時間：2023-06-06 09:30:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇有關雷鋒的事跡，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、活動目的
為了紀念向雷鋒同志學習47周年，加強學生的思想教育，讓學生學習雷鋒精神，關愛他人，熱愛集體，更好地成長，特舉行該活動，小學學雷鋒活動方案。
二、活動主題
弘揚雷鋒精神構建和諧校園
三、活動時間
2011年3月份
四、活動內容
1.在輔導員老師的指導下，利用(星期一)校班會時間，做好向雷鋒同志學習題詞47周年的宣傳發動工作。
2.積極開展向學校內外的貧困學生獻愛心的活動 ,召開與此有關的主題班會，積極發動全班學生參加各類獻愛心活動。
3.讓全體少先隊員利用課外時間幫助老師擦自行車和電動車，幫有關老師整理辦公桌，規劃方案。
4.發動本班全體少先隊員利用課外時間收集有關雷鋒事跡的課外讀物，互相傳閱，更深入地理解雷鋒精神的實質，更好地向雷鋒同志學習。
5.在活動期間，出一期以弘揚雷鋒精神構建和諧校園為主題的黑板報，宣傳雷鋒精神，發揚雷鋒精神。
6. 在活動期間，在班級里舉行尋找我們身邊的活雷鋒活動，激勵全班同學以實際行動向雷鋒學習，以便更好地弘揚雷鋒精神，構建和諧校園。
五、活動總結
活動結束以后，我們中隊將在學校德育處和團隊的指導下，對活動期間涌現的好人好事進行總結表揚。以發揚先進，落實措施，更好地開展向雷鋒同志學習的活動。
莞瀆小學二年級
一、活動目的
為了紀念向雷鋒同志學習47周年，加強學生的思想教育，讓學生學習雷鋒精神，關愛他人，熱愛集體，更好地成長，特舉行該活動。
二、活動主題
弘揚雷鋒精神構建和諧校園
三、活動時間
2011年3月份
四、活動內容
1.在輔導員老師的指導下，利用(星期一)校班會時間，做好向雷鋒同志學習題詞47周年的宣傳發動工作。
2.積極開展向學校內外的貧困學生獻愛心的活動 ,召開與此有關的主題班會，積極發動全班學生參加各類獻愛心活動。
3.讓全體少先隊員利用課外時間幫助老師擦自行車和電動車，幫有關老師整理辦公桌。
4.發動本班全體少先隊員利用課外時間收集有關雷鋒事跡的課外讀物，互相傳閱，更深入地理解雷鋒精神的實質，更好地向雷鋒同志學習。
5.在活動期間，出一期以弘揚雷鋒精神構建和諧校園為主題的黑板報，宣傳雷鋒精神，發揚雷鋒精神。
6. 在活動期間，在班級里舉行尋找我們身邊的活雷鋒活動，激勵全班同學以實際行動向雷鋒學習，以便更好地弘揚雷鋒精神，構建和諧校園。
五、活動總結
為深入學習宣傳黨的十精神，全面貫徹黨的教育方針，引導廣大中小學生學習理解對“中國夢”的深情闡釋，了解以來中國人民持續奮斗的偉大歷程，暢想民族復興“中國夢”的光明前景，始終牢記黨的殷切希望，引導他們緬懷革命先烈、繼承光榮傳統，增強心向黨的意識，激發愛國主義情感，樹立中國特色社會主義遠大理想，從小立志投身實現
“中國夢”的偉大實踐。在鄉黨委、政府的統一部署下，__鄉各大中小學校深入開展了“我的中國夢”主題活動。現將工作開展情況總結如下：
中國夢、我的夢
為培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助他們確立積極的奮斗目標、價值取向和精神追求，培養和提高學生“我的中國夢”精神和正確的道德理想信念，引導學生慎終追遠、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，倍加珍惜今天幸福生活，不斷增進熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感，立志為實現中華民族偉大復興“中國夢”而努力學習、成長成材。
1、開展了“中國夢、我的夢”主題班會活動，從思想意思上教育廣大學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感，立志為打造美麗中國夢而努力學習。
2、扎實開展“我的中國夢”主題社會實踐活動。積極推動學雷鋒活動常態化，大力宣傳新時期學雷鋒典型事跡。使學生了解雷鋒事跡、感受雷鋒精神，積極開展“新時代、新雷鋒”學雷鋒社會實踐活動。組織學生到社會實踐基地和校外活動場所開展中華傳統文化教育、革命傳統教育、安全教育等社會實踐活動。
3、大力推進“我的中國夢”主題校園文化建設。通過板報、墻報、展板、紅領巾廣播站、校園網、條幅等營造良好的氛圍。
