時間：2022-11-02 05:46:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校圖書館論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：學校圖書館以人為本人性化管理
0引言
學校圖書館的構建，是一項系統工程，它需要圖書館員工和廣大師生同心協力，開拓進取。只有我們在學校圖書館的建設、管理、服務、發展等各項事業中，堅持“以人為本”的人性化服務和管理，才能為構建和諧的學校圖書館貢獻力量。
1學校圖書館應實施以人為本的管理模式
圖書館管理最主要的目的是增加社會效益和經濟效益，以放大圖書館功能，滿足社會對圖書館提出的各種需求?！胺糯髨D書館功能”是針對圖書館自身發展的直接目的，而滿足社會各界不斷發展變化的文獻信息需求是間接的、面向社會的目的，為此圖書館必須轉變管理模式，實施以人為本管理。
首先，在圖書館建筑布局上，從讀者和圖書館員工出發，將人文關懷放在第一位，既達到方便讀者的目的，又能讓館員在舒適的工作環境下以飽滿的工作熱情充分發揮自身潛能，體現富有個性化的創新精神。其次，傳統的圖書館“坐等讀者”，好些的最多做到“有求必應”。但是在信息時代，這種模式是適應不了發展的。唯有發揚光大圖書館宗旨，“一切為了讀者，為了讀者的一切，”開展多層次、多元化服務方式，千方百計調動和激發讀者利用圖書館的積極性，讓他們依賴圖書館，熱愛圖書館，支持圖書館事業；而且圖書館員工因此增強信心和責任感，感覺到自身價值的存在而激發主動性和創造力。
2提高館員的素質是圖書館人性化管理的基礎
傳統圖書館在服務形式、服務手段、服務內容、服務質量、服務水平等方面，存在著一些不盡如人意的問題,隨著圖書館的發展，各種新技術、新設備、新手段在圖書館不斷被推廣運用，正逐漸改變人們對傳統圖書館的認識和要求，如果在不斷提高圖書館建設的規模和檔次的同時，還注重提高管理人員的人性化管理素質，加強管理人員與讀者之間的情感交流與溝通，重視為讀者創造一個環境優雅靜謐、氣氛融洽又和諧的學習環境，健全管理制度，改進服務態度，增強為讀者服務意識，拓展服務內容，提高服務水平，營造既有時代感又有自身特色的文化氛圍和服務環境，這無疑會對提高讀者滿意度。
3實行學校圖書館人性化服務的措施
3.1樹立人性化的服務理念圖書館的價值是通過服務讀者來實現的，服務觀念、服務手段、服務方式貫穿于圖書館整個實踐過程中。人性化服務是建立在以人為中心的基礎上，一切從人的需要出發，滿足人的需求。
首先，尊重讀者，平等地對待每一位讀者。牢固樹立“讀者第一”理念，尊重讀者的平等人格、理解讀者、方便讀者，對讀者一視同仁。不對讀者設置不符合政策、不尊重人權的障礙，給讀者提供對文獻信息自由選擇和平等獲取的權利，實行圖書館面前人人平等。
其次，為讀者提供良好的服務態度。圖書館員工在為讀者服務中，應謙虛和氣、談吐文雅、舉止端莊、動作穩重、作風嚴謹、工作細致，具有百問不厭、百拿不煩、百跑不倦的精神。工作上做到熱心、精心、耐心、細心、專心。對讀者充滿關懷、友誼、諒解、溫暖，以誠實的態度、周到的服務去感染、影響讀者，讓讀者從內心對圖書館員工產生真摯的敬意和謝意。
3.2提高服務質量，提供個性化服務隨著計算機技術、通信技術和多媒體技術的迅速發展，圖書館已從封閉的環境走向無限廣闊的信息空間，讀者也由直接進入圖書館，變為通過電子網絡間接進入信息空間的時代，這便向圖書館員工提出了新的挑戰。圖書館員工必須充分考慮讀者的意愿和要求，利用現代化手段，對館藏文獻和信息資源進行深層次的開發，以方便讀者利用圖書資料、信息資源進行交流，汲取知識，拓寬視野，實現圖書館員工與讀者之間的互動，提供個性化的信息服務。及時為讀者(師生)提供具有針對性的、高質量的、主動的信息，最大限度地保障讀者(師生)獨特的信息需求。
閉架借閱的方式，給讀者借閱帶來諸多不便，也給館員增加繁重的工作負擔。學校圖書館的人性化服務，實行開放式大空間格局，圖書資料做到超市化大開架服務，實現館藏文獻信息資源藏、借、閱一體化。開架服務使讀者獲得與藏書零距離的自由接觸，讓讀者感到自由利用圖書館的樂趣，使“知識面前，人人平等”的理念得到體現。
最大限度延長開放時間延長開館時間是圖書館人性化服務最具體的措施之一。許多教師、學生在假期里也要繼續工作和學習的需求。因此，學校圖書館應增加開放時間，寒暑假也應適當開放。
規章制度各種標識設計要人性化服務語言、規章制度、警示標語等都要有人情味。人們曾習以為常的“損壞圖書加倍罰款”、“嚴懲偷書者”等標語體現了“人性惡”的假定，是一種完全背離“人性化”的人文理念，而“珍惜圖書，愛護你的良師益友!”、“珍惜圖書，就是崇尚知識!”、“珍愛圖書，閱過無痕!”等這些充滿人情味的溫馨提示，可以使讀者在潛意識中覺得，愛護圖書、遵守制度首先是為了體現自己的涵養和品位，而不是為了避免懲罰。
3.3創造人性化的服務設施圖書館的庫房分布和設施安放應充分考慮讀者對其利用的方便程度，應體現出人性的一面。把最適用的圖書資料放在讀者最方便的地方。搞好新書介紹宣傳欄，讓讀者在第一時間借閱。閱覽座位充足，設備完整齊全，查閱快捷方便，借閱手續簡單，空間寬敞明亮等。一個現代圖書館應該擁有滿足讀者在借閱、檢索和利用信息過程中所需的一切服務設施。應建立完善、穩定的電子檢索系統，方便讀者隨時隨地通過各種檢索途徑，如關鍵詞、書名、作者、索引號等查到自己所需的文獻信息。另外，除了為普通的讀者提供充滿人情味的服務外，還應關照老、弱、病、殘、孕、貧困者等弱勢群體。為他們提供一些特殊的服務設施，充分體現現代圖書館的關愛精神和平等意識。阮岡納贊圖書館五項原則中第二項：“書是供所有人用的”和列寧曾經說過“一切為了讀者，為了一切讀者，滿足讀者對圖書館的需求”中第二句都強調了圖書館是為一切讀者服務的。面對弱勢群體的讀者，我們應該給予更多的人性化服務。因此，要為弱勢群體提供特殊設施，讓他們能像正常人那樣享受圖書館的服務。圖書館為弱勢群體服務中的人文關懷是體現圖書館人性化服務的一個重要方面。
結語：學校的圖書館應重視為讀者創造一個環境優雅靜謐、氣氛融洽又和諧的學習環境，健全人性化管理制度，改進服務態度，增強為讀者服務意識，拓展服務內容，提高服務水平，營造既有時代感又有自身特色的文化氛圍和服務環境。
參考文獻：
關鍵詞：中職學校；圖書館；管理；創新；實踐
1中職學校圖書館管理創新與實踐的關系及必要性
圖書館是為學校的教學科研提供有利輔助的主要機構，是豐富學生文化知識、提高學生素養，儲備知識的主要陣地，隨著社會經濟的迅速發展，國家對應用型人才需求不斷增多，中職學校開始快速發展。統計顯示，2009年，全國中職學校當年計劃招生860萬人，當年畢業的學生數量突破600萬人，為各地區經濟發展作出了重要貢獻[1]。但隨著中職學校規模的擴大，招生數量的增多，圖書館管理的問題也越發的凸顯。一方面是中職學校規模、辦學水平持續發展對圖書館工作要求的持續提高，而另一方面則是圖書館工作人員工作理念的落后和管理模式的停滯不前之間形成的巨大矛盾。因此，如果不能及時的化解中職學校圖書館管理方面的問題，有效的進行創新與改革，必然會影響中職學校進一步發展，進而影響到整個應用型人才的培養?？傮w來看，中職學校圖書館的創新與實踐是相輔相成的兩個方面，創新可以推動實踐的發展，實踐是創新的源泉、動力，是創新的基本要求，也是根本途徑。因此，我們把握住創新與實踐這兩條思路，必然可以把中職學校圖書館的管理推向一個更新的高度。
2 中職學校圖書館管理創新與實踐的主要思路
2.1 創新激勵措施，深化服務至上的管理理念
深化創新和改革中職學校圖書館的管理，首先要建立有效的激勵措施，而對于中職學校圖書館來講，激勵措施最主要的就是職稱的考評。因為職工個人的待遇、發展都與職稱高低緊密相聯，通過改革職稱評價制度，對于激勵圖書館工作的積極性有著重要的作用。之前，我們中職學校圖書館的職稱評價，大部分也是與專職的教學科研人員采取的是相似的評價制度。考核時，一般得包括有什么獎勵、發表什么學術論文、有什么科研成果等等。而對服務好壞相關的相關考核和認定措施很少。顯然，對于大部分圖書館工作人員來講，他們主要以提供服務為主，基本不從事教學，也不從事科研，要說讓他們在平凡的崗位上真的發表多少論文，我感覺這個有些勉為其難。所以，中職學校的圖書館要重新審視考評體系，逐步建立并完善職工激勵制度。具體可由借閱師生現場評價、學校領導評價、同事之間相互評價相結合，把服務的態度做為職稱考核的主要標準。這樣會非常有效的激勵其圖書館工作人員的工作積極性，圖書館的整體工作和管理效率必然也會更上一層樓。
2.2 創新服務理念，樹立以學生為本的工作態度
所謂“以人為本”，就是要把人作為社會的主體和中心，一切以人為出發點和最終目的。摒棄傳統的把人作為工具和手段的物本主義傾向[2]。以往，不少中職學校圖書館工作人員都認為，自己也是國家正式的工作人員，反正干好干壞也是一天，就認為自己的工作是整理一下圖書，辦理以下借還手續。其實，他們忽略了一個問題，那就是學校里的圖書館，對學生來說就是學校的組成部分，工作人員也是老師，如果工作人員態度不積極，必定會影響到學生對學校的整體印象。因此，中職學校圖書館工作人員必須要明確學生是學校的核心，是學校的主體，圖書館的工作其中最大的一項任務就是要服務于學生。所以說，圖書館工作人員要以新的目標要求自己，時刻樹立以學生認為的工作態度。比如，有新生到來的時候，不知道怎么借書和查找，工作人員應主動前去介紹；學生所借閱書籍現場沒有的時候，工作人員應主動記下學生的聯系方式，待有之后聯系學生，或者通過在網上消息等等方式，節約學生的查找時間；再比如，在圖書館周圍栽上一些高大的綠色喬木，一方面可以降低噪聲污染，另一方面為學生緩解長時間閱讀的疲憊情緒，讓身心一起放松，同時也使得學生對提高學生對圖書館以及學校的信任[3]；
2.3 創新工作意識，構建人文氛圍濃厚的人文環境
美國著名的圖書館學家謝拉曾說：圖書館事業是一個人文主義事業，圖書館學始于人文主義”。 人文主義是圖書館的生命線、核心競爭力的體現和價值立足點，其人文內涵表現在它是一個自然審美空間、文化審美空間[4]。這種培養圖書館人文環境的意識是目前中職學校圖書館管理當中最欠缺的，因為很多圖書館管理者都認為，圖書館的藏書和文獻的豐富程度才是主要的，至于圖書館的環境這個不是重點。其實，形成圖書館的人文環境并不是要求特殊的去做什么或者不做什么，只需要注意細節，在細節上創新一些，完全可以形成濃厚的人文環境。比如，在圖書館中張貼名人名言警句作為裝飾，或者本校校訓、以及關于讀書的箴言等，或者用暖色調的卡片制作些禮貌或提示性用語，比如在每個桌子上或書架上設置 “請看好您的貴重物品”、“請不要過度疲勞”等等，讓學生看到就能體會到一種被關心的氛圍。又比如結合“閱讀教學經典，風范職業人生”、“走近教育大師”、“仰望教育”、“讓閱讀成為習慣”等為主題的讀書活動，推進整個校園形成濃厚的讀書氛圍，這都是培育人文環境的有效途徑[4]。
3 結語
中職學校是我國教育中的重要組成部分，而且隨著國家對一線技術性、應用人才需求量的不斷增大，必然會獲得更大的發展。而圖書館做為中職學校辦學的重要保障，必須要緊密結合時代的發展，深化改革與創新的程度，使圖書館始終可以與時俱進的跟隨中職學校的發展步伐，跟隨教育改革的步伐，并且要不斷的繼承傳統、推陳出新，面向世界、博采從長，這樣才能更好的為中職學校教學和科研服務。當然，圖書館的創新需要學校各方面的通力配合，群策群力，并要根據學校的實際情況，穩步推進，這樣圖書館最終才形成真正有效的創新發展模式。
參考文獻
[1] 范永亮. 中職畢業生就業趨勢分析[J]. 當代職業教育，2011（8）.
