時間：2023-12-21 10:37:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電力電子技術(shù)培訓(xùn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
（1）“電力電子技術(shù)”的主體框架，基本內(nèi)容、各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，以及貫穿全課程的關(guān)鍵線索是什么？這個問題是從整體上把握“電力電子技術(shù)”的首要問題，直接挑戰(zhàn)教師對所授內(nèi)容的理解深度和運用程度。“電力電子技術(shù)”主要由三大部分組成：[2]電力電子器件；AC/DC、DC/DC、AC/AC、DC/AC四大類基本變流電路以及由它們組合而成的組合變流電路；對各種變流電路都適用的PWM控制技術(shù)和軟開關(guān)技術(shù)。其中，各種變流電路及其控制技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握是本課程的主體。變流電路種類繁多，突出帶有共性的分析方法對于理解各種電路的工作原理具有十分重要的作用。例如，通斷型電力電子器件的存在，使得四大類變流電路及其他們的組合變流電路呈現(xiàn)出非線性特性；但當(dāng)電路中各通斷型電力電子器件的通斷狀態(tài)確定后，整個變流電路又可以根據(jù)線性電路的基本理論進行分析。相位控制和脈沖寬度調(diào)制（PWM）則是分別針對半控型器件和全控型器件組成的電路拓撲的兩種控制技術(shù)。而所選用的通斷型電力電子器件的類型（即不可控型、半控型、全控型）則是將各種變流電路及其控制技術(shù)（對不可控型器件構(gòu)成的電路不存在控制問題）構(gòu)成一個有機整體的關(guān)鍵線索。
（2）“電力電子技術(shù)”的教學(xué)目標是什么？也就是說，學(xué)了這門課程以后，學(xué)生能夠做到些什么？為了從宏觀上控制大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，教育部對主要的基礎(chǔ)性、專業(yè)基礎(chǔ)性課程都制定了相應(yīng)的“課程教學(xué)基本要求”，一般涉及兩個方面的內(nèi)容：一個方面是規(guī)定了一門課程必須包含的知識點和基本技能；另一個方面是學(xué)生對這些知識和技能應(yīng)該掌握的程度層次，例如，識記、了解、理解、應(yīng)用（可進一步細化為簡單應(yīng)用、分析、綜合和評價等）。通過對“電力電子技術(shù)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉并掌握晶閘管、門極可關(guān)斷晶閘管（GTO）、電力雙極型晶體管（BJT）、電力場效應(yīng)晶體管（PowerMOSFET）和絕緣柵極雙極型晶體管（IGBT）等電力電子器件的工作原理、開關(guān)特性和電氣參數(shù)；熟悉并掌握單相、三相整流電路和有源逆變電路的基本原理、波形分析，以及各種性質(zhì)的負載對電路工作性能的影響；掌握直流斬波電路的工作原理、電路結(jié)構(gòu)、換相方法及參數(shù)計算；掌握交流調(diào)壓電路的電路結(jié)構(gòu)、換相方法、波形分析和參數(shù)計算，了解交-交變頻電路的基本原理；掌握逆變電路，特別是PWM型逆變電路的工作原理、控制方法、波形分析；了解軟開關(guān)技術(shù)的基本概念；了解電力電子技術(shù)的發(fā)展方向。
（3）“電力電子技術(shù)”的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向是什么？了解歷史，分析現(xiàn)狀，是為了更好地預(yù)測未來。所謂“了解歷史”，首先，要清楚所授課程的發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段；其次，應(yīng)知道每個階段的標志性事件、代表性人物和重要結(jié)果；最后，對某些重要結(jié)果在歷史上的獲得過程也需有所涉獵，從而有助于利用歷史所蘊含的科學(xué)精神、研究方法和思想啟迪，創(chuàng)造性地挖掘新方法、新技術(shù)。[1]而在分析現(xiàn)狀時，不但要聚焦本校、兄弟院校、國外高校對本課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面的情況，還應(yīng)關(guān)注本課程所屬學(xué)科的最新科研進展。由于電力電子器件的發(fā)展對電力電子技術(shù)的發(fā)展起著決定性的作用，因此，電力電子技術(shù)的發(fā)展史是以電力電子器件的發(fā)展史為綱的。使用電子管、水銀整流器的時期屬于電力電子技術(shù)的史前期或黎明期。在這一時期，各種整流電路、逆變電路和周波變流電路的理論已經(jīng)發(fā)展成熟并廣為應(yīng)用。1957年美國通用電氣公司研制出第一個晶閘管標志著電力電子技術(shù)的正式誕生；隨著晶閘管及晶閘管變流技術(shù)的發(fā)展，電力電子技術(shù)的概念和基礎(chǔ)得以逐漸確立。由于晶閘管是通過對門極的控制能夠使其導(dǎo)通而不能使其關(guān)斷的器件（即半控型器件），因而所采用的控制方式主要是相位控制，其關(guān)斷通常需要依靠電網(wǎng)電壓等外部條件來實現(xiàn)，實際應(yīng)用時受到很大的局限。20世紀70年代后期，以GTO、BJT和PowerMOSFET為代表的全控型器件迅速發(fā)展，把電力電子技術(shù)推進到一個新的發(fā)展階段。與晶閘管電路的相位控制方式相對應(yīng)，采用全控型器件電路的主要控制方式為PWM。PWM方式不僅在逆變、斬波、整流、變頻及交流電力控制中均可應(yīng)用，而且使得電路的控制性能大為改善，因而對電力電子技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了極為深遠的影響。在20世紀80年代后期，以IGBT為代表的復(fù)合型器件異軍突起。由于綜合了MOSFET驅(qū)動功率小、開關(guān)速度快和BJT通態(tài)壓降小、載流能力大的優(yōu)點，因此，IGBT成為了現(xiàn)代電力電子技術(shù)的主導(dǎo)器件。同IGBT相類似的，還有復(fù)合了MOSFET和GTO優(yōu)良性能的MOS控制晶閘管（MCT）和集成門極換流晶閘管（IGCT）。目前，把驅(qū)動、控制、保護電路和功率器件集成在一起，構(gòu)成功率集成電路（PIC）成為了電力電子技術(shù)發(fā)展的一個重要方向。
（4）“電力電子技術(shù)”在整個教學(xué)計劃中的地位和作用是什么？整個大學(xué)四年的教學(xué)過程是一個系統(tǒng)工程，而具體到某一門課程則只屬于它的一個局部，因此，各門課程的教學(xué)不能孤立地進行，而必須與其他課程相互配合，特別是要關(guān)注前修課和后續(xù)課。“電力電子技術(shù)”是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，在學(xué)習(xí)它之前，學(xué)生應(yīng)學(xué)過“電路”和“電子技術(shù)基礎(chǔ)”，并已能熟練使用示波器等電子儀器；而“電力拖動自動控制系統(tǒng)”則是該課程的后續(xù)課之一。
（5）“電力電子技術(shù)”的主要內(nèi)容應(yīng)通過怎樣的教學(xué)步驟和教學(xué)方法傳授給學(xué)生？設(shè)計一個合理的教學(xué)步驟或教學(xué)過程，并采用科學(xué)的教學(xué)方法幫助和鼓勵學(xué)生達到教學(xué)目標是整體性備課的最后一個基本問題。一般來講，教學(xué)過程可分為三步走：首先，是把“電力電子技術(shù)”的教學(xué)目標具體化、明確化，并通過教學(xué)內(nèi)容這一載體反映出來。然后，采用各種行之有效的教學(xué)方法，幫助和鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來達到課程教學(xué)目標，所謂“授之魚，不如授之以漁”。比如，可以幫助和鼓勵學(xué)生自己運用Matlab/Simulink搭建簡單的變流電路拓撲，[3]驗證相位控制方式和PWM方式；幫助和鼓勵學(xué)生使用Matlab/Simulink中自帶的仿真模型，并善于利用Google搜索網(wǎng)絡(luò)資源；最后，就是要合理評價學(xué)生的進步。教學(xué)方法是多種多樣的，包括講授法、談話法、討論法、直觀教學(xué)法、準直觀法、邊講邊練法、單元教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、程序教學(xué)法、案例教學(xué)法、暗示教學(xué)法等，[1]上述方法都有它們各自的優(yōu)勢和不足，適用于不同的場合，因此，不應(yīng)盲目肯定或否定一種方法，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)備加以綜合使用。對于“電力電子技術(shù)”這門課程而言，筆者非常信賴案例教學(xué)法——通過演示Matlab/Simulink模型搭建與仿真分析來傳授學(xué)生點石成金的“金手指”。2.6件準備工作有了對上述5個基本問題的認識后，接下來就應(yīng)該做好以下6件準備工作了：認真研讀“電力電子技術(shù)”教學(xué)基本要求和教學(xué)大綱；認真選擇、研讀教材及參考書；認真研讀“電力電子技術(shù)”的前修課和后續(xù)課的教材；自己動手做過教材中的全部練習(xí)題及思考題；了解學(xué)生；撰寫一份“電力電子技術(shù)”教學(xué)安排表，并在課前發(fā)放給每個學(xué)生。其中，最要緊的是研讀教材、做好習(xí)題和了解學(xué)生。所謂“研讀”，是指通過仔細的、反復(fù)的、研究式的將選定的《電力電子技術(shù)》教材讀上很多遍，從而把教材中的重點和難點部分完全吃透，即要讀到不會被人就教材中的內(nèi)容問倒、讀到可以脈絡(luò)清晰、有理有據(jù)地用自己的語言來闡述教材中的重點和難點內(nèi)容。
西安交通大學(xué)王兆安教授和黃俊教授主編的《電力電子技術(shù)》（第4版），[2]每章均提供有習(xí)題及思考題。這些習(xí)題及思考題都是精心安排的，與正文相互呼應(yīng)、相互配合，有助于學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和能力的培養(yǎng)。然而學(xué)生在做題的過程中又最容易出現(xiàn)問題，也最需要教師的幫助和指導(dǎo)，因此，教師必須事先親自動手做一遍，做到對所有習(xí)題都心中有數(shù)，這樣才能使學(xué)生通過“帶著問題自學(xué)”、“向教師尋求答疑釋惑”的過程獲得“豁然開朗”的明悟。所謂了解學(xué)生，首先，是要了解學(xué)生當(dāng)前的知識基礎(chǔ)，因為一切新的知識都是在已有知識平臺的基礎(chǔ)上增加的。其次，是要了解學(xué)生的能力狀況、所學(xué)專業(yè)、就業(yè)去向等信息，以便決定“電力電子技術(shù)”對本屆學(xué)生的講法，如何運用啟發(fā)式教學(xué)原則以及如何與學(xué)生的專業(yè)、就業(yè)相結(jié)合。只有在弄清楚5個基本問題并做好6件準備工作后，整體性備課才能算大致完成，所獲得的一個重要結(jié)果就是寫出一份“‘電力電子技術(shù)’教學(xué)安排表”；據(jù)此，實現(xiàn)每次課的課前備課，即寫出一份針對每次課的教案，從而給學(xué)生具體上好每一次課。
做好每一次課的課前備課工作
