時(shí)間：2023-01-19 23:57:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇輔導(dǎo)書，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、《電路解析與精品題集》，作者：姚維、姚仲興 ，出版社：機(jī)械工業(yè)出版社；
2、《電路原理試題選編》，作者：王樹民 ，出版社：清華大學(xué)出版；
3、《電路考研精要與典型題解析》，作者：陳燕，出版社：西安交通大學(xué)出版社；
4、《電路復(fù)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題精解》，作者：梁貴書、董華英，出版社：中國電力出版社；
5、《電路典型題解》，作者：向國菊、孫魯揚(yáng)、孫勤，出版社：清華大學(xué)出版社；
6、《研究生入學(xué)考試要點(diǎn)真題解析與模擬試卷》，出版社：電子工業(yè)出版社；
7、《電路第四版習(xí)題精解》，出版社：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社；
8、《電路原理第二版》，作者： 江輯光、劉秀成，出版社： 清華大學(xué)出版社 ；
9、《電路原理第一版》，作者：于歆杰、朱桂萍、陸文娟，出版社： 清華大學(xué)出版社 ；
1 避免錯誤出現(xiàn)
一年級的小學(xué)生剛剛開始認(rèn)字學(xué)習(xí),本來對錯誤就沒有辨識能力,再加上課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,因練習(xí)冊自身失誤影響學(xué)生的學(xué)習(xí)理解與速度很不應(yīng)該,而且最為重要的是會影響學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。因此,練習(xí)冊在編印的過程中一定要加強(qiáng)校對,在給學(xué)生提供良好輔導(dǎo)材料的同時(shí)也提高自身的形象。
2 選題要精
有些練習(xí)冊厚厚的一本,但內(nèi)容卻是來回重復(fù)。需要學(xué)生掌握的東西在習(xí)題中體現(xiàn)出來就行了,沒必要多次重復(fù)設(shè)置,這樣既浪費(fèi)學(xué)生與家長的時(shí)間(因?yàn)橐荒昙壭W(xué)生的作業(yè)是需要家長陪伴或輔助才能完成的),也浪費(fèi)社會寶貴的自然資源,于國于民均不利。
3 注意知識的協(xié)同
一年級的小學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)、語文,這些對他們來說都是新事物,理解與記憶都要有個(gè)過程,同時(shí)也是自己理解題意的開始,因此在練習(xí)冊中密切顯現(xiàn)數(shù)學(xué)與語文的關(guān)系很重要,也很必要。
有些練習(xí)冊編寫得較好,對練習(xí)冊中出現(xiàn)的字進(jìn)行了拼音注釋。但同時(shí)也出現(xiàn)相應(yīng)的問題,即為了字的緊湊,拼音擠在一起,和語文中的拼音本意有些不和諧。還有就是字的注音不全面,語文課上已經(jīng)講的注了音,沒有講的卻沒有注音,這樣讓一年級的小朋友理解起來就更加困難。筆者認(rèn)為把課本上講過的不再注音(正好可以來檢測一下他們課上學(xué)的怎么樣),沒有講過的給注上音(他們在做題的同時(shí)又可以多認(rèn)一些字),這樣效果可能會更好。
因?yàn)橐荒昙壍男W(xué)生會寫的字不多,有些答案需要拼拼音,有的練習(xí)冊在答案的位置留的空位偏小,不能放下全部的拼音,使學(xué)生不是把拼音緊緊地?cái)D在一起就是寫出括號,因?yàn)樵谒麄兊男哪恐?括號上是不能寫東西的。
4 印刷要清晰
大部分練習(xí)冊的印刷質(zhì)量較好,但有些練習(xí)冊或練習(xí)冊中某部分字跡不清,尤其有圖的部分容易出現(xiàn)模糊,給題意理解與解答帶來困惑。
5 注意對學(xué)生思想的引導(dǎo)
現(xiàn)在小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)本來就較重,有些家長望子成龍、望女成鳳,利用節(jié)假日給孩子報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班、興趣班。這是一個(gè)不好的現(xiàn)象,應(yīng)該全社會起來糾正這種偏差。練習(xí)冊也應(yīng)該有所作為,首先是選題要精,另外在內(nèi)容上要注意引導(dǎo)輿論。如某道習(xí)題是關(guān)于小學(xué)生課外時(shí)間安排調(diào)查的,根據(jù)教育部的最新精神,應(yīng)注重學(xué)生的思想與身體鍛煉,給出的可選答案最多的本應(yīng)是鍛煉身體或幫助社會和家庭做些力所能及的事,但答案卻偏偏是社會所反對的參加課外輔導(dǎo)班的人數(shù)最多,這就給孩子與家長一個(gè)不好的概念,即全國的小學(xué)生課外干的最多的是參加輔導(dǎo)班。練習(xí)冊的內(nèi)容引導(dǎo)有失正確方向。
關(guān)鍵詞：課外輔助資料；思維；教材；知識
一、課外輔助材料在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的作用
在教學(xué)中，我們需要加強(qiáng)對化學(xué)教輔圖書方面的選購和使用的指導(dǎo)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，面對升學(xué)的壓力，有73%的學(xué)生會經(jīng)常使用課外輔導(dǎo)，但是市場上眾多的課外輔導(dǎo)性的資料讓我們無所適從，所以我們要指導(dǎo)學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中暴露的弱項(xiàng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，一定要選購一些課外或者單元檢測的輔助資料。在輔導(dǎo)書的使用過程中，我們要突出化學(xué)教材中的重要作用，彌補(bǔ)教材中的不足，但是教師在教學(xué)中一定要以主教材為準(zhǔn)，不能本末倒置。同時(shí)，還需要用好輔導(dǎo)書的習(xí)題答案，讓學(xué)生對所看的題進(jìn)行相應(yīng)的分析和審題。我們需要先進(jìn)行獨(dú)立地求解和思考，然后找到其中的答案，發(fā)現(xiàn)其中的不足，這樣才能真正地訓(xùn)練，并更快地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
1.“一例題一習(xí)題”的輔導(dǎo)書的種類
“一例題一習(xí)題”的輔導(dǎo)書，它的種類相對比較多，通常情況下是根椐教材的進(jìn)度進(jìn)行編寫的，它與人教版的配套輔導(dǎo)書編寫的比例類似。學(xué)生可以根椐自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選用，對化學(xué)習(xí)感到困難的學(xué)生，可以選擇這類輔導(dǎo)書。教師應(yīng)該極力推薦這類課外書籍，比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到難題的時(shí)候，可以翻開此書中自己正在學(xué)習(xí)的章節(jié)和例題，看看是否比自己在課堂上學(xué)習(xí)的更豐富和更詳盡，然后盡可能地讓自己的思維更加清晰和系統(tǒng)。如果認(rèn)真學(xué)習(xí)一小段之后，學(xué)生會覺得有新鮮感，這樣對自己的思維也會有很大的啟發(fā)。
