時間：2023-06-07 09:25:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇動漫類論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
筆者會引導(dǎo)他們從自己的研究興趣出發(fā)，抓住某個切入點確定選題，設(shè)計出諸如鞋類商標(biāo)的命名及文化、中國傳統(tǒng)造型元素在鞋類創(chuàng)意設(shè)計中的應(yīng)用、經(jīng)典三節(jié)式葫蘆頭高筒女靴設(shè)計與制作等題目;服裝設(shè)計與制造專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事時裝設(shè)計、服裝樣板制作、服裝商品企劃、服裝市場預(yù)測、營銷及企業(yè)基層管理等工作，所以，在論文選題上，筆者引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注設(shè)計師品牌與高級成衣品牌的風(fēng)格異同、刺繡工藝在服裝設(shè)計中的運用、面料在服裝中的重要性、服裝賣場的個性化設(shè)計、服裝市場營銷對服裝設(shè)計的重要性等問題;動漫設(shè)計與制造專業(yè)主要培養(yǎng)動畫設(shè)計、編輯、創(chuàng)作以及影視動畫領(lǐng)域的高素質(zhì)專業(yè)技能人才，因此，筆者在進(jìn)行論文選題教學(xué)時，重點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國動漫文化的發(fā)展與前瞻、中外動漫對比、漫畫技術(shù)的發(fā)展等等。最后，完成專業(yè)和就業(yè)崗位的需求分析后，教師應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)對選題方向進(jìn)行引導(dǎo)，避免了重文體格式輕專業(yè)知識的寫作教學(xué)現(xiàn)狀，充分體現(xiàn)出專業(yè)應(yīng)用文內(nèi)容的針對性特點，提升了教學(xué)效果和效率。
圍繞專業(yè)設(shè)置
教學(xué)案例在畢業(yè)論文寫作教學(xué)中，筆者重點引導(dǎo)學(xué)生做好寫作準(zhǔn)備，包括動筆前充分利用圖書館資料，或者實際調(diào)查以獲得真實可靠、豐富生動的第一手材料;在取得必要的材料后，并不立即動筆，而是將書面資料和調(diào)查材料集中起來，進(jìn)行全面深入的分析研究，經(jīng)過去粗取精、由表及里的深層次加工制作，把零散、表面、片面的感性材料聯(lián)系起來，形成完整的、反映事物本質(zhì)的認(rèn)識，并最終確定論文的論點。當(dāng)然，畢業(yè)論文格式是無論什么專業(yè)都需要統(tǒng)一面對的共性問題，講解時教師需要采用規(guī)范化的事例展示。另外，講解例文時，教材內(nèi)容傾向于建筑類和經(jīng)濟(jì)類，與筆者所在學(xué)院開設(shè)的專業(yè)沒有密切的聯(lián)系，如果不加區(qū)分而一味沿用，勢必使課程枯燥，將論文寫作指導(dǎo)課置于無的放矢的教學(xué)狀態(tài)，學(xué)生也只會簡單機(jī)械地模仿非專業(yè)例文進(jìn)行寫作，教學(xué)效果可想而知。為了避免出現(xiàn)這一情況，教師需要在課前進(jìn)行大量的備課工作，調(diào)用與學(xué)生生活實際和崗位特點貼近的相關(guān)論文為范文并配合理論知識講解，不僅有效增強(qiáng)了寫作教學(xué)的生動性與實用性，更重要的是，教師以與專業(yè)相關(guān)的實際問題為教學(xué)背景，能與不同專業(yè)零距離接觸，更加切合實際地為專業(yè)課服務(wù)。以服裝設(shè)計與制造專業(yè)的寫作教學(xué)為例，筆者在授課前通過互聯(lián)網(wǎng)找到優(yōu)秀畢業(yè)論文《雅致哥特洛麗塔裝的設(shè)計與工藝研究》，首先向?qū)W生介紹洛麗塔的來源，依循例文的內(nèi)容安排和脈絡(luò)圖，解讀文中作者從介紹雅致哥特洛麗塔裝的起源和流行現(xiàn)狀開始，通過闡述設(shè)計靈感、說明流行趨勢和市場價值，深入分析其設(shè)計與工藝研究在現(xiàn)代服裝設(shè)計中的運用，以此引起學(xué)生的關(guān)注;其次，在講課過程中，筆者充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，向同學(xué)們簡述了弗拉基米爾•納博科夫的代表作《洛麗塔》，將文學(xué)素養(yǎng)知識納入到寫作教學(xué)中，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如，在面向物流專業(yè)的寫作范文教學(xué)中，筆者首先以物流行業(yè)的人才緊缺與學(xué)生對物流專業(yè)就業(yè)前景的不樂觀態(tài)度這一矛盾為素材，聯(lián)系電子商務(wù)日益磅礴的發(fā)展氣勢，分析了電子商務(wù)的成功運營對物流專業(yè)的極大促進(jìn)，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)信心。同時，筆者選擇與同學(xué)一起熟悉當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，結(jié)合范文《淺析當(dāng)當(dāng)網(wǎng)物流配送的模式》，與學(xué)生一起解讀作者謀篇布局的技法以及論點的論證方法，使看似深奧的論文寫作變得通俗易懂，也增強(qiáng)了學(xué)生寫好論文的信心。
針對專業(yè)特色，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計
筆者根據(jù)各專業(yè)不同的崗位需求，改革傳統(tǒng)的課外作業(yè)形式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出專題總結(jié)、文獻(xiàn)閱讀體會、小論文、課程設(shè)計、調(diào)查報告等形式的作業(yè)，同時選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，引導(dǎo)學(xué)生有目的閱讀，完成由知識學(xué)習(xí)到問題解決的思維方式轉(zhuǎn)變。這樣一來，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對本門課程實用性的認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)的積極性，還實現(xiàn)了專業(yè)課與公共課相融合的目標(biāo)。總之，筆者認(rèn)為，非專業(yè)課程的應(yīng)用寫作課應(yīng)大膽改革傳統(tǒng)的課堂模式，圍繞不同專業(yè)的特色進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，這樣，高職院校的應(yīng)用文寫作課程開發(fā)就會有廣闊的前景。創(chuàng)作畢業(yè)論文是學(xué)生具備初步科研能力的體現(xiàn)，如何指導(dǎo)學(xué)生寫好畢業(yè)論文、掌握基本的寫作技能、為今后的工作打好基礎(chǔ)是必須的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)和就業(yè)崗位的需求，以學(xué)生為主體，立足專業(yè)特色不斷創(chuàng)新內(nèi)容，并根據(jù)專業(yè)需要對學(xué)生進(jìn)行切實有效的寫作技能訓(xùn)練，以提高學(xué)生的實際寫作能力，真正實現(xiàn)公共課為專業(yè)課服務(wù)的目的。
作者：林圣娥 單位：泉州輕工職業(yè)學(xué)院
關(guān)鍵詞：監(jiān)控體系 監(jiān)控主體 質(zhì)量監(jiān)控 雙軌運行
“15679”教學(xué)質(zhì)量控制體系是動漫軟件學(xué)院在培養(yǎng)面向軟件產(chǎn)業(yè)、動漫產(chǎn)業(yè)第一線需要的高素質(zhì)技能型人才過程中，發(fā)揮動漫軟件學(xué)院和校企合作企業(yè)“兩個監(jiān)控主體”的作用，圍繞人才培養(yǎng)方案的制訂、突出職業(yè)能力培養(yǎng)、加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化校企聯(lián)合督導(dǎo)、共同育人，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理和全程管理，為提升教學(xué)管理水平與效率、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理工作，構(gòu)建了由“一套制度、五級監(jiān)控、六位一體、七種方式、九項內(nèi)容”組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
1 “15679”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的具體內(nèi)容
“一套制度”即動漫軟件學(xué)院教務(wù)科根據(jù)西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處的相關(guān)教學(xué)文件和制度，結(jié)合動漫軟件學(xué)院校企合作辦學(xué)過程中的實際情況，制定了一套教學(xué)質(zhì)量管理制度和各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）。如《動漫軟件學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)制度》、《動漫軟件學(xué)院教師教育質(zhì)量考核指標(biāo)》、《動漫軟件學(xué)院教學(xué)組織管理工作條例》、《動漫軟件學(xué)院教學(xué)工作條例》、《動漫軟件學(xué)院教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量投訴制度》等等。教學(xué)質(zhì)量管理制度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件的制定為規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)，為開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控提供了依據(jù)。
“五級監(jiān)控”即建立了五級監(jiān)控系統(tǒng)：由“教務(wù)處教學(xué)督導(dǎo)小組、教務(wù)科、專業(yè)指導(dǎo)委員會教研室專業(yè)負(fù)責(zé)人教師和學(xué)生”構(gòu)成五級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)（見圖1），并明確了五級監(jiān)控系統(tǒng)的各自職責(zé)。
“六位一體”即建立了由教務(wù)處、教學(xué)管理部門（教務(wù)科、教學(xué)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組、教研室、專業(yè)負(fù)責(zé)人）、招生培訓(xùn)外協(xié)部、教師、學(xué)生、校企合作單位共同參與的六位一體的教學(xué)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)。
“七種方式”即實施了七種監(jiān)控方式：采用職業(yè)崗位能力達(dá)標(biāo)測評、教學(xué)測評、信息反饋、會議會診、管理糾偏、獎懲處理、質(zhì)量跟蹤七種方式（辦法）進(jìn)行全面地教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
“九項內(nèi)容”即重點監(jiān)控九項內(nèi)容：重點監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教師課堂教學(xué)情況、人才培養(yǎng)方案（專業(yè)教學(xué)計劃）的質(zhì)量、教師工作規(guī)范的執(zhí)行情況、教學(xué)管理工作規(guī)程的執(zhí)行情況、教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況、畢業(yè)生質(zhì)量、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃的編制與實施情況。
2 “15679”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)
“15679”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)是通過人才培養(yǎng)全過程的質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)設(shè)計和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
2.1 科學(xué)制訂并嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案。動漫軟件學(xué)院通過加強(qiáng)對人才培養(yǎng)方案制訂過程的監(jiān)控，深入相關(guān)企業(yè)調(diào)研、周密論證，與校企合作企業(yè)一線工程技術(shù)人員和能工巧匠進(jìn)行專業(yè)研討，從源頭上保證人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、合理性；人才培養(yǎng)方案一經(jīng)確定，必須認(rèn)真組織實施，嚴(yán)格執(zhí)行；確需對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整的，應(yīng)按規(guī)范程序遞交申請進(jìn)行審批。
2.2 大力推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與調(diào)整，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才。動漫軟件學(xué)院根據(jù)西安地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和自身實際，科學(xué)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，完善整體教學(xué)改革方案，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，形成了以“動漫設(shè)計與制作”、“軟件技術(shù)”兩個專業(yè)為龍頭專業(yè)的動漫軟件學(xué)院的專業(yè)架構(gòu)和布局，努力提高動漫設(shè)計與制作專業(yè)的辦學(xué)水平，擴(kuò)大其知名度和影響力，動漫設(shè)計與制作專業(yè)今年的生源得到了長足發(fā)展。
2.3 制訂規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。根據(jù)動漫行業(yè)、軟件行業(yè)的特點，與行業(yè)企業(yè)工程師、技術(shù)骨干共同構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，科學(xué)制訂各專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和實驗教學(xué)大綱，截止目前和企業(yè)共編寫69門課程標(biāo)準(zhǔn)；按照課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱開展教學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。
