時間：2023-08-14 17:26:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇加強網絡思想政治教育，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
隨著我軍信息化建設的不斷推進，部隊計算機網絡建設已初具規模。網絡這一新興載體對廣大官兵的思想觀念、思維方式、價值取向等各方面產生了很大沖擊，使新時期思想政治教育面臨許多新的機遇和挑戰。運用網絡加強思想政治教育的針對性和實效性，是積極推進中國特色軍革的必然要求，也是各級領導和機關應該著力研究解決的新課題。
傳統的思想政治教育，一般都是根據上級統一設置的教育內容，在一定的時間、空間內，由教育者與被教育者通過某種固定模式來共同完成教與學的活動。依托網絡搞教育，特點是資源豐富，教育與被教育者的距離拉近，交流方式由面對面變成了“點對點”，呈現出明顯的互動性、開放性。同時，教育的覆蓋范圍、傳播速度、存儲介質、更新周期也發生了很大變化。善于運用網絡開展思想政治教育，不但可以豐富教育的方法和手段，還可以提高教育效率，加強教育的吸引力和接近性。
針對官兵的思想實際和工作實際，教育者充分利用網絡信息資源優勢，從培養官兵堅定的理想信念和高尚的道德情操入手，引導官兵自覺接受積極、健康的信息，拒絕有害的信息。網絡上的有益信息與不健康信息混雜在一起，要保證官兵思想上清醒、政治上堅定，就應該認真抓好創新理論的學習，幫助官兵牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。信息侵害往往是因為接受者對錯不分、真假難辨、是非不明。要通過強有力的政治教育，使官兵保持清醒頭腦，自覺做到不信、不看、不傳有害信息，抵御各種不良思想的侵蝕，筑牢思想防線。
網絡在信息傳輸、資料共享、知識更新、掌握動態等方面呈現出很大優勢，為思想政治教育的實踐拓展了新的思路和領域。當前，不少部隊都建立了自己的局域網和單位網站。在網絡世界里，各類思想政治教育資料信息比較齊全，教育者可以從這里輕松地收集各類思想政治教育資料。但由于受人力和信息資源的制約，有的部隊網站信息更新的頻率滯后于官兵的現實需求，許多教育信息已不完全或不再適用于現在的教育課堂。因此，還要緊貼部隊形勢任務和官兵的現實思想，不斷加快信息更新速度，滿足部隊教育和官兵學習的需求。網絡信息要為思想政治教育所用，就必須進行合理的選擇和系統的規范，堅持思想性、趣味性、可讀性有機結合，選取和制作與部隊任務、官兵思想聯系緊密、富有特色的信息上網，及時對各種信息進行處理和過濾，切實達到規范、系統。此外，要加強對網上信息內容的監控，堅決抵制各種有害乃至有毒的信息在網絡上傳播。
隨著信息網絡技術的成熟，網絡化已成為當今時代的一大突出特征。運用這一現代化手段開展思想政治教育，對官兵的思想進行教育、激勵和調控，是政治工作創新發展的重要手段。必須不斷完善信息網絡的功能設施，使其超越單純搜集信息、提供資料的作用，創建與時代合拍的新的教育模式。要大力改善基礎網絡設施，加大投入，開拓思想政治教育的新陣地，通過設立遠程教育中心、開發遠程學習教育課件等，建設內容豐富、功能齊全、方便實用的網上遠程教育系統，使網絡深入到基層。要開創開放互動的教育格局。網絡營造的開放、平等、高效的環境，使教育主體的能動作用得到了充分發揮，開創雙向互動的教育格局更加可能。充分利用網絡開放的環境和極具個性的交往方式，引導官兵各抒己見，在探討交流中開展教育。如在網上開設心理診所、官兵論壇等，通過電子郵件、聊天室等網上交往手段，解答官兵的思想困惑和疑難問題。利用網絡便于信息反饋的特征，創建科學的教育評估模式。比如，通過觀察教育欄目的點擊率和參與討論的人數，衡量教育課題的針對性；通過分析網上教育動態和官兵的體會交流，評估教育的效果；通過依托網絡可視化系統，實現相同教育課題的教學評比和進行網絡考試。
增強依托網絡開展思想政治教育的針對性、實效性，關鍵是提高政治干部的科技素質。要認真學習、刻苦研究以互聯網為代表的信息高科技知識，增強思想政治工作者的時代意識、知識含量和技術操作能力，培養一支既懂思想政治工作業務、又具備良好的信息素質的政治干部隊伍。要不斷汲取先進科學知識和先進文化的營養，大力提高運用信息網絡技術獲取信息和處理信息的能力，為政治教育增添生機和活力。值得注意的是，對依托網絡開展思想政治工作，并未引起各級領導的足夠重視，使這方面的工作處于滯后狀態，有些同志習慣于過去的教育方式，加之對計算機網絡知識知之甚少，對運用網絡搞政治教育興趣不大，這種狀況會影響到部隊政治教育網絡化的進程，必須加以改進。各級領導要主動接觸網絡、熟悉網絡、運用網絡，培養強烈的信息意識，樹立現代教育觀。同時，可以采取辦培訓班、送院校學習等方式，為政治干部提高信息素養創造良好條件。要做網絡教育的有心人。網上信息再全面，現代傳媒再權威，也只是提供一些共性的東西，甚至是一些原則性或素材型的資料，只有再經過深加工，與受教育者的實際緊密結合起來，才能真正發揮效能。因此，作為思想政治工作者，需要在學習借鑒的基礎上做大量艱苦細致的工作，從紛繁復雜的信息中找到與本單位官兵思想實際的結合點，切實做到有的放矢。
論文摘要：21世紀是網絡信息的時代，網絡對高校大學生的行為模式、價值取向、心理發展等將產生越來越大的影響，如何在"網絡時代"加強對大學生的思想政治教育對當前大學生思想政治教育工作帶來深遠影響。
隨著計算機網絡技術的迅猛發展，互聯網已經成為了人與人之間進行交流的主要工具之一。也成為影響大學生思想觀念、價值取向、行為模式和心理健康的重要因素。為推動思想政治教育進網絡工作,根據網絡自身的特點及其對大學生思想政治教育產生的影響，提出加強和改進網絡思想政治教育的對策。
一、互聯網所具有的特點及其對大學生思想政治教育的影響
（一）網絡信息的開放性和聚集性，在學生中容易產生群體性效應
傳統的媒體由于受客觀因素的影響，其覆蓋面小，影響范圍是有限的，并且通過管理容易實現宣傳尺度上的一致性。但科學技術的高速發展和校園網建設的不斷加快，大學生上網已成為非常普通而正常的事。由于網上信息已實現鏈接，任何敏感性信息和輿論都會在學生中產生廣泛的影響。
（二）網絡信息的多元性和虛擬性沖擊著高校思想教育的價值標準
在虛擬的網絡世界里，各類信息良莠并存，且反映著多元化的價值形態。由于網絡上沒有明確的價值參照物，使人在這樣的虛擬世界里無法準確判斷真假、善惡，容易在這樣沒有確定的價值標準、沒有榜樣的意義世界和效信準則的信息海洋里，感到迷茫和困惑，從而導致價值觀混亂則成為必然。
（三）網絡信息的互動性和平等性對傳統教育模式中教師主導地位提出挑戰
教育者不再神秘，權威在逐漸削弱。同時，網絡的互動性和平等性激發著學生學習的自主性和主動性，使很多學生不再輕易接受教育者的灌輸，學生更愿意在平等互動中選擇自己感興趣的一切，尋找各自所認同的觀點，發表自己的觀點和體會，這使傳統的單向傳輸式的思想政治教育方式面臨嚴峻的挑戰。
二、開展有效網絡思想政治教育的對策
（一）充分利用網絡資源，大力推進思想政治教育進行網絡工作
網絡思想政治教育，是新形勢下思想政治工作的重要組成部分。搞好這項工作，不能停留在口頭上，，要在人、財、物、技術等方面大力支持，確保其實施。其次是加強網站建設，利用好現有的網站，在網頁上設置思想教育、精神文明建設等方面的欄目，要從用戶的角度去思考，要有美感和高雅情趣，不能總是說教式的。
（二）堅持“三貼近”的網絡建設原則，提高教育的針對性和實效性
大多數學生對于網站思想政治教育是持接受態度的，但同時希望思想政治教育網站建設能貼近實際、貼近生活、貼近學生。因此，要使得思想政治教育網站具有生命力，成為思想政治教育的有效載體，就必須以學生普遍能夠接受的、受歡迎的方式去建設，內容不能就“思想”論“思想”，而是依托學生們所關心的心理健康咨詢、就業指導、成才服務、法律咨詢、學術科研等活動開展，進而不斷增強思想政治教育的吸引力和感染力。
（三）拓寬網絡思想政治教育渠道，唱響網絡思想政治工作主旋律
1、轉變傳統的思想政治教育觀念和模式，適應信息時展的需求；2、構建校園文化網絡環境，健全校園信息體系。通過校園bbs為學生提供暢所欲言交流思想的場所，通過網絡及時掌握學生思想動態，為學生思想工作提供基礎和保障；3、加強網絡思想政治教育隊伍建設，培養一批高素質的網絡思想政治教育工作者；4、關注學生網絡行為，加強對大學生的網絡教育和引導。
（四）加強校園網管理，開展網絡道德教育
面對網絡上各種思想、各種文化的傳播和碰撞，高校思想政治教育網站建設必須把握正確的輿論導向，實行校園網登陸“實名制”，對形形的信息進行嚴格的“過濾”和“把關”，切實優化網絡環境，防止各種不良信息進入校園。同時，要在建立和完善網絡使用和管理相關規章制度的基礎上，深入開展大學生網絡道德教育，引導學生采取“揚棄”的態度對待網絡信息，教育和引導其提高網絡信息的辨別力，樹立網絡空間的法制意識、責任意識、政治意識、自律意識和安全意識。另外，要積極豐富學生的課外業余生活，通過形式多樣的有形文化把學生吸引到有形集體生活中來，提高綜合素質，促進其健康成才。
參考文獻：
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[2]徐增勇.網絡的挑戰與思想政治工作的創新[j].思想教育研究,北京,2005.
