時(shí)間：2023-06-05 10:16:42
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇個(gè)人網(wǎng)站建設(shè)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞： 網(wǎng)站建設(shè)；高等學(xué)校；醫(yī)學(xué)影像學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）19-0203-02
0 引言
影像人網(wǎng)站（Imageren Website）是牡丹江醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)院自辦的一個(gè)網(wǎng)站，影像人網(wǎng)站是醫(yī)學(xué)影像學(xué)院學(xué)生工作中的一個(gè)特色窗口，為師生交流開(kāi)辟了一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是我們?nèi)w牡醫(yī)影像人共同的“家”。該網(wǎng)站以實(shí)習(xí)就業(yè)板塊為主，集學(xué)習(xí)、休閑、娛樂(lè)于一體的綜合網(wǎng)站，供牡丹江醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)院歷屆學(xué)生查詢(xún)就業(yè)信息、尋求就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流之用。
1 影像人網(wǎng)站建設(shè)的目的和意義
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)面向公眾的社會(huì)性組織。世界各地?cái)?shù)以萬(wàn)計(jì)的人們可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息交流和資源共享。任何人，無(wú)論來(lái)自世界的任何地方，在任何時(shí)候，他（她）都可以參加，互聯(lián)網(wǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)關(guān)閉。而且，無(wú)論你是誰(shuí)，你永遠(yuǎn)是受歡迎的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，全世界任何人，不分國(guó)籍、種族、性別、年齡、貧富，互相傳送經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解。
某項(xiàng)調(diào)查顯示，在校大學(xué)生中有29.5%的學(xué)生每周網(wǎng)絡(luò)使用量超過(guò)15小時(shí)，24.9%的學(xué)生每月上網(wǎng)花費(fèi)在50元以上。調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)持肯定態(tài)度，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)為自己提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了求知途徑。
由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)越來(lái)越多。服務(wù)功能強(qiáng)的網(wǎng)站更是符合學(xué)生的需要，影像人網(wǎng)站的建設(shè)的目的就是要服務(wù)于廣大師生，提供給學(xué)生就業(yè)信息及就業(yè)指導(dǎo)，匯集詳細(xì)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料，供給教師、學(xué)生交流的論壇平臺(tái)等。
2 網(wǎng)站建設(shè)概況
2.1 就業(yè)信息，提供就業(yè)指導(dǎo) 隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，畢業(yè)生就業(yè)工作矛盾日益突出，尤其是醫(yī)學(xué)生，日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)對(duì)學(xué)生就業(yè)工作提出了新的更高的要求。為了科學(xué)、規(guī)范、有效地對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行管理，以高效、便捷、快速為主要特征的互聯(lián)網(wǎng)在高校畢業(yè)生就業(yè)工作當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用。因此，我們著力在網(wǎng)站上下功夫，影像人網(wǎng)站就是為我院醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)門(mén)建設(shè)的一個(gè)網(wǎng)站，在網(wǎng)站的實(shí)習(xí)就業(yè)版塊，及時(shí)更新著各類(lèi)招聘信息，以便學(xué)生第一時(shí)間掌握就業(yè)信息，為選擇就業(yè)提供信息支持。另外，此版塊還將就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題解答放在明顯的位置，方便學(xué)生查閱。就業(yè)政策涵蓋了很多國(guó)家制定的就業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)政策，包括《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》、《中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》、《就業(yè)服務(wù)與就業(yè)管理規(guī)定》、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知?》等；就業(yè)指導(dǎo)涉及到很多就業(yè)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如：應(yīng)聘成功竅門(mén)、畢業(yè)生簽署就業(yè)協(xié)議的程序、就業(yè)報(bào)到證及報(bào)到證的用處、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)的管理、使用及違約責(zé)任、大中專(zhuān)畢業(yè)生辦理就業(yè)手續(xù)須知等等；就業(yè)過(guò)程中學(xué)生也會(huì)遇到一些常見(jiàn)的問(wèn)題，我們將一些常見(jiàn)問(wèn)題在頁(yè)面上做出解答，滿足學(xué)生實(shí)時(shí)需要，比如什么是“五險(xiǎn)一金”？什么是“生源變更”？什么是“派遣”？什么是“推薦表”，有何用處？答案簡(jiǎn)單明了、通俗易懂，為學(xué)生提供了便捷服務(wù)；另外，還設(shè)置了常用下載區(qū)，內(nèi)涵各項(xiàng)審批表，減少學(xué)生辦事時(shí)間，提高效率，這些審批表大到《黑龍江省普通高等學(xué)校本專(zhuān)科優(yōu)秀畢業(yè)生登記表》，小到《牡丹江醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生補(bǔ)領(lǐng)協(xié)議審批表》。上面簡(jiǎn)單介紹了實(shí)習(xí)和就業(yè)版塊展示的內(nèi)容。
2.2 開(kāi)通論壇平臺(tái)，方便師生學(xué)習(xí)交流 論壇又名網(wǎng)絡(luò)論壇BBS，全稱(chēng)為Bulletin Board System（電子公告板）或者Bulletin Board Service（公告板服務(wù)）。是Internet上的一種電子信息服務(wù)系統(tǒng)。它提供一塊公共電子白板，每個(gè)用戶(hù)都可以在上面書(shū)寫(xiě)，可信息或提出看法。它是一種交互性強(qiáng)，內(nèi)容豐富而即使的Internet電子信息服務(wù)系統(tǒng)。用戶(hù)在BBS站點(diǎn)上可以獲得各種信息服務(wù)，信息，進(jìn)行討論，聊天等等。影像人網(wǎng)站充分利用論壇將老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、老師與老師聯(lián)系到了一起，論壇共分七大版塊：論壇管理員辦公室、影像理論課、影像實(shí)習(xí)實(shí)踐區(qū)、考研區(qū)、英語(yǔ)區(qū)、情感休閑、你來(lái)我往。論壇構(gòu)成如圖1。
2.3 課余休閑，舒緩壓力 娛樂(lè)驛站版塊給大家在緊張的學(xué)習(xí)生活中開(kāi)辟了一片綠洲，提供了一個(gè)休閑娛樂(lè)的平臺(tái)，訪問(wèn)者可以通過(guò)該版塊玩小游戲、看電影等。包含四個(gè)版塊電影驛站、游戲驛站、笑話驛站、畢業(yè)照片。電影驛站中及時(shí)更新最新上映的電影，更不乏經(jīng)典老電影。電影數(shù)量達(dá)到數(shù)十部，頁(yè)面還與其他優(yōu)酷、土豆、迅雷看看等視頻網(wǎng)站鏈接，給同學(xué)們的休閑提供便利；畢業(yè)照片版塊更是展示了牡丹江醫(yī)學(xué)院歷屆影像畢業(yè)生的照片，一張張老照片記錄著歷屆學(xué)子的求學(xué)之路。
2.4 宣傳社團(tuán)活動(dòng)，豐富校園生活 牡醫(yī)社團(tuán)版塊把醫(yī)學(xué)影像學(xué)院學(xué)生社團(tuán)建成了各個(gè)版塊，介紹各社團(tuán)活動(dòng)的最新資訊，加入一些生活實(shí)用的小知識(shí)如：如何保養(yǎng)筆記本？冬季生活小常識(shí)；有效恢復(fù)視力的小方法等。另外，還有一些創(chuàng)業(yè)知識(shí)及例子：如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站大全；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備硬件；大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策等。
3 網(wǎng)站發(fā)展規(guī)劃
3.1 充分利用網(wǎng)絡(luò)載體，不斷豐富校園文化生活，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，加大網(wǎng)絡(luò)硬件投入和軟件開(kāi)發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種文化空間，通過(guò)各種豐富多彩的文化BBS、社團(tuán)主頁(yè)、師生個(gè)人主頁(yè)等網(wǎng)絡(luò)媒介校園文化，滿足學(xué)生的興趣。
3.2 加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織網(wǎng)站建設(shè)人員定期學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)頁(yè)制作水平。學(xué)習(xí)網(wǎng)站技術(shù)+Java script技術(shù)及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具使用Dream waver等。
3.3 進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，應(yīng)重視和加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，進(jìn)一步采取措施改善網(wǎng)建工作中的薄弱環(huán)節(jié)，使校園網(wǎng)成為教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的重要平臺(tái)。可根據(jù)大學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)立對(duì)他們具有吸引力的版塊。此外，也可以在網(wǎng)上建設(shè)一些優(yōu)秀社區(qū)，在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為大學(xué)生就業(yè)、學(xué)習(xí)、生活等多方面服務(wù)，使大學(xué)生的人格、身心朝著健康的方向發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：個(gè)人網(wǎng)站；建設(shè)；設(shè)計(jì)
建設(shè)一個(gè)個(gè)人網(wǎng)站，首先應(yīng)該對(duì)個(gè)人網(wǎng)站定位，確定網(wǎng)站目標(biāo)群體，然后對(duì)網(wǎng)站功能需求進(jìn)行分析，選擇域名，設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)站的界面，設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)站的形象，宣傳提升個(gè)人網(wǎng)站知名度，個(gè)人網(wǎng)站成功后需加強(qiáng)監(jiān)督管理，杜絕網(wǎng)站不良信息。下面就以上這些方面進(jìn)行論述。
一、建設(shè)個(gè)人網(wǎng)站首先要對(duì)個(gè)人網(wǎng)站定位
建設(shè)個(gè)人網(wǎng)站，首先必須要解決的就是對(duì)個(gè)人網(wǎng)站定位的問(wèn)題，即確定網(wǎng)站的主題。主題的選擇對(duì)今后的發(fā)展方向有決定性的影響，自我感覺(jué)制作一個(gè)個(gè)人網(wǎng)站，必須要有自己的特色。考慮好做什么內(nèi)容就要努力做出特色。
例如：我的個(gè)人網(wǎng)站以我的個(gè)人原創(chuàng)為特色，以我的教育成果為主要內(nèi)容，圍繞我個(gè)人的所作所為、所想所寫(xiě)，通過(guò)網(wǎng)站向外界展示自己的教案、試題、練習(xí)、資料、論文、課件、教研成果等，實(shí)現(xiàn)個(gè)人原創(chuàng)教育資源的共享。
二、網(wǎng)站的目標(biāo)群體
根據(jù)“愛(ài)拼之家”的實(shí)際，確定目標(biāo)群體為：學(xué)生及所有對(duì)信息技術(shù)感興趣的社會(huì)各界人士。
三、網(wǎng)站的功能
1、“愛(ài)拼之家”功能
“愛(ài)拼之家”網(wǎng)站主要功能如下：能夠提供豐富的教學(xué)資料，方便學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)生可以對(duì)網(wǎng)站的相關(guān)信息進(jìn)行有效管理（增加、刪除、修改）；能夠提供在線測(cè)驗(yàn)、在線作業(yè)提交和批改等，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)；能夠?yàn)閷W(xué)生、教師提供相應(yīng)的信息存儲(chǔ)能力，學(xué)科教師可以將教學(xué)信息、教學(xué)參考資料、教案和課件較方便地到網(wǎng)站中，學(xué)生可以將自己的作業(yè)或自己收集到的學(xué)科資料方便地到網(wǎng)站中。能夠提供相關(guān)信息的下載，如相關(guān)教學(xué)資料、軟件、課件等；開(kāi)設(shè)愛(ài)拼論壇、愛(ài)拼在線答疑，供師生交流；增設(shè)愛(ài)拼會(huì)員制度能夠提供一定的安全機(jī)制，提供數(shù)據(jù)信息的授權(quán)訪問(wèn)，防止隨意刪改。
2、“愛(ài)拼商城”功能