整體性備課是非常重要的，但課還得一次課一次課地講。事實上，只有每一次課都講好了，整體性的把握才能落到實處，因此，在每一次講課之前也要備好課，具體來說：要根據(jù)“電力電子技術(shù)”教學(xué)安排表明確每次課所講授內(nèi)容的大題目，確立教學(xué)目的，選擇具體內(nèi)容及講授重點；根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容確定教學(xué)模式，例如，課堂講授、實驗或討論等；要把選定的教學(xué)內(nèi)容組織成一次講授式或議論式或談話式的文稿，應(yīng)服從并服務(wù)于主題，把各部分內(nèi)容按起始段、中間段到結(jié)尾段的順序安排組織好；選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段；寫出一份教案來，準備在課堂中使用。其中，教案是做好每次課的課前備課工作的最為核心之處。一般來說，一次“電力電子技術(shù)”課的教案由兩大部分組成：概述和教學(xué)進程。概述主要用于闡釋教師對本次課的基本認識和實施教學(xué)的指導(dǎo)思想，涉及授課對象及其特點（重點是學(xué)生的專業(yè)特色、就業(yè)去向、已有的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力）、題目或主題、教學(xué)目的、重點和難點、講授方法和教學(xué)手段等。[4]教學(xué)進程則負責(zé)具體組織教學(xué)步驟，用以落實概述中的基本分析和指導(dǎo)思想，通常按授課時序?qū)懨髅總€教學(xué)段落的教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、表達方式和時間分配等細節(jié)。
重視第一堂課
俗話說，良好的開端是成功的一半！第一堂課講得好不好對整個“電力電子技術(shù)”課程能否順利進行是至關(guān)重要的。如果學(xué)生對第一堂課的印象好，為以后的講課就創(chuàng)造了良好條件；相反，如果第一堂課準備不足，給學(xué)生的印象不好，以后就要花上好幾倍的工夫才能挽回。因此，教師首先要從思想上高度重視第一堂課。那么，第一堂課怎樣才算成功呢？“興趣是最好的老師”，筆者認為，第一堂課應(yīng)努力使學(xué)生產(chǎn)生三個興趣：讓學(xué)生對教師產(chǎn)生興趣；讓學(xué)生對電氣工程學(xué)科產(chǎn)生興趣；讓學(xué)生對學(xué)習(xí)“電力電子技術(shù)”課程產(chǎn)生興趣。為此，教師須明確教學(xué)目的，并完美演繹“三個介紹”。
1.明確教學(xué)目的“電力電子技術(shù)”第一堂課通常為緒論課?？紤]到大學(xué)生都有一定的自學(xué)能力，即表現(xiàn)為對具體問題的理解以及數(shù)學(xué)演繹能力，但從課程整體內(nèi)容上把握實質(zhì)問題的能力還較弱，因此，第一堂課的教學(xué)目的旨在把學(xué)生的注意力抓過來，免得課程一開頭就使學(xué)生在沒有任何思想準備的情況下盲目陷入到具體問題的思考之中。通過對一些教學(xué)內(nèi)容，如“電力電子技術(shù)”課程及電力電子技術(shù)的地位與作用是什么，什么是電力電子技術(shù)，它的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段，目前主要應(yīng)用在哪些領(lǐng)域等具體教學(xué)內(nèi)容的初步說明，使學(xué)生對電力電子技術(shù)有一個宏觀意義上的了解。在進行課堂講授時，要重點分析“電力電子技術(shù)”課程及電力電子技術(shù)的地位與作用；闡述電力電子技術(shù)與電子學(xué)、電氣工程、控制理論三者的關(guān)系；并結(jié)合授課對象所學(xué)專業(yè)的特點及需要，介紹電力電子技術(shù)目前主要應(yīng)用的領(lǐng)域。
2.教師的自我介紹對于任何一門新開課，簡短的自我介紹是師生間建立起相互了解的第一步。教師良好的精神風(fēng)貌、對本學(xué)科知識孜孜以求的精神以及求學(xué)、工作、生活中面對困難、挫折的勇氣都會深深地感染學(xué)生，使對未來還多少感到迷茫的他們多一份信心，少一些顧慮。因此，教師在進行自我介紹時，需注意以下幾個方面：第一，內(nèi)容應(yīng)盡量貼近電氣工程學(xué)科的發(fā)展或“電力電子技術(shù)”課程的學(xué)習(xí)。例如，筆者通過自己本科階段學(xué)習(xí)自動化專業(yè)、碩士研究生階段從事電機與電器專業(yè)、博士研究生階段畢業(yè)于電力電子與電力傳動專業(yè)的求學(xué)歷程介紹，為后續(xù)分析“電力電子技術(shù)”課程及電力電子技術(shù)的地位與作用埋下伏筆。第二，用語準確、規(guī)范、生動，有著自己鮮明或獨特的語言風(fēng)格和表達特點。第三，要把自己的學(xué)科造詣、科研成就適度的介紹給學(xué)生，使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感和敬佩感。
3.電氣工程學(xué)科的介紹電氣工程是研究電磁現(xiàn)象、規(guī)律及應(yīng)用的學(xué)科，下設(shè)5個二級學(xué)科，分別為電機與電器、電力系統(tǒng)及其自動化、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動和電工理論與新技術(shù)。作為現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一，以及當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵學(xué)科，電氣工程的教育和科研不僅在我國，而且在發(fā)達國家的大學(xué)中也一直占據(jù)著十分重要的地位。通過“電路原理”、“電路實驗”、“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”、“電子技術(shù)實驗”、“自動控制原理”、“微機原理與接口技術(shù)”等基礎(chǔ)必修課，認識實習(xí)、電子實習(xí)、金工實習(xí)等基礎(chǔ)實踐環(huán)節(jié)，“工程電磁場”、“電機學(xué)”、“電力電子技術(shù)”、“電氣控制與PLC技術(shù)”、“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”、“電力系統(tǒng)暫態(tài)分析”、“發(fā)電廠的電氣部分”、“電力系統(tǒng)繼電保護”、“電力系統(tǒng)自動裝置”、“高電壓與絕緣技術(shù)”、“電力系統(tǒng)微機繼電保護”等專業(yè)必修課，“單片機原理及應(yīng)用”、“控制系統(tǒng)仿真”、“嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用”、“自動化儀表與過程控制”、“虛擬儀器”、“電力工程概論”、“電能質(zhì)量分析與控制”、“新能源發(fā)電技術(shù)”、“配電自動化”、“絕緣在線檢測技術(shù)”、“電力系統(tǒng)過電壓”、“電力系統(tǒng)調(diào)度運行與控制”、“電力系統(tǒng)市場營銷”、“電力系統(tǒng)自動化”等專業(yè)選修課，“電子技術(shù)課程設(shè)計”、“高電壓與絕緣技術(shù)課程設(shè)計”、“發(fā)電廠的電氣部分課程設(shè)計”、“電力系統(tǒng)分析課程設(shè)計”、“電力系統(tǒng)繼電保護課程設(shè)計”、“變電站微機監(jiān)控實訓(xùn)”、“生產(chǎn)實習(xí)”、“畢業(yè)實習(xí)”、“畢業(yè)設(shè)計（論文）”等專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，培養(yǎng)有關(guān)電能生產(chǎn)、傳輸直至使用的全過程中，各種電氣設(shè)備和系統(tǒng)的設(shè)計、制造、運行、測量和控制等方面的高層次科學(xué)研究、工程技術(shù)與管理專門人才和高等學(xué)校師資。由于電氣工程研究范圍廣泛，應(yīng)用前景樂觀，加上在人才培養(yǎng)模式上突出了寬口徑、復(fù)合型，因此，該專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時呈現(xiàn)出“點多、面寬、適應(yīng)性強”等特點。一般來說，從電氣工程專業(yè)順利畢業(yè)后能夠在系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗技術(shù)、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域擔(dān)任重要工作，也能到各級發(fā)電廠、供電局、電網(wǎng)調(diào)度所、各類大中型企業(yè)從事電力設(shè)計、建設(shè)、調(diào)試、生產(chǎn)、運行、管理、市場運營、科技開發(fā)和技術(shù)培訓(xùn)等工作，或從事電氣設(shè)備的維護、檢修、安裝和調(diào)試等方面的工作。通過對電氣工程學(xué)科的介紹，一方面讓學(xué)生產(chǎn)生能有幸從事電氣工程學(xué)習(xí)的自豪感，并形成正確的學(xué)習(xí)觀，明確學(xué)習(xí)目的；另一方面也有助于引出“電力電子技術(shù)”課程及電力電子技術(shù)的地位與作用的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4“.電力電子技術(shù)”學(xué)習(xí)方法的介紹對于學(xué)生而言，他們最關(guān)心的是即將要開始學(xué)習(xí)的這門課程到底要學(xué)些什么，學(xué)完了以后有什么用，難不難學(xué)，該怎樣學(xué)等，因此，教師在第一堂課上，應(yīng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科研體會，向?qū)W生介紹“電力電子技術(shù)”的學(xué)習(xí)方法。例如，筆者通過介紹自己如何運用電力電子技術(shù)提高電能質(zhì)量的科研經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生自己運用Matlab/Simulink搭建簡單的變流電路拓撲，驗證相位控制方式和PWM方式；鼓勵學(xué)生使用Matlab/Simulink中自帶的仿真模型；將適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源介紹給他們，以期達到“授之漁”的目的。
掌握并運用好教學(xué)基本原則
首先，要建立一個指導(dǎo)思想，就是“教完全是為了學(xué)”，即明確教學(xué)效果和學(xué)生的收獲才是“電力電子技術(shù)”教學(xué)研究的出發(fā)點和落腳點。其次，應(yīng)確立啟發(fā)式教學(xué)的原則。所謂啟發(fā)式教學(xué)是指在教學(xué)活動中學(xué)生對于知識的獲得不是被動地由教師灌入而來的，而是在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過自己的思考、推理或聯(lián)想而來的。這種教學(xué)方式保證了學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)，有利于發(fā)揮二者的積極性。那么，每一堂課怎樣實施啟發(fā)式教學(xué)呢？是不是在講述一個問題時，只有向?qū)W生不斷提問才算是啟發(fā)式教學(xué)呢？其實不然。在講述一個問題時，只要教師抓住了問題的本質(zhì)，或通過剖析提煉出某類問題的共性，并深刻地闡明了它，在解決問題的講述中體現(xiàn)了解決此類問題的一般方法和特殊技巧，那么對學(xué)生就會有啟發(fā)作用，因而也就屬于啟發(fā)式教學(xué)。[1]例如，在講授基本斬波電路的相關(guān)內(nèi)容時，筆者以Buck電路為例，對其小信號建模方法進行了介紹。由于電路拓撲簡單（開關(guān)器件的通斷只衍生出兩個線性子電路拓撲），涵蓋內(nèi)容卻豐富（涉及電路分析、偏微分運算、狀態(tài)方程求解，傳遞函數(shù)與控制框圖表示等），因此，一方面學(xué)生能夠輕松掌握對于變流電路這類因含有開關(guān)器件而呈現(xiàn)出非線性的電路的建模方法，另一方面，也讓學(xué)生明白了整個大學(xué)階段所學(xué)的各門課程其實是相互關(guān)聯(lián)的，共同服務(wù)于解決問題的需要。最后，需強調(diào)師生互動，發(fā)揮教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的積極性。師生之間的互動有兩種表現(xiàn)形式：一種是顯性的，一種是隱形的。前者有明顯的身體動作方面的互動；后者則體現(xiàn)為思維上、眼神上的互動，尤其是思維上的互動。要想在課堂上與學(xué)生有思維上的互動，教師要努力做到讓學(xué)生的腦子里始終帶有問題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，使之有成就感，教師再適時地給予肯定，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲起來。
