時(shí)間：2023-02-19 21:38:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇就業(yè)市場，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞:高校畢業(yè)生 市場特征 就業(yè)市場
目前，高校畢業(yè)生就業(yè)工作中已引人市場機(jī)制，新的就業(yè)機(jī)制已逐步為社會(huì)和畢業(yè)生所接受。但隨著高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)體制的轉(zhuǎn)變和就業(yè)市場竟?fàn)幍募觿。瑢W(xué)生就業(yè)難的問題日益凸現(xiàn)。所以，當(dāng)務(wù)之急是把握就業(yè)市場特征，拓展就業(yè)工作途徑。
一、把握高校畢業(yè)生就業(yè)市場的基本特征
自主擇業(yè)政策的施行，改變了計(jì)劃體制下傳統(tǒng)的就業(yè)模式，推進(jìn)了學(xué)生就業(yè)進(jìn)人用人單位與畢業(yè)生雙向自主選擇的市場化階段。從統(tǒng)包統(tǒng)分的畢業(yè)分配方式到初步建立的畢業(yè)生就業(yè)市場，高校畢業(yè)生分配呈現(xiàn)出以下四個(gè)發(fā)展變化特征:
(一)政府:從制定計(jì)劃到提供服務(wù)
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期的畢業(yè)分配，政府在高校學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮的職能是:制定計(jì)劃，決定學(xué)生工作單位的地區(qū)分布與行業(yè)分配。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制的過渡時(shí)期，政府的職能是:以政策為主導(dǎo)，提出畢業(yè)生就業(yè)的方向性意見，引導(dǎo)畢業(yè)生朝政府指導(dǎo)的方向流動(dòng)。進(jìn)人畢業(yè)生就業(yè)的市場化階段，政府的基本職能轉(zhuǎn)人就業(yè)服務(wù)階段，如政府專門為畢業(yè)生建立人事制度，破除了畢業(yè)生和單位的人身依附關(guān)系，養(yǎng)老保險(xiǎn)、職稱評定等都可以通過人事的社會(huì)化服務(wù)體系得到解決。人事制度給予畢業(yè)生充分擇業(yè)的自由，使畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值時(shí)沒有后顧之優(yōu)，從而使畢業(yè)生就業(yè)的范圍更廣、機(jī)會(huì)更多、方式更靈活。
(二)高校:從分配管理到提供指導(dǎo)
統(tǒng)包統(tǒng)分的畢業(yè)分配階段，高校的職能是:進(jìn)行分配管理。學(xué)生的去向全由學(xué)校的學(xué)生主管領(lǐng)導(dǎo)或輔導(dǎo)員決定。自主擇業(yè)的就業(yè)市場化階段，畢業(yè)生就業(yè)基本上是以學(xué)校為中介推薦就業(yè)，學(xué)校的任務(wù)是進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，因?yàn)楫厴I(yè)生初次就業(yè)，時(shí)間性強(qiáng)，群體性強(qiáng)，加上他們年輕、缺少經(jīng)驗(yàn)等，這就要求學(xué)校做大量教育和指導(dǎo)工作，以學(xué)校為中介推薦就業(yè)，學(xué)校既可以把用人單位可靠的信息傳達(dá)給學(xué)生，又可以把學(xué)生的綜合表現(xiàn)情況提供給用人單位，供需雙方都可從容地雙向選擇。
(三)學(xué)生:從被動(dòng)分配到自主選擇
在計(jì)劃分配體制下，畢業(yè)生就業(yè)只是等待分配，個(gè)人的命運(yùn)完全掌握在別人手中。自畢業(yè)生就業(yè)體制改革以來，隨著政府建立與完善人事制度，大學(xué)生擇業(yè)觀以及擇業(yè)方式發(fā)生了很大變化。大學(xué)生的擇業(yè)觀念已從依賴于國家“統(tǒng)包統(tǒng)配”、“包當(dāng)干部”的思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽粤⒆詮?qiáng)、自主擇業(yè)的獨(dú)立意識。隨著人才市場的逐步完善和勞動(dòng)人事制度的改革，作為高素質(zhì)人才的大學(xué)生，能夠根據(jù)社會(huì)的需要和自己的愛好、志向，從一個(gè)單位部門轉(zhuǎn)到另一個(gè)單位部門。
(四)企業(yè):注重學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力
在計(jì)劃分配時(shí)期，畢業(yè)生能否分到好的單位，往往不是以個(gè)人的知識能力與綜合素質(zhì)為依據(jù)。就業(yè)市場化后，畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭，實(shí)際是知識能力與綜合素質(zhì)的較量。要想成功就業(yè)，獲得理想工作，在學(xué)校期間就必須刻苦學(xué)習(xí)，自覺按社會(huì)對人才的要求，拓寬知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，掌握實(shí)用技能，提高擇業(yè)技巧，只有這樣，畢業(yè)生才能找到理想的、適合發(fā)揮自身才能的崗位。
二、拓展就業(yè)工作的主要途徑
(一)找準(zhǔn)就業(yè)市場
不同類型的高校具有不同的辦學(xué)特色，專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方向都不一樣。高校要根據(jù)本校的特點(diǎn)尋找適合于畢業(yè)生就業(yè)的不同職業(yè)，開辟不同的就業(yè)市場，要十分注意市場對象的需求性。畢業(yè)生也要充分利用自己所學(xué)的專業(yè)長項(xiàng)，找準(zhǔn)適合于自己就業(yè)的用有所長的行業(yè)和崗位。
(二)提高人才質(zhì)量
高校在拓展畢業(yè)生就業(yè)市場活動(dòng)中，要把堅(jiān)守質(zhì)量、信譽(yù)作為實(shí)施“營銷”戰(zhàn)略的重要之舉。第一，在人才培養(yǎng)上注重質(zhì)量。從學(xué)生進(jìn)校到畢業(yè)要進(jìn)行嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練和教育管理，使學(xué)生人人成為“合格品”。第二，在推薦就業(yè)時(shí)保證質(zhì)量。一是提供給用人單位的畢業(yè)生檔案，內(nèi)容記載具體，提供的各種證件材料實(shí)事求是，推薦意見恰如其分。二是對由學(xué)校直接選派到用人單位的畢業(yè)生，要堅(jiān)持公開競爭、擇優(yōu)推薦的原則。
(三)建立就業(yè)信息網(wǎng)
一方面要將畢業(yè)生的情況向社會(huì)、向就業(yè)市場作宣傳;另一方面要將就業(yè)市場用人單位的信息提供給畢業(yè)生，幫助畢業(yè)生與用人單位取得聯(lián)系;再一方面，要對已走向工作崗位的畢業(yè)生進(jìn)行一定范圍的跟蹤調(diào)查，及時(shí)了解和掌握用人單位對本校畢業(yè)生的意見和要求，并將這些信息反饋給學(xué)校有關(guān)部門，以對在校生的培養(yǎng)和教育起到一定的積極指導(dǎo)作用。要充分利用畢業(yè)生就業(yè)供需信息網(wǎng)絡(luò)，溝通行業(yè)間、地區(qū)間、學(xué)校與用人單位間的信息，不斷拓展畢業(yè)生就業(yè)空間。
(四)主動(dòng)搶占就業(yè)市場
在就業(yè)網(wǎng)絡(luò)全面鋪開的情況下，誰對用人單位的需求信息掌握的量大，誰就能搶占這塊就業(yè)陣地。高校應(yīng)組織力量，全面分析，四處聯(lián)絡(luò)，主動(dòng)出擊。第一，動(dòng)員全校所有教職員工提供信息資料，收集整理后用信函電話聯(lián)系;第二，充分利用往屆畢業(yè)生分布的地理優(yōu)勢，建立信息站或信息點(diǎn)，及時(shí)向高校反饋各地就業(yè)市場需求狀況，以便于研究決策;第三，將畢業(yè)生的供給資源及專業(yè)資料介紹，匯編成冊，寄送到有關(guān)人才市場和用人單位，便于用人單位參考選擇畢業(yè)生;第四，組織力量走出去，了解需求態(tài)勢，鞏固原有就業(yè)市場的同時(shí)，開辟新的就業(yè)渠道;第五，加大學(xué)校畢業(yè)生的宣傳力度，把學(xué)校和畢業(yè)生推銷給企業(yè)，然后再建立合適的企業(yè)和學(xué)校的聯(lián)系渠道，進(jìn)一步挖掘就業(yè)市場;第六，利用各地校友會(huì)，形成就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)就業(yè)市場。
(五)優(yōu)化就業(yè)市場環(huán)境
要辦好高校畢業(yè)生就業(yè)市場，形成公開和公平的擇業(yè)、選才競爭機(jī)制非常重要。因此，政府有義務(wù)通過制定規(guī)則，優(yōu)化市場環(huán)境，限制違法違規(guī)行為，保證畢業(yè)生就業(yè)的自主競爭得到充分實(shí)現(xiàn)。
論文摘要:我國大學(xué)生就業(yè)市場經(jīng)過幾年來的發(fā)展，已初步形成以市場為導(dǎo)向、政府宏觀調(diào)控、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制。它對我國人力資源的合理配置及優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)起到積極作用，已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的主要途徑。本文分析了大學(xué)生就業(yè)市場的類型以及區(qū)別于社會(huì)人力資源市場的特點(diǎn)，對大學(xué)生就業(yè)市場的培育進(jìn)行探討。
目前大學(xué)生就業(yè)市場體系已經(jīng)初步建立，形成了以市場為導(dǎo)向、政府宏觀調(diào)控、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制。通過就業(yè)市場尋找就業(yè)單位，完成自己的擇業(yè)過程，已經(jīng)成為畢業(yè)生的主選方式。大學(xué)生就業(yè)市場是當(dāng)前高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要形成高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中表現(xiàn)出就業(yè)時(shí)間相對集中、就業(yè)壓力大等特點(diǎn)，由此也體現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)市場發(fā)展有其自身的特點(diǎn)。
一、大學(xué)生就業(yè)市場的類別
大學(xué)生就業(yè)市場是在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，以高校畢業(yè)生為主體的就業(yè)市場，是畢業(yè)生求職擇業(yè)和用人單位招賢納仕、選拔人才的場所，是高校畢業(yè)生就業(yè)制度的一個(gè)重要組成部分。就目前而言，大學(xué)生就業(yè)市場可分為有形市場和無形市場兩大類。
(一)有形市場
有形市場指有其固定場所、地點(diǎn)、舉辦時(shí)間及特定對象參加的，在某一時(shí)間內(nèi)把用人單位與畢業(yè)生組織在某一場所，為雙方進(jìn)行交流和雙向選擇提供的就業(yè)平臺:目前大學(xué)生有形市場大體分為以下幾種:
1.以學(xué)校為主體單獨(dú)舉辦的畢業(yè)生就業(yè)市場。這種就業(yè)市場一般以招聘會(huì)、供需見面會(huì)等形式出現(xiàn)，也是大學(xué)生就業(yè)市場中最主要的一種就業(yè)市場。由學(xué)校單獨(dú)出面舉辦的就業(yè)市場其優(yōu)點(diǎn)在于邀請的用人單位有很強(qiáng)的針對性，往往與學(xué)校專業(yè)相結(jié)合，對高校來說很容易形成固定的用人單位群體。
2.學(xué)校聯(lián)辦的畢業(yè)生就業(yè)市場。這主要是指由兩聽或若干所高校聯(lián)合舉辦的就業(yè)市場。這種就業(yè)巾場最大特點(diǎn)是，集中各高校的用人單位的資源，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，市場規(guī)模都很大，參會(huì)的單位也比較多，涉及的招聘專業(yè)也比較齊全，應(yīng)該說具有一定的代表性。目前具有代表性的就業(yè)市場，如教育部在滬西片直屬四高校即上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東理工大學(xué)、東華大學(xué)每年12月聯(lián)合舉辦的畢業(yè)生雙向選擇會(huì)，無論是規(guī)模還是用人單位層次上在上海、甚至在華東地區(qū)各高校畢業(yè)生中都有一定的影響力。由于這種類型就業(yè)市場具有很強(qiáng)的輻射性和影響力，而且招聘的質(zhì)量也比較高，因此也提高了就業(yè)市場的效能。
3.地區(qū)性、區(qū)域性的就業(yè)市場。如各地方教育主管部門或各人事局舉辦的為本地畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)或?yàn)楸镜赜萌藛挝徽衅阜?wù)的就業(yè)市場。這種形式的就業(yè)市場最大的優(yōu)點(diǎn)在于能夠比較準(zhǔn)確地反映出這個(gè)地區(qū)或區(qū)域性的人才需求趨勢。
4.企業(yè)的專場招聘會(huì)，也稱宣講會(huì)。這是由用人單位單獨(dú)來高校以招聘本企業(yè)所需人才為目的舉辦的小型招聘會(huì)。這種就業(yè)市場時(shí)效性強(qiáng)，招聘效果也一分明顯，尤其為知名企業(yè)、跨國公司所推崇。
(二)無形市場
與有形市場相反，無形市場沒有固定的場所和地點(diǎn)，由用人單位和畢業(yè)生自行自主地選擇通過某種媒介和交互平臺進(jìn)行交流和溝通。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，高校的無形市場發(fā)展非常迅速，在大學(xué)生就業(yè)市場中所占的地位日顯重要，作用也越來越大。目前無形市場已經(jīng)不是簡單的通過電話、郵件、報(bào)刊和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其它通迅和傳播手段來完成雙方的交流和聯(lián)系，而是借助信息技術(shù)的高技術(shù)手段，利用In-temet技術(shù)建立起各類就業(yè)網(wǎng)站、求職網(wǎng)站，為大學(xué)生就業(yè)市場提供了更寬闊的發(fā)展領(lǐng)域。憑借信息快速、便捷和方便靈活的特點(diǎn)，使用人單位和畢業(yè)生之間打破時(shí)間、區(qū)域、場所的限制，提高了就業(yè)工作效率，減少了招聘成本，深受廣大高校畢業(yè)生和用人單位的歡迎和推崇。現(xiàn)在利用就業(yè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)管理，建立畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)在各高校普遍應(yīng)用。如上海交通大學(xué)已經(jīng)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全面開展畢業(yè)生就業(yè)工作，建立了一套行之有效的運(yùn)作機(jī)制。畢業(yè)生可以利用就業(yè)網(wǎng)建立自己的個(gè)人信息資料，與用人單位進(jìn)行信息的傳遞和溝通;用人單位也可以通過就業(yè)網(wǎng)查詢畢業(yè)生的基本情況，也可在就業(yè)網(wǎng)上用人信息，在實(shí)際的就業(yè)操作過程中取得一定的成效，正在逐步實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作朝著無紙化方向發(fā)展。上海交通大學(xué)正在進(jìn)一步擴(kuò)展和開發(fā)就業(yè)網(wǎng)的功能，已經(jīng)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和會(huì)議視頻系統(tǒng)舉辦網(wǎng)上招聘會(huì)和用人單位宣講會(huì)，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在就業(yè)工作中得到普遍的應(yīng)用和發(fā)展，形成有形市場和無形市場相結(jié)合的新的大學(xué)生就業(yè)市場模式。
二、社會(huì)人力資源市場與大學(xué)生就業(yè)市場的差異
就目前而言，社會(huì)上各類人力資源市場得到蓬勃發(fā)展，已經(jīng)作為生產(chǎn)要素市場體系中的一個(gè)重要的組成部分，在整個(gè)就業(yè)市場中占有主體地位。人力資源市場是指勞動(dòng)力流動(dòng)和交換的場所，用人單位和勞動(dòng)者通過雙向選擇實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源的調(diào)節(jié)與配置，是運(yùn)用市場經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)手段達(dá)到人力資源重新分配的一種機(jī)制。人力資源市場為我國調(diào)節(jié)勞動(dòng)力供需關(guān)系，推動(dòng)勞動(dòng)力的合理流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源的合理配置，維持社會(huì)穩(wěn)定起到很大的作用。
建立統(tǒng)一規(guī)范的人力資源市場，努力優(yōu)化人力資源的配置和應(yīng)用，是時(shí)展的要求。從20世紀(jì)90年代以來，我國在發(fā)展和培育人力資源市場(包括人才市場和勞動(dòng)力市場)方面做出很大的努力，也取得很大的成績。現(xiàn)在我國各地普遍建立和培育人力資源市場和人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，就業(yè)市場的功能和服務(wù)職責(zé)得到逐步完善，各地勞動(dòng)部門建立起各自所屬的職業(yè)介紹所、勞動(dòng)服務(wù)公司;各區(qū)縣、各行業(yè)也創(chuàng)辦人才市場和中介機(jī)構(gòu)、專業(yè)勞務(wù)合作公司，使全國的就業(yè)市場形成了一個(gè)多層次、多渠道的人才資源市場體系，創(chuàng)建了一個(gè)完善的勞動(dòng)力組織管理網(wǎng)絡(luò)，為我國人事制度的改革和發(fā)展，用人機(jī)制的轉(zhuǎn)變和人才的流動(dòng)起到積極的作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“九五”期間，各類人才每年進(jìn)人人才市場約800多萬人，通過市場實(shí)現(xiàn)流動(dòng)的約120萬人次。由此可見人力資源的合理流動(dòng)和市場化配置，在一定程度上打破了部門對人才條塊的分割和地方保護(hù)主義對人才的壟斷，為人才資源的發(fā)展和開發(fā)提供了條件和機(jī)制。
隨社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)納人市場經(jīng)濟(jì)軌道，初步建立起來以就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)發(fā)展和就業(yè)市場開發(fā)為主的就業(yè)工作體系，促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)市場的建立和完善。大學(xué)生就業(yè)市場已經(jīng)成為高校畢業(yè)生在就業(yè)市場中調(diào)節(jié)就業(yè)、尋找自己理想職業(yè)的重要場所。大學(xué)生就業(yè)市場屬于人才資源市場的一種，它是畢業(yè)生與用人單位進(jìn)行雙向選擇的重要場所，也是引導(dǎo)畢業(yè)生調(diào)整擇業(yè)期望值，合理優(yōu)化社會(huì)人才配置，實(shí)行公開、公正競爭、優(yōu)勝劣汰的場所。應(yīng)該說，大學(xué)生就業(yè)市場是在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，專門以高校畢業(yè)生為服務(wù)對象的就業(yè)市場，是高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體系和就業(yè)制度中的一個(gè)重要組成部分。它的工作職責(zé)和任務(wù)是為高校畢業(yè)生舉辦各種類型的雙向選擇會(huì)、洽談會(huì)，開展就業(yè)咨詢和為用人單位提供相應(yīng)的招聘服務(wù)等，通過這一系列的就業(yè)活動(dòng)最終為高校畢業(yè)生尋找合適的工作崗位，滿足高校畢業(yè)生對就業(yè)的需求，同時(shí)也為用人單位選擇自己所需的大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造了條件。