我愛(ài)人在網(wǎng)上購(gòu)物有一段時(shí)間了，我也了解到其購(gòu)物流程，使我也想在我的網(wǎng)站上開(kāi)個(gè)小店，經(jīng)過(guò)國(guó)慶放假那段時(shí)間的努力，終于實(shí)現(xiàn)了在我網(wǎng)站上能夠購(gòu)物的功能，并取名為“愛(ài)拼商城”。
四、網(wǎng)站域名
當(dāng)你的“家”——也就是個(gè)人網(wǎng)站建好了之后，你怎么讓你的朋友來(lái)欣賞呢？你的朋友們需要一個(gè)“門(mén)牌號(hào)”才能找到你住的地方——域名。域名是你的網(wǎng)站在互聯(lián)網(wǎng)上的地址。例如： 是我到“花生殼”網(wǎng)站上申請(qǐng)的免費(fèi)域名。
五、設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)站的界面
個(gè)人網(wǎng)站建成后需要有訪問(wèn)者，而爭(zhēng)取到大量的訪問(wèn)者的一個(gè)基本要素就是網(wǎng)站的界面。因此，網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)不僅涉及到相關(guān)技術(shù)成份，其中更為重要的是藝術(shù)成分。要吸引訪問(wèn)者長(zhǎng)時(shí)間的停留在你的網(wǎng)站，需要不少功底，讓人從視覺(jué)到心理有一個(gè)良好的感受。
六、設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)站的形象
個(gè)人網(wǎng)站的形象設(shè)計(jì)可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：
1、設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)站的標(biāo)志（LOGO）。
LOGO是指網(wǎng)站的標(biāo)志，標(biāo)志可以是中文、英文字母，也可以是符號(hào)、圖案等。最常用的方式是用自己網(wǎng)站的英文名稱(chēng)作標(biāo)志，采用不同的字體、字母的變形、字母的組合可以很容易制作好自己的標(biāo)志。網(wǎng)站LOGO分為動(dòng)態(tài)LOGO和靜態(tài)LOGO。
2、設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)站的色彩。
網(wǎng)站給人的第一印象來(lái)自視覺(jué)沖擊，不同的色彩搭配產(chǎn)生不同的效果，并可能影響到訪問(wèn)者的情緒。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，根據(jù)色彩和諧、均衡和重點(diǎn)突出的原則，將不同的色彩進(jìn)行組合、搭配來(lái)構(gòu)成美觀的頁(yè)面。給人以整體統(tǒng)一的感覺(jué)。
3、設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)站的宣傳語(yǔ)。
個(gè)人網(wǎng)站的宣傳語(yǔ)也可以說(shuō)是網(wǎng)站的精神、主題與中心，或者是網(wǎng)站的目標(biāo)，用一句話或者一個(gè)詞來(lái)高度概括。用富有氣勢(shì)的話或詞語(yǔ)來(lái)概括網(wǎng)站，進(jìn)行對(duì)外宣傳，可以收到比較好的結(jié)果。例如：“愛(ài)拼之家”的宣傳語(yǔ)是：
我們的使命：教書(shū)育人，全力打造自己的信息技術(shù)教育教學(xué)園地！
我們的愿景：中國(guó)優(yōu)秀的個(gè)人品牌網(wǎng)
我們的價(jià)值觀：個(gè)人品牌=敬業(yè)+增值
我們的宗旨：嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)，每天進(jìn)步！
我們的口號(hào)：愛(ài)拼才會(huì)贏！ 用心才能教好！思考才能深刻！堅(jiān)持才能進(jìn)步！
孩子的健康成長(zhǎng)需要全社會(huì)的關(guān)心與呵護(hù)。孩子的教育需要孩子、家庭、社會(huì)與學(xué)校共同協(xié)作完成。我們不會(huì)忘記教育工作者肩上的重任，時(shí)刻圍繞國(guó)家發(fā)展與人才培養(yǎng)這個(gè)主題，為創(chuàng)建良好學(xué)術(shù)氛圍，引領(lǐng)信息技術(shù)教育工作者為廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)教育、全面提升和培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，并為其打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)而努力工作。我們真誠(chéng)希望所有關(guān)注信息技術(shù)教育的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、商家和熱心人士能積極參與到我們的事業(yè)中來(lái)，共同為孩子的發(fā)展盡一份力，也歡迎您參與我們的網(wǎng)站建設(shè)，并衷心地期盼您熱心的批評(píng)與建議。
4、設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)站的整體風(fēng)格
“風(fēng)格”是抽象的，是指站點(diǎn)的整體形象給瀏覽者的綜合感受。這個(gè)“整體形象”包括站點(diǎn)的CI（標(biāo)志，色彩，字體，標(biāo)語(yǔ)）、版面布局、瀏覽方式、交互性、文字、語(yǔ)氣、內(nèi)容價(jià)值等等諸多因素，網(wǎng)站可以是平易近人的、生動(dòng)活潑的也可以是專(zhuān)業(yè)嚴(yán)肅的。不管是色彩、技術(shù)、文字、布局，還是交互方式，只要你能由此讓瀏覽者明確分辨出這是你網(wǎng)站獨(dú)有的，這就形成了網(wǎng)站的“風(fēng)格”。風(fēng)格是有人性的，通過(guò)網(wǎng)站的色彩、技術(shù)、文字、布局、交互方式可以概括出一個(gè)站點(diǎn)的個(gè)性：是粗獷豪放的，還是清新秀麗的；是溫文儒雅的，還是執(zhí)著熱情的；是活潑易變的，還是墨守成規(guī)的。
總之，保持統(tǒng)一的風(fēng)格，有助于加深訪問(wèn)者對(duì)你的網(wǎng)站的印象。要實(shí)現(xiàn)風(fēng)格的統(tǒng)一，不一定要把每個(gè)欄目做得一模一樣，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，你可以嘗試讓導(dǎo)航條樣式統(tǒng)一，各個(gè)欄目采用不同的色彩搭配，在保持風(fēng)格統(tǒng)一的同時(shí)為網(wǎng)站增加一些變化。在明確自己想給人以怎樣的印象后，要找出網(wǎng)站中最有特色的東西，就是最能體現(xiàn)網(wǎng)站風(fēng)格的東西。并以它作為網(wǎng)站的特色加以重點(diǎn)強(qiáng)化、宣傳。總之，風(fēng)格的形成不是一次定位的，你可以在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化、調(diào)整、改進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
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激興趣
網(wǎng)絡(luò)家園不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的規(guī)劃、建設(shè)、改進(jìn)完善和維護(hù)。筆者課前首先通過(guò)播放“各大網(wǎng)站介紹”的視頻，讓學(xué)生在欣賞后回顧這些網(wǎng)站中哪些印象最深，注意從內(nèi)容、風(fēng)格等方面去觀察，同時(shí)讓學(xué)生猜猜建設(shè)這樣一個(gè)網(wǎng)站所需要的時(shí)長(zhǎng)。
此外，請(qǐng)學(xué)生推薦一些自己喜愛(ài)的網(wǎng)站，并陳述喜歡的理由。學(xué)生舉例并總結(jié)出如下原因：①設(shè)計(jì)精美，風(fēng)格獨(dú)特；②主題鮮明，內(nèi)容豐富；③圖文并茂，彰顯個(gè)性……在學(xué)生總結(jié)原因之后，筆者提問(wèn)：“同學(xué)們是否愿意嘗試制作這樣的網(wǎng)站呢？”學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。
析需求
在動(dòng)手制作網(wǎng)站之前，首先要做什么，學(xué)生茫然了。
于是，筆者播放視頻《360和QQ之歌》并引導(dǎo)分析：這是由《中國(guó)話》改編的一首歌曲，它的背景是發(fā)生在2010年的一次牽動(dòng)中國(guó)億萬(wàn)網(wǎng)民內(nèi)心的網(wǎng)絡(luò)事件――3Q大戰(zhàn)。為什么360和QQ之間的一次爭(zhēng)斗會(huì)讓中國(guó)的億萬(wàn)網(wǎng)民為之揪心呢？大家認(rèn)為，QQ和360取得成功的首要因素是什么呢？360和QQ取得成功的首要因素就在于他們更早地發(fā)現(xiàn)了用戶(hù)的需求，QQ發(fā)現(xiàn)了用戶(hù)的溝通需求，360發(fā)現(xiàn)了用戶(hù)對(duì)干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的需求。因此，所有成功的產(chǎn)品，都是因用戶(hù)需求產(chǎn)生的。要做好一款產(chǎn)品的前提是要確定它滿足了用戶(hù)哪些方面的需求。通過(guò)細(xì)心分析研究，我們找到關(guān)鍵詞“需求”。因此，建立網(wǎng)站前首先要進(jìn)行需求分析，明確自己建立網(wǎng)站的目的，確定其功能以及網(wǎng)站的規(guī)劃、投入費(fèi)用，這些都需要我們進(jìn)行必要的市場(chǎng)分析研究。對(duì)于個(gè)人網(wǎng)站，教師可以讓學(xué)生先來(lái)分析自己建立網(wǎng)站的目的以及確定網(wǎng)站面向的對(duì)象，學(xué)生進(jìn)行分組討論并記錄。
選主題
觀看視頻之后，筆者再引導(dǎo)學(xué)生分析騰訊為什么會(huì)選擇QQ作為主打產(chǎn)品（視頻、搜搜、電腦管家、微博），奇虎為什么會(huì)主推360安全衛(wèi)士（安全瀏覽器、急救箱）。騰訊最早是做無(wú)線網(wǎng)絡(luò)尋呼系統(tǒng)，后來(lái)開(kāi)發(fā)出了更加適合中國(guó)人的通信聊天工具OICQ，迄今為止，注冊(cè)用戶(hù)已經(jīng)突破10億，這塊蛋糕為騰訊創(chuàng)造了巨大的利益。奇虎團(tuán)隊(duì)為了凈化網(wǎng)絡(luò)生活空間，徹底而全面地剿殺流氓插件，開(kāi)發(fā)了安全衛(wèi)士360。正是因?yàn)檫@些切入點(diǎn)使得QQ和360得到廣大網(wǎng)民的擁護(hù)和肯定。而這個(gè)切入點(diǎn)就是主題。
網(wǎng)站的主題也是網(wǎng)站的題材的集中體現(xiàn)，教師可以在課堂上給學(xué)生展示一組圖片，并問(wèn)道：“是不是有一些似曾相識(shí)的感覺(jué)？”明確這些都是大家平常上網(wǎng)的時(shí)候喜歡瀏覽的一些主題（動(dòng)漫、游戲、小說(shuō)、娛樂(lè)、軍事、新聞……）。因特網(wǎng)上的題材大致可分為：娛樂(lè)休閑、生活服務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教育就業(yè)、文化科學(xué)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)指出：沒(méi)有主題的網(wǎng)站很難擁有固定的用戶(hù)，就像是大雜燴，內(nèi)容再多也都是雜而不精，對(duì)于大多數(shù)的瀏覽者來(lái)說(shuō)都是沒(méi)有用的，所以明確網(wǎng)站的主題很重要。學(xué)生分組討論，根據(jù)興趣自選主題，并對(duì)該主題進(jìn)行論證。在選擇時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1.主題要鮮明
任何網(wǎng)站，必須要有一個(gè)鮮明的主題，這樣才可能給瀏覽者留下深刻的印象。對(duì)于那些面面俱到的網(wǎng)站，以學(xué)生個(gè)人的能力而言，無(wú)法和之相比較。這些綜合性網(wǎng)站需要靠龐大的團(tuán)隊(duì)力量來(lái)建設(shè)和維護(hù)。作為自己設(shè)計(jì)的個(gè)人網(wǎng)站一定要有特色，選中合適的主題，做出精品。
2.主題要小而精
包羅萬(wàn)象的網(wǎng)站給人的感覺(jué)是沒(méi)有主題和特色。雖然網(wǎng)站題材范圍廣，但是個(gè)人能力畢竟有限，可以選擇題材比較小、自己感興趣的內(nèi)容，在自己力所能及的范圍內(nèi)做到最好。所謂精，即網(wǎng)站內(nèi)容需要精選，在自己所選題材內(nèi)盡可能搜集好的素材，將精品素材以最好的方式展現(xiàn)給用戶(hù)。
3.自己感興趣
一個(gè)好的網(wǎng)站做好后，還需要不斷地進(jìn)行維護(hù)和更新，網(wǎng)站做好之后如果一成不變，是不會(huì)有訪問(wèn)量的。如果我們選擇了感興趣的主題，自己平時(shí)注意學(xué)習(xí)和搜集相關(guān)材料，不斷更新，對(duì)訪問(wèn)者才會(huì)有吸引力，才能引起共鳴。
立名字
教師引導(dǎo)學(xué)生分析，為什么QQ和360的名稱(chēng)能讓我們過(guò)目不忘呢？它們從何而來(lái)？有何意義？
學(xué)生閱讀材料：
QQ名字的由來(lái)：QQ模仿了ICQ并超越了它。ICQ是面向國(guó)際的一個(gè)聊天工具，其意思是I seek you（我找你）。OICQ模仿它在ICQ前加了一個(gè)字母O，意為opening I seek you，意思是“開(kāi)放的ICQ”，但是立即遭到侵權(quán)訴訟，于是騰訊就把OICQ改了名字叫QQ，一直延用至今。當(dāng)然除了名字，騰訊QQ的小企鵝標(biāo)志也已經(jīng)深入人心，成為人們心中QQ的標(biāo)志。標(biāo)志中胖乎乎的小企鵝非常可愛(ài)，用英語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)就是Cute，因?yàn)镃ute和Q諧音，所以QQ和小企鵝非常般配，將QQ成功地展現(xiàn)在大眾面前。
360名字的由來(lái)：360度全方位地保護(hù)計(jì)算機(jī)信息安全。
因此，網(wǎng)站的名稱(chēng)，就像我們每個(gè)人的姓名一樣重要。我們?nèi)∶麜r(shí)講究朗朗上口、容易記憶，最好有豐富的內(nèi)涵，這樣才能夠體現(xiàn)出網(wǎng)站的主題和特色，給大家留下深刻的印象，讓人流連忘返、過(guò)目不忘。筆者要求學(xué)生嘗試歸納總結(jié)這些網(wǎng)站名字在取名時(shí)都遵循了一些什么原則，根據(jù)這些原則，小組討論為主題網(wǎng)站取名。
定規(guī)劃
【 關(guān)鍵詞 】 互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)站建設(shè)；工作內(nèi)容；注意事項(xiàng)
Discussion on the Website Construction
Yang Bo
（Beijing Machinery Economy Information Technology Co. Ltd. Beijing 100823）
【 Abstract 】 This article briefly introduces the primary work in the Internet website construction process and the announcements in the actual operation process, from the Web page and function aspects.