4、搞好課堂教學，發揮主渠道作用。各任課教師要把“我的中國夢”教育的內容分解滲透到相關學科的課堂教學中去，根據有關內容，滲透愛國思想，激發學生的愛國情感。把“我的中國夢”教育落實到實處。
此次活動對于培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助中學生確立積極的奮斗目標、價值取向和精神追求，培養和提高中小學生“我的中國夢”精神和正確的道德理想信念起到了積極的作用，產生了廣泛的影響。孩子們只有從身體到心靈都格外強健，在充滿理想與追求中茁壯成長，才能托起真正的“中國夢”。
總之，本次活動通過開展內容豐富、形式多樣的教育活動，使學生在參與、感受、體驗中接受“我的中國夢”思想，培育理想主義情感，自覺履行責任意識，進而增強為中華復興而讀書的教育效果。活動中涌現出了許多的優秀感人的隊員，并帶動了一大批的學生參與到活動中來，取得了很好的效果。
二、活動主題 弘揚雷鋒精神 構建和諧校園
三、活動時間 2012年3月份
四、活動內容
1.在輔導員老師的指導下，利用3月2日（星期一）校班會時間，做好 “向雷鋒同志學習”題詞47周年的宣傳發動工作。
2。積極開展向學校內外的貧困學生獻愛心的活動 ,召開與此有關的主題班會，積極發動全班學生參加各類獻愛心活動。
3.讓全體少先隊員利用課外時間幫助老師擦自行車和電動車，幫有關老師整理辦公桌。
4.發動本班全體少先隊員利用課外時間收集有關雷鋒事跡的課外讀物，互相傳閱，更深入地理解雷鋒精神的實質，更好地向雷鋒同志學習。
5.在活動期間，出一期以“弘揚雷鋒精神構建和諧校園”為主題的黑板報，宣傳雷鋒精神，發揚雷鋒精神。
6. 在活動期間，在班級里舉行“尋找我們身邊的活雷鋒”活動，激勵全班同學以實際行動向雷鋒學習，以便更好地弘揚雷鋒精神，構建和諧校園。
為進一步弘揚雷鋒精神和志愿服務精神，加強當代大學生對雷鋒精神與志愿服務精神的理解，進一步推動我校學雷鋒志愿服務活動的深入開展，各相關單位在3月1日—31日期間，要結合工作實際，精心組織開展“學雷鋒志愿服務月”系列主題活動。現將有關事項通知如下：
一、活動主題
爭做新時代雷鋒精神傳人
二、活動時間
2019年3月
三、活動內容
1．開展“3.5學雷鋒紀念日”活動
各單位要在3月5日當天，開展一次形式多樣的“3.5學雷鋒紀念日”活動。同時，要通過微信、微博等各類宣傳媒體，在學生中大力宣傳本單位開展紀念日活動的典型做法，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，營造學雷鋒志愿服務的濃厚氛圍。
2．開展文明交通志愿服務活動
各單位要組織人員在校園周邊十字路口廣泛開展文明出行教育活動，引導廣大市民養成文明出行的良好習慣。針對行人亂穿馬路、電動車不按規定線路行駛等不文明行為，組織青年志愿者開展義務勸導活動，倡導廣大市民遵守規則、文明出行。
3．開展校園環境衛生整治行動
各單位要組織青年志愿者對校園、教室、宿舍等公共場所進行集中清掃，開展清除小廣告，整治校園自行車亂停亂放等系列志愿服務活動，立足校園，以實際行動美化環境，為同學們營造一個干凈、整潔、舒適的學習和生活環境。
4．開展困難學生幫扶活動
各單位要及時關注經濟困難同學、殘疾同學、學業困難的同學、有心理健康問題的同學，要利用多種形式對經濟、生活、學習上存在困難的同學開展長期有效的幫扶活動，傳遞雷鋒精神。
5．開展便民社會服務活動
各單位要動員廣大青年志愿者走進社區、走進敬老院，開展靈活多樣的助老助殘、節能環保、普法宣傳等便民志愿服務活動；走進農村貧困地區，開展以關愛留守兒童、空巢老人為重點的志愿服務活動，以實際行動將溫暖送進家庭和社區。
6．開展學雷鋒先進事跡宣講活動
以學雷鋒志愿服務為主題，以班會、報告會等形式，開展學雷鋒先進事跡宣講等活動。通過身邊人教育身邊人，通過身邊人影響身邊人，使雷鋒精神和志愿精神入腦入心。
四、活動要求
[關鍵詞]模仿學習 信息技術 學雷鋒活動
[中圖分類號] G43 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）12-077
一、活動背景
