時間：2022-02-10 10:23:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生就業(yè)調(diào)查，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
Abstract: According to survey of employment expectations of college students, this paper analyzed the reasons for employment of students, and proposed the solutions from the government, schools and students.
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；調(diào)查；分析
Key words: college students；employment；investigation；analysis
中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）22-0223-02
1調(diào)查背景
據(jù)中國人力資源和社會保障部的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2010年全國高校畢業(yè)生為630萬人，比去年的611萬增加19萬人，加上往屆未能就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量巨大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。為了深入了解大學(xué)生就業(yè)期望狀況，分析大學(xué)生就業(yè)難的原因并提出相應(yīng)對策，我們聯(lián)合有關(guān)部門對內(nèi)蒙古部分高校大學(xué)生就業(yè)期望狀況進(jìn)行了一次深入調(diào)查。
2就業(yè)調(diào)查基本情況
此次調(diào)查隨機(jī)選取內(nèi)蒙古三所全日制普通高校，其中理工類一所，師范類一所，醫(yī)學(xué)類一所。調(diào)查的形式主要是實(shí)地調(diào)查、座談、問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷600份，收回456份，其中有效問卷445份。調(diào)查涉及對就業(yè)形勢、所學(xué)專業(yè)與就業(yè)關(guān)系、待遇標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地區(qū)及行業(yè)、畢業(yè)后的出路等多個方面，力求對高校大學(xué)生就業(yè)期望狀況進(jìn)行全面翔實(shí)的了解。從調(diào)查對象看，主要在三所高校應(yīng)屆畢業(yè)生中進(jìn)行。在調(diào)查對象中，從學(xué)歷層次看，碩士學(xué)位研究生占調(diào)查總數(shù)的12%，本科生占64%，專科生占24%；從生源看，區(qū)外的占24%，區(qū)內(nèi)的占76%；從家庭經(jīng)濟(jì)條件看，家庭人均月收入3000元以上的學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的3%，家庭人均月收入2000-3000元的學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的12%，家庭人均月收入1000-2000元的學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的45%，家庭人均月收入1000元以下的學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的40%；專業(yè)對口率為56%，不對口占44%；從性別來看，男生占40%，女生占60%。
3大學(xué)生就業(yè)問題分析
3.1 高校擴(kuò)招和金融危機(jī)使大學(xué)畢業(yè)生供大于求一方面是大學(xué)畢業(yè)生供大于求，從1999年開始，我國高等院校連年擴(kuò)招，使高校畢業(yè)生數(shù)量激增。從1998年的66萬增到2010年的630萬，12年間增加近10倍。另一方面是由于受全球金融危機(jī)影響，全球經(jīng)濟(jì)下滑，對大學(xué)生的需求量反而減少。從而使大學(xué)生就業(yè)問題更加突出，形勢更加嚴(yán)峻。
3.2 高校擴(kuò)招使畢業(yè)生的質(zhì)量下滑首先，擴(kuò)招后大學(xué)的生源質(zhì)量下滑。擴(kuò)招前高等教育屬于精英教育，擴(kuò)招后高等教育屬于大眾教育。而作為西部少數(shù)民族地區(qū)的高校招收的學(xué)生恰恰是增量的最底層。其次，高校招生規(guī)模迅速增長，而高校教育資源并沒有同比例增長，致使教學(xué)質(zhì)量下滑。再次，教育中對人文教育不夠重視，使學(xué)生人文素質(zhì)下降，從而適應(yīng)社會的能力較差，難以達(dá)到用人單位的要求。
3.3 專業(yè)設(shè)置不夠合理，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，一些高校的專業(yè)設(shè)置與招生人數(shù)和社會發(fā)展對人才的需求錯位。有些專業(yè)學(xué)生剛?cè)胄＿€是熱門專業(yè)，畢業(yè)后或幾年后就業(yè)前景又不容樂觀。
3.4 金融危機(jī)使畢業(yè)生弱勢群體就業(yè)更加困難畢業(yè)生弱勢群體是指家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和女學(xué)生。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在解決就業(yè)問題時可利用的社會資源相對較少；女大學(xué)生因?yàn)樯砩系奶厥庑院蜕鐣巧ㄎ唬购枚嘤萌藛挝粚幰缴圆畹哪猩膊灰＜又鹑谖C(jī)的影響，畢業(yè)生弱勢群體的就業(yè)問題更是難上加難。
3.5 大學(xué)生就業(yè)過程的結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾越來越突出，主要表現(xiàn)在：地區(qū)間的不平衡：畢業(yè)生多數(shù)流向城市和發(fā)達(dá)地區(qū)，而“老、少、邊、窮”地區(qū)的小城鎮(zhèn)和農(nóng)村則較少有人光顧。學(xué)歷需求的不平衡：勞動力市場對研究生的需求較大，本科生供需較平衡，專科生供大于求，高職技工供不應(yīng)求。專業(yè)失衡：當(dāng)前的就業(yè)市場，文科專業(yè)的就業(yè)狀況遜于理工科。
3.6 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)期望過高所謂大學(xué)生就業(yè)難并不是沒有就業(yè)崗位，而是找不到“理想”的崗位。就業(yè)期望值過高，主要體現(xiàn)在工資待遇、工作單位和工作區(qū)域等方面：據(jù)調(diào)查顯示：畢業(yè)生期望的工資待遇明顯高于用人單位的占總?cè)藬?shù)的78.3%；畢業(yè)生在工作單位的選擇上，選擇在國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大型企業(yè)的占總?cè)藬?shù)的68%，而選擇中小企業(yè)、公司及其他新經(jīng)濟(jì)組織和社會組織的，只有8%；在工作區(qū)域上，選擇東部發(fā)達(dá)地區(qū)以及大中城市的有22.8%，而選擇西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)、老少邊窮地區(qū)以及小城鎮(zhèn)、農(nóng)村的僅有9%。大學(xué)生在擇業(yè)時，缺乏對自己的清晰定位也導(dǎo)致求職難。
3.7 對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不夠到位一是有些高校的就業(yè)指導(dǎo)只關(guān)注眼前的就業(yè)率，很少深入研究社會需求與學(xué)校教育培養(yǎng)的差距。二是多數(shù)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)集中在畢業(yè)前，未能充分認(rèn)識全程就業(yè)指導(dǎo)的重要性；三是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)主要靠就業(yè)處的老師，缺乏全員抓就業(yè)的意識。
3.8 金融危機(jī)導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)思想壓力增大金融危機(jī)使得就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，學(xué)生就業(yè)心理壓力倍增，出現(xiàn)“就業(yè)焦慮”心理傾向的人數(shù)增多。個別嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)抑郁癥等病態(tài)反應(yīng)。
3.9 用人單位的不合理要求帶來的就業(yè)壓力由于就業(yè)市場總體上供大于求，有些用人單位提高了就業(yè)門檻。首先，多數(shù)用人單位要求求職者有二至三年的工作經(jīng)驗(yàn)，許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)而被拒之門外。其次，有些用人單位把高學(xué)歷等同于高素質(zhì)，盲目追求高學(xué)歷。還有的人為設(shè)置性別、身高、年齡甚至長相等額外限制條件，使不少大學(xué)生就業(yè)困難。
4解決大學(xué)生就業(yè)問題對策
大學(xué)生就業(yè)是一個關(guān)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會和諧的重大問題，需要政府、學(xué)校以及全社會的共同努力。
4.1 堅持就業(yè)優(yōu)先的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和積極的促進(jìn)就業(yè)政策第一，堅持就業(yè)優(yōu)先的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。把治理失業(yè)和擴(kuò)大就業(yè)作為政府社會政策和經(jīng)濟(jì)政策的核心目標(biāo)和責(zé)任，成為對各級政府業(yè)績考核和政策實(shí)施效果評價的核心指標(biāo)。第二，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，鼓勵各類新經(jīng)濟(jì)組織、新社會組織發(fā)展，增加就業(yè)崗位。雖然第三產(chǎn)業(yè)對GDP的貢獻(xiàn)率小，但對經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展、社會穩(wěn)定和解決長期就業(yè)問題起著標(biāo)本兼治的作用。第三，各級政府出臺更加積極的促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策。第四，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。加快建設(shè)一批投資少、見效快的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)或創(chuàng)業(yè)孵化基地。在貸款、稅收、工商注冊等方面對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)給予扶持和傾斜。通過優(yōu)惠的政策、良好的環(huán)境，鼓勵大學(xué)生自主就業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。第五，深化人事、戶籍制度改革，打破由于戶籍制度造成的就業(yè)市場條塊分割，給大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造公平競爭的機(jī)會。第六，政府建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。制定相關(guān)的法律法規(guī)將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇，并給予相應(yīng)的救助。同時，有針對性的組織各種培訓(xùn)班，提高他們的就業(yè)競爭力。
4.2 堅持面向市場辦學(xué)的方針，促進(jìn)教育同就業(yè)的結(jié)合高校要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把人才培養(yǎng)與社會需求結(jié)合起來，特別是與市場需求結(jié)合起來，大力培養(yǎng)多層次實(shí)用性人才，更好地適應(yīng)市場需要。
4.2.1 加快高校的教育教學(xué)改革，積極把握經(jīng)濟(jì)社會走勢和就業(yè)市場的變化情況，主動適應(yīng)人才社會需求，靈活調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置既要重視少數(shù)高、精、尖人才的培養(yǎng)，更要加強(qiáng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的復(fù)合型、實(shí)用型人才的培養(yǎng)，要加強(qiáng)學(xué)生艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，提高實(shí)際操作能力，適應(yīng)環(huán)境變化能力，拓寬理論功底和知識領(lǐng)域，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。學(xué)校的專業(yè)和課程設(shè)置在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，多征求就業(yè)相關(guān)單位的意見，根據(jù)社會需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，使供與求吻合。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，促成實(shí)踐教學(xué)的改革創(chuàng)新。首先在理論教學(xué)的同時，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用操作有機(jī)協(xié)調(diào)，貫穿于整個教學(xué)過程的始終。其次，將學(xué)生的課間實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)點(diǎn)直接設(shè)在就業(yè)的對口單位，使學(xué)生及早了解用人單位的需要，不斷完善自己，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)競爭力，做到“授人以漁”。
