時(shí)間：2023-06-04 10:46:50
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇寢室文化，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、學(xué)習(xí)型。高校的寢室除了作為吃飯、睡覺(jué)、放松神經(jīng)的場(chǎng)所外，也成為學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一。
2、信息型。當(dāng)代大學(xué)生正處于信息時(shí)代，他們敏感，接受能力強(qiáng)，渴望了解社會(huì)一切事物，有時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的超前意識(shí)。而寢室作為流動(dòng)性較大的場(chǎng)所，自然成了同學(xué)們信息的主要來(lái)源地之一。
3、娛樂(lè)型。大學(xué)生在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)之余。也要經(jīng)常性的參加放松性、調(diào)節(jié)性的活動(dòng)。
4、藝術(shù)型。這是一類(lèi)以藝術(shù)交流為主的寢室文化活動(dòng)類(lèi)型。有攝影、集郵、書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)等形式。
5、驛站型。具有一些娛樂(lè)內(nèi)容的寢室，人員流動(dòng)量很大，正如一個(gè)驛站一樣，迎送八方賓朋。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
1、上聯(lián):天晴放歌繞梁三日，下聯(lián):音月黑熄燈七嘴八舌，橫批：情歌主題；
2、上聯(lián):文武雙全在本室，下聯(lián):化作美人來(lái)相聚，橫批:快樂(lè)文化節(jié)；
3、上聯(lián):三江四水五湖四海來(lái)相聚，下聯(lián):四面八方七嘴八舌說(shuō)天下，橫批:相聚一堂；
4、上聯(lián):柴米油鹽醬醋茶，下聯(lián):琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花，橫批:美女之家；
5、上聯(lián):愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)師妹，下聯(lián):防火防盜防師兄，橫批戀愛(ài)自由 。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
二、活動(dòng)單位：
三、指導(dǎo)老師： 四、活動(dòng)時(shí)間： 五、活動(dòng)對(duì)象： 六、活動(dòng)背景：
當(dāng)我們成為大學(xué)生的那一刻，我們的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了巨大的改變，我們不再成天埋
頭苦讀于沉悶的教室，寢室隨之成為我們的最基本組成單位了。因此，豐富我們的大學(xué)生活，營(yíng)造互助互愛(ài)、積極愉悅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的寢室氛圍對(duì)我校學(xué)風(fēng)的完善、文化的深化、“信敏廉毅”精神的傳承顯得猶為重要。 七、活動(dòng)目的：
1：豐富大學(xué)校園文化生活，展示大學(xué)生的風(fēng)采和素質(zhì)，陶冶大學(xué)生的情操。 2：提高同學(xué)們的動(dòng)手和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)同學(xué)們的合作能力和集體意識(shí)。 八、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)寢室形象設(shè)計(jì)大賽
本次寢室形象設(shè)計(jì)大賽共評(píng)出最藝術(shù)寢室，最溫馨寢室，最可愛(ài)寢室，民族特色寢室等“十佳特色寢室”。此大賽的評(píng)比包括寢室的室內(nèi)設(shè)計(jì)和參賽寢室的才藝展示兩個(gè)環(huán)節(jié)。
(一) 參賽對(duì)象及要求
1、各個(gè)學(xué)生寢室均可報(bào)名參賽。
2、報(bào)名的寢室必須推薦一名寢室負(fù)責(zé)人，認(rèn)真組織好本寢室的布置，報(bào)名后 做好參評(píng)準(zhǔn)備
(二)設(shè)計(jì)要求：
1、有健康濃厚的文化氣氛，寢室布置突出個(gè)性，體現(xiàn)溫馨氣氛; 2、寢室內(nèi)整潔，生活、學(xué)習(xí)用品擺放整齊有序，環(huán)境美觀大方; 3、不破壞寢室內(nèi)物品，不在門(mén)、窗、墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà);
4、寢室的裝飾物、張貼畫(huà)等應(yīng)符合大學(xué)生的身份和欣賞水平，具有美觀、 優(yōu)雅的效果。
(三)比賽時(shí)間： (四)比賽內(nèi)容：
本比賽包括“寢室名設(shè)計(jì)”、“寢室風(fēng)格設(shè)計(jì)”、“寢室環(huán)境評(píng)比”三部分。各部分分別占總分的百分之二十、百分之五十、百分之三十，比賽結(jié)果將是綜合三部分成績(jī)而評(píng)定。
1、寢室名設(shè)計(jì)：各參賽寢室都須根據(jù)本寢室特點(diǎn)取一個(gè)寢室名。寢室名可以設(shè)計(jì)為“墨雅軒”、“陽(yáng)光地帶”等言簡(jiǎn)意賅之名或“知行屋”、“修身堂”等用以自勉、催人奮進(jìn)之名; 2、寢室風(fēng)格設(shè)計(jì)：各參賽寢室須確定自己寢室的風(fēng)格，如文雅、溫馨、活潑等。形象設(shè)計(jì)可通過(guò)裝飾地面、墻壁、天花板或懸掛健康向上的書(shū)畫(huà)作品或擺放富有特色的飾物或利用照片、彩帶等裝飾;
3、寢室環(huán)境評(píng)比：寢室環(huán)境評(píng)比主要指寢室日常衛(wèi)生狀況。該部分通過(guò)平時(shí)檢查結(jié)果和文化節(jié)期間臨時(shí)隨機(jī)抽查完成。
(二)
寢室文化藝術(shù)節(jié)征文大賽： 1、征文主題：我的寢室“情結(jié)”
2、征文要求：①體現(xiàn)豐富多彩的大學(xué)生寢室文化生活，反映寢室成員之間團(tuán)結(jié)互助的親情、友情，記述身邊樂(lè)事、趣事等，展現(xiàn)我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。 ②語(yǔ)言流暢，內(nèi)容充實(shí)、文字精煉，要有真情實(shí)感。 ③題目不限、題材不限，字?jǐn)?shù)：3000字以?xún)?nèi)。
④請(qǐng)?jiān)谄沧⒚髯髡叩男彰⑿詣e、年齡、班級(jí)、寢室。
⑤我們將評(píng)選出1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)，5~10個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。 ⑥截止日期：12月6日 (三)
寢室文化藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)、攝影、手工制品展： 活動(dòng)主題：寢室“映像”
活動(dòng)內(nèi)容：①參賽作品形式為照片、書(shū)法、繪畫(huà)等，題材不限。
②照片或書(shū)畫(huà)皆應(yīng)反映我院學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，生動(dòng)體現(xiàn)寢室同學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)狀況。富有創(chuàng)意、新意、寓意。
③作品請(qǐng)注明作者姓名、性別、年齡、班級(jí)、寢室。 ④我們將評(píng)選出3個(gè)三等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，1個(gè)一等獎(jiǎng)。
⑤截止日期：12月6日
九.經(jīng)費(fèi)預(yù)算
獎(jiǎng)狀預(yù)計(jì)：22*2=44元
一、寢室文化的含義
寢室文化主要是通過(guò)主要依托大學(xué)校園的客觀環(huán)境、規(guī)章制度、文娛活動(dòng)和精神熏陶，對(duì)大學(xué)生的思想觀念、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、價(jià)值追求產(chǎn)生顯性或隱性的影響，從而對(duì)整個(gè)校園乃至社會(huì)的主流文化產(chǎn)生認(rèn)同，以此達(dá)到大學(xué)生身體的健康、心靈的成長(zhǎng)、性格的培養(yǎng)、人格的完善。本文認(rèn)為大學(xué)生的寢室文化主要是指以寢室為背景，以大學(xué)生為主體，以群體性生活為主要方式，由此所產(chǎn)生的一切物質(zhì)和精神形式的集合。
二、影響寢室文化發(fā)展的消極因素
寢室作為大學(xué)生生活，學(xué)習(xí)的重要空間，其對(duì)大學(xué)生的影響不言而喻。如果我們能充分發(fā)揮寢室文化的功能，將對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人際交往、精神狀態(tài)產(chǎn)生良好的效果。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生寢室文化存在的問(wèn)題，我們需要從探析原因開(kāi)始。
(一)大學(xué)生自身因素:主體意識(shí)不強(qiáng)，缺乏自我管理寢室的習(xí)慣。大學(xué)生作為寢室文化建設(shè)的主體，其既是寢室文化的主要體驗(yàn)者，又是寢室文化重要的建設(shè)者，其對(duì)寢室文化的發(fā)展有著舉足輕重的作用。當(dāng)前，大學(xué)生普遍缺乏寢室文化建設(shè)的主體意識(shí)。主要表現(xiàn)在:大學(xué)生只是將寢室作為居住的場(chǎng)所，忽視了對(duì)寢室的裝飾設(shè)計(jì)，比如缺乏體現(xiàn)寢室文化特色的舍歌，舍標(biāo)，舍旗等。
(二)學(xué)校因素:大學(xué)生寢室的物質(zhì)環(huán)境單調(diào)，缺乏人性化設(shè)計(jì)理念。大學(xué)生寢室的物質(zhì)環(huán)境作為校園環(huán)境的重要組成部分，其既是寢室文化的重要體現(xiàn)，又是寢室文化的建設(shè)對(duì)象。重視大學(xué)生寢室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，有利于形成積極向上的寢室文化，是大學(xué)生能在良好的氛圍中獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)和行為的塑造。當(dāng)前，大學(xué)生寢室物質(zhì)環(huán)境都有了很大的改善和提高，但是，學(xué)校只著重于硬件設(shè)施的建設(shè)，而忽略了寢室人性化、家居化、現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)理念，并沒(méi)有充分利用寢室區(qū)的每一個(gè)角落，使得每一面墻都充滿(mǎn)人文氣息。