2.4 強(qiáng)化教材建設(shè)與管理。教材質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。學(xué)校要做好教材管理工作，規(guī)范教材選用程序，提高教材的使用質(zhì)量與效益；通過特色教材建設(shè)立項、校企聯(lián)合編寫教材等方式，積極推進(jìn)教材建設(shè)工作，目前動漫軟件學(xué)院與校企合作企業(yè)已共同開發(fā)校本教材7本。
2.5 加強(qiáng)教師隊伍的管理與選聘。嚴(yán)格按照高職院校教學(xué)工作的相關(guān)要求，不斷加大企業(yè)一線工程技術(shù)人員、能工巧匠在動漫軟件學(xué)院上課的比例，加強(qiáng)任課教師資格審核、監(jiān)督力度，規(guī)范教師聘任，鼓勵高職稱、高學(xué)歷教師以及行業(yè)企業(yè)一線專業(yè)技術(shù)人員授課，切實保證教學(xué)質(zhì)量。
2.6 嚴(yán)格課堂教學(xué)要求，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為。督促教師把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中。教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)度計劃在課前認(rèn)真?zhèn)湔n并精心設(shè)計教案；上課應(yīng)做到衣冠整潔，儀表端莊，舉止文明，語言規(guī)范；要認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)，克服教與學(xué)的“兩張皮”現(xiàn)象；課堂講授應(yīng)努力做到闡述準(zhǔn)確，概念清楚，條理分明，論證嚴(yán)密，反映學(xué)科的新成果、新進(jìn)展，突出重難點，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維能力。
2.7 進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)。課程是教學(xué)實施的重要載體，課程教學(xué)是教學(xué)活動的基礎(chǔ)，是專業(yè)建設(shè)的基本單元，教學(xué)質(zhì)量的好壞、專業(yè)人才素質(zhì)的高低都直接依賴于每門課程的建設(shè)水平。動漫軟件學(xué)院將按照合格課程、優(yōu)秀課程和精品課程三個層次建設(shè)目標(biāo)，全面推行課程評價工作，確保課程建設(shè)的質(zhì)量。
2.8 深入推進(jìn)教學(xué)方法和手段改革。采取靈活多樣的教學(xué)方法，倡導(dǎo)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的項目化教學(xué)方式，動漫軟件學(xué)院絕大多數(shù)課程已開始項目化教學(xué)。在教學(xué)目的上，以人為本，推進(jìn)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；積極構(gòu)建新的教學(xué)模式，從學(xué)生實際出發(fā)，開展自學(xué)式、探討式、研究式、合作式學(xué)習(xí)。同時，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，改革傳統(tǒng)教學(xué)手段。
2.9 完善實踐教學(xué)管理及評估體系。針對實踐教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)制（修）訂實驗教學(xué)工作規(guī)程、畢業(yè)論文工作條例、教育（教學(xué)）實習(xí)成績考核辦法、競賽活動管理辦法等文件，綜合運用各種管理手段與評價方法，不斷充實和完善實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
2.10 進(jìn)一步加強(qiáng)考試管理和考試質(zhì)量分析工作。各教研室負(fù)責(zé)本教研室課程考試的命題、試卷審查、閱卷和質(zhì)量分析工作；動漫軟件學(xué)院教學(xué)管理部負(fù)責(zé)系試卷審核、印刷、考試安排、考試質(zhì)量總體分析工作。
2.11 加強(qiáng)畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控。嚴(yán)把選題關(guān)、指導(dǎo)關(guān)、答辯關(guān)及成績評審關(guān)，完善畢業(yè)論文工作的獎懲機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化畢業(yè)論文的組織和質(zhì)量分析工作。
2.12 強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)對學(xué)生畢業(yè)率、就業(yè)率及就業(yè)層次、用人單位評價、各項競賽獲獎率、創(chuàng)新能力等方面的調(diào)查與統(tǒng)計分析，為教學(xué)質(zhì)量評價、教學(xué)工作改進(jìn)提供有力的參考依據(jù)。
3 “15679”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的運行
在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中發(fā)揮動漫軟件學(xué)院和校企合作企業(yè)“兩個監(jiān)控主體”的作用，進(jìn)行雙軌運行。動漫軟件學(xué)院采取“分級管理、分工負(fù)責(zé)、協(xié)同監(jiān)控”的原則進(jìn)行逐級監(jiān)控，校企合作企業(yè)單獨進(jìn)行崗位職業(yè)能力達(dá)標(biāo)測試，校企雙方共同對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。
3.1 在學(xué)院教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
3.2 動漫軟件學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控以教學(xué)過程自我監(jiān)控為主，在教學(xué)副院長的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)科負(fù)責(zé)動漫軟件學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的總體協(xié)調(diào)；負(fù)責(zé)對動漫軟件學(xué)院的整體教學(xué)工作、教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控；充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)小組的決策、咨詢功能；校企合作單位在每學(xué)期單獨對訂單培養(yǎng)班級進(jìn)行“崗位職業(yè)能力達(dá)標(biāo)測試”，確保學(xué)校培養(yǎng)的是企業(yè)所需的合格人才，使動漫軟件學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
3.3 教研室的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控以教學(xué)環(huán)節(jié)的日常監(jiān)控為主，由教研室主任負(fù)責(zé)組織本教研室的聽課、試卷命題、閱卷、試卷質(zhì)量分析、畢業(yè)論文質(zhì)量分析等工作，并通過教務(wù)處、教學(xué)管理部、教研室組織的各類檢查評估（教案、作業(yè)布置與批改、教學(xué)進(jìn)度計劃、學(xué)生評教、教師評學(xué)、教研活動的開展等），嚴(yán)把各個教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
3.4 校企合作企業(yè)每學(xué)期不定期對訂單班進(jìn)行崗位能力達(dá)標(biāo)測試，隨機(jī)監(jiān)控訂單班的教學(xué)質(zhì)量，檢查動漫軟件學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，是否具備了企業(yè)所需要的能力。
“15679”教學(xué)質(zhì)量控制體系在運行過程中，我們還會不斷吸收其它先進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法，不斷完善“15679”教學(xué)質(zhì)量控制體系，規(guī)范動漫軟件學(xué)院的教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
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關(guān)鍵詞：動畫角色造型；常用技法；時代要求；趣味性；可行性
一、動畫角色造型的意義和作用
動畫角色是動畫片的靈魂，在各種類型的動畫片創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，角色造型設(shè)計是整個影片的前提和基礎(chǔ)，主導(dǎo)著整個動畫片的情節(jié)、風(fēng)格、趨勢等。動畫片中角色的意義不僅僅局限于動畫影片本身，類似于電影明星的廣泛社會影響，優(yōu)秀的動畫角色造型同樣有著獨立于影片之外的意義和價值。通常在常規(guī)的商業(yè)動畫創(chuàng)作流程中，角色造型設(shè)計是在完成商業(yè)策劃、創(chuàng)意和劇本創(chuàng)作之后重要的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，是動畫前期創(chuàng)作階段的起點和美術(shù)設(shè)計工作中最先開始的、最重要的部分。角色造型設(shè)計不僅是后面創(chuàng)作的基礎(chǔ)和前提，而且決定了影片的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)質(zhì)量，進(jìn)而影響影片的制作成本與周期。
二、動畫角色造型設(shè)計常用技法
1.夸張
在動畫創(chuàng)作過程中，為了塑造生動有趣的動畫角色，動畫創(chuàng)作人員經(jīng)常采用夸張的造型技巧。這種技巧可使豐富的想象思維具體化和形象化，緊緊抓住形象的某些特征，從而使造型新奇有趣，突顯形象的個性特質(zhì)，從而強(qiáng)化藝術(shù)的感染力。
2.擬人
在動畫的世界中，無論是有生命的動物、無生命的物體、想象中的神怪，大到史前恐龍，小到微觀生物，都被賦予了人的情感和思維，從而表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，這就是擬人動畫造型技巧的作用。因此，筆者認(rèn)為在動畫角色造型設(shè)計時，無論是對外在形象的修飾，還是對內(nèi)在情感的豐富，都要把擬人作為非常重要的手段。
三、動畫角色造型設(shè)計應(yīng)該遵循的幾點原則
1.動畫角色造型設(shè)計要符合時代要求
在動畫的創(chuàng)作中，我們選取的題材可以是無拘無束的。但是考慮到作為動畫形象最本質(zhì)的特征是表達(dá)人類精神和情感，使觀眾產(chǎn)生心靈共鳴。這也是動畫藝術(shù)的生命力所在。 在動畫的角色造型設(shè)計過程中，要把握人們對物質(zhì)和精神都有了更高的追求的特點。選取一些切合當(dāng)今實際的動畫題材，力爭使得人們在觀看過動畫片之后，一方面放松身心，充分喻悅自己；另一方面使人們在動畫片中看到時代文化、社會現(xiàn)象、流行元素的滲透，這就對動畫角色的造型提出了更高的時代性要求。
2.動畫角色造型要有較強(qiáng)的趣味性
趣味是動漫作品中不可缺少的元素，一部動漫作品成功與否是首先在于動漫角色形象趣味性的設(shè)計。因此動漫創(chuàng)作人員在設(shè)計角色形象時候必須牢牢抓住角色造型的趣味性，才能更好的表現(xiàn)形象，體現(xiàn)出角色的趣味的生命力和幽默性。但是在角色造型設(shè)計中如何體現(xiàn)和更好的塑造出角色的生動趣味性并不是一件很容易的事情。我建議可以從以下幾點進(jìn)行著手研究。
(1)理解和塑造動漫角色來來體現(xiàn)趣味性
(2)針對不同觀眾設(shè)計的角色造型來體現(xiàn)角色的趣味性
(3)動漫角色造型中細(xì)節(jié)刻畫和表現(xiàn)來體現(xiàn)趣味性
(4)動漫角色造型中表現(xiàn)手段來體現(xiàn)趣味性
3.動畫角色造型必須具有可行性
動畫角色造型的可行性是指角色成立要與動畫片整體風(fēng)格和諧統(tǒng)一的設(shè)計要素。動畫角色造型的可行性具體表現(xiàn)為其合理性和實用性。一個動畫角色可以設(shè)計的天馬行空、千奇百怪，但是有個前提就是必須在動畫的整體風(fēng)格之內(nèi)，否則就是“跑題”，是不可取的。比如我們在三維動畫中設(shè)計了一個非常夸張可愛的角色，為了突出可愛的特性，我們可以把頭和身體畫的大大的，而腿腳弄得短或胖些，這在二維的空間可以達(dá)到理想的效果。但是在三維空間上由于其形態(tài)的夸張很多動作的設(shè)計無法實現(xiàn)，這樣的角色造型就會給工作帶來很多麻煩，因此在動畫角色造型設(shè)計中要盡量避免這種設(shè)計。
四、結(jié)語
綜上所述，角色造型設(shè)計對動畫片的角色性格塑造有著非常重要的作用，一部動畫片的成功與否很大程度上取決于角色造型設(shè)計。 動畫角色的造型設(shè)計并不是無章可循的，作為動畫造型設(shè)計人員要結(jié)合時代和生活的要求，把握動畫角色的趣味性，發(fā)揮自己創(chuàng)意和風(fēng)格，同時注重動畫角色造型的可行性；并借助動畫角色造型的技巧，在生活中取材，創(chuàng)新應(yīng)用，提煉風(fēng)格，用鮮活的方式實現(xiàn)與動畫片的和諧統(tǒng)一，就能夠設(shè)計出成功的動畫角色。
參考文獻(xiàn)：
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士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，2010，(07)
關(guān)鍵詞：福建省；旅游業(yè)；動漫業(yè)；融合發(fā)展；模式
中圖分類號：J05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）35-0282-01
福建省地處我國東南沿海，與浙江、江西、廣東交界，毗臨港澳，靠近東南亞，與臺灣隔海相望，海陸兼?zhèn)洌哂休^大的旅游發(fā)展空間環(huán)境。從旅游區(qū)位來看，福建是連接長江三角洲、珠江三角洲、華中地區(qū)及臺灣地區(qū)旅游網(wǎng)絡(luò)的紐帶，在開展閩臺港澳、閩粵、閩江浙贛旅游合作方面具有得中獨厚的優(yōu)勢。作為典型的沿海山區(qū)省份，福建的地質(zhì)、水文、生物環(huán)境頗具特色。福建已經(jīng)具備良好的產(chǎn)業(yè)融合資源優(yōu)勢，福建旅游不能孤立地發(fā)展，要充分利用地區(qū)資源優(yōu)勢，從全局角度來研究發(fā)展戰(zhàn)略，因而福建旅游和動漫產(chǎn)業(yè)的融合是大勢所趨。
