時(shí)間：2022-06-26 14:58:54
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇停課不停學(xué)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2020年1月份突如其來(lái)的疫情發(fā)生了，這場(chǎng)以武漢為中心并迅速波及全國(guó)乃至國(guó)外的情況嚴(yán)重影響了人們的正常生活。“停課不停教，停課不停學(xué)”，要確保學(xué)習(xí)和健康兩不誤。面對(duì)疫情，我首先制定和實(shí)施疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案，運(yùn)用邯鄲市空中課堂和涉縣空中課堂“復(fù)課”，然后在摸索中推行。主要通過(guò)四種方式進(jìn)行：一是班主任在原來(lái)組建學(xué)生微信群的基礎(chǔ)上，又新建了企業(yè)微信群、釘釘群、愛(ài)拼多作業(yè)小程序等，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，在群中隨時(shí)反饋；二是全班充分利用邯鄲和涉縣空中課堂學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)；三是推出“釘釘直播”，和平常一樣授課，推送資源、微課，布置練習(xí)、檢測(cè)、答疑；四是利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行音美課。
下面我簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己的實(shí)施過(guò)程：
1、準(zhǔn)備有序
每天晚上，我都要問(wèn)自己幾個(gè)“準(zhǔn)備好了嗎？”第二天課程，安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)提綱準(zhǔn)備好了嗎？每節(jié)課的視頻（網(wǎng)課資源或自錄）準(zhǔn)備好了嗎？網(wǎng)絡(luò)鏈接發(fā)給學(xué)生了嗎？每節(jié)課的練習(xí)題準(zhǔn)備好了嗎……
2、網(wǎng)絡(luò)授課的技巧
在授課前，需要準(zhǔn)備充分，必須使用課件，因?yàn)檎n件更直觀，教學(xué)也更具有連續(xù)性。在授課時(shí)如果有的軟件有很多學(xué)生語(yǔ)音發(fā)言，大家一定要禁止，如果大家都發(fā)言，課堂不好控制，更容易影響教學(xué)，可適當(dāng)開(kāi)啟文字發(fā)言。老師們?cè)谑谡n過(guò)程中一定要提問(wèn)，充分活躍課堂氣氛，這樣既可以防止有人開(kāi)小差也可以檢查大家學(xué)習(xí)情況。
3、少即多
在線課堂，盡可能內(nèi)容簡(jiǎn)單、手段易操作、形式活潑、注重居家實(shí)踐。
4、課下如何促進(jìn)教學(xué)效果
如果有學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有及時(shí)發(fā)觀看視頻照片，老師應(yīng)在教學(xué)結(jié)束后在班級(jí)群中通報(bào)并告知家長(zhǎng)。課前一定要充分利用班級(jí)微信群或愛(ài)拼多作業(yè)簿布置作業(yè)。并按照老師的要求課后在微信群或愛(ài)拼多作業(yè)簿上交作業(yè)、提出問(wèn)題，教師通過(guò)微信群或愛(ài)拼多作業(yè)簿檢查作業(yè)、答疑解惑，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)定內(nèi)容。共性問(wèn)題，在釘釘直播進(jìn)行講解，個(gè)別問(wèn)題私信家長(zhǎng)交流
總之，網(wǎng)上教學(xué)是一個(gè)新事物，我們可能還不習(xí)慣。疫情逼著我們學(xué)習(xí)，逼著我們進(jìn)步。在當(dāng)今智能化時(shí)代，我們更應(yīng)該當(dāng)仁不讓，奮起直追，跟上時(shí)代的腳步，做新時(shí)代的優(yōu)秀老師，化蛹成蝶，鳳凰涅槃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的華麗轉(zhuǎn)身和蛻變！
為全力遏制疫情蔓延，確保全校師生身體健康和生命安全，根據(jù)《**省教育廳關(guān)于推遲全省大中小學(xué)幼兒園2020年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間的通知》要求，我校開(kāi)學(xué)時(shí)間推遲至2月16日之后（具體時(shí)間另行通知）。
面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻疫情，很多人都守在家中，不外出，不聚會(huì)，防止疫情蔓延。這也許打亂了春節(jié)出行、寒假學(xué)校安排，但也可以成為提升自我的時(shí)機(jī)。當(dāng)我們?cè)诩业钟咔榈耐瑫r(shí)，我們的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始為即將到來(lái)的新學(xué)期做充分準(zhǔn)備。為了貫徹“停課不停學(xué)，停課不停教”，
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教務(wù)處的統(tǒng)籌協(xié)商下，為大家制定開(kāi)學(xué)前學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，具體如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
語(yǔ)文學(xué)科
1.自學(xué)各年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書，讀準(zhǔn)字音，流利、有感情地朗讀課文。（根據(jù)老師每天推送的微課或?qū)W習(xí)資源提前預(yù)學(xué)。）
2.背誦各年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書中需要背誦的內(nèi)容、國(guó)學(xué)經(jīng)典。