關鍵詞：網絡技術；大學生；思想政治教育；微博文化；方法
中圖分類號：G641 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-11-11
基金項目：河北省教育廳高等學校人文社會科學研究青年基金項目（SQ151150）。
近年來，一種集獲取信息、分享信息及傳播信息為一體的平臺――微博（Microblog或 Twitter）迅速興起，因其即時性強、傳播形式多樣、互動性好、覆蓋面廣等特點，在網民尤其是大學生中迅速普及，成為大學生中最熱門、最常用的手機APP應用。但微博也存在著容易傳播不良信息等問題。同時，輔導員、教師等高校思想政治教育工作者對微博的認識和使用也不夠，這些都成為當前高校思想政治教育工作中面臨的新問題和新挑戰。實踐證明，大學生是使用微博應用最為廣泛的群體之一，微博對他們的影響很大。
筆者在調查中發現，正在使用或使用過微博的大學生比例近90%，而不了解微博和沒有使用過的學生僅為10%左右。微博載體對大學生的影響具有雙重性，也就是說既有積極影響，也有消極作用。如果高校能恰當地處理，是可以通過微博載體來優化高校教育教學和思想政治教育的。
一、創新思想政治教育途徑，提升思想政治教育的有效性
新課改理念倡導尊重學生的主體地位，在思想政治教育教學中也是如此。目前，學習的途徑更加多元化，但課堂作為主要的學習場所，依然起著核心作用。因此，在新形勢下，教師必須轉變觀念，做到與時俱進，在強化和重視思想政治教育教學的基礎上，自主引導學生拓寬學習途徑，做好常規課堂教學和日常生活教育。
作為思想政治教師和管理人員，首先要了解微博，了解與思想政治學習、思想政治教育教學相關的微博知識、相關的網站、微博視頻和信息等。微博內容其實并沒有好壞之分，關鍵要看學生如何利用。
一些大學生自控力不強，他們在網上開展微博交流和閱讀的時候，往往會情不自禁地去瀏覽小道消息，過度地相信他人的言論，也會被一些惡意炒作的視頻所影響，甚至是被其左右。
微博的消息有好壞之分，也有真假之分，所以教師應引導學生學會明辨是非，辨別真善美假丑惡。在開展思想政治教育和管理工作的時候，要向學生介紹微博的重要性以及相關的網絡言論注意事項。在進行思想政治教育活動時，課堂的教學內容畢竟是有限的，所以教師也要充分利用課外教學時間。思想政治教育教學的目的并不僅僅是讓學生掌握所有的思想政治知識，這在有限的時間內也很難實現；其主要的目的還是讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、與時俱進，充分利用微博資源強化思想政治教育
當下，學習和教育的途徑是非常多的，思想政治教育的媒介也是非常多的，但日常教育和常規課堂教學依然是主要陣地，而微博已經成為新興的、也是學生較為喜愛的交流和學習方式，并且微博上所涉及的知識和資料又非常豐富，如感人視頻、價值觀教育案例、心靈雞湯故事、身邊的感人事跡等，這些直觀的教育資源的教育效果要比傳統的理論教育效果來得快、來得好。
在日常的高校思想政治教育教學中，思想政治教師和管理人員要做好引導工作，利用微博平臺，再結合教育教學內容，有針對性地選擇一些思想政治內容進行輔助教育。雖然素質教育開展了多年，但是很多思想政治教師和管理人員在授課的過程中仍然采取傳統常規的教育教學方法和教學模式，如總是先把知識灌輸給學生，把理論化的思想政治內容只通過講授的方式進行傳授。殊不知，教師在灌輸思想政治教育知識的時候，學生并沒有聽進去多少；在講授理論的時候，學生由于觀察不全面，理解不透徹，他們的價值觀和思想并沒有發生多大的變化。在使用微博的過程中，如果教育者能巧妙地利用微博資源開展教學，是可以大大提升學生思想水平的。
三、廣泛利用微博平臺，引導學生樹立積極的人生態度
微博已經成為高校學生經常使用的社交媒介，也是了解信息和發表見解的窗口，那么，為了提升大學生思想政治教育的有效性，高校可以開設校園微博，及時地宣傳相關的內容；也可以發動教師開設微博，在宣傳專業知識的同時，對學生開展思想政治教育。例如，寫一些思想政治教育類的文章，引導學生樹立積極的人生態度。
當前世界是多元化的，西方的一些思想在高校大學生中產生了一定的影響，有積極的，也有消極的。面對西方思潮的涌入，大學生的價值觀念發生了巨大的變化，他們對社會的認知也發生了變化。
在這種新形勢下，面對西方文化的沖擊，高校思想政治教師在教育教學的過程中，必須調整學生的社會認知態度，引導學生樹立積極的人生態度。教師可以巧妙地利用微博，正視西方文化，引導學生樹立正確的價值觀、是非觀。一些大學生對西方文化的向往，或者在網絡上受到不良文化的蠱惑，有一個重要的原因就是大學生對社會和對自己的認知不到位，對社會充滿抱怨；并且在遇到困難的時候，抗挫折的能力不強，容易自暴自棄。大學生在接受高等教育的過程中，也參與了一定的社會實踐，他們在就業、戀愛、人際交往、日常生活中有了對社會的直接感悟，并且處在象牙塔與社會矛盾之中：一邊是理想天真純潔的象牙塔，一邊是功利殘酷現實的社會。在這種矛盾之中，許多學生變得郁郁寡歡，如果再經歷一些挫折或者失敗的話，他們就會變得消沉，價值觀念也極易發生變化。
改革開放后，中外交流越發頻繁，西方的許多東西都被引進到我國，在學習西方先進技術、制度的同時，一些糟粕思想也一同引進來了，這對我國的主流思想造成了很大的沖擊和腐蝕。中華傳統文化中有很多精髓，可以幫助大學生解決這些問題。比如，可以用孔子的“仁者愛人”、孟子的“舍生取義”、韓非子的“尚法不尚賢”、墨子的“兼愛、非攻”等思想來激發大學生的生活熱情。
對于大學生來說，很多心理挫折問題的出現都與自身的成長和利益有一定的關系。人生不如意十之八九，高等院校大學生的心理調節方式其實也有很多。比如認知調節法，就是換一個角度看問題，改變自己對問題的想法和看法；理智控制法，就是指高等院校的大學生作為知識分子，要擁有理智的頭腦，不能沖動和感情用事，要用理性武裝頭腦等。
四、高校教師應該關愛學生，關注大學生的發展
在思想政治教育的過程中，高校教師要以身作則，要提升自己的綜合素養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，給學生樹立典范。而微博就提供了這樣的平臺。
高校學生人數眾多，老師不可能一個個都認識和了解，那么關愛學生的數量就十分有限。為此，教師就可以充分利用微博這個平臺，關注學生的發展。
在調查中我們發現，大多數學生是可以通過自我調節來舒緩心理問題的。但是對于性格內向、家庭環境出現變故、家庭生活條件較差、自尊心較強、自主意識較強的學生，有時候就必須借助老師的心理疏導才能解決心理問題。這就需要高校教師主動地與學生進行交流，了解學生的基本情況。
作為一個個體，每個學生都希望得到同學和老師的贊許。在遠離家鄉的求學路上，雖然沒有高中生活有那么大的升學壓力，但是也面臨著其他壓力，也需要對人傾訴，也希望獲得別人的關愛。
大學生活自由安排的時間較多，雖然有班級、系別和學院的集體生活，但是凝聚力和歸屬感明顯較弱。而大學生時間充足，更喜歡過群體性的交流生活，如果得不到滿足，就會滋生一些心理問題。所以高校老師一定要多關注和關心學生，了解他們的生活、學習和心理變化，給予他們更多的關愛。特別是對于性格內向及有困難的學生，應盡可能地采取實際性的措施給予他們幫助，讓他們感受到老師的關愛溫暖。
學生出現心理健康問題時都會有種種跡象，也會有各種行為反應，只要老師細心觀察學生，抽出時間去了解學生，就能及時發現問題并能及時地做出調整，這樣一定更有利于學生身心的健康發展；老師也可以借助微博相關的心理健康知識和宣傳相關的心理輔導方法，進而促進學生的健康發展。
五、做好思想政治教育知識的篩選及及時的評價
微博已經成為當下社會發展的潮流，但是網絡世界又是復雜的，很多的網絡內容可謂是魚龍混雜，真真假假很難判斷。
在微博上，涉及的思想政治教育資料是非常多的，真真假假，好好壞壞，使人很難分辨所以教育工作者要做好知識的篩選。筆者經過調查發現，有的微博資料還存在一定的錯誤，如果學生不能很好地將其篩選出來，就會將錯就錯，最后鑄成大錯。這樣就會對學生造成消極的影響，不利于學生綜合素質的提升。
作為高校思想政治教師和管理人員，在日常的思想政治教育教學中要強調好資料閱讀的甄別和篩選，要做到有選擇性地引導學生學會充分利用微博，做好正反兩個方面的資料選取，明辨是非。
隨著社會的發展，網絡化和信息化已經成為當下社會的主要特點。所以在日常的教育教學中教師必須做到與時俱進，巧妙地運用網絡化平臺，正確甄選網絡上的知識，實現網絡課堂和常規課堂的最大整合，確保教學質量和學習效果的提升。
微博因其即時性、互動性強等特點，成為大學生常用的交流平臺，但也容易對學生產生不良影響；同時，一些高校思想政治教育工作者對微博的認識和使用還不夠等，都是當前工作中亟待解決的新問題。本文以地方院校的大學生群體為研究對象，通過調查研究，分析了微博對大學生各方面的影響，同時調查高校思想政治教育工作者微博的使用情況，探討了高校中微博平臺的構建及其在大學生思想政治教育工作中的應用，希望能對高校思想政治教育的發展起到一定的促進作用。
參考文獻：
[1]孫玉平.新媒體視野下的大學生思想政治教育路徑研究[J].宿州教育學院學報，2015，（3）.
