時間：2023-06-06 09:33:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)會感恩書信，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
這些家書并沒有華麗的辭藻或是絕妙的文筆。它們很樸素，不經(jīng)脂粉釵環(huán)的妝扮，卻飽含著一種種鮮明而真實的情感，或是思念，或是悲傷。傅雷作為一位父親的復(fù)雜心理在寥寥數(shù)筆中浮現(xiàn)——他身為人父，需要在兒子面前樹立威嚴(yán)。下面為大家精心整理了一些關(guān)于《傅家雷書》讀后感，請您閱讀。
《傅家雷書》讀后感1曾經(jīng)，有這么一個人。他文采出眾，滿腹經(jīng)綸卻恰逢亂世;他精通英文，翻譯了眾多名著卻被貶為勢力;他愛子心切，望子成龍卻因方法不當(dāng)而被認(rèn)為是苛求。
他，就是傅雷。
輕輕地翻開那本米白色封面的《傅雷家書》，心被那樸實無華但語重心長的文字慢慢的濡濕了。不浮夸，不華麗，不激揚，不澎湃，卻以平淡的，寧靜的，溫柔的敘事般的姿態(tài)撞擊著我的靈魂。孩子在自己左右的時候，他對他們極為嚴(yán)厲甚至可以說是苛刻。當(dāng)他們遠(yuǎn)離自己時，他卻以一番柔情，用紙筆向他們傾訴自己的關(guān)心、思念、懺悔和濃得化不開的愛。有些人，不善于將自己的感情準(zhǔn)確的表達(dá)出來，他們拼命壓制著，而當(dāng)忍受到極點時，卻會以偏激的形式爆發(fā)出來。傅雷就是這類人。他那嚴(yán)厲得近乎不近人情的家教方式令傅聰和傅敏受盡了折磨。他逼著傅聰滿世界的闖蕩，毫不留情地打碎傅敏的音樂夢想。兄弟倆滿腔的不愿，但是他們還是照著父親的話做了，因為他們相信他的遠(yuǎn)見。結(jié)果，傅聰成了世界聞名的音樂家，傅敏則作為一位平凡而偉大的教師留在人們心間。
期間，傅雷因不堪凌辱，自殺身亡。而他與傅敏的大部分書信也因各種原因而被燒毀，只留下三封，因此我們現(xiàn)在看到的《傅雷家書》大多是他寄給傅聰?shù)男偶：髞恚得糁匦聦啪幾肫饋恚霭娉蓛裕溟g經(jīng)歷了多少挫折與磨難，我不清楚。但我知道，手中這不重的一冊家書，卻凝聚了傅雷對兒子們千萬擔(dān)的愛以及兄弟倆對父親的感恩。傅聰?shù)那趭^努力譽滿全球是對父親的感恩，傅敏的孜孜不倦恪守崗位是對父親的感恩。
不知在哪里看到過這樣一段話：“在親情世界里，每一個孩子都是父母的心頭肉，都是父母的手指頭，忽視了哪一處，父母都會感到疼的。而那疼，正是最親最愛的骨肉之情。而父母是我們生命的一大部分，沒有他們，生命就不完美。”通常，我們感恩老師，因為他們對我們的諄諄教導(dǎo)使我們受益匪淺;我們感恩朋友，因為他們對我們的支持鼓勵使我們堅強(qiáng)成長。而最應(yīng)該感恩的卻是最容易被我們忽略的，一直都在我們左右的，給了我們生命并給我了我們無私關(guān)懷與呵護(hù)的父母。
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待。”這是某次老爸跟我聊天時寫在紙上的話。當(dāng)時爺爺剛?cè)ナ啦痪谩敔斒莻€地地道道的農(nóng)民，和奶奶辛辛苦苦供老爸上學(xué)，老爸也爭氣，縣里只考了兩個大學(xué)生，老爸在其中。后來因為在城里工作，回家的次數(shù)便很少，有時我們一年才回去一次。我上初二的時候，爺爺患了癌癥，老爸便將爺爺轉(zhuǎn)到了縣里最好的醫(yī)院，特地托了在縣醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生的同學(xué)多關(guān)照關(guān)照爺爺，自己則三天兩頭往家里跑。到了后期，便請了長假回老家專門照顧爺爺。但是，爺爺還是走了。爺爺去世后的那段時間，老爸很沉默。他自責(zé)自己不夠孝順，爺爺在的時候陪他不夠多。其實，老爸做的已經(jīng)夠多了，但是有些事情，除非遺忘，否則永遠(yuǎn)也不會釋懷。現(xiàn)在，老爸經(jīng)常回家看奶奶，因為怕她孤獨，又怕自己再一次后悔。
再想想我自己，長這么大似乎還沒有跟老爸或老媽說過一句“謝謝你”或“我愛你”之類的話。每次總是因為莫名的不好意思，剛到嘴邊的話又被生生咽了下去，久而久之，便產(chǎn)生了“其實不說也沒關(guān)系吧”的想法。我總認(rèn)為他們陪伴我的時間還很長，他們還將在我的左右，而轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)十七歲。十七歲，懂事了，也明白了，感恩，就要趁他們還陪伴著我們，還在我們左右的時候。就像《傅雷家書》中的一句話：“人畢竟是有感情的動物，偶爾流露一下不是可恥的事。”一杯溫暖的茶，一句關(guān)切的話，都會使父母倍感欣慰。有些情感，他們都明白，但是如果我們用行動表達(dá)出來了，會獲得不一樣的效果。
感恩是一種美德，更是一則芬芳的誓言：是一種幸福，更是一個永恒的支點。活在世上，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，學(xué)會了感恩，才會體會到幸福與快樂。
感恩，宏大的話題，卻只要一些小小的行動來實踐。感恩父母吧，在感恩中成長吧，趁他們還在我們左右的時候。
我希望，你們能永遠(yuǎn)陪在我左右。
永遠(yuǎn)。
《傅家雷書》讀后感2眾所周知，《傅雷家書》是一本充滿了父愛的教育范本。所以在假期里，我認(rèn)真的拜讀了這本書，真的被這186篇感人肺腑的書信所打動!
有很多人說傅雷是一個很嚴(yán)格的父親，確實，在他和傅聰兩年間的書信來往中，不難看出這一點。他對兒子有著不容置喙的愛，但在書信來往中，他始終把對傅聰?shù)牡赖潞退囆g(shù)的指導(dǎo)放在了第一位，而把舔犢之情放在了第二位!
傅雷說，他給兒子寫的信有多種作用：一、討論藝術(shù);二、激發(fā)青年人的感想;三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想;四、做一面忠實的“鏡子”。事實上也確實如此，兩人書信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家。”
“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，也不知道為什么。”這句話就出自于《傅雷家書》，從這句話可以清楚地看出，傅雷和天下所有的父母親一樣，深愛著自己的孩子，當(dāng)孩子遠(yuǎn)在海外，心都被牽絆著。
“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，音色變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動。好孩子，我真該夸獎你幾句才好。”這樣的一句話，展現(xiàn)了傅雷對兒子傅聰?shù)慕逃椒ǎ粫褚恍└改改菢又皇桥u，而是會給予適時的鼓勵，給孩子自信以及指明奮斗的方向!
“在公共團(tuán)體中，趕任務(wù)而妨礙正常學(xué)習(xí)是免不了的，這一點我早料到。一切只有你自己用堅定的意志和立場，向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)而有力的去爭取。否則出國的準(zhǔn)備又能做到多少呢?——特別是樂力方面，我一直放心不下。從今以后，處處都要靠你個人的毅力、信念與意志——實踐的意志。”這些話則充分體現(xiàn)出了傅雷對兒子嚴(yán)厲的一面，他希望他能夠成長起來，學(xué)會面對，學(xué)會處理問題，這是他教育方式中很有特色的一點!
《傅雷家書》記錄著傅家父子兩人兩年間的交流。仔細(xì)閱讀這本書，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的親情世界，理解不懂得的人情世態(tài)!
《傅家雷書》讀后感3《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫信時間為一九五四年至一九六六年六月。
這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個孩子：傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語特級教師，是他們先做人、后成“家”，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。輯印在這本小書里，不是普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說：“長篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)做一個討論藝術(shù)，討論音樂的對手;第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時也可以間接傳布給別的青年;第三，借通信訓(xùn)練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。”貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。”家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪。
傅雷和傅聰?shù)募視o了我許多啟示。我們很多家長忽視了同孩子的朋友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因為迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠了。有些家長盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎?光學(xué)傅雷一個“打”字，打得出一個好結(jié)果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于的原因飽受折磨，但在這一點上他是幸福的，因為他和兒子成了最知心的朋友。
現(xiàn)在，很多家長也爭相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典范。
《傅家雷書》讀后感42020年八月五日、六日至七日晚一九五四年傅聰赴波蘭學(xué)習(xí)鋼琴，出國后他與老爸傅雷就有過許多通信。一個文學(xué)藝術(shù)翻譯家竟有淵博的知識和深厚的造詣，還有出國留學(xué)的經(jīng)歷，憑這些，傅雷萬里之外殷切地注視著聰?shù)拿恳淮涡呐K的律動，設(shè)身處地預(yù)想著聰在要走去的道路上會遇到的各種可能的情景，設(shè)計著如何對待。
傅雷家書共收錄五四至六六年間傅雷寄傅聰?shù)囊话俣宸狻⒓母得舻膬煞飧狡淦拗烀佛ゼ母德數(shù)囊环庑拧鹤映鰢蟛痪茫道紫萑肓顺了迹慊貞浧鹦r侯對傅聰十分嚴(yán)格的施教，的確是太狠了，他后悔“可憐過了四十五歲，父性才真正覺醒”，“而正在愛的最深切的關(guān)頭，偏偏來了別離”。信中傅雷向兒子道歉：“孩子，我虐待了你，我永遠(yuǎn)對不起你，我永遠(yuǎn)補贖不了這種罪過”。再嚴(yán)格的管教也無須跪著磕頭似地道歉，教育應(yīng)該，總的就是與兒子別離后的思念。歸根結(jié)底還是老爸對兒子的愛。看了這三封信想必兒子更激起了對過去的惡魔如今的天使的他的復(fù)雜的感情，有恨卻早已被愛所掩蓋。從此就一定會刻苦學(xué)琴，別辜負(fù)了父母的愛和自己的夢。到波蘭后，兒子勤奮練琴，水平有大幅地提高。各地的樂團(tuán)和交響樂隊紛紛邀請他參加音樂會。兒子的演奏，老爸聆聽得透徹又全面，全面又真實。每次聽完兒子的演奏，千言萬語就全涌到了筆上。先是傅聰市三的告別會，他評價說：“效果甚好，就是低音部分模糊得很;琴聲太揚，象我第一天晚上到小禮堂空屋子里去聽的情形”。后是傅聰當(dāng)年八月的音樂會，他推測說：“主要是先沒試琴，一上去聽見‘tone’大，已自嚇了一跳，‘touch’不平均，又嚇了一跳，‘pedal’不好，再嚇了一跳。這三個刺激是你二十日上臺緊張的最大原因。”傅雷不僅清楚地聽準(zhǔn)琴聲，而且還明確地摸透心理。對兒子的成功缺誤盡不含糊不含雜地指在信中。
分析這么認(rèn)真，不像是有空塞耳機(jī)興口的一翻感憾，總的就是對兒子成才的信賴。歸根結(jié)底還是老爸對兒子的愛。看了這五封信想必兒子更激起了對藝術(shù)的熱衷情，執(zhí)著地追隨美。最后次年二月的大賽，傅聰彈了個好的名次。藝術(shù)外，傅雷信中還談及文學(xué)、禮儀、人生觀等各方面。文學(xué)上，他寫道：“《琵琶行》中‘大弦嘈嘈’‘小弦切切’一段，好比staccato，象琵琶的聲音極切;而‘此時無聲勝有聲’的幾句，等于一個長的pause。‘銀瓶......水漿迸’兩句，，又是突然的attack，聲勢雄壯”;禮儀上，他寫道：“對客氣的人，或是師長，或是老年人，說話時手要垂直，人要立直。使這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處”，道理上，他也寫道：“人一輩子都在——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了”。談文學(xué)，能看穿詩韻和琴的聯(lián)系;說禮儀，能教好基本的規(guī)矩;論道理，能說出起伏的實質(zhì)，講什么傅雷都最透最明。雖是遠(yuǎn)得很，教育始終不改變。
傅雷不愧是當(dāng)棒了老爸的!這本書通翻最大地覺得父愛給予的幫助和教育，其次才是話題內(nèi)容。就傅聰言，正因為傅雷長期不略地寫信，努力成了這個更有道德有水平的藝術(shù)家;就個人而言，我也多同感，常更老爸談?wù)動珠L知識長道德，真的不錯。傅雷家書是父子愛的結(jié)晶，是不作廣告的教育寶典。確實精彩!
