時間：2023-06-02 09:58:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小班常規(guī)教育教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；小班教學(xué)；因材施教；創(chuàng)新教育
一、“小班化”教學(xué)是我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢
“小班化”教育指的是：以促進學(xué)生既全面又有個性的發(fā)展為目的，以提高每一個學(xué)生接受教育的充分程度為目標(biāo)的班級教學(xué)活動形式。在“小班化”英語教學(xué)中，學(xué)生獲得了比以往更多、更直接、更快速的與外界接觸交流、角色置換的機會。基于這一目的，我校于2011年9月進行了“大班環(huán)境下的分班教學(xué)模式研究”。
（1）縮小班級規(guī)模。一個班級通常控制在30人左右。
（2）改變教室空間格局。在開展小班化教育實驗中，教室環(huán)境的設(shè)計和創(chuàng)新是一個非常重要的舉措。課桌椅的布置，一改過去那種簡單的秧田型，而采用馬鞍型、品字型、周邊型等多種形式，同時在教室中配置了圖書架、玩具、體育器材等設(shè)施。
（3）強調(diào)學(xué)生在班級活動中的主體地位。教師應(yīng)確立以育人為本的思想，把學(xué)生視為一個具有獨立人格、文化背景、知識積累、興趣愛好等不同特點且客觀上存在差異的人。這種教育觀念的變化導(dǎo)致學(xué)校從教育目標(biāo)、課程、教學(xué)到評價的整體改革。
二、實施小班化教學(xué)的優(yōu)勢
（一）借鑒已有經(jīng)驗，開展本校小班化教學(xué)
與其說小班化是一個實踐，不如說它是一個實驗。和所有的教育實驗一樣，小班化也是從形式的改變?nèi)胧郑粤孔兇儋|(zhì)變，進而達到教學(xué)理念和教學(xué)方式的徹底轉(zhuǎn)變。我們不能盲目效仿其他學(xué)校現(xiàn)成的小班化模式，必須根據(jù)本身的實際情況循序漸進地開展，潛移默化地發(fā)展，以達到理念、模式和方法的平穩(wěn)過渡、和諧統(tǒng)一，防止出現(xiàn)好高騖遠或陷入困境的情況。經(jīng)過三年的努力，我校的小班化初步實現(xiàn)了一年級到六年級的滾動發(fā)展，圍繞如何進一步構(gòu)建小班文化、提高小班化教育質(zhì)量、構(gòu)建小班教學(xué)模式等方面，展開了一系列符合我校實際的小班化教學(xué)實踐。
（二）有助于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
英語學(xué)習(xí)是一個艱辛努力的過程，因此更需要以積極的心理情感氛圍去支撐，而學(xué)生的良好的情感氛圍大都源于英語教師的調(diào)動以及學(xué)習(xí)過程的追求。實踐證明，班級規(guī)模越大，師生之間情感紐帶就越弱，教師對班級的管理也就越難，學(xué)生交往的頻率就越低，學(xué)生之間的合作也就不容易進行。相反，小班化的教學(xué)由于人數(shù)的減少，學(xué)生受教育的時間、條件得到改善，師生交往的頻率加大，交往機會增多，師生之間更加了解，感情更加密切。每一位學(xué)生都有參與英語課堂活動的機會，開展雙邊活動，不僅能夠活躍學(xué)生的英語思維，調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，即使是性格內(nèi)向的學(xué)生也會在融洽的氛圍之中變得快樂而自信。
班級規(guī)模的大小即課堂組織形式還直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感，比如，大班教學(xué)只能是秧田式座位排列，它更適合于教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)課堂教學(xué)，而對于學(xué)生情感交往乃至創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)則有很大局限。而“小班化教育”的空間布置，無疑會有利于兒童身心的解放。而當(dāng)班級額度較小時，座位可排列成馬蹄形、扇形、半環(huán)形、圓形、V形、T形等，學(xué)生可以在更新穎的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。
小班化教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的團體合作精神，讓每一個學(xué)生都感受到自己存在的價值，激發(fā)并滿足學(xué)生的情感需求。兩者相結(jié)合，可以形成以“教師為中心的師生間的雙向交往”模式，從而取得最佳的教學(xué)效果。既便于學(xué)生相互討論，相互交流，又能縮短師生、學(xué)生間的心理距離，增加師生互動和學(xué)生交往的密度和頻度，增強學(xué)生的群體合作意識，從而在真正意義上實現(xiàn)交際。
（三）有助于創(chuàng)新教育的實施
小班化教學(xué)更有利于英語課堂中的師生互動，有利于學(xué)生的創(chuàng)造與實踐能力的提高。實施創(chuàng)新教學(xué)，需要培養(yǎng)學(xué)生自己動手、主動參與探究事物的能力。首先，在小班化的英語課堂教學(xué)中，教師更容易改變學(xué)生的固有的學(xué)習(xí)方式，并從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，了解他們學(xué)習(xí)新知識的方法、策略等；其次，在小班化的課堂教學(xué)中教師更容易指導(dǎo)學(xué)生確立目標(biāo)，為每一個學(xué)生量體裁衣，制定學(xué)習(xí)進度，調(diào)動智慧，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并傾注情感，從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗；再次，教師更容易指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會列自學(xué)提綱，并作為一項學(xué)習(xí)常規(guī)來制定，要求內(nèi)容體現(xiàn)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)體現(xiàn)層次、問題要有指向性。總之，寬松、和諧的小班化學(xué)習(xí)環(huán)境，可以充分發(fā)散學(xué)生的思維，使他們能夠自主學(xué)習(xí)，不斷探索和創(chuàng)新，并對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、小班化教學(xué)對教師的要求
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵照學(xué)校工作計劃，突出教學(xué)中心地位，貫徹“政策、管理、服務(wù)”六字方針，全力打造質(zhì)量品牌，全面提高學(xué)生素質(zhì)，實現(xiàn)“低進中出、中進高出”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為“辦人民滿意教育”做貢獻。
二、工作目標(biāo)
1、執(zhí)行國家課程政策率達到100%；課外活動、專題教育全面啟動。備課組、教研組建設(shè)工程進入攻堅階段。
2、非畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量（人均分、及格率、優(yōu)秀率）在全區(qū)“保三爭一”。
3、畢業(yè)年級在穩(wěn)定滿分、華一、實驗、洪高、省示范5個層面優(yōu)勢的前提下，努力提高市示范、普高、一次性合格3個層面的競爭力，尤其是普高升學(xué)率力爭達到70%。
三、全面落實課程政策
端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市、區(qū)教育行政部門頒布的有關(guān)政策精神，按課程計劃制定課表，開足、開全規(guī)定課程，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)。
1、重視音樂、體育、美術(shù)、勞技、信息等學(xué)科教學(xué)；加強國防教育、科技教育、環(huán)保節(jié)能教育、健康知識和預(yù)防流行病教育；積極開展興趣活動，發(fā)展學(xué)生特長；重視校本課程的研究和開發(fā)，利用學(xué)校自身優(yōu)勢，從整合學(xué)科教學(xué)、德育教育、學(xué)校和教師資源入手，開發(fā)獨具特色的校本課程。
2、要求教師切切實實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教育質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生每天的作業(yè)量，杜絕亂征訂資料現(xiàn)象。
3、本學(xué)期重點工作：
（1）體育：課外體育活動啟動。
（2）音樂：組織并培訓(xùn)一個特色樂隊。
（3）美術(shù)：文化衫設(shè)計制作展覽。
（4）科技：傳統(tǒng)項目形成特色。課堂教學(xué)展示。
（5）心理：舉辦一期講座。
（6）環(huán)境：辦一期專題教育展板 。
四、切實加強常規(guī)管理
教學(xué)常規(guī)應(yīng)該包括教師的教授常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)兩個方面。
（一）教師教授常規(guī)管理
序號
項目
重點
目標(biāo)
考評辦法
1
備課
在個人鉆研、集體備課基礎(chǔ)上撰寫教案。
按優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)備好常規(guī)課。
檢查教案本
2
上課
落實課堂學(xué)習(xí)常規(guī)
消滅學(xué)生鬧堂、睡覺、分神現(xiàn)象。
看干部巡堂記載
3
作業(yè)及測試
①題目精，批閱細，講評及時
②嘗試分層作業(yè)，分層測試
①作業(yè)及測試效益高
②消滅不做作業(yè)，抄作業(yè)現(xiàn)象
檢查作業(yè)本、
測試卷
4
課外輔導(dǎo)
培優(yōu)補差
每周有落實。
學(xué)生評價
5
期中期末調(diào)考
組考、監(jiān)考嚴(yán)密認真
學(xué)生無提前交卷、無作弊。
學(xué)生評價
6
質(zhì)量分析
圍繞教學(xué)質(zhì)量進行反思性研究
有反思目標(biāo)、案例、分析、互評交流。
檢查《自修—反思報告冊》
7
備課組建設(shè)
充分發(fā)揮“同伴互助，名師引領(lǐng)”作用，案、作業(yè)、測試。
縮小班際教學(xué)質(zhì)量差距。
看期終調(diào)考成績
8
教研組建設(shè)
自主組織一次全校性活動。
（時間由教務(wù)處統(tǒng)籌）
活動氛圍濃厚。
教研組
期終互評
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理
學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效益的重要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生終身發(fā)展意義重大。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)涉及課堂、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、課外學(xué)習(xí)等方面，其中課堂學(xué)習(xí)常規(guī)最為重要。
本學(xué)期重點抓好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)管理, 教師應(yīng)該高度重視并嚴(yán)格要求、扎實訓(xùn)練學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、靜心候課、全心上課，建立健全必要的課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，減少直至消滅課堂瘋鬧、講話、睡覺、吃東西、起哄、趴在位子上、下位、分神、瞎岔嘴、做其它與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事等10種現(xiàn)象。
（三）九年級教學(xué)管理
1．復(fù)習(xí)課、試卷講評課研討。
2．命題研究。畢業(yè)班教師模擬中考命題，原創(chuàng)2套/人。
3．月考。做好命題、閱卷及分析工作，診斷到位并整改到位。
4．學(xué)科治薄。全面關(guān)注滿分、華一、實驗、洪高、省示范、市示范、普高、一次性合格等8條線的臨界學(xué)生，找準(zhǔn)“薄弱學(xué)科”，落實“治薄責(zé)任制”。
五、努力提高服務(wù)水平
教務(wù)處工作人員應(yīng)遵守學(xué)校規(guī)章制度，熱愛本職崗位，增強服務(wù)意識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高服務(wù)水平和工作質(zhì)量。
1、功能室管理人員（實驗室、圖書室、微機室、多媒體室）要健全管理臺帳，加強養(yǎng)護工作，隨時經(jīng)得起突擊性檢查。同時積極創(chuàng)造條件滿足一線教學(xué)需求，提高各功能室的使用率
2、認真、嚴(yán)密組織期中期末考試和畢業(yè)年級月考工作。
3、做好課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購、發(fā)放和管理工作。
4、超前計劃，做好因?qū)W校工作臨時或依慣例變化而引起的相關(guān)調(diào)整事務(wù)（課表、作息時間表、鈴聲）；及時通知學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)、各部門及全體教職工。
5、保存、整理好日常工作資料檔案。
幼兒園小班教師個人工作計劃2017范文1
新學(xué)期開始了，本學(xué)期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個目標(biāo)：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則開展各項工作。制定出以下工作計劃：
一、班級情況分析及工作重點
本學(xué)期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、幼兒發(fā)展目標(biāo)
(一)健康領(lǐng)域
⒈逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。
⒉在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣褲、鞋。
⒊了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。
⒋愿意和同伴參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。
(二)語言領(lǐng)域
⒈學(xué)習(xí)普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學(xué)習(xí)用普通話與人交流。
⒉學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。
⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達自己的認識和感受。
(三)社會領(lǐng)域
⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。
⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗其中的快樂。
⒊在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)求助和感謝。
⒋學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
⒌學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。
