時間：2022-08-12 07:08:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校管理工作總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
本學年我在上級教育主管部門和學校領導班子其他同志指導與積極配合下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，圓滿完成了本學年的教育、教學管理工作。現總結如下：
一、作為一名教師在教學、教研方面
（一）、勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進自己的工作。
（二）、認真備課，努力上好每一堂課
備課是上好課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和班內學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢，才能縮小與優秀教師的差距，認認真真地給學生上好每節課。
（三）、認真批改作業。
學生交上來的作業，我都會即時認真地批改。只有這樣，學生在掌握知識上的漏洞教師才能及時發現。同時通過看學生的作業我也掌握了學生的基本情況，做到有效的反饋。
（四）、做好課后輔導工作。
班內學生的智力發展并不同步，基礎也存在很大的差異。因此在輔導時我時刻注意因人而異。針對不同層次的同學，布置作業的難易程度也不一樣。
（五）、嚴肅上課紀律。
很活的課堂并不一定是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。
（六）、及時總結自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。（七）、合理利用課余時間提高自身修養
在教學工作中，我深知自身修養遠達不到所要求的水平，所以在日常生活中我多督促自己看書，學習。學習教育學、心理學理論，學習專業知識，在網上查找教學資源，利用一切機會讓自己進步。
(八)、我今后需要努力方向。
1、繼續向老教師學習，不懂就問。
2、進一步加強自身基本功訓練，課后的練習做到精講精練，要注重對學生能力和情感的培養。
3、關注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。
4、采取措施加強學生的上課注意力，提高他們學習興趣。
5、學高為師，身正為范。提高自身專業素養，精通自己所學專業知識，并且不斷提高再記得知識水平與教學素質。
6、努力使自己成為學生滿意的老師。
二、作為校長，我在學校安全、衛生管理方面的總結如下：
本年度不僅讓安全、衛生教育工作進入了課堂，而且還制定了相應的安全預案，進一步完善了各項安全衛生制度。真正做到了防范于未然。現總結如下：
（一）強化了責任
學校堅持以安全、衛生領導小組為總的領導機構。細化了領導小組各成員的具體責任。形成了由崗位責任人和各班級班主任具體負責一線的分工與職責明確，齊抓共管的局面。
（二）措施做到位
1、建立安全和衛生工作領導責任制和責任追究制。
2、簽訂責任書。我與領導小組各成員及班主任、任課教師簽訂責任書，明確各自的職責。學校還經常通過家長會、家訪、告家長書等形式，將學校安全工作和衛生工作的要求，及時地與家長進行溝通，明確家長應做的工作和應負的責任。
3、不斷完善學校安全保衛工作和衛生工作的規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、衛生評比、門衛、宿管值班、防火安全管理、體育器材、功能設施檢查、安全衛生等突發事件應急預案等規章制度，并將部分制度張榜上墻。
4、建立學校安全意外事故處置預案制度。使每個人，在學校的每個時間段都有明確的安全要求。
（三）加強學校自護
1、我校將安全教育進入了課堂，并明確了安全教育由班主任具體執行。同時，還定期不定期的檢查安全教育筆記記錄。我做到了安全教育逢會必講，特別強調抓好交通、飲食、春秋游等大型活動的安全衛生教育。
2、開展豐富多彩的安全衛生教育活動。利用班會、活動課、黑板報、宣傳欄、家長會、講座、組織學生看光盤等途徑，對學生開展安全、衛生的預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、與所有學生家長以《告家長一封信的形式》明確了家長與學校在學生安全管理方面的職責。
4、非本校人員進入學校要有正當理由，并辦理登記手續，離校時把會客單交保衛室。
5、上課時間，學生沒有本班教師的簽條不得出校門。保安要嚴格把關，以防意外。
6、學生放學時，值日教師在校門口做好檢查工作，保證學生安全。來往車輛服從值班人員管理，按指定地點停放，特別注意安全。
7、辦公室不得存放貴重物品，每天下班前檢查財物、切斷電源、關好門窗。
8、定期進行安全演練。我校定期進行防火、防溺水、防踩踏、防觸電等突發事件的安全演練，提高師生的安全意識及自救、自護能力。
9、實行二十四小時保安輪值制。發現問題及時解決，必要時正當防衛。做好交接班登記工作。行政領導值班人員要檢查或抽查保安輪值情況，對輪值玩忽職守的，要根據情況追究責任。
10、學校公共場所安全、衛生管理良好
教室、辦公室、實驗室、圖書室（館）、文體、會議場館做到了保持清潔、整齊、安靜、明亮、空氣流動。學生宿舍保持了清潔整齊，并堅持讓負責管理宿舍衛生的老師敦促學生經常通風換氣、勤曬被褥。督促學生每天打掃校園及教室衛生以保持校園環境清潔整齊，垃圾箱、果殼箱得到了及時清理。
三、作為校長本年度師德建設落實情況如下：
（一）制定了《學校師德規范實施方案》。
（二）鼓勵教師多看一些優秀教師的先進事跡，并做好讀書筆記。
（三）積極引導教室向身邊的優秀教師學習。
（四）積極營造爭做身正垂范，高風亮節的教師的氛圍。
（五）堅持公正，公平的考核測評制，通過自評、教研組考評，學校聘任委員會討論，提交教代會考評，并與教師晉級、評先進、期末獎勵、出訪進修等結合起來，真正做到合理公正。
（六）及時與社會、家長建立聯系，要求家長及時向學校反映我校師德建設不足，并提出整改意見。每學年還通過學生無記名測評，及時了解教師的情況。
（七） 建立和完善師德建設三項工作機制：即師德承諾機制、師德評價和師德獎懲機制。
1、師德承諾
（1）面向社會承諾，主要采取的形式有：一是以學校為單位、組織教師職業道德標兵或優秀教師代表，在校會、公開場合舉行師德承諾宣誓儀式，并向全校教師發出承諾倡議。二是在學校顯要位置，教師辦公場所懸掛有關師德承諾內容的宣傳品。三是組織教師開展給學生家長承諾活動或在學生家長代表會議上學校宣讀承諾書。
（2）面向學生承諾。凡是新上崗的教師或新調整了任課班級教師，在任教之前，學校都要組織教師面對新任教班級學生進行師德承諾。與此對應，學生就遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》向教師做好保證。
2、師德評價
（1）教師互評。每個教職工對照《中小學教師職業道德規范》，結合自身實際認真查擺自身在師德師風方面存在的問題與不足，分析問題存在的原因。教師間進行互講互評，互評情況要做好記錄。
（2)學生評價。學校按照師德承諾內容，制定學生評價教師的標準，為學生評價教師提供前提條件。學生對教師的評價可采取召開學生代表座談會、發放師德調查表等多種形式進行。
(3)學生家長評價。發放師德調查問卷表，征求學生家長或學生家長代表的意見和建議。