【 Keywords 】 internet; website construction; job description; announcement
0 引言
無(wú)論是企業(yè)網(wǎng)站還是電子商務(wù)網(wǎng)站、內(nèi)容資訊網(wǎng)站甚至個(gè)人網(wǎng)站，談到建站的最終目的，歸根到底都是為用戶(hù)需求和商業(yè)需求服務(wù)，以用戶(hù)體驗(yàn)和網(wǎng)站營(yíng)銷(xiāo)為目標(biāo)，為企業(yè)設(shè)立形象和營(yíng)銷(xiāo)并重的網(wǎng)站。
1 網(wǎng)站建設(shè)的工作內(nèi)容
談到網(wǎng)站建設(shè)，其工作內(nèi)容不外乎兩個(gè)方面：前臺(tái)頁(yè)面和后臺(tái)功能，要求也簡(jiǎn)單明了：頁(yè)面美觀、功能完整。
1.1 頁(yè)面美觀
在進(jìn)行頁(yè)面設(shè)計(jì)之前，要先定位，把你的方針定位、投入定位，之后才是CI定位、欄目定位、樣式定位、內(nèi)容定位等。
1.1.1 CI定位
CI定位需要綜合考慮網(wǎng)站自身的特色，比如，網(wǎng)站的主題色調(diào)要與主題定位和LOGO相適應(yīng)，每屏的主色調(diào)最好不要超過(guò)3種。
1.1.2 欄目定位
欄目定位追求的是專(zhuān)業(yè)。一個(gè)欄目的主題一定要鮮明獨(dú)特，唯有如此，這個(gè)欄目下面的文章才具有更多的相關(guān)性和聯(lián)系性，才有可能吸引用戶(hù)不停地點(diǎn)擊瀏覽。
1.1.3 樣式定位
樣式就是法則，確保網(wǎng)站遵循一些可用性法則。文字、圖片、超鏈、顏色等等都要有個(gè)特定的法則，而且不要挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)習(xí)慣。樣式要定得簡(jiǎn)捷，每種類(lèi)型的網(wǎng)站都有不同的樣式特點(diǎn)。有超鏈接的文字顯示什么顏色、訪問(wèn)過(guò)的超鏈接又該顯示什么顏色、哪里邊框是什么顏色、圖片像素多少、字體多大等都應(yīng)該有講究，此外，可以充分利用大小標(biāo)題。
人們上網(wǎng)經(jīng)常只是掃視而不會(huì)細(xì)讀，所以他們通常都能看到的就是標(biāo)題了。如果你的標(biāo)題不夠吸引眼球，人們可能不會(huì)在內(nèi)容上逗留太久。為了使大小標(biāo)題更加醒目，還可以采用加粗樣式。你可以參考同行業(yè)、同類(lèi)型做得比較成功的網(wǎng)站，從以上幾點(diǎn)加以研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短、兼收并蓄。
1.1.4 內(nèi)容定位
做網(wǎng)站其實(shí)就是做內(nèi)容，CI只是給人一個(gè)美不美觀的印象，如果說(shuō)CI是門(mén)面，那么內(nèi)容就是產(chǎn)物。內(nèi)容定位的前提是網(wǎng)站自身模式的定位，網(wǎng)站主題沒(méi)有做好定位，內(nèi)容也就無(wú)法定位。而一旦決定了做什么內(nèi)容，就要做專(zhuān)做細(xì)，我們不一味追求大而全，而是要有多大能力就做多少工作。內(nèi)容定位好以后，編輯工作就很重要了，一個(gè)欄目里面的文章標(biāo)題不要有長(zhǎng)有短，至少不要相差太多，這樣總體看起來(lái)會(huì)整潔些，用戶(hù)看了也會(huì)感受你很專(zhuān)心在做，而且內(nèi)容不要都去復(fù)制，要盡可能的追求原創(chuàng)。
1.2 功能完整
后臺(tái)功能是和前臺(tái)頁(yè)面緊密相連的。后臺(tái)功能的開(kāi)發(fā)不可能做到一步到位，需要根據(jù)需求不斷地加以完善升級(jí)。
現(xiàn)在，大多數(shù)網(wǎng)站都是由數(shù)據(jù)庫(kù)驅(qū)動(dòng)的，也大都帶有自己的內(nèi)容管理系統(tǒng)（CMS），這樣能大量的節(jié)省編輯文章的時(shí)間，使維護(hù)和管理簡(jiǎn)單化。而一個(gè)好的CMS不僅要求能管理維護(hù)好現(xiàn)有的網(wǎng)站內(nèi)容，還要有彈性、可擴(kuò)展性以及搜索引擎友好性，唯有這樣才能幫助你把網(wǎng)站建設(shè)得更好。
其實(shí)，很多時(shí)候網(wǎng)站的功能比頁(yè)面更重要，就像汽車(chē)，不但要外表美觀，它的動(dòng)力安全性能、品質(zhì)才是更多人青睞的，對(duì)于用戶(hù)來(lái)說(shuō)，功能越簡(jiǎn)單越容易上手越好，對(duì)于網(wǎng)站自身而言，越完美、越安全、BUG越少越好。
網(wǎng)站設(shè)計(jì)的是否專(zhuān)業(yè)并不會(huì)直接影響搜索引擎中的排名，他們的蜘蛛可以找到一切，可是對(duì)于用戶(hù)，那就意味著是停留在網(wǎng)站并購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品，還是點(diǎn)擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的網(wǎng)站，這兩者之間可是有很大區(qū)別的。
2 如何才能使一個(gè)網(wǎng)站變得更有用
用戶(hù)是否需要不停地尋找他們想要的信息，同時(shí)還要思考怎樣使用這些信息？一般來(lái)說(shuō)，用戶(hù)更喜歡美觀、實(shí)用、快捷的網(wǎng)站，不喜歡去考慮他們所需要的信息在哪里，或者考慮自己需要做哪些工作才能完成特定使命（好比做出購(gòu)買(mǎi)決定）。
有很多方法可以幫助你給用戶(hù)提供更好的體驗(yàn)，這些方法包括網(wǎng)站設(shè)計(jì)、信息架構(gòu)、內(nèi)部導(dǎo)航、功能性、可獲取性等。
2.1 網(wǎng)站設(shè)計(jì)
有研究表明：用戶(hù)可以在二十分之一秒內(nèi)分辯出網(wǎng)站是否足夠吸引人。如果網(wǎng)站設(shè)計(jì)得很糟糕，用戶(hù)可能在掃過(guò)它的第一眼就忽略它。一些看上去很不值一提的做法卻可以使網(wǎng)站更有用，比如，藍(lán)色加下劃線的鏈接、頂端和側(cè)面的導(dǎo)航，因?yàn)樗軒椭脩?hù)知道自己能做什么。
本學(xué)期我校將繼續(xù)以縣教育技術(shù)中心工作精神和學(xué)校工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，充分利用我校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育設(shè)備，以教育教學(xué)工作為中心，全面推進(jìn)教育信息化工程，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。從學(xué)校的教育和教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步完善學(xué)校教育技術(shù)裝備建設(shè)，規(guī)范管理，加強(qiáng)應(yīng)用。繼續(xù)開(kāi)展整合研究。加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，有效提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，努力提高師生的信息化素養(yǎng)，整體推進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)代化工程。有效、有序、有目的的開(kāi)展電教工作。積極配合學(xué)校完成各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的研究，大力提升校園網(wǎng)在校園文化中的作用，深入研究信息技術(shù)課堂教學(xué)，不斷提高電教工作管理水平。
二、主要工作
1、強(qiáng)化教技工作常規(guī)管理
本學(xué)期，要繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)常規(guī)管理工作，在硬件設(shè)備的使用和校園網(wǎng)絡(luò)的管理方面做好以下工作：
(1)要依據(jù)管理?xiàng)l例，加大檢查力度，減少損耗，提高使用壽命。對(duì)機(jī)房的電教設(shè)備負(fù)責(zé)保管，并作好使用記錄。
(2)完善借用登記制度。所借電教媒體、儀器設(shè)備等須登記，使用后按時(shí)歸還。
(3)定期檢查維修。加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)和檢修工作，檢查器材使用情況，并隨時(shí)維修各類(lèi)故障，以確保正常使用。
(4)努力提高校園網(wǎng)的使用效率，強(qiáng)化教師的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，提高自律能力，工作時(shí)間不上與教育無(wú)關(guān)的網(wǎng)站，不玩游戲，不利用網(wǎng)絡(luò)聊天。
(5)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全，實(shí)時(shí)做好系統(tǒng)和軟件的升級(jí)工作，定期做好數(shù)據(jù)的備份，用好網(wǎng)絡(luò)防火墻和網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾軟件，屏敝不良網(wǎng)站和信息，盡量減少計(jì)算機(jī)病毒的感染。
2、推進(jìn)校園網(wǎng)站建設(shè)。
我校的校園網(wǎng)站已經(jīng)建立，網(wǎng)站內(nèi)容充實(shí)，信息更新及時(shí)。經(jīng)過(guò)幾輪的校本培訓(xùn)，部分教師都有了個(gè)人的網(wǎng)站（博客）。基于以上的實(shí)際情況，結(jié)合縣電教中心工作意見(jiàn)，本學(xué)期校園網(wǎng)的建設(shè)要做好以下幾項(xiàng)工作：
（1）加大校園網(wǎng)站建設(shè)力度，豐富校園網(wǎng)功能。
學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對(duì)外宣傳的一個(gè)窗口，一個(gè)好的校園網(wǎng)站，也應(yīng)該是學(xué)校開(kāi)展日常教育教學(xué)工作的信息交流平臺(tái)。努力為師生、家校構(gòu)建互動(dòng)、學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)。進(jìn)一步完善教師個(gè)人網(wǎng)站、教研組網(wǎng)站建設(shè)，在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，讓網(wǎng)站展示教師的風(fēng)采。
（2）加強(qiáng)教育資源庫(kù)的建設(shè)，提高資源庫(kù)使用效率。
要進(jìn)一步加強(qiáng)教師在使用資源庫(kù)方面的培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)的共建和共享。認(rèn)真整理和組織各種教育資料、信息、素材、課件等，把它們歸入資源庫(kù)或加入學(xué)校主頁(yè)，做到科學(xué)、有序，豐厚學(xué)校主頁(yè)的內(nèi)容。并把教師個(gè)人資料的上傳作為期末考核的一項(xiàng)內(nèi)容，鼓勵(lì)教師開(kāi)展個(gè)人資料的收集整理工作。通過(guò)學(xué)校和教師的共同努力，進(jìn)一步豐富學(xué)校資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、大力開(kāi)展教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。
本學(xué)期，在原來(lái)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展校本信息技術(shù)培訓(xùn)，使我校教師的信息技術(shù)素養(yǎng)更上一個(gè)新臺(tái)階。教技室將組織開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：
(1) 要求老師加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論和技術(shù)學(xué)習(xí)，并注重對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)的研究。發(fā)揮我校多名教師在教學(xué)技術(shù)運(yùn)用能力上的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，全面展開(kāi)研究，積極組織教師參加區(qū)、市各種教育技術(shù)能力比賽的活動(dòng)，力爭(zhēng)創(chuàng)出佳績(jī)。
(2)多媒體課件的設(shè)計(jì)制作研究。教師要改變電腦只是打字打文章的偏解，要多研究多媒體課件的設(shè)計(jì)制作，特別是青年教師要強(qiáng)化意識(shí)，率先掌握這門(mén)技術(shù)，校級(jí)公開(kāi)課必須使用多媒體課件，使自己成為合格的高素質(zhì)的教師。
(3)加強(qiáng)電教手段的操作和使用研究，多撰寫(xiě)相關(guān)論文。要從自己成功的教學(xué)中，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，論文的命題要小，來(lái)源于課堂的研究點(diǎn)滴，通過(guò)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)推動(dòng)全校教師電教理論水平的提高。
(4)提倡教師無(wú)紙化辦公。健全教師進(jìn)行電子化備課制度，通過(guò)教育網(wǎng)志(blog)和ftp平臺(tái)定期上傳相關(guān)材料。
(5)加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)教育。充分用好學(xué)生博客個(gè)人網(wǎng)站平臺(tái)和小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)平臺(tái)，以信息技術(shù)課為基礎(chǔ)，開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，注重培養(yǎng)電腦操作小能手。
4、對(duì)我校的光盤(pán)進(jìn)行登記，并向全校老師推薦。
月工作安排
9月份：
1．制定好工作計(jì)劃。
2．檢查多媒體教室的設(shè)備、投影機(jī)是否正常運(yùn)行，檢查網(wǎng)絡(luò)、廣播電視系統(tǒng)是否正常工作。
3．根據(jù)需要調(diào)整網(wǎng)站網(wǎng)站欄目，及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容。
10月份：．
1．由校網(wǎng)管員對(duì)全校教師開(kāi)展博客使用的培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)安全的培訓(xùn)。
2．開(kāi)展課件制作相關(guān)軟件的使用培訓(xùn)。
3．一次各項(xiàng)多媒體使用率情況。
4．對(duì)校青年教師進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合綜合運(yùn)用能力的培訓(xùn)。
11月份：
1．組織現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平考試報(bào)名和培訓(xùn)。（如上級(jí)由考試計(jì)劃的話）
2．做好2012年春季電教教材的征訂工作。
3．組織初一學(xué)生進(jìn)行打字比賽。
12月份
1．組織初二學(xué)生進(jìn)行電腦制作小報(bào)比賽。
2．組織教師開(kāi)展課件制作提高班培訓(xùn)。
1月份：
關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)文化；層級(jí)化
十七屆六中全會(huì)召開(kāi)后，文化建設(shè)日益受到全社會(huì)的重視。高校是以人才培養(yǎng)和科學(xué)研究為主要職責(zé)的機(jī)構(gòu)，也是孕育文化的重要場(chǎng)所。營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍是高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和思想政治教育工作的重要任務(wù)之一，也是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境的要求。但是，當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中存在一些突出問(wèn)題，需要我們認(rèn)真解決。筆者認(rèn)為，采用層級(jí)化的思路構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化是解決問(wèn)題的一種有效方法。
一、校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的現(xiàn)狀
校園網(wǎng)絡(luò)文化作為校園文化的重要組成部分，深刻地影響著高校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)前的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)總體處在低端水平上。其問(wèn)題突出體現(xiàn)在以下4個(gè)方面。
1.校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)理論不系統(tǒng)。沒(méi)有形成完善的理論體系是各高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的通病之一。校園網(wǎng)絡(luò)文化是什么？為什么要建設(shè)？怎么樣去建設(shè)？包含哪些內(nèi)容？這些是開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)首先要解決的問(wèn)題。理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義，校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)需要完善的理論體系。
2.校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)機(jī)制不完善。機(jī)制一般是指某項(xiàng)工作或活動(dòng)運(yùn)行的規(guī)范和要求，機(jī)制不完善會(huì)使工作不規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)不順暢。機(jī)制主要包括領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、管理機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障、人員配備等方面的內(nèi)容，很多高校在這些方面的建設(shè)不足。
3.校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容缺乏吸引力。這主要體現(xiàn)在網(wǎng)站內(nèi)容多從學(xué)校、教師的角度進(jìn)行建設(shè)，內(nèi)容過(guò)于務(wù)虛、過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論、過(guò)于偏重知識(shí)性，與學(xué)生相關(guān)的信息或者從學(xué)生的角度的信息較少，讓人感覺(jué)校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容可讀性不強(qiáng)。
