時間：2023-06-04 10:46:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇就業(yè)自薦書，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
你騙我騙大家騙不騙白不騙
周蓮是成都某大學(xué)中文專業(yè)2000年的畢業(yè)生,在一家公司當內(nèi)部刊物的編輯。能進這家公司,周蓮那份讓人刮目相看的自薦書起了舉足輕重的作用:“院報主編,曾在數(shù)家媒體實習(xí)、兼職,有相當扎實的文字功底和豐富的報刊工作經(jīng)驗……”用人單位一看,當即拍板要人,并作出承諾:工資每月800元,要簽勞工合同,要辦醫(yī)療保險,有福利,工作內(nèi)容是整理編寫內(nèi)部資料……
一個月后周蓮和公司就爆發(fā)了戰(zhàn)爭。原因很簡單:公司不但沒跟她簽合同,沒辦醫(yī)療保險,而且還只發(fā)400元月薪。周蓮遂和公司理論。經(jīng)理振振有辭地說:“承諾的待遇是正式員工才有的,你剛畢業(yè),當然有個試用期。”周蓮責(zé)問當初招聘的時候為何不講清楚,經(jīng)理說:“你一上辦公桌我就知道你是個新手,沒點破是給你面子。”周蓮一下子就啞了———她根本不是什么院報的主編,也從未在哪家報社任兼職,僅僅有過幾次發(fā)稿經(jīng)歷而已。結(jié)果擺在周蓮面前的只有啞巴吃黃蓮和自動辭職兩條路。
周蓮承認在自薦書里“做了手腳”,但她說用人單位也不地道:“他們不也常常會開出一些根本就辦不到或不想辦到的‘優(yōu)厚待遇’吸引我們嗎 ”在周蓮眼里,大家都在欺騙,應(yīng)聘者不做手腳就要吃虧。
用人單位的人才觀:品德第一,能力第二
成都某書城今年6月打算招一名打字員,招聘廣告后應(yīng)聘者紛至沓來。在100多份自薦書中,有個一個月后才畢業(yè),漢字輸入速度達到120字/分鐘的廖玲引起了用人方的注意。當他們打電話叫廖玲前來面試時,廖玲雙手貼滿膠布跑來了,結(jié)果一試,她每分鐘僅能打60字,據(jù)廖玲說是“昨天打籃球不小心把手傷了”。實際上書城的內(nèi)定條件只要求60字/分鐘。可是書城負責(zé)人對部下說,廖玲受沒受傷大家心知肚明,以她的速度我們可以要她,但書城不會考慮她了,因為我們很難對一個不誠實的人投以信任。
一廣告公司老板坦言:“我從不看應(yīng)聘者的自薦書,我只相信他的作品和我的眼光。”他說人都有虛榮心,應(yīng)聘者一般都會自覺或不自覺地在自薦書上添油加醋,所以,他除了看作品外,全靠自己的眼睛暗地里給對方打分。
被采訪的數(shù)家用人單位有三分之二表示:一旦發(fā)現(xiàn)能力與自薦書出入較大的,將毫不留情地請走。
學(xué)子之辯:這是自我包裝!
四川師范大學(xué)外語系李力透露,他班上有一個學(xué)生會干事,自薦書上變成了學(xué)生會主席;一個在外面干過兩個月家教的學(xué)生說自己“有豐富的教學(xué)經(jīng)驗”;一個僅在某報實習(xí)過的應(yīng)屆生在自薦書上成了“兼職記者”.......像這種抬高自己的情況在相當一部分學(xué)生中存在,“他們這是在完成一種自我包裝,可以理解。”
西南交大建筑系的張建英認為,自薦書本身就是一個人修養(yǎng)、能力的載體之一,在客觀的基礎(chǔ)上把自薦書“做”得好一點,既可表現(xiàn)自己的才能,又能獲得用人單位好感,何樂而不為 “即使有些‘水分’,也可讓當事人在實踐中去‘擠干’嘛。”
1999年畢業(yè)于四川大學(xué)物理系的陳兵說,去年畢業(yè)時他到一家電器公司應(yīng)聘技術(shù)部主管,公司是國內(nèi)一家知名度很高的大企業(yè),待遇相當不錯。公司只要兩人,而去應(yīng)聘的卻有三個:一個只有大專文憑,卻在本行業(yè)工作了4年;另一個是復(fù)旦大學(xué)物理系研究生,還有一個就是他。公司最后把他淘汰出局。陳兵說,其實那家公司只是僅憑印象:“你怎么就斷定我不行 所以,一份優(yōu)秀的自薦書,往往能在應(yīng)聘時起關(guān)鍵作用。”
老師:“發(fā)水現(xiàn)象”背景復(fù)雜
求職自薦書
在目前自主擇業(yè)的就業(yè)形勢下，無論是用人單位，還是求職者，將自薦書的份量都看得越來越重了。畢業(yè)生競相在這塊“敲門磚”上投入大量的精力，以期通過自薦書的發(fā)放起到“拋磚引玉”的效果。如何寫好自薦書，給人耳目一新的感覺以獲得用人單位的賞識，還真是一門小學(xué)問。筆者請教了一些成功的求職者及幾家單位人事部門的人員，搞了些小貼士供大家參考。
大學(xué)生畢業(yè)擇業(yè)時最好攜帶學(xué)生證、身份證和學(xué)校開具的《推薦表》（原件），并為自己設(shè)計一份真實可信、實事求是地介紹自己所學(xué)的專業(yè)知識、求職意向等內(nèi)容的簡歷，另外自己的論文作品、獲獎證書等復(fù)印件要分門別類裝訂成冊，并注明自己的通信地址、郵政編碼和聯(lián)系電話。自薦材料要字跡工整、內(nèi)容準確、條理清楚，爭取給招聘單位留下良好印象。
一、一份自薦書，首先給人的直觀印象應(yīng)當是整潔。要知道熱門單位的工作人員或是有最終決策權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)，雖不是日理萬機，但要看的求職書肯定不止你一人的。換位思考，假如你面對一份面目可憎的自薦書，結(jié)局可想而知。目前，眾多的畢業(yè)生也認識到這一點，大多的自薦書通過電腦打印，清爽明快，裝訂整齊，專業(yè)介紹、個人情況面面俱到，稱之為“書”并不過分。但是某些同學(xué)若在書法方面有一定的特長，就應(yīng)當發(fā)揮這一優(yōu)勢，未必一定要鉆電腦打字這個套套，畢竟這年頭號稱“E時代”，能寫一手好字的人真是千金難求，所以能提供一些手寫（當然得親手寫，不能找人）的內(nèi)容，確能讓人刮目相看，特別是應(yīng)聘文字工作崗位的更應(yīng)如此。
二、文如其人，應(yīng)當注意自薦書中的措詞。作為一名有一定文化層次的應(yīng)聘者，平時對應(yīng)用文寫作方面的知識應(yīng)當有所了解。試想，一份自薦書的行文結(jié)構(gòu)上不完整，基本的格式也不會運用，用人單位會有何想法呢？特別要指出的是，切勿在自薦書中出現(xiàn)錯別字及不通順的句子。可能有人不以為然，但就有為數(shù)不少的學(xué)生片面注重措詞上的高度深度，導(dǎo)致行文生僻，拗口。自薦書是讓用人單位了解你個人情況的書面材料而非文學(xué)作品，無需賣弄。
三、誠信原則。在表述個人能力時要把握分寸，切勿信口開河。不要有蒙混過關(guān)的僥幸心理。有些自薦書上聲稱精通英語口譯、筆譯，卻僅能提供一份英語三級證書；有人宣稱擅長程序設(shè)計，確連初級程序員的資格證書也沒有。此類信口雌黃的自薦書，一般用人單位都將其棄置一邊。他們認為，誠實是用人第一原則，不要自以為是搞偷梁換柱，借成績優(yōu)秀的朋友的證書、成績表來偽造。最近報載，某地一次招聘會上當場揭穿一些搞此類小聰明的求職者。
四、準備好證明能力的物件。拿出有分量的證書將大大加強自薦書的籌碼。相比你面試時夸夸其談?wù)f熟悉N國語言、精通何種何類程序設(shè)計，學(xué)歷證書，英語等級、計算機等級、會計證及各類熱門專業(yè)輔修課的成績，以及實習(xí)成果、獎學(xué)金證書、各類競賽獲獎證書，都將更有說服力，并受用人單位看重。
大學(xué)畢業(yè)生自薦書
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，真誠的感謝你能在百忙之中抽時間來看我的自薦書。
我是xxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機軟件開發(fā)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，20xx年7月我將順利畢業(yè)。十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識和自信。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長更加磨練了我的意志，提高了我的修養(yǎng)！所謂“一份耕耘，一份收獲”！我會盡自己最大的努力，辛勤勞作，實現(xiàn)自己的人生價值。作為新世紀的大學(xué)生，我有著一種敢自薦、敢于探索、善于創(chuàng)新的精神。誠實正直的品格使我懂得了如何用真心與付出去獲取別人的回報，我會用努力與智慧去爭取我的空間，讓社會來容納我。在經(jīng)濟不斷增長的時代里面，不僅僅需要知識，更需要能力——接受新事物和適應(yīng)新環(huán)境的能力。每一次的社會實踐，我都認真對待。在每一次的實踐活動中，我都盡最大的努力去對待它，養(yǎng)成了吃苦耐勞、堅定自信、樂于助人的精神！
我相信自己，更相信您！我已具備了爭取就業(yè)機會的實力。真誠的希望能加盟貴公司，并為貴公司的發(fā)展貢獻自己的一份力量。期待您的答復(fù)！謹祝貴公司業(yè)績蒸蒸日上！
此致
敬禮！
自薦人:
日期:
關(guān)鍵詞：中職 學(xué)前教育專業(yè) 應(yīng)聘 準備
中圖分類號： G61文獻標識碼：A 文章編號：
隨著學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生分配制度改革，市場機制在學(xué)生資源配置中發(fā)揮著越來越重要的作用，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生需要自主擇業(yè)。要想實現(xiàn)成功就業(yè)，必須做好就業(yè)應(yīng)聘的各項準備工作。以往的就業(yè)指導(dǎo)課沒有根據(jù)專業(yè)特點，在對學(xué)生進行指導(dǎo)時顯得籠統(tǒng)、不具體、面面俱到，使學(xué)生抓不住重點、沒有方向，不知道應(yīng)聘時到底應(yīng)該做哪些準備，往往形成什么都需要準備，使學(xué)生造成一種錯誤心理就是什么都不用準備。很多用人單位到校進行招聘面試時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能達到他們需求的標準。就業(yè)形勢不好，形成了一系列問題，出口不暢則入口不旺，招生工作也受到影響，限制了專業(yè)的發(fā)展。由此可見，關(guān)注就業(yè)努力做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，使學(xué)生能盡快把握就業(yè)應(yīng)聘的方向，實現(xiàn)成功就業(yè)，已成為中職學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵性問題。經(jīng)過多年就業(yè)招聘現(xiàn)場觀摩，不斷實踐探索得出學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)聘應(yīng)該做好的各項準備工作。
一、材料準備