3、師德獎懲。將教師職業道德考核結果作為教師本年度考核的重要組成部分，與評優樹先、職稱評聘和晉級晉職、黨員納新掛鉤，實行“師德一票否決制”。
4、做好總結
每年的結束我我們都要做好師道德的總結工作。并嚴格落實師德獎懲制度。要及時發現、培養、總結、宣傳優秀典型和先進事跡，營造良好的活動。
四、今后努力方向
1、進一步改進工作方法。克服急躁心理，遇事三思而后行，做事、說話要講究方式和場合，既要學會做事，又要學會做人。
2、進一步克服自身缺點。以更加頑強的毅力去克服缺點，不斷超越自我。做應該做的，做能夠做的，認識自己，改變自己！
3、進一步加強學習，提高自身素質。加強政治學習和業務知識、教育教學理論的學習，用先進的思想武裝自己的頭腦，向科學的管理要效益、要質量、要聲譽，做一個智慧的管理者和服務者。
4、進一步在“落實”上做好文章，強化“質量興校”意識，不斷提高學校競爭力、生命力。
一、以“星級達標”為載體，促進學校食堂軟硬件建設上臺階
1、強力推進學校食堂軟硬件建設。學校食堂作為學生集體用餐的場所，對其進行規范建設，對維護學校正常教育教學秩序，推進教育優質均衡發展有重大影響。我們高度重視學校食堂建設工作，以“星級達標”為載體，促進學校食堂軟硬件建設上臺階。我們從學校食堂硬件、員工素質、管理模式、安全衛生四個方面提出“四星級達標”的標準，定期評定考核量化，并通報掛星，推動學校食堂建設、管理、服務上水平。全縣各學校都把“讓師生滿意”為辦好食堂的目標。三年來，全縣共投資3000多萬元，學校食堂房舍堅固，灶臺、工作間、操作間、餐廳齊全；全部安裝了自動售飯系統；食堂衛生設施齊全。
2、打造高素質的服務隊伍。根據“服務學生，微利經營，長足發展，保障高于一切”的管理原則，各鄉校都成立了領導機構，簽訂了目標責任書，推動學校伙食管理工作扎實開展。為了提高隊伍素質和工作積極性，各學生食堂嚴格體檢和政審，并履行擔保手續，認真錄用員工；堅持“以人為本”，加強對員工進行思想教育和業務培訓。并組織開展了各種各樣的比賽活動，如刀功比賽、烹調比賽等。加強檢查評比，對檢查衛生排名第一的班組給予精神和物資上的獎勵。通過多種措施，打造了一支優秀的員工隊伍，為提高食堂服務水平提供了優質的人力資源。
3、構建管理系統，完善管理體制與運行機制。我縣各鄉校借鑒先進的管理經驗與模式，結合學校工作特點，成立質檢、人事、財務等部門，履行服務、指導、監督、檢查的職能，確保了管理無時不在、無處不在；實行了多勞多得、獎優罰劣、能上能下的激勵機制，確保員工的積極性。構建了一套《全面質量管理及考評系統》。這套系統，把保障工序分解成考核點，通過嚴格的自檢、互檢、專檢，使管理工作達到深化、細化。嚴格的監督、獎懲制度，促使員工在精神面貌、工作質量、服務水平等多方面，永葆發展的良好勢頭。
二、引進“公司化”管理模式，提高管理規范化程度
學校的主業是教學，后勤服務于教學，學校后勤實行社會化的專業管理后，可以將學校的精力從繁瑣的后勤管理中解放出來，致力于教學活動的主業中去，從而整體提高學校的教育水平。我們引進“公司化”管理模式，進一步規范了食堂的管理，使食堂管理成為學校精神文明建設的窗口，提高了學生及家長的滿意程度，也提高了學校的整體競爭力。
如內鄉高中引進了注冊資本100萬元的河南三一眾成餐館管理有限公司，該公司有一支高素質的員工隊伍，有一套先進的經營管理理念，有一套完整的管理系統，有一套先進的管理體制與運行機制，有一套豐富的后勤管理經驗。內鄉高中學校食堂公司化運營后，效果明顯，反映良好。去年九月份，南陽市三十多個學校的領導到餐廳參觀指導，給予了餐廳很高的評價。同時市、縣衛生防疫部門多次到現場檢查指導，對餐廳的基礎管理工作給予了充分肯定。縣人大檢查團，春節到學校檢查時指出，餐廳管理很到位，這種模式值得推廣。開業以來，上百位家長來餐廳參觀考察，參觀以后感慨很多，對學生就餐條件非常滿意。餐廳還陸續接待了來自省內其他地區學校的參觀，例如漯河、周口、信陽、駐馬店等地學校。
三、實施“網絡化”管理，確保食品衛生安全
我們在學生食堂管理上著力實施“網絡化”，教體局、中心學校、中小學三級聯防，在每一個食堂做到人防、物防、技防到位，防蠅、防鼠、防投毒措施落實，形成管理網絡，齊抓共管，確保食品衛生安全。教體局把監督檢查制度化、規范化、常態化納入學校管理考評體系，并賦予適當權重，中心學校負責自己轄區學校的食堂管理，網絡重心在學校。各鄉校學生食堂先后制定了《學生食堂管理辦法》、《員工守則》、《衛生安全管理規定》、《衛生安全操作規范》、《原料、半成品、成品存放規范》等各種規章制度，形成一套嚴格的管理規章，實現了以國家規定的“生熟分開、葷蔬分開”及“生進熟出一條龍”的基本規范合理布局流程。
1、嚴格執行員工持證上崗制度。加強對員工衛生知識培訓和安全教育。每學期都制訂了詳細的員工培訓計劃，一是學習新的衛生知識，二是借助培訓來解決日常工作中所出現的問題，這樣不僅能使員工體會到食品衛生安全的重要性，而且能很快提高員工衛生意識。安全教育也是工作的重要部分，餐廳內機械設備需要員工親自操作，如有半點疏忽，后果將不堪設想。在安全教育期間，手把手的教會員工怎樣使用滅火器，怎樣處理緊急事件等多方面的安全常識，提高了員工的安全意識和應付突發事故的能力。
2、狠抓食堂衛生和食品衛生。學校把“飲食衛生安全”視為“生命線”，嚴格遵守《中華人民共和國食品衛生法》、《餐飲業食品衛生管理辦法》等食品衛生監督法規和標準。嚴格執行餐飲業基礎管理系統質量管理體系，樹立“危害分析與關鍵控制點”的管理理念，堅持“預防為主”和“過程控制”的現場管理，采取自檢、互檢和專檢三位一體的檢驗程序，從原料采購、入庫檢驗開始，到存放、初加工、切配、烹制、冷拼、主食加工、出售的每道工序都制定了嚴格的標準，并將餐飲加工和服務過程細化為控制點，由質檢員和衛生監督實行全程跟蹤檢查，確保飲食衛生安全無事故。 1
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3、建立基礎管理表格臺帳
表格就是管理，餐廳內的表格有：《蔬菜浸泡記錄表》、《消毒記錄表》、《安全巡檢表》、《衛生巡檢表》等16種表格，表格臺帳的運行，杜絕了管理的漏洞，提高了餐廳自主系統化運行效率。
四、以人為本，實施“愛心工程”，辦學生滿意的食堂
在學校食堂管理中，我們注意貫徹以人為本的服務理念，盡量滿足不同需求，特殊需求，實施“愛心工程”，體現食堂管理服務教育教學之本。(1)病號飯：對于病人不能到餐廳就餐或餐廳飯菜對病情不利時，主動為病人制作病號飯。病號飯必須單獨制作，專人操作。(2)回民飯：為尊重少數民族的飲食生活習慣，開設單獨的回民灶、回民窗口。回民飯必須單獨制作，盛用具專用。(3)建立就餐學生檔案，了解就餐學生的籍貫、身體狀況及餐飲嗜好，為不同就餐學生提供個性化服務。(4)建立貧困就餐學生檔案，對他們進行補貼式就餐服務。(5)向就餐學生發放《顧客滿意率調查表》，調查餐廳整體顧客滿意率。并及時對《顧客滿意率調查表》進行匯總和分析，制訂改進措施和完成期限，在餐廳公告欄中公布。(6)建立投訴臺和意見簿，在員工通道附近設立投訴臺，對就餐人員的投訴馬上研究解決。建立意見簿，對員工的意見或建議，每周匯總一次，由有關人員共同研究解決。
回顧幾年來我們在學生食堂管理工作上所做的一些努力，雖然取得了一些成績，但與市教育局的要求，與兄弟縣市相比，還有一定的差距。我們決心以這次會議為新的起點，進一步解放思想，堅定信心，振奮精神，深化改革，真抓實干，努力推進我縣學生食堂管理工作科學規范持續健康發展，為促進我縣教育事業跨越發展做出新的更大的貢獻!
