時(shí)間：2023-06-02 11:33:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家長助教心得，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
讀書節(jié)是圖書館讀者服務(wù)的重要途徑,是圖書館業(yè)務(wù)的拓展和延伸。隨著信息化時(shí)代的到來,網(wǎng)絡(luò)閱讀、移動(dòng)閱讀越來越普及。今天小編給大家整理了幼兒園讀書節(jié)活動(dòng)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園讀書節(jié)活動(dòng)工作總結(jié)范文
伴隨著故事表演的落幕，我園四月份讀書節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了。回頭看看，這個(gè)四月很精彩、這個(gè)四月很忙碌、這個(gè)四月很累人。現(xiàn)簡單回顧一下四月份的主要工作。
一、四月份工作內(nèi)容
1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵(lì)家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。
2.挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。
3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。
4.策劃、編寫幼兒園園刊，并組織教師折疊。
5.組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。
6.挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書給家長展示。
7.策劃、組織幼兒故事表演活動(dòng)。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。 文學(xué)社老師基本都是在下班時(shí)間趕制，只要她們接到任務(wù)就擠時(shí)間完成，我在這里感謝她們的辛勤工作，感謝她們對(duì)文學(xué)社工作的支持與配合。
二、工作效果評(píng)價(jià)
本次讀書月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。”現(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。
1.通過班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。
2.通過幾天的觀察，家長對(duì)教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認(rèn)識(shí)了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動(dòng)，效果比較好。
4.幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書。但由于展示時(shí)間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強(qiáng)，應(yīng)多引導(dǎo)家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。糾正家長“漂亮就是好圖書”的觀念，避免家長全部包攬。
5.幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對(duì)故事的偏好，他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。文學(xué)社第一次負(fù)責(zé)讀書月活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年活動(dòng)辦得比今年好。
幼兒園讀書節(jié)活動(dòng)工作總結(jié)范文
我園開展的“營造書香校園”的讀書活動(dòng)，旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。使教師們通過讀書活動(dòng)能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑，通過讀書活動(dòng)使教師素質(zhì)得到升華。
一、做好了組織宣傳工作
我們召開全體教工會(huì)議，共同學(xué)習(xí)讀書計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，宣傳“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)我園教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變。一學(xué)年中，教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過一學(xué)年的讀書活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。
二、制定了切實(shí)可行的措施保障
我園的讀書活動(dòng)有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。并與幼兒園考核掛鉤，確保活動(dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的傾向。比如：讀書積極分子的評(píng)選、好書推薦優(yōu)勝者的評(píng)選等，都是一些獎(jiǎng)懲制度的體現(xiàn)。在“讀書月”活動(dòng)中，大家紛紛表現(xiàn)出讀書習(xí)慣好、讀書興趣濃、借書購書多、閱讀量多、參加活動(dòng)積極等。為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，幼兒園添置了大量的圖書、光盤等，為活動(dòng)提供充足的保障。
三、結(jié)合了本園特色課程
我園的讀書活動(dòng)還結(jié)合了園本特色課程開展活動(dòng)，教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施，各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地做好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。比如：我們有教師講故事、幼兒將故事的活動(dòng)，還有繪本介紹等，這些活動(dòng)既鍛煉教師和幼兒的表達(dá)能力，又豐富了校園的文化生活，而且通過這種師生共同參與的形式進(jìn)一步掀起了讀書活動(dòng)的熱潮。通過讀書活動(dòng)，教工在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，多位老師論文在正式刊物上發(fā)表獲得獎(jiǎng)。
四、開展了豐富的活動(dòng)
結(jié)合讀書活動(dòng)的開展，我們組織了豐富多彩的活動(dòng)來激發(fā)大家的興趣，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展。比如：大舞臺(tái)活動(dòng)、心心廣播活動(dòng)、師德演講活動(dòng)、好書推薦、讀書心得交流活動(dòng)、講故事活動(dòng)，等等。通過形式多樣的活動(dòng)，使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，不僅鍛煉了教工的表達(dá)能力，而且開闊了大家的視野，把老師們引進(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的書的沃土，
“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在我園的順利開展，得益者——教師，受益者——幼兒，同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了幼兒教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去，使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。
當(dāng)然，我們發(fā)現(xiàn)還存在一些問題：
1.讀書筆記過于簡潔。部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。
2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。
3.讀書環(huán)境還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
4.方案雖對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的安排做了詳細(xì)的說明，可大家在落實(shí)過程中較少有創(chuàng)新，因此缺乏活動(dòng)的亮點(diǎn)。
古人云：開卷有益。讀一本好書會(huì)令人受益匪淺。我們會(huì)將工作做得更加細(xì)致，更實(shí)在，更加有效，讓大家讀書活動(dòng)中播下的熱愛讀書的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓實(shí)幼的書香味越來越濃。
看了“幼兒園讀書節(jié)活動(dòng)工作總結(jié)”的人還看了
幼兒園讀書節(jié)活動(dòng)工作總結(jié)范文
書，傳遞著知識(shí);書，傳遞著文明;為了營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書熱情，引發(fā)幼兒從小對(duì)書籍、閱讀的興趣，倡導(dǎo)愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養(yǎng)師幼良好的閱讀習(xí)慣，活躍我園文化生活，樹立終身學(xué)習(xí)理念。 我校開展了為期一個(gè)月的第四屆讀書節(jié)活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入宣傳，營造氛圍
根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案， _月17日，__幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動(dòng)儀式。此次活動(dòng)旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的習(xí)慣。會(huì)議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動(dòng)方案，使教師們充分認(rèn)識(shí)到讀書節(jié)活動(dòng)的重要性，再次對(duì)活動(dòng)做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級(jí)文化氛圍，提高師幼的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任，開展活動(dòng)
1.落實(shí)與開展
為確保“讀書節(jié)”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展、根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班集體建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。
2.教師閱讀活動(dòng)精彩紛呈
(1)精品書屋：每半個(gè)月開展一次全園教師集體讀書活動(dòng)(周四一小時(shí)讀書活動(dòng))，活動(dòng)前十分鐘，園辦負(fù)責(zé)挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。
(2)課余拜讀：廣大教師利用課余時(shí)間，不斷發(fā)掘新書，拜讀一些有利于身心健康的書籍，并將優(yōu)秀書籍推薦到時(shí)幼網(wǎng)站讀書欄目的好書推薦中分享;在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。
3.幼兒讀書活動(dòng)滲透各個(gè)環(huán)節(jié)
(1)班級(jí)開展“吟誦經(jīng)典”活動(dòng)。
各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動(dòng)。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。
(2)親子故事半小時(shí)
建議家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來，制作成繪本，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長。
4.家長 “助教”也精彩
在_月底每班邀請(qǐng)了一位家長來班進(jìn)行助教活動(dòng)，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，通過這次的活動(dòng)架起家園共育的橋梁，共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。
5.精彩片段