求職伊始,首先要精心準備求職材料。求職材料一般包括學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)推薦表、自薦書、個人簡歷和自薦夾。準備好一份求職材料,目的是給用人單位描繪一幅立體自畫像,以“推銷自我”,讓用人單位了解自己并對自己感興趣,用人單位出于節(jié)約人力、財力和時間的考慮,一般是 根據(jù)求職的材料進行比較篩選,然后再通知是否面試。能否有機會參加面試,求職材料就顯得像“通行證”或“敲門磚”一樣至關(guān)重要,必須精心準備。
1、學(xué)生自薦書的設(shè)計與內(nèi)容。根據(jù)多年的應(yīng)聘工作實踐，對畢業(yè)生就業(yè)推薦表進行了科學(xué)合理的設(shè)計。把學(xué)校推薦表和學(xué)生自薦書合為一體，既節(jié)省了資源又方便了招聘單位的審閱。內(nèi)容包括：學(xué)生的自然情況、獎懲情況、本人分配志向、主要科目成績、在校表現(xiàn)情況鑒定和自薦書。
2、自薦夾的設(shè)計。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的特點，很多專業(yè)能力不能現(xiàn)場展示，又想展現(xiàn)給招聘者觀賞。如繪畫作品、手工作品、環(huán)創(chuàng)作品、書法作品、舞蹈演出、獲獎證書、專業(yè)證書等通過照片等方式，集中在一個本子里。集中展示了學(xué)生在校的參加活動及各方面表現(xiàn)，方便招聘者對學(xué)生有一個多方面了解。
二、專業(yè)技能準備
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間還必須熟練掌握一定的專業(yè)技能基本功,包括毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話、兒童文學(xué)創(chuàng)編、舞蹈、鋼琴、聲樂、簡筆畫等方面的能力。它們是用人單位感興趣的“求職名片”,也是幼兒教師的“立身之本”。我校每學(xué)期的期末都由教務(wù)科組織專業(yè)教師對學(xué)生進行基本功考核。 以下是丹東市文化藝術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基本功考核項目及訓(xùn)練要求,提供給大家作為參考。
1、自我介紹。要求：語音標準，表達流暢，不能有背誦的痕跡；內(nèi)容能突出自己的特點，新穎，不雷同；表情自然，面帶微笑；肢體語言運用自然、得體；時間兩分鐘左右。
2、兒童故事。要求：故事內(nèi)容積極健康，富有童趣；語言標準規(guī)范，語調(diào)抑揚頓挫，語速與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)；情節(jié)完整，聲情并茂，對故事中角色模仿有層次、有區(qū)別；結(jié)合故事內(nèi)容提出富有啟發(fā)性的問題，促進幼兒思維和語言發(fā)展；肢體語言運用恰當，有助于幼兒理解故事內(nèi)容；在忠實原作品的基礎(chǔ)上，適當?shù)脑賱?chuàng)造，使故事有新意。
3、歌曲演唱。選擇歌曲時不要選擇較簡單的兒童歌曲，可選擇民歌，美聲唱法或是通俗唱法，特別是通俗歌曲不能選擇節(jié)奏過快的或搖滾歌曲等。要求：旋律音高準確，咬字清晰，音色明亮、圓潤，對歌曲有理解，動作表現(xiàn)大方到位，與歌曲內(nèi)容貼切，表現(xiàn)力強。
4、舞蹈。民族舞蹈是展現(xiàn)你舞蹈素養(yǎng)非常好的方式。在民族舞選擇上應(yīng)該注意音樂的前奏不要太長；選擇的舞蹈是大家喜聞樂見少數(shù)民族舞蹈。要求：能很好的體現(xiàn)民族舞的風(fēng)格特點；較好的表現(xiàn)力，動作流暢、優(yōu)美；動作與音樂節(jié)奏把握準確；動作熟練，有表情。
5、鋼琴演奏。包括鋼琴大曲、兒歌彈唱。鋼琴大曲要求：指法正確，樂曲演奏完整、正確，富有表現(xiàn)力；兒歌彈唱。要求：彈奏正確、流暢，演唱節(jié)奏、音準正確，咬字清晰，能背唱歌曲，彈唱配合默契并富有表現(xiàn)力。
三、心理準備
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的年齡大多在18歲左右,生理發(fā)育已經(jīng)成熟,心理還不夠成熟。心理發(fā)展水平直接影響著個體的工作能力、工作效果,所以如何做好學(xué)生就業(yè)前的心理調(diào)適就顯得尤為重要。我們通過各種有效方式對學(xué)生進行就業(yè)心理的分析及提升，使學(xué)生了解影響就業(yè)的心理因素,積極做好就業(yè)心理準備,及時調(diào)整不良的就業(yè)心態(tài), 樹立正確的求職心理，最終實現(xiàn)順利就業(yè)的目的。
1、模擬應(yīng)聘。模擬應(yīng)聘是提升學(xué)生心理素質(zhì)最有效的方法。為了使學(xué)生更了解就業(yè)應(yīng)聘的場景，我校通過開展班級內(nèi)部和年級及全校的模擬應(yīng)聘對學(xué)生進行就業(yè)前的心理準備和心理素質(zhì)提升。通過模擬應(yīng)聘發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。
2、講座。通過邀請幼兒專家和往屆優(yōu)秀畢業(yè)生到校開展各類有針對性的講座，對在校生進行上崗前的教育。通過專家的講座，使學(xué)生能科學(xué)的認識自我。了解目前幼兒市場的需求，面對新環(huán)境新形勢,有必要樹立新型的擇業(yè)觀,以適應(yīng)現(xiàn)今的就業(yè)形勢及市場。學(xué)會剖析自身，了解自己,進行合理的自我評價,才能確定適當?shù)膿駱I(yè)目標，同時避免擇業(yè)誤區(qū)。進一步提升學(xué)生的心理素質(zhì)。
四、儀表準備
應(yīng)聘過程中，個人禮儀素養(yǎng)是一種非常重要的素質(zhì)，是求職者在求職過程中待人接物應(yīng)具有的基本行為和儀態(tài)規(guī)范。
1、注意儀表。儀表指的是人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等。儀表儀容體現(xiàn)一個人的文化修養(yǎng)、精神風(fēng)貌、審美情趣和性格特征。一般講，面試時的男生要穿西裝，忌穿運動服、牛仔服等過于休閑的服裝，女生忌穿過于時髦、以體現(xiàn)女性端莊、文雅、自愛的形象。
2、注意儀態(tài)。應(yīng)聘時要表情自然，與人說話時語氣親切，言辭得體，態(tài)度落落大方，應(yīng)注意站、走、坐的姿勢，能夠較正確地使用體態(tài)語言。
3、注意語言。面試應(yīng)使用禮貌語言，回答問題時發(fā)音要正確、清晰易懂，說話的速度不宜過快。
4、時間觀念要強。提前5-10分鐘達到面試地點候場, 如果面試室的門是關(guān)著的,一定要敲門，力度適中地敲兩聲為宜,待對方允許后, 方可進入。輕輕把門關(guān)上,離開房間時, 要輕輕地關(guān)門。
總之，學(xué)前教育應(yīng)聘準備工作具體化、規(guī)范化、目標化，使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當中能把握方向，班主任及任課教師在培養(yǎng)目標上也有一個可以量化標尺。為學(xué)生成功就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1] 陳 榮.大學(xué)畢業(yè)生在應(yīng)聘求職過程中應(yīng)具備的心理素質(zhì)［J］.遼寧師專學(xué)報（社會科學(xué)版），2004.2
[2]王新峰，基礎(chǔ)文明教育的地位和作用[J].鞍山科技大學(xué)學(xué)報，2005.3
自主推薦文書一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我叫_，我是學(xué)生物化工專業(yè)，對該專業(yè)的所有課程都已經(jīng)掌握，并能觸類旁通、舉一反三，所以我有信心我對工作應(yīng)該能夠比較容易的上手，但由于實踐能力欠缺，在以后的工作中一定加強學(xué)習(xí)。在這一點上，我不敢說我已經(jīng)做的很好了，但我始終自信自己能做的更好。這也是我最大的優(yōu)點!
21世紀是人才決定命運的世紀，社會需要的是高素質(zhì)的綜合性人材，我深知未來社會的競爭將是人才的競爭，要想在這種激烈的競爭中脫穎而出，除了學(xué)習(xí)并掌握專業(yè)知識外，還需要綜合培養(yǎng)自身素質(zhì)，努力做到德、智、體、美全面發(fā)展。四年的大學(xué)生涯讓我學(xué)到了很多很多，長大了很多很多。記得剛進校門時對計算機還不甚了解，但通過這四年的學(xué)習(xí)和努力，得益于各種各樣的鍛煉機會。
現(xiàn)在的我精通計算機調(diào)試、計算機網(wǎng)絡(luò);除此之外，還能熟練綜合運用Word、Excel、WPS等編排報刊、雜志、文稿等，運用FrontPage、PhotoShop、Flash、AutoCAD等系列軟件獨立完成網(wǎng)站規(guī)劃、建設(shè)和維護。個人認為我的最大的優(yōu)勢在于幾年來積累的各種各樣的實踐經(jīng)驗和很強的動手操作能力。
大學(xué)四年，我不斷的努力，掌握了堅固的基礎(chǔ)知識，學(xué)會了為人處事的方式，積極參與各種活動，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。充分發(fā)揮自身潛力的工作崗位是我夢寐以求的，希望貴公司可以成為那個可以實現(xiàn)自我價值的大舞臺。如果能和貴公司攜手擁抱明天的輝煌那將是我莫大的榮幸!我也將用我的成績向您證實我的實力!
此致
敬禮!
自薦人：_X
__年_月_日
自主推薦文書二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我叫_，我是網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，20_年X月我將順利畢業(yè)并獲得優(yōu)秀_X學(xué)位。近期獲知貴公司正在招聘人才，我自信通過我中專二年的學(xué)習(xí)會使我能勝任這一職位。
我掌握了扎實的計算機知識并具有較好的計算機應(yīng)用能力文章于_X，20_年通過計算機資格證，20_年通過_省模塊考試畢業(yè)。我可以熟練的進行Windows操作，并且能使用asp，html等語言進行編程，同時，本人能夠靈活運用photoshop、coreldraw等圖像處理軟件，熟悉廣告制作工序，對印刷工序有深入的了解。主要負責(zé)廣告設(shè)計、包裝、企業(yè)形象、戶外廣告、宣傳冊、名片制作、版報(pop)等設(shè)計工作
我的專業(yè)基礎(chǔ)扎實，有良好的理論知識背景和較強的動手實驗?zāi)芰ΑＴ趯W(xué)習(xí)期間，我參加過多次社會實踐活動。正因為此，使我在生產(chǎn)、銷售、管理方面積累了豐富的經(jīng)驗。
我深知自己缺少了“名牌大專畢業(yè)生”這一光環(huán)，因此，我付出了加倍的努力來彌補，以提高自己的競爭力。自己二年來的耕耘取得了收獲，我自信自己已具備了爭取就業(yè)機會的實力，而未來的事業(yè)更要靠自己去探索和拼搏。
我很希望能加盟貴公司，并為貴公司的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
此致
敬禮!