[2] 錢萬青. “以人為本”構建和諧高校圖書館[J]. 忻州師范學院學報，2011，27（2）.
【關鍵詞】圖書館；特藏資源；建設；建議
隨著高校圖書館的快速發展，傳統的藏書服務已難以滿足高校師生教學和研究的需要，特藏資源建設逐漸成為各高校圖書館建設的重點[1]。特藏資源通常是指一個圖書館所收藏的文獻資料具有自己的獨特風格[2]，即根據本校的辦學、專業、地區等特點以及主要讀者群的需求特色，圖書館在文獻資源建設過程中逐漸形成具有一定特色和地區或行業優勢的館藏資源體系。特藏資源建設可為讀者提供特色服務并提高圖書館的影響力，因此，建設特藏資源對圖書館具有重要意義。尤其在信息網絡化的環境下，特藏資源的數字化將在教學和科研等方面呈現出巨大的作用。
華南理工大學是以工見長，理工結合，管、經、文、法等多學科協調發展的綜合性研究型大學。華南理工大學圖書館（以后簡稱為“我館”）伴隨1952年11月學校的組建而成立，隨學校的更名、拆分和重組幾度更名，其歷史淵源可追溯到更久遠的中山大學工學院、嶺南大學工學院等圖書館。由于具有較長的歷史沉淀，學校圖書館逐漸形成了以收藏化工、輕工、食品、材料、機械、電子、建筑等工科類圖書館藏為特色，同時兼藏數學、物理、化學、生物、管理及少量文科類等圖書資源[3]。本文將介紹我館特藏資源的建設及利用等情況。
1 我館特藏資源的建設
我館很早就重視特藏資源的建設，1988年即建有特藏室，分類整理和收集校內外學者捐贈的特色書籍和保護古籍文獻。目前的特色館藏資源建設主要包括如下幾個方面：
1.1 碩士和博士學位論文資源
收藏了1980年以來我校研究生的碩士學位和博士學位論文的紙質版本，同時置于校本部和大學城分館中；還收藏了2003年以后上述論文的電子版本，可在我館的電子閱覽室全文下載，以方便讀者使用。
1.2 古文獻資源
最具有代表性的有《李明仲營造法式》、《中國營造學社匯刊》、《清式營造則例》、《天賴閣舊藏宋人畫冊》、《石鼓文疏記》、《中華民國新地圖》、《越器圖錄》、《易縣清西》、《園治》、《金陵古跡圖考》、《萬有文庫》等。這些珍貴文獻部分置于特藏室的展柜中，以便鑒賞和利用。大學城分館藏有現存規模最大、資料最豐富的類書《古今圖書集成》，以及《周易經傳集解》、《大易通解》、《武經總要》、《釋文紀》等文獻。
1.3 館藏書章資源
收藏超過50多枚，如華南理工大學圖書館藏書、廣東化工學院圖書館藏書、中大圖書、暨大圖書、廣州師范?？茖W校圖書館藏、南昌市圖書館贈、湖北圖書館贈閱、龍慶忠藏書等書章。部分書章經過整理后專設展示欄置于特藏室供讀者欣賞。
1.4 特色捐獻資源
主要有我校建筑學龍慶忠教授捐贈的以建筑歷史與理論為特色的圖書文獻；中國科學院院士張佑啟的捐書；我?？图椅幕芯克L譚元亨教授的捐書等。這些捐獻文獻具有歷史、學術、科研、教學等特色價值。
1.5 網上特色資源
隨著信息技術的發展，我館從20世紀末開始對部分特色資源有計劃地進行了數字化建庫工作，同時參與了中國高等教育文獻保障體系導航庫和專題特色資源庫、大學數字圖書館國際合作計劃的輕工技術圖書數字化、廣州地區高校圖書館聯盟的中外文期刊聯合目錄數據庫等特色資源的建設。目前，建成了數十個數據庫與學科服務平臺，如華南理工大學博碩士學位論文服務系統、土木工程與管理專題資源庫、管理案例全文庫、期刊評價與投稿指南以及機械與汽車、輕工與食品、化學與化工、土木與交通等學科的服務平臺。
2 提高特藏資源使用率的措施
我館的主頁上專門列有學位論文和特色資源等欄目。圖書館通過主頁呈現出其收藏特色，而特藏資源是吸引讀者的亮點。對于特藏資源，可在特藏室查閱，亦可在電子閱覽室或網絡上查閱和下載，方便讀者使用和共享。
在每年的新教工入職崗前培訓和新生入學時，圖書館配合學校進行介紹，使新教工和學生很快了解我館館藏特色和本校師生的學術研究現狀。研究生或本科生進行畢業論文或設計時，通過查閱本校特色資源，很容易了解本專業和本課題的研究進展；在論文撰寫階段，通過查閱博碩士論文數據庫或期刊評價與投稿等特色資源，了解論文寫作的要求與規范。在接待各參觀團體時，除介紹一般館藏資源外，側重介紹網絡特色資源和參觀特藏室，把特藏資源作為我館向外界展示的重要窗口。
3 豐富特藏資源的建議
目前我館的特藏資源還不夠豐富，利用率亦不夠高，有待于進一步開展下列方面的工作：
3.1 收藏本科生的優秀畢業論文、設計及獲得省級以上獎勵的文獻資料
因為本科生是學校的主要部分，收藏這些資源，便于學生尋找相關資料，有利于規范本科教學和激發本科生的學習積極性。
3.2 收藏本校教師編寫出版的教材、教學參考書、專著及重要的設計作品等資料
這類文獻讀者較多，分類整理和收藏有利于師生們充分利用這類資源，同時提升學校的影響力。
3.3 收藏本校師生發表的高水平論文資源
如收藏SCI、EI、ISTP以及在國內高水平雜志上發表的高水平論文的題目。由于學?？蒲刑幰盐袌D書館進行這類資源的檢索，每年專門印刷一本有關此方面的資料，圖書館應注意收藏，在此基礎上可以專門收集在公認的著名雜志上發表的少數論文。
3.4 收藏工業設計和建筑設計等特色文獻資料
工業和建筑設計是我校許多師生研究的內容，這些資料的收集有利于提升師生的設計水平。
3.5 豐富收藏具有地方特色的古籍、善本或名畫等
可通過鼓勵師生和校友捐贈及購買等方式增加這些方面的資料，增加我館的文化內涵。
3.6 特藏資源的完全網絡化
資源網絡化可方便師生隨時隨地充分利用學校的特藏資源，提高其使用率。
總之，通過我館員工、學校師生及熱心人士的共同努力和不斷完善，我館特藏資源將變得越來越豐富，成為廣大讀者欣賞、學習和研究的重要資源。
【參考文獻】
[1]金以明.圖書館特色館藏資源建設[J].大學圖書館學報，2008（6）：93-97.
