時間：2022-12-16 09:02:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇四年級美術教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
課題：大花雞
教材版本：冀教版美術教材第八冊第十課
教學目標：
1、能夠了解民間美術作品的裝飾性特點
2
能夠初步了解動物變形、裝飾的一般表現方法和規律
3、使學生體會到圖案的裝飾美
教學重點：學會用裝飾圖案的方法表現大花雞
教學難點：讓學生了解動物裝飾變形的方法
教具準備：多媒體課件
學具準備：水彩筆
教學過程：
一、
導入
老師用基本型組合了一只小動物，你們看一看，它是誰？大屏幕播放動畫（大公雞）
大公雞的外形由哪幾部分組成啊？（學生回答）我們初步了解了雞的特點，今天我們就來學習用裝飾畫的方法來表現大花雞。出示課題：《大花雞》
二、
探究新知：
1、展示不同形態的雞
因為雞種類很多，下面我們來欣賞幾只形態不同的雞，它們的顏色不同，有的尾巴向上翹，有的尾巴是向下的。我們可以利用不同的基本型組合來表現它們。
2、欣賞民間工藝品
因為雞的外形漂亮，還有著美好的寓意，因此深受民間藝人的喜愛，創作出了多種雞造型的藝術品，大家一起來欣賞，學生說出雞造型的民間工藝品名稱。為什么大家喜歡雞的形象呢？誰知道？因為它有一個美好的寓意，來那么誰能說出雞的寓意呢？（吉祥吉慶）另外在古代沒有表，雞還有一個什么功能？（報時）
在民間也出現了很多以雞為題材的繪畫作品。現在我們就來欣賞
3、出示第一幅圖片（一只真實的雞和一只裝飾雞進行對比），有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法進行了裝飾？（簡化、夸張、添加、擬人、變形等方法）
出示第二幅圖片：出示農民畫《雞探石榴》，圖案豐富嗎？這里面有我們熟悉的什么線？（折線、弧線、波浪線等）肚子的部位用一個單獨紋樣來表現。為什么？出示花邊紋樣圖片，這都是我們熟悉的折線、弧線和單獨紋樣，是不是非常簡單？細心的同學們看看旁邊的紋樣與這幅圖有什么關系？找一找它們用在了哪里？
4、欣賞優秀的學生作品
這種裝飾畫不僅在民間受歡迎，很多同學也喜歡這種藝術形式，現在我們就來欣賞幾幅學生作品。這些作品重點裝飾了雞的哪些部位？我們還可以自己的喜好進行大膽的變化，比如雞冠可以變成火苗狀、花朵狀，尾巴可以變成扇形或其它形狀，翅膀的位置外形都可以改變。
5、出示紋樣素材
（1）看看它們能用在什么地方？
（2）這里邊的紋樣還可以怎樣組合、變形、裝飾？
（3）教師出示一幅再創造的圖，引導學生了解其豐富變化
三、學生實踐：
要求每位學生用裝飾畫的方法表現一只大花雞，本節課完成一只大花雞的外形及紋樣裝飾設計
可以畫雞的各種角度，并將其夸張變形
發揮想象力，在雞的身上裝飾漂亮的花紋
注意構圖合理、大小適中
花
雞
教學目標：
1、能夠了解民間美術作品的裝飾性特點。
2、能夠初步了解動物變形、裝飾的一般表現方法和規律。
3、愿意欣賞中國民間美術，對中國民間美術感興趣。
教學重點：
學習簡單的裝飾方法（裝飾、簡化、變形、夸張），感受其特有的藝術美感。
教學難點：
動物變形及創作過程
教學及相關資料準備：
教師（多媒體課件）學生（彩色筆、油畫棒、鉛筆、橡皮、圖畫紙）
多媒體課件
教學過程：
一、謎語導入
謎語：頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮時，一唱萬門開。
引出課題《大花雞》
【以猜謎語的方式引出課題，激發學生的學習熱情。通過謎語了解雞的特點。】
二、講授新課
師：雞有什么本領？（吃蟲、下蛋、打鳴等）
【通過思考，了解記得習性，有助于在后面的繪畫中，能把雞的動態畫的更豐富】
我們一起來領略雞的風采。欣賞關于雞的圖片。
（1）多媒體圖片：
1、大公雞
2、一只花雞
3、錦雞
【學生通過欣賞了解雞的特征。通過幾張圖片放在一起對比的能使學生更容易發現雞的外形特點。】
（雞的結構：頭、頸、身體、尾巴、腳。頭是圓形，身體大致呈三角形，尾巴彎彎的。）
師：雞得哪個地方最吸引你？
【欣賞真實的雞的圖片，】
引導學生從外形、顏色等方面了解雞的特征。（紅紅的雞冠子、翹起的尾巴、美麗的羽毛等）
師：在漢語中”雞”與”吉”諧音，是吉慶、吉祥的象征，所以很多藝術家都喜歡用雞的形象當做為素材，創作出各式各樣的藝術品，寄作品表達對幸福生活的向往。
【感受中國民間繪畫作品的寓意。激發學生對民族文化的熱愛。】
師：現在我一起來看看藝術家是如何對雞進行裝飾的？
（2）多媒體圖片：真實的雞和圖案雞做對比，裝扮前后有什么不一樣？
【通過不同作品的欣賞，探索農民畫不同的裝飾方法。】
1、農民畫
藝術家眼中的雞和真實的雞有什么不同？
（形狀變形、顏色夸張）
師：這是我們要學習的裝飾繪畫的基本方法。變形、夸張
2、農民畫雞
通過欣賞探索裝飾方法一：
表現結構的花紋，如眼睛、翅膀、羽毛等，畫這樣的花紋要注意結構的形狀特征，可用類似的圖形去替換。如樹葉和花瓣替換羽毛太陽替換眼睛等。
3、農民畫雞
這副作品是如何裝扮的？通過欣賞探索雞的裝飾方法二：
可以用有象征意義的花紋，
如民間藝
術品中，裝飾花朵表示大吉大利的意思。
（雞和魚代表吉慶有余）
這兩只雞在裝扮的時候有什么區別嗎？
【通過欣賞不同的材質的雞的作品，探索制作方法不同】
4、泥塑雞
這個作品跟前面的有什么不同？
5、衣服上的圖案雞
是吉祥如意的象征。所以衣服上的圖案也表達了家人對我們的祝福，現在我們一起來創作一幅表達自己美好愿望的作品。
三、
教師示范
你們想不想看看老師是怎么畫的。
用簡筆畫雞的方式讓學生一邊討論一邊了解雞的外形和動態變化。
多媒體出示創作提示：
1、畫出雞的外形，注意雞的外形和動作。
2、進行裝飾，充分發揮想象力，在雞的身上大膽裝飾合適的花紋。
（注意花紋的色彩搭配）
四、
學生創作
選擇合適裝飾方法和裝飾圖案裝扮一只與眾不同的大花雞。
五、欣賞評價
學生互評，說一說其他同學作品有什么值得我學習的地方？
【通過學生之間互相交換作品，學會發現別人的閃光點。
】
五、小結
多媒體圖片：中國地圖
這張是什么？像什么？
【用像雄雞的中國地圖使學生的感情得以升華。激發學生熱愛祖國，
熱愛我國的民間文化的情感】
科目：美術
年級：
二年級
教師姓名：韓惠勇
知識來源
課標要求
知識分析
學情分析
對于四年級的學生來說,幻想也要有一定的科學依據。作
為行星家族中的一個成員地球,更是有著一個神秘核心,在這個核心中究竟有無生命,按照常規的思維肯定是沒有。但是科學家為何在海底的火山口附近,溫度高達幾百度的海水里發現了游動的小蝦。不能把人生活的環境和其他生物生活的環境等同去看,生命的表現形式不
可能完全一樣。要拋開一些慣用的思維模式,這是幻想思維的首要條件。地心是未知的,即便是科學的研究也只不過是冰山的一角。像《地心游記》里記載的是地心有熾熱的巖漿,假
如熾熱的巖漿里有游動的生物,
那也應該是何等的壯觀和美麗。那發著光的流動著的巖漿照耀著地心,那是怎樣的一個光怪陸離的地底世界。也可以畫一些從未見過的想象中的植物、動物,還可以畫一些想象的人和環境。
教學目標
1.
學生能夠大膽想象選取自己喜歡的表現形式,創作出一幅關于地心游記的想象畫。
2.
發展學生的想象力,以及畫面的組織能力
3.
