時間：2022-05-27 07:33:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實訓(xùn)總結(jié)報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、實習(xí)酒店單位及簡介
西直門賓館成立于1986年8月，隸屬總政治部直工部的一家四星級賓館，位于北京市西直門內(nèi)大街172號，區(qū)域位置優(yōu)越，交通十分便利。西直門賓館建筑面積4.6萬平方米，由兩棟連接的主客房樓，西錦苑和會議樓組成了賓館的經(jīng)營主題，設(shè)有宴會廳、豪華餐廳，康體中心、會議中心、休閑場所和文化藝術(shù)展廳，成為軍內(nèi)會議，團體重要活動中心。
北京西直門總政賓館的照明根據(jù)功能區(qū)域的不同設(shè)計了不同的燈光環(huán)境。宴會廳、豪華餐廳的燈光設(shè)計大氣氣派，給人以尊貴豪華的榮耀感；康體中心、休閑場所的燈光柔和，營造一種放松逍遙的氣氛；文化藝術(shù)展廳通過重點照明恰如其分地還原藝術(shù)品的精美；整體照明結(jié)合裝飾環(huán)境，體現(xiàn)總政西直門賓館的地位和檔次。
二、部門及介紹
第一部分：工作概述
職務(wù)名稱：客房服務(wù)員
部門名稱：客房部
分部：樓層
直接上級：樓層主管
督導(dǎo)下級：無
其他關(guān)系：酒店客人/工程部/送餐部/行李部
工作內(nèi)容/職責(zé)：清潔及檢查客房/為客人提供服務(wù)補充物品
主要工作內(nèi)容：清潔并檢查客房補充用品/為客人提供服務(wù)/清潔用品使用及保養(yǎng)/檢查客人遺留物及客房內(nèi)貴重物品/確保工作區(qū)域的安全
擬草：人力資源經(jīng)理
批準：總經(jīng)理
第二部分：具體工作內(nèi)容
1、清潔并檢查客房、補充用品。
A負責(zé)客房高標準的服務(wù)及清潔工作。
B根據(jù)樓層主管的指導(dǎo)，清掃空房，客人已離店房間及入住房間。
C將無行李、少行李及外宿房間報告客房部辦公室或樓層領(lǐng)班。
D檢查房間，準備“房間狀態(tài)匯報”。
E補充客房供應(yīng)品，包括小酒吧用品。
F上報客房設(shè)施的丟失和損壞情況，及時下單維修。
2、為客人提供服務(wù)：
A以愉快、微笑、樂于相助和真誠的態(tài)度向客人提供服務(wù)。
B收集客人待洗衣物，注意特殊要求，告之客房辦公室并通知洗衣房服務(wù)員去走。
3、清潔用品使用及保養(yǎng)：
A準備服務(wù)車、吸塵器及清潔用品并保管好。
B正確使用清潔用品及工具，負責(zé)保持工作間、工作車、走廊和通道的干凈和整潔。
C負責(zé)清理垃圾并倒入垃圾房。
4、檢查客人遺留物及客房內(nèi)貴重物品
A上報客人遺失在房間的物品。
B如發(fā)現(xiàn)客人在房間遺忘貴重物品或巨款，應(yīng)立即報告客房部辦公室。
C注意在客人樓層徘徊的陌生人或外人。
D上報客人房間丟失物品。
5、確保工作區(qū)域的安全。
A確保客人財產(chǎn)的安全。
B將客房鑰匙交還樓層主管，并轉(zhuǎn)交前廳部。
三、實習(xí)主要收獲和體會
1、溝通能力提高
作為一名前臺接待員，作為酒店的一線員工，與客人的接觸是面對面的，是最直接的。往往前臺接待員一句話可以影響客人對酒店的整體印象，甚至影響客人整天的心情狀態(tài)。如何讓自己說出的語言讓客人聽得舒服，聽得開心，是作為一名前臺接待員所必須要學(xué)習(xí)的課程。當(dāng)然，溝通不僅限于與客人之間，還存在于同事之間，甚至是對上級。人不免不會有情緒上的波動，然而這種情緒上的波動往往會影響他人的心情。如何調(diào)整好自身的心態(tài)，用最好的心態(tài)去面對客人，面對同事甚至上級，如何帶給別人一個最好的笑容，是我每一天都要認真思考的問題。在這次實習(xí)中，我不但在溝通能力上得到了提高，還學(xué)會了如何調(diào)整自我的心態(tài)。:
2、突發(fā)事件應(yīng)變能力提高
在前臺接待處工作，每天都必須作好作戰(zhàn)的準備。因為作為一名前臺接待員，每天都要接待不同的客人，面對不同的事件。入住的客人中不免會有些不大禮貌的客人，甚至?xí)哟龁T口出惡言。面對這樣的清況，要如何安撫客人的情緒，同時也要保護酒店的利益與自身的安全，對于我來說又是另外一個考驗。
3、工作獨立處理能力提高
通過這次實習(xí)，我深切的了解到，必須學(xué)會自己有能力的事情必須自己做的這個道理。只有培養(yǎng)自身的獨立能力，才能在工作上得到進步。在工作上，有問題，有不懂應(yīng)該大膽請教同事，而不是不懂裝懂。獨立工作，積累經(jīng)驗，最后得到的才是最適合自己的東西。
Abstract: Higher vocational education uses the way combining learning with working: training highly skilled personnel in the process of "learning by doing" and "doing by learning". The skills training courses in higher vocational colleges reflect the key characteristics of running school: combining learning with working, so it is particularly important to effectively enhance the effect of skills training and reform the idea of education and teaching.
關(guān)鍵詞：技能實訓(xùn)；高職；數(shù)控技術(shù)
Key words: skills training；higher vocational colleges；NC technology
中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）11-0031-02
0引言
高職院校的技能實訓(xùn)是學(xué)生實現(xiàn)將理論知識運用于生產(chǎn)實際的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)生將來能夠順利走上工作崗位的有力保障，是對學(xué)生實施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件，也是體現(xiàn)高職教育工學(xué)相結(jié)合辦學(xué)特色的有效手段。技能實訓(xùn)在整個高職教育體系中占有極為重要的地位。對于數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來講，實施技能實訓(xùn)也是提高就業(yè)競爭力的有效途徑之一。經(jīng)過多年深入數(shù)控技術(shù)專業(yè)機床電氣技能實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，探索如何有效提升高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能實訓(xùn)效果。
1教學(xué)思想設(shè)計
遵循“行在先，知在后，知行相資”的規(guī)律，以“職業(yè)活動為導(dǎo)向”，強調(diào)“以能力為目標、以學(xué)生為主題、以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以任務(wù)為載體、以實訓(xùn)為手段、理論和實踐一體化”等要素，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，根據(jù)實訓(xùn)目的，以小組為單位完成機床電氣技能實訓(xùn)中的“電氣控制柜布局的設(shè)計、安裝”；“電路圖的設(shè)計、連接和調(diào)試”；根據(jù)電機的正反轉(zhuǎn)、交通燈系統(tǒng)、高鐵軌枕預(yù)應(yīng)力張拉控制系統(tǒng)的等不同項目要求，實現(xiàn)“PLC系統(tǒng)控制的設(shè)計及程序編制任務(wù)”。最終提交一份技能實訓(xùn)總結(jié)報告，包含實訓(xùn)進度表、實訓(xùn)內(nèi)容、小組總結(jié)和個人總結(jié)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合工程實訓(xùn)能力。
學(xué)生在理論課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)了與技能實訓(xùn)相關(guān)的各元器件的結(jié)構(gòu)、功能、原理，但并未對其實施拆解，直觀性不強，所以在實訓(xùn)前，先讓學(xué)生進行各元器件的拆解，使學(xué)生先直觀了解其結(jié)構(gòu)、功能、原理及工作過程。再采用學(xué)生討論與教師分析講解相結(jié)合的方式，使學(xué)生更深入掌握其工作原理及工作過程。之后根據(jù)其實驗?zāi)康淖寣W(xué)生繪制電路圖并實現(xiàn)其硬件連接。最后根據(jù)系統(tǒng)控制要求編制對的應(yīng)控制程序并上傳到PLC內(nèi)，完成系統(tǒng)搭建與調(diào)試，實現(xiàn)系統(tǒng)自動化模擬控制，在完成要求功能基礎(chǔ)上編寫使用說明書與總結(jié)報告，最終完成技能實訓(xùn)。
2確定教學(xué)目標與重點難點
根據(jù)企業(yè)對職業(yè)技術(shù)人才的需求，以及對設(shè)備的安裝、調(diào)試、使用和維護等崗位的職業(yè)技能要求，結(jié)合本次技能實訓(xùn)內(nèi)容及特點，確定以下技能實訓(xùn)目標：
能力目標：能在實踐中調(diào)查研究、觀察問題、分析問題和解決生產(chǎn)實際問題的能力。
技能目標：能熟練使用斜口鉗、剝皮鉗、壓線鉗、電鉆、鋼鋸、打號機等工具和正確使用可編程控制器，能夠按行業(yè)標準，正確完成電氣控制柜的設(shè)計、安裝、調(diào)試。
知識目標：理解機床電氣控制在機床中的作用，了解在技能實訓(xùn)過程中使用的各元器件及可編程控制器的結(jié)構(gòu)、功能、原理及工作過程。
素質(zhì)目標：加強學(xué)生在生產(chǎn)實際中的團結(jié)協(xié)作的能力、安全生產(chǎn)的意識，培養(yǎng)認真、嚴謹、細致的工作態(tài)度和吃苦耐勞的精神。
通過此次技能實訓(xùn)的實施，給學(xué)生提供了更多的實踐動手、接觸實際的機會，進而提升了學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生能夠適應(yīng)當(dāng)今社會對畢業(yè)生實際動手能力高的要求。對此我們也確定了技能實訓(xùn)的重點內(nèi)容為電氣控制柜的設(shè)計、安裝、調(diào)試及使用方法。難點為過程控制、PLC系統(tǒng)控制的設(shè)計和相關(guān)程序的編制。
3教學(xué)準備
依據(jù)機床電氣技能實訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)，做好以下教學(xué)準備工作：
教學(xué)情境：以加強學(xué)生的團隊意識為目的，將學(xué)生分組，每組4-5人。同時選定一名組長，再由組長分別指派相應(yīng)的設(shè)計員、接線員、材料管理員及秘書各一名，實現(xiàn)統(tǒng)一部署，協(xié)調(diào)工作。
教學(xué)設(shè)備：每組分發(fā)電氣控制柜一個、歐姆龍CP1E可編程控制器一臺、交流接觸器2個、熱繼電器一個、時間繼電器2個、空氣開關(guān)3個、標準35mm線槽2根、35mm導(dǎo)軌一根、1平方導(dǎo)線紅、黑、黃各一捆、線號管若干、萬能表一個、工具箱一套及所需的各電器元件。如圖1、圖2所示。
教學(xué)環(huán)境：本次技能實訓(xùn)在多媒體機床電氣實驗室展開，實驗室配有機床電氣實驗臺5臺，可同時圍坐5-7人，展開相關(guān)討論及操作，同時配有FANUC數(shù)控車床、銑床及相關(guān)實驗臺各3臺，如圖3所示。
教學(xué)資料：教研室針對本次技能實訓(xùn)編寫了技能實訓(xùn)指導(dǎo)書作為教學(xué)過程的指導(dǎo)，以機床電氣電路原理圖（如圖4所示）、機床的操作說明書、連接說明書、維修說明書、歐姆龍CP1E、歐姆龍CP1H指令參考手冊、CPU操作手冊、可編程控制器視頻教學(xué)錄像等內(nèi)容作為教學(xué)過程的參考資料，以數(shù)控車床、數(shù)控銑床綜合實驗臺為依托，結(jié)合現(xiàn)有機床電氣控制系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)，深刻體會機床電氣控制在數(shù)控機床的作用。
4教學(xué)過程