當今的小學生對雷鋒感到陌生，對雷鋒精神的內涵更是知之甚少。他們現在正是形成自己的價值觀、人生觀和世界觀的啟蒙階段，這個時候是教會他們如何才能成為一個對他人、對社會、對國家有用的人的最佳時機。由于他們還小，閱歷少，對一些事情不可能立刻會有一個很成熟的看法和處理的方法。但他們這個年齡，正是模仿學習的最佳時期，如果有一個榜樣，引導他們，那么，對他們的成長將是非常有利的。因此我們選擇雷鋒這個人物，通過他的事跡對學生進行思想和行為導向教育。用雷鋒精神去影響他們，這個活動的意義將是深遠的。在活動中指導學生運用小學信息技術課中所學，如上網查詢的方法來認識雷鋒，了解雷鋒精神，體現信息技術課程的基礎性特點；要求學生帶著問題，運用信息技術設備如DV機、錄音筆和照相機等，記錄對身邊人的訪談內容和所觀察的事物，了解人們對雷鋒精神的理解及所持的態度，尋找并記錄雷鋒式人物，體現信息技術課程的實踐性特點；建專題網站倡導大家學做雷鋒式人物，體現信息技術課程的工具性和整合性等特點。在此基礎上讓學生討論：當前時代背景下應如何從自身做起，發揚雷鋒精神。
二、活動目標
運用信息技術手段，如上網查資料等方式讓學生自主學習雷鋒精神，使學生認識到雷鋒精神永不落伍。讓學生帶著問題，走進生活，走進社會，適時地應用照相機、DV機及錄音筆等信息技術設備記錄訪談內容和所觀察的事物，思考自己應如何做才能成為一個對他人、對社會以及對國家有用的人。通過該活動的開展，培養學生綜合應用小學信息技術知識，讓學生對記錄的內容和上網查詢的資料進行篩選、整理，制作活動匯報材料，形成自己的活動資源，從中提高學生獨立思考能力、思維能力和創造力等多方面能力。活動中充分體現小學信息技術課程基礎性、工具性、實用性、整合性和實踐性等特點。
三、重難點分析
1.上網查閱雷鋒的事跡材料。
2.應用信息技術設備記錄相關的訪談內容和所觀察的事物，形成自己對雷鋒精神的理解。
3.運用信息技術手段制作學雷鋒活動匯報材料。
四、活動過程
第一周
3月5日是學雷鋒活動日，教師布置了本次活動的內容、目的、重點等，確定本次活動的主題。雷鋒是誰？什么是雷鋒精神？要求學生通過上網查詢等方法來了解雷鋒事跡。在教師的指導下，運用頭腦風暴法，使學生進行激烈地討論，確定自己的訪談方向、記錄方式和行動目標，要求他們把學習心得以電子文稿的形式，用電子郵件的方式遞交給教師。這樣，教師就可以隨時了解活動中學生的思想動態，形成活動資源并加以整理、保存。在活動中學生運用信息技術可以自由地學習，不受時空的限制，并自發地運用信息技術課中所學的知識去完成活動要求，比如用電子文檔、幻燈片、建學雷鋒網站等方式去宣傳、發揚雷鋒精神，倡導大家為需要幫助的人出份力，以此來提升自我價值感。從中我們體會到了小學信息技術課程的基礎性、工具性、實用性、整合性和實踐性等特點在此次學雷鋒活動中發揮的巨大作用。
第二周
讓學生走進社區、走到街頭，開展訪談。要求學生運用信息技術設備記錄訪談內容和所觀察的事物。于是， 學生在訪談和觀察過程中用錄音筆、DV機和照相機等信息技術設備對整個活動過程進行不同形式的記錄。有記錄群眾對雷鋒精神的看法以及學習雷鋒我們應該怎么做的；有記錄人們對雷鋒的認識和對雷鋒精神所持的態度的；有記錄什么樣的事是對他人有益的，什么樣的事是有損他人利益的。通過此次活動，學生逐漸形成了自己初步的價值觀、人生觀和世界觀；通過活動，學生初步確定了自己的做人準則及為人處事的道德底線。通過訪談和觀察，學生發現社會中仍存在很多不良現象，并及時記錄了下來，進一步認識到在當前社會中運用信息技術手段倡導、發揚雷鋒精神的必要性。還可以在網上播放在公共汽車上主動給人讓座、義務幫扶等視頻，讓大家意識到發揚雷鋒精神可以從我做起，從身邊的小事做起，激發大家尋找、記錄、學習身邊雷鋒式人物，讓雷鋒精神發揚光大。
第三周
教師指導學生在網上召開活動交流會，要求每位同學都要發表自己對雷鋒精神的看法。他們有的展示自己對記錄的篩選、整理并制作幻燈片等進行說明，有的借鑒網上自己認為好的觀點進行闡述，交流體現了學生對問題理解的深度和廣度。之后，要求學生用自己在小學信息技術課中所學，如圖片展示、視頻播放、電子報等形式做歸納總結，讓學生進一步討論采用何種信息技術方式倡導、發揚雷鋒精神傳播面最廣、效果最好。同學們有的說要為社區網站提供自己記錄的有關宣傳弘揚雷鋒精神的素材；有的說要用廣播的形式向紅領巾發出倡議，還有的說要建立學雷鋒專題網站開展“從自身做起，從身邊小事做起”的活動。活動很有成效。
第四周
總結交流。要求學生用演示文稿、網頁制作等形式匯報活動成果。指導教師在強調總結材料的完整性時要求學生運用信息技術增加匯報成果的趣味性。小學信息技術課程的這一特點，可以增加學生學習雷鋒的興趣和動力。最后要將此次活動所形成的材料進行網上資源共享，每位學生都可以根據自己的需求對共享的資源進行再加工和整理，再用信息技術的不同形式和手段展示自己對此次活動的獨有認知，將這些資源匯總形成具有本次活動特色的資源包。此次活動在網上通過學生自評、互評、老師評、家長評等多元評價方式，使學生感到了學雷鋒應從自我做起，從身邊小事做起，只有持之以恒，才能成為對社會有用的人。
五、活動反思
