時間：2022-07-28 04:40:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇創新創業協會工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
第一條推進科技中介服務業發展的主要目標:優化科技中介服務機構的組織制度、運行機制和發展環境,培育“組織網絡化、功能社會化、運行規范化、服務產業化”的科技中介服務體系,造就具有較高職業素養和執業技能的科技中介服務隊伍,充分滿足各類科技創新創業活動的需求。
第二條推進科技中介服務業發展的基本原則:市場調節與政府推動相結合;鼓勵發展與監督規范相結合;全面推進與分類指導相結合;專業化分工與網絡化協作相結合。
第三條創新科技中介服務機構的組織體制。保留少數由政府資助的面向社會提供公共服務的非營利機構;支持單位和個人按照市場化機制興辦科技中介服務機構;鼓勵省外各類機構來晉開展科技中介服務業務。
第四條引導專業技術力量開展科技中介服務。有條件的科研院所、高等學校要積極興辦各類科技中介服務機構;政府部門所屬事業單位要面向社會開展科技中介服務業務;企業應積極與科研院所、高等學校聯合興辦科技企業孵化器和技術轉移中心。
第五條建設科技中介服務業共享平臺。整合政府、科研院所、高等學校和企業的信息資源,依托現代信息網絡技術,實現服務與需求的信息對接。
第六條加強科技中介組織的網絡化建設。支持科技中介服務機構與科研院所、高等學校、科技企業等組織的聯合;鼓勵科技中介服務機構與法律、金融、會計、資產評估等服務機構的協作,為科技創新提供技術與管理的綜合配套服務。
第七條加大對科技中介服務機構的政策扶持。對促進高新技術成果轉化或發展高新技術產業有重大貢獻的科技中介服務機構,可申請認定為高新技術企業,享受相關優惠政策;對符合條件的科技企業孵化器、國家大學科技園自認定之日起,一定期限內免征營業稅、所得稅、房產稅和城鎮土地使用稅。
第八條強化科技中介服務機構的科技成果轉化功能。科技中介服務機構要將科技成果轉化作為服務重點,在完成科技成果的承接、引進和應用后,可以按照國家和省市有關規定獎勵為促進該項成果轉化做出貢獻的有關人員。
第九條充分發揮科技中介服務機構的決策咨詢作用。地方各級人民政府及其工作部門,可以將專業性、技術性較強的部分工作委托給科技中介服務機構,發揮其在重大事項決策、重大項目論證和重要工作部署中的決策咨詢作用。
第十條大力扶持科技中介服務機構的發展。地方各級人民政府要采取多種方式促進科技中介服務業發展,對在科技中介服務過程中做出突出貢獻的單位和個人給予獎勵。
第十一條促進各類科技中介服務行業協會發展。積極推動行業協會建立行業操守自律制度和統計制度,鼓勵建立行業聯盟,擴大服務范圍和影響,提高服務水平和質量。
第十二條加強對科技中介服務機構的信譽評價。強化各級政府對科技中介服務機構的監管,依托行業協會建立信譽評價信息制度,促進信譽監督管理的社會化。
為促進科技型企業與兩院院士及其創新團隊高效開展科技合作，形成產學研長效合作機制，建立院士幫助企業創新創業的工作平臺，拓寬企業與高端智力資源的對接渠道，加快建立以企業為主體的技術創新體系，充分發揮院士及其創新團隊對我市企業自主創新的引領和支撐作用，根據《省政府辦公廳關于轉發省科技廳省企業院士工作站管理辦法（試行）的通知》，現就進一步加強企業院士工作站建設提出如下意見：
一、進一步明確企業院士工作站建設的目標任務
企業院士工作站是指以企業為主體，以產業發展和科技創新需求為導向，以合作項目為紐帶，依托中國科學院、中國工程院院士這一重要資源，為企業科技創新提供智力支撐的重要平臺。從2012年起，在加強已建省院士工作站建設和管理的基礎上，在市級科技計劃中增設院士工作站建設計劃，旨在吸引更多院士及其創新團隊向企業集聚、為企業服務，攻克產業核心關鍵技術，促進科技成果產業化，培養企業創新人才隊伍，為增強企業自主創新能力和市場競爭力提供有力支撐。