(四)科學(xué)領(lǐng)域
⒈在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。
⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。
⒊喜歡操作、擺弄。
⒋親近大自然，喜愛與學(xué)習(xí)愛護周圍的植物。
(五)藝術(shù)領(lǐng)域
⒈在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。
⒉喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術(shù)作品的感受。
⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術(shù)活動，學(xué)習(xí)用畫、剪、貼、撕、提等技能。
⒋學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲。
三、教育教學(xué)工作
⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：
(1)開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。
(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境
(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。
⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。
(1)認識自己的標(biāo)記;
(2)學(xué)會正確的洗手方法;
(3)能安靜午睡，不吵醒別人;
(4)培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣，能學(xué)習(xí)自己吃飯等。
⒊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。
(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;
(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;
(3)學(xué)會用語言表達自己的意愿;能將玩具歸類收好;
(4)學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。
⒋深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結(jié)合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。
⒌注重活動區(qū)活動的計劃，做到學(xué)習(xí)有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。
⒍豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學(xué)活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。
四、衛(wèi)生保健工作
小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進幼兒的身心健康。
在本學(xué)期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。
五、家長工作
在本學(xué)期的家長工作，我班重點以尊重家長為原則，提高教師的服務(wù)意識，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：
(1)加強與家長的交流與溝通，以填寫調(diào)查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
(2)按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。
(3)鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。
以上是我本學(xué)期的個人工作計劃，在今后工作中，我將努力工作，爭取更大的進步。
幼兒園小班教師個人工作計劃2017范文2
新的學(xué)期，新的希望，新的起點，孩子們帶著笑臉又回到了我們的大家庭中，展望新學(xué)期，我們又有新的挑戰(zhàn)。時間過的可真快，轉(zhuǎn)眼已在我和孩子的大家庭中度過了半個學(xué)年。看著孩子在我的照顧和教育指導(dǎo)下在慢慢的長大、懂事、學(xué)到的本領(lǐng)和知識，心中真是無比的欣慰和喜悅。但在上個學(xué)期我還存在著很多不足和需要努力之處，為了使自己在新的學(xué)期更快地取得進步，所以在開學(xué)之余，為自己指定了這份計劃，來鞭策自己，使自己能夠取得更大的進步。
一、思想政治方面
認真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，保持正確的思想政治和方向。經(jīng)常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會，以便更快的提高自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和媽媽的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁，并且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。
二、常規(guī)方面
由于班上的孩子們比較活潑好動，因此常規(guī)有些亂，首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見到人要主動打招呼(早晚主動向爸爸媽媽、老師說再見，見到叔叔阿姨、同學(xué)主動問好等)!養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(鈑前洗手，)鍛煉幼兒的自理能力(自己穿脫衣服，自己吃飯等)養(yǎng)成輕聲說話，不大聲喧嘩，椅子輕輕搬輕輕放的好習(xí)慣。學(xué)會友好的與別人相處、幫助別人(不爭搶玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主動幫助老師做一些力所能及的事情)學(xué)會遵守公共秩序!
三、教育教學(xué)方面
首先，在新的學(xué)期里，我要認真做好主班的各項工作。其次，在這個當(dāng)今知識爆炸的時代，我深知學(xué)習(xí)的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。所以有此可見知識的重要。需要我們教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)，以提高自己的實踐和理論水平。主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩等，吸取教育學(xué)科的新知識、把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認真鉆研教材，精心設(shè)計教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認真上好每一節(jié)課。還有，盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學(xué)能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。平時多向富有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。活動前后對進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動，進一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
四、安全方面
尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性地發(fā)展需要。搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。在一日生活中時常仔細留意，引導(dǎo)幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物。平時利用晨間談話、教學(xué)活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。
五、家長方面
家長是幼兒的第一位老師，做好家長工作尤其重要。通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。
家長工作，是教育教學(xué)的保證，我們將密切家園聯(lián)系，共同努力教育培養(yǎng)孩子，多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認真聽取家長的意見或建議，介紹幼兒在園的一日生活情況，滿足家長的合理需求。想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。努力縮短家長和老師之間的距離。
總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為幼兒園盡自己的一分力量，愿我們的幼兒園會越好。
幼兒園小班教師個人工作計劃2017范文3
九月快到了，新的學(xué)期馬上就要開始了。為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進行下去，特制定如下個人計劃：
一、思想工作
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關(guān)心愛護每一位幼兒，了解他們用心的呵護他們。坦誠認真的面對每一位家長。
積極認真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的環(huán)境多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
二、個人能力發(fā)展
1.本學(xué)期我園將繼續(xù)使用新教材，希望通過新教材的學(xué)習(xí)和了解，讓自己在主題教學(xué)活動中得到新的突破和創(chuàng)新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網(wǎng)絡(luò)等，讓每月的主題活動真正的在教學(xué)活動、區(qū)域活動、主題墻中體現(xiàn)出來。
2.十月份幼兒園將進行全園教師技能比賽，希望通過這次比賽讓自己在技能上能多加學(xué)習(xí)，取得一定的進步。為了很好的應(yīng)對這次比賽，從現(xiàn)在開始就要打下良好的基礎(chǔ)。
3.寫好教學(xué)反思。在教育教學(xué)過程中要做個有心人,每堂教學(xué)活動只要你去發(fā)現(xiàn)，多少會有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，自己要隨時發(fā)生的案例記錄下來,學(xué)會觀察、學(xué)會記錄是我本學(xué)期首先要解決的問題。在撰寫文章方面的能力要得到提高。
希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學(xué)習(xí)，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發(fā)展;多和經(jīng)驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結(jié)向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班主任工作。
三、努力方向
本學(xué)期我制定了以下三個目標(biāo)：
1.爭取成為幼兒園優(yōu)秀教師，多學(xué)多看多聽多問。
2.認真把小班的教學(xué)、常規(guī)建設(shè)好。
3.踏實努力地做好本職工作，力爭本學(xué)期工作能圓滿結(jié)束。
四、出勤方面
嚴(yán)格要求自己，保證工作時間，做到一學(xué)期不請假，不無故遲到，不曠工;用飽滿的熱情對待工作。
五、家園共育方面：
1、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。
2、利用貝貝小金庫、家園天地、電話以及博客等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
本學(xué)期共有22名幼兒,經(jīng)過托班的教學(xué)計劃的培養(yǎng),幼兒能掌握基本的自理能力,以及基本的常規(guī)。
本學(xué)期我們將針對小班幼兒的年齡特點,繼續(xù)在生活自理方面,知識技能方面和日常交往方面培養(yǎng)幼兒,幫助幼兒形成良好的個性及初步的規(guī)則意識,使幼兒在園內(nèi)快樂健康的成長。
具體發(fā)展目標(biāo):
健康領(lǐng)域:身體健康,在集體生活中情緒安定,愉快,生活以及衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力,喜歡參加戶外游戲活動,動作協(xié)調(diào)靈活。
語言領(lǐng)域:樂意與人交談,講話有禮貌,能傾聽別人講話,能理解日常用語,能清楚的說出自己想說的事,能聽懂和會說普通話。
社會領(lǐng)域:能主動的參與各種活動,有自信心并且樂于與人交往,學(xué)習(xí)互幫互助,合作和分享以及有同情心。會努力做自己力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任心,愛父母長輩,老師同伴,愛集體,愛家鄉(xiāng),祖國。
科學(xué)領(lǐng)域:對周圍的事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能運用各種感官,動手動腦,探究問題。會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,交流探究的過程和結(jié)果。能從生活中和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。愛護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。
藝術(shù)領(lǐng)域:能初步的感受并喜愛環(huán)境,生活和藝術(shù)中的美,喜愛參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)自己的感知和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
衛(wèi)生保健工作:做好班級物品的清潔衛(wèi)生和幼兒藥品的的管理工作,配合朱老師做好本學(xué)期預(yù)防接種和體檢表。
華文早讀:本學(xué)期我們開設(shè)了華文早讀的課程,華文早讀是提高幼兒綜合多元能力的發(fā)展,是以兒歌的方式教幼兒認識漢字,華文早讀分為八個單元,包括:《快樂幼兒園》《我的好習(xí)慣》《開心做游戲》《可愛的動物》《走進大自然》《你知道嗎》《講故事》。
秋冬季即將來領(lǐng),小班幼兒的傳染性疾病的高發(fā)期也將來臨,因此,班組成員應(yīng)高度重視,提前做好各項準(zhǔn)備工作。
1、根據(jù)本班幼兒制定的戶外活動鍛煉的時間,保證每天在1小時以上。
2、根據(jù)天氣給幼兒及時增減衣服,減少發(fā)病率,堅持每天做操及曬太陽等活動。
3、注意平時的觀察,有目的的開展一些弱項活動,讓孩子在走、跑、跳、平衡等方面有所發(fā)展和提高。
二教學(xué)工作:
1、每周認真?zhèn)湔n,提前擬定各項計劃,形成教案,制作教學(xué)教具。
2、認真組織幼兒的一日活動,主配班教師經(jīng)常交流并總結(jié)教育經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí)。
3、準(zhǔn)時按課表上課,按策略進行活動,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況隨時調(diào)整策略和行為,課后認真反思,總結(jié)經(jīng)驗,保證每節(jié)活動的質(zhì)量。
4、課后及時復(fù)習(xí),對個別有困難的小朋友多給予幫助。