(三)網(wǎng)絡(luò)因素:網(wǎng)絡(luò)普及導(dǎo)致交流減少，寢室人員關(guān)系淡漠。網(wǎng)絡(luò)作為寢室文化建設(shè)的重要陣地，其既是寢室文化的傳播者，又是寢室文化的注意目標(biāo)。電腦的普及、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)便利，但是，虛擬社區(qū)的出現(xiàn)引起了大學(xué)生的好奇，甚至讓一些人沉浸其中不可自拔，當(dāng)下出現(xiàn)的自拍族、低頭族足以說(shuō)明這一問(wèn)題?！熬W(wǎng)絡(luò)行為沒(méi)有提高人們之間的見(jiàn)解互動(dòng)，反而增強(qiáng)了人們的自我隔絕，增強(qiáng)了社會(huì)的隔離與原子化”。長(zhǎng)期沉溺網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生會(huì)導(dǎo)致抑郁心理的出現(xiàn)，心理狹隘，情緒敏感，容易鉆牛角尖，從而影響寢室成員之間的人際交往，形成人際交往障礙。寢室成員將自己的注意力過(guò)度集中在網(wǎng)絡(luò)上，導(dǎo)致寢室成員交流減少，寢室成員的關(guān)系會(huì)變得淡漠，寢室的氛圍也會(huì)越來(lái)越糟，與和諧寢室的建設(shè)時(shí)背道而馳。
三、完善大學(xué)生寢室文化的具體對(duì)策
寢室作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交流的重要場(chǎng)所，是做好學(xué)生工作的主戰(zhàn)場(chǎng)之一。因此，完善大學(xué)生寢室文化需要個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)各方面的共同參與，建立一套行之有效的具體措施，營(yíng)造大學(xué)寢室良好的育人氛圍。
(一)寢室文化應(yīng)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。大學(xué)生是寢室的主人，理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)參與寢室管理活動(dòng)的職責(zé)。寢室文化建設(shè)首先要發(fā)揮大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)“教師指導(dǎo)、信任學(xué)生、依賴(lài)學(xué)生、學(xué)生自主”的工作方針，發(fā)揮學(xué)生的自主作用，使大學(xué)生將寢室文化的建設(shè)作為一項(xiàng)自覺(jué)任務(wù)。其次是搞好寢室內(nèi)部設(shè)計(jì)，建設(shè)富有特色的寢室文化。大學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，去營(yíng)造更加優(yōu)美溫馨的寢室環(huán)境。
(二)優(yōu)化寢室環(huán)境，營(yíng)造健康、優(yōu)雅、和諧的寢室氛圍。充分發(fā)揮寢室成員的積極性和主動(dòng)性，合理利用寢室空間，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)。如，進(jìn)行文明優(yōu)雅寢室評(píng)比，通過(guò)全體寢室成員參與寢室裝扮，進(jìn)行交流、互動(dòng)、合作，集思廣益，尋找寢室亮點(diǎn)，展示寢室干凈、整潔、和諧的良好風(fēng)貌。也可以合理利用寢室墻壁，張貼寢室安全常識(shí)、寢室文明標(biāo)語(yǔ)、身邊榜樣人物的先進(jìn)事跡、良好學(xué)風(fēng)寢室的動(dòng)態(tài)信息等，讓生活在其中的大學(xué)生熱愛(ài)寢室、并深受寢室文化的感染。
一、寢室文化中的探究題型
案例1:張四海同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里寢室用皮碗掛東西,皮碗所能掛的物體重力大小與什么因素關(guān)呢?(1)請(qǐng)你提出一種猜想:?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖;你猜想的依據(jù)是:?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖;(2)請(qǐng)你自選器材,提出一個(gè)驗(yàn)證你的猜想的探究實(shí)驗(yàn)方案。
分析:本案例選取的材料以寢室文化為背景,設(shè)計(jì)一道探究題,它的過(guò)程和結(jié)論是開(kāi)放的、角度翻新的,該題是訓(xùn)練學(xué)生綜合探究和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的好題。
(1)①皮碗的面積大小。大氣壓相同時(shí),壓力大小與受力面積有關(guān)。②墻面的光滑程度。壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大。③皮碗和墻面的清潔程度。表面越臟,越不能充分接觸或無(wú)法盡力排氣。
(2)實(shí)驗(yàn)方案:探究猜想①:選用兩個(gè)面積不同,但都是由同種塑性材料制成的形狀相同的皮碗;將干燥清潔的皮碗按在同一磁磚墻面(表面都干燥清潔)上,都盡力排除皮碗內(nèi)的空氣,使皮碗表面與墻面緊密接觸;每個(gè)皮碗上掛一個(gè)塑料方便袋,分別向袋內(nèi)慢慢加沙子,直至皮碗開(kāi)始脫離墻面為止,比較所掛物體重力。探究猜想②:用同一皮碗分別按在光滑的磁磚和粗糙的水泥墻面上,盡力排除皮碗內(nèi)空氣,再在皮碗上掛一個(gè)書(shū)包,向書(shū)包內(nèi)不斷加書(shū),至皮碗開(kāi)始脫離墻面為止,比較所掛物體總重,得出結(jié)論。探究猜想③:用同一皮碗盡力按在同一磁磚墻面上,第一次保持皮碗干燥清潔,第二次在皮碗表面粘一些干燥灰塵,皮碗上掛一個(gè)塑料方便袋,分別向袋內(nèi)慢慢加沙子,直至皮碗開(kāi)始脫離墻面為止,比較所掛物體總重,得出結(jié)論。
評(píng)注:在教學(xué)中,教師掌握學(xué)生認(rèn)知水平,引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己掌握的知識(shí)和經(jīng)歷提出不同的猜想,設(shè)計(jì)出不同的實(shí)驗(yàn)方案,答案就會(huì)豐富多彩。教師要不失時(shí)期地利用有關(guān)寢室的內(nèi)容去鼓勵(lì)學(xué)生,不斷張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。
二、寢室文化中的材料信息型試題
案例2:閱讀下面的文字,并回答問(wèn)題。
城市噪聲來(lái)源有工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活環(huán)境噪聲?？刂拼胧┯?將噪聲嚴(yán)重的工廠遷出市區(qū);對(duì)噪聲大的機(jī)器安裝消音器并限制使用,未安裝消音設(shè)備的機(jī)車(chē)不得駛?cè)胧袇^(qū);在市內(nèi)規(guī)劃的安靜小區(qū),不安裝高音喇叭,車(chē)輛盡量少鳴喇叭等;積極搞好城市綠化植樹(shù),宜用多孔建筑材料;加強(qiáng)隔音,例如城市高架快速干道系統(tǒng)──某市內(nèi)環(huán)線上,采用質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、隔音性能好且耐腐蝕的先進(jìn)建材──聚碳酸酯板作為隔音材料,能盡可能降低高架干道上車(chē)輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲污染。此外,在市區(qū)有關(guān)地段如鬧市區(qū)等處設(shè)立噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置,以加強(qiáng)對(duì)噪聲的控制。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)每個(gè)公民控制噪聲的環(huán)保意識(shí),不制造噪聲并增強(qiáng)自我健康保護(hù)。
(1)噪聲是指發(fā)聲體做?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
(2)城市噪聲的來(lái)源有哪些?假如你是一位城市建設(shè)的規(guī)劃者,你將采取怎樣的措施減弱噪聲給人們帶來(lái)的危害?(舉出兩例)
分析:(1)我們回憶課本內(nèi)容可知,噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的(或雜亂無(wú)章的)振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。(2)由上文可知,城市噪聲來(lái)源有工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活環(huán)境噪聲。減弱噪聲的措施有:將噪聲嚴(yán)重的工廠遷出市區(qū);對(duì)噪聲大的機(jī)器安裝消音器并限制使用,未安裝消音設(shè)備的機(jī)車(chē)不得駛?cè)胧袇^(qū);不安裝高音喇叭,車(chē)輛盡量少鳴喇叭等;搞好城市綠化植樹(shù),用多孔建筑材料;加強(qiáng)隔音;教育公民不制造噪聲等。
評(píng)注:本案例以噪聲為背景,能增加學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí),構(gòu)建和諧環(huán)境,享受安靜的寢室文化樂(lè)趣。
三、開(kāi)放型試題中的寢室文化
案例3:(2005年廈門(mén)第29題)有兩杯不同的液體牛奶和豆?jié){,現(xiàn)提供如下器材:①托盤(pán)天平(已調(diào)節(jié)平衡,不含砝碼);②彈簧測(cè)力計(jì);③兩個(gè)質(zhì)量和形狀完全相同的燒杯;④栓著細(xì)線的物塊(其密度大于這兩種液體的密度);⑤刻度尺。請(qǐng)你運(yùn)用兩種方法比較它們的密度大小。要求寫(xiě)出:所選器材的序號(hào),并簡(jiǎn)要說(shuō)明比較的方法。
分析:此題以家庭寢室文化為背景,設(shè)計(jì)一個(gè)屬于過(guò)程開(kāi)放性試題,而初中物理中涉及密度的知識(shí)點(diǎn)有很多,學(xué)生可依據(jù)自己掌握的知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì),比較的方法也就各不相同,答題者有較大的自由度,但能達(dá)到同一目的。
方法一:所選用的器材:①③⑤或①③。
1.在兩個(gè)質(zhì)量和形狀完全相同的燒杯內(nèi)裝入這兩種不同的液體。2.用刻度尺測(cè)量使這兩杯液體等高。(1、2兩步合并為將這兩種不同的液體裝滿(mǎn)在兩個(gè)質(zhì)量和形狀完全相同的的燒杯中亦可)3.將這兩杯等體積的液體分別放入已調(diào)節(jié)平衡的托盤(pán)天平的左右盤(pán)中。4.托盤(pán)偏重的一側(cè)的杯中所裝液體的密度大。
方法二:所選用器材:②④。
