時(shí)間：2023-06-05 09:57:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家長教育孩子的方法，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時(shí)也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下。
二、本班學(xué)生家庭教育情況分析
本班學(xué)生大部分居住在聯(lián)隊(duì)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，會教育孩子的家長，他的孩子的素質(zhì)是不低的。
有些家長往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn)，往往會發(fā)生一些本不該發(fā)生的事，甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。和學(xué)生座談時(shí)不少學(xué)生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學(xué)生寥寥無幾。
還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少，除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識了解的很少，給教師的教學(xué)帶來一定的難度。不少家長認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系，沒有認(rèn)識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。
三、家訪目的和要求
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，
2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向家長提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時(shí)不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。
7、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。
8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
四、家訪重點(diǎn)
1、后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生，隨機(jī)家訪。
【摘要】現(xiàn)在有很多家庭，由于夫妻之間的知識、經(jīng)歷的不同，在對孩子的教育問題上會產(chǎn)生種種分歧，而正是因?yàn)榧议L在管教孩子態(tài)度上的不一致，導(dǎo)致了家庭教育的失敗，使孩子無所適從，不知道聽誰的好，同時(shí)更會造就孩子的雙重性格，這對孩子的健康成長極為不利。因此，保持家庭教育的一致性對孩子的健康成長具有積極的作用。
【關(guān)鍵詞】家庭教育；一致性；孩子健康成長
一、家庭教育一致性的必要性
所謂家庭教育的一致性，指的是家庭中每個成員對孩子教育的一致性，就是說對于同一件事，家庭中的每個成員對孩子要有同樣的要求，要定同樣的標(biāo)準(zhǔn)，以期達(dá)到同一個目的和同一個效果。遺憾的是，很多家庭成員在教育孩子的原則上往往不統(tǒng)一。大致可分為以下三種情況：（一）各自為政：很多家庭根本沒意識到在教育孩子的問題上育理念、保持統(tǒng)一原則的重要性。每個人都覺得自己很在行，要么認(rèn)為自己有經(jīng)驗(yàn)，要么認(rèn)為自己的方法科學(xué)，或者干脆憑自己的感覺和情緒行動，隨意性很強(qiáng)，根本談不上教育，也談不上教育的一致性。（二）外行干預(yù)：有的家庭中，媽媽讀了很多家庭教育方面的書籍，了解了很多科學(xué)的教育方法，在教育孩子上花了很多精力，有自己的一套教育手段，可是爸爸或奶奶等其他成員卻自以為是，不但不學(xué)習(xí)而且還破壞媽媽的教育計(jì)劃。（三）逃避矛盾：有的家庭中，老人傳統(tǒng)式家長做派很足，擺出“我是你老子，老子說什么就是什么”的強(qiáng)勢態(tài)度，子女明明知道他們的教育方法不好，但是拗不過老人，怕說出來了，老人不高興，影響了家庭氣氛，所以只好強(qiáng)忍著不說。孩子是年幼的，也是無知的，像家長和老人們所說的，孩子什么也不懂。但處于這一時(shí)期的孩子，他們的一切都像是一張剛剛輔開的白紙，家長的言行，舉止及對孩子的教育要求都會寫在上面。然而，家庭成員之間的所持意見不統(tǒng)一，其教育效果可想而知，不但不能達(dá)到其目的，而且大大減少了家長的微信，孩子人格的雙面性，誰最溺愛自己，就主動找誰，誰的話對自己有利就聽誰的；教育的意見不統(tǒng)一，還會縱容孩子不合理的欲望、讓人難以忍受的壞習(xí)慣，原本要改正的缺點(diǎn)，卻在這不統(tǒng)一陣地的教育下掩飾掉了。這樣的教育對孩子的健康成長是非常不利的。因此，家長即使有矛盾、有沖突，也要避開孩子，共同商量以求一致。
二、保持家庭教育的一致性
（一）家庭成員之間態(tài)度的一致性家庭成員在教育觀、教育措施、教育步調(diào)上應(yīng)一致，不能眾說紛紜；家長只有對孩子保持一致的教育認(rèn)識和要求，這樣才能達(dá)到良好的教育效果。在日常生活中，現(xiàn)在很多家庭出現(xiàn)了一個個“小公主”、“小皇帝”，家長們整天都圍著孩子轉(zhuǎn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)了缺點(diǎn)、錯誤時(shí)，家長們的行為就出現(xiàn)了不一致：不是虎爸貓媽就是虎媽貓爸，甚至虎爸虎媽遇到了嬌慣孩子的爺爺奶奶。這些不協(xié)調(diào)的教育因素不僅影響了家庭的和諧，而且不利于教育孩子，導(dǎo)致了一個個任性的孩子，是非不辨，只聽得進(jìn)好話，容不得半點(diǎn)不順耳的話。因此，當(dāng)家長在教育孩子的時(shí)候，家庭成員應(yīng)做到互相配合、步調(diào)一致，就算在教育孩子的過程中家長之間發(fā)生分歧時(shí)，絕對不能當(dāng)著孩子的面互相抱怨、指責(zé)，這種指責(zé)起不到解決問題的作用，而會降低自己在孩子心目中的威信，使孩子對家長產(chǎn)生失望的情緒。應(yīng)當(dāng)在事后尋找合適的機(jī)會，彼此之間交流探討，來表達(dá)自己的建議和意見，尋找一個真正正確的而又適合孩子的準(zhǔn)則與規(guī)范。如果事后討論的結(jié)果與先前告訴孩子的不同，家長也應(yīng)該及時(shí)向孩子道歉，并告訴孩子正確的準(zhǔn)則，讓孩子能真正地受到教育。綜上所述，在教育孩子的問題上，家庭成員只有采取一致態(tài)度，家庭教育才能取得成功。（二）教育要求的前后一致性在家庭中，對孩子的要求要堅(jiān)持一貫，不能朝令夕改，更不能忽寬忽嚴(yán)，以自己的情緒為轉(zhuǎn)移。有些家長在教育孩子的過程中沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而是視情況而定。今天向孩子提出要求——“要誠實(shí)”，但第二天卻又告訴孩子“老實(shí)人盡吃虧，逢人但說三分話，不可全拋一片心”。也許家長并沒有意識到這樣做的后果，實(shí)際上，家長這種朝令夕改的做法，甚至比家庭成員之間意見不統(tǒng)一對孩子的影響還要大，它只會弄得孩子無所適從。因此，家庭教育中父母應(yīng)該明確自己的信念，清楚自己希望孩子做出什么樣的行為，發(fā)展什么樣的個性，然后，才有可能保證對孩子提出的要求前后一致。
三、保持家庭教育一致性的幾點(diǎn)建議
（一）推選一名“總指揮”王占郡曾說過：“在家庭教育方面，每一個家庭只能有一個權(quán)威，他（她）具有決定權(quán)和解釋權(quán)，其他人都要盡量配合，即使有不同意見也不要當(dāng)著孩子來表達(dá)?！焙脦讉€人一起教育孩子，好比一隊(duì)人劃槳開大船，目標(biāo)要一致，使的力氣要一致，否則你往前進(jìn)，我往后退，最后往往是船原地打轉(zhuǎn)，一群人急得打轉(zhuǎn)。所以，在教育孩子的這條大船上，要推選出一個“總指揮”，負(fù)責(zé)調(diào)整和規(guī)劃每個人著力的方向，才能形成合力，讓孩子在正確的道路上行進(jìn)。（二）多名“副指揮”協(xié)同合作家庭中的，其余成員則是“副指揮”。在遇到不同意見時(shí)，要與“總指揮”多多溝通，即使要堅(jiān)持自己的意見，甚至與“總指揮”產(chǎn)生分歧或矛盾時(shí)，可以私下里商量，但要避開孩子，在面對孩子時(shí)一定要保持一致，樹立“總指揮”的權(quán)威?？傊鳛楹⒆拥募议L，在教育孩子的問題上一定要保持一致性，必須多溝通、交流、互相支持，切記，當(dāng)家長之間出現(xiàn)意見不統(tǒng)一時(shí)，千萬不能在孩子面前大吵大鬧，把情緒暴露給孩子。其實(shí)有分歧并不可怕，重要的是，我們要正確面對，最終還是要達(dá)成一致性，只有這樣才能給孩子營造一個和諧而又健康的家庭環(huán)境，讓我們的孩子健健康康地成長。
