時(shí)間：2022-02-18 23:24:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工作評(píng)價(jià)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
迎著課程改革的浪潮，順應(yīng)課程改革的要求，和著時(shí)代的節(jié)拍，我校的新課程改革有序地進(jìn)行著。回顧這學(xué)期緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的教育教學(xué)工作，我們深感欣慰，因?yàn)槲覀兦袑?shí)地走進(jìn)了新課改。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。
一、發(fā)展性教育評(píng)價(jià)的理念
評(píng)價(jià)改革首先是評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想的變革。《綱要》指出：評(píng)價(jià)改革的目標(biāo)是改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。新課程倡導(dǎo)的發(fā)展性評(píng)價(jià)思想帶給我們一個(gè)嶄新的工作思路：將發(fā)展性評(píng)價(jià)與課程三維目標(biāo)、學(xué)校辦學(xué)特色整合，從而確立學(xué)校發(fā)展性教育評(píng)價(jià)的理念："以學(xué)生發(fā)展為本，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展"。
1、我校確立的具有發(fā)展教育特色的辦學(xué)理念，構(gòu)建了具有發(fā)展特色的辦學(xué)思路，就著眼于教育者和受教育者的全面和諧和終身發(fā)展，注重科學(xué)精神和人文情懷的養(yǎng)成，在關(guān)注終身發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我超越。在學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)理念的指導(dǎo)下，我們著重對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教師和學(xué)生發(fā)展性教育評(píng)價(jià)進(jìn)行了探討。
2、新一輪課程改革提出了課程目標(biāo)應(yīng)在三個(gè)維度上展開，即各學(xué)科課程都要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的三個(gè)方面：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。強(qiáng)調(diào)"三維"目標(biāo)，是為改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)價(jià)課程"三維"目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是否處于一種整合的狀態(tài)，整合的水平如何等，這是衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)非常重要的指標(biāo)，大量課堂教學(xué)實(shí)踐告訴我們：只有將"三維"目標(biāo)整合地實(shí)施，教學(xué)才能深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，才能喚起學(xué)生的需要，才能取得較好的教學(xué)效果，課堂教學(xué)才能呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑、主動(dòng)的"生命狀態(tài)"。
二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
1、紅花檔案；……
2、發(fā)展性評(píng)價(jià)在許多方面都能適應(yīng)現(xiàn)代課程改革與學(xué)生身心的發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。我們學(xué)校從理念到操作實(shí)施，評(píng)價(jià)體系在逐步完善，并取得了另人可喜的成效。但是，在評(píng)價(jià)的實(shí)施過程中，我們也遇到一些問題和不盡如人意之處：在實(shí)踐中，由于受傳統(tǒng)評(píng)價(jià)觀的影響，教師認(rèn)為他們不僅要做好日常有關(guān)評(píng)價(jià)的記錄事務(wù)，還得花專門時(shí)間組織實(shí)施、評(píng)價(jià)總結(jié)和分析反饋。這種評(píng)價(jià)與教學(xué)兩張皮的傳統(tǒng)觀念與做法，使得任何科學(xué)合理的評(píng)價(jià)改革都難以順利進(jìn)行；評(píng)價(jià)過程自始至終都需要教師組織、實(shí)施、記錄并反饋，因此教師不僅僅是教學(xué)者，還是評(píng)估者。否則評(píng)價(jià)會(huì)流于形式，教師的專業(yè)發(fā)展也受到影響；發(fā)展性評(píng)價(jià)與考試評(píng)價(jià)二者之間仍存在師生難以理解的矛盾，所以如何合理安排考試內(nèi)容、次數(shù)、時(shí)間，以及如何發(fā)揮評(píng)價(jià)與考試的綜合效果，還是值得我們繼續(xù)研究的問題。
3、課程改革實(shí)施以來，在學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)課程改革理論的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為：評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)放在首位，從學(xué)生發(fā)展的角度來審視一堂課的優(yōu)劣，來引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。在吸收傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)成果的基礎(chǔ)上，我們把課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容分為學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、教師的教學(xué)行為和教師的基本素質(zhì)三個(gè)部分，（詳參閱我校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）對(duì)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研究和探索，初步形成了新課程環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的課堂教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jī)將為我們今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作，在教育教學(xué)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！
為了明天的工作做得更好，更出色，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，進(jìn)取進(jìn)取，為開創(chuàng)紅小教育新局面不懈努力。下面是小編為大家整理的學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)
學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)1
時(shí)間在點(diǎn)滴中過去，一個(gè)學(xué)期又要臨近末尾。我們?nèi)昙?jí)語文教研組共有8位教師，老中青結(jié)合，搭配合理，互幫互助，共同提高，大家融洽的相處，儼然一個(gè)小家庭。我們堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)。回顧這學(xué)期所走過的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑，現(xiàn)將一學(xué)期的工作評(píng)價(jià)如下：
一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)?
開學(xué)初，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級(jí)語文學(xué)科培訓(xùn)，回校后，梳通了整個(gè)三年級(jí)上冊(cè)的教材，對(duì)處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)資料及教學(xué)方法有初步的了解。每個(gè)人都反復(fù)研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工對(duì)各個(gè)單元的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。
我們教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位教師都有進(jìn)取的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。開學(xué)初，薛__主任與王__教師，秦__教師和曹__、王__教師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，師傅每一天上好示范課，徒弟認(rèn)真聽課，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學(xué)行為。師傅也定期聽徒弟的課，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學(xué)效率。
二、把日常工作落實(shí)到位?
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情景，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師進(jìn)取參與意識(shí)，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā))。我們堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末各位教師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情景的評(píng)價(jià)和反思。本學(xué)期，曹__教師執(zhí)教了語文第一課時(shí)研究課《三袋麥子》，秦__教師執(zhí)教了讀者劇場(chǎng)《三袋麥子》，經(jīng)過前期的教學(xué)設(shè)計(jì)，反復(fù)磨課，不斷提出意見，教師也在反復(fù)磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時(shí)，得到了專家與教師們的一致好評(píng)。王__和王祁秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
加強(qiáng)各位教師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事。定期評(píng)估組內(nèi)教師的教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時(shí)進(jìn)行單元練習(xí)，并作分析研究，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)校安排的外出培訓(xùn)、聽課活動(dòng)，我們組的教師都進(jìn)取參加，有的教師還進(jìn)取爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
三、進(jìn)取開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)本事和教研水平，進(jìn)取參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)取參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我們教研組緊緊圍繞學(xué)校申報(bào)的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》實(shí)施研究工作。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題，并成功舉辦了三年級(jí)經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動(dòng)。這次活動(dòng)，不僅僅激發(fā)了學(xué)生們對(duì)經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的熱情，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力，也極大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質(zhì)量高，同學(xué)們表現(xiàn)出色，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在研究過程中教師向科研要質(zhì)量，進(jìn)取撰寫論文，薛__教師都進(jìn)取參加了區(qū)論文評(píng)比。
四、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
為了激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，我們每個(gè)班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實(shí)圖書角的書籍。我們還發(fā)動(dòng)同學(xué)們進(jìn)行讀書漂流和好書大家分享的活動(dòng)，每一天中午有半小時(shí)為同學(xué)們的閱讀時(shí)間，并不定期地舉行讀書交流活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期下來，愛上閱讀的同學(xué)越來越多，效果很不錯(cuò)。
五、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所提高。
六、存在的一些問題：
1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。應(yīng)和家長加強(qiáng)溝通，力爭(zhēng)得到家長的大力配合。
2、學(xué)生寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，不斷提高他們的寫作水平。
3、對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，應(yīng)上好各類課外閱讀指導(dǎo)課。
總之，在本學(xué)期里，我們教研組取得了必須的成績(jī)，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往地嚴(yán)格要求自我，努力工作，開拓進(jìn)取。
學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)2
轉(zhuǎn)眼間，20__--20__學(xué)年下學(xué)期就過去了，一學(xué)期來我校在區(qū)教育局和鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中心校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職工堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，依法治校，依法治教，努力工作，較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作作評(píng)價(jià)如下。
一、堅(jiān)持依法治校，依法治教，以德育人的方針，把德育工作放在學(xué)校工作的首位。
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍思想素質(zhì)。利用假期教師集中時(shí)間，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、及十六大會(huì)議精神，未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)文件等，一年來，教師中無違法亂紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍法制建設(shè)，努力提高教師的法制意識(shí)，組織全體教師學(xué)習(xí)普法的有關(guān)知識(shí)，并參加“普法”考試，全體教師考試成績(jī)優(yōu)良。
3、加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，樹立熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的正確人生觀。利用開學(xué)初班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)新的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，組織學(xué)生參加第十三屆讀書教育活動(dòng)，取得了良好的效果，其中拔貢中心小學(xué)的吳丹和北香小學(xué)的覃茜蘭同學(xué)金城江區(qū)第十三屆讀書活動(dòng)講故事比賽，都獲得了較好的成績(jī)。
4、認(rèn)真做好行風(fēng)建設(shè)及校務(wù)公開工作，切實(shí)把行風(fēng)整頓落到實(shí)處。扎實(shí)開展校務(wù)公開工作，組織教師開展民主評(píng)議活動(dòng)，凡重大事情由中心校班子醞釀后，交由教代會(huì)討論決定，對(duì)全體教職工進(jìn)行公開，執(zhí)行公示制度，本年度出版兩期校務(wù)公開專欄，對(duì)本年度各項(xiàng)費(fèi)的收支、人事調(diào)動(dòng)、教職工職稱評(píng)聘、教職工年度考核等情景進(jìn)行公開，理解群眾的監(jiān)督。
二、切實(shí)抓好教學(xué)教研工作，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接影響到學(xué)校的辦學(xué)水平。
1、主管教學(xué)的副校長注重加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真做好教研教改的指導(dǎo)工作。本年度，以拔小、北香小學(xué)為教改基地，成立教改課題小組，開展教研活動(dòng)。取得良好的效果，課題組教師羅秋、韋丹玲同志參加金城江區(qū)中青年教師課賽，均獲得二等獎(jiǎng)。
2、各校以課堂為主陣地，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。異常是拔貢中心小學(xué)的教研組認(rèn)真組織教師參加教研活動(dòng)，有陳進(jìn)勇、蒙冬妮、周之舜、蘭鳳益、覃照起、莫麗娜等教師撰寫的教學(xué)論文均分別獲得自治區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，陳進(jìn)勇、周之舜、蒙冬妮的文章在地市級(jí)刊物上發(fā)表。
3、充分利用教育資源，努力提高辦學(xué)效益。拔小開設(shè)信息技術(shù)和英語課，并利用網(wǎng)上教學(xué)資源補(bǔ)助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。另外我鎮(zhèn)以拔貢中心校作為教師信息技術(shù)培訓(xùn)基地，教師分期分批在拔貢中心小學(xué)學(xué)習(xí)，目前，我鎮(zhèn)小學(xué)85%的教師都掌握了操作和使用電腦的基礎(chǔ)知識(shí)。
三、強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，不斷完善學(xué)校規(guī)章制度，全力抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作。
1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理。組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本年度組織拔小和北香小學(xué)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到城區(qū)掛鉤學(xué)校進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。組織各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)議精神，提高他們的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)本事。
2、加強(qiáng)教師管理。各校都能有計(jì)劃、有組織地對(duì)教職工進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，提高教職工的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)教職工的進(jìn)取性。