3.每天堅(jiān)持閱讀，閱讀書目參考語(yǔ)文老師推薦的“寒假閱讀書單”，也可以自己挑選課外書進(jìn)行閱讀。
4.推薦收看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等健康綜藝節(jié)目、精選健康積極向上且適合兒童觀看的影片。
數(shù)學(xué)學(xué)科
1.自學(xué)各年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)書中知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)老師每天推送的微課或?qū)W習(xí)資源提前預(yù)學(xué)。
2.根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算技能訓(xùn)練。
3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀。根據(jù)數(shù)學(xué)老師的推薦或自己的喜好，閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)讀物。
英語(yǔ)學(xué)科
1.自學(xué)各年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)書，根據(jù)老師在“一起小學(xué)老師”app上布置的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2.觀看老師推薦的英語(yǔ)短片。
體育鍛煉
堅(jiān)持每天半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，可進(jìn)行跳短繩、坐位體前屈、廣播操、五祖拳、仰臥起坐等運(yùn)動(dòng)。評(píng)選“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”
書寫練習(xí)
每天練字半小時(shí)，可將練習(xí)硬筆字與語(yǔ)文新學(xué)期的生字詞學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。
致敬“逆行者”書畫賽
全體同學(xué)們以書法、繪畫、制作手抄報(bào)等形式向抗“疫”英雄致敬，各班評(píng)選最佳“書畫小達(dá)人”。
二、學(xué)習(xí)時(shí)間（2月10日—2月29日）
若開(kāi)學(xué)時(shí)間有調(diào)整，線上學(xué)習(xí)時(shí)間也會(huì)隨之調(diào)整
午別
上午
下午
時(shí)間
8:30—9:00
9:10—9:50
9:50—10：20
10:20—11:00
2:30—3:30
3:30—4:00
4:00—4:30
星期一
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀
語(yǔ)文
體
育
鍛
煉
數(shù)學(xué)
課外閱讀
體
育
鍛
煉
練字
星期二
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
課外閱讀
練字
星期三
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
課外閱讀
練字
星期四
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
課外閱讀
練字
星期五
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
課外閱讀
練字
一二年級(jí)
三至六年級(jí)
午別
上午
下午
時(shí)間
8:30—9:10
9:10—9:30
9:30—10:10
10:10—10:30
10:30—11:10
2:30—3:30
3:30—4:00
4:00—4:30
星期一
英語(yǔ)
活
語(yǔ)文
活
數(shù)學(xué)
課外閱讀
體
練字
動(dòng)
時(shí)
間
動(dòng)
時(shí)
間
育
鍛
煉
星期二
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
課外閱讀
練字
星期三
語(yǔ)文
英語(yǔ)
數(shù)學(xué)
課外閱讀
練字
星期四
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
課外閱讀
練字
星期五
英語(yǔ)
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
課外閱讀
練字
三、學(xué)習(xí)形式
在規(guī)定的上課時(shí)間，由相應(yīng)的任課老師在班級(jí)群或APP上發(fā)送當(dāng)堂微課或布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師在線指導(dǎo)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生及時(shí)收藏班級(jí)群里的課程ppt、小視頻、聽(tīng)力材料等相關(guān)學(xué)習(xí)資料，方便自己鞏固復(fù)習(xí)。
1、首先打開(kāi)機(jī)頂盒——用遙控器將光標(biāo)挪動(dòng)到課堂位置選中，點(diǎn)擊所在相應(yīng)地區(qū)的點(diǎn)播內(nèi)容。
2、打開(kāi)湖南衛(wèi)視，選擇“課堂”板塊，可以看到“停課不停學(xué)”活動(dòng)的海報(bào)圖。
3、用遙控器點(diǎn)擊“停課不停學(xué)”海報(bào)可進(jìn)入年級(jí)及課表頁(yè)面，先選擇上方的在讀年級(jí)，再選擇對(duì)應(yīng)的星期及課程內(nèi)容，點(diǎn)擊課程內(nèi)容后直接進(jìn)入，即可觀看教學(xué)視頻。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!一起來(lái)看看最新2020疫情期間線上教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)感悟范文精選5篇，歡迎查閱!