【2】
創建市級衛生村工作總結
2010年村委人口和計劃生育工作總結
區衛生局衛生工作總結
2010年衛生局衛生工作總結
鎮創建國家衛生鎮工作總結
疾控中心鼠疫監測工作總結
2010年關于手足口病的防控工作總結
學生是學校的主人。要管理好一所學校，必須培養學生的小主人意識。以往的學校管理模式，強調了學校和教師的主導地位和作用，忽視了學生的主體意識，淡化了學生對學校和班集體的責任感和義務感。為此，學校實行學生自主管理模式，學校的衛生、紀律、學習宣傳等管理工作都由學生自主管理。
自主管理的指導思想是堅持以學生自律為主，教師，學校指導監督為輔，充分發揮學生的主動性。一切為了學生的發展，促進學生健康成長。通過“自我管理，自我教育，自我服務 ”的歷練，提高學生的整體素質。
學生自主管理是學生在教師的激勵、指導及幫助下，自己處理日常生活、活動與學習方面事物的管理模式。這種管理模式體現出了一種新型的學生觀：把學生放在學校教育的主置，以學生為中心，能力為本位，通過尊重、信任、引導和激勵等影響作用，最大限度地調動學生的內在動力，激發學生的熱情，為每個學生都提供表現自己個性和才能的機會與環境，促進學生主動修身、主動修心、主動求知、主動勞動、主動協作、主動交流、主動參與，最后達到主動發展的目的。在班集體建設中，學生是主體，而且應當承擔起主要角色。為進一步提高我校學生自我管理水平，培養學生們分析問題與解決問題的能力，切實提升班級管理的效率與質量，確保學生們能擁有文明衛生、安靜有序、安全和諧的生活環境，幫助同學生實現自主管理、自我服務、自身完善，培養學生良好的行為、學習和生活習慣，積極創建和諧班集體。
學校成立了校級、年級、班級這三級學生自主管理委員會，各級管委員會由6名學生代表組成，每學期更新一次。
每級管理委員會都制定了詳細可行自主管理方案及相關檢查和考評制度。各級管理委員會都對應著相關負責教師做輔導員，協助學生做好管理工作，并按照管理細則定時對學生管委會成員的工作進行管理和監督。
各班以學生身心發展特點為基礎，科學制定自主管理活動的操作辦法。
（1）低年級：教師將班務工作進行分解，使每個同學承包一項或兩項任務，以培養學生的責任心。在此基礎上發現并培養一批能起帶頭作用的骨干。二年級開始學會制定簡單的班級管理公約，實行班干部競選制度，明確責任，滲透民主評議思想。
（2）中年級：逐步建立并完善各項常規管理制度；實行小組目標管理；完善班干部競選制度；建立班務工作評價機制。照章辦事，明確責任。逐步形成“人人有事做，事事有人做”的良性循環局面。
（3）高年級：完善“依法治班”的管理思想。構建“星級評價”小組競賽自主管理體系，即“科學分組——設定目標——人人爭優——小組反思——評價激勵”。根據每個小組自主管理的得分情況，每日、每周、每月、每學期對每個小組進行評價，表揚先進，激勵每個同學不斷進步。
每周各班評選1個優秀小組，將小組照片張貼于室外櫥窗，宣傳典型榜樣，激勵學生合作上進；每周各年級評選1個優秀班級，年級管委會給該班頒發流動紅旗；校級管委會每2周評選1次紅旗班級。通過各級獎勵培養學生合作意識、集體意識、競爭意識，鞏固學生自主管理效果。
在老師的鼓勵和指導下，各級管委會成員的工作能力逐漸增強，工作方法也成熟起來。學生自主管理工作有標準、有檢查，有落實，有計劃，有反饋，既實現了學生自主管理工作的精細化，又讓學生在實際鍛煉和親身體驗中學會了自我教育、自我管理和自我評價，同時提高了學生自主管理協同合作的工作能力，也為將來走向社會打下堅實的基礎。
學校是我家，管理靠大家。學校實行的學生自主管理措施，使學生即是學校的對象，也是學校的主體，為學生提供了積極參與學校管理的機會，不僅鍛煉了學生的能力，在一定程度上也減輕了老師的工作量，使老師真正成為學生的指導著，參與者。
實行自主管理，給學生提供了參與學校管理、班級管理的機會，學生對學校、班級的管理由被動應付轉變為主動參與、自主參與，學生管理水平得到明顯提高。管理小組成員積極性高，主人翁意識明顯增強；全體學生的主人翁意識也得以增強，主體作用開始凸顯。一是學生學習積極性明顯提升。學生學習往往是在老師的強迫下進行的，通過實行自主管理，在班委會管理下，及時記錄和總結每周學習狀況，學生學習積極性提高了，班級綜合成績迅速提升。二是班級衛生狀況明顯提升。實行自主管理后，衛生委員和值日組長把任務下發給全體學生，讓每個學生都有任務，并及時總結任務完成情況，激發調動了學生的積極性，衛生狀況明顯提升。三是學生的競爭意識和自主管理能力明顯提升。
現在，同學們也都養成了自覺、自律的良好習慣。今天的太保莊小學，環境好，班風正，學風濃，同學們和老師一道，積極地參與學校和班級管理，校園里充滿著和諧統一，整潔祥和，各項工作在全區都走在前列，受到學生、家長、社會的一致好評。
一、依法治校工作全面推進。
⒈依法治校成為規范學校管理的行為準則。學校在年度工作中，有計劃、有措施、有重點、有總結并逐步得到了實施。
⒉法制工作得到加強。學校成立了法制領導工作小組，并明確了成員職責。學校組織廣大教職員工和學生進行了法制教育。
⒊招生和收費陽光工程有效實施，行風評議深入開展。制訂了學校招生工作細則，收費嚴格按照一費制和服務性收費辦法執行。學校深入開展了行風評議工作，做到有計劃，有總結，并對學生家長對教育提出的熱點、難點問題，學校給予了及時解決。
⒋學校依法治校的能力不斷增強。學校領導干部依法辦事，無違法行為。
⒌廣大教育工作者、教師和學生普法教育得到落實，法律素質明顯提高。組織教師參加了普法學習和考試。學生的法制課做到了有計劃、有課時、有教材、有師資。
⒍學校教師和學生的合法權益得到切實保護。聘請了丁家派出所民警劉祥明同志為馬坊小學的法制副校長，同時學校建立聽證和申訴制度。使學校師生的合法權益得到了切實的保護。
二、教育制度進一步健全。
⒈學校內部管理體制得到落實。學校內部權力、執行、監督機構健全。實施“書記、校長副校長教導（德育）處年級組”的分級分層管理策略，明確領導分工細化工作范圍。
⒉學校內部行為規范、運轉協調、公開透明、廉潔高效的管理體制基本形成。堅持繼承發揚優良傳統與改革創新相結合；堅持全面發展與個性發展相結合；堅持常規工作與教育科育相結合，明確“民主管理、科學決策、以情感人、以德服人”的管理理念，堅持“依法治校、以德治校、科研興校、質量強校”的辦學宗旨。
⒊學校各項規章制度健全，并得到有效貫徹執行。沒有規矩，不成方圓。學校管理逐步實現從“人治法治德治”的重大轉變，屏棄人治，實施法治，追求德治。我們逐步建立了學校規章制度，改革和完善學校分配制度，實行按勞分配、優勞優酬。如教職工綜合考核制度、安全工作責任制、師德師風督導制度、坐班制度、班級量化管理辦法、教學常規測查辦法、校產管理制度、財務管理制度、行政會議制度、教師會議制度等。在制度的執行過程中，做到了管理到位，賞罰分明。
三、學校管理高效運轉。
⒈辦學方向正確，素質教育全面推進，教育質量不斷提高。
⑴學校積極推進素質教育工作，教師在教育教學論文中也取得了可喜的成績，獲縣級以上獎的40多人次；2004年5月我校男子籃球隊參加璧山縣小學生籃球比賽中獲第一名，2005年獲第五名。
⑵我校六年級在2005年丁家鎮4所小學的評比中，平均分、及格率、優分率都名列第一名。學校在2005年下期抽考中各年級的及格率在全縣的排名中均有大幅度的上升。
⒉學校科學化、民主化、規范化的決策機制基本形成。在學校管理中按“發現問題研究討論征求意見形成方案”的方式進行決策。
⒊學校內部和諧，管理有序、分工明確、職責到位。
⑴實施“書記、校長副校長教導處年級組”的分級分層管理策略，明確領導分工細化工作范圍。要求各位老師及中層干部在教育教學及管理工作中對號入座，該找誰就找誰，一般不越級反映工作。
⑵通過加強管理，提高了管理效益。
①幼教工作。通過加強管理，招生工作取得了歷史最好成績。
②學生超市。通過改革經營方式，年收入有望達到原來的4到5倍。
③學生食堂。通過提高經營質量，年收入達以往的3倍左右。
④人事工作。通過辭退幼師，使學校年幼師工資支出減少了3萬元左右。
⑤隊報征訂。通過改革訂閱方式。2005年為學校節約經費3萬元左右。
⒋學校實行校務公開，提供的信息全面、準確及時。學校的重大決策和評優、評先等工作也做到了公開化、透明化。
⒌學校做到服務優質、便民、誠信、社會滿意程度不斷提高。
⑴學校對品學兼優的學生發了獎學金。2005年秋我校對品學兼優的學生頒發獎學金近3000元，激勵了孩子們更加努力的學習。
