時間：2023-06-06 09:01:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇感人的事跡，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2006年以來，湖州市發生交通事故2042起，死亡326人，受傷2429人，直接經濟損失達351.71萬元。
預防交通事故，駕駛人守法行駛是關鍵。為此，三年前，湖州交警部門和駕協舉辦了首屆評選“星級和優秀駕駛人”活動，選出了3名星級駕駛人和10名優秀駕駛人。他們不僅受到了表彰，還得到出境參觀考察的機會。從而增進了駕駛人的安全意識，在社會上產生了積極反響。
2006年9月，開展了第二屆“評優”活動。駕駛人的參評條件是：“星級駕駛人”必須連續行車100萬公里以上（含100萬公里）無責任事故；最近三年中沒有群眾投訴；“優秀駕駛人”必須連續行車80萬公里以上（含80萬公里）無責任事故。
市民關注“評星”
幾經推薦和評選，40名候選人產生。
2006年11月1日，40名候選人的事跡通過當地報紙和新聞網站，向社會公布，請市民進行投票選舉。評選活動，引起了眾多市民的廣泛關注。
市民張某在認真填寫選票后，又專門寫了一段附言：“這些駕駛人的事跡，都讓我感到非常敬佩，數十年如一日，安全行駛80萬公里、100萬公里，真不容易。”
市民劉某在附言中寫道：“真誠地祝賀他們！希望所有的駕駛人都能和他們一樣，安全駕駛，為建設我們湖州和諧社會做一點自己的貢獻。”
最終，評選出了10名星級駕駛人和20名優秀駕駛人。這30人中，年齡最大的61歲，最小的37歲，其中在第一屆被評為優秀駕駛人的有3人。
營造安全氛圍
30位當選者不僅個個安全行車多年，深得乘客的信任，而且富有愛心和社會責任感，在同行中富有威信。
在頒獎儀式上，客車司機董浙民說，榮譽不僅僅屬于他們30名當選的駕駛人，也屬于為道路交通安全作出貢獻的全體駕駛人。他會更加努力學習道路交通安全法，不斷積累安全駕駛經驗，開好安全車。
30位當選者還向湖州市全體機動車駕駛員發出了倡議：嚴格遵守《中華人民共和國道路交通安全法》，依法行車，文明交通，保障道路交通有序、安全和暢通；堅決杜絕交通違法行為：不超速行駛、不超載行駛、不疲勞駕駛、不酒后駕駛機動車等；注重文明行車，提高交通安全度，在行車中要禮讓穿越道路的行人，平時行車中不爭氣斗勇，不強行超車或并線，不接聽手機，保證自身和他人的行車安全。
湖州市駕協還將通過多種有效形式，對30位當選者的事跡進行廣泛宣傳，以此在全社會營造更為濃厚的安全行車的氛圍。
“星級”駕駛人事跡感人
48歲的丁曉春，自 1995年至今連年被評為“安全先進駕駛員”，他總結了“勤動手、勤觀察、勤開口”的“九字真言”，努力讓自己做一個為乘客服務的有心人。
“星級”駕駛人事跡感人
夏正國30歲才開始學開車，過去他愛喝酒，可自打學開車以后，酒戒了，整整26年再沒碰過一滴。他原在埭溪運輸公司開大貨車，無論跑到哪兒，不管有沒有人看見，他沒違過一次章！4年前，埭溪鎮有關部門調他去開接送學生的班車，4年過去了，夏正國還是從來沒沾過交通違章罰單的邊。
“星級”駕駛人事跡感人
董浙民從事客運17年來，先后將40余萬名乘客安全送達，從未出錯。1993年，董浙民開始從事湖州至鎮江的客運運輸，由于車次太少，再加上一些中巴車經常在路上臨時拉客，他的車經常連一半人都坐不滿。于是，他多次向有關部門反映這一情況。1998年，董浙民當選為市政協委員后，就以提案的形式要求解決這個問題。在他的努力下，一些客流量不多的車輛從50座變成了30座，并增加了車次。由于運營方式更為靈活，駕駛員的收入也明顯增長。
“星級”駕駛人事跡感人
羅榮明從1983年起就開上了個體中巴車，安全行駛124萬公里。他對湖州到練市的往返路線了如指掌，閉著眼睛都能知道哪里是岔道、哪里有紅燈。每到這些地方，他就會提前減速。有乘客稱贊他說：“羅師傅就是活‘地圖’，坐他的車我們放心！”
“星級”駕駛人事跡感人