1.用彈簧測(cè)力測(cè)出栓細(xì)線的物體的重。(此步可省略)2.分別測(cè)出物體浸沒(méi)在兩種不同液體時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。3.比較步驟2的示數(shù),示數(shù)小的物塊受到的浮力大,則該杯所裝液體密度大。(步驟3也可寫(xiě)成:分別算出物塊浸沒(méi)在不同液體中的浮力,物塊受到的浮力大,則該杯所裝液體密度大。)
方法三:所選用的器材:①②③或①③。
1.在兩個(gè)質(zhì)量和形狀完全相同的燒杯裝入這兩種不同液體。2.將這兩杯不同的液體分別放入已調(diào)平衡的托盤(pán)天平的左右盤(pán)中,調(diào)節(jié)天平中的液體使天平重新平衡。3.利用刻度尺比較這兩杯等質(zhì)量液體的體積,體積小的那杯所裝液體的密度較大。
四、學(xué)科交叉型中的寢室文化
案例4:在一次聯(lián)歡晚會(huì)上,歌唱家閻維文、蔣大為和西部歌手阿寶分別用美聲、民族及原生態(tài)唱法演唱《我的太陽(yáng)》,當(dāng)他們演唱相同曲調(diào)部分時(shí),我們?nèi)阅鼙鎰e出他們每個(gè)人的歌聲,這主要是依據(jù)()。
A.響度B.音色C.音調(diào)D.用前三者共同判定
分析:音色是聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)到的聲音的特色,不同發(fā)聲體,其材料、結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出的聲音的品質(zhì)不同,即音色不同。同樣,不同的人發(fā)出的聲音,其響度、音調(diào)可以相同,但音色是不同的,我們就是根據(jù)每個(gè)人發(fā)聲的音色不同來(lái)辨別是誰(shuí)發(fā)出的聲音。
答案:B。
評(píng)注:在教學(xué)中,教師可利用寢室文化設(shè)計(jì)問(wèn)題,讓學(xué)生正確理解聲音的三要素(音調(diào)、響度、音色)的含義。
總之,在教學(xué)中,我們要以發(fā)展學(xué)生能力為宗旨,注重多元文化的滲透,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,努力把新課程改革推向新的。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞：新時(shí)期 大學(xué)生 寢室文化 建設(shè)
隨著高校的不斷擴(kuò)招，高校學(xué)生的數(shù)量也在不斷增加，很多高校都實(shí)施了學(xué)分制度，取消了班級(jí)的固定教室，寢室就成為大學(xué)生們每天生活、學(xué)習(xí)與活動(dòng)的重要場(chǎng)所。寢室文化作為一種近年來(lái)發(fā)展迅速的新興文化，在高校校園建設(shè)過(guò)程中受到的關(guān)注不斷增加，大學(xué)生的寢室文化建設(shè)也成為一項(xiàng)重點(diǎn)課題，為現(xiàn)代高校的教育與管理提供了新的途徑。
一、大學(xué)生寢室文化的內(nèi)容及建設(shè)意義
1.大學(xué)生寢室文化的內(nèi)容。寢室文化是一種新興的文化體系，是現(xiàn)代高校校園文化的重要組成部分。寢室文化是一種以大學(xué)生為依據(jù)的群體性文化，其文化的主體自然是大學(xué)生。寢室文化是以寢室為主要空間，在日常生活與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步形式的特定環(huán)境及文化氛圍。從寢室文化的內(nèi)容來(lái)看，寢室文化主要包括寢室物質(zhì)文化、寢室精神文化以及寢室行為文化。
2.大學(xué)生寢室文化建設(shè)的意義。
（1）有利于形成良好的學(xué)風(fēng)：大學(xué)生寢室是大學(xué)生除了教室之外的一個(gè)重要生活場(chǎng)所。每個(gè)寢室中如果都能有一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，就會(huì)很好的帶動(dòng)其他寢室成員，調(diào)動(dòng)起整個(gè)寢室的學(xué)習(xí)氛圍，從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
（2）有利于大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)：在現(xiàn)代科技高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的新時(shí)期，大學(xué)生對(duì)時(shí)事資訊的了解也更加便捷。目前的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在大學(xué)生寢室中普及，大學(xué)生足不出戶(hù)就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)各類(lèi)時(shí)事全面了解。良好寢室文化的建設(shè)，能夠使大學(xué)生在寢室中充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，更能夠暢所欲言。大學(xué)生在寢室中對(duì)政治觀點(diǎn)的交流，也更容易拓展大學(xué)生思維，有助于大學(xué)生更好的辨別真?zhèn)危瑓^(qū)分善惡，并快速提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
（3）有利于大學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)：良好的寢室文化建設(shè)，能夠提高大學(xué)生的文明素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操。積極健康與文明的寢室文化，能夠促進(jìn)寢室成員道德標(biāo)準(zhǔn)的不斷提升。相反如果寢室文化消極、不健康，那么其成員的道德素質(zhì)就會(huì)越來(lái)越低劣，行為舉止也會(huì)越來(lái)越粗俗，進(jìn)而影響到大學(xué)生群體的整體素質(zhì)。
（4）有利于大學(xué)生心理的健康發(fā)展：高校寢室中的每個(gè)成員，都來(lái)自于不同地區(qū)，不同家庭。每個(gè)學(xué)生的生活習(xí)慣和個(gè)性都有所不同。而且大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，容易以自我為中心，這就難免會(huì)在日常生活中出現(xiàn)各種小摩擦，進(jìn)而影響到大學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。良好的寢室文化不僅可以增強(qiáng)寢室成員的凝聚力，也可有效減少成員之間的不和諧因素。使大學(xué)生寢室形成和諧、健康的文化氛圍，對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
二、新時(shí)期大學(xué)生寢室文化的建設(shè)思考
1.建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。健全的規(guī)章制度是建設(shè)良好寢室文化的重要保障。高校應(yīng)該盡快建立起各項(xiàng)寢室規(guī)章制度，并督促大學(xué)生積極遵守。將大學(xué)生在寢室中的行為表現(xiàn)進(jìn)行具體規(guī)范，做到獎(jiǎng)懲分明。規(guī)章制度的建立，還應(yīng)該考慮新時(shí)期大學(xué)生們的思維及行為特點(diǎn)，做到規(guī)章制度的合理、規(guī)范。
2.激發(fā)大學(xué)生自我管理的主體意識(shí)。大學(xué)生是寢室文化建設(shè)的主體，因此，大學(xué)生在建設(shè)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，對(duì)寢室文化的作用發(fā)揮會(huì)產(chǎn)生直接影響。寢室文化建設(shè)應(yīng)該遵循以學(xué)生為本的建設(shè)理念。相關(guān)的教育者，尤其是輔導(dǎo)員，應(yīng)該深入大學(xué)生寢室，全面了解學(xué)生的心理需要和呼聲，積極給予大學(xué)生權(quán)益方面的支持?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育方式，來(lái)提高大學(xué)生參與寢室文化建設(shè)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。讓大學(xué)生意識(shí)到建設(shè)良好寢室文化的重要性，充分發(fā)揮大學(xué)生自我管理的主體意識(shí)。
3.創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。大學(xué)生寢室具有一定的封閉性和穩(wěn)定性，是大學(xué)生群體交往的重要場(chǎng)所。學(xué)習(xí)可以在這種相對(duì)封閉的狀態(tài)下，進(jìn)行相對(duì)密切的交流和溝通。讓來(lái)自不同地區(qū)、不同家庭的大學(xué)生之間能夠更加深入的相互了解，幫助學(xué)生提升人際交往的能力，幫助學(xué)生及時(shí)解決各種心理問(wèn)題，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的健康發(fā)展。
4.開(kāi)展多樣性的寢室文化活動(dòng)。寢室文化的良好建設(shè)需要形式豐富多樣的活動(dòng)作為載體。在進(jìn)行寢室文化建設(shè)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)階段大學(xué)生的心理及生理需求，結(jié)合目前的時(shí)代特點(diǎn)，借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)，來(lái)開(kāi)展各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的寢室活動(dòng)。大學(xué)生寢室文化的開(kāi)展應(yīng)該與校園文化主流相適應(yīng)，同時(shí)還要充分考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好。比如可以定期開(kāi)展一些棋藝大賽、環(huán)保創(chuàng)意主題大賽、廚藝大賽、寢室裝飾大賽等以寢室為單位的文化活動(dòng)。
三、結(jié)論
高校的寢室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，對(duì)高校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)都有著重要的影響。而且，寢室文化對(duì)每一位大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、精神面貌也會(huì)產(chǎn)生直接的影響。因此，建設(shè)良好的大學(xué)生寢室文化，對(duì)促進(jìn)校園文化發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生都具有重要意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]邵樺林，大學(xué)生寢室文化建設(shè)的意義及路徑探析[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，10（13）：122～124.
