時(shí)間：2022-06-11 09:14:15
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇集中培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
為了切實(shí)提學(xué)校教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，根據(jù)上級(jí)工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，在20xx年暑期實(shí)施各種形式的教師培訓(xùn)。
二、主要培訓(xùn)任務(wù)：
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍”的整體目標(biāo)，采取分類(lèi)實(shí)施責(zé)任到人的辦法，促使我校教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得以提高。
三、培訓(xùn)形式及內(nèi)容
1、新任教師培訓(xùn)。xx參加凌度市二班的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間：20xx年7月22日至24日，
2、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。xx參加一班的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間：20xx年7月26日至28日。
（二）20xx年xx省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)
1、初中大家唱大家跳藝術(shù)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)
參訓(xùn)教師：xx
報(bào)到地點(diǎn)：xx音樂(lè)學(xué)院紫陽(yáng)路校區(qū)（解放路255號(hào)）。
培訓(xùn)時(shí)間：7月15日—22日（7月15日?qǐng)?bào)到）。
2、初中班主任培訓(xùn)
參訓(xùn)教師：xx
報(bào)到地點(diǎn)：xx大學(xué)4號(hào)教學(xué)樓一樓大廳。
培訓(xùn)時(shí)間：7月12日—16日（7月11日?qǐng)?bào)到）。
3初中思品骨干教師培訓(xùn)
參訓(xùn)教師：xx
報(bào)到地點(diǎn)：xx科技大學(xué)東校區(qū)韻苑體育館。
培訓(xùn)時(shí)間：7月10日—17日（7月10日?qǐng)?bào)到）。
（三）第二十四期省級(jí)普通話水平測(cè)試員資格考核培訓(xùn)
參訓(xùn)教師：xx
培訓(xùn)時(shí)間：20xx年7月3日至10日，
報(bào)到時(shí)間：20xx年7月3日全天；
地點(diǎn)：xx皇冠大酒店（原xx招生大廈），xx市xx區(qū)xx路28號(hào)首義園后。
（四）校本培訓(xùn)
1、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年8月20日至8月27日。
2、組織形式：在學(xué)校或中心學(xué)校集中培訓(xùn)。
3、參訓(xùn)人員：全體教職員工。
4、培訓(xùn)內(nèi)容：
（1）動(dòng)員報(bào)告及學(xué)習(xí)國(guó)家及xx省中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要。
負(fù)責(zé)人：xx
時(shí)間：8月20日
上午：8：00———11：00集中培訓(xùn)
下午：3：00——5：00分組討論，寫(xiě)心得體會(huì)
（2）教師職業(yè)道德教育及班主任培訓(xùn)。
負(fù)責(zé)人：xx
時(shí)間：8月21—23日
上午8：00————11：00 集中培訓(xùn)
下午：3：00—5：00分組討論，寫(xiě)心得體會(huì)
（3）教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
負(fù)責(zé)人：xx
時(shí)間：8月24—8月26
上午：8：00————11：00集中培訓(xùn)
下午：3：00———5：00分組討論，寫(xiě)心得體會(huì)
（4）總結(jié)及開(kāi)學(xué)工作安排
負(fù)責(zé)人：xx
時(shí)間：8月27日
上午：8：00———11：00集中總結(jié)
下午：3：00———5：00個(gè)人整理學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)上交存檔。
四、工作要求
1、提高認(rèn)識(shí)，精心準(zhǔn)備。學(xué)校教職員工要充分認(rèn)識(shí)教師培訓(xùn)的重要性和緊迫性，要以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”、爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)習(xí)型教師”、“人民滿意教師”為目標(biāo)，按照各級(jí)暑期教師培訓(xùn)工作的統(tǒng)一安排，精心準(zhǔn)備，并將校本培訓(xùn)的講稿與8月5日前報(bào)學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人檢查。
2、強(qiáng)化管理，注重實(shí)效。學(xué)校成立20xx年暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
一、培訓(xùn)目標(biāo)
20xx年暑期普通高中全員培訓(xùn)，通過(guò)集中研訓(xùn)和分組研訓(xùn)為主要形式相結(jié)合的模式，在省、市學(xué)科課程專(zhuān)家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，幫助廣大教師進(jìn)一步準(zhǔn)確把握和理解課程標(biāo)準(zhǔn)，使教師更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
20xx暑期全員培訓(xùn)內(nèi)容分15個(gè)學(xué)科，包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（校本課程）。
三、培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)對(duì)象為全體教職工，全員參加培訓(xùn)，原則上不得缺席。
四、培訓(xùn)形式：集中組織培訓(xùn)與分組研訓(xùn)相結(jié)合。
1.專(zhuān)題講座形式
（1）走出去：加強(qiáng)校際交流，和縣內(nèi)外名校掛鉤，建立校外培訓(xùn)基地，暑期組織骨干教師，特別是青年教師到名校聽(tīng)課觀摩、咨詢(xún)?nèi)〗?jīng)，向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的有效的教育教學(xué)講座、研討會(huì)、教研活動(dòng)等，鼓勵(lì)并組織教師參加，使他們從這些活動(dòng)中豐富知識(shí)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
（2）請(qǐng)進(jìn)來(lái)：聘請(qǐng)校外名師和專(zhuān)家進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：名師成長(zhǎng)之路、課堂的有效教學(xué)、師德師風(fēng)建設(shè)、教師教科研能力研究、校園文化建設(shè)等講座。
2.分組研訓(xùn)形式
分組研訓(xùn)是在教務(wù)處規(guī)劃和指導(dǎo)下，各學(xué)科組教師根據(jù)自己的需求開(kāi)展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及自身教學(xué)實(shí)際，總結(jié)提高。
3.實(shí)踐與交流形式
（1）開(kāi)展案例教學(xué)分析與研究要求各年級(jí)各備課組在聽(tīng)課基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)案例分析與研究，矯正自己教學(xué)方面的不足。
（2）組織青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，相互研究，共同提高。
（3）開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、營(yíng)造青藍(lán)工程。以年級(jí)為單位，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)和幫助新教師開(kāi)展教育活動(dòng)，從教材研究、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)等，手把手輔導(dǎo)。使其盡快適應(yīng)教學(xué)。
（4）開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽。
五、培訓(xùn)時(shí)間：
26日下午至29日上午
培訓(xùn)集中時(shí)間：上午8：30 下午3:00
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
為進(jìn)一步做好20xx年暑期全員培訓(xùn)工作，根據(jù)省教育廳要求，經(jīng)研究，成立20xx年教師全員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體組成人員為：
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
成員：z
本次培訓(xùn)活動(dòng)的組織采取年級(jí)組及學(xué)科組雙線領(lǐng)導(dǎo)模式，具體分工如下：
語(yǔ)文：z 數(shù)學(xué)：z
外語(yǔ)：z 理化生：z
政史地：z
藝體信息：z
七、培訓(xùn)實(shí)施
1、培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)與分組研修相結(jié)合的模式，由督導(dǎo)室具體負(fù)責(zé)考勤與管理；領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期檢查并通報(bào)檢查結(jié)果。
2、研修期間，原則上不允許請(qǐng)假；確有特殊情況，須書(shū)寫(xiě)假條，由年級(jí)主任、分管校長(zhǎng)簽字，方可準(zhǔn)假。
3、加強(qiáng)過(guò)程管理，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料。
[關(guān)鍵詞] 商務(wù)外語(yǔ)培訓(xùn) 模式
一、引言
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的深入、國(guó)際間的商務(wù)交往日益頻繁，作為交際的重要工具之一的外語(yǔ)受到了前所未有的關(guān)注。商務(wù)人員的整體外語(yǔ)水平已成為影響公司發(fā)展的重要因素。為適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的步伐，也為提高商務(wù)交往的效果，各大商務(wù)公司或相關(guān)機(jī)構(gòu)把培訓(xùn)和提高員工的外語(yǔ)水平列為自身發(fā)展的重要議題。于是，參加各種商務(wù)外語(yǔ)培訓(xùn)班、夜校、講座、會(huì)議等形式的學(xué)習(xí)提高班成了眾多商務(wù)人員重要的工作和生活內(nèi)容。
可是，由于眾所周知的原因，要真正掌握一門(mén)外語(yǔ)，即便只是達(dá)到一般的會(huì)話溝通能力也不是一件容易的事。加之由于商務(wù)人員的工作特點(diǎn)及其成人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的眾多不利因素，很多外語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的效果因此大打折扣，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。“有始無(wú)終”成了商務(wù)人員學(xué)習(xí)外語(yǔ)的常見(jiàn)現(xiàn)象，往往表現(xiàn)為從培訓(xùn)班初期的“火暴”到最終的冷卻收?qǐng)觥氖苡?xùn)人員開(kāi)始的激情澎湃到最后的無(wú)奈放棄，這似乎成為了商務(wù)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的必然軌跡。究其原因，重要因素之一是由于眾多的外語(yǔ)培訓(xùn)班忽略了商務(wù)人員的工作和成人的有關(guān)心理特點(diǎn)，從其初始的培訓(xùn)模式的設(shè)置就為隨之而來(lái)的不成功的結(jié)果埋下了伏筆。筆者因此認(rèn)為，要切實(shí)提高商務(wù)從業(yè)人員的外語(yǔ)培訓(xùn)效果，應(yīng)從培訓(xùn)的源頭抓起，即從培訓(xùn)模式入手，解決“切口”的問(wèn)題。鑒于此，本文嘗試探析商務(wù)人員的外語(yǔ)培訓(xùn)的有效模式，分別從集中強(qiáng)化模式、分散鞏固模式、實(shí)踐運(yùn)用模式進(jìn)行討論。
二、有效模式
1.集中強(qiáng)化模式
商務(wù)工作人員由于其在職的特點(diǎn)，對(duì)其實(shí)施集中培訓(xùn)的難度較大。加之不少商務(wù)人員屬已婚狀態(tài)，對(duì)家庭的責(zé)任使其投入在外語(yǔ)上的學(xué)習(xí)時(shí)間、精力都受到極大的限制。除此之外，社交活動(dòng)也占據(jù)了商務(wù)人士的不少時(shí)間，名目繁多的交際活動(dòng)和社會(huì)應(yīng)酬使他們感到身心疲憊。上述種種因素使對(duì)商務(wù)人員進(jìn)行的外語(yǔ)集中培訓(xùn)變得異常艱難。但是，集中培訓(xùn)本身具有諸多優(yōu)勢(shì):集中培訓(xùn)有規(guī)律地為受訓(xùn)人員提供定期的學(xué)習(xí)服務(wù)，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，使學(xué)習(xí)者更有規(guī)律、更有保障地進(jìn)行學(xué)習(xí)。集中培訓(xùn)能提供和營(yíng)造較好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)者有機(jī)會(huì)探討學(xué)習(xí)上的困難，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在集體互助、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的氣氛下更能取得學(xué)習(xí)上的成功。集中培訓(xùn)能為商務(wù)人員提供交流的平臺(tái)，分享意想不到的商業(yè)信息，使他們對(duì)下次的集中學(xué)習(xí)有期待感。集中培訓(xùn)能使商務(wù)人員從緊張的工作中暫時(shí)得到緩解。雖然學(xué)習(xí)外語(yǔ)也較緊張，但不同的思維角度能使他們的意識(shí)得到調(diào)整，相對(duì)地得到放松。集中培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)就是它減少了受訓(xùn)者偷懶的可能，因?yàn)榻處煹囊蟆⑼瑢W(xué)的鼓勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)感、自尊感會(huì)極大地促使學(xué)習(xí)者奮進(jìn)向上。
考慮到商務(wù)人員的工作和心理特點(diǎn)，在集中強(qiáng)化的前提下，建議采取以下的培訓(xùn)模式：
(1)定期定點(diǎn)模式