自薦人：_X
__年_月_日
自主推薦文書三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我叫_，是_X學(xué)校教育專業(yè)20_屆即將畢業(yè)的一名本科生，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。
在校的四年里，我不斷充實自己，全面發(fā)展，以銳意進取和踏實誠信的作風(fēng)及表現(xiàn)贏得了老師和同學(xué)的信任和贊譽。我有較強的管理能力，活動組織策劃能力和人際交往能力。從20_年起我一直擔任年段學(xué)生會主席，曾擔任班長，副班長，校學(xué)生會委員等職務(wù)，作為學(xué)生干部，我工作認真，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致認可和好評，先后獲得校“優(yōu)秀共青團員”，“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”，市“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽稱號。
作為師范生，我對基本功尤為重視，平時堅持勤練書法，鋼筆字、粉筆，基本功扎實，_X考核全部過關(guān);通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，并以優(yōu)異的成績獲得X級X等證書;國家計算機水平_級考試成績優(yōu)異。大學(xué)期間，我表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，評得X等補貼金，X等獎學(xué)金。
大學(xué)里，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學(xué)習(xí)氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗;正直和努力是我做人的原則;沉著和冷靜是我遇事的態(tài)度;愛好廣泛使我非常充實;眾多的朋友使我倍感富有!我很強的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。
作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，我的經(jīng)驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩!
此致
敬禮!
自薦人：_X
__年_月_日
自主推薦文書四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先，真誠地感謝您從百忙之中抽出時間來看我的自薦材料。
我是_大學(xué)_學(xué)院的學(xué)生，將在20_年X月畢業(yè)。在即將踏上征程之際，我懷著平靜而又激動的心情呈上這份求職自薦書的。之所以平靜，因為我想我不會讓你們失望，將無愧于您的選擇;之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現(xiàn)共同的輝煌。十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識與自信。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長更加磨練了我的意志，提高了我的修養(yǎng)!
“一分耕耘、一分收獲”!作為新世紀的大學(xué)生，我有著一種敢于自薦、敢于探索、善于創(chuàng)新的精神。誠實正直的品格使我懂得了如何用真心與付出去獲取別人的回報，我會用努力與智慧去爭取一片天空，讓社會來容納我。21世紀呼喚綜合性的人才，在四年的學(xué)習(xí)生活中，我在掌握了專業(yè)知識情況下，閱讀了大量課外書籍，特別是對自己感興趣的貿(mào)易與進出口報關(guān)方面已經(jīng)達到一定的深度，現(xiàn)在已有報關(guān)員報檢員證。
如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責(zé)地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與;但您的未來，我愿意用我的心血和汗水還你一個驚喜!
天行健，君子以自強不息!
此致
敬禮!
自薦人：_X
__年_月_日
自主推薦文書五
公共管理系畢業(yè)生自薦書
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我是_大學(xué)_學(xué)院公共管理系的一名學(xué)生。我學(xué)的是公共管理，但比較而言更喜歡酒店管理。大四上學(xué)期，我剛剛接觸到酒店管理就被深深的吸引，之后就在網(wǎng)上搜尋這方面的信息，有了一定的了解之后，我發(fā)現(xiàn)這就是我想要做的。雖然有些晚，但是畢竟找到喜歡而又適合自己的工作很不容易。所以我還是很幸運的。
酒店是帶給人舒適和愉悅的地方，那種環(huán)境和氛圍是我所向往的，而從事提供這一切的酒店管理工作更會讓人感到驕傲和滿足。酒店業(yè)是一個充滿活力而且很有前景的行業(yè)，尤其是國內(nèi)酒店高速增長，外資酒店紛紛進入中國，更使酒店業(yè)充滿機遇與挑戰(zhàn)。我決心把酒店管理作為自己的事業(yè)來做，因此應(yīng)聘貴公司儲備干部崗位，希望在這個行業(yè)有很好的發(fā)展。
雖然專業(yè)知識還有一定的不足，但我對酒店管理有著很強的求知欲，四年的大學(xué)更讓我具備了很好的學(xué)習(xí)能力，而且以后準備報考助理酒店管理師考試。
既然選擇了酒店我就做好了吃苦的準備，希望在貴公司從基層做起，使自己隨著酒店的不斷發(fā)展一步步得到提升。
感謝您閱讀此信并考慮我的應(yīng)聘要求，希望能夠有幸與您面談，衷心期盼您的回復(fù)!
此致
敬禮!
從指導(dǎo)課中,我出了以下幾點內(nèi)容:
(一)制定好近幾年的職業(yè),并擬定階段性目標:
知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆。在認識自我表現(xiàn),了解職業(yè)的基礎(chǔ)上,從自身的條件和社會的需求出發(fā),確定職業(yè)的發(fā)展方向,明確職業(yè)目標,制定一系列的學(xué)習(xí),培訓(xùn),實踐計劃,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我,一步一步的為總體目標的實現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
(二)寫謀職信,自薦信簡歷時應(yīng)注意的問題:
1.寫謀職信時盡量使用簡潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達。
2.寫自薦書信時,盡量揚長避短,突出重點,簡明扼要,措辭巧妙,精辟,以便引起閱讀者的重視。
3.在簡歷中真實的寫明自己的專業(yè)特長。
(三)利用各種途徑求職:
1.校內(nèi)途徑
a、參加校園招聘會,這是應(yīng)屆畢業(yè)生最常見,最有效的途徑。
b、學(xué)校推薦,這種途徑的求職成功率很高,但選擇的余地不大。
2.社會途徑;
a、參加綜合性人才招聘會,其規(guī)模龐大,招聘單位眾多,行業(yè)范圍廣泛,給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗的人才為主,且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。
b、社會關(guān)系介紹,人際關(guān)系十分重要,廣交朋友建立關(guān)系。利用自己的社會關(guān)系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進行求職活動,許多用人單位也喜歡錄用經(jīng)人介紹和推薦進來的求職者。
c、電話求職。
d、直接登門自薦,成功率高達47%.
e、中介機構(gòu)。
4.綜合求職:
a、上網(wǎng)求職,充分利用網(wǎng)上招聘信息,把自己的簡歷掛在網(wǎng)站人才庫中通過電子郵件投遞到相關(guān)企業(yè)爭取更多機會,這以是大學(xué)畢業(yè)生十分重視的求職方式。
b、創(chuàng)意求職,成功率86%.
(四)面試時要注意的幾點:
1、舉止大方,謙虛熱情。進入面試場應(yīng)先敲門,得到允許后方可進入,順手、輕聲關(guān)門;主動和面試官打招呼致意,在主試人隨著這幾年高等院校擴招工作的展開,大學(xué)生越來越多,可是社會需求卻并沒有明顯的增長。人們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生似乎沒有過去那么搶手了,他們也開始掙不到錢,也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識了什么是人才市場的供過于求。 就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時候,我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程,它的出現(xiàn),猶如一場及時雨,滋潤著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我,聽了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課,頗有受益,感觸良多!#p#分頁標題#e#
從指導(dǎo)課中,我總結(jié)出了以下幾點內(nèi)容:
(一)制定好近幾年的職業(yè)計劃,并擬定階段性目標:
知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆。在認識自我表現(xiàn),了解職業(yè)的基礎(chǔ)上,從自身的條件和社會的需求出發(fā),確定職業(yè)的發(fā)展方向,明確職業(yè)目標,制定一系列的學(xué)習(xí),培訓(xùn),實踐計劃,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我,一步一步的為總體目標的實現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
(二)寫謀職信,自薦信簡歷時應(yīng)注意的問題:
1.寫謀職信時盡量使用簡潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達。
2.寫自薦書信時,盡量揚長避短,突出重點,簡明扼要,措辭巧妙,精辟,以便引起閱讀者的重視。
3.在簡歷中真實的寫明自己的專業(yè)特長。
(三)利用各種途徑求職:
1.校內(nèi)途徑
a、參加校園招聘會,這是應(yīng)屆畢業(yè)生最常見,最有效的途徑。
b、學(xué)校推薦,這種途徑的求職成功率很高,但選擇的余地不大。
2.社會途徑;
a、參加綜合性人才招聘會,其規(guī)模龐大,招聘單位眾多,行業(yè)范圍廣泛,給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗的人才為主,且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。
b、社會關(guān)系介紹,人際關(guān)系十分重要,廣交朋友建立關(guān)系。利用自己的社會關(guān)系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進行求職活動,許多用人單位也喜歡錄用經(jīng)人介紹和推薦進來的求職者。
c、電話求職。
d、直接登門自薦,成功率高達47%.
e、中介機構(gòu)。
4.綜合求職:
a、上網(wǎng)求職,充分利用網(wǎng)上招聘信息,把自己的簡歷掛在網(wǎng)站人才庫中通過電子郵件投遞到相關(guān)企業(yè)爭取更多機
會,這以是大學(xué)畢業(yè)生十分重視的求職方式。
b、創(chuàng)意求職,成功率86%.
