時(shí)間：2023-07-28 17:33:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村景觀；風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)；意義；分析
0 前言
在風(fēng)景園林景觀規(guī)劃中，除了延續(xù)優(yōu)秀的國內(nèi)外古典園林造型外，還可以從古典園林的本質(zhì)出發(fā)，即追求自然，遵循自然。將園林規(guī)劃從自然的視野擴(kuò)大到鄉(xiāng)村景觀這一人工化的自然中，從地域的鄉(xiāng)村景觀中得到設(shè)計(jì)靈感與啟發(fā)，從而創(chuàng)作出本土化的風(fēng)景園林作品。鄉(xiāng)村景觀在人工景觀設(shè)計(jì)之上，更多加入了自然情懷，在城市風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)點(diǎn)突出。
1 鄉(xiāng)村景觀的特點(diǎn)
鄉(xiāng)村景觀從發(fā)展角度上分析實(shí)際上是城市景觀所或缺的，以自然景觀和人文景觀的融合為主，在自然景觀的基礎(chǔ)上，被后天改造的較少，并且與鄉(xiāng)村當(dāng)?shù)厝宋沫h(huán)境特點(diǎn)相互結(jié)合。如在鄉(xiāng)村景觀中比較常見的山川、河流、樹木等，這些景觀元素都具有極強(qiáng)的地域特色，同時(shí)其景觀內(nèi)容與人們的生a生活相關(guān)，包含村落、耕種以及馴化的動(dòng)物等，基于以上可見鄉(xiāng)村景觀具有生產(chǎn)性、生態(tài)性、審美性等特點(diǎn)。[1]
2 鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的意義
鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的融入，從設(shè)計(jì)靈感上實(shí)現(xiàn)了景觀設(shè)計(jì)的多樣化，彌補(bǔ)了城市景觀的缺陷，將鄉(xiāng)村文化傳統(tǒng)、自然景觀呈現(xiàn)出來，能夠讓人們認(rèn)識(shí)到生態(tài)自然的重要性。從景觀設(shè)計(jì)的手法上分析，鄉(xiāng)村景觀是人們?cè)谵r(nóng)事活動(dòng)中所逐漸形成的天人合一景觀，與城市園林景觀相比，具有一種不刻意雕琢之美。總體而言，將鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中融入，能夠?qū)⒕坝^的自然之美體現(xiàn)出來，也促進(jìn)了城市景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展。[2]
3 鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的實(shí)現(xiàn)
鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的實(shí)現(xiàn)，首先是鄉(xiāng)村田園風(fēng)光在園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的融入；其次是鄉(xiāng)村歷史文化在園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的融入；最后鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的融合。
3.1 鄉(xiāng)村田園風(fēng)光在園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的融入
對(duì)于鄉(xiāng)村生活而言，最具備田園風(fēng)光特點(diǎn)的就是農(nóng)事活動(dòng)，在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中，融入田園風(fēng)光，能夠讓城市的人們近距離的了解農(nóng)事活動(dòng)，并且將傳統(tǒng)的農(nóng)耕模式演變?yōu)榫坝^風(fēng)景。因此，在具體的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中，首先需要根據(jù)地域農(nóng)事活動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。例如，將某成片的鄉(xiāng)村草莓種植規(guī)劃為草莓種植園，設(shè)置在景區(qū)內(nèi)，以游客自助采摘草莓的方式，讓人們品嘗到最為新鮮的水果。基于這樣的方式一方面能夠?yàn)榈木坝^設(shè)計(jì)帶來經(jīng)濟(jì)利潤，也能夠的將農(nóng)事活動(dòng)體現(xiàn)在景觀規(guī)劃中，即保持了當(dāng)?shù)鼐用駛鹘y(tǒng)的農(nóng)耕方式，也能夠豐富了園林景觀設(shè)計(jì)。[3]
3.2 鄉(xiāng)村歷史文化在園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的融入
鄉(xiāng)村歷史文化是鄉(xiāng)村發(fā)展以來的珍寶，伴隨著鄉(xiāng)村逐漸城市化，鄉(xiāng)村樣貌發(fā)生了變化，但是其原本的歷史文化依然還在。在進(jìn)行鄉(xiāng)村景觀在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，可以以鄉(xiāng)村歷史文化為規(guī)劃依據(jù)，秉持著保護(hù)鄉(xiāng)村文化為規(guī)劃設(shè)計(jì)原則，在景觀設(shè)計(jì)中充分地體現(xiàn)出鄉(xiāng)村人文情懷。如設(shè)計(jì)師在進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，可以將城市風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)延伸到鄉(xiāng)村邊界上，保留城鄉(xiāng)相通的端口設(shè)計(jì)，保障游客能夠在景區(qū)中看到鄉(xiāng)村的耕田、房子等。例如，在云臺(tái)山的景觀規(guī)劃中，該山與花果山緊鄰，那么借助花果山的深化故事，與云臺(tái)山的鄉(xiāng)村景觀設(shè)計(jì)相互結(jié)合，打造集古代、神話以及幽深等主題于一體的鄉(xiāng)村景觀。
3.3 鄉(xiāng)村生態(tài)與經(jīng)濟(jì)效益在園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的融入
鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的融入，從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，以農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式，實(shí)現(xiàn)風(fēng)景模塊。以河南云臺(tái)山的一座半開放式的5A級(jí)風(fēng)景區(qū)是規(guī)劃為例進(jìn)行分析。由于該風(fēng)景區(qū)屬于自然景區(qū)，從山腳下到山頂需要步行三天，游客在游玩時(shí)不能一天到達(dá)，而該景區(qū)的路途穿過村莊，在景區(qū)規(guī)劃中將該村莊規(guī)劃在景區(qū)板塊中，為游客建造吃住行等一條龍服務(wù)。基于這樣的模式即能夠帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也保障了游客的生活需求。鄉(xiāng)村人家所開設(shè)的農(nóng)家樂等都是保留了當(dāng)?shù)卦硷L(fēng)貌，當(dāng)?shù)鼐用褚廊贿^著正常的生活。景觀科學(xué)的景觀規(guī)劃，從而有效地實(shí)現(xiàn)了景觀設(shè)計(jì)與經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。[4]該地區(qū)景區(qū)旅游項(xiàng)目規(guī)劃如下：
4 結(jié)語
在本文的研究中能夠發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村景觀具有生產(chǎn)性、審美性、自然性等特點(diǎn)，鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的融入，拓寬了現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)的思路。在本文中介紹了三種鄉(xiāng)村園林景觀設(shè)計(jì)模式：第一，鄉(xiāng)村田園風(fēng)光在園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的融入，以田園風(fēng)光為景觀設(shè)計(jì)主體元素，提升景觀規(guī)劃的自然性，并且保留鄉(xiāng)村風(fēng)情；第二，鄉(xiāng)村歷史文化在園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的融入，以鄉(xiāng)村歷史文化為背景，增加園林景觀設(shè)計(jì)的藝術(shù)性；第三，村生態(tài)與經(jīng)濟(jì)效益在園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的融入。
參考文獻(xiàn)：
[1] 陳玲.園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中鄉(xiāng)村景觀的保護(hù)與延續(xù)[D].北京林業(yè)大學(xué)，2008.
[2] 王有林.鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的意義[J].中華民居（下），2012（11）：3-4.
關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林規(guī)劃；設(shè)計(jì)；問題
0 引言
就我國當(dāng)前風(fēng)景園林規(guī)劃工作來看，人們對(duì)風(fēng)景園林的認(rèn)識(shí)僅僅停留在種花種草、美化綠化層面，設(shè)計(jì)師在進(jìn)行風(fēng)景園林設(shè)計(jì)時(shí)過重的追求形式，不注重風(fēng)景園林的功能，以至于風(fēng)景園林難以真正地發(fā)揮應(yīng)有的作用。隨著城市化建設(shè)步伐的加快，對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃要求也越來越高，為了更好地滿足城市化建設(shè)的需要，就必須做好風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，確保風(fēng)景園林規(guī)劃符合城市化建設(shè)需要。
1 當(dāng)前L景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的問題
1.1 專業(yè)的設(shè)計(jì)師不足
風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)是一項(xiàng)技術(shù)性且復(fù)雜的工程，對(duì)設(shè)計(jì)人員要求非常高，但是就目前來看，當(dāng)前風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)人員能力還不足，難以滿足風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)工作的需要。同時(shí)，許多設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)的過程中責(zé)任心不強(qiáng)，抱著敷衍的態(tài)度去工作，忽略實(shí)際，盲目的追求效果，從而造成設(shè)計(jì)出來的結(jié)果在執(zhí)行時(shí)困難重重。
1.2 抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重
就目前來看，抄襲是當(dāng)前風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)最為常見的一個(gè)問題，設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的時(shí)候大多是按照以往的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和方法來進(jìn)行設(shè)計(jì)，缺乏長信，忽略不同地區(qū)的地質(zhì)、人文等情況，只知道一味地模仿他人的風(fēng)景園林，以至于設(shè)計(jì)出來的園林景觀大致相同，沒有特色。
1.3 園林規(guī)劃與城市建設(shè)不相符
作為城市規(guī)劃的一部分，風(fēng)景園林規(guī)劃必須符合城市建設(shè)要求，只有科學(xué)、合理的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，才能為城市的發(fā)展帶來好的效應(yīng)。然而就目前來看，園林景觀設(shè)計(jì)嚴(yán)重背離了城市建設(shè)的需要，沒有結(jié)合城市規(guī)劃來進(jìn)行設(shè)計(jì)，許多風(fēng)景園林設(shè)計(jì)只重視外觀，忽略了風(fēng)景園林的實(shí)際價(jià)值，以至于城市風(fēng)景園林不合理，
1.4 設(shè)計(jì)理念落后
設(shè)計(jì)理念是設(shè)計(jì)師在空間作品構(gòu)思過程中所確立的主導(dǎo)思想，它賦予作品文化內(nèi)涵和風(fēng)格特點(diǎn)，好的設(shè)計(jì)理念至關(guān)重要。但是就目前來看，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理念還比較落后，依然停留在園林綠化上，沒有結(jié)合現(xiàn)代城市發(fā)展以及區(qū)域特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)，風(fēng)景園林規(guī)劃屬于一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，在實(shí)施過程中必然會(huì)造成環(huán)境的不協(xié)調(diào)，而設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過程中沒有考慮到環(huán)境的保護(hù)，從而造成風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的不合理。
2 當(dāng)前風(fēng)景園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)問題的對(duì)策
2.1 提高設(shè)計(jì)人員的專業(yè)水平
風(fēng)景園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)人員能力的高低直接影響到了風(fēng)景園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性[1]。為此，針對(duì)風(fēng)景園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，強(qiáng)化設(shè)計(jì)人員能力的培訓(xùn)意義重大，只有不斷能提高設(shè)計(jì)人員的專業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)，才能更好地做好風(fēng)景園林規(guī)劃工作[2]。針對(duì)設(shè)計(jì)人員，一方面，要加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的教育以及專業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的專業(yè)水平；另一方面，也要強(qiáng)化素質(zhì)教育，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，從而為風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高的人才隊(duì)伍。
2.2 加大傳統(tǒng)文化的利用
就我國當(dāng)前風(fēng)景園林規(guī)劃工作來看，抄襲現(xiàn)象盛行的重要原因就在于素材的缺失， 許多設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)的時(shí)候往往苦于素材的限制，從而大量的借用他人的設(shè)計(jì)模式。針對(duì)此類問題，設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視[3]。針對(duì)素材的限制，我國傳統(tǒng)文化恰好彌補(bǔ)了這一缺陷，設(shè)計(jì)人員可以借鑒我國傳統(tǒng)文化，深層次挖掘傳統(tǒng)文化。我國傳統(tǒng)文化豐富多樣，是一個(gè)獨(dú)特的景觀區(qū)，一個(gè)地區(qū)的文化傳統(tǒng)最能體現(xiàn)該地區(qū)的特色，豐富的傳統(tǒng)文化為風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)提供了豐富的素材，合理的利用傳統(tǒng)文化一方面可以豐富風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)效果，另一方面也可以避免抄襲現(xiàn)象的存在，從而設(shè)計(jì)出更好的作品[4]。
2.3 注重風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)
作為現(xiàn)代城市化建設(shè)的一部分，風(fēng)景園林規(guī)劃也需要重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。不同的城市有著不同的風(fēng)景園林特色，這些風(fēng)景園林是一個(gè)城市最具代表性的特征之一，人們一想到一個(gè)城市就會(huì)想到該城市的風(fēng)景園林，一想到一個(gè)有特色的風(fēng)景園林，就會(huì)想到這些風(fēng)景園林屬于哪個(gè)城市。因此，針對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)問題，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，提高與風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，從而維護(hù)自身的利益不受損害[5]。
2.4 設(shè)計(jì)理念的轉(zhuǎn)變
隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出，建設(shè)生態(tài)城市已成為我國現(xiàn)代城市建設(shè)的主要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)城市的發(fā)展對(duì)推動(dòng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展有著積極的作用。而作為風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，其目的就是為城市營造一個(gè)好的園林環(huán)境[6]。面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展形勢，那種傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念已經(jīng)不符合現(xiàn)代城市規(guī)劃要求，為了推動(dòng)現(xiàn)代城市的發(fā)展，針對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，設(shè)計(jì)人員就必須轉(zhuǎn)變其設(shè)計(jì)理念，要樹立全新的生態(tài)理念，既要保證風(fēng)景園林的功能性，同時(shí)也要保證風(fēng)景園林的生態(tài)效益，實(shí)現(xiàn)風(fēng)景園林與城市規(guī)劃的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而更好地發(fā)揮風(fēng)景園林的作用。
3 結(jié)語
綜上所述，隨著城市化建設(shè)步伐的加快，對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃要求也越來越高，風(fēng)景園林規(guī)劃合理與否不僅關(guān)系到城市化的發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到人們的生存環(huán)境質(zhì)量，因此，引起高度重視。在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員必須結(jié)合實(shí)際要求來進(jìn)行設(shè)計(jì)，要轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)理念，要善于利用我國傳統(tǒng)文化；同時(shí)，要注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，用發(fā)展的眼光看待問題，實(shí)事求是，加大創(chuàng)新，從而設(shè)計(jì)出更好的作品。
參考文獻(xiàn)
[1]吳小瓊，秦華，楊棚淅. 當(dāng)前風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中值得思考的問題[J]. 山西建筑，2009，13：346-348.
