時(shí)間：2023-01-01 19:26:22
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)班級(jí)導(dǎo)師工作總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
做好工作總結(jié)，升華工作內(nèi)容，讓工作清晰明了，使得工作進(jìn)展順利進(jìn)行。那么你們知道關(guān)于2021班級(jí)工作總結(jié)范文內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備2021班級(jí)工作總結(jié)范文五篇，歡迎參閱。
班級(jí)工作總結(jié)范文一本學(xué)期，本人擔(dān)任__班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，個(gè)性是很多學(xué)生應(yīng)對(duì)高考產(chǎn)生了灰心喪氣的感覺(jué)，如李曉東、陳延等常常會(huì)自認(rèn)為自我已經(jīng)長(zhǎng)大，自我能夠決定自我的人生，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始和分班之初，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生一日生活常規(guī)》，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行用心教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，用心開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，用心的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，用心培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自我的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)透過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的潛力。
在中期考試分班前，所帶的一班學(xué)生班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)各科成績(jī)均名列年級(jí)第一、二名。分班后，班級(jí)同學(xué)能盡快進(jìn)入狀態(tài)，班級(jí)管理邁上了規(guī)范化的道路，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足，成績(jī)進(jìn)步快。
第三，用心配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，用心的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
個(gè)性是在分班以后，班級(jí)中出現(xiàn)了超多的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出2字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)用心在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。
與此同時(shí)，用心同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生狀況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式用心同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生狀況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生狀況，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立潛力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，用心發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自我活動(dòng)的自由空間，用心提高學(xué)生的潛力。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)潛力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
班級(jí)工作總結(jié)范文二這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一(4)班班主任。經(jīng)過(guò)一年的副班主任的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫忙下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作。總結(jié)起來(lái)，這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。
一、完善班級(jí)管理規(guī)章制度
結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動(dòng)，集會(huì)，自修，單車，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)職責(zé)化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。
二、培訓(xùn)班干部
開(kāi)學(xué)初，透過(guò)民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門(mén)的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作，實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì)，主題班會(huì)按計(jì)劃，實(shí)施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作潛力。
三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理
當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷透過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的推薦和意見(jiàn);另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不一樣角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。
五、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作
差生的構(gòu)成原因是多方面的。這學(xué)期我透過(guò)個(gè)別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自我哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級(jí)管理工作中，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成績(jī)差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而放下自我，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)必須會(huì)慢慢跟上來(lái)。
六、做好家長(zhǎng)溝通工作
與家長(zhǎng)溝通必須不能等學(xué)生在校出現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)問(wèn)題后才開(kāi)展。在日常班級(jí)管理中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的萌芽，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，努力爭(zhēng)取采用最能讓學(xué)生理解的方法實(shí)施教育。對(duì)于每一位學(xué)生，當(dāng)我認(rèn)為和家長(zhǎng)共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時(shí)候，我就會(huì)同家長(zhǎng)商量，一齊做學(xué)生的思想工作。把學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理措施，班級(jí)對(duì)學(xué)生的要求一一向家長(zhǎng)交待清楚，使我們的工作取得家長(zhǎng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。
在工作中也還有一些問(wèn)題，我班宿舍和班級(jí)紀(jì)律一般狀況下比較好，學(xué)生反映一旦出現(xiàn)群眾討論的問(wèn)題后，同學(xué)們往往剎不住車，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問(wèn)題上去了，另外在一些科目的學(xué)習(xí)上，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，造成知識(shí)的遺忘。在以后的工作中還要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，加強(qiáng)指導(dǎo)，把工作做得更好。
班級(jí)工作總結(jié)范文三本學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期“班主任+導(dǎo)師”的工作狀況，活動(dòng)基本按原計(jì)劃開(kāi)展，取得顯著進(jìn)步，但仍有相當(dāng)部分計(jì)劃沒(méi)落實(shí)，下面是本學(xué)期總結(jié)：
一、相關(guān)工作有序推進(jìn)
相關(guān)工作有序推進(jìn)，但因時(shí)間等多方面原因，未能很好落實(shí)原先的設(shè)想。
我的受導(dǎo)學(xué)生主要來(lái)自會(huì)計(jì)、汽修等不同專業(yè)，橫跨了兩個(gè)年級(jí)，學(xué)生和學(xué)生之間除了共同的興趣愛(ài)好之外，存在較大差異。為更好地兼顧受導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)展工作時(shí)我將目標(biāo)概括為三點(diǎn)：
1.到適宜的調(diào)解學(xué)習(xí)、生活壓力的方法。
2.讓學(xué)生透過(guò)溝通，提升個(gè)人交際潛力。
3.組織開(kāi)展求職禮儀專場(chǎng)，為學(xué)生(尤其是畢業(yè)班的學(xué)生)的求職工作做好準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)調(diào)整
起初，我將本學(xué)期的導(dǎo)師活動(dòng)資料依次安排如下：
1.動(dòng)漫藝術(shù)鑒賞專題(2周，其中包括1周動(dòng)漫知識(shí)簡(jiǎn)介，1周經(jīng)典動(dòng)畫(huà)作品鑒賞;中間會(huì)加入學(xué)生相互分享推薦作品和觀感交流的環(huán)節(jié))
2.文學(xué)作品賞析專題(1周，其中有你最喜愛(ài)的文學(xué)作品推薦、你最喜愛(ài)的小說(shuō)人物等便于學(xué)生發(fā)言的環(huán)節(jié))
以學(xué)生最感興趣的小說(shuō)作品為導(dǎo)入媒介，以最新改編自小說(shuō)的熱播的電視劇為話題切入點(diǎn)，能夠更有效地提起學(xué)生參與討論發(fā)言的主動(dòng)性。并且，在這樣的討論過(guò)程中，加以引導(dǎo)，讓他們學(xué)著在文學(xué)作品當(dāng)中學(xué)習(xí)一些平時(shí)他們沒(méi)有親身接觸到的東西——比如辯證看待小說(shuō)人物之間的交際方式，學(xué)習(xí)主人公身上奮斗、堅(jiān)強(qiáng)、寬容等的美德品質(zhì)，等等。透過(guò)這樣的方式，去到達(dá)感化學(xué)生的目的，并和他們?cè)谛撵`距離上能夠再縮短一些距離。
3.求職專場(chǎng)(1周)
主要包括：(1)個(gè)人簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě);(2)求職著裝禮儀;(3)常見(jiàn)面試流程簡(jiǎn)介;(4)面試情景模擬。透過(guò)經(jīng)驗(yàn)的介紹，另外在組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬體驗(yàn)，讓他們能夠更深刻體會(huì)到自身的不足。
但在實(shí)際操作中，前面已經(jīng)提到，因?yàn)闀r(shí)間的調(diào)整問(wèn)題，以至于文學(xué)作品的鑒賞環(huán)節(jié)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這算是其中一個(gè)遺憾。從側(cè)面來(lái)看，也就應(yīng)歸咎于我的時(shí)間安排得并不太科學(xué)，以至于我的導(dǎo)師工作和班主任工作、專業(yè)教學(xué)工作糾纏在了一齊，無(wú)法合理兼顧。以后我會(huì)提高自己的工作效率，把時(shí)間劃分清楚，并提前結(jié)合學(xué)生的具體時(shí)間，劃分清楚導(dǎo)師的活動(dòng)時(shí)間，固定下來(lái)，以增加彼此交流的機(jī)會(huì)。
三、反饋機(jī)制運(yùn)用不夠全面
起初，我主要透過(guò)建立QQ流平臺(tái)和選任各班小助理的方式，來(lái)及時(shí)了解受導(dǎo)學(xué)生的意見(jiàn)，期望能以此來(lái)調(diào)整自己的導(dǎo)師工作安排，更好地到達(dá)導(dǎo)學(xué)的效果。
但總的來(lái)說(shuō)，還存在幾個(gè)弊端——(1)QQ群的成員并不完整，很多受導(dǎo)學(xué)生都沒(méi)有及時(shí)加入QQ群，或者說(shuō)懶得加入，只透過(guò)別人了解信息，以至于有的時(shí)候信息傳遞不夠及時(shí);(2)各班小助理也因?yàn)閷W(xué)業(yè)或者社團(tuán)工作忙的不可開(kāi)交，只能對(duì)班上的受導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行一個(gè)意見(jiàn)匯集的作用，并不能有效地進(jìn)行全面的管理和監(jiān)督，也不能全面反饋大家的真正需要。
下學(xué)期的導(dǎo)師活動(dòng)，我想我會(huì)采用小助理+小組長(zhǎng)+興趣小組活動(dòng)的方式，布置一些小組活動(dòng)，讓受導(dǎo)學(xué)生透過(guò)小組合作，彼此之間加深溝通和交流，這樣能從更多的方面去觀察并了解到他們的各方面狀況。
以上就是我本學(xué)期的導(dǎo)師工作總結(jié)。有實(shí)踐并且效果良好的地方，也有需要改善完善的不足，我會(huì)認(rèn)真反思這些問(wèn)題，并且努力提升自己各方面的工作潛力，以成為一名更加稱職的導(dǎo)師!
班級(jí)工作總結(jié)范文四不知不覺(jué)，工作已有半年，在這半年里，從開(kāi)始的不十分了解輔導(dǎo)員這個(gè)工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔(dān)任的是_級(jí)園藝專業(yè)_名同學(xué)的輔導(dǎo)員工作，在工作上，嚴(yán)格要求自己，為人師表，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，積極投入到學(xué)生生活當(dāng)中去，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的生活規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)及其心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期工作我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展：
一、思想政治教育方面
學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩(wěn)定，是學(xué)生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場(chǎng)堅(jiān)定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時(shí)能把握住大局。利用班會(huì)、同學(xué)談話聊天的時(shí)機(jī)對(duì)大家進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛(ài)、自強(qiáng)自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。同時(shí)教育大家對(duì)自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃，通過(guò)確定自己的未來(lái)目標(biāo)來(lái)走好大學(xué)里面的每一步，扎扎實(shí)實(shí)走向成功。及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生加以引導(dǎo)，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感，把專業(yè)當(dāng)做一個(gè)大家庭。
二、班級(jí)管理方面
一個(gè)好的集體離不開(kāi)一個(gè)好的班級(jí)干部團(tuán)體，班干是管理班級(jí)的有力助手。在新生軍訓(xùn)期間，就開(kāi)始對(duì)班級(jí)中表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排，并讓有競(jìng)選想法的同學(xué)可以找我來(lái)談，做好前期的準(zhǔn)備工作。在軍訓(xùn)結(jié)束之后，馬上進(jìn)行了班級(jí)選舉，以競(jìng)聘演講，同學(xué)投票為參考，學(xué)院綜合考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責(zé)，更好的開(kāi)展工作，平均每2周帶領(lǐng)班委召開(kāi)一次班委例會(huì)，各班委對(duì)自己近期工作進(jìn)行述職，對(duì)接下來(lái)要開(kāi)展的工作進(jìn)行交流，對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題，共同商討解決方案。
同時(shí)，不定期召開(kāi)班會(huì)，就學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、為人處世、理財(cái)、鍛煉身體、感恩等內(nèi)容對(duì)大家進(jìn)行教育，讓學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章和治安秩序，注意自己財(cái)產(chǎn)人生安全，對(duì)班級(jí)近期出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)出現(xiàn)的先進(jìn)分子表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)大家要積極地參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，利用各種平臺(tái)來(lái)鍛煉自己的各項(xiàng)能力。
在學(xué)生軍訓(xùn)期間，第一時(shí)間建立學(xué)生檔案，盡快的對(duì)每位同學(xué)有一個(gè)大致了解，與此同時(shí)，將學(xué)生家庭信息完善，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)的與家長(zhǎng)聯(lián)系。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系，建立了班級(jí)群、QQ群，積極地深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生交談聊天，讓學(xué)生把自己的心思都展現(xiàn)出來(lái)，再針對(duì)主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行一一引導(dǎo)，解除學(xué)生心中的困惑。
指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)的第一次出游對(duì)班級(jí)以后活動(dòng)的開(kāi)展很重要，為此，我對(duì)3個(gè)班的班委都事先進(jìn)行了布置工作，從出游的選址、活動(dòng)方案等方面進(jìn)行了指導(dǎo)策劃。在以后的各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，也及時(shí)給予方向性指導(dǎo)，確保每次活動(dòng)能夠有效地開(kāi)展起來(lái)。
三、工作不足及存在問(wèn)題
作為一名新上任的輔導(dǎo)員，在學(xué)生管理方面還有很多不足之處，如在活動(dòng)策劃方面有時(shí)過(guò)于繁瑣，在學(xué)生心理了解方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班級(jí)中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會(huì)進(jìn)一步改善，與此同時(shí)，也要加強(qiáng)自己個(gè)人的學(xué)習(xí)，使自己和所帶的班級(jí)能一起共同成長(zhǎng)。
班級(jí)工作總結(jié)范文五現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、潛力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構(gòu)成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我個(gè)性重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下方讓我來(lái)談?wù)勛晕业囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自我的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法就應(yīng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣能夠限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(zhǎng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語(yǔ)中暗示我--他能當(dāng)班長(zhǎng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的職責(zé)心和組織潛力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng);__，初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重思考而迅速發(fā)表自我的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華，初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員;思考到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織潛力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，個(gè)性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué)，起初對(duì)自我的工作好象不太滿意，每一天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自我的工作中去，之后的狀況證明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
群眾是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大群眾如此，小群眾也一樣。我每月組織一次班干部群眾做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，透過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的用心影響，透過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
班助（班主任助理）是一個(gè)特殊的群體，最主要的是我們大家都是學(xué)生，其中扮演的角色既不是班主任也不是班干部，我們是學(xué)校、班主任與學(xué)生之間的紐帶和橋梁。做為一個(gè)高年級(jí)學(xué)生，在學(xué)校生活了也有一段時(shí)間了，對(duì)于學(xué)校的管理制度，生活環(huán)境都比較了解。同時(shí)，我們自己也剛剛走過(guò)大一，對(duì)于新生的心理可能會(huì)比較了解，很容易和他們溝通，這也是由我們學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班主任助理的一個(gè)重要因素之一。
