時(shí)間：2023-09-22 17:06:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向；高職；工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)；課程體系
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.02.191
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步完善，工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)前景非常的巨大，我國(guó)的高校都紛紛開設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)課程，但是大量的畢業(yè)生走向社會(huì)后，卻只有極少數(shù)人能從事工業(yè)設(shè)計(jì)工作。所以，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該堅(jiān)持職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向，完善相關(guān)的方針和理念。
1 課程體系設(shè)計(jì)思路
在職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向課程體系的建立過程中，應(yīng)該在職業(yè)行動(dòng)邏輯的基礎(chǔ)上進(jìn)行，結(jié)合工作崗位的實(shí)際情況，并且通過工作過程和工作任務(wù)的分析，建立不同邏輯關(guān)系，超越傳統(tǒng)的專業(yè)課程體系，完善具有特色的系統(tǒng)性的教學(xué)，使教學(xué)呈現(xiàn)出特定領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。在教學(xué)中，應(yīng)該不斷完善職業(yè)能力的培養(yǎng)，突出學(xué)生的單項(xiàng)能力的培養(yǎng)，并且使其具有深厚的崗位能力，提高其專業(yè)綜合素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)行動(dòng)的完整性，在教學(xué)中帶有實(shí)踐性目標(biāo)，并且以知識(shí)、能力和素質(zhì)為支撐，為工作崗位提高更多的人才。通過完善職業(yè)行動(dòng)，將大量的工作任務(wù)融入到課程體系中，在分析學(xué)生今后的職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的技能，并且完善使學(xué)生有足夠的拓展空間。
2 課程體系重構(gòu)方案
在高職工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的過程中，要對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)行動(dòng)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，分析重點(diǎn)的工作內(nèi)容，然后對(duì)典型的工作任務(wù)進(jìn)行探究。
（1）職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域的調(diào)研和分析。在專業(yè)課程體系建立之前，首先要對(duì)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行分析，采用調(diào)研的方式，全面的考究，分析工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的工作性質(zhì)，在完善工作任務(wù)重需要哪些知識(shí)，并且要形成什么樣的素質(zhì)，在課程的設(shè)計(jì)中應(yīng)該著力發(fā)掘特色，并且形成優(yōu)勢(shì)的教學(xué)體系。通過對(duì)職業(yè)行動(dòng)分析的基礎(chǔ)上，完善工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位分析，在通過具體的實(shí)踐調(diào)查中，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生一般會(huì)從事工業(yè)設(shè)計(jì)師和相關(guān)的助理人員，而且要可以做設(shè)計(jì)的管理工作，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行策劃，或者結(jié)合平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容，完善對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和策劃工作。通過對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)崗位工作的主要任務(wù)和任務(wù)類型進(jìn)行分析，從而設(shè)計(jì)符合實(shí)際的課程內(nèi)容，通過對(duì)主要崗位和相關(guān)的崗位分析，對(duì)崗位中的主要工作細(xì)化，然后對(duì)基本的工作任務(wù)進(jìn)行整合，找出重點(diǎn)的工作任務(wù)，建立三維的數(shù)字模型，從而完善產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，將產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念充分的表達(dá)出來。
（2）典型的工作任務(wù)分析。典型的工作任務(wù)主要是在工作中的細(xì)節(jié)問題，要將工作的主要步驟描述清楚，并且分析工作對(duì)象，將工作的具體方法設(shè)計(jì)，在工作中要使用的各類工具分析，通過對(duì)工作組織方式的完善，對(duì)其他的任務(wù)關(guān)系進(jìn)行進(jìn)一步的分析。在基礎(chǔ)工作分析中，找出典型和重點(diǎn)的任務(wù)，并且分析這些重點(diǎn)的任務(wù)重需要工作人員具備哪些能力。
（3）行動(dòng)領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域課程的轉(zhuǎn)換。在行動(dòng)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域相互轉(zhuǎn)換的過程中，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該針對(duì)實(shí)際的工作，提高教學(xué)的可行性，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該促進(jìn)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，形成目標(biāo)性教學(xué)，并且形成一定的指向性，建立多維性的教學(xué)內(nèi)容，在工作的過程中要找出重點(diǎn)，分析典型性的工作，完善知識(shí)和能力的銜接，分析知識(shí)和能力之間的聯(lián)系。理論課程和實(shí)踐課程應(yīng)該結(jié)合在一起，不能單獨(dú)的開設(shè)，在傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中，常常會(huì)出現(xiàn)理論課程和實(shí)踐課程脫節(jié)的問題，所以，在職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向課程中，學(xué)生應(yīng)該一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)與做的結(jié)合。
在課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)，并且呈現(xiàn)出層次化的特征。通過對(duì)行動(dòng)領(lǐng)域分析的基礎(chǔ)上，完善學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分析，在工業(yè)設(shè)計(jì)課程中，通過對(duì)實(shí)際的設(shè)計(jì)的分析，完善產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念的構(gòu)思，在課程中主要對(duì)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（4）職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建。在工業(yè)設(shè)計(jì)課程的設(shè)置中，通過對(duì)職業(yè)的分析，堅(jiān)持職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)榉结槪謩e設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程和實(shí)踐課程，在最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生要去實(shí)際的崗位實(shí)習(xí)，并且完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
職業(yè)技術(shù)課程主要對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng)，在職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，形成幾個(gè)不同領(lǐng)域的課程，而且在課程的設(shè)置中要注意課程的銜接，通過實(shí)訓(xùn)課程，使學(xué)生盡快的適應(yīng)崗位的環(huán)境，在對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合能力。在一年級(jí)結(jié)束后，學(xué)生要在暑假實(shí)習(xí)，上交實(shí)習(xí)報(bào)告，通過實(shí)習(xí)，學(xué)生要對(duì)自己的專業(yè)有良好的認(rèn)知，在二年級(jí)結(jié)束后，學(xué)生在暑期也應(yīng)該實(shí)際，通過對(duì)職業(yè)能力的拓展，使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到提升，在課程的開設(shè)環(huán)節(jié)，不僅僅要涉及到工業(yè)設(shè)計(jì)方面的課程，同時(shí)也應(yīng)該涉及包裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)和企業(yè)形象設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，完善學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，也應(yīng)該完善學(xué)生的軟件操作能力。
（5）職業(yè)導(dǎo)向的課程體系特色。在職業(yè)導(dǎo)向?yàn)楹诵牡慕虒W(xué)理念中，不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的單項(xiàng)技能，同時(shí)也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的形態(tài)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且分析產(chǎn)品的表現(xiàn)方式，并且選擇合適的設(shè)計(jì)材料，使各個(gè)課程之間形成緊密的聯(lián)系，使課程系統(tǒng)更加的流暢。在職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向的課程體系的建立中，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，節(jié)省了大量理論知識(shí)學(xué)習(xí)占用的時(shí)間。
3 結(jié)語
在工業(yè)設(shè)計(jì)課程體系的設(shè)計(jì)中，可以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，防止學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用脫節(jié)，老師在設(shè)置各門課程的過程中，他們會(huì)通過對(duì)實(shí)際工作的調(diào)研，設(shè)置符合實(shí)際情況的課程。
參考文獻(xiàn)：
[1]許慧珍.基于職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向的高職工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系重構(gòu)[J].職業(yè)教育研究，2012（01）：32-33.
【關(guān)鍵詞】 綜合類大學(xué);藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生;就業(yè)現(xiàn)狀;應(yīng)對(duì)措施
近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高和網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，大眾審美水平的提高激發(fā)了人們對(duì)藝術(shù)的需求，越來越多的行業(yè)需要藝術(shù)的元素來提升外部形象。同時(shí)，“藝考熱”不斷升溫，各類高等院校相繼開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)并且不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，但是，社會(huì)上對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需求量的增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)幅度，并且隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，一些行業(yè)規(guī)范逐步完善，一些小型設(shè)計(jì)公司或者設(shè)計(jì)室在日益嚴(yán)峻的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中遭到淘汰，則加劇了就業(yè)供需矛盾。所以，本文擬通過對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的探討并提出建議，以為藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生就業(yè)提供借鑒。
一、藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀
1、個(gè)人職業(yè)期望值過高，就業(yè)心理尚不成熟
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)由于其專業(yè)的特殊性，其學(xué)習(xí)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專業(yè)學(xué)生，經(jīng)調(diào)研，陜西地區(qū)普通高校本科專業(yè)的學(xué)費(fèi)是每年6000元，而藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)費(fèi)則每年高達(dá)9000元，除此以外，再加上一些必須的專業(yè)用具等，一個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科生四年的培養(yǎng)成本近7萬元，因此學(xué)生在就業(yè)取向中就容易出現(xiàn)“投資期望值高”的特點(diǎn)。我們對(duì)西安科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2010級(jí)、2012級(jí)、2014級(jí)學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果顯示，有60%的學(xué)生對(duì)剛畢業(yè)時(shí)的月薪要求超過4000元以上。由于專業(yè)的限制，學(xué)生在就業(yè)時(shí)很少有用人單位與其簽訂就業(yè)協(xié)議或者勞動(dòng)合同。
2、缺乏全面職業(yè)規(guī)劃，把握不準(zhǔn)就業(yè)方向
目前設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的幾個(gè)重要就業(yè)方向是城市規(guī)劃、動(dòng)漫創(chuàng)意和工業(yè)設(shè)計(jì)等。隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，以及國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的扶持，環(huán)境藝術(shù)擁有了特殊的地位，現(xiàn)在的城市規(guī)劃，園林工程，環(huán)境改造都在各個(gè)城市中如火如荼的進(jìn)行著，景觀設(shè)計(jì)的需求量很大。對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)，可去動(dòng)漫創(chuàng)意、網(wǎng)絡(luò)游戲、影視公司等對(duì)口單位，做網(wǎng)絡(luò)游戲，寫網(wǎng)絡(luò)劇本，設(shè)計(jì)人物造型。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面，這是市場(chǎng)發(fā)展空間最大及發(fā)展?jié)摿ψ顝?qiáng)的，現(xiàn)在的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)是工業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中相對(duì)非常重要的一環(huán)，然而工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于任何一個(gè)國(guó)家及企業(yè)都是至關(guān)重要的，因?yàn)樗梢詭砀呃麧?rùn)與高附加值。但是，由于一些學(xué)生缺乏全面職業(yè)規(guī)劃，把握不準(zhǔn)就業(yè)方向，失去了就業(yè)機(jī)會(huì)。
二、藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因
1、專業(yè)知識(shí)不夠踏實(shí)，就業(yè)信心不足
信心來自實(shí)力，一些同學(xué)在談到自己的就業(yè)觀出現(xiàn)頻率較高的詞語是“底氣不足”，無論是親歷招聘會(huì)人才濟(jì)濟(jì)的場(chǎng)面，還是連面對(duì)招聘會(huì)的勇氣都缺乏而選擇逃避，很大一部分原因是學(xué)生自身的專業(yè)知識(shí)不夠踏實(shí)所致。某些同學(xué)在大學(xué)最重要的大一至大三的專業(yè)學(xué)習(xí)階段，對(duì)自身要求過于寬松，在學(xué)習(xí)上得過且過，以六十分及格通過考試為目的，缺乏精益求精和追求卓越的精神。藝術(shù)設(shè)計(jì)類的學(xué)科教育與理工科類的學(xué)科教育存在的差異化之一就體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)的積累更加重要，沒有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的答案，賦予學(xué)生更多的發(fā)揮空間，對(duì)學(xué)生本身的自主能力要求更高。學(xué)生對(duì)自身人際關(guān)系的培養(yǎng)和鍛煉，對(duì)情商等非智力因素的提高等重視程度比以前增加。但逆商的培養(yǎng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，遇到挫折會(huì)感覺受傷害較大。
2、創(chuàng)新能力較弱，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，在其目前缺乏的素質(zhì)當(dāng)中，溝通協(xié)調(diào)能力、工作經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱歷這些首當(dāng)其沖的方面欠缺較多。企業(yè)要求的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)踐能力的差距很大。期待以后能夠從事和本專業(yè)相關(guān)的工作，但在學(xué)校科技創(chuàng)新與社會(huì)實(shí)踐方面，例如參加各種競(jìng)賽、獲獎(jiǎng)、專利、發(fā)表文章、學(xué)術(shù)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐方面卻偏向自己的其他興趣愛好（例如文學(xué)、寫作等方面），不少同學(xué)在談到自己利用寒暑假參加過的社會(huì)工作經(jīng)歷是，有的在奶茶店打工，做超市收銀員、超市促銷員、打掃衛(wèi)生、在手機(jī)賣場(chǎng)做銷售員、在酒店打工做傳菜員、發(fā)傳單人員、宣傳“保護(hù)環(huán)境”的志愿者;體驗(yàn)“為小區(qū)打掃衛(wèi)生”的志愿者;敬老院志愿者;半坡博物館義務(wù)講解員;在大理石廠打過短工等等，涉足領(lǐng)域廣泛而分散，沒有緊緊圍繞專業(yè)這條主線，有效積累含金量高的專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，無法達(dá)到學(xué)以致用的目的。
三、促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生就業(yè)的措施
1、學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自身的鉆研精神
在大學(xué)的課堂上，學(xué)生建立的知識(shí)體系更多折射在設(shè)計(jì)理念，與設(shè)計(jì)相關(guān)的全面知識(shí)積累要靠課下的自我學(xué)習(xí)，應(yīng)聘崗位所需的專業(yè)軟件技能要靠學(xué)生課下多次實(shí)際使用才能熟練掌握。很多同學(xué)的學(xué)習(xí)觀念依舊停留在被動(dòng)的理念上，認(rèn)為僅僅依靠課堂有限的教學(xué)課時(shí)就能充分學(xué)習(xí)所需的知識(shí)，當(dāng)面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)時(shí)會(huì)抱怨學(xué)校沒有教授，以此來推脫，這種理由就會(huì)顯得十分蒼白。學(xué)校和學(xué)院每年都在努力改進(jìn)本科教學(xué)，通過到其他高校、用人單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，通過召開本學(xué)院畢業(yè)生、各年級(jí)教學(xué)座談會(huì)，不斷總結(jié)提高，教學(xué)大綱也在不斷調(diào)整改進(jìn)，學(xué)校也在努力培養(yǎng)適應(yīng)未來就業(yè)市場(chǎng)的學(xué)生，但學(xué)生不能完全期望學(xué)校解決就業(yè)難題，幻想學(xué)校能夠培養(yǎng)出每年都恰好符合“買方”單位標(biāo)準(zhǔn)的人才，這明顯是不切實(shí)際的想法。
2、強(qiáng)化實(shí)踐總結(jié)
在大學(xué)大一大二初期就能夠按照所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)需求制定好職業(yè)生涯規(guī)劃，特別是對(duì)未來從事就業(yè)崗位的范疇越明晰越具體越好，培養(yǎng)隨時(shí)進(jìn)入社會(huì)做事的良好就業(yè)心態(tài)。利用在校及寒暑假機(jī)會(huì)，盡量參加圍繞與此職業(yè)發(fā)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，在每次實(shí)踐工作結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)總結(jié)出自己在工作崗位上累積的知識(shí)儲(chǔ)備和鍛煉出的核心能力，在隨后的學(xué)習(xí)和工作中不斷加以強(qiáng)化，為實(shí)現(xiàn)良好的就業(yè)打好基礎(chǔ)。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 葉玉清，肖文學(xué)等.高校輔導(dǎo)員工作課程化模式的理論與實(shí)踐.東北大學(xué)出版社，2014.3.
[2] 張立杰，周斌.大學(xué)生職業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社，2013.3.