4.2.2 要建立和完善大學(xué)生就業(yè)工作機(jī)制一是建立一支高素質(zhì)的指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的隊伍體系。包括就業(yè)指導(dǎo)專職人員；各二級系部的學(xué)生管理隊伍；“兩課”教師隊伍；專業(yè)課教師；吸收具有一定的心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的教師；聘請一定數(shù)量的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)成功人士做兼職創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師，等等。二是樹立全程抓就業(yè)的意識。學(xué)校將學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的全過程，并且納入正常的教學(xué)計劃中，根據(jù)自身的培養(yǎng)目標(biāo)，對各個年級的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行系統(tǒng)地規(guī)劃，提升就業(yè)指導(dǎo)的有效性。一年級側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，了解所學(xué)專業(yè)的一系列就業(yè)出口，幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生未來幾年的學(xué)習(xí)“有的放矢”。中間階段側(cè)重職業(yè)能力、良好的社會適應(yīng)能力、組織管理能力、開拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。最后一年著重進(jìn)行就業(yè)政策、就業(yè)信息、擇業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)服務(wù)。對國家及地方的一系列就業(yè)優(yōu)惠政策進(jìn)行宣講，使學(xué)生了解并用好這些政策。幫助畢業(yè)生科學(xué)分析市場，客觀認(rèn)識自己，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧，善于在就業(yè)市場中推銷自己，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
4.2.3 把思想道德教育、職業(yè)道德教育和擇業(yè)觀的教育有機(jī)結(jié)合起來思想政治教育幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀提供價值導(dǎo)向。大學(xué)生擇業(yè)要認(rèn)清自身的素質(zhì)和特長，并同社會需要有機(jī)結(jié)合，選擇能夠發(fā)揮自己最大特長和潛能的職業(yè)。積極主動地去基層、去西部就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。實(shí)現(xiàn)個人價值與社會價值的有機(jī)結(jié)合。
4.3 積極為大學(xué)畢業(yè)生營造良好的就業(yè)環(huán)境要鼓勵企業(yè)積極吸納應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)，給予他們更多的理解和關(guān)懷，切忌求全責(zé)備、吹毛求疵。各級政府也要切實(shí)承擔(dān)責(zé)任，對優(yōu)先錄用應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的企業(yè)給予必要的政策傾斜或資金補(bǔ)貼。媒體應(yīng)積極宣傳各類就業(yè)先進(jìn)典型，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生通過多種途徑實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
4.4 大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立正確的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，拋棄“精英”情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。在就業(yè)環(huán)境不是很理想的條件下，大學(xué)生可先選擇基層就業(yè)，也可以從事靈活就業(yè)，包括臨時就業(yè)、非全日制就業(yè)等，在就業(yè)過程中逐步積累個人的人力資本，磨煉自己，挖掘潛能，尋找更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。其二，提高自身綜合素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)期望；預(yù)期月薪
眾所周知，從上世紀(jì)80年代末開始，我國高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制發(fā)生了根本性的變化，完全取消了過去的“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)政策，取而代之的是“市場導(dǎo)向之，政府調(diào)控之，學(xué)校推薦之，學(xué)生與用人單位雙向選擇”的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制。加之1999年高校擴(kuò)招以來，畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，使得畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。2013年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699萬人，比2012年增加19萬人，被稱為“最難就業(yè)季”。許多專家學(xué)者從不同角度研究畢業(yè)生就業(yè)這一現(xiàn)實(shí)問題，并試圖找到解決畢業(yè)生就業(yè)難的有效途徑。就業(yè)期望被認(rèn)為在一定程度上反映了大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，影響著他們的擇業(yè)行為，當(dāng)前輿論比較多的認(rèn)為畢業(yè)生就業(yè)期望偏高是導(dǎo)致就業(yè)難主要原因之一。對于大學(xué)生就業(yè)期望的研究涉及到不同領(lǐng)域和視角，研究樣本分布在全國多個省市和地區(qū)，但對于西部地區(qū)的研究較少。本文以甘肅省的實(shí)證調(diào)查為例，試圖了解甘肅省大學(xué)生就業(yè)期望的真實(shí)情況，并提出相應(yīng)對策建議。
一、甘肅省大學(xué)生就業(yè)期望的實(shí)證分析
本研究所用數(shù)據(jù)均來自“高校畢業(yè)生跨區(qū)域就業(yè)流動的特征及影響機(jī)制――西部開發(fā)戰(zhàn)略中的西部地區(qū)人才政策研究”項目的調(diào)查數(shù)據(jù)。課題組于2013年春季在甘肅省范圍內(nèi)對不同地區(qū)、不同高校、不同學(xué)歷層次畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了系統(tǒng)而全面的調(diào)查，調(diào)查的高校共有19所。本研究主要是對除研究生以外的5167個有效樣本的就業(yè)期望進(jìn)行分析。下面主要從預(yù)期月薪、期望工作單位和自主創(chuàng)業(yè)的意愿來進(jìn)行分析：
（一）大學(xué)生的預(yù)期月薪
通過對大學(xué)生找工作時能接受的最低月工資進(jìn)行統(tǒng)計，可以得到2013年甘肅省大學(xué)生的預(yù)期月薪大部分集中在1000-3000元之間，平均為2476.88元，眾數(shù)和中位數(shù)都為2000元。如表1所示，其中期望月工資為1000-2000元的樣本占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的53.2%，35.4%的學(xué)生期望月工資為2001-3000元之間，預(yù)期月薪在5000元以上的僅占調(diào)查總?cè)藬?shù)的1.5%。
表1 大學(xué)生預(yù)期月薪的調(diào)查結(jié)果
1000-2000元 2001-3000元 3001-4000元 4001-5000元 5000元以上
百分比（%） 53.2 35.4 6.7 3.2 1.5
我們可以與其他調(diào)查數(shù)據(jù)相比較，來看看樣本學(xué)生對于月薪的預(yù)期是否客觀與理性。麥可思研究院調(diào)查了2010～2012屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的月收入，連續(xù)兩屆都呈現(xiàn)增長，全國2012屆大學(xué)畢業(yè)生月收入為3048元，比2011屆的2766元增長了282元。2011屆本科生在“陜甘寧青區(qū)域經(jīng)濟(jì)體”就業(yè)的月收入為2627元，2012屆為3045元；2011屆高職高專生在“陜甘寧青區(qū)域經(jīng)濟(jì)體”就業(yè)的月收入為2262元，2012屆為2534元。根據(jù)國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)，2013年全國“城鎮(zhèn)單位在崗職工平均工資”為47593元，平均每月3966元；甘肅省2012年“城鎮(zhèn)單位在崗職工平均工資”為38440元，平均每月3203元。同以上研究結(jié)果對比可見，2013年甘肅省大學(xué)生的預(yù)期月薪低于麥可思研究院的調(diào)查，普遍低于全國2012屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的月收入，以及在“陜甘寧青區(qū)域經(jīng)濟(jì)體”就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的月收入；并且大學(xué)生對自己月薪的期望普遍低于2012年甘肅省城鎮(zhèn)單位在崗職工的平均工資。這種結(jié)果反映出甘肅省大學(xué)生在面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和較大的就業(yè)壓力時，對收入預(yù)期的認(rèn)識較為客觀和理性，但保守的預(yù)期月薪也表現(xiàn)出就業(yè)信心不足。
（二）大學(xué)生的期望工作單位
表2中是對大學(xué)生最想去的工作單位的調(diào)查分析，結(jié)果顯示，大學(xué)生最想去的工作單位是國有企業(yè)，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的33.0%；其次是黨政機(jī)關(guān)，占到總?cè)藬?shù)27.7%；排名第三的是其他事業(yè)單位，占總?cè)藬?shù)8.8%。這說明大學(xué)生受傳統(tǒng)觀念影響，在擇業(yè)時首選社會地位較高、工作穩(wěn)定性強(qiáng)的工作，如黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，這也是考公務(wù)員熱仍在持續(xù)的原因。而國有企業(yè)本身吸納能力較強(qiáng)，工資穩(wěn)定、福利待遇好，社會保險有保障，很多都能夠解決戶口和人事檔案等事項，因此對大學(xué)生來說也具有較強(qiáng)的吸引力。大學(xué)生想去民營企業(yè)就業(yè)的比例僅占4.7%，一般普遍認(rèn)為民營企業(yè)用工環(huán)境較差，容易出現(xiàn)勞資關(guān)系緊張等問題，實(shí)際上民營企業(yè)數(shù)量較多，吸納能力較強(qiáng)。愿意去部隊的大學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的2.9%，可能部隊吸納能力有限，就業(yè)市場相對獨(dú)立、分割，另外也可能有大學(xué)生社會貢獻(xiàn)意識淡薄的原因。
表2 大學(xué)生期望工作單位的調(diào)查結(jié)果
黨政
機(jī)關(guān) 國有
企業(yè) 三資
企業(yè) 民營
企業(yè) 高校和科
研機(jī)構(gòu) 部隊 中小學(xué)校
和幼兒園 其他事
業(yè)單位 其他
百分比（%） 27.7 33.0 5.8 4.7 8.4 2.9 7.6 8.8 1.1
本研究也對大學(xué)生選擇職業(yè)時主要考慮的因素進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)排在前三位的依次是“個人今后發(fā)展”、“經(jīng)濟(jì)收入”和“個人興趣與愛好”，而“專業(yè)對口”和“社會貢獻(xiàn)”都排在了靠后的位置。這也印證了大學(xué)生對就業(yè)工作單位的期望，擇業(yè)更加注重個人今后的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)收入。
表3顯示的是不同學(xué)歷層次畢業(yè)生對工作單位的期望：其中本科生期望去黨政機(jī)關(guān)和三資企業(yè)的比例高于高職生和專科生，而期望去國有企業(yè)工作的高職生比例最高，其次是專科生、本科生。本科生期望去高校和科研機(jī)構(gòu)工作的比例為11.5%，明顯高于高職生（3.0%）和專科生（3.4%）。專科生期望在中小學(xué)校和幼兒園就業(yè)的比例要明顯高于高職生和本科生。可見，不同學(xué)歷層次畢業(yè)生由于培養(yǎng)模式、綜合素質(zhì)以及對就業(yè)狀況認(rèn)知的差異等原因，對工作單位的期望也不同。
表3 不同學(xué)歷層次畢業(yè)生對工作單位的期望（單位：%）
學(xué)歷 黨政
機(jī)關(guān) 國有
企業(yè) 三資
企業(yè) 民營
企業(yè) 高校和科
研機(jī)構(gòu) 部隊 中小學(xué)校
和幼兒園 其他事
業(yè)單位 其他
高職 27.7 43.1 3.2 4.5 3.0 2.7 6.2 8.9 0.7
專科 21.6 38.9 4.1 6.0 3.4 2.5 10.7 11.6 1.2
本科 30.2 29.0 6.7 4.1 11.5 2.9 6.7 7.6 1.1
另外，我們將大學(xué)生的生源地劃分為直轄市、省會城市、其他城市和農(nóng)村，不同生源地的大學(xué)生對工作單位的期望也略有差異。如生源地為農(nóng)村的學(xué)生去部隊、中小學(xué)校和幼兒園的比例高于其他，生源地在省會城市的學(xué)生希望去三資企業(yè)的比例明顯較高，對國有企業(yè)期望最高的是生源地在直轄市的大學(xué)生。而不同性別的大學(xué)生期望工作單位的差異并不明顯。
（三）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意愿
本次調(diào)查中也對甘肅省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意愿進(jìn)行統(tǒng)計，在問及“是否愿意自主創(chuàng)業(yè)”時，樣本中有66.2%的回答為“是”，33.8%的答案為“否”。可見在面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，較大的就業(yè)壓力時，很多畢業(yè)生都會考慮通過自主創(chuàng)業(yè)來解決自己的就業(yè)問題。而大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因是什么呢？通過樣本的回答我們可以看到，最主要的原因是“創(chuàng)業(yè)更能實(shí)現(xiàn)自我價值”，選擇這一答案的比重達(dá)到54.4%。也就是說畢業(yè)生愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因是比較理性的，并不是因?yàn)檎也坏狡渌麧M意的工作，而是看重了自主創(chuàng)業(yè)更能實(shí)現(xiàn)自我價值。
二、結(jié)論及對策建議
通過對2013年甘肅省大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)證調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以及與其他一些研究的結(jié)果相比較，可以看到，甘肅省大學(xué)畢業(yè)生的預(yù)期月薪較為理性，并不像其他一些研究結(jié)果所呈現(xiàn)的預(yù)期月薪偏高的情況，說明大學(xué)生意識到當(dāng)前就業(yè)形勢較嚴(yán)峻，就業(yè)壓力較大的時候，對自己的預(yù)期收入有一個客觀的認(rèn)識，但同時也表現(xiàn)出就業(yè)信心不足。大學(xué)生在擇業(yè)時不僅關(guān)注經(jīng)濟(jì)收入，更加注重個人今后的發(fā)展。但是對工作單位的預(yù)期還存在一些不合理因素，如超過三分之一的畢業(yè)生想去黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作，而實(shí)際上這些單位并沒有那么強(qiáng)的吸納能力，所能提供的崗位是很有限的。另外，只有4.7%的畢業(yè)生愿意去民營企業(yè)工作，事實(shí)是民營企業(yè)數(shù)量較多，能夠提供的就業(yè)崗位也比較多，并且有薪酬、福利與個人的努力程度直接掛鉤的優(yōu)點(diǎn)。因此部分畢業(yè)生應(yīng)該正確認(rèn)識就業(yè)形勢，及時調(diào)整對工作單位的預(yù)期。而不同學(xué)歷層次、不同生源地的畢業(yè)生的就業(yè)期望也有差異。針對研究結(jié)果，提出以下對策建議：