3、強(qiáng)化學(xué)校的常規(guī)管理。組織各校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)常規(guī)管理的有關(guān)知識(shí)，并在工作實(shí)踐中運(yùn)用，遂一對(duì)照，做好學(xué)校的常規(guī)管理。本年度各校常規(guī)管理檢查評(píng)估都達(dá)優(yōu)秀檔次以上。
四、認(rèn)真抓好體衛(wèi)和安全工作，確保學(xué)校無重大事故發(fā)生。
1、堅(jiān)持健康第一的思想，各校均能認(rèn)真開展體育健康教學(xué)工作，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行例行體檢及有關(guān)疫苗的接種。
2、各校均能認(rèn)真扎實(shí)地開展衛(wèi)生工作。執(zhí)行每一天一小掃，每周一大掃制度，堅(jiān)持學(xué)校衛(wèi)生整潔，拔小、北香兩校認(rèn)真抓好學(xué)生食堂衛(wèi)生工作和學(xué)生宿舍衛(wèi)生工作，一年來，師生無食物中毒現(xiàn)象發(fā)生。
3、牢固樹立“安全職責(zé)重于泰山”的思想。按照上級(jí)要求建立安全工作職責(zé)制，年初與各小學(xué)鑒定好安全工作職責(zé)狀，在師生中開展安全防范演示活動(dòng)，強(qiáng)化師生的安全防范意識(shí)和自救本事。
4、加強(qiáng)宿舍的安全管理，制定內(nèi)宿生安全管理制度，在內(nèi)宿生中進(jìn)行防火防電教育，防止意外事故發(fā)生。利用“五.一”假整改了學(xué)生宿舍照明線路。
5、認(rèn)真做好防止學(xué)生大面積感冒工作。發(fā)現(xiàn)學(xué)生感冒，班主任及時(shí)送學(xué)生到醫(yī)院就診，進(jìn)行隔離治療，并通知家長。一年來，全鎮(zhèn)無學(xué)生大面積感冒現(xiàn)象發(fā)生。
五、認(rèn)真抓好成職教工作和學(xué)前教育工作，努力促進(jìn)我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
1、經(jīng)過掃盲驗(yàn)收和幾年的脫盲人員的文化鞏固工作，現(xiàn)全鎮(zhèn)已經(jīng)把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移為抓好流失生的回校，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)率的工作。一年來我鎮(zhèn)小學(xué)輟學(xué)率為0，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率、鞏固率為100%，15周歲完成率為100%。
2、進(jìn)取配合鎮(zhèn)、村干部做好送科技下鄉(xiāng)工作，順利的完成了區(qū)教育局布置的各項(xiàng)成職教培訓(xùn)任務(wù)。
3、抓好學(xué)前教育。全鎮(zhèn)各村都以不一樣的形式開展學(xué)前教育，由于師資配備不一樣，有的學(xué)校采取跟班就讀的形式，有的采取獨(dú)立辦班的形式，認(rèn)真做好學(xué)前教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全鎮(zhèn)5至6周歲兒童有238人，其中，已經(jīng)入學(xué)前班的有148人，入園率達(dá)62.18%。
七、堅(jiān)持“收支兩條線”，切實(shí)抓好財(cái)務(wù)工作。
1、按照“收支兩條線”的財(cái)務(wù)制度，中心校財(cái)務(wù)人員做好全鎮(zhèn)各小學(xué)的財(cái)務(wù)管理工作，做到日清月結(jié)，認(rèn)真把好財(cái)務(wù)關(guān)，用好學(xué)校的每一分錢。
2、嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定收費(fèi)，收費(fèi)項(xiàng)目公開，沒有亂收費(fèi)現(xiàn)象。
八、少先隊(duì)工作。
1、進(jìn)取開展各種有益的活動(dòng)。開展“優(yōu)秀少先隊(duì)員”評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的先鋒模范作用。
2、“六一”兒童節(jié)做好新隊(duì)員的發(fā)展工作。
3、學(xué)校文藝組組織學(xué)生參加金城江區(qū)紅歌大賽，獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第一名。
4、學(xué)校政教處和少先隊(duì)組織學(xué)生進(jìn)行愛國衛(wèi)生活動(dòng)，到街道、車站等公共場(chǎng)所打掃衛(wèi)生。
九、不足方面。
學(xué)校制度建設(shè)欠完善，有時(shí)并沒有得到認(rèn)真的落實(shí)。
學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)3
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，自我收獲了很多，也成長了很多。
一、行為習(xí)慣
在這一學(xué)期里，我任教七年級(jí)12個(gè)班的信息技術(shù)，所教資料為蘇教版信息技術(shù)書上的前3個(gè)單元，涵蓋了信息技術(shù)和電腦的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)資料為wps表格的系列操作。由于七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸初中生活，所以在第一節(jié)課時(shí)，我先向他們介紹了初中信息技術(shù)課上的一些“規(guī)矩”，期望他們能慢慢養(yǎng)成這些習(xí)慣。回顧整個(gè)學(xué)期，有些學(xué)生的行為養(yǎng)成很出色，但也有些學(xué)生不以為然。所以，我想我應(yīng)當(dāng)要更努力地去幫忙學(xué)生們養(yǎng)成好的上課習(xí)慣，畢竟，良好的習(xí)慣是成功的一半，要想不斷提升自我就應(yīng)當(dāng)用這些小小的習(xí)慣不斷約束自我。當(dāng)然，于己更是如此，因?yàn)橐陨碜鲃t是最好的示范，所以我也努力讓自我養(yǎng)成這些好的習(xí)慣，既影響了學(xué)生也在必須程度上約束了自我。
二、備課、磨課
【關(guān)鍵詞】 波士頓矩陣； 稅務(wù)部門； 滿意度
隨著“建設(shè)服務(wù)型政府”理念的提出，基本納稅服務(wù)工作的質(zhì)量成為社會(huì)關(guān)注的對(duì)象。提高服務(wù)質(zhì)量的第一步是正確評(píng)價(jià)當(dāng)前基本納稅服務(wù)工作的情況。為了更好地說明評(píng)價(jià)主體對(duì)當(dāng)前基本納稅服務(wù)工作的評(píng)價(jià)情況，為稅務(wù)部門今后的工作改進(jìn)提升提供指導(dǎo)性意見，筆者調(diào)查了某地稅務(wù)部門納稅服務(wù)工作的情況，在調(diào)查評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用波士頓矩陣模型的基本原理，將波士頓矩陣運(yùn)用到稅務(wù)部門的工作評(píng)價(jià)中，從理論上為稅務(wù)部門今后工作的改進(jìn)提升提出輕重緩急的建議。
一、基于波士頓矩陣模型的納稅服務(wù)工作評(píng)價(jià)思路
波士頓矩陣（BCG Matrix），又稱市場(chǎng)增長率―相對(duì)市場(chǎng)份額矩陣、波士頓咨詢集團(tuán)法、四象限分析法、產(chǎn)品系列結(jié)構(gòu)管理法等。BCG法是由美國著名管理學(xué)家、波士頓咨詢公司創(chuàng)始人布魯斯?亨德森于1970年首創(chuàng)的一種用來規(guī)劃企業(yè)產(chǎn)品組合的方法。該方法根據(jù)市場(chǎng)增長率和相對(duì)市場(chǎng)份額，將企業(yè)劃分為四種類型，在坐標(biāo)圖上，以縱軸表示市場(chǎng)增長率，以橫軸表示相對(duì)市場(chǎng)占有率，將坐標(biāo)圖劃分為四個(gè)象限。波士頓矩陣的作用在于它使企業(yè)的現(xiàn)有產(chǎn)品組合一目了然地反映在四個(gè)象限中，清楚地了解每個(gè)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，企業(yè)就可以采取不同的戰(zhàn)略決策來應(yīng)對(duì)各種情況，及時(shí)淘汰衰退產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品和資源的優(yōu)化配置，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
基于波士頓矩陣的科學(xué)性和實(shí)用性，筆者將波士頓矩陣應(yīng)用到稅務(wù)部門工作的評(píng)價(jià)中，得到波士頓矩陣模型的納稅服務(wù)工作評(píng)價(jià)思路。
任何形式的組織工作流程都始于客戶的需要，終于客戶的滿意，形成一個(gè)閉環(huán)的持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)新體系。滿意是人的一種感覺狀態(tài)，來源于現(xiàn)實(shí)與人們期望所進(jìn)行的比較。客戶滿意是客戶對(duì)某一事項(xiàng)滿足其期望的心理感受；客戶滿意度就是對(duì)客戶滿意水平的量化數(shù)據(jù)指標(biāo)，反映的是客戶滿意狀況，目標(biāo)即在于將客戶滿意這一主觀感知進(jìn)行量化，以能夠客觀地說明客戶滿意水平，從而對(duì)組織工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
具體到納稅服務(wù)工作中，要評(píng)價(jià)稅務(wù)部門的納稅服務(wù)質(zhì)量，接受服務(wù)的納稅人最有發(fā)言權(quán)，納稅人的滿意水平最能反映納稅服務(wù)工作的質(zhì)量。但是，只用一個(gè)主體評(píng)價(jià)納稅服務(wù)的工作，最后得出的結(jié)論必然有失偏頗。納稅服務(wù)是一個(gè)雙方互動(dòng)的關(guān)系，服務(wù)對(duì)象固然重要，但也不能忽略提供服務(wù)的主體。因此，由征納雙方，即納稅人和稅務(wù)部門工作人員共同對(duì)納稅服務(wù)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后得出的結(jié)論才是全面的、綜合的、公正的。納稅服務(wù)的雙方納稅人和稅務(wù)部門工作人員對(duì)納稅服務(wù)工作的滿意水平情況，若量化為數(shù)據(jù)指標(biāo)即滿意度，也就是評(píng)價(jià)納稅服務(wù)工作質(zhì)量最好的指標(biāo)。
因此，筆者引入納稅人和稅務(wù)工作人員兩個(gè)主體，并以這兩個(gè)主體的滿意度為橫縱坐標(biāo)，做波士頓矩陣圖。
二、基于波士頓矩陣的納稅服務(wù)工作評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建與應(yīng)用
依據(jù)波士頓矩陣的設(shè)計(jì)原理，筆者把波士頓矩陣圖的縱坐標(biāo)重新定義為員工滿意度，反映的是稅務(wù)部門工作人員對(duì)評(píng)價(jià)目前基本納稅服務(wù)工作滿意程度各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)分；橫坐標(biāo)重新定義為納稅人滿意度，反映的是納稅人對(duì)評(píng)價(jià)目前基本納稅服務(wù)工作滿意程度各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)分。對(duì)于波士頓矩陣圖中線的確定，筆者根據(jù)兩個(gè)評(píng)價(jià)主體對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)分情況，以最高值與最低值的平均值為中線，將坐標(biāo)圖劃分為四個(gè)區(qū)域，從而使以納稅人滿意度評(píng)分為橫坐標(biāo)，稅務(wù)部門員工滿意度評(píng)分為縱坐標(biāo)構(gòu)成的點(diǎn)，在坐標(biāo)圖中明確找到相應(yīng)的位置，對(duì)目前基本納稅服務(wù)工作作出評(píng)價(jià)。
筆者以某地稅務(wù)部門為例，介紹波士頓矩陣在稅務(wù)部門工作評(píng)價(jià)中的應(yīng)用。通過深入調(diào)查某地納稅人和稅務(wù)工作人員對(duì)某地稅務(wù)部門基本納稅服務(wù)工作滿意度的評(píng)價(jià)，將860戶納稅人和223名稅務(wù)工作人員的評(píng)價(jià)選擇結(jié)合起來，以納稅服務(wù)工作的兩個(gè)主體的評(píng)價(jià)為依據(jù)，將兩個(gè)評(píng)價(jià)主體對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)在滿意度的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比，畫出波士頓矩陣。
為便于說明，筆者按照在基本納稅服務(wù)工作調(diào)查問卷中的17個(gè)指標(biāo)，以其編號(hào)作為圖中各指標(biāo)的代號(hào)，并匯總了納稅人和稅務(wù)工作人員對(duì)17個(gè)指標(biāo)的滿意度得分，分別取兩個(gè)主體對(duì)17個(gè)指標(biāo)滿意度得分的平均數(shù)。
17個(gè)指標(biāo)如下：1.1――內(nèi)外部環(huán)境與條件的完善性；1.2――網(wǎng)上辦稅信息系統(tǒng)的適用性；1.3――稅務(wù)咨詢服務(wù)系統(tǒng)的有效性；2.1――稅收審批的合理性；2.2――對(duì)納稅人的尊重程度；2.3――業(yè)務(wù)熟練程度；2.4――納稅服務(wù)主動(dòng)性；2.5――稅收政策法規(guī)執(zhí)行度；2.6――公正執(zhí)法與廉潔自律程度；3.1――稅收政策合理性；3.2――納稅服務(wù)流程的公開性；3.3――納稅服務(wù)流程的便捷性；3.4――業(yè)務(wù)部門職責(zé)與權(quán)限的合理性；3.5――稅收延伸服務(wù)的合理性；3.6――納稅服務(wù)制度的健全性；3.7――自我反省與持續(xù)改進(jìn)機(jī)制的有效性；3.8――業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氛圍的濃厚度。
三、矩陣的畫出
原波士頓矩陣中代表的是企業(yè)的某一個(gè)或某幾個(gè)產(chǎn)品的發(fā)展情況，修改后代表的是各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的綜合評(píng)分情況，為了更好地說明各指標(biāo)在圖中的位置，明確各指標(biāo)在兩個(gè)方面評(píng)價(jià)的綜合情況位于波士頓矩陣中哪個(gè)象限內(nèi)，筆者根據(jù)對(duì)當(dāng)前稅務(wù)服務(wù)工作的調(diào)查情況，依照波士頓矩陣的設(shè)計(jì)原理，分別以納稅人、稅務(wù)部門工作人員滿意度評(píng)分的最高分與最低分的平均值確定矩陣的中線，同樣把坐標(biāo)圖分為四個(gè)象限。
在坐標(biāo)圖中，橫坐標(biāo)――納稅人滿意度的中線，用最高值83.36（“內(nèi)外部環(huán)境與條件的完善性”得分）和最低值76.67（“納稅服務(wù)主動(dòng)性”得分）的平均值80.02來表示；縱坐標(biāo)――稅務(wù)部門員工滿意度的中線，滿意度的中線，用最高值91.07（“納稅服務(wù)流程的公開性”得分）和最低值85.87（“稅務(wù)咨詢服務(wù)系統(tǒng)的有效性”得分）的平均值88.47來表示。這樣，按照17個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)在納稅人滿意度和稅務(wù)部門員工滿意度方面的得分，將其標(biāo)入坐標(biāo)圖內(nèi)，如圖1。
四、波士頓矩陣在稅務(wù)工作評(píng)價(jià)中的應(yīng)用分析
（一）第一象限――急需改進(jìn)領(lǐng)域
從圖1中看出，位于第一象限的指標(biāo)有“1.3稅務(wù)咨詢服務(wù)系統(tǒng)的有效性”、“2.4納稅服務(wù)主動(dòng)性”和“3.7自我反省與持續(xù)改進(jìn)機(jī)制的有效性”。
由坐標(biāo)軸可以看出，該象限屬于納稅人和稅務(wù)工作人員滿意度都低于平均值，是滿意度都相對(duì)較低的領(lǐng)域，這說明在第一象限的幾個(gè)指標(biāo)所代表的工作是兩個(gè)主體都認(rèn)為需要完善的方面。位于該領(lǐng)域的指標(biāo)所代表的工作，在納稅人看來，這些指標(biāo)所代表的工作方面較大程度地影響納稅服務(wù)滿意度，是納稅人認(rèn)為該稅務(wù)部門今后需要高度關(guān)注的工作。同時(shí)，稅務(wù)工作人員對(duì)這些指標(biāo)所代表的方面自我評(píng)價(jià)也比較低，表示稅務(wù)工作人員也意識(shí)到這些指標(biāo)所代表的工作做得不好。因此，兩個(gè)評(píng)價(jià)主體滿意度都比較低的領(lǐng)域，應(yīng)是稅務(wù)部門今后的工作需要高度重視和急需改進(jìn)的領(lǐng)域。
（二）第二象限――引起重視領(lǐng)域
從圖1中看出，位于第二象限的指標(biāo)有“2.2對(duì)納稅人的尊重程度”、“2.6公正執(zhí)法與廉潔自律程度”、“3.1稅收政策合理性”、“3.8業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氛圍的濃厚度”。
在筆者設(shè)計(jì)的波士頓矩陣中，該象限表示的是稅務(wù)工作人員的滿意度較高，納稅人滿意度較低的領(lǐng)域。指標(biāo)位于該領(lǐng)域說明在納稅服務(wù)工作的有些方面，納稅人覺得稅務(wù)部門做得不到位，而稅務(wù)部門沒有意識(shí)到這些問題。基于納稅人是基本納稅服務(wù)工作的服務(wù)對(duì)象，納稅人的意見是納稅服務(wù)工作關(guān)注的相對(duì)重要方面，對(duì)于這些納稅人認(rèn)為不滿意的方面，稅務(wù)部門應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待，重點(diǎn)分析后應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，由此達(dá)到納稅服務(wù)雙方均滿意的程度。因此，處于這個(gè)象限中的幾個(gè)指標(biāo)是應(yīng)當(dāng)引起稅務(wù)部門重視的方面。
（三）第三象限――內(nèi)部?jī)?yōu)化領(lǐng)域
從圖1中看出，位于第三象限的指標(biāo)有“1.2網(wǎng)上辦稅信息系統(tǒng)的適用性”、“2.3業(yè)務(wù)熟練程度”、“3.3納稅服務(wù)流程的便捷性”、“3.4業(yè)務(wù)部門職責(zé)與權(quán)限的合理性”和“3.5稅收延伸服務(wù)的合理性”。
在波士頓矩陣圖中，該象限屬于稅務(wù)工作人員滿意度較低，納稅人滿意度較高的領(lǐng)域。即，稅務(wù)工作人員滿意度低于平均值而納稅人滿意度高于平均值。這說明處于這個(gè)象限的幾個(gè)指標(biāo)，納稅人比較滿意，但稅務(wù)工作人員認(rèn)為還存在問題，從指標(biāo)看來，這些問題主要指的是稅務(wù)部門內(nèi)部人員的專業(yè)素質(zhì)以及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這就要求稅務(wù)部門在以后的工作中應(yīng)當(dāng)注重部門內(nèi)部的優(yōu)化，以此來提高納稅服務(wù)的質(zhì)量。也就是說，這幾個(gè)指標(biāo)所代表的工作應(yīng)當(dāng)作為稅務(wù)部門今后內(nèi)部?jī)?yōu)化的領(lǐng)域。
（四）第四象限――繼續(xù)保持領(lǐng)域
從圖1中看出，位于第四象限的指標(biāo)有“1.1內(nèi)外部環(huán)境與條件的完善性”、“2.1稅收審批的合理性”、“2.5稅收政策法規(guī)執(zhí)行度”、“3.2納稅服務(wù)流程的公開性”和“3.6納稅服務(wù)制度的健全性”。
在波士頓矩陣圖中，該象限是稅務(wù)工作人員和納稅人滿意度都比較高的領(lǐng)域，說明這些指標(biāo)所代表的工作是稅務(wù)部門做得比較好的方面。基本納稅服務(wù)雙方納稅人和稅務(wù)部門工作人員對(duì)這些指標(biāo)所代表的工作都很滿意，因此，這些指標(biāo)所代表的工作應(yīng)是稅務(wù)部門今后應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持的領(lǐng)域。
五、結(jié)論
波士頓矩陣起初是用來解決如何使企業(yè)的產(chǎn)品品種和結(jié)構(gòu)適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化，以增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。本文嘗試著將此方法應(yīng)用于稅務(wù)部門基本納稅服務(wù)工作的評(píng)價(jià)分析中。從納稅人滿意度、稅務(wù)工作人員滿意度方面進(jìn)行了對(duì)比，畫出了波士頓矩陣模型。由此可以從不同的視角，看出對(duì)某地稅務(wù)部門提供的基本納稅服務(wù)工作的總體評(píng)價(jià)情況。筆者通過分析，指出當(dāng)前工作中的一些重點(diǎn)改進(jìn)領(lǐng)域，但值得注意的是本文中的指標(biāo)并不能代表稅務(wù)部門基本納稅服務(wù)工作的全部情況，但是我們可以通過此方式了解稅務(wù)部門當(dāng)前工作情況，提高稅務(wù)部門的工作效率，為今后的納稅服務(wù)工作提升提供理論指導(dǎo)。