作者:顧郁艷 單位:江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)
一、架設(shè)聯(lián)系與溝通橋梁，夯實(shí)家校共育基礎(chǔ)
1.建立健全家校共育組織機(jī)構(gòu)
按照“制定章程、成立組織、保障運(yùn)行”的工作思路，我校成立了以校長為組長，教導(dǎo)處、各級部主任為主要成員的家校共育委員會領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了《關(guān)于成立家長委員會致家長一封信》，組織發(fā)動家長自愿申請報(bào)名。學(xué)校利用家長課時(shí)機(jī)，采取投票、相互推薦等方式，先后成立并健全了班級、級部和學(xué)校三級家委員會組織，明確了家委會的宗旨和工作目標(biāo)，為家校共育形成合力奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.搭建“家校連心橋”
我們始終相信家長是教育的同盟者，在某種程度上更是實(shí)踐者。家長的積極建議是學(xué)校教育的寶貴財(cái)富，學(xué)校以“家校聯(lián)系卡”為紐帶，讓家長積極參與到學(xué)校常規(guī)管理工作中。學(xué)校家委會及時(shí)把家長針對學(xué)校發(fā)展提出的意見和建議進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)和論證后，由校長定期向家委會常務(wù)代表匯報(bào)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃及意見建議整改落實(shí)情況。“家校連心橋”使學(xué)校及時(shí)地傾聽到家長的呼聲，讓廣大家長的合理化建議第一時(shí)間得到落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了家校聯(lián)系無障礙，溝通無縫隙。
3.組建“父母俱樂部”
當(dāng)前，農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象較多，這些孩子跟父母的溝通交流較少。針對這一教育弊端，學(xué)校成立了“父母俱樂部”。通過組織開展“給爸爸、媽媽的一封信”“孩子，我想對你說……”“親子讀書工程”等活動，為家長和孩子的溝通交流搭建平臺，提供機(jī)會，讓家長真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，配合教師做好孩子的教育工作，讓孩子健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。一名八年級學(xué)生的家長這樣深深自責(zé)道：“作為爸爸，我不太稱職，平時(shí)我總以工作忙為理由，忽視了對孩子的教育，總以為孩子在學(xué)校是教師的事，在家是他媽媽的事?，F(xiàn)在我充分認(rèn)識到，‘忙’不應(yīng)該成為忽視孩子教育的借口，為了孩子的成長，爸爸必須承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任?！奔彝ソ逃桥嘤龑W(xué)生的重要組成部分，父母都應(yīng)該承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。只有家校共育形成合力，才能優(yōu)勢互補(bǔ)，使教育效果事半功倍，才能達(dá)到讓學(xué)生身心健康發(fā)展的最終教育目的。
4.設(shè)立家長開放日
我們定期把家長請進(jìn)學(xué)校，讓家長了解學(xué)校工作進(jìn)展，參與學(xué)校評議、決策等有關(guān)活動。開放日里，我們設(shè)立家長接待室，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接待家長，聽取家長的意見和建議；分級部、班級開展各種咨詢活動，向家長解答培養(yǎng)、教育孩子存在的問題；舉行各任課教師公開課，邀請家長入班和學(xué)生一起聽課，向授課教師提出意見或建議；向家長展示學(xué)生的常規(guī)作業(yè)、特色作業(yè)及教師教案和教室文化；召開家長座談會，鼓勵家長參與學(xué)校管理評價(jià)研究等等。
二、以共育促共贏，實(shí)現(xiàn)家校和諧健康發(fā)展
1.更新了家長育人理念，提高了家長教育水平，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展
參加家校共育管理活動后，家長的育人觀念轉(zhuǎn)變了，認(rèn)識提高了。七年級有位家長在信中說：“聽了你們的課才知道家庭教育有這么大的作用，今后一定多學(xué)點(diǎn)這方面的知識，配合學(xué)校做好教育孩子的工作?！卑四昙壱晃粚W(xué)生學(xué)習(xí)成績比較差，家長恨鐵不成鋼，教育方法簡單粗暴，導(dǎo)致學(xué)生情緒不高，失去了學(xué)習(xí)興趣。家長走進(jìn)課堂聽課之后，認(rèn)識到自己教育方法的失敗，便主動同教師聯(lián)系，商討教育孩子的方法，通過從感情上接近孩子，捕捉孩子的閃光點(diǎn)，時(shí)刻加以表揚(yáng)鼓勵，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增長其自信心。經(jīng)過一段時(shí)間之后，孩子的學(xué)習(xí)興趣高漲起來，學(xué)習(xí)成績有了很大進(jìn)步。隨著家校共育活動的深入開展，我們感到“教子有方”的家長越來越多了，體罰子女的家長越來越少了；理解、支持教師工作并主動為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策的家長越來越多了，與學(xué)校、教師關(guān)系不夠融洽的家長越來越少了；學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)穩(wěn)步提高的學(xué)生越來越多了，上課開小差違反紀(jì)律的學(xué)生越來越少了。
2.促進(jìn)了家庭和睦幸福，營造了良好的教育環(huán)境
和諧的家庭氣氛對培養(yǎng)孩子的健全人格是十分重要的，而家庭不和、關(guān)系緊張往往是導(dǎo)致子女性格孤僻或品質(zhì)低劣的重要因素。八年級有一名學(xué)生，他的父親對他管得特別嚴(yán)，母親卻溺愛孩子，孩子無所適從，性格反復(fù)，時(shí)好時(shí)壞。夫妻二人經(jīng)常為教育孩子吵架，有時(shí)還大打出手，婚姻關(guān)系趨近破裂的邊緣。自從二人參加家校共育管理活動后，取得了教育孩子的一致看法。他們在信中說：“為教育孩子產(chǎn)生矛盾就是因?yàn)槿狈χR，家長參與學(xué)校管理評價(jià)研究不但使我們學(xué)會了教育孩子的方法，同時(shí)也為我們化解了一場感情危機(jī)?！?/p>
如何樹立家長在孩子心目中的威信?建議家長應(yīng)該從以下幾個方面做起:
給孩子做榜樣,以“無為”變“有為”
古話說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”如果要讓父母對孩子產(chǎn)生威信,首先父母自己要做得好?！吧斫虅儆谘越獭?在孩子面前做出榜樣,樹立威信。為此,家長要提高自身的素質(zhì),帶頭做一個高尚、有責(zé)任心、有愛心、表里如一、遵紀(jì)守法的人,以自己良好的形象去影響教育孩子。比如,要糾正孩子亂放東西的壞習(xí)慣,光靠一遍遍地說還不行,要具體教給孩子怎么做才行,孩子看到父母的行為自然會模仿,同時(shí)也就比較容易接受父母的要求了。父母自身的行為就是無聲的命令,是真正的權(quán)威。
育子方法上多投入、適時(shí)改變
家長要多學(xué)習(xí)家庭教育理論,用現(xiàn)代科學(xué)的教育理念來教育孩子?？梢韵騼?yōu)秀家長學(xué)習(xí),探討學(xué)習(xí)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。有條件的話可以參加各種家庭教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。不要給自己找借口,以工作忙為由逃避教育孩子的重任。
父母對孩子的教育要求要統(tǒng)一。當(dāng)父母教育態(tài)度不一致時(shí),不要當(dāng)著孩子的面爭吵,提相反的要求。待事情過后,父母之間再相互溝通,以取得一致看法,這對父母威信的樹立非常重要。
尊重理解、接納關(guān)愛
