時(shí)間：2023-01-24 06:59:36
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇見(jiàn)習(xí)工作報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一個(gè)多月的試用期下來(lái)，自己努力了不少，也進(jìn)步了不少，學(xué)到了很多以前沒(méi)有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。從這一階段來(lái)看，發(fā)現(xiàn)自己渴求的知識(shí)正源源不斷的向自己走來(lái)，到這個(gè)大溶爐里慢慢消化，這就是經(jīng)驗(yàn)。一多月以來(lái)，我分別在幾個(gè)不同的崗位上練習(xí)，剛開(kāi)始是做家長(zhǎng)頻道的粘貼工作，后來(lái)做資訊頻道中的評(píng)論，現(xiàn)在做教師頻道，其中也有一些不同的崗位讓我去鍛煉，在此十分感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)和前輩們對(duì)我的關(guān)照。
首先說(shuō)說(shuō)在編輯部的工作心得。在編輯部一個(gè)月的工作生活，我感觸最深的就是，工作可以在快樂(lè)中完成。從初中到高中再到教師工作，這期間我一直都是在遠(yuǎn)離父母親人的視線之外享受著逍遙自主的生活。雖然在學(xué)校里也有師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與教誨，但總有一種距離感，缺少家庭特有的溫馨。自到參加工作以來(lái)，各位領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)我這位來(lái)自異地的新人親切有加，特別是各位領(lǐng)導(dǎo)，在工作之余，以朋友的姿態(tài)經(jīng)常跟我坦懷聊天，非但不擺領(lǐng)導(dǎo)的架子，而且還以朋友的關(guān)愛(ài)之心在引導(dǎo)我們做好編輯工作，讓我真切感受到了人溫情。而其他大部分的老同事，也對(duì)我這個(gè)新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時(shí)給予熱情地指導(dǎo)；工作之余，大家開(kāi)懷談笑，不分彼此。記得剛到一周的時(shí)間，編輯部新老同事就已經(jīng)打成一片，給我的感覺(jué)是上下同心。正因?yàn)槿绱耍诰庉嫴抗ぷ鳎屛殷w會(huì)了在愉快中完成工作的歡欣。
我在工作上的收獲主要有：
1、基本學(xué)會(huì)photoshop的應(yīng)用和網(wǎng)頁(yè)制作；
2、熟練掌握教育新聞與社會(huì)新聞采寫(xiě)的區(qū)別，熟練掌握教育新聞稿的一些寫(xiě)作方法和技巧等；
3、基本了解并初步學(xué)會(huì)教師頻道的研發(fā)；
4、在這期間我不僅可以較好地配合各位前輩工作，還可以自己獨(dú)立采寫(xiě)完成具體的教育新聞作品。主編每次安排的任務(wù)都基本可以順利完成。
在這期間，工作上最大的不足主要有：
1、新聞的采寫(xiě)比較古板，缺乏新意；
2、新聞的敏感性相對(duì)較差，特別是對(duì)相關(guān)聯(lián)的社會(huì)性新聞把握不足等。
近兩周，我被調(diào)到教師頻道做主編，在辦公室工作不足主要有：
1、缺乏基本的辦公室工作知識(shí)，在開(kāi)展具體工作中，常常表現(xiàn)生澀，甚至有時(shí)還覺(jué)得不知所措；
2、工作細(xì)心度不夠，經(jīng)常在小問(wèn)題上出現(xiàn)錯(cuò)漏；
3、辦事效率不夠快，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會(huì)不夠到位等。
月12日，結(jié)束了在草堂病區(qū)內(nèi)三的實(shí)習(xí)。對(duì)那里有很多的不舍！忘不了那里優(yōu)美的環(huán)境，忘不了那里老師們的細(xì)心指導(dǎo)，忘不了那里可愛(ài)的護(hù)工阿姨，更忘不了那里親切的病人們……離開(kāi)科室的最后一天，與病人家屬們道了再見(jiàn)，愿他們可以早日康復(fù)后出院。他們也祝我將后的工作一帆風(fēng)順，可以成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。只是很簡(jiǎn)單的一些話語(yǔ)，卻很窩心，非常的高興。由于內(nèi)三的工作一直比較繁忙，所以學(xué)習(xí)的東西很多，熟練了護(hù)理操作的各個(gè)過(guò)程，學(xué)會(huì)了怎樣與病人搞好關(guān)系，做老師的小幫手和怎樣獨(dú)自操作，很適應(yīng)那樣的工作環(huán)境。
特別的學(xué)會(huì)了用避光罩及微量泵輸入硝普鈉的操作方法。輸液操作時(shí)，在排液過(guò)程中要做到準(zhǔn)確、快捷，及時(shí)排盡空氣，盡快密封好輸液器，準(zhǔn)確地給患者輸上液體，把暴露部分用避光罩和被子蓋嚴(yán)，防止漏光。微量泵輸入硝普鈉是治療高血壓病急性心力衰竭的有效治療方法，嚴(yán)格完善的護(hù)理措施，有效的提高了搶救成功率和促進(jìn)患者的康復(fù)。
月13日，我們集體轉(zhuǎn)科，都回到了省醫(yī)院本部，實(shí)習(xí)的第二個(gè)科室是腫瘤一。光聽(tīng)科室名字就讓人毛骨聳然，因?yàn)檫@里都是患有癌癥的病人，病情一定就比較嚴(yán)重，就算是外行人都知道，腫瘤科的病人不免會(huì)有一些放、化療。化療藥物對(duì)人體的危害很大，光是呼吸道就會(huì)有所傳播，要是將藥液不慎濺入眼內(nèi)或與皮膚直接接觸，受到低劑量藥物的影響，可導(dǎo)致誘變性、染色體畸變，具有致癌、致畸及臟器損害等潛在的危險(xiǎn)，通常明顯的會(huì)有白細(xì)胞減少，脫發(fā)，月經(jīng)異常等癥狀的發(fā)生。回到家里，我特地上網(wǎng)查找了這一方面的知識(shí)，了解了及時(shí)處理的措施與如何自護(hù)。化療藥物的配制要在專門(mén)的機(jī)器操作臺(tái)上進(jìn)行，以免濺出的液體和粉末在空氣里傳播。在配制前要戴一次性口罩，防止由呼吸道吸入；穿防護(hù)衣，戴一次性手套和橡膠手套，戴一次性帽子，都是對(duì)自己的保護(hù)。操作完后要將所有的醫(yī)療垃圾用黃色的口袋裝在一起，并打上死結(jié)，然后認(rèn)真的洗手。在加藥與藥液輸完后拔針都要戴上手套，盡量減少對(duì)化療藥的不必要接觸。在腫瘤科最常見(jiàn)的就是picc(外周中心靜脈導(dǎo)管），這樣可以避免藥液的外滲，安全性好，操作簡(jiǎn)單，有效留置的時(shí)間可長(zhǎng)達(dá)一年。
初來(lái)腫瘤科依然是個(gè)不習(xí)慣的開(kāi)始，在自己刻意去適應(yīng)的過(guò)程中，也遇到了很多不快樂(lè)的事情。這里的
病人有的是術(shù)后等待康復(fù)的，而有的卻是在等待死亡一天天的臨近。因?yàn)橄啾葍?nèi)科，腫瘤科的病患病情較重，所以病人自己的病痛也相對(duì)比較嚴(yán)重，甚至難以忍受，自然他們的心情、情緒也不是很好。對(duì)于我們實(shí)習(xí)護(hù)士來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始的確難以適應(yīng)，不能很好的理解病人們的暴躁心情，也很不能忍受他們的“嬌生慣養(yǎng)”。但隨著日子一天天的過(guò)去，我也逐漸能理解病人的病痛以及家屬的擔(dān)憂，再設(shè)身處地的想想，真是不能讓人接受。癌癥！在人們的心目中是多么可怕的兩個(gè)字啊！它都可以與“無(wú)可救藥”畫(huà)上等號(hào)。我們能做的，除了本職工作以外，還可以給予病人以希望，帶著一種充滿希望的心情去做事情，讓病人更多看到我們積極的一面。
作為護(hù)士，我們的工作是與病人的病情息息相關(guān)的。對(duì)于病人，對(duì)于這份工作盡心盡責(zé)也是我們必須做到的。我應(yīng)該在工作時(shí)的絕對(duì)認(rèn)真以及一份非比尋常的耐心。
為了讓學(xué)生能夠更好的將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，學(xué)校停課一周，以成都蔬菜店為對(duì)象，通過(guò)對(duì)蔬菜店的日常運(yùn)營(yíng)進(jìn)行實(shí)地跟蹤調(diào)查并做好記錄，增加大家的蔬菜常識(shí)，了解蔬菜店的運(yùn)營(yíng)情況，并鍛煉大家的溝通能力，吃苦能力，為以后出社會(huì)找工作打下一定的基礎(chǔ)。
項(xiàng)目介紹：
隨著成都經(jīng)濟(jì)水平的大力發(fā)展，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)作為主要的蔬菜市場(chǎng)，已經(jīng)顯露出很多的弊端，臟亂差，很多的蔬菜店已經(jīng)遍布在成都的大小角落。經(jīng)營(yíng)方式雖然差不多，都是以家庭為主要單位，個(gè)體經(jīng)營(yíng)，靠自己的勞動(dòng)獲取利潤(rùn)。雖然還是有很大的不同，但依然是原始那種，進(jìn)貨賣(mài)菜。這次實(shí)習(xí)主要就是對(duì)成都的蔬菜店進(jìn)行抽樣調(diào)查，跟蹤記錄蔬菜店采購(gòu)，銷售，盤(pán)點(diǎn)，并做好數(shù)據(jù)記錄，最后分析成都的蔬菜市場(chǎng)。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
將全專業(yè)同學(xué)分為幾人一小組，抽樣對(duì)成都十幾家蔬菜店進(jìn)行蔬菜采購(gòu)，銷售，盤(pán)點(diǎn)數(shù)據(jù)記錄，并將記錄數(shù)據(jù)輸入電腦進(jìn)行分析。
實(shí)習(xí)過(guò)程：
7：30點(diǎn)到14：00，在蔬菜店記錄銷售數(shù)據(jù)，包括每個(gè)消費(fèi)者的編號(hào)，性別，年齡，蔬菜單品名稱，單價(jià)，數(shù)量，小計(jì)，實(shí)付金額；
下午到24：00，把記錄下來(lái)的數(shù)據(jù)按照要求輸入電腦
2011.3.30
2011.3.31
早上7點(diǎn)多到蔬菜店，開(kāi)始錄數(shù)據(jù)，下午錄數(shù)據(jù)，到晚上。
2011.4.1
2011.4.2
上午一直錄數(shù)據(jù)，下午16點(diǎn)去蔬菜店，19點(diǎn)以后，開(kāi)始盤(pán)點(diǎn)店上所剩蔬菜，并詳細(xì)記錄。
蔬菜店概況：
一，經(jīng)
營(yíng)情況：
這家蔬菜店位于一條擁有幾家蔬菜店的街上，附近有幾家餐館，蔬菜店由2家人合伙開(kāi)的，其實(shí)他們都是親戚，到店上幫忙，并學(xué)習(xí)怎么賣(mài)蔬菜。屬于一家人的生意養(yǎng)幾家人。店上包括老板一共7人，兩個(gè)老板負(fù)責(zé)每天進(jìn)貨，三個(gè)中年婦女和一個(gè)中年男人負(fù)責(zé)銷售，還有一個(gè)80多歲的太婆在里面負(fù)責(zé)削皮這類的小事，兩個(gè)老板平時(shí)也要幫著整理，賣(mài)菜，稱重等。賣(mài)菜主要是兩個(gè)固定的人，整理菜也是固定的人。離蔬菜店不到10分鐘的路程還有一家很大的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，具備了很好的積聚效應(yīng)，幾家蔬菜店隔的很近，但是互相沒(méi)有糾紛，就像一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的幾個(gè)攤位，競(jìng)爭(zhēng)情況不是很激烈。蔬菜，作為生活的必需品，市場(chǎng)空間還是很大的。
二，經(jīng)營(yíng)模式：
三，營(yíng)銷現(xiàn)狀分析：
1， 五，存在的問(wèn)題：
蔬菜店的銷售方法很原始，針對(duì)不同的客戶群體沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的銷售策略，店里的環(huán)境跟農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)差不多，沒(méi)有真正的形成像超市那樣銷售、采購(gòu)還是依靠老板本人，管理比較散漫，服務(wù)態(tài)度不是太好，受天氣影響較大，固定客戶比較少。沒(méi)有形成規(guī)模，沒(méi)有統(tǒng)一的進(jìn)貨，銷售，售后服務(wù)的模式。要想把蔬菜行業(yè)作成一個(gè)比較大的企業(yè)，還必須重視售后服務(wù)，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都是服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，這種原始的經(jīng)營(yíng)模式不能長(zhǎng)久。 六，建議：
1，針對(duì)中老年婦女，超過(guò)一定數(shù)量的盡可能的送貨上門(mén)，保質(zhì)保量；
2，對(duì)飯店酒店，盡量多攬點(diǎn)業(yè)務(wù)，像百家有的貨源，都可以幫他們采購(gòu)；
3，白領(lǐng)階級(jí)是個(gè)很忙的群體，他們的時(shí)間很少，所以幫他們選擇蔬菜可能會(huì)很好，比如在蔬菜店掛一些牌子，標(biāo)明什么菜什么營(yíng)養(yǎng)，哪些蔬菜混到一起買(mǎi)，營(yíng)養(yǎng)會(huì)更佳。根據(jù)當(dāng)時(shí)的季節(jié)和天氣情況，尋找人們需要的營(yíng)養(yǎng)，并提示消費(fèi)者哪種蔬菜含有什么營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，讓顧客根據(jù)自己的實(shí)際情況買(mǎi)自己需要的蔬菜，也許會(huì)很有效果。
4，提供個(gè)性化需求，蔬菜店還可以同時(shí)經(jīng)營(yíng)鮮肉，水果，大米，油，為一個(gè)家庭的日常生活提供周到的服務(wù)。針對(duì)附近的小區(qū)，通過(guò)發(fā)傳單的形式，爭(zhēng)取把每個(gè)家庭的蔬菜都包下來(lái)，按時(shí)送貨上門(mén)，保質(zhì)保量，價(jià)格公道，取得他們的信任。長(zhǎng)期下來(lái)，有了固定的客戶，還可以通過(guò)辦會(huì)員卡的形式，掌握每個(gè)家庭的一些實(shí)際情況，針對(duì)他們的實(shí)際情況，提供一些個(gè)性化的服務(wù)，譬如，到了節(jié)氣的時(shí)候，提示他們是不是需要多加點(diǎn)蔬菜，肉類之類的事情，做到人性化服務(wù)。
基本情況：生產(chǎn)實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)目的：通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)了解造紙工業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)營(yíng)銷情況，在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的商務(wù)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)實(shí)際工作能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
實(shí)習(xí)時(shí)間：年月5日——年月日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：市造紙廠
總結(jié)報(bào)告：