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二、績(jī)效考評(píng)取決于3種因素：被考評(píng)者的考評(píng)類型、考評(píng)的目的、考評(píng)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)
設(shè)計(jì)考評(píng)方法可依據(jù)4個(gè)原則：
1、其成果產(chǎn)出可以有效進(jìn)行測(cè)量的工作，采用結(jié)果導(dǎo)向的考評(píng)方法；
2、考評(píng)者有機(jī)會(huì)有時(shí)間觀察下屬的需要考評(píng)的行為時(shí)，采用行為導(dǎo)向的考評(píng)方法；
3、上述兩種情況都存在，判斷用何種
4、上述情況都不存在時(shí)，可考慮考慮采用品質(zhì)特征導(dǎo)向的考評(píng)方法，如圖解式量表評(píng)價(jià)法，或采用綜合性的合成方法以及考評(píng)中心等方法。
四、績(jī)效管理的五個(gè)階段
（一）績(jī)效管理的準(zhǔn)備階段是績(jī)效管理系統(tǒng)運(yùn)行提供各種前期的保證，4個(gè)程序：
1、明確績(jī)效管理的參與者；2績(jī)效考評(píng)方法的選擇3）確定各員績(jī)效考評(píng)要素（指標(biāo)）和體系；4）對(duì)績(jī)效管理的運(yùn)行程序的要求。
（二）績(jī)效的實(shí)施階段有工作程序：
1、收集信息與資料積累有5條要求：1）所采集的材料盡可能以文字的形式證明所有行為；詳細(xì)記錄事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)以及參與者；3）所采集的材料在描述員工的行為時(shí)盡可能對(duì)行為的過程、行為的環(huán)境和行為的結(jié)量出說明；4）匯集并整理原始記錄；5做好原始記錄的保密工作。
2、效溝通與管理：目標(biāo)第一、計(jì)劃第二、監(jiān)督第三、指導(dǎo)第四
（三）績(jī)效的考評(píng)階段：是績(jī)效管理的重心，它不僅關(guān)系到整體績(jī)效管理系統(tǒng)運(yùn)行的質(zhì)量和效果，也將涉及到員工的當(dāng)前和長遠(yuǎn)的利益。從5個(gè)方面做好考評(píng)的實(shí)施工作：
2、保證績(jī)效考評(píng)的公正性：應(yīng)建立兩個(gè)保障系統(tǒng)（員工績(jī)效評(píng)審系統(tǒng)；員工申訴系統(tǒng)）
3、考評(píng)結(jié)果的反饋（確定有理、有利、有節(jié)的面談）
4、考評(píng)表格的再檢驗(yàn)（考評(píng)指標(biāo)相關(guān)性檢驗(yàn)；2考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確性檢驗(yàn)；3考評(píng)表格的簡(jiǎn)易程度檢驗(yàn)）
5、考評(píng)方法的再審核（在成本、適用性和實(shí)用性三個(gè)方面符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求）
（四）績(jī)效管理的總結(jié)階段：即將完成績(jī)效管理循環(huán)期的一個(gè)重要階段
1、對(duì)企業(yè)績(jī)效管理系統(tǒng)的全面診斷。通過績(jī)效診斷分析發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋給有關(guān)的主管和員工，這樣有利于保證企業(yè)總體系統(tǒng)的有效運(yùn)行，也有利于提高員工的素質(zhì)和工作質(zhì)量；2）各個(gè)單位的主管應(yīng)當(dāng)履行的重要職責(zé)。
[關(guān)鍵詞]立德樹人;師德建設(shè);評(píng)價(jià)體系
[中圖分類號(hào)]G645.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 ― 2234（2015）01 ― 0131 ― 02
黨的十以來，中央宣傳部、教育部及各級(jí)教育行政主管部門按照立德樹人的要求，對(duì)高校師德建設(shè)相繼提出了一系列新要求，這也深刻表明了高校師德建設(shè)面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，為新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)指明了方向。本文旨在按照黨的十精神提出的新要求，對(duì)高校師德建設(shè)工作中評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建做一些有益的探索。
一、師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的重要意義
黨的十報(bào)告提出，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在同北師大師生座談時(shí)，殷切期望廣大教育工作者要做黨和人民滿意的好老師，并語重心長的提出好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛之心。話語之中，包含著對(duì)教師職業(yè)道德的期待。
立德樹人首先要立師德，辦人民滿意教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)人民滿意的教師，教師是學(xué)生成長的引路人，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的主要實(shí)施者，是全面推進(jìn)教育教學(xué)改革、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的具體承擔(dān)者，學(xué)高為師，身正為范，為人師表是對(duì)教師的使命要求。我們要從立德樹人，育人成才，確保黨和中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面建成小康社會(huì)，構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)和諧校園的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。
長期以來，在各級(jí)黨政組織的關(guān)心和重視下，師德建設(shè)取得了顯著成效，但在實(shí)踐中，還存在浮在面上的多，深入實(shí)施少;軟性要求多，剛性指標(biāo)少;安排部署多，考核評(píng)價(jià)少的現(xiàn)象。其中一個(gè)重要原因，就是軟任務(wù)沒有形成軟實(shí)力，工作任務(wù)與考核評(píng)價(jià)脫節(jié)。師德建設(shè)工作能否收到實(shí)效，關(guān)鍵一環(huán)是建立科學(xué)合理的，具有激勵(lì)作用的考核評(píng)價(jià)體系。科學(xué)構(gòu)建高校師德建設(shè)評(píng)價(jià)體系是推進(jìn)高校師德建設(shè)工作的必然要求。
二、高校師德評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的原則和內(nèi)容
高校師德建設(shè)不僅是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的迫切需要，也是改進(jìn)教風(fēng)、帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、弘揚(yáng)校風(fēng)的迫切需要。構(gòu)建高校師德建設(shè)評(píng)價(jià)體系，是師德建設(shè)制度化、規(guī)范化基礎(chǔ)上向科學(xué)化提升的重要途徑和載體。對(duì)于激勵(lì)和規(guī)范師德建設(shè)工作具有重要的約束力和激勵(lì)作用。
（一）評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建原則
1.系統(tǒng)性原則
高校師德建設(shè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，內(nèi)容涉及高校管理的各個(gè)方面，其建設(shè)管理與評(píng)價(jià)體系指標(biāo)的確定應(yīng)從系統(tǒng)的角度出發(fā)，全面地、系統(tǒng)地反映高校師德建設(shè)管理系統(tǒng)中的各個(gè)子系統(tǒng)及其相互協(xié)調(diào)以及整體運(yùn)作，體現(xiàn)出層次性和結(jié)構(gòu)性，保證師德建設(shè)管理與評(píng)價(jià)的有效運(yùn)行。
2.科學(xué)性原則
納入高校師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系的每一個(gè)指標(biāo)都要有明確的內(nèi)涵和科學(xué)的解釋，既要符合時(shí)代精神，同時(shí)也要體現(xiàn)教育科學(xué)、管理科學(xué)的要求，在考慮指標(biāo)選擇、指標(biāo)權(quán)重確定、數(shù)據(jù)選取時(shí)，要體現(xiàn)數(shù)據(jù)的可比性和計(jì)算方法的科學(xué)性。
3.操作性原則
評(píng)價(jià)是為管理服務(wù)的。如果評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系過于抽象復(fù)雜，就不能達(dá)到管理的目的。因此，在進(jìn)行指標(biāo)體系設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮其可操作性，這樣才能保證目的的真正達(dá)成，指標(biāo)的設(shè)計(jì)既要考慮有數(shù)據(jù)的支持、數(shù)據(jù)獲取的難易程度和可靠性，又要考慮計(jì)算方法的簡(jiǎn)易性等。
4.可比性原則
評(píng)價(jià)指標(biāo)要具有橫向和縱向的可比性。所謂的橫向可比性，指的是在不同學(xué)校之間或同一學(xué)校的不同內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)之間評(píng)價(jià)結(jié)果的可比性，這樣能夠衡量不同單位師德建設(shè)方面的效果。縱向的可比性指的是在同一單位或部門內(nèi)部，不同的發(fā)展階段師德建設(shè)水平和效果的比較，這樣可以保證同一單位和部門師德建設(shè)的連續(xù)性和發(fā)展性，才能促進(jìn)師德建設(shè)水平的提高。
（二）評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
高校師德狀況如何，關(guān)鍵取決于高校能否按照上級(jí)主管部門的要求，從本校的實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建一整套師德建設(shè)的制度和體系，形成“以制度強(qiáng)化師德、以典型引領(lǐng)師德、以活動(dòng)推進(jìn)師德”的長效機(jī)制。只有這樣，才能打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”。因此，師德建設(shè)的結(jié)果取決于師德建設(shè)工作，而師德建設(shè)工作的成效就需要師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系作為載體來進(jìn)行督促與推進(jìn)。按照師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系構(gòu)建原則的要求，評(píng)價(jià)體系是對(duì)高校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)在師德建設(shè)工作方面的管理與評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容為師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制的建立;建立健全師德建設(shè)工作的相關(guān)制度;年度工作安排部署與規(guī)劃;先進(jìn)典型的培養(yǎng)與宣傳;教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作的推進(jìn)措施和主要業(yè)績(jī);教職工職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)與培訓(xùn);教職工職業(yè)道德的監(jiān)督與考核。
2.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建，應(yīng)遵循師德建設(shè)的一般規(guī)律，合理劃分一級(jí)指標(biāo)和二級(jí)指標(biāo)，建立一個(gè)完整的有反饋的連續(xù)閉合的師德建設(shè)工作的考核評(píng)價(jià)體系。這一切都將有利于學(xué)校統(tǒng)領(lǐng)師德建設(shè)的全局，最大限度地消除以往師德管理中存在的盲目性和隨意性，為加強(qiáng)師德建設(shè)的科學(xué)決策奠定了良好的基礎(chǔ)，從而使師德建設(shè)工作更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。通過師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立，使高校師德建設(shè)工作量化、細(xì)化、規(guī)范化，從而對(duì)高校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)師德建設(shè)工作起到考核、評(píng)價(jià)與激勵(lì)作用，形成師德建設(shè)工作的重要載體，推進(jìn)師德建設(shè)工作內(nèi)容創(chuàng)新、載體創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。
3.評(píng)價(jià)體系實(shí)施應(yīng)注意的問題
師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)工程，它所指向的目標(biāo)是高等學(xué)校及其內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，評(píng)價(jià)的指標(biāo)注重在師德建設(shè)的“工作”。對(duì)一個(gè)單位而言，師德建設(shè)能否不停留在紙上談兵，而是言之有物、落地有聲的抓出實(shí)效，關(guān)鍵還是各級(jí)黨政組織的工作“實(shí)打?qū)崱钡淖コ龀尚В龅接幸?guī)劃、有制度、有部署、有載體、有檢查、有考核評(píng)價(jià)。鑒于此，在設(shè)計(jì)和運(yùn)用評(píng)價(jià)體系對(duì)師德建設(shè)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：
一是注重“頂層設(shè)計(jì)”，統(tǒng)領(lǐng)師德建設(shè)。師德建設(shè)長期以來往往被看作是“軟任務(wù)”，存在著上熱下冷的傾向。但從“立德樹人”和“辦好人民滿意教育”的戰(zhàn)略視角審視，師德建設(shè)又是一項(xiàng)關(guān)系中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向、關(guān)系辦好人民滿意教育的成敗、關(guān)系社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人培養(yǎng)質(zhì)量的“硬任務(wù)”，是大學(xué)教育的“魂”之所在。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必重視師德建設(shè)，定規(guī)劃、建制度、提要求、抓落實(shí)。否則，必將使師德建設(shè)流于形式，形成說起來重要，做起來次要，忙起來不要的狀況。
二是圍繞“教風(fēng)”抓師德，引領(lǐng)師德建設(shè)。“教風(fēng)”是各高校依據(jù)師德規(guī)范并結(jié)合各自學(xué)校實(shí)際制定的教師行為準(zhǔn)則，是師德建設(shè)的重要載體。立德樹人是教育的根本任務(wù)，“樹人”必先“立德”，“立德”必先“立師德”，正所謂育人者必先育己。因此，師德建設(shè)的主線應(yīng)是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)的“教風(fēng)”建設(shè)，以良好的“教風(fēng)”帶動(dòng)優(yōu)良的“學(xué)風(fēng)”，形成熱愛祖國、崇尚科學(xué)、立志成才的“大愛、大學(xué)、大道”的校風(fēng)。
三是發(fā)揮“評(píng)價(jià)體系”作用，推進(jìn)師德建設(shè)。“評(píng)價(jià)體系”著眼于對(duì)各基層單位師德建設(shè)的考核與評(píng)價(jià)，旨在以量化的方法評(píng)價(jià)各單位師德建設(shè)的狀況，以此督促和推進(jìn)師德建設(shè)。對(duì)個(gè)人的師德評(píng)價(jià)建議由各基層單位制定細(xì)則并實(shí)施。“評(píng)價(jià)體系”中各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，以項(xiàng)目量化的形式，體現(xiàn)了師德建設(shè)的實(shí)效性、創(chuàng)新性和可操作性，合理區(qū)分了不同指標(biāo)的權(quán)重，在實(shí)施中應(yīng)注重日常考核與集中考核相結(jié)合以日常考核為主的原則，切實(shí)發(fā)揮“評(píng)價(jià)體系”在師德建設(shè)中的考核、評(píng)價(jià)與促進(jìn)的作用。
三、師德評(píng)價(jià)體系建設(shè)的組織與實(shí)施
師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系是推進(jìn)師德建設(shè)的重要載體，在組織實(shí)施中要以推進(jìn)工作為導(dǎo)向，以量化考核為基礎(chǔ)，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，切實(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向作用。
一是建立領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。學(xué)校及各基層單位應(yīng)建立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)人要以主要精力抓師德建設(shè)，承擔(dān)起師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門密切配合、全體教職工共同參與的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。
二是建立評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行機(jī)制。師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系的組織與運(yùn)行應(yīng)由校師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，按照師德建設(shè)工作相關(guān)職能的要求，組成考評(píng)小組對(duì)各基層單位師德建設(shè)工作進(jìn)行年度考核，作為師德先進(jìn)集體評(píng)選的重要依據(jù)。考評(píng)結(jié)果既是對(duì)各單位師德建設(shè)工作的評(píng)價(jià)，也是師德建設(shè)加強(qiáng)和改進(jìn)的重要依據(jù)。
三是建立評(píng)價(jià)體系運(yùn)行的監(jiān)督機(jī)制。師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系的運(yùn)用，要堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，在年度考核之前，要采取不同形式，聽取相關(guān)職能部門、教代會(huì)代表、派及無黨派人士代表、學(xué)生代表關(guān)于師德建設(shè)工作存在的問題及建議，確保師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行公平、合理、有效，切實(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)體系在促進(jìn)師德建設(shè)工作中的積極作用。
〔參 考 文 獻(xiàn)〕
〔1〕黨的十報(bào)告〔Z〕.
〔2〕教育部《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知教人〔2011〕11號(hào)〔Z〕.
〔3〕關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作的意見（黑教聯(lián)
〔2013〕74號(hào)）〔Z〕.
〔4〕呂克寧，肖洪，等.黑龍江省高校師德考核評(píng)價(jià)體系建構(gòu)的研究與實(shí)踐〔J〕.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（06）.
〔5〕鄒大勇.構(gòu)建新時(shí)期高校師德評(píng)價(jià)體系的若干思考〔J〕.文教資料，2007，（07）.