最初自己去應(yīng)征班主任助理這一職時(shí)，說(shuō)實(shí)在的我并不是那么自信，我選擇去參加面試完全是為了給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，只有嘗試地去做過(guò)才會(huì)知道結(jié)果，我也很幸運(yùn)自己的入圍，我很感謝當(dāng)時(shí)面試我的老師，是你們的笑容讓我剛開(kāi)始緊張的心情完全放松了下來(lái)，你們的微笑讓我覺(jué)得我可以，我一定行，同時(shí)更加相信這句話了“世界是沒(méi)有不可能的事，要看你有沒(méi)有用心地去做……”當(dāng)然這只適合于某些方面。
本學(xué)年的工作繁忙而又充實(shí)，我具體總結(jié)如下：
一、做工作上的搭檔
我深感工作能力的重要性，因此積極配合班主任的工作，得到了充分的鍛煉。在班內(nèi)，培養(yǎng)一支干練的班委隊(duì)伍也是十分重要的，對(duì)于班上所存在的問(wèn)題我會(huì)給出適當(dāng)指點(diǎn)或建議，做適當(dāng)?shù)奶崾荆尠辔约核伎紗?wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)努力班上各項(xiàng)工作很快步入正規(guī)。現(xiàn)在班上學(xué)生也常與我交流班級(jí)的工作，通過(guò)分享，不僅幫助了別人，同時(shí)讓我對(duì)自己的各項(xiàng)工作開(kāi)始思考、總結(jié)，從而得以提升。
二、 做學(xué)生生活上的朋友
在剛接手班級(jí)的時(shí)候，我要求自己盡快記住每一個(gè)同學(xué)的名字，于是從張老師那得到了學(xué)生的基本情況登記表，沒(méi)事的時(shí)候就翻幾下，對(duì)照下照片，與同學(xué)交流見(jiàn)到本人的時(shí)候再對(duì)照下……就這樣兩周后我認(rèn)識(shí)了我班百分之八十的學(xué)生，在生活中，我主動(dòng)的去關(guān)心了解班上的每位學(xué)生，面對(duì)一些自制力較差、自理能力較弱的學(xué)生我會(huì)給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項(xiàng)事務(wù)，而是讓他們懂得怎么樣通過(guò)自己的努力去為自己服務(wù)。鼓勵(lì)他們參加學(xué)校里組織的每一個(gè)活動(dòng)，以豐富班級(jí)的文化氛圍，課外也適當(dāng)?shù)淖屗麄兘M織一些活動(dòng)，增強(qiáng)班內(nèi)凝聚力。
三、 做學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者和精神上的導(dǎo)師
學(xué)習(xí)上，與他們分享大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，找到自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。大學(xué)里面的學(xué)習(xí)不能唯學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，因此我會(huì)鼓勵(lì)他們多多參加學(xué)校里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，以更好的鍛煉他們的一些能力，對(duì)于班級(jí)里一些比較內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)找他們做一些交流，讓他們知道大學(xué)是一個(gè)可以讓他們充分展現(xiàn)自我才華的地方，是一個(gè)能充分鍛煉自己能力的地方，盡量讓他們每個(gè)人都能夠去參加一些有意義的活動(dòng)。
通過(guò)一年的努力，通網(wǎng)091班的工作已較完善，班級(jí)同學(xué)也有了自己大學(xué)的初步定位，能夠較好的適應(yīng)大學(xué)生活。取得如此成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問(wèn)題，需要進(jìn)一步加以分析解決：
1> 班級(jí)凝聚力不夠強(qiáng)。有個(gè)別同學(xué)對(duì)班上工作不夠配合，有時(shí)會(huì)給班級(jí)帶來(lái)一些小麻煩。如晚自習(xí)缺課，白天上課有遲到和逃課現(xiàn)象，對(duì)此應(yīng)強(qiáng)化大家的集體意識(shí)，我相信只要班委齊心，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)班上所有同學(xué)，我相信通網(wǎng)091班會(huì)是一個(gè)更好的班級(jí)
2>考勤工作還不夠完善。上學(xué)期有幾周被評(píng)為晚自習(xí)曠課班級(jí)，對(duì)此，我認(rèn)真的分析原因，一方面，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散，沒(méi)有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感；另一方面，班干部沒(méi)有對(duì)考勤存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，做好工作總結(jié)，只是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并沒(méi)有解決問(wèn)題，還有就是我本人自身的問(wèn)題，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橥砩嫌惺虑槎荒芗皶r(shí)到達(dá)班級(jí)，和他們一起上晚自習(xí)
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校對(duì)高三的整體規(guī)劃以及美術(shù)班的實(shí)際特點(diǎn)和我班的具體情況，我初步制定出班級(jí)的學(xué)期工作計(jì)劃。
工作目標(biāo)與工作舉措
（一）初期目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)：
1.全體同學(xué)思想素質(zhì)呈良性發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的改善，成績(jī)有明顯提高；
2.藝術(shù)統(tǒng)考有22人參加考試，21人達(dá)到本科線，一人未達(dá); 一人表演本科達(dá)線，一人樂(lè)器本科達(dá)線，2人舞蹈，成績(jī)還沒(méi)有下達(dá)。
3.同學(xué)們積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)和諧，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)正日益顯現(xiàn)你追我趕的良好狀態(tài)。
（二）舉措得力效果初步顯現(xiàn)
藝考生特點(diǎn)明顯，文化、專業(yè)要雙飛，才能創(chuàng)造成績(jī)，班主任、藝術(shù)科老師和文化課老師的配合、和家長(zhǎng)的合作等顯得尤為重要。針對(duì)這些特點(diǎn)，我們的主要舉措是：
1.細(xì)化目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任
①營(yíng)造高三氛圍
積極參加年級(jí)組織的活動(dòng)，通過(guò)召開(kāi)科任教師會(huì)，優(yōu)秀生、良好生、中等生、差生等分層次學(xué)生會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)等，使全班師生增強(qiáng)目標(biāo)的剛性意識(shí)，樹(shù)立咬定青山不放松的信心和決心。
通過(guò)布置班級(jí)墻報(bào)，設(shè)立班級(jí)高考倒計(jì)時(shí)標(biāo)志，班級(jí)與班級(jí)、學(xué)生與學(xué)生競(jìng)賽結(jié)對(duì)，選擇心目中的理想大學(xué)，張貼座右銘等，營(yíng)造高三積極向上的氛圍。
②強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任
將高考指標(biāo)分解到任課教師、分解落實(shí)到學(xué)生本人。落實(shí)每個(gè)學(xué)生的高考目標(biāo)。每次測(cè)試后，都參照高考錄取分?jǐn)?shù)線，對(duì)班級(jí)完成指標(biāo)的情況進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)任課教師的學(xué)科成績(jī)尤其是邊緣生的短腿學(xué)科成績(jī)進(jìn)行分析總結(jié)，檢查落實(shí)目標(biāo)完成情況。
2.規(guī)范管理，純正“三風(fēng)”
①?gòu)?qiáng)化班風(fēng)管理
從嚴(yán)要求班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每天早晨7；15收取手機(jī)，晚上6點(diǎn)發(fā)回， 保證學(xué)生每天都會(huì)全力學(xué)習(xí)，檢查記載學(xué)生晨讀、早讀、上課、午休、晚自習(xí)到位情況，檢查課堂紀(jì)律，杜絕遲到、課堂講話、隨意外出等違紀(jì)行為。
繼續(xù)實(shí)行每周班級(jí)工作總結(jié)制度，總結(jié)上周班級(jí)情況，通報(bào)違紀(jì)情況，表?yè)P(yáng)模范遵守校規(guī)班級(jí)紀(jì)律的同學(xué)，布置每周學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到及時(shí)總結(jié)、及時(shí)整改。
②強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理
一方面規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)，督促學(xué)生嚴(yán)格做到課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)；另一方面強(qiáng)化考風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格監(jiān)考，嚴(yán)格控制學(xué)生中途外出等措施，純正考風(fēng)，保證考試信度。
進(jìn)一步規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣；規(guī)范作業(yè)管理，對(duì)作業(yè)的質(zhì)與量提出明確要求，要求學(xué)生各學(xué)科都自備錯(cuò)題集；規(guī)范日練、周測(cè)、月考的學(xué)習(xí)行為等。
進(jìn)一步規(guī)范課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)禁瞌睡，嚴(yán)禁自修課隨意離開(kāi)教室，嚴(yán)禁在教室里做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。
③強(qiáng)化常規(guī)督查
晨讀、早讀、晚修、午休、下午第一節(jié)課，班主任義務(wù)到崗，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的出勤、班級(jí)衛(wèi)生值日、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查并進(jìn)行相關(guān)記錄。
3.強(qiáng)化訓(xùn)練，提高水平
貫徹以訓(xùn)練為主線的原則，無(wú)論是基礎(chǔ)的落實(shí)，還是能力的培養(yǎng)，都要以訓(xùn)練為載體。訓(xùn)練或測(cè)試后認(rèn)真分析總結(jié)，確保日日有作業(yè)，周周測(cè)驗(yàn)，練出質(zhì)量，練出能力，練出效果。
4.嚴(yán)格過(guò)程，強(qiáng)化督查
①通報(bào)每次測(cè)試情況，重點(diǎn)是分析各分段人數(shù)的升降情況。
②經(jīng)常檢查邊緣生的學(xué)科提優(yōu)情況。
③每次大考后，都召開(kāi)師生分析會(huì)，分析學(xué)科成績(jī)，分析各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，重點(diǎn)是分析納入導(dǎo)師制范圍的學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，找差距，找原因，找措施。
5.加強(qiáng)研究，增強(qiáng)實(shí)效
①研究藝術(shù)高考招生說(shuō)明。
②研究學(xué)生，要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在課堂提問(wèn)、課后輔導(dǎo)、個(gè)別交流等環(huán)節(jié)中，有針對(duì)性地提問(wèn)、輔導(dǎo)、交流。
6.加強(qiáng)疏導(dǎo)，減壓強(qiáng)心
將通過(guò)班會(huì)、心理咨詢、個(gè)別溝通等方式引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)高考?jí)毫Γ瘔毫閯?dòng)力。
【關(guān)鍵詞】本科生導(dǎo)師制；生物科學(xué)專業(yè)；微生物學(xué)
本科生導(dǎo)師制最早起源于英國(guó)牛津大學(xué)，它是一種學(xué)生在校期間為其配備專業(yè)導(dǎo)師，并由導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活等方面進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和人才培養(yǎng)的制度［1］。本科生導(dǎo)師制通過(guò)教師的言傳身教和個(gè)性化指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，形成教學(xué)互動(dòng)的良性機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。隨著高校學(xué)分制的實(shí)施，本科生導(dǎo)師制因其提高學(xué)習(xí)效率和加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的優(yōu)勢(shì)而被眾多的學(xué)校所推廣。
1本科生導(dǎo)師制實(shí)施的管理制度
為推進(jìn)和完善學(xué)分制，充分發(fā)揮教師在學(xué)生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，我校于2005年起全面推行本科生導(dǎo)師制度，并對(duì)導(dǎo)師工作提出具體實(shí)施辦法①。1．1要求導(dǎo)師任職資格本科生導(dǎo)師制要求導(dǎo)師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)和生活指導(dǎo)，我校對(duì)導(dǎo)師的任職要求:(1)堅(jiān)持正確的政治方向，具有良好的職業(yè)道德，為人師表;(2)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，懂得教育規(guī)律，熟悉本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃;(3)熟悉學(xué)分制下教學(xué)管理和學(xué)生管理的相關(guān)規(guī)定，熟悉學(xué)分制的運(yùn)行機(jī)制;(4)導(dǎo)師需具有講師以上職稱或碩士以上學(xué)位。1．2明確導(dǎo)師工作職責(zé)要求所聘請(qǐng)導(dǎo)師需了解學(xué)科和專業(yè)的基本情況，掌握所指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的整體學(xué)習(xí)方案，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過(guò)各種方式經(jīng)常與學(xué)生保持聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況具體指導(dǎo)。1．3規(guī)定導(dǎo)師配備考核導(dǎo)師的聘任工作需在新生入學(xué)后2個(gè)月內(nèi)完成，并明確指導(dǎo)學(xué)生名單、工作任務(wù)和任期，每位導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生一般不超過(guò)20人。導(dǎo)師工作的考核由院系負(fù)責(zé)，并將其與教師年度考核結(jié)合起來(lái)，對(duì)認(rèn)真履行導(dǎo)師各項(xiàng)職責(zé)的教師按每生每學(xué)期0．4學(xué)時(shí)記教學(xué)工作量，對(duì)不切實(shí)履行導(dǎo)師職責(zé)的教師要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
2本科生導(dǎo)師制實(shí)施的現(xiàn)狀問(wèn)題
生物科學(xué)專業(yè)的本科生導(dǎo)師制工作由生物科學(xué)教研室負(fù)責(zé)分配安排，教研室按照學(xué)校管理制度在每學(xué)年初將大一、大二學(xué)生分配給專業(yè)教師指導(dǎo)，分配結(jié)果由教研室負(fù)責(zé)通知導(dǎo)師，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)通知學(xué)生，每學(xué)期期中要求導(dǎo)師提交指導(dǎo)記錄接受學(xué)校的教學(xué)檢查。本科生導(dǎo)師制度在生物科學(xué)專業(yè)開(kāi)展期間，教研室嚴(yán)格按照學(xué)校制度進(jìn)行分配與管理，但是實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)仍然存在一定問(wèn)題。2．1導(dǎo)師工作沒(méi)有完全落實(shí)主要體現(xiàn)在部分導(dǎo)師工作的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)或流于形式，或沒(méi)有規(guī)劃，使導(dǎo)師工作沒(méi)有充分發(fā)揮其作用。分析原因主要是:(1)個(gè)別教師對(duì)本科生導(dǎo)師制的認(rèn)識(shí)不夠;(2)多數(shù)教師雖然認(rèn)同導(dǎo)師制工作，也很愿意與學(xué)生交流，但是因?yàn)榻虒W(xué)、管理和科研工作繁重，很難抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo);(3)導(dǎo)師沒(méi)有實(shí)質(zhì)權(quán)利對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或處分，所以即使導(dǎo)師有時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)，但當(dāng)遇到學(xué)生對(duì)導(dǎo)師的指導(dǎo)不接受或不配合時(shí)，指導(dǎo)也就沒(méi)有實(shí)際意義。2．2學(xué)生對(duì)導(dǎo)師制認(rèn)識(shí)不夠多數(shù)學(xué)生對(duì)導(dǎo)師制度和導(dǎo)師職責(zé)不是很了解，每學(xué)年初只知道自己被分配給了哪位老師指導(dǎo)，但對(duì)導(dǎo)師會(huì)指導(dǎo)哪方面或自己希望導(dǎo)師從哪方面指導(dǎo)不是很清楚，造成兩種極端，一種是大事小事都找導(dǎo)師，把導(dǎo)師當(dāng)成了班主任或輔導(dǎo)員;一種是導(dǎo)師不組織見(jiàn)面，學(xué)生決不會(huì)主動(dòng)找導(dǎo)師交流。
3本科生導(dǎo)師制的改革探索
3．1統(tǒng)一對(duì)導(dǎo)師工作的認(rèn)識(shí)［1］首先在每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，教研室組織教師就導(dǎo)師制的重要性、改革創(chuàng)新等組織專題教研活動(dòng)，師對(duì)導(dǎo)師工作的認(rèn)識(shí)，在符合學(xué)校制度要求的前提下，結(jié)合生物科學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，明確本專業(yè)導(dǎo)師的工作職責(zé)。因?yàn)樯锟茖W(xué)專業(yè)各班級(jí)都配有班主任，所以關(guān)于學(xué)生生活、思想等方面的教育相對(duì)較少，導(dǎo)師主要職責(zé)是對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生了解人才培養(yǎng)方案、教學(xué)目標(biāo)、專業(yè)技能，結(jié)合各學(xué)科競(jìng)賽、畢業(yè)論文等進(jìn)行指導(dǎo)。3．2依據(jù)制度，選聘導(dǎo)師對(duì)仍未認(rèn)同導(dǎo)師制工作的教師可暫緩分配學(xué)生;在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的前提下，對(duì)教學(xué)、科研等工作任務(wù)重的教師，可適當(dāng)減少分配學(xué)生人數(shù)，以保證每學(xué)年選聘導(dǎo)師的工作積極性和工作效率。3．3組織學(xué)生，講解制度教研室在每學(xué)年初利用新生入學(xué)教育向?qū)W生介紹本科生導(dǎo)師制的實(shí)施辦法和生物科學(xué)專業(yè)導(dǎo)師的主要職責(zé)，使學(xué)生理解輔導(dǎo)員、班主任與導(dǎo)師的職責(zé)區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，使導(dǎo)師工作成為教師課堂教學(xué)與學(xué)生思想教育的延伸。3．4分配制度改革生物科學(xué)專業(yè)的本科生導(dǎo)師制只針對(duì)大一、大二學(xué)生，為了更好的發(fā)揮導(dǎo)師制的作用，教研室對(duì)分配制度進(jìn)行改革，大一新生因?yàn)閷?duì)老師不熟悉，對(duì)自己的方向也不清楚，所以主要采取隨機(jī)分配原則;大二學(xué)生因?yàn)榻?jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，對(duì)導(dǎo)師比較了解，有些學(xué)生已經(jīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，所以分采取學(xué)生選擇導(dǎo)師的分配原則，如遇沖突，需結(jié)合導(dǎo)師的意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)整。3．5制定《生物科學(xué)專業(yè)本科生指導(dǎo)手冊(cè)》手冊(cè)中明確學(xué)校本科生導(dǎo)師制實(shí)施辦法、生物科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系方式、導(dǎo)師每學(xué)期的指導(dǎo)計(jì)劃、指導(dǎo)記錄表及年度工作總結(jié)。手冊(cè)的制定，可以提高導(dǎo)師及學(xué)生對(duì)導(dǎo)師制的重視，同時(shí)也便于材料的檢查、整理及歸檔。3．6以微生物學(xué)課程為例介紹導(dǎo)師制的具體實(shí)施對(duì)于大一新生，導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)其了解微生物實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)識(shí)各種儀器、器皿和試劑，鼓勵(lì)其走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，參與實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)與管理;大二學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)微生物學(xué)課程，導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)其為實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備，提高微生物實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)嘗試開(kāi)展實(shí)驗(yàn);大三學(xué)生不執(zhí)行導(dǎo)師制，可在這一年分配畢業(yè)論文導(dǎo)師，繼續(xù)開(kāi)始相關(guān)實(shí)驗(yàn);針對(duì)大四學(xué)生，畢業(yè)論文導(dǎo)師可指導(dǎo)其對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證、整理、分析并形成畢業(yè)論文。使本科生導(dǎo)師制工作基本形成“大一分配、大二選擇、大三確定、大四完善”的四年指導(dǎo)原則。
4結(jié)語(yǔ)