為期個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了，我在這短短的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐知識(shí)，受益非淺。現(xiàn)在我就對(duì)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。
首先介紹一下我的實(shí)習(xí)公司：市造紙廠。該廠位于市鎮(zhèn)武江河畔是一間地方國(guó)營(yíng)企業(yè)，主要生產(chǎn)衛(wèi)生紙、瓦楞紙等產(chǎn)品，產(chǎn)品主要銷往粵北、湘、贛南和珠江三角洲地區(qū)，年產(chǎn)量可達(dá)六、七千噸，產(chǎn)值一千多萬(wàn)元。該廠產(chǎn)品曾多次在省級(jí)、部級(jí)的評(píng)比中獲獎(jiǎng)，深受廣大消費(fèi)者和用戶青睞。
在幾個(gè)月的工作中我參加了該廠的供銷實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)可以分為兩個(gè)階段。第一階段該廠領(lǐng)導(dǎo)安排我在廠的供應(yīng)室工作，主要是組織收購(gòu)原材料。通過(guò)對(duì)這一階段的工作使我知道了一般造紙的原理。造紙生產(chǎn)分為紙漿和造紙兩個(gè)基本過(guò)程。制漿就是用機(jī)械的方法、化學(xué)的方法或者兩者相結(jié)合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經(jīng)過(guò)各種加工結(jié)合成合乎各種要求的紙頁(yè)。我負(fù)責(zé)收購(gòu)的原材料是紙皮。把從附近城鄉(xiāng)收購(gòu)到的紙皮再經(jīng)過(guò)車間用機(jī)械打碎成漿，高溫蒸煮等加工程序后制成衛(wèi)生紙。不要小看這只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的購(gòu)買(mǎi)紙皮，其中還真有學(xué)問(wèn)。以前只是會(huì)賣(mài)紙皮，現(xiàn)在可要買(mǎi)紙皮了，而且還是大批大批的買(mǎi)入。這里就要把自己在學(xué)校學(xué)到的諸如商品學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)等知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)用在里面。例如：為了降低成本必須要以一個(gè)較低的價(jià)格買(mǎi)入原材料，那就要了解，分析市場(chǎng)上的收購(gòu)價(jià)格，作好記錄，而且要兼顧長(zhǎng)期聯(lián)系的老顧客、運(yùn)費(fèi)等因素，最后購(gòu)買(mǎi)了還要作好驗(yàn)貨、入倉(cāng)等工作。其中更有些是課本學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，就像是買(mǎi)紙皮時(shí)要注意紙皮的濕度，濕度大的紙皮就越重，價(jià)錢(qián)就越高，有些紙皮商就是從中獲利不少。雖然在供銷室實(shí)習(xí)只有兩周但相信這對(duì)我今后工作尤其在供銷方面有了一個(gè)很好的開(kāi)始！
接下來(lái)的第二階段我被安排到銷售室工作。為該廠聯(lián)系銷售業(yè)務(wù)，推銷該廠的主要產(chǎn)品：衛(wèi)生紙和瓦楞紙。雖然我學(xué)的專業(yè)更適合推銷，但實(shí)際上這并不是件好差事。對(duì)于我這個(gè)毫沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)又沒(méi)有業(yè)務(wù)聯(lián)系初出茅廬的人來(lái)說(shuō)推銷一種商品確實(shí)很難的。所以剛開(kāi)始那兩天真的無(wú)從下手，只能跟著單位的同事跑那些有業(yè)務(wù)聯(lián)系的老顧客去學(xué)學(xué)看看。通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)觀察和老同事的分析我總結(jié)了一下：該廠瓦楞紙主要是銷往珠江三角洲地區(qū)，在我們粵北地區(qū)確實(shí)市場(chǎng)不大，而且自己工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)少，又沒(méi)有很廣的交際面，與其推銷瓦楞紙和衛(wèi)生紙兩種產(chǎn)品而分散力量倒不如集中力量推銷在粵北地區(qū)也很大市場(chǎng)的衛(wèi)生紙。
“皇天不負(fù)有心人”通過(guò)努力我終于在最后一個(gè)星期里做成了兩擋生意。雖然有一擋是推銷到自己親戚的門(mén)市部那里但生意成功總是值得高興。另外一擋就是自己努力的結(jié)果更值得驕傲。這擋生意是一間零售商店。為了這擋生意我做了很多功夫：背熟資料，市場(chǎng)調(diào)查，打聽(tīng)該店實(shí)際情況，總結(jié)前幾次失敗原因等等。通過(guò)這兩個(gè)星期的推銷實(shí)習(xí)使我深深明白到推銷的重要性和搞推銷是一件很辛苦的事，根本不是讀書(shū)時(shí)想象的那樣簡(jiǎn)單。同樣也使我深刻體會(huì)到在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識(shí)固然很重要，但更重要的是把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去。
在為期個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我象一個(gè)真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺(jué)自己已經(jīng)不是一個(gè)學(xué)生了，每天點(diǎn)起床，然后象個(gè)真正的上班族一樣上班。實(shí)習(xí)過(guò)程中遵守該廠的各項(xiàng)制度，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我懂得了很多以前不知道的東西，對(duì)市造紙廠也有了更深的了解，通過(guò)了解也發(fā)現(xiàn)了該廠存在一些問(wèn)題：（1）受市場(chǎng)影響的客觀因素和主觀努力不夠，產(chǎn)品質(zhì)量不夠穩(wěn)定，使銷售工作陷入被動(dòng)，直接影響工廠生產(chǎn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；（2）銷售業(yè)務(wù)工作管理還不夠完善，資金回籠有時(shí)不夠及時(shí)，直接影響工廠的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；（3）銷售信息反饋較慢，對(duì)發(fā)展新客戶的工作作得不夠細(xì)。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)多月在保險(xiǎn)公司銀行業(yè)務(wù)部的實(shí)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)照和指導(dǎo)下，及自身的不懈努力，讓我在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在公司我學(xué)到的不僅是理論知識(shí)，更多的是自我綜合素質(zhì)方面的認(rèn)識(shí)。最主要的是不僅讓我學(xué)會(huì)了做事，還教會(huì)了我如何做人。對(duì)培養(yǎng)我的工作意識(shí)和提高我的綜合素質(zhì)有著特殊的意義。在此我由衷的感謝人壽保險(xiǎn)公司，給了我這么好的一次機(jī)會(huì)。
針對(duì)這次實(shí)習(xí)我主要從這幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受及所取得的進(jìn)步。
一、系統(tǒng)培訓(xùn)使我對(duì)工作有了更好的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)樹(shù)立信心起到很大的作用。
進(jìn)入公司前我就聽(tīng)聞：“保險(xiǎn)不是人做的”，“一人做保險(xiǎn)，全家不要臉”等話。給了我一點(diǎn)壓力，進(jìn)入公司的前兩周，公司對(duì)我們這些新人進(jìn)行了一次封閉式的系統(tǒng)培訓(xùn)，首先從認(rèn)識(shí)自我到認(rèn)識(shí)一個(gè)公司再到認(rèn)識(shí)整個(gè)行業(yè)，這是我由生來(lái)接受過(guò)最系統(tǒng)的培訓(xùn)，我覺(jué)得“培訓(xùn)”這是公司給我的最大福利。無(wú)論做任何一個(gè)行業(yè)，擔(dān)任任何一角色。首先樹(shù)立自我對(duì)公司，對(duì)產(chǎn)品、對(duì)行業(yè)的自信心這是很重要的。一個(gè)人最大的敵人就是自我，如果自己對(duì)公司、對(duì)產(chǎn)品沒(méi)信心，底氣不足，自己都說(shuō)服不了自己，我們又如何去說(shuō)服客戶呢?其次再到對(duì)產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程、銷售技能等基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖說(shuō)很短暫，但它刺激著我的神經(jīng)，沖擊著我的心靈，讓我知道保險(xiǎn)是可從事終身的事業(yè)。
二、銀行網(wǎng)點(diǎn)實(shí)踐讓我的業(yè)務(wù)技能及溝通技巧不斷增長(zhǎng)，公共關(guān)系和工作能力不斷提高。
單單培訓(xùn)和演練還是不夠的，某些認(rèn)識(shí)都還是膚淺的，還需要我在實(shí)踐當(dāng)中去不斷深入地理解。特訓(xùn)完后我跟師父到網(wǎng)點(diǎn)前線現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，一邊是團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)繼續(xù)培訓(xùn)及同事們的相互模擬演練、相互探討，一邊是自己對(duì)資料的反復(fù)琢磨。一周多下來(lái)，覺(jué)得自我已經(jīng)能比較熟練地掌握基本的工作方法和一些簡(jiǎn)單的銷售技巧，已經(jīng)能夠獨(dú)立完成銷售任務(wù)時(shí)。團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)給我分配了一個(gè)農(nóng)行網(wǎng)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐幾周，我的銷售技能上了一個(gè)臺(tái)階，我解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了很好的鍛煉。在工作中我還需要處理團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系和溝通問(wèn)題，要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén)、本公司，還要跟別的機(jī)構(gòu)例如銀行等機(jī)構(gòu)的職員做好溝通，只有這樣工作效率才高，工作起來(lái)才會(huì)順心應(yīng)手，相信這也是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題。
三、不斷的自我總結(jié)提高了我的自我學(xué)習(xí)能力，會(huì)議主持提高了我的膽識(shí)及演講水平。
每天去網(wǎng)點(diǎn)工作，遇到任何問(wèn)題解決不了的，公司都要求我們把問(wèn)題記下來(lái)，小組解決不了，會(huì)議上各小組再一起解決。我們集思廣益，發(fā)揮群體作用，如果自己進(jìn)行分析，往往是一種定向思維，所考慮到的只是一個(gè)面，甚至只是一點(diǎn)而已，很難考慮周全，然而展開(kāi)小組討論，就可彌補(bǔ)這個(gè)不足，大家從多角度地看問(wèn)題，結(jié)論也就更加全面、合理、準(zhǔn)確。通過(guò)討論，能使我們立對(duì)糾錯(cuò)，提高個(gè)體認(rèn)識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，傾聽(tīng)、思考、分析、評(píng)價(jià)、表決這一系列的活動(dòng)使小組里的每一個(gè)成員都受到了鍛煉，同時(shí)，這也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，彌補(bǔ)自身認(rèn)識(shí)上的不足，從而不斷提高自身認(rèn)識(shí)水平。業(yè)績(jī)分享的時(shí)，再把成功者的經(jīng)驗(yàn)記下來(lái)，互相交流學(xué)習(xí)。公司的這種要求讓我體會(huì)到了員工團(tuán)隊(duì)的專業(yè)、高效、凝聚力。輪流的會(huì)議主持提高了我的膽識(shí)及演講水平，正因如此我發(fā)覺(jué)我成長(zhǎng)的很快。
雖說(shuō)我取得了不少進(jìn)步但我還存在著以下幾點(diǎn)的不足：一是工作中有時(shí)自信心不足，有放棄的念頭。時(shí)而出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤；二是在處理一些事情時(shí)有時(shí)顯得較為急躁，沒(méi)有及時(shí)找出失敗的原因。三是對(duì)一些業(yè)務(wù)知識(shí)特別是銀行、金融、證券知識(shí)不夠熟悉。四是社會(huì)閱歷相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，跟客戶聊不起來(lái)。在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，以更好的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要；熟練的掌握各種業(yè)務(wù)技能才能更好的投入工作，我將通過(guò)多看、多學(xué)、多問(wèn)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能；通過(guò)實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在實(shí)踐的過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情的對(duì)待每一件工作。最后由衷的感謝我的母校對(duì)我的培養(yǎng)，感謝人壽保險(xiǎn)公司，給了我這么好的一次機(jī)會(huì)。
大學(xué)四年生活將過(guò)去，想著剛剛過(guò)去的實(shí)習(xí)時(shí)光，緊張沉默之后更多的是感慨，印在腦海里的每一個(gè)足跡都是那么的深，真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)，伴著時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過(guò)去，也許更適合的只有那句話：時(shí)不待我，怎可駐足。
兩個(gè)月，短短的兩個(gè)月，說(shuō)不上是每一份經(jīng)過(guò)都會(huì)成為內(nèi)存，但緊張沉默之后更多的確實(shí)是感慨。
