時間：2022-11-19 07:59:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于教師節的詩歌，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
今天查字典為大家介紹的是關于第32個教師節的活動總結范例薦讀，供各位查閱，希望內容能滿足大家的閱讀需求。更多精彩內容更新盡在查字典，敬請期待。
2016年的教師節，根據學校要求，我們班開展了節儉而隆重的教師節慶祝活動，明確對全班學生提出不購買鮮花、禮物等要求，而用實際行動表達對教師的愛。通過組織學生開展了一系列的教育活動，讓學生體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學會自主學習的自我管理。
一、把祝福的話語說給老師聽。在教師節這天，不管哪個老師來到教室，學生們問候的語言一律為：老師，祝您節日快樂。老師，您辛苦了。
二、改正壞習慣，向老師獻禮。
在教師節期間，鼓勵學生找出自己的缺點，努力改正壞習慣，養成好習慣，用良好的少先隊員風采向教師獻禮。
三、觀看"最美教師"視頻，培養對老師的敬仰之情。今年評選的最美教師，他們身上有很多值得學習的地方，有的善于學習，有的無私奉獻，有的愛生如此，這些優秀教師的行為既打動著同行的教師，也為教師們提供了學習的榜樣。而家長和孩子一起觀看視頻，可以激發學生對教師的熱愛，對教師工作的理解。
四、號召學生們觀察教師一天的工作：上課、批改作業、組織活動、輔導學生等等，了解教師職業的特點和主要工作內容。學生說：過去總認為老師既輕松又威風，往講臺上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經過這幾天的觀察才知道，老師真不容易。別看短短的40分鐘，老師們光為此做的準備就遠遠超過40分鐘，還有課下的批改作業、輔導學生……再長的時間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句：老師，您辛苦了!
五、召開"老師，謝謝您的愛"主題班隊。班會上，同學們朗誦詩歌，為老師獻上一首歌，美麗的詩句，動聽的歌曲都表達了學生對老師的愛。通過班隊會活動讓學生們與老師的心更近了。
通過此次活動，少先隊員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關系。不僅如此，相信"尊師"已經在學生心中生根、發芽，它將伴隨學生走過以后的每一個教師節、生活中的每一天。
開場白要切合題旨。這就需要我們對所舉行的集會內容、性質等進行研究。比如關于端午節晚會的開場白,就需要在寫之前了解端午節的來龍去脈、風俗習慣。如果不知道這些,恐怕我們寫不出關于端午節的開場白,即使寫出來,也會文不對題。
開場白要切合情景。俗話說,計劃不如變化快。早早寫好開場白,這很重要。但如果現場出現意外,我們就應隨機應變,構思出切合實際情景的開場白。例如:
在一次晚會上,著名節目主持人楊瀾在帷幕徐徐拉開后,很有風度地走上臺來。大家的眼睛都在看著她,可是不知什么原因,她被絆倒了。這可怎么辦?機智的楊瀾重新站了起來,很有禮貌地說:“對不起!你們知道這是為什么嗎?我是為熱心的觀眾才傾倒的。”臺下立刻響起熱烈的掌聲。
“傾倒”一詞,人們現在常用它來指對某人的佩服或愛慕之情,已經很少有人想到它的本義(某物或某人由歪斜而倒下)了。楊瀾卻聯想到了它的本義,從而不僅巧妙地解除了困境,而且給人們帶來了意外的喜悅。應該說,這是一則成功的開場白。
開場白要得體。很多情況下,開場白說得不得體,是因為我們沒有弄清一些常用的謙辭的意思。例如下面這段一位記者對接受采訪的某著名作家說的開場白:
大家知道家父是一位著名的作家,作品廣為流傳,在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他的不少作品,至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采訪,我們對此表示感謝。
這段開場白有四處不得體的地方。“家父”,是對別人稱自己的父親,這里稱作家的父親,顯然不得體,應該用“令尊”;說作家的父親“小有名氣”,是對作家的不尊重,應該說“很有影響”;“犬子”,是對別人稱自己的兒子,這里稱作家,不得體,可改為“兒子”;有幸的不是作家,是自己,這里將“有幸”用在作家身上不得體,可改為“應邀”。
平時搜集整理常用的謙辭,弄清楚它們的意思,做到開場白得體,應該不是一件困難的事情。
開場白要有獨特的風格。這些風格或者幽默詼諧,或者激情四射,或者莊重典雅,或者富有鼓動性,不一而足。一位老師上公開課,聽課的老師坐了滿滿一教室,很多同學都顯得很緊張。這可怎么辦?這位老師于是有了如下開場白:
同學們,大家好。今天,很高興能和大家一起學習。等一會兒,我講課的時候,如果我講得不對的地方,只管提,我這個人臉皮厚,大家不要擔心我找不到地縫去鉆。有什么問題想提問,可以隨時舉手,我的話也不是金口玉言,打斷了也不用賠錢。如果你覺得我講得不夠好,可以看點兒閑書,也可以打瞌睡。不過我要提醒大家,盡量不要交頭接耳,以免吵醒那些打瞌睡的同學。廢話完了,言歸正傳……
多幽默的一個開場白。因為有了這個開場白,同學們的怯意打消了,這堂公開課上得非常成功。
開場白需要前勾后聯,互相配合。這是指有兩個主持人的情況下,就需要這兩個人所說的話、內容相關聯,語言風格一致,句子字數盡可能相等。如某校在教師節來臨之時,學生會組織的“難忘師恩”詩歌朗誦會的開場白:
合:一年一度,教師節又到了,敬愛的老師,我們要把心中的話兒和您說,您聽――
甲:老師,您是一口清澈的井,感謝您為我們這干枯的幼苗,送來甘甜的知識清泉,將我們的生命滋潤!
乙:老師,您是一顆燦爛的太陽,照耀著我們的生命,將我們心上的露珠,映成了光彩奪目的紅寶石!
甲:花兒燦爛綻放,忘不了輕拂的春風;禾苗破土挺立,忘不了甘美的雨露。老師,您就是春風和雨露,為我們打開了知識的寶庫。
乙:可知道?是您,在我們心靈的小溪旁,栽下了第一行垂柳。可知道?那綠蔭,至今還在溪旁蔽日;那綠葉,至今還在溪中蕩漾!