述職報(bào)告是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進(jìn)行個(gè)人年度總結(jié)的一種形式，一般是針對(duì)個(gè)人一年的崗位職責(zé)執(zhí)行情況、個(gè)人指標(biāo)完成情況進(jìn)行總結(jié)性答復(fù)，每條職責(zé)需逐個(gè)回答：做法+效果+問(wèn)題+改進(jìn)。以下是小編為大家整理的大學(xué)生學(xué)習(xí)委員述職報(bào)告，歡迎閱讀。
大學(xué)生學(xué)習(xí)委員述職報(bào)告一
大學(xué)生活已過(guò)了兩年多了，在這兩年多的時(shí)光里，我一向擔(dān)任著班上的學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)。首先感謝當(dāng)初競(jìng)選的時(shí)候同學(xué)們都很支持我。在這兩年朵的工作和學(xué)習(xí)中，我的處事潛力和工作潛力都得到了很大的提高。我和各位老師以及同學(xué)們的感情也增進(jìn)了不少。以下我對(duì)我這兩年多的工作做一個(gè)總結(jié)。有些工作是我做得比較滿意的：
1。能夠用心地配合老師工作，安排課代表按時(shí)收發(fā)作業(yè)，傳達(dá)老師的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2。上課雖然有時(shí)候開(kāi)些小差，但還是能夠認(rèn)真聽(tīng)講，不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話，做好班級(jí)的表率，并及時(shí)提醒愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)課。
3。用心的去了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況以及思想動(dòng)態(tài)，幫忙有困難的同學(xué)。
4。幫忙任課教師對(duì)班級(jí)同學(xué)的了解。
5。在英語(yǔ)四、六級(jí)或其他考試的報(bào)名過(guò)程中，鼓勵(lì)同學(xué)們用心報(bào)考，每次考試前，督促同學(xué)們用心備考。
6。針對(duì)班上那些不愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)上網(wǎng)，愛(ài)玩游戲或不遵守紀(jì)律的同學(xué)，給他們做思想工作，分析上網(wǎng)、玩游戲的利與弊，上大學(xué)的目的及不遵守紀(jì)律會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，鼓勵(lì)他們用心向上，做一名合格的大學(xué)生。
7。當(dāng)考試時(shí)光安排出來(lái)時(shí)，仔細(xì)地記錄下來(lái)，通知每個(gè)補(bǔ)考的同學(xué)，并且?guī)兔σ恍┩瑢W(xué)找些相關(guān)資料復(fù)習(xí)。
8。經(jīng)常鼓動(dòng)同學(xué)們參加一些有好處的課外活動(dòng)，個(gè)性對(duì)于個(gè)別以前只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)的同學(xué)起了很大作用，也讓他們體會(huì)到了參加這些活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
9。無(wú)論何時(shí)何地，只要同學(xué)們有疑問(wèn)或困難的，我都會(huì)用心解答與幫忙，如果我的潛力有限，我也尋求其他人幫忙。
10。在考試前組織一對(duì)一幫扶，或者采取群眾教學(xué)的方式，由學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)講課，幫忙學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)透過(guò)考試。
11。我每周將在班上召開(kāi)一次學(xué)習(xí)交流會(huì)用于總結(jié)上周的學(xué)習(xí)和計(jì)劃本周的學(xué)習(xí)狀況，我兩到三周召開(kāi)一次學(xué)習(xí)例會(huì)，收集各同學(xué)在學(xué)習(xí)上所反饋的信息，了解各同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)及對(duì)學(xué)習(xí)委員開(kāi)展工作的看法，并做到及時(shí)的解決。透過(guò)例會(huì)讓各同學(xué)更快的融入了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
12。為更好的完善學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，我根據(jù)班上同學(xué)的實(shí)際狀況制定了各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)章制度，具體實(shí)行了考核制度，對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)在期末進(jìn)行了評(píng)比并實(shí)施了內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真不用心的同學(xué)進(jìn)行了批評(píng)教育。
在工作中覺(jué)得就應(yīng)要做到以下這些：
1、用一顆用心、負(fù)職責(zé)、真誠(chéng)的心去對(duì)待同學(xué)和工作。
要做好一件事，如果不負(fù)職責(zé)，辦事漫不經(jīng)心，這不但不能按時(shí)完成學(xué)校、班級(jí)規(guī)定的任務(wù)，而且會(huì)損害到同學(xué)們的利益，耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)，甚至?xí)袚p班級(jí)的名譽(yù)。在學(xué)習(xí)工作中更要以真誠(chéng)的心去對(duì)待每一位同學(xué)，不論成績(jī)的好與差。學(xué)習(xí)委員是班上的一個(gè)重要的職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時(shí)候我就在想，必須要不辜負(fù)老師及同學(xué)們對(duì)我的信任和支持，必須要把工作做好。到此刻，兩年多過(guò)去了，我也自認(rèn)為把這個(gè)工作做得很好。
2、以身作則，為大家做實(shí)事兒，帶動(dòng)大家好好學(xué)習(xí)。
何謂班干?班干就是為大家做實(shí)事兒，以身為則的人。如果一個(gè)人只為虛占其名，為自我利益著想，把其他同學(xué)和班級(jí)的利益擺在其后，這不但會(huì)耽誤整個(gè)班級(jí)成績(jī)提升的進(jìn)程，而且會(huì)辱沒(méi)了這個(gè)職位。我深知自我為什么能得到這個(gè)職位，那是因?yàn)槔蠋煛⑼瑢W(xué)們對(duì)我的信任。當(dāng)我在工作中遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)鼓勵(lì)自我。做一件事兒，既然做了，就要做好。如果三心二意，還不如把這件事讓給別人去做。每一件事兒對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次鍛煉，沒(méi)有鍛煉何來(lái)自身綜合素質(zhì)的提高，經(jīng)驗(yàn)的積累呢?我在此也感謝老師、同學(xué)們給我這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們一年多的努力，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，學(xué)風(fēng)也有改善，報(bào)考四級(jí)的人數(shù)到達(dá)了100%，四級(jí)透過(guò)率到達(dá)40%以上。這種優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成離不開(kāi)我們每一名班干部的努力，也離不開(kāi)班上同學(xué)們的用心配合和對(duì)我們工作的支持。
我相信，在大家的努力下，我們的班群眾會(huì)更加完美的。我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)風(fēng)都會(huì)有進(jìn)一步的提高。
大學(xué)生學(xué)習(xí)委員述職報(bào)告二
尊敬的老師全班同學(xué)：
我是xx班學(xué)委，xx年xx月當(dāng)選，現(xiàn)任滿一學(xué)期，向大家述職。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里通過(guò)與老師和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)我取得了平均績(jī)點(diǎn)3.47的成績(jī)。
擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員一職之后，我更加注重自己的學(xué)習(xí)情況，無(wú)論在什么樣的學(xué)習(xí)情況下，我都不遲到早退，力爭(zhēng)讓大家信服。每天堅(jiān)持考勤工作，盡量做到公平公正。在期末復(fù)習(xí)階段組織大家共同復(fù)習(xí)力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
我們班的期末成績(jī)并不理想，這與我的工作失誤十分不開(kāi)的，我會(huì)認(rèn)證總結(jié)上一學(xué)期的工作，找到原因，希望在下一個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。
如果能夠繼續(xù)留任這學(xué)期我將會(huì)更加努力。
作為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，在學(xué)習(xí)工作方面的職責(zé)不容忽視，如果留任在下一個(gè)學(xué)期里我將盡力做到以下幾點(diǎn)：
一.考勤工作。認(rèn)真做好每一天的考勤，及時(shí)記錄同學(xué)們的自習(xí)上課情況，監(jiān)督檢查同學(xué)們的到課率，定時(shí)或不定時(shí)的點(diǎn)名督促同學(xué)按時(shí)上課公平公正的對(duì)待每一位同學(xué)。
二.提高學(xué)習(xí)積極性。我會(huì)想方設(shè)法鼓勵(lì)大家，讓大家按時(shí)上早晚自習(xí)，提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，積極為大家營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們都取得理想的成績(jī)。
三、收集學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)和老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。在很多情況下，老師無(wú)法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也無(wú)暇顧及那么多的學(xué)生，學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時(shí)地向?qū)I(yè)老師提出同學(xué)們的建議、疑問(wèn)，熟悉老師對(duì)學(xué)生的基本要求；向?qū)W院反映考勤情況、了解課程的教學(xué)安排，并且匯報(bào)同學(xué)們對(duì)各課程老師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等等。
四、幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系，盡快解決同學(xué)們的問(wèn)題，比如選課.換課等。及時(shí)上傳各科課件和作業(yè)要求，及時(shí)向老師反饋同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)老師同學(xué)間溝通，做好橋梁作用。
五.學(xué)期初認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好上學(xué)期綜合測(cè)評(píng)工作，做到公正、公平、透明化。
六、平時(shí)上課和老師的溝通，把同學(xué)的需要和老師的需要雙向反饋，臨時(shí)通知同學(xué)們與學(xué)習(xí)相關(guān)的事情。配合學(xué)院及時(shí)向同學(xué)們通知課程變更安排，不影響老師的教學(xué)進(jìn)程和同學(xué)們上課時(shí)間。
七、配合班導(dǎo)師及時(shí)向同學(xué)傳達(dá)學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)通知，和其他班委一起協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)班級(jí)工作配合其他班委同學(xué)組織各種活動(dòng)。提高同學(xué)們參加共享活動(dòng)的熱情，鼓勵(lì)同學(xué)們參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，提高綜合能力。
總之，在班級(jí)工作中，我會(huì)努力落實(shí)各項(xiàng)工作，和班委有效地分工合作，和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)。 我想在以后的班級(jí)工作中，盡心盡力為大家服務(wù)。；
最后，樹(shù)立團(tuán)體意識(shí)和集體責(zé)任感，對(duì)待自己份內(nèi)的每一件事情、每一項(xiàng)班級(jí)工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極落實(shí)自己的任務(wù)，做到為同學(xué)們服務(wù)，保證全體同學(xué)的學(xué)習(xí)利益。
作為班委要認(rèn)真負(fù)責(zé)、態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織、領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行能力，并且做事情要公平、公開(kāi)、公正，積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作任務(wù)。這是我們身為班干部必須首先認(rèn)識(shí)到的。
相信在各個(gè)班委和每一個(gè)同學(xué)的配合下，酒店一班一定會(huì)成為一個(gè)溫暖的大家庭，讓我們每一個(gè)人為酒店一班的團(tuán)結(jié)而努力，也請(qǐng)同學(xué)們支持并監(jiān)督我的工作，以便更好的完成每一項(xiàng)工作！
大學(xué)生學(xué)習(xí)委員述職報(bào)告三
本人在大二、大三期間擔(dān)任我班的學(xué)習(xí)委員，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地做好土木102班學(xué)習(xí)委員的本職工作，切實(shí)完成了班主任交給我的任務(wù)，并對(duì)班級(jí)里的各項(xiàng)事務(wù)也認(rèn)真負(fù)責(zé)。在這一年里，我不斷地充實(shí)和提高自我。
一、思想方面
本人在當(dāng)學(xué)習(xí)委員期間，用心地為預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正做準(zhǔn)備，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。在工作當(dāng)中，我也能端正自我的心態(tài)，勤勤懇懇，任勞任怨，勤奮刻苦。
二、工作方面
首先，我及時(shí)告知同學(xué)們?nèi)握n老師布置的作業(yè)以及需要傳達(dá)的事宜，收發(fā)各科作業(yè)。課前點(diǎn)名，督促大家按時(shí)上課，做到不逃課，不遲到，不早退。通知同學(xué)們各項(xiàng)考試的時(shí)光和相關(guān)安排，提醒同學(xué)們按時(shí)參加考試不要遲到。和各科老師及教學(xué)秘書(shū)持續(xù)聯(lián)系，幫忙老師安排教室、課堂的調(diào)整及教材的發(fā)放。
其次，我用心鼓勵(lì)班里里的同學(xué)參加各種學(xué)科競(jìng)賽。在我們學(xué)校組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽上，我們班就有若干隊(duì)伍參加，并在大賽上取得二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
再次，我協(xié)助班長(zhǎng)工作搞好班級(jí)工作，組織同學(xué)一齊上自習(xí)，組織班級(jí)學(xué)習(xí)研討會(huì)，讓大家在一齊交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，找出問(wèn)題，并討論解決。讓大家在學(xué)習(xí)上互相幫忙，構(gòu)成互幫互愛(ài)的班級(jí)氛圍。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
作為班級(jí)里的學(xué)習(xí)委員，我也在學(xué)習(xí)上做表率。端正自我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)劃好每一天的學(xué)習(xí)安排，養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固的好習(xí)慣，及時(shí)完成相應(yīng)作業(yè)，不拖欠，并帶動(dòng)好同學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我在班級(jí)的綜合分排行靠前。
四、努力方向
學(xué)委的各項(xiàng)工作有時(shí)候顯得枯燥無(wú)味，在工作過(guò)程中，我會(huì)變得煩躁不安，與同學(xué)們相處不好。我需要增強(qiáng)自我的自控潛力和耐心。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我沒(méi)有能夠深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況以及在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。我要要求自我及時(shí)地去與同學(xué)們溝通，交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在接下來(lái)的學(xué)年里我將繼續(xù)擔(dān)學(xué)習(xí)委員一職，我將更加努力，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)，協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)，并提高自我，使我們的班級(jí)更加和諧，友愛(ài)，進(jìn)步，卓越。
大學(xué)生學(xué)習(xí)委員述職報(bào)告四
在過(guò)去的這一個(gè)學(xué)年里，我用心做好學(xué)習(xí)委員的本職工作，并且配合其他班委的各項(xiàng)工作。透過(guò)對(duì)以前的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，加上老師和同學(xué)們的大力支持，我這一個(gè)學(xué)年的工作開(kāi)展也比較順利。下方是我的工作總結(jié)。
一、基本狀況：
1。努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以身作則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，上好每一堂課；
2。及時(shí)傳達(dá)任課老師關(guān)于學(xué)習(xí)方面的任務(wù)和要求，提醒同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，管理好作業(yè)上交狀況；
3。抓好同學(xué)們的上課出勤率，做到一課一簽字，做好監(jiān)督工作，讓同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；
4。與同學(xué)多交流，了解大家的需要和想法，根據(jù)大家提出的推薦，合理采取措施，改善同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境；
5。平時(shí)做好一些必要的記錄工作，如個(gè)人會(huì)議記錄等，及時(shí)傳達(dá)給同學(xué)們；
6。盡自我所能幫忙學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；
7。努力配合老師的工作，成為老師與學(xué)生溝通的紐帶，及時(shí)將同學(xué)們的推薦和疑惑傳達(dá)給任課老師；
8。為準(zhǔn)備英語(yǔ)四級(jí)考試，組織班級(jí)群眾上早自習(xí)，穩(wěn)定同學(xué)們的備考情緒；
9。搜集并印發(fā)學(xué)習(xí)資料；
10。在臨近考試的時(shí)候，了解大家的思想波動(dòng)，努力持續(xù)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，防止本班同學(xué)有厭學(xué)、作弊等不良思想，搞好考試動(dòng)員工作。
二、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
1。要樹(shù)立明確的目標(biāo)，激勵(lì)自我不斷努力，堅(jiān)持不懈，勇于應(yīng)對(duì)挫折；
2。勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)習(xí)方面的一些問(wèn)題，并尋找合理的解決方案；
3。堅(jiān)持從整體到局部的工作方法，遇事先從大處著眼，從整體思考，落實(shí)時(shí)也不忽視細(xì)節(jié)；
4。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高班群眾內(nèi)部的凝聚力和向心力；
5。平時(shí)和同學(xué)們的交流要用心對(duì)待，不能只注重個(gè)人利益，要把別人的事當(dāng)成自我的事一樣；
6。在工作中不能怕得罪人，如果有的同學(xué)不理解，就應(yīng)悉心開(kāi)導(dǎo)，把道理講明白；
7。善于聽(tīng)取各個(gè)方面的意見(jiàn)，加強(qiáng)師生間、班委間溝通，把輔導(dǎo)員傳授的工作方法應(yīng)用到實(shí)踐中去。
三、日后發(fā)展：
1。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)班級(jí)自身特點(diǎn)制定新學(xué)期工作計(jì)劃并切實(shí)踐行；
2。作為學(xué)習(xí)委員，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提升自我潛力，起好帶頭作用；
3。拓寬同學(xué)們獲取知識(shí)的渠道，使大家開(kāi)闊眼界，自主學(xué)習(xí)，從而全面發(fā)展；
4。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的介紹，在學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面讓同學(xué)們了解自我的專業(yè)，明確發(fā)展方向，提高學(xué)習(xí)用心性；
5。提高自我的職責(zé)心，做到公私分開(kāi)，嚴(yán)格按規(guī)章辦事，不能做“老好人”；
6。多多聽(tīng)取和采納老師和同學(xué)們的意見(jiàn)、推薦，讓自我的工作更加民主化、透明化；
7。鼓勵(lì)同學(xué)們用心參加課外活動(dòng)，這會(huì)對(duì)個(gè)別只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)的同學(xué)起了很大作用，讓他們體會(huì)到參加這些活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增進(jìn)對(duì)彼此的了解，從而提高班級(jí)凝聚力。
總的來(lái)看，我們班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)良好，大家具有較高的學(xué)習(xí)用心性與主動(dòng)性，但是也存在一些問(wèn)題不容我們忽視，比如個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還有待提高、學(xué)習(xí)方法還需要改善、師生間以及同學(xué)之間的交流還比較少等等，這些不足都需要我們?cè)谙乱徊降墓ぷ髦屑右酝晟啤?/p>
以上便是我的工作總結(jié)。透過(guò)一年多的鍛煉，我對(duì)學(xué)習(xí)委員這個(gè)主角有了更深層次的了解，也能夠和其他班委比較好地配合，但是仍然存在一些問(wèn)題，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在今后的工作中盡力解決，這也需要大家提出寶貴意見(jiàn)，對(duì)我進(jìn)行監(jiān)督與指點(diǎn)。
德育工作以建立“知行文化”德育體系和機(jī)制，培養(yǎng)人格健全有智慧，勇于創(chuàng)新有能力、全面發(fā)展有特長(zhǎng)、知行合一的優(yōu)秀初中畢業(yè)生為總目標(biāo)，兩年來(lái)主要在從以下幾方面開(kāi)展工作并取得一定成效