教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)就是交往。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。”師生的交往互動，是教學(xué)過程的本質(zhì)屬性。沒有師生的交往互動，就不存在真正意義的教學(xué)。因此本次教學(xué)過程以教師提出問題，學(xué)生討論分析問題，解決問題為橫向教學(xué)過程；以告知任務(wù)、引導(dǎo)任務(wù)、分析任務(wù)、完成任務(wù)、總結(jié)分析任務(wù)為縱向教學(xué)過程。具體流程如圖5所示。
5教學(xué)過程分析
5.1 橫向教學(xué)過程分析提出問題：提出問題的目的在于告知學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，有目的學(xué)習(xí)往往能夠有效提升學(xué)習(xí)效率，為此基于本次技能實訓(xùn)的綜合實驗任務(wù)提出以下幾個問題：①機床電氣控制在數(shù)控機床中的作用及怎樣實現(xiàn)與機床系統(tǒng)之間信息傳遞？②機床電氣控制的電路設(shè)計準則及注意事項有哪些？③可編程控制器的結(jié)構(gòu)、原理、作用及使用方法有哪些？分析問題：討論分析問題就是自我學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)能夠很快進入角色，知道自己在學(xué)什么，應(yīng)該怎去學(xué)習(xí)，能夠顯著提高教學(xué)效率。實訓(xùn)過程中，通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生能夠針對老師提出的問題積極討論，最終每個人都能在理解的基礎(chǔ)上得到一份自己的答案。這樣一方面使學(xué)生對實訓(xùn)內(nèi)容進行了預(yù)習(xí)、對教師提出的問題也深入的去理解了，另一方使教師在講授過程中感到輕松。解決問題：解決問題就是一個歸納總結(jié)的過程。教師將學(xué)生在討論階段所涉及到的方方面面內(nèi)容加以總結(jié)、提煉，最終實現(xiàn)問題的解決。教師在學(xué)生提交討論結(jié)果后，經(jīng)過歸納總結(jié)，告知學(xué)生在討論過程中哪些知識點討論的比較好，哪些知識點沒有討論到，哪些知識點討論的結(jié)果是不科學(xué)的，同時幫助學(xué)生總結(jié)其原因，鼓勵學(xué)生再接再厲，養(yǎng)成這種勇于探討分析問題的精神。最終通過教師系統(tǒng)的講解、分析、總結(jié)后將標準的答案公布于學(xué)生，使學(xué)生與之對比，完成教學(xué)任務(wù)。
5.2 縱向教學(xué)過程分析告知任務(wù)：說明本次技能實訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)，提出教學(xué)目標。引導(dǎo)任務(wù)與分析任務(wù)：由數(shù)控機床在實際中的廣泛應(yīng)用，引入數(shù)控機床電氣控制并說明其作用及重要性，完成任務(wù)引導(dǎo)工作。通過對此次技能實訓(xùn)各任務(wù)設(shè)計的目的、要點、步驟以及在技能實訓(xùn)過程中可能遇到的相關(guān)問題的分析，完成對任務(wù)的分析工作。實現(xiàn)對學(xué)生自我學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用。完成任務(wù)：教師提出任務(wù)后，說明在完成任務(wù)過程中應(yīng)注意的事項，如操作過程的協(xié)調(diào)性、安全性、分工合理性，并提出機床電氣控制電路的設(shè)計準則、繪圖標準等要求，讓學(xué)生按要求完成技能實訓(xùn)任務(wù)。在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實際動手操作，能夠深入理解機床電氣各元器件的結(jié)構(gòu)、功能、原理、工作過程及相互之間的連接方式等，實現(xiàn)理論知識與實際操作相結(jié)合，有效提高了學(xué)習(xí)效率和動手能力，為以后工作積累了經(jīng)驗。總結(jié)分析任務(wù)：在這一過程中學(xué)生要能夠結(jié)合完成好的電氣控制柜實物和電路原理圖，說出三大綜合實驗的原理、目的、意義以及在此過程中的心得體會，并獨立完成一份包含團隊構(gòu)成及分工、實訓(xùn)進度計劃表、實訓(xùn)內(nèi)容、個人總結(jié)及小組總結(jié)的技能實訓(xùn)總結(jié)報告，要求內(nèi)容詳細、格式統(tǒng)一。同時采用小組內(nèi)自評和組間互評的方式，結(jié)合教師對學(xué)生在技能實訓(xùn)過程中的綜合表現(xiàn)等作為評價本次技能實訓(xùn)學(xué)生的綜合成績，實現(xiàn)完成分析總結(jié)任務(wù)。在這個過程中，教師根據(jù)在技能實訓(xùn)過程中遇到的問題進行講解和剖析，實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐，同時教師還可以將實訓(xùn)中的元器件、結(jié)構(gòu)框圖、電路原理圖等有機結(jié)合，進行分析講解，實現(xiàn)實踐驗證理論這一過程。這樣通過理論指導(dǎo)實踐、實踐驗證理論這一方法，積極發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生切身感受到學(xué)以致用。
6教學(xué)成果
技能實訓(xùn)任務(wù)完成效果如圖6、圖7、圖8所示。機床電氣技能實訓(xùn)是實現(xiàn)將理論知識運用于生產(chǎn)實際；理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合這一過程，使學(xué)生能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，體現(xiàn)出高職教育最顯著的的意義。
7結(jié)束語
教育部《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》提出：“要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。”因此本文以機床電氣技能實訓(xùn)為依托，探討了怎樣上好高職院校的技能實訓(xùn)課程，強調(diào)要在技能實訓(xùn)過程中采取與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，以工學(xué)結(jié)合作為專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重要切入點，引導(dǎo)課程設(shè)置、實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。這樣有助于學(xué)生掌握基本職業(yè)技能、增強自身職業(yè)綜合素質(zhì)、鞏固所學(xué)的知識，實現(xiàn)理論、技能、素質(zhì)三位一體的教學(xué)模式，體現(xiàn)高職教育的辦學(xué)特色。因此提升高職院校專業(yè)技能實訓(xùn)是符合社會對人才的需求，是實現(xiàn)學(xué)校把學(xué)生請得進來，送得出去的有效手段之一。
參考文獻：
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一、檢查內(nèi)容
1、消防安全組織機構(gòu)和管理制度是否健全，責(zé)任是否落實。
2、滅火器是否按照規(guī)定配置，產(chǎn)品是否合格，分布是否合理。
3、室內(nèi)外消防通道是否暢通，疏散通道、安全出口指示標志位置是否準確并能夠正常使用。
4、用電行為是否規(guī)范，用電線路是否整齊規(guī)范，有無私搭亂接及超負荷用電情況，有無使用違章電器行為。
5、實驗室危險品管理是否落實工作責(zé)任，責(zé)任到人。是否建立危險品管理應(yīng)急預(yù)案。
6、是否開展重大危險源安全專項整治活動。危險品和易燃易爆物品是否登記造冊，存儲數(shù)量、存儲地點是否科學(xué)合理。
7、實驗室內(nèi)供水管線、采暖設(shè)施是否存在安全隱患，周邊煤氣、天然氣管線是否存在泄漏等安全隱患。
8、其他未提及方面請參照《東北電力大學(xué)實驗室安全管理規(guī)定》。
二、檢查時間及總結(jié)報告
一、假期安排
（一）學(xué)生假期及有關(guān)事項安排
1、學(xué)生假期為6月27日－8月28日；
2、二、三年級學(xué)生于8月29、30日開學(xué)報到，8月31日正式上課；09級新生于9月5、6日開學(xué)報到，7日開始軍訓(xùn)。
（二）職工假期及有關(guān)事項安排
1、職工假期為7月4日－8月27日；
2、 8月28日職工上班報到（截止時間為8月28日11:00時），報到地點在院辦文印室；
3、根據(jù)招生、評建、基建等重點工作需要，學(xué)院決定7月份安排部分職工正常上班。各部門要根據(jù)學(xué)院重點工作需要，合理安排部分部門職工在暑期正常上班（安排上班的人員名單,由所在部門于7月2日前報經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準后送人事處備案）。人事處負責(zé)假期的職工考勤和勞動紀律管理，并統(tǒng)一核發(fā)崗位津貼；
4、各系部安排教師利用暑期參加評建工作、下廠鍛煉、“雙師”培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會議及社會實踐活動，比照專職教師兼行管人員的崗位津貼標準發(fā)放崗位津貼。
二、假期重點工作安排
（一）黨辦(紀檢監(jiān)察室)
1、牽頭開展好學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀二、三階段的相關(guān)活動；
2、認真做好部門承擔(dān)的評建工作；
3、收集、整理制度文件，完成部門制度匯編工作；牽頭做好學(xué)院黨團組織制度匯編工作；
4、牽頭做好宣傳欄、張貼欄及建筑標志的制作、安裝工作；
5、做好《院報》第15期出刊準備工作；
6、繼續(xù)做好基建工作組、拆遷工作組安排的工作；
7、繼續(xù)做好評建宣傳辦公室工作，開展評建宣傳；
8、做好招標采購、招生錄取的監(jiān)督工作，配合人事處做好假期職工上班紀律的督查工作。
（二）院辦(人事處)
1、做好假期辦文、辦會、文印工作；
2、做好新進教師報到和培訓(xùn)工作；
3、做好事業(yè)單位崗位設(shè)置相關(guān)工作；
4、認真做好部門承擔(dān)的評建工作；
5、繼續(xù)開展好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動；
6、做好高校教師資格認定和教師轉(zhuǎn)正定級相關(guān)工作；
7、牽頭組織好假期骨干教師、雙師教師的培訓(xùn)安排工作；
8、牽頭組織做好學(xué)院制度匯編工作；收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；
9、做好假期的職工考勤、勞動紀律管理、工資核發(fā)工作；
10、加強車輛管理，確保車輛安全和行車安全。
（三）教務(wù)處
1、做好下學(xué)期教學(xué)“三表”的編制工作；
2、組織好XX年省級“教學(xué)質(zhì)量工程”項目的申報工作；
3、組織完成XX年實驗實訓(xùn)室建設(shè)項目申報工作；
4、做好XX屆畢業(yè)生畢業(yè)證書的發(fā)放工作；
5、做好教材的征訂、入庫以及教師教學(xué)教材的發(fā)放工作；
6、組織完成多媒體設(shè)備的維護保養(yǎng)工作；
7、完成新一期《學(xué)報》的編輯發(fā)行工作；
8、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度及學(xué)院教學(xué)制度匯編工作；
9、認真做好人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集及分析工作；完成部門的評建工作；
10、牽頭做好“教學(xué)質(zhì)量年”的檢查督查工作；完成學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量年”實施情況的總結(jié)報告，提出下一年度“教學(xué)質(zhì)量年”工作目標；
11、會同國資辦做好教室課桌椅的添置方案；
12、繼續(xù)開展好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。
（四）學(xué)生處(保衛(wèi)處、團委、就業(yè)辦)
1、制訂XX級新生宿舍調(diào)配方案；
2、完成XX屆畢業(yè)生的派遣證辦理、檔案整理與發(fā)放工作；
3、組織開展新聘班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作；
4、繼續(xù)組織做好XX年高校畢業(yè)生征兵工作；
5、制訂并組織實施好假期校園保衛(wèi)工作方案，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作；
6、制訂XX年迎新工作方案、入學(xué)教育方案和軍訓(xùn)工作方案，做好相關(guān)準備工作；
7、加強對XX年暑期大學(xué)生社會實踐的管理工作；