自我有收獲的一面，自然更有不足的一面。例如：與客戶的溝通，自我此刻還是顯得比較怯生，要克服溝通的障礙，除了多看多了解相關(guān)的書籍和請(qǐng)教的其他老員工外，更多的是和客戶進(jìn)行交流，多做總結(jié)和歸納，將客戶的東西變成自我的東西，為我所用，才能不斷完善自我。下面給大家分享關(guān)于轉(zhuǎn)正的自我總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)正的自我總結(jié)1進(jìn)入公司參加工作已經(jīng)有段時(shí)間了，短短的兩個(gè)月試用期經(jīng)已接近尾聲。首先感謝公司能給我展示才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。這是我畢業(yè)后所從事的第一份工作，這段時(shí)間是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。自始自終我對(duì)工作都是秉著謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度
工作以來，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)，及同事之間的相互幫助下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。
作為一名剛剛從學(xué)校出來的學(xué)生，雖然有過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是實(shí)踐的東西接觸的少，對(duì)很多問題不了解。我在復(fù)合導(dǎo)線廠從事的是710框絞這個(gè)工作，剛上班的時(shí)候是處于一片茫然的狀態(tài)，對(duì)框絞機(jī)的很多工作流程還不熟悉，不知道該如何做好這項(xiàng)工作。遇到這種情況，我依靠班長和機(jī)長的指導(dǎo)，以及自己認(rèn)真的向身邊的同事學(xué)習(xí)，處處留意，多看、多思考、多學(xué)習(xí)，不會(huì)的東西不去操作，以免引發(fā)事故傷人人傷己。漸漸地熟悉了工作情況，并融入了這個(gè)團(tuán)體之中。
思想上，自覺遵守公司的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)公司的企業(yè)文化，積極參加公司的培訓(xùn)。自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素質(zhì)。要求積極上進(jìn)，愛護(hù)公司的財(cái)務(wù)，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)?也使我充分地認(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀工作者的重要性。
生活上，雖然是陌生的環(huán)境和生活狀態(tài)，但是公司里寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇以及在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。
經(jīng)過這兩個(gè)月的工作與學(xué)習(xí)，雖然收獲頗豐但還是有很多不足的地方。首先就是對(duì)公司的流程熟悉不夠，理論與實(shí)踐的結(jié)合做得較差。對(duì)公司的工作任務(wù)能認(rèn)真完成，但積極性不夠。自身的整體素質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)還需要進(jìn)一步豐富。
初入職場(chǎng)的我,難免有些經(jīng)驗(yàn)不足，但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時(shí)考慮得更全面。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好。
轉(zhuǎn)正的自我總結(jié)2首先，十分感激公司能夠給我供給一個(gè)發(fā)揮自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓我深深體會(huì)到了公司先拼命，后品茗的精髓所在。
時(shí)間飛逝，四個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即過。回想在過去的幾個(gè)月里，讓我歡喜讓我憂，有第一次銷售的成功喜悅，也有被拒之門外的悲痛往事;有在煙霧繚繞的房間里發(fā)呆，也有半夜從床上蹦起來的經(jīng)歷，這好象是人生的一段縮影，讓人難以忘懷。生活顯得緊張，但又有秩序。像我這樣一個(gè)新人，剛進(jìn)入公司，就進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域，一切都充滿了陌生和好奇。所以我經(jīng)常會(huì)追著師傅或老員工問這問那，他們總是能不奈其煩地解說。從中讓我學(xué)到了許多自我以前所未學(xué)到的東西。經(jīng)常也和客戶進(jìn)行交流，從他們那里能夠?qū)W到自我在其他的地方所不能學(xué)到的東西，所以他們都成了我的良師益友。
在過去的幾場(chǎng)演示會(huì)，成了我的實(shí)踐學(xué)堂。打電話、發(fā)資料、粘信封成了我的必修課。一段時(shí)間里，提著一大袋資料，徒步穿行于各個(gè)大街小巷，尋找大大小小的客戶，成了我每一天的工作。有鞋子破了買瓶膠水頂著用的時(shí)候，有腳掌上化膿的穿著厚襪子跑項(xiàng)目部的感受，也有39度上醫(yī)院的經(jīng)歷，每當(dāng)遇到不順利的時(shí)候，我總喜歡唱那首《真心英雄》激勵(lì)自我：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見彩虹。我想無論遇到什么樣的困難，更重要的是自我能能否戰(zhàn)勝自我。只要自我有收獲，有長進(jìn)，能夠得到客戶以及同事的認(rèn)可和信任，再苦再累，自我也是感到幸福和歡樂的。
眼下自我最主要做的工作是改善自我的工作方法、深化軟件學(xué)習(xí)、增強(qiáng)對(duì)客戶的公關(guān)本事等。寧波區(qū)域作為浙江的一個(gè)大市場(chǎng)，這是商家的必爭(zhēng)之地，同時(shí)其市場(chǎng)成熟度是可想而知的。所以我們除了不斷提高自身的素質(zhì)以外，更重要的是強(qiáng)化對(duì)市場(chǎng)的一個(gè)分析和確定本事。我想只要大家齊心協(xié)力，勇往直前，成功將指日可待!
從今年四月初進(jìn)公司，轉(zhuǎn)眼已快五個(gè)月過去，回想過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中有收獲也有缺失，但體來說還是收獲頗多。
在總公司進(jìn)行了一個(gè)月的理論培訓(xùn)以后，我到了_駐外辦事處，在此之前我主要是學(xué)習(xí)軟件的操作和銷售流程，此刻開始了簡(jiǎn)單的軟件服務(wù)以及銷售工作，是從真正意義上的理論階段過度到實(shí)踐階段。經(jīng)過這樣理論和實(shí)踐想結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)演練，讓我對(duì)我們的軟件有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也積累了不少和客戶交流的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為自我更好地開展下一步工作奠定了基礎(chǔ)。
不久以后，劉工開始帶我出去拜訪一些老客戶。他經(jīng)常會(huì)有意識(shí)地將整個(gè)銷售流程演示給我看。然后，仔細(xì)地分析給我聽，從尋找客戶、面見客戶、與客戶交流、軟件的演示到最終的銷售。每一步驟，每一環(huán)節(jié)，每一事項(xiàng)，都能一五一十地進(jìn)行分析，這讓我體會(huì)十分深刻，為我日后獨(dú)立完成銷售工作起到了至關(guān)重要的作用。為了加強(qiáng)我拜訪客戶的本事，劉工開始安排我去跑項(xiàng)目部，剛開始我有些害怕，當(dāng)我鼓起勇氣跑項(xiàng)目部時(shí)，要不被拒之門外，要不就是被敷衍搪塞一翻，鬧地個(gè)尷尬。有一段時(shí)間我開始打退堂鼓，思考自我是不是真的適合做銷售的工作。之后劉工看出了我的心思，開始給我講解自我剛?cè)胄械慕?jīng)歷，使我大受鼓舞，然后我拼命地找與銷售相關(guān)的書籍看，之后，我擺正了心態(tài)，開始朝著正常的方向發(fā)展。
經(jīng)過一段時(shí)間跑項(xiàng)目部的經(jīng)歷，讓我對(duì)銷售工作又有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。為了讓我熟悉_市場(chǎng)，劉工和張工開始帶我跑_市場(chǎng)的各個(gè)縣市。在此期間，我去過_、_、_、_、_、_等區(qū)域。參加新規(guī)程升級(jí)演示會(huì)6個(gè)場(chǎng)次，做過各種各樣的服務(wù)70多次，拜訪了大大小小的施工企業(yè)或項(xiàng)目部100多個(gè)。這讓我充分地學(xué)習(xí)了業(yè)務(wù)知識(shí)，增強(qiáng)了我與客戶溝通和交流的本事，熟悉了搞演示會(huì)的整個(gè)流程，也大大提升了自身素質(zhì)和修養(yǎng)。為我以后自身發(fā)展和工作學(xué)習(xí)供給了一個(gè)不可多得的良好平臺(tái)。
給我影象最深的_市場(chǎng)，_作為_七個(gè)建筑之鄉(xiāng)之一，(此處省略市場(chǎng)分析約200字)_市場(chǎng)作為長三角重要經(jīng)濟(jì)發(fā)展基地，國家投入、私營經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展壯大、思想觀念開放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)中有升、建筑產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展等等，必將會(huì)有效推動(dòng)建筑市場(chǎng)軟件的發(fā)展迎來一個(gè)新的春天。
來到_辦的日子里，我過得十分愉快也十分充實(shí)，愉快是由于_辦的老員工們都十分熱心，我遇到困難了他們都能竭盡所能地幫忙我，從毫無所知到明白一點(diǎn)到之后的不斷認(rèn)識(shí)，每一點(diǎn)點(diǎn)的提高，這不僅僅是自我的不屑努力，更多的是凝結(jié)了他們的無窮盡的智慧和汗水。是他們讓我真正體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的溫暖和無窮魅力，我覺得我能生活其中是我一個(gè)莫大的榮幸!我在那里學(xué)到了許許多多做人、處事的方法，為我以后人生道路鋪平了道路。
有提高，當(dāng)然也有不足。像工作中的市場(chǎng)的把握本事以及分析本事等等都還是顯得稚嫩和欠缺，所以這些都需要我在日后的工作中不斷完善不斷加強(qiáng)。銷售這個(gè)行業(yè)，對(duì)于我來說一切都是陌生和好奇，一切又是充滿坎坷和挑戰(zhàn)。我以前學(xué)的是土木工程施工和管理，而此刻從事的工作是銷售。對(duì)于銷售的認(rèn)識(shí)也只是表面，對(duì)于市場(chǎng)的把握本事更是無從談起，所以我必須比別人付出更多的艱辛和毅力才能不斷完善自我。
從進(jìn)入品茗到對(duì)她產(chǎn)生深深的情感，無不折射出一個(gè)品茗文化的精神所在。在著段時(shí)間里我真的感受很多，有工作的艱辛，有成功的激動(dòng)，有團(tuán)隊(duì)的感動(dòng)，更是有收獲的喜悅，經(jīng)過這段時(shí)間的洗禮，我覺得自我比以前更加成熟了。是品茗文化魅力深深吸引著我，激勵(lì)著我，讓走過一個(gè)個(gè)坎坷，跨過一條條溝壑，在前進(jìn)的道路上留下自我深深的烙印。
五個(gè)月的時(shí)間，轉(zhuǎn)眼即逝，在過去的幾個(gè)月時(shí)間里，我深深感受著銷售的魅力。銷售是一門講究藝術(shù)的學(xué)問，輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫無不透露著銷售技巧的高超。自我在過去幾個(gè)月的銷售中也小有體會(huì)。例如主觀方面：塑造自我，研究產(chǎn)品，提高銷售技能，建立客戶網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)品管理。客觀方面：市場(chǎng)把握分析，行業(yè)及對(duì)手動(dòng)向等。僅有在以上幾個(gè)方面好好加以體會(huì)和把握，才能在自我的銷售生涯走地更好、更遠(yuǎn)。
這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活，我從對(duì)軟件銷售行業(yè)一無所知到此刻有了自我必須的思考分析本事，不能夠說是一次脫胎換骨的變化。從工作中學(xué)到的不僅僅是銷售技巧，更重要的是對(duì)公司先拼命，后品茗的文企業(yè)化有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。無論遇到什么樣的困難還是挫折，我都能以正常的心態(tài)去應(yīng)對(duì)、去克服，因?yàn)槠奋钠髽I(yè)文化早已在自我的腦海中深深扎下了根。_x經(jīng)理以往說過：只要堅(jiān)持不懈，相信成功并不遙遠(yuǎn)。
自我有收獲的一面，自然更有不足的一面。例如：與客戶的溝通，自我此刻還是顯得比較怯生，要克服溝通的障礙，除了多看多了解相關(guān)的書籍和請(qǐng)教的其他老員工外，更多的是和客戶進(jìn)行交流，多做總結(jié)和歸納，將客戶的東西變成自我的東西，為我所用，才能不斷完善自我。我總結(jié)出的：多看、多聽、多想、多做。我想只要自我努力、用心學(xué)、用心做，就必須能給公司交上一份滿意的答卷。
空悲切，白了少年頭，人生就像古人所說，趁此刻年輕多學(xué)點(diǎn)東西、多做點(diǎn)事情，不要枉費(fèi)人生。所以我要以更飽滿的精神和充沛的精力投入到平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中去，決不辜負(fù)公司對(duì)我的信任和栽培，并且能夠快速地與公司健康成長!
轉(zhuǎn)正的自我總結(jié)3結(jié)束了四年豐富多彩的大學(xué)生活，我憧憬著自己能夠進(jìn)入一個(gè)在社會(huì)上有地位、受人尊重、有良好發(fā)展前景的大企業(yè)工作。經(jīng)過努力，終于圓了自己的夢(mèng)我獲得了_電網(wǎng)公司賜予的這一就業(yè)機(jī)會(huì)。在激情似火的七月我懷者激動(dòng)無比的心情進(jìn)入了夢(mèng)寐以求的_電網(wǎng)公司，榮幸成為_供電局的一名新員工。
七月初到局里報(bào)道后我們首先加入了_電網(wǎng)公司在貴陽_開辦的__年新員工培訓(xùn)班。這是我們大學(xué)畢業(yè)參加工作的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)亦是一個(gè)新的起點(diǎn)，在短暫的十天時(shí)間內(nèi)我們進(jìn)行了軍事訓(xùn)練、電網(wǎng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)以及觀看了抗冰保電專題視頻和圖片展。軍訓(xùn)不僅能培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神，而且還能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。
_十天的培訓(xùn)結(jié)束，我們緊接著又加入到都勻電網(wǎng)開辦的__年新員工生產(chǎn)技能培訓(xùn)班進(jìn)行了為期一個(gè)月的深入學(xué)習(xí)。通過20多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對(duì)都勻電網(wǎng)有了一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也對(duì)高電壓設(shè)備的基礎(chǔ)知識(shí)、油務(wù)技術(shù)監(jiān)督的分類任務(wù)、電氣試驗(yàn)在電力生產(chǎn)中的應(yīng)用、繼電保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)、變電運(yùn)行、電氣接線及運(yùn)行方式、變電站的相關(guān)知識(shí)、安規(guī)、事故及異常情況用語、操作術(shù)語、調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)功能、電力營銷系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)、電力線載波、光纖通信技術(shù)和信息自動(dòng)化、計(jì)量管理所的結(jié)構(gòu)及職能權(quán)限、電測(cè)量指示儀表的基礎(chǔ)知識(shí)、線路管理及輸電線路的基本知識(shí)、調(diào)度管理的相關(guān)知識(shí)等有了一定程度的了解。這次學(xué)習(xí)將對(duì)我們今后的工作有著不容忽視的作用。
近兩個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了，我分配到馬場(chǎng)坪供電所見習(xí)上班，從事收費(fèi)工作。剛接觸收費(fèi)難免有些棘手的以前不曾碰到的問題，當(dāng)我耐心向所里面的同事請(qǐng)教時(shí)，他們總是非常熱情，不厭其煩的給我講解，每次看到的都是他們熱心的笑容，一股暖流從心間流過，我知道也堅(jiān)信這股暖流是不會(huì)干涸的。所里面的每一名同事都極好相處，樂于助人，我想這也許和_人在外界的良好口碑是分不開的吧。
上班到現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)星期，恰逢收費(fèi)高峰期，每天前來繳納電費(fèi)和辦理業(yè)務(wù)的客戶還是比較多，有的時(shí)候從早上開門幾乎可以說是忙到下午六點(diǎn)過下班，實(shí)話說累肯定是有一點(diǎn)，但更多的感覺是充實(shí)和快樂。我實(shí)習(xí)的崗位屬于服務(wù)性窗口，不論是現(xiàn)在還是今后我每天都會(huì)以一個(gè)良好的精神面貌和熱情的態(tài)度去為任何一名客戶服務(wù)，要做到服務(wù)永無止境!爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的南網(wǎng)人!