[2]劉宗杰，“陽(yáng)光體育”背景下高校女大學(xué)生課外健美操活動(dòng)開(kāi)展的研究[J].價(jià)值工程，2011（11）：275～276.
1.大學(xué)生寢室文化建設(shè)的基本內(nèi)涵
在現(xiàn)階段大學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，寢室是學(xué)生主要的生活與活動(dòng)場(chǎng)所。同時(shí)，寢室是學(xué)生們主要思想以及學(xué)習(xí)的交流場(chǎng)所，在彼此經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過(guò)程中可以樹(shù)立相對(duì)正確的思想觀及價(jià)值觀，逐漸開(kāi)拓學(xué)生們的視野。而且在寢室文化的建立過(guò)程中，不同的人會(huì)有完全不同的理解，通過(guò)寢室文化的建立，可以營(yíng)造良好的寢室氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，拉近學(xué)生之間的距離。因此，寢室中的成員通過(guò)共同生活形成一種共存的生活模式，通過(guò)對(duì)寢室規(guī)則、衛(wèi)生狀況、人際關(guān)系以及價(jià)值取向的完善促進(jìn)寢室文化的建立，從而全面地提高了大學(xué)生生活環(huán)境的整體質(zhì)量，為大學(xué)生寢室文化的建立奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.大學(xué)生建立寢室文化的主要特點(diǎn)
通過(guò)大學(xué)生寢室文化的建立可以達(dá)到以下幾種目標(biāo)，首先，寢室文化的形成可以提高寢室成員的凝聚力。其次，通過(guò)寢室文化的建立，可以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，彼此之間相互促進(jìn)，在提高自己學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，還可以營(yíng)造彼此之間相互學(xué)習(xí)的氛圍。最后，通過(guò)寢室文化的建立，可以讓學(xué)生之間更好地了解彼此，從而增進(jìn)寢室人員之間的感情，形成一種積極向上的生活環(huán)境。
二、大學(xué)生寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀
1.寢室的管理制度還有待完善
雖然我國(guó)教育事業(yè)處于不斷改革的階段，但是高校寢室文化在建立過(guò)程中仍然受傳統(tǒng)管理模式的影響，高校在為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)舒適的生活環(huán)境的同時(shí)，還要充分認(rèn)識(shí)到寢室是學(xué)生整個(gè)大學(xué)時(shí)代的主要生活場(chǎng)所。學(xué)校的管理人員將寢室文化的建設(shè)視作制度的管理模式，認(rèn)為學(xué)生寢室的管理，就是嚴(yán)格執(zhí)行制度上的條款，使學(xué)生在寢室生活中失去了自主的空間，學(xué)生逐漸對(duì)制度的管理失去了興趣，就會(huì)做出一些反抗的行為，例如，在寢室喝酒、賭博、吵鬧等，從而引發(fā)了一些連鎖效應(yīng)，導(dǎo)致整個(gè)寢室文化建立的過(guò)程中出現(xiàn)了發(fā)展的弊端。
2.寢室中學(xué)生不同的個(gè)體特征影響大
一個(gè)寢室中的成員，來(lái)自四面八方、五湖四海，每個(gè)成員都有不同的家庭背景、不同的經(jīng)濟(jì)收入水平以及不同的生活習(xí)慣和行為方式。當(dāng)這些所有的不同集中體現(xiàn)在這個(gè)最小的集體單元中時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一些集中并且突出的矛盾。在家里，學(xué)生們習(xí)慣了“被照顧”“被遷就”和“唯我獨(dú)尊”的生活方式，而在寢室里，就要學(xué)會(huì)“相互照顧”“相互遷就”。在這個(gè)磨合的過(guò)程中就會(huì)極易產(chǎn)生嫉妒、攀比、猜疑和小團(tuán)體現(xiàn)象等不良的現(xiàn)象，導(dǎo)致寢室和諧度下降，寢室人際關(guān)系冷漠、緊張等問(wèn)題的出現(xiàn)。
3.大學(xué)生的思想文化素質(zhì)有待加強(qiáng)
對(duì)于高等院校而言，雖然學(xué)生們的素質(zhì)相對(duì)較高，但是由于學(xué)術(shù)多樣性的集中，在一定程度上會(huì)對(duì)不同學(xué)生的思想造成影響。對(duì)于一些寢室而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較弱，一想到學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生反感的心理，又有很多學(xué)生難以抵擋娛樂(lè)的誘惑。在大學(xué)階段出現(xiàn)最為嚴(yán)重的現(xiàn)象就是學(xué)生們不珍惜自己的時(shí)間，由于時(shí)間相對(duì)寬松，寢室制度管理不夠嚴(yán)格，從而使學(xué)生將更多的時(shí)間放在網(wǎng)絡(luò)游戲中，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，更嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)夜不歸宿的現(xiàn)象，這在很大程度上阻礙寢室成員之間的相互交流，而且學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這不但會(huì)對(duì)自身的健康造成一定的傷害，還會(huì)影響寢室其他成員的正常生活，從而嚴(yán)重制約著大學(xué)生寢室文化的建立。
三、大學(xué)生寢室文化建立的方式方法
1.建立健全的寢室管理制度
在大學(xué)生寢室文化的建設(shè)過(guò)程中，規(guī)范的管理制度是十分重要的內(nèi)容。因此，在大學(xué)生寢室文化的建立過(guò)程中要制定一套相對(duì)較為科學(xué)的管理制度，強(qiáng)化寢室的管理，從而達(dá)到約束學(xué)生行為的最終目的。通過(guò)科學(xué)化的管理制度，可以使大學(xué)生形成正確的人生觀及價(jià)值觀，從而確立自己的發(fā)展方向，規(guī)范自己的行為，為大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)及生活營(yíng)造一個(gè)較為良好的氛圍。所以，在寢室制度的建立過(guò)程中，要考慮到以往實(shí)踐過(guò)程中的寢室管理制度、規(guī)范化的考核制度以及寢室中的文明管理制度，對(duì)大學(xué)生在寢室中的實(shí)際情況進(jìn)行相關(guān)的制度化考核，將這種考核制度作為學(xué)生學(xué)習(xí)階段的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生的內(nèi)容。
2.實(shí)現(xiàn)寢室衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)化管理
在寢室文化的建立過(guò)程中，應(yīng)該注重寢室衛(wèi)生的管理。因?yàn)?，衛(wèi)生管理的情況是文明程度的表現(xiàn)。而在現(xiàn)階段的大學(xué)校園中，學(xué)生們寢室的衛(wèi)生情況是一項(xiàng)十分嚴(yán)重的問(wèn)題，一些學(xué)生的寢室環(huán)境較為邋遢，不及時(shí)對(duì)寢室進(jìn)行衛(wèi)生清理，在這種環(huán)境中很難形成良好的寢室文化。所以，在現(xiàn)階段的大學(xué)生寢室文化的管理過(guò)程中，要以寢室的衛(wèi)生為主要改革內(nèi)容，明確管理制度的內(nèi)容，制定獎(jiǎng)懲分明的衛(wèi)生管理制度。與此同時(shí)，寢室中要制定相關(guān)的衛(wèi)生值日表，并嚴(yán)格按照值日表進(jìn)行日常寢室衛(wèi)生清理，從而使寢室衛(wèi)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式。
3.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性
在大學(xué)生寢室文化的建立過(guò)程中，要讓學(xué)生發(fā)揮文化建立的主體性，只有在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能激發(fā)大學(xué)生建立寢室文化的意識(shí)，也可以說(shuō)沒(méi)有建設(shè)的主體，就不可能在真正意義上推動(dòng)寢室的規(guī)范性發(fā)展?，F(xiàn)階段大學(xué)生在校園的生活主要是以學(xué)習(xí)為主，所以，對(duì)于寢室管理者的管理工作會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，因此，對(duì)于這一問(wèn)題相關(guān)的管理部門(mén)應(yīng)該讓學(xué)生作為寢室文化的建立者?？梢越⑾嚓P(guān)的學(xué)生寢室管理委員會(huì)，積極組織學(xué)生參與到其中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主性發(fā)揮，在整個(gè)過(guò)程中可以讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)化，在維護(hù)自己權(quán)利的同時(shí)，積極地參與到大學(xué)生寢室文化的建設(shè)過(guò)程中去，從而在主觀上實(shí)現(xiàn)寢室文化的全面性的建設(shè)。
四、結(jié)束語(yǔ)
［關(guān)鍵詞］高職院校；寢室文化；建設(shè)
［中圖分類(lèi)號(hào)］G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1009 — 2234（2012）03 — 0145 — 02
寢室是集大學(xué)生休息、娛樂(lè)、社交、學(xué)習(xí)及其它活動(dòng)于一體的多功能的校園生活的主要場(chǎng)所，是大學(xué)生行為養(yǎng)成教育和綜合素質(zhì)教育的重要陣地，是校園文化建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)?！?〕高職院校寢室文化，是指高職學(xué)生以寢室為主要空間，共同學(xué)習(xí)、生活及人際交往等相互作用的過(guò)程中形成的環(huán)境與氛圍的總和。
一、高職院校寢室文化建設(shè)的必要性
優(yōu)秀的寢室文化可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以促進(jìn)校園文化建設(shè)，可以為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)提供良好的氛圍和環(huán)境，可以為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供有利的條件。