例題：寫出Na2CO3（碳酸鈉）和NaHCO3（碳酸氫鈉）兩者的比較。
2.“習(xí)題一解答型”學(xué)習(xí)輔助書
“習(xí)題一解答型”學(xué)習(xí)輔助資料，這類書籍需要按教材的章節(jié)順序進(jìn)行編排，可以提供更多的練習(xí)，一般情況下這類解答部分都是非常詳盡的。有些學(xué)生對記憶當(dāng)中的知識點(diǎn)和規(guī)律相對比較熟練，那么就可以開拓思路，但是遇到疑難問題的時(shí)候，有些學(xué)生學(xué)習(xí)相對比較困難，不能很快理清思路。教師則需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)生就需要借助學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，盡可能地理清自己的思路，如果方法掌握學(xué)生并不是很熟練，那么我們就需要選用解答更詳細(xì)的部分，通過多樣化的練習(xí)提高自己的學(xué)習(xí)水平。
二、課外資料書輔助中學(xué)化學(xué)教材教學(xué)的好處
課外資料書一般可以不求多，但是一定要有，必要的課外資料書一兩本就可以了，同一類的課外資料書一般都是按照教學(xué)大綱進(jìn)行編寫，而且內(nèi)容上差異并不大。因此，教師可以根椐自己的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行選擇，課外資料書只能當(dāng)作學(xué)習(xí)輔助的讀物，在教學(xué)中，教師不能夠過分依賴課外資料書，而需要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。如果有的學(xué)生把參考書當(dāng)作做作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)答案的工具，不對習(xí)題進(jìn)行思考，那么課外資料就起不到輔助化學(xué)教材教學(xué)的作用。
1.形成個(gè)性化學(xué)習(xí)
依據(jù)新課程改革的發(fā)展形勢，化學(xué)教學(xué)的課外資料的應(yīng)用是一個(gè)成功的教學(xué)模式改革，化學(xué)課外資料如何應(yīng)用，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)化學(xué)方案，并充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的思維。學(xué)生能夠解決實(shí)際的問題，并在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的喜悅。我們知道，編寫化學(xué)教學(xué)的課外資料，教師需要按照學(xué)生的知識水平和習(xí)慣，設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)問題的層次。課外資料可以幫助學(xué)生找到引導(dǎo)的步驟和例題解析，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣，教師只有對學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，并要求學(xué)生做到思想和方法的緊密結(jié)合?；瘜W(xué)教學(xué)的課外資料書，需要學(xué)法與教法的結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求結(jié)合，教師也可以通過統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)進(jìn)行結(jié)合，這樣才能建立一個(gè)縱橫交錯的學(xué)習(xí)方法，并促進(jìn)學(xué)生全面地掌握正確的學(xué)習(xí)方法。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中進(jìn)行不斷的總結(jié)，然后從課外資料書找到學(xué)習(xí)的技巧，并在摸索中找到符合自己想法的學(xué)習(xí)方法，不斷地發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2.選擇合適的課外輔助資料書
面對市場上種類繁多的學(xué)習(xí)資料書，教師需要進(jìn)行選擇，一般市場上的中學(xué)會考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書和同步學(xué)習(xí)輔助用書，這兩種用書的用途都有不同，使用同步學(xué)習(xí)輔導(dǎo)型的資料書對于學(xué)生來說非常重要，主要是這類書可以按照化學(xué)教學(xué)知識的難度由淺到深地編寫，所以對于一些理解性的問題、規(guī)律、方法是無法在課本當(dāng)中全部寫出的，比如高一年級化學(xué)課本中的第一章是《化學(xué)反應(yīng)及其能量的變化》，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)這兩個(gè)內(nèi)容，由于剛上中學(xué)的學(xué)生化學(xué)知識還不夠，但是課本上只是闡述了氧化還原反應(yīng)和電子轉(zhuǎn)移等方法，所以課外輔導(dǎo)資料則明顯彌補(bǔ)了教材中的不足，它在后續(xù)的教學(xué)中，課外輔導(dǎo)資料書可以幫助教師對重要物質(zhì)性質(zhì)進(jìn)行分析，還對金屬和非金屬的活動性的順序等內(nèi)容進(jìn)行必要的歸納和總結(jié)，同時(shí)結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生能夠更快地掌握有關(guān)氧化還原反應(yīng)，并在具體問題中進(jìn)行靈活運(yùn)用。
3.學(xué)生要學(xué)會選擇適合自己的化學(xué)教材教學(xué)
學(xué)生要想迅速地提高自己的水平，就必須選擇一本適合自己的課外資料書，輔助自己的學(xué)習(xí)。由于是與教材配套的輔導(dǎo)用書，所以要具備一定的權(quán)威性，比如人民教育出版社出版的學(xué)生用書，如各年級的《能力培養(yǎng)與測試》《素質(zhì)教育新學(xué)案》等，都是學(xué)習(xí)化學(xué)的必備書，所以這些書籍對各節(jié)的“學(xué)習(xí)方法和要求”“學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)”都有非常詳細(xì)的分析，同時(shí)還安排了“能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”“強(qiáng)化能力訓(xùn)練”等不同層次的練習(xí)，這樣可以使學(xué)生實(shí)現(xiàn)對綜合知識的自我檢測。