轉(zhuǎn)正的自我總結(jié)4從20_年11月30日入司已經(jīng)三個(gè)月時(shí)光，在此期間公司領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作和生活方面給予我很多幫忙。公司客戶服務(wù)中心剛上線階段，透過日常工作學(xué)習(xí)自我對(duì)客戶服務(wù)中心建設(shè)和客戶服務(wù)有了更高的認(rèn)知，同時(shí)用心與領(lǐng)導(dǎo)和同事進(jìn)行溝通，盡快的融入了東興證券這個(gè)群眾。
在試用期階段自我主要負(fù)責(zé)完成以下工作：
1、由于公司客戶服務(wù)中心的客戶服務(wù)平臺(tái)正處于開發(fā)階段自我進(jìn)入公司，利用之前的工作經(jīng)驗(yàn)自我首先提出客戶服務(wù)平臺(tái)功能需求，在20_年12月14日和12月22日組織總部和營業(yè)部客戶服務(wù)中心工作人員對(duì)客戶服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行測(cè)試，同時(shí)將測(cè)試結(jié)果及時(shí)反饋給金正公司工作人員，并且與金正公司工作人員進(jìn)行溝通商討對(duì)客戶服務(wù)平臺(tái)的功能完善，并于20_年1月15日完成功能完善推薦提交金正工作人員;
2、負(fù)責(zé)公司客戶服務(wù)中心質(zhì)檢管理辦法修改，并且協(xié)助完成公司客戶服務(wù)中心管理辦法制定及公司客戶服務(wù)中心規(guī)范用語修改，完善公司客戶服務(wù)中心制度體系建設(shè);
3、每月定時(shí)對(duì)總部和營業(yè)部客戶服務(wù)中心話務(wù)進(jìn)行抽查質(zhì)檢，并且將話務(wù)中存在的問題進(jìn)行匯總發(fā)送給各相關(guān)工作人員，并對(duì)質(zhì)檢問題進(jìn)行溝通，同時(shí)每月提交客戶服務(wù)中心質(zhì)檢月報(bào)，透過此項(xiàng)工作來提高客戶服務(wù)中心服務(wù)水平;
4、從20_年1月客戶服務(wù)中心客戶服務(wù)平臺(tái)坐席系統(tǒng)上線之后，開始接聽客戶，透過在接聽客戶電話過程中來促進(jìn)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高自身客戶服務(wù)意識(shí);
5、每日組織客戶服務(wù)中心人員的晨會(huì)，透過晨會(huì)來了解當(dāng)時(shí)市場(chǎng)資訊，共同學(xué)習(xí)每日疑難業(yè)務(wù)知識(shí)和新業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)公司近期工作任務(wù)與重點(diǎn);
6、針對(duì)客戶服務(wù)中心工作流程和標(biāo)準(zhǔn)使用語及相關(guān)工作對(duì)北京營業(yè)部相關(guān)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，透過培訓(xùn)學(xué)習(xí)了解客戶服務(wù)中心工作流程和提高服務(wù)認(rèn)知;
7、在總部和營業(yè)部客戶服務(wù)平臺(tái)坐席系統(tǒng)上線之后，指導(dǎo)營業(yè)部透過坐席系統(tǒng)完成新客戶回訪工作，并且及時(shí)解決營業(yè)部外呼人員在外呼過程中出現(xiàn)的問題;
8、根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)要求同時(shí)為了加強(qiáng)公司各部門業(yè)務(wù)相通，每日收市后負(fù)責(zé)搜集整理當(dāng)日疑難業(yè)務(wù)，并且每周將疑難業(yè)務(wù)匯總發(fā)送總部經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)部各位領(lǐng)導(dǎo)和各營業(yè)部客服主管。
透過以上工作任務(wù)的完成自我發(fā)此刻很多方面仍然需要改善：
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，透過不斷的接聽客戶過程中發(fā)現(xiàn)對(duì)于公司很多業(yè)務(wù)知識(shí)方面自我仍然需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而才能提高對(duì)客戶的服務(wù)水平;
2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作，加入新的群眾之后，并且在公司客戶服務(wù)中心建設(shè)階段務(wù)必很好與領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通才能保證各項(xiàng)工作的開展與完成，尤其根據(jù)公司客戶服務(wù)中心發(fā)展目標(biāo)，用心加強(qiáng)與各營業(yè)部客服主管的溝通;
3、對(duì)于公司客戶服務(wù)中心建設(shè)階段，就應(yīng)利用自我之前的工作經(jīng)驗(yàn)與客戶服務(wù)中心運(yùn)營管理的認(rèn)知加強(qiáng)創(chuàng)新潛力，尋找適宜公司客戶服務(wù)中心建設(shè)的方式方法。
在正式成為東興證券的一員之后，根據(jù)試用期發(fā)現(xiàn)的不足認(rèn)真改善，同時(shí)用心完成公司領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)工作，對(duì)公司客戶服務(wù)中心建設(shè)工作作出自我的努力。按期完成總部和各營業(yè)部客戶服務(wù)中心客戶服務(wù)平臺(tái)坐席系統(tǒng)的上線工作，認(rèn)真協(xié)助公司各營業(yè)部客戶服務(wù)中心的上線工作，同時(shí)認(rèn)真協(xié)助完成對(duì)公司客戶服務(wù)中心制度建設(shè)，而且加強(qiáng)對(duì)自我今后負(fù)責(zé)的客戶服務(wù)中心呼入組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理，用心主動(dòng)配合領(lǐng)導(dǎo)和同事開展各項(xiàng)工作。
轉(zhuǎn)正的自我總結(jié)5我于20_年2月28日正式在客服部工作，試用期三個(gè)月。
時(shí)光彈指一揮間毫無聲息的流逝，轉(zhuǎn)眼間試用期接近尾聲。回首過去的三個(gè)月，內(nèi)心不禁感慨萬千……這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。雖然沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也經(jīng)歷了一番不平凡的考驗(yàn)和磨礪。
在這段時(shí)間的工作學(xué)習(xí)中，對(duì)同方人環(huán)有了一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí);對(duì)于公司的發(fā)展歷程和管理以及個(gè)人的崗位職責(zé)等都有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。在熟悉工作的過程中，我也慢慢領(lǐng)會(huì)了同方人環(huán)“承擔(dān)、探索、超越”的精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，為同方人環(huán)的穩(wěn)步發(fā)展增添新的活力。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將我的工作學(xué)習(xí)情況作如下匯報(bào)。
我的工作主要是行政管理、費(fèi)用管理、物資管理及辦公室內(nèi)的一些日常工作。在工作中我努力做好本職工作，提高工作效率及工作質(zhì)量。因無工作經(jīng)驗(yàn)，期初的一段時(shí)間里常常出現(xiàn)問題，在此謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助，讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，并且認(rèn)真更正。工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，后來我也熟悉了每天的工作，及時(shí)提交各種報(bào)表，做到“主動(dòng)”工作。經(jīng)過4月中旬去北京的培訓(xùn)，我對(duì)本職工作有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，特別是工作中的一些細(xì)節(jié)問題，還有領(lǐng)導(dǎo)和同事們提出討論的問題，我也有了清楚的認(rèn)識(shí)。工作中需要同事之間團(tuán)結(jié)合作，這一點(diǎn)很重要，也是加入公司以來同事們給我最深的影響。
當(dāng)然，我在工作中還在存在著缺點(diǎn)和做得不到位的地方，我會(huì)繼續(xù)努力工作學(xué)習(xí)，今后一定盡力做到最好。工作中需要“超越”的精神，我相信經(jīng)過努力，工作會(huì)越做越好。
關(guān) 鍵 詞：普通高中資助工作評(píng)價(jià)指標(biāo)
中圖分類號(hào)：C93文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
“以人為本，資助育人”是學(xué)生資助工作的重要理念，財(cái)政部、教育部出臺(tái)了一系列管理辦法和指導(dǎo)意見，具有戰(zhàn)略性的指導(dǎo)意義。各級(jí)相關(guān)部門在具體落實(shí)國家政策的工作過程中，如何更好地落實(shí)國家政策，完善工作機(jī)制，確保資助工作順利實(shí)施，是一項(xiàng)重要的課題。財(cái)政部和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于建立普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國家資助制度的意見》（財(cái)教[2010]356號(hào)）明確提出要求，“各地財(cái)政、教育部門要密切配合，制定本地區(qū)具體的實(shí)施方案，確保政策順利實(shí)施。教育部門要將普通高中資助工作納入辦學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系。”
由于資助工作涉及人數(shù)眾多、執(zhí)行工作中細(xì)節(jié)較多，對(duì)于具體操作過程是否效率最大化、成果最優(yōu)化建立一套標(biāo)準(zhǔn)至關(guān)重要。創(chuàng)建資助工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，可以更直觀有效地對(duì)工作進(jìn)行可量化的評(píng)估、有的放矢地對(duì)未來的工作提供指導(dǎo)和幫助。
工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系主要應(yīng)涵蓋以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：組織機(jī)制管理指標(biāo)、資金運(yùn)用管理指標(biāo)、信息數(shù)據(jù)管理指標(biāo)以及宣傳方式多樣性指標(biāo)，各級(jí)學(xué)生資助管理中心可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，建立起考量財(cái)政、教育部門和各個(gè)學(xué)校工作情況的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，用以統(tǒng)籌指導(dǎo)該地區(qū)的學(xué)生資助管理工作。
一、組織機(jī)制管理指標(biāo)
（一）教育管理部門組織情況
1.地方管理機(jī)構(gòu)及教育等相關(guān)部門組織力量開展課題研究，對(duì)于當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧屑彝ソ?jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本情況進(jìn)行深入細(xì)化的調(diào)查分析。
2.定期開展基層調(diào)查。問計(jì)于民，可以為科學(xué)合理構(gòu)建學(xué)生資助體系提供依據(jù)。
3.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全資助工作網(wǎng)絡(luò)，地方政府將學(xué)生資助體系建設(shè)列為社會(huì)保障體系建設(shè)的重要內(nèi)容。以多樣化的資助形式與豐富的資助項(xiàng)目形成簡(jiǎn)便、規(guī)范可操作的資助辦法，形成以助學(xué)金制度、獎(jiǎng)學(xué)金制度等為主要內(nèi)容的普通高中教育學(xué)生資助政策。
（二）財(cái)政部門組織管理情況
財(cái)政部門應(yīng)合理確定地區(qū)內(nèi)普通高中助學(xué)經(jīng)費(fèi)具體的分擔(dān)辦法，轉(zhuǎn)移支付制度，確保區(qū)域內(nèi)各級(jí)財(cái)政應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)的資金落實(shí)到位。
（三）各普通高中組織管理情況
各普通高中應(yīng)把資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為一項(xiàng)重要的工作任務(wù)，組織機(jī)制管理指標(biāo)可以從如下幾個(gè)方面進(jìn)行衡量：
1.實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人等組成的學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期討論和研究學(xué)生資助工作。
2.指定專門機(jī)構(gòu)，具有明確清晰的分工。
3.配備專職人員，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，工作人員對(duì)于政策的熟悉程度以及對(duì)于業(yè)務(wù)操作的熟練程度應(yīng)符合要求。
從量化的角度講，針對(duì)組織機(jī)制管理指標(biāo)，通過對(duì)上述各個(gè)部門組織管理情況的評(píng)估，可以看出目前組織管理機(jī)制的薄弱環(huán)節(jié)，在后續(xù)的工作中予以加強(qiáng)和改進(jìn)。
二、 信息數(shù)據(jù)電子化指標(biāo)
（一）電子學(xué)籍管理系統(tǒng)完善情況
一方面，各地教育行政部門和普通高中要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，統(tǒng)籌利用現(xiàn)有中小學(xué)電子學(xué)籍信息系統(tǒng)，建立完善普通高中學(xué)生電子學(xué)籍及學(xué)生資助信息系統(tǒng)。普通高中應(yīng)及時(shí)維護(hù)學(xué)生資助信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)，確保報(bào)送的材料數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及時(shí)，學(xué)生信息搜集者應(yīng)盡職負(fù)責(zé)，確保學(xué)生資助信息真實(shí)、可靠，避免弄虛作假的情況出現(xiàn)。
（二）網(wǎng)絡(luò)溝通渠道建立情況
各地教育行政部門應(yīng)設(shè)計(jì)一套公開、透明的操作程序，使整個(gè)資助工作經(jīng)得起群眾的督促。例如，可以通過設(shè)立普通高中學(xué)生資助專屬網(wǎng)站或者在教育系統(tǒng)網(wǎng)站上開辟專欄，設(shè)置工作動(dòng)態(tài)、通知公告、政策規(guī)定等欄目，用以公布關(guān)于學(xué)生資助的重大決策和部署、政策法規(guī)、最新工作安排以及工作動(dòng)態(tài)。通過這種形式的設(shè)置，學(xué)生、家長及全體公民可以迅速了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生資助體系運(yùn)行的情況。
（三）在線資助申請(qǐng)?jiān)O(shè)立情況
各地教育行政部門和普通高中應(yīng)努力創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)板塊，實(shí)現(xiàn)學(xué)生資助網(wǎng)上申報(bào)、審批、查詢、統(tǒng)計(jì)等管理功能，用以簡(jiǎn)化學(xué)生或監(jiān)護(hù)人申請(qǐng)程序，避免學(xué)生或監(jiān)護(hù)人申請(qǐng)資助受到時(shí)空限制。應(yīng)開通網(wǎng)絡(luò)交流服務(wù)，方便公眾建言獻(xiàn)策，建立便捷申請(qǐng)和咨詢渠道。
（四）反饋渠道設(shè)置情況
通過搭建基金、慈善、網(wǎng)上、結(jié)對(duì)資助等專項(xiàng)資助制度平臺(tái)，可以通過便捷的渠道把教育部門和社會(huì)力量整合起來，以更高的效率把資助政策落實(shí)到每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生身上。而打造信息數(shù)據(jù)便捷傳遞的系統(tǒng)，適時(shí)在網(wǎng)上等公開途徑展示受資助學(xué)生的反饋，可以促進(jìn)受資助學(xué)生同參與捐贈(zèng)的社會(huì)人士和機(jī)構(gòu)進(jìn)行互動(dòng)。
信息數(shù)據(jù)電子化、網(wǎng)絡(luò)化是社會(huì)新時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生資助工作的電子化是必然的時(shí)代選擇。電子學(xué)籍信息系統(tǒng)在普通高中階段的完善，不僅是義務(wù)教育階段信息的延續(xù)，更為后續(xù)高等學(xué)校進(jìn)行學(xué)生資助工作奠定良好的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)溝通、申請(qǐng)和反饋渠道的設(shè)置情況，則是考量當(dāng)?shù)仉娮踊M(jìn)程快慢的重要依據(jù)和指標(biāo)。對(duì)于前述指標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)的地區(qū)，主管部門應(yīng)考慮加大資助工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的力度，盡早實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的系統(tǒng)和規(guī)范化，用以指導(dǎo)日后的資助工作。
三、 資金管理效率指標(biāo)
（一）資金管理機(jī)制建立情況
各級(jí)財(cái)政、教育部門和普通高中要切實(shí)加強(qiáng)資助資金管理，堅(jiān)持“政府統(tǒng)籌、教育牽頭、部門配合、學(xué)校落實(shí)”的工作原則，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一安排、分級(jí)承擔(dān)、專款專用、集中支付，提高資金的使用效益，確保資金及時(shí)發(fā)放、專款專用。普通高中要制定國家助學(xué)金具體實(shí)施辦法，為每位受助學(xué)生分別辦理銀行儲(chǔ)蓄卡，直接將國家助學(xué)金發(fā)放到受助學(xué)生手中，避免冒領(lǐng)錯(cuò)領(lǐng)等現(xiàn)象的發(fā)生。
（二）資金管理的監(jiān)督檢查情況
相關(guān)管理部門應(yīng)設(shè)置專門的監(jiān)督檢查小組，要加強(qiáng)監(jiān)督和調(diào)查。普通高中內(nèi)部應(yīng)形成健全的資助資金財(cái)務(wù)管理制度，資助資金收入、支出、結(jié)余等核算清楚，相關(guān)會(huì)計(jì)憑證和報(bào)表等資料真實(shí)完整；足額安排本級(jí)財(cái)政應(yīng)承擔(dān)的配套資金，及時(shí)撥付資助資金。對(duì)于擠占挪用資金、弄虛作假套取資金等行為，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定處理和整頓。
