時間：2022-12-20 20:06:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇晉級述職，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
最高 領導坐在主席臺上，駐站的幾位工作人員分坐前列，緊挨后面一排是各重點學校的校長，再后面滿滿的是晉級人員，晉級人員選出的代表坐在顯眼的兩邊，站人員早把晉級人員的名單寫在黑板上，依次進行排列，進行得嚴整而又有序。
下午2點的會，只因個別人員或遠距離或堵車等一系列的原因遲到，推遲到了3點才開始。
一、述職報告
按黑板上的先后順序逐一上前臺自述，由于各校長轉述的信息不一，再者也不知道領導葫蘆里賣的什么藥，寫的述職報告是五花八門，形形，有寫成近幾年工作功德總結的；有寫成自己的教學方法的；有寫成自己如何兢兢業業，視校為家的……竟也沒幾人理解到領導的目的是讓晉級者寫出自己近五年的獲獎證書簡介，以便積分時在座的各位有參照數。
各位校長起初也是無所適從，在領導的訓斥下才拿出筆，看似認真詳細地作著各位老師的述職證書情況。
這一項整整進行到夜里20點有余，讓老師交了各自的檔案袋。（里面是各種各樣的證書）。才散會收場。
二、積分
第二天上午8點左右，所有人均到齊。各就各位，各司其職。領導清清嗓子到：“我們今年的晉級嚴格按照上級下發的新文件，共11項積分細則，我在此重新宣讀并解釋積分細則，免得有些校長的導誤，個別老師的誤解。細則具體如下：職業道德按近五年的考核表分三類：優秀，合格，不合格分別為1.5分，1分和0分……我在此特別聲明，之前讓各位老師到教育局復印你的各種證書文件，既然你們不配合，我親自去把近幾年的各種榮譽證書檔案印了來，沒備案的視為假證書，恕不加分。積分正式開始……
王潔看著自己僅有的幾個證書，知道自己是晉級無望了。也好，即來之，就安之。看看晉級進程如何吧。
校長作記錄起監督作用，其他工作人員和晉級代表宣讀文件，領導審查證件，晉級人員都詳細記錄每人的分數情況，以便對比借鑒并想發現些許端倪。
有人小心犯嘀咕了，這第一項職業道德怎么按近四年的考核等級來加分呢？考核是以學校為單位進行的，有的學校每位老師教學成績都排名前列，可因為學校優者多，只得了合格，而有的學校的教學成績倒數仍是優秀，這怎么顯示公平呢？那在一類好學校就不晉級了嗎？
領導解釋道：“這是上級的指示，我無權更改。這些也都是各校報上來的，我無權干涉，再者公平都是相對的嗎？哪兒有絕對的公平？這你我都心知肚明。”
老師們都沉寂了，表示默認。資歷工作量都是死條條，大家有目共睹，無人辯議，倒是表彰、教學技能等幾項縮水性就大了，事件連連，矛盾頻發。
有證件丟的文件上有的，直接加分。多的是文件上沒有又是經過教育局經手辦出來的，貨真價實，領導一口否認。王潔僅有的幾個證件沒有這方面的擔憂，倒是同校的樺，由于一次搬家中疏忽，把最高學歷弄丟了，只有學校的證明，領導要以低文憑記分，樺站起來辨駁了：“我到省里畢業證認證時，工作人員還認可呢？咱這里比省城還有特權嗎？“校長也站起來說：“特殊情況要特殊對待，她確實在轉校搬家時弄丟了。”
領導默認了，有了這一次甜頭，在市輔導員證書這一項加分時，由于局里沒有存檔，但經辦人就在場，肯定這一事實性，但具體人員他已記不清楚。看著別人亮出證件加了分，臨到樺時，心里不平衡了，腦子轉動快地她站起來說：“我輔導員證書和畢業證一同丟的。”“這同畢業證不同，畢業證經國家鑒定，我無可非議，但此證不能加分。”“20元買3分，誰傻到不買？我當時確實買了，也確實丟了。”“你說話怎么這么難聽，什么買呀買的！下一人！”領導怒斥后喝令。“事實就是事實。”樺小聲嘀咕著，底氣不足地坐了下去。而王潔心里非常清楚，她在辦此證時是正休產假。沒有填表，事后知道已晚，為此背后不少指責校長。