(四)面試時要注意的幾點:
1、舉止大方,謙虛熱情。進入面試場應(yīng)先敲門,得到允許后方可進入,順手、輕聲關(guān)門;主動和面試官打招呼致意,在主試人沒請你坐時切勿急于落座,坐下時應(yīng)道謝,整個過程要保持良好儀態(tài)。
2、對方介紹情況時要面帶笑容、認真聆聽,并適時點頭、答話,一般不要打斷主考官的說話,更不能搶問搶答;交談時要輕松自如目光對接;回答問題時要口齒清楚聲音適度,語氣適中簡明扼要,條理清楚,有理有據(jù)。忌用口頭禪,同時要言觀色,注意對方的反應(yīng),適時調(diào)整自己的語言語氣和陳述內(nèi)容,或轉(zhuǎn)移話題,引對方的注意。
3、自信,坦率誠懇。在回答問題時要據(jù)實回答遇到自己不知或不懂的問題,不要閃爍其辭,默不做聲,牽強附會,不懂裝懂,應(yīng)該誠懇的承認自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過但一時想不起來,這樣反而會贏得主考官的理解、信任和好感,千萬不要夸夸其談,更不要鋒芒畢露,這樣會給人不安分守己,難以管教的感覺,會覺得你難以合作,會造成一種搶飯碗的威脅。#p#分頁標題#e#
4、會說話,面對聘用單位人員說話時,能夠心不慌、臉不紅,知道該說、詳說那些,那些該回避,簡談,說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
(五)珍惜每一次次面試的機會,抓住時機充分的展示自己的才華,把自己推銷給應(yīng)聘單位。
(六)在各種方式應(yīng)聘中,要注意各種欺騙手段,必要時利用法律手段保護自己的權(quán)利。
(七)職場如戰(zhàn)場,勝敗乃兵家常事。不要收到書面拒絕信就心灰意冷,應(yīng)該清楚的意識到,收到回絕信在今天已經(jīng)是很普通的事。
越是有競爭,越能體現(xiàn)自我,不要為壓力所難,應(yīng)化困難為動力!作為一位應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)做好心理準備,堅信“天生我才必有用”的信念。地上本沒有路,只要我們敢問路在何方--路在腳下!沒請你坐時切勿急于落座,坐下時應(yīng)道謝,整個過程要保持良好儀態(tài)。
2、對方介紹情況時要面帶笑容、認真聆聽,并適時點頭、答話,一般不要打斷主考官的說話,更不能搶問搶答;交談時要輕松自如目光對接;回答問題時要口齒清楚聲音適度,語氣適中簡明扼要,條理清楚,有理有據(jù)。忌用口頭禪,同時要言觀色,注意對方的反應(yīng),適時調(diào)整自己的語言語氣和陳述內(nèi)容,或轉(zhuǎn)移話題,引對方的注意。
3、自信,坦率誠懇。在回答問題時要據(jù)實回答遇到自己不知或不懂的問題,不要閃爍其辭,默不做聲,牽強附會,不懂裝懂,應(yīng)該誠懇的承認自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過但一時想不起來,這樣反而會贏得主考官的理解、信任和好感,千萬不要夸夸其談,更不要鋒芒畢露,這樣會給人不安分守己,難以管教的感覺,會覺得你難以合作,會造成一種搶飯碗的威脅。
4、會說話,面對聘用單位人員說話時,能夠心不慌、臉不紅,知道該說、詳說那些,那些該回避,簡談,說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
(五)珍惜每一次次面試的機會,抓住時機充分的展示自己的才華,把自己推銷給應(yīng)聘單位。
(六)在各種方式應(yīng)聘中,要注意各種欺騙手段,必要時利用法律手段保護自己的權(quán)利。
書面資料包括畢業(yè)推薦表、簡歷、自薦書、成績單及各式證書（含獲獎證書和技能等級證書）、已發(fā)表的文章、論文、取得的成果等。
一、 畢業(yè)生推薦表的填寫
畢業(yè)生推薦表是指學(xué)校發(fā)給畢業(yè)生填寫的并附有學(xué)校書面意見的推薦表。其中該表的綜合評定及推薦意見部分是由最了解畢業(yè)生全面情況的輔導(dǎo)員填寫，并且是以組織負責(zé)餓形式向用人單位推薦，對用人單位具有較大的權(quán)威性和可靠性，所以大部分用人單位把該表作為其它書面資料的證明，用人單位歷來把該表作為接收畢業(yè)生的主要依據(jù)。
畢業(yè)生推薦表是由學(xué)校統(tǒng)一印制的表格，畢業(yè)生不能用計算機打印代替手工寫，也不能用漂亮的版面設(shè)計吸引別人的注意。書法的優(yōu)劣易成為招聘者的第一印象，清晰、整潔、工整的字跡會讓招聘者聯(lián)想到有責(zé)任心、工作能力強、嚴謹認真的工作態(tài)度等印象，錯別字或文法錯誤則會令人懷疑你的能力。
畢業(yè)生推薦表的欄目因各個學(xué)校側(cè)重不同而有所區(qū)別，隨著畢業(yè)生就業(yè)工作改革的深入及“雙向選擇”的日趨成熟，每年畢業(yè)生推薦表中的欄目也有所改進，但一般包括個人基本資料、學(xué)歷、獲獎情況、擔任社會工作、個人興趣特長及自我評價等。
二、 簡歷的撰寫
簡歷主要是針對想應(yīng)聘的工作，將相關(guān)經(jīng)驗、業(yè)績、能力、性格簡要地列舉出來，以達到推薦自己的目的。雖然不一定所有的畢業(yè)生都必須撰寫簡歷，但受畢業(yè)生推薦表欄目及空間限制，多數(shù)畢業(yè)生更希望有一份個性突出、設(shè)計精美、能給用人單位留下深刻印象的簡歷。
畢業(yè)生推薦表正式表只能有一份，而簡歷可復(fù)印多份，最好是電腦打印出來，這樣可以在參加人才市場、面試、走訪招聘公司、懇請教師推薦、拜托朋友幫忙時，增加一個書面介紹自己的機會，從而達到“普遍開花，重點結(jié)果”的效果。
一份能吸引讀者注意力的簡歷能創(chuàng)造面試的機會及增加錄取的機率，所以必須使它兼?zhèn)浜啙崱⒂行颉⒂袀€性且不失重點等特色，千萬不可失于繁瑣冗雜。
簡歷并沒有固定的格式，對于社會經(jīng)歷較少的大學(xué)生畢業(yè)生，一般包括個人基本資料、學(xué)歷、社會工作及課外活動、興趣愛好等。其主要內(nèi)容和要求大體如下：
（1）個人基本資料。主要指姓名、性別、出生年月、家庭住址等。一般書寫在簡歷最前面，另外也可加上政治面貌、身高、視力等。
（2） 學(xué)歷。用人單位主要通過學(xué)歷情況來了解應(yīng)聘者的智力及專業(yè)能力水平，所以學(xué)歷一般應(yīng)寫在前面。
習(xí)慣上書寫學(xué)歷的順序是從過去寫到現(xiàn)在，但實際上用人單位更重視的是你現(xiàn)在的學(xué)歷，所以最好從現(xiàn)在開始往回寫，寫到中學(xué)即可。書寫學(xué)歷的目的是展示畢業(yè)生的專業(yè)特長，故學(xué)校名稱后要加上專業(yè)名稱，如輔修課程與希望應(yīng)聘的職位密切相關(guān)，也可寫在主修課程之后，但須注明。
學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，獲得獎學(xué)金或其他榮譽稱號是學(xué)生生活中的閃光點，也應(yīng)列出來；如果多次獲得多項獎學(xué)金，也可一一列出，以加強份量。和工作經(jīng)歷豐富的應(yīng)聘者相比，應(yīng)屆畢業(yè)生的學(xué)歷比經(jīng)歷重要得多，為了強調(diào)專業(yè)特長，尤其是特殊專業(yè)，也可把與應(yīng)聘工作相關(guān)的課程集中起來，附在專業(yè)后面。
如果入學(xué)前有較多工作經(jīng)驗，也可有選擇地列出與應(yīng)聘職業(yè)有關(guān)經(jīng)歷。
（3）生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)論文及發(fā)表的文章、成果。生產(chǎn)實習(xí)提供了學(xué)生理論聯(lián)系實際的機會，增加了閱歷，積累了工作經(jīng)驗，應(yīng)盡可能寫得詳細，并可強調(diào)收獲。畢業(yè)論文展示了你的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平，如果在應(yīng)聘前完成，也可寫進簡歷，如果大學(xué)期間有已發(fā)表的文章、論文、成果，將是簡歷表中一個用力的參考內(nèi)容，不要忘記注明發(fā)表時間和刊物名稱及文章名稱。
（4）社會活動和課外活動。近幾年來，越來越多的用人單位渴望招聘到具備一定應(yīng)變能力、能夠從事各種不同性質(zhì)工作的大學(xué)畢業(yè)生，特別是外商辦事處、商貿(mào)性公司、國家機關(guān)等，學(xué)生干部和具備一定實際工作能力、管理能力的畢業(yè)生頗受用人單位青睞。在這些社會活動中，你的責(zé)任心、協(xié)調(diào)能力、社交能力、人格修養(yǎng)及專業(yè)能力得以充分展示，所以社會實踐活動和課外活動，對于仍在求學(xué)，尚無社會經(jīng)歷的畢業(yè)生來說，是應(yīng)聘時一個相當重要的內(nèi)容。書寫的內(nèi)容可包括職務(wù)、職責(zé)以及業(yè)績。
（5）勤工助學(xué)經(jīng)歷。即使勤工助學(xué)的經(jīng)歷與應(yīng)聘職業(yè)無直接關(guān)系，但打工賺學(xué)費可顯示你的意志，并給人留下能吃苦、勤奮、負責(zé)、積極的好印象。書寫內(nèi)容可以包括在何處、擔任什么工作、從中完成什么或得到什么經(jīng)驗等。
（6）特長。對于畢業(yè)生，特長是指你擁有的技能，特別是指中文寫作、外語及計算機能力，如果通過國家等級考試，應(yīng)一一羅列出來。
（7）興趣愛好與性格。如果社會工作經(jīng)歷較少，為能表現(xiàn)你的個性，可加寫興趣，以展示你的品德、修養(yǎng)或社交能力及與人合作精神，但注意最好寫一些你有所研究并具有個性的愛好。如沒有興趣愛好也可不寫，可直接描述你的性格特點。性格特點與工作性質(zhì)關(guān)系密切，所以用詞要貼切。
（8）最后，聯(lián)系地址、電話、郵政編碼千萬不要忘記寫，以免用人單位因聯(lián)系不到你，而失去選擇的機會。
一份個人簡歷撰寫出來以后，應(yīng)該再認真檢查一下，看它是否符合這樣幾個特點和要求：
（1）積極表現(xiàn)出自己的優(yōu)點、專業(yè)特長；
（2）由于它是目錄形式，必須簡潔有序；
（3）表述力求突出個性、避免平庸；
（4）用詞妥當，言辭誠懇，自信而不自大，適當自謙；
（5）最好控制在一張A4紙內(nèi)，版面清秀，紙張干凈，無錯別字。
三、自薦信