企業院士工作站建設的主要目標和任務是：開展產業及企業發展戰略咨詢和技術指導；圍繞企業發展急需解決的重大關鍵技術難題，聯合院士及其創新團隊與企業研發人員開展攻關；引進院士及其創新團隊的技術成果，在企業共同開展轉化和產業化，培育自主知識產權和自主品牌；與院士及其創新團隊共建人才培養基地，聯合培養企業創新人才。
二、進一步嚴格企業院士工作站的建設標準
企業院士工作站由符合條件的企業自愿申請，建設期原則上為兩年。為切實增強企業院士工作站的建設成效，各地、各有關單位要嚴格按照企業院士工作站的建設標準，加大研發場所、設備和隊伍的建設力度，加大研發投入，為院士及其創新團隊開展自主創新提供基本保證。一要加強基礎條件建設。相對集中安排面積不低于500㎡的研發場所，配置研發活動所必需的試驗、檢測等儀器設備。二要加大投入力度。確保工作站建設資金及時足額到位并建立穩定投入機制。設站單位每年提供不低于200萬元的專項科研經費，用于企業院士工作站的研發活動。三要加強人才隊伍建設。院士團隊每年累計進站時間不得少于200天，建站企業要按不低于1:3的比例配備企業研發人員進站協同工作，并借助院士資源培養企業自主創新人才。四要加強工作站業務建設。企業院士工作站每年年初要制定詳細的年度工作計劃，明確年度研發方向、科研項目，并將責任落實到人。五要確保院士工作站建設成效。院士工作站建設期內，要充分發揮院士團隊資源優勢，積極爭取聯合承擔國家和省重大科技項目、國內外重大工程、標準制定等，積極參與產業技術創新聯盟、行業協會等，并努力實現每年新申請發明專利1~2項。
企業院士工作站要切實加強建設與運行管理工作，建立健全管理和運行制度；建立項目組織、考核、激勵等內部獨立運行管理制度，建設經費實行單獨核算，專款專用；建立健全組織機構、規章制度、進站人員名錄、儀器設備清單、院士團隊進站記錄、年度工作計劃、具體項目（課題）合同或協議、創新產出、人才培養、會議紀要、宣傳資料等基礎臺帳。
三、進一步加強企業院士工作站的管理和服務
市科技局、市財政局、市科協要充分發揮牽頭協調作用，聯合組建市級企業院士工作站工作辦公室，負責企業院士工作站建設的管理、指導和考核。市財政對市區企業建設的院士工作站，經考核驗收合格后給予50萬元建設資金補助。市級企業院士工作站認定標準另行制定。
縣（市）、區政府科技部門要切實加強本地區擬建工作站的組織和管理工作；指導各工作站建設方案的編制；指導督促各工作站建設與運行，監督檢查其建設進度、運行成效和經費使用等；負責落實各工作站建設的配套經費；對各工作站建設過程中出現的重大問題，及時指導研究解決方案，并上報市科技局；負責協調各工作站設站單位與共建或合作單位的關系。縣（市）、區財政部門每年要安排企業院士工作站建設引導資金，并加強經費使用監管。縣（市）、區科協要充分履行學術交流、成果轉化、人才培養和院士聯系服務工作職責，協助做好院士及專家團隊遴選、合作方案優化、企業院士溝通協調，承擔建站院士與相關企業的日常聯系服務與指導管理工作。
本市各類科技型企業是引進院士及其創新團隊、開展院士工作站建設工作的主體。院士工作站建站企業要高度重視院士及其創新團隊的引進與科技合作，加大投入，努力為院士及其創新團隊的科技創新工作提供良好的創新環境和物質基礎。要組建院士工作站建設領導小組，認真制定和組織實施院士工作站建設規劃和年度工作計劃，確定進站工作的研發項目，主動安排院士團隊進站工作，并為其提供有效服務。要嚴格執行院士工作站建設方案和項目合同的規定，保障設施建設、機制建設、團隊建設和創新產出的順利實施。接受主管部門及委托中介機構的檢查、監督和評估，如實提供相關數據和資料；及時報告工作站建設過程中出現的重大問題，并提出妥善處理意見；積極報告總體進展、運行情況，及時報告重大突破性進展。
