發揮學生潛在的能動力。相信學生在英語學習方面一定會有突出的表現。
這些就是我在這次遠程培訓中總結出的心得體會,通過不斷的學習與交流,我感覺到了思想和認識又得到了進一步的升華。
拓展培訓心得體會總結
家長《不輸在家庭教育上》培訓心得體會
幼兒園安全管理培訓心得體會
2019年關于消防安全培訓心得體會
2019年3月消防安全培訓心得體會范文
校車安全管理培訓學習心得
入黨積極分子培訓心得:堅定信念 為做合格黨員奠基
黨員干部培訓心得體會
省委黨校學習培訓心得體會
幼兒教師職業道德培訓心得體會
2019年3月教師培訓心得體會范文2
教師培訓體會:點燃職業心情
2019年3月英語骨干教師培訓活動心得體會范文
一、堅持培訓機構多樣化,使培訓機構由單一的黨校(行政學校)向以黨校(行政學校)為主,社會中介機構、高等院校并存的一主多元的格局轉變
黨校(行政學校)是干部教育培訓的主陣地,在干部教育培訓中發揮了重要作用。但是,隨著干部教育培訓工作的深入開展,單一依靠黨校(行政學院)已不能適應新的要求。面對這種情況,大渡口區以提高全區干部教育培訓質量和效益為目標,引入競爭機制,公開競標選擇中介機構承辦專題培訓班,與高校開展校地合作,建立了資源整合、優勢互補、競爭有序的干部教育培訓體系。
調整黨校職能,打造適應按需培訓要求的培訓主體。根據干部教育培訓需求多樣化的要求,將黨校的職能定位為基本教育和基本管理。基本教育主要是發揮黨校的優勢,開展包括一般公務員、村(社區)干部、普通黨員等為主要對象的教育培訓和開展以黨史、黨建、黨的路線方針政策等內容為主的基礎理論教育。基本管理職能是要求黨校的職能從單一的施教機構,轉變為既是施教機構也是干部教育培訓組織機構,承擔干部教育培訓的組織、管理、協調和服務工作。具體包括兩個方面:一是建立由全國名校名師組成的師資庫,按需聘請名師到大渡口區講課或開設講座;二是根據培訓需求,策劃培訓主題,確立培訓對象,組織干部到名校開展專題培訓或到發達國家和地區學習考察。
公開競爭擇優,引入社會優質教育中介機構。面向社會干部教育培訓信息,選擇具有干部教育培訓資質、資源和經驗的社會中介機構與黨校公開競爭,競爭內容包括策劃培訓專題、設置培訓內容、創新培訓方式等。今年6月,通過這種公開競爭的方式,大渡口區聘請**一家培訓管理機構開辦了首期以“擴大對外開放與統籌區域發展”為專題的開放式干部教育培訓班。該期培訓班培訓內容緊扣主題、培訓資源豐富、培訓方式新穎,得到學員的廣泛認同。
整合社會資源,建立校地合作教育培訓基地。與清華大學、人民大學、浦東干部學院、杭州市委黨校等院校建立長期合作關系,一方面是邀請這些學校的知名專家教授到大渡口區講課,另一方面是根據學員的需求和利用這些學校的優勢資源開設專題培訓班。5年來,全區共外請全國知名教授50余人次,舉辦專題培訓班20余次,培訓干部700余人次。
二、堅持培訓內容向學員開放,使培訓內容由學員被動接受向自主選學轉變
學員由組織抽調、學習內容由施教機構安排、學習方式以灌輸為主,是過去開展干部教育培訓的慣例。這樣的模式不同程度地存在想學的沒學到,需要學的沒安排,學的與干的不相關等問題。近年來,大渡口區針對這種模式的弊端,堅持培訓內容向學員開放,積極推行自主選學,初步建立了自主選學與組織調訓相結合的干部參訓機制,極大地調動了干部參加學習的內在動力。
推廣在線學習,自主選擇學習培訓內容。研究開發出以互聯網為載體的干部教育培訓在線學習平臺,機關事業單位的干部可以隨時隨地自由登錄學習,能有效解決工學矛盾。學習的內容不但有政治理論、政策法規、管理知識等,還有文化、歷史、書法、攝影、旅游等各方面知識,可以按需選學,充分調動干部的學習積極性。在平臺上,專家和區內的干部可以雙向或多向互動交流,發表學習體會、交流學習心得。
開展素質測試,量身訂做干部中長期教育培訓規劃。與高校或專業測試機構合作,對處級干部及處級后備干部的性格特征、知識結構、工作能力、興趣愛好、心理素質以及缺點和不足等進行全面測試,根據測試情況,為干部制訂一份中長期的組合式教育培訓方案,策劃不同的培訓內容及方式。
實行按需施教,科學實施多層次全方位的培訓方案。根據干部崗位需求等差異,按照干什么學什么、缺什么補什么的原則,對干部進行多層次全方位立體培訓。一是派干部到高等院校自主選學。培訓期間,干部可以根據自己的需求和愛好自由選學內容,培訓時間結束時由施教單位作出學習鑒定。二是外派到發達地區掛職。將理論知識豐富、創造性較強、實踐經驗不足的干部,選派到上海、廣州、江蘇、山東等地掛職鍛煉。三是開展專題培訓。組織同行業、同系統的干部集中時間開展與工作相關的專題培訓。四是開展普及教育培訓,開設公共講座,培訓政策理論、公共管理知識等。
三、堅持培訓管理信息公開,使培訓管理由時間管理向效益管理轉變
干部教育培訓管理的習慣做法,是強調培訓時間的長短,對培訓的質量和效益卻不作明確要求。大渡口區建立干部教育培訓實效考核評估制度,完善干部教育培訓管理體制,從簡單強調干部培訓的時間管理向注重培訓效益轉變,對機關事業單位干部的教育培訓實行學分制管理,促進了干部教育培訓管理科學化、制度化、規范化和信息化建設。