[2]張曉瑞. 傳統(tǒng)與現(xiàn)代――淺析當(dāng)前我國的風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)[J]. 安徽建筑，2004，05：9-10.
[3]韋泰紅. 淺談當(dāng)前風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中需要思考的問題[J]. 企業(yè)科技與發(fā)展，2015，17：39-40.
[4]王霞. 當(dāng)前風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中值得思考的問題[J]. 現(xiàn)代園藝，2013，10：89-91.
[5]周進(jìn). 科學(xué)的藝術(shù)的風(fēng)景園林 關(guān)于風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與學(xué)科發(fā)展的思考[J]. 風(fēng)景園林，2011，04：83-85.
[6]董細(xì). 當(dāng)前風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中存在的問題及原因分析[J]. 知音勵(lì)志，2016，19：223-225.
關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；規(guī)劃；問題；對(duì)策
1 城市風(fēng)景園林規(guī)劃中存在的問題
1.1 政府投入不足
充足的財(cái)力支持是城市風(fēng)景園林規(guī)劃和發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力，自從進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)體制，我國的經(jīng)濟(jì)水平飛速發(fā)展，但是在城市風(fēng)景園林綠化方面的支出和飛快發(fā)展的經(jīng)濟(jì)不成比例。政府的一切決策都是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，很多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都需要大量的資金，這就使得對(duì)于城市風(fēng)景園林的投入大大不足。目前城市風(fēng)景園林規(guī)劃都是由政府主管，雖然一定程度上有利于責(zé)任意識(shí)的落實(shí)，但是也會(huì)造成投資單一的缺點(diǎn)。
1.2 重視不夠
資金投入不足就是重視程度不夠的一種表現(xiàn)，目前政府部門大多只重視經(jīng)濟(jì)工程投入，也就是所謂的面子工程，而對(duì)于這種利在當(dāng)代、功在千秋的風(fēng)景園林綠化工程還沒有長遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，除了政府之外，城市中的很多居民和企業(yè)也大多對(duì)城市風(fēng)景園林規(guī)劃沒有充分的認(rèn)識(shí)，這也在一定程度上加大了政府工作的難度，畢竟風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，需要政府、群眾和企業(yè)的廣泛共同參與才能開展好。
1.3 實(shí)際規(guī)劃中的問題
①管理體制有漏洞，監(jiān)管力度不夠。我國對(duì)于城市風(fēng)景園林規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)還沒有一個(gè)具體的規(guī)范文件，這就使得風(fēng)景園林規(guī)劃中有著較為混亂的管理體制。大多數(shù)的規(guī)劃都沒有豐富的前期規(guī)劃作為基礎(chǔ)，而是臨陣進(jìn)行，這大大影響了風(fēng)景園林本該有的觀賞價(jià)值和環(huán)境功能。同時(shí)，城市風(fēng)景園林的管理者也大多沒有深厚的專業(yè)素質(zhì)，多為他處調(diào)動(dòng)，不懂得怎么有效地管理風(fēng)景園林，監(jiān)督力度不夠，導(dǎo)致風(fēng)景園林管理體制中問題百出。②功能單一，實(shí)用價(jià)值不夠。城市風(fēng)景園林的實(shí)用價(jià)值不夠，功能單一是普遍存在的問題。真正的園林應(yīng)該具有生產(chǎn)、保健、休閑、文化和防洪等功能，但是大多數(shù)的城市園林都只注重表面，弄一些氣勢恢宏的建筑，雖然看起來不過，但是不能貫徹“以人為本”的理念，甚至連供人休息的板凳都很欠缺。③規(guī)劃不科學(xué)、不合理。我國風(fēng)景園林的規(guī)劃中，存在很多不合理的情況。比如為了提高觀賞性而引進(jìn)很多名貴的植物，但是卻不考慮園林的環(huán)境和當(dāng)?shù)貧夂蚴欠襁m合植物的生長，這樣的行為只會(huì)增加風(fēng)景園林規(guī)劃的成本，加大管理的難度。
2 城市風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)中的對(duì)策探析
2.1 提高重視程度，完善管理體制
做好城市風(fēng)景園林規(guī)劃，對(duì)于城市形象的提升和長遠(yuǎn)的健康發(fā)展具有重要的意義。當(dāng)前國家提倡低碳社會(huì)，風(fēng)景園林規(guī)劃正是符合這一宗旨的工作。政府部門應(yīng)該首先加大對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)的投入，有了資金的投入才能推動(dòng)風(fēng)景園林的健康發(fā)展，并將其建設(shè)成果納入政府考核目錄中。然后就是通過媒體宣傳風(fēng)景園林的優(yōu)點(diǎn)，讓社會(huì)民眾和企業(yè)加深對(duì)風(fēng)景園林的認(rèn)識(shí)，通過開展公益活動(dòng)，將風(fēng)景園林建設(shè)的理念深深印在民眾和企業(yè)的心中。多征求意見，爭取群眾的支持和建議，一定會(huì)取得較好的效果。
2.2 合理規(guī)劃，科學(xué)管理
合理的規(guī)劃才能帶來更好的建設(shè)，在規(guī)劃之前，應(yīng)該首先收集風(fēng)景園林所在地的環(huán)境、地質(zhì)地貌和人文經(jīng)濟(jì)情況，根據(jù)具體需要和城市的整體布局來規(guī)劃風(fēng)景園林，盡可能就地取材，減少成本，提高風(fēng)景園林建設(shè)的合理性和經(jīng)濟(jì)性。管理人才是做好風(fēng)景園林后期運(yùn)營的關(guān)鍵，很多城市園林的規(guī)劃較為合理，也具有較強(qiáng)的觀賞性和生態(tài)性，但是因?yàn)楣芾砣藛T沒有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，往往弱化了園林的實(shí)用性。應(yīng)該大量引進(jìn)生態(tài)學(xué)和園林園藝學(xué)方面的、具有創(chuàng)新意識(shí)的人才，多舉辦培訓(xùn)活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，提高城市風(fēng)景園林管理的科學(xué)性。
2.3 結(jié)合城市特點(diǎn)，體現(xiàn)特色
每一個(gè)城市都有自己獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和特色，政府在風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)該利用這些元素，拉近風(fēng)景園林和民眾的距離。可以通過植被和建筑特點(diǎn)來體現(xiàn)城市內(nèi)涵，因地制宜，讓人在城市風(fēng)景園林中真正體會(huì)到輕松愜意的享受。
綜上所述，在低碳經(jīng)濟(jì)的背景下，風(fēng)景園林的規(guī)劃和建設(shè)對(duì)于城市健康穩(wěn)定發(fā)展具有重要的意義。相關(guān)政府部門應(yīng)該認(rèn)識(shí)到目前城市風(fēng)景園林規(guī)劃中存在的問題，立足現(xiàn)在，目光長遠(yuǎn)，以人為本，制定科學(xué)合理的風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)城市風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)的又好又快發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
風(fēng)景園林O計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但由于諸多教師是在畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校教書，缺少豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師多是紙上談兵，所以課程教學(xué)往往具有“重理論、輕實(shí)踐”的色彩。現(xiàn)階段來看，采取實(shí)踐性和多維性的教育教學(xué)模式，能夠顯著增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和動(dòng)手能力。但由于受到作業(yè)條框的限制和理論的約束，學(xué)生的發(fā)散性思維能力難以得到有效發(fā)揮。
一、風(fēng)景園林工程教育教學(xué)
風(fēng)景園林初步課程是風(fēng)景園林專業(yè)中的一項(xiàng)必修課程。舉例來說，某學(xué)院的風(fēng)景園林工程總共有120個(gè)課時(shí)，分2個(gè)學(xué)期完成。按照?qǐng)@林規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本類型，依次從簡單到復(fù)雜來完成相關(guān)園林規(guī)劃學(xué)習(xí)工作。在總課時(shí)有限的情況下，教師需要不斷縮短理論知識(shí)，增加課程實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)化師生之間的課程探討，從多個(gè)角度來學(xué)習(xí)風(fēng)景園林初步課程。理論課程以《風(fēng)景園林工程》為教材，實(shí)驗(yàn)課則主要培養(yǎng)學(xué)生回執(zhí)施工圖的能力。畢業(yè)后從事風(fēng)景園林設(shè)計(jì)工作的學(xué)生，必須掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，以在工作中充分發(fā)揮所學(xué)，將設(shè)計(jì)圖紙轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)物，在實(shí)踐中不斷提高自身的能力。
二、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的主要目標(biāo)
風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程在實(shí)際的教育教學(xué)中，必須掌握好實(shí)用性與操作性技能。在教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力是其主要目標(biāo)。教學(xué)要讓學(xué)生掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而提高其創(chuàng)新發(fā)展能力。需要注意的是，教師要在培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。
教師要整合植物領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的知識(shí)，不斷引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程要重點(diǎn)解決好“人與環(huán)境”的命題，進(jìn)而有效解決“什么是設(shè)計(jì)”以及“為什么而設(shè)計(jì)”的問題。
三、在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)初步課程中采用實(shí)踐性和多維性教育教學(xué)方法
（一）實(shí)踐性
首先，在教育組織方面進(jìn)行分組教學(xué)。風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的教育教學(xué)需要有真實(shí)的設(shè)計(jì)環(huán)境，使各個(gè)層次的學(xué)生都成為設(shè)計(jì)者或評(píng)審者。在完成設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和方案匯報(bào)能力。同時(shí)，明確專業(yè)評(píng)審的基礎(chǔ)過程，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采用分組教育教學(xué)模式，將每一個(gè)小組劃分成2～3人，讓小組成員既成為設(shè)計(jì)者，又成為評(píng)審者。在方案完成過程中，根據(jù)教育教學(xué)任務(wù)來自行設(shè)計(jì)方案流程并定期進(jìn)行交流和匯報(bào)，重視對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維表達(dá)能力的培養(yǎng)。風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系總共分為三個(gè)層次：1.目標(biāo)層；2.準(zhǔn)則層；3.指標(biāo)層。在準(zhǔn)則層中，包括以下幾個(gè)方面：1.總體布局――Overall layout；2.景觀空間――Landscape space；3.植物景觀――Plant landscape；4.水系景觀――River landscape；5.道路景觀――Road landscape；6.景觀構(gòu)筑物――Landscape architecture.風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)不僅僅是簡單的景觀要素設(shè)計(jì)，而應(yīng)該也充分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)方面的設(shè)計(jì)。風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程的目的是要幫助學(xué)生在功能方面和空間方面逐漸養(yǎng)成綜合設(shè)計(jì)能力，解決人與自然之間的問題。風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程要重點(diǎn)解決好“人與環(huán)境”之間的重要課題，既要著力解決好“設(shè)計(jì)是什么”的問題，又要解決“怎樣設(shè)計(jì)”的問題。某學(xué)院的風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程，在實(shí)踐教學(xué)過程中，將行業(yè)發(fā)展中的實(shí)用性作為課程實(shí)踐訓(xùn)練的重點(diǎn)，將理論知識(shí)充分融入到實(shí)踐教育教學(xué)環(huán)節(jié)中。