但是，高校畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)勞動(dòng)力就業(yè)有明顯的差別，主要表現(xiàn)在就業(yè)對象層次比較高、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富、就業(yè)時(shí)間短、社會(huì)壓力大等方面。由于大學(xué)生就業(yè)市場服務(wù)對象為各高校畢業(yè)生，因此，大學(xué)生就業(yè)市場有自己的特點(diǎn):(1)針對性。大學(xué)生就業(yè)市場應(yīng)該屬于一種高級層次的勞動(dòng)力市場，與社會(huì)各類就業(yè)市場區(qū)別在于大學(xué)生就業(yè)市場是專門為具有一定學(xué)歷層次，并掌握當(dāng)今社會(huì)最先進(jìn)的技術(shù)和知識的廣大高校畢業(yè)生群體提供就業(yè)服務(wù)。(2)時(shí)效性。眾所周知，大學(xué)生就業(yè)一般要求在幾個(gè)月內(nèi)就落實(shí)就業(yè)，最多延長至一年。如果在這段時(shí)間內(nèi)解決不了就業(yè)，畢業(yè)生將面臨著畢業(yè)后的待業(yè)問題。而社會(huì)人員則不同，一方面他們沒有時(shí)間限制，即使暫時(shí)找不到合適的工作，也可以通過社會(huì)保障部門領(lǐng)取一定的經(jīng)濟(jì)救濟(jì)金。因此，大學(xué)生就業(yè)具有很強(qiáng)的時(shí)效性。(3)就業(yè)時(shí)間相對集中性。由于高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)間主要集中在每年的3月份至7月份，這決定了大學(xué)生就業(yè)市場有很強(qiáng)的季節(jié)性。由于大學(xué)生就業(yè)市場具有這些特點(diǎn)，也決定了大學(xué)生就業(yè)市場服務(wù)體系有一定的獨(dú)立性。因此，建立起專門為高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的大學(xué)生就業(yè)市場是當(dāng)代人力資源市場發(fā)展的必然趨勢。
三、大學(xué)生就業(yè)市場的培育
畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、時(shí)間緊迫、工作量大、接觸面廣的工作，也是學(xué)校對外聯(lián)系交往的一個(gè)重要聲口。畢業(yè)生能否及時(shí)就業(yè)及就業(yè)狀況的好壞直接影響到高校的生存與發(fā)展，在一定程度上也反映學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校的榮譽(yù)。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、西部大開發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施和我國國際競爭力的增強(qiáng)，必然給高校畢業(yè)生就業(yè)注人新的生機(jī)與活力。為適應(yīng)時(shí)展，迫切需要高校對大學(xué)生就業(yè)市場進(jìn)行重新定位，發(fā)揮大學(xué)生就業(yè)市場在高校畢業(yè)生就業(yè)中的地位和作用，建立和完善大學(xué)生就業(yè)市場的體制和機(jī)制，使大學(xué)生就業(yè)市場與高等學(xué)校管理體制改革相適應(yīng)，與社會(huì)的發(fā)展相配備。
我國大學(xué)生就業(yè)市場經(jīng)過幾年來的發(fā)展，已初步形成以市場為導(dǎo)向、政府宏觀調(diào)控、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制。它為我國人力資源的合理配置及優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)起到積極作用。應(yīng)該說大學(xué)生就業(yè)市場的建立是我國深化高校畢業(yè)生就業(yè)體制改革和完善人才市場的必然產(chǎn)物。培育大學(xué)生就業(yè)市場，是高校畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)展的必然趨勢。學(xué)校只有搜集和掌握廣泛的就業(yè)信息，才能有效地開展就業(yè)工作。學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)走出校門，確立自己的就業(yè)定位，建立起以學(xué)校所在省市為中心、以周邊省市、沿海發(fā)展地區(qū)為輻射區(qū)、覆蓋全國的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)工作體系，進(jìn)一步拓寬各學(xué)科就業(yè)領(lǐng)域，加強(qiáng)與對口單位的密切聯(lián)系，介紹專業(yè)的設(shè)置和生源情況，主動(dòng)邀請用人單位來校招聘，形成各有特色的大學(xué)生就業(yè)市場。
關(guān)鍵詞：性別歧視就業(yè)市場傳統(tǒng)文化
一、我國就業(yè)市場中性別歧視的現(xiàn)狀
近年來，我國就業(yè)市場上性別歧視現(xiàn)象主要體現(xiàn)在三方面，即女性人口就業(yè)率較低、下崗失業(yè)比重大和職業(yè)報(bào)酬差距大。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示。2005年全國人口中，男性為67309萬人，占總?cè)丝诘?1．53％：女性為63319萬人，占總?cè)丝诘?8．47％。而城鎮(zhèn)就業(yè)人口中女性就業(yè)比重僅占總就業(yè)人數(shù)的37．8％，明顯低于男性就業(yè)率，且低于女性的自然人口比。在失業(yè)率方面，全國實(shí)際失業(yè)人口中女性的失業(yè)率普遍高于男性失業(yè)率。2003年男性失業(yè)者下崗的占37．7％．女性失業(yè)者中下崗的占42．1％。另外，我國政府一貫主張男女要同工同酬，反對歧視女性，但是現(xiàn)實(shí)生活中男女同工不同酬的現(xiàn)象卻仍然普遍存在。根據(jù)我國婦女社會(huì)地位調(diào)查的資料，在一些服務(wù)業(yè)的一線中．女性收入占男性收入的53％左右，而在管理和技術(shù)行業(yè)中．該比例為74％左右。以上現(xiàn)象說明我國就業(yè)市場存在著較為嚴(yán)重的性別歧視現(xiàn)象。
二、我國就業(yè)市場中性別歧視存在的原因
目前我國性別歧視的原因主要存在市場因素和傳統(tǒng)文化兩方面。
1．企業(yè)在市場上追求利潤最大化是性別歧視產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)原因在社會(huì)生活中女性承擔(dān)著人類自身再生產(chǎn)的社會(huì)責(zé)任。一般來講，在女性就業(yè)生涯中，存在著一個(gè)就業(yè)生涯低谷期(生育期)。由于國家勞動(dòng)法明確規(guī)定“女職工按規(guī)定享受的產(chǎn)假期間，工資照發(fā)”。在這種情況下，如果男女勞動(dòng)者具有相同的勞動(dòng)生產(chǎn)率，以自身利潤最大化為目的的企業(yè)會(huì)比較雇傭男性和女性的收益，傾向于選擇雇用男性就業(yè)。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，為了使使用資源的成本降到最低，企業(yè)必定會(huì)對男女預(yù)期成本進(jìn)行比較．比較之下。每一個(gè)用人單位都傾向于“擇男舍女”以獲得自身利益的最大化。這是“理性“雇主的決策。雖然國家主張男女平等，反對在雇傭方面存在性別歧視，但這是對所有的用人企業(yè)而盲的，對于個(gè)別企業(yè)來說，即使其不這么做，通常也不會(huì)受到懲處或遭受損失。所以每個(gè)用人企業(yè)在招聘和錄用人才時(shí)，為了追求自身利益的最大化。而不想承擔(dān)因?yàn)榕陨龁栴}或體力差別給本單位所帶來額外成本，就拒絕使用女性人才。
2，傳統(tǒng)文化的影響是性別歧視存在的根本原因
傳統(tǒng)文化對女性就業(yè)的不利影響，主要表現(xiàn)在前市場歧視和市場中歧視兩方面；所謂前市場歧視指在就業(yè)未進(jìn)入市場前就存在的歧視；市場中歧視(后市場歧視或當(dāng)前市場歧視)指就業(yè)在就業(yè)市場中所受的歧視。前市場歧視主要表現(xiàn)在教育投資上。在我國，尤其是在農(nóng)村，贍養(yǎng)父母的責(zé)任基本由兒子承擔(dān)。父母(家庭)更愿意在兒子身上進(jìn)行教育投資。他們將受教育的機(jī)會(huì)給男性而不是女性，其結(jié)果是降低了女性在就業(yè)市場上的整體競爭力。目前隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技含量高的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)卻得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，而后者對就業(yè)者的基本要求是受過高等教育。由于女性受教育水平低于男性．使得女性獲得技能的機(jī)會(huì)少于男性，因而女性在就業(yè)競爭中處于劣勢地位．就業(yè)比較困難。
假定雇主對女性勞動(dòng)者存在個(gè)人偏見，認(rèn)為女性是不如男性的．在相同條件下不愿意雇傭女性勞動(dòng)者，只有在女性勞動(dòng)者的薪酬降低到一定程度后，才會(huì)雇傭她們。其具體表現(xiàn)就是在同一行業(yè)的同一職位中女性的工資低于其男性同事。雇主偏見的另一表現(xiàn)就是女性勞動(dòng)者即使被雇傭．在同樣條件下．男性培訓(xùn)進(jìn)修以及升職的機(jī)會(huì)更大一些。
3．就業(yè)市場嚴(yán)重供大于求是我固性別歧視產(chǎn)生的主要原因
眾所周知，我國就業(yè)資源非常豐富。這是我國的一大特色，同時(shí)也是財(cái)富。但在市場上就業(yè)資源要發(fā)揮作用還要受到社會(huì)資源的約束，即就業(yè)資源必須與社會(huì)資源相結(jié)合才具有生產(chǎn)性。當(dāng)社會(huì)沒有條件提供足夠的崗位而形成大量失業(yè)時(shí)，反而會(huì)造成社會(huì)的不穩(wěn)定．這時(shí)就業(yè)資源會(huì)成為一種社會(huì)負(fù)擔(dān)。近幾年來。賣方市場加劇了我國就業(yè)市場的過度狀況。據(jù)我國37個(gè)城市2003年1月至7月的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示．全國人才市場供求的總體形式是供大于求，求職人員總數(shù)是招聘職位總數(shù)的3．41倍。全國城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)795萬人．登記失業(yè)率為4．2％。就業(yè)市場供大于求無疑是性別歧視產(chǎn)生的根本前提．就業(yè)供求的嚴(yán)重失衡更加劇了包括性別歧視在內(nèi)的各種歧視的產(chǎn)生。
在我國。就業(yè)的供給遠(yuǎn)大于需求，性別歧視偏好型的雇主可以輕易地雇傭到他所想要的男性勞動(dòng)者，因而女性要想獲得工作，只有在低于男性的薪酬的情況下才能得到。雇主歧視的存在使得女性的就業(yè)率低于男性．并且在工資報(bào)酬上也少于男性。
除了以上三方面主要因素，還有其他一些原因。例如，從政策設(shè)計(jì)上說，當(dāng)前由于我國社會(huì)保障機(jī)制還不健全，沒有建立女職工生育基金補(bǔ)償制度。女性在生育期間的工資和福利，必須由用人單位承擔(dān)，這加重了單位的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。也正是如此，大量的企事業(yè)單位拒絕女性。但需要強(qiáng)調(diào)的是，以犧牲男女平等為前提的經(jīng)濟(jì)增長，帶來的并不是社會(huì)的文明與進(jìn)步。
三、性別歧視的對策研究
根據(jù)上述分析，筆者認(rèn)為，要徹底解決就業(yè)性別歧視問題，應(yīng)從以下幾個(gè)方面采取措施。
1．推進(jìn)就業(yè)立法，明確政府職責(zé)
我國正在著手制定的《促進(jìn)就業(yè)法》。其宗旨是促進(jìn)就業(yè)的政策法制化．以保證公民的充分就業(yè)。因此。為有效地解決就業(yè)中的性別歧視問題，目前較為可行的措施就是在未來的《促進(jìn)就業(yè)法)中專門就促進(jìn)婦女就業(yè)、防止和消除就業(yè)和職業(yè)中的性別歧視予以法律規(guī)范，為減輕用人單位的“性別虧損”。
2．消除性刺歧視，企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任
企業(yè)社會(huì)責(zé)任是指除追求利潤最大化之外，企業(yè)還應(yīng)保障和提升社會(huì)公益。從這個(gè)意義上看，用人單位的用人自不是一個(gè)毫無限制的權(quán)利，用人單位必須為禁止就業(yè)性別歧視而承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。但是，市場本身不會(huì)對自身的歧視加以處理，為此，國家有必要通過立法，對用人單位的用人自進(jìn)行界定，對其行為加以限制和矯正。
3．完善生育保障制度。提高女性的就業(yè)競爭力
婦女就業(yè)主要的危機(jī)所在。是生育使她們處于不利地位。因此，保障婦女就業(yè)首先是補(bǔ)償與生育有關(guān)的不利因素帶來的負(fù)面影響，在我國，長期以來，生育保險(xiǎn)費(fèi)用都是由用人單位負(fù)責(zé)。此外，設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)管理和監(jiān)督生育保險(xiǎn)基金的運(yùn)行，減輕用人單位的管理負(fù)擔(dān)，在社會(huì)運(yùn)行機(jī)制上保障女性權(quán)益，提高女性的就業(yè)競爭力。
4．加強(qiáng)執(zhí)法和監(jiān)督的力度。維護(hù)社會(huì)公正
關(guān)鍵詞：離岸外包；職住外移；工作外包；國際產(chǎn)業(yè)調(diào)整
美國高科技咨詢機(jī)構(gòu)——forresterresearch的報(bào)告稱：“美國服務(wù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域在經(jīng)過了3o多年的持續(xù)擴(kuò)張后，離岸外包將成為美國從追求發(fā)展速度向追求效率轉(zhuǎn)變的一種催化劑。”
2004年6月10日，聯(lián)邦勞工部宣布，2004年第一季度，美國因業(yè)務(wù)外包而損失的就業(yè)機(jī)會(huì)比例為2．5％。約有2／3的職位流動(dòng)源自制造業(yè)，在第一季度的失業(yè)者中，制造業(yè)工人占1／4。這是該部門首次對外包所導(dǎo)致的就業(yè)機(jī)會(huì)損失量做出評估。
外包近來在美國引起的爭議還遠(yuǎn)不止這些，究竟是什么原因使美國政府、民眾和媒體對外包產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的反應(yīng)呢?本文嘗試從外包概念的興起，其近年來在美國的發(fā)展特點(diǎn)和趨勢，來分析它對美國就業(yè)市場乃至整個(gè)經(jīng)濟(jì)的影響。
一、外包概念的興起與離岸外包的發(fā)展
企業(yè)總是根據(jù)市場需求、競爭環(huán)境的變化來調(diào)整其組織的構(gòu)造和邊界。在上個(gè)世紀(jì)30年代，由福特汽車公司所倡導(dǎo)的“垂直一體化”戰(zhàn)略所帶來的所有權(quán)優(yōu)勢、規(guī)模效應(yīng)、對供應(yīng)鏈和市場的控制力，隨著科技和通訊技術(shù)的發(fā)展、顧客需求的多樣化和市場競爭的白熱化而逐漸黯淡。由c．k．prahalad和garyhamel于1990年在《哈佛商業(yè)評論》上發(fā)表的《企業(yè)的核心競爭力》中第一次提出的“外包”(outsourcing)概念在過去的l5年間一躍成為最有代表性的企業(yè)經(jīng)營趨勢。
所謂“外包”，指的是在內(nèi)部資源有限的情況下，企業(yè)專注于其核心業(yè)務(wù)，并借助企業(yè)外部的專業(yè)機(jī)構(gòu)的資源完成企業(yè)內(nèi)部非核心的、次要的或輔的功能或業(yè)務(wù)，以達(dá)到降低成本，提高效率，提升企業(yè)核心競爭力的一種經(jīng)營方式。其實(shí)質(zhì)在于強(qiáng)調(diào)企業(yè)必須把有限的資源集中在有助于培育企業(yè)核心競爭力的業(yè)務(wù)上，而把那些不具有比較優(yōu)勢的業(yè)務(wù)交給外部專業(yè)的服務(wù)供應(yīng)商，獲得成本和效率優(yōu)勢。
作為一種經(jīng)營手段，外包的歷史可追溯到200年前，但它在80年代開始才得以廣泛應(yīng)用，并從無價(jià)值增值的輔功能(如清潔、保安、餐飲供應(yīng))，發(fā)展到關(guān)鍵的支持和增值性功能(如人力資源管理、審計(jì)it技術(shù)、制造、營銷、物流)，甚至延伸至研究與開發(fā)等領(lǐng)域。
伴隨著更經(jīng)濟(jì)的運(yùn)輸方式的出現(xiàn)，信息科技的高速發(fā)展和通訊技術(shù)的變革，企業(yè)信息傳遞的成本降低，效率和質(zhì)量得以顯著提高，外部交易成本的降低使得在此之上建立的企業(yè)組織形式可以更加靈活地在市場和企業(yè)自身，在網(wǎng)絡(luò)和一體化組織之間進(jìn)行選擇，從而使跨國界的離岸外包成為可能。
二、美國外包業(yè)務(wù)發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢
就規(guī)模而言，外包從一種企業(yè)控制成本的手段，發(fā)展成為一種普遍的業(yè)務(wù)模式只不過經(jīng)歷了短短二十幾年的時(shí)間。鄧百氏公司在(《1998年全球業(yè)務(wù)外包研究報(bào)告中稱：相比1997年23％的升幅，l998年全球年?duì)I業(yè)額5000萬美元以上的公司中，業(yè)務(wù)外包的支出上升了27％，1998年全球業(yè)務(wù)外包的總支出增加至2350億美元。米切爾·f·卡伯特聯(lián)合有限公司于2002年6月發(fā)表的《2002年全球外包市場》的調(diào)查報(bào)告中指出，2001年全球企業(yè)對14．8％的日常運(yùn)營業(yè)務(wù)進(jìn)行了外包；全球外包業(yè)務(wù)正在以每年l9．6％的速度增長，美國占到了全球外包市場的2／3，其特點(diǎn)和趨勢表現(xiàn)為：
1．大公司首當(dāng)其沖。中小企業(yè)緊隨其后從主體而言，外包已經(jīng)成為眾多企業(yè)，特別是跨國公司，取得競爭優(yōu)勢、配合全球化資源配置而采取的經(jīng)營戰(zhàn)略。外包市場的2／3由大公司消費(fèi)構(gòu)成，1996年，美國年銷售額5000萬美元以上的大公司中有25％選擇了外包。2000年，年銷售額l000～5000萬美元的中小企業(yè)也很快加入到外包行列，選擇外包的中小企業(yè)數(shù)量與1999年相比增長了約25％。外包不是企業(yè)能力弱的標(biāo)志，相反，它為中小企業(yè)創(chuàng)造機(jī)遇，使其得以利用外包商在某一方面的專業(yè)化優(yōu)勢和規(guī)模效應(yīng)，配合發(fā)揮自身的核心競爭力。位于美國中西部的it企業(yè)就早大公司一步，率先將部分業(yè)務(wù)外包至印度。
2．離岸外包服務(wù)的領(lǐng)域不斷拓展從外包活動(dòng)實(shí)施的地域而言，當(dāng)今的信息技術(shù)環(huán)境最大限度地拓展了企業(yè)尋求最佳外部資源的可能性，外包突破國界、地域的限制從本土擴(kuò)展到海外，尤其是發(fā)展中國家。據(jù)美國葛特納機(jī)構(gòu)的估計(jì)，2004年，有超過80％的美國企業(yè)考慮離岸外包美國的it工作，其中40％的美國企業(yè)將完成某些類型的外包，或者從非美國
本土的服務(wù)供應(yīng)商那里獲得it服務(wù)。
在制造業(yè)，離岸外包已經(jīng)從單純的勞動(dòng)密集型產(chǎn)品(如手工制品、紡織品、輕工和化工產(chǎn)品)，發(fā)展到技術(shù)密集型的工業(yè)制成品(如汽車、飛機(jī)的重要零部件)。