家長要認(rèn)識到:孩子是一個有思想,有個性,獨(dú)立的人,同樣需要家長的尊重、理解和關(guān)愛。要尊重孩子的人格、興趣愛好,不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。在孩子成長的道路上,要接納孩子的成功與失敗,快樂與沮喪,適時(shí)給予關(guān)愛、撫慰和引導(dǎo),當(dāng)好孩子的引領(lǐng)者和呵護(hù)者。要多用賞識、表揚(yáng)、夸獎、激勵、肯定等正面的教育手段,向孩子傳遞正面的、積極的信息,使孩子處于積極、樂觀、愉悅、輕松的心理狀態(tài)之中,這樣孩子才能積極地面對生活。孩子是有獨(dú)立人格的活生生的“人”,父母應(yīng)該像對待朋友那樣與孩子進(jìn)行溝通交流。只有走進(jìn)孩子的心里,孩子才能把父母當(dāng)成自己的貼心人,愿意對家長敞開心扉。作為家長要牢牢記住,精神上的幫助和支持,往往幾倍于物質(zhì)上、生活上的給予。
加強(qiáng)和孩子的溝通,做到嚴(yán)愛結(jié)合
家長會家長心得體會1
根據(jù)學(xué)校的部署，在緩和而又忙碌的工作中，我有幸聽了裴麗芳老師的課。裴老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我，從她的身上，我真正學(xué)到了新的教學(xué)辦法和教學(xué)理念，使我大開眼界，煥然一新，豐碩了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式此次的聽課，我的收獲非常大，主要總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、要讓學(xué)生知其然更要知其所以然。
通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動動手操作，發(fā)現(xiàn)問題，從而思考問題，帶著問題進(jìn)入課堂，找尋答案，更容易吸引學(xué)生的注意力。
二、讓知識由抽象變具體。
通過小方塊的制作，使學(xué)生實(shí)際的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物體的大小的不同。更加的具體形象，相信在后續(xù)學(xué)生完成“填入相應(yīng)的單位”此類的題目就不會出錯了。
三、從大處著眼，小處著手。
善于鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生回答不足之處，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并糾正，對于每個學(xué)生的表現(xiàn)，能夠給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。得體的語言，溫暖著每一個孩子的心。如：你回答的非常棒。表揚(yáng)勇敢的小組長；還沒有舉手，我相信大家都知道，只是還需要一些時(shí)間思考等等。還有一些勵志性的語言，能夠給予學(xué)生方向性的指引，如：你的聲音，就是要別人聽到；學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)會問，要會用等等。
四、關(guān)注每一位學(xué)生。
提問舉手的同學(xué)，同時(shí)也關(guān)注到?jīng)]有舉手的同學(xué)，并去提問他，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及鼓勵。
五、對教材熟悉了解，反復(fù)琢磨，根據(jù)重點(diǎn)、難點(diǎn)安排課程內(nèi)容及演練時(shí)間。
信其師則重其道，此次聽課使我明白了教師作為課堂的一條主線，指引著學(xué)生前行，學(xué)生是課堂的主題，讓學(xué)生在輕松愉快的'課堂中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，動手、動腦，積極自發(fā)的探索。
家長會家長心得體會2
今天在學(xué)校召開的家長會上聽取了校領(lǐng)導(dǎo)和老師對教育孩子所發(fā)表的演講，感受頗深。同時(shí)也感覺到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們孩子的關(guān)心無處不在。
首先是原校長的發(fā)言，他一共講了四點(diǎn)：
一、小學(xué)階段孩子人生發(fā)展的重要性他向家長們講述了小學(xué)時(shí)期對孩子一生的影響，就好像我們修房子要把基礎(chǔ)打好一樣，所以他提醒家長們不要以為小學(xué)不重要，應(yīng)該多與學(xué)校老師溝通，才能有爭對性的教導(dǎo)孩子，引導(dǎo)他各方面積極向上發(fā)展。
二、家長是孩子的第一任老師孩子出生后，首先接觸并愛其影響的就是家庭環(huán)境。在孩子的發(fā)展歷程中，家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力，我們每個人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印記。一個和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭，可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。所以做為家長首先要注重發(fā)揮自身的表率作用，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。在平時(shí)應(yīng)該注意自己的言談舉止，給孩子樹立一個好的榜樣。其次要重視對孩子的品德教育。教育孩子是一門學(xué)問，需要學(xué)習(xí)和用心，現(xiàn)在大部分的家長因?yàn)樯鐣偁幖ち?，對孩子的學(xué)習(xí)抓得很緊，忽視了對孩子的品德教育，隨著年齡的增長，孩子品德方面的問會越來越突出。還有就是要注重和孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對待。溝通是家長和孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不是要講大道理，而讓孩子覺得你是一個可以交心、無話不談的朋友，不是象老鼠見了貓一樣的躲著，在和孩子玩、聊天的同時(shí)可以和他說一說你的想法和觀點(diǎn)讓他自己去體會。這樣他可能更好接受。
三、安全無論是家長還是學(xué)校都要把安全放在第一位，時(shí)時(shí)刻刻提醒孩子注意安全，對他進(jìn)行安全教育，告訴他要“珍愛生命拒絕誘惑”。
四、家長和老師的關(guān)系家長和老師是同事、戰(zhàn)友、朋友的關(guān)系，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)相同都是為了孩子能夠擁有一個健康、快樂、積極向上的人生。
其次范老師向我們介紹了開學(xué)以來孩子們的表現(xiàn)情況，可以聽出來，她的嗓子都啞了，但她還是堅(jiān)持向大家講了所有同學(xué)的情況，并對這學(xué)期的教學(xué)做了一個簡單的介紹，做為家長我很感動，也覺得孩子很幸運(yùn)有這么好的一個班主任，老師您辛苦了，謝謝您。
家長會家長心得體會3
自從步入小學(xué)，做的也在跟孩子共同，共同成長。在過去的陪伴時(shí)光中，發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)不是光靠老師的知識傳授，還要靠家長對孩子的培養(yǎng)。這次二年級家長會的召開主題是：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)這一主題，再跟我平時(shí)的學(xué)習(xí)，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的方法跟大家分享。
1、家長要引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系：玩和學(xué)是同等重要，玩不好的孩子學(xué)習(xí)肯定沒激情。平時(shí)我們只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，卻沒注意孩子對玩的渴望。
2、家長要幫助孩子建立科學(xué)用腦學(xué)習(xí)的意識：考慮到孩子的注意力專注是有限的，孩子寫作業(yè)的時(shí)間一般安排災(zāi)35—40分鐘，接著就要安排孩子做短暫的休息了，以利于緩解大腦的疲腦。
3、家長要給孩子預(yù)留出自已可支配的時(shí)間：如果家長想提高孩子寫作業(yè)或?qū)W習(xí)的積極性，必須給孩子一個目標(biāo)激勵。比如告訴孩子，專心做完作業(yè)節(jié)約出的時(shí)間可以做你自已想做的事。這樣也可以減少家長不停關(guān)注，嘮叨的嘴。
4、家長要學(xué)會幫助孩子建立時(shí)間意識：讓孩子關(guān)注時(shí)間，做事和做作業(yè)記時(shí)，今天跟昨天相比，有進(jìn)步給以鼓勵和表揚(yáng)，讓孩子的自信心得到肯定。
5、家長要及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法：在孩子學(xué)習(xí)中遇到困難，家長要徹底檢查孩子每一門功課上課能不能聽懂，課后能不能獨(dú)立完成作業(yè)等等。這些問題都要關(guān)注。