李水娟是唯一當選的女司機。
李水娟和丈夫很早下崗。1997年，她學會了駕駛，和丈夫輪班開租車。
觀看電影《焦裕祿》心得體會
--------吳金升
3月31日，由農場黨委組織的黨的群眾路線教育實踐活動機關領導班子黨員基層支部書記培訓班，通過上黨課、現場觀看電影《焦裕祿》，我深深的被焦裕祿同志的生平和先進事跡所感動。
記得還是我上小學的時候我們的課本就學過焦裕祿，以前到現在對焦裕祿同志事跡的詳細情況我都不是很清楚。今天通過這次電影的生動再現，可以說，近距離地觀察了解了焦裕祿同志感人的事跡和崇高的精神，讓我對焦裕祿同志的認識得到進一步升華，內心很受感動和鼓舞，感到很受教育。當看到某些感人的場景時，都讓我情不自禁的落下了眼淚，我在思考：為什么焦裕祿同志離開我們有40多年了，他的事跡至今為人民念念不忘？他高尚的思想品德和崇高的精神至今為人民所稱頌？現在重溫他的事跡后我找到了答案。就是因為焦裕祿同志他心里時時刻刻裝著百姓，經常深入基層，串農家、蹲地頭，訪貧問苦，調查研究，親手解決事關百姓切身利益的大小問題。當我看到他有錢救濟困難群眾，卻沒錢給女兒買新衣服；他有錢為患者治病，卻沒錢滿足兒子的一碗紅燒肉……我的眼眶濕潤了，我暗下決心作為一個支部書記，一定要以焦裕祿為榜樣，學習他的精神。
今天，感謝農場黨委為我上了這堂生動的黨課，今后我更要努力干好本職工作，以實際行動踐行入黨誓言。
二一四年三月三十一日
尊敬的各位老師大家好！
教育局為持續深化“一創雙優”工作，開展“講良心、做好人、強師德、樹形象”主題教育活動，為進一步強化師德師風建設，全面提升教育系統綜合素質和社會形象，通過評選“最美教師”并組建了“最美教師”先進事跡報告團，在全縣巡回報告，號召我們要以十大“最美教師”為楷模，認真履行愛崗敬業、教書育人的神圣職責，向“最美教師”學習。
今天，我們在這里舉行“最美教師”先進事跡報告會。
首先介紹一下為我們做報告的老師：慶祖鎮西辛莊小學的梁振海老師、郎中鄉黃河中心小學的張曉玲老師、柳屯鎮昌湖中心小學的賈芙卿老師、徐鎮鎮前范寨小學的楊承老師。在此，我代表三實小的全體教職員工向報告團的成員們表示熱烈的歡迎和誠摯的敬意。
把教育當信仰，把學校當成家，把同事當親人，把學生當子女，把一所后起的農村小學建成濮陽小學教育的典范，把自己當成教育原野上勤勉耕耘的牛。他就是全國優秀校長，慶祖鎮西辛莊小學的梁振海校長。下面請梁振海校長為我們做報告。
講完小結：自古“忠孝不能兩全”，梁校長一心撲在學校的發展上，在盡孝和與家人相處方面有許許多多的遺憾，但是現在梁校長用自己的成就安慰了老人和家人的心，他們也會為有您這樣的兒子和丈夫而感到驕傲和自豪的。謝謝梁校長精彩的報告。
一朝心動，一生行動，從縣直中學退守灘區小學，就是要證明偏遠農村學校也能辦好的命題，無比堅韌，全力思變，從感化村民到建設課程，她兌現了讓農村孩子也能享受優質教育的諾言，她就是郎中鄉黃河小學的張曉玲老師。下面請張曉玲老師為我們做報告。
小結：咱們城里的老師是無法想象灘區老師的辛苦的，張曉玲老師用自己執著的新年詮釋了她心系灘區的教育人的情懷，無私的付出，執著的追求，震撼著我們在座的每一位人的心靈。一份付出就有一份收獲，郎中鄉黃河中心小學由雜草叢生、沒有圍墻、沒有校園，變成了今天花園式的學校，由原來的七名學生變為現在的三百多名，這都是張曉玲老師辛勤付出的結果。讓我們再次用掌聲表達對張曉玲老師的感謝。
身患乳腺癌，由于放不下自己心愛的學校，放不下自己可愛的孩子們，在手術后的一個月，她就堅持著到了學校，回到了自己的工作崗位，給孩子們上課，和孩子們在一起，她就是“十大愛崗敬業標兵”之一----柳屯鎮昌湖中心小學的賈芙卿老師。下面讓我們掌聲有請賈芙卿老師為我們做報告。
小結：賈芙卿老師用自己的行動為我們樹立了很好的學習榜樣，作為健康的我們，作為教師的我們，從事著天底下最光輝的職業，有什么理由再逃懶、少作為呢？希望所有老師從今天起，用心的去履行自己的職責吧。再次謝謝張曉玲老師感人的報告。