論文摘要：網絡作為高校思想政治教育新的載體，對高校思想政治教育工作及高校思想政治教育者的素質都提出了新的挑戰。因此，適應信息時代的要求，探討高校網絡思想政治教育的途徑對進一步加強和改進大學生思想政治教育有著重要的意義。
論文關鍵詞：網絡；思想政治教育；挑戰；對策
隨著計算機技術在高等教育領域的廣泛應用，網絡在高校思想政治教育中的地位日趨重要。青年大學生是網絡世界的“主力軍”，越來越多的大學生從網上獲取更多的信息，網絡在改變他們學習、生活模式的同時，也深深地改變著他們的思想意識，并深刻地影響著他們的政治態度、道德風貌和價值觀念。因此，適應時代要求，探討我國高校網絡思想政治教育的途徑是當前思想政治教育工作研究領域中的一個重要內容。
一、網絡使高校思想政治教育面臨嚴峻挑戰
“高校網絡思想政治教育是指在充分利用計算機網絡、多媒體技術和現代傳媒技術等手段的基礎上，緊密結合當代大學生認知特點而設計的一種新的思想政治教育方法。”與傳統的高校思想政治教育相比，高校網絡思想政治教育在使高校思想政治教育工作內容更加豐富，形式更加多樣，范圍更廣，效率更高的同時，對大學生的影響是多方位的，也對高校思想政治教育帶來了嚴峻的挑戰。
1.網絡對高校思想政治教育工作觀念的挑戰。隨著網絡技術的迅速發展，傳統思想政治教育工作者的主導地位受到嚴重了沖擊。在網絡時代，學生可以獲得豐富的思想政治教育信息，從而導致高校思想政治教育者的信息優勢被逐步淡化，甚至有可能處于劣勢地位。特別是當網絡成為高校思想政治教育新的載體時，更使高校思想政治教育工作者的主體地位被弱化。網絡逐漸成為高校學生憑借自己的知識和觀點獨立地認識世界的領域，因此，網絡對高校思想政治教育工作的觀念提出了挑戰。
2.網絡對高校思想政治教育工作內容的挑戰。在網絡時代，大學生能夠獲得更多的知識和信息，對感到困惑的問題能夠很方便地通過網絡加強了解和認知。網絡的特點強烈要求高校思想政治教育的內容與網絡和多媒體技術相整合，才能有效跟上網絡時代的步伐。進入網絡時代，面對良莠不齊的信息，大學生們容易是非判斷能力不清，產生世界觀、人生觀、價值觀的沖突與失范，不利于身心的健康發展，這給高校思想政治教育工作內容帶來了一定的挑戰。
3.網絡對高校思想政治教育工作方式的挑戰。在傳統媒體時代，思想政治教育工作者可以牢牢地把握媒體內容，使學生接受盡可能真實正確的信息，而不受到影響。而在網絡時代，網絡突破了傳統媒體的范圍，擴大了學生接受信息的范圍和空間。因此，思想政治教育工作者很難保持在信息傳播方式和接收中的權威地位。目前，雖然高校思想政治教育工作者在將網絡和多媒體技術與課堂教學、校園文化活動相結合等方面進行了一些積極的嘗試，但是教育對象被動化的教育方式沒有得到根本改變，很難適應網絡信息時代大學生成長的需要。
4.網絡對高校思想政治教育工作者素質的挑戰。高校思想政治教育者是高校思想政治教育的主體，他們的素質如何會直接影響到高校思想政治教育的效果。互聯網給高校思想政治教育者的教育方法、手段都增加了難度，對思想政治教育者提出了更高的要求。特別是在信息把握和處理方面，要求他們要既懂思想政治教育又懂網絡技術，這樣才能有效地將思想政治教育與網絡技術相結合，有效地處理思想政治教育工作面臨的各種問題。因此，網絡思想政治教育對高校思想政治教育者原有的知識結構、能力結構和道德、心理素質等都提出了新的挑戰。 二、加強高校網絡思想政治教育的對策探討
高校網絡思想政治教育要符合大學生成長成才的規律，才能有效地發揮網絡的優勢，進一步加強和改進大學生思想政治教育。
1.與時俱進，樹立新觀念。網絡信息時代，高校思想政治教育工作者只有跟上時代的步伐，更新觀念，才能適應新形勢下大學生的思想政治教育工作。第一，要樹立現代網絡信息觀念。高校思想政治教育者必須具有超前的意識，積極迎接挑戰，適應網絡傳播的新方式，順應網絡特點，改變傳統媒體時代的觀念，及時了解和把握網絡時代的信息。第二，要樹立新型的師生觀念。網絡的特點之一平等性，要求高校思想政治教育者改變傳統的居高臨下的管理者形象，要以平等的、真誠的態度面對學生，利用網絡的特點與學生加強聯系，展開討論等，發揮學生的主動性。第三，要樹立全球化的觀念。信息的全球化客觀上要求高校思想政治教育者在觀念上跟上步伐，與時俱進，不斷提高自己，努力擴大知識面，跳出地域和思維局限，以培養有全球化視野、有創造性、能適應激烈市場競爭的高素質人才。
2.開拓創新，深化教育內容。網絡思想政治教育的內容是網絡思想政治教育的核心和靈魂。因此，轉變觀念，開拓創新，改革思想政治教育內容是當務之急。第一，要增強教育內容的針對性。堅持正面教育，培養學生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實提高他們自覺抵御不良信息的拒腐防變能力。第二，要增強教育內容的時代性。教育者要深刻把握時代的主題和網絡時代高校大學生關心的問題，及時掌握和解決時代提出的重大課題，在改革和創新中不斷發展高校的思想政治教育，使思想政治教育內容始終保持與時俱進的品質。第三，要增強教育內容的有效性。高校思想政治教育工作者要充分利用網絡交流互動的特點，將灌輸式、被動式的教育方式變成啟發式、互動式的教育方式，科學有效地引導和回答大學生所關心的問題，培養他們不斷提升文化品位和思想境界的能力。
關鍵詞 思想政治教育 網站 吸引力 功能性 網絡建設
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A
1當前高校思想政治教育網站的應用現狀
1.1高校思想政治教育網站在思想政治教育中的地位及其主要成就
自2000年9月我國教育部下發《關于加強高等學校思想政治教育進網絡工作的若干意見》以來，各高校根據自身條件，通過努力探索和嘗試，充分利用主題網站、BBS、博客、微博、微信、APP等網絡資源，建立了一大批依托于網絡載體的思想政治教育網絡平臺，基本上實現了網絡思想政治教育普及任務，在占領網絡思想政治教育陣地的工作中取得了顯著的成果。
根據對抽樣調查的100所高校官方網站的查詢，截止2016年11月，有94所高校已經擁有自己的思想政治教育主題網站，普及率達到了94%。可見，“主動占領網絡思想政治教育新陣地，全面加強校園網建設”這一任務已經基本完成。
1.2存在的主要問題
然而，隨著網絡、尤其是移動網絡的快速發展，一方面，一些使用頻率較小、相對落后的平臺模式，如BBS、博客，正在逐漸地退出歷史舞臺；另一方面，作為最穩定、使用人群最多的平臺模式，高校思想政治教育網站卻面臨著認可度不高、吸引力不足等問題，主要體現在學生訪問量少，利用率低，缺乏學校特色等方面。
2加強高校思想政治教育網站功能性建設的必要性和緊迫性
從網絡的時代性特點來看，一個具有吸引力的網站，必然具備趣味性、功能性的特性，或者至少具備其一。而從思想政治教育網站的自身特點來看，“趣味性相對較弱”這一特點是由其政治屬性決定的，較難通過內部建設的途徑解決。因此，這就更加凸顯了思想政治教育網站功能性建設的重要性。
2.1加強高校思想政治教育網站功能性建設是體現教育“人本性”的需要
教育的主體是學生，思想政治教育應該注重教育對象的主體需求，反映到思想政治教育網站建設上來，就是要使廣大高校學生通過網站滿足其在校期間對生活、學習、思想等方面的各種需求。這種需求是全方位的，并不是說只有與思想政治教育直接相關的內容才可以在網站上有體現，凡是學生亟待解決的問題，都應該能夠通過思想政治教育網站來尋找解決渠道。學生唯有在自身需求得到解決的前提下，才會真正認可和接受思想政治教育內容，這些網站的最終目的才能得以實現。
2.2加強高校思想政治教育網站功能性建設是體現教育服務性的需要
同志曾在全國高等教育會議上指出：“我們的教育是大眾的，是為人民服務的，這是我們教育的方向。”服務性是思想政治教育的重要特性，從某種意義上說，高校所有的教學和管理人員都是為學生服務的人員。隨著網絡技術的不斷發展和普及，思想政治教育不僅應該在實際的日常工作中體現其服務性，更應該把完善的服務功能植入思想政治教育網站，實現服務的全面性和實效性。
2.3加強高校思想政治教育網站功能性建設是體現中國教育特色的需要
我國的思想政治教育工作，之所以能夠在社會主義革命和社會主義建設時期得以存在和發展，具有強大的生命力，其中一個重要的原因就是它能夠符合中國各個歷史階段的國情，能夠將思想政治教育實踐與中國特色社會主義建設的實踐相結合。
每所高校及其所在地區都有自己的歷史積淀和特色資源，隨著網絡環境的日益優化，高校應該將體現思想政治教育特色的功能也植入思想政治教育網站，使其更加接地氣，從而增強網站的吸引力。
3加強高校思想政治教育網站功能性建設的有效途徑
思想引領、信息通報和知識傳播是思想政治教育網站最基本的功能，各高校思想政治教育網站在設立之初，基本上都是圍繞這幾個功能在做建設，目前有些功能已經初見成效。然而，要想實現全面、完善的思想政治教育網站功能，還可以從以下幾個方面做進一步的調整和優化：
3.1整合校內網絡資源，減少網絡平臺的重復性建設