離岸外包逐漸向價(jià)值鏈的上、下游拓展。為了節(jié)約研發(fā)成本，規(guī)避研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，處于價(jià)值鏈前端的研究與開發(fā)方面的技術(shù)離岸外包逐漸興起。據(jù)美國eiu(theeconomicintelligenceunit)1993年對50多家世界級大企業(yè)的調(diào)查報(bào)告顯示：大多數(shù)企業(yè)承認(rèn)，它們在90年代，接近或超過一半的技術(shù)競爭力來源于企業(yè)外部。外包的技術(shù)也從企業(yè)的非核心技術(shù)、容易購買的成熟技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q定企業(yè)未來技術(shù)競爭優(yōu)勢的研發(fā)項(xiàng)目外包。另外，歐美很多企業(yè)將客戶服務(wù)中心或售后服務(wù)的電話支持系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到了印度，又創(chuàng)造了售后服務(wù)外包的可能性，如at＆t就將電話交換中心搬到了印度。
三、離岸外包對美國就業(yè)市場的效應(yīng)分析
在紐約大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授愛德華·沃爾夫和另外兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家合作的《減員在美國：現(xiàn)實(shí)、起源和后果》中歸納了20世紀(jì)90年代美國的就業(yè)市場：減員不是什么新鮮事，而新創(chuàng)造的職位數(shù)目長期而言遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于失去的舊職位數(shù)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在20世紀(jì)90年代，美國新創(chuàng)造的職位達(dá)到2400萬個(gè)，同期失去的舊職位只有800萬個(gè)。外包所引發(fā)的美國就業(yè)機(jī)會(huì)流失，特別是近來由高技術(shù)和服務(wù)為主的外包所導(dǎo)致的情況與90年代相比存在顯著的差異。
首先，雖然長期而言新創(chuàng)造的職位仍將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過失去的舊職位，然而短期來看，外包在過去幾年新創(chuàng)造的職位并不比失去的舊職位多多少。按照美國經(jīng)濟(jì)研究機(jī)構(gòu)的估算，2001年l1月，美國經(jīng)濟(jì)應(yīng)開始由低谷回升，而到2003年底，就業(yè)機(jī)會(huì)卻減少了大約70多萬個(gè)，形成了與90年代高增長、高就業(yè)率相對應(yīng)的“失業(yè)型復(fù)蘇”。而且，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，失去崗位的員工為了適應(yīng)新的工作所需要的技能和知識更為復(fù)雜，其間所經(jīng)歷的過渡期必然更為困難。
其次，外包為美國創(chuàng)造了新的工作機(jī)會(huì)。必須指出的是，即便是美國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)員工也從外包中獲得了利益。制造電器和電子產(chǎn)品的德國西門子公司在美國雇傭了6.5萬名員工。僅在新澤西州，索尼公司就雇傭了2000人。全球主要圖像公司之一、比利時(shí)的agfagevaert集團(tuán)也在美國雇傭了5000人。西班牙terralycos公司也在美國雇傭了4l8人，這僅僅是一些例子。擁有微軟、ibm等美國it大廠會(huì)員的美國信息技術(shù)協(xié)會(huì)在最新的報(bào)告中指出，公司業(yè)務(wù)外包可以降低成本、增加利潤，因此能創(chuàng)造出更多的工作機(jī)會(huì)。報(bào)告說，去年美國凈增加了9萬份工作。報(bào)告預(yù)測，到2008年，公司通過業(yè)務(wù)外包將在美國創(chuàng)造出317000份新的工作機(jī)會(huì)。
第三，白領(lǐng)工作藍(lán)領(lǐng)化，美國知識型服務(wù)崗位向具有智力勞動(dòng)力成本優(yōu)勢的國家轉(zhuǎn)移已成定局。加州大學(xué)伯克利分校最近的調(diào)查表明，占全美白領(lǐng)工作l1％的大約140萬個(gè)工作機(jī)會(huì)，面臨“外包”的威脅。那些無需與客戶進(jìn)行面對面交流且與信息密切相關(guān)的工作首當(dāng)其沖，像電腦編程、軟件開發(fā)、醫(yī)囑轉(zhuǎn)錄、會(huì)計(jì)和稅務(wù)、技術(shù)、建筑繪圖、初級法律和投資研究、保險(xiǎn)索賠處理等。同樣的工作，一個(gè)中國工程師每月工資大約為500美，印度為700美元，美國則是4000美元。勞動(dòng)力成本優(yōu)勢和勞動(dòng)力素質(zhì)的結(jié)合，使得美國外包至發(fā)展中國家的工作機(jī)會(huì)，從制造業(yè)向技術(shù)含量提高的軟件設(shè)計(jì)和售后服務(wù)發(fā)展。雖然勞動(dòng)力成本同美國達(dá)到同一水平的時(shí)間可能比預(yù)期的要短，但外包使美國以較低的成本獲得國際人力資源已經(jīng)是不爭的事實(shí)。
第四，外包帶來的崗位流失，從本質(zhì)上必須依靠自身優(yōu)勢，通過創(chuàng)新制造出新的就業(yè)機(jī)會(huì)來解決。forresterresearch最近的報(bào)告預(yù)言，在外國設(shè)有分公司的美國高科技企業(yè)雇用的外國工作人員將從目前的40萬人增加到2015年的330萬人。而在未來的12年中，美國的高科技公司將把300多萬個(gè)工作遷移到其他國家去，其中包括中國、印度和菲律賓。另一家咨詢機(jī)構(gòu)加特納資訊科技服務(wù)公司的資料表明，300萬個(gè)工作機(jī)會(huì)占全美工作機(jī)會(huì)的2％。分析人士指出，這些工作機(jī)會(huì)一旦被外包到國外，幾乎再也不可能回到美國國內(nèi)。多余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)向相應(yīng)的高增長行業(yè)的難度也增加了。因此，通過再培訓(xùn)等方式的繼續(xù)教育，幫助失業(yè)人員再就業(yè)的同時(shí)，必須利用美國企業(yè)的優(yōu)勢制造新的就業(yè)機(jī)會(huì)。70年代制造業(yè)大舉向國外轉(zhuǎn)移引發(fā)的反對聲浪，就是通過新興的高科技產(chǎn)業(yè)帶來的新的就業(yè)機(jī)會(huì)化解的。用同樣的方法，也可以補(bǔ)償現(xiàn)在在高端制造業(yè)和軟件開發(fā)業(yè)務(wù)上流失的工作機(jī)會(huì)。需要指出的是，據(jù)美國商務(wù)部門統(tǒng)計(jì)，目前美國信息技術(shù)人才短缺34．6萬名，到2008年，缺口還會(huì)擴(kuò)大到130萬名。盡管美國大學(xué)畢業(yè)生逐年增加，但每年畢業(yè)的有充分勞動(dòng)技能的工人還是不足，應(yīng)當(dāng)引起美國教育系統(tǒng)的反思。
論文摘要:目的為了了解就業(yè)市場對畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)的需求狀況和相關(guān)需求標(biāo)準(zhǔn)，以針對性的指導(dǎo)學(xué)生、學(xué)校就業(yè)工作。方孩對2005年4月參加西安市綜合人才招聘會(huì)的單位進(jìn)行了就業(yè)需求狀況問卷調(diào)查。拮果發(fā)現(xiàn)單位主要通過人才招聘會(huì)的方式招聘畢業(yè)生，對學(xué)生的精神品質(zhì)、綜合能力、在校情況等都有較高要求，而且單位建議學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的主要內(nèi)容應(yīng)該為社會(huì)實(shí)踐能力培訓(xùn)、面試技巧訓(xùn)練、教育學(xué)生自我定位。枯格學(xué)生、學(xué)校、單位乃至國家一定要采取積極的應(yīng)對措施，加強(qiáng)對學(xué)生的教育培養(yǎng)，把就業(yè)指導(dǎo)工作落到實(shí)處，把大學(xué)生的就業(yè)工作做好。
高校大學(xué)生的畢業(yè)去向，選擇什么樣的就業(yè)單位，大學(xué)生的就業(yè)狀況已成為家長、學(xué)生、乃至整個(gè)社會(huì)在內(nèi)關(guān)注的焦點(diǎn)。我國自20世紀(jì)90年代以后，國家對大學(xué)畢業(yè)生的分配體制進(jìn)行改革，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的計(jì)劃分配模式不復(fù)存在，國家不再安排學(xué)生就業(yè)，而是實(shí)行供需見面，雙向選擇，自主擇業(yè)，不包分配的雙向選擇就業(yè)模式，在這種與市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的就業(yè)模式下，大學(xué)生一方面獲得了職業(yè)選擇的主動(dòng)權(quán)與選擇權(quán)，另一方面失去了就業(yè)保障，面臨嚴(yán)峻的壓力和挑戰(zhàn)。加之大學(xué)人學(xué)率的提升，大學(xué)教育越來越普及，大量畢業(yè)生走向社會(huì)，大學(xué)生就業(yè)市場已成為買方市場而不再是傳統(tǒng)意義上的賣方市場了。因此，大學(xué)生就業(yè)問題就尤為突出。究竟什么樣的大學(xué)生受用人單位青睞?大學(xué)生應(yīng)該具有什么樣的能力和素質(zhì)?高校、用人單位、政府、大學(xué)生自己還存在那些問題?等等一系列問題都值得進(jìn)一步的探討。我們于2005年4月對西安市人才招聘市場的73家單位進(jìn)行了人才需求標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下。
1對象與方法
對象:2005年4月參加西安市綜合人才招聘會(huì)的71個(gè)單位，分別為國家機(jī)關(guān)6個(gè)，學(xué)校9個(gè)，科研單位5個(gè)，國營企業(yè)7個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)5個(gè)，私營企業(yè)16個(gè)，外資企業(yè)6個(gè)，合資企業(yè)6個(gè)，其他性質(zhì)的單位11個(gè)。其中46個(gè)單位來自于大中型城市。
方法:采用自行設(shè)計(jì)的人才主要需求調(diào)查表進(jìn)行無記名方式填寫，包括內(nèi)容:①招聘單位的一般狀況、招聘途經(jīng)及工資待遇等;②招聘單位對大學(xué)生的需求標(biāo)準(zhǔn)，包括一般情況、專業(yè)技能、政治面貌、身體素質(zhì)、在校表現(xiàn)、道德品質(zhì)、綜合能力等多方面;③招聘單位對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的建議。
數(shù)據(jù)處理:問卷回收后以Excel數(shù)據(jù)庫方式輸人計(jì)算機(jī)，采用SPSS12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。
2.1單位招聘途徑和工資待遇
67.61%的單位通過人才招聘會(huì)的方式招聘畢業(yè)生，其中35.21%的單位傾向于學(xué)校舉辦的供需見面會(huì)的形式，個(gè)人推銷方式也占到4.22%的比例。50.70%的單位給予畢業(yè)生月薪1,000-1,500元，38,03%的單位工資待遇為800一1,000元明,1,500元明以上的工資待遇僅占11.2706。
2.2單位對大學(xué)生的主要需求標(biāo)準(zhǔn)
精神品質(zhì):單位最看重的單項(xiàng)品質(zhì)排在前三位的為實(shí)干精神(占28.16%)、敬業(yè)精神(占26.7606)、誠實(shí)守信(占23,94%)，然后依次為團(tuán)隊(duì)精神(占5,6306)、社會(huì)和工作責(zé)任心(占4.2306)、競爭意識(占2.8206)。
綜合能力:單位最看重的單項(xiàng)能力前三位為專業(yè)知識技能(占31.00%)、實(shí)際操作能力(占31.0006)、創(chuàng)新能力(占28.71%)。但是事業(yè)單位與企業(yè)單位也體現(xiàn)出了不同，企業(yè)最看重的前三位的是:實(shí)際操作能力(占36.6206)、專業(yè)知識技能(占28.1606)、語言表達(dá)能力(占26.76%)，事業(yè)單位前三名依次專業(yè)知識技能(占33.800})、創(chuàng)新能力(占26.760.6)、實(shí)際操作能力(占23.9406)。
在校情況:單位最看重的在校表現(xiàn)前三位的是學(xué)習(xí)成績(占28.1706)，獲獎(jiǎng)情況(占26.7606)，身體素質(zhì)(占25.350),70.42%的企事業(yè)單位對于畢業(yè)生是否是學(xué)生干部、黨員等政治情況并沒有提出特殊要求。
2.3單位對于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的建議
單位建議學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的主要內(nèi)容應(yīng)該為社會(huì)實(shí)踐能力培訓(xùn)(占33.80、面試技巧訓(xùn)練(占3106)、教育學(xué)生自我定位(占28.17%)，其中84.21%的企事業(yè)單位著重傾向于社會(huì)實(shí)踐能力培訓(xùn)、面試技巧訓(xùn)練，而66.67%的外資、合資、私營等企業(yè)更希望學(xué)生能夠做好自我定位。
3討論
本次調(diào)查中大部分單位承諾的月工資待遇為800-1,500元，而在我們前期對大學(xué)生就業(yè)期望值的系列調(diào)查，大部分學(xué)生選擇月工資待遇高于1,500元，企業(yè)給大學(xué)生的工資待遇與大學(xué)生的期望值存在一定的差距，從目前來看，用人單位加薪的期望值很小，而且即使有這種可能，其幅度也不可能達(dá)到大學(xué)生的預(yù)期值。因此，主要還得靠大學(xué)生自己調(diào)整心理預(yù)期，就業(yè)時(shí)選擇現(xiàn)實(shí)的應(yīng)對之策。另外目前單位選擇以人才招聘會(huì)的方式招聘畢業(yè)生就業(yè)途徑還是比較單一，招聘單位應(yīng)當(dāng)拓寬招聘途經(jīng)，將其形式多樣化，充分利用網(wǎng)絡(luò)等新型媒體資源，對于畢業(yè)生而言，應(yīng)注重面試技巧積累和就業(yè)準(zhǔn)備工作，以提高就業(yè)成功率。
“專業(yè)技能是技術(shù)含量高的企業(yè)很看重的用人標(biāo)準(zhǔn)，對專業(yè)人才的選拔可以說是精挑細(xì)選。”招聘單位對畢業(yè)生綜合能力及精神品質(zhì)的要求卻大大提高，尤其是創(chuàng)新能力、專業(yè)技能、實(shí)際動(dòng)手能力以及實(shí)干精神、誠信、團(tuán)隊(duì)精神，還對畢業(yè)生的良好的心理素質(zhì)、競爭意識、社會(huì)責(zé)任心等方面提出了較高要求。不難看出所有用人單位都希望所招聘的畢業(yè)生比較務(wù)實(shí)，能用自身所學(xué)切實(shí)為單位做出成績。所以畢業(yè)生應(yīng)在日常學(xué)習(xí)及實(shí)踐過程中側(cè)重培養(yǎng)務(wù)實(shí)精神，加強(qiáng)社會(huì)生存觀、價(jià)值觀的教育，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)、情商、適應(yīng)能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí)單位對于畢業(yè)生在校表現(xiàn)的要求已經(jīng)居于次位，學(xué)生干部、黨員等政治情況已經(jīng)不作為優(yōu)先參考條件，究其原因，當(dāng)前學(xué)生干部的工作能力及自身素質(zhì)較前有所下降，較一般同學(xué)并沒有過高的優(yōu)勢;其次，在大學(xué)生求職制作簡歷時(shí)，作假聲稱曾擔(dān)任過學(xué)生干部的現(xiàn)象仍然存在，故單位對學(xué)生干部及黨員等條件的信任程度明顯不如從前。無論企業(yè)單位還是事業(yè)單位都對外語、計(jì)算機(jī)等方面的能力提出較高要求。分析目前局勢，經(jīng)濟(jì)全球化客觀上要求我們既要引進(jìn)來，又要走出去，要努力謀求各種國際經(jīng)濟(jì)合作、技術(shù)合作、信息合作，這種國與國之間的密切經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，客觀上要求大學(xué)生應(yīng)掌握一定的外語知識(特別是英語)，要有一定的聽、說、讀、寫能力，盡管有的學(xué)生英語已經(jīng)過了四級或六級，但還是缺乏必要的口語交流能力。大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)英語聽、說能力和計(jì)算機(jī)使用能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)工作單位的要求。
4思考
大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。調(diào)查顯示用人單位對人才的要求逐年提高，要求學(xué)生德、智、體、美綜合素質(zhì)全面發(fā)展，專業(yè)技能扎實(shí)，實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)、知識面寬、踏實(shí)肯干，能吃苦，因此大學(xué)生應(yīng)該充分利用在校的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提高綜合素質(zhì)，不斷提高就業(yè)競爭力，重視專業(yè)學(xué)習(xí)，構(gòu)建復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合專業(yè)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增長專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力并善于培養(yǎng)自身的特長。大學(xué)畢業(yè)生最大的優(yōu)勢在于可塑性強(qiáng)，有潛力，因此大學(xué)生必須更新自己的就業(yè)觀念，樹立基層意識、事業(yè)意識和奮斗意識，積極主動(dòng)地到西部、到基層去發(fā)揮自己的優(yōu)勢，挖掘自己的潛能。只要廣大畢業(yè)生更新就業(yè)觀念，實(shí)事求是地分析自我，確定合適的就業(yè)期望值，在社會(huì)的大天地里就一定能找到充分發(fā)揮自己聰明才智的位置。用人單位應(yīng)吸引人才加人，建立和完善良好的人才培養(yǎng)體系。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著就業(yè)市場競爭的日益激烈，“跳槽”成為影響單位發(fā)展的絆腳石。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)對于某些行業(yè)來說是最重要的因素，但在知識更新日新月異的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)驗(yàn)越來越失去了它的決定性，用人單位片面強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)是一種短視行為，一定要加大干部人事制度的改革力度，樹立全局觀點(diǎn)和戰(zhàn)略眼光，要充分認(rèn)識到，大學(xué)畢業(yè)生是寶貴財(cái)富，接收大學(xué)畢業(yè)生是事業(yè)的延伸和發(fā)展，不能只看眼前利益搞短期行為。用人單位應(yīng)盡早樹立起人才培養(yǎng)的意識，建立完善的人才培養(yǎng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“單位招人、事業(yè)引才、機(jī)制育能”的好氛圍，把優(yōu)秀的人才培養(yǎng)出來，增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。