5、對于幼兒存在的情況隨時和家長們共同探討,找出原因和解決問題的方案。
6、在《幼兒園綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,以幼兒為主體,促進每個孩子富有個性的發(fā)展。
7、根據(jù)幼兒的年齡特征,興趣愛好,結(jié)合主題探究活動的開展,創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動參與,根據(jù)情況隨時進行調(diào)整,活動區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減,更換。
具體每月份工作計劃:
8月份
1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、制定好各項班級計劃。
3、有效開展一日活動,細化常規(guī)。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和良好的行為習(xí)慣。
4、搞好班級的室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
9月份
1、在戶外活動中豐富的游戲內(nèi)容。
2、在日常活動中培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、采用講故事,問答等形式,增強幼兒自我保護意識。
4、在日常活動中堅持說普通話,在教學(xué)及游戲活動中鼓勵幼兒大膽說出自己的請求和愿望。
5、教師節(jié)的慶祝活動。
6、開展家長會。
7、讓幼兒感知季節(jié)特征的變化,組織幼兒進行秋游。
8、開展主題活動“嗨!你好”。
10月份
1、大小便自理,生活有規(guī)律。飯后刷牙的好習(xí)慣。請家長共同指導(dǎo)幼兒正確使用便紙和牙刷。
2、有針對性的回答問題,主動提問,并能對自己和同伴進行簡單的評價。
3、主動遵守社會基本規(guī)則。請家長在公共場所中引導(dǎo)幼兒觀察,認識。
4、10月1號慶祝活動并設(shè)制一個有關(guān)愛國的主題活動。
5、10月底教師教案評估。
6、開展主題活動“小手和小腳”
11月份
1、初步學(xué)習(xí)整理床鋪和自己的物品。
2、在集體活動中學(xué)習(xí)與同伴合作交往,協(xié)商解決問題。
3、在音樂舞蹈活動中樂意用聲音和動作表達自己喜愛的事物。
4、初步了解怎樣預(yù)防疾病知識。
5、11月底活動區(qū)評比活動。
6、開展幼兒活動“穿衣比賽”。
7、開展主題活動“顏色躲貓貓”。
12月份
1、做好室內(nèi)溫度合適,盡量讓寶寶到有太陽的場地進行戶外活動,保持室內(nèi)通風(fēng)。
2、能初步的認識自己和他人的能力。
3、有做個能干的好孩子愿望和情感。
4、開展主題活動“天才小廚師”。
1月份
1、開展元旦慶祝活動。
2、開展主題活動“大大和小小”。
新學(xué)期開始了，本著同一個目標(biāo)：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以下是小編整理的幼兒園小班教師學(xué)期工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
幼兒園小班教師學(xué)期工作計劃一
新的學(xué)期，新的希望，新的起點，孩子們帶著笑臉又回到了我們的大家庭中，展望新學(xué)期，我們又有新的挑戰(zhàn)。時間過的可真快，轉(zhuǎn)眼已在我和孩子的大家庭中度過了半個學(xué)年。看著孩子在我的照顧和教育指導(dǎo)下在慢慢的長大、懂事、學(xué)到的本領(lǐng)和知識，心中真是無比的欣慰和喜悅。但在上個學(xué)期我還存在著很多不足和需要努力之處，為了使自己在新的學(xué)期更快地取得進步，所以在開學(xué)之余，為自己指定了這份計劃，來鞭策自己，使自己能夠取得更大的進步。
一、思想政治方面
認真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，保持正確的思想政治和方向。經(jīng)常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會，以便更快的提高自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁，并且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。
二、常規(guī)方面
由于班上的孩子們比較活潑好動，因此常規(guī)有些亂，首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見到人要主動打招呼（早晚主動向爸爸媽媽、老師說再見，見到叔叔阿姨、同學(xué)主動問好等）！養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（鈑前洗手，）鍛煉幼兒的自理能力（自己穿_服，自己吃飯等）養(yǎng)成輕聲說話，不大聲喧嘩，椅子輕輕搬輕輕放的好習(xí)慣。學(xué)會友好的與別人相處、幫助別人（不爭搶玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主動幫助老師做一些力所能及的事情）學(xué)會遵守公共秩序！
三、教育教學(xué)方面
首先，在新的學(xué)期里，我要認真做好主班的各項工作。其次，在這個當(dāng)今知識“爆炸”的時代，我深知學(xué)習(xí)的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。”所以有此可見知識的重要。需要我們教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)，以提高自己的實踐和理論水平。主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩等，吸取教育學(xué)科的新知識、把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認真鉆研教材，精心設(shè)計教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認真上好每一節(jié)課。還有，盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學(xué)能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。平時多向富有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。活動前后對進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動，進一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
四、安全方面
尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性地發(fā)展需要。搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活；日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。在一日生活中時常仔細留意，引導(dǎo)幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物。平時利用晨間談話、教學(xué)活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品參與活動（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。
五、家長方面
家長是幼兒的第一位老師，做好家長工作尤其重要。通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。
家長工作，是教育教學(xué)的保證，我們將密切家園聯(lián)系，共同努力教育培養(yǎng)孩子，多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認真聽取家長的意見或建議，介紹幼兒在園的一日生活情況，滿足家長的合理需求。想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。努力縮短家長和老師之間的距離。
總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為幼兒園盡自己的一分力量，愿我們的幼兒園會越來越好！
幼兒園小班教師學(xué)期工作計劃二
新學(xué)期開始了，本學(xué)期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個目標(biāo)：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。制定出以下工作計劃：
一、班級情況分析及工作重點
本學(xué)期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、幼兒發(fā)展目標(biāo)
（一）健康領(lǐng)域
⒈逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。
⒉在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣褲、鞋。
⒊了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。
⒋愿意和同伴參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。
（二）語言領(lǐng)域
⒈學(xué)習(xí)普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學(xué)習(xí)用普通話與人交流。
⒉學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。
⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達自己的認識和感受。
（三）社會領(lǐng)域
⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。
⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗其中的快樂。
⒊在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)求助和感謝。
⒋學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
⒌學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。
（四）科學(xué)領(lǐng)域
⒈在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。
⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。
⒊喜歡操作、擺弄。
⒋親近大自然，喜愛與學(xué)習(xí)愛護周圍的植物。
（五）藝術(shù)領(lǐng)域
⒈在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。
⒉喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術(shù)作品的感受。
⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術(shù)活動，學(xué)習(xí)用畫、剪、貼、撕、提等技能。
⒋學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲。
三、教育教學(xué)工作
⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：
（1）開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。
（2）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境
（3）教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。
⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。
（1）認識自己的標(biāo)記；
（2）學(xué)會正確的洗手方法；
（3）能安靜午睡，不吵醒別人；
（4）培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣，能學(xué)習(xí)自己吃飯等。
⒊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。
（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中；
（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶；
（3）學(xué)會用語言表達自己的意愿；能將玩具歸類收好；
（4）學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。
⒋深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結(jié)合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。
⒌注重活動區(qū)活動的計劃，做到學(xué)習(xí)有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。
⒍豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學(xué)活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。
四、衛(wèi)生保健工作
小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進幼兒的身心健康。
在本學(xué)期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。
五、家長工作
在本學(xué)期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務(wù)意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：
（1）加強與家長的交流與溝通，以填寫調(diào)查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
（2）按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。
（3）鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。
幼兒園小班教師學(xué)期工作計劃三
一、班級情況分析
我班共38名幼兒，其中有5名為新生。我班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強的表現(xiàn)欲。動作發(fā)展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡；交往能力良好，具備解決小問題的能力；語言表達能力快速發(fā)展，敢于在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣。
二.教育教學(xué)工作
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。學(xué)會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡單的玩具。
3、培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感；懂得做任何事情都要努力，有始有終；能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享；有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力.