一、建立健全完善有關(guān)學(xué)生和班級(jí)、班主任的各項(xiàng)考核、評(píng)價(jià)制度和機(jī)制，形成量化的考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，將學(xué)生品德素養(yǎng)評(píng)價(jià)和班主任工作考核評(píng)價(jià)納入其中，有效促進(jìn)和保障學(xué)生的全面發(fā)展和班級(jí)精細(xì)化管理的落實(shí)。
1.按《學(xué)生合作小組量化考核辦法》進(jìn)行班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)考核評(píng)價(jià)，做好月考、期中、期末后三次大型表彰。
2.按《學(xué)生德育百分量化考核辦法》，評(píng)選出校級(jí)孝老愛(ài)親之星、誠(chéng)實(shí)守信之星、勞動(dòng)創(chuàng)造之星、閱讀之星、合作探究之星。
3.從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，對(duì)《班主任工作量化考核辦法》進(jìn)行微調(diào)，加大學(xué)習(xí)成績(jī)和公共財(cái)產(chǎn)保護(hù)的比例，按照考核方法考核班級(jí)管理工作。
二、開(kāi)創(chuàng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和班級(jí)管理德育工作新思路，探索建立了比較適合本校實(shí)際的管理模式。
探索學(xué)校、班級(jí)精細(xì)化管理過(guò)程中，緊緊圍繞學(xué)校“知行合一”教育理念，重視學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開(kāi)展了以“雙創(chuàng)”活動(dòng)為“抓手”的德育管理和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)。2016年10月10日正式啟動(dòng)了創(chuàng)“學(xué)生行為習(xí)慣達(dá)標(biāo)（示范）班”活動(dòng)，2017年10月11日又啟動(dòng)了創(chuàng)“溫馨教室”的“雙創(chuàng)”活動(dòng)，并分別出臺(tái)《關(guān)于開(kāi)展創(chuàng)行為習(xí)慣達(dá)標(biāo)（示范）班、創(chuàng)行為習(xí)慣達(dá)標(biāo)（示范）生活動(dòng)的實(shí)施方案》和《北京師范大學(xué)鄂爾多斯附屬學(xué)校初中部“溫馨教室”創(chuàng)建方案》。
將學(xué)生的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣納入學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，并制定了《學(xué)生行為習(xí)慣達(dá)標(biāo)班（生）、示范班（生）認(rèn)定辦法》，每個(gè)月以“星級(jí)滾動(dòng)”方式展開(kāi)班級(jí)、學(xué)生兩個(gè)層次的創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。每個(gè)月都要在班級(jí)考核基礎(chǔ)上，新晉級(jí)一批達(dá)標(biāo)班（生）、示范班（生），在升旗儀式上隆重授牌。新晉級(jí)的達(dá)標(biāo)生都要填寫(xiě)“行為習(xí)慣自我評(píng)價(jià)量表”由學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)，最后由教育處審核通過(guò)。從“雙創(chuàng)”活動(dòng)開(kāi)展至今，全校三個(gè)年級(jí)已經(jīng)開(kāi)展了15輪學(xué)生行為習(xí)慣達(dá)標(biāo)班（示范班）的評(píng)比表彰。截止2018年6月份，在現(xiàn)有的26個(gè)班級(jí)中已經(jīng)評(píng)選產(chǎn)生了3個(gè)二星級(jí)行為示范班,6個(gè)三星級(jí)行為習(xí)慣示范班，3個(gè)四星級(jí)行為習(xí)慣示范班和1個(gè)五星級(jí)行為習(xí)慣示范班。以及5個(gè)一星級(jí)行為習(xí)慣達(dá)標(biāo)班和3個(gè)三星級(jí)行為習(xí)慣達(dá)標(biāo)班。達(dá)標(biāo)班和達(dá)標(biāo)生比例占到總班數(shù)和總學(xué)生數(shù)的近90%，示范生和示范班的比例占到總班數(shù)和總學(xué)生數(shù)的近50%.從“物質(zhì)環(huán)境好、人際環(huán)境好、心理環(huán)境好、課堂環(huán)境好”四個(gè)維度的對(duì)班級(jí)開(kāi)展“溫馨教室”創(chuàng)建進(jìn)行檢查評(píng)比，采取定期集中檢查與不定期隨機(jī)抽查、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、查閱班級(jí)管理、考核資料方式檢查班級(jí)的硬環(huán)境和軟環(huán)境建設(shè)情況。每個(gè)學(xué)年末，每個(gè)年級(jí)評(píng)出 “年度校級(jí)溫馨教室” 2個(gè)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并授牌。并推薦申報(bào)區(qū)級(jí)“溫馨教室”、市級(jí)“溫馨教室”。
兩年來(lái)，結(jié)合“雙創(chuàng)”活動(dòng)，在班主任工作考核基礎(chǔ)上的堅(jiān)持開(kāi)展和持續(xù)推進(jìn)“溫馨教室”創(chuàng)建，共評(píng)選產(chǎn)生了4個(gè)市級(jí)“溫馨教室”和6個(gè)區(qū)級(jí)“溫馨教室”8個(gè)校級(jí)“溫馨教室”。 “雙創(chuàng)”活動(dòng)的堅(jiān)持開(kāi)展，使得全校班容班貌，學(xué)生的儀容儀表、精神風(fēng)貌和行為習(xí)慣有了巨大改變，良好的校風(fēng)正在形成。2018年8月份被康巴什教體局授予“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育示范校”稱號(hào)。
三、大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力開(kāi)創(chuàng)附校“知行文化”的文化育人新方式。初步實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)的物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)目標(biāo)，并積極探索小組合作文化建設(shè)、堅(jiān)持做好宿舍文化建設(shè)。
對(duì)班主任進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的專題培訓(xùn)和研修學(xué)習(xí)，并通過(guò)教室文化布置、走廊文化設(shè)計(jì)評(píng)比和班級(jí)管理制度檢查等方式，教育引導(dǎo)提升全體班主任在班級(jí)物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)兩個(gè)方面的能力和水平。積極推動(dòng)學(xué)生合作小組的建設(shè)，培訓(xùn)培養(yǎng)好小組長(zhǎng)，按照《學(xué)生合作小組量化考核辦法》對(duì)全校各年級(jí)各班的合作小組進(jìn)行定期評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。完善了《文明宿舍評(píng)比辦法》，堅(jiān)持做好文明宿舍創(chuàng)建工作，定期開(kāi)展文明宿舍評(píng)比，并與班主任考核掛鉤。
全校各班全部做到根據(jù)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行班級(jí)文化定位，確定符合本班學(xué)生實(shí)際的班名、班訓(xùn)、班徽、班歌等外顯的“班級(jí)標(biāo)志”；從教室內(nèi)外環(huán)境布置等外顯的物質(zhì)標(biāo)志，到制定班級(jí)制度、班風(fēng)班訓(xùn)等體現(xiàn)班級(jí)精神的需要內(nèi)化的文化因素，都做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，初步形成“一班一品一班一特色”的班級(jí)文化準(zhǔn)確定位。每月、每期定期對(duì)各年級(jí)本班級(jí)的合作小組建設(shè)和評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)表彰，教育處專門(mén)定制含有學(xué)校文化標(biāo)志的各類獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀對(duì)優(yōu)秀小組和小組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
四、完善學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建設(shè)一支分工明確職責(zé)明晰的德育工作隊(duì)伍，初步形成全員育人的德育工作網(wǎng)絡(luò)。
建立校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的管理體制，建立四條線的德育管理網(wǎng)絡(luò)，即：黨支部——共青團(tuán)、少先隊(duì)、工會(huì)；教育處——年級(jí)部——班主任；教學(xué)處——科任教師；團(tuán)委——學(xué)生會(huì)——學(xué)生志愿者；學(xué)校（校關(guān)工委）——家庭（校家委會(huì)）——社會(huì)。建立形成一支由教育處德育干部、團(tuán)委干部、思想品德課教師、班主任組成的比較穩(wěn)定的德育骨干隊(duì)伍。
校教學(xué)處、教育處、黨支部、團(tuán)委分別開(kāi)展日常德育工作和學(xué)生德育教育活動(dòng)。教學(xué)處主要負(fù)責(zé)落實(shí)國(guó)家德育課程以及將德育內(nèi)容有機(jī)融合到其它課程的途徑育人，落實(shí)好學(xué)生成長(zhǎng)德育導(dǎo)師制度。教育處主要實(shí)施開(kāi)展主題活動(dòng)等途徑育人，黨支部團(tuán)委主要負(fù)責(zé)通過(guò)組織開(kāi)展學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)和節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)等途徑育人。
五、初步建立分階段，有針對(duì)性和可操作性的知行德育校本課程體系。
1. 以“讓學(xué)生喜歡教師，喜歡學(xué)校，擁有夢(mèng)想，把握生命”為目標(biāo)，踐行“七維度”德育，即：健康、習(xí)養(yǎng)、情感、認(rèn)知、禮儀、交往、勵(lì)志。從“七維度”出發(fā)，把理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、生態(tài)文明教育五項(xiàng)內(nèi)容納入校本課程體系，并按照以下的分階段德育目標(biāo)，制定了《知行德育課程體系》和《知行德育校本課程實(shí)施方案》：七年級(jí)——邁好中學(xué)第一步，做合格附校人；八年級(jí)——邁好青春第一步，做優(yōu)秀青少年；九年級(jí)——邁好人生第一步，做合格畢業(yè)生。
2.政史地組研究開(kāi)發(fā)“禮文化”、“蒙元文化”校本德育課程。
3.教育處通過(guò)新生入學(xué)教育主題教育月，和日常“雙創(chuàng)”活動(dòng)來(lái)實(shí)施“習(xí)養(yǎng)教育課程”。
關(guān)鍵詞：公共管理；大類培養(yǎng)；路徑創(chuàng)新
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）36-0196-02
2001年北京大學(xué)提出“加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”的16字教學(xué)改革方針并于正式實(shí)施“元培計(jì)劃”。隨后，復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)也先后實(shí)施了按學(xué)科大類招生與培養(yǎng)制度，大類招生培養(yǎng)漸成趨勢(shì)。近年來(lái)施行公共管理大類招生的高校也逐漸增加。首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)城市經(jīng)濟(jì)與公共管理學(xué)院開(kāi)始在2011級(jí)182名學(xué)生進(jìn)行大類招生培養(yǎng)，于2012年10～12月進(jìn)行了第一次大類分流，一志愿分流率為82.42%。三年來(lái)，學(xué)院多方論證、認(rèn)真探索，先后形成了“一導(dǎo)轉(zhuǎn)二分流三專引四實(shí)踐”的培養(yǎng)路徑，提出了“三課（課程、課堂、課業(yè)）”的培養(yǎng)要求，明晰了“三協(xié)調(diào)”（知識(shí)、能力、素質(zhì)三者協(xié)調(diào)發(fā)展）、“三協(xié)同”（通識(shí)教育與專業(yè)培養(yǎng)、課堂內(nèi)外教學(xué)環(huán)節(jié)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)三者協(xié)同進(jìn)行）的培養(yǎng)目標(biāo)，逐步形成了較為系統(tǒng)的公共管理大類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑。城市經(jīng)濟(jì)與公共管理學(xué)院現(xiàn)開(kāi)設(shè)行政管理、公共事業(yè)管理、土地資源管理、城市管理等4類專業(yè)，并設(shè)有城市管理（區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理）方向。這5個(gè)方向各自成系，即設(shè)有行政管理系、公共事業(yè)管理系、土地資源管理系、城市經(jīng)濟(jì)管理系和區(qū)域經(jīng)濟(jì)系。5個(gè)方向均歸屬于公共管理大類專業(yè)培養(yǎng)，目前逐漸形成了“一導(dǎo)轉(zhuǎn)二分流三專引四實(shí)踐”的培養(yǎng)路徑，即：大一本導(dǎo)制、轉(zhuǎn)專業(yè)，大二大類分流、大三專業(yè)引導(dǎo)、大四參與實(shí)踐等時(shí)間序列人才培養(yǎng)流程。
一、一導(dǎo)轉(zhuǎn)
一導(dǎo)轉(zhuǎn)，即大一開(kāi)始本導(dǎo)制、轉(zhuǎn)專業(yè)。學(xué)院遵循大類培養(yǎng)重在培養(yǎng)的教育思路，針對(duì)大學(xué)一年級(jí)新生主要課程為數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)課而尚不能接觸專業(yè)課的現(xiàn)實(shí)情況，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革，對(duì)同學(xué)們因材施教，進(jìn)行個(gè)性化、方向性、全方位的深入指導(dǎo)，逐步形成重學(xué)習(xí)、求進(jìn)步、努力進(jìn)取、志存高遠(yuǎn)的良好學(xué)風(fēng)教風(fēng)，學(xué)院經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查和長(zhǎng)期醞釀，決定逐步推行本科生導(dǎo)師工作制。本導(dǎo)制是城市學(xué)院為架起教師和學(xué)生之間的溝通橋梁而開(kāi)展的一項(xiàng)工作。是學(xué)院針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)發(fā)展需求而推出的重要舉措，旨在充分發(fā)揮本導(dǎo)的作用，對(duì)同學(xué)們答疑解惑，進(jìn)行個(gè)性化、方向性、全方位的發(fā)展引導(dǎo)，以利于學(xué)生盡早成材。學(xué)院本導(dǎo)制實(shí)行“1211計(jì)劃”，要求本導(dǎo)對(duì)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、大學(xué)生活、科研發(fā)展等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)：本導(dǎo)生每1月撰寫(xiě)并交給本導(dǎo)一份學(xué)習(xí)匯報(bào)，內(nèi)容包括在學(xué)習(xí)、生活、科研、成長(zhǎng)等方面的具體情況和下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃及安排。本導(dǎo)每2月撰寫(xiě)并上交所在系一份本導(dǎo)工作表。各系每學(xué)期召開(kāi)1次本導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)，并向?qū)W院教務(wù)辦提交1份學(xué)期本導(dǎo)工作總結(jié)。學(xué)院每年召開(kāi)1次本導(dǎo)工作總結(jié)大會(huì)，對(duì)優(yōu)秀本導(dǎo)和學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。從實(shí)施效果來(lái)看，本導(dǎo)制有力推進(jìn)了教師和學(xué)生之間的聯(lián)系，架起了師生溝通的橋梁，也為轉(zhuǎn)專業(yè)、大類分流等工作打下了良好基礎(chǔ)。2013年10月16日，為進(jìn)一步督促本導(dǎo)工作，學(xué)院舉行了本導(dǎo)工作學(xué)期交流會(huì)，各系代表教師和學(xué)生談了自己參與本導(dǎo)制的體會(huì)和感受。本導(dǎo)對(duì)接后，根據(jù)學(xué)校安排，一般于每年3月開(kāi)始轉(zhuǎn)專業(yè)。所轉(zhuǎn)對(duì)象為學(xué)年第一學(xué)期專業(yè)（方向）排名前30%（按第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃規(guī)定修讀的必修課程期末考試成績(jī)所得平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)排名，名額遵循四舍五入原則）的新生。基本流程包括學(xué)院報(bào)送計(jì)劃、公示具有轉(zhuǎn)專業(yè)資格學(xué)生名單、學(xué)校教務(wù)處公布轉(zhuǎn)專業(yè)計(jì)劃、學(xué)生提出申請(qǐng)、公布報(bào)名情況、考核選拔、資格復(fù)核、手續(xù)辦理等事項(xiàng)。
二、二分流
二分流，即在大二（第三學(xué)期）實(shí)施大類專業(yè)分流。根據(jù)大類招生計(jì)劃，城市經(jīng)濟(jì)與公共管理學(xué)院自2011年秋季開(kāi)始對(duì)本科學(xué)生進(jìn)行大類招生。學(xué)生入學(xué)后一年半時(shí)間內(nèi)先按專業(yè)大類培養(yǎng)，第四學(xué)期開(kāi)始進(jìn)入相應(yīng)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。根據(jù)既定計(jì)劃，學(xué)院在2012年秋季針對(duì)2011級(jí)全體同學(xué)進(jìn)行了大類專業(yè)分流。自2012年10月12日《大類招生專業(yè)分流暫行規(guī)定》起，到11月26日學(xué)院公布具體分流方案止，歷時(shí)一個(gè)半月時(shí)間，平穩(wěn)、順利地把182名同學(xué)按照每班26人的規(guī)模專業(yè)分流為6個(gè)方向7個(gè)班級(jí)。其中150名同學(xué)被分流至第一志愿，一志愿分流比例達(dá)到82.42%。
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，上線分流專欄。為確保按大類招生的182名本科生專業(yè)分流工作順利進(jìn)行，學(xué)院在2012年10月12日召開(kāi)院務(wù)會(huì)，成立大類招生專業(yè)分流領(lǐng)導(dǎo)工作小組并掛網(wǎng)公示。同時(shí)，由學(xué)院主管副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，擬定了大類招生專業(yè)分流暫行規(guī)定，對(duì)大類分流的原則、依據(jù)、模式、程序、方法等事項(xiàng)進(jìn)行了具體規(guī)定，明確了第一志愿優(yōu)先、根據(jù)學(xué)分績(jī)點(diǎn)成績(jī)排序、學(xué)院綜合統(tǒng)籌等分流方法和原則；掛出大類分流工作及時(shí)間安排表，詳細(xì)明確了學(xué)院需完成工作任務(wù)清單如安排分流、網(wǎng)站建設(shè)、舉行集中推介會(huì)等，也具體安排了各系需完成工作清單如上報(bào)計(jì)劃、上傳材料、參加推介會(huì)、分別推介等內(nèi)容，并掛網(wǎng)公示。根據(jù)既定時(shí)間表，學(xué)院要求各系在10月24日前把專業(yè)介紹材料提交學(xué)院，學(xué)院負(fù)責(zé)在網(wǎng)站建立大類分流專欄，以便同學(xué)們查閱、交流、詢問(wèn)、比較，充分認(rèn)知各專業(yè)（方向），為具體分流工作進(jìn)行前期充分準(zhǔn)備。2012年10月31日，由學(xué)院組織安排5系在博學(xué)樓階五教室進(jìn)行了大類分流專業(yè)集中推介會(huì)。推介會(huì)由教學(xué)副院長(zhǎng)主持，行政管理學(xué)科帶頭人、公共事業(yè)管理系主任、土地資源管理系教授、區(qū)域經(jīng)濟(jì)系系主任、教授、城市經(jīng)濟(jì)管理系教授等進(jìn)行具體專業(yè)介紹。最后學(xué)院進(jìn)行總結(jié)及后續(xù)工作安排。
2.公布學(xué)分績(jī)點(diǎn)，進(jìn)行專業(yè)分流。在充分進(jìn)行前期專業(yè)介紹溝通的基礎(chǔ)上，學(xué)院教務(wù)辦公室老師組織核算了182名同學(xué)的平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)，各系也申報(bào)了分流計(jì)劃。學(xué)院于11月9日正式掛網(wǎng)公布了同學(xué)們的平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)、各專業(yè)（方向）分流招生計(jì)劃和志愿調(diào)報(bào)表。要求同學(xué)們根據(jù)績(jī)點(diǎn)成績(jī)和招生計(jì)劃，在11月18日前填報(bào)分流志愿表，并上交學(xué)院教務(wù)辦公室。根據(jù)182名同學(xué)的分流志愿表，由學(xué)院院長(zhǎng)助理召集各系系主任開(kāi)了前期摸底會(huì)和專業(yè)分流院務(wù)會(huì)。23日公示分流結(jié)果。總的來(lái)看，學(xué)院有序推進(jìn)分流工作。所有工作嚴(yán)格遵循公開(kāi)、公正、公平原則，所有制度、程序、計(jì)劃和時(shí)間安排及時(shí)掛網(wǎng)公開(kāi)，所有工作嚴(yán)格按照分流的依據(jù)及條件進(jìn)行。分流主要遵循第一志愿優(yōu)先、擇優(yōu)錄取、全院統(tǒng)籌調(diào)整、及時(shí)與同學(xué)溝通的工作方法。根據(jù)學(xué)院專業(yè)發(fā)展實(shí)際情況，由院班子討論通過(guò)基本原則，各系負(fù)責(zé)人根據(jù)分流原則和計(jì)劃共同協(xié)商、調(diào)整和確定班級(jí)規(guī)模，根據(jù)商定人數(shù)依照平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)進(jìn)行排序并商調(diào)名額。名單確定后經(jīng)學(xué)院院務(wù)會(huì)審定。由于工作較為細(xì)致扎實(shí)，分流工作實(shí)現(xiàn)了既考慮學(xué)生志愿方向又兼顧學(xué)院學(xué)科發(fā)展的有機(jī)平衡，整個(gè)工作過(guò)程平穩(wěn)有序，同學(xué)們沒(méi)有發(fā)生過(guò)激矛盾和突發(fā)事件，教師們受到了一定的鼓舞和影響，為今后的分流工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
三、三專引
三專引，即在大三開(kāi)始專業(yè)引導(dǎo)。根據(jù)大一本導(dǎo)制的基礎(chǔ)，在全院同學(xué)學(xué)習(xí)完畢基礎(chǔ)課、專業(yè)調(diào)整之后，學(xué)院統(tǒng)一安排在專業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行二次本導(dǎo)分配，要求每一門(mén)學(xué)生對(duì)應(yīng)一位教師，開(kāi)始專業(yè)指導(dǎo)教育。專業(yè)引導(dǎo)主要強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)專業(yè)基本概念的思考、對(duì)現(xiàn)有解釋的再思考――修正、在現(xiàn)有解釋的基礎(chǔ)上進(jìn)行前所未有的思考――創(chuàng)新，重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，結(jié)合學(xué)院城市經(jīng)濟(jì)和公共管理交叉學(xué)科的特點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)院為在京部委等政府部門(mén)的服務(wù)優(yōu)勢(shì)，要求教師帶領(lǐng)學(xué)生研究城市發(fā)展與政府管理等課題，逐步培養(yǎng)學(xué)生“研以致用”的邏輯思維和動(dòng)手能力。