資金管理的效率是一個(gè)地區(qū)落實(shí)救助政策的重要判斷依據(jù)，通過上述指標(biāo)的評(píng)估，可以有針對(duì)性地對(duì)于資金管理效率低下的具體情形加以改進(jìn)。
四、 宣傳方式多樣性指標(biāo)
（一）資助政策宣傳活動(dòng)開展情況
各地區(qū)、各有關(guān)部門和各學(xué)校要通過多種形式開展宣傳，使黨和政府的資助惠民政策家喻戶曉、深入人心，使廣大學(xué)生知曉受助的權(quán)利，營造良好的社會(huì)氛圍。政府及相關(guān)職能部門應(yīng)積極組織，大力開展國家資助政策宣傳活動(dòng)。要充分利用報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，全方位、多角度地進(jìn)行宣傳。教育部門和學(xué)校組織在公示欄中張貼有關(guān)資助政策文件、資料，讓學(xué)生和家長及時(shí)、全面了解助學(xué)金的相關(guān)政策及實(shí)施過程。
（二）建立宣傳成果檢測(cè)機(jī)制
資助政策及資助效果應(yīng)設(shè)立可以檢測(cè)的量化標(biāo)準(zhǔn)，例如評(píng)估學(xué)生家長電話接通率、受助學(xué)生及其家長政策知曉度等。
(一)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建原則
1.系統(tǒng)性原則
高校師德建設(shè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，內(nèi)容涉及高校管理的各個(gè)方面，其建設(shè)管理與評(píng)價(jià)體系指標(biāo)的確定應(yīng)從系統(tǒng)的角度出發(fā)，全面地、系統(tǒng)地反映高校師德建設(shè)管理系統(tǒng)中的各個(gè)子系統(tǒng)及其相互協(xié)調(diào)以及整體運(yùn)作，體現(xiàn)出層次性和結(jié)構(gòu)性，保證師德建設(shè)管理與評(píng)價(jià)的有效運(yùn)行。
2.科學(xué)性原則
納入高校師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系的每一個(gè)指標(biāo)都要有明確的內(nèi)涵和科學(xué)的解釋，既要符合時(shí)代精神，同時(shí)也要體現(xiàn)教育科學(xué)、管理科學(xué)的要求，在考慮指標(biāo)選擇、指標(biāo)權(quán)重確定、數(shù)據(jù)選取時(shí)，要體現(xiàn)數(shù)據(jù)的可比性和計(jì)算方法的科學(xué)性。
3.操作性原則
評(píng)價(jià)是為管理服務(wù)的。如果評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系過于抽象復(fù)雜，就不能達(dá)到管理的目的。因此，在進(jìn)行指標(biāo)體系設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮其可操作性，這樣才能保證目的的真正達(dá)成，指標(biāo)的設(shè)計(jì)既要考慮有數(shù)據(jù)的支持、數(shù)據(jù)獲取的難易程度和可靠性，又要考慮計(jì)算方法的簡(jiǎn)易性等。
4.可比性原則
評(píng)價(jià)指標(biāo)要具有橫向和縱向的可比性。所謂的橫向可比性，指的是在不同學(xué)校之間或同一學(xué)校的不同內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)之間評(píng)價(jià)結(jié)果的可比性，這樣能夠衡量不同單位師德建設(shè)方面的效果。縱向的可比性指的是在同一單位或部門內(nèi)部，不同的發(fā)展階段師德建設(shè)水平和效果的比較，這樣可以保證同一單位和部門師德建設(shè)的連續(xù)性和發(fā)展性，才能促進(jìn)師德建設(shè)水平的提高。
(二)評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
高校師德狀況如何，關(guān)鍵取決于高校能否按照上級(jí)主管部門的要求，從本校的實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建一整套師德建設(shè)的制度和體系，形成“以制度強(qiáng)化師德、以典型引領(lǐng)師德、以活動(dòng)推進(jìn)師德”的長效機(jī)制。只有這樣，才能打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”。因此，師德建設(shè)的結(jié)果取決于師德建設(shè)工作，而師德建設(shè)工作的成效就需要師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系作為載體來進(jìn)行督促與推進(jìn)。按照師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系構(gòu)建原則的要求，評(píng)價(jià)體系是對(duì)高校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)在師德建設(shè)工作方面的管理與評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容為師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制的建立；建立健全師德建設(shè)工作的相關(guān)制度；年度工作安排部署與規(guī)劃；先進(jìn)典型的培養(yǎng)與宣傳；教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作的推進(jìn)措施和主要業(yè)績(jī)；教職工職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；教職工職業(yè)道德的監(jiān)督與考核。
2.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建，應(yīng)遵循師德建設(shè)的一般規(guī)律，合理劃分一級(jí)指標(biāo)和二級(jí)指標(biāo)，建立一個(gè)完整的有反饋的連續(xù)閉合的師德建設(shè)工作的考核評(píng)價(jià)體系。這一切都將有利于學(xué)校統(tǒng)領(lǐng)師德建設(shè)的全局,最大限度地消除以往師德管理中存在的盲目性和隨意性，為加強(qiáng)師德建設(shè)的科學(xué)決策奠定了良好的基礎(chǔ)，從而使師德建設(shè)工作更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。通過師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立，使高校師德建設(shè)工作量化、細(xì)化、規(guī)范化，從而對(duì)高校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)師德建設(shè)工作起到考核、評(píng)價(jià)與激勵(lì)作用，形成師德建設(shè)工作的重要載體，推進(jìn)師德建設(shè)工作內(nèi)容創(chuàng)新、載體創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。
3.評(píng)價(jià)體系實(shí)施應(yīng)注意的問題
師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)工程，它所指向的目標(biāo)是高等學(xué)校及其內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，評(píng)價(jià)的指標(biāo)注重在師德建設(shè)的“工作”。對(duì)一個(gè)單位而言，師德建設(shè)能否不停留在紙上談兵，而是言之有物、落地有聲的抓出實(shí)效，關(guān)鍵還是各級(jí)黨政組織的工作“實(shí)打?qū)崱钡淖コ龀尚В龅接幸?guī)劃、有制度、有部署、有載體、有檢查、有考核評(píng)價(jià)。鑒于此，在設(shè)計(jì)和運(yùn)用評(píng)價(jià)體系對(duì)師德建設(shè)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：
一是注重“頂層設(shè)計(jì)”，統(tǒng)領(lǐng)師德建設(shè)。師德建設(shè)長期以來往往被看作是“軟任務(wù)”，存在著上熱下冷的傾向。但從“立德樹人”和“辦好人民滿意教育”的戰(zhàn)略視角審視，師德建設(shè)又是一項(xiàng)關(guān)系中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向、關(guān)系辦好人民滿意教育的成敗、關(guān)系社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人培養(yǎng)質(zhì)量的“硬任務(wù)”，是大學(xué)教育的“魂”之所在。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必重視師德建設(shè)，定規(guī)劃、建制度、提要求、抓落實(shí)。否則，必將使師德建設(shè)流于形式，形成說起來重要，做起來次要，忙起來不要的狀況。
二是圍繞“教風(fēng)”抓師德，引領(lǐng)師德建設(shè)。“教風(fēng)”是各高校依據(jù)師德規(guī)范并結(jié)合各自學(xué)校實(shí)際制定的教師行為準(zhǔn)則，是師德建設(shè)的重要載體。立德樹人是教育的根本任務(wù)，“樹人”必先“立德”，“立德”必先“立師德”，正所謂育人者必先育己。因此，師德建設(shè)的主線應(yīng)是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)的“教風(fēng)”建設(shè)，以良好的“教風(fēng)”帶動(dòng)優(yōu)良的“學(xué)風(fēng)”，形成熱愛祖國、崇尚科學(xué)、立志成才的“大愛、大學(xué)、大道”的校風(fēng)。
三是發(fā)揮“評(píng)價(jià)體系”作用，推進(jìn)師德建設(shè)。“評(píng)價(jià)體系”著眼于對(duì)各基層單位師德建設(shè)的考核與評(píng)價(jià)，旨在以量化的方法評(píng)價(jià)各單位師德建設(shè)的狀況，以此督促和推進(jìn)師德建設(shè)。對(duì)個(gè)人的師德評(píng)價(jià)建議由各基層單位制定細(xì)則并實(shí)施。“評(píng)價(jià)體系”中各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，以項(xiàng)目量化的形式，體現(xiàn)了師德建設(shè)的實(shí)效性、創(chuàng)新性和可操作性，合理區(qū)分了不同指標(biāo)的權(quán)重，在實(shí)施中應(yīng)注重日常考核與集中考核相結(jié)合以日常考核為主的原則，切實(shí)發(fā)揮“評(píng)價(jià)體系”在師德建設(shè)中的考核、評(píng)價(jià)與促進(jìn)的作用。
二、師德評(píng)價(jià)體系建設(shè)的組織與實(shí)施
師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系是推進(jìn)師德建設(shè)的重要載體，在組織實(shí)施中要以推進(jìn)工作為導(dǎo)向，以量化考核為基礎(chǔ)，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，切實(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向作用。一是建立領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。學(xué)校及各基層單位應(yīng)建立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)人要以主要精力抓師德建設(shè)，承擔(dān)起師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門密切配合、全體教職工共同參與的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。
二是建立評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行機(jī)制。師德建設(shè)工作評(píng)價(jià)體系的組織與運(yùn)行應(yīng)由校師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，按照師德建設(shè)工作相關(guān)職能的要求，組成考評(píng)小組對(duì)各基層單位師德建設(shè)工作進(jìn)行年度考核，作為師德先進(jìn)集體評(píng)選的重要依據(jù)。考評(píng)結(jié)果既是對(duì)各單位師德建設(shè)工作的評(píng)價(jià)，也是師德建設(shè)加強(qiáng)和改進(jìn)的重要依據(jù)。
現(xiàn)階段我國中師班班級(jí)管理中存在的另一個(gè)問題就是班級(jí)管理的內(nèi)容比較片面，首先，班主任在班級(jí)管理中只抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)中師班的學(xué)生來說，學(xué)好基礎(chǔ)文化知識(shí)和提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但是文化成績(jī)之外的能力也是非常重要的一個(gè)方面。所以，中師班的班主任要采用科學(xué)的管理方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過班級(jí)管理創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，在班級(jí)管理過程中班主任忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。隨著社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求越來越高，傳統(tǒng)的班級(jí)管理已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求。但是，在中師班班級(jí)管理過程中，班主任往往忽視了對(duì)培養(yǎng)能力的培養(yǎng)，班主任一般只重視班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和對(duì)秩序的維護(hù)，從而導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生處理問題的能力較差。
2.提高中師班班主任對(duì)班級(jí)管理水平的措施
2.1加強(qiáng)對(duì)中師班班主任的培訓(xùn)
為了提高中師班班主任班級(jí)管理的水平，首先應(yīng)該對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，才能提高班級(jí)管理的質(zhì)量。然而，班主任對(duì)班級(jí)的管理是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，主要的原因是班主任在班級(jí)管理中的權(quán)威過大。通過對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，及時(shí)幫助班主任更新管理理念，進(jìn)而不斷改進(jìn)班級(jí)管理工作。
2.2采用符合素質(zhì)教育要求的中師班班級(jí)管理方式
隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷進(jìn)行與發(fā)展，人們?cè)絹碓疥P(guān)注素質(zhì)教育。當(dāng)然，中師班班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理也應(yīng)該符合素質(zhì)教育的相關(guān)要求，第一，以學(xué)生為核心，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理之前，首先應(yīng)該制定明確的班級(jí)管理目標(biāo)，這樣才能保證班主任的管理工作能夠朝著制定的目標(biāo)進(jìn)行而不偏離方向。第二，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。在中師班班級(jí)管理的過程中，學(xué)生始終是班級(jí)管理的主體，因而需要讓所有的學(xué)生都參與到班級(jí)管理的過程中。首先，班主任盡量將班級(jí)管理的權(quán)利下方給學(xué)生，從而建立平等、和諧的師生關(guān)系。其次，建立有關(guān)學(xué)生實(shí)行自我管理的制度，以此保證學(xué)生具有一定的班級(jí)管理權(quán)利。最后，當(dāng)學(xué)生在參與班級(jí)管理中遇到困難時(shí)，班主任要及時(shí)幫助學(xué)生解決困難，從而提高學(xué)生解決問題的能力。因此，現(xiàn)階段中師班班主任對(duì)班級(jí)的管理方式應(yīng)該符合素質(zhì)教育改革和發(fā)展的需要。
2.3建立科學(xué)的中師班班級(jí)管理工作評(píng)價(jià)體系
在班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理的過程中，建立科學(xué)化的中師班班級(jí)管理評(píng)價(jià)體系顯得非常重要。第一，科學(xué)化的班級(jí)管理工作評(píng)價(jià)體系有利于規(guī)范班主任的管理工作，能夠?yàn)榘嘀魅蔚墓芾砉ぷ髟u(píng)價(jià)提供依據(jù)。第二，科學(xué)化的班級(jí)管理工作評(píng)價(jià)體系還有助于促進(jìn)班主任改進(jìn)管理工作方式，從而不斷提高班主任的管理績(jī)效。
3.總結(jié)
3．1 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)
系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)人事信息關(guān)系的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，是在系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)的基礎(chǔ)上完成的。對(duì)本系統(tǒng)的功能進(jìn)行集中、分塊，按照結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的要求,得到如下圖所示的系統(tǒng)功能模塊圖。
各模塊實(shí)現(xiàn)的功能解釋如下:
1)有關(guān)企業(yè)員工各種信息的輸入，包括員工基本信息、所在部門、工作信息和工作簡(jiǎn)歷等。
2)員工各種信息的查詢。
3)員工各種信息的修改。
4)考勤信息的輸入等。
5)考勤信息的查詢。
6)員工工作評(píng)價(jià)信息的輸入。
7)員工工作評(píng)價(jià)信息的查詢。
8)員工工作評(píng)價(jià)信息的修改。
9)員工工資信息的輸入
10)員工工資信息的查詢。
11)員工工作信息修改等。
3．2代碼設(shè)計(jì)
代碼是一組有序的數(shù)字或字母的排列，是代表客觀存在的實(shí)體或?qū)傩缘姆?hào)，代碼設(shè)計(jì)就是給系統(tǒng)中某些實(shí)體及其屬性于相應(yīng)的編碼。這些編碼主要是為了對(duì)實(shí)體的表示、助記和方便檢索。
代碼結(jié)構(gòu)的類型有：順序碼、區(qū)間碼、助記碼。
本企業(yè)對(duì)員工的編碼使用的是區(qū)間碼。
上述編碼分別以“0”，“1”，“2”，……開頭，以表示所代表的員工分別屬于管理人員、一車間、二車……。