⑵“春蕾班”開班，讓我校貧困女童解決了上學難的問題。由于市、縣、鎮領導的關心和支持，璧山縣的第一個春蕾班在我校順利開班，此項工作得到了各級領導和社會的好評。
⑶本年度中，我校幼兒園通過，在全體幼兒教師的努力下，“巾幗文明示范崗”通過了縣級的檢查驗收。
⑷成立“愛心基金”，向孩子們獻愛心。我校自建立“愛心基金”以來，各方面籌集資金。為孩子們獻愛心，解決了很多問題。
⑸在黨員先進性教育活動中，我校四名黨員到村小支教，得到家長及社會各界的好評。《今日璧山》也對此進行了報道。
四、防范化解矛盾機制基本形成。
⒈、調解工作得到了重視和加強。建立了學校工作制度，設立了機構，專人負責。
⒉涉及學校方面的各種矛盾得到及時、有效地防范和化解。學校成立了“勞動爭議調解小組”，使學校各方面矛盾的防范和化解更加及時有效。
⒊學校不亂辦班，亂補課，有家長和學生反映的案件及時辦理。
⒋安全防范等預警和應急機制健全完善。有防洪等安全預案。
⒌教師無教育違法行為，教學秩序也得到了有效的維護。
五、職責和職權統一的機制基本形成。
⒈學校管理職責明確，教育教學常規到位，職權在行使中也合法到位。
⒉權力監督制約機制基本完善，監督制約效果顯著。
⒊責任追究制度落實，不履行或不正確履行法定職責的相關人員依法受到責任追究。
六、存在的問題。
關鍵詞：檔案管理；難點；對策
中圖分類號：G271 文獻標識碼：A
收錄日期：2012年8月30日
為促進辦學資源的整合，許多地方的中專學校進行了合并。但是，合并后不少學校的檔案工作卻出現了管理混亂、人浮于事、效率低下等諸多問題。這些問題如果不能得到盡快解決，檔案部門將無法做到為教學、科研服務，影響學校的健康有序發展。
一、合并中專學校檔案工作中的難點
1、有制度，缺管理，沒有做到依法治檔。一般來說，所有的學校包括中專學校都會制定檔案管理工作規范（如檔案收集、整理、歸檔、鑒定、保管、編研、利用等）、檔案工作人員崗位職責等規章制度，每年也例行撰寫工作計劃和工作總結。但是，在不少中專學校中，這些規章制度往往是寫在紙上、掛在墻上，往往是為應付上級的檢查，真正得到貫徹落實的并不多。工作計劃和工作總結也往往是說一套，做一套。
2、檔案排序不統一，重新理順問題明顯。合并中專學校大多由兩個或兩個以上規模相當、類別相近的學校并建而成，原各學校的辦學宗旨及基本職能差異很大。相應的，各學校的檔案類目設置、類別排列及檔案號的編制也各有不同，導致合并后檔案排列順序及管理的重新理順問題。另外，合并前各學校檔案管理體制不統一，有的學校實行檔案集中管理，而有的學校實行職能部門管理，人事、科研、教學等部門各管自己的檔案；有的學校實行專人管理，而有的學校由兼職檔案員管理。這些問題導致了工作效率低下，對合并中專學校的管理工作帶來了不小的負面影響。
3、專業檔案人員缺乏，隊伍不穩定現象突出。在中專學校，檔案部門屬于教學輔助部門，檔案管理人員屬于教學輔助人員，這一機構往往不受重視，再加上檔案工作本身枯燥、乏味，不易出成績，需要有較強的工作耐心。因此，這一崗位對年輕人缺乏吸引力。所以，很多學校的檔案管理人員大多由其他部門人員兼職，缺乏專業背景，而且許多人年齡偏大，學歷低，知識比較單一。再加上日常工作的忙碌，造成他們沒有更多的時間和精力鉆研業務，缺乏必備的專業技能。這種狀況直接導致了檔案管理人員結構老化，甚至檔案隊伍不穩定的局面。
4、基礎設施建設滯后，信息技術利用有限。由于經費投入不足，不少中專學校的檔案管理信息化程度嚴重不足。收集的檔案材料仍以紙質為主，電子文件的收集整理步伐緩慢，查詢起來非常不便；此外，一些年齡偏大的檔案管理人員對信息技術的應用不夠主動，對計算機網絡技術、信息化管理的方法掌握程度較低，有的甚至不想了解，更不想接觸，要想掌握更是無從談起，這種得過且過，不求進取的想法對提高檔案管理水平是非常不利的。
二、合并中專學校檔案管理應當把握的幾個方面
針對合并中專學校檔案管理中存在的上述主要問題，應主要采取以下措施：
1、建立并落實檔案管理制度，依法治檔。檔案工作是學校工作的基礎和依據，建立健全檔案管理工作制度，是合并中專學校搞好檔案工作的關鍵。要在《中華人民共和國檔案法實施辦法》的指導下，制定并完善學校的《檔案室工作職責》、《檔案人員工作職責》、《檔案庫房管理制度》、《教學檔案管理規范》、《科研檔案管理規范》、《檔案鑒定、銷毀制度》、《損壞、丟失檔案材料處罰條例》等一系列配套管理制度，做到歸檔有范圍，立卷有標準，借閱有規定，保密有條例，庫房管理有措施，開發利用有目標，使中專學校檔案工作按科學化、程序化、規范化的軌道運行。
2、提高檔案意識，加強檔案管理人員隊伍建設。合并中專學校應該增強各級領導和廣大教職員工的檔案意識，使大家充分認識到檔案工作是學校的寶貴財富，是學校發展不可替代的資源。要從學校長遠發展的目標出發，制定出統一的檔案管理方法，便于檔案的集中統一保管、利用，以形成檔案工作的良性循環。同時，還要建立一支穩定的檔案管理人員隊伍，注重對他們的培訓，依照學以致用的原則，結合他們的年齡、文化程度、業務熟悉程度來進行培訓，使他們掌握有關檔案的新知識、新技術、新技能，了解檔案界的研究動態、檔案工作發展趨勢及現代科學技術在檔案工作中的運用等內容。
一 指導思想及目標
為了更好的服務于每一位同學，為了更好的完成辦公室的每一項任務，為了讓自己的大學生活過得更充實，為了以后更好的服務社會，我將踐行“爭取想做的，做到該做的，做好在做的”這一座右銘，嚴格要求自己認認真真，踏踏實實的完成領導交給的每一項任務。經過接下來的學習及工作生活，努力使自己成為一名優秀的學生會辦公室委員。
二 主要工作任務
1、準時參加例會，做好會議通知，認真做會議記錄。
2、多學、多看、在工作中有不懂的地方，及時請教主任和同事。
3、在課余時間，積極主動地到辦公室，做一些力所能及的事情。
4、協調并配合學生會各部門工作。
5、定期了解各部門工作進程，期末交學生會主席團，由此形成學生會工作總結，并以此作為部門考核內容之一。
6、負責文件處理。接收、傳閱、督辦上級團，學習組織文件、外來信函材料等;起草、印發學生會文件、總結匯報材料和對外信函等;做好文件管理、檔案(含電子檔案)和信息工作。
7、完成主席團交給的其它工作任務。
三 個人素質培養要求
首先熟悉學生會的環境，包括人文環境、地理環境、關系環境等，尤其是人文環境，包括各部成員之間委員與部長，以及各部門的設置和功能，學生會的功能等，這是開展工作的前提;注重時間觀念，因為一個成功人士總能合理安排好自己的時間，按時按質完成該做的各項工作。
四 學習管理理念
1 學校管理工作像企業管理一樣，需要簡潔明了的通知和指示來上通下達，以確保內、外工作的高效完成。
2 社會高速進步，學校管理快速發展，所以作為學生會咽喉部門的辦公室會本著“一切服務學生”的宗旨，作到快速的服務，確保學生工作的順利進行。
3 有了簡潔的號令和快速的傳達作保證，就可達到辦公室追求的工作目標—高效。
當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。小編為大家準備了學校教導主任年度工作總結范文，希望可以幫到你！
學校教導主任年度工作總結范文一
轉眼間，一學年已經結束。首先感謝各位領導對我的關心和信任，感謝各位老師在工作方面對我的大力支持，才能使得我本人的各項工作得以全面順利完成。本學期，我始終以百倍的信心和熱情投入各項工作，不斷加強業務學習，團結同志，虛心請教，以全面實施素質教育為根本宗旨，在學校領導的大力支持和個人的努力工作下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結如下：
一、加強學習，革新觀念，提升理念，不斷提高管理能力。
理念是先導，學習是保證。作為一個學校的教學組織者和管理者，首先應具備的是過硬的專業素質的協調管理能力。本學年我不斷學習新課程理念，學習學校管理知識，學習市縣有關學校常規管理要求，以很好的完成學校賦予的職責，并在平時的工作中主動向有經驗的老教師和學校領導請教，使自己的育人和管理水平不斷得到提高，從而更有的放矢地指導自己的教學和管理實踐，更好地為學校教育教學工作服務。
二、轉變觀念，更新方式，推進課程改革，促使我校師生綜合素質全面發展。
本學期，在學校日常教學管理和教研教改工作中，重點開展了以下幾個方面的工作，使我校各項工作進一步得到發展和提高。
1、更新教育模式，著力提高英語教學水平。一是組織開展了教師學英語活動，將日常口語打印發于教師手中，要求教師常學習，會將口語應用于課堂教學和平時的師生對話中，形成英語學習的良好氛圍。二是開展課間項語活動，用形式多樣的的方式教給學生英語知識。三是開辟英語書畫、每日英語等學生學習英語的渠道，使我校學習學習英語的興趣和英語知識水平不斷得到提升。
