時(shí)間：2023-06-08 11:17:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇通信信息工程專業(yè)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：國有企業(yè)；通信工程；一體化；建設(shè)管理模式
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，促進(jìn)著各行各業(yè)都在不斷奮進(jìn)，銳意改革、不斷創(chuàng)新的理念深入到各行各業(yè)中，產(chǎn)生了非常重要的影響。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新讓行業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)了新的局面，將其應(yīng)用到國有企業(yè)中則給國有企業(yè)的發(fā)展帶來全新的氣息。國有企業(yè)信息工程建設(shè)已經(jīng)呈現(xiàn)出高度的統(tǒng)一性，其業(yè)務(wù)的深度也實(shí)現(xiàn)了高度融合，進(jìn)入到一體化建設(shè)發(fā)展的新階段。針對業(yè)務(wù)增長的需要，結(jié)合項(xiàng)目數(shù)量增多的現(xiàn)狀，信息化集成共享的難度也在不斷加大，國有企業(yè)亟待需要通過信息一體化建設(shè)管理模式，提升其整體的信息化管理水平，促進(jìn)其管理能力的提升。因此，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)積極探索相應(yīng)的措施和手段，對國有企業(yè)信息工程一體化建設(shè)進(jìn)行深入研究，通過最佳的方式和途徑促進(jìn)國有企業(yè)信息化發(fā)展升入到新的高度。
一、國有企業(yè)信息工程建設(shè)管理現(xiàn)狀
目前我國國有企業(yè)信息工程建設(shè)管理一般是遵循傳統(tǒng)的信息化部門進(jìn)行管理，由信息部門指導(dǎo)進(jìn)行統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一建設(shè)。總部信息化部門通過建立項(xiàng)目管理中心對建設(shè)工程進(jìn)行全面的管理控制。一般執(zhí)行過程都會安排給總部信息化公司下屬的通信專業(yè)公司予以完成，比如總部數(shù)據(jù)中心的軟硬件采購項(xiàng)目，項(xiàng)目的下達(dá)由總部信息化部門開展，傳達(dá)給通信專業(yè)公司后，總部信息化部門只負(fù)責(zé)監(jiān)督管理的工作，執(zhí)行方則是通信專業(yè)公司。隨著大型電力國有企業(yè)的制度改革，公司的信息系統(tǒng)也正在向一體化方向轉(zhuǎn)變，公司的信息建設(shè)系統(tǒng)進(jìn)一步向總部集中。比如，國家電網(wǎng)集團(tuán)公司在十一五期間，加強(qiáng)公司內(nèi)部的信息化建設(shè)項(xiàng)目，使得建設(shè)項(xiàng)目的投資比率大大增加，這種情況下，能夠極大地發(fā)揮資金的利用效率，提高信息化項(xiàng)目的參與度和執(zhí)行力。
二、信息一體化建設(shè)管理內(nèi)容
1.明確組織職責(zé)
明確崗位職責(zé)是指通過具體的組織架構(gòu)，進(jìn)行責(zé)任分工。組織架構(gòu)分為企業(yè)總部管理層面、通信公司管理層面以及地區(qū)通信公司管理層面三個(gè)層次。相關(guān)部門主要由各級通信專業(yè)主管部門、各級通信工程項(xiàng)目主管部門以及通信工程建設(shè)相關(guān)的集體企業(yè)和施工、設(shè)計(jì)、監(jiān)理單位組成。責(zé)任分工是指將工程分配給各個(gè)部門，各個(gè)部門再細(xì)分到各個(gè)崗位上，通過細(xì)化職責(zé)，做到統(tǒng)籌管理。通信專業(yè)管理部門主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)方案的審查，建設(shè)通信工程的指導(dǎo)以及重大活動的組織，從而保障還未完工的工程能夠更好驗(yàn)收。其他分布的主要職責(zé)是協(xié)助專業(yè)通信公司進(jìn)行對施工現(xiàn)場建設(shè)管理工作。
2.深化角色定位
深化通信工程一體化建設(shè)管理各階段的角色定位可以為各個(gè)階段施工的順利開展提供有力的支持。角色定位可以分為六個(gè)階段，主要是：可研階段、初設(shè)階段、采購階段、施工階段、驗(yàn)收階段、后評估階段。可研階段、初設(shè)階段、施工階段、驗(yàn)收階段、后評估階段對應(yīng)的歸口部門為總部項(xiàng)目主管部門。采購階段的歸口部門為總部物資主管部門。當(dāng)然這些工作的有效進(jìn)行需要各個(gè)部門的相互配合和協(xié)作。做好每個(gè)階段的角色定位有助于工作的更好開展，能夠讓各個(gè)部門的工作進(jìn)程彼此之間更好的互相配合，推動工作更好的開展。
3.確定階段成果
確定通信工程可研、初設(shè)、物資采購、工程實(shí)施、驗(yàn)收及后評估等各階段管理工作成果，以及相應(yīng)的責(zé)任部門，為確認(rèn)各階段工作完成情況提供有力支撐。下面列舉出一些階段的成果。可研階段的核心成果為《可研報(bào)告模板》、《可研報(bào)告》；初設(shè)階段的核心工作成果為《招標(biāo)文件模板》、《中標(biāo)通知書》、《初設(shè)方案》、《初設(shè)方案評審意見》等；采購階段核心工作成果有《采購文件模板》、《技術(shù)規(guī)范書》、《采購文件》、《采購合同》等；施工階段的核心工作成果有《施工圖審查意見》、《施工方案》、《施工現(xiàn)場管控記錄》、《預(yù)驗(yàn)收意見》等；驗(yàn)收階段的核心成果有《驗(yàn)收報(bào)告》等；后評估階段的核心工作結(jié)果有《工程總結(jié)報(bào)告》、《功成后評估意見》等。
三、信息一體化建設(shè)管理措施
1.建立工作管理機(jī)制
為保障國有企業(yè)信息工程的建設(shè)管理工作順利的開展，需要在國有企業(yè)信息工程一體化建設(shè)管理過程中建立有關(guān)的工作管理機(jī)制。建立工作管理機(jī)制主要包括三個(gè)方面，第一，建立相關(guān)部門組織，組織國有企業(yè)信息工程安全委員，成立安全生產(chǎn)管理委員會。明確的分配工作職責(zé)，按照專業(yè)公司、省公司、設(shè)計(jì)部門、施工部門、監(jiān)理部門等進(jìn)行分工，按照完成項(xiàng)目的目標(biāo)制定計(jì)劃，成立配套的國有企業(yè)信息工程安全生產(chǎn)管理委員會，從而可以更好的部署和落實(shí)各項(xiàng)安全生產(chǎn)要求，還能夠監(jiān)督和檢查整個(gè)國有企業(yè)信息工程的各項(xiàng)安全工作，組織安全質(zhì)量管控工作的開展，除此之外的職責(zé)還有協(xié)調(diào)事故應(yīng)急救援工作等。第二，聯(lián)合成立國有企業(yè)信息工程業(yè)主項(xiàng)目部。聯(lián)合成立國有企業(yè)信息工程業(yè)主項(xiàng)目部是指通信息通信公司組織成立國有企業(yè)信息工程業(yè)主項(xiàng)目部，還需要省級通信公司的組織。此項(xiàng)目部的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)是對工程建設(shè)的安全、質(zhì)量、工期、投資控制嚴(yán)格控制，以及對特高壓配套國有企業(yè)信息工程的現(xiàn)場建設(shè)管理工作，還有需要將部分業(yè)主項(xiàng)目部的員工分配到現(xiàn)場進(jìn)行現(xiàn)場管理工作。第三，聯(lián)合成立國有企業(yè)信息工程預(yù)驗(yàn)收工作組。聯(lián)合成立國有企業(yè)信息工程預(yù)驗(yàn)收工作組是指通信公司通過組織相關(guān)部門、省級通信公司成立的國有企業(yè)信息工程預(yù)驗(yàn)收工作組。國有企業(yè)信息工程預(yù)驗(yàn)收工作組的主要工作職責(zé)是對特高壓配套國有企業(yè)信息工程的驗(yàn)收工作嚴(yán)格把關(guān)，配合開展竣工驗(yàn)收工作。
2.建設(shè)制度標(biāo)準(zhǔn)體系
建設(shè)制度標(biāo)準(zhǔn)體系是指通過專業(yè)的管理制度對國有企業(yè)信息工程進(jìn)行管理，這種專業(yè)的管理制度要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)。通信專業(yè)管理制度按照標(biāo)準(zhǔn)體系建立出三種制度等級，一級制度是頂層的管理制度，二級制度是覆蓋國有企業(yè)信息工程建設(shè)管理的主要環(huán)節(jié)的制度，三級制度是相關(guān)實(shí)施細(xì)則和指導(dǎo)原則的制度。頂層的管理制度為各歸口部門的有關(guān)項(xiàng)目立項(xiàng)、計(jì)劃、采購管理等通信專業(yè)性不強(qiáng)的管理制度。二級制度是跟通信技術(shù)管理有關(guān)的工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、驗(yàn)收、評價(jià)的全過程。三級制度是根據(jù)國有企業(yè)信息工程的特點(diǎn)對其進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，還有對有關(guān)組網(wǎng)架構(gòu)、互聯(lián)互通、資源命名、地址（號碼）分配等方面的完善。在國有企業(yè)信息工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)方面，通過梳理網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)各個(gè)細(xì)節(jié)，制定出一套國有企業(yè)信息工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。國有企業(yè)信息工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求建設(shè)出門類齊全、分類科學(xué)、層次清晰、結(jié)構(gòu)合理的標(biāo)準(zhǔn)，而且能夠作為今后國有企業(yè)信息工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定和修訂工作的主要依據(jù)。最后建設(shè)制度標(biāo)準(zhǔn)體系的實(shí)施，規(guī)范了國有企業(yè)信息工程建設(shè)，提高了國有企業(yè)信息工程建設(shè)質(zhì)量。
3.打造專業(yè)人才隊(duì)伍
人才作為國有企業(yè)信息工程建設(shè)中的基礎(chǔ)，隨著國有企業(yè)信息工程的快速發(fā)展，一體化建設(shè)高品質(zhì)，高效率國有企業(yè)信息工程越來越需要更多專業(yè)的人才。而且隨著大型電力系統(tǒng)下高壓工程發(fā)展迅速，工程建設(shè)規(guī)模也逐年增高，許多工程項(xiàng)目都要求具有較高水平的人才隊(duì)伍來完成建設(shè)任務(wù)，因此，建設(shè)一支專業(yè)人才隊(duì)伍對于國有企業(yè)信息工程建設(shè)有重要的作用。這樣的人才隊(duì)伍設(shè)置應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、保障有力，而且在選拔人才以及培養(yǎng)人才時(shí)注重人才的基本素養(yǎng)。建立一個(gè)選拔標(biāo)準(zhǔn)，通過選拔標(biāo)準(zhǔn)選出的人才能夠明確通信建設(shè)工程的核心，人才選拔后就是對人才的培養(yǎng)，同樣需要制定一系列的人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過系統(tǒng)正規(guī)的培訓(xùn)提高人才在國有企業(yè)信息工程方面的能力水平。然后適當(dāng)?shù)膶θ瞬胚M(jìn)行激勵(lì)，通過企業(yè)文化激勵(lì)和薪酬激勵(lì)的方式促進(jìn)人才在國有企業(yè)信息工程方面有大的發(fā)展。必要時(shí)還需要對其進(jìn)行科研投資，提供一個(gè)發(fā)展的平臺，培養(yǎng)出能力更強(qiáng)的技術(shù)與管理方面的人才。在維護(hù)人才隊(duì)伍方面，可以再通信建設(shè)公司內(nèi)部建立起一個(gè)人才交流站，通過內(nèi)部的交流，使人才互相取長補(bǔ)短，不斷充實(shí)自己，這樣對通信建設(shè)公司而言還能夠提高人才的利用率，還可以發(fā)展更多的全面性的人才。這樣為以后的公司內(nèi)調(diào)動和今生提供了基礎(chǔ)，為建設(shè)國有企業(yè)信息工程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.強(qiáng)化信息平臺建設(shè)
強(qiáng)化信息平臺建設(shè)是指對信息化水平進(jìn)行項(xiàng)目管控工具的完善、模塊研發(fā)的優(yōu)化。最重大型的電力企業(yè)對項(xiàng)目管理水平要求逐年增高，對信息化平臺的建設(shè)也成為了緊要任務(wù)，只有構(gòu)建信息化平臺才能讓工程建設(shè)管理的重要支撐得以建立，才能實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的隨時(shí)轉(zhuǎn)變，以及成本的核算制定的完善等工作。因此，強(qiáng)化強(qiáng)化信息平臺建設(shè)能夠?yàn)閲衅髽I(yè)信息工程建設(shè)全過程管理提供有力支柱。在此平臺構(gòu)建中，要將立項(xiàng)、合同簽訂、物資/服務(wù)采購、過程管控到驗(yàn)收的整個(gè)過程囊括其中，事項(xiàng)項(xiàng)目管控的全生命周期信息化管理，讓管理層能夠從信息化平臺中隨時(shí)了解物料的采購、中標(biāo)跟蹤、回款確認(rèn)、應(yīng)付應(yīng)收賬款明細(xì)，以及風(fēng)險(xiǎn)的分析，命令的下達(dá)等等內(nèi)容，真正讓科技進(jìn)入到國有企業(yè)的每一個(gè)“縫隙”之中。
四、結(jié)語
國有企業(yè)是我國企業(yè)中的重要組成部分，對其進(jìn)行信息化建設(shè)有助于國家企業(yè)整體水平的拉升，有助于國家信息化建設(shè)的整體推進(jìn)，是國家發(fā)展的重要支撐。因此，相關(guān)人員要積極探索國有企業(yè)信息化建設(shè)的方式，讓國有企業(yè)的信息化建設(shè)呈現(xiàn)新的氣息，信息深入到國有企業(yè)的發(fā)展中來，促進(jìn)國有企業(yè)在當(dāng)前的市場競爭中占有一席之地，讓信息化建設(shè)幫助國有企業(yè)晉升到新的水平高度。
參考文獻(xiàn)：
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電子信息類專業(yè)涵蓋較廣，主要的專業(yè)有電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、通信工程、光信息科學(xué)與技術(shù)。這些專業(yè)看上去近似，又不盡相同，下面我們通過各專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)方向、就業(yè)方向來進(jìn)行了解。
電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)：傻傻分不清楚
不少同學(xué)面對“電子信息工程”“電子科學(xué)與技術(shù)”“電子信息科學(xué)與技術(shù)”這三個(gè)非常相近的專業(yè)名詞時(shí)，會感到迷惑。作為“電子”相關(guān)的專業(yè)，就像是三胞胎一樣，在一些院校被俗稱為“三電”。相對于通信工程和光信息科學(xué)與技術(shù)而言，它們都是較寬口徑專業(yè)，所學(xué)的專業(yè)知識更廣，當(dāng)然就業(yè)面也會更廣。通信工程和光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，所學(xué)的專業(yè)知識更有針對性，更加深入，也比較精細(xì)。現(xiàn)如今，高校開設(shè)“三電”專業(yè)的大學(xué)非常多，一般的理工類院校和綜合性大學(xué)幾乎都有，甚至一些文科類大學(xué)也開始嘗試開設(shè)。那么這三個(gè)專業(yè)到底有什么區(qū)別呢？
首先，從教授的課程來看，這三個(gè)專業(yè)在大一、大二、大三上學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)課程基本一樣，只是在大三下學(xué)期、大四開設(shè)的專業(yè)課程有不同的側(cè)重點(diǎn)――電子信息工程重“信息”，即信號處理，學(xué)習(xí)硬件電路、軟件編程；電子科學(xué)與技術(shù)重“電子”，即硬件電路設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)物理電子、光電子和微電子學(xué)；電子信息科學(xué)與技術(shù)重電路設(shè)計(jì)，跟電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)最為接近，它作為后者的子專業(yè)，學(xué)習(xí)范圍更廣，包括電子、計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)三大知識板塊，可以說是集電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)于一體。
其次，從就業(yè)來看，電子信息工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)以后可以當(dāng)軟件工程師（設(shè)計(jì)開發(fā)各種軟件）、電子工程設(shè)計(jì)師（設(shè)計(jì)開發(fā)一些電子、通信器件）。電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)以后可以從事開發(fā)計(jì)算機(jī)硬件工作，當(dāng)電路設(shè)計(jì)工程師（這個(gè)專業(yè)主要有兩個(gè)就業(yè)方向，一是集成電路生產(chǎn)企業(yè)，二是集成電路設(shè)計(jì)企業(yè)）。電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)口徑最寬，有著“萬金油”之稱，電子方面，可以做電路設(shè)計(jì)工程師；信息方面，可以做電信工程師；計(jì)算機(jī)方面，可以開發(fā)軟件、硬件。
【推薦院校】清華大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、上海交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、南京郵電大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)
通信工程：“信息”中的王牌專業(yè)
通信工程具有極廣闊的發(fā)展前景，也是人才嚴(yán)重短缺的專業(yè)之一。通信行業(yè)涉及領(lǐng)域廣，可以說是橫跨了電子和計(jì)算機(jī)行業(yè)。而通信工程專業(yè)跟前文介紹的“三電”專業(yè)不同之處在于，通信工程專業(yè)知識更加有針對性，側(cè)重于“信息”，理論學(xué)習(xí)更加深入，課程難度大，可以達(dá)到“基本掌握”。而同樣是側(cè)重于“信息”的電子信息工程專業(yè)，只能說是“基本了解”。主干課程中，如程控交換技術(shù)、移動通訊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊、光纖通訊等，都是“三電”專業(yè)不會開設(shè)的。該專業(yè)要求畢業(yè)生掌握通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本理論與設(shè)計(jì)方法及程控交換技術(shù)、光纖通訊、移動通訊和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊的基本原理及應(yīng)用方法。