總之，化學(xué)學(xué)科是一門理性學(xué)科，對于教師來說，使用課外輔導(dǎo)資料輔導(dǎo)化學(xué)教材的教學(xué)，需要注意化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。任何教學(xué)主要是以課內(nèi)學(xué)習(xí)為主，而輔助資料書只能夠當(dāng)作是參考。教師需要引導(dǎo)學(xué)生需要充分利用化學(xué)課的時(shí)間，認(rèn)真去聽講，然后深入地思考發(fā)現(xiàn)的問題。在教學(xué)中，學(xué)生可以借助資料與教師進(jìn)行詳盡討論，得到教師的幫助，但是切不可因?yàn)橛辛苏n外資料書就放松了課堂學(xué)習(xí)，課外資料書只能作為自習(xí)和課堂教學(xué)的輔助。
參考文獻(xiàn)：
1、心態(tài)調(diào)整：在準(zhǔn)備考試前，考生需堅(jiān)定目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃，這樣在備考過程才能動力十足，全力以赴地去做好。
2、學(xué)習(xí)資料：考試教材、輔導(dǎo)書、題庫都需準(zhǔn)備好，教材和輔導(dǎo)書一定要購買正版。
3、學(xué)習(xí)計(jì)劃：考生須給自己制定一份合理的備考計(jì)劃，大致分為基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段、沖刺階段；結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)，給自己設(shè)定短期目標(biāo)，逐個(gè)完成，避免拖延。
4、輔導(dǎo)課程：學(xué)習(xí)沒有方法，基礎(chǔ)薄弱，缺乏自制力的考生，想要高效備考的考生來說，買網(wǎng)課老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)無疑是非常好的選擇。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)于背誦記憶的技巧
其實(shí)要記牢一個(gè)東西一定要有邏輯順序。我背東西都會取諧音或者用一種很符合邏輯的方法把邏輯性不強(qiáng)的東西串聯(lián)起來，這可能看起來要花費(fèi)很多腦力勞動，但是其實(shí)比一直讀背快得多，而且記得深。這東西比較抽象需要大家意會。所以，如果有同學(xué)有什么東西特別是理科口訣覺得難背可以試試。
關(guān)于輔導(dǎo)書
輔導(dǎo)書一定要買適合自己的。我以前買了一大摞關(guān)于中考的書，一本幾十元，超級厚，結(jié)果沒動一本，那個(gè)后悔可惜啊。話說回來，我覺得比較好的輔導(dǎo)書，對于草根們來說實(shí)驗(yàn)班之類的基礎(chǔ)不夠，所以《倍速學(xué)習(xí)法》和《綠卡凱爾系列口袋本》都是很好的選擇，每個(gè)知識點(diǎn)都有少量精、選、練，字后面對應(yīng)知識點(diǎn)編號，做錯了可以直接查漏知識點(diǎn)，高效?。∵€有，我們老師說可以看書的版權(quán)頁上的印刷次數(shù)，印刷次數(shù)越多，質(zhì)量越好。
關(guān)于英語聽力
其實(shí)初中聽力不算難的。首先要抓緊時(shí)間瀏覽題目，標(biāo)注出關(guān)鍵詞，最好能猜一下聽力內(nèi)容和答案，然后照著聽，這樣即使有的聽不懂也能抓住關(guān)鍵詞。在聽的時(shí)候聽不清的話可以閉上眼睛，這樣，聽力感官會更靈敏哦！
關(guān)于英語詞匯量
這個(gè)是實(shí)打?qū)嵉墓Ψ?，建議大家準(zhǔn)備一個(gè)口袋本，做閱讀理解之類的時(shí)候不會的詞匯即時(shí)查，然后一英一漢記在本子上，有空或者是在課間的時(shí)候拿出來看一看。背英語單詞的時(shí)候有一個(gè)非常重要的地方，就是不要把字母一個(gè)一個(gè)拆開來讀，要連起來讀，一定要懂音標(biāo)，這樣的話你就可以通過讀音，順出字母，一氣呵成。
關(guān)于戀愛
初中、高中的戀愛，不鮮見，但并不是贊成大家把太多精力花在感情上。有時(shí)候戀愛也是一種減壓，但是盡量別讓老師和家長知道，這樣他們天天嘮叨會有壞的影響。如果你可以和自己喜歡的人一起努力，有同樣的目標(biāo)，這也是一種幸福的事情，會激勵我們更好地學(xué)習(xí)。所以學(xué)弟學(xué)妹們一定要正確對待這個(gè)問題，如果真的戀愛了，一定要是甜蜜的，正能量的。有什么心事要雙方說出來，千萬不能影響自己的心情。
6:00p.m.：大堆的“導(dǎo)學(xué)稿”擺開陣來。水筆、鉛筆們個(gè)個(gè)都成了沙場老將，不幸他們不過三天就夭折了。右手邊未完成的作業(yè)已經(jīng)爭先恐后，坐立不安了，而左手邊已完成的作業(yè)則幸災(zāi)樂禍地等著看好戲。瞧瞧，水筆和草稿紙正在舉行“游行示威”，抗議他們的什么受到嚴(yán)重的威脅：水筆的早早夭折暫且不論，做一張數(shù)學(xué)試卷就叫草稿紙們死傷一大沓。挺著大肚子的課桌，嚷嚷著要喝“9快9”，每天硬是塞給他那么多的“高熱量”食物，還讓不讓人活了？書包里，試卷們卻在開“慶功宴”，慶祝這學(xué)期“導(dǎo)學(xué)稿”的產(chǎn)量突破原記錄。一大半的“導(dǎo)學(xué)稿”已成了我的手下敗將了。觀觀眾生相，一個(gè)個(gè)面容嚴(yán)峻，奮筆疾書，絲毫不敢懈怠，安靜得連掉地上的一根都聽得見。
7:00p.m.：第二節(jié)自修課已經(jīng)開始了，“筆將”們個(gè)個(gè)腰酸背痛，十個(gè)腳趾頭閑置在桌下太久，已開始蠢蠢欲動了，那窗外的月色多么美麗，真羨慕那潺潺的小河啊。我的心兒早已伴著自由的小魚暢游了。
8:00p.m.：上眼皮和下眼皮此時(shí)正處于初戀期，日光燈大叔也打著哈欠。那邊，教科書和輔導(dǎo)書為搶占地盤而大打出手。教科書乃沙場老將，智慧權(quán)威；輔導(dǎo)書是初生牛犢，敢于挑戰(zhàn)。雙方勢均力敵，難舍難分，最終也還是兩敗俱傷。課外書和小說在戰(zhàn)亂中躲躲閃閃，茍且偷生，哪個(gè)膽大包天不知好歹的敢出來拋頭露面，命喪“師手”就是他的下場。左等右盼，終于待到了下課鈴聲，大家不管三七二十一，都一擁而出……
9:00p.m.：奮戰(zhàn)了一天，身體要享受他的“美好時(shí)光”了?？墒切闹械摹皩W(xué)習(xí)目標(biāo)”又拉響了警鐘，嘴角泛起了一抹意味深長的冷笑……
關(guān)鍵詞：學(xué)好數(shù)學(xué)；幾種；方法
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）05-0151-01
一、心理畏懼，害怕時(shí)，盡量不要去學(xué)去做
人們常說，做什么事情都要有一個(gè)良好平靜的心態(tài)。據(jù)科學(xué)家們分析，人在有心態(tài)問題時(shí)是不能發(fā)揮其平時(shí)百分之一百的水平，如果學(xué)生在中考甚至是在高考的考場當(dāng)中，心態(tài)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，恐慌、害怕，那十年的光陰一瞬間就要功虧一簣了，這豈不是讓眾多學(xué)子十年寒窗苦讀，無功而反了嗎？其實(shí)，你絕對沒有必要對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有任何的心理負(fù)擔(dān)和抵觸情緒。舉一個(gè)簡單的例子，如一些應(yīng)用題，雖然看上去文字描述比較多，比較繁，但通過認(rèn)真仔細(xì)分析、實(shí)際分析，實(shí)用的數(shù)據(jù)僅僅只有那么幾個(gè)而已，然后通過建立數(shù)學(xué)模型，找出貫聯(lián)關(guān)系，相等關(guān)系，列出方程，進(jìn)而得出答案。等一步一步的完成后，你會覺得數(shù)學(xué)最難的試題也不過如此而矣，頓時(shí)你的自豪感、成就感就會由然而生，這時(shí)你對數(shù)學(xué)的害怕、心理負(fù)擔(dān)、抵觸情緒便云開霧散，灰飛煙滅了。