結(jié)束語
關(guān)鍵詞：特色；專業(yè)建設(shè)；自動化；科研
作者簡介：潘玉民（1958-），男，蒙古族，內(nèi)蒙古赤峰人，華北科技學(xué)院電子信息工程學(xué)院，副教授；張全柱（1965-），男，內(nèi)蒙古烏蘭察布人，華北科技學(xué)院電子信息工程學(xué)院副院長，教授。（北京 101601）
基金項目：本文系河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃重點課題（項目編號：06020601）的研究成果。
中圖分類號：G649.4 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）13-0051-03
特色專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校“質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容，是國家為深化高校教學(xué)改革、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦出專業(yè)水平和特色而出臺的一項重要舉措。特色專業(yè)建設(shè)既符合時代要求，又是體現(xiàn)自身價值、凝煉培育自身特色、更好地為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)、增強高校核心競爭力的重要途徑。
特色專業(yè)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要從辦學(xué)理念、培養(yǎng)方案、師資隊伍、實驗室建設(shè)等多方面進行統(tǒng)籌規(guī)劃，凝練特色。目前，“特色”專業(yè)建設(shè)沒有統(tǒng)一的標準，因校而異。高校根據(jù)自身優(yōu)勢、專業(yè)和學(xué)科背景、地理環(huán)境、科研實力、行業(yè)特點等確定特色專業(yè)的建設(shè)方向，采取“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的差異化策略，發(fā)現(xiàn)和培育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的生長點，提升專業(yè)、學(xué)科實力?！疤厣笔菍I(yè)建設(shè)的生命力，是有別于同類專業(yè)獨具匠心的同質(zhì)競爭力，也是一所高校能否辦出品牌專業(yè)的關(guān)鍵，因此必須在突出“特色”和“質(zhì)量”上下功夫。
華北科技學(xué)院自動化專業(yè)始建于1993年，2003年升格為本科專業(yè)，2008年成為校級重點建設(shè)專業(yè)，2009年被批準為教育部特色專業(yè)。盡管本專業(yè)辦學(xué)歷史不長，但由于學(xué)校十分重視和著力加強特色專業(yè)建設(shè)工作，經(jīng)過幾年的發(fā)展，自動化專業(yè)取得了長足的發(fā)展。
一、樹立工程教育理念，增強專業(yè)創(chuàng)新實力，適應(yīng)時代和社會發(fā)展需要
華北科技學(xué)院自動化專業(yè)以培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的具有扎實理論基礎(chǔ)、具備工程實際應(yīng)用能力的復(fù)合型高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才為目標，適應(yīng)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。著力提升專業(yè)師資隊伍的創(chuàng)新能力，凸顯特色，培育可持續(xù)發(fā)展的機制，培養(yǎng)創(chuàng)新型工程人才。樹立服務(wù)行業(yè)、企業(yè)需求的意識，確立能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)理念，構(gòu)建結(jié)構(gòu)優(yōu)化、主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的特色專業(yè)，體現(xiàn)國家工程教育的發(fā)展方向。
自動化技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域幾乎滲透到國民經(jīng)濟的各個行業(yè)和社會生活的各個方面，是當(dāng)展最迅速、應(yīng)用廣泛、最引人矚目的高新技術(shù)之一，也是推動新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)革命、邁向知識經(jīng)濟時代的關(guān)鍵技術(shù)。因此，自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標是與自動化科學(xué)特點緊密聯(lián)系的，自動化科學(xué)是控制理論與計算機、通信與網(wǎng)絡(luò)、電子技術(shù)相結(jié)合的最典型的交叉學(xué)科。因此，華北科技學(xué)院自動化專業(yè)既通過服務(wù)于行業(yè)突出專業(yè)特色，但又不局限于行業(yè)，而是將自動化最新技術(shù)、信息科學(xué)及發(fā)展融入專業(yè)建設(shè)，以學(xué)科發(fā)展引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)。
二、依托行業(yè)和學(xué)校優(yōu)勢，以學(xué)科凝煉專業(yè)特色，發(fā)揮專業(yè)教師的主導(dǎo)作用
根據(jù)行業(yè)特點建設(shè)特色專業(yè)猶如“近水樓臺”。行業(yè)本身就是自然形成的特色，因此，專業(yè)特色建設(shè)與行業(yè)以及學(xué)校優(yōu)勢密切結(jié)合，將會事半功倍。華北科技學(xué)院是隸屬于國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局唯一直屬的行業(yè)院校，以安全生產(chǎn)為第一服務(wù)方向，是一所以工為主、以安全科技為特色的多科性高校。因此，華北科技學(xué)院自動化專業(yè)以“安全科技”為特色是必由之路，通過依托學(xué)校的資源與環(huán)境優(yōu)勢，打造自動化專業(yè)品牌，使專業(yè)為行業(yè)和地方經(jīng)濟服務(wù)，切實解決安全生產(chǎn)技術(shù)問題。
在特色專業(yè)建設(shè)的諸多因素中，師資隊伍是實現(xiàn)特色可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是一個專業(yè)形成特色的基石，“教授即大學(xué)”的提法體現(xiàn)了高校發(fā)展的基本點。近年來，華北科技學(xué)院通過各種途徑引進高層次、高學(xué)歷的學(xué)科帶頭人，由教授、博士后、博士為核心形成了較強的學(xué)歷和科研優(yōu)勢，使自動化專業(yè)師資隊伍實力不斷增強；其次，重視學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，凝煉學(xué)科方向，使之進入特色學(xué)科行列，以學(xué)科建設(shè)作為專業(yè)“特色”的重要支撐。
本專業(yè)現(xiàn)有教師16人，其中教授3人、副教授4人、博士后1人、博士3人、碩士10人。華北科技學(xué)院自動化專業(yè)以“電力電子技術(shù)”和“控制理論與控制工程”學(xué)科為基礎(chǔ)，以“信息與控制技術(shù)研究所”為科研平臺，提升教師的科研能力，推動課程教學(xué)的改革與發(fā)展。充分發(fā)揮專業(yè)教師的主導(dǎo)作用，特別是專業(yè)教師在電力電子學(xué)科方向積累了多年的產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)驗，與多家企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，對凸顯和凝煉專業(yè)特色起到了積極的作用。
三、以質(zhì)量工程項目建設(shè)豐富的專業(yè)特色內(nèi)涵
華北科技學(xué)院自動化專業(yè)的發(fā)展依托三個平臺：自動化專業(yè)教學(xué)團隊和科研團隊、省級實驗教學(xué)示范中心、信息與控制技術(shù)研究所。
自動化專業(yè)教學(xué)團隊是華北科技學(xué)院首批成立的教學(xué)團隊之一，團隊負責(zé)人由校級教學(xué)名師擔(dān)任，教學(xué)團隊成員同時也是科研團隊的主體。本專業(yè)的科研團隊由學(xué)科帶頭人、教授、博士后、博士及專業(yè)技術(shù)人員等組成。自動化專業(yè)依托華北科技學(xué)院河北省電工電子實驗教學(xué)示范中心和信息與控制技術(shù)研究所，目前本專業(yè)已建成“自動控制原理”省級精品課程。
省級電工電子實驗教學(xué)示范中心為本專業(yè)的工程實踐教學(xué)提供了有力的支撐，示范中心在滿足本科基本教學(xué)基礎(chǔ)上成為學(xué)生綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識、實現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計與研究的實踐基地，為提高學(xué)生就業(yè)競爭力提供了優(yōu)良的軟硬件平臺。目前電工電子實驗中心有三個實驗、實訓(xùn)平臺：基礎(chǔ)實驗教學(xué)平臺、綜合實訓(xùn)實驗教學(xué)平臺、創(chuàng)新實驗教學(xué)平臺。其中“安全監(jiān)控實訓(xùn)基地”為突出專業(yè)安全科技特色建設(shè)提供了良好的實驗條件。中心所屬“創(chuàng)新實驗室”為自動化專業(yè)大學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)搭建了平臺，學(xué)生在各類創(chuàng)新大賽中取得了良好的成績。
四、以科研促進教學(xué)，科教研轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實踐能力，提升學(xué)術(shù)和學(xué)科建設(shè)水平