定期定點(diǎn)的模式，就是把上課的地點(diǎn)和時(shí)間相對(duì)地固定下來(lái)，不管受訓(xùn)者出席率的高低，教師都要堅(jiān)持授課，不輕易調(diào)整上課時(shí)間，使受訓(xùn)者有穩(wěn)定感，雙方因此能建立較強(qiáng)的師生信任。商務(wù)人員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)就是持久性難以保證，如果在定點(diǎn)定期上經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題的話，會(huì)助長(zhǎng)學(xué)習(xí)者的惰性心理，使他們的學(xué)習(xí)積極性受到打擊。固定的授課時(shí)間和地點(diǎn)，保證了學(xué)習(xí)的有序進(jìn)行，使受訓(xùn)者的知識(shí)層次得到穩(wěn)步推進(jìn)。可利用周末、夜校等八小時(shí)以外的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，讓多數(shù)的受訓(xùn)人員能夠參與。定期定點(diǎn)模式是目前大多數(shù)的商務(wù)外語(yǔ)培訓(xùn)所采取的主要教學(xué)模式，在為受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)提供保證的同時(shí)，也存在其不足，即靈活性較差。
(2)滾動(dòng)模式
所謂的滾動(dòng)模式就是采取“電影播放”的滾動(dòng)模式，進(jìn)度不同的幾個(gè)培訓(xùn)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行授課，不同的班級(jí)在固定的時(shí)段內(nèi)對(duì)不同的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)講授，該時(shí)間段的內(nèi)容講授結(jié)束后，再進(jìn)行新內(nèi)容的培訓(xùn)。受訓(xùn)人員根據(jù)自己的需要選擇不同的班級(jí)。受訓(xùn)者如果因?yàn)楣ぷ骰蛏钌系脑蝈e(cuò)過(guò)了某課堂的內(nèi)容，還可選擇進(jìn)度較慢的班級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ)。具體模式可見(jiàn)下圖所示：
滾動(dòng)模式的最大好處在于，受訓(xùn)者可選擇的余地較大，時(shí)間彈性較好，對(duì)工作繁忙的商務(wù)人員來(lái)說(shuō)，可充分結(jié)合自身的工作日程進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到“按需選擇”的目的，免去了工作調(diào)班所帶來(lái)的煩惱，從而保證了學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性，大大降低了因誤課致使學(xué)習(xí)被拉下的可能性。
2.分散鞏固模式
集中強(qiáng)化雖然有不少有益之處，但由于畢竟不能進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間量大大受限。所以，學(xué)習(xí)者能否最終取得成功的關(guān)鍵在于集中授課之后的分散強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，有必要采取分散鞏固模式。分散鞏固，顧名思義就是以個(gè)人、小組等較小規(guī)模的方式在集中授課之余進(jìn)行的學(xué)習(xí)鞏固、對(duì)集中課堂上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的溫習(xí)和強(qiáng)化。由于時(shí)間緊迫的關(guān)系，集中學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容往往是理論上的抽象知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，此種課堂上的學(xué)生難有時(shí)間進(jìn)行大量的課堂練習(xí)。然而，外語(yǔ)學(xué)科由于其自身的特點(diǎn)，如果沒(méi)有足夠的課外學(xué)習(xí)作為補(bǔ)充，即便是課堂上學(xué)得再好，學(xué)習(xí)者就不可能真正領(lǐng)悟語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)涵，其實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力也難有實(shí)質(zhì)性的提高。分散鞏固模式有以下幾種：
(1)個(gè)人強(qiáng)化訓(xùn)練模式
個(gè)人強(qiáng)化訓(xùn)練是最有效、最靈活的學(xué)習(xí)方式之一，比較適合商務(wù)人員各自忙碌的工作特點(diǎn)。個(gè)人強(qiáng)化的訓(xùn)練可以采取個(gè)人習(xí)題鞏固（做大量的習(xí)題，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的鞏固）、個(gè)人口語(yǔ)練習(xí)（背誦句型或短文，自我擬定話題操練口語(yǔ)）、自我測(cè)試（對(duì)自己進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試或綜合測(cè)試）、個(gè)人總結(jié)（對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步與否的原因進(jìn)行總結(jié)歸納）等方式進(jìn)行。個(gè)人強(qiáng)化訓(xùn)練模式關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)者要有比較切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和較強(qiáng)的自我監(jiān)控能力，在沒(méi)有外界動(dòng)力或壓力的情況下能自覺(jué)完成自己設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)小組強(qiáng)化訓(xùn)練模式
個(gè)人強(qiáng)化訓(xùn)練雖然有效，但我們切不可忘記，語(yǔ)言是離不開(kāi)社會(huì)交往的。小組活動(dòng)為學(xué)習(xí)者提供了社會(huì)交往演練的重要平臺(tái)。小組練習(xí)活動(dòng)有以下方式:①二人小組練習(xí)。可采用對(duì)話練習(xí)，互測(cè)詞匯，交換評(píng)閱已測(cè)試的相關(guān)試題等方式進(jìn)行。②二人以上小組強(qiáng)化練習(xí)。方式有游戲?qū)W習(xí)、競(jìng)賽激勵(lì)、經(jīng)驗(yàn)探討等。③網(wǎng)絡(luò)群聊方式。 網(wǎng)絡(luò)群聊已經(jīng)成為當(dāng)今人們交流的重要渠道，是獲取重要信息、進(jìn)行自練、向他人學(xué)習(xí)的新方式。如群聊里的朋友約法三章，經(jīng)常保持有人維持聊天狀態(tài)，那么，隨時(shí)進(jìn)入群聊室操練語(yǔ)言的機(jī)會(huì)將大大提高，這無(wú)疑將有助于商務(wù)人員鞏固、提高和維持其外語(yǔ)水平。
3.實(shí)踐運(yùn)用模式
商務(wù)英語(yǔ)的一個(gè)重要的特點(diǎn)是其實(shí)用性。正由于這一點(diǎn)，廣義的商務(wù)英語(yǔ)有了更細(xì)致的劃分，如貿(mào)易英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、飯店英語(yǔ)、體育英語(yǔ)等等。無(wú)論怎樣劃分，商務(wù)英語(yǔ)都離開(kāi)不了“真實(shí)”的特征。這必然要求商務(wù)人員除了進(jìn)行外語(yǔ)語(yǔ)言理論和語(yǔ)言規(guī)則的學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行大量的語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用操練，否則將是紙上談兵，再現(xiàn)聾啞英語(yǔ)的歷史畫(huà)面。采用實(shí)踐運(yùn)用模式將有助于提高商務(wù)人員的外語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)能力，可從以下三方面入手：
(1)文化浸染模式
文化浸染模式的主要思想是從文化、娛樂(lè)、生活的角度對(duì)商務(wù)人員的語(yǔ)言能力進(jìn)行潛移默化地影響。該模式實(shí)施起來(lái)相對(duì)輕松，自如，但在過(guò)程中要注意其目的性和任務(wù)性，切不可為休閑而忽略了學(xué)習(xí)的目的。文化浸染模式包括:①觀看原版外語(yǔ)電影、錄像等影視資料。②適當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)外語(yǔ)歌曲。③閱讀外語(yǔ)小說(shuō)、報(bào)刊、或有關(guān)興趣讀物。雖然文化浸染模式的效果不很直接，但它對(duì)維持商務(wù)人員學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情、對(duì)提高其外語(yǔ)水平的長(zhǎng)期效應(yīng)具有較大的作用。
(2)日記強(qiáng)化模式
只有輸入，沒(méi)有輸出是學(xué)不好外語(yǔ)的。輸出應(yīng)當(dāng)包括寫(xiě)作，這是常常被忽略的重要技能。堅(jiān)持寫(xiě)日記是商務(wù)人員提高寫(xiě)作能力的很好辦法。如工作比較繁忙，那么日記可改為周記。對(duì)很多商務(wù)人員來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是比較難以提高的一項(xiàng)外語(yǔ)技能，因?yàn)樯婕暗秸Z(yǔ)法、詞匯、選詞等比較扎實(shí)的基本功。怎樣才能夠迅速提高寫(xiě)作能力呢？背誦相關(guān)的小短文作為寫(xiě)作的基礎(chǔ)是個(gè)很好的途徑。通過(guò)對(duì)一定數(shù)量的短小的商務(wù)應(yīng)用文模版的強(qiáng)化模仿，在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)可使寫(xiě)作能力得到提高。需要指出的是，好的作文要經(jīng)過(guò)多次重復(fù)修改，需要進(jìn)行多次的調(diào)整才能達(dá)到。反復(fù)修改、潤(rùn)色能使作者的寫(xiě)作能力有實(shí)質(zhì)性地提高，想一次到位、一氣呵成的寫(xiě)作思想是不可取的。
(3)外語(yǔ)角實(shí)踐模式
外語(yǔ)角（很多時(shí)候?yàn)橛⒄Z(yǔ)角）是學(xué)習(xí)者鍛煉口語(yǔ)，檢驗(yàn)自己已有知識(shí)的理想場(chǎng)所。因?yàn)樵谕庹Z(yǔ)角，人們的心理比較放松，都是抱著學(xué)習(xí)、鍛煉的心態(tài)參與這個(gè)活動(dòng)的。有的商務(wù)人員所在的城市擁有很多大學(xué)，不同的大學(xué)有不同時(shí)間舉行的外語(yǔ)角。可根據(jù)需要選擇適合自己的外語(yǔ)角，如果錯(cuò)過(guò)了某一次的外語(yǔ)角活動(dòng)，還可參加其他的作為“補(bǔ)償”，保證鍛煉的機(jī)會(huì)不會(huì)減少。外語(yǔ)角是個(gè)“準(zhǔn)社交”活動(dòng)的重要練習(xí)場(chǎng)所，其對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)人員，尤其對(duì)需要展示實(shí)際交際能力的商務(wù)人士來(lái)說(shuō)顯得特別重要。
(4)社會(huì)參與模式
總體來(lái)說(shuō)，上述的文化浸染模式、日記強(qiáng)化模式、外語(yǔ)角實(shí)踐模式，自我練習(xí)的成分較濃，外語(yǔ)實(shí)踐的真實(shí)性并不是最佳的。真正具有考驗(yàn)性質(zhì)、具有真實(shí)特征的是社會(huì)參與模式。社會(huì)參與模式具有生活化、情景化的特征，能促使學(xué)習(xí)者感受到社會(huì)的真正檢驗(yàn)，但又不如工作上的考驗(yàn)所帶來(lái)的壓力那樣巨大，所以學(xué)習(xí)者參與的熱情是比較積極的。社會(huì)參與模式包括參加有關(guān)的義務(wù)涉外活動(dòng)（如義務(wù)導(dǎo)游）、參與外籍人員的生日等聚會(huì)、參與境外旅游、主動(dòng)找外籍朋友聊天等等。
春風(fēng)初度，人勤春早。今天是大年初九，處黨委召集全處干部在這里舉行學(xué)習(xí)培訓(xùn)大會(huì)。首先，我代表處黨委向參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同志表示熱烈歡迎，并在這里給大家拜個(gè)晚年，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，工作順利！
下面，我就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)講三方面希望和要求：
一、充分認(rèn)識(shí)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的意義
本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)班是我處面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，在不斷探索企業(yè)發(fā)展道路上的一次審時(shí)度勢(shì)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于提升企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，著力打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是有著重大意義的。幾年來(lái)，我處一直在探索企業(yè)的科學(xué)發(fā)展之路，一直在提升企業(yè)管理水平上下功夫，緊緊圍繞強(qiáng)企富民打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，下大氣力提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。幾年來(lái)，我們能夠看到企業(yè)獲得了不少成績(jī)，發(fā)生了一系列可喜變化。但是，我們也認(rèn)識(shí)到，我們企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力不強(qiáng)，改革的步子還不大，內(nèi)部管理水平與快節(jié)奏的施工生產(chǎn)不協(xié)調(diào)，施工技術(shù)含金量不高，創(chuàng)新的動(dòng)力不足，離強(qiáng)企富民的目標(biāo)還有很大距離，企業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍還沒(méi)有形成大氣候，企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉還需要進(jìn)一步增強(qiáng)，有些黨員干部不在狀態(tài)，游離于工作之外，學(xué)習(xí)能力還有待提高等各方面問(wèn)題。因此，搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作具有重大意義。