從天邊飛來，和幾個留守的農村娃子擠睡在教室里，用睿智的眼睛幫他們張開斑斕世界，不愛繁華愛教育，不言寂寥言成長，他就是棲息在黃河灘上的青春鳥---楊承老師。首先讓我們掌聲有請徐鎮前范寨小學的楊承老師為我們做報告。
小結：楊承老師遠離家鄉來到我們濮陽，作為一個從小在市里長大的孩子，經歷了許多常人無法承受的苦難和磨礪，抱著永不拋棄、永不放棄的決心，為我們濮陽的教育作出了巨大的貢獻，得到了縣委、教育局、鄉中心校各級領導的肯定。楊承老師投身濮陽教育，真的是體現了六市小學門口的那副對聯：聚四方英才，育天下精英。相信濮陽的教育有您的加入，將會更加的精彩！再次感謝楊承老師。
剛才報告團的四位老師用質樸的語言，從不同側面、不同角度，滿懷深情地介紹了他們的先進事跡，感人肺腑、發人深省、激人奮進。使我們在座的每一位老師經受了一次精神的洗禮、心靈的震撼。讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝報告團精彩、感人的報告。
濮陽縣評出的每位“最美教師和愛崗敬業標兵”的先進事跡，都堪稱是一部可歌可泣的教科書。他們的感人事跡，充分體現了無私的大愛精神和高尚的職業情操，生動詮釋了當代人民教師的道德風尚和精神品質，充分展示了人民教師“美”的一面，為廣大教師樹立了光輝的榜樣。聽了他們的報告，我們要學習他們樸實無華、勇于擔當的高尚情懷，學習他們愛崗敬業、甘于奉獻的崇高品質，學習他們奮發有為、干事創業的拼搏精神，學習他們腳踏實地的工作態度。
當前，我縣的教育正處在科學發展的關鍵時期，需要千千萬萬個像他們一樣，甘于平凡、在崗愛崗、守崗有責的好老師、好校長。讓我們從身邊的小事做起，從日常生活的點點滴滴做起，像他們那樣在平凡的崗位上努力做出不平凡的貢獻。
最后，讓我們用熱烈的掌聲歡迎周校長做重要講話。
P鍵詞：典型選樹；交通；思想政治工作
發揮先進典型的示范引導作用，是新形勢下開展職工思想文化工作的一項行之有效的方法。培育、宣傳先進典型，堅持以先進典型的榜樣示范作用教育、引導、鼓舞職工，對于推動單位整體工作穩步發展具有重要意義。我單位不斷探索培養選樹先進典型的有效途徑，把日常選樹與階段選樹、特殊時期選樹相結合，認真總結并大力宣傳系統廣大干部職工在抓工程建設、抓行業管理、抓為民服務、抓創新創優等方面的先進事跡，有效發揮了先進典型以點帶面，放大效應的示范引領作用。去年以來，我單位共表彰優秀黨員、先進工作者116人，選樹了多個先進集體和先進個人，其中包括“江蘇省勞動模范”、“ 揚州市勞動模范”，以及市級、區級“工人先鋒號”等，并通過各種媒體，大力宣傳他們的先進事跡，使全系統職工學有目標，趕有榜樣，干有典范，在全系統形成了“學先進、趕先進、爭先進”的良好氛圍。
一、把握時代特征，緊貼中心工作，塑造先進典型
在選樹先進典型工作中，我單位始終緊貼改革發展實際和交通工程建設、運輸管理的要求，有重點、有選擇地從工作一線不同崗位、不同層次的群體中挖掘事跡先進、精神可嘉，能夠充分體現交通良好形象的典型個人，圍繞黨委開展的創新突破活動；圍繞春運及“兩學一做”等活動，以服務群眾創先爭優活動為載體，系統內涌現出了以愛心車隊隊長徐永葆、22路駕駛員沈巧云等為代表的先進個人。局黨委將先進事跡與當前重點工作任務相結合，先后開展黨員微黨課、演講比賽、讀書征文等活動，引起了干部職工的共鳴和學習熱情。
在培養、選樹先進典型的基礎上，結合新形勢下工程建設任務繁重、行業管理出現新熱點難點的情況，將新時期交通精神的傳承與傳統的“老黃牛”精神相結合，側重向知識化、現代化和創新化方向引領，著重在學習新知識、鉆研新技術、創新爭優等方面選樹具有開拓進取、樂于奉獻精神的先進典型，在全系統范圍內大力選樹、宣傳、培育多個先進典范，使先進典型更加適應時代特征，更適應職工需求，從而樹得起、立得穩、叫得響、推得開，示范作用得到持續發揮。
二、堅持面向一線，突出群眾基礎，激起情感共鳴