為響應(yīng)教育部專業(yè)學(xué)位研究生改革需要，探索“以職業(yè)需求為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，由順德政府成立的事業(yè)單位廣東順德工業(yè)設(shè)計(jì)研究院（以下簡(jiǎn)稱“研究院”）立足于順德的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合順德區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)和自身優(yōu)勢(shì)，依據(jù)工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)要求，努力嘗試打通有效的產(chǎn)學(xué)研合作渠道。順德是全國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的排頭兵。經(jīng)過改革開放30多年發(fā)展，逐步形成了家用電器、機(jī)械裝備、電子信息、紡織服裝、精細(xì)化工、包裝印刷、家具制造、醫(yī)藥保健、汽車配件等支柱行業(yè)。順德積極引進(jìn)和培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，確定新型電子信息、新能源、新材料、環(huán)保裝備、生命醫(yī)藥、物聯(lián)網(wǎng)等作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，成為全國(guó)首個(gè)也是唯一的國(guó)家級(jí)裝備工業(yè)兩化融合暨智能制造試點(diǎn)。使中國(guó)南方智谷、廣東順德清遠(yuǎn)（英德）經(jīng)濟(jì)合作區(qū)、西部生態(tài)產(chǎn)業(yè)新區(qū)等重大戰(zhàn)略性發(fā)展平臺(tái)建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)。在當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境下，順德作為產(chǎn)業(yè)集聚地區(qū)，在取得巨大成績(jī)的同時(shí)，在轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中也存在著種種困難，具體表現(xiàn)為制造業(yè)成本上升、市場(chǎng)萎縮、競(jìng)爭(zhēng)加劇、創(chuàng)新資源缺乏、創(chuàng)新動(dòng)力不足等方面。順德盡管具有巨大的技術(shù)、人才的需求潛力和消化能力，但是區(qū)內(nèi)目前的教育體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)制造業(yè)發(fā)展和城市轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)科技和人才的需求，其中對(duì)復(fù)合型、實(shí)踐型的高層次工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的欠缺尤為突出。
2培養(yǎng)思路
工業(yè)設(shè)計(jì)是一門綜合型、交叉型的學(xué)科，由于工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域本身固有的創(chuàng)新性特點(diǎn)，其從業(yè)人員和高端設(shè)計(jì)人員均須具備相應(yīng)的創(chuàng)造性人才特質(zhì)。研究院通過充分利用高校和企業(yè)、合作科研單位等多種不同教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源以及各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，把以書本知識(shí)和實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、科研實(shí)踐結(jié)合的教育形式引入人才培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)制，通過先進(jìn)的產(chǎn)學(xué)研理念，合理、科學(xué)地為順德輸送優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計(jì)人才。同時(shí)，研究院制訂的研究生聯(lián)合培養(yǎng)思路，主要是以研究院為培養(yǎng)主體，以順德產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際對(duì)高層次工業(yè)設(shè)計(jì)人才的需要為出發(fā)點(diǎn)，以校企聯(lián)合培養(yǎng)為基本形式，以合作高校輸送聯(lián)合生源作為招生方式，以項(xiàng)目為主導(dǎo)和培養(yǎng)載體，以項(xiàng)目實(shí)踐為培養(yǎng)方式，以國(guó)際化為視野，培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的商業(yè)型、組織型和實(shí)踐性工業(yè)設(shè)計(jì)人才。
2.1以研究院為培養(yǎng)主體研究院作為聯(lián)合培養(yǎng)的培養(yǎng)主體，主導(dǎo)了研究生的培養(yǎng)。
2.2以聯(lián)合生源為招生方式研究院主要采用聯(lián)合生源的方式進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)研究生的招生工作。研究院目前已與國(guó)內(nèi)外40余所知名高校建立合作關(guān)系，并在積極拓展新的合作高校。通過高校合作，共建各高校順德培養(yǎng)基地，使各高校研究生能夠定期、批量化入學(xué)研究院，進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。
2.3以項(xiàng)目為載體研究院立足于順德的產(chǎn)業(yè)，廣泛征集各類實(shí)踐項(xiàng)目，涵蓋大型制造業(yè)如美的集團(tuán)、海信科龍、格蘭仕以及聚集于廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城的上百家設(shè)計(jì)公司的課題，研究院在分析研究生情況和研究生培養(yǎng)需求的前提下，將組織聯(lián)合生源與項(xiàng)目進(jìn)行對(duì)接，為研究生匹配最適合的項(xiàng)目載體，使研究生在項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)和鍛煉，以達(dá)成為順德培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計(jì)人才的目標(biāo)。
2.4以實(shí)踐為方式研究院聯(lián)合培養(yǎng)是以項(xiàng)目實(shí)踐為主要培養(yǎng)方式。充分發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師的作用，使聯(lián)合培養(yǎng)研究生不僅通過學(xué)校課程學(xué)習(xí)具備扎實(shí)的理論水平，更通過第一線的項(xiàng)目實(shí)踐，積累豐富的工作和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中驗(yàn)證自身所學(xué)的理論知識(shí)，鍛煉自己的學(xué)習(xí)、工作和研發(fā)等各方面的能力，從而成為能夠獨(dú)當(dāng)一面的一專多能型人才。
3培養(yǎng)特色
具有創(chuàng)新性、特色鮮明的培養(yǎng)要求是研究院在研究生聯(lián)合培養(yǎng)過程中，一貫堅(jiān)持的培養(yǎng)原則和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。具體包括以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，注重全面素質(zhì)培養(yǎng)和強(qiáng)化體能素質(zhì)培養(yǎng)等內(nèi)容。
3.1以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向研究院的培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)置要以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以產(chǎn)業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。吸收來自順德工業(yè)設(shè)計(jì)界在實(shí)踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，共同承擔(dān)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。注重培養(yǎng)實(shí)踐研究和創(chuàng)新能力，增長(zhǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，縮短就業(yè)適應(yīng)期限，提高專業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
3.2注重全面素質(zhì)培養(yǎng)研究院以全面提升研究生素質(zhì)和綜合能力為宗旨貫徹培養(yǎng)方案。通過課程學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、講座、沙龍、工作坊、比賽等多種形式，培養(yǎng)研究生的美學(xué)、人文社科、商業(yè)管理等多方面的素質(zhì)，造就全面而深入的高素質(zhì)人才。
3.3強(qiáng)化體能素質(zhì)培養(yǎng)強(qiáng)健的體魄是高素質(zhì)人才必備的基本素質(zhì)之一。研究院通過多種體育運(yùn)動(dòng)的課程與活動(dòng)，以增強(qiáng)研究生身體素質(zhì)，使研究生擁有強(qiáng)健的體魄及積極飽滿的精神面貌。
4培養(yǎng)條件
研究院作為研究生聯(lián)合培養(yǎng)的主體和主導(dǎo)單位，擁有充分的條件開展研究生的聯(lián)合培養(yǎng)工作。
4.1校園產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的環(huán)境研究院立足于順德強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)，又構(gòu)建了一個(gè)適合研究生學(xué)習(xí)和生活的校園氛圍，實(shí)現(xiàn)了校園和產(chǎn)業(yè)緊密交融的氛圍和環(huán)境。讓研究生既能夠在產(chǎn)業(yè)的第一線從事實(shí)踐，又能夠在學(xué)校的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)用教育系統(tǒng)各種資源，從而提醒研究生實(shí)踐不忘學(xué)習(xí)本質(zhì)，同時(shí)學(xué)習(xí)是為未來工作打基礎(chǔ)。
4.2多學(xué)校多學(xué)科交融的氛圍研究院目前已與40余所國(guó)內(nèi)外知名高校形成合作，已完成500余名研究生的聯(lián)合培養(yǎng)工作。研究院已成為國(guó)內(nèi)外知名高校的交匯點(diǎn)，形成多種思想、多種文化的匯聚和交融。工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生可以輕松接觸到來自其他高校以及其他專業(yè)的師生，真正參與到學(xué)科交叉、探索未知、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模式。另外，研究院立足于順德產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，通過引進(jìn)具有市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的全職師資隊(duì)伍，已搭建工業(yè)設(shè)計(jì)研究部、機(jī)電工程研究部、材料制造加工研究部、信息技術(shù)研究部、高級(jí)裝備部等五大方向的研究團(tuán)隊(duì)，且?guī)熧Y隊(duì)伍基本都是相關(guān)領(lǐng)域的高層次人才。眾多高層次人才的引進(jìn)，也將使研究院形成多學(xué)科交融的局面。
4.3充滿活力的產(chǎn)業(yè)環(huán)境2014年，順德完成工業(yè)總產(chǎn)值6440.4億元，比2013年同期增長(zhǎng)9.1%，在全國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)中位居前列。順德是全國(guó)重要的制造業(yè)基地，其家電制造業(yè)目前已經(jīng)占到全國(guó)家電產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值的15%左右，擁有美的、海信科龍、格蘭仕等龍頭骨干企業(yè)。順德始終站在時(shí)代前列，敢為天下先的順德民營(yíng)企業(yè)家勇于創(chuàng)新，將30年前以“桑基魚塘”著稱的順德打造成為在家電制造業(yè)、機(jī)械裝備業(yè)、精細(xì)化工業(yè)以及信息技術(shù)業(yè)均具備產(chǎn)業(yè)化集群優(yōu)勢(shì)的活力產(chǎn)業(yè)區(qū)域，供應(yīng)鏈體系完整、產(chǎn)業(yè)流程成熟，具有非常強(qiáng)勁的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。順德地區(qū)深厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，以及充滿活力的產(chǎn)業(yè)環(huán)境，將能夠全面滿足研究生多學(xué)科、多崗位、多層次的實(shí)踐培養(yǎng)需求。
4.4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化條件研究院作為廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城的重要組成部分，借助自身?yè)碛械母黜?xiàng)資源，為工業(yè)設(shè)計(jì)研究生提供全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化條件。具體包括：設(shè)置創(chuàng)客空間，提供創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和項(xiàng)目導(dǎo)師，以及包含技術(shù)服務(wù)、人才服務(wù)、金融服務(wù)、市場(chǎng)服務(wù)、法律服務(wù)等在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)。研究院將為研究生積極整合政府、社會(huì)資本等多種資源，鼓勵(lì)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并從技術(shù)和硬件條件、軟性孵化輔導(dǎo)等多方面給予大力支持。
5培養(yǎng)方案內(nèi)容
研究院針對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)研究生的專業(yè)特點(diǎn)，開展“三導(dǎo)師+專業(yè)部”的培養(yǎng)機(jī)制，即“高校導(dǎo)師、企業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)師、研究院專業(yè)導(dǎo)師（即輔導(dǎo)員）+研究院對(duì)應(yīng)專業(yè)部培養(yǎng)”的結(jié)構(gòu)，主要通過研究院專業(yè)導(dǎo)師（即輔導(dǎo)員）作為溝通的主要節(jié)點(diǎn)，具體掌握研究生情況，在高校、企業(yè)和研究院專業(yè)部對(duì)研究生的聯(lián)合培養(yǎng)中承擔(dān)主要的溝通作用，以便聯(lián)合培養(yǎng)工作的有效開展。以下針對(duì)各個(gè)培養(yǎng)階段，分別進(jìn)行說明：
5.1第1個(gè)月公共培養(yǎng)期該培養(yǎng)期主要的目的：生活安排+了解順德+職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，培養(yǎng)時(shí)間表：
5..2第2個(gè)月專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)期該培養(yǎng)期主要的目的：培養(yǎng)學(xué)生入職企業(yè)所需具備的基本專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)及項(xiàng)目知識(shí)。按照企業(yè)研發(fā)體系將研究生分為產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)開發(fā)兩個(gè)方向，分別進(jìn)行為期一個(gè)月的專業(yè)能力培養(yǎng)。
5.2.1產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)方案
5.2.1.1了解市場(chǎng)人群分析的基本方式、方法，能夠通過簡(jiǎn)單的人群分析，準(zhǔn)確定位產(chǎn)品，把握市場(chǎng)需求及產(chǎn)品創(chuàng)新點(diǎn)，合理整合科技資源；
5.2.1.2產(chǎn)品CMF設(shè)計(jì)方案培養(yǎng)：至少能熟練使用一種（AI/CorelDRAW）矢量圖處理軟件為產(chǎn)品匹配相適應(yīng)的色彩、材質(zhì)、圖案、表面處理等方案，為產(chǎn)品打造具有第一競(jìng)爭(zhēng)力的CMF方案；著重培養(yǎng)CMF設(shè)計(jì)方法及發(fā)展趨勢(shì)；
5.2.1.3掌握一種三維設(shè)計(jì)軟件（rhino/solidworks）,設(shè)計(jì)出產(chǎn)品外觀造型，并根據(jù)其應(yīng)用人群及環(huán)境，渲染出CMF效果圖；
5.2.1.4熟悉項(xiàng)目中常見的工藝處理方法：電鍍、絲印、噴涂、模內(nèi)覆膜、熱轉(zhuǎn)印、水披覆、吸塑覆膜、拉絲、蝕紋等；
5.2.1.5實(shí)地參觀工廠生產(chǎn)線及模具的制造流程，熟悉模具生產(chǎn)制造上的相關(guān)知識(shí)；
5.2.1.6設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理，能夠?qū)φw創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目把控，對(duì)設(shè)計(jì)過程中的創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)發(fā)展走向、后期方案調(diào)整等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)具有全局統(tǒng)籌能力，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。
5.2.2產(chǎn)品結(jié)構(gòu)開發(fā)基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)方案
5.2.2.1制圖、識(shí)圖能力培養(yǎng)：至少能熟練使用一種二維繪圖軟件和一種三維繪圖軟件，掌握工程制圖一般規(guī)定（尺寸標(biāo)注方法、各種材料加工公差及加工精度等）及零部件圖的規(guī)定畫法，掌握各種材料及類型（零件圖、裝配圖、工藝圖等）產(chǎn)品圖紙的要求，熟練使用常用產(chǎn)品裝配測(cè)量?jī)x器及測(cè)量工具；
5.2.2.2掌握項(xiàng)目中產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)形式和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，了解常見的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，如：塑膠件設(shè)計(jì)、鈑金件設(shè)計(jì)、壓鑄件設(shè)計(jì)，非標(biāo)件加工等；
5.2.2.3熟悉項(xiàng)目中產(chǎn)品設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)方法、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的防呆設(shè)計(jì)方法；
5.2.2.4熟悉項(xiàng)目中常見的工藝處理方法：電鍍、絲印、噴涂、模內(nèi)覆膜、熱轉(zhuǎn)印、水披覆、吸塑覆膜、拉絲、蝕紋等；
5.2.2.5熟悉項(xiàng)目中產(chǎn)品的標(biāo)示符號(hào)含義、使用的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)種類等；
5.2.2.6了解常見產(chǎn)品的模具（沖壓、塑膠）技術(shù)、模具成本、機(jī)加工零件及其成本；
5.2.2.7了解整個(gè)產(chǎn)品不同類型部件（結(jié)構(gòu)件、電子元件等）的裝配關(guān)系，了解常見電子元器件的功能；
5.2.2.8了解產(chǎn)品手工制作方法和打樣流程等。
5.3第三個(gè)月開始的為期N個(gè)月項(xiàng)目培養(yǎng)期該培養(yǎng)期主要的目的：通過進(jìn)入實(shí)際項(xiàng)目，進(jìn)一步培養(yǎng)研究生的專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)，并培養(yǎng)其項(xiàng)目執(zhí)行能力、工作態(tài)度和工作方法；同時(shí)，結(jié)合項(xiàng)目以及三方溝通，考慮開展研究生學(xué)位論文的選題和撰寫培養(yǎng)工作。在項(xiàng)目進(jìn)行過程中，研究院專業(yè)導(dǎo)師會(huì)積極與高校導(dǎo)師以及企業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)師進(jìn)行溝通，考慮開展研究生學(xué)位論文的選題和撰寫培養(yǎng)工作。一般可參考如下流程：
5.4綜合能力培養(yǎng)綜合能力培養(yǎng)穿插于整個(gè)培養(yǎng)周期內(nèi)，主要的目的：培養(yǎng)研究生的業(yè)余愛好、身體素質(zhì)等方面，并使其擴(kuò)大眼界、增長(zhǎng)知識(shí)面、體會(huì)不同的觀點(diǎn)和見解。培養(yǎng)時(shí)間表（依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行時(shí)間和培養(yǎng)項(xiàng)目的調(diào)整）：
6成功案例
2014年7月，饒倩倩從湖北工業(yè)大學(xué)來到廣東順德創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究院，參加為期一年的研究生聯(lián)合培養(yǎng)，為的是學(xué)到真才實(shí)學(xué)。