辦好這次培訓(xùn)班是企業(yè)開(kāi)拓進(jìn)取，把握發(fā)展機(jī)遇的需要。近幾年，煤炭市場(chǎng)的持續(xù)升溫為企業(yè)的發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境，企業(yè)發(fā)展面臨著大好機(jī)遇。但是，良好的外部環(huán)境在為企業(yè)提供難得發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力也給企業(yè)的內(nèi)部管理提出了更高要求。三年來(lái)，五處的發(fā)展邁出了三大步，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)一”目標(biāo)，振奮人心。但是，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，這種發(fā)展和大環(huán)境是分不開(kāi)，我們的企業(yè)向管理要效益的能力還不足，抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力還很差。“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”，怎樣把良好的市場(chǎng)機(jī)遇轉(zhuǎn)化為鼓鼓的“錢(qián)袋子”，我認(rèn)為，要想富“錢(qián)袋”必須先富腦袋。怎樣發(fā)揮內(nèi)因的作用，促進(jìn)“錢(qián)袋子”鼓起來(lái)。歸結(jié)到一點(diǎn)：那就是學(xué)習(xí)。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)，離不開(kāi)汲取經(jīng)驗(yàn)。我們需要把好的經(jīng)驗(yàn)出來(lái)，總結(jié)推廣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為企業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大的后勁。因此，此次培訓(xùn)班的開(kāi)辦是企業(yè)發(fā)展的需要，是保持企業(yè)穩(wěn)定的需要，也是符合廣大職工利益切身的需要。
努力學(xué)習(xí)是個(gè)人成才的需要。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯。當(dāng)前，企業(yè)處在一個(gè)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)日新月異，層出不窮的時(shí)代，隨著改革的深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越殘酷，一個(gè)人要想在社會(huì)上取得一席之地，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，早日成才。一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代，就會(huì)被社會(huì)淘汰。建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)一直是我們的目標(biāo)，目的就是使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，指導(dǎo)和推動(dòng)工作。從我處基層生產(chǎn)單位的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，大家平時(shí)工作都很忙，很辛苦，學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)都相對(duì)比較少，大多數(shù)同志普遍存在著知識(shí)單一、老化、脫節(jié)、衰退的問(wèn)題。有的同志本身學(xué)歷就不高，現(xiàn)代知識(shí)掌握的不多，有的即使學(xué)歷較高，也有一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。我們?cè)谌幐刹恐虚_(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的就是推進(jìn)員工整體素質(zhì)水平，激勵(lì)廣大干部職工學(xué)習(xí)熱情，明確自己職責(zé)范圍，提高自己工作能力，努力把各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色，為把企業(yè)推向發(fā)展的快車(chē)道盡心盡力。所以，同志們要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展變化，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為提高自身素質(zhì)和追求進(jìn)步的一項(xiàng)硬任務(wù)和第一需要來(lái)對(duì)待，確立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，培育濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)在建設(shè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中多學(xué)一些，學(xué)深一些，提高本領(lǐng)，增進(jìn)才干，把自己培養(yǎng)成學(xué)習(xí)五處發(fā)展的推動(dòng)者和實(shí)踐者。
二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性
長(zhǎng)期以來(lái)，我們本著“缺什么補(bǔ)什么，不會(huì)什么學(xué)什么”的原則對(duì)基層進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。實(shí)踐證明，這種培訓(xùn)方式有助于相關(guān)工作人員在短期內(nèi)快速提升工作能力，能夠很快熟悉本崗位的職責(zé)范圍。這次培訓(xùn)班，我們采取集中學(xué)習(xí)的方式，針對(duì)企業(yè)內(nèi)部管理等方面知識(shí)進(jìn)行了課程設(shè)置。這些課程的設(shè)置既考慮到了知識(shí)的覆蓋面又兼顧到了知識(shí)的專(zhuān)業(yè)性，我們還根據(jù)課程的不同特點(diǎn)和要求，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。希望大家按照計(jì)劃要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)緊密結(jié)合工作實(shí)際，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，在掌握新理論、新知識(shí)上下功夫，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)效。
不同工作崗位有著不同的職責(zé)范圍，有著不同的工作流程。一個(gè)項(xiàng)目部的管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各個(gè)不同工作崗位相互協(xié)調(diào)與配合。在座的參學(xué)人員要在立足于本職崗位的基礎(chǔ)上，近可能多的學(xué)習(xí)其他業(yè)務(wù)知識(shí)，以迅速提高自身的綜合素質(zhì)與能力。本次培訓(xùn)，授課人員針對(duì)崗位工作中反映出來(lái)的普遍性問(wèn)題都進(jìn)行了總結(jié)與歸納，并提出了解決方法。因此，參學(xué)人員要緊跟授課老師的思路，把授課老師提出的要求與總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，為己所用，以在今后指導(dǎo)實(shí)踐工作，促進(jìn)本職工作更上一層樓。
參學(xué)人員要提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要深刻剖析自己的工作方法與不足，把老師所講的知識(shí)與自己的實(shí)際工作相結(jié)合，不避諱自己的工作失誤，結(jié)合實(shí)際工作，對(duì)照學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行反思，改正，力求提高。
三、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性
集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很難得，希望大家珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，集中精力、集中時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式靈活，安排緊湊，大家要注意安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，確保培訓(xùn)的質(zhì)量。這里，我提幾點(diǎn)要求：
一要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在座的各位都是各部門(mén)、基層生產(chǎn)單位的業(yè)務(wù)骨干，工作都比較忙，但集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)難得。春節(jié)剛過(guò)，生活生產(chǎn)事務(wù)非常繁瑣，我們把大家組織集中起來(lái)學(xué)習(xí)，是下了很大決心的，目的就是讓大家靜下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)點(diǎn)東西。希望同志們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，坐下來(lái)、靜下心認(rèn)真學(xué)習(xí)，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，真正掌握這次培訓(xùn)安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到學(xué)有所得。
二要注意學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，應(yīng)用是更重要的學(xué)習(xí)。希望同志們要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，解放思想，勇于探索，勤于思考。在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，做到有的放矢，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地加深對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真研究思考當(dāng)前我處生產(chǎn)過(guò)程程中管理工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解和看法，進(jìn)一步提高工作的能力與效果。
三要加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。這次培訓(xùn)班和以往的學(xué)習(xí)培訓(xùn)不同，在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后我們將組織考試，目的是使大家能夠?qū)W有所得，并從中遴選出優(yōu)秀人才。這次培訓(xùn)班的學(xué)人員都是部門(mén)、項(xiàng)目部的骨干，是企業(yè)發(fā)展的后備力量，有著豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)。歡迎大家互相交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)發(fā)展提出合理化建議。
四要嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律。這次培訓(xùn)采取集中輔導(dǎo)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。大家在學(xué)習(xí)中要自覺(jué)遵守培訓(xùn)班的紀(jì)律和要求，嚴(yán)格按照時(shí)間安排參加學(xué)習(xí)，沒(méi)有特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假，要正確處理學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，集中精力參加到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中來(lái)，保證學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、人員三落實(shí)。要按照培訓(xùn)班的要求，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所得、學(xué)有所成。
同志們，目前的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)在很大程度是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有人會(huì)同情弱者。一個(gè)企業(yè)不進(jìn)步，就要被市場(chǎng)淘汰，一個(gè)人不進(jìn)步，就要落于人后。因此，我們企業(yè)的干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作任重而道遠(yuǎn)，個(gè)人的綜合素質(zhì)提高任務(wù)依然艱巨。但是，我相信，在大家的高度重視，密切配合，努力學(xué)習(xí)下，我們企業(yè)的發(fā)展道路會(huì)越來(lái)越廣闊，我們距離強(qiáng)企富民的目標(biāo)也會(huì)越來(lái)越近。
XX年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn)，通過(guò)遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，以教師為主體開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，幫助廣大教師整體把握、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實(shí)施高中新課程，促進(jìn)我省高中課程改革向縱深發(fā)展。
二、培訓(xùn)對(duì)象與條件
培訓(xùn)對(duì)象為全省普通高中學(xué)科教師，以學(xué)校為單位集體組織報(bào)名，全員培訓(xùn)，原則上不得缺額。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》中“落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)”的要求，對(duì)學(xué)校尚未開(kāi)設(shè)的課程，也要選派教師參加培訓(xùn)。
高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力，能夠堅(jiān)持全過(guò)程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間平均每天學(xué)習(xí)視頻課程2學(xué)時(shí)，每天參與學(xué)校及區(qū)域組織的面對(duì)面研討和在線交流研討時(shí)間不少于4小時(shí)。
三、培訓(xùn)時(shí)間
全省高中教師按市地分兩批培訓(xùn)。
第一批：7月13日—25日（淄博、煙臺(tái)、東營(yíng)、棗莊、濰坊、泰安、臨沂、聊城）
7月13日，完成公共課程的學(xué)習(xí)，6學(xué)時(shí)；
7月14日—25日：完成各學(xué)科6個(gè)專(zhuān)題的研修。
第二批：7月27日—8月8日（濟(jì)南、青島、濟(jì)寧、日照、威海、萊蕪、濱州、菏澤、德州）
7月27日，完成公共課程的學(xué)習(xí)，6學(xué)時(shí)；
7月28日—8月8日：完成各學(xué)科6個(gè)專(zhuān)題的研修；
高中政治學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間為10天，每天6學(xué)時(shí)，共計(jì)60學(xué)時(shí)。其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間為12天，每門(mén)學(xué)科課程分為六個(gè)研修專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題2天，每天學(xué)習(xí)6小時(shí)（其中觀看視頻2小時(shí)，其余時(shí)間為教師面對(duì)面研討、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間），共計(jì)72學(xué)時(shí)。