培養學生熱愛大自然的精神和樂于探究的意識
教學重點
發展學生的想象力,以及畫面的組織能力,培養學生熱愛大自然的精神和樂于探究的意識。
教學難點
教學難點:學生能夠大膽想象選取自己喜歡的表現形式,創作出一幅關于地心游記的想象畫。
教學準備
教學時間
教學過程
教學環節
設計意圖
一、課前布置 布置學生搜集一些關于地球構造方面的資料，對地心的知識做一個簡單的了解。 二、教學引入： 讓學生進行交流搜集整理的資料，以增加學生的感性認識。 三、視頻資料欣賞 利用恐龍滅絕、神秘的太平洋百慕大三角失蹤的飛機、輪船和火山爆發等視頻資料創設情景，引發學生的好奇心：在地球的中心是否有另外一個未知世界。 （教師可以聯系現時生活中已知的，但并不一定存在的東西，引導學生運用想象，發展到創作意識和興趣。使學生在不知不覺中，把人、物、事和地心這種神秘莫測的世界聯系起來。有條件的學校，教師還可以播放有關科幻、探險的影視作品，通過畫面、聲音來感染學生，引入課題，引發學生的想象。） 四、激發學生的想象： 學生在進入想象階段后，如何定位是一個關鍵。 師：作為行星家族中的一個成員地球，更是有著一個神秘核心，在這個核心中究竟有無生命，按照常規的思維肯定是沒有。但是科學家為何在海底的火山口附近，溫度高達幾百度的海水里發現了游動的小蝦。不能把人生活的環境和其他生物生活的環境等同去看，生命的表現形式不可能完全一樣。要拋開一些慣用的思維模式，這是幻想思維的首要條件。地心是未知的，即便是科學的研究也只不過是冰山的一角。像《地心游記》里記載的是地心有熾熱的巖漿，假如熾熱的巖漿里有游動的生物，那也應該是何等的壯觀和美麗。那發著光的流動著的巖漿照耀著地心，那是怎樣的一個光怪陸離的地底世界。 學生想象、討論交流 五、學生想象繪畫創作 可以畫一些從未見過的想象中的植物、動物，還可以畫一些想象的人和環境。描繪地心的景色也是選擇之一。 （學生從直觀的欣賞和想象中把自己置身于一個想象中的世界，學生的興趣被調動起來了，思維也被激活了。） 出示一些科幻題材的圖畫，或分析書本中的學生作品。 提示學生思考：作者表現的是怎樣的科幻情景，又通過怎樣的線條、顏色的對比，以及畫面的組織來表現想象中的奇幻世界的。 （啟發學生利用動植物的變形的特定空間環境，甚至于還可以利用畢加索、馬蒂斯的變形人物，從中得到借鑒，從而打開學生的思路。在學生通過感性的欣賞和理性的認識后，會根據自己的聯想進行繪畫練習。） 選擇更利于自己表現的方式來進行創作，來抒發自己內心的感受。
六、作業展評 引導學生從不同的角度去欣賞和評價學生的作品。可以通過自評、學生互評、老師總評等方式進行。要給每個孩子發表觀點的機會
培養良好的學習習慣
培養學生熱愛大自然的精神和樂于探究的意識
培養學生自主學習的能力
從兒童的特點出發，激發學生的學習興趣
引導學生運用想象增強想象力和創作意識。
發展學生的想象力以及畫面的組織能力
引導學生從不同的角度去欣賞和評價學生的作品。
板書設計
地心游記
一、教學分析：
本課是“設計應用”領域的課程，旨在使學生通過了解相框的相關知識,進的生活空間,從而實現學以致用的設計理念。在相框的設計、選材、制作的過程中,進一步提高學生的動手想象創造能力
二、教學目標：
1、知識：了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的基本設計理念。
2、能力：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
3、情感：激發學習美術的興趣,?培養觀察分析、創新思維及動手能力。
三、重點：了解小相框的相關知識及設計制作方法。
難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。
四、教學準備：
教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。
學生：多種廢舊材料、相框實物、圖片、繪畫工具剪貼工具等。
五、教學過程：
（一）、興趣導入
教師請同學們拿出自己的生活照片。
問：同學們;你們平時都把照片放在什么里，會讓照片更漂亮。（同學們自由回答）今天讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。
出示課題——《自制小相框》?你家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創造。根據你今天帶來的材料我們來設計、制作一個小相框。
（二）、出示目標
通過本課的學習，了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的基本設計理念，學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發學習美術的興趣,?培養觀察分析、創新思維及動手能力。
（三）、欣賞與啟發
1、請同學欣賞課件上的成品相框
請學生欣賞課件的圖，對圖片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。
2、給小組分任務研究：
(1)可以用什么材料來制作自己的小相框？
（2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？
（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
（四）、探索研究
1、解決問題：
(1)你在制作時都會遇到哪些問題？
(2)你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什么?
3、設計思路:
（1）生活中的材料各不相同，根據材料的不同形狀進行設計。
（2）根據小相框不同的擺放位置、用途進行設計。
（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
4、課件展示制作步驟
(在演示過程中注意強調使用工具的安全。)
5．欣賞分析學生作品(教材中及課件中的優秀作品)。?分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。
6|、評價學生作品
（五）、學生實踐創作
1、比賽內容：小組合作，設計制作一個小相框來裝點生活。
2、要求：
（1）大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。
（2）造型美觀，色彩搭配和諧。
（3）注意工具材料使用的安全。
3、特設獎項有：最炫創意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎?（播放音樂，創設氛圍。）
（六）、拓展延伸
可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？
板書：
1:
欣賞
2:
步驟
3：材質與用途
自制小相框
4：學生作品欣賞
大膽創新
5：評價
6：布置作業
教學反思
本課屬于方法指導設計課，意在讓學生學習簡單的制作方法后，為今后的創新作品埋下伏筆，做足準備。回顧課堂，有得有失，下面就將本節課的一些感受作一簡單分析。
1、閃亮導入，激發興趣。
這節課上我利用學生情趣盎然的生活照片，在幻燈片上以不同的形式展現在學生眼前進行導入，激發了學生的學習興趣，調動了學生參與課堂的狀態。
2、范作引領，直觀形象。
為了讓學生能直觀的看到相框的組成，課前我制作了一個相框，在課堂上進行了展示，然后把它進行了拆解，讓孩子們明確了相框的組成和構造。
3、方法指導，細致入微。
要制作一個相框，必須先學習制作方法。首先我利用課件展示了相框的制作方法，然后讓學生討論“在制作過程中，可能存在哪些困難或者有什么好的建議。”，再在全班進行交流，教師也進行了補充提問和動作示范，讓學生全面透徹認識了制作的方法，為制作相框做了充足準備。
4、人人動手，合作共享。
由于三年級學生動手能力不強，我建議孩子們以小組進行制作，在制作之前我讓學生在組內討論分工，并全班匯報，其他組進行補充建議，從而讓孩子們在制作過程達到了明確分工、忙而不亂。
5、展示成果、拓展思路。