我單位堅持讓職工自己推選身邊的先進人物，使廣大職工產生“先進人物并非遙不可及，只要努力就有可能”的爭先意識，進而形成學習追捧熱潮。系統黨政工團共推典型，將年度各類先進列為典型儲備，在崗位能手、服務明星、優秀干部等眾多先進人物中選樹典型，有針對性地加以重點考察，了解周圍人的評價，從源頭增強了典型的群眾性。
在宣傳先進典型時，注重以實事求是的態度對待典型宣傳，堅持“三味”確保先進典型“接地氣、有人氣”。一是保持“原汁原味”。對先進典型有一說一，有二說二，決不虛構情節，添枝加葉，抬高典型。二是有“人情味”。注重以事感人、以情動人，讓客觀事實說話，見人、見事，見精神，使廣大職工群眾確實感到典型可親、可敬、可學。三是有“新鮮味”。宣傳典型時注重選好角度，既不“一個調子”唱到底，也不“一個模子”學到底，使每一個典型的選樹都有血有肉、真實感人，都獨具特色、富有感染力。在去年的組織的“微黨課”比賽中，愛心車隊隊長徐榮葆以自己二十多年來平凡而又感人的事跡上了一堂生動的黨課，聽課的干部職工都很受感動和鼓舞。
三、加大宣傳力度，把握特色典型，選樹學習坐標
我單位對選樹的先進典型，始終堅持正面報道，大張旗鼓地進行宣傳，利用職工大會、每周學習等各類會議進行宣傳，用活手機報、電子顯示屏等新媒體，定期展示先進人物的圖片、事跡，不定期組織先進典型面對面向職工介紹經驗、宣講事跡，與職工互動交流，解答職工的疑問，使典型事跡和先進作法在全系統范圍內推廣。做好對內宣傳的同時，我單位對具有較強影響力的典型苗子和值得深層次挖掘內涵的先進典型，重點制定選樹培養計劃，積極向上級部門推薦，通過典型的輻射效應，在系統干部職工中產生強烈反響，成為大家爭相效仿的榜樣。
學習郭玉梅的先進事跡我看后深受感動深深地體會到優秀教師的事跡平凡又感人的事跡催人淚下的事跡動人、令人感動值得學習和深思的優秀品質和精神值得學習
優秀教師的事跡體現了特點熱愛祖國、熱愛、熱愛學習、熱愛學生把愛獻給了教育事業在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂為了新時期教師的光輝榜樣。
從優秀教師身上看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質對工作一絲不茍的的敬業精神樂于助人的高尚職業道德。
一名教師我在今后工作中應該以優秀教師為榜樣學習獻身教育甘為人梯的崇高境界學習以德立教、愛崗敬業、忠于職守的職業道德真正熱愛教育事業以教育為快樂熱愛的工作崗位扎實地干好的本職工作把的愛獻給教育事業獻給學生們。
要熱愛學生榜樣的力量無窮的我會以優秀教師為榜樣滿腔熱情地投入到的本職工作中去全心全意為學生服務愛不應該掛在嘴上也不應該膚淺的凡事包辦而應該到思想在行動上家長把子女送到學校有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長在今后的工作中要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌向優秀教師那樣努力工作不求索取以奉獻為榮“教書育人、管理育人、服務育人”的忠誠教育事業對他人寬容多與人為善與己為善正人先正己做事先做人做坦坦蕩蕩的人腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的崗位努力工作和學習以行動為學發展的力量。
為弘揚正能量，充分發揮先進典型在培育和踐行社會主義核心價值觀中的作用，根據縣文明辦的部署安排，經鎮黨政聯席會議研究決定，在全鎮范圍內開展“__好人評選”活動，現將有關事項通知如下：
設置助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親、勤勞節儉六個類別的身邊好人榜，各推評單位可視具體情況推薦幾類或全部類型的好人。
1．助人為樂好人：扶貧濟困，助學幫殘，長期主動給他人無私幫助，積極參與各項社會公益事業。
2．見義勇為好人：臨危不懼，挺身而出，關鍵時刻勇于保護國家、集體和群眾生命財產安全。
3．誠實守信好人：誠信經營，踐諾守信，在生產生活中說老實話、辦老實事，享有很高的社會信譽。