每個(gè)專(zhuān)題第一天學(xué)習(xí)通過(guò)高中新課程的視頻案例分析，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景，直面問(wèn)題和不同觀點(diǎn)，各抒已見(jiàn)，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，分享智慧。第二天學(xué)習(xí)，通過(guò)視頻講課、專(zhuān)家文稿、相關(guān)文章、評(píng)論、課程簡(jiǎn)報(bào)，學(xué)員提交作業(yè)及互動(dòng)交流，獲得相關(guān)理論知識(shí)，提高教學(xué)能力。各學(xué)科研修進(jìn)度以課程團(tuán)隊(duì)制定的課程表為準(zhǔn)。
培訓(xùn)期間，研修平臺(tái)24小時(shí)開(kāi)放；集中培訓(xùn)結(jié)束后，所有參訓(xùn)教師仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登陸研修平臺(tái)參與討論。
四、培訓(xùn)方式
采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、管理與互動(dòng)研討。充分發(fā)揮行政和學(xué)校管理優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的校本培訓(xùn)的深入開(kāi)展。
——學(xué)員學(xué)習(xí)：包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對(duì)面研討、參與在線研討和專(zhuān)題討論，按要求完成并提交作業(yè)，與指導(dǎo)教師及課程專(zhuān)家互動(dòng)答疑；
——指導(dǎo)教師：組織、督促學(xué)員學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，評(píng)判作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)員觀點(diǎn)，組織并引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行研討；
——專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)：對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流，編輯課程簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑。
——網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)：提供學(xué)習(xí)資源、交流平臺(tái)，記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)完成情況、參與互動(dòng)研討點(diǎn)評(píng)情況、討論記錄和作業(yè)成績(jī)等，并根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合成績(jī)?cè)u(píng)定。
五、培訓(xùn)工作流程
1、管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核（6月1日—10日，各高中學(xué)校）
各高中學(xué)校利用已經(jīng)注冊(cè)的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”管理員賬號(hào)和密碼登陸管理系統(tǒng)，補(bǔ)充、修訂、審核確認(rèn)參加培訓(xùn)的教師名單及個(gè)人信息。
2、綜合管理培訓(xùn)（6月9日，各市教育局）
各市教育局選派相關(guān)人員參加省項(xiàng)目辦組織的集中培訓(xùn)，熟悉“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，了解數(shù)據(jù)審核、報(bào)名、編班以及指導(dǎo)教師配置等工作要求與流程。
3、報(bào)名、編班和配置指導(dǎo)教師（6月11日—15日，各高中學(xué)校、各市教育局）
各高中學(xué)校利用“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”填報(bào)參加培訓(xùn)的教師名單，本工作于6月10日—13日完成。各市教育局按照區(qū)域就近原則（以縣區(qū)為單位，對(duì)于教師人數(shù)少的學(xué)科，各市可根據(jù)實(shí)際情況跨區(qū)域，或以市為單位組班），每學(xué)科、每100人左右編為一個(gè)學(xué)科虛擬班級(jí)；各市教育局根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（附件）選拔成立本市的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)本市各學(xué)科班級(jí)數(shù)，為每個(gè)學(xué)科班配備指導(dǎo)教師1-2人。此項(xiàng)工作于6月14日—15日進(jìn)行。
4、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)及技術(shù)人員培訓(xùn)（6月19日，省項(xiàng)目辦及各市教育局）
6月19日，省項(xiàng)目辦通過(guò)山東省教師遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)對(duì)各市指導(dǎo)教師及各級(jí)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，各學(xué)校領(lǐng)取課程資源，并下發(fā)至參加培訓(xùn)的教師手中。
5、熟悉學(xué)習(xí)平臺(tái)（6月21日—7月10日，各市教育局、各高中學(xué)校）
指導(dǎo)教師、各級(jí)技術(shù)人員熟悉學(xué)習(xí)平臺(tái)，下載整理各類(lèi)手冊(cè)，對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，檢查各校培訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備是否正常，為正式培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。
6、試點(diǎn)培訓(xùn)
6月21日—7月初，擬組織部分地區(qū)開(kāi)展試點(diǎn)培訓(xùn)。試點(diǎn)培訓(xùn)方案另行通知。
7、培訓(xùn)實(shí)施（7月13日—8月8號(hào)）：
（1）各學(xué)校根據(jù)統(tǒng)一要求，根據(jù)課程表的安排播放已經(jīng)準(zhǔn)備的課程資源，組織各學(xué)科教師觀看；
（2）學(xué)校在區(qū)域教科研部門(mén)指導(dǎo)下組織本校學(xué)科教師開(kāi)展面對(duì)面的互動(dòng)研討；
（3）各市指導(dǎo)教師在學(xué)科課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下對(duì)研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)根據(jù)相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)研討。
對(duì)于培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題及賬號(hào)密碼錯(cuò)誤等問(wèn)題，由各校技術(shù)人員在本校依托“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”予以解決。
六、考核評(píng)價(jià)
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)**，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與自我研修的培訓(xùn)模式，增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、背景分析，為校本培訓(xùn)定位
變革教育，首先要改變**教師。新世紀(jì)的教育，“教師”的時(shí)代正成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生。教師需要更新教育理念，需要改變**教育方式，需要接受新的培訓(xùn)。我們認(rèn)為，學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制，在于建立一個(gè)高水平的校本研訓(xùn)集體。要確保課改的全面推進(jìn)，同樣有賴(lài)于開(kāi)展“以校為本”的校本培訓(xùn)活動(dòng)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、研訓(xùn)有機(jī)地融為一體，是提升學(xué)校的教研水平，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。
三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組
1、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組
（1）成員名單
組長(zhǎng)：金征斌
副組長(zhǎng)：宋志凌、李華、尤亞輝
成員：徐利軍、李杰志、屈偉青、尤匡青、王寧、徐能興
（2）工作職責(zé)全面負(fù)責(zé)本校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。
2、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組
（1）成員名單
組長(zhǎng)：金征斌
副組長(zhǎng)：宋志凌
（2）工作職責(zé)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，參與校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)考核工作。
3、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)考核組（另文公布）
四、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)培訓(xùn)目標(biāo)**
1、樹(shù)立“備課”的全程觀念，落實(shí)新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，理解**和熟悉現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念新方法，提高教學(xué)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)。
2、針對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)、學(xué)校生存和發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展的需要，通過(guò)“備課”活動(dòng)的開(kāi)展，切實(shí)提高教師的師德水平，全面提高教師基本教學(xué)技能，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī)，提高學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量和教師的教學(xué)水平。
3、以集體備課、教學(xué)公開(kāi)課為主要形式，以“邀請(qǐng)式”聽(tīng)課制為亮點(diǎn)，以“課例”研究為校本培訓(xùn)有效模式，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的集體智慧，開(kāi)展“四個(gè)一”的活動(dòng)，組織校級(jí)教學(xué)評(píng)比，開(kāi)展論文評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
（二）培訓(xùn)任務(wù)
上盤(pán)中學(xué)校本培訓(xùn)五年計(jì)劃安排，今學(xué)年確定一個(gè)主題進(jìn)行專(zhuān)題研修，2009學(xué)年上學(xué)期培訓(xùn)主題為“備好課”，分五個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，分別為：備課與師德行為、備課實(shí)務(wù)與新技能、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論和教學(xué)設(shè)計(jì)、集體備課、教學(xué)公開(kāi)課、教學(xué)反思。本學(xué)年的主題分兩階段完成，第二學(xué)期學(xué)習(xí)主題為“教科研培訓(xùn)”，繼續(xù)學(xué)完其余四個(gè)專(zhuān)題，即：“如何做好課題、如何做好教研科研論文、如何做好案例、課件制作”。
（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)**
本學(xué)期的五個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)**如下：
（1）備課與師德行為。抓好生本備課，更新師德觀念，調(diào)整師德行為；
（2）備課實(shí)務(wù)與新技能。學(xué)會(huì)有序備課，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)技能，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力；
（3）現(xiàn)代學(xué)習(xí)論和教學(xué)設(shè)計(jì)。講究科學(xué)備課，聯(lián)系備課實(shí)際需要，提高教學(xué)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)。
（4）集體備課。做好備課組的工作，各學(xué)科在教研組，備課組的共同組織下，完成各學(xué)科的集體備課。
（5）教學(xué)反思。抓好教師備課工作中的教學(xué)反思環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師個(gè)人素養(yǎng)的提高，完善課堂教學(xué)。
五、培訓(xùn)過(guò)程
（一）培訓(xùn)方式
1、個(gè)人自學(xué)。以個(gè)人強(qiáng)烈的提高本人教學(xué)能力意愿，做好教師的校本培訓(xùn)工作。
2、主題培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)的方式，通過(guò)專(zhuān)家講座、視頻觀摩，幫助教師了解備課實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)六個(gè)意識(shí)，即：對(duì)話意識(shí)、課程資源開(kāi)發(fā)意識(shí)、動(dòng)態(tài)生成意識(shí)、角色意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)。知道備課的基本程序和方法，掌握有效備課的策略，
3、課堂研學(xué)。
（1）“邀請(qǐng)式”公開(kāi)課。以“邀請(qǐng)式”公開(kāi)課的形式展示培訓(xùn)成果，要求每位教師至少上1節(jié)多媒體公開(kāi)課，課后集中評(píng)議，做好記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在組內(nèi)學(xué)習(xí)推廣；找出不足，在后續(xù)備課過(guò)程中加以改進(jìn)。
（2）說(shuō)課。就選定的公開(kāi)課例進(jìn)行說(shuō)課，以說(shuō)課稿的形式提交學(xué)科組，供同學(xué)科教師研討、交流，深化教師對(duì)所任學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解**，了解教材的編寫(xiě)意圖，吃透教材思想內(nèi)涵，提高備課的理論素養(yǎng)。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。