（一）寢室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分
寢室作為學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要陣地。寢室文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生管理和校園文化建設(shè)顯得尤為重要，寢室文化建設(shè)的水平也將直接影響到校園文化建設(shè)的水準(zhǔn)，校園文化建設(shè)對(duì)寢室文化建設(shè)具有一定的指向性。
（二）寢室文化建設(shè)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境的重要保證
寢室是大學(xué)生在校期間的居所，也是大學(xué)生情感交流的主要場(chǎng)所。大學(xué)生在校近三分之二的時(shí)間都是在寢室度過(guò)的，寢室環(huán)境的好壞將直接影響到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極向上的寢室文化能夠形成良好的寢室環(huán)境，良好的寢室環(huán)境能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。安全、健康、文明、和諧的寢室文化勢(shì)必將促進(jìn)良好的寢室環(huán)境的形成。
（三）寢室文化建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)
高職三年，學(xué)生的大部分時(shí)間是在寢室度過(guò)的，因此，如何充分利用寢室這個(gè)場(chǎng)所來(lái)開(kāi)展好大學(xué)生的思想政治教育顯得尤為重要。通過(guò)貫穿高職學(xué)生三年的寢室文化建設(shè)將極大地促進(jìn)高職院校思政工作進(jìn)寢室、進(jìn)學(xué)生社區(qū)。
（四）寢室文化建設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
良好的寢室文化有利于高職學(xué)生的全面發(fā)展，有利于高職學(xué)生保持健康向上的精神狀態(tài)，有利于高職學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)〔2〕。
二、高職院校寢室文化建設(shè)的方式與途徑
（一）積極推進(jìn)學(xué)生思想政治工作進(jìn)寢室、進(jìn)公寓
為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“安全、衛(wèi)生、溫馨、和諧、文明”的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生寢室文化建設(shè)，學(xué)校成立了學(xué)生公寓管理中心，每幢學(xué)生公寓都配備了生活指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員，通過(guò)入住學(xué)生寢室，對(duì)學(xué)生的多接觸、多了解，及時(shí)掌握學(xué)生及寢室中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們站在履行自己權(quán)利與義務(wù)的角度主動(dòng)地參與到寢室的文化建設(shè)中。
（二）注重學(xué)生寢室的組織隊(duì)伍建設(shè)
一方面，在學(xué)校層面成立學(xué)生生活社區(qū)管理委員會(huì)，由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)生處、保衛(wèi)處、后勤處、團(tuán)委、宣傳部等職能部門(mén)組成，設(shè)立大學(xué)生宿管中心，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)寢室中學(xué)生的思想教育、人文素養(yǎng)、安全保衛(wèi)以及寢室中各種硬件設(shè)施的配置、維護(hù)等方面的工作。另一方面，在分院建立由書(shū)記、輔導(dǎo)員、班主任、黨團(tuán)學(xué)主要學(xué)生干部組成的二級(jí)學(xué)生宿舍管理辦公室，負(fù)責(zé)各自分院的學(xué)生寢室管理以及寢室文化建設(shè)。三是建立由宿管中心負(fù)責(zé)的一支高素質(zhì)的大學(xué)生寢室管理隊(duì)伍，包括校院兩級(jí)學(xué)生會(huì)，治保會(huì)、樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)等學(xué)生干部，他們負(fù)責(zé)寢室的日常管理、建設(shè)和服務(wù)，從而建立起?！骸獦恰獙印椅寮?jí)寢室管理隊(duì)伍。
（三）建立了一整套完善的寢室管理規(guī)章制度
一套體系完備的規(guī)章制度是學(xué)生寢室文化建設(shè)的基礎(chǔ)和保證。學(xué)校制定完善了《學(xué)生寢室管理?xiàng)l例》《寢室文明公約》《學(xué)生寢室評(píng)優(yōu)辦法》《學(xué)生公寓管理中心工作職責(zé)》《學(xué)生寢室文化建設(shè)實(shí)施方案》等規(guī)章制度，通過(guò)不斷健全寢室文化建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行規(guī)范化運(yùn)作，進(jìn)一步明晰寢室獎(jiǎng)懲的有關(guān)制度，理順寢室的辦事章程，促進(jìn)學(xué)生寢室的建設(shè)。
（四）經(jīng)常開(kāi)展寢室環(huán)境美化評(píng)比活動(dòng)
環(huán)境育人是高校育人的重要方面，學(xué)校通過(guò)每學(xué)期開(kāi)展“寢室美化月”“我秀我家”等環(huán)境美化和“文明寢室”“衛(wèi)生寢室”“溫馨舒適寢室”“優(yōu)秀寢室長(zhǎng)”等先進(jìn)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)做得不好的提出批評(píng)，進(jìn)行整改，進(jìn)一步促進(jìn)衛(wèi)生、整潔、溫馨、和諧的寢室環(huán)境建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生講衛(wèi)生、促溫馨、建和諧的良好習(xí)慣。
（五）深入開(kāi)展寢室文化建設(shè)活動(dòng)
開(kāi)展積極向上的文化活動(dòng)是進(jìn)行寢室文化建設(shè)的有效途徑和必要手段。通過(guò)開(kāi)展每年一屆的大學(xué)生寢室文化節(jié)不斷提升寢室文化建設(shè)水平。在大學(xué)生寢室文化節(jié)上開(kāi)展諸如寢室logo設(shè)計(jì)大賽、寢室美化大賽、寢室才藝大賽、特色寢室評(píng)比、四人五足大賽、室友默契大比拼、寢室征文比賽、寢室3對(duì)3籃球賽等豐富多彩的活動(dòng)。寢室文化節(jié)不僅豐富了大學(xué)生的課余文化生活，更在活動(dòng)中增強(qiáng)了學(xué)生的家園意識(shí)，培養(yǎng)了寢室成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。
三、高職院校寢室文化建設(shè)的思考
（一）堅(jiān)持寢室文化建設(shè)“一盤(pán)棋”的思想是做好寢室文化建設(shè)的前提
寢室文化建設(shè)是項(xiàng)全員育人的工程，不是哪一個(gè)部門(mén)可以獨(dú)立完成的，各個(gè)部門(mén)應(yīng)各司其職，各負(fù)其責(zé)，但不能各行其是。學(xué)校應(yīng)該成立統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各部門(mén)應(yīng)該在學(xué)校的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下開(kāi)展工作，做到思路一致、步伐統(tǒng)一、保障有力。
（二）充分發(fā)揮學(xué)生干部的主動(dòng)性和積極性是做好寢室文化建設(shè)的關(guān)鍵
學(xué)生干部是寢室文化建設(shè)的主力軍和骨干力量，在學(xué)生寢室文化建設(shè)中，要充分調(diào)動(dòng)校、院、班、寢室四級(jí)黨團(tuán)學(xué)學(xué)生干部的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)他們來(lái)組織、引導(dǎo)周?chē)膶W(xué)生投身寢室文化建設(shè)。在寢室文化建設(shè)中，要特別注重寢室長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于寢室長(zhǎng)的選拔一定要慎重，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)寢室長(zhǎng)工作的指導(dǎo)檢查，發(fā)揮他們?cè)诿總€(gè)寢室建設(shè)中的主導(dǎo)作用。
（三）積極調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的主人翁意識(shí)和參與性是加強(qiáng)寢室文化建設(shè)的途徑
寢室文化建設(shè)只有老師和學(xué)生干部的組織參與是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是如何調(diào)動(dòng)每位學(xué)生參與寢室文化建設(shè)的主動(dòng)性、積極性，只有每位學(xué)生的積極參與、全面參與、全程參與才能促進(jìn)寢室文化建設(shè)取得更大成果。在寢室文化建設(shè)中，要主動(dòng)聆聽(tīng)學(xué)生建議，及時(shí)掌握第一手資料，制定切實(shí)可行的建設(shè)方案。
（四）堅(jiān)持校園文化建設(shè)的主旋律是寢室文化建設(shè)的方向
寢室文化建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，是校園文化建設(shè)的一個(gè)縮影。在加強(qiáng)寢室文化建設(shè)中要緊緊圍繞校園文化建設(shè)的主旋律，一方面注意傳承學(xué)校辦學(xué)特色和校園文化，另一方面又能發(fā)揮寢室在高校育人中的作用，充分挖掘其環(huán)境育人、管理育人、制度育人、活動(dòng)育人和文化育人的作用，達(dá)到全面育人的效果。
（五）不斷開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)是寢室文化建設(shè)的載體
豐富多彩的活動(dòng)，能使人在組織、策劃、管理和參與中得到歷練和成長(zhǎng)，同時(shí)也能增強(qiáng)彼此的協(xié)作性和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)寢室文化節(jié)、寢室活動(dòng)月等特色主題文化活動(dòng)，可以豐富寢室活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)特色寢室文化的形成。
