開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨支部書記思想?yún)R報，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

作者：李小瓊 單位：河南科技學院

在我國高校班級管理中，實行的主要是高校輔導員制度，即由輔導員來管理班級和學生日常事務，這一制度具有一定的合理性，在班級管理實踐中也發(fā)揮了積極的作用。隨著大學生身心發(fā)展，其思想也逐漸發(fā)展成熟，他們的權(quán)利意識、參與意識、競爭意識、市場意識和主體意識都日益增強，以個人為主體，強調(diào)自我價值的實現(xiàn)。隨著黨支部建立在班上、學生黨員人數(shù)增多及學生團員管理規(guī)范問題凸顯。班級學生自主管理其契約式、臨時性特以及班級組織運行機制中不存在強制性的制度等問題不斷顯現(xiàn)，管理者無實權(quán)，沒有強制性的約束權(quán)力，個人威信和個人情感成為維系班級管理的手段和載體。為了加強對班級管理者的監(jiān)督，還有相適應的考核制度，使一些管理者出現(xiàn)“三不一怕”現(xiàn)象，“三不”即:不敢管、不會管、不去管;“一怕”即怕得罪人。班委會、團支部委員會與黨支部委員會之間由于責任不明晰，甚至出現(xiàn)相互推諉的現(xiàn)象，致使班級管理出現(xiàn)空檔。

建立“211”例會制度，搭建班級管理制衡平臺，提高班級執(zhí)行力為更好實現(xiàn)“三位一體”管理模式中黨支部委員會、班級團支部委員會、班委會三個工作實體有機統(tǒng)一整體，建立“211”例會制度。“211”例會制度是根據(jù)班級工作的例會制度，依據(jù)每月四次例會，其中兩次例會由班委主持召開，而黨支部書記和團支部書記各主持召開例會一次。通過“211”例會制度進一步明確黨支部和團支部兩個主體參與班級管理的重要地位。黨支部和團支部通過例會加強管理、監(jiān)督和服務班級工作等各項權(quán)能的實現(xiàn)，積極管理班級各項事務。為更好發(fā)揮學生黨支部在班級管理中的班級核心作用，加強黨支部組織學生黨員參與班級事務管理，努力維護學校穩(wěn)定，在學生黨員中開展“三會五述一評議”活動。“三會五述一評議”活動即:黨支部大會、黨小組會和黨員民主生活會，五述即:述學習、述思想、述工作、述作風、述模范作用，一評議即:在學生黨員中開展黨員自我評議、黨員互評、群眾評議和黨員考核工作。考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)公示，區(qū)分不同情況進行處理，對不合格黨員進行談話，對學生黨員中整體存在的問題、個別存在的問題，由黨支部和黨員制定整改措施，提出整改建議，認真進行整改提高。以充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用，影響、帶動廣大學生明確學習目的，完成學習任務。一是凸顯黨支部班級核心作用，“三位一體”管理模式使學生黨支部能積極支持、引導和幫助指導團支部、班委會在抓團內(nèi)活動和學風建設(shè)等工作中充分發(fā)揮作用。堅持學生黨支部思想?yún)R報制度、組織生活制度、民主評議黨員制度等，規(guī)范支部生活，能適時開展批評與自我批評，充分發(fā)揚黨內(nèi)民主;同時也加強了對學生黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務，使學生黨員講黨性、強紀律，學生支部黨員擰成一股繩，形成一個團結(jié)、向上、有戰(zhàn)斗力的集體。二是團支部作用得到進一步發(fā)揮。“三位一體”管理模式有利于加強黨團支部之間的交流與學習，使黨支部書記和團支部書記在班級管理工作上話語權(quán)得到加強，工作更有執(zhí)行力，黨員、團員的責任意識和榮譽感得到進一步加強。另一方面，加強團組織對黨員的監(jiān)督。為發(fā)揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用，可實行學生黨員年度考核制度，在考核中，團支部組織學生對黨員的工作、學習、模范作用發(fā)揮進行評議和測評，如果黨員被評為基本合格或不合格，就要在一定范圍內(nèi)公示，由黨支部和黨員制定整改措施，進行整改提高，黨員考核評議工作的深入開展，可有力推進學生黨建工作健康運行。完善匯報制度，構(gòu)建班級管理安全信息網(wǎng)，提升班級向心力為更好地實現(xiàn)“三位一體”管理模式的實效，始終將學生的安全穩(wěn)定工作放在首位，使黨支部、團支部和班委在班級管理、學生思想教育和安全穩(wěn)定等方面發(fā)揮其作用，建立及時匯報制度。充分調(diào)動班級成員的主人翁意識，讓其感受到集體的溫暖，讓其真正參與班級建設(shè)中來，推動班級建設(shè)的發(fā)展，落實以黨支部為核心的班級組織對他們的生活關(guān)懷。主動了解其生活狀況，及時問寒問暖，做到不遺漏、不疏忽;牢牢樹立服務意識，對需要幫助的班級成員及時采取措施，妥善解決;開展溫暖的班級活動，讓班級成員體會到集體的溫暖。