（二）多維性
多維性，即采用多種試驗(yàn)方法按照一定的社會(huì)期望，運(yùn)用一定的權(quán)利來履行相應(yīng)的社會(huì)職責(zé)。在教育教學(xué)過程中，通過多維性安排實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生適應(yīng)其中的多維角色，繼而提高學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，在未來的職業(yè)規(guī)范中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。基于此，產(chǎn)生職業(yè)期望。在現(xiàn)實(shí)的景觀規(guī)劃和設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，存在各種不同的角色，各個(gè)角色可從不同的角度對(duì)相關(guān)項(xiàng)目提出具體的意見和建議，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)具有明顯的實(shí)踐性特點(diǎn)，所以風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法一定要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。教師應(yīng)按照課程的基本設(shè)計(jì)要求學(xué)生進(jìn)行圖文制作，例如，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)對(duì)公園的規(guī)劃設(shè)計(jì)有具體的要求，教師在教學(xué)中要充分考慮當(dāng)?shù)毓珗@的人文特色及整個(gè)行業(yè)的整體需求，科學(xué)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
四、結(jié)語
綜上所述，在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)初步課程的教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)引入實(shí)踐性和多維性的概念，采用實(shí)踐的和多維的教學(xué)方法，以有效解決教學(xué)與實(shí)踐之間的矛盾。
關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；規(guī)劃設(shè)計(jì)；地域特征；自然特征；人文特征
中圖分類號(hào)：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
地域特征是風(fēng)景園林規(guī)劃和設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要課題，基于地域特征的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)是中國古典園林、現(xiàn)代風(fēng)景園林以及西方風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中必須遵循的一個(gè)重要原則。地域特征在空間和時(shí)間上會(huì)不斷的發(fā)生變化，風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)師要去研究和發(fā)現(xiàn)變化，并分析和確定變化，最終以一個(gè)藝術(shù)家的身份去創(chuàng)造和表現(xiàn)。忽略地域特征的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，使得景區(qū)眾景一面、城區(qū)千城一面，不會(huì)是一個(gè)好的設(shè)計(jì)，也降低了風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)及建設(shè)意義。
1 地域特征的概述
地域一般有區(qū)域性、人文性、系統(tǒng)性三個(gè)基本特征。地域是指一定的地域空間，是自然要素、人文要素共同作用下形成的綜合體。不同的地域反射著不同的地域文化，造就了別具一格的地域景觀。地域特征是指在某一個(gè)地域范圍之內(nèi)存在的明顯區(qū)別于其他地域的標(biāo)志、特征，包括歷史背景、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、人文環(huán)境等多個(gè)方面。
2 地域特征的內(nèi)容
地域特征可細(xì)分為兩大類：地域自然特征、地域人文特征。對(duì)地域特征相關(guān)內(nèi)容的研究可以從地域自然特征、地域人文特征中分別進(jìn)行。
2.1地域自然特征的主要內(nèi)容。在多種不可抗拒的自然規(guī)律作用下，地球自誕生之日起就不斷的發(fā)生著各種各樣的變化，在不同的地域造就了不一樣的自然特征，是氣象氣候、地質(zhì)地貌、植被、水文與生命界有機(jī)組合的綜合反應(yīng)，是一個(gè)自然綜合體。（1）氣象氣候。處于地球外圈層的大氣，是自然環(huán)境的重要組成，在滿足地球生物維持正常生命活動(dòng)需要中起著重要作用，在演變過程中，形成了不同地域特色的氣候氣象特征。（2）地質(zhì)地貌。地貌指地球表面在不同的內(nèi)外力的相互作用下形成的各種各樣的地貌形態(tài)，地球表面承受著來自于巖漿活動(dòng)、地殼活動(dòng)、地震等帶來的內(nèi)力，同時(shí)承受著氣候中流水、冰川、風(fēng)化等外力作用，形成了地球表面類型豐富的地貌特征。地質(zhì)地貌往往關(guān)系著風(fēng)景園林中植被的種植、亭臺(tái)樓閣的建造。（3）植被。植被是人居環(huán)境中的參與者，是人居環(huán)境建設(shè)過程中需要引起足夠重視的環(huán)境因素。在風(fēng)景園林的規(guī)劃和設(shè)計(jì)中，植被是主要的設(shè)計(jì)和規(guī)劃對(duì)象，是風(fēng)景園林生態(tài)屬性的主要體現(xiàn)因素，是環(huán)境建設(shè)、風(fēng)景園林建設(shè)中除了人之外的又一活因子，因此，風(fēng)景園林受到地域植被的影響是比較大的。（4）水文條件。水是人類賴以生存和發(fā)展的資源，在人類的發(fā)展歷程中，臨水而居是最常見的社會(huì)行為。在我國優(yōu)秀的古典園林作品中，以山、水為自然屏障的規(guī)劃設(shè)計(jì)非常普遍。
2.2地域人文特征的主要內(nèi)容。人文特征是人類在歷史發(fā)展過程中，以地理環(huán)境為基礎(chǔ)，通過政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)等積累形成的具有特色的人文環(huán)境。人文特征是一個(gè)內(nèi)容廣泛、含義豐富的概念，就其中所包含的景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)重點(diǎn)考慮的內(nèi)容做簡單介紹。歷史遺跡與歷史背景。歷史背景的研究要深入到地域發(fā)展線索的梳理，了解人文特征的形成與變化。在風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)中，要在宏觀的整體的時(shí)空背景下思考地域，充分了解地域的歷史背景，使景區(qū)園林與歷史遺跡有更好的融合。受地理因素和的影響，每個(gè)民族在發(fā)展過程中，都形成了屬于自己的傳統(tǒng)民俗，傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣有著明顯的時(shí)空連續(xù)性、地域性、集體性等。在景區(qū)園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，民俗風(fēng)情及信仰的融入，使人們更容易接受景區(qū)，也利于民俗傳統(tǒng)和風(fēng)情的具體體現(xiàn)和傳承。另外，人文符號(hào)、社會(huì)背景也是地域人文特征研究的主要內(nèi)容。
3 風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的地域特征
3.1風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的地域自然特征。氣候氣象、地質(zhì)地貌、植被，水文條件等自然特征，并不是孤立的存在于自然環(huán)境中，它們之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。在風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者要充分了解每一項(xiàng)自然特征，綜合分析使用功能、生態(tài)保護(hù)、藝術(shù)價(jià)值等，依據(jù)地形地貌合理的筑亭建臺(tái)、堆山理水，加強(qiáng)山、水等天然風(fēng)景與構(gòu)建風(fēng)景的完美融合，達(dá)到園藝設(shè)計(jì)中"相地合宜，構(gòu)園得體"的要求，更好的達(dá)到有自然之理，得自然之氣。
3.2風(fēng)景園林設(shè)計(jì)規(guī)劃中的地域人文特征。尊重并延續(xù)地域的文脈，是現(xiàn)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的重要特征。任何的設(shè)計(jì)流派，無論風(fēng)格樣式有著怎樣的風(fēng)貌，實(shí)質(zhì)上都是不同歷史時(shí)期在不同的社會(huì)文化背景中，自然條件與社會(huì)需求共同決定的藝術(shù)形式，有著淵遠(yuǎn)的歷史文化背景和深刻的技術(shù)背景。地域人文特征在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的影響越來越大，在某些地域的風(fēng)景園林規(guī)劃中，甚至起著決定性的作用。歷史遺跡是歷史留給后人記載和反應(yīng)人類歷史活動(dòng)的寶貴印記，是人類在地域特征上的寶貴財(cái)富，在后人對(duì)歷史活動(dòng)、歷史人物的研究中起著重要的作用，也在歷史的記載和傳承中占據(jù)著不可或缺的位置。在風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，要對(duì)歷史遺跡進(jìn)行合理的利用，但這種利用不能以肆意的修改和抹煞為前提。在杭州西湖西進(jìn)景區(qū)的規(guī)劃建設(shè)中，以純自然的外部景觀創(chuàng)造出樸素脫俗的美景，并在景區(qū)中重現(xiàn)了歷史上的楊公堤、古上香水道、蘇小小墓等，重現(xiàn)的歷史遺跡與原風(fēng)景園林相得益彰。在后現(xiàn)代主義的眾多代表作品中，人文符號(hào)這一地域人文特征因素的融入已經(jīng)有了明顯的體現(xiàn)。比較有代表性的設(shè)計(jì)是西湖上的西泠印社，此處山體較陡、離湖面較近，并不適宜進(jìn)行建筑，但如果能將此處建成用于篆刻愛好者聚會(huì)的山林別墅，園林的整體藝術(shù)性、實(shí)用性會(huì)有很大改觀，基于空間比較局促的現(xiàn)實(shí)，設(shè)計(jì)人員別出心裁的化不利為神奇，在山石之中鑿出了一個(gè)亭舍。庭園的整體布局，像極了雕刻中一枚印章，布局構(gòu)圖又與該處的功能完美融合，庭園的規(guī)劃布局在開合有度之中疏密錯(cuò)落的安置景點(diǎn)，使得游覽路線也變得頓挫起伏。園區(qū)的石級(jí)、門坊、池、橋、洞等景區(qū)元素上的題刻生拙古樸，誠如刻章的刀法。將印章這一人文符號(hào)完美的融入園林的設(shè)計(jì)中，游園猶如在賞印，進(jìn)園便知金石家的所在，人文符號(hào)在景觀環(huán)境中得到了更好的表達(dá)。
以海寧市老01省道（海寧大道至觀潮大道）綠道工程方案為例，設(shè)計(jì)從城市功能和形象塑造入手，結(jié)合海寧的城市文化――即潮文化（延伸出人文潮、科技潮、體育潮，潮潮澎湃）、自然風(fēng)貌的特征，將區(qū)域打造成體現(xiàn)鹽官古鎮(zhèn)風(fēng)景旅游特色，增色海寧城市形象的生態(tài)景觀綠道。從而將綠道分成三段式來打造，突出海寧特色景觀綠道。深化以“潮”、“綠”、“憶”主題為核心的框架體系，強(qiáng)調(diào)海寧以文化和自然風(fēng)光為特色的著名旅游城市。
4 結(jié)束語
基于地域特征的風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)在風(fēng)景園林的歷史價(jià)值、人文價(jià)值、觀賞價(jià)值等方面有著至關(guān)重要的影響。世界各地歷史、地理、人文、氣候等條件的不同，使不同的區(qū)域呈現(xiàn)出了豐富多彩的人文景觀和地域景觀，地域特征各具特色。在風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，不同的地域特征往往造就不同類型的風(fēng)景園林。縱觀不同地域、不同時(shí)期的優(yōu)秀風(fēng)景園林作品，都體現(xiàn)了基于地域特征的規(guī)劃設(shè)計(jì)原則，在尊重不同區(qū)域地域特征的過程中，反應(yīng)了各地域的人文歷史、社會(huì)屬性、自然環(huán)境等。
參考文獻(xiàn)
[1]王葆華，杜麗.景觀設(shè)計(jì)中的地域文化--在全球強(qiáng)勢文化下保持地域文化的多樣性[J].陜西建筑，2008（12）.