常言道：“越是民族的，越具有世界性。”中國畫作為美術學科中獨具表現形式的民族繪畫，是中華民族引以為豪的藝術瑰寶，有著數千年的悠久歷史，是詩、書、畫、印相結合的文人畫，是中國文化、哲學、審美情趣、智慧的大綜合，區別西方概念的純繪畫。那中國畫繼承狀況如何呢？一個中國學生去國外學習美術，但外國人告訴他，真正的藝術在中國。然而現在確實學習外國的美術教育多于中國畫，高考的科目全是西洋畫、藝術院校的國畫專業課程有的結合西方課程失去了國畫特有的特點，更可怕的是有的藝術院校因國畫專業就業率很低，取消了國畫專業，這樣大部分老師對國畫不夠了解。在小學美術教學中，國畫教學是不少美術教師感到為難的課題，原因有以下幾點：（1）國畫教學的過程比較繁瑣，一節課40分鐘需要解決的問題太多（工具準備、知識傳授、技能學習、樂趣的培養、體驗實踐、衛生……）。（2）小學生對毛筆的控制能力較弱，對筆力、意境等一些抽象的名詞不易理解，教學上頗有難度。（3）教師自身的專業素質不夠扎實，對國畫的教學心有余而力不足。（4）教材中對于國畫課課程安排偏少、不集中，開展國畫教學有一定的難度。
二、小學階段的國畫課程及分析
人民美術出版社小學階段的國畫課程有：《彩墨游戲一》（三年級上冊）、《彩墨游戲二》（三年級下冊）、《用彩墨畫鳥》（四年級上冊）、《用彩墨畫魚》（四年級上冊）、《嬌艷的花》（四年級上冊）、《動物的臉》（四年級下冊）、《山水畫》（五年級上冊）、《有趣的漢字》（五年級上冊）、《花鳥畫》（五年級上冊）、《有特點的人臉》（六年級上冊）、《戲曲人物》（六年級上冊）、《畫故事》（六年級下冊）共十二課。三年級是嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，運用點線面來體驗趣味性。四五年級是嘗試用中國畫的表現方法、技法，表現自己對花、鳥、魚、蟲的認識與理解，體驗筆墨趣味。六年級運用筆情墨趣來創作生活。
三、選擇國畫為課題的理由
1.中國畫具有廣闊的胸懷，能容納百川。
2.字如其人，我認為畫也如其人，畫品即人品，其人不正，其行不遠，能對孩子的人格品行進行教育。
3.符合美術課程追求人文性、強調愉悅性，學生在美術學習中自由抒感，表達個性和創意，增強自信心，養成健康人格。
4.讓國畫成為大眾教育，“從娃娃抓起”，學校教育是很重要的途徑，增強學生的民族感。國畫的延續往往是通過一代代地傳授學習得以實現的而中小學學生又是接受這種傳授的主要對象。我們沿著歷史發展的規律，今天做好國畫教育，明天后繼有人繼續做國畫教育工作，相信，國畫藝術會在中國民族文化發展軌跡上開出繼續傳承、更加絢麗的花朵。
5.我校要營造書香氛圍，學生對詩歌理解水平較高。
6.教師雖然不是國畫專業畢業，但認真學習、鉆研、請教，相信能勝任教學。我校專任教學副校長王立峰書法、篆刻都很在行，可以隨時請教。
四、我校的現狀和實施途徑
東方實驗小學是新建5年的學校，低年級學生多，高年級學生少，而且半路轉來的多，大部分學生是外來務工子弟，基礎相對弱，美術教師有4位（王銳、烏麗雅斯、孫海珍、金萍）。
具體措施如下：
1.先從每個班級選出約2名基礎相對好的學生，在每個星期二到五第七節課進行培訓，最后成為班里的“領頭羊”。課程不脫離課本的意圖。低年級1～2年級主要以彩墨游戲的方式接觸中國畫、熟悉中國畫。興趣是最好的老師，讓孩子在剛開始接觸中國畫時能感受到樂趣，對學習充滿了期待，在每個階段的學習中保持愉悅的心情。主要參考對象為吳冠中的作品。3年級從兒童喜歡的簡筆畫入手，以簡單的線條畫出有趣的圖像和表情，同時貫穿并應用簡單的國畫理論（墨色、用筆、干濕）。4～5年級以具象的為主，鳥、魚、花、動物為主。6年級根據生活創作，可以畫人與人的組合、人和環境的組合故事。
2.每個學期定期開展國畫講座（可以由優秀的學生擔任，也可以聘請知名學者）。
3.多讓孩子參觀畫展，多利用多媒體教學，鼓勵學生自主學習，充分利用網絡提高自己，為國畫作品多又質量好的學生舉辦個人畫展，邀請全校師生及家長參觀，增強學生創作的動力。
五、課題研究預期成果
教師根據實驗研究中總結的經驗，編寫專著、培訓、撰寫論文，成果展示，并將有價值的經驗在全區推廣。
結題時間：2017年9月至2017年11月
1.提交科研論文、撰寫研究實驗總結報告。
2.提交研究實踐中相關的電子成果資料，集冊和個冊成果展示等。
3.出版專著地方特色初中校本課程《校園國畫》及國畫欣賞讀本。
4.通過活動課、課堂教學、公開課等形式，開展國畫教學實踐，形成較為完整的教學設計體系并積累優秀活動案例。整理、匯編活動案例、優秀教案及孩子的感想體會，隨時隨地了解各大雜志的國畫比賽信息，交流、展示本校的階段成果，為交流、提升搭建平臺。
5.收集校外美術培訓班的國畫作品，交流學習技法，提高思想認識，鼓勵學生當小老師，增強學生自信心的同時，其他學生也學到了新知識。
6.整理各種活動照片，編輯國畫課題等活動影像資料。
參考文獻：
為深入實施人才強市戰略，落實市委、市政府出臺的《關于實施人才“壺蘭計劃”的意見》，確保市直小學正常教學對師資的需求,經研究，赴閩南師范大學和福建師范大學舉辦2場校園現場招聘會公開招聘16位新任教師。具體方案如下：
一、招聘對象
1.碩士研究生及以上學歷、學位應屆畢業生；
2.2021年教育部直屬師范大學應屆公費師范畢業生；
3.2021年教育部直屬師范大學優秀全日制師范類本科應屆畢業生，在校期間曾獲得校級獎學金及以上。
二、招聘崗位及要求
序號
招聘學校
崗位
名稱
專業
人數
應/
往屆
學歷
學位
服務
年限
1
莆田市實驗小學
語文教師
中國語言文學類、小學教育、課程與教學論
3
不限
碩士研究生及以上學歷、學位或教育部公費師范生或教育部直屬師范大學師范類本科畢業生
最低服務年限3年
2
莆田市實驗小學
數學教師
數學類、小學教育、課程與教學論
2
不限
3
莆田市實驗小學
體育教師
體育學類
1
不限
4
莆田市實驗小學
美術教師
藝術設計類
1
不限
5
莆田市第二實驗小學
語文教師
中國語言文學類、小學教育、課程與教學論
2
不限
6
莆田市第二實驗小學
數學教師
數學類、小學教育、課程與教學論
1
不限
7
莆田市第二實驗小學
科學教師
科學與技術教育、物理學類、化學類、地理科學類、生物科學類
1
不限
8
莆田市第二實驗小學
幼兒園
教師
學前教育、學前教育學、美術學、舞蹈學
1
不限
9
莆田市教師進修學院附屬小學
語文教師
中國語言文學類、小學教育、課程與教學論
3
2018屆及以后
10
莆田市教師進修學院附屬小學
科學教師
科學與技術教育、物理學類、化學類、地理科學類
1
2018屆及以后
其他條件要求：
1.所有畢業生需具有中華人民共和國國籍，熱愛教育事業，具有敬業奉獻精神，思想品德好，身體健康能勝任小學教育工作。
2.須取得相應學科教師資格證書及畢業證書和學位證書，在報到、辦理入編等相關手續時須提供上述證書等，學歷及相關證書須在2021年7月前取得，其中碩士、博士研究生須在2021年12月前取得。
3.年齡30周歲以下（即1990年10月及以后出生）。
4.因受過刑事處罰和法律上有規定不得招聘錄用的其他情形的人員，不得報名。
三、信息
在莆田市教育局（jyj.putian.gov.cn）、莆田市人社局（rsj.putian.gov.cn）、莆田市實驗小學（ptsx.cn）、莆田市第二實驗小學（ptd2sx.cn）、莆田市教師進修學院附屬小學（ptfuxiao.com）、有關大學的網站、畢業生就業服務指導中心等有關網站上招聘方案等信息。
四、報名和資格審查
（一）報名時間：報名時間從本通告公布之日起至11月21日。
（二）報名方式：現場報名
考生提前準備《莆田市市直小學公開招聘2021年新任教師報名表》打印件及畢業證書、學位證書、身份證、就業推薦表及相關證書的原件及復印件（請認真參看《報名表》填表須知）。在招聘現場提供上述原件及復印件一份。
（三）資格審查：報考人員應嚴格按照招聘崗位的條件要求，選擇相應的學科崗位進行報名。報考者對提交材料的真實有效性負責。凡個人填報信息不實，不符合招聘崗位要求的，一經核實，即取消考試或聘用資格。莆田市市直小學公開招聘2021年新任教師領導小組將依照招聘條件，對報名人員進行資格審查。
五、考試
（一）考核時間和地點
2020年11月20日上午，閩南師范大學
2020年11月21日上午，福建師范大學
具體面試地點提前一周在招聘會學校和招聘單位網站上。
（二）考核辦法
（1）小學語文、小學數學和小學科學學科：在指定的教材內隨機抽簽決定片段教學的內容。考生根據考題，先進行60分鐘備課，再進行10分鐘片段教學，隨后進行現場問答。課堂片段教學（含現場問答）與教案稿分別占考核分值的80%與20%。
（2）小學體育學科：考核內容含片段教學（占考核分值的70%）和專業技能測試（占考核分值的30%）。具體面試步驟如下：
1.片段教學:在指定的教材內隨機抽簽決定片段教學的內容。考生根據考題，先進行60分鐘備課，再進行10分鐘片段教學，隨后進行現場問答。課堂片段教學（含現場問答）與教案稿分別占該項考核分值的80%與20%。