2、成功組織舉辦北區英語聯片教研活動。**年12月，**縣北區小學英語聯片教研活動在我校舉行，作為本次活動的組織者，我精心排，認真負責，活動開展順利，達到預期效果，受到縣師訓中心和全體與會教量的一致好評。
3、組織全鄉學生綜合素質競賽。為了使我鄉學生的綜合素質得到全面發展的提高，本學期組織了全鄉學生的禮儀、安全、生活、學習、社會等方面的綜合知識競賽，全鄉共27名學生獲獎，學生的綜合素質得了很好的檢測和提高。從試題的編寫、活動組織、活動開展，我始終高度認真負責，確保活動圓滿完成。
4、組織開展全鄉教師學科賽教。活動分初賽和決賽兩部分進行，全鄉教師參與講、聽、評課。在全鄉決賽中，個個教師奮勇當先，亮點多多，通過活動開展，以點帶面，使我鄉教師的育人能力和水平有了大幅度提高。在今年4月份舉行的全縣小學教師優質課展評活動中，由我校選送的教師李會民榮獲語文組一等獎，同時被命名為縣級教學能手。
5、組織教師進現代教學設備的使用能力培訓，每位科任教學對電腦使用常識、課件制作等學習時間不低于10課時，大部分教師能正確操作。
6、定期組織開展課堂教學研討活動和教師業務能力幫扶活動，不斷促進教師的專業成長。
三、強化管理，落實措施，提高實效，確保教學質量穩中有升。
1、做好課程設置和課表、作息時間調排工作。確保課程設置合理，課時開齊一足，課時安排科學合理，便于師生操作。
2、認真抓好教學常規檢查工作。組織教研組定期對科任教師的教案、作業、學習筆記、工作筆記等進全面檢查，以保證日常教學扎實有效開展。
3、巡查經常化。每天早、午、自習和三操等常規時間對各班進行巡查，作到了腿勤，確保教學秩序井然。
4、認真做好缺勤教師的課程調整，保證學生的有效學習。
5、自己嚴格遵守學校各項規定，三操、上課等常規工作從無遲到現象，為教師了作好表率，做到打鐵本身硬。
三、配合學校做好各項工作，使本學年學校各項工作順利完成。
1、配合學校做好雙高普九及教育強縣迎驗各項工作。親自組織并參與學校文化建設、部室建設等工作，與教師們一道同甘共苦，積極出智出力。
2、建立教師檔案卡和學生成長記錄袋。
3、學校領導不在時，負責管理好學校的各項日常工作，保證本學年學校各項事務無意外發生，并做到勤匯報，多請示。
通過組織開展一系列教育教教學活動，本學年我校全體師生的綜合素質有了明顯提高，先后有**等4位老師的論文在省、刊物上發表，**等8位老師的教育敘事、教學案例被錄入**縣第二屆校本研論壇材料匯編，在全縣交流學習，被命名為縣級教學能手。特別是在藝術特色教育這一塊，更是碩果累累，本學全校師生共同參與藝術文化的交流、學習和創作，共有根雕、石刻、泥塑、千字文印章等各類優秀手工及藝術作品500余件被學校美術室、勞技室展覽和收藏，極大的豐富了師生課余生活，使學生的動手操作能力和社會實踐能力得到了全方位提高，藝術審美能力得到了有效發展和培養，促進了學校各項教育工作的全面發展和提高。
四、幾點體會。
通過本學年的學校教學管理工作，我有三點深刻體會：
1、當一名優秀的人民教師，不但要把教育教學當成是一項工作來干，更要把它當成是一項造福后代的事業來干。堅定的責任心和廣博的愛心是每個合格教師必備的條件。
2、要教育好學生，或組織好學校的教學工作，自身必須有過硬的專業技能。管理者自身要有表率、示范的意識和能力，要廣泛聽取意見，集思廣益。
3、創新是現代成功教育必不可少的環節，只有在總結成功經驗的基礎上，不斷改革創新，積極拓寬工作思路，才能為教育的良性發展注入新的活力。
4、學校的領導班子和管理機制決定學校的一切。在課改迅速發展的今天，作為學校的和管理者，沒有先進的理念、過硬的作風和科學合理的考核制度為先導，學校是得不到發展和進步的。如果在領導集體中有任何一個“不作為”或“亂作為”的管理者，都將影響“能作為”者而“無作為”，也必將阻礙學校整體工作的和-諧健康發展。
總之，作為一名才走上管理崗位的年青教師，我將一如繼往的做好本質工作，不斷加強學習，更新理念，做一名發展型教師，緊緊依靠學校的堅強領導和全體教師的共同努力，大膽創新工作機制，銳意進取，努力拼搏。無論世事如何變化，我都永遠將自己的理想、信念和情操溶入到教書育人這項偉大的事業中去，不斷為家鄉教育事業的發展注入新的活力！為培養現代化建設的有用人才而努力工作！
學校教導主任年度工作總結范文二
時光荏苒，歲月如歌，伴隨著粉筆灰塵的灑落，20xx悄然落下帷幕，回顧一年的工作，現將思想與工作總結如下：
一、主要工作任務
本年度我的工作崗位是教導主任，主要工作任務是主抓學校藝術教育工作；專科管理；裝備工作以及信息技術管理工作。
二、政治思想方面
堅持國家的教育方針，忠誠、熱愛教育事業，自覺遵守職業道德，做到愛崗敬業、為人師表，服從領導安排，認真做好本職工作，以積極的工作態度和飽滿的工作熱情，努力完成學校領導交給我的各項工作，勤學善思，注重團結協作，力求圓滿。
三、工作方面
（一）從五個方面抓好學校藝術教育工作。
1、我能立足于課堂教學，做到深入教學一線，在音樂課堂教學的傳統模式上，大膽嘗試開展器樂教學，經過四年來的實踐經驗，形成適合本校學生的器樂教學模式。
2、努力抓好三隊建設，三隊是學校藝術教育的一大提升，也是引領學校藝術教育的重要窗口，為了做好這項工作，在校領導的大力支持下，各隊聘請了專業教師，在全體音樂教師的配合下，三隊已經形成模式化，尤其是樂隊、舞蹈隊建設趨于成熟階段。
3、堅持陽光課堂，為了講求課堂時效性，追求課堂質量，在陽光課堂開展中，我能深入學年組，與教師共同研討，并及時獲知解決課堂中發現的問題，盡自己的努力做好協調工作。
4、抓好體育大課間工作，大課間是學校的又一個重要窗口，在體育教師和班主任的共同努力下，學校大課間開展有序、規范、實現了全員運動的目標，結合本年度的花樣跳繩比賽和武術操的訓練以及輪滑特色課堂的開展，學生的體能整體呈上升趨勢。
5、在全校成功開展了變廢為寶的學生活動。豐富校園文化，提高學生動手能力和創新環保意識。
（二）做好裝備的月報統計工作和學校儀器裝備各項統計上報工作。
（三）做好信息技術工作，為教育部、XX電教館和吉林省教育公共服務平臺開展，做好網上嗮課程序的前期準備工作。
（四）抓好專科的常規教學工作。
四、工作業績方面
在校領導的引領下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市區舉辦的學生單項比賽中，我校有21名同學參加區級比賽活動并獲得了好成績，其中，有兩名同學參加市級比賽，取得好成績；在昌邑區中小學生田徑運動會上，我校摘取五連冠的總分第一名；十月份，區首屆舞蹈節獲得一等獎。九月份。配合黨支部鄧書記做好黨辦舉辦的“群眾路線教師詩朗誦”工作，并取得特等獎的好成績。
學校教導主任年度工作總結范文三
本人這學期擔任李港小學教導主任，并承擔五年級語文教學。工作中，我時刻以“愛心獻給學生，放心留給家長，熱心送給同事。”作為座右銘，工作認真踏實，任勞任怨，現將個人工作總結如下：
一、政治思想方面：
本人忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的'各項規章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。
二、個人教學工作：
我認為：一個好領導首先必須要做一個好教師。作為一名語文教師，我始終抓好“閱讀與寫作”這兩件大事，通過多種方法，培養學生閱讀興趣，提高學生的寫作能力。為激發學生的閱讀興趣，我組織學生開展了豐富多彩的活動，為學生寫作提供了素材。為了提高學生作文的能力，我重視了作后評講，經過不斷的嘗試，本班學生的閱讀寫作興趣增強了，寫作能力也有了明顯的提高。有效的讀寫訓練提高了孩子們的語文素養，也激發了他們學習語文的興趣。學生多篇作品刊登在《通州日報》和《江海晚報》等報紙上。教學中，我一直努力以教學“六認真”來嚴格要求自己。我充分利用網絡資源，查閱有關資料，和青年教師商榷，力求使課堂教學更具實效。
三、教導處工作：
作為一名中層領導，我以身作則做好教學工作同時，任勞任怨，盡力完成教學管理工作。在校長室的指導下，協助主管校長抓好教育教學管理，提高服務意識。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，協調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：