關(guān)鍵詞：景觀園林；規(guī)劃；設(shè)計(jì)
1 引言
現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)有別于傳統(tǒng)園林，內(nèi)涵已擴(kuò)展得越來越廣泛。風(fēng)景園林、環(huán)境生態(tài)、旅游游憩三大優(yōu)勢互補(bǔ)是核心，在目前的中國人居環(huán)境建設(shè)快速發(fā)展中，均起著舉足輕重的作用。就時(shí)空跨度之大，項(xiàng)目種類之多，目標(biāo)的大眾性，項(xiàng)目參與人員的豐富性，規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐的環(huán)保性，呈現(xiàn)碩果之豐富，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)意義上的景觀園林基本特性。但是詩情畫意還得要，疊山理水也不可少，所以僅靠傳統(tǒng)的園林技術(shù)已難以滿足今天社會(huì)對(duì)景觀的需要。因此，面對(duì)迅速發(fā)展變化的我國景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)市場的現(xiàn)狀分析與項(xiàng)目實(shí)踐，筆者認(rèn)為觀念創(chuàng)新是我國現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的發(fā)展基礎(chǔ)。
2 景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析
2.1 觀念目標(biāo)陳舊僵化
當(dāng)前我國景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)在形象問題上，雖然引進(jìn)、吸收、消化是促進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力，但是個(gè)性鮮明、耐人回味的創(chuàng)新性作品很少，很多都在照搬模仿，其根本是忘記了中國元素的魅力所在。環(huán)境綠化設(shè)計(jì)中從屬不清。大多數(shù)設(shè)計(jì)者，往往側(cè)重于構(gòu)成景觀環(huán)境的“硬質(zhì)景觀” ，而忽視了綠地林蔭一類的“軟質(zhì)景觀”。各類缸磚、花崗巖、石料、不銹鋼等金屬材料所占比例過大，相比之下，綠地草皮、林木花卉、河池水體則往往處于從屬地位。場地意識(shí)淡薄更是景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中一個(gè)普遍存在的問題。對(duì)于居住環(huán)境，鮮明的視覺形象、良好的綠化環(huán)境、足夠的活動(dòng)場地才是設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)。隨著景觀環(huán)境建設(shè)的發(fā)展，僅僅滿足游憩行為這一基本目標(biāo)，也許還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但這畢竟是遠(yuǎn)期景觀發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于未來景觀建設(shè)的騰飛將起到重要作用。
2.2 優(yōu)化重組學(xué)科專業(yè)
在我國，景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科專業(yè)，這一新興學(xué)科專業(yè)尚處研究、教育、實(shí)踐的萌芽初期。傳統(tǒng)園林學(xué)一統(tǒng)天下的格局已松解，風(fēng)景園林、環(huán)境藝術(shù)、旅游游憩三者在分爭天下，現(xiàn)階段還難以做到重組統(tǒng)一。以視覺形象為核心帶動(dòng)的景觀藝術(shù)，是環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的強(qiáng)項(xiàng)；以環(huán)境綠化、水土整治為核心的園林綠化藝術(shù)與技術(shù)，園林專業(yè)最為擅長； “游憩娛樂學(xué)”這個(gè)專業(yè)在中國名義上沒有，但實(shí)際上正在從旅游管理、風(fēng)景園林學(xué)科中快速產(chǎn)生一個(gè)“旅游游憩”分支專業(yè)。不管是哪種，均涉及到研究怎樣的環(huán)境為人們所接受，會(huì)引發(fā)什么樣的行為活動(dòng)等。從學(xué)科發(fā)展階段來看，園林專業(yè)與國際歷經(jīng)百年的學(xué)科專業(yè)相比較為傳統(tǒng)，我國景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)這一學(xué)科專業(yè)，正在經(jīng)歷著結(jié)構(gòu)分化、重組、轉(zhuǎn)變過程。其客觀基礎(chǔ)是源于近年迅速擴(kuò)展的景觀、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的市場需求與工程實(shí)踐。盡管只有十多年的發(fā)展歷史，與過去幾十年相比，正在從以古典園林為核心的傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)， 向以現(xiàn)代景觀為核心的現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)移。面對(duì)未來學(xué)科之間的強(qiáng)強(qiáng)競爭， 向國際同類先進(jìn)學(xué)科專業(yè)看齊。
3 景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的項(xiàng)日實(shí)踐
3.1 視覺景觀層面的感悟
從狹義景觀設(shè)計(jì)講，感受營造良好的視覺景觀氛圍，是基于所有的自然與人工形態(tài)及其感受而設(shè)計(jì)，不然就失去了它存在的意義。
3.2 大地景觀層面的感悟
大地景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)必須從土地利用、地形、水體、動(dòng)植物、氣候、光照等自然資源在內(nèi)的分析、規(guī)劃、保護(hù)人手，使自然與人、環(huán)境與資源等元素有機(jī)統(tǒng)一、人文和諧。
3.3 精神景觀層面的感悟
從古至今，傳統(tǒng)的風(fēng)景園林，現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)其共同的追求仍然是藝術(shù)，它始終貫串于風(fēng)景園林理論與實(shí)踐之中，潛在于園林環(huán)境中的歷史文化、風(fēng)土民情、風(fēng)俗習(xí)慣等與人們精神生活世界息息相關(guān)的文明。從人類視覺形象感受要求出發(fā)，根據(jù)美學(xué)規(guī)律，利用空間虛實(shí)景物，研究創(chuàng)造賞心悅目的景觀環(huán)境形象。西安大雁塔南廣場文化休閑區(qū)就實(shí)現(xiàn)了這種效果。而部分城市的廣場只是對(duì)植物、花卉、地面做簡單的分割，完全沒有景觀環(huán)境形象的感覺。從人類的生理感受要求出發(fā)，根據(jù)生物學(xué)原理，利用自然界的陽光、氣候、動(dòng)物、植物、土壤、水體等自然和人工材料，不斷注入現(xiàn)代工藝、內(nèi)容，創(chuàng)造舒適、良好的環(huán)境生態(tài)綠化。從人類心理、精神感受需求出發(fā)，根據(jù)行為心理乃至精神生活規(guī)律，去研究如何創(chuàng)造出使人賞心悅目、浮想聯(lián)翩、積極上進(jìn)的精神環(huán)境。強(qiáng)調(diào)景觀環(huán)境形象，以呈鮮明的視覺形象為首；強(qiáng)調(diào)環(huán)境生態(tài)，首先要有足夠的綠地和綠化；強(qiáng)調(diào)群體大眾的使用，除具備足夠的場地外，還要有為大多數(shù)人所用的空間設(shè)施。這些看似簡單的問題，恰恰是現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐的側(cè)重點(diǎn)差異，也正是我國現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)和建設(shè)自始至終所面臨的難題。縱橫我國的景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐，只要能夠首先把著眼點(diǎn)放在解決這些問題上，就可以說是一個(gè)發(fā)展、創(chuàng)新之景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)佳作。
4 景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的觀念目標(biāo)創(chuàng)新
針對(duì)我國景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐，其觀念目標(biāo)就是“游憩行為”、“景觀形態(tài)”、 “環(huán)境生態(tài)”的規(guī)劃與設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。游憩行為的規(guī)劃，其核心是對(duì)自然天成和人為創(chuàng)造兩類組成的景觀資源、人們的行為心理與項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)運(yùn)作，進(jìn)行相互交織的揣摩、分析、設(shè)定、預(yù)測；景觀形態(tài)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，又稱風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)。其核心是對(duì)游憩行為、景觀項(xiàng)目、設(shè)施建設(shè)，進(jìn)行空間布局、時(shí)間分期、設(shè)施設(shè)計(jì)；環(huán)境生態(tài)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。其核心是對(duì)景觀環(huán)境，景區(qū)、景點(diǎn)的自然要素環(huán)境，以及因景觀開發(fā)建設(shè)而引起的諸影響，進(jìn)行識(shí)別、分析、保護(hù)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，就時(shí)空范圍、項(xiàng)目內(nèi)容、項(xiàng)目性質(zhì)而言，雖其規(guī)模、層次、深度、性質(zhì)各不相同，但從自然原始景觀的保留到人工生態(tài)的再造，傳統(tǒng)文化的發(fā)掘到現(xiàn)代精神的追求，理性的解析重構(gòu)到浪漫的隨心所欲，工程技術(shù)的計(jì)算論證到文學(xué)藝術(shù)的靈感頓悟等方面，都應(yīng)予以重點(diǎn)考慮，所不同的只是其比重、深度和廣度有所差別。
關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；生態(tài)設(shè)計(jì)；發(fā)展
一、風(fēng)景園林及生態(tài)設(shè)計(jì)的概念
美國景觀生態(tài)學(xué)家斯坦納提出，景觀是人眼所見各部分的總和，是形成場所的時(shí)間和文化的疊加與融合，是自然與文化彼此雕琢的作品。它是多種元素的組合，包括田野、建筑、山體、森林、荒漠、水體及居住區(qū)等。北京大學(xué)的俞孔堅(jiān)認(rèn)為，景觀是指土地及土地上的空間和物體所構(gòu)成的綜合體。風(fēng)景園林是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計(jì)、改造、管理、保護(hù)和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)，是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文與藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用科學(xué)。因此風(fēng)景園林應(yīng)從以下幾個(gè)方面考察：
（1）風(fēng)景園林是為了滿足人們的物質(zhì)和精神文化生活的需要對(duì)土地和地上空間及物體進(jìn)行布置的藝術(shù)。
（2）風(fēng)景園林是對(duì)自然和人為環(huán)境以及人本身進(jìn)行全面的考察、研究、分析、規(guī)劃和設(shè)計(jì)的一門綜合性應(yīng)用科學(xué)。
（3）風(fēng)景園林最注重的是藝術(shù)、美學(xué)、科學(xué)、自然、人類五者之間的直接的相互關(guān)系。其中，在人與自然的相互關(guān)系這一科學(xué)文化的新領(lǐng)域中，風(fēng)景園林與設(shè)計(jì)發(fā)揮著不可估量的重要作用。因此，風(fēng)景園林又是一種文化，一個(gè)歷史時(shí)代的縮影和代表。
（4）風(fēng)景園林在很大程度上受到各種關(guān)于人與自然的關(guān)系的相互矛盾的哲學(xué)學(xué)說的支配，如日本的園林貫穿了人是自然的一部分的概念，而文藝復(fù)興時(shí)的園林則體現(xiàn)了人是自然的主人的思想。
（5）在風(fēng)景園林與園林設(shè)計(jì)中，藝術(shù)、科學(xué)和自然在觀賞園藝學(xué)的某些方面具有密切的聯(lián)系，例如新的草本和木本植物品種的培育，對(duì)園林景觀形成極為重要的園藝栽培、修剪整形技藝等。
（6）風(fēng)景園林與園林景觀設(shè)計(jì)需要解決美學(xué)方面的問題，如空間，包括物質(zhì)要素、人和人的視覺感受所形成的氛圍和環(huán)境；體量，空間的對(duì)立面，對(duì)于視覺實(shí)體來說，空間與體量既相互制約又相互依存，其轉(zhuǎn)化在于，觀賞者置身其中時(shí)產(chǎn)生空間感，置身其外產(chǎn)生體量感；線條輪廓、色彩、色調(diào)、聲音等。
二、風(fēng)景園林規(guī)劃存在的問題
1、設(shè)計(jì)者和策劃者專業(yè)素養(yǎng)、水平的局限性
實(shí)踐當(dāng)中存在的一些問題，顯然與設(shè)計(jì)者的素質(zhì)的局限性和綜合能力低、專業(yè)知識(shí)與技能的缺乏存在必然關(guān)系，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量受到設(shè)計(jì)者的專業(yè)水平和素養(yǎng)一定程度上的約束。
2、由行政管理造成的非專業(yè)化干預(yù)
目前我國風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)行業(yè)幾乎是由非專業(yè)人士領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)人員是行政管理的非專業(yè)性干預(yù)的主要表現(xiàn)；相關(guān)行業(yè)法律法規(guī)在行政管理中被忽視，隨意改變?cè)O(shè)計(jì)作品的延續(xù)性，對(duì)城市的可持續(xù)發(fā)展造成影響也就顯而易見了。
3、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)相對(duì)薄弱
現(xiàn)如今盛行模仿和抄襲他人風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)之風(fēng)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)在社會(huì)各方面相對(duì)較薄弱，個(gè)人作品容易被模仿、抄襲。雖然我國已制定的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法比較完善，但從實(shí)際操作過程看，對(duì)作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)仍然不足，保護(hù)力度不夠。因此，“似曾相識(shí)”成為我國從南到北的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的一大特點(diǎn)。
4、風(fēng)景園林中的傳統(tǒng)和現(xiàn)代認(rèn)識(shí)和處理不得當(dāng)
現(xiàn)在大量靠模仿、復(fù)制風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)存在致命性問題，一批批毫無競爭力的園林景觀利用相同的空間來制造，而不在設(shè)計(jì)思維的基礎(chǔ)和繼承傳統(tǒng)的藝術(shù)手法上，挖掘其內(nèi)涵，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的需求來進(jìn)行現(xiàn)代風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)。
5、規(guī)劃設(shè)計(jì)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的限制
城市廣場、綜合性公園、濱河綠帶等這類大型的風(fēng)景園林工程通常是政府主持的美化市容、獲取民心的工程。所以這些工程往往處在實(shí)間限制當(dāng)中，并且這也是最大的限制更是底線，較少的工程總時(shí)間必然縮短設(shè)計(jì)方面的時(shí)間段來敷衍了事。
三、生態(tài)理念下城市建設(shè)風(fēng)景園林的發(fā)展建議
1、因地制宜，科學(xué)規(guī)劃。在編制綠地系統(tǒng)規(guī)劃中，要根據(jù)城市生態(tài)學(xué)原理，規(guī)劃結(jié)構(gòu)合理的生態(tài)綠地系統(tǒng)，并在城市總體規(guī)劃中平衡綠化用地指標(biāo)，新區(qū)留足綠化用地，舊區(qū)通過改造找出綠化用地，要多規(guī)劃一批公共綠地、街頭綠地、景點(diǎn)、游園，為市民提供更多的休閑、娛樂場所。另外，嚴(yán)格執(zhí)行城市“綠化”制度，凡是違反規(guī)劃綠線的行為都應(yīng)給予法律的、經(jīng)濟(jì)的制裁。
2、科技為先，提高品味。堅(jiān)持“以樹為主、灌花草相隨、優(yōu)化品種、和諧搭配”的原則，采用先進(jìn)的設(shè)計(jì)手段，體現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新。園林建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)出城市自然景觀與人文歷史的結(jié)合，凝聚歷史傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)，創(chuàng)造出融進(jìn)歷史文脈、賦予時(shí)代特征、藝術(shù)品位高雅的園林精品。對(duì)關(guān)系園林事業(yè)發(fā)展的重大課題組織公關(guān)，徹底擺脫傳統(tǒng)園林科技含量低的思想素服，在園林的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、建設(shè)、養(yǎng)管等各項(xiàng)工作中，全面增加科技含量。
3、適應(yīng)市場，轉(zhuǎn)變機(jī)制。按照責(zé)權(quán)利一致的原則，確定園林行政主管部門，切實(shí)承擔(dān)起城市園林綠化行業(yè)管理的任務(wù)。園林管理應(yīng)該從管專業(yè)轉(zhuǎn)向管行業(yè)，從管內(nèi)部轉(zhuǎn)向管社會(huì)，從管具體轉(zhuǎn)向管宏觀，從管事務(wù)轉(zhuǎn)向管市場，切實(shí)履行市政府賦予的職能，集中精力搞好城市園林綠化的政策、法規(guī)建設(shè)和全行業(yè)的管理。同時(shí)，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，園林綠化也是資源，也應(yīng)該面向市場。凡是從事施工、生產(chǎn)、經(jīng)營、養(yǎng)護(hù)的單位，都應(yīng)積極推進(jìn)事轉(zhuǎn)企的轉(zhuǎn)制改革，實(shí)行事企分開、養(yǎng)管分設(shè)、勞務(wù)層與管理層分離，使轉(zhuǎn)企單位真正面向市場，自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展。另外，政府在安排綠化經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，也要出臺(tái)優(yōu)惠政策，廣泛吸引資或?qū)嵭袉挝弧⑵髽I(yè)捐建，對(duì)投資綠化建設(shè)與管理的，可擁有一定年限的廣告使用權(quán)或游園、綠地命名權(quán)。
4、建章立制，強(qiáng)化管理。一是必須進(jìn)一步完善立法，需出臺(tái)《城市綠化法》，各城市也需制定配套的地方法律和行政規(guī)章，為依法治綠提供依據(jù)。二是充分發(fā)揮園林行業(yè)主管部門的政府職能。綠地建設(shè)指標(biāo)的審批、違法損綠的處罰，應(yīng)由園林部門執(zhí)行。三是必須嚴(yán)格執(zhí)法。在配齊專職人員的基礎(chǔ)上，推行定崗、定責(zé)、定人的“三定”責(zé)任，增大園林執(zhí)法的覆蓋空間和時(shí)間。四是依法建綠。大幅度增加城市綠量是建設(shè)生態(tài)園林的主要任務(wù)和基礎(chǔ)所在。“建設(shè)項(xiàng)目綠化指標(biāo)不達(dá)標(biāo)也是違章行為”的意識(shí)還沒有真正確立起來，這需要嚴(yán)格執(zhí)行綠化規(guī)劃審批制度，對(duì)不執(zhí)行綠化規(guī)劃的建設(shè)單位不予審批發(fā)證。五是強(qiáng)化宣傳，增加全民綠化意識(shí)，走全民綠化之路。
四、結(jié)束語
綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，城市發(fā)展的重心正由市中心向城市邊緣發(fā)展，社會(huì)對(duì)于休閑旅游度假的需求正在快速上升，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的工作領(lǐng)域?qū)⒉粩鄶U(kuò)大，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)城市的發(fā)展越來越重要，任務(wù)也越來越艱巨。因此，風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)必須與現(xiàn)代美學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)、行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科結(jié)合起來，只有這樣，才能使中國風(fēng)景園林藝術(shù)獲得新的生命力。
參考文獻(xiàn)
[1] 喜旭芳.現(xiàn)代城市園林景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)[J]. 今日科苑. 2010（16）.