自薦信是有目的地針對不同用人單位的一種書面自我介紹。相對目錄式的簡歷，自薦信的書寫格式與一般書信相同，信的開始要先做自我介紹，姓名、學(xué)校、所學(xué)專業(yè)等。書寫內(nèi)容主要是談?wù)勛约簩氖麓斯ぷ鞲信d趣的原因、愿意到該單位工作的愿望和自己具有的資格。最后，要提出你希望能有面試的機會，附聯(lián)系地址、郵政編碼、電話。
對工作感興趣的原因要簡潔，一般有兩個角度：
其一是你對該單位或職位的興趣，如：我希望有機會在貴單位工作，因為我對貴單位的現(xiàn)代管理方法比較感興趣。
其二是你的資歷具備了應(yīng)聘該職位的資格，如：四年市場營銷專業(yè)的學(xué)習(xí)，我希望應(yīng)聘貴公司銷售部產(chǎn)品推銷員一職，因為這是一個具有開拓性和挑戰(zhàn)性的工作。
然后詳述自己的資歷與職位有什么關(guān)系，學(xué)歷是最重要的因素，要強調(diào)你與該工作有關(guān)的課程、優(yōu)秀成績、獲得獎學(xué)金的次數(shù)、專業(yè)方向等，用突出你的社會工作能力來表明你的適應(yīng)性，并表示愿意接受挑戰(zhàn)。
自薦信書寫要有說服力，以證明你有資格勝任該工作，態(tài)度要誠懇，用語要得當并能吸引對方的注意力。
[關(guān)鍵詞]擇業(yè);能力;技巧;準備
“擇業(yè)”即選擇職業(yè)的簡稱,選擇職業(yè)就是選擇將來的自己,因為職業(yè)決定了一個人的未來。所以,畢業(yè)生選擇職業(yè)應(yīng)做好充分準備。
一、畢業(yè)生擇業(yè)前要做好知識和能力的儲備
(一)應(yīng)具有精深的專業(yè)知識和較強的專業(yè)技術(shù)能力。具有精深的專業(yè)知識和具備了較強專業(yè)技術(shù)能力,你能在本行業(yè)出類拔萃。這需要在求學(xué)期間努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,積極培養(yǎng)各方面的能力,尤其是專業(yè)技術(shù)能力,這是選擇職業(yè)的前提條件。
(二)應(yīng)具有廣博的社會學(xué)知識,并且有“繼續(xù)學(xué)習(xí)”和創(chuàng)新發(fā)展的能力。學(xué)好社會學(xué)知識,可以深刻了解社會,盡快適應(yīng)社會,更好為社會服務(wù)。還要有不斷獲取知識和信息即“繼續(xù)學(xué)習(xí)”和創(chuàng)新能力,具備快速更新知識和創(chuàng)新能力的人,才能和社會發(fā)展同步,適應(yīng)社會發(fā)展的要求。
(三)應(yīng)具有必備的法律知識。畢業(yè)生求職前應(yīng)具備與專業(yè)相關(guān)的法律知識,比如勞動法知識等,這樣才能真正成為一個知法、懂法、守法、用法的合格勞動者,更好地為社會發(fā)展做出貢獻。
(四)要有較強的社會交際能力和適應(yīng)能力。具備較強的社會交際能力是求職者必備的素質(zhì)之一。只有具備了較強的交際能力,畢業(yè)生才能從單純的校園走向社會這個大舞臺,再加上一定的適應(yīng)能力,才能使自己盡快地適應(yīng)環(huán)境,因為只有適應(yīng)環(huán)境的人才能改變環(huán)境。
二、畢業(yè)生擇業(yè)前要根據(jù)職業(yè)生涯各階段特點做好職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃即職業(yè)計劃,是指個人根據(jù)自己的能力和興趣,通過規(guī)劃職業(yè)目標以及實現(xiàn)目標的手段,使自己在人生的各個不同階段得到不斷發(fā)展。一個人的職業(yè)生涯將經(jīng)歷五個階段:摸索期、立業(yè)期、生涯中期、生涯后期和衰退期,每個階段都有其特點。
摸索期是指從學(xué)校畢業(yè)到步入工作崗位這段時期。這段時期人們有很多頗有抱負的理想,甚至是不切實際的幻想。所以摸索期的人,常常對自己的職務(wù)抱有不切實際的預(yù)期。
立業(yè)期是指從尋找或找到工作開始到第一次體驗工作經(jīng)歷為止。這段時間要經(jīng)歷與同事相處、做好本職工作、處理好個人生活問題以及經(jīng)受現(xiàn)實中成功或失敗感受等過程。這個時期人們常常通過個人的思考和努力,在磨合中不斷改進自己的工作,一旦發(fā)生錯誤要有勇氣承認并加以改正。立業(yè)期的人要注意參加必要的培訓(xùn)和指導(dǎo),確保知識和技能的及時更新。
生涯中期是指面臨第一次嚴重的職業(yè)危機開始一直到走出困境為止。這一時期,人的績效水平可能會繼續(xù)改進提高,也可能保持穩(wěn)定,或者開始下降。此時人們已不再是一個學(xué)習(xí)者,不會再有更多的試挫機會,如犯錯誤將會付出巨大的代價。
生涯后期是指經(jīng)歷了中期考驗之后一直到退休這段時間。對于成功人士而言,意味著收獲的到來,可以憑借多年積累的經(jīng)驗和能力,證明其存在的價值。然而對于經(jīng)歷了挫折或停滯不前的人來說,會遭遇各個方面的壓力。
衰退期是指退休之后的人生經(jīng)歷。對于成功的人士來講,意味著幾十年的成就和績效表現(xiàn)就要停止,容易產(chǎn)生失落感。而對于表現(xiàn)一般的人來講,可能會是舒心的時期,因為此時可以把工作中的煩惱拋在腦后。…
畢業(yè)生選擇職業(yè)時,可以根據(jù)各階段的特征來對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃,可以減少今后職業(yè)中的挫折和不必要的失誤。
三、畢業(yè)生擇業(yè)前要有充分的心理準備
選擇職業(yè)前要保持一顆平常心,因為成敗乃兵家常事:要有自信心,自己具有哪些專業(yè)和優(yōu)勢,力求把素質(zhì)和能力展現(xiàn)給對方才是最重要:要保持必勝的信心,因為就業(yè)是一種激烈而殘酷的競爭,自己只有敢于爭取,才有可能實現(xiàn)自己的理想。
(一)了解社會。正確地認識和了解社會,目的是學(xué)會積極適應(yīng)社會、服務(wù)社會,推動社會發(fā)展。畢業(yè)生尤其是要了解我國嚴峻的就業(yè)形勢和當前造成勞動者失業(yè)的原因。我國勞動力增長速度快,供大于求的矛盾非常突出,了解這種嚴峻的就業(yè)形勢可使我們從大的方面擺正位置。還要了解造成失業(yè)的原因,這樣,就可以做到心中有數(shù),避免喪失就業(yè)崗位。
(二)了解自己。“硬件”方面,應(yīng)了解自己是否具備了擇業(yè)的專業(yè)知識和能力,如果這些條件不足,就要努力地去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造。“軟件”方面,應(yīng)了解自己是否具備了良好的心理素質(zhì)。比如有理智,思維條理清晰:善于調(diào)節(jié)自己的情緒;能正確評價自己,有主見:能正視現(xiàn)實,具有豁達、樂觀,不斷追求新事物的個性:善于與同事相處,人際關(guān)系和諧:責(zé)任心強,適應(yīng)能力強,能以積極的態(tài)度對待困難等等。另外,還應(yīng)了解自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格。研究資料表明,如果一個人對某一工作有興趣,他能發(fā)揮其全部才能的80%-90%,并且能長時間、高效率地工作而不感到疲勞。
(三)樹立正確的擇業(yè)觀念。今后一個時期內(nèi),我國勞動力供大千求的局面還不會從根本上改變,社會就業(yè)的矛盾仍將比較突出。求職者要樹立正確的就業(yè)觀念,比如:要樹立市場就業(yè)觀念,多渠道就業(yè)觀念,競爭就業(yè)的觀念,務(wù)實的就業(yè)觀念,勇于創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念等。
(四)要能正確對待失敗。一是要有心理承受力。生活中的挫折可以鍛煉意志、增強能力,是強者締造職業(yè)生涯輝煌的必經(jīng)之路。二是要善于尋找失敗原因。當多次沖刺失敗后,應(yīng)冷靜思考一下失敗的原因,有針對性的采取措施。求職失敗的原因通常有以下幾點:理想與實際脫節(jié),自身素質(zhì)不符合招聘單位的要求:個人形象不佳,在求職過程中,衣冠不整、談吐不雅、舉止失態(tài):求職表現(xiàn)形式不當,未把自己的長處恰當?shù)卣故境鰜?缺乏對考官的感染力,缺乏處理人際關(guān)系的能力等。找到求職失敗的原因后,應(yīng)當調(diào)整職業(yè)目標和求職方法,制訂新的有效方案,增強自身的能力,重新踏上求職之路。
四、畢業(yè)生擇業(yè)前還要做好面試技巧等方面的準備
(一)面試前要有充分的信息準備。用人單位需要什么條件的人,從業(yè)年限、年齡、性別、專業(yè)技術(shù)職務(wù)或技能等級,按其要求衡量自己是否符合條件:用人單位招多少人,用此信息確認自己被錄用的概率;該用人單位值不值得我成為其員工,該單位主業(yè)或主要工作內(nèi)容和性質(zhì)、經(jīng)營管理現(xiàn)狀、未來發(fā)展前途、工資、社會保險待遇、個人發(fā)展的可能性,確認自己的職業(yè)方向和去向:面試官有幾個,誰是主要負責(zé)人,面試官之間怎么分工,各是什么性格風(fēng)度,如何與他們溝通才能達到最佳效果。
(二)要做好面試前的儀容準備。對一個人的了解,首先是對他的容貌、姿態(tài)、風(fēng)度及服飾等外在特征方面的認識。這種認識便是我們對這個人的“第一印象”。對求職者來說,如果儀表端莊、服飾得體,舉止大方,有禮有節(jié),言行周到,態(tài)
度中肯,不卑不亢。在參加面試之初,就能給主持人一個良好的第一印象,并產(chǎn)生好感。因此,對男性應(yīng)聘者而言,首先應(yīng)刮須凈面,梳理頭發(fā):其次著裝要得體,最好是穿西服套裝、白色襯衣、系領(lǐng)帶、著皮鞋。對女性應(yīng)聘者而言,首先須注意面部修飾,一般宣略施粉黛,但不宜濃妝艷抹異香襲人,頭發(fā)式樣大眾化,略加修飾即可,忌標新立異:其次在服飾方面,以著色調(diào)淡雅的職業(yè)套裝為佳,避免過分華麗和過分隨意。
(三)要做好面試過程中的技巧準備
1.要有誠懇謙虛、積極坦率的態(tài)度:要克服自卑心理;要運用好體態(tài)語。體態(tài)語運用的好,往往能起到“此時無聲勝有聲”的效果。比如面試時面部表情要自然大方富有生氣,同主持人保持必要的、有效的目光接觸,但這也恰是應(yīng)聘者感到困惑的問題,心理學(xué)家認為,應(yīng)該以對方的鼻尖為中心,在想像中畫一個20英寸的電視屏幕大小的四邊形,再將對方的頭部嵌入其中,你的目光就在這個“屏幕”范圍內(nèi)移動。這樣,就能做到既尊重對方,又不至于因為緊盯著對方的眼睛而使對方總覺得不自在。再如手勢和身姿,走進面試現(xiàn)場時,步履不要慌張,頭要抬起來,胸要平直。入坐時首先要道謝,坐下時,上身要略向前挺,作傾聽狀。不要彎腰弓背,縮成一團。男性不要蹺二郎腿,女性則不要將雙腿張開等等。