實(shí)習(xí)期間，我在省市的一家電腦企業(yè)做教師，主要是教那些比較簡(jiǎn)單實(shí)用的辦公軟件，本來(lái)開(kāi)初都沒(méi)想到自己一個(gè)學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的竟會(huì)去做電腦教師，于是真的覺(jué)得老師那句話的實(shí)在，在學(xué)校，學(xué)到的任何一種知識(shí)都是一種有用的貯備，雖然在平時(shí)看來(lái)學(xué)的很多東西總感覺(jué)與自己的想象很遙遠(yuǎn)，但說(shuō)不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來(lái)。這也許就是有些師哥師姐說(shuō)的在工作過(guò)程中總覺(jué)那些東西在學(xué)校見(jiàn)過(guò)，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過(guò)。，想起這，真的得感謝在校期間學(xué)的那些本專業(yè)的那些另外的知識(shí)。
以前也想過(guò)，學(xué)我們英語(yǔ)專業(yè)的，也許以后最起碼存在那種機(jī)會(huì)去走向講臺(tái)，所以，這短短的兩個(gè)月的經(jīng)歷，對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的煅練，而且，專門(mén)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)在的畢業(yè)生出來(lái)后只有極少的一部分會(huì)做與自己專業(yè)相符的工作，因而。、在工作的過(guò)程中，我都在不斷的提醒自己，不斷的對(duì)自己要求，把手上的活，當(dāng)做是自己的本職工作，而老板常常強(qiáng)調(diào)的就是每個(gè)員工都必需要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做事，我也覺(jué)得這是以后無(wú)論做任何一份工作都會(huì)收到的要求。
因?yàn)槠髽I(yè)的員工都是即訓(xùn)上崗，所以，一直沒(méi)有又休，而且在工作期間最大的體會(huì)就是，作為一個(gè)教師，或者說(shuō)是一名授課者，最大的考驗(yàn)就是耐心，有的時(shí)侯，一個(gè)問(wèn)題還得重復(fù)很多遍，這個(gè)時(shí)侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應(yīng)該站在對(duì)方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷靜的習(xí)慣，這也是在這很短的工作中得到的很大的體會(huì)，在工作之余，我還經(jīng)常出到外面去看看，也算是一種見(jiàn)識(shí)，市是一個(gè)新起的城市，但它卻己走在了中國(guó)城市建設(shè)的最前端，在這種地方，看得到更多的機(jī)會(huì)，更多的挑戰(zhàn)，有時(shí)會(huì)把自己與那些出入寫(xiě)字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距，當(dāng)然，這種差距并不是一時(shí)一日而起，所以，出到外面，一個(gè)正確的心理定位但顯得格外重要，不然，常常因?yàn)楸容^把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我們前頭的人們，可以當(dāng)作是榜樣，但不可過(guò)多的去計(jì)較，自己能做到何種程度，應(yīng)該有一個(gè)很明了很中性的認(rèn)識(shí)，不能過(guò)于攀比，更不可自以為是。
因而。結(jié)束工作的時(shí)侯，心里就有一種很渴望的感覺(jué)，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對(duì)于像自己一般的人，更多的時(shí)侯是社會(huì)，職業(yè)選擇自己，面是不是更多的自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧，以上就是我署假的實(shí)結(jié)報(bào)告，可能并不是一份很規(guī)范報(bào)告，但確確實(shí)實(shí)我這兩個(gè)月工作中的感受，也雖然那份工作并不與自己的專業(yè)有很大的接口，但我認(rèn)為，無(wú)論任何一種償試，都是對(duì)自己以后很寶貴的充實(shí)。
[關(guān)鍵詞]高等教育 大學(xué)生就業(yè) 金融危機(jī)
一、大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)及特點(diǎn)
隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng)，2003年是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6％，2004年畢業(yè)280萬(wàn)人，比上一年增長(zhǎng)32.1％，2005年畢業(yè)達(dá)到了338萬(wàn)人，但市場(chǎng)需求沒(méi)有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。從2008年起，席卷全球的金融危機(jī)已經(jīng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生極大影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年全國(guó)高校畢業(yè)生超過(guò)了610萬(wàn)，近兩年沉積的未就業(yè)高校畢業(yè)生約有480萬(wàn)人，2009年需就業(yè)的大學(xué)生高達(dá)千萬(wàn)人。作為就業(yè)的主要群體，2009屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)成為社會(huì)和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。
2008年6月，據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查顯示，目前，有近八成在校應(yīng)屆畢業(yè)生的工作還完全沒(méi)有著落。其中，12.1％的受訪學(xué)生認(rèn)為，金融危機(jī)的到來(lái)給自己的求職之路帶來(lái)很多不利因素，成為他們最為擔(dān)心的問(wèn)題。在被調(diào)查人中，有61.7％的人認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀；有50％的人希望在大四在校就讀時(shí)就能找到一份工作。另有40％左右的人趨向畢業(yè)后考研，其中女生的比例占70％左右。從數(shù)字看來(lái)，就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)引起畢業(yè)生重視，但一半左右的畢業(yè)生希望在校期間就能找到工作，也反映出當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)上的理想化、浮躁的現(xiàn)象。同時(shí)40％選擇考研的畢業(yè)生，一方面反映出用人單位對(duì)求職者學(xué)歷要求越來(lái)越高，另一方面也是部分大學(xué)生沒(méi)有提早做好就業(yè)思想準(zhǔn)備盲目選擇考研的結(jié)果。種種跡象表明，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)已很不容樂(lè)觀，就業(yè)壓力仍然很大。從對(duì)近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析來(lái)看，他們有幾個(gè)很明顯的特點(diǎn)：一是供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從2001年至2005年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到338萬(wàn)，是擴(kuò)招前的3倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。二是選材：應(yīng)屆生就業(yè)不吃香：在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。三是專業(yè)同熱門(mén)專業(yè)人才過(guò)剩近年來(lái)，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門(mén)專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。四是薪酬低：關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4％的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場(chǎng)值平均為1600～1700元／月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。五是缺經(jīng)驗(yàn)：教授多，“教練”少。調(diào)查顯示，大學(xué)生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”，占63％。我國(guó)的教育體制多年來(lái)按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)置脫離社會(huì)需求，不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。大學(xué)生有的是專業(yè)知識(shí)，缺的是良好心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念，大學(xué)里有的是教授，缺的是“教練”。許多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應(yīng)屆大學(xué)生。
二、大學(xué)生就業(yè)難的原因
金融危機(jī)以來(lái)，就業(yè)話題持續(xù)升溫。據(jù)資料顯示：今年大學(xué)畢業(yè)生有600多萬(wàn)，以往畢業(yè)而沒(méi)有就業(yè)的還有幾百萬(wàn)，受國(guó)際形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、金融危機(jī)的影響，大概只有300多萬(wàn)的學(xué)生能夠找到工作。大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題早已有之，只不過(guò)金融危機(jī)更加重了就業(yè)的難度。話題討論了很多年，相關(guān)的政策、措施也出臺(tái)了不少，可問(wèn)題不但未能破解，反而越積越深。歸納起來(lái)大學(xué)生就業(yè)難的原因主要有以下幾點(diǎn)。
1、客觀因素――外界環(huán)境的變化
(1)國(guó)際就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。據(jù)國(guó)際勞工組織的研究報(bào)告顯示：全世界30億經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口中，失業(yè)人口有1～5億，不充分就業(yè)人口有7.5億～9億，中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家如同大部分發(fā)展中國(guó)家一樣，就業(yè)形勢(shì)也嚴(yán)峻考驗(yàn)。加之國(guó)際化進(jìn)程的進(jìn)一步加快，使我國(guó)人力資源在面臨就業(yè)機(jī)會(huì)增多的同時(shí)，就業(yè)的難度增大。
(2)高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大。2006年是擴(kuò)招后第一個(gè)就業(yè)高峰，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。再過(guò)兩三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，如果我們不能很好地解決這些畢業(yè)生的就業(yè)，將形成嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。
(3)結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用。不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢(shì)相當(dāng)明顯，我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進(jìn)國(guó)家大學(xué)讀書(shū)，要解決戶口和干部身份問(wèn)題，進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。
(4)高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的影響。眾所周知，高校教育已由“精英教育”向“大眾教育”模式上的轉(zhuǎn)變，而部分大學(xué)生自我心理調(diào)節(jié)能力相對(duì)滯后。面對(duì)這種在國(guó)家就業(yè)方針、政策的指導(dǎo)下，一改以“統(tǒng)”、“包”為特征的分配制度為現(xiàn)在在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)的“供需見(jiàn)面”、“雙向選擇”的就業(yè)方式，大學(xué)生們表現(xiàn)出了不同的心理狀態(tài)。
2、主觀因素――就業(yè)心理準(zhǔn)備不足
(1)自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段過(guò)的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，有80％以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)換。
(2)自我認(rèn)識(shí)，自我了解不夠準(zhǔn)確。就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個(gè)性特征來(lái)決定。氣質(zhì)和性格往往對(duì)人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選擇職業(yè)的重要前提；興趣是愛(ài)好的推動(dòng)者，愛(ài)好是興趣的實(shí)行者。人們對(duì)職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛(ài)好。對(duì)自己充分的了解，是每一個(gè)求職者進(jìn)行職場(chǎng)定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時(shí)，往往很少能真正做到全面了解自己。
三、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策和辦法
為了更好地為畢業(yè)生拓寬就業(yè)途徑、增加就業(yè)機(jī)會(huì)、緩解就業(yè)壓力，各高校都想方設(shè)法應(yīng)對(duì)金融風(fēng)暴，那么，如何解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題?