8、組織就業(yè)工作調(diào)研組開展好XX屆畢業(yè)生就業(yè)市場調(diào)研及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作；
9、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編和學(xué)院學(xué)生管理工作制度匯編；
10、認真做好部門評建工作；
11、繼續(xù)開展好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。
（五）財務(wù)處
1、制訂學(xué)院XX年下半年部門專項經(jīng)費支出預(yù)算方案，嚴格實行部門經(jīng)費預(yù)決算制度；
2、完善學(xué)院財務(wù)管理的相關(guān)制度，進一步規(guī)范職工請款、報銷、審批手續(xù)；
3、做好新學(xué)期收費準備工作；
4、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成學(xué)院財務(wù)制度匯編工作；
5、認真做好評建工作；
6、繼續(xù)開展好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。
（六）總務(wù)處（國資辦）
1、全力做好學(xué)院運動場、中心廣場、道路等重點工程的監(jiān)管、協(xié)調(diào)工作，確保在新學(xué)期開學(xué)前投入使用；
2、做好體育館工程的報建、招標等工作，確保8月份開工建設(shè)；
3、做好6-8棟公寓管理房建設(shè)的監(jiān)管和協(xié)調(diào)工作，確保8月20日完工并交付使用；
4、認真做好各項在建工程的監(jiān)管工作，嚴把工程質(zhì)量關(guān)；
5、做好6-8棟公寓和食堂竣工驗收工作，做好6-8棟學(xué)生公寓的維修工作；
6、制訂市政府補償土地的平整及建設(shè)規(guī)劃方案；
7、做好學(xué)生公寓的線路改造、智能控制、家具采購工作；
8、做好新進教師臨時住房的分配工作；
9、組織做好暑期物資采購、項目招標等相關(guān)工作；
10、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；
11、認真做好評建工作；
12、制訂二號教學(xué)樓衛(wèi)生間改造方案和學(xué)院旱廁的改造方案，假期完成改造工作；
13、繼續(xù)開展好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。
（七）招生辦
1、認真做好高職招生宣傳、咨詢工作，采取切實措施，確保新生報到率達80%以上；
2、做好新生錄取工作；
3、監(jiān)督、協(xié)助各分校做好新生錄取、報到相關(guān)工作；
4、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；
5、認真做好評建工作；
6、繼續(xù)開展好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。
（八）后勤服務(wù)中心
1、做好食堂三樓餐廳的招標和建設(shè)工作，確保8月20日交付使用；
2、制訂家屬區(qū)物業(yè)管理方案；
3、做好假期特別是網(wǎng)錄期間校園水電保障和物業(yè)服務(wù)工作；
4、做好教家具的檢查和維修工作；
5、做好XX級新生生活用品的采購及發(fā)放準備工作；
6、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；
7、認真做好部門評建工作；
8、制訂學(xué)院節(jié)電節(jié)水方案；
9、繼續(xù)開展好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。
（九）機械、機電、信息、管理工程系
1、做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與專業(yè)建設(shè)市場調(diào)研工作，積極拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率；
2、協(xié)助做好招生錄取期間的專業(yè)咨詢工作；
3、制定本系新生入學(xué)接待和專業(yè)教育方案；
4、組織相關(guān)教師深入開展社會實踐與學(xué)術(shù)交流活動；
5、做好新生班主任招聘及新進教師的培訓(xùn)工作；
6、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；
7、認真完成部門“教學(xué)質(zhì)量年”工作目標，提交部門“教學(xué)質(zhì)量年”實施情況的總結(jié)報告；
8、組織好本部門人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺的采集填報工作；
9、認真做好部門評建工作；
10、繼續(xù)開展好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。
（十）基礎(chǔ)部
1、對體育設(shè)施進行維護、保養(yǎng)，消除安全隱患；
2、組織落實好思政課教師的相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)工作；
3、收集、整理制度匯編材料，完成部門制度匯編工作；
4、認真完成部門“教學(xué)質(zhì)量年”工作目標，提交部門“教學(xué)質(zhì)量年”實施情況的總結(jié)報告；
5、認真做好部門評建工作；
6、繼續(xù)開展好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。
（十一）實驗實訓(xùn)中心
1、完成實驗實訓(xùn)設(shè)備的檢修及保養(yǎng)工作；
2、做好實驗實訓(xùn)室配套設(shè)備的采購、安裝等工作；
3、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；
4、認真完成部門“教學(xué)質(zhì)量年”工作目標，提交部門“教學(xué)質(zhì)量年”實施情況的總結(jié)報告；
5、認真做好評建工作；
6、完成制度上墻工作；
7、繼續(xù)開展好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。
（十二）圖書館（計算機中心）
1、做好新書的采、編、錄和上架等工作；
2、做好新生借閱證辦理的準備工作；
3、做好電子圖書和紙質(zhì)圖書的采購工作；
4、全力做好高招網(wǎng)錄期間的技術(shù)保障工作；
5、做好計算機中心設(shè)備的維修、護養(yǎng)工作；
6、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；
7、認真完成部門“教學(xué)質(zhì)量年”工作目標，提交部門“教學(xué)質(zhì)量年”實施情況的總結(jié)報告；
8、認真做好評建工作；
9、繼續(xù)開展好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。
（十三）工會
1、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；
2、認真做好評建工作；
3、繼續(xù)配合拆遷工作組和家屬區(qū)綜治組做好相關(guān)工作；
4、繼續(xù)開展好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。
（十四）督導(dǎo)室
1、牽頭做好評建辦相關(guān)具體工作，加強對評建工作的指導(dǎo)和監(jiān)督；
2、配合教務(wù)處做好人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的填報工作；
3、進一步加強教學(xué)督導(dǎo)工作制度建設(shè)，健全相關(guān)制度；
4、收集、整理制度匯編相關(guān)材料，完成部門制度匯編工作；
5、繼續(xù)開展好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。
三、幾點要求
1、全體教職工特別是黨員干部 要樹立大局意識、責(zé)任意識。暑期學(xué)院評建、基建、招生等工作都處于關(guān)鍵時刻，時間緊、任務(wù)重，全校職工應(yīng)以學(xué)院發(fā)展大局為重，發(fā)揚不怕吃苦、連續(xù)作戰(zhàn)的奉獻精神，扎實做好本職工作。
2、各部門要按照學(xué)院假期工作重點，認真制定落實方案，確保暑假各項工作特別是評建、基建、招生等重點工作順利完成。
3、評建辦、評宣辦、招生工作委員會、各基建工作組在制定工作計劃時，要細化時間節(jié)點，明確人員分工，全面落實各項工作任務(wù)。
【關(guān)鍵詞】高職院校；學(xué)生管理；頂崗實習(xí)；網(wǎng)絡(luò)
1.頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的必要性
加強頂崗實習(xí)教學(xué)管理是實訓(xùn)課程特點的需要。高職院校的頂崗實習(xí)是在學(xué)生完成基礎(chǔ)課和專業(yè)課后進行的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過頂崗實習(xí)，使學(xué)生全面了解企業(yè)生產(chǎn)運作，在真實的工作環(huán)境下，體會理論與實踐的有機結(jié)合，在感性認識和理性認識上產(chǎn)生一個飛躍。頂崗實習(xí)是強化學(xué)生應(yīng)用能力和實踐技能的重要途徑。
高職院校頂崗實習(xí)的教學(xué)過程包括實習(xí)動員、實習(xí)指導(dǎo)、效果評估和流程反饋等相關(guān)環(huán)節(jié)。通過校企之間的共同管理，使整個教學(xué)過程規(guī)范化、制度化和集約化，保證實習(xí)活動科學(xué)有序地進行。過程管理要求做到環(huán)環(huán)相扣，不斷糾正偏差，形成正反饋，做到六個落實：即計劃落實、大綱落實、指導(dǎo)教師落實、經(jīng)費落實、場所落實和考核反饋落實。在項目選題上要緊密結(jié)合教學(xué)、科研和生產(chǎn)實際，在時間安排上結(jié)合計算機專業(yè)特點合理規(guī)劃統(tǒng)籌，使頂崗實習(xí)真正成為培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
2.頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理成果概況
高職院校頂崗實習(xí)為實現(xiàn)全面、動態(tài)管理學(xué)生的實習(xí)，需要包括的主要功能模塊有學(xué)習(xí)資源模塊、過程管理模塊、在線交流模塊、信息速遞模塊等。
2.1學(xué)習(xí)資源模塊
學(xué)習(xí)資源模塊的設(shè)立希望為頂崗實習(xí)學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)和再提高的平臺，為學(xué)生自我提高和發(fā)展提供幫助。學(xué)習(xí)資源包括專業(yè)學(xué)習(xí)資源、就業(yè)指導(dǎo)資源、相關(guān)政策制度等。
2.1.1專業(yè)學(xué)習(xí)資源
專業(yè)學(xué)習(xí)資源旨在為頂崗實習(xí)學(xué)生解決實習(xí)過程中遇到的疑難、困惑提供專業(yè)知識、技術(shù)、信息方面的支持，包括各專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)課程、技術(shù)操作教學(xué)錄像、專業(yè)學(xué)習(xí)論壇等。專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)課程可以讓實習(xí)學(xué)生重返課堂，回顧、強化那些淡忘的知識，及時填補實習(xí)中遇到的知識漏洞；技術(shù)操作教學(xué)錄像手把手教會或強化學(xué)生對儀器、設(shè)備的操作方法或某項技能，使學(xué)生在實習(xí)過程中能夠自信滿滿地動手完成每項工作；專業(yè)學(xué)習(xí)論壇網(wǎng)站為學(xué)生提供大量的專業(yè)、行業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的產(chǎn)品信息、技術(shù)交流、應(yīng)用數(shù)據(jù)庫等服務(wù)，為學(xué)生拓展知識、開闊眼界提供了強有力的支持和幫助。
2.1.2就業(yè)指導(dǎo)資源
在學(xué)生頂崗實習(xí)初期，就業(yè)指導(dǎo)資源幫助學(xué)生做好實習(xí)、就業(yè)前的思想工作、心理準備，避免學(xué)生在實習(xí)初期因環(huán)境、角色發(fā)生變化而產(chǎn)生心理波動。該部分可以包括學(xué)生離校前系部的頂崗實習(xí)動員會議紀要、學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)信息和就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)文集粹等。就業(yè)指導(dǎo)資源就像頂崗實習(xí)學(xué)生的指路明燈。為其指明成長發(fā)展之路，必不可少。