2.面試時要聆聽對方談話,必要時也可以和主考官進行交流,表述個人見解,但態(tài)度一定要謙虛,切忌有喧賓奪主之嫌。
3.要善于尋求面試中的轉(zhuǎn)折點。面試中遭遇不利問題是常見的,關(guān)鍵是要沉著應(yīng)對,努力尋求一個轉(zhuǎn)折點,讓考官的思維迅速扭轉(zhuǎn),對你重新關(guān)注。
當然面試的技巧不止這些,需要畢業(yè)生適應(yīng)環(huán)境,見機行事。
(四)要準備好求職信或自薦書以及附件。自薦書也稱求職信,除了其基本格式應(yīng)當符合書信的一般要求外,要掌握三個要領(lǐng):要針對用人單位的具體招聘崗位介紹自己,要突出自己的“閃光點”,即能勝任應(yīng)聘崗位的優(yōu)勢,要能打動對方,引起對方注意。其主要內(nèi)容如下:個人基本情況:學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)情況:個人特長,包括專業(yè)特長和愛好特長:在學(xué)校和社會上的重要成績:表達出對想做該職業(yè)的優(yōu)勢和潛力:表明對該職業(yè)和該單位的印象及想去的愿望。附件是求職信中關(guān)鍵內(nèi)窯的證明,主要包括學(xué)歷學(xué)位證書、職業(yè)資格證書、計算機和外語等級證書、汽車駕駛員證書、獲獎證書、身份證、戶籍等文件或證明的復(fù)印件。
如果畢業(yè)生選擇職業(yè)前能做好以上各方面的準備,一定能馬到成功,事業(yè)有成。
參考文獻:
關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生 求職 面試技巧
隨著教育體制和人事體制改革的不斷深入和完善，大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)、雙向選擇，當前就業(yè)形勢嚴峻，競爭越發(fā)激烈。用人單位在錄用畢業(yè)生時，除了要看學(xué)校的推薦表和畢業(yè)生個人的簡歷、自薦信和成績單外，大多數(shù)用人單位都要對畢業(yè)生進行面試。面試是求職過程中關(guān)鍵一環(huán)，對于能否獲得所謀求的工作具有重要的、直接的影響。也可以認為，面試是求職成敗的關(guān)鍵。求職者要想謀職成功，就必須在面試中表現(xiàn)出色。相當一部分求職者缺乏面試必要的心理準備和求職擇業(yè)的技巧，導(dǎo)致了擇業(yè)的失敗。因此，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)充分認識面試的重要性，認真對待、了解掌握面試的基本技巧，做好充分的面試準備。
一、大學(xué)畢業(yè)生面試中普遍存在的問題
第一，面試前的準備不充分。原因：思想上不重視、準備不細致、存在僥幸的心理。主要表現(xiàn)在：一是自我定位不準，期望太高；二是自薦書上弄虛作假，如獲獎記錄和社會實踐內(nèi)容上進行夸大；三是對面試中可能涉及的問題準備不充分；四是心理準備不足，面試時情緒緊張，缺乏自信。
第二，禮儀修養(yǎng)欠缺。原因：時間觀念不強面試遲到、不注重儀表的修飾、面試過程中不注意運用恰當?shù)闹w語言、注意力不集中、言行不禮貌。畢業(yè)生事先未對應(yīng)聘單位和目標工作沒有進行深入細致的了解，注重薪金，便盲目投簡歷，面試時對招聘公司的歷史、現(xiàn)狀和工作內(nèi)容等基本問題都一問三不知，使得招聘者因此失望，即使畢業(yè)生的學(xué)歷經(jīng)驗和各項素質(zhì)令人滿意。
第三，自我能力的展示欠缺。有些自我吹噓嚴重，有的展示不足，缺乏自信。
二、面試前準備
1.心理建設(shè)
（1）審時度勢，合理定位。高校逐年擴招，應(yīng)屆畢業(yè)生的人數(shù)一年多過一年，畢業(yè)季就業(yè)難現(xiàn)象越發(fā)嚴重，就業(yè)市場呈現(xiàn)飽和狀態(tài)，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)市場由過去被視作精英逐漸地淪落為弱勢群體，面臨著極大的就業(yè)難問題。而如今大學(xué)畢業(yè)生普遍存在自負心理，對自身評價和社會定位過高，不了解社會現(xiàn)實，往往對自身的職業(yè)定太高。這就要求大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)時刻保持一顆清醒的頭腦，不能脫離社會，要認清現(xiàn)實，審時度勢，認真研究未來就業(yè)前景，對自身素質(zhì)進行系統(tǒng)的分析，揚長避短，制作最合理的職業(yè)定位和評估，理性的做出自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
（2）把握時機，勇于競爭。畢業(yè)年是應(yīng)屆畢業(yè)生求職的最重要時機，在此階段，無數(shù)的機遇和挑戰(zhàn)出現(xiàn)和消失，這個階段，畢業(yè)生要像弦上之箭，時刻把握機會，和無數(shù)對手競爭。競爭意識是大學(xué)生在擇業(yè)時最基本的心理準備，首先要在正確定位評價的基礎(chǔ)上，敢于通過競爭去實現(xiàn)目標，不斷提高自身競爭實力。其次，拜托舊觀念，告別“鐵飯碗”心理，自覺地正視社會現(xiàn)實，根據(jù)職業(yè)規(guī)劃時刻準備好競爭。
（3）樹立信心，越挫越勇。求職過程，飽含成長和磨礪，既是一個考驗人的過程，也是求職者因為獲得經(jīng)驗變得優(yōu)秀的過程。所以面試之前，應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，樹立信心，從失敗中總結(jié)教訓(xùn)和經(jīng)驗，繼續(xù)為實現(xiàn)目標而戰(zhàn)。
2.信息了解
（1）掌握就業(yè)政策信息。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)時刻關(guān)注國家的就業(yè)政策，國家就業(yè)政策是大學(xué)生就業(yè)的方向標，是求職擇業(yè)的指導(dǎo)方針。就業(yè)政策很大程度上反映了人才市場的需求動態(tài)，影響人才市場需求流動，了解當下的國家就業(yè)相關(guān)政策是大學(xué)畢業(yè)生求職擇業(yè)的關(guān)鍵。
（2）了解用人單位信息。求職者在衡量自身條件了解自身能力的同時要充分了解面試單位的背景、類型、規(guī)模、組織結(jié)構(gòu)、特點、發(fā)展前景等情況，準確把握其主要職能等。若面試之前不能對單位做好充分的了解，面試時會處于被動地位，不僅在面試時給面試者留下準備最足誠意欠缺的印象，而且自身而言不能做到理性求職也是對自己的不負責(zé)任。
3.應(yīng)聘材料準備
包括畢業(yè)生推薦表、求職信、個人簡歷、成績單、各種獎勵證書等。材料要進行適當包裝，要求美觀大方，內(nèi)容篩選編輯恰當詳略得當，突出重點。
4.儀表形象
發(fā)型簡單優(yōu)雅，梳理整齊，穿著整潔整齊，顏色和諧搭配，儀表神情精神有活力。整潔端莊的儀表是一個人基本素質(zhì)的外在表現(xiàn)。面試官對求職者的印象常常在前15秒內(nèi)就已經(jīng)形成，他們更注重求職者的精神狀態(tài)。儀表著裝適宜，不僅給人以美感，而且還為建立良好的第一印象打下基礎(chǔ)，更重要的是它是一種禮貌。
三、面試原則
第一，講述簡明扼要，有條理。事先認真計劃，要求內(nèi)容簡短，實事求是，突出重點。第二，語氣自信，口齒清晰。語氣速度適中，口齒要清晰，語氣里充滿自信和感染力。第三，誠實謙虛，避免炫耀。第四，不要突然打斷對方的說話。第五，小心地談工作和報酬。面帶微笑，保持自信，熱情不過分。第六，用心傾聽，配合對方的語氣，提出自己的意見等。第七，保持適宜姿勢。第八，控制自己的思緒，不同其爭辯。第九，擺脫視覺上的干擾。第十，自我推銷。
參考文獻
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1.應(yīng)用文教學(xué)的內(nèi)容相對比較枯燥。教材對應(yīng)用文的處理，基本就是在指出文章體裁后，羅列概念、格式、要求、寫作特點、寫作例文幾大塊進行編寫。概念非常抽象，格式又比較枯燥，寫作要求和寫作特點理論性強而缺少形象感人的材料，缺少與學(xué)生生活相關(guān)的情節(jié)。而記敘文教學(xué)由于有比較強的故事性，又有感人的人物形象，更有取之不盡的文學(xué)作品可以欣賞、借鑒，就比應(yīng)用文教學(xué)容易引發(fā)學(xué)生興趣。
2.教材羅列了應(yīng)用寫作的專業(yè)知識，卻沒有使用與職校學(xué)生專業(yè)相關(guān)的材料，遠離了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的生活，更沒有說明應(yīng)用文對學(xué)生職業(yè)生涯的重大意義，所以文化基礎(chǔ)較差的中職學(xué)生明顯對應(yīng)用文教材缺乏興趣。
3.筆者學(xué)校學(xué)生屬于藝術(shù)專業(yè)，同學(xué)們認為自己畢業(yè)后從事的藝術(shù)工作與應(yīng)用文相去甚遠或者基本用不著應(yīng)用文，所以他們不把時間和精力放在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)與寫作上，這種情形使得應(yīng)用文教學(xué)收效甚微。
事實上，應(yīng)用文實用性極強，現(xiàn)代社會的工作是離不開各種應(yīng)用文的。中職學(xué)生畢業(yè)后則以就業(yè)為主，相比于普通高中學(xué)生畢業(yè)后以升學(xué)為主而言，應(yīng)用文對中職學(xué)校學(xué)生的重要性是高過其他文章體裁的。但在校學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生普遍反映應(yīng)用文學(xué)習(xí)起來枯燥無味，他們覺得那些文章體裁的概念無需背誦，那些格式是固定的，工作后如果需要使用，臨時抱佛腳就行了，從而忽視了在校期間的基本功訓(xùn)練，甚至厭惡應(yīng)用文。學(xué)生不愿學(xué)，老師也就不愿教。但從畢業(yè)后反饋回來的信息分析，他們在工作中需要使用大量的應(yīng)用文，才深知應(yīng)用文的重要性：“書到用時方恨少。”工作繁忙，還要抽出時間再補習(xí)這些本該在校期間就熟練掌握的技能，總有亡羊補牢的遺憾。