制定科學的學分管理辦法。大渡口區制定的學分制管理辦法,按照“基礎分+綜合分”的雙百分制實施考核。在5年內干部必須完成基礎學分100學分,綜合學分100學分。基礎分,重點考核干部參加學習培訓的時間,即干部參加各級各類脫產培訓完成的學分,共100分。綜合分,重點考核干部參加教育培訓成果轉化即培訓效益的情況,即干部在職自學、理論成果、工作實績等所獲學分,共100分,分別為40、20、40學分。在職自學主要包括參加黨委(黨組)理論中心組學習或本單位組織的政治理論學習、在線學習、學歷教育、專業資格證書考試等;理論成果主要包括調研報告、理論文章、學術著作等;工作實績指得到各級表彰的當年加學分,出現重大失誤的當年扣學分。
作為一名有多年基層工作經驗的安監人員,我要為《安全生產法》的這次大修大聲叫好!修正后的《安全生產法》有著許多鮮明的亮點。但其中最值得稱道的地方,我認為還是體現在兩大方面——一是全面加大了事故預防的措施;二是全面提高了對安全生產違法行為的處罰和責任追究力度。這兩大著力點明顯是國家上層針對安全生產基礎基層十分薄弱、安全生產違法行為層出不窮的亂象祭出的新的強大“殺器”。可以預見,這兩大“武器”及隨后各項配套法規、規章的完善,必將使全國各類安全生產亂象快速實現由“亂”到“治”,進而推動全國安全生產形勢的持續穩好轉。
一、強化源頭預防,引導企業主動防“患”
新《安全生產法》在強化源頭預防方面做了許多規定,這些規定有很多是在原法律規定里既有的。比如新法第18-48條始終在明確一件事,那就是一個生產經營單位及其主要負責人,必須依法履行的法定職責至少包括以下幾項重要內容——設置管理機構或配備安全管理人員;保證負責人和管理人員考核合格并不得隨意更換;保證從業人員教育培訓合格上崗;定期開展隱患排查治理;制定應急預案并定期演練;依法履行“三同時”職責;為員工投保工傷保險等等。
這些規定無一不是為了落實新法第17條的規定——“生產經營單位應當具備本法和有關法律、行政法規和國家標準或者行業標準規定的安全生產條件”。惟其“安全生產條件”合格了,一個單位才可以正常存在,才會有發展和壯大的機會。筆者以為,這是本法自始至終都在強調的最重要的“源頭預防”思想的切實體現。
再比如新法第20條也沿襲了XX版《安全生產法》原有的規定——“生產經營單位應當具備的安全生產條件所必需的資金投入,由生產經營單位的決策機構、主要負責人或個體經營的投資人予以保證”。這就從法律上明確了作為一個生產經營單位,只有具備安全生產條件,才能正常生存和發展,而保證安全生產條件合格的唯一手段,就是需要大量投資去建造或購買大量安全設施,投資去培訓合格的員工,投資去確保生產經營場所符合安全生產相關法律法規、規章和國家或行業標準的各項要求。這是確保“源頭預防”思想得到貫徹執行的基本保障。因為只有投入大量資金,才能確保企業主體責任落實到位,才能使職工處于安全的生產和經營環境中,才能將各級政府的要求和行業協會,以及社會群眾的監督意見和建議落到實處。
與此同時,新法在源頭預防方面做出了許多創新。其中較為明顯的是增加了注冊安全工程師制度、隱患排查治理制度和重大違法信息公告制度。如新法第24條第三款明確規定了應該配備注冊安全工程師的企業范疇。這類企業一旦配備了注冊安全師,就能充分發揮注安師的管理知識和智力優勢,幫助這些企業克服安全管理能力過于薄弱的不足,迅速顯著提升重點企業的安全管理水平,從而為保障企業安全生產條件提供可靠的智力和技術支持。新法38條則對事故隱患排查治理制度有了規定,這條規定是將行政規定上升為法律的明顯體現,該規定源于國家安監總局制定的《安全生產事故隱患排查治理暫行規定》,上升為法律意志后的新法38條規定:“生產經營單位應當建立健全生產安全事故隱患排查治理制度,。。。及時發現并消除事故隱患,事故隱患排查
治理情況應該如實記錄,并向從業人員通報”。這項規定旨在通過引導和督促企業建立健全隱患排查治理制度,最終讓企業都能學會加強自身安全管理,定期發現和清除隱患。只要企業學會并做到了自我管理,其在防范事故方面的作用遠比監管管理部門一年定期幾次的監督執法有效得多。這才是源頭預防的思想的題中應有之義。
當然,新法的創新遠不止這些。比如為了防止中等職業學校和高等學校學生在實習時由于缺乏安全技術而引發事故,修正后的《安全生產法》就在第25條中明確要求“應當對學生進行相應的安全生產教育和培訓,提供必要的勞動防護用品。學校應當協助生產經營單位對實習學生進行安全生產教育和培訓”,這項規定只要能真正應用于實踐中,就能有效避免實習學生由于技術水平和防范技能過差而引發安全事故,從而起到保護實習學生和其他職工的目的。
新《安全生產法》的源頭預防作用充分體現了“預防為主”的安全生產方針。只有將這些規定切實落到實處,才能真正建立起生產經營單位、職工、政府、行業協會和社會群眾五位一體的安全生產新機制,才能起到引導企業主動防范先天事故隱患的目的。