關鍵詞：幼兒園 早期閱讀活動 指導策略
中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）06-0229-01
閱讀是孩子們獲取知識、認識世界的途徑之一。幼兒園的孩子們還沒有自己的思維認知，在這個階段開展早期閱讀活動對孩子們人格的塑造以及今后的發展有著深遠的影響。
1 幼兒園早期閱讀的動機及其意義
1.1 幼兒園早期閱讀的涵義
幼兒園早期閱讀是指孩子在幼兒園中，通過教師的引導，充分結合孩子們的年齡、特點將他們區分開來，給予孩子們適合的讀物，采取看、講、畫等多種方式開展閱讀活動，使孩子們能夠初步體會閱讀，了解閱讀內容，培養閱讀能力。
1.2 幼兒園早期閱讀活動的意義
第一，早期閱讀活動對幼兒今后的發展有著深遠的影響。幼兒期孩子的大腦還未發育完全，在此期間開展早期閱讀活動，不僅能夠刺激幼兒腦神經組織的發育還能提高幼兒的記憶能力、想象力，加強幼兒的世界認知能力。第二，早期閱讀活動能夠加強幼兒的閱讀能力。8歲以前是孩子獲取閱讀能力的黃金時期，幼兒園開展早期閱讀活動，為孩子今后的閱讀能力奠定了厚實的基礎。
2 幼兒早期閱讀活動的現狀
2.1 思想上對幼兒早期閱讀活動的誤解
大多家長認為孩子在幼兒園期間學習的重點是口語，閱讀是小學之后的教育內容，在幼兒園期間就開設閱讀活動會使孩子產生壓力，從而“怕”上學。部分家長將文字與閱讀相聯系，認為幼兒園的孩子不識字，缺乏閱讀的能力。
2.2 對幼兒早期閱讀缺乏引導
目前的教育體制，多數幼兒園教師還是停留在幼兒口語教育上忽略閱讀的教學。大多幼兒園雖有早期閱讀活動，但老師缺乏引導，只注重孩子的結果而忽略孩子在閱讀活動中的體會，從而使得早期閱讀活動失去其本身的意義。
2.3 幼兒早期閱讀活動條件受限
幼兒早期閱讀活動的開展需要投入大量的閱讀文本，但大多幼兒園沒有充足的閱讀文本，新書的上架速度也較慢，導致幼兒早期閱讀活動書資力量不夠。在家庭中孩子沒有閱讀的氛圍也缺少孩子閱讀的場所，導致孩子閱讀興趣急劇下降。
3 幼兒園開展早期閱讀活動的策略
3.1 加大文化設施建設，為幼兒早期的閱讀活動的培養打下基礎
巧婦難為無米之炊，要想積極地開展幼兒的早期閱讀活動就必須加大文化設施建設，這其中包括：一定的幼兒圖書與閱讀環境，圖書數量要大，種類要齊全，而且布置要合理，幼兒能夠自己獲取；圖書內部要形象生動，穿插圖畫和文字，符合幼兒的認知能力；圖書的存放環境要清潔整齊，圖書室的光線要寬敞明亮，墻壁要潔白，要溫馨，適合幼兒身在其中，不愿離開。幼兒在書的海洋中積極學習，不斷進取，實現對知識的追求消化。
3.2 積極開展豐富多彩的讀書活動，培養幼兒的閱讀興趣
常見的幼兒讀書活動為：書畫長廊，閱讀櫥窗，組織幼兒定期開展書畫展覽活動，將幼兒的閱讀作品定期展覽出來，并給予積極的評價，可以從以下方面進行：（1）營造強烈的書香氛圍，增加圖書的使用頻率。鼓勵幼兒每周都要去圖書館借出自己喜歡的讀物，可以在花園或者樹林間懸掛一些比較美觀的標簽，在上面用簡單的語言向幼兒宣傳花草樹木方面的知識。在教室的墻壁上懸掛一些名人的畫像，并在下面寫出這些名人的名言語錄，定期向幼兒宣傳，讓他們從中獲益，一看到這些畫像隨時閱讀。可以在每天早晨上課前，騰出十分鐘，向幼兒播放一些符合他們認知能力的詩歌或者散文。例如：《鋤禾》《鵝鵝鵝》等。幼兒在這些優美詩句的陶冶中感受到了詩歌的魅力，完善了自身的閱讀能力。（2）開展圖書交流活動。圖書交流體現為幼兒之間書目的溝通與交流，可以在全體幼兒中間展開圖書交流活動，讓不同的幼兒分別展示自己的圖書，通過這種方式來充實幼兒的閱讀圖書量，鼓勵幼兒將自己看過的圖書一一說出來，向大家展示，以此讓更多的學生獲得更多的圖書閱讀的機會。可以將學生分組，兩人或者三人一組，相互交換各自的讀物，增進彼此的了解，交流彼此的讀書心得，獲得額外的收獲。（3）抓住節日，贈送圖書。為了提高幼兒的讀書興趣，教師要科學地把握好時機，在六一兒童節或者教師節向幼兒增送一些精美的圖書，讓他們在獲得精神上的幸福之余，興奮地打開圖書，閱讀里面精美的內容，獲得自己需要的知識。（4）幼兒講述，教師聆聽。在每天的閱讀活動過后，教師要組織幼兒進行讀書回饋活動，聆聽學生關于讀書方面的心得，教師可以讓他們重述自己所聽到的故事，說出自己的感想， 表達自己的心聲。
3.3 教師與家長積極配合，為幼兒提供更好的讀書環境
幼兒園只是幼兒閱讀與學習的半個場所，僅僅依靠幼兒園教師的教學不可能實現幼兒閱讀能力的快速提升，要把幼兒的這一活動拓展到家庭生活中去。家長與教師要積極配合起來，展開交流，交流應該如何促進幼兒的閱讀能力的提高，母親回到家中，與幼兒一道共同讀書，發揮母愛的作用，讓幼兒在一個積極的狀態下，聆聽父母的諄諄教導，及時為幼兒解決閱讀上的難題。
首先，向家長制定讀物。教師要與家長積極配合起來，教師向家長提供優秀的幼兒讀物，建議家長天天與孩子一起學習，伴隨孩子讀書、看報，給孩子講故事、朗誦詩歌，為幼兒創造一個優雅的讀書環境。其次，與孩子共讀書。家長要為孩子營造一個讀書的空間，在這個角落里有溫馨的讀物，每天要盡量抽出一些時間陪同孩子看書、閱讀，讓兒童觀察成人是怎么讀書的。家長要自覺地為孩子樹立榜樣，引導家長充分利用自己的優勢條件，與幼兒展開讀書方面的交流，讓孩子感受到讀書的樂趣，養成良好的讀書習慣。一遇問題，就開始發問，家長要積極為孩子解決問題，為孩子營造一個良好的學習空間。再次，引進信息技術。現代化的信息技術為兒童的學習提供了便利條件，教師和家長要積極引進這些條件，通過圖畫、聲音等對學生進行視覺與聽覺上的訓練，使學生獲得關于閱讀方面的資料，得到思維上的鍛煉。
在新課改背景下，語文課堂中的課外拓展環節備受語文教師關注與追捧。從近兩年的聽課經歷中發現，幾乎每一個開設公開課的老師都會在教學環節中設置課外拓展（或是課外延伸）環節。課外拓展環節進行的效果也成為了評課中討論的熱點。
新課標中提出“教師應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源。”[1]強調了語文是“人文性和工具性的統一”。教學的目的是為了“不教”，是為了學生能夠舉一反三，形成良好的認知結構，而不是僅僅擁有知識的碎片。從原來的“教教材”轉變為現在的“用教材教”。我們使用的教材是課堂教學的一個“例子”而非唯一的藍本。在這種理念倡導下，語文教學的空間被擴大，語文的開放性也得以體現。課外拓展（或課外延伸）環節就是這個理念倡導下的產物。
一、中職語文課外拓展中存在的誤區
宋玉在《登徒子好色賦》中描述東家之子的美貌，稱他“增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤”。優秀的語文課外拓展同樣追求適度。過猶不及或是沒到火候都會影響課堂教學的收效。課外拓展雖是架構“大語文”概念的橋梁，但并非拓展的越多越好，更不是說向任何一個方向拓展都可行。筆者在教學過程中發現了一些值得思考的現象，以下三個課例具有一定代表性。