4.校園網(wǎng)絡(luò)文化形式不靈活。這主要體現(xiàn)在校園網(wǎng)站的形式多以單向傳播的傳統(tǒng)信息為主。有些高校開(kāi)設(shè)了具有交互性的留言、論壇等形式，但這些形式與快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)相比顯得比較滯后。
二、校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)存在問(wèn)題的原因分析
1.重視不夠。從領(lǐng)導(dǎo)干部到基層教師，很多人對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)了解不多、重視不夠，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文化沒(méi)有在學(xué)校人才培養(yǎng)和教育教學(xué)工作中處于應(yīng)有的地位。領(lǐng)導(dǎo)干部是工作的引領(lǐng)者和主要推動(dòng)者，校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)存在問(wèn)題的主要責(zé)任在于領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)重視不夠，看不到網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生潛移默化的巨大影響。
2.思路不清。由于重視不夠，很多高校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)思路不清晰，不知道應(yīng)該從哪里著手。有的高校以為多建幾個(gè)紅色網(wǎng)站就可以營(yíng)造出主流輿論氛圍，有的高校以為多轉(zhuǎn)載一些理論文章就可以提高師生的理論素養(yǎng)，有的高校以為通過(guò)技術(shù)手段把某些網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)從校園網(wǎng)中屏蔽掉就可以使師生不受負(fù)面影響。這些思路在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代都是不切實(shí)際的。校外商業(yè)網(wǎng)站的影響和滲透是校園網(wǎng)所無(wú)法抵御的，他們所提供的完善服務(wù)，以及由此而獲得的影響力非常強(qiáng)。
3.措施不力。這主要表現(xiàn)在高校對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的研究不深、支持不夠、經(jīng)費(fèi)保障不足、設(shè)備落后等方面。從設(shè)備的角度看，當(dāng)學(xué)生紛紛拿著各種先進(jìn)的移動(dòng)終端設(shè)備玩微博、發(fā)微信時(shí)，一些從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的教師還不知智能手機(jī)為何物，那么這些教師如何能夠理解有些人轉(zhuǎn)發(fā)一條微博就可以瞬間被幾千名學(xué)生看到，如何理解學(xué)校里某個(gè)角落發(fā)生了一件事情自己還沒(méi)搞清楚，而相關(guān)消息在網(wǎng)上已經(jīng)被迅速轉(zhuǎn)載。
4.缺少隊(duì)伍。很多高校沒(méi)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。一是網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人員力量不足。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)知識(shí)更新?lián)Q代速度大大加快，優(yōu)秀的技術(shù)人才大多被吸引到高薪的IT企業(yè)中，所以高校具體負(fù)責(zé)技術(shù)開(kāi)發(fā)和服務(wù)的網(wǎng)管技術(shù)力量不足。二是基層日常管理維護(hù)人員不足。校園網(wǎng)站必須依靠大量的二級(jí)網(wǎng)站形成集群效應(yīng)，形成較大的訪問(wèn)量，才能與商業(yè)網(wǎng)站的影響力相抗衡，這需要大量有一定網(wǎng)絡(luò)管理經(jīng)驗(yàn)的人員，而目前很多高校的二級(jí)網(wǎng)站管理都是由輔導(dǎo)員或者辦公室行政人員兼職，這個(gè)人群總體而言缺乏經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間。
三、層級(jí)化構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化的方法
根據(jù)長(zhǎng)期的理論研究和實(shí)踐探索，筆者認(rèn)為，采用層級(jí)化的思路構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化是有效、可行的方法。其內(nèi)容主要包括思想認(rèn)識(shí)、人員配置、網(wǎng)站建設(shè)、實(shí)踐推動(dòng)4個(gè)層面。
1.思想認(rèn)識(shí)層面。一是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的網(wǎng)絡(luò)文化學(xué)習(xí)。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”由于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和服務(wù)發(fā)展很快，很多教師尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部往往認(rèn)識(shí)滯后，必須每年定期對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生接觸最多的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和應(yīng)用形式為主，使領(lǐng)導(dǎo)干部了解學(xué)生在干什么、在關(guān)注什么，然后才能更好地開(kāi)展決策和部署工作。
二是做好頂層設(shè)計(jì)，制定校級(jí)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)規(guī)劃，建立一套理論體系，作為建設(shè)的基本依據(jù)。有人把校園網(wǎng)稱(chēng)為“第四課堂”，而且是一個(gè)全天候、全方位上課的課堂，無(wú)論什么時(shí)候、什么地點(diǎn)，只要能上網(wǎng)，就可以瀏覽校園網(wǎng)的信息、接受校園網(wǎng)的教育。在信息化時(shí)代，一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)良好的校園網(wǎng)無(wú)疑比其他“課堂”能夠發(fā)揮更大的作用。高校應(yīng)當(dāng)在此認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上構(gòu)建一套具有本校特色的、適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的校園網(wǎng)絡(luò)文化理論體系，并以1～2年為單位結(jié)合實(shí)際進(jìn)行修訂更新，作為統(tǒng)一全校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的綱領(lǐng)性文件。
2.人員配置層面。一是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和實(shí)施機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。高校應(yīng)當(dāng)成立專(zhuān)門(mén)以校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)為主要職責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和實(shí)施機(jī)構(gòu)，由學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，由一個(gè)部門(mén)作為主要牽頭部門(mén)，全校有關(guān)部門(mén)和各院系共同配合，做到職責(zé)明確、落實(shí)到人，將任務(wù)分解成具體項(xiàng)目，要求每個(gè)參與機(jī)構(gòu)各司其職、各負(fù)其責(zé)。
二是加強(qiáng)人員培訓(xùn)和輔導(dǎo)，建立良好的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)隊(duì)伍。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)必須有一支專(zhuān)職兼職相結(jié)合的隊(duì)伍。兼職人員往往把更多的精力放在其他工作上，而專(zhuān)職人員則可以全心全意做好工作。難點(diǎn)在于專(zhuān)職隊(duì)伍在崗位編制和人員素質(zhì)方面都不易達(dá)到要求。同時(shí)，無(wú)論是專(zhuān)職人員還是兼職人員，都要定期培訓(xùn)，以適應(yīng)快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)。此外，要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，逐步形成“教師——學(xué)生骨干——普通學(xué)生”三位一體校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)模式。
3.網(wǎng)站建設(shè)層面。網(wǎng)站建設(shè)是構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化的核心內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，校園網(wǎng)應(yīng)當(dāng)分5個(gè)級(jí)別進(jìn)行考慮和策劃。
一是建好學(xué)校主網(wǎng)站。學(xué)校主網(wǎng)站是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)門(mén)戶(hù)，是校園網(wǎng)站的總索引，也是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要陣地。在所有校園網(wǎng)站中，學(xué)校主網(wǎng)站具有最大的訪問(wèn)量、最高的關(guān)注率，因而主網(wǎng)站的建設(shè)應(yīng)當(dāng)從校園網(wǎng)的全局角度來(lái)考慮，要成為整個(gè)校園網(wǎng)的訪問(wèn)中樞，凡是校園網(wǎng)站中的網(wǎng)站、網(wǎng)上服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等都要在主網(wǎng)站中設(shè)置鏈接。當(dāng)然，各種鏈接項(xiàng)目的歸類(lèi)、排版方法則需要綜合考慮美工、技術(shù)、用戶(hù)訪問(wèn)習(xí)慣等具體因素。主網(wǎng)站還應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校重要信息的中心，成為校園網(wǎng)絡(luò)輿論的方向標(biāo)。主網(wǎng)站的建設(shè)重點(diǎn)有兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確、規(guī)范、全面地設(shè)置好介紹學(xué)校基本信息的各個(gè)頁(yè)面；二是合理設(shè)計(jì)劃分首頁(yè)面和設(shè)置分類(lèi)頁(yè)面，使校園網(wǎng)內(nèi)的各個(gè)網(wǎng)站都能訪問(wèn)到。
二是建設(shè)好校園重點(diǎn)文化網(wǎng)站，發(fā)揮主流網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論引導(dǎo)作用。校園網(wǎng)絡(luò)的重點(diǎn)文化網(wǎng)站主要包括由黨委宣傳部、學(xué)生處、校團(tuán)委等部門(mén)負(fù)責(zé)建設(shè)的一些主要負(fù)責(zé)開(kāi)展思想政治教育的網(wǎng)站，包括新聞宣傳網(wǎng)站、紅色主題網(wǎng)站、思想政治教育網(wǎng)站、學(xué)生工作網(wǎng)站、學(xué)生活動(dòng)網(wǎng)站、心理健康網(wǎng)站、校園文化網(wǎng)站等，有的高校稱(chēng)之為思想政治教育網(wǎng)站群。這些網(wǎng)站應(yīng)積極配合、相互補(bǔ)充，成為校園網(wǎng)中思想政治教育的資料庫(kù)、網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)的重要園地、校園文化建設(shè)的主體網(wǎng)站，成為加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育、倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)主義、弘揚(yáng)民族精神的先鋒網(wǎng)站。
三是建設(shè)好二級(jí)機(jī)構(gòu)網(wǎng)站，樹(shù)立官方網(wǎng)站的權(quán)威性。二級(jí)機(jī)構(gòu)網(wǎng)站是校園網(wǎng)中數(shù)量最多的網(wǎng)站，服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，體現(xiàn)著各二級(jí)機(jī)構(gòu)的職能和責(zé)任。這級(jí)網(wǎng)站建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是權(quán)威信息、做好貼心服務(wù)，如教務(wù)網(wǎng)站、招生網(wǎng)站、后勤網(wǎng)站、就業(yè)網(wǎng)站等。所謂權(quán)威信息，就是自己職責(zé)范圍內(nèi)的信息要準(zhǔn)確、真實(shí)、及時(shí)，防止圍繞相關(guān)問(wèn)題出現(xiàn)謠傳、引發(fā)猜測(cè)、導(dǎo)致不穩(wěn)定。而貼心服務(wù)是要求多站到師生和訪問(wèn)者的角度去考慮問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)盡可能方便師生辦理有關(guān)事宜。
四是靈活建設(shè)校內(nèi)各專(zhuān)項(xiàng)、專(zhuān)題、個(gè)人網(wǎng)站，豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化。校園網(wǎng)絡(luò)文化中的第四級(jí)網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)是除以上類(lèi)別網(wǎng)站外，各種微觀層面的校園組織網(wǎng)站或各種細(xì)分的校園服務(wù)網(wǎng)站，如各種社團(tuán)、班級(jí)、研究所網(wǎng)站或校園卡網(wǎng)站、報(bào)修網(wǎng)站等。筆者認(rèn)為，為了活躍和豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化，滿足師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和服務(wù)需求，校園內(nèi)的服務(wù)單位都可以在校園網(wǎng)上擁有一個(gè)自己的小空間，作為校園中育人環(huán)境的一部分。而個(gè)人網(wǎng)站的建設(shè)形式上可以向商業(yè)網(wǎng)站學(xué)習(xí)，如可以提供校園網(wǎng)內(nèi)的社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，使他們?cè)谛@網(wǎng)內(nèi)也可以享受到相同的服務(wù)，把學(xué)生逐步吸引到校園網(wǎng)上，會(huì)更加便于引導(dǎo)、教育。
五是有選擇地鏈接和推薦校外公共、商業(yè)網(wǎng)站，增加校園網(wǎng)與校外網(wǎng)站的互動(dòng)。公共網(wǎng)站或者商業(yè)網(wǎng)站是一個(gè)相對(duì)獨(dú)特的級(jí)別，把它列為一級(jí)是因?yàn)椤懊撾x互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化”本身是一個(gè)偽命題。復(fù)制、粘貼操作的簡(jiǎn)便性，微博轉(zhuǎn)發(fā)的快捷性，使得任何兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)除物理隔絕之外都無(wú)法實(shí)現(xiàn)完全的隔離。因此，管理人員應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地、有選擇地在校園網(wǎng)中鏈接、推薦校外網(wǎng)站中的有益內(nèi)容，增加校園網(wǎng)與校外網(wǎng)站的互動(dòng)。
4.實(shí)踐推動(dòng)層面。采取什么措施能夠推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，能夠把師生吸引到并留到校園網(wǎng)中，這是關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)效果的問(wèn)題。
一是完善網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)中的各項(xiàng)功能。讓師生在校園網(wǎng)內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)各種辦事功能、享受各種服務(wù)，是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用的最基本措施。當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)給大家?guī)?lái)快捷和方便時(shí)，其親和力和影響力自然就會(huì)提升，大家也會(huì)更多地使用校園網(wǎng)、訪問(wèn)校園網(wǎng)。如果大家不用、不接觸，校園網(wǎng)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)任何教育功能。
二是保持學(xué)生訪問(wèn)校園網(wǎng)的暢通。校園網(wǎng)是一個(gè)局域網(wǎng)，校園網(wǎng)超快的訪問(wèn)速度是其最大的優(yōu)勢(shì)。校園網(wǎng)必須牢牢利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)吸引學(xué)生，因此要千方百計(jì)保持校園網(wǎng)的暢通，這應(yīng)當(dāng)是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理部門(mén)的首要工作。同時(shí)，要適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，做好無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和服務(wù)。