四、四實(shí)踐
四實(shí)踐，即要求學(xué)生在實(shí)際部門(mén)參與學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐。城市經(jīng)濟(jì)與公共管理學(xué)院5系各有對(duì)口政府部門(mén)，如行政管理系對(duì)應(yīng)國(guó)家工商總局、北京市工商局，土地資源管理系對(duì)應(yīng)國(guó)土資源部、北京市國(guó)土局、城市經(jīng)濟(jì)管理系對(duì)應(yīng)北京市市容市政管委、城管局等，學(xué)院也在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中相繼建立了30余個(gè)實(shí)習(xí)基地。因此，學(xué)院要求各系在大四時(shí)能夠把同學(xué)們送到對(duì)口部門(mén)參加學(xué)習(xí)實(shí)踐。例如，2013年6月28日北京市工商局豐臺(tái)分局召開(kāi)了首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)城市經(jīng)濟(jì)與公共管理學(xué)院行政管理系實(shí)習(xí)生歡迎會(huì)，分局副局長(zhǎng)、學(xué)院副院長(zhǎng)出席會(huì)議，會(huì)議由分局人教科科長(zhǎng)主持，分局14個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)人和來(lái)自首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)22名學(xué)生參會(huì)。此次大學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)，是豐臺(tái)工商分局與首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)城市經(jīng)濟(jì)與公共管理學(xué)院合作共建“消費(fèi)教育基地”、“實(shí)踐教學(xué)基地”（簡(jiǎn)稱“雙基地”）活動(dòng)的延續(xù)，旨在為大學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉崗位，幫助大學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)大學(xué)生的工作能力。22名大學(xué)生分別在分局人教科、辦公室、登記科、市場(chǎng)科、食品科、消保科、信息中心等14個(gè)部門(mén)實(shí)習(xí)。
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關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；能力；培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2011)04-0958-02
隨著經(jīng)濟(jì)全球化、教育國(guó)際化以及科學(xué)技術(shù)的高速化，社會(huì)對(duì)于人才的需求已經(jīng)聚焦在創(chuàng)新性人才上。每個(gè)高校都十分重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也有多種培養(yǎng)的手段，其中大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練便是其中之一。通過(guò)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練，可以鼓勵(lì)和支持學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力。根據(jù)江蘇省教育廳《關(guān)于開(kāi)展大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)申報(bào)工作的通知》(蘇教高［2007］5號(hào))精神，我院開(kāi)展了大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃。我們所指導(dǎo)的《創(chuàng)建“迅捷電腦科技有限公司”》項(xiàng)目，得到了省教育廳與學(xué)院在資金、設(shè)備、人員等方面大力支持。經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間摸索與實(shí)踐，目前該項(xiàng)目已順利結(jié)題。本文結(jié)合自己對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目的指導(dǎo)，談?wù)勛约簩?duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的體會(huì)。
1 大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的重要意義
所謂創(chuàng)新能力，就是人在各種類型的創(chuàng)造活動(dòng)中，憑借個(gè)性品質(zhì)的支持，利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，新穎而獨(dú)特地解決問(wèn)題，生發(fā)出有價(jià)值的新思想、新方法和新成果的本領(lǐng)。國(guó)家和省級(jí)都設(shè)立大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目的目的是為了開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練大學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)與能力，打破傳統(tǒng)的高等教育模式。實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施與完成不是孤立的，應(yīng)貫穿整個(gè)大學(xué)教育的全過(guò)程并與其他教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合。只有當(dāng)學(xué)生的科研素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)方式、實(shí)踐能力、創(chuàng)新毅力以及合作精神都得到全面訓(xùn)練時(shí)，才能獲取最后的成功。因此，大學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練應(yīng)立足訓(xùn)練，重在過(guò)程，訓(xùn)練不僅要強(qiáng)調(diào)技能與方法培養(yǎng)，更要強(qiáng)調(diào)方法和精神訓(xùn)練。同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅存在于本領(lǐng)域與本學(xué)科，更多的還來(lái)自于學(xué)科之間的融合與交叉，來(lái)自于具有跨學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合型人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目訓(xùn)練的成功，將對(duì)現(xiàn)代高校本科生的培養(yǎng)方式起到重要的示范作用，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，參加訓(xùn)練計(jì)劃的學(xué)生一定要有充分的思想準(zhǔn)備與責(zé)任感，參加活動(dòng)的學(xué)生與教師都必須有足夠的精力和熱情并積極主動(dòng)地投入到這項(xiàng)研究工作中去。
2 大學(xué)生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀分析
目前國(guó)內(nèi)的許多高校特別是高職院校都提出要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是創(chuàng)新能力的提高和創(chuàng)新習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時(shí)期內(nèi)可以形成的，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的培養(yǎng)和積累。經(jīng)過(guò)對(duì)部分高校學(xué)生的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前高校學(xué)生的創(chuàng)新能力主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
2.1 創(chuàng)新意識(shí)不夠
由于受到傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的影響，不少學(xué)校都比較重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，但隨著高校教育環(huán)境和學(xué)生基本素養(yǎng)要求的變化，部分學(xué)生不再重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。由于缺乏基本的學(xué)習(xí)動(dòng)力，長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的整體性掌握不足直接影響了創(chuàng)新意識(shí)的形成，隨意散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度也能難以激發(fā)探索精神。
2.2思維方式單一
隨著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，大學(xué)生視野和想象開(kāi)始逐漸豐富，邏輯思維能力有很大的提高，思維比較敏捷。但由于學(xué)生知識(shí)面狹窄，知識(shí)的積累不夠，各個(gè)學(xué)科之間缺乏合理的整合，對(duì)知識(shí)的掌握是僵化死板的，容易機(jī)械地、片面地看待各科知識(shí)的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致他們的思維方式往往是單一的和直線式的，思考問(wèn)題缺乏靈活性、全面性和深層次性，處理問(wèn)題的方式方法缺少新意和突破。
2.3 動(dòng)手能力不足
部分大學(xué)生存在只重視書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視在實(shí)踐生活和社會(huì)實(shí)踐中獲取知識(shí)的傾向，造成遇到問(wèn)題時(shí)，缺乏實(shí)際動(dòng)手能力，不能學(xué)以致用，解決實(shí)際問(wèn)題。在當(dāng)今高校的學(xué)生中知識(shí)與實(shí)踐的脫節(jié)是一種普遍存在現(xiàn)象，而這也是造成大學(xué)生創(chuàng)新能力普遍缺乏的主要原因之一。
3 培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的方法
3.1 注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
創(chuàng)新思維是指在創(chuàng)造性活動(dòng)中或需要?jiǎng)?chuàng)造性解決的情境中表現(xiàn)出的思維能力。這是人類未知領(lǐng)域的一種思維能力。所以，發(fā)現(xiàn)新事物、揭示新規(guī)律、發(fā)明新理論等等都要?jiǎng)?chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是多種思維的結(jié)晶。它既是發(fā)散式思維和聚合式思維的統(tǒng)一，也是形象思維和抽象思維的統(tǒng)一。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，可以從以下幾個(gè)方面著手：一是增加訓(xùn)練創(chuàng)新思維的廣度，主要是訓(xùn)練思路的廣延，橫向擴(kuò)散。在教學(xué)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生全面的考察問(wèn)題，從事物多種多樣的聯(lián)系中去認(rèn)識(shí)事物。二是提高訓(xùn)練創(chuàng)新思維的深度，主要是縱向的發(fā)散思維，向深處發(fā)展。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生能夠洞察客觀條件的發(fā)展與變化，不受習(xí)慣定式的局限，自我調(diào)節(jié)思維方向。三是加大訓(xùn)練創(chuàng)新思維的力度，使訓(xùn)練擺脫習(xí)慣性思維的束縛，進(jìn)入創(chuàng)新的意境。在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生迅速地從發(fā)散轉(zhuǎn)向集中思維，抓住事物的本質(zhì)，運(yùn)用新觀點(diǎn)、新辦法，提出與眾不同的新見(jiàn)解。
3.2 注重師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變
師生關(guān)系是教與學(xué)過(guò)程中形成的基本關(guān)系，它直接影響教育過(guò)程的進(jìn)行和教育目標(biāo)的達(dá)成。構(gòu)建一個(gè)良好的師生關(guān)系，是實(shí)施創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。
師生關(guān)系的核心，是把教師和學(xué)生看成是平等意義上的“人”，在人格上、知識(shí)上、情感上都是平等的，互相作用的。學(xué)生作為有獨(dú)立主體、人格尊嚴(yán)的人，積極參與教學(xué)活動(dòng)，在與教師的相互尊重、依賴、合作中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，獲得創(chuàng)造的喜悅感與成就感，體驗(yàn)創(chuàng)新的價(jià)值與魅力，并發(fā)展獨(dú)立自主的人格與創(chuàng)新意識(shí)。
師生之間在課堂上不僅是教與學(xué)的關(guān)系，而且是教與探討的關(guān)系，要求教師與學(xué)生在課堂上進(jìn)行更多的討論互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考的熱情。同時(shí)，教師不僅只在教室進(jìn)行理論知識(shí)的傳播，更多的時(shí)間要與學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行溝通交流。
3.3 設(shè)立創(chuàng)新導(dǎo)師的機(jī)制
導(dǎo)師制是指高等學(xué)校實(shí)行的由教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德和生活等多方面進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的教育制度。是將班級(jí)集體授課與個(gè)別指導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的一種教學(xué)組織形式。導(dǎo)師通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，可以將專業(yè)教育與思想教育、課堂教育與課外教育相結(jié)合，能夠使學(xué)生在心理上得到安撫，學(xué)習(xí)上明確方向。
學(xué)校要從制度上保證導(dǎo)師制的實(shí)施，并重點(diǎn)加強(qiáng)導(dǎo)師制考核制度與激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)。一方面要完善考核體系。首先要對(duì)導(dǎo)師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，導(dǎo)師工作由考評(píng)小組按學(xué)年度進(jìn)行考核。考核的主要依據(jù)是平時(shí)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)情況、學(xué)期指導(dǎo)工作計(jì)劃及完成情況、指導(dǎo)工作總結(jié)和學(xué)生表現(xiàn)及取得的成績(jī)。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，要建立客觀反映大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)體系。另一方面要建立激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)對(duì)導(dǎo)師歷年工作的考核結(jié)果，對(duì)成績(jī)突出的給予獎(jiǎng)勵(lì)。將導(dǎo)師在受聘期指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量直接計(jì)人相應(yīng)的教學(xué)工作量，并在年終體現(xiàn)出來(lái)，從而激勵(lì)教師積極參加導(dǎo)師工作。
4 結(jié)束語(yǔ)
在當(dāng)前教育改革中，實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練是緩解傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式和當(dāng)代社會(huì)人才需求的矛盾的有效辦法。通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練，大學(xué)生可以發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性，積極參與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，有效提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。
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德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。這一學(xué)期，我校德育工作在市教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，取得了較為顯著的德育績(jī)效。
現(xiàn)將上半年工作總結(jié)如下：
一、撐好一個(gè)支點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
(一)加強(qiáng)管理培訓(xùn)，班主任隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提高
班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到班級(jí)學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，為此德育處在指導(dǎo)的同時(shí)加強(qiáng)了管理與監(jiān)督，做了大量的工作：
(1)定期召開(kāi)班主任例會(huì)。 每月定期召開(kāi)班主任的工作會(huì)，及時(shí)總結(jié)一段時(shí)間以來(lái)班主任工作中的成績(jī)，分析并解決階段工作中存在的問(wèn)題;布置下一段時(shí)間的任務(wù)和工作要求;指導(dǎo)班主任在處理班級(jí)事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，尤其是指導(dǎo)青年班主任如何正確處理突發(fā)事件。
(2)按時(shí)檢查班會(huì)課。班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會(huì)課能起到事半功倍的的作用。為此，每周配合專項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)班會(huì)課教育方向;巡視檢查班會(huì)課，并做好情況記載，督促班主任認(rèn)真有效地上好班會(huì)課、搞好專項(xiàng)活動(dòng)，杜絕了班主任把班會(huì)課挪作他用的現(xiàn)象。
(3)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。近年來(lái)，我校聘用了較多的青年教師做班主任，其中蘇紅平等老師在我校是第一次擔(dān)任班主任工作。為了使青年教師盡快勝任班主任工作，組織有關(guān)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的技能技巧。同時(shí)派年輕教師外出接受培訓(xùn)，提高他們的管理水平。
(4)完善考核機(jī)制，提高班主任待遇。為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大班主任老師的責(zé)任感，提高工作熱情，學(xué)校不斷完善班主任考核機(jī)制，充分體現(xiàn)干好干壞不一樣。
(二)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。德育處充分利用每一周的學(xué)生干部例會(huì)對(duì)所有的學(xué)生干部進(jìn)行思想教育，明確、協(xié)調(diào)、并布置好各項(xiàng)任務(wù)。根據(jù)校園文明監(jiān)督崗制度、校園常規(guī)管理檢查制度，中學(xué)生一日常規(guī)要求，現(xiàn)在學(xué)生干部分工明確、合作意識(shí)很強(qiáng)，都能自主地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。如校園衛(wèi)生的檢查打分、學(xué)生紀(jì)律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)反饋等。最大限度的發(fā)揮學(xué)生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學(xué)生能力，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也最大限度的參與學(xué)校管理。
二、抓好一條主線，繼續(xù)堅(jiān)持常規(guī)教育
(一)強(qiáng)化了班級(jí)常規(guī)管理
為了保持校園環(huán)境的整潔優(yōu)美，保持校園文化的先進(jìn)性，我們把工作的重點(diǎn)放在了德育常規(guī)管理之上，而德育常規(guī)管理注重了抓實(shí)、創(chuàng)新：①完善了學(xué)校常規(guī)管理的章程，使之更切合實(shí)際發(fā)展。②堅(jiān)持了常規(guī)檢查和專項(xiàng)抽查相結(jié)合。學(xué)校以“衛(wèi)生、學(xué)風(fēng)、課間操”評(píng)比為突破口，以“愛(ài)護(hù)公物”“儀表儀容”等專項(xiàng)檢查為輔助，強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理，全面加強(qiáng)了對(duì)全體學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。由德育處負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促，組織學(xué)生每天負(fù)責(zé)檢查，每星期五匯總并公布檢查結(jié)果。另外不定期進(jìn)行專項(xiàng)抽查，一旦發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題都及時(shí)通知班主任限期整改。經(jīng)過(guò)了這樣一個(gè)檢查機(jī)制的運(yùn)作，各班班容班貌得到了美化和凈化，學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境整體上呈現(xiàn)出和諧、潔美、有序的特點(diǎn)。
(二)重視后進(jìn)生的幫教，進(jìn)一步完善幫教網(wǎng)絡(luò)
后進(jìn)生的幫教是學(xué)校德育教育的難點(diǎn)，學(xué)校引導(dǎo)全體班主任重視幫教工作，通過(guò)分析、疏導(dǎo)、跟蹤等環(huán)節(jié)，把工作做細(xì)做實(shí)，并做好記載，及時(shí)反饋，大大增進(jìn)了實(shí)效，使后進(jìn)學(xué)生情況趨于穩(wěn)定，杜絕了在校學(xué)生的違法犯罪現(xiàn)象。
(三)繼續(xù)發(fā)揮國(guó)旗下講話、每月常規(guī)管理流動(dòng)紅旗評(píng)比這一德育陣地的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。
(四)德育活動(dòng)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲
(1)充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育，凈化了孩子們的心靈，使學(xué)生在民族精神的鼓舞下健康茁壯的成長(zhǎng)。如開(kāi)展迎國(guó)慶唱紅歌活動(dòng)，通過(guò)唱紅歌，“感受國(guó)家的發(fā)展，傳承民族精神”。
(2)積極參加市教育局舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，我校開(kāi)展了“大家唱大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)，進(jìn)行了藝術(shù)教育展演比賽。有22個(gè)班次在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。我校學(xué)生積極參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得出色成績(jī)。
(3)學(xué)校于x月x日成功地在影劇院舉辦一次“慶元旦文藝匯演”，她是我校校園文化藝術(shù)節(jié)的一個(gè)部分。在這次活動(dòng)中，師生積極性高，活動(dòng)質(zhì)量是我校歷史上最“牛”的，她是我校的一道文化大餐，師生感受了藝術(shù)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)，我們?cè)u(píng)出了12個(gè)“十佳節(jié)目獎(jiǎng)”和四個(gè)“最佳組織獎(jiǎng)”。對(duì)在活動(dòng)中作出了突出貢獻(xiàn)的師生和班級(jí)進(jìn)行了表彰和肯定。
(五)播下感恩和愛(ài)的種子，讓心靈開(kāi)出最美的花。從十月份的孝雅活動(dòng)開(kāi)始，到現(xiàn)在，我們開(kāi)展了感恩教育系列活動(dòng)，首先，在十月份孝雅活動(dòng)中。配合“五個(gè)一活動(dòng)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝雅教育，開(kāi)展了孝雅書(shū)信活動(dòng)，書(shū)寫(xiě)書(shū)信達(dá)200多篇。
其次，以班級(jí)為單位，組織了慶祝國(guó)慶等活動(dòng)。我們還組織了“一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)”為患白血病的劉佳琪同學(xué)伸援手，為劉佳琪同學(xué)捐款達(dá)六千多元。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生們的心靈得到一次真正的洗禮!
三、突出一個(gè)重點(diǎn)，繼續(xù)強(qiáng)化養(yǎng)成教育
眾所周知，從小就開(kāi)始并加強(qiáng)文明禮儀教育，是培養(yǎng)一個(gè)健全人的最基本的要求。我校一直以來(lái)都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。尤其是中學(xué)階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運(yùn)播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，樹(shù)立楊林尾二中學(xué)生的新形象，我校制定了楊林尾二中學(xué)生一日常規(guī)要求以及評(píng)比考核制度，并開(kāi)展了以“禮儀教育你我他，校園盛開(kāi)文明花”為主題的文明禮儀伴我行主題教育活動(dòng)。
四、樹(shù)好一面旗幟，繼續(xù)深化文化建設(shè)
環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開(kāi)展了“黑板報(bào)評(píng)比”活動(dòng)，十月份，開(kāi)展了“美化班級(jí)”活動(dòng)，對(duì)班容班貌進(jìn)行了整改，努力深化文化建設(shè)。政教處布置了近90平方米的櫥窗，使學(xué)校面貌煥然一新，使校園文化上了一個(gè)臺(tái)階。
五、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，繼續(xù)深化健康教育
學(xué)校推出多項(xiàng)舉措加強(qiáng)預(yù)防甲型h1n1流感、血吸蟲(chóng)病、麻疹乙肝等病的接種、防溺水、防交通事故作為安全教育的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、熱愛(ài)生命，提高師生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力的宣傳教育，動(dòng)員全體師生積極行動(dòng)起來(lái)投入這項(xiàng)工作。學(xué)校利用班會(huì)從甲型h1n1流感、血吸蟲(chóng)病等的基本知識(shí)、防治要點(diǎn)等集對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用班會(huì)課讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視;廣大師生加深了對(duì)傳染性疾病的認(rèn)識(shí)，科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作，保障了校園衛(wèi)生安全。
六、拓寬一個(gè)空間，形成家校共建和諧局面
人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，開(kāi)好每一次家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生。現(xiàn)在，家長(zhǎng)已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
如今，學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來(lái)，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開(kāi)辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)校組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，構(gòu)建家校聯(lián)合共同育人的平臺(tái)，德育處特地邀請(qǐng)到了“知心姐姐”心理健康培訓(xùn)中心研究員、團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)講師韓麗來(lái)到孩子和家長(zhǎng)們的中間，傳播最新的家庭教育理念，講述為人父母的科學(xué)方法、正確方法。報(bào)告會(huì)給家長(zhǎng)們帶來(lái)科學(xué)的理念和具體的方法。對(duì)及時(shí)解決當(dāng)前面臨的家庭教育問(wèn)題和對(duì)孩子未來(lái)的健康成長(zhǎng)都有很大的幫助。有助于家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，把握科學(xué)的教子方法。明確了愛(ài)孩子要從關(guān)注孩子的“心”開(kāi)始!咨詢會(huì)場(chǎng)人山人海，許多家長(zhǎng)還擠到韓麗老師面前，把“知心姐姐”當(dāng)作自己最親近的朋友和最佩服的老師咨詢、請(qǐng)教。大家一致稱贊這次家長(zhǎng)活動(dòng)辦得及時(shí)，辦得有效，令家長(zhǎng)深思，讓孩子受益
面對(duì)日新月異的時(shí)展、學(xué)生迅速更新的思想觀念，我們面對(duì)的德育教育形勢(shì)依然嚴(yán)峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠(yuǎn)，我校同仁仍需上下求索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
大學(xué)德育上半年個(gè)人工作總結(jié)(二)
上半年結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來(lái)，有好多感覺(jué)，蘇霍姆林斯基說(shuō)：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界--完全特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界。我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心、愛(ài)心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生"以心換心"，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心交流的益友。
我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué)。首先，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有時(shí)間管教他。所以我覺(jué)得導(dǎo)致他行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問(wèn)題。接著，我又接連多次找他談話。通過(guò)與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他行為偏差的另一個(gè)重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實(shí)際上可以說(shuō)要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果，而且他的自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。
經(jīng)過(guò)努力和分析，在終于找到了他不良行為原因所在之后，我就思考，如何來(lái)做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作?這也不是一日兩日形成的，要慢慢來(lái)、一步一步來(lái)，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當(dāng)中，父母親情的力量是最大的，也是無(wú)窮的。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變?cè)瓉?lái)非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法，管制他的一些不良做法，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的多次交流和溝通，得到了家長(zhǎng)的支持。其次，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流，了解他的內(nèi)心動(dòng)向，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵(lì)。主要做了以下幾方面努力：
(一)正視孩子在前進(jìn)過(guò)程中的錯(cuò)誤反復(fù)，孩子的進(jìn)步需要等待。
孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí)，我們要理解這是正常的，成績(jī)起起伏伏，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤，我彷徨過(guò)，傷心過(guò)，可我從沒(méi)對(duì)孩子失望過(guò)，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正常現(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待。
和該生談心
幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹(shù)立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。
(二)正視孩子之間的智力差異，幫助孩子樹(shù)立合適的目標(biāo)。
孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過(guò)程中，幫助孩子樹(shù)立合適的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。
發(fā)揮同伴力量
和學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同制定段的作息時(shí)間表。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，是能夠達(dá)到的，做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，與他交往，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問(wèn)題，希望其改正。
同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，在班會(huì)課上及時(shí)指出，讓他體會(huì)的成功的樂(lè)趣。
(三)相信學(xué)校與家庭的教育合力是巨大的，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。
學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話，之前他們都以為老師打來(lái)電話是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會(huì)到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn)，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺(jué)，不然他一直處于父母的庇護(hù)中。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值，關(guān)注他的進(jìn)步和退步，有針對(duì)性的談話。
多與家長(zhǎng)商討
一、“常青藤”學(xué)長(zhǎng)制的產(chǎn)生背景
1、基于數(shù)字化環(huán)境下高校學(xué)生管理的需求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)帶來(lái)的QQ、飛信、人人、微博、微信、陌陌等多種軟媒體的無(wú)限蔓延,昭示著我們已進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代。數(shù)字化生存環(huán)境對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在思維模式、語(yǔ)言特點(diǎn)、行為方式、心理意識(shí)等方面產(chǎn)生了重大影響。隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段,學(xué)生人數(shù)不斷增加,學(xué)分制的推行,使得以班級(jí)為紐帶的聯(lián)系逐漸淡化,學(xué)生之間缺乏一個(gè)特別穩(wěn)固的團(tuán)隊(duì)形式來(lái)組織,漸趨松散,再加上高校思想政治工作人員數(shù)量相對(duì)較少,使得學(xué)生工作在突然間陷入被動(dòng)局面,有些地方還出現(xiàn)了“真空”狀態(tài),迫切需要新的教育管理體制進(jìn)行彌補(bǔ)。數(shù)字化環(huán)境下的思想政治教育可以利用網(wǎng)絡(luò)的顯性和隱性方式積極“營(yíng)造顯隱結(jié)合、以隱為主的寬松、自由與自主氛圍,通過(guò)感人情境、優(yōu)美藝術(shù)、多樣語(yǔ)言與多彩活動(dòng)等教育信息依托、滲透、潛藏到網(wǎng)絡(luò)信息中”①。如何通過(guò)樹(shù)立品牌進(jìn)一步創(chuàng)新數(shù)字化環(huán)境下學(xué)生教育管理模式,促進(jìn)數(shù)字化生存狀態(tài)下大學(xué)生的成長(zhǎng)成才,成為當(dāng)前高校一線的學(xué)生工作者———高校輔導(dǎo)員面臨最嚴(yán)峻、思考最深刻的問(wèn)題。
2、基于國(guó)內(nèi)外學(xué)長(zhǎng)制實(shí)施的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)“學(xué)長(zhǎng)制”(英文為“StudentMentoringScheme”簡(jiǎn)稱“SMS”)是在國(guó)際上和港澳臺(tái)地區(qū)普遍推行的一種學(xué)生自主管理模式,指在高年級(jí)學(xué)生中挑選政治覺(jué)悟高、成績(jī)優(yōu)秀、有一定工作經(jīng)驗(yàn)的高年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)培訓(xùn),對(duì)新生開(kāi)展幫扶、指導(dǎo)、教育,引導(dǎo)和幫助新生盡快地度過(guò)入學(xué)適應(yīng)期的一種管理模式②。早在15世紀(jì),英國(guó)的伊頓公學(xué)就出現(xiàn)了學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)制度③。美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)制度在學(xué)業(yè)、心理、生活和社會(huì)實(shí)踐都已經(jīng)發(fā)展的很成熟。日本早稻田大學(xué)將學(xué)長(zhǎng)制納入學(xué)分,西澳大利亞大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)制作為新生始業(yè)教育的組成部分。在我國(guó),這項(xiàng)計(jì)劃于1998年試行于香港城市大學(xué),現(xiàn)已在香港各大、中學(xué)校廣泛應(yīng)用。近年來(lái),內(nèi)地的北京大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中山大學(xué)、華中師范大學(xué)、溫州大學(xué)等幾十所高校陸續(xù)啟動(dòng)了此項(xiàng)計(jì)劃,取得了一定的成效。
3、基于當(dāng)前學(xué)生工作多元化的思考學(xué)生管理工作的事務(wù)性越來(lái)越復(fù)雜,如何將繁雜的事務(wù)條理化、規(guī)范化、清晰化也成為學(xué)生工作管理者思考的話題。這就需要高校思想政治教育工作者有一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí),結(jié)合數(shù)字環(huán)境下大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn),樹(shù)立思想政治教育工作的品牌意識(shí),不斷開(kāi)拓工作思路,尋求新方法,探索學(xué)生教育管理工作的新范式。新生不適應(yīng)大學(xué)生活,往往較難很快地改觀其在高中應(yīng)試教育體制下形成的封閉型、自我型心理狀態(tài)。高校實(shí)施學(xué)分制,給學(xué)生帶來(lái)了更大的自主發(fā)展空間,學(xué)生可以根據(jù)需要選擇部分課程,選擇過(guò)怎樣的大學(xué)生活。但這種選擇有可能是片面的,不科學(xué)的,如果對(duì)于新生有了較為貼切和細(xì)致地指導(dǎo)就可以少走很多彎路。但是光靠輔導(dǎo)員一個(gè)人的力量,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為此,江蘇師范大學(xué)信息傳播學(xué)院專門(mén)成立了學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃項(xiàng)目組,團(tuán)隊(duì)成員深入學(xué)習(xí)調(diào)研了國(guó)內(nèi)外學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)施概況,實(shí)際調(diào)查了我院新生的需求狀態(tài),從理論上探討了學(xué)長(zhǎng)制的可行性,并于2009年在實(shí)踐中實(shí)施“常青藤”學(xué)長(zhǎng)制。“常青藤”寓意朝氣與蓬勃,積極與向上。同時(shí),美國(guó)的常青藤高校是頂尖名校的代名詞,常青藤高校的理想是培養(yǎng)一個(gè)完美的人,一個(gè)能讓自己快樂(lè)也能給別人帶來(lái)快樂(lè)的人。給學(xué)長(zhǎng)制冠以“常青藤”,便于在思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生們樂(lè)于接受和印象深刻,進(jìn)而打造基層學(xué)生工作的品牌。
二、“常青藤”學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)施和模式構(gòu)建
1、“常青藤”學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)施與運(yùn)行“常青藤”學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃是由學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組策劃、組織,選拔和培訓(xùn)一批高年級(jí)學(xué)長(zhǎng),組成“常青藤”學(xué)長(zhǎng)隊(duì)伍,通過(guò)構(gòu)建1位學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)4-5位新生的學(xué)生互助網(wǎng)絡(luò)。從大二、大三年級(jí)中選拔各方面表現(xiàn)優(yōu)秀或有所特長(zhǎng)的學(xué)生,能夠積極主動(dòng)地去輔導(dǎo)低年級(jí)同學(xué),從而使同學(xué)們更快地適應(yīng)大學(xué)生活,更好地度過(guò)大學(xué)時(shí)光。“常青藤”學(xué)長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)由不同專業(yè)、不同班級(jí),或者學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,或者專業(yè)上學(xué)有所長(zhǎng),或者科研成果豐碩,或者組織管理能力較強(qiáng)等幾方面或者某方面突出的高年級(jí)學(xué)生組成。學(xué)長(zhǎng)人選的產(chǎn)生經(jīng)過(guò)自主報(bào)名、上一屆學(xué)長(zhǎng)推薦、班級(jí)推薦和綜合確定四個(gè)步驟,學(xué)長(zhǎng)入選后進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)才正式和新生見(jiàn)面。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括如何管理好你的輔導(dǎo)隊(duì)伍、建立密切良好的關(guān)系等。第一學(xué)期末提交“常青藤”學(xué)長(zhǎng)工作總結(jié)和“常青藤”學(xué)長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表,通過(guò)學(xué)長(zhǎng)自評(píng)、被輔導(dǎo)同學(xué)評(píng)測(cè)和學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組測(cè)評(píng)等幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)長(zhǎng)工作的中期考核,督促做好第二學(xué)期工作。第二學(xué)期5月份,面向全院大一、大二、大三招聘下一屆學(xué)長(zhǎng)。
2、學(xué)長(zhǎng)制實(shí)施存在的問(wèn)題“常青藤”學(xué)長(zhǎng)制自實(shí)施以來(lái),選拔了57位各方面表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué),通過(guò)各種方式與新同學(xué)建立了良好的互助關(guān)系,不僅在專業(yè)學(xué)習(xí)上給予了悉心的幫助與指導(dǎo),也與他們?cè)谏钌辖⒘松詈竦挠颜x。然而,由于時(shí)間上的相對(duì)不寬裕,對(duì)于學(xué)長(zhǎng)的各種培訓(xùn)不夠充分,“常青藤”學(xué)長(zhǎng)們對(duì)工作不夠熟悉,也凸顯了一些問(wèn)題:(1)學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展較少。有的學(xué)長(zhǎng)因?qū)I(yè)賽事多、學(xué)生干部事務(wù)多等,而與學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)粘Ｃ鎸?duì)面交流較少,專門(mén)的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展也較少,這使得“常青藤”學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃的開(kāi)展失去了其原有的意義。(2)生活中交流不夠多。一些學(xué)長(zhǎng)在提供學(xué)習(xí)上指導(dǎo)的同時(shí)忽略了對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們生活以及心理動(dòng)態(tài)上的關(guān)注。對(duì)新同學(xué)們的指導(dǎo)應(yīng)滲透于大學(xué)生活的方方面面,真正的用心去傾聽(tīng)去關(guān)注他們才會(huì)使交流互動(dòng)更有意義。(3)在輔導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)時(shí)耐心不足。也存在極個(gè)別的學(xué)長(zhǎng),忙于自己的事情多,輔導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹耐心不足的現(xiàn)象,這一點(diǎn)對(duì)于新一屆學(xué)長(zhǎng)的遴選起到了借鑒作用。新同學(xué)們對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活都相對(duì)陌生,作為一個(gè)過(guò)來(lái)人,應(yīng)對(duì)他們保持以真誠(chéng)及耐心,這也成為了日后遴選學(xué)長(zhǎng)的最重要條件。