通信工程專業(yè)在本文提及的所有專業(yè)中，開設(shè)最早，招生的分?jǐn)?shù)線最高，得益于通信行業(yè)的高速發(fā)展，一直是非常熱門的“王牌專業(yè)”。因?yàn)槠湓谛畔ⅰ⑿盘柼幚矸矫鎸I(yè)知識學(xué)習(xí)比較深入，畢業(yè)生選擇考研，特別是報(bào)考信號處理、無線電波等方向優(yōu)勢會比較明顯。當(dāng)然，就業(yè)也非常不錯(cuò)，在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營的工作及在國民經(jīng)濟(jì)各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的高級工程技術(shù)的工作。比如選擇去電子信息類技術(shù)研發(fā)的相關(guān)科研院所，中興、華為、大唐、富士康等設(shè)備制造商，摩托羅拉、三星、貝爾等外資企業(yè)；也可以去通信運(yùn)營商，如中國電信、中國移動、中國聯(lián)通等，從事信號處理類的研發(fā)、設(shè)計(jì)工作。隨著現(xiàn)在國家大力推廣的3G移動通信技術(shù)，通信工程專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)優(yōu)勢明顯，專業(yè)對口，相信在就業(yè)時(shí)，可以得到更多被青睞的機(jī)會。
【推薦院校】清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、上海交通大學(xué)、東南大學(xué)、國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)
光信息科學(xué)與技術(shù)：徜徉在光的海洋
光信息科學(xué)與技術(shù)，這個(gè)名字聽起來很抽象，其實(shí)卻實(shí)實(shí)在在地存在于你我的日常生活之中：我們同美國親友之間的越洋電話聯(lián)系，依靠的是太平洋海底長長的光纖；我們上網(wǎng)所用的寬帶、用超大規(guī)模彩色LED（液晶）顯示器欣賞色彩艷麗的畫面，都是對光信息技術(shù)最直接的體驗(yàn)。
本專業(yè)培養(yǎng)具備光信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能，能在應(yīng)用光學(xué)、光電子學(xué)及相關(guān)的電子信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域（特別是光機(jī)電算一體化產(chǎn)業(yè)）從事科學(xué)研究、教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的光信息科學(xué)與技術(shù)高級人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)光信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和技術(shù)，熟悉光學(xué)、電子學(xué)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。
光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)一般設(shè)在電子工程系或通信工程系。隨著光電子技術(shù)的發(fā)展與興起，一些院校已逐步將這一專業(yè)單獨(dú)分出成系，這也充分顯示了該專業(yè)良好的發(fā)展前景。不過，對物理學(xué)、量子力學(xué)、波動光學(xué)等幾科的要求都相當(dāng)高。如果你對物理、數(shù)學(xué)很感興趣，有比較好的邏輯思維和抽象思維能力，以及比較強(qiáng)的理解力，不妨報(bào)考這個(gè)專業(yè)，光的海洋會讓你受益匪淺。
【關(guān)鍵詞】高職教育 電子信息工程技術(shù)專業(yè) 動手能力 培養(yǎng)
【文獻(xiàn)編碼】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.030
近年來，隨著3G時(shí)代的到來，高職院校電子信息工程技術(shù)專業(yè)成為社會需求旺盛的熱門專業(yè)之一，其招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，報(bào)讀該專業(yè)的人數(shù)劇增。在這種生源充足、社會需求旺盛的形勢下，高職院校應(yīng)加大電子信息工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)力度，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，改善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)手段，提高學(xué)生的動手能力，使學(xué)生能應(yīng)對3G時(shí)代社會發(fā)展對人才的需要。
一、3G時(shí)代社會對高職院校電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才的需求
“3G”（英語3rd-generation）或“三代”是第三代移動通信技術(shù)的簡稱，是指支持高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆涓C移動通信技術(shù)。3G服務(wù)能夠同時(shí)傳送聲音（通話）及數(shù)據(jù)信息（電子郵件、即時(shí)通信等）。代表特征是提供高速數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。國際電信聯(lián)盟（ITU）目前一共確定了全球四大3G標(biāo)準(zhǔn)，它們分別是WCDMA、CDMA2000和TD-SCDMA和WiMAX。
電子信息產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。“十一五”期間，隨著3G牌照的發(fā)放，信息時(shí)代的到來，我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展步入快速發(fā)展的軌道，電子信息產(chǎn)業(yè)以高于經(jīng)濟(jì)增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。未來的發(fā)展重點(diǎn)是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等產(chǎn)業(yè)。“十二五”規(guī)劃提出：“全面提高信息化水平。推動信息化和工業(yè)化深度融合，加快經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域信息化”。電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才目前已經(jīng)成為信息社會人才需求的熱點(diǎn)。電子信息工程專業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生實(shí)踐能力強(qiáng)，工作上手快，可以在電子信息類的相關(guān)企業(yè)中，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營與技術(shù)管理和開發(fā)工作。主要面向電子產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事各種電子產(chǎn)品與設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測、應(yīng)用及維修技術(shù)工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機(jī)電設(shè)備、通信設(shè)備及計(jì)算機(jī)控制等設(shè)備的安全運(yùn)行及維護(hù)管理工作。
二、高職院校電子信息工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和課程體系
電子信息工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是具有良好的科學(xué)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，具有扎實(shí)的本專業(yè)理論和專業(yè)技能，受到科學(xué)研究與實(shí)際應(yīng)用的基本訓(xùn)練，具備各種電子信息的處理和系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)能力，能從事信息處理、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)與測試等領(lǐng)域的高級技術(shù)人才。
高職院校電子信息工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，除了必須具備較高的政治思想素質(zhì)和文化素質(zhì)、外語水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平外，專業(yè)方面必須具備基本電子電路（模擬、數(shù)字、高頻等）的分析、設(shè)計(jì)能力；單片機(jī)或其他微處理器的應(yīng)用能力；基本的信號處理、通信電路或系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、分析能力；較好地掌握計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用，具有初步的編程能力；熟練的電子設(shè)備（產(chǎn)品）組裝、調(diào)試能力；初步的企業(yè)管理等能力。根據(jù)這些能力要求，電子信息工程技術(shù)專業(yè)一般開設(shè)電路分析、信號與系統(tǒng)、模擬電路、數(shù)字電路等專業(yè)基礎(chǔ)課，再開設(shè)高頻電路、通信原理、計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用、單片機(jī)應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)課程。為了增進(jìn)學(xué)生的知識面，還可以開設(shè)數(shù)字電視、語音處理、圖像處理、數(shù)字信號處理（DSP）、移動通信、光纖通信等前沿性的專業(yè)課程作為專業(yè)選修課，以拓寬學(xué)生的視野。除此之外，還安排大量的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力和各種技能。
可見，電子信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可從事3G增值業(yè)務(wù)研發(fā)、移動通信設(shè)備研發(fā)、WAP業(yè)務(wù)研發(fā)、短信研發(fā)等。電子信息工程技術(shù)專業(yè)技術(shù)人才在3G時(shí)代是不可缺少的。
三、當(dāng)前高職院校電子信息工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題
第一，理論課教學(xué)手段單一，實(shí)踐內(nèi)容少，與迅猛發(fā)展的現(xiàn)代電子技術(shù)嚴(yán)重脫節(jié)。盡管許多高職院校在理論課教學(xué)形式上進(jìn)行了改革，增加了一些多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)，但還是以理論課講授為主，學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)器材、設(shè)備有限，學(xué)生動手實(shí)踐機(jī)會較少。
第二，課程內(nèi)容陳舊，主要是模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路等課程，講課內(nèi)容以模擬單元電路和中、小規(guī)模數(shù)字集成電路為主，與目前IT產(chǎn)業(yè)大規(guī)模集成電路器件高速發(fā)展和應(yīng)用的趨勢嚴(yán)重脫節(jié)。課堂教學(xué)效果較差，學(xué)生普遍感覺到在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識在實(shí)踐中用不上，甚至知識滯后，而實(shí)踐中需要的知識又沒學(xué)過。
第三，專業(yè)各門課程內(nèi)容之間缺乏有機(jī)聯(lián)系，缺乏一個(gè)統(tǒng)一明確的目標(biāo)。有的課程理論太多，與現(xiàn)代技術(shù)聯(lián)系不夠緊密，有的課內(nèi)容與其他課有重復(fù)，從總體來看，培養(yǎng)目的比較分散。
第四，教師實(shí)踐教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。高職院校從事電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)的教師，基本上都是從學(xué)校到學(xué)校，沒有從業(yè)經(jīng)歷，缺乏具體工程項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對電子信息行業(yè)的技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、設(shè)備生產(chǎn)、市場營銷等諸多工程實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏直觀的了解，師資素質(zhì)存在問題。教師在教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位，師資素質(zhì)如何，決定教學(xué)質(zhì)量的高低，它要求教師既要有很好的專業(yè)理論素養(yǎng)，又要有比較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力。但現(xiàn)實(shí)情況是，高職院校現(xiàn)有的電子信息工程技術(shù)專業(yè)教師尤其是青年教師，他們的知識結(jié)構(gòu)得不到優(yōu)化和充實(shí)，缺乏實(shí)踐操作能力，因此，在教學(xué)中，難以結(jié)合實(shí)際，深入鉆研教材，更難以跳出教材對教學(xué)內(nèi)容作全面系統(tǒng)的把握，在指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動時(shí)往往顯得力不從心，更難以根據(jù)技術(shù)發(fā)展的要求靈活地補(bǔ)充更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，也無法及時(shí)設(shè)計(jì)出新的具有前瞻性和創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，造成老師不敢多講，學(xué)生不愿多聽，學(xué)生動起手來什么都不會的惡性循環(huán)局面。此外，對于一些有豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師而言，由于知識陳舊且更新速度緩慢，他們不能跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，也不能為學(xué)生提供良好的指導(dǎo)和幫助。
第五，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)及水平有待提高。高職院校實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備基本上還停留在傳統(tǒng)的通過連接一些基本元器件、組合幾個(gè)芯片等形式，在實(shí)驗(yàn)臺和實(shí)驗(yàn)箱中進(jìn)行驗(yàn)證性和簡單設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)階段，雖然這些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在為止仍然有其特定的意義，但已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前高新技術(shù)對電子信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生動手能力的要求。
第六，目前很多高校雖然能夠安排學(xué)生去一些企業(yè)、工廠等單位進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，但由于經(jīng)費(fèi)緊張又沒有嚴(yán)格的管理考核制度，而且實(shí)習(xí)單位出于對生產(chǎn)安全及實(shí)習(xí)成本的考慮又不愿讓學(xué)生過多地練習(xí)，使得這種實(shí)踐活動往往流于形式。
四、提高高職院校電子信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生動手能力的途徑
第一，課程設(shè)置、教材建設(shè)應(yīng)突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)以適應(yīng)現(xiàn)代社會需求為目標(biāo)，以職業(yè)崗位所需要的知識和能力結(jié)構(gòu)為核心，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。教材是專業(yè)課程體系的核心，是進(jìn)行教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教材應(yīng)緊跟現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展趨勢，并有一定的超前性，各科教材內(nèi)容應(yīng)統(tǒng)籌安排，綜合平衡，避免內(nèi)容重疊。
第二，重視“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教師“雙師型”素質(zhì)的提高。教師的實(shí)踐教學(xué)水平直接影響到學(xué)生實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)，建立一支“雙師型”教師隊(duì)伍，既具備一般的高職院校教師素質(zhì)，又具備較強(qiáng)動手能力的第一線骨干素質(zhì)。因此，要求專業(yè)教師不僅具備相應(yīng)的學(xué)歷，還必須具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。對于從高校畢業(yè)直接進(jìn)校的教師，有三條途徑實(shí)現(xiàn)“雙師素質(zhì)”：一是高職院校選送專業(yè)教師分期、分批到專業(yè)對口企業(yè)頂崗鍛煉，參與管理和設(shè)計(jì)，以掌握本專業(yè)的一些應(yīng)用技能，完善實(shí)踐知識；二是在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地直接參與生產(chǎn)和教學(xué)指導(dǎo)，并依托國家職業(yè)技能鑒定所，對他們進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，取得職業(yè)資格證書，使青年教師的實(shí)踐能力得到提高；三是與企業(yè)合作搞項(xiàng)目開發(fā)。
第三，聘請現(xiàn)場工程技術(shù)人員作為學(xué)校兼職教師，將最新的技術(shù)成果帶到課堂，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動。這些有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的外聘教師，講授課程中深入淺出，能很好地將晦澀難懂的課程講述得有聲有色，還能較好地運(yùn)用實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)、案例，將理論知識與具體的案例進(jìn)行結(jié)合、分析，使課堂更貼近社會和行業(yè)，從而激活課堂教學(xué)機(jī)制，引起教學(xué)過程的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，受到學(xué)生的普遍歡迎。