教師把要解決的問題拋給了學生，并為學生提供了探究的思路和資源。學生從知識的被動接受者轉變為主動的探索者。
此次活動充分發揮了學生的主觀能動作用，調動了學生學習的積極性，做到了讓學生在生活中體驗，在體驗中探究。在探究的過程中學生主動地獲取知識、應用知識、解決問題。活動為學生構建了開放的學習環境，提供了多渠道獲取知識的途徑，并使他們將學到的知識綜合應用于實踐，促進他們形成積極的學習態度和良好的學習策略，培養了他們的創新精神和實踐能力。
此次活動注重培養學生收集、分析和利用信息的能力、科學態度和科學道德、對社會的責任心和使命感、終身學習和發展所需的主體精神與能力，使他們學會了分享與合作；通過上網查閱相關資料、追蹤觀察、群眾訪談等多種形式，促使學生積極思考、主動探究，形成了自己對雷鋒精神、社會等的認識，培養了學生團結協作，人際交往，獨立發現、解決問題的能力。
此次活動每位學生都積極地參與，并真正的“動”起來，充分發揮了學生的潛能。學生主動、愉快地獲取知識，并在探究活動中使思想品德得到熏陶，情感、態度、價值觀得到升華。
3月5日，在同志號召“向雷鋒同志學習”49周年紀念日來臨之際，全省“傳承雷鋒精神·參與志愿服務‘綠絲帶 ’志愿者活動月”示范活動在貴陽筑城廣場舉行，省委副書記陳敏爾出席并講話。
由省委宣傳部、省文明辦、團省委、省志愿者協會共同組織開展的這項活動旨在大力弘揚雷鋒精神，進一步引導廣大青少年做傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者、良好社會風尚的創造者，帶動全省各地學習雷鋒志愿服務活動深入持久開展。
陳敏爾代表省委、省政府向全省所有以生動實踐傳承雷鋒精神的廣大志愿者、社會各行各業的建設者們致以崇高敬意。他強調，雷鋒是全國人民學習的光輝榜樣，雷鋒以他很平凡的事跡彰顯了很不平凡的思想、精神，雷鋒的思想和精神是中華民族實現偉大復興的精神動力，是中華民族精神家園的堅強支撐。當前，全省上下都在認真貫徹落實國發2號文件，迎接省第十一次黨代會勝利召開。廣大青年、全省人民要積極行動起來，投身到為人民服務的生動實踐中去，從我做起，從現在做起，從小事做起，共同構建貴州“精神高地”，為貴州經濟社會發展、為貴州精神文明創建活動做出新的更多的貢獻。
活動儀式上，陳敏爾等領導向陽光952愛心車隊志愿者總隊授旗，團省委書記馬寧宇作倡議動員，團省委副書記、省志愿者協會理事長馬雷宣讀《關于同意成立貴州陽光952愛心車志愿者服務總隊的批復》，省衛生廳有關負責同志為省大學生志愿者無償獻血愛心團授牌，文化志愿者服務總隊與龍里縣交換幫扶協議，學雷鋒“綠絲帶”志愿者還進行了莊嚴宣誓。省委辦公廳、省委宣傳部、省直機關工委、省教育廳、省文化廳、省國資委、團省委、省紅十字會、貴陽市委有關負責人出席活動儀式。省委宣傳部副部長、省文明辦主任楊興舉主持活動儀式。
在活動現場，陳敏爾親切看望了正在各類服務點上服務的志愿者們。來自省內各高等院校、省直各單位、國資委系統、貴陽市相關單位以及文化志愿者服務總隊、貴州陽光952愛心車隊、貴州省高校志愿者無償獻血愛心團的1000余名青年志愿者集中開展了關愛農民工子女、環境整治、環境保護、維修家電、法律咨詢、計生消防、科普宣傳、心理咨詢、疾病預防咨詢等各類便民利民志愿服務活動。全省各地的志愿者同日啟動了相應活動，為廣大群眾提供宣傳、咨詢、義診等服務 10萬余人次。
首先，要對課程改革充滿期待，傾注熱情，努力去研究新課標，從理念上準確把握理解新課標的精神。然后，要積極地大膽地去實踐，只有實踐才能把新課標理念變為課改的實際行動，也只有實踐才能把新課標轉化為活生生的教學成果。“人生能有幾回搏？”我們要抓住機遇，迎接挑戰，執著研究，不斷實踐。
其次，要更新觀念，對《語文課程標準》倡導的理念，要準確理解，并在教育、教學實踐中全面體現。其中最重要的有以下兩個方面：
一是重新認識教學內容。要改變教科書是教學的唯一內容的狹隘認識。教科書是教學的基本內容。語文教學資源無時不有，無處不在，而且會不斷再生。作為新世紀的語文教師，課前引導學生觀察、調查、查閱相關資料；課中引進相關文字、音像資料，特別是適時、適當地結合課文進行補充閱讀；課后適當拓展、延伸，或引導進行實踐活動。