2.專業技能測試（5分鐘）：測試當天由評委就隊列隊形口令、田徑、球類、技巧四大類編制考題，考生根據試題要求做示范展示。
（3）小學美術學科：考核內容含專業技能測試（占考核分值的30%）和片段教學（占考核分值的70%）。具體考核步驟如下：
1.專業技能測試（120分鐘）：
考核方式：現場創作命題畫。作品規格：油畫40cm×40cm至80cm×80cm。國畫4尺3開至4尺。其他畫種4開至半開。時間：120分鐘。表現手法不限，分值100分，所需工具、用品由考生自帶。
2.片段教學:在指定的教材內隨機抽簽決定片段教學的內容。考生根據考題，先進行60分鐘備課，再進行10分鐘片段教學，隨后進行現場問答。課堂片段教學（含現場問答）與教案稿分別占該項考核分值的80%與20%。
（4）幼兒學科：考核內容含專業技能測試（占考核分值的60%）和片段教學（占考核分值的40%）。具體考核步驟如下：
1.專業技能測試（30分鐘）：
具體為“唱、跳、說、畫”技能測試，每個項目分值15分。其中“唱”為清唱自選歌曲一首（唱歌詞），限時3分鐘；“跳”為自選一段舞蹈（題材不限，歌曲及播音設備自帶），限時3分鐘；“說”為現場抽選一個幼兒故事，限時3分鐘；“畫”為命題簡筆畫（不上色，作畫工具自帶），現場作畫，限時30分鐘。繪畫用的8開圖畫紙等由招聘單位提供，其他材料自備。
2.片段教學:在指定的教材內隨機抽簽決定片段教學的內容。考生根據考題，先進行60分鐘備課，再進行10分鐘片段教學，隨后進行現場問答。課堂片段教學（含現場問答）與教案稿分別占該項考核分值的80%與20%。
考核成績劃定合格線，報考人數和崗位招考數超過1：1比例的崗位，考核成績必須達70分以上（含70分），方為合格；報考人數和崗位招考數按1：1比例參加考核的（含考核時因其他考生放棄造成1：1比例的），考核成績必須達75分以上（含75分），方為合格。若語文、數學、科學學科崗位末位考生成績出現并列情形的，則進行加試面試，加試成績為考核最后成績；若體育、美術、幼兒崗位末位考生成績出現并列情形的，以片段教學成績高者為先，若片段教學成績也相同，則進行加試面試，加試成績為考核最后成績。
（三）教學技能考核指定教材（莆田市2020-2021年度小學使用教材）
小學語文：四年級上冊（人民教育出版社，主編：溫儒敏, 2019年6月第1版，2020年7月第2次印刷）;
小學數學：四年級上冊（人民教育出版社，主編：盧江 楊剛, 2004年3月第1版，2020年6月第7次印刷）;
小學科學：四年級上冊（教育科學出版社，主編：郁波, 2020年6月第1版，2020年6月第1次印刷）；
小學體育：教師用書-體育3～4年級(人民教育出版社，主編：耿培新, 2014年3月第1版, 2020年6月第11次印刷)；
小學美術：四年級上冊（人民教育出版社，主編：楊永善,2014年3月第1版，2020年7月第7次印刷）；
幼兒學科：福建省幼兒園教師教育用書領域活動指導（大班上冊）（福建人民出版社,2017年8月第2版，2018年7月第2次印刷）。
六、體檢和考察
（一）體檢
1.人員確定。根據崗位計劃聘用人數，按1：1的比例，在考核成績合格的人員中，從高分到低分，確定參加體檢人選。
2.體檢標準。參照教師資格申請人員體檢相關規定執行。報考者或招聘單位對體檢結果有疑問的，可在得知體檢結論的7天內提出復檢，逾期視為放棄，復檢只能進行一次，以復檢結果為準。
凡在體檢中弄虛作假或者隱瞞真實情況的報考者，不予聘用或取消聘用。體檢缺席者，取消聘用資格。
3.體檢組織：由招聘單位主管部門負責。體檢缺席者，取消聘用資格。
（二）考察
招聘單位將按1：1比例對考核、體檢均合格的應聘者組織考察。考察包括核實報考者是否符合規定的報考條件，確認其報名時提交的信息和材料是否真實、準確，重點考核應聘人員的思想政治表現、專業是否對應、業務能力、工作實績、計劃生育以及是否需要回避等方面的情況。考察對象被法院列為失信被執行人或被國家有關部門列為失信被懲戒對象的，取消聘用資格。
進入體檢、考察的人員因體檢、考察缺席或不合格而造成招考職位空缺的，經用人單位同意，原則上從報考該崗位進入面試合格線上的人員中按面試成績從高到低依次遞補一次。
七、公示
擬聘用人員由招聘單位及主管部門按規定的程序和標準從考試成績、考察情況和體檢結果均合格的人員中綜合考慮，擇優確定，并在市人社局網站上公示7天。公示內容包括擬聘用人員姓名、性別、所在工作單位或畢業院校，同時公布監督電話，接受社會監督。
八、聘用
經公示不影響聘用的，人事部門予以核準，同時發放聘用通知書（作為今后人員流動及辦理入職的主要依據之一），并按有關規定簽訂聘用合同。
入聘簽約時，入聘對象須持本人身份證參加簽約。所有入聘對象均須隨帶畢業證書、教師資格證書原件及復印件各一份，無法提供者，取消其入聘資格。不按時參加簽約的，視同放棄資格。入聘簽約時間另行通知。
九、聯系方式
莆田市實驗小學辦公室咨詢電話：0594-2396611，聯系人：陳老師，13860957988；
莆田市第二實驗小學辦公室咨詢電話：0594-2768188，聯系人：陳老師，13599855956；
莆田市教師進修學院附屬小學辦公室咨詢電話：0594-2356138，聯系人：方老師，13859807110；
咨詢電話開通時間為：工作日上午8:00-12:00，下午14:30-17:30。
十、監督
本次招聘工作由莆田市教育局人事與師資管理科和各招聘單位共同組織實施。駐市委宣傳部紀檢監察組對招聘全過程進行監督。
監督電話：0594-2203069。
附件：莆田市市直小學公開招聘2021年新任教師報名表
莆田市實驗小學
莆田市第二實驗小學
莆田市教師進修學院附屬小學
2020年10月23日
附件
莆田市市直小學公開招聘2021年新任教師報名表
報名學科 ： 填表日期： 年 月 日
姓名
性別
貼照片處
出生年月
民族
政治面貌
籍貫
本科畢業院校
本科所學專業
身份證號碼
是否公費師范生
碩士畢業院校
碩士入學時間
碩士所學專業
碩士畢業時間
已取得教師
資格種類
教師資格證編號
普通話等級
電子郵箱
手機號碼
計算機等級
通訊地址
獲獎
學金情況
等級
獲獎時間
授予單位
備注
應聘者個人承諾
本人承諾所提供的材料真實有效，并已認真閱讀《莆田市市直小學公開招聘2021年新任教師方案》，確認個人專業符合招聘專業要求。若提供的材料弄虛作假或專業不符，責任自負。
本人簽名：
資格審查意見（由招聘方填寫）
審查人簽名
2021年公開招聘新任教師匯總表
序號
應聘學科
姓名
性別
出生年月
身份證號碼
本科畢業院校
本科所學專業
碩士畢業院校
碩士所學專業
教師資格證種類
教師資格證編號
普通話等級
計算機等級
獲獎學金情況
是否教育部免費師范生
通訊地址
電子郵箱
手機號碼
備注
填表須知
請全體應聘新教師嚴格按照莆田市市直小學應聘文本制作要求提供材料，獎學金獲獎情況必須是在學期間。提供材料目錄如下：
1.莆田市市直小學公開招聘2021年新任教師報名表、匯總表
2.學信網下載的學歷證書電子注冊備案表
3.居民身份證
4.教師資格證書
5.普通話等級證書
6.在校獎學金獲得情況及其他榮譽證書
一、強化學習意識，使新課程新理念內化為教師的教學理念。
1、本學期我們繼續把課改理論作為教師業務學習的主要內容，幫助教師掌握課改精神，增加課程改革的緊迫性和責任感。進一步利用分散與集中的學習方式，重點學習課改理論，讓每位教師從貫徹教育方向的高度認識課改的價值和意義。全體教師特別是一、二年級起始年級更要深刻領會課改精神，以課程改革為契機，轉變教學觀念，更新教學理念，變教師的知識傳授為學生的主動學習，使學生在社會的大課堂里學會學習，學會發展，學會合作共處，學會生存。具體做法是結合教學實踐，利用業務學習時間學習各學科的新課程的標準與解讀。在學習理論的同時，我們注重新課程標準指導下的專題學習。比如九月份的綜合實踐活動專題培訓，十月份探究性學習培訓，十一月份進行全縣校本教研開放周活動，十二月份課題實施培訓等，通過專題的培訓，調動教師研究實施新課程標準的積極性，把對新課程標準的理論理解逐步內化為具體教學行為，更加深入地理解新理念，新要求，新方法，從基本問題中解決教師對課程改革的畏懼與不理解。