論文關鍵詞：中職學校圖書館；信息資源建設；信息資源規劃；特色館藏
文獻信息資源是圖書館的基礎。圖書館作為支撐中職學校學科發展和人才培養的支柱之一，其資源的有效規劃和合理配置尤其重要。但是，綜觀當前中職圖書館的發展，其信息資源建設問題依然未引起足夠的重視，更勿談深入的信息資源規劃。本文在分析其具體現狀的基礎上，結合中職圖書館信息資源建設的特點，提出了相應的規劃措施。
1中職學校圖書館信息資源建設的現狀
1．1信息資源建設缺乏整體規劃
目前，大部分中職學校罔書館在進行信息資源建設時都缺乏整體規劃，沒有一個長期的文獻信息資源采購計劃。信息資源建設以應付評估為目的，有上級領導來學校評估時，學校罔書館就一次性購買幾干上萬冊圖書，無上級領導來學校評估時，一年買不了幾冊圖書。這種沒有科學合理計劃的信息資源建設逐漸造成：購置文獻多的當年，文獻信息資源較泛濫，數量上較大，但是質量不高，針對性、實用性不強；而購置文獻少的當年，新的信息資源得不到及時補充，或者說更新慢。這種現象在很多的中職學校圖書館較為普遍，不利于中職學校圖書館的信息資源建設。
1．2信息資源建設體系不夠健全
一方面，我國中職學校起步較晚，規?；l展也較晚，此圖書館建設起步也較晚，發揮學校信息中心的作用也有限；另一方面，藏書體系上不健全，難以役蓋學校所有學科，專業書籍的質量和更新速度較差。據筆者專研發現，當前大多數中職圖書館館藏過于陳舊，一些技術性和運用性強的書籍占館藏比例過低，且年更新牢遠遠落后于文學類和通俗類讀物。
1．3信息資源載體單一化
圖書館信息資源建設受限于管理員知識結構、服務意識、館藏經費和設備投入等素，種類單一，有效獲取率較低。據調查，當前多數中職學校岡書館的館藏中只有印刷型文獻，少數圖書館配置了非常有限的數據庫資源。少數罔書館購買的也只是某一數據庫鏡像站使用權．除此之外，數值型數據庫、事實型數據庫、智能型數據庫幾乎為零，根本不能滿足多樣化的信息需求。
1．4信息資源建設缺乏經費保障機制
目前圖書館在中職學校中的地位、管理、發展規劃等，往往取決于中職學校領導層的認可度，大多圖書館南于未受足夠重視而僅僅是作為一個機構存存。受此影響，大部分中職學校對圖書館的經費投入缺乏明確的配置比例，時多時少，沒有一個保障機制．這給資源采訪和管理等丁作帶來了極大的不便。
2中職學校圖書館信息資源的特點
2．1具有很強的專業性
中職教育是國家職業教育的重要內容，是向社會輸送專業技術人才和應用型人才的重要手段。從近年來禮會需求的角度看，職業技能素養成為決定中職畢業生就業率的重要保障。目前，中等職業技術學校的專業設置一般有：計算機應用專業、網絡技術業、軟件專業、電箅化財會專業、電子商務擘業、酒店管理和旅游管理專業、電子信息技術、電腦美術孥業等。這就要求圖書館在館藏建設上應重點加強這些專業的各門課程的教學用書和參考用書．專業期刊和電子讀物，了解學生需求，豐富教學設施，開展多媒體運用和實踐等活動，使學生能夠學以致用。
2．2具有很強的技術應用性
中職學校的培養目標是塑造學生的一技之長，以從事一線工作或運用相關技能完成實踐任務。因此，在教學活動中，需要為學生提供理論知識和相應的實訓場所。這就要求圖書館在信息資源建設方面要進行合理規劃，既要有基礎知識、基礎理論的書刊，也要有實踐性、技術技巧介紹方面的書刊，既要注重日常的信息資源建設、管理和維護，更要注重信息資源的服務、指導功能。如定期收集師生們的意見，為學生開展培訓、檢索及相關輔導工作。利用導瀆、講座、活動等彤式引導學生主動利用館藏資源，實現資源的有效利用。
2-3具有更高的層次性
隨著職業教育的高速發展，高等職業技術教育已全面啟動，高等職業技術院校已為中職學生繼續深造提供了良好的機會，信息資源規劃應該相應的考慮學生的冉教育需求，提供更多樣化及高層次的信息服務。另外，中職學校與高等院校聯合辦學已成為新的辦學模式。如：我校就與廣東工業大學、華南農業大學等院校聯合辦學。因此，圖書館應利用這一大好形勢，在館藏建設上既要體現中職學生使用的書刊，也要體現適應于高等院校學生的書刊。
2．4具有很強的時代性
首先，學科建設的不斷豐富，學科知識的發展變化．需要根據學科的調整和發展方向進行資源的采集、組織、配置、服務；其次，義獻情報知識的劇增．專業圖書更新加快，同書半衰期縮短，這些都要求罔書館存館藏建設時應緊跟時代，按計劃、有步驟地更新館藏；最后，社會發展對于專業人才的需求也會產生變化，信息資源的合理規劃應該兼顧業和社會雙重需求。正如雷莉指，中職學校發展專業設置要瞄準市場，根據市場需求變動適當地調整專業課程。
3中職學校圖書館信息資源規劃
3．1建立合理的信息資源建設的政策體系
中職學校圖書館信息資源建設要根據國家教育部頒布的《中等專業學校罔書館規程》的精神，結合本地經濟發展的特點，本學校專業設置的特點，建立本學校的信息資源化建設標準政策體系，并研究和制訂可持續發展的信息化制度，使學校圖書館的信息資源建設有據可依。
3．2科學合理地規劃信息資源建設
中職學校圖書館信息資源建設，首先要爭取學校領導的重視，確保每年的購書經費。存經費充足的前提下，網書館管理人員要做好科學的計劃，依據“長遠規劃、分步實施、建用并重、逐步完善”的原則進行信息資源的建設。每年年初和月初應做好當年和當月的采編計劃，在計劃內應科學、全面地進行采編。文獻信息采訪要全面進行，突山重點，即應涉及所有的主題，所有的專業，但要側重重點專業義獻的采訪。
3．3加強印刷型文獻資源的建設
圖書、期刊等印刷型文獻具有的攜帶方便、閱讀條件限制少等優點是電子文獻無法取代的。今后印刷型文獻仍然會得到大力發展，印刷型文獻信息資源仍然是圖書館信息資源建設的重點?？紤]到中職學校學生是瀆者的主體，南于經濟上和時間空間條件的限制，他們吸取知識，主要還是通過印刷型文獻，因此，中職學校在文獻資源建設時，應加大圖書、期刊等印刷型義獻的采訪力度，在經費使州方面向印刷型義獻信息資源傾斜。存經費分配上，印刷型文獻信息資源的購置經費應達到總經費的70％以上；適當增加期刊在印刷型文獻中的經費比例，其經費不應少于圖書的40％。通過快速發展罔書館義獻信息資源，逐步形成高質量的、有針對性的、比例協調、實用性強的中職學校圖書館文獻信息資源體系結構。
3．4合理配置數字資源
迅猛發展的電子出版物和各種大型數據庫等數字資源，涵蓋了大部分的最新文獻信息，它具有范圍廣、容量大、高度共享而且價格相比紙質文獻低的特點，逐漸受到圖書館和讀者的青睞。另外，中職學校學生在計算機操作能力方面要遠比普通高中學生能力強，他們在利用計箅機獲取知識方面的興趣也較高，此，中職學校圖書館在文獻資源建設時要采購一定比例的數字資源，利用有限的經費，購買最新的高質量的數字義獻資源；存進行文獻信息資源建設時，要合理配置，有計劃、有步驟地增加高質量的數字資源，同時要向學校師生做好宣傳推介工作，大力提高數字資源的利用率。
3．5建立特色館藏
面對大量的印刷型義獻、電子義獻和網絡信息，建設特色化館藏對中職學校圖書館得尤為重要。中職學校專業性強．而且每所中職學校都有一兩個重點業，如我校網絡技術、旅游管理專業是省級重點專業，此建設重點業的數據庫可以為學校打響專業品牌，為教學、科研提供理論和文獻資源基礎。另外，建設專業教學資源庫，在教學資源管理平下整合各種媒體素材庫、題庫、案例庫、教材庫、課件庫等，為各擘業教師備課、網絡課程建設、網上輔導練習提供信息資源。
3．6加強隊伍建設
近年來在各種媒體上報道，中國國民閱讀圖書的情況令人堪憂。據悉（2012年4月24日《人民日報》海外版），對2011年國民全年閱讀圖書的調查所消息來看，2011年人均閱讀圖書為4.35本，縱向觀察，在2010年是4.25本，2009年是3.88本，2008年是4.75本。幾乎都在3-4本范圍內，而沒有超過5本的閱讀量。橫向觀察，2011年韓國人均讀書11本、法國20本、日本40本、猶太人64本，盡管這組數據是否完全真實，但足以說明一個問題，中國人的讀書數量的確偏低。
如此狀況，到底是什么因素造成的呢？是受到如今發達的互聯網的沖擊？因為4.35本書特指紙質書籍，那是不是在讀電子書籍呢？我們可以理解互聯網對于我們閱讀傳統紙質書籍的影響，但是，不容忽視的是，國外的互聯網也是相當發達或并不比我們低的。就以韓國、法國、日本、以色列等國為例，他們或也上網閱讀，但他們為什么樂于捧著圖書孜孜不倦地閱讀，其閱讀圖書的數量會遠遠高于我們？
（一）從國民的年齡層面上來看
60歲以上年齡段的人群，曾經工作操勞辛苦一輩子，退休后要么成為"空巢老人"，柴米油鹽醬醋茶都得自己動手，有空余的時間，或就跳一跳"廣場舞"或就看一看電視，搞得不好，還要看管孫兒孫女，能夠清閑下來安度晚年享受一下天倫之樂，已經很不錯了，能夠抽空清清靜靜坐在那里讀書的人，實為少數。
25歲到60歲之間年齡段的人群，這是一個人數眾多的人群。在如今快節奏的生活和工作環境中，為自己的事業和前途疲于奔波，不僅上有老，而且下有小，自身工作也"亞歷山大"，據最近中央電視臺新聞報道，北京地鐵的人潮，猶如"天天是中國的春運"，上下車人潮的擁擠是"沒有硝煙的戰場"，就已經感受到人們生活的辛苦與勞作的艱辛。在來去匆匆每天上千萬的奔波人群中，下班回到被調侃為5.9環或6.1環的家中，就這一天的疲憊后，能夠有多少人再靜下心來，翻閱一下圖書？
再看6歲到25歲之間年齡段的人群，這一部分的人群，一是在從小學到初中的義務學習階段，他們基本上是在進行知識與文化的基礎學習階段，眾所周知，他們面臨的同樣是學習任務重，學習壓力大的問題。除了在學校內完成的學業任務外，許多學校都給學生布置了不少的課外作業，許多孩子周末還要參加各種校外培訓班，學生幾乎沒有多少屬于自己的業余時間可以去閱讀自己喜歡的圖書。
（二）從閱讀的功利性上來看
從古至今閱讀在中國并非大眾化的習慣。眾所周知，中國是一個人口大國，也是一個農業大國，據2011年我國第六次人口普查統計，居住在農村的人口仍占很大的比例，約為50.32%。在科舉制度的強大推動下，"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"在人們的腦子里根深蒂固，"學而優則仕"，閱讀早已被打上了深刻的"功利性"烙印，這種烙印至今未曾磨滅。孩子從小接受的家庭教育和學校教育就是學習成績好，將來才能夠"出人頭地"。尤其是農村孩子，他們希望改變祖祖輩輩"面朝黃土背朝天"的現狀，唯一能夠實現他們的愿望的就是發憤讀書。在這樣的大背景下，我們的教育始終只有采取篩選性考試的"應試教育"，學生學習的所有課本[dylw.net專業提供論文寫作，歡迎光臨]知識都變成了考試的分數，而這些分數，成為了選拔優秀學生的唯一標準。家長"望子成龍，望女成鳳"，希望自己的孩子出類拔萃，出人頭地。一切為了學習，一切為了考試，一切為了分數。即使學生考入了大學，不排除一部分人還將繼續考研、讀博。即便有了一個適合自己的工作，也還得考各種繁多的資格證、職稱證……他們能夠靜下心來閱讀圖書，恐怕也為數不多。而這類"急功近利"的現象，在我們當今社會與家庭中是極其普遍存在的現象。盡管現今大力提倡"素質教育"，但是，在這種教育體系下，真正的閱讀被拋棄是可想而知的。
（三）從人們的休閑方式來看