第一，通過(guò)對(duì)教育模式結(jié)構(gòu)改革的探索，增強(qiáng)大學(xué)生的綜合能力。據(jù)悉，一些高校已經(jīng)把就業(yè)指導(dǎo)課程列入大學(xué)教學(xué)計(jì)
劃，從低年級(jí)便開(kāi)始相關(guān)能力的培養(yǎng)，灌輸正確的就業(yè)意識(shí)，高年級(jí)學(xué)生則注重提高他們的職業(yè)成熟度。改變以“傳授”為主的教學(xué)模式，廣開(kāi)渠道，注意知行統(tǒng)一，全面提升學(xué)生的就業(yè)能力。如通過(guò)模擬招聘活動(dòng)提升學(xué)生的應(yīng)聘能力、社交能力等。這樣可以積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，拓展可提升他們適應(yīng)社會(huì)的心理承受力。
第二，建立和完善大學(xué)生就業(yè)“見(jiàn)習(xí)制度”，作為提升勞動(dòng)者人力資本、緩解社會(huì)就業(yè)壓力的“準(zhǔn)就業(yè)”機(jī)制，并為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)、構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。總理在政府工作報(bào)告中明確指出要把促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置。歐美國(guó)家在保障社會(huì)就業(yè)方面建立了行之有效的制度體系，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，其中“見(jiàn)習(xí)制度”就是促進(jìn)和保障大學(xué)生就業(yè)的重要機(jī)制。大學(xué)生通過(guò)在用人機(jī)構(gòu)為期6個(gè)月至1年的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐，了解和熟悉該行業(yè)和工種的職業(yè)規(guī)范，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)技能，并有助于明確今后的職業(yè)發(fā)展方向。“見(jiàn)習(xí)制度”在國(guó)外大型企業(yè)、律師事務(wù)所和金融機(jī)構(gòu)廣泛實(shí)行，使得剛剛邁出校門(mén)走上社會(huì)的大學(xué)生，在具備一定專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛接觸行業(yè)第一線的社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生通過(guò)見(jiàn)習(xí)鍛煉進(jìn)一步了解和熟悉行業(yè)工種運(yùn)作規(guī)范，提高處理復(fù)雜問(wèn)題的能力，為今后的職業(yè)發(fā)展提供有效指導(dǎo)和良好借鑒，能很快成為符合用人單位需求的優(yōu)秀勞動(dòng)者。同時(shí)，“見(jiàn)習(xí)制度”將加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，為其進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和深造提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究樣本。同時(shí)，“見(jiàn)習(xí)制度”開(kāi)辟了用人單位選才用才的新途徑。用人單位通過(guò)就業(yè)見(jiàn)習(xí)，進(jìn)一步了解大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、團(tuán)隊(duì)精神、工作態(tài)度和綜合素質(zhì)，在見(jiàn)習(xí)學(xué)生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，大大降低用人風(fēng)險(xiǎn)和用人成本。“見(jiàn)習(xí)制度”也在大學(xué)生和用人單位之間建立起良好的雙向選擇空間。建立大學(xué)生就業(yè)“見(jiàn)習(xí)制度”需要由政府主導(dǎo)，建立制度，社會(huì)各界廣泛參與。各級(jí)政府和基層組織，研究所、博物館、美術(shù)館、圖書(shū)館等各級(jí)學(xué)術(shù)文化機(jī)構(gòu)，各大企業(yè)、律師所、銀行、飯店和旅行社等等，都要為建立就業(yè)“見(jiàn)習(xí)制度”提供有利條件。“見(jiàn)習(xí)制度”的有效運(yùn)行，可每年吸納一二百萬(wàn)大學(xué)生，在大學(xué)畢業(yè)生和就業(yè)市場(chǎng)之間建立了一個(gè)良好互動(dòng)的“緩沖地帶”。
第三，要實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃，拓寬眼界，逐步改變大學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指將個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系，對(duì)影響職業(yè)生涯的因素進(jìn)行分析、總結(jié)，并確定實(shí)施方案。職業(yè)生涯規(guī)劃可以激發(fā)大學(xué)生自身內(nèi)部的動(dòng)力，促使他們不斷地完善自己。一個(gè)成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅需要大學(xué)生通過(guò)自我反省、社會(huì)比較、心理測(cè)評(píng)等方式對(duì)自己的性格特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)等有清楚的了解，還需要對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，這可以幫助大學(xué)生重新審視自己，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，給自己一個(gè)合理的定位。
第四，面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)以及自身存在的問(wèn)題，大學(xué)生在實(shí)際生活中要遵循“開(kāi)闊眼界、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正確定位”的原則。首先，強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來(lái)加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自覺(jué)地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備。其次，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折。人們?cè)谇舐殦駱I(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開(kāi)拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。
一、審計(jì)工作底稿是編寫(xiě)審計(jì)報(bào)告的依據(jù)
審計(jì)的主要目的，就是對(duì)被審單位所作會(huì)計(jì)記錄及其有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)存在的問(wèn)題、弊端及取得成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)和建議，而審計(jì)意見(jiàn)和建議的表明或陳述，則主要是通過(guò)書(shū)面報(bào)告的形式，即編寫(xiě)審計(jì)報(bào)告書(shū)。所以，審計(jì)人員在實(shí)施審計(jì)階段完成以后，則應(yīng)立即著手編寫(xiě)審計(jì)報(bào)告書(shū)。審計(jì)人員能否按預(yù)定期限比較順利地編寫(xiě)出審計(jì)報(bào)告書(shū)，則要看審計(jì)報(bào)告書(shū)的內(nèi)容是否主要來(lái)源于審計(jì)工作底稿，沒(méi)有必要的、完整的和準(zhǔn)確的審計(jì)工作底稿，審計(jì)人員要想如期、如實(shí)和如意地編寫(xiě)出一份可靠的、高質(zhì)量的審計(jì)報(bào)告書(shū)是困難的。
審計(jì)人員根據(jù)審計(jì)工作底稿編寫(xiě)的審計(jì)報(bào)告書(shū)中，肯定會(huì)產(chǎn)生或形成這樣或那樣的審計(jì)結(jié)論或?qū)徲?jì)意見(jiàn)，而某些審計(jì)結(jié)論或?qū)徲?jì)意見(jiàn)，或涉及經(jīng)濟(jì)責(zé)任、法律責(zé)任的確認(rèn)或解除；或引訟，或造成誤解爭(zhēng)議，因此，審計(jì)人員有時(shí)須在有關(guān)適當(dāng)場(chǎng)合以審計(jì)工作底稿為依據(jù)，佐證審計(jì)報(bào)告書(shū)的客觀性、準(zhǔn)確性和公正性。
二、審計(jì)工作底稿是考核工作質(zhì)量的依據(jù)
一般情況下，審計(jì)工作的最終階段是編寫(xiě)審計(jì)報(bào)告，因此可以說(shuō)，審計(jì)工作質(zhì)量的高低，主要體現(xiàn)在審計(jì)人員編寫(xiě)的審計(jì)報(bào)告上，而審計(jì)報(bào)告的編寫(xiě)依據(jù)主要是審計(jì)工作底稿，所以，審計(jì)工作底稿是考核審計(jì)人員工作質(zhì)量的重要內(nèi)容。
在某種程度上講，審計(jì)的過(guò)程，就是收集、綜合、鑒定審計(jì)證據(jù)的過(guò)程，而收集審計(jì)證據(jù)是形成審計(jì)工作底稿的前提，綜合和鑒定審計(jì)證據(jù)是形成審計(jì)報(bào)告的基礎(chǔ)。在審計(jì)工作中，各種審計(jì)工作底稿的產(chǎn)生和編制，主要在于審計(jì)人員是怎樣收集證據(jù)、收到了多少證據(jù)、收集了什么質(zhì)量的證據(jù)和收集到了什么類型的證據(jù)，這些均會(huì)影響審計(jì)工作底稿的形式、內(nèi)容和種類，盡而影響審計(jì)工作質(zhì)量。
三、審計(jì)工作底稿有助于審計(jì)主管協(xié)調(diào)和督導(dǎo)審計(jì)工作
在審計(jì)程序中，審計(jì)部門(mén)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所，在下達(dá)審計(jì)指令或接受審計(jì)委托書(shū)之后，隨即便指定審計(jì)主管人員，著手與被審單位取得聯(lián)系，并對(duì)其進(jìn)行初步調(diào)查研究，以獲取被審單位的第一手材料，在此基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的審計(jì)工作計(jì)劃，例如，根據(jù)明確的審計(jì)任務(wù)及其所掌握的被審單位的有關(guān)靜態(tài)、動(dòng)態(tài)資料，對(duì)技術(shù)職稱較高的審計(jì)人員（高級(jí)審計(jì)師、會(huì)計(jì)師）分配其承擔(dān)較多的審計(jì)業(yè)務(wù)，而對(duì)從事審計(jì)工作的新手（審計(jì)員、見(jiàn)習(xí)審計(jì)員），則盡量分配做較易完成的審計(jì)工作。總而言之，審計(jì)主管在對(duì)其所屬審計(jì)人員分配審計(jì)任務(wù)時(shí)一定要知人善任，合理分配，這樣有助于組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查審計(jì)過(guò)程，促使整個(gè)審計(jì)任務(wù)的順利完成。
通過(guò)以上看出，審計(jì)主管的主要職責(zé)，就是恰當(dāng)?shù)姆峙鋵徲?jì)人員，組織、調(diào)整和督導(dǎo)審計(jì)工作。但是，如果審計(jì)任務(wù)較繁重，審計(jì)項(xiàng)目范圍較大，甚至被審單位分支機(jī)構(gòu)多，且分布各地，那么，審計(jì)主管就很難親臨每個(gè)審計(jì)人員的工作場(chǎng)所予以隨時(shí)督導(dǎo)，對(duì)整個(gè)審計(jì)過(guò)程也不便進(jìn)行有效的組織、協(xié)調(diào)、復(fù)核。故此，要求審計(jì)人員在實(shí)施審計(jì)時(shí)，將審查發(fā)現(xiàn)的與被審單位存在的漏洞、弊端、業(yè)績(jī)等有關(guān)的審計(jì)證據(jù)及其相關(guān)資料逐一做成審計(jì)書(shū)面記錄，即審計(jì)工作底稿，以便于審計(jì)主管借助審計(jì)底稿，復(fù)核審計(jì)人員的工作情況、查證的問(wèn)題及對(duì)各重要審計(jì)項(xiàng)目之間的相互關(guān)系是否予以了足夠的重視，審計(jì)人員之間是否適時(shí)進(jìn)行了必要的信息溝通與協(xié)作。所以說(shuō)，審計(jì)底稿對(duì)于審計(jì)主管組織、協(xié)調(diào)和督導(dǎo)審計(jì)工作是非常重要的。
“調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示，在45歲以下的受訪者中，男性比例為35%，女性比例為65%。他們的學(xué)歷結(jié)構(gòu)是：具有大專文憑的占90%，高中文憑的占6%，初中文憑的4%。這些人形成張家口市非物質(zhì)音樂(lè)文化傳承的“中堅(jiān)力量”。問(wèn)及“從事音樂(lè)表演工作的原因”時(shí)，21%的人認(rèn)為“演員的工作比較有成就感”、5%的人認(rèn)為“演員比較受人尊重”、2%的人認(rèn)為“演員比較輕松”、14%的人認(rèn)為“群眾對(duì)藝術(shù)的渴望激勵(lì)了我”、57%的人認(rèn)為“喜歡演員的工作”、33%的人認(rèn)為“我的性格適于做演員”、36%的人認(rèn)為“服從工作分配”。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，多數(shù)演藝人才是熱愛(ài)演藝職業(yè)的，這也是我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承事業(yè)充滿希望之所在。問(wèn)及“您喜歡口梆子、二人臺(tái)等張家口非物質(zhì)音樂(lè)文化傳承的職業(yè)嗎”時(shí)，7%的受訪者表示“非常喜歡”、81%的人“比較喜歡”、7%的人“無(wú)所謂喜歡不喜歡”、5%的人“很不喜歡”。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，多數(shù)人樂(lè)于從事非物質(zhì)音樂(lè)文化傳承這份職業(yè)，愿意為此貢獻(xiàn)自己的力量。在對(duì)演藝人才的“職業(yè)能力”調(diào)查中，多數(shù)受訪者認(rèn)為自己的文化基礎(chǔ)比較薄弱，音樂(lè)基礎(chǔ)和技能有待進(jìn)一步提高。如關(guān)于“中國(guó)音樂(lè)史”，有9%的人“專門(mén)學(xué)過(guò)，掌握較深”、67%的人“一般學(xué)過(guò)，基本了解”、10%的人“不了解”；關(guān)于“聲樂(lè)”技能，有5%的人“掌握較好”、45%的人“基本掌握”、26%的人“掌握不全”、24%的人“基本不會(huì)”；關(guān)于“舞蹈表演與創(chuàng)編”技能，19%的人“很熟練”、45%的人“比較熟練”、17%的人“不太熟練”、17%的人“不會(huì)”，等等。由此可見(jiàn)，多數(shù)演藝人才的職業(yè)能力和專業(yè)文化知識(shí)需要通過(guò)不斷的培訓(xùn)和繼續(xù)教育得到進(jìn)一步的提高。