6、家長要及時(shí)關(guān)注孩子的做姿和執(zhí)筆，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)字姿勢：家長要用些技巧來幫助孩子糾正錯誤的寫字習(xí)慣和不良坐姿。
7、家長要從親子溝通方面給以足夠的重視：家長要學(xué)會傾聽孩子說，巧妙回答孩子問，得時(shí)鼓勵孩子保持自信。
8、家長要清楚學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和生活習(xí)慣養(yǎng)成是同步進(jìn)行的：學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子生活一部分，生活中必然離不開生活習(xí)慣的培養(yǎng)。家長要引導(dǎo)孩子建立有節(jié)奏的生活秩序，對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是很容易做到的。家長做好榜樣，要求孩子做到的習(xí)慣，自已必須做到，并且堅(jiān)持做好，言傳身教會給孩子很大的激勵和影響。我的分享希望能給大家?guī)硎找妫瑫r(shí)希望大家能有耐心，恒心教導(dǎo)孩子。讓我們家校聯(lián)盟，堅(jiān)信我們的孩子在春江小學(xué)的陽光下快樂成長。
家長會家長心得體會4
每次開完家長會都會有很大收獲，這次更是受益匪淺。由鄧校長在禮堂里為我們開講：“關(guān)于家庭教育的感悟”為今次家長會主題！我自己也把自己感悟簡說說吧！孩子是看著我們背影長大的，我應(yīng)首先在教育孩子上應(yīng)該做到以身作則，注意自己的言談舉止，對事物處理方式，待人接物的態(tài)度等。如果我要教育孩子做一個有修養(yǎng)，那么首先我要自己表現(xiàn)出有修養(yǎng)，要做出自己該對社會和諧行為的人！如果我要教育孩子愛學(xué)習(xí)，那么我自己就要做一個愛學(xué)習(xí)為樂的人！
聽完鄧校長的接著各班回到各班由班主任給我們召開會議。關(guān)老師都向家長們通報(bào)了孩子們的學(xué)習(xí)情況，也建議家長們多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，以及督促孩子將作業(yè)保質(zhì)保量等。關(guān)老師也把現(xiàn)時(shí)低年級經(jīng)常會出現(xiàn)一些的問題“如何幫助孩子達(dá)成專注”同家長們共同一起探索學(xué)習(xí)！也講了一個案例，其實(shí)這個案例中的問題基本上是現(xiàn)時(shí)每個低年級孩子的問題。孩子上課特別容易分心，注意力不集中，容易被環(huán)境吸引走神等等！我們也在這些問題上與家長們進(jìn)行溝通交流，也學(xué)到了如何教育孩子的一些方法，關(guān)老師也和我一起尋找出專注力不集中的原因！我也認(rèn)真反思自己過去對孩子的教育存在問題！
感謝校方給予我們一個家長會。家長會可以說是拋磚引玉，引導(dǎo)家長們?nèi)绾胃玫厝フ莆战逃绞椒椒▉磔o助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長，通過家長會方式讓我們家校共同溝通良好方式形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康成長！
家長會家長心得體會5
星期四晚上，我去參加了這次學(xué)校組織的家長會，讓我受益匪淺，對教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識到家庭配合教育及家庭氛圍對孩子的重要性，學(xué)到了如何教育孩子獨(dú)立自覺的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也讓我認(rèn)真反思過去教育孩子的方法。
這次的家長會各科老師都針對自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在這次考試中的情況。分析容易做錯的題型和其發(fā)生錯誤的原因。針對學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了希望家長采取的措施和改進(jìn)的方案，這次考試難度提高的目的是讓學(xué)生能看懂試題中的陷阱，為升初中做的準(zhǔn)備?？偨Y(jié)班級開學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn)，對好和差的作業(yè)進(jìn)行了展示，讓家長對自己的孩子有個全面的了解。
特別指出，家長應(yīng)該有平常心，正確地看待學(xué)生的成績，孩子每次考試回來，不要只盯著考試成績，學(xué)習(xí)過程很重要，成績孩子差的時(shí)候要幫助孩子分析錯題的原因，是學(xué)習(xí)態(tài)度上還不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法還有待提高，對于不懂的要分析透，鼓勵孩子獨(dú)立思考，及時(shí)糾錯，讓孩子理解學(xué)會為止，讓孩子樹立自信心，只要孩子一有進(jìn)步，都要及時(shí)鼓勵表揚(yáng)。要多關(guān)心他們，與他們交流，多傾聽他們在學(xué)校中的表現(xiàn)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。不應(yīng)該一味指責(zé)，不可以挖苦打罵孩子。從教育孩子抓珍惜時(shí)間計(jì)劃學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)欣賞寬容理解、擅于使用表揚(yáng)和批評的方法、懂得溝通認(rèn)識逆反心理等方面和家長做了深入淺出的探討，引導(dǎo)家長配合老師，和老師多溝通，效果博得了家長的一致認(rèn)可。
班主任黃老師除了總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的一些問題及方法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長要配合老師提醒孩子上課認(rèn)真聽講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)認(rèn)真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背、勤練、勤寫做了重要提醒。為了讓孩子有榮譽(yù)感，對將要進(jìn)行的比賽提醒家長做好配合監(jiān)督工作。
一、培養(yǎng)孩子具有良好的行為習(xí)慣，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍
順木之天性，尋找天性的起點(diǎn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要一個漫長的過程。孩子三歲時(shí)就己經(jīng)記事了，從那時(shí)起，就要有培養(yǎng)孩子具有良好的求知意識的準(zhǔn)備，才能逐漸形成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。帶他到任何一個地方，凡是有字的地方都要指給他看，給他講解字義，孩子認(rèn)識后就人反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，基本上三次以后就可以了。在家里，除了適當(dāng)?shù)乜葱﹦赢嬈?，晚上可以和孩子在桌前、床上一起看書，起初看的可能只是帶圖片的畫冊，到了五歲就能看文字的了。
孩子一旦形成了自己的習(xí)慣，就會在內(nèi)心深處形成自己的內(nèi)在約束力，這種內(nèi)因的外化，會讓他找到自己前進(jìn)的方向和每日進(jìn)取的動力。順木之天性，也就找到了順應(yīng)的起點(diǎn)，家長所做的就是讓他能夠找到這個起點(diǎn)。至于讓孩子參加各種特長班，學(xué)習(xí)其他才藝，一是需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，二是也會讓沉重的負(fù)擔(dān)過早地壓上孩子稚嫩的脊梁。
二、榜樣的作用不可忽視，給孩子樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣，讓孩子有學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)近目標(biāo)