課例一：在一堂《致橡樹》的公開課中，執教老師由米蘭·昆德拉關于愛情的名言導入，緊接著用三首愛情歌曲引出課文中三種被詩人批判的愛情觀，由此切入對《致橡樹》文本的理解。執教老師在搜集、整合語文教學資源方面下了很大功夫。在文本解讀臨近尾聲之時出現了這樣一個課外拓展：
舒婷的木棉象征著打破傳統觀念的獨立女性。古代也有為追求幸福敢于打破傳統的女性，比如崔鶯鶯。那么《西廂記》里面的崔鶯鶯與舒婷筆下的木棉有什么不同呢？
這個問題拋出后，學生反映比較冷淡。執教老師此時選擇了《西廂記》“長亭送別”中的一段臺詞進行朗誦，誦讀后繼續要求學生進行對比討論。但是收效依然不如人意。筆者通過課下與個別學生的交流發現，學生對這個討論的看法主要集中在如下幾個方面：（1）《西廂記》聽說過，但是具體講什么不知道；（2）看過《西廂記》，但只限于知道故事梗概，不是很理解人物；（3）原來《西廂記》里還有崔鶯鶯，以前只知道紅娘。總體看來學生對《西廂記》并不熟悉，那么對于女主角崔鶯鶯的認識就更有限了。“崔鶯鶯與木棉形象對比”這個討論無從做起也就情有可原了。由于學生缺少相關知識的積累，對于“長亭送別”浮光掠影式的聽讀，完全不解其意——整個拓展環節開展得沉悶又拖沓。
課例二：《品質》是高爾斯華綏的短篇小說，入選了江蘇省中職語文第三冊第五單元“敬業人生”。在《品質》的公開課中，執教老師設計的課外拓展環節是“看圖片談體會”：談談你從人物的表情中感受到了什么？這個環節中執教教師出示了幾張勞動者的圖片。課后評課交流時執教老師闡述了這個環節的設計意圖：希望學生能從人物神態中體會勞動者的敬業品質，由此來完成對課文“品質”、“敬業”這兩個關鍵詞的理解與升華。但是這位老師的設計初衷并沒有在課堂上得到實現。問題存在于老師對圖片的選擇，比如其中有一幅圖片反映的是在煤礦中一位挑煤的工人。人物渾身都是黑黝黝的煤渣，疲憊不堪，眼神無力地望著遠方，背上是沉重的煤筐——整張圖色調昏暗，帶給人很強的壓抑感，大部分學生從圖片中感受到的是一種無比沉重的生活壓力。由這張圖讓學生去體會敬業和執著，似乎有一點強人所難。
課例三：《杭州西湖生成的原因》一課，執教老師將西湖生成原因解釋清楚以后，設計的拓展環節是介紹西湖十景。拓展過程中是以展現圖片為主，告訴學生西湖十景的名稱，點到為止。
課堂內外的銜接是必要的。由以上三個課例我們發現在拓展過程中部分教師呈現出一種偏向：拓展環節必須有，沒有拓展就沒特色、沒亮點。對拓展為課堂目標的落實起到了多大的作用以及課堂拓展是否有效往往考慮得比較少。于是就出現了拓展時間過長，拓展內容過濫，拓展偏離主題乃至無效拓展這些現象。
二、對于課外拓展的認識及看法
（一）課外拓展應起于課內
所謂“課外拓展”，是由語文課內學習內容向課外適當的延伸。課外拓展的前提是課內教學。作為課堂教學的有機組成環節，課外拓展同樣要服務于整堂課的教學目標。教材和教學目標直接影響到拓展的方向和拓展的程度。于漪老師認為“文本的內涵還未掌握就延伸，就拓展，遠離文本而過度發揮，語文課就會打水漂”[2]。因此在大力倡導課外延伸環節的同時，我們不提倡那些只對教材做蜻蜓點水處理，漫無目的地拓展；不主張只充當華麗配飾的課外拓展；更反對無視學生認知規律，生搬硬套的拓展。
課外拓展應起于課內。課內的知識是最基礎東西，是課外拓展的生發點。設計課外拓展首要解決的問題就是尋找教材與拓展材料之間的契合點，即切入口。如課例三中，教師在拓展過程中僅僅介紹西湖十景，看似也沾了“西湖”這個關鍵詞的邊兒，但是從實質上而言與教材風馬牛不相及。究其根本是沒有找準教材的切入點。游離于教材之外的課外拓展，對課堂教學而言就是一座空中樓閣。
（二）拓展選材宜博觀約取
課外拓展的學習資源是豐富的，“生活就是語文，語文就是生活”。設計課外拓展勢必要求執教老師擴大自己的知識面，即博觀。博觀之后如何呈現，這就取決于執教者對“教材和拓展”、“課內與課外”之間關系的認識。有的教師為了追求全面深刻，將大量的課外材料引入。學生首先在接受時遇到障礙，其次在消化吸收環節跟不上教師節拍，最終取得的效果并不理想。
心理學家布魯納提出學習的最好刺激是對所學材料的興趣。提高課外拓展的效率，首先在選材的時候教師就應考慮到所教班級學生的知識儲備、情感態度等方面的特點。
以課例一為例，《致橡樹》是詩歌教學的名篇。對于這一課的課外拓展不少老師會選擇用比較閱讀的方式。通過對比閱讀升華詩歌中倡導的獨立平等的愛情觀。《西廂記》和《簡·愛》是這篇課文熱門的類比對象。但立足于當下的中職語文課堂，這兩篇文學經典的對比效果并不是特別好。原因之一是這一代學生成長于讀圖時代，對文字閱讀的要求是簡短高效，因此大部分中職學生處于一種淺閱讀狀態。對教師非常推崇的《簡·愛》等文學經典比較陌生。筆者建議采用對比閱讀的教師可以在拓展之前對陌生文本進行鋪墊預熱，設計學案讓學生在課前去了解相關內容，為拓展奠定基礎。
課外拓展的“路”有很多條，如果僅僅為追求形式上的“語文味”，只提供文本閱讀一種樣式，就在很大程度上限制了學生的視野，達不到開辟語文學習天地的效果。筆者在教授《致橡樹》一文時，也設計了課外拓展環節。課外拓展選擇的材料是當時熱播電視連續劇《蝸居》。當筆者將《蝸居》的海報投影至屏幕上時，課堂中引起了不小的騷動，當即就有學生說劇中的海藻就是攀援的凌霄花。如此一來，教材和拓展內容在學生的思維中形成了一種聯系。在此基礎上筆者提出了討論的話題：
在80年初，舒婷便用詩歌呼喚著“獨立的女性、獨立的愛情”。但是在21世紀的當代，仍有一些引人思考的愛情現象，對于這些現象你怎么看？
在學生討論過程中教師用舒婷《雙桅船》中的詩句加以引導，由詩歌研讀拓展到愛情觀的討論，再由愛情觀、價值觀的討論回歸到詩歌主題的認識，緊扣教學目標中“促進學生形成健康的愛情觀”這一條。在張弛有度的拓展討論中，學生不僅興趣盎然，而且發現了詩歌與生活的連接點：詩歌不再只是鉛印的文字，而是一種鮮活的生活態度。教材的解讀給予學生啟示和滋養，課外的拓展又啟迪學生從另一個角度審評教材，在審評過程中實現學生對課內所學知識有進一步理解。
趙謙翔老師在一次訪問中說道“既沒了解教材，又沒了解學生，這樣的教學是空對空的導彈”。課外拓展亦然，脫離教材，無視學生發展需求的課外拓展將會把語文課堂教學引入歧途。只有立足于教材，以學生發展為導向的課外拓展，才能真正意義上提高學生的語文素養，提升學生的認知能力。也只有如此，語文才能讓學生得法于課內，得益于課外。
注釋：
[1]中華人民共和國教育部.義務教育語文課程標準（2011年版）[S].北京師范大學出版社，2012.