《傅家雷書》讀后感5這個暑假我讀了《傅雷家書》一書，令我收獲極大。
《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給孩子傅聰、傅敏的家信，該書是一本優(yōu)秀的青年思想讀物，是教育子女的經(jīng)典名書，是充滿著父愛的教子名著。他們嘔心瀝血的培養(yǎng)兩個孩子，教育他們先成人、后成家，是培養(yǎng)孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此我認(rèn)為傅雷夫婦是中國父母的典范及榜樣。
我認(rèn)為如果人的一生真的可以為自己所熱愛的事業(yè)而奉獻(xiàn)那是一件多么偉大的事情，同時也會讓自己的人生變得更加充實。我現(xiàn)在已經(jīng)可以找到生活的目標(biāo)，雖然以前是盲目的。但我知道只要我們朝著目標(biāo)努力就會有所收獲。
傅雷說：也許金錢物質(zhì)方面不能給予你足夠的回報，但是學(xué)術(shù)和藝術(shù)一定會給付出的努力以一個答案。我想不管努力是否可以帶來回報，但是它至少可以使我們心靈更加充實。我相信如果每天都把時間用在自己認(rèn)為有用的地方上去，一定會得到進(jìn)步和滿足。
我認(rèn)為只有在互相鼓勵和互相支持下，有著最真實的心靈的溝通才是最讓人羨慕的。傅雷說他和他的兒子是最親密的朋友，多好的一種父子關(guān)系啊，我覺得讀《傅雷家書》真的可以豐富人的內(nèi)心，讓人變得平靜。而且文學(xué)和藝術(shù)都會給我們心靈的熏陶。我們在那里面吸收的養(yǎng)分會讓我們茁壯成長，給我們的生活帶來很多的樂趣。
“感恩孝道”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學(xué)生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經(jīng)幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學(xué)生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關(guān)心和幫助而成功。讓學(xué)生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。
感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學(xué)、開始。因此，我校以班級為單位開展一系列活動：（1）“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃、給父母寫一封表達(dá)感恩的書信。（2）“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標(biāo)一個決心、送一句話、寫一首詩歌。（3）“對同學(xué)的一幫一”感恩活動。（4）“對社會與自然的感恩教育活動”等。全校性的活動還有評選“小孝星”等。
感恩父母的情感，在校園內(nèi)開展一次對學(xué)生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每一個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環(huán)境！
“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”，這對于學(xué)生來說尤其重要。學(xué)生現(xiàn)在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學(xué)生要學(xué)會“感恩”，其實就是要讓學(xué)生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學(xué)生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。
一、活動目的：
1、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。
2、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心身邊的人和環(huán)境，學(xué)生做一名好學(xué)生好公民。
3、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學(xué)生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。 感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會快快樂樂的感受學(xué)習(xí)，體驗生活；你有一顆感恩的心，你會規(guī)范自己的行為；你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、朋友對你的友情；你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱著感激的態(tài)度，這樣的態(tài)度會使你消除怨氣。怎樣使學(xué)生體驗這種情懷，形成這樣一種品德呢？本學(xué)期我校利用幾個節(jié)日活動為基點，通過展開全校性活動讓學(xué)生體驗感恩、實踐感恩。
二、活動過程
（一）巧用節(jié)日、實踐感恩
1、巧用良機(jī)、行動感恩
每學(xué)年，我校結(jié)合三、五學(xué)雷鋒，三、八婦女節(jié)，教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)幾個傳統(tǒng)節(jié)日，由學(xué)校政教處倡議，由各級部組織自行組織服務(wù)慰問活動，讓少先隊員在社區(qū)服務(wù)和慰問女教師的活動中，學(xué)會關(guān)心身邊的人和環(huán)境。學(xué)生組織了社區(qū)環(huán)保行動、回報社會，在班主任倡議下學(xué)生還策劃實施了短信問候、電子賀卡、手工制作小禮物送給老師父母等活動讓每一位女教師和母親感受到節(jié)日的溫暖。
2、周末當(dāng)家，愛的反贈
利用學(xué)生周日返家的機(jī)會，讓孩子們?yōu)榧议L做一件力所能及的事情，如：拖一次地，刷一次碗，疊一次被子，幫爸媽洗一次頭，洗一次腳、與爸媽照一次親密合影等等。由此讓學(xué)生體會父母辛勞，學(xué)會關(guān)心、理解父母；增強(qiáng)與父母的交流，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，學(xué)生學(xué)會為家庭付出；學(xué)生感悟生活的美。
3、愛的表達(dá)，心靈溝通
讓學(xué)生通過書信的形式，把自己平日里不好意思說的話寫給父母、老師，父母老師要給孩子回信，以此縮小心靈間的距離，增進(jìn)孩子與父母之間的感情交流。
此外，學(xué)校還組織了黑板報評比，利用主題班會，宣傳長廊等形式，在學(xué)生中宣傳、討論感恩思想。
（二）結(jié)合學(xué)科教學(xué)，深化感恩活動
1、“感恩”活動倡議
學(xué)生干部廣泛征求同學(xué)意見，編制感恩倡議。內(nèi)容是：學(xué)生從感恩父母開始，學(xué)會關(guān)心、理解父母；培養(yǎng)家庭責(zé)任感；學(xué)會關(guān)心身邊的人和環(huán)境，學(xué)生做一名好學(xué)生好公民。我校在升旗儀式中，同學(xué)發(fā)出活動倡議，以次拉開了本學(xué)期感恩教育活動的帷幕。
2、“感恩的心”合唱大賽
動人的歌聲永遠(yuǎn)傳達(dá)著世間美好的情懷。我們的學(xué)生愛唱歌，他們有自己的歌聲、有自己的追求。假如能以喜聞樂見的歌聲走入學(xué)生的心中，那么我們的教育就能達(dá)到事半功倍的效果。結(jié)合區(qū)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動，舉行了“感恩的心”合唱大賽，通過傳唱感恩、愛國歌曲，既豐富了學(xué)生的課余生活，又引導(dǎo)了正確的思想，真正達(dá)到人人參與，班班有歌聲。讓學(xué)生體會感恩情懷，體會感恩之美。
3、“感恩孝道”征文大賽
在實踐活動中，學(xué)生已積累了較多的感恩實踐，僅僅是參與活動，是否能使學(xué)生的感恩行為更長久呢？他律的行為轉(zhuǎn)化為自律的行為必須經(jīng)過行為主體的反復(fù)實踐和反復(fù)思考，所以要求各班舉行征文比賽，并將比賽中涌現(xiàn)的好文章推薦參加學(xué)校的征文大賽。無論是班級層面還是學(xué)校層面，語文老師個個投入，為本次大賽擷選出優(yōu)秀文章。更為重要的是，語文教師在班級層面的征文輔導(dǎo)中，深化、引導(dǎo)了學(xué)生的思想，讓學(xué)生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。
三、活動效果和思索
經(jīng)過系列活動的開展，學(xué)生進(jìn)一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。
在“學(xué)雷鋒”、“婦女節(jié)問候”這些豐富多彩的團(tuán)隊活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了感恩的實際行動，更體會到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻(xiàn)，樂于感恩。
面對螺旋上升思路編排的品德教材，事實上我們許多老師缺乏整體的教學(xué)觀，對教材的理解深度不夠，時常為了追求課堂內(nèi)容的充盈，教學(xué)形式的多樣，教學(xué)素材的新穎，大容量搜羅疊加，可謂是八仙過海，各顯神通。而事實上卻沒有充分考慮各個年齡層面學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)心理規(guī)律。
要想恰當(dāng)?shù)匕盐掌返陆滩牡耐黝}螺旋坡度，體現(xiàn)出各年段教學(xué)的不同層次、不同側(cè)重，我們必須對同主題教材進(jìn)行深究細(xì)研。下面就讓我們走進(jìn)“我的家庭生活”品德主題，共享解讀螺旋式主題教材的三部曲。
一、讀“綱”理“序”，列清主題脈絡(luò)
“我的家庭生活”主題內(nèi)容在品德與社會教材中分散安排在三上“我的家庭”、四上“溫馨一家人”和五上“親情樹下我成長”三個單元中，學(xué)生到底要在這三個不同年段的“我的家庭生活”主題內(nèi)容中分別獲取些什么？作為引領(lǐng)者，我們必須了然于胸。崔巒老師說：“因為目標(biāo)意識不強(qiáng)，目標(biāo)的階段性不明，在實際教學(xué)過程中，越位和不到位的問題便同時存在。”因此，我們必須提綱挈領(lǐng)，先把時間、精力花在磨刀上，才能更好地實施教學(xué)。
《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三部分“課程內(nèi)容”中，明確地列出了“我的家庭生活”所要教學(xué)的課程內(nèi)容及教學(xué)活動建議，再細(xì)化到各年段單元概要和目標(biāo)，我們可以羅列出這樣一個脈絡(luò)。
二、研“課”定“案”，精選主題資源
通過系統(tǒng)羅列，我們可以清楚地看到螺旋的趨勢。從三年級的“以我為中心”的家庭常識、家庭故事的分享，到四年級“以我為主人”關(guān)注整個家庭紛繁雜事，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，再到五年級的“個人小家庭”與社會的大關(guān)聯(lián)。從這個縱向序列里，我們既能宏觀地把控主題教學(xué)內(nèi)容逐漸深化、上升的過程，又能關(guān)注到學(xué)生掌握知識，形成能力，產(chǎn)生積極情感的一條隱線，為我們開展有效教學(xué)明晰了方向。
接著我們再選取三個年級段中最有共通點的教學(xué)內(nèi)容：《家人關(guān)愛我成長》《謝謝你們，我的父母》《父母――我特殊的朋友》這三課進(jìn)行細(xì)化研究。
《家人關(guān)愛我成長》旨在引導(dǎo)學(xué)生用心去感受、體會家人對自己真誠的愛，由此理解、尊重、感謝家人，并懂得用自己的實際行動去回報家人的愛，在愛的回報中健康地成長，成為家庭的歡樂之源。