疫情期間線上教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)感悟1
一開(kāi)始，沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦?沒(méi)有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
再說(shuō)管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)聽(tīng)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交，家長(zhǎng)也不監(jiān)管，沒(méi)有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰，60分鐘的時(shí)間表我們有效課時(shí)才記錄了不到半小時(shí)，其它時(shí)間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生聽(tīng)不到我說(shuō)話、黑屏，我的電腦不運(yùn)行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無(wú)策。
最后，無(wú)論困難多大，我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。
疫情期間線上教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)感悟2
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線上教學(xué)工作。
一、線上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二.作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
疫情期間線上教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)感悟3
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
通過(guò)一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線上測(cè)試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過(guò)互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機(jī)發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播，畫面晃動(dòng)厲害，非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級(jí)群;
2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo)，當(dāng)光標(biāo)移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊，在群最上方就會(huì)出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”;
3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開(kāi)桌面上保存的ppt，點(diǎn)擊放映，就可以授課了;
4.在講課的過(guò)程中，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區(qū)域，學(xué)生如果有疑問(wèn)，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng);
5.課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方，就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機(jī)觀看直播的打開(kāi)方式略有不同：手機(jī)觀看直播或回放，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“…”圖標(biāo)，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀看直播過(guò)的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個(gè)老師授課，同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
疫情期間線上教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)感悟4
緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開(kāi)始線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒(méi)有什么區(qū)別，因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺(jué)得跟平時(shí)上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長(zhǎng)們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機(jī)，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是讓學(xué)生感覺(jué)這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開(kāi)展線上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級(jí)指導(dǎo)老師開(kāi)展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學(xué)期有夢(mèng)想的孩子》，這場(chǎng)講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長(zhǎng)孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式。
教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)等等。
老師們同步線上學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里再進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在釘釘群里批改作業(yè)······
線上學(xué)習(xí)的老師們聽(tīng)得格外認(rèn)真。
線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來(lái)。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻，一定會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)一句：孩子們，我想死你們了。