第四，建立穩(wěn)固的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地為學(xué)生提供實(shí)踐的場地，使學(xué)生的理論知識和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，縮短學(xué)生所學(xué)專業(yè)與就業(yè)崗位要求的差距。一是建立校內(nèi)電子信息工程技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地，滿足該專業(yè)學(xué)生初步學(xué)習(xí)的需要；二是建立校外實(shí)習(xí)基地，將教學(xué)延伸到企業(yè)，讓學(xué)生貼近生產(chǎn)一線。企業(yè)為學(xué)生提供的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件，保證學(xué)生真正學(xué)到新技術(shù)、新工藝、新知識，培養(yǎng)了學(xué)生的崗位意識、團(tuán)隊(duì)意識、組織紀(jì)律性、協(xié)作精神和敬業(yè)精神。
第五，實(shí)施“頂崗實(shí)習(xí)”工程。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生在企業(yè)實(shí)際工作崗位上進(jìn)行的一種帶薪生產(chǎn)實(shí)踐活動，高職院校應(yīng)尋找一些信譽(yù)好、實(shí)力強(qiáng)、規(guī)模大的生產(chǎn)企業(yè)合作，在本專業(yè)畢業(yè)生最后一年完成在校所有的課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）后，學(xué)校嚴(yán)格按照專業(yè)對口的原則，安排學(xué)生到校企合作企業(yè)和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能。對學(xué)生來說，這是一個(gè)能夠在真實(shí)工作環(huán)境培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的職業(yè)道德和素質(zhì)的重要步驟，培養(yǎng)了學(xué)生真正解決實(shí)際問題的能力，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的交融。
【參考文獻(xiàn)】
［1］俞興明.論高職電子信息技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系［J］.蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（11）
［2］姚巧鴿,周原.電信專業(yè)本科生實(shí)踐教學(xué)中存在的問題與對策探討［J］.天中學(xué)刊，2010（10）
關(guān)鍵詞：學(xué)科；電子信息工程；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)體系
作者簡介：林樂平（1980-），女，廣西桂平人，桂林電子科技大學(xué)信息與通信學(xué)院，講師；歐陽寧（1972-），男，湖南寧遠(yuǎn)人，桂林電子科技大學(xué)信息與通信學(xué)院副院長，教授。（廣西 桂林 541004）
基金項(xiàng)目：本文系廣西區(qū)“電子信息類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“電子信息工程特色專業(yè)與課程一體化”建設(shè)項(xiàng)目的研究成果。
中圖分類號：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）34-0022-02
信息技術(shù)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要驅(qū)動力。信息化也是當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢，是推動經(jīng)濟(jì)社會變革的重要力量。隨著電子信息技術(shù)的高速發(fā)展，促進(jìn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我國對電子信息行業(yè)高水平人才的需求極為旺盛，從而構(gòu)筑了社會對電子信息工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的巨大需求。目前我國工程教育規(guī)模位居世界第一，高級工程技術(shù)人才總量達(dá)到1400多萬人。在規(guī)模迅猛發(fā)展的同時(shí)，如何探索一條適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路，為國家培養(yǎng)一批工程領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物、一大批適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的卓越工程師，真正夯實(shí)我國的核心競爭力、提升我國工程人才的國際競爭力，已成為國家中長期發(fā)展的大事要事。
學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)均是高校的基本建設(shè)內(nèi)容。雖然，二者存在著建設(shè)目標(biāo)與側(cè)重點(diǎn)不同、內(nèi)涵要素不同、建設(shè)成果的標(biāo)準(zhǔn)不同等諸多差異，但是二者之間也存在著密切的聯(lián)系。學(xué)科是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，專業(yè)是學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)的基地。
桂林電子科技大學(xué)電子信息工程專業(yè)圍繞國家和廣西戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，拓展人才培養(yǎng)新領(lǐng)域，建設(shè)成為學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究與人才培養(yǎng)基地，為電子信息戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更多的科技人才和有力的技術(shù)支撐。
一、“三過程一環(huán)境”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系
工程創(chuàng)新人才要求綜合素質(zhì)高、能力強(qiáng)、知識結(jié)構(gòu)合理、全面發(fā)展。“三過程一環(huán)境”的工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系如圖1所示。
其中，“三過程”是指理論知識傳授學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐能力訓(xùn)練培養(yǎng)過程和工程素質(zhì)拓展提升過程。按照“理論知識傳授學(xué)習(xí)實(shí)踐能力訓(xùn)練培養(yǎng)工程素質(zhì)拓展提升”的三個(gè)過程，按階段、按層次逐步培養(yǎng)和提升學(xué)生的工程應(yīng)用能力、工程素質(zhì)和創(chuàng)新精神，使之成為基礎(chǔ)知識厚、工程能力強(qiáng)的人才。在理論傳授學(xué)習(xí)過程中，主要依靠理論課程課堂講授為主的上課形式，著重傳授給學(xué)生最基本的知識，打牢基礎(chǔ)；在實(shí)踐能力訓(xùn)練培養(yǎng)過程中，主要依靠與理論課程配套的實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)等完成，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力；在工程素質(zhì)拓展提升階段主要通過校內(nèi)工程實(shí)訓(xùn)、課外制作、導(dǎo)師科研項(xiàng)目訓(xùn)練及校外企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐來實(shí)施，逐步拓展和提升學(xué)生的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。
“一環(huán)境”是指學(xué)科促進(jìn)教學(xué)的支撐環(huán)境，它主要圍繞“三個(gè)過程”服務(wù)，以專業(yè)建設(shè)、課程體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，以課內(nèi)課外、校內(nèi)校外教學(xué)培養(yǎng)為方法，以課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、課外制作訓(xùn)練、科研項(xiàng)目訓(xùn)練和企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐為手段，共同為工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的保障。
在此“三過程一環(huán)境”的工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中，環(huán)境的建設(shè)是人才培養(yǎng)成敗的關(guān)鍵。本文就桂林電子科技大學(xué)信息通信學(xué)院電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中“學(xué)科促進(jìn)教學(xué)支撐環(huán)境”的建設(shè)作一些探討。
二、學(xué)科促進(jìn)教學(xué)支撐環(huán)境建設(shè)工作
桂林電子科技大學(xué)信息與通信學(xué)院針對電子信息工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科研項(xiàng)目和平臺提升學(xué)生創(chuàng)新能力、校內(nèi)校外創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)等幾個(gè)方面開展的探索與實(shí)踐取得了較好成果。
1.立足學(xué)科優(yōu)勢，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)
學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)均是高校的基本建設(shè)內(nèi)容。雖然二者存在著建設(shè)目標(biāo)與側(cè)重點(diǎn)不同、內(nèi)涵要素不同、建設(shè)成果的標(biāo)準(zhǔn)不同等諸多差異。但是二者之間也存在著密切的聯(lián)系。要堅(jiān)持將專業(yè)建設(shè)融入學(xué)科發(fā)展，將學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為專業(yè)優(yōu)勢，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)構(gòu)建優(yōu)秀的平臺與基地。
電子信息工程依托于信號與信息處理學(xué)科。該學(xué)科在隱藏目標(biāo)的自適應(yīng)探測技術(shù)研究、子空間自適應(yīng)估計(jì)理論與跟蹤技術(shù)、多維數(shù)據(jù)自適應(yīng)處理技術(shù)、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航、藍(lán)綠激光對潛通信和智能視頻監(jiān)控等方面特色鮮明，承擔(dān)大量國家、國防和省部級重大項(xiàng)目，具有很好的學(xué)科優(yōu)勢。同時(shí)，瞄準(zhǔn)《“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》“高端設(shè)備制造”中衛(wèi)星產(chǎn)業(yè)發(fā)展和海洋工程裝備等新產(chǎn)業(yè)，適時(shí)推出了“導(dǎo)航及應(yīng)用技術(shù)”和“海洋電子信息工程”兩個(gè)專業(yè)新方向。并且，梳理細(xì)化原電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案，分解出“信息處理技術(shù)”、“應(yīng)用電子技術(shù)”和“嵌入式應(yīng)用技術(shù)”三個(gè)專業(yè)方向，形成了五個(gè)目標(biāo)明確的專業(yè)方向，使得電子信息工程既做到寬口徑又有很鮮明的特色。
2.圍繞學(xué)科特色，改革課程體系
課程是教學(xué)內(nèi)容的載體，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。利用學(xué)科建設(shè)成果，提煉出新課程或課程新內(nèi)容，落實(shí)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以滿足行業(yè)對工程人才質(zhì)量的要求。
在導(dǎo)航及應(yīng)用技術(shù)專業(yè)方向上新增了“多系統(tǒng)融合技術(shù)”、“慣性導(dǎo)航原理及應(yīng)用”、“航天器軌道動力學(xué)”和“天線與電波傳播”專業(yè)課程。在海洋電子信息工程方向上新增了“水聲技術(shù)”、“海洋探測與數(shù)據(jù)處理”、“海洋通信”、“水下激光成像”、“海洋遙感技術(shù)”、“海洋技術(shù)概論”、“聲學(xué)測量”和“藍(lán)綠激光和紫外光在海洋通信中的應(yīng)用”等專業(yè)課程。在其他三個(gè)方向上整合了原來的課程，結(jié)合電子技術(shù)發(fā)展前沿，增加了“傳感器技術(shù)及應(yīng)用”、信號與系統(tǒng)及處理”、“電子測量與智能儀器”等專業(yè)課程。
課程體系改革以課程群建設(shè)為抓手，形成了專業(yè)特色鮮明的三個(gè)核心課程群：
（1）以數(shù)字信號處理為核心，構(gòu)建了信號處理課程群。該課程群中的基礎(chǔ)課程側(cè)重于研究信號與信息的獲取、基本分析方法等，為應(yīng)用課程打下基礎(chǔ)。應(yīng)用課程側(cè)重于信號與信息的處理技術(shù)手段和應(yīng)用，包括圖像、聲音、視頻。該課程群分層次教育，通過開設(shè)“信號與系統(tǒng)及處理”、“多系統(tǒng)融合技術(shù)”，讓學(xué)生掌握現(xiàn)代信號處理的新應(yīng)用。
（2）以“通信原理”為核心，構(gòu)建了導(dǎo)航及應(yīng)用課程群。“通信原理”課程是電子信息工程專業(yè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)必修課。在此基礎(chǔ)上形成的導(dǎo)航及應(yīng)用課程群能讓學(xué)生掌握導(dǎo)航的原理和基礎(chǔ)、測量捕獲和定位的方法、技術(shù)及其在軍事、交通運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)中的應(yīng)用。
（3）以“微機(jī)原理及接口技術(shù)”為核心，構(gòu)建嵌入式應(yīng)用課程群。“微機(jī)原理與接口技術(shù)”課程是電子信息工程專業(yè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)必修課，是大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的核心課程。由“微機(jī)原理與接口技術(shù)”、“單片機(jī)原理及應(yīng)用”、“ARM原理及應(yīng)用”、“DSP原理及應(yīng)用”和“FPGA技術(shù)及應(yīng)用”等構(gòu)成的嵌入式課程群為信號與信息處理、導(dǎo)航及應(yīng)用技術(shù)、海洋信息工程提供了堅(jiān)實(shí)的硬件平臺，是電子信息工程專業(yè)的重要課程群之一。
同時(shí)，將學(xué)科科研成果引入教材。教材是聯(lián)系學(xué)生（學(xué)）和教師（教）的橋梁。將學(xué)科最新動態(tài)和成果引入教材，使科研成果發(fā)揮了廣泛的影響作用。與上海豐寶電子科技有限公司合作過程中，開發(fā)研制LPC系列嵌入式系統(tǒng)平臺，利用這些項(xiàng)目成果編寫了《ARM嵌入式系統(tǒng)——基于LPC2400和IAR開發(fā)環(huán)境》和《基于LPC3250的嵌入式Linux系統(tǒng)開發(fā)》兩部教材，并應(yīng)用于課程教學(xué)。
3.依托科研團(tuán)隊(duì)，提高教師教學(xué)水平
科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)是青年教師成長的沃土。良好的科學(xué)研究氛圍激勵(lì)和影響著每一位老師不斷在專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力的提升上孜孜以求。通過參與科研項(xiàng)目，教師從選題、申報(bào)書和開題報(bào)告的撰寫、項(xiàng)目的開展和實(shí)施、難點(diǎn)的突破、中期報(bào)告的撰寫、科學(xué)總結(jié)的匯報(bào)、論文的發(fā)表、項(xiàng)目的驗(yàn)收和結(jié)題等各個(gè)環(huán)節(jié)得到了全面的鍛煉，逐漸成為能獨(dú)立承擔(dān)科學(xué)研究項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人和教學(xué)骨干。如青年老師王國富承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于UWB信號的隱藏活動目標(biāo)自適應(yīng)檢測技術(shù)研究”，肖海林老師承擔(dān)了廣西重點(diǎn)自然科學(xué)基金項(xiàng)目“認(rèn)知無線電MIMO廣播信道功率控制與分配算法研究與實(shí)現(xiàn)”等。另一方面，將科研積累用于課程教學(xué)有利于開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多名老師深受學(xué)生的歡迎。
科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)初步融合，由學(xué)科帶頭人任教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和培養(yǎng)本團(tuán)隊(duì)的青年教師。
在寬帶與智能信息處理科研團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)帶頭人歐陽繕教授是全國模范教師，在科學(xué)研究和教學(xué)活動中充分發(fā)揮傳幫帶作用，負(fù)責(zé)指導(dǎo)了9名青年教師。廣西區(qū)教學(xué)名師黃冰教授指導(dǎo)了5名青年教師。
4.依托科研項(xiàng)目，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力
學(xué)生參與教師的科研工作可以使其掌握科研設(shè)計(jì)工作的思路及方法步驟，同時(shí)通過科研工作了解所學(xué)知識的應(yīng)用領(lǐng)域。教師通過學(xué)生參與科研工作的體會，了解學(xué)生掌握實(shí)踐知識的難點(diǎn)及共性，以便在教學(xué)工作中強(qiáng)化這些知識點(diǎn)的教學(xué)。[4]豐富的科研訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，成效明顯。