二、張家口非物質(zhì)文化演藝傳承人才培養(yǎng)模式
2014年3月5日，國(guó)務(wù)院總理在政府工作報(bào)告中提出：要“引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”，[1]其目標(biāo)就是要加快發(fā)展“現(xiàn)代職業(yè)教育”。張家口學(xué)院作為“服務(wù)地方文化經(jīng)濟(jì)”的本科院校，肩負(fù)著培養(yǎng)傳承地方音樂(lè)文化人才的重任。因此，探索高校與企業(yè)（張家口演藝集團(tuán)）聯(lián)合培養(yǎng)演藝人才新模式，是當(dāng)下高校改革的重要內(nèi)容，也是落實(shí)總理在政府工作報(bào)告中提出的要“引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”的具體體現(xiàn)。
（一）“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化”的辦學(xué)宗旨
張家口學(xué)院從2004年開(kāi)始招收音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，始終堅(jiān)持為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，面向基層培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型音樂(lè)人才的辦學(xué)理念。2005年開(kāi)始與張家口演藝集團(tuán)聯(lián)合培養(yǎng)音樂(lè)表演人才，對(duì)張家口市非物質(zhì)音樂(lè)文化傳承人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了有益的探索。隨著我國(guó)文化體制的改革不斷深入發(fā)展，特別是要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“一百年”的奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”的宏偉藍(lán)圖，傳承中華民族優(yōu)秀的音樂(lè)文化，音樂(lè)人才的培養(yǎng)顯得十分的緊迫。而作為地方高校的張家口學(xué)院，為張家口市培養(yǎng)優(yōu)秀的高級(jí)音樂(lè)表演人才，是高校應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。因此，在前期共同培養(yǎng)音樂(lè)表演人才的基礎(chǔ)上，從2013年開(kāi)始，根據(jù)張家口市文化發(fā)展的實(shí)際需要，張家口學(xué)院與張家口演藝集團(tuán)聯(lián)合培養(yǎng)當(dāng)?shù)鼐o缺的非物質(zhì)演藝人才——音樂(lè)表演（口梆子、二人臺(tái)方向）人才，取得了良好的社會(huì)效益。
（二）“理——實(shí)一體化”的教學(xué)模式
1．培養(yǎng)方案的制定切合實(shí)際人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，它的科學(xué)與規(guī)范，直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。通過(guò)調(diào)查我們?nèi)〉昧说谝皇州^為詳實(shí)的數(shù)據(jù)，為制定科學(xué)有效的人才培養(yǎng)方案奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，人才培養(yǎng)方案還吸收了張家口演藝、教育等領(lǐng)域的專家、學(xué)者的意見(jiàn)和建議，并進(jìn)行了多次修改，形成了“音樂(lè)表演專業(yè)（口梆子、二人臺(tái)表演方向）人才培養(yǎng)方案”。該方案始終貫穿了“理——實(shí)一體化”的教育理念。所謂“理——實(shí)一體化”的核心含義，就是在理論“夠用”的前提下，注重音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐，使兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。人才培養(yǎng)方案還充分考慮到地方非物質(zhì)音樂(lè)文化傳承人才的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格，最大限度地滿足地方音樂(lè)文化傳承人才的需要。因此，始終貫穿“理——實(shí)一體化”教育理念的“音樂(lè)表演專業(yè)（口梆子、二人臺(tái)表演方向）人才培養(yǎng)方案”，就是要培養(yǎng)具備戲曲表演藝術(shù)的基本理論和基本技能，能夠繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)口梆子、二人臺(tái)劇目，能夠獨(dú)立塑造戲曲藝術(shù)舞臺(tái)形象，能夠適應(yīng)口梆子、二人臺(tái)表演、編排及教學(xué)，為發(fā)展社會(huì)主義文化事業(yè)和實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”提供高素質(zhì)、高質(zhì)量的應(yīng)用型音樂(lè)人才。2．教學(xué)模式的改革靈活多樣根據(jù)《張家口學(xué)院與張家口演藝集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū)》的有關(guān)規(guī)定，以張家口學(xué)院以及雙方聯(lián)合成立的“張家口市口梆子藝術(shù)傳承基地”為平臺(tái)進(jìn)行項(xiàng)目培養(yǎng)。學(xué)生每學(xué)期須有兩周的時(shí)間在張家口學(xué)院接受相關(guān)課程的教學(xué)或培訓(xùn)，其他項(xiàng)目或課程需在“張家口市口梆子藝術(shù)傳承基地”由雙方共同完成，并達(dá)到人才培養(yǎng)方案規(guī)定的要求。（1）課程教學(xué)音樂(lè)表演（二人臺(tái)、口梆子方向）專業(yè)的課程教學(xué)采用模塊化教學(xué)形式，即：理論模塊：主要是解決學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要的音樂(lè)理論（包括戲曲理論）、文化等領(lǐng)域的知識(shí)；技能模塊：主要解決舞臺(tái)藝術(shù)表演所需要的綜合技能，如歌唱表演、舞蹈訓(xùn)練、戲曲基本功等；實(shí)踐模塊：主要是指校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。（2）藝術(shù)實(shí)踐本專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐包括三個(gè)層面，一是指校內(nèi)的藝術(shù)實(shí)踐，如課堂藝術(shù)實(shí)踐、課外的基本功訓(xùn)練、專業(yè)技能競(jìng)賽、音樂(lè)會(huì)等；二是指校外的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如參加社會(huì)組織或公益性的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)等；三是指寒暑假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。（3）實(shí)習(xí)（或見(jiàn)習(xí)）實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)貫穿于各個(gè)學(xué)期，其主要目的是要引導(dǎo)學(xué)生順利地完成角色的轉(zhuǎn)換，著重培養(yǎng)他們的崗位認(rèn)知能力和舞臺(tái)實(shí)踐能力。在具體實(shí)踐當(dāng)中，往往具有較強(qiáng)的“靈活性”。例如，在2014年“張北草原音樂(lè)節(jié)”為期半個(gè)月的演出任務(wù)中，學(xué)院就是把平時(shí)教學(xué)時(shí)間調(diào)整到同暑假。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，不但使學(xué)生的演藝能力在實(shí)踐中不斷得到提高，而且還磨礪了他們的意志。3．注重實(shí)踐的評(píng)價(jià)體系的建設(shè)音樂(lè)表演（二人臺(tái)、口梆子方向）專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課評(píng)價(jià)采取“以演代考”的評(píng)價(jià)方式。每個(gè)學(xué)生入學(xué)都要建立自己的專業(yè)檔案，他的每一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步都要記錄在案，以鼓勵(lì)學(xué)生不斷積極進(jìn)取，為成為“一專多能”的業(yè)務(wù)能手而努力拼搏。傳統(tǒng)教育對(duì)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的評(píng)價(jià)多數(shù)采用“單獨(dú)表演的形式”，這樣的考試除了展示學(xué)生的表演技能之外，往往與演出環(huán)境、現(xiàn)場(chǎng)觀眾、個(gè)人心理等因素脫節(jié)，不能真正反映出學(xué)生的表演水平。因此，采用“以演代考”的評(píng)價(jià)模式，使得考試的方式變得十分的靈活，可以通過(guò)音樂(lè)會(huì)、節(jié)慶演出、公益演出等載體，對(duì)學(xué)生的專業(yè)成績(jī)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。
（三）“立德樹(shù)人”教育理念貫徹始終
黨的十提出了“立德樹(shù)人”的教育理念，這個(gè)具有前瞻性的教育理念，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”人才培養(yǎng)的重要保證。當(dāng)前，確實(shí)有一些文藝工作者道德缺失，在其眼里只有“錢(qián)”，而那些維系社會(huì)和諧發(fā)展的諸如“社會(huì)責(zé)任”、“誠(chéng)信”、“風(fēng)骨”等內(nèi)容被他們拋到了九霄云外，使得廣大民眾缺少文藝精品、缺少精神食糧。2014年10月15日在北京召開(kāi)的“文藝工作座談會(huì)”，強(qiáng)調(diào)：“一部好的作品，應(yīng)該是把社會(huì)效益放在首位，同時(shí)也應(yīng)該是社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的作品。文藝不能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向，文藝不能當(dāng)市場(chǎng)的奴隸，不要沾染銅臭氣。”[2]因此，在音樂(lè)表演（二人臺(tái)、口梆子方向）專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，把“立德樹(shù)人”課程分解到6個(gè)學(xué)期完成，目的就是使學(xué)生牢記使命，不斷提高自己的道德素養(yǎng)，使“德藝雙馨”成為自己終身奮斗的目標(biāo)。
三、結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：女研究生畢業(yè)就業(yè)
研究生教育是我國(guó)教育系統(tǒng)中最高層次的教育，承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)創(chuàng)新人才的重任。隨著近年來(lái)研究生不斷擴(kuò)招，研究生群體也在不斷壯大。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，研究生招生人數(shù)從2003年的26.89萬(wàn)增加到2009年的47.5萬(wàn)人，2010年研究生將繼續(xù)擴(kuò)招5%以上。近年來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力日趨增多，研究生就業(yè)也面臨著諸多困難，原本就處于劣勢(shì)的女研究生就業(yè)形勢(shì)更是令人堪憂，女研究生由于自身?xiàng)l件的特殊性面臨著更多的限制和困難。相關(guān)資料表明女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，女研究生在求職中既有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也面臨著諸多的問(wèn)題。本文就女研究生擇業(yè)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題進(jìn)行分析并提出了相應(yīng)的對(duì)策。
1女研究生就業(yè)現(xiàn)狀
選擇職業(yè)是研究生人生中繼大學(xué)畢業(yè)后的又一次重要抉擇，決定著研究生以后的生活道路。攻讀研究生，本意是追求更為精深的學(xué)識(shí)，然而高學(xué)歷卻在一定程度上給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了負(fù)擔(dān)，根據(jù)對(duì)近年招聘市場(chǎng)上用人單位的招聘情況的調(diào)查我們不難看出:除少數(shù)要求特殊技能的職位外，大部分職位不會(huì)特別針對(duì)研究生，而是打出“本科或以上學(xué)歷”的招牌，這樣的招牌后面常隱含著“本科生優(yōu)先”含義。雖然很多企業(yè)的人事部門(mén)都不肯坦白承認(rèn)這一點(diǎn)，并異口同聲地答復(fù)，“我們對(duì)本科生和研究生一視同仁”。但研究生的高學(xué)歷確實(shí)給他們帶來(lái)了就業(yè)上的高門(mén)檻。這種情況下，研究生陷入了進(jìn)退兩難中:進(jìn)，是和本科生相同的職位和薪資待遇，且用人單位并不樂(lè)意；退，除非繼續(xù)讀博，他們已別無(wú)選擇了。