二、提高違法成本,重拳推動企業除“患”
面對《安全生產法》實施XX年來安全生產基礎基層仍然薄弱的現狀,新版《安全生產法》全面體現了亂象須用重典的立法思路。根據對新《安全生產法》的粗略統計,新版《安全生產法》用了19條的篇幅(占全部法條總篇幅的16.7%)闡述了對生產經營單位及其負責人違法應受的處罰,比舊版法律增加達7條之多。而非新增部分除多數規定可以在執法過程中發現隱患時即“可以”直接處以大額罰款(一般為5萬元或10萬元以下)外,還全部提高了針對逾期未改正隱患的違法行為的罰款幅度——普遍提高1倍以上,有的條款提高的幅度甚至更高。不僅如此,為防止企業及其相關人員以各種理由拒不執行安全監察部門的整改指令,新版法 律擴大了處罰對象的范圍。這一變化明確體現在新法的第94、95、96、98、100、101、102和105條,這些條款體現了“雙罰制”的思想,即如因為生產經營單位未按要求整改各類隱患或問題,不僅要對單位處以罰款甚至停產停業整頓的行政處罰外,還要對“生產經營單位直接負責的主管人員和其他直接責任人員”進行罰款的行政處罰(分別處以1萬元以下、1-2萬元或者2-5萬元的罰款),這種“雙罰制”的規定對各類企業及其直接責任人員絕對是一把利劍,將有效推動企業及其有關人員主動除“患”。
當然,罰款只是行政處罰中的經濟手段,針對那些以各種理由拒不整改重大安全隱患的“老賴”行為,新版《安全生產法》還有更絕的手段——建立了嚴重違法行為公告和通報制度。新法75條明確要求“負有安全生產監督管理職責的部門應當建立安全生產違法行為信息庫,如實記錄生產經營單位的安全生產違法行為信息;對違法行為情節嚴重的生產經營單位,應當向社會公告,并通報行業主管部門、投資主管部門、國土資源主管部門、證券監督管理部門和有關金融機構”。這是針對實踐中一些企業特別是上市公司‘不怕罰款怕曝光’而出臺的針對性法律規定。如果這些企業仍象以前一樣拒不整改重大違法行為,一旦登上了安監部門的“黑名單”,國土、投資、證券監管等單位就可以采取聯合制裁措施,逼著企業正視自己的違法行為。這條規定有助于建立安全生產的失信懲戒機制,增加企業的違法成本,促進企業嚴格遵守法律法規。
面對如此嚴厲的法律規定,只要安監部門和其他負有安全監管職責的部門硬起來、嚴起來,將這些法律規定落到實處,可以想見,過去那種各類單位將監管部門的整改指令束之高閣置之不理,或將整改要求極盡拖拉之能事消極對待的現象必將消于無形。這種嚴懲企業違反安全生產法律法規違法行為的做法,必將有效推動“安全第一、預防為主”方針的落實,進而逼迫企業主動消除各類安全隱患,創造無“患”安全企業。
三、強化責任追究,逼迫企業不敢“出事” 新版《安全生產法》顯著加重了對生產安全事故責任單位和責任人的處罰和追究力度。
(一)對生產經營單位主要負責人面對事故采取何種措施進行了有效約束
新法第106條明確規定,一旦發生事故,單位主要負責人必須在向上級部門或政府報告的同時,立即組織搶救,且不得擅離職守或者逃匿,否則就將面臨降級或撤職處分,并將接受安監部門“處上一年年收入百分之六十至百分之一百的罰款”;逃匿的將處以拘留,構成犯罪的還將依法追究刑事責任。這個處罰就到位了。如果再發生事故時,主要負責人隱瞞不報或者逃跑的,只要貽誤事故搶救,拘留甚至判刑不說,還要從經濟上制裁你!這就是處以主要負責人上一年度收入的60—100%的罰款。
(二)顯著提高了對事故責任單位和主要負責人的罰款和責任追究力度。
新法第109條明確規定,發生一般事故,罰款20萬元至50萬元,較大事故罰50萬元至100萬元,重大事故處100萬元至500萬元罰款,特別重大事故則處罰500萬元至1000萬元;而特別重大事故的情節特別嚴重的,罰款1000萬元至XX萬元。這個處罰額度在現行的社會法系里,絕對是罰款額度相當大的法律規定之一。
更為值得一提的是,新《安全生產法》對事故單位和個人執行的是“雙罰制”。即不僅要對事故單位進行罰款,還要對單位負責人進行責任追究和經濟處罰。新法91條就有明確規定“生產經營單位的主要負責人未履行法定安全生產管理職責的,……,導致發生生產安全事故的”,不僅“給予撤職處分”,犯罪的將“依照刑法有關規定追究刑事責任”。并且“自刑罰執行完畢或受處分之日起,五年內不得擔任任何生產經營單位的主要負責人”;對發生的“重大、特別重大生產安全事故負有責任的,終身不得擔任本行業生產經營單位的主要 負責人”!這種針對主要負責人的嚴厲處罰——限制其終身任職的規定可以說以前是絕無僅有,其嚴厲程度不可謂不重。當然,因為不履職而導致發生事故的,經濟處罰也是必然選項,本法第92條就按照事故級別明確了事故單位的主要負責人應當接受的經濟處罰的幅度——分別處以上一年度年收入30-80%的罰款。這種對事故負有責任的“雙罰制”在我國其他法律中并不多見,可以稱得上是嚴之又嚴。