高校應(yīng)深化教育改革，強(qiáng)化構(gòu)建全面的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系。高等院校要適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對人才的需求，進(jìn)一步深化教育改革，首先要在專業(yè)和專業(yè)方向的設(shè)置上創(chuàng)造條件，開辦社會(huì)急需的熱門專業(yè)，使之適應(yīng)社會(huì)的需要;其次是要重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使之適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對人才的要求;最后是要建立和完善適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制，包括對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，需求信息的收集，建立與人才市場的網(wǎng)上交流平臺，提供畢業(yè)生與用人單位見面洽談簽約的條件等等。
面對就業(yè)工作的壓力和挑戰(zhàn)，高校要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，構(gòu)建和完善就業(yè)服務(wù)體系，把就業(yè)指導(dǎo)提高到一個(gè)新的水平。構(gòu)建全面就業(yè)指導(dǎo)體系就要將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)教育的始終。就業(yè)指導(dǎo)是指學(xué)校幫助大學(xué)生認(rèn)識自己，給他們介紹職業(yè)知識，解答詢問，提供職業(yè)選擇意見，輔助他們規(guī)劃、設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯。就業(yè)指導(dǎo)實(shí)際上是對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)觀教育、職業(yè)選擇分析、職業(yè)心理分析、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的過程，也是提供職業(yè)信息和進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)的過程。高校要注重經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，緊盯市場變化，利用就業(yè)信息反饋，大力調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，合理設(shè)置專業(yè)和教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生能力與單位需求的結(jié)合。其次，將就業(yè)指導(dǎo)切實(shí)貫穿于大學(xué)四年的學(xué)習(xí)之中。大一時(shí)把學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展作為新生人學(xué)教育的重要內(nèi)容，幫助和引導(dǎo)學(xué)生從一開始就樹立明確的就業(yè)目標(biāo);大二和大三時(shí)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況，組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能;大四時(shí)分層次、分類型進(jìn)行指導(dǎo)，開展專題講座，邀請企業(yè)負(fù)責(zé)人來校與畢業(yè)生進(jìn)行面對面的交流和指導(dǎo)，共同引導(dǎo)畢業(yè)生合理做出職業(yè)選擇，而作為特殊的醫(yī)學(xué)類學(xué)生，在大五時(shí)還要注重處理好就業(yè)和臨床實(shí)習(xí)中的矛盾。構(gòu)建全面就業(yè)服務(wù)體系就要調(diào)動(dòng)一切積極因素參與就業(yè)指導(dǎo)。首先組建一支穩(wěn)定專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，通過多種途徑進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的專業(yè)教育和培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)教師職業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化的水平;此外高校要發(fā)動(dòng)所有教師參與就業(yè)指導(dǎo)工作，明確工作責(zé)任，發(fā)揮機(jī)制優(yōu)勢，發(fā)揮教師在畢業(yè)生就業(yè)過程中的指導(dǎo)作用和推薦作用;另外高校要充分利用各種社會(huì)資源，廣泛聯(lián)系校友、相關(guān)單位和學(xué)生家長，充分發(fā)揮其在畢業(yè)生就業(yè)過程中的協(xié)同作用。
畢業(yè)生就業(yè)市場特征
目前我國高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)期，畢業(yè)生數(shù)量的迅速增加為高校帶來了極大的就業(yè)壓力，也決定了高校必須高度關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)市場，及其發(fā)生的變化和呈現(xiàn)的特征，并相應(yīng)采取積極穩(wěn)妥的應(yīng)對措施，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。
一、畢業(yè)生就業(yè)市場基本特征
1、畢業(yè)生就業(yè)層次整體下移
近年來的高校擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，相應(yīng)也抬高了用人單位的準(zhǔn)入“門檻”。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)用人單位傾向于選拔研究生，尤其南部沿海城市對研究生需求極為旺盛。基礎(chǔ)教育行業(yè)省級重點(diǎn)示范性高中優(yōu)先選拔碩士研究生，提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。此類用人單位招聘研究生，一般情況下會(huì)大開綠燈，可以全部免予招考，或免考其中一部分內(nèi)容。在入編問題上，研究生也是用人單位首先考慮并解決的對象。而為了留在大城市，博士生到高中就業(yè)的有之，碩士生到初中和小學(xué)就業(yè)的亦有之。某種程度上，出現(xiàn)人才浪費(fèi)，低職高聘現(xiàn)象，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)層次整體下移。
2.發(fā)達(dá)地區(qū)的城市中心區(qū)傾向于招收有工作經(jīng)驗(yàn)的人員
在部分發(fā)達(dá)地區(qū)，位于城市中心的用人單位傾向于招收有工作經(jīng)驗(yàn)的人員，對應(yīng)屆畢業(yè)生需求量較小，限定了應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入城市中心就業(yè)，形成了人才從城市向城市中心流動(dòng)的趨勢，此類情況直轄市及南方省份表現(xiàn)較為明顯。大部分重點(diǎn)中學(xué)的教師空缺崗位主要由城市有工作經(jīng)驗(yàn)的教師來填充，對應(yīng)屆畢業(yè)生幾乎無需求。
3.事業(yè)單位嚴(yán)格執(zhí)行“編制核定”和“凡進(jìn)必考”政策
目前“編制核定”政策在全國各地已經(jīng)廣泛實(shí)施，且多數(shù)用人單位超編運(yùn)行，新進(jìn)應(yīng)屆畢業(yè)生不能入編，進(jìn)而使招聘應(yīng)屆畢業(yè)生受阻。部分用人單位只能將畢業(yè)生引進(jìn)作為后備人才儲備，而不能按照正式編制給予其相應(yīng)待遇。有些用人單位即使按照正式編制給予其相應(yīng)待遇，但仍需由人才中心對畢業(yè)生實(shí)行人事。不僅如此，各事業(yè)單位幾乎全部嚴(yán)格執(zhí)行“凡進(jìn)必考”制度，并認(rèn)定此類考試即為招考考試。而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)執(zhí)行的較為死板，都要經(jīng)過應(yīng)聘者報(bào)名、到當(dāng)?shù)貐⒓庸P試、面試等環(huán)節(jié)方可錄用。同時(shí)，消化本地生源亦是其優(yōu)先考慮的任務(wù)，因而招聘外地生源畢業(yè)生較少。南方一些省份表現(xiàn)比較明顯，要求基礎(chǔ)教育單位只允許招聘本省生源的畢業(yè)生，本地生源落實(shí)去向后方可考慮外地生源。
4.網(wǎng)絡(luò)招聘已被越來越多用人單位采用
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，無論經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)還是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，目前均已有效使用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行招聘。畢業(yè)生可將自己的求職材料甚至照片上傳至專門的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站或人才招聘網(wǎng)站，也可以直接給用人單位的人事部門發(fā)電子郵件。用人單位也可以在網(wǎng)上篩選簡歷，然后與畢業(yè)生進(jìn)行聯(lián)系，再進(jìn)行上門面試，甚至進(jìn)行遠(yuǎn)程面試。這種網(wǎng)絡(luò)交流不光受眾廣泛，溝通方便快捷，而且大大降低成本，提高工作效率，對于用人單位和畢業(yè)生而言，都節(jié)省了大量的時(shí)間、精力和金錢。
二、就業(yè)市場開發(fā)對策探究
1、堅(jiān)持“鞏固本市、發(fā)展本省、輻射全國、引導(dǎo)基層”的市場開發(fā)戰(zhàn)略
許多高校基于院校知名度、專業(yè)和地域等原因的考量，只注重外省就業(yè)市場開發(fā)，而忽略了本市和本省的就業(yè)市場開發(fā)，這是有悖于就業(yè)市場開發(fā)規(guī)律的。因?yàn)楦咝５穆毮芎妥饔弥痪褪欠?wù)于地方社會(huì)和經(jīng)濟(jì)，尤其是地方院校，更應(yīng)如此。在就業(yè)市場開發(fā)上也應(yīng)鞏固本市的就業(yè)市場，發(fā)展本省就業(yè)市場，在全省范圍內(nèi)以專業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行行業(yè)市場開發(fā)，廣泛建立實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地。同時(shí)兼顧外省就業(yè)市場，點(diǎn)線面式地輻射全國，瞄準(zhǔn)五到十年內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快、有一定發(fā)展空間、潛力較大的城市。另外，還要大力引導(dǎo)畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)地區(qū)基層就業(yè)。百強(qiáng)縣就是我國經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)地區(qū)的基層，其在行政劃分上屬于縣城，但經(jīng)濟(jì)水平遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中等城市，此類地區(qū)也是就業(yè)市場開發(fā)的較好領(lǐng)域和重點(diǎn)開發(fā)對象。
2、推進(jìn)“雙實(shí)平臺”建設(shè)工作，建立畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地
搭建以師范實(shí)習(xí)基地、非師范實(shí)踐基地為主體的“雙實(shí)”平臺，爭取企業(yè)單位通過實(shí)習(xí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)選人、留人。要針對畢業(yè)生實(shí)習(xí)，結(jié)合“體驗(yàn)式”就業(yè)教育與用人單位開展深度合作，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)基地與畢業(yè)生進(jìn)行有效對接模式，使畢業(yè)生通過用人單位的實(shí)習(xí)，將實(shí)習(xí)崗位轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)崗位。通過“雙實(shí)平臺”與用人單位建立共同培養(yǎng)人才的運(yùn)行機(jī)制，經(jīng)常邀請教育專家和企業(yè)專家來校給學(xué)生講學(xué)，參與學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)，吸取專家們的意見和建議，有效的進(jìn)行教育教學(xué)改革，以縮短畢業(yè)生與用人單位要求的距離，亦可以作為市場開發(fā)的有效補(bǔ)充。
3.高度關(guān)注用人單位對畢業(yè)生選擇標(biāo)準(zhǔn)的變化
大部分用人單位由過去的重學(xué)歷，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎貙W(xué)歷更重能力。高校畢業(yè)生是否有扎實(shí)的專業(yè)技能、較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、學(xué)生干部經(jīng)歷、豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是引進(jìn)人才考核的重點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)尤為關(guān)注畢業(yè)生是否有較強(qiáng)的現(xiàn)代意識，思想意識能否與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的快速發(fā)展同步。
4.加強(qiáng)就業(yè)信息工作，形成“無形”市場與“有形”市場的有機(jī)結(jié)合
在就業(yè)市場開發(fā)上，一方面，要主動(dòng)了解經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)城市發(fā)展?fàn)顩r，把握其發(fā)展趨勢，了解其近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展是呈上升趨勢，還是下降趨勢，及時(shí)開發(fā)有潛力的就業(yè)市場。另一方面，要通過高校大型招聘會(huì)、招生宣傳及校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳手段，使一些城市和地區(qū)了解高校及畢業(yè)生，做到與用人單位的有效信息對接。同時(shí)，還要加強(qiáng)網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)，打造網(wǎng)上“無形”就業(yè)市場，力求真正起到緩解“有形”就業(yè)市場壓力的作用，使之成為“低成本、高效率”的就業(yè)平臺，并加大該項(xiàng)服務(wù)力度與范圍，長期與用人單位保持有效溝通，在品牌、規(guī)模、誠信等信息服務(wù)理念方面大力宣傳，不斷擴(kuò)大“無形”就業(yè)市場的影響力，使其與“有形”就業(yè)市場緊密結(jié)合，形成就業(yè)市場“有形”與“無形”的互動(dòng)。
市場是不斷變化發(fā)展的，市場也不以人的意志為轉(zhuǎn)移。面對不斷發(fā)展變化的高校畢業(yè)生就業(yè)市場，必須給予高度密切的關(guān)注，研究其變化規(guī)律及發(fā)展走向，然后制定具體可行的開發(fā)方案，增強(qiáng)市場開發(fā)效果，有效促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。
【關(guān)鍵詞】高職院校；畢業(yè)生；就業(yè)問題；市場前景
【中圖分類號】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
隨著我國教育機(jī)制的改革不斷深化，高等院校與高職院校都在不斷擴(kuò)大招生，使更多的人接受到更高等的教育，同時(shí)也為我國社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出了大批的人才。但與此同時(shí)，市場就業(yè)崗位與畢業(yè)生之間的矛盾也在不斷加大。整個(gè)大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是教育部門的宏觀調(diào)控以及教育機(jī)制的改革存在不足，使得市場需求與教育培養(yǎng)方向之間沒有正確協(xié)調(diào)。本文中，筆者通過自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)體會(huì)，對高職院校學(xué)生的就業(yè)市場前景進(jìn)行了探討。
1 高職畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及問題
目前，我國高職院校已經(jīng)有多批畢業(yè)生走入社會(huì)開始就業(yè)，在多個(gè)批次的高職畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多高職畢業(yè)生并沒得到理想的工作崗位，更不要說能找到與自己所學(xué)專業(yè)對口的工作，還有部分學(xué)生是一直處于失業(yè)狀態(tài)。這種調(diào)查結(jié)果令人不由的疑問，教育改革真的提高了我國的整體就業(yè)水平了嗎？在此，筆者將高職畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀以及就業(yè)市場機(jī)制存在的問題總結(jié)如下：
（1）高職院校自身定位不準(zhǔn)確。從理論上來講，高職院校在實(shí)際的人才市場需求中要比高等院校的學(xué)生更具一些優(yōu)勢，即高職院校的培養(yǎng)實(shí)用型技能型人才的，但事實(shí)上，人才市場的現(xiàn)狀卻是技能型人才緊缺，而高職院校學(xué)生失業(yè)的狀態(tài)。造成這一矛盾的重要原因是高職院校并沒有正確認(rèn)識到自己的定位，在教學(xué)中盲目照搬高等本科院校的教育模式和教學(xué)方法，設(shè)置了很多專業(yè)，卻并沒有將這些專業(yè)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。
（2）高職畢業(yè)生沒有明確的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)人開始職業(yè)生涯的重要規(guī)劃，是指導(dǎo)學(xué)生按照正確的方向不斷發(fā)展的主要依據(jù)。然而目前很多高職畢業(yè)生都沒有合理的職業(yè)規(guī)劃，甚至在求職時(shí)也都處于一種盲從的狀態(tài)，并沒有明確的職業(yè)目標(biāo)，這也是很多畢業(yè)生頻頻跳槽的主要因素。
（3）市場化就業(yè)意識不強(qiáng)。受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)用人制度的影響，在就業(yè)管理工作中存在等、靠的思想，希望用人單位主動(dòng)上門，缺乏走出校門主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)、主動(dòng)開拓畢業(yè)生就業(yè)市場的開拓創(chuàng)新意識，學(xué)生就業(yè)基地建設(shè)也沒有得到應(yīng)有的重視。
（4）市場化就業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)體系尚未建立。目前，高職院校的職業(yè)指導(dǎo)還停留在就業(yè)政策與就業(yè)信息、就業(yè)形勢與就業(yè)求職技巧教育的層面，與市場化就業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)指導(dǎo)體系尚未建立起來，與學(xué)生職業(yè)意識和職業(yè)精神培養(yǎng)相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃還沒有得到普遍推廣運(yùn)用。