R（reafity現(xiàn)實）&V（virtuality虛擬）理念是現(xiàn)代企業(yè)之間一種全新的商業(yè)模式，通過將傳統(tǒng)現(xiàn)實企業(yè)與虛擬資源企業(yè)納入到同一聯(lián)盟中，實現(xiàn)兩者的深度融合，從而使聯(lián)盟各方獲得共贏的全新戰(zhàn)略聯(lián)盟模式。旅游景點業(yè)和動漫業(yè)在各自的發(fā)展歷程中，由于消費需求的改變以及技術(shù)和企業(yè)管理的創(chuàng)新，兩者逐步走向融合，并發(fā)展出一種新型的產(chǎn)業(yè)形態(tài)――動漫旅游景點業(yè)，成為價值的主要增長點和經(jīng)濟(jì)增長最具活力的源泉與動力之一，展現(xiàn)出強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
一、動漫主題公園式融合發(fā)展模式
這一融合發(fā)展模式是通過產(chǎn)業(yè)滲透的方式來實現(xiàn)旅游景點業(yè)和動漫業(yè)的產(chǎn)業(yè)融合的，主要是動漫業(yè)的先行企業(yè)借助其動漫產(chǎn)品的文化內(nèi)容優(yōu)勢以及廣泛傳播所獲得的市場優(yōu)勢，突破其原有的產(chǎn)業(yè)活動邊界，通過技術(shù)創(chuàng)新將其產(chǎn)業(yè)活動擴(kuò)散到旅游業(yè)，打破了原來兩大產(chǎn)業(yè)的技術(shù)邊界，進(jìn)而開發(fā)出具動漫主題的景點產(chǎn)品――動漫主題公園。動漫主題公園可以將科技和藝術(shù)完美地融合，將動畫片所常用的色彩、刺激、魔幻等表現(xiàn)手法與游樂園的功能相結(jié)合，借助游樂園式的地域空間載體將虛擬的動漫世界予以真實的再現(xiàn)。由于這一融合產(chǎn)業(yè)形態(tài)既突出了其旅游功效，又可以讓旅游者暫時遠(yuǎn)離喧嘩的現(xiàn)實，進(jìn)人到夢幻般的虛擬世界，完成一次非同以往的旅游體驗，因而較之于其他的主題公園具有更廣闊的市場空間、更強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)增值能力。
二、旅游景點動漫化融合發(fā)展模式
這一模式也是通過產(chǎn)業(yè)滲透的融合方式來實現(xiàn)兩大產(chǎn)業(yè)的融合的。主要是旅游景點業(yè)和動漫業(yè)企業(yè)采用動漫的表現(xiàn)手法、制作手段以及虛擬現(xiàn)實技術(shù)，將真實的景點產(chǎn)品尤其是自然風(fēng)景和人文古跡類景觀動漫化、虛擬化，在虛擬的世界里打造真實的景點，在真實的景點里營造虛擬的世界，形成你中有我、我中有你的產(chǎn)業(yè)融合狀態(tài)。景點業(yè)借助動漫產(chǎn)業(yè)的傳播渠道來傳遞景點的真實內(nèi)容，動漫產(chǎn)業(yè)以承載有自然或人文景觀的地域空間作為動漫虛擬內(nèi)容的展示載體，這樣通過兩者的相互交融，動漫業(yè)可能因為景點內(nèi)容的注人而增加其真實體驗性，也可借助福建著名景點的知名度而取得更好的市場效果；景點業(yè)則在借助動漫的傳播渠道而受到更廣泛傳播的同時，也可通過靜態(tài)景點產(chǎn)品的動態(tài)化和動漫化，更加豐富景點產(chǎn)品的內(nèi)容。
三、動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)景點化發(fā)展模式
這類模式是通過產(chǎn)業(yè)延伸的方式來實現(xiàn)兩大產(chǎn)業(yè)融合的，主要是動漫產(chǎn)業(yè)將其產(chǎn)業(yè)價值鏈延伸到旅游景點業(yè)，賦予動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)以旅游功能，通過兩大產(chǎn)業(yè)功能的互補(bǔ)來實現(xiàn)兩者的融合。動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)是動漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研一體化的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。作為動漫產(chǎn)業(yè)的空間載體，動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)的功能主要表現(xiàn)為動漫游戲產(chǎn)品的研發(fā)、制作、交易、衍生產(chǎn)品開發(fā)和人才培訓(xùn)等方面。事實上，作為一個原創(chuàng)型的動漫產(chǎn)業(yè)基地，動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)也是漫迷心目中的圣地，到這里可以觀摩動漫產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，了解到動漫人物的誕生過程，現(xiàn)場體驗最新的動漫游戲，學(xué)習(xí)動漫游戲的制作，找到最新、做工最精細(xì)的原版動漫周邊產(chǎn)品。因此，拓展其旅游功能，并以此作為動漫研發(fā)、教學(xué)及生產(chǎn)的重要配套和互動基礎(chǔ)。
四、動漫節(jié)會式發(fā)展模式
這一模式是通過產(chǎn)業(yè)活動重組的方式來實現(xiàn)兩者的融合，主要是借助以動漫為主題的各種節(jié)慶展會旅游平臺，通過旅游景點業(yè)和動漫業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)活動的重組或集成來實現(xiàn)兩大產(chǎn)業(yè)的融合。法國的昂西國際動畫電影節(jié)、加拿大的渥太華國際動畫節(jié)以及日本東京的國際動漫博覽會，每年都會吸引無數(shù)的漫迷和游客參加，是世界上最具影響的幾大動漫節(jié)會。在這一模式下，依托節(jié)慶或展會這一平臺，借助福建省各種旅游景點資源，通過兩大產(chǎn)業(yè)資源的整合、產(chǎn)業(yè)活動的重組，以各種互動式的動漫體驗旅游活動或項目為融合產(chǎn)品的表現(xiàn)形式，打造出全新的動漫旅游產(chǎn)業(yè)形態(tài)，既可提升福建省的旅游形象吸引游客，又可有效地銷售、傳播動漫產(chǎn)品，推動兩大產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
基金項目：2012年度福建省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目932號“基于R&V理念的福建省旅游和動漫產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展模式研究”結(jié)題論文。課題指導(dǎo)老師：官平。鄭清丹為課題主要負(fù)責(zé)人。
參考文獻(xiàn)：
1、目前直播大的分類有鄉(xiāng)野，音樂，美食，生活科教文和其他，分類其他是說實在沒啥可選擇的了，那就選擇個其他，而且各大類還有個小類，鄉(xiāng)野主要分為農(nóng)耕勞作，戶外打野，鄉(xiāng)村風(fēng)俗，田園風(fēng)光，暢聊農(nóng)村。
2、音樂包含才藝，唱歌，搞笑，顏值，舞蹈，團(tuán)體，脫口秀，美食包含戶外美食，探店，試吃，廚藝，生活包含健康，寵物，情感，旅游，魔術(shù)，時尚，手作，親子，廣場舞，科教文包含體育動漫，科技，教育，藝術(shù)。
3、鄉(xiāng)村風(fēng)俗可以直播婚禮、拜年、殺年豬，教育可以直播K12、奧數(shù)、高考、畢業(yè)論文或者職業(yè)教育內(nèi)容，親子可以直播育兒知識、早教知識、婦幼保健、幼兒故事、繪畫、幼兒營養(yǎng)美食。
4、試吃可以直播美食試吃、小食試吃、美食吃播，健康可以直播健康養(yǎng)護(hù)、養(yǎng)生、減肥，情感可以直播生活話題、職場話題、戀愛技巧、婚姻困惑，音樂可以直播地方晚會、社區(qū)音樂會、室內(nèi)唱歌、樂器表演、吉他教學(xué)。
5、搞笑可以直播脫口秀、幽默笑話、拍攝現(xiàn)場，旅游可以直播自然風(fēng)光、古鎮(zhèn)街道、景點景區(qū)、慶典活動、自駕游、罕見奇觀。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：動漫產(chǎn)業(yè) 集聚形態(tài) 溢出效應(yīng) 帶動效應(yīng)
總理在政府工作報告中強(qiáng)調(diào)“大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，培育新型文化業(yè)態(tài)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。”動漫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的重要一維，是實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)成為支柱性產(chǎn)業(yè)的重要推動力。對動漫產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展機(jī)理進(jìn)行探討，有助于實現(xiàn)動漫產(chǎn)業(yè)的又好又快發(fā)展。
一、動漫產(chǎn)業(yè)集聚形成機(jī)制
動漫產(chǎn)業(yè)作為一種新興的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)模式，既具備傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律又具有其新生的增長特征。動漫產(chǎn)業(yè)的自我增長機(jī)制可以表述為：某區(qū)域的文化領(lǐng)域由于某些動漫個體創(chuàng)作者和中小企業(yè)的創(chuàng)造力和競爭力，以及相關(guān)刺激性政策，出現(xiàn)了一類具有先導(dǎo)性的動漫產(chǎn)品，基于動漫產(chǎn)品衍生出相關(guān)性較強(qiáng)的產(chǎn)品，動漫產(chǎn)品創(chuàng)作及衍生品開發(fā)與生產(chǎn)等核心領(lǐng)域更加重視外部環(huán)境和內(nèi)部氛圍，在條件相對成熟的地域，會有同性質(zhì)的動漫企業(yè)選擇在此地域落戶，并帶動關(guān)聯(lián)企業(yè)進(jìn)入，同樣體現(xiàn)空間集聚效益最大化原則。因產(chǎn)業(yè)聯(lián)系吸引了上、下游相關(guān)企業(yè)向該類動漫產(chǎn)品集聚，企業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈上的分工協(xié)作激發(fā)了人才、信息、資金、技術(shù)等要素的交流與擴(kuò)散，這些動漫上、下游企業(yè)間的聯(lián)系可以表述為動漫集聚形成初期的規(guī)模經(jīng)濟(jì)，是動漫產(chǎn)業(yè)帶與動漫集聚區(qū)出現(xiàn)的基礎(chǔ)。
此后，伴隨著企業(yè)與企業(yè)間分工協(xié)作不斷深化，產(chǎn)業(yè)鏈不斷完善，產(chǎn)業(yè)集聚的外部規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)效應(yīng)不斷增強(qiáng)，整個產(chǎn)業(yè)集聚的規(guī)模也越來越大。其中，人才與技術(shù)溢出效應(yīng)明顯并且不斷增強(qiáng)，最終表現(xiàn)在企業(yè)單位平均成本的不斷降低，外部的企業(yè)也不斷涌入，集聚區(qū)域內(nèi)整體動漫產(chǎn)業(yè)的活力和能力得以增強(qiáng)，形成良性循環(huán)，區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚不斷擴(kuò)大，最終形成動漫產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。因為人才和信息的流動自由度非常大，所以其空間范圍可以無限外延，使得動漫企業(yè)間的橫向聯(lián)系和分工協(xié)作突破了地理集群空間范圍的限制，不再受到空間距離的束縛，由此促進(jìn)并使其動漫企業(yè)和動漫相關(guān)企業(yè)跨越傳統(tǒng)集群的地理空間，通過網(wǎng)絡(luò)集聚使組織內(nèi)部和組織之間連接起來。
這同時意味著動漫產(chǎn)業(yè)集聚存在兩種形態(tài)：一種是在小范圍特定區(qū)域表現(xiàn)出的地理空間集聚，如動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)；另一種則表現(xiàn)為更大地域范圍內(nèi)的由多個動漫產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)通過網(wǎng)絡(luò)集聚使組織內(nèi)部和組織之間連接起來，構(gòu)建的動漫虛擬產(chǎn)業(yè)集聚。
二、動漫產(chǎn)業(yè)集聚形態(tài)
（一）動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)
動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)，也稱園區(qū)型動漫產(chǎn)業(yè)基地，是一種由政府為實現(xiàn)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)而創(chuàng)立的有地理界限的特殊環(huán)境，由政府主導(dǎo)，在一定的地域空間范圍內(nèi)通過集中配置基礎(chǔ)設(shè)施并制定用地、稅收、金融、財政、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)、人才等一系列相關(guān)優(yōu)惠政策，吸引或引導(dǎo)動漫企業(yè)及相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)向該地域集聚的一種產(chǎn)業(yè)空間組織形式，并根據(jù)基地的資源整合，利用產(chǎn)業(yè)鏈招商，形成了一種快速吸引外資的平臺，打造成產(chǎn)業(yè)鏈集聚的模式。
目前我國動漫產(chǎn)業(yè)的集聚發(fā)展，主要就是把具有推動性的動漫產(chǎn)業(yè)嵌入特定的地理空間，即動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)，以動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)作為增長極，吸引和整合更多的動漫資源形成集聚經(jīng)濟(jì)，推動中國動漫產(chǎn)業(yè)走向集群，進(jìn)而推動整個區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長。在特定地理空間內(nèi)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集聚，占地面積少，投資大，扶持優(yōu)惠政策多、政府支持力度大等是絕大多數(shù)動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)的共同特征。
1.動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)已經(jīng)成為我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主力軍