當今時代，大家的生活節奏非?？?，有了空閑的時間，人們可以尋找各種自己喜好的方式去休閑，去放松自己的心情，去釋放大腦的緊張與身體的疲憊。諸如電影、電視；上網唱歌；琴棋書畫；品茗交友；游戲打牌；戶外旅游……人們在尋求著輕松愉悅簡單快捷的生活方式，甚至將這種方式結合在社交活動之中，剩下能夠獨自靜心品味閱讀圖書的時間或人數也已經不多了。另外，如今許多年輕人，走路、吃飯、躺在床上都在玩手機耍游戲，自然不會更多地去認真讀書了。
（四）從出版商、書商和著書者幾方面來看
當今社會一些出版商對市場把握得非常清楚，出版什么內容的書籍能夠賺錢，出版什么內容的書籍會倒貼虧損。書商也是如此，什么書籍銷量好價格高就銷售什么書籍。一些"著書立說"的所謂"專家學者"，也同樣在迎合讀者群與市場的需求，要么寫的大多是"營銷學""成功學"類讀物，要么就是針對學生的教材教輔類書籍。據統計，教材教輔出版物在中國圖書市場占有70%左右的市場份額。其實，書籍的作用，在于傳播知識、學習知識；在于提高修養、陶冶情操；在于交流思想、反思社會。而真正有志于文學藝術創作的藝術家們，他們那些既有文學性又有藝術性，而且緊跟時代脈搏弘揚"正能量"的優秀作品，卻要作者自己掏錢出版。另外，許多純文學藝術類的雜志，訂閱量也呈逐年銳減趨勢，甚至瀕臨倒閉的危險。
二、中職學校圖書館學生的閱讀現狀
針對中職學校學生的特殊性，結合全國全民閱讀現狀的普遍性，經過調查、分析和統計發現，中職學校的圖書館的閱讀情況并不樂觀。
（一）中職學校的學生來源，主要是應屆初中畢業生。眾所周知，這一部分學生，他們對待學習的熱情并不高，從而對待閱讀積極性也不高。他們比普通高中生提前三年進行專業學科的學習和職業技能的培訓，因而，希望他們能夠自覺地、主動地閱讀圖書不是很樂觀。
（二）中職學校的學目的，主要是在進行素質教育的基礎上，要將學生培養成為具有更新、運用知識的能力；選擇、處理信息資料的能力；具有強烈的求知欲和旺盛的創造力的能力和任務策劃、管理組織的能力；具有明智、寬容、堅毅、自立和有強烈的責任心的各類專業技術的人才。因此，學生對實際應用能力所花費的時間和精力要多得多，而對閱讀所花費的時間和精力會少得多。
（三）學校和老師對于鼓勵他們通過閱讀，提高他們自身的素質方面的引導和宣傳，也 相對重視不夠。
（四）受經濟和地區差異的制約，中西部欠發達地區的圖書館辦館條件相對落后，圖書館建設面積不大，資源總量不足，配置不平衡，資金短缺，藏書量少，新書不足，設施較差等，都制約了圖書館的健康發展。在這樣的條件下，也挫傷了學校師生對閱讀的積極性和自覺性。
現代中等職業學校的教育目標，不應是將學生訓練成為生產過程中的技藝型工匠，而是要將他們造就成為未來社會發展的主體，使學生成為會學習、工作，能夠自立于社會的人，成為自覺探求新知不斷完善自我，主動適應社會發展和職業變革的人。學生有了寬厚的知識和能力基礎，有了正確的價值觀和科學的思維方法，就會極大地提高廣泛就業的適應能力，成為真正的一專多能的全能型人才。
那么，為了提高中職學校圖書館的閱讀，使其更加有效地發揮其作用，中職學校的圖書館在現有條件下應該怎么去做呢？
三、中職學校圖書館閱讀方式的思考
（一）借助我國即將出臺的《全民閱讀法》的強勁東風，推動學校圖書館閱讀熱潮
目前，針對我國國民的平均閱讀水平低于世界文化強國水平，未成年人"功利性"閱讀的狀況，國民閱讀的公共資源和設施不足、不均衡以及閱讀內容良莠不齊及全民閱讀工作缺乏統一規劃、組織保障和經費支持不足等現象，為此，我國全民閱讀立法已列入了2013年國家立法工作計劃；同時，全民閱讀立法起草工作小組已草擬了《全民閱讀促進條例》初稿（2013年8月5日《新華網》）。據相關信息顯示，國外關于閱讀，已經早有立法。在美國，1998年有了《卓越閱讀法》，2002年有了《不讓一個孩子落后法案》；在日本，2001年有了《關于推進兒童讀書活動的法律》、2005年有了《文字印刷文化振興法案》；在韓國，1994年，就有了《圖書館及讀書振興法》，2009年有了《讀書文化振興法》；在俄羅斯，2012年，政府制定《民族閱讀大綱》等。當今中國全民閱讀正處于低迷的狀態下，我國能夠在近期有此法律的出臺，無疑對我國掀起轟轟烈烈的全民閱讀熱情，是一劑極有效的"強心針"，對于在全國推動全民閱讀，也有了法律依據和法律保證。這樣，中職學校圖書館，可以乘著我國《全民閱讀法》和《全民閱讀促進條例》即將誕生的強勁東風，來推動和掀起中職學校圖書館的閱讀熱潮。
（二）完善學校管理機制，充分發揮領導干部關于閱讀的龍頭示范作用
中職學校要推動學校師生閱讀的工作，要掀起師生到學校圖書館的閱讀熱情，學校領導必須統一思想，深刻認識到閱讀的重要意義，努力起好模范帶頭作用。學校黨委必須建立健全學習機制和學校中層干部的學習機制，充分[dylw.net專業提供論文寫作，歡迎光臨]發揮領導干部的龍頭示范作用，以引導、鼓勵全校師生積極參與到閱讀的行列之中來，為增強師生的閱讀興趣，倡導師生閱讀的良好風尚，培養師生良好的閱讀習慣，尊重師生高雅的閱讀品質，引導師生健康地閱讀生活，提高自身的文化素質，為推進全校的文明建設起到積極作用。
（三）建立健全圖書館閱讀的考評機制，以評價、檢驗和督促師生閱讀的效果
學校圖書館，在校黨委和行政的統籌安排下，將學校師生的閱讀情況納入到學校各級各班、各部門的文化建設和目標考核中。學校校長帶頭、各部門負責人層層落實，不搞形式，不走過場。定期評選出閱讀優秀部門、優秀班級和優秀學生和優秀教師，以起到模范標兵的帶頭作用。
（四）加強圖書館硬件建設、添加圖書館的藏書總量，為閱讀提供最佳服務
學校圖書館一定要努力加強其硬件建設，在學校高度關心和重視下，改變圖書館的辦公條件，完善圖書館的閱讀環境；同時，學校應該注入大量資金，購買最新圖書，擴大學校圖書館的藏書；另外，學校圖書館要積極健全電子書籍的文檔庫，以滿足學校師生閱讀的需要。并且，積極配合我國國家圖書館關于數字圖書館的推廣建設工作，密切關注，緊密聯系，爭取盡快與各省市圖書館搭建起數字圖書館網絡平臺，以提升圖書館服務效能。
（五）借助或創造各種"讀書日"活動，掀起校內外讀書熱潮
1、借助每年的4月23日——"世界讀書日"，不僅讓學校師生積極參與到讀書日的宣傳活動中，也讓此活動的宗旨傳播到每一個社會大眾成員之中，使社會各界和大眾更加重視圖書這一傳播知識、表達觀念和交流信息的形式。讓社會更多的成員加入到閱讀的行列之中。
2、據有識之士建議，欲將我國孔子誕生日——9月28日，確立成我國的"全國閱讀節"。學?？梢越柚@個日子，作為推動和加快全民閱讀的良好契機，學校圖書館可以組織師生積極參與到活動之中，形成一個學校內部師生與學校外部社會良好的讀書環境。
3、可以定期在學校內，開展"讀書月"的演講、比賽、交流和創辦閱讀宣傳欄等形式的活動，讓學校師生的閱讀成果通過圖片展示、語音表達、文字說明等多種形式的呈現，既培養了師生的閱讀興趣，又鍛煉了他們的語音、文學等的方面的能力。同時，也讓他們在活動中體會到了閱讀的樂趣，體現到了他們積極參與活動的人生價值。
（六）"走出去"，肩負責任為社會服務；"請進來"，接收熏陶提高自身素質
1、學校圖書館可以組織學校師生"走出去"， 到工廠、到社區、到軍營、到農村、到偏遠山區學校去參觀、學習、交流；去為他們送文化、送圖書；尤其是到農村和偏遠山區的學校，去感受和體會他們的文化結構的現狀，去了解他們對閱讀的認知與渴望，去給他們送圖書，去給他們引導、講解閱讀的意義，去推動當地閱讀和文明的新進程。學生身臨其境，也讓自身體會到知識與閱讀的重要性。
2、學校圖書館可以將當地社會中的文化精英"請進來"， 請作家進來、請詩人進來、請書畫家進來、請學者專家進[dylw.net專業提供論文寫作，歡迎光臨]來，用他們人生觀和價值觀的"正能量"來引導師生；用他們的藝術才華來感染師生；用他們親自撰寫的文學作品來激勵師生；用他們親身演繹的藝術人生來熏陶師生；用他們親筆點染描繪的書畫藝術作品來影響師生。
九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。盡管中國全民閱讀的積極性如今還受到種種因素的制約，全民閱讀的熱情還沒有形成，中職學校圖書館的閱讀也因為各種外部因素的影響而未達到理想的閱讀效果；不過，我們有理由相信：在中華民族實現偉大復興的道路上，在中華民族為實現偉大的"中國夢"的征途中，一定會"為中華之崛起而讀書"。如今，中職學校圖書館肩負的責任重大，只要我們共同努力，中職學校閱讀的春天一定會到來，中華民族全民閱讀的春天也必然會早日到來！
參考文獻
[1] 盧子博，《中國圖書館的現狀及其未來走向》，2008.3.
一、精心規劃，建是基礎
學校圖書館館舍和文獻資源是圖書館賴以生存的物質基礎，是圖書館開展活動的重要物質保障，是圖書館最根本性的建設。要做好中小學圖書館建設工作，就要從源頭抓起，從基礎建設抓起，有了穩固的基礎，才能構建圖書館事業的高樓大廈。
1.主動介入，抓館舍建設。
當今中小學圖書館應該是學校標志性的建筑，是校園文化的重要組成部分，教育裝備部門應充分發揮主導作用，指導建設中小學圖書館。我縣明文規定各校凡涉及圖書館建設、改建工程，必須報裝備室審核，有了這個程序能確保規劃到位，布局合理。中小學館在設計上有不同要求，小學圖書館要注重童趣，色彩鮮艷，書架、書櫥、閱覽桌椅可以卡通化一點。中學館色彩應端莊、穩重，環境優雅，要有學術研究氛圍。在工作實踐中，筆者遇到一個案例，我縣一所完中欲把老食堂改建成學校圖書館，原來食堂層高在5.8米左右，學?？紤]改建成二層，以拓展空間，并請建筑設計院負責設計?？稍O計師的理念跟圖書館界提倡的“大空間、大跨梁、高通透”的建館思想大相徑庭，設計師把大空間分成一個個封閉的小空間，偌大的大空間硬是被隔得七零八落，不僅增加了建筑成本，還浪費了寶貴的空間，更不便于管理。后來在筆者的建議下去掉所有隔墻，保留原來大開間的格局，加蓋的二樓全部設為學生閱覽室，沿窗臺下設計一排矮書柜，可以放學生常用書籍和雜志，既增加了藏書空間，又便于學生查閱。在必須分隔的地方，以書柜或書櫥的形式軟隔，改建完的圖書館視野開闊，環境優雅，富有時代氣息。
有的學校藏書室、閱覽室不在一起，改建時要統籌安排，盡量集中在一起。
在圖書館建設過程中，裝備人員要堅持“四到場”：設計圖紙到場、具體施工到場、竣工驗收到場、館內布置到場，同時，應該全程跟蹤，這樣才能確保規劃落實到位，確保工程的質量。
2.組織招標，抓配備規范。
學校需要添置的書架、閱覽桌椅、圖書等設施設備，學校報計劃，裝備室匯總后采用統一招投標，分校簽約，分校結算的方式，這樣大大降低了采購成本。為了采購到優質圖書，圖書招標采取定書目、出版社招標，可以預先請全縣圖書館中心研究組成員到新華書店、各大銷書中心現場挑書制定書目，摒棄使用書商提供的書目，這樣既能保證圖書質量，又能大大節約經費，增強文獻資源的科學配置性。
二、細心指導，管是關鍵
1.專業培訓，抓隊伍素質。
要抓好圖書館員業務培訓，以隊伍建設推動圖書館事業的發展。中小學圖書館員大多數是非專業人員，并且人員結構非常不穩定，流動性很大，嚴重制約圖書館業務工作的正常開展。裝備部門必須首先抓好圖書管理隊伍的建設，明確圖書館員的任職條件和崗位職責，可以聯合人事部門給予圖書館員適當的待遇，實行館長負責制，從而充分調動管理人員的工作積極性。同時可以通過舉辦各種培訓班、學術講座、專題報告等進行有計劃的培訓。可以采用請進來、走出去的方式，請專家講學、到先進圖書館參觀，拓展學生的知識面，開闊視野，掌握圖書館業務知識，培訓結束發合格證，實現持證上崗。