教師結(jié)合自身實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究、課外科技文化活動“兩結(jié)合”的原則，充分發(fā)揮重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、項(xiàng)目課題組在科學(xué)研究、技術(shù)裝備以及師資隊(duì)伍等方面的優(yōu)勢，通過鼓勵(lì)和吸引大學(xué)生直接參與科研項(xiàng)目或科研訓(xùn)練項(xiàng)目、科研課題相結(jié)合的設(shè)計(jì)競賽或畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種形式，提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。省部級和區(qū)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)研究機(jī)構(gòu)面向優(yōu)秀本科生開放，成為高年級本科生進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)新和畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要基地。
廣西區(qū)重點(diǎn)自然科學(xué)基金“光纖聲傳感器陣列的語音技術(shù)研究”項(xiàng)目中吸引了3位2008級本科生負(fù)責(zé)小信號放大電路、數(shù)據(jù)采集兩個(gè)模塊的制作，幫助該項(xiàng)目順利結(jié)題。在“基于智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)”項(xiàng)目中，將項(xiàng)目分解成多個(gè)科研實(shí)訓(xùn)模塊，選拔學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)。學(xué)生參與研制的“高動態(tài)北斗/GPS衛(wèi)星信號模擬器”獲得了2011年第五屆“挑戰(zhàn)杯”廣西大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎(jiǎng)。
5.發(fā)揮科研優(yōu)勢，構(gòu)建校內(nèi)校外創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐基地
科研成果促進(jìn)實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備升級換代。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量水平。利用上海豐寶電子科技有限公司橫向項(xiàng)目開發(fā)研制LPC2410嵌入式實(shí)驗(yàn)平臺和Cortex M3實(shí)驗(yàn)平臺，已在相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程中使用。
學(xué)科優(yōu)勢吸引企業(yè)參與教學(xué)，在校內(nèi)設(shè)立校企共建實(shí)驗(yàn)室，在校外成立聯(lián)合培養(yǎng)基地。學(xué)校加入德州儀器公司（TI）的大學(xué)計(jì)劃，共建數(shù)字信號處理方案實(shí)驗(yàn)室，參與TI公司舉辦DSP大賽（2010年蔡曉東博士指導(dǎo)的作品獲得了三等獎(jiǎng)），并與北京錦鴻希電信息技術(shù)股份有限公司、天津通信廣播集團(tuán)有限公司等企業(yè)合作建立了培養(yǎng)基地。
三、結(jié)束語
“三過程一環(huán)境”的工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究成果已在兩個(gè)年級電子信息工程專業(yè)實(shí)施，涉及學(xué)生達(dá)到600余人。以科研資源和平臺為載體，開展分層次的本科生創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)練，探索一條適合本專業(yè)的高素質(zhì)人才培養(yǎng)之路。學(xué)生在許多國家級、廣西區(qū)的各類重大比賽，例如全國電子設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大賽、大學(xué)生英語競賽等競賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)14次。先進(jìn)技術(shù)的引入使得學(xué)生的應(yīng)用開發(fā)能力得到了全面的訓(xùn)練。在當(dāng)前本科畢業(yè)生就業(yè)壓力較大的情況下，學(xué)生就業(yè)前景依然看好，畢業(yè)生一次就業(yè)率一直保持在90%以上。學(xué)生就業(yè)主要分布在廣東、廣西、沿海及全國各地電信部門、高校、科研機(jī)構(gòu)以及電子信息相關(guān)企業(yè)，受到了用人單位的普遍好評。
該培養(yǎng)體系的研究成果也在區(qū)內(nèi)、區(qū)外部分院校進(jìn)行推廣，近兩年內(nèi)共有7所區(qū)內(nèi)外院校到我院調(diào)研電子信息工程專業(yè)建設(shè)方案和實(shí)施情況。
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1.國外高校。電子信息工程專業(yè)，國外大都劃分在電工類，也有歸在計(jì)算機(jī)科學(xué)類當(dāng)中。以美國麻省理工學(xué)院為例，其電信專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置可以分為電路、電子線路、信號與系統(tǒng)及電磁場4大類。（1）電路類。電路類的體系結(jié)構(gòu)以蘇聯(lián)和歐美體系最具代表性。其中，蘇聯(lián)體系注重理論基礎(chǔ)，重視分析方法，授課內(nèi)容強(qiáng)調(diào)其系統(tǒng)性和完整性。而歐美體系注重課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及其工程應(yīng)用性。國外的電路類課程教學(xué)體系多，教學(xué)內(nèi)容涵蓋面廣，教學(xué)安排具有層次性，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生的自我動手能力，以工程應(yīng)用為背景。同時(shí)，注重電路的工程應(yīng)用背景、注重計(jì)算機(jī)技術(shù)在電路中的應(yīng)用、注重電路問題的電磁場基礎(chǔ)。（2）電子線路類。美國麻省理工學(xué)院開設(shè)了“電路和電子學(xué)”、“微電子器件與電路”、“模擬電路”等課程及相關(guān)實(shí)驗(yàn)。英國劍橋大學(xué)通過本科前兩年的基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)，在之后的專業(yè)課程設(shè)計(jì)中，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐類課程的比例，開設(shè)了“電氣和納米材料”、“先進(jìn)遠(yuǎn)程通信”、“電子傳感器和檢測”、“微電子機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)”、“圖像處理和圖像編碼”等課程及相關(guān)實(shí)驗(yàn)。（3）信號與系統(tǒng)類。國外信號系統(tǒng)類課程的建設(shè)在注重?cái)?shù)字技術(shù)發(fā)展對體系的影響的同時(shí)，注意協(xié)調(diào)理論與實(shí)踐的關(guān)系并及時(shí)跟蹤未來技術(shù)及其可能對課程產(chǎn)生的影響。（4）電磁場類。歐美大學(xué)的電磁學(xué)類課程的教學(xué)主要分為三步走：基礎(chǔ)課程教學(xué)階段、核心課程教學(xué)階段和擴(kuò)展課程教學(xué)階段。基礎(chǔ)課程教學(xué)階段主要講授電磁現(xiàn)象最基本的物理規(guī)律和特性；核心課程教學(xué)階段主要講授電磁場與電磁波的基本特性；擴(kuò)展課程注重的是與工程實(shí)踐的接口。
2.國內(nèi)高校。國內(nèi)有442所高校設(shè)有電子信息工程專業(yè)，其中遼寧省有29所。主要開設(shè)電路分析理論、信號與系統(tǒng)、模擬電子線路基礎(chǔ)、數(shù)字電路及系統(tǒng)設(shè)計(jì)、通信電路、計(jì)算機(jī)語言程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)字信號處理、信息論與編碼、電磁場理論、隨機(jī)信號分析、通信原理、自動控制原理等專業(yè)主干課13門。
二、我國電子信息類人才需求情況分析
近年來，國內(nèi)市場電子類發(fā)展方向主要有信息服務(wù)，電子元器件及集成電路，視聽產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，新型顯示和數(shù)字電子及“三網(wǎng)融合”，第三代、第四代移動通信產(chǎn)業(yè)及計(jì)算機(jī)提升和下一代互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。2014年1月，國內(nèi)就業(yè)市場對電子信息工程類方向的職位需求占總需求人數(shù)5.7%左右，到2014年7月，電子信息工程類方向的職位需求增長到總需求人數(shù)的1/5。可以看出，電子信息類人才，在國內(nèi)市場的需求量非常大，且呈現(xiàn)逐月遞增的趨勢。
三、培養(yǎng)目標(biāo)的確定
1.基本定位。電子信息工程專業(yè)是一個(gè)將電子類和信息類緊密結(jié)合的寬口徑工程專業(yè)。學(xué)生主要學(xué)習(xí)信息的獲取、變換、傳輸、存儲、處理、顯示和利用等技術(shù)，接受電子與信息工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練。培養(yǎng)信息技術(shù)及其設(shè)備、系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)的軟硬件開發(fā)及管理能力的高層次應(yīng)用型人才。基于該基本定位，在制定大連大學(xué)信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，分別建設(shè)了理論類與技術(shù)實(shí)踐類兩大課程群，在強(qiáng)化理論類課程的同時(shí)，依托工程背景，突出實(shí)踐應(yīng)用，形成理論和實(shí)踐并重、分析和綜合并重的專業(yè)特色，具體做法是：厚基礎(chǔ)———加大主要專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)，確保學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識牢固扎實(shí)，為今后繼續(xù)深造打下良好基礎(chǔ)；寬口徑———加開“隨機(jī)信號處理”、“現(xiàn)代通信技術(shù)”、“數(shù)據(jù)通信”、“DSP技術(shù)及應(yīng)用”和“EDA技術(shù)及應(yīng)用”、“衛(wèi)星通信”等任選課，以拓寬學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大學(xué)生的知識面；重應(yīng)用———增加實(shí)驗(yàn)比例，特別是增大綜合性/設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例，同時(shí)將電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新項(xiàng)目等與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
2.培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，掌握信號與信息處理、傳輸、交換及控制技術(shù)，具有良好的外語能力，能從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研制、生產(chǎn)與應(yīng)用和開發(fā)能力，可在信息產(chǎn)業(yè)及國民經(jīng)濟(jì)各部門就業(yè)的德、智、體、美全面發(fā)展的技術(shù)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
四、課程體系構(gòu)建
根據(jù)培養(yǎng)大綱制定的厚基礎(chǔ)、寬口徑、重工程實(shí)踐和應(yīng)用的能從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研制、生產(chǎn)與應(yīng)用和開發(fā)能力的技術(shù)應(yīng)用型工程技術(shù)人才的要求，確立了理論類和技術(shù)類兩條專業(yè)課程主線。
1.理論類課程群建設(shè)。專業(yè)性和綜合性是當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要趨勢，為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展，我們高等教育的教學(xué)體系也應(yīng)該朝著專業(yè)化和綜合化的方向開展改革，也就是在保證理論教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，將理論知識與實(shí)踐知識相互滲透、相互交叉是現(xiàn)階段高等教育工科類專業(yè)的發(fā)展方向。結(jié)合我們的自身特點(diǎn)及優(yōu)勢，制定了大連大學(xué)電子信息工程本科專業(yè)理論教學(xué)體系結(jié)構(gòu)和實(shí)踐類教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。理論類課程體系除公共基礎(chǔ)課外，在專業(yè)課程設(shè)置上將課程分為基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課三大模塊，信息與系統(tǒng)和信息與通信兩大課程群。信號與系統(tǒng)課程群包括：電路原理（含實(shí)驗(yàn)）、信號與系統(tǒng)（含實(shí)驗(yàn)）、自動控制原理、數(shù)字信號處理（含實(shí)驗(yàn)）和信號檢測與處理；信息與通信課程群包括：信息論與編碼、通信原理（含實(shí)驗(yàn)）、通信電子線路（含實(shí)驗(yàn)）及電磁場與電磁波。
2.技術(shù)類與實(shí)踐類課程群建設(shè)。確定了理論體系結(jié)構(gòu)之后，我們又開展了技術(shù)與實(shí)踐教學(xué)體系論證，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以市場需求為指向，形成了具有一定特色的與理論體系結(jié)構(gòu)緊密結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，完成了計(jì)算機(jī)四年不斷線計(jì)劃，建立了以課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等為主要內(nèi)容的五大技術(shù)與實(shí)踐類課程群建設(shè)。高級語言程序設(shè)計(jì)課程群包括：高級語言課程設(shè)計(jì)和高級語言編程課程設(shè)計(jì)；電子技術(shù)課程群包括：模擬電子技術(shù)（含實(shí)驗(yàn)）、數(shù)字電子技術(shù)（含實(shí)驗(yàn)）、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電子工藝實(shí)習(xí)；EDA技術(shù)及應(yīng)用課程群包括：EDA技術(shù)及應(yīng)用（含實(shí)驗(yàn)）和EDA技術(shù)課程設(shè)計(jì)；微機(jī)與單片機(jī)課程群包括：微機(jī)原理與接口（含實(shí)驗(yàn)）、單片機(jī)原理與應(yīng)用（含實(shí)驗(yàn)）、電子系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、印制電路板設(shè)計(jì)；創(chuàng)新實(shí)踐課程群包括：工程項(xiàng)目實(shí)踐、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、大學(xué)生機(jī)器人擂臺賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等。
五、培養(yǎng)方案的特點(diǎn)
經(jīng)過多次調(diào)研、分析、修改完善及研討，并經(jīng)有關(guān)專家審核，最后形成大連大學(xué)電子信息工程專業(yè)2014年的培養(yǎng)方案。其特點(diǎn)如下：
1.提出課程群建設(shè)的思想，完善課程體系結(jié)構(gòu)。整個(gè)培養(yǎng)方案共分為兩大類（理論類、技術(shù)類與實(shí)踐類）、7小類（信息與系統(tǒng)、信息與通信、高級語言程序設(shè)計(jì)、電子技術(shù)、EDA技術(shù)及應(yīng)用、微機(jī)與單片機(jī)、創(chuàng)新實(shí)踐）課程群。課程群思想的提出使得電信專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)變得十分清晰，相關(guān)課程之間的銜接關(guān)系一目了然，便于師生理解和執(zhí)行。
2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生與就業(yè)市場的直接接軌，必須對現(xiàn)有電信專業(yè)的技術(shù)實(shí)踐類課程進(jìn)行改革。在實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面，注重以工程背景為實(shí)踐類課程設(shè)置的核心思想，力求建立完整的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系。加強(qiáng)電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟硬件及應(yīng)用、電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)、E-DA技術(shù)、DSP技術(shù)、嵌入式技術(shù)等相關(guān)課程建設(shè)，采取穩(wěn)扎穩(wěn)打、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。
關(guān)鍵詞：電子信息工程；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；應(yīng)用方法
1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與電子信息工程概述
1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概述。計(jì)算機(jī)發(fā)明于上世紀(jì)，并逐步成為人們利用和處理信息的重要手段之一，現(xiàn)已成為一門新型的專業(yè)和科學(xué)技術(shù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)有著十分特殊的存在意義。從不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)程度、內(nèi)在聯(lián)系、性質(zhì)這三方面上來說，計(jì)算計(jì)算科學(xué)專業(yè)主要包括有以下幾個(gè)專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)理論、計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、人工智能等。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)在不斷的改革和革新，這不僅僅體現(xiàn)在電子設(shè)備的變化上，還體現(xiàn)在開發(fā)軟件的不斷豐富上。計(jì)算機(jī)發(fā)展主要經(jīng)歷有四個(gè)階段，且每個(gè)階段都在不斷的向前發(fā)展，相信在不久的將來，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)還會與其他技術(shù)結(jié)合，從而形成新的技術(shù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要是指通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的聯(lián)系，將地球上相互分散獨(dú)立的計(jì)算機(jī)形成一個(gè)系統(tǒng)性的網(wǎng)絡(luò)，從而實(shí)現(xiàn)信息傳遞和資源共享的目的，因此被廣泛地運(yùn)用在通過雙絞線、光纖、微波、電纜、載波、通信衛(wèi)星等的連接傳播中。