3．3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)庫在一個(gè)信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞將直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生的影響。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)時(shí)既可以提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的效率,保證數(shù)據(jù)的完整和一致.另外，合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)將非常有利于程序的實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)時(shí)應(yīng)該首先充分了解用戶各個(gè)方面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來可能增加的需求。
3.3.1 數(shù)據(jù)庫需求分析
用戶的需求具體體現(xiàn)在各種信息的提供、保存、更新和查詢，這就要求數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸出和輸入。收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
仔細(xì)分析調(diào)查有企業(yè)人事信息需求的基礎(chǔ)上，將得到如下圖所示的本系統(tǒng)所處理的數(shù)據(jù)流程。
圖：企業(yè)人事信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖
3.3.2數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
根據(jù)上圖，就可以設(shè)計(jì)出能夠滿足用戶需求的各種實(shí)體，以及它們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。這些實(shí)體包含各種具體信息，通過相互之間的作用形成數(shù)據(jù)的流動(dòng)。
根據(jù)上面的設(shè)計(jì)規(guī)劃處理的實(shí)體有：?jiǎn)T工基本信息實(shí)體、員工考勤信息實(shí)體、員工工作評(píng)價(jià)信息實(shí)體、員工工資信息實(shí)體。各個(gè)實(shí)體具體的描述E－R圖如下：
下圖為員工基本信息實(shí)體E－R圖。
下圖為員工考勤信息實(shí)體E－R圖。
下圖為員工工資信息實(shí)體E－R圖
實(shí)體與實(shí)體之間的關(guān)系E－R圖如下圖所示。
3.3.3數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)
經(jīng)過前面的需求分析和概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以后，得到是數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在就可以在SQLServer2000數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)該邏輯結(jié)構(gòu)。這是利用SQLServer2000數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)該邏輯結(jié)構(gòu)。
3.3.4創(chuàng)建系統(tǒng)數(shù)據(jù)表格manrecord
列名數(shù)據(jù)類型長度允許空說明
ygidvarchar8 編號(hào)
ygnamevarchar10 姓名
ygdeptvarchar20√部門
ygsexvarchar2√性別
ygbirthdaydatetime8√生日
ygplacevarchar40√籍貫
yglevelvarchar10√學(xué)歷
ygspecialvarchar20√專業(yè)
ygdate1datetime8√參加工作時(shí)間
ygdate2datetime8√入黨時(shí)間
ygbusivarchar12√職稱
ygdate3datetime8√職稱時(shí)間
ygstatusvarchar12√原身份
ygofficevarchar30√原工作單位
ygdutyvarchar10√原職務(wù)
ygdate4datetime8√進(jìn)入公司時(shí)間
ygdate5datetime8√起薪時(shí)間
ygdate6datetime8√調(diào)入時(shí)間
ygnovarchar8√擋號(hào)
ygremark1text16√備注
3.3.5創(chuàng)建員工基本工資分配表pay
列名數(shù)據(jù)類型長度允許空說明
gzidvarchar8 編號(hào)
gznamevarchar10 姓名
gzbasenumeric5 底薪
gzallnumeric5√補(bǔ)貼
gzbonusnumeric5√獎(jiǎng)金
gzpaynumeric5√加班
gzdeductnumeric5√扣考核
gzagenumeric5√代扣養(yǎng)老金
gzmedicalnumeric5√代扣醫(yī)療保險(xiǎn)
gzhouse1numeric5√代扣住房公基金
gztotalnumeric5√稅前小計(jì)
gzdutynumeric5√所得稅
gzhouse2numeric5√房貼
gzhouse3numeric5√房租
gzlaboragenumeric5√實(shí)發(fā)工資
gzdatedatetime8√時(shí)間
3.4 界面的設(shè)計(jì)
本系統(tǒng)的用戶界面設(shè)計(jì)采用VisualBASIC6.0，他最大的優(yōu)點(diǎn)是可視性，每個(gè)對(duì)象都以圖形方式顯示在界面上，我們不必建立每個(gè)對(duì)象的程序代碼，只需用工具畫在界面上。現(xiàn)將本系統(tǒng)的幾個(gè)主要界面介紹一下。
3.4.1企業(yè)人事信息系統(tǒng)的主窗體
這個(gè)項(xiàng)目我們使用多文檔界面，單擊工具欄中的ADDMDIForm按鈕，產(chǎn)生一個(gè)在這個(gè)窗體上添加所需的控件，創(chuàng)建好的窗體如圖所示：
下面對(duì)主窗體各選項(xiàng)實(shí)現(xiàn)的功能作具體介紹：
1)系統(tǒng)：該項(xiàng)只包括一個(gè)退出選項(xiàng)。
2)員工基本信息
包括四個(gè)菜單項(xiàng)：添加員工信息、修改員工信息、刪除員工信息、員工信息查詢。員工基本信息的數(shù)據(jù)項(xiàng)有員工編號(hào)、員工姓名、性別、出生日期、所在部門、籍貫、學(xué)歷、專業(yè)、參加工作時(shí)間、進(jìn)入公司時(shí)間、起薪時(shí)間、調(diào)入部門時(shí)間、職稱、入黨時(shí)間、檔號(hào)、原身份、原職務(wù)、原工作單位、備注等。
3)員工考勤管理。
包括四個(gè)菜單項(xiàng)：添加考勤信息、修改考勤信息、刪除考勤信息、員工考勤查詢。包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有員工所在部門、員工姓名、出勤時(shí)間、工序時(shí)間、曠工時(shí)間、請(qǐng)假時(shí)間、早退時(shí)間、遲到時(shí)間、加班時(shí)間、出差時(shí)間等。
4)員工工作評(píng)價(jià)管理。
包括四個(gè)菜單項(xiàng)：添加工作評(píng)價(jià)信息、修改工作評(píng)價(jià)信息、刪除工作評(píng)價(jià)信息、員工工作評(píng)價(jià)查詢。包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有員工所在部門、員工姓名、員工所在部門、工作業(yè)績(jī)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、備注等。
5)員工工資管理。
包括三個(gè)菜單項(xiàng)：計(jì)發(fā)員工工資信息、修改員工工資信息、員工工資信息查詢。包括數(shù)據(jù)項(xiàng)有員工所在部門、員工姓名、底薪、補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金、加班、住房補(bǔ)貼、房租、養(yǎng)老金、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金、所得稅、實(shí)發(fā)工資等。
6)幫助：顯示相關(guān)幫助信息。
3.4.2主窗體菜單
創(chuàng)建如下圖所示菜單結(jié)構(gòu)：
該窗體實(shí)現(xiàn)的是對(duì)菜單的編輯，主菜單有系統(tǒng)、員工基本信息、員工考勤管理、員工工作評(píng)價(jià)管理。下面的子菜單分別實(shí)現(xiàn)的是對(duì)這些主菜單的具體數(shù)據(jù)的添加、修改、刪除和查詢。
3.4.3員工基本信息模塊。
創(chuàng)建好的窗體如下所示：
下面對(duì)本窗體實(shí)現(xiàn)的功能作具體介紹：
該窗體分四個(gè)部分，左上邊實(shí)現(xiàn)的是輸入員工的基本信息，右上邊實(shí)現(xiàn)的是輸入員工的基本工作信息，下邊是工作簡(jiǎn)歷，最下邊是其它信息。員工的基本信息的數(shù)據(jù)項(xiàng)有：姓名、部門、性別、生日、籍貫、學(xué)歷、專業(yè)。工作信息的數(shù)據(jù)項(xiàng)有建參加工作時(shí)間、進(jìn)入公司時(shí)間、起薪時(shí)間、調(diào)入部門時(shí)間、職稱、職稱時(shí)間、入黨時(shí)間。工作簡(jiǎn)歷包含的數(shù)據(jù)項(xiàng)有：原身份、原職務(wù)、原工作單位。其它信息的數(shù)據(jù)項(xiàng)是：備注，用于輸入有關(guān)員工的其他備用說明。
3.4.4員工考勤管理模塊。
創(chuàng)建好的窗體如下所示：
現(xiàn)將員工考勤窗體介紹一下：基本信息欄可輸入員工信息、本月基本信息、調(diào)整工資。員工基本信息欄包括部門和姓名；本月基本信息包括考勤年月、本月天數(shù)、工休天數(shù)和應(yīng)出勤天數(shù)。
3.4.5員工工資管理模塊
創(chuàng)建好的窗體如下所示：
該窗體的功能有輸入員工的信息、基本工資、代扣項(xiàng)目和工資總計(jì)。員工信息欄的數(shù)據(jù)項(xiàng)是：部門和姓名；基本信息數(shù)據(jù)欄的數(shù)據(jù)項(xiàng)是底薪、補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金、扣考核、房貼和房租；代扣項(xiàng)目欄的數(shù)據(jù)項(xiàng)有：養(yǎng)老金、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金；工資小計(jì)欄的數(shù)據(jù)項(xiàng)有稅前小計(jì)、所得稅、實(shí)發(fā)工資和計(jì)發(fā)時(shí)間。
系統(tǒng)實(shí)施
4．1 系統(tǒng)實(shí)施主要活動(dòng)、地點(diǎn)和作用
4.1.1系統(tǒng)實(shí)施的主要活動(dòng)
系統(tǒng)實(shí)施的主要活動(dòng)內(nèi)容包括系統(tǒng)環(huán)境的建立、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備與錄入、系統(tǒng)人員培訓(xùn)、系統(tǒng)的調(diào)試與轉(zhuǎn)換和、文檔的建立與完善。以上各工作幾間的關(guān)系如圖所示：
4.1.2系統(tǒng)實(shí)施的環(huán)境建設(shè)與設(shè)備購置
由于在系統(tǒng)實(shí)施過程需要的人員和設(shè)備的數(shù)量及種類都很多,因此,在正式組織實(shí)施時(shí)必須首先做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
一、計(jì)算機(jī)機(jī)房的建設(shè)
計(jì)算機(jī)機(jī)房的建設(shè)是指能夠滿足各項(xiàng)環(huán)境指標(biāo)、安放計(jì)算機(jī)設(shè)備使其充分發(fā)揮功能的工作場(chǎng)所。
1)機(jī)房建設(shè)的要求
計(jì)算機(jī)機(jī)房的建設(shè)應(yīng)該考慮到它的可靠性、可維護(hù)性和可擴(kuò)展性以及安全性和經(jīng)濟(jì)性等方面的要求，并且要根據(jù)實(shí)際情況提出具體的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，為系統(tǒng)的實(shí)施提供一個(gè)良好的環(huán)境。
2)機(jī)房總體布局問題
計(jì)算機(jī)機(jī)房應(yīng)該包括計(jì)算機(jī)主機(jī)房、基本工作房間和各類輔房間等。計(jì)算機(jī)機(jī)房的總體布局應(yīng)該以安裝計(jì)算機(jī)設(shè)備的主機(jī)房為中心，然后確定其它房間的多少和大小，并且依據(jù)各個(gè)房間之間的關(guān)系來綜合考慮布局。
二、購置計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)備。
1)購置計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件設(shè)備。購置設(shè)備首先要考慮該是質(zhì)量，并且要在保證質(zhì)量的前提下，盡可能地降低購置成本。
2)資料齊全、手續(xù)完整。購置設(shè)備要求供貨單位提供的設(shè)備資料必須齊全、售貨手續(xù)必須完整，同時(shí)要組織好驗(yàn)收工作。由于計(jì)算機(jī)設(shè)備技術(shù)比較復(fù)雜，驗(yàn)收工作必須十分認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行。
3)計(jì)算機(jī)設(shè)備的兼容性和可維護(hù)性。購置計(jì)算機(jī)設(shè)備必須還要考慮它的兼容性和可維護(hù)性。應(yīng)盡量選購那些兼容性好、可維護(hù)性好、并且能夠提供良好售后服務(wù)的設(shè)備。
4.1.3系統(tǒng)實(shí)施的作用
系統(tǒng)實(shí)施階段既是成功的實(shí)現(xiàn)新系統(tǒng)，又是取得用戶對(duì)系統(tǒng)信任的關(guān)鍵階段。MIS的規(guī)模越大，實(shí)施階段的任務(wù)就越復(fù)雜。在系統(tǒng)正式實(shí)施之前，就要制定出周密的計(jì)劃，即確定出系統(tǒng)實(shí)施的方法、步驟、所需的時(shí)間和費(fèi)用。并且要監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行，做到既有計(jì)劃又有檢查，以保證系統(tǒng)實(shí)施工作的順利進(jìn)行。
4．2 程序設(shè)計(jì)和軟件開發(fā)工具。
隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的提高，軟件越來越復(fù)雜，同時(shí)硬件價(jià)格不斷下降，軟件費(fèi)用在整個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)中所占的比重急劇上升，從而使人們對(duì)程序設(shè)計(jì)的要求發(fā)生了變化。在過去的小程序設(shè)計(jì)中，主要強(qiáng)調(diào)程序的正確性和效率，但對(duì)于大型程序，人們則傾向于首先強(qiáng)調(diào)程序的可維護(hù)性、可靠性和可理解性，然后才是效率。目前衡量程序設(shè)計(jì)質(zhì)量的指標(biāo)要求一般有以下幾個(gè)方面：
1)可靠性
系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性是衡量系統(tǒng)質(zhì)量的首要指標(biāo)。它有兩方面的含義：一方面是指系統(tǒng)的安全可靠性，如數(shù)據(jù)存取、通訊、操作權(quán)限等的安全可靠性；另一方面是指程序運(yùn)行的可靠性。
2)實(shí)用性
實(shí)用性是指從用戶的角度來審查系統(tǒng)的功能實(shí)用、靈活、方便。實(shí)用性是系統(tǒng)實(shí)施后投入運(yùn)行的重要保證。
3)規(guī)范性
規(guī)范性是指系統(tǒng)功能的劃分、書寫的格式、變量的命名等都有統(tǒng)一的規(guī)范。文檔的規(guī)范化是今后程序的閱讀、修改、維護(hù)以及相互交流所必須做到的。
4)可讀性
可讀性是指設(shè)計(jì)的程序結(jié)構(gòu)和命令語句清晰，使其他人容易看懂。可讀性是今后維護(hù)和修改程序的基礎(chǔ)，對(duì)于大型的系統(tǒng)軟件開發(fā)尤為重要，沒有可讀性的程序就無法修改與維護(hù)，也就沒有生命力。
5)可維護(hù)性
可維護(hù)性是指系統(tǒng)程序的各個(gè)組成部分是相互獨(dú)立的，沒有牽一發(fā)而動(dòng)全身的連鎖反應(yīng)。可維護(hù)性是和規(guī)范性、可讀性等指標(biāo)密切相關(guān)的。
4．3 系統(tǒng)
系統(tǒng)測(cè)試是在假定系統(tǒng)中有錯(cuò)誤的前提下進(jìn)行的，通過測(cè)試來盡可能地發(fā)現(xiàn)在系統(tǒng)分、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)實(shí)施中存在的錯(cuò)誤，也就是系統(tǒng)測(cè)試的目的是為了發(fā)現(xiàn)和解決系統(tǒng)中可能存在的錯(cuò)誤。測(cè)試包括對(duì)系統(tǒng)的基本功能、系統(tǒng)的效率、系統(tǒng)的可靠性和可操作性等問題所進(jìn)行的測(cè)試。系統(tǒng)測(cè)試的目的體現(xiàn)在系統(tǒng)調(diào)試的各個(gè)步驟中。程序測(cè)試，是為了發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)中錯(cuò)誤。也就是說，越是早期的錯(cuò)誤，往往越是到最后才能發(fā)現(xiàn)。所以要非常重視早期的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作，決不能草率行事，不然一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，將使系統(tǒng)的開發(fā)工作大量返工，造成工期的延誤和人力資源的浪費(fèi)。
系統(tǒng)測(cè)試的方法主要有兩種：
1)黑箱法
黑箱法是指測(cè)試人員不考慮程序模塊的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何，而只用測(cè)試程序來驗(yàn)證程序是否符合功能的要求，是否會(huì)發(fā)生異常現(xiàn)象。
2)白箱法
白箱法是指測(cè)試人員根據(jù)模塊內(nèi)部的結(jié)構(gòu)來導(dǎo)出測(cè)試數(shù)據(jù)，使模塊中的所有測(cè)試路徑都被測(cè)試到。
系統(tǒng)的測(cè)試很明顯在程序測(cè)試中要用白箱法，在系統(tǒng)的統(tǒng)調(diào)試中要用白箱法。但是在具體實(shí)踐中是要互相結(jié)合運(yùn)用的，因?yàn)闊o論是“黑箱法”還是“白箱法”都是無法將系統(tǒng)中的所有錯(cuò)誤都測(cè)試出來。
4．4系統(tǒng)運(yùn)行的管理與維護(hù)
企業(yè)人事信息管理系統(tǒng)正式投入運(yùn)行以后，為了讓MIS長期高效的工作，必須加強(qiáng)對(duì)MIS日常管理。我們把系統(tǒng)交付使用后的變更等工作成為軟件維護(hù)。MIS運(yùn)行的日常管理決不僅僅是機(jī)房環(huán)境和設(shè)施的管理，更主要的是對(duì)系統(tǒng)每天運(yùn)行情況、數(shù)據(jù)輸入和輸出情況以及系統(tǒng)的安全性與完備性及時(shí)如實(shí)的記錄和處置。這些工作主要有：