根據(jù)《2009年中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》，截至2009年底，我國共有國家級動漫產(chǎn)業(yè)基地45個，省市級動漫產(chǎn)業(yè)基地70余個，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段相匹配的、適度的動漫產(chǎn)業(yè)基地園區(qū)的設(shè)立，對于推動動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有積極作用。2009年度，國家動畫產(chǎn)業(yè)基地自主制作完成國產(chǎn)動畫片221部，132325分鐘，約占全國總產(chǎn)量的77%，比2008年增長30%。動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建設(shè)，不僅正在成為動漫企業(yè)聚集的平臺，為動漫產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展創(chuàng)造了必要條件，有些動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)甚至正在發(fā)展成地方經(jīng)濟(jì)的增長極和城市發(fā)展新區(qū)；而且動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)也進(jìn)一步推動了企業(yè)的專業(yè)化分工，專業(yè)化的企業(yè)一方面在財力、物力和人力的投入上比大而全、小而全的企業(yè)更能精準(zhǔn)定位，分散投資風(fēng)險，增加自身的競爭優(yōu)勢；與此同時在園區(qū)中更容易同其他相關(guān)企業(yè)形成協(xié)作發(fā)展的合作關(guān)系，在合作創(chuàng)新的環(huán)境中進(jìn)一步推動企業(yè)自身的創(chuàng)新。
2.動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)存在著重復(fù)建設(shè)、定位不明確等問題
（1）動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)面臨著控速保質(zhì)的問題。一是中央多個部門都在積極地探索動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建設(shè)問題。截止到2009年底，文化部批準(zhǔn)建立了5個，廣電總局己在全國建立了23個，新聞出版總署也在全國8省市建立了14個國家級動漫產(chǎn)業(yè)基地。二是全國各地動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)出現(xiàn)了盲目化、趨同化的傾向。從現(xiàn)有的44家國家級動漫基地來看，無論是由湖南金鷹卡通有限公司等知名動漫企業(yè)為主體建立的，還是以高科技園區(qū)為載體建立的，或是以動漫產(chǎn)業(yè)基地等政府主導(dǎo)專門建立的，都有當(dāng)?shù)卣涮壮雠_的相關(guān)優(yōu)惠產(chǎn)業(yè)政策，且優(yōu)惠政策相近；單從優(yōu)惠政策方面已經(jīng)顯示不出各動漫基地不同于其他基地的吸引力，各地強(qiáng)調(diào)的其他幾個方面的優(yōu)勢，如區(qū)位優(yōu)勢、成本優(yōu)勢、人才優(yōu)勢等，也隨著交流的便捷、人才的流動，顯示出趨同的特點，這些情況都使動漫企業(yè)無所適從，甚至出現(xiàn)了有的動漫企業(yè)到處吃政策的現(xiàn)象。
（2）動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展存在著定位不明確、管理不足的問題。一是動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建立并不意味著就聚集了動漫及其關(guān)聯(lián)企業(yè)。為了在短期內(nèi)集聚企業(yè)形成繁榮，管理者對于入駐動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)的企業(yè)篩選不嚴(yán)格，園區(qū)企業(yè)質(zhì)量參差不齊。二是眾多動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展定位缺乏特色，具有明顯的同質(zhì)性。特色化發(fā)展是動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要條件，特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)的形成必須是建立在其“根植性”基礎(chǔ)之上，這樣才難以被模仿。
（二）動漫虛擬產(chǎn)業(yè)集聚
動漫產(chǎn)業(yè)的集聚形式不僅僅局限在以基地等特定區(qū)域的地理空間集聚，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、通信技術(shù)等的普及和在動漫領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，更表現(xiàn)在大的地域范圍內(nèi)由多個動漫產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)通過網(wǎng)絡(luò)集聚使各地理空間之間連接起來，形成虛擬網(wǎng)絡(luò)空間集聚。
1.虛擬動漫產(chǎn)業(yè)集聚的特征
相對于特定地理空間動漫產(chǎn)業(yè)集聚，基于虛擬產(chǎn)業(yè)集聚和動漫產(chǎn)業(yè)自身的屬性，虛擬動漫產(chǎn)業(yè)集聚具有以下幾方面的特征：
（1）虛擬動漫產(chǎn)業(yè)集聚具有跨區(qū)域性。動漫產(chǎn)業(yè)虛擬網(wǎng)絡(luò)空間集聚是以“組織接近”代替“地理接近”，突破了地理空間集聚的范圍限定，激活了分散的各種資源和優(yōu)勢，可以在更大的空間范圍內(nèi)實現(xiàn)資源整合和優(yōu)勢互補(bǔ)。
（2）具有開放性和動態(tài)性 。虛擬動漫產(chǎn)業(yè)集聚是以現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)為平臺，通過信息的高效傳遞與交流來實現(xiàn)企業(yè)、機(jī)構(gòu)或組織間溝通與合作，進(jìn)而實現(xiàn)和強(qiáng)化集群的競爭優(yōu)勢。基于網(wǎng)絡(luò)平臺自身具有開放性，因此，當(dāng)面臨共同機(jī)遇或者具體項目時，動漫企業(yè)可以臨時、快速組合在一起進(jìn)行專業(yè)化合作，在完成項目之后也可以自由解除合作關(guān)系，虛擬網(wǎng)絡(luò)中的企業(yè)之間的關(guān)系是不斷變化和發(fā)展的，具有動態(tài)的特征。
（3）虛擬網(wǎng)絡(luò)空間集聚運行機(jī)制的基礎(chǔ)是“信任和承諾”等人文因素。“信任承諾”這種人文因素是維持網(wǎng)絡(luò)內(nèi)企業(yè)所形成的長期關(guān)系的紐帶，并使集群在面對外來競爭者時擁有獨特的競爭優(yōu)勢[5]。
2.虛擬動漫產(chǎn)業(yè)集聚的競爭優(yōu)勢
由于突破了地理限制，可以更好的整合利用各地區(qū)的資源和優(yōu)勢并通過網(wǎng)絡(luò)形成強(qiáng)大的集聚效應(yīng)和輻射效應(yīng)，促進(jìn)動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；通過利用先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺，動漫企業(yè)可以迅速搜集、整理、分析市場的需求信息、及時獲得消費者的反饋信息，這種優(yōu)勢使得動漫企業(yè)更能適應(yīng)消費需求個性化的發(fā)展趨勢，借助于伙伴企業(yè)的能力，以雙贏或多贏的方式，提高群體企業(yè)的競爭力；虛擬集聚的開放性、動態(tài)性、靈活性使得動漫企業(yè)進(jìn)入退出集聚網(wǎng)絡(luò)的成本更低，經(jīng)營更加靈活。
三、影響動漫產(chǎn)業(yè)集聚的要素溢出效應(yīng)
影響動漫產(chǎn)業(yè)的集聚發(fā)展的要素主要包括科技、文化、人才以及相關(guān)及支持產(chǎn)業(yè)等，這些要素集中的區(qū)域自發(fā)吸引著動漫階層，促進(jìn)動漫產(chǎn)業(yè)形成、發(fā)展和集聚。
（一）科技溢出降低企業(yè)制作成本、促進(jìn)規(guī)模化生產(chǎn)
在市場競爭中，部分企業(yè)（尤其中小企業(yè)）由于企業(yè)規(guī)模限制、自身技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā)較困難，而在動漫產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)內(nèi)技術(shù)的發(fā)生與傳播可以更為有效地實現(xiàn)。技術(shù)上的分工協(xié)作與知識的交流可以使集聚內(nèi)部企業(yè)實現(xiàn)外部規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)，最終表現(xiàn)為動漫企業(yè)制作成本的下降、產(chǎn)品技術(shù)質(zhì)量的提高與產(chǎn)出效率的提高。
（二）文化溢出改善了動漫創(chuàng)作所需的文化氛圍
文化溢出能提高集聚區(qū)內(nèi)部的文化認(rèn)同感并由此增加文化資本。一方面地區(qū)文化資源在很大程度上影響著動漫產(chǎn)品的內(nèi)容特點，并帶來藝術(shù)內(nèi)容和表現(xiàn)形式的民族特性；另一方面，集聚本身會形成一種集聚文化，這種文化實質(zhì)上就是集聚區(qū)內(nèi)動漫創(chuàng)意人員的一種文化認(rèn)同、是動漫創(chuàng)作的靈魂。
（三）人才溢出提高了動漫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新效率
人才的流動以及動漫產(chǎn)內(nèi)業(yè)集聚區(qū)相關(guān)行為主體間基于交互作用的非正式交流網(wǎng)絡(luò)的形成，使得內(nèi)部成員企業(yè)間知識的共享水平得以提升，實現(xiàn)了知識的擴(kuò)散與吸收，有利于增加集聚整體的知識積累水平。人才、知識溢出因提高了集聚區(qū)內(nèi)的知識積累水平而提升了產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新水平。
（四）相關(guān)及支持產(chǎn)業(yè)是動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐
動漫產(chǎn)業(yè)的相關(guān)及支持產(chǎn)業(yè)包括了動漫圖書、報刊、影視、音像制品以及與動漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品行業(yè)等。相關(guān)及支持產(chǎn)業(yè)是動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐力量，一方面，動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅需要優(yōu)秀的動漫創(chuàng)意、先進(jìn)的技術(shù)制作等，動漫產(chǎn)品的營銷與推廣、衍生產(chǎn)品利潤的實現(xiàn)都需要其他產(chǎn)業(yè)的支持；另一方面，相關(guān)及支持產(chǎn)業(yè)要素的創(chuàng)新也會給動漫產(chǎn)品的創(chuàng)作帶來靈感，新技術(shù)的采用同樣會推動動漫產(chǎn)業(yè)相關(guān)技術(shù)的提高與創(chuàng)新。
四、動漫產(chǎn)業(yè)集聚帶動效應(yīng)分析
（一）帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
經(jīng)過20多年的持續(xù)高速發(fā)展，中國經(jīng)濟(jì)社會正進(jìn)入一個新的發(fā)展階段。2009年國內(nèi)生產(chǎn)總值335353億元，三產(chǎn)增加值比重分別為10.6%、46.8%、42.6%，第三產(chǎn)業(yè)增加值保持增長勢頭；文化產(chǎn)業(yè)成為我國經(jīng)濟(jì)新增長點的態(tài)勢愈加明顯，其在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中發(fā)揮的作用在更大范圍內(nèi)獲得了認(rèn)可，動漫產(chǎn)業(yè)、電影電視、演出市場、新聞出版等亮點頻現(xiàn)。
動漫產(chǎn)業(yè)的集聚發(fā)展有利于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。從目前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來看，第三產(chǎn)業(yè)的比重略低于第二產(chǎn)業(yè)。2011年兩會期間，總理在談及2011年重要工作時指出要大力加強(qiáng)文化建設(shè)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)支柱性產(chǎn)業(yè)，動漫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的一維，將繼續(xù)發(fā)揮其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及結(jié)構(gòu)調(diào)整中的重要作用，帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和升級。
(二)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
產(chǎn)業(yè)集聚是一個有效率的空間組織，能夠通過規(guī)模效應(yīng)、技術(shù)溢出效應(yīng)、知識溢出效應(yīng)在諸多方面對經(jīng)濟(jì)增長有很大的促進(jìn)作用，產(chǎn)業(yè)集聚與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長相輔相成、相互促進(jìn)。
從前端的動漫制作企業(yè)到中間的播出平臺，再到衍生產(chǎn)品的開發(fā)，動漫產(chǎn)業(yè)具有較長的產(chǎn)業(yè)鏈，帶動著相關(guān)及支持產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動漫產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)新的增長極。各地區(qū)動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)也有利地促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，如2010年石家莊動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)里的專業(yè)動漫公司發(fā)展到了66家，帶動相關(guān)公司2000多家，涵蓋了漫畫、插畫、報刊、圖書、動畫片制作、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、動漫衍生產(chǎn)品等領(lǐng)域，年產(chǎn)值達(dá)到10億元以上，帶動了3萬多人就業(yè)。
（三）提高地區(qū)文化軟實力