[2]于漪.語文課要教出語文的個性[J].中學語文教學參考，2004,(4).
參考文獻：
[1]于漪.語文教學談藝錄[M].上海：上海教育出版社，2005.
[2]張悅群.走出“課外拓展”的誤區[J].中學語文教學，2008，（3）.
2006年，我校因地制宜提出了“水育文化”的辦學理念，其意在師生中弘揚“水”為生命之源、文化之源，謀福萬物，滋補萬物，推崇“水”的優秀品質，探索“水育文化”的豐富內涵，發揮“水育文化”的獨特功能，逐步打造了“水育文化”的辦學特色。
一、“水育文化”的誕生。
“水為萬物之源”。水不僅是一種寶貴的自然資源，影響著人類的生存和發展，同時在人類歷史上，它也是十分豐富的文化資源，影響著人們的思想和行為，形成了一種特殊的文化即“水文化”。
“水”雖然無人不知，可是人們對“水”的功能和價值并沒深究。我們在探究中發現，以水為原點的生態教育和水文化建設正在世界范圍內展開，2006年聯合國把“世界水日”主題確定為“水與文化”。我們也發現，“水文化”表現出了巨大的教育價值：水可喻理，可以引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；二是水可明志，可以用先進的科學文化知識教育師生，大力宣傳社會主義核心價值觀，促進人類自身與經濟社會協調可持續發展；水可導行，可以引導師生逐步形成珍惜水資源、建設資源節約型、環境友好型社會的行動導向。
教育的功能是“育人”，文化的功能是“化人”。基于對“水文化”的深刻認識，我校明確提出了“尋精神生命之源，奠終身發展之基”的辦學理念，確立了“水育文化”為價值導向的辦學特色，即“水育文化”是以“水文化”為載體，依托教育來傳播優秀的中華傳統文化，喚醒全社會的水意識，認識“水”的價值，發揚“水”的精神，樹立“水”的形象，培育“愛水”、“惜水”的品質。
在“水育文化”特色引領下，我校重新梳理了辦學思路。在內容上重點建設“水”觀念文化、“水”行為文化、“水”環境文化、“水”課程文化和“水”制度文化。在目標上要引導師生“像水一樣做人，像水一樣做事”。
通過幾年的實踐，我校構建了“水育文化”教育模式：“環境文化熏陶、學科課程滲透、校本課程深化、常規管理落實、綜合實踐拓展”五位一體的實施體系。
二、獨特的“水韻”風景。
校園環境有自己獨特的風景，才能給學校帶來新鮮活力和強大生命力。
在校園文化建設中，我們遵循“整體規劃，凸現‘水育’，彰顯特色”的原則。以“水韻”為主題，確定了校園文化建設的主體框架：一是以藍色為校園文化建設主色調；二是以七彩河流和卡通人物“水寶寶”為校園文化建設主要圖案；三是以“水”及相關鏈接為校園文化建設主要內容。讓校園環境自然體現出“水育文化”特有的底蘊，學校的一草一木、一磚一瓦都成為“會說話”的老師，讓每一處設計，都成為“水育文化”的載體，讓學生感受到“水育文化”的博大精深。
校門上有著活潑的七彩河流，進門是水幕墻，墻上“上善若水”四個蒼勁有力的大字濃縮了“水育文化”的精髓，讓人們對學校特色文化一目了然。
文化墻下的池塘里，漂亮的錦鯉悠閑地游來游去。孩子們圍著池塘、看著小魚、聽著潺潺的水聲，沐浴著陽光，感受著別樣的輕松與快樂。
這樣的水景，隨處可見。洗手間外的墻上，師生親手繪制了大鯊魚、小烏龜、水草、小屋圖畫，讓這里變成了有趣的“海底世界”。每個教室門口，都有關于水的宣傳畫，“名水篇”，介紹的是中外有名的江河湖海；“水利篇”，介紹了水資源的開發；“環保篇”，是關于水資源保護的；“勵志篇”，則講述著水的故事。
每層樓的拐彎處，展示的是師生的書法作品，如《水調歌頭》、《岳陽樓記》等；休閑長廊里，懸掛了師生的刺繡作品，其中最有價值的便是學校的鎮校之寶——《清明上河圖》，這是全校師生花費一個暑假的時間，一針一線繡出來的。它的意義早已超出了作品本身的價值，象征著全校師生的齊心協力、鍥而不舍。
教室里則是另外一番“風景”，有的用高雅大氣的書畫，有的用精巧秀氣的手工制作闡釋著各有特色的“水育文化”班級愿景。不僅如此，學生胸前的“水寶寶”徽章、校徽等，校園的每一處細節，都沐浴在濃濃的文化氛圍中，這一切都默默塑造著學生的心靈。
每天，水廠路小學的校園里，師生的歡笑聲、瑯瑯的讀書聲和“水韻”的瀑布聲交匯成了美麗的樂章。
三、開發校本課程，豐富特色文化。
校本課程是學校特色文化的載體。“水育文化”特色課程體系的構建，對豐富學校的教育教學活動，發展學生的個性起著十分積極的作用。
我們編寫了“水育文化”系列校本課程。結合基礎教育的學科特點，我們收集了部分水的科學常識，有關水的詩歌、散文、歌曲，有關贊美水的品質、精神和哲理的文章，整理出“水育文化”系列校本課程。依托校本課程開發、校本培訓，我們不斷從新視角、新空間來豐富“水育文化”內容，提高教育的實效性，提升師生的人生境界。
我校的校本課程分為四大系列，分別為：水之形、水之韻、水之藝、水之德。四大系列的目標定位如下：
水之形：有關水的外在形態、水的特性、水利、水資源、水進化、水保護等，目的在于幫助學生了解自然形態中的水。
水之韻：精選水的名篇，目的在于誦讀積累，了解有關水的中國歷史文化。
水之藝：聚集水的音樂名曲、美術名畫、手工作品，目的在于欣賞水的藝術屬性。
水之德：闡發水的品德與精神，目的在于學習、體悟水的品質。
我們按年段特點編寫這套教材，以便于學生循序漸進地學習。內容上也是圖文并茂、簡單易懂。新穎的形式，吸引了學生學習的興趣。
除此之外，我們還解放思想，將“水育文化”的核心價值滲透到各學科教學之中，已形成了《“水育文化”練習設計集》及《“水育文化”教學設計集》。
四、在活動中品水、悟水，
為了讓無形的文化物化為全體師生的言行，從而深化“水育文化”的豐富內涵，我校開展了一系列豐富多彩的活動，活動中師生們也逐漸走近水、深入地了解水、學習水……
一是開展“學習行”活動。我們認為，關注教師的精神狀態比關注教師的教學水平更重要，精神引領比專業引領更重要。我校通過開展讀書、水育論壇等活動，引領教師追求一種心平氣和的狀態，點燃教師教育的激情。學校黨支部利用中心組和教師政治學習時間，組織大家學習、提煉有關“水育文化”的知識，開展了一系列文化論壇，美景美文展播活動。針對教師工作的特殊性，我們的培訓采取靈活機動的方式，見縫插針，充分發揮個體學習的主動性。根據學校實際，除教研活動時間外，我們規定了幾個工作日：如每年9月的第一周周五為班主任日；每周三為科研日；每周二下午4：00～5：00為全校教師業務學習日。主題論壇活動已成為學校的傳統，教師是論壇的主人，論壇上大家暢所欲言。