三、家長工作
1、熱情接待家長，不定期地與家長聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗。同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。
2、積極邀請家長參與教學(xué)活動及各類大型活動。
3、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務(wù)，并用我們濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心，換取每個家長的放心。
【關(guān)鍵詞】角色轉(zhuǎn)換；Sandwich教學(xué)法；護理本科教育；婦產(chǎn)科護理學(xué)
doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2017.31.070文獻標(biāo)識碼B文章編號1674-6805（2017）31-0140-03
婦產(chǎn)科是臨床主干學(xué)科之一，涉及內(nèi)容廣泛，理論性、整體性及操作性較強，此外，由于婦產(chǎn)科涉及女私，產(chǎn)科是公認的高風(fēng)險科室，愿意配合臨床教學(xué)的患者很少，進一步增加了教學(xué)難度。在當(dāng)前形勢下，傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代醫(yī)療發(fā)展的要求。因此，如何提高婦產(chǎn)科教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出滿足當(dāng)前要求的婦產(chǎn)科醫(yī)療/護理人才，是教學(xué)中值得重視和思考的問題[1]。
筆者所在醫(yī)院前期教學(xué)實踐與研究表明，以本科階段醫(yī)學(xué)生為中心的角色轉(zhuǎn)換模式在臨床教學(xué)中優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)法[2-3]。該教學(xué)法對教師和學(xué)生的要求比較高，以“學(xué)生為中心”，強調(diào)“角色轉(zhuǎn)換”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，但是對教師的主觀能動性強調(diào)不足，部分學(xué)生還是習(xí)慣于做旁觀者而不是積極參與者。Sandwich教學(xué)法，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間不斷交流、溝通，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性及教師的積極性[4]。王莉等[5]發(fā)現(xiàn)Sandwich教學(xué)法對提高本科護生婦產(chǎn)科臨床護理教學(xué)效果有積極作用。鮑玉新、龍海燕等[6-7]發(fā)現(xiàn)Sandwich教學(xué)法在成人健康護理學(xué)和護理管理教學(xué)中均優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法。
本項目擬探討角色轉(zhuǎn)換結(jié)合Sandwich教學(xué)法在護理本科教育中的應(yīng)用效果，為探索婦產(chǎn)科護理學(xué)最佳教學(xué)模式提供新思路，現(xiàn)報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料
選擇江南大學(xué)護理專業(yè)2013級兩個班的本科生51名作為研究對象，均為女生，以護理一班27名作為試驗組，護理二班24名作為對照組，試驗組年齡（21.0±0.3）歲，對照組年齡（21.1±0.2）歲，兩組年齡、性別比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
根據(jù)五年制醫(yī)學(xué)生的《婦產(chǎn)科護理學(xué)》教學(xué)大綱要求，由資深婦產(chǎn)科醫(yī)生和護師組成教學(xué)團隊，研究教學(xué)內(nèi)容和時間的分配。試驗組采用角色轉(zhuǎn)換結(jié)合Sandwich教學(xué)法，對照組采用常規(guī)教學(xué)法，對本科護生進行婦產(chǎn)科護理學(xué)教育。在理論教學(xué)階段，授課老師先按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即教師授課、學(xué)生聽課、穿插少量互動、答疑的形式。試驗組選擇妊娠合并癥、功能障礙性子宮出血的章節(jié)采用角色轉(zhuǎn)換結(jié)合Sandwich教學(xué)法進行教學(xué)。先將27名學(xué)生分成5個小組，每組5～6人，授課老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出本次課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出5個有針對性的問題，供5組學(xué)生進行分組討論，時間5～10min；每組分別討論1個問題，時間20～25min；小組討論結(jié)束后，進行交叉學(xué)習(xí)，每組學(xué)生進入到新的小組，在新小組內(nèi)匯報各自原來小組的討論結(jié)果，每個新小組的每位成員能分享5個問題的討論結(jié)果，并獲得新的意見，時間20～25min；再回到原來的小組進行匯總和整理原來的問題，選派一名代表發(fā)言，匯報各組的討論結(jié)果，時間15～20min；老師根據(jù)學(xué)生的匯報情況圍繞本次教學(xué)目標(biāo)進行補充講解和難點重點分析，進行互動反饋及小結(jié)，并結(jié)合臨床提出新的問題，啟發(fā)學(xué)生進一步思考和討論，時間15～20min；在分組討論期間要求學(xué)生角色轉(zhuǎn)換成護士-醫(yī)生-患者-家屬-老師，從不同視角來分析和討論。
1.3評價指標(biāo)
比較兩組學(xué)生的理論考試和綜合能力成績，問卷評分調(diào)查學(xué)生對教學(xué)模式的滿意度及教師對學(xué)生的滿意度。理論考試總分為100分；綜合能力考核成績通過模擬診療從主動學(xué)習(xí)能力、診療思維能力、團結(jié)協(xié)作能力、溝通解決問題能力等4個方面評價，每項0～5分，總分20分；滿意度通過問卷調(diào)查評分，包括學(xué)生對教學(xué)模式的滿意度（包括對老師是否滿意、教學(xué)方式是否滿意、能否開拓思維、能否提高診療溝通能力、是否有助于通過執(zhí)業(yè)考試等5個方面，每項0～2分，合計0～10分）、老師對學(xué)生的滿意度（包括有無愛傷意識、團結(jié)協(xié)作能力如何、主動性如何、診療能力如何、溝通能力如何等5個方面，每項0～2分，合計0～10分）。
1.4統(tǒng)計學(xué)處理
選用spss17.0統(tǒng)計學(xué)軟件包進行數(shù)據(jù)分析，計量資料以（x±s）表示，采用t檢驗，計數(shù)資料以率（%）表示，采用字2檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1兩組理論考試和綜合能力成績比較
試驗組理論考試和綜合能力成績均高于對照組，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），見表1。
2.2兩組滿意度比較
試驗組學(xué)生對教學(xué)模式的滿意度和教師對學(xué)生的滿意度均高于對照組，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），見表2。
3討論
目前，國外已經(jīng)發(fā)展起了“學(xué)生表達”與“學(xué)生作為研究者”的相關(guān)理論研究與實踐，這為實現(xiàn)學(xué)生的主體角色轉(zhuǎn)換提供了現(xiàn)實可能性。近年來，關(guān)于認知技能的發(fā)現(xiàn)與研究，也在理論上證明了學(xué)生具有可以監(jiān)控、判斷和管理自己的“知識”（包括認知與知識）的主體性[8]。如Bovill等[9]研究結(jié)果所表明的一樣，學(xué)生完全可以成為教學(xué)方式、課目設(shè)計（Coursedesign）與課程開發(fā)（CurriculumDesign）的合作伙伴。
筆者所在醫(yī)院的前期教學(xué)實踐與研究表明，以本科階段醫(yī)學(xué)生為中心的角色轉(zhuǎn)換模式在臨床教學(xué)中優(yōu)于傳統(tǒng)的講授教學(xué)法[2-3]。其教學(xué)理念以“學(xué)生為中心”，強調(diào)“角色轉(zhuǎn)換”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，整個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生是主體，教師起指導(dǎo)的作用，它把學(xué)生置于教學(xué)、診療情境中，并讓學(xué)生成為該情境的主人，讓學(xué)生自己去分析問題、學(xué)習(xí)解決問題所需的知識，一步一步解決問題。老師采用引導(dǎo)的方式，不斷地激發(fā)學(xué)生去思考、探索，最終解決問題。尤其對于護理專業(yè)本科生而言，站在醫(yī)生的角度思考和解決問題對提高個人能力有非常重要的意義。該教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，但是對教師的主觀能動性強調(diào)不足，由于沒有每個人都要參與討論和匯報的壓力，部分學(xué)生還是習(xí)慣于做旁觀者，而不是積極參與者。
三明治教學(xué)法是一種在25～30人的小班教學(xué)中，穿插同學(xué)小組討論、交叉學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)匯報等環(huán)節(jié)，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間不斷交流、溝通，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)、思考及探索新知識能力的新型教學(xué)方式。德國海德堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院將三明治教學(xué)法的教學(xué)理念應(yīng)用于醫(yī)學(xué)小班教學(xué)，建立了三明治醫(yī)學(xué)教學(xué)方式，并逐漸向其他國家醫(yī)學(xué)院校推廣。三明治教學(xué)法形象地將教師多次分段講授的內(nèi)容比作“面包”，將學(xué)生多次分組討論及交叉匯報比作面包片之間的香腸和奶酪，這樣就使學(xué)生在討論過程中需要充分發(fā)揮主觀能動性，主動參與教學(xué)過程，并有向其他同學(xué)匯報的壓力，促使學(xué)生必須掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，在反復(fù)討論交流學(xué)習(xí)中鍛煉自學(xué)能力、總結(jié)綜合問題的能力及語言表達的能力。三明治教學(xué)法較為公認的優(yōu)點包括課堂氣氛活躍、可充分調(diào)動學(xué)生的積極性與參與度、在合作學(xué)習(xí)（co-operativelearning）中增強學(xué)生的責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生表達溝通的交流能力及分析解決問題的能力、在多次重復(fù)后知識掌握較為牢固等；存在問題包括難以充分針對討論問題檢索文獻、問題涉及面比較窄、討論相對膚淺不易深入、問題的解決也較為局限等；難點主要是教案撰寫、討論問題設(shè)計、教師指導(dǎo)參與度與駕馭課堂節(jié)奏的掌握、教室設(shè)計等[10]。