上述關于生產安全事故的懲處性法律規定只要落實到位,單單是罰款就足以使一個中、小企業因為資金周轉困難而自行滅亡(對大型國企也會起到相當大的震懾作用),更遑論還有針對單位主要負責人的經濟處罰、行政處分甚至刑事處罰了。這些規定從法律保障上逼迫企業和其主要負責人應想千方設百計地去發現和消除安全隱患,嚴防生產安全事故發生,以保證企業生命的正常延續和發展,并保證單位主要負責人的職業歷程甚至是人身自由不因生產安全事故而受到影響。
總之,此次《安全生產法》的修改,完全不同于XX年那次細枝末節的縫縫補補,而是在從安全生產方針到機制、從源頭防范、事故應急處理和責任追究等方面進行的一次徹底的大修,這種大修是XX年來安全生產實踐的重要體現,也是期待未來安全生產工作取得重大突破的美好愿景。相信隨著“安全發展”戰略的深入人心,隨著大修后《安全生產法》的深入實踐,多年來持續緊張的安全生產形勢必然得到有效緩解,并將最終根本好轉,從而為保障群眾生命和國家財產安全,促進經濟社會持續健康發展做出新的更大貢獻。
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20__年6月23日,根據組織安排,我從區民政局調入___街道擔任黨工委書記的職務。我深感責任重大,絲毫不敢懈怠,在區委、區政府的領導下,在區直各部門的支持配合下,特別是在街道、社區全體工作人員的支持下,團結同志,認真履行工作職責,凝心聚力謀發展,工作中取得的每一點成績,都是大家共同努力的結果。在工作實踐中,我的政治業務能力特別得到鍛煉和提高,較好的完成了上級交辦的各項工作。現將本人學習、工作情況述職如下:
一、加強學習,不斷提高政治修養和政治思想素養
學習了十六屆六中全會報告、科學發展觀理論、社會主義榮辱觀論述及黨風廉正建設和效能建設有關精神,完成1.5萬字的讀書筆記和二篇學習心得。不斷加強黨性鍛煉,在政治上、思想上、行動上與區委、區政府保持一致。通過學習提高了自己的掌握和運用政策的水平,增強了服務群眾的本領。同時,通過三年的努力,完成了黨校在職研究生經濟專業的學習,培養了自己把握經濟工作的能力。
二、嚴格要求,廉潔自律
我始終牢記黨的宗旨和黨員領導干部行為規范,注重思想道德建修養正確行使權利,不謀私利,抓好自己的黨風廉政和作風建設,遵守廉潔自律規定,告誡自己要做到自尊、自省、自警、自勵,勤懇工作,踏實做人。嚴于律己,身體力行,要求大家做到的自己先做到。
三、抓班子建設,凝聚人心干事業
團結帶領街道領導班子克服困難,認真謀劃好、落實好各項工作。加強民主集中制,集思廣益,提高班子民主決策能力。在街道和社區中努力營造一個寬松和諧的工作環境,發揮集體作用,大家心往一處想,勁往一處使,思想上經常溝通,工作中齊心協力,生活上互相關心,每個人主觀能動性得到較好發揮。同時加強制度建設,規范工作秩序,量化目標任務,通過自身努力,帶動班子建設和隊伍建設。
四、真抓實干,認真履行工作職責
上半年,民政工作主要開展了城鄉社會救濟及大病救助試點工作;完成了第五屆社區居民換屆選舉工作;開展了走訪慰問轄區部隊和優撫對象活動;婚姻、收養、殯改、老齡工作有條不紊進行。民政綜合廠改制基本落實;籌備召開了全區社區建設工作大會;爭創省級社區建設示范城區初見成效。
下半年,街道工作主要做了以下幾個方面:一是注重調查研究,理清工作思路。面對新的崗位,我把深入調研、理清思路做為一項重要任務來抓。通過調查了解,征求意見,談心溝通,基本理清了街道工作的思路和重點,特別是對街道黨建、經濟、綜治、計生、勞動、民政等工作做到心中有數。形成“貫穿一條主線(科學發展觀)、突出兩個重點(黨建、經濟)、推進三個創建(平安街道、商業示范社區、科普示范基地)、解決四個問題(思想認識、組織建設、效能建設、資產管理)”的工作思路,以點帶面,促進街道各項工作開展。黨建工作按照“五個好”街道黨工委的要求,圍繞經濟抓黨建,抓好黨建促經濟,完成7個社區黨總支換屆選舉工作,發展預備黨員1名,入黨積極分子21名。經濟工作呈現良好態勢,加大招商力度,黨政齊抓共管,分解任務,完善激勵機制,在大家共同努力下超額完成任務2760萬;協稅護稅、土地出讓金增收比去年有所增長,開展各項工作奠定了良好的基礎。綜合治理工作認真落實目標責任制,以平安創建為重點,首批完成達標單位8個,健全了7支隊伍,完善了四項制度,有效維護了轄區政治穩定和社會安定。計生工作重點加強了隊伍建設,提高管理服務水平。城建工作初見成效,提前完成美化亮化任務。工作實行主要領導負責制和接訪制度,使矛盾消化在基層。社區建設工作取得新進展,落實了2個社區的辦公用房。勞動、民政工作為社會穩定做出了貢獻。同時,工作中支持、信任分管領導和同志們,街道各項工作取得了新進展。
一年來,我感到自己在履職方面是盡心盡力的,雖然取得一些成績,但也存在不足:學習不夠扎實、工作效率有待提高。今后,我將圍繞中心、突出重點,在班子建設、發展經濟、社區建設等工作中創新思路,狠抓落實。
大家晚上好!