首先，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，努力提高就業(yè)競爭力。調(diào)查結(jié)果顯示，一方面，甘肅省大學(xué)畢業(yè)生表現(xiàn)出就業(yè)信心不足。大學(xué)生在校期間應(yīng)注重加強(qiáng)自身專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)踐動手能力和不斷創(chuàng)新的精神，提高綜合素質(zhì)。從而增強(qiáng)自身競爭力，減小就業(yè)壓力，提升就業(yè)信心。另一方面，甘肅省大學(xué)生的就業(yè)期望也存在不合理的方面，這就要求大學(xué)生對自己有一個準(zhǔn)確定位，及時了解用人單位的需求，適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望。
第二，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，及時為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。通過對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，甘肅省畢業(yè)生獲得就業(yè)信息的主要途徑除了網(wǎng)絡(luò)、媒體以外，還有招聘會和學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門，可見學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門的作用之大。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)進(jìn)一步完善就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，引導(dǎo)畢業(yè)生客觀認(rèn)識自我和社會，了解自己適合從事什么樣的工作，了解社會需求，建立理性的就業(yè)期望。同時，應(yīng)與人事部門和用人單位保持密切聯(lián)系，及時為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，并適時召開校園招聘會，為大學(xué)生就業(yè)提供幫助。
第三，政府方面應(yīng)充分發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，提供必要的就業(yè)政策引導(dǎo)。大學(xué)生就業(yè)市場存在一定的結(jié)構(gòu)性失衡，基層就業(yè)作為黨和國家提高大學(xué)生就業(yè)率的一項重要舉措，需要廣大畢業(yè)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可與支持，但目前基層就業(yè)政策對大學(xué)生的吸引力不強(qiáng)。政府方面應(yīng)立足于大學(xué)生就業(yè)期待，提出基層和西部偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的優(yōu)惠政策，增強(qiáng)基層和西部偏遠(yuǎn)地區(qū)對大學(xué)生的吸引力，除了保證薪資福利水平和工作穩(wěn)定性，更應(yīng)注重提升發(fā)展空間。另外，很多學(xué)生在就業(yè)壓力面前，勇敢地選擇自己走出一條創(chuàng)業(yè)之路，不但能夠解決自己的就業(yè)問題，還能幫助解決其他同學(xué)的就業(yè)問題。政府方面應(yīng)提供相應(yīng)的政策支持和保障，鼓勵和幫助那些選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。
參考文獻(xiàn)
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昨天（25日），北京大學(xué)公共政策研究所了XX年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告。對全國11所普通大學(xué)進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，截至7月底，畢業(yè)生就業(yè)率（“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”）達(dá)62.07%；普通大學(xué)的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不明顯。
據(jù)介紹，該所已連續(xù)兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對象。
男女生就業(yè)差距在縮小
【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%，兩者相差不到6個百分點(diǎn)，相比去年14個百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外，兩者對于可接受的工資起點(diǎn)也很一致，都主要集中在1000元—3000元。
【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。
研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出
【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%，本科畢業(yè)生為65.52%，碩士研究生為66.66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—XX元，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對象將XX元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于XX元—3000元，為54.12%。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當(dāng)使用，但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和專科生之間培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題。
大學(xué)生對政策知曉率低
【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時，有21.62％的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對政策的知曉率非常低，例如，在被問及學(xué)生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施的了解程度時，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。
【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高。
表達(dá)能力欠缺成求職難題
【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn)，求職過程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺，比例高達(dá)40.23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個百分點(diǎn)，其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力。
【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實(shí)力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干。
大學(xué)盲目求全無助就業(yè)
論文摘要：作為遼寧省唯一的一所民辦本科院校，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院一直把就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)作為學(xué)院的一項重要工作來抓，并取得了顯著成效，但是學(xué)院和畢業(yè)生也不可避免的承受著來自于就業(yè)的競爭與壓力。隨著高等教育大眾化和社會就業(yè)形勢的變化，在我院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作系統(tǒng)的努力下，總體上畢業(yè)生的擇業(yè)期望值已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過對2011屆本科生進(jìn)行就業(yè)意愿調(diào)查，真實(shí)地反映民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)意愿，及時準(zhǔn)確地把握畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)，從而能夠幫助畢業(yè)生正確地認(rèn)識形勢、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、面對現(xiàn)實(shí)合理定位，切實(shí)提高畢業(yè)生的就業(yè)力。
論文關(guān)鍵詞：民辦高校；大學(xué)生就業(yè)；就業(yè)意愿
目前，我國已經(jīng)進(jìn)入到大眾化教育階段，“大眾化”教育帶來了“大眾化”就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生成為就業(yè)的主要群體。不僅高校畢業(yè)生的數(shù)量迅速增加，而且高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題也日益突出。在競爭日趨激烈的就業(yè)市場上，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)遇到了前所未有的壓力，大學(xué)生就業(yè)難已成為社會、高校危機(jī)事件之一。就業(yè)是每一個社會人必經(jīng)的歷史階段，它關(guān)系到人生事業(yè)的成敗。一個人能有工作，不僅解決生存問題，也能體現(xiàn)一個人的尊嚴(yán)。就業(yè)困難除了來自于外部的就業(yè)壓力，大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高、就業(yè)準(zhǔn)備不充分、自我定位不合理和自我心理調(diào)節(jié)相對滯后等，也是造成畢業(yè)生就業(yè)困難的主因。
一個大學(xué)畢業(yè)生如何對就業(yè)地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)和職位進(jìn)行選擇，是需要理性思考的問題。因此，如何全員、全程、全方位的做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，已成為高校的重要課題和任務(wù)。
本次調(diào)查以遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院2011屆本科畢業(yè)生為調(diào)查對象，采用問卷調(diào)查的方式，從職業(yè)定位、就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)、就業(yè)薪酬期望值、就業(yè)去向、影響就業(yè)因素等多個方面進(jìn)行分析，以期找出大學(xué)生自身的不足，從而提出建議和對策。
一、調(diào)查樣本描述
為了保證調(diào)查研究的科學(xué)性、客觀性和準(zhǔn)確性，本次針對整個2011屆的五個系全體學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，本次調(diào)查收回問卷1396份，有效問卷1312份。調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析是運(yùn)用計算機(jī)MicrosoftExcel中的數(shù)據(jù)透析表格功能進(jìn)行自動統(tǒng)計和分析的。
被調(diào)查對象中，國貿(mào)系占39.7%，外語系占26.1%，財經(jīng)系占15.1%，管理系占6.6%，信息系占12.5%。這些學(xué)生來自于國內(nèi)的20多個省、自治區(qū)和直轄市，農(nóng)村和城市比例分別為29%和71%，男、女生分別為31.8%和68.2%。國貿(mào)系在被調(diào)查的對象當(dāng)中人數(shù)最多、最具代表性，因此選擇該系作為樣本進(jìn)行分析。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
（一）畢業(yè)后的就業(yè)意向方面
根據(jù)本問卷對大學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)查，結(jié)果顯示：40.1%的大學(xué)畢業(yè)生選擇考研，選擇考研的學(xué)生中44.5%的大學(xué)生選擇跨專業(yè)深造，在準(zhǔn)備考研的學(xué)生中有40.9%的大學(xué)生選擇到國外留學(xué)。如果當(dāng)年考研未能如愿，那么有66.7%的學(xué)生選擇求職就業(yè)，剩下的32.3%的學(xué)生選擇暫不工作繼續(xù)準(zhǔn)備升學(xué)。假如在準(zhǔn)備考研過程中有一個比較理想的工作出現(xiàn)，這時8.6%的學(xué)生仍然選擇考研，55.9%的學(xué)生選擇接受這份工作，35.5%的學(xué)生還說不好。從考研的目的和原因來看，13.6%的人認(rèn)為是就業(yè)難沒有更好的選擇，30.5%的人是想要提高就業(yè)的層次，55.9%的人是出于對專業(yè)有濃厚的興趣。從這些數(shù)字可以看出民辦高校的學(xué)生考研的比重近乎半數(shù)，對于考研的目的越來越理性化，更多的是考慮未來長遠(yuǎn)發(fā)展，但是也有少部分學(xué)生還處在猶豫當(dāng)中，顯示出對未來職業(yè)生涯發(fā)展的規(guī)劃還不成熟。
（二）對于“基層就業(yè)”的了解和選擇方面
隨著就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，中央和地方政府出臺了各種政策鼓勵大學(xué)生就業(yè)，創(chuàng)造了很多崗位，這當(dāng)中就包括基層就業(yè)這樣一條出路。在這次調(diào)查中，提到了“如果到基層就業(yè)，你會選擇哪一種國家基層就業(yè)項目？”的問題，選擇“西部計劃”占20.9%，“參軍入伍”占20.8%，“三支一扶”占14.8%，“選聘到村任職（村官）”占43.5%。在提問“你認(rèn)為影響畢業(yè)生到基層就業(yè)的主要原因”時，選擇基層就業(yè)崗位少的占21.1%，選擇待遇低占48.9%，認(rèn)為社會保險不到位的占6.5%，不了解相關(guān)信息和政策的占2.3%。調(diào)查結(jié)果顯示，越來越多的大學(xué)生，不再緊盯著大城市里的就業(yè)崗位，而是主動選擇那些能夠發(fā)揮優(yōu)勢、有發(fā)展?jié)摿Φ幕鶎訊徫唬瑥幕鶎幼銎穑拍苡虚L遠(yuǎn)發(fā)展。但是，仍有部分學(xué)生不愿到艱苦的基層工作崗位，仍然把待遇作為選擇工作的重點(diǎn)考慮因素，缺乏長遠(yuǎn)發(fā)展的眼光。
（三）對就業(yè)地區(qū)、用人單位性質(zhì)、待遇等要求方面