家長(zhǎng)們?cè)谶@一天也不閑著，早早的測(cè)試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽(tīng)上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長(zhǎng)們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢老師問(wèn)題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復(fù)，家長(zhǎng)們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問(wèn)題。這場(chǎng)疫情讓家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長(zhǎng)更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會(huì)更好的配合老師的工作。
這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長(zhǎng)們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國(guó)各行各業(yè)的一個(gè)縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實(shí)施。
疫情期間線上教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)感悟5
初三是由縣里的名師進(jìn)行專題教學(xué)，我全程聽(tīng)了自己所帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點(diǎn)，而且知識(shí)講解詳實(shí)，我聽(tīng)后都感覺(jué)收獲頗多，相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課，收獲會(huì)很大。而且學(xué)生可以針對(duì)自己薄弱的科目或者知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。
對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
一、優(yōu)勢(shì)：
(一)學(xué)習(xí)了一門技能。通過(guò)幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。
(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒(méi)有掌握的知識(shí)。
二、不足：
(一)和學(xué)生互動(dòng)不方便。
(二)不方便管理學(xué)生。
(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。
(四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。
希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。
關(guān)鍵詞停課不停學(xué)互聯(lián)網(wǎng)+腫瘤學(xué)研究生培養(yǎng)整合醫(yī)學(xué)
中圖分類號(hào)：G643文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
整合醫(yī)學(xué)是未來(lái)醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然方向和必由之路，基于整合理念的醫(yī)學(xué)教育是培養(yǎng)勝任未來(lái)醫(yī)學(xué)模式優(yōu)秀醫(yī)師的前提。本文結(jié)合線上教育經(jīng)驗(yàn)，探索如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代大背景下將整合醫(yī)學(xué)理念融入腫瘤學(xué)研究生教學(xué)中，以適應(yīng)教育改革的時(shí)代要求。
1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下腫瘤學(xué)研究生教學(xué)模式
互聯(lián)網(wǎng)+教育”是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻等互聯(lián)網(wǎng)方式，把以教師為中心的傳統(tǒng)授課，變?yōu)橐詫W(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師輔助、服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)從單向“滿堂灌”向注重互動(dòng)的“翻轉(zhuǎn)課堂”轉(zhuǎn)變。其優(yōu)點(diǎn)包括：第一，教學(xué)不受時(shí)間、空間限制；第二，教學(xué)的方式更多樣化；第三，教學(xué)更內(nèi)容豐富；第四，教學(xué)評(píng)價(jià)更趨科學(xué)化。
“停課不停學(xué)”期間，各高校應(yīng)急走上了全面線上教學(xué)，催生出新的教育形態(tài)，推進(jìn)我國(guó)高校課堂教學(xué)的迭代更新，促進(jìn)基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的在線課程發(fā)展。我國(guó)高層次人才培養(yǎng)的核心為研究生教育。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)腫瘤學(xué)研究生培養(yǎng)的影響是深刻的，多方位的。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下腫瘤學(xué)研究生教學(xué)模式在教學(xué)形式、課程設(shè)置、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)措施等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新。
2整合醫(yī)學(xué)理念與腫瘤學(xué)研究生教育
2.1整合醫(yī)學(xué)理念的概述
整合醫(yī)學(xué)是從人體整體出發(fā)，將醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域最先進(jìn)的理論知識(shí)和臨床各?？谱钣行У膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)整合，最終形成新的醫(yī)學(xué)知識(shí)體系，為患者提供最優(yōu)治療方案，提高療效。整合醫(yī)學(xué)的提出旨在解決醫(yī)學(xué)發(fā)展過(guò)程中專業(yè)學(xué)科劃分過(guò)細(xì)，知識(shí)碎片化所帶來(lái)的診療繁瑣和局限性問(wèn)題。在此背景下醫(yī)學(xué)教育模式也要隨之變化，培養(yǎng)學(xué)員整體觀、全人觀的整合理念成為未來(lái)勝任整合醫(yī)學(xué)實(shí)踐的基本要求。
2.2整合醫(yī)學(xué)理念融入腫瘤學(xué)研究生教育的實(shí)踐
為探索腫瘤學(xué)教學(xué)新模式，針對(duì)腫瘤學(xué)研究生培養(yǎng)過(guò)程中教與學(xué)上存在的實(shí)際問(wèn)題，筆者基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展，通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建腫瘤學(xué)研究生在線開(kāi)放課程—《消化系統(tǒng)腫瘤—基礎(chǔ)與臨床的整合》。本課程聯(lián)合哈爾濱醫(yī)科大學(xué)頂尖師資力量，按整合醫(yī)學(xué)的模式對(duì)腫瘤學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化提供全面化、專科化、規(guī)范化和系統(tǒng)化的課程安排。從消化系統(tǒng)腫瘤這一整體出發(fā)，將各個(gè)消化系統(tǒng)腫瘤疾病的基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)理論知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)整合，從器官的產(chǎn)生講至癌癥的流行病學(xué)特征，從外科治療的手術(shù)方法講至內(nèi)科的用藥處方，更包含了最新型的放射治療手段以及中醫(yī)中藥治療方案，形成完整的腫瘤教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立腫瘤學(xué)臨床思維，促進(jìn)知識(shí)的整合和應(yīng)用，增強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系。