每位黨員在連點宿舍活動中，學生黨員要知道連點宿舍中的學生在哪里、知道學生在想什么、知道學生在干什么、知道學生需要什么，及時報告學生的基本情況，思想管理工作要跟上。學生黨支部積極了解學生的思想狀況，經(jīng)常聽取他們的意見和建議，根據(jù)實際工作特點，有針對性地做好思想政治教育工作。“三位一體”管理模式明確了黨支部、團支部和班委在班級管理中的作用，既充分發(fā)揮黨支部在班級管理中引領(lǐng)大學生刻苦學習、團結(jié)進步、健康成長的班級核心作用，又充分體現(xiàn)團支部和班委在班級管理中的重要主體作用，三者協(xié)調(diào)配合共同管理班級事務，同為班級思想政治教育、安全穩(wěn)定、學習發(fā)展、素質(zhì)拓展等努力。“三位一體”管理模式可以使班級管理思路清晰，責任明確，班級凝聚力得到明顯增強，形成群策群力、共同協(xié)作、共謀發(fā)展的團結(jié)局面。建立連接制度，營造班級管理和諧氛圍，增強班級凝聚力團支部、班委會在黨支部的監(jiān)督指導下開展日常工作;團支部、班委會各負其責，團支部主要負責團員思想教育，班委會主要負責班級日常管理工作;一個良好的班集體，必須有一個由一批熱心為集體服務，德、智、體全面發(fā)展的積極分子組成的組織核心，這樣才能帶動班級成員及時迅速地實現(xiàn)預期目標，帶動全班各項工作的開展。為充分發(fā)揮學生黨支部在班級管理中核心作用、黨支部書記和黨員的先鋒模范作用以及入黨積極分子的作用，建立連點制度，即:支部連接班級、黨支部書記連接宿舍、黨員連接問題學生，入黨積極分子連接一名普通同學。“三位一體”管理模式可以使學生黨支部積極發(fā)揮班級核心作用，支持、引導和幫助指導團支部、班委會在抓團內(nèi)活動和學風建設(shè)等工作中的作用，組織黨員參與班級事務管理;學生黨員黨性意識和奉獻意識增強，學生骨干的團結(jié)意識和服務意識亦得到增強，在學習、生活、工作等方面表率作用明顯。新形勢下探索班級建設(shè)新思路，不斷完善班級管理模式，積極提升“三位一體”管理模式，可以使黨支部、團支部和班委共同參與班級管理，分工明確、相互協(xié)調(diào)，可以使班級凝集力得到增強，學風、班風得到加強，黨支部班級核心作用得到加強等。

第2篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)育人平臺；搭建；應用研究

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）10-0224-03

網(wǎng)絡(luò)在大學校園的廣泛運用，深刻地影響著90后學生的成長，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深刻改變了他們的學習、生活和思維方式。而育人又是高校工作的核心內(nèi)容，這就要求我們與時俱進、著眼長遠、構(gòu)建全方位時代性的育人平臺。抓住學校網(wǎng)絡(luò)主陣地，積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新育人工作的形式、方法，繁榮校園文化。積極拓展育人工作的空間和渠道，通過打造“學校門戶網(wǎng)站―QQ群―微博―微信”四位一體的新媒體集群，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺特有的凝聚力和特殊的育人作用，在學生管理、課堂教育、人才培養(yǎng)、安全穩(wěn)定、發(fā)展服務等方面發(fā)揮了重要作用。