二是重新認識語文教學。要改變以往的“以教師為中心”的教學方式。新課標倡導“要構建自主、開放、探究的學習方式”，“教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”等這些富有時代特征、與時俱進的教學理念。這就要求我們教師，在教學中樹立學生是教學主體的思想。教學的參與者是教師和學生，其中學生應為主角。在對話的過程中，師生不僅是平等的，而且應凸現學生主體的地位。在課堂中，讓學生充分地說出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。只有這樣，學生才會享受到學習的樂趣，獲得成功的喜悅。這才是新課程下充滿生命活力的新課堂。
小學語文活動課是以培養和發展學生興趣、能力與特長為目的的一門課程。與語文課堂教學這種形式相比，活動課更是為學生及教育提供了更廣閱的空間。
1、多層次。語文活動課可以在個人、小組、班級、學校四個層次上開展。個人活動如圖書閱覽、三分鐘演講、小日記；小組活動如興趣小組、小報編輯部、語文游藝宮、小小文學社等，還有班、隊、校的集體活動，更是增加了學生交空間。
2、多形式。根據具體情況，語文活動課可以靈活機動地開展各種形式的活動。如競賽式：辯論賽；文藝式：將童話故事改編成課本劇讓學生表演，將約定俗成的成語讓學生演繹成生動的故事等。還可以采用語文游戲式。語文情境式等。
3、多渠道。語文活動課不僅僅是依靠課本，而是以整個社會為背景的。所以開展活動的渠道是很多的。 在“五一”勞動節，筆者組織學生到田間地頭參觀農民種田，還親手實踐，又到附近企業訪問2人，然后圍繞“幸福是什么”這一主題，開展“討論會”。
4、多系列。例如，設計“學雷鋒”活動，讓學生人人收集有關雷鋒的事跡、日記，進行講雷鋒的故事――學雷鋒、見行動――唱贊雷鋒的歌，明雷鋒精神系列活動。課前，讓學生收集古今中外有關讀書立志的格言，上課時，講格言，課后進行格言展覽等活動，學生的主動性、創造性、實踐性充分體現，理解語言運用語言的能力得到提高。
為有效促進我局文明創建工作，加強規范化建設，提高文明創建工作水平，保證今年申報第十屆安徽省文明單位順利通過，根據縣文明委工作部署和要求，結合我局實際，特制定我局“五個一”文明創建活動實施方案。
一、指導思想
以黨的十精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞文明單位“五個一”創建活動主要內容和任務，以構建社會核心價值體系建設為根本，以“一隊、一堂、一牌、一桌、一傳播”為著力點，充分發揮文明單位的引領示范作用，通過開展“五個一”創建活動，推動文明創建工作再上新臺階。
二、活動意義
開展“五個一”文明創建活動，是不斷深化文明單位創建的思想道德內涵、提升創建質量和創建水平的有力舉措。通過“五個一”活動的有效開展，提升我局文明創建工作檔次，為創建國家級文明單位目標順利實現奠定扎實基礎。
三、活動內容
1、“一隊”:學雷鋒志愿服務隊。圍繞“三關愛”（關愛他人、關愛社會、關愛自然）主題，根據我局特點，積極創造條件組織、參與志愿服務活動。通過廣泛宣傳普及“學習雷鋒、奉獻他人、提升自己”的志愿服務理念，扎實推進“關愛他人、關愛社會、關愛自然”等志愿服務活動深入開展。今年，我局將組織開展一系列學雷鋒志愿服務活動。
2、“一堂”:道德講堂。根據縣文明委《關于在全縣開展“潁上縣公民道德講堂”活動的通知》文件內容和要求，以“六個一”為基本流程、以“六個我”為主要模式、以“六個有”為建設標準，開展道德講堂建設。通過建立道德講堂，廣泛開展社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育實踐活動，引導干部職工做一個有道德的人。具體內容如下：
“六個一”流程——“唱一首歌曲”:開講前，組織學唱一首道德講堂主題歌曲；“看一部短片”:圍繞主題，組織干部觀看一部道德建設先進人物事跡短片；“誦一段經典”:組織干部誦讀一段中華傳統經典語錄；“學一點禮儀”:講授一點生活禮儀、職業禮儀及中華民族傳統禮儀知識；“講一個故事”:講述一個發生在干部身邊的體現民族傳統美德、民族團結、優秀革命道德與時代精神的典型事例；“作一番點評”:由干部評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。
“六個我”模式——“我聽”:聽取“六個我”模式——“我聽”:聽取先進事跡宣講；“我看”:觀看短片、情景劇表演等；“我先進事跡宣講；”我看“:觀看短片、情景劇表演等；”六個我“模式——”我聽“:聽取先進事跡宣講；”我看“:觀看短片、情景劇表演等；”我講“:干部自我宣講道德故事；”我議“:討論現象，評議行為；”我選“:由干部推薦選樹先進人物；”我行“:引導干部在認識、接受先進人物的優秀品質后，群起效仿，轉化行為。