亦嚴(yán)亦慈，抓住孩子的心理，以嚴(yán)格的約束促進(jìn)孩子的自律行為的形成。孩子的成長離不開家長的教育，讓孩子有一個學(xué)習(xí)的榜樣是很重要的問題。家長本身要正，要有正確的人生理想、人生目標(biāo)，要有正常的生活行為習(xí)慣，這本身就是對孩子的一種教育?！捌渖碚涣疃?，其身不正雖令不從?！焙⒆訌募议L身上所學(xué)到的是任何人都不可能代替的。家長要做到身正言正，讓孩子在家長身上得到正確的生活理念。同時(shí)，教育孩子要有正確的人生目標(biāo)，給他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。對于孩子學(xué)習(xí)的近期目標(biāo)，可以學(xué)校的目標(biāo)為基準(zhǔn);對于孩子學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)，可以逐步讓孩子樹立全面發(fā)展、整體提高的思想，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
作為家長，用怎樣的態(tài)度對待自己的孩子，是應(yīng)該思考的一個問題。愛自己的孩子要講究方式方法，嚴(yán)是愛，慈也是愛，但把握好這個度卻不容易。有的家長對待孩子有時(shí)很粗暴，有的家長給予孩子更多的寬容、理解，這些都是對孩子教育的方式。孩子做錯了事，要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，還要讓他找到犯錯誤的原因，這樣雙管齊下，會起到很好的教育作用。通過亦嚴(yán)亦慈的教育，孩子的自律行為就逐漸形成了。
三、睡前談心，讓孩子的真心話得以對人傾吐，心理承受能力增強(qiáng)，形成健康的心理
平等的交流，尋找教育孩子的最好契機(jī)。從孩子很小的時(shí)候開始，就要經(jīng)常與孩子在一起溝通。每天晚上睡前是談心的最佳時(shí)機(jī)，孩子也同樣需要情感的宣泄，家長和孩子要交朋友，才能夠更多地了解孩子，也才能更好地去引導(dǎo)孩子、教育孩子。在孩子的訴說中，家長感受到了孩子的成長和渴求。
每當(dāng)孩子各向家長傾訴的時(shí)候，家長都要耐心地傾聽，這種耐心的傾聽是對孩子的一種尊重。家長與他認(rèn)真地探討這些發(fā)生在他身邊的事情，幫助他分析事情發(fā)生的原因，尋找解決問題的方法。孩子在和家長的交流中得到情感的認(rèn)同，找到了妥善解決問題的方式方法。
四、小事不小，育人先育心;德為行之首，言為心之聲
關(guān)鍵詞:真誠;溝通;方式
1“尊重”是教師與家長溝通的前提
教師必須尊重學(xué)生家長的人格,特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題,首先要從自己身上找原因,還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在,公正地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作,與家長共同研究解決問題的方法。 教師不要動輒就向家長“告狀”,不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師,更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長,不說侮辱學(xué)生家長人格的話,不做侮辱學(xué)生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立,還可能引起學(xué)生對家長或教師的不滿,損害教師的形象,降低教育效度。
2“家訪”是教師與家長溝通的重要手段
每次家訪最好事先與家長約定,不做“不速之客”,以免使家長因教師的突然來訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進(jìn)行,最好請任課老師陪同。一方面顯得較有誠意與重視,另一方面也可以加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的聯(lián)系。教師在家訪中要有誠心和愛心,講話要注意方式,要多表揚(yáng)孩子的長處和進(jìn)步。如果教師對家長抱有誠心,對學(xué)生擁有一顆愛心,那么,家長必然會成為教師的朋友。
3“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù)
任何教師,無論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng),都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高,家長的水平也在不斷提高,他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”,有時(shí)家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此,教師要放下“教育權(quán)威”的架子,經(jīng)常向家求意見,虛心聽取他們的批評和建議,以改進(jìn)自己的工作。這樣做,也會使家長覺得教師可親可信,從而誠心誠意地支持和配合教師的工作,維護(hù)教師的威信。
4和家長溝通時(shí)要注意以下幾個問題
由于家長自身素質(zhì)的參差不齊,在教育孩子的過程中存在著不少的偏差和問題。從了解的情況看,不同類型的家長教育子女的方式也不同。在與家長交談的過程中要根據(jù)不同的家長采取不同的交談方式:
4.1對于知識型的家長:一般如實(shí)向家長反映情況,主動請他們先提出教育的措施和處理的意見,認(rèn)真傾聽。這些家長一般來講比較注重對孩子的教育,他們觀察自己孩子的表現(xiàn)經(jīng)常比老師還要深入、細(xì)致、具體,作為班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。當(dāng)然,班主任在聽取家長意見的同時(shí)還要具有自己的判斷力,要冷靜地分析。每個班級都會有這樣的一批家長,他們有一定的知識、修養(yǎng),在教育孩子這方面有獨(dú)到的見解,與這類學(xué)生家長交談后通常都能達(dá)到預(yù)期的效果。
4.2 對于溺愛型的家長:一般見面都要先肯定學(xué)生的長處,對學(xué)生好的一面給予肯定,再調(diào)皮搗蛋的孩子身上都會有一些閃光點(diǎn),抓住他們身上的積極品質(zhì),那些溺愛型的家長更是希望聽到班主任對自己孩子的肯定。要充分尊重學(xué)生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,這樣家長才會從心理上接受班主任。同時(shí),也要用懇切的語言向家長反映情況,指出學(xué)生存在的問題。對于這樣的家長,班主任要在肯定中提出要求,在要求中透著婉轉(zhuǎn)。班主任的主要目的是要家長全面的了解孩子,從而主動地與班主任共同商討教育孩子的方法,主動配合學(xué)校的教育工作。
4.3 對于脾氣暴躁型的家長:這樣的家長往往文化程度不太高,“恨鐵不成鋼”,學(xué)生一出現(xiàn)毛病,他們也不加分析就拳腳相向。與這樣的家長溝通要特別講究方式方法,謹(jǐn)慎行事。要以柔風(fēng)細(xì)雨式的交談方式,要讓家長知道:老師請家長到學(xué)校來并不是希望給自己的學(xué)生招來一頓皮肉之苦,而是為了幫助學(xué)生盡快認(rèn)識和改正自己的缺點(diǎn)錯誤,希望得到家長的配合,齊抓共管,共同教育學(xué)生。如果家長不分青紅皂白,把孩子打一頓,既沒使孩子認(rèn)識到錯在哪里怎樣改正,也可能加深師生間的隔閡,使孩子對班主任極為反感,感到老師很可怕,很可惡。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過: “用毆打來教育孩子不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。”父母不知道在打罵孩子的同時(shí),他們也犯下了新的錯誤,與其懲罰孩子,不如做個榜樣。要使家長理解所有這一切,首先就要以情服人,取得家長的信任。使他們相信,請他們到學(xué)校來并不是為了給孩子以懲罰,而是爭取家長的協(xié)助,共同幫助學(xué)生。對于這樣的家長一定要聲明:既不能打罵孩子,還要起到教育作用。
4.4 對放任不管型的家長:多報(bào)一點(diǎn)喜,少報(bào)一點(diǎn)憂,決不夸大問題,使家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心和期望心理,主動參與到孩子的教育活動中來。使家長明白,沒有父母的愛培養(yǎng)出來的人,往往是有缺陷的人。家長與子女間的感情一定要加強(qiáng),為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。
總之,班主任與家長之間有很多的方式方法進(jìn)行交流,只要我們老師把自己對學(xué)生的那份愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長,讓家長覺得你是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)孩子,你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個優(yōu)秀學(xué)生,并以平常人的心態(tài),用朋友的方式與家長交談,盡可能得到家長的理解、支持和配合,教師與家長才能最終保持思想上的一致,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)起教育孩子的重任!