1、每學期期初，嚴格按《新課程設置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。和教導處其他成員研討分管教學工作，期初進行合理計劃。結合學校工作計劃，每周合理安排并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。及時做好老師臨時請假時的調課工作，確保學校教學工作正常運轉。
2、狠抓教學常規檢查與落實。在校長室的領導下，為了增強教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平，安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認真總結反思。為了落實有效教學，間周進行“六認真”工作的常規檢查，對備課、作業、班務日記做到逐項檢查，認真總結、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導相結合，及時和有關教師交換意見，提出改進意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結。
3、為了提高教師業務水平，為了提高教師的教學業務能力，組織語文老師開展了朗讀、演講等教學基本功比賽，并組織有關人員進行了認真評比。通過競賽的方式，推薦衛美華和趙云老師參加了區級比賽。為每位教師搭建自我展示學習交流的平臺。
4、做好每學期的期中及期末檢測考務安排等工作，組織語數英教師進行了期中考試質量分析，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
隨著我國經濟建設和科學技術的迅速發展，給學校的整體管理工作帶來了發展的機遇。現代化信息技術的推廣和計算機在各領域得到普及應用，也給檔案事業的現代化發展帶來前所未有的挑戰。在學校工作的全面發展過程中，對檔案管理工作的要求逐步提高，對學校檔案管理信息化程度和現代化管理有更高的要求。然而，我國的中等技術學校在檔案管理方面普遍存在各種問題，如管理設備落后、管理模式陳舊、檔案意識淡薄、管理隊伍老化等，嚴重制約著學校檔案管理工作朝著現代化科學管理的方向快速發展。根據本人多年來從事學校檔案管理工作的實踐，發現存在的問題及不足之處，現提出自己的看法和改進建議。
一、技工學校檔案工作的重要性和必要性
1.技工學校檔案工作內容和特點
我國技工教育承擔著培養和造就一支專業技能強、技術過硬的工人隊伍的光榮使命，它在我國國民經濟發展中具有十分重要的作用。由于技工學校的教育不同于大學、中專的教育，更不同于普通中學的教育，技工學校的學生在學校學習過程中，既要學會一定的技術理論知識，又要掌握一定的實際操作技術，這是技工學校區別于其他類型學校的一個重要標志。它有著自身的規律和特點，因此，我們要不斷總結經驗，從工作實踐中探索適合技工學校的檔案管理模式，科學有效地管理學校檔案資料，為日后查考、借鑒和充分利用檔案做好基礎工作。學校檔案工作是指學校檔案室從事的一項檔案專業的業務管理工作，即用檔案管理的原則和科學方法管理學校日常工作中產生的檔案，為黨和國家及學校教育事業的發展提供借鑒和參考作用的專業性工作。檔案工作的基本內容主要包括：對檔案的收集、整理、鑒定、編目與檢索、保管、統計、編研和利用工作。檔案工作是由相對穩定的各個環節工作組成的有機整體，各個環節工作之間互相制約，互相促進，應該嚴格遵循各個環節之間相互關系的規律性，科學規范地開展檔案管理工作，不能以人的主觀意識隨意破壞或改變各個環節的程序。從其工作特點說：檔案管理與其他文獻及圖書管理有相同和近似的特點，都具有對信息的儲蓄、加工、輸入、輸出的傳輸信息的控制系統。但是檔案工作又有獨有的特點：（1）檔案資源形成和積累過程的緩慢性。（2）檔案管理活動過程的階段性。（3）檔案管理對檔案形成部門的依附性。（4）檔案的保密性、對社會的相對封閉性。
2.檔案的定義及技工學校檔案的內容
檔案是機關、組織和個人社會活動中形成的，作為歷史記錄保存起來以備查考的文字、圖像、聲音及其他各種方式和載體的文件。
技工學校檔案是學校在教育、教學和科研實踐活動中的原始記錄。它客觀地反映著學校教育教學工作的歷史發展過程，又是學校廣大教師在教育教學實踐活動中的智慧結晶，它的主要內容包括學校的文件資料管理、校園文化教育建設、教學科研成果、技能實訓考核、招生入學和學籍管理、畢業就業管理、財務賬目管理、國資財產管理、教學設備管理及職業技能培訓、技能等級鑒定、特種作業安全培訓和測評考務管理等方面的實踐過程中、形成的大量檔案資料。
二、學校檔案以教學、教務檔案為重點管理
1.學校教學檔案的重要性，主要表現在學校教學檔案管理是學校教學管理的重要組成部分，它反映著學校工作的歷史發展過程，同時又是教學工作的信息庫。做好這項工作，便于學校領導了解學校面貌，了解各屆、各班的教學質量，掌握學校歷史發展進程中各種重大措施及其落實情況，掌握教師和學生學習情況的各種數據。這些原始檔案材料是學校做出決策，制定規劃，科學管理教學的重要依據；也是學校總結經驗、吸取教訓、進行教學研究、提高學校管理水平的重要基礎材料。
2.教學檔案的基本內容。包括國家及上級主管部門的條例、法令、文件，各項教學計劃，各種教學大綱，以及本校歷年的教學進程計劃、總課表、學期授課計劃、教師進修計劃、教學質量提高計劃、課外活動計劃、各種教務行政統計資料、教學工作總結、各班成績統計匯編、試卷分析報告、試題匯編、學校考勤材料、升級、留級、試讀情況記載、教師逐年工作量匯總表等。
3.學校教務檔案：包括以下幾個方面內容：（1）學生名冊。其中包括學生的姓名、性別、年齡、民族、家庭出身、政治面貌、家庭地址、入學成績、畢業分配情況等內容。必須每班一冊，每冊第一頁要有綜合性材料。（2）學生學籍檔案。每個學生應有戶頭，記載該生基本情況，其中包括學習情況、獎懲情況、學籍登記情況以及畢業生登記表等。（3）教師業務檔案。包括教師基本情況、來校時間、歷年任課情況、教學效果、科研及科研成果、歷年進修計劃考核情況、技術職稱的晉升記錄，及編寫教材、教學參考資料的記錄等。（4）教學改革方面的有關資料。包括學校各種教學改革方案、改革經驗及教育教學科研工作總結等。
三、計算機的應用對學校檔案工作的影響
1.加強技工學校檔案現代化基礎建設，我校近年來在信息化技術普及中，計算機應用到各部門的日常工作中。政府加大對技工學校教育、教學基礎建設的投入力度，分別新建并投入使用多媒體教學、數控車床實訓、數控機電實訓及計算機辦公自動化等教學設備。學校財務管理、技能創業培訓、職業鑒定、特種作業安全培訓等部門先后與上級業務部門建立互聯網絡辦公系統，使學校的教育質量和工作效率得到極大的提高。同時，有很多部門的文件在計算機上產生，在網絡上進行處理，因此，產生大量電子文件。經過檔案人員的收集、整理、鑒定、著錄等歸檔的各環節工作，形成日后具有重要參考價值和憑證作用的電子信息檔案。
2.提高學校檔案管理工作效率，進行現代化管理的不斷改進和創新，使檔案工作的效率得到全面提高。在檔案管理工作實踐中，先進的檔案管理技術模式與傳統的手工管理技術模式無法比擬的優越性被充分體現出來，如檢索目錄迅速、查找檔案便捷、可靠性高、存儲量大、保密性強、檔案壽命長、成本低廉等。這些優勢能極大地提高檔案管理工作效率及檔案利用工作的水平，也是檔案專業部門科學化、正規化管理，與世界先進的檔案科學管理技術接軌的重要條件；同時，也是擺在我們新時期檔案工作者面前新的研究課題。我們要不斷充實專業知識，用積極的工作態度滿足新時期檔案管理工作的新要求。
四、做好電子文件的保管工作和加強學校檔案工作的對策及建議
電子文件作為未來社會現行文件的主要形式，同時也是今后檔案部門接收的主要文件類型。做好電子文件的保管工作，對其長期保存和充分利用、延續數字時代人類的記憶有著重要的作用。下面談幾點做好學校檔案工作的建議想法及對策：
1.做好電子文件歸檔的技術處理工作，認真貫徹實施電子文件科學管理戰略。做好新型文件材料的歸檔工作是形勢所迫，這就要求檔案人員必須深入到現行文件領域中，對產生的大量電子文件的接收、處置乃至存儲工作進行科學指導，保護電子文件的原始記錄信息。同時，還要了解并記錄文件信息重新組合形式的詳細過程。采用先進的信息技術處理方法，將歸檔電子檔案管理好。