名目繁多的網絡平臺，不僅因為重復性建設造成了資源浪費，還造成了管理上的分散與不連貫。其實，從以上網絡平臺的服務性質來看，只要該網絡平臺能夠解決學生在生活、學習或思想方面的問題，都可以為思想政治教育網站所用，都可以將其功能整合到思想政治教育網站當中去，既有利于節省資源，又方便廣大學生在眾多的網站中確定一個能夠解決其各方面問題的統一入口。
3.2協調處理好高校各相關部門之間的關系
在高校系統內，由于各網絡平臺的權限由不同的職能部門分管，所以如果要求對這些平臺進行統一的集中管理，必然會造成某些行政部門權力的削弱，從而在執行^程中受到阻礙。針對這種多頭管理、雜亂無序的情況，決策者必須從學校全局的高度出發，統籌協調各相關部門之間的關系，在確保管理和服務質量的前提下，既要明確分工，又要加強合作，避免各自為政、推諉扯皮。
[文獻標識碼]A
[文章編號]1671-5918（2015）10-0039-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-019
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高校網絡思想政治教育是高校在網絡環境下的思想政治教育工作的新形態，是指高校思想政治教育工作者用積極的道德規范、思想觀念、政治觀點、網絡素養等精神文化，以現代網絡為媒介和陣地，用互動引導、建設管理、制度規范等基本方式，對高校學生實施的有計劃、有目的、有組織的教育實踐活動，促進學生自主構建積極的思想政治品德。面對新形勢，高校要對網絡思想政治教育工作進行規律探尋和理論探索。本文提出了構建高校網絡思想政治教育的“1+2+3+4”工作體系，為建立新時期高校網絡思想政治教育工作的有效模式和長效機制提供了有益嘗試。
一、堅持一個中心
高校網絡思想政治教育要堅持一個中心，這個中心就是高校思想政治教育的目標。學術界對思想政治教育目的和任務的研究基本達成了共識：思想政治教育的根本目的是實現人的自由全面發展，這是由思想政治教育的根本性質和任務所決定的。高校思想政治教育就是要培養大學生良好的政治素養、正確的思想觀念、高尚的道德品質和健康的心理素質，引導出積極、正確的行為實踐，歸根到底是以大學生全面發展為目標。因此，高校網絡思想政治教育要堅持以服務大學生成長成才、促進大學生全面發展為中心，以此為出發點創新工作內容與形式，以此為落腳點評價工作效果與成績。
二、建設兩塊陣地
（一）高校思想政治教育“紅色網站”
近年來，高校思想政治教育“紅色網站”，如清華大學學生紅色網、上海交通大學焦點網、南開大學覺悟網等，，在傳播科學理論、弘揚先進文化、加強師生交流、化解各種矛盾中發揮著重要作用。但當前紅色網站的建設仍有不足，需不斷改進。
首先，網站內涵和功能定位不明確。一方面表現為片面側重理論宣傳，把教科書、政策文件“搬”進網站，“泛政治化”傾向嚴重；另一方面，為了吸引眼球、迎合學生，網站集教育和娛樂于一體，受關注點卻在娛樂版塊，“泛生活化”傾向嚴重。要堅持導向性，注重對大學生政治方向、理想信念、思想道德的引導，防止娛樂化和低級趣味；要堅持服務性，貼近和服務學生實際，避免“假大空”和“高高在上”。
其次，網站內容設置缺乏特色和鮮活性。多數網站在內容設置上過分強調政治教育功能，頁面上多為馬列主義經典著作、理論文章、紅頭文件，內容單一、缺乏特色，吸引力和影響力不強。要堅持特色性，根據高校自身傳統和優勢，建設特色鮮明的網站，“人無我有，人有我優”；要堅持多元性，在網站上體現對大學生專業學習、興趣愛好、校園生活的關切。
再次，網站表現形式過于簡單化。多數網站版面規整嚴肅，色彩單一，互動版塊使用率低，無法滿足學生與教師的思想溝通需求，整個網站對紅色文化和經典的解讀與表達過于簡單化，有礙教育功效的發揮。
（二）微博、微信等新興網絡傳播“微平臺”
微博、微信等“微平臺”深入大學生生活，潛移默化地影響著他們的生活方式和價值觀念。運用“微平臺”開展大學生網絡思想政治教育是大勢所趨，建設好這塊陣地刻不容緩。
但現實情況是，雖然“微平臺”用戶數量龐大，其中不乏高校黨政機構和教師，但其思想政治教育功效甚微。對于思想政治理論課教師、輔導員等直接進行大學生思想政治教育的工作者來說，一方面，學生對他們的“微平臺”關注度不高，另一方面，他們的“微平臺”只是用來記錄生活小事、關注業余愛好。因此，高校應該推廣運用“微平臺”進行思想政治教育，使之成為育人習慣和重要途徑。另外，部分高校思想政治教育工作者網絡素養不高，高校應加強培訓，培養其適應和使用“微平臺”的能力，更好地開展思想政治教育。
三、突出三大抓手
（一）以內容建設為抓手，增強時效性和價值性
在高校網絡思想政治教育內容建設上，要不斷豐富高校網絡思想政治教育的內容，增強時效性和價值性。
不論是紅色網站還是“微平臺”，一方面，內容要及時更新，不斷注入時事熱點，增強時效性，同時應確保所內容的公信力和權威性，杜絕虛假信息。另一方面，要從本地區和本校實際出發，結合發展理念、校風校訓，開發具有針對性和特色的教育內容；要著眼于學生關注的熱點問題，把握與學生發展息息相關的內容，比如在心理咨詢、勤工助學、社會實踐、就業指導等方面開發教育資源，增強對服務大學生成長成才的價值性。
對于“微平臺”而言，其信息內容短小精悍，生動易懂。用戶在“微平臺”上既可以分享自己的見聞和趣事，也可以表達對社會問題的意見和看法，其形式可以是文字、視頻、圖片，人們能在閱讀后很快理解者所要表達的含義，要充分利用這一特點，結合傳播學中的議程設置理論，將思想政治教育的各方面內容貫穿其中，使大學生直接獲得正確信息。
（二）以形式創新為抓手，增強互動性和實效性
在高校網絡思想政治教育形式創新上，要運用多種方式，注重隱性教育，增強互動性和實效性。
經驗表明，一味地進行理論灌輸無法吸引學生，思想政治教育應該隱性地貫穿于學生學習、生活的全方面、全過程。紅色網站可以開設網上課堂、在線交流、時政論壇、建言獻策、跳蚤市場等欄目，為師生之間、學生之間的溝通提供平臺，潛移默化地進行思想政治教育。有些高校開展的網上班級、校園網絡文化節等活動也是網絡思想政治教育的有效載體。
“微平臺”具有即時、靈活、覆蓋面廣的特點，群體參與度高且多向互動。不論是學生還是教師，都可以借助“微平臺”接受訊息，并根據自己的選擇參與互動，而這種互動是多向的，既包括教師與學生之間的互動，也包括教師之間、學生之間的互動。“微平臺”徹底改變了傳統思想政治教育載體單向傳播的特點，也彌補了紅色網站互動不足的缺點，學生可以選擇性地獲取信息，教育者也可以及時掌握學生的思想變化，大大縮短了學生與教師之間的時空距離，增強了高校網絡思想政治教育的實效性。
（三）以主體提升為抓手，增強專業性和感染性
面對網絡世界，高校思想政治教育工作者要增強主動性、掌握主動權、打好主動仗，認真研究網絡傳播的特點與規律，認真分析“校園網民”的思想動態、心理變化，提升自身素質，抓好網絡陣地，開展思想政治教育。
一方面，高校思想政治教育工作者要更新觀念，重視網絡對大學生思想政治教育的意義和作用；另一方面，高校思想政治教育者要提升基于網絡技術的專業素質。網絡陣地上不可避免地會遇到信息良莠不齊、真假難辨，各種思想觀點、價值觀念相互沖突等問題，這就需要高校思想政治教育工作者提高甄別、把關與引導的能力，要結合思想政治教育工作目標和網絡生活實際，以社會主義核心價值觀引導網絡輿情，唱響網絡思想文化主旋律。
根據現代教育觀點，教育主體和客體是相對的。思想政治教育者包括思想政治理論課教師、輔導員等無疑是教育主體；從另一個角度來講，每個學生都可能成為教育主體。一方面，大學生要主動提升媒介素養，提高網絡操作、信息獲取、信息甄別、資源利用能力。另一方面，要充分發揮榜樣力量和同輩群體的積極影響，挖掘先進典型，以優秀學生骨干為依托，以點帶面，增強大學生的整體思想政治素質和道德水平。
四、建立四項機制
（一）建立領導協調機制
當前，不少高校思想政治教育工作政出多門，各部門獨立制定規劃、推進工作，缺少協同合作，造成資源整合不足、流程銜接不夠等問題。高校網絡思想政治教育是一項復雜的系統工程，必須要有堅強統一的領導，需要各部門努力和配合。要建立高校網絡思想政治教育領導協調機制，黨委要發揮領導核心作用，旗幟鮮明地站在意識形態工作第一線。要建立健全黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、黨委宣傳部門牽頭協調、有關部門和院（系）共同參與的工作機制，權責明確，團結協作，共同推動高校網絡思想政治教育工作扎實有效開展。
（二）建立監管防范機制
一方面要堅持“綠色”監管防范原則。通過網絡宣傳正確的“紅色”思想，倡導社會主義核心價值觀，弘揚主旋律。要嚴格監管網絡，營造良好的網絡環境。同時，網絡監管手段要多種多樣。高校應根據有關法律法規，加強校園網和紅色網站的統一管理，對網絡上的不良信息及信息源嚴加監控，嚴防其進一步擴散。此外，要從技術上規范網絡運作，建立網絡安全“防火墻”，阻止不良信息進入校園。
另一方面要加強網絡監管防范隊伍建設。網絡監管防范隊伍的建設對于有效維護網絡思想政治教育具有重要作用，高校除了從傳統的思想政治教育隊伍中挑選人才培養網絡精英以外，也可以從大學生中挑選一部分優秀人才，以調動大學生的積極性、主動性。
（三）建立管理保障機制
論文關鍵詞：全球化；網絡思想政治教育；新體系