2.3整合醫(yī)學(xué)理念融入腫瘤學(xué)研究生教育的意義
整合醫(yī)學(xué)的整合觀，是從人體生命的整體出發(fā)，把現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)加以整合，把弄得支離破碎的醫(yī)學(xué)知識(shí)整合起來(lái)，形成新的醫(yī)學(xué)知識(shí)體系。整合醫(yī)學(xué)是新時(shí)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，如何創(chuàng)新性地將整合理念應(yīng)用于腫瘤學(xué)研究生教學(xué)，是提高腫瘤學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
我國(guó)腫瘤學(xué)研究生教學(xué)形勢(shì)嚴(yán)峻。腫瘤學(xué)研究生的培養(yǎng)涉及知識(shí)面廣，專業(yè)性強(qiáng)。我國(guó)腫瘤科患者大多為中老年人，本身存在很多的基礎(chǔ)疾病，如糖尿病、冠心病、高血壓等。在治療過(guò)程中需要全方位考慮患者的身體狀況及耐受程度，制定合適治療方案達(dá)到最佳的治療效果。在臨床解決患者的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，單一學(xué)科的專業(yè)知識(shí)需要與其他學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行交叉融合，所以對(duì)于整合醫(yī)學(xué)對(duì)于腫瘤科臨床工作至關(guān)重要。
3總結(jié)
2020年開(kāi)春注定是不平凡的一個(gè)開(kāi)端，一場(chǎng)肺炎疫情改變了國(guó)人很多生活節(jié)奏，教育戰(zhàn)線同樣遭受到嚴(yán)重的影響，為了保證師生的身體健康安全，我國(guó)史無(wú)前例的延期學(xué)校開(kāi)學(xué)。“停課不停教，停課不停學(xué)”在疫情期間成為每位老師、學(xué)生及家長(zhǎng)必須面對(duì)的一個(gè)重要課題，上級(jí)教育部門及時(shí)根據(jù)疫情情況，制定相關(guān)文件指導(dǎo)精神。我校根據(jù)本校實(shí)際情況，由原先微信小程序（功能單一）、作業(yè)幫網(wǎng)課網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)。在3月2日起，改為更方便實(shí)用，功能更強(qiáng)大的“釘釘”軟件進(jìn)行線上網(wǎng)絡(luò)授課，我校教師認(rèn)真落實(shí)這一規(guī)定，使用一周以來(lái)，達(dá)到了預(yù)期的效果，根據(jù)學(xué)校開(kāi)展線上的教學(xué)工作情況匯報(bào)如下：
一、成立線上教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)
成 員：教導(dǎo)處、全體科組長(zhǎng)
二、學(xué)生線上教育條件調(diào)查摸底
為實(shí)現(xiàn)局要求的做到學(xué)生線上教育全覆蓋，一個(gè)不漏的原則，我校組織班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行更全面的調(diào)查摸底，確保我校學(xué)生能做到一校一案，一級(jí)一案，一班一案，“一生一表”，想方設(shè)法為學(xué)生提供學(xué)習(xí)條件。
三、開(kāi)展線上教育工作舉措
（一）2020年3月1日上午，我校召開(kāi)了線上教育工作會(huì)議，會(huì)議先由校長(zhǎng)解讀上級(jí)相關(guān)文件及就線上教育提出幾點(diǎn)建議，強(qiáng)調(diào)學(xué)校要為老師創(chuàng)造條件，充分提供硬件、軟件設(shè)施，保證線上教育有序開(kāi)展；做好家校溝通，保證有條件接受線上教育學(xué)生的教育外，還要關(guān)注條件欠缺的學(xué)生，通過(guò)各種方式，不放棄每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)。
郭少華副校長(zhǎng)就線上教育進(jìn)一步具體的部署。從全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織、責(zé)任明確、統(tǒng)籌安排、有序推進(jìn)及其他特別注意事項(xiàng)等幾大方面進(jìn)行了詳細(xì)具體的部署。特別提出要重點(diǎn)做好教師線上教育的培訓(xùn)、學(xué)生的教材的及時(shí)發(fā)放、各年級(jí)的課程合理安排達(dá)到“五育并舉”。最后，分年級(jí)討論各年級(jí)實(shí)施方案。
會(huì)議明確了我校在特殊時(shí)期線上教育的具體做法，為我校開(kāi)展線上教育帶來(lái)了及時(shí)、合理的引領(lǐng)。
（二）為保障我校線上教育有序開(kāi)展，提高線上教育實(shí)效，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校線上教育工作實(shí)施方案，做到一校一案，一級(jí)一案，一班一案，“一生一表”。
（三）致全體教師及家長(zhǎng)、學(xué)生的一封信，明確在疫情防控、教育教學(xué)兩不誤情況下，于2020年3月2日正式利用“釘釘”教育平臺(tái)開(kāi)展線上教育，學(xué)生開(kāi)學(xué)不返學(xué)，教師居家授課，進(jìn)入正常的工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)，期間隨時(shí)關(guān)注上級(jí)和學(xué)校的工作安排。
（四）專人負(fù)責(zé)“釘釘”教育平臺(tái)培訓(xùn)，3月1日利用微信組織全體教師學(xué)習(xí)“釘釘”教育平臺(tái)操作；并要求各班通過(guò)各種途徑（微信、短信、打電話等）通知學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)，要求學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)盡快下載“釘釘”平臺(tái)APP、登錄和熟悉該平臺(tái)操作。
四、開(kāi)展線上教育情況
線上教育以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”開(kāi)展，對(duì)標(biāo)完成上級(jí)要求，教師制訂“學(xué)
習(xí)任務(wù)清單”引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)批閱，做到及時(shí)輔導(dǎo)答疑和指導(dǎo)。
（一）推行釘釘網(wǎng)絡(luò)授課好的方面及收獲。
根據(jù)要求七、八年級(jí)各科目線上推送（直播、錄播課），九年級(jí)線上課程一律采用直播進(jìn)行，但時(shí)間不超過(guò)20分鐘。