”六個有“標準——有制度：有一套規范有序、運作便捷的管理機制；有陣地：有專門的”道德講堂“場所、統一的背景等環境氛圍；有隊伍：有一支”自身素質強、道德素質高、文化修養好“的專兼職結合的社會化宣講隊伍；有活動：有具體的活動計劃和活動記錄，每半年至少開展一次活動；有經費：有必要的工作經費作保障；有成效：活動效果好，群眾愿意聽，有感悟、有收獲。
3、”一牌“:設置一批公益廣告宣傳牌。在我局內外設置1—2塊崇德修身、向善向上的道德宣傳牌或文明提示語，營造濃厚的道德文化氛圍。要充分利用我局的宣傳欄、電子屏、走廊、墻壁等設施，設置宣傳道德模范、學雷鋒志愿服務、文明禮儀、中華優秀文化傳統和社會公益等文明提示牌，引導干部職工從身邊小事做起，從一點一滴做起，崇尚道德，踐行文明。
4、”一桌“:實施”文明餐桌“行動。向全局干部職工發出”文明餐桌行動倡議書“,號召干部尊重勞動、珍惜糧食、勤儉節約；在局職工食堂張貼”文明就餐“、”節用惜福“、”不剩飯菜“等友情提示語，明文提示禁止喧嘩、禁止在餐廳和室內公共場所吸煙、喝酒，營造節儉、文明氛圍，展現地稅文明形象。
5、”一傳播“:利用網絡傳播文明風尚。發動全局干部職工，利用論壇、博客、微博、QQ群、網絡百科、網絡問答等網絡傳播渠道，積極開展網絡評論、撰寫博文、轉載優秀內容等活動，傳播宣傳思想文化和精神文明建設的重點工作，展示我局文明創建成果及先進典型事跡，加強與網民的交流溝通，傳播文明風尚，勸阻網絡不文明行為，營造文明和諧的網絡氛圍。
四、活動要求
1、加強領導，精心組織。”五個一“活動是文明單位創建的基礎工程，是推動我局文明創建工作的有效載體，也是檢驗創建水平的重要依據，更是今年安徽省第十屆文明單位創建驗收的一項重要內容。全局干部職工要提高認識，加強領導，按照”五個一“活動內容和要求，精心組織策劃，保證落實到位。
2、結合實際，增強實效。把”五個一“活動與其它文明創建工作結合起來，注重突出地稅特色，彰顯行業亮點，有針對性地開展活動，力求在內容上有拓展、在載體上有創新、在效果上有提升。
3、總結經驗，收集資料。負責文明創建工作的人員要注重”五個一“活動資料的收集、整理、上報工作，注意平時資料的積累，包括會議記錄、活動圖片、取得的成效和經驗等。要加強與縣文明辦的聯系，遇到問題多請示、多匯報，及時報送有關報表、材料和信息，形成良好的互動格局。
三、活動時間：3月1日—4月15日四、活動形式：橫幅宣傳、板報宣傳、舉辦學雷鋒系列活動、主題班會、支部生活會等。
五、宣傳口號：
1、學雷鋒、樹新風，創和諧校園
2、春風拂萬家,創建文明校園你我同行
3、除陋習,樹新風,從我做起
4、遵法紀、守公德，講禮貌,爭做文明培正人
5、弘揚雷鋒精神，爭當合格現代公民
6、愛國、守法、誠信、知禮，爭當合格現代公民
7、小事不計較，大事共商討，友愛互助團結好
8、愛護公物，保護環境，共建美好家園
9、創綠色和諧校園，做文明環保衛士
10、助人為樂，熱心公益，人人受益
六、活動日程安排
（一）動員部署、學習宣傳階段
1、3月1日前各系！（中心）、各級學生組織、各社團召開動員大會，安排部署具體的活動計劃，同時將計劃交學生處備案。
2、3月5日前，各系（中心）、各學生組織出一期“弘揚雷鋒精神，報道好人好事”專題宣傳墻報，學生處同時統一在校園內懸掛相關橫幅標語。
3、各班于3月15日前組織一次學習和討論雷鋒精神在現時代作用和意義的主題班會。雷鋒精神可以概括為：生活上艱苦樸素，工作上忘我勞動，學習上刻苦鉆研，集體中助人為樂的精神。各班通過閱讀書報活動、演講、辯論等多種形式，對雷鋒精神的一個或幾個方面進行一次深入的討論和學習、寫心得體會等。
4、廣播站、學通社配合做好此次活動的全程報道和好人好事、典型事跡的宣傳報道工作。各級學生組織網站也要加強宣傳。
（二）活動開展階段
1、系列活動安排表
活動名稱時間負責組織備注
學雷鋒活動一條街3月7日、8日院學生會、各系（中心）、
社團等圖書館前
學雷鋒先進人物展3月5日院學生團委圖書館前
無償獻血活動3月7日學生團委青協圖書館前
禮儀講座待定院學生會
禮儀知識競賽4月初院學生團委
服務畢業生的物品征集愛心活動3月8、9日學院學生團委青協
敬老活動3月28日學院學生團委
青年志愿者活動周4月4日-11日學院學生團委青協
植樹、環保活動待定
2、有關活動的要求
1）學雷鋒活動一條街由院學生會承辦，各系（中心）協辦。請各系（中心）、各學生組織于3月1日前將學雷鋒義務服務項目報學生服務中心余老師處，并做好服務項目的準備工作。另各系需組織不少于50人、EEC不少于200人參加3月7日14：30的學雷鋒活動一條街的啟動儀式。