6.1理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)“來這里接觸的都是實(shí)戰(zhàn)型的項(xiàng)目，這跟學(xué)校很不一樣，收獲很大。”饒倩倩介紹到，當(dāng)初參加聯(lián)合培養(yǎng)時(shí)，對(duì)順德不太了解，也沒有想到會(huì)有這樣好的效果。“可以到研究院學(xué)習(xí)來自產(chǎn)業(yè)一線的系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)，更可以在企業(yè)參與實(shí)際的項(xiàng)目，有虛有實(shí)，有理論有實(shí)戰(zhàn)，這種模式很好。”饒倩倩說，以前做項(xiàng)目追求的是酷炫效果，畫草圖希望盡善盡美。但來到企業(yè)后發(fā)現(xiàn)，成本、工藝、功能、市場(chǎng)反響也許更為重要。饒倩倩進(jìn)駐的是位于廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城的青鳥設(shè)計(jì)公司，第一次參加的項(xiàng)目，是某著名家電企業(yè)的一款微波爐，光提案就花了2個(gè)多月，確定了10個(gè)方向，草圖、二維圖、三維圖不計(jì)其數(shù)。不僅如此，工程師、設(shè)計(jì)師還經(jīng)常圍坐在一起，就配件問題、成本問題唇槍舌劍，百般爭(zhēng)鋒。客戶的設(shè)計(jì)總監(jiān)雖公務(wù)繁忙，但卻在青鳥設(shè)計(jì)待到凌晨3點(diǎn)，陪著他們一起改圖。這種加班加點(diǎn)、一絲不茍的態(tài)度，讓饒倩倩獲益匪淺。另外有一次，饒倩倩獨(dú)自站上講臺(tái)，為某著名大公司介紹他們?cè)O(shè)計(jì)的凈水器產(chǎn)品。原本以為客戶會(huì)百般挑剔，雞蛋里挑骨頭，但沒想到，由于前期市場(chǎng)調(diào)研到位，竟然直接一次PASS。
6.2職業(yè)規(guī)劃新方向：設(shè)計(jì)戰(zhàn)略與策劃“饒倩倩是工業(yè)設(shè)計(jì)科班出身，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)策劃戰(zhàn)略很有感覺，因此，我們希望她來參與做強(qiáng)我們的設(shè)計(jì)戰(zhàn)略與策劃部。”青鳥首席設(shè)計(jì)師陳剛昭說，青鳥設(shè)計(jì)一直都有設(shè)計(jì)戰(zhàn)略與策劃部，但不成體系，他希望饒倩倩能協(xié)助將其做強(qiáng)做大。陳剛昭說，過去半年的聯(lián)合培養(yǎng)，饒倩倩成長(zhǎng)很快，并且展現(xiàn)出在策劃與戰(zhàn)略方面的潛力。為此，青鳥設(shè)計(jì)才決定對(duì)其委以重任。據(jù)悉，雖是聯(lián)合培養(yǎng)階段，青鳥設(shè)計(jì)仍向其支付3000元的“月薪”。“對(duì)外，要進(jìn)行品牌形象的包裝與推廣；對(duì)內(nèi)，要梳理出設(shè)計(jì)體系和典型案例。”饒倩倩表示，接到這么一個(gè)任務(wù)，擔(dān)子不輕，可能要從非設(shè)計(jì)專業(yè)引進(jìn)一些人才，為公司輸入新鮮血液，此外，也要多借鑒其他公司的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
6.3成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換“當(dāng)初沒有想到，在順德會(huì)待上一年。”饒倩倩表示，順德的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)令她印象深刻，如果有機(jī)會(huì)的話，她也愿意畢業(yè)后來順德參加工作。“武漢的高校很多，但工業(yè)設(shè)計(jì)公司很少，實(shí)際操練的機(jī)會(huì)不多。”饒倩倩認(rèn)為，順德的制造業(yè)需要工業(yè)設(shè)計(jì)來支持，這也是工業(yè)設(shè)計(jì)公司百花齊放的原因。她認(rèn)為，工業(yè)設(shè)計(jì)人才來順德發(fā)展，舞臺(tái)會(huì)很寬廣。饒倩倩表示，來到順德，有有形的收獲，但更多的是無形的收獲。參加聯(lián)合培養(yǎng)之后，她了解到設(shè)計(jì)不應(yīng)該盲目“酷炫”，更應(yīng)該有一種務(wù)實(shí)的態(tài)度。一切的努力，都是為了產(chǎn)品的最終綻放。此外，她也從和客戶的接觸中收獲良多，那種一絲不茍的敬業(yè)精神，則是令她尤為欽佩的。饒倩倩認(rèn)為，通過本次聯(lián)合培養(yǎng)獲得的最大成果就是完成了學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。
7結(jié)論
關(guān)鍵詞:設(shè)計(jì)概論;能力架構(gòu);職業(yè)招聘;教學(xué)課程;改革
中圖分類號(hào):G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
Reformation of "About Design" Curriculum Oriented by Employment
MU Rong-bing
作為一名大學(xué)生,對(duì)于未來應(yīng)該具備何種能力才能符合企業(yè)的用人需求,在國(guó)外的設(shè)計(jì)教學(xué)中已經(jīng)成為必須了解的內(nèi)容。而對(duì)于國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生來說,對(duì)此卻不是非常清楚。設(shè)計(jì)概論課程是教學(xué)環(huán)節(jié)中較早全面闡述設(shè)計(jì)知識(shí)體系的理論研究課程,充分利用設(shè)計(jì)概論課程的教學(xué)使低年級(jí)學(xué)生從設(shè)計(jì)師職業(yè)招聘的角度對(duì)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的知識(shí)體系進(jìn)行全面了解不失為一個(gè)良好的開端。本文正是基于這樣一種思想,從設(shè)計(jì)師職業(yè)招聘反觀設(shè)計(jì)概論課程教學(xué)內(nèi)容的講解,從而達(dá)到使學(xué)生較早較全面地認(rèn)識(shí)與了解設(shè)計(jì)職業(yè)需求,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,為人才的成長(zhǎng)奠定最根本的基礎(chǔ)。
一、全面認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)概論研究范圍所構(gòu)造的設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)[1]
“設(shè)計(jì)概論”是各高校設(shè)計(jì)藝術(shù)類專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)理論課程,其目的在于通過設(shè)計(jì)發(fā)展及其相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使同學(xué)全面了解設(shè)計(jì)學(xué)的研究范圍和設(shè)計(jì)師應(yīng)具有的理論與實(shí)踐能力。通過了解設(shè)計(jì)教育的基本知識(shí)結(jié)構(gòu),提高大學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的自主性。
設(shè)計(jì)概論的研究范疇主要有三個(gè)方面:設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)批評(píng),如圖1。
1.設(shè)計(jì)史
原廣州美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)尹定邦教授曾說:“那些生活在遠(yuǎn)古的先人們,當(dāng)他們或者他們當(dāng)中的某一個(gè)人,用一塊石頭砸向另一塊石頭以便打造出有某種功能的工具時(shí),設(shè)計(jì)就在這一瞬間自然而然地產(chǎn)生了。”的確,從廣義上說,人類的每一項(xiàng)有創(chuàng)造性的活動(dòng)都首先是設(shè)計(jì)的結(jié)果。設(shè)計(jì),就是人類把自己的意志加在自然界之上,用以創(chuàng)造人類文明的一種廣泛的活動(dòng)。設(shè)計(jì)之發(fā)展及其相關(guān)內(nèi)容,首先是對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)史(如美術(shù)工藝運(yùn)動(dòng)、新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、裝飾藝術(shù)、包豪斯到現(xiàn)代設(shè)計(jì))及其相關(guān)風(fēng)格(如英國(guó)風(fēng)格、法國(guó)風(fēng)格、意大利風(fēng)格、美國(guó)風(fēng)格、斯堪地那維亞風(fēng)格、現(xiàn)代極簡(jiǎn)風(fēng)格等)的研究。設(shè)計(jì)史家E•H•卡爾在其著作《何為歷史》中說過:“設(shè)計(jì)史是通過評(píng)價(jià)、選擇和整理資料尋求對(duì)過去的理解和詮釋。”現(xiàn)代設(shè)計(jì),無論怎樣發(fā)展,都無法脫離傳統(tǒng)文化對(duì)它的深刻影響。也就是說,具有民族性、地域性、社會(huì)性和歷史性的傳統(tǒng)文化,無時(shí)無刻不在影響著現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)。
設(shè)計(jì)史的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念、風(fēng)格潮流的過程。通過對(duì)“功能主義”、“國(guó)際風(fēng)格”、“民族特色”、“可持續(xù)發(fā)展”等語匯的認(rèn)識(shí),對(duì)創(chuàng)造了具有特色及先進(jìn)設(shè)計(jì)的國(guó)家的了解,對(duì)經(jīng)典產(chǎn)品的分析,有助于我們發(fā)展自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格,完善多角度多形式的設(shè)計(jì)表達(dá),指導(dǎo)我們正確思考設(shè)計(jì)問題。
2.設(shè)計(jì)理論
19世紀(jì)末開始對(duì)設(shè)計(jì)已經(jīng)上升到一個(gè)學(xué)科的高度來研究。在中國(guó)近20年來,設(shè)計(jì)得到社會(huì)各界的公認(rèn),而且自身已經(jīng)成為不容忽視的巨大的產(chǎn)業(yè)。廣告設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì),等等,都在不同程度上得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。
設(shè)計(jì)理論的學(xué)習(xí)與研究對(duì)于設(shè)計(jì)資源整合以及設(shè)計(jì)的發(fā)展應(yīng)用都有著不可替代的指導(dǎo)作用。
對(duì)設(shè)計(jì)史和設(shè)計(jì)理論的學(xué)習(xí),更多地是給學(xué)生提供一些觀念和思想性的東西,包括培養(yǎng)他們作為設(shè)計(jì)師的道德責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。從包豪斯早期的理想主義,路易斯•沙里文的“形式服從功能”、米斯的“少即多”所發(fā)展的工業(yè)產(chǎn)品的新美學(xué)觀點(diǎn),到后來美國(guó)設(shè)計(jì)師提出來的“為現(xiàn)實(shí)生活的設(shè)計(jì)”及后現(xiàn)代潮流中的綠色設(shè)計(jì)和生態(tài)設(shè)計(jì)觀念,西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展的過程充滿了民主的色彩和以人為本的道德責(zé)任感。通過設(shè)計(jì)史和設(shè)計(jì)理論課的傳授,可以培養(yǎng)具有思想文化、社會(huì)責(zé)任感和道德責(zé)任感的高素質(zhì)的設(shè)計(jì)人才,從而達(dá)到設(shè)計(jì)教育的最高目標(biāo)。[2]
3.設(shè)計(jì)批評(píng)
設(shè)計(jì)批評(píng)是對(duì)具體的設(shè)計(jì)作品、設(shè)計(jì)思潮以及設(shè)計(jì)活動(dòng)等進(jìn)行的判斷和評(píng)價(jià),對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)造及設(shè)計(jì)消費(fèi)具有導(dǎo)向、規(guī)范、調(diào)控和推動(dòng)的作用。設(shè)計(jì)批評(píng)是溝通設(shè)計(jì)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)審美之間的一座橋梁,是現(xiàn)代設(shè)計(jì)活動(dòng)和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)理論不可分割的組成部分,是培育和提高方案定奪者、設(shè)計(jì)師以及廣大受眾的審美能力和鑒賞水平的有效途徑,是推進(jìn)設(shè)計(jì)文化不斷發(fā)展和更新的重要力量。
設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生通過設(shè)計(jì)批評(píng)能夠全面提升自身的思維能力。美國(guó)耶魯大學(xué)心理學(xué)家羅伯特•斯坦博格[3]將人的思維分成三類,分別是“批判性思維”――分析和評(píng)價(jià)事物的思維能力;“創(chuàng)造性思維”――想象、創(chuàng)造新觀點(diǎn)的思維能力和“實(shí)踐性思維”――解決問題和做出決策的思維能力。這三種思維能力能幫助學(xué)生鑒賞和分析各種設(shè)計(jì)行為,產(chǎn)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)概念和靈感,并將設(shè)計(jì)思路付諸實(shí)踐。
提高設(shè)計(jì)概論課程學(xué)習(xí)的實(shí)效性,對(duì)于當(dāng)今學(xué)生吸收歷史文化精華,借鑒傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀遺產(chǎn),學(xué)習(xí)前人成功的經(jīng)驗(yàn)和技巧,了解設(shè)計(jì)藝術(shù)的演變和脈絡(luò),正確指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與職業(yè)規(guī)劃都有著十分重大的意義。
二、職業(yè)設(shè)計(jì)師招聘對(duì)設(shè)計(jì)能力的詮釋
目標(biāo)是引領(lǐng)個(gè)人或團(tuán)體取得成功的最重要的條件。試想,一個(gè)人連自己想要什么都不知道,怎么去奮斗?所以首先要清楚自己的目標(biāo)是什么,自己究竟要做什么,未來五年、十年的目標(biāo)是什么,并認(rèn)真思考。
以“洛可可公司”負(fù)責(zé)ID設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師招聘為例,工作職責(zé)任職要求如下:
(1)有堅(jiān)實(shí)的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ),有敏銳洞察力和創(chuàng)新能力,熱愛生活,熱愛設(shè)計(jì);
(2)手繪表現(xiàn)能力強(qiáng);
(3)能熟練使用二維三維軟件繪制產(chǎn)品2D平面效果圖、3D建模渲染制作;
(4)對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、材料和加工工藝有較全面的了解;
(5)有較強(qiáng)的責(zé)任心,良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力,謙虛塌實(shí)。
綜合社會(huì)發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)師的要求,職業(yè)設(shè)計(jì)師的能力結(jié)構(gòu)如圖2。
從職業(yè)設(shè)計(jì)師招聘對(duì)設(shè)計(jì)能力的詮釋可以看出:設(shè)計(jì)師首先應(yīng)該具有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)職業(yè)道德,每一個(gè)設(shè)計(jì)師都應(yīng)該知道他將來做什么,他要解決什么問題。其次才是對(duì)知識(shí)的一種合理運(yùn)用能力的展現(xiàn)。但是對(duì)于目前我們所接觸的很多學(xué)生呢,在這方面比較欠缺,可能片面地理解了設(shè)計(jì)就是學(xué)習(xí)一門知識(shí),學(xué)習(xí)一種技能,他沒想到這是一個(gè)系統(tǒng)性的創(chuàng)造性工作[4]。
其實(shí)在公司招聘設(shè)計(jì)師時(shí),普遍會(huì)問,你最擅長(zhǎng)什么?最想做什么?你希望公司往什么方向培養(yǎng)你?從這簡(jiǎn)單的問話中我們也能看出,企業(yè)在招聘設(shè)計(jì)師時(shí),也希望設(shè)計(jì)師是一個(gè)有能力、有個(gè)人發(fā)展規(guī)劃要求的人。做為設(shè)計(jì)師,你在為公司工作創(chuàng)造效益的同時(shí),公司也為你提供平臺(tái)幫助你成長(zhǎng)。所以正確解讀企業(yè)的招聘要求,全面架構(gòu)自己的發(fā)展平臺(tái),不僅能滿足招聘單位的要求,同時(shí)也能為自身的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。重視從一年級(jí)開始的全面規(guī)劃正是為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展明確方向。
三、重視職業(yè)生涯、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)
現(xiàn)代設(shè)計(jì)師必須是具有寬廣的文化視角,深邃的智慧和豐富的知識(shí);必須是具有創(chuàng)新精神、知識(shí)淵博、敏感并能解決問題的人。作為設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)明白,設(shè)計(jì)時(shí)要能采用合適的手法、對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容有清晰的概念和合乎邏輯的觀點(diǎn),就要架構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,而知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的架構(gòu)必須有一個(gè)過程。
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1.知識(shí)水平認(rèn)定
從大一到大四,學(xué)校教育會(huì)有一個(gè)培養(yǎng)體系,學(xué)生自身也要根據(jù)自身的發(fā)展需求和自身的狀態(tài)合理架構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),知道掌握這些知識(shí)和方法對(duì)他將來步入社會(huì)將會(huì)發(fā)揮什么樣的作用,從而更好地成長(zhǎng)。如果把要達(dá)到的目標(biāo)設(shè)定為十級(jí)的話,大一的學(xué)生應(yīng)該首先判斷一下你現(xiàn)在所處的級(jí)別是多少?大學(xué)四年后職業(yè)對(duì)你的要求處于哪個(gè)級(jí)別?達(dá)到這個(gè)級(jí)別你四年的時(shí)間該怎么安排?學(xué)校的教學(xué)體系中的課程是怎樣輔助你的成長(zhǎng)需求的?
能一進(jìn)大學(xué)就對(duì)四年后的能力水平有個(gè)明確的解說,對(duì)自己已有的能力進(jìn)行一個(gè)定位,雖然有一定的困難,但對(duì)自身的發(fā)展是非常有幫助的。設(shè)定一個(gè)相對(duì)的目標(biāo),并通過今后的不斷調(diào)整,最終完成對(duì)能力的構(gòu)建,是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)做的基本功。老師在學(xué)生大一時(shí)應(yīng)根據(jù)職業(yè)需求,從能力的架構(gòu)入手,正確地引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)清自己已有的和將有的能力水平,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行正確的思考和積極的行動(dòng)。
2.能力培養(yǎng)過程
一個(gè)人的能力是通過知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)而獲得的(如圖4)。首先要明白大學(xué)時(shí)期對(duì)知識(shí)的獲得主要是通過具體課程的學(xué)習(xí),課程即可以看成是一個(gè)知識(shí)體系中的點(diǎn),也可以看成是一個(gè)點(diǎn)網(wǎng)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)并因此組建自己的知識(shí)網(wǎng),從而提高理論水平和綜合能力,是學(xué)生能采用的最直接最有效的方法。其二,技能的的學(xué)習(xí)主要包括實(shí)際動(dòng)手(手繪和模型)和軟件的使用兩方面,實(shí)際動(dòng)手和軟件的使用水平高,就會(huì)說這個(gè)學(xué)生的能力強(qiáng),反之能力則弱。
學(xué)生在每門課程開始時(shí)都應(yīng)主動(dòng)了解課程的作用,明確所學(xué)知識(shí)在自己的架構(gòu)中所處的位置,從而設(shè)定好自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)和技能的獲取應(yīng)達(dá)到的水平,如上課和做作業(yè)(如圖5)時(shí)自己應(yīng)該達(dá)到的水平,完成各個(gè)級(jí)別的跳躍,形成合理的前進(jìn)。
雖然在大學(xué)期間的教育還存在著各種不足,會(huì)使很多同學(xué)對(duì)今后職業(yè)需求能力的培養(yǎng)存在疑慮,但通過自身對(duì)職業(yè)需要的不斷了解,對(duì)能力獲取形式的深入研究,借助學(xué)校提供的學(xué)習(xí)環(huán)境,發(fā)展自身的專業(yè)能力,對(duì)學(xué)生本人是非常有利的。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)的東西對(duì)今后有用,就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。以主動(dòng)精神選擇自己未來的發(fā)展方向,也有利于培養(yǎng)多種人才,有利于專業(yè)的不斷更新發(fā)展。