參考文獻(xiàn):
今天下午我有幸與全校學(xué)生及家長聽取了張會長的有關(guān)庭教育的專題報(bào)告講座，主要內(nèi)容是教育孩子不要輸在家庭教育上。聽完講座后對于我來說受益匪淺，我深深地感受到了家庭教育對于孩子來說是多重要。
“家庭教育”既是搖籃教育，也是終身教育，對孩子的身心健康有著舉足輕重的作用。父母是孩子的第一任教師，教育方法的采用與家長的文化素養(yǎng)有密切關(guān)系。讓孩子在平等、民主、和諧的家庭氛圍中成長是很重要的，父母應(yīng)該為孩子樹立良好的榜樣，尊重孩子，不要按照自己的意愿來要求孩子，學(xué)會溝通，幫助孩子來開發(fā)最大的潛能，要接納孩子的錯誤，學(xué)會保護(hù)好孩子的情緒，要以朋友式的關(guān)系來欣賞自己的孩子，培養(yǎng)孩子學(xué)會自我成長的能力。
在孩子的受教育過程中，離不開家庭教育，社會教育和學(xué)校教育三個方面。作為一名教師，我們肩負(fù)著教育孩子的責(zé)任，但是，父母對孩子的教育在孩子人生中所起的作用更重要。因?yàn)椋改冈谌粘Ｉ钪械钠返拢R，生活經(jīng)驗(yàn)常常影響著孩子，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該意識到家庭教育在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用，要從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教育孩子對待每一件事都要一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，無論在學(xué)習(xí)上還是生活中養(yǎng)成此好習(xí)慣對他的一生都會受益匪淺，基礎(chǔ)一定要打好，父母的一言一行對孩子都起著潛移默化的作用，要以身作則給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，要給孩子樹立自信心，在重視學(xué)習(xí)的同
時(shí)，不給孩子施加任何的壓力，并適當(dāng)?shù)慕o與挫折考驗(yàn)，從小建立起過硬的心理素質(zhì)，孩子有的時(shí)候考試沒有考好，家長不能去一味責(zé)怪孩子，那樣會挫傷孩子的自尊心，而應(yīng)該以平和的態(tài)度去分析考不好的原因，和孩子去探討好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子有自信心，哪怕孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長都應(yīng)該去夸獎孩子。
另外，在報(bào)告中，張會長也舉出了很多的反面例子，如馬加爵，李天一等等，這些孩子原本也是祖國美好的花朵，只是因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)募彝ソ逃艑?dǎo)致他們釀成大禍，走到了無法挽回的地步。這些活生生的案例都觸目驚心，發(fā)人深省，使人不得不對家庭教育投入更多關(guān)注的目光。
通過對本次報(bào)告的學(xué)習(xí)，使我對家庭教育在整個教育中的重要性有了新的認(rèn)識。作為一名教師，我在以后的工作中應(yīng)該在已有知識的基礎(chǔ)上多加學(xué)習(xí)，積累有關(guān)教育的知識和經(jīng)驗(yàn)，并做好與家長的溝通與聯(lián)系，在日常工作中多跟學(xué)生家長接觸，提供建設(shè)性意見和建議，與家長同心協(xié)力，共同做好對孩子們的教育工作。
XX年暑假即將開始。安排好孩子的暑期生活，指導(dǎo)孩子度過一個平安、健康、充實(shí)、愉快而有意義的暑期，是我們共同的心愿，也是我們共同的責(zé)任。暑期前，全校已通過專題教育、班會等形式對全體學(xué)生進(jìn)行了暑期安全教育。為了切實(shí)維護(hù)孩子們的人身安全和身心健康，請您履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)。為此，我們誠懇地向您提出以下幾點(diǎn)建議：
一、加強(qiáng)安全教育，過一個平安健康的暑期
暑期里，家長作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，首先要確保孩子的安全，教給孩子一些自我防范的本領(lǐng)，安全教育、健康成長是假日生活最重要的要求。
1、加強(qiáng)法制教育，形成自覺遵守國家法律法規(guī)、遵守社會公德、遵守學(xué)生行為規(guī)范的良好習(xí)慣，不做違法亂紀(jì)的事。
2、教育孩子增強(qiáng)“安全第一”意識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會各種報(bào)警方法，提高防范能力。
3、教育孩子不得私自或結(jié)伴到溪、池、塘、河等水域附近游玩和游泳。嚴(yán)禁孩子到可能發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害的地區(qū)游玩。學(xué)習(xí)游泳時(shí)必須在家長監(jiān)護(hù)人陪同或保護(hù)下進(jìn)行。
4、要教育孩子自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
5、教育孩子注意食品安全，特別注意飲食衛(wèi)生，講究健康飲食。
6、暑期是各種傳播性疾病的高發(fā)季節(jié)，教育孩子注意個人衛(wèi)生，適當(dāng)體育鍛煉。
7、教育孩子不參加斗毆、酗酒、迷信等活動，不沉迷于網(wǎng)吧。
8、教育孩子用水、用火、用電、用氣安全，不玩危險(xiǎn)玩具和游戲。
9、密切關(guān)注孩子的行蹤。做到知去向、知?dú)w時(shí)、知同伴、知活動內(nèi)容。
二、督促孩子學(xué)習(xí)，過一個充實(shí)的假期
1、督促孩子有計(jì)劃、有質(zhì)量地完成暑期作業(yè)，有意識地自學(xué)能力和自控能力。
2、制定一個科學(xué)合理的讀書計(jì)劃。
3、鼓勵孩子多看健康、有益的影視節(jié)目。
三、指導(dǎo)孩子暑期生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
1、幫助孩子安排正常的作息時(shí)間，有規(guī)律的作息。
2、要引導(dǎo)孩子樹立正確的勞動和消費(fèi)觀念。
家庭教育是整個教育事業(yè)的一個重要組成部分，全社會都應(yīng)該來關(guān)心和重視家庭教育，并要采取一切可能的措施把教育工作做好。下面，筆者通過探討農(nóng)村學(xué)生家庭教育中存在的問題，進(jìn)而探究其成因并探索班主任在工作中構(gòu)建家校合力的一些措施。
一、農(nóng)村家長的家庭教育理念和方式方法存在著較大的問題，我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在以下兩個方面
1.家庭教育理念落后
在人的一生中，家庭的重要性是不言而喻的。家庭教育是初始教育，是一個生命接觸到的最早的教育，它對孩子的影響和作用是巨大的。它既可能為孩子將來的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，也可能嚴(yán)重影響孩子的發(fā)展，造成無法彌補(bǔ)的遺憾；家庭教育又是長期的教育。家庭的相對穩(wěn)定性和父母與孩子之間的血緣關(guān)系的存在，使得家庭教育必定會對孩子的為人與處世甚至信仰產(chǎn)生持久的反復(fù)的影響；家庭教育也是全面的教育。父母在與孩子相處的過程中，對孩子的思想品德、文化知識、體能訓(xùn)練、生活技能等許多方面都會進(jìn)行教育。即使孩子逐漸長大，家庭教育必將伴隨著學(xué)校教育和社會教育長期存在。