4．敬業奉獻好人：立足本職，愛崗敬業，，在提高服務質量、勞動效率等方面貢獻突出，影響廣泛。
5．孝老愛親好人：孝敬父母，關愛子女，夫妻和睦，家庭和諧，事跡感人，群眾頌揚。
6．勤勞節儉好人：艱苦奮斗，勤儉持家，厲行節約，反對浪費，不互相攀比，講究衛生，節能減排成效明顯。
參評人員為在__鎮境內外生活擁有__鎮戶籍的居民，或在__工作生活三年以上的外地務工、經商人員。
模范遵守公民道德規范，自覺踐行社會主義核心價值觀，遵紀守法，熱心公益事業，事跡感人、群眾公認度高。
評選采取自下而上、層層推薦的方式進行，遵循屬地管理、群眾參與、民主公開、自下而上、逐級推選的原則。按照村民向村支部、村委會推薦，村支部、村委會向鎮黨委政府推薦，鎮黨委政府向縣文明委推薦，各村委會和鎮政府成立評審小組，按得票高低確立村級好人、鄉鎮好人。具體評選方法如下：
（1）村級好人。采取村民推薦和村委會主動上門收集的方式，收集本村的好人事跡上報至村。各村將推薦人選在本村公示兩天，村支部組織由村民小組長、村民代表、黨員代表等組成的評審小組進行評審，由村負責人或推薦人介紹候選人事跡，評審小組成員按無記名投票的方式評選出村級好人1名，每季度評選一次，其中“村級好人”候選人的贊成票須在80%以上方可當選，每村將評選出的好人1名上報鄉鎮。鎮直單位每季度評選出好人2名，評選方法參照村級好人評選方法。
（2）鄉鎮好人。將各村、鎮直單位推薦人選在鎮公示三天，鎮黨委（政府）組織由所屬村書記、“兩代表一委員”、站（所）長和鎮直單位負責人等組成的評審小組進行評審，由鎮黨委負責人或推薦人介紹人選事跡，評審人按無記名投票的方式評選出鄉鎮好人2名，每季度評選一次，其中“鎮級好人”候選人的贊成票須在80%以上方可當選。被評為鎮級好人的人選將上報縣文明委參加“阜南好人”評選。
蘇教版小學語文五年級下冊第23課。
二、教學要求
（一）能正確流利有感情地朗讀課文，背誦第5自然段。
（二）通過對具體語言材料的閱讀品位，理解文中含義比較深刻的句子。
（三）理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民的生命財產安全而奮不顧身的大無畏精神，激發學生熱愛祖國、勇于幫助別人的思想感情。
（四）了解課文謀篇布局的方法，學習抓語言動作的細節描寫方法。
三、教學重點
理解課文內容，從課文具體的語言文字中，體會戰士勇往直前的精神風貌和濟世情懷。
四、教學難點
感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民生命財產的安全而奮不顧身的大無畏精神。
五、教學準備
（一）多媒體課件。
（二）組織學生上網查閱1998年抗洪救災的背景材料，以及抗洪救災中涌現的可歌可泣的感人故事。
六、教學過程
（一）復習導入
1.1998年夏天，我國長江流域遭受了百年未遇的特大洪澇災害，沿江各地特別是長江中游一帶險情不斷。我英勇的人民子弟兵打響了氣壯山河的大江保衛戰。
2.結合板書回顧上節課內容，上節課我們學習了課文的一二節，感受了人民在保護江堤的過程中全體官兵在大堤上鏖戰的動人情景。
3.齊讀第一二節，再次去感受那動人的一幕。
（二）讀悟課文
1.學習事跡二：鐵漢本色。
師過渡：同學們，在這場保衛戰中發生了許多動人事跡，如果第二段的第一層寫的是子弟兵的群體形象，那么第二層就是特寫個體形象，第二層寫了誰的事跡？（黃曉文的事跡。）
（1）自由讀三四節，出示自讀要求。
自讀要求：自由讀課文三四節，用______畫出描寫黃曉文語言的句子，用______畫出描寫黃曉文動作的句子，把你的感悟寫在書上。
學生帶著問題自讀課文。
交流：你覺得黃曉文是個怎樣的人？你是從哪里看出來的？
（2）出示“黃曉文大聲說：‘來不及了’……又爬上了大堤。”讀一讀，從黃曉文的語言中你感受到什么？
他又是怎么做的？從他的行為中你可以感受到什么？讀一讀，讀出黃曉文的英勇無畏的錚錚鐵漢的形象。
（3）你還讀懂了什么？