四、結(jié)語
大學(xué)教育的目的之一,就是要使被教育者具有一定的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃能力。重視大學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)效果,進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)獲得方式的研究,是各個(gè)學(xué)校都應(yīng)思考和面對(duì)的問題。從職業(yè)的角度,進(jìn)行能力結(jié)構(gòu)的解讀,并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并思考自身的發(fā)展過程和內(nèi)容,可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,也是當(dāng)前可以研究使用的一個(gè)有效方法。
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品物顧問與設(shè)計(jì)董事長(zhǎng)鐘榮，Billwang工業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)CEO莊俊雄，《工業(yè)設(shè)計(jì)》雜志社常務(wù)副主編艾昕，北京嘉蘭圖產(chǎn)品設(shè)計(jì)有限公司設(shè)計(jì)總監(jiān)李遠(yuǎn)巍，品物顧問與設(shè)計(jì)部經(jīng)理趙凱，Billwang工業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)版版主劉浩然五位嘉賓悉數(shù)到場(chǎng)，為即將畢業(yè)或已經(jīng)工作，但對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)依然心存困惑的設(shè)計(jì)師和同學(xué)們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)解答。
其后，企業(yè)又與參與沙龍的同學(xué)們進(jìn)行了互動(dòng)、溝通，為日后儲(chǔ)備人才做了一定的后續(xù)準(zhǔn)備工作。
應(yīng)屆生就業(yè)的敲門磚在哪里？
學(xué)生：自我成長(zhǎng)是在企業(yè)當(dāng)中和企業(yè)一起努力成長(zhǎng)，然后對(duì)自己嚴(yán)格要求，除了大學(xué)這塊敲門磚外，有沒有其他能夠敲開公司大門讓我們進(jìn)去的方法？讓我們?yōu)楣緞?chuàng)造一定的價(jià)值，我們并不是為了薪資，因?yàn)槲矣X得當(dāng)我們有價(jià)值的時(shí)候我們才有資本去談，我們想的是如何去創(chuàng)造這個(gè)價(jià)值，如果我們連企業(yè)的門都進(jìn)不了，我們都沒有工作，那談何學(xué)習(xí)和創(chuàng)造價(jià)值呢？
趙凱：我們公司設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)歷每個(gè)月三四千份，也未必看得過來，但是每份每份地看就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間有明顯不一樣的地方，也就是說，不管你在技能方面，思想方面，至少有一點(diǎn)，你都是相對(duì)比較具有優(yōu)勢(shì)的。我覺得這不是你跟企業(yè)要機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)是互相的。
學(xué)生：我想進(jìn)企業(yè)，我想為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，因?yàn)槲覠釔圻@個(gè)行業(yè)，我可以在這個(gè)行業(yè)樹立起來屬于自己的風(fēng)格。但是，怎么才能有這樣的機(jī)會(huì)去試，因?yàn)槲覀儾辉嚲筒恢雷约菏欠襁m合。
趙凱：那我問你一個(gè)問題，你覺得你最大的優(yōu)勢(shì)在哪里？
學(xué)生：我最大優(yōu)勢(shì)在于想法，就算有好的軟件技術(shù)，但是理念不行，也創(chuàng)造不出好的設(shè)計(jì)。
李遠(yuǎn)巍：我主要想了解下你的想法。你覺得你的想法怎么才能讓將要面試你的公司理解呢？
學(xué)生：這就是我常想的一個(gè)問題，我覺得面試需要一個(gè)技巧我也掌握這個(gè)技巧。但是我覺得真正產(chǎn)生價(jià)值的事情是慢慢的，就好像我參加一個(gè)項(xiàng)目，在其中我慢慢地做自己分量的事情，然后創(chuàng)造了一定量的價(jià)值。在這過程當(dāng)中，你們就能看到我的價(jià)值和理念，但是如果單單通過看作品或者面試那種言語表達(dá)。我覺得理念是看不出來的。
李遠(yuǎn)巍：我承認(rèn)，我們?cè)O(shè)計(jì)行業(yè)需要的是有想法，但是你也拋出了一個(gè)問題。軟件這方面，我們可能花半個(gè)月時(shí)間就能做好，那為什么不花這半個(gè)月的時(shí)間去把這個(gè)學(xué)好，去把這個(gè)想法更好地表達(dá)出來呢？這樣的話，可能就不存在這種障礙了。
艾昕：我有一個(gè)例子，前些年我在《中國(guó)黃金報(bào)》工作的時(shí)候，我去了解過中國(guó)地質(zhì)大學(xué)，他們?cè)O(shè)計(jì)系的學(xué)生畢業(yè)以后沒有找不到工作的。因?yàn)楹芏嘣O(shè)計(jì)企業(yè)的老總會(huì)直接到設(shè)計(jì)系去挑人。但是他們首先看的是設(shè)計(jì)作品，看中了哪個(gè)設(shè)計(jì)作品后，再去找那個(gè)學(xué)生去面試。面試的過程中，發(fā)現(xiàn)他的想法，各方面都不錯(cuò)的話，基本上就是當(dāng)場(chǎng)拍板錄用。所以我十分贊同其他嘉賓的觀點(diǎn)，你的作品是很重要的，如果你的作品是具有通透性的，那么觀賞這作品的人可能就會(huì)認(rèn)同你的思想，你的理念。
學(xué)生：我們大學(xué)生的畢業(yè)作品很多都是不切實(shí)際，我們能設(shè)計(jì)出來，但是卻生產(chǎn)不出來，這樣子就產(chǎn)生不了價(jià)值，產(chǎn)生不了實(shí)用性。
趙凱：這點(diǎn)我覺得你沒必要過度擔(dān)心。一個(gè)企業(yè)如果決定招一個(gè)新人，一定會(huì)考慮這個(gè)因素，考慮這個(gè)相對(duì)靜態(tài)的環(huán)境中所產(chǎn)生的想法是怎么表現(xiàn)出來的，所以說不必說你一個(gè)新人就要表現(xiàn)出有經(jīng)驗(yàn)的姿態(tài)來，那肯定不行的。如果大家都承認(rèn)了想法最重要，那就只能通過作品來看你的想法，如果看不到你的想法的時(shí)候，就是像艾女士說的眼高手低。
設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)是否能接受創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的“團(tuán)購(gòu)”實(shí)習(xí)？
學(xué)生：我接下來請(qǐng)問各位老總，就是我要注冊(cè)一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，我們?cè)谌ツ晟钲?010國(guó)際設(shè)計(jì)創(chuàng)意品牌博覽會(huì)還有中國(guó)青年創(chuàng)新大賽拿了一個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)，就證明我們的設(shè)計(jì)理念還可以，我自認(rèn)為。我想各位老總能否為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)提供一個(gè)組團(tuán)，一個(gè)“團(tuán)購(gòu)”的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)……就是七八個(gè)人吧……
李遠(yuǎn)巍：這是不是有點(diǎn)像收購(gòu)這樣的性質(zhì)的？
學(xué)生：不是收購(gòu)，不是需要投資，我的意思就是想在那實(shí)習(xí)。
趙凱：現(xiàn)在是什么性質(zhì)，構(gòu)成的人員？
學(xué)生：我們有比較專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，有的人專門負(fù)責(zé)3D，技術(shù)上的，有人專門是設(shè)計(jì)想法，有些人就是平面處理，展示方面的。
李遠(yuǎn)巍：那你們?yōu)槭裁催€要實(shí)習(xí)呢？
學(xué)生：就覺得這個(gè)行業(yè)實(shí)踐起來還是有一定的差距吧，我們現(xiàn)在也接一些設(shè)計(jì)項(xiàng)目，就是覺得中間還要鍛煉。
趙凱：那你現(xiàn)在想得到什么呀？
學(xué)生：就是一個(gè)業(yè)務(wù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)業(yè)務(wù)實(shí)踐。
艾昕：我覺得你現(xiàn)在最需要的是一個(gè)管理、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)文化，如果這些你都有了，可能你就不想去依靠別人。
鐘榮：我也想問一句，你能確保你團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性嗎？
學(xué)生：可以。
鐘榮：多長(zhǎng)？你自認(rèn)為？
學(xué)生：我自認(rèn)為我們團(tuán)隊(duì)10年吧。
參與者：我想問一下，你剛才說的，你們團(tuán)隊(duì)每人負(fù)責(zé)每一項(xiàng)，有人建模，有人渲染，有人想法……但是一個(gè)人的想法怎么可能產(chǎn)生一個(gè)完善的作品呢？有些當(dāng)時(shí)只做建模的話，但是最后就成了技術(shù)工了，就不是工業(yè)設(shè)計(jì)師了。
學(xué)生：我覺得技術(shù)工人也可以參與實(shí)踐討論，這是溝通的過程。
艾昕：其實(shí)我們有很多老前輩就是技術(shù)工人出身，很多工具的改造啊，機(jī)械的改造啊，都是技術(shù)工人出身，他們可能文化程度不高，但是他們就是喜歡研究，如果我們的設(shè)計(jì)師都能了解技術(shù)工人，甚至自己成為技術(shù)工人，我覺得那就是全才了。其實(shí)很多企業(yè)就需要這樣的人才。
主持人：我覺得團(tuán)隊(duì)嘛，應(yīng)該各有所長(zhǎng)，就像艾昕女士說的一樣，有一定的互補(bǔ)性……比如一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一定需要一個(gè)有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略家，有一定前瞻性，也需要把這些東西落到實(shí)處的武器專家，包括各種工具材料一弄好了擺在眼前，方便大家實(shí)踐。也需要些點(diǎn)子專家，時(shí)不時(shí)帶大家小跳一下，我覺得這本身是一件挺有趣的事情，團(tuán)隊(duì)中的這種樂趣也在里面。
艾昕：這位鐘總就是你的一面鏡子，他22歲就開始做這個(gè)公司，到現(xiàn)在有10年。你現(xiàn)在有多大？
學(xué)生：23歲。
艾昕：其實(shí)他就是你的一面鏡子。
學(xué)生：我們團(tuán)隊(duì)得到中國(guó)青年創(chuàng)新大賽組委會(huì)的支持，我們學(xué)校校長(zhǎng)的支持，就是資金支持，實(shí)打?qū)嵉模€有中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)總部整個(gè)一個(gè)資金的支持，就是還有一定的底氣吧。
趙凱：你的戰(zhàn)略資金用來干什么的？
學(xué)生：就是用來拓展，破冰之旅吧，用來實(shí)踐。
李遠(yuǎn)巍：那你還去實(shí)習(xí)干嘛呢？你已經(jīng)進(jìn)入“戰(zhàn)爭(zhēng)”之中了，本身就已經(jīng)在打仗了，為什么還要去學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？
學(xué)生：就因?yàn)樵趹?zhàn)爭(zhēng)中，覺得還是缺的（實(shí)踐）太少。
李遠(yuǎn)巍：你該思考用一個(gè)什么形式，實(shí)習(xí)是不太可能的，不可能有一家公司同時(shí)接收你（一個(gè)團(tuán)隊(duì)）同時(shí)進(jìn)來……你可以去請(qǐng)一些所謂的顧問形式的，比如說在我比較忙的時(shí)候，有些項(xiàng)目給到你們公司去做，然后我可能會(huì)派人去給你的項(xiàng)目一定的支持，我覺得以這種方式去做可能比你所提的幾個(gè)人去公司里（實(shí)踐更好）。
莊俊雄：去潛伏一段時(shí)間……哈哈哈。
艾昕：我可以給這個(gè)同學(xué)一個(gè)建議，我建議你去大企業(yè)學(xué)習(xí)企業(yè)文化，企業(yè)管理以及企業(yè)設(shè)計(jì)，從他們那里學(xué)到一些有用的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)你形成一定規(guī)模的時(shí)候，在慢慢形成自己的企業(yè)文化。
李遠(yuǎn)巍：我還可以給你們一個(gè)建議，既然你們對(duì)自己的這個(gè)團(tuán)隊(duì)有信心，說至少可以維持10年，我覺得你們可以采取無間道的形式，你們先分好工，把目標(biāo)定好，化整為零，全部融入到“敵后”去。給各自一年或者兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間，各自去學(xué)習(xí)各自的東西，兩年之后再聚到一起，再來談團(tuán)隊(duì)的未來在哪兒，再來證明你團(tuán)隊(duì)可以維持10年的自信。
主持人：李總的意思就是說你暴露的太早了。
設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生有哪些要求？
學(xué)生：嘉賓您好，您覺得應(yīng)屆畢業(yè)生在一家設(shè)計(jì)公司，需要具備哪方面的素質(zhì)呢？因?yàn)槲覀兂塑浖退^的理念外，好像就沒有什么可以拿得出來的東西。但是企業(yè)對(duì)我們的要求是什么，我們需要從哪些方面去努力去迎合？我覺得這個(gè)對(duì)我們剛畢業(yè)的大學(xué)生來說是很重要的。
在平行志愿下，不同分?jǐn)?shù)段的同學(xué)面向不同的學(xué)校群，在相應(yīng)的學(xué)校群中找到*符合孩子的興趣和志向、*能發(fā)揮孩子的能力特長(zhǎng)、*能從事家長(zhǎng)所期望的職業(yè)和領(lǐng)域、*有利于孩子未來發(fā)展的學(xué)校和專業(yè)是家長(zhǎng)的目標(biāo)和努力方向。
每一個(gè)孩子都是個(gè)性的，高考志愿選擇是個(gè)性選擇。同樣分?jǐn)?shù)的孩子所適合的學(xué)校和專業(yè)一般是不一樣的。全面了解孩子的興趣、性格和能力是家長(zhǎng)的必修課，高考之后與孩子的溝通是做好志愿選擇的前提與保證。
二、高考志愿選擇是職業(yè)規(guī)劃的重要一步
每位家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子有所期待，有的希望孩子成名成家，有的希望孩子能繼承自己的事業(yè)，也有的家長(zhǎng)希望孩子能做他自己喜歡的事。如果家長(zhǎng)對(duì)自己孩子每個(gè)階段的發(fā)展都有所規(guī)劃，那么高考志愿選擇就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的重要一步。
了解專業(yè)和行業(yè)是高考志愿選擇的重要部分，傳統(tǒng)行業(yè)有傳統(tǒng)行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，而新興行業(yè)則面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們既要關(guān)注近年來的熱門專業(yè)，如經(jīng)濟(jì)金融、臨床醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、電氣信息和建筑學(xué)等，也要正確對(duì)待一些冷門專業(yè)，如護(hù)理學(xué)、農(nóng)林類、哲學(xué)和歷史學(xué)等。要關(guān)心近年來的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，如：高新技術(shù)發(fā)展、能源戰(zhàn)略、環(huán)境治理、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、人口老齡化等，關(guān)注這些熱點(diǎn)帶來的新興行業(yè)和就業(yè)機(jī)會(huì)。要了解各種行業(yè)和專業(yè)的特點(diǎn)，如證券銀行業(yè)是年輕人的天下，而醫(yī)生和教師到中年后更能體現(xiàn)價(jià)值。
三、充分利用政策爭(zhēng)取*大機(jī)會(huì)
1.尋找提前批的機(jī)會(huì)
提前批包括了小語種、師范生、部隊(duì)院校和武警院校、國(guó)防生、士官生、航海及航空類、特殊院校(如外交學(xué)院和國(guó)際關(guān)系學(xué)院等)、香港大學(xué)拔尖人才等。這里包括了國(guó)內(nèi)的一批*好的大學(xué)和一些特色大學(xué)，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的條件和志向從中尋找機(jī)會(huì)。
2.平行志愿選擇建議
今年是山東省實(shí)行平行志愿的第三年，從前二年的情況來看，學(xué)校和考生都比較滿意，但也出現(xiàn)了一些問題。建議：a)適當(dāng)拉開六個(gè)平行學(xué)校的檔次;b)專業(yè)選擇要客觀、適合;c)注意學(xué)校專業(yè)分配規(guī)則(專業(yè)優(yōu)先、分?jǐn)?shù)優(yōu)先或?qū)I(yè)級(jí)差)，并由此做出*恰當(dāng)?shù)倪x擇。d)盡量服從專業(yè)調(diào)劑。
3.注意學(xué)校政策規(guī)定
除專業(yè)分配規(guī)則外，學(xué)校可能會(huì)對(duì)身體、規(guī)定外語語種、外語和口語分?jǐn)?shù)等有所要求;一些特殊高校會(huì)要求身高、視力等;建筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)會(huì)對(duì)美術(shù)有要求。另外注意學(xué)校的轉(zhuǎn)專業(yè)要求以及選學(xué)第二學(xué)位等政策。
四、在學(xué)校和專業(yè)之間做好協(xié)調(diào)
八度承辦國(guó)賽續(xù)寫輝煌
6月30日至7月3日，2015年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組數(shù)控加工技術(shù)（以下簡(jiǎn)稱“數(shù)控車”）、數(shù)控加工技術(shù)（以下簡(jiǎn)稱“數(shù)控銑”）、“時(shí)代焊機(jī)杯”焊接技術(shù)3個(gè)賽項(xiàng)的比賽，在天津市機(jī)電工藝學(xué)院舉行。
技工院校承辦教育部系統(tǒng)的職業(yè)技能大賽，在全國(guó)恐怕是絕無僅有，而且是貫穿8屆一屆不落，譜寫了職教傳奇。學(xué)院黨委書記王千文在歡迎詞中說道：“從2008年至今，天津市機(jī)電工藝學(xué)院已成功承辦了7屆大賽。2014年教育部部長(zhǎng)袁貴仁蒞臨學(xué)院，對(duì)大賽承辦工作給予高度肯定。雖然是第八年承辦此項(xiàng)賽事，但我們會(huì)像第一次承辦一樣注重細(xì)節(jié)、關(guān)注服務(wù)，繼續(xù)秉承“責(zé)任、良心、品質(zhì)、服務(wù)”的工作理念，按照組委會(huì)要求做好各項(xiàng)準(zhǔn)備和服務(wù)工作，為各代表隊(duì)提供全方位細(xì)致周到的服務(wù)，讓參賽人員和各界來賓‘滿意在天津，感動(dòng)在機(jī)電’。”
為《中國(guó)制造2025》錘煉技能人才，是現(xiàn)代制造技術(shù)3個(gè)賽項(xiàng)的宗旨。縱觀比賽全程，從賽項(xiàng)名稱的規(guī)范化，到更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁悎?chǎng)制度，或是回歸本質(zhì)的比賽題目，今年的大賽較之以往都有很多變革，大賽內(nèi)涵進(jìn)一步深化，賽項(xiàng)背后的意義更為突出。數(shù)控車比賽在檢驗(yàn)選手對(duì)數(shù)控車工知識(shí)綜合運(yùn)用的同時(shí)，強(qiáng)化選手安全環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)中職院校數(shù)控車加工技術(shù)教學(xué)水平與專業(yè)建設(shè)水平的溝通提高；數(shù)控銑意在考察選手精神面貌、知識(shí)技能，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問題的分析處理能力等綜合職業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和課程改革的創(chuàng)新步伐，培養(yǎng)具有時(shí)代特色的機(jī)械加工應(yīng)用型技能人才；焊接技術(shù)比賽更多的則是檢驗(yàn)選手理論知識(shí)及專項(xiàng)技術(shù)的運(yùn)用能力，展示創(chuàng)新成果，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力高的技能型人才。
全國(guó)各省市自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)36支代表隊(duì)的214名技能高手，通過13場(chǎng)激烈角逐，決出了一二三等獎(jiǎng)。執(zhí)委會(huì)副主任、天津市機(jī)電工藝學(xué)院院長(zhǎng)宋春林表示：“《中國(guó)制造2025》提出了為期34年的‘三步走’戰(zhàn)略目標(biāo)，要使國(guó)家綜合實(shí)力進(jìn)入世界制造強(qiáng)國(guó)前列。堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、智能轉(zhuǎn)型、強(qiáng)化基礎(chǔ)、綠色發(fā)展，加快從制造大國(guó)轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國(guó)。為此需要適應(yīng)中國(guó)制造新的發(fā)展戰(zhàn)略，賽項(xiàng)應(yīng)向智能制造轉(zhuǎn)型，職業(yè)教育要適應(yīng)智能制造的需求，培養(yǎng)適用、好用、受用的技能人才。職業(yè)教育人必須有所作為，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。”