（5）市場化就業(yè)的管理機(jī)制尚未形成。學(xué)生就業(yè)應(yīng)是高職院校人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，也是決定高職院校能否健康持續(xù)發(fā)展與衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺w教職員工的關(guān)心與關(guān)注，但目前高職院校全員關(guān)注、全員參與學(xué)生就業(yè)工作的機(jī)制還沒有形成。高職院校學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提高受到較大的影響。
（6）缺乏市場化就業(yè)的管理手段。高職院校的就業(yè)工作還缺乏現(xiàn)代化的管理理念與管理手段，計(jì)算機(jī)信息化管理沒有得到充分利用，網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)服務(wù)體系在大多數(shù)高職院校還未建立起來，很多高職院校還停留在傳統(tǒng)的就業(yè)服務(wù)與管理上，從而導(dǎo)致高職學(xué)生就業(yè)成本較高，高職院校就業(yè)服務(wù)與管理效率較低。
2 高職畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢
高職院校的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能的實(shí)用型人才，這就決定了高職院校在一定程度上是要比其他院校的畢業(yè)生有著一定的就業(yè)優(yōu)勢的。即高職院校的學(xué)生更具實(shí)踐動(dòng)手能力，且對工作崗位的期望值較低，因而更踏實(shí)勤奮，更易受到用人單位的器重。具體來講，高職畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢有以下兩點(diǎn)：
（1）實(shí)踐優(yōu)勢。高職畢業(yè)生在經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)后，掌握了較多的實(shí)踐技能，且在學(xué)習(xí)中也做出了一定的崗位實(shí)訓(xùn)，對于工作的具體內(nèi)容了進(jìn)一步的了解。因而在走入工作崗位時(shí)，能夠更快的適應(yīng)崗位需求，動(dòng)手實(shí)踐能力彌補(bǔ)了其理論知識的欠缺，具有較大的實(shí)踐優(yōu)勢。
（2）正確定位。在畢業(yè)生進(jìn)行求職時(shí)，能否給自己一個(gè)合理的定位是非常關(guān)鍵的。這是因?yàn)槎ㄎ坏臏?zhǔn)確與否決定了畢業(yè)生在工作中的工作態(tài)度，是企業(yè)在招聘時(shí)較為看重的一點(diǎn)。高職院校的學(xué)生相對于本科生或研究生來講，更易找準(zhǔn)自己的定位，客觀的評價(jià)自己的能力，并愿意由基層做起，對薪資待遇的期望值也相對較低，而這些正是用人單位所需要的，因而高職畢業(yè)生在這方面也是具有很大就業(yè)優(yōu)勢的。
3 高職畢業(yè)生的就業(yè)市場前景與發(fā)展方向
目前，我國的社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)正處于高速發(fā)展的時(shí)期，很多企業(yè)都急需大批的實(shí)用型人才來擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，提高企業(yè)的生產(chǎn)水平。因而從整體來看，高職畢業(yè)生的就業(yè)市場前景還是非常廣闊的。筆者以為，高職院校在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)就業(yè)市場前景與發(fā)展方向來做出一定的改革措施，以真正提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
（1）通過產(chǎn)銷結(jié)合來解決就業(yè)安置問題。在教學(xué)中，高職院校應(yīng)當(dāng)更加注重對學(xué)生某一門專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，而不是保證給學(xué)生找到就業(yè)崗位。教師應(yīng)當(dāng)深入到工廠第一線去了解市場的實(shí)際需求，掌握用人單位的的人才需求信息。并由教師來負(fù)責(zé)安排學(xué)生的就業(yè)，這樣就能夠有目的有方向的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)產(chǎn)銷結(jié)合的教學(xué)方式，以此來保證學(xué)生能夠?qū)W以致用，就業(yè)問題得到妥善解決。
（2）抓住就業(yè)機(jī)遇。目前在人才市場中較為常見的一種現(xiàn)象就是有些崗位有很多人去應(yīng)聘爭搶，而一些崗位則無人問津。這是因?yàn)檫@些職位相對較為辛苦，或者傳統(tǒng)觀念中認(rèn)為這種職位沒有技術(shù)含量，使得畢業(yè)生不愿意去接觸這一行業(yè)。為了應(yīng)對這一問題，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，院校應(yīng)當(dāng)盡可能的改變學(xué)生的觀念，主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，準(zhǔn)確掌握市場行情，抓住就業(yè)機(jī)遇，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)。
（3）引進(jìn)國外新式的“雙線制”教育理念 。平等的觀念和地位奠定了“雙線制”的思想基礎(chǔ)。在很多國家，職業(yè)教育與普通教育擁有平等的地位。國外的職業(yè)教育與普通高等教育采取的雙線并行，相互溝通的模式。在英國，中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入社區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。通過不同的技能培訓(xùn)，獲取不同的職業(yè)技能證書，提高勞動(dòng)力市場的就業(yè)競爭力。在德國，職業(yè)學(xué)習(xí)與普通教育形成”H”型結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（兩豎分別代表職業(yè)教育和普通高等教育，橫是表示兩者互相溝通）。60%-70%的課程在企業(yè)中進(jìn)行，如生產(chǎn)崗位、培訓(xùn)中心、跨企業(yè)培訓(xùn)中心；30%-40%的課程在職業(yè)學(xué)校進(jìn)行。在不同的教學(xué)地點(diǎn)，教學(xué)形式與內(nèi)容就有所不同。能夠更好的促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)能力提高。
（4）校企合作模式實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育本質(zhì)回歸 。校企合作模式能夠及時(shí)幫助學(xué)生掌握就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)和企業(yè)用工的順利對接。目前，應(yīng)屆畢業(yè)生遇到的障礙之一是信息不對稱，導(dǎo)致學(xué)生不能找到適合自己的就業(yè)崗位。職業(yè)院校通過校企合作實(shí)行工學(xué)結(jié)合，極大地增加學(xué)生接觸企業(yè)等用人單位的機(jī)會(huì)，使他們在實(shí)際生產(chǎn)和服務(wù)過程中，熟悉企業(yè)對人才素質(zhì)的要求，了解企業(yè)聘用新員工的意向，直接或間接獲得有用的就業(yè)信息。同時(shí)，通過校企合作，很多學(xué)校把握了行業(yè)發(fā)展趨勢，掌握了企業(yè)用人需求，實(shí)現(xiàn)了“訂單式”培養(yǎng)，大大改善了畢業(yè)生的就業(yè)狀況。在專業(yè)設(shè)置上以職業(yè)分析為導(dǎo)向，在培養(yǎng)目標(biāo)上以職業(yè)能力為本位，在課程設(shè)計(jì)上以職業(yè)活動(dòng)為核心，在教學(xué)內(nèi)容上除提高學(xué)生運(yùn)用知識和技術(shù)解決問題的能力外，還注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
4 高職畢業(yè)生關(guān)于就業(yè)問題的理性思考
作為新世紀(jì)的人才主要來源，高職院校學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)選擇時(shí)一定要明確自己的定位，不高估也不低看自己的能力，盡管當(dāng)前人才市場競爭激烈，但也不能一味的降低要求去適應(yīng)不適合自己的工作。另外，社會(huì)上有些企業(yè)重視學(xué)歷而低估能力，使得一些高職畢業(yè)生失去了很多的就業(yè)機(jī)會(huì)，而受到一些心理上的打擊。這些都是高職畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)注意改正和客服的問題。因?yàn)閺恼w上來講，高職畢業(yè)生的就業(yè)前景還是非常光明和廣闊的，為了能夠進(jìn)一步提高自身競爭力，在就業(yè)市場中贏得更好的職位，當(dāng)前的高職畢業(yè)生就應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
（1）努力提高自身就業(yè)競爭力。為了應(yīng)對未來的就業(yè)市場競爭，高職院校學(xué)生應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在就開始增強(qiáng)自身價(jià)值，提高自己的能力水平。在學(xué)校中充分利用現(xiàn)有資源來提高自身綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。并應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念，正確定位，以積極務(wù)實(shí)的心態(tài)來對待就業(yè)問題。
（2）高職院校要為學(xué)生就業(yè)積極創(chuàng)造條件。首先學(xué)校要優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)。高職院校要注意根據(jù)市場需求主動(dòng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改善課程結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平，適應(yīng)社會(huì)的需求。其次，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作。確立以市場需求為導(dǎo)向的就業(yè)工作指導(dǎo)思想，通過各種形式的就業(yè)教育，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，了解就業(yè)政策，掌握擇業(yè)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭能力、提升其就業(yè)質(zhì)量。最后，做好高職畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。學(xué)校應(yīng)該采取多種形式為學(xué)生的就業(yè)積極創(chuàng)設(shè)良好條件，全方位增加畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。
5 結(jié)語
總之，在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，人才是社會(huì)第一生產(chǎn)力。企業(yè)之間的競爭實(shí)質(zhì)上就是人才的競爭，因而社會(huì)市場中對于人才的需求量是很大的。尤其是對一些具備高素質(zhì)、高技能的實(shí)踐型人才更是處于急缺狀態(tài)。這就為高職院校的畢業(yè)生提供了一個(gè)廣闊的就業(yè)發(fā)展平臺。從整體來看，高職畢業(yè)生的就業(yè)前景還是相當(dāng)樂觀的，但這要求高職院校以及學(xué)生都能夠正確定位自身價(jià)值，結(jié)合市場需求進(jìn)行教育和學(xué)習(xí)，不斷提高高職學(xué)生的專業(yè)技能，學(xué)習(xí)新的知識與理念，以正確的心態(tài)來應(yīng)對就業(yè)問題，勤奮務(wù)實(shí)，積極面對工作內(nèi)容，充分發(fā)揮自我價(jià)值。只要高職畢業(yè)生能夠充分發(fā)揮自己的能力，其就業(yè)前景還是非常美好的。
參考文獻(xiàn)
1 張翠英.對提升高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的探討[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2007（9）.
來自北京“2007中國國際音像電子博覽會(huì)高峰論壇”資料顯示，我國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已進(jìn)入高速發(fā)展期，預(yù)計(jì)2010年網(wǎng)游市場規(guī)模將突破300億元。《2006年度中國游戲產(chǎn)業(yè)報(bào)告》上顯示，2006年，中國網(wǎng)絡(luò)游戲出版市場實(shí)際銷售收入達(dá)到了65.4億元，比2005年增長了73.5%；網(wǎng)絡(luò)游戲用戶達(dá)到3112萬人，比2005年增長了18.5%；游戲行業(yè)未來可能成最大的就業(yè)市場之一。
游戲行業(yè)提供眾多就業(yè)機(jī)會(huì)
游戲測試、游戲策劃、游戲網(wǎng)站編輯、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師、游戲客戶端軟件工程師、3D游戲引擎開發(fā)程序員、游戲視頻制作、游戲三維場景師……這些地位高、待遇高的“雙高”職位，年缺口超過20萬。特別是中國數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)基地之一的北京，需求量占到全國的50%。許多著名人才招聘網(wǎng)站顯示：近幾個(gè)月，平均每月的游戲招聘崗位約1000個(gè)，這其中，“游戲美工、策劃、程序開發(fā)”相關(guān)崗位占到85%！在“開發(fā)技能、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先，學(xué)歷靠后”的特殊用人標(biāo)準(zhǔn)下，無疑為喜愛游戲的高中生、大中專生、本科生提供了擺脫傳統(tǒng)求職門檻、躋身“金領(lǐng)”的大量就業(yè)機(jī)會(huì)，開啟了職場成功的大門！
然而，我們不僅遺憾地看到，“萬元月薪”招不到人，卻是困惑眾多游戲公司的一個(gè)客觀事實(shí)。在招聘現(xiàn)場，某游戲公司人力資源負(fù)責(zé)人說得很明顯：游戲人才金字塔中，近一半的需求來自懂得游戲元素、規(guī)則、平衡、界面、操作、關(guān)卡等策劃內(nèi)容，熟練掌握windowsAPI、C++語言編程或游戲動(dòng)畫、場景、特效制作等這類一線技術(shù)開發(fā)人才，而這些，僅需要大中專生通過系統(tǒng)的游戲?qū)I(yè)職業(yè)培訓(xùn)即可達(dá)到。這類人員，我們最歡迎！
游戲?qū)２拧靶健鼻椴诲e(cuò)
1000：8000這兩個(gè)數(shù)字均為職場上開出來的薪酬水平，不同的是，前者代表的是大學(xué)畢業(yè)生在2006年至2007年的平均月薪，而后者，則是游戲?qū)I(yè)人才一個(gè)月所能拿到的平均工資，而這個(gè)數(shù)字，在最高時(shí)甚至能達(dá)到上萬。
與傳統(tǒng)行業(yè)的3年助理工程師、5年評工程師、8年評高工相比，僅僅花費(fèi)游戲人員2-5年的工夫。不僅在職業(yè)的發(fā)展道路節(jié)省近一半的時(shí)間，而且薪金的水平是“愈老彌香”，擁有2年以上游戲開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才通常年薪在10萬元以上。
游戲職業(yè)培訓(xùn) 真憑實(shí)學(xué)“不愁嫁”
從如今的就業(yè)市場來看，游戲行業(yè)對待人才的態(tài)度依次是職業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目創(chuàng)新能力、游戲知識的融會(huì)與貫通，“學(xué)歷”其次。
數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的北京調(diào)查表明，92%的游戲企業(yè)認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)重要，其中，認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)很重要的占到了40%；認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)重要的有52%；認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)不重要的企業(yè)只有0.2%。近70%的企業(yè)將薪酬和入職者參加游戲職業(yè)培訓(xùn)并獲得專業(yè)技術(shù)技能證書掛鉤。“職業(yè)能力強(qiáng)、專業(yè)對口人才的緊缺、訂單培養(yǎng)人才是游戲?qū)W院畢業(yè)生就業(yè)率走高的根本原因。”游戲?qū)W院北京中心陳老師分析。但同時(shí)他也強(qiáng)調(diào)，游戲?qū)W院畢業(yè)生就業(yè)率能高過社會(huì)求職者，關(guān)鍵還在畢業(yè)學(xué)員能理性就業(yè)，不是單純追求一份“光鮮”職業(yè)，而是通過自己的努力，來打開職業(yè)的“上升”空間，才能真正實(shí)現(xiàn)從興趣到終生職業(yè)的轉(zhuǎn)變！
[論文摘要]隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場營銷學(xué)的理念也逐漸為人們所熟知并加以有效利用，各種優(yōu)秀的營銷案例俯拾皆是。可以說在商場上市場營銷學(xué)的應(yīng)用的成功與否直接影響到一個(gè)企業(yè)的發(fā)展前景。然而筆者認(rèn)為市場營銷學(xué)不僅應(yīng)局限于商業(yè)上的用途，在競爭日趨激烈的高校畢業(yè)生就業(yè)市場中，市場營銷學(xué)知識的合理利用將有助于提高畢業(yè)生就業(yè)的機(jī)率。因此，要從畢業(yè)生、高校、政府三點(diǎn)著手，將市場營銷學(xué)理念應(yīng)用于實(shí)踐中。
一、畢業(yè)生——策略營銷
近日，中國社會(huì)調(diào)查所進(jìn)行一項(xiàng)在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示：75％的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來源于社會(huì)就業(yè)；50％的大學(xué)生對于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒有目標(biāo)；41．7％的大學(xué)生表示目前沒考慮太多；只有8．3％的大學(xué)生對自己的未來有明確的目標(biāo)并且充滿信心。做為高校應(yīng)屆的畢業(yè)生，應(yīng)從自我營銷的策略上下功夫，爭取以智取勝。
1．做出合理的營銷競爭分析。做為一名求職者畢業(yè)生應(yīng)首先明確哪些人是你的現(xiàn)存競爭者，哪些人是你的潛在競爭者，用圖1可表示如下：
圖1可以清晰識別競爭者的來源，畢業(yè)生可以根據(jù)不同的競爭者采用不同的求職方法，以此處于競爭的優(yōu)勢地位。