三是建立校園活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)是增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)影響力的重要途徑，校園內(nèi)開(kāi)展任何活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)上有相應(yīng)的音頻、圖片等，讓沒(méi)有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)的人也有機(jī)會(huì)分享活動(dòng)的內(nèi)容和成果。
四是定期調(diào)研分析，了解校園網(wǎng)絡(luò)文化動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)工作。學(xué)校要定期對(duì)校園網(wǎng)的使用和訪問(wèn)情況進(jìn)行調(diào)研和分析，了解大家在網(wǎng)上關(guān)注什么、尋找什么、談?wù)撌裁础⑹裁矗鶕?jù)情況采取有效措施，適時(shí)改進(jìn)工作，使網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)上輿論始終保持在合理合法的范圍內(nèi)，保持在主流意識(shí)形態(tài)的宏觀范疇下。
總之，通過(guò)分層、分級(jí)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化，學(xué)校可以提升校園網(wǎng)的點(diǎn)擊量和關(guān)注度，吸引學(xué)生并使他們接受教育，使校園網(wǎng)在校園網(wǎng)絡(luò)文化中能夠占據(jù)主導(dǎo)地位。
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所謂原型，可以理解為外化的心智活動(dòng)的實(shí)踐模式。本研究認(rèn)為，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)心智技能的形成同樣要經(jīng)歷上述3個(gè)階段。而“原型”作為貫穿心智技能形成的核心，其建構(gòu)意義重大。本文的先期研究在對(duì)已經(jīng)具備了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)心智技能的熟手問(wèn)卷調(diào)查基礎(chǔ)上，利用“心理模擬法”創(chuàng)擬了“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)原型”，本研究將討論如何利用該原型展開(kāi)三階段的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生而言，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的原型定向往往需要教師的示范和講解，那么教師首先應(yīng)該使學(xué)生明確網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)原型的結(jié)構(gòu)、各個(gè)環(huán)節(jié)的操作原則及必要性并利用腳手架支持的問(wèn)題來(lái)驅(qū)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性；然后按照原型正確示范和講解完成某一網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)的完整過(guò)程。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，教師需要將原型中每一個(gè)心智動(dòng)作詳細(xì)展開(kāi)。原型定向階段的教學(xué)，只是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)心智技能教學(xué)的開(kāi)端，要使學(xué)生真正形成心智技能，還需要 進(jìn)行實(shí)際操作。學(xué)生利用上述在定向階段形成的原型，親自從事某一網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，將在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃以外顯的方式付諸執(zhí)行。
在這個(gè)階段，應(yīng)該借助腳手架支持問(wèn)題來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生利用原型，把構(gòu)成這一活動(dòng)的所有動(dòng)作系列，依照一定的順序作出不能遺漏和缺失，教師可以提出以下要求：①要根據(jù)“原型“嚴(yán)格遵循動(dòng)作序列逐一執(zhí)行，及時(shí)檢查和矯正動(dòng)作的執(zhí)行情況；②學(xué)生在實(shí)踐模式的每個(gè)環(huán)節(jié)提交一些階段性材料或者記錄一些完成過(guò)程來(lái)保證是按照實(shí)踐模式的步驟完成任務(wù)的；③建議學(xué)生將動(dòng)作執(zhí)行和言語(yǔ)相結(jié)合，邊說(shuō)邊做。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)心智技能的原型內(nèi)化階段是將上述實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化的過(guò)程，表現(xiàn)為學(xué)生從事網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)時(shí)可以離開(kāi)實(shí)踐模式，借助語(yǔ)言指導(dǎo)來(lái)完成。學(xué)生只有在多種不同的實(shí)踐條件下反復(fù)進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)的具體活動(dòng)，才能不斷從原型中抽取本質(zhì)的東西，最后形成普遍適用于不同實(shí)踐條件的原型（心智技能），只有到這一步心智技能才算真正形成。
二、一個(gè)充分體現(xiàn)心智技能三階段理論的PBLEs設(shè)計(jì)
在網(wǎng)頁(yè)心智技能培養(yǎng)三階段理論的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)比較合理的安排是：首先依托一個(gè)充分體現(xiàn)原型的范例講解和操作，完成活動(dòng)原型中蘊(yùn)含的相關(guān)知識(shí)和操作流程的講解，初步形成“原型定向”。這一階段教師應(yīng)該關(guān)注腳手架支持的問(wèn)題設(shè)計(jì)。然后，實(shí)施基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間自主完成幾項(xiàng)網(wǎng)站建設(shè)的綜合任務(wù)，將原型進(jìn)行操作和內(nèi)化，最終使學(xué)生具備網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)心智技能。下面就從“原型定向”階段PBLEs設(shè)計(jì)最關(guān)注的腳手架支持問(wèn)題展開(kāi)敘述。在“原型定向”階段，教師需要提取“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)基本原型”中的4個(gè)核心環(huán)節(jié)，然后把這4個(gè)核心環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含的相關(guān)知識(shí)和操作流程設(shè)計(jì)成腳手架支持的問(wèn)題，繼而通過(guò)教師逐步示范和講解一系列問(wèn)題的解決過(guò)程，完成網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的定向。
例如，附件網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)原型定向階段PBLEs設(shè)計(jì)方案中，對(duì)應(yīng)“網(wǎng)站方案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化成9個(gè)具體的腳手架問(wèn)題。它們分別對(duì)應(yīng)網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中“需求分析”、“系統(tǒng)分析”、“風(fēng)格設(shè)計(jì)”、“UI版面初步布局”、“色彩定位”及“網(wǎng)站建設(shè)日程規(guī)劃”等重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些腳手架支持的問(wèn)題是以完成“網(wǎng)站方案設(shè)計(jì)”這一環(huán)節(jié)為驅(qū)動(dòng)力而提出的，將引發(fā)和維持學(xué)生在該學(xué)習(xí)階段中的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們帶著明確的問(wèn)題與目標(biāo)，模仿教師的示范行為，開(kāi)展真實(shí)的問(wèn)題解決過(guò)程。在腳手架支持的問(wèn)題設(shè)計(jì)方面，教師需要依據(jù)學(xué)生能力臨近發(fā)展水平，問(wèn)題難度要居于該臨近發(fā)展區(qū)內(nèi)，這樣學(xué)生就可以調(diào)動(dòng)己有的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)及操作技能等認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決當(dāng)前面臨的腳手架問(wèn)題。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，腳手架支持的問(wèn)題是依照這個(gè)漸進(jìn)過(guò)程的發(fā)展順序提出的，難度一般是逐級(jí)升高。因此，在設(shè)計(jì)這些腳手架支持的問(wèn)題時(shí)，還需要注意合理安排難點(diǎn)和重點(diǎn)、考慮子任務(wù)的大小、所需知識(shí)技能含量、相關(guān)影響因素等多個(gè)方面。根據(jù)問(wèn)題的難度，我們提供了支持指導(dǎo)、相關(guān)案例、輔助資料等，并創(chuàng)設(shè)必要的實(shí)踐條件，使問(wèn)題解決具有操作性。這一階段，還要求教師關(guān)注各個(gè)問(wèn)題解決的策略選擇和轉(zhuǎn)換的講解、示范及獨(dú)立、協(xié)作及競(jìng)爭(zhēng)等組織策略的合理運(yùn)用。而學(xué)生則以教師演示的優(yōu)秀范例為榜樣，利用大量的相關(guān)案例、信息資源、認(rèn)知工具、協(xié)作工具及境脈等展開(kāi)原型的定向?qū)W習(xí)。事實(shí)上，教師演示如何根據(jù)客戶(hù)要求完成網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)的過(guò)程就充分體現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)原型的范例，這將給予學(xué)生解決問(wèn)題的邏輯結(jié)構(gòu)和方法過(guò)程，它包含了一種內(nèi)在的邏輯，為學(xué)生提供了支架，通過(guò)對(duì)范例的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以模仿其中的路徑和方法，從而完成原型的定向。
在原型的操作階段，比較適合采用基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方式，即教師布置幾個(gè)不同的網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)，以完成作品為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)一系列腳手架支持的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生利用上一階段獲得的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)原型完成網(wǎng)站建設(shè)。這一階段要求學(xué)生依照一定的順序，不能遺漏和缺失地作出原型定向中的所有動(dòng)作系列。該階段的重點(diǎn)在于任務(wù)的設(shè)計(jì)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“個(gè)人網(wǎng)站”、“品牌推廣網(wǎng)站”及“公司企業(yè)網(wǎng)站”為主題的具體項(xiàng)目。這3個(gè)項(xiàng)目的難度逐級(jí)升高，有一定的挑戰(zhàn)性。教師還需要提供支持指導(dǎo)和輔助材料，并創(chuàng)設(shè)必要的實(shí)踐條件，使任務(wù)具有可操作性，這樣，學(xué)習(xí)者就能夠在實(shí)踐中掌握問(wèn)題解決技能和方法。在原型內(nèi)化階段，學(xué)生所從事的網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)是可以離開(kāi)實(shí)踐模式的。教師需要為學(xué)生提供在多種不同的實(shí)踐條件下反復(fù)進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“小組為團(tuán)隊(duì)”，為本學(xué)院設(shè)計(jì)制作一個(gè)學(xué)院網(wǎng)站這一具體任務(wù)，期望學(xué)生通過(guò)不同的實(shí)踐過(guò)程，不斷的從操作原型中抽取更本質(zhì)的東西，最后形成普遍適用于不同實(shí)踐條件的心智技能。案例：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)原型定向階段的腳手架支持問(wèn)題設(shè)計(jì)。
客戶(hù)要求：XX化妝品公司預(yù)借助互聯(lián)網(wǎng)塑造良好的企業(yè)和產(chǎn)品形象，提高品牌知名度、美譽(yù)度和特色度。針對(duì)這這次品牌推廣，我公司公開(kāi)競(jìng)標(biāo)，請(qǐng)有合作意向的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)于本月底之前提交設(shè)計(jì)方案及網(wǎng)站一稿，我方將從提交的方案和初稿中挑選出最滿意的設(shè)計(jì)，并與其設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)正式簽約，預(yù)付30％的定金。同時(shí)，我們將提供企業(yè)LOGO、廣告語(yǔ)、企業(yè)品牌發(fā)展歷史、品牌產(chǎn)品的圖片，推廣活動(dòng)視頻等資料。學(xué)習(xí)目的：學(xué)生通過(guò)觀察、模仿學(xué)習(xí)教師是如何根據(jù)客戶(hù)要求完成網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)的完整過(guò)程。腳手架支持的問(wèn)題設(shè)計(jì)：
（1）網(wǎng)站方案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。腳手架支持的問(wèn)題：①接到企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)后，作為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師的我們首先要作什么？②如何與客戶(hù)溝通，提取與網(wǎng)站任務(wù)相關(guān)的關(guān)鍵詞，解讀網(wǎng)站主題，分析市場(chǎng)前景？③從哪些方面分析目標(biāo)用戶(hù)群體特征？④如何結(jié)合網(wǎng)站主題、目標(biāo)用戶(hù)群體特征、企業(yè)機(jī)構(gòu)已有VI色彩特征、客戶(hù)提供的原始素材等確定網(wǎng)站的主色？⑤鑒于主色，如何依據(jù)色彩設(shè)計(jì)原則（互補(bǔ)色，分裂互補(bǔ)三色組，類(lèi)似色搭配原則等），確定網(wǎng)站整體的色彩定位？⑥如何根據(jù)網(wǎng)站主題和信息量大小，結(jié)合布局特征，選擇適用的UI版面布局？⑦結(jié)合客戶(hù)的要求及公司或機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，如何對(duì)網(wǎng)站的功能模塊進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，繪制出網(wǎng)站層次結(jié)構(gòu)圖，描述各功能模塊及作用？⑧如何展開(kāi)網(wǎng)站的風(fēng)格設(shè)計(jì)？你了解常用的網(wǎng)站風(fēng)格設(shè)計(jì)原則嗎？⑨結(jié)合上述分析，如何撰寫(xiě)網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案？
（2）主要頁(yè)面效果的設(shè)計(jì)與制作環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。腳手架支持的問(wèn)題：①根據(jù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案中確定的頁(yè)面尺寸，色彩定位，UI版面布局設(shè)計(jì)，風(fēng)格設(shè)計(jì)，功能模塊設(shè)計(jì)等信息，利用“PhotoShop”完成頁(yè)面效果圖設(shè)計(jì)的步驟和方法是什么？②利用“Firework”制作網(wǎng)頁(yè)切片的技巧和原則是什么？
（3）基于Htnl＋CSS技術(shù)的網(wǎng)頁(yè)基本制作環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。腳手架支持的問(wèn)題：專(zhuān)家熟手利用html＋CSS技術(shù)制作網(wǎng)頁(yè)有什么技巧？在制作過(guò)程可能遇到什么樣的難題，該如何應(yīng)對(duì)？
（4）網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)效果設(shè)計(jì)與制作環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。腳手架支持的問(wèn)題：①如何利用JavaScript或Flash技術(shù)炫動(dòng)你的網(wǎng)頁(yè)？給頁(yè)面添加動(dòng)畫(huà)的時(shí)候有什么需要注意的地方？②完整的較為準(zhǔn)確的三維動(dòng)畫(huà)建模創(chuàng)作流程是怎樣的？③三維動(dòng)畫(huà)建模活動(dòng)中，“創(chuàng)意構(gòu)思”、“模型設(shè)計(jì)”及“模型制作”這3個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的目的、過(guò)程及階段性成果分別是什么？任務(wù)活動(dòng)：結(jié)合自己的建模經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明三維動(dòng)畫(huà)建模活動(dòng)的完整流程，然后小組交流。問(wèn)題思考：①如何進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思？②如何進(jìn)行模型設(shè)計(jì)？③如何進(jìn)行模型制作？任務(wù)活動(dòng)：①仔細(xì)聆聽(tīng)教師的范例講解，然后借助因特網(wǎng)資料展開(kāi)品牌場(chǎng)景的創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)，創(chuàng)建場(chǎng)景模型形成階段性成果和建模作品；②交流和評(píng)價(jià)其他人的作品，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)選出3個(gè)最優(yōu)秀的場(chǎng)景模型。范例講解：展示了完成企業(yè)品牌場(chǎng)景任務(wù)的建模過(guò)程（審題、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作）。