2.2過程管理模塊
過程管理模塊是頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程實現(xiàn)全面、動態(tài)管理頂崗實習(xí)的關(guān)鍵性模塊。該模塊主要由實習(xí)指導(dǎo)記錄、實習(xí)周記提交及評閱和實習(xí)考核三部分組成。
2.2.1實習(xí)指導(dǎo)記錄
頂崗實習(xí)指導(dǎo)的方式主要有實習(xí)走訪、通訊指導(dǎo)(電話、QQ等)、頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程在線交流等。實習(xí)指導(dǎo)記錄能夠第一時間反映實習(xí)指導(dǎo)情況，如各位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)記錄、實習(xí)紀實，都全方位、及時、準確反映了頂崗實習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活情況，以及指導(dǎo)教師答疑解惑的過程。
2.2.2實習(xí)周記提交及評閱
實習(xí)周記是學(xué)生頂崗實習(xí)過程中每周的學(xué)結(jié)，是考察學(xué)生實習(xí)質(zhì)量的重要參考。鑒于此，在頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站上有必要實現(xiàn)學(xué)生提交周記和教師評閱月結(jié)。要督促學(xué)生每周按時提交周記， 同時教師應(yīng)及時評閱周記并將當(dāng)月周記評閱成績和意見及時反饋給學(xué)生。沒有按時提交周記的學(xué)生，由指導(dǎo)教師直接聯(lián)系詢問，并提醒提交周記。
2.2.3實習(xí)考核（畢業(yè)答辯）
實習(xí)考核方式為校企聯(lián)合考核。在頂崗實習(xí)期滿時．學(xué)校根據(jù)實習(xí)指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)過程的掌握情況和學(xué)生提交的實習(xí)周記、實習(xí)報告等材料對學(xué)生實習(xí)情況進行考核，占一定權(quán)重；企業(yè)相關(guān)人員對學(xué)生的實習(xí)考勤、實習(xí)效果給出評價，占一定權(quán)重。兩方面考核結(jié)果有機地結(jié)合在一起即得到頂崗實習(xí)學(xué)生的實習(xí)成績。實習(xí)考核方式及考核成績由頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的實習(xí)考核欄目通知和反饋給學(xué)生。該成績反映出學(xué)生的頂崗實習(xí)是否合格，是否真正由一名高職生轉(zhuǎn)換為一名一線職工。另外，頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理還可以借助數(shù)字化平臺后臺的跟蹤統(tǒng)計功能，判斷學(xué)生使用網(wǎng)站的情況，很好地協(xié)助指導(dǎo)教師把握實習(xí)學(xué)生動向，因人施教。
2.3在線交流模塊
頂崗實習(xí)課程授課形式的特殊性決定了指導(dǎo)教師無法做到長期現(xiàn)場指導(dǎo)，而且指導(dǎo)對象是分散的，所以在頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站上設(shè)立在線交流模塊是必要的。在線交流模塊包括在線答疑、調(diào)查問卷、交流互動等欄目。該模塊實時性的特點，能夠讓指導(dǎo)教師第一時間了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活情況，讓學(xué)生第一時間獲得課程指導(dǎo)和疑難解答，很好地解決了頂崗實習(xí)課程指導(dǎo)不及時的難點。
3.頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理成果應(yīng)用情況
3.1管理方便有效
通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺教師與學(xué)生交流方便及時，能夠隨時掌握學(xué)生工作狀況，幫助解決工作中的各種問題。同時可以準確掌握學(xué)生頂崗實習(xí)工作單位，杜絕私自更換實習(xí)單位的情況。
3.2總結(jié)報告客觀真實
學(xué)生將實習(xí)崗位的工作內(nèi)容、崗位職責(zé)、工作流程、經(jīng)驗體會等整理成一份技術(shù)總結(jié)報告。總結(jié)報告必須與實習(xí)周記的內(nèi)容相一致，使得學(xué)生必須認真總結(jié)實習(xí)期間的工作崗位、體會，從而避免傳統(tǒng)頂崗實習(xí)考核中周記與總結(jié)報告同時上交，造假抄襲嚴重的現(xiàn)象。
3.3生產(chǎn)實踐密切結(jié)合
學(xué)校教師通過批閱周記以及實習(xí)報告能了解企業(yè)生產(chǎn)一線的新理念、新知識、新技術(shù)、新設(shè)備、新方法等，有利于教師更加了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展動態(tài)，積累實踐教學(xué)素材。
雖然我們開發(fā)了頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺，并且取得了較好的效果，但是他也有自身的缺點。因此我們還要積極配合實習(xí)單位工作，加強與實習(xí)單位企業(yè)指導(dǎo)教師的聯(lián)系，了解學(xué)生在實習(xí)單位表現(xiàn)情況、工作完成情況等。同時，教師要到學(xué)生實習(xí)單位進行頂崗實習(xí)巡回檢查，與企業(yè)溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，同時不斷完善網(wǎng)絡(luò)管理平臺中不足的地方。
4.結(jié)束語
實踐證明，對高職院校頂崗實習(xí)進行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理可以實現(xiàn)學(xué)院主動管理學(xué)生頂崗實習(xí)，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、交流活動，接受管理，企業(yè)參與評價學(xué)生頂崗實習(xí)質(zhì)量的良好態(tài)勢，為確保實現(xiàn)高職學(xué)生頂崗實習(xí)人才培養(yǎng)目標奠定了堅實的行為基礎(chǔ)。 [科]
【參考文獻】
［1］冷磊,宋曉露.高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)存在的問題及建議[J].學(xué)習(xí)月刊.2009,(18)．
1項目化教學(xué)法在環(huán)境工程原理實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
環(huán)境工程原理作為一門基礎(chǔ)性較強的應(yīng)用課程，單元操作涉及的知識范圍較廣，各個環(huán)節(jié)之間連接比較緊密，常見的板框壓濾實驗、傳熱實驗、旋風(fēng)分離器工作原理、離心泵特性曲線測定實驗等實訓(xùn)項目分別針對各單元操作來設(shè)定，合理設(shè)計各項目的實訓(xùn)教學(xué)方法可提高學(xué)生的理解能力，同時增強實踐動手能力。在對環(huán)境工程原理實訓(xùn)項目進行設(shè)計、實訓(xùn)目的進行選擇、實訓(xùn)任務(wù)進行分級、實訓(xùn)任務(wù)的操作和實訓(xùn)任務(wù)的考核時，應(yīng)該進行系統(tǒng)的規(guī)劃以保證實訓(xùn)教學(xué)的有序、規(guī)范。
1.1實訓(xùn)項目任務(wù)的設(shè)計環(huán)境工程原理的主要實訓(xùn)項目要圍繞主干課程來設(shè)定，充分考慮學(xué)校教學(xué)與就業(yè)崗位之間的聯(lián)系和區(qū)別，改變傳統(tǒng)的以教材為主的教學(xué)模式，并深入調(diào)研實際的就業(yè)崗位需求狀況來設(shè)計，表1列出了幾項常見任務(wù)項目（如表1）。
1.2項目任務(wù)的實施在整個工程實訓(xùn)過程中，指導(dǎo)教師負責(zé)學(xué)習(xí)氣氛的營造，組織和引導(dǎo)學(xué)生進行實訓(xùn)。學(xué)生作為環(huán)境工程原理實訓(xùn)的主體，其應(yīng)該主動進行學(xué)習(xí)，并將環(huán)境工程原理情境應(yīng)用到社會實踐中，最大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，具體分配如下：前期準備階段中，教師具體任務(wù)是準備項目指導(dǎo)書、實訓(xùn)工具、實訓(xùn)場地，并對學(xué)生進行安全教育。學(xué)生主要進行相關(guān)實訓(xùn)資料查閱、生活實習(xí)用具，并由組長進行分工。項目實施階段中，教師要指導(dǎo)實訓(xùn)線路和項目任務(wù)的實施，學(xué)生在組長帶領(lǐng)下完成各項任務(wù)。項目總結(jié)階段中，教師指導(dǎo)學(xué)生進行實訓(xùn)項目總結(jié)，并進行簡短評價。學(xué)生分組進行項目任務(wù)書的編制和整理，撰寫總結(jié)報告，并制作PPT等多媒體課件，進行成果展示和交流。
1.3項目任務(wù)的考核指導(dǎo)教師依據(jù)項目任務(wù)的過程設(shè)計評分表，進行學(xué)生自評、組員互評、老師總評等，注重學(xué)生的“過程”參與，重點考核學(xué)生的實操能力。具體內(nèi)容見表2學(xué)生自評表、表3組員互評表。教師總評分數(shù)占據(jù)50％，可以從以下幾方面：組成員整體表現(xiàn)、組員對于本任務(wù)相關(guān)知識的熟悉程度、組員團結(jié)協(xié)作能力以及成果展示，在成果展示中可采取分組ppt演示比賽、教師和其他組員提問的辦法來評定最終成績，在教師提問環(huán)節(jié)，除理論知識考核外，也可通過學(xué)生實操能力來考核。在實訓(xùn)項目考核過程中，學(xué)生允許進行補考，并記錄學(xué)生的最高成績，以此提高學(xué)生掌握實際動手能力的積極性，最終真正實現(xiàn)項目任務(wù)的“過程化”考核，(如表2、表3)。
2結(jié)論及展望
2.1結(jié)論首先，項目化教學(xué)法對指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)要求比較高，需要老師具備“雙師”素質(zhì)。指導(dǎo)教師必須走進企業(yè)，了解環(huán)境工程專業(yè)的特點，熟悉常見工藝流程的要求、步驟和目的，才能為學(xué)生營造真實的場景，把握實訓(xùn)項目設(shè)計。其次，項目化教學(xué)法可以提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的實訓(xùn)熱情，增強學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力和自我識別能力，進而提高學(xué)生的自信心。最后，項目化教學(xué)法不同于基礎(chǔ)訓(xùn)練，必須在掌握基本原理的前提下進行。基本能力訓(xùn)練需要學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的積極性和主動性，從“被動學(xué)習(xí)”向“主動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，在今后的頂崗實習(xí)和工作中能夠迅速適應(yīng)環(huán)境和崗位要求，切實成為高級技能型人才。
2.2教學(xué)展望將項目化教學(xué)法應(yīng)用到環(huán)境工程原理的實訓(xùn)教學(xué)過程中，既可以豐富學(xué)生的專業(yè)知識，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主觀能動性，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高環(huán)境工程原理教學(xué)的效果和質(zhì)量，實現(xiàn)高效與企業(yè)“一對一”的就業(yè)模式。因此，項目化教學(xué)方法在環(huán)境工程原理實訓(xùn)過程中的應(yīng)用，可以培養(yǎng)出具有高級技術(shù)的應(yīng)用型人才。除此之外，還要注意在實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)該利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新方法和新理念，在實訓(xùn)項目場地安裝多媒體設(shè)備，學(xué)生在初步模擬工藝的基礎(chǔ)上，能夠及時學(xué)習(xí)和傳遞有價值的實訓(xùn)信息。