（3）聽(tīng)課、評(píng)課。同伴協(xié)助，互相聽(tīng)課評(píng)課，檢驗(yàn)備課的實(shí)際效果，找出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋調(diào)整，為二次備課提供素材，切實(shí)提高備課實(shí)效。
（4）教學(xué)反思。對(duì)個(gè)人的備課和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)備課策略，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
（5）集體備課。分學(xué)科組開(kāi)展集體備課，研討備課方法，解決“不會(huì)備課”和“備課不科學(xué)”的問(wèn)題，使備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。（二）立足課堂，以課例研究為中心，促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展。
以教研組的教育教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，先在校內(nèi)教研活動(dòng)周中開(kāi)展各學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)同學(xué)科老師的互助研討，骨干引領(lǐng)，選拔出優(yōu)秀教師參加教研區(qū)及以上教學(xué)活動(dòng)。全體同學(xué)科教師群策群力，認(rèn)真聽(tīng)課、磨課，幫助開(kāi)課教師提高課堂教學(xué)的有效性；實(shí)行“邀請(qǐng)聽(tīng)課制”，要求每位教師每周必須邀請(qǐng)“一定數(shù)量”的同事去聽(tīng)自己的課至于什么時(shí)間去聽(tīng)，以及去聽(tīng)什么內(nèi)容，聽(tīng)完后如何聽(tīng)取他人意見(jiàn)，均由教師自己安排的教學(xué)交流制度。對(duì)于學(xué)校中的高級(jí)教師，他們主要承擔(dān)兩項(xiàng)工作，一是教師開(kāi)設(shè)示范課，二是接受教師的邀請(qǐng)；課后再進(jìn)一步反思、總結(jié)；課例研究負(fù)責(zé)人整理相關(guān)資料，完成課例研究報(bào)告。通過(guò)以上活動(dòng)，全體教師的教學(xué)能力也能得到了顯著的提高。
六、培訓(xùn)原則：
全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合、定期活動(dòng)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、長(zhǎng)期培訓(xùn)與階段培訓(xùn)相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、結(jié)果與評(píng)優(yōu)相結(jié)合。
七、培訓(xùn)范圍和對(duì)象：
全體任課教師。根據(jù)教師自身發(fā)展要求，分二個(gè)目標(biāo)**層次，全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合。
八、培訓(xùn)課程日程安排:
九、培訓(xùn)時(shí)間：
集中培訓(xùn)和分散自學(xué)，集中培訓(xùn)以安排時(shí)間為主，另時(shí)改變**以短信通知為準(zhǔn)。
十、管理措施：
校本培訓(xùn)由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，分管校長(zhǎng)為主要責(zé)任人，有教科處、教務(wù)處和年級(jí)組具
體負(fù)責(zé)實(shí)施，由教科室主任、教務(wù)處主任、德教主任具體安排好分管項(xiàng)目的培訓(xùn)工作。各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)按照學(xué)校培訓(xùn)方案制定與落實(shí)具體計(jì)劃。
（1）由教科處、教務(wù)處協(xié)商制定**年度校本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃，并由校長(zhǎng)室審核、批準(zhǔn)。
（2）有關(guān)受訓(xùn)教師要規(guī)范、真實(shí)地填寫(xiě)好“培訓(xùn)手冊(cè)”，有關(guān)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人要真實(shí)填寫(xiě)“教學(xué)教研活動(dòng)記錄手冊(cè)”。
（3）由教科處負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)及各項(xiàng)競(jìng)賽和考核工作，相關(guān)科室負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目的活動(dòng)過(guò)程記錄（包括出勤、態(tài)度、效果、活動(dòng)等主要內(nèi)容），每學(xué)期末統(tǒng)一交教科處，由教科處負(fù)責(zé)匯總統(tǒng)計(jì)，計(jì)算各位參加培訓(xùn)的老師的學(xué)分，年終予以公示，有關(guān)考核成績(jī)納入教師“繼續(xù)教育”的學(xué)分中。
（5）校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按《上盤(pán)中學(xué)開(kāi)放式培訓(xùn)的實(shí)施方案》執(zhí)行。加大培訓(xùn)過(guò)程中的各項(xiàng)作業(yè)、競(jìng)賽和考查優(yōu)秀者的獎(jiǎng)勵(lì)力度。校本培訓(xùn)表現(xiàn)優(yōu)秀與合格者，學(xué)校給予不同等次的獎(jiǎng)勵(lì)。考核結(jié)果與職評(píng)、評(píng)先進(jìn)、年終考核掛鉤。
（6）由教科處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的申報(bào)和總結(jié)工作。于2009年9月做好上中2009年度培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)課程安排表、參訓(xùn)教師名冊(cè)，上報(bào)審批。年末寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，整理好規(guī)定材料上交。
十
一、考核辦法：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加快形成一支素質(zhì)高、技能強(qiáng)、知識(shí)面寬的幼兒教師隊(duì)伍和管理者隊(duì)伍，為我區(qū)幼兒教育質(zhì)量提高和持續(xù)健康發(fā)展提供師資保障。
二、目標(biāo)任務(wù)
嚴(yán)格執(zhí)行資格準(zhǔn)入制度，各幼兒園應(yīng)按有關(guān)規(guī)定聘任（用）新教師，并經(jīng)教育行政部門(mén)考核備案后方可上崗任教。通過(guò)集中培訓(xùn)、園本培訓(xùn)、教師自主研修相結(jié)合的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，對(duì)各類(lèi)幼兒園園長(zhǎng)和教師進(jìn)行培訓(xùn)，計(jì)劃每年培訓(xùn)1200人次以上，培養(yǎng)骨干園長(zhǎng)30名左右，骨干教師100名左右，幼教名師10名左右。
三、培訓(xùn)形式及內(nèi)容
1、集中的專(zhuān)題培訓(xùn)
旨在幫助幼兒教師更新教育觀念和教學(xué)理念，把握幼兒教育規(guī)律，理解幼兒園新《綱要》精神和新課程體系，掌握科學(xué)的保教方法，提升幼兒教師的綜合實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
2、分散的園本培訓(xùn)
各幼兒園要通過(guò)園內(nèi)研討、自請(qǐng)專(zhuān)家、外派學(xué)習(xí)等形式提高本園教師素質(zhì)，繼續(xù)開(kāi)展好師德教育和專(zhuān)業(yè)精神培養(yǎng)，養(yǎng)成健康的心理素質(zhì)、積極的專(zhuān)業(yè)態(tài)度，增強(qiáng)愛(ài)心和事業(yè)心；積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)保教人員參加學(xué)歷進(jìn)修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)歷達(dá)標(biāo)和提高；并加強(qiáng)安全工作的培訓(xùn)、信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)及美術(shù)、舞蹈、彈奏等職業(yè)技能、藝術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)等，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。
3、在職園長(zhǎng)提高培訓(xùn)
側(cè)重提升園長(zhǎng)的辦園理念和管理理念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)管理能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力和科研能力。集中培訓(xùn)與園長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，專(zhuān)題培訓(xùn)與熱點(diǎn)問(wèn)題討論相結(jié)合。
4、骨干園長(zhǎng)高級(jí)研修
培訓(xùn)對(duì)象為富有辦園經(jīng)驗(yàn)并具有一定理論素養(yǎng)和較高研究能力，辦園成效顯著的優(yōu)秀園長(zhǎng)，旨在幫助園長(zhǎng)總結(jié)辦園特色，發(fā)展幼兒園個(gè)性，盡快完成從合格型園長(zhǎng)向創(chuàng)新型、專(zhuān)家型、學(xué)者型園長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變，為我區(qū)造就一批學(xué)前教育改革的帶頭人。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，通過(guò)與高校聯(lián)手、參與式的實(shí)地感受先進(jìn)地區(qū)幼兒園的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)等學(xué)習(xí)形式，開(kāi)闊視野，提升水平。
5、新教師上崗培訓(xùn)
所有新?lián)斡變簣@保教工作的人員均需參加上崗培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是與幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力，以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和方法。培訓(xùn)時(shí)間不少于80學(xué)時(shí)，其中區(qū)教體局組織集中培訓(xùn)24學(xué)時(shí)，園內(nèi)實(shí)踐培訓(xùn)56學(xué)時(shí)，為期一年，上崗培訓(xùn)考核合格后，方能獲得教師《上崗證》。
四、培訓(xùn)保障
1、制度保障
建立幼兒教師、園長(zhǎng)繼續(xù)教育證書(shū)制度和學(xué)時(shí)制。全區(qū)每位教師每學(xué)年接受相關(guān)類(lèi)型培訓(xùn)應(yīng)不少于72學(xué)時(shí)，其中接受省、市、區(qū)教育行政部門(mén)組織的集中培訓(xùn)原則上每人每學(xué)年不少于24學(xué)時(shí)；分散的園本培訓(xùn)原則上每人每學(xué)年不少于48學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)登記使用全區(qū)統(tǒng)一印制的《區(qū)幼兒教師繼續(xù)教育證書(shū)》。教師參加培訓(xùn)經(jīng)考核合格，計(jì)相應(yīng)的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，由托幼辦負(fù)責(zé)學(xué)時(shí)登記和審核認(rèn)定。對(duì)沒(méi)有按規(guī)定接受培訓(xùn)或沒(méi)有達(dá)到培訓(xùn)規(guī)定的教師，以及雖經(jīng)培訓(xùn)但考核不合格者，必須在各培訓(xùn)階段內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)修補(bǔ)考。各幼兒園組織開(kāi)展教師培訓(xùn)、持證上崗的情況，將作為幼兒園年度考核和等級(jí)評(píng)估的重要依據(jù)。
2、經(jīng)費(fèi)保障
區(qū)幼兒教師培訓(xùn)實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助、幼兒園分擔(dān)、教師個(gè)人自負(fù)相結(jié)合的經(jīng)費(fèi)保障辦法。各幼兒園要在辦園經(jīng)費(fèi)中列出一定的比例，用于教師培訓(xùn)支出。
3、質(zhì)量保障
凝聚力
——注重人才隊(duì)伍建設(shè)， 全力提升員工素質(zhì)
突出培訓(xùn)體系建設(shè)
始終堅(jiān)持服務(wù)公司發(fā)展，加強(qiáng)集約管控，創(chuàng)新培訓(xùn)體系，強(qiáng)化資源建設(shè)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。
國(guó)網(wǎng)湖南公司將培訓(xùn)工作納入人力資源整體架構(gòu)，利用SG-ERP系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目在線管理，強(qiáng)化計(jì)劃管控，規(guī)范培訓(xùn)工作機(jī)制。在國(guó)家電網(wǎng)公司制度體系基礎(chǔ)上，制訂《湖南省電力公司培訓(xùn)工作管理辦法》，以及現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、技能實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)班、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)工作評(píng)價(jià)等辦法和制度，完善培訓(xùn)制度體系。開(kāi)展實(shí)訓(xùn)基地三年規(guī)劃建設(shè)，建成設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)場(chǎng)同步、適度超前，專(zhuān)業(yè)覆蓋供電企業(yè)所有工種，單位覆蓋所有供電企業(yè)的省公司、市州電力公司兩級(jí)實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)。建立省公司、市州電力公司兩級(jí)內(nèi)部兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍，優(yōu)化整合培訓(xùn)資源，大力推進(jìn)培訓(xùn)課程、教材標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，落實(shí)“三考”工作要求，形成全員培訓(xùn)考試常態(tài)機(jī)制。
堅(jiān)持人才強(qiáng)企戰(zhàn)略
始終堅(jiān)持人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，健全人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為公司可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。