1.2電子信息工程概述。電子信息工程主要是指在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展背景下，對電子信息進(jìn)行控制和處理的一種新技術(shù)。電子信息工程技術(shù)的主要工作內(nèi)容包括有信息的采集、信息的處理、信息的建立以及電子設(shè)備信息系統(tǒng)的應(yīng)用。電子信息工程是一項(xiàng)系統(tǒng)化的信息工程，具有較強(qiáng)的復(fù)雜性，涵蓋的范圍比較寬廣，例如信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等。隨著電子信息工程技術(shù)的廣泛運(yùn)用，促進(jìn)了我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，并推動了網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這不僅為人們提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，而且還在一定程度上提高了人們的生活水平。換句話來說，現(xiàn)在人們所使用的網(wǎng)絡(luò)、無線通信設(shè)備、有線通信設(shè)備等，都屬于電子信息工程的范疇，可以說電子信息工程與人們的日常生活產(chǎn)生了密不可分的聯(lián)系。
2電子信息工程的主要特點(diǎn)
2.1廣泛性。電子新型工程可跨越多個(gè)領(lǐng)域，因此具有明顯的廣泛性，在信息化時(shí)代中，該種工程系統(tǒng)提供的信息處理技術(shù)可被有效利用，很多企業(yè)都產(chǎn)生了應(yīng)用信息技術(shù)平臺的全新需求，信息需求量增長之后，原來的信息處理平臺必須被全面更新，否則信息處理工作將會受到阻礙，同時(shí)該種工程活動中提供的各種電子設(shè)備也可被大范圍使用，電子信息設(shè)備在當(dāng)前的生產(chǎn)活動中已經(jīng)處于不能缺失的重要地位。
2.2準(zhǔn)確性。與其他的信息處理系統(tǒng)相比，電子信息系統(tǒng)可提供更加精準(zhǔn)的信息處理服務(wù)，通過提供一些必要的指令來對信息檢測結(jié)果的精準(zhǔn)度進(jìn)行識別，技術(shù)應(yīng)用者還能夠在信息處理的過程中，展開實(shí)時(shí)化的監(jiān)控活動，確定系統(tǒng)中是否存有錯(cuò)誤的信息，人工監(jiān)控技術(shù)手段的問題可被直接消除。新的電子信息工程研究活動開發(fā)的電子產(chǎn)品的精密度與功能均被有效改善，電子信息工程內(nèi)部數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)度有提升空間。
2.3便捷性。利用電子設(shè)備以及新型處理技術(shù)來管控信息，整體信息應(yīng)用過程的效率也可被提升，如果需要對多種信息進(jìn)行處理，應(yīng)當(dāng)啟用特殊的信息處理系統(tǒng)，可將存儲信息的硬件設(shè)備與信息處理系統(tǒng)連接，在處理電子信息的同時(shí)，還能夠同步展示信息，新增的批量信息處理功能還能夠繼續(xù)縮短信息處理時(shí)間，同時(shí)信息的質(zhì)量不會因此而受到影響。在提升電工工程技術(shù)應(yīng)用效率的同時(shí)，還需進(jìn)一步完善信息處理系統(tǒng)。
3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用要求
3.1保持?jǐn)?shù)據(jù)庫的統(tǒng)一性。針對知識標(biāo)準(zhǔn)中的問題，應(yīng)當(dāng)改變當(dāng)前的管理數(shù)據(jù)庫時(shí)使用的技術(shù)手段，落實(shí)適合當(dāng)前數(shù)據(jù)庫的管理工作標(biāo)準(zhǔn)，使數(shù)據(jù)管理工作可以保持規(guī)范性，同時(shí)還要設(shè)置數(shù)據(jù)庫訪問限制，避免出現(xiàn)數(shù)據(jù)應(yīng)用安全問題。
3.2開發(fā)電子信息設(shè)備。針對電子信息工程中的設(shè)備開發(fā)問題，在新的信息應(yīng)用時(shí)期中，電子信息設(shè)備需要具有更加完備的使用功能，設(shè)計(jì)者在對產(chǎn)品進(jìn)行測試時(shí)，必須要先對參數(shù)信息加以了解，重點(diǎn)研發(fā)具有傳播通訊功能的設(shè)備，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后，電子信息工程將會形成較強(qiáng)的開放性，相關(guān)人員可就電子信息設(shè)備的開發(fā)需求展開交流，從多個(gè)方面來發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，可對原有的通訊功能進(jìn)行改造，形成無線通訊系統(tǒng)，針對局域網(wǎng)的使用需要，形成新的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，提升系統(tǒng)的應(yīng)用價(jià)值。
3.3適時(shí)更新數(shù)據(jù)庫。在外部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，新的數(shù)據(jù)需要被傳送到數(shù)據(jù)庫中，數(shù)據(jù)庫可以有效維持其實(shí)時(shí)化特點(diǎn)，技術(shù)人員還應(yīng)當(dāng)通過維護(hù)工作來減少數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)匯總的風(fēng)險(xiǎn)因素，在管理數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上，落實(shí)系統(tǒng)維護(hù)工作。
3.4保障電子信息傳遞過程的可靠性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了既有的信息傳遞方式，在輸送電子信息時(shí)，不僅要關(guān)注信息輸送的實(shí)際成果，同時(shí)還必須要找出傳遞過程中的問題，根據(jù)客戶的需求來改造信息傳播工作機(jī)制，完善技術(shù)應(yīng)用方案。傳遞信息時(shí)，可發(fā)揮無線型通訊裝置的作用，減少信息傳輸過程中受到的限制。同時(shí)要掌握傳遞信息系統(tǒng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，形成符合現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用要求的技術(shù)作用機(jī)制，確保在信息量偏大的前提下，信息仍舊可以被有效輸送。
3.5改變原有的數(shù)據(jù)挖掘算法。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與電子信息技術(shù)融合之后，原來的技術(shù)工程中運(yùn)用的算數(shù)需要被改變，選用的新型算法可支持?jǐn)?shù)據(jù)管理工作，在全新的數(shù)據(jù)庫中，數(shù)據(jù)編碼過程被簡化，數(shù)據(jù)庫的綜合應(yīng)用水平得以提升。分析選集數(shù)量之后，可控制數(shù)據(jù)資源被浪費(fèi)的狀況；改變編碼形式之后，算法也能夠被優(yōu)化，挖掘算法中原有的技術(shù)應(yīng)用問題被消除，帶有風(fēng)險(xiǎn)問題的數(shù)據(jù)被消除。
4將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到電子信息工程中
4.1將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到電子通信系統(tǒng)中。電子通信系統(tǒng)是現(xiàn)代電子信息技術(shù)重要構(gòu)成部分，在電子通信活動中，系統(tǒng)需做好傳遞、處理以及接收信息的任務(wù)，無論是在生產(chǎn)還是應(yīng)用電子信息的環(huán)節(jié)中，技術(shù)人員都必須考慮到不斷嚴(yán)格化的工作要求，及時(shí)地傳輸信息。維持信息傳遞過程的穩(wěn)定性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給電子信息應(yīng)用者提供了新的信息應(yīng)用任務(wù)。首先應(yīng)當(dāng)將電子信息投入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，保障信息資源的開放性，提升電子數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)化程度，可簽訂多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，信息過于分散的問題降低了信息處理工作的速度，因此可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段根據(jù)信息的內(nèi)容來集中信息，傳遞重點(diǎn)電子信息的同時(shí)，還要展開運(yùn)載工作。使用廣域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持信息的穩(wěn)定性，精選傳遞信息時(shí)所用的介質(zhì)材料，當(dāng)前最常見的介質(zhì)材料主要包括電纜與光纖，通過不同的傳播渠道來輸送不同電子通信信號。相比普通的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，廣域網(wǎng)具有傳輸性能高以及操作性良好的特點(diǎn)，其具有的實(shí)際抗干擾水平極高，可達(dá)到安全輸送電子信息的使用目的。
4.2利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來消除電子信息工程中風(fēng)險(xiǎn)問題。在現(xiàn)代電子信息工程領(lǐng)域中，信息安全保障工作是應(yīng)用信息時(shí)需要完成的首要任務(wù)，盡管引進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后，通訊系統(tǒng)與電子設(shè)備的使用情況都被改善，但是網(wǎng)絡(luò)同樣給電子信息工程體系帶去了一定的風(fēng)險(xiǎn)問題，外部的網(wǎng)絡(luò)病毒會在開放的技術(shù)應(yīng)用環(huán)境中侵入到電子工程系統(tǒng)中，因此在引入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)，必須要優(yōu)先考慮到電子信息保護(hù)工作，隔絕外部隱患因素，可針對電子設(shè)備的使用條件，形成信息防火墻等網(wǎng)絡(luò)屏障，高效使用計(jì)算機(jī)技術(shù)。支撐電子信息工程的核心技術(shù)資源主要是信息，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系統(tǒng)介入該工程領(lǐng)域之后，從硬件與軟件兩個(gè)方面改變了信息處理過程，信息系統(tǒng)的連接形式也發(fā)生改變。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)信息工程；戰(zhàn)略；專業(yè)教育
醫(yī)學(xué)信息工程是一門以信息科學(xué)和生命科學(xué)為主的多學(xué)科交叉與融合的新興綜合性學(xué)科。其基本內(nèi)涵是電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、醫(yī)學(xué)器械工程等學(xué)科在生物學(xué)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用與融合[1]。近幾年來，其學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究已成為我國高等教育“質(zhì)量工程“項(xiàng)目中的七大新興信息產(chǎn)業(yè)之一。在國內(nèi)開辦的醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的24所高校中，已有7所高校分別獲準(zhǔn)納入部級、省級、校級新興信息產(chǎn)業(yè)立項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃。
一、醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（一）醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展
21世紀(jì)初葉，生命科學(xué)與信息產(chǎn)業(yè)的勃興，引導(dǎo)著以信息科學(xué)和生命科學(xué)為主的多學(xué)科交叉與融合的新興信息產(chǎn)業(yè)，其已給醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的興起帶來發(fā)展優(yōu)勢與機(jī)遇。尤其是近20年來，各地高校自尋信息產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)路徑，有些高校在對當(dāng)時(shí)原有的電子信息與技術(shù)、電子信息工程、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)等相關(guān)專業(yè)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)及方向，進(jìn)行課程體系調(diào)整，整合教學(xué)內(nèi)容，增加特色課程內(nèi)容之后，用于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)人才；也有高校是在生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)開設(shè)培養(yǎng)方向；還有的高校是直接申報(bào)專業(yè)，經(jīng)嚴(yán)格的辦學(xué)條件論證，獲準(zhǔn)開辦新專業(yè)，這表明醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展應(yīng)該是有良好的發(fā)展勢頭的。尤其是2012年以后，在新增的本科教學(xué)目錄中，正式確認(rèn)了醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的代碼（080711T），這標(biāo)志著我國醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)教育正式步入高等教育體系的軌道。
（二）醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀
2003年，四川大學(xué)申報(bào)并經(jīng)論證，獲教育部首準(zhǔn)開辦醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)本科教育，歷經(jīng)7年建設(shè)，并于2010年成功成為第七批國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，隸屬于新一代信息產(chǎn)業(yè)。此后，全國多家高校相繼申辦醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)本科教育，據(jù)2014年統(tǒng)計(jì)，全國已有24所本科院校開設(shè)醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)，中醫(yī)藥院校所占有一定比例。目前，全國高校現(xiàn)有醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)在校生近4000人。據(jù)資料分析：從就業(yè)形勢看，在1107個(gè)本科專業(yè)中，就業(yè)排名第268位，而在203個(gè)工學(xué)類專業(yè)中，就業(yè)排名第54位；從辦學(xué)地域看，專業(yè)需求量最多的地區(qū)是北京市，占23%；從就業(yè)行業(yè)看，需求量最多的行業(yè)是“制藥、生物工程”，共占26%，就業(yè)前景很不錯(cuò)。
（三）醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的研究成果
1.人才培養(yǎng)方案與模式。
在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究上，張穎等人基于知識、能力、素質(zhì)三方面，對師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)和評價(jià)體系等方面進(jìn)行改革，提出培養(yǎng)復(fù)合型人才理論[2]。在知識體系方面，提出了重構(gòu)知識體系，劃定醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)信息基礎(chǔ)、軟件基礎(chǔ)、硬件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)軟件理論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等六門課程模塊[3]。認(rèn)為要調(diào)整現(xiàn)有的課程設(shè)置力求使學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)有清楚的目標(biāo)，所學(xué)知識更加體系化。關(guān)于專業(yè)設(shè)置創(chuàng)新性問題，譚強(qiáng)等人提出了“專業(yè)課程及制訂教學(xué)計(jì)劃中，必須要遵循全面性與專業(yè)性的有機(jī)統(tǒng)一、堅(jiān)持由淺入深，同步推進(jìn)、結(jié)合課程間的關(guān)聯(lián)性安排教學(xué)進(jìn)程的原則”[4]。我們認(rèn)為這一原則具有實(shí)效性、銜接性、漸進(jìn)性意義。
2.課程與教學(xué)。
課程與教學(xué)是人才培養(yǎng)目標(biāo)所涉及的重要內(nèi)涵，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的適用性問題。針對此問題，范蓉等基于醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)教學(xué)，“將胚胎學(xué)教學(xué)理論知識與臨床、科研鏈接；將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)鏈接（即一體化教學(xué)）；將醫(yī)學(xué)知識教育與人文修養(yǎng)鏈接，全面提高信息技術(shù)所需要的綜合素質(zhì)”[5]。
3.實(shí)踐教學(xué)。