動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與文化軟實力的提升有著密切關(guān)系。動漫的消費群體中青少年占據(jù)大多數(shù)，動漫產(chǎn)業(yè)的集聚發(fā)展以及動漫產(chǎn)品的輸出將為我國民族文化在全球青少年間的推廣起到重要的作用；而文化軟實力的提升與文化品牌的建設(shè)和推廣關(guān)系密切，動漫品牌的成功創(chuàng)立與推廣不僅是商業(yè)上的成功，還是一種國家民族文化的象征，如韓國的“流氓兔”、日本的“鐵臂阿童木”、“機(jī)器貓”等；動漫形象的傳播，直接或者間接的作用于文化觀念、社會價值觀念等，推動了民族文化和國家意識形態(tài)的對外宣傳，如：迪斯尼的動漫中隱含的意識形態(tài)就不少，《阿拉丁》和《花木蘭》中隱含的對東方文化的西方式見解。
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[論文摘要]國家對動漫產(chǎn)業(yè)給予大力政策與資金扶持，促進(jìn)動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我國擁有廣闊的動漫市場與動漫衍生品市場，但是往往會被美、日等動漫大國分掉一大塊市場蛋糕。而我國著作權(quán)法未對動漫角色以及動漫角色商品化權(quán)作出相關(guān)規(guī)定，這明顯不利于維護(hù)動漫角色權(quán)利人的合法權(quán)益與促進(jìn)動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此文章將對動漫角色與動漫角色商品化權(quán)進(jìn)行相關(guān)界定以及對動漫角色商品化權(quán)的著作權(quán)法保護(hù)提出建議。
[論文關(guān)鍵詞]動漫角色 動漫角色商品化 動漫角色商品化權(quán) 著作權(quán)法保護(hù)
動漫產(chǎn)業(yè)作為新興文化產(chǎn)業(yè)與知識經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，各國都予以高度重視并大力發(fā)展。美國每年的動漫產(chǎn)品和衍生產(chǎn)品的產(chǎn)值高達(dá)50多億美元。2008年日本動畫業(yè)年產(chǎn)值在國民經(jīng)濟(jì)中位列第六，動畫產(chǎn)品出口額超過鋼鐵；年營業(yè)額超過90億美元的日本動漫產(chǎn)業(yè)，與其他娛樂產(chǎn)業(yè)一起成為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)文化的主流。然而，動漫市場的利潤分布并不均衡，出版物市場并非主要來源，反而是把知名動漫形象用于商品或服務(wù)上獲得的利潤占到了七成。美、日等動漫發(fā)達(dá)國家不僅通過出口動漫作品占領(lǐng)了全世界大部分的動漫市場，而且不約而同地把未來規(guī)劃重點放到開拓動漫角色商品化市場。
我國已經(jīng)充分認(rèn)識到動漫產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，2009年9月，文化部出臺了《文化部文化產(chǎn)業(yè)投資指導(dǎo)目錄》，網(wǎng)絡(luò)文化與動漫動畫制作服務(wù)等六大產(chǎn)業(yè)被列入鼓勵類別。新聞出版總署頒布了《關(guān)于2009“原動力”中國原創(chuàng)動漫出版扶持計劃申報工作的通知》，該計劃旨在對國內(nèi)優(yōu)秀的動漫原創(chuàng)作品及相關(guān)人員、單位予以資金扶持等。而這些政策的出臺卻展示了我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展重點放在優(yōu)秀動漫人才的培養(yǎng)和優(yōu)秀動漫作品的創(chuàng)作上面，而對動漫衍生品市場方面重視不夠。中國是一個擁有數(shù)億動漫影視產(chǎn)品消費群體的國家，動漫產(chǎn)品本身與動漫衍生品具有巨大的市場空間，然而發(fā)展及其程度都遠(yuǎn)不如動漫大國，除了我國動漫產(chǎn)業(yè)起步較慢，“小孩子才看動漫”的偏見外，還與我國的法律制度層面保護(hù)不健全有關(guān)。所以，動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展除了各種財政、政策的扶持，更需要在法律層面上給動漫產(chǎn)業(yè)予以更有力的保護(hù)。
一、動漫角色的界定
動漫角色，即我們常說的卡通角色，指動漫或動畫片中的出場人物等依靠視覺表現(xiàn)出來的臆想角色，是一種虛構(gòu)的角色，是虛擬角色的一種。動漫角色一般通過其名稱、外形、裝束、經(jīng)典動作、口頭禪等來表現(xiàn)出其價值，通過動漫本身的價值與商家的推銷，從而構(gòu)成受大眾喜歡、具有知名度且具有商業(yè)價值的值得受法律保護(hù)的角色作品。動漫角色應(yīng)當(dāng)是一個整體的概念，包含名稱、形象、聲音、象征意義等多重要素。以2012年3月第一季完結(jié)的動漫《BLEACH》（我國譯為“死神”）中的主角“黑崎一護(hù)”為例，這個由漫畫家久保帶人想象出來的桔色頭發(fā)、棕色瞳孔的兼任高中生與死神（身穿死霸裝，配帶名為“斬月”的斬魄刀）的動漫角色，受到世界各地動漫粉絲的追捧，具有極高的商業(yè)價值。
動漫角色是否應(yīng)該包括動漫角色的配音呢？這向來有爭議。無論是原創(chuàng)動畫還是漫畫、游戲改編，好的故事、人物、畫風(fēng)、聲效都是基本要素。在聲效方面，配音者的高要求與專業(yè)化趨勢甚至導(dǎo)致了“聲優(yōu)”這一新的職業(yè)概念的出現(xiàn)。一般對于動漫角色的配音人選往往根據(jù)動漫作品人物的性格以及配音者的音線特質(zhì)來選擇合適的聲優(yōu)，從而形成有特色的動漫形象。當(dāng)某一聲優(yōu)具有社會知名度時，配音也具有了商業(yè)化的價值和潛力，因為許多動漫粉絲依聲優(yōu)者來選擇動漫。如日本著名男性聲優(yōu)—福山潤，憑借配音動漫《CODE GEASS》（譯為“叛逆的魯魯修”）中的腹黑王子魯魯修·蘭佩路基這個角色而獲得了日本2007年第一回聲優(yōu)獎的最佳男聲優(yōu)，并蟬聯(lián)2007—2011年最受歡迎男聲優(yōu)NO.1。因此，對動漫角色的保護(hù)不僅限于平面形象，其配音也應(yīng)成為動漫角色的保護(hù)內(nèi)容。另外被保護(hù)的動漫角色應(yīng)該具有作品的“獨特性”要素，不是所有的動漫角色皆有價值，因此不是所有的角色都有法律保護(hù)的必要。
二、動漫角色商品化與動漫角色的商品化權(quán)概述
（一）動漫角色商品化
動漫角色商品化的概念最初起源于美國。1993年11月，世界知識產(chǎn)權(quán)組織（WIPO）國際局公布的研究報告中指出，“角色的商品化”表述為“虛擬角色的創(chuàng)作者或真實人物或其他一個或多個經(jīng)授權(quán)的第三方對于角色的主要個性特征的改變或二次利用，通過將該角色與不同的商品或服務(wù)相聯(lián)系，從而預(yù)期的消費者因為對該角色的熟悉和認(rèn)同而購買該商品或服務(wù)。”由于動漫作品的知名角色在現(xiàn)實生活中有顯著的區(qū)別特征以及知名度，所以商家將動漫角色用來標(biāo)識商品，商品此時會同動漫角色捆綁銷售，消費者就會將對角色的喜愛轉(zhuǎn)移到商品上，從而刺激消費者的購買欲望，利用了動漫角色的形象價值實現(xiàn)了動漫角色的商業(yè)價值，這就是動漫角色商品化。例如，動漫海報、動漫人物手辦的暢銷，COSPLAY的發(fā)展，還有印花衣物服飾店、動漫玩具城等的發(fā)展。
（二）動漫角色的商品化權(quán)
一個成功的動漫角色必將產(chǎn)生巨大的廣告效應(yīng)與商業(yè)價值，因此商家往往會利用動漫角色的形象價值來實現(xiàn)其利益，而這種利用往往會涉及到動漫角色的商品化權(quán)利，不是任何人都可以隨便利用動漫角色，因為可能會對原權(quán)利人合法權(quán)益的損害以及市場秩序的破壞。以中國熱門動畫片《喜羊羊與灰太狼》為例，各種動畫衍生品如喜羊羊玩具，角色印花文具等都大量在市場上銷售，質(zhì)量卻參差不齊，好壞不一，許多制造商往往沒有得到《喜羊羊與灰太狼》的角色原創(chuàng)作者或是權(quán)利人的同意，侵權(quán)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。據(jù)資料顯示，《喜羊羊與灰太狼》相關(guān)衍生品的侵權(quán)這利潤居然是正版經(jīng)營上的4倍。造成這一現(xiàn)象的原因中，法律規(guī)范不健全便是其中之一。因此，應(yīng)當(dāng)將動漫角色作為法律保護(hù)對象促進(jìn)發(fā)展。筆者建議確定動漫角色商品化權(quán)，并將動漫角色商品化權(quán)作為著作權(quán)的一項獨立的財產(chǎn)權(quán)納入著作權(quán)法保護(hù)體系范圍內(nèi)，進(jìn)行法律保障。
當(dāng)我們談及動漫角色侵權(quán)時，往往會從現(xiàn)行著作權(quán)法中的“復(fù)制權(quán)”規(guī)定來進(jìn)行維權(quán)。因為動漫角色的經(jīng)典侵權(quán)大多是未經(jīng)權(quán)利人允許，擅自將動漫角色的形象（多為平面圖像）運用到商品上，切合“復(fù)制權(quán)”概念。所以我們將探討動漫角色商品化是否構(gòu)成復(fù)制？動漫角色商品化的方式是多樣的，基本分為兩類：一類是將角色復(fù)制后附著在特定的商品上，如在在T恤衫上印有米老鼠的形象；另一類是利用動漫角色的形象制成玩具之類的，如威尼斯小熊。根據(jù)《著作權(quán)法》第十條第五款復(fù)制權(quán)概念規(guī)定“以印刷、復(fù)印、拓印、錄音、錄像、翻錄、翻拍等方式將作品制作一份或者多份的權(quán)利。”，第一種情況下的角色利用屬于典型的著作權(quán)法意義上的復(fù)制，但是上述第二種情況則屬于平面轉(zhuǎn)化為立體，或者說二次元形象轉(zhuǎn)化為三次元形象。而依據(jù)我國現(xiàn)行法律的規(guī)定，復(fù)制只限制于“平面復(fù)制”。然而在《伯爾尼公約》中，復(fù)制包括平面復(fù)制與平面與立體以及立體之間的復(fù)制。這體現(xiàn)了我國著作權(quán)法的不足，盡管在實踐中，也許會將“復(fù)制”擴(kuò)大解釋，但是要想真正的保護(hù)動漫角色商品化的權(quán)利人的權(quán)利，依靠個案認(rèn)定擴(kuò)張解釋不能解決根本問題，最好是應(yīng)當(dāng)將“角色商品化權(quán)”規(guī)定為一項獨立的著作權(quán)法意義上的權(quán)利，這樣將不再糾結(jié)于復(fù)制與否的問題。
世界知識產(chǎn)權(quán)組織出版的《反不正當(dāng)競爭法》（及其注釋），在第二條第二款中將知名的虛構(gòu)角色納入保護(hù)范圍，提出有關(guān)文學(xué)或藝術(shù)作品中虛構(gòu)角色的“商品化權(quán)利。”“這些權(quán)利關(guān)系到企業(yè)被許可在一定期限內(nèi)利用附屬于每個著名角色的名稱或形象的知名度或名聲的銷售方法，例如包括聲音，這種使用被設(shè)想為激起消費者對被許可人的商品或服務(wù)的需求。對名稱或圖像未經(jīng)許可的使用能夠引起與著名角色的知名度或名聲的混淆的危險。”因此動漫角色商品化權(quán)指動漫角色的原作者及相關(guān)權(quán)利人所專有的與許可他人對動漫角色進(jìn)行商業(yè)性利用以及禁止他人未經(jīng)許可濫用動漫角色的權(quán)力，具體來說包括是專有權(quán)、許可使用權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán)與禁用權(quán)四項基本內(nèi)容。動漫角色商品化權(quán)是一種區(qū)別于其他知識產(chǎn)權(quán)類型又屬于著作權(quán)法范疇內(nèi)的新型權(quán)利，但因有不同的特點與獨立的保護(hù)對象，所以又應(yīng)當(dāng)劃為著作權(quán)中一項獨立的財產(chǎn)權(quán)利。
三、動漫角色商品化權(quán)的的著作權(quán)法保護(hù)
（一）現(xiàn)狀概述
世界動漫大國都對動漫角色進(jìn)行了以著作權(quán)保護(hù)為主的法律保護(hù)。如美國，而且美國對動漫角色的著作權(quán)保護(hù)遵循“最低限度的創(chuàng)造性”原則，只要具有相似的獨特的特征即可構(gòu)成侵權(quán)。
而我國對動漫角色進(jìn)行著作權(quán)保護(hù)手段從目前《著作權(quán)法》以及相關(guān)實施條例來看十分受限，存在諸多問題。一是法律規(guī)定僅僅將動漫作品作為保護(hù)客體而不是作品的某個片段或是某個形象，而動漫角色的侵權(quán)的直觀表現(xiàn)是某一形象的外在使用。因此保護(hù)范圍中根本沒有明確作品角色，更不用說動漫角色商品化權(quán)概念的缺失；二是對于動漫角色的保護(hù)范圍不清晰、保護(hù)方式不完善；三是對于侵權(quán)的賠償救濟(jì)不合理。一般的侵權(quán)案件是以復(fù)制品的價值來計算侵權(quán)人的不當(dāng)?shù)美謾?quán)人借知名角色的影響力來擴(kuò)大銷售范圍、多銷商品獲取的巨大利潤正是商品化權(quán)利人本人或許可他人使用本可以得到的利潤，但是這一點往往不會被作為賠償基礎(chǔ)。
（二）完善建議
盡管對于動漫角色商品化權(quán)的法律保護(hù)還存在諸多問題，盡管法律不完善，但我們不能以現(xiàn)有的法律框架去限制權(quán)利的發(fā)展，法律價值的實現(xiàn)必須依靠權(quán)利的不斷完善，必須依靠其實效解決力度。
1.完善《著作權(quán)法》，界定動漫角色相關(guān)概念，引入“角色商品化權(quán)”
根據(jù)國外立法經(jīng)驗以及國內(nèi)司法實踐，建議對著作權(quán)法進(jìn)行適當(dāng)修改，在著作權(quán)法中明晰動漫角色相關(guān)概念，將“角色商品化權(quán)”作為著作權(quán)中一項獨立的財產(chǎn)權(quán)加以規(guī)范，區(qū)分動漫角色的復(fù)制權(quán)與動漫角色商品化權(quán)。
2.明確動漫角色商品化權(quán)的權(quán)利客體
著作權(quán)法保護(hù)的動漫角色應(yīng)當(dāng)有明確而且獨特的視覺形象，具有獨特性；動漫角色還必須有一定的公眾知名度，不能也不應(yīng)當(dāng)對所有的而動漫角色進(jìn)行無差別的法律保護(hù)，否則反而是對其他人的相關(guān)權(quán)利的限制。當(dāng)然其標(biāo)準(zhǔn)可以由相關(guān)部門理性確定；最后，動漫角色商品化權(quán)的保護(hù)對象應(yīng)當(dāng)是角色的整體形象。
關(guān)鍵詞：動漫；課程設(shè)置；人才培養(yǎng)；校企結(jié)合
中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1672―3198（2014）16―0087―02
我國動漫市場資源豐富，本土產(chǎn)業(yè)不成熟，人才資源嚴(yán)重不足，盡管我們有著龐大的市場，但是卻沒能發(fā)展出我們自己的相關(guān)產(chǎn)業(yè)。一項調(diào)查顯示，在青少年最喜愛的動漫作品中，日本韓國動漫占60%，歐美動漫占29%，中國內(nèi)地和港臺地區(qū)原創(chuàng)動漫的比例僅有11%，日韓產(chǎn)品占據(jù)著中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品的主要位置。
本文將對我國高校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出其中的不足之處，客觀分析我國高校動漫專業(yè)教育的癥結(jié)，并對今后高校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出一點淺顯的建議，為我國高校動漫專業(yè)教育開創(chuàng)新局面。