一、“科技西進”基礎扎實
相對主城區，西部五縣（市）科技資源缺少、創新基礎薄弱。但近年來，五縣（市）黨委政府重視科技創新，科技進步環境不斷完善，工作呈現許多亮點。2011年全國科技進步考核和省科技強市（縣）復查，五縣（市）全部通過考核，其中富陽、桐廬、臨安獲考核先進；富陽、桐廬、建德、臨安通過省科技強市（縣）復查。主要表現在：一是擁有一批科技型企業。截止到2011年底，五縣（市）有國家重點扶持的高新技術企業185家（全市1596家），市級高新技術企業332家（全市2528家）；國家級創新型企業2家（全市11家）、省級11家（全市55家）、市級35家（全市172家）；雛鷹企業100家（全市678家）。有省級企業研發中心62家（全市284家）、市級134家（全市490家），浙江萬馬集團（臨安）、新安化工集團（建德）建立了省級企業研究院。二是塊狀經濟特色明顯。全市首批5家省塊狀經濟向現代產業集群轉型升級示范區中有富陽光通信、建德有機胺化工。五縣（市）特色城鎮工業功能區建立了21家面向企業的市行業技術研發中心（全市29家），每家中心配備1-2名市級科技指導員。分水制筆、臨安涂料2家行業技術研發中心被認定為省區域科技創新服務中心。三是企業科研活動活躍。近3年，五縣（市）企業共承擔市重大科技創新項目16項，獲得市本級資助2486萬元。2011年市各類科技計劃項目中，五縣（市）企業共承擔375項（其中建德98項、臨安96項、富陽74項、淳安54項、桐廬53項），占全市立項數1463項的25.63%，市本級資助4257.02萬元。四是創新載體建設有突破。截止到2011年底，五縣（市）企業與高校院所共建科技創新載體30家，引進科技人才600多人，已投入建設與研發資金2億多元，在研項目60多項。杭州千島湖游船艇研究院等4家被認定為杭州市引進大院名校共建創新載體。城西科創產業集聚區建設加快推進，青山湖科技城聚焦“研發+產業化”，成為杭州西部吸引人才、院所、企業研發總部的高地。五是知識產權工作有成效。2011年，五縣（市）企業專利申請量和授權量分別達7386件和5742件，占全市總量的18.06%和19.63%。知識產權（專利）試點示范企業不斷增加，新安化工集團成為國家級試點示范企業，有省級知識產權示范企業31家，占全市22.5%；市級專利試點示范企業77家，占全市24.6%。六是現代農業創新發展。以“富民、惠民”為核心，五縣（市）創建了國家級新農村科技示范鎮1個，省級示范鎮2個、示范村6個，市級示范鎮9個、示范村22個。擁有省級農業科技企業82家，市現代農業科技型企業87家；省級農業企業研發中心22家、市級29家。臨安太湖源鎮、桐廬縣和富陽市列為省級可持續發展實驗區。
二、“科技西進”任務明確
根據市、縣（市）十二五發展規劃以及杭州市委市政府關于推進城鄉區域統籌、城鄉產業一體化發展等一系列意見精神，結合杭州市十二五科技發展、知識產權和科技服務業規劃，通過對五縣（市）開展調研，征求縣（市）對科技西進工作的建議意見，組織編制“科技西進”三年行動計劃，提出了科技西進的思路和目標、主要任務及人、財、物等科技資源要素西進的行動計劃，以指導實施“科技西進”。
指導思想是：圍繞發展十大產業，樹立大杭州、大科技、大協作理念，以科技政策覆蓋、創新要素下移、服務體系延伸、科技創業拓展、科技“兩員”服務等為抓手，以城西科創產業集聚區建設為重點，堅持政策優化、機制創新、企業主體、市場主導，充分激活城區和五縣（市）協同創新的能動性，推進縣（市）創新驅動、加快建設“三城三區”。