坐在王潔左邊的是50多歲的工人轉正的老教師。右邊是曾在初中教過她的語文老師。這語文老師現在初中任主職，證件很多，都是越級通過教育局拿出來的。章印齊全，但可惜沒想到今年領導來這一手，他措手不及，沒有一項加分，和領導頂撞幾句后憤而離場。這時已是20：21分，所有的人都餓得饑腸轆轆，在一校長的提議下才散會，領導帶著工作人員和校長進了酒店，老師們踏著夜色滿臉的疲憊各歸各家。
第二天上午8點，王潔看到語文老師被初中第一領導領了進來，倒是旁邊的老教師卻不見來，小聲問樺，樺暗示，由于昨天評時他分太高，被人指控他轉正不足3年不準晉級，自動棄權了。
今天倒有一位即年輕又穿著時髦，打扮惹眼的女老師發生了喜劇性的變化，由原先的低分一下子竄到前幾名，原因是表彰，教學技能幾項全滿分。幾位老師都在低頭竊竊私語。樺小聲說：“和她校長私好。聽說和領導也不清白。這不，唯一的一個市優秀教師就給了她，我們竟不知道有這等事。”但這漂亮女教師還不滿足，在崗位職責績效考核一項中，和她前任校長吵了起來。起因是有一學期把她劃為第四類，那可是多年的校長了，公眾場合何忍其辱，憤而拍桌道：“你請半月假沒有？按文件規定請假就是四類！”“我是請假，但有前任領導的批條！我總成績在學校排到第四類嗎？誰沒有事？誰不請假？你難道請假少嗎？憑什么你每次都是一類？！我不簽字，你找人代簽！”“都是爛芝麻的老陳事了，到此為止！”領導的發話才平息了一場爭斗，不管如何，她在公布的名單中位居前列，晉升是板上定釘了。
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好！
過去的一年里，我校各項工作走過了平安穩定而且豐收的一年。作為學校的一名財務和教學工作者，現將自己的各項工作總結如下，不足之處還望領導和相關人員在多多包涵的基礎上不吝指正。
一、用細心做好財務工作
1、代收各種費用，主要包括牛奶、保險、早餐、防疫等費用。
2、嚴格做好每日的支出票據管理，學校票據開支嚴格執行四有：即有校長審批、有經手人、有事由、有正規手續。每月月底粘貼好原始憑證，報一次帳，并通過專用財務軟件將學校賬務數據上報到區財政局。
3、每月核算好教職工的獎勵性績效工資。
4、每年度組織學校教職工清算學校賬務兩次并在教師集體大會上宣讀。
5、每年1月份利用軟件編制學校預算，上報區財政局，1 2月份利用專業軟件向區財政局上報年終三大報表（決算表、固定資產報表、教育經費統計表）。
6、7、8月份配合曾校長收集整理義務教育均衡發展資料。
7、9月份利用專業軟件對學校進行事業年報。
8、10月完成我校150名寄宿貧困生的資料收集、整理、存檔工作。
9、11月份完成教職工工資晉級各種資料的收集、整理、核對工作
10、年終做好財務各種報表迎接區核算中心的檢查；辦理教職工醫療保險、住房公積金；做好教職工的各項工資（績效工資、晉級工資、追補工資等）的兌現發放工作。
二、用愛心搞好教學工作
一、實行局務公開的目的意義
進一步加強局務公開，目的就是要加大辦事的透明度，切實保證全體機關干部的知情權，使廣大干部的民利更充分地落到實處，以主人翁的姿態做好商務局的各項工作。
二、局務公開的主要內容
（一）向社會公開的事項
1.重點崗位、主要職能及責任人。
2.招商引資等有關政策。
3.重點招商項目。
（二）向機關干部公開的事項
1.本局的重大決策、發展規劃和改革方案。
2.涉及廣大干部切身利益的工作事項，包括工資調整，津貼分配方案，住房公積金、醫療保險和其他社會保障基金繳納、管理情況。
3.財務管理，包括財務年度預決算、財政撥款、正常收費、社會捐贈、房屋租賃收入，財務支出，專向資金補助、獎金等管理情況。
4.大宗物資用品采購，包括辦公用品、電器設備采購等。
5.干部人事工作，包括干部的選聘任免，競聘公告、任前公示，職稱評聘、晉級晉職等方面的政策依據、工作紀律。