1我國高校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀調(diào)查分析
面對動漫產(chǎn)業(yè)這樣一個新興熱門的產(chǎn)業(yè)，國內(nèi)許多院校爭相步入動漫專業(yè)教育的行列，根據(jù)國家教育部的統(tǒng)計，目前開設(shè)動漫專業(yè)的院校已達(dá)447所，涉及動漫專業(yè)的院校則達(dá)到了1230余所，在校學(xué)生達(dá)46.6萬人。畢業(yè)生達(dá)6.4萬人。筆者查閱資料發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)動漫專業(yè)在技術(shù)，課程設(shè)置，美術(shù)等綜合實力排名前十二的院校有“北京電影學(xué)院，中國傳媒大學(xué)，中央美術(shù)學(xué)院，吉林藝術(shù)學(xué)院，南京藝術(shù)學(xué)院，陜西科技大學(xué)，四川大學(xué)，中國美術(shù)學(xué)院，四川美術(shù)學(xué)院，同濟(jì)大學(xué)，浙江理工大學(xué)，江南大學(xué)”。這些院校為全國動畫特色專業(yè)建設(shè)點，學(xué)術(shù)，作品質(zhì)量，影響力，競爭力都代表著動漫科研的最高水平。從對以上學(xué)校的動漫專業(yè)培養(yǎng)模式調(diào)查來看，其培養(yǎng)模式依舊是老路，教學(xué)基本遵循著在第一，二學(xué)年開設(shè)素描，色彩等基礎(chǔ)課程（這些都是美術(shù)基礎(chǔ)，幾乎同動漫的規(guī)律，特點無實質(zhì)性聯(lián)系）第三學(xué)年學(xué)習(xí)一些平面，3D動畫軟件方面的課程，短短一年內(nèi)只能學(xué)習(xí)到一些最基礎(chǔ)的軟件使用知識，而這些可能因為軟件技術(shù)的更新而落后。四年級進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段。
2日本高校動漫人才培養(yǎng)模式
眾所周知，美，日，韓不光是動漫大國，而且是世界動漫強(qiáng)國。相對于美國的“動漫科技”，韓國的“網(wǎng)絡(luò)游戲”，日本的“漫畫”有其自己的特點，他們都不同程度地引領(lǐng)了動漫世界的潮流與發(fā)展，這三個國家的動漫教育都非常注重產(chǎn)學(xué)研的一體化，注重實用型動漫人才的培養(yǎng)。
本文調(diào)查了別府大學(xué)、東京藝術(shù)大學(xué)、京都精華大學(xué)等日本動漫專業(yè)排名靠前的專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)模式，可以窺探日本高校動漫人才培養(yǎng)模式的特點。我們以京都精華大學(xué)的專業(yè)設(shè)置為例：第一學(xué)年：掌握動漫基本技能-作畫手段，能夠描繪動感。第二學(xué)年：以第一學(xué)年所掌握的作畫手段為基礎(chǔ)，并靈活運用。掌握以實現(xiàn)聲音處理，美術(shù)背景，豐富的藝術(shù)表現(xiàn)為前提的執(zhí)行力。第三學(xué)年：以第一學(xué)年，第二學(xué)年掌握的技能為基礎(chǔ)，掌握音響著作的專門技能，軟件知識，挑戰(zhàn)寫實的映像制作，具備動漫創(chuàng)作者所應(yīng)有的綜合實力，發(fā)揮想象，開始真正的動漫，動畫創(chuàng)作，創(chuàng)作出有自己特點的動漫。第四學(xué)年：將自己的視野擴(kuò)大至世界舞臺，能夠獨立進(jìn)行專業(yè)的動漫制作，創(chuàng)作4年學(xué)習(xí)的結(jié)晶及集大成作品“最高一作”畢業(yè)設(shè)計。
這些高校人才培養(yǎng)模式的特點為，動漫專業(yè)方向根據(jù)動漫產(chǎn)業(yè)鏈中各個環(huán)節(jié)對人才的不同需求而設(shè)定，專業(yè)課程設(shè)置針對性很強(qiáng)，均與實際應(yīng)用掛鉤，注重實踐教學(xué)；注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；高校與動漫企業(yè)的校企聯(lián)合能夠落實在實際上，有很強(qiáng)的產(chǎn)學(xué)研一體化的合作模式；注重培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的團(tuán)隊能力和協(xié)作能力。
3從調(diào)查分析中看高校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題
3.1動漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式與社會需求脫節(jié)
盡管我國高校動漫專業(yè)已有十幾年的發(fā)展歷史，但動漫專業(yè)對于其他專業(yè)是一個新興專業(yè)，在培養(yǎng)方案的制定上，模式不夠成熟，高校培養(yǎng)模式并沒有與社會行業(yè)的需求有機(jī)結(jié)合。從調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)，動漫高職院校的課程設(shè)計只注重美術(shù)基礎(chǔ)課的培養(yǎng)，忽略對軟件技術(shù)的要求。不少院校傳承了美術(shù)專業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在素描，色彩等傳統(tǒng)基礎(chǔ)課程教學(xué)上下狠功夫，缺乏對動畫市場的了解。另外，高職院校培養(yǎng)和造就的技術(shù)型設(shè)計人才，往往因缺乏社會實踐經(jīng)驗或創(chuàng)新意識而同社會需求相脫節(jié)，從而陷入企業(yè)找不到工，畢業(yè)生找不到企業(yè)的尷尬境地。
3.2動漫人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性失衡
在動漫業(yè)的發(fā)展過程中，可將其所需人才分為三個類型：頂層、中層和底層人才。頂層主要包括戰(zhàn)略管理、營銷策劃、創(chuàng)意人才等核心人才，目前國內(nèi)極需此類人才；中層人才主要包括技術(shù)人才、職能管理等支持性人才，需求量很大，是動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅力量；底層人才主要包括加工型、操作型的藍(lán)領(lǐng)人員，他們需求相對更大，供給目前已處于飽和狀態(tài)。一些專家認(rèn)為：“內(nèi)地動畫人才的結(jié)構(gòu)就像一座金字塔，底部的加工型人才非常多，而處于金字塔頂層的原創(chuàng)人員如編劇、導(dǎo)演、制作卻極其缺乏，品牌管理和市場維護(hù)的人才更是少之又少。”這非常形象地說明中國國內(nèi)動漫人才結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，這也為我們今后改善動漫專業(yè)的高層次人次需求提出了要求。
3.3我國的動漫人才整體素質(zhì)不高
動漫作為綜合素質(zhì)要求很高的藝術(shù)門類，因此動漫專業(yè)的人才綜合素質(zhì)需要較高，要求各方面都成熟，必須具有良好的視覺藝術(shù)經(jīng)驗、美術(shù)基本功及其他多方面的素養(yǎng)。而目前國內(nèi)很多正在做動漫的創(chuàng)作者都是在摸索中前進(jìn)，沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓(xùn)或正規(guī)培養(yǎng)。另外，動漫人才缺乏傳統(tǒng)文化的熏陶。中國動漫業(yè)僅是教條地效仿動漫發(fā)達(dá)國家的藝術(shù)風(fēng)格、技術(shù)、商業(yè)操作，及策劃管理系統(tǒng)，缺乏中國文化傳統(tǒng)、地域特色和深沉而持久的吸引力。再者，產(chǎn)品選題局限，帶有強(qiáng)烈的說教色彩，缺乏鮮明風(fēng)格和幽默感，容易引起兒童、青少年排斥。
3.4動漫教育師資力量不強(qiáng)，動漫高端人才依舊缺乏
我國絕大多數(shù)學(xué)校的動漫專業(yè)歷史太短，師資，教材，教學(xué)體系上都有不夠完備之處，很多動畫院系和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更多地重視繪畫和電腦技能的培訓(xùn)，而忽視人文底蘊，藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。專業(yè)教師以年輕教師為主，他們雖然創(chuàng)新意識較強(qiáng)，能較快接受新理念，新觀念，善于學(xué)習(xí)，思維靈活，但存在教學(xué)經(jīng)驗不足，與社會行業(yè)接軌不足等問題，各個院校之間拼湊師資以迎合市場的需求及追求利益最大化，凸顯動漫教育師資力量不足。動畫企業(yè)經(jīng)營管理人才很少，既懂創(chuàng)作生產(chǎn)又懂得市場運營的復(fù)合型人才非常缺乏，培養(yǎng)出來的人才與市場脫軌，實踐能力不強(qiáng)，創(chuàng)新不足。因此我們期待中國的手冢治蟲，宮崎駿等高端人才，動漫大師的出現(xiàn)。
4對今后動漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式的借鑒及建議
4.1重視素質(zhì)教育統(tǒng)領(lǐng)下的“創(chuàng)造性教育”
我國社會公眾對動漫評價并不佳。普遍認(rèn)為國產(chǎn)動漫創(chuàng)新滯后，模式簡單，內(nèi)容雷同，模仿現(xiàn)象普遍，在人們心中，動漫世界尚沒有“中國制造”的概念。這與我國極度缺乏創(chuàng)造性人才不無關(guān)系。因此，必須開展“創(chuàng)造性教育”，完成從重視引進(jìn)模仿能力向強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的轉(zhuǎn)變。在動漫專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，要提倡充分尊重學(xué)生的個性和人格，淡化教師的“權(quán)威性”，給予學(xué)生更多自主的空間，使學(xué)生在其天賦允許的范圍內(nèi)都能得到充分發(fā)展和發(fā)揚，提高創(chuàng)造性思維能力，成為真正具備創(chuàng)造性運作能力，富有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型動漫人才。
4.2重視實踐教學(xué)的“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)，縮短與企業(yè)對接距離
動漫人才的培養(yǎng)要突出實踐能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。而目前的動漫專業(yè)畢業(yè)生不能完全符合動漫公司的需求，還得花費較長時間對他們進(jìn)行入職培訓(xùn)。因此在日常教學(xué)中，團(tuán)隊?wèi)?yīng)進(jìn)行“做中學(xué)，學(xué)中做”的模式，提高整體的創(chuàng)作水平，畢業(yè)前應(yīng)獨自完成動畫作品，在讀期間應(yīng)與動漫企業(yè)進(jìn)行預(yù)對接。學(xué)校可以鼓勵學(xué)生多參加省部級，國家級等各類動漫比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動漫制作實踐技能和創(chuàng)新思維，實現(xiàn)“賽中練，學(xué)，教，改”的目標(biāo)。同時，也可以采用訂單式培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作、共建學(xué)校實訓(xùn)基地、以及落實實習(xí)和就業(yè)等多種校企合作方式，通過在企業(yè)里“頂崗”工作，鞏固所學(xué)的理論知識，提高實際工作能力和專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
4.3致力于培養(yǎng)學(xué)校教師的實踐經(jīng)驗，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平
學(xué)校的師資不具備行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，不了解動畫制作環(huán)節(jié)，教學(xué)停留在理論階段。很多動漫專業(yè)的教師沒有行業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)驗，很多都是半路出家，致力于寫論文評職稱，趕不上行業(yè)的變化，對行業(yè)的了解停留在報刊雜志或自己理解的階段，這無疑于緣木求魚。教師應(yīng)該走出市場了解動畫行業(yè)需求，才能更好地為動畫專業(yè)教學(xué)服務(wù)，并致力于培養(yǎng)金字塔“塔尖”的高層次人才。
4.4市場需求與學(xué)校教育的完美結(jié)合-校企聯(lián)合辦學(xué)
校企聯(lián)合辦學(xué)在很多院校已經(jīng)如火如荼地展開，模式為學(xué)校定向為公司培養(yǎng)符合公司要求的人才，學(xué)校為公司提供適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)場地及資金等，而公司則向?qū)W校提供課程設(shè)置建議，教師的定期培訓(xùn)，技術(shù)支持，企業(yè)文化傳達(dá)，提供適當(dāng)?shù)男袠I(yè)就業(yè)信息，行業(yè)人才推薦和協(xié)調(diào)等，在校企聯(lián)合辦學(xué)的基礎(chǔ)之上，鼓勵有能力的學(xué)生能夠自主創(chuàng)業(yè)。
參考文獻(xiàn)
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[關(guān)鍵詞] 黑龍江省；動漫產(chǎn)業(yè)；發(fā)展研究
[中圖分類號] F268 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B
一、動漫產(chǎn)業(yè)的含義及特征
“動漫”就是卡通和漫畫的結(jié)合，包括電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲。動漫產(chǎn)業(yè)，是指以“創(chuàng)意”為核心，以動畫、漫畫為表現(xiàn)形式，以報刊，動畫和音像為載體，以新興技術(shù)為基礎(chǔ)的動漫產(chǎn)品。新穎的產(chǎn)品把動漫產(chǎn)業(yè)立于不敗之地，附加值的水平隨著價值鏈的變化而變化。然而，產(chǎn)業(yè)鏈的源頭是動畫增加值本質(zhì)。
動漫產(chǎn)業(yè)具有資金密集、科技密集、知識密集、勞動密集四大特點。也正是由于這四大特點，動漫產(chǎn)業(yè)已成為市場經(jīng)濟(jì)中重要的組成部分。我國目前動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展仍然處于起步階段，只有認(rèn)清動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點，廣泛吸收國外大國發(fā)展過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，才能更好的構(gòu)建完整的動漫產(chǎn)業(yè)鏈，繼續(xù)促進(jìn)黑龍江省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