《謝謝你們，我的父母》旨在讓學(xué)生通過了解父母的辛苦，感謝父母的養(yǎng)育之恩，體會成員之間的親情，并明白自己作為家庭的一員，也要為家庭承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)任，和父母一起共同創(chuàng)造幸福溫暖的家庭生活。
《父母――我特殊的朋友》旨在通過對不同家庭關(guān)系的了解，知道家庭生活的民主化是現(xiàn)代社會家庭幸福生活的源泉。
我們明確了各課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)活動建議及重點后，分任務(wù)專人細(xì)化設(shè)計教案，意圖通過課堂教研的展示分析，強(qiáng)化認(rèn)識品德同一主題教材的坡度和層次。
三、聽“教”睹“學(xué)”，體悟主題坡度
不同年級同主題的教學(xué)，在為追尋讓學(xué)生真正得到成長的有效課堂中依序展開，我們很快便感受到了類似教研意義之所在！
首先，我們發(fā)現(xiàn)了三位老師在選取教學(xué)資源時，不約而同地選取了以書信交流的方式來達(dá)成孩子與父母之間的親情互動交流。
《家人關(guān)愛我成長》一課中，教師意欲通過這個環(huán)節(jié)讓孩子直觀父母的內(nèi)心，了解他們每個動作、每句叮嚀、每個決定背后的良苦用心，從而萌發(fā)感激之情，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感恩回報欲望；《謝謝你們，我的父母》意在用父母的“真情告白”，醞釀出學(xué)生內(nèi)心豐盈的情感美酒，營造一個情感宣泄的平臺，從而使學(xué)生的感恩之情如泉涌般噴薄而出；《父母――我特殊的朋友》意在以書信為橋梁，嘗試著與父母進(jìn)行真心的溝通，將平時藏在心里的話亮出來，化解積怨，與父母做朋友。
誠然，書信溝通的方式確實是個好策略，它能煽情點火、推波助瀾，已經(jīng)在許多公開課中見識了它的卓越功效。學(xué)生情動之處，淚水漣漣，泣不成?。但在此時，我們分明感受到了使用在三個不同年段的效果差距。三者相比而言，效果最佳者，當(dāng)屬四年級。
究其原因，四年級學(xué)生的語文基礎(chǔ)高于三年級，在情感上的感受、理解強(qiáng)于三年級，他們能準(zhǔn)確而又純真地接收到來自父母的真情告白，并用充沛而又略顯稚嫩的感情去回應(yīng)。而五年級的情感發(fā)展比四年級略顯成熟，廣博的見識面有可能無法讓每天司空見慣的父母親情達(dá)到他們情感沖動的制高點，再加上隨著年級的升高，他們的情感已開始轉(zhuǎn)向內(nèi)斂，有時候能很好地控制自己的情緒，掩飾得不留痕跡。
因此，通過實踐，我們可以得出結(jié)論：如想在書信交流環(huán)節(jié)出彩的，最佳年段應(yīng)為四年級。但是，也存在許多客觀因素，如學(xué)生水平差距以及教師的執(zhí)教、調(diào)控水平等，都有可能影響效果，我們也只能說是在通常情況下。
其次，我們發(fā)現(xiàn)執(zhí)教四上和五上的兩位老師同時使用了“兩份賬單”的對比教學(xué)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了引導(dǎo)學(xué)生體會“父母對自己的愛是多么無私”，從而應(yīng)該學(xué)會感恩父母，同樣無條件地回報他們，擔(dān)起家庭中必要的責(zé)任。
老師出示的第一份“賬單”，上面記著為父母做家務(wù)后所得的報酬。接著，老師提出質(zhì)疑：同學(xué)們，在這12年里，父母照顧我們，撫養(yǎng)我們，你覺得應(yīng)該付父母哪些報酬？用最快的速度估一估要多少報酬？學(xué)生通過討論交流，總結(jié)出要付給父母無法計數(shù)的報酬。在這樣的情況下，老師出示第二份“賬單”，上面記錄著父母要求兒子付給的報酬，每一項的數(shù)據(jù)都是“0”元，以此讓學(xué)生心中的期望值與實際答案形成巨大反差，從而觸動學(xué)生的心靈，讓他們體會到父母的愛是無法用金錢來衡量的，父母總是默默地關(guān)心著自己，自己卻從沒有感覺到，常常惹父母生氣，實在太不應(yīng)該了。
作為一名小學(xué)班主任，我們都不得不面對這種狀況：你的班里總會有幾朵被生活的各種原因刻上傷痕的花朵兒，他們耷拉著細(xì)嫩的花蕾，讓你心痛。
在開學(xué)初和一年級孩子的第一次見面時，我的目光便已捕捉到了幾縷刻意躲閃、自卑怯懦、孤獨淡漠的眼神，身為這所城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)的班主任已有十六年之久，我知道，那些眼神大多是屬于留守孩子的。果然，熟悉之后，發(fā)現(xiàn)這個班的留守兒童有十幾個。有隔代監(jiān)護(hù)型，即孩子的祖輩--爺爺、奶奶、外公、外婆代替父母承擔(dān)撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護(hù)責(zé)任。有寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)型，即父母將孩子托付給叔叔、嬸嬸、姑姑、阿姨等親戚看管的。還有父母一方承擔(dān)了對孩子的教育、監(jiān)護(hù)。而這些監(jiān)護(hù)人大多數(shù)年老體衰又都類似半文盲，既無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，又重"養(yǎng)"不重"教"，每天只保證他們吃飽穿暖，至于思想文化教育則相應(yīng)地交給了學(xué)校老師。
多年的經(jīng)驗讓我明白，在一年級這個啟蒙階段，必須讓這些孩子盡快擺脫心理陰影以及不良行為習(xí)慣，學(xué)會自我管理，融入集體，否則，不良的心理因素和行為習(xí)慣將會影響他們的一生。
于是，留守兒童心理障礙及排除的對策，人際關(guān)系的認(rèn)知，健康心理的引導(dǎo)，自我認(rèn)定意識的建立，關(guān)愛他人意識的培養(yǎng)等問題刻不容緩的提上一年級這個啟蒙階段的日程，面對這一系列問題，我所能做的便是"情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。"
抓住一切可能的契機(jī)，設(shè)定一系列目標(biāo)明確、有層次的活動，使孩子們感受到溫暖，不再將自己隔離于集體之外，進(jìn)而引導(dǎo)健康的心理，排除兒童心理障礙，建立正確人際關(guān)系的認(rèn)知，激發(fā)自我認(rèn)定意識，培養(yǎng)關(guān)愛他人的意識等，使孩子們從一二年級這個啟蒙階段就能綻放美麗的笑臉。為此，我主要從以下幾個方面做起。
一、親情聯(lián)系站。
在班級中建立班級親情聯(lián)系站，開展名為"溫暖的手"的主題活動，定期開展心理疏導(dǎo)、親情聯(lián)系等活動，讓孩子們有地方說話，使留守孩子"離開父母不乏親情，留守在家不缺關(guān)愛"，讓班級成為留守兒童溫馨的新家。
二、建立留守兒童自主管理模式。
主題："我的笑最美"
通過開展系列"我能行"活動，解決留守兒童因為父母不在身邊，爺爺奶奶特別嬌慣引起的不寫家庭作業(yè)、懶散、自理性差等問題。如"我能自己寫作業(yè)"、"我能自己整理書包"等，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自主管理，鍛煉自理能力，培養(yǎng)愛勞動，愛學(xué)習(xí)等基本的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、建立代管家長責(zé)任制度。
主題："您也是媽媽"
通過結(jié)對幫扶，建立一對一幫扶關(guān)系，鼓勵其他孩子尋找班級"小姐妹"、"好兄弟"，邀請小伙伴到家中做客等，建議其他家長做力所能及、形式多樣的代管，如"假日一日游代管"、"家庭作業(yè)輔導(dǎo)代管"等，做"班級另類美媽媽"，使留守兒童感到溫暖與親情。
這種形式在施行后，不但使留守兒童感到溫暖與親情，促進(jìn)了班級團(tuán)結(jié)，而且將家長和班級緊密聯(lián)系在一起，家長們開始在代管的熱情中高度關(guān)注班級事務(wù)，群策群力，出謀劃策，使孩子們和家長共同真正將班級當(dāng)作了另一個家，讓我深為感動。
四、組織留守兒童開展兩地書親子情活動。
有相當(dāng)多的父母一年才能返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。即使溝通也是依靠電話，但口頭語與書面語是有很大的區(qū)別的，且通電話的過程中往往也會有監(jiān)護(hù)人在場，學(xué)生難以敞開心扉訴說。也許正是這種"咫尺天涯"的距離感，使孩子無法充分感到人間最為珍貴的親情滋味。為此，我在開通親情電話的基礎(chǔ)上，組織指導(dǎo)學(xué)生給遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母寫親情書信，以此給留守孩子與父母的心靈溝通創(chuàng)設(shè)平臺。
雖然孩子們的筆觸還很稚嫩，但他們卻對這一方式極其歡迎，一封封夾帶著拼音，甚至伴隨著圖畫的"家書"，將孩子平時在生活中想說卻又因為種種顧慮而沒有說出來的話暢快地表達(dá)出來，達(dá)到互相交流感情、消除隔閡、增進(jìn)了解的目的，使親情在彼此交流中得到培植。學(xué)生給父母寫的信，可以匯報自己的學(xué)習(xí)生活情況，可以傾訴自己的煩惱，可以表達(dá)自己的愿望。同時鼓勵家長、長輩對學(xué)生的書信要進(jìn)行回復(fù)。我要求全班的留守學(xué)生，每個月要向父母寫一封信，并對信的內(nèi)容加以指導(dǎo)。雖然到目前為止，因為時間關(guān)系和孩子們的寫信水平，寄出去的"家書"人均只有兩三封，卻使他們和父母的距離不再遙遠(yuǎn)，代替對父母的抱怨之情的是了解到父母辛勞與不易的感恩之情。
為了給父母寫一封像樣的"家書"，那幾個因為爺爺奶奶嬌慣，總是不好好寫家庭作業(yè)的孩子，也變得好學(xué)起來，這是讓我意想不到的，卻也看出孩子們對親情的渴望。
（5）開展班隊活動。
重陽節(jié)倡議書范例一
親愛的同學(xué)們：
今年的10月17日，即農(nóng)歷九月初九，是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)重陽節(jié)。1989年，我國把重陽節(jié)定為老人節(jié)，使它成為尊老、愛老、敬老、助老的節(jié)日。我們中華民族有著幾千年的文明歷史，孝敬長輩是我們民族的傳統(tǒng)美德，敬老教育也是我校德育工作的一個重要載體。
我們在家里從小就是爺爺奶奶、外公外婆的掌上明珠，得到了他們的無微不至的悉心照顧，然而我們可曾孝敬過為你們付出關(guān)愛與辛勞的爺爺奶奶、外公外婆?不知不覺中，他們的頭發(fā)開始變得花白了，堅強(qiáng)直挺的背影在歲月中淡去，腳步也變得逐漸緩慢和蹣跚起來。作為晚輩的我們該如何發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德，如何付諸行動去敬老愛老呢?為展現(xiàn)齊小學(xué)子尊老敬老的精神風(fēng)貌，營造敬老、親老、侍老、助老的社會風(fēng)尚，學(xué)校德育處向同學(xué)們提出倡議：送上四個一，讓夕陽更燦爛。
一、給老人一個燦爛的微笑。
向老人講一個笑話，說說身邊發(fā)生的有趣事情，用你們的燦爛笑容感染老人，與老人同樂。笑一笑，十年少，老人們的健康快樂是我們最大的幸福。
二、送老人一聲美好的問候。
不管你是在家里，還是在外求學(xué)，都要為老人送上一聲親切的問候、道一句美好的祝福。一個電話、一張賀卡、一句爺爺好、奶奶好，無不是我們給老人的一片真情實意。
三、為老人做一件貼心的實事。
為家中的老人洗一次腳、捶一次背、梳一次頭、做一道菜等，讓老人切實感受到我們晚輩的孝心和敬意。
四、聽老人講過去的故事。
了解爺爺奶奶的童年，體會生活的不易，珍惜美好的今天，更加尊敬和孝順長輩。
活動時間：10月16日-10月20日
活動總結(jié)：將四個一活動的照片(選擇一至兩張有代表性的照片)和活動的感想電子稿，在10月22日前交給班主任老師。
重陽節(jié)倡議書范例二
各位老師、家長、親愛的隊員們：
一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日九月九日重陽節(jié)即將來臨。作為中華民族的傳統(tǒng)美德，孝老愛親已成為一種寶貴財富。為此，學(xué)校少先大隊部將以本次節(jié)日為契機(jī)開展 九九重陽，久久關(guān)愛活動，引導(dǎo)全校師生、家長，弘揚孝行美德，增強(qiáng)孝行意識，用實際行動踐行孝老愛親理念。