科研是教學(xué)質(zhì)量的推進器，以科研促進教學(xué)改革和教育創(chuàng)新，形成科研、教學(xué)的良性互動，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。華北科技學(xué)院自動化專業(yè)有一支實力較強的科研團隊，建立了科技創(chuàng)新基地——信息與控制技術(shù)研究所，以此為科研平臺提高教師的工程實踐能力和科研能力。
信息與控制技術(shù)研究所是由自動化專業(yè)教師組成的校級科研單位，目前擁有多項前沿核心技術(shù)，如DSP控制技術(shù)、現(xiàn)場總線技術(shù)、變頻技術(shù)、電力電子技術(shù)等，具有為企業(yè)研發(fā)項目和產(chǎn)品的實力。2007年與華北電網(wǎng)北京新鴻信科技有限公司聯(lián)合開發(fā)項目：MW級風(fēng)力發(fā)電機組DC/AC變流器主電路的研制；2008年與同煤集團聯(lián)合開發(fā)研制采煤機牽引變頻器及電控系統(tǒng)維護檢修平臺；2009年為中國海洋海油田服務(wù)股份有限公司研制海洋油田FET-1機械節(jié)功能模擬測試驗臺；2010年為中海油田服務(wù)股份有限公司研制海洋油田FET-1型井下交流電機控制系統(tǒng)，已走出國門，銷往利比里亞、緬甸等國家。2010年為中海油田服務(wù)股份有限公司研制測井馬達電機供電電源，已出口到東南亞、中東、非洲等地區(qū)；2010年與外企（日本）松下電工有限公司合作，研發(fā)NCT8000功能測試系統(tǒng)，并為國際化“卓越工程師”培養(yǎng)和技術(shù)交流積累了一定的經(jīng)驗等?？蒲许椖康倪M展為申報“卓越工程師”培養(yǎng)項目奠定了堅實的基礎(chǔ)和后盾，并通過雙贏策略實現(xiàn)校企合作的可持續(xù)發(fā)展。
目前自動化專業(yè)致力于開展具有行業(yè)特色的科研項目和產(chǎn)品研發(fā)工作，面向安全生產(chǎn)第一線，為煤礦電氣技術(shù)裝備的改造與升級、安全生產(chǎn)信息監(jiān)測與管理、節(jié)能降耗、提高勞動生產(chǎn)效率等應(yīng)用領(lǐng)域解決技術(shù)問題。如工礦軌道機車牽引傳動及其控制、礦井高壓電機提升變流器及其控制、井下防爆蓄電池智能充電設(shè)備、礦用高壓電機參數(shù)辨識及無速度傳感器矢量控制、礦井瓦斯涌出量檢測與智能預(yù)警系統(tǒng)等項研究，以彰顯自動化專業(yè)安全科技特色。
現(xiàn)代工程教育的實施，建立與企業(yè)穩(wěn)固的合作關(guān)系是必要的。[4]企業(yè)需求的核心技術(shù)是與企業(yè)融合的橋梁與紐帶，而且高校教師具有理論性強的優(yōu)勢，可以為企業(yè)進行技術(shù)培訓(xùn)與成果轉(zhuǎn)讓，因此，這種合作是牢固和持久的。其意義在于：自動化專業(yè)理論教學(xué)的落腳點在企業(yè)的控制設(shè)備或系統(tǒng)，通過科研實現(xiàn)教學(xué)的徹底改革；共享企業(yè)設(shè)備資源，彌補高?，F(xiàn)場設(shè)備的不足；為課程教學(xué)提供現(xiàn)場實例；建立在企業(yè)的實踐基地，為學(xué)生面向企業(yè)實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)造條件；快速提高創(chuàng)新能力，促進產(chǎn)、學(xué)、研一體化進程等。
研究所以科研課題為依托，與行業(yè)內(nèi)多家知名企業(yè)建立了密切合作關(guān)系，將科研成果服務(wù)于企業(yè)，取得一系列有自主知識產(chǎn)權(quán)的科研成果。遵從市場發(fā)展原則，通過研發(fā)出擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)產(chǎn)品，依托特色行業(yè)，通過產(chǎn)品的銷售及核心技術(shù)成果的轉(zhuǎn)讓積累資金持續(xù)創(chuàng)新，形成了滾動發(fā)展的態(tài)勢。
本專業(yè)教師開展科研的最終目的在于促進專業(yè)教學(xué)、提高創(chuàng)新能力和服務(wù)社會。通過科研促進學(xué)科建設(shè)，獲得教學(xué)改革的主動權(quán)，將科研實踐滲透到教學(xué)過程，為專業(yè)課程教學(xué)注入活力，而不拘泥于教材，使教師真正擁有“一桶活水”，從而可以創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。
研究所在研發(fā)過程中，每個項目都吸收本科生積極參與，并以小課題形式制作了各種裝置，如：小功率交流電機變頻調(diào)速器的研制、多路開關(guān)電源的研制、異步電機輸出變量觀測器的研制、礦用鉛酸蓄電池組狀態(tài)檢測及管理系統(tǒng)的研制等。本科生對科研興趣濃厚，通過參與科研開闊視野，實踐動手能力大幅度提高，強化了工程創(chuàng)新能力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和興趣，感觸到實際工程技術(shù)，加深了對課堂理論知識的深層理解。既支持了科研工作又使學(xué)生獲得了將理論聯(lián)系實際極好的鍛煉機會。實踐證明，學(xué)生參與科研項目的過程中科研能力、適應(yīng)市場、熟悉企業(yè)、團隊協(xié)作等綜合素質(zhì)得到全面提高，并在各類創(chuàng)新競賽中取得良好的成績。通過與企業(yè)的技術(shù)合作，一些企業(yè)通過研究所招聘畢業(yè)生，也為學(xué)生就業(yè)開辟了新途徑。
五、教學(xué)改革
本專業(yè)教學(xué)改革體現(xiàn)在以下幾個方面：優(yōu)化專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)，適應(yīng)人才培養(yǎng)目標要求；改革課程教學(xué)方法；培育產(chǎn)學(xué)研一體化機制等。
自動化技術(shù)的新發(fā)展表明傳統(tǒng)的課程設(shè)置已經(jīng)不能適應(yīng)時代要求，需要網(wǎng)絡(luò)、通信技術(shù)、信息技術(shù)等多學(xué)科并舉。近年來，學(xué)校在專業(yè)課程教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容的安排上進行了多次改革與實踐，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)。如突出現(xiàn)場總線控制技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、PLC、系統(tǒng)仿真技術(shù)等課程，強化學(xué)生的工程意識和實踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過課程教學(xué)真正掌握控制系統(tǒng)的基本概念、系統(tǒng)分析、設(shè)計的基本方法，了解自動化發(fā)展前沿，學(xué)會運用MATLAB、Protel等軟件進行控制系統(tǒng)輔助分析設(shè)計方法，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)和進一步深造打下必要的理論基礎(chǔ)和基本技能。
1.教學(xué)方法的改革側(cè)重多媒體教學(xué)改革為主
多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有機結(jié)合，優(yōu)勢互補。信息時代的高等教育，教師已不再被認為是知識的唯一擁有者和傳授者。網(wǎng)絡(luò)通信和多媒體技術(shù)形成海量信息資源的全球環(huán)境，使學(xué)生獲取新知識的渠道更加廣泛、迅速，可以與教師同步接受新知識，教學(xué)時空觀已發(fā)生變化，這就從客觀上要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想，掌握各種信息技術(shù)，與時俱進。但不應(yīng)以現(xiàn)代教育技術(shù)、信息技術(shù)的發(fā)展而摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)教學(xué)方法是現(xiàn)代教學(xué)法發(fā)展的基石和根本，二者有機結(jié)合才會使當(dāng)代教育升華。
2.多媒體教學(xué)使信息技術(shù)向?qū)W科課程滲透
建立立體化教學(xué)模式，使抽象的理論平面化、立體化。針對自動化專業(yè)課程教學(xué)，以Eda、MATLAB、Protel等更貼近學(xué)科課程的軟件作為多媒體教學(xué)的一個組成部分。把信息技術(shù)融入到學(xué)科課程，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)手段實現(xiàn)與學(xué)科課程的廣義“整合”，對當(dāng)代大學(xué)的發(fā)展具有現(xiàn)實意義。
對自動化學(xué)科課程來說，信息技術(shù)與學(xué)科課程“整合”可以將現(xiàn)代教育技術(shù)向前推進一步，即與具體的課程內(nèi)容相融合。如“自動控制原理”、“電力電子技術(shù)”、“過程控制系統(tǒng)”等課程的教學(xué)可以充分利用MATLAB或工業(yè)組態(tài)軟件的友好界面使控制原理的根軌跡、頻率特性、過程控制系統(tǒng)的狀態(tài)可以具體測試，采集波形及參數(shù)，有助于透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)，提高學(xué)科課程內(nèi)容的傳授力度和透明度。
3.實踐教學(xué)改革
利用已完成的《信號與系統(tǒng)EDA仿真研究》項目研究成果，進行了自動化專業(yè)的教學(xué)改革，編寫了《電子設(shè)計自動化技術(shù)實用教程》規(guī)劃教材，使學(xué)生掌握從計算機仿真、電子電路板制作到控制系統(tǒng)設(shè)計的全過程，切實提高學(xué)生的實踐動手能力。在理論教學(xué)與實際系統(tǒng)開發(fā)之間以仿真技術(shù)作為橋梁，實現(xiàn)無縫過渡。
利用河北省“十一五”教研重點課題“應(yīng)用型本科強化工程訓(xùn)練提高學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐”成果，通過建立新的課程體系以及新的實踐平臺突出應(yīng)用型本科學(xué)生的工程訓(xùn)練。該項目通過建立新的課程體系以及新的實踐平臺，突出應(yīng)用型本科學(xué)生的工程訓(xùn)練。整合現(xiàn)有的實驗內(nèi)容，獨立開設(shè)為專業(yè)方向服務(wù)的工程訓(xùn)練項目。如單片機控制系設(shè)計工程訓(xùn)練、PLC工程實訓(xùn)項目等。以模塊化的設(shè)計制作為主要方式，配有專門指導(dǎo)教師，從而保證工程訓(xùn)練的效果。通過該項目的訓(xùn)練，學(xué)生扎實掌握本專業(yè)控制系統(tǒng)設(shè)計方法，加強實踐動手能力，培養(yǎng)工程意識和創(chuàng)新能力。
2010年專業(yè)教師根據(jù)產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)驗編寫了《煤礦安全檢測技術(shù)與監(jiān)控系統(tǒng)》規(guī)劃教材，在校內(nèi)作為安全、電子、自動化、通信等專業(yè)“安全監(jiān)控系統(tǒng)”課程教材使用。
六、進行技術(shù)培訓(xùn)，加強學(xué)術(shù)交流