(1)評(píng)選優(yōu)秀心得：園部在_月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評(píng)選活動(dòng)，并評(píng)出3篇優(yōu)秀讀書心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》之心得體會(huì)、張文教師的“讓孩子享受午睡時(shí)光”——讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當(dāng)下的幸福》后感，通過精彩的現(xiàn)場讀書心得交流，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)促進(jìn)。
一、“一言堂”向“體驗(yàn)式”轉(zhuǎn)變的家長會(huì)變革
以往的家長會(huì)，自始至終都是班主任在上面講，介紹幼兒園的環(huán)境、班級(jí)開展的活動(dòng)、幼兒在一日活動(dòng)中的表現(xiàn)、科普知識(shí)等等。也就是說，家長就是一部錄音機(jī)，將老師講的聽進(jìn)大腦，用心的家長可能會(huì)記記筆記，回去回味或與家人分享。而多數(shù)家長可能聽了過后就忘了，眼睛就只關(guān)注到自己的孩子吃得怎樣？睡得怎樣？學(xué)了些什么歌曲、舞蹈？
怎樣將家長融進(jìn)孩子的教育之中，與教師達(dá)成共識(shí)，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展呢？我們嘗試著變革家長會(huì)，將家長會(huì)的內(nèi)容和形式進(jìn)行大翻盤。教學(xué)行政將這一思想傳遞給老師，老師們摩拳擦掌，各顯神通，根據(jù)本班家長的不同情況，開展了讓家長們體驗(yàn)參與的多彩、別樣的“體驗(yàn)式”家長會(huì)。有的班級(jí)請(qǐng)家長參觀幼兒的活動(dòng)區(qū)，了解孩子們做些什么游戲，參觀后坐下來嘗試玩玩孩子們的工具、材料，深入了解孩子們每天都在干些什么，同時(shí)聆聽老師的解讀，知道孩子們這樣玩會(huì)獲得哪些發(fā)展。有的班級(jí)直接先請(qǐng)家長做小游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂，然后出示孩子們?cè)谟變簣@不同區(qū)域游戲中的照片，邊展示邊解讀，讓家長明白孩子參與這些游戲不是傻玩，他們的專注力、堅(jiān)持性、不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)就是在這樣不經(jīng)意的游戲中自然獲得的。有的班級(jí)組織了家長辯論會(huì)，讓對(duì)幼兒教育有所認(rèn)知的家長引領(lǐng)其他家長認(rèn)識(shí)幼兒教育是怎么回事，學(xué)會(huì)看懂孩子在游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展。通過參與這種“別樣的家長會(huì)”，家長們回到了童年的快樂時(shí)光，同時(shí)最重要的是看到了游戲中隱含的教育價(jià)值，認(rèn)同了我園開展游戲活動(dòng)的意義。
二、QQ群里引領(lǐng)家長解讀兒童行為的變革
電子信息的高速發(fā)展，帶給人們的生活很多便捷。我園已經(jīng)充分利用QQ群幾年了，每個(gè)班級(jí)建有獨(dú)立的QQ群，在群里家長們互相交流，老師解答家長關(guān)心的話題，有的家長在外打工，只能通過QQ群了解孩子的近況。隨著“學(xué)習(xí)故事”的引入，為了切實(shí)轉(zhuǎn)變家長的觀念，滿足家長對(duì)自己孩子在幼兒園的發(fā)展情況的了解，老師們也想到了QQ群這個(gè)路徑。首先，老師們將孩子在游戲中有價(jià)值的鏡頭拍攝下來，發(fā)到群里，并對(duì)孩子的行為進(jìn)行專業(yè)的解讀，讓家長明白自己的孩子做這個(gè)游戲的價(jià)值所在，哪些方面獲得了發(fā)展。其次，請(qǐng)家長將孩子在家里的表現(xiàn)展示出來給大家分享，家長請(qǐng)大家給她診斷孩子有沒有獲得發(fā)展，或者哪方面需要怎樣引導(dǎo)。QQ群發(fā)揮了更加強(qiáng)大的力量，成為了老師引導(dǎo)、家長分享、觀念更新的場所，受到了廣大家長的熱捧。
三、家園欄“學(xué)習(xí)故事”互動(dòng)
幼兒園每個(gè)班級(jí)門口的家園欄是家園聯(lián)系重要的場所之一。這是家長了解科學(xué)育兒的知識(shí)、幼兒在園活動(dòng)情況、家園互動(dòng)信息等的搖籃，是每天家長接送孩子駐足關(guān)注的焦點(diǎn)。由于部分祖輩家長不會(huì)上QQ，我們對(duì)家園欄的欄目進(jìn)行了大膽的改革，取締了部分家長可以從網(wǎng)上了解的科普知識(shí)、表揚(yáng)等欄目，增設(shè)了“幼兒在園故事”和“幼兒在家故事”。“幼兒在園故事”即教師對(duì)幼兒在園游戲中發(fā)生的故事進(jìn)行圖文并茂的記錄、解讀，讓家長們隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展。“幼兒在家故事”由家長記錄孩子在家里的趣事與大家分享，家長們的記錄歷經(jīng)了：一段話――連續(xù)版――照片加文字――繪本。家長們?cè)趨⑴c記錄、愉閱幼兒學(xué)習(xí)故事的過程中，看到了孩子們的學(xué)習(xí)，看懂了孩子們的發(fā)展。
四、建立家長社團(tuán)，引入家長參與教育教學(xué)的變革
隨著家園互動(dòng)的逐步深入，我園家長作為幼兒園重要合作伙伴的角色越來越凸顯，我們趁勢(shì)建立了家長社團(tuán)，下設(shè)助教團(tuán)、義工團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，充分利用家長資源，將家長引進(jìn)幼兒教育行列，參與幼兒園教育教學(xué)工作，發(fā)揮家長這一重要角色的作用。
助教團(tuán)：我園大、中、小班不同班級(jí)根據(jù)教育教學(xué)需要，將本班級(jí)中警官家長、醫(yī)生家長、農(nóng)民家長、理發(fā)師家長、教師家長等請(qǐng)進(jìn)幼兒園，組織、并參與孩子們的教學(xué)、游戲活動(dòng)。比如：大一班的老師請(qǐng)家長根據(jù)自己的特長自愿報(bào)名，老師將報(bào)名的家長按一學(xué)期進(jìn)行分配（也會(huì)考慮家長的時(shí)間），排出家長助教的時(shí)間表，張貼在家園欄里，供家長們了解。執(zhí)教家長中有男的、女的、年輕的、年老的，孩子們對(duì)家長助教有著親切感，由不同的面孔引領(lǐng)他們游戲、認(rèn)知，他們的興趣更加濃厚，好奇心得以激發(fā)。而承擔(dān)家長助教的家長在此過程中了解到了孩子們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、年齡發(fā)展的規(guī)律，其教育觀念由此轉(zhuǎn)變。中二班一位家長助教是蘭蘭的奶奶，她是一位長期務(wù)農(nóng)的婦女，對(duì)種植莊稼經(jīng)驗(yàn)富足，她主動(dòng)申請(qǐng)組織孩子們開展種植活動(dòng)。孩子們?cè)谒闹笇?dǎo)下，拿起工具種植了海椒、茄子，知道了要怎樣澆灌植物，接下里的時(shí)間里每天來幼兒園都會(huì)去關(guān)注植物生長的情況，并做好記錄。蘭蘭奶奶接送蘭蘭來幼兒園時(shí)，孩子們還拉著奶奶的手請(qǐng)奶奶去看她們的海椒、茄子。
義工團(tuán)：當(dāng)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，或有重大的游戲活動(dòng)、主題活動(dòng)時(shí)，有空閑的家長，就到幼兒園來，義務(wù)幫助班級(jí)進(jìn)行環(huán)境設(shè)置、材料擺放、協(xié)助活動(dòng)、維護(hù)秩序等等。在參與的過程中，家長們明白了孩子需要什么樣的環(huán)境，清楚了什么樣的材料能引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展、孩子在玩玩耍耍中自然習(xí)得了哪些能力與習(xí)慣等，家長的育兒觀念逐步走向科學(xué)化。
社會(huì)實(shí)踐團(tuán)：社會(huì)實(shí)踐團(tuán)是一個(gè)組織孩子們戶外開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的家長團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)的組織比較嚴(yán)密，內(nèi)設(shè)有組織部長、宣傳部長、踩點(diǎn)部長、后勤保障部長等。踩點(diǎn)部長負(fù)責(zé)到周邊勘察適宜本年齡段幼兒戶外體驗(yàn)生活（貧困學(xué)校、敬老院）、親近自然的場所，然后交由組織部長進(jìn)行具體的活動(dòng)策劃。后勤保障部長負(fù)責(zé)孩子們的安全、生活等方面的準(zhǔn)備工作。宣傳部長準(zhǔn)備好照相、攝像的設(shè)備，并做好后期的報(bào)道。全園各個(gè)班級(jí)的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)開展的活動(dòng)豐富多彩（種菜、收菜、公益活動(dòng)、扶貧助學(xué)等），孩子們?cè)诨顒?dòng)中既親近了自然，拉近了親情，又自然習(xí)得了分享、合作、互助、認(rèn)知等品質(zhì)和能力，心理得到了滿足，身體得到了發(fā)展，思維得到了拓展。家長們?cè)诮M織和參與的過程中，體驗(yàn)到了家長陪伴孩子成長的重要，感受到了孩子成長的需要，他們由衷地嘆道：健康、快樂才是孩子童年之本啊！
一、激發(fā)興趣
小學(xué)生閱讀經(jīng)歷少，很少會(huì)具備濃厚的閱讀興趣。學(xué)生來自不同的家庭，所處的成長環(huán)境也大相徑庭，只有很少一部分家長能成功培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生存在的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣方面的欠缺，需要教師在教學(xué)中補(bǔ)足。作為一名小學(xué)語文教師，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是義不容辭的，應(yīng)作為一項(xiàng)工作指標(biāo)。首先要為學(xué)生提供一個(gè)良好的讀書條件，用環(huán)境感染學(xué)生。
在教室里設(shè)立圖書角，多放置一些青少年讀物，讓學(xué)生隨時(shí)都可以借閱自己感興趣的書籍。剛開始學(xué)生可能缺乏興趣，可一旦讀了第一本，就會(huì)體會(huì)到閱讀的趣味性，產(chǎn)生閱讀的興趣。教師應(yīng)以身作則，做好榜樣。學(xué)生在兒童時(shí)代，對(duì)自己的教師有一種崇拜心理，常常會(huì)模仿教師的行為。抽時(shí)間陪學(xué)生一起閱讀，和學(xué)生交流讀書心得，帶動(dòng)學(xué)生參與到閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。為學(xué)生推薦一些優(yōu)秀書籍時(shí)，一般采用懸法和概括法。懸念法就是給學(xué)生讀一些精彩開端，概括法是把故事的大意告訴學(xué)生，這兩種方法的本質(zhì)都是利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。保證學(xué)生有充足的閱讀時(shí)間是對(duì)其閱讀興趣的保護(hù)。有了足夠的時(shí)間，學(xué)生才能完成完整詳細(xì)的閱讀，感受閱讀的樂趣。這需要學(xué)校和家長共同的努力。教師盡量避免布置過多的家庭作業(yè)，家長不要給孩子報(bào)太多的課后補(bǔ)習(xí)班，把時(shí)間留給孩子讀自己喜歡的書籍。
二、善用教材
閱讀能力訓(xùn)練可以借助教材，在語文教學(xué)中同步進(jìn)行。兩者相互促進(jìn)，并不沖突。教材是一份非常適合學(xué)生的讀物，無論是文章質(zhì)量還是難度，都是為學(xué)生量身定制的。比如在講《人生禮贊》這篇文章時(shí)，先讓學(xué)生自主閱讀，做一些批注，標(biāo)出存在疑問的地方。先不急于講解，以免學(xué)生形成思維定式，影響他們的思考。讓學(xué)生相互交流一下自己的閱讀感想，嘗試按文章大意分段，寫出段意。之后再逐一為學(xué)生解決閱讀過程中產(chǎn)生的疑問在小班條件下不會(huì)占用過多時(shí)間。利用板書向?qū)W生展示正確清晰的文章脈絡(luò)，給出準(zhǔn)確分段。再次讓學(xué)生閱讀，總結(jié)段意，得出的結(jié)論會(huì)比之前好很多。最后告訴學(xué)生參考答案，但僅限于參考，閱讀是一種主觀的、個(gè)性化的行為，本就沒有固定的答案，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生保留不同的觀點(diǎn)。教材中收錄的文本涉及內(nèi)容廣泛，形式多樣，可以開闊學(xué)生的視野，對(duì)學(xué)生的閱讀能力提升幫助很大。有充滿哲學(xué)思想的散文：《野草》、《生命奏鳴曲》，也有具有教育意義的個(gè)人傳記：《詹天佑》、《蘇武牧羊》，還有簡單有趣的說明文：《綠色千島湖》、《古羅馬斗獸場》……可謂包羅萬象，想對(duì)學(xué)生進(jìn)行任何方面的訓(xùn)練都可以借助教材。正是這種全面性和文章本身的高質(zhì)量，讓教師可以教授給學(xué)生各類文本的閱讀技巧，掌握如何迅速有效地閱讀不同種類文章的精髓。每種文章的寫作目的不同，側(cè)重點(diǎn)、表現(xiàn)形式也存在很大差異，教師的示范必不可少。所以這是教材編輯智慧的體現(xiàn)，也是對(duì)語文教師的潛在要求。不需費(fèi)心搜羅各種文本給學(xué)生做閱讀訓(xùn)練，教材就是最好的資料。善用教材能體現(xiàn)教師對(duì)教材的掌握程度，教學(xué)水平的高低，平時(shí)要注意做好備課工作，多專研一下課本內(nèi)容。