二、上課聽講很重要，要向45分鐘要實(shí)效
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最重要的就是老師上課時(shí)要認(rèn)真聽講，把老師講的每一個(gè)步驟，每一個(gè)過程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要記在心上，如果你上課走神，不認(rèn)真聽講，下課后你做作業(yè)時(shí)，就會有感觸的。有的人可能會問，你多此一舉，上課聽講，誰不會啊！其實(shí)并不然，我說的聽講則是完完全全、認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)……來聽講。對于課堂上老師所講的每一個(gè)公式，每一條定理都要深究其源，這樣即便在考試當(dāng)中忘了公式，也可以很好的解決問題，不至于內(nèi)心的慌亂和緊張。另外要充分利用好課堂這短短的45分鐘的時(shí)間，盡量在課上將所學(xué)習(xí)的知識吸收，并當(dāng)堂消化，如果這樣的話就節(jié)省了很多時(shí)間，回到家后才能進(jìn)一步展開溫習(xí)新課和做課外作業(yè)。
三、看書溫習(xí)、寫作業(yè)要先后有序，時(shí)間安排要適當(dāng)
看書和寫作業(yè)要注意順序和時(shí)間的安排。有的老師說先寫作業(yè)再復(fù)習(xí)，或說先看什么書后看什么書。其實(shí)經(jīng)過證明這是完全不對的。因?yàn)樵谙抡n之后到你回家的過程中，又經(jīng)過了一段時(shí)間，這段時(shí)間難免你會把老師在課堂上所講的重點(diǎn)或細(xì)節(jié)忘記，這種情況下寫作業(yè)難免會有一些問題，該記的步驟和公式的應(yīng)用也是模楞兩可的。其實(shí)，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，盡量回家后先梳理一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識，特別是所記的筆記要重點(diǎn)關(guān)照，然后再寫作業(yè)，我想這樣效果會更佳。
四、注重課本上的例題
也許有的學(xué)生會這樣說：課本上的那些例題太簡單了，就是老師不講，我一看就會了。其實(shí)，如果你不注意那些“過于簡單”的例題的話，在考試當(dāng)中就會吃大虧。大家都知道，近幾年來不論是中考、高考等各種數(shù)學(xué)考試的解答試題基本上都是經(jīng)過課本上的例題改編而成，如果你平時(shí)養(yǎng)成了對例題不重視的習(xí)慣，那么到考試時(shí)候，它的特殊氣氛會使你處處都感到緊張，似會非會、似懂非懂，會嗎這種題型好象見過，懂嗎做不下來，這時(shí)侯是你最難受的時(shí)刻，進(jìn)而對這樣簡單的試題束手無策。所以，我們一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成注重例題的習(xí)慣，這樣會在考試當(dāng)中多一分勝算，少一分懊悔。
五、面對各類考試，平時(shí)要彌補(bǔ)漏洞，補(bǔ)拙成巧
對于平時(shí)的測驗(yàn)和考試不要注重于成績，關(guān)鍵要掌握解題方法和技巧，對于出現(xiàn)的問題，一定要找到自己的漏洞?？荚嚨墓δ芫褪且獧z驗(yàn)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)上還有那些漏洞，有些同學(xué)過于注重成績，怕在同學(xué)朋友家人面前丟面子，測驗(yàn)考試想方設(shè)法弄虛作假，成績當(dāng)然上去了，面子回來了。如果是這樣，我勸你還是多丟面子為好。錯題是你的寶貴經(jīng)驗(yàn)，錯一次并不可怕，下一次做對不就可以了。俗話說：久病成醫(yī)，說一句白話，你錯的越多，考試再做這樣的試題正確率就會比別人更高，誰能笑到最后，才笑得最好。
六、準(zhǔn)備驗(yàn)題本和錯題本，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，掌握技巧方法
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做錯題是根本無法避免的。但對錯題的心態(tài)，人人各異，處理好反而會促進(jìn)你的學(xué)習(xí)熱情，但處理不好會使你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力消弱減退。對于錯題，希望大家準(zhǔn)備一個(gè)專門的本子，將錯題都寫到這個(gè)本子上，特別要記清楚，此題你錯在那里，為什么會錯，并寫出此題所考的知識點(diǎn)，自己的想法，正確答案，而自己怎么不能往正確的方向上想、做，你出錯的地方在地里？日積月累，這個(gè)本便是你寶貴的財(cái)富，也是你的“小辮子”。它是你的弱點(diǎn)，但攻克它雖然要費(fèi)一定的時(shí)間，但要相信你會在考試當(dāng)中充分地體現(xiàn)你自己的優(yōu)勢和價(jià)值的。
七、要會正確購買課外輔導(dǎo)書
這幾天，天氣陰沉，雨水不斷。
感冒也隨之陪伴了我兩個(gè)星期。
咳嗽咳到肚子疼。
感覺自己要死了。
2009.2.20
想要變成
對某人來說。
特別的存在。
2009.2.21
給A發(fā)信息。
“感冒了，好難受。”幾分鐘后，如我所想的那般，只有兩個(gè)平淡到無味的“呵”字。幾次達(dá)打開手機(jī)蓋，對著空白的手機(jī)屏幕思考，該怎樣回復(fù)。最終還是放下。
等你發(fā)來。
不只一次的不查看手機(jī)，即使你只有彝劇話或者幾個(gè)字，我都會滿足。
屏幕終是沒有亮起來。
2009.2.22
下午很不爽，被我班奇丑無比的男生追，我該怎樣拒絕？
是說聲：你太丑？還是說你好無聊？
這樣，那樣？
似乎都不太妥當(dāng)。那我沉默好了。
那你們不會說我默認(rèn)吧？
2009.2.23
帶頭孢拉丁膠囊到學(xué)校沖水喝。藥的味道在全班蔓延。
準(zhǔn)確地說，是臭水溝的味道。
小M說：“同志您不要再喝拉，再喝會死人的拉！”哎呦小M那樣子真的好有愛！><
小M真是一個(gè)很好玩的人。
記得我們曾經(jīng)去影象店去看碟，無意件翻到一排。
小M見怪不怪。
不就是兩人光著身子在床上打滾嘛，有什么看頭哇？！
一句話令我浮想聯(lián)翩。
想起猥瑣，想起齷齪。
20098.2.24
晚上睡不著，想著一些奇怪的事。
想著想著自己就怕了起來，于是坐在床上看《麥田里的守望者》
看著看著，就睡著了。
半夜又醒來，繼續(xù)看書，就這樣往復(fù)。
偶爾會把MP3一晚聽到天亮。一首陳綺貞的旅行的意義陪伴我度過整個(gè)夜晚。
MP3的歌我不會隨時(shí)換。除非有特別喜歡的。
不喜歡勁爆的舞曲，不喜歡歡樂的調(diào)子。