(1)潛在競爭者。這部分競爭者是極易被忽視的，但是他們的競爭力卻不可小視。包括兩類人群：①企業(yè)的下崗職工。這部分人具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，并且對工資、待遇等要求較低，可以從就業(yè)市場中分走部分對智力、學(xué)歷要求不高的工作崗位。而他們其中的少部分人利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行“充電”，提升學(xué)歷層次，成為既有工作經(jīng)驗(yàn)，又具有相關(guān)知識儲備的競爭者，將對畢業(yè)生的就業(yè)崗位造成較大的沖擊。②跳糟的人員。俗話說“人往高處走，水往低處流”。一方面，有許多已經(jīng)工作的往屆畢業(yè)生，為了提高收入，改善生活質(zhì)量，也將目光瞄向了畢業(yè)生就業(yè)市場，尋求比現(xiàn)有工作更加穩(wěn)定、收入更高的工作。這部分人由于年輕，具有一定的學(xué)歷層次，擁有相應(yīng)技能并且積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，因此較新畢業(yè)者具有一定的競爭優(yōu)勢，將占據(jù)部分企業(yè)提供給畢業(yè)生的崗位，縮小畢業(yè)生的就業(yè)范圍。另一方面，由于這部分人員的跳槽行為，使得原單位對招聘應(yīng)屆畢業(yè)生會(huì)心存疑慮，會(huì)擔(dān)心新招人員經(jīng)過培訓(xùn)和短期工作后，積累工作經(jīng)驗(yàn)又會(huì)跳槽，導(dǎo)致單位人力資源和部分商業(yè)秘密的流失，因此他們也會(huì)降低對應(yīng)屆畢業(yè)生信任度，減少提供的就業(yè)崗位。
(2)同期畢業(yè)求職者。這是畢業(yè)生就業(yè)市場中的主流競爭人群。彼此之間擁有相同學(xué)歷，相似的年齡，這使得競爭變得十分殘酷且激烈。畢業(yè)生在面對此部分人員競爭時(shí)應(yīng)首先對自己有個(gè)宏觀上的定位，然后在應(yīng)聘時(shí)突出自己的優(yōu)勢與特長，來吸引用人單位的眼球，才能從眾多競爭者中脫穎而出。
(3)即將畢業(yè)求職者。在高校畢業(yè)生就業(yè)壓力增大的情形下，高校在大四時(shí)期基本不再安排課程，因此許多學(xué)生只有一個(gè)任務(wù)——找工作。這些未畢業(yè)的學(xué)生由于父母、人情、關(guān)系等原因也會(huì)在畢業(yè)生就業(yè)市場中分的一杯羹。這部分人群相較于前兩類競爭力較低，在就業(yè)市場中所占份額相對較小。
(4)用人單位。畢業(yè)生在求職時(shí)要充分考慮到用人單位的需求信息，明確用人單位所需專業(yè)，投其所需，不能“病急亂投醫(yī)”。但是這其中也有特殊情況，有些專業(yè)人才雖然用人單位短期內(nèi)并不需要，但是如果你能對該單位進(jìn)行仔細(xì)的了解和分析，預(yù)測到他的未來需求時(shí)，通過努力充分展示了自己的特長，有時(shí)是可以為自己贏得機(jī)會(huì)的。當(dāng)然這對畢業(yè)生的要求較高。
2．制定正確的營銷策略。在進(jìn)行了營銷競爭分析，明確競爭者之后，畢業(yè)生采用何種策略來發(fā)揮自身優(yōu)勢，擊敗競爭者，實(shí)現(xiàn)早日就業(yè)顯得尤為重要。
(1)更新觀念，采用合理的市場定位策略。作為畢業(yè)生要明確自己所學(xué)專業(yè)在就業(yè)市場中的需求情況，要根據(jù)崗位需求調(diào)整期望值。長期以來，大部分的畢業(yè)生就業(yè)都瞄準(zhǔn)了大城市、大企業(yè)、大單位，使得這些部門門庭若市，不堪重負(fù)，又現(xiàn)千軍萬馬過獨(dú)木橋之景觀。我們很多家長和學(xué)生都認(rèn)為只有當(dāng)上公務(wù)員，吃上了“皇糧”或者到國有事業(yè)單位工作才算是找到了工作。近幾年國家和地方的公務(wù)員報(bào)考年齡的放寬使得競爭更加白熱化，而幾年的招錄工作，使得公務(wù)員的隊(duì)伍已經(jīng)相對飽和。2002年教育部直屬院校畢業(yè)生進(jìn)入各級黨政機(jī)關(guān)的不足5％，地方院校可能更少。因此，對于畢業(yè)生而言，應(yīng)當(dāng)把當(dāng)公務(wù)員，吃“皇糧”做為自己就業(yè)的一個(gè)目標(biāo)，而不是全部的目標(biāo)，不能在“一棵樹上吊死”。俗話說“要騎驢找馬，不能光腳亂跑”就是指一開始能找到“馬”，能去自己理想的單位當(dāng)然是皆大歡喜，如果不能去自己理想的單位，應(yīng)當(dāng)退而求其次，先騎驢再找馬，先就業(yè)再擇業(yè)。
(2)注意產(chǎn)品生命周期，就業(yè)宜早不宜遲。企業(yè)經(jīng)過艱辛的產(chǎn)品研制將新產(chǎn)品投放市場，總是希望產(chǎn)品盡可能保持旺盛的生命力，從而獲取最大的利潤。但是每一個(gè)產(chǎn)品都有一個(gè)生命周期，這就是個(gè)成長到衰退的過程。同樣作為高校產(chǎn)品的畢業(yè)生也擁有一個(gè)一生命周期，在現(xiàn)在就業(yè)市場明顯“僧多粥少”的情下，如果瞻前顧后、左顧右盼，猶豫不決，往往會(huì)失良機(jī)，等到就業(yè)黃金時(shí)期一過，由應(yīng)屆畢業(yè)生變了往屆畢業(yè)生，那時(shí)候的就業(yè)壓力將更大。所以不在意第一份的工作是否是最理想的，由于時(shí)代在變環(huán)境也在變，說不定你今天認(rèn)為是無聊沒有前途的業(yè)明天可能就是最好的工作。因此，在能夠早簽約情況下盡量早簽約，可以使自己的心早日沉下來思工作之后的事情，想想自己面對人生新的挑戰(zhàn)時(shí)是做好了充分的準(zhǔn)備。
(3)采取促銷策略，展示自我特點(diǎn)。大學(xué)生就面對數(shù)以萬計(jì)的競爭者要取勝自然要突出自我的優(yōu)所在，以此來吸引用人單位的眼球，獲得他們的注意因此近幾年大學(xué)生普遍重視對自己能力的培養(yǎng)：參學(xué)生組織——培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力；參與社會(huì)實(shí)踐活——加強(qiáng)自己動(dòng)手能力；以及高校流行的“考證熱等等。目的只有一個(gè)，就是在同競爭者競爭時(shí)加重己取勝的砝碼。現(xiàn)在用人單位已從對“全才”的需轉(zhuǎn)為對“專才”的需求，許多用人單位開始重視學(xué)的技能情況，擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、組織協(xié)調(diào)能力甚至一“偏才”的畢業(yè)生較同類競爭者更受用人單位的青睞所以對于大學(xué)生而言，如果在某一方面享有特長，在尋找就業(yè)崗位時(shí)就要全力推薦，讓他們知道你的優(yōu)與長處和你加盟該單位能給他帶來的變化，這樣在別人競爭時(shí)，你就會(huì)明顯處于優(yōu)勢地位。
(4)明確優(yōu)勢，利用資源，主動(dòng)推銷。作為大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)市場上，“靦腆”是要不得的；在面對就業(yè)難的問題前，抱怨是毫無意義的。要通過親戚、朋友、甚至于老鄉(xiāng)、校友等關(guān)系網(wǎng)，以及電視、報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)等媒體，廣泛收集用人單位最新的需求信息，及時(shí)主動(dòng)地推銷自己。在掌握用人信息后，要向營銷人員學(xué)習(xí)，把自己做為推銷的產(chǎn)品，大膽地向用人單位推薦。這就需要畢業(yè)生通過在校時(shí)傾聽一些就業(yè)指導(dǎo)講座，找一些資料“臨陣磨槍”，找成功就業(yè)的校友咨詢面試時(shí)的應(yīng)對策略與經(jīng)驗(yàn)等等方式來學(xué)習(xí)就業(yè)的方式與技巧。但不管采用何種方式，重要的是要有備而去，要有信心。畢竟，機(jī)遇總是垂青那些有準(zhǔn)備的人而信心可以使你敢于抓住機(jī)遇。
二、高校——市場營銷
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，沒有一個(gè)企業(yè)只管生產(chǎn)而不問營銷。同樣高校對于畢業(yè)生就業(yè)，也是責(zé)無旁貸。
1．加強(qiáng)市場調(diào)查的力度，做出正確的市場預(yù)測。市場調(diào)查對于企業(yè)的營銷活動(dòng)有著重要的作用企業(yè)可以根據(jù)調(diào)查取得市場信息，對產(chǎn)品生產(chǎn)、預(yù)定價(jià)格，設(shè)計(jì)銷售方案做出準(zhǔn)確的變化，還可以利用它進(jìn)行市場預(yù)測，從而掌握市場的動(dòng)向與發(fā)展趨勢。各高校應(yīng)當(dāng)有專人對就業(yè)市場中出現(xiàn)的變化進(jìn)行專業(yè)的調(diào)查與分析，明確哪些專業(yè)市場就業(yè)率高，哪些低做出分析并根據(jù)這些數(shù)據(jù)做出大膽的市場預(yù)測，為學(xué)校下一年度的專業(yè)設(shè)置提供有力的論據(jù)，盡量使本校培養(yǎng)出來的學(xué)生面臨相對較小的同專業(yè)競爭者。
2．加強(qiáng)信息服務(wù)，保證市場信息的準(zhǔn)確傳遞。在畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系中，高校的信息服務(wù)是其中最重要的服務(wù)措施。就業(yè)市場上的實(shí)踐早已證明，條件相仿的用人單位，有的門庭若市，“吃得撐”，而有的無人問津，“吃不飽”，從而導(dǎo)致就業(yè)不充分，這都是由于信息缺失或信息不對稱所引起。因此高校要給“產(chǎn)品”找到買家，就要想辦法提供準(zhǔn)確充足的用人信息(圖2)。
(1)確定所需收集信息的內(nèi)容。高校要根據(jù)市場調(diào)查和用人單位的需求來收集就業(yè)市場信息的內(nèi)容以便能更好地為畢業(yè)生服務(wù)。
(2)市場信息的傳遞。高校只有將所收集到的信息傳遞給畢業(yè)生，才能對畢業(yè)生的自我營銷起到應(yīng)有的作用。市場信息傳遞要符合質(zhì)量好、速度快的基本要求。
①質(zhì)量好。指信息傳遞要真實(shí)可靠，可信度高。現(xiàn)在一些就業(yè)網(wǎng)的招聘信息有虛假和誤導(dǎo)成分，而且有不少招聘會(huì)也是以次充好，有的甚至以賺取大學(xué)生的入場費(fèi)為目的。高校在對用人信息的傳遞過程中要注意對虛假信息的濾除，保證信息質(zhì)量。同時(shí)在了解到有學(xué)生上當(dāng)后應(yīng)及時(shí)將警示消息傳遞給其他畢業(yè)生，以防止更多的學(xué)生上當(dāng)。
②速度快。用人信息具有很強(qiáng)的時(shí)效性。在就業(yè)市場中用人信息一經(jīng)，應(yīng)聘材料會(huì)紛至沓來。由于用人單位所收到的應(yīng)聘材料太多，不可能看全，因此應(yīng)聘越早機(jī)會(huì)就越大。因此高校必須注意傳遞速度，使信息盡快由學(xué)校到達(dá)畢業(yè)生。
3．就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)專業(yè)化與個(gè)性化，挖掘畢業(yè)生推銷的潛力。在人員推銷活動(dòng)中，推銷人員是關(guān)鍵。大學(xué)畢業(yè)生做為推銷自己的推銷人員在就業(yè)中存在著盲目性和非理性行為，需要就業(yè)指導(dǎo)工作加以引導(dǎo)。然而目前很多高校的就業(yè)指導(dǎo)工作流于形式，缺乏針對性和專業(yè)性，對于大學(xué)生了解勞動(dòng)力市場和進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃幫助不大。因此建立一支高素質(zhì)的專業(yè)化、專家化、專門化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，做到機(jī)構(gòu)到位、人員到位、經(jīng)費(fèi)到位、責(zé)任到位，是當(dāng)務(wù)之急。各高校除了在為就業(yè)指導(dǎo)中心不斷創(chuàng)造條件，提供就業(yè)信息，緩解學(xué)生壓力外，要鼓勵(lì)和支持校園中的各種相關(guān)社團(tuán)，為大學(xué)生互相之間分享信息，交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮積極作用。
三、政府——環(huán)境營銷
任何企業(yè)的營銷活動(dòng)都不是在真空中進(jìn)行，總是在一定的環(huán)境下進(jìn)行。市場營銷環(huán)境具有不確定性、不可控制性和機(jī)會(huì)與威脅的并存性等特點(diǎn)。就高校畢業(yè)生就業(yè)市場而言，市場環(huán)境的營銷主要依托于政府，由政府為就業(yè)市場規(guī)范運(yùn)作提供保障。
關(guān)鍵詞：本科；就業(yè)；計(jì)算機(jī)；實(shí)習(xí)模式
工信部的數(shù)據(jù)顯示，國家對計(jì)算機(jī)及軟件相關(guān)人才的需求量非常大，而且這個(gè)需求每年都在遞增。但從社會(huì)各方面的反映來看，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象仍然表現(xiàn)得較為突出。
這種現(xiàn)象不能反映教育的失敗，而恰恰說明了本科教育的特征：重視寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)與可持續(xù)學(xué)習(xí)能力[1]的培養(yǎng)。只不過這與多數(shù)中小型企業(yè)日趨現(xiàn)實(shí)地期望人才迅速創(chuàng)造價(jià)值的初衷是背離的。雖然傳統(tǒng)的專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)可以幫助畢業(yè)生將理論用于實(shí)踐，并使他們能夠積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但就多數(shù)高校尤其是地方本科院校而言，專業(yè)實(shí)習(xí)的模式、形式和質(zhì)量仍有待討論。
1計(jì)算機(jī)專業(yè)教育現(xiàn)狀分析
在人才培養(yǎng)的觀念上，多數(shù)高校認(rèn)為本科層次的人才應(yīng)該具有寬泛和扎實(shí)的基礎(chǔ)，具備繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和深造的能
力，有一定的創(chuàng)造性和人文素質(zhì)等。在課程設(shè)置上，高校比較重視基礎(chǔ)，如物理、數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)原理之類的課程會(huì)占相當(dāng)大的比重。專業(yè)方向及核心課程主要安排在三、四年級，這類課程一般是基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課綜合后的應(yīng)用型課程，不會(huì)涉及具體的產(chǎn)品和實(shí)現(xiàn)方式。占主體地位的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包括大四的畢業(yè)設(shè)計(jì)和專業(yè)實(shí)習(xí)。
傳統(tǒng)的本科教育模式是成熟的和久經(jīng)考驗(yàn)的，但是如果僅重視教育的形式，而不考慮自身的特色和實(shí)際情況，必然形成一種封閉式的教學(xué)，人才培養(yǎng)無法專業(yè)細(xì)化，達(dá)不到企業(yè)對實(shí)用型人才的要求。
1.1專業(yè)特征混淆不清
高校計(jì)算機(jī)系(學(xué)院)一般會(huì)有系列相近專業(yè)，如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等。如果考慮本科人才的層次問題，多個(gè)專業(yè)就必須開設(shè)大量的基礎(chǔ)課程，而這些課程往往占據(jù)了大學(xué)期間近一半的學(xué)習(xí)時(shí)間。這些基礎(chǔ)課程有沒有必要調(diào)整？如何調(diào)整？考慮到專業(yè)方向，它們真正的不同體現(xiàn)在什么地方？如何開設(shè)特色化的課程？這些問題的解決是關(guān)鍵[2]。而如果對這些問題處理不當(dāng)，可能導(dǎo)致的后果是雖然有多個(gè)專業(yè)，但課程完全一致(甚至僅僅是將某專業(yè)某課程換掉便是另外一個(gè)專業(yè))，人才培養(yǎng)達(dá)不到既定的目標(biāo)。
1.2教學(xué)與企業(yè)需求脫節(jié)
由于專業(yè)具有相近性，許多新專業(yè)的建立和建設(shè)并不困難，因?yàn)橛谐墒斓膶W(xué)科，有成熟的教師，有成熟的課程基礎(chǔ)，教師需要進(jìn)行有限的知識更新即可。但隨著技術(shù)的日新月異和企業(yè)需求的快速變化，越來越多理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程需要開設(shè)，沒有大量項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的積累，幾乎是無法進(jìn)行新專業(yè)(如軟件工程、嵌入式專業(yè)等)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的，而脫離實(shí)踐的理論教學(xué)往往又是抽象和枯燥的。即使有多年計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，如果僅僅進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生也很難達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。對于很多長期從事專業(yè)教學(xué)的教師來說，這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，并且在短時(shí)間內(nèi)無法解決。
1.3高校自身?xiàng)l件限制
從企業(yè)聘請開發(fā)人員或者將學(xué)生放到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，是一種快捷的解決方法。前者需要投入一定的資金，對于地方高校的新建專業(yè)，這筆資金是有限的，往往需要從學(xué)費(fèi)上進(jìn)行彌補(bǔ)，從而造成招生時(shí)的被動(dòng)情況――學(xué)生難以承受高額的學(xué)費(fèi)；后者實(shí)現(xiàn)起來也比較困難，企業(yè)一般是基于自身招聘的功利性目的才會(huì)接受應(yīng)屆生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)要求，而且會(huì)限制很多條件，如必須是名牌大學(xué)畢業(yè)生、研究生等，地方高校即使付費(fèi)，實(shí)現(xiàn)的希望也很小。
2面向本科就業(yè)市場的專業(yè)實(shí)習(xí)模式
作為典型的地方本科院校，黃岡師范學(xué)院針對當(dāng)前高校中存在的普遍問題進(jìn)行了深入研究。經(jīng)過長期的實(shí)踐探索與教學(xué)改革，我校在專業(yè)實(shí)習(xí)模式研究上取得了一系列成果，實(shí)施效果顯著。
2.1虛擬企業(yè)
按規(guī)模來劃分，IT企業(yè)可以分為大型和中小型兩類。前者的代表有國內(nèi)的東軟、中軟、金蝶等，國外的如微軟、IBM等；后者以地區(qū)性百人以下的軟件公司為代表。
大型企業(yè)人才需求具有以下特點(diǎn)。
1) 以應(yīng)屆畢業(yè)生為主。
2) 強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)。
3) 外語能力要求較高。
4) 重視在校期間基礎(chǔ)課、專業(yè)課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
5) 重視畢業(yè)生的自學(xué)能力及其后續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?/p>
6) 有完善的人才類型劃分和考核、培訓(xùn)計(jì)劃。
畢業(yè)生如果應(yīng)聘大型企業(yè)，即使沒有經(jīng)過系統(tǒng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，如果基礎(chǔ)較好，企業(yè)也會(huì)將其留下來，作為人才進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)，不會(huì)要求其必須熟悉某類開發(fā)技術(shù)，也不會(huì)立即委任難度很大的項(xiàng)目或者工作。此時(shí)，傳統(tǒng)重視綜合能力培養(yǎng)的高校本科教育就很重要，并不是多開幾門實(shí)用性課程就可以解決問題的。