三、因材施教
相對(duì)于傳統(tǒng)的大班，小班的學(xué)生人數(shù)要少很多，每個(gè)學(xué)生得到的關(guān)注也更多。小班化的教育理念以個(gè)體發(fā)展為主，看重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人進(jìn)步。教師精力的相對(duì)集中，也讓“因材施教”變得更具可行性。這要求教師對(duì)自己的學(xué)生有充分的了解，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。因材施教的前提是了解自己的學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)制訂訓(xùn)練計(jì)劃。平時(shí)的課堂表現(xiàn)，各科學(xué)習(xí)情況，閱讀練習(xí)的完成情況，都可以作為參考。此外，單獨(dú)的閱讀心得交流必不可少。閱讀是很主觀的，每個(gè)人的情況都有差異。安排時(shí)間了解每個(gè)學(xué)生的閱讀情況才是最主要的參考標(biāo)準(zhǔn)，制訂具有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃由此而來。注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，和學(xué)生打成一片，因?yàn)榱私鈱W(xué)生的性格特點(diǎn)也是必不可少的步驟。喜歡看小說的學(xué)生多給他們推薦一些時(shí)文精粹，逐漸改變他們的閱讀偏好；閱讀習(xí)慣不好的學(xué)生著重糾正他們的習(xí)慣，督促他們多做讀書筆記，寫寫讀后感；閱讀能力出色的學(xué)生引導(dǎo)他們?nèi)L試一些名著，如《百年孤獨(dú)》、《在人間》之類的。這些有一定思考性的書籍雖然對(duì)小學(xué)生而言難度很大，很考驗(yàn)人的理解能力，但一直讓閱讀能力出色的學(xué)生閱讀一些毫無難度的兒童讀物，進(jìn)步空間不大。雖然說小班化教育給教師減少了任務(wù)量，但要真正做好因材施教，并不比大班教育輕松多少。
如何在小班教學(xué)中提高小學(xué)生的閱讀能力是小班化普及度上升過程中出現(xiàn)的急需解決的問題，語文教學(xué)繞不開閱讀，小班化的條件提供了一定的方便，可以加以利用。從興趣培養(yǎng)入手，善用教材，因材施教，做好這三個(gè)方面，可以給學(xué)生閱讀能力的提高帶來較大的幫助。
（作者單位：江蘇省徐州市豐縣華山鎮(zhèn)大程莊小學(xué)）
關(guān)鍵詞：父愛；家庭教育；親子閱讀
古語云：“子不教，父之過。”雖然此話并不盡然，但是父親教育的重要性對(duì)孩子來說是不言而喻的。在家庭教育中，有60%的母親在家庭教育中獨(dú)當(dāng)一面，關(guān)于孩子的教育父親往往是缺席的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，缺乏父親教育的孩子會(huì)顯出懦弱、膽小、敏感等特征，性格和心理發(fā)展不完善。那么，如何讓父親積極參與到幼兒的成長過程中呢？
一、父愛的喚醒
父親教育缺失所帶來的弊端顯而易見，為了讓父親更積極地投入到幼兒的教育中，我開展了一系列較為有效的教育指導(dǎo)活動(dòng)，以喚醒他們的父愛。
1.座談會(huì)
在學(xué)期初，我召開以“父愛教育”為專題的座談，向爸爸們介紹父愛教育的重要性，羅列父親教育缺失帶來的弊端，與爸爸們分享網(wǎng)站上的實(shí)例，相互探討、傳授教育經(jīng)驗(yàn)。讓他們明白：孩子的教育要有父母均衡的關(guān)心與愛，喚醒他們的“父愛教育”意識(shí)。
2.家長QQ群
在學(xué)期初，我設(shè)立了“爸爸QQ群”，讓爸爸們交流育兒心得，討論日常教育碰到的難題以及相互推薦有關(guān)教育的書籍等等。“爸爸QQ群”的成立，為父親間、父子之間、家園之間的交流提供了良好的平臺(tái)，為更好地開展父愛教育奠定了良好的基礎(chǔ)。
3.一對(duì)一指導(dǎo)溝通
為了指導(dǎo)更細(xì)致、更到位，我針對(duì)個(gè)別案例通過家庭訪問、電話訪問進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)溝通。讓父親知道自己對(duì)孩子的教育在孩子成長過程中的重要性，使父親變得有耐心。
通過以上這些溝通手段，使爸爸們懂得了關(guān)注幼兒，參與幼兒教育的重要性，促使他們改變自己的教育觀念，增加父親參與家庭教育的幾率，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、以家庭教育為主線，優(yōu)化父親對(duì)孩子的教育
1.相處時(shí)光
父子之間的感情需要多相處才會(huì)增加，父親應(yīng)多和孩子進(jìn)行互動(dòng)，平常應(yīng)多擁抱、撫摸孩子，讓孩子體驗(yàn)到父愛的溫暖；多傾聽孩子的心聲，給孩子講故事，鼓勵(lì)孩子在園的進(jìn)步，做親子游戲等，加深父子之間的信賴；父親還要自身端正，為孩子做出表率。通過持續(xù)有效的親子互動(dòng)活動(dòng)，達(dá)到身教重于言教的目的，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家教環(huán)境。
2.健康鍛煉
父親是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等性格的主要塑造者，父親能創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，提供發(fā)展體能的平臺(tái)。父親應(yīng)多和孩子一起游戲，并滲透體能鍛煉的技巧性。因此，教師應(yīng)多帶孩子外出游玩或散步，堅(jiān)持讓幼兒自己走路；多出去戶外鍛煉，鼓勵(lì)幼兒不怕困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)；誘發(fā)兒童對(duì)外部世界的好奇，使孩子敢于面對(duì)陌生環(huán)境。
3.媽媽的配合
在呼喚父愛教育回歸的同時(shí)，還需要媽媽的配合，建議媽媽們對(duì)于孩子的教育不要過多地包辦和替代。在交往方面應(yīng)創(chuàng)造更多的自主空間，而在生活自理方面也應(yīng)該放手一些，讓孩子懂得自己的事情自己做。
三、以幼兒園活動(dòng)為契機(jī)，激發(fā)父親對(duì)孩子的教育
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”
為了讓父親融入幼兒教育，拉近與孩子的距離，我利用幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，靈活地為“父親教育”創(chuàng)造多種契機(jī)。
1.家長助教
安排家長助教周，讓父親參與我們的教學(xué)。如，《愛牙周》請(qǐng)牙科爸爸為孩子們上一堂關(guān)于保護(hù)牙齒的活動(dòng)；每周邀請(qǐng)爸爸們輪流為小朋友上一次體育課；《安全標(biāo)志》活動(dòng)中，請(qǐng)消防員爸爸為孩子們講解安全小知識(shí)、安全標(biāo)志，參觀消防局、安全演習(xí)，孩子們學(xué)以致用，完成得非常出色。一堂堂生動(dòng)的活動(dòng)，讓孩子們感受到了爸爸博大和有趣的形象。
2.運(yùn)動(dòng)會(huì)助陣
在運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)中，由父親來擔(dān)任裁判員、監(jiān)督員，專設(shè)必須由父親參加的項(xiàng)目，讓父子間有更好的配合，培養(yǎng)父子之間的默契和情感。
3.節(jié)日互動(dòng)分享
利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，邀請(qǐng)爸爸制作禮物為媽媽慶祝節(jié)日，體會(huì)一家人其樂融融的情感，體會(huì)媽媽們對(duì)家庭、孩子付出的艱辛，使爸爸們變得對(duì)家庭更有責(zé)任感。
4.其他活動(dòng)的參與
積極邀請(qǐng)父親參與家長開放日、親子活動(dòng)、植樹節(jié)、采摘等各類活動(dòng)，讓父親參與孩子的教育，關(guān)注教育、學(xué)會(huì)教育。
四、以親子閱讀為載體，滲透父親對(duì)孩子的教育
我注重發(fā)揮繪本的功能，組織爸爸開展親子閱讀沙龍活動(dòng)，共同談?wù)摷彝ブ腥绾伍_展親子閱讀；在家教宣傳欄中向家長推薦關(guān)于爸爸的繪本故事，如，《我爸爸》《給爸爸的吻》《和爸爸一起去散步》等，讓孩子感受爸爸所蘊(yùn)含的機(jī)智和風(fēng)趣，從而更加愛爸爸，不僅增加父子間的情感，更激發(fā)父親的責(zé)任感。
音樂家貝多芬說：“我不知道有什么比教養(yǎng)一個(gè)孩子更神圣的職責(zé)。”所以，父親在孩子的成長過程中必須承諾不缺席，學(xué)會(huì)正確地表達(dá)父愛，多參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子得到父母最適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)，共同創(chuàng)造孩子的幸福童年！
其中，“自愿”“無償”是我園家長志愿者工作的基本原則。助力幼兒健康成長，輔助幼兒園工作開展，是我園家長志愿者工作的基本定位。近年來，我園對(duì)家長志愿者的工作策略進(jìn)行了初步探索，具體情況如下：
一、家長志愿者承擔(dān)的主要任務(wù)
我園家長志愿者共分為三個(gè)小組，分別承擔(dān)著協(xié)助園所管理，拓寬教育資源，開展實(shí)踐活動(dòng)三大任務(wù)。
1.安全護(hù)學(xué)組
該組志愿者需具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和耐心，協(xié)助幼兒園做好安保工作。四名家長志愿者為一組護(hù)學(xué)崗，以班級(jí)為單位，每日輪流執(zhí)勤。主要負(fù)責(zé)與幼兒園保安、值班人員共同維持入園、離園時(shí)間的接送秩序，督促家長排隊(duì)刷卡，指揮車輛停放在正確位置，疏導(dǎo)交通。
無論刮風(fēng)下雨，寒冬酷暑，只要到了值班時(shí)間，就能在大門口看到這些身披紅色綬帶的志愿者們，他們文明的言行和熱心的服務(wù)成為幼兒園一道獨(dú)特而又亮麗的風(fēng)景線。
2.課堂助教組
該組志愿者在個(gè)人興趣愛好、職業(yè)特點(diǎn)等方面有所專長，協(xié)助幼兒園拓寬教育資源，主要負(fù)責(zé)“家長進(jìn)課堂”和“家長經(jīng)驗(yàn)交流”兩項(xiàng)活動(dòng)。
“家長進(jìn)課堂”以班級(jí)或年級(jí)為單位進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間由家長志愿者與教師協(xié)商制定，活動(dòng)方案由家長志愿者擬定，教師協(xié)助修改調(diào)整。三年來共舉行家長進(jìn)課堂活動(dòng)近百場，課程內(nèi)容涉及廣泛，組織形式日趨完善，深受老師和孩子的喜愛。
“家長經(jīng)驗(yàn)交流”通常以年級(jí)為單位進(jìn)行，圍繞大家關(guān)心的育兒話題展開，經(jīng)驗(yàn)分享人由班級(jí)推薦，將自身好的經(jīng)驗(yàn)做法與大家分享。相較于專家講座，來自家長的親身經(jīng)驗(yàn)更容易引發(fā)集體共鳴，深受家長朋友們的歡迎。
3.活動(dòng)助理組
該組志愿者需要個(gè)人時(shí)間較為靈活自由，做事認(rèn)真仔細(xì)，主要負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如“小鬼當(dāng)家”體驗(yàn)館、運(yùn)動(dòng)會(huì)、自理能力大賽、負(fù)重遠(yuǎn)足、敬老院送溫暖等。這些活動(dòng)中的家長志愿者無固定安排，在每次活動(dòng)發(fā)起后面向全班或全年級(jí)進(jìn)行招募。由于很多活動(dòng)是在校外進(jìn)行的，存在各類影響因素，需要家長志愿者在活動(dòng)中高度集中注意力，協(xié)助教師共同管理好全部幼兒，保障活動(dòng)圓滿完成。
二、家長志愿者工作的運(yùn)行程序
我園家長志愿者的基本運(yùn)行采用“四部曲”：第一步，資源組建；第二步，學(xué)習(xí)培訓(xùn)；第三步，活動(dòng)指導(dǎo)；第四步，評(píng)估激勵(lì)。
1.資源組建
每學(xué)期初向家長發(fā)放《家長志愿者報(bào)名登記表》，家長自愿填寫報(bào)名。登記表的內(nèi)容包括：幼兒姓名、家長姓名、與幼兒的關(guān)系、服務(wù)時(shí)間彈性、興趣愛好、聯(lián)系方式等。家長報(bào)名后，各班根據(jù)家長的意愿、受教育程度、特長、興趣等進(jìn)行組別分類，尊重每一位家長的內(nèi)在需求，發(fā)揮每一位家長的自身優(yōu)勢(shì)。各班、保教處分別建立家長志愿者信息資源庫，所有信息登記入冊(cè)備用。
2.學(xué)習(xí)培訓(xùn)
家長志愿者來自不同家庭，其職業(yè)、年齡、經(jīng)歷、受教育程度等都有所不同，工作流程一復(fù)雜煩瑣就會(huì)讓某一部分家長望而卻步。為了讓所有的家長志愿者都能以最快、最容易理解的方式了解工作流程，我們制訂了簡約易懂的工作流程圖，讓不同類型的家長都能跟著步驟完成工作，不再盲目與困惑。
3.活動(dòng)指導(dǎo)