三、結(jié)語(yǔ)
了解客戶(hù)的需求我們做的是外貿(mào)性的鞋子，首先要了解自己是出口到哪些國(guó)家，消費(fèi)者的消費(fèi)需求是什么，喜歡哪些款式等等。
做鞋類(lèi)網(wǎng)站的海外推廣工作第一步，就是要進(jìn)行目標(biāo)客戶(hù)分析。分析目標(biāo)客戶(hù)，需要了解到以下幾方面：
1、 目標(biāo)客戶(hù)在那些國(guó)家和地區(qū)？
2、 目標(biāo)客戶(hù)會(huì)有那些文化習(xí)慣？
3、 目標(biāo)客戶(hù)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上的那些地方出現(xiàn)？
4、 目標(biāo)客戶(hù)那些用那些方法尋找他們需要的產(chǎn)品和服務(wù)？
5、 ……
二、網(wǎng)站建設(shè)
相信不少的外貿(mào)人都是從速賣(mài)通和敦煌網(wǎng)等等一寫(xiě)專(zhuān)門(mén)做外貿(mào)的第三方平臺(tái)上做自己的外貿(mào)推廣，依靠第三方平臺(tái)對(duì)自己的銷(xiāo)售其實(shí)是受到約束的。不少外貿(mào)人紛紛選擇建立自己的個(gè)人網(wǎng)站，把自己的產(chǎn)品和公司的情況能更詳細(xì)的展示在客戶(hù)的面前。目前，大部分的外貿(mào)站點(diǎn)的建設(shè)都只是從美觀和功能實(shí)現(xiàn)上來(lái)設(shè)計(jì)的，但是很可能存在著非常多的問(wèn)題。如果不能很好的解決掉這些問(wèn)題，就算后面的推廣工作做的再好，你的生意也不會(huì)好。因?yàn)橛脩?hù)來(lái)到網(wǎng)站之后，能不能粘住用戶(hù)，把它轉(zhuǎn)化成你的客戶(hù)，就要看你的網(wǎng)站在人性化方面的設(shè)計(jì)了。人性化的設(shè)計(jì)需要的是一系列細(xì)節(jié)方面的處理。
1.文字表達(dá)能力
把問(wèn)題說(shuō)清楚！這是作為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人員的基本能力，如果真正做到把問(wèn)題說(shuō)清楚，那已經(jīng)很了不起了。不信？你不妨看看一些公司的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，看看一些網(wǎng)站的產(chǎn)品介紹，仔細(xì)分析一下他們有沒(méi)有把問(wèn)題說(shuō)清楚。很多網(wǎng)站對(duì)用戶(hù)希望了解的問(wèn)題其實(shí)都是沒(méi)有說(shuō)清楚的。
2.資料收集能力
收集資料主要有兩個(gè)方面的價(jià)值：一是保存重要的歷史資料；二是盡量做到某個(gè)重要領(lǐng)域資料的齊全。如果能在自己的工作相關(guān)領(lǐng)域收集了大量有價(jià)值的資料，那么對(duì)于自己卓有成效的工作將是一筆巨大的財(cái)富。
3.用戶(hù)體驗(yàn)?zāi)芰?/p>
我們需要更多的實(shí)踐體驗(yàn)，這樣才能更深入地理解網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習(xí)最好的實(shí)踐方式之一是建設(shè)一個(gè)個(gè)人網(wǎng)站。因?yàn)橥ㄟ^(guò)個(gè)人網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)，會(huì)對(duì)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)站效果評(píng)估等方面的知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，而且這是一項(xiàng)可以自行控制的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗(yàn)。
4.自己動(dòng)手能力
要深入網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)了解中的各種問(wèn)題，緊靠一般的體驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要自己動(dòng)手、親自參與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中的各個(gè)方面。很多時(shí)候，一些問(wèn)題不是自己動(dòng)手是很難有深刻體會(huì)的，有些問(wèn)題也只有自己動(dòng)手去操作才能發(fā)現(xiàn)，并且找到解決的辦法。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中學(xué)習(xí)過(guò)程中自己動(dòng)手的地方越多，對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的理解就會(huì)越深刻。
5.代碼了解能力
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與網(wǎng)頁(yè)制作、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用等常用程序密不可分，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人員不一定能成為編程高手，但是對(duì)于一些與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)直接相關(guān)的基本代碼，應(yīng)該有一定的了解，尤其是HTML、ASP、JSP等。即使不會(huì)熟練地用代碼編寫(xiě)網(wǎng)頁(yè)文件，也應(yīng)該了解其基本含義，并且在對(duì)網(wǎng)頁(yè)代碼進(jìn)行分析時(shí)可以發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤這樣才能更好地理解和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。
6.網(wǎng)頁(yè)制作能力
網(wǎng)頁(yè)制作本身設(shè)計(jì)到很多問(wèn)題，如圖片處理、程序開(kāi)發(fā)等，這些問(wèn)題不可能都包括在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)門(mén)課程中，但是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人員對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該有初步的知識(shí)，起碼對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本原則和方法有所了解。這些能力在進(jìn)行網(wǎng)站策劃時(shí)尤其重要，因?yàn)橹挥辛私饩W(wǎng)頁(yè)制作中的一些基本問(wèn)題，才能知道策劃的方案是否合理，以及是否可以實(shí)現(xiàn)。
7.參與交流能力
從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的最主要任務(wù)是利用互聯(lián)網(wǎng)的手段促成營(yíng)銷(xiāo)信息的有效傳播，而交流本身是一種有效的信息傳播方式，互聯(lián)網(wǎng)上提供了很多交流的機(jī)會(huì)，如論壇、博客、專(zhuān)欄文章、郵件列表等都需要直接參與。
8.資源利用能力
無(wú)論是企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)還是學(xué)習(xí)研究，都需要一定的資源，沒(méi)有任何資源也就談不上營(yíng)銷(xiāo)了，這些資源包括資金、知識(shí)、信息、服務(wù)等等，資金是最重要、最活躍的一種營(yíng)銷(xiāo)資源，可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)其他重要的營(yíng)銷(xiāo)資源，如廣告、市場(chǎng)研究、顧客服務(wù)軟件等，但資金并不是營(yíng)銷(xiāo)資源的全部，而且在通常情況下，資金總是相對(duì)稀缺的資源。因此，為了了解網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的規(guī)律、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的作用，擁有對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)資源的利用能力是很重要的。
9.思考總結(jié)能力
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)在還沒(méi)有形成非常完善的理論和方法體系，同時(shí)也不可能保持現(xiàn)有理論和方法的長(zhǎng)期不變，目前一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的理論與實(shí)踐還沒(méi)有有效結(jié)合起來(lái)，已經(jīng)形成基本理論的方面也并未在實(shí)踐中發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用。因此在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際工作中，很多時(shí)候需要依靠自己對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思考和總結(jié)。
10.適應(yīng)變化能力
適應(yīng)變化的能力，也可以稱(chēng)之為不斷學(xué)習(xí)的能力。由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境和技術(shù)的發(fā)展變化很快，如果幾個(gè)月不上網(wǎng)，可能就已經(jīng)不會(huì)上網(wǎng)了。對(duì)我們的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習(xí)和應(yīng)用尤其如此。一本書(shū)寫(xiě)出來(lái)到讀者手中已經(jīng)2年過(guò)去了，然后從學(xué)習(xí)到畢業(yè)后的實(shí)際應(yīng)用可能又需要兩年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，因此一些具體的應(yīng)用手段會(huì)發(fā)生很大變化，但網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的一般思想并不會(huì)隨著環(huán)境的變化而發(fā)生根本的變化。
11.終身學(xué)習(xí)能力，沒(méi)有一個(gè)行業(yè)比電子商務(wù)發(fā)展得更快，技術(shù)、模式、用戶(hù)、觀念天天在變，要保持終身學(xué)習(xí)心態(tài)。
12.深入了解網(wǎng)民能力，中國(guó)網(wǎng)民階層眾多，得從最低階層了解起，且要始終將自己置入廣大網(wǎng)民中間去了解最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)。
13.具備整合能力，以后的企業(yè)內(nèi)外信息流程必定統(tǒng)一、完整的結(jié)合在一起；完美整合才能發(fā)揮最大效益。
14.熟悉企業(yè)架構(gòu)能力，電子商務(wù)部門(mén)將成為主流部門(mén)，但公司不一定是電子商務(wù)公司，所以要了解各個(gè)部門(mén)和各類(lèi)公司基本運(yùn)作。
15.控制傳統(tǒng)媒體能力，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)不是唯一，能完美結(jié)合各類(lèi)媒體，了解其操作方式和推廣技巧才能達(dá)到最佳效果。
16.敢于求變能力，改變始終是電站商務(wù)的特點(diǎn)，主動(dòng)尋求改變才能領(lǐng)先。
17.建立品牌能力，以后網(wǎng)站的數(shù)目不會(huì)比網(wǎng)民數(shù)目少，要有保持品質(zhì)、力求特色的能力。
18.耐心能力，耐心始終是IT人的缺點(diǎn)，具備耐心，那怕是認(rèn)真校對(duì)新聞中的每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
19.敏感、細(xì)致能力，潰于蟻穴在電子商務(wù)中屢見(jiàn)不鮮，要做到敏感、細(xì)心認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)錯(cuò)誤和漏洞。
一、打造班級(jí)網(wǎng)站,
追求“成長(zhǎng)快樂(lè)”
學(xué)校的大環(huán)境為學(xué)生提供了良好的技術(shù)支持和良性的網(wǎng)絡(luò)氛圍,因此,班主任可以將班級(jí)德育建設(shè)目標(biāo)和要求滲透到班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)中去,使班級(jí)網(wǎng)站和班級(jí)德育建設(shè)有機(jī)融合在一起。在此基礎(chǔ)上,我和孩子們一起建設(shè)了我們的班級(jí)網(wǎng)站,在互聯(lián)網(wǎng)上形成了一個(gè)班級(jí)教育的陣地,在這塊陣地上引導(dǎo)學(xué)生健康地使用網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)。
(一)搭建橋梁,見(jiàn)證成長(zhǎng)
班級(jí)網(wǎng)站是我班師生的驕傲,每一位老師和學(xué)生都關(guān)注和喜愛(ài)自己的網(wǎng)站。如在“展我風(fēng)采”這一欄目中,它展現(xiàn)的是我班豐富多彩的活動(dòng)中一朵朵最亮麗的浪花,記錄的是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中留下的一個(gè)個(gè)深深的足跡……“碩果累累”欄目中記錄的是班級(jí)獲得的所有榮譽(yù),包括集體榮譽(yù)和個(gè)人的榮譽(yù)。在“成長(zhǎng)相冊(cè)”中展示的是孩子們一張張活潑可愛(ài)、充滿陽(yáng)光的笑臉和生動(dòng)有趣的自我介紹……
一張張圖片、一段段文字不僅僅記錄著班級(jí)全體師生曾經(jīng)的、共同的經(jīng)歷,也使大家感受到了班級(jí)的活力,讓大家有了前進(jìn)的勇氣和力量,增強(qiáng)了師生的集體意識(shí)和榮譽(yù)感。班級(jí)網(wǎng)站把大家的心緊緊地系在一起,這其實(shí)就是一個(gè)最好的德育課堂,勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。班級(jí)網(wǎng)站這道橋梁讓我們?nèi)w師生一起體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的幸福和學(xué)習(xí)的快樂(lè),增強(qiáng)了班級(jí)中每一個(gè)成員“我為集體,集體為我”的意識(shí)。
(二)創(chuàng)設(shè)平臺(tái),互動(dòng)交流
班級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)讓師生之間、生生之間能更好地溝通和理解,加深了同學(xué)間、師生間的友誼。我班有學(xué)生60多人,不同的學(xué)生有不同的性格,如何促進(jìn)班級(jí)成員間的進(jìn)一步了解呢?我們?cè)诎嗉?jí)網(wǎng)站平臺(tái)上開(kāi)設(shè)了“心靈之聲”欄目,增進(jìn)與學(xué)生之間的了解,溝通因互相了解而變得有效。另外,在網(wǎng)站的“感悟體驗(yàn)”欄上收錄著大家的許多感悟,同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上可以對(duì)同一主題展示自己的觀點(diǎn),進(jìn)行討論,互相學(xué)習(xí),相互促進(jìn),這遠(yuǎn)比老師單方面的說(shuō)教更易于他們接受,效果也更好。我們還開(kāi)辟了“道歉專(zhuān)欄”和“交友專(zhuān)欄”。曾經(jīng)有一位比較內(nèi)向的學(xué)生向我傾訴,由于對(duì)某件事情處理不當(dāng),誤會(huì)了他的同桌,但又不敢當(dāng)面向他道歉,因此陷入了深深的自責(zé)中。我鼓勵(lì)他到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中的“道歉專(zhuān)欄”去道歉和進(jìn)行溝通。果然,他的同桌看到他的道歉后,便原諒了他,兩個(gè)人的友情又得到進(jìn)一步發(fā)展。
另外,我在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上還開(kāi)辟了“班主任信箱”,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,處理師生之間遇到的問(wèn)題。“班主任信箱”一開(kāi)通便收到了許多學(xué)生的來(lái)信,有的是要向我道歉,有的是給班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,還有的是“喊冤”或者要求心理咨詢(xún)等等。當(dāng)然,老師也有誤會(huì)學(xué)生的時(shí)候,出現(xiàn)這種情況時(shí),我就當(dāng)面給學(xué)生道歉,或者利用班級(jí)網(wǎng)站,寫(xiě)一封道歉信,這樣做,既可以達(dá)到雙向交流,又可以讓學(xué)生多一種處理人際關(guān)系的途徑,懂得如何處理自己和他人、自己和集體的關(guān)系。由此既增進(jìn)了學(xué)生之間的交流,加深了彼此的友情;也拉近了師生之間的距離,培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系。
(三)共享資源,全員參與