重陽節(jié)可是老人們的節(jié)日!那么，我們應(yīng)該為長輩們做些什么?為此，學(xué)校少先大隊部向全體教師、家長和隊員發(fā)出以下倡議：
@全體教師及家長
01
常回家看看，安下心來好好傾聽父母的訴說，陪父母聊聊天，談?wù)勑摹?/p>
02
定期打電話，一聲問候，一個電話，疏散父母的擔(dān)心與想念。
03
親手為老人做一頓他們愛吃的飯菜，讓愛反哺。
04
整理自己的親情檔案，與老人共同回味那些年、那些事。
(也許一張泛黃的老照片、一張剪過的火車票、一份大學(xué)時的匯款單、一封塵封的家書......都能勾起你對父母濃濃的思念，小小舊物卻承載著父母為你傾注的深厚的愛。)
@全體隊員
01
為爺爺奶奶、外公外婆做一件力所能及的事，如：為老人倒杯茶、敲敲腿捶捶背、洗洗腳、唱支歌、做一頓豐盛的晚餐讓老人們都能沐浴到溫情的生活;
02
陪爺爺奶奶、外公外婆聊聊天，談?wù)勑摹０涯阍趯W(xué)校里發(fā)生的一些有趣的事情和爺爺奶奶、外公外婆分享。
03
為爺爺奶奶、外公外婆送上一份祝福，可以通過自制卡片、合影留念等方式表達(dá)自己對爺爺奶奶、外公外婆的孝敬之心。
為了影響更多的人愛老敬老，請家長將孩子孝老敬親的行動用文字、圖片、視頻記錄下來，作為孩子成長的一段記憶，并把照片或者視頻發(fā)到各班級微信群里，讓愛傳播、延續(xù)。
重陽節(jié)倡議書范例三
感恩養(yǎng)育，愛的表達(dá)
20xx重陽節(jié)感恩父母行動倡議書
重陽節(jié)，為每年的農(nóng)歷九月初九日，是中國傳日。重陽也叫重九，因為《易經(jīng)》中把九定為陽數(shù)，九月九日，兩九相重，故曰重陽，古人認(rèn)為重陽是一個值得慶賀的吉利日子。到了現(xiàn)代，1989年農(nóng)歷九月九日被定為老節(jié)。但我們幼兒園本次活動把重陽定義為感恩父母養(yǎng)育之恩的節(jié)日。我們活動的初衷是借重陽節(jié)對父輩母輩表達(dá)養(yǎng)育之恩，表達(dá)愛意，表達(dá)感恩。適逢今年的農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，書香園幼兒園將發(fā)起感恩養(yǎng)育，愛的表達(dá)20xx重陽節(jié)感恩父母行動。
活動要求：
誠摯邀請爸爸媽媽為爺爺奶奶姥姥姥爺寫一份愛的表達(dá)書信一封。
活動時間：20xx年十月十一日前將書信書寫完畢帶回投入信筒。
活動說明：
家長為自己的父母書寫一封信，我們的孩子們將扮演小小郵遞員，把您書寫的信件投遞到重陽信桶中。老師們會和孩子們一起欣賞您愛的表達(dá)的話語。學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛意。重陽節(jié)活動當(dāng)天我們將邀請，年輕的姥姥、姥爺、爺爺、奶奶們來到幼兒園和小朋友們一起過節(jié)。邀請孩子們做小小鑒證員。同時邀請有時間的家長在孩子的見證下讀信給自己的父母。工作忙碌不能來園的父母我們將安排您在家長自行讀信，錄視頻回傳平臺喲!
一直以來，東方人細(xì)膩的情感都可以用委婉、含蓄和內(nèi)斂三詞來概括。對于愛意，鮮少出口。而忙碌的現(xiàn)代人，已是許久不寫信了，而這次活動，就是為了賦予生活儀式感，為愛的表達(dá)提供平臺，而這個儀式，缺的就是敢于說出愛的每一個你。
為人父母的你，對自己的父輩母輩表達(dá)愛意和感謝，是給孩子樹立了一個良好的榜樣，身教重于言傳。在孩子不能充分理解到孝道的深刻含義時，父母的行動剛好詮釋何為孝，為何孝。
在這里，我們誠摯的向您倡議，感恩養(yǎng)育，愛的表達(dá)用書信的方式傳遞給家人。
在這里，我們等待著您愛的書寫。
您也可以邀請您身邊的朋友們一起加入到本次愛的表達(dá)行列中來!一起傳遞愛，表達(dá)愛!期待您的加入!
大連書香園嬰幼園
20xx年9月30日
重陽節(jié)倡議書范例四
陪伴是最好的盡孝
塘幼重陽佳節(jié)倡議書
九九重陽佳節(jié)，是中國人敬老尊賢的傳統(tǒng)節(jié)日，如今已成為了一個多元化的節(jié)日，人們在此期間進(jìn)行出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞、遍插茱萸、吃重陽糕、飲酒等活動，是一個多姿多彩的節(jié)日。
20xx年10月17日 重陽節(jié)
塘幼的孩子們在蒙氏自主工作和探索中，學(xué)會獨立和自尊，懂得尊重他人，在這個像家一樣的溫馨環(huán)境中，體會著和諧社群的關(guān)系。引導(dǎo)孩子時常主動關(guān)心、體貼身邊的爺爺奶奶外公外婆是最好的體驗方式，在此，我們向各位爸爸媽媽發(fā)出真誠的倡議，花更多的時間和家人相伴，親近自然，深入家庭，放下一切電子產(chǎn)品，用真心和真情體會家的溫馨!
重陽節(jié)倡議書范例五
各位村民：
農(nóng)歷九月初九是我國古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，古人把九九相重叫重陽節(jié)。1989年，我國把農(nóng)歷九月初九定為老人節(jié)，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、愛老、助老的老人節(jié)。為慶祝九九重陽老人節(jié)，關(guān)愛老人，村兩委會、村老人會決定于20xx年10月28日(農(nóng)歷九月初九)在我村慈元廣場舉辦愛老敬老義診及搖獎博狀元活動。為保證活動順利開展，現(xiàn)發(fā)出如下倡議：
1愛心捐款
欲捐款人員可通過我村慈善微信群直接進(jìn)行捐款(欲捐款200元以上的可直接聯(lián)系群管理員)，也可電話聯(lián)系村委會(聯(lián)系電話：85534339，)進(jìn)行進(jìn)一步咨詢。捐款不設(shè)數(shù)額限制，重在獻(xiàn)真情，貴在有愛心。
活動結(jié)束后，我村會對捐款明細(xì)進(jìn)行公布，其中：捐款200元以內(nèi)(包含200元)人員名單將直接在慈善微信群公布，慈善微信群捐款總金額及捐款200元以上人員名單則由村老人會統(tǒng)一進(jìn)行張榜公布。
2志愿活動
此次重陽節(jié)活動對象主要是我村老人，為更好傳遞尊老、愛老、助老的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)面向我村招募志愿者，希望更多人參與到此次重陽節(jié)活動中，為老人奉獻(xiàn)自己的一份愛心，用行動溫暖他們的節(jié)日。有意愿報名志愿者的村民，可直接通過我村慈善微信群進(jìn)行報名，也可電話聯(lián)系村委會(聯(lián)系電話：85534339，)進(jìn)行報名。
大家的愛心，會為老人帶來春天般的溫暖。希望大家踴躍參與，有錢出錢，有力出力，讓中華民族尊老敬老傳統(tǒng)美德深深植入我們每個人的心靈。
塔頭劉村兩委會
一、創(chuàng)設(shè)感恩氛圍，喚起學(xué)生感恩之心
環(huán)境是德育工作無聲的語言，對學(xué)生德育養(yǎng)成起到潛移默化的作用。實施感恩教育，就需要創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍和環(huán)境。為了充分激發(fā)學(xué)生的愛心，喚起學(xué)生感恩之心，學(xué)校可利用室外板報、報欄、墻報等宣傳主陣地，展示感恩圖片、名言警句，也可倡導(dǎo)小學(xué)生自主創(chuàng)辦感恩小報，報道自己或身邊的感恩小故事，也可利用校園廣播、網(wǎng)站，大力宣傳古今中外的感恩故事和學(xué)生生活中的感人故事，讓學(xué)生從中得到熏陶，領(lǐng)悟到“感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代小學(xué)生必備的道德素養(yǎng)。
二、以活動為載體，讓學(xué)生學(xué)會感恩
感恩，只有經(jīng)歷了親身的體驗、實踐，才能有深刻的印象，形式多樣、主題鮮明的活動，更利于讓學(xué)生在活動中感知幸福，學(xué)會感恩。
1.開展感恩啟蒙教育活動。
一方面學(xué)校德育處和班主任要利用晨會、班隊會和課余時間，對學(xué)生做專題報告，講親情知識，講案例故事，讓學(xué)生認(rèn)識到做人的基本道理，知道父母養(yǎng)育我們所花費的巨大心血，理解父母養(yǎng)育自己的艱辛，引導(dǎo)他們認(rèn)識和理解什么是恩情。另一方面要讓學(xué)生明確我們?yōu)槭裁匆卸鞯牡览恚匀唤纭傍f有反哺之義，羊有跪乳之恩”的情感。作為小學(xué)生，作為子女，更應(yīng)知道感恩，就是關(guān)愛父母，善待父母，敬老孝親。讓學(xué)生在“親親”之情中體會常懷感恩之心，寸草之心報春輝的美德要求。
2.舉辦感恩互動慶典活動。
比如學(xué)校可精心籌備，每月舉行一次“愛由感恩起”為主題的師生生日慶典活動。活動前先讓過生日的學(xué)生每人給父母寫一封信，并進(jìn)行評比，在慶典會上師生齊唱《生日歌》，過生日的孩子聽到自己的名字會激動不已，校領(lǐng)導(dǎo)的致詞給學(xué)生正確的引導(dǎo)，激發(fā)孩子們知恩、感恩、報恩之心，優(yōu)秀書信選讀和獎勵，家長代表講述孩子成長的故事會深深觸動學(xué)生的心靈……類似這樣的慶典活動、會議，學(xué)生在活動的每個環(huán)節(jié)的情景中一次次感動，在一次次互動中體驗到尊嚴(yán)感和幸福感，從而會從心底感激父母、老師、社會，樹立起感恩情懷，這樣感恩教育便收到實質(zhì)性的效果。
3.開展感恩實踐活動。
一是開展親情觀察、體驗、回報活動，讓學(xué)生做生活的有心人，認(rèn)真觀察父母對自己的愛，體驗父母的良苦用心，組織學(xué)生進(jìn)行“今天我當(dāng)家”、“我和父母換角色”等活動，從說一句令父母感動的話，做一件令父母感動的事做起，并在班會上匯報，老師對孩子們的做法予以及時肯定；二是開展“我為社會出份力”活動，組織學(xué)生定期打掃街道衛(wèi)生，清除小廣告，組織學(xué)生為災(zāi)區(qū)小朋友捐款、寫信，學(xué)生從中體會到自己對社會、對他人的幫助，不但鍛煉自己的能力，也表達(dá)對祖國的熱愛，對他人的關(guān)愛；也可帶領(lǐng)學(xué)生為革命老前輩掃墓，讓孩子體會到幸福生活的來之不易。
三、注意教育策略，提升教育效果
1.充分挖掘感恩教育資源。
①利用有特殊意義的重大節(jié)日，集中開展感恩教育，如三八節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、清明節(jié)等。
②用先進(jìn)典型和身邊可親可學(xué)的楷模，廣泛深入開展活動。
③發(fā)揮教師潛移默化的熏陶作用，讓教師以身作則成為學(xué)生感恩的榜樣。
④重視學(xué)校與家庭的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，及時與家長溝通和交流，從而形成教育合力。
2.以少隊部為龍頭，以課堂、校園為主陣地，以班主任、家長為主力軍，以科任老師為同盟軍，以上題班隊會等為主要形式，開展系列教育活動。
3.抓感恩教育一要有針對性，從大處著眼，小處著手，逐步展開；二要注意持久性，堅持長期抓、抓長期，并與學(xué)校禮儀教育等結(jié)合起來，使感恩教育成為學(xué)校的常規(guī)教育。
4.感恩教育的方法要結(jié)合實際不斷創(chuàng)新，力爭行之有效并有活力。
感恩是力量之源，愛心之根，勇氣之本。感恩父母，你將不再辜負(fù)父母的期望;以下是小編精心收集整理的感恩節(jié)活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
感恩節(jié)活動1一、活動目的：
超市感恩節(jié)的起源：自20__年開始，___超市每年11月份都會憑借雄厚的實力和品牌號召力推出"感恩節(jié)"大型促銷活動。這是與""、"八月重頭戲"相呼應(yīng)的___超市獨創(chuàng)的三大促銷活動，是___超市強(qiáng)大的促銷活動品牌。感恩節(jié)活動期間，___超市將攜手眾多合作伙伴，精選出具有超級震撼的低價商品及系列優(yōu)惠活動，為全市人民奉獻(xiàn)豐盛的購物盛宴。
二、活動主題：___超市第六屆感恩節(jié)隆重開幕!