針對(duì)家長志愿者的教學(xué)或輔助行為，教師予以服務(wù)和幫助，并進(jìn)行必要指導(dǎo)。如“小鬼當(dāng)家”職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，很多家長缺少活動(dòng)助理經(jīng)驗(yàn)，尤其是面對(duì)7、8個(gè)孩子的時(shí)候往往不知從何引導(dǎo)。老師都是提前幫助家長了解各體驗(yàn)館的目標(biāo)設(shè)定和現(xiàn)有資源，共同商討在體驗(yàn)館活動(dòng)及注意事項(xiàng)。活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)。最后，將活動(dòng)中出現(xiàn)的問題與家長進(jìn)行交流溝通，并為下一次活動(dòng)提出科學(xué)而適宜的建議。
4.評(píng)估激勵(lì)
我園對(duì)家長志愿者的評(píng)估與激勵(lì)方式主要有兩種：一種是非正式評(píng)估，根據(jù)走訪幼兒家長、教師等服務(wù)對(duì)象，不間斷地對(duì)家長志愿者行為進(jìn)行鼓勵(lì)，并提供改進(jìn)建議。另一種是正式評(píng)估。一學(xué)年評(píng)定一次，一般通過發(fā)放調(diào)查問卷或班級(jí)內(nèi)部評(píng)選的形式進(jìn)行。幼兒園為評(píng)估優(yōu)秀的家長志愿者頒發(fā)“家教之星”“助教之星”“文明之星”“志愿之星”榮譽(yù)證書，以褒獎(jiǎng)他們?yōu)橛變簣@各項(xiàng)工作貢獻(xiàn)的智慧和力量。
三、家長志愿者工作的保障機(jī)制
幼兒園為家長志愿者開展活動(dòng)提供物質(zhì)和精神支持。
1.物質(zhì)方面
家長志愿者在開展活動(dòng)時(shí)所使用的物品、經(jīng)費(fèi)主要由幼兒園、年級(jí)組、各班級(jí)提供，并接受社會(huì)贊助和捐贈(zèng)。使用中，秉承情感引導(dǎo)、科學(xué)調(diào)度的原則，最大限度支持家長志愿者的活動(dòng)。同時(shí)，還為家長志愿者提供各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們能夠更快、更好地完成志愿者職責(zé)。
2.精神方面
幼兒園官方網(wǎng)站專門設(shè)立“家園互動(dòng)”版塊，負(fù)責(zé)相關(guān)活動(dòng)信息，分享工作體會(huì)，交流家教心得，上傳活動(dòng)內(nèi)容等。一方面，保障家長志愿者的知情權(quán)；另一方面，促進(jìn)家園之間的了解和認(rèn)同。在每年的大型活動(dòng)中，都邀請(qǐng)幼兒園“星級(jí)”家長志愿者參與，并為他們頒發(fā)證書，使其真切感受到幼兒園對(duì)家長志愿者工作的尊重和感激。
家長志愿者的廣泛參與，使教育活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，使幼兒園工作更加開放民主，使家長的教育理念得到轉(zhuǎn)變，使教師的專業(yè)能力得到提升。可以說，家長志愿者活動(dòng)的開展不僅增進(jìn)了家園的感情，更實(shí)現(xiàn)了教師、家長、幼兒的共同成長。
參考文獻(xiàn)：
本學(xué)期,還是由我們?nèi)焕蠋煋?dān)任教育保育工作。班級(jí)幼兒共35人,男生19人,女生16人,其中插班生4人。開學(xué)初,我們?nèi)焕蠋熣J(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作,吸取經(jīng)驗(yàn),反省不足,我們?cè)谛戮V要和園務(wù)工作指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃,如下:
一、努力提高教師自身素質(zhì)
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要,樹立正確的教育觀,并轉(zhuǎn)化成教育行為。
(二)堅(jiān)持開展讀書筆記活動(dòng),并交流心得。
(三)每周五召開班務(wù)會(huì)議,及時(shí)溝通并解決問題。
(四)做好幼兒觀察記錄和個(gè)人檔案。
我們將時(shí)常細(xì)心觀察、記錄幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展情形,了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類型,注重收集資料,時(shí)刻省思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
二、幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)
(一)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心
責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。比如,可以讓幼兒整理自己的床鋪,比賽穿、脫衣服,系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書,整理玩具柜,給花草樹木澆水等。
(二)與幼小銜接,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、引導(dǎo)幼兒掌握正確的坐、寫姿勢(shì)。
2、培養(yǎng)幼兒要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。
3、要求幼兒堅(jiān)在離園之前回憶在園所做的事情,并寫日記或講述給父母聽。長期堅(jiān)持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達(dá)能力,同時(shí)也增進(jìn)了家長與孩子之間情感的交流。
(三)開展識(shí)字活動(dòng),培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力
1、我們利用教室的墻壁、空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境,使他們每天都能接觸一些漢字,潛移默化地得到知識(shí)。
2、以游戲的形式識(shí)字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、將識(shí)字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語言教學(xué),通過學(xué)兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識(shí)等,體現(xiàn)了口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識(shí)字之長,以熟帶生,使幼兒很快掌握。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境,加強(qiáng)幼兒英語口語的表達(dá)能力
1、要求幼兒每天堅(jiān)持用英語與人問候和簡單的對(duì)話;
2、給新來的幼兒起英文名字;
3、組織幼兒開展聽錄音、情景表演等豐富多彩的英語活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣;
4、鼓勵(lì)幼兒大膽開口,并給予及時(shí)的引導(dǎo)。
三、建立民主、平等的新型師生互動(dòng)關(guān)系
(一)熱愛關(guān)心幼兒,使孩子感到老師象媽媽。尊重、信任幼兒,使孩子感到老師是朋友。
(二)老師要關(guān)注到每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予肯定,使幼兒感到自己的進(jìn)步,從而培養(yǎng)自信心。
我們將開展“每天一句話”的活動(dòng),有意識(shí)的鼓勵(lì)和要求孩子每天至少和老師說一句話,從最為簡單的開始,逐步開啟緊閉的心門,逐步建立師生相互的交流和溝通。
四、家長工作
家長是老師密切的合作伙伴,我們將共同承擔(dān)教育的重任。
本學(xué)期將開展以下工作:
(一)定期召開家長座談會(huì)。
(二)認(rèn)真并及時(shí)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。
(三)每周五請(qǐng)部分家長當(dāng)助教,使家長更加了解幼兒的活動(dòng)情況,提出自己的意見和建議。
(四)充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料。
保育員學(xué)期末工作心得感悟一：望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
我積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
這學(xué)期我是小四班的保育員老師，小班孩子剛?cè)雸@，離開了熟悉的生活環(huán)境，面對(duì)陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。這時(shí)候，我把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)他們。孩子們都是剛剛?cè)雸@，對(duì)他們的生活照顧就要更多、更細(xì)。我以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒很快地適應(yīng)了幼兒園的生活。開學(xué)初，有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”，就是“我不想吃”，有時(shí)甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯，我們采取了多種方法。首先，我們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁饧哟蠛⒆拥幕顒?dòng)量，利用餐前的環(huán)節(jié)，在班上談?wù)?ldquo;我最愛吃的東西”。哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們就及時(shí)地表揚(yáng)他。對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友，我和其他教師分別指導(dǎo)他們?cè)趺茨谜{(diào)羹，怎么吃飯等等，有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友，老師先喂幾口，接下來自己吃。吃得棒的小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。我還及時(shí)和家長進(jìn)行交流，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長，同時(shí)希望家長配合教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。孩子的變化，讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費(fèi)。
在衛(wèi)生保健方面，我以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為主，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子毛巾，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促幼兒多喝開水。由于我們班年齡小的幼兒很多，自理能力差，因此在大小便時(shí)都要給予幫助，有的還經(jīng)常不大小便解在褲子上，這時(shí)我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好。活動(dòng)時(shí)，對(duì)出汗過多的幼兒及時(shí)擦汗，以防感冒。對(duì)體弱多病的幼兒給予特別瞻顧。我每天認(rèn)真做好消毒和打掃衛(wèi)生工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理午睡，做到讓每個(gè)幼兒都睡著。做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，常曬被子、枕頭，減少細(xì)菌滋生。
生活老師對(duì)幼兒來說，也是很是很重要的，因?yàn)樗麄兊囊惶焐疃加赡愎芾恚砸氤蔀橛變旱闹呐笥眩玫矫恳晃挥變旱男湃危枰冻龊芏嗟暮顾米约旱臒崆楹蛺坌娜ジ腥舅麄儭Ｍㄟ^半學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí)我與幼兒建立了深厚的感情，聽到孩子們開心的笑聲，看到他們甜甜的笑臉，我深深地為自己的這份職業(yè)感到自豪和驕傲。
保育員學(xué)期末工作心得感悟二：時(shí)間過得真快啊 ,一眨眼,學(xué)期歲末到了 , 回顧這學(xué)期 的保育工作 ,有辛酸、有成功、有快樂.辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉,聽見的是一聲聲哀憐 " 老師,我要回家 "" 我要媽媽 "…… 從不愿上 幼兒園 到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿,從不敢參加活動(dòng)到爭著要在集體面前 表現(xiàn) …… 在短短一學(xué)期中,幼兒就有了這么大的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?當(dāng)然也離不開家長的支持、配合 . 小班老師的 工作是 煩瑣 的,我們的付出得到家長的認(rèn)可,許多家長說:"老師你們真辛苦"聽到家長暖人心的話,我們老師 再苦再累都值!