而我們身邊有很多家長在教育孩子的過程中缺乏先進(jìn)的教育理念的引導(dǎo)，他們憑著自己的經(jīng)驗(yàn)，隨意地想當(dāng)然地教育著自己的孩子。他們有的認(rèn)為“樹大自然直”；有的則信奉“棒下出孝子，筷下出逆子”；有的忙自己的工作，對孩子的教育是心有余而力不足；甚至還有一些家長認(rèn)為，把孩子送進(jìn)學(xué)校，教育孩子的責(zé)任就完全交給了學(xué)校和老師了！當(dāng)然更多的家長過于重視孩子的學(xué)習(xí)成績，孩子學(xué)習(xí)成績的好壞成了衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在教育孩子的過程中，可能會存在目標(biāo)過高，要求過嚴(yán)，不考慮孩子的實(shí)際水平而一味按照自己的意愿去培養(yǎng)孩子。
這些落后的教育理念是不可能培養(yǎng)出真正身心健康、積極向上的優(yōu)秀孩子的！
2.家庭教育的方式方法消極
在多年的班主任工作中，我經(jīng)過觀察和統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，目前部分家庭中存在的消極的家庭教育方式方法有以下幾種：
（1）粗暴型。父母與孩子之間的關(guān)系緊張，相互之間缺乏信任。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，家長更多的是選擇簡單粗暴的武力手段來解決問題，在生活中缺少對孩子的關(guān)心和尊重。
（2）溺愛型?，F(xiàn)在的孩子，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們是家庭成員的核心，家長的遷就和嬌慣容易在不自覺的過程中使孩子受到了溺愛。他們不合理的要求經(jīng)常會被滿足，他們的想法經(jīng)常會左右大人的行動。即使是當(dāng)孩子犯錯，他們的家長也總是把產(chǎn)生錯誤的原因歸到別人身上。
（3）矛盾型。這類家長在教育孩子的過程中充滿了矛盾和不和諧。一方面，他們自己不能給孩子做榜樣，卻時(shí)時(shí)刻刻要求孩子完美。另一方面，家庭內(nèi)部各個成員之間在孩子教育問題上也沒有形成一致的觀點(diǎn)，使得孩子要么無所適從，要么就學(xué)會鉆空子。
二、在多年的班主任工作中，我積累了一些構(gòu)建家校教育合力的措施，分享如下
1.幫助家長更新家庭教育的理念
班主任既是一個班級的管理者，也是溝通學(xué)校和家庭的橋梁。班主任在開展學(xué)校教育的過程中，必須要重視和發(fā)揮家庭教育的作用。沒有不愛孩子的父母，班主任可以利用這一點(diǎn)，來幫助家長更新教育理念。可以是家長會上的一個一小時(shí)左右的講座，也可以是一次簡單的談話。只要你讓家長感受到你對他孩子的愛，感受到你真誠幫助他們的心，一切工作的開展必將是順利的和有效的。
2.幫助家長明確家庭教育的目標(biāo)
我們校長經(jīng)常說一句話，“社會主義的發(fā)展，需要接班人，也需要建設(shè)者?！薄奥殬I(yè)有分工不同，卻沒有高低貴賤?！痹谂c家長的交流過程中，我經(jīng)常把這兩句話送給家長們。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，有太多的家長過于重視孩子的學(xué)習(xí)成績，分?jǐn)?shù)成為孩子學(xué)習(xí)優(yōu)劣的唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這是不利于孩子健康成長的。
家庭教育不僅要重視孩子的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也要重視孩子人際交往能力、生活自理能力甚至要有一定的審美能力。家庭教育不僅要重視培養(yǎng)孩子健康的體魄，更要培養(yǎng)孩子擁有一顆健康的心靈！
3.教給家長一些切實(shí)可行的教育方法
在幼兒的家庭教育中經(jīng)常出現(xiàn)這樣幾個問題：一是教育觀念上的問題；二是教育方法上的問題；三是教育環(huán)境方面的問題。
（一）幼兒家長缺乏正確的教育理念
家長在教育孩子時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)一些錯誤理念，比如說認(rèn)知錯誤、虛榮心和情緒心理等。首先，家長在認(rèn)知方面經(jīng)常將孩子把孩子“聽話與否”作為衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上這并不科學(xué)；其次，家長對教育孩子有虛榮心，主要體現(xiàn)在對孩子的吃穿的問題上的無限制的給予，這也是欠妥當(dāng)?shù)?；最后，家長在教養(yǎng)孩子時(shí)有情緒心理，殊不知家長對待孩子的情緒化是導(dǎo)致家庭教育問題的重要原因。
（二）幼兒家長沒有科學(xué)的教育方法
據(jù)調(diào)查當(dāng)前比較多的家庭教育方法集中在兩端，即溺愛和專制。一方面，家長有補(bǔ)償心理，想將自己童年時(shí)代的缺憾，用完整的享用來對自己加以補(bǔ)償；另一方面，家長自己父輩教育的影響，認(rèn)為孩子不管不成才，因此時(shí)刻管制孩子，使其不能放開自己的手腳。前者容易導(dǎo)致孩子的驕橫心理；后者容易導(dǎo)致孩子的懦弱心理。實(shí)踐證明這兩種教育方法都是不科學(xué)的。
（三）幼兒缺乏良好的家庭教育環(huán)境
從孩子的身上能找到父母的影子，這不僅指長相及外形，更重要的是行為和心理上，這就是父母烙在孩子心理的痕跡。沒有父母愿意讓的孩子從的父母的生活中學(xué)不好的東西，但不好的東西往往被孩子學(xué)的最徹底，且給他們今后的人生帶來重大影響。特別是父母關(guān)系不和且經(jīng)常爭吵對孩子的影響是持久而深遠(yuǎn)的。因此，作為父母為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境，特別是良好的心理環(huán)境是至關(guān)重要的。
二.解決幼兒家庭教育問題的相應(yīng)對策
（一）家庭教育中應(yīng)該有規(guī)則教育
沒有規(guī)矩不成方圓，在幼兒教育中之所以會出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象，從很多程度上說明家庭教育2天的教育，沒能為5天的幼兒園教育提供很好的輔助條件。因此幼兒在家也應(yīng)該制定、執(zhí)行一個符合科學(xué)生活常規(guī)或制度，培養(yǎng)幼兒有規(guī)律、有規(guī)矩的生活，避免其在集體生活中出現(xiàn)問題。
（二）家庭教育中應(yīng)該體現(xiàn)正面教育
一個人的人格、性格定性就是在其人生的前10年內(nèi)，而幼兒家庭教育就是這10年的中間階段。在這個時(shí)段中，特別是在飯桌上，父母盡量不要談?wù)摴ぷ鲙Ыo自己的辛苦、無奈和悲慘的人生，因?yàn)檫@會不經(jīng)意的刻在孩子幼小的心里，直至難以抹去。作為父母要談就要談?wù)摴ぷ鲙Ыo我們的成績感和幸福感，或者要以正面的心態(tài)、積極地看待工作中遇到的困難和領(lǐng)導(dǎo)對自己的不公正。注意，這不是讓家長跟孩子撒謊，而是一個成熟的人應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。堅(jiān)持正面教育確實(shí)是一件很難的事，但這跟孩子一生的影響來比，還不算什么。
（三）家庭教育中應(yīng)該教育方式一致
家庭能給孩子帶來人生中最初的安全感，這句話蘊(yùn)涵著兩個方面的含義，第一是夫妻相處的方式，這一點(diǎn)會讓孩子體會到家的最初溫度；第二是夫妻對待孩子的態(tài)度，這一點(diǎn)會影響著孩子的生活立場。夫妻相處是一門學(xué)問，夫妻為孩子更好的相處是另一個更重要的學(xué)問。愛孩子，不僅要給孩子我們的愛，還要為孩子愛這個家，為他創(chuàng)造一個和諧的有愛的家庭生活環(huán)境，帶給孩子人生中最初的安全感；父母在教育孩子方面一定要保持一致，表現(xiàn)在兩方面：
（1）家庭成員間教育孩子時(shí)要觀點(diǎn)一致；