班級(jí)網(wǎng)站使每個(gè)同學(xué)在登陸后既可以關(guān)注和學(xué)校生活有關(guān)的內(nèi)容,又可以根據(jù)各自的興趣愛(ài)好,直接了解自己需要的內(nèi)容。我在班級(jí)網(wǎng)站的超鏈接地增設(shè)了幾個(gè)符合學(xué)生口味的專(zhuān)欄,以便他們?nèi)c(diǎn)擊。如喜歡文學(xué)的同學(xué)可點(diǎn)擊“中華經(jīng)典賞析”,這是一個(gè)抒情寫(xiě)意的文學(xué)欄目,內(nèi)容涉及古今中外的名篇,有小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、雜文等各種體裁的作品及相關(guān)的簡(jiǎn)介、評(píng)析;需要了解教育動(dòng)態(tài)的同學(xué)可以點(diǎn)擊“課改前沿”欄目,這是一個(gè)融教育、教師、各學(xué)科學(xué)習(xí)等內(nèi)容為一體的專(zhuān)欄,從中孩子們可以了解到各種教育動(dòng)態(tài)、課改前沿等信息;想了解新聞的同學(xué)可以點(diǎn)擊“新聞大家讀”欄目。同時(shí)班級(jí)網(wǎng)站并不回避學(xué)生關(guān)注的娛樂(lè)界、體育界的新聞。例如:“音樂(lè)快車(chē)”就是一個(gè)很好的音樂(lè)專(zhuān)欄,至上勵(lì)合的《棉花糖》就很受孩子們的歡迎。孩子們喜歡周杰倫的歌,關(guān)注他的動(dòng)向,專(zhuān)欄也就經(jīng)常更新此類(lèi)的實(shí)時(shí)新聞。另外體育方面,我們也鏈接了“NBA”官方網(wǎng)站,想了解籃球的同學(xué)就可以在此輕松瀏覽。
總之,只要是孩子們關(guān)注的話題,在這里總是能獲得相關(guān)的信息。這樣既節(jié)約了學(xué)生的網(wǎng)上時(shí)間,又避免了學(xué)生在自己搜索時(shí)可能受到網(wǎng)上不良信息侵襲的可能。我班的班級(jí)網(wǎng)站讓真實(shí)社會(huì)與虛擬社會(huì)互動(dòng)互補(bǔ),確保了德育的實(shí)效性。
二、建構(gòu)個(gè)人網(wǎng)頁(yè),
營(yíng)造“人文快樂(lè)”
每個(gè)學(xué)生都可以在班級(jí)網(wǎng)站上建立自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。孩子們可以根據(jù)自己的思想實(shí)際,設(shè)立“學(xué)習(xí)體會(huì)”、“生活信條”、“理想風(fēng)帆”等欄目,在網(wǎng)頁(yè)上展示自己的才華,提高自己的知名度,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
(一)精心設(shè)計(jì),彰顯個(gè)性
每個(gè)孩子都希望自己的能力和水平得到他人的認(rèn)可,希望有發(fā)揮他們才能的空間。網(wǎng)頁(yè)制作給學(xué)生搭建起良好的平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、勇于嘗試、多動(dòng)手、多實(shí)踐,樹(shù)立信心,發(fā)揮潛能;孩子們對(duì)紛繁復(fù)雜的各類(lèi)信息進(jìn)行搜集、篩選、加工、整合、提煉,他們精心設(shè)計(jì)的作品構(gòu)思新穎、內(nèi)容真實(shí)深刻、界面美觀。因此,我們班級(jí)的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)異彩紛呈,百花齊放。孩子們創(chuàng)建了“作文薈萃”、“個(gè)人書(shū)畫(huà)展覽”、“優(yōu)秀作文賞析”、“動(dòng)物世界”、“植物大觀園”等等網(wǎng)頁(yè)專(zhuān)欄,還有的孩子著重介紹自己的小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明……網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程,是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的過(guò)程;是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的過(guò)程;是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、探究能力的過(guò)程;也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的過(guò)程。在此過(guò)程中,學(xué)生們的才能得到了盡情的發(fā)揮,個(gè)性得到了充分的發(fā)展。
(二)人機(jī)交互,活躍學(xué)風(fēng)
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,由于受到時(shí)間和空間的限制,很大程度上制約了學(xué)生自然信息量的攝取,教師幾乎成了除課本外的唯一信息來(lái)源。而互聯(lián)網(wǎng)則讓更多的人在最短的時(shí)間和最具有靈活性的環(huán)境下獲得知識(shí)和學(xué)習(xí)。隨著教學(xué)改革的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),擁有對(duì)信息的獲取、傳遞、加工和使用的技能,是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上,個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的平臺(tái)就較好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程的交互性。它構(gòu)建了一種讓孩子們的多種感官參與、接受各種信息的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的環(huán)境下,網(wǎng)頁(yè)中涌現(xiàn)出的大量信息就成為了孩子們新的知識(shí)來(lái)源,成了孩子們?nèi)≈槐M、用之不竭的財(cái)富。人機(jī)豐富的交互界面,創(chuàng)設(shè)了孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容,提供了豐富的學(xué)習(xí)資源供孩子們共享,將無(wú)聲變?yōu)橛新?將無(wú)形變?yōu)橛行?將抽象變?yōu)榫唧w,產(chǎn)生很強(qiáng)的感染力,給孩子們拓展出馳騁想象的廣闊的天地,引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)、自主探究,使班級(jí)真正產(chǎn)生了“奇文共欣賞,疑義相與析”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。個(gè)人網(wǎng)頁(yè)拓展了學(xué)生的知識(shí)面,體現(xiàn)了“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”的人文精神。
三、開(kāi)發(fā)網(wǎng)上論壇,
體驗(yàn)“參與快樂(lè)”
網(wǎng)上論壇對(duì)于養(yǎng)成孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互進(jìn)互促是一種有效的手段。它不僅可以消除學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感,也能給孩子們一種歸屬感。
(一)增進(jìn)溝通,實(shí)現(xiàn)雙贏
通過(guò)班級(jí)網(wǎng)站,我們又開(kāi)發(fā)了班級(jí)論壇,專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生討論班級(jí)的重大活動(dòng),集思廣益。例如,我在網(wǎng)上向孩子們征求班訓(xùn)班規(guī)。同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)論壇上暢所欲言,最后選出了“做人有信 做事有恒”八個(gè)字作為我們的班訓(xùn)。我還通過(guò)網(wǎng)上評(píng)價(jià)的形式,評(píng)價(jià)班主任和班干部的工作情況,以此作為我管理班級(jí)工作上的鞭策。平常遇到班級(jí)的重大活動(dòng)或者重大任務(wù)時(shí),我都會(huì)利用班會(huì)課的時(shí)間征求他們的意見(jiàn)。可是班會(huì)課時(shí)間是有限的,有時(shí)討論不出最后的結(jié)果。此時(shí)我就鼓勵(lì)他們課后繼續(xù)在班級(jí)論壇上發(fā)表他們的意見(jiàn)。有時(shí)還可以看到以前在班會(huì)上一言不發(fā)的同學(xué)在上面的留言和建議。在論壇里,孩子們可以自由地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
良好班風(fēng)的形成,離不開(kāi)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣,通過(guò)網(wǎng)上征詢(xún)學(xué)生的意見(jiàn),我們確立了班級(jí)公約,公布了班級(jí)管理實(shí)施細(xì)則,并定時(shí)在網(wǎng)頁(yè)上公布學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果,讓他們及時(shí)自覺(jué)地糾正自己的不良行為。這樣做既發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用,又培養(yǎng)了班級(jí)的民主氛圍。
(二)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享
我們還開(kāi)發(fā)了BBS功能,建立了學(xué)生論壇,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)版主,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用,使學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)生之間可以在網(wǎng)上互相討論、互相學(xué)習(xí)。由于論壇與學(xué)校網(wǎng)站相鏈接,因而全校師生都可以在這里暢所欲言,各抒己見(jiàn),討論熱點(diǎn)問(wèn)題、校內(nèi)外的大事小事,打破了班級(jí)與班級(jí)、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的界限,使全校師生融為一體,增強(qiáng)了凝聚力。這是以網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的魅力吸引學(xué)生自主參與德育建設(shè)活動(dòng)。
學(xué)生、老師、家長(zhǎng)可以在“網(wǎng)上論壇”互相討論學(xué)習(xí)體會(huì),也可以就班上發(fā)生的某一事件發(fā)表自己的看法,提出自己的觀點(diǎn),通過(guò)充分的研討,達(dá)到之效;也可以對(duì)班主任工作、學(xué)校工作進(jìn)行討論,指出存在的不足,提出好的建議。網(wǎng)上討論有其特有的優(yōu)勢(shì):討論時(shí)可以隱去真實(shí)的姓名,也就擺脫了“隨大流”的狀態(tài),有利于敞開(kāi)思想、講真話,因此能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),解決真實(shí)的思想問(wèn)題。
隨著班級(jí)“網(wǎng)上論壇”的逐漸完善,其他班級(jí)的家長(zhǎng)也會(huì)光顧我班的論壇,看到共鳴之處還會(huì)發(fā)帖留言,還有些家長(zhǎng)把我班論壇的內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)到自己的空間,使教育資源得到了共享,同時(shí)也有效地激勵(lì)了教師與家長(zhǎng)更加用心地去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點(diǎn),具有其他家校聯(lián)系方式所不可替代的功能,形成了“踏花歸去馬蹄香”的流暢動(dòng)感。
班級(jí)論壇成立以來(lái),班級(jí)面貌也悄然發(fā)生著變化;家長(zhǎng)對(duì)老師的工作多了一份理解與信任;家長(zhǎng)們也不再因?yàn)楹⒆觽兊囊稽c(diǎn)點(diǎn)小摩擦弄得彼此不開(kāi)心;有些家長(zhǎng)還成為了好朋友,相互交流教育孩子的良方;還有的家長(zhǎng)周末相約讓孩子們?nèi)V場(chǎng)溜冰,一起給孩子過(guò)生日等等,形成了溫馨融洽的友好氛圍。
四、運(yùn)用電子郵件,
感悟“交流快樂(lè)”
運(yùn)用E-mal進(jìn)行交談,避免了面對(duì)面的尷尬,有利于克服心理障礙,能夠談心里話,容易溝通。學(xué)生有些心里話或一些敏感的話題,心里存在困惑又不便當(dāng)眾討論,就可以用E-mail的方式寄給老師,老師針對(duì)這個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)直接解答,然后用E-mail回復(fù)學(xué)生。這樣既解決了學(xué)生思想上存在的問(wèn)題,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,又不會(huì)讓學(xué)生“丟面子”。如果學(xué)生的問(wèn)題具有普遍性,老師可以在網(wǎng)上解答或發(fā)表公開(kāi)信。通過(guò)E-mail的方式直接與班主任交談,這樣既縮短了教師與學(xué)生間的距離,又增進(jìn)了師生間的感情,實(shí)現(xiàn)師生的平等對(duì)話,在匿名和隱蔽的條件下,充分縮短師生之間的心理距離,還有助于盡快地解決學(xué)生思想上存在的問(wèn)題。
認(rèn)真貫徹實(shí)驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神，以基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學(xué)生為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以全面提高任課教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力為保障，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)培訓(xùn)提高教師獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)課件的能力。通過(guò)各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。
2、通過(guò)此課題的研究確實(shí)起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作。通過(guò)培訓(xùn)、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設(shè)備的故障率。對(duì)于出現(xiàn)故障的設(shè)備，要及時(shí)維修，盡量不耽誤教學(xué)使用。
4、做好校資源庫(kù)建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率，豐富校資源庫(kù)，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)通過(guò)自制、下載和購(gòu)置相結(jié)合的多種渠道，為各科教師提供教學(xué)資源。
三、具體工作
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、課題研究小組等，各組責(zé)任明確，措施具體，成員分工明確，保證學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。
2、加強(qiáng)硬件建設(shè)。
繼續(xù)加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè)，建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立欄目功能全、實(shí)用性強(qiáng)的校園網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的信息中心，從硬件維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方面對(duì)信息中心進(jìn)行合理劃分，確保校園網(wǎng)及教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的要求。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、教研組、個(gè)人三級(jí)結(jié)構(gòu)。學(xué)校為教師的研究提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺(tái)，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，
3、提高教師的信息素養(yǎng)、
（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。采取集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，給每個(gè)教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求，定期檢查督導(dǎo)。對(duì)全體教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，形成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，提高教育理論水平，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作。
（2）進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力的校本培訓(xùn)。如課件制作培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)等，特別是要以國(guó)家級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)為契機(jī)，加大對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（3）、學(xué)校積極鼓勵(lì)教師自己制作課件，提高教學(xué)效率。學(xué)期末，開(kāi)展教師教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。
4、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
（1）、認(rèn)真上好計(jì)算機(jī)課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自學(xué)能力。學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問(wèn)題。
（2）、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
（3）、開(kāi)展各種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高能力。
5、課題牽動(dòng)，進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式。
開(kāi)展信息技術(shù)與 英語(yǔ) 教學(xué)整合模式的研究工作,初步探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進(jìn)行典型課例的研究，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.