一、全球化的時代背景
(一)全球化給高校網絡思想政治教育帶來新的機遇
全球化的主要是經濟全球化，不僅涉及經濟領域，還深刻影響著政治、文化及人們的思想意識等社會生活的各個方面。在全球化的大背景下，我國高校的思想政治教育面臨著難得的歷史機遇。網絡思想政治教育作為思想政治教育的一個組成部分，也受到影響。
1．全球化為高校網絡思想政治教育的開展創造了有利條件。傳統的思想政治教育的信息和內容主要來源于圖書報紙、廣播、電視等傳統媒體，所含信息少且有滯后性。而網絡上的信息的內容涉及包括政治、經濟、文化、法律、教育、能源、生態等社會生活的各個方面，極大地豐富了思想政治教育的內容。
2．全球化改進了高校網絡思想政治教育的方法、手段與傳統的“你講我聽”的硬性灌輸思想政治教育手段相比，信息網絡是一種極具吸引力和感染力的信息傳播工具，影響力主要體現，一方面，網絡的匿名性，有利于大學生無所顧及地暢所欲言，坦露心扉，發表自己的見解和觀點。另一方面，網絡資源的共享性，高校思想政治工作者既可以通過網絡獲得大量信息，又可以在網絡中占有市場，通過它對大學生進行思想教育，這在一定意義上克服了傳統思想政治工作影響較小的弱點，開辟了高校思想政治工作的廣闊天地。
3．全球化拓展了高校網絡思想政治教育的時空。隨著網絡技術的發展，互聯網成了一個全球性開放系統，其傳播不受時間、空間的局限，大學生思想政治教育可以充分利用網絡及時交互的特點，通過在線論談、在線聊天和建立師生交流的電子郵箱等及時交流的方式，與大學生網民進行思想溝通和交流，這有利于思想政治教育取得主動權。做到思想政治教育工作的超前性，起到未雨綢繆的作用。
(二)全球化給高校網絡思想政治教育帶來嚴峻的挑戰
全球化是一把“雙刃劍”，它既給我國高校網絡思想政治教育帶來了難得的機遇，也帶來了嚴峻的挑戰。
1．全球化影響了大學生的世界觀、人生觀和價值觀。隨著網絡信息技術的發展，西方發達國家利用信息技術優勢，通過網絡把其意識形態、價值觀、文化觀和生活方式等傳遞給中國，對我國進行思想文化的滲透，概括起來說，西方網絡文化中主要有三大類侵蝕大學生的不良信息：首先，資本主義的世界觀、人生觀、價值觀；其次，有害大學生身心健康的倫理觀、道德觀以及黃色流毒；最后，制造社會、政治、經濟混亂的黑色通道。不良信息使一些大學生把拜金主義、享樂主義、極端個人主義作為自己的價值取向和人生追求的目標，出現了重索取輕奉獻，重金錢輕道德，重個人輕集體等現象，嚴重影響了他們正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。
2．全球化對高校思想政治教育隊伍的知識素質提出了新要求。“信息社會，最大的鴻溝將橫亙于兩代人之間。當孩子們霸占了全球信息資源時，需要努力學習、迎頭趕上的是成年人。”這是尼葛洛龐帝在《數字化生存》一文中對成年人的忠告，但也形象地表述了互聯網對思想政治工作者的影響。一方面，在傳統的思想政治教育過程中，教育者處于一種信息優勢的地位，全球化時代，學生可以通過網絡查到各種信息，思想政治教育工作者的信息優勢減弱了，有時甚至會處于信息劣勢地位。另一方面，網上信息覆蓋面極廣，堪稱信息海洋，思想政治工作者必須具有較高的綜合處理網絡信息的能力，并能從龐大的信息數據中篩選有用的信息，整理和編輯成有自己特色和鮮明導向的信息資源，成為表達主流意識的重要場所。
3．全球化對高校網絡思想政治教育傳統內容的沖擊。全球化的發展，通過各種途徑獲取更多知識和信息，尤其是網絡的出現。但由于網絡所具有的共享性、虛擬性、自由性、匿名性等特點，增加了管理的難度，使思想政治教育的內容失去了可控性。這就要求思想政治教育工作者對網絡上的各種知識和信息在內容上要及時反映時代的發展，適應全球化時代大學生思想和行為發展的新要求。
二、開展高校網絡思想政治教育的必要性和重要性
時代越變化、發展，越要求加強新一代大學生思想政治素質，只有這樣才能增強其承擔建設社會主義大業的責任有效利用全球化帶來的機遇，迎接全球化帶來的挑戰，發展自己。
1．開展高校網絡思想政治教育是社會主義現代化建設的客觀需要。社會的信息化不可避免地導致了高校的信息網絡化。高校教師和青年大學生不僅是網絡技術的操作者和使用者，還是被信息網絡時代刻上烙印最深的群體之一。高校思想政治工作者不能不懂網絡更不能回避網絡，高度自由的網絡時代也不可能更不應該脫離現實的社會規范，而作為受過高等教育的大學生群體也必須承擔未來社會競爭的主體責任，所以在網絡時代加強高校思想政治教育在大學生把自己的事業同人類文明、社會進步融為一體的過程中起著不可替代的橋梁和紐帶作用。
2．開展網絡思想政治教育是高校思想政治教育工作本身的需要。網絡時代，高校周圍信息空間發生“過載”，使學生的注意力極度分散，大量的網絡信息“淹沒”了德育信息使思想政治教育者有目的、有組織營造的環境和內容與廣泛而復雜多樣的網絡信息空間交織在一起，甚至處于劣勢，學校思想政治教育的主導地位受到很大沖擊。因此，高校必須研究網絡條件下高校思想政治教育的特點和規律，占領網絡思想政治教育的制高點。
三、高校網絡思想政治教育構建模方式
全球化的時代背景要求高校網絡思想政治教育，既要重視思想教育模式的立體化趨勢，又要注重思想政治教育范圍的社會化趨勢。廣泛運用各種現代科學手段，努力做到更新思想政治教育理念，革新思想政治教育內容，改進思想政治教育方式方法，多措并舉的高校網絡思想政治教育的新體系。
1．構建校園文化網絡環境，健全校園信息體系作為新形勢下高校進行思想政治教育的重要陣地，構建網絡環境是基礎。高校在著力研究網絡對大學生負面影響的同時，應作出整體規劃，利用網絡資源，開發建設學生喜聞樂見的網站，建設一批有基礎、有特色的站點，使之成為利用網絡進行思想政治工作的領頭羊，同時通過校園BBS為學生提供暢所欲言交流思想的場所，通過網絡及時了解掌握學生思想動態，使學生工作與信息接軌，為學生思想工作提供基礎和保障。
2．建立高校黨建和團建網站，創辦高校思想政治教育網站，開展網上思想宣傳工作，構筑網上德育陣地。為適應社會信息化的趨勢和當代大學生對信息的強烈渴求，我們思想政治工作者很有必要建立自己較為完善的校園信息網站，并結合國內國際政治、經濟形勢及敏感熱點問題，在校園網上開辟專門的思想政治工作網，以便拓展思想政治教育的空間。隨著信息時代的發展，網絡已成為思想意識形態交鋒的戰場。我們必須大力拓展網上德育陣地，用先進的思想占領網上陣地，創良好的德育教育環境。
3．加強網絡時代高校思想政治教育的文化內涵建設。網絡總會蘊含著一種無形的文化，要想真正把大學生吸引到思想政治教育陣地來，我們必須要做到思想政治網絡教育與網絡文化建設的內在結合。思想政治教育本身就是一種政治方向性很強的活動，無論是現實的思想政治教育，還是網絡上的思想政治教育，都必須堅持正確的政治方向，這是不能動搖的。思想政治教育網絡化并不是僅僅流于形式，而是要不斷通過網絡的互動作用，幫助受教育者在思想上逐步形成一種與時展相一致的文化心理，并在思想政治教育的作用下逐步提升為一種文化精神。
4．關注學生網絡心理和行為，加強大學生網絡教育和引導，進行網絡道德、法規教育。隨著大學生對網絡依賴性的越來越強，不可避免的會帶來網絡上癮癥、網絡孤獨癥等現象，尤其是會造成學生對社會認識的扭曲。因此，我們要對大學生進行適當的網絡意識教育，引導大學生正確認識“網絡社會”，正確認識網絡文化復雜性，形成良好的上網心理，養成文明的上網行為。
關鍵詞：網絡；思想政治教育；問題；對策
中圖分類號：G647.38 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）35-0245-02
隨著信息技術的迅速發展，互聯網已深入到校園各個領域。作為信息傳播的新媒體，互聯網越來越成為高校師生獲取知識和信息的重要渠道，對其學習、生活乃至思想觀念都產生著廣泛而深刻的影響，并正在成為思想政治工作的一個新陣地。充分利用網絡媒體進行思想政治教育，是當前高校思想政治工作的新課題。面對思想活躍的大學生群體，如何充分發揮網絡優勢，增強高校網絡思想政治教育的實效性，需要對其存在的問題作客觀、全面的分析，并在此基礎上提出有效的對策。
一、當前高校網絡思想政治教育工作中存在的主要問題
網絡技術的發展和普及，為大學生思想政治教育開辟了新渠道，提供了新機遇，同時網絡的負面影響也給高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰。就總體上看，我國高校網絡思想政治教育工作在認識水平、隊伍建設、工作內容、制度建設等方面，仍然存在著某些問題。
（一）高校網絡思想政治教育工作的整體認識水平不高
由于網絡迅速發展，部分高校思想政治工作部門，對為什么要加強和如何加強高校網絡思想政治教育工作的認識還不夠到位。一是由于軟硬件設施設備不能及時到位。二是受網絡具有的表面民主性的影響，大學生的主體性要求越來越強烈，長期處于主導地位的部分教育者出現了心理落差。三是面對網絡鋪天蓋地的信息資源，部分同志良莠難分，處理更是力不從心。
（二）高校網絡思想政治教育工作的隊伍建設不足