總體目標是：到“十二五”末，通過實施“科技西進”計劃，初步建立市、縣（市）協同推進科技創新的機制，建立健全以企業為主體、市場為導向、產學研結合的縣（市）區域創新體系，科技引領支撐縣（市）經濟社會發展的能力和水平顯著提高。培育出一批科技含量高、資源消耗少、環境影響小的科技型企業和若干個在國內具有影響力的現代產業集群。科技創新為縣（市）發展十大產業、促進經濟轉型升級作出貢獻。
三、“科技西進”近期重點
（一）健全工作聯動機制，構建縣（市）創新體系
1、建立工作會商機制。每年至少組織一次市、縣（市）科技工作會商活動，與縣（市）分管領導工作通氣，明確科技西進促進十大產業創新發展的總體目標，簽訂兩級協同推進科技西進協議，落實相關工作計劃。市、縣（市）兩級科技局建立項目會商制度，爭取各縣（市）每年有1個以上需要市重點支持的科技攻關項目進入會商，以幫助解決縣（市）在經濟社會發展中的重大技術瓶頸。
2、建立資金聯動機制。從分散支持向集中支持轉變，從縣（市）資金為市配套向市為縣（市）配套轉變。和市財政局加強溝通，統籌安排城鄉區域發展科技支撐、新農村建設科技示范、農業及社會發展科研、功能區行業研發中心等市科技專項，每年可安排資金大于3000萬元。重點支持縣（市）培育發展科技型企業、發展十大產業與改造提升傳統產業、節能減排和生態保護、發展現代農業等有示范帶動作用的項目。市重大科技創新項目與縣（市）聯動實施。擴大縣（市）科技部門的項目選擇權，重點支持縣（市）已立項、事關縣（市）經濟社會發展的重大科技攻關項目，市級科技經費予以配套。
3、完善績效考核機制。會同市委組織部等相關部門對縣（市）領導科技進步和人才工作目標責任制考核，加強對五縣（市）科技進步目標責任制考核的指導，把企業研發經費加計抵扣政策落實情況納入黨政領導科技進步目標責任制考核，促進科技政策兌現落實。繼續優化考核指標，重點體現縣（市）研發強度、知識產權、人才隊伍、科技企業、特色產業等導向性指標，運用考核結果促進工作。指導縣（市）創建創新型縣（市），走創新驅動的
道路。
（二）集成兩級科技資源，激發縣（市）創新活力
1、加強科技服務工作。營造西部創新創業氖圍。每年組織科技服務西進月活動，重點開展政策宣講、科技下鄉、資本對接、專家服務、科技小分隊、產學研合作等。推進市科技創新服務中心、創投服務中心、生產力促進中心等科技服務機構向縣（市）延伸科技信息、專利服務、科技金融和成果轉化服務。加強杭州知識市場與中國浙江網上技術市場的結合，依托中國浙江網上技術市場聯盟等科技中介，完善科技成果對接交易評估和線上線下服務體系。組織市科技創新服務平臺赴西部縣（市）開展服務，爭取在縣（市）建設4個科技創新公共服務子平臺。和市科協合作爭取在桐廬、淳安建立院士工作站、五縣（市）全
覆蓋。
2、加快培育科技型企業。雛鷹、青藍計劃西進。引導五縣（市）企業和外地高校、院所專家開展科技合作、轉化科技成果；引導創投機構帶項目帶資本去縣（市）興辦高新技術企業；支持五縣（市）籍大學生畢業后回家鄉創辦科技型企業。“十二五”期間，在五縣（市）新增雛鷹和青藍企業100家。認定市級創新型企業40家，省級創新型試點企業5家；培育國家重點扶持的高新技術企業（技術先進型服務企業）100家。在縣（市）建立高新技術企業協會，推動高新技術產業發展。組建認定市級產業技術創新戰略聯盟時，主動吸收縣（市）骨干企業加盟。
3、加強知識產權工作。市知識產權服務中心工作沿伸到西部縣（市）。指導桐廬縣開展省知識產權示范縣工作、富陽、臨安完成省知識產權示范驗收工作。鼓勵五縣（市）建立中國（杭州）知識產權維權服務中心工作站。到“十二五”末，爭取五縣（市）的國家、省和市知識產權試點示范企業達到120家，有2個科技孵化器或工業功能區開展知識產權托管工作，為企業提供專業化服務。指導行業龍頭企業建立專利數據庫，引導企業開展專利戰略研究工作。提高知識產權信息專業化服務水平，加強五縣（市）產業和企業的專利預警工作。