早上，我到學(xué)校門口買武大郎燒餅作為早點(diǎn)。在早點(diǎn)鋪，碰到一對母女也在買早點(diǎn)。小女孩看上去有六七歲，估計(jì)上一二年級。當(dāng)老板問這位母親燒餅里要不要夾火腿腸時(shí)，母親很堅(jiān)定地回答：“不要?！边@個時(shí)候，小女孩不樂意了，很生氣地對媽媽說：“你怎么這么壞啊！我都好幾天沒吃火腿腸了?！比缓缶痛罂奁饋?。
媽媽聽到女兒的抱怨，很生氣地說：“你怎么這么饞？你再哭，我就不送你上學(xué)去了?！毙∨⒙牭綃寢尩挠?xùn)斥，憋住了哭聲，但是用白眼狠狠地瞪著媽媽，看上去就好像和媽媽有天大的仇恨。
當(dāng)看到這一幕時(shí)，我想了很多很多。這位媽媽不給孩子買火腿腸可能有充足的理由，或許是為了省錢，或許是怕孩子吃火腿腸對身體不好。無論什么理由，這位媽媽的言行都傷到了孩子，因?yàn)樗龥]有考]到孩子的感受。本來不給買就傷到了孩子，緊跟著威脅的話，又在孩子受傷的心靈上撒了一把鹽。
這就關(guān)系到教育孩子的細(xì)節(jié)了。如果我們的孩子每天都被這樣的生活細(xì)節(jié)所傷害，我們的家庭教育就是失敗的教育，孩子很難成長為一個健康的人。這個媽媽的行為已經(jīng)在孩子心中種下了仇恨的種子?！吨杏埂防镉幸痪湓挘骸爸聫V大而盡精微?！彼?，我們家長在教育孩子的過程中要注意細(xì)節(jié)教育，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定家庭教育的成敗。
我們來看一看這個問題怎么處理更圓滿。
如果是為了節(jié)儉，可以這樣和孩子溝通：“寶貝，我們家的經(jīng)濟(jì)條件不是很寬裕。一個火腿腸一塊錢，如果每天我們能節(jié)省一塊錢，你算一下一年365天，能節(jié)約多少錢？”
孩子會說：“365元錢?！?/p>
大人可以繼續(xù)引導(dǎo)：“這365元錢，如果用來給你買書，能買好多書。如果家里有重要事情，這365元錢也可以用來應(yīng)急。錢就是這樣節(jié)儉下來的，中國有句古話：‘一分錢難倒英雄漢?！?，如果因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)用錢，媽媽是不會含糊的，即使媽媽沒有錢，我砸鍋賣鐵也要供你讀書。媽媽是根據(jù)我們家的實(shí)際情況進(jìn)行開支的，也希望你今后養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣?！?/p>
這是實(shí)話實(shí)說，會引發(fā)孩子的深思。如果這樣和孩子溝通，孩子一定會理解大人的難處，不提過分的要求，并且會越來越懂事。
如果是怕孩子吃火腿腸對身體不好，可以這樣和孩子溝通：
“寶貝，饞了是嗎？”
孩子肯定說：“是的，媽媽?！?/p>
媽媽接著說：“如果火腿腸真的有營養(yǎng)，吃了對身體好，媽媽一定會給你買的。可是現(xiàn)在的火腿腸衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)讓媽媽不放心，媽媽不能給你買讓你吃了有損健康的食品，這叫花錢找罪受。如果你真的想吃肉了，媽媽中午買一點(diǎn)，在家里給你做好不好？”
我想只要大人的態(tài)度足夠真誠，這樣和孩子溝通，孩子一定能接受。這樣也讓孩子知道了病從口入的道理，并會逐漸形成健康飲食的理念。
我認(rèn)為以上兩種情況，最好提前和孩子溝通。因?yàn)榈葐栴}出現(xiàn)了，再去解決就有難度，甚至特別被動。就像疾病一樣，預(yù)防比治療更有效果。這位家長如果利用自己的敏銳性，提前預(yù)測到孩子會出現(xiàn)這個問題，提前和孩子溝通，這個小女孩就是一個很懂事的孩子。
在咨詢的過程中，我還遇到過這樣一個案例：
有個孩子做作業(yè)特別拖拉，有一天爸爸終于發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉的原因，原來孩子做作業(yè)一遇到不會的題，就看一會書，然后再做。也就是說，做一會作業(yè)，看一會書，所以做作業(yè)的時(shí)間比較長。這位爸爸發(fā)現(xiàn)之后特別生氣，就把孩子的課外書全部打包封好，藏了起來，剝奪了孩子看課外書的權(quán)利。孩子特別抵觸，做作業(yè)還是拖拉。
這位爸爸發(fā)現(xiàn)了孩子做作業(yè)拖拉的原因，但教育方法比較極端，非但沒有解決孩子的問題，反而讓孩子處于消極抵抗的狀態(tài)。多少家長夢寐以求地希望自己的孩子能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，而這位家長卻在用自己的行動消滅孩子閱讀的習(xí)慣。
我當(dāng)時(shí)是這樣和孩子溝通的：
我說：“孩子，你喜歡看課外書是嗎？”
孩子點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的。”
我接著說：“馬老師也喜歡看書，我支持你看書?！?/p>
孩子對爸爸有些不滿地說：“可是我爸爸不支持，不讓我看，把書都藏起來了?！?/p>
我問：“你認(rèn)為爸爸為什么藏你的書呢？”
這個孩子低下頭不好意思地說：“主要是我做作業(yè)的時(shí)候，看書?！?/p>
我繼續(xù)問：“怎樣才能讓你爸爸支持你看書呢？”
他思考了一會說：“處理好看書和做作業(yè)的關(guān)系，做完作業(yè)再看書?！?/p>
我又問：“你感覺遇到不會的題，就看書，有利于解決問題嗎？”
孩子說：“沒有幫助，弄得腦子更渾濁了?！?/p>
我說：“那以后怎么辦？”
孩子說：“先集中精力做作業(yè)，認(rèn)真思考難題，不分心?！?/p>
我對孩子說：“你已經(jīng)找到解決問題的方法了，我會建議你爸爸在你完成作業(yè)的情況下，讓你看課外書?！?/p>
當(dāng)場父子倆就達(dá)成了協(xié)議，消除了敵對情緒。
惠普創(chuàng)始人戴維?帕卡德說過：“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。”如果這位爸爸一開始就像我一樣和孩子溝通，解決孩子成長過程中的細(xì)節(jié)問題，孩子就不會有抵觸情緒。
家長怎樣才能把握住細(xì)節(jié)及時(shí)地教育孩子呢？我認(rèn)為至少要做到以下兩點(diǎn)。
一、保持高度的洞察力，才能捕捉教育孩子的細(xì)節(jié)
父母要具備透過孩子行為的現(xiàn)象，看到孩子行為背后的本質(zhì)的能力。比如，小女孩想吃火腿腸，這只是一個現(xiàn)象，背后的本質(zhì)是孩子本能的生理欲望左右著孩子的食欲。這對一個六七歲的孩子來說是很正常的，這也是孩子生物性的一個表現(xiàn)，這表明孩子還是一個生物人。人的發(fā)展都是從生物人向社會人轉(zhuǎn)化的過程，作為家長要逐漸引導(dǎo)孩子完成社會化，適應(yīng)社會生活，而不是用粗暴的方式遏制孩子的本能欲望。家長如果沒有高度的洞察力，就不會發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的本質(zhì)，就不能抓住一些生活細(xì)節(jié)對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。
二、父母的自我成長是細(xì)節(jié)教育的關(guān)鍵
為什么面對孩子的一些問題，家長束手無策？一個很重要的原因就是家長拒絕自我成長，缺乏科學(xué)的育兒知識，不具備引導(dǎo)孩子的素養(yǎng)。面對孩子的問題不知道怎么辦，可怕的還不是不知道怎么教育孩子，而是對自己的不知道無所畏懼，總是自以為是地用自己認(rèn)為對的方式教育孩子，給孩子帶來心靈的傷害。所以父母一定要提升自己，不斷學(xué)習(xí)，才能面對細(xì)節(jié)，應(yīng)對自如。自我成長的方式很多，可以看關(guān)于家庭教育的書籍，可以參加關(guān)于家庭教育的培訓(xùn)，可以聽關(guān)于家庭教育的微課，可以向一些成功的父母請教。只要你愿意成長，你就能找到適合自己的成長方式。