作者：李晨華任春梅單位：廣東環(huán)境保護工程職業(yè)學(xué)院南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】技術(shù)院校 電氣技術(shù) 實訓(xùn)教學(xué)
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0248-01
電氣設(shè)備包括了以生產(chǎn)、傳輸、分配和使用為主的電能的應(yīng)用和電工裝備等，是電能和電工裝備制造學(xué)科及工程領(lǐng)域內(nèi)的總稱。電氣技術(shù)是一門通過電能、電氣設(shè)備和電氣技術(shù)等手段實現(xiàn)創(chuàng)造、維持與改善限定空間和環(huán)境的一門學(xué)科，電氣技術(shù)涉及的范圍及其廣泛，涵蓋了電能的轉(zhuǎn)換與利用、研究，電氣技術(shù)的教學(xué)包括了基礎(chǔ)理論的教學(xué)、設(shè)施設(shè)備的教學(xué)、技術(shù)的應(yīng)用和實訓(xùn)的教學(xué)等。本文主要以電工的實訓(xùn)教學(xué)作為主要內(nèi)容進行分析，從電氣實訓(xùn)教學(xué)的重要性出發(fā)，分別從電工的實訓(xùn)、電子技術(shù)的實訓(xùn)、電氣工程的設(shè)計等方面進行實訓(xùn)教學(xué)的分析、闡述和探究，從而提高電氣技術(shù)在實訓(xùn)教學(xué)方面的質(zhì)量和效率。
作為以電子電氣類專業(yè)為主的高職技術(shù)院校而言，提高學(xué)生的電氣技術(shù)在實訓(xùn)方面是保證學(xué)生就業(yè)的重要途徑之一，因此，對于電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，電子技術(shù)的實訓(xùn)教學(xué)具有重要意義[1]。電氣技術(shù)是以電氣為主的一門新興學(xué)科，在電工裝備和工程領(lǐng)域之內(nèi)具有重要作用，電氣技術(shù)所應(yīng)用到的范圍十分廣泛。
隨著電氣技術(shù)的不斷發(fā)展，電氣技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣，伴隨著數(shù)字化、模塊化、智能化及軟件化的各種電工和電子儀器及設(shè)備的發(fā)展，使得業(yè)內(nèi)對電氣技術(shù)人才的專業(yè)技術(shù)提出了更高的要求。在電氣技術(shù)中包括的電工實訓(xùn)、電子技術(shù)實訓(xùn)和電氣工程設(shè)計的實訓(xùn)等都是電氣技術(shù)實訓(xùn)的關(guān)鍵實踐環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)對學(xué)生充分獲取學(xué)科知識、掌握學(xué)科技能，從理論轉(zhuǎn)向?qū)嶋H的應(yīng)用和操作等方面都具有重要意義。
一、電工的實訓(xùn)
作為電氣技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)中重要的組成部分，電工實訓(xùn)是電子技術(shù)實訓(xùn)中必須掌握的最基本的技能，電工技術(shù)的熟練運用為電氣技術(shù)的實踐奠定了基礎(chǔ)，同時也是學(xué)生適應(yīng)和提高自身就業(yè)競爭力的關(guān)鍵手段。
因此在電工的實訓(xùn)方面，必須要掌握的技能有以下幾點：一是熟練掌握常用的機床電氣的工作原理，正確并快速選擇常用的電工元件；二是熟練掌握典型機床電氣中故障問題的分析和解決辦法；三是設(shè)計比較復(fù)雜的接觸器電氣控制系統(tǒng)型繼電器；四是能夠熟練操作和調(diào)節(jié)變頻器控制下的電動機的無級調(diào)速；五是會進行簡單的控制器（PLG）的工作原理及其控制技術(shù)的編程；能夠通過利用控制器完成常用機床電氣線路控制的線路的改造，掌握相對復(fù)雜的控制技術(shù)，在控制技術(shù)方面，必須掌握的是關(guān)于MCS-5I單片機的原理、結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、功能擴展及接口等各種控制技術(shù)；六是理解單片機在機床控制系統(tǒng)中的簡單應(yīng)用；七是借助計算機技術(shù)的利用和支持，熟練掌握現(xiàn)代化電子技術(shù)對電工、單片機等方面的控制和分析及其設(shè)計；八是借助和通過各種高科技軟件技術(shù)，包括CAPTURE、LAYOUT和PROTELL等軟件，在電子線路原理圖和印刷線路電板設(shè)計達到高度成熟的地步；九是能夠輕松運用PSPICE、EWB、MATLAB等軟件在電工實踐中進行電子線路的仿真設(shè)計[2]。
二、電子技術(shù)的實訓(xùn)
通過電子技術(shù)的實訓(xùn)，能夠提高學(xué)生在測試電子電路和電子儀器的使用等方面的能力。通過電子元器件的識別、對電子元器件進行性能測試和多種電子電路性能指標的檢測等，得以強化和鞏固電子技術(shù)理論知識和基礎(chǔ)，熟練掌握電子技術(shù)的各種技術(shù)，為徹底掌握電氣技術(shù)的實踐，從事各種生產(chǎn)和科學(xué)研究的工作奠定一定的基礎(chǔ)。在高職技術(shù)類院校當(dāng)中，電子技術(shù)的實訓(xùn)對電氣技術(shù)的實訓(xùn)教學(xué)起著重要的意義和作用。
具體的說，在電子技術(shù)的實訓(xùn)過程中，需要掌握以下幾個方面的內(nèi)容：一是較為熟練的拆接焊的能力；二是熟練快速的選擇常用的元器件、并對其進行檢測和篩選的能力；三是對簡單的裝配工藝進行編制、熟練安裝小型的電子電器元件；四是能夠正確使用和讀取儀器設(shè)備上的參數(shù)；五是能夠?qū)﹄娮与娐泛托⌒偷碾娮赢a(chǎn)品進行控制和調(diào)節(jié)；六是能夠進行簡單的電路板的設(shè)計和制作；七是能夠熟練檢驗和校正小型的電子電氣產(chǎn)品；八是對常見的電子電路故障能夠進行分析并解決問題。
三、電氣工程設(shè)計的實訓(xùn)
電氣工程的設(shè)計在電氣技術(shù)的實訓(xùn)方面，主要是能夠培養(yǎng)學(xué)生對理論知識進行綜合應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。在電氣工程的設(shè)計方面，需要對所設(shè)計的電氣工程進行資料的查閱、選擇合適的方案、設(shè)計電路、進行安裝并調(diào)試，經(jīng)過這些具體的設(shè)計實訓(xùn)，能夠讓學(xué)生在設(shè)計的過程中，總結(jié)自己的不足、及時改正自己的錯誤和缺點，鞏固理論知識，提高了學(xué)生在實際應(yīng)用過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題的能力。
通過上述三個方面的分析和實踐可以證明，通過電工實訓(xùn)、電子技術(shù)的實訓(xùn)和電氣工程的設(shè)計，能夠聯(lián)合多方面的綜合實踐，最終提高電氣技術(shù)的實踐和應(yīng)用能力，提高電氣技術(shù)的教學(xué)實訓(xùn)[3]。
要提高電氣技術(shù)的實訓(xùn)，首先要理清實訓(xùn)教學(xué)的思路，再按照清晰的思路一步步的進行教學(xué)，方能達到最好的實訓(xùn)效果，一般普遍的實訓(xùn)教學(xué)包括四個環(huán)節(jié)，分別是預(yù)習(xí)、理論的教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、撰寫總結(jié)報告。在預(yù)習(xí)的過程中，要充分理解和明確實訓(xùn)教學(xué)的目的和意義；學(xué)好基本的工藝知識，善于總結(jié)前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)；重視實際操作能力的培養(yǎng)，重視實訓(xùn)報告的總結(jié)等。
總之，只有把理論和實踐良好的結(jié)合起來，熟練的把理論知識運用到實踐過程當(dāng)中，才能適應(yīng)當(dāng)今社會對人才的要求，提高自身的就業(yè)競爭力，成為頂尖級的技術(shù)人才。
參考文獻：
[1]中國電工技術(shù)學(xué)會工建專委會會議報道[J].電氣工程應(yīng)用.2011，02（02）
【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò) 項目 實訓(xùn) 調(diào)查問卷
隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，人才需求日益增長，同時對人才的要求也發(fā)生了變化，綜合性的高素質(zhì)人才越來越受親乃，作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主力軍職業(yè)院校也受到嚴峻的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)既懂理論又懂技術(shù)的高素質(zhì)人才是職業(yè)院校的核心任務(wù)。下面以網(wǎng)絡(luò)專業(yè)為例，談?wù)劼殬I(yè)院校實訓(xùn)課的教學(xué)。
計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)課程應(yīng)以理論為指導(dǎo)，以能力為本位，結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的要求開開展實訓(xùn)課程，實訓(xùn)的項目可以來自生活中的工程項目，應(yīng)緊扣崗位的需求來開展實訓(xùn)。以學(xué)生為中心，教師為輔導(dǎo)來開展教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生既懂理論又懂技術(shù)， 提高學(xué)生就業(yè)的競爭能力。
通過對市場的問卷調(diào)查，個別座談，及畢業(yè)生的跟蹤情況統(tǒng)計，從調(diào)查的結(jié)果來看，企事業(yè)單位對網(wǎng)絡(luò)人才的需求量是越來越大，一般的小企業(yè)都會要兩個左右的網(wǎng)絡(luò)維護人員，而大的企業(yè)需求量就更大的，有的公司成百上千。而公司的網(wǎng)絡(luò)管理員的能力要求是能維護好公司網(wǎng)絡(luò)的正常運行，能迅速解決公司的網(wǎng)絡(luò)故障問題。而一些專門網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司則要求就更高了，比如：要求員工能開發(fā)網(wǎng)站，系統(tǒng)運維，網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)等。當(dāng)然也有些銷售型的公司，要求學(xué)生既要熟悉網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，還要懂得營銷知識。
在了解了市場需求的基礎(chǔ)上，分析計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)所需的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技術(shù)具體如下：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)前必須具備以下的能力，網(wǎng)站建設(shè)能力、交換機和路由器的安裝調(diào)試能力、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)故障的檢測與排除、通信終端系統(tǒng)的設(shè)計、具備中小型網(wǎng)絡(luò)的用網(wǎng)、管網(wǎng)、建網(wǎng)能力。具有崇高的職業(yè)道德素質(zhì)。
計算機的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)以行動教學(xué)的理念為依據(jù)，以培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的職業(yè)情景的行動能力為目標，合理地運用情境教學(xué)，案例教學(xué)，項目教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動法，成果展示等手段。從任務(wù)到項目實施，評估，檢查反饋。充分發(fā)揮學(xué)生的認識問題，解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。注重學(xué)生的職業(yè)綜合能力培養(yǎng)。