不過反過來說，企業(yè)的后續(xù)人才培養(yǎng)是有一定風(fēng)險(xiǎn)的。原因在于當(dāng)員工熟悉工作流程并積累一定開發(fā)經(jīng)驗(yàn)后，憑借自己的實(shí)力，很容易謀求到另外一個(gè)公司待遇更好的職位，這種人才的流動(dòng)就是一種風(fēng)險(xiǎn)：企業(yè)的培訓(xùn)支出并沒有在預(yù)期內(nèi)收回成本，反而為其他公司創(chuàng)造了價(jià)值。因此，目前大型企業(yè)已經(jīng)漸漸轉(zhuǎn)移自己的培訓(xùn)部門。普遍的做法是把該工作交給第三方完成(如職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu))，培訓(xùn)合格的學(xué)員可以直接進(jìn)入企業(yè)工作，企業(yè)可以不承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用或者只承擔(dān)部分優(yōu)秀合格者的費(fèi)用，同時(shí)該學(xué)員還可以選擇其他企業(yè)進(jìn)入。三者的關(guān)系如圖1(虛線代表可能性小)所示。
中小型企業(yè)從自身實(shí)力上無法提供系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，因此他們對人才的需求更加現(xiàn)實(shí)，具有以下特點(diǎn)。
1) 要求具有一定工作經(jīng)驗(yàn)。
2) 強(qiáng)調(diào)某一種開發(fā)工具或者開發(fā)平臺。
3) 要求員工能夠吃苦耐勞(工作量大，經(jīng)常加班)。
4) 期望員工能夠立即創(chuàng)造價(jià)值。
應(yīng)屆高校畢業(yè)生事實(shí)上是很難進(jìn)入該類企業(yè)的，即使進(jìn)入，也不容易獲得良好的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。二者的關(guān)系如圖2(虛線代表可能性小)所示。
綜合以上兩個(gè)方面的分析，通過第三方專業(yè)實(shí)訓(xùn)是一個(gè)通往企業(yè)大門的捷徑。無論對于大型還是中小型企業(yè)，擁有豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)便意味著較大的就業(yè)可能性。這里的關(guān)鍵就是第三方機(jī)構(gòu)，它不是高校，也不是企業(yè)，不妨稱之為“虛擬企業(yè)”，與高校和企業(yè)的關(guān)系如圖3所示。
高校的主要職責(zé)是人才培養(yǎng)，真實(shí)企業(yè)的主要精力在生產(chǎn)經(jīng)營，而虛擬企業(yè)的主要任務(wù)就是提供真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，讓高校畢業(yè)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，成為真實(shí)企業(yè)需要的人才。它具有以下特點(diǎn)。
1) 不進(jìn)行實(shí)際的產(chǎn)品開發(fā)及經(jīng)營活動(dòng)。
2) 不進(jìn)行基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)工作。
3) 既熟悉高校人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式，同時(shí)也熟悉企業(yè)的需求與運(yùn)作模式。
4) 以企業(yè)或者高校學(xué)生為盈利對象。
5) 工作內(nèi)容以多樣化的就業(yè)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)為主。
虛擬企業(yè)在整個(gè)本科就業(yè)市場中是一種催化劑，扮演者不可或缺的角色。它是企業(yè)培訓(xùn)部門的獨(dú)立，也是高校專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的職業(yè)化體現(xiàn)。虛擬企業(yè)代表了更加精細(xì)的人才培養(yǎng)分工，可以有效解決高校自身?xiàng)l件不足的問題，降低企業(yè)人才培養(yǎng)的風(fēng)險(xiǎn)和成本。
虛擬企業(yè)面對的主要問題是盈利問題，目前大多數(shù)虛擬企業(yè)采取的是雙向收費(fèi)制度，內(nèi)容如下。
1) 學(xué)生付費(fèi)進(jìn)入虛擬企業(yè)實(shí)習(xí)。
2) 企業(yè)向虛擬企業(yè)付費(fèi)，選用符合需要的人才。
另外一種模式為單向收費(fèi)，部分較小規(guī)模的虛擬企業(yè)使用，內(nèi)容如下。
1) 學(xué)生付費(fèi)進(jìn)入虛擬企業(yè)實(shí)習(xí)。
2) 企業(yè)向虛擬企業(yè)免費(fèi)選用符合需要的人才。
第三種模式為比較理想的單向收費(fèi)，部分虛擬企業(yè)已經(jīng)在嘗試使用，內(nèi)容如下。
1) 學(xué)生免費(fèi)進(jìn)入虛擬企業(yè)實(shí)習(xí)。
2) 企業(yè)向虛擬企業(yè)付費(fèi)選用符合需要的人才。
第四種模式需依賴于國家政策，目前該模式已經(jīng)在實(shí)踐中，內(nèi)容如下。
1) 學(xué)生免費(fèi)進(jìn)入虛擬企業(yè)實(shí)習(xí)。
2) 企業(yè)向虛擬企業(yè)付費(fèi)或者免費(fèi)選用符合需要的人才。
3) 按虛擬企業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量，國家給予虛擬企業(yè)相應(yīng)的補(bǔ)貼。
綜合以上幾種模式，第三種和第四種模式需要學(xué)生承擔(dān)的費(fèi)用最小，應(yīng)是今后虛擬企業(yè)在發(fā)展中重點(diǎn)關(guān)注的著眼點(diǎn)。
2.2盡早實(shí)習(xí)
為解決學(xué)生專業(yè)方向不清，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的問題，我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院采取盡早實(shí)習(xí)的策略，并取得了良好的效果。稱之為“實(shí)習(xí)”可能不是很恰當(dāng)，用“見習(xí)”較為合適。即在學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)課程及核心課程剛剛學(xué)完的時(shí)候(通常是大二暑期)，組織學(xué)生前往虛擬企業(yè)進(jìn)行為期1個(gè)月的見習(xí)。
以軟件工程專業(yè)為例，見習(xí)的主要內(nèi)容是以完整的項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，從立項(xiàng)論證到系統(tǒng)交付，讓學(xué)生體驗(yàn)完整的軟件開發(fā)流程。這期間，學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)中實(shí)際的開發(fā)環(huán)境和技術(shù)，同時(shí)輔助學(xué)習(xí)企業(yè)文化、職業(yè)素質(zhì)、應(yīng)聘技巧等課程。這樣，學(xué)生在進(jìn)入大三前能夠明確認(rèn)識自身專業(yè)，知道自己在企業(yè)中能做到什么，能創(chuàng)造什么價(jià)值。更重要的是，這樣的實(shí)習(xí)使學(xué)生提前認(rèn)識到自身的不足，在后面兩年的學(xué)習(xí)中能夠取長補(bǔ)短，提高就業(yè)競爭力。
2.3分散實(shí)習(xí)
前往虛擬企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)涉及相應(yīng)的費(fèi)用，同時(shí)，不同學(xué)生的基礎(chǔ)以及就業(yè)目標(biāo)也是不同的。因此，黃岡師范學(xué)院在實(shí)際操作中采取分散實(shí)習(xí)的模式，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
1) 區(qū)分考研、高就業(yè)競爭力、低就業(yè)競爭力的學(xué)生。
2) 對于考研學(xué)生，鼓勵(lì)其自主實(shí)習(xí)或者參加虛擬企業(yè)見習(xí)。
3) 對于高就業(yè)競爭力學(xué)生(指專業(yè)較為扎實(shí)、有較強(qiáng)實(shí)踐能力的學(xué)生)，鼓勵(lì)其只參加虛擬企業(yè)見習(xí)，后期自主選擇進(jìn)入真實(shí)企業(yè)實(shí)習(xí)。
4) 對于低就業(yè)競爭力學(xué)生(指無法保證能夠就業(yè)或者無法高質(zhì)量就業(yè)的學(xué)生)，鼓勵(lì)其參加虛擬企業(yè)見習(xí)和虛擬企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)質(zhì)量。
從以上幾點(diǎn)來看，計(jì)算機(jī)學(xué)院鼓勵(lì)所有學(xué)生參加暑期IT企業(yè)見習(xí)，對于涉及較高費(fèi)用的虛擬企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，鼓勵(lì)部分學(xué)生參與，最終實(shí)現(xiàn)整體上較高的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
2.4創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)
創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)指的是學(xué)校學(xué)院方面與企業(yè)進(jìn)行洽談，承接橫向項(xiàng)目。該項(xiàng)目部分由教師完成，大部分由優(yōu)秀的學(xué)生構(gòu)成團(tuán)隊(duì)完成。凡是參加項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)并取得一定成果的學(xué)生，其實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)可以由該項(xiàng)目過程替代。此外，學(xué)生自己如果有實(shí)際的項(xiàng)目，憑借項(xiàng)目合同書及相關(guān)報(bào)告，學(xué)院承認(rèn)其實(shí)習(xí)過程。
創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)施以來，我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生取得了大量成果，同時(shí)也建立了自己的項(xiàng)目庫，用以對外交流，獲得巨大的反響。
2.5校企合作
地方高校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的建設(shè)存在更大的困難，如生源不穩(wěn)定、資金不充裕、學(xué)生基礎(chǔ)不足等，同時(shí)多數(shù)教師自身也缺乏項(xiàng)目實(shí)踐背景。這需要與企業(yè)的緊密合作，構(gòu)建更為靈活的方式，內(nèi)容如下。
1) 先教師實(shí)習(xí)，后學(xué)生實(shí)習(xí)。
我校派骨干教師參加企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，該方式最為廉價(jià)有效，既為專業(yè)培養(yǎng)了師資，同時(shí)也降低了學(xué)生的實(shí)習(xí)成本。實(shí)習(xí)可以由教師返校后在校內(nèi)完成，學(xué)生不需要支出高額生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)。
2) 課程輸出和置換。
一些虛擬企業(yè)受部分企業(yè)的委托，將原本企業(yè)培訓(xùn)的課程放在高校內(nèi)開設(shè)，學(xué)生考試合格后，可以在畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)工作，費(fèi)用從學(xué)生的學(xué)費(fèi)中支出，類似于委托培養(yǎng)的方式。
3) 遠(yuǎn)程教學(xué)。
虛擬企業(yè)將部分必需的基礎(chǔ)課程放在學(xué)校進(jìn)行，培訓(xùn)方提供課程計(jì)劃和資料，學(xué)生學(xué)習(xí)完畢后進(jìn)入企業(yè)，合格后參加工作，不合格可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。
在國家的大力支持下，國內(nèi)已經(jīng)建設(shè)了上海張江軟件園、中關(guān)村軟件園、大連軟件園、成都軟件園等國家級的軟件企業(yè)園區(qū)，同時(shí)也成立了大型的實(shí)訓(xùn)基地與培訓(xùn)中心，并撥款用于軟件人才的培養(yǎng)和補(bǔ)貼。對于地方高校而言，這是一個(gè)非常好的發(fā)展機(jī)遇，不僅軟件人才的市場需求進(jìn)一步增大，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)也有了更多的選擇。
3結(jié)語
高校學(xué)生的就業(yè)問題可以通過多種方式解決，地方高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)存在希望和機(jī)遇。選擇科學(xué)的專業(yè)實(shí)習(xí)模式，能夠幫助畢業(yè)生快速達(dá)到企業(yè)的工作要求，減輕就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)“零距離就業(yè)”。高校在專業(yè)建設(shè)中應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，多方探索，為畢業(yè)生開拓一條通往未來的光明之路。
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Computer Specialty Practice for Undergraduate Students Employment
WU Dingxue, CHEN Xiaolin
(Department of Computer Science and Technology, Huanggang Normal University, Huanggang 438000, China)
在就業(yè)局二十多年的工作，最難忘的是就業(yè)市場變遷。
1986年，國務(wù)院了《國營企業(yè)招用工人暫行規(guī)定》，**市在繁華市區(qū)平海路掛上了職業(yè)介紹、技術(shù)工人交流服務(wù)處的牌子，我們用海報(bào)張貼企業(yè)招工廣告，街上的人不時(shí)在張望：這是什么新生事物呢？原來是招收技術(shù)工人和農(nóng)民工等，為企業(yè)辦理招工錄用手續(xù)，從那時(shí)起，企業(yè)和勞動(dòng)者開始雙向選擇。
有一年，**向深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)輸送勞動(dòng)力資源，勞動(dòng)力市場向區(qū)城外擴(kuò)展。深圳某個(gè)飯店在**招收服務(wù)員，從合約上簽署是服務(wù)員，但到了深圳又被分配為按摩員，我們連夜趕往深圳查處此事。原來該酒店按照香港的經(jīng)營管理辦法，違約了勞動(dòng)合同，經(jīng)我方宣傳《勞動(dòng)合同暫行規(guī)定》，企業(yè)隨即表態(tài)按照勞動(dòng)合同照章辦事。
1992年的春天，黨的十四屆三中全會(huì)正式提出培育和發(fā)展“勞動(dòng)力市場”的目標(biāo)。由此，常和國家最重要、而最缺乏的是保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益，保證每個(gè)勞務(wù)人員都與廠方簽訂了勞動(dòng)合同，包括工資、福利、工作時(shí)間、履行的期限和公傷的處理等。
不久，整個(gè)就業(yè)改革被市場機(jī)制所覆蓋，反映最明顯的是計(jì)劃勞動(dòng)已經(jīng)失去了計(jì)劃用工的意義，只起宏觀調(diào)控。1994年全國統(tǒng)一了職業(yè)介紹服務(wù)中心，成為公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。各縣（市）、區(qū)職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)亦分別更名為職業(yè)介紹中心（或分中心）。根據(jù)這一模式，勞動(dòng)局黨委從培育發(fā)展勞動(dòng)力市場出發(fā)，決定投資30萬元，改建勞務(wù)市場 600平方米的勞動(dòng)力交流大廳，配置電子屏幕顯示器，用大型電子顯示屏幕招工求職信息，規(guī)定職業(yè)介紹服務(wù)的范圍和對象，不受城鄉(xiāng)、單位所有制和人員身份的限制。
從那以后，由于中國經(jīng)濟(jì)大面積的結(jié)構(gòu)調(diào)整，就業(yè)市場面臨著更嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們實(shí)施了就業(yè)開發(fā)戰(zhàn)略的載體是，為用人單位和求職者提供職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)保險(xiǎn)服務(wù)，確立的市場就業(yè)機(jī)制這一目標(biāo)，促進(jìn)勞動(dòng)力資源的充分開發(fā)和合理配置。只要下崗職工不挑不撿，24小時(shí)間內(nèi)保證找到工作。
但有一次發(fā)生了不爭的事實(shí)，**某公司需招一位男、35歲以下倉庫管理員，工資800元；按照往常的貫例，將這些適用性非常廣的職業(yè)，優(yōu)先介紹給下崗職工；但是給企業(yè)推薦了三十個(gè)人選，下崗職工都沒有成功錄取。
在當(dāng)時(shí)的情況下，極易產(chǎn)生被求職者投訴的可能。“這企業(yè)明明是在招人，為什么我們不能成功？”職業(yè)指導(dǎo)的局面很被動(dòng)，只能按照求職者的要求，繼續(xù)給此用工單位開具職業(yè)介紹信；此單位繼續(xù)挑選新來的人選。
經(jīng)上門查處，企業(yè)招聘倉庫管理員，是為了搬運(yùn)貨物，但是借下崗職工人數(shù)增多、試用期不用給工資之際，頻繁換人。企業(yè)用工成本是降低了，但規(guī)避了《勞動(dòng)法》制約。職業(yè)介紹部立即取締此單位的招聘行為：責(zé)令企業(yè)應(yīng)放寬招工條件；同時(shí)宣傳了招用4050人員優(yōu)惠政策。
到了20xx年，全國再就業(yè)工程向市場就業(yè)機(jī)制并軌。為了適當(dāng)新時(shí)期發(fā)展的需要，**勞動(dòng)力市場開始實(shí)施四級聯(lián)網(wǎng)，市、區(qū)（縣）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）聯(lián)網(wǎng)，全市就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)重點(diǎn)向社區(qū)延伸。市區(qū)只要街道勞動(dòng)保障管理站和社區(qū)勞動(dòng)保障服務(wù)室一建立，就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)就延伸到該社區(qū)，這一創(chuàng)舉成為全國的示范典型。在簡化用人單位在招用勞動(dòng)者的同時(shí)，要求企業(yè)不得以性別、年齡、民族、種族、宗教信仰為為由拒絕錄用或提高錄用標(biāo)準(zhǔn)，幫助4050下崗失業(yè)人員再就業(yè)。
就業(yè)市場經(jīng)歷了歷史上最大的陣痛。一天，年輕的職高生來我處找工作，她挑的都是秘書工作，而且是賓館飯店的，在經(jīng)過了一幡查詢和驗(yàn)證后，得知她沒有工作經(jīng)驗(yàn)，個(gè)子不是很高，形象也一般，就實(shí)事求是對她說，“你被錄用的可能性不大”；
“你怎么知道我不會(huì)被錄用”，她已經(jīng)有點(diǎn)生氣說，“已經(jīng)去了十多個(gè)人了”，求人倍率是1∶10，但她還是執(zhí)意要我開具職業(yè)介紹信給她，我只得婉言告訴她，“要么，你再去找找其它的信息”；沒過幾分鐘，她又查了幾個(gè)賓館的秘書工作，據(jù)我的推斷她確實(shí)不適合做賓館的秘書，而且不具備有工作經(jīng)驗(yàn)。
我又幫助她查閱這幾家單位的情況，告訴她：“這里沒有你找的工作”，就是這么簡單的一句話，她勃然大怒，跑到領(lǐng)導(dǎo)那里投訴了我。
其實(shí)，她錯(cuò)解了這句話的含義，“這里”只是指她查到的幾個(gè)單位反映的信息，并不是整個(gè)職介中心的大廳沒有適合她的工作；然而她卻產(chǎn)生了歧義，她理解為整個(gè)職介中心沒有她的工作。
領(lǐng)導(dǎo)找我談話，“一句話能夠把一個(gè)人說得座下來，一句話也能把一個(gè)說得跳起來”，嚴(yán)厲批評我職業(yè)指導(dǎo)缺乏藝術(shù)；我還為自己的行為做辯解，我并沒有半點(diǎn)不尊重她的意見…。