我叫xxx,xx歲,主治醫師,本科學歷,我競爭的崗位是門診部主任。我之所以競爭這個職位,主要是因為我具備以下幾方面的優勢和能力:首先,我認為自己具備擔任該職務所必須的政治素質和個人品質。一是我的敬業精神比較強,工作認真負責,勤勤懇懇,任勞任怨,干一行,愛一行,專一行。這是干好工作的基礎。二是我的思想比較解放,接受新事物比較快,愛學習,勤思考,工作中注意發揮主觀能動性,超前意識強。這有利于開拓工作新局面。三是我辦事穩妥,處世嚴謹,原則性較強,能夠嚴格要求自己。這是做好工作的保證。四是我信奉誠實、正派的做人宗旨,能夠與人團結共事,具有較強的協調能力。第二,我認為自己具備擔任此職務所必須的知識和能力。一是我專業知識全面扎實,對常見病、多發病、疑難病能進行中西醫診治,能對急危重癥進行有效搶救。二是有擔任急診科負責人的經歷,有一定的管理經驗。
我的成長離不開領導和同志們的辛勤和汗水,是他們的幫助和支持,使我從一個不諳世事的實習醫生成長為中心的一名中層領導;是他們的諄諄教導,使我逐步樹立起“以德為先,以誠待人,尊重領導,團結同志,以工作為重,不計較個人得失”的做人理念;而三年的從軍經歷更使我受益終身,造就和培養了我堅韌頑強,不怕吃苦的性格和工作作風。
在政治上要求進步,堅持黨的領導,學習dxp理論、“三個代表”重要思想,認真領會黨的十七大精神,關心時事政治。不斷提高自己的政治素質和道德水平,增強對全面落實科學發展觀和建設社會主義和諧社會的認識,不斷提高自己的政治思想素質,不斷提高自己的政治把握能力、參政議政能力、組織協調能力和合作共事能力。2009年9月20日至10月19日在某市委黨校學習一月,政治理論水平有了很大提高。
在醫德上以病人為中心,關心病人的疾苦,對病人耐心安慰、解釋,按病人的需要檢查、治療,不過度檢查、治療,盡可能解決老百姓“看病貴”問題。
如果我是門診部主任,我初步設想以下工作思路:
1、實現角色的轉變,堅持“上為醫院和領導分憂,下為同事和病人服務”的原則,由原來的“領導交辦,辦就辦好”的思維方式向“怎樣去辦,怎么辦好”的方式轉變,對工作超前計劃,周密安排,保證各項工作落到實處。
2、按照“一切為了病人,一切以病人為中心”的服務理念,給病人愛心,關心和責任心,組織和帶領門診部一班人,改進方法,苦煉內功,努力提升服務水平。
3、在設立名醫堂后,門診醫生要不定期的跟師學習,繼承老中醫的寶貴經驗。盡快使中青年醫生挑起大梁,使中醫院能可持續性發展,中醫后繼有人。
4、空出的二樓門診科室,可以分成心血管科(兼高血壓門診)、內科1、風濕免疫科(兼內科2)、消化科(兼內科3)、中醫婦科、神經內科(兼肝病門診)等科室,一個診室可以掛兩個牌子。醫生按對應的科室坐診,不跨科坐診。廁所旁的現在韓院長診室可以作為門診部辦公室,作為開會學習用。建議口腔科正常全天上班,以慢慢積累病人。
5、加強科室之間會診、協作,專科病專科看,不截留病人。
6、加強導診力度,免費為病人測血壓,并引導病人到相關的科室就診,樹立良好的窗口形象。
7、利用下午空閑時間傳達會議內容,定期進行業務學習,更新知識,交流學習心得,進行疑難病歷討論。鼓勵醫務人員參加繼續教育培訓、與本專業有關的年會,掌握最新醫學動態。
8、大力支持針灸理療康復特色專科建設,對常見病制定一些協定中藥方,建議開展針灸減肥、耳穴療法、小兒推拿等新項目。如耳穴對膽結石、失眠等病的治療。
9、規范門診病歷和處方的書寫,定期檢查。發現錯誤、不規范,促其改正。
10、門診出現醫療糾紛時,幫助協調解決。
11、和門診各科室經常溝通,出點子,促使科室發展。
12、借鑒外院經驗建議門診部作為醫院職能科室,協調好各臨床科室的門診工作。
13、秉承“以人為本”的管理理念,營造人人想干事,人人能干事,人人能干成事的良好工作、學習環境,打造團結型、務實性、奉獻型、創新型門診部。
縣中青年領導干部培訓學習心得
2013年10月16日,按照縣委的統一安排,我們50多名中青年干部齊聚到市委黨校,參加了為期4天的集中培訓。通過集中授課與體驗教學相結合的方式,進一步拓寬、開闊了學習視野,改善、優化了知識結構。自我感覺受益菲淺,收獲頗豐,感覺像痛飲了30年的陳釀,如癡如醉。具體概括為以下幾個方面。
一、小集體,大合力。從嚴格意義上來說,我們的中青年干部培訓班并不能算做一個完整的班集體,但我們卻是一個有著嚴格紀律,為著共同夢想奮斗的優秀組織。這個組織容納了全縣19個鄉鎮和10余個縣直部門的50余名中青年干部,是一個地地到到地人脈平臺和資源儲備。如果說每個人都一個是宏大的世界,每一個團隊就是一個廣袤的宇宙。這里不僅有規范嚴謹的縣直精英,而且有左右逢源的鄉鎮俊杰;不僅有心思縝密的組工干部,而且有作風樸實的宣傳骨干;不僅有美麗大方的播音主持,而且有脫穎而出的學神考霸;至于優雅高貴的大美女,風流瀟灑的小帥哥兒更是比比皆是、不勝枚舉,端的是無所不含,包羅萬象。一滴水尚能折射太陽的光輝,一個團結的集體,一個優秀的組織彰顯的則是團隊的創造力、凝聚力和戰斗力。在這個人人濟濟的臨時組織里我們廣結善緣、擴充人脈、凝聚合力,同學的相互理解、戰友密切配合,將我們小小的集體鍛造了一把出鞘的青鋒利劍--劍鋒所指,難題立破;利刃出鞘,所向披靡。