〔參 考 文 獻(xiàn)〕
關(guān)鍵詞：新時(shí)期；大學(xué)生；寢室文化建設(shè)
一、大學(xué)生寢室文化的內(nèi)涵
寢室是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所。所謂“大學(xué)生寢室文化”，是一種以學(xué)生群體為主體，以學(xué)生公寓為載體，以寢室成員的課余活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園文化為主要特征的相對(duì)穩(wěn)定的群體文化。積極健康的寢室文化對(duì)深化大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，規(guī)范大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，構(gòu)建良好的宿舍環(huán)境，營(yíng)造積極向上的風(fēng)氣著重要的促進(jìn)作用。
二、新時(shí)期建設(shè)大學(xué)生寢室文化的重要性
作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，大學(xué)生寢室文化可以通過(guò)潛移默化的方式協(xié)調(diào)群體行為，使大學(xué)生在良好的氛圍下實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。寢室是大學(xué)生生活學(xué)習(xí)和進(jìn)行思想交流的重要場(chǎng)所之一，大學(xué)生每天有將近三分之一的時(shí)間是在寢室中度過(guò)的。因此，將學(xué)校寢室文化建設(shè)作為研究對(duì)象，推進(jìn)高校文明建設(shè)，對(duì)高校教育工作者的工作思路具有重要意義。加強(qiáng)高校寢室文化建設(shè)，以環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生，以氛圍感染學(xué)生，對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有積極作用。
三、新時(shí)期大學(xué)生寢室文化建設(shè)呈現(xiàn)出的主要問(wèn)題
1.寢室衛(wèi)生環(huán)境問(wèn)題
當(dāng)前高校學(xué)生寢室的居住格局大致是六人間或八人間。在學(xué)生寢室中，學(xué)生的個(gè)人物品擺放雜亂，地面上布滿(mǎn)灰塵，室內(nèi)空氣混濁。在寢檢時(shí)發(fā)現(xiàn)，一般低年級(jí)的寢室衛(wèi)生環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣表現(xiàn)得相對(duì)較好，但高年級(jí)大學(xué)生的自律性越來(lái)越差。不少學(xué)生認(rèn)為寢室就是自己釋放個(gè)性的地方，在寢室中不講究個(gè)人和集體衛(wèi)生。
2.人際關(guān)系不和諧問(wèn)題
宿舍是一個(gè)集體生活空間，同一寢室中有來(lái)自不同地域、有著不同成長(zhǎng)背景的學(xué)生。在這當(dāng)中可能會(huì)有一些家庭條件較為優(yōu)越的學(xué)生，其認(rèn)為既然交住宿費(fèi)，那么寢室便是私人的生活空間。如宿舍關(guān)燈問(wèn)題，由于大家的作息時(shí)間存在一定的差異性，早休息的學(xué)生想關(guān)燈入睡，而習(xí)慣晚睡的學(xué)生不習(xí)慣太早關(guān)燈，這樣一來(lái)，學(xué)生之間難免要產(chǎn)生一些矛盾。然而，舍友是大學(xué)生每天都要面對(duì)的群體，所以極容易產(chǎn)生兩種情況：一種是關(guān)系融洽，另一種關(guān)系則是面和心厭。由于每個(gè)人的價(jià)值取向不同，交友時(shí)也會(huì)有不同的選擇，如果彼此欣賞，關(guān)系則較為親近、和諧，但如果彼此厭惡，人際關(guān)系則會(huì)緊張，甚至使整個(gè)寢室關(guān)系惡化。
3.寢室安全意識(shí)薄弱問(wèn)題
由于學(xué)生的安全意識(shí)比較薄弱，所以寢室內(nèi)部可能會(huì)遇到失竊的現(xiàn)象，另外還有到處亂搭網(wǎng)線、電線，在寢室內(nèi)烹飪，使用“熱得快”、電飯鍋等大功率電器等行為，這給寢室安全留下了極大的隱患。
4.思想政治意識(shí)弱化問(wèn)題
新時(shí)期大學(xué)生群體中的獨(dú)生子女較多，又正處于青春期，情緒不夠穩(wěn)定，加之他們社會(huì)閱歷不足，對(duì)社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性缺少應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，思想比較單純，很容易受到不良思想的影響。另外，大學(xué)生是新媒體的忠實(shí)用戶(hù)，很容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，被表面現(xiàn)象迷惑。學(xué)生的一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)很可能通過(guò)“臥談會(huì)”“悄悄話(huà)”等形式在寢室中傳播，導(dǎo)致其他寢室成員同樣受到困惑，所以這不利于寢室成員的健康成長(zhǎng)。
四、構(gòu)建新時(shí)期良好高校寢室文化的對(duì)策
1.凈化寢室衛(wèi)生環(huán)境，建設(shè)品牌寢室
寢室環(huán)境是寢室文化的具體體現(xiàn)。寢室環(huán)境包括寢室硬件設(shè)施、生活學(xué)習(xí)用具等物品的布置擺放、衛(wèi)生狀況等。在寢室文化建設(shè)中，首先要以衛(wèi)生環(huán)境為突破口，做好寢室文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作，環(huán)境衛(wèi)生要“六面光、八角凈、物品齊”，對(duì)衛(wèi)生條件差的寢室要通報(bào)批評(píng)。其次，鼓勵(lì)大學(xué)生加強(qiáng)個(gè)性寢室建設(shè)，體現(xiàn)每個(gè)寢室的特色，如瀘州醫(yī)學(xué)院每年會(huì)舉辦“寢室風(fēng)采大賽”，這樣既強(qiáng)化了寢室衛(wèi)生環(huán)境的管理，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。高校要鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揮自己的智慧，建設(shè)特有的寢室文化。
2.培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，營(yíng)造和諧寢室氛圍
寢室文化建設(shè)必須著眼于促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，這就需要充分發(fā)揮學(xué)生干部與學(xué)生黨員的榜樣示范作用。高校首先要培養(yǎng)出高素質(zhì)、能力強(qiáng)的學(xué)生干部和學(xué)生黨員，使他們?cè)趯W(xué)生群體中發(fā)揮良好的引領(lǐng)作用。其次，在安排寢室成員的搭配上，要考慮到學(xué)生干部與群眾的比例等問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立“寢室是我家”的主體意識(shí)；要注重從日常生活的具體事件中加以熏陶，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建和諧的室友關(guān)系。
3.健全規(guī)章制度，增強(qiáng)寢室安全意識(shí)
正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，宿舍規(guī)章制度是學(xué)校宿舍管理思想的具體體現(xiàn)，也是加強(qiáng)高校寢室文化建設(shè)的根本保證。當(dāng)今大學(xué)生個(gè)性鮮明，渴望張揚(yáng)自我，運(yùn)用行之有效的制度約束他們的行為尤為必要和迫切。各高?？梢愿鶕?jù)自身具體實(shí)際情況，制訂《學(xué)生公寓管理規(guī)定》《學(xué)生宿舍安全保衛(wèi)制度》等規(guī)章制度；還要對(duì)已執(zhí)行的規(guī)章制度進(jìn)行修正，多傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)普遍得不到認(rèn)可的條例進(jìn)行修改，使規(guī)章制度成為規(guī)范大學(xué)生寢室文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。
4.積極推進(jìn)思想政治工作進(jìn)寢室，培養(yǎng)高素質(zhì)人才
學(xué)生寢室是學(xué)生思想政治教育的重要場(chǎng)所。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，學(xué)生在寢室環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，往往容易在潛移默化中形成共同的理想信念和共同的心理狀況，很多寢室成員在長(zhǎng)期生活過(guò)程中會(huì)形成相同的人生態(tài)度與價(jià)值理念。高校應(yīng)該將思想政治教育延伸到每一個(gè)學(xué)生寢室，將解決學(xué)生寢室實(shí)際問(wèn)題作為解決學(xué)生思想問(wèn)題的突破口。高校思想政治教育工作者應(yīng)經(jīng)常深入學(xué)生寢室了解情況，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，將之整理歸類(lèi)并及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映、協(xié)商，確保問(wèn)題得到及時(shí)解決。要在學(xué)生寢室中評(píng)選“文明示范寢室”，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的先鋒模范作用，以正確的思想政治意識(shí)影響引導(dǎo)寢室中的成員，為高校文化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。
總之，在新時(shí)期背景下加強(qiáng)大學(xué)生寢室文化建設(shè)直接關(guān)系到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到校園文化的建設(shè)。高校應(yīng)重視大學(xué)生寢室文化建設(shè)工作，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行精神引導(dǎo)，為大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造條件。