我喜歡安靜的。
喜歡旅行，攝影。雖然這些都很小資。但是我卻是真的很喜歡。
如果陪伴我的只有一臺攝像機(jī)。
回歸現(xiàn)實(shí)，又是無味的書本，
老師念經(jīng)一般地講課，
重復(fù)，開始，繼續(xù)。永遠(yuǎn)沒有停止地講講。
大摞卷子，輔導(dǎo)書。
山一般地，堆壓在心中，沉重。
無處喘息。
2009.2.25
偏愛梁靜茹。
喜歡她的聲音和歌。
僅此而已。
不喜歡她在綜藝節(jié)目做作的樣子，
不喜歡她的身份。
演藝圈 終究是不喜歡的。
所以，
我愛上了網(wǎng)絡(luò)歌手‘
Vae。
終究還是有點(diǎn)欠缺著什么。
終究還是和平常人不一樣了。
終究還是落入了俗套的那一款。
2009.2.26
上頭來檢查，于是老師讓我門把什么輔導(dǎo)書都收起來。
于是第二天，我的書包已經(jīng)輕到不能承受。
于是上課。學(xué)生們的書桌上就再也沒有了花花綠綠的輔導(dǎo)書。
一雙雙炯炯有神的眼睛如饑似渴地盯著老師，渴求知識。
于是，領(lǐng)導(dǎo)們都露出了會心的微笑。
2009.2.27
ZZ總是在無限熱情地與我談?wù)撝鳦。
C的事情。
C的一切。
關(guān)于C?？偸莻械诫S時(shí)會流下淚。
不記得是在什么時(shí)候。
你總是會在我睡懶覺的時(shí)候打電話催我起床。
不記得是什么時(shí)候，
你會嘻嘻哈哈地對我說，我餓了。
又不記得是什么時(shí)候，
你離開了。
你說。5中的女生會有福了。
笑起來好像陽光。
2009.2.28
“喂，你在做什么。”
“看英語書。”
“書呆子，沒事看什么英語書哇。”
“你不也在看語文?！?/p>
“……”
總是和老K重復(fù)著這樣毫無意義的對話。
偶爾會每心沒肺地笑到癲狂。
2009.3.1
看見你和她們在一起比以前快樂。
看見沉默的你笑著對她們跺腳。
2009.3.2
看到A，想去打招呼。
可是手卻遲遲抬不起來。
沒想到他主動靠過來。
“HI，”
受寵若驚。
“嗯。HI。”
對話總是這樣簡短。
結(jié)束于。
2009.3.3
——題記
周末，本應(yīng)是孩子的樂園，在周末，可以盡情的嬉戲。許多文學(xué)家，曾一度贊美周末，羨慕孩童的無拘無束?？涩F(xiàn)在，周末早已變了味道……
周末煩惱之一——都是作業(yè)惹的禍
??！終于周末了！可以好好玩一場了！不是我打擊你，你這想法也太天真了吧！看，作業(yè)大軍正徐徐前進(jìn)呢！每到周末，老師就會布置猶如滔滔江水連綿不斷般的作業(yè)，寫都寫不完。更別提玩了，想都不要想！
周末煩惱之二——補(bǔ)習(xí)班也鬧大風(fēng)波
你有幸已經(jīng)擊退了作業(yè)大軍？想玩？可以，先過了補(bǔ)習(xí)班這一關(guān)吧！周末時(shí)，家長總會給你報(bào)N多補(bǔ)習(xí)班。什么數(shù)學(xué)啊，語文啊，英語啊，修身的，養(yǎng)性的……讓你應(yīng)接不暇。從此成為“天涯淪落人”。
周末煩惱之三——課外輔導(dǎo)書在招手
作業(yè)，補(bǔ)習(xí)班都完成了？不錯嘛，但可別高興的太早——LOOK！輔導(dǎo)書正在召喚你呢！怎么樣，是不是有一種想代表月亮消滅它的感覺？省省吧，這可是父母的“一片苦心”呀！孩子，認(rèn)命吧。
周末煩惱之四——家長都有“管制癖”
前三者都完了，總能好好休息一下了吧？NO，NO，NO！告訴你吧：“家長都有‘管制癖’！”就算你沒事干，家長也不會讓你出去的！他們呀，天生就有一種愛管別人的勁。讓你看著別的小朋友玩耍，聽著他們笑哇，笑哇?？赏豢杉础?/p>
面對教輔書在校園里不斷升溫的現(xiàn)象，近日，本刊對江西、遼寧、北京、吉林等省市部分高中進(jìn)行了抽樣調(diào)查。結(jié)果表明，認(rèn)為有必要看教輔書的占75.5％，可看可不看的占16％，不用看的占8.5％。可見，教輔書受到了大多數(shù)學(xué)生和家長的青睞。
那么，應(yīng)該如何選擇教輔書并將教輔書與教科書有機(jī)地結(jié)合到一起，讓學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果呢?下面就聽一聽學(xué)生、家長的說法，看看教學(xué)一線老師、校長以及專家們的觀點(diǎn)。
A)高中生：教輔書讓我歡喜讓我憂
江西省南昌市某高中姜媛媛：
老師并不怎么主張我們買教輔書，但很多同學(xué)和家長還是四處求購，特別是寒暑假期間。以高考教輔書為例，現(xiàn)在以“狀元”為書名的輔導(dǎo)類書籍特別多，買的時(shí)候有時(shí)沒注意看，回去才知道又買重復(fù)了。
其實(shí)，平時(shí)老師布置的作業(yè)就夠多的了，買了書也沒多少時(shí)間看，很多新買的教輔書，我連翻都沒翻開過，既浪費(fèi)了精力，又浪費(fèi)了錢財(cái)。我們學(xué)校的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，他們常常會根據(jù)考試大綱，給我們選擇習(xí)題做，避免了重復(fù)勞動，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。
北京市大興某高中徐蒙：
我不是經(jīng)常買教輔書，我認(rèn)為學(xué)習(xí)仍要以課本為主，牢記老師課堂上講的知識點(diǎn)。即使是買教輔書，我一般只選擇自己薄弱的科目購買輔導(dǎo)書，比如物理、化學(xué)，因?yàn)檫@兩門要多做練習(xí)題才可熟能生巧，但也不能一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)。
我覺得只要講究方法。在做題的過程中總結(jié)規(guī)律，就能收到舉一反三的效果，并不一定要做大量的習(xí)題，因?yàn)楹芏鄥⒖紩系念}目都是類似的，重復(fù)做相同的題目只是浪費(fèi)時(shí)間，不如把這些時(shí)間用在更有意義的事情上面，比如放松心情與同學(xué)聊聊天，或者幫助家長做些家務(wù)活等等。
四川省成都市某高中程娟：
我的參考書不是很多，大部分是媽媽給買的。媽媽幫我買書有一個(gè)特點(diǎn)就是“跟進(jìn)”。每次去買輔導(dǎo)書的時(shí)候，媽媽都會帶上我班上學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)去書店，看她買什么教輔書，然后就給我買什么書，一點(diǎn)也不顧及我的學(xué)習(xí)實(shí)際。我們學(xué)校老師給成績好的同學(xué)訂了一些類似“尖子生題庫”的參考材料，媽媽知道后也非得給我弄來一份不可。從不問我是不是“尖子生”，學(xué)那些東西吃不吃力。
不過。有些輔導(dǎo)書也是很管用的，老師講完課之后，隨后做些輔導(dǎo)書上的練習(xí)，既加深了對知識點(diǎn)的理解，又復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的相關(guān)知識，一舉兩得。
湖南省益陽市某高中盧倩鑫：
我主要買關(guān)于數(shù)理方面的輔導(dǎo)書，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)和化學(xué)不是很好。買書時(shí)主要看是否有答案和詳解，不然買了也白買。我買書時(shí)會參考老師的意見，老師向我們推薦的書目或是告訴我們上課可能講到哪本書上的題目，我才會去買。即使是自己買來的，也會請老師幫忙“鑒定”，如果老師說沒有什么利用價(jià)值，我是不會花多時(shí)間在它上面的。