三、活動時間：20__年11月9日至11月29日
四、活動內(nèi)容：
活動一：金秋感恩價---感恩篇
秋冬商品、全新上市，第6屆感恩節(jié)隆重開幕，感恩節(jié)期間，穿著類商品、百貨類商品，家電類商品全場感恩價(部分商品低于成本價)，價格一降到底，好機(jī)會一年一次，不容錯過。活動二：真情感恩禮---禮包篇
感恩節(jié)期間，每天進(jìn)店前100名顧客，購物滿20元即可憑票到一樓總服務(wù)臺領(lǐng)取感恩大禮包一份。
活動三：實惠感恩心---送券篇
感恩節(jié)期間，超市購物滿39元、服裝、百貨、家電類滿88元贈華誠美食廣場肥牛10元代金券一張，以此類推，單張小票限5張。
活動四：新郎感恩日---買贈篇h
感恩節(jié)期間，新郎西服送豪禮，滿298元贈襪子，滿498元贈領(lǐng)帶，滿598元贈腰帶，滿998元贈襯衣，滿1598元贈襯衣.腰帶，滿3000元贈498元休閑服一件。
新郎休閑服全場6折起，并推出衣舊換新活動：一套舊西服折價：150元，單件折價：100元。
活動五：感恩宣言---祝福篇!
感恩節(jié)，感恩禮、感恩價、感恩心，在這感恩的時刻，讓我們在感恩長卷上留下自己對親人、友人、愛人的祝福，表達(dá)我們感恩的心。
感恩節(jié)活動2一、活動主題：感恩從小開始，讓愛溫暖彼此
二、活動目的
1.讓全體學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則，“誰言寸草心，報得三春暉”。
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。
2.讓學(xué)生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責(zé)任，只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園，我們的社會也將會更加和諧。
3.讓學(xué)生學(xué)會感謝、珍惜和感恩。
三、活動時間：11月22日
四、活動過程
第一階段：宣傳發(fā)動，渲染氣氛
通過國旗下演講，宣讀《感恩教育倡議書》全員發(fā)動，以“感恩”為主題，班級出一期感恩教育專題黑板報，創(chuàng)設(shè)校園感恩氛圍。
第二階段：活動推進(jìn)階段
(一)以班級為主體，召開《感恩從心開始，讓愛溫暖彼此》的主題班會。
(二)三個感謝系列活動。
1.感謝父母養(yǎng)育我
(1)每天為家里做至少一件家務(wù)，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。
(2)“感恩信”匯親情。組織孩子們給父母寫一封信。讓所有的孩子都參與熱情高漲的氛圍中，將自己的心里話用書信向父母盡情表達(dá)。讓父母也知道，孩子們長大了，懂事了。讓父母與孩子的心更加貼近了。讓孩子們學(xué)會珍惜，學(xué)會將心中的愛表達(dá)出來。
2.感謝老師教育我
(1)在全校開展“尊師重教”活動，要求所有學(xué)生講十字文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇到年長者，自覺點頭問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“您早”、“您好”。
(2)開展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動，自選“五個一”(談一次心、做一張愛心小卡片、提一個建議、表一個決心、送一句話等)來表達(dá)對老師的感激之情，并把學(xué)生的心意卡片貼在班級文化建設(shè)墻上。
3.感謝社會關(guān)愛我
開展社會實踐活動，為社區(qū)進(jìn)行義務(wù)清掃活動，紅領(lǐng)巾愛心服務(wù)小分隊到五保戶老奶奶家進(jìn)行愛心服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第三階段：活動總結(jié)階段
組織學(xué)生開展看兩部感恩影片，傳唱兩首感恩歌曲的活動。
1.各班組織學(xué)生觀看《千手觀音》、《春暖》、《華羅庚》、《國慶閱兵式》、《背著爸爸上學(xué)去》、《閃電行動》、《和你在一起》、《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》、《小鞋》、《美麗人生》、《外婆的家》等影片(各班從中選出兩部影片)。
2.各班利用音樂課、班會時間教會學(xué)生傳唱兩首“感恩歌曲”，即《世上只有媽媽好》、《白發(fā)親娘》、《母親》、《說句心里話》、《為了誰》、《燭光里的媽媽》、《五星紅旗》、《童年的小搖車》、《懂你》、《丹頂鶴的故事》等(各班從中選出兩首歌曲)。
感恩節(jié)活動3一、活動背景及目的
培養(yǎng)學(xué)生成為具有感恩意識的人，讓學(xué)生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關(guān)愛與扶持，體會自己的成長離不開老師、家長的關(guān)愛，懂得人與人之間要相互扶持，對別人為自己的付出知道感恩。感恩活動要堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生和知行相統(tǒng)一、教育管理相結(jié)合的原則，把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感，并付之于服務(wù)社會的實際行動，培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會、忠于祖國、道德高尚的有用之才。
二、活動時間，對象
活動時間：____年九月
活動對象：湖南大學(xué)電氣院12級所有同學(xué)(以班為單位)
工作安排
總負(fù)責(zé)人：
組長：___
組員：湖南大學(xué)電氣院12級所有同學(xué)
三、組織形式：
1、以班級為單位在以下活動中選取一個或多個開展并向年級會提供材料申報優(yōu)秀主題活動。
(1)制作類似“請同學(xué)幫老師擦黑板”這樣的便簽條，并向相關(guān)部門申請?zhí)诮淌依铩?/p>
(2)寫賀卡，向自己是親人老師或者朋友互寄賀卡。
(3)請在本周之內(nèi)做幾件感恩他人(父母、老師、朋友、同學(xué)等)的事件，把事情的全過程記錄下來，并寫份心得，在全班開展感恩事跡比賽，凸顯“感恩他人，升華自我”主題。
(4)、開展“感恩主題教育”主題班會。
2、由年級會對上報的材料進(jìn)行評獎評優(yōu)。
3、活動設(shè)一二三等獎，一等獎一個，二等獎兩個，三等獎三個。
具體內(nèi)容：
前期工作分配：
1、由年級會辦公室下發(fā)相關(guān)通知。
2、年級會宣傳股對拍攝制作宣傳視頻，對活動進(jìn)行初步動員。
活動流程：
1、9月10日辦公室下發(fā)通知并催促各班抓緊開展相關(guān)活動。
2、9月10日~9月20，各班自行開展各項活動。
3、9月21日，各班提交申報材料。
4、9月22日~9月25日，年級會對活動進(jìn)行驗收和評獎。
5、9月26日，總結(jié)大會。
活動后期工作分配：
1、由年級會組織股購買相關(guān)獎品并派發(fā)。
2、后期宣傳，由宣傳股負(fù)責(zé)在各大網(wǎng)站進(jìn)行投稿。
四、經(jīng)費預(yù)算
感恩節(jié)活動4一、活動主題：
中國自古以來就有感恩的思想和傳統(tǒng)，在我們這個有著濃厚傳統(tǒng)的禮儀之邦，文化里記載著數(shù)不盡的感恩故事.在西方，每年11月的第4個星期日為感恩節(jié)。現(xiàn)在感恩節(jié)走進(jìn)東方，走進(jìn)我們的生活。在這個特別的日子里，我們都希望以獨特的方式感謝身邊的人，希望他們生活在幸福美麗的世界中，感恩祖國!