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1.1學(xué)生家庭條件、環(huán)境的影響
家庭的條件和環(huán)境滲透于每個(gè)學(xué)生生活的方方面面，家庭經(jīng)濟(jì)收入的高和低影響學(xué)生之間的互相交往，條件好的和條件差的，就會(huì)形成小團(tuán)體，分幫分派。家庭環(huán)境的不同也會(huì)導(dǎo)致同一寢室之間的不合和矛盾的產(chǎn)生。大城市學(xué)生受寢室人際環(huán)境影響的程度高，其次是來(lái)自小城鎮(zhèn)的、來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生較少受到寢室人際關(guān)系的影響。
1.2學(xué)院學(xué)生寢室人員分配的影響
同一寢室不同專(zhuān)業(yè)或不同年級(jí)的分配，使學(xué)生之間存在矛盾。大一學(xué)生對(duì)寢室成員不熟，與人交往時(shí)產(chǎn)生距離感，大二大三學(xué)生之間非常熟悉，人際關(guān)系復(fù)雜，矛盾也隨之增加。不同的專(zhuān)業(yè)在同一寢室，寢室成員之間上課、作息時(shí)間都不同，大家學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)無(wú)法互相溝通，導(dǎo)致同一寢室成員不團(tuán)結(jié)、不交流，各自生活，從而加強(qiáng)了矛盾的產(chǎn)生。
1.3學(xué)院學(xué)生寢室內(nèi)物品配備的影響
目前我院學(xué)生寢室住校生有近7000多人，寢室多為8人間，10人間，少數(shù)還有4人間，12人間。寢室人員較多，房間空間有限，上下床擺放后，寢室內(nèi)一般只配備2張桌子，3、4個(gè)椅子，很簡(jiǎn)陋，有的寢室學(xué)生在寢室內(nèi)活動(dòng)的空間幾乎都沒(méi)有，有的房間特別小，只夠轉(zhuǎn)身。因?yàn)榭臻g小，學(xué)生自己的物品無(wú)處擺放，導(dǎo)致生活用品四處亂放。寢室房間小，以至于配備的柜利用的空間太小，學(xué)生的衣物無(wú)處擺放，到處亂扔現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生熱水提供不方便，違章電器頻繁使用，學(xué)生寢室內(nèi)沒(méi)有電話(huà)和網(wǎng)線，亂拉現(xiàn)象太多等等。
2當(dāng)前大學(xué)生寢室文化建設(shè)存在的主要問(wèn)題
2.1學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)興趣不高
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，進(jìn)入大學(xué)之后，特別是90后的學(xué)生幾乎每人手里都有1臺(tái)電腦，美其名是用于學(xué)習(xí)工具，實(shí)際90%以上的孩子都用來(lái)打網(wǎng)絡(luò)游戲。有的學(xué)生甚至是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不分晝夜，黑白顛倒，更甚者不去上課或上課睡覺(jué)，遲到的現(xiàn)象很多，就更別提學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有的寢室全體成員集體玩1個(gè)游戲，學(xué)習(xí)興趣就更淡了，學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，有的甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，使得寢室環(huán)境不良風(fēng)氣高漲，低級(jí)趣味蔓延。
2.2寢室內(nèi)衛(wèi)生較差
90后的大學(xué)生獨(dú)生子女多，從小嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)有良好的生活習(xí)慣。在很多寢室，學(xué)生的衣服、襪子、鞋、書(shū)本等物品，隨處擺放，亂扔亂掛，垃圾隨地都有，地不掃、不擦，被褥不疊，有的被褥1年不洗1次，寢室內(nèi)空氣污濁，氣味熏天，讓人無(wú)法進(jìn)入，大一新生入學(xué)時(shí)衛(wèi)生現(xiàn)象較好，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，寢室內(nèi)衛(wèi)生情況和個(gè)人習(xí)慣就會(huì)越來(lái)越差，很多學(xué)生認(rèn)為寢室是自己自由活動(dòng)的地方，因此在寢室衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣上就無(wú)所顧忌，導(dǎo)致寢室內(nèi)臟、亂、差。
2.3學(xué)生對(duì)個(gè)人貴重物品管理松懈
寢室內(nèi)成員缺乏安全意識(shí)。被偷、被盜的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，大多數(shù)是由于學(xué)生安全意識(shí)太差而造成的，銀行卡密碼管理不嚴(yán)密，鑰匙亂放，門(mén)不鎖，寢室內(nèi)網(wǎng)線亂接亂掛，都為寢室安全留下了很大的隱患。寢室內(nèi)很多學(xué)生吸煙，喝酒，使用違章電器，如加熱棒，熱得快等，有的寢室甚至有打撲克，麻將等賭博現(xiàn)象，這些都是文明寢室的“天敵”。
2.4寢室成員之間交流溝通較少
寢室成員都是來(lái)自不同的城鎮(zhèn)，農(nóng)村。大家的生活習(xí)慣各有不同，家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件不同，同一寢室不同成員相互交往溝通不多，部分學(xué)生分幫派，城鎮(zhèn)的一組，家庭條件好的一伙，這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。寢室是除了上課學(xué)習(xí)之外學(xué)生之間互相交流，互相溝通最多的的地方，1個(gè)寢室的成員大多數(shù)都是來(lái)自不同的地方學(xué)生受家庭環(huán)境，經(jīng)濟(jì)條件和區(qū)域的影響，都有著不同的生活習(xí)慣，因此，他們?cè)诨ハ嘟煌鶗r(shí)就會(huì)出現(xiàn)分歧，高傲的學(xué)生不會(huì)很好的處理這些事，就會(huì)導(dǎo)致與學(xué)生間關(guān)系不融洽，互相不理不睬，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成孤僻、自私的個(gè)性，成為大家眼中的“怪人”，還有的學(xué)生只限與寢室成員交往，不和班，系其他同學(xué)來(lái)往，從而導(dǎo)致大學(xué)生交往面窄，缺乏和其他學(xué)生溝通與交往，不利于自身的身心健康全面發(fā)展。
3加強(qiáng)大學(xué)生寢室文化建設(shè)的對(duì)策
3.1建全寢室管理制度，加強(qiáng)寢室管理隊(duì)伍的建設(shè)
寢室文化建設(shè)一定要有一套完善、建全的管理規(guī)章制度，保障每個(gè)大學(xué)生都有良好的，有序的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，把寢室建設(shè)成一個(gè)“清，新，潔，美”的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，應(yīng)該把《寢室管理規(guī)章制度》、《值日生制度》等列入學(xué)生的綜合素質(zhì)考評(píng)里，載入檔案中，作為學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金的一個(gè)重要依據(jù)，從而規(guī)范了大學(xué)生的行為，對(duì)寢室文化建設(shè)起到了激勵(lì)和督促的作用。寢室文化建設(shè)中必須要加強(qiáng)對(duì)管理隊(duì)伍的建設(shè)?，F(xiàn)在學(xué)生寢室管理，都?xì)w后勤部門(mén)，后勤管理員應(yīng)充滿(mǎn)工作熱情，態(tài)度和藹，注重在管理中教育學(xué)生，在工作中不斷提升自己的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平。增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)他們的信任度，同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)時(shí)長(zhǎng)下寢室，多與大學(xué)生溝通，督促他們養(yǎng)成良好的個(gè)人行為習(xí)慣，有助于大學(xué)生寢室文化的建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)每天查寢的力度，協(xié)助輔導(dǎo)員、后勤管理人員共同服務(wù)于學(xué)生。
3.2加大寢室內(nèi)設(shè)施的投入，改善寢室環(huán)境
目前，學(xué)院寢室內(nèi)人員多，寢室內(nèi)物品配備不齊，在調(diào)查中，有60%以上的學(xué)生希望住到4～6人間，26%的學(xué)生希望住到6～8人間。關(guān)于“你希望自己的宿舍清，新，潔，美嗎?”這一問(wèn)題的回答，30%的學(xué)生希望馬上改善，67%的學(xué)生希望改善，3%的學(xué)生認(rèn)為還可以，不用改善?？梢?jiàn)，我們的大學(xué)生迫切的希望加強(qiáng)寢室內(nèi)的物質(zhì)文化建設(shè)，擴(kuò)大寢室空間，這就要求我們加大寢室內(nèi)設(shè)施的投入，從而改善寢室內(nèi)環(huán)境，給學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)干凈，清潔，溫馨舒適的家。
3.3開(kāi)展寢室文化建設(shè)
活動(dòng)背景：當(dāng)我們成為大學(xué)生的那一刻，我們的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，寢室隨之成為我們的最基本組成單位了。因此，豐富我們的大學(xué)生活，營(yíng)造互助互愛(ài)、積極愉悅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的寢室氛圍對(duì)我校學(xué)風(fēng)的完善、文化的深化、“信敏廉毅”精神的傳承顯得猶為重要。
活動(dòng)目的：寢室文化包含著深刻的內(nèi)涵、有著豐富的活動(dòng)內(nèi)容和多樣的活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、綜合能力等各方面有著積極的影響。在前一屆活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們不斷努力，不斷創(chuàng)新，迎來(lái)了江西財(cái)經(jīng)大學(xué)又一屆“寢室文化節(jié)”活動(dòng)！