（4）出示：“面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。”齊讀。體會“在那幾十個難忘的日日夜夜。，有多少這樣感人的事跡啊！”（像黃曉文這樣的鐵漢，這樣動人的事跡太多了，說明人民子弟兵個個都是錚錚鐵漢。）視頻展示護堤戰士辛勞情景。
（5）朗讀感受人民子弟兵錚錚鐵漢的英雄本色。（板書：鐵漢本色）
（6）小結第二節與第四屆節不同的寫法：同樣是保衛江堤，課文第二小節寫子弟兵群體同心協力鏖戰大堤的動人景象，在寫作上我們叫概括敘述；而第四節抓住了黃曉文的動作、語言來突出人物形象，這種寫作方法我們叫具體敘述。（板書：概括敘述、具體敘述。）
同學們想一想，這樣寫有什么好處？（將具體描述與概括敘述結合起來，能讓人感覺真實具體形象。）
（7）齊讀第四節。
2.學習事跡之三：勇救群眾。
師過渡：在大江保衛戰中，除了寫子弟兵們保衛江堤，還寫了什么？（板書：救人）這方面的感人事跡也是數不勝數。
（1）輕聲讀第五節，畫出你受感動的句子。
出示第五節，這節寫了什么？
（2）交流：你找到了哪些句子？交流你感動的原因。
“戰士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖晃晃的電桿。”（體會到群眾正在危險中，戰士們迫不及待地進行營救。）
“……”（體會到子弟兵救人的事例數不勝數。）
“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。”（體會到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險留給自己。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵。）
“看到了紅五星，看到了迷彩服，就向看到了他們的大救星。”（體會到人民群眾對子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚水情。）
相機出示救人的相關圖景讓學生體會人民子弟兵的濟世情懷。（板書：濟世情懷）
（3）寫話練習：我們剛剛學習了第四節，回憶一下描述黃曉文形象時抓住了哪些方面來具體突出他的錚錚鐵漢的形象？（抓住了黃曉文的動作、語言等來描述）
觀看小江珊獲救的視屏片段，想象一下當時的情景，學習第四節的寫法，抓住人物的動作、語言、心理活動等方面寫一段話。
學生動筆寫后，后交流，指名讀并評價。
（4）相機點出三至五節中的生字“鋒”，學“鋒”的寫法，指導注意“鋒”字中橫較多，注意布局。師在黑板上的田字格中范寫，指名板演其他學生描紅，矯正相關細節，后視頻展示師自己寫好的范字及學生描臨的例字，告訴學生寫字要多觀察，多揣摩，一氣呵成。
（5）有感情地把第五自然段朗讀一遍，自己試著背5節。
（6）看投影，出示填空形式的課文內容，學生跟背第五節。
3.總結，引讀第六節。
4.大江不會忘記，有一群人民子弟兵曾在1998年鏖戰于江堤之上，人民更不會忘記，為了挽救他們的生命財產，多少新時代的最可愛的人獻出了他們年輕而寶貴的生命，再讀第六節，讓我們一起銘記英雄們。齊讀第六節。
5.總結課文。有一首歌《為了誰》，唱的就是這群可歌可泣的抗洪英雄，讓我們一起再來聆聽，永遠記住這群英雄，在歌聲中結束這堂課。
（三）作業
1.有感情地朗讀課文，準備背誦第5自然。
2、摘抄課文中令你感動的句子。
3.有興趣的同學再搜集一兩個抗洪英雄小故事，準備講給同學們聽。
七、板書設計
23大江保衛戰
官兵群體 大堤鏖戰 概括敘述
護堤{
隨著主題曲《第一課》的音樂奏起，我們一起走入了2012年的開學第一課。