4、培育現代產業集群。抓好國家級創新類試點與基地的建設和拓展，引導五縣（市）開發區（工業功能區）升級為科技型、創新型園區。加強富陽光通信、臨安節能燈、臨安電線電纜、富春江水電設備、橫村針織、建德五金電器、淳安水飲料等市塊狀經濟向現代產業集群轉型升級示范區，富陽光通信產業、建德精細化工等省級轉型升級示范區的創新能力建設。完善“科技指導員”、“科技小分隊”制度，提升工業功能區行業技術研發中心能力，加大對塊狀經濟關鍵、共性技術的研發投入和推廣應用的引導與支持。在五縣（市）創建國家級、省級科技創新類試點（基地）或拓展區。在五縣（市）已建8家科技企業孵化器的基礎上，引導縣（市）創辦企業孵化器、加速器和產業園。探索項目孵化地與企業承接地在一定時期內稅收合理分成的機制，促進五縣（市）園區承接主城區孵化器畢業企業。
關鍵詞： 地方綜合大學 本科生科研 現狀與思考
本科生參與科研活動，對于高校培養高素質創新型人才，促進大學生全面發展有著非常重要的意義。國內清華大學、浙江大學等研究型大學早在上世紀90年代就開始舉辦各類科研活動，培養學生的科研創新能力。隨著高教改革的深化發展，社會對大學生要求的不斷提高，以Y大學為代表的地方綜合性大學近年來非常重視本科生科研，大力推進各級各類科創活動，以此作為改善本科教育質量、培養學生學習、研究、實踐與創新能力的重要方式。
一、本科生科研發展現狀
（一）科研活動形式多樣
1.各類科技創新競賽
在Y大學，各學院都嚴格按照學校的相關要求，積極組織學生參加各類科技創新競賽，例如每隔一年學校組織的“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽。此外，很多工科類學院還結合自己的特色，依托優勢學科舉辦學科創新競賽，例如：電子設計大賽、建模大賽、力學與結構創新設計比賽等。這些活動為大學生營造了良好的學術科研氛圍，激發了他們主動學習、研究的熱情。
2.大學生學術科技創新基金項目研究
學校每年都會動員、組織學生積極參加大學生學術科技創新基金項目的申報，經過學院初審與推薦、學校評審等環節，將所有項目按照資助項目類型分為推薦申報國家級、省級大學生創新創業訓練計劃項目、校重點資助項目、校一般資助項目和校立項不資助項目等。相比文科學院而言，工科學院歷年的申報數量相對較高。
3.畢業論文（設計）活動
這是對所有大學生專業知識與技能的綜合訓練，也是學生在大四學年必須參與的基礎性科研活動。
4.研究性的學習活動
一方面，部分專業教師為提高學生的學習、科研能力，邀請部分本科生參與自己或者研究生的課題研究，從事一些文獻搜集、實驗操作等基礎性的研究工作。另一方面，學院為增加學生的專業知識，激發其科研熱情，營造良好的科研氛圍，定期為學生舉辦各類學術講座、學術報告活動，學生也會依托各專業協會開展基礎的學術研究討論活動等。
（二）科研保障堅實有力
首先，學校與學院高度重視大學生科研活動，校、院團委負責“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、大學生科創基金項目申報、各專業社團舉辦的學術研究論壇等活動的宣傳、組織、監督與管理，而教務部門則負責各級各類學科競賽活動、各類學術科研講座、研究性教學或學習活動，兩部門通力合作共同保障相關活動順利開展。其次，學校每年都會劃撥25萬元經費用于大學生科創基金項目，科技發明類和自然科學類重點資助啟動費為1200元/項，一般資助啟動費500元/項，哲社文學藝術類重點資助啟動費為600元/項，一般資助啟動費200元/項。部分工科學院對于校立項資助的項目都會給予配套經費資助，并且針對少部分學校立項不資助的項目也會給予經費支持。