創(chuàng)新實(shí)施“員工職業(yè)發(fā)展通道辦法”和“崗位能效工資管理辦法”，構(gòu)建員工“崗位”、能力發(fā)展雙通道，迎難而上開(kāi)展能力評(píng)價(jià)，員工自我學(xué)習(xí)、自我提升的積極性空前高漲。組織職業(yè)技能鑒定和專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)定，建立人才分類(lèi)分級(jí)和專(zhuān)家評(píng)選制度，促進(jìn)高層次人才成長(zhǎng)。目前，國(guó)網(wǎng)湖南公司有國(guó)家級(jí)人才1人，國(guó)家電網(wǎng)公司專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍后備人才15人，國(guó)家電網(wǎng)公司優(yōu)秀專(zhuān)家人才48人，全國(guó)電力行業(yè)技術(shù)能手5人，湖南省技術(shù)能手2人，湖南省新世紀(jì)121人才工程人選4人。
深化全員培訓(xùn)考試
始終堅(jiān)持以能力建設(shè)為核心，深化各類(lèi)人員全員培訓(xùn)考試，突出現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和作風(fēng)建設(shè)，員工隊(duì)伍素質(zhì)和企業(yè)素質(zhì)穩(wěn)步提升。
積極開(kāi)展處科級(jí)干部、管理人員、班組長(zhǎng)和新員工培訓(xùn)，樹(shù)立了生產(chǎn)管理人員春季輪訓(xùn)、班組長(zhǎng)綜合技能提升培訓(xùn)、技能人員“單元制、模塊化”培訓(xùn)等新品牌。突出“差異化”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，所屬各單位“春季現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)”和“暑期現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)”形成常態(tài)。以賽促培，通過(guò)“四個(gè)隨機(jī)”（即：隨機(jī)抽班組、隨機(jī)抽人員、隨機(jī)抽項(xiàng)目、隨機(jī)抽裁判）組織開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)競(jìng)賽，強(qiáng)化全員能力和作風(fēng)建設(shè)。適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，通過(guò)競(jìng)賽調(diào)考、技能鑒定、能力評(píng)價(jià)，掀起全員考試，員工整體素質(zhì)和精神面貌發(fā)生了巨大變化，有力促進(jìn)了公司安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的完成。
創(chuàng)新力
——推行“差異化”培訓(xùn)， 提高員工崗位適應(yīng)性
為認(rèn)真落實(shí)國(guó)網(wǎng)公司關(guān)于加強(qiáng)“三集五大”崗位適應(yīng)性培訓(xùn)的工作要求，促使一線員工盡快適應(yīng)崗位新要求，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的共同發(fā)展，湖南公司積極探索培訓(xùn)新模式，在組織對(duì)新工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程規(guī)范等內(nèi)容集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，突出根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、不同崗位要求、不同人員技術(shù)技能水平狀況，大力開(kāi)展“差異化”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。堅(jiān)持以工作現(xiàn)場(chǎng)為課堂，以工作內(nèi)容為培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的針對(duì)性強(qiáng)，有效緩解因工作任務(wù)趨于飽和而帶來(lái)的工學(xué)矛盾。2012年以來(lái)，共開(kāi)展“差異化”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目27574個(gè)，參培人員達(dá)14.95萬(wàn)人次，確保了全員基本適應(yīng)新的崗位要求。
開(kāi)展“差異化”培訓(xùn)需求分析，制定“差異化”培訓(xùn)計(jì)劃。突出專(zhuān)業(yè)差異，由專(zhuān)業(yè)部門(mén)牽頭分析，針對(duì)各專(zhuān)業(yè)整體水平現(xiàn)有的差異，提出解決方案和培訓(xùn)需求。突出崗位層級(jí)差異，由工區(qū)和班組根據(jù)各崗位層級(jí)的職責(zé)要求差異，針對(duì)不同的崗位要求提出差異化的培訓(xùn)需求。突出員工能力差異，由員工個(gè)人按照崗位要求，分析自身技能水平、工作作風(fēng)等方面的差異，結(jié)合個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，提出培訓(xùn)需求。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合安全生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)的季節(jié)性特點(diǎn)，以及班組工作計(jì)劃，統(tǒng)籌制定“差異化”培訓(xùn)計(jì)劃。
創(chuàng)新培訓(xùn)形式，規(guī)范實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，采取“導(dǎo)師帶徒弟、作業(yè)前培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)演練、集中學(xué)習(xí)、技術(shù)講座、技術(shù)問(wèn)答、考問(wèn)講解、技能示范、崗位練兵、反事故演習(xí)、事故預(yù)想”等適當(dāng)?shù)男问絹?lái)實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并利用現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)、信息等新技術(shù)，開(kāi)展形式靈活多樣、內(nèi)容生動(dòng)充實(shí)的培訓(xùn)。規(guī)范培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施管理，實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任人負(fù)責(zé)制，并通過(guò)生產(chǎn)周例會(huì)等形式加強(qiáng)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施的管控，及時(shí)開(kāi)展實(shí)施效果評(píng)估，形成閉環(huán)管理。
及時(shí)合理評(píng)價(jià)和運(yùn)用培訓(xùn)成果。廣大員工通過(guò)“差異化”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，提高了技能等級(jí)水平。公司實(shí)行《湖南省電力公司員工職業(yè)發(fā)展通道辦法（試行）》和《湖南省電力公司崗位能效工資管理辦法（試行）》，對(duì)員工進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，并按照作業(yè)員、作業(yè)師、高級(jí)作業(yè)師、專(zhuān)家來(lái)確定相應(yīng)的崗位能效工資。
促進(jìn)“差異化”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作常態(tài)化。將“差異化”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作常態(tài)化作為不斷提升生產(chǎn)技能人員水平的一項(xiàng)重要措施。各級(jí)分級(jí)負(fù)責(zé)，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)不同時(shí)期的工作特點(diǎn)，組織開(kāi)展春季、暑期等“差異化”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。將其納入周（或月）生產(chǎn)工作例會(huì)，定期分析和總結(jié)，同時(shí)納入工區(qū)、班組和員工的績(jī)效考核，將評(píng)價(jià)考核排名和結(jié)果與績(jī)效工資分配、評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等掛鉤，有力促進(jìn)“差異化”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作的常態(tài)化。
行動(dòng)力
——注重技能培訓(xùn)， 開(kāi)展“送培上門(mén)”
近年來(lái)，根據(jù)國(guó)網(wǎng)公司統(tǒng)一部署，國(guó)網(wǎng)湖南公司新上劃了二十多個(gè)地方電力公司，生產(chǎn)技能人員約三千多人。由于客觀原因，新上劃公司的部分生產(chǎn)技能人員不論是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還是技能水平，都還不能完全滿足企業(yè)發(fā)展的要求，需加大新上劃生產(chǎn)技能人員的培訓(xùn)力度，加速提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能水平，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)“三集五大”體系建設(shè)后崗位的要求。為此，從2012年8月開(kāi)始，國(guó)網(wǎng)湖南公司多途徑開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)研，結(jié)合各上劃公司實(shí)際，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程、編制專(zhuān)用課件，為新上劃技能人員量身定制了“送培上門(mén)、以點(diǎn)帶面”的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)工作方案。專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)方案共分為五個(gè)階段，環(huán)環(huán)相扣，閉環(huán)管理，確保取得實(shí)效。
第一階段：組織準(zhǔn)備。根據(jù)需求，制定工作方案和“送培上門(mén)”專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃定，明確師資，開(kāi)展課程設(shè)計(jì)和課件制作，同時(shí)做好場(chǎng)地設(shè)備設(shè)施的準(zhǔn)備。
需求調(diào)研及方案編制結(jié)合年度培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃的制定，公司組織通過(guò)文字調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)座談等方式，進(jìn)行需求調(diào)研。對(duì)新上劃技能人員的培訓(xùn)需求進(jìn)行重點(diǎn)分析，編制2013年“變電運(yùn)檢、輸電線路運(yùn)檢、配電線路運(yùn)檢、裝表接電、抄核收”五個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)送培上門(mén)計(jì)劃。制定公司“送培上門(mén)、以點(diǎn)帶面”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)工作方案和各單位的的實(shí)施方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)、課程設(shè)置、時(shí)間進(jìn)度、授課形式等內(nèi)容。
第二階段實(shí)施“送培上門(mén)”。公司培訓(xùn)（分）中心負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理，選派優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師授課，在人員相對(duì)集中的郴州供電公司實(shí)訓(xùn)基地和懷化供電公司實(shí)訓(xùn)基地設(shè)點(diǎn)，理論與實(shí)操相結(jié)合培訓(xùn)技能骨干。
公司組織“送培上門(mén)”的實(shí)施，各技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理，選派公司優(yōu)秀培訓(xùn)師進(jìn)行授課。理論與實(shí)操相結(jié)合，對(duì)技能骨干進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作技能的強(qiáng)化培訓(xùn)，為基層單位培養(yǎng)技能骨干和師資。
第三階段開(kāi)展“以點(diǎn)帶面”的培訓(xùn)。各二級(jí)單位組織參加過(guò)培訓(xùn)的技能骨干對(duì)其它人員開(kāi)展集中培訓(xùn)和結(jié)合日常工作開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，覆蓋全員。
各二級(jí)單位按照公司培訓(xùn)內(nèi)容、模式組織對(duì)其它上劃人員集中開(kāi)展培訓(xùn)。由參加過(guò)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)技能骨干授課，傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本操作技能等內(nèi)容。同時(shí)結(jié)合班組工作安排，在專(zhuān)業(yè)技能骨干帶領(lǐng)下開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，覆蓋全員，確保人人參與、人人過(guò)關(guān)。
第四階段技能提升培訓(xùn)。所有技能人員有針對(duì)性參加公司和市局舉辦的“單元制、模塊化”標(biāo)準(zhǔn)化技能提升實(shí)訓(xùn)班。
新上劃技能人員根據(jù)自身能力情況和技能等級(jí)狀況，針對(duì)性參加公司和市局舉辦的“單元制、模塊化”標(biāo)準(zhǔn)化技能實(shí)訓(xùn)班，不斷提升專(zhuān)業(yè)技能水平。并通過(guò)參加公司職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)職業(yè)等級(jí)資格，滿足崗位技能要求。
第五階段總結(jié)評(píng)估。年底全面開(kāi)展“送培上門(mén)、以點(diǎn)帶面”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)估，統(tǒng)籌安排下一年度的工作。同時(shí)，為確保培訓(xùn)效果，公司要求全面落實(shí)崗位能效工資制，實(shí)行薪酬分配與能力相匹配的激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)技能人才立足一線崗位不斷成長(zhǎng)。
各單位將于2013年底上報(bào)“送培上門(mén)、以點(diǎn)帶面”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的總結(jié)分析報(bào)告，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量跟蹤評(píng)估、員工反饋、崗位勝任能力和員工技能等級(jí)情況進(jìn)行具體分析，評(píng)估培訓(xùn)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。公司將于2014年1月編制“送培上門(mén)、以點(diǎn)帶面”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)總結(jié)評(píng)估報(bào)告。