二、小課堂,大天地。班上乾坤大,課里日月長,這小小的課堂,真是一個廣闊的天地呀。這里不僅有名師教授的集中授課,而且有妙趣橫生的體驗教學;不僅有師長無微不至的關懷照顧,而且有同學間親密無間的相互鼓勵……在這里我們學習新方法,總結新經驗,化解千心結,凝聚正能量。不僅收獲了友情,陶冶了情操,而且進一步樹牢了自身的世界觀、人生觀和價值觀,切實堅定了永遠跟黨走和走中國特色社會主義道路的信心和決心。小小的課堂里、有限的場地上,我們獲取了新知識、認識了新同學、結交了新朋友。既學到了知識又擴充了人脈,實現了知識、人脈結構的重組優化和充實完備。4天的學習培訓,切實凈化了我的心靈,蕩清了我的雜念、邪念,充實了我的生活,使我從內而外,從頭到腳來了一次華麗變身和優雅綻放。
三、小課程,大智慧。“山不在高,有仙在明,水不在,深有龍則靈”;“課不在大,有智則優,業不在多,有魂則佳”。小課程中真的蘊含著無窮無盡的大智慧和大思維,無論是踐行群眾路線匯聚偉大力量的慷慨激昂,還是領導干部要履職盡責哼哼教誨;無論是危機公關與媒體應對的嚴謹細致,還是推動縣域經濟發展的明確思路;無論是提高依法行動能力的中規中矩,還是廉潔自律和預防職務犯罪的防微杜漸……無一不透露著正能量,無處不彰顯著正導向,無時不傳遞著正價值。小小的課堂教育就像火箭的“助推器”,就像汽車的“增壓機”,為我們這些年輕人注入了生機和活力,讓我們滿電開工,加速成長。小小的課堂,不僅開闊了我們的眼界,啟迪了我們的智慧,充實了我們的心靈,而且更讓我們體會到了見所未見,聞所未聞的全新的思維方式和全新的精神面貌,是一道切切實實的“智慧大餐”,更是一場啟迪心質、完善自我的“豪華盛宴”。
四、小體驗,大收獲。體驗式教學--是一種以提高團隊協作能力為主題的全新教育教學方式,屬于寓教于樂型,在于讓人在游戲娛樂當中學到知識,于自由競爭中領悟道理。體驗中,我們充分發揮自己動手,豐衣足食的首創精神,從團隊命名、隊標設計到隊歌選擇、口編排號等均體現了滄縣年輕干部的新奇構思和巧妙設計。傳奇隊、紅星隊、團結隊、夢之隊你方唱罷,我登場,各顯神通,各領。你講個道理,我說個觀點;你上臺發言,我登臺講演,你舉個啞鈴,我托個竹竿……讓團隊的競爭進入“白熱化”,達到了“臨界點”,有一觸即發之式。同時,我們也在游戲中體驗到了團隊的力量,凹槽運水讓我們學會了合作協調,時代動車讓我們學會了步調一致,巧運綠豆讓我們學會了創造創新,啞鈴比賽激發了我們的內在潛力。別出心裁的小品,獨具匠心的段子讓廣大同學在歡笑之余,體會到了創作的樂趣。兩天的體驗式教學,把課堂上苦澀無味的理論說教變成了實實在在的切身體會,讓人在不知不覺領會了團結協調,鍛煉了溝通藝術。
抓好四個“學” 努力創建“學習型機關”
創建“學習型機關”是今年我縣效能革命的基礎工作,各級各部門領導高度重視,成立組織,制訂方案,抓好四個“學”,努力創建“學習型機關”。通過創建“學習型機關”,推動機關干部學理論、學業務、學經濟、學法律、學科技,不斷提高機關干部的綜合素質和創業、創造、創新能力,以人為本,為效能革命打下扎實基礎。
1、搞好服務指導學。為做好創建“學習型機關”宣傳發動工作,掀起機關學習熱潮,營造起濃厚學習氛圍,縣機關黨工委及時匯編印刷了一本“學習型組織基礎讀本”——《學習,如何學習》和創建“學習型機關”專用筆記本贈送給縣級機關3000名機關黨員干部,做到人手一套,為廣大機關黨員干部職工學習提供方便。與此同時,為了進一步指導縣級機關和鄉鎮創建“學習型機關”的開展,縣機關黨工委組織人員外出去杭州市黨工委和杭州市拱墅區等創建“學習型機關”起步早、工作好的先進地區學習取經,會同相關部門制訂具體的實施方案——《關于在縣級機關開展建設學習型機關活動的實施意見》和詳細的學理論、學業務、學經濟、學法律、學科技“五學”學習計劃。并通過機關“效能革命”簡報下發到全縣75個機關部門,指導創建“學習型機關”開展。為了更好地指導和推動縣級機關創建“學習型機關”工作,縣創建“學習型機關”工作組組長、縣機關黨工委書記趙樹濤先后二次在全縣縣級機關“效能革命”辦公室主任會議上布置指導創建“學習型機關”工作。此外,工作組成員、機關黨工委的同志分別到縣計經委、縣交通局、縣林業局、縣建設局、縣財政局等多家大單位上門指導,講課輔導,引導大家學。
2、建章立制保證學。全縣75個機關部門在建立創建“學習型機關”領導班子和工作班子同時,都確定集中學習日。多數部門把集中學習日定在星期一晚上,另外一些部門定在星期五下午,有的定在星期六上午,還有一些部門根據部門工作實際靈活機動,但都能保證做到每周一次集中學習,每次集中學習時間不少于三個小時,并且都有具體學習計劃和學習內容。機關部門的學習熱潮正在不斷掀起,學習氛圍日趨濃厚,學業務、學電腦、學英語、學普通話等。如縣計經委開展效能革命學習周活動,會議室、電梯出入口等處樹起“請講普通話”、“請講英語”牌子和中英文翻譯簡單會話。縣旅游局全體機關人員星期天下午集中學習英語。縣公安局出臺政策,積極鼓勵民警參加學歷教育,局里規定凡公安干警拿到本科學歷的,報銷全部書學費外另獎1000元,拿到研究生學歷獎5000元。爭取通過努力,使全局70%以上的民警達到大學專科以上學歷,其中45周歲以下的局黨委成員及40周歲以下中層正職全部達到本科學歷。縣林業局、縣計生局、縣司法局、縣水利局等部門為確保集中學習人員出席率,采取請假補課制度。縣 農業局在創建學習型機關過程中為創造人人自覺學習的良好氛圍,成立了①計算機和網絡應用組②法律法規組③信息報道組④農業生產技術組⑤安全生產組等五個專業興趣學習小組,根據工作需要和個人興趣自愿報名,每人至少參加一個組,利用晚上時間進行學習。縣教育局規定局機關干部每年記讀書筆記不得少于10000字,上交體會文章不得少于2篇。縣審批辦證中心采取集中學習、自學、網上學等方法形成多樣地學,做到學習與實踐相結合,學習工作兩不誤。縣國稅局對學習實行學分制,設立學習獎勵基金,對在創建“學習型機關”工作中表現突出的科室和個人進行年終獎勵,多數機關部門同國稅一樣,對機關干部學習同年終考核掛鉤,建章立制保證學。