二是開展“美麗行”活動。為了提升教職工的外在形象，我校邀請了形象管理專家為教師開起了專場禮儀知識講座，教職工受益匪淺。工會以“水育文化”為主題，組織了豐富多彩、寓教于樂的活動，如“水育文化”知識競賽，教師節“水育文化”系列游戲、“水之韻”詩歌朗誦大賽，還有別開生面的“水之雅服裝秀”比賽。通過以上活動，讓老師們品水、悟水，感受水之美、水之德。
三是爭做“水寶寶”活動。根據“水育文化”建設的具體目標，我們制定出十類“水寶寶”的評比標準，即：親和水寶寶、堅韌水寶寶、奉獻水寶寶、愛心水寶寶、公正水寶寶、和諧水寶寶、勇敢水寶寶、環保水寶寶、民主水寶寶、靈動水寶寶。凡是達到要求的學生都可獲得不同類型的“水寶寶”稱號。最具代表性的“水寶寶”事跡還會在“水寶寶事跡欄”里展出。“水寶寶”評比在學生中起到了自發自覺導行的作用。
四是“和諧靈動”課堂的創評活動。為實施水育課堂教學，學校特別制定了水育課堂評價標準和實施辦法，即“和諧靈動課堂”評價標準和實施辦法。（1）基本思路：“和諧靈動課堂”觀察評價標準是在課堂教學中落實“水育文化”的重要途徑和策略。“和諧靈動課堂”教學的核心價值觀是通過“和諧靈動的教學”促進學生高效學習，實現師生主動、全面發展。因而，我們在建構“和諧靈動課堂”，進行課堂教學的觀察與評價時，以師生的雙邊活動作為觀察對象，以學生的學習水平（包括學習狀態和學習效果）作為評價的對象，以教師的行為（狹義的教學）作為分析、反思的對象。“和諧靈動課堂”的教學評價中，科學、細致的觀察是基礎，評價“學”是依據，分析“教”是手段，改進“教”與“學”是目的——促進師生主動、全面發展。（2）基本理念：“和諧靈動課堂”教學評價的基本理念是“以學定教，整體優化”。我們所說的“和諧”，一是指生命論的和諧，即在課堂中生生、師生和諧相處，合作交流，教學相長；二是指系統論的和諧，即教、學結構優化，課堂教學扎實高效。“靈動”是指教師對教材的準確把握和教學目標了然于心的基礎上，根據學情和學生暴露的問題，靈活應對，及時調整教案，進行“二次備課”，學生通過自主學習，生生、師生互動等多種形式進行學習，最終達到“先學后教，以學定教，當堂訓練”的目的。
五是“水寶寶游園會”活動。學校在新建的操場上設有多個活動區域，如民俗村、天南海北（美食部落）、玩具總動員、動物廣場、科技樂園、燒烤城、書吧、交換空間（用自己不用的物品和別人交換）、明星制造（用自己動手做的飾品、服飾裝扮同學）、運動地帶（有踩高蹺、跳竹竿舞等運動），開展“水之樂園”的實踐活動。每個年級選兩個班承辦（自由申報），每個班獲得“水寶寶”稱號的學生可優先獲得策劃權和主辦權。
六是“星級水滴班級”創建活動。學校每天由各部門發放各種類型的“小水滴”獎牌（如“衛生小水滴”、“路隊小水滴”等），喻示“天天堅持好習慣，必定水滴能石穿”的含意，并不斷改進和完善“小水滴”評價標準，將養成教育與“星級水滴班級”的創建相結合，使之更為科學、實用。每周評選出“金水滴”班級和“銀水滴”班級，由此促進文明班風的形成，推動班級整體水平的提升。
五、把文化“裝進”制度。
文化要滲透到管理過程，變成教師的自覺行動，制度是最好的載體之一。把文化“裝進”制度則會更加提升教師對制度的認同過程。因此，制度建設上我校突出了文化的特征與功能。
幾年來，在“水育文化”建設中，我校發揮“水育文化”價值導向作用，豐富了現代學校制度建設，提升了學校管理的水平。
一是制度內容體現“滋養萬物”——水的“奉獻”品質。教師的職業特點與水的品質相符合——滋養萬物、默默奉獻。因此，我們在學校制度建設時也格外引導教師去形成敬業、奉獻的職業意識。如《副班主任工作職責》的誕生，其理念就是人人都是“德育工作者”，每個教師都站在育人一線滋養學生。
二是制度執行體現水滿即平——水的“公正”品質。學校各項制度一旦制定，就成為學校人人遵守的準則，而不能厚此薄彼。因此我們在制度執行中做到了規范嚴格、公正公平、一貫到底。
給老師的一句感恩感言【最新版】
1. 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!
2. 感謝您--老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
3. 當我愿如云一樣瀟灑漂泊，卻有風的羈絆，您告訴我要堅持不懈;當我愿像鳥一樣自由飛翔，卻有弓網之驚，您告訴我要臨危不懼;當我愿如流水之負載而輕揚，卻有壁崖之阻，您告訴我要行而不畏，多一次體驗就多一點經驗，多一筆財富，就多一份成功的機遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一顆永遠閃爍著的恒星，賦予了我一個繽紛的色彩。
4. 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
5. 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
6. 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
7. 老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領;老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。
8. 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
9. 教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當我們踏入失望之中，您都會盡全力幫助我們;當我們成功地辦好每一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼……不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲!
10. 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
11. 時光流逝，如夢的歲月，他們迎來送往一屆又一屆的學弟學長們。我的記憶的長河里，每當那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有他們備課批閱的身影，每當陽光未啟時分，耳膜里總有他們在晨練的吆喝聲，他們的風范表率在我生長的路上深深的烙印于我的腦海中。
12. 老師是水，我們是魚;老師是舵，我們是船。老師對工作的全身心投入、無私奉獻的精神將永遠在人生道路上激勵我前進!