中國(guó)機(jī)械工業(yè)教育發(fā)展中心主任陳曉明對(duì)大賽的成功舉辦表示祝賀：“大賽的圓滿成果離不開承辦單位、專家團(tuán)隊(duì)、行業(yè)企業(yè)的傾力支持，感謝大家對(duì)職教發(fā)展的真誠(chéng)與支持，這正是中國(guó)工人階級(jí)敬業(yè)精神的體現(xiàn)。”陳主任希望選手們不要將目光僅僅盯在名次上，而是要將比賽當(dāng)做一次檢驗(yàn)，無論獲獎(jiǎng)與否都是值得肯定的，也是行業(yè)未來的希望，希望大家再接再厲，為《中國(guó)制造2025》而努力！（特約通訊員李津軍劉榮）
荊門技師學(xué)院：
舉辦湖北省高技能人才培養(yǎng)工程省級(jí)對(duì)象培訓(xùn)班
近日，荊門技師學(xué)院承擔(dān)的高技能人才培養(yǎng)工程省級(jí)對(duì)象培訓(xùn)班舉行了開班典禮。省人社廳職建處處長(zhǎng)周春華、省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心主任徐淳、荊門市人社局副局長(zhǎng)方永旭、荊門技師學(xué)院院長(zhǎng)陳衛(wèi)民等出席開班儀式。開班儀式由荊門市人社局副局長(zhǎng)方永旭主持，省人社廳職建處處長(zhǎng)周春華就實(shí)施高技能人才培養(yǎng)工程作了重要講話。
本次培訓(xùn)班是根據(jù)省人社廳《關(guān)于做好湖北省高技能人才培養(yǎng)工程省級(jí)對(duì)象培訓(xùn)工作的通知》組織實(shí)施的，培訓(xùn)期為兩個(gè)月。參加此次培訓(xùn)的省級(jí)對(duì)象共27人，分別來自省內(nèi)3個(gè)省屬單位、12個(gè)地市的26家企業(yè)，他們都是具有技師以上職業(yè)資格、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有創(chuàng)新意識(shí)的一線產(chǎn)業(yè)工人，涵蓋工具鉗工、機(jī)修鉗工、電氣設(shè)備安裝工等12個(gè)急需緊缺工種。
荊門技師學(xué)院作為國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地，承擔(dān)了這次高技能人才省級(jí)對(duì)象的培訓(xùn)工作，學(xué)院嚴(yán)格按照國(guó)家高級(jí)技師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，采取集中培訓(xùn)、專家指導(dǎo)、技術(shù)交流的方式進(jìn)行培養(yǎng)，并聘請(qǐng)全國(guó)技術(shù)能手、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)徐國(guó)勝專家，國(guó)家級(jí)技能大師、荊門石化總廠技術(shù)專家郭振恩等技能大師為學(xué)員們授課和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
（特約通訊員周大勇）
廣東省技師學(xué)院：
創(chuàng)新成才，成就夢(mèng)想
近日，廣東省技師學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)與制造系劉海建老師帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)及制作的“自動(dòng)打螺釘機(jī)”在第二屆“愷炬杯”惠州創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨首屆仲愷高新區(qū)APP設(shè)計(jì)大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，并獲得兩萬元獎(jiǎng)金。
本屆大賽按照學(xué)生組、團(tuán)隊(duì)組和企業(yè)組進(jìn)行比賽。共有98個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參加，經(jīng)過大賽組委會(huì)專家評(píng)委初評(píng)后，評(píng)比出21個(gè)團(tuán)隊(duì)作品參加決賽。決賽中，劉海建老師沉著應(yīng)戰(zhàn)，通過12分鐘的PPT精彩演講和8分鐘的現(xiàn)場(chǎng)流利答辯，最終以84分的好成績(jī)喜獲二等獎(jiǎng)和兩萬元獎(jiǎng)金。
今年5月，學(xué)院組織開展了首屆以“展技能風(fēng)采，強(qiáng)職業(yè)能力”為主題的“科研技能月”活動(dòng)，劉海建老師與學(xué)生設(shè)計(jì)制作的“自動(dòng)打螺釘機(jī)”在“科研技能月”中獲得領(lǐng)導(dǎo)、專家的一致好評(píng)，被學(xué)院選派參賽，最終不負(fù)眾望，載譽(yù)而歸。
今后，學(xué)院將繼續(xù)以研促教、以賽促教、以賽促學(xué)，通過實(shí)施強(qiáng)師領(lǐng)航工程、推動(dòng)一體化教學(xué)改革、加強(qiáng)學(xué)生基本職業(yè)能力培養(yǎng)等途徑全面提升師生專業(yè)技術(shù)能力，力爭(zhēng)把學(xué)院建設(shè)成一所科研引領(lǐng)的技能型技工院校。
（特約通訊員邱媛）
承德技師學(xué)院
第十二屆技能節(jié)閉幕暨第十屆校企合作洽談會(huì)召開
日前，承德技師學(xué)院第十二屆技能節(jié)閉幕暨第十屆校企合作洽談會(huì)隆重召開。承德市人力資源和社會(huì)保障局、市教育局、市委巡查組、市旅游局等單位領(lǐng)導(dǎo)，以及北京雙杰電氣股份有限公司、天津新港船舶重工有限責(zé)任公司、人民日?qǐng)?bào)社等30余家冠名企業(yè)代表及河北師范大學(xué)、河北工程大學(xué)等省市兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)出席了此次大會(huì)。
會(huì)上，學(xué)院卜立新院長(zhǎng)致歡迎辭，承德市人力資源和社會(huì)保障局楊愛文副局長(zhǎng)為大會(huì)做了講話。隨后學(xué)院與企業(yè)代表簽署冠名培養(yǎng)協(xié)議并互贈(zèng)了牌匾。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為技能節(jié)中獲獎(jiǎng)的師生代表頒獎(jiǎng)。閉幕式后，與會(huì)人員參觀了校園、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間，并觀看了技能節(jié)學(xué)生獲獎(jiǎng)作品展和學(xué)生技能展示。
據(jù)悉本屆技能節(jié)共有13家企業(yè)冠名贊助，增強(qiáng)了校企之間的了解和溝通，為今后更深入的合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與往屆技能節(jié)相比，其參賽選手?jǐn)?shù)量、舉辦規(guī)模、比賽成績(jī)、企業(yè)參與廣度深度，均有較大幅度提升。
隨后，在校企合作冠名培養(yǎng)洽談會(huì)上，學(xué)校各專業(yè)系部與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家，針對(duì)本專業(yè)，深層次探討人才培養(yǎng)的相關(guān)問題，把企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的理念、經(jīng)驗(yàn)、建議、期望融入到一體化的新課程體系中，將企業(yè)所需的典型工作任務(wù)及時(shí)充實(shí)到課堂里。此項(xiàng)活動(dòng)把洽談的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)資源，將企業(yè)對(duì)人才的需求融入于人才培養(yǎng)的全過程，體現(xiàn)于學(xué)生素質(zhì)能力的真正提升。
（特約通訊員張麗麗）
馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院：
搭建眾創(chuàng)新平臺(tái)助推大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
近日，馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為助推大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，與安徽青網(wǎng)科技園有限公司合作成立了“創(chuàng)客學(xué)院”，學(xué)院在馬鞍山青年電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園揭牌。
“創(chuàng)客學(xué)院”旨在為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建免費(fèi)平臺(tái)，更好為其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供支持、服務(wù)。學(xué)院開設(shè)課程和培訓(xùn)方案由企業(yè)確定，充分利用電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)實(shí)踐場(chǎng)所、公共配套設(shè)施及各類有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的軟實(shí)力資源，定期為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、SYB、創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)等課程學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，努力培育企業(yè)家精神。學(xué)院負(fù)責(zé)在全校學(xué)生中信息，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳，篩選安排有意愿且有能力的創(chuàng)業(yè)人員到創(chuàng)客空間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并安排專員負(fù)責(zé)對(duì)創(chuàng)業(yè)人員的聯(lián)系和跟蹤，與企業(yè)共同協(xié)商研究解決方法，為其積累業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提升，提供服務(wù)指導(dǎo)。目前，馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在開展宣傳，并在校內(nèi)孵化基地遴選一批項(xiàng)目推薦到“創(chuàng)客學(xué)院”進(jìn)一步孵化實(shí)踐。
這是安徽省內(nèi)高職院校與企業(yè)合作成立的首家“創(chuàng)客學(xué)院”，是馬鞍山市為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的新要求，激勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)造活力，培育各類青年創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，加快發(fā)展眾創(chuàng)空間平臺(tái)的一項(xiàng)重要舉措。
（特約通訊員程炳武）
東莞技師學(xué)院：
成功舉辦2015年“慶泰杯”職業(yè)生涯規(guī)劃大賽
東莞市技師學(xué)院于日前在職教城校區(qū)行政樓四樓多功能廳成功舉辦2015“慶泰杯”職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。經(jīng)過三輪激烈角逐，最終學(xué)院管理工程系趙恩恩脫穎而出，榮獲決賽第一名。
據(jù)了解，本次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽分為“我的職業(yè)生涯”陳述、技能展示、現(xiàn)場(chǎng)答疑等三個(gè)環(huán)節(jié)。陳述中每位參賽選手結(jié)合PPT演示文稿，在自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，做出崗位決策，在詳實(shí)的宏觀和微觀環(huán)境分析下，提出自己的職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展路徑以及自我規(guī)劃，并進(jìn)行細(xì)致闡述。在技能展示中各參賽選手根據(jù)自身特點(diǎn)、專業(yè)興趣、職業(yè)取向等充分展示了自我技能及形象。在答辯環(huán)節(jié)，評(píng)委根據(jù)選手的介紹和策劃書內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)提問，根據(jù)綜合表現(xiàn)為選手評(píng)分。
為了體現(xiàn)大賽公平公正的原則，本次大賽特邀請(qǐng)深圳技師學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)教研室主任、生涯教練、高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、全球職業(yè)規(guī)劃師劉濱，東莞市軌道交通有限公司人力資源部部長(zhǎng)、高級(jí)工程師李毅雄，東莞慶泰電線電纜有限公司行政經(jīng)理袁媛等專家領(lǐng)導(dǎo)作為評(píng)委，并對(duì)參賽學(xué)生給予點(diǎn)評(píng)。
本次大賽還呈現(xiàn)校企合作的特點(diǎn)，得到了企業(yè)的大力支持，東莞市慶泰電線電纜有限公司提供了價(jià)值為一萬多元的獎(jiǎng)品。
美術(shù)學(xué)是人文科學(xué)的組成部分，是一門研究美術(shù)現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，美術(shù)歷史的演變過程、美術(shù)理論及美術(shù)批評(píng)均是它的主要內(nèi)容。下面是小編精心推薦的長(zhǎng)沙十大美術(shù)集訓(xùn)學(xué)校排行榜，僅供參考，歡迎閱讀！
長(zhǎng)沙十大美術(shù)集訓(xùn)學(xué)校排行榜長(zhǎng)沙智博美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校
長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)艾蒙奇藝術(shù)學(xué)校
長(zhǎng)沙標(biāo)竿畫室
星創(chuàng)藝術(shù)教育
長(zhǎng)沙冉星美藝
長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)智博藝術(shù)培訓(xùn)
長(zhǎng)沙羽之翼文化傳播有限公司
美術(shù)生可以選擇的專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)是一個(gè)新興的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識(shí)、園林藝術(shù)、環(huán)境景觀、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。本專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計(jì)，室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)，園林景觀設(shè)計(jì)，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。
裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)：本專業(yè)分為四個(gè)部分：1、空間形象;2、室內(nèi)裝修;3室內(nèi)物理環(huán)境;4室內(nèi)陳設(shè)等設(shè)計(jì)方面。主要是為了培養(yǎng)具備裝潢藝術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，具有一定藝術(shù)素養(yǎng)，從事產(chǎn)品包裝、裝潢設(shè)計(jì)、書籍裝幀、商業(yè)廣告、企業(yè)形象策劃、展示設(shè)計(jì)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。就業(yè)方向：室內(nèi)設(shè)計(jì)師;廣告公司設(shè)計(jì)類職位。
平面設(shè)計(jì)專業(yè)：平面設(shè)計(jì)專業(yè)泛指具有藝術(shù)性和專業(yè)性，以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式。透過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號(hào)、圖片和文字，借此作出用來傳達(dá)想法或訊息的視覺表現(xiàn)。工業(yè)設(shè)計(jì)類(產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)外環(huán)境與設(shè)施設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝、廣告設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、企業(yè)形象策劃設(shè)計(jì)、逆向設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等)、產(chǎn)品研發(fā)、大型生產(chǎn)企業(yè)，以及獨(dú)立開設(shè)設(shè)計(jì)事務(wù)所從事相關(guān)設(shè)計(jì)、研究和管理工作。
動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)：動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)，是培養(yǎng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才的專業(yè)。動(dòng)畫設(shè)計(jì)是新興的設(shè)計(jì)。動(dòng)畫影片中負(fù)責(zé)繪制動(dòng)畫的工作人員。動(dòng)畫設(shè)計(jì)分為人物造型設(shè)計(jì)和場(chǎng)景設(shè)計(jì)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)師要運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)原理，使靜態(tài)的人物、場(chǎng)景在二維、三維中連貫的運(yùn)動(dòng)。動(dòng)畫設(shè)計(jì)人員可在電視臺(tái)、游戲公司、影視廣告公司、影視特技公司、數(shù)字媒體及多媒體設(shè)計(jì)公司、動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作公司等從事動(dòng)畫片制作、影視廣告制作、后期合成等工作。
珠寶首飾設(shè)計(jì)專業(yè)：本專業(yè)主要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)期間學(xué)生將通過藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力的培養(yǎng)、藝術(shù)設(shè)計(jì)方法和首飾加工技能的基本訓(xùn)練，具備本專業(yè)基本素質(zhì)。本專業(yè)的學(xué)生適合于專業(yè)設(shè)計(jì)公司、全國(guó)各大珠寶公司、首飾加工制作廠、珠寶首飾專賣店、相關(guān)專業(yè)的學(xué)校以及服裝服飾公司、廣告公司藝術(shù)設(shè)計(jì)，能在珠寶首飾及藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的教育、研究、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面工作。
美術(shù)繪畫專業(yè)以后可以做什么一、漫畫師
漫畫師的主要工作是根據(jù)劇本安排分鏡，設(shè)計(jì)臺(tái)詞、畫出人物以及背景。
筒子們?nèi)绻蔀橐幻嫀煟紫纫邆湓鷮?shí)的美術(shù)功底如手繪、構(gòu)圖等，漫畫的鏡頭感和空間感要強(qiáng)。還要有較強(qiáng)的創(chuàng)意能力，能獨(dú)立進(jìn)行漫畫原創(chuàng)形象的設(shè)計(jì)，情節(jié)安排要張弛有度。漫畫師還要具備優(yōu)秀的理解分析能力，這樣才能將文字的腳本轉(zhuǎn)化為漫畫。除此之外，漫畫師還要熟練運(yùn)用photoshop，sai，ai等軟件。
二、插畫師
過去，插畫師主要是為文字類作品配插畫，例如兒童書籍、教科書、小說、報(bào)紙等，而現(xiàn)在插畫的范圍擴(kuò)大到了廣告、游戲、影視和動(dòng)漫等領(lǐng)域。和漫畫相比，插畫的繪制更為細(xì)致，往往一張畫就是一部作品。
插畫師是對(duì)多種職業(yè)的統(tǒng)稱，主要包括針對(duì)媒體出版行業(yè)的插圖作者、兒童插畫作者、針對(duì)廣告行業(yè)的寫實(shí)插畫家、卡通吉祥物設(shè)計(jì)師、游戲和影視插畫設(shè)計(jì)師等等。插畫師工作的領(lǐng)域不同，工作內(nèi)容和理念也會(huì)有所差異。例如在廣告插畫的創(chuàng)作中，設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意常常要和廣告營(yíng)銷目的相結(jié)合，以達(dá)到設(shè)計(jì)和宣傳效果的平衡。
對(duì)一名插畫師來說，深厚的美術(shù)功底尤為重要，在此基礎(chǔ)上還要思維廣闊、富有創(chuàng)意。一名繪畫專業(yè)出身的畢業(yè)生要在插畫領(lǐng)域擁有一席之地，就要重視自身獨(dú)特風(fēng)格的形成。畫風(fēng)的形成意味著繪畫能力的成熟，這需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期的積累過程。當(dāng)你開始具有一定知名度，就會(huì)有工作來找你。除此之外，良好的溝通技巧有利于插畫師將自己的創(chuàng)意推薦給客戶，也有利于按照客戶要求創(chuàng)作出對(duì)方滿意的作品。
三、動(dòng)畫繪制員
動(dòng)畫繪制員主要是繪制出動(dòng)態(tài)角色造型、動(dòng)態(tài)中間圖及不同場(chǎng)景的變化。和前幾類工作相比，動(dòng)畫繪制員的工作在動(dòng)畫設(shè)計(jì)領(lǐng)域是較為簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的，更看重同學(xué)們的手繪能力，對(duì)設(shè)計(jì)能力的要求較小。
目前動(dòng)畫繪制員大多是為國(guó)外的動(dòng)畫公司代工手繪，一名熟練的動(dòng)畫繪制員的薪水在3k-6k。雖然動(dòng)畫繪制員的工作內(nèi)容主要是繪畫且工作量大，但如果筒子們有意識(shí)地培養(yǎng)、探索自己的原創(chuàng)能力，那么這份工作就會(huì)成為跳板，未來可以創(chuàng)作自己的作品，發(fā)展空間也會(huì)變大。