最后，校、院出臺相關政策保障各類活動順利進行。為培養學生的學習研究、實踐創新能力，學校出臺了《關于推進研究性教學的若干意見》，要求專業課教師在教學活動中重視學生主體的參與，通過師生互動交流與研討提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。為充分發揮研究生的教育資源，改進本科教學工作，學校出臺并實施了“研本1+1”引領計劃，希望通過舉辦各類結對活動，促進研究生、本科生共同成才。為激發學生進行科學研究與創造發明活動的熱情，學校2001年出臺了《關于實行學生創新成果獎勵學分的暫行規定》，對參加省級及以上學科競賽獲獎、公開發表學術論文（限第一和第二作者）、發明創造獲得市級以上科技獎勵或國家專利等同學給予創新成果學分獎勵。對于在省級及以上學科競賽獲獎的同學，校、院也根據獲獎情況給予物質獎勵，同時各學院在當年綜合素質測評中給予加分，同等條件下優先推薦免試攻讀本校碩士研究生；對于相關的指導教師，按照具體情況計算教學工作量并給予物質獎勵。
（三）科研成果豐碩
一方面，近年來大學生參與挑戰杯、大學生科創基金項目申報的人數與獲獎數逐年遞增，在省級及以上比賽中的獲獎比例呈遞增趨勢。以大學生科創基金項目為例，2012年共獲得各級科創項目557項，2013年獲得707項，2014年獲得843項。另一方面，通過對有科研經歷學生的訪談中了解到，參加科研活動，學生不僅能拓寬專業知識面，鞏固課堂知識，而且能提高自身的科學研究與實踐創新能力，比較突出的就是文獻資料檢索、發現分析處理問題等能力的提高。此外，參與各級各類科研活動獲得的獎勵，可為學生以后的求職應聘、學習深造添磚加瓦。
二、本科生科研活動中的問題及原因分析
（一）本科生參與度較低
以申報大學生學術科技創新基金項目情況為依據，參與科研活動的學生占本科生數的比例普遍較低，平均各院參與人數不足15%。通過對各院管理者、教師、學生的訪談中了解到，導致這一現象的原因如下：（1）學院對本科生科研的獎勵覆蓋面較窄。雖然各院制定了本科生科研的獎勵辦法，對參加省級以上學科競賽獲獎、公開發表學術論文的同學有配套的物質、精神獎勵，但是標準相對較高，大部分學生無法達到這一標準，這樣不利于調動學生參與科研的積極性。（2）本科生科研活動宣傳不到位。各院一般會通過班主任、學生干部會議等對校級及以上的科研活動本身進行宣傳，但本科生參與科研的重要性、必要性、途徑或流程，大部分學生并不知曉。（3）部分教師對本科生科研缺乏重視。有部分教師認為，對于以后選擇不讀研的本科生來說，平時只需要完成學校指定的學習任務，多加強社會鍛煉即可；有部分教師雖然支持本科生從事科研活動，但他們認為本科生科研能力不足，不愿意讓本科生參與自己的課題研究。（4）部分學生缺乏科研意識。雖然受訪的大部分學生都肯定了本科生科研的重要性，但少部分學生依然認為科研是研究生階段的事，本科生只需要通過各科考試，考取一些相關證書就可以了。（5）科研經費不足。隨著每年本科生參與科研活動人數的增多、科研活動的多樣化發展，校、院劃撥的學生科研經費明顯不足。
（二）本科生科研能力缺乏
本科生的科研能力主要包括學生的學習能力（自學能力、接受知識的能力）、科學實踐的能力（發現問題、分析問題、解決問題的能力）、科研創新的能力等方面。經調查，學生在高年級從事一些科研活動時經常因缺乏相關研究能力而引發一些問題。事實上，學生缺乏基本的科研能力與學校的本科教育中出現的問題密切相關。例如，學院未設置專門的科研類課程，學生無法掌握基本的科研方法，且部分專業課程開設過遲，導致部分學生在基礎年級有心卻無力從事從事科研活動，等高年級具有一定知識儲備時卻又要忙著為求職應聘做準備。大部分教師采用傳統灌輸式的教學方法也使得師生在課堂上缺乏互動交流，學生缺少主動探索問題的空間，另外“一卷定成績”的考試評價方法難以衡量學生學習的真正成果，一定程度上抑制了學生創造性的發揮。