實(shí)踐教學(xué)是提高信息工程技術(shù)實(shí)踐能力的有效路徑，解丹等人針對實(shí)踐教學(xué)問題，結(jié)合本校的實(shí)踐教學(xué)，研究了大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提出了“2+3+4”實(shí)踐教學(xué)體系[6]。這比較符合全程多維實(shí)踐教學(xué)體系的要求。羅悅等人針對傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)問題，提出實(shí)踐教學(xué)特訓(xùn)營模式[7]。目前，已有不少院校踐行了企業(yè)+醫(yī)院“雙軌制”實(shí)習(xí)模式，這是一項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)的重大改革。
4.人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。
在研究地方高校本科特色專業(yè)建設(shè)時(shí)，就有地方高校專業(yè)建設(shè)質(zhì)量保障體系的五大系統(tǒng)的構(gòu)想的提出。在其中的五大系統(tǒng)的構(gòu)想中，也更深入地研究了以建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控與評估為核心的四維監(jiān)控體系[8-9]。這為專業(yè)建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的構(gòu)建和完善奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)質(zhì)量建設(shè)中，值得研究的參考文獻(xiàn)。
二、新興信息產(chǎn)業(yè)與專業(yè)建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)
（一）信息產(chǎn)業(yè)與專業(yè)建設(shè)目標(biāo)
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的醫(yī)學(xué)信息工程這個(gè)新興產(chǎn)業(yè)已經(jīng)步入新時(shí)代。醫(yī)學(xué)信息化將按照深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的目標(biāo)與要求發(fā)展，以健康檔案、電子病歷和遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)建設(shè)為切入點(diǎn)，統(tǒng)籌推進(jìn)新醫(yī)改體制下要求的公共衛(wèi)生、醫(yī)療服務(wù)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療、基本藥物制度和綜合管理等信息系統(tǒng)的建設(shè)。到20年代末，完成構(gòu)建全國衛(wèi)生信息系統(tǒng)基本框架，基本目標(biāo)是為全國30%的人口辦理健康卡、建立符合統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的居民電子健康檔案、電子病歷檔案。作為“新一代的信息技術(shù)”，期望它會對全國高校醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的建設(shè)發(fā)展與人才培養(yǎng)工作起示范引領(lǐng)與輻射作用。
（二）信息管理與信息源課程
實(shí)現(xiàn)新興信息產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵，優(yōu)化課程體系是基礎(chǔ)，調(diào)整與教學(xué)內(nèi)容改革要圍繞新興信息產(chǎn)業(yè)需求來進(jìn)行。課程體系改革的主體在于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，有利于挖掘、明晰醫(yī)學(xué)信息源課程，使醫(yī)學(xué)信息達(dá)到大范圍的覆蓋。從信息管理角度來講：明確四大教學(xué)內(nèi)容為信息源：一是醫(yī)療保障信息，面向社會、服務(wù)全民身心健康的信息來源；二是衛(wèi)生事業(yè)管理信息，面向衛(wèi)生系統(tǒng)的宏觀醫(yī)學(xué)信息來源；三是醫(yī)院管理信息，面向醫(yī)療內(nèi)部機(jī)構(gòu)的信息來源；四是醫(yī)療器械監(jiān)督管理信息，面向醫(yī)療器械行業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)與市場營銷的信息來源。就此來講，這要求改革課程內(nèi)容要與高校現(xiàn)有的信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)、醫(yī)學(xué)信息專業(yè)、醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè)、生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)或醫(yī)藥信息專業(yè)相區(qū)別，從而達(dá)到優(yōu)化課程體系、精選教學(xué)內(nèi)容、差異化地服務(wù)于公共衛(wèi)生與醫(yī)藥信息市場的目的。
（三）信息技術(shù)與醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)發(fā)展
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)已經(jīng)步入新時(shí)代。目前，我國計(jì)算機(jī)、微電子、通信等專業(yè)人才社會需求巨大，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信、網(wǎng)絡(luò)保密研究、可視電話、圖像傳輸、軍事通信等領(lǐng)域的人才的需求量較大。因此，發(fā)展醫(yī)學(xué)工程技術(shù)可彌補(bǔ)這一專業(yè)人才缺少及其知識結(jié)構(gòu)不完整的遺憾。特別是對通信網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的發(fā)展，其對信息共享和處理等方面產(chǎn)生重大影響。目前，我國醫(yī)學(xué)信息產(chǎn)業(yè)還存在醫(yī)、工結(jié)合不夠緊密，技術(shù)產(chǎn)品落后、創(chuàng)新鏈條脫節(jié)和研發(fā)能力薄弱等問題。我國醫(yī)學(xué)信息工程人才在數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力上還不能滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，急需的高層次復(fù)合型人才嚴(yán)重匱乏。開辦醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)教育，培養(yǎng)信息工程技術(shù)人才都是適應(yīng)時(shí)展的要求，是適應(yīng)新興信息產(chǎn)業(yè)崗位技術(shù)發(fā)展的需要，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。
（四）數(shù)字技術(shù)與惠民工程戰(zhàn)略
在當(dāng)前職業(yè)教育面向國際化、建立中國特色高等職業(yè)教育體系的大環(huán)境中，尤其是許多地方高校處在本科職業(yè)技術(shù)教育轉(zhuǎn)型期，專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)以課程結(jié)構(gòu)調(diào)整與內(nèi)容優(yōu)化為核心，認(rèn)知新一代信息產(chǎn)業(yè)包括下一代信息網(wǎng)絡(luò)、電子技術(shù)核心基礎(chǔ)、高端軟件和新興信息服務(wù)等產(chǎn)業(yè)，包括生物醫(yī)藥、生物醫(yī)學(xué)工程、生物農(nóng)業(yè)、生物制造等產(chǎn)業(yè)。標(biāo)志著數(shù)字技術(shù)的高度發(fā)展，被認(rèn)為是新一代“朝陽”產(chǎn)業(yè)。在信息產(chǎn)業(yè)上，將整合“醫(yī)產(chǎn)學(xué)研”優(yōu)勢資源，推進(jìn)醫(yī)學(xué)與信息、材料等領(lǐng)域新技術(shù)的交叉融合，增強(qiáng)新型醫(yī)學(xué)信息工程產(chǎn)業(yè)開發(fā)技術(shù)與能力，建立與完善數(shù)字醫(yī)療系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)信息惠民工程，切實(shí)推進(jìn)遠(yuǎn)程醫(yī)療，推廣醫(yī)療信息管理和居民電子健康檔案管理系統(tǒng)等重大示范工程建設(shè)，創(chuàng)新信息產(chǎn)業(yè)視野下應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。
三、醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
（一）把握專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢與機(jī)遇
新興信息產(chǎn)業(yè)，是21世紀(jì)新一代的陽光產(chǎn)業(yè)。2010年，教育部將醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)列為第七批國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，標(biāo)志著我國新一代信息產(chǎn)業(yè)的興起。開辦醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的24所高校中，不少高校分別獲準(zhǔn)納入部級、省級、校級新興信息產(chǎn)業(yè)立項(xiàng)建設(shè)。這為我國地方高校向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型提供了機(jī)遇，其將推動醫(yī)學(xué)信息朝專業(yè)化、特色化、產(chǎn)業(yè)化方向進(jìn)軍。
（二）創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式
針對我國各級各類院校開設(shè)醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)路徑、課程體系的現(xiàn)狀、較多的同質(zhì)化現(xiàn)象出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)信息產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，倡導(dǎo)人才培養(yǎng)異質(zhì)化目標(biāo)，面向市場、產(chǎn)業(yè)部門，完善產(chǎn)業(yè)鏈。構(gòu)建“校企結(jié)合”、“產(chǎn)教融合、校醫(yī)合作”的三維構(gòu)架培養(yǎng)的模式，完善全程實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的高級技術(shù)、技能型人才。
（三）調(diào)整專業(yè)課程體系
由于各高校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與要求、路徑、方式及其來源不同，因此我國現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)課程體系比較傳統(tǒng)，這在不同程度上影響著產(chǎn)業(yè)發(fā)展，所以有必要對其進(jìn)行調(diào)整、改革，改革的著眼點(diǎn)要以課程體系力求信息產(chǎn)業(yè)化為主要導(dǎo)向，縱向以國際先進(jìn)學(xué)科專業(yè)觀念為導(dǎo)向，橫向移植并引用國外先進(jìn)人才培養(yǎng)模式，秉承我國醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)及其相關(guān)、相近專業(yè)的辦學(xué)傳統(tǒng)與積累的經(jīng)驗(yàn)，力求在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合上尋找創(chuàng)新亮點(diǎn)，構(gòu)建符合戰(zhàn)略性新興信息產(chǎn)業(yè)需求，應(yīng)對高校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，具有國際化視野，符合國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、高校標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)課程體系。
（四）加強(qiáng)質(zhì)量保障體系建設(shè)
人才培養(yǎng)是信息產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)工程，建立“以人為本、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，以證為導(dǎo)、推行“雙證書”制度、強(qiáng)化技能訓(xùn)練意識與能力培養(yǎng)，以實(shí)踐教學(xué)為核心、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地（點(diǎn)）建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力，以人才質(zhì)量為目標(biāo)，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)體系”[10]。這是人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)的支柱，也是人才培養(yǎng)的通用法則、向?qū)А?biāo)準(zhǔn)。建設(shè)性、實(shí)質(zhì)性措施要依據(jù)高校現(xiàn)實(shí)條件制定并進(jìn)行有效調(diào)整總之，通過對醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)教育現(xiàn)狀的分析，面對地方高校轉(zhuǎn)型與信息產(chǎn)業(yè)的興起所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，筆者探討了新興信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。這有利于促進(jìn)信息工程學(xué)科的發(fā)展，以滿足中國現(xiàn)代化建設(shè)的需要以及與國際化接軌的需求。
參考文獻(xiàn)：
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1、電子信息類專業(yè)包括：應(yīng)用電子技術(shù)教育、電信工程及管理、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電波傳播與天線、電磁場與無線技術(shù)、醫(yī)學(xué)信息工程、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、電子封裝技術(shù)、水聲工程、廣播電視工程、信息工程、光電信息科學(xué)與工程、微電子科學(xué)與工程、通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程等專業(yè)。
2、另外，每個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，基本都不會全部一樣，也會有自己的特色。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
【關(guān)鍵詞】信息工程技術(shù)；應(yīng)用；發(fā)展
信息工程技術(shù)的發(fā)展適應(yīng)了社會的發(fā)展趨勢，方便了人們的日常生活。如今科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，也會在一定程度上促進(jìn)信息工程技術(shù)的發(fā)展。研究信息工程技術(shù)對未來社會的發(fā)展有著重大意義。
1信息工程技術(shù)介紹
信息工程技術(shù)以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，有著實(shí)用性和便利性等特點(diǎn)。信息工程技術(shù)包含很多內(nèi)容，比如對信息進(jìn)行搜集并分析，對信息系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)等。信息工程技術(shù)已經(jīng)形成一個(gè)專門學(xué)科，結(jié)合電子、通信等技術(shù)進(jìn)行研究。如今在處理電話信號、數(shù)據(jù)信息傳遞等方面都需要用到信息工程技術(shù)。相關(guān)人員需要對信息工程技術(shù)進(jìn)行不斷研究，使信息工程技術(shù)更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢。
2信息工程技術(shù)的應(yīng)用
2．1在生活方面的應(yīng)用
信息工程技術(shù)在人們的日常生活中被廣泛使用，為人們帶來了各種各樣的變化，具體表現(xiàn)在人們思維方式和生活方式上發(fā)生的變化。在人們的思維方式方面，人們在思考問題時(shí)首先想到的就是借助信息工程技術(shù)來解決問題，比如借助互聯(lián)網(wǎng)來搜集自己所需的信息。在生活方式方面，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺滿足自己的購物等需求，比如淘寶等平臺，使自己的生活趨向簡單化。信息工程技術(shù)正在被人們所欣賞并進(jìn)行應(yīng)用。
2．2在教育方面的應(yīng)用
教育的發(fā)展也離不開信息工程技術(shù)，信息工程技術(shù)可以推動教育往更高層次方向發(fā)展。在教育領(lǐng)域中［1］，應(yīng)用信息工程技術(shù)可以使教育實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展。如今就有信息工程技術(shù)被具體應(yīng)用到教育中，比如多媒體技術(shù)、微課等，這些信息技術(shù)不僅增加了課堂的生動性，還提高了課堂效率，營造了積極的課堂氛圍。通過使用信息工程技術(shù)，可以克服傳統(tǒng)教育課堂的缺點(diǎn)，打造現(xiàn)代化教育模式。
2．3在航天方面的應(yīng)用
航天事業(yè)對國家的發(fā)展有著重要作用，信息工程技術(shù)為航天事業(yè)提供了高端技術(shù)，提高了我國航天業(yè)的綜合實(shí)力。我國安排專門人員對航天信息工程技術(shù)進(jìn)行研究，開發(fā)航空方面的軟件，研究微波遙感等技術(shù)。航天電子系統(tǒng)的研發(fā)工作也需要信息工程技術(shù)進(jìn)行支持。信息工程技術(shù)在航天領(lǐng)域雖被有效應(yīng)用，但其還有巨大的潛力可進(jìn)行挖掘，相關(guān)技術(shù)人員不斷進(jìn)行研究，促進(jìn)航天事業(yè)的快速發(fā)展。
2．4在工程方面的應(yīng)用
在工程方面，信息工程技術(shù)也有著廣泛應(yīng)用，比如對于造價(jià)管理來說，運(yùn)用信息工程技術(shù)可以建立網(wǎng)絡(luò)通信平臺，讓相關(guān)人員可以進(jìn)行溝通與交流，可通過自動化等技術(shù)提高造價(jià)管理工作的效率。在工程管理中還要對工程量等進(jìn)行計(jì)算，可利用相關(guān)計(jì)算軟件進(jìn)行測算，保障計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。在修路工程中也會用到信息工程技術(shù)，通過使用信息技術(shù)可以對工程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)更新，以便工作人員對公路情況作出判斷。