據(jù)國(guó)際勞工組織的研究報(bào)告顯示:全世界30億經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口中，失業(yè)人口有1-5億，不充分就業(yè)人口有7.5億-9億，中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家如同大部分發(fā)展中國(guó)家一樣，在金融危機(jī)影響下，就業(yè)形勢(shì)也嚴(yán)峻考驗(yàn)。加之研究生大幅擴(kuò)招后的畢業(yè)生不斷進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，研究生就業(yè)越來(lái)越受到社會(huì)、學(xué)校和研究生的普遍關(guān)注。由于競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)矛盾突出，畢業(yè)研究生承受著巨大的壓力。這其中，我們不難忽視一個(gè)弱勢(shì)群體，那就是廣大的女研究生。在許多招聘過(guò)程中，潛在的“性別差異”經(jīng)常會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)，一些用人單位“寧要武大郎，不要穆桂英”，認(rèn)為女生的知識(shí)、能力總是比男生低，條件最好的女生也比男生稍遜一籌。由于機(jī)會(huì)的不均等，女研究生就業(yè)總體情況呈現(xiàn)出“門(mén)檻高、機(jī)會(huì)少、待遇差”的現(xiàn)象。
2女研究生就業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因
2.1外部原因
2.1.1研究生不斷擴(kuò)招，造成就業(yè)擁擠
從1999年至2009年，研究生招生規(guī)模連續(xù)五年增長(zhǎng)率超過(guò)了20%，2004年招收的研究生甚至超過(guò)了本科生，與此同時(shí)，女研究生的數(shù)量也隨之穩(wěn)步增長(zhǎng)，1999年在校的女研究生占總數(shù)的32.4%，2001年占35.35%，2003年占了39.91%，2004年占40.35%，2005年占41.27%，2006年占43.74%，2007年占45.35%，2008年占48.97%，2009年占52.36%。特別是隨著近年就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，越來(lái)越多的女大學(xué)生選擇讀研來(lái)暫緩就業(yè)的壓力。因此，在校女研究生的比例還在不斷提高。隨著研究生總體數(shù)量的大幅增加和女研究生在其中所占比例的顯著提高，女研究生的整體數(shù)量總體來(lái)說(shuō)顯著增長(zhǎng)。因此，研究生“就業(yè)難”，特別是女研究生“就業(yè)難”，就成為了各個(gè)高校談?wù)摰臒衢T(mén)話題，并且已引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。
2.1.2受金融危機(jī)影響，崗位減少
長(zhǎng)期以來(lái)，政府機(jī)關(guān)和國(guó)有企業(yè)作為吸收研究生畢業(yè)生的主渠道，其容量有限，近年來(lái)崗位日趨飽和。1998年后，政府機(jī)構(gòu)大幅度精簡(jiǎn)，不可能持續(xù)提供大量崗位。與此同時(shí)，受到金融危機(jī)影響，我國(guó)的國(guó)有企業(yè)，經(jīng)濟(jì)效益普遍不佳，其本身沉積著大量的冗員，在金融危機(jī)期間，為減員增效，企業(yè)不但招收畢業(yè)生人數(shù)甚少，有些甚至每年需向社會(huì)排放相當(dāng)數(shù)量的富余人員。
2.2自身原因
2.2.1性別造成的機(jī)會(huì)不平等，是導(dǎo)致女研究生就業(yè)難的一個(gè)很重要的原因。
用人單位的性別歧視，一直是影響女性就業(yè)的重要因素。許多女研究生希望通過(guò)獲得高學(xué)位找到較好的工作，但是在就業(yè)過(guò)程中，相對(duì)男生來(lái)說(shuō)，女研究生遭受了更多性別歧視。尤其近幾年的就業(yè)，對(duì)女研究生的性別歧視有進(jìn)一步發(fā)展的趨勢(shì)。雖然不斷有專家表示，在就業(yè)市場(chǎng)中，不存在明顯的“性別差異”，男女機(jī)會(huì)是相對(duì)均等的。然而，在許多招聘過(guò)程中，潛在的“性別差異”經(jīng)常會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)。招聘會(huì)上不難發(fā)現(xiàn)，諸多招聘信息上標(biāo)明只要男生。有些用人單位認(rèn)為，即使是條件最好的女生也會(huì)比男生稍遜一籌。在他們看來(lái)，女生有很多方面存在著劣勢(shì)。首先是女研究生結(jié)婚生子與工作時(shí)間相沖突，用人單位不僅要招聘到最適合該崗位的人員，還要顧全企業(yè)的效益，這不是個(gè)別企業(yè)招聘時(shí)面臨的問(wèn)題，它具有普遍性，用人單位認(rèn)為未婚、未育的女研究生很可能在工作后的短時(shí)期內(nèi)就要求婚假、產(chǎn)假，不僅會(huì)影響工作，而且還會(huì)提高雇傭成本。社會(huì)對(duì)女性的評(píng)價(jià)普遍偏低，也是導(dǎo)致女研究生難就業(yè)的一個(gè)重要原因。此外，受很多傳統(tǒng)思想的影響，人們普遍認(rèn)為男性在工作能力、社會(huì)交往等等的各方面中要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于女性，因此，在潛意識(shí)中造成了對(duì)女性的不公平。更有甚者，即使是受過(guò)高等教育的女性，甚至是女研究生，在擇業(yè)時(shí)也難免存在“男尊女卑”、“重男輕女”的自卑心理，如辦事能力、社交能力和應(yīng)變能力方面，顯得底氣不足。
2.2.2就業(yè)情況難與理想持平。
眾所周知，興趣是愛(ài)好的推動(dòng)者，愛(ài)好是興趣的實(shí)行者。人們對(duì)職業(yè)的選擇往往需要認(rèn)真分析自己的興趣愛(ài)好，以自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，這是每一個(gè)求職者進(jìn)行職場(chǎng)定位的依據(jù)與前提，而女研究生在面臨巨大的就業(yè)壓力時(shí)，往往很少能真正做到全面了解自己。女研究生入學(xué)之初，大都抱有同樣的愿望，相信畢業(yè)以后能找到滿意的工作，提高自己的社會(huì)地位，增加收入，改變現(xiàn)狀。當(dāng)她走出學(xué)校進(jìn)行擇業(yè)時(shí)，理想的生活與現(xiàn)實(shí)就業(yè)產(chǎn)生了巨大的碰撞。女研究生大多希望選擇工作穩(wěn)定，薪水和福利待遇比較好，工作壓力不大職位。女研究生在求職過(guò)程中，更講求實(shí)惠，講待遇，功利因素比較重，千軍萬(wàn)馬涌向好企業(yè)、高薪酬，眼盯大城市、大公司、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、待遇好的機(jī)關(guān)和事業(yè)單位。在目前如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，一方面這種類型的崗位已經(jīng)所剩無(wú)幾，另一方面越來(lái)越多的女研究生把目光放在了類似崗位中，這就造成了更加嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，“僧多粥少”，勢(shì)必導(dǎo)致絕大多數(shù)的女研究生難以達(dá)到期望的水平。一些女研究生“寧為玉碎，不為瓦全”，選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，期望通過(guò)學(xué)位的繼續(xù)提高來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。一些選擇了從事其他行業(yè)。然而，多年的專業(yè)研究使女研究生，特別是女博士生或女博士后在自己專業(yè)上一般都有了很高的水平，取得了一定的成就，所以在求職過(guò)程中，專業(yè)對(duì)口與否也困擾著她們的就業(yè)。如果不是從事和自己本專業(yè)十分對(duì)口的職業(yè)，她們的優(yōu)勢(shì)并不一定明顯，有時(shí)反而會(huì)變成劣勢(shì)，造成人才的極大浪費(fèi)。這些選擇大都違背了女研究生的初衷。許多女研究生經(jīng)常抱怨，“多年的奮斗，自己的理想與現(xiàn)實(shí)越走越遠(yuǎn)”。
2.2.3就業(yè)壓力過(guò)大，就業(yè)心理失衡，為女研究生帶來(lái)了沉重的精神負(fù)擔(dān)
以上種種，加之金融危機(jī)對(duì)研究生畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度所起的推波助瀾作用。如此的就業(yè)形勢(shì)必然為廣大女研究生同學(xué)帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力。有些受傳統(tǒng)觀念影響、受自身專業(yè)限制、受自身?xiàng)l件制約，往往對(duì)自己不自信，產(chǎn)生自卑心理。在用人單位和女研究生的互動(dòng)影響下，在自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言效應(yīng)下，女性也承認(rèn)男性更有能力、別人比自己更有優(yōu)勢(shì)、別人比自己能力更強(qiáng)等等的心理暗示，以此打消自己的積極性，對(duì)找工作產(chǎn)生畏懼心理，這就很容易形成一種惡性循環(huán)，極大的影響了女研究生的職業(yè)生涯。有些就業(yè)期望過(guò)高，自我定位不準(zhǔn)確，就業(yè)時(shí)屢屢碰壁。許多研究生不能正確地了解和認(rèn)識(shí)自我，不知道白己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、興趣是什么，對(duì)自己沒(méi)有客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。在確定理想目標(biāo)、就業(yè)規(guī)劃時(shí)，定位不準(zhǔn)，盲目從眾，喜歡“人云亦云，容易陷入被動(dòng)。
3解決的方法
通過(guò)對(duì)以上女研究生在就業(yè)過(guò)程中存在的現(xiàn)象和問(wèn)題的闡述和分析，我們不難看出，要解決女研究生就業(yè)難的問(wèn)題，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要方方面面的努力。
3.1宏觀調(diào)控，實(shí)現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)
通過(guò)多方努力，消除就業(yè)市場(chǎng)中的不平等因素，營(yíng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。目前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)距離成熟和完善還有相當(dāng)?shù)木嚯x。因此，在宏觀上，政府對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的調(diào)控尤為重要，從一定的意義上說(shuō)，有效的政府行為會(huì)促進(jìn)市場(chǎng)的效率實(shí)現(xiàn)。性別平等是社會(huì)公平的一部分，是政府維持社會(huì)穩(wěn)定與公平的重要組成。若相關(guān)政策法規(guī)體系的不健全及其與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，將無(wú)法為女性就業(yè)鋪設(shè)平坦的大道，所以必須對(duì)相關(guān)的法律加以補(bǔ)充和調(diào)整，要在全社會(huì)建立平等的性別觀念和社會(huì)生活。
3.2迎合市場(chǎng)，準(zhǔn)確定位
對(duì)廣大女研究生同學(xué)來(lái)說(shuō)，最重要的是要準(zhǔn)確定位，科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃。在就業(yè)過(guò)程中，要根據(jù)自身具體情況，既不能盲目樂(lè)觀，也不能盲目自卑，結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃，有意識(shí)有選擇的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的需要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身能力。結(jié)合實(shí)際情況，既要看到自己的優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的缺點(diǎn)，切忌好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。充分應(yīng)用各種社會(huì)資源和求職技巧，以期達(dá)到最好的求職效果。學(xué)校應(yīng)在研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)上，增強(qiáng)其就業(yè)自主性，協(xié)助他們做好職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)，在教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程中，向?qū)W生滲透相關(guān)的市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展信息，讓學(xué)生慢慢樹(shù)立起自主擇業(yè)的意識(shí)與信心，把培養(yǎng)工作做好做實(shí)。
3.3再次，加強(qiáng)心理素質(zhì)建設(shè)
嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)給女研究生帶來(lái)的心理壓力不言而喻，在這種情況下，廣大女研究生同學(xué)只有加強(qiáng)自我心體素質(zhì)的建設(shè)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)。提高女研究生綜合素質(zhì)特別是心理素質(zhì)是解決就業(yè)難的根本措施。一方面要努力擴(kuò)寬知識(shí)面，積極參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)鍛煉人際交往、組織協(xié)調(diào)能力，通過(guò)提高綜合素質(zhì)進(jìn)而增強(qiáng)自信心；另一方面樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，實(shí)事求是地剖析自我，正確客觀地分析自身，丟掉“精英”意識(shí)，改變“就高不就低”的傳統(tǒng)觀念，以良好的心態(tài)去面對(duì)職場(chǎng)的挑戰(zhàn)。