13. 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
14. 老師，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業。你是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶!老師，您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引，我只能繼續在黑暗中摸索。
15. 老師是什么?老師就是那默默無聞的大地，呵護著他們的每一寸生命，為他們遮風擋雨;老師就是那夜里的星光，為迷失的學者開辟了大道;老師就是那燈光下的恒光，那鮮紅的評語震耳發饋。
16. 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
17. 老師指引我們做事，教我們做人，永遠不辭辛苦。他們就像蠟燭一樣，默默無聞，燃燒自己，照亮別人--老師是一盞永不熄滅的明燈。
18. 有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師!
19. 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
20. 你的無私像太陽，把我心靈照亮;你的言語像甘泉，滋潤我心房;你的教誨記心上，督促我天天向上;教師節到了，祝老師你快樂健康!
給老師的一句感恩感言【經典版】
1、愛是什么?愛是兩個人一起成長，愛是靈與性的和諧交融。你愛一個人，是你通過他(她)看見一個世界，而不是因為他(她)失去一個世界。
2、現實和理想的差距產生了痛苦。而成長的過程也就是縮短這一差距的過程，因而成長本身就是痛苦的;痛苦就像一把犁刀，在劃破我們心靈的同時，也開掘出我們生命新的源泉。
3、很多時候，風沙會迷了我們的眼睛，而往往這時，會有美麗的景色出現，我們以為那即是我們要追尋的，我們會不顧一切地奔上前去，然而那美景卻原來是一片海市蜃樓，我們會傷痕累累痛苦地跪倒哭號，而也就是這樣，我們的淚水會沖洗自己的眼睛，讓我們看清更遠的前方。
4、短暫的四年時光，你的大學，能拿走什么呢?是不是臨了畢業了，大學對你說：你走吧，青春留下!而你留下了青春，卻兩手空空。
5、我很喜歡這樣一句箴言：勢利繁華，不近者為潔，近而不染者尤潔;智械機巧，不知者為高，知而不用者尤高。
6、人生其實是一件很悲哀的事，我們每一天都離死亡近了一步，但我們仍需要用樂觀的方式去做每一件事。只要我們心中有愛，有陽光，我們就會體會到幸福的存在。
7、很多時候，我們都是一個人在沙漠里行走，背上背負的是父母為我們準備好的行囊和深深的期望，而我們卻常常不知道自己該往哪里走，不知道在追尋什么。
8、生活是復雜的，猶如一場牌局，你不可能只抓好牌，壞牌也得出，而且有時生活的樂趣也在于怎樣藝術地把一手不太好的牌打好之中。
9、有愛情的人因為愛情中的種種問題而煩惱，沒有愛情的人因為孤獨寂寞而苦惱，于是我想喊句口號：打倒愛情!
10、作為老師，我有這樣一個想法，那些努力進取，勤奮刻苦，取得很大專業成績和工作成績的學生是可敬的;而那些經歷著生活上的、追求上的、情感上的暫時挫折和失敗但仍能以堅韌或倔強的狀態而不放棄的人是尤為可敬的。
11、什么是大學?大學，古西臘稱之為有錢人休閑的場所;現代有人調侃為就是大家一起學，大概學一學而我認為，大學，從更廣闊的意義上講，只是人的一種經歷，一種學會做學問，學會做人，學會人生價值與意義的經歷，大學賦予我們生存的技能、生活的知識和生命的意義，大學讓我們從更廣闊的意義獲得自己的自由。
12、沒有人會說愛情可以用金錢來衡量，愛情充其量是一種情感或精神產品，它的初始階段本身就沒有任何物質含義，所以說愛情是偉大的，永恒的，是超越任何事物的。
13、青年需要尊重，青年需要理解，青年需要鼓勵，青年需要指導。
14、每個人都有感到寂寞無聊的時候，這只是一種心態而已，“關于學業，關于愛情，關于未來，我們有過很多的想法，然而過去，然而現在，然而將來，我們總是不明白。”
15、對于大學生的愛情，我只有一句建議：不要把一生的事情在四年里都做完。
16、大學這段黃金歲月，如果沒有得到你想要的愛情，你會痛苦地哭泣，如果沒有獲得你應獲得的學業和事業，你將會痛苦地死去。那么，好好想想吧，難道你真的要先痛苦地哭泣，而后又痛苦地死去?
17、有人說，不要因為寂寞而去愛，否則你會因為愛而寂寞。此言極是。
18、我很贊同中國古代對人性的認識：無側隱之心，非人也;無是非之心，非人也;無辭讓之心，非人也;無羞惡之心，非人也;無同情之心，非人也，無責任之心，非人也。
19、學習成績說明不了一切，但沒有學習成績一切都說明不了。
20、友情和愛情有時離得很近，僅僅一步之遙，但有時離得很遠，遠隔千山萬水。而兩者的區別在于：友情是一種喜歡，喜歡是輕松的;愛情是一種承諾，更是一種責任，所以愛情是沉重的。
給老師的一句感恩感言【精彩版】
1、畢業了，我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福：愿你前途無限，幸福康健!
2、宿舍里的嬉戲，奠定我們的情誼;球場的追逐，見證我們的成長;同窗的時光，讓我們彼此珍惜;回首過去總是充滿歡樂，雖然明天就要各奔東西了，但空間永遠隔不斷我們的情誼，愿歡樂永遠陪伴你!祝前程似錦!
3、月光的溫柔，比不上同學的溫馨;星星的閃耀，比不上朋友的點綴;夜空的美妙，比不上同窗的珍貴。即將畢業說再見，愿你夜夜都有好夢，天天快樂都能相隨，時時把我都來想起!
4、友誼是一首無字的詩歌，是炎炎夏日里拂過窗前的一陣微風，是在音樂響起，手牽手一起舞動美好的年華，畢業來臨之際，愿友誼永駐。
5、同一個校園，記錄了同樣的青春，同一個年級，記載了同樣的情深，同一個班級，記下了同樣的友誼，要畢業了，唯有愿你好運連連，工作順利，鴻圖大展，前程似錦。
6、那些一起上課的早晨，一起練口語的黃昏，一起發傳單的尷尬，一起吃泡面的深夜，一起復習的忙碌，一起逛街的周末。那些美的時光如一顆顆珍珠，串成我們美好的同窗情誼。畢業了，祝你開創自己的事業，闖出自己的一片天地!
7、我們是親密的同窗，我們曾經共同開懷悲傷，畢業時節，生活已鋪開金色的路，人生正正搖著歡迎的花束。勇敢的去吧，朋友!前方，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞。只要勇敢拼搏，幸福就在前方!
8、今天，我們是“親密學友”;明天，我們將是“合作戰友”。離開了校園的“溫柔鄉”，愿我們在“人生的戰場”，開創事業的壯麗，勝利的輝煌。
9、同窗三年甜蜜生活，是“一串糖葫蘆”，那迷人的甜和酸，讓人久久回味。畢業了，分身不分心，祝福你學友，一切順心如意，特別是愛情要甜蜜蜜哦!