計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程設(shè)置，緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的職業(yè)需求，為提高教學(xué)質(zhì)量，在實踐的環(huán)境中巧妙的運用實際工程中的項目，可以把課堂融入到企業(yè)。讓學(xué)生真正體驗到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境就是以后的工作環(huán)境。
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項目實訓(xùn)課程由綜合布線、服務(wù)器配置、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、路由與交換配置、故障測試與排除、系統(tǒng)集成等課程組成。
根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項目實訓(xùn)課程的分配及學(xué)時的安排，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)課程采 取分組實訓(xùn)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，實訓(xùn)過程組織如下：
一、實訓(xùn)前準備
實訓(xùn)前主要對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的介紹與演示，以及注意事項的強調(diào)，安全事故與職業(yè)素養(yǎng)的教育，主要實訓(xùn)內(nèi)容包括計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備路由器、交換機、服務(wù)器、防火墻、綜合布線設(shè)備、備線架等介紹。團隊精神與企業(yè)內(nèi)部溝通技巧、職業(yè)素質(zhì)與規(guī)劃分析。把全班學(xué)生分成幾個小組。
二、項目實踐
本階段是重點階段，重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合項項的實踐職業(yè)技能，學(xué)生能對整個項目進行全局把握，從項目的招投標，項目的需求分析，項目的實施、項目收尾驗收以及工作結(jié)報的書寫等。學(xué)生在此階段能熟練地掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的各種相關(guān)的技能。主要進行基本功能模塊的實際操作與訓(xùn)練， 主要實訓(xùn)內(nèi)容包括： 綜合布線、網(wǎng)絡(luò)配置與管理、網(wǎng)站開發(fā)與建設(shè)、局域網(wǎng)的組建、無線局域網(wǎng)組建等，采用實踐操作的方式， 考評方式采用操作測試和操作結(jié)果記錄。互評與自評相結(jié)合的方式。
三、項目實訓(xùn)結(jié)項與考核
本階段主要進行項目實訓(xùn)結(jié)項和考核，每個小組的組長對本小組的項目實踐情況進行總結(jié)，并提交總結(jié)報告。老師進行評價對每對的實訓(xùn)的情況，根據(jù)每組的報告總結(jié)，進行點評，并給出指導(dǎo)意見。學(xué)生在此階段可以進行經(jīng)驗交流等， 主要采用講評與討論的方式， 考評方式采用項目設(shè)計所有文檔。
關(guān)鍵詞測量實訓(xùn) 安全第一 重要性 安全意識
中圖分類號:G71文獻標識碼:A
實訓(xùn)課是高職院校教育的重要組成部分,是使學(xué)生加深對專業(yè)理論知識的理解,提高操作能力,獲得踏入社會后所必需的技術(shù)、技能和技巧以及素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基本能力。規(guī)范實訓(xùn)課的教學(xué)行為,做好實訓(xùn)課中教學(xué)形式課堂化、教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化、教學(xué)手段科學(xué)化、教學(xué)管理規(guī)范化的各項工作,是提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的需要和保證。因此必須把實訓(xùn)安全落到實處,消除安全隱患,堅決杜絕實訓(xùn)事故的發(fā)生。
測量實訓(xùn)主要目的就是鞏固和加深測量基本理論和技術(shù)方法的理解和掌握,并使之系統(tǒng)化、整體化,通過實訓(xùn)課全過程,提高測量儀器的操作能力、測量計算能力和繪圖能力,以掌握測量的基本工作。并在各個實踐性的小環(huán)節(jié)培養(yǎng)應(yīng)用測量基本理論綜合分析問題和解決問題的能力,養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和作風(fēng)。測量儀器與眾多學(xué)科實訓(xùn)設(shè)備不同,儀器設(shè)備體積小可移動性強,精密度高,價格高,可操作性強。每次實訓(xùn)學(xué)生一人便可操作一臺儀器,一臺有的上百,有的幾十萬,價格懸殊也大,搬動以及操作過程中都可能造成實訓(xùn)事故的發(fā)生。
我們在測量實訓(xùn)課開始前就在學(xué)生面前提出“安全第一”這個首要原則。無論是介紹安全知識,還是傳授安全防護技巧,短短一堂課的時間都是不夠的。我們要以樹立學(xué)生的安全意識為目標,進入實訓(xùn)基地后,每一項儀器操作都要嚴格按照操作步驟的要求去做。由于精密測量儀器價格昂貴,使用起來既要注重人身安全,又要重視儀器安全,否則就有可能發(fā)生安全事故。比如測量儀器腳架不正確的背在肩上,行走的過程中很容易將腳跟刺傷、儀器未正確安置在腳架上摔倒造成的經(jīng)濟損失等。這些情況都是可以避免的,也是不堪承受的,務(wù)必遠離它們。
測量實訓(xùn),“安全第一”不放松。安全教育,聲情并舉。深入淺出,易學(xué)易記。不圖形式,注重實際。教育為本,防患未然。安全意識,不可淡化。安全思想,不可放松。安全教育,不可中斷。安全防范,不可忽視。在測量實訓(xùn)過程中,應(yīng)遵循以下內(nèi)容的要求:
1 堅持四個原則
作為測量實訓(xùn)指導(dǎo)教師,包括其他專業(yè)的教師,在實訓(xùn)課的備課、上課、課后指導(dǎo)等環(huán)節(jié)中,應(yīng)始終如一的堅持以下四個原則。(1)“安全第一”不放松的原則。實訓(xùn)課,不論是哪類專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué),都有偶然性和危險性。在整個實訓(xùn)過程中,教師應(yīng)把安全教育作為不可缺少的教育內(nèi)容,要求學(xué)生聽從指揮,規(guī)范操作,增強安全意識,在保證人身與財產(chǎn)安全的前提下訓(xùn)練技能,提高水平。(2)以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主。作為教師,必須重視和加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),從實訓(xùn)課的設(shè)計、準備到訓(xùn)練過程,都要以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)能力為目標,在嚴格遵守操作規(guī)程的前提下,鼓勵學(xué)生大膽地去做、去試,盡可能地提高學(xué)生的獨立思考能力、豐富想象能力和動手實踐能力。(3)以練為主。實訓(xùn)課不同于課堂理論課。所有實訓(xùn)課都應(yīng)少講多練,只有通過訓(xùn)練,才能讓學(xué)生掌握技能,才能反過來驗證理論的正確性,才能在學(xué)會的基礎(chǔ)上熟練并創(chuàng)新。(4)效率第一。每門課的實訓(xùn)時間有限。針對測量實訓(xùn)課,同樣要求學(xué)生既快又要準的測量過程。因此在實訓(xùn)過程中應(yīng)盡最大努力,提高實訓(xùn)效率,爭取在最短的時間內(nèi),使學(xué)生掌握高技能。
2 抓住四個關(guān)鍵
一我校電子大賽的組織、培訓(xùn)和實施
(一)精心組織
參加大學(xué)生電子設(shè)計競賽活動是反映一個學(xué)校教學(xué)水平的重要窗口之一。競賽活動搞得好，必將有利于帶動學(xué)校電子學(xué)科的發(fā)展，有利于提高學(xué)校的聲望、鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些對于我們這樣一所普通本科商科院校來說尤為重要。組織分為學(xué)校、學(xué)院、系室三級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，確保電子設(shè)計競賽基地實驗設(shè)備、器材、培訓(xùn)經(jīng)費、參賽經(jīng)費的到位;學(xué)院成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭的競賽活動組委會，全面負責(zé)電子大賽的組織工作，選拔指導(dǎo)老師，選拔參賽學(xué)生，保障實驗場地與參賽條件;系室具體組織老師指導(dǎo)，學(xué)生培訓(xùn)，參加研討等。我院已5次組隊參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽，獲全國一等獎一項、二等獎一項，省級一等獎三項、省級二等獎二項，省級三等獎四項。作為一所普通商科院校，我校在參加全國性電子設(shè)計競賽這樣大規(guī)模、競爭非常激烈的競賽活動中，能取得這樣的好成績，精心組織是保障。
(二)科學(xué)培訓(xùn)
競賽要求參賽者在4天內(nèi)，每隊完成從選擇題目、論證方案、設(shè)計硬件、軟件、焊接元器件、調(diào)試程序、固化程序、撰寫文章等一系列的工作。必須經(jīng)過科學(xué)嚴格的培訓(xùn)。我校的做法是從寒假開始進行訓(xùn)練，整個訓(xùn)練分為4個階段:基礎(chǔ)知識、基本技能培訓(xùn)階段，模塊訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練階段，強化訓(xùn)練階段。基礎(chǔ)知識、基本技能培訓(xùn)階段。基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的目標是達到“六會一牢固”，即基本知識牢固，會看圖，會畫PCB板，會焊接安裝，會測量，會使用互聯(lián)網(wǎng)進行查閱資料，會寫文檔。為了使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，指導(dǎo)教師必須精心的準備，通過翻閱大量資料，由于沒有現(xiàn)成的書籍，綜合性強，必須是創(chuàng)造性的工作。通過教師不懈的指導(dǎo)，學(xué)生的刻苦努力，使學(xué)生在電子元器件知識的應(yīng)用，焊接技術(shù)，通用電子設(shè)備的操作使用技巧，Protel繪制原理圖，PCB板圖等方面達到質(zhì)的飛躍。使學(xué)生在主流單片機系列的工作原理及接口技術(shù)等方面得到全面的提高。
才能較好地完成了基礎(chǔ)知識、基本技能培訓(xùn)階段的任務(wù)。模塊訓(xùn)練階段，模塊訓(xùn)練的內(nèi)容和目標是由淺入深，循序漸進，有計劃地進行培訓(xùn)，獨立完成電子電路模塊設(shè)計與制作，組織各種形式的學(xué)習(xí)討論會，促進信息交流，優(yōu)秀作品及時整理歸檔，達到建立相關(guān)硬件、軟件、資料的“共享資源庫”。結(jié)合電子設(shè)計競賽常用到的模塊，進行相應(yīng)基本單元電路的設(shè)計與制作，其內(nèi)容包含有單片機最小系統(tǒng)、A/D與D/A電路、集成直流穩(wěn)壓電源電路、信號放大電路、信號產(chǎn)生電路、信號處理電路、聲音報警電路、壓力、光電等傳感器應(yīng)用電路、功率驅(qū)動電路、顯示電路等。模塊訓(xùn)練分為三個階段進行，每個階段都要舉行學(xué)生作品展示，以小組為單位讓學(xué)生講解作品的實現(xiàn)原理、方法和手段，調(diào)試過程中遇到的問題等，指導(dǎo)老師進行點評，然后學(xué)生對點評后的作品進行性能改進。
綜合訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練的目標是將模塊綜合成某種系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生電子設(shè)計的綜合能力。我們的學(xué)生存在的主要弱點是理論與實踐結(jié)合不夠，不具備綜合運用所學(xué)知識進行設(shè)計的能力，創(chuàng)新及獨立工作的能力較差，新器件、新技術(shù)應(yīng)用能力差，因此在賽前訓(xùn)練中緊密結(jié)合各個模塊功能設(shè)置訓(xùn)練題目進行實訓(xùn)。訓(xùn)練題目為最初幾屆電子大賽題和指導(dǎo)老師自己設(shè)計的一些題。對于同一個制作題目讓學(xué)生采用不同的設(shè)計方案實現(xiàn)，然后比較制作實物的性能參數(shù)，加深他們對不同器件、不同模塊特性的認識。比較各種不同類型的解決方案，總結(jié)出最優(yōu)，最成熟的解決方案。強化訓(xùn)練階段，訓(xùn)練目標是模擬實際競賽。以近幾年的全國競賽題目和各省的競賽題目為模板，設(shè)計一些題目。每周一個題目，全部訓(xùn)練要求按照實際競賽要求進行，采用“半封閉、相對集中”的組織方式進行。在此階段學(xué)生沒休息，指導(dǎo)教師也得連續(xù)作戰(zhàn)，一直堅持到賽前。