新學(xué)期開學(xué)時(shí),對(duì)于小班的孩子來說,這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開自己的爸爸媽媽,在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應(yīng),從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定,開學(xué)的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡直把我們?nèi)焕蠋燈[的束手無策,但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng),我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒,一個(gè)月后,幼兒基本都樂于來園了,情緒也穩(wěn)定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好,樂于與同伴相處, 家長 們也都放心的把孩子放在 幼兒 園.在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下,我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí),利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育,讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手等,培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣.
通過這一學(xué)期的教育和幫助,現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了,他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下,也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,到學(xué)期末,這群孩子在生活能力,生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步:他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子,會(huì)自己用餐用 ,用餐 時(shí) 還能做到不講話,挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣 用餐后把餐具放到固定的地方 ;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣,也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下,幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,飯前便后要洗手,廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等.在幼兒喝水方面 , 家長們也比較關(guān)注 , 所以我們也在這方面加強(qiáng)對(duì)幼兒的要求. 教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分.
回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友 洗手、 擦嘴經(jīng)常忘記,時(shí)時(shí)的要老師提醒等,這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿鳌⒉粩嗟募訌?qiáng).
保育員學(xué)期末工作心得感悟三：秋去冬來，暑去寒來。一年又在孩子們歡歌笑語中度過了。又到我們?yōu)橐荒旯ぷ髯隹?/p>
結(jié)的時(shí)候了。時(shí)間過得真快，我擔(dān)任小二班保育工作也一個(gè)學(xué)期了。雖然工作經(jīng)驗(yàn)較少，但是我都很認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作;在遇到不懂的地方及時(shí)的請(qǐng)教保健醫(yī)生和有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師。在工作中發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)的糾正。把衛(wèi)生工作做好的同時(shí)，做好幼兒日常護(hù)理工作，配合班中教師培養(yǎng)幼兒的日常生活常規(guī)。利用午休時(shí)間組織梨園部保育員手拉手學(xué)習(xí)各方面的保育知識(shí)。以下是我對(duì)這個(gè)學(xué)期以來在各方面工作詳細(xì)的闡述。
一、思想工作方面：
在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問題時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動(dòng)聽取保健醫(yī)生的意見，做到不隱瞞自己的不足和錯(cuò)誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。
二、生活衛(wèi)生方面：
做到來園開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開使用，做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內(nèi)空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認(rèn)可，并推廣應(yīng)用到本園所有的班級(jí)中;各種資料記錄清晰，時(shí)間準(zhǔn)確，按時(shí)上交。
三、保育工作方面：
本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況，及時(shí)與家長溝通。午睡時(shí)，注意巡視，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
四、在協(xié)助教師工作上：
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。 五、保育員學(xué)習(xí)方面：
能帶領(lǐng)梨園部的保育員學(xué)習(xí)各種保育知識(shí)。如：《研討早餐后水果的問題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對(duì)幼兒的戶外護(hù)理》、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》、《加強(qiáng)幼兒健康教育》及《梨園部進(jìn)餐后的反饋》等做為這學(xué)期的重點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步;并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)到實(shí)際工作當(dāng)中。
以上幾個(gè)方面是我在本學(xué)期工作中的總結(jié)。但是，本人還存在著許多不足之處，今后一定會(huì)更加努力，在今后的工作中不斷的進(jìn)步、不斷的完善、認(rèn)真把保育工作做到更好!
保育員學(xué)期工作心得一：時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期又過去了，在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
本人這一學(xué)期帶的是大班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：
一、思想工作方面：
在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問題時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動(dòng)聽取保健醫(yī)生的意見，做到不隱瞞自己的不足和錯(cuò)誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。
二、生活衛(wèi)生方面：
做到來園開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2-3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開使用，做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內(nèi)空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰，時(shí)間準(zhǔn)確，按時(shí)上交。
三、保育工作方面：
本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況，及時(shí)與家長溝通。午睡時(shí)，注意巡視，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
四、在協(xié)助教師工作上：
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。
以上四個(gè)方面是我20XX年度的工作總結(jié)，雖然取得了一些成績，也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，但是仍然存在很多的不足之處，今后我將更加用心的去工作，不斷總結(jié)和完善，爭取把保育工作做的更好。
保育員學(xué)期工作心得二;一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，使我學(xué)會(huì)了很多，也使好了我的本職工作，這里，我也該總結(jié)一下過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問題時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動(dòng)聽取保健老師的意見，經(jīng)常與保健老師交流。
二、我是第一次接觸保育工作，這學(xué)期我是大班的保育員，經(jīng)過了一個(gè)漫長的暑假生活，剛開學(xué)許多孩子都不適應(yīng)幼兒園的生活，早上有的小朋友要哭要鬧，這時(shí)我就用親切的語調(diào)，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應(yīng)幼兒園的生活，把孩子當(dāng)做自己的孩子，從內(nèi)心去關(guān)心他們。
三、每天早上來園，首先做到開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境、物品的清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水，盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天清洗毛巾及水杯，保證水杯清潔，廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾，活動(dòng)室物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，幼兒被褥疊放整齊，嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，各種資料記錄清晰。
四、在衛(wèi)生保健方面，我以培養(yǎng)幼兒各種生活習(xí)慣為主，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子，培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習(xí)慣。班中有個(gè)別孩子有挑食的壞習(xí)慣，我就給他講道理說明挑食的壞處，同時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)他，漸漸的這些孩子有了進(jìn)步，變得愛吃飯了，有的還主動(dòng)要求老師添飯、添菜，孩子們的變化使我變得非常高興。
通過一學(xué)期的努力和學(xué)習(xí)，從剛開始對(duì)工作的不熟悉到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，這些都離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的幫助，當(dāng)然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方，在今后的工作中，我一定不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，爭取把工作做得更好。
保育員學(xué)期工作心得三：時(shí)光在匆匆流失，在不經(jīng)意間又到了秋葉紛飛，寒風(fēng)刺骨的季節(jié)，同時(shí)一學(xué)期又將過去了，在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也應(yīng)該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
本人這一學(xué)期帶的是大班的幼兒，主要的工作是配合我班三位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：
一、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，干好自己的保教工作 社會(huì)在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，對(duì)保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園內(nèi)和班級(jí)以及其他班有什么額外任務(wù)，盡自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。如：協(xié)助班級(jí)老師利用自己的美術(shù)特長做好班級(jí)環(huán)境布置，制作玩教具等等。
二、用自己的愛去關(guān)心孩子，熱心工作 “愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了大三班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，多與他們交流，使他們健康快樂的成長。通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長和孩子的信任。