[2] 黃遠(yuǎn)中.城市建設(shè)中的工程地質(zhì)問題及其管理[J]. 大眾科技. 2010（08）.
[3] 張艷.談?wù)動(dòng)嘘P(guān)綠色建筑環(huán)境要求的規(guī)劃[J]. 民營科技. 2010（05）.
關(guān)鍵詞：園林 風(fēng)景園林 人才培養(yǎng) 課程設(shè)置
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校1997年設(shè)立園林專業(yè)，2011年設(shè)立風(fēng)景園林專業(yè)，目前同時(shí)有園林和風(fēng)景園林兩個(gè)專業(yè)，這在一定程度上造成管理者、教師以及學(xué)生的迷茫和不理解：這兩個(gè)專業(yè)什么關(guān)系？兩個(gè)專業(yè)有什么區(qū)別？各自的特點(diǎn)是什么？所以探討園林專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)該首先從專業(yè)設(shè)置入手。
一、園林與風(fēng)景園林
1.學(xué)科專業(yè)設(shè)置
國家教育部于2011年頒布了《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》，2012年頒布執(zhí)行了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》，同時(shí)制定了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對(duì)照表》，關(guān)于園林和風(fēng)景園林兩個(gè)專業(yè)的專業(yè)設(shè)置和學(xué)科分類如下：
園林（Landscape Gardening，專業(yè)代碼090502，原專業(yè)代碼090401）隸屬于農(nóng)學(xué)門類（代碼09）下林學(xué)類（代碼0905）的本科專業(yè)[1]。從學(xué)科分類角度來講是農(nóng)學(xué)類（代碼09）林學(xué)（代碼0907）一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科[2]。
風(fēng)景園林（注：可授工學(xué)或藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，Landscape Architecture專業(yè)代碼082803），取代原景觀建筑設(shè)計(jì)（專業(yè)代碼080708W）、景觀學(xué)（專業(yè)代碼080713S）、風(fēng)景園林（專業(yè)代碼080714S）三個(gè)專業(yè)，隸屬于工學(xué)門類（代碼08）下建筑類（代碼0828）的本科專業(yè)，與建筑學(xué)（代碼082801）、城鄉(xiāng)規(guī)劃（代碼082802）平行設(shè)置[1]。從學(xué)科分類角度來講是工學(xué)類（代碼08）風(fēng)景園林（代碼0834，可授工學(xué)、農(nóng)學(xué)學(xué)位）一級(jí)學(xué)科（共13個(gè)學(xué)科門類和110個(gè)一級(jí)學(xué)科）[2]。
從上述專業(yè)設(shè)置和學(xué)科分類來看，“園林”和“風(fēng)景園林”相去甚遠(yuǎn)，那么二者是什么關(guān)系又是是怎么定義的呢？
2.園林學(xué)與風(fēng)景園林學(xué)的關(guān)系
關(guān)于“園林學(xué)”，《中國大百科全書》中提出：“園林學(xué)”的研究范圍包括傳統(tǒng)園林學(xué)、城市綠化和大地景物規(guī)劃三個(gè)層次。傳統(tǒng)園林學(xué)包括園林歷史、園林藝術(shù)、園林植物、園林工程、園林建筑等分支學(xué)科；城市綠化研究園林綠化在城市建設(shè)中的作用，確定城市綠地定額指標(biāo)，規(guī)劃城市園林綠地系統(tǒng)；大地景物規(guī)劃是把大地的自然景觀和人文景觀當(dāng)做資源，從生態(tài)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值和審美價(jià)值三方面評(píng)價(jià)，合理利用土地進(jìn)行規(guī)劃。《中國大百科全書》明確地將園林學(xué)與建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)作為三個(gè)并駕齊驅(qū)的學(xué)科[3]。
關(guān)于“風(fēng)景園林學(xué)”，“風(fēng)景園林學(xué)”是規(guī)劃、設(shè)計(jì)、保護(hù)、建設(shè)和管理戶外自然和人工境域的學(xué)科。其核心內(nèi)容是戶外空間營造，根本使命是協(xié)調(diào)人和自然之間的關(guān)系。風(fēng)景園林與建筑及城市構(gòu)成圖底關(guān)系，相輔相成，是人居學(xué)科群支柱性學(xué)科之一。學(xué)科外延涵蓋包括：①綠色基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理；②自然遺產(chǎn)、文化景觀、保護(hù)性用地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、保護(hù)、建設(shè)與管理；③傳統(tǒng)園林的鑒別、評(píng)價(jià)、保護(hù)、修繕與管理；④城市公共空間規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理，參與“園林城市”的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理；⑤旅游與游憩空間的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理；⑥各種附屬綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理；⑦風(fēng)景園林建、構(gòu)筑物與工程設(shè)施的設(shè)計(jì)與建設(shè)；⑧城市綠地生態(tài)功能的研究與評(píng)價(jià)，醫(yī)療康復(fù)環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理；⑨園林植物應(yīng)用[4]。
從上述對(duì)“園林”和“風(fēng)景園林”兩個(gè)學(xué)科的描述我們不難看出，“園林”和“風(fēng)景園林”的內(nèi)涵是一致的，只是在外延上有了變化，“風(fēng)景園林”的外延似乎要比“園林”的外延更加廣泛，更加現(xiàn)代，也更加與國際接軌。所以說“風(fēng)景園林”是社會(huì)發(fā)展至現(xiàn)代對(duì)“園林”的豐富，只是在名稱上發(fā)生了變化，就如同“園林”是“風(fēng)景園林”的曾用名，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)事物。
造成園林和風(fēng)景園林在專業(yè)設(shè)置和學(xué)科分類上不同的局面，應(yīng)該是其綜合性、交叉性的學(xué)科性質(zhì)[4]造成的，其基礎(chǔ)學(xué)科主要有建筑學(xué)、生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、美學(xué)，分屬于關(guān)系較遠(yuǎn)的學(xué)科門類。同時(shí)也是歷史遺留問題，也是受世界其他國家、尤其是歷史較短的美國等國家的影響所致。
二、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專業(yè)、風(fēng)景園林專業(yè)人才培養(yǎng)模式
根據(jù)我校15年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)條件和能力，以《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》[5]及《高等學(xué)校風(fēng)景園林類本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范（討論稿）》[6]為指導(dǎo)，在社會(huì)調(diào)查基礎(chǔ)上，借鑒同類院校、專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，確定吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專業(yè)和風(fēng)景園林專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案。
1.專業(yè)定位
園林（或風(fēng)景園林）是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的交叉學(xué)科，所涵蓋的知識(shí)非常龐雜，主要內(nèi)容包括認(rèn)知和實(shí)踐2個(gè)層次，可設(shè)5個(gè)二級(jí)學(xué)科或方向：風(fēng)景園林歷史理論與遺產(chǎn)保護(hù)、大地景觀規(guī)劃與生態(tài)修復(fù)、園林與景觀設(shè)計(jì)、園林植物應(yīng)用、風(fēng)景園林工程與技術(shù)[4]。上述專業(yè)及其相關(guān)知識(shí)安排在一個(gè)專業(yè)、4年學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，于是在兩個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)和課程設(shè)置上有所不同或側(cè)重。經(jīng)過研究和論證，明確了我校兩個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位：
在基本保證學(xué)科完整的專業(yè)知識(shí)體系基礎(chǔ)上，園林專業(yè)的人才培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)園林植物及其應(yīng)用的能力，兼顧園林規(guī)劃設(shè)計(jì)和園林工程與管理；風(fēng)景園林專業(yè)的人才培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力，兼顧園林植物及其應(yīng)用和園林工程與管理。
2.人才培養(yǎng)目標(biāo)
園林（或風(fēng)景園林）的學(xué)科性質(zhì)是應(yīng)用型學(xué)科，根據(jù)社會(huì)調(diào)研，在人才需求方面也是需要應(yīng)用型人才所占比例較大，所以我們兩個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)是一致的，即培養(yǎng)“高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才”。
3.人才培養(yǎng)規(guī)格
人才培養(yǎng)規(guī)格方面，園林專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格側(cè)重園林植物及其生產(chǎn)、繁殖、應(yīng)用的能力的要求，同時(shí)具備規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工管理的能力；風(fēng)景園林專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格側(cè)重規(guī)劃設(shè)計(jì)和植物應(yīng)用方面能力的要求，同時(shí)具備施工管理的能力。
4.知識(shí)體系
知識(shí)體系方面，兩個(gè)專業(yè)在人才培養(yǎng)上基本保證有較為完整的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要包括園林植物及其應(yīng)用、（風(fēng)景）園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、園林工程與管理三個(gè)方面的知識(shí)體系，但兩個(gè)專業(yè)各有側(cè)重。知識(shí)體系中兩個(gè)專業(yè)都強(qiáng)調(diào)園林植物應(yīng)用，是根據(jù)我校條件和特點(diǎn)，充分發(fā)揮了我校在園林植物方面強(qiáng)于建筑類、藝術(shù)類院校的基礎(chǔ)優(yōu)勢。
5. 教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)環(huán)節(jié)包括課堂教學(xué)（理論課、實(shí)驗(yàn)課）和實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)社會(huì)調(diào)查，畢業(yè)生及其工作單位反饋的信息，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)的的要求是一致的，所以，我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)模式和方案制定當(dāng)中，更加強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大了實(shí)踐教學(xué)的分量。具體實(shí)踐教學(xué)安排如下：
園林專業(yè)：植物分類學(xué)實(shí)習(xí)、園林樹木學(xué)實(shí)習(xí)、花卉學(xué)實(shí)習(xí)、園林苗圃學(xué)實(shí)習(xí)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、園林植物昆蟲學(xué)、病理學(xué)實(shí)習(xí)、園林工程實(shí)習(xí)、測量與3S技術(shù)實(shí)習(xí)、園林植物育種實(shí)習(xí) 、園林設(shè)計(jì)初步課程設(shè)計(jì)、城市綠地規(guī)劃課程設(shè)計(jì)、園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、樹木學(xué)、花卉學(xué)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)、園林專業(yè)綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)
風(fēng)景園林專業(yè)：素描實(shí)習(xí)、色彩實(shí)習(xí) 、植物學(xué)實(shí)習(xí)、園林樹木學(xué)實(shí)習(xí)、花卉學(xué)實(shí)習(xí)、風(fēng)景園林建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)實(shí)習(xí) 、測量學(xué)與3S技術(shù)實(shí)習(xí) 、園林工程實(shí)習(xí)、風(fēng)景園林綜合教學(xué)實(shí)習(xí)、風(fēng)景園林建筑設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、城市園林綠地規(guī)劃課程設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 、風(fēng)景園林綜合課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)
6.課程設(shè)置
課程設(shè)置主要包括基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課，下面按照知識(shí)體系，把兩個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行對(duì)比如下：
6.1園林專業(yè)
基礎(chǔ)課：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策、大學(xué)英語、體育、軍事理論、高等數(shù)學(xué)E、無機(jī)與分析化學(xué)B、有機(jī)化學(xué)B、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、基本原理概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、基礎(chǔ)生物化學(xué)B。
專業(yè)課：植物學(xué)基礎(chǔ)、園林植物分類學(xué)、園林生態(tài)學(xué)、植物生理學(xué)、遺傳學(xué)、土壤肥料學(xué)、園林樹木栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、園林植物配置、花卉商品學(xué)、插花、干花與盆景藝術(shù)、園林植物組織培養(yǎng)、園林植物育種學(xué)、草坪與地被植物、園林植物昆蟲學(xué)、園林苗圃學(xué)、園林植物病理學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)方法（以上為園林植物及其應(yīng)用方面課程）；園林設(shè)計(jì)初步、城市園林綠地規(guī)劃、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、園林美術(shù)、中外園林史（以上為規(guī)劃設(shè)計(jì)方面課程）；園林工程、園林工程項(xiàng)目管理、園林工程概預(yù)算、測量學(xué)與3S技術(shù)（以上為園林工程與管理方面課程）。
6.2風(fēng)景園林專業(yè)
基礎(chǔ)課：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策、大學(xué)英語、體育、軍事理論、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、基本原理概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、高等數(shù)學(xué)D、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理C、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)C。
專業(yè)課：植物學(xué)、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、園林植物配置（以上為園林植物及其應(yīng)用方面課程）；畫法幾何、素描、風(fēng)景園林建筑設(shè)計(jì)原理、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)原理、構(gòu)成、城市規(guī)劃原理、風(fēng)景園林建筑設(shè)計(jì)、城市園林綠地規(guī)劃、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造、中外園林史、風(fēng)景園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)初步、施工圖設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、環(huán)境心理學(xué)、風(fēng)景園林建筑設(shè)計(jì)初步、色彩、陰影透視（以上為規(guī)劃設(shè)計(jì)方面課程）；園林工程、園林工程項(xiàng)目管理、園林工程概預(yù)算、測量學(xué)與3S技術(shù)（以上為園林工程與管理方面課程）。
三、小結(jié)
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專業(yè)和風(fēng)景園林專業(yè)在人才培養(yǎng)方面，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，明確以培養(yǎng)“高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)用人單位要求確定畢業(yè)生規(guī)格，在保證專業(yè)知識(shí)完整體系的前提下，兩個(gè)專業(yè)各有側(cè)重，同時(shí)利用我校條件，發(fā)揮我校特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，突出實(shí)踐教學(xué)的地位，從而培養(yǎng)出高質(zhì)量的、滿足社會(huì)需求的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)：
[1] 教育部. 普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對(duì)照表（2012）[Z].2012.