2）禮儀知識競賽以系（中心）為單位參賽，屆時院學生團委將比賽規則和題目范圍統一發給各系（中心），各系（中心）要對學生加強禮儀知識的講解，并組織系內學習和選拔選手工作。
3）除積極組織參與學院的活動外，各系（中心）也應結合本單位實際開展學雷鋒相關活動，如開展結對幫扶幫教活動等，特別是對部分貧困生、后進生和心理有特殊問題的學生建立確實有效的結對互助活動。
（三）表彰總結階段
4月17日前，各系（中心）、各學生組織對本次活動進行總結，對表現積極的個人或集體給予表彰，書面總結于4月18日上交學生處備案。
作者：張丹輝
學校：**縣**鎮初級中學
班級：九年級
輔導教師：張便利
聯系電話：1384990***2
爭做雷鋒式的好少年
光陰如梭，一晃兒雷鋒叔叔離開我們有50幾年了，可他的精神永遠活在我們心中。細細回想一下自己身邊發生的事跡，很多成長的烙印上面都沾滿了有關"雷鋒"的名字，雷鋒精神始終在深深地影響著我、鞭策著我。可以說，雷鋒是我心中永恒的豐碑，是我最敬佩的人，我要努力做雷鋒式的好少年。
雷鋒叔叔在工作崗位上嚴于律己，默默無聞的為人民服務，一絲不茍的將自己投入到工作之中；他在生活中，從不亂花一分錢，節約糧食、水、電，盡量減少國家的開支。他省吃儉用，將剩下來的錢支援農村生產和災區人民，幫助那些困難的人。他還每天扶老人過馬路，幫小朋友找媽媽，幫身體有缺陷的人提菜……這些事情，雷鋒都當做是自己必須要完成的義務和承擔的責任。難道我們新時代的學生，這些事就不應該做嗎？是呀，踏入新世紀的我們，父母養我們多么不容易，老師辛勤的教我們學習科學文化知識以及做人的道理。在日常生活中我們應該幫助自己的父母、老師、親人、鄰居、長輩……做一些力所能及的事，將自己的零花錢、壓歲錢捐給災區、不幸的人和需要幫助的人。人人獻出一份愛，世界才會變成美好的人間。"雷鋒精神"應該在我們身上折射。
記得上小學四年級的時候，班主任高老師的行為深深震撼了我那幼小的心靈。高老師每天都要坐輪椅走兩里路到學校給我們上課，那時村里的路很難走，尤其是雨雪天氣，路更難走。為了不耽誤我們的課程，高老師總是克服種種困難，按時到校給我們上課。有一次，我們看到高老師的身上都是泥土，當時吵鬧的教室頓時變得鴉雀無聲，我們的心里可真不是滋味。現在回想起來，高老師才是真正的"活雷鋒"，她身殘志堅、大公無私、舍小家而為大家，為了工作她付出了多少心血，心中無數的心酸和苦衷她從來不向別人訴說。這樣的"雷鋒"，我這輩子都不會忘記。
作為**初中的一名學生，在學校里就要愛護學校的公物，保護學校的環境：在班級里要熱愛班集體榮譽。對同學要互相幫助、相互尊重、相互理解、包容。對自己的老師、長輩要有禮貌。對自己的父母、親人要關心、問候。這樣的人生才有意義，才不虛度年華。
一、活動思想
為了進一步推進校風建設，優化學校育人環境，養成文明習慣，學校大隊部決定，三月份將在全校當中開展“文明禮貌月” 活動。這項活動以“文明守紀，禮貌待人，勤奮向上，爭當一名優秀學生”為主題；以促進校園精神文明建設，促進學校德育工作，形成良好的校風、班風為指導思想；結合實際情況，確定具體的目標要求，從文明行為、文明生活習慣的養成、遠離網吧，游戲廳等方面做出詳盡的規定并進行正確指導；加強學生日常禮儀常規教育，創設校園良好、和諧的育人環境，使學生的整體素質得到全面提高。
二、活動思路
三月是傳統的學雷鋒活動月，3月又有許多重要紀念日：3月8日國際勞動婦女節、3月12日中國植樹節、3月15日消費者權益日、3月的最后一周為全國安全教育周等節日、紀念日。為此，建議各班在三月份四周內開展以下活動，請各輔導員認真組織 。
三、活動口號
讓綠色明亮我們的眼睛，讓禮儀溫馨我們的心靈
四、活動時間
2009年3月
五、活動安排
（一）宣傳發動階段
“學習雷鋒好榜樣”
1、利用國旗下講話、晨會課、黑板、倡議書等形式指導隊員開展“學習雷鋒好榜樣”活動！
2、各班利用班隊活動時間開展活動：
①讀雷鋒日記；
②學習雷鋒的事跡； ③講一講雷鋒的故事；
④學唱一首有關雷鋒的歌；⑤出好一期以“文明 禮儀 風尚”為主題的黑板報。
3、根據本班情況開展集體性學雷鋒活動，并將好人好事登記在冊。
（二）實施階段
“媽媽我愛您”
1、開展“給媽媽寫一封信”或“體驗母親的辛勞”為主題的感恩、孝敬教育活動；
2、自己動手制作一張愛心賀卡，寫上一句最想對媽媽說的話。并在班里的學習園地進行展示。
3、開展“四個一”活動。
①跟媽媽說一句感恩的話。
②給媽媽倒一杯貼心的茶。
③幫媽媽做一件力所能及的家務事。
④為媽媽建一份檔案。（記錄媽媽的生日、星座、愛好、喜歡的食物、了解媽媽的喜好和心愿）
（三）實踐創新階段
“ 文明舉止我先行”