2.統一規章，抓管理規范。
近年來中小學圖書館的硬件投入不斷加大，為了充分發揮圖書館的使用效益，教育裝備部門必須抓好圖書館的科學管理。通過多年的實踐，制定出科學的、規范的、符合中小學圖書館實際情況的各類規章制度，使圖書館管理工作有了規范的依據。
3.深化技術，抓科學應用。
裝備部門要在學校圖書館完成局域網基礎上實現圖書館城域網管理，這樣師生隨時隨地可以查閱館藏、借還情況，還可進行館際互借；裝備部門能實時掌握各校圖書館情況，及時調整工作思路，開展各類讀書活動，使圖書館真正成為全縣的資源信息中心。
三、熱心服務，用是目的
1.強化意識，提高流通率。
裝備部門要強化全縣圖書館員“讀者至上”的觀點，把讀者服務工作放到整個圖書館工作的首要位置。在圖書館開放時間上必須提出要求，必須保證有足夠的師生借閱時間，圖書館員可適當調整作息時間，在中午或下午放學后，甚至在節假日延長開放時間，讓師生在合理安排好學習、生活后，能到館閱讀或借閱圖書。通過一系列措施，切實提高圖書流通率。
2.開展活動，營造學術氛圍。
裝備部門通過舉辦教師讀書活動、學生主題教育活動、演講會、讀后感評比、教師圖書館工作論文評比、閱讀指導課評比等活動，以點帶面，不斷提升圖書館理論研究水平。在一次圖書館閱讀指導課評比活動中，一開始圖書館員無從下手，這既不是語文課，又沒有教材，怎么上？大家都感到很為難，這時我們從內容上給予提示，可以側重介紹館藏文獻、書目檢索、讀書衛生、閱讀方法指導、主題教育活動等方面，得到啟示后，思路一下子打開了，各校踴躍參加，效果非常好，既教給了學生閱讀知識，推薦了一大批好書，又挖掘了教師理論研究的潛力。后來我們推薦《愛國主義圖書推介》這節課到市參評，獲得了市一等獎。
3.典型引路，提高整體水平。
關鍵詞：自動化建設，文獻信息，數據庫
一、學校圖書館自動化建設中存在的問題
1.缺乏統一管理，統籌規劃。全國中等以上學校，圖書館沒有建立一個具有行政、專業職能的機構，去判定自動化建設總體目標，發展規劃；提出具體實施意見，而且也沒有制相關的法律、法規、政策，以確保這項工作的順利進行。形不成統一規劃，統一管理，監督執行。各院校領導認識、經費等問題，中心館未能在自動化建設中發揮積極指導作用。以致各館消息閉塞、互不往來、互不協作，各自為政。重復建設、浪費人、財、物，又無益于網絡化建設。資源共享更無從談起。
2、數據庫建設規模小、水平低
由于國內圖書館期盼的那種大型的集中式聯機處理模式的管理系統還未開發出來，因此各館都忙于建立自己的書目數據庫和文獻庫，為本校、本館自我服務。圍繞著這種工作方式，各館所建立的本地數據庫普遍存在著已建數據庫單一化（主要是館藏書目和二次文獻信息），標準化程度不高，規模小，通用性差，發展不平衡、商業服務水平低，重復多等問題。資源數據庫建設的孤立性和落后，直接造成了圖書館信息網絡建設量差，網絡化建設水平低。
學校圖書館大部分使用國產軟件。而國產軟件是在沒有聯網條件，沒有統一標準，沒有統一規劃的情況下研制的，因而各系統模式不一致。其編制原理，使用語言、支持系統和網絡環境各不相同，而各館又自選系統，造成了各系統間互不兼容，數據資源不能共享。
另一方面在系統結構方面，大多數采用主機處理模式的集中管理系統，用戶界面上仍以字符界面為主，系統平臺缺乏開放性、互聯性。
在網絡化建設方面，有的館沒能很好地了解計算機互聯協議，軟硬件配置也很不規范或不支持目前通用的TCP/IP網絡協議，這就為網絡化發展設置了障礙，已建成了的網絡仍屬于低速線路，通過高速網絡去傳遞。獲取和使用文獻信息資源仍處于試驗階段。
4、經費投入不足。在學校教育經費普遍不足的情況下，書價不斷上漲，圖書館購書經費難已保證。圖書館自動化建設所需的軟件及硬件投資則更難保障。部分圖書館雖能得到學校一次性投資經費，但這樣的投資仍不充足，且常常沒有配套經費。后續資金不足的問題，使系統的應用規模大大降低或處于上不去、下不來的尷尬境地，更談不上使用系統按入網要求進一步升級了。還有部分圖書館沒有計算機。
5、傳統的管理觀念跟不上現代化圖書館的發展。學校圖書館自動化建設只停留于提高圖書館內部業務工作效率，而不太注重提高文獻檢索率這一點。。另一方面，對自動化和網絡化之間的關系認識不清，沒有認識到自動化是網絡化的基礎，網絡化是自動化發展之必然這一關系。因而在自動化建設中存在著只顧眼前、不顧長遠；只注重局部而忽視整體的弊端。。從而導致人財、物和時間的浪費。
二、加強學校圖書館自動化建設的辦法和措施
1、統籌管理、協調發展。學校圖書館自動化建設的總體規劃要與學校的總體發展規劃同步制定，包括指導思想，發展規劃，中長期目標，各階段的戰略重點及具體實施的策略、步驟和方法等。還將研究圖書館自動化建設中出現的新情況，新問題，并及是進行交流，從客觀上對一些微觀性問題提出指導性意見。如：何種類型圖書館建設何種規模、何種形式的自動化系統等。這樣可以防止盲目投資、盲目追求“超前”、“一步到位”而浪費資金；又可以避免各館在自動化初始階段重復調研、重復論證，浪費人力、財力。。只有這樣，才能使高校圖書館自動化建設科學、規范地發展。
2、建立內容豐富、符合國際標準的，具有本館特色和一定館藏覆蓋面的文獻信息數據庫是自動化的基礎。只有建立相應的通用型、標準化的數據庫，圖書館才能借助于通訊網絡，利用計算機對數據庫的資源進行利用，實現資源共享。學校圖書館數據庫建設應由各自為政逐步走向規范化、標準化，合作化的健康發展道路。
（1）走聯合建庫的道路。各館在協作的前提下，提出各類數據庫的統一建設規劃，從而使各館內數據庫建設從類型、內容及規模方面得以統一領導和合理規劃。
（2）根據規劃統一分解人力和財力到各個館，互相協作，互相配合。
（3）集中現有數據庫，形成數據庫建設基地，建立暢通的數據庫流通渠道。
（4）加快數據庫建設的步伐和水準。建設各具特色的應用數據庫和專題數據庫。
3、有一套功能齊全，著眼點高；符合校園網絡對下屬子網要求的開放系統標準的應用軟件系統是自動化系統的核心。各學校圖書館要嚴格把好選購硬件設備和軟件的關。在選用設備和引進軟技術方面廣泛聽取專家、學者的意見，認真做好調研，要考慮功能齊全，如通用性、兼容性、網絡功能和系統功能等多種因素。只有這樣才能保證文獻信息的匯集，開發和傳播利用。
4、建設一支具有一定網絡技術知識，熟悉圖書情報專業和自動化技術的復合型技術、懂管理的人才，而且更注重培訓，讓他們接受繼續教育。鼓勵他們進修、參觀。并制定相關政策保證這項工作具有連續性步形成一支結構合理，愛崗敬業的專業干部隊伍。另一方面，在加強業務技能培訓的同時，要加強現代服務意識的教育，樹立現代服務意識，這樣才能保證現代化的服務手段在信息服務中發揮出巨大的作用。
總之，學校圖書館自動化建設還存在著不少問題，但那是前進中的問題。我們每一個圖書館工作人員應在這現代化建設中獻計獻策，努力工作，為學校圖書館自動化建設走上良性發展軌道，為最終實現資源共享做出我們應有的貢獻。
【關鍵詞】職業學校圖書館現狀舉措
圖書館是搜集、整理、保存、傳播和利用書刊資料為學校的教育、教學、科研提供服務的教育機構,同時也是為學生獲取信息、增長知識的重要場所,在職業學校工作中發揮著重要的作用。職業學校圖書館是職業教育的重要組成部分,是職業學校開展“創新教育”、“素質教育”的重要平臺。
1圖書館在職業教育中的地位和作用
職業教育是現代國民教育體系的重要組成部分,承擔著為用人單位培養高素質技能型人才的重任,在實施科教興國戰略和人才戰略中具有特殊的重要地位。職業學校圖書館是學校的信息情報中心,是學校開展教學、科研的重要支柱,也是學生課堂學習的延伸,對培養學生良好的品德、掌握專業知識技能,拓寬知識面有著直接的引導作用。在職業學校專業水平評估中,學校館圖書的生均面積、生均圖書冊數、年生均進書量是評估內容之一,是反映學校綜合實力的一個重要指標[1]。圖書館在職業教育中的作用主要有以下幾方面。
1.1成為學生素質教育的搖籃
圖書館是知識的源泉,是職業學校學生素質教育的重要場所之一。通過素質教育,培養和提高學生自我學習、自我教育、自我發展的綜合能力。圖書館收藏了許多教科書中未涉及的知識和信息,能幫助學生開發內在潛質,拓展專業教學內容,完善知識結構,提高人文及心理素養;圖書館是學生自學的場所,學生從中能獲取需要的大量信息,從而提高學習興趣,培養主觀能動性。
1.2成為校園文化建設的重要部分
校園文化是職業學校綜合實力的重要組成部分。濃郁的校園文化對學生的成人、成才、成功起著重要的作用。圖書館是傳播文化,向師生提供精神食糧的場所。通過圖書館積極開展時政熱點論壇、讀書評論、教育資訊等校園文化活動,滿足學生對文化的需求,使圖書館成為學生生活中不可缺少的文化樂園,讓學生從中受到良好的教育,幫助他們樹立正確的理想信念、道德準則、價值觀念,從而提高學生的綜合素養。
1.3為師生獲取各種信息提供平臺
圖書館工作人員利用現代化的形式為學生的學生和老師開展科研提供最新、最全的資料。圖書館通過訂購、交換、復制等途徑向師生提供各種文獻資料,有的放矢地開展信息服務,最大限度地發揮信息資源的作用。
2職業學校圖書館的現狀
當前,職業學校圖書館建設,由于種種原因,尚不能滿足高速發展的信息時代現狀,達不到在職業教育中應有的地位和作用。
2.1資金投入不足
當前職業學校普遍存在著規模偏小、辦學資金缺乏的現狀。資金投入不足造成圖書館面積偏小,館藏資料不能及時添置與更新,導致圖書館信息資源的匱乏和滯后,或雖然藏書量能達到評估要求,但過時、必須淘汰的資料占據相當比例,起不到圖書館應有的提供大量最新信息的作用。
2.2場館設施落后
大部分職業學校圖書館現有硬件設施逐年老化,不能滿足現代化管理的要求,部分學校尚未建立數據庫,對館藏文獻不能采用數字化管理。
2.3人員素質偏低
部分學校領導不重視圖書館工作,認為圖書館的工作只要有人管理就行,導致管理人員人數不足,學歷偏低,有許多人由轉崗而來,業務素質偏低,沒有受過正規的教育和培訓,使圖書館的正常工作受到制約,難以適應新形勢下圖書館管理的需要。
2.4管理模式落后
管理人員管理理念跟不上職業教育發展的步伐,制訂的圖書館管理制度僵化,如封閉式管理,業余時間、節假日不開放,不能充分發揮圖書館的功能。
2.5資源利用不高
當前職業學校學生年齡一般在十五六歲,學習習慣較差的學生占相當比例,他們缺乏自我約束能力和自學能力,學習目標不明確,學習態度不端正,學習不感興趣,除了上課之外,空余時間寧愿上網也不愿進圖書館查找資料。學校學術氛圍不濃,大部分教師忙于授課,忙于應付事務工作,只有少數人進入圖書館查找資料,浪費了圖書資料。
3職業學校圖書館建設的舉措
隨著當代科學技術的快速發展,用人單位對職業學校畢業生的專業技能、綜合素質提出了更高的要求,對職業學校的教育教學管理提出了更高的要求,圖書館作為學校教育的服務機構面臨著新的挑戰,必須采取切實可行的措施加強圖書室建設,才能順應時代的發展。
3.1健全組織領導
學校圖書館作為獨立的職能科室,在校長的領導下開展各項工作。每年要有專款用于圖書館建設,確保生均面積、生均圖書冊數、年生均進書量達到專業水平評估指標要求。
3.2加強制度建設
建立健全的規章制度,充分發揮圖書室功能。如制定書刊采購制度、書刊外借閱覽制度,書刊丟失、損壞賠償制度,書庫、閱覽室管理制度和圖書管理人員工作職責等,工作中做到有章可循,照章辦事,確保圖書資源的流通率,確保圖書資源的充分利用。