6.先進評選獎勵的對象、條件、名額、程序，上報人選和結果，年度工作考核辦法和結果，違法違紀的處理情況等。
7.領導干部的個人收入（工資、津貼、其他）、住房、出國（境）費用和公務接待費、公車及通訊工具使用和配備情況，每年述職報告和民主評議情況，黨風廉政建設責任制執行情況。
三、局務公開的形式
根據公開的內容，分別采取如下公開形式：
1.以干部大會、座談會等形式通報情況、征求意見。
2.以電視、通報、簡報等形式公開有關內容。
3.設立局務公開欄和咨詢電話等。
筆者認為，目前的干部考察工作存在著“四難”，即：真實情況了解難、考察對象把握難、考察內容量化難及考察不全定論難。而要完善干部考察工作，必須嚴格落實《干部任用條例》規定的程序，著力在“深、細、實”上下功夫。
一、突出一個“深”字，用好集中考察
集中考察是考察干部最常用的手段，也是經過多年實踐證明行之有效的基本方法。隨著形勢任務的發展，集中考察必須克服一般化和表面化，在求“深”上下功夫，以獲取準確而全面的第一手材料。一要深入分析干部的述職報告。通過領導干部本人述職，報告個人履行崗位職責的情況，可以基本了解干部的思想政治素質和工作成績。但述職報告容易受述職人主觀意愿和語言表達能力的影響，因此，必須使之與領導干部的行為表現、工作實績、群眾反映、上級評價、鑒定等聯系起來，加以綜合分析，看是否做到了實事求是，言行一致。二要細心甄別民主測評結果。民主測評基本反映了群眾對干部的概括性評價，但由于種種原因有時仍難以準確地反映干部的真實情況。對待測評結果，既要重視，也要全面地分析和鑒別，防止片面地以票取人。筆者認為，參照“三講”教育的做法，考察期間引入對干部的民主評議是可行的。評議的形式可以靈活多樣，既可以面對面地議，背對背地評，也可以通過填表、寫書面意見來進行。評議結果適時向被評議人反饋。通過民主評議拓寬了解渠道，印證民主測評結果。三要重視研究座談了解的信息。個別談話是考察組與干部面對面交談、聽取推薦意見的重要渠道，由于受外界干擾因素少，其反映信息真實性更強。在與考察對象的上級、同級、下級進行個別談話時，要有敏銳性，善于從言外之意、話外之音捕捉評價干部的信息。班子成員之間相處較多，互相了解的比較深，對他們的評價意見尤其要認真聽取和把握。要通過考察對象的上級各主管部門的有關人員了解其情況，還要找領導干部身邊的工作人員、工作所涉及的部門和單位的有關人員談話了解情況等。與考察對象直接談話是了解其思想認識、理論素養和知識運用能力的重要時機，在談話過程中要適當變換話題和方式，增大時空跨度和知識跨度，請考察對象談觀點、談看法、談體會，從而在思想上、政治上對其作一些較深層次的了解。四要搞好對各類材料的加工分析。在必要的時候到被考察人曾經工作過的單位座談了解情況，可以了解其歷史表現。考察一個領導干部是否具有牢固的群眾觀點，是否自覺堅持走群眾路線，不但要多聽群眾的反映，還要查看其下基層的記錄，了解其解決了哪些問題；考察理論政策水平，不僅要看干部是否參加了中心組學習，是否參加了各種培訓，而且要看其在實際工作中運用的立場、觀點和方法解決實際問題的能力。年度考核、廉政建設考核、工作目標考核結果等內容，記載著干部表現的信息，對這些材料都要認真分析研究。
二、突出一個“細”字，做好日常考察
集中考察很難在較短的時間內全面、真實地了解和掌握干部的全部情況，日常考察則能從工作、生活、作風等細節記錄干部的社會活動，對彌補集中考察的不足有著重要意義。
一要經常觀察干部在工作狀態下的表現。一般情況下，在日常工作中行為人的各種特長和不足表現得比較充分。可以通過被考察人的工作對象，了解其工作情況和敬業態度等；通過參加被考察人主持或參加的有關會議觀察其組織協調能力、思維能力和決策水平等；通過不定期地了解干部平時的工作進展情況，考察其工作成效、參與程度以及在其中所起的作用等；還可以通過與被考察人交談、查看學習筆記，了解其思想狀況和學習情況。