3、抓好檢查督促學。在全縣“創建學習型機關”進入關鍵時刻,縣機關黨工委會同縣委黨校、縣人事局、縣司法局、縣科技局、縣科協等部門分管領導分五個組,于3月中旬開始,利用一個星期時間,到全縣75個機關部門,重點是36個職能部門,檢查督促各部門創建“學習型機關”進展情況,檢查采取聽匯報,看會議記錄,查《實施方案》制訂,查學習筆記記錄,查考勤登記,查集中學習日制度等,好的肯定,指出不足,并提出要求。年終專門組織人員對照創建“學習型機關”考核細則(考核細則初稿已制定,報縣委領導審閱定),分組對各機關部門一年來創建“學習型機關”工作情況進行一次全面考核評比,評出若干個學習型先進機關、先進科室、先進個人。為配合創建“學習型機關”工作的有序開展,縣機關黨工委已編印二期學習專刊,對機關部門在創建“學習型機關”中的好做法、好經驗、好典型及工作動態及時進行宣傳報道,交流經驗,相互學習。創建“學習型機關”工作組主動同電視臺、信息中心取得聯系,對全縣縣級機關創建“學習型機關”進展情況,進行全方面宣傳報道。
4、形式多樣借鑒學。創建“學習型機關”工作指導組于4月20日至21日組織縣級機關36個職能部門和16個鄉鎮創建“學習型機關”辦公室主任,赴我省率先進行 “學習型機關”創建,并取得了豐富經驗的衢州學習考察,聽取衢州市五個縣級機關創建“學習型機關”情況介紹,并進行座談研討等,學習借鑒他們的成功經驗和富有特色的舉措,他山之石,可以改玉,以此更好地推動我縣“學習型機關”創建工作。準備近期組織舉辦一次機關部門學習成果交流會,交流讀書筆記、學習心得、學習成果等,取長補短,相互學習。準備請專家學者在電影院上一次大課,進一步推動機關學習熱潮。
對于如何在幼兒園中有效實施創新教育,培養幼兒敢于創新、樂于創新、善于創新的能力,筆者認為主要應當從以下幾個方面做起:
一、培養幼兒的觀察能力
觀察是幼兒認識事物、增長知識的重要途徑。但是,由于幼兒期是觀察力初步形成的時期,此時幼兒觀察的有意性較差,缺乏一定的順序性和系統性,往往只停留在事物的表面,不易觸及事物的本質。因此,教師有必要確定觀察的目的和任務,并教給幼兒觀察的方法和技巧,引導他們從不同側面和不同層次去觀察。比如,觀察大公雞時,可先引導幼兒觀看雞頭、雞身、雞腳,以后進一步觀察公雞和母雞有什么異同,邊看邊引導,還可提出一些問題讓幼兒自答。
二、保護幼兒的好奇心
好奇心是神圣的,是科學發明的巨大動力。如果沒有好奇心和求知欲,就不可能產生對社會和人類具有巨大價值的發明和創新。如果愛迪生的媽媽對孵蛋的小愛迪生給予批評,對他的許多好奇心給予否定,愛迪生就不會產生眾多的發明創造,更不會成為發明大王。幼兒由于知識有限,很容易對事物表現出強烈的好奇心,并會以自己的方式去進行探索和發現。作為教育者,應當注意保護幼兒的好奇心和探索精神,正確對待幼兒的提問和因好奇而導致的破壞行為等,激發幼兒的求知欲。
三、發展幼兒的想象力
傳說魯班發明木船是受了鞋飄在水上的啟發而想象出來的。許多發明創造,起初都源于人們的想象和幻想。幼兒時期是想象力表現最活躍的時候,想象力是他們進行探索活動和創新活動的基礎。愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步。”教師要通過多種活動,擴大幼兒的眼界,豐富幼兒的感性經驗,鼓勵和啟發幼兒大膽進行想象,為他們提供自由想象、獨立思考的空間,并加以正確引導。面對幼兒神奇豐富的想象、充滿靈氣的妙答,應該放棄原先準備的“標準答案”,像保護眼睛一樣保護幼兒可貴的想象力,要給幼兒插上想象的翅膀,還幼兒以自由的廣闊空間。
四、發展幼兒的自主能力
自主是健全人格的體現。自主活動對幼兒的生活、學習質量以及幼兒成長具有非常重要的影響,是幼兒發展的需要,是幼兒心理調節和精神鼓勵的強大動力,也是幼兒的一種權利。在自主活動中幼兒有著最真實的表現。幼兒教育新理念告訴我們,在自主活動中,應讓幼兒自由參與活動,而不是教師操縱幼兒。要為幼兒創設寬松的、自由發展的心理環境,讓他們能自然發展、創造自我、展示自我。只有這樣,幼兒才會喜歡并主動投入這樣的環境,大膽自主地開展活動。教師不僅要重視為幼兒提供充裕的玩具和操作物,支持幼兒將自主活動拓展、延伸,而且要提供適時、適度的指導。
五、培養幼兒的自我評價能力
由于幼兒特定的生理和心理特點,缺乏正確評價自身言行的能力,他們往往是把成人的評價作為自我評價的主要依據。而在幼兒心目中,教師是至高無上的權威。教師在幼兒自主活動中的態度、語言,會對幼兒產生很大影響。因此,教師要讓幼兒對自己做事情充滿自信,鼓勵幼兒堅持不懈地把事情做完。教師一定要通過暗示性語言“試試看”“你肯定行”等幫助幼兒,使幼兒感受成功,對學習充滿信心。由于幼兒自我評價常常帶有主觀情緒,所以要有意識地引導幼兒積極、客觀地認識和評價自己。在日常教育中多肯定幼兒的積極行為,讓幼兒接受積極的評價標準,從而逐步學會客觀、如實地評價自己。