強化訓(xùn)練階段必須培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新意識，必須面對工程實際問題，具有解決工程實際問題的能力，必須有針對性地進行賽前模擬訓(xùn)練，確保取得優(yōu)秀的成績。指導(dǎo)教師要全面的培訓(xùn)學(xué)生各方面的知識，幫助學(xué)生解決實際工程問題，還要把握方向，預(yù)測有可能出現(xiàn)的考題，這對指導(dǎo)老師提出了更高的要求，既要有全面的專業(yè)基礎(chǔ)知識、有解決實際工程問題的能力，還要能把握學(xué)科前沿。在竟賽前，學(xué)生應(yīng)獨立完成數(shù)控直流電源、實用信號源的設(shè)計和制作、易智能電動車、液體點滴速度監(jiān)控裝置、懸掛運動控制系統(tǒng)、消防智能電動車、智能搬運車、國旗自動升降系統(tǒng)、電梯控制模型系統(tǒng)等課題的整套訓(xùn)練。
(三)具體實施
(1)競賽題目的分析
競賽題目在競賽開始時(8:00)打開。參賽隊員仔細閱讀所有的競賽題目，根據(jù)自己組3個隊員的訓(xùn)練情況，選擇相應(yīng)的題目進行參賽制作。選擇題目應(yīng)注意題目中不應(yīng)該有知識盲點，即要能夠看懂題目要求。如果不能看懂題目要求，原則上該題目是不可選擇的。設(shè)計制作分基本要求和發(fā)揮部分兩部分，各占50分;設(shè)計與總結(jié)報告50分;總共150分。應(yīng)注意的是基本部分的各項分值題目中是沒有給出的，但在發(fā)揮部分給出的各小項的分值。選擇時要仔細分析各項要求。確定競賽題目的時間最好不要超過2小時。題目一旦選定，原則上是應(yīng)保證不要中途更改。
(2)方案的設(shè)計
確定競賽題目后，參賽小組的3個隊員應(yīng)認真的討論設(shè)計方案，設(shè)計方案應(yīng)考慮制作的可行性，包括元器件是否能夠采購到都必須考慮。設(shè)計方案可以提出一到兩個，或者確定一個方案，對有些部分作出兩個或者兩個以上的方案。應(yīng)盡快的拿出元器件清單，確定元器件庫中沒有的元器件，提出采購清單。元器件采購清單應(yīng)提供元器件的名稱、型號及規(guī)格(例如:電阻器RJ14－0．25W－510Ω±5%)、數(shù)量、替代型號及規(guī)格。從時間上考慮，確定方案的時間不應(yīng)該超過6小時。
(3)元器件的采購
元器件采購是保證競賽順利進行的基礎(chǔ)，沒有元器件，作品是不可能制作成功的。因為競賽題目事先是不可能知道的，學(xué)生作出的設(shè)計方案也是各有不同，需要的元器件也會是多種多樣的。可以事先準備一些元器件，但不可能完全備齊，競賽中采購是必需的。
(4)設(shè)計裝配制作
在競賽中，各隊學(xué)生可以按照在訓(xùn)練中的分工，按照軟件編程、硬件制作、設(shè)計總結(jié)報告寫作3部分分頭進行，每個隊員各有側(cè)重，注意分工合作。設(shè)計制作過程中，可以分模塊設(shè)計、安裝、調(diào)試，一步一步的進行。3人之間要注意多溝通，多交流。遇到問題，不要慌張，要冷靜處理。在設(shè)計、安裝、調(diào)試的每一步，都需要兩人以上進行核對和檢查。特別是到總裝調(diào)試階段，一定要格外的小心，通電前一定要兩人以上進行核對和檢查。不要蒙蒙懂懂的，一通電，就燒掉了。作品應(yīng)該在第四天的下午全部完成。根據(jù)多次競賽總結(jié)的經(jīng)驗，到第四天的下午沒有完成的功能和指標，也就不要再做了。
負責(zé)設(shè)計總結(jié)報告寫作的隊員，要根據(jù)軟件和硬件設(shè)計隊員提供的電路設(shè)計圖紙、程序清單等設(shè)計資料，按照設(shè)計總結(jié)報告寫作要求進行整理。到第四天的上午，設(shè)計總結(jié)報告應(yīng)該可以全部完成，有缺省的應(yīng)該是測試數(shù)據(jù)部分，因為作品此時可能還在調(diào)試過程中。測試數(shù)據(jù)部分可以在作品調(diào)試完畢，競賽結(jié)束前補充到設(shè)計總結(jié)報告中去。競賽第四天20:00競賽結(jié)束，上交設(shè)計報告、制作實物及《登記表》，由賽場巡視員封存。封存時應(yīng)注意文件完整，作品要妥善包裝。包裝要防振，要能夠防止運輸和搬運過程的沖擊和振動。電源有特殊要求的最好自帶電源，一起打包。
二電子設(shè)計競賽對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
(一)競賽活動推動了教學(xué)創(chuàng)新
全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽推動了高等學(xué)校的教學(xué)改革，尤其是實踐教學(xué)改革和實驗室建設(shè)，能更好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。從賽前培訓(xùn)及競賽中暴露出一些問題，如學(xué)生理論知識薄弱，理論根本無法指導(dǎo)實踐，遇到任何一個小問題和小故障均無法用所學(xué)的理論知識解決實際問題;學(xué)生的工程意識與實際動手能力較弱，普遍存在不敢動手、不能動手、不會動手的現(xiàn)象;學(xué)生都存在對新知識和新器件應(yīng)用的獲取能力不足。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和動手能力，有必要對教學(xué)內(nèi)容和課程體系進行改革:(1)以系統(tǒng)設(shè)計為中心，組織專業(yè)技術(shù)課教學(xué)。在教學(xué)過程中，注重整體概念的建立和集成方法的灌輸，注重新電子技術(shù)的應(yīng)用;(2)建立四個層次的實驗教學(xué)模式，即基礎(chǔ)實驗、設(shè)計性實驗、綜合設(shè)計性實驗和設(shè)計研究性實驗;(3)成立以電子科技小組為主的第二課堂，激發(fā)學(xué)生積極性與主動性。為獲得經(jīng)費支持和條件保障，可以向?qū)W校申報“創(chuàng)新研究項目”;(4)建立開放型實驗室，為學(xué)生課外實踐創(chuàng)造良好的外部環(huán)境;(5)把最新的開發(fā)工具和應(yīng)用技術(shù)引入到實踐教學(xué)中，如將新技術(shù)、新器件和先進的實驗平臺軟件引入，強化在線可編程器件(ISPLD)、硬件描述語言(VHDL)等方面的教學(xué)內(nèi)容，將Pspice、MAX－Plus、Protel和Protus等軟件開發(fā)工具穿插于課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中。
(二)競賽活動促進教師教學(xué)能力的提高
競賽不僅對參賽學(xué)生的實踐能力進行檢驗，同時也對指導(dǎo)教師提出了更高的要求。指導(dǎo)教師需要不斷學(xué)習(xí)、更新知識，才能從容面對指導(dǎo)任務(wù)。賽前的培訓(xùn)過程中，只有老師具備了很強的實踐動手能力，才能夠應(yīng)對自如地指導(dǎo)學(xué)生。因此，競賽對教師的實踐能力、教學(xué)能力的促進作用是不言而喻的。教師的水平提高了，教師在實踐活動中有意識地去引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進一步促進教學(xué)質(zhì)量提升。
(三)培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力
(1)培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神
高等院校不但要對學(xué)生進行知識、技能、能力的培養(yǎng)，還要對其進行嚴謹、堅韌、合作等非智力因素的培養(yǎng)。電子設(shè)計競賽要求3人組隊參賽，集體計算成績，這就使得3個人必須具有團結(jié)協(xié)作精神。第一天早上8點競賽開始時，參賽隊員應(yīng)仔細閱讀所有的競賽題目，根據(jù)自己組3個隊員的訓(xùn)練情況，選擇相應(yīng)的題目進行參賽制作。確定競賽題目后，參賽小組的3個隊員應(yīng)認真的討論設(shè)計方案，設(shè)計方案應(yīng)考慮制作的可行性。這些都需要大家精誠團結(jié)，共同合作完成。在競賽中，各隊學(xué)生要進行合理的分工，按照硬件制作、軟件編程、設(shè)計總結(jié)報告寫作3部分分頭進行，每個隊員各有側(cè)重，注重分工合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽競賽命題范圍廣，涉及多門課程，并鼓勵新技術(shù)的應(yīng)用，競賽題目涉及的內(nèi)容涵蓋了電子信息類大學(xué)本科的大部分課程，競賽主要考察學(xué)生的創(chuàng)新意識。競賽的每一道選題都經(jīng)過千挑萬選，題目的解決方法往往具有多樣性，既能采用常規(guī)方法達到目的，又可用新方法新手段來實現(xiàn)，這為學(xué)生提供了足夠的發(fā)揮空間。競賽題目的這種特點，促使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，廣開思路，促進了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的形成。比賽中涉及到不少新技術(shù)、新器件，促使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的知識水平和獲取知識的能力。電子設(shè)計競賽的操作性很強，促使學(xué)生不斷實踐、不斷磨練，提高學(xué)生的動手操作能力。電子元器件不斷更新，種類層出不窮，不可能全部在書本找到，必須上網(wǎng)查詢，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。通過參加競賽，學(xué)生的實踐能力大幅度加強，綜合素質(zhì)有很大提高，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】化學(xué)分析；綜合能力
高職院校提高人才質(zhì)量，不僅是讓學(xué)生學(xué)到一門專業(yè)知識，掌握一種專業(yè)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，適應(yīng)職業(yè)變化的持續(xù)發(fā)展能力。因此，在教學(xué)中應(yīng)始終將培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位，使學(xué)生在校期間能基本完成上崗前所需知識和能力的各種準備。
高職化學(xué)分析是化工專業(yè)的重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，對以能力培養(yǎng)為目的的高等職業(yè)教育而言，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能以及核心能力等方面具有不可替代的作用。在教學(xué)過程中，我們始終把握這兩個方面的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的實用型人才。
一、校企合作 精心設(shè)計 強化學(xué)生專業(yè)技能的提高
依據(jù)高職院校的培養(yǎng)目標，分析化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)以適合本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求為目的，以培養(yǎng)學(xué)生實驗操作技能為重點，以與生產(chǎn)實踐相結(jié)合為核心。在教學(xué)實踐中，我們以市場需求為出發(fā)點，在優(yōu)化項目目標、優(yōu)化項目實施過程、強化項目考核等三個方面下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生基本技能上花力氣。
第一，優(yōu)化項目目標
在項目實施前，研究每一個實訓(xùn)項目的操作規(guī)程、能力目標以及應(yīng)具備的技能等等，并保證每一個項目目標的“師生共知”，讓每一位學(xué)生也清晰地知道該實訓(xùn)的目標，諸如，“怎么做？”、“為什么這么做？”、“依據(jù)什么？”、“有什么好處？”等等，這樣的“師生共知”不僅保證了整個實訓(xùn)過程的科學(xué)性，同時又能夠調(diào)動學(xué)生積極主動地進行實訓(xùn)，避免了盲目性。
下面就以《配制和標定氫氧化鈉標準溶液》為例說明應(yīng)該明確優(yōu)化的實訓(xùn)目標。
專項能力目標就是能根據(jù)所需配制的標準滴定溶液的濃度和體積，正確配制并標定堿標準溶液，達到標準規(guī)定的要求，從而具備配制和標定堿標準溶液的能力。這樣，學(xué)生就很明確進行該實驗應(yīng)該“做什么”。