首先，從就業(yè)地區(qū)來看，問卷測試題提供了“家鄉(xiāng)、非生源地省會城市、沿海開放城市、國外、國家急需人才的邊遠(yuǎn)地、其他”等六個選項，準(zhǔn)備了“首選、次選、再選”三次機(jī)會，從結(jié)果來看，在首選中比例最高的為沿海開放城市42.4%，在次選中比例最高的為家鄉(xiāng)34.7%，在再選中比例最高的為非生源地省會城市占33.6%。結(jié)果說明，多年來無論是公辦還是民辦高校的學(xué)生依舊熱衷經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市和中等發(fā)展城市，但是較之往年開始有向二三線城市轉(zhuǎn)移的傾向。在調(diào)查中，沿海發(fā)達(dá)城市是大學(xué)畢業(yè)生向往工作的主要就業(yè)地區(qū)，這會繼續(xù)加劇這些區(qū)域的就業(yè)壓力，容易使大學(xué)生為了留在這些城市工作而高材低用，造成教育資源的浪費(fèi)。因此，需要大學(xué)生進(jìn)一步改變觀念，選擇適合自己發(fā)展的就業(yè)地區(qū)。
其次，從用人單位的選擇來看，測試題中提供了八個選項，同樣準(zhǔn)備了首選、次選、再選三次機(jī)會。調(diào)查顯示，首選中選擇“外企或合資企業(yè)”的比例最高占26.3%，選擇“國企和政府機(jī)關(guān)”的也都超過了20%以上，在次選中比例最高的為“事業(yè)單位”20.5%，再選中比例最高的為“自己創(chuàng)業(yè)”占19.96%。總體來看，傳統(tǒng)的熱點(diǎn)即外資企業(yè)、政府和事業(yè)單位、國企，仍然受到大學(xué)生的青睞，但是也要看到在創(chuàng)業(yè)的選擇上也吸引了一部分的大學(xué)生。與往年相比較會發(fā)現(xiàn)一些變化，就是學(xué)生對用人單位的選擇越來越理性化，開始向其他性質(zhì)的用人單位例如民營、私營企業(yè)分流。作為畢業(yè)生在就業(yè)中還是要合理的定位，選擇適合自己發(fā)展的單位，不能一擁而上，想當(dāng)然的選擇那些待遇好、收入高或者工作穩(wěn)定的外企和政府、事業(yè)單位，這些崗位的數(shù)量畢竟有限。 轉(zhuǎn)貼于
再次，從收入期望值方面來看，在能夠接受的薪酬水平上提供了“1000元以內(nèi)、1000-1500元、1500-2000元、2000-3000元、3000元以上和視就業(yè)所在地而定”六個選項，比例分別為4%、8.3%、26.5%、21.5%、17.3%和22.4%。參照目前整個社會的工資水平，大學(xué)生的薪酬期望并不高。近年來，出現(xiàn)了個別大學(xué)畢業(yè)生“零工資”就業(yè)的現(xiàn)象。他們把工作當(dāng)成一種新的學(xué)習(xí)，用“零工資”換取寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)機(jī)會。對于這種行為褒貶不一。在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，大學(xué)生降低薪酬期望，是一種理性的行為，用發(fā)展的眼光看，有利于他們提早就業(yè)，實(shí)現(xiàn)理想。
（四）影響大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)和就業(yè)的因素方面
對于大學(xué)畢業(yè)生而言，擇業(yè)時考慮的因素是非常多的，根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)字比例從大到小依次為：1.有利于個人的發(fā)展與晉升、2.工資水平及福利、3.對工作本身的興趣、4.就業(yè)地區(qū)選擇、5.工作穩(wěn)定性、6.工作的環(huán)境與舒適性、7.單位類型及規(guī)模、8.父母意見、9.專業(yè)對口、10.老師影響。近六成大學(xué)生畢業(yè)生把個人發(fā)展空間作為重要的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。對單位類型和專業(yè)的考慮比重相對較小，在人數(shù)增多就業(yè)困難情況下，這樣的選擇更趨于理性。
當(dāng)前影響畢業(yè)生就業(yè)的主要問題，既有來自于社會、家庭和學(xué)校的客觀方面，也有來自于學(xué)生自身的主觀方面。在這個問題的調(diào)查中，從主到次依序?yàn)椋?、畢業(yè)生缺乏實(shí)際技能與經(jīng)驗(yàn)；2、就業(yè)人數(shù)太多；3、教學(xué)脫離實(shí)際需要；4、就業(yè)期望太高；5、社會需求少；6、用人制度不規(guī)范，尤其是畢業(yè)生的社會保障不到位；7、企業(yè)的要求太高；8、金融危機(jī)帶來的企業(yè)倒閉。從這個問題的調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)畢業(yè)生對影響就業(yè)問題的分析上存在著理性與非理性并存的情況，畢業(yè)生能夠看到自身的不足，將“缺乏實(shí)際技能與經(jīng)驗(yàn)”放在了首位，也認(rèn)識到“就業(yè)期望值太高”這樣的不足，這是理性的一面，但是認(rèn)為“就業(yè)人數(shù)太多”、“社會需求少”也是主要的原因就顯示出欠缺理性的一面，雖然這是目前的現(xiàn)實(shí)問題，但是絕不是造成就業(yè)困難的主要原因。通過調(diào)查結(jié)果，對于高等教育特別是高校專業(yè)教育也敲響了警鐘，如何加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性，如何有效地理論聯(lián)系實(shí)際，這是擺在高校面前的一項重要課題。
（五）求職渠道和方式方面
隨著社會的不斷進(jìn)步，求職的渠道和方式越來越多樣化，那么，哪些渠道和方式最受學(xué)生歡迎、最為實(shí)用呢？大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中認(rèn)為獲取就業(yè)信息的主要渠道依次為：1、各種規(guī)模的校園招聘會和學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站；2、各地人才、職介服務(wù)機(jī)構(gòu)組織的招聘會；3、親戚、朋友、老師的介紹；4、校外就業(yè)網(wǎng)站；5、報紙、雜志、廣播、電視。掌握豐富的就業(yè)信息無疑意味著更多的機(jī)會。從調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)畢業(yè)生求職時獲取信息的主渠道這些年來沒有太大變化，畢業(yè)生通常對校園招聘會充分的重視，依然將通過父母、親戚、朋友等各種社會關(guān)系獲知求職機(jī)會作為有效地手段。在招聘網(wǎng)站的使用上，存在著專業(yè)的差別，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步重視專業(yè)招聘網(wǎng)站提供的大量招聘信息，可以選擇直接在線投遞簡歷、申請職位。此外，還要隨時關(guān)注學(xué)校BBS就業(yè)板塊和各大公司網(wǎng)站上的招聘專欄，也能方便地對準(zhǔn)自己心儀的崗位。
（六）工作的責(zé)任心、穩(wěn)定性方面
在“如果和一家單位簽約后，又有一家你更滿意的單位要你，你會如何做?”的問題中，有54.3%的學(xué)生選擇“先與第一家單位協(xié)商解除協(xié)議，再同第二家單位簽約”，有18.4%的學(xué)生選擇“先同第二家單位簽約，然后通知第一家單位，不惜違約”，有27.3%的學(xué)生選擇“放棄第二家單位，不改初衷”。在就業(yè)嚴(yán)峻的形勢下，簽約就像吃了“定心丸”，意味著可以從容地再找更好機(jī)會，找不到也有退路。于是，一些學(xué)生剛簽下一個保底的單位，就開始另覓高枝。從建立誠信社會的角度來看，這種行為是違背誠信精神的，對違約者的個人信用度也是有損害的。因此，畢業(yè)生在擇業(yè)、簽協(xié)議、違約前都要慎重。
（七）對自主創(chuàng)業(yè)的想法
為全面了解省大學(xué)生當(dāng)前心理健康狀況，省社會科學(xué)院省情綜合研究中心、大明經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心于9月至11月對省部分高校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，大學(xué)生就業(yè)心態(tài)日趨理性，而且不怕吃苦，希望提高自身能力以應(yīng)對就業(yè)難。
本次調(diào)查共發(fā)出問卷1000份，回收有效問卷940份，回收率為94%，其中男生372人，女生568人；本科生686人，研究生254人。
在“你希望畢業(yè)后的去向是什么”的調(diào)查中，33.88%的大學(xué)生選擇了“在工作中尋找機(jī)會深造”，30.69%的學(xué)生選擇了“繼續(xù)深造”，24.92%的學(xué)生選擇了“就業(yè)”，還有10.51%的學(xué)生選擇了出國發(fā)展。
調(diào)查顯示，大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)日益理性。在“畢業(yè)后找什么樣的工作”調(diào)查中，選擇“符合自己專長”、“有發(fā)展空間”兩項的學(xué)生都占被調(diào)查者的一半以上，34.36%的學(xué)生傾向于找“社會地位高、收入高”的工作，選擇“無所謂”和“要我就不錯了”等選項的學(xué)生均占被調(diào)查者的2%左右。在“畢業(yè)后你希望在哪工作”的調(diào)查中，45.98%的學(xué)生選擇“省內(nèi)”和“省內(nèi)發(fā)達(dá)城市”，23.94%的學(xué)生選擇“北京、上海等國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市”，10.87%的學(xué)生選擇“回生源地”。
此外，在“你是否能吃苦耐勞”選項調(diào)查中，75.11%的大學(xué)生選擇了“可以，吃苦能夠鍛煉自己的毅力”。敢于吃苦、勇于拼搏仍然是大學(xué)生的主流精神狀態(tài)。
“如果能改變自己，你最想改變的是什么？”此項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，38.65%的學(xué)生選擇了“能力”，19.50%的學(xué)生選擇“知識”，11.67%的學(xué)生選擇“習(xí)慣”，還有10.33%的學(xué)生選擇“財富”。
關(guān)鍵詞：空乘；就業(yè)心理；調(diào)查
一、引言
近年來，我國民航業(yè)發(fā)展迅速，未來發(fā)展?jié)摿θ耘f巨大，從學(xué)生就業(yè)的角度來看，民航業(yè)的迅速發(fā)展也給在校空乘專業(yè)學(xué)生帶來非常多的就業(yè)機(jī)會。我國對于空乘大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查主要集中在就業(yè)去向、就業(yè)待遇、就業(yè)滿意度等方面，較少從空乘大學(xué)生的心理層面進(jìn)行調(diào)查。本研究從空乘專業(yè)大學(xué)生就業(yè)心理狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步來探討空乘專業(yè)在校大學(xué)生就業(yè)的問題。
二、空乘專業(yè)大學(xué)生就業(yè)心理問卷調(diào)查
本次調(diào)查通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，借助問卷星的網(wǎng)絡(luò)平臺對空乘專業(yè)大學(xué)生就業(yè)心理展開調(diào)查，共調(diào)查大學(xué)生30人，其中男生4人，占比13.33%，女生26人，占比86.67%。
從“對國內(nèi)各航空公司和機(jī)場是否了解”的調(diào)查來看，絕大部分人選擇了“基本了解”（占比60%）。“認(rèn)為自己在航空公司面試的優(yōu)勢”的調(diào)查結(jié)果集中在“素質(zhì)修養(yǎng)”、“親和力”和“表達(dá)力”三個方面（如圖1所示）。“面試時，你認(rèn)為航空公司最注重你的因素”選項中，“外形外貌”以56.67%的占比遠(yuǎn)高于其他因素。“網(wǎng)上搜索”（占比86.67%）排在“了解航空公司面試信息渠道”選項的首位。而“面試中你認(rèn)為自己目前最欠缺的是”選項中，“外形外貌”（33.33%）、“表達(dá)力”（26.67%）、“專業(yè)知識”（20%）、“親和力”（20%）四個選項相對平均，也說明學(xué)生的差異化比較明顯。
在“你主要看中航空公司的”選項分布中，“工資福利”（30%）、“地理位置”（30%）、“工作環(huán)境”（26.67%）也相對較為平均，說明學(xué)生工作的動機(jī)較為分散，“工資福利”不再是唯一最為重要的因素。“在校期間，你的民航英語成績”選項中，70%的學(xué)生英語成績?yōu)椤爸械取薄！澳隳壳耙褤碛械淖C書”選項中，“英語二級”占比73.33%排在首位，“英語四級”占比46.67%排名第二，而“計算機(jī)等級證書”、“安全員”、“安檢證”等所占比例都很低，說明學(xué)生在校期間考證的需要并不多。“你的英語口語表達(dá)能力”選項中，76.67%的空乘學(xué)生選擇“可以簡單的進(jìn)行表達(dá)”，“可以很流暢表達(dá)”的學(xué)生占比不足10%。“體能測試中，800米或1000米對于你來說是否困難”選項中，73.33%的學(xué)生選擇“不困難”選項，說明絕大部分學(xué)生身體素質(zhì)良好。“你的家庭經(jīng)濟(jì)條件怎樣”的選項中，93.33%的學(xué)生來自于“普通家庭”。“同學(xué)比你先找到工作，是否會給你就業(yè)帶來影響”的選項中，絕大部分同學(xué)選擇“無影響”或“影響很小”，客觀地說明空乘專業(yè)目前就業(yè)形勢良好，學(xué)生并不為就業(yè)發(fā)愁。
“你期望初次就業(yè)的薪水”選項中，絕大部分學(xué)生對于初次就業(yè)的薪水要求并不算高（如圖2所示）。“你會選擇的工作類型”選項中，63.33%的學(xué)生選擇“工作難度中等”，希望“工作很有挑戰(zhàn)性”和“很輕松”的選項所占比例都很少，由此也可看出當(dāng)代學(xué)生對于崗位職責(zé)的要求并不算高。“你希望未來就業(yè)的航空公司是”選項中，“國有知名大型航空公司”（43.33%）和“地方知名航空公司”（50%）所占比例相近。
“你希望未來在航空公司的工作地點(diǎn)”選項中，“離家越近越好”選項占比56.67%排名第一，“環(huán)境優(yōu)美的地方”占比26.67%排名第二，可以看出學(xué)生對于工作對于未來生活的便利性和環(huán)境因素要求較高。“如果你不準(zhǔn)備從事空乘行業(yè)職業(yè)，是因?yàn)椤边x項中，學(xué)生對于未來出路的選擇比較分散（如圖3所示），就業(yè)趨勢的分散也說明當(dāng)前社會各行業(yè)發(fā)展的相對均衡性。
三、結(jié)論
關(guān)鍵詞： 就業(yè)期望 對策分析 戰(zhàn)略調(diào)整
一、選題目的和意義
大學(xué)生就業(yè)是大學(xué)生回報社會，把自己所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際力量的主要平臺。大學(xué)生就業(yè)期望是指畢業(yè)生希望獲得的就業(yè)崗位、就業(yè)地區(qū)和薪水標(biāo)準(zhǔn)等的綜合體現(xiàn)。現(xiàn)階段隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸顯，大學(xué)生的就業(yè)期望對于大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)有著舉足輕重的影響。如果大學(xué)生仍無法科學(xué)地調(diào)整就業(yè)期望，使得自身的就業(yè)期望與社會的需求脫節(jié)，就會無法就業(yè)，無法發(fā)揮自身的社會效益。