二、活動目的：
為了讓大學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會回報社會，讓自己更加有信心，為自己的理想而奮斗，為祖國的未來而打拼。在回顧歷史的時候深切的體會如今幸福生活的來之不易，使同學(xué)們剛好的樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。
三、活動對象：
我系所有在校本專科生
四、活動要求：
1、文章需以某一歷史人物或歷史事件為中心(是對共和國建立有重要影響意義的代表性人物或事件)，感恩祖國為主題，抒發(fā)自己對偉大祖國母親的感恩之情，要求文章要寫出自己的真情實感。
2、文稿要求原創(chuàng)，不得抄襲，字?jǐn)?shù)不限，文體不限。
3、要求交一份電子檔和一份打印稿，稿件要求標(biāo)題黑體3號，正文小四微軟雅黑(所有字體不加粗)，1.5倍行距。
電子檔統(tǒng)一發(fā)送至__，打印稿在發(fā)送電子檔之后于20__/11/__～20__/11/__晚7：00～9：00交至A602。
4、稿件打印稿和電子檔均要在正文之后(電子檔在Word文檔內(nèi))注明班級、姓名、聯(lián)系方式、寢室號。
(負(fù)責(zé)人及聯(lián)系電 話：__：)
五、活動時間：
稿件征集時間為20__/11/__～20__/11/__
稿件收集時間為20__/11/__～20__/11/__
六、活動流程：
1、我部門成員將在本活動開始前一周做好活動期間的準(zhǔn)備工作。
提前召開各班宣傳委員宣傳會議，將此次活動的相關(guān)事項傳達(dá)到各班。
2、征稿期間解答同學(xué)們關(guān)于此次活動的疑問，確保活動的意義所在。
3、收集稿件的三天我部門會拍干事每晚至辦公室值班，確保稿件準(zhǔn)確收集，無遺失、損毀。
4、收集結(jié)束后及時請相關(guān)方面的人員對稿件進(jìn)行評比，并在第一時間將獲獎名單公布出來。
5、對優(yōu)秀的稿件推薦發(fā)表。
七、獎項設(shè)立：
一等獎：1名
二等獎：2名
三等獎：3名
優(yōu)秀獎：若干名
素拓認(rèn)證：
一等獎自選分3分，二等獎自選分2分，三等獎自選分1分，優(yōu)秀獎自選分0.5分，參賽為獲獎選手加自選分0.2分。
八、活動組委會：
顧問：___(團(tuán)總支書記)
主任：___(化生系學(xué)生會主席)
組員：___
感恩節(jié)活動5一、活動主題
主題：感恩的心，感謝有你
時間：11月__日晚7：30~9：30
地點：
對象：全體團(tuán)員
嘉賓：老師、助班、組織部干部、學(xué)生會干部
主持人：
二、活動目的
1、讓同學(xué)們學(xué)會感恩，學(xué)會感謝我們的父母、老師、親戚朋友，感謝一切愛我們、關(guān)心我們、幫助我們的人。
2、為同學(xué)們提供一個抒發(fā)感恩之心，感激之情的平臺。
讓同學(xué)彼此之間更了解，互相寬容，互相支持，讓感恩一路伴我們同行。
三、活動流程
1、主持人介紹本次團(tuán)組織生活的主題、活動的目的，及出席本次活動的嘉賓，宣布本次活動開始。
(2分鐘)
2、合唱《中國共青團(tuán)團(tuán)歌》
激-情洋溢的歌聲，唱出我們的青春與活力，唱出我們對黨，對共青團(tuán)的感激之情。(3分鐘)
3、小合唱《真的愛你》(5分鐘)
想唱就唱吧!用我們的歌聲向我們遠(yuǎn)方的父母傳達(dá)我們心中無限的感謝。一句句真的愛你，就是我們內(nèi)心的的詮釋。
4、小品《送水工》(15分鐘)
兒女在外經(jīng)常報喜不報憂，我們的父母何況不是這樣。父母總是把煩惱留給自己，把快樂送給兒女。
5、對唱《好人好夢》(5分鐘)
好人就會有好夢，相信好人有好報。因為我們心存感恩，我們永遠(yuǎn)都在祝福著好人有好夢。
6、朗誦(5分鐘)
父母、老師、朋友都是我們生命中非常重要的人，沒有他們的關(guān)心與幫助，我們今天就不可能坐在大學(xué)的大講堂上。讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝父母，老師，同學(xué)，去感謝生活中的點點滴滴吧!今天我們要大聲的對你們說：“我愛你們”!
7、歌舞《愛你》(4分鐘)
年輕的我們，飛揚的青春。靈動的舞步，秀出我們的朝氣和活力。跟著節(jié)拍動起來吧!給青春一個深情的擁抱，讓我們感謝青春吧!
8、《母-子情》(15分鐘)
母愛是世間最無私的愛，無論我們身在何方，她依然會牽掛著我們。雖然她經(jīng)常對我們不停的嘮叨，有時讓我們覺得很厭煩，但我們想過沒有，那一切都是因為她太愛我們了。
9、單歌《天亮了》(4分鐘)
很多東西我們等到失去了才覺得寶貴，才懂得珍惜，《天亮了》希望能喚醒你那沉睡的心靈，及時把握你所擁有的，不要讓自己后悔，不要讓自己留下遺憾。
10、互動環(huán)節(jié)模擬課堂之-----“我說感恩”(20分鐘)
總有一種感動曾讓我們落淚，也總有一份感激會讓我們終身銘記于心。無論要感謝的人在何方，相信綿綿的秋風(fēng)都會把你的深情送到他的心里。
11、手語《感恩的心》(5分鐘)
感恩充實著我們的生活，感恩，塑造著我們的心靈;感恩，使世界美麗;感恩，讓我們擁有愛心。愿我們常懷一顆感恩的心投入今后的學(xué)習(xí)和生活中去，這樣我們的人生才會更變的美好。
12、嘉賓點評(5分鐘)
嘉賓對此次活動的感受，提出希望與指出不足，使本支部的工作不斷的完善。
四、活動特色
1、活動集教育性、思想性、娛樂性與一體，活動的節(jié)目豐富多彩，至始至終都緊扣主題。
2、全民動手策劃，全民參于，充分發(fā)揮了本支部團(tuán)員的聰明才智，極大提高團(tuán)員們的積極性。
五、預(yù)期效果
關(guān)鍵詞：班級管理；班主任；感恩教育
“感恩”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”。常言道：“誰言寸草心，報得三春暉”、“投之以桃，報之以李”。人生的杠桿是精神，精神的支點是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無窮的力量。開展了感恩教育活動，使學(xué)生在感激父母養(yǎng)育之恩的同時，學(xué)會了感激他人，奏響了和諧社會從學(xué)生抓起的生動樂章。 因此班主任在向?qū)W生傳授知識的同時，也應(yīng)注重著對學(xué)生進(jìn)行感恩的教育。
一、感恩教育的內(nèi)涵
就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識，一種情懷和行為，說白了就知恩、報恩。感恩教育則是教育者運用一定的教育方法與手段通過一定的感恩教育內(nèi)容對我們的學(xué)生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。
“感恩”二字，牛津字典的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。雖然“感恩”是一個舶來詞，但是在中國傳統(tǒng)文化中，早就具有感恩教育的元素。中國自古以來就是禮儀之邦，中國的感恩教育源遠(yuǎn)流長。“古代二十四孝”、“知恩不報非君子”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”等古訓(xùn)流傳至今。
隨著社會的發(fā)展以及我國改革開放的深入，各種各樣的思潮傳入中國，在打破了封建主義的精神枷鎖后，在思想領(lǐng)域舊的秩序被打破，新的秩序扼待建立。思想領(lǐng)域顯得無序而混亂。
在一段時間內(nèi)我國對青年學(xué)生的思想道德教育往往只注重空洞的說教。媒體上有關(guān)缺少感恩心和加強(qiáng)感恩教育的事例越來越多。缺少感恩之心的年輕一代的表現(xiàn)引起了很多人的擔(dān)心與關(guān)注，“感恩教育”也應(yīng)勢而生。
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護(hù)，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。
二、感恩教育的重要性
現(xiàn)在的學(xué)生，大都是獨生子女，在家中，由于父母的寵愛與嬌慣，不少男孩便被慣成了家中的“小皇帝”，女孩便被寵成了家中“小公主”。他們?nèi)狈Ω改感量嗟捏w會，缺乏對父母愛心與恩情的理解，缺乏感恩意識，有些甚至恩將仇報，這樣的例子屢見不鮮。因此，作為他們的班主任，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對他們進(jìn)行感恩教育，激發(fā)他們的感恩之心，讓他們學(xué)會感恩、學(xué)會感恩圖報。這樣，對于創(chuàng)建和諧班級，和諧校園都具有重要的意義。學(xué)生走上社會后學(xué)會感恩，學(xué)會報恩，對于構(gòu)建和諧社會也是極為有利的。
不知感恩和回報甚至連起碼的禮節(jié)禮貌、“禮尚往來”都不懂這不僅是“一對苦惱父母”的苦惱而且可以說是當(dāng)今孩子的通病。在中國數(shù)千年的道德傳統(tǒng)中“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”是做人最起碼的良知和道德素養(yǎng)有恩不報者甚至以怨報德者是要被當(dāng)成小人被唾棄的。但是隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和外來多元文化的影響中華民族傳統(tǒng)精神與美德被淡忘和受到一定沖擊“感恩”一詞現(xiàn)在在有些人看起來是過時了。目前感恩教育已成為全國輿論界熱門的話題班主任更應(yīng)抓住這個時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
學(xué)校的感恩養(yǎng)成教育直接關(guān)系到孩子將來能否成人也就意味著直接關(guān)系到孩子走上社會后能否安身立命、能否建立良好的人際關(guān)系、能否建立和睦美滿的家庭、能否獲得同事和親友的尊敬、能否在工作中取得應(yīng)有的成就。而如果一個孩子毫無感恩之心連起碼的“禮尚往來”都不懂那么就不僅僅是缺乏良知和道德素養(yǎng)的問題了連適應(yīng)社會的起碼能力都不具備這樣的孩子走向社會肯定是要四處碰壁成為孤家寡人的。以應(yīng)試教育為借口給青少年提供了便捷而又方便的順暢渠道學(xué)生不知挫折不知獲得的不易只知一位的求索養(yǎng)成了“人人為我”的習(xí)慣最終害人害己。
要讓他們學(xué)會"感恩"，其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學(xué)會感恩，先要學(xué)會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。西方的感恩節(jié)就是要教化人們學(xué)會感恩。
三、班主任對學(xué)生進(jìn)行感恩教育的措施
“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”，感恩是中國人的美德。懂得感恩是一個人最起碼的道德品質(zhì)，能知感恩也是懂得真善美、分辨是與非的最起碼的覺悟要求，因此感恩教育是青少年道德教育的基本要求。只有懂得感恩的人才會懂得付出，有了感恩之心，才會覺得自己有責(zé)任去回報社會，才會對自己所做的事負(fù)責(zé)。感恩意識不僅是回報父母養(yǎng)育之恩、老師教育之恩、朋友幫助之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識；感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件。
1.利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行感恩教育
組織主題班會，學(xué)生在班會中講“感恩”的歷史故事、現(xiàn)實故事；在班會中為父母說一句感恩的話；在班會中朗誦自己或別人寫的有關(guān)感恩的詩歌、小說、散文等；在班會中表演有關(guān)感恩的文藝節(jié)目；在班會中講自己感恩父母、回報父母的具體做法；也可以在班會上組織“感恩的心”演講比賽。學(xué)生收集到了有關(guān)感恩教育的第一手材料，讓他們在班會上把自己的感想和認(rèn)識說出來，互相交流，互相啟示，互相感染，激發(fā)學(xué)生感恩的熱情。
2.通過情感方面的感染使學(xué)生明白感恩
感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人。學(xué)校通過開展寫致家長、老師一系列書信活動，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，激發(fā)學(xué)生的感恩情感。利用課余時間制作出各種各樣精美的感恩卡，鄭重地寫上各種表達(dá)感恩的話語：感謝老師、感謝班主任、感謝同學(xué)，以信件為載體，傳遞愛的信息，讓感恩之情插翅遠(yuǎn)飛。曾有學(xué)校組織學(xué)生給父母、老師寫一封信，表達(dá)自己從未表達(dá)的感情，不少家長反映要感謝老師對孩子的辛勤教育，感謝開展這樣有意義的活動。有位家長這樣說：“今天收到了兒子的信，真的太激動了。”還有一個家長激動地說：“我的孩子好長時間都不跟我們說話，前幾天收到孩子的信，看了之后感觸很多，孩子在信中對我們的教育方法、處事做人等提出質(zhì)疑，我們終于明白孩子為什么和我們有抵觸情緒，也認(rèn)真的給孩子寫了回信，現(xiàn)在我們溝通的非常好，衷心地感謝班主任老師給我們提供這樣的交流平臺。”
3.班主任從認(rèn)識到實踐層面培養(yǎng)學(xué)生感恩于行
感恩意識前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會“恩”，讓學(xué)生認(rèn)知到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。父母的養(yǎng)育、師長的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是無功利的給予。班主任可以發(fā)揮課堂主渠道作用，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到課堂中去，點撥學(xué)生知恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。例如：以班級為主體召開了形式多樣的感恩教育主題班會，還可以組織感恩詩歌朗誦會、感恩文化故事會、觀看有關(guān)感恩的電影、電視等。
實施感恩教育的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報孝祖國，回饋社會。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報恩，要知恩圖報，又要施恩不圖報。班主任要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。作為班主任，要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。從洗一次碗筷；洗一次衣服；發(fā)一個信息，每天好好學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)這些基本的小事做起，教育學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)會以實際行動感恩，不辜負(fù)父母對自己的期望，來表達(dá)對父母養(yǎng)育之恩的感謝。
4.營造濃厚的感恩環(huán)境改變培養(yǎng)感恩行為
環(huán)境是無聲的教育，對學(xué)生起到潛移默化的作用。在適當(dāng)?shù)奈恢貌贾脤W(xué)生自擬的感恩標(biāo)語。餐廳可寫上“一粥一飯當(dāng)思父母之血汗”；教室可寫上“今日我因父母而幸福，明日父母因我而自豪”；校園宣傳園地可寫上“為了讓父母綻放燦爛的笑容，我將盡情揮灑汗水”；家長會上可寫“爸爸、媽媽請放心，我們在盡心”。創(chuàng)辦有關(guān)“感恩”的小報。用新穎的排版、立意顯明的內(nèi)容，定期出刊有關(guān)“感恩”的所見所聞，使學(xué)生親眼目睹生活中感恩的典型事跡，從而得到感染。
營造濃厚的感恩氛圍，讓學(xué)生在不同的場景，以各自的形式施展才華，使“感恩”教育有聲有色地開展，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“學(xué)孝、知孝、行孝”的熱情，使學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到“感恩”的活動中去，堅定感恩的思想。
學(xué)生的品德往往是通過言行加以體現(xiàn)，光說不做是達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的。因而必須做到知行合一，讓學(xué)生在具體的真實的生活環(huán)境中去體驗、去沖突、去活動，逐漸形成正確的道德認(rèn)識和良好的行為模式。
綜上所述，感恩教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是一個社會工程，它需要家庭、學(xué)校、社會的全力構(gòu)建。感恩教育不是班主任一個人的事，它需要家庭、學(xué)校、社會的共同努力，讓學(xué)生懷著感恩的心來感悟生活，感激父母，感激朋友，感謝祖國，感謝人民，感慨人生，感慨人類，我們將收獲一個個美麗的春天。
參考文獻(xiàn)：
[1]彭劍飛，馮周卓.中學(xué)語文心育藝術(shù).湖南人民出版社2004年1月.