作為語文教師，面對這種現(xiàn)實，不能不深刻反思：中職語文教學(xué)如何才能使應(yīng)用文教學(xué)結(jié)合學(xué)生實際、圍繞學(xué)生的職業(yè)發(fā)展？如何才能緊扣學(xué)生專業(yè)特點，加強實踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生重視，提高學(xué)習(xí)的效率？如何才能活教活學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所成，終身受益？筆者覺得如果從以下幾個方面著手，中職應(yīng)用文教學(xué)就能隨之改觀：
一、在教學(xué)中強調(diào)應(yīng)用文寫作對就業(yè)的重要意義
張志公先生在《學(xué)作文是為了用》一文中主張：“學(xué)作文是為了用，這一點必須明確起來，作文教學(xué)要教給學(xué)生實際應(yīng)用的能力和不斷自行提高實際應(yīng)用的能力，或者，用個時髦的說法，教給他們在寫作方面的應(yīng)變能力，也就是適應(yīng)今后會產(chǎn)生的各種新的需要能力。”所以，要引起同學(xué)們對應(yīng)用文寫作的重視，就要讓學(xué)生認識到其所學(xué)的應(yīng)用文知識和技能對未來的工作和生活是具有重要作用的。這個工作需要從兩方面努力：
1.曉之以理。由于中職學(xué)生大多都是在中考中失利的同學(xué)，他們?nèi)雽W(xué)前很少接受過職業(yè)教育的培訓(xùn)，加之中考失利又重重地打擊了他們學(xué)習(xí)文化的信心和興趣，導(dǎo)致他們對文化課置之不理，應(yīng)用文在他們眼里更是食之無味棄之可惜的雞肋，因此在教學(xué)應(yīng)用文的過程中，語文教師必須本著對學(xué)生專業(yè)發(fā)展和職業(yè)前途負責(zé)的高度責(zé)任心，在教學(xué)各類文章體裁時，重點突出應(yīng)用文學(xué)科在就業(yè)方面的重要作用，強調(diào)它的廣泛用途，使學(xué)生認識到應(yīng)用文應(yīng)用范圍廣泛的特征，即使是在校學(xué)習(xí)，同學(xué)們的生活與應(yīng)用文也息息相關(guān)：專業(yè)學(xué)習(xí)中需要使用讀書筆記、實驗報告；畢業(yè)實踐需要使用調(diào)查報告；日常交往中傳遞信息需要運用的書信、手機短信；到圖書館借書需要使用借條；向老師請假需請假條；記錄生活需要使用假條日記；班會校會需要使用會議紀要；開學(xué)之初使用的學(xué)習(xí)計劃、期末年末需要使用總結(jié)等等。校內(nèi)應(yīng)用文使用已經(jīng)如此廣泛，更何況校外的社會生活了：推銷產(chǎn)品需要使用廣告；給產(chǎn)品配備說明書；求職需要簡歷和自薦信；經(jīng)濟往來需要協(xié)議、合同；親朋好友的婚喪嫁娶需要祝詞和吊唁詞；訴訟需要法律文書等等，不勝枚舉。應(yīng)用文在各行各業(yè)用途廣泛，在社會生活的各個角落無所不在，應(yīng)用文隨時隨處都成為人們聯(lián)系的橋梁和紐帶。這些現(xiàn)實生活中的實例，可使學(xué)生深刻地認識到：如果不掌握應(yīng)用文寫作技能，會給自己的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很多不便。應(yīng)用文的使用與寫作將成為他們工作中的必備技能之一。這個技能如同其他體裁的寫作一樣，均不可能是一日之功，都必須在學(xué)習(xí)期間認真學(xué)習(xí)，多學(xué)多練才能熟練掌握，畢業(yè)后才能服務(wù)就業(yè)。
2.動之以情。教學(xué)中經(jīng)常聯(lián)系實際，請一些畢業(yè)后掌握寫作能力并事業(yè)成功的學(xué)生返校訪談，與在校生進行交流溝通，使榜樣產(chǎn)生力量。筆者校音樂專業(yè)2002級畢業(yè)生羅同學(xué)，畢業(yè)后原來在企業(yè)宣傳科工作，由于應(yīng)用文寫作能力強，先被調(diào)到辦公室工作，幾年后已經(jīng)升任總裁助理。
再列舉一些因缺乏寫作能力而工作受挫的同學(xué)進行對比，激發(fā)學(xué)生認清形勢及社會需要的迫切性與自己能力有限性之間的矛盾。要么認真學(xué)習(xí)應(yīng)用文，提高能力以勝任未來的工作需要，要么馬馬虎虎，能力低下而為社會淘汰，通過這兩種境遇的選擇，激發(fā)學(xué)生自覺培養(yǎng)主動參與寫作訓(xùn)練的興趣。
3.誘之以利。如寫好求職信和自薦書需要全方位向?qū)Ψ秸故咀约旱膬?yōu)點與長處，通過應(yīng)用文寫作使學(xué)生感到學(xué)習(xí)這些題材的文章，不僅是對寫作能力的鍛煉，也能內(nèi)省自身的特長和局限，從而提高自我認識能力和耐挫能力等等諸多使自己終身受益之處；學(xué)好禮儀文書可以掌握更加得體的與人交往溝通的能力，得到他人好評進而結(jié)交更多好友。同學(xué)們在學(xué)習(xí)應(yīng)用文的過程中得到了益處，必然能改變對應(yīng)用文的錯誤看法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
二、學(xué)以致用，多種方法激發(fā)興趣
應(yīng)用文教學(xué)如果簡單地對教材照本宣科，確實枯燥無味。這就需要教師多想辦法讓課堂氣氛活躍起來，把學(xué)生積極性調(diào)動起來，讓他們在興趣中學(xué)習(xí)，在活動中掌握，在鍛煉中熟練。
1.多方法創(chuàng)設(shè)情境，模擬現(xiàn)實
比如學(xué)習(xí)求職信和自薦信這兩種應(yīng)用文體裁的時候，假定設(shè)置各種不同的工作崗位，組織班里一半同學(xué)臨時充當人事經(jīng)理作招聘工作，另一半同學(xué)按照自己的專業(yè)和興趣分別投遞自己的求職信和自薦信，由擔任招聘工作的同學(xué)嚴格按照文體要求從中挑選，使那些求職信和自薦信掌握比較好的同學(xué)獲得“工作”。再把這兩部分同學(xué)的角色調(diào)換，使每個同學(xué)都在求職情境中得到鍛煉。讓學(xué)生在“職場”上“舞文弄墨”、盡顯才智。這樣的教學(xué)方式直觀性強，具有很強的臨場感覺，學(xué)生能在模擬實踐中掌握所學(xué)知識，也能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.開展應(yīng)用文寫作競賽活動
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在掌握知識、形成能力的過程中產(chǎn)生的，課外活動對培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤為有效。因此，在應(yīng)用文教學(xué)中，經(jīng)常聯(lián)系學(xué)校學(xué)生科、團委等聯(lián)合進行應(yīng)用文征文比賽，題目與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及今后就業(yè)相聯(lián)系，設(shè)立與其他體裁的應(yīng)用文規(guī)格一樣的獎項，以增強應(yīng)用文教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性。榮譽將極大地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。
3.評講展示：
講評是宣讀講評。這個工作是由學(xué)生自己而不是教師來完成。每位同學(xué)都宣讀自己的作品，交流自己的創(chuàng)作思路，其他同學(xué)邊聽邊思考，聽完再討論、補充。既使學(xué)生聽到了客觀的作品本身，又了解了主觀的作者想法，集思廣益，熟練掌握應(yīng)用文的技巧。
展示是多媒體展示或者張貼展示。比如可以請同學(xué)們?yōu)樽约旱哪硞€物品寫說明書，配以照片甚至音樂，放到教室的多媒體里展示。課堂上讀者、老師、作者輪流發(fā)言，共同評價，取長補短，學(xué)習(xí)提高，激勵大家的寫作熱情。
4.結(jié)合專業(yè)。應(yīng)用文教學(xué)要以提高寫作能力為目標，促進學(xué)生熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)，熱愛應(yīng)用文寫作。針對筆者學(xué)校藝術(shù)專業(yè)的性質(zhì)，因地制宜設(shè)計應(yīng)用文寫作教學(xué)。學(xué)校要舉辦元旦文藝晚會，筆者主動用寫作課的時間讓他們?yōu)樽约旱耐頃O(shè)計廣告詞，同學(xué)們才思敏捷，紛紛出謀劃策。一節(jié)本是單調(diào)的應(yīng)用文寫作課變成了文學(xué)的擂臺，大家當堂擬定了晚會的主題——《走進春天》，又為這個主題創(chuàng)作了富有詩意的廣告語：“聽，春風(fēng)攜帶著花開的聲音，吟誦春日歌謠；看，春花在暖陽下舞蹈，搖曳出滿園桃李芬芳。”當這個廣告語寫在由美術(shù)專業(yè)同學(xué)創(chuàng)作的一副色彩繽紛的畫面上，張貼在學(xué)校的各處得到全校的認可時，同學(xué)們歡欣鼓舞；當演出取得成功，校領(lǐng)導(dǎo)上臺祝賀，并且夸贊大家廣告寫得好的時候，應(yīng)用文的寫作終于完美地和專業(yè)結(jié)合在一起，成了同學(xué)們的興趣所在。
“世上無難事，只怕有心人。”只要我們在應(yīng)用文寫作教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生的實際，以“學(xué)以致用”為目標，以“面向就業(yè)”為教學(xué)的出發(fā)點，采用靈活多變的教學(xué)方法，必能使應(yīng)用文教學(xué)走出“教師教得累，學(xué)生學(xué)得煩”的困境。提高應(yīng)用文教學(xué)的效果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好應(yīng)用文，從而為他們?nèi)蘸髤⒓庸ぷ髯呦蛏鐣於▓詫嵉膽?yīng)用寫作基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]張志公.語文教學(xué)論集[M].福州：福建教育出版社，1981.
[2]張志公.漫談?wù)Z文教學(xué)[M].福州：福建人民教育出版社，1963.