3.4建立和完善就業(yè)“見(jiàn)習(xí)制度”
面對(duì)與日俱增的就業(yè)壓力，提高畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力，是無(wú)可厚非的有效解決辦法。剛剛離校的研究生了解最前沿的學(xué)科技術(shù)，熟識(shí)書(shū)本上的理論知識(shí)，然而其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只能從進(jìn)入工作環(huán)境的一刻開(kāi)始積累。用人單位希望人才聘用伊始就能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。建立和完善“見(jiàn)習(xí)機(jī)制”，鼓勵(lì)在校生在讀期間到用人單位實(shí)習(xí)實(shí)踐，獲得工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，感受工作氛圍，對(duì)日后工作選擇會(huì)有很大的幫助。歐美國(guó)家在保障社會(huì)就業(yè)方面建立了行之有效的制度體系，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，其中“見(jiàn)習(xí)制度”就是促進(jìn)和保障畢業(yè)生就業(yè)的重要機(jī)制。畢業(yè)生通過(guò)在用人機(jī)構(gòu)為期6個(gè)月至1年的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐，了解和熟悉該行業(yè)和工種的職業(yè)規(guī)范，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)技能，并有助于明確今后的職業(yè)發(fā)展方向。
4結(jié)論
綜上所述，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，女研究生就業(yè)困難有諸多方面的原因，政府部門(mén)、高教機(jī)構(gòu)和社會(huì)各界應(yīng)各司其職努力營(yíng)造一個(gè)公平公正的就業(yè)環(huán)境，同時(shí)，女研究生應(yīng)加強(qiáng)自身素質(zhì)，挖掘自身能量，以積極的態(tài)度和飽滿的狀態(tài)迎接就業(yè)。相信，在各方努力之下，女研究生群體的人力資源將得到充分的開(kāi)發(fā)，女研究生就業(yè)與發(fā)展之路將越走越寬。
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單位名稱:單位性質(zhì):事業(yè)單位
單位地址：
法定代表人或委托人:
乙方(受聘人)
姓名:性別：民族：學(xué)歷：
出生年月：身份證號(hào)：
家庭地址：
郵政編碼：戶口所在地：
丙方(項(xiàng)目組或部門(mén))
項(xiàng)目(或部門(mén))名稱：
項(xiàng)目(或部門(mén))負(fù)責(zé)人：
甲、乙、丙三方依據(jù)《中國(guó)科學(xué)院知識(shí)創(chuàng)新工程試點(diǎn)全面推進(jìn)階段項(xiàng)目聘用制試行辦法》和《××研究所項(xiàng)目聘用制實(shí)施細(xì)則》，達(dá)成一致意見(jiàn)，簽訂本合同。
一、崗位名稱
甲方聘任乙方在崗位工作，承擔(dān)丙方負(fù)責(zé)的項(xiàng)目任務(wù)，并由丙方具體領(lǐng)導(dǎo)。崗位性質(zhì)與職級(jí)。
崗位性質(zhì)與職級(jí)。
二、合同期限
合同期限：自年月日起；
至年月日止；
其中：年月日
至年月日為試用期。
三、崗位職責(zé)
乙方的崗位職責(zé)：
四、工作紀(jì)律和技術(shù)保密要求
1．乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī),遵守甲方制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從甲方的管理;
2．乙方不得將甲方的技術(shù)成果和技術(shù)資料擅自公開(kāi)或出讓。在終止或解除聘任合同后,應(yīng)將所有實(shí)驗(yàn)記錄本、工作報(bào)告及數(shù)據(jù)交所在部門(mén)歸檔。
3．乙方離開(kāi)用人單位年內(nèi)，不得非法使用甲方的技術(shù)成果和資料，不得侵犯甲方的技術(shù)經(jīng)濟(jì)權(quán)益，否則追究侵權(quán)責(zé)任。
4．其他約定：
五、勞動(dòng)保護(hù)和工作條件
甲、丙方負(fù)責(zé)對(duì)乙方進(jìn)行職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、安全生產(chǎn)及各種規(guī)章制度的教育和培訓(xùn)，并根據(jù)國(guó)家規(guī)定，為乙方提供保障安全和健康的工作條件和環(huán)境。
六、人事關(guān)系管理
1．乙方不納入甲方事業(yè)編制。
2．乙方受聘期間，人事關(guān)系由甲方委托××人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)代管，其基本身份按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
七、工作報(bào)酬和保險(xiǎn)福利待遇
1．乙方受聘后，根據(jù)崗位責(zé)任和任務(wù)，享受甲、乙、丙方商定的薪酬。乙方如有見(jiàn)習(xí)期或試用期，其間待遇可參照國(guó)家和甲方規(guī)定的見(jiàn)習(xí)期或試用期的工資標(biāo)準(zhǔn)核定。薪酬的具體約定有：
2．乙方薪酬和所有的福利待遇費(fèi)用，從丙方負(fù)責(zé)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中支出，并事先由丙方征得項(xiàng)目管理單位同意。
3．乙方被聘用期間，按國(guó)家和甲方的規(guī)定，由人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)乙方檔案工資和國(guó)家規(guī)定的各種補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的變動(dòng)工作。
4．乙方受聘期間享受甲方規(guī)定的一般福利待遇。
5．乙方享受國(guó)家規(guī)定的職工公休假、婚假、產(chǎn)假、喪假、探親假,假期的待遇按甲方的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
6．甲方按照國(guó)家及所在地方政府的有關(guān)規(guī)定，通過(guò)××人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)為乙方建立基本社會(huì)保險(xiǎn)（包括養(yǎng)老、失業(yè)和醫(yī)療保險(xiǎn)）。
八、合同的變更、終止和解除
1．項(xiàng)目聘用合同依法簽訂后，甲、乙、丙三方必須全面履行合同規(guī)定的義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。一方要求變更時(shí)，需經(jīng)三方協(xié)商一致，并按原簽訂程序辦理。如三方未達(dá)成一致意見(jiàn)，原合同效力不變，協(xié)商期不得超過(guò)30天。
2．有下列情況之一的，聘用合同自行終止：
（1）聘用合同期滿，或聘用合同約定終止聘用合同的條件出現(xiàn)；
（2）甲方撤消或解散。
3．有下列情況之一的，甲方可以隨時(shí)解除聘用合同：
（1）乙方在試用期內(nèi)不勝任崗位要求；
（2）乙方嚴(yán)重失職、瀆職，給甲方造成嚴(yán)重?fù)p失；
（3）乙方年度考核不合格；
（4）乙方連續(xù)曠工時(shí)間超過(guò)15天，或1年內(nèi)累計(jì)曠工時(shí)間超過(guò)30天；
（5）乙方公派出國(guó)或因私出境逾期不歸；
（6）乙方不履行聘用合同。
甲方依據(jù)上述條款解除乙方聘用合同，乙方應(yīng)在30日內(nèi)辦妥終止聘用關(guān)系手續(xù)。
4．乙方在聘期內(nèi)被勞動(dòng)教養(yǎng)或被依法追究刑事責(zé)任，聘用合同自行解除。
5．有下列情況之一的，甲方可以解除聘用合同，但應(yīng)當(dāng)提前30日以書(shū)面形式通知乙方：
（1）乙方患病或非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原崗位工作；
（2）乙方不能勝任崗位工作；
（3）聘用合同訂立時(shí)所依據(jù)的情況發(fā)生重大變化，致使原聘用合同無(wú)法履行，經(jīng)甲、乙、丙三方協(xié)商不能就變更合同達(dá)成協(xié)議。
6．甲方提出解除聘用合同，應(yīng)當(dāng)由法定代表人或委托人決定并簽署意見(jiàn)。
7.有下列情況之一的，甲方不得終止或者解除聘用合同：
（1）乙方患病或非因工負(fù)傷，在國(guó)家規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)；
（2）乙方是實(shí)行計(jì)劃生育的女性，且在孕期、產(chǎn)假和哺乳期間；
（3）乙方因工負(fù)傷，治療終結(jié)后被確認(rèn)喪失或部分喪失勞動(dòng)能力（對(duì)部分喪失勞動(dòng)能力的，如當(dāng)事人協(xié)商一致，可以終止聘用合同）。
8．有下列情況之一的，乙方可以解除聘用合同，但應(yīng)當(dāng)提前30日以書(shū)面形式通知甲方：
（1）在試用期內(nèi)；
(2)經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門(mén)確認(rèn)，工作條件惡劣，嚴(yán)重危害乙方身體健康，甲方又不努力改善條件；
（3）甲方不履行聘用合同，或違反國(guó)家有關(guān)政策規(guī)定，侵害乙方合法權(quán)益；
（4）乙方按國(guó)家規(guī)定應(yīng)征入伍；
（5）經(jīng)甲方同意，乙方考入普通高等院校、中等專業(yè)學(xué)校；
（6）乙方被招聘或選調(diào)到國(guó)家機(jī)關(guān)工作。
乙方依據(jù)上述條款要求解除聘用合同，甲方應(yīng)在接到書(shū)面要求之日起30日內(nèi)給予答復(fù)，并對(duì)符合規(guī)定的乙方辦理解除聘用合同手續(xù)。
9．乙方在承擔(dān)國(guó)家重大科研項(xiàng)目和掌握重大科技成果關(guān)鍵技術(shù)和資料期間，不得單方面解除聘用合同，具體約定如下：
10．乙方在被審查期間或因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題未作結(jié)案處理之前，不得解除合同。
九、違反和解除合同的責(zé)任
1．聘用合同一經(jīng)簽訂即具有法律約束力，任何一方違反合同規(guī)定，都要承擔(dān)違約責(zé)任，違約的一方要付違約金，違約金的數(shù)額由簽約三方在本合同第十一節(jié)約定。造成對(duì)方經(jīng)濟(jì)損失的，還應(yīng)按實(shí)際損失承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。
2．乙方在聘用合同期限內(nèi)，不符合本合同第八節(jié)第8條的，不得單方解除聘用合同。如未經(jīng)甲方同意，乙方強(qiáng)行要求解除聘用合同，甲方有權(quán)采取保護(hù)自身權(quán)益的措施：
（1）要求賠償因受聘人強(qiáng)行解除聘用合同而造成的損失；
（2）收回所有屬于甲方的財(cái)產(chǎn)和技術(shù)資料；
（3）乙方由甲方出資培訓(xùn)的，應(yīng)向甲方賠償教育培訓(xùn)費(fèi)，以不高于培訓(xùn)后每服務(wù)一年遞減%的標(biāo)準(zhǔn)支付。
3．屬下列情況之一解除聘用合同的，甲方應(yīng)當(dāng)根據(jù)乙方在本單位工作年限，發(fā)給一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金：
（1）經(jīng)乙方同意，由甲方提前解除聘用合同；
（2）乙方不勝任工作，由甲方解除聘用合同；
（3）聘用合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使原合同無(wú)法履行，經(jīng)甲、乙、丙三方協(xié)商不能就變更合同達(dá)成協(xié)議，由甲方解除聘用合同。
經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的標(biāo)準(zhǔn)為：在甲方工作時(shí)間每滿一年，發(fā)給乙方相當(dāng)于一個(gè)月基本工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
基本工資計(jì)算基數(shù)為乙方解除合同前的職務(wù)（技術(shù)等級(jí)）工資加國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)津貼。
乙方在本單位的工作年限以連續(xù)在甲方受聘的時(shí)間計(jì)算。
4.因甲方被撤銷或解散而終止聘用合同，甲方在被撤銷前按乙方在本單位工作的年限支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。在本單位工作的時(shí)間每滿一年，發(fā)給相當(dāng)于一個(gè)月基本工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
十、人事?tīng)?zhēng)議處理
甲、乙、丙方因履行本合同發(fā)生爭(zhēng)議,應(yīng)當(dāng)協(xié)商解決;不愿協(xié)商或協(xié)商不成的,可以向本單位人事?tīng)?zhēng)議調(diào)解委員會(huì)申請(qǐng)調(diào)解;任何一方對(duì)調(diào)解不服的,可以向院（或分院）人事?tīng)?zhēng)議調(diào)解指導(dǎo)委員會(huì)申請(qǐng)?jiān)僬{(diào)解,也可以直接向有關(guān)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁,或依法向人民法院。
十一、需要約定的其他事項(xiàng)
1．特別約定：如果丙方所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，被項(xiàng)目批準(zhǔn)機(jī)構(gòu)決定變更或提前終止，甲方與丙方有權(quán)提前終止本合同。
2．
3.