建在華北科技學(xué)院的中國煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中心具有煤礦和安全生產(chǎn)兩個國家一級培訓(xùn)資質(zhì)。“培訓(xùn)中心”為自動化專業(yè)參與企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)起到了橋梁的作用。本專業(yè)教師通過在廈門、大同等地進行企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，同時引進了多項科研項目，建立了校企合作關(guān)系，既服務(wù)于行業(yè)又與企業(yè)資源共享，依托企業(yè)的設(shè)備資源、實驗室環(huán)境進行試驗調(diào)試，擴大了專業(yè)和學(xué)校的社會知名度，提高了為社會服務(wù)的能力。
大學(xué)的生命力在于學(xué)術(shù)。本專業(yè)把學(xué)術(shù)研究與交流作為工作重點，推出了“自動化專業(yè)學(xué)術(shù)論壇”，為學(xué)術(shù)交流搭建了一個平臺。教師可以介紹自己的最新研究進展，開展學(xué)術(shù)報告和講座，促進科教研成果及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，并加強對外合作與交流。
七、結(jié)論
特色專業(yè)建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涵蓋了人才培養(yǎng)的各個方面，需要通過長期的積淀和不斷探索、創(chuàng)新。但是，發(fā)現(xiàn)和培育自身優(yōu)勢、亮點和閃光點，并以此作為特色發(fā)展的契機加以發(fā)揚，從系統(tǒng)的觀點進行科學(xué)規(guī)劃可以大大縮短特色專業(yè)建設(shè)周期，提高特色專業(yè)建設(shè)效率。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：本科 電子技術(shù) 實踐教學(xué) 改革
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
1電子技術(shù)實驗課程的現(xiàn)狀分析
1.1實驗課程尚未獨立，課時安排不合理
在大部分高校中，學(xué)校的實驗課是作為理論課的一部分進行學(xué)習(xí)的，實驗課用作理論課的輔助學(xué)習(xí)。在實際情況中，實驗課具有理論課不可替代的作用，作為一門實踐課，它培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。通過實驗課的教學(xué)可以把理論課中零散孤立的知識點有效的結(jié)合，使之貫穿整個課程的學(xué)習(xí)。
1.2實驗室設(shè)備不完備，基礎(chǔ)設(shè)施不完善
由于部分高校對實驗教學(xué)不夠重視，實驗室資金嚴重短缺，一些實驗室設(shè)備長期不進行更換，造成實驗系統(tǒng)過于老化。當(dāng)進行實驗操作時，一方面，由于元件損耗，設(shè)備老化等原因而得不到正確的實驗數(shù)據(jù)，這樣不僅浪費了學(xué)生的寶貴時間，而且影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另一方面，由于高校不斷擴招，實驗室設(shè)備的數(shù)量不能保證每個學(xué)生進行學(xué)習(xí)實踐。
1.3學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)的主動性存在差異
由于電工電子技術(shù)實驗要求學(xué)生動手實踐能力強，大部分學(xué)生又對電工電子實驗比較陌生，并且沒有實際操作的經(jīng)驗，這就造成了他們在理論學(xué)習(xí)中不能正確的對待實驗教學(xué)。實驗教學(xué)對于提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力具有不可替代的作用，所以說，培養(yǎng)學(xué)生對實驗教學(xué)的認識，實驗教學(xué)才能發(fā)揮發(fā)揮它的最大效果，達到預(yù)期目標。
2電子技術(shù)實驗教學(xué)改革路徑探析
2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，加強實踐教學(xué)
理論教學(xué)和實驗教學(xué)，是用以掌握知識和實踐知識的兩個方面，兩者相輔相成，缺一不可。學(xué)生獲取知識的過程，就是不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程，兩者之間沒有孰輕孰重。學(xué)習(xí)知識的途徑是多種多樣的，我們可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在實驗課上學(xué)習(xí)，而對于實踐而言，我們不僅可以在實踐課上進行，也可以在理論課中進行實踐。因此，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變實驗課從屬于理論教學(xué)的傳統(tǒng)教育思想，有計劃的增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在理論教學(xué)中的比重，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2.2引入現(xiàn)代電子技術(shù)，完善實驗課程體系
隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，特別是微電子技術(shù)的飛速發(fā)展，電子設(shè)計的方法與理論也發(fā)生了很大的變化。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實際情況，因地制宜對電子信息類和電氣類專業(yè)的學(xué)生進行有計劃、有目的培養(yǎng)，依據(jù)“基礎(chǔ)、提高、綜合、創(chuàng)新”課程設(shè)計的要求，教學(xué)內(nèi)容由淺入深、循序漸進。學(xué)校要根據(jù)電子技術(shù)發(fā)展的要求，大力提倡電子信息類和電氣類專業(yè)的學(xué)生進行自主創(chuàng)新實踐的活動，使學(xué)生所學(xué)課本知識內(nèi)容與課外實踐相結(jié)合，鞏固專業(yè)知識，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，探索電子技術(shù)的快速發(fā)展與電子專業(yè)學(xué)生獲取知識矛盾的新途徑。
2.3加強實驗室建設(shè)，扎實專業(yè)硬件基礎(chǔ)
加強實驗室建設(shè)，主要從以下兩個方面：首先，要轉(zhuǎn)變錯誤思想，加大對實驗室的資金投入。近幾年，由于國家對于學(xué)科建設(shè)的大力支持，學(xué)校加大對實驗室的資金投入，實驗室可以利用這些資金對部分設(shè)備進行維修更換。其次，提高管理水平，完善規(guī)章制度。高校實驗室應(yīng)該制定科學(xué)合理的實驗室儀器管理制度，向?qū)W生介紹實驗室儀器的使用方法，減少因為操作失誤而引起的設(shè)備損壞，當(dāng)實驗結(jié)束后，由老師檢查實驗儀器后方能離開，對實驗室儀器設(shè)備的使用要做到責(zé)任到人，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。事實證明，通過提高管理水平，完善規(guī)章制度可以有效地減少學(xué)生操作失誤，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
2.4擴大學(xué)生自主實驗，改革實驗教學(xué)課程內(nèi)容
作為高等教育的重要組成部分，工程教育在新時期內(nèi)要以人為本，將傳統(tǒng)“以教為主”的教育方式慢慢向“以學(xué)為主”過渡，逐步建立以學(xué)生為主體的教育模式。近幾年，部分高校將“開放創(chuàng)新實踐”納入“電子技術(shù)實驗”的必修實驗環(huán)節(jié)，其實驗內(nèi)容緊密結(jié)合理論知識，保證創(chuàng)新實踐的內(nèi)容的創(chuàng)新性和實用性，以鼓勵每個學(xué)生開展創(chuàng)新實踐活動。
2.5建立健全開放實驗平臺，促進學(xué)生探究式學(xué)習(xí)，
學(xué)校應(yīng)該推進開放實驗室的建設(shè)，利用實驗室資源為廣大學(xué)生提供一個免費學(xué)習(xí)，開放交流，進行實踐創(chuàng)新活動的平臺，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主體，為學(xué)生的開展創(chuàng)新活動提供最大的可能。
開放式實驗教學(xué)的推廣，讓學(xué)生體驗到主動探索性實驗的樂趣，由被動變主動。在開放實驗室這個獨立的平臺中，同學(xué)們可以利用課余時間對實驗方案反復(fù)推敲、分析實驗過程、觀察實驗現(xiàn)象、處理實驗結(jié)果，這就大大提高了學(xué)生的自主探索的能力。開放式實驗教學(xué)方式還可以讓學(xué)生根據(jù)自身條件和所掌握的理論知識積極參與到老師的研究課題當(dāng)中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，初步培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的能力，適應(yīng)當(dāng)代電子技術(shù)發(fā)展的教學(xué)新體系。
2.6加強實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)，提高教師實踐教學(xué)能力
學(xué)校在提高實驗室硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上還應(yīng)該加強實驗室教學(xué)隊伍的建設(shè)，如果沒有好的實驗室教師團隊，再好的實驗條件和實驗設(shè)備也不能體現(xiàn)出它們的價值。所以說，實驗室教師隊伍的建設(shè)就顯得尤為重要。主要從以下3個方面加強實驗教學(xué)隊伍的建設(shè)：
實驗室教師隊伍的建設(shè)不能急于求成。實驗室的技術(shù)人員應(yīng)該在充分了解儀器設(shè)備的使用情況下，正確操作，逐步提高自己的實際操作能力，讓實驗室設(shè)備正常使用，發(fā)揮最大的功能。實驗室技術(shù)人員在設(shè)備出現(xiàn)問題時，能夠找出問題所在，并及時維修，保證學(xué)生的正常使用。（2）對于部分特殊情況實驗室，應(yīng)該提高實驗室科技人員的薪酬待遇，有利于實驗室的人員穩(wěn)定。（3）定期對實驗室技術(shù)人員進行技術(shù)培訓(xùn)，掌握設(shè)備工作原理，熟悉設(shè)備操作，提高實驗室技術(shù)人員的實踐教學(xué)能力。
3 結(jié)語
電子技術(shù)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是進行后續(xù)電類各專業(yè)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。伴隨現(xiàn)代電子信息的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的電子技術(shù)實驗教學(xué)方法已難以適應(yīng)時代的需求。我們必須認識到電子技術(shù)課程所具備的特點與特性，如較強的理論性、應(yīng)用性和工程實踐性等特性以及綜合性強、應(yīng)用范圍廣、內(nèi)容更新快等突出特點，不斷的深化電子技術(shù)實驗教學(xué)改革，發(fā)揮其在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力等方面的作用。
參考文獻
[1]姜風(fēng)國."電力電子技術(shù)"課程實驗教學(xué)改革研究[J].中國電力教育，2013，02：137-138.