江南大學(xué)醫(yī)學(xué)院一直走小班化、精品化道路，每個班不超過30人，在人員上適合開展Sandwich教學(xué)；每個獨立的臨床教學(xué)單元至少兩堂課，每堂課45min，中間有10min的課間休息，在時間上保證了Sandwich教學(xué)法的應(yīng)用；集體備課、醫(yī)護聯(lián)合教學(xué)、培訓(xùn)和督導(dǎo)制保證了教師團隊的高水平。學(xué)生們在大一開始接觸和接受PBL、角色轉(zhuǎn)換等培訓(xùn)，有了初步的自學(xué)、討論能力。本項目將角色轉(zhuǎn)換結(jié)合Sandwich教學(xué)法，通過學(xué)生和教師的互動配合，更加充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考、討論、合作能力。繼續(xù)強調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極表達、交流、溝通、合作，注重團隊協(xié)作，積極交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，善于討論研究，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為優(yōu)質(zhì)的“香腸和奶酪”。同時調(diào)動教師的主觀能動性，教師充當(dāng)指導(dǎo)者，在教案撰寫、討論問題設(shè)計、教師指導(dǎo)參與度與駕馭課堂節(jié)奏的掌握、教室設(shè)計等方面及時總結(jié)歸納。在一個學(xué)習(xí)階段結(jié)束后根據(jù)每名學(xué)生的情況進行綜合評估，從診療思維、臨床操作、團結(jié)協(xié)作、溝通解決問題的實際能力等方面考查，進行客觀性、綜合性考核。長期隨訪追蹤學(xué)生情況，及時進行資料匯總和分析，及時調(diào)整完善。讓教師成為優(yōu)質(zhì)的“面包”。
2012年教育部聯(lián)合原衛(wèi)生部頒發(fā)了《關(guān)于實施臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革的若干意見》，提出通過不斷創(chuàng)新的醫(yī)學(xué)教育改革，進一步提升醫(yī)學(xué)教學(xué)水平，使新時期醫(yī)學(xué)生能更好地服務(wù)于祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展[11-12]。教學(xué)方法是隨時代和科技發(fā)展不斷革新的，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)因地制宜，靈活選用適宜的教學(xué)方法，綜合考慮以達到最佳的授課效果[13]。綜上所述，在護理本科教育中應(yīng)用角色轉(zhuǎn)換結(jié)合Sandwich教學(xué)法可以提高婦產(chǎn)科護理學(xué)學(xué)習(xí)效果，是一種有效的嘗試。希望師生共同努力，教學(xué)相長，為探索出一條適合中國國情、立足筆者所在醫(yī)院放眼世界的醫(yī)學(xué)生本科教育之路而作出貢獻。
參考文獻
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【背景】一年前，筆者通過流動來到莫愁湖小學(xué)擔(dān)任校長。與原工作學(xué)校不同的是，這是一所小班化實驗小學(xué)。小班化，意味著教育方式和方法的改變，教師教育思想和觀念的轉(zhuǎn)變，其改變的不僅僅是班額大小，而是在逐步改變著教育本身。它是以提高每一個學(xué)生接受教育的充分程度為目標(biāo)指向的教育，適性化、多元化、個性化是小班教育的三個關(guān)鍵詞，以學(xué)生為主體，立足每個學(xué)生生動活潑的發(fā)展，使小班化的教育教學(xué)活動更具開放性、合作性、探究性，已成為教師的共識。回顧過去一年多的時間，學(xué)校各項工作特別是小班化教育實踐的推進情況――三場考驗學(xué)校全方位工作的教育教學(xué)現(xiàn)場會令我感觸頗深。
【描述1】2012年11月，學(xué)校成功舉辦了“樂成每一天樂成每一個樂成每一步――建鄴區(qū)小班化教育現(xiàn)場會活動”。剛聽說學(xué)校將向全區(qū)開展這次活動的時候，學(xué)校全體教師既是興奮又是忐忑，興奮的是這次的活動是一次很好的鍛煉機會，有一個大的平臺能展示自己的能力，但同時也在擔(dān)心自己無法駕馭好，展現(xiàn)出高質(zhì)量的小班化課堂。作為剛調(diào)入該校兩個月的校長，本以為此次難得的機會，渴望參加公開課展示的教師一定絡(luò)繹不絕，結(jié)果卻是反差較大，主動積極報名參加展示的教師竟然寥寥無幾。作為校長，第一時間知道這一情況后，首先召開班子會議，希望全體班子成員率先出征，從校長本人開始，開放日當(dāng)天均向所有來賓開放課堂，倡議很快在班子會議達成共識。接著，又召開全體教師大會并鼓勵大家：“課堂之于老師，猶如舞臺之于演員，一個教師，對課堂應(yīng)該有著一種展示的沖動和欲望，有此情結(jié)，教學(xué)才會給人以美感和幸福感。一個畏懼開放課堂的教師，他必定體驗不到那種教學(xué)激昂的樂趣和幸福”。我的一番話，激發(fā)了全體教師特別是中青年教師的報名熱情。為了使此次現(xiàn)場會能夠高質(zhì)量地順利開展，年輕教師們在師傅的幫助下，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，同時每個年級的備課小組也發(fā)揮了巨大的作用，老師們在一起相互探討研究，在校本教研有效的引領(lǐng)下，每一個老師精心設(shè)計、認真打磨，經(jīng)驗豐富的老教師們總是能在關(guān)鍵問題上給出寶貴的意見。徒弟們帶著自己的教案虛心向師傅請教，師傅不厭其煩地為徒弟答疑解惑，每一份教案中都可謂是集體智慧的結(jié)晶。
活動當(dāng)天，全校平開了語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、音樂、信息、隊會等各個學(xué)科37節(jié)公開課。來到我……校參與活動的老師可自由選擇自己所感興趣的課程去聽，報告廳和多功能教室兩個主會場更是座無虛席，在課堂上“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)”的“展學(xué)課堂”得到與會專家一致認可。
當(dāng)天來我校參加活動的老師和專家領(lǐng)導(dǎo)，都贊嘆學(xué)校“展學(xué)課堂”特色鮮明，教師教學(xué)功底扎實。聽到這樣肯定的聲音，對于我校全體教師無疑是一個巨大的鼓勵。這次的活動雖然在準(zhǔn)備期間很辛苦，但收獲卻令大家感到無比甜蜜。許多青年教師在這次活動中得到了鍛煉，迅速成長，學(xué)校也因此向著更高目標(biāo)邁出堅實的第一步。
【描述2】2013年3月13日上午，突然接到通知，第二天南京市教研室小學(xué)組全體教研員將到我校進行飛行視導(dǎo)。從接到通知的那一刻起，每一位老師全天都開始緊張地忙碌起來。從學(xué)校管理團隊到基層教研組、年級組，大家都很重視這次的視導(dǎo)。為了向市教研員展現(xiàn)我校老師的專業(yè)素養(yǎng)與風(fēng)采，大家積極投入到準(zhǔn)備當(dāng)中。備課組內(nèi)大家確定上課內(nèi)容，積極研討。記得當(dāng)晚十點已過，當(dāng)校長室全體成員挨個辦公室提醒老師們早點回去休息并特別交代晚上注意安全時，校長得到的回答是：校長您還沒走啊，你們已經(jīng)是今天下班后第三次來我們辦公室了。
3月14日一大早，南京市教研室小學(xué)組近20位專家來到學(xué)校，學(xué)校整潔、干凈、優(yōu)美的校園環(huán)境給各位教研員留下了極其深刻而美好的印象。他們首先根據(jù)當(dāng)天總課表課程安排，自行選定了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息、品德、美術(shù)、音樂、綜合實踐、體育等課。被聽課的老師們，上完課都主動在第一時間找到市教研員，請專家給予指導(dǎo)點評。學(xué)校每一個辦公室、會議室、走廊無不呈現(xiàn)一番美妙的校本教研活動隋景。下午，市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)首先聽取了校長關(guān)于學(xué)校辦學(xué)特色的工作匯報以及教學(xué)管理工作情況匯報。匯報別提到學(xué)校的校本教研主題為“樂學(xué)3+3――展學(xué)課堂”，所謂的“3+3”即課堂教學(xué)過程中的三步驟：課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究、課后延伸，課內(nèi)探究的三環(huán)節(jié)又是指合作探究、精講點撥、有效訓(xùn)練。本學(xué)期教研重點放在“合作探究”，讓學(xué)生在課堂上達到“四會”，即會思、會說、會聽、會評。
“會思”在課堂評價中的體現(xiàn)為：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，能進行有效的自主學(xué)習(xí)，能靜思，有勇于探究的欲望。“會說”在課堂評價中的體現(xiàn)為：學(xué)生在小組合作時，能投入、善合作，愿意主動與同伴交流與分享，能分析、善歸納。“會聽”在課堂評價中的體現(xiàn)為：學(xué)生在組內(nèi)、組際交流時，能傾聽、善思考，能發(fā)現(xiàn)、善表達，創(chuàng)造和諧的交流氛圍。“會評”在課堂評價中的體現(xiàn)為：學(xué)生在組內(nèi)、組際交流時，有發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)表意見、解決問題的意識，能取舍、敢否定，富想象、有創(chuàng)意。