光陰荏苒，時光易逝，本年度在緊張和忙碌中悄然而去。回眸過去一個學年，學校秉承教書育人、辦學為民的宗旨，嚴格按照教科局文件及會議指示精神和學校工作制度開展本期學校各項工作。在教科局的大力支持和全體教職工同心齊力，辛勤耕耘下，本期學校工作圓滿完成。現將具體工作總結如下：
一、學校基本情況
學校現有學生1261人，共24個教學班級，其中住校生人數1197人，少數民族學生1070 人；現有教師75人，其中本科學歷教師63人，專科學歷教師11人。學校占地面積59562平米，校舍面積10408平米，教學及輔助用房5419平米，運動場館（建設中）面積12241.6平米。
二、學校常規工作
1、教育教學工作。本期，在呂啟平副校長的主管和指導下，學校教務處按照學校教育教學常規工作制度和學期初擬定了本學期的工作計劃，按步驟認真開展學校教育教學工作，先后完成了學期初學生返校報到注冊、課務安排和調整。先后組織和圓滿完成了全校期中考試、七、八年級適應性考試和地理、生物的結業考試，以及全校的期末測試等常規考務工作。
本期，教務處教研組架構，分設為數學、語文、英語、政史地生音、理化體美等五個教研組。在教務處的組織下，教研組長認真配合教務處完成了每月、每周的教務督導工作；查課、查教案、查作業、調換課、教師考勤管理等常規督導工作按學校教育教學七認真工作制度平穩有序開展，相關過程資料按學校檔案管理制度存檔保存。學籍管理員、多媒體管理員、培訓管理員也在教務處的領導下完成了學生休、復學、學籍和處理、本期的“控輟保學”工作也按要求嚴格推行，本期進行了兩次“勸返工作”，學校派遣多名教師深入學生家中，進行勸返工作。已有多名輟學學生返校，勸返效果顯著。多媒體和網絡教室維護維修、繼續教育學時登記等教育教學保障性工作。
在教務處的主導下，學校教育科研活動在本期有序開展，公開課、聽評課等常規教研活動和校本教研有力推進。我校大力投入和支持教師們參加各級各類教研活動、校內外各級各類培訓與學習，如本期九月份組織學校的理化生教師到鹽中進行實驗培訓，11月份彝族年期間，學校組織了多名教師去瀘州的學校進行學習，同時在11月份組織了各科的多名教師去衛城中學進行學習，經驗交流。這些都是為了促進教師專業化發展，提升我校教師教育教學、教育科研等職業技能。
本期，學校仍存在教師配備嚴重不足的情況，所以不得不聘請一些代課教師來維持教學秩序。長期依靠聘請臨時代課教師和支教老師，工作量大，教育教學難度大；我校教育教學管理水平有待進一步提高，還需要花大力氣抓好教育教學各項常規工作。我們只能通過提升自身辦學條件和質量，加強教育教學工作力度，才能讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意。
2、財務管理與后勤保障
本期，我校財務工作人員一如既往嚴格按照上級下發的資金文件和相關財務制度、會計、財務工作職責開展我校財務工作。財務工作公開透明，賬目清楚明了，相關財務工作資料完整并按要求公示、存檔。
本期，為了保障1300多師生的一日三餐，切實讓學生感受到黨和國家對民族地區農村學生的關懷和支持，學校總務處孫慶權主任和張利副主任繼續精心安排師生膳食，每日采購、供給新鮮的時令蔬菜和來源可靠的肉類食品。食品安全無小事，我校建立和完善相關食品安全管理制度和食堂管理制度，定期組織食堂從業人員進行業務培訓；校長和值周教師每餐帶頭嘗食，每餐按要求留樣。24個班主任一日三餐組織學生在食堂有序就餐。我校寄宿制學生每月在享受國家170元的寄宿制補助和每日4元的營養餐補助后，不用再交任何生活費用。學校寄宿制和營養餐等重大財務項目公開、透明，每月結算并公示。艱辛的努力與付出，換來的是我校學生的茁壯成長和社會的滿意。
本期，學校總務處按照學校財產管理制度認真登記和管理學校財產，認真完成了教室和學生宿舍公物損壞登記賠償工作。總務處聘請維修人員對校內窗簾、桌椅板凳等財物進行修繕，保障教育教學所需。
本期，學校基建和校舍維修有序推進，相關工程項目建設前期工作、建設中的過程管理和后期工作均按計劃有序開展。在義務教育均衡資金到位的情況下，我校校舍維修、校園美化綠化工作在這個寒假也將有序推進并完成。
3、學生管理工作
本期，我校繼續嚴格按照鹽源縣教科局制定的寄宿制學校管理規定和寄宿制學生管理制度開展學校寄宿制學生管理工作。學生宿舍設施完善、管理工作井井有條，內務整理和就寢情況規范，學生請銷假制度完善，留守兒童和特殊體質學生關愛和幫扶工作務實有效。為了豐富學生的在校生活，在全體教師的配合和支持下，學校團支部、少隊團隊和班級經常組織各類課余活動和大型學校活動。如本期九月份組織了普通話演講比賽，十一月初組織開展了達體舞比賽、十一月中旬組織開展了“國學經典”朗誦比賽和“聽黨話.感黨恩”演講比賽，學生積極參與，教師認真組織。幾次活動舉辦都取得了圓滿成功，為了保障學生在校學習和生活安全，學校多次開展安全隱患排查和整改工作，定期組織師生進行緊急情況應急疏散演練，學校聘請多名保安和寄宿制管理員在各個時段巡守，完善學校校園監控設備和體系，群防群控，切實落實教職工一崗雙責機制，定期組織實施校園隱患排查和整改工作，有效管控學校安全。
為了幫助后進生和行為不良的學生矯正學習和生活中的不良習慣，學校兩次組織這類學生在學生食堂進行了思想教育。另外政教處文忠主任和豐德副主任在本期協助班主任、值周團隊對多起起校內學生違紀事件進行處理，對40余名有不良行為的學生進行心理教育和德育感化教育。相關學生在校行為明顯改善，本期，發生了多起打架事件，但情節都較輕，僅發生了一起較為重大的學生安全事件，一名學生在參與打架時被打成重傷，至今未痊愈。學校維穩工作和學生管理工作卓有成效。
黨支部、政教處、教務處、團支部、少隊和24位班主任齊心協力組織和實施了禁毒教育、愛國主義精神等專題教育。每逢周末、節假日，學校還定期通過班會、集會、安全教育平臺的節假日通知告知等方式告知家長學校放假安排和安全提示，并對學生進行交通安全教育。全期，我校未發生一起學生意外傷害事件。
三、國家義務教育均衡迎檢工作
本期在義務教育均衡迎檢小組組長廖禮富校長和副校長呂啟平的帶領和組織下，迎檢小組成員加班加點對上期未完成的學校軟件資料進行進一步的清理、歸類和完善。學校組織了多次全校性的大型校園衛生清潔活動，對學校進行徹底的清掃，為教師和學生營造一個更加和諧美好的生活學習環境，也為了更好的迎接國檢。學校硬件建設穩步推進，校園環境又有了很大改觀。
義務教育均衡發展既是一項政治任務，也是我校必須牢牢抓住的歷史機遇。我校繼續完善相關制度和工作機制，提高學校管理工作水平，通過高質量高要求地完成義務教育均衡發展各項工作任務來提升我校辦學條件和辦學質量。雖今年國檢中，我校未被抽到，但是我校各方面工作都已做到位，已能達到國檢的各項要求。
四、其他臨時工作
一、和諧管理教學，首當激活教師學習創造的熱情
教學活動是“人――人”的管理過程，人管理人，人教育人，培養人才，以人為本。教師就是擔當推進素質教育的人而言，是整個教育活動中最積極、最活躍的主體。管理教學必先管理教師，讓教師成為學校巨大的財富和資源。在全球經濟日趨一體化的浪潮里。學校要面向世界，教師必須走向開放，融入社會、開闊思路、學習先進，集眾家之長，發展自我。教師要堅持學習、學習再學習，但不一定“唯書”、不一定“唯上”，切記“唯實”。現代管理，從某種意義上說，就是組織有效地協作和組織合理競爭。學校管理者科學的領導就是把組織協作和組織競爭和諧統一到一起。處理好競爭與協作，優勝劣汰，以此調動師生的積極性。
二、和諧管理教學，全靠留有余地
留有余地是我近些年在教學管理工作總結出來的一套不在常規之列的方法。我自覺地認為這是一種和諧管理的創新之舉，因為留有余地就是宜粗不宜細，沒辦法的辦法。
我們是唯物主義的信徒，我認為精確之中隱含著模糊，模糊之中包含精確。在教師隊伍中，先進與落后都只是少數，大量的人處于中間，因此，分析與處理問題不能絕對化、“一刀切”。留有余地是一種處理事務的藝術，它既能起到團結群眾、統一思想、明確今后奮斗目標的作用，又能避免種種感情因素、非理性因素的干擾，達到實事求是、總結經驗教訓的目的。
1、非原則性的爭執，不必“較真”，可以容忍：容忍別人的缺點，原諒他人過失，就不會使他們謹小慎微，不影響發揮積極性、創造性。
2、有些問題在處理上不能絕對化。面對好壞兩個極端傾向，力爭向好的方面發展。
3、有的問題，處理起來不能刻板。面對一些非常規性的問題，非此及彼的問題，我要經過認真考察、反復思量、權衡各方面利弊得失的基礎上，采取恰當的處理措施。但這絕不是無原則地處理問題。