【摘 要】就業(yè)工作是衡量一個學(xué)校教學(xué)水平高低的重要指標，同時也是一個輔導(dǎo)員工作重點。必須要抓住以就業(yè)工作中的三個關(guān)鍵時期，并做好相應(yīng)規(guī)劃和準備。
【關(guān)鍵詞】高職高專；就業(yè)；關(guān)鍵時期
就業(yè)工作是衡量一個學(xué)校教學(xué)水平高低的重要指標，同時也是一個輔導(dǎo)員工作的重中之中。高校輔導(dǎo)員做為學(xué)生就業(yè)工作的主力軍，必須始終堅持將就業(yè)教育貫穿學(xué)生工作始終，竊以為，要搞好就業(yè)工作，必須要抓住就業(yè)工作中的三個關(guān)鍵時期，并做好相應(yīng)規(guī)劃和準備。
一、三個關(guān)鍵時期的劃分
根據(jù)高職高專辦學(xué)特色，他與本科高校有著較大的不同，因此根據(jù)培養(yǎng)模式、培養(yǎng)時間和方式的特點，我們可將高職高專學(xué)生就業(yè)工作劃分為三個關(guān)鍵時期：第一個時期，提前規(guī)劃期，即從新生進校到大二上期結(jié)束；第二個時期，就業(yè)工作中期，即從大二下期到大三上期結(jié)束；第三個時期，就業(yè)工作完善期，從大三下期一直持續(xù)關(guān)注。
二、如何抓好就業(yè)工作的三個關(guān)鍵時期
（一）第一個時期：提前規(guī)化——就業(yè)工作前期準備。高職院校的特色是職業(yè)技術(shù)教育，所以，在大一新生進校時，就應(yīng)該在入學(xué)教育中，讓學(xué)生們寫出自己的未來工作構(gòu)想以及實現(xiàn)途徑，針對學(xué)生的理想、計劃適當加以引導(dǎo)，讓學(xué)生們樹立貼合實際的目標，清楚達到目標需要做的專業(yè)基礎(chǔ)準備和個人綜合素質(zhì)準備。其次，在日常管理工作中，重視優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，重視學(xué)生自我控制、自我管理、自主學(xué)習(xí)能力的提升。新生剛進校時，就給學(xué)生提出“學(xué)會說話、學(xué)會做人、學(xué)會做事”的目標，并鼓勵學(xué)生參加學(xué)生會和社團競選，經(jīng)歷挫折并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的抗挫折能力力和各種工作能力，比如人際交往能力、組織管理能力、應(yīng)變能力等，為將來步入職場打下牢固的專業(yè)基礎(chǔ)和素質(zhì)基礎(chǔ)。同時，提倡班級學(xué)生多參加或自行組織各種有意義活動，既提升班級凝聚力，又讓學(xué)生通過活動提高動手能力和語言能力。為進一步有效的加強對學(xué)生的指導(dǎo)，作為輔導(dǎo)員應(yīng)利用空閑時間對職業(yè)指導(dǎo)知識進行學(xué)習(xí)，然后帶領(lǐng)學(xué)生進行就業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，在班上開展“我想做什么、我能做什么、我該怎樣做”的就業(yè)指導(dǎo)主題班會，激發(fā)學(xué)生更多地去思考人生規(guī)劃和長遠發(fā)展問題。
（二）第二個時期：就業(yè)工作中期努力。這個過程可以分為兩個階段。第一個稱為就業(yè)準備期，根據(jù)高職教育的特點，一般來說，當學(xué)生們在進入第四個學(xué)期后半期即大二下期的時候，就應(yīng)該提前給學(xué)生們做動員，讓他們開始進入就業(yè)準備期。但是由于在這個階段大多數(shù)學(xué)生對就業(yè)概念還十分模糊，對就業(yè)的諸多方面還沒有做好足夠的準備，還處于一種迷茫困惑的狀態(tài)。針對學(xué)生呈現(xiàn)的這種特點，可以在此期間對學(xué)生大力開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，首先通過座談的形式從思想上讓每一位畢業(yè)生明確就業(yè)目標，端正擇業(yè)心態(tài)，同時也讓一些有升學(xué)意向的同學(xué)做出是“找工作”還是“升學(xué)”的選擇。對于明確就業(yè)意向的同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)們開始著手制作就業(yè)自薦書等準備。并提出個性化的指導(dǎo)意見。除此之外，組織各班同學(xué)以班級為單位開展模擬招聘會。模擬招聘過程中尤其是面試過程的各環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟悉招聘流程，不至于以后在參加正式面試的時候因為緊張而錯失良機。通過一系列實踐活動的開展可以更好的促進同學(xué)們的實踐、實戰(zhàn)能力。
第二個階段，經(jīng)過上一時期就業(yè)指導(dǎo)工作的鋪墊，學(xué)生在就業(yè)思想方面的問題已基本解決。本階段是學(xué)生參加各種形式招聘會的密集時期，也可以稱之為“實踐期”。當學(xué)校就業(yè)工作全面啟動后，輔導(dǎo)員可以利用早已建立的飛信、QQ等新媒體溝通工具，及時就業(yè)信息，指導(dǎo)學(xué)生克服“等、靠、要”的思想及自卑心理，積極參與競爭，大膽展示自我；利用一切就業(yè)渠道，以院系的招聘信息為主，同時也利用人才市場及網(wǎng)絡(luò)求職，另外，也充分運用老師、親友的社會關(guān)系來尋找就業(yè)機會，動員一切可以利用的力量。面對初次參加招聘會與用人單位接觸的學(xué)生，往往會出現(xiàn)經(jīng)驗不足，準備不充分，實戰(zhàn)能力不強的特點。因此作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員應(yīng)在思想和實踐上起到疏導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生多多參加招聘會，使學(xué)生多接觸用人單位，多參與就業(yè)實戰(zhàn)，從而增長經(jīng)驗，彌補不足。
在這里值得一提的是，根據(jù)畢業(yè)生的具體情況，分類進行指導(dǎo)很重要。比如，有一些成績優(yōu)秀、有潛力的學(xué)生，根據(jù)他們自己的意愿，鼓勵他們參加專升本考試，進一步提升自己的專業(yè)理論素養(yǎng)。對就業(yè)有難度的同學(xué)，幫助他們準確定位，鼓勵面向基層，提倡“騎驢找馬”，先就業(yè)后擇業(yè)。因此，在每年的就業(yè)工作啟動之后，詳細收集班級同學(xué)的具體信息，了解他們的興趣愛好和就業(yè)意向，做到心中有數(shù)，這樣就會更加有針對性的向用人單位推薦畢業(yè)生。一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要充分了解學(xué)生的能力、愛好、志趣，廣泛征詢意見，對用人單位的需求進行研究，在推薦的時候能與用人單位一錘定音。合適的學(xué)生推薦到合適的就業(yè)崗位，這樣才能有效的提高就業(yè)率。
在就業(yè)工作中，也會出現(xiàn)過一些難題。可能會有個別學(xué)生因為多次應(yīng)聘失敗，導(dǎo)致情緒低落，甚至出現(xiàn)較為嚴重的心理問題。因此，畢業(yè)班輔導(dǎo)員要加強對班級學(xué)生溝通、交流。及時發(fā)現(xiàn)就業(yè)困難學(xué)生，給予關(guān)心，幫助其分析失敗原因，揚長避短，實現(xiàn)就業(yè)。
（三）就業(yè)工作后期完善。學(xué)生們畢業(yè)了并不代表就業(yè)工作完結(jié)了，其實有很多學(xué)生真正踏上工作崗位后才發(fā)現(xiàn)自己還存在各種各樣的問題，沒有做好從學(xué)生到職員的心理轉(zhuǎn)變，比如職場人際關(guān)系不理想，比如當前職業(yè)狀況與預(yù)期差別較大，等等，有部分同學(xué)對當前的就業(yè)單位有這樣那樣的不滿，存在跳槽傾向。因此，我也會利用班級QQ群和大家保持聯(lián)絡(luò)，分析他們的問題，盡量提供有建設(shè)性的建議，鼓勵他們在困境中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積蓄能量，同時尋找新的機會，階梯上升。
綜上所述，以上三個時期是在就業(yè)工作中需要牢牢抓住的幾個關(guān)鍵期，而“提前規(guī)劃、分類指導(dǎo)、全程關(guān)注”是畢業(yè)班輔導(dǎo)員在就業(yè)工作中三個重要的法則。
參考文獻
關(guān)鍵詞 職高語文 課堂教學(xué) 生動
中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A
1優(yōu)化教學(xué)語言
作為語文教師，首先要做到語言幽默、風(fēng)趣。教育實踐證明，幾乎每個學(xué)生都喜歡具有幽默感的老師。其實，讓語言幽默風(fēng)趣不難，只要教師懂得修辭，在課堂上善用排比、反復(fù)的句式，夸張的語言，恰當?shù)匾妹裰V俗語，再加上一些體態(tài)語言，一定會使學(xué)生感受到老師的幽默。新奇生動、形象可感、詼諧風(fēng)趣、含蓄夸張的課堂教學(xué)語言都是幽默的精靈，可以將學(xué)生牢牢地吸引住，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動地參與到教學(xué)活動中。例如，教學(xué)《荷塘月色》時，有位教師是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：“月色是很多文人都喜歡描寫的對象。現(xiàn)在，同學(xué)們想象老師描述的‘月夜圖’：月光隔著天上淡淡的云層照下來，寧靜柔美，大地像籠罩著輕紗……在層層的葉子中間，零星地點綴著些白花……微風(fēng)拂面，送來縷縷清香……”這生動優(yōu)美、形象可感的語言很快就觸動了學(xué)生的心，打開了他們想象的閘門，促使他們在頭腦中浮現(xiàn)出了幽美的“荷塘月色圖”，進而激發(fā)了他們欣賞荷塘月色的欲望。
2與專業(yè)相結(jié)合
職高學(xué)生不同于普通高中的學(xué)生，其實具有應(yīng)用型的性質(zhì)特征，教學(xué)應(yīng)以“以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目標”，所以，職高語文教學(xué)不僅要對學(xué)生語文素養(yǎng)加以提升，同時還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，確保所學(xué)語文知識能夠切實的作用于專業(yè)中。
教師要經(jīng)常與專業(yè)教師溝通，了解專業(yè)需求和教學(xué)內(nèi)容，把聽說讀寫的能力訓(xùn)練與專業(yè)緊密結(jié)合，充分利用專業(yè)課的教學(xué)資源，努力構(gòu)建學(xué)科間融合的語文教學(xué)體系，加強學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)。為此，筆者在教學(xué)中廣泛開展與專業(yè)相關(guān)的體驗性說寫訓(xùn)練活動，如模擬招聘會。首先把學(xué)生分成兩組，一組寫自薦書，要求根據(jù)自己的特長、專業(yè)特點等寫出自己的亮點；一組扮演招聘單位，收集目前該專業(yè)的就業(yè)條件，對本次招聘擬寫一份招聘廣告，包括招聘條件、待遇、專業(yè)要求等。準備好后就現(xiàn)場模擬招聘。招聘結(jié)束后各組人員寫一份總結(jié)。通過這種教學(xué)活動，不僅鍛煉了學(xué)生聽說讀寫的綜合能力，而且引起了學(xué)生對專業(yè)與就業(yè)的關(guān)注，使學(xué)生懂得了就業(yè)的艱難，認識了自身學(xué)業(yè)儲備的不足，激發(fā)出上進之心。職高的語文課面對的學(xué)生，是接受完學(xué)校教育后要走上工作崗位的群體，所以教師在上語文課時要注重實用性，要與學(xué)生的專業(yè)課結(jié)合起來，催化學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3運用多媒體技術(shù)
多媒體技術(shù)的運用能夠?qū)⒄n本知識通過更加生動的方式展示給學(xué)生，營造出生動活潑的教學(xué)氛圍，從而吸引學(xué)生更多的注意力，在短時間內(nèi)調(diào)動了學(xué)生多種感官參與活動，使整個教學(xué)過程變得生動活潑，生動高效，是其它教學(xué)手段所無法比擬的。傳統(tǒng)的“一支筆、一本書、一頁講義、一堂課”的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)信息時代的需要，信息技術(shù)與語文課的整合已提到議事日程。語文課堂教學(xué)適當合理地運用多媒體手段，會使教學(xué)更直觀，容量更大，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)《世間最美的墳?zāi)埂窌r，許多學(xué)生都不能理解：一個長方形的土堆，為何是世間最美的墳?zāi)埂Ｓ谑枪P者精心選取了托爾斯泰的生平事跡、代表作品等的視聽資料，加上與課文配套的多媒體光盤，學(xué)生看后了解了托翁的偉績，又理解了“這長方形的土堆”之美，原來是“豪華落盡見真淳”的樸素之美。不但如此，還促使了大部分學(xué)生主動閱讀托翁的作品，收到了意料之外的理想效果。
4合理拓展背景
在教學(xué)中，根據(jù)需要介紹一些相關(guān)的背景知識，不但可以加深學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，還可以激發(fā)學(xué)生的求知熱情。
如教莫言的《賣白菜》時，可以介紹莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎頒獎典禮上講的故事：我記得最深刻的一件事是一個中秋節(jié)的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子時，一個乞討的老人來到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進了老人碗里。我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當我放學(xué)回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉。”這樣一來，不僅讓學(xué)生了解了莫言母親的善良，也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
除了上面介紹的幾種方法外，教師還可以用簡潔、新穎的板書設(shè)計，挖掘?qū)W生表演才能等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“教學(xué)有法，但無定法”，只要我們做語文教師的肯干、肯學(xué)、肯鉆，一定會將職高語文課上得更加生動。