三、工作時(shí)手腳要勤快、經(jīng)常反思自己， 雖然我加入保育員崗位時(shí)間不長，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，“今天這件事我做的對(duì)不對(duì)”“怎樣節(jié)省時(shí)間，減少重復(fù)工作以及如何不走空路”等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
四、工作效果及努力方向 由于這學(xué)期，我?guī)У氖谴蟀嗟暮⒆樱麄兗磳⑻と胄W(xué)的道路中，我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理，在日常生活中可以讓他們學(xué)著自己的事情自己做。如培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)的能力，以及為他人服務(wù)的能力，學(xué)會(huì)自己整理著裝、書包、玩具、學(xué)具等，得到了家長的好評(píng)和認(rèn)可。當(dāng)然自己在這半年來，我取得了成績，也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起幼兒園對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長的期望，對(duì)得起自己的本職崗位。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；家園共育；正能量
中圖分類號(hào)：G613 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）05-036-1
隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，家庭空間意識(shí)增強(qiáng)，現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道不再局限于家訪、家園聯(lián)系本、家長會(huì)、家長委員會(huì)和教學(xué)開放日等形式上了，微信、網(wǎng)上家訪、QQ溝通等成為家園溝通的新載體，成為當(dāng)今幼兒園工作的主流。現(xiàn)就我們幼兒園如何通過網(wǎng)絡(luò)形式、途徑的溝通，從而實(shí)現(xiàn)家園共育的一些做法，給幼教同仁做借鑒。
一、建好網(wǎng)站是開展網(wǎng)絡(luò)家長工作的平臺(tái)
我們的社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，給教育改革帶來了千載難逢的機(jī)遇。而解決當(dāng)代家長工作開展存在的問題，先進(jìn)的方法是必不可少，借助于先進(jìn)的手段同樣也是必不可少。“網(wǎng)絡(luò)家長工作”的出現(xiàn)從一個(gè)側(cè)面告訴人們，借助現(xiàn)代的教育手段達(dá)到教書育人的目的，也是需要我們積極地去努力和探索的。剛開始，好多家長不是很了解幼兒園網(wǎng)站，甚至不知道網(wǎng)址是什么，這些也是形成家園網(wǎng)絡(luò)溝通的阻礙。為了有利于網(wǎng)絡(luò)家長工作的展開，我們將幼兒園網(wǎng)址制作成小卡片，在定期的家長會(huì)、親子開放日活動(dòng)、家教講座上提醒家長登陸幼兒園網(wǎng)站關(guān)注幼兒園，把科學(xué)育兒的知識(shí)告訴給家長，提高家長科學(xué)育兒的水平。除了這些宣傳以外，我們還不忘孩子們這一大資源，我們把孩子們?cè)谟變簣@中的生活、學(xué)習(xí)、游戲、美術(shù)作品、童言稚語等活動(dòng)照片、視頻……放到幼兒園網(wǎng)站的家園互動(dòng)中，然后讓孩子回家“教”家長上網(wǎng)瀏覽，讓孩子們?yōu)橛變簣@網(wǎng)站的推廣起到推波助瀾的作用。最后，孩子、家長的作品一經(jīng)被幼兒園網(wǎng)站錄用，我們就會(huì)給他們一張回執(zhí)，寫上孩子及家長的姓名、作品名，將發(fā)表在哪個(gè)欄目下的哪一板塊的具體路徑與網(wǎng)址反饋給家長，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間內(nèi)瀏覽。
二、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)是家園溝通的紐帶
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)越來越為人們所熟悉，而且很多家庭都用上了電腦這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行聯(lián)系和交流，傳統(tǒng)的書信等形式也漸漸被論壇、網(wǎng)站、電子郵箱等等的方式所代替，我們?cè)诮逃矫嬉膊焕猓綍r(shí)由于家長的工作也很忙，所以和家長交流的時(shí)間也不是很多，而且有這么多的家長，一下子要交流也不是件容易的事情，所以網(wǎng)絡(luò)成了我們一個(gè)很好的交流平臺(tái)，特別是我們的班級(jí)論壇、班級(jí)QQ群，每個(gè)孩子都有自己的用戶名和密碼，家長只要在電腦中輕輕點(diǎn)擊，就可進(jìn)入班級(jí)，了解孩子在園情況，還可以在網(wǎng)上與教師對(duì)話、了解園內(nèi)外幼教新動(dòng)態(tài)、園所教育教學(xué)近況、家長熱點(diǎn)話題等，同時(shí)，教師可以通過后臺(tái)操作，及時(shí)與家中備有電腦的家長溝通。
每天都有很多家長在論壇里發(fā)貼，和老師或者家長共同交流彼此的育兒心得。在“家園互動(dòng)”專欄里，不僅有教師的教育事例、教學(xué)反思，還有家長的教育心得，大家還從不同的網(wǎng)站、論壇搬來了很多育兒貼，大家在觀看、討論中受益非淺。同時(shí)，我們不僅對(duì)在孩子智力方面進(jìn)行教育，在身心健康方面也常常有好的建議來交流和學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在家庭教育中發(fā)揮著特殊的作用，它使家園聯(lián)系更方便、更快捷，也為家園之間形成教育合力邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，深受年輕家長們的青睞。
三、充分利用家長教育資源
現(xiàn)在的家長大多素質(zhì)高，教育觀念新，他們不再滿足于家長園地、家長學(xué)校等單向的家園聯(lián)系方式，而轉(zhuǎn)向主動(dòng)與教師溝通、聯(lián)系、共商育兒對(duì)策的發(fā)展趨勢(shì)，我們應(yīng)建立與家長的新型合作關(guān)系，在網(wǎng)絡(luò)交流溝通中有效發(fā)揮家長的能動(dòng)作用。家長資源是一個(gè)強(qiáng)大而豐富的資源庫，我們還利用班級(jí)網(wǎng)頁，多多與家長聯(lián)系，請(qǐng)家長幫助我們收集圖片、查找信息，做好活動(dòng)前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，從而讓孩子在活動(dòng)中獲得的知識(shí)更豐富，更全面。如“三八親子活動(dòng)”、“春游”、“過新年”、“六一開放日”、“家家樂運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“戶外親子活動(dòng)”等活動(dòng)我們邀請(qǐng)家長參與到活動(dòng)籌劃中來，讓豐富多彩的活動(dòng)，為拉近家園之間的距離，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。如“六一”、“元旦”聯(lián)歡請(qǐng)家長參與、“119消防日”邀請(qǐng)有這方面資源的家長來助教，給孩子們講授知識(shí)、一起幫助宣傳。通過這些活動(dòng)，我們感到教師與家長之間，孩子與家長之間更親密了，沒有了隔閡，沒有了障礙，更多的是朋友般的友誼和相互之間的理解和尊重。同時(shí)我們的活動(dòng)更加有聲有色，孩子們的興趣更加高漲。在幼兒園、家庭結(jié)合教育的研究實(shí)踐中，我們注重激活家長的寶貴資源，充分利用家長的寶貴資源，讓家長走進(jìn)幼兒園教育的課堂，不僅有利地推進(jìn)了我們的教育教學(xué)工作，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，更讓家長對(duì)孩子有了全新的認(rèn)識(shí)和全面的了解。
總之，發(fā)揮幼家園合作是一種傳遞正能量的必然趨勢(shì)，網(wǎng)站的建設(shè)為幼兒園與家庭搭建了互動(dòng)的新橋梁，使家園之間更充分、準(zhǔn)確、及時(shí)、詳盡地交流互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了“家園互動(dòng)、同步教育、無限溝通”。幼兒園應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)促進(jìn)家園合作視為自己的重要工作之一，并力求正視問題、達(dá)成共識(shí)、統(tǒng)一行動(dòng)，為孩子健康成長而攜手！
一、充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用
1.成員選擇多層面。為真正發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，我們根據(jù)家長的職業(yè)、家庭住址等選擇不同層面的家長，如機(jī)關(guān)工作人員、企業(yè)老板、理家人員等。并打破以往只推薦配合和理解幼兒園工作的家長，吸收一些平日難以溝通、難以開展工作、甚至對(duì)幼兒園工作不太滿意的家長，避免我們只聽到“好話”，聽不到意見，有利于從不同角度了解家長的意見與建議。
2.請(qǐng)家長參與決策。每學(xué)期召開一次家長委員會(huì)座談會(huì)，向家長介紹幼兒園各方面的工作思路、做法與成效，請(qǐng)家長為幼兒園發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我們讓家長參與決策，給家長一種心理認(rèn)同感，使他們感覺自己是幼兒園中的一員，從內(nèi)心認(rèn)可、信任幼兒園，從而自覺承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。
3.廣泛征集意見。班級(jí)家長們有什么意見可通過家長委員會(huì)的成員反映上來，幼兒園還通過座談、問卷調(diào)查等形式廣泛征集家長的意見與建議，家長反映的意見只作為改進(jìn)工作的依據(jù)，不與教師或班級(jí)考核掛鉤，這樣做既消除了家長的顧慮也消除了老師的顧慮。幼兒園還做到對(duì)家長的疑問和意見、建議能限期答復(fù)，做到事事有回音。通過改進(jìn)家長委員會(huì)工作，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒園的真誠和寬容也逐漸換取了家長的接納和認(rèn)可，家長們也越來越理解、支持幼兒園的工作。
二、創(chuàng)新工作形式，形成家園合力
1.多渠道與家長交流。一方面班級(jí)門口開辟了“家長園地”，定期公開教學(xué)內(nèi)容，張貼有針對(duì)性的育兒策略與保健常識(shí)，還常常交流家長們的育兒心得。在幼兒園大門外的宣傳欄內(nèi)也定期更換圖片、文字資料，宣傳我園的活動(dòng)與成果。在門廳內(nèi)創(chuàng)設(shè)了休息處，放置了溫馨的休息沙發(fā)和育兒報(bào)刊、雜志，讓家長們?cè)谛蓓嗔私庖恍┯齼褐R(shí)。一方面做好家訪工作，對(duì)特殊兒童要經(jīng)常家訪，還通過家園練習(xí)冊(cè)、幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)、聯(lián)系本、寶寶檔案等促進(jìn)家園聯(lián)系，并將此項(xiàng)工作列入考核之中，調(diào)動(dòng)老師的積極性。另一方面充分發(fā)揮網(wǎng)站的作用，及時(shí)向家長公布幼兒食譜、介紹保健小常識(shí)、疾病防控常識(shí)、幼兒園新聞與動(dòng)態(tài)、班級(jí)活動(dòng)與寶寶作品等，每個(gè)幼兒還有自己的登陸賬號(hào)，家長和教師可用來網(wǎng)上交流溝通，為工作時(shí)間忙的家長提供了更靈活的時(shí)間與空間，以此優(yōu)化家庭教育，達(dá)到家園合力！
2.多層面開辦家長講座。我園家長學(xué)校具有一支師德高、經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，有幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師，還有區(qū)家長學(xué)校專家、市兒童保健專家、海慈醫(yī)院營養(yǎng)專家等等。家長學(xué)校講座內(nèi)容都來自于家長需要，每學(xué)期面向家長下發(fā)問卷，了解家長的育兒困惑和問題，針對(duì)這些問提舉辦家長學(xué)校講座。如：通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)95%的大班家長對(duì)孩子上小學(xué)前該做什么？學(xué)什么？孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題十分關(guān)注；于是，我們便邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任來園與家長進(jìn)行面對(duì)面交流，答疑家長的困惑，讓家長們明白了入學(xué)前最需要加強(qiáng)的是孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育，而不是知識(shí)儲(chǔ)備。又如我們?cè)诩议L問卷中發(fā)現(xiàn)90%的家長認(rèn)為孩子性格習(xí)慣培養(yǎng)是焦點(diǎn)難點(diǎn)問題，于是我園又開展了幼兒發(fā)展敏感期與良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的專題講座。我園還邀請(qǐng)海慈醫(yī)院專家來園給家長講解兒童膳食營養(yǎng)與保健，還定期來園與家長進(jìn)行個(gè)別交流，指導(dǎo)幼兒微量元素缺乏的家長們科學(xué)養(yǎng)育，得到家長好評(píng)。近兩年，我們還舉行過關(guān)于嬰幼兒教育關(guān)鍵期、幼兒養(yǎng)成教育、右腦開發(fā)等講座十余次，為家庭育兒提供了有效幫助和指導(dǎo)，得到了家長高度評(píng)價(jià)。