當前，一些高校思想政治教育工作者，對網絡對思想政治工作帶來的機遇和挑戰認識不夠，缺乏主動將思想政治教育與網絡技術相結合的觀念，對開辟和占領網上思想政治工作陣地的緊迫感不強。還有一些工作者雖然有占領網絡陣地的意識，但是網絡素質和網絡技能的欠缺影響其主動性和創造性的發揮。
（三）高校網絡思想政治教育工作的內容不足
與課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用相比，作為第二課堂的網絡思想政治教育，其工作內容的側重點要有所區別。但是，目前大部分高校網絡思想政治教育工作的內容，實際上就是高度抽象化和規范化的思想政治課教材的內容，缺少或很少對富于時代氣息的內容進行反映和交流，導致網絡思想政治教育普遍缺乏應有的動態性、及時性和針對性。
（四）高校網絡思想政治教育工作的制度規范尚待健全
互聯網給人們提供了極大的自由，這迫切要求我們制定相應的網絡行為準則，積極推進網絡倫理的宣傳教育工作。首先，多數高校還沒有建設起一個比較完善的規范大學生上網行為的相關條例。其次，有些高校雖然有了相應的網絡管理機構，也出臺了相應的管理制度，但操作性不強。同時，相當多的高校過于重視技術管理層面，忽略網絡的思想政治教育層面，導致許多大學生在“虛擬世界”難以嚴格自律。
二、加強和改進高校網絡思想政治教育工作實效性的對策
針對當前高校網絡思想政治教育工作中存在的主要問題，高校要充分發揮網絡技術的優勢，揚長避短，大膽創新，使網絡思想政治教育發揮更大的作用。
（一）改變觀念，加強學習，提升高校網絡思想政治教育工作隊伍的水平
改變觀念，首先是高校網絡思想政治教育的領導者觀念的改變。要不遺余力地投入必要的人力和物力，推動網絡思想政治教育工作隊伍的建設；其次是高校網絡思想政治教育工作者觀念的改變。網絡思想政治教育是一種開放、平等和互動的教育環境和模式，教師和學生之間是種對等的關系，他們可以互相學習和交流。網絡思想政治教育工作者必須積極主動的接受、適應和應對這種新型的師生觀所帶來的機遇和挑戰。
加強學習，一是要求網絡思想政治教育工作者必須具備科學的世界觀、價值觀、道德觀和高度的責任感，并密切注意和跟蹤該領域的最新發展和動態，不斷提升自身的理論知識水平；二是必須加強對現代網絡教育的相關理念、技術、方法和手段的學習，把這些知識運用到實踐中，充分展現網絡思想政治教育這“新陣地”的自身優勢和獨特魅力，吸引學生的興趣和廣泛參與性，緊跟時代步伐，努力適應高校網絡思想政治教育建設的需要。
（二）深入調查，大膽創新，豐富高校網絡思想政治教育工作的內容
深入調查：一是要求網絡思想政治教育工作者要具備敏銳的觀察力和洞察力，積極、主動、及時地反映和把握國內外思想政治領域的最新動態和發展，并且了解和掌握其在學生中產生的影響和困惑，針對性地尋求解決對策，然后使相應內容通過網絡進行及時的反饋和應對；二是要求他們通過各種途徑真正走進網絡，充分利用BBS、聊天室、網絡論壇和電子郵件等多種方式獲取學生的思想政治問題和動態信息，并針對性的組織教育、交流和探討，引導學生回到正確軌道上來。
大膽創新：要不斷豐富高校網絡思想政治教育工作的內容。首先，要認識到網絡與課堂思想政治教育的聯系和區別。二者的根本目的都在于樹立大學生的正確、積極、健康的思想政治文化，區別在于前者側重于對富有時代感和最前沿的內容的反映，而思想政治教育的基本理論和內容則是課堂教育的側重點。其次，充分運用網絡媒體在文字、聲音和圖像等信息表達上的優勢，把思想政治教育的基本內容同我國社會主義建設的歷史背景、進程及當今狀況相結合，開展圖文聲并茂、情景境交融的網絡思想政治教育活動。再次，要大膽增加當前我國社會發展過程中出現的熱點、焦點和難點問題，鼓勵廣大學生熱情參與、積極討論，教育和引導學生進行理性的分析和認識。
（三）規范網絡行為，健全制度，加強高校網絡思想政治教育工作的宣傳和管理
規范網絡行為，引導大學生正確有效使用網絡。在網絡思想教育中，應明確提出大學生網絡行為規范，積極宣傳和倡導網絡文明，增強大學生的網絡道德意識，自覺減少和拒絕在網絡上傳播不負責任的網絡信息和言論的行為，引導他們正確使用網絡，培養學生自覺的網絡責任意識、政治意識、自律意識和安全意識，提高網絡素質。
健全制度，高校務必要結合校園文化網建設，在確立網絡思想政治教育工作的目標、任務和原則的基礎上，制訂一個系統性、規范性的工作方案，用來指導網絡思想政治教育“按計劃、按步驟、按層次”開展。通過先進的網絡信息管理的技術手段和健全的法律法規，規范網上秩序，嚴肅網絡法紀，加大網絡立法和執法力度。
（四）以人為本，建立心理健康咨詢網站，加強對大學生的心理指導和心理咨詢
大學生思想政治教育，是我國中高等人才培養的一個重要環節，具有顯著的時代特征和現實意義。網絡的飛速發展，給傳統思想政治教育帶來了良好的發展機遇，同時也帶來了巨大的現實挑戰。網絡思想政治教育作為一個嶄新的課題擺在思想政治教育工作者面前，如何處理好思想政治教育和網絡的關系，顯得尤為重要。對于大學生網絡思想政治教育的內涵，學界尚無定論。對大學生網絡思想政治教育的界定，目前也還處于起步階段。倪洪章在《大學生網絡思想政治教育方法研究述評》一文中給出如下定義：大學生網絡思想政治教育是指大學生思想政治教育主體根據傳播學原理和思想宣傳的理論，抓住網絡本質，針對網絡影響，利用網絡有目的、有計劃、有組織地對大學生施加思想觀念、政治觀點、道德規范和信息素養教育方面的影響，使他們形成符合一定社會發展所需要的思想政治品德和信息素養的網上雙向互動的虛擬實踐活動。羅樹新在《試談大學生網絡思想政治教育》一書中作出以下概括：網絡思想政治教育是指以網絡的數字化傳播為手段，以特有技術平臺為載體，以平等、自由、交互為理念，有計劃、有組織地對受教育者施加思想觀念、政治觀點、道德規范及網絡信息教育影響，使他們形成符合一定社會發展需要的思想政治品德和信息素養的教育活動。網絡思想政治教育有別于傳統思想政治教育，是傳統思想政治教育與網絡科技的結合。它既具有傳統思想政治教育的普遍特征，又具有其自身鮮明的特點。筆者認為，大學生網絡思想政治教育是對傳統思想政治教育的新拓展，對傳統思想政治教育模式的一種創新，沒有現成的經驗可以照搬，我們只有在不斷探索中前進。
二、大學生網絡思想政治教育的重要意義
(一)它是社會主義精神文明建設的重要組成部分
思想政治教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，網絡思想政治教育是思想政治教育發展的新形式。大學生作為網絡思想政治教育的實施對象，又是未來社會主義精神文明建設的中堅力量。搞好大學生網絡思想政治教育有助于推進社會主義精神文明建設的進程。大學生的思想政治素質直接關系到社會主義的興衰成敗。因此，開展大學生網絡思想政治教育顯得尤為重要。
(二)它是思想政治教育學科發展的需要
網絡思想政治教育作為思想政治教育的前沿領域，其發展水平直接關系到思想政治教育的學科競爭力。19世紀物理學和化學的發展給西醫學的發展提供了強大的動力，使西醫學得以飛速發展，這是一個典型的科技與學科相結合促進學科發展的先例。網絡技術作為潛力巨大的新型技術，如果能與思想政治教育有機融合，必將給思想政治教育提供充足的原動力。
(三)它是提高大學生理論素養和道德修養的需要
21世紀是一個知識大爆炸的世紀，大學生能夠接觸的信息量空前巨大。21世紀同樣是人才的世紀，大學生作為未來人才大軍的主流，擔負著建設社會主義和諧社會的歷史使命。培育和加強大學生的政治素質也是賦予網絡思想政治教育者的歷史責任。網絡思想政治教育者要緊緊抓住網絡發展的歷史契機，加強大學生的政治素質教育，全面提高大學生的理論素養和道德修養。
三、大學生網絡思想政治教育的問題與不足
近年來許多高校的一些有識之士也認識到大學生網絡思想政治教育的重要性，并做出一些積極的嘗試，取得了一定的效果，但仍存在著一些問題和不足。
(一)高校網絡思想政治教育的滯后性目前大學生網絡思想政治教育還未引起有關部門的高度重視，不能充分認識到思想政治教育發展的潛在意義，網絡思想政治教育體系還不完善，傳統的理論灌輸模式仍占有很大的比重，無法體現出網絡思想政治教育的前瞻性和實效性。傳統的理論灌輸模式很容易割裂人性、忽視人的全面發展。
(二)高校網絡思想政治教育的供需矛盾當前網絡思想政治教育的內容與大學生的實際需求嚴重脫節。網絡思想政治教育者只是將傳統的思想政治教育的內容簡單搬家，嫁接在網絡平臺上，形式單一、內容枯燥，與大學生追新求異的心理需求和特點不適應，缺乏互動性，實際的教育效果可想而知。
(三)高校網絡思想政治教育者的理論水平和技術水平不匹配一方面多數高校思想政治教育工作者中存在斷層現象，往往潛心于理論素養的提升而忽視了網絡平臺的技術運用。一些理論水平高、經驗豐富的思想政治教育者由于年齡的原因與網絡新技術難以完美同構，一些理論水平高又有網絡技術水平的思想政治科教園地教育工作者又在經驗上有所欠缺。
四、大學生網絡思想政治教育的對策
(一)認識上高度重視，不僅要有廣度，更要有深度有關部門要充分認識到網絡思想政治教育的重要性，要堅持用理論來指導大學生思想政治教育的前沿陣地建設，樹立科學發展觀，努力踐行社會主義核心價值體系，用十七屆六中全會精神來指引思想政治教育的前進方向。另外，要努力完善網絡思想政治教育體系建設，改進傳統理論灌輸的模式，教育材料要體現時效性，教育方法要有策略性和針對性。