一年來(lái)，自覺(jué)服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力做好各項(xiàng)工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。 由于財(cái)會(huì)工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點(diǎn)，因此結(jié)合具體情況，全年的工作總結(jié)如下：
一、完成的主要工作：
1、及時(shí)準(zhǔn)確的完成各月記帳、結(jié)帳和賬務(wù)處理工作，，及時(shí)準(zhǔn)確地填報(bào)市各類(lèi)月度、季度、年終統(tǒng)計(jì)報(bào)表，按時(shí)向各部門(mén)報(bào)送。完成了稅務(wù)申報(bào)與繳納，以及往來(lái)銀行間的業(yè)務(wù)和各種日常費(fèi)用的繳納。
2、以認(rèn)真的態(tài)度積極參加西安市財(cái)政局集中所得稅培訓(xùn)，做好財(cái)務(wù)軟件記賬及系統(tǒng)的維護(hù)。
3、對(duì)各類(lèi)會(huì)計(jì)檔案，進(jìn)行了分類(lèi)、裝訂、歸檔。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重提升個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)
1、通過(guò)報(bào)紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)方面的各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)按照國(guó)家的財(cái)經(jīng)政策和程序辦事。
3、努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加相關(guān)部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，始終把增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)作為一切工作的基礎(chǔ)；始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地工作。
4、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，堅(jiān)持學(xué)以致用，注重融會(huì)貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，用新的知識(shí)、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識(shí)，使自身綜合能力不斷得到提高。
三、存在的不足
盡管我們圓滿完成了今年的各項(xiàng)工作任務(wù)，但必須看到工作存在的不足：
1、理論水平不高，當(dāng)前社會(huì)會(huì)計(jì)知識(shí)和業(yè)務(wù)更新?lián)Q代比較快，缺乏對(duì)新的業(yè)務(wù)知識(shí)和會(huì)計(jì)法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作缺乏，影響來(lái)工作水平的提高。
2、忙于應(yīng)付事務(wù)性工作多，深入探討、思考、認(rèn)認(rèn)真真的研究條件及財(cái)務(wù)管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒(méi)深度。
3、只干工作，不善于總結(jié)，所以有些工作費(fèi)力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，今后要逐步學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法，善總結(jié)、勤思考，逐步達(dá)到事半功倍的的效果。
四、嚴(yán)格履行會(huì)計(jì)崗位職責(zé)，扎實(shí)做好本職工作
1、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、完善自我，跟上時(shí)展的步伐。
各鎮(zhèn)人民政府，市各有關(guān)部門(mén)：
根據(jù)《關(guān)于實(shí)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化工程的意見(jiàn)》及省農(nóng)業(yè)基本現(xiàn)代化指標(biāo)持證農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力需占農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力35%的要求，結(jié)合我市現(xiàn)狀，特提出持證農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力培訓(xùn)發(fā)證工作意見(jiàn)如下：
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù)
全面提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)，按照率先基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要求，全面實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)工程，深入開(kāi)展各類(lèi)農(nóng)民培訓(xùn)，加快培育、發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民。通過(guò)培訓(xùn)、考試、鑒定，2012年、2013年分別有14000人和13000人取得“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)技能證書(shū)”，確保達(dá)到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力持證率35%的要求。
二、培訓(xùn)對(duì)象與工作內(nèi)容
我市農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力持證培訓(xùn)對(duì)象主要包括職業(yè)高中涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作組織成員，農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)基地、農(nóng)業(yè)企業(yè)的員工，農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)業(yè)服務(wù)人員以及一般農(nóng)民等，年齡一般在男60周歲、女55周歲以下。采取能力模塊結(jié)構(gòu)培訓(xùn)模式，實(shí)行集中學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)踐、考試考核、鑒定發(fā)證的培訓(xùn)方式，培訓(xùn)工作市鎮(zhèn)結(jié)合，以鎮(zhèn)為主，辦班前7天申請(qǐng)省農(nóng)委考試、鑒定。具體要求是：集中學(xué)習(xí)授課時(shí)間不少于24學(xué)時(shí)，生產(chǎn)實(shí)踐時(shí)間不少于30學(xué)時(shí)，統(tǒng)一進(jìn)行考試考核，申請(qǐng)省、市監(jiān)考、鑒定，發(fā)放現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)技能證。各鎮(zhèn)要按照要求，建立臺(tái)賬資料：（1）鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)實(shí)施方案；（2）具體培訓(xùn)計(jì)劃；（3）學(xué)員登記表；（4）培訓(xùn)通知（含具體培訓(xùn)教學(xué)課程安排）；（5）培訓(xùn)簽到；（6）考試試卷及成績(jī)；（7）培訓(xùn)和考試鑒定的現(xiàn)場(chǎng)照片；（8）培訓(xùn)資料（文字教材、影像資料）；（9）全年培訓(xùn)總結(jié)及每期培訓(xùn)班培訓(xùn)小結(jié)；（10）學(xué)員跟蹤指導(dǎo)訪問(wèn)卡；（11）發(fā)放證書(shū)的匯總表（需標(biāo)明證書(shū)編號(hào)）；（12）根據(jù)省農(nóng)委的要求，需要學(xué)員填寫(xiě)的一系列表格等。臺(tái)賬資料按培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，每個(gè)培訓(xùn)班建立一冊(cè)。
三、工作要求
（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。成立由市政府辦公室牽頭，市農(nóng)林、人社、教育、供銷(xiāo)、婦聯(lián)等單位組成的市農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力培訓(xùn)發(fā)證工作班子。各鎮(zhèn)設(shè)置相應(yīng)機(jī)構(gòu)，明確分工，落實(shí)責(zé)任，完善工作機(jī)制，切實(shí)做好持證農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力培訓(xùn)發(fā)證工作。要加大宣傳，制定措施，調(diào)動(dòng)農(nóng)民參加技能培訓(xùn)和鑒定的積極性。
（二）加大投入。加大持證農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力培訓(xùn)發(fā)證工作投入，以保證培訓(xùn)到位。按照每人500元標(biāo)準(zhǔn)，市鎮(zhèn)二級(jí)承擔(dān)，市承擔(dān)330元，鎮(zhèn)承擔(dān)170元。
（三）明確職責(zé)。各級(jí)各部門(mén)要明確職責(zé)，密切配合。各鎮(zhèn)要在市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，制定好實(shí)施方案，確定培訓(xùn)對(duì)象、時(shí)間、專(zhuān)業(yè)，聘請(qǐng)教師，組織考試、考核、鑒定，填好各類(lèi)表格，按臺(tái)帳資料要求建好檔案，并及時(shí)做好培訓(xùn)小結(jié)和年度總結(jié)，接受上級(jí)監(jiān)督檢查，確保按時(shí)完成。
（四）強(qiáng)化考核。建立持證農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力培訓(xùn)發(fā)證工作激勵(lì)、監(jiān)督、考核機(jī)制。一是實(shí)行月報(bào)制。各鎮(zhèn)要在每月25日前向市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送持證農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力培訓(xùn)發(fā)證工作報(bào)表、培訓(xùn)班小結(jié)等。二是監(jiān)督檢查。市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要加強(qiáng)督查，及時(shí)通報(bào)相關(guān)情況。三是加強(qiáng)考核。持證農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力培訓(xùn)發(fā)證工作要列入各鎮(zhèn)目標(biāo)管理考核，持證農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力占農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的比例2012年達(dá)到21%得基本分，增減比例相應(yīng)加減分?jǐn)?shù)，完成省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化指標(biāo)的再加分。四是明確獎(jiǎng)罰。對(duì)完成目標(biāo)任務(wù)且成績(jī)顯著的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒(méi)有完成任務(wù)的單位取消相關(guān)評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。
新實(shí)施方案》精神，結(jié)合我市中等職業(yè)教育的實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)民的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)糧食增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平為目標(biāo),按照“政府推動(dòng)、部門(mén)實(shí)施、機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，農(nóng)民受益
”的要求，以農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)為主題，實(shí)行就業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，引導(dǎo)培訓(xùn)與技能培訓(xùn)相結(jié)合，務(wù)工培訓(xùn)與農(nóng)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合，組織開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、新型農(nóng)民培訓(xùn)和實(shí)用人
才培訓(xùn)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)提供人才支援，為農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障和智力支持，為工業(yè)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
二、基本原則
1、服務(wù)農(nóng)民需求。按照農(nóng)民實(shí)際需求制定培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)。
2、尊重農(nóng)民意愿。堅(jiān)持以農(nóng)民為本，廣泛聽(tīng)取農(nóng)民的意見(jiàn)和建議，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性和主動(dòng)性，避免行政命令、一廂情愿、脫離實(shí)際。
3、突出培訓(xùn)實(shí)效。堅(jiān)持培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體，采取農(nóng)民容易接受的語(yǔ)言、方式、方法，因人施教開(kāi)展培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。
三、目標(biāo)任務(wù)
（一）農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移
主要培訓(xùn)年滿16周歲以上有外出務(wù)工意向的農(nóng)民。通過(guò)培訓(xùn)提高其轉(zhuǎn)移就業(yè)能力，增強(qiáng)穩(wěn)定就業(yè)的本領(lǐng)，促使加快向產(chǎn)業(yè)工人和市民轉(zhuǎn)變，每年培訓(xùn)不少于10000人。
（二）新型農(nóng)民科技培訓(xùn)
主要培訓(xùn)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)農(nóng)民。通過(guò)培訓(xùn)提高其專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)技能和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力，每年培訓(xùn)不少于8000人。