3.多角度創(chuàng)辦家長學(xué)校校報(bào)。為滿足更多家長的需求，我們開辦了幼兒園家長學(xué)校校報(bào)，每期都免費(fèi)發(fā)放給全體家長，從園務(wù)公開、教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、家園共育四個(gè)版面讓家長更直觀、生動(dòng)的了解幼兒園的教育動(dòng)態(tài)、當(dāng)前的工作重點(diǎn)、幼兒園的新聞、幼兒的發(fā)展、交流心得等。尤其在傳染病高發(fā)時(shí)期，面對(duì)家長不能進(jìn)入校園的特殊情況，我們?cè)黾恿诵?bào)的刊數(shù)，及時(shí)讓家長了解幼兒園的各項(xiàng)工作，得到家長的好評(píng)。
三、開展豐富多樣的“小手拉大手”互動(dòng)活動(dòng)
為幫助家長深入了解幼兒園的各項(xiàng)工作，理解幼兒園的教育意圖，積極參與到共育的工作中來，我園開展了豐富多樣的“小手拉大手”活動(dòng)，贏得了家長的認(rèn)可和支持，有效的促進(jìn)了幼兒全面而富有個(gè)性的發(fā)展。
1.小手拉大手、同做文明人。幼兒的文明習(xí)慣除老師的教育外，最重要的還有成人的榜樣示范作用。我園結(jié)合一些主題日開展了“交通安全我先行、文明的生活衛(wèi)生習(xí)慣、防火安全、節(jié)約從我做起、我和小樹共成長、為災(zāi)區(qū)捐款捐物、一起迎奧運(yùn)”等活動(dòng)，小手拉大手，共同遵守交通規(guī)則、共同養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、共同做到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，共同獻(xiàn)愛心……；家長以身示范，通過言傳身教讓孩子懂得應(yīng)該怎么做，幼兒發(fā)現(xiàn)父母做的不對(duì)的時(shí)候也能提醒他們，共同為孩子的成長營造了健康、文明的環(huán)境。
2.小手拉大手，共建幸福家。每學(xué)期結(jié)合教育主題和節(jié)慶活動(dòng)開展豐富的親子活動(dòng)，如三八婦女節(jié)時(shí)，各班級(jí)舉行了以“感恩母愛”為主題的親子活動(dòng)，孩子們給媽媽送賀卡、喂糖果、梳頭發(fā)、對(duì)媽媽說一句祝福的話等等，促進(jìn)了孩子與媽媽之間的情感，也讓媽媽體會(huì)到了寶寶成長的幸福；在老人節(jié)，孩子們回家給奶奶爺爺洗腳，老人們感動(dòng)的熱淚盈眶；建國六十周年開展了親子紅歌會(huì)、家庭同唱紅歌；畢業(yè)典禮上，孩子們自己設(shè)計(jì)邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)父母參加，展示自己的成長；班級(jí)還組織了“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲大比拼、親子繪畫、親子制作”等等，這些教育內(nèi)容豐富、形式多樣的親子活動(dòng)不僅融入了我們的教育目標(biāo)，也讓父母與孩子之間、家庭成員之間的感情更親近、氛圍更融洽、感受更幸福，是我們幼兒園與幼兒家庭之間架起了一座融融的親情之橋！
3.嘗試家長助教，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。探索家長助教是我們利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的又一項(xiàng)舉措。我們通過問卷了解到家長的特長和能為孩子們提供的幫助，各班老師邀請(qǐng)有特長的家長到幼兒園當(dāng)“老師”，有警察媽媽給孩子們介紹警察的工作、有交警爸爸來教孩子們做交通指揮操，引導(dǎo)幼兒從小學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則；有當(dāng)英語老師的媽媽給孩子教英文歌曲；有美術(shù)特長的家長給寶寶們辦板報(bào)；有醫(yī)生媽媽來園講夏季衛(wèi)生保健小常識(shí)等，充分開發(fā)和有效利用了家長資源，彌補(bǔ)了幼兒園教育資源的局限，使家長與教師成為了幼兒學(xué)習(xí)的共同體。
四、深入開展0—3歲社區(qū)早教活動(dòng)
一、搭建智慧校園教育教學(xué)平臺(tái)，實(shí)施智慧教學(xué)
智慧校園和數(shù)字化校園的區(qū)別在于，數(shù)字化校園重在軟硬件搭建，而智慧校園是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程，重在應(yīng)用，加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育公平，這也是教育信息化建設(shè)的終極目標(biāo)。整合現(xiàn)有教育信息化資源，打通軟硬件設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)智慧校園發(fā)展。為學(xué)生、老、家長構(gòu)建一個(gè)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)和高效管理、便捷安全的“智慧校園”環(huán)境。
教育信息化的使命就是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來優(yōu)化教育及教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。智慧校園采用最新的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)跨終端數(shù)據(jù)采集、信息挖掘及分析，貫穿教育與教學(xué)的全過程，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長提供多層次的智能化服務(wù)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中一節(jié)課只有一位老師進(jìn)課堂，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，這種情況將得到改變。首先，教師可以帶著手機(jī)終端或平板，通過學(xué)校教育教學(xué)平臺(tái)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容通過微課程形式進(jìn)行播放。其次，互聯(lián)網(wǎng)上有大量特級(jí)教師、名優(yōu)教師的課堂實(shí)錄視頻，其中有很多精彩的片段可以為自己的課堂教學(xué)所利用。教師可以在課前對(duì)這樣的視頻進(jìn)行剪輯，做成“微視頻”在自己課堂的某個(gè)環(huán)節(jié)處加以穿插播放，“邀請(qǐng)”這些特級(jí)教師、名優(yōu)教師“出面”為我們的學(xué)生上課。最后，如果條件允許，甚至可以事先與他們?nèi)〉寐?lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)視頻在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)話、互動(dòng)。如下圖：
二、建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和智能化移動(dòng)終端設(shè)備的普及應(yīng)用，個(gè)性化學(xué)習(xí)已越來越成為可能。學(xué)生對(duì)課堂上知識(shí)的學(xué)習(xí)也會(huì)慢慢地減少依賴，轉(zhuǎn)而更多地向互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)。也就是說，學(xué)生在進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)時(shí)，可能提前通過網(wǎng)絡(luò)等途徑學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。一句話，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已在不知不覺中悄然地發(fā)生變化。
無論是互聯(lián)網(wǎng)還是學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，無處不在的學(xué)習(xí)場將會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著越來越重要的作用。通過在線平臺(tái)功能，學(xué)生學(xué)習(xí)的路徑將會(huì)更加多元，學(xué)習(xí)空間將會(huì)更加多樣化。教師需要向?qū)W生提供的教學(xué)設(shè)計(jì)，也不再僅僅是課堂內(nèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也需要關(guān)注課堂外學(xué)習(xí)空間的教學(xué)組織。學(xué)校也將通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)營造更廣闊的校園文化，把教育教學(xué)工作延伸到更廣闊的平臺(tái)。比如，學(xué)生可通過移動(dòng)終端在線向教師請(qǐng)教問題，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”個(gè)性化學(xué)習(xí)，或與同伴交流學(xué)習(xí)心得等。這種新的學(xué)習(xí)方式更具個(gè)性化、針對(duì)性和及時(shí)性，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生來說，這樣的幫助無疑將是巨大的。
三、構(gòu)建家校互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生健康成長
基于移動(dòng)APP的家校互動(dòng)平臺(tái)是一套應(yīng)用于教育系統(tǒng)的高科技信息互動(dòng)平臺(tái)，它是集現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與無線通信技術(shù)于一體，實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校的互動(dòng)、快捷、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。
通過家校互動(dòng)平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)校與班級(jí)動(dòng)態(tài)查詢；學(xué)生到（離）校刷卡，平臺(tái)自動(dòng)將學(xué)生到（離）校信息發(fā)送到家長的手機(jī)，有效地解決了家長對(duì)孩子的擔(dān)心和憂慮，給學(xué)校和家長帶來了極大的方便。此外，老師還可以將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況、考勤情況、考試成績、每周和期末評(píng)語、學(xué)校的動(dòng)態(tài)和臨時(shí)通知等通過家校互動(dòng)平臺(tái)分享給家長，讓家長在百忙之中也可以輕松掌握孩子的基本動(dòng)態(tài)，同時(shí)，家長也可以通過平臺(tái)，有針對(duì)性地向?qū)W校和班主任發(fā)表自己的看法和建議！既可以幫助教師和家長及時(shí)解決孩子任何時(shí)刻出現(xiàn)的問題，又可以讓教師和家長共同分享孩子身上隨時(shí)出現(xiàn)的亮點(diǎn)所帶來的喜悅，使孩子少走彎路，健康成長。它充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
參考文獻(xiàn)：
信息化培訓(xùn)心得體會(huì)范文【一】
20XX年2月22日、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn)。為期2天的培訓(xùn)，深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認(rèn)識(shí)到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì)并運(yùn)用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天上海師范大學(xué)鮑賢清教授《微時(shí)代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學(xué)資源應(yīng)用》的講座，讓我認(rèn)識(shí)到：教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究，需要?jiǎng)?chuàng)新，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，創(chuàng)新。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運(yùn)用教育信息技術(shù)，如何使教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的功效。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理更清晰，學(xué)生更明白易懂，讓教學(xué)過程更明朗化，可以為教學(xué)增添光彩和活力。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教育思想、教學(xué)觀念等專業(yè)知識(shí)水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，教育思想、教學(xué)觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，更要在今后的教學(xué)中不斷地嘗試、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓(xùn)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育信息技術(shù)理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，聯(lián)系學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際合理地把教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過程中，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問題，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中運(yùn)用教育信息技術(shù)的差距與不足。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實(shí)效。
信息化培訓(xùn)心得體會(huì)范文【二】
我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