2、加強新教材的研究使用工作。本學期我們積極深入到年級了解蘇教版教材使用的具體情況。幫助使用新教材的教師注意總結，發現，并努力解決好如下幾個矛盾：（1）新課程的教育理念與教師教學習慣的矛盾；（2）新教材注重方法的多樣性與部分差生適應性不強的矛盾；（3）課時內容安排的靈活性與課時時間固定性的矛盾；（4）實施教材內容開放性和教材配套資源不足的矛盾；（5）新課程的實施與評價方式相對滯后的矛盾。根據我校學生人數比較多的特點，繼續抓好語文考試的改革，采取筆試與口試相結合的方式進行，再進一步強化平時成績與考試成績相結合的考核方式。這樣避免對學生評價的單一性和不合理性，尤其是與新課程理念的不協調性。同時也促進教師對學生能力的培養，重視平時的教學，積極踐行新課程標準。
3、認真執行課程計劃，按照新課程設置的要求開齊規定課程。規范了計算機、英語及體、音、美等課程的開設，并且也要嚴格按照各學科課程標準的具體要求上好每一節課。同時加大了綜合實踐活動課的研究力度，綜合實踐課對于老師是一種新的挑戰，但確實對學生是有益的，因此安排在九月份對教師進行專題培訓，讓教師從思想上重視這門課程，用積極的態度來對待這門課程，加強研究和調研，制訂完善課程方案，總結經驗，解決實驗中存在的困惑和問題，保障綜合實踐活動課程的實驗順利進行，引導學生從課內走向課外，由接受知識轉向在實踐中領會和運用知識，拓展學生的視野。
二、強化質量意識，抓好管理，全面提高教學質量。
1、加強教學改革和管理。
（1）抓好教學常規管理。推行教學工作的“十字方針”，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。加強教學常規管理，逐步實現管理的制度化、規范化、科學化。我們從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師常規教學進行指導性管理，其中課前準備包括編制學期教學計劃、開發利用課程資源、深入了解學生、課堂教學設計等；課堂教學包括創造性地實施課程計劃、正確使用教材和教學資料、確立學生主體地位、規范教師的教學行為；作業與輔導包括作業布置與批改、學生學習輔導、加強家校之間的溝通交流；教學評價包括對學生的評價和對教師的評價，我們要盡量運用發展性評價的方法來評價老師和學生。為此，我們于期中考試常規抽查后，研究制定了《*小學教學常規管理細則(試行稿)》。各學科教師要堅持向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。
（2）改革教師的教案書寫，把更多的時間還給教師備課和進行教學反思。簡化本案的書寫，強化書案和夾頁式教案。在集體備課時，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎上繼續修改自己的教案。語文其它課時的補充內容及材料寫在教案上，每課的教學后記也可改成周反思寫在教案本上，周教學反思可以把一周內的教學成敗、存在的問題，自己今后應該改進的內容，努力的方向寫下來，以便今后更好的改進教學。周反思的內容可多可少，可大可小，但是必須是對自己實際教學成敗的真實反思，必須有針對性和實效性，不能應付了事。
2、認真組織開展好一至六年級的語文、數學學科競賽活動。本學期，語文分別進行了一年級鉛筆字書寫、二年級課文朗誦、三年級古詩詞吟誦、四年級鋼筆字書寫、五年級演講和六年級作文競賽；數學進行了數學知識和奧數競賽；在活動中學生形成良好的競爭意識，不但發現和培養了大批優秀學生，而且激勵了學生奮發向上，積極進取的精神。
3、認真組織各種教學觀摩、研討課等多種形式的教研活動，并指導教師確定具體的教研專題，每月組織了專題研討交流。如本學期語文組進行了拼音（*）、識字（*）、閱讀（*）、作文（*）和口語交際（*）的專題研討及觀摩教學，數學組進行了計算、應用題等專題研討；組織教師觀看名師授課錄像；另外，還有*、*、*、*、*、*等六位校級學科帶頭人上了示范觀摩課，通過多種形式促進教師業務素質的提高。
三、開展教學研究，實施科研興校戰略。
1、嘗試進行作文特色校構建工作。
深入探索課外閱讀指導的方式和方法。向老師明確指出要利用早讀、自習、午休等時間保證學生每天有足夠的課外閱讀時間，讓學生"多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書"。但如何充分讓學生利用閱讀課、休息時間借閱圖書讀書。比如，要求各班前面黑板另辟一角，每周一詩（篇），課前2分鐘誦讀這些常規性要求還要進一步督察，努力營造書香校園的氛圍。
作文教學要面向全體學生，讓學生不怕作文，樂于習作。本學期二年級寫話15次左右，在寫話中使學生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。三至六年級大作文8篇，小作文15篇，三、四年級要加強片斷練習，不宜追求篇幅長短，應讓學生在練習中留心周圍事物，在具體事實上下功夫，樂于書面表達，增強習作自信心，能不拘形式地寫下見聞，感受和想象。五、六年級學生能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，40分鐘能完成不少于400字的習作。同時加強學生摘抄質量的提高，低年級主要以摘抄詞語為主，開展“感恩教育”作文評比活動，注重詞語的積累，中高年級要加強主題片段的摘抄。
2、加強教科研工作。我校已被批準立項的實驗課題有一個。因我校是第一次開展，所以要健全課題的管理制度。學校根據課題需要作人員調整，涉及到實驗老師變更的。要加強對教科研方法的學習和指導，加強實驗課題的過程管理，加強對實驗結果的總結和評估，在研究的同時要做好數據的收集、整理，個案和案例的積累，做到大膽改革，深入反思，善于總結。要在全校范圍內倡導人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動和推進學校各項工作邁上新臺階。
3、加大了校本教研的研究力度。為了進一步貫徹以校為本的教學研究制度，促進教師專業發展，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，進一步改進教學實踐，解決學校教育教學面臨的問題。同時充分展示我校教師在實踐新課程，落實新理念上的積極探索精神。
4、切實抓好體、衛、藝、勞技和科普教育。
（1）要牢固樹立"健康第一"的指導思想，加強學校體育衛生工作的管理。
本課剪紙故事是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現內容為人物，表現形式是非對稱性的獨立紋樣。剪紙故事要求學生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細節，并將剪、刻完成的人物形象經組合粘貼在一起編成故事說一說。剪紙故事讓學生在學習活動中通過自主學習的方式，利用剪紙的形式，表達生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發內在蘊涵的情感，同時通過對剪紙這種獨特形式的學習來和民族藝術更為貼近。 小學美術教案四年級上冊：08課 剪紙故事
本課小學美術教案四年級上冊：08課 剪紙故事采用了大量的學生作業，都是學生課堂即興所作，內容表現出兒童的生活和情感。對學生來說，更具有親近感。這些剪紙人物造型大膽簡練，對于美術基礎較為薄弱的學生，也很具啟示性。
教材中安排了制作步驟、小提示，可方便學生的自主學習。教材中還呈現了一組人物所用的道具，學生在制作相關人物時可以用這些道具來搭配，借助于道具所體現的工具特點將有助于確認表現剪紙人物的身份。
學習屋中選用了民間剪紙作品《老鼠上燈臺》。學習屋的內容旨在激發學生了解剪紙藝術的興趣，可讓學生由此出發，在課后利用互聯網及圖書館的資源，深入對剪紙藝術的認識。
二、教學目標
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。
了解剪紙文化，培養學生熱愛生活的情感。
鍛煉語言組織和口頭表達能力。
三、教學思路
本課學習內容為剪紙人物，不但要剪出人物的造型，還要能在此基礎上挑選合適的人物經組合構成新的畫面并編輯成有趣的小故事。
本課學習重點和難點在于讓學生隨意剪出人物的外形，這一點對于學生來說，難度較大，應該讓學生拋開對稱規則，依靠視覺平衡和對人物形態比例的基本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然、流暢。
人物內部挖剪也有較大難度，可改剪為刻，用刻刀加工細部，可獲得剪刀無法比擬的優勢。啟發學生用刻刀(或裁紙刀)進行剪影的刻劃，如刻出人物的五官、服裝上的花紋圖案等。學生可能首次使用刻刀，教師可以先安排一些刻紙小訓練，如：在其他紙上練習刻畫直線和弧線。讓學生能了解和適應刻刀工具，做到刻得干凈利落，隨心所欲。并提醒學生使用刻刀時要注意的安全問題。