1、各班利用班會活動時間組織同學們學習《小學生日常行為規范》，開展一次“文明舉止我先行”主題班會。參考討論內容：
（1）我的文明習慣養成如何？（2）認為現在同學們身上存在的最大陋習是什么？
（3）如何克服現實生活中自身的不足和缺點？（4）網絡、游戲的利與弊。
2、文明禮儀具體要求
（1）在校內，見到任何一位老師、客人或家長要主動問好（停步于對方面前，目視對方微笑問好），并主動讓老師和客人先行。
（2）在家里，上學、放學回家要主動向家長打招呼（爸爸/媽媽，我去上學了/我放學回來了。）< >
（3）集會和課間操成兩路縱隊上下樓梯靠右行。
（4）校內（或校外）不講臟話或做出不文明行為。
（5）自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
（6）不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。對新同學表示歡迎并主動在學習、生活等方面給予關懷與幫助。
（四）總結提高階段
“文明禮儀放光彩！”
1．要求各班全面總結活動開展情況，表彰文明禮儀表現突出的人和事，同時推薦1名參加學校評選。
3．在六一節期間對“文明禮儀標兵”進行表彰。
【關鍵詞】語文；探究；學習
1 創設開放情境，增強課程活力
在教學過程中，要加強學生自主語文實踐活動，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力，發展個性。根據新大綱的要求，在語文課程的學習過程中，要培養學生積極主動的探索能力，促進他們的自我發展。
1.1 創造自主探究的條件
首先要積極創造良好的學習氛圍，師生關系要融洽，構建一個和諧、平等的教學體系。然后在上課過程中要保證一定的時間和空間。在上課的過程中，要充分利用課堂實踐，調動學生學習的積極性，讓他們主動發言，學會動手、動腦、動口，而不是一味的聽老師講課。
1.2 對語文課程資源進行開發
對語文課堂教學資源進行挖掘開發，把學生自主探索的欲望和勇氣調動起來，讓他們準確有效的深入到探索活動當中去，加深對語文課程的認識和學習。我們可以通過一些有效的措施來調動學生的欲望和勇氣。首先我們可以設置情境，帶動學習的氛圍，讓學生自己去尋找一些學習中的經驗，置身在探索問題的情境中，對新知識的學習產生一種渴望，從而形成探究問題的東西。例如，在《回聲》一課中，在課文結束時，老師讓學生說說日常生活中在什么地方還能聽到回聲？有個學生說在新房子里聽到回聲，另一個學生就問為什么在自家新房子聽不到回聲？教師同樣也要把握易于給學生營造一個問號的學習氛圍，讓學生們積極討論，因勢利導，使學生帶著好奇心去探索、去發現。蘇霍姆林斯基說過：“每個學生都是一個獨一無二的世界。”作為教師要用熱情的期望去對待每一個學生，去鼓勵他們，激發他們，使學生對語文的學習探索能力增強，有助于他們對語文的學習。如上作文活動課，一位學生用塑料泡沫做了一輛公共汽車模型，樣子很逼真，老師及時給予充分地肯定說：“哇，你真行，這輛小汽車比街上跑的任何一輛都要漂亮，如果旅客乘上它，周游世界，夠氣派的。要是……（老師語氣稍作停頓）能到大海去繞一圈，該多好啊！”老師用期待的目光看著學生，學生馬上領悟到，對呀，我應該把它設計成水陸兩用車。老師微笑地點點頭，這一點撥，學生智慧的火花馬上迸發出來。
1.3 對課外學習資源進行開發
為了培養學生的自主性和創造性，我們要讓學生走出教室，走出校門，在大自然、社會、家庭中去尋找可利用的景觀和話題，并且可通過網絡去獲取教材以外的信息。另外，語文教師還可以借助教學掛圖、圖書報刊、招牌廣告，并通過演講、辯論等形式讓學生進行口頭表達和書面表達能力的訓練，開展多種形式的語文學習實踐活動。
2 教給學習方法，培養自主能力
在教學過程中，教師要以學生為主體，設計出適合學生的教學方法和教學內容，要注重多元評價來培養學生自主學習的意識，學會創新意識。
2.1學會預習方法
預習不是草草的瀏覽一遍，它跟讀小說不一樣，在預習的時候一定要明確的目的，積極開動腦筋，從課本中找出問題，并且把不懂的問題做好標記，第二天上課的時候認真聽講，提出問題，并且在老師的指導下解決不懂的問題。例如在《雷鋒日記二則》這篇文章中，由于學生對雷鋒的事跡沒有太多的了解，所以在上課時教師可以設計導讀目標讓學生進行預習：請教家中的長輩了解雷鋒的事跡查找有關資料并收集整理，自己試著解決。上課時，先讓學生在班上交流他們所收集的信息，然后再學習課文。學生有了自己的實踐感知，就能體會雷鋒在日記中甘當“傻子”的這種精神了。我們認為，讓學生有效地預習，是培養學生課堂自主探究的前提。
2.2學會質疑方法