3.3實施現代化建設
購置先進的計算機硬件、配套的軟件以及數據庫,加強數字化圖書館建設。對有指導性、專業性強、有收藏價值的圖書、影像、多媒體資料數據進行收集,在校園網上為師生提供服務;根據教師教學科研水平和學生的實際狀況,重視電子閱覽室的硬件設施建設,重視電子閱覽室的軟件監控管理;逐步推行館際聯網,實現資源共享,提高圖書文獻資料的利用率;開通中文期刊數據庫,為師生員工撰寫論文、開展科研進行查閱資料服務。
3.4提高人員素質
采取有效措施,加強圖書館管理人員隊伍建設。①嚴把進人關,圖書館管理人員應有大學本科及?？茖W歷,且專業對口;②對現有管理人員進行專業知識培訓,參加各級各類組織的專題講座和學術活動,拓寬知識面,了解圖書館管理的動態,提高專業知識;③開展專業技能如計算機和網絡操作技能培訓,提高圖書管理人員的實際操作能力;④創造條件,鼓勵管理人員參加繼續教育,圖書管理專業畢業的人員要學習職業學校開設專業的基本知識,非圖書管理專業畢業的人員必須學習圖書管理專業知識,并涉獵現代科學、藝術等領域,增加知識儲備,拓寬視野,不斷提高管理人員素質。
當前,在職業教育大力發展的今天,全面提高職業教育的質量,必須積極推進圖書館現代化建設。要充分發揮職業學校圖書館的作用,創新服務模式和管理機制,充分利用圖書館資料使職業教育收到實效,使圖書館在培養高素質技能型人才方面發揮越來越重要的作用。
關鍵詞：新建地方本科院校；系部資料室；圖書管理
作者簡介：李建平（1970-），女，湖南邵東人，邵陽學院政法系，助理館員；王放銀（1965-），男，湖南邵東人，邵陽學院教學質量監控處，教授。（湖南 邵陽 422004）
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）07-0223-02
系部資料室是新建地方本科院校文獻保障體系的組成部分，是學校圖書情報工作運行的主要渠道之一，[1]肩負著為教學與科研服務的重任，是圖書館服務功能的補充與延伸，[2，3]是提供圖書資料服務的最基層單位，在新建地方本科院校教學與科研中具有不可替代的重要作用。
一、系部資料室建設的現狀及其成因
1.現狀
（1）管理體制不健全。新建地方本科院校系部資料室在行政上多屬所在系部領導，業務上同時接受學校圖書館的指導。從表面上看，這是一種體制很理想的雙重管理模式，但是在實際工作中，這種管理體制往往容易形成事實上的“管理真空”，出現兩不管的尷尬局面，圖書資料重復購買現象常常發生，影響資金使用效率，造成不必要的浪費。
（2）服務功能有限。首先，系部資料室普遍存在專業性強、學科涉及范圍窄等問題，往往難以滿足師生開展邊緣學科、交叉學科教學科研對圖書資料的需求，限制了其正常服務功能的發揮。其次，系部資料室一般只對本系部教師及部分高年級學生開放，圖書資料資源不能共享，影響了圖書資料使用效率的發揮，也給其他系部師生帶來了不便。
（3）經費投入不足。新建地方本科院校圖書經費本來就非常緊張，能夠直接投入系部資料室的經費更是捉襟見紂，很難滿足系部師生教學科研對最新專業圖書信息資源的需求。
（4）管理手段落后。系部資料室多以人工操作為主、計算機管理為輔的管理模式，難以適應高速發展的圖書信息資源信息化、數字化、網絡化的需要，影響了數字化、網絡化圖書信息資源在系部資料室的利用。
（5）人員素質偏低。新建本科院校系部資料室資料員多是引進人員家屬，加之編制有限，一般只有1名資料管理員，有些甚至還要兼任其他工作，根本沒有時間參加學校圖書館組織的各種業務培訓與外出進修學習，這就決定了系部資料室資料員的整體素質與業務水平不高，難以跟蹤本系部各專業學科的前沿研究，其工作基本上只能停留于資料征訂、收發、編目、登記、整理等常規事務上，滿足于提供靜態的“資料型”服務。[1]
2.成因
（1）認識不到位。新建地方本科院校辦學歷史短，對系部資料室的作用與功能定位的理性認識不深，[1]大多認為建設系部資料室是多余的，是對學校圖書館的重復建設，甚至只是學校圖書館的“壓縮版”，無非是添置一些專業性較強的書刊資料方便專業課程教師而已。認識上的誤差，必然導致領導不夠重視，建設工作處于無序狀態之中，缺乏科學合理的規劃與長期打算。
（2）經費緊張。新建地方本科院校底子薄，辦學條件欠缺，教學建設任務重，可用資金又非常有限，不可能拿出很多資金用于圖書資料建設，對于系部資料室的建設更是難以很好地照顧到，難以滿足教師對專業化資料的需求。
（3）管理粗放。大多數新建地方本科院校系部資料室的圖書管理工作還停留在人工操作階段，聯網檢索、網上咨詢等信息化手段尚未得到充分運用，系部資料室基本上還只是一個提供圖書資料借閱服務的場所，沒有真正發揮出專業資料室的功能。
（4）服務意識不強。新建地方本科院校為引進高學歷、高職稱教師，常常將解決家屬、子弟就業作為一種重要的手段，系部資料室自然就成了解決這部分人員就業的最佳場所。他們沒有圖書館業務知識，甚至連最起碼的業務技能都未能掌握，加之他們對于圖書信息資料的重要性沒有深刻的認識，很難樹立“服務教學、服務科研、服務師生”的正確服務理念。
二、系部資料室的建設原則
1.專業性
學校圖書館因牽涉面太廣，搜集整理的文獻資料往往難以面面俱到，常常缺乏非常專業化的文獻資料。系部資料室要充分發揮學校圖書館的補充作用，著重加強專業文獻資料的搜集整理，為本專業師生的教學、科研、學習提供最完整的專業文獻資料服務，與學校圖書館形成良好的資源互補。
2.完整性
系部資料室的完整性主要體現在專題資料的完整性。學校圖書館涉及面廣但又不完整。系部資料室必須針對特定專題的需要，盡可能將其相關的文獻資料收集完整，為師生教學科研提供充足、完善的文獻資料服務。
3.差異性
系部資料室雖然也是學校圖書情報工作的一部分，但兩者的性質、作用、服務對象存在明顯差異。首先，系部資料室的服務對象主要是本專業的專業課程教師以及少量高年級學生（含研究生），服務功能主要定位于為教師提供教學、科研所必需的背景資料和參考資料。其次，服務的要求也有所不同，除了要提供常規的文獻資料查詢、信息服務外，還要特別注意提高時效性，及時分類、編目、上架，以最快的速度傳送到讀者手中；要積極開展反映教學科研最新成果、發展趨勢的專題文獻信息的搜索整理，引導專業教師跟蹤專業學術前沿、課程建設前沿。
4.靈活性
系部資料室要立足教學、科研第一線，及時、全面、準確了解與掌握師生對文獻信息的需求，瞄準文獻信息發展動態，及時調整文獻信息工作的工作方向、重心、內容，為教學科研工作提供有針對性的、高效的文獻信息服務。
5.開放性
系部資料室普遍存在建設資金短缺、建設規模偏小、圖書文獻信息資源有限等問題。為彌補自身文獻信息資源不足的缺陷，系部資料室要注意加強與校內外相近、相鄰專業學科系部資料室的橫向聯系與合作，加強與社會情報機構的業務合作，實現文獻信息的資源共享。
6.信息化
信息化是圖書館和系部資料室建設的趨勢與努力方向。系部資料室要立足文獻信息服務的客觀要求，不斷推進計算機化、網絡化、信息化建設，為師生提供高效、快捷、方便的文獻信息服務，拓展文獻信息資源，提高信息資源利用效率。
三、強化系部資料室建設的對策
1.提高認識，明確系部資料室的功能定位
《高校圖書館工作條例》規定，系部資料室的工作應著重進行專業資料的收集整理和研究，并開展情報服務，使之成為本專業的教學后盾、科研基地、情報服務中心。《條例》明確規定了系部資料室的性質、地位與作用，明確提出系部資料室是學校圖書館的補充與延伸，是學校圖書信息工作的重要組成部分，具有鮮明的專業化特點，對教學科研工作具有十分重要的作用，其作用是學校圖書館無法取代的。校系（部）二級領導要充分認識系部資料室在專業教學科研中的重要地位與作用，加強對系部資料室建設的領導，切實解決領導與管理中的“虛化”、“缺位”問題，幫助系部資料室解決各種建設與發展中的具體問題。學校圖書館要強化對系部資料室的業務指導，定期或不定期對系部資料室的工作進行檢查、督促，每年年底都要對系部資料室的工作進行目標考核，并與所在系部、資料員個人的年終目標考核結果掛鉤。
2.統籌規劃，確保建設經費足額到位
基本設施與圖書資料購置經費不足是制約新建地方本科院校系部資料室建設與發展的主要瓶頸。學校要在統籌規劃的基礎上，根據專業發展情況以及教師教學科研的需求合理分配圖書資料購置經費，重點支持新專業、重大教學科研項目急需圖書資料的購置，有計劃、有步驟地解決系部資料室建設資金問題。鼓勵各系部和課題組教師利用自有資金、項目資金解決部分圖書資料購置經費，對利用自有經費購置圖書資料的，學校要給予配套支持。要加強與校友會以及社會各界的合作，積極爭取校友與社會各界人士的支持，拓展圖書資料購置經費籌措途徑。
3.強化培訓，提高資料員業務素質
資料員是系部資料室工作的主體，資料室的各項工作都需資料員來完成。資料員的知識水平、業務素質、工作責任心直接影響其工作成效和系部資料室的建設水平。為此，所在系部要加強對資料員的工作責任心、工作態度的引導，強化責任心和服務意識教育。學校圖書館要統籌兼顧，抓好資料員上崗前的培訓，切實做到先培訓再上崗；強化對資料員的業務指導，適時舉辦業務培訓班，經常性地開展一些業務技能比賽，提高資料員的業務素質與業務水平，確保系部資料室的工作能順利進行。
4.健全制度，規范系部資料室內部管理
系部資料室要根據自身特色，制訂切實可行的內部管理規章制度，明確業務范圍和資料員崗位責任制，細化工作要求，規范工作流程，做到圖書資料的征訂、分類、編目、上架、借閱、丟失與損失賠償、圖書資料報損與注銷、安全管理等各項工作均有章可循。在妥善做好圖書資料借閱工作的同時，還要注意營造良好的閱覽環境，保持室內安靜、整潔、通風，做好防蟲、防蛀、防水、防火、防盜工作。
5.加強開放，構建開放型文獻信息平臺
加強與校內相近專業學科資料室以及校外相同專業學科資料室的橫向聯系，與學校圖書館、兄弟院校圖書館、社會情報部門建立圖書信息共享系統，購買專業文獻信息庫閱覽權，根據自身優勢建立具有自身專業學科特色與優勢的文獻信息數據庫，全方位打造開放型、立體化、多視角、多元化的文獻信息服務平臺，為本專業師生提供快捷、方便、及時、周到的文獻信息服務。
6.特色服務，創新文獻信息服務模式
系部資料室要從本專業的重點學科建設和專業建設的要求出發，突出專業特色，在系統收集專業文獻資料的同時，注意收集信息量大、參考價值高、獲取難度大的內部文獻資料，如學位論文、國內外學術會議論文、科研報告、內部專業資料、學術報告、調研報告、技術報告、試驗數據、外文資料等，并加以科學整理，以便于師生使用。創新文獻信息服務模式，積極開展定題服務。[4]系部資料室要根據本專業的教學科研專題需要，利用多媒體技術和計算機網絡等現代化的檢索工具，從分散、無序的大量原始文獻中篩選、整理出系統完整、主題明確、專業性和針對性強、收錄文獻全面、信息量大、易于查詢的二次文獻，為師生提供快速、高效、系統的文獻服務，讓教學科研人員能把更多的精力投入到教學科研工作中去，提高教學科研實效。
參考文獻：
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[2]張立新.我院系部資料室建設調查分析[J].包頭職業技術學院學報，2012，13（3）：94-96.