市教研室領(lǐng)導(dǎo)給予我校以下評價：此次視導(dǎo)聽課，A課率達到了67%，綜合全面工作，是近兩年南京市教研室視導(dǎo)以來最好的一所小學(xué)。莫愁湖小學(xué)教育教學(xué)工作扎實、有效。學(xué)校深化了課堂實施，彰顯了校本特色；細化了教學(xué)常規(guī)管理，提升了教育教學(xué)質(zhì)量；強化了校本教研，促進了師生共同發(fā)展；優(yōu)化了校園環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。此次市教研室視導(dǎo)給予學(xué)校的高度評價，是對每位莫小人的極大鼓舞。作為校長，非常清楚還有不足，但是相信在以后的各項工作中，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助，有良好的工作氛圍和全體教師的工作激情，莫小人一定會不斷努力并奉獻在講臺、成功在課堂、幸福在校園。
【反思】曾有專家說，認識了課堂，才算真正理解了教育；改變了課堂，才算真正落實了新課程。賦予課堂教學(xué)以生命活力的莫小“展學(xué)課堂”文化，滋養(yǎng)著一顆顆年輕的心靈，使之愉悅、心動、奮發(fā)、進取，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)、對知識、對學(xué)科的濃厚興趣，并產(chǎn)生積極的行動。它使廣大教師和學(xué)生都有了變化――面對不同層次的學(xué)生和課堂的各個階段，教師扮演了引導(dǎo)員、指導(dǎo)員、教導(dǎo)員、輔導(dǎo)員、伙伴、主持人、向?qū)У炔煌巧處煵辉僦皇菚局R的傳授者，師生互動成了課堂的主要形式，達到了“講授時間短、課堂效率高、教學(xué)方法活”這一共性課堂目標(biāo)。更關(guān)鍵的是，教師“放”“扶”得當(dāng)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，自主、互助、探究成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主線。
作為剛到任為期不滿一年的校長，與管理團隊共同努力、精誠合作，身先士卒、勇挑重擔(dān)，短時間內(nèi)與管理團隊共同帶領(lǐng)全體教師出色完成了三項前所未有的大型教育教學(xué)研討活動。教師的內(nèi)驅(qū)力得到激發(fā)，課堂的熱情得到激發(fā)，活動的原動力得到激發(fā)，教師發(fā)生了變化，學(xué)生開始與眾不同，校園有說不出的美妙。
一、科學(xué)育兒點滴做起
1、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
著名的教育家陶行知說過：“嬰幼兒時期是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣最佳時期，這是根本的教育。”我們也堅信這一點，所以在本學(xué)期的小班生活中我們班上四位老師配合默契、目標(biāo)一致地想辦法加強孩子們的常規(guī)訓(xùn)練，主要表現(xiàn)在：幼兒的進餐、入廁、喝水及和同伴友好相處這幾方面，通過有趣的故事、獎勵等多種方式努力減少孩子在這過程中的枯燥感。我們隨時引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應(yīng)該怎樣玩？經(jīng)過本學(xué)期的培養(yǎng)，每個孩子在常規(guī)方面都有很大提高，在和同伴的交往方面尤為突出，可以說好的習(xí)慣正在一點一點地養(yǎng)成，這也為升入中班打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、讓幼兒生活在整潔、舒適的環(huán)境中
幼兒園的環(huán)境對孩子來說有隱性教育的作用，我們?nèi)绻胍層變荷钤谝粋€整潔、舒適的環(huán)境中，就要多加強消毒與衛(wèi)生管理。本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的檢查和督促下我們老師愛干凈、愛勞動了，我們會繼續(xù)努力持續(xù)發(fā)展。
我們的保健醫(yī)齊老師每天對孩子們的晨檢給我們也樹立了榜樣，本學(xué)期在方老師的合理分工下我們班衛(wèi)生保健工作一向較為細致。每位老師每天都會細心、耐心的做好各項記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒狀態(tài)、表情及時了解她的要求等。
3、開展多項活動培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展
本學(xué)期孩子們是在非富多彩的活動中快樂成長的：為了讓更多的孩子愛讀書、想讀書、會讀書，我們開展了“分享小書吧”。活動中每個孩子學(xué)會了閱讀和分享，而后班上閱讀的區(qū)域活動也備受孩子們喜歡；班上組織的“播報欄目”更為孩子們提供了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的良好的語言環(huán)境，同時孩子們對幼兒園的食譜、每天的天氣及自己的小故事有了一定的了解；“種花生”的活動開展讓幼兒有機會親近大自然，懂得農(nóng)民伯伯辛苦勞動糧食來之不易的道理，在活動中每個孩子親手種植，經(jīng)過4個月的精心栽培，現(xiàn)在我們班的花生生長的最旺盛，孩子們都非常開心；端午節(jié)教師和幼兒一起制作五彩絲帶，做好戴在手腕上、腳腕上，不僅發(fā)展了幼兒的動手能力，感受節(jié)日的快樂氣氛，更讓我們有一個美好的祝愿；最后小班的弟弟妹妹制作的“花兒朵朵開”為即將畢業(yè)的哥哥姐姐佩戴時，那種場景真的很感動，更有一種家的感覺。
二、聚力成長專業(yè)立身
1、專業(yè)立身從平時做起
這學(xué)期對我來說是充實而收獲著。園里組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及活動，可以說我們每個老師都從中成長了很多。每周的教案、隨筆、鋼筆字、簡筆畫的練習(xí)無形中推動了質(zhì)量的提高，尤其是我的鋼筆字有很大改進；模擬講課的開展不僅鍛煉了我的心理素質(zhì)更讓我從其他老師身上學(xué)到了不同與創(chuàng)新的教學(xué)思維；鍵盤是我的弱項，平時我也不太喜歡彈琴，但是兩周一次的考試幫我慢慢的形成了習(xí)慣---我要練琴。
2、音樂引領(lǐng)我們成長
其實這學(xué)期我收獲最多的就是音樂。3月份的南京學(xué)習(xí)讓我初識音樂的魅力及對幼兒的影響，從那時我就踏上了與音樂共舞的舞臺。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我學(xué)習(xí)的機會，能夠成為宮老師音樂團隊教研的一名學(xué)員。讓小兔捉迷藏的音樂游戲在一次次教研中不斷改進完善，同時讓我對小班音樂游戲的實施與運用有了實踐性的經(jīng)驗。
音樂與游戲一樣是幼兒最喜歡的活動，我們也因此把音樂運用到幼兒的一日生活中：來園點名、溫馨喝水、餐后活動、區(qū)角等環(huán)節(jié)，效果真的很不錯！這樣老師不但少說教而且有助于孩子們的成長，讓音樂引領(lǐng)我們的夢想前進吧。
三、真誠相待 家園共育
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我們把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒在園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。創(chuàng)建家園QQ群，把家長們最關(guān)心的問題及時解答，得到了家長的好評。
首先，科學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)該生活化、游戲化。
幼兒園的科學(xué)活動生活化，就是將幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，通過幼兒自身的參與和體驗讓他們領(lǐng)悟到科學(xué)對生活的實際意義。小班的科學(xué)活動“鞋子和襪子的秘密”是一節(jié)與摩擦力有關(guān)的活動，是讓孩子分別體驗穿鞋子和襪子在滑道上從下往上爬滑梯的感受。為什么要選擇穿鞋子和穿襪子倒爬滑梯這樣的內(nèi)容？這來源于孩子們平時的生活，他們喜歡脫了鞋子在地上走，玩滑梯的時候總是舍不得離開，而且常常倒著爬滑梯……他們樂此不疲。這一現(xiàn)象告訴我們：生活化的活動內(nèi)容具有蓬勃的生命力，能讓孩子們產(chǎn)生持久的興趣。
在“鞋子和襪子的秘密”活動中，老師把滑梯當(dāng)小山，用“爬山”的游戲情境引出活動；接著讓小朋友回憶過去自己和爸媽爬山的經(jīng)歷，讓小朋友說說爬山的時候腳上穿的是什么；然后讓小朋友猜想是穿鞋子容易爬上山還是穿襪子容易爬上山，再讓小朋友自己去爬爬這座“小山”……整個過程都是以游戲的方式貫穿始終，幼兒在活動中熱情極高。
其次，科學(xué)活動的環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)層層遞進。
科學(xué)活動中幼兒是否有不斷探究的興趣和熱情，與教師設(shè)計的環(huán)節(jié)息息相關(guān)。根據(jù)維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論，只有幼兒“跳一跳能夠得著”，才是適合幼兒的，才能滿足幼兒探究的需要。因此，活動的環(huán)節(jié)設(shè)計必須層層遞進，才能不斷引發(fā)幼兒對活動深層次內(nèi)容的探究和理解。在本次活動中，教師設(shè)計了第一層次——讓孩子們按常規(guī)玩滑梯；第二層次，讓小朋友從下往上倒著爬滑梯；第三層次，讓幼兒分別嘗試穿鞋子和穿絲襪倒爬滑梯。這三層的內(nèi)容和要求都是層層遞進、螺旋式上升的，孩子們在不斷的嘗試中獲得了“穿鞋子容易爬上山，穿襪子不容易爬上山”的經(jīng)驗，從而理解了容易還是不容易爬上山與穿的材料有關(guān)、以及滑與不滑的摩擦現(xiàn)象。
第三，科學(xué)活動中師生的對話交流非常必要。
教師的引導(dǎo)語（問題）是否切題、是否符合幼兒當(dāng)前的需要至關(guān)重要。引導(dǎo)語也應(yīng)是層層遞進的，教師希望幼兒獲得的體驗和感受，只有通過遞進式的活動和引導(dǎo)才能達到目的。
科學(xué)活動中，幼兒的表達是幼兒對于事物探究和體驗結(jié)果的認識的反映。小班幼兒處于動作思維階段，他們的表達常常伴隨著動作產(chǎn)生，因此教師應(yīng)在幼兒玩的過程中多與幼兒進行對話和交流。一方面，教師根據(jù)幼兒的表達可以了解到幼兒對活動的興趣點，判斷幼兒對任務(wù)的理解和達成程度，并進行進一步引導(dǎo)；還可以幫助幼兒建立思維與動作及語言的聯(lián)系，從而培養(yǎng)幼兒清楚表達的能力，進而讓幼兒理清事物間的關(guān)系。