[2] 教育部. 學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011）[Z].2011.
[3] 中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì).2009-2010風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展報(bào)告[M].北京：中國科學(xué)技術(shù)出版社，2010， 4： 3-5.
[4] 住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部人事司.增設(shè)風(fēng)景園林為一級(jí)學(xué)科論證報(bào)告[J].中國園林， 2011，27（5）：4-8.
關(guān)鍵詞：人性化理念；風(fēng)景園林；設(shè)計(jì)；應(yīng)用
1.風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中人性化理念應(yīng)用的基本要求
人性化理念是設(shè)計(jì)師在進(jìn)行風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中最初的目標(biāo)，可以從園林的功能和形式設(shè)計(jì)上融入人性化理念，為整個(gè)園林設(shè)計(jì)注入人性化的實(shí)質(zhì)，讓漫步園林的居民能夠感受到風(fēng)景園林的自然氣息，滿足居民親近自然的心理需要。在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，可以通過襯托等手法以及一些具有特殊含義的物質(zhì)來反應(yīng)居民的精神需要，利用設(shè)計(jì)語言體現(xiàn)人文關(guān)懷。
1.1堅(jiān)持現(xiàn)代性和歷史性的統(tǒng)一。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)經(jīng)過了長時(shí)間的演變和發(fā)展，經(jīng)過了多年的發(fā)展，受到包括地域差異在內(nèi)的諸多因素影響，很多地區(qū)的歷史文化、生活風(fēng)俗都影響了園林設(shè)計(jì)的產(chǎn)生，居民的審美受到地域文化的影響形成了不同的風(fēng)格，園林景觀設(shè)計(jì)師不斷將不同的文化融入到風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)中，推動(dòng)園林和我國文化的發(fā)展，我國的園林設(shè)計(jì)逐漸呈現(xiàn)出歷史和現(xiàn)代文化的統(tǒng)一結(jié)合。在現(xiàn)如今園林設(shè)計(jì)中仍然要堅(jiān)持現(xiàn)代性和歷史性的統(tǒng)一，設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)兼顧風(fēng)景園林的現(xiàn)代性和歷史性，這也是作為一名園林設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。
1.2堅(jiān)持藝術(shù)性和實(shí)用性的統(tǒng)一。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的最初目的是貼近人的生活，滿足居民的精神需求，然后不斷提升居民的生活水平，提高城市藝術(shù)氣息和居民的審美，這在新時(shí)期十分符合居民的精神需要。但是物質(zhì)基礎(chǔ)決定著上層建筑，園林設(shè)計(jì)不能單純地滿足居民的日常生活需要，而是應(yīng)當(dāng)貼近實(shí)際，保證園林具有實(shí)用性，否則整個(gè)園林工程就會(huì)大打折扣。在園林設(shè)計(jì)中，可通過合理布置園林布局、植物等來提升園林的效果，充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，讓居民的生活中充滿藝術(shù)，滿足居民貼近自然的心理需求，在喧囂的都市中為居民提供一處休憩的場所。
2.風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)理念的運(yùn)用
2.1多樣化理念的應(yīng)用。設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化板塊規(guī)劃，科學(xué)布局風(fēng)景園林。在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，各個(gè)方面都朝著多元化的方向發(fā)展，人們對(duì)環(huán)境的需求也有了新的變化，多元化的泰式促使當(dāng)下的人們不滿足于單一的風(fēng)景景觀，為此，設(shè)計(jì)師就要將多元化的理念融入到風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景特色合理進(jìn)行布局和規(guī)劃設(shè)計(jì)，確定表達(dá)方式方法，從而提高風(fēng)景園林建設(shè)的需要。
2.2加強(qiáng)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。細(xì)節(jié)決定了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)方案的水平和質(zhì)量。在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，通過細(xì)節(jié)能夠展現(xiàn)人性化需求，可以提升園林設(shè)計(jì)的水平。為此，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過程中要對(duì)細(xì)節(jié)提供重視，采取精細(xì)化的設(shè)計(jì)方法。例如居民在游覽風(fēng)景中有最短路線需求，那么可以設(shè)計(jì)短路徑的園林道路，引導(dǎo)游客的游覽順序。在堅(jiān)持時(shí)代性和歷史性統(tǒng)一的前提下應(yīng)當(dāng)加大弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)園林藝術(shù)之美，營造幽靜的氛圍；還可以利用燈光亮度、色彩等營造景觀園林氛圍，盡量保證道路燈光的柔和，避免強(qiáng)光影響居民的身心健康。另外，鍛煉場所是現(xiàn)代化風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的必備環(huán)節(jié)，在營造良好環(huán)境的基礎(chǔ)上，使得人們能夠進(jìn)行身體鍛煉。在具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)每一個(gè)細(xì)節(jié)的人性化理念，充分考慮到人們的實(shí)際需求，并將其深入到具體規(guī)劃設(shè)計(jì)的方方面面。
2.3貫徹人性化的主題。園林設(shè)計(jì)的目的是滿足人的物質(zhì)、精神需求，那么人的需要才是設(shè)計(jì)的根本，所以需要在設(shè)計(jì)中堅(jiān)持人性化的主題。園林設(shè)計(jì)不可以脫離城市的規(guī)劃和發(fā)展，也就是說園林設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵從城市規(guī)劃設(shè)計(jì)這個(gè)大的主體。城市規(guī)劃中包括園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)正確處理好兩者的關(guān)系，避免園林規(guī)劃設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃發(fā)生矛盾。在城市規(guī)劃的過程中，我們需要明確的標(biāo)注出在園林設(shè)計(jì)的時(shí)候需要加入一定的人性化理念，并能夠?qū)θ诵曰睦砟罴右岳茫瑸槌鞘械慕ㄔO(shè)添磚加瓦。當(dāng)然，我們也可以把人性化的理念應(yīng)用到城市建設(shè)中，為城市的文化建設(shè)提供溫馨的一面。
3.園林景觀的設(shè)計(jì)的具體措施
3.1創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境。我國各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展促使居民的生活步伐在逐漸加快，在繁忙的工作生活中居民渴望親近自然，園林設(shè)計(jì)恰好是為了滿足居民的這一需求。在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)多了解當(dāng)?shù)鼐用竦男枰瑓⒖妓麄兊囊庖姡O(shè)計(jì)出居民滿意的園林。通過對(duì)人們的居住要求的總結(jié)，我們不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的人們想要一個(gè)更加貼近自然的居住環(huán)境，那么作為設(shè)計(jì)者，就應(yīng)該對(duì)自然的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富這一方面的知識(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行園林設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該多考慮相關(guān)的要素，在城市里，設(shè)計(jì)出原始的自然環(huán)境。
3.2加強(qiáng)整體規(guī)劃。風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)要有一個(gè)整體的規(guī)劃，為了保證在后期的規(guī)劃設(shè)計(jì)中能夠始終朝著人性化的方向發(fā)展可以再最初編制大綱，確定設(shè)計(jì)的方向，然后以此為主線不斷添加內(nèi)容，通過細(xì)節(jié)規(guī)劃出整個(gè)風(fēng)景園林，營造不同的風(fēng)格特色。我國的園林設(shè)計(jì)歷史很長，我們可以結(jié)合西方的園林設(shè)計(jì)應(yīng)用到我國的設(shè)計(jì)之中，我們還可以對(duì)古代的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)用到現(xiàn)代的園林設(shè)計(jì)中。
3.3尊重實(shí)際。在未來風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中人性化是主要的理念，設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)在規(guī)劃前首先充分了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)、場地情況，融入人性化的理念，充分結(jié)合工程實(shí)際設(shè)計(jì)出符合當(dāng)?shù)靥厣膱@林作品。
3.4堅(jiān)持以人為本。風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)內(nèi)容繁多，所需要考慮的內(nèi)容和因素也比較多，不但要滿足周圍居民的需求，還要尊重當(dāng)?shù)氐奈幕统鞘械奈磥硪?guī)劃。在設(shè)計(jì)中，只有堅(jiān)持以人為本的理念、加強(qiáng)和人的溝通才能夠真正地在風(fēng)景園林中做到人性化設(shè)計(jì)。
結(jié)束語：
人性化設(shè)計(jì)理念是現(xiàn)代化發(fā)展中風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的必然需求，通過人性化設(shè)計(jì)能夠充分體現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，能夠滿足人貼近自然的需求。設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)人性化理念的理解，有效地把握人性化設(shè)計(jì)理念，從整體上進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，從而更好地服務(wù)于社會(huì)和人民，推動(dòng)居民生活質(zhì)量的提升。希望本文的提出能夠具有一定的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
[1]鄧梅芬.人性化理念在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代園藝,2015,06:129.