關鍵詞： 青工思想政治教育 網絡環境建設 具體思路
隨著信息化和全球化進程的加快，除工作單位和社區等傳統環境因素之外，大眾傳媒環境、網絡環境等日益成為現代思想政治教育的重要影響因素。青年職工（青工）是行業系統內網絡運用的主導群體，在對其展開思想政治教育工作的過程中，網絡將充分發揮其獨特的地位與主導作用，并逐漸成為當今青工思想政治教育工作的“主陣地”［1］。
一、網絡在青工思想政治教育工作的獨特功能
互聯網的誕生改變了人們的生活方式、交往方式。在思想政治教育領域，網絡的出現深刻改變了傳統的思想政治教育模式，并日益成為當今思想政治教育工作開展的重要平臺。所以，如果能在思想政治教育過程中充分利用網絡這一特色資源，必將大大提高工作的時效性和普適性，在宣傳地域的廣域化、宣傳形式的綜合化與多樣化、宣傳效益的經濟化等方面發揮重要的教育功能［2］。
（一）網絡豐富了青工思想政治教育的內容和形式。
網絡上的信息內容豐富，形式多樣，更新及時，涵蓋范圍廣。只要輕輕點擊鼠標，青工便可以獲得與行業相關的各種訊息，以及國內外政治、經濟、文化、教育、娛樂等各種各樣的信息。網絡中這些有益的信息生動、具體，不僅豐富了他們思想政治教育的內容，而且提高了他們的學習興趣。此外，網絡的即時性、開放性使得青工不必再局限于身邊的固有模式，他們可以在網上及時獲取更廣泛全面的行業文明建設和生產技術知識。網絡的靈活性、交互性還使得青工積極主動地參與到一些行業評選活動中，從而增強主人翁意識。比如，以公路系統為例，安徽公路網及各市子網均有及時全面的公路建設、管理、養護等業務和精神文明建設等行業信息，這正是對青工進行思想政治教育的一個良好平臺，有助于他們時刻關注行業動態，培養他們的主人翁意識和愛崗敬業精神，提高自身的業務素養，主動關心公路行業的建設和發展；又如全省公路系統“十佳”人物評選等網上投票選舉活動，可以很好地展示優秀工作者的先進工作事跡、價值觀念、人生取向，給青工帶來心靈上的震撼并從中受益。這無疑是對青工進行思想政治教育的優秀“范本”。可見，通過網絡這種媒體的宣傳、互動，對青工思想政治教育產生的效果要比其他形式更有效。
（二）網絡為青工思想政治教育提供了新的途徑。
網絡的發展使人們享受到它傳遞信息的快捷性與時效性，同時，它也使受教育者和教育者之間享有平等的地位。網絡的虛擬性為思想政治教育工作提供了新的方式。青工可以在網絡上盡情表達自己的思想，將一些困惑、疑難問題或是好的想法說出來，不必因為面對面交流時產生的尷尬而把真實的想法埋在心里。教育者則可以及時地幫助、疏導在生活和思想上產生問題的青工朋友，幫助他們增強克服困難的信心，及時走出困境，促進青工在思想政治方面的健康發展。青工也可以隨時選擇自己所需要的信息，不必再像以前那樣，只學習僅有的幾本書籍、幾張報紙。這樣，青工學習的主動性就會大大提高，非常有利于他們自身的發展。所以，我們更應該充分利用網絡所提供的這種新途徑，發揮其宣傳、引導、教育等思想政治教育功能，做好青工的思想政治教育工作。
（三）網絡的發展改變了傳統思想政治教育的模式。
網絡與思想政治教育以說教、灌輸為主的傳統方式完全不同。網絡當中有大量的多媒體技術，可以通過圖像、聲音、動畫等技術吸引青工的注意力，充分調動人的感覺器官，讓他們由被動接納變為主動接受，從而達到良好的教育效果。網絡技術給思想政治教育注入的活力體現在：一是形象，二是生動，三是逼真。它以圖、文、聲、像等表達教育內容，增加教育信息含量，思想教育的感染力和吸引力大大增強。利用網絡開展思想政治教育，打破了傳統思想政治教育的地域和時間限制及不可逆的接受關系，思想政治教育主體能在任何時候、任何地方，運用多種方式開展思想政治教育，思想政治教育客體亦能從單純的對象、被動接受者變為主動參與者［3］。這種教育者和教育對象之間的新型主導關系，有利于思想政治教育對象在平等的交流中自然而然地接受教育者的引導，從而增強了思想政治教育的效果。比如青工也可以通過BBS、電子郵件、留言板等多種渠道與教育者進行交流互動，改變以往的單向灌輸模式，實現雙向互動模式。
二、網絡發展環境給思想政治教育工作帶來的挑戰
網絡在給青工思想政治教育工作帶來便利的同時，也對思想政治教育者即教育的主體的自身素質提出了挑戰。
1.在傳統的思想政治教育過程中，教育者處于一種信息優勢和經驗優勢的地位，在教育過程中比較容易樹立權威，得到尊重，從而有利于思想政治教育的開展。然而在網絡時代，教育者的信息優勢和技術優勢部分喪失，尤其是年齡較大的教育者處于“老向少學習”的尷尬境地。
2.傳統的思想政治教育多采用灌輸方法和面對面的方式，然而在網絡時代，面對虛擬地區，面對面的教育方式成為不可能；網上信息異常龐雜，人們自主選擇而非被灌入信息。
3.我黨歷來將思想政治教育工作視為“生命線”。在長期的革命和建設實踐中，鍛煉和培養了一支能征善戰的思想政治工作隊伍，但是，隨著網絡時代的來臨，他們面對的是更為復雜的工作對象和工作環境。這必然要求他們轉變觀念、更新知識及運用現代傳播手段。然而，有的教育工作者在網絡發展如此迅猛的今天，思維方式仍停留在傳統定勢上，習慣于用經驗主義的眼光看待網絡帶來的新情況、新問題，或干脆熟視無睹，缺乏主動性；也有相當一部分思想政治教育工作者對計算機的操作還處于初學階段，對網絡理論知識更是極其陌生。這無疑會影響現代技術條件下利用網絡進行思想政治教育工作的質量和效果。
（四）行業輿論導向的控制和管理難度加大。
網絡的快速發展打破了原有的由思想政治教育者單一控制的局面，使輿論導向在某些方面出現一定程度的真空和失控，輿論管理難度大大增加。從管理角度看，我們對運用傳統的思想政治工作方式有深入的研究，積累了豐富的管理經驗，但對運用網絡這個新生事物進行思想政治工作缺乏了解和把握，管理上存在缺陷和不足，所以常常陷入被動之中。從技術角度看，網絡傳播方式的獨特性乃是輿論導向一定程度失控的直接原因。與運用傳統方式教育青工不同，青工不僅是受眾，而且是參與者。個人或組織在網上可以以匿名的方式自由發表意見，并且能夠通過網絡迅速地與他人交換和共享信息，這給行業輿論導向和管理帶來困難［4］。
三、加強青工思想政治教育工作網絡環境建設的具體思路
既然網絡給當代青工思想政治教育工作既提供了機遇，又帶來了挑戰，那么，我們就要積極地充分發揮利用網絡進行思想政治教育的優勢，盡可能地消減其不利影響，提高網絡思想政治教育工作的成效。
（一）培養一個健康向上的系統網絡環境。
合理利用網絡資源有效開展思想政治教育和宣傳工作，建立網上思想政治教育陣地，教育者本身要具備良好的職業道德和工作責任感，因為他們的行為將會引導整個行業的輿論風氣。教育者應加強自身文化、政治素養的培養，本著服務基層、宣傳健康信息的宗旨和客觀、真實的原則，把公正透明的信息傳遞給每一個職工，使我們的行業網絡環境健康積極向上，這樣青工就能夠在健康的氛圍中學習、成長。
（二）加強青工思想政治教育隊伍建設。
1.要轉變觀念。隨著網絡技術的迅速發展，思想政治教育的方式和內容也發生了很大的變化。思想政治教育工作者也應該與時俱進，轉變教育理念，革新教育手段，熟練運用網絡技術開展思想政治教育工作。目前，許多思想政治工作者對網絡對思想政治教育的重要意義認識不清，仍沒有擺脫傳統觀念和方式的影響。對于網絡我們必須承認它、接受它、掌握它，努力探索在新的條件下進行思想政治工作的規律，更好地利用它為我們服務。
2.要提高素質。面對網絡環境的挑戰，青工思想政治教育者必須掌握互聯網信息技術，拓展自己的知識領域，學習網上教育方法，提高自身的綜合素質，既要有思想政治教育的理論和實踐經驗，又要掌握計算機的基本理論并能熟練進行網絡操作；既要具有較高的政治思想素質，又要具有一定的科技意識和創新能力。
3.要加強互動。利用網絡平臺開展教育工作，教育者要改變以前那種高高在上一味灌輸的做法，加強互動。因為，在網絡這個虛擬的環境中，教育者的主體地位優勢正逐漸喪失，教育者和教育對象之間是平等的。只有牢固樹立平等思想，端正教育態度，改進教育方法，建立一個網上思想政治工作隊伍，才能更好地適應網絡環境下的思想政治教育工作。
（三）發揮網絡媒體的優勢，拓展思想政治教育的空間和渠道。
積極開發信息資源，充分利用網絡信息和網絡快捷、生動、便利、開放等優越條件，不斷開辟網上思想政治教育的新陣地，唱響網上主旋律。譬如，可以在互聯網上創辦思想政治教育主題特色網站；開展新聞時事、經濟與社會、環境與發展、素質教育、愛心行動、普法園地等大批主流板塊的宣傳溝通；還可以進行網絡道德討論與實踐等思想政治教育工作。同時，實行網上網下聯動。占領思想政治教育主陣地，應不失時機地找準切入點，充分利用網絡把科學理論灌輸和先進思想的滲透作為首要任務來抓，創新思想政治教育方式。
網絡思想政治教育已成為一種時代趨勢。面對紛繁復雜的網絡環境，我們應充分發揮網絡優勢，及時把握網絡帶給青工思想政治教育的良好機遇，實時把握思想政治工作的時代性；同時，還要正視網絡帶來的種種挑戰，轉變教育理念，充分調動各方面的力量，建立有效的網絡思想政治教育機制，創造一個更具生機與活力的思想政治教育工作新局面。
參考文獻：
［1］呂會霖.新世紀思想政治工作［M］.上海人民出版社，2005：161.