通過(guò)釘釘，很多老師反映自己又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能。授課過(guò)程發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的思考能力，質(zhì)疑能力不錯(cuò)，也許是隔著網(wǎng)絡(luò)，不用面對(duì)老師，面對(duì)同學(xué)的原因，許多學(xué)生都能大膽提出不懂的問(wèn)題，也有私下提出疑惑的。
老師利用“釘釘”線上教學(xué)，有利于吸收更多的先進(jìn)教學(xué)資源化為己用，增加知識(shí)，學(xué)習(xí)更好的現(xiàn)代化技能，與時(shí)代俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)需求。師生及家長(zhǎng)因在網(wǎng)絡(luò)中溝通聯(lián)系更緊密。很多老師悟出這道理，特殊時(shí)期，更能激發(fā)人的潛能，自己身兼兩職（教師、家長(zhǎng)），深知其中的責(zé)任，每天都過(guò)得很充實(shí)。
通過(guò)線上教學(xué)，老師和學(xué)生都能努力學(xué)習(xí)探索線上應(yīng)用技術(shù)，在資源分享這個(gè)方面是值得肯定的，能夠及時(shí)把課件、視頻、音頻等教學(xué)資源實(shí)時(shí)分享給學(xué)生。班中有一部分同學(xué)始終堅(jiān)持參與學(xué)習(xí)，并認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
（二）推行網(wǎng)課后出現(xiàn)的問(wèn)題。
1.部分同學(xué)網(wǎng)絡(luò)不是很好，有學(xué)生甚至要用流量上課。由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，或者硬件終端等因素，老師上課的連麥功能不好，導(dǎo)致這師生不能互動(dòng)。
2.教學(xué)過(guò)程中無(wú)法確保學(xué)生是否有認(rèn)真的聽(tīng)課，是否有做筆記，一切只能靠自覺(jué)。不上課，不寫作業(yè)的同學(xué)也無(wú)法處理。
3.很多家長(zhǎng)在家做好“監(jiān)學(xué)”的職責(zé)。老師對(duì)沒(méi)上課或沒(méi)交作業(yè)發(fā)信息給家長(zhǎng)，甚至打電話給他們，都無(wú)明顯效果。
4.有些科目對(duì)著屏幕改作業(yè)很費(fèi)老師精神和眼力。有學(xué)生的字本來(lái)就寫的潦草，照片拍不清晰，老師對(duì)這些難以批改。
5．軟件里的手機(jī)圈點(diǎn)勾畫的功能，有不方便使用的情況，例如：放大了又難移動(dòng)。電腦改作業(yè)，能放大，但是圖片又不好圈點(diǎn)勾畫。
6.大部分同學(xué)能參與直播學(xué)習(xí)，課后做作業(yè) 但交作業(yè)量只有一半以上，不大理想 。參與每天簽到的學(xué)生只有三分之一， 由于參與直播授課，有回播功能，學(xué)生偷懶不積極按時(shí)參與，配合度不高。有些同學(xué)一次都未交過(guò)，通過(guò)微信，釘釘去催交作業(yè)，都未及時(shí)上交。作業(yè)質(zhì)量得不到保證，應(yīng)付式、抄作業(yè)的現(xiàn)象較普遍。
五、后續(xù)網(wǎng)課實(shí)施的建議
1.繼續(xù)摸索線上教學(xué)模式的先進(jìn)方法，多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教；
2.加強(qiáng)科與科、科與級(jí)、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)等的溝通交流，多探討在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)；
3.及時(shí)掌握學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)和做作業(yè)的人數(shù)，把數(shù)據(jù)及時(shí)反饋給班主任和家長(zhǎng)，爭(zhēng)取100%學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)。
4.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。利用微信、釘釘?shù)冉M織各類有意義的線上主題教育，并讓學(xué)生每天加強(qiáng)體育鍛煉，努力做到人人身心健康。
5.“停課不停學(xué)”是疫情蔓廷的特殊時(shí)期的教育系統(tǒng)一項(xiàng)重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課＂也是當(dāng)今時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新生事物難免會(huì)存在一些問(wèn)題。希望在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合下，能夠逐淅解決“網(wǎng)課教學(xué)”中存在的一些問(wèn)題，努力做到真正的在家“停課不停學(xué)＂，讓毎一個(gè)孩子在這個(gè)特殊時(shí)期都能夠?qū)W有所獲。
總的來(lái)說(shuō)，大多數(shù)同學(xué)參與線上學(xué)習(xí)效果不太理想，家長(zhǎng)欠缺監(jiān)管力度，有些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量和學(xué)習(xí)終端因素影響，網(wǎng)課學(xué)習(xí)比較卡，師生隔空上課，師生互動(dòng)效果不太理想，不能很好地在課堂上因材施教等。
1、大部分同學(xué)成績(jī)是不能提高的，只有少部分同學(xué)成績(jī)可以提高。
2、上網(wǎng)課，對(duì)于自律性自學(xué)能力強(qiáng)的同學(xué)效果應(yīng)該不會(huì)差多少。在學(xué)校老師按課表上課，課后作業(yè)或考試都是自己完成的。上網(wǎng)課老師還是按課表線上上課，同學(xué)線下聽(tīng)課，沒(méi)聽(tīng)懂的還可以回放回聽(tīng)，同樣是課后作業(yè)或考試。程序內(nèi)容一樣，不一樣地是在學(xué)校老師督促，在家里完全靠自律。
3、雖然現(xiàn)在很多地方表示停學(xué)不停課，網(wǎng)上都在如火如荼地進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，但個(gè)人覺(jué)得學(xué)習(xí)質(zhì)量不如實(shí)體教學(xué)。有些學(xué)生還好還知道學(xué)習(xí)一些，會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，筆記改記得記，但是還是會(huì)有很多不明白的地方，問(wèn)也不方便，學(xué)習(xí)氛圍沒(méi)有在學(xué)校的好。在家孩子們根本體會(huì)不到那種即將面臨高考的壓力感，沒(méi)有壓力哪來(lái)的動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力學(xué)習(xí)質(zhì)量就上不去。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
唐家灣小學(xué)網(wǎng)上授課工作匯報(bào)
自“停課不停學(xué)”方案實(shí)施以來(lái)，我校師生充分發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)一心，共渡難關(guān)，實(shí)現(xiàn)防疫、教學(xué)兩不誤。自3月16日至20日，我校線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