關(guān)鍵詞：城市園林綠化；景觀設(shè)計(jì)；問題；措施
中圖分類號(hào)：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
1、城市園林綠化景觀設(shè)計(jì)存在的問題分析
1.1、理念陳舊，缺乏個(gè)性
我國很多城市，不管城市歷史背景，不看城市的整體風(fēng)貌，出現(xiàn)了到處仿歐式建筑的現(xiàn)象，城市園林景觀設(shè)計(jì)也隨之西化，使得街道失去了個(gè)性。好的園林設(shè)計(jì)是可以借鑒的，條件適合也是可以完全照搬的，但它只是在特定的氣候、地理、文化等方面條件的協(xié)調(diào)下，才會(huì)取得好的效果。不進(jìn)行科學(xué)研究，不顧實(shí)際，盲目模仿，最后適得其反，觀賞效果降低，園林建設(shè)生命力不強(qiáng)，經(jīng)常需要改造，造成了很大的浪費(fèi)。
1.2、對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)不夠
市花市樹是一個(gè)城市具有普遍性和代表性的樹種，它們往往觀賞價(jià)值高，在本地區(qū)的園林綠化中具有重要的地位。但一味地栽種市花市樹追求所謂鄉(xiāng)土樹種、地方特色的現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致城市綠化景觀極其單調(diào)，反而因此缺乏生氣和地方特色。我們不能一味地通過增加植物種類或景觀類型，甚至盲目地從外地引進(jìn)物種以試圖豐富生物多樣性。生物多樣性并不等同于物種豐富度，因?yàn)槿绻诔鞘械拿恳粔K綠地上都盡可能地增加植物種類，就整個(gè)城市范圍來說，物種的總量并沒有增多，而景觀多樣性反而減少了。物種多樣性高也不一定表示生態(tài)系統(tǒng)最穩(wěn)定，景觀多樣性高也可能意味著生境破碎化。
1.3、忽視了城市園林的實(shí)用性
受經(jīng)濟(jì)條件和觀念的制約，許多城市對(duì)園林在城市文明建設(shè)中的地位與作用，尤其是在城市環(huán)境保護(hù)中的戰(zhàn)略地位與功能，認(rèn)識(shí)不足，一味去追求大，求氣派，不從園林的自身功能和市民需求出發(fā)，卻盲目追求景觀，忽視城市園林景觀的實(shí)用性和生態(tài)效益。很多城市在園林建設(shè)上，往往片面追求眼前利益、暫時(shí)利益，而把城市綠化放在次要的地位。
1.4、不注重植物景觀的配置設(shè)置
城市的綠色主體是園林綠地系統(tǒng)，這些有生命的綠色植物，在城市中具有不可替代和估量的效益。城市園林綠地分為公園綠地、生產(chǎn)綠地、防護(hù)綠地、附屬綠地和其它綠地幾大類型，每一類綠地都有其特殊的功能，它們的功能不盡相同，規(guī)劃設(shè)計(jì)手法與建設(shè)也必然應(yīng)有所差異。然而，在現(xiàn)代城市的綠化建設(shè)中，不注重綠地的實(shí)際位置與周邊環(huán)境、混淆不同綠地的實(shí)際功能的情況時(shí)有發(fā)生。在城市中建設(shè)的大量公園綠地中，有些綠地僅僅著眼于城市空間的大尺度，而忽視了城市綠地滿足市民休閑游樂的功能；有的地方，城市開敞空間是越拆越多了，可供市民聚集活動(dòng)的場所卻相對(duì)越來越少，需要加以關(guān)注。
2、城市園林綠化景觀設(shè)計(jì)影響因素及實(shí)際應(yīng)用分析
2.1、自然特征
在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，要對(duì)不同自然特征進(jìn)行更好的利用，對(duì)地質(zhì)地貌、植被、氣候條件等因子都不是以個(gè)體形式單獨(dú)存在，因此，各種各樣的自然特征因子在相互作用過程中會(huì)出現(xiàn)復(fù)雜的聯(lián)系。在風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員要對(duì)不同的影響因子進(jìn)行充分的研究，同時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)的合理性以及科學(xué)性進(jìn)行保證。
2.2、地域人文特征
在現(xiàn)代風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，一個(gè)重要的特征就是在合理的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中尊重地域人文特征并使之獲得延續(xù)。無論是哪一種風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的流派，也不管其屬于哪一種形式的園林設(shè)計(jì)風(fēng)格，從本質(zhì)上來講都是在不同的社會(huì)背景以及歷史時(shí)期下實(shí)現(xiàn)工作，都是社會(huì)以及自然環(huán)境共同作用的結(jié)果，所以也都存在深厚的歷史文化淵源以及相應(yīng)的科學(xué)背景。也就是說，在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中地域人文特征有著重要的影響，在某種情況下有可能具有決定性的意義，并且它在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中實(shí)踐的實(shí)際應(yīng)用手法上同樣具有多樣性，且十分有效。
2.3、遺跡對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的影響與應(yīng)用
歷史遺跡主要指的是人類在某一地域范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)所遺留下來的各種印記，這類印記可以將人們同地域之間發(fā)生相互作用的漫長過程直接的反映出來，是地域特征存在中的重要組成部分。所以在以后的風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，我們要特別注意對(duì)相關(guān)遺跡的利用，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)以尊重歷史為前提，合理地對(duì)舊有景觀進(jìn)行富有時(shí)代特征的改造。
2.4、人文符號(hào)對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的影響與應(yīng)用
在各種后現(xiàn)代主義的園林設(shè)計(jì)作品中，可以發(fā)現(xiàn)很多人文符號(hào)的運(yùn)用。例如，在1972年所設(shè)計(jì)完成的富蘭克林紀(jì)念館，相關(guān)的設(shè)計(jì)師就把紀(jì)念館的主體放于地下，而把原有的富蘭克林故居建筑作為了一種人文符號(hào)來進(jìn)行應(yīng)用。通過用不銹鋼架子進(jìn)行故居建筑輪廓勾畫等手法，就是在實(shí)際的工作中通過景觀進(jìn)行營造，以使得場景具有一定的符號(hào)化特點(diǎn)，保證整個(gè)風(fēng)景園林景觀的細(xì)節(jié)具有濃厚的地域特色與生活情趣。
2.5、民俗風(fēng)情對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的影響與應(yīng)用
在中國民族幾千年的歷史發(fā)展過程中，隨著各地域不同的文化特征以及生活習(xí)慣，形成了不同的民俗風(fēng)情。而對(duì)于所有的民俗風(fēng)情來說，其發(fā)展到今天對(duì)地域開發(fā)以及保護(hù)造成了很大的影響。所以在進(jìn)行風(fēng)景園林設(shè)計(jì)規(guī)劃過程中，就需要對(duì)相關(guān)的地域所具有的民俗風(fēng)情進(jìn)行深入的挖掘研究，并在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中充分的進(jìn)行表達(dá)。
2.6、社會(huì)特征對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的影響與應(yīng)用
風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)以及建設(shè)是城市進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的重要內(nèi)容，需要具有滿足市民進(jìn)行休閑活動(dòng)的社會(huì)功能。所以，現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中更應(yīng)該表現(xiàn)的是開放的狀態(tài)，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中要努力設(shè)計(jì)各種類型的場地用于滿足人們的各類需求。在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理念的發(fā)展過程中，始終把社會(huì)公益性作為風(fēng)景園林設(shè)計(jì)前提，時(shí)刻同時(shí)代需求相聯(lián)系，通過先進(jìn)的理念與技術(shù)方法進(jìn)行園林建設(shè)的指導(dǎo)工作。
3、改善城市園林綠化景觀設(shè)計(jì)措施探討
3.1、提高重視程度
在講求低碳社會(huì)的今天，園林建設(shè)是一項(xiàng)很符合這一宗旨的工作。政府部門應(yīng)該首先加大對(duì)園林規(guī)劃建設(shè)的投入，有了資金的投入才能推動(dòng)園林工作的有序開展，與此同時(shí)政府要將相關(guān)的園林的工作納入政府考核目錄中，在具體的工作中通過媒體宣傳城市風(fēng)景園林的相關(guān)優(yōu)點(diǎn)，以此讓社會(huì)民眾以及相關(guān)企業(yè)加深對(duì)園林工作的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還可以在具體的工作中通過開展相關(guān)的園林公益活動(dòng)，以此深深的將園林工作的相關(guān)性印在民眾以及相關(guān)企業(yè)的心中，在具體的工作中多多的征求人們的意見，爭取園林的工作得到群眾的支持。
3.2、保護(hù)和維持生物多樣性
為保護(hù)和維持城市的生物多樣性，首先，對(duì)于城市中的那些生態(tài)環(huán)境敏感區(qū)，要切實(shí)地加以保護(hù)、恢復(fù)和維持。通過生態(tài)廊道將城市中的人工和自然園林綠地連接成網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建人工復(fù)合生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)，確保城市的生物多樣性。其次，要按照建設(shè)生態(tài)園林的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃城市園林綠地建設(shè)。為此，可以采用鄉(xiāng)土草種-花種-樹種，因地制宜，增加城市生物多樣性。就園林綠地中的植物栽植而言，喬-灌-草的植物配比是否合理，是否更適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件，園林綠地是否能真正滿足涵養(yǎng)水源、凈化空氣等基本生態(tài)功能，是真正實(shí)現(xiàn)園林綠化技術(shù)生態(tài)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。
3.3、以人為本，關(guān)注實(shí)用性
城市的主體是人，城市園林綠地是為人服務(wù)的，而非僅僅為美化而興建。它的真正意義在于為居民提供一種休閑、生活及工作的環(huán)境。是防災(zāi)還是遮蔽，是收獲還是休息，或是科普教育等，園林綠地建設(shè)的目的要明確。模仿自然景觀-自然植被及自然環(huán)境，把公園作為城市綠地系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，以充分發(fā)揮其使用功能。防止“為美化而美化”，防止把城市綠地當(dāng)作花園來做的錯(cuò)誤做法，只有這樣的城市綠地才最具有活力和生機(jī)。因此，只有城市園林綠地的生態(tài)化，人與自然才能和諧相處，才能實(shí)現(xiàn)滿足人類社會(huì)生存和發(fā)展的需求。
3.4、結(jié)合城市特點(diǎn)，因地制宜
在具體的園林的工作中，要強(qiáng)化每一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。其中最重要的就是在具體的工作中始終堅(jiān)持因地制宜的相關(guān)設(shè)計(jì)理念。我們知道每一個(gè)城市都有其自己獨(dú)特的文化底蘊(yùn)以及特色。所以對(duì)于園林的相關(guān)工作人員來說，要在園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中利用城市自身的很多元素，有效的拉近園林和民眾的距離，讓人們真正的感受到園林工作的意義以及重要性。
總言之，城市園林景觀設(shè)計(jì)中，要根據(jù)時(shí)展需要和自身的實(shí)際情況，從自身的環(huán)境和文化內(nèi)涵出發(fā)，構(gòu)建屬于城市的獨(dú)特名片，要以和諧統(tǒng)一的思想來進(jìn)行植物的設(shè)計(jì)選擇，既要彰顯植物的獨(dú)特魅力又要符合城市的獨(dú)特魅力。
參考文獻(xiàn)
[1]徐玲.城市園林綠化景觀設(shè)計(jì)及養(yǎng)護(hù)管理[J].吉林蔬菜，2014，Z1:40-41.
[2]黃惠勇.城市園林綠化管理與景觀設(shè)計(jì)[J].中華民居(下旬刊)，2014，04:2.