【關(guān)鍵詞】 電力系統(tǒng) 經(jīng)濟運行 經(jīng)濟調(diào)度 電網(wǎng)改造
隨著我國電力事業(yè)的發(fā)展，電力企業(yè)人員有必要加強對電力系統(tǒng)經(jīng)濟運行及電力經(jīng)濟調(diào)度的認識，在實際工作中，制定出合理的電力系統(tǒng)經(jīng)濟運行及經(jīng)濟調(diào)度的方案，保障的電力系統(tǒng)運行的效果。文章闡述了針對目前電力系統(tǒng)經(jīng)濟運行現(xiàn)狀的一些具體措施，希望能對以后電力系統(tǒng)的工作的有指導(dǎo)意義，既能滿足人們用電的需求，同時使資源得到最大限度的利用。
1 現(xiàn)階段我國電力經(jīng)濟調(diào)度現(xiàn)狀
隨著我國電力事業(yè)的不斷發(fā)展，其中在電力系統(tǒng)經(jīng)濟運行及經(jīng)濟調(diào)度上做出了詳細方案部署。在經(jīng)濟層面上主要以發(fā)電成本為控制中心，在調(diào)度模式上以負荷分配、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃為首要目的。由于我國在電力系統(tǒng)經(jīng)濟運行模式上仍存有一些弊端缺陷，導(dǎo)致后期能源的浪費。這種弊端缺陷主要從五個方面進行分析，包括：城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展過快，難以滿足現(xiàn)階段的供電需求；電網(wǎng)負荷加大；發(fā)電企業(yè)利益沖突化；地方保護制度的限制以及經(jīng)濟調(diào)度差異化。城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展過快，難以滿足現(xiàn)階段的供電需求在國內(nèi)近幾年比較凸顯，由于城鄉(xiāng)一體化的不斷發(fā)展，該地區(qū)的發(fā)電量難以滿足當(dāng)?shù)氐挠秒娦枨?，所以根?jù)現(xiàn)階段的發(fā)展狀況分析，實際的發(fā)電量難以支持現(xiàn)有經(jīng)濟的發(fā)展。
2 電力系統(tǒng)經(jīng)濟運行概念及具體措施
電力系統(tǒng)的經(jīng)濟運行是在用戶正常用電的基礎(chǔ)上發(fā)展的電力系統(tǒng)運行方式，電力系統(tǒng)經(jīng)濟運行主要選擇合理的變壓器以及損耗最小的電力線路，節(jié)省電力系統(tǒng)電力線路的損耗。通過調(diào)整電力系統(tǒng)運行方式以及電網(wǎng)改造等措施在運輸相同電力的情況下盡量較少損耗，來實現(xiàn)電力系統(tǒng)的經(jīng)濟運行。
2.1 電網(wǎng)改造
電網(wǎng)改造是提升電力系統(tǒng)進行運行的一項措施，由于原有傳輸線路的老化導(dǎo)致電力系統(tǒng)在傳輸過程中損耗加大，其次由于電網(wǎng)在設(shè)計規(guī)劃層面上存有定的缺陷，導(dǎo)致電網(wǎng)調(diào)度運行的雙向夾擊。
2.2 合理配置變壓器
變壓器在電力整個運行系統(tǒng)中處于中心樞紐位置，發(fā)電廠將電能輸送至變壓器，變壓器便要根據(jù)當(dāng)?shù)氐挠秒娗闆r合理配置用電電壓。一般用戶所使用的電壓為220V，所架設(shè)線桿的高度在7-8m左右，變壓器便會根據(jù)線路實際的損耗來調(diào)節(jié)變壓器的額定功率。變壓器是電力傳輸?shù)闹匾M成部分，合理配置變壓器對于電力系統(tǒng)經(jīng)濟運行起到了重要的作用。
2.3 增設(shè)電網(wǎng)補償裝置，提高系統(tǒng)容量
為了進一步提高電力系統(tǒng)的存儲容量，需要在電力系統(tǒng)中增設(shè)補償裝置。原有電力系統(tǒng)沒有采用補償裝置，只是采用固定模式，導(dǎo)致電力設(shè)備在運行過程中難以達到實際運行功率。為了提升電網(wǎng)系統(tǒng)整體的利用率，所以在電力運行系統(tǒng)中增設(shè)了電網(wǎng)補償裝置。該裝置能夠增加電力系統(tǒng)的存儲量，保證整體系統(tǒng)在運行過程中處于動態(tài)穩(wěn)定狀態(tài)。
3 電力經(jīng)濟調(diào)度的概念以及具體措施
3.1 適度提高運行電壓
電網(wǎng)功率損耗主要有兩方面，一方面是固定損耗，另一方面是可變損耗。線路導(dǎo)線和繞組的功率損耗與電力平方呈反比，與變壓器鐵心損耗呈正比。電壓適當(dāng)?shù)奶岣?，損耗就會降低。所以，可以根據(jù)實際情況適當(dāng)提高運行電壓，在保證電壓質(zhì)量的前提下，不斷的降低電網(wǎng)的損耗。一般的電力調(diào)度中電壓的控制主要實施逆調(diào)壓的方式來對電能質(zhì)量進行調(diào)整，從而減少輸送的電流，在一定程度上降低了電網(wǎng)的損耗，提高了設(shè)備的傳輸效率。此外還要加大電壓的監(jiān)視力度，在高峰時段實施主變分接頭的調(diào)整，提高電網(wǎng)電壓，在電壓低谷階段，如果電壓高的話就要調(diào)低電壓，保證設(shè)備安全運行，提高供電質(zhì)量。
3.2 合理投退無功補充設(shè)備，提高功率因數(shù)
在實際上多數(shù)電氣設(shè)備不僅有有功電力，還有無功電力的損耗。如果電網(wǎng)中輸送較多的無功就會增加電網(wǎng)中電能的損耗。所以，變電站值班人員要加強無功潮流的監(jiān)測，對功率因數(shù)的變化密切關(guān)注，一旦發(fā)現(xiàn)功率因數(shù)出現(xiàn)變動，在其下降時對無功投入補償，盡可能提高功率因數(shù)。在無功負荷比較小時，就要無功補償設(shè)備做退出處理以減少無功的過度補充?？傊鶕?jù)實際情況調(diào)節(jié)功率因數(shù)，這樣就在一定程度上降低了無功損耗，提高電網(wǎng)運行效益。
3.3 合理安排電網(wǎng)運行方式
選擇合理的電網(wǎng)運行方式，才能使電網(wǎng)運行中設(shè)備的生產(chǎn)和輸送效率得到保證，降低電網(wǎng)的損耗。要在保證電網(wǎng)安全的基礎(chǔ)上想方設(shè)法提高電網(wǎng)的經(jīng)濟效益。所以，要根據(jù)本地電網(wǎng)實際情況安排合理的運行方式，在運行期間，要對電網(wǎng)的運行情況做詳細的記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不斷完善電網(wǎng)運行方案。還要做好分析與預(yù)算，根據(jù)情況不斷調(diào)整電網(wǎng)運行方案，減少設(shè)備出現(xiàn)故障的幾率，不斷降低電網(wǎng)的損耗。
3.4 提高調(diào)度人員業(yè)務(wù)水平
電網(wǎng)安全經(jīng)濟的運行對電網(wǎng)調(diào)度人員業(yè)務(wù)水平有較高的要求。電網(wǎng)調(diào)度人員需要有認真負責(zé)的工作態(tài)度和較高的業(yè)務(wù)水平，保證電網(wǎng)經(jīng)濟調(diào)度運行。因此，要加強對調(diào)度人員電網(wǎng)運行技術(shù)培訓(xùn)，并且通過各種方式對調(diào)度人員進行考核加強其調(diào)度水平，保證電網(wǎng)的安全經(jīng)濟運行。
4 結(jié)語
電網(wǎng)的經(jīng)濟調(diào)度是一項復(fù)雜的、系統(tǒng)的工作，需要電力各個本門的協(xié)調(diào)配合，在保證電網(wǎng)安全運行的前提下做出科學(xué)合理的調(diào)度，對電力系統(tǒng)運行方式進行優(yōu)化，以減少電網(wǎng)電能的損耗，提高電網(wǎng)的經(jīng)濟效益與用戶的滿意程度。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：儀表自動化工程；施工；技術(shù)管理工作
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進步，電力電子技術(shù)在短時間內(nèi)逐漸得到了迅速的發(fā)展，諸如計算機和微電子技術(shù)、集成電路等，工業(yè)自動化儀表被廣泛地應(yīng)用到企業(yè)的生產(chǎn)管理當(dāng)中，在獲取、存儲、處理、變換、分析和傳輸信息等方面始終都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，然后以處理過的結(jié)果為依據(jù)，嚴格控制工業(yè)生產(chǎn)過程。儀表根據(jù)自身作用的不同，一般可以分為測量、記錄、執(zhí)行和控制儀表，因此為確保儀表自動化工程施工的順利進行，需要進一步明確施工中的各個技術(shù)要點，強化管理工作。
1儀表自動化工程施工安裝的技術(shù)要點
1.1取源部件的安裝