哼哼，大家都知道，我是在上海打工，打完工之后。我先坐火車回漳平，第二天到了龍巖，參加了龍巖軍事·藝術(shù)夏令營，剛剛到了這個學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)沒有一個人，一問別人，才知道，他們出去拉練了，于是，我就先去參觀了食堂，食堂很大，有四五百個凳子，我坐了下來，等待著他們回來…。。
過了半小時，我看見一大隊穿著軍裝的人走了過來，我讓到旁邊，他們似乎是一個排一個排的隊伍，過了一會兒，那些教官叫他們進(jìn)去吃飯，我一看，他們站著，然后唱軍歌，唱完之后，才被允許坐下來，這根小帆的第一次軍訓(xùn)有些不同。（不好意思，第一次軍訓(xùn)我還沒知道。所以沒寫，小帆的第一次軍訓(xùn)也是在龍巖，不過吃飯是直接吃的。）這時候，一個穿著便裝的老師對我說：“你怎么不去吃飯？”我愣了一下，隨即笑出聲來，趕緊說：“老師，我不是你們的人，我是新來報名的，這身衣服是我去別的夏令營發(fā)的。”老師也愣了一下，隨即反應(yīng)過來，然后帶著我和我媽媽去看了看活動安排。（軍訓(xùn)結(jié)束我才發(fā)現(xiàn)很多是沒有實現(xiàn)的，我發(fā)給你們看看行程。）
第一階段 我是一個兵
目的：塑造堅強(qiáng)、剛毅、守紀(jì)、緊張、服從的軍人品質(zhì)，培養(yǎng)講形象、愛衛(wèi)生、懂禮貌、自立能力，養(yǎng)成軍人般良好的行為習(xí)慣及日常生活習(xí)慣。
第1天 上午：報到；辦理入營手續(xù)；入住，編隊，領(lǐng)服裝及生活用品；認(rèn)識教官，熟悉營地；
下午：開營儀式，拍合影照；競選小隊干部；學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù)及室內(nèi)物品擺放，清洗衣服。 班務(wù)會
第2天 上午：站軍姿、跨立、敬禮；停止間轉(zhuǎn)法；三大步伐
下午：班排隊列動作。 內(nèi)務(wù)衛(wèi)生整理 軍營故事會
第3天 上午：正步、跑步、齊正步互換訓(xùn)練
下午：學(xué)習(xí)軍體拳（男生），防身術(shù)（女生）。 軍姿與齊步 心得體會
第4天 上午：檢閱式、閱兵式練習(xí)；
下午：調(diào)節(jié)放松心情、輔導(dǎo)員帶隊清洗衣服鞋襪、床單，打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。 閱兵式踩點 看激勵電影
第5天 上午：參觀體驗——以“紀(jì)念建黨九十周年”為主題的活動
下午：學(xué)唱部隊歌曲、練拉歌。 整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生 階段動員
第6天 上午：閱兵式、分列式；綜合科目匯報表演；
下午：訓(xùn)練成果大會操，總結(jié)評比，評選“優(yōu)秀小兵”。 內(nèi)務(wù)評比 休整
第二階段 我能行
目的：通過心理測評與輔導(dǎo)矯正自私偏激、自卑寡言、怕苦、怕累的負(fù)面心理。結(jié)合拓展訓(xùn)練活動培養(yǎng)學(xué)員堅韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，挑戰(zhàn)極限，激發(fā)潛能，帶給營員們無窮回味。針對性引導(dǎo)學(xué)員開闊視野，全面發(fā)展能力，系統(tǒng)提升學(xué)員綜合素質(zhì)；
第7天 上午：心理測評（系統(tǒng)）——思維潛能開發(fā)、自我接納、情緒管理、人際合作、資源管理、健康管理、危機(jī)管理、價值管理；
下午：軟性拓展訓(xùn)練——“信任背摔”“百米障礙”、“盲人找伴”“多人
同步”、“捆綁行動”等；
軍事游戲——“勇闖地雷陣”、“過電網(wǎng)”等。 隊列訓(xùn)練 篝火晚會
第8天 上午：心理健康輔導(dǎo)——根據(jù)每個學(xué)員測評結(jié)果，由專家進(jìn)行一對一輔導(dǎo)；
下午：戶外拓展挑戰(zhàn)——草地攀爬區(qū)。 隊列訓(xùn)練 看激勵電影
第9天 上午：心理健康輔導(dǎo)——通過“管理系統(tǒng)”測評結(jié)果，針對性引導(dǎo)學(xué)員開闊視野，全面發(fā)展能力，系統(tǒng)提升學(xué)員綜合素質(zhì)；
下午：器械拓展挑戰(zhàn)——手榴彈投擲。 整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生 講故事
第10天 上午：軍事訓(xùn)練——模擬三國東吳水軍訓(xùn)練營（飛檐走壁、命懸一線、晃板同心、巧蕩秋千、營救戰(zhàn)友、平步青云、勇奪棧道等）；
下午：優(yōu)缺點大比拼，才藝大比拼。 內(nèi)務(wù)評比 野外生存常識學(xué)習(xí)
第11天 下午：智力游戲——串故事、軍情解碼、警察與小偷；
下午：軍事定向穿越——一封雞毛信培養(yǎng)學(xué)員，主動、勇敢、堅韌與協(xié)作的
團(tuán)隊精神。 隊列訓(xùn)練 總結(jié)、分享、記錄
第12天 上午：心理健康教育心得分享，寫總結(jié)報告；
下午：總結(jié)評比，評選“健康陽光標(biāo)兵”。 早操 觀看勵志電影
第三階段 我快樂
目的：讓學(xué)員在享受自然賦予寶貴財富的同時，增強(qiáng)健康體魄，提高生存適應(yīng)能力；培養(yǎng)學(xué)員獨立自主、生存救助等各種能力，增強(qiáng)了對災(zāi)害事故的應(yīng)變心理能力。
第13天 上午：野外行軍拉練——5公里（定向越野）；
下午：野外生存訓(xùn)練——搭帳蓬、搭灶臺、拾柴、野炊，站崗、巡邏； 早操 心得體會
第14天 上午：自救講座示——火災(zāi)逃生要領(lǐng)、未成年人自我保護(hù)技巧、水災(zāi)自救、躲避地震方法；
下午：自救訓(xùn)練演示——模擬各種災(zāi)害環(huán)境，進(jìn)行演習(xí)、總結(jié)、討論； 早操 拉歌比賽
第15天 上午：親身體驗——模擬實彈射擊
下午：大型智力游園活動。 內(nèi)務(wù)評比 晚會節(jié)目排練
第16天 上午：羽毛球、乒乓球、籃球、足球、游泳、舞蹈、跆拳道、街舞、棋藝
下午：調(diào)節(jié)放松心情、輔導(dǎo)員帶隊清洗衣服鞋襪、床單，打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。 防身術(shù) 晚會節(jié)目排練
第17天 上午：軍人形象、禮儀、團(tuán)隊正規(guī)化訓(xùn)練
下午：游泳比賽 防身術(shù) 休整
第18天 上午：羽毛球、乒乓球、籃球、足球、游泳、舞蹈、跆拳道、街舞、棋藝
下午： 早操 拉歌比賽
第四階段 我收獲
目的：學(xué)會感恩、學(xué)會珍惜。通過活動讓孩子學(xué)會珍惜、學(xué)會感恩，感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學(xué)校、感恩社會，建立積極向上的人生觀。
第19天 感恩心理成長培訓(xùn)課：
我認(rèn)識了這兩個字——父母！
“溝通”成就未來 早操 心得體會
第20天 上午：心語交流。寫給父母、朋友一封信，書信定稿，審驗、封裝。
下午：清洗衣服，整理物品。 早操 晚會節(jié)目
排練
第21天 夏令營文藝匯演
早操
第22天 拍照留念，整理個人物品，歸還公用物品；
閉幕式（頒發(fā)證書紀(jì)念品），愉快返程。
【關(guān)鍵詞】陶行知優(yōu)化作業(yè)設(shè)計實踐
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。”從這個意義上說，語文作業(yè)就是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主進(jìn)行的語文實踐活動。教學(xué)實踐告訴我們，高效的作業(yè)設(shè)計絕不能走入繁瑣分析和機(jī)械重復(fù)的舊框架里去，而應(yīng)該富有生活情趣，切合學(xué)生個性特點，注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，這樣才能有助于學(xué)生高效學(xué)習(xí)方式的形成。
一、 聯(lián)系生活――作業(yè)形式多樣化
陶行知先生說：“解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”單一的重復(fù)的勞動讓人煩躁、討厭，語文作業(yè)設(shè)計同樣是這樣。要加強(qiáng)語文實踐，絕不能用無休止的單純操練來取代語文實踐，要聯(lián)系生活采取多種多樣的語文實踐形式。作業(yè)設(shè)計不必拘泥于書面形式，應(yīng)該緊扣語言文字訓(xùn)練的基本特點，加強(qiáng)語文作業(yè)與生活實踐之間的聯(lián)系，實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計形式的多樣化。
如在教學(xué)《春聯(lián)》一文前，我指導(dǎo)學(xué)生通過書刊、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道，收集有關(guān)春聯(lián)的文字和圖片，關(guān)進(jìn)行一定的整理，讓學(xué)生對春聯(lián)的歷史、文化有了初步的認(rèn)識和了解，為深入學(xué)習(xí)和理解課文奠定了基礎(chǔ)。我還組織學(xué)生觀看春聯(lián)現(xiàn)場書寫，學(xué)習(xí)課文時，許多學(xué)生聯(lián)系所見所聞來研讀詞句，降低了學(xué)習(xí)難度。授課結(jié)束后，我又組織學(xué)生開展了“春聯(lián)”圖片展覽，請同學(xué)進(jìn)行推銷自己的春聯(lián)，鍛煉了學(xué)生運用語言文字的能力，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、整理資料的能力，開闊了眼界。
二、 關(guān)注興趣――作業(yè)內(nèi)容趣味性
陶行知指出：“生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我特別注意自動力之培養(yǎng)。”自動力的根源是什么？應(yīng)該是兒童的注意力和持久的興趣。游戲是小孩子的“工作”――小學(xué)生偏好游戲，對具有趣味性的作業(yè)注意力和興趣相對持久。因此，應(yīng)適當(dāng)增加作業(yè)的趣味性，讓學(xué)生在愉悅中動腦、動手、動口來完成語文作業(yè)。