10、一句問候，一世牽掛，一個心愿，一切順利，一份真誠，一生情深，畢業來臨，唯有祝福，順心順意，鴻圖大展，前程似錦，送句叮囑，常常聯系
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微信活動方案案例一第一次發展：電子商務平臺，這就類似于淘寶，京東等B2B電子商務平臺;
第二次發展：個體商務官方網站的發展，利用于電子商務平臺與自身官網的鏈接，實現流量的轉變;
第三次發展：官方微信的生成，主流大眾利用官方微信的建立，從而引來了大批量的流量，最終實現線上流量轉變為線下客流;
第四次發展：公共微信的發展，公共微信是一個很好的大眾平臺，從20xx年起的800萬注冊用戶到20xx年過兩億的注冊用戶，基數是極為龐大的，因此很多商家逐漸將步伐轉移到了公共微信的平臺上來;
第五次發展：從智能機的出現，互聯網流量逐步轉變為移動互聯網，你可以沒有電腦，可是你不能手機，因此現在更多的商家是將目光投上了移動端APP，這也是現在線上發展的一個必然趨勢!!!
而我們現在發展微信的主體目標基本分為四點：
1， 結合實體店宣傳微信，通過微信、微博將線下客人定向集合到線上來，用定向的方式提供客人更好的服務。
2， 做好微信的推送內容，讓顧客真正感受到內容的實用、受惠，實時的關注來客茂。(內容可以是優惠資訊、新品推薦等)
3， 微信是一個直接面對顧客的意見箱，有助于投訴、反饋、監督，可以提升公司服務、形象，更好的服務于大眾。
4， 運營可直接運用于商用，結合實體店來營銷，運作得好會給公司帶來利益。
5， 實現微信電子商務，即微信平臺上的O2O模式，案例：深圳天虹百貨，中國第一家根據微信各個階段微信用戶數量的不一樣，應此，將微信全年推廣方案以季度來劃分，一共分為四個階段。
第一階段的推廣方案：
主要以提高用戶對于微信的粘合度為主，其每日主要工作是：
1.每日發送最新的推廣信息，根據微信的屏幕大小，因為
推廣信息以四個層次為最合適。而四個層次從上而下依次分為：
(1) xx最新的活動信息，微信微博的活動信息;
(2) xxx商城內最新的促銷信息;
(3) 每日的天氣信息以及相關的關懷性話語;
(4) 幽默話語，調節用戶的心情。
此推廣信息適宜在下午五點到六點左右期間發送，此時間段為下班時間，無論是人們以什么樣的方式回家或者出去游玩，都會刷微信，推送成功率在80%左右。而最后的幽默話語則是為了調節用戶一天工作的緊張心情的。
2.微信參與活動：
1月份活動：
元旦活動：
活動時間：12月30日~1月1日
活動內容： 在微信上xx內某個商戶店鋪內景圖片一張，由用戶來進行競猜
春節活動：
活動時間：1月15日~1月21日
活動內容：發送你最喜歡的一副對聯或者對你親人所說的一句祝福語到xx公共微信
2月份活動：
元宵活動
活動內容：和xxx一起鬧元宵，元宵節當天@xx官方微信上傳你認為最美的花燈，從中抽取共10名
3月份活動：
婦女節活動
活動內容：人生最快樂的事之一，就是和一群聊得來的三八在三八!這個婦女節，來和幸福女人一起八出你的幸福!，你可以曬一曬那些年，我們曾經三八過的人和事!這個婦女節，一起#三八快樂#!
參與方式：
活動一：發送#三八快樂#+你曾經三八過的人和事。
第二階段推廣計劃
第二階段的推廣在增加用戶的粘合度的同時，需要添加新的功能已實現更為編輯的功能。
因此在第二階段，應相對應的進行微信會員機制。所有微信的用戶即可成為xx微信會員，將在xx每次購物的小票或者發票等拍照上傳，即可獲得相對應的積分，微信會員累積到一定的分數即可換取相對應積分的獎品。
每日發送最新的推廣信息，根據微信的屏幕大小，因為推廣信息以四個層次為最合適。而四個層次從上而下依次分為：
xx最新的活動信息，微信的活動信息; xxx商城內最新的促銷信息; 每日的天氣信息以及相關的關懷性話語; 幽默話語，調節用戶的心情。
此推廣信息適宜在下午五點到六點左右期間發送，此時間段為下班時間，無論是人們以什么樣的方式回家或者出去游玩，都會刷微信，推送成功率在80%左右。而最后的幽默話語則是為了調節用戶一天工作的緊張心情的。
第二階段活動：
4月份活動
清明活動
活動介紹：清明節是我國二十四節氣之一。《淮南子》載：春分后十五日，斗指乙為清明。關于清明兩字的來歷，《歲時百問》說萬物生長此時，皆清潔而明凈，故稱清明。作為我國的傳統節日，清明承繼著許多約定俗稱的習慣和活動，催發著無數詩人騷客的詩情雅興。留下了許多膾炙人口的名篇佳句。
參與方式：征集和上傳古典、現代清明節古詩詞句。我們更加歡迎原創佳作!!!(投稿時間：3月24日~3月30日)
投票時間：4月1日~4月5日
獎項設置：由微信粉絲進行評選，選出最具境界詩歌、最受歡迎詩歌、最美詩歌三個獎項。
5月份活動
五一活動：
活動一;
五一勞動節就要來了，你是一個熱愛勞動的同學嗎?身為家里乖孩子的你，會主動幫父母分擔家務活嗎?身為甜蜜夫婦的你們，會和對方一起享受干家務帶來的幸福感嗎?快來參與最愛/最討厭干的家務活的活動吧!
參與辦法：發微信 #最愛/最討厭干的家務活#+內容，參與話題的網友，將有機會獲得精美獎品一份，每天抽出10名幸運者。
活動二：
在每一個崗位上都有辛勤勞動的一個人，而每一個崗位上都會有一個最美的勞動者。
參與方式：拍攝自己或工友、他人的勞動場景，并通過發微信到xxxxx官方微信提交參賽的照片以及相關信息。
獎項設置，分別設置一等獎、二等獎、三等獎三個獎項
母親節活動
活動一：
20xx年微信十大母親評選開始啦!我們尋找各種特色的母親與母愛，可以簡述與母親之間的動人故事，可以推薦自己媽媽的美麗瞬間，可以推薦自己母親的精湛廚藝，手藝等等均可!如果已為人母，歡迎自薦!
參與方式：發微信#十大母親推薦#+內容(配圖配文均可)。豪華母親節大禮包就等你來拿啦!
活動二：
活動內容：
在每個孩子的眼里，母親都是幸福的使者;但每個母親，其實也是折翼的天使她把灼灼韶華獻給了孩子，卻把自己曾經的夢想埋在了往日,如今，已長大的你，是否理解了那份點點滴滴的愛。母親節到了，來吧，用一句話說出你對母親的愛，最好是能曬曬你和媽媽的照片哦。
參與方式：
發微信到xxxxx官方微信表達你對媽媽的愛。
六月份活動：
端午節活動
活動內容：
在微信尚這個活動我有話說上各地端午節習俗(圖文)，或是，在自己微信中各地端午節習俗(圖文)，就有機會獲得獎勵!