[3]任萍.高校院系資料室建設問題的思考[J].科技資訊，2010，
縱觀學校教育教學質量的飛速提高與社會聲譽的與日俱增，我們發現這與教師教學方式和學生學習方式的轉變緊密相關，更是與數字資源的建設和應用密不可分?，F將學校實施圖書館數字資源的建設、管理與應用情況歸結如下。
一、充分認識建設數字圖書館的背景及國內外現狀
1.現代教育教學的發展，要求建設、豐富和拓展數字圖書館
中小學圖書館是學校的窗口，是學校辦學水平的標志之一，也是深化教育改革，推進素質教育不可缺少的內部環境。1980年12月，聯合國教科文組織的《中小學圖書館宣言》中就指出：“中小學圖書館是保證學校對青少年和兒童進行卓有成效的教育的一項必不可少的事業?！彪S著社會的高速發展，我們已步入了以信息化為基本特征的現代社會。新一輪課程改革要求加強教師的專業化發展，加強學生的素質教育，培養學生的信息素養，并提高其獲取、分析、處理、應用信息和終身學習的能力。只有通過建設數字化圖書館，利用網絡、計算機等現代信息工具，豐富和拓展傳統圖書館的功能和作用，才能滿足現代教育的需要。所以，無論是過去、現在還是將來，圖書館都發揮著德育、智育、個性發展等多種教育功能。中小學數字圖書館作為一種新型的數字資源，已經成為學習資源中的重要組成部分。
2.國內外數字圖書館技術建設的現狀
（1）國外現狀
當下世界范圍內正在掀起中小學數字圖書館建設的，各種軟件平臺不斷推出，文獻數字化產品日益豐富，國際上主要的學術期刊、學術論文、會議文獻、專利文獻以及工具類、檢索類書刊都已陸續實現數字化，全文電子書刊資料品種不斷增加，中小學數字圖書館技術研究與建設進入了蓬勃發展的時期。國外許多中小學都把數字圖書館建設作為學校信息環境建設的重要內容。學生普遍課前在圖書館自行準備資料，課后進行研究，連小學生都會檢索資料，寫小論文，養成了利用圖書館資源進行學習、研究的習慣。
（2）國內現狀
我國的教育通信網絡發展很快，而網絡資源的建設及其應用卻相對滯后，絕大多數中小學生學習途徑單一、知識面窄、知識量少、自主學習能力較差。為了提高學生乃至民族的國際競爭力，就必須建立一個符合中小學教育教學需求的、具有較強針對性的數字圖書館系統，將圖書館數字資源有效地應用于中小學的課堂教學，進而真正促進教師教的方式和學生學的方式轉變，提高學生的學習效果，培養學生的創新精神。
二、明確圖書館數字資源建設理論依據和現實意義
《基礎教育課程改革綱要（試行）》中指出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”
中小學數字圖書館文獻信息資源傳輸具有交互性，教師與學生之間、學生與學生之間、學生與家庭之間、學校與社會之間，都可互動交流，這是傳統圖書館所不具備的。中小學數字圖書館的建立，可以在教育教學中充分利用數字圖書館具有的存儲虛擬化、傳遞網絡化、存取自由化等特點，實現強大的檢索功能。與此同時，還可以讓中小學師生共享圖書資源，解決目前由于購書資金、場地等因素所造成的圖書資源嚴重不足的問題。因此，加強圖書館數字資源建設與應用，加強學科資源建設，為學生創設一個全新的學習環境，是新課程教育教學改革的重要工作之一，也是學校教育教學現代化的需要。
三、探索中小學圖書館數字資源的建設，加大投入
第一階段：調查分析數字資源內容建設的構成要素。
第二階段：學校本著權威、科學、實用、易用的原則進行相關的數字信息資源建設，籌建數字圖書館。
1.加強硬件投入，建成數字圖書館場地300余平方米，投入60余萬元
在以人為本的教育教學理念下，對學校圖書館進行了規劃和設計。建成數字化多功能學習室1間，面積150平方米，配有服務器1臺、微機63臺、一體機10臺、液晶投影設備1套、電子管理系統1套、管理軟件1套，師生可以利用學校數字資源信息，結合學習研究的問題，開展研討活動，在研討中查找資料，利用獲得的信息展開討論活動，進一步理解知識，運用知識；自主學習討論室2間，各25平方米，安裝環形白板，為師生開展討論活動提供了場所和可利用的資源平臺；休息室1間，50平方米，備有沙發、茶幾，放置綠色植物，環境溫馨、優雅、舒適，為師生提供了一個在緊張學習工作之余的休息場所；學生社團工作室2間，各30平方米，學生社團（如中文報、英文報、心蕊期刊社、驛都先鋒等）活動需要大量信息資料，圖書館數字資源可以為社團編輯提供大量的信息來源，學校特別開辟了2間活動編輯室，以供學生社團使用（如圖1所示）。
2.加強數字圖書館軟件建設，以應用為目標規劃構建校園網，實施建網、建庫、建制、建隊伍工程
（1）建網（如圖2所示）
（2）建庫（如圖3所示）
數字圖書資源庫的建設，重點收錄中小學各學科使用的參考工具書（如各種字典、辭典、手冊指南等）；各種課外讀物（有關智力競賽、游戲活動、名著等）；各種適合中學生閱讀的音像資料、實物文獻（音樂磁帶、實物模型等）；各種教育教學理論、教育心理、教育教學參考資料文獻、試卷、論文等類圖書資源。
（3）建制―現教管理制度的建設（如圖4所示）
（4）建隊伍―在應用中鍛煉和提升教師隊伍
積極參加省、市、區組織的各項工作研討活動，開展圖書館工作交流及研究，同時通過工作研究來促進館員學習業務、提高業務，從而改進圖書館工作，提升館員素質。在對圖書館數字資源的應用中，我校教師的教育手段和觀念發生著根本變化，學科教研組大膽探索信息技術與學科教學的深層次整合，取得了初步成效。在中國教育技術協會年會上，我校信息技術的應用與探索實踐，得到與會專家高度贊譽。
四、規范圖書館數字資源的管理，提高服務質量
1.細化工作職責，明確工作目標
制定《龍泉一中圖書館“三精”管理細則》，規范服務行為，減少工作盲點，做到人人有責任，事事有程序，達到了科學化、現代化的管理工作要求。
2.管理規范有序，提高了圖書館數字資源的利用和圖書借閱率、流通率
學校圖書館管理員熟知《中小學圖書館（室）規程》，圖書均按《中圖法》整理分類、排架，書目定期公布，方便師生借閱。圖書借閱率達40%以上，圖書流通率達50%以上，日均流動量達到在校生人數的三十分之一以上人次。
3.利用現代化技術，提高了工作效率
學校充分借助計算機技術和圖書管理軟件來提升各項業務工作管理，全面實現了圖書采編、流通、檢索自動化，各項內務統計都已實現電腦操作。如：師生借書采用觸摸式查詢系統，開架借書，簡化了手續，方便了讀者，節省了時間，將“以藏為主”的管理方式轉變為“以用為主”的服務方式，實現了圖書館管理的現代化。
4.滿足讀者需求，增加開放時間
隨著學校的發展，師生人數的增多，周末不回家的住校生也越來越多。為了進一步滿足師生需求，圖書館增加開放時間，服務效率、質量不斷提升。如：實行全天候開放和借閱制度，中午、晚上和周末全部向師生和社區開放服務。
5.開展圖書情報教育
定期對學生進行圖書情報教育，介紹圖書館基本知識，使其了解、熱愛圖書館進而積極利用圖書館資源；介紹圖書館的規章制度，重點是圖書館的流通制度，如：開放時間、借書冊數、借書期限、借書手續、賠償制度等，并進行愛護書籍、遵守規章制度的教育；介紹圖書館各種書刊資料、資源的特點及使用方法；介紹圖書的分類及藏書排架的知識，圖書館目錄的種類及用途，以利于學生自行檢索圖書。
五、強化圖書館數字資源的應用，提高教育教學水平
第一階段：學校圖書館數字資源的整合。
（1）對學校圖書館數字資源進行整合，制作專題資料包、?？?、教學專輯等。（2）及時更新數字資源信息。
第二階段：學校圖書館數字資源在教育教學中的應用。
通過學校圖書館數字資源的建設，成立信息中心，建立數字資源庫，并將之應用于各學科的教學、教育科研、校本培訓、研究性學習以及在線考試等活動中，成為促進教師專業化發展，提高課堂教學質量，轉變教學方式，獲取學科前沿信息，實現資源共享的得力工具，并可以進行網絡自主學習、探究式學習、師生互動交流、個性化學習。
1.數字資源在學生德育教育中的應用
學校運用數字資源對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、思想品德教育和普法知識教育，以促進學生在德、智、體、美、勞諸方面全面發展。
2.數字資源在教師教研科研和課堂教學中的應用
教育觀念的轉變、課堂結構的優化、教育教研活動的開展，教師需要大容量的信息資源。數字圖書館有教育政策、基本教育理論、心理學、教育學相關知識及教學參考和課例等豐富信息資源，可以滿足教師科研、教研、課堂教學的需要。
3.數字資源在學生學習活動中的應用
（1）開展研究性學習，培養學生探究精神與信息收集和處理能力
圖書館豐富的數字資源，極大地滿足了學生對資料、信息的需求，有利于提高學生綜合運用知識的能力。同時，學生在教師指導下，使用圖書館數字資源，掌握圖書情報知識、獲取各種信息，培養自己收集、處理信息的能力。
（2）開展語文閱讀課教學，培養學生閱讀能力
各年級各班在圖書館增開一節語文課閱讀教學，以進一步促進學生認讀能力、理解能力、鑒賞能力、速讀能力和自學能力等的提升。
（3）增加課外閱讀時間，培養學生課外學習能力
學生利用學校圖書館豐富的數字資源，根據自己的理解、喜好，自由選擇學習途徑、方式，將學習的課堂延伸到了課余的時空領域，激發了學生自主學習的興趣和熱情，培養其自主學習能力。
（4）利用數字資源平臺進行學科競賽、輔導訓練等
學生在教師指導下，使用圖書館數字資源，進行在線考試、學科競賽、踩線生的輔導與培訓等工作。
六、圖書館數字資源建設與應用成效顯著，形成自身教學特色
1.圖書館數字資源硬件建設的成效
校長親自抓學校數字圖書館的建設工作，由學校的信息技術中心、圖書館具體實施，建成了設備先進、功能齊全、實用高效的數字圖書館。
（1）在線考試與評價
依托志鴻教育集團海量“試題庫”（10萬精選試題、900套高考原卷、1 000余套模擬試卷），擁有上百萬道試題、近百個題庫，涵蓋高中全學科，集組卷管理、在線考試、智能評價、查漏補缺、學習輔導等功能于一體。
教師參考“試題庫”，完成組卷后，可以把試卷發送到“考試中心”，進行“在線考試”或“同步練習”，供學生在線測試或練習，教師也可以自己命題，進行在線考試、競賽等。