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，希望同學(xué)們能在準(zhǔn)備中增進(jìn)彼此間的了解、深化相互的友誼，達(dá)到進(jìn)一步融洽學(xué)校氛圍的目的。同時(shí)，由于各學(xué)院在其專(zhuān)業(yè)方面的特殊優(yōu)勢(shì)，可以使同學(xué)們?cè)诒荣惖倪^(guò)程中一方面展示自己的才學(xué)，另一方面可以進(jìn)行學(xué)習(xí)上的切磋，起到互相激勵(lì)的作用、達(dá)到共同進(jìn)步的目的。再者，在呼應(yīng)中國(guó)“建立節(jié)約性社會(huì)”、學(xué)校建立“節(jié)約江財(cái)”的主題的同時(shí)，亦可激發(fā)大家的創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)江財(cái)學(xué)子的思維活躍的特點(diǎn)。
活動(dòng)地點(diǎn)：國(guó)際交流中心學(xué)術(shù)報(bào)告廳
活動(dòng)構(gòu)成：一、寢室文化藝術(shù)節(jié)征文大賽；二、寢室文化藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)、攝影展；三、寢室文化大賽活動(dòng)流程：
一、寢室文化藝術(shù)節(jié)征文大賽：
1、征文主題：我的寢室“情結(jié)”
2、征文要求：①體現(xiàn)豐富多彩的大學(xué)生寢室文化生活，反映寢室成員之間團(tuán)結(jié)互助的親情、友情，記述身邊樂(lè)事、趣事等，展現(xiàn)我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
②語(yǔ)言流暢，內(nèi)容充實(shí)、文字精煉，要有真情實(shí)感。
③題目不限、題材不限，字?jǐn)?shù)：3000字以?xún)?nèi)。
④請(qǐng)?jiān)谄沧⒚髯髡叩男彰⑿詣e、年齡、班級(jí)
、寢室。
⑥截止日期：3月26日二、寢室文化藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)、攝影、手工制品展：
3、活動(dòng)主題：寢室“映像”
高校寢室文化的氛圍直接影響到大學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和身心健康。寢室室友的交際圈是學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)中的最小單位。寢室也是大學(xué)生思想政治教育、塑造正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要陣地。“寢室文化是體現(xiàn)學(xué)生真情實(shí)感的真實(shí)寫(xiě)照，它能夠反映出一所高校內(nèi)涵建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等多方面的校園文化建設(shè)。”①學(xué)生們首先要習(xí)慣集體生活，經(jīng)過(guò)集體生活的洗禮逐漸融入到群體當(dāng)中，這是每個(gè)大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間必然要經(jīng)歷的過(guò)程。寢室成員思想的先進(jìn)性、一致性直接影響到寢室中每個(gè)個(gè)體的發(fā)展。
二、高校寢室文化建設(shè)中的困境
寢室文化建設(shè)中的難點(diǎn)有很多，有主觀和客觀兩方面。主觀方面主要是學(xué)生建立寢室文化意識(shí)上的缺失，客觀方面則主要是寢室硬件條件及寢室管理方面不科學(xué)所帶來(lái)的局限性?？偟膩?lái)說(shuō)可以分為四個(gè)方面，分別是寢室衛(wèi)生狀況差、寢室安全管理不善、寢室文明和諧程度不高、缺乏寢室文化內(nèi)涵建設(shè)。
1．寢室衛(wèi)生狀況差
根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，目前中國(guó)高校在校大學(xué)生有2000多萬(wàn)，由于區(qū)域間教育資源的不平衡造成了各高校的辦學(xué)條件的差異。大部分高校學(xué)生寢室環(huán)境和設(shè)施還有待完善。寢室衛(wèi)生環(huán)境差一直是阻礙寢室文化建設(shè)的重要因素。寢室客觀條件的影響成為構(gòu)建文明寢室的一大阻礙?？陀^因素的影響直接導(dǎo)致學(xué)生主觀性抵觸和人與空間的不和諧。臟亂的寢室首先就影響了學(xué)生正常的生活，寢室的狹小空間、學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)淡薄直接造成學(xué)生寢室的惡劣狀況。
2．寢室安全管理不善
高校學(xué)生的安全意識(shí)薄弱，晚歸、不歸、違規(guī)電器等情況的出現(xiàn)大大影響了寢室的和諧發(fā)展，也給寢室的管理帶來(lái)很大的難度。學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和自律性較差，有時(shí)不能積極配合輔導(dǎo)員和學(xué)生公寓管理人員的工作。學(xué)生寢室安全包括公共安全、人身安全和財(cái)務(wù)安全等幾個(gè)方面。威脅學(xué)生寢室安全的因素有很多，有些同學(xué)私自接拉電線、網(wǎng)線，亂用違規(guī)電器，個(gè)人貴重物品隨意擺放，寢室無(wú)人時(shí)不鎖門(mén)。這一系列行為都大大影響學(xué)生寢室安全系數(shù)。
3．寢室文明和諧程度不高
隨著電子信息設(shè)備的發(fā)展，筆記本電腦、平板電腦和智能手機(jī)的普及率逐年上升。大部分高校學(xué)生寢室已經(jīng)不再是學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的主要場(chǎng)所。學(xué)生回到宿舍就打開(kāi)電腦，沉浸在自己的世界當(dāng)中。男同學(xué)利用電腦玩網(wǎng)游，女同學(xué)則上網(wǎng)購(gòu)物或者觀看電視劇，寢室成員之間的交流越來(lái)越少。其他沒(méi)有電腦的同學(xué)則利用智能手機(jī)上網(wǎng)聊天，更是惜字如金。琳瑯滿(mǎn)目的電子產(chǎn)品滿(mǎn)足了同學(xué)們對(duì)大千世界的好奇心，但同時(shí)也阻礙著人與人之間情感的交流。缺乏有效地溝通交流，嚴(yán)重對(duì)的影響了寢室成員間和諧的相處。
4．缺乏寢室文化內(nèi)涵建設(shè)
在高校內(nèi)涵建設(shè)中人們往往只關(guān)注辦學(xué)理解、學(xué)風(fēng)紀(jì)鳳，但是寢室文化的內(nèi)涵建設(shè)卻往往被忽視。寢室文化不只是表象的文化，更是隱性的學(xué)生思想和價(jià)值觀的外在表現(xiàn)。但如今大部分高校寢室文化建設(shè)僅僅局限在對(duì)學(xué)生的教育和管理，沒(méi)有深層次挖掘?qū)嬍疑畋澈舐癫氐奈幕蜃?，這種氛圍的擴(kuò)散性和感染性是很大的。寢室文化的建設(shè)更加關(guān)注整體效果，卻忽略了個(gè)體的發(fā)展。
三、建設(shè)高校寢室文化的幾點(diǎn)建議
面對(duì)高校寢室文化建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題要有合理的解決對(duì)策，對(duì)于高校寢室文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)要做到制度保障、開(kāi)展活動(dòng)和監(jiān)督推進(jìn)相協(xié)調(diào)。在此，針對(duì)寢室文化建設(shè)的困境提出如下幾點(diǎn)建議。
1．發(fā)揮輔導(dǎo)員在寢室文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用
高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的一線工作者，也是離學(xué)生最近的人，輔導(dǎo)員在日常工作中要將寢室文化建設(shè)重視起來(lái)。對(duì)于學(xué)生寢室的管理要做到“三多”，即多走動(dòng)、多交流、多思考。多走動(dòng)可以更好的了解寢室學(xué)生的情況。多交流主要指兩方面，一是輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的交流，二是輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員之間的交流。從交流中可以獲得更多的寢室管理經(jīng)驗(yàn)，找出學(xué)生寢室文化建設(shè)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)。
2．完善高校學(xué)生寢室管理制度
學(xué)生寢室的管理制度要有可操作性和針對(duì)性。對(duì)于學(xué)生的違規(guī)行為要做到令行禁止。輔導(dǎo)員走訪寢室制度、學(xué)生寢室衛(wèi)生檢查制度、優(yōu)秀寢室評(píng)比制度、學(xué)生寢室違規(guī)懲處制度等相關(guān)制度都需要進(jìn)一步完善。部分高校寢室管理的相關(guān)規(guī)定缺乏科學(xué)性和人文關(guān)懷，在執(zhí)行過(guò)程中有很大困難。因此，要不斷完善高校學(xué)生寢室管理制度，為高校寢室文化建設(shè)提供理論保障。高校學(xué)生工作者要參與到學(xué)生寢室管理制度制定工作中，積極提出寶貴意見(jiàn)。前期做調(diào)查研究，后期試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。讓寢室管理制度更加具有科學(xué)性，將學(xué)生寢室管理提升到新的高度。
3．合理開(kāi)展寢室文化活動(dòng)
開(kāi)展寢室文化活動(dòng)是建立文明寢室、和諧寢室、塑造寢室文化的重要手段。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展可以將寢室文化的建設(shè)落實(shí)到地，也可增進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流，增強(qiáng)凝聚力。寢室文化活動(dòng)可以宿舍內(nèi)部的，也可以在寢室間展開(kāi)?；顒?dòng)開(kāi)展的形式可以豐富多彩，貼近學(xué)生的生活和實(shí)際需要?；顒?dòng)可以是競(jìng)技類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)，也可以是娛樂(lè)休閑類(lèi)。例如，可以為了改善寢室衛(wèi)生環(huán)境舉辦“疊被子大賽”?？梢蚤_(kāi)展“寢室讀書(shū)交流會(huì)”，在加強(qiáng)寢室文化假設(shè)的同時(shí)又推進(jìn)了高校學(xué)生學(xué)風(fēng)的建設(shè)。再如，為了增強(qiáng)高校學(xué)生的身體素質(zhì)，可以適當(dāng)開(kāi)展以宿舍為單位的戶(hù)外素質(zhì)拓展活動(dòng)。
四、結(jié)語(yǔ)