六、加強幼師的道德與專業教育
道德是立身之本,也是個體素質的核心。教育是激發生命力,使學生能以自己的力量生存下去的事業,而生命力首先是道德力量。我們在堅持幼師道德教育常抓不懈之外,還應加強幼師學習“三個代表”重要思想,組織幼師進行學習,暢談學習心得,鼓勵幼師積極參加黨校學習,使其養成正確的世界觀和人生觀。
為了加速師資培養,提高師資素質,對在職幼兒教師進行繼續教育顯得越來越重要。繼續教育是各類幼兒教師不斷進行教育思想、專業知識、教育技能更新和補充拓寬的一種追加教育。為了適應幼師發展社會化的需求,幼兒教師應該加強以下幾個方面的學習:(1)加強專業的補償教育;(2)加強專業的更新教育;(3)加強專業的提高教育。
七、幼兒教師應該有大教育觀念
一、進行幼兒教育,要重視兒童非智力因素的開發及培養。
⒈ 注重培養幼兒的觀察力
觀察是幼兒認識事物、增長知識的重要途徑。但是,由于幼兒期是觀察力初步形成的時期,此時,幼兒觀察的有意性較差,缺乏一定的序性和系統性,往往只停留在事物的表面,不易觸及事物的本質。因此,教師有必要確定觀察的目的任務,并教給幼兒觀察的方法和技巧,引導他們從不同側面和不同層次去觀察。比如觀察大公雞,可先引導觀看雞頭、雞身、雞腳,以后進一步觀察公雞和母雞有什么異同,邊看邊引導,還可提出一些問題讓幼兒自答。這樣就有助于他們的思維能力不斷得到提高。
⒉ 注重保護幼兒的好奇心
好奇心是神圣的,是科學發明的巨大動力。如果沒有好奇心和求知欲,就不可能產生社會和人類具有巨大價值的發明和創新。如果愛迪生的媽媽對孵蛋的小愛迪生給予批評,對他的許多好奇心給予否定,愛迪生就不會產生眾多的發明創造,更不會成為發明大王。幼兒由于知識有限,很容易對事物表現出強烈的好奇心,并會以自己的方式去進行探索和發現。作為教育者,應當注意保護幼兒的好奇心和探索精神,正確對待幼兒的提問和因好奇而導致的破壞行為等,激發幼兒的求知欲。
3. 注重發展幼兒的想象力
傳說魯班發明木船是受了鞋飄在水上的啟發而想象出來的。許多發明創造,起初都源于人們的想象和幻想。幼兒時期是想象力表現最活躍的時候,想象力是他們進行探索活動和創新活動的基礎。愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括世界上的一切,推動著進步。”教師要通過多種活動,擴大幼兒眼見,豐富幼兒的感性經驗,鼓勵和啟發幼兒大膽進行想象,為他們提供自由想象、獨立思考的空間,并加以正確引導。面對幼兒神奇豐富的想象、充滿靈氣的妙答,應該放棄原先準備的“標準答案”,像保護眼睛一樣保護幼兒可貴的想象力,不能將幼兒的一些美好設想扼殺在萌芽狀態,給幼兒插上想象的翅膀,還幼兒以自由的廣闊空間。
⒋ 注意發展幼兒的自主能力
自主是健全人格的體現。自主活動對幼兒的生活、學習質量以及幼兒成長具有非常重要的影響,是幼兒發展的需要,是幼兒心理調節和精神鼓勵的強大動力,也是幼兒的一種權利。在自主活動中幼兒有著最真實的表現。幼兒教育新理念告訴我們,在自主活動中,應讓幼兒自由參加與活動,而不是教師在操縱幼兒。要為幼兒創設寬松的、自由發展的心理環境,讓他們能自然發展、創造自我、展示自我。只有這樣,幼兒才會喜歡并主動投入這樣的環境,大膽自主地開展活動。教師不僅要重視為幼兒提供充裕的玩具和操作物,支持幼兒將自主活動拓展、延伸,而且要提供適時、適度的指導。
⒌ 注意合理培養幼兒的自我評價能力
由于幼兒特定的生理和心理特點,缺乏正確評價自身言行的能力,他們往往是從成人的評價作為自我評價的主要依據。而在幼兒心目中,教師是至高無上的權威。教師在幼兒自主活動中的態度、語言,會對幼兒產生很大影響。因此,教師要讓幼兒對自己做事情充滿自信,鼓勵幼兒堅持不懈地把事情做完,教師一定要通過暗示性語言“試試看”“你肯定行”等幫助幼兒,使幼兒感受成功,對學習充滿信心。由于幼兒自我評價常常帶有主觀情緒,所以要有意識地引導幼兒積極地、客觀地認識和評價自己。在日常教育中多肯定幼兒的積極行為,讓幼兒接受積極地評價標準,從而逐步學會客觀、如實地評價自己。
二、進行幼兒教育,要重視加強幼師的道德與專業教育。
道德是立身之本,也是個體素質的核心。教育是激發生命,激發生命力,使學生能以自己的力量生存下去的事業,而生命力首先是道德力量。在堅持幼師道德教育常抓不懈之外,還應加強幼師學習“三個代表”重要思想,組織幼師進行學習,暢談學習心得,鼓勵幼師積極參加黨校學習,使其養成正確的世界觀、人生觀。
為了加速師資培養,提高師資素質,對在職幼兒教師進行繼續教育顯得越來越重要。繼續教育是各類幼兒教師不斷進行教育思想、專業知識、技能的更新和補充拓寬的一種追加教育。為了適應幼師發展社會化的需求,幼兒教師應該加強以下幾個方面的學習:
1 幼師必須加強專業的補償教育
幼師中有些沒有受過職前專業訓練,缺乏幼兒教育基礎知識和基本技能,必須采用邊工作邊培訓的方法,使其逐步達到規定的學歷要求。這種方式投資少、見效快,對幼師教育是一種有效的補充。
2 幼師必須加強專業的更新教育
當今,世界各國正掀起教育改革的新浪潮,我國幼兒教育正處在改革的過程中,近幾年,國家教委與有關部門了一系列重要行政法規和文件,這些在改革過程中出現的新思想、新觀念、新問題,需及時傳授,使在職幼兒教師的思想、專業知識理論、技能得到補充與更新,形成自我專業發展和更新的目的,這是繼續教育的又一個重要職能。
3 幼師必須加強專業的提高教育