以上這些工作都偏重繪畫，非常看重手繪能力，和咱們繪畫專業(yè)很對(duì)口。筒子們?nèi)绻麑?duì)相關(guān)的基礎(chǔ)繪圖軟件掌握的不夠，就要督促自己多加練習(xí)，將這塊短板補(bǔ)起來。假如你對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)感興趣，也可以從這些基礎(chǔ)的繪畫工作入手，學(xué)習(xí)3dsmax或maya及其他三維相關(guān)軟件，然后轉(zhuǎn)到三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)上。暢想一下，假如有一天你的動(dòng)漫作品也像《秦時(shí)明月》一樣風(fēng)靡全國(guó)，你也很驕傲啊有木有！
四、美術(shù)老師
做老師一直是咱們專業(yè)傳統(tǒng)的就業(yè)方向，不同的是，過去咱們主要在學(xué)校做有編制的美術(shù)老師，現(xiàn)在咱們的就業(yè)范圍擴(kuò)大到了少年宮和社會(huì)上的興趣班、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。
在學(xué)校做美術(shù)老師比較穩(wěn)定，工作時(shí)間比較規(guī)律，有周六日和寒暑假。美術(shù)老師在學(xué)校的教學(xué)任務(wù)不多，壓力小，適合那些喜歡穩(wěn)定工作的筒子們。有的同學(xué)想要找一份工作獨(dú)立生活，又想有充足的時(shí)間繼續(xù)研究繪畫，建議你們考慮一下這份工作。
黨的十七屆五中全會(huì)提出，以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線謀劃“十二五”發(fā)展。實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展，關(guān)鍵要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展面臨的難得機(jī)遇和有利條件，積極探索符合實(shí)際和發(fā)展規(guī)律的途徑，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市。
大力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是“經(jīng)驗(yàn)”、“模式”的主要經(jīng)驗(yàn)，是實(shí)踐證明符合實(shí)際和發(fā)展規(guī)律最為有效的方法和途徑。改革開放以來，一批批勇立潮頭的人，抓住機(jī)遇，大膽嘗試，大力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，贏得了發(fā)展先機(jī)。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的勃勃生機(jī)，創(chuàng)造了全國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)樣板，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的原動(dòng)力，年全市生產(chǎn)總值突破3000億元，經(jīng)濟(jì)總量連續(xù)11年居全省首位，成為全國(guó)18個(gè)改革開放典型地區(qū)之一。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是的最大的優(yōu)勢(shì)、最大的特色、最大的品牌。站在時(shí)展轉(zhuǎn)型的歷史關(guān)口，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)仍然是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市最有效的抓手。不斷增強(qiáng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上水平，必須堅(jiān)持政府引導(dǎo)和服務(wù)，推動(dòng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，拓展發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)做大做強(qiáng)做久。
要推動(dòng)民營(yíng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。推動(dòng)民營(yíng)企業(yè)自主創(chuàng)新。積極發(fā)展技術(shù)市場(chǎng)，完善科技成果登記制度，有效整合現(xiàn)有生產(chǎn)力促進(jìn)中心、高新技術(shù)孵化基地、工程技術(shù)中心、企業(yè)技術(shù)中心、行業(yè)技術(shù)開發(fā)基地、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、博士后工作站，扶持技術(shù)、信息、科技成果推廣、工業(yè)設(shè)計(jì)等科技服務(wù)業(yè)發(fā)展，建立功能互補(bǔ)、資源共享、聯(lián)動(dòng)發(fā)展、協(xié)作共用的公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，加快科技成果轉(zhuǎn)化。推動(dòng)民營(yíng)企業(yè)增加研發(fā)投入,幫助民營(yíng)企業(yè)提高自主創(chuàng)新能力，掌握擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)。鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)裝備，采用關(guān)鍵、共性技術(shù)和前瞻性技術(shù)，加快產(chǎn)品創(chuàng)新步伐，提高產(chǎn)品技術(shù)含量和產(chǎn)品附加值，增強(qiáng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。推動(dòng)民營(yíng)企業(yè)挖掘潛力，加大技術(shù)改造力度，不斷提升內(nèi)涵，迅速擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模。推動(dòng)民營(yíng)企業(yè)管理創(chuàng)新。引導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度，強(qiáng)化民營(yíng)企業(yè)精細(xì)化管理，推動(dòng)民營(yíng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)從低成本競(jìng)爭(zhēng)向差異化競(jìng)爭(zhēng)、從規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量效益提升、從資源依賴型向自主創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展三大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，逐步從粗放走向精細(xì)。引導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)重視人力資源管理。支持民營(yíng)企業(yè)加強(qiáng)人才引進(jìn)、培訓(xùn)和使用，完善柔性引才機(jī)制，著力引進(jìn)和培養(yǎng)高技能人才和技術(shù)帶頭人。推動(dòng)民營(yíng)企業(yè)加大人才培養(yǎng)投入，重視人才職業(yè)規(guī)劃和人才梯隊(duì)建設(shè)，建立公開透明的用人選人機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)做專做精。鼓勵(lì)和支持民營(yíng)企業(yè)走專業(yè)化、集約化、規(guī)模化發(fā)展道路，實(shí)施產(chǎn)業(yè)連接配套戰(zhàn)略，引導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)向“專、精、特、新”方向發(fā)展，建立穩(wěn)定的產(chǎn)、供、銷和技術(shù)開發(fā)等協(xié)作關(guān)系，推動(dòng)形成一批特色鮮明、分工協(xié)作、銜接有序的產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群，搶占產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈高端環(huán)節(jié)。推動(dòng)民營(yíng)企業(yè)低碳發(fā)展。
要拓展民營(yíng)企業(yè)發(fā)展空間。放寬投資領(lǐng)域。實(shí)行準(zhǔn)入平等，除國(guó)家明確限制的投資領(lǐng)域和行業(yè)外，所有競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域和對(duì)外資開放的領(lǐng)域，均對(duì)民營(yíng)資本開放。爭(zhēng)取在支持民營(yíng)企業(yè)進(jìn)入金融服務(wù)、參與大規(guī)模城市建設(shè)等方面取得新突破。鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。加大資金、政策扶持，保障新興產(chǎn)業(yè)用地用海，調(diào)整和完善產(chǎn)業(yè)政策，加快項(xiàng)目的策劃生成，引導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)在節(jié)能減排、節(jié)水降耗、生物醫(yī)藥、海洋產(chǎn)業(yè)、新能源、新材料、環(huán)境保護(hù)、資源綜合利用等領(lǐng)域加快發(fā)展。鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)業(yè)。推動(dòng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)逐步從制造業(yè)主導(dǎo)型向服務(wù)業(yè)主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，大力發(fā)展電子商務(wù)、綜合物流、文化創(chuàng)意、軟件外包、餐飲連鎖、新型會(huì)展、現(xiàn)代零售、中介服務(wù)生產(chǎn)業(yè)。引導(dǎo)民營(yíng)資本加快進(jìn)入金融領(lǐng)域。繼續(xù)實(shí)施泉商“回歸工程”。吸引泉商回歸創(chuàng)業(yè)，投資傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的高端項(xiàng)目、關(guān)鍵項(xiàng)目，突破事關(guān)產(chǎn)業(yè)提升的關(guān)鍵性、共性技術(shù)，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端發(fā)展。
要推動(dòng)民營(yíng)企業(yè)做大做強(qiáng)做久。扎實(shí)推進(jìn)“百千萬億”倍增計(jì)劃。要在14家民營(yíng)企業(yè)列入省百億元企業(yè)培育計(jì)劃基礎(chǔ)上，再確定一批發(fā)展前景好、發(fā)展思路清晰、成長(zhǎng)性強(qiáng)的民營(yíng)企業(yè)，實(shí)行重大項(xiàng)目掛鉤服務(wù)，引導(dǎo)扶持企業(yè)做大做強(qiáng)。通過完善產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)高端化，打造產(chǎn)業(yè)基地，做強(qiáng)存量，做大增量，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)整合提升和新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，逐步形成紡織服裝、鞋業(yè)、石油化工、建筑建材、裝備制造等5個(gè)超千億元產(chǎn)業(yè)集群。強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)鏈上下游項(xiàng)目的研究和策劃，引導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)積極參與城市、港口、產(chǎn)業(yè)大項(xiàng)目建設(shè)。推動(dòng)民營(yíng)企業(yè)聯(lián)合兼并，推動(dòng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)資源有效整合，共同拓展市場(chǎng)、共享信息，打造航母級(jí)、旗艦型大企業(yè)。加大創(chuàng)投機(jī)構(gòu)扶持和培育力度，推動(dòng)建立公益性上市輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)和推進(jìn)民營(yíng)企業(yè)上市。推動(dòng)民營(yíng)企業(yè)樹立做久的理念。引導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的研究分析，掌握行業(yè)前沿技術(shù)，把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，科學(xué)制定中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)骨干企業(yè)在成功塑造主導(dǎo)品牌、建立穩(wěn)固營(yíng)銷體系、占領(lǐng)細(xì)分行業(yè)的基礎(chǔ)上，細(xì)分消費(fèi)群體，實(shí)施“多品牌經(jīng)營(yíng)”，提高國(guó)際化經(jīng)營(yíng)能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)永續(xù)化發(fā)展。
當(dāng)下，社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的要求越來越高，而高校肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)人才的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)社會(huì)的需求。該文從專業(yè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的必要性入手，探索高校專業(yè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式改革，分析當(dāng)前專業(yè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)過程中存在的問題，提出從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改革教學(xué)模式、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、培育校園文化等角度創(chuàng)新專業(yè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式，以期達(dá)到促進(jìn)高校專業(yè)藝術(shù)教育改革的目的。
關(guān)鍵詞：
專業(yè)藝術(shù)教育；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新與實(shí)踐
專業(yè)藝術(shù)教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)人才。隨著生活水平的提高，人們對(duì)藝術(shù)的需求越來越多，要求也越來越高，對(duì)藝術(shù)人才的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力也提出了更高的要求。作為培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)人才的重要場(chǎng)所，高校需要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)社會(huì)的需求。目前，高校在專業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)方面存在一些問題，需要采取有效的措施，改革藝術(shù)專業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。
一、專業(yè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的必要性
1.適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然要求
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的要求也越來越高。藝術(shù)屬于應(yīng)用型學(xué)科，藝術(shù)人才需要以持續(xù)的創(chuàng)新能力適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求。在不同時(shí)期，不同地區(qū)的不同人群都有所不同，特別是在當(dāng)前社會(huì)新形勢(shì)下，高校需要加強(qiáng)藝術(shù)人才培養(yǎng)，提升藝術(shù)人才的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新專業(yè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式。隨著城市的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，城市中出現(xiàn)了高樓林立的街道和擁擠的道路。而藝術(shù)能為城市增添活力，增強(qiáng)城市的魅力。在這種趨勢(shì)下，設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)代科技手段與藝術(shù)表現(xiàn)手法相結(jié)合，為城市建設(shè)增添色彩，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，高校需要?jiǎng)?chuàng)新專業(yè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式，以滿足社會(huì)的需求，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。
2.文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要
藝術(shù)屬于文化產(chǎn)業(yè)，作為新興產(chǎn)業(yè)，它正處于起步階段，涉及多媒體、出版印刷、數(shù)字媒體、廣告設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)、影視創(chuàng)作等。人才是推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要元素，也是企業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。目前，高校專業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)的機(jī)制尚未形成，學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力不足，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)作用有限。國(guó)家重點(diǎn)扶持文化產(chǎn)業(yè)，將其列為重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，提供了大量政策和資金，社會(huì)對(duì)藝術(shù)專業(yè)人才的需求也不斷增加。因此，加強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)人才是推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，高校應(yīng)當(dāng)積極抓住機(jī)遇，創(chuàng)新專業(yè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)理論知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能嫻熟的復(fù)合型人才。這符合社會(huì)發(fā)展的需要，能推動(dòng)相關(guān)行業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。更為重要的是，這樣可以推動(dòng)藝術(shù)教育改革，改變固有的專業(yè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式，提高教學(xué)效果，促進(jìn)高校專業(yè)藝術(shù)教育發(fā)展。
二、專業(yè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)存在的問題
目前，高校藝術(shù)專業(yè)開設(shè)了理論知識(shí)課程、設(shè)計(jì)知識(shí)課程、電腦課程和實(shí)踐課程等，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了一定的效果，但仍存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.課程體系落后
目前，我國(guó)部分高校的藝術(shù)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程內(nèi)容多，知識(shí)覆蓋面廣，但尚未形成系統(tǒng)的課程體系，各學(xué)科之間的銜接性不強(qiáng)。學(xué)生難以融會(huì)貫通專業(yè)知識(shí)，不利于構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，難以將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。在課堂教學(xué)中，一些教師注重專業(yè)知識(shí)的傳授，忽視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教學(xué)深度不夠。使用的教材至少是4年以前出版的，跟不上知識(shí)發(fā)展的速度，過時(shí)的知識(shí)注定被淘汰，學(xué)生畢業(yè)后還需要重新學(xué)習(xí)新知識(shí)以適應(yīng)工作崗位需求，不利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
2.實(shí)踐活動(dòng)不足