一、搭建學生思想政治教育平臺，拓寬思想政治教育的新途徑

思想政治教育工作是高校育人工作的核心內(nèi)容，它不僅關(guān)系到大學生是否健康成長，還關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗，長遠發(fā)展。但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給高校大學生思想工作帶來了挑戰(zhàn)，同時也給高校的思想政治教育工作帶來了更多的機遇、資源和途徑，如何“主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育的新陣地”、“牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想教育的主動權(quán)”是我們每個學生教育工作者值得思考的問題。建立一個真正符合學生發(fā)展需要、內(nèi)容豐富多彩并不斷更新的平臺是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的第一步。其次是思想政治教育網(wǎng)站要突出思想政治教育的時效性、針對性，結(jié)合學生的年齡、專業(yè)性質(zhì)等特點，抓住熱點話題、難點話題，進行正面的引導，發(fā)揮搭建平臺的影響力和號召力。網(wǎng)絡(luò)符合青年學生發(fā)展的需要，良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不但能傳承傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，而且能提供界面友好、直觀醒目的交互式學習環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)表達能力豐富，如各種圖、文、聲并茂，并能以超銜接的方式組織知識，這不僅能提高學生主動學習的興趣，而且有利于提高學生主動探索知識的能力。

二、搭建學生服務網(wǎng)絡(luò)平臺，全員全時全程育人

學生是學校工作的根本，學校應該把學生的切身利益放在學校改革和發(fā)展的首位，從學生的角度和需要去開展工作。網(wǎng)絡(luò)化時代給學校的學生工作帶來了全新的工作方式，高校學生服務工作平臺的搭建可以更好地了解學生需要，也使學生工作者和學生有效的溝通工具之一。同時，學生服務平臺提供連續(xù)不間斷的服務。入學服務平臺，可以提供學生入學相關(guān)的服務，如學籍注冊、自助繳費、黨團關(guān)系轉(zhuǎn)移、入住公寓手續(xù)的辦理等相關(guān)的服務。獎懲助貸服務，提供家庭貧困的學生獎助學金的申請、資料上傳及等級認定；也可以申請學校的勤工助學崗位。就業(yè)服務，學校可以不定時和就業(yè)相關(guān)的信息，及時地幫助就業(yè)困難的學生。離校服務，提供離校學生全稱服務，包括費用結(jié)算、學業(yè)成績的處理、公寓鑰匙的退還、圖書退還等相關(guān)服務。學校還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺搭建提供其他方面的服務，如后勤服務，關(guān)于宿舍維修的上報和處理結(jié)果，食堂飯菜的適口性及服務人員的服務態(tài)度。還可預約學校的公共場所，如室內(nèi)籃球場、多媒體小教室等。搭建學生服務網(wǎng)絡(luò)平臺，不僅全面提升了管理服務水平，而且學校通過網(wǎng)絡(luò)平臺能第一時間獲取并回應學生關(guān)于日常管理、宿舍管理、校園安全等各種反映和訴求，維護了學生利益，促進了校園和諧；學生工作者將常規(guī)的服務工作延伸到網(wǎng)絡(luò)上，與學生建立了良好的信任關(guān)系，切實解決學生問題，取得了良好的育人效果。

三、搭建校園文化網(wǎng)絡(luò)平臺，傳遞育人正能量

健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為高校師生喜愛的文化生活方式。校園文化網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，拓寬了傳統(tǒng)校園文化建設(shè)的路徑，學校可以在網(wǎng)絡(luò)上開展豐富多彩的校園文化活動，將學校的社團活動、名人講座、專題報告等活動內(nèi)容引入網(wǎng)絡(luò)，學校的師生可以選擇性地觀看并參與到其中，打破了傳統(tǒng)的到場觀看的局限，提高了組織活動的時效性。搭建校園文化網(wǎng)絡(luò)平臺，高校老師和學生還可利用微信、微博、個人網(wǎng)站等形式開展主題教育活動，擴大校園文化育人的范圍。此外，學院還可以利用平臺開展一些特殊的校園文化活動，如“愛國主義教育”、“學習雷鋒精神”、“愛心慈善活動”、“分享身邊的感動”、“在書海中徜徉”、“創(chuàng)建三無教室”、“晨讀晨練”等活動，積極利用平臺創(chuàng)新繁榮校園文化，傳遞育人正能量。