信息化培訓(xùn)心得體會(huì)范文【三】
今年的暑假很特別，因?yàn)檫@是我第一次以教師的身份來享受這個(gè)歡樂讓我期待的暑假，更特別讓我記憶深刻的還有，我有幸參加了由日照教育局培訓(xùn)科組織舉辦的信息技化教學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期六天，由市教育局的培訓(xùn)科主持，并特邀著名華中師范大學(xué)教授胡小勇教授進(jìn)行全方位的培訓(xùn)講課，來自全市初中和小學(xué)約200位骨干教師接受了培訓(xùn)并積極參與討論。培訓(xùn)通過四個(gè)模塊提高教師信息化教學(xué)應(yīng)用水平，分別是:信息化教學(xué)研修、問題化教學(xué)的案例分析、教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)習(xí)、集中上級(jí)學(xué)習(xí)實(shí)用教學(xué)軟件。
完善穩(wěn)定的教學(xué)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的地基，所以掌握作為一線教師的我們掌握實(shí)踐操作技巧是在信息化教學(xué)的萬里第一步。我通過前兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，首先了解了以前不知道的概念:“信息化教學(xué)”。胡教授有句讓我感受深刻的話:信息技術(shù)是個(gè)萬能的錘子，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展，我們從網(wǎng)絡(luò)中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們?cè)趺礃訌倪@個(gè)海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實(shí)踐實(shí)效性的知識(shí)，和對(duì)知識(shí)的處理。而優(yōu)秀的教師更是一個(gè)機(jī)智，策略，技能的存儲(chǔ)者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇，更或者我們這個(gè)環(huán)境下的教師接觸的少了，畢竟環(huán)境不一樣。
這次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí)，還增加了學(xué)員的上機(jī)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練，后半部分的培訓(xùn)在上午學(xué)習(xí)理論后，下午直接進(jìn)行面對(duì)面的操作，實(shí)踐的效果很有效，我們學(xué)會(huì)了更好地使用各種軟件來支撐教學(xué)，我們可以輕松構(gòu)建自己的教學(xué)課程、編寫學(xué)案、組織討論。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時(shí)間上傳到專門的教育平臺(tái)，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。
本次培訓(xùn)效果
1、更新了觀念
通過培訓(xùn)，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、提高了能力
通過培訓(xùn)我在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步，7月26號(hào)的的考查活動(dòng)之中，獲得優(yōu)秀成績，成績達(dá)標(biāo)。
3、看到了不足
通過培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長的需要。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。我知道，一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。
4、開闊了視野
培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)了很多教育中值得學(xué)習(xí)的榜樣，開闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但讓我學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，
存在問題及反思
1、學(xué)習(xí)中“聽聽激動(dòng)、想想感動(dòng)”，“沉”下來思考不夠。
2、認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付。
總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)是全新的培訓(xùn)方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式。我很感激學(xué)校能夠讓我去參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將不斷總結(jié)和研究，爭取在以后的培訓(xùn)中取得更大成績，力爭在教學(xué)中有更大的進(jìn)步。
信息化培訓(xùn)心得體會(huì)范文【四】
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰。現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí),可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。 對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說既熟悉又陌生,雖說經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣,經(jīng)過老師的講解,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。可以說讓我大飽眼福,大開眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學(xué)習(xí)了Word 的操作,Excel的操作,等操作。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,但對(duì)我來說確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長帶來福音。
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但每一位老師都很有耐心,對(duì)于我們 提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這次短期培訓(xùn),我深深體會(huì)到:
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。 現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過 電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前 意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學(xué)觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段, 熟練運(yùn)用信息工具 (網(wǎng)絡(luò)、 電腦) 對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān) 護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
一、打造兩個(gè)平臺(tái)
1. 開展“綠色”講壇
“綠色”講壇就是為教師提供一個(gè)自由辯論的平臺(tái)，讓教師圍繞“綠色”教育，就自己工作的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)、困惑等與同伴交流，也可從案例分析、課堂、班級(jí)管理、專業(yè)成長感悟等作專題介紹。
如我們每月堅(jiān)持開展“六認(rèn)真”工作評(píng)議活動(dòng)。“六認(rèn)真”工作評(píng)議活動(dòng)是“綠色”講壇的活動(dòng)之一。“六認(rèn)真”是指教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等方面都能按學(xué)校的要求做好做實(shí)。每月教研組長協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)“六認(rèn)真”工作檢查，并將檢查情況在評(píng)議活動(dòng)中與教師交流，表揚(yáng)優(yōu)秀，指出不足，加強(qiáng)指導(dǎo)。以此促進(jìn)教師專業(yè)成長。
“綠色”講壇活動(dòng)每月定期開展。通過開展“綠色”講壇，不但能讓教師及時(shí)總結(jié)、反思、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、促進(jìn)成長，而且鍛煉了教師的表達(dá)能力和綜合能力，收到良好的效果。
2. 開展“綠色”評(píng)比
“綠色”評(píng)比是一種途徑、是一種肯定、是一種激勵(lì)、是一種鞭策。通過有效的、較客觀的量化評(píng)比，樹立榜樣，營造爭優(yōu)學(xué)優(yōu)的“綠色”氛圍，促進(jìn)教師的良性競爭和發(fā)展。因此，我校每學(xué)期都開展師生、家長齊參與的“綠色”評(píng)比活動(dòng)。其中教師的評(píng)比活動(dòng)就有“最美教師”評(píng)比、“閱讀之師”評(píng)比等。
“最美教師”評(píng)比活動(dòng)是以“做最好的自我”為主題的評(píng)比活動(dòng)，在評(píng)比過程中做到全體師生和學(xué)生家長參與投選，根據(jù)“長塘小學(xué)最美教師”評(píng)選指標(biāo)，圍繞“德、能、勤、績、質(zhì)”這五大內(nèi)容進(jìn)行評(píng)選。因?yàn)榻處熎綍r(shí)都會(huì)以此標(biāo)準(zhǔn)作為自己的標(biāo)尺， 所以每學(xué)期都會(huì)出現(xiàn)票數(shù)相當(dāng)，不分高下的情況。最后學(xué)校會(huì)選出當(dāng)學(xué)期的“最美教師”。
二、貫通三個(gè)層面
我校圍繞“精”、“氣”、“ 神”這三個(gè)層面構(gòu)建有“綠色”理念、能落實(shí)“綠色”教育的教師團(tuán)隊(duì)。
“精”是指精細(xì)化管理。我校結(jié)合實(shí)際，制定了符合學(xué)校和教師發(fā)展和成長的《長塘小學(xué)精細(xì)化管理制度》，通過長時(shí)間的討論、修改和醞釀，在教代會(huì)上表決通過后全校鋪開實(shí)施，讓老師們?cè)诠ぷ鏖_展中有章可循，有法可依。
“氣”就是在工作、生活中的生氣和激情，是一種氣質(zhì)、一種氣概。為了提升老師們的教育情懷，提高工作和生活中的生氣，我校能發(fā)揮工會(huì)組織的作用，每月開展豐富多彩的文體藝術(shù)活動(dòng)和競賽，如籃球比賽、50米接力賽、親子同樂日、朗誦比賽、演講比賽等，讓老師們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，也能凝聚力量，加深對(duì)集體、同伴的理解，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神和陽光氣質(zhì)。
“神”就是一種團(tuán)隊(duì)精神。我校每月開展一次師德培訓(xùn)活動(dòng)，每次活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有主題、有交流、有總結(jié)、有學(xué)習(xí)心得。通過學(xué)習(xí)，讓教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、對(duì)事業(yè)的態(tài)度和情懷，深化對(duì)教育的理解，堅(jiān)定走“綠色”教育之路的決心和信心。
三、開辟四個(gè)路徑
要實(shí)施“綠色”教育，就得讓教師有踐行“綠色”教育的技能。教師的能力是在實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)和培訓(xùn)中提升的。
1. 班子引領(lǐng)方向?qū)β?/p>
“要敢向教師響亮喊出：向我看齊！”這是我校梁小平校長經(jīng)常教育和鞭策學(xué)校行政班子的一句話。學(xué)校的行政班子是學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”，必須從自我做起，發(fā)揮表率、引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。我校行政班子堅(jiān)持開展每兩周一次的工作交流培訓(xùn)活動(dòng)。在活動(dòng)中每個(gè)行政會(huì)就自己分管的工作的落實(shí)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，將所思所得與同伴交流，以此互相借鑒。也會(huì)將下階段的工作要點(diǎn)和措施進(jìn)行交流，互相通氣、配合。各部門開展的每一項(xiàng)活動(dòng)都要有方案、有落實(shí)、有反思、有收獲。
2. 專業(yè)培訓(xùn)全面對(duì)癥
“要強(qiáng)大自我，完善自我、提高自我、做最好的自我！”這是我校教師的奮斗目標(biāo)。為幫助教師達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我校有針對(duì)性的開展有利于教師成長的各種培訓(xùn)活動(dòng)。通過一系列的有效的主題培訓(xùn)活動(dòng)，迅猛地提升了教師的教育教學(xué)能力。
3. 德育隊(duì)伍培訓(xùn)對(duì)口
班主任是落實(shí)“綠色”的主力軍和骨干力量。為了更專業(yè)地提升班主任的工作水平，在全校培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過“班主任大練兵”，提高班主任的專業(yè)技能。我校每月都堅(jiān)持開展兩次“班主任工作沙龍”活動(dòng)，為全校班主任搭建一個(gè)好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。并堅(jiān)持做到每次沙龍有計(jì)劃、有主題、有過程、有總結(jié)。時(shí)間落實(shí)、人員落實(shí)、措施落實(shí)。一般每次就一個(gè)專題開展研究和討論。