藝術(shù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，要求學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)的需求。實(shí)踐能力是在專業(yè)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上形成的，但目前部分高校的藝術(shù)專業(yè)教育實(shí)踐課程不足，影響了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生更多的是在教室或?qū)嶒?yàn)室中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，較少參與真正的項(xiàng)目或設(shè)計(jì)，難以鍛煉動(dòng)手能力和培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時(shí)，部分高校的藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)模式單一，常見的是將課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)相結(jié)合，雖然能夠起到一定的作用，但是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力仍然較弱。課堂教學(xué)容易使學(xué)生的思維固化，對(duì)外界新事物接受度不高，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，作品不符合實(shí)際要求。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足直接導(dǎo)致學(xué)生難以形成良好的綜合素質(zhì)并找到心儀的工作，打擊了畢業(yè)生的信心，影響了其職業(yè)規(guī)劃。
3.師資力量匱乏，硬件設(shè)施不完善
隨著高校的擴(kuò)招和市場(chǎng)需求的增加，越來越多的高校開設(shè)了藝術(shù)專業(yè)，但是專業(yè)教師的數(shù)量存在不足。部分教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)壓力較大，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。部分高校為了提高就業(yè)率，開設(shè)了大量迎合社會(huì)需求的專業(yè)，但是課程體系和教師配備存在問題，教學(xué)效果不佳，影響了高校的口碑。一些高校的硬件設(shè)施沒有隨著學(xué)生數(shù)量的增加而得到補(bǔ)充和完善，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間大幅減少，難以有效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。匱乏的師資力量、不完善的硬件設(shè)施影響了高校專業(yè)藝術(shù)教育人才的培養(yǎng)，不利于培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)人才的綜合素質(zhì)。
三、專業(yè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究
目前，部分高校的專業(yè)藝術(shù)教育存在學(xué)生綜合素質(zhì)不高、創(chuàng)新能力不足等問題，需要從教學(xué)方法、師資力量、校園文化等方面著手，構(gòu)建以綜合素質(zhì)為導(dǎo)向的專業(yè)藝術(shù)課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)方法
高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打破以往以教師為主的教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)生為主的課程體系，增強(qiáng)學(xué)生的自主性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。高校藝術(shù)專業(yè)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建以創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系，改革固有的教學(xué)方法，適應(yīng)新的教學(xué)目標(biāo)和社會(huì)需求。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變過去以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，采用以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。在教學(xué)方法上，要打破單一的教師講授的模式，采取多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式、提問式、討論式、研討式等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考意識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維能力，使其主動(dòng)找到解決問題的方法。構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)理念和以創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系，增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使教師的職責(zé)從課堂主體轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的潛力，使其成為學(xué)習(xí)的主人，并積極探索新知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和改革教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立一支具有專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，確保專業(yè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的實(shí)施。教師與學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的兩端，教師是教學(xué)活動(dòng)的重要參與者。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力，可有效推動(dòng)專業(yè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐。優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具備廣博的知識(shí)、先進(jìn)的教學(xué)理念、終身學(xué)習(xí)的觀念、嫻熟的專業(yè)技能，以傳道授業(yè)解惑為職業(yè)準(zhǔn)則，在學(xué)生面前以身作則，樹立良好的教師形象。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)習(xí)前沿的理論知識(shí)，不斷豐富教學(xué)理論，緊跟時(shí)代步伐，鼓勵(lì)學(xué)生了解前沿知識(shí)，跟上時(shí)展。教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對(duì)待每一名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。教師應(yīng)尊重學(xué)生，以合適的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，建立良師益友的親密關(guān)系。教師還應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)的教學(xué)技能，熟練操作各種教學(xué)用具，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并應(yīng)用于日常教學(xué)中，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)前沿的技術(shù)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更多參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過校企合作、工作室模式等，為學(xué)生提供接觸并參與真實(shí)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合與融會(huì)貫通，學(xué)以致用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，提升綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)社會(huì)需求。建立優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，是專業(yè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和實(shí)踐的重要保障。
3.培育校園文化
高校是培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)人才的重要場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)具備良好的校園文化，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在創(chuàng)新專業(yè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐過程中，高校不僅需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改革教學(xué)方法、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更應(yīng)培育良好的校園文化，讓學(xué)生在耳濡目染下自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。高校可在課余時(shí)間開展豐富多彩的校園活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化，如第二課堂、實(shí)踐活動(dòng)、設(shè)計(jì)比賽等。學(xué)生可根據(jù)興趣愛好選擇合適的平臺(tái)，展現(xiàn)平時(shí)所學(xué)，展示個(gè)人才華，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。高校可以組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)參觀等活動(dòng)，掌握知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能的途徑，了解自己的不足，不斷提升自我。良好的校園文化需要高校的大力倡導(dǎo)，也需要學(xué)生的積極參與。
結(jié)語
在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐過程中，高校應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，從教學(xué)理念轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化培育等方面入手，全方位、多角度地提出系統(tǒng)、全面的改革措施，為專業(yè)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供一條可供參考的路徑。高校在積極改革的同時(shí)，需要獲得企業(yè)的支持，還需要學(xué)生的積極參與，從而通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)高校、企業(yè)、學(xué)生的多方共贏。
作者：李平平 單位：湖南文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院
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2007年11月30日，對(duì)戴爾來說，是尷尬的一天。
這一天，戴爾公布了其第三財(cái)季財(cái)務(wù)報(bào)告。第三財(cái)季收入較去年同期增長(zhǎng)9%，創(chuàng)下公司歷史最好業(yè)績(jī)，達(dá)156億美元；營(yíng)業(yè)利潤(rùn)上漲13%，為8.29億美元；每股收益達(dá)34美分，同比增長(zhǎng)26%。然而，納斯達(dá)克卻無情地給戴爾潑了一盆冷水，戴爾股價(jià)在30日下跌3.6美元至24.54美元，跌幅近13%，為7年來最大單日跌幅。
當(dāng)戴爾全球副總裁、大中華區(qū)總裁閔毅達(dá)（Amit Midha）面對(duì)記者專訪時(shí)，卻始終面帶微笑。顯然，24小時(shí)之前的股價(jià)大跌并沒有影響他的心情。他告訴記者：“投資人有自己的一套投資想法，作為公司來講，我們是代表了公司的股東在做正確的事情，我們希望能有更多的客戶，我們相信現(xiàn)在所做的事情是為了長(zhǎng)遠(yuǎn)地維護(hù)股東的利益，會(huì)在長(zhǎng)期得到投資人的認(rèn)可！”
的確，閔毅達(dá)和他所帶領(lǐng)的中國(guó)地區(qū)，正在做著正確的事情。作為戴爾全球增長(zhǎng)最快的區(qū)域之一，中國(guó)地區(qū)在這個(gè)印度人的領(lǐng)導(dǎo)下，第三財(cái)季實(shí)現(xiàn)22%的收入增長(zhǎng)和26%的出貨量增長(zhǎng)率。雖然這與印度的30%和巴西的42%的出貨量增長(zhǎng)率看上去還有一定差距，但是，要知道，中國(guó)區(qū)的業(yè)務(wù)總量是印度的5倍，是巴西的4倍多。
10年前的1998年，戴爾在廈門建立了中國(guó)客戶中心，從此開始了在這個(gè)新興市場(chǎng)的攻城略地。當(dāng)然，比起1998年的那場(chǎng)大洪水，戴爾的到來并沒有引起太多人的注意。
在進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)之初，戴爾并沒有改變其在美國(guó)獲得成功的做法，率先開通了800免費(fèi)熱線。客戶不僅可以通過800熱線迅速獲得技術(shù)咨詢和服務(wù)，而且可以向有關(guān)專家咨詢產(chǎn)品或敘述訂購(gòu)需求，由專家提供參考意見，幫助選定所需要的配置。這種買電腦的方式，是中國(guó)用戶過去從未有過的經(jīng)歷。
戴爾將自己的直銷模式稱為“直接經(jīng)營(yíng)”。自1998年將這種模式引入中國(guó)以來，短短十年間，戴爾中國(guó)的發(fā)展超過了全球任何市場(chǎng)：戴爾在中國(guó)從沒有工廠到現(xiàn)在的有兩家工廠，其中有一家工廠是出口韓國(guó)、日本的；在中國(guó)電子出口排名中，戴爾能夠排進(jìn)前20位；每年在中國(guó)采購(gòu)180億美元的電腦零部件及相關(guān)產(chǎn)品，直接雇傭員工6000人，分布在全國(guó)20多個(gè)城市；在上海戴爾建立了自己的研發(fā)設(shè)計(jì)中心；在大連建立了呼叫中心，主要是支持韓國(guó)和日本。
閔毅達(dá)透露：“中國(guó)下一個(gè)五年計(jì)劃中提到服務(wù)外包業(yè)務(wù)將是大力發(fā)展的業(yè)務(wù)，而我們的呼叫中心就是服務(wù)外包業(yè)務(wù)。我們打算在中國(guó)再建一個(gè)呼叫中心，而且我們有可能會(huì)建到西部的某個(gè)城市，以此來更好地支持西部大開發(fā)。”
目前，戴爾在中國(guó)市場(chǎng)的占有率為8.4%，排名第四，是僅次于惠普的第二大國(guó)外PC廠商。但是，不管是邁克爾?戴爾，還是閔毅達(dá)，不管是在全球市場(chǎng)，還是中國(guó)市場(chǎng)，戴爾模式創(chuàng)造的輝煌已經(jīng)成為過去，如今不得不面臨越來越多的挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)來自于正在發(fā)生的消費(fèi)變革，也來自于戴爾自己。
總裁危機(jī)
多年來，戴爾模式的研究者們一直津津樂道于戴爾的供應(yīng)鏈、現(xiàn)金流、信息流等核心要素。不過，誰也不會(huì)否認(rèn)執(zhí)行力在戴爾模式中的分量。而人，自然是執(zhí)行力的關(guān)鍵。戴爾內(nèi)部有一套完善的人才機(jī)制，不過，戴爾模式中的這個(gè)核心要素正在面臨挑戰(zhàn)。
從戴爾1998年進(jìn)入中國(guó)到現(xiàn)在的10年間，已經(jīng)先后有5個(gè)人從中國(guó)區(qū)總裁的位置上離開。閔毅達(dá)的位置看來并不好坐。
戴爾中國(guó)的第一任總裁陳大偉盡管在任上一年取得銷售額的數(shù)倍增長(zhǎng)，但由于利潤(rùn)增長(zhǎng)不盡人意而離開。后來上任的黎修樹馬上就轉(zhuǎn)換了對(duì)銷售人員的評(píng)價(jià)體系――每一份銷售合同實(shí)際利潤(rùn)的增長(zhǎng)成為高達(dá)50%權(quán)重的考核指標(biāo)。黎修樹在中國(guó)區(qū)總裁的位置上僅呆了1年多就選擇離開。“即使開頭做得好，兩三個(gè)季度后你就會(huì)慢下來。像戴爾這么激進(jìn)的公司，如果稍跟不上，總部就會(huì)說你不夠猛，這時(shí)你死定了！”黎修樹離開戴爾幾年后如此回憶他在戴爾的日子。
戴爾中國(guó)的第三任總裁符標(biāo)榜更是咄咄逼人、業(yè)績(jī)?yōu)橥酢２贿^和黎修樹不同的是，當(dāng)符標(biāo)榜面臨更大的挑戰(zhàn)時(shí)，他并非孤軍作戰(zhàn)。2005年初，戴爾原負(fù)責(zé)澳大利亞和新西蘭市場(chǎng)的總裁麥大偉申請(qǐng)調(diào)任中國(guó)，與符標(biāo)榜共同管理中國(guó)市場(chǎng)。
戴爾內(nèi)部有一項(xiàng)組織機(jī)構(gòu)人力資源的計(jì)劃，該計(jì)劃旨在挑選公司核心人才，然后在全球各個(gè)市場(chǎng)進(jìn)行培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展。作為該計(jì)劃的成員，麥大偉被派到了澳大利亞和新西蘭市場(chǎng)。由于麥大偉最初也將中國(guó)列入自己的意向名單中，于是在管理澳大利亞和新西蘭兩年半后，他被派往了中國(guó)。
麥大偉和符標(biāo)榜都可以負(fù)責(zé)中國(guó)區(qū)所有業(yè)務(wù)，只不過兩人互有側(cè)重，符標(biāo)榜偏向企業(yè)級(jí)大客戶的關(guān)系維護(hù)和發(fā)展，而麥大偉則偏向市場(chǎng)、系統(tǒng)建立和運(yùn)營(yíng)。這種“雙重管理”的結(jié)構(gòu)在戴爾屬于慣例。這種雙主管制的關(guān)鍵在于：權(quán)限雖然重疊，責(zé)任卻一定分明。經(jīng)理人員必須一起督促他們共同管理的員工，也要分?jǐn)傋詈蟮谋憩F(xiàn)結(jié)果。這其實(shí)是一種制衡的系統(tǒng)，權(quán)責(zé)共享不但能成就共榮的態(tài)度，鼓勵(lì)合作，還能使得全公司都能分享不同的觀點(diǎn)與創(chuàng)意。
符標(biāo)榜宣布離開時(shí)，聽到消息的戴爾員工卻并不吃驚：“這里每一個(gè)季度都會(huì)有更高的業(yè)績(jī)目標(biāo)，沒有人會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去！”
符標(biāo)榜的合作者兼繼任者麥大偉的離職比他之前的任何一任都顯意外。因?yàn)榘凑展绢A(yù)先的人才培養(yǎng)計(jì)劃，麥大偉還有晉升的空間，而在他離職前不久公司一項(xiàng)旨在讓內(nèi)部信息透明的“Tell Dell”活動(dòng)中，麥大偉獲得上下級(jí)的評(píng)分頗高，而這是內(nèi)部考核的重要依據(jù)。更重要的是，中國(guó)區(qū)在麥大偉的領(lǐng)導(dǎo)下所表現(xiàn)出的高增長(zhǎng)證明，麥不是個(gè)失敗的領(lǐng)導(dǎo)者。但是，這或許更讓戴爾的高層感到頭疼。麥大偉跳槽到了戴爾的死敵聯(lián)想，擔(dān)任聯(lián)想集團(tuán)亞太地區(qū)總裁、高級(jí)副總裁。而就在麥大偉跳槽的10個(gè)月前，戴爾的亞太區(qū)總裁阿梅里奧成為聯(lián)想的全球CEO。
與其說是對(duì)手高薪和高職位的“誘惑”，不如說是戴爾的直接模式依然存在不足，這讓職業(yè)經(jīng)理人們的工作大多數(shù)是在完善該模式，不僅缺乏創(chuàng)新，而且也過于重視銷售和利潤(rùn)的單項(xiàng)指標(biāo)，這對(duì)職員的綜合發(fā)展其實(shí)相當(dāng)不利。
一連串的離職事件，特別是發(fā)生在中國(guó)這個(gè)新興市場(chǎng)，對(duì)任何一家跨國(guó)公司而言，都不是好消息。但戴爾并沒有亂方寸，就跟之前任何一任總裁離開一樣。麥大偉離職消息被證實(shí)的第二天，戴爾宣布一個(gè)中國(guó)人劉峻嶺和一個(gè)印度人閔毅達(dá)成為戴爾中國(guó)大陸及香港地區(qū)總裁，共同管理公司在中國(guó)的業(yè)務(wù)。自此，戴爾再次回到其最為擅長(zhǎng)和熟悉的“雙重管理”的組織架構(gòu)。
作為戴爾進(jìn)入中國(guó)以來首位中國(guó)本土總裁，劉峻嶺在上任一年之后的2007年底，因“個(gè)人原因”黯然離職，另一位聯(lián)合總裁閔毅達(dá)開始單獨(dú)掌管中國(guó)區(qū)業(yè)務(wù)。
這是戴爾中國(guó)第二次結(jié)束雙總裁架構(gòu)，閔毅達(dá)告訴記者，“雙主管制有它的好處和價(jià)值，在需要使用它的時(shí)候我們可以在全球任何一個(gè)職位上使用它，具體到我個(gè)人來講，公司沒有打算給我找一個(gè)新的合作伙伴。”
如此高的高管離職率并沒有讓戴爾停下增長(zhǎng)的步伐，這得益于機(jī)制的保障。戴爾公司的創(chuàng)始人邁克爾?戴爾曾定下這樣的規(guī)矩：所有人都必須尋找并發(fā)展自己的接班人，這是工作的一部分；這不只是在準(zhǔn)備移調(diào)到新工作時(shí)才必須做的事，而是工作績(jī)效中永續(xù)的一環(huán)。
在增強(qiáng)員工歸屬感方面，戴爾迄今為止最成功的一項(xiàng)措施是建立起了有層級(jí)性的選拔制度，不僅可以讓壓力過大的銷售人員通過自己的職業(yè)規(guī)劃告訴上級(jí)來更換崗位或者從事不同性質(zhì)的工作，而且也為一些重要崗位儲(chǔ)備了人才。
就管理層的穩(wěn)定性來說，至少在過去的一年中，閔毅達(dá)的管理層穩(wěn)定性達(dá)到了100%。閔毅達(dá)說：“除了穩(wěn)定性外，本地化也是我們的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。一年前，戴爾中國(guó)的11個(gè)領(lǐng)導(dǎo)層中，70%來在大中華區(qū)以外，現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)層是18個(gè)人，75％的是來自大中華區(qū)，我們一直都致力于本地化，以更加接近中國(guó)的客戶。”