二、黑龍江省動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題
（一）政府支持力度不夠
目前，黑龍江省政府對待文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)注度不高，政府在資金和政策方面的支持力度不夠，不能滿足黑龍江省動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。2010年，廣電總局和國務(wù)院相繼下發(fā)相關(guān)文件，并作出批示，指出在未來的十年內(nèi)大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，尤其是動漫產(chǎn)業(yè)，使我國成為動漫大國，早日超過日本和韓國，接近美國的先進(jìn)水平甚至超過美國。另外，文化部在節(jié)目播出環(huán)節(jié)上也出臺了優(yōu)惠政策，在黃金時段禁止播放國外動漫片，凡播出電影、電視劇的頻道在17：00一19：00播放至少一個小時國內(nèi)生產(chǎn)的兒童動畫片，僅僅允許插播30秒的廣告，堅決不能超出，違者處罰；地方臺應(yīng)該播放至少30分鐘的國產(chǎn)動漫。而黑龍江省政府對該政策貫徹執(zhí)行不到位，使動漫產(chǎn)業(yè)在黑龍江省的發(fā)展到了一個瓶頸期。
眾所周知，動漫產(chǎn)業(yè)有兩個部分組成，一種是人腦，另一種是電腦，而動漫的本質(zhì)在于創(chuàng)新。此外，動漫形象和動漫意識不是有型資產(chǎn)。根據(jù)銀行的規(guī)定，無形資產(chǎn)無法進(jìn)行有效的抵押，無法對其實際價值進(jìn)行準(zhǔn)確的評估。因此，國家政策的不健全嚴(yán)重限制了文化產(chǎn)業(yè)，特別是動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而黑龍江省政府在意識到動漫產(chǎn)業(yè)的薄弱以后，在2010年末提出對動漫入駐的園區(qū)實施優(yōu)惠政策，但優(yōu)惠程度與發(fā)達(dá)國家相比遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
（二）高端動漫人才匱乏
經(jīng)過近幾年專家對動漫產(chǎn)業(yè)的研究和總結(jié)，為珠三角、長三角地區(qū)培養(yǎng)了大量的動漫人才，然而黑龍江省的人才培養(yǎng)模式仍然不健全，有待提高。比如：培養(yǎng)人才專業(yè)特點過于單一，人才沒有創(chuàng)新能力。動漫產(chǎn)業(yè)作為創(chuàng)新型文化產(chǎn)業(yè)之一，在經(jīng)過了國外的粗獷式發(fā)展后儲備了大量的技能型人才，當(dāng)前的發(fā)展重點突出表現(xiàn)在“原創(chuàng)”性作品開發(fā)上，國產(chǎn)動畫的巨大缺口以及我國動畫的偉大復(fù)興對動漫人才提出了較高的要求。因此，動畫片的策劃，動漫質(zhì)量的監(jiān)督以及動漫市場營銷方面的人才極為匱乏，導(dǎo)致動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢。國內(nèi)開設(shè)動漫專業(yè)的相關(guān)院校極少培養(yǎng)該領(lǐng)域的人才，企業(yè)與學(xué)校教育的脫鉤，使得人才匱乏問題嚴(yán)重。另外，一些大學(xué)院校的專業(yè)性與高職大專的專業(yè)性相同，這難免在資金和人才方面存在浪費，使人才培養(yǎng)效率大大降低。在動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展初期，這一問題并不會突出，因為動漫企業(yè)對技能型人才的巨大缺口會消弱這一現(xiàn)象。但是當(dāng)動漫產(chǎn)業(yè)對人才提出更高要求的時候，大量優(yōu)秀并且掌握著熟練軟件操作技能的畢業(yè)生已不能滿足企業(yè)的需求了，這種模式單一的動漫人才培養(yǎng)帶來了企業(yè)高端人才需求缺口的擴(kuò)大和大批動漫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的矛盾。轉(zhuǎn)變動漫人才培養(yǎng)的思路，探索多層次培養(yǎng)格局是目前我國高等院校必須完成的課題[1]。
當(dāng)動漫人才沒有創(chuàng)新精神的時候，動漫人才同樣不具有動漫市場營銷和管理的才能。我國的動漫人才沒有具備對動漫市場的預(yù)判能力，對市場的走向并不敏感。因此，為了更好的預(yù)測動漫產(chǎn)業(yè)的未來，策劃動漫產(chǎn)品，洞悉市場的變化至關(guān)重要。
（三）產(chǎn)品原創(chuàng)能力不足
根據(jù)國家的民意調(diào)查表明，在接受調(diào)查的人群中，約有三分之一的人表明對于動漫失去興趣的原因在于動漫產(chǎn)品沒有創(chuàng)造力，內(nèi)容單一，翻版過多。
我國動畫片題材的突出問題在于動畫題材單一，童話題材作品已經(jīng)占據(jù)一半，顯示出國產(chǎn)動漫“低齡化”的受眾目標(biāo)；改編題材較多突顯了國產(chǎn)動漫創(chuàng)新意識不足；現(xiàn)實類題材少之又少，更進(jìn)一步說明受眾等級制度的缺失，不利于國產(chǎn)動漫走出當(dāng)前的困境[2]。
據(jù)國家新聞出版廣電總局的指示表明，在2013年度，國產(chǎn)動畫片已經(jīng)超過了450部，時間一共加起來多于320000分鐘，而黑龍江省在制作設(shè)計方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。2014年下半年，國產(chǎn)動畫片已經(jīng)接近2013年制作的總和，這就表明動漫產(chǎn)業(yè)在飛速發(fā)展，而東北地區(qū)的動漫產(chǎn)業(yè)仍然處于一個艱難的時期。
三、黑龍江省動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對策
（一）加大政府政策支持力度
經(jīng)濟(jì)決定政治和文化，文化對經(jīng)濟(jì)同時也具有反作用。中國特色社會主義文化建設(shè)是中國社會主義建設(shè)的重要組成部分，中華民族偉大復(fù)興離不開文化建設(shè)[3]。動漫產(chǎn)業(yè)作為黑龍江省的朝陽產(chǎn)業(yè)，有利于黑龍江省經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)黑龍江省經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，政府應(yīng)該支持和幫助動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，制定相關(guān)政策，投入動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的大量資金。
黑龍江省應(yīng)該加大政府支持力度，增加資金投入，完善相關(guān)法律，促進(jìn)黑龍江省動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。首先，政府可以制定獎勵優(yōu)惠政策，對原創(chuàng)動畫片以及優(yōu)秀的動漫進(jìn)行先進(jìn)獎勵，根據(jù)評比等級的不同來發(fā)放相應(yīng)的獎勵；其次，動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展啟動和投資基金非常重要，應(yīng)建立地方動漫產(chǎn)業(yè)投資基金。各個地方政府應(yīng)該制定計劃，按期發(fā)放資金，確保動漫產(chǎn)業(yè)資金鏈的長期運轉(zhuǎn)；最后，政府應(yīng)建立專門的監(jiān)督管理部門，對有關(guān)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基金和秩序進(jìn)行監(jiān)管，防止出現(xiàn)濫用基金的現(xiàn)象，保證投資者的長期利益。
（二）加強(qiáng)高級人才培育
世界上動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)都擁有良好的教育環(huán)境和教育資源，比如美國、日本和韓國。黑龍江省距離日本和韓國較近，可以充分利用海外資源發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)。對于黑龍江省的高校教師進(jìn)行選拔培訓(xùn)，可以鼓勵其進(jìn)行海外學(xué)術(shù)交流，增加教師的教學(xué)水平。積極建立黑龍江省高校與國內(nèi)外動漫企業(yè)的合作，為動漫專業(yè)的學(xué)生提供實踐和學(xué)習(xí)的機(jī)會。為了使動漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，培養(yǎng)動漫產(chǎn)業(yè)人才應(yīng)該從小做起，在小學(xué)就應(yīng)設(shè)立動漫相關(guān)課程與活動，做好孩子的啟蒙教育，讓動漫意識扎根于小學(xué)生的心中。在初中和高中應(yīng)該增加動漫課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)作和制作能力。大學(xué)階段就應(yīng)培養(yǎng)動漫產(chǎn)業(yè)的高級人才，學(xué)校和政府都應(yīng)在物質(zhì)和精神上鼓勵和支持動漫產(chǎn)業(yè)學(xué)生出國留學(xué)和深造，這樣不僅可以提高人才的質(zhì)量，而且可以完善人才結(jié)構(gòu)。
（三）提高自主創(chuàng)新能力
創(chuàng)新理論認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本質(zhì)是創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能發(fā)展。一方面，動漫產(chǎn)業(yè)是以創(chuàng)意為核心的新興文化產(chǎn)業(yè)，通過卡通形象形成明星效應(yīng)，加快經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的步伐。厲無畏教授提出，只有通過文化產(chǎn)業(yè)化，我們才能夠繼承新的主題和新的思路，使動漫產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展。另一方面，我們應(yīng)該大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)藝術(shù)文化企業(yè)的開發(fā)能力，形成高端科技能力，加快文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展。
文化企業(yè)應(yīng)該持續(xù)剖析動漫卡通資源，將獨特的冰雪文化和黑土情節(jié)緊密地結(jié)合在一起，形成新的創(chuàng)新元素，推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)從模仿方式為主邁向以自己創(chuàng)新為主的新模式。
四、結(jié)論
目前，我國依然面臨著經(jīng)濟(jì)的下行壓力，因此黑龍江省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型勢在必行。以黑龍江省動漫產(chǎn)業(yè)為核心，運用經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論，研究了黑龍江省動漫產(chǎn)業(yè)的特點、存在的制約因素，并且提出了解決黑龍江省動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的對策。針對目前黑龍江省動漫產(chǎn)業(yè)目前的發(fā)展現(xiàn)狀，積極進(jìn)行黑龍江省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，對未來黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
[參 考 文 獻(xiàn)]
[1]曹文防.再談動漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)[J].大眾文藝2014（19）：256-257
【關(guān)鍵詞】 電子學(xué)檔；動漫作品；評價方法
【中圖分類號】 G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1009—458x（2013）02—0086—04
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的規(guī)模日益擴(kuò)大，如何客觀、有效、便捷地評價遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)質(zhì)量成為遠(yuǎn)程教育理論研究的重要問題。網(wǎng)絡(luò)電子學(xué)檔借助其自身的優(yōu)勢正逐漸成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的一種重要評價方式。尤其是數(shù)字媒體專業(yè)的很多課程中學(xué)生需要制作大量的動漫作品，借助網(wǎng)絡(luò)電子學(xué)檔對其進(jìn)行評價，不僅可以實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也可以方便教師、學(xué)生本人及其他學(xué)生對其動漫作品的評價，有利于實現(xiàn)評價者的多元化。
本文的思路是在分析電子學(xué)檔相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)電子學(xué)檔運用于學(xué)生動漫作品評價的內(nèi)容設(shè)計、評價模型、評價流程、評價方法及評價結(jié)果的表示等方面進(jìn)行重點探討，得出該方法優(yōu)勢及應(yīng)用領(lǐng)域。
一、電子學(xué)檔ELP
ELP即是Electronic Learning Portfolio（電子學(xué)檔）的縮寫，也稱為電子檔案袋（e-Portfo1io）、電子作品等，是以數(shù)字化的形式記錄的學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，是基于過程評價的一種手段。王佑鎂老師在《基于e-Portfolio的信息化教學(xué)評價策略研究》中指出，電子學(xué)檔是指信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)習(xí)者運用信息手段表現(xiàn)和展示學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中關(guān)于學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)業(yè)績、學(xué)習(xí)付出、學(xué)業(yè)進(jìn)步以及關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的有關(guān)學(xué)習(xí)的一種集合體。[1]隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子學(xué)檔也已成為發(fā)展的趨勢。
二、動漫作品網(wǎng)絡(luò)電子學(xué)檔的內(nèi)容設(shè)計