1)系統(tǒng)運(yùn)行的日常維護(hù)。包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)錄入、及處理結(jié)果的整理與分發(fā)。此外，還包括簡(jiǎn)單的硬件管理和設(shè)施管理。
2)系統(tǒng)運(yùn)行情況的記錄。整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行情況的記錄能夠反映出系統(tǒng)在大多數(shù)情況下的狀態(tài)和工作效率，對(duì)于系統(tǒng)性能的評(píng)價(jià)與改進(jìn)具有重要的參考價(jià)值。因此，對(duì)MIS的運(yùn)行情況一定要及時(shí)、準(zhǔn)確、完整地記錄下來。除了記錄正常情況外，還要記錄意外情況發(fā)生的時(shí)間、原因與處理結(jié)果。
記錄MIS運(yùn)行情況是一件細(xì)致而又繁瑣的工作，從系統(tǒng)開始投入運(yùn)行就要抓好。
系統(tǒng)維護(hù)維護(hù)是系統(tǒng)生存期的一個(gè)重要階段，也是持續(xù)時(shí)間最長，工作量最大的一個(gè)階段。因?yàn)樵谲浖氖褂眠^程中，用戶往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些在開發(fā)時(shí)期沒有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤；隨著環(huán)境的變化，用戶可能對(duì)原來的軟件產(chǎn)品提出修改的要求，往往會(huì)對(duì)原來的軟件在性能和功能上提出一些新的要求。所以說軟件在交付使用后，還必須做好維護(hù)工作，使軟件將更加完善，能適應(yīng)新的環(huán)境和要求，延長使用時(shí)壽命。
1)程序的維護(hù)。程序維護(hù)指根據(jù)需求變化后硬件環(huán)境的變化對(duì)程序進(jìn)行部分或全部修改。修改時(shí)應(yīng)充分利用原程序，需改后要填寫程序修改登記表。并在程序變更通知書上寫明新老程序的不同之處。
關(guān)鍵詞：強(qiáng)化理論；電力生產(chǎn)安全；監(jiān)督管理機(jī)制
中圖分類號(hào)：X922 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
強(qiáng)化理論是由美國心理學(xué)家斯金納提出來的，該理論重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)影響人行為的環(huán)境因素和人的行為關(guān)系，這種理論認(rèn)為管理者可以通過改變周圍環(huán)境，來對(duì)人的行為進(jìn)行控制。電力企業(yè)在日常安全生產(chǎn)管理中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)習(xí)慣性違章、工作隨意性強(qiáng)、工作人員對(duì)安全管理人員產(chǎn)生抵觸心理等現(xiàn)象，這對(duì)電力企業(yè)的安全生產(chǎn)管理有很大的影響，因此，電力企業(yè)要認(rèn)真研究強(qiáng)化理論，并將強(qiáng)化理論應(yīng)用在電力安全生產(chǎn)中，根據(jù)實(shí)際情況，制定不同的強(qiáng)化方式，從而有效地控制工作人員的安全行為。
1強(qiáng)化理論的基本觀點(diǎn)
強(qiáng)化理論的基本觀點(diǎn)是人的行為和受到的刺激有很大的關(guān)系，如果人受到的刺激對(duì)他有利，人的行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，如果人受到的刺激對(duì)他不利，則相應(yīng)的行為就會(huì)逐漸減少。強(qiáng)化理論中的“強(qiáng)化”就是指根據(jù)人的心理，對(duì)人的行為進(jìn)行引導(dǎo)，并加以修正、規(guī)范、改變，強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、自然消退三種情況，其中正強(qiáng)化主要用于加強(qiáng)個(gè)人行為的期望，負(fù)強(qiáng)化和自然消退主要用于消除和減少個(gè)人的不期望行為。在電力企業(yè)安全生產(chǎn)過程中，采用強(qiáng)化理論進(jìn)行安全行為指導(dǎo)，對(duì)保障電力安全生產(chǎn)有十分重要的意義。
2強(qiáng)化理論對(duì)安全生產(chǎn)管理的重要性
在進(jìn)行電力生產(chǎn)時(shí)，安全管理者要時(shí)刻樹立“安全生產(chǎn)、居安思危”的管理思想，由于在不同環(huán)境、不同時(shí)間段，工作人員的精神面貌及工作狀態(tài)不同，因此，其安全管理的重點(diǎn)也不盡相同。例如在高溫、雷雨季節(jié)，工作人員的工作環(huán)境比較差，電力設(shè)備也容易發(fā)生故障，這是安全管理人員就需要將安全管理的重點(diǎn)放在員工操作行為及電力設(shè)備上。安全生產(chǎn)對(duì)電力企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展有十分重要的意義，如果沒有安全，那么企業(yè)的市場(chǎng)就會(huì)被其他企業(yè)代替，因此，電力企業(yè)要做好安全生產(chǎn)管理，合理的將強(qiáng)化理論應(yīng)用在電力安全生產(chǎn)中，為安全生產(chǎn)環(huán)境提供保障，不斷提高安全管理人員和工作人員的安全意識(shí)，從而真正的做好安全生產(chǎn)。
3強(qiáng)化理論在電力安全生產(chǎn)管理中的應(yīng)用
3.1 完善安全生產(chǎn)制度。要想將強(qiáng)化理論完全應(yīng)用在電力安全生產(chǎn)中，就必須將強(qiáng)化理論的相關(guān)思想滲透到安全生產(chǎn)制度中，通過嚴(yán)格的制度來對(duì)工作人員的行為進(jìn)行約束。因此，電力企業(yè)要根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合強(qiáng)化理論，制定完善安全生產(chǎn)制度，從而保證安全強(qiáng)化方式的有效執(zhí)行。安全管理是衡量企業(yè)管理水平的重要指標(biāo)，電力企業(yè)只有充分認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)管理的重要性，在強(qiáng)化理論下，編制精細(xì)化、規(guī)范化的安全生產(chǎn)管理制度，才能為電力企業(yè)的安全生產(chǎn)提供保障，電力企業(yè)要將安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)具體的班組及個(gè)人身上，從而保證安全生產(chǎn)制度的有效執(zhí)行。
3.2 建立完善的安全生產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)制。為確保電力生產(chǎn)的安全，其強(qiáng)化方式必須采用動(dòng)態(tài)的安全防范措施，因此，電力企業(yè)要建立完善的、長期的安全生產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)制，堅(jiān)持以人為本，預(yù)防為主的管理理念。電力企業(yè)要全面落實(shí)人身安全防范的各項(xiàng)措施，確保工作人員的人身安全，同時(shí)電力企業(yè)要堅(jiān)持統(tǒng)一調(diào)度，嚴(yán)格的按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行調(diào)度管理，從而保證電網(wǎng)的運(yùn)行安全。電力企業(yè)要建立專門的安全監(jiān)督小組，對(duì)工作人員的行為進(jìn)行監(jiān)督管理，發(fā)現(xiàn)工作人員有違規(guī)操作的現(xiàn)象后，要及時(shí)進(jìn)行糾正，對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重的行為，要根據(jù)相關(guān)規(guī)定對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行嚴(yán)肅的處理，只有這樣才能為電力安全生產(chǎn)提供保障。
3.3 完善安全工作評(píng)價(jià)體系。安全工作評(píng)價(jià)是一種新型的現(xiàn)代管理方法，安全工作評(píng)價(jià)對(duì)提供電力企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平有十分重要的意義，因此，電力企業(yè)要不斷完善安全工作評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)化理論認(rèn)為企業(yè)開展安全工作評(píng)價(jià)是一項(xiàng)重要的隱患管理工作，要將這項(xiàng)工作當(dāng)成是企業(yè)的日常工作進(jìn)行，安全工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容和評(píng)價(jià)指標(biāo)必須根據(jù)電力企業(yè)日常工作的實(shí)際情況確定，防止出現(xiàn)安全工作評(píng)價(jià)內(nèi)容和實(shí)際工作不符合的現(xiàn)象。由于不同的強(qiáng)化方式，其評(píng)價(jià)結(jié)果存在一定的差異，因此，電力企業(yè)要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行合理的安排。
3.4 構(gòu)建良好的安全生產(chǎn)氛圍。強(qiáng)化理論認(rèn)為對(duì)工作人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，構(gòu)建良好的安全生產(chǎn)氛圍，會(huì)使得工作人員形成一種良好的安全習(xí)慣，在生產(chǎn)過程中關(guān)注生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，避免安全事故的發(fā)生，因此，電力企業(yè)要為電力生產(chǎn)的工作人員構(gòu)建一個(gè)良好的安全生產(chǎn)氛圍。建立科學(xué)的獎(jiǎng)罰制度是強(qiáng)化理論在電力企業(yè)安全生產(chǎn)管理中的一項(xiàng)重要強(qiáng)化方式，通過獎(jiǎng)罰制度能有效地激發(fā)工作人員的工作積極性，促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)氛圍的構(gòu)建，同時(shí)還能對(duì)工作人員產(chǎn)生提醒作用，這樣能提高工作人員的工作責(zé)任心和安全生產(chǎn)意識(shí)。科學(xué)、合理的考核標(biāo)注是強(qiáng)化理論在安全生產(chǎn)管理中的具體體現(xiàn)，電力企業(yè)在制定考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況確定，對(duì)于容易發(fā)生安全事故的事件，要適當(dāng)?shù)慕档蜆?biāo)準(zhǔn)，對(duì)于不容易發(fā)生安全事故的事件，可以適當(dāng)?shù)奶岣邩?biāo)準(zhǔn)，這樣既可以滿足電力安全生產(chǎn)的需求，又能提高工作人員的競(jìng)爭(zhēng)能力。
3.5 控制人的不安全行為。強(qiáng)化理論認(rèn)為，事故的發(fā)生是危險(xiǎn)源和引導(dǎo)因素共同作用的結(jié)果，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，引起事故的主要原因是人的不安全行為、管理漏洞、物的不安全狀態(tài)，因此，強(qiáng)化人的不安全行為是提高電力安全生產(chǎn)管理的重要方式。電力企業(yè)的安全管理要堅(jiān)持以人為本的管理原則，不斷提高所有工作人員的安全生產(chǎn)意識(shí)，樹立正確的安全理念，確保工作人員在工作過程中保持健康、良好的精神狀態(tài)。電力企業(yè)要加大電力安全生產(chǎn)的宣傳力度，保證每一個(gè)工作人員都能掌握電力安全生產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，從而為電力安全生產(chǎn)提供保障。
結(jié)語
在電力安全生產(chǎn)過程中采用強(qiáng)化理論時(shí)，必須明確各種生產(chǎn)活動(dòng)的關(guān)系，掌握相應(yīng)的強(qiáng)化方法，并將這些強(qiáng)化方法正確的運(yùn)用在電力生產(chǎn)活動(dòng)中。安全生產(chǎn)對(duì)電力企業(yè)有不可估量的作用，因此，電力企業(yè)要加強(qiáng)電力安全生產(chǎn)管理，根據(jù)實(shí)際情況，合理的運(yùn)用強(qiáng)化理論，不斷提高企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平，從而為電力企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供保障。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：教務(wù)日志；管理系統(tǒng)；技術(shù)
隨著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化和校園信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的院校逐步完善辦公及教學(xué)管理系統(tǒng)。對(duì)于教學(xué)管理系統(tǒng)的研發(fā)進(jìn)行自主研發(fā)成為熱門的課題，自主開發(fā)與研制教務(wù)日志管理系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，本課題的研究就是在這樣的背景下開展的。
一、系統(tǒng)分析
教務(wù)日志管理系統(tǒng)則是面向?qū)W校實(shí)際情況進(jìn)行教務(wù)管理工作開展的軟件，其主要的目標(biāo)是對(duì)師生電子資料等數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)采集并存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)無紙化教務(wù)管理，同時(shí)完成繁瑣的教師評(píng)價(jià)工作，從各層進(jìn)行立體評(píng)價(jià)，讓該項(xiàng)工作更規(guī)范和清晰；最后學(xué)生的成績(jī)管理是重要的一項(xiàng)功能，主要的目標(biāo)是高效高速的完成學(xué)生成績(jī)的錄入、查詢、自動(dòng)生成成績(jī)構(gòu)成與績(jī)點(diǎn)學(xué)分等功能。
二、系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)
該系統(tǒng)對(duì)目標(biāo)的進(jìn)行研究和制定，需要系統(tǒng)達(dá)到以下各項(xiàng)功能和技術(shù)指標(biāo)：
（1）教務(wù)日志的填寫：完成學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和存儲(chǔ)，并且保存成功后能在系統(tǒng)中進(jìn)行數(shù)據(jù)同步和互通，各用戶在權(quán)限范圍內(nèi)進(jìn)行查詢。
（2）教師工作評(píng)價(jià)：教師工作的評(píng)價(jià)形成立體評(píng)價(jià)，學(xué)生的教學(xué)日志，科組長、教學(xué)部長、教務(wù)管理人員、教研工作人員、教師的電子資料等都形成評(píng)價(jià)體系中的一部分。
（3）學(xué)生成績(jī)錄入與管理：學(xué)生成績(jī)的錄入需要達(dá)到快速便捷，對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理也是常用的對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的增、刪、改以及對(duì)各用戶群體的不同查詢等操作。
（4）各項(xiàng)信息的查詢：在系統(tǒng)中以不同的用戶身份登陸有不同的操作范圍，對(duì)于系統(tǒng)中存儲(chǔ)的各項(xiàng)信息也要達(dá)到靈活的查詢，班主任和教學(xué)部長要按不同的要求進(jìn)行操作，班主任按班進(jìn)行，教學(xué)部長按專業(yè)部或年級(jí)進(jìn)行，達(dá)到快速的進(jìn)行信息管理。
以上是對(duì)系統(tǒng)需求的簡(jiǎn)單闡述，也是對(duì)幾項(xiàng)主要功能的描述，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研發(fā)工作圍繞著這些功能要點(diǎn)開展。
1.教務(wù)日志管理模塊。教學(xué)日志管理主要實(shí)現(xiàn)從學(xué)生填寫評(píng)價(jià)表，采集和存儲(chǔ)學(xué)生的信息。（1）教務(wù)日志錄入：學(xué)生調(diào)出教出評(píng)價(jià)表進(jìn)行數(shù)據(jù)填寫。（2）教務(wù)日志統(tǒng)計(jì)：對(duì)填寫的教務(wù)日志進(jìn)行統(tǒng)計(jì)反饋，反應(yīng)填寫是否完整。（3）教務(wù)日志查詢：查詢教務(wù)日志填寫的具體數(shù)據(jù)。
2.教師工作評(píng)價(jià)模塊。教師工作評(píng)價(jià)主要實(shí)現(xiàn)各管理人員的評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)與百分配比形成評(píng)價(jià)值，同時(shí)統(tǒng)計(jì)電子資料和錄入學(xué)生成績(jī)，給出最終的評(píng)價(jià)值。（1）課堂評(píng)價(jià)表：對(duì)課堂評(píng)價(jià)值進(jìn)行對(duì)應(yīng)填寫，并形成記錄表格。（2）電子資料提交：對(duì)教師的電子教案、計(jì)劃、論文、獲獎(jiǎng)證書等電子資料進(jìn)行提交并自動(dòng)統(tǒng)計(jì)。（3）問卷調(diào)查記錄：對(duì)學(xué)生錄入的問卷調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和記錄。（4）評(píng)價(jià)百分配分：對(duì)各層管理人員的評(píng)價(jià)進(jìn)行百分配比，自動(dòng)生成教師評(píng)價(jià)。
3.學(xué)生成績(jī)管理模塊。學(xué)生成績(jī)管理主要實(shí)現(xiàn)錄入后的成績(jī)查詢、自動(dòng)生成總成績(jī)與績(jī)點(diǎn)學(xué)分等操作。（1）學(xué)生成績(jī)錄入：根據(jù)實(shí)際情況選擇成績(jī)錄入方式，批量錄入學(xué)生成績(jī)。（2）學(xué)生成績(jī)查詢：對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行條件查詢。（3）學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)：根據(jù)用戶權(quán)限對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行自動(dòng)計(jì)算。
針對(duì)我校教務(wù)工作的現(xiàn)狀，本系統(tǒng)設(shè)計(jì)了教務(wù)日志管理、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生成績(jī)管理等三個(gè)功能模塊。系統(tǒng)采用技術(shù)，結(jié)合SQL Server數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)基于B/S三層架構(gòu)的教務(wù)日志管理系統(tǒng)進(jìn)行研發(fā)，具有操作簡(jiǎn)便有效、實(shí)用性強(qiáng)、可靠性與安全性高等特點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)：