國際上對大學(xué)生就業(yè)問題研究的一個重要的角度是有關(guān)在校大學(xué)生就業(yè)期望的研究。在發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)國家，總體上說，大學(xué)畢業(yè)生是勞動力市場上的優(yōu)勢群體，大學(xué)生的就業(yè)狀況良好。盡管如此，在發(fā)達(dá)國家，伴隨著經(jīng)濟(jì)增長的波動，也曾經(jīng)經(jīng)歷或正在經(jīng)歷大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的巨大波動，無論在美國還是日本，大學(xué)生的就業(yè)問題都是人們關(guān)注的重大的社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。伴隨著勞動力市場的變化和高等教育的擴(kuò)展，許多學(xué)生在從高等教育到就業(yè)的轉(zhuǎn)換中面臨著越來越多的問題。而學(xué)生自己又沒有及時調(diào)整就業(yè)期望，使得許多國家的畢業(yè)生失業(yè)率很高。
本研究的主要目的是分析不同年級、不同專業(yè)和不同家庭狀況的大學(xué)生就業(yè)期望的差異，引導(dǎo)學(xué)生辯證地認(rèn)識自我，全面了解社會的需求，調(diào)整就業(yè)期望值以符合社會的要求，掌握就業(yè)競爭的主動權(quán)。
主要是發(fā)放調(diào)查問卷、統(tǒng)計分析影響江蘇大學(xué)大學(xué)生就業(yè)期望的各方面因素，對于了解江蘇大學(xué)大學(xué)生就業(yè)期望現(xiàn)狀，合理調(diào)整學(xué)生的就業(yè)期望具有一定現(xiàn)實(shí)意義。
二、研究方法
1.調(diào)查主體。
以江蘇大學(xué)全日制在校本科生為主體。根據(jù)大學(xué)生學(xué)科性質(zhì)分理科、工科、人文學(xué)科與管理學(xué)科進(jìn)行調(diào)查；根據(jù)大學(xué)生性別分男性、女性進(jìn)行調(diào)查；根據(jù)大學(xué)生年級不同分一年級、二年級、三年級、四年級進(jìn)行調(diào)查；根據(jù)不同大學(xué)生的家庭狀況進(jìn)行調(diào)查。
2.調(diào)查方法。
采取非隨機(jī)抽樣對江蘇大學(xué)全日制在校本科生進(jìn)行問卷調(diào)查的方法。
3.調(diào)查內(nèi)容。
以內(nèi)在因素與外在因素作為兩個切入點(diǎn)，調(diào)查影響大學(xué)生就業(yè)期望的主要因素。其中，內(nèi)在因素指大學(xué)生自身的因素，包括：自我定位、自我期望、人生目標(biāo)與價值觀等。外在因素指影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的外部環(huán)境，包括：學(xué)校的教育引導(dǎo)、市場需求和家庭及社會因素的影響等。
4.調(diào)查問卷的編制。
針對我們的假設(shè)，不同年級、不同性別、不同學(xué)科、不同家庭條件的學(xué)生就業(yè)期望有所不同，家庭、朋友、老師等根據(jù)對就業(yè)期望的影響不同設(shè)計了調(diào)查問卷。其中包括：對自己的就業(yè)前景是否樂觀；想要選擇的工作單位性質(zhì)；最期望的就業(yè)區(qū)域；對薪酬要求的根據(jù)，等等。其中我們重點(diǎn)調(diào)查了大學(xué)生期望收入、擇業(yè)觀念、就業(yè)與期望不一致這三個問題。
5.數(shù)據(jù)處理。
于2011年1月初開始，歷時兩周，面向全校各專業(yè)各年級共計發(fā)放問卷200份，實(shí)際回收200份。在數(shù)據(jù)處理階段，首先，剔除部分無效的問卷共29份，得到實(shí)際有效問卷171份，再利用SPSS軟件深入分析，尋找出影響大學(xué)生就業(yè)期望的主要因素，分別分析不同性別、不同專業(yè)、不同年級、不同家庭收入狀況大學(xué)生就業(yè)期望存在的差異。
三、調(diào)查結(jié)果分析
對搜集的調(diào)查問卷進(jìn)行整理并分析，對大學(xué)生的就業(yè)前景、就業(yè)的收入期望、工作單位性質(zhì)期望進(jìn)行了分析。
1．就業(yè)前景分析。
從圖1中我們發(fā)現(xiàn)江蘇大學(xué)的大學(xué)生總體而言對自身的就業(yè)前景還是看好的。只有近10%的人表示對自己的就業(yè)前景明顯不樂觀。江蘇大學(xué)也算是一個百年名校，學(xué)生對學(xué)校的底氣還是很足的。圖2中我們對大家的就業(yè)月收入期望進(jìn)行了調(diào)查，其中月收入期望在2000―3000的為最多，有58人，占33.9%，也有49人在5000以上，下面我們進(jìn)一步分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。
（1）不同專業(yè)同學(xué)收入期望值的分析
從表1中可以發(fā)現(xiàn)，不同專業(yè)同學(xué)對自己未來收入的期望值還是有區(qū)別的。理科同學(xué)月收入的期望都比較高。他們邏輯思維和執(zhí)行能力比較強(qiáng)，就業(yè)面也廣，本身就業(yè)優(yōu)勢就比較大。工科同學(xué)的月收入期望普遍偏高，絕大部分在3000以上。江蘇大學(xué)本身就是以工科為特色的學(xué)校，就業(yè)情況歷來良好，工科學(xué)生也非常有信心。相比之下，人文學(xué)科的同學(xué)月收入期望就明顯偏低了。而近幾年來的統(tǒng)計數(shù)據(jù)也顯示，人文學(xué)科的就業(yè)情況確實(shí)不盡如人意。管理學(xué)科的同學(xué)期望比較現(xiàn)實(shí)，平均基本為2000―3000。管理學(xué)科的學(xué)生由于專業(yè)特點(diǎn)等因素，是接觸社會、了解就業(yè)現(xiàn)狀相對最全面的。
（2）不同年級同學(xué)對月收入的期望值
表2顯示年級的不同也是造成就業(yè)期望差異的重要因素之一，大一的同學(xué)普遍期望非常高，基本在5000以上。他們剛進(jìn)入大學(xué)，頭頂著天之驕子的光環(huán)，初高中封閉式的教育導(dǎo)致信息不流通，大一的學(xué)生不能夠全面正確地認(rèn)識社會。隨著年齡的增長，對社會的了解越來越多，對自身能力的橫向比較越來越深入。所以可以看出，高年級的學(xué)生就業(yè)期望明顯要低于低年級的學(xué)生，相對更切合實(shí)際。
2．工作單位性質(zhì)的期望分析。
在工作單位性質(zhì)的選擇上，大部分同學(xué)傾向于國有企業(yè)、科研單位、三資企業(yè)。其中，科研單位所占比例最大有30.41%，這有一部分原因是我們的調(diào)查樣本中理工科的比例較大。國有企業(yè)和三資企業(yè)的比例也較高，分別為25.15%和28.07%，主要是因?yàn)檫@兩種企業(yè)工作較穩(wěn)定，福利待遇高。整個調(diào)查中比例最低的是國家機(jī)關(guān)，僅占5.26%。國家機(jī)關(guān)雖然是很多人夢寐以求的去向，但由于門檻較高，招的人數(shù)較少，并且近幾年國家公務(wù)員考試要求工作經(jīng)驗(yàn)，使得大部分同學(xué)望而卻步。
3．就業(yè)地區(qū)的期望分析。
在面對就業(yè)地區(qū)選擇時，不少大學(xué)生希望選擇有利于自身發(fā)展，工作環(huán)境和生活環(huán)境良好的城市就業(yè)。調(diào)查顯示，有將近60%的同學(xué)愿意畢業(yè)后留在省內(nèi)，其中分別有21.05%、26.32%的同學(xué)想要往省內(nèi)中心城市和省內(nèi)其他城市發(fā)展。江蘇自古便是富饒之地、魚米之鄉(xiāng)，一直走在改革開放的前列，2010年江蘇省國內(nèi)生產(chǎn)總值位居大陸第二，全年人均生產(chǎn)總值名列全國各省市第一。鎮(zhèn)江地處江蘇最發(fā)達(dá)的地區(qū)，有著獨(dú)特而優(yōu)越的地理優(yōu)勢，緊鄰省會南京，是南京都市圈核心層城市，與蘇錫常等同處于滬寧線，信息與人才交流密切。
當(dāng)然，相當(dāng)一部分同學(xué)選擇往長三角和珠三角發(fā)展，這些地區(qū)挑戰(zhàn)性大，生活節(jié)奏快，機(jī)會多，見識面廣，也是一個不錯的選擇。大學(xué)生在選擇就業(yè)去向時應(yīng)該綜合考慮自己的意愿、能力、發(fā)展空間和專業(yè)對口程度等。
4．大學(xué)生自身素質(zhì)分析。
為了能夠更加了解為什么會有這種期望的定位，我們特地分析了大學(xué)生自身最具競爭力方面和最擔(dān)心的問題這兩個問題。
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)認(rèn)為自己最有競爭力的方面是專業(yè)技能，其次是學(xué)習(xí)成績和實(shí)習(xí)經(jīng)歷。但是幾個選項的比例相差不算太大，分別為專業(yè)技能36.36%、學(xué)習(xí)成績25.15%、實(shí)習(xí)經(jīng)歷23.39%和考試證書15.20%。大家都認(rèn)為最重要的是學(xué)習(xí)文化知識和專業(yè)知識，不斷充實(shí)自己，增強(qiáng)實(shí)力。
經(jīng)過調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)，最擔(dān)心的問題也各有不同。其中有56.1%的同學(xué)覺得自己缺乏工作經(jīng)驗(yàn)是自己最大的問題。的確，在現(xiàn)在很多工作崗位都要求有2年甚至以上的工作經(jīng)驗(yàn)，而這是大學(xué)生最缺乏的，22.2％的同學(xué)最擔(dān)心的是對社會不了解，加起來共78.3％的同學(xué)是由于外界的因素而不自信。這兩個擔(dān)心也是情理之中的。當(dāng)代大學(xué)生雖然與社會的接觸越來越多，但其實(shí)還是如井底之蛙一般，只了解一小部分。難免在求職過程中，由于一些不了解、沒經(jīng)驗(yàn)，而出現(xiàn)一些吃虧的現(xiàn)象。當(dāng)然，從另一個方面表現(xiàn)為大家對自身實(shí)力的一種自信。
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上述調(diào)查結(jié)果，均以江蘇大學(xué)的特例為代表，反映了以江蘇大學(xué)這個重點(diǎn)大學(xué)為代表的大學(xué)生所反映出來的在就業(yè)擇業(yè)上的一系列問題，也給我們一個深入思考和解決問題的參考。
四、調(diào)整大學(xué)生就業(yè)期望的對策分析
大學(xué)校園是一個很好的塑造學(xué)生價值觀、人生觀的地方。就現(xiàn)在而言，既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)走出校門的大學(xué)生在就業(yè)心態(tài)上出現(xiàn)的不穩(wěn)定現(xiàn)象，就應(yīng)該及時吸取教訓(xùn)，妥善解決問題。學(xué)校可以開設(shè)相關(guān)的就業(yè)講座，開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的課程等一系列能夠給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，調(diào)整大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的專題活動，從以下幾方面入手調(diào)整大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)期望。
1．了解、接受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值。
面對就業(yè)的挫折，只有30.6%的同學(xué)愿意適當(dāng)降低就業(yè)期望。自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)給大學(xué)生帶來了機(jī)遇，但許多大學(xué)生對“市場”殘酷的一面認(rèn)識不足，對于自身所處的就業(yè)大環(huán)境還抱有幻想。經(jīng)歷過就業(yè)的挫折之后，我們應(yīng)該及時調(diào)整心態(tài)，明白這種就業(yè)情況不可能是一時半會兒就會改變的。與其怨天尤人，不如勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí)，貼合實(shí)際地去重新規(guī)劃。
2．坦然面對就業(yè)挫折，提高心理承受力。
面對市場競爭、就業(yè)壓力，大學(xué)生的求職總會遇到許多困難、挫折甚至是委屈，如一些專業(yè)“熱門”，有些則“冷門”；又如女大學(xué)生找工作容易受到歧視等。面對這些問題僅抱怨是沒有用的，更重要的是調(diào)整心態(tài)，提高對各種突發(fā)事件的心理承受能力。其實(shí)，就業(yè)的過程也是大學(xué)生重新認(rèn)識自我、認(rèn)識社會，并主動調(diào)整自我適應(yīng)社會的過程。
3.充分認(rèn)識職業(yè)價值，樹立合理的職業(yè)價值觀。
大學(xué)生就業(yè)期望偏高，不僅僅在于工資要求，還在于工作環(huán)境、工作地點(diǎn)、福利待遇和職業(yè)體面。很多同學(xué)認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)一定要有一份體面的工作，不愿意下工廠，都想做白領(lǐng)。想留在大城市，在高高的寫字樓里上班。固守著這樣的想法，也成為很多大學(xué)生待業(yè)的原因。
我們還要注重職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用。正確看待一個職業(yè)乃至一個行業(yè)所存在的價值與意義，看看這個職業(yè)能否滿足自我定位和對理想的追求，而不是很表面地一味地去追求別人眼中的光鮮。
4．努力奮斗，提高自身素質(zhì)。
很多畢業(yè)生在求職過程中才發(fā)現(xiàn)自己有很多不足，這時就會后悔，并且很自卑。大學(xué)生在吸取學(xué)長學(xué)姐教訓(xùn)的同時也要樹立起信心，有吃苦耐勞的精神，即使是從很小的工作做起，也要不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，不斷磨煉自己，提高自己各方面的能力，給自己的成功創(chuàng)造條件。
新時期市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下的大學(xué)生要更加主動地去接觸社會、了解社會，才能夠更好地制訂人生目標(biāo)。在學(xué)習(xí)時，要注重培養(yǎng)各方面的能力，提高競爭力，從而在將來的職業(yè)上獲得成功。相信每一個職業(yè)都有其閃光點(diǎn)存在，只要肯努力，就會成就美好的未來。
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Abstract: Gets employed the related question which in view of the female university student the neutrality do not discriminate to conduct the investigation and study, finally demonstrated: The overwhelming majority female university students thought that has the sexual discrimination phenomenon in the employment process, and expresses the repugnance to the sexual discrimination, “the feminine physiology and the psychological feature”, “the traditional ideas and male and female role division of labor consciousness” as well as “the Employer subconscious sex is by chance” they thought that creates the sexual discrimination three big primary causes.