動漫作品電子學(xué)檔是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動漫知識的過程和成果的一個平臺，因此一個完整的動漫作品電子學(xué)檔中要包括學(xué)生的基本信息、學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃、學(xué)生作品集合、學(xué)習(xí)評價信息和學(xué)習(xí)交流信息等五大類內(nèi)容（如圖1所示）。通過電子學(xué)檔中記錄的內(nèi)容，教師、學(xué)生本人及其他同學(xué)都可以對每個學(xué)生的作品作出評價和交流，教師還可以綜合學(xué)生的基本信息、制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)交流情況對他的整體學(xué)習(xí)情況作出評價，從而全面地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出判斷，實現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的評價。
（一）學(xué)生基本信息
學(xué)生基本信息是與學(xué)生的學(xué)習(xí)相關(guān)的一些個人信息，主要包括：學(xué)號、姓名、性別、年齡、班級、專業(yè)、課程、郵箱等。
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃
教師在學(xué)期初為學(xué)生提出該課程的教學(xué)目標(biāo)和計劃，學(xué)生可以以此為依據(jù)制定自己的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度等，以督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，按期高質(zhì)量地完成作品。
（三）學(xué)生作品集合
學(xué)生作品集合是學(xué)生自己獨立制作的動漫作品的集合，其中不僅包括學(xué)生制作的最終作品，還可以包括中間過程的作品、文檔及教師布置的作業(yè)等，可以全面體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，描述和證明學(xué)生能力和成就。教師可以從中選出優(yōu)秀的作品制作成優(yōu)秀作品集，起到鼓勵學(xué)生的作用。
（四）學(xué)習(xí)評價信息
學(xué)習(xí)評價信息是有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)評價的匯總，包括教師、學(xué)生自己及其他學(xué)生對其制作的作品的評價信息，即作品評價信息，還包括由教師綜合各方面情況對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況作出的評價信息。
（五）學(xué)習(xí)交流信息
學(xué)習(xí)交流信息主要收集與學(xué)生學(xué)習(xí)行為相關(guān)的信息，如學(xué)生與老師、同學(xué)的交流、提問、答疑、自我反思及對其他同學(xué)作品的評價情況等。這些信息可以體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程中遇到的困難等，是教師評價學(xué)生和幫助學(xué)生提高作品制作水平的重要依據(jù)。
三、動漫作品網(wǎng)絡(luò)電子學(xué)檔的評價模型
基于以上對動漫作品網(wǎng)絡(luò)電子學(xué)檔內(nèi)容的設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計出動漫作品網(wǎng)絡(luò)電子學(xué)檔的評價模型（如圖2所示）：教師和學(xué)生都可以通過瀏覽器根據(jù)評價機(jī)制對學(xué)生的每個作品作出評價，形成相應(yīng)的作品評價信息，然后教師再根據(jù)學(xué)生的基本信息、學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃及學(xué)習(xí)交流信息等情況作出綜合的學(xué)習(xí)評價，形成學(xué)習(xí)評價信息庫，最終通過瀏覽器將評價結(jié)果反饋給學(xué)生。
四、基于網(wǎng)絡(luò)電子學(xué)檔的動漫作品評價流程
根據(jù)上述評價模型，設(shè)計出基于網(wǎng)絡(luò)電子學(xué)檔的動漫作品評價流程，如圖3所示。
作品制作者（即學(xué)生）首先注冊或登陸，將個人信息存入制作者信息庫中，然后即可瀏覽、上傳動漫作品，也可評價其他動漫作品；評價者在注冊或登陸后首先制定評價標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)對所瀏覽的某個作品進(jìn)行評價；系統(tǒng)運用模糊綜合評判法生成評價分?jǐn)?shù)，還可根據(jù)評價信息從評語庫提取相應(yīng)的評語生成評價報告，并將評價信息反饋給制作者，供制作者反思改進(jìn)作品。
以上過程可重復(fù)進(jìn)行，同一作品可能會得到來自不同評價者的多份評價信息，系統(tǒng)還可以綜合各評價者的評價信息，最后得到一個綜合的評價信息。
七、基于網(wǎng)絡(luò)電子學(xué)檔的動漫
作品評價方式的優(yōu)勢及應(yīng)用
借助網(wǎng)絡(luò)電子學(xué)檔平臺將學(xué)生制作的動漫作品進(jìn)行收集、展示、交流與評價，能夠全面地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，大大方便學(xué)生作品之間的交流，不僅可以節(jié)約交流和評價的時間，而且有利于評價者從多個維度對學(xué)生進(jìn)行評價，也有利于學(xué)生得到多方面的評價反饋信息，促進(jìn)學(xué)生提高作品制作水平。同時，網(wǎng)絡(luò)平臺也是展示學(xué)生作品的平臺，有利于激發(fā)學(xué)生的成就感，從而提高學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
臺灣知名品牌書店12月26日公布年度暢銷書榜，勇奪暢銷書排行榜冠軍的，是強(qiáng)調(diào)預(yù)防醫(yī)學(xué)和養(yǎng)生之道的《真原醫(yī)》，而闡述風(fēng)暴與辛辣刺激情節(jié)的推理小說《格雷的五十道陰影》位居第二名，醫(yī)師作家侯文詠的《我就是忍不住笑了》，位居第三名。
該書店分析，2012年度整體榜單顯示，經(jīng)濟(jì)蕭條、景氣低迷，民眾無法改變外在的大環(huán)境，進(jìn)而反求諸己，追求由內(nèi)而外的有感閱讀，借以探索生活本質(zhì)與價值真義，達(dá)到身心平衡。
該書店表示，從暢銷書榜也發(fā)現(xiàn)，大環(huán)境不佳，讀者喜歡哲學(xué)思考的書籍，民眾都很羨慕上一代的生活，向往單純的互動、溫暖的人際關(guān)系，以及面對困頓未來的生存之道，因此一些上一代人的智慧透過文字傳達(dá)的作品，也獲得不少讀者共鳴，包括《有些事， 這些年我才懂： 小野的人生思考》《文茜的百年驛站》等。
還有，因為油電雙漲，但是薪水凍漲，一些吃的健康節(jié)省、自己帶便當(dāng)?shù)臅埠苁茏x者喜歡，如《深夜食堂》《在廚房玩：MASA的幸福點心時間》等書，讀者在吃東西時享受小小的幸福時光，獲得心靈上的滿足，也是2012年書籍銷售的另外一種趨勢。
臺灣流行經(jīng)典書系
臺灣出版界曾推出不少大型經(jīng)典出版計劃，如時報文化出版社在上世紀(jì)八十代便策劃出版了“中國歷代經(jīng)典寶庫”，共推六十多冊書種，涵蓋經(jīng)史子集，2012年起又陸續(xù)整理重出。
三民書局推出的以藍(lán)綠色外皮包裝的“古籍今注新譯叢書”系列，是學(xué)生們最熟知的版本，至今已出版兩百多冊，含文學(xué)、歷史、哲學(xué)、宗教、地志等類別，以原著加上譯注及賞析為主要體例。
近年，較具規(guī)模的經(jīng)典出版，則是2010年網(wǎng)絡(luò)與書出版社推出的“經(jīng)典3.0”套書，每冊圖書除了原著摘要、導(dǎo)讀，還包含大量全彩圖片、相關(guān)年表、景點等延伸信息，搭配插畫。撰稿者除學(xué)者，也延攬不少文學(xué)名家如王安憶、蔣勛、張大春等，意在用創(chuàng)新包裝吸引年輕族群，共出版25冊。
“人與經(jīng)典”由城邦出版集團(tuán)執(zhí)行長何飛鵬發(fā)起，預(yù)計在十年內(nèi)推出30部經(jīng)典著述，邀請到王德威、柯慶明兩大學(xué)者擔(dān)任總策劃。學(xué)者陳芳明肯定這個計劃的意義，他說：“文學(xué)是繼承史，不是興亡史。文學(xué)是累積出來的，漢文經(jīng)過不斷的變革，最后還是要回到傳統(tǒng)中的詩情和創(chuàng)作技巧。”
臺灣推出“好書卡”鼓勵閱讀
據(jù)臺灣媒體報道，臺東縣成功鎮(zhèn)的成功商業(yè)水產(chǎn)職業(yè)學(xué)校，最近推出“好書卡”活動，學(xué)生藉由書香樂透摸彩，或投稿參賽，就有機(jī)會得到“好書卡”一張，可換取一本自己喜歡的書帶回家，以鼓勵學(xué)生閱讀。
成功商水圖書館主任蔡安泰表示，學(xué)校偶爾會收到來自外界的贈書，如九把刀的作品等，這些贈書除了納入館藏之外，有重復(fù)的書本就會堆在角落。學(xué)生只要投稿參加中學(xué)生網(wǎng)站的讀書心得寫作以及小論文比賽，或是借書彩券的書香樂透摸彩，都可以得到“好書卡”一張，來好書專柜選一本自己最喜歡的書帶回家。
2013臺北書展聚焦比利時
比利時人文風(fēng)氣盛行，平均圖書消費額名列歐洲第二。2013年第21屆臺北書展將以比利時為主題區(qū)，規(guī)劃比利時經(jīng)典漫畫、建筑大師奧塔（Viotor Horta）、薩克斯風(fēng)發(fā)明家薩克斯（Adophe Sax），與國寶級詩人雷姆（Maurice Careme）為主題的四大展覽。
第21屆臺北書展將于2013年1月30日至2月4日在臺北世貿(mào)中心舉辦，分主題館、動漫館及童書館。不過，由于動漫出版同業(yè)協(xié)進(jìn)會在2012年中宣布，旗下的尖端、東立、臺灣角川等八家以日系漫畫為主的出版社，將退出2013年書展動漫館，另于2月14日至18日舉辦首屆“臺北動漫節(jié)”，因此，此屆書展動漫館新動向備受矚目。
臺灣銀行與書店合作優(yōu)惠促銷
圣誕節(jié)及新年是每年年終兩大節(jié)慶，銀行無不瞄準(zhǔn)這一消費商機(jī)，大推優(yōu)惠活動，包括滿額好禮贈送活動、海外旅游行程獨家優(yōu)惠價、海外刷卡2%反饋及分期0利率等優(yōu)惠。
臺灣中信銀行表示，他們也與誠品生活商場及書店推出滿額好禮三重送優(yōu)惠活動，持中信卡（含簽賬金融卡）在誠品信義、敦南單日刷卡消費滿5000元新臺幣送天然手工醬油一瓶，圣誕節(jié)當(dāng)天至新年跨年當(dāng)周到誠品生活指定商場消費累積滿5000元新臺幣送俄羅斯經(jīng)典茶一盒；同時2012年11月15日起至2013年2月15日止累積商場消費滿1.2萬元新臺幣，加贈誠品酒窖精選意大利紅酒一瓶。
全球最大圖書船“望道號”首次抵港
關(guān)鍵詞： 宮崎駿；動漫；民族性格；女性覺醒；神靈意識
對于任何一位杰出的藝術(shù)家來說，由于其自身的生活習(xí)性的影響，必然會在其作品中留下悠遠(yuǎn)的人生閱歷和民族品性的折射。宮崎駿正是借鑒了大量的日本神話元素與民俗傳說，形成了如今純凈明麗的宮崎動漫韻味。在某種程度上，宮崎動漫折射了當(dāng)代日本的浮世繪。
一、男權(quán)社會下的女性崇拜意識
日本，是世界上最為典型的“男權(quán)中心”的主宰國家。日本人一方面在男權(quán)至上的體系里壓制女性發(fā)展，但另一方面又寄托于文學(xué)藝術(shù)表達(dá)對于女性的敬畏與膜拜，這也充分反映了日本民族基因中的兩面性。深受日本文化熏陶和影響的宮崎駿自然對女性多了一份偏愛，再加上童年時期母愛的嚴(yán)重缺失。因此，在他的作品中，少女情懷是永恒不變的主題。
少女本身所獨有的優(yōu)雅明凈的特質(zhì)。《龍貓》中的4歲的小米正是透過了與成人完全不同的觀察視角，發(fā)現(xiàn)了可愛的精靈龍貓們。同樣的，在12歲的魔女琪琪身上，也鮮明地折射出現(xiàn)實社會中渴望獲得認(rèn)可的大多數(shù)年輕的女性。宮崎駿自己也坦言：“帶著父母的期望與愛，以及經(jīng)紀(jì)上的支持，滿懷憧憬地來到大都市的少女們都映射在了琪琪身上。琪琪的心理上的恐懼與不適也反映了日本當(dāng)下的社會狀況。”
日本韻味獨特的東方終極美學(xué)追求。在日本文化中，有一種獨特的美學(xué)深深浸潤于日本民族的性格之中，就是物哀文化。而宮崎駿正是深受日本古典美學(xué)思潮的影響，才將自己的繪畫風(fēng)格推向了與日本傳統(tǒng)文化一致的終極美學(xué)追求上。
宮崎駿也自覺接受了“物哀”文學(xué)的熏陶，掌握了日本美學(xué)的精髓，才不遺余力地創(chuàng)造了那么多年輕可愛的女性的形象。“這些鮮活而年輕的生命如同櫻花一般美好，值得人們感懷與喜愛。而少女夢想與童年時光又總?cè)鐧鸦ò闶湃?。以少女為主角，就是讓觀眾在觀影過程中重溫童年情感，體會到久違的哀婉與淡淡的憂傷。”
二、大和民族性格與信仰的形成
日本自古以來就是一個多災(zāi)多難的國家。火山噴發(fā)、地震、洪水、海嘯等自然災(zāi)害從古至今一直陪伴著日本。這樣險惡的情境孕育了日本人獨特的民族性格。一方面，他們選擇習(xí)慣于承受、隱忍，另一方面，把對自然的一種本能的恐懼感衍化成崇拜。
在宮崎動漫眾多的神靈形象中，有一種種叫小精靈型黑小鬼、小樹精、煤炭精，它們象征著自然對人類一些微妙的影響，也代表著人類在敬畏自然的同時內(nèi)心深處潛藏的些許的感官恐懼與情感封鎖。第二種叫被救贖型 如無臉男、稻草人，這一類神靈一般都是前世遭遇到了詛咒或是情感上的徹底性遺失。這些形而上的欲念折射出了現(xiàn)代工業(yè)文明進(jìn)程中的人類自身情感世界的空虛與蒼白，內(nèi)心深處唯剩欲念在把控靈魂，彰顯丑陋而卑微的人性。
宮崎駿正是通過對這些通靈鬼怪的細(xì)致描摹，才映射了當(dāng)代社會人情性靈的腐朽與異變，神靈的形象無不是人性的陰暗縮影。對于進(jìn)步文明下人性墮落與人情冷漠的生動再現(xiàn)使得宮崎動漫具有無與倫比的現(xiàn)世高度與反思勇氣，這也正是宮崎動漫的真正價值所在。
三、無“惡”道德觀念世界里的精神皈依
縱觀宮崎駿的動漫作品，貫穿的永遠(yuǎn)是這幾大主題基調(diào)：人與自然的對抗與共融、戰(zhàn)爭與和平的辯證討論、黃金時代成長的艱辛與不易。這些在我們現(xiàn)世的世界觀中都是無法調(diào)和的對立面。人與自然的矛盾沖突只會凸顯人性的丑惡和自身命運的卑微。正義的勝利必然要以邪惡的絕滅為代價，而蛻變成人的背后必然要拋卻童真的純凈與夢想的皎潔。若簡單以善惡來區(qū)分宮崎動漫的主題屬性，往往就會陷入誤區(qū)。
比如《貓的報恩》中強(qiáng)迫女孩下嫁看似不近人情的貓王其實不過是天真任性的大孩子罷了。《千與千尋》中兇狠殘暴的湯婆婆也不過是個內(nèi)心柔軟的慈母罷了。《哈爾的移動城堡》中將蘇菲變成老太婆的荒野女巫不過是一個爭強(qiáng)好勝甚至還帶有些許孩子氣的老頑童而已。《千與千尋》中吃人怪物無臉男不過是一個迷失本性的孤獨孩子罷了。在宮崎動漫中，所有的“惡”其實是出于人類在道德自律的桎梏下自我意識與精神的一次重新解構(gòu)，盡管這樣的解構(gòu)依然存留于單純的形而上學(xué)主義中，有著“理想社會”式的荒誕與戲說成分，但這樣的理念畢竟源自于對生存、發(fā)展、以及對美好事物的渴求與期盼，只是方式過于極端，才導(dǎo)致矛盾的迭起與沖突的衍生。也許，在這樣美好純凈的“大同世界”中生活才是宮崎動漫留給世人的最為巨大而珍貴的寶藏吧。
參考文獻(xiàn)：
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