在剪刻出兩三個人物后，讓學生根據所剪刻人物的動態神情，將這些人物之間進行聯想和組合構圖，還可根據需要適當添剪背景、道具，編成一個故事。組成故事畫面，是人物剪紙的延伸。貼好后，對大家說一說這個故事，學生一般都饒有興趣地用這種方法來介紹自己的作品。
也可讓兩個學生合作，將兩人所剪的人物組合在一張畫面上，再根據畫面所構成的效果編故事，兩人之間互相說一說這個故事。這樣，加強了學生之間的合作與交流，豐富了本課的學習內容。
在評價過程中，可對學生的剪紙人物作業和學生所編的故事進行雙重評價，評價應貫穿于整個課堂的初始階段、深入階段和終結階段，教師可對學生積極嘗試剪制的學習熱情加以肯定，表揚并保護學生的參與意識，鼓勵學生動手嘗試。在學生進行自評和互評時，教師應引導學生將評價標準側重于創造性和個性，看內容是否有情趣，是否顯示出對周圍事物的留意與好奇，是否有一定的想像和個性成分。
本課教學流程可大致作出如下安排：
示范引路，創意先行——自主表現，剪出外形——了解特征，刻劃細節——構思畫面，合作組織——互動評議，敘說故事。
四、教學選擇
本課所要使用的學具如剪刀、膠水、彩色紙等，比較容易準備。在條件較差的地方也可以選用單色紙完成作業，應予注意的是所剪作業用紙應與背景襯底用紙有一定的層次區分，以便畫面形象變得鮮明飽滿。
根據學生學習程度的差異和教學時量限制，可以一人單獨完成剪紙故事的作業，也可以采用合作學習的方式，由兩個人共同完成一幅剪紙故事的作業，還可以采用分組合作編制作業的方式開展教學活動。
五、教學建議
1．教師應提示學生隨手剪的時候注意手隨心動，心中應想著要表現的人物的動態和特征。可以從頭，也可以從腳，或者是自己想開始的任何部位開始剪。
2．剪完人物外形之后再剪刻出人物的細節，例如：眼睛、發型、衣服的花紋等等。讓學生嘗試用刻刀，要使用墊板。教師示范刻刀的用法，并提醒學生注意安全。可以用對折后剪的方法，也可以用剪刀鑿穿后剪的方法。
3．粘貼可以采用局部點粘，即在剪出人物的適當部位，涂少量膠水即可，但要注意貼得平整、潔凈。
六、教學資料
剪紙是中國民間最普及的傳統裝飾藝術之一。唐代詩人李商隱的《人曰》詩： “鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風”就是寫此。段成式《酉陽雜俎》說： “立春日，3：大夫之家，剪紙為小幡，或懸干佳人之首，或綴于花下，又剪為春蝶，春勝以戲之。”
剪紙因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應面廣而普遍受歡迎。它最適合農村婦女閑暇制作，既可作實用物，又可美化生活。全國各地都能見到剪紙，甚至形成了不同的地方風格流派。剪紙不僅表現了群眾的審美愛好，還蘊涵著民族的社會深層心理，是中國最具特色的民藝之一，其造型特點尤其值得研究。
現在已發現的最早剪紙實物是南北朝墓葬中的動物花卉團花。早期的剪紙跟道家祭祀神祖、招魂祭靈有關，例如杜甫詩中就有“暖湯濯我足，剪紙招我魂”的明確記載。今日苗族仍有年節剪鬼神之形象貼-牛欄或門上的巫術習俗。剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術的模型。
在分科教學實踐中，由于長期分科造成的“學科本位”意識，致使分科教學逐漸偏離了教育的本質而發生異化，產生了一系列的負面效應。因此，我們毅然走上了“以兒童生活為核心的跨學科主題單元教學研究”這一校本課程的開發之路。何為“以兒童生活為核心的跨學科主題單元教學”？簡言之，就是教師著眼于學生的生活需要，以某一主題為線索，開發和重組相關的教學內容、教學資源，進行連續課時單元教學的教學方式。
一、多種渠道選主題
傳統的教學模式，各學科之間界限分明，互不聯系，不能提高學生綜合素質和實踐能力。因此，教師要充分挖掘學科整合的融合點，選擇教學活動主題的過程就是挖掘這個融合點的過程。我們的活動主題主要來源于以下幾個方面：1、各學科教材；2、各種節日；3、學校開展的活動；4、四個季節……“我和春天有個約會”、“快樂六一”、“籃球樂園”、“象棋世界”、“春節與圣誕”、“百年校慶”都是我們已經開展過并取得良好效果的活動主題。
二、各科老師齊備課
主題式教學活動方式是一種匯集與主題相關學科的教師們共同參與的跨學科教研活動。等到活動主題確定后，我們召集參與該主題教學活動的所有教師（以本班任課老師為主），先進行集體備課，教師們根據主題內容的需要，群策群力，對教材進行重組、變通、開發。
以《象棋世界》為例，參與本次活動的各科老師集體備課的內容如下：在語文老師的帶領下，二年級的同學學習中國象棋中棋子上的漢字（有繁體字），了解象棋的基本知識，數學老師教授學生在作業本上畫棋譜，而微機老師則通過生動的課件教孩子們下棋的規則。然后，美術老師帶領一些孩子們做棋子的頭飾和胸片，而音樂老師則帶領另外的孩子訓練戰場擂鼓，等體育老師和孩子們一起在操場上畫好大棋盤后，再由孩子們扮演棋子，在兩位象棋高手的指揮下兩軍對壘，一決雌雄。通過這樣的集體備課，本次教學活動就有了基本的框架，然后老師們再根據自己學科的特點分散備課，最后再次集中，進行簡要說課，根據其他老師的意見修改自己的教案。這種備課形式，教師認識到了知識的整體性以及學科教學中單學科的片面性，打破了學科間的壁壘，強化了教師學科聯合的意識和主動性。
三、遵循流程做教學
集體備課結束后，我們就將按照備課的流程開展主題單元教學活動。以下是六（2）班“我和春天有個約會”主題單元教學活動流程：1、將全班39位同學進行分組，每組制定活動計劃，明確活動內容。（負責人：綜合實踐課老師）2、早上八點左右從學校出發，步行至活動目的地――郊外。3、學習活動開始：尋覓春天的蹤跡（執教：語文老師）；學習英語小短文：《Sping》，學唱英文歌：《Spring has arrived》（執教：英語老師）；樹木寫生（執教：美術老師）；4、流程四：學生野餐，播放音樂，即興活動。5、欣賞歌曲《尋找春天》、豎笛演奏《鳥兒多美麗》（負責人：音樂老師）；了解冬眠的知識，學生尋找昆蟲，學生植樹（負責人：科學老師）；游戲：飛盤游戲、軟式排球（負責人：體育老師）。6、收拾各自的物品、清理活動場地。7、回校后學生在各自博客上圖文日志。（負責人：微機老師）
四、師生一堂共反思
一種新的教學模式的探索并不總是一帆風順，教學活動過程也并非毫無問題。好在每開展一次活動，我們都要及時進行總結和反思，教師和學生們的肺腑之言，對活動提出的建議和意見，對今后開展教學活動的幫助非常大。以下是截取的分管領導、老師和學生對活動的相關建議：
建議一（校長）：我們可以將“象棋世界”進行拓展，在各個年級開展名為“棋”世界的系列活動，例如：我們可以在一年級開展“飛行棋”，三年級開展“軍旗”，四年級開展“圍棋”，五年級開展“國際象棋”。
建議二（老師）：我們除了開展活動外，還要加強這方面的理論學習，用理論來指導我們的教學活動，以行動來實踐真知。
一、要保持好的身體素質。沒有好的身體是不能包班的。因為你每節課都要上，病假事假不能有，即使上自習課，教師也要守在教室里。你要保持好嗓音，好帶學生唱歌；男教師不要抽煙喝酒，否則，嗓音會粗。你的血壓不能高，否則，你上體育課指導學生跳高跳遠時就有危險。當然自己要鍛煉身體，注意飲食，武術、太極拳是很好的健身之術。
二、要有很強的敬業精神。你要完成好語文、數學兩門主要功課的教學任務，就要抓緊時間，先輔導閱讀理解，再鞏固知識，再測試，再輔導差生提高。你還要培養學生的音樂特長、美術特長，還要帶領學生鍛煉身體，培養體育特長。你不要與他人閑聊，有時間可以閉目養神，喝點茶，散散步。只有敬業愛崗的精神才能支配你去努力完成教育教學任務。
三、要合理安排作息時間，學會與時間賽跑。
這是我的周課表。
早讀課，你要守在教室里指導學生朗讀。第一節語文，主要是講讀、閱讀、問答、朗讀四結合，完成語文的教學任務；第二節是復習與練習指導二結合，鞏固語文知識；第三節數學主要是講述，理解，推理，及思維過程的訓練，結合一定的數學練習完成數學教學任務。概括為80分鐘學語文，40分鐘學數學。作業批改在中午休息時間或放學后完成。
下午第一節課指導學生鍛煉身體，小學體育教學的內容也豐富多彩，有趣味性，耐力性，技能性，及團結合作性。主要內容有：隊列訓練，集合訓練，短跑訓練，長跑訓練，接力跑訓練，跳高，跳遠，單人跳繩，雙人跳繩，合作跳繩，立定跳遠訓練，蛙跳訓練，皮球，壘球，乒乓球，籃球，足球，羽毛球，實心球的訓練，還有游戲合作訓練，武術的柔韌性靈活性訓練，前滾翻后滾翻，空翻，及體育安全技術指導。這些都是強身健體的好項目。根據學校條件取舍開展，目測場所，并根據陰晴雨雪適時調整，安全第一。