3信息工程技術(shù)的發(fā)展
信息工程技術(shù)還需要不斷發(fā)展，在發(fā)展過程中要考慮人們本身的需求，要加強(qiáng)環(huán)保意識，注重發(fā)展光電技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷培養(yǎng)信息工程專業(yè)人才，完善信息工程網(wǎng)絡(luò)平臺，致力于產(chǎn)品創(chuàng)新，建設(shè)信息化社會。
3．1培養(yǎng)信息專業(yè)人才
要想促進(jìn)信息工程技術(shù)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，信息專業(yè)人才是不可缺少的，應(yīng)該重視人才的培養(yǎng)，提高從事信息技術(shù)行業(yè)人員的綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)人才方面，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)共同努力，學(xué)校要為學(xué)生提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)到全面的專業(yè)基礎(chǔ)知識;企業(yè)要吸收優(yōu)秀人才，對企業(yè)信息技術(shù)員工要給予更多的發(fā)展空間，提升員工待遇，增強(qiáng)員工對企業(yè)的歸屬感，促使信息技術(shù)員工不斷進(jìn)行創(chuàng)新，提高經(jīng)濟(jì)效益。
3．2對信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)行財(cái)政支持
為了促進(jìn)信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，相關(guān)部門要對信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)行支持，加大投入力度，開創(chuàng)多種投資渠道，為信息工程技術(shù)發(fā)展提供更多的資金，比如可以專為信息工程項(xiàng)目設(shè)立基金，使信息產(chǎn)業(yè)得到有效發(fā)展。政府要重視信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，比如軟件開發(fā)等，要對其發(fā)展進(jìn)行財(cái)政投入，促進(jìn)信息技術(shù)科研工作的開展，在信息工程技術(shù)領(lǐng)域取得有效成果，提高社會效益。
3．3對信息市場進(jìn)行有效監(jiān)管
國家應(yīng)對信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展給予支持，營造健康的信息工程市場環(huán)境，如今很多應(yīng)用被投入到市場中［2］，比如微信、微博等應(yīng)用。信息產(chǎn)業(yè)市場在發(fā)展過程中也會出現(xiàn)一些違法現(xiàn)象，比如網(wǎng)絡(luò)詐騙等。相關(guān)部門要對互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行規(guī)范，對于一些不良現(xiàn)象要進(jìn)行打擊，提高網(wǎng)絡(luò)用戶的文明意識和道德素養(yǎng)。通過對信息產(chǎn)業(yè)市場進(jìn)行監(jiān)管，可以提高技術(shù)人員研發(fā)信息軟件的積極性，在一定程度上也會增加經(jīng)濟(jì)效益，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其本身的價(jià)值和作用。
3．4促進(jìn)信息工程技術(shù)創(chuàng)新
在未來的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，要對信息技術(shù)創(chuàng)新方面進(jìn)行關(guān)注，相關(guān)部門要對技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)行保護(hù)［3］，激發(fā)信息技術(shù)人員的創(chuàng)新意識，保護(hù)技術(shù)人員的創(chuàng)新成果，并對創(chuàng)新人員進(jìn)行鼓勵(lì)，給予必要的支持。信息技術(shù)人員要對市場動向進(jìn)行掌握，對市場進(jìn)行必要的調(diào)查，搜集有效的數(shù)據(jù)信息，推出適應(yīng)市場需求的產(chǎn)品，以便適應(yīng)日益激勵(lì)的市場競爭環(huán)境。對于企業(yè)來說，要想應(yīng)對嚴(yán)峻的市場形勢，努力開發(fā)出帶有創(chuàng)新性質(zhì)的產(chǎn)品才能在市場中占據(jù)有利地位，信息企業(yè)要與其他優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行有效合作，促進(jìn)資源的合理調(diào)配，不斷完善信息技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制，提高企業(yè)本身的技術(shù)創(chuàng)新能力，從而可為企業(yè)贏得更多經(jīng)濟(jì)利益，增強(qiáng)企業(yè)的綜合實(shí)力。
4結(jié)語
信息工程技術(shù)具有廣闊的發(fā)展前景，能夠促進(jìn)社會各行業(yè)的有效發(fā)展，也能在一定程度上提升國家的綜合實(shí)力，適應(yīng)時(shí)展的需要，給人們的生活帶來便利。信息工程技術(shù)在生活、教育、工程等領(lǐng)域都有應(yīng)用，而且也都取得了一定的應(yīng)用效果，但信息工程技術(shù)的發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮模藗儾粦?yīng)停留在目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中，應(yīng)該提高創(chuàng)意意識，提高專業(yè)人員的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀信息工程技術(shù)人才，努力營造健康的信息產(chǎn)業(yè)市場環(huán)境。政府要對信息化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供支持，企業(yè)要不斷研發(fā)適應(yīng)市場需求的創(chuàng)新產(chǎn)品，促進(jìn)信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：電子信息工程；現(xiàn)代化技術(shù)；探究
1電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)的基本概念及重要作用
電子信息工程主要是針對一些電子設(shè)備和重要的軟件進(jìn)行開發(fā)，通過利用一些現(xiàn)代化技術(shù)，從而對信息進(jìn)行智能化的處理。現(xiàn)代化的電子信息技術(shù)主要是在網(wǎng)絡(luò)編程及信號模擬的條件下對一些信號進(jìn)行處理，從而實(shí)現(xiàn)通信方面的提高。隨著科技時(shí)代的到來，電子信息化成為當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢，而對電子信息工程的信息進(jìn)行嚴(yán)格的控制則會在一定的程度上促進(jìn)電子信息工程規(guī)范性發(fā)展。
2電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域分析
2.1在工程造價(jià)管理領(lǐng)域中的作用
電子信息工程技術(shù)應(yīng)用于工程造價(jià)管理領(lǐng)域，主要是從以下的方面進(jìn)行體現(xiàn)的：（1）以互聯(lián)網(wǎng)為主要的平臺，在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動連接的基礎(chǔ)上對辦公項(xiàng)目進(jìn)行合理有效的應(yīng)用，從而在工程管理項(xiàng)目中發(fā)揮積極的作用；（2）將其應(yīng)用于工程量的計(jì)算以及軟件消耗的測量計(jì)算中，能夠科學(xué)的分析工程量，從而準(zhǔn)確的計(jì)算工程造價(jià)管理過程中的指標(biāo)；（3）在工程造價(jià)項(xiàng)目中，能夠合理的運(yùn)用數(shù)據(jù)庫等知識，對一些數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，在此基礎(chǔ)上能夠?qū)崿F(xiàn)對工程的一些積累工作；（4）通過運(yùn)用信息化的方式對一些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從而對建筑工程中的一些項(xiàng)目預(yù)算項(xiàng)目進(jìn)行分析。
2.2在公路領(lǐng)域中的應(yīng)用
在對一些高級的數(shù)據(jù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)現(xiàn)，有很多的數(shù)據(jù)是在一個(gè)數(shù)據(jù)庫中形成的。因此，公路項(xiàng)目人員需要通過數(shù)據(jù)對需求進(jìn)行分析，在把握電子信息工程技術(shù)的基礎(chǔ)上合理運(yùn)用，對橋梁工程項(xiàng)目進(jìn)行建設(shè)，通過實(shí)現(xiàn)對一些數(shù)據(jù)指標(biāo)的錄入工作。
2.3在日常設(shè)備信息化領(lǐng)域中的應(yīng)用
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域不斷地?cái)U(kuò)展到了人們的生活中。有很多家用設(shè)備也在逐漸的引入一些電子信息技術(shù)。我們能夠發(fā)現(xiàn)，在目前有一些車輛已經(jīng)在不斷的將電子信息工程技術(shù)應(yīng)用其中，從而使得車輛在整體的運(yùn)行中能夠安全高效的行駛。
3電子信息工程發(fā)展現(xiàn)代化技術(shù)的意義
從我國目前的相關(guān)電子信息工程技術(shù)來看，其雖然在很大程度已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于實(shí)踐中，但是在運(yùn)用的過程中，要想真正意義上掌握這一技術(shù)，能夠在實(shí)際中廣泛運(yùn)用，仍舊需要在技術(shù)方面有所改進(jìn)和提高。從過去引進(jìn)技術(shù)方面來看，我國一直致力于對國外的先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行引進(jìn)，但是一味地只是照搬，沒有自身的創(chuàng)新點(diǎn)很難發(fā)展成優(yōu)勢項(xiàng)目。如果這類現(xiàn)象不能夠及時(shí)有效的進(jìn)行解決，就會在很大程度上影響到電子信息技術(shù)的發(fā)展。隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子信息工程已經(jīng)逐步成為時(shí)展的巨大推動力，在促進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展與建設(shè)方面有積極有效的影響。隨著當(dāng)前我國傳統(tǒng)企業(yè)對信息化產(chǎn)業(yè)的全面認(rèn)識，他們重新調(diào)整了戰(zhàn)略著力點(diǎn)，爭取為市場贏得有益的發(fā)展環(huán)境，不斷的對企業(yè)的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。
4電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展的有效途徑
4.1加大國家支持力度
=電子信息工程的發(fā)展對于促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，保障國家安全具有重要的意義，在此基礎(chǔ)上必然引起國家對電子信息工程的支持力度，加快其發(fā)展。在這此，一方面政府要不斷的加快資金投入，為電子信息工程發(fā)展提供資金上的支持，加快對電子信息工程的扶持，另一方面，政府要適當(dāng)?shù)某雠_相關(guān)的政策，保障電子信息工程的發(fā)展受到制度的保障。
4.2優(yōu)化電子信息企業(yè)的發(fā)展環(huán)境
電子信息工程企業(yè)作為一種現(xiàn)代化高科技產(chǎn)業(yè)，其在發(fā)展的過程中需要高端人才的支持力度。因此，要想更好的發(fā)展電子信息產(chǎn)業(yè)，就必須不斷地開發(fā)新項(xiàng)目，加快高端人才的培養(yǎng)，充分發(fā)揮人才在電子信息工程中的作用。企業(yè)要不斷的優(yōu)化企業(yè)的發(fā)展環(huán)境，通過在企業(yè)建立良好的競爭機(jī)制，為企業(yè)工作人員創(chuàng)建新的對外交流方式，要有重點(diǎn)、有目標(biāo)的培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)素質(zhì)人才，同時(shí)，要在日常的訓(xùn)練中提高企業(yè)人員對一些理論知識的實(shí)踐能力，讓企業(yè)工作人員能夠意識到電子信息工程的重要性，以此在訓(xùn)練中不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)化隊(duì)伍的建立。
4.3培養(yǎng)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)
電子信息工程是不斷發(fā)展的一種產(chǎn)業(yè)，其更新?lián)Q代的速度非常快。新時(shí)期，不斷地培養(yǎng)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)是加快企業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要的措施。電子信息工程企業(yè)要不斷加強(qiáng)創(chuàng)新意識，加快對產(chǎn)品的創(chuàng)新研發(fā)，加大科研的投入力度，努力發(fā)掘新的增長點(diǎn)。同時(shí)，在發(fā)展信息產(chǎn)品的同時(shí)要加快和信息服務(wù)的融合，不斷地發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的需求。要加快促進(jìn)通信設(shè)備和制造業(yè)的發(fā)展，不斷地加快創(chuàng)新體系的建立，加快促進(jìn)我國的共享平臺和基礎(chǔ)開發(fā)平臺的建設(shè)。
5結(jié)語
電子信息工程在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有重要的作用。在此基礎(chǔ)上，我們要提高自己的思想認(rèn)識，加強(qiáng)技術(shù)水平提高和有效利用。盡可能掌握先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)，只有這樣，才有可能在信息化技術(shù)發(fā)展的今天加快電子信息工程的發(fā)展。
作者:許成龍 單位:海南熱帶海洋學(xué)院
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【關(guān)鍵詞】電子與通信； 啟航工程； 課程教學(xué)
【中圖分類號】TN91-4；TN0-4【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）02-0249-01
電子和通信技術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用非常廣泛，由于背景知識的缺乏并不能對電子和通信專業(yè)的內(nèi)涵有清晰明確的認(rèn)識，這為少兒在將來學(xué)習(xí)電子與通信專業(yè)這門課程便會帶來一定的局限性和盲目性。因?yàn)楫?dāng)進(jìn)入大學(xué)后，一、二年級的課程設(shè)置多為公共基礎(chǔ)課，真正接觸到專業(yè)課程通常要到大學(xué)三年級。在這種情況下，學(xué)生較長時(shí)間內(nèi)難以對所學(xué)專業(yè)建立良好的認(rèn)知，不容易激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)電子與通信技術(shù)的興趣。電子與通信專業(yè)教學(xué)內(nèi)容多而且分散，對于習(xí)慣精講模式的大學(xué)新生而言，增加了建立專業(yè)認(rèn)同感的難度[1]。因此，要從小培養(yǎng)少兒對電子與通信專業(yè)的認(rèn)識，使其對電子與通信專業(yè)有一定的了解，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，促進(jìn)學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
一、電子與通信專業(yè)簡介
本科院校對電子與通信專業(yè)主要分為三個(gè)方向，包括電子信息工程、通信工程和微電子三個(gè)專業(yè)方向。雖然電子與通信專業(yè)課程教師主要以學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教授、副教授為主，也同時(shí)兼顧了教師的不同專業(yè)背景、年齡層次和講授風(fēng)格，采用老中青教師互相配合的方式。但是老師個(gè)人的講授風(fēng)格對學(xué)生影響較大，尤其是一些重要的專業(yè)核心課、精品課往往是由幾名各具特色的老師組成課程團(tuán)隊(duì)[2]。以課程建設(shè)為核心的教學(xué)模式是保證課程質(zhì)量的重要措施，對于剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生而言就需要盡快的適應(yīng)這種新的教學(xué)模式和新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，因此有必要從小培養(yǎng)少兒對電子與通信專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣激發(fā)起學(xué)生對電子與通信專業(yè)學(xué)習(xí)的東西，使其從小就有明確的目標(biāo)學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)出專業(yè)人才[3]。
二、課程教學(xué)效果
電子與通信專業(yè)在我國大學(xué)中起步的較晚，僅僅有幾年的時(shí)間，有些院校甚至連書本都沒有，僅憑借多媒體教學(xué)進(jìn)行傳授知識。但學(xué)習(xí)電子與通信專業(yè)的畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)期間均深受師生好評，在專業(yè)課程學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐活動中也表現(xiàn)出很高的積極性和主動性。大學(xué)任課教師反饋，通過本課程教學(xué)，可以提前與學(xué)生認(rèn)識溝通，有助于建立良好的師生關(guān)系[4]。學(xué)生方面的反映也較理想。學(xué)生在眾多專業(yè)中選擇了電子與通信專業(yè)，絕大多數(shù)都是基于物理與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)入大學(xué)后，如果這種興趣沒有得到及時(shí)的肯定與發(fā)展，又缺乏渠道與專業(yè)教師溝通，學(xué)生往往會對電子與通信專業(yè)喪失興趣，缺乏學(xué)習(xí)動力。通過調(diào)查，電子與通信啟航工程專業(yè)教育課程講授后，教師經(jīng)常收到大量學(xué)生的反饋郵件，大部分內(nèi)容是詢問其感興趣的專業(yè)內(nèi)容，這些情況表明，培養(yǎng)少兒的興趣，對我國未來電子與通信專業(yè)人才的發(fā)展有著十分重要的作用。