關(guān)鍵詞：女大學(xué)生 性別歧視 調(diào)查研究
Key word:Female university student Sexual discrimination Investigation and study
作者簡介：宋洪江（1960-），男，山東泰安人，工程師，研究方向：就業(yè)指導(dǎo)。
近幾年，隨著高校招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)形勢也越來嚴(yán)峻。其中，女大學(xué)生就業(yè)性別歧視是一個非常突出的現(xiàn)象，比如應(yīng)聘機(jī)會不平等、錄用標(biāo)準(zhǔn)不平等、就業(yè)待遇不平等以及升職加薪機(jī)會不平等，這些問題受到實(shí)務(wù)界和理論界越來越多的關(guān)注。本文以鄭州市高校為例，針對女大學(xué)生就業(yè)中性別歧視的相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查研究，目的在于了解女大學(xué)生對就業(yè)過程中性別歧視現(xiàn)象的態(tài)度和看法。
一、調(diào)研設(shè)計
本次調(diào)研以鄭州市的部分高校為主，利用就業(yè)工作之便，隨機(jī)選取數(shù)所不同屬性學(xué)校的應(yīng)屆女大學(xué)生為調(diào)研對象。調(diào)查的內(nèi)容包括以下幾個方面：調(diào)查對象的基本信息、對性別歧視問題的基本認(rèn)知、對性別歧視問題的態(tài)度以及對性別歧視現(xiàn)象產(chǎn)生原因的看法。
二、女大學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析
1.女大學(xué)生的基本信息
由被調(diào)查者的基本信息可知：在專業(yè)方面，文科生占比43.52%，理工生占比40.26%，藝術(shù)類占比16.22%；從學(xué)歷來看，本科及大專生占比63.46%，高職高專占比36.54%；從年齡來看，20歲以上占比78.53%，20及以下占比21.46%。
2.對性別歧視現(xiàn)象的基本認(rèn)知
表1表明：絕大多數(shù)女大學(xué)生（94.80%）都認(rèn)為在就業(yè)過程中存在性別歧視現(xiàn)象，分別由81.87%、82.63%及84.33%的女大學(xué)生認(rèn)為在同等條件下男性優(yōu)先受聘、收入較高以及升職機(jī)會較多是性別歧視的表現(xiàn)形式。
3. 對性別歧視現(xiàn)象的基本態(tài)度
表2顯示：被調(diào)查的女大學(xué)生對性別歧視基本不滿意，特別是對“女大學(xué)生的綜合素質(zhì)不如男生”、“女大學(xué)生的工作能力不如男生”、“招聘廣告中性別歧視不明顯”、“公務(wù)員、行政事業(yè)單位等機(jī)構(gòu)面試性別歧視不明顯”、“在面試時可以涉及個人隱私問題，比如有沒有男朋友等”這幾個問題最為反感。
4. 對性別歧視現(xiàn)象產(chǎn)出原因的看法
國內(nèi)經(jīng)驗(yàn)表明，性別歧視現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是多方面的，有應(yīng)聘者女性個人的原因，也有用人單位的原因，還有外界環(huán)境的原因。本研究對造成性別歧視現(xiàn)象產(chǎn)生的各種原因進(jìn)行調(diào)查，請女大學(xué)生選出三個被認(rèn)為是最重要的原因。調(diào)查結(jié)果顯示：八成以上的女大學(xué)生認(rèn)為女性生理及心理特征是性別歧視最重要的原因之一；也有七成多的女大學(xué)生認(rèn)為性別歧視現(xiàn)象很可能是由于傳統(tǒng)觀念與男女角色分工意識，以及用人單位潛意識性別偏好造成（如圖1所示）。
三、主要結(jié)論與對策建議
調(diào)研結(jié)果表明，絕大多數(shù)女大學(xué)生都認(rèn)為在就業(yè)過程中存在性別歧視現(xiàn)象，并對性別歧視表示反感，其中“女性生理及心理特征”、“傳統(tǒng)觀念與男女角色分工意識”以及“用人單位潛意識性別偏好”是她們認(rèn)為造成性別歧視的三大主要原因。
解決女大學(xué)生就業(yè)性別歧視問題需要多方面的配合：從國家層面來看，應(yīng)該進(jìn)一步大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，為大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力；要加強(qiáng)相關(guān)法制建設(shè)，禁止性別歧視；同時還應(yīng)該健全和完善女性就業(yè)保障制度和生育基金補(bǔ)償制度，消除用人單位的后顧之憂。從社會媒體層面來看，應(yīng)該加強(qiáng)“職業(yè)女性”、“成功女性”、“女性優(yōu)勢”等性別文化的宣傳，樹立女大學(xué)生的良好形象。從企業(yè)層面來看，用人單位應(yīng)該消除潛意識的“性別歧視”，改善用人機(jī)制，對女大學(xué)生的工作能力進(jìn)行公平合理的評價。從學(xué)校和家庭層面來看，要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)，幫助女大學(xué)生樹立“新時代新女性”的觀念。從個人層面來看，女大學(xué)生應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“家庭觀念”和“弱勢群體”意識，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，在擇業(yè)和就業(yè)過程中，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，同男性進(jìn)行公平競爭。
參考文獻(xiàn)：
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據(jù)介紹，該所已連續(xù)兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對象。
男女生就業(yè)差距在縮小
【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。
研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當(dāng)使用，但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和專科生之間培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題。
大學(xué)生對政策知曉率低
【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高。
表達(dá)能力欠缺成求職難題
【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實(shí)力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干。
大學(xué)盲目求全無助就業(yè)
我們設(shè)計了“畢業(yè)生就業(yè)價值觀調(diào)查問卷”，問卷分為“行為取向”和“價值判斷”兩部份。于2004年6月對青島理工大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了書面問卷調(diào)查，共回收有效調(diào)查問卷719份，其中男生429人，女生290人，貧困生347人，非貧困生482人。從調(diào)查中的數(shù)據(jù)來看，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)價值觀念主要反映在以下幾方面:
1．畢業(yè)生畢業(yè)去向的選擇。2004屆畢業(yè)生面臨畢業(yè)時，有54.3%的同學(xué)選擇了找工作，35.7%的同學(xué)準(zhǔn)備考研，還有3.8%的同學(xué)準(zhǔn)備出國留學(xué)，另外有1.3%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)。可見絕大多數(shù)的同學(xué)面臨畢業(yè)的時候都明確自己心中的目標(biāo)，這是可喜的，而且有不少同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。這也是當(dāng)前大學(xué)生出現(xiàn)的新現(xiàn)象，但是，值得注意的是，仍然有4.9%的同學(xué)面臨畢業(yè)時對自己的去向還不能確定，這種目標(biāo)游離現(xiàn)象值得研究。
2.畢業(yè)生擇業(yè)區(qū)域的選擇。擇業(yè)區(qū)域向來是畢業(yè)生非常關(guān)注的問題，從調(diào)查結(jié)果來看，有31.2%的同學(xué)傾向于到北京、上海、廣州、深圳一類的城市就業(yè)，38.1%的同學(xué)傾向于到廈門、杭州、青島、蘇州等東部沿海開放城市就業(yè)，也有23.7%的同學(xué)認(rèn)為不一定非得是以上兩類城市，但不能低于地、市級城市;只有7%的同學(xué)對工作地點(diǎn)沒有特別的要求，認(rèn)為只要能找到工作，縣市級城市甚至鄉(xiāng)鎮(zhèn)都可以。
調(diào)查的結(jié)果反映一個普遍的現(xiàn)象，畢業(yè)生仍然對工作地點(diǎn)要求高，多數(shù)畢業(yè)生不愿意到老、少、邊、窮地方就業(yè)。其實(shí)在基層和欠發(fā)達(dá)地區(qū)有畢業(yè)生發(fā)展的廣闊天地，隨著大學(xué)教育的大眾化，大學(xué)生就業(yè)觀念也應(yīng)轉(zhuǎn)換為就業(yè)大眾化，樹立正確的價值觀，客觀評價自己，適當(dāng)調(diào)整就業(yè)的期望值，才能緩解就業(yè)問題，實(shí)現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。
3.畢業(yè)生的價值取向。從畢業(yè)生的價值取向來看，畢業(yè)生在找工作時首要考慮的因素是培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(79.1%)，其次是工資福利(74.1%)，再次是公平開放的環(huán)境(42.1% )，排在第四位的是有充分的個人時間( 33.0% )，排在第五位的是解決戶口(30.5% )。調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代大學(xué)生價值取向上趨于追求自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，更加務(wù)實(shí)和注重實(shí)際價值。但目前的一些政策仍然影響學(xué)生的擇業(yè)價值取向，如在當(dāng)前戶口沒有完全放開的現(xiàn)實(shí)條件下，不少畢業(yè)生還是很看重戶口問題。
4.畢業(yè)生的職業(yè)選擇。什么樣的工作才是畢業(yè)生最希望從事的職業(yè)呢?調(diào)查結(jié)果顯示，有29.9%的畢業(yè)生希望從事的職業(yè)是外商獨(dú)資/中外合資企業(yè)職員，29.8%的畢業(yè)生希望從事的職業(yè)是行政事業(yè)單位職員，此外有21.4%的畢業(yè)生希望能夠自主創(chuàng)業(yè)，18.4%的畢業(yè)生希望從事的職業(yè)是成為國有大中型企業(yè)的員工，只有3.6%的畢業(yè)生希望成為民營企業(yè)的員工。調(diào)查反映了三個基本事實(shí):一是外資和公務(wù)員是絕大多數(shù)畢業(yè)生的優(yōu)先選擇;二是越來越多的畢業(yè)生有自主創(chuàng)業(yè)的愿望;三是民營企業(yè)仍然很難吸引人才。
5.畢業(yè)生對專業(yè)和工作關(guān)系的考慮。從調(diào)查結(jié)果來看，48.3%的畢業(yè)生認(rèn)為找自己喜歡的工作，不考慮專業(yè)是否對口;另外有44.5%的畢業(yè)生認(rèn)為工作應(yīng)該專業(yè)對口;只有7.2%的畢業(yè)生認(rèn)為能找到工作就行，不考慮專業(yè)和興趣。死守專業(yè)對口的觀念會影響很多冷僻專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)，但是盲目地隨興趣找工作或不隨興趣和專業(yè)去找工作也不見得是好事，針對這一現(xiàn)象需要具體對待，必要的就業(yè)指導(dǎo)需要及時跟進(jìn)。
6.畢業(yè)生對好工作的評價。一個好單位的首要因素是什么?有67.2%的畢業(yè)生認(rèn)為是有發(fā)展空間;22.1%的畢業(yè)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)收人高才是一個好單位的首要因素;另外有10.6%的畢業(yè)生認(rèn)為社會地位高是一個好單位的首要因素。結(jié)果說明大學(xué)生在誠信問題上的主流是好的，但仍有一些同學(xué)對誠信問題不是很在意。
7.畢業(yè)生時簡歷造假的評價。大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)一個令人關(guān)注的簡歷造假問題，它事關(guān)畢業(yè)生對誠信的態(tài)度和看法。調(diào)查結(jié)果顯示，65.6%的畢業(yè)生不贊同簡歷造假，10.9%的畢業(yè)生贊同簡歷造假，另外有23.5%的畢業(yè)生不置可否。
8.畢業(yè)生對學(xué)績與能力的評價。66.4%的畢業(yè)生認(rèn)為大學(xué)里的學(xué)業(yè)成績和能力鍛煉對找工作很重要;18.5%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成績和能力鍛煉沒有多少作用，不應(yīng)該太看重另外有15.1%的畢業(yè)生認(rèn)為社會關(guān)系壓倒一切，其他都沒有什么意思。從調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)的畢業(yè)生對學(xué)績有正面的評價，肯定了學(xué)業(yè)成績和能力鍛煉對找工作的作用。但是需要注意的是其中有15.1%的畢業(yè)生持負(fù)面的觀點(diǎn)，這類學(xué)生往往在校期間比較迷茫，就業(yè)時也缺乏過硬扎實(shí)的儲備。
1.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)價值觀的總體特點(diǎn)。
從以上對當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)價值觀的調(diào)查來看，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)價值觀出現(xiàn)了追求自我實(shí)現(xiàn)、強(qiáng)調(diào)實(shí)際利益、務(wù)實(shí)和注重能力發(fā)展的特點(diǎn)。