3、“常青藤”學(xué)長(zhǎng)制實(shí)施模式的構(gòu)建結(jié)合半年的學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)踐,學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃項(xiàng)目組對(duì)調(diào)查條款進(jìn)行了修訂,大量地搜集了學(xué)長(zhǎng)及被輔導(dǎo)的低年級(jí)新生對(duì)于此項(xiàng)制度實(shí)施的意見(jiàn)和建議,有針對(duì)性地調(diào)整了學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃的相關(guān)活動(dòng)安排、制度要求,一定程度上規(guī)范了學(xué)長(zhǎng)從遴選到考核的所有流程。體制上的健全和制度上的嚴(yán)格,使學(xué)長(zhǎng)制開(kāi)始從稚嫩走向成熟。為了便于學(xué)長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的管理,緩解學(xué)院學(xué)生工作人員的壓力,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自我教育與自我管理,設(shè)立了學(xué)長(zhǎng)事務(wù)委員會(huì),來(lái)專門(mén)負(fù)責(zé)“常青藤”學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施工作。學(xué)長(zhǎng)事務(wù)委員會(huì)和年級(jí)事務(wù)委員會(huì)、專業(yè)事務(wù)委員會(huì)平行,同時(shí)隸屬于院學(xué)生會(huì),總體負(fù)責(zé)“常青藤”學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)施,從事相關(guān)計(jì)劃、規(guī)則的制定,遴選學(xué)長(zhǎng)及部署培訓(xùn)事宜,并且對(duì)學(xué)長(zhǎng)的工作進(jìn)行指導(dǎo)和考核。新生可以通過(guò)反饋機(jī)制對(duì)自己學(xué)長(zhǎng)的輔導(dǎo)情況進(jìn)行反饋,通過(guò)考核機(jī)制對(duì)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)。學(xué)長(zhǎng)要幫助新生更好更快地適應(yīng)大學(xué)各個(gè)階段的學(xué)習(xí)、生活和工作,消除心理上的困惑與恐懼,使大學(xué)生活更加充實(shí)而多彩,也為今后的人生之路做好前期的積淀和準(zhǔn)備。學(xué)長(zhǎng)遇到輔導(dǎo)中無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)可及時(shí)與學(xué)長(zhǎng)事務(wù)委員會(huì)聯(lián)系尋求幫助,同時(shí)注意自身素質(zhì)的提高,以實(shí)實(shí)在在的工作為低年級(jí)同學(xué)服務(wù)。結(jié)合90后大學(xué)生數(shù)字化生存狀態(tài)下的特點(diǎn),我們搭建了“常青藤”學(xué)長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。“常青藤”學(xué)長(zhǎng)QQ群,主要用于即時(shí)的通知和在線的交流;“常青藤”學(xué)長(zhǎng)博客,主要用于適時(shí)的、定期的交流,是不同專業(yè)小組進(jìn)行小組內(nèi)交流和小組間交流的平臺(tái),是資料保存和非在線交流的載體。老師可以通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)長(zhǎng)的工作。同時(shí)也向更多的老師和同學(xué)公開(kāi)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),使更多的人關(guān)注“常青藤”學(xué)長(zhǎng),評(píng)價(jià)學(xué)長(zhǎng)的工作,不斷地激發(fā)學(xué)長(zhǎng)的工作熱情和內(nèi)在的動(dòng)力。
三、“常青藤”學(xué)長(zhǎng)制運(yùn)行的意義分析
一、總體情況
在我院的教學(xué)工作中，各位任課教師兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，良好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。即使在北京市突發(fā)“非典”疫情時(shí)，所有任課教師及時(shí)按照學(xué)校的要求，調(diào)整了教學(xué)班級(jí)和教學(xué)計(jì)劃，無(wú)一人、無(wú)一堂課無(wú)故缺勤。在教學(xué)評(píng)分中，除兩位教師被評(píng)為中以外，全部達(dá)到了優(yōu)和良。其中優(yōu)秀率為46.2%，居全校各院之首。
各位班主任與學(xué)生及時(shí)保持聯(lián)系和溝通，尤其是大一的班主任，主動(dòng)與北區(qū)的學(xué)生保持電話聯(lián)系，或到北區(qū)探望學(xué)生，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒，保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
本學(xué)期我們還多次組織師生間的教學(xué)交流座談。
當(dāng)大二同學(xué)的英語(yǔ)四級(jí)模考成績(jī)出來(lái)后，主管學(xué)生工作的黨總支副書(shū)記和教學(xué)副院長(zhǎng)及時(shí)與模考成績(jī)較差的幾個(gè)班級(jí)舉辦了座談和動(dòng)員會(huì)，通過(guò)與學(xué)生的交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)在大學(xué)階段的重要性，以及對(duì)今后成才所具有的重要作用，鼓勵(lì)同學(xué)以班級(jí)或以宿舍為單位，相互帶動(dòng)，相互促進(jìn)，加緊努力，力爭(zhēng)在全國(guó)四級(jí)統(tǒng)考中考出好成績(jī)。
期中考試后，我院在北區(qū)組織了一次一二年級(jí)的表彰大會(huì)，院總支書(shū)記、副書(shū)記、教學(xué)副院長(zhǎng)、行政副院長(zhǎng)和各年級(jí)的輔導(dǎo)員、相關(guān)班主任等都到會(huì)，對(duì)在這次考試中取得全校前五名的班級(jí)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。由教學(xué)院長(zhǎng)向?qū)W生介紹了我院近年來(lái)在科研和教學(xué)上所取得的突出成績(jī)，尤其是在今年，我院譚天偉、陳建峰兩位教授同時(shí)獲得了國(guó)家科技發(fā)明二等獎(jiǎng)，在全國(guó)如此眾多的院校和科研院所中，我院就占了“國(guó)二獎(jiǎng)”的九分之一；同時(shí)，我院汪文川教授入選中國(guó)科學(xué)院院士的有效侯選人。這些科研方面的成就，極大的鼓舞了同學(xué)們對(duì)專業(yè)的愛(ài)好，增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心和自豪感，對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)們愛(ài)校、愛(ài)院有很大的幫助。同時(shí)介紹了我校即將開(kāi)展的優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有了很大的促進(jìn)作用。黨總支副書(shū)記石冰潔結(jié)合國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究的發(fā)展，向同學(xué)們介紹了人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系，并介紹了今年的就業(yè)形勢(shì)和考研的情況，讓同學(xué)們了解到，一方面我校、我院畢業(yè)生的就業(yè)率和考研率比較高，但也存在著不少的困難學(xué)生，尤其是一些沒(méi)有拿到“三證”的同學(xué)。因此，為了保證同學(xué)們自身的成才和未來(lái)的成長(zhǎng)，必須從現(xiàn)在開(kāi)始努力。
期未考試前后，我院又分別與各專業(yè)的同學(xué)代表進(jìn)行了教學(xué)工作的座談，對(duì)目前教學(xué)工作所存在的問(wèn)題、同學(xué)對(duì)任課教師的反映進(jìn)行了深入的調(diào)查，對(duì)包括“雙語(yǔ)教學(xué)”在內(nèi)的一系列教學(xué)改革工作，聽(tīng)取了同學(xué)的意見(jiàn)。并及時(shí)向同學(xué)強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律。
二、教學(xué)與科研的互動(dòng)
要構(gòu)建一個(gè)研究型的大學(xué)，必須有高水平的科研隊(duì)伍和高水平的教學(xué)隊(duì)伍。科研與教學(xué)之間需要建立一個(gè)良好的互動(dòng)關(guān)系，才能保障教學(xué)水平的不斷提高和教師層次的上升，才能不斷涌現(xiàn)出“教學(xué)名師”。
“科研是源、教學(xué)是流”，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。只有源頭的不斷創(chuàng)新，才可能產(chǎn)生教學(xué)上的不斷改革、進(jìn)步的動(dòng)力。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、師資隊(duì)伍的建設(shè)都離不開(kāi)科研水平的提高。作為一個(gè)科研大院，我院在科研與教學(xué)的互動(dòng)上取得了較大的成績(jī)，這體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.教學(xué)管理上加大對(duì)教學(xué)的支持
在教學(xué)管理上，我院依托于較強(qiáng)的科研力量，對(duì)教學(xué)工作提供了大量的支持。為保證教學(xué)工作的順利、良好的開(kāi)展，我院每年都從科研創(chuàng)收中向教學(xué)一線提供40萬(wàn)元左右的補(bǔ)貼，分別用于實(shí)驗(yàn)室條件的改善、教師辦公條件的改善、學(xué)生工作及學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、教師生活條件的改善、以及對(duì)公共課考試成績(jī)達(dá)到全校前三名的班級(jí)及個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)等。這些補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)措施極大的提高了教師和同學(xué)的積極性，對(duì)于提高我院的專業(yè)教學(xué)水平起到了重要的作用。同時(shí)，在我院還一直強(qiáng)調(diào)教師上崗時(shí)，其教學(xué)工作的好壞是一個(gè)重要的指標(biāo)；在職稱晉升時(shí)，更是強(qiáng)調(diào)是否承擔(dān)過(guò)一線教學(xué)任務(wù)。這些管理制度和任課教師收入的提高，有效的緩解了幾年來(lái)我院一直存在的教學(xué)與科研的矛盾。
同時(shí)，我院還積極鼓勵(lì)從事教學(xué)工作的教師，要投入的科研中來(lái)，通過(guò)科研水平的提高，開(kāi)闊知識(shí)面，以更好的服務(wù)于教學(xué)。我院通過(guò)各種方式，鼓動(dòng)和幫助一些長(zhǎng)期從事教學(xué)的教師，參與科研項(xiàng)目和學(xué)歷學(xué)位的提升中來(lái)。以化工原理教研室為例，通過(guò)幾年的不懈努力，目前化工原理教研組將計(jì)算機(jī)控制與采樣技術(shù)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和裝置，每年向國(guó)內(nèi)各高校輸出實(shí)驗(yàn)裝置，在國(guó)內(nèi)享有很高的知名度。今年，該教研組主持了國(guó)家自然科學(xué)基金、863、北京市科技新星計(jì)劃等一系列國(guó)家級(jí)和省部級(jí)縱向科研項(xiàng)目，以及大量的橫向科研課題，科研到款逾百萬(wàn)元；教研組成員還作為主要技術(shù)骨干，參加了其他教師所主持國(guó)家自然科學(xué)基金、863及其他攻關(guān)項(xiàng)目等科研工作中。
在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題上，我院也一直堅(jiān)持真題真做，使同學(xué)能在大學(xué)階段參加一些國(guó)家重點(diǎn)的科研項(xiàng)目。
另外，在“非典”期間，我院化工原理教研組的杜俊祺老師，把自己通過(guò)科研所產(chǎn)生的殺毒技術(shù)貢獻(xiàn)出來(lái)，為學(xué)校捐獻(xiàn)了大量的活性氧殺毒劑，用于各個(gè)教學(xué)場(chǎng)地的消毒，也為保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行提供了很大的幫助。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
2.教學(xué)內(nèi)容上融入最新的科研成果
教學(xué)內(nèi)容的選擇，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和專業(yè)知識(shí)體系的構(gòu)筑。將最新的科研成果融入到教學(xué)內(nèi)容中，不僅可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以通過(guò)案例分析，從而使學(xué)生了解本學(xué)科的應(yīng)用，對(duì)構(gòu)筑學(xué)生的專業(yè)知識(shí)體系有著極大的幫助。
在“十五”規(guī)劃教材《化工原理》的建設(shè)上，教師將自己的科研成果加以總結(jié)和提練，在教材內(nèi)容上融入了近年來(lái)新發(fā)展起來(lái)的新興技術(shù)，例如膜分離等。在面向21世紀(jì)課程教材《化工過(guò)程分析與合成》中，作為一門(mén)近年來(lái)整合較大的課程，不僅融入了人工智能、dcs控制、換熱網(wǎng)絡(luò)綜合等內(nèi)容，而且還將我院施寶昌教授的研究成果“相對(duì)費(fèi)用函數(shù)法用于分離序列的綜合”列了教材內(nèi)容中，還將畢立群、朱群雄等人的研究成果提練為工業(yè)案例，在教學(xué)過(guò)程中得到了學(xué)生和國(guó)內(nèi)同行的好評(píng)。
3.課程體系上合理配置，體現(xiàn)專業(yè)的現(xiàn)展動(dòng)向
為了使學(xué)生能夠?qū)W到專業(yè)上最新技術(shù)成果，在課程體系設(shè)置上，除專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)課外，我院還在化學(xué)工程與工藝專業(yè)開(kāi)設(shè)了一門(mén)《現(xiàn)代化工技術(shù)選講》。該課程請(qǐng)各博士生導(dǎo)師和有科研上有突出成績(jī)的年輕教師，結(jié)合自己的科研工作，在專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，向同學(xué)們介紹化學(xué)
工程的新的發(fā)展方向。通過(guò)這門(mén)課程，使學(xué)生真正了解了化學(xué)工程與工藝“在做什么”，“能做什么”，從而使學(xué)生明白了化學(xué)工程并不是只有合成氨和化工廠，使學(xué)生對(duì)專業(yè)方向有了更多的了解，也樹(shù)立起對(duì)專業(yè)的興趣。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。下面由小編來(lái)給大家分享班主任工作年終心得，歡迎大家參閱。
班主任工作年終心得1時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)新的組合體教師、孩子、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
(一)積極開(kāi)展教研活動(dòng)
1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)言，積極提出疑難問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。
(二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著
健康
每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。
語(yǔ)言
通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽(tīng)懂普通話，也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話，我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書(shū)與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫(huà)書(shū)》、《小狗的白皮書(shū)》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。
社會(huì)
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我們通過(guò)晨間談話、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。
科學(xué)
幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見(jiàn)了，多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程。
藝術(shù)
幼兒能體驗(yàn)到參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能初步感受周圍景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫(huà)簡(jiǎn)單的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫(huà)方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對(duì)顏色感興趣，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。
二、組織豐富多彩的活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情，與中二班開(kāi)展了“大帶小”活動(dòng)，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng)，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐、“生日party”，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
三、兼顧個(gè)別幼兒教育
我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來(lái)園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過(guò)，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從一開(kāi)始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，覺(jué)得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒(méi)有滿足她的這些需要，她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意。對(duì)于這種情況，老師們研究在教育活動(dòng)、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn)，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛(ài)來(lái)園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門(mén)，老師們都為她的進(jìn)步感到高興。現(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她，她都不愿走，周末回到家還經(jīng)常念著老師，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說(shuō)很想老師和小朋友，家長(zhǎng)為此很高興，很滿意。
另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì)，甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊，偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。
四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育
1、生活護(hù)理
我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水、脫衣服，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)，照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒。
2、培養(yǎng)幼兒的自理能力
自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，
我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開(kāi)始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開(kāi)始很多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”，不敢去嘗試，或很不自覺(jué)總想著老師幫他完成，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好。
3、培養(yǎng)良好的常規(guī)
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過(guò)各種手指游戲、音樂(lè)為信號(hào)，幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中;會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶，玩后會(huì)收拾、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等。
五、做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴
日常性工作：我們用早晚接送時(shí)間，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換意見(jiàn)，互通情況信息，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題，給予解答提供家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。
1、期初我們完成新生普訪工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與，增加教師與家長(zhǎng)的互相理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。
2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。
六、存在的不足和今后工作方向
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!