下午第二節課，星期一、星期二帶學生唱歌，指導新歌學習，主要是速記歌詞，理解含義及思想境界，然后認識簡譜及音樂記號，把握音樂曲調及節奏，最后合作唱歌，并開展男女比賽，小組比賽，鞏固提高，活躍校園氣氛。
星期二、星期四指導學生美術，主要內容有繪畫技巧，比例勾畫，選擇視角，調配色彩和明暗之分，場景布局裝飾。主要圖案有動植物，人物素描，水彩，風景畫，山水畫，想象畫，命題畫。臨摹或寫生都有。還有剪紙，制作，雕刻，泥塑等等。同時，結合春夏秋冬四季的景物選擇教學內容，如春季的花草，夏季的蔬果，秋季的果樹，冬天的冰雪。低年級要求放低一點，能表現出來，有點像就可以了，中年級要求高一點，比例，色彩，明暗，夸張或真實性都有一定的講究。美術特長訓練則要采用40×60專用繪畫紙，并親自指導。中年級還要把一節美術課改上科技課，把一節體育課和一節音樂課改上英語課。星期五下午第二節，則要上品德及開展班隊活動，總結班級情況。
每天的第六節課，要輔導差生，書寫慢的，作業沒完成好的，不夠守紀律的，要留下來督促指導，優生可以自習，有時可以進行測試題指導，訂正。這節課有時是40分鐘，有時是60分鐘，教師自己把握。每天上好下午第二節課后，就指導學生打掃衛生。上完下午第三節課可以讓學生整隊放學。教師再把作業批閱完。備課主要在晚上8：00～10：30。
初次包班一定要寫好教案，能堅持幾年，在你頭腦中就有記憶，那時你走路默默神，眼睛眨幾下有些課就浮現在眼前了。十幾年，二十幾年更不用說了。現在有先進的教學設備電腦，u盤，你可以制作多媒體課件，有聲有色，真有煥然一新的感覺。那比我80年代刻蠟紙，油印，90年代用幻燈機方便多了，真是來到了新世紀啊!快樂的星期六和星期日，可以查閱學生的試卷，備備課，做做家務，干干農活，種種蔬菜，跟朋友交往聊聊。
期末復習的兩周時間可以結束音體美教學，每周半天語文半天數學復習，指導差生讀題，答題。
我不敢與城市小學教師比高低，但我自得其樂。
請欣賞我的創作歌曲《鄉村教師交響曲》：
“工作在鄉間的小學校，快樂的兒童是教師同伴，耐心教學語文和數學，還有音樂體育美術品德。不管你地位多高，也不管你財富多大，笑意寫在臉上，哼著一曲鄉間小唱，帶著童年的夢想，默默地走進鄉村，就像支快樂小曲在吹響。”
“少年兒童們都知道，敬愛的小學啟蒙老師辛苦了，您早出晚歸在學校，帶著少年兒童學習又健體，不管陰晴雨雪，也不管道路多遠，就像領頭大雁，領著小雁健康成長，只等羽毛豐滿，就飛向東南西北，把祖國建設更加繁榮富強。”
四、要有多方面的學識。流利的普通話是基礎，語文知識也要豐富一些，思想品德教育對人物品質的褒貶要分得清，自然常識要理解，日月行星要記清(水金地木火土天海冥)。農歷節氣要分明(春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒)。課文作者要了解。加減乘除要熟練，初步的統計學知識要明白，還有音樂、美術、體育的基礎知識都要熟練。歷史地理知識也要用一些，中國地圖、世界地圖要熟悉。教育心理學要用得上。社會在發展，知識要更新，學習學習再學習。坦白地說，我是1985年高中畢業，1986年走向民師，1988年獲得小教專業合格證，獲得二級教師職稱，1994年醴師畢業，1996年株洲師范畢業走向公辦，獲得一級教師職稱，2005年師大畢業。但有條件還想學習。
五、興趣是教育教學的關鍵，時間是教育教學的保證。教師憑興趣特長選擇教學科目，學生憑興趣選擇學習的科目，要是你有著健康而廣泛的興趣，你就會樂于包班教學了，你激發了學生學習的興趣，學生也就樂于學習了。多開展比賽活動，學生的積極性提高了，興趣也濃了。當然需要時間學習，需要與時間賽跑，誰把握了時間誰就是勝利者，優生的成績，差生的進步是你最好的安慰，勿讓時間付水流。
六、與時俱進，采用先進的教學設備。我記得80年代，用鐵筆刻蠟紙制卷，使用過木質的黑板，后來是水泥墻板，再后來是鋼塑板，并使用幻燈機，銀幕投影圖像，現在，我使用電腦教學，先進多了，方便多了。要是你還有條件，就使用手提，讓液晶顯示器進教室吧。時代在發展，社會在進步，你得不斷學習，與時俱進!
七、有家庭的支持。我有農民父親的支持。還有妻子的支持，洗衣做飯帶孩子都是她!有時候我寧愿自己袋里缺錢，也不愿他們袋里空空。經濟緊張時我在假期打過短工，做過小工，還種過田，交過公糧。
親愛的朋友們，我在上語文、數學、音樂、美術、體育時，輔導差生、批改作業時，您在干什么呢?
時光飛逝，轉眼間，我在新教師崗位上工作已將近一年。在這關鍵的一年時間里，我實現了由學生向教師角色的大轉變，真正適應了學校的正常教育教學生活，也已融入到了樹下小學教師集體的大家庭當中。在學校領導的關心和支持下，我的教學工作已逐漸步入了正軌，并且在教學成長之路上收獲一個又一個可喜的進步，教學能力、學習能力和專業水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中，我收獲頗豐，但也存在一定的不足。現將一年以來的工作總結如下：
身為一名人民教師的我，現在的工作生活過得緊張忙碌而又不乏充實，受益非淺。盡管在初為人師的教學之路上難免磕磕碰碰，曾為學生的不努力而擔憂，抑或是為自己缺乏教學經驗，特別是班級管理經驗而感到納悶，曾為學生對自己的辛勤輔導當成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學習、研究和探索教學經驗和班級管理經驗，了解學生，認真備好課，上好課，認真輔導，盡心盡力，以求問心無愧，期許盡早成為一名教學能手直至教學骨干，獲得長足的進步，獲取寶貴的經驗。
我擔任四年級和五年級以及六年級這三個中高年級的美術教學，同時還兼任學校幼兒班的班主任。對于一位剛踏進教師行列的新老師來說，我面對的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當成是對自我的一次大挑戰，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應和探索，同時還向老教師請教經驗。一路下來，我覺得兼顧三個年級的美術教學，很多時候覺得力不從心，六年級的學生兩級分化嚴重，學習好的同學比較自覺和勤奮，但另一方面，基礎比較差的學生也比較多，無心向學、懶惰成性，上課喜歡講話，搞小動作，讓我變成在三個年級兩邊轉，兩頭忙，一來要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務管理，應對幼兒的好動和紀律管理，還要負責對高年級差生及時的輔導，有時真的感到很累。此時自己也會用阿q的精神來自我安慰和調節：要是自己有分身術就好了！自我認為，面對這一局面，講究方法非常重要，時間和多種因素也要充分考慮在內，盡管有些因素是無法把握和控制的。
在教學工作總結上，我努力鉆研教材，寫教案，認真備課等。在研究教材方面，對于課程的教學重難點，起初把握不是很精當，但在老教師的指導幫助下，通過對教師教學用書的反復研讀和學習，我逐步對教學重難點的把握有了一定的領悟。在教學工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我的指導老師對我的諄諄教導。只有把教材吃透，理解消化了，教學的效果和質量才能得到保證和提升。從教育的角度看，美術課程是一門對學生的發展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度。美術課在中小學課程中，依然處于弱勢地位。認清這一點，有助于我制定切合實際的美術教學標準。理想的美術課程應該盡量使每個學生積極參與美術學習，并且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發展，因此我想方設法去調動學生的學習積極性，倡導愉快教學，讓學生在課堂學習中獲得樂趣。遵循著這一教育理念，我一直在努力著。在課堂教學中，注重靈活地選擇教學方法，并注意圍繞教學目標來開展教學活動，注重培養學生的課前預習、課后復習良好學習習慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會認真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議，認真反思并改進。自己也認為，只有善于進行教學反思才能使自己成長得更快。