【關(guān)鍵詞】風(fēng)景園林；規(guī)劃設(shè)計(jì)；地域特征；影響和應(yīng)用
從不同的時(shí)空來剖析我國的優(yōu)秀風(fēng)景園林作品，都充分遵循了地域特征規(guī)劃設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則，在推崇不同區(qū)域地域特征的行為中，把各地域的社會(huì)屬性、人文歷史和自然環(huán)境等都展示的淋漓盡致。如果不重視地域特征的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，就會(huì)導(dǎo)致景區(qū)重復(fù)沒有新鮮感，算不上一個(gè)好的設(shè)計(jì)，同時(shí)也提升不了了風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)涵。
一、地域特征的主要內(nèi)容
地域指的是一定的地域空間，是人文要素、自然要素協(xié)同作用下構(gòu)成的綜合體。不同的地域體現(xiàn)著不同的地域文化，形成了千姿百態(tài)的地域景觀。地域特征指的是在某一個(gè)地域空間之內(nèi)存有的顯著區(qū)別于其他地域的表征、標(biāo)志，其主要內(nèi)容有：
（一）地域自然特征
1、氣象氣候。大氣作為自然環(huán)境的重要組成部分，在自然環(huán)境的各類因素中屬于最有活力的部分，對(duì)于滿足地球各類生物正常的生命活動(dòng)需要發(fā)揮著較大作用，在地球的演變歷程中，逐步形成各種具備不同地域特點(diǎn)的氣象氣候特征。
2、地貌地質(zhì)。不同區(qū)域其土質(zhì)是有差異的，這也導(dǎo)致了該地域自然景觀有不同的特點(diǎn)。地球表層承付著來自于地殼、巖漿、地震等運(yùn)動(dòng)形式產(chǎn)生的內(nèi)力作用，同時(shí)承付著在氣候中冰川、流水、風(fēng)化等形式產(chǎn)生的外力作用，從而逐步形成地球表層多種多樣的地貌特點(diǎn)。
3、植被。在社會(huì)環(huán)境中植被是非常重要的一份子，在針對(duì)外部環(huán)境進(jìn)行構(gòu)建時(shí)必須要高度重視的一類要素。在規(guī)劃和設(shè)計(jì)風(fēng)景園林的系統(tǒng)中，植被可謂是非常關(guān)鍵的設(shè)計(jì)形式，身為風(fēng)景園林中生態(tài)屬性的關(guān)鍵因素，在外在環(huán)境以及風(fēng)景園林建設(shè)環(huán)節(jié)上具有推動(dòng)作用，因此風(fēng)景園林遭受地域植被的制約作用是相對(duì)較大的。
4、水文條件。人類的生存以及一切行為都離不開水資源，在人類的現(xiàn)實(shí)生活活動(dòng)中，在生活方式上都喜歡靠近水資源定居。在我國有名的傳統(tǒng)園林作品里，把山水風(fēng)光當(dāng)成自然平布的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)規(guī)劃是很常用的方式。
（二）地域人文特征
在人類歷史不斷的演化中，人文特征基于地理環(huán)境這一內(nèi)容，經(jīng)過經(jīng)濟(jì)、政治、文化行為等積攢形成的有著特色的人文環(huán)境。民情民俗和民族信仰受到地理要素以及宗教信奉的制約，在發(fā)展歷史中，每個(gè)民族都構(gòu)成了屬于自身的傳統(tǒng)風(fēng)俗。在景區(qū)園林設(shè)計(jì)規(guī)劃中，民風(fēng)民俗以及信仰的加入，使人類更易于接受景區(qū)，也有助于民族風(fēng)情的具體呈現(xiàn)和傳承。
二、地域特征對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的影響及應(yīng)用
（一）地域自然特征對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)規(guī)劃的影響及應(yīng)用
地貌地質(zhì)、水文、植被等各種自然特征要素不是單獨(dú)存在的，在固定地域，各種要素之間經(jīng)常有著復(fù)雜的關(guān)聯(lián)。所以，在設(shè)計(jì)規(guī)劃中，很多時(shí)期需要設(shè)計(jì)人員在合理了解每個(gè)要素的前提下，綜合剖析它們和人的效能使用，生態(tài)自然保護(hù)、作品價(jià)值藝術(shù)之間的互相制約及效用，從而讓后續(xù)設(shè)計(jì)和規(guī)劃環(huán)節(jié)，更加合理；設(shè)計(jì)成果更為有效。
（二）地域人文特征對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的影響及應(yīng)用
在后現(xiàn)代主義的所有派系中，盡管它們的風(fēng)格形式是以不同的面貌呈現(xiàn)，可實(shí)際上都是在不同歷史階段與不同社會(huì)文化環(huán)境下，自然環(huán)境同社會(huì)實(shí)際需要協(xié)同作用下的物質(zhì)，都有異常深刻的科技背景和文化淵源。在這一環(huán)境下，地域人文特征，對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)規(guī)劃的影響越來越強(qiáng)大，甚至是起決定作用性的。
1、人文符號(hào)因素對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)劃的影響及應(yīng)用
在后現(xiàn)代主義許多典型的設(shè)計(jì)作品中，我們都能夠看到人文符號(hào)要素在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。就比如1972年建成的富蘭克林紀(jì)念館，他把紀(jì)念館主體構(gòu)造放于地下，而把以前的故居建筑方式當(dāng)成了符號(hào)來應(yīng)用。在廣場上采取了故居建筑平面樣式的白色大理石裝飾圖案，用不銹鋼架子刻畫出了故居的模型輪廓等方法，都是在借助景觀塑造，對(duì)場地實(shí)行符號(hào)化隱喻，來呈現(xiàn)舊建筑的內(nèi)質(zhì)，使得整個(gè)景觀細(xì)節(jié)，滿載生活趣味和地域特色。
2、社會(huì)特征因素對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)劃的影響和應(yīng)用
現(xiàn)如今的園林設(shè)計(jì)規(guī)劃，從風(fēng)格和面貌上看，都同傳統(tǒng)古典園林有了較大差異，其中園林作品所處社會(huì)階段不同，是導(dǎo)致這種情況的一個(gè)主要因素。目前園林建設(shè)己經(jīng)變成城市基建的一項(xiàng)主要內(nèi)容，需要滿足廣大市民休閑娛樂等多方面的社會(huì)需要，而不是為一家服務(wù)。所以，目前的園林作品更多展現(xiàn)出來的是開闊外向的面貌，借助各種類別的場地來讓各類人群的社會(huì)需要得到滿足。在發(fā)展的過程中，其一直以維護(hù)公園社會(huì)公益性為前提，注重緊跟時(shí)代要求摒棄現(xiàn)有態(tài)勢和管理方法，采用更科學(xué)的技能方法和理念來指導(dǎo)園林構(gòu)建。
3、民俗民情因素對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)劃的影響和應(yīng)用
中華民族在數(shù)千年的演化中，由于不同時(shí)空的地域文化以及生活習(xí)性的差異，各種形式的民風(fēng)民情積淀了下來。這一系列民俗民情流傳至今，也對(duì)地域的開發(fā)和保護(hù)發(fā)揮了重要作用。在理論規(guī)劃中，需要重點(diǎn)對(duì)地域民風(fēng)文化因素實(shí)行開挖并在景觀環(huán)境中表現(xiàn)。
4、歷史環(huán)境與遺跡因素對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)劃的影響和應(yīng)用
人類在地域上存活和作用留下的各種印記直接體現(xiàn)了長時(shí)期以來人們和地域互相影響的過程，同時(shí)也是地域特征的一筆重要遺產(chǎn)。在規(guī)劃中，應(yīng)該對(duì)其有效利用和保存，在重視歷史的前提下對(duì)固有景觀結(jié)構(gòu)和要素實(shí)行了新階段的演繹以及新功效的展現(xiàn)，而不要任意舍棄。
三、結(jié)論
總之，好的風(fēng)景園林作品大體上都是在重視地域特征的前提之下構(gòu)建的，顯著地展現(xiàn)出了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境以及歷史環(huán)境等地域特征。實(shí)行風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要合理考慮，在針對(duì)風(fēng)景園林進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)一定要把地域的自然特征以及人文特征充分的融入進(jìn)來并展現(xiàn)出厚重的地域特色。只有這樣才能確保園林設(shè)計(jì)不會(huì)失敗。
參考文獻(xiàn)
1.1實(shí)踐教學(xué)體系不完善,教學(xué)方法較落后
目前，地方本科院校的風(fēng)景園林專業(yè)多屬工科，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位，理應(yīng)以培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力的應(yīng)用性技術(shù)人才為目標(biāo)。實(shí)踐教學(xué)體系理應(yīng)是教學(xué)體系的重中之重。但現(xiàn)狀卻是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱,實(shí)踐教學(xué)體系尚不完善,實(shí)踐教學(xué)方法比較落后,實(shí)踐內(nèi)容與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相脫節(jié),實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)滯后于教學(xué)發(fā)展的要求等。缺乏“真正”的綜合性實(shí)踐項(xiàng)目,實(shí)踐訓(xùn)練多呈現(xiàn)為片段式。如測量學(xué)不能與園林工程施工實(shí)踐相結(jié)合,使得學(xué)生將所學(xué)的測量知識(shí)通過綜合實(shí)踐有針對(duì)性、系統(tǒng)而連貫地結(jié)合起來；畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)雖然從內(nèi)容上來說確實(shí)具有專業(yè)綜合的意義,但因其所處時(shí)段正好是學(xué)生考研和聯(lián)系工作的重要時(shí)期,學(xué)生投入的精力不足,結(jié)果是到畢業(yè)的時(shí)候?qū)W生都搞不清楚一個(gè)風(fēng)景園林項(xiàng)目工作全程或基本輪廓是什么樣的。這與我國社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的要求極不相稱。
1.2師資隊(duì)伍整體相對(duì)較弱,影響教學(xué)效果
從目前我國地方本科院校的師資情況看,風(fēng)景園林專業(yè)教師多有兩個(gè)類型。由于此類院校的風(fēng)景園林專業(yè)一般開設(shè)較晚，因此相當(dāng)一部分教師是由相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)型而來，其長處是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，短處是對(duì)風(fēng)景園林專業(yè)的整體把握較為欠缺；另一類是新進(jìn)的教師，一般較為年輕,大部分都是由學(xué)校畢業(yè)直接到新建本科院校工作的,其長處是專業(yè)理論知識(shí)強(qiáng),短處是教學(xué)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。教師隊(duì)伍整體的專業(yè)把控能力、教學(xué)水平、實(shí)踐技術(shù)相對(duì)較弱,勢必影響教學(xué)效果。
2.地方院校風(fēng)景園林專業(yè)本科教育改革建議
作為地方性院校，如何借鑒同類高校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，依托并整合地方教育的現(xiàn)有資源條件，面向地方社會(huì)發(fā)展建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問題和需求，辦出有特色的風(fēng)景園林教育，無疑是當(dāng)前急需深入探討的問題。
2.1明確培養(yǎng)目標(biāo)
2005年國際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì)和聯(lián)合國教科文組織共同起草的風(fēng)景園林教育提出教育的目標(biāo)為“風(fēng)景園林具有藝術(shù)和科學(xué)的雙重屬性,因此風(fēng)景園林教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在根植于人類傳統(tǒng)和自然系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì),形成概念、協(xié)調(diào)關(guān)系和創(chuàng)造作品的能力”。結(jié)合地方院校實(shí)際，培養(yǎng)目標(biāo)不應(yīng)求大求全，而應(yīng)突出自身特色，面向地方實(shí)際需要培養(yǎng)人才，培養(yǎng)具有懂設(shè)計(jì)、能施工、會(huì)管理，綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，從而增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性和針對(duì)性。
2.2探索培養(yǎng)模式
考慮地方院校的辦學(xué)實(shí)際，建議風(fēng)景園林專業(yè)采用“1+2+3”人才培養(yǎng)模式，即“1個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)，2個(gè)專業(yè)模塊，3個(gè)專業(yè)方向”。“1個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)”指專業(yè)基礎(chǔ)課程和通識(shí)類課程；“2個(gè)專業(yè)模塊”是指風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)，風(fēng)景園林工程2個(gè)模塊課程，之所以只設(shè)置這2個(gè)專業(yè)模塊，主要考慮地方院校辦學(xué)實(shí)力、就業(yè)渠道等因素所限；“3個(gè)專業(yè)方向”是指依據(jù)各院校專業(yè)實(shí)力、學(xué)生就業(yè)意向、人才需求等因素，風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)模塊可設(shè)置景區(qū)規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)、景觀建筑3個(gè)專業(yè)方向，風(fēng)景園林工程可設(shè)置風(fēng)景園林施工、風(fēng)景園林管理、風(fēng)景園林造價(jià)3個(gè)專業(yè)方向。各院校可以依據(jù)自身辦學(xué)實(shí)際，靈活設(shè)置適宜于自身的專業(yè)模塊和專業(yè)方向，如有條件，可增設(shè)園林植物，風(fēng)景園林歷史理論與遺產(chǎn)保護(hù)。
2.3完善課程體系
國際現(xiàn)代風(fēng)景園林學(xué)已有4種明確可界定的相關(guān)的業(yè)務(wù)類型:一是景觀評(píng)估和規(guī)劃,二是基地規(guī)劃,三是細(xì)部設(shè)計(jì),四是都市設(shè)計(jì)。結(jié)合工科專業(yè)實(shí)際需要，“通識(shí)課+專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)方向課+集中實(shí)踐”相結(jié)合的課程體系應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵茝V。尤其“專業(yè)方向課”和“集中實(shí)踐”，這兩個(gè)以往不受重視的部分需要增加在整個(gè)課程體系中的比重，因?yàn)檫@兩部分是與培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。通過課程體系的完善和實(shí)施，使學(xué)生能夠把各項(xiàng)知識(shí)融會(huì)貫通，綜合素質(zhì)和專業(yè)技能普遍提高。
2.4豐富教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)《國際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì)———聯(lián)合國教科文組織風(fēng)景園林教育》，對(duì)應(yīng)風(fēng)景園林學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)與能力，各院校可以設(shè)計(jì)和工程課程為專業(yè)教學(xué)基本點(diǎn)，并設(shè)園林植物及應(yīng)用、園林建筑、園林歷史文化、園林管理等相關(guān)課程，并加大實(shí)踐環(huán)節(jié)課程量。在校內(nèi)，建立畫室、制圖室、實(shí)驗(yàn)室等，并舉行手繪大賽、設(shè)計(jì)大賽等，每年不定期舉行講座；在校外，與企業(yè)合作，與公園、風(fēng)景名勝區(qū)等合作，建立實(shí)訓(xùn)基地。通過與校外合作，使學(xué)生盡早了解到行業(yè)實(shí)際，盡可能地豐富學(xué)生的實(shí)踐能力，也為本地的風(fēng)景園林行業(yè)做出貢獻(xiàn)。堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體的全面教育和培養(yǎng)，使學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.5改善教學(xué)方法
改變傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法，采取更加具有創(chuàng)造性，能激發(fā)學(xué)生潛能和求知欲望的教學(xué)方式。部分課程采用觀察認(rèn)知法，如園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)等，通過實(shí)地觀察園林植物，對(duì)其整體特征、季相變化、生長習(xí)性等進(jìn)行直觀的了解；部分課程采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，如測量與遙感、計(jì)算機(jī)輔助園林設(shè)計(jì)等，通過實(shí)際操作相關(guān)儀器設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生從“聽得懂”達(dá)到“會(huì)操作”；部分課程采用“練習(xí)+評(píng)議”法，如風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林規(guī)劃等，通過對(duì)具體項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)練習(xí)，并由老師及同學(xué)共同評(píng)議，達(dá)到自己動(dòng)腦，相互交流，共同進(jìn)步的目標(biāo)。2.6加強(qiáng)師資建設(shè)教育離不開高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。首先，要加強(qiáng)對(duì)骨干教師的專業(yè)培訓(xùn)，制定激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師到風(fēng)景園林行業(yè)一線鍛煉或有計(jì)劃地選派教師進(jìn)行深造。對(duì)于青年教師，制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。另一方面，可以聘請(qǐng)一些富有經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的企業(yè)家、設(shè)計(jì)師、工程師等到風(fēng)景園林專業(yè)兼職任教，擴(kuò)大實(shí)踐教育的師資力量，彌補(bǔ)地方院校風(fēng)景園林專業(yè)教師人數(shù)的不足。
3.結(jié)語