十二、其他
本合同未盡事宜，按國(guó)家有關(guān)法律和《中國(guó)科學(xué)院知識(shí)創(chuàng)新工程試點(diǎn)全面推進(jìn)階段項(xiàng)目聘用制試行辦法》的有關(guān)規(guī)定辦理。
本合同經(jīng)甲、乙、丙三方簽字蓋章后正式生效。本合同一式四份，甲、乙、丙三方各執(zhí)一份，人事部門(mén)備案一份，四份具有同等法律效力。
丙方負(fù)責(zé)人:（簽字）乙方（簽字）
甲方：（蓋章）
華北電力大學(xué)始終將能源電力行業(yè)作為辦學(xué)的服務(wù)對(duì)象，將“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”作為學(xué)校黨委思考的戰(zhàn)略重點(diǎn)，在發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)、適應(yīng)企業(yè)需求、完善體制機(jī)制、培養(yǎng)高水平專門(mén)人才等方面，進(jìn)行了持續(xù)探索與實(shí)踐。
形成了全方位服務(wù)行業(yè)的學(xué)科專業(yè)體系
學(xué)校形成了“以傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)、以新興能源學(xué)科專業(yè)為重點(diǎn)、以文理學(xué)科專業(yè)為支撐”的“大電力”學(xué)科專業(yè)體系。
本科生教育，面向現(xiàn)代電力需求，超前發(fā)展新興能源專業(yè)。2002年，組建了“核工程與核技術(shù)”專業(yè)，使學(xué)校成為國(guó)內(nèi)能夠培養(yǎng)核電技術(shù)和管理人才的5所高校之一。2003年，創(chuàng)建國(guó)內(nèi)第一個(gè)“風(fēng)能與動(dòng)力工程”專業(yè)。2007年，先后成立“核科學(xué)與工程學(xué)院”和全國(guó)首家“可再生能源學(xué)院”。2010年，搶占國(guó)家培育新能源戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的制高點(diǎn)，經(jīng)教育部特批，舉辦太陽(yáng)能、生物質(zhì)能、新能源材料與器件、智能電網(wǎng)信息工程等4個(gè)國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。十年來(lái)，學(xué)校先后調(diào)整設(shè)置了20多個(gè)新興專業(yè)（方向），成功實(shí)現(xiàn)了學(xué)科專業(yè)的拓展與轉(zhuǎn)型。
研究生教育，密切結(jié)合能源電力戰(zhàn)略需求設(shè)置學(xué)科專業(yè)，具有5個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、30個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，23個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、123個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。此外，學(xué)校具備工商管理、工程管理等6個(gè)類別專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，形成了較為齊全的研究生學(xué)位授予體系。
同時(shí)，校企之間的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作快速發(fā)展。依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，以企業(yè)為主導(dǎo)，聯(lián)合開(kāi)發(fā)各類培訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建了“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、雙贏共進(jìn)”的繼續(xù)教育格局，涵蓋特高壓、智能電網(wǎng)、電力環(huán)保、風(fēng)電技術(shù)、核電技術(shù)等領(lǐng)域。
構(gòu)建了特色鮮明的教育教學(xué)體系
本科生教育，堅(jiān)持把適應(yīng)行業(yè)需求作為人才培養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)“四模塊?三層次”實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化工程實(shí)踐教學(xué)。校企共建有7個(gè)國(guó)家級(jí)、12個(gè)省部級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、110多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了高水平的軟硬件支撐。開(kāi)展虛擬仿真教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“零距離”工程訓(xùn)練，提高了學(xué)生在大型電力系統(tǒng)中處理復(fù)雜工程問(wèn)題的綜合能力。通過(guò)校外實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的無(wú)縫鏈接。
研究生教育，面向行業(yè)需求制定培養(yǎng)方案，建設(shè)了具有電力特色的課程體系。大力推動(dòng)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與行業(yè)相關(guān)職業(yè)資格的有機(jī)銜接。開(kāi)展基于科研項(xiàng)目合作的聯(lián)合培養(yǎng)，90%的博士生依托理事單位科研項(xiàng)目開(kāi)展論文研究，85%的碩士生論文源于企業(yè)科研項(xiàng)目。研究生的大量研究成果為能源電力所面臨的重大問(wèn)題提供了源源不斷的技術(shù)支持或管理方案。
繼續(xù)教育層面，針對(duì)教育培訓(xùn)主體多元化、人員多而分散等特點(diǎn)，建立了“中國(guó)電力行業(yè)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育網(wǎng)”，服務(wù)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。該平臺(tái)建有1000多門(mén)課程，內(nèi)容覆蓋發(fā)電、輸配電、電力設(shè)計(jì)、電力制造等全產(chǎn)業(yè)鏈的理論與實(shí)踐知識(shí)，有效緩解了企業(yè)員工的工學(xué)矛盾，降低了培訓(xùn)成本。
校企合作人才培養(yǎng)成果豐碩
長(zhǎng)期以來(lái)，行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)，較好地解決了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)的問(wèn)題，探索了一系列有效的人才培養(yǎng)模式。
（1）卓越工程師教育培養(yǎng)。作為國(guó)家“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”首批試點(diǎn)高校，從2011年開(kāi)始，按“工程創(chuàng)新型”和“工程實(shí)踐型”兩種規(guī)格培養(yǎng)工程后備人才。在這個(gè)過(guò)程中，校企共同制定培養(yǎng)方案，在110多個(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上建設(shè)了3個(gè)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)。目前，在電氣工程及其自動(dòng)化等5個(gè)專業(yè)舉辦卓越班36個(gè)，學(xué)生累計(jì)1080人。
（2）“訂單+聯(lián)合”人才培養(yǎng)。2006年以來(lái)，與中電投、大唐電力、中廣核、上海電氣等企業(yè)開(kāi)展“訂單+聯(lián)合”的人才培養(yǎng)。企業(yè)深度參與，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校與學(xué)生三方共贏，該模式入選首批“國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”。目前，已培養(yǎng)500多名專業(yè)素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的核電急需人才。
（3）“兩段式雙導(dǎo)師”研究生培養(yǎng)。從2005年開(kāi)始，全國(guó)率先在企業(yè)建立研究生工作站。以研究生工作站為載體，學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行一年半的專業(yè)實(shí)踐和論文研究工作，極大地提高了學(xué)生的工程創(chuàng)新能力。現(xiàn)有研究生工作站65家，選聘企業(yè)導(dǎo)師250余名，已出站近千名研究生，為所在企業(yè)提供了極大的科技支撐，特別滿足了邊遠(yuǎn)地區(qū)電力企業(yè)對(duì)高層次人才的迫切需求。
（4）校企研聯(lián)合研究生培養(yǎng)。探索面向行業(yè)的高層次人才培養(yǎng)新途徑，例如同中國(guó)電科院聯(lián)合招收與培養(yǎng)研究生40余名，為其量身培養(yǎng)了一批高端人才。近年，先后入選北京市“產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地”及“國(guó)內(nèi)外聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地”，為深入推進(jìn)與科研院所、行業(yè)企業(yè)以及一流大學(xué)開(kāi)展研究生聯(lián)合培養(yǎng)提供了更高平臺(tái)。
（5）共建企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)中心。與國(guó)電電力、大唐國(guó)際及北方聯(lián)合電力公司等單位合作，共建高級(jí)培訓(xùn)中心，為企業(yè)量體設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，開(kāi)展“訂單式”培訓(xùn)。近5年共培訓(xùn)1萬(wàn)多人次，推動(dòng)理事單位更新員工知識(shí)并轉(zhuǎn)化為“科技生產(chǎn)力”。
（6）共同提升教師工程能力。依托行業(yè)企業(yè)，在全國(guó)高校率先實(shí)施教師“工程化”培養(yǎng)。2008年以來(lái)，每年派出30余名青年博士教師到企業(yè)接受工程化實(shí)踐。同時(shí)，學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)校任教，現(xiàn)有兼職教師400多名。
（7）電力人才國(guó)際化培養(yǎng)。與國(guó)（境）外80余所大學(xué)及學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，通過(guò)“2+2”和“3+1”等形式，為電力行業(yè)培養(yǎng)具有國(guó)際視野的拔尖人才。僅與英國(guó)曼徹斯特大學(xué)等高校就培育了6屆共計(jì)474名學(xué)生。部分學(xué)生進(jìn)入英國(guó)劍橋大學(xué)、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)等世界一流大學(xué)深造。
校企合作人才培養(yǎng)展望
新世紀(jì)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)電力裝機(jī)規(guī)模躍居世界第一，電力系統(tǒng)呈現(xiàn)出大容量、高參數(shù)、高自動(dòng)化、高智能化的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)前，隨著新能源技術(shù)、智能技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新突破，第三次工業(yè)革命正在孕育發(fā)展。建立在化石能源傳統(tǒng)利用方式基礎(chǔ)上的工業(yè)文明已經(jīng)難以為繼，以電為中心轉(zhuǎn)變能源開(kāi)發(fā)利用方式，已成為全球能源發(fā)展的戰(zhàn)略方向。推動(dòng)我國(guó)能源電力安全發(fā)展、清潔發(fā)展、環(huán)保發(fā)展、友好發(fā)展，是全行業(yè)最根本、最重要、最迫切的歷史使命。新時(shí)期中國(guó)能源電力行業(yè)對(duì)高素質(zhì)專門(mén)人才的需求比任何時(shí)候都強(qiáng)烈，并且在需求的規(guī)格和結(jié)構(gòu)上發(fā)生了根本性的變化。
行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呼喚高水平創(chuàng)新人才，高等教育的發(fā)展要求培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才。多年來(lái)，我們通過(guò)校企合作培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)人才。同時(shí)也應(yīng)該看到，與飛速發(fā)展的能源電力工業(yè)新形勢(shì)相比，與國(guó)家對(duì)高水平大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新要求相比，我們的校企合作人才培養(yǎng)工作還存在較大差距，有些方面還有很大差距，比如合作深度不夠、機(jī)制不夠健全等。這就需要我們進(jìn)一步解放思想，提高認(rèn)識(shí)，構(gòu)建校企深度協(xié)同的人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，為能源電力發(fā)展提供持續(xù)的人才支撐。
下一步，我們將通過(guò)以下工作的開(kāi)展，努力找準(zhǔn)需求對(duì)接點(diǎn)，不斷提升校企合作人才培養(yǎng)水平：
（1）共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。要結(jié)合行業(yè)需求，共同制定包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系等方面在內(nèi)的行業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)能源電力領(lǐng)域人才培養(yǎng)方向。
（2）共同打造高水平實(shí)踐基地。要加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地內(nèi)涵建設(shè)，加大投入，改進(jìn)實(shí)習(xí)內(nèi)容，完善管理機(jī)制，更好地完成學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)任務(wù)；依托理事單位廣泛建立不同形式的研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，優(yōu)化研究生工作站運(yùn)行機(jī)制。
（3）共同打造高水平師資隊(duì)伍。要深入實(shí)施教師“工程化”戰(zhàn)略，選派更多的教師到企業(yè)積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)加大聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師的力度。
（4）共同打造學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟。要建好“電力人才校園招聘基地”，開(kāi)展就業(yè)見(jiàn)習(xí)、職業(yè)指導(dǎo)等方面的深度合作，搭建校企之間穩(wěn)定的人才供需渠道；做好畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展跟蹤，建立行業(yè)企業(yè)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制；選拔優(yōu)秀研究生擔(dān)任企業(yè)科技顧問(wèn)，為理事單位儲(chǔ)備人才。
（5）共同打造國(guó)際化教育品牌。要配合電力企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略，解決企業(yè)境外項(xiàng)目的人才本土化問(wèn)題，加大項(xiàng)目所在國(guó)來(lái)華留學(xué)生的招生和培養(yǎng)力度；同理事單位緊密合作，站在國(guó)際前沿開(kāi)展企業(yè)員工海外培訓(xùn)，提升我國(guó)電力企業(yè)的國(guó)際化水平。
（6）共同打造一流的人才培訓(xùn)基地。要參與理事單位年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定，共同研發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目及教材；整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，提升“中國(guó)電力行業(yè)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育網(wǎng)”的影響力，為行業(yè)企業(yè)提供更高端、更高效、更便捷的繼續(xù)教育服務(wù)，提高企業(yè)培訓(xùn)工作的專業(yè)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化水平。