第四，科學(xué)活動中要善于用語言提升關(guān)鍵經(jīng)驗。
關(guān)鍵經(jīng)驗是幼兒成長過程中必須獲得的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗在幼兒的經(jīng)驗系統(tǒng)或經(jīng)驗結(jié)構(gòu)中起節(jié)點和支撐作用。科學(xué)活動中關(guān)鍵經(jīng)驗需要用語言的方式進行提升，但由于小班幼兒年齡小，有時表達不夠完整或者不能概括地說出重點，因此需要教師把幼兒說出的零碎、片面的語言給予重組、加以概括，給出一個或一段簡潔、清晰、科學(xué)的語言，幫助幼兒理解這個活動中的關(guān)鍵內(nèi)容。本活動是一節(jié)與摩擦現(xiàn)象有關(guān)的活動，因為“摩擦力”這個詞對于小班幼兒來說太抽象，不易理解，所以在活動中教師不需要說與“摩擦力”有關(guān)的詞，只需要讓孩子體驗到并用語言表達出“穿鞋子容易爬，穿襪子不容易爬”的關(guān)鍵經(jīng)驗就可以了。
另外，還有兩點需要注意：
第一，要慎用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
在科學(xué)活動中，是否每個活動都需要使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備以及在活動的什么時間段使用都需要認真思考。在研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)如果使用時機不恰當(dāng)反而會干擾幼兒的主動性思維，久而久之幼兒會依賴于教師給他們提供的信息，教師也會產(chǎn)生認識上的兩大誤區(qū)——一是只要活動中運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，活動就是先進的，理念就是先行的；二是忽略幼兒自己的經(jīng)驗和認識。因此我們必須從實際出發(fā)，選擇合適的時機使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，使之真正成為幼兒學(xué)習(xí)的好幫手。
第二，要慎用比賽的情境。
幼兒園班主任考核細則一一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)幼兒園績效考核方案，在規(guī)范執(zhí)行《幼兒園一日保教常規(guī)細則》的基礎(chǔ)上，為調(diào)動班主任工作的積極性，增強班主任在一日保教常規(guī)管理中的責(zé)任意識、服務(wù)意識，從而規(guī)范教師行為。特擬定以下考核方案。
二、執(zhí)行部門：教務(wù)處、教科室
三、考核辦法：
1.教務(wù)處、教科室每周對各班常規(guī)管理抽查1次，并提供考核結(jié)果，每月匯總考核評分，報園長室審批，按等級給予津貼發(fā)放。
2.根據(jù)班主任一日保教常規(guī)考核標(biāo)準(zhǔn)，違反考核標(biāo)準(zhǔn)按要求扣分。
四、考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)：
考核項目
考核細則
滿分
得分情況
晨間鍛煉
按照幼兒一日活動安排表認真組織晨間活動，室內(nèi)活動時一位教師熱情接待幼兒和家長，一人參與幼兒游戲，不坐在電腦前;組織戶外活動需在規(guī)定時間(8:00)到達指定地點，兩位教師分頭關(guān)注幼兒活動，不聚集、不閑談、不離崗。不按時或不認真組織指導(dǎo)，一次扣1分。
5
早操及晨間談話
兩位教師帶操，面帶笑容，關(guān)注幼兒，不穿高跟鞋。按照周計劃安排表按時組織談話活動。違規(guī)一次扣1分。
5
幼兒午睡
認真組織幼兒午睡，加強巡視，被子必須根據(jù)季節(jié)蓋到位，教師不得做私活、不得吃零食、不得離崗、不得坐被窩。2:20其他工作人員到崗。
幼兒起床入廁需有教師跟隨管理。一項一次不符合要求扣1分。
5
活動組織
嚴(yán)格遵守保教活動具體要求，按計劃按課表認真組織各種活動，不私自調(diào)課、代課。做到超周備課、按要求規(guī)范備課。不得過于簡單化，二次備課、課后反思按要求完成。提前一天準(zhǔn)備好教學(xué)具、范例適宜，幼兒活動組織井然有序。違反教學(xué)常規(guī)一次扣2分。
10
離園準(zhǔn)備
做好幼兒整理工作，組織好幼兒離園。離園前不組織活動，幼兒著裝不整齊，離園時教室混亂，一次扣1分。
5
關(guān)心幼兒
關(guān)心幼兒一日生活，保證入園人數(shù)，不體罰或變相體罰幼兒。發(fā)現(xiàn)一次扣2分，造成嚴(yán)重后果取消考核獎。
5
班級環(huán)境
互動式墻飾體現(xiàn)主題實施過程,班級環(huán)境要能體現(xiàn)幼兒園特色和班級特色，無體現(xiàn)、無變化、不整齊、不干凈、一次扣1分。
5
游戲活動
教師根據(jù)主題和幼兒園特色創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲區(qū)域，區(qū)域活動材料準(zhǔn)備充分、投放及時，區(qū)域布局合理。幼兒游戲時能根據(jù)自己意愿使用入?yún)^(qū)卡自選游戲，兩位教師能做到認真參加、積極指導(dǎo)。教師需根據(jù)主題及幼兒興趣，及時撤換、增補、更新活動材料，適時調(diào)整區(qū)域。游戲材料添置和更換及時，每月不少于1次。執(zhí)行不到位一次扣1分。
10
完成任務(wù)
按時按質(zhì)完成幼兒園、年級組任務(wù)，不準(zhǔn)時一次扣1分，不完成一次扣2分。
5
家園聯(lián)系
密切家園聯(lián)系，每月初及時更換家長園地內(nèi)容，未經(jīng)孩子監(jiān)護人同意教師不得擅自讓其他人接走幼兒。造成后果者視情節(jié)輕重進行處罰。正確處理好與家長的關(guān)系。如因方式方法不當(dāng)引起家長反響或投訴，經(jīng)查實一次扣2分。
10
五、備注：
1.班主任在一日活動中應(yīng)嚴(yán)格按要求開展各項活動。
2.月考核結(jié)果作為班主任績效津貼發(fā)放的依據(jù)。
幼兒園班主任考核細則二為了貫徹落實《綱要》精神，更新教育觀念，以幼兒發(fā)展的實際需要為出發(fā)點和歸宿，進一步推進幼兒素質(zhì)教育，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，特制定丹陽市**幼兒園班主任工作考核方案。
一、班主任考核辦法：
1、與月考核結(jié)合。
2、采用抽查和普查方法。
3、民意測驗和年級組評比。
4、家長問卷調(diào)查。
5、考核等第是合格以上者，享受班主任津貼的100%，考核等第基本合格者享受班主任津貼的50%，不合格者不享受班主任津貼。聘用教師若違反班主任細則，扣除其班主任費的50%。
6、學(xué)期優(yōu)秀班主任評比見月班主任總分的相加，前6名為優(yōu)秀班(副)主任。
二、班主任津貼發(fā)放規(guī)定
在編教師正班主任為120元，副班主任為100元，各班在規(guī)定的人數(shù)的基礎(chǔ)上，滿5人為一檔次，逐數(shù)增加5元。
小班基數(shù)為30人，中班基數(shù)為35人，大班基數(shù)為40人。
三、工作要求
注：考核等第：
1、考核總分在80分以上者(包括80分)是合格。
2、考核總分在6080分(包括60分)是基本合格。
3、考核總分在60分以下者是不合格。
幼兒園班主任考核細則三目的：科學(xué)管理科學(xué)育人多勞多得質(zhì)優(yōu)多得
考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)：
(一)班級管理55分
財務(wù)星(10分)：
后勤
財務(wù)要求：
1、每天關(guān)好教室門窗、電腦、電燈、電扇。5分
2、愛護學(xué)校的公共財物，無損壞現(xiàn)象。5分
第一項每月超過4次該項不得分，4次以內(nèi)扣2分;
第二項每月出現(xiàn)1人次該項不得分。
金：10分銀：68分銅：5分以下
紀(jì)律禮儀星(20分)：德育處、值勤隊檢查
1、課間輕聲慢步靠右行;5分
2、見到老師客人主動鞠躬問好;5分
3、不亂扔果皮紙屑;5分
4、不在樓道內(nèi)、教室內(nèi)追逐做游戲;5分
注：每項累計超過10人該項不得分;10人以內(nèi)每項扣2分;
金：20分銀：1519分銅：14分以下
衛(wèi)生星(25分)：德育處、衛(wèi)生室檢查，值勤隊檢查
個人衛(wèi)生：
1、服裝整潔;3分
2、不染發(fā)、男生不留長發(fā);3分
3、臉手干凈，指甲不長，不染色;3分
注：每項不合格人數(shù)超過5人該項不得分，5人以內(nèi)每項扣1分。
室內(nèi)衛(wèi)生：
1、地面潔凈，無紙屑雜物;3分
2、課桌椅擺放整齊(三面離墻;前排距黑板2米);3分
3、書箱內(nèi)無紙團雜物，垃圾桶及時清理;4分
4、門窗、玻璃、黑板、墻壁干凈;3分
5、清潔工具擺放到指定地點。3分
注：每周每項檢查或抽查不合格超過2次該項不得分。
金：25分銀：1824分銅：10分以下
(二)常規(guī)工作：45分
1、家校聯(lián)系工作：30分
(1)每天用家校通發(fā)訓(xùn)練內(nèi)容12分，每天0.5分
(2)借此平臺每月與個別家長溝通交流，將學(xué)生情況介紹給家長8分(每月須達到5人次，不足扣4分，一次沒有該項不得分。)
2、材料的上交(晨檢記錄、消毒記錄、因病追蹤記錄、計劃總結(jié)、班級低保學(xué)生統(tǒng)計表、好人好事記錄。)5分
3、按時參加班主任會議、培訓(xùn)等活動。5分(班主任與中隊輔導(dǎo)員會無故不請假未參加的每次扣5分。)
4、每學(xué)期初第八周、十六周上交各科教案。(教案檢查)5分
5、做好班級學(xué)生安全管理與交通安全知識的宣傳工作。10分(班內(nèi)出現(xiàn)重大安全事故此項不得分)
(三)跟班：100分(25分/周)
1、晨午檢1分/天
2、每個課間3分/天
一、亦師，專業(yè)引領(lǐng)，提升人格魅力
沒有高素質(zhì)的教師團隊，就無法落實課程目標(biāo)，教學(xué)改革也無從談起。這些年，我們構(gòu)建了清晰科學(xué)的教師團隊培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，把科組長隊伍建設(shè)視為培訓(xùn)中最重要的一環(huán)。學(xué)校經(jīng)常鼓勵教師參加各種層次的培訓(xùn)，如骨干教師跟崗交流、各學(xué)科教師外出聽課取經(jīng)、教導(dǎo)處組織的“培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展教師”等論壇活動，讓每位教師在分享交流中得到提高。玫瑰科組長專業(yè)水平較高，引領(lǐng)能力強，是一支能獨當(dāng)一面的科組長隊伍。教師可持續(xù)發(fā)展最重要的標(biāo)志就是能使自身的專業(yè)發(fā)展與各項教學(xué)常規(guī)工作相結(jié)合，達成師生共同成長、發(fā)展的共贏局面。