四、搭建專業(yè)知識網(wǎng)絡(luò)平臺，改變傳統(tǒng)學習方式

傳統(tǒng)的學習方式是一次性的，是師生傳授式的“灌輸―接受”式的學習方式，學生的學習信息容量、信息傳遞的速度、傳遞的途徑等都非常的有限。隨著網(wǎng)絡(luò)給教育帶來的巨大影響，搭建專業(yè)知識網(wǎng)絡(luò)平臺是時展的要求，也是改變傳統(tǒng)學習方式的必備手段。搭建網(wǎng)絡(luò)學習平臺，師生可以在平臺上傳文本、課件、圖片、視頻等學習資料，可以實現(xiàn)資源共享、相互交流等目標，現(xiàn)代教學資源庫就是一個網(wǎng)絡(luò)學習平臺的很好的例子。通過現(xiàn)代教學資源庫學習平臺，開發(fā)了學生自主學習能力，學生可以按照自己的需要選擇學習內(nèi)容，可以按照自己的特點選擇學習方法，可以按照自己的時間安排學習進度，可以按照自己的能力選擇學習內(nèi)容的深度。同時利用資源庫學習平臺，任課教師給學生提出學習任務，進行任務驅(qū)動，通過上網(wǎng)查詢、人機交互等方式，學生在不斷克服困難中完成任務，培養(yǎng)學生更好的學習方法。搭建了網(wǎng)絡(luò)學習平臺，體現(xiàn)了“以學生為本”的育人思想，使“線上”和“線下”學習方式更好地相結(jié)合，促進學生掌握有效的學習技能，更好地促進自身發(fā)展。

五、搭建黨建網(wǎng)絡(luò)工作平臺，開辟黨建工作新途徑

隨著社會的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益在高校的普及，傳統(tǒng)的黨建工作的方法、手段已經(jīng)滿足不了育人工作的需要，迫切需要開辟黨建工作的新途徑，搭建黨建網(wǎng)絡(luò)工作平臺，不僅開拓了一個全新的黨建工作領(lǐng)域，而且是傳統(tǒng)黨建工作方法和現(xiàn)代黨建工作方法的完美結(jié)合，提高了黨建工作的時效性和時代性。建立健全以黨建教育為主題的網(wǎng)站，以精彩的畫面和豐富的內(nèi)容吸引學生，同時開發(fā)和運用其他網(wǎng)站的黨建教育信息資源，形成全方位的黨建教育平臺。黨建網(wǎng)絡(luò)工作平臺可以設(shè)立一些特色的欄目，如網(wǎng)上黨支部、紅色事跡、黨建工作討論專題等。如網(wǎng)上黨支部平臺的搭建，可以很好地滿足高職院校頂剛實習期間學生黨員在外體驗“虛擬”的黨支部生活的需要，定期地向黨支部做思想?yún)R報，黨支部書記也可時刻和流動黨員時刻保持著聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)思想有波動的及時做思想工作；黨建工作討論專題平臺可以設(shè)立一些熱點、焦點的話題，引導大家暢所欲言，說出自己的看法和見解，黨建工作者進行正確的引導，使大家的思想向著正確的方向健康地發(fā)展，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)是大學生了解世界的主要渠道，同時網(wǎng)絡(luò)也是大學生自由言論、交流情感的地方，大量的網(wǎng)絡(luò)信息、多遠化的價值觀及虛擬世界的不真實性等都給大學生的理想追求、價值觀念、思維方式及行為習慣都帶來了一定的影響，也對高校育人工作提出了新的挑戰(zhàn)，為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)育人，將傳統(tǒng)育人方式和網(wǎng)絡(luò)育人方式有效地結(jié)合起來，就需要高校配備一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)育人工作者、提供積極向上豐富多彩的網(wǎng)上育人內(nèi)容和建立完善的網(wǎng)絡(luò)育人機制。

一、健全網(wǎng)絡(luò)育人工作隊伍，堅持正面引導

在新時代下將網(wǎng)絡(luò)育人納入高校育人體系中，一定要高度認識網(wǎng)絡(luò)育人在高校育人中的重要性，將高校中的優(yōu)秀的教師、學生工作者、學生及優(yōu)秀的學生干部吸引到網(wǎng)絡(luò)育人平臺上來，同時適應時代的需求、政治素質(zhì)高、業(yè)務能力強、身體素質(zhì)好是對他們最基本的要求，同時他們要具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識，只有掌握一定的知識才能更好地指導學生運用網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)育人工作隊伍每天要用一定的時間上網(wǎng)，除了新鮮的內(nèi)容之外，更要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上學生的討論的熱點話題，解答他們的思想困惑；整理歸納對學校及各部門的意見或建議，及時地向?qū)W校及各職能部門反映；觀察學生的思想動態(tài)，堅持對學生進行正確的引導。快節(jié)奏的時代要求網(wǎng)絡(luò)育人工作隊伍要具有高度的責任感和使命感，從居高臨下的老師轉(zhuǎn)換成網(wǎng)絡(luò)中平等的溝通者，從傳授知識的權(quán)威者轉(zhuǎn)換成可靠信息的“把關(guān)者”、“引導者”。最后，為了做好網(wǎng)絡(luò)育人工作，高校的網(wǎng)絡(luò)育人工作者必須將現(xiàn)實育人和網(wǎng)絡(luò)育人相結(jié)合，且不可拋棄現(xiàn)實傳統(tǒng)的育人方式、模式，也應面對面做工作，適當進行引導，通過多種方法育人。