B)大學(xué)生：教輔書的“幫補(bǔ)”有必要
遼寧師范大學(xué)劉陽：
轉(zhuǎn)眼間高中畢業(yè)已經(jīng)兩年了。回首過去的學(xué)習(xí)生活，我覺得教輔書對我的幫助很大。從小偏科的我高中時(shí)更加明顯了，文科較好而理科卻一塌糊涂。高考復(fù)習(xí)時(shí)，多虧班主任向我推薦幾本教輔書，才讓我對書本知識有了一個(gè)深入的鞏固和提高，考上了一所理想的大學(xué)。
當(dāng)初，我對選擇教輔書很頭疼，教輔書的種類太多，而且大同小異，如果不精挑細(xì)選、優(yōu)中選優(yōu)，就會做許多無用功。所以，我建議學(xué)弟學(xué)妹們?？唇梯o書是很有必要的，但不要圖多，更不能面面俱到，要選擇幾本適合自己實(shí)際情況的教輔書來看，做到有的放矢。
東北大學(xué)丁雪鵬：
我對教輔書的看法是，選擇的種類不宜過多，但也不能一本都不看，應(yīng)把時(shí)間重點(diǎn)放在幾本好的教輔書上仔細(xì)研究。
教輔書畢竟是輔的材料，作為高中生還應(yīng)該以書本知識為主，吃透課本考試時(shí)也就勝券在握了。當(dāng)然，高中時(shí)期的教輔書與大學(xué)的教輔書也不一樣，高中的側(cè)重對知識點(diǎn)的理解和消化，而大學(xué)的則更多是知識面的拓展和延伸，不同時(shí)期要選擇不同的教輔書來充實(shí)自己。
C)家長：課堂要“學(xué)”。課外要“輔”
山東省龍口市學(xué)生家長王源慶：
我會為孩子選擇主要學(xué)科的教輔書，如語、數(shù)、外等。我認(rèn)為教輔書主要是對教科書上的知識進(jìn)行有效的補(bǔ)充，使孩子更系統(tǒng)更全面地掌握知識?，F(xiàn)在升學(xué)競爭這樣激烈，只靠學(xué)校的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，幾本教材也不能涵蓋所有考試的要點(diǎn)，有不少學(xué)生反映中考或高考的試題，他們都曾在練習(xí)冊上做過，可見教輔書的重要性。
湖北省十堰市學(xué)生家長李晶然：
我覺得孩子在中學(xué)階段只學(xué)習(xí)教科書上的內(nèi)容，成績是很難拔尖的。做大量的課外習(xí)題，能多方面接觸不同類型的題目，既鞏固了書本知識，又增加課外的知識。比如，最近高考作文的閱讀材料是從一些雜志上摘錄的，如果孩子平時(shí)能夠多閱讀課外書，多看輔導(dǎo)材料，就會在腦海里形成印跡，考試也就輕松多了。
吉林省長春市某高中學(xué)生家長寧海波：
現(xiàn)在給孩子買教輔書是一件極為頭疼的事情。各家出版社為吸引讀者眼球，想盡辦法創(chuàng)造新奇名詞，如“黃金搭檔”、“閱讀先鋒”、“金牌”、“五星教練”等誘人的標(biāo)題，似乎只要購買了這類書，就可以“一書在手，考試無憂”了。但事實(shí)并非如此，有很多書目只是換湯不換藥，結(jié)果浪費(fèi)了孩子很多時(shí)間。因此，家長在為孩子購買教輔書時(shí)，一定要細(xì)心。要有選擇，考慮到教輔書和學(xué)校的課程是否同步，能不能即時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識。
D)老師：選擇要有針對性，切忌雜亂無章
遼寧省葫蘆島市楊利偉高中語文組韓淑娟：
高考主要考查學(xué)生對知識體系的掌握以及能力的運(yùn)用。而目前絕大多數(shù)高考教輔書都是按知識塊進(jìn)行編排，因此高中生在選購教輔書時(shí)，應(yīng)該選擇那些能提升綜合知識體系，和課堂教學(xué)相配套、緊扣教材的同步訓(xùn)練。
語文學(xué)科重在全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。近年來，高考試卷也在力求設(shè)計(jì)一些開放性試題，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。作出有個(gè)性的解答。從高一開始，學(xué)生就應(yīng)該有意識地接觸一些指導(dǎo)高考的考試類書籍，選擇題量適中并難易適度、能真正拓展學(xué)生視野的進(jìn)行練習(xí)，提前開發(fā)自己的潛能，培養(yǎng)語文知識的綜合運(yùn)用能力。
家長給孩子買教輔書，要做到不能讓孩子對教輔書產(chǎn)生依賴性，更不能將教輔書取代教材。教
輔書的使用貴在精。如果太多就會顯得雜亂無章、沒有主次。此外，還應(yīng)根據(jù)孩子自身實(shí)際情況，有針對性地選擇不同特點(diǎn)的書籍，可適當(dāng)選擇具有指導(dǎo)分析性的教輔材料，習(xí)題集要盡量少選。
遼寧省沈陽市138中學(xué)數(shù)學(xué)組李兵：
現(xiàn)在教材改革的力度較大。新數(shù)學(xué)教材形式上比較活躍，內(nèi)容反而相對簡單，考察的是學(xué)生的能力，要求學(xué)生知識面廣泛，這一教育的大環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生們只做書上的習(xí)題肯定不行。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，學(xué)生在課堂教學(xué)中得到的東西往往是表面的、膚淺的，需要通過一定量的課后練習(xí)。加深他們對知識的理解和掌握。
現(xiàn)在學(xué)生家長盲目地給孩子購買教輔書，有的教輔書與地區(qū)考試不相符，有的知識點(diǎn)是過時(shí)的。我覺得在購買教輔書時(shí)，應(yīng)注意以下三個(gè)方面：第一、要選擇與孩子教材的版本相符的，還要結(jié)合孩子自身特點(diǎn)和實(shí)際情況，有針對性地選購。比如，基礎(chǔ)較差的學(xué)生，最好選擇一些以鞏固性練習(xí)為主的教輔書：而成績不錯的學(xué)生，則可以買一些提高類的輔導(dǎo)書。第二、檢查教輔書是否有正規(guī)出版社的書號，是否為正規(guī)出版物，有的教輔書裝幀非常精美，動輒十幾二十元，但“金玉其外、敗絮其中”的并不在少數(shù)。第三、要注意看看里面的一些題目、題型是否“很眼熟”，有無創(chuàng)新，最好選擇在業(yè)內(nèi)有知名度的名師、名校、名社編寫和出版的優(yōu)秀正版輔導(dǎo)圖書，或者購買任課教師指定的教輔書。
遼寧省沈陽市91中學(xué)外語組丁智慧：
英語方面，選擇圖文并茂的音像型課外教輔資料是最好的，能讓學(xué)生產(chǎn)生由感性到理性的理解。聽、說、讀、寫當(dāng)中，“說”的課外練習(xí)是最少的，這是我們學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn)，也是家長最容易忽視的地方。我認(rèn)為，家長要多選擇那些符合高中生自身特點(diǎn)、題材適當(dāng)或以日常交際為目的的口語課外習(xí)題，少選那些以應(yīng)試為目的。以解題為中心的，要善于利用好教輔書，在課余時(shí)間里，多側(cè)面多角度地提高孩子“說”的能力。
與此同時(shí)，還應(yīng)留出更多的時(shí)間讓孩子進(jìn)行英語閱讀，課本、教輔、閱讀各占1/3為好。這就要求學(xué)生多看資料，增大課外閱讀量，特別是多讀一些地道的英文原版材料，多做一些有代表性的、考查語言運(yùn)用能力的題目。這樣多讀、多看、多做，拓寬閱讀面，就能形成自己的見解，增強(qiáng)語言綜合運(yùn)用能力和實(shí)踐能力。