現(xiàn)實(shí)情況常常就是這樣，職業(yè)指導(dǎo)員與求職者心理的目標(biāo)不相一致時(shí)，會(huì)導(dǎo)致誤會(huì)或更大的沖突；在人類發(fā)展史上，人與自然界的分離曾經(jīng)激發(fā)起人類獨(dú)立自主地發(fā)展自己和改造世界的激情，喚醒了 人自身中沉睡著的巨大潛能。
因此，求職者會(huì)這樣認(rèn)為，你有你的勞動(dòng)權(quán)利，我也有我的勞動(dòng)權(quán)利，尤其在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)代表現(xiàn)劇烈。因此，職業(yè)指導(dǎo)的意見不能代表求職者的意見。在后來的幾次職業(yè)指導(dǎo)中，為了避免她少走彎路，幫助她了解市場上就業(yè)的發(fā)展和企業(yè)的需求，幫助她設(shè)定了職業(yè)規(guī)劃，…。
那么，到底怎樣才能體現(xiàn)發(fā)展自己的激情？20xx年“三個(gè)代表”給了我們最佳的答案，最大的實(shí)際是幫助她找到工作。僅有政策是不夠的，最主要的是要了解對方存在的困難，需要了解窗口服務(wù)工作的形式和特點(diǎn)，才能對癥下藥。“艱難困苦，玉汝于成”。歷史的經(jīng)驗(yàn)反復(fù)證明：一切偉大的成功，所有奇跡的創(chuàng)造，都必須有崇高的精神支撐。
帶著這個(gè)崇高的目標(biāo)，使我認(rèn)識到就業(yè)工作，是實(shí)實(shí)在在為人民群眾解決問題的工作，都必須始終緊緊依靠人民群眾，只有誠心誠意為人民謀利益，從人民群眾中汲取前進(jìn)的不謁力量，我的工作才有生命力。
如今，**市的勞動(dòng)力市場已經(jīng)發(fā)展成城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的綜合性勞動(dòng)力市場，老百姓能在自己家的社區(qū)門口找工作。今年進(jìn)一步落實(shí)農(nóng)民工在杭生產(chǎn)生活有收入、有房住、有教育、有醫(yī)療、有社保、有救助、有安全、有組織的“八個(gè)有”目標(biāo)；同時(shí)我們也為外國人來到**就業(yè)服務(wù)，由于我們的就業(yè)工作，為**經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了人力資源，提升了**在國際化大城市的地位。
關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)市場；開拓策略
畢業(yè)生的就業(yè)率是高校辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率是將高等教育轉(zhuǎn)化為社會(huì)資源的有效手段，也是教育的最終目的[1]，因此高校要做好就業(yè)工作，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，是一項(xiàng)具有重大社會(huì)意義的任務(wù)。面對日益增大的就業(yè)壓力，高校和學(xué)生以及社會(huì)勞動(dòng)保障部門要積極開拓就業(yè)市場，充分利用各種有利的渠道，尋找適合畢業(yè)生就業(yè)的工作。
1 我國高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
我國高校畢業(yè)生進(jìn)入新世紀(jì)以來就一直飛速增長，隨著各大高校擴(kuò)招的實(shí)行，大學(xué)生的數(shù)量呈現(xiàn)幾何增長的現(xiàn)象，大學(xué)生如今已經(jīng)從精英階層進(jìn)入到大眾階層。這既有利于我國更多的學(xué)生能夠享受到高等教育，但也在一定程度上降低了大學(xué)生的平均素質(zhì)水平，更嚴(yán)重的是每年都會(huì)有大量的高校畢業(yè)生畢業(yè)，使得大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，2013年的高校畢業(yè)生接近700萬，這個(gè)人數(shù)相當(dāng)于是東莞、青島、濟(jì)南、大連等城市的常住人口數(shù)量，如此龐大的畢業(yè)生數(shù)量使得我國畢業(yè)生就業(yè)壓力達(dá)到了前所未有的大。按照我國高校畢業(yè)生70%的就業(yè)率來算，將會(huì)有200多萬畢業(yè)生將會(huì)找不到工作，這將會(huì)引起巨大的社會(huì)問題。我國畢業(yè)生就業(yè)形勢已經(jīng)非常嚴(yán)峻，就業(yè)問題也將成為影響我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。
從高校畢業(yè)生的總體素質(zhì)看，高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)還無法完全滿足社會(huì)就業(yè)崗位的需求，這就會(huì)出現(xiàn)畢業(yè)生找不到工作，企業(yè)招不到人的情況[2]。目前我國還有許多的就業(yè)崗位空閑著，這使得我國的就業(yè)資源無法達(dá)到有效利用，造成資源浪費(fèi)。大學(xué)生就業(yè)也會(huì)受到自己的擇業(yè)觀、家庭因素、企業(yè)就業(yè)機(jī)制等因素的影響，導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)不合理的現(xiàn)象。因此，解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題需要社會(huì)各方面共同努力。
2 我國高校畢業(yè)生開拓就業(yè)市場的必要性
我國高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，開拓就業(yè)市場已經(jīng)成為一項(xiàng)緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的重要舉措。從開拓高校畢業(yè)生就業(yè)市場的必要性來看，主要有以下幾個(gè)方面。
2.1 大學(xué)生就業(yè)人數(shù)遞增，就業(yè)市場競爭激烈
自從我國高校實(shí)行擴(kuò)招以來，大學(xué)生的數(shù)量急劇增多，高等教育的普及率也越來越高，高校畢業(yè)生的數(shù)量也隨之增長。每年夏天，都會(huì)有成千上萬的高校學(xué)生畢業(yè)，由于畢業(yè)生人數(shù)太多，而社會(huì)的就業(yè)崗位有限，使得很大一部分畢業(yè)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的困境。2013年我國的高校畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)接近700萬，由于種種因素的影響，目前的社會(huì)就業(yè)崗位無法容納700萬人，我國的就業(yè)市場的競爭已經(jīng)達(dá)到白熱化的狀態(tài)，因此這就需要我們對畢業(yè)生的就業(yè)市場進(jìn)行開拓。我國就業(yè)市場的競爭激烈主要存在于一些傳統(tǒng)的就業(yè)崗位，在很多高科技領(lǐng)域的人才就非常匱乏，因此高校需要積極開拓畢業(yè)生的就業(yè)市場，對傳統(tǒng)的就業(yè)崗位進(jìn)行開拓創(chuàng)新，調(diào)整高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，使得高校畢業(yè)生能夠滿足更多的社會(huì)需求和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
2.2 就業(yè)率是高校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)
大學(xué)生一畢業(yè)就將會(huì)面臨就業(yè)的問題，因此高校畢業(yè)生的就業(yè)率高低和就業(yè)質(zhì)量的好壞逐漸成為高校辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。很多學(xué)生和家長在高考結(jié)束后，就會(huì)關(guān)注高校的選擇，填寫志愿書。高中畢業(yè)生會(huì)在各大高校里面選擇適合自己而且又比較有前途的高校，就業(yè)率就是其參考的一個(gè)重要指標(biāo)，同時(shí)各大高校也意識到畢業(yè)生就業(yè)率對學(xué)校招生的影響。生源是學(xué)校生存的根本，聲譽(yù)是學(xué)校招生的保障，因此高校會(huì)通過提升就業(yè)率來為學(xué)校樹立良好的形象，從而招到更多的學(xué)生。就業(yè)率通常可以在一定程度上反映出高校的社會(huì)影響力，比如像“985”，“211”等院校畢業(yè)的學(xué)生，在就業(yè)上面就會(huì)比一般的高校要順利得多。但是我國更多的是普通的高校和普通的畢業(yè)生，因此在就業(yè)方面壓力就會(huì)比較大。這也促使著高校進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)市場的開拓。就業(yè)質(zhì)量上也是一個(gè)重點(diǎn)。就業(yè)質(zhì)量更能反映出高校的綜合實(shí)力，比如畢業(yè)生畢業(yè)之后從事什么行業(yè)，進(jìn)入什么企業(yè)，這都是就業(yè)質(zhì)量的體現(xiàn)。而國家重點(diǎn)扶持的行業(yè)往往是符合社會(huì)需要的行業(yè)，也是對就業(yè)質(zhì)量要求比較高的行業(yè)，這些行業(yè)的競爭壓力會(huì)小得多。因此高校應(yīng)該積極開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，在專業(yè)結(jié)構(gòu)上要進(jìn)行調(diào)整，重點(diǎn)發(fā)展符合社會(huì)需要的專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)性人才。開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，既能提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，也能夠?yàn)閷W(xué)校樹立良好的形象，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
3 影響開拓高校畢業(yè)生就業(yè)市場的因素
隨著對高校畢業(yè)生的就業(yè)問題也來越重視，高校也正在努力開拓畢業(yè)生的就業(yè)市場，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，但是由于一些主觀和客觀上的原因，高校在進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)市場開拓的過程中出現(xiàn)了一些問題。
3.1 高校對于就業(yè)市場開拓的認(rèn)識不足
我國的很多高校為了提高畢業(yè)生就業(yè)率，樹立高校良好的品牌形象，積極地開拓畢業(yè)生的就業(yè)市場。但是由于很多高校對于畢業(yè)生就業(yè)市場開拓的認(rèn)識不足，導(dǎo)致就業(yè)市場的開拓不順利。就業(yè)市場就是人才市場、勞務(wù)市場，是社會(huì)勞工供求關(guān)系的一個(gè)交流場所。就業(yè)市場具有人才總量不斷增長、人才素質(zhì)不斷提高、人才地域分布不均、就業(yè)產(chǎn)業(yè)分布不均等特點(diǎn)，就業(yè)市場的人力資源配置不合理，影響著市場人才的就業(yè)。
就業(yè)市場中的主要就業(yè)產(chǎn)業(yè)逐漸向第三產(chǎn)業(yè)集中，大量就業(yè)人才集中，但由于我國第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還不成熟，大量的就業(yè)人才擁擠，也影響了我國農(nóng)業(yè)和制造業(yè)的發(fā)展。越來越多的高校畢業(yè)生熱衷于加入交通運(yùn)輸業(yè)、通訊業(yè)、商業(yè)、餐飲業(yè)、金融保險(xiǎn)業(yè)、行政等非物質(zhì)生產(chǎn)部門的第三產(chǎn)業(yè)，而造成我國的第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展極不平衡，人才確實(shí)嚴(yán)重。同時(shí)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展機(jī)制還不成熟，大量就業(yè)人才的擁擠勢必造成整個(gè)就業(yè)環(huán)境的紊亂，從而從根本上破壞就業(yè)市場的秩序。
就業(yè)市場的開拓，需要充分認(rèn)識就業(yè)市場，尋找開拓的突破口，進(jìn)行符合社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的開拓。還要結(jié)合高校畢業(yè)生的具體情況進(jìn)行合理地開拓。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多高校盲目地進(jìn)行市場開拓，最后即使開拓出了新的就業(yè)市場，但是和畢業(yè)生的實(shí)際情況不符，畢業(yè)生也無法進(jìn)行有效地就業(yè)。因此高校在進(jìn)行畢業(yè)生市場開拓的時(shí)候，需要提高對市場開拓的認(rèn)識，了解畢業(yè)生的實(shí)際需要和社會(huì)的需要。
3.2 就業(yè)市場開拓形式過于單一
高校畢業(yè)生的就業(yè)市場需要得到充分的開拓，則需要通過各種手段和形式，有效地進(jìn)行開拓。但很多高校在進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)市場開拓的過程中，開拓形式過于單一化。高校在對就業(yè)市場的開拓上認(rèn)識不足，或者過于片面，通常都只是通過高校的招聘會(huì)來對就業(yè)市場進(jìn)行開拓[3]。就業(yè)市場的開拓需要走出校園，面向社會(huì)，整合社會(huì)資源，開拓更多的就業(yè)渠道。高校不但要從有形市場進(jìn)行開拓，還要對無形市場進(jìn)行充分的利用，比如網(wǎng)上淘寶創(chuàng)業(yè)等。如今網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)時(shí)代正在來臨，網(wǎng)絡(luò)金融市場已經(jīng)越來越成熟，可以通過對網(wǎng)絡(luò)市場的開拓來為畢業(yè)生提供更好的就業(yè)信息和就業(yè)崗位。但是高校由于對畢業(yè)生就業(yè)市場的開拓形式過于單一化，無法為畢業(yè)生提供更有效的就業(yè)資源。
3.3 就業(yè)供求出現(xiàn)斷層和脫節(jié)
我國的就業(yè)市場相比于歐美等發(fā)達(dá)國家是比較不完善和不成熟的。高校畢業(yè)生的就業(yè)需求和社會(huì)就業(yè)需求無法達(dá)到統(tǒng)一，畢業(yè)生的求職信息和企業(yè)的招聘信息不對稱。高校畢業(yè)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，對于整個(gè)社會(huì)資源和就業(yè)市場都不是很了解，因此在求職過程中，常常會(huì)感到比較迷茫，也不知道自己適合做什么。我國就業(yè)市場的信息不暢通，企業(yè)招聘需求無法及時(shí)準(zhǔn)確地得到滿足，使得我國就業(yè)市場的供求出現(xiàn)斷層和脫節(jié)，也影響了高校進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)市場的開拓。
4 開拓高校畢業(yè)生就業(yè)市場的策略分析
4.1 建立畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)畢業(yè)生實(shí)踐技能
高校在開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，首先需要努力提高畢業(yè)生的實(shí)踐能力。學(xué)校可以和一些知名企業(yè)進(jìn)行長期合作，建立畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地，在畢業(yè)生畢業(yè)之前進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉。在畢業(yè)生實(shí)習(xí)過程中，畢業(yè)生可以提前熟悉社會(huì)的需要，提高對社會(huì)的認(rèn)識能力，感受社會(huì)和校園的區(qū)別，將理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，尋找兩者之間的契合點(diǎn)，為自己樹立正確的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生也能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)到的理論知識進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4.2 利用網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)平臺，建立畢業(yè)生就業(yè)的無形市場
對于企業(yè)招聘信息平臺的創(chuàng)建對于畢業(yè)生及時(shí)了解就業(yè)信息非常關(guān)鍵。在很多高校的學(xué)校官網(wǎng)上都會(huì)有一些就業(yè)招聘信息，這是學(xué)校就業(yè)工作的重要部分。學(xué)校還要積極和58同城、智聯(lián)招聘等信息網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行合作，及時(shí)為畢業(yè)生提供豐富多樣的就業(yè)信息。
學(xué)校還要重視電子商務(wù)的市場，電子商務(wù)時(shí)代即將來臨，高校需要努力培養(yǎng)學(xué)生這方面的知識和技能，在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行求職招聘、自主創(chuàng)業(yè)等。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的無形市場，高校應(yīng)該積極去從這方面開拓。
4.3 高校積極開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，樹立正確擇業(yè)觀
畢業(yè)生的就業(yè)會(huì)受到自己的擇業(yè)觀、家庭因素、企業(yè)用人機(jī)制等因素的影響，其中自己的擇業(yè)觀是一個(gè)非常重要的因素，大家都想在畢業(yè)后從事自己喜歡的工作。高校要對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)方面的指導(dǎo)。學(xué)校可以建立一些交流平臺，邀請知名的企業(yè)家或者就業(yè)方面的專業(yè)人士來學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行交流演講，讓學(xué)生們了解他們的社會(huì)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，感受他們的就業(yè)體會(huì)，可以積極參考他們提供的一些建議，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行正確的就業(yè)分析，樹立正確的擇業(yè)觀。要將自己的理想和社會(huì)需要聯(lián)系起來，積極投身于社會(huì)需要的行業(yè)中去，為社會(huì)創(chuàng)造效益，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
5 結(jié)語
就業(yè)不但是畢業(yè)生個(gè)人問題，也是整個(gè)社會(huì)的問題。就業(yè)問題將會(huì)影響到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，而我國高校的畢業(yè)生就業(yè)問題是我國就業(yè)問題的重要部分。高校要積極對畢業(yè)生就業(yè)市場進(jìn)行開拓，從多方面多角度多渠道綜合進(jìn)行。努力培養(yǎng)符合社會(huì)需要的專業(yè)性人才，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行綜合分析思考，有效利用社會(huì)資源進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)市場的開拓。
[參考文獻(xiàn)]
[1]周志強(qiáng).當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)市場開拓存在的問題及對策研究[J]. 河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（01）：136-138.