6、按照課題組的要求，搞好課題驗(yàn)收，積極準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)材料，迎接課題組的檢查驗(yàn)收。
四、各月主要工作安排：
九月
1、制定計(jì)劃。
2、技能培訓(xùn)
十月
1、整合課課堂教學(xué)研討
2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，迎接課題組驗(yàn)收
十一月
1、教師課件制作比賽
2、教師說(shuō)課比賽
十二月
案例交流
一月
整理學(xué)校資源庫(kù)
三月
典型教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比
四月
課題研討活動(dòng)
五月
1、教師個(gè)人空間展評(píng)。
2 參加各種大賽
六月
教師說(shuō)課比賽
七月
關(guān)鍵詞：醫(yī)療健康網(wǎng)站；健康傳播；建議
中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）10-012-02
一、引言
隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，使網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用被推廣到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，醫(yī)療健康網(wǎng)站在健康傳播領(lǐng)域的應(yīng)用自然位列其中。醫(yī)療健康網(wǎng)站以其自身具備的眾多優(yōu)點(diǎn)和特色，為健康傳播提供了極其有效的方式。本文對(duì)國(guó)內(nèi)的醫(yī)療健康網(wǎng)站
二、健康傳播的概念
從20世紀(jì)60年代起，傳播學(xué)的概念被引入健康教育領(lǐng)域，并逐步形成了健康傳播學(xué)，極大地豐富了健康教育的策略方法和理論，有效地指導(dǎo)著健康教育實(shí)踐。健康傳播（health communication）是傳播學(xué)的一個(gè)分支和組成部分，它是指以“人人健康”為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用各種傳播媒介、渠道和方法，為維護(hù)和促進(jìn)人類(lèi)健康的目的而制作、傳遞、分散、交流、分享健康信息的過(guò)程。健康傳播是一般傳播行為在健康領(lǐng)域的具體化和深化，并有其獨(dú)自的特點(diǎn)和規(guī)律。健康傳播是健康教育與健康促進(jìn)的重要手段和策略。
三、醫(yī)療健康網(wǎng)站的分類(lèi)
根據(jù)網(wǎng)站建設(shè)單位的不同，醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)站大體可以分為兩大類(lèi)：即私立網(wǎng)站和公立網(wǎng)站。其中私立網(wǎng)站可細(xì)分為個(gè)人網(wǎng)站和商業(yè)網(wǎng)站；公立網(wǎng)站可細(xì)分為政府網(wǎng)站，醫(yī)學(xué)院及醫(yī)學(xué)科研單位網(wǎng)站和醫(yī)院及衛(wèi)生事業(yè)社會(huì)組織網(wǎng)站。
1、私立網(wǎng)站
商業(yè)網(wǎng)站：在一定資金投人支持下，商業(yè)性質(zhì)的專(zhuān)業(yè)醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)站得到了飛速的發(fā)展，在醫(yī)療保健網(wǎng)絡(luò)中，唱主角的也是這部分網(wǎng)站。由于像傳統(tǒng)的企業(yè)一樣存在彼此之間激烈的競(jìng)爭(zhēng)，促使這些網(wǎng)站不斷的發(fā)展和完善自己。這一類(lèi)網(wǎng)站的信息量相對(duì)較大，而且更新速度也較快。這些網(wǎng)站又分為兩類(lèi)，一類(lèi)是純粹的醫(yī)療保健網(wǎng)站;另一類(lèi)是某些綜合網(wǎng)站的健康頻道，在這些頻道中提供了醫(yī)療健康方面的服務(wù)。
個(gè)人網(wǎng)站：醫(yī)藥衛(wèi)生工作者或者非專(zhuān)業(yè)人員建立的個(gè)人網(wǎng)站。
2、公立網(wǎng)站
政府網(wǎng)站：它是由衛(wèi)生部及各級(jí)政府衛(wèi)生行政部門(mén)或組織主辦的網(wǎng)站，這類(lèi)網(wǎng)站作為相應(yīng)機(jī)構(gòu)的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站， 大部分不以盈利為目的，而是用于公布國(guó)家政策法規(guī)和重要通知，或者用于資源的交流，其資料具有一定的權(quán)威性，但是由于管理和技術(shù)的局限，網(wǎng)站內(nèi)容比較少，且更新速度較慢。
醫(yī)學(xué)院及醫(yī)學(xué)科研單位網(wǎng)站：國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校或者科研單位為樹(shù)形象，立品牌，擴(kuò)大影響，越來(lái)越多的單位開(kāi)始設(shè)立自己的網(wǎng)站，這一類(lèi)網(wǎng)站主要包括以下用途：（1）介紹學(xué)校或機(jī)構(gòu)的概況，為招生教學(xué)，學(xué)術(shù)科研交流服務(wù)；（2）校園網(wǎng)服務(wù)，用于瀏覽信息和文獻(xiàn)檢索等；（3）公告欄：最新的校園信息；（4）遠(yuǎn)程教育：這項(xiàng)功能大多處于醞釀和初步發(fā)展之中。但由于歸屬于教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)通道相對(duì)擁擠，這類(lèi)網(wǎng)站普遍存在瀏覽速度比較慢的間題。醫(yī)院及衛(wèi)生事業(yè)社會(huì)組織網(wǎng)站：例如各級(jí)醫(yī)院和社會(huì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)所建立的網(wǎng)站。
四、醫(yī)療健康網(wǎng)站健康傳播的特征
由于醫(yī)療健康網(wǎng)站的信息以網(wǎng)絡(luò)媒介為載體，和傳統(tǒng)媒介的健康傳播相比，醫(yī)療網(wǎng)站健康傳播具有傳統(tǒng)媒介所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、內(nèi)容豐富多彩
醫(yī)療健康網(wǎng)站可以自由地健康主題的動(dòng)態(tài)新聞、研究成果、信息圖解、特征的解釋?zhuān)踔潦菍?zhuān)業(yè)的期刊文章。我們可以快速地進(jìn)入自己所指定的版塊，了解健康主題的精華貼子，了解與自己同命相連的患者的自救方法，以及版主醫(yī)生的建議。通過(guò)醫(yī)療健康網(wǎng)站，人們還能掌握某種疾病的最新醫(yī)療研究成果，各種藥物的研發(fā)，價(jià)格，治療結(jié)果等信息。所以相比傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)，醫(yī)療健康網(wǎng)站信息的豐富性是不可比擬的。
2、信息更新速度快
隨著治療理念和醫(yī)療技術(shù)的變化，健康信息也在不斷地、不斷地刷新。醫(yī)療健康網(wǎng)站由于傳播速度快、信息的門(mén)檻低，健康信息可以及時(shí)、大量、靈活地傳播。比如39健康網(wǎng)會(huì)在夏至當(dāng)天以“夏至養(yǎng)生牢記三字經(jīng)：養(yǎng)陽(yáng)氣調(diào)情致補(bǔ)水分”、“夏至養(yǎng)生營(yíng)養(yǎng)攝入要均衡多進(jìn)食堿性食物”、“夏至前后身邊需常備防暑藥”等當(dāng)前熱門(mén)專(zhuān)題置于網(wǎng)站的頭條位置。新聞的價(jià)值在于其實(shí)時(shí)性，同樣，健康新聞的價(jià)值也在于其實(shí)時(shí)性，報(bào)紙可以更新至前一天的健康信息，而網(wǎng)絡(luò)可以更新至前一秒的健康信息，在實(shí)時(shí)性上，醫(yī)療健康網(wǎng)站有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
3、注重保護(hù)患者隱私
疾病對(duì)于患者來(lái)說(shuō)是一種不愿告知他人的信息，令人感到尷尬。在大多數(shù)情況下人們是不愿意被公開(kāi)病情的，特別是一些敏感的病情，如性病、精神病、乙肝、艾滋病等，對(duì)于患者來(lái)講他們更可能壓抑這些癥狀來(lái)避免尋求專(zhuān)業(yè)醫(yī)生或被公開(kāi)而帶來(lái)的恥辱感。在現(xiàn)實(shí)中缺乏尊重隱私的情況下，醫(yī)療健康網(wǎng)站健康傳播環(huán)境的隱匿性為滿足人們對(duì)涉及到敏感疾病的健康信息的需求提供了很好的場(chǎng)所。在醫(yī)療健康網(wǎng)站中，人們可以使用虛擬身份和醫(yī)生交流，也可以以昵稱(chēng)的方式救助于全球網(wǎng)民。在這點(diǎn)上，醫(yī)療健康網(wǎng)站極大地保護(hù)了患者的隱私權(quán)。
4、互動(dòng)性強(qiáng)
醫(yī)療健康網(wǎng)站集文字、圖像、聲音和視頻等多種形式為一體，整合了報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的特點(diǎn)進(jìn)行立體傳播。其呈現(xiàn)方式的多元化和非線性的點(diǎn)擊方式，使受眾在搜索健康信息的同時(shí)被所需要信息的豐富表達(dá)方式所吸引。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的受眾將不再滿足于被動(dòng)地接收健康信息，他們需要表達(dá)自己的意見(jiàn)和需求，需要與健康傳播者進(jìn)行溝通交流，而醫(yī)療健康網(wǎng)站所提供的論壇、健康信息搜索查詢(xún)、疾病網(wǎng)上自測(cè)、在線咨詢(xún)、遠(yuǎn)程醫(yī)療等功能，為健康傳播中的這種需求提供了有力的平臺(tái)。同時(shí)互動(dòng)性本身?yè)碛腥穗H傳播一對(duì)一交流的優(yōu)點(diǎn)，這不僅能讓網(wǎng)絡(luò)傳播表現(xiàn)出傳播的親和力，而且有利于健康傳播者對(duì)目標(biāo)受眾進(jìn)行定位，從而可以提供個(gè)性化和人性化的傳播服務(wù)。