二、不斷更新網(wǎng)絡(luò)育人的內(nèi)容形式，緊跟時代育人步伐

現(xiàn)在越來越多的學生迷戀網(wǎng)絡(luò)，是因為現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容是多元化的，能滿足不同人多方面的需求。我們也精神層面在不同意義上也有了很大的提高。高等學校開展網(wǎng)絡(luò)育人，一定要堅持以人為本，滿足學生的發(fā)展愿望和多樣化的需求，是提高思想政治教育的吸引力，增強其感染力的內(nèi)在要求。首先在網(wǎng)絡(luò)育人的內(nèi)容上要不斷更新，只有用先進的、主流的內(nèi)容占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人這塊陣地，才能更好地發(fā)揮其先進的作用，也能夠多方面地了解一些平時我們接觸不到的知識。網(wǎng)絡(luò)教育工作者可以定期地上傳一些經(jīng)典的文字、圖片、音頻及視頻等多種學習資料，把學生的目光吸引過來，既滿足了他們上網(wǎng)的需求，又達到了育人的目的。其次，在網(wǎng)絡(luò)育人形式上要不斷地更新，可以采取名人、杰出校友講座的方式，也可以拋出熱點話題集中討論的形式，也可以是網(wǎng)絡(luò)教育工作者“私聊”教育的形式，要根據(jù)不同的人、不同的育人內(nèi)容進行輔導。不論是內(nèi)容上還是形式上都要及時地更新，緊跟時代育人的步伐。

三、健全網(wǎng)絡(luò)育人體制，實行長效育人

完善的制度是校園網(wǎng)絡(luò)育人平臺搭建并實施的重要基礎(chǔ)，科學的管理是校園網(wǎng)絡(luò)育人健康發(fā)展的重要保障。要抓住這兩個關(guān)鍵問題，構(gòu)建長效發(fā)展機制。一是要完善校園網(wǎng)絡(luò)平臺隊伍的選拔、培養(yǎng)、管理和發(fā)展機制，形成與網(wǎng)絡(luò)平臺搭建和管理相適應的管理隊伍、輿論引導隊伍、技術(shù)研發(fā)隊伍；二是要健全規(guī)章制度，建立專題教育網(wǎng)站的備案制度、信息的審查制度、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管制度、網(wǎng)絡(luò)突發(fā)輿情處置報告制度等；三是要建立“分級負責、按快管理”的網(wǎng)絡(luò)管理體系，堅持依法管理、科學管理、有效管理，綜合運用法律、校紀、技術(shù)、思想教育、學生自律等手段，將管理和教育、線上和線下、自律和他律有機結(jié)合起來，形成依法監(jiān)管、學生自律、規(guī)范有序的網(wǎng)絡(luò)育人體系。

總之，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化在高校的普遍滲透，網(wǎng)絡(luò)日益受到大學生的喜愛，成為他們學習、生活、工作中不可或缺的工具。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，我們現(xiàn)在越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。面對新世紀、新形勢，高校應不斷加強網(wǎng)絡(luò)宣傳教育，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人體制，搭建網(wǎng)絡(luò)育人平臺，是社會信息化發(fā)展的要求，是新時期思想政治工作創(chuàng)新和發(fā)展的要求。高校應主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育的主陣地，搭建網(wǎng)上育人平臺，通過網(wǎng)絡(luò)平臺提供豐富多彩的育人內(nèi)容，采用形式多樣的育人手段。利用網(wǎng)絡(luò)育人的同時，組建一支網(wǎng)絡(luò)技術(shù)良好、政治素質(zhì)過硬、有豐富的學生管理經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)育人工作者是必不課少的，網(wǎng)絡(luò)育人工作者通過網(wǎng)絡(luò)對大學生進行正面引導，做到“理論和實踐”相結(jié)合、“線上和線下”相結(jié)合育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的接班人。

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