（三）本科生科研管理不到位
在學校，雖然校、院團委及教務部門共同承擔本科生相關科研活動的組織管理，但沒有統一的本科生科研組織機構。本科生科研是專業研究活動，但其管理人員多是校、院行政人員，相關專業領域的專家、教師參與較少。此外，本科生科研管理制度還需進一步完善，以《大學生科技創新基金管理辦法》為例，其內容涉及立項審批、過程檢查、結題驗收、經費報銷、科研評價等方面，但具體規定依然不完善。管理人員十分重視科研項目的立項與申報，但對過程管理相對松散，部分工科學院對學生科研項目的中期檢查僅流于形式。并且在項目完成后，校、院并沒有重視一些優秀科研成果的應用與推廣。
三、完善和改進本科生科研活動的建議
（一）完善本科生科研管理體制
各學院要設立專門的組織機構，如可以成立類似于“本科生科研辦公室”的專門性管理機構，負責制定年度工作計劃和有關政策規定，多渠道籌集本科生科研經費，安排本科生的校內及校際間的學術科研交流活動，組織策劃各種級別的本科生科研活動，并負責檢查、考核活動開展的具體情況。還要完善本科生科研日常管理制度，內容涉及各類科研活動的組織管理、活動陣地的管理、本科生科研項目管理、科研經費的使用管理等。另外，可以嘗試推行本科生導師制，挑選適合的教師擔任本科生的導師，對他們進行思想、學習、生活等方面的教育和引導。留英學者吳松弟在他的《素質教育在英國》一書中介紹了牛津大學學院的導師制：“與牛津大學獨特的學院制度相配套的是各學院的導師制。根據這一制度，每位學生（包括本科生）都有自己專業或課題方面的導師，負責專業方面的輔導。”“學生各學期的任務就是到導師那上專業指導課，一般每周一、二次。”[1]還可以建立本科生科研梯隊，即在教師的帶領下，不同年級、不同研究水平的本科生與研究生或者低年級的本科生與高年級的本科生組建科研隊伍。
（二）健全本科生科研激勵機制
首先要增加本科生科研投入。必要的經費保障是開展本科生科研活動的前提，學校可以充分利用自身的地域優勢，廣開渠道，多方籌資。一方面，充分利用校內和校外媒體，大力加強本科生科研的宣傳工作，以爭取到政府、科研單位、事業單位、各類企業等方面資助。另一方面，加強校際之間的合作，利用他們的實驗室和資金優勢，為本科生提供科研機會。其次要進一步完善本科生科研激勵制度。對本科生科研的獎勵應該是多層次的，有國家級、省級的，也有校級與院級的。在學分獎勵、物質獎勵、綜合素質評定等方面考核中應該降低標準，不能只是單純地以在省級或省級上以上的科研競賽活動中獲獎作為衡量標準。此外，還要建立對本科生科研指導教師的獎勵制度，物質與獎勵精神獎勵并重。再次要建立科學有效的本科生科研評機制。在評價過程中，可以采取過程性評價工具，如等級量表（包括數字圖表或檢核表的形式）、自我匯報表（或學習日志）、觀察表等。最后，學校要努力為學生營造良好的本科生科研氛圍，為其搭建有效的科研平臺，如為學生開辟專刊（論文集）或開通專門的網絡平臺，鼓勵學生在校刊、校報上發表文章等[2]。
（三）提高本科生科研能力
一方面，學校要進一步優化本科生課程體系，為本科生開設專門的科研課程，如文獻檢索與論文寫作課程、科學研究方法或實驗方法課程等。還可以根據不同年級學生的狀況制訂適合的本科生科研訓練計劃，抓住不同的培養側重點，因材施教。另一方面，學校要積極推進“研究型教學”工作。首先，教師充分利用課堂教學，發展學生的科學研究性思維；其次，要及時更新教學內容，改進教學方法。教師可以有意識地將一些學術前沿課題引入課堂教學，引導學生進行專題討論。此外，還要改變單一的評價方式，采取多元化的考試評價方式；最后，教師要樹立科學的本科生科研意識，提高自身的科研指導水平。
參考文獻：