應(yīng)具有的知識有酸堿滴定的基本原理、指示劑選擇原則、滴定分析的有關(guān)計算、配制和標定堿標準滴定溶液的方法等。這些內(nèi)容在學(xué)生咨詢過程中教師已把相關(guān)內(nèi)容及方法滲透給學(xué)生，應(yīng)該說是學(xué)生有備而來，這也就解決了“為什么這么做”的問題。
應(yīng)具備的技能是正確配制和標定堿標準滴定溶液，掌握滴定管、分析天平的操作。通過實驗也就明確了“有什么好處”，從而調(diào)動學(xué)生主動、認真地開展實驗。
第二，優(yōu)化項目實施過程
目標明確以后，關(guān)鍵在于實施。我們在咨詢、方案設(shè)計、實訓(xùn)操作、總結(jié)報告等環(huán)節(jié)上細化指導(dǎo)，讓每一個學(xué)生、每一個環(huán)節(jié)、每一個操作都有章可循、有據(jù)可依。
1.實訓(xùn)前的咨詢。組織學(xué)生仔細閱讀實訓(xùn)指導(dǎo)書，引導(dǎo)學(xué)生掌握所做實訓(xùn)項目應(yīng)具備的理論知識、應(yīng)具備的技能，明確應(yīng)達到的專項能力目標。
2、方案設(shè)計，初步擬定實訓(xùn)步驟。組織學(xué)生根據(jù)咨詢的相關(guān)內(nèi)容和實訓(xùn)標準擬定實訓(xùn)步驟，并給學(xué)生解釋操作要求及注意事項。
3、實訓(xùn)操作實施。組織學(xué)生動手完成實訓(xùn)過程，根據(jù)實訓(xùn)進展情況給予個別指導(dǎo)。整個實訓(xùn)過程要求學(xué)生按照實驗規(guī)程嚴格操作，并注意發(fā)現(xiàn)和解決實訓(xùn)中的各種問題，做好實訓(xùn)記錄。
4、寫出詳細的實訓(xùn)報告。根據(jù)實訓(xùn)記錄，處理實驗數(shù)據(jù)，寫出詳細的實訓(xùn)報告。并鼓勵學(xué)生提出自己在實訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題及解決的辦法，進一步引導(dǎo)學(xué)生展開討論，積極地形成知識的意義建構(gòu)。
第三，優(yōu)化實訓(xùn)考核
考核是對學(xué)生實際操作能力的綜合評定，嚴格的技能考核對學(xué)生知識的掌握和運用有著極其重要的引導(dǎo)作用。對于每一項訓(xùn)練項目，從訓(xùn)練到考核層層把關(guān)，認真對待，確保技能訓(xùn)練達到預(yù)期目的。我們的具體作法是：
1、課堂隨機考核。每一次實訓(xùn)課前先明確本次實驗的技能訓(xùn)練項目和應(yīng)該達到的目標，然后在下一次課做實訓(xùn)前隨機抽取學(xué)生進行該項目的考核，記錄考核成績，并將該成績納入期未考試成績中。
2、期未綜合考核。每學(xué)期未我們選取幾個有代表性的實驗作為考核項目，并制定出考核辦法，對每個學(xué)生的技能熟練程度嚴格按照考核辦法進行考核。
通過這些強化訓(xùn)練，不僅使學(xué)生熟練地掌握了各種實驗儀器的使用，而且大大提高了他們的獨立工作的能力。
二、嚴格要求 注重細節(jié) 加強學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)
在能力的培養(yǎng)上，除幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識和技能外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識技能分析解決實際問題的能力，提高學(xué)生的組織計劃、信息處理和團隊合作等職業(yè)核心能力，為學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、持續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)學(xué)生仔細認真、實事求是的科學(xué)態(tài)度
分析化學(xué)實驗要求學(xué)生必須認真仔細、文明規(guī)范操作、實事求是。我們要
求每一個學(xué)生準備一個原始數(shù)據(jù)記錄本，每一次實驗將自己原始數(shù)據(jù)記錄在本子上，每節(jié)課下課前由老師簽字，不得因為實驗數(shù)據(jù)不準確而隨意更改。并要求學(xué)生根據(jù)測定結(jié)果，分析、判斷誤差的種類和來源，找出減少和消除誤差的有效方法，最終得到正確的分析結(jié)果。通過這樣反復(fù)的訓(xùn)練，不僅使學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識，而且逐漸養(yǎng)成了認真仔細、實事求是的工作作風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心。
2、培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力
現(xiàn)在的很多學(xué)生個性強、合作能力差，在做實驗的時候，同組的同學(xué)經(jīng)
常出現(xiàn)矛盾。因此培養(yǎng)學(xué)生具有與他人合作的良好修養(yǎng)是十分重要的。在每次做實驗前我都提醒學(xué)生做好分工，并正確處理學(xué)生之間出現(xiàn)的矛盾。引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，說話和氣。能耐心聽取別人的想法和意見，順利完成實驗。
3、培養(yǎng)學(xué)生合理支配時間的能力
工業(yè)分析專業(yè)的學(xué)生必須具備合理支配時間的能力。每次做實驗前我們都引導(dǎo)學(xué)生仔細分析實驗任務(wù)，然后根據(jù)要求確定各項分析環(huán)節(jié)的時間分配及順序安排，按預(yù)定的計劃，在規(guī)定時間內(nèi)按質(zhì)、按量完成各項分析任務(wù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生保持清潔有序的工作環(huán)境的能力
分析過程保持清潔有序的工作環(huán)境是十分重要的。要求學(xué)生了解分析過程
對工作環(huán)境的具體要求，了解廢棄物品的處理方法及排放標準。做實驗過程中，要將儀器及藥品按實驗要求，有序地放置在合適的位置上。分析任務(wù)結(jié)束后，及時清掃、整理工作場所。并將廢棄物品按規(guī)定進行處理。
總之，在《化學(xué)分析》教學(xué)中，我們始終把培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和職業(yè)核心能力作為教學(xué)的重中之重，提高學(xué)生從事化工分析檢驗的專業(yè)能力，使學(xué)生盡快盡早適應(yīng)社會的需要。
參考文獻：
（1）姜大源。職業(yè)教育學(xué)研究新論。北京：教育科學(xué)出版社，2006
關(guān)鍵詞：卓越工程師；焊接；應(yīng)用型人才
0 引言
目前我國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體，但在高端技術(shù)層面仍有欠缺，缺少大量的高端技術(shù)人才。根據(jù)著名的管理咨詢公司麥肯錫的統(tǒng)計，我國工科大學(xué)畢業(yè)生只有10%可以達到跨國公司的用人標準，因此我國工程類專業(yè)的培養(yǎng)模式還有很大的改進空間。
2010年6月23日，教育部推出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。這是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》的重大改革項目，旨在培養(yǎng)和造就一大批具有創(chuàng)新能力強、適應(yīng)中國經(jīng)濟高速發(fā)展需要的高素質(zhì)工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)[1]。卓越工程師定位于科學(xué)家與工程師之間的一類人才，因此卓越工程師培養(yǎng)更加能適應(yīng)當(dāng)今我國經(jīng)濟社會的高速發(fā)展對工程技術(shù)人才的需求。
如今我國高等院校對工程技術(shù)人才的培養(yǎng)的主要問題如下：（1）人才培養(yǎng)模式過于單一，缺乏多樣性和適應(yīng)性；（2）培養(yǎng)模式中實踐環(huán)節(jié)薄弱；3）對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠完善。
1 材料成型及控制工程（焊接方向）專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)目標
材料成型及控制工程（焊接方向）專業(yè)，旨在培養(yǎng)材料成型及控制工程方面有扎實的理論基礎(chǔ)，并能掌握焊接工藝流程的制定以適應(yīng)工程實踐中的需求，具有將所學(xué)理論知識靈活運用并應(yīng)用于實踐的能力，同時擁有科技技術(shù)創(chuàng)新能力以在實際生產(chǎn)中遇到技術(shù)難題時可以運用理論知識尋求技術(shù)突破，適應(yīng)當(dāng)今社會需要的高級工程技術(shù)人才[2]。實踐教學(xué)是工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)時的重要環(huán)節(jié)，也是“卓越工程師計劃”改革的重要課題之一。
2 構(gòu)建焊接工程訓(xùn)練的指導(dǎo)思想
“焊接工程訓(xùn)練”是針對于焊接專業(yè)的實踐教學(xué)課程，教學(xué)改革要求“焊接工程訓(xùn)練”課程要充分體現(xiàn)“應(yīng)用性”、“實踐性”和“創(chuàng)新性”，要求課程內(nèi)容充分結(jié)合實際生產(chǎn)與理論知識的培養(yǎng)方式，培養(yǎng)學(xué)生將理論應(yīng)用于工程實踐的能力，讓學(xué)生更加深切的體會到各種工藝流程以及各種設(shè)備的優(yōu)缺點及其局限性，以此為突破口才能有針對性的對工藝以及設(shè)備進行改進，尋求技術(shù)突破。
3 焊接工程訓(xùn)練的培養(yǎng)模式的構(gòu)建
根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)的原則與指導(dǎo)思想，結(jié)合高校的配置，學(xué)生情況和有資質(zhì)的工程技術(shù)人員意見以及企業(yè)的要求，構(gòu)建了如圖1的工程訓(xùn)練項目，按照三個階段進行循序漸進的進行焊接工程訓(xùn)練。
3.1 基礎(chǔ)訓(xùn)練階段
教學(xué)目的：基礎(chǔ)階段的焊接工程訓(xùn)練主要是為了讓學(xué)生熟悉設(shè)備，掌握其操作規(guī)程及注意事項，并掌握各種設(shè)備在采用不同焊接材料或焊材直徑不同時需要采用的大致的參數(shù)范圍，且掌握簡單的焊接操作技巧，完成焊縫成形良好的平板堆焊的焊接操作。
教學(xué)方法：基礎(chǔ)階段的教學(xué)采用“授課講解+操作演示+現(xiàn)場輔導(dǎo)+操作考核+寫總結(jié)報告”的方式。采用集體講解的方式，主要講解一些操作方式及注意事項以及與其相關(guān)的理論知識，然后進行簡單的操作演示，演示之后就由學(xué)生自己動手操作，指導(dǎo)老師在一旁現(xiàn)場輔導(dǎo)，每個學(xué)生都要進行考核。最后學(xué)生根據(jù)自己的操作體會并結(jié)合理論知識寫總結(jié)報告。
3.2 綜合訓(xùn)練階段
教學(xué)目標：讓學(xué)生能夠熟練使用焊接設(shè)備，根據(jù)焊接接頭的形式c尺寸選擇恰當(dāng)?shù)暮附硬牧系闹睆揭约扒‘?dāng)?shù)暮附庸に噮?shù)，并掌握它們之間的關(guān)系，然后進一步提升學(xué)生焊接操作技術(shù)水平，獨立完成工程當(dāng)中一般的結(jié)構(gòu)件的焊接操作。
教學(xué)方法：在綜合訓(xùn)練階段，學(xué)生可以根據(jù)焊接參數(shù)（電流，電壓，焊接速度，氣體流量）對熔寬，熔深和余高的影響，焊接材料的直徑與焊接工藝參數(shù)的配合方式，焊接參數(shù)對熔滴過渡形式（短路過渡，顆粒過渡，附壁過渡，噴射過渡）的影響等理論知識進行焊接操作技巧和焊接參數(shù)匹配技巧的探索，體會焊接工藝對焊縫成形的影響以及各種焊接方法的成形特點，最后進行對接接頭單面焊雙面成形焊接操作的考核和總結(jié)報告的編寫。
教學(xué)實例1：
（一）指導(dǎo)學(xué)生焊接普通低碳鋼Q235鋼板
（1）焊前準備：低碳鋼加工成50mm×300mm×6mm的鋼板，在鋼板一側(cè)開60°V型坡口，先用鋼絲刷或有條件用打磨機對鋼板表面進行打磨處理，去除氧化皮，去除表面油污。
（2）焊接過程：焊接試樣時采用手工TIG焊，選用雙層焊工藝，第一層打底，第二層蓋面，單面焊雙面成型，焊接過程中焊縫背部充惰性氣體氬氣保護。焊接參數(shù)如表1所示。
（3）焊接件如圖2所示。
（二）指導(dǎo)學(xué)生氣焊焊接小方盒容器訓(xùn)練