為確保工程的安裝質(zhì)量，根據(jù)規(guī)范要求需要制造設(shè)備和預(yù)制、安裝管道的過程中同時完成取源部件的安裝，因此通常情況下儀表專業(yè)設(shè)計會提出一定的條件，管道和設(shè)備專業(yè)完成相關(guān)的規(guī)定后便進行安裝，且儀表專業(yè)需要密切配合好施工作業(yè)。取源部件的焊接和開孔工作需要在設(shè)備和管道防腐、試壓之前進行，采用機械加工的方式完成開孔，在一定程度上可以防止材質(zhì)變化，保護設(shè)備與管道，使其不受到任何的損壞。
1.2安裝儀表設(shè)備
安裝過程中儀表指示極易出現(xiàn)指示偏高、偏低、不變化、不穩(wěn)定等異常情況，這在一定程度上與工藝和儀表因素有關(guān)，且儀表某環(huán)節(jié)出現(xiàn)故障會導(dǎo)致工藝參數(shù)的指示嚴重不符合實際情況，二者混在一起很難確定故障發(fā)生點，為此調(diào)試人員需要局部較高的判斷能力，全面熟悉儀表自身的特點與每個安裝環(huán)節(jié)。一般情況下，需要在平面布置圖中標注儀表安裝的具置，不僅有助于在現(xiàn)場確定并輸入真正能反映位置的變量，并且各項操作與維護相對比較簡單，保護儀表使其不會受到損壞，或者不會干擾位置；直接在管道上安裝的儀表，最好能夠在管道吹掃以后、試壓之前完成安裝，且一定與管道一同安裝，吹掃時若旁路管道缺失，則需要先拆下儀表，并用尺寸大小相同的短管來代替，吹掃完管道以后再對儀表進行正式安裝，當(dāng)設(shè)備或管道系統(tǒng)在做壓力試驗時，儀表往往會一起進行。另外，小心翼翼的檢查儀表線路和電源的絕緣情況，對于絕緣測試儀器所施加的電壓，弱電設(shè)備與電子元件很難承受，測試過程中需要采取一定的安全措施，待測試結(jié)束后恢復(fù)，如將強弱電路分來、將信號插頭拔下以及對部分線路進行短接等。
1.3安裝儀表線路
儀表線路在實際安裝過程中極易受到信號的干擾影響，為此需要在儀表和模板之間增加隔離配電裝置，以此將無源電流信號送入模板。電線電纜通常情況下都會應(yīng)用到電氣施工當(dāng)中，有助于增加數(shù)字式測量的精準性，然而基于電氣工程自身的性能，使得電線電纜數(shù)據(jù)的傳輸極易受到眾多方面的影響，如距離、電壓、電磁干擾和環(huán)境因素等，因此在進行選擇時需要充分考慮各個方面的因素。在敷設(shè)之前，需要全面檢查其外觀和導(dǎo)通情況，利用直流500V兆歐表對絕緣電阻進行測試，100V以下的則用直流250V兆歐表，電阻值≥5MΩ。若線路周圍的溫度高于65℃，則必須采取有效的措施進行隔熱處理；若附近存在火源，則需要采取必要的防火措施；線路和絕熱設(shè)備、管道絕熱層之間的距離控制在200mm以上，與其他設(shè)備和管道表面保持150mm以上的距離。另外，在線路終端接線處、建筑物伸縮縫、溫度變化較大的設(shè)備，以及沉降縫等位置，留有足夠的余度。
1.4調(diào)試階段的工作
單體設(shè)備或部件的調(diào)試；局部、區(qū)域調(diào)試與回路調(diào)試；整體系統(tǒng)的聯(lián)調(diào)。自動化儀表調(diào)試的問題時常出現(xiàn)在工業(yè)送風(fēng)儀表中，為此需要相應(yīng)的調(diào)解送風(fēng)濕度、風(fēng)壓和富氧的情況進行相應(yīng)調(diào)解，防止失誤，確保儀表的正常運行。在送風(fēng)濕度的系統(tǒng)中，根據(jù)風(fēng)量的實際波動情況進行調(diào)節(jié)與確定，若系統(tǒng)風(fēng)量比較大則調(diào)試工作的重點在于送風(fēng)比率上，反之則需要重點調(diào)節(jié)送風(fēng)濕度。
2儀表自動化工程施工中的技術(shù)管理工作
技術(shù)管理在儀表自動化工程施工過程中始終都扮演著至關(guān)重要的角色，不可避免地會對施工質(zhì)量和效率造成嚴重的影響，為此工作人員應(yīng)該保持高度的警惕。
2.1施工組織安排
儀表自動化工程是建筑電氣工程中并列于控制系統(tǒng)的重要部分，需要將建筑電氣工程的施工管理有機結(jié)合起來，合理安排和控制工程的具體施工進度，如管理物料、安排工作制度和作業(yè)機械等。與此同時，嚴格地按照工程設(shè)計和施工方面的要求，在不會對施工質(zhì)量造成任何影響的基礎(chǔ)上，將較為理想的施工條件創(chuàng)設(shè)出來，促進儀表自動化工程施工效率的顯著提高。儀表自動化工程中通過對施工圖紙的嚴格審查，在一定程度上可以為施工組織編制設(shè)計提供重要的依據(jù)，審查工作的開展主要包括三個重要階段，即自審、會審與現(xiàn)場簽證等。施工單位負責(zé)自審，做好記錄工作；與工程相關(guān)的相關(guān)單位均可以參與圖紙會審，以此有助于會審紀要的形成，并且還需要將具體的施工方案結(jié)合起來對工程進度進行合理的安排；現(xiàn)場簽證在整個組織安排工作中扮演著重要的角色，沒有經(jīng)過現(xiàn)場簽證并確認的圖紙，不可以用來指導(dǎo)施工。
2.2做好施工技術(shù)交底的工作
技術(shù)交底是施工組織安排在建筑工程施工中重要工作之一，對工程施工的順利進行始終都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在工程實際施工過程中，應(yīng)該將與之相關(guān)的工程設(shè)計要求和技術(shù)標準結(jié)合起來，立足于實際情況，將與之相對應(yīng)的技術(shù)交底科學(xué)的制定出來，相關(guān)施工技術(shù)的負責(zé)人在審閱以后沒有任何意見的情況下簽字并確認，從而有助于順利地開展各項施工活動。
2.3強化施工人員培訓(xùn)
在技術(shù)管理中通過對施工人員進行技術(shù)培訓(xùn)，來促進其本身技術(shù)素養(yǎng)的顯著提升，并且站在施工管理人員的角度上，通過技術(shù)培訓(xùn)可以對每位施工人員本身所掌握的專業(yè)技術(shù)情況進行充分的了解。同時，通過科學(xué)且合理地調(diào)配人力資源，可以充分發(fā)揮每位施工人員的能力，以此真實且客觀的制定動態(tài)化的勞動人員分布圖。
2.4強化對施工過程的技術(shù)管理
實際施工過程中，施工隊應(yīng)該根據(jù)各分項工程的施工質(zhì)量，形成一定的自檢制度，待自檢合格后才能向現(xiàn)場負責(zé)人員報審，之后現(xiàn)場負責(zé)人員需要與質(zhì)量檢查人員一起全面檢查施工質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上做好記錄工作，待檢查合格以后才能繼續(xù)進行施工。工程在施工過程中始終不變的話題便是安全，為此在實際進行施工技術(shù)管理當(dāng)中，需要提高對安全技術(shù)管理的重視程度，從實際出發(fā)制定一系列切實可行的安全管理措施，完成相關(guān)安全教育手冊的編寫，在施工人員當(dāng)中定期不定期的開展安全教育，全面檢查施工現(xiàn)場的安全，避免出現(xiàn)這樣或那樣的安全事故，確保能夠安全且有序地進行工程施工。另外，在施工始終都秉持著以人為本、安全環(huán)保、文明施工以及嚴守法規(guī)的安全方針，避免出現(xiàn)重要的事故，如火災(zāi)、機械和設(shè)備安全故障等，從而可以有效的保護人員的人身安全，實現(xiàn)安全事故“零”目標。
2.5做好全面預(yù)算管理
目前，全面預(yù)算管理已經(jīng)作為一種重要的管理手段，被廣泛應(yīng)用于化工自動化項目當(dāng)中，通過有機整合業(yè)務(wù)、人才、信息、資金等，可以將適度的授權(quán)與分權(quán)明確下來，對業(yè)績進行公平且有效的評估，以此有助于合理的配置資源，將項目真正所需要的如實反映出來，進而有助于為工程的協(xié)同、戰(zhàn)略的貫徹以及價值的增長等做出最終的決策，專業(yè)且合理的統(tǒng)計計算儀表自動化工程的造價。另外，還需要做好工程的驗收工作，即施工驗收和技術(shù)驗收，待全部內(nèi)容驗收合格以后，才可以上交驗收報告并結(jié)束工程。
3結(jié)束語
綜上所述，本文對自動化儀表進行了簡單的介紹，從取源部件、儀表設(shè)備和儀表線路的安裝等方面系統(tǒng)地闡述了儀表自動化工程施工安裝的技術(shù)要點，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過深入的思考，從組織安排、做好施工技術(shù)交底的工作、強化培訓(xùn)施工人員、強化對安全技術(shù)的管理、做好全面預(yù)算管理等方面強化了對項目施工的技術(shù)管理，從而有助于保證工程施工的順利進行。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：建筑工程；電氣工程；電氣工程師