在前期工作的基礎(chǔ)下，我校上一周線上教學(xué)工作做了以下的安排：
1．領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)了線上教學(xué)工作會(huì)，針對(duì)教師備課，上課，學(xué)生聽(tīng)課，家訪，及后續(xù)檢查工作做了詳細(xì)安排。
2.召開(kāi)全體教師視頻會(huì)議，要求各科任教師的備課工作落到細(xì)處，網(wǎng)上授課方式由原來(lái)的樂(lè)教樂(lè)學(xué)，微信等多種方式混合的形式，統(tǒng)一為必須使用釘釘直播進(jìn)行授課，微信交流解疑為輔的授課方式，嚴(yán)禁教師以布置作業(yè)代替上課。
3.安排各科教師對(duì)所在班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行有選擇的家訪，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。要求所有家訪教師帶好口罩，并注意工作紀(jì)律，留下工作痕跡。
4.校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任進(jìn)入各個(gè)班級(jí)的微信群和釘釘群里，要對(duì)各班教師網(wǎng)上授課和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給出意見(jiàn)。
相信有些學(xué)生黨是最不愿意上學(xué)的，我也討厭上學(xué)，但是最近，我多么希望去上學(xué)呀。這個(gè)寒假真是太長(zhǎng)了，這真是托了肺炎病毒的“福”。與其說(shuō)它是福，還不如說(shuō)它是禍害。假期雖然因?yàn)橐咔槎娱L(zhǎng)了，但是對(duì)我們大眾來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是活受罪呀。他給我們的生活和工作帶來(lái)了許多負(fù)面的影響。
我們度過(guò)了一個(gè)冷清的春節(jié)，因?yàn)橐咔榈脑?，今年少了春?jié)的歡樂(lè)。更可惡的是，由于疫情還沒(méi)有完全控制我們，這些學(xué)生不得返校，但是停課不停學(xué)，我們不得不拿起手機(jī)或打開(kāi)電腦上網(wǎng)課。天天對(duì)著手機(jī)電腦，現(xiàn)在才知道上學(xué)是多么的可貴呀。我想上學(xué)了。
我終于回到學(xué)校了，那開(kāi)闊的籃球場(chǎng)，那紅色的400米跑道，還有那拔地而起的教學(xué)樓。我又看見(jiàn)了學(xué)校里的花草樹(shù)木，抬頭一看，校園的上空是一片藍(lán)天。在教室里，同學(xué)們和老師在課堂里互動(dòng)；在校道里，同學(xué)們?cè)诨ハ嗟逆覒虼螋[；在飯?zhí)美镂液屯瑢W(xué)們一起就餐；在宿舍里，我和舍友們一起休息。我們又回到那個(gè)溫暖的學(xué)校，又可以參加豐富多彩的校園生活了……
突然，一片白光閃過(guò)，我睡醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊！還以為真的回到學(xué)校了呢。起床后，我得去刷牙，準(zhǔn)備好上課。好煩的，天天對(duì)著手機(jī)電腦上課，我的眼睛都痛了。
能夠上學(xué)是多么的寶貴呀，但疫情控制住，我們可以上學(xué)之后，要好好珍惜上學(xué)的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，天天向上。有朝一日我也要加入白衣天使的隊(duì)伍，不能讓以后的學(xué)生也在家里被迫上網(wǎng)課。
我想你了，學(xué)校！
1.班主任工作
每天要求班上的同學(xué)按時(shí)匯報(bào)自身的身體健康情況，統(tǒng)計(jì)后及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。在班級(jí)群中督促學(xué)生們的作業(yè)完成情況，并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。
2.線上教學(xué)活動(dòng)
（1）語(yǔ)文教學(xué)：
語(yǔ)文主要學(xué)習(xí)了七年級(jí)下冊(cè)第一二單元的知識(shí)。。
主要通過(guò)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，完成作業(yè)的方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。以導(dǎo)學(xué)案為主，由階段一的預(yù)習(xí)，到階段二的感悟理解，再到階段三的作業(yè)檢測(cè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。在預(yù)習(xí)階段時(shí)，分享給學(xué)生有關(guān)于本課的音頻朗讀，便于學(xué)生認(rèn)讀生字，如課中分享了兩個(gè)版本的音頻，一個(gè)是朗讀版一個(gè)是音樂(lè)版，朗讀版有利于學(xué)生跟讀，音樂(lè)版有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在感悟理解時(shí)，分享給學(xué)生有關(guān)于本課的教學(xué)視頻，方便學(xué)生理解觀看；布置作業(yè)時(shí)，控制題量，要求學(xué)生背誦課文。
3.作業(yè)情況
每天對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，對(duì)于沒(méi)有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做好監(jiān)督管理。大部分的學(xué)生能夠每天按時(shí)完成任務(wù)，但仍有小部分的學(xué)生沒(méi)有上心，在家長(zhǎng)群未完成作業(yè)的名單后，也有部分家長(zhǎng)不予置理。
4.改進(jìn)措施
（1）對(duì)于沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生，以鼓勵(lì)、激勵(lì)的方式進(jìn)行了解情況，并及時(shí)跟蹤。
（2）及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)，給予鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，延長(zhǎng)學(xué)生線上上課的新鮮感。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好，今天我演講的題目是《弘揚(yáng)五四精神，鑄就大愛(ài)師魂》
已亥末，庚子初，陌生的瘟神戴著“冠狀”面具，從九省通衢的荊楚之地出發(fā)，走遍了神州大地，自此，工廠停工，學(xué)校停課，交通停運(yùn)。危難時(shí)刻，卻有那么一群人迎險(xiǎn)而上，抗戰(zhàn)在疫情一線：醫(yī)護(hù)人員、武警官兵、社區(qū)工作者、快遞小哥、超市員工、無(wú)私的志愿者……他們是時(shí)代的英雄，是最可愛(ài)的人。
疫情當(dāng)前，作為人名教師，我們雖不能治病救人，但我們可以教書育人；我們雖不能上戰(zhàn)場(chǎng)，但我們可以穩(wěn)后方；我們雖不能站講臺(tái)，但我們可以當(dāng)主播。即使足不出戶，但教學(xué)不會(huì)止步。在教體局統(tǒng)一安排部署下，南鄭區(qū)中小學(xué)各項(xiàng)線長(zhǎng)教育教學(xué)活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著。