（一）抓好教師團隊培養(yǎng)
下放管理權(quán)到各教研組，以科組為基礎(chǔ)單位，充分發(fā)揮科組長的引領(lǐng)作用。抓好科組和備課組建設(shè)，每一次教學(xué)常規(guī)檢查后都由科組長及時組織科組教師進行反饋交流。每學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處都組織“培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展教師”科組長論壇活動，讓學(xué)校的各位科組長積極分享交流，共同提高。
（二）變檢查為指導(dǎo)，變檢查為引領(lǐng)
1.每周對學(xué)校教師的各項教學(xué)常規(guī)工作進行不少于一次的檢查，在學(xué)校OA網(wǎng)上進行反饋，對于特別好的做法或不足之處在教師例會上重點強調(diào)。
2.加強課堂教學(xué)校本研修，預(yù)期達到以下目標(biāo)：讓教師掌握“亦師亦友亦伙伴”的案例剖析模式;大幅提高我校教師的“備課與教案生成能力”“課堂上師生互動與溝通能力”，讓“亦師亦友亦伙伴”案例剖析模式成為教師專業(yè)提升的一條重要途徑;積累一些具有本土特色、有一定原創(chuàng)價值的研究成果;構(gòu)建集教、學(xué)、研于一體的“亦師亦友亦伙伴”案例剖析研究模式。
根據(jù)以上目標(biāo)，校本研究的主要內(nèi)容是：
（1）“亦師亦友亦伙伴”案例剖析模式是指以“亦師亦友亦伙伴”的教學(xué)設(shè)計、研課、課堂評價項目的設(shè)計與思考三個環(huán)節(jié)為一個整體的模式運作機制，組織好這一模式的落實開展。
（2）關(guān)注“時效”“情感”“重構(gòu)”三個維度，結(jié)合學(xué)科及任教班級的特點構(gòu)建各科各班凸顯“生成”“互動”的“亦師亦友亦伙伴”教學(xué)設(shè)計研究。
（3）以“研課”為策略的“亦師亦友亦伙伴”研究：一師同課異班同設(shè)計教學(xué)后反思研究;眾師同課同班異設(shè)計教學(xué)后反思研究;一師同課同班異設(shè)計教學(xué)后反思研究;眾師同課異班異設(shè)計教學(xué)后反思研究。
（4）以“課堂評價項目的設(shè)計與思考”為策略的“亦師亦友亦伙伴”研究：反思式評價項目設(shè)計與思考（教師自評）;欣賞式評價項目設(shè)計與思考（教師評他）;批判式評價項目設(shè)計與思考（教師把自己當(dāng)成學(xué)生評價自己）;品鑒式評價項目設(shè)計與思考（學(xué)生、家長評價教師）;引領(lǐng)式評價項目設(shè)計與思考（專家、學(xué)校主管評價教師）。
在本研究中，重點是結(jié)合當(dāng)前小學(xué)課堂教學(xué)實際，構(gòu)建關(guān)注“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、動手實踐能力”的“亦師亦友亦伙伴”課堂，研究出輕負高質(zhì)的教、學(xué)、研三位一體的管理模式。
擬解決的關(guān)鍵問題是教師“備課與教案生成能力”“課堂上師生互動與溝通能力”的測量，并找出教師構(gòu)建與優(yōu)化“備課與教案生成能力”“課堂上師生互動與溝通能力”的內(nèi)部機制。
（三）重視“送出去，請進來”，對學(xué)校教師進行專業(yè)培訓(xùn)
校長、主管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)處、科組長帶頭認真學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的教師回校后要在教師例會上分享學(xué)習(xí)成果，校際間的交流活動也是我校教學(xué)改革的亮點。近幾年，玫瑰與深村、藻綿、河宕、高明更合、千禧小學(xué)和滄江中學(xué)附屬小學(xué)等組成了聯(lián)校，在聯(lián)校教研中，從閱讀、習(xí)作指導(dǎo)到各學(xué)科的課堂教學(xué)指導(dǎo)，教師們?yōu)楦咝дn堂開展了一系列的教研活動。
（四）以競賽為契機，提升教師專業(yè)水平
把上級教育行政部門主辦的各種教學(xué)、學(xué)生競賽活動整合到教師團隊培養(yǎng)工作中來。我們認為，一位優(yōu)秀教師不僅要自身素質(zhì)高，更重要的是能把培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展教師自身素質(zhì)結(jié)合起來。任何一次比賽，教導(dǎo)處都帶領(lǐng)科組長在賽前精心策劃、認真組織，訓(xùn)練時扎實到位，賽后及時小結(jié)，以達到玫瑰師生“一次競賽，一次提升”的目標(biāo)。
二、亦友，尊重學(xué)生，當(dāng)好孩子的知心人
打造孩子喜歡的學(xué)習(xí)平臺，第二課堂全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓孩子們在活動中成長。每學(xué)期我們都堅持開展第二課堂活動。活動項目有：音樂科組的舞蹈隊、合唱隊、古箏隊;美術(shù)科組的絲網(wǎng)花制作小組和繪畫制作小組;數(shù)學(xué)科組的育苗杯小組;語文科組的小主持人小組;體育科組的田徑隊、毽球隊、足球隊、乒乓球隊;科學(xué)科組的科技發(fā)明小組;信息科組的信息技術(shù)奧林匹克編程小組、足球機器人小組及電腦制作活動小組。各年級還按學(xué)生的興趣組建了閱讀、書法、剪紙、英語課本劇等活動小組。教師用心耕耘的同時也讓孩子們收獲不斷，效果顯著。
（一）打破常規(guī)的課堂模式
在日常的課堂教學(xué)中，我們以構(gòu)筑“活動化”“兒童化”的課堂為目標(biāo)，以小組合作為主要方式，讓學(xué)生在組內(nèi)交流自己的感想、困惑和收獲，把自主學(xué)習(xí)延伸到課堂上。教師重點指導(dǎo)學(xué)生怎樣在活動中進行合作學(xué)習(xí)，怎樣進行調(diào)查，怎樣做好活動小結(jié)等。在實踐時教師也學(xué)會了尊重學(xué)生的個體差異，接納和認同每一名孩子。做到“真情實意愛學(xué)生，真才實學(xué)教學(xué)生，真知灼見感染學(xué)生”。
（二）讓課堂成為學(xué)生的最愛
我是淮北師范08級幼師的學(xué)生，在20xx年畢業(yè)將至我被學(xué)校分到淮北市商業(yè)局幼兒園實習(xí)。在沒到幼兒園實習(xí)之前我的心里很興奮，想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的內(nèi)容，不用再每天面對老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，可以去幼兒園和孩子們一起玩了。因為考慮到孩子大了難管而且現(xiàn)在的孩子還那么聰明古怪，為了能順利的輕松的完成這一個多月的實習(xí)生活，所以當(dāng)我來到商幼時我就主動向園長提出到小班實習(xí)，那時我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個多月的實習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)事情并不是我想的那樣，這一個多月的實習(xí)也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師，不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外，還要做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。
淮北市商業(yè)局幼兒園是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園，我們每天早上七點半要到幼兒園做好清潔的問題，再等孩子來吃早飯，每天總有幾個孩子不愿意自己吃飯，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時帶班老師會鼓勵幼兒讓幼兒自己吃飯，并和其他的孩子比賽去吃飯。中午午睡時老師要協(xié)助幼兒自己學(xué)會脫衣服穿衣服，在幼兒午睡時老師也不敢有半點松懈，因為總有那么幾個孩子好尿床，所以老師必須要隔半小時喊孩子們起來尿一次尿。這也是培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣。每天中午也有那么幾個孩子不愿意睡覺，其中就有兩個孩子總要方老師抱著睡，方老師想想這樣下去也不是辦法，她用了一招苦肉計，面帶痛苦之色對孩子說：“你們愛方老師嗎?”幼兒不假思索的說：“愛”方老師又說：前兩天方老師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼，如果我以后再抱著你們睡覺，那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦啊?”只見這時孩子面露憐憫之色對老師說：“方老師你去休息吧，我自己睡覺，這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了”方老師開心的對欣蕾笑笑說：“真是方媽媽的乖寶寶，等你醒了方媽媽再抱你。”就這樣沒一會她就睡著了，可見孩子是可以溝通的，有些道理她們還是懂的。
在實習(xí)初期的時候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就會幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完，我就會告訴他們不要吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，后來有經(jīng)驗的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞Ｈ绻麕退麄冏隽耍蠊褪撬麄冇肋h都不能學(xué)會自己的事情自己做，，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你
我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財富，特別是方老師的語言課，她的嗓音總是那么柔美，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實習(xí)期間，她總是很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動找我們談話，指出我們的不足，使我們不斷的改進。
在實習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多月的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。