看著主持人緩緩地打開《開學第一課》的畫卷，我也身臨其境的感覺自己到達了舞臺的現場。我看到2012年奧運會游泳比賽時站在最高的領獎臺上，脖子上掛著沉甸甸的金燦燦的獎牌的女子焦劉洋和葉詩文，當撒老師問道：“你們經常每天游多少米？”這時我想：我一天游幾百米就可以了。而她們的回答讓我大吃一驚，焦劉洋竟然每天游一萬米，而葉詩文則游七八千米！我想：這就是她們為什么能得冠軍的原因了吧！我們正常人是堅持不下來的，她們說起她們也有傷心的時候、也有想放棄的時刻，那時，她們常常都會躲在游泳池里去，一個人偷偷地哭泣，因為她們不想有人看見她們在哭，看到她們的軟弱，但是最后，她們還是堅持下來，就像她們自己說的一樣，堅持就是勝利，她們堅持了下來，所以就取得了成功，當她們站在了游泳的最高領獎臺上，是多么的自豪、多么的驕傲啊！而我們學習的目的是要考上理想的大學，學習的過程同樣是艱苦的、同樣會遇到困難，但是我們不能放棄，只要我們堅持，同樣會獲得成功。
在《開學第一課》的舞臺上，我還看見了許多感人的事跡。我看見了鄧麗老師的視頻，她幾年如一日扎根在貧困山區，為那里的孩子們，傳播著知識，看著看著我的眼淚順著我的兩頰不由自主流淌了下來，多么真摯的感情、多么感人肺腑的事跡啊！這位鄧老師展現給我們的不是外在美而是濃濃的內在美，她用她樸實的雙手創造了美，也給山村孩子們帶來了快樂和希望。我還看見了吳斌感人事跡，他只是一名普通的司機，為什么這一個小司機為什么人人都知道？那是因為他在開車的時候，有一個鐵塊砸穿了擋風玻璃，重擊他的腹部，在這種情況下，他還能保持冷靜停下車，保護了32名乘客的人生安全，而奉獻出了自己年輕而又寶貴的生命。他的離去讓整座城流淚，讓整座城都為他送行，這是一種傳遞美，這種美隨時閃耀在我們的身邊，告訴我們只要心中有光明，世界就不會有黑暗。
開學第一課，讓我感受到：美，是讓我們去創造；美，是靠我們傳遞的；美，是一種和諧的因素，讓我們在新的學期里為美而行動吧！
六年級:趙婧汐
每個人的人生都不是“一帆風順”的，每個人都會遇到磨難與挫折，在這個時候我們不能退縮只能迎難而上，只有這樣我們才是英雄。
2008年5月12日，四川省汶川縣發生了8.0級大地震，這次大地震波及了16個省、市、自治區，親自帶領救援隊伍奔赴災區，實施救援。在和救災人員的共同努力下，救援工作也在有序、有力、有效的進行著。
在災區發生了許多感人的事跡，一位母親跪著保護了自己的孩子，但是，自己卻犧牲了，在她還活著的時候，在她的手機上留下了這樣一條短信：“親愛的孩子，如果你能夠生還，請你記住，媽媽愛你。”當在場的所有人看到這一幕時，全場人潸然淚下，同樣這一事跡也在我的腦海中深深印下。
讓我們萬眾一心，一起“眾志成城，抗震救災。”
——記云南省司法行政系統先進典型宣講競賽活動巡回宣講西雙版納專場
文／馬清萍 高慧鈺
2014年11月20日，云南省司法行政系統先進典型宣講競賽活動巡回宣講西雙版納專場拉開帷幕。前來聆聽此次宣講的有政法系統15家、機關單位7家、軍警5家以及學院1家，共計199人次。宣講分堅守、忠誠、為民、擔當四大塊進行，每一塊由2個先進典型事跡組成，被選送的先進事跡是在全省人民調解、社區矯正、律師、公證、司法鑒定、法律援助、監獄、強制戒毒8個行業中選出。此次巡回宣講共講述了8個戰斗在司法一線的先進典型，他們用行動向全州司法行政系統干警演繹了何為“堅守、忠誠、為民、擔當”，事跡感人肺腑，催人奮進。事跡主人公有的倒在了司法戰線上，有的依然堅守著，他們用生命和行動譜寫出了堅守與忠誠的贊歌，他們是司法人的榜樣，是司法行政系統干警心中學習的楷模。
宣講開始前，省司法廳副廳長吉志勇為宣講致辭。吉志勇在致辭中指出，此次在全系統開展先進典型宣講競賽活動，是為了深入挖掘和謳歌全省司法行政系統為民、務實、清廉的先進典型，充分展示我省司法行政系統隊伍良好精神風貌，著力打造一支“信念堅定、執法為民、敢于擔當、清正廉潔”的司法行政隊伍，通過唱響堅守與忠誠的贊歌，讓身邊的“正能量”提振精神、鼓舞士氣，激勵全省司法行政干警和法律服務工作者以更加飽滿的熱情、更加昂揚的斗志、更加堅實的步伐，積極投身全省司法行政事業的改革和發展。
聽了報告會有三點感想：
一是感動，感動全國各族人民所體現出的民族凝聚力。在驚心動魄的抗震救災過程中，我們不僅看到，中華民族數千年豐厚歷史所形成的民族精神薪火相傳，而且看到，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神交相輝映，鑄就了“萬眾一心，眾志成城，迎難而上，百折不撓”的抗震精神，生成了一種無堅不摧、勇往直前的巨大力量。