［2］楊海波.網絡文化時代青少年思想政治教育工作探析［J］.山東省團校學報，2007，（2）.
［3］謝華漢.網絡：思想政治教育的新視野［J］.西南民族學院學報，2001，（11）.
［關鍵詞］網絡；思想政治教育；網站吸引機制
［中圖分類號］G641 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-3115（2009）08-0117-02
加強高校大學生思想政治教育是我國高校學生工作的主題。而目前我國經濟成分的多樣化、社會結構的多樣化也導致了社會思想的多元化，這使思想政治工作難度增加了。筆者認為大學生思想政治教育應該打破過去囿于課堂、囿于定期舉辦各種活動的傳統范式，積極利用網絡資源,改善校園網絡，將校園網絡建設成為大學生思想政治教育的陣地。校園網絡具有隨時更新、滾動播出、信息豐富、圖文并茂、迅速快捷等特點，一出現就受到校內受眾群特別是學生的歡迎和青睞。信息技術特別是信息網絡技術的發展，為思想政治工作的開展提供了現代化手段，拓展了思想政治工作的空間和渠道。校園網絡目前已成為高校加強對大學生進行思想政治教育的一種大有作為的媒體形式。不過，新時期的網絡思想政治教育，不僅指一般性地通過網絡傳播我國社會發展所要求的思想觀念、道德規范，各種思想政治教育信息，更重要的是要進行技術、資金、人員的投入，建立健全以思想政治教育為主題的網站，以精彩的動感畫面和豐富的內容吸引學生。即建立、健全、創新網站吸引機制，以形成全方位的網絡思想政治教育態勢。
一、網站吸引機制建立的必要性
首先，通過網站吸引，可以利用信息網絡技術優化教學環境，縮小理論說教與客觀現實的差距，積極調整“受教育者”與“施教育者”的關系，有針對性地開展專題大討論、演講、征文、書畫等校園文化活動，發揮師生在教育中的平等性和民主性，增強思想政治教育的實效。
其次，通過網站吸引，可以利用信息網絡技術優化教學手段，注重大學生的心理教育和心理疏導，培養大學生健全的人格和健康的心理品質;通過網絡開展在線交流，及時把握學生的思想動態，化解學生的思想困惑;加強網絡正面宣傳，開展網絡“兩課”教學，將課堂延伸到網絡，打造教育教學的網絡平臺。
再次，通過網站吸引，還可以利用信息網絡技術優化教學內容，解決大學生的疑點、難點、熱點問題。
二、網站吸引機制健全的現實性
校園網站既是網絡思想工作者的教育手段，也是網絡德育的戰斗武器，故高校思想政治工作者應該對此給予高度的重視和了解。縱觀現在各高校的網站，開設欄目內容的立足點大都在于為學校做宣傳，介紹本學校的基本情況，為自身的工作或者是招生作宣傳，但卻存在著同樣的問題――缺少吸引學生興趣的東西。因此，網站的訪問量較低，使網絡思想政治生活失去活力和吸引力。試想，隨著網絡信息窗口的開通，學生有更加自主多元的選擇空間和選擇機會，如果不能通過信息服務和休閑娛樂吸引大學生，僅將說教和宣教的材料放在網頁上，只能算是運用先進的技術做了一件無意義的事情。高校思想政治教育者應充分利用網絡，寓教于樂，建設、健全具有學科特色的校園網絡，將信息和知識數字化，充分發揮數字化的豐富性和快捷性作用。讓網絡思想政治教育成為高校思想政治教育中的一部分是思想政治教育網站所應具有的重要功能，必須把網站建設成為學生服務的網站，隨時注意提高訪問量，增強網絡思想政治教育的影響力。
另外，新時期的網絡思想政治教育，應首先讓網絡思想政治教育者專業化、專家化。網絡思想政治教育與其他思想政治教育有很大不同，思想政治教育工作人員一定要樹立網絡育人的理念，充分認識網絡思想政治教育的重要性，在信息時代，只有成為一名專業化的工作者，才能勝任日益繁重、復雜的教育管理工作，確保思想政治教育工作的先進性和實效性。而目前思想政治工作者如何熟悉網絡、更新知識、提高素質，已成為網絡思想政治教育建設的當務之急。
三、創新網站吸引機制的目標性
新形勢下，高校要以積極的心態應對網站吸引機制創新帶來的挑戰，著重吸收一批既懂思想政治教育的方法和手段，又懂網絡技術的教師，主動占領網絡陣地，深入學生活動的網絡領域，創建一些貼近師生、貼近生活、貼近實際的融知識性、趣味性、服務性于一體的網站，通過具有一定深度和廣度，最具代表性、最具參考價值和利用價值的信息，通過舉辦學生最為關注的熱點、疑點、難點問題的專家論壇，通過書記、校長信箱、師生對話等欄目加強師生間的溝通與理解，充分發揮網絡“滲透式”隱形教育的功能。而不能一味強調教學，為學校或為教師“歌功頌德”，自我表揚。應該從學生角度來考慮問題，從學生的實際出發來解決問題，讓學生能夠參與網站建設和在網站上交流自己的想法，讓校園網站受到學生的歡迎和追捧。
網絡競爭就是眼球的競爭。提高網絡的吸引力應把握以下幾點：
（一）增強輻射力
一個思想政治教育網站，如果沒有人去點擊、訪問，那只能是徒有虛名。因此，高校思想政治教育不能為了上網而上網，而應該充分利用網絡的優勢，把網站建設成信息庫，讓更多的人樂于點擊，從而把高校思想政治教育做得更好、更實、更有成效。
（二）提高感召力
做好網絡思想政治教育工作除了運用聲音、圖片、動畫、影視等多媒體手段，改變原來單一、枯燥的形式外，還要借助于人格力量，在網上鑄魂。
（三）提高親和力
網絡思想政治教育工作不再是高高在上的管教者，而是耐心服務的長者和朋友，必須充分發揮受教育者的主體作用，引導他們在自我教育、自我管理、自我服務中實現個性的發展和張揚，激發他們的能動意識，變被動接受為主動參與。因此，網絡思想政治教育必須堅持以人為本，體現人文關懷；變單一呆板的說教形式為柔性、交互式的教育，使思想政治教育變他助為自助，使施教者與學生建立一種新型的互動關系。
一、充分發揮主動性，提高網絡管理效果
在進行學生思想教育工作前，首先要掌握教育部所頒發的《關于加強高等學校思想政治教育進網絡工作的若干意見》加強學校中網絡平臺的建設，讓網絡信息技術發揮積極作用，真正成為開展思想政治教育的方法。另外在思想政治教學中，教師還要及時采用多樣化的教學方法與教學手段，更好地開展網絡教育活動。此外還可以利用法律以及一些技術手段來調控網絡教育活動，健全網絡信息，實行有效的管理措施，避免有害信息的傳播。
二、加大扶持力度，保證網絡文化下的思想政治教學工作的健康開展
網絡文化呈現出傳播速度快、影響范圍廣、滲透作用大等顯著特征，一定程度上對豐富校園文化生活，拓寬學習成才渠道，加大與外界交流等起到了促進作用。互聯網拓展了高職院校思想政治工作的空間和渠道，要充分利用現代網絡傳媒的先進手段，用科學理論積極主動地占領學校思想文化陣地。
（一）提高網上思想政治教育工作的效果
在網絡文化平臺上，要注意對學生思想政治教育工作的引導，加大扶持力度，為相關的管理部門創造適宜的環境條件，徹底實現自動化管理與辦公，將網絡專項管理經費落實到實際，這樣才能提高網上思想政治教育工作人員的積極性，提高思想政治教育工作者的網絡素質，讓網上思想政治教育工作具有針對性與時效性。
（二）建立高職院校中關于學生思想政治教育工作的網站
在高職院校中，要健全學生思想政治教育工作的網絡平臺，及時開發具有針對性與時代特點的思想政治教育軟件。加強學生思想政治教育資源的建設，推廣具有吸引力與影響力的網絡信息平臺。讓學生通過網絡思想政治教育平臺來實現自主學習，達到學習目的。此外還應當要建立網絡思想政治教育信息資源庫，創建學生思想政治教育工作網絡頁面，建立相應的聊天平臺，并設置關于德育方面知識的問答題，定期舉辦研討會，組織專業的學者與學生進行在線交流，讓學生思想政治教育網絡平臺具有吸引性，并逐漸擴大其影響力。
（三）創建立體化的網絡系統
作為高職院校，就必須要專門開辟出學生思想政治教育工作網站，但是在創建網站的過程中，如果只是單純建設校一級的網站是不能滿足全部在校生的。所以就要積極鼓勵高職院校中各個院系以及學生團體來共同建立健康向上的網站。由校一級的學生思想政治教育網站為主導，其他相關院校相互結合，共同將學生的學生思想政治教育工作深入到網站中，滿足學生的需求。此外以依靠網站的學生團體在學校方面的引導下，進行相關的教育工作。這樣能有效提高校園學生思想政治教育網絡平臺的建設，形成完整的、立體化的網絡系統，增大網站的覆蓋面。
（四）建設專業的網上學生思想政治教育工作的團隊
在高職院校中，學生思想政治教育工作能否滿足網絡信息化最關鍵因素在于是否擁有一支專業的學生思想政治教育工作團隊。對學生進行思想政治教育工作不僅僅是要結合理念與方法，還應當要具備開展網上學生思想政治教育工作的能力以及素質。所以就要求高職院校中，要建立一支專業化、思想道德素質較高、技術與理論過硬的團隊。只有擁有這樣的團隊，才能科學的利用網絡信息技術，更好的開展網上思想教育工作。
三、網絡文化彌補了高職院校中學生思想教育工作的不足