(1)追求自我實(shí)現(xiàn)。新一代的大學(xué)生追求自我價值的實(shí)現(xiàn)，尋找自我價值和社會價值的最佳結(jié)合點(diǎn)，渴望在實(shí)現(xiàn)自我的同時能夠?yàn)樯鐣龀鲐暙I(xiàn)。從畢業(yè)生對好工作的評價來看，他們認(rèn)為一個好的工作首要特點(diǎn)是有發(fā)展空間。從畢業(yè)生找工作時最看重的因素來看，他們最看重的是能夠提供培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會。這些都反映了當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)價值觀并不是人們想象當(dāng)中的一味追求物質(zhì)利益，而是將自我的發(fā)展放在首位，追求自我價值的實(shí)現(xiàn)。
(2)實(shí)際務(wù)實(shí)、追求職業(yè)帶來的直接利益。當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)時實(shí)際務(wù)實(shí)、追求職業(yè)帶來的直接利益。在找工作的時候，工資福利緊跟培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會之后，成為大學(xué)生就業(yè)時主要考慮的因素，而且將經(jīng)濟(jì)收人高作為一個好工作的標(biāo)準(zhǔn)(排在第二)，這與20多年的商品大潮的影響不無關(guān)系。
(3)注重能力發(fā)展。在就業(yè)競爭激烈、就業(yè)壓力不斷加大的新形勢下，當(dāng)前大學(xué)生注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展，他們在校期間除了在學(xué)習(xí)上努力學(xué)習(xí)，而且還不斷加強(qiáng)鍛煉，參與社會實(shí)踐，參加各種各樣的資格考試。從調(diào)查結(jié)果來看，絕大多數(shù)同學(xué)都對學(xué)績和能力有正確的看法，認(rèn)為大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成績和能力對今后的就業(yè)具有重要作用。
2.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)價值觀的內(nèi)因差異。
(1)家庭經(jīng)濟(jì)水平不同的學(xué)生就業(yè)價值觀不同。貧困學(xué)生是高校中的弱勢群體，貧困生的就業(yè)問題一直是就業(yè)指導(dǎo)工作中極為關(guān)注的問題。貧困學(xué)生是否與非貧困生的就業(yè)價值觀一致呢?為此，我們對這個問題給與了特別的關(guān)注。在719份有效問卷當(dāng)中，其中有347人來自經(jīng)濟(jì)困難家庭，482人來自非困難家庭。通過對這兩組學(xué)生的就業(yè)價值觀的比較分析發(fā)現(xiàn):貧困生與非貧困生在就業(yè)價值判斷上沒有顯著差異，但是在就業(yè)行為取向上兩個群體還是存在一定的差異。具體體現(xiàn)在:
①貧困生考研比例明顯低于非貧困生，而找工作的比例明顯高于非困難生。這一現(xiàn)象與他們各自的經(jīng)濟(jì)狀況不無關(guān)系。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難的原因，大多數(shù)貧困生選擇了直接就業(yè)，因此與非貧困生相比較，選擇直接就業(yè)的比例相對較多。至于選擇考研的比例相對較低，是因?yàn)榭佳泻妥x研需要家庭的經(jīng)濟(jì)支持，而貧困生家庭能夠提供支持的較少。
②在就業(yè)地選擇上，貧困生的就業(yè)期望比非貧困生低。貧困生在大中城市的選擇比例明顯低于非貧困生。與此同時，在貧困生當(dāng)中對就業(yè)地沒有要求的比例遠(yuǎn)高于非貧困生。說明貧困生的就業(yè)期望較低，這可能是因?yàn)樨毨瓉淼纳鏍顟B(tài)較差，從而對就業(yè)地點(diǎn)也要求相對較低。
③在職業(yè)選擇上，貧困生的選擇傾向穩(wěn)定和安全。他們首選的是行政事業(yè)單位，其次是國有大中型企業(yè)。而非貧困生在穩(wěn)定性和安全性方面的要求較低，他們首選的是外商獨(dú)資/中外合資企業(yè)。這可能與貧困生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，普遍缺乏安全感有關(guān)。相反，非貧困生衣食無憂，因此對安全感的需求較低。
(2)性別不同的學(xué)生就業(yè)價值觀不同。女生尤其是工科院校女生的就業(yè)向來是老大難，導(dǎo)致這一現(xiàn)象有多方面的因素，個體在環(huán)境的影響下是否在價值觀上也有些變化?從調(diào)查結(jié)果的分析來看，性別不同的學(xué)生在行為取向上的確存在一定的差異，具體表現(xiàn)在:
關(guān)鍵詞：就業(yè)觀；擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；就業(yè)形勢；心理狀態(tài)
就業(yè)觀是人們對選擇職業(yè)的根本態(tài)度和看法，是求職者的世界觀、人生觀、價值觀在就業(yè)上的反映。職業(yè)生活包括職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律好人職業(yè)作風(fēng)。眾所周知，大學(xué)四年是人生中至關(guān)重要的四年，可以直接決定一個人的人生走向。大學(xué)畢業(yè)前后，不少大學(xué)生必然會忙于找工作，而盡早樹立一個正確合理的就業(yè)觀，有利于更高效地找到自己理想的工作。
針對二本院校大學(xué)生的就業(yè)觀現(xiàn)狀，筆者在金陵科技學(xué)院江寧校區(qū)食堂隨機(jī)選擇過往大學(xué)生當(dāng)場發(fā)放問卷請他們填寫，并當(dāng)場收回。本次調(diào)查共計發(fā)放問卷200份，回收200份，其中有效問卷200份，有效回收率為100%。
1、調(diào)查對象
本次調(diào)查對象選取的是金陵科技學(xué)院江寧校區(qū)學(xué)生，針對2013級、2014級和2015級學(xué)生展開，共抽取200名學(xué)生作為調(diào)查對象。其中男生96人，女生104人；2013級92人（男生44人，女生48人）；2014級74人（男生34人，女生40人），2015級34人（男生18人，女生16人）。
2、調(diào)查工具
自編問卷，共15題。其中1～2題用于了解調(diào)查對象的基本信息，3～15題用于了解調(diào)查對象的就業(yè)觀現(xiàn)狀。
3、調(diào)查結(jié)果
3.1 期望的起始月薪
3.2 首選就業(yè)地區(qū)
3.3 首選就業(yè)方向
3.4 對待專業(yè)對口的態(tài)度
3.5 畢業(yè)還未找到理想工作的應(yīng)對措施
3.6 擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
3.7 對就業(yè)形勢的態(tài)度
4、期望薪資、首選就業(yè)地區(qū)情況
4.1 調(diào)查結(jié)果
圖1顯示，大一新生的期望月薪較高，大二、大三同學(xué)對期望月薪的考慮比較符合實(shí)際。
圖2顯示，對于就業(yè)地區(qū)的選擇，主要集中在大城市或東部發(fā)達(dá)地區(qū)。只有很少的一部分同學(xué)愿意扎根基層、回鄉(xiāng)發(fā)展，對于就業(yè)地區(qū)的選擇普遍眼光較高。
4.2 原因剖析
（1）大一新生不夠了解
大一剛剛進(jìn)校，大學(xué)就是一個小型社會，剛剛步入這個小型社會的大一新生對于未來還是處于理想化的狀態(tài)，社會閱歷不夠豐富，思想觀念還是處于一個不成熟狀態(tài)，思考問題還不夠慎重。
（2）家庭背景
當(dāng)代大學(xué)生都追求一個高薪高福利的工作環(huán)境，而上大學(xué)大多數(shù)人都會選擇東部發(fā)達(dá)地區(qū)的高校。來自東部發(fā)達(dá)地區(qū)的同學(xué)，大多愿意在本地或家鄉(xiāng)工作。來自中小城市或中西部地區(qū)的同學(xué)，大部分愿意在東部發(fā)達(dá)地區(qū)尋找更多的就業(yè)機(jī)會，只有小部分愿意回鄉(xiāng)發(fā)展。
（3）政策不了解
對于政府的相關(guān)就業(yè)政策大學(xué)生了解較少，尤其大一大二更為嚴(yán)重，對于就業(yè)的看法比較片面，還不夠周全。大一同學(xué)剛步入大學(xué)不久，思考問題還停留在一個孩子的角度。
4.3 意見建議
大一新生應(yīng)主動接觸社會，豐富社會閱歷，自覺樹立合理的價值觀念，便于今后發(fā)展。面對當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不妨將自己的眼光放低一點(diǎn)，扎根基層，響應(yīng)國家號召、支援西部開發(fā)，這樣有利于人生價值的大幅提升、閱歷的豐富。
5、對于就業(yè)方向、專業(yè)對口問題的態(tài)度
5.1 結(jié)果分析
圖3數(shù)據(jù)顯示，大一同學(xué)喜歡政府機(jī)關(guān)公務(wù)員，大二同學(xué)主要是外資企業(yè)，大三同學(xué)大都選擇政府機(jī)關(guān)公務(wù)員、學(xué)校及科研院所和國有企業(yè)。三個年級的同學(xué)選擇的就業(yè)方向不能過于狹窄，否則容易造成出現(xiàn)"萬人擠小橋"現(xiàn)象的出現(xiàn)。
圖4數(shù)據(jù)顯示，大一學(xué)生主要認(rèn)為不對口，要具體分析；大二學(xué)生主要是尋找一份工作，等待時機(jī)向?qū)I(yè)方面發(fā)展，大三學(xué)生大多不在乎專業(yè)是否對口，關(guān)鍵是有發(fā)展機(jī)會。這三種意見其實(shí)均可以采納，反正總比"在一棵樹上吊死"強(qiáng)。表明三個年級的同學(xué)對于專業(yè)對口問題的看待大都較為理性，值得贊揚(yáng)和保持下去。
5.2 意見建議
大一新生應(yīng)主動接觸社會，豐富社會閱歷，自覺樹立合理的價值觀念，便于今后發(fā)展。面對當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不妨將自己的眼光放低一點(diǎn)，扎根基層，響應(yīng)國家號召、支援西部開發(fā)，這樣有利于人生價值的大幅提升、閱歷的豐富。在選擇就業(yè)方向時，要多方面考慮，在首先考慮政府機(jī)關(guān)、學(xué)校及科研院所、國有企業(yè)等"鐵飯碗"的同時，不妨考慮一下民營企業(yè)或是扎根基層，眼光適當(dāng)放低一些，只要符合自己的興趣、有一定發(fā)展前途，就可以考慮。
6、對擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和方向的態(tài)度
6.1 結(jié)果分析
圖5數(shù)據(jù)顯示，如果在臨近畢業(yè)時沒有找到理想的工作，大多數(shù)同學(xué)都選擇繼續(xù)深造、推遲就業(yè)。這個做法有利也有弊：好處在于通過提高自己的學(xué)歷來增強(qiáng)自己在職場上的競爭力。由于研究生學(xué)習(xí)得更具針對性、面更窄，意味著研究生所學(xué)專業(yè)的就業(yè)競爭力還不如本科所讀專業(yè)。另外，就業(yè)形勢紛繁復(fù)雜，現(xiàn)在的熱門專業(yè)幾年后說不定就會變成冷門專業(yè)，也許讀個研究生反而會耽誤最佳就業(yè)機(jī)會。
圖6數(shù)據(jù)顯示，大一同學(xué)傾向于選擇穩(wěn)定、有福利、有前景、月薪高、輕松以及能發(fā)揮能力和個性的工作；大二同學(xué)主要看重穩(wěn)定性、月薪、工作有趣、發(fā)揮能力和個性，大三主要看重穩(wěn)定性、單位前景、月薪。遺憾的是，三個年級同學(xué)對社會需要和貢獻(xiàn)幾乎不考慮。體現(xiàn)了同學(xué)們的個人主義思想過重，社會責(zé)任感缺失。這主要由于現(xiàn)在的獨(dú)生子女大都是家里的"小皇帝"、"小公主"，自私自利慣了，做事只考慮自己的利益，擇業(yè)當(dāng)然也一樣。
圖7數(shù)據(jù)顯示，面對紛繁復(fù)雜的就業(yè)形勢，大一同學(xué)認(rèn)為通過努力都能找到工作，態(tài)度較為樂觀；大二同學(xué)的意見分為兩派，一部分人同樣認(rèn)為通過努力都能找到工作，另一部分人則對就業(yè)形勢表示擔(dān)憂；大三同學(xué)則更為理性，對于就業(yè)形勢保持著一顆平常心。
6.2 意見建議
同學(xué)們應(yīng)樹立"天下興亡，我的責(zé)任"的態(tài)度，自覺將個人發(fā)展與社會的發(fā)展結(jié)合在一起。大一同學(xué)對于就業(yè)形勢看待得過于樂觀，可能會在擇業(yè)時措手不及；部分大二同學(xué)過度悲觀的態(tài)度同樣不可取，這樣會打磨自己的進(jìn)取心。大一同學(xué)適當(dāng)時候可去去人才市場，關(guān)注當(dāng)今就業(yè)形勢，理性看待，不能過于樂觀；部分大二同學(xué)則應(yīng)樂觀一些，畢竟還未擇業(yè)，自己擇業(yè)時的就業(yè)形勢誰也預(yù)測不到，就算天塌下來也要相信自己能頂?shù)米 ?/p>
7、應(yīng)對策略
（1）充分發(fā)揮社會的主要作用
①國家要根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢對就業(yè)政策進(jìn)行相應(yīng)的崗位，以拓寬高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道。
②政府相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對就業(yè)觀念的宣傳工作，大力開展就業(yè)指導(dǎo)，對同學(xué)們的擇業(yè)提供一定參考意見。
③利用媒體宣傳優(yōu)秀學(xué)生事跡，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)正確的就業(yè)觀念，在就業(yè)過程中形成良好的心態(tài)，切忌好高騖遠(yuǎn)。
（2）深化高校教育體制改革
①重視大學(xué)生就業(yè)觀的教育，可與思想政治教育結(jié)合，讓大學(xué)生面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢時能夠以正確的心態(tài)面對，同時對自己進(jìn)行合理的定位，為順利融入社會做好準(zhǔn)備。
②廣泛開展各項就業(yè)觀教育活動，使大學(xué)生在實(shí)踐過程中形成正確的就業(yè)觀念。
③給大學(xué)生加強(qiáng)交流提供平臺，幫助大學(xué)生解決就業(yè)觀樹立及就業(yè)過程遇到的問題。
（3）大學(xué)生對自身就業(yè)觀的調(diào)整
①樹立良好的就業(yè)觀念，需要大學(xué)生意識到自身就業(yè)觀中存在的問題。
②對自己的專業(yè)和自身優(yōu)勢有著正確的認(rèn)識，選擇職業(yè)時應(yīng)從實(shí)際出發(fā)。
③盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，設(shè)立合理的職業(yè)生涯目標(biāo)并制定完善的計劃，根據(jù)實(shí)際的就業(yè)情況進(jìn)行后期的修改、整理。
④提高自身的綜合素質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)并做到學(xué)以致用。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞： 高年級大學(xué)生就業(yè)季度就業(yè)心理調(diào)查分析
1.引言
隨著我國高等教育進(jìn)入“大眾化”階段，高校畢業(yè)生就業(yè)問題越來越成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，尤其是當(dāng)前席卷全球的國際金融危機(jī)對2009年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢雪上加霜。2009年，我國全國高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)611萬人，比2008年增加52萬人，山東省內(nèi)高校畢業(yè)生46.5萬人，比上年增加3.2萬人。前教育部部長周濟(jì)在2009年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議的講話中說：“就業(yè)是民生之本，能否順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)關(guān)系到每一個畢業(yè)生的成才立業(yè)，寄托著數(shù)百萬家庭的希望。幫助大學(xué)生就業(yè)，是辦人民滿意教育的直接體現(xiàn)，是教育戰(zhàn)線的神圣使命和職責(zé)。”在全社會普遍關(guān)注高校畢業(yè)生就業(yè)問題的同時，高年級大學(xué)生就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)是下一步開展工作的有效依據(jù)。
2.研究方法
2.1被試。
本研究選取山東師范大學(xué)大三、大四學(xué)生，發(fā)放問卷150份，收回有效問卷127份，回收率為84.66%。其中男生51份，比率為40.16%，女生76份，比率為59.84%；大三69份，比率為54.33%，大四58份，比率為45.67%；獨(dú)生子女37份，比率為29.13%，非獨(dú)生子女90份，比率為70.87%。
2.2研究工具。
采用《大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查問卷》，問卷內(nèi)容包括對就業(yè)形勢的認(rèn)識、對自身狀況的評價、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)觀念等方面。
2.3研究過程。
問卷為封閉式，調(diào)查采用隨機(jī)抽樣，用不記名的方式作答，當(dāng)場收回。學(xué)生填寫時，控制了其他干擾因素，問卷結(jié)果采用SPSS15.版本統(tǒng)計軟件包進(jìn)行統(tǒng)計。
3.研究結(jié)果
3.1擇業(yè)取向調(diào)查結(jié)果。
3.1.1畢業(yè)選擇。選擇直接就業(yè)的占15.75%，繼續(xù)深造的占61.42%，出國留學(xué)的占1.57%，先工作后深造的占21.26%。
3.1.2選擇工作首先考慮的因素。選擇個人發(fā)展的占28.35%，行業(yè)前景的占22.05%，選擇報酬為首要考慮因素的占14.96%。
3.1.3對就業(yè)單位的性質(zhì)要求。要求就業(yè)單位是事業(yè)單位的占40.80%，政府部門占7.87%，其他占11.81%。
3.1.4自主創(chuàng)業(yè)。明確回答考慮過自主創(chuàng)業(yè)的占51.97%，沒有考慮過的占46.46%。
3.2對就業(yè)形勢的認(rèn)識。
3.2.1對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識。51.18%的被調(diào)查者認(rèn)為所學(xué)專業(yè)在今后求職過程中優(yōu)勢不明顯，26.77%的被調(diào)查者認(rèn)為沒有優(yōu)勢，認(rèn)為有優(yōu)勢的占14.96%。找工作時，一定要找與專業(yè)對口的占8.45%，可以有一定關(guān)聯(lián)性，不一定對口的占77.17%，認(rèn)為專業(yè)與工作沒什么關(guān)系，關(guān)鍵是先找一份工作的占13.38%。
3.2.2對求職時最需要了解的知識排序。在“社會知識、行業(yè)企業(yè)概述、用人需求、職業(yè)崗位知識”四個選項中，17.32%的被調(diào)查者認(rèn)為社會知識第一位，45.69%的被調(diào)查者認(rèn)識社會知識排在最后一位。47.24%的被調(diào)查者將用人單位需求排在了第一位，無人將其排在最后一位。
3.2.3在求職中擔(dān)心的結(jié)果。選擇找不到工作的占13.39%，選擇找不到合適的工作占59.84%。
3.2.4促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)的因素。在成功就業(yè)的關(guān)鍵因素選項中，67.72%的被調(diào)查者選擇了素質(zhì)能力，11.02%的被調(diào)查者選擇了求職技巧，7.87%的選擇了知識儲備。在請被調(diào)查者列舉三項重要影響因素欄目中，社會需求、所學(xué)專業(yè)和工作經(jīng)驗(yàn)脫穎而出，分別占到了44.09%、42.52%和39.37%。
3.2.5對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因分析。
在大學(xué)生就業(yè)難的主觀原因方面：45.67%的被調(diào)查者認(rèn)為是由于大學(xué)生自身缺乏實(shí)際技能和經(jīng)驗(yàn)，42.52%的被調(diào)查者認(rèn)為由于就業(yè)期望過高。
在大學(xué)生就業(yè)難的社會環(huán)境因素方面：44.89%的被調(diào)查者認(rèn)為由于企業(yè)用人需求和大學(xué)生就業(yè)意向存在巨大差距，32.28%的認(rèn)為由于學(xué)校專業(yè)設(shè)置于市場需求存在差異。
3.3求職需求調(diào)查結(jié)果。
3.3.1求職道路上最大的障礙。選擇沒工作經(jīng)驗(yàn)的占42.52%，學(xué)校名氣小的占10.24%，缺乏求職技巧的20.47%，專業(yè)限制的占26.77%。
3.3.2開始關(guān)注就業(yè)信息的時間。5.4%的被調(diào)查者是大一時開始關(guān)注就業(yè)信息，16.54%的被調(diào)查者選擇了大二，51.18%的被調(diào)查者選擇了大三，選擇大四的占26.78%。
3.3.3最希望得到的幫助。選擇就業(yè)崗位信息的占48.71%，選擇就業(yè)技巧的占29.45%，有關(guān)政策信息的占9.57%，就業(yè)心理調(diào)適的占6.67%.
3.3.4就職前需要的培訓(xùn)。49.6%的被調(diào)查者選擇了求職技巧培訓(xùn)，13.39%的被調(diào)查者同時選擇了英語口語培訓(xùn)和求職技巧培訓(xùn)，11.02%的同時選擇了英語口語培訓(xùn)、計算機(jī)培訓(xùn)和求職技巧培訓(xùn)。
3.3.5求職前是否需要得到就業(yè)素質(zhì)和能力方面的培訓(xùn)。94.5%的被調(diào)查者回答需要，1.57%的被調(diào)查者回答不需要，3.93%的被調(diào)查者表示無所謂。
4.討論
4.1高年級大學(xué)生的就業(yè)觀念有一定的保守性。
在擇業(yè)取向上，半數(shù)以上的學(xué)生選擇畢業(yè)后繼續(xù)深造，據(jù)我多年一線工作的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造基本可以分為三類：致力于獻(xiàn)身學(xué)術(shù)研究，取得高學(xué)歷增加就業(yè)砝碼，周圍同學(xué)考研自己不甘心放棄。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，這么高比例的學(xué)生選擇深造具有回避就業(yè)、延緩畢業(yè)的因素。問卷反映出，近一半的學(xué)生傾向在事業(yè)單位工作，這個結(jié)果一定程度上與我校師范院校性質(zhì)有關(guān)。師范院校的主要任務(wù)是培養(yǎng)未來的人民教師，學(xué)生就業(yè)目標(biāo)單純，缺乏冒險性。但當(dāng)前情況下，各地學(xué)校對教師的需求量有限，造成大量師范類畢業(yè)生摩擦性失業(yè)。在就業(yè)途徑上，調(diào)查顯示，半數(shù)以上的高年級大學(xué)生考慮了自主創(chuàng)業(yè)，但70%的學(xué)生認(rèn)為資金和人脈在自主創(chuàng)業(yè)中最重要，這恰恰是應(yīng)屆畢業(yè)生最缺乏的。因此在現(xiàn)實(shí)中，能將自主創(chuàng)業(yè)的想法付諸行動的非常少，成功的例子更少。近半數(shù)的被調(diào)查者最希望學(xué)校的幫助是提供就業(yè)崗位，反映了其在就業(yè)過程中依賴性比較強(qiáng)。
4.2高年級大學(xué)生對就業(yè)認(rèn)識總體成熟客觀，積極向上。
大部分學(xué)生在評價專業(yè)與工作的關(guān)系時，放棄了一定要專業(yè)對口的想法，20世紀(jì)末、21世紀(jì)初在社會上掀起熱潮的大學(xué)生就業(yè)是否必須專業(yè)對口的大討論已經(jīng)銷聲匿跡。選擇工作時大部分學(xué)生首要考慮的因素是個人發(fā)展和行業(yè)前景，說明其擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)符合時展，有利于個人成才。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為成功就業(yè)的關(guān)鍵因素是自己的素質(zhì)能力和綜合實(shí)力，更加重視工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能，對社會知識和社會關(guān)系在求職過程中起重要作用的認(rèn)可度不高。反映大學(xué)生就業(yè)觀念成熟積極，對全面提高個人素質(zhì)的重要性認(rèn)識很明確，有利于學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動和校園文化活動。面對就業(yè)難，不到1/7的學(xué)生擔(dān)心找不到工作，3/4以上的學(xué)生擔(dān)心的是找不到滿意的工作，他們認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的社會原因在于企業(yè)用人需求和大學(xué)生就業(yè)意向、學(xué)校專業(yè)設(shè)置存在差距。這個結(jié)果與中國人力資源和社會保障部“高校畢業(yè)生在求職過程中更多表現(xiàn)出來的是摩擦性失業(yè)”的結(jié)論一致。調(diào)查結(jié)果還顯示，學(xué)生對求職技巧的重視程度不高，對知識儲備重要性的認(rèn)識更低。這不利于學(xué)生順利求職，也會挫傷學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。
4.3大學(xué)生需要就業(yè)指導(dǎo)。
絕大部分學(xué)生希望求職前得到就業(yè)素質(zhì)和能力方面的培訓(xùn)，根據(jù)前面分析，學(xué)生求職有依賴性，高校在加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)方面責(zé)無旁貸。半數(shù)以上的學(xué)生大三開始關(guān)注就業(yè)信息，學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該從低年級開始，點(diǎn)滴培養(yǎng)，長線運(yùn)行。一些學(xué)生對就業(yè)技巧重視不夠，依賴包裝精美的自薦書、厚厚的證書獎狀，既造成資源浪費(fèi)，又不利于順利就業(yè)。
5.建議
5.1建立長線、多面就業(yè)指導(dǎo)體系。
就業(yè)指導(dǎo)并不是高年級學(xué)生的專利，更不是畢業(yè)前的“求職面試技巧”講座，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該貫徹整個大學(xué)生活。從入學(xué)開始，與職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)相結(jié)合，與專業(yè)認(rèn)可相結(jié)合，促使學(xué)生根據(jù)自身需要確定大學(xué)期間的發(fā)展方向。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)多面化，充分發(fā)揮專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員等多股力量，以開設(shè)選修課、講座、提供實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會等多種方式進(jìn)行。
5.2建立心理咨詢室，幫助畢業(yè)生開展就業(yè)心理調(diào)適。
目前情況下，大學(xué)生就業(yè)心理問題呈上升趨勢。焦慮、急躁、抑郁、自卑等不良情緒增加，導(dǎo)致對自我認(rèn)知和社會認(rèn)知的偏差，從而引發(fā)問題行為。高校應(yīng)主動對畢業(yè)生開展心理咨詢服務(wù)，提高畢業(yè)生的自我調(diào)適能力。開設(shè)心理健康課程，根據(jù)學(xué)生存在的共性問題，進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建立健全學(xué)生心理檔案，及時發(fā)現(xiàn)問題予以矯正。
5.3根據(jù)就業(yè)市場需要調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)。
隨著高等教育的發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)由賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場，即買方?jīng)Q定產(chǎn)品的規(guī)格樣式數(shù)量。高校畢業(yè)生已經(jīng)不是“社會精英”、“時代驕子”，而是普通勞動者的一員。根據(jù)調(diào)查，近幾年來，中小企業(yè)已經(jīng)成為解決就業(yè)主力軍。高校應(yīng)該以培養(yǎng)普通勞動者為目標(biāo)，根據(jù)市場需求設(shè)置專業(yè)。
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