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，21世紀的電氣工程概念已經(jīng)遠遠超出上述定義的范疇，電氣工程也是工程項目的重要組成部分，隨著建筑智能化的發(fā)展，凸現(xiàn)出電氣工程的地位越來越重要，它不僅影響到整個工程的工期、質(zhì)量、投資和預(yù)期效果，還對整體設(shè)備的安全運行、節(jié)能效果及工程投入使用后的使用功能等等有影響。還包括其中的工作人員安全性和高效性等。這里所說的安全性涉及的范圍很廣，如電氣設(shè)備、線路是否存在漏電或火災(zāi)隱患，火災(zāi)報警及聯(lián)動控制系統(tǒng)功能是否完善、運行正常，消防設(shè)備、應(yīng)急照明的供電是否可靠，保安監(jiān)控系統(tǒng)是否完備等等。隨著電氣工程的發(fā)展，電氣工程師在建筑工程中的作用越來越顯著。電氣工程師是指從事電氣系統(tǒng)設(shè)計的技術(shù)人員，是一種職業(yè)稱呼，也是一種職業(yè)技術(shù)等級。具備電機、電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動化、建筑電氣等工程技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和基本知識，能夠從事設(shè)計制造、研制開發(fā)、試驗分析、系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、生產(chǎn)管理以及電子與計算機技術(shù)應(yīng)用的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。
1. 電氣工程師應(yīng)具備的能力
電氣工程師首先要有全面的專業(yè)知識，不僅要掌握電氣各系統(tǒng)的內(nèi)容及施工規(guī)范，還必須熟悉各種有關(guān)的設(shè)計規(guī)范，有關(guān)主管部門的正式及“非正式”的規(guī)定等，這些比施工規(guī)范要多得多，而且涉及面廣，更新快。近幾年興起的建筑智能化設(shè)計，尚無全面的國家規(guī)范和標準，僅有個別子系統(tǒng)的規(guī)范和一些地方規(guī)范，目前來看，可以把這些地方規(guī)范作為參考。盡管強電各系統(tǒng)的技術(shù)已比較成熟，但電氣設(shè)備、材料及元件種類繁多，并且還在不斷改進、更新?lián)Q代，要想全面掌握各種電氣產(chǎn)品的性能，不經(jīng)過一定的努力、沒有一定的經(jīng)驗積累是很難做到的。而安全管理工作，不是貼標語、開開會就能解決的問題，關(guān)鍵在于落實。在項目施工伊始，首要工作是成立安全管理組織機構(gòu)，明確分工，責(zé)任到人，并根據(jù)所承擔(dān)的施工項目特點，制定安全管理制度，并進行布置落實。要堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，對新進場員工要根據(jù)工程的特點進行崗前安全培訓(xùn)。要編制針對本工程的安全技術(shù)措施及安全組織措施，對施工人員進行安全技術(shù)交底，應(yīng)設(shè)專職持證上崗的安全員。要求施工班組每天上班前根據(jù)當(dāng)天的工作安排進行安全交底，安全工具及設(shè)施要落實到位，電氣設(shè)備要符合有關(guān)臨時用電的管理規(guī)定。要及時跟上建筑智能化的發(fā)展，掌握各系統(tǒng)的技術(shù)狀況，哪些是成熟的、可應(yīng)用于工程中。智能建筑是一項綜合的、系統(tǒng)的工程，而且在技術(shù)和應(yīng)用上發(fā)展很快，投資比例不斷提高，電氣工程師還必須具有綜合的業(yè)務(wù)水平和工作能力，如工程概預(yù)算、招投標、工序銜接及工種配合、各種關(guān)系的協(xié)調(diào)等等。
加強監(jiān)察力度，獎罰分明。給予安監(jiān)部門及安監(jiān)人員充分的獎懲權(quán)力，加大日常安全監(jiān)察力度，對發(fā)現(xiàn)的隱患及時通報，落實責(zé)任。為增強安全監(jiān)察人員的責(zé)任，對項目部組織每月安全大檢查及例行檢查，查到問題及事故隱患，不僅要對責(zé)任單位進行批評、通報，對專業(yè)安全監(jiān)察人員也要追究責(zé)任，通報批評，以增強安全監(jiān)察人員日常的監(jiān)察力度。并加大安全措施的投入，做好安全防護，為施工人員提供良好的安全施工環(huán)境。做好班組交底工作，嚴格執(zhí)行各專業(yè)施工隊的班組交底及作業(yè)指導(dǎo)書，重大施工方案交底工作，交底人及被交底人必須簽字。堅持每周各專業(yè)的安全學(xué)習(xí)活動，讓職工深入學(xué)習(xí)安全管理規(guī)定及制度，學(xué)習(xí)事故案例，使每個職工始終牢記安全、保證安全，使施工組織順利進行。利用安全事故通報、安全事故錄相、安全演講、安全事故案例進行教育。
2. 電氣工程師工作的重要性
雖然強電系統(tǒng)的技術(shù)目前比較完善，但電氣設(shè)備、材料及元件種類繁多，并且還在不斷更新?lián)Q代，要想全面掌握各種電氣產(chǎn)品的性能，必須要經(jīng)過長期的努力和經(jīng)驗積累才能做到；此外，由于眾多產(chǎn)品來自于國外進口，要求我們還必須精通外語；及時了解當(dāng)今科技前沿發(fā)展趨勢等等，這都需要不斷的學(xué)習(xí)。
2.1 電氣工程師要把安全放在第一
電氣工程師應(yīng)有高度的責(zé)任心，對自己負責(zé)的電氣工程質(zhì)量要嚴把質(zhì)量關(guān)，發(fā)揮自己的專業(yè)水平，深入、細致地搞好電氣工程的技術(shù)、質(zhì)量、進度、安全等管理工作。要督促施工單位對新進場員工根據(jù)工程的特點進行崗前安全培訓(xùn)。并對施工人員進行安全技術(shù)培訓(xùn)，設(shè)立持證上崗的專職安全員。要求施工單位根據(jù)每天的工作安排進行安全交底，安全工具及設(shè)施要落實到位。電氣設(shè)備要符合有關(guān)臨時用電的管理規(guī)定。安全告誡我們，只有起點，沒有終點；安全提醒我們，警鐘長鳴，永不松懈；安全一次又一次地警示我們，安全就是國家財產(chǎn)、安全就是人民生命，責(zé)任重如泰山。
2.2 電氣工程師要重視圖紙會審問題
工程設(shè)計圖紙是工程項目的法律性文件，是開展工程項目建設(shè)的重要依據(jù)，無論監(jiān)理工作，還是工程施工，都必須嚴格按圖紙內(nèi)容的要求進行。作為電氣工程師，應(yīng)該認真準備并組織好電氣圖紙會審工作，把影響工程質(zhì)量，使用功能、圖紙中的疑難等方面的問題盡量在會審時解決。要審查設(shè)計圖紙是否符合相關(guān)規(guī)范或有關(guān)技術(shù)質(zhì)量標準，設(shè)計是否合理和優(yōu)化。特別是對建筑智能化的設(shè)計，要防止盲目求大、求全，應(yīng)以適用為主，考慮經(jīng)濟承受能力和投資取得的回報。要根據(jù)工程的具體功能情況，明確業(yè)主對其項目的定位和需求，應(yīng)提供意見和建議給業(yè)主，及早協(xié)調(diào)明確要設(shè)置哪些系統(tǒng)，以便所設(shè)系統(tǒng)與主體工程同步進行，避免主體完工后再上系統(tǒng)，難于施工，剔鑿造成對建筑的破壞和浪費，或因材料、設(shè)備供應(yīng)不及時而造成工程延期或延誤。尤其對建筑智能化各系統(tǒng)的設(shè)計，因系統(tǒng)綜合性強，產(chǎn)品更新?lián)Q代快，投資風(fēng)險大，應(yīng)慎重考慮實施。審圖是做好質(zhì)量控制的一個重要環(huán)節(jié)，是實施預(yù)控的重要工作，審圖越認真越仔細，可以確保工程項目建設(shè)工作目標的實現(xiàn)，對以后的工作進行有效的預(yù)控，也為全面開展施工工作建立一個良好的開端。
2.3 電氣工程師要嚴把質(zhì)量關(guān)
安裝及調(diào)試階段，電氣工程師必須提前熟悉設(shè)計圖紙及廠家提供的二次線路圖、控制原理圖，及早發(fā)現(xiàn)或預(yù)見可能發(fā)生的問題，并作出處理。這部分調(diào)試很關(guān)鍵，有時很小的一點問題就會影響整個消防工程的驗收。工程質(zhì)量關(guān)系到幾代人的利益，它不同于科學(xué)實驗，只能一次就成功。好的工程質(zhì)量是由高素質(zhì)的施工人員完成的，這就要求施工前要對施工隊伍及人員進行考核和評估，確保整體素質(zhì)良好。電氣工程師要對設(shè)計圖紙全面熟悉，并善于發(fā)現(xiàn)其中的不足，及時提出處理意見，不能只停留在監(jiān)督施工單位按圖施工的水平。而且應(yīng)符合經(jīng)會審的設(shè)計圖紙及國家現(xiàn)行的有關(guān)電氣工程的施工及驗收規(guī)范。根據(jù)業(yè)主及土建工程的總體進度督促施工單位編制電氣工程進度計劃、人員計劃、機具計劃并組織其落實，工程過程中要根據(jù)實際情況及時修改及補充。
3. 結(jié)語
電氣工程在工程中占有越來越重要的地位，涉及專業(yè)及領(lǐng)域更多，技術(shù)更新更快，也將更加復(fù)雜，這就給電氣工程師提出了更高的要求，要敢于面對自身的弱點，不斷完善個性修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)更新與之相關(guān)的先進技術(shù)，不斷的在實踐中積累經(jīng)驗提高水平，這樣才能跟上高速發(fā)展的現(xiàn)代化社會的步伐。
參考文獻：
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