考試結束系統自動判卷，自動生成評價報告。通過分析評價，教師可以查看考試的平均分、及格率、優秀率、排名情況、知識點的測試情況等，也可以查看某個學生、某個班級歷次考試的分析評價。通過綜合評價，教師可以迅速、準確地知道自己教學的效果，從而針對存在的問題，有針對性地實施教學。
（2）在線學習與專題輔導
系統為學生提供了優質輔導資料，分同步輔導資料和專題輔導資料。學生可以利用系統進行學習，也可以隨時查看資料進行補充性學習，教師還可以利用系統設備對學生進行學習輔導和專題輔導。
（3）教師利用數字資源輕松備課
系統能提供高一到高三Word版教案，幫助教師輕松備課，教師根據各種需求靈活選擇練習題，布置作業（系統可提供十年高考Word試卷，特別是2000年以來完整的試卷信息；提供三年各地名校學科及文綜、理綜Word版模擬試卷等試題），大量經典試題可直接使用，試題均有詳細解析，幫助教師快速批改作業和試卷。
（4）教師利用系統實現智能組卷
教師可利用系統提供的十年高考真題和大量高考復習試題、模擬試題進行組卷，組卷方式靈活，可提供手工組卷、電腦組卷兩種方式，可設定題型、知識點、年份、難易、使用次數等條件進行組卷，可選擇、增加、刪減試題，快速生成所需試卷。
（5）學生在線閱讀和查找資料
（6）10臺一體機供學生自主學習和處理各種信息
2.圖書館數字資源軟件建設的成效
信息技術中心主要負責校園網與計算機的建設與維護，圖書館負責數字信息資源的管理與使用。
（1）學校建立了一整套圖書館數字資源管理與使用制度
（2）數字圖書館資源軟件建設
學校相關的數字信息資源建設（如數字圖書資源包、中文在線“中小學數字圖書館”基礎館藏包、數字化高中教師備考系統等），其作用如下：
①“中小學數字圖書館”成為知識應用的平臺。以新大綱新教材為中心，緊密圍繞教學重點，針對課堂教學的全過程，提供教師和學生所需的系統性精品教學資源。運用聲音、音樂、動畫、視頻、文字等多種表達手段，同時輔以方便快捷的檢索功能，使學校管理者能及時獲得最新的學校管理、教育動態信息；教師可以在最短的時間內獲得豐富的備課資源，節約大量的精力和時間；學生則不用再拘泥于書本、課堂，通過中文在線“中小學數字圖書館”即可獲得更多的知識、技能和方法。
②“中小學數學圖書館”成為知識管理的平臺。通過一臺中心服務器對系統平臺和數字圖書資源進行管理，并向整個局域網絡，為網絡中的所有終端提供數字圖書查閱、檢索、圖書分類、個性化圖書館等服務。中文在線“中小學數字圖書館”適用面廣、兼容性強（可支持CEB，PDF，HTML，Word等多種文本格式）。
③“中小學數字圖書館”成為教學服務的窗口。中文在線“中小學數字圖書館”將不斷地為中小學校師生提供最新圖書更新、系統升級、功能完善和使用培訓等持續服務，確保“中小學數字圖書館”真正發揮服務于基礎教育教學的作用。
④“中小學數字圖書館”成為技術應用的平臺。中文在線數字圖書館產品技術平臺采用當今最先進、使用最廣泛的Java網絡平臺，可跨越多種平臺（平臺無關），能夠運行于Windows，Unix等多種網絡服務器之上，具有極高的安全性、移植與可擴展性及強大的可升級能力；面向對象的編程思想以及B/S為架構的瘦身系統保證了產品平滑升級的能力。
（3）圖書館數字資源的整合
圖書館館員對數字圖書館的館藏內容熟悉，掌握系統的檢索知識，整合數字資源，利用信息技術手段為管理者、教師、學生提供有效的服務。
①制作專題資料包。為讓學校管理者盡快了解教育教學管理的最新經驗、最新動態、難點熱點問題、帶有普遍性的問題以及上級教育行政部門的最新精神，可利用數字圖書館信息量大、檢索快捷的優點，按專題下載一些資料，做成資料包以供利用。例如：編輯“教育評價”“分層教學”“校本課程開發”“德育”“網絡安全”等專題的資料提供給學校各主管部門使用。
②制作?？?。利用數字圖書館內電子期刊設置“整刊導航”的功能，將學校管理者重點閱讀的期刊（如《中小學管理》《教育科學研究》等），按名稱、年份下載，編輯成資料，提供給相關人員使用。
③編輯制作教學專輯。利用數字圖書館下載、閱讀方便的優勢，下載教學資料，按學科編成專輯，掛在校園網上并刻成光盤，提供給教師使用。
④及時更新信息。數字圖書館的版本要不斷更新，當數字圖書館出了新的版本，圖書館工作人員予以及時。
3.數字資源在教育教學中的應用成效
（1）數字資源推動德育工作的有效開展
學校政教處、團委、學生會、各班團支部，利用數字圖書館開展系列讀書活動，開展形式多樣的網上校園活動（如朗誦會、文藝會、故事會、辯論會等），利用數字資源組織學生觀看新聞紀錄片、愛國主義影片、法制教育片等，有效地開展愛國主義教育、革命傳統教育、思想品德教育、普法知識的教育。
（2）數字資源促進教師專業快速成長
教科室利用中文在線“中小學數字圖書館”基礎館藏包資源，加強對全校教師進行校本培訓，幫助教師了解教育政策，轉變教育觀念，豐富知識結構，提高基本技能，進行教學研究（教學相關知識、課例與課件資料、備課），促進教師專業化成長。
（3）數字資源幫助學生開展研究性學習
“中小學數字圖書館”在研究性學習開展過程中，發揮著不可或缺的作用，其提供的關于自然科學、社會科學方面的信息資源，可極大地滿足學生在解決問題過程中對資料、信息的需求，其開放式、自主式的應用方式，對研究性學習能起到巨大的推動作用。
（4）數字資源提高學生閱讀能力
每周開設一節語文和英語閱讀課，教師利用圖書館數字資源平臺培養學生閱讀習慣，指導學生選擇課外讀物，如童話、寓言、小說、名人傳記、名篇名著等。學生大量閱讀，擴大了知識面，提高了自學能力和閱讀能力，培養了學生收集、處理信息的能力和學生的綜合素質。
（5）數字資源提高學生的信息素養
學校圖書館工作人員編寫校本教材《文獻檢索方法》，開設文獻檢索課，用于指導全校師生掌握文獻檢索知識，讓師生走進更加寬闊的學習領域。
1、電子書籍的普及化。隨著網絡的逐步普及，電子書籍也應運而生。于是，很多網站開始推出品種繁多的電子圖書，很多雜志也推出了電子版本，個人博客也逐步盛行，這讓越來越多的人可以直接在網絡上進行閱讀。同時，能夠進行閱讀的載體也逐漸增多，比如手機，MP4等都可以進行閱讀，而且攜帶極為方便。電子書籍的閱讀方式逐步沖擊著傳統的書籍閱讀方式，學生去圖書館的人次自然就會減少。
2、學生閱讀的功利性。隨著現代社會的發展，競爭也越來越激烈，大學生的就業形勢嚴峻，中學生的升學壓力依然很大。因此，學生的閱讀越來越呈現出功利化的特點，比如為了找工作而閱讀，為了專門的考試而閱讀。于是，圖書館那些實用性很強的書籍往往深受大學生的青睞，中學生則喜歡教輔書和工具書，而那些人文性很強的書籍、學術性的雜志和書籍自然就被冷落了。
3、圖書館管理的低水平。目前很多學校建設好圖書館之后，對圖書館的功能沒有充分開發，對圖書館的利用缺乏長期規劃，對圖書館的宣傳缺乏力度，對學生閱讀習慣的培養不重視，導致圖書館難以走進學生的生活中并對圖書資源利用率低的問題。
二、圖書館的傳統圖書資源緣何受到冷落
在學校的發展過程中，圖書館館藏傳統圖書資源擔負著傳播知識、傳承文化的重要職責，在學校培養人才、開展教學和科研工作等方面都發揮了重要的作用。但是從目前情況來看，學校圖書館的傳統圖書資源利用率不高，圖書資源浪費嚴重，對學校的教學和科研造成了不良影響。其中的原因是多方面的：
1、數字化圖書資源對傳統圖書資源造成了沖擊。近年來，隨著信息技術的迅速發展，相關的電子圖書，如超星、書生之家、時代圣典、Wiley等，各學科的數據庫，如中國學術期刊全文數據庫、優秀碩博論文數據庫、中國科學引文庫、INSPEC等，以及一些特色數據庫紛紛設立。多數學校都購買了這些常用的數據庫資源。網絡日益發達，電腦在學生群體中逐步普及，極大地方便了讀者的資料收集和閱讀。他們可以不必去圖書館，只需要點擊鼠標就可以查閱相關的文獻和信息，提高了閱讀的效率。這些數字化圖書資源易于閱讀、保存、檢索和統計，信息量大，更新的速度快，而且價格相對便宜。這些都是傳統圖書資源無法比擬的優勢。
在這種情況下，很多學校，尤其是高校非常注重數字化圖書館的建設，而傳統圖書資源的建設沒有得到應有的重視。他們認為傳統圖書要耗費大量的人力物力資源，但是效果卻不明顯。還有部分學校在發展過程中將精力主要放在硬件建設上，將有限的經費主要用于修建豪華的圖書館大樓和擴充相關的設施，而忽視了傳統圖書資源的建設。
2、學校圖書館讀者對象單一，對傳統圖書資源需求不高。目前我國學校圖書館的服務對象主要是本校的教師和學生。學生的主要任務是學習各學科的基礎知識，需要的是較多的工具書和少量的專業書。不少學生缺乏圖書的分類檢索知識，而圖書館提供的圖書檢索、分類等培訓和講座又較少，不愿意到圖書館借書。
3、傳統圖書管理體制使圖書資源便捷流通、高效利用受到制約。圖書經費來源渠道單一，國家投入有限，資金緊張。同時圖書采購由圖書館統一負責，購書的周期較長，并且往往訂購回來的書不能反映各專業和學科的最新學術研究進展，而師生學習和研究中最需要的圖書又沒有，不能使傳統圖書發揮應有的作用。
4、近年來我國高校和中小學在校人數大量增加，而圖書館工作人員卻沒有相應增加，造成他們工作壓力大，能將日常工作做好就很不錯了，更沒精力對傳統圖書資源的管理和利用進行創新。學校與學校、學校與地方圖書館缺乏合作，傳統圖書資源不能共享。
5、傳統圖書資源日常管理中存在問題。圖書的檢索系統建設滯后，比如有的圖書館的查詢系統不能模糊檢索，實用性不強。一項調查顯示，在使用傳統圖書資源的讀者中，有56.9％以上的人不能迅速找到所需書籍，同時又不能得到有效的幫助。對借書期，加強反映本校學科優勢和特色的文獻資源的建設。其次，應健全服務體系，做好服務工作，使館藏資源充分發揮作用。限的規定過死，導致圖書的流通不暢，圖書資源利用效率低下。很多學校圖書館的館藏書庫都對讀者開放，由讀者自己到書架上找書，部分讀者在找書的過程中不遵守圖書分類規則，胡亂擺放圖書。其他讀者即使查詢到某書有館藏的信息，也很難找到它。
摘 要：文章以CNKI所收錄的文獻為依據，利用文獻計量方法，對我國中小學圖
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