（三）農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)
主要培訓(xùn)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)農(nóng)民、基層農(nóng)技推廣人員等，通過(guò)開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技人員、實(shí)用生產(chǎn)技術(shù)及農(nóng)業(yè)政策知識(shí)培訓(xùn)，提高其科技素質(zhì)和務(wù)農(nóng)技能，培養(yǎng)一批新型農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才，每年培訓(xùn)
不少于8000人。
四、工作措施
（一）豐富和完善培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性
一是大力開(kāi)展集中培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)。充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)推進(jìn)改革發(fā)展的信心和能力，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。二是加強(qiáng)專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，不斷提高服務(wù)
農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定的本領(lǐng)。針對(duì)不同類(lèi)型、不同層次、不同崗位農(nóng)民的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、按需施教原則，按分級(jí)分類(lèi)的要求，突出抓好專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。三是抓好其他各類(lèi)的教育培訓(xùn)，不斷提高隊(duì)伍
的整體素質(zhì)。進(jìn)一步提高農(nóng)民的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和勞動(dòng)技能，使他們普遍受到政治理論、政策法規(guī)、科學(xué)文化、業(yè)務(wù)知識(shí)和勞動(dòng)技能等方面的培訓(xùn)，全面提高素質(zhì)和能力。
（二）豐富和完善培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性
一是鞏固和提升培訓(xùn)模式，不斷完善培訓(xùn)體系。認(rèn)真總結(jié)集中培訓(xùn)、涉農(nóng)部門(mén)專(zhuān)題培訓(xùn)模式，不斷完善提高，進(jìn)一步發(fā)揮培訓(xùn)模式的功能和作用，更好地為培訓(xùn)服務(wù)。二是采取靈活方式，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)
的成效。結(jié)合不同人群、不同的特點(diǎn)，采取集中與分散相結(jié)合、課堂理論教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合等辦法，開(kāi)展直觀、形象、易學(xué)的教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平，讓農(nóng)村群眾學(xué)得懂、學(xué)得快、用
得上。
（三）強(qiáng)化培訓(xùn)管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量
嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案，注重過(guò)程管理，落實(shí)管理環(huán)節(jié)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，做好跟蹤服務(wù)。堅(jiān)持培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體，采取農(nóng)民容易接受的語(yǔ)言、方式、方法，因人施教開(kāi)展培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，切
實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。
各級(jí)教育行政部門(mén)和各培訓(xùn)學(xué)校要擴(kuò)大面向農(nóng)村的招生和培訓(xùn)規(guī)模，積極面對(duì)擬向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力、初高中畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員和城鎮(zhèn)職工等群體開(kāi)展培訓(xùn)工作。要根
據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，結(jié)合就業(yè)需求，針對(duì)不同群體，合理設(shè)置培訓(xùn)課程和培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)課程，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。各類(lèi)職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)與用工單位聯(lián)系，搞好職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服
務(wù)，大力開(kāi)展訂單培訓(xùn)和定向培訓(xùn)。
五、實(shí)施步驟
第一階段——準(zhǔn)備階段。制定實(shí)施方案、宣傳組織發(fā)動(dòng)、認(rèn)定培訓(xùn)基地（機(jī)構(gòu)）、落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)、確定培訓(xùn)內(nèi)容、簽訂目標(biāo)合同。
第二階段——實(shí)施階段。按照項(xiàng)目管理辦法的要求，組織開(kāi)展培訓(xùn)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，做好跟蹤服務(wù)。
第三階段——總結(jié)階段。按照相關(guān)培訓(xùn)管理辦法進(jìn)行總結(jié)，開(kāi)展績(jī)效評(píng)價(jià)，迎接專(zhuān)項(xiàng)驗(yàn)收和檢查。
六、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立職責(zé)明確、分工負(fù)責(zé)的新型農(nóng)民培訓(xùn)工程管理機(jī)制，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任制。項(xiàng)目縣（區(qū)）要成立由縣（區(qū)）主要或分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教育、農(nóng)業(yè)、財(cái)政、畜牧（水產(chǎn)）等單位負(fù)責(zé)
人參加的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
（二）加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)。各級(jí)教育行政部門(mén)要充分發(fā)揮重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的骨干、帶動(dòng)作用，廣泛動(dòng)員組織各類(lèi)職業(yè)、成人學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作。要重點(diǎn)建設(shè)好縣（級(jí)職教中心和鄉(xiāng)
（鎮(zhèn)）成人學(xué)校，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，努力使其成為農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的重要陣地。各類(lèi)職業(yè)學(xué)校要積極向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)申報(bào)，爭(zhēng)取成為成人培訓(xùn)基地，積極承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。
（三）多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。各級(jí)教育行政部門(mén)都要設(shè)立培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，努力爭(zhēng)取中央和地方政府安排的培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并多渠道籌措經(jīng)費(fèi)資金，逐步增加經(jīng)費(fèi)投入。要積極協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)、科技、扶貧、人
力資源和社會(huì)保障等部門(mén)，督促有關(guān)單位落實(shí)國(guó)家和省、市制定的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入政策。
（四）建立督導(dǎo)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。各級(jí)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估工作，將職業(yè)學(xué)校開(kāi)展培訓(xùn)工作情況列入考核內(nèi)容，定期表彰、獎(jiǎng)勵(lì)培訓(xùn)工作成效顯著的學(xué)校及先進(jìn)個(gè)人。要通過(guò)新聞媒體，廣泛宣
傳報(bào)道培訓(xùn)工作中的好經(jīng)驗(yàn)和好做法，形成廣泛開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作的良好氛圍。
（五）廣泛深入宣傳，切實(shí)營(yíng)造輿論氛圍。建立農(nóng)民培訓(xùn)信息交流平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和動(dòng)態(tài)信息的采集、開(kāi)發(fā)和管理，編好各種技術(shù)交流資料和信息簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，分析存在
問(wèn)題，研究解決問(wèn)題辦法，按時(shí)報(bào)送工作總結(jié)。各縣區(qū)要制定宣傳計(jì)劃，分類(lèi)型、有重點(diǎn)地開(kāi)展系列報(bào)道，充分利用網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、報(bào)刊、廣播、電視等各種媒體的作用，采取農(nóng)民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、
銀行人才培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得
丹桂飄香，在杭州最美的季節(jié)，我們有幸來(lái)到XX參加X(jué)XXX集中培訓(xùn)。XXXX培訓(xùn)的課程設(shè)置十分豐富，從《宏觀經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)分析》，《擁抱變化，推動(dòng)改變》，到《服務(wù)心理學(xué)與銀行服務(wù)管理》，《管理沙盤(pán)》，從宏觀到微觀，從理論到實(shí)踐，層層遞進(jìn)，步步深入。
通過(guò)短暫的一周的學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
1、認(rèn)清形勢(shì)，擁抱變化
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)面臨多變的環(huán)境，中國(guó)經(jīng)濟(jì)無(wú)論從內(nèi)部的供給側(cè)改革還是外部的中美貿(mào)易爭(zhēng)端，都要求我們進(jìn)行積極的改革，以適應(yīng)日新月異的大環(huán)境。結(jié)合我目前從事的對(duì)公客戶經(jīng)理工作，我覺(jué)得在以后的工作中應(yīng)注意：實(shí)行差異化服務(wù)，抓住現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)客戶。注重根據(jù)客戶對(duì)銀行的貢獻(xiàn)度大小，充分利用自身有限的金融資源，以最有效的個(gè)性化服務(wù)為優(yōu)質(zhì)客戶提供差別化服務(wù)，最大程度滿足客戶需要，以客戶為本，贏得客戶滿意度，培育自身高價(jià)值忠誠(chéng)客戶群體。同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注新興行業(yè)和新型企業(yè)，不斷挖掘新的優(yōu)質(zhì)客戶，對(duì)成長(zhǎng)性較好的新興行業(yè)和新型企業(yè)，從一開(kāi)始就與之建立良好的合作關(guān)系，通過(guò)各種金融產(chǎn)品鞏固合作關(guān)系。加大對(duì)新興客戶群的拓展力度，分享這些企業(yè)快速成長(zhǎng)的成果。
2、注重細(xì)節(jié)，以人為本
雖然各位老師擅長(zhǎng)的領(lǐng)域各不相同，講授的知識(shí)領(lǐng)域各有側(cè)重。但知識(shí)是融匯貫通的，觸類(lèi)旁通的。各位老師幾乎都提到了注重細(xì)節(jié)，以人為本。一家銀行，如果只在服務(wù)外延上做文章，只注重良好的硬件建設(shè)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要在服務(wù)的內(nèi)涵上深入挖掘。誰(shuí)為客戶想得更周到，做的更細(xì)致，誰(shuí)就能更容易贏得客戶。外資銀行一向以?xún)?yōu)質(zhì)的銀行服務(wù)著稱(chēng)，其實(shí)外資銀行的服務(wù)沒(méi)有秘訣，只不過(guò)他們每一處都比我們想得周到，辦得體貼。有時(shí)候，僅僅一個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，就能贏得客戶的心。
3、方法得當(dāng)，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行
無(wú)論是“服務(wù)心理學(xué)”、“危機(jī)處理與媒體應(yīng)對(duì)”還是“管理沙盤(pán)”，其實(shí)都是在講授一種方法，了解了當(dāng)前的多變的金融環(huán)境，也知道管理注重以人為本，注重細(xì)節(jié)，最后最重要的還是要運(yùn)用合適的方法，堅(jiān)決的貫徹落實(shí)，把理論付諸實(shí)踐，奮斗加落實(shí)。愛(ài)迪生說(shuō)：“一個(gè)朝著自己目標(biāo)永遠(yuǎn)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都在給他讓路。”積極的態(tài)度可以使人充滿激情，勇往直前。
為期XX天XXXX集中培訓(xùn)結(jié)束了，知識(shí)僅僅是扎實(shí)了基礎(chǔ)，對(duì)于實(shí)踐還尚有距離，但是他卻給我我們每個(gè)人留下沉甸甸的財(cái)富和無(wú)盡的思憶。在以后的工作中，我將堅(jiān)持知行合一，把這次培訓(xùn)所學(xué)付諸實(shí)踐，把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與分行三年發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)組織發(fā)展與個(gè)人提升的雙贏。