江西省南昌市某高中政史組李老師：
教輔書買來之后如何使用呢?這是一個(gè)關(guān)鍵。我認(rèn)為不在于做題的量，而是能否把握關(guān)鍵的題型。一般來說，好的習(xí)題集可以做，但要有挑選。首先學(xué)的是什么版本必須做什么版本。其次，根據(jù)每年的高考題，挑相關(guān)題型做，挑自己的薄弱環(huán)節(jié)做，比如在歷史科上，學(xué)生如果對歷史年代及相關(guān)歷史事件不熟練，那就有針對性地多做這類題目。
教輔書只是對平時(shí)學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，不能作為“主糧”。另外，看答案比做題本身更重要，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，學(xué)生在做題時(shí)理解并沒問題，但表述起來卻出現(xiàn)了漏洞，往往會出現(xiàn)前后矛盾、回答不到位的情況。所以學(xué)生在使用輔導(dǎo)書時(shí)，不要一味做題，可以嘗試著從答案看表述，看一下別人是怎么論述、怎么安排結(jié)構(gòu)的。比如，政治的論述題和材料說明題，高考試卷的答案并不統(tǒng)一，如何使回答條理清楚，不漏知識點(diǎn)，而且主次分明，這就需要語言組織能力了。
E)校長：教輔混亂，緣于高考
遼寧省葫蘆島市第六高中馬鳳云校長：
一年一度的高考去之又來，來之又去，一直是高中生學(xué)習(xí)的“指揮棒”，而教輔書的急劇升溫也是在圍繞高考“指揮棒”下大做文章的。無論是身處高三，還是高一高二的學(xué)生，選購輔導(dǎo)書、參加輔導(dǎo)班甚為關(guān)鍵。按常理，教輔領(lǐng)域是一片不容玷污的“文化凈土”，然而如今魚目混珠的教輔資料、良莠不齊的輔導(dǎo)班，讓高中生跟花繚亂，不知如何是好。這種現(xiàn)象不僅影響到了老師的正常教學(xué)，也影響了高中生正常的學(xué)習(xí)和備考，給家庭帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
據(jù)某校高三學(xué)生講，高中三年他買參考書共花掉1500多元，參加課外輔導(dǎo)班花掉3000多元，這些費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)費(fèi)，可是學(xué)習(xí)成績卻一無是處，結(jié)果只考個(gè)了?？?。這就給我們提出一個(gè)疑問，如何看待教輔書?
當(dāng)前，“高考經(jīng)濟(jì)”的豐厚利潤使一些商家和一些與教育根本不搭邊的出版社也蜂擁而上，打著“權(quán)威專家”、“名師名?！钡幕献映颂摱?，造成教輔市場混亂。另外，人們攀比心理還在作怪，有的學(xué)生以為“別人有教輔書就能考出好成績，我也應(yīng)該有，否則考試就會掉隊(duì)的”。家長們也大都存在這種想法，特別是寒暑假時(shí)，一定要給孩子買厚厚一摞教輔書，不管孩子有沒有精力看，他們都要買全了。因此，學(xué)生和家長盲目地購教輔書，就很容易給不法出版社和商家以可乘之機(jī)。
F)專家：科學(xué)選擇，理智“加餐”
渤海大學(xué)王香老師：
現(xiàn)代社會是一個(gè)信息的社會，大量信息撲面而來，應(yīng)該學(xué)會選擇和加工，否則就等同于在浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命。
面對知識的競爭和升學(xué)的壓力，教輔書已成了學(xué)生及家長課后關(guān)注的重點(diǎn)，有的家長片面地認(rèn)為孩子成績不好是因?yàn)轭}做得不夠，教輔書看得少，這是一種錯誤的觀點(diǎn)。其實(shí)，教輔書只是起到輔助作用，重要的還應(yīng)該以課堂學(xué)習(xí)和課本知識為主。但是，我們并不否認(rèn)，好的教輔書對于學(xué)習(xí)是有幫助的，我們只能利用教輔但不依賴于它，不能把提高學(xué)習(xí)成績完全寄托在教輔書上。教輔應(yīng)少而精，每科最好選擇一兩種質(zhì)量較好的并完整地利用。在備考復(fù)習(xí)之初，學(xué)生還是要以一兩本教輔為主，根據(jù)自身情況制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
南寧師范學(xué)院曾茂林老師：
要選擇適合自己的教輔書，首先要根據(jù)個(gè)人的能力和興趣選擇。作為學(xué)生，應(yīng)該有自己的目標(biāo)定位，樹立起自己的長期目標(biāo)和短期目標(biāo)。由于學(xué)生的自身情況各不相同，學(xué)校不可能全面照顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，因此我們鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生，有目的地根據(jù)個(gè)人的興趣愛好選擇相應(yīng)的教輔書，提高自己某一方面的能力，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還有，在選書時(shí)應(yīng)“以人為本”，從實(shí)際認(rèn)知能力出發(fā)，針對自己薄弱的知識結(jié)構(gòu)，選擇難易適中的教輔書，才能較輕松地學(xué)好功課。
沈陽工程學(xué)院趙洪恩老師：
中學(xué)生仍是一個(gè)相對比較稚嫩的群體，所以教師不僅要給他們傳授知識，也要讓他們學(xué)會分析辨別信息的能力，這樣才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會競爭的需要。面對種類繁多、魚目混珠的教輔類圖書市場，我們一定要注意一個(gè)“質(zhì)”和“量”的關(guān)系。適量的課外習(xí)題訓(xùn)練，能夠使學(xué)習(xí)達(dá)到一種“質(zhì)”的飛躍；而一味地追求“量”，則會引起學(xué)生精神上的疲勞，會產(chǎn)生負(fù)面情緒，嚴(yán)重者甚至?xí)吹浇梯o書就反胃。
從近幾年教輔圖書市場銷售
情況來看，名校、名師、名牌出版社出版的教輔書，是學(xué)生購買時(shí)的首選。與此同時(shí)，學(xué)生不要一味地去追求難度，如果理解能力很強(qiáng)，可考慮多做難題，但對于理解力一般的學(xué)生，則應(yīng)該做合乎自身知識基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)的題目。而且在做題的過程中，要做到教輔書與課本的有機(jī)結(jié)合，相互彌補(bǔ)。
G)相關(guān)鏈接：低質(zhì)量教輔以應(yīng)試為目標(biāo)
上海市教委教研室曾花2萬余元購買了市面上85％～90％的教輔材料，并專門組織了語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等學(xué)科的30多位專家對這些教輔書進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了目前的中小學(xué)教輔讀物存在著不少問題。
[質(zhì)量分析]