二要利用特殊機會考察干部的能力水平。如可以有針對性地選擇一些課題，召開一定范圍的研討會，通過即席演講、解答問題，考察干部的思想政治素質、理論功底、知識積累以及分析解決問題的能力。還可以觀察干部在特殊、復雜、艱苦工作中的表現。一個干部是自覺自愿地到艱苦、復雜的環境中鍛煉自己，還是遠離之，更多地考慮自己工作的優越和環境的舒適，是檢測干部思想政治素質的試金石。同時，能否在特殊、復雜、艱苦的工作環境中做出成績，也是對干部綜合素質的檢測。通過參與被考察人處理案件、棘手事件、重大問題等的實施過程，實地考察干部的思想水平和工作能力。
三要經常了解和掌握干部八小時外的情況。以往我們了解干部主要是在被考察干部的工作圈進行，對于其社交圈和生活圈的情況知之甚少。社交圈的知情者則比較熟悉干部工作之外的人品、公德以及世界觀、人生觀、價值觀等方面的情況。而生活圈中家庭成員及親朋好友則清楚干部的內心思想、性格脾氣以及生活作風等。通過多種形式、多種場合與被考察人的社交圈和生活圈中的部分成員接觸、談話，可以了解被考察人在對待父母、教育家屬子女、處理鄰里關系以及與親朋好友交往、個人興趣愛好等方面的表現，分析其思想品質、道德情操的好壞。
三、突出一個“實”字，完善配套制度
在干部考察工作中，除繼續落實好《干部任用條例》和已有的相關制度外，還應探索建立和實行以下四項制度：
一是制定考察工作實施細則。為體現權威性和指導性，最好由省級以上組織部門研究制定較為具體的干部考察工作實施細則，對《干部任用條例》有關干部考察的內容進行細化。地市級組織部門參照此細則，結合當地實際，再進一步細化，增強針對性和實用性。細則應對考察的形式和應用時機，考察干部涉及的范圍，考察工作的組織實施，考察工作紀律等內容，作出具體明確的規定。在干部考察的范圍確定上，應盡量根據不同層次、不同行業提出有針對性、可行性的參加對象，如對縣（市、區）領導干部和市直單位領導干部進行考察，在人員范圍上不能簡單一致，要有區別，體現特色，防止由于涉及對象的范圍不同造成考察結果的不可比。
二是實行差額考察制。在任職考察和換屆考察中，考察人選應多于擬任人選，以便于組織人事部門比較、分析，優中選優，進一步提高考察的準確性。
一、協助黨組全面落實好法庭職級待遇
自豫組通（20__）53號文件下發后，我院人民法庭正、副庭長待遇一直沒有得到落實。20__年3月，我院新一任領導班子換屆成立后，積極向縣委匯報請求落實豫組通（20__）53號文件要求，解決法庭正、副庭長職級待遇。經院黨組的積極努力，在我院政治處具體履行一系列組織程序后，20__年2月，縣委正式下文落實了7個人民法庭共14名正、副庭長的職級待遇。其中，3名副科職級的庭長升為正科職級，4名科員級的庭長升為副科職級，7名科員級的副庭長升為副科職級。至此，在全省大多數法院還未解決法庭庭長職級的情況下，我院尚居前列。
二、協助黨組做好機構人事改革工作
在解決院直部門中層干部職級待遇和法庭正、副庭長全部職級待遇后，隨即院政治處又積極協助院黨組組織實施機構人事改革工作。一是增設機構。按照縣編委文件，我院又在原來的基礎上增編六個正股級單位，即執行一庭、執行二庭、執行綜合辦公室，法警一中隊、法警二中隊，司法行政管理科，使我院內部分工與管理更加規范并與上級法院歸口對接；二是選用本院優秀干部進領導班子。有2名優秀干警被選進班子（1名任副院長、1名任紀檢組長），解決了我院領導班子新老交替的關鍵問題；三是調整49名干警崗位。（1）提拔2名資深法官為專職審判委員會委員，3名法官被任命為審判委員會委員，2名被免去審判委員會委員職務；（2）28個中層正職崗位中：有4名審判員和一般法警被破格提拔進入中層正職領導崗位，有6名中層副職提拔進入中層正職領導崗位，有8名中層正職輪崗交流；（3）15名一般干警被提拔進入中層副職領導崗位；（4）免去7名中層領導職務：5名中層正職和2名中層副職。