即便如此，種種跡象表明，戴爾員工的安全感在逐步降低。在業(yè)內(nèi)，戴爾是員工流動(dòng)率最高的IT公司之一，一些離職人員對(duì)戴爾的形容是，人事更迭導(dǎo)致他們的匯報(bào)線經(jīng)常變化，客戶資源本身也會(huì)變化，一個(gè)銷售人員抱怨說他的客戶幾乎是一個(gè)季度變一次。因?yàn)榘踩腥笔В總€(gè)銷售人員都會(huì)急功近利地挖掘出自己現(xiàn)有客戶的購(gòu)買能力，有點(diǎn)像做一次性買賣。另外戴爾對(duì)業(yè)績(jī)的考量過于苛刻，很多銷售人員因?yàn)閴毫^大，“有些時(shí)候并不開心。”
新通路
毫無疑問，渠道曾經(jīng)是戴爾所向披靡的利器，甚至據(jù)此一度坐上了全球PC行業(yè)的頭把交椅。但是自從一年前被惠普從這個(gè)位置上拉下來之后，戴爾不得不面臨一場(chǎng)自上而下的渠道變革。而在中國(guó)，與國(guó)美合作進(jìn)入零售渠道，對(duì)戴爾來說只是開始。
2007年9月，戴爾宣布同國(guó)內(nèi)最大的家電零售商國(guó)美電器結(jié)為合作伙伴，通過國(guó)美的幾百家門店銷售戴爾的產(chǎn)品。
這有些出乎公眾的意料，因?yàn)橹瓣P(guān)于戴爾進(jìn)入分銷渠道的傳聞傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。不過，從全球來看，這也在情理之中，自從邁克爾?戴爾重掌帥印以來，戴爾已經(jīng)在全球展開了動(dòng)作。
官方的說法是，戴爾的直銷模式并不會(huì)改變。不過，變化已經(jīng)悄然開始。當(dāng)然，要改變?cè)?jīng)創(chuàng)造輝煌的模式，這個(gè)決定也只能由它的創(chuàng)造者邁克爾?戴爾本人來做。
2006年6月，邁克爾再一次成為公司CEO后僅僅5個(gè)月，宣布了一項(xiàng)堪稱戴爾公司歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)的決定――與全球主要的銷售商簽署10～20份關(guān)鍵性的協(xié)議，由后者在全球的渠道、商店中銷售戴爾的產(chǎn)品。就這樣，戴爾結(jié)束了20多年僅僅依靠電話和互聯(lián)網(wǎng)面向個(gè)人用戶銷售電腦的歷史。
邁克爾的這個(gè)決定看上去似乎有些晚。不過，的確戴爾已經(jīng)到了非變不可的時(shí)候了。戴爾三季度財(cái)報(bào)顯示，受益于海外市場(chǎng)的突出表現(xiàn)，雖然凈利潤(rùn)同比增長(zhǎng)27%，其臺(tái)式機(jī)銷售額卻下降1%，與老對(duì)手惠普同期的增長(zhǎng)15%沒法比，甚至筆記本的銷售額增幅19%也遠(yuǎn)低于惠普的49%，除此之外，還要面對(duì)宏對(duì)其市場(chǎng)份額的蠶食。另一方面，增長(zhǎng)越來越快的新興市場(chǎng)，傳統(tǒng)的直銷模式似乎并不能滿足當(dāng)?shù)氐南M(fèi)習(xí)慣。
至少在中國(guó)，戴爾的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們已經(jīng)走在了前面。看來，一向側(cè)重企業(yè)用戶市場(chǎng)的戴爾開始明白，個(gè)人消費(fèi)市場(chǎng)才是PC行業(yè)下一個(gè)真正能帶來千億銷售規(guī)模的領(lǐng)域。在這一領(lǐng)域，戴爾不能再只是依靠慣常的直接模式。事實(shí)上，不少分析師認(rèn)為，直接模式在個(gè)人消費(fèi)者領(lǐng)域幾乎是失效的。因?yàn)橄M(fèi)者在決定采購(gòu)前，能夠看到或摸到要購(gòu)買的產(chǎn)品是非常重要的。并不是每個(gè)買電腦的人都關(guān)心顯卡或內(nèi)存，他們更希望知道電腦的顏色，以及是否結(jié)實(shí)，它的重量。而這部分購(gòu)買人群正是那些對(duì)電腦不是非常懂、更不會(huì)去上網(wǎng)采購(gòu)戴爾的人，這也避免了左右手打架的現(xiàn)象。“目前，來自于國(guó)美的訂單90%都是新增的用戶，不是電話或網(wǎng)上的客戶。”閔毅達(dá)為此提供了數(shù)據(jù)支撐。
在過去的幾個(gè)月里，戴爾一直在增加全球范圍內(nèi)的零售合作伙伴，其中包括美國(guó)的沃爾瑪、史泰博、百思買、歐洲的家樂福等，當(dāng)然，還有中國(guó)的國(guó)美。
一向“壓榨”供應(yīng)商的國(guó)美，使得戴爾將面臨更大成本“壓力”，比如繳納進(jìn)場(chǎng)費(fèi)，并承受一定時(shí)間的占款成本。不過，對(duì)戴爾來說，更大的挑戰(zhàn)卻在于，需要組建專門的團(tuán)隊(duì)來應(yīng)對(duì)新的形勢(shì)，這對(duì)于以前整個(gè)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)都將產(chǎn)生沖擊。例如，國(guó)美仍需廠商派促銷人員去賣電腦。這將是一個(gè)龐大的銷售隊(duì)伍，這不僅僅是人員成本問題，零售企業(yè)的管理、激勵(lì)機(jī)制、企業(yè)文化和培訓(xùn)等，都是戴爾需要探索的。
最新的數(shù)據(jù)表明，戴爾已進(jìn)駐了120家國(guó)美門店，2008年計(jì)劃進(jìn)駐到365家。作為滲透入一二級(jí)城市的渠道，無論從哪個(gè)角度來看，戴爾花在國(guó)美身上的成本都是值得的。更何況，國(guó)美的信息流速度并沒有想象的那么糟糕。如今，國(guó)美能在一天之內(nèi)把銷售信息回傳給戴爾，而且國(guó)美的庫(kù)存周轉(zhuǎn)已經(jīng)提高到了12天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)過戴爾擔(dān)心的一個(gè)月。保持銷售數(shù)據(jù)和消費(fèi)者信息的通暢，是戴爾控制生產(chǎn)成本、保證價(jià)格優(yōu)勢(shì)和及時(shí)交貨的必備條件。“我認(rèn)為我們并未遠(yuǎn)離直接模式。”閔毅達(dá)說。
不過，戴爾與國(guó)美的合作并沒有到天衣無縫的程度。戴爾承諾過，在國(guó)美銷售的產(chǎn)品價(jià)格原則上會(huì)與直銷價(jià)格持平。目前在國(guó)美銷售的產(chǎn)品，都是戴爾經(jīng)過對(duì)零售市場(chǎng)調(diào)查后為國(guó)美客戶定制的，其配置與戴爾在官方網(wǎng)站上銷售的標(biāo)準(zhǔn)配置的產(chǎn)品不同，因此具體價(jià)格也不一樣。如果消費(fèi)者選擇在網(wǎng)上自選配置成國(guó)美店銷售的電腦的型號(hào)，會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上價(jià)格與國(guó)美價(jià)格相比有時(shí)高、有時(shí)低。
對(duì)此，戴爾中國(guó)個(gè)人消費(fèi)者部業(yè)務(wù)拓展總監(jiān)胡瑋解釋說：“戴爾國(guó)美店與其他電腦零售店一樣，備有一定庫(kù)存，這些庫(kù)存商品的成本在出廠時(shí)已經(jīng)固定，所以價(jià)格在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定。而戴爾網(wǎng)站上的自選配置產(chǎn)品價(jià)格受供應(yīng)鏈等各種因素影響，在消費(fèi)者下單時(shí)候才最終成型，當(dāng)然價(jià)格瞬息萬變，自選配置價(jià)格既可能比零售低，也可能比零售高。”
大圖謀
顯然，國(guó)美只是戴爾中國(guó)新渠道版圖的第一步。對(duì)于四五六級(jí)市場(chǎng)，戴爾正在醞釀更大的圖謀。
如今，四五六級(jí)市場(chǎng)的PC采購(gòu)數(shù)量幾乎占據(jù)整體PC銷量的45%，而2006年這一比例還是在20%。聯(lián)想經(jīng)過多年的積累，國(guó)內(nèi)四五六級(jí)市場(chǎng)渠道已經(jīng)占得先機(jī)，而惠普也通過與地方電信運(yùn)營(yíng)商的捆綁等多種方式將觸角伸向了這一領(lǐng)域，而這正是一直堅(jiān)持以直銷為主要銷售方式的戴爾的軟肋所在。
在采訪之前，記者走訪了中關(guān)村、國(guó)美、蘇寧等賣場(chǎng)，所有賣場(chǎng)均看到了戴爾電腦的銷售。來自官方的說法是，以上賣場(chǎng)除了國(guó)美之外，其他的均為非法渠道。但是，這些非法渠道卻都打著戴爾直銷店的旗號(hào)大張旗鼓地銷售，戴爾對(duì)此的態(tài)度也一直很曖昧。“戴爾在國(guó)內(nèi)的大部分銷量都出自灰色渠道，如果全部封殺，等于是在自殺。”某灰色經(jīng)銷商告訴記者，“只要戴爾的直接銷售模式還在，就沒辦法完全杜絕灰色渠道，因?yàn)閭€(gè)人買賣哪怕是幾百臺(tái)電腦也并不違法，其后商家的再銷售行為也不受戴爾體系的任何約束。”
無論如何，戴爾已經(jīng)開始行動(dòng)了。中關(guān)村某灰色渠道商告訴記者，戴爾正在全國(guó)的IT賣場(chǎng)里大規(guī)模“拿店”，即把別人在經(jīng)營(yíng)的店面盤下來，做成戴爾自己的形象店。在更早的時(shí)候，一個(gè)投資1億美元用于改善用戶體驗(yàn)的計(jì)劃正在實(shí)施，其中包括開設(shè)體驗(yàn)中心。在全球，戴爾已開設(shè)了超過200家的體驗(yàn)中心，其中中國(guó)有12家。
戴爾亞太及日本區(qū)總裁史蒂芬?菲利斯表示：“戴爾公司計(jì)劃擴(kuò)大其在中國(guó)中小城市的覆蓋范圍，從目前的45個(gè)城市擴(kuò)大至1000個(gè)城市以上，以此來同聯(lián)想、惠普等廠商直接競(jìng)爭(zhēng)。戴爾也將繼續(xù)擴(kuò)大直銷模式并繼續(xù)加強(qiáng)與合作伙伴之間的聯(lián)系。”
顯然，中國(guó)縱深市場(chǎng)的用戶分布得過于分散，電話、互聯(lián)網(wǎng)等直接傳達(dá)手段存在困難，財(cái)務(wù)信用支付機(jī)制也面臨挑戰(zhàn)，開設(shè)實(shí)體形象店無疑是深入這些市場(chǎng)最快速最有效的辦法。戴爾并沒有去建立一個(gè)全新的渠道，而是對(duì)以前的灰色渠道進(jìn)行“招安”，選擇好的店面改造成形象店。此舉節(jié)約了大量成本也爭(zhēng)取了時(shí)間。
不過，戴爾還有很多事情要做，比如品牌知名度、重新重視工業(yè)設(shè)計(jì)等。因?yàn)檫@個(gè)市場(chǎng)對(duì)于戴爾來說是個(gè)全新的挑戰(zhàn)，而他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們已經(jīng)在這里精耕了幾十年，他們更有經(jīng)驗(yàn)。
菲利斯說，“我們?cè)?007年12月5號(hào)出臺(tái)了直接合作伙伴計(jì)劃，包括推出專門的分銷業(yè)務(wù)登記網(wǎng)站，細(xì)化到營(yíng)業(yè)額的經(jīng)銷商考核標(biāo)準(zhǔn)等。中國(guó)市場(chǎng)也將通過該計(jì)劃對(duì)現(xiàn)有渠道分銷商進(jìn)行認(rèn)真的考察選拔，而最終獲得戴爾正式授權(quán)的分銷伙伴，將在客戶資料注冊(cè)、售后服務(wù)支持以及供貨保價(jià)返點(diǎn)等方面實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)范化。”
“我們的核心思路還是以能否最直接地為客戶服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)。這才是戴爾模式的核心基因。”閔毅達(dá)說。事實(shí)上，戴爾并非天生與分銷渠道有仇，分銷所帶來的銷售增長(zhǎng)是驚人的，但是，隨之而來的信息流、資金流和供應(yīng)鏈周期的拉長(zhǎng)對(duì)戴爾這樣一個(gè)講求效率的公司來說，更加致命。
戴爾的渠道新思路漸漸清晰起來，依靠國(guó)美進(jìn)入一二線市場(chǎng)，通過“招安”灰色渠道建立形象店輻射更廣的四五六級(jí)渠道。而所有的新渠道模式，包括在全球其他地區(qū)的探索，戴爾都沒有遠(yuǎn)離其核心的直接模式：跟大零售商合作可以從零售賣場(chǎng)收集到客戶的一手資料和信息，這跟網(wǎng)絡(luò)銷售差別不大，與層級(jí)過多的分銷模式不一樣；在中國(guó)全新形象店的嘗試，也只是把網(wǎng)絡(luò)上的營(yíng)銷搬到了店面里而已，并沒有產(chǎn)生太多的中間環(huán)節(jié)。看起來，邁克爾?戴爾對(duì)他所創(chuàng)造的直接模式有了全新的詮釋。
與IBM不一樣
IT服務(wù)領(lǐng)域，正成為戴爾新的藍(lán)海。
這看上去是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。戴爾離它的傳統(tǒng)模式越來越遠(yuǎn)了嗎？閔毅達(dá)并不贊成這樣的說法：“這與傳統(tǒng)的直銷并不沖突，因?yàn)檫@將大大增加戴爾客戶的黏性。”
“我們?cè)诖罂蛻糁凶隽艘恍┱{(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們把65％的IT預(yù)算都放在了維護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施上了，而不是花在引進(jìn)新的設(shè)備。我們要采取一些方法使客戶不必把更多的精力放在基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)上，而是放在業(yè)務(wù)更好的發(fā)展上，我們一個(gè)做法就是提供優(yōu)質(zhì)的內(nèi)置化部件，這樣客戶在架構(gòu)IT系統(tǒng)時(shí)可以更快捷，在運(yùn)營(yíng)的時(shí)候更方便，這樣就可以極大地方便客戶，也可以降低運(yùn)營(yíng)的成本，讓他們的IT預(yù)算可以花到其他的方面。”閔毅達(dá)如此向我們解釋簡(jiǎn)化IT理念。
多年以來，戴爾配合硬件銷售，已經(jīng)構(gòu)建了大規(guī)模的產(chǎn)品維護(hù)服務(wù)體系。不僅如此，為了加強(qiáng)服務(wù)實(shí)力，戴爾已在過去幾年收購(gòu)了一些IT服務(wù)公司。
2006年初，邁克爾?戴爾重新掌權(quán)后，隨即著手建立了戴爾計(jì)算機(jī)服務(wù)業(yè)務(wù)部門，投入2億美元進(jìn)行人員整合、流程再造和工具建立，力圖放大戴爾目前約60億美元（占總營(yíng)收的10%）的服務(wù)收入。
目前，戴爾服務(wù)業(yè)務(wù)的增長(zhǎng)速度已超過了電腦業(yè)務(wù)，這也成為戴爾看好這一領(lǐng)域的理由。盡管戴爾正致力于發(fā)掘個(gè)人消費(fèi)者業(yè)務(wù)，但是相比企業(yè)級(jí)業(yè)務(wù)，這一塊的短板依然明顯，大企業(yè)用戶業(yè)務(wù)仍是其業(yè)務(wù)的重頭戲。因此，努力發(fā)掘這類企業(yè)客戶的新需要，將有可能為戴爾公司構(gòu)建長(zhǎng)期穩(wěn)定的收入來源。2008年全球IT服務(wù)市場(chǎng)將達(dá)到7623億美元。在這個(gè)金礦里，戴爾有很大的拓展空間。
“我們希望能夠提供整體化的解決方案，但是這和其他公司是不一樣的，很多公司是通過提供解決方案來賣更多的服務(wù)，更多的附加產(chǎn)品給客戶，這能夠賺更多的利潤(rùn)。而我們希望能夠提供模式化的東西來簡(jiǎn)化客戶IT運(yùn)營(yíng)的架構(gòu)，減少IT的運(yùn)營(yíng)成本，我們的出發(fā)目的不是為了獲得更高的利潤(rùn)。”閔毅達(dá)道出了戴爾的與眾不同。當(dāng)然，出發(fā)點(diǎn)不是為了獲得更高的利潤(rùn)并不代表無法獲得更高的利潤(rùn)，這塊的利潤(rùn)幾乎是硬件銷售的利潤(rùn)無法比擬的，這也是為什么IBM愿意把PC廉價(jià)處理給聯(lián)想的理由。
2007年6月1日，戴爾公司在北京宣布成為微軟（中國(guó)）大客戶轉(zhuǎn)售商。根據(jù)該協(xié)議，戴爾公司在向交易型大客戶銷售硬件的同時(shí)，還可以直接提供微軟的軟件及相關(guān)產(chǎn)品，特別是戴爾可以為客戶提供硬件與軟件相結(jié)合的整體解決方案。
戴爾為此還專門組建了銷售和服務(wù)團(tuán)隊(duì)。盡管通過與微軟合作銷售軟件能夠幫助戴爾賣掉更加多的硬件，但更多人認(rèn)為，戴爾正在向IBM學(xué)習(xí)，努力成為一個(gè)解決方案提供商。
“我們是否在走IBM的老路？”面對(duì)記者的疑問，閔毅達(dá)的回答有些讓記者吃驚，“正好相反！為什么這么講呢？首先，IBM一旦與客戶簽約，就會(huì)鎖定這個(gè)客戶，增加這個(gè)客戶解決方案的復(fù)雜性，通過重復(fù)提供解決方案來獲得更多的收入。而我們是不一樣的，我們是希望通過提供一個(gè)端到端的服務(wù)，提供解決方案，我們是通過簡(jiǎn)化的IT架構(gòu)，使客戶的IT成本達(dá)到一個(gè)最優(yōu)化的配置，從中就可以看出戴爾和IBM是不同的。”
閔毅達(dá)說，“我不在意IBM的做法是怎么樣。但是，我相信我們的方案能夠滿足更多客戶的需求。”
的確，與其他IT服務(wù)巨頭相比，戴爾進(jìn)入IT服務(wù)領(lǐng)域有不同的發(fā)展路數(shù)：一方面，與IBM、EDS不同，戴爾并沒有把目標(biāo)集中在IT專業(yè)咨詢服務(wù)，而是致力于產(chǎn)品安裝、技術(shù)支持和維護(hù)服務(wù)以及相關(guān)的一體化解決方案；另一方面，戴爾不像別的服務(wù)供應(yīng)商那樣向客戶推薦定制服務(wù)，而是通過固定價(jià)格和開放菜單贏得客戶。
這是把IT服務(wù)產(chǎn)品化的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。更重要的是，戴爾所關(guān)注的IT服務(wù)市場(chǎng)需要的標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)和產(chǎn)品已開始逐步出現(xiàn)，這也是戴爾公司近年收購(gòu)一些已經(jīng)具有標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)技術(shù)的IT服務(wù)公司的目的。
而對(duì)于用戶而言，目前IT服務(wù)市場(chǎng)存在一些問題：價(jià)格不透明、流程不標(biāo)準(zhǔn)、人員素質(zhì)不一、滿意度較低，市場(chǎng)正處于期待創(chuàng)新體系和模式突破的時(shí)期。
顯然，這符合戴爾一直以來擴(kuò)張到其他領(lǐng)域的三個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)：首先是看客戶的需求以及價(jià)值訴求，該市場(chǎng)是否存在不合理的利潤(rùn)空間；其次是進(jìn)入市場(chǎng)的時(shí)機(jī)是否能夠帶來理想的利潤(rùn)；最后是，該領(lǐng)域技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化程度，戴爾是否能加速其標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程？
作為IT服務(wù)領(lǐng)域的新兵，好在戴爾在過去積累了豐富的PC服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)，又有收購(gòu)的產(chǎn)品化IT技術(shù)作為基礎(chǔ)。作為戴爾直銷模式的延伸和補(bǔ)充，IT服務(wù)被戴爾公司上下寄予厚望。不過，戴爾依然將在具體業(yè)務(wù)開展、經(jīng)驗(yàn)積累和流程設(shè)計(jì)等領(lǐng)域與IBM、EDS等展開正面較量。
殘忍的成本
看起來，戴爾的新策略正在扭轉(zhuǎn)不利的局面，不過，這卻帶來新的挑戰(zhàn)，曾經(jīng)引以為傲的成本控制正成為新的難題。無論是新渠道的開拓，還是新領(lǐng)域的進(jìn)入，抑或是公司內(nèi)部的改組，都使得成本正在迅速上升。
戴爾三季度財(cái)報(bào)顯示，雖然季度銷售額超出了分析師預(yù)期目標(biāo)，但是季度利潤(rùn)以及公司對(duì)未來幾個(gè)季度的展望仍然令投資者失望。這也是戴爾在公布?xì)v史最好業(yè)績(jī)時(shí)股價(jià)暴跌的原因。
費(fèi)用在收入中所占比例是衡量一家公司管理成本能力的關(guān)鍵指標(biāo)之一。但是戴爾公司的費(fèi)用所占比例在上個(gè)季度出現(xiàn)顯著上升。銷售費(fèi)用、一般費(fèi)用和管理費(fèi)用在收入中所占比例從2006年同期的10.6%增加到12.2%。總運(yùn)營(yíng)費(fèi)用在收入中所占比例從2006年同期的11.5%增加到13.2%。
戴爾公司的季度毛利率也未能實(shí)現(xiàn)某些分析師的預(yù)期。與上一年同期16.6%的毛利率相比，2007年第三季度的毛利率略微上升達(dá)到18.5%，仍然低于某些分析師預(yù)計(jì)的19%的目標(biāo)。戴爾公司認(rèn)為這主要與組件成本有關(guān)，它聲稱組件價(jià)格成本并不如公司預(yù)想的那樣穩(wěn)定下滑。但是，戴爾公司的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，如惠普公司和蘋果公司，均由于組件成本下降而提高了利潤(rùn)。
在過去的六個(gè)月里，戴爾招入了大量外部高管，還收購(gòu)了幾家公司，而它在以前是從來也沒有這么做過的。戴爾還改變了傳統(tǒng)的直銷模式，通過全球各地的零售渠道來銷售電腦。這些措施已經(jīng)延緩了戴爾公司在消費(fèi)者市場(chǎng)份額的下滑速度。在剛剛結(jié)束的季度里，戴爾在美國(guó)消費(fèi)者市場(chǎng)上的收入下滑了6%，與前一季度相比幅度有所減少。盡管費(fèi)用問題仍沒有解決，戴爾公司仍了一些正面的消息。它在海外市場(chǎng)上的收入仍保持較快速度的遞增，在巴西、中國(guó)、俄羅斯和印度四個(gè)關(guān)鍵市場(chǎng)的收入總額占到了總收入的32%。總的來說，海外銷售占到公司總收入的46%，比去年同期44%的比例相比有所增加。
看來，就此判斷戴爾的衰落還為時(shí)尚早，除了新舉措帶來的新氣象，我們不要忘記戴爾“摳門”的光榮傳統(tǒng)。曾經(jīng)在戴爾供職11年、官至戴爾亞太區(qū)采購(gòu)總經(jīng)理的方國(guó)健在《海闊天空――我在Dell的歲月》一書中寫到，10多年前，他突然接到戴爾本人的電子郵件，詢問如果電源線從美國(guó)Belden公司轉(zhuǎn)到中國(guó)內(nèi)地生產(chǎn)或者臺(tái)灣地區(qū)生產(chǎn)可以節(jié)省多少錢。盡管方不知道Belden賣給戴爾的價(jià)格，他還是把臺(tái)灣廠商大約0.6～0.7美元的價(jià)格報(bào)給了戴爾。過了不久，戴爾的訂單就轉(zhuǎn)給了臺(tái)灣廠商。
在中國(guó)，這件事就落到了戴爾中國(guó)客戶服務(wù)中心總經(jīng)理李元鈞的肩上。總部給他下達(dá)了一項(xiàng)幾乎不可能完成的任務(wù)，那就是戴爾在廈門制造工廠的運(yùn)營(yíng)成本每年必須降低十幾個(gè)百分點(diǎn)。這個(gè)指標(biāo)的難度還在于它的基數(shù)本來就很小：1998年戴爾在廈門建廠的時(shí)候，運(yùn)營(yíng)成本只有IT廠商平均水平的一半左右。
在李元鈞管理的工廠里，信息管理系統(tǒng)根據(jù)目前的訂單情況，制定出生產(chǎn)和采購(gòu)計(jì)劃，為戴爾的生產(chǎn)廠和供應(yīng)商服務(wù)。目前公司有九成以上的采購(gòu)和訂單處理是在網(wǎng)上完成，零部件的庫(kù)存時(shí)間是以小時(shí)而不是以天計(jì)算。在最近的幾年間，生產(chǎn)流程中的工藝步驟已經(jīng)削減了一半。