從抽樣調(diào)查看，低質(zhì)量的教輔讀物。普遍以應(yīng)試為基本目標(biāo)，以習(xí)題為主要素材，特別是以高考、中考、小學(xué)奧賽的試題為重點(diǎn)內(nèi)容，所以基本不能體現(xiàn)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，難度大大地超標(biāo)，又背離教學(xué)輔導(dǎo)的基本原則，難以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和學(xué)習(xí)欲望，只會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
[取向分析]
1、低齡化。應(yīng)試類教輔讀物由集中于高中和初中畢業(yè)生，擴(kuò)展到中學(xué)其他年級，現(xiàn)在又?jǐn)U展到小學(xué)各年級，尤其是小學(xué)奧數(shù)，近兩年已經(jīng)延伸到小學(xué)一年級。
2、成套化。越來越多的出版社，都是成套編寫出版應(yīng)試類教輔讀物。
3、“套中套”。有的出版社在出版一套習(xí)題集、試題集后，再配套出版一套解答。有的還成套出版課本習(xí)題的解答大全，提供完整的解題過程，學(xué)生做作業(yè)就不必思考，只要照抄。
[存在問題]
■封面自命“靈驗(yàn)”，引誘讀者。不少教輔書名起得相當(dāng)巧妙。打出“考試高分，新招高招”或者“名校教師聯(lián)手打造”的旗號，內(nèi)容卻名不副實(shí)。
■前言公然鼓吹“應(yīng)試教育”。有些教輔前言里要求學(xué)生要“反復(fù)演練”，一套題目要做幾輪才達(dá)到效果，考出高分。
■作者虛名假名，抬高身價(jià)。目前有許多教輔編寫者不用真名。在虛假姓名的“掩護(hù)”下自稱是“高考命題組專家”，或者“二期課改編寫者”。其實(shí)不然。
■暴利定價(jià)，增加負(fù)擔(dān)。某語文教輔定價(jià)94元。某數(shù)學(xué)教輔定價(jià)173元。有關(guān)專家指出，如此定價(jià)完全不合理。
■習(xí)題超標(biāo)離本，繁難偏舊。舉某本語文教輔為例，在新課標(biāo)中已經(jīng)杜絕概念性的知識在試卷中出現(xiàn)，但是該教輔依然搜羅了語音、字型等選擇類、填空類題目1000多道，與新課標(biāo)完全脫節(jié)。
■內(nèi)容重復(fù)抄襲、差錯屢出。教輔互相抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。加上質(zhì)量低下，導(dǎo)致錯誤流傳。
■印刷粗制濫造。字體太小，紙張質(zhì)量太差。
■發(fā)行渠道雜亂，花樣百出。有的書商甚至直接找到學(xué)校的各個(gè)教研室，進(jìn)行回扣交易。
“嘿！誰的一百元錢？別嚷。今天道德放假，這錢就給我自己用，再說，我平時(shí)丟了錢，誰給我送來？我在馬路上撿到錢，就放在自己的口袋里……”他哼著自己改編的歌，騎著自行車向前行去。
“哎呀！幾天的十字路口怎么堵塞了？哦——，原來是道德不上班，人們都不遵守交通規(guī)則了。往日‘紅燈停，綠燈行，黃燈注意停’今天誰管這些？我也要沖過去，我今天要‘紅燈行，綠燈行，黃燈也不停’，哈哈——看我怎么飛過去？！”
經(jīng)過一家新華書店門口，他記得老師讓他買書學(xué)輔導(dǎo)書。“啊，人們今天怎么這么‘買書’？”他看見一些人將薄的一些的書偷偷裝進(jìn)書包，厚一些的書，哪頁精彩就用小刀割下哪頁。“噢，我差點(diǎn)忘記了道德先生放假……”他找到那本數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書，偷偷裝進(jìn)書包，又順便把他最愛看的《阿衰》揣進(jìn)懷中，然后悄悄溜出了書店。
到了中午，肚子有點(diǎn)餓了，“買份快餐吃吧。今天的人怎么這么多？什么時(shí)候才能買到??？不行，我得加個(gè)塞。”
“哎？小同學(xué)，你得排隊(duì)啊，加塞可不講道理啊。”一位老奶奶說。
“什么道理不道理的？今天道德放假，不用講道理了。”他把別人的餐椅拉過來就坐，吃完快餐以后，他大搖大擺地走出了餐館，根本都沒想到要去交錢。
“這是誰的自行車這么礙事，擋住了我的車子？去你的吧。”他用手一推，一大串車子像多米諾骨牌一樣倒下了。
“道德今天睡覺了，你們也睡一會吧。”
他騎著車，東瞧瞧，西看看：街心花園的綠地變成了足球場，花園里的鮮花被栽到自己家中，人們在街道上隨便到垃圾，汽車撞到人揚(yáng)長而去……他繼續(xù)往前騎，突然自行車一倒，自己眼前一片漆黑。用手一摸，渾身又濕又臭，臉上好像也流了血。
“我怎么掉到臭水溝里了？救命??！快來救我??！”上帝見此狀用法力讓他飛了出來。“你怎么掉到臭水溝了？”“不知道是誰這么缺德，把井蓋偷走了賣廢鐵了。這真缺……缺德。”“我看啊，人類缺德。”上帝沒好氣的說。
“是啊，看來道德不能放假。”少年臉紅的自語道。上帝沒說什么，只是深沉的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
回到家，突然想起我以前的時(shí)光，由我的親人，我的朋友們陪伴的時(shí)光，還有一些雜亂的東西。
[我的朋友]
在別人眼中，我應(yīng)該是個(gè)幸福的人。人緣級好，很少和別人吵架，即使吵了——也就是玩玩而已，過幾分鐘就和好了。與前后左右的同學(xué)打打鬧鬧，不知不覺就有一種和睦，融洽的氣氛在了。記得畢業(yè)晚會上，好多同學(xué)都說“以后要想我啊”“不要忘記我啊”之類的話，平時(shí)聽起來好做作，讓人起了雞皮疙瘩。但是融入感情說這些話，會讓人有一種莫名的感動。
感覺，現(xiàn)實(shí)中的朋友總比網(wǎng)絡(luò)上的朋友可靠，他們是我看的見的朋友，我了解他們，也觸碰得到。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)不實(shí)在的東西。我的朋友依舊很多，雖然我沒有看見過他們的容貌，雖然我不了解他們的性格。但是，對每一個(gè)朋友總是真心的，當(dāng)然也愿意相信，他們也是真心的。
最近老是看到和朋友鬧矛盾的作文，感到有些奇怪。為什么要寫？呵呵，發(fā)泄而已吧。
[我的親人]
我的親戚可是全面的盡到了他們的責(zé)任。我就讀的學(xué)校里，全部都有親戚當(dāng)老師。他們經(jīng)常到我班主任那里了解一些我在校的情況，結(jié)果就害的我做事情都得小心翼翼。真是無聊。有時(shí)候真的想擺脫這些目光，感覺有些煩。
在所有親戚眼中，我都不是一個(gè)乖小孩。我叛逆，我和父母頂嘴，我鬧絕食。現(xiàn)在在自己眼里看起來，真是幼稚。
[今天和昨天]
昨天干了些什么，已經(jīng)忘了。今天干了些什么，似乎也已經(jīng)忘了，只感覺很累，只想睡覺。可能跟昨天晚上熬夜到12點(diǎn)多，一晚上看完了《魯濱遜漂流記》有關(guān)吧。其實(shí)挺羨慕魯濱遜，好自由，雖然日子過的很辛苦。今天我在QQ群上問大家，為什么魯濱遜不留在島上。笑笑和老徒老說，因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)吧。我想，這種情感我暫時(shí)不會有的，我從來沒有長時(shí)間離開過家。
很晚了，想睡覺，晚安。
[明天]
不知道明天干什么。
快要上學(xué)了吧。過了這個(gè)冬天，我15歲了。當(dāng)然不是周歲。
好無聊。QQ下了，沒有人可以陪我聊天了。想到白云飄飄網(wǎng)看看，卻發(fā)現(xiàn)沒什么好作文。
明天的事情明天再說。