200__年班級(jí)工作思路
1、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐、穿脫衣服等自理能力的提高。
2、開(kāi)展“小小故事王”等形式多樣的活動(dòng)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，舉辦各種有趣活動(dòng)。
4、繼續(xù)作好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴。
5、繼續(xù)開(kāi)展“綠色環(huán)保周”活動(dòng)，不斷增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
班主任工作年終心得2時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)霎時(shí)一學(xué)期又從前了。回想這學(xué)期，我們班的兩位老師，都有一個(gè)共同的覺(jué)得，那就是既辛苦又快樂(lè)。想起開(kāi)學(xué)初從家長(zhǎng)的手中接過(guò)來(lái)的是一張張可惡稚嫩的小臉，他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)本人穿;從不敢參加群體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手，在這其中包含了咱們多少心血?本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長(zhǎng)們的鼎力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)配合、獨(dú)特努力的工作態(tài)度，奇特做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體當(dāng)初以下多少點(diǎn)：
一、班級(jí)概況：
我班開(kāi)學(xué)初原有25名幼兒。現(xiàn)有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請(qǐng)假時(shí)間較長(zhǎng)，不適應(yīng)幼兒園的生活，家長(zhǎng)懇求下學(xué)期再入園。
在新生剛?cè)雸@時(shí)我們班老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，在交談中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特色、興趣、愛(ài)好和生活自理才能及各個(gè)方面都進(jìn)行了考核，并做好了詳細(xì)的記錄，使幼兒來(lái)園時(shí)，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)理解，為幼兒入園后在很短的時(shí)光內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園當(dāng)前，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別著急，我們班的老師和孩子一起做游戲、游玩。勾引幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們可能在家也幫助幼兒盡量縮短分辨焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都釋?xiě)训陌延變核偷接變簣@。
在班級(jí)工作中，我班老師以大局為重、踴躍工作、水乳融合，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干清干凈，失職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高任務(wù)心及奉獻(xiàn)精力，一學(xué)期來(lái)，我班無(wú)任何義務(wù)發(fā)生。
二、教誨教養(yǎng)工作：
本學(xué)期，我班兩位先生共同切磋，依據(jù)綱要的要求和小班幼兒的年事特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)盤(pán)算。幼兒園是幼兒成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的須要，使他們?cè)诳旎畹耐晟钪蝎@得有利于身心發(fā)展的常識(shí)。圍繞這一《綱要》精神，我們發(fā)展了一系列活動(dòng)，本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，我班發(fā)展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園離園的時(shí)間，與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，滲透《新綱領(lǐng)》精神，讓家長(zhǎng)不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，家長(zhǎng)也紛紛表示支持與同意。在園里，我們老師通過(guò)正面教育，樹(shù)立榜樣，褒獎(jiǎng)等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來(lái)，孩子們有了明顯的變革和提高，人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會(huì)系鞋帶、塞衣服，更主要的是他們有了意識(shí)，自己的事情自己做，不會(huì)的事件學(xué)著做。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們部署了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可恨的小動(dòng)物”“冬天不怕冷”。在安排中，我們讓孩子們加入到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。領(lǐng)導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的假想力、創(chuàng)造力隨著手操作才干。
三、家長(zhǎng)工作：
在幼兒教育中，家庭教育占據(jù)非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支撐。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情形，在早晚接待中，對(duì)有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得一致的教導(dǎo)方法。我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒的常識(shí)跟實(shí)際教訓(xùn)，還在上面公布教養(yǎng)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)懂得幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。這學(xué)期，我們還認(rèn)真地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪園日運(yùn)動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的家園接洽，咱們和家長(zhǎng)之間建破了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、夸獎(jiǎng)和支持。 20年中學(xué)學(xué)校班級(jí)治理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 20年學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié) 20-20學(xué)年第二學(xué)期主題班會(huì)工作總結(jié) 學(xué)習(xí)吳瑤老師業(yè)績(jī)主題班會(huì)總結(jié) 20年五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié) 20年小學(xué)五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié) 20――20學(xué)年第二學(xué)期大一班班級(jí)工作總結(jié) 20年小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)活動(dòng)總結(jié)
四、今后努力的方向：
在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作，回憶所做過(guò)的工作，我們總結(jié)教訓(xùn)，反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。連續(xù)為幼兒園大群體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
班主任工作年終心得3有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè)在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
一、一期限來(lái)的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。
及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì)：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)
班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：
(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì)自豪的說(shuō)：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。
班主任工作年終心得4在過(guò)去一年的班主任工作中，我認(rèn)為是我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程，在這一年里，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下，學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步提升，我自身也得到了鍛煉，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
1理解、尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生，跟學(xué)生交朋友
班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達(dá)的作用，與學(xué)校各級(jí)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比，班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當(dāng)代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟，看待問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路也有些不同。這一代大學(xué)生基本都是家中獨(dú)生子女，他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對(duì)待學(xué)生。其實(shí)說(shuō)穿了，他們已經(jīng)不再是小學(xué)生，他們不用我們教他們什么該做什么不該做，他們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)成熟，何況再過(guò)1年時(shí)間，他們就畢業(yè)了，其中也許會(huì)有人成為我們的同事，所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺(jué)你和他平等且親近時(shí)，才愿意與你有思想溝通和交流進(jìn)行，只有這樣你才能真正了解他們的真實(shí)情況，知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力，讓學(xué)生覺(jué)得親近。
作為班主任，我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè)、學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時(shí)堅(jiān)持學(xué)生的主體性，樹(shù)立“教育、管理、服務(wù)”三者有機(jī)結(jié)合，做到對(duì)學(xué)生要以“耐心、愛(ài)心、知心、細(xì)心、慮心”。本學(xué)期，配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的資助評(píng)定工作、2017~2017學(xué)年的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)評(píng)比工作。同時(shí)在學(xué)校進(jìn)行文明校園評(píng)比時(shí)，給學(xué)生召開(kāi)主題班會(huì)，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，動(dòng)員學(xué)生做好自已的本職工作，為爭(zhēng)文明校園做出自已的努力。
2動(dòng)員學(xué)生做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作
我們班今年已經(jīng)進(jìn)入大四，已經(jīng)是畢業(yè)班了，面臨畢業(yè)，能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的最大心愿。我們班上有2名同學(xué)還有2門(mén)次課程沒(méi)有及格，在大四第一學(xué)期我就提醒學(xué)生要提前修滿學(xué)分，注意學(xué)校安排的清考，為畢業(yè)提早做好準(zhǔn)備。并鼓勵(lì)本班學(xué)生在大四的課程不是很多的情況下，多學(xué)一些有用的基礎(chǔ)知識(shí)，多拿幾個(gè)證書(shū)。比如：英語(yǔ)四、六級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、寫(xiě)一些學(xué)術(shù)論文、做一些社會(huì)實(shí)踐性的工作等等，目的是為就業(yè)打好基矗
3幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念
這幾年來(lái)本科生擴(kuò)招以及就業(yè)市場(chǎng)需求量的萎縮，致使今年的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。我們班的情況很特殊，共有人數(shù)33人，女生占19人，而女生的就業(yè)的是我一直很擔(dān)心事情。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個(gè)，到目前為止，只簽了6個(gè)，剩余的13個(gè)人中，其中女生占到10個(gè)，幾個(gè)男生的就業(yè)基本不成問(wèn)題。我最擔(dān)心得是學(xué)生因?yàn)檎夜ぷ魇艽欤瑫?huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題，致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情。任何事情我們必須做到防患于未然，于是我安排了宿舍長(zhǎng)和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向、在我認(rèn)為在就業(yè)中屬于比較弱勢(shì)的幾個(gè)女生，在開(kāi)招聘會(huì)時(shí)一定要多關(guān)注他們，并不斷鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)就業(yè)充滿信心。并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念，要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我，為尋求新的工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基矗要實(shí)他們首先在各方面嚴(yán)于律己，自己的人生價(jià)值，不能憑借說(shuō)教，而應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，勤奮創(chuàng)業(yè)，不斷探索，實(shí)事求是，發(fā)揮自己的聰明和才智，充分展示自我，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。了解他們的求職意向，并及時(shí)向他們通報(bào)就業(yè)信息，解決他們?cè)谇舐氈械膯?wèn)題和困惑。另外，我們還聯(lián)系和邀請(qǐng)了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學(xué)生開(kāi)了專場(chǎng)招聘會(huì)。
4動(dòng)員畢業(yè)生做好兩手準(zhǔn)備-考研和就業(yè)
我們班中有考研想法的學(xué)生共14人，比例太小，考慮到就業(yè)的壓力，我們班的女生有多，我曾經(jīng)動(dòng)員過(guò)好幾次讓他們積極考研，或做兩手準(zhǔn)備(考研和就業(yè))，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力，再說(shuō)也可以提高自身的文化層次。但是，這屆學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘安皇呛芎谩⒒蛘呤且驗(yàn)榭紤]到目前的就業(yè)形勢(shì)等因素，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對(duì)于考研的學(xué)生我們也給他們進(jìn)行了考研指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決考研的疑慮：如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等。我們?yōu)榇藢ｉT(mén)邀請(qǐng)了03級(jí)應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對(duì)面的交流，給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺(tái)，是他們可以隨時(shí)可以咨詢自己在考研中存在的問(wèn)題。
5與代課老師溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
我們班的學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律一直是我的驕傲，但是也不能掉以輕心。尤其學(xué)生進(jìn)入大四以后，面臨就業(yè)和考驗(yàn)的壓力，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有一些轉(zhuǎn)變，但是大四的學(xué)習(xí)主要涉及到專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，是今后參加工作學(xué)以致用的基礎(chǔ)，這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不容忽視，稍有松懈就會(huì)掉隊(duì)。我常常會(huì)與各個(gè)代課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。根據(jù)情況電話談心或直接找學(xué)生面談，提醒他們注意自己具體情況。針對(duì)個(gè)別紀(jì)律觀念比較淡薄學(xué)生，我安排學(xué)生黨員及班委重點(diǎn)接觸、幫助和監(jiān)督，確保不出違紀(jì)事件。因此，把正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理就業(yè)和當(dāng)前學(xué)習(xí)的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)議、每次班會(huì)內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的聊天等等。幫助學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。
6定期走訪宿舍，了解學(xué)生具體情況
學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門(mén)、跟學(xué)生聊聊天、談?wù)勑模挥邪阉麄儺?dāng)成知己，學(xué)生才能給我敞開(kāi)心胸。他們把我當(dāng)成朋友，很愿意與我們進(jìn)行思想交流，正是通過(guò)這個(gè)途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn)，及時(shí)掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，并幫助他們處理好這些問(wèn)題。
回顧過(guò)去的工作，雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處，在今后的工作中，還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通。
班主任工作年終心得5回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
一、班級(jí)學(xué)生情況
我們信息科學(xué)學(xué)院2017年招收本科生新生近20，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，20學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有6學(xué)生，其中有2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有3位是從2017級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就開(kāi)始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問(wèn)、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書(shū)籍等等，但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。
1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。可以說(shuō)，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng);從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。
2.大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)
防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議(以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出)：
(1)志存高遠(yuǎn);(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先)
(2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制)
(3)協(xié)作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo))
(4)思維能力;(對(duì)問(wèn)題有深刻見(jiàn)解、多角度看問(wèn)題)
(5)科學(xué)方法;(事半功倍，用數(shù)據(jù)說(shuō)話)
(6)信息能力;(效率)
(7)外語(yǔ)能力;(要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí))
(8)表達(dá)能力;(書(shū)面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá))
(9)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)際科技發(fā)展
(10)體育鍛煉，健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)
董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我后來(lái)班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的，是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書(shū)、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，甚至通過(guò)笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А保虼耍瑹o(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。