在班主任個人工作計劃中，我因為缺乏班級管理經驗，同時又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學校領導和各位老師的幫助和指導。但面對著一班小家伙，我有時候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操心，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級小矛盾等著我去處理。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經的過程中，我懂得了要當好一名班主任，要有信心、耐心和愛心，這三心在班級后進生的轉化工作中表現得極為重要。當班主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責任”的力量。對于幼兒小朋友，他們有的才剛剛入學，面對陌生的大集體，或許有許多的不適應，我更要認真地給予引導和鼓勵。在這里，我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵和幫助，她毫不保留地將她十幾年來的班級管理經驗傳授給我，讓我懂得了班級課堂教學常規管理在班級管理中的重要性，于是我根據她的經驗作法來常抓學生的常規工作，在她的課堂教學中，我發現她的課堂教學常規管理做得非常好，尤其是她的身體語言，一個手勢，一個簡單的動作，一個表情，一個眼神，無不在傳遞著某一種信息。學生也能立刻明白她發出的各種信號，可見她初期的嚴抓常規，已使學生養成了一種自覺的習慣。她也成了我最敬佩的一位好老師，無形之中，我以她為榜樣自我激勵著。在班上，面對著一張張可愛的臉蛋，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁，時刻提醒著自己：一定要帶好這班小精靈。所謂好的習慣要從小培養，自然而然，我很注重他們良好行為習慣的養成教育。希望他們能快樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。
在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如，合理統籌的能力有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，計劃意識不強，與家長間的聯系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術等。在為期一年的新教師培訓課的學習過程中，我確實成長了不少，學到了很多專業內外的知識，認識到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無則加勉！”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會多調整心態，多反省自己，多進行教學后反思，做好工作計劃，多向老教師取經和學習避免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。
認真貫徹落實學校教育工作意見，整合教學資源，更新教學觀念，優化教師的教學行為和學生的學習方式；重視學生非智力因素的開發，擴大學生自主學習的空間；深化課堂教學改革，大面積地提高教育教學質量。
二、工作目標
1、開展“教育管理年”活動，實施“強基藍工程”和“青藍工程”，提高教師隊伍整體素質。
2、狠抓教學常規管理，落實教學質量監控，教導處逐月檢查并及時反饋執行情況。進一步強化教研組、備課組職能，明確教研組長、備課組長職責，并扎扎實實開展工作。
3、積極開展特色學校創建活動，創設優良的校園文化氛圍，規范校園語言文字，宣揚中華傳統文化。加強校園周邊環境整治和“平安校園”建設，著力構建和諧校園。
4、重視課題研究,提高科研能力.全體教師要結合自己的工作實際,潛心研究,大膽實驗。學習使用現代遠程教育設備，熟悉設備的操作方法，學習遠程教育資源，學習常用的課件制作方法。
5、發展學前教育，提高兒童學前教育質量。
三、工作內容
1、優化師資隊伍，提高教師素質
開展《中小學教師職業道德規范》和《中小學班主任工作規定》宣傳教育和培訓活動，加強師德建設，促進教師專業成長，在教育局領導下，繼續組織實施“強基工程”和“青藍工程”，提高教師綜合素質，造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。
2、加強教導處自身建設，提高管理水平
做好服務員，我們的宗旨是服務教學、服務教師、服務學生。凡是教學需要的，我們會盡心盡職，凡是教師需要的，我們會竭盡全力，凡是學生需要的，我們會想方設法、力所能及。
當好調度員，及時安排好臨時的課務調動和代課，確保學校教育教學工作正常有序開展，努力為學校教學工作保駕護航。針對本校的學生來自四面八方、生源復雜這個特點，進一步規范義務教育階段的學籍管理，力爭做到資料詳實、手續齊全、管理規范。加強控流工作和學籍管理，嚴格轉、休、復學手續，加強對電子學籍管理，建立完善的電子學籍檔案。
3、強化常規管理，保證教學工作規范運行
認真上好每一堂課。要求上課前作好準備，上課時認真執行教案，努力貫徹備課意圖，靈活運用教學方法，合理安排和控制教學過程，提高課堂教學效益；授課中做到語言清楚準確，親切自然，聲調抑揚頓挫，有感染力；板書字跡工整規范，清楚醒目；課堂上留一定時間做作業，作業盡可能在課堂上或自習課上完成；堅決杜絕體罰學生，學校主管領導不定時，不打招呼進行隨堂聽課。
本學期繼續減輕學生過重的作業負擔，控制學生作業總量。堅決做到
一、二年級不留書面回家作業，
三、四年級控制在半小時左右，
五、六年級不超過一小時。杜絕機械性、重復性的作業；有難度的作業，教師不僅要講評，還要在備課中反映出學生的作業情況。繼續認真輔導學生，做好培優補差工作，并認真作好記錄。組內可以開展各項活動，以年級為單位，一學期開展一至兩次學科競賽。
4、搞好教研活動，促進教學質量的提高
結合“強基工程”和“青藍工程”，繼續開展校本教研活動，充分發揮教研組、備課組的職能作用。以教研組為單位，認真制訂教研活動計劃，確保每周開展一次教科研活動，研究解決教學和科研工作中的實際問題，教研組長作好記錄。學科備課組隔周開展集體備課活動，必須定下時間，把時間寫在《教研活動記錄本》上，教研組長負責召集組員鉆研教材，集體備課，分工主講，共同討論，并做好詳細記錄。教研組每學期舉行公開課，切實加強常態課堂的管理工作。上完課必須評課，由組長負責，召集組員評課，并填寫評課表，評課內容都要記錄在《教研活動記錄本》上，同時寫清楚“誰上課，課題，聽課老師，上課時間”等等，便于以后查閱。
繼續重視英語、美術、音樂、體育和衛生等綜合學科的教學與研究，提高學生身心健康水平與人文素養。英語教學要提高學生的口語交際能力；美術教學要加強開放式教學的研究，辦好學校書畫室，音樂教學加強樂器進課堂工作，讓校園充滿歌聲。全面推進陽光體育活動，在開展兩課兩操兩活動的同時，全面實施大課間活動。
5、開齊課程,開足課時，加強檢查和指導
加強金路小學的檢查和指導，認真組織好開學工作檢查，做好教育教學質量監測。嚴格執行課程計劃,開齊各門課程,開足各學科及活動課課時,加強薄弱課程的開設和研究，本期英語課三～五年級每周仍開設3節（其中一節為英語活動課）。
6、加強課題研究，提高反思能力
本期我們將已結題六個課題研究成果落實在工作中，以研究推動工作，要求教師圍繞自己的研究課題，結合日常的課堂教學和教育工作，進行教育教學反思，堅持寫教育日記、教育案例或教育隨筆，并開展教育研究活動。
7、抓評價改革，充分發揮評價的激勵作用
實行常態課聽課制度，經常查閱教師的教案和作業批改情況，鼓勵教師互相聽課、評課，互相取長補短，教導處要及時發現并解決教學工作中存在的實際問題，認真分析、及時溝通、共商對策，為教師作好指導，當好參謀。及時了解教學質量狀況，要開展多頻次、小范圍的抽測，通過監控發現問題，調整策略。要建立健全科學合理的質量評價體系，關注學生、教師、學校和課程發展中的需要，突出評價的激勵與調控的功能，激發學生、教師等內在的發展動力，促進其不斷進步，實現自身價值。
8、其他工作
（1）、三好訓練：①讀好書課本中所學課文會讀，有感情。②寫好字，規定的字要寫好，③做好操做好兩操，加強督查。
（2）、組織好學生各類比賽。
（3）、班主任工作。班主任工作，利用好晨周會、班隊會、黑板報等陣地，開展多種活動，讓學生在活動中受到教育，重視和家長溝通，爭取家長的積極配合，做好班主任手冊的記載。
四、工作措施
1、認真學習,努力履行本部門職責,扎實開展好各項工作。積極協調各部門工作關系,共同做好學校工作。
2、狠抓教風，上課用普通話，上好每一節課，教好每一個學生，把提高教學質量作為學校教學工作的重點。
3、做到熱愛學生，從嚴治教，面向全體，教書育人，尊重學生，發展個性。