如在單元練習(xí)的“讀讀背背”教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對積累、記憶的過程興趣不足，導(dǎo)致記憶效果差，學(xué)習(xí)效率低下。于是，我設(shè)計了“成語接龍擂臺賽”的作業(yè)，內(nèi)容突出知識性與趣味性。每天挑選一位同學(xué)上講臺擺擂臺，其他同學(xué)根據(jù)擂主出的題目攻擂，如果攻擂同學(xué)無法接出擂主的成語，那么攻擂失敗。學(xué)生要完成這樣的作業(yè)，必須積極主動去廣泛積累記憶大量的成語，在學(xué)生積極努力的準(zhǔn)備、比賽過程中，學(xué)習(xí)成語的效率得到提升。
三、 突出主體――作業(yè)過程個性化
陶先生認(rèn)為培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。《課標(biāo)》也要求我們在實施過程中重視學(xué)生的主體需要。在設(shè)計語文作業(yè)時，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性特點，即根據(jù)不同學(xué)生的需要進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，過程呈現(xiàn)梯度和不同難度，注重作業(yè)的層次性，以達(dá)到面向全體、因材施教的教育目標(biāo)。
例如，學(xué)習(xí)《灰椋鳥》一文后，我設(shè)計了如下作業(yè)：（1） 留心觀察一種自己熟悉并喜愛的鳥，抓住外形、覓食、棲息等一個方面，用一段文字描述下來；（2） 搜索一些關(guān)于鳥類的文字和圖片，展開交流；（3） 根據(jù)課文的描寫，展開想象，試把灰椋鳥飛行圖畫出來，并配上說明的文字。學(xué)生可以根據(jù)自身特點選擇任意一題練習(xí)，還可以自己創(chuàng)造性設(shè)計作業(yè)、完成作業(yè)。結(jié)果，許多學(xué)生的作業(yè)非常有特色，有口頭的介紹，由圖片的展示，還有一些學(xué)生設(shè)計了寫保護(hù)鳥類的公益廣告標(biāo)語的作業(yè)。
四、 強(qiáng)化熏陶――作業(yè)內(nèi)含教育性
陶先生認(rèn)為：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”實際上，工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。《課標(biāo)》在“教學(xué)建議”中強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，是與幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法、提高語文能力的過程融為一體的，不應(yīng)該當(dāng)做外在的附加任務(wù)。”因此，根據(jù)語文學(xué)科的特點，在作業(yè)設(shè)計中注重熏陶感染，潛移默化，很有現(xiàn)實意義。
一、開發(fā)校本德育工程，
促成家校教育共識
我校育人理念的核心是讓每一位學(xué)生都能“感受成功享受成長”，讓家長與學(xué)校形成統(tǒng)一的教育文化認(rèn)同，讓每一位家長都能真正參與到學(xué)校的育人過程當(dāng)中。因此，我們開發(fā)了系列校本德育工程，如“九心樹大成”（見表1）。“四個學(xué)會”校本德育課程，圍繞“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做事，學(xué)會做人”的主題，以養(yǎng)成教育為主線，以促進(jìn)學(xué)生自主成長為目標(biāo)，整體規(guī)劃，依照學(xué)生年齡特點、心理特點、生理特點設(shè)計序列化、主題化德育課程內(nèi)容（見表2）。
二、推進(jìn)親子系列工程，
營造和諧家庭教育氛圍
和諧的親子關(guān)系是家校共同體建設(shè)的保障。我們做過一項統(tǒng)計，隨著孩子年齡的增長，他們與家長的溝通越來越少。盡管有80%以上的家長表達(dá)了對孩子的充分關(guān)注，但家長在意的是他的學(xué)習(xí)而非成長需求。因此，我們推出親子系列工程：“讀過四季”的親子讀書活動，讓家長和孩子共讀一本書，合作填寫推薦書目，在閱讀中分享知識，在共讀中享受親情；組織第二課堂社會實踐活動，由家委會的家長出面組織，在體驗和互動中享受親情；成立親子農(nóng)業(yè)合作社，讓家長帶領(lǐng)孩子在播種的過程中親近自然，交融親情。學(xué)校還以“愿望”為導(dǎo)引，開展“我有一個夢想”主題德育活動；“小手拍大手”中考百日助力活動。我們以“愿望”為主線，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在成長動力，邀請家長全程參與，鼓勵孩子“編織夢想”，共同培育綠色、生態(tài)、可持續(xù)的教育力量，深度挖掘、循序引導(dǎo)，使每一個孩子在家校的精心呵護(hù)中，感受成功、享受成長。
三、樹立標(biāo)桿形象工程，
建立智慧家教資源平臺
家校共同體建設(shè)不同的平臺和載體，最終是為了促成家庭教育的行為自覺。基于此，我們充分尊重家長的家教智慧，定期組織家長經(jīng)驗交流和分享，把好的家教經(jīng)驗及時收集起來，通過網(wǎng)站、論壇宣傳推廣出去，以點促面，形成標(biāo)桿效應(yīng)。每學(xué)年，學(xué)校都會舉行智慧家長海選活動，通過家長自薦，學(xué)生推薦，老師力薦，層層選拔，最后在全校范圍內(nèi)展示候選人的智慧家教案例，由全校學(xué)生投票選出本年度九大智慧家長。在評選中，我們還征集家教金點子案例，同時針對家長提出的比較集中的家庭教育熱點、難點問題，開展智慧家教主題論壇，為家長提供家教經(jīng)驗交流的平臺。論壇全程由家長主持、發(fā)言，同時邀請校外德育專家參加點評，讓家長通過組織、策劃、辯論、互動，真正體會到家庭教育的系統(tǒng)性和科學(xué)性，親身感受到家長的教育責(zé)任和主體地位。2010年，學(xué)校舉行了首屆“家長節(jié)”活動，以“共擔(dān)共育共和共享”為主題，開展了“感謝有您”學(xué)生感恩書信征文、“我愛我家”幸福家庭攝影作品展、“走進(jìn)課堂家長助教”校園開放日等系列活動。邀請家長走進(jìn)校園，參與課堂，體驗成長。通過為期一個月的家校互動，近七百名家長報名參加了學(xué)校的家長志愿服務(wù)，他們充分發(fā)揮自身特長優(yōu)勢，主動為學(xué)校提供教育資源，共同呵護(hù)孩子的健康成長，形成了同心共育的教育格局。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位老師，親愛的少年兒童們：
上午好！
今天是六一國際兒童節(jié)，我們在這里歡聚一堂，伴著花的芳香，踏著歌的節(jié)拍，一同慶祝孩子們期盼已久的節(jié)日。在此，我謹(jǐn)代表全體少先隊輔導(dǎo)員祝同學(xué)們平安健康，節(jié)日快樂！同時，借此機(jī)會向關(guān)心支持我校工作的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士，表示忠心的感謝！
xx是一片生命的沃土，綠樹常青，鮮花常開。xx小學(xué)更是教育的樂園，老師們在這里辛勤耕耘，孩子們在這里健康成長。作為一個在xx小學(xué)工作了二十余年的老師，目睹了xx小學(xué)的發(fā)展與變化，感受了“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌均衡發(fā)展”的政策成效，踐行著“實現(xiàn)教育公平”的時念，心中有著無盡的感慨。特別是近年來，校園幾經(jīng)改建，亮麗多姿的校容校貎引人署目；學(xué)校師生不懈努力，教育教學(xué)成績斐然。作為xx小學(xué)的一員，我心中甚是充滿了驕傲與自豪。
今天我們舉行慶祝活動，一方面是抒發(fā)少年兒童的喜悅之情，另一方面也是展示我們xx少年的良好風(fēng)貌。這一年來，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)知識，勤于鍛煉身體，聆聽師長教誨，參加實踐體驗，讀經(jīng)典誦經(jīng)典，唱紅歌傳箋言，講故事寫征文。支援玉樹災(zāi)區(qū)，你們伸出了一雙雙小手；助殘捐款，你們捧出了一顆顆真心。感恩母親，你們寄出了封封飽含深情的書信；鍛煉體魄，運動會賽場上躍起了只只雛鷹。主題隊會比賽，你們展示著各自的才智；國旗下演講，你們立志做新時代主人。一幅幅書畫，閃爍出灼灼光芒；一件件手工藝作品，是動手能力和創(chuàng)造能力的結(jié)晶……課堂中，實驗室里，哪一個地方不在學(xué)習(xí)知識？籃球隊，合唱團(tuán)，哪一個時刻不在增長本領(lǐng)？同學(xué)們，xx小學(xué)是你們成長的樂園，xx小學(xué)的老師是你們成長的見證。你們的每一點進(jìn)步，每一次成功，老師都感到由衷的高興。老師說，一分愛的付出，收獲數(shù)十分愛的回報。老師也說，拆下我的翅膀，讓你們自由地飛翔。
同學(xué)們，你們的身體在長高，你們的知識和能力在增長。在你們的整個成長過程中，都沐浴著黨的陽光雨露般的關(guān)懷。你們邁進(jìn)的每一個腳步，都有家長悉心的攙扶，你們盛開的每一朵花蕾，都閃爍著老師辛勤的汗滴。同學(xué)們，你們更應(yīng)該懂得，你們身上寄寓著祖國人民的殷切期望，你們的明天將肩負(fù)起祖國建設(shè)的重任！今天，在這鮮花綻放，充滿歡樂的“六一”節(jié)日里，希望你們樹立理想的航標(biāo)，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會感恩、懂得責(zé)任。在自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的磨練中，不斷提高自己的自理能力、動手能力和創(chuàng)新能力。努力做家庭中的好孩子，學(xué)校里的好學(xué)生，社會上的好少年，大自然的好朋友，為祖國美好的明天時刻準(zhǔn)備著！
全體輔導(dǎo)員老師們，播種明天的希望我們重任在肩！少年時代是美好人生的開端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。嶄新的時代，神圣的使命，我們將會一如既往地鐘情少先隊事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮少先隊的組織優(yōu)勢，切實加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。讓我們共同攜起手，用我們的愛，讓每一朵花兒開得更加鮮艷，用我們的愛，讓每一只鳥兒飛翔得更加高遠(yuǎn)。
最后，我再次代表全體輔導(dǎo)員老師向親愛的少先隊員們表示節(jié)日的祝賀,祝你們度過一個健康、快樂、有意義的“六一”兒童節(jié)！
謝謝大家！