二是感謝，我們應該感謝人民、武警官兵及醫療人員、志愿者等在這次救災中所做的貢獻；
三是奮進，我們應將抗震救災的精神融入到今后的學習和工作中，逝者安息，生者奮進。聽完自抗震救災一線的英模們為我們講述這次抗震救災歷程中的英雄事跡和感人故事，我的心靈受到了洗禮，他們的偉大讓我震撼，我將化感動為動力，做好自己的本職工作，為教育事業做出自己的一
教師，這個平凡的名稱，在四川這個普通之地卻顯得那么偉大。古人有言：師者，所以傳道授業解惑也。可是新時代的教師們卻用自己的實際行動詮釋了教師這個金光閃閃的職業光輝。
潭千秋，這個地震來臨之前還鮮為人知的名字，也許沒有地震，這會兒他正在享受天倫之樂；也許沒有地震，他還在自己的講臺上，默默地耕耘著，體現自己的價值。默默無聞，兢兢業業，這是一種愛，一種付出。這種平凡的愛，是一個人道德最根基的體現，也是一個人品德的內在真實外顯
在大災面前，逃生是一個人的本能。人具有一絲不茍的求生欲望。而在生與死的邊緣，人的生存永遠偏向生的出口。要戰勝這種本能，何等容易。它需要人超意志的意識，正因為平時默默無聞，無怨無悔地付出，在那漫天卷地的大災面前，潭千秋用自己的鋼鐵般的身軀擋住了那一塊堅硬的磚頭和水泥板。
劉亞春，北川中學的校長。這個一向嚴謹、認真，甚至嚴肅得讓人生畏的校長。也許在這之前，也有很多人對他的工作方式有所抱怨。在應急中，他拋下了搶救妻子和兒子的希望，帶領全校師生，挽救了一個個生命，譜寫了一個個可歌可泣的故事……
優秀教師的感人事跡，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、震撼著，他們不愧是育人的模范、學習的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業的時代最強音。
作為新時期的一名普通老師，我目睹了這些優秀人民的光榮舉動，我感愧于自己平時對工作的抱怨，對孩子犯錯誤時，自己恨鐵不成鋼的缺少耐心的指責。
學芳老師先進事跡心得體會：弘揚她見義勇為、無私奉獻的高尚師德
2018年8月23日下午，高新區實驗中學全體教師深入學習了李芳老師的先進事跡，弘揚她見義勇為、無私奉獻的高尚師德。
為了讓老師們更好的了解李芳老師事跡，感悟李芳老師的大愛精神，在會議開始前，學校組織全體老師觀看了中央電視臺對李芳老師以身擋車救學生先進事跡的視頻報道。
觀看視頻之后，老師們深受感染。李淦書記作為教師代表宣讀了人民日報對李芳老師的深度報道并談了自己感受，言詞懇切、感人至深。同時，李淦書記結合身邊老師的事跡，宣揚了平凡的崗位也可以造就不平凡人生的理念。
其后，李靜老師說：“我要以實際行動向李芳老師學習，學習她愛崗敬業、愛生如子的高尚師德，不僅把教書育人作為第一責任，更要以實際行動關愛學生，守護學生健康成長！”。
團委副書記劉春陽則動情地說，李芳老師的英雄事跡，一直在感動著我、激勵著我，她奮不顧身，舍身救人的行為是她高尚師德的最好體現。
王子瑞老師表示，李芳老師在這種形勢萬分緊急的情況下，毫不猶豫的沖上前去用身體護住學生，將個人安危置之度外。這是李芳老師對高尚“師德”的生動注解，她用生命詮釋了一名教師的職責和榮光。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是一個平凡的崗位，既然選擇了老師，就是選擇了大愛；既然選擇了老師，便是選擇了奉獻。我們要以李芳老師的事跡為榜樣，但行好事、莫問前程。
就是要學芳忠于事業、獻身教育的理想追求；就是要學習他愛崗敬業、盡職盡責、甘于奉獻的職業操守；就是要學習他心系學生、愛生如子的大愛情懷；就是要學習他潛心研究、精益求精的進取精神。
以李芳老師為榜樣，立足本職，敢于擔當，為學校的發展和學生健康成長做出自己的貢獻。以李芳老師為榜樣做新時代的“四有”教師，努力爭做人民滿意的優秀教師。