教學管理人員應從點滴小事做起，每天工作時問自己：我是在為教學活動創造條件嗎?我的活動計劃有創意嗎?多提問自己為什么。把日積月累的工作做透徹，就能夠形成對完善甚至完美境界的跨越，把對教師、對教學、對學校的熱愛，升華成為對事業、對生命的珍愛。沒準兒，哪天就會產生出奇緣――創新。
三、和諧管理教學，要提高士氣
教師對教學管理感到認同與滿意，愿意為達到教學目標而奮斗的精神狀態就是士氣。學校教師如果沒有精神，就會應付差事，也就沒有教育事業。就是說，沒有精神就沒有成功。如今，國家在加大對西部教育的投資力度，輔之以優惠政策，希望辦好各級各類學校，將來能為國家培養出人才。管理者坐在管理席位之上必須順迎歷史史命，辦好學校。財力物力已經有了強大的后盾，具備了相當好的條件，搞好人力資源建設理應責無旁貸。
四、和諧管理教學，關注人心向背
人的心靈是一塊神奇的土地，看你給種上什么樣的種子?面對不同的生命，播種的過程又顯得如此艱辛和不易。教學管理人員在某種意義上應當把自己看作是教師的老師，當作設計師。你要求廣大教師創造一個“輕松、和諧、自主”的課堂教學環境時，首先考慮自己是否對教師做到了這一點，把愛心傳遞給別人，把鼓勵、贊揚賞賜給大家，給他人鼓足勇氣，增強自信，與此同時，也可以愉悅自己。
當你把教學管理這塊寶石的未曾經歷雕琢的那一面轉向廣大教師的時刻，他們會為里面豐富的內含而震驚，而感到神圣。
【關鍵詞】構建；評價模式；思考
管理是一門科學，管理的本質在于控制和協調個人和部門的活動，保證共同實現一個既定的目標。學校的管理千頭萬緒，其中班級管理是學校管理的重要方面，要把班級管理好，必須有班級管理的統一指標。行之有效的班級組織管理評價體系有效地提高了班主任工作的積極性，促進良好班風、校風、學風的形成，對整個校園的精神文化起到了事半功倍的作用。所以構建一套對班級管理的評價模式，發揮評價的導向功能，是作為教育管理工作者值得探索和實施的一項工作。以下是筆者在學校對班級管理評價模式構建探索中的幾點思考：
一、提高班主任意識，增強構建評價模式的必要性和重要性
班級組織管理的好壞離不開核心人物――班主任，構建學校對班級組織管理的評價模式如果得不到班主任的理解和贊同，那么這種評價模式就形同虛設，沒有切實意義和可操作性。因此，提高班主任的意識，是構建評價模式的重要前提條件之一，因此在構建評價模式之前提高班主任的管理意識、目標意識、競爭意識、協作意識是很有必要的。
（一）管理意識：班級管理是學生管理的最基層單位，一個學校的管理理念、管理水平是通過班級管理實現的。學校德育工作者的管理意識，必須轉化成班主任的管理意識，只有這樣，學校的管理意識才能得以實現。如果班主任的管理思想落后，沒有樹立正確的管理意識，學校的學生管理工作就會滯后，許多管理措施就會落空。因此提高班主任的管理意識對搞好班級管理工作起著非常重要的作用。
（二）目標意識：制定一個明確的、科學的、可實現的奮斗目標，班主任的工作或是學生的學習才能有動力，才能有主動性。班主任的工作目標總是圍繞班級管理工作的，學校對班級的評價結果往往成為班主任工作的顯性目標。因此班主任積極的目標意識是構建學校對班級管理評價模式的催化劑。
（三）競爭意識：樹立競爭意識是創建優良班集體的關鍵所在。班主任只有樹立起創優爭先的思想，并把這種思想變為班集體全體成員的共識和一致行動，才會帶出好的班集體，培養出優秀的人才。所以，德育工作者要創造條件，營造競爭的氛圍，鼓勵班主任爭創班級管理的先進個人。
二、少先隊活動系統化，提供評價模式的載體
少先隊活動作為教育的載體，不僅給學生搭建了一個展示的平臺，同時也給一個班級提升凝聚力創建了良好的機會。每學期學校都將開展各式各樣的少先隊活動，筆者發現少先隊活動是有效體現一個班級組織管理是否有效的載體，少先隊活動的豐富和繁雜讓班級組織管理的評價變得更加有質感。通過少先隊活動對班級管理進行評價，評價的過程和結果是切實可行的，同時也給德育工作者提供多角度的觀察內容。
三、細化評價內容，構建評價的基本模式
提高班主任意識，形成少先隊活動體系為評價提供載體都是為構建評價基本模式做準備的，評價模式不能憑空給定，它需要一些細化量化的條例作參考才可以給班級管理進行綜合評價，筆者結合自己學校多年來對班級管理評價的實例將評價模式分成以下兩大塊：
（一）班級常規管理評價的標準：
班級計劃與總結的評價標準：計劃周全、具體，重點突出，措施得力，富有特色，各階段各學期甚至各學年工作總結能反映班級全貌和特點。
班級組織建設（隊干部組織建設）的評價標準：團（隊）班組健全合理，全班學生基本上人人負責一項工作，并實行主要干部輪換制。
班級常規管理的評價標準：規范條例條目科學，要求明確，文字簡煉，符合實際，執行認真。
（二）思想教育組織和管理評價的標準
班級教育活動的評價標準：計劃周全，堅持上好隊課，中隊及雛鷹假日小隊活動經常開展，效果好，主題班（隊）會定期召開，主題鮮明，形式活躍，富有教育意義。
四、搭建班主任交流平臺，促進評價的輻射作用
在班級組織管理評價模式的整個構建過程中，筆者發現班主任開始參與其中，他們開始結合自身的管理特點不斷地給我們制定的評價標準提出建議，為學校評價起到促進作用。因此給班主任提供一個交流的平臺，不僅是給學校提出寶貴意見，同時給優秀班主任提供一個發揮的機會，將他們的典型事例和方法告訴其他的班主任，讓每一個班主任都能明確評價的目的和價值。交流的平臺各式各樣，但都各有自己的優勢，筆者覺得形式的多樣性可以讓評價的輻射作用更廣。
班主任論壇是以優秀班主任經驗介紹為主的一種交流形式，在這個平臺上只要你有好的教育方法，有促進班級管理的好點子都可以成為論壇的焦點。這種以點帶面的形式給全體班主任標立了一個榜樣，給初為班主任提供了一個示范。
學校對班級管理的評價模式不是一蹴而就，它是一個發展的過程，這個過程需要全體老師共同的參與，不論是被評價者 還是評價者。從評價內容的確定到評價標準的量化，每一個環節都需要學校所有的老師共同去琢磨才能最終讓評價成為共同的工作，才能使評價更為有效。
參考文獻
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[5]輔導員. 輔導員雜志社編輯出版，2007――2008
一學期的班主任工作在不知不覺中結束了。回想起這學期的班主任工作，有苦有累，有酸有甜。本學期我一直努力做一名幸福的班主任，有的時候，我覺得自己做到了，現將本學期的工作總結如下：
一、要想幸福，必須制定一份規章制度
大家都知道，沒有規矩，不成方圓。一個學校有一個學校的規章制度，這樣才能吧學校管理好；同樣，一個班級也應有一個規章制度，這樣才能讓學生去遵守。開學初，我就擬定了一個規章制度，并且結合同學們的意見或建議，把部分制度進行了修改，達成共識。并且認真按照制度中規定地執行下去。這樣，使同學們無論是在課上還是在課下，都能保證不違反紀律，效果非常顯著。
二、要想幸福，拉近和學生之間的距離
和學生關系最近的人成為“自己人”自己人會聽自己的話，本學期主要采用了“自己人”效應，來拉近和學生之間的距離，從而使學生聽我的話。例如：如果學生遲到，我放棄了原有的懲罰，而是讓學生不喊報告就進教室，特別是在早讀課上，這樣既維護了這位學生的自尊心，也不會妨礙到其他學生進行早讀。遲到的學生不會受到批評，這樣你說得話，他才會更聽。再如，如果某個同學犯了錯，進了辦公室，我會搬把椅子讓他坐下，然后再進行交流，這樣這位學生會更好的承認自己的錯誤，并保證以后不會犯錯。
三、想要幸福，真正的放權給學生
不要小看孩子，不要低估他的能力，你要相信這樣的一句話：你給它的權利有多大，他的能力就有多大。本學期，我們班換了好幾次班長，都是從競選中產生的，并且這幾次產生的班長都是輪流執政，開始的時候，心上任的班長不怎么會管，我就會讓先前的那個班長來輔助他的工作，這樣既加深了同學之間的友誼，還有利于班級的管理工作，效果良好。
四、要想幸福，多給學生一點鼓勵
每個孩子都自己的閃光點，于永正老師就隨時準備著一百頂高帽給自己的需核實過，這樣學生聽了夸獎，會非常的高興，會更加的喜歡自己的老師，會更好的為班級體做貢獻，我們何樂而不為呢？這學期，每當孩子有一點點的進步時，我都會毫不吝惜的給予我的夸獎，甚至有的學生幫別人拾起一本書，或者遞支鉛筆什么的，我都會夸獎一番。每個人都喜歡聽好話，學生也不例外，這樣一來，班級中的矛盾減少了，和諧團結增強了。整個班級的紀律就會好一些了。
其實，班主任的工作并不都是繁雜，忙碌的，我們完全可以讓我們自己過得輕松些，快樂些，這樣就必須讓學生自主去管理，也就是剛才我提到的那幾點，當然，這一切都需要我們不斷去堅持，那就讓我們一起為做幸福的班主任而努力吧！