父親節活動
父親節之際，也許你有很多話想對父親說，但又無法一口氣說完; 也許你對父親的愛，不好意思面對他直白的表達。那么，請寫一封情書給父親，不需要華麗的辭藻，只需真摯、樸實地寫出你們一路走來的愛!參與方式：關注@xxxx官方微信，寫一封情書發送至@xxxxx官方微信/微博
第三階段推廣：
第三階段，在前期預先與騰訊、天虹等方面了解微信O2O平臺如何實現，第三階段主要以這個為主。
第三階段，微信O2O平臺的實現，將微信與網站相連通，實現商城網絡化。 每日發送最新的推廣信息，根據微信的屏幕大小，因為推廣信息以四個層次為最合適。而四個層次從上而下依次分為：
xxx最新的活動信息，微信/微博的活動信息; xxx商城內最新的促銷信息; 每日的天氣信息以及相關的關懷性話語; 幽默話語，調節用戶的心情。
此推廣信息適宜在下午五點到六點左右期間發送，此時間段為下班時間，無論是人們以什么樣的方式回家或者出去游玩，都會刷微信，推送成功率在80%左右。而最后的幽默話語則是為了調節用戶一天工作的緊張心情的。
第三階段活動：
清涼一夏
活動內容：
炎炎夏日中，什么樣的消暑方式才是最有效而又最節約成本的呢?發送你認為最佳的消暑方式以及相對應的費用@xxxxx官方微信/微博。
七夕活動 活動內容：
七夕，你要為你的TA做些什么? 對你心儀的另一半說出你的心里話并@他和你的微信/微博好友，一起來見證你的甜蜜時刻，將有機會贏得新貴特別為你們送上的七夕浪漫禮物
獎品：Bvlgari寶格麗花舞輕盈紫晶純香女士淡香水 教師節活動 活動內容：
HOLD住中秋大場面!這個中秋，借月光之力，#一秒變XX#!給你一次變身的機會，月圓之夜你要變成誰?是嫦娥、是月兔、是桂樹、是月餅，還是吳剛?曬出你的變身的圖片、視頻，來微信/微博hold住全場!
參與方式：
關注@xxxx官方微信/微博，參與話題#一秒變XX#+內容(照片、文字、視頻等等)發送至@xxx官方微信/微博，并@你的家人和好友。
第四階段推廣
每日發送最新的推廣信息，根據微信的屏幕大小，因為推廣信息以四個層次為最合適。而四個層次從上而下依次分為：
xxx最新的活動信息，微信/微博的活動信息; xx商城內最新的促銷信息; 每日的天氣信息以及相關的關懷性話語; 幽默話語，調節用戶的心情。
此推廣信息適宜在下午五點到六點左右期間發送，此時間段為下班時間，無論是人們以什么樣的方式回家或者出去游玩，都會刷微信，推送成功率在80%左右。而最后的幽默話語則是為了調節用戶一天工作的緊張心情的。
國慶節、重陽節活動：
活動內容：
國慶、重陽雙節同祝福，往年重陽總是因上班而無法陪伴父母左右，今年國慶重陽在一起了，你是否又陪伴你的父母一起出去游玩呢?@ xxxx官方微信，上傳旅途中的全家福，曬一曬屬于你一家人的幸福吧!
獎項設置：
將上傳圖片進行投票選擇，最終排名出一等獎、二等獎、三等獎 雙十一活動
雙十一瘋狂大搶購，貨美價廉誰都喜歡，又或者是無良商家以次充好，欺騙消費者，你是否有過這樣的經歷呢?關注@xxxx官方微信/微博，發送你認為最好或者最差的商品，拍照上傳，即有機會獲得好禮哦!!!
圣誕節活動 活動內容：
一年的最后幾天，你對你過去的一年是否有什么感概，而新的一年你是否又有什么新的計劃，關注@xxxx官方微信/微博，發送你對舊一年的感慨或者新一年的希望，將會有機會獲得來客茂所贈送的圣誕好禮
獎品：DIY愛麗絲夢幻古城堡
微信活動方案案例二一、活動時間：xx月9日-xx月11日
二、活動背景：
自20xx年始，xxxx湖走過了十余載歲月。十年，只是歷史長河一瞬;十年，我們攜手闊步向前!聯華泉山湖公司的發展，不單單是一個企業壯大的過程，而是十年來，聯華泉山湖與廣大新老客戶一路隨行、風雨同舟、共同成長的精彩寫照。十周年對于我公司來說也是非常重要和意味深長的一個點，它聯接著過去的成就和未來的希望。所以本次微信抽獎活動本著答謝客戶、感恩母親節的宗旨來進行活動開展!
在時光和歲月的成長中，歷經時間的洗禮，xxxxxx在淮南經濟開發區開發了xxx國際汽配城(改成xxx)項目，汽配城項目不斷演繹出一幕又一幕的出奇的精彩。這樣的精彩離不開廣大新老客戶的支持和厚愛。多年來，聯華泉山湖與您的信賴相伴成長。如今，聯華泉山湖公司再次滿載感恩，激情出發。
三、參與方式
從20xxx年x月8日-20xxx年x月11日通過微信關注xxxxxx官方微信xxxx，發送關鍵詞刮刮樂即可參與抽獎。
四、獎品設置
1、一等獎5名：價值100元 毛巾禮盒
2、二等獎10名：價值50元 抱枕一個
3、三等獎20名：價值橫店觀影劵一張
五、活動細則
1、關注xxxxxx官方微信并發送刮刮卡
2、中獎后發送的姓名和聯系方式必須為真實信息
3、抽獎環節將在20xx年x月8日20xx年x月11日
4、抽獎結果將在三日內，通過xxxxx微信發送到中獎客戶手機
5、中獎客戶隨時到xxxxxx營銷部領取，領取時間為x月12日上午9點整即止。
微信活動方案案例三一、策劃目標目的：
激發**平臺綁定用戶對**平臺的活動的參與感 ; 提高**平臺綁定用戶和關注**的客戶對**平臺的關注度; 讓潛在的合作幼兒園客戶看到**的成長情況; 活動贊助方式打樣;
二、策劃綱要
活動主題：**寶貝第二季 *圣誕閃亮小天使
宣傳口號：圣誕集贊羸大獎，積分兌獎大豐收
活動時間：20xx年12月23日-20xx年1月9日
參加主體：**綁定用戶和微信所有圈友
活動簡介：
家長在**平臺曬出含圣誕元素寶寶照，在微信好友圈中多多集贊，贏取**平臺圣誕好禮;活動期，所有綁定客戶在平臺上的動作都會有10個積分(日常操作、評論活動、幫助點贊等)，100個積分都可以兌換平臺精心準備的禮品。
獎項設計：根據贊助商贊助情況，(12月20日出來) 操作步驟：
步驟一：活動素材征集
提交方式1：
家長可在**平臺微信端直接上傳一張含圣誕元素的寶寶靚照，并點擊圣誕大禮或教育禮包(提示需要綁定，就需要咨詢幼兒園)
提交方式2：
寶爸寶媽在**平臺的寶寶在家板塊中，精選一張含圣誕元素的寶寶照片參加點擊圣誕大禮或教育禮包管理員選擇10張點贊最高的活動照片，審核參加集贊活動;
步驟二：集贊、集積分