三、電子與通信專業(yè)缺陷
從小培養(yǎng)少兒對電子與通信專業(yè)的興趣，經(jīng)初步實(shí)施取得了令人滿意的效果。但根據(jù)幾年調(diào)查當(dāng)中少兒在電子與通信專業(yè)啟航課程過程中，教師和學(xué)生反映的情況，還存在一些不足，主要體現(xiàn)在：（1）一些教師對知識點(diǎn)深淺度的把握不統(tǒng)一，過于深奧，少數(shù)教師不能夠深入淺出的講解專業(yè)知識基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，應(yīng)該以興趣為主，不能盲目的讓學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)重點(diǎn)有些盲目；（2）學(xué)生對多媒體教學(xué)不適應(yīng)。部分學(xué)生表示幻燈片的切換速度過快，無法記筆記；幻燈片多字為主，缺乏生動的圖片，降低了學(xué)生對電子與通信專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣；（3） 缺少少兒電子與通信啟航課程的教材。由于該課程的主要教學(xué)目的只是為了全面介紹電子與通信專業(yè)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這些不足導(dǎo)致不少學(xué)生反映無法自學(xué)，又沒有教材，感興趣的內(nèi)容不知道怎么進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
四、電子與通信專業(yè)解決方法
因此，針對以上不足，考慮了一些改進(jìn)的措施： （1） 組織教師依據(jù)少兒學(xué)習(xí)能力編寫教學(xué)內(nèi)容提綱作為教材。通過這種方式不僅對不同教師主講的知識點(diǎn)的深淺度進(jìn)行了統(tǒng)一，又有利于學(xué)生進(jìn)一步理解相關(guān)知識，方便課后主動收集學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)大知識范圍，進(jìn)而養(yǎng)成主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（2）讓學(xué)生們學(xué)會利用PPT進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，這樣不僅方便學(xué)生學(xué)習(xí)，而且可以根據(jù)電子與通信技術(shù)前沿的進(jìn)展及時(shí)更新部分教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們了解電子與通信專業(yè)前言進(jìn)展情況，培養(yǎng)學(xué)生們對此學(xué)科濃厚的興趣與動力；（3） 建立更加開放性的教學(xué)模式。現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)與信息時(shí)代提供了多種多樣知識獲取的途徑，課堂和教師已不再是獲得知識的唯一渠道。通過該課程教學(xué)，傳遞給學(xué)生少兒階段必須學(xué)會自主學(xué)習(xí)的信息，促進(jìn)學(xué)生不斷增強(qiáng)自學(xué)能力，讓學(xué)生從小開始學(xué)會自主學(xué)習(xí)，這不僅僅對電子與通信專業(yè)學(xué)習(xí)有幫助，對培養(yǎng)學(xué)生的其他愛好也有著非常重要的幫助；（4） 教學(xué)方式上鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識。少兒教學(xué)與大學(xué)階段的學(xué)習(xí)不同，它是在一種寬松的、學(xué)術(shù)自由的環(huán)境中開展的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)。因此，電子與通信專業(yè)教育課程應(yīng)該更加在教學(xué)方式上體現(xiàn)出學(xué)生的主體性模式。教師在講解知識的時(shí)候要以引導(dǎo)、指導(dǎo)為主，同時(shí)介紹相關(guān)網(wǎng)站、文獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后瀏覽和閱讀。
五、結(jié)束語
目前，許多學(xué)校都陸續(xù)開設(shè)電子與通信專業(yè)相關(guān)課程、電子與通信專業(yè)活動課或興趣班教學(xué)。家長開始認(rèn)識到開展少兒專項(xiàng)教學(xué)，對培養(yǎng)幼兒專項(xiàng)教育的興趣、提高少兒自主學(xué)習(xí)能力，特別是提少兒自我尋找發(fā)展等方面都有重要的意義。我們的電子與通信專業(yè)教學(xué)才剛剛起步，實(shí)際教學(xué)還在探索中進(jìn)行，雖然開展比較困難，但是這為我們少年帶來了新的學(xué)習(xí)理念，為我國更多的專項(xiàng)人才的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
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參照國際著名大學(xué)同類本科教學(xué)體系,實(shí)施“大類招生、自選專業(yè)”的創(chuàng)新教育模式，構(gòu)建包含厚實(shí)的通識教育平臺、寬口徑的大電類大類教育平臺、以電氣信息一級學(xué)科為核心的專業(yè)主干課程和專業(yè)方向前沿與特色的專業(yè)教育平臺,以及貫穿始終的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺在內(nèi)的人才培養(yǎng)體系。
1.拓寬學(xué)科基礎(chǔ)平臺,突出專業(yè)特色
電子工程學(xué)院除執(zhí)行淮海工學(xué)院通識教育平臺課程體系外,還構(gòu)建了由14門學(xué)科基礎(chǔ)課程及6門獨(dú)立設(shè)課的實(shí)驗(yàn)課程組成的大電類(電氣信息類)大類教育平臺:C語言程序設(shè)計(jì)、高等數(shù)學(xué)A（一）、高等數(shù)學(xué)A（二）、復(fù)變函數(shù)B、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)B、線性代數(shù)、大學(xué)物理B（二）、大學(xué)物理B（一）、工程制圖A、工程訓(xùn)練B、電路、模擬電子技術(shù)A、數(shù)字電子技術(shù)B、單片機(jī)原理與接口技術(shù)A、物理實(shí)驗(yàn)（一）、物理實(shí)驗(yàn)（二）、電路實(shí)驗(yàn)、模擬電創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺由4門實(shí)習(xí)、3門課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)組成，包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、裝機(jī)實(shí)習(xí)、通信工程專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、通信系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)仿真設(shè)計(jì)、通信電子線路課程設(shè)計(jì)、通信工程專業(yè)綜合課程子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通信專業(yè)通過課程優(yōu)化整合形成了7門專業(yè)主干課程及10門專業(yè)選修課程組成的專業(yè)教育平臺,專業(yè)主干課程為信號與系統(tǒng)、通信原理、高頻電子線路、通信網(wǎng)基礎(chǔ)、程控交換技術(shù)、光傳輸技術(shù)、移動通信；專業(yè)選修課程為電子線路CAD技術(shù)A、通信工程專業(yè)科學(xué)計(jì)算與仿真（MATLAB）、通信工程專業(yè)英語、信息論與編碼B、數(shù)字信號處理、通信新技術(shù)專題、現(xiàn)代通信工程設(shè)計(jì)、微波通信、數(shù)字圖像處理、數(shù)字移動通信無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化。結(jié)合電氣信息類一級學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)特色,除了設(shè)置了一級學(xué)科方向公共課程外,還靈活設(shè)置了電子信息工程、自動化、電氣工程及其自動化、測控技術(shù)與儀器、電子科學(xué)與技術(shù)等多個(gè)二級學(xué)科專業(yè)前沿和特色以及跨學(xué)科選修課模塊等。
2.注重創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)構(gòu)建與課程體系結(jié)合的多層次實(shí)踐教學(xué)體系
為了突出學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng),對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新布局。以課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)、工程訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì),以及生產(chǎn)實(shí)習(xí)為主線,結(jié)合開放式實(shí)驗(yàn)室、科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與課外的科技競賽、國家及省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目等,實(shí)踐創(chuàng)新貫穿教育教學(xué)全過程,形成了包含實(shí)踐-技能層、基礎(chǔ)-提高層、綜合-創(chuàng)新層和科技-研究層的多層次立體化實(shí)踐教學(xué)體系,多方位提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。
3.改革核心課程教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)精品課程群、創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教材建設(shè)
促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，優(yōu)化專業(yè)核心課程，建立了“通信原理”、“程控交換技術(shù)”、“光傳輸技術(shù)”、“移動通信”等為主的核心課程群。為了拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面，調(diào)整了部分專業(yè)課程，增大選修課程，增設(shè)“現(xiàn)代通信工程設(shè)計(jì)”、“數(shù)字移動通信無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”等新課程。建設(shè)成了“通信原理”、“移動通信”等校級精品課程，開發(fā)了精品課程網(wǎng)站，出版了1本《移動通信》特色教材。逐步形成了內(nèi)容全面、層次分明、形式多樣的電子化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體的立體化教學(xué)體系。形成了通信專業(yè)校級特色專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，獲得了相應(yīng)的教學(xué)成果。
二、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力與創(chuàng)新實(shí)踐能力
理論教學(xué)方面,對于重點(diǎn)內(nèi)容主要采取“工學(xué)結(jié)合”、“項(xiàng)目驅(qū)動”、“討論交流與激勵(lì)”和“實(shí)例分析”的教學(xué)理念，將以后通信專業(yè)學(xué)生就業(yè)的崗位技能與知識體系融入理論教學(xué)之中。注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐與技術(shù)綜合應(yīng)用能力。實(shí)踐教學(xué)方面,強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，建立實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫，完善實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目要求模擬實(shí)際工程項(xiàng)目建設(shè)步驟，使學(xué)生經(jīng)歷搜集資料、市場調(diào)研、方案設(shè)計(jì)、工程實(shí)施、驗(yàn)收、答辯的過程，在項(xiàng)目實(shí)施中，采用“項(xiàng)目經(jīng)理”負(fù)責(zé)制度，提高學(xué)生的組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)興趣。課外環(huán)節(jié)開展豐富的課外科技活動，為學(xué)生設(shè)立“創(chuàng)新能力培養(yǎng)訓(xùn)練”項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的濃厚興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、開放性實(shí)驗(yàn)等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。將學(xué)生課外科技活動、學(xué)科競賽、品牌講座、社團(tuán)活動、社會實(shí)踐活動、職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)新教育周、科技文化節(jié)等第二課堂活動整合形成系級“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目。對基礎(chǔ)理論、基本概念及實(shí)踐環(huán)節(jié)采取不同的教學(xué)方法，使學(xué)生具有扎實(shí)的通信專業(yè)理論基礎(chǔ)，完整的通信專業(yè)系統(tǒng)性認(rèn)識，為成為社會需要的具有創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用能力高素質(zhì)人才打下良好基礎(chǔ)。
三、建立大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的運(yùn)行管理機(jī)制，加強(qiáng)創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
建立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目組織實(shí)施機(jī)構(gòu)，相關(guān)人員按工作分工具體實(shí)施各計(jì)劃項(xiàng)目的管理工作，使該計(jì)劃的實(shí)施工作納入通信專業(yè)日常管理工作中，全面規(guī)劃和組織開展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。加強(qiáng)“雙師型”、“創(chuàng)新型”的師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)了1名曾在深圳華為技術(shù)有限公司工作過的人員任專業(yè)教師，鼓勵(lì)教師赴企業(yè)掛職鍛煉和出國進(jìn)修，提高年青教師的學(xué)術(shù)水平和科研創(chuàng)新能力，增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了省級、校級近20項(xiàng)教學(xué)改革課題。提高專業(yè)課教師中具備在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的教師比例,聘請上市公司杭州華星創(chuàng)業(yè)通信技術(shù)股份有限公司和連云港港口集團(tuán)通信信息工程公司的工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)外聘指導(dǎo)教師，努力提高學(xué)生的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)工程師。
四、依托大學(xué)生校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，促進(jìn)項(xiàng)目開發(fā)與成果轉(zhuǎn)化
運(yùn)用運(yùn)營商網(wǎng)上商用通信設(shè)備構(gòu)建了集移動通信、網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)、光傳輸、光接入、程控交換、動手區(qū)為一體的實(shí)景式現(xiàn)代化通信綜合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺，該平臺作為國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺可開出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目近150多項(xiàng)，將完成工程測試、通信流程實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)外技能培訓(xùn)、實(shí)踐創(chuàng)新、科學(xué)研發(fā)、開放實(shí)驗(yàn)等功能。在不斷完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺的同時(shí),積極通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合建立長期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。讓學(xué)生直接參與校外實(shí)踐教學(xué)基地的管理,了解和接觸生產(chǎn)實(shí)際,學(xué)到了校內(nèi)課堂上無法學(xué)到的東西。通信專業(yè)將發(fā)揮高水平教師團(tuán)隊(duì)技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新優(yōu)勢，校企合作承接橫向、縱向科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)校企和諧互動，共享資源多贏。
1．選派科技特派員、入選連云港市科技專家?guī)旎蜻B云港市“521”工程的教師擔(dān)當(dāng)校外實(shí)踐教學(xué)基地技術(shù)顧問，承擔(dān)或參與技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，解決企業(yè)生產(chǎn)、應(yīng)用、研究等方面難題，促進(jìn)創(chuàng)新成果的有效轉(zhuǎn)化，為通信信息工程公司和地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。重點(diǎn)以市場需求量大、技術(shù)更新較快且學(xué)院具有較強(qiáng)技術(shù)優(yōu)勢的通信產(chǎn)品研發(fā)、通信技術(shù)應(yīng)用、增值業(yè)務(wù)開發(fā)為突破口進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)。
2．與連云港港口集團(tuán)通信信息工程公司聯(lián)合申報(bào)高層次的研發(fā)項(xiàng)目，通過校企合作實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
五、結(jié)語