一聽(tīng)說(shuō)要上網(wǎng)絡(luò)直播課，我心中充滿疑問(wèn)：五年級(jí)的同學(xué)面對(duì)電腦能夠好好聽(tīng)課嗎？自己要怎樣才能上好直播課呢？作業(yè)如何批閱，如何講評(píng)呢？雖有疑惑，可我并沒(méi)有懈怠，接連三天時(shí)間，加班加點(diǎn)研究線上直播教學(xué)軟件，和家人、同事創(chuàng)建直播課堂，反復(fù)嘗試，熟悉每一個(gè)環(huán)節(jié)。認(rèn)真鉆研教材，精心制作每一個(gè)課件，盡最大努力把最好的課堂展示給學(xué)生。
對(duì)于學(xué)生聽(tīng)課情況我也是堂堂課嚴(yán)格要求，對(duì)于那些沒(méi)按時(shí)聽(tīng)課的學(xué)生，我會(huì)不厭其煩地逐一打電話給家長(zhǎng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)要求，直到學(xué)生能按時(shí)聽(tīng)課為止。
所謂“溫故而知新”，課后，我會(huì)適當(dāng)?shù)夭贾眉彝プ鳂I(yè)，以此來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)我會(huì)通過(guò)“曉黑板”平臺(tái)來(lái)檢查批閱學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)逐一進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)，直到學(xué)生完全學(xué)會(huì)。
在特殊時(shí)期，作為一名人民教師，我不能像“白衣戰(zhàn)士”一樣沖鋒陷陣，此刻，我是平凡的，平凡得猶如一滴露珠；我是普通的，普通得猶如一片綠葉。但我卻依然在平凡的日子里做著不平凡的事——教書育人。我會(huì)用的我的愛(ài)心去關(guān)心班上每一個(gè)學(xué)生的生活，幫助他們調(diào)整心態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確積極的人生觀、價(jià)值觀，教會(huì)他們做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。
此刻我們民族很艱難，可回想近代中國(guó)，幾百年的黑暗，幾百年的悲慘，又何曾打敗過(guò)踽踽獨(dú)行的中國(guó)人？黑暗，我們就摸著石頭過(guò)河；摔倒，我們就爬起來(lái)繼續(xù)前行。作為新時(shí)代的青年教師，我們更應(yīng)該將這種精神代代傳承下去，做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人。
相信所有老師和我一樣，此刻，我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們心中有愛(ài)，我們用愛(ài)心讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓前行的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人更幸福。
停課不停學(xué)，與愛(ài)同行我們?cè)谛袆?dòng)。戰(zhàn)勝疫情，老師們責(zé)無(wú)旁貸！待到春暖花開(kāi)，疫情遠(yuǎn)去，我們校園相見(jiàn).無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，讓我們教師能一直把陽(yáng)光帶給學(xué)生，把愛(ài)帶給學(xué)生，讓未來(lái)更充滿希望，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
為有效解決學(xué)生因疫情無(wú)法正常到校上課問(wèn)題，在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校開(kāi)展在線課程輔導(dǎo)活動(dòng)，最大限度減少疫情對(duì)正常教育教學(xué)的影響，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目的。
學(xué)習(xí)方式
1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)。按照中心學(xué)校要求，每天督促學(xué)生參與學(xué)習(xí)空中課堂的課程，各班任教老師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生在家積累自主學(xué)習(xí)。
2、在線方式輔導(dǎo)答疑。利用教師班級(jí)微信群、QQ 群、班級(jí)優(yōu)化大師等多種方式，創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，為學(xué)生推送學(xué)習(xí)資源、活動(dòng)設(shè)計(jì)和線上答疑等多渠道的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)途徑。
復(fù)課后：
教導(dǎo)處在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，與學(xué)校各部門密切配合，全體同仁團(tuán)結(jié)一致，保證了教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
1、制定學(xué)期工作計(jì)劃，并及時(shí)印發(fā)，以指導(dǎo)學(xué)期教學(xué)工作。努力完成教導(dǎo)處日常事務(wù)工作，落實(shí)安排好教師課程，為學(xué)校教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)做了大量的工作。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，努力開(kāi)齊開(kāi)足各類課程。同時(shí)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，安排課時(shí)，排好課表，以保證教學(xué)工作正常有序進(jìn)行。
2、布置學(xué)期工作，安排學(xué)期活動(dòng)，明確工作要求，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定好各科的教學(xué)計(jì)劃。
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教研工作
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查，及時(shí)檢查教師的聽(tīng)課記錄、備課筆記學(xué)生作業(yè)批改等。
2、進(jìn)一步規(guī)范做好學(xué)籍管理工作，學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出都嚴(yán)格按照程序進(jìn)行。
二、安全穩(wěn)定工作
安全穩(wěn)定是學(xué)校教育教學(xué)工作的前提保障，我校教學(xué)輻射面較大，針對(duì)這種情況，協(xié)助校長(zhǎng)把安全教育工作放在了首位，經(jīng)常利用“主題班會(huì)”進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。由于安全工作到位，本學(xué)期學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起學(xué)生傷害事故，學(xué)生的身心健康得到了強(qiáng)有力的保證。
三、存在問(wèn)題和不足
一學(xué)期來(lái)，通過(guò)全體師生的共同努力，按時(shí)完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然工作中仍有不足之處：