在院政治處的充分準備和嚴格組織下，我院的人事任免請示從法院到縣委、縣人大公示期間，直至縣委、縣人大批復、任命，全程無雜音。縣委、縣人大對我院領導班子機構人事改革，改出和諧、改出形象的成效給予了高度評價。
三、協助黨組做好人民法庭正、副庭長述職述廉評議活動
為加強人民法庭隊伍思想政治建設和司法能力建設、提升轄區黨委、政府和人民群眾對法庭工作的滿意度，院黨組決定對人民法庭正、副庭長進行述職述廉評議。政治處接到黨組的通知后，立即進行策劃設計，制訂了評議活動議程、方案、評議內容以及邀請人員的范圍。9月2日，我院7個人民法庭13名正、副庭長現場接受來自縣人大常委會、縣紀檢會、縣委組織部、縣委政法委等主管法院人事任免部門和7個人民法庭駐地黨委、政府以及全院干警對20__年以來法庭工作10個方面的內容評議。對評議結果差的法庭正、副庭長，采取提請人事任免措施予以制裁。受邀參加本次述職評議的代表對我院首創法庭庭長公開
述職評議的新舉措給予了高度評價。
通過評議，法庭庭長們，深刻認識到法庭工作的重要性，進一步擺正了法庭在當地黨委、政府和人民群眾中所處的地位，深感責任重大，紛紛表示更加盡職盡責地做好法庭工作，真正發揮起潢川法院的“窗口形象”和“前沿陣地”作用。
四、組織開展好三項活動，進一步提升隊伍思想政治素質
20__年以來，按照上級的統一安排部署，院政治處組織開展了“讓人民滿意”活動、“深入學習實踐科學發展觀”活動以及“人民法官為人民”主題實踐等三大政治學習活動。按照黨組安排和各個活動方案要求，政治處分別制定了活動的總體實施方案、不同階段的實施方案以及一系列學習材料和學習日程表等下發到每個干警，確保教育培訓不漏一人、規定學時不少一課。對院黨組還專門確定了中心組學習內容。同時，還積極創新學習形式，舉辦研討交流活動、心得體會展以及到紅色教育基地參觀學習等進一步豐富了學習形式，深化了學習內容。
通過三項教育活動，全院干警對“把人民群眾滿意作為法院工作標準”、科學發展觀的內涵和要求以及堅持人民法院人民性等重大理論觀點、重大戰略思想和重大戰略部署的的理論認同、感情認同和實踐認同，提高了在學習中解決實際問題的司法能力。
五、借開展各項活動為契機，大力宣傳“為大局服務、為人民司法”的良好形象
一、指導思想和目標
認真貫徹落實黨的十精神，以科學發展觀為統領，以著力抓好行風建設為主線，以開展機關作風和師德師風整治為抓手，把行風整治作為黨風廉政建設的重要內容，繼續整改教育行風方面仍然存在的問題，進一步轉變干部作風，優化師德師風，進一步穩固“作風正、形象好、師德高、質量優”的教育工作新局面。
二、整治內容
（一）機關作風
區教育局機關干部要繼續堅持聯系學校制度，堅持一崗雙責制度。進一步整治衙門之風，重點解決服務不優的問題；進一步整治拖沓之風，重點解決效率不高的問題；進一步整治推諉之風，重點解決責任心不強的問題；進一步整治懶散之風，重點解決落實不力的問題。各科室要查找整改重點，突出解決好本科室存在的1—2個主要問題。
（二）校長作風
從依法治教、廉潔從教入手，進一步梳理校長管理制度，切實規范校長行為。區教育局在2013年度內要召開至少2次校長端正作風專題會，要把作風問題作為校長會議的必講內容。要著力解決好校長思想認識、工作作風、生活作風、領導作風上的突出問題。校長必須按要求承擔相應的教學任務，切實履行管理職責，從工作作風到生活作風都要率先垂范，在本校校風、行風建設中起好表率作用。
（三）師德師風
從思想、工作、行為三個方面進一步整治教師隊伍作風。進一步加強教師思想教育、提升師德境界，要求教師不得散布傳播有害學生身心健康的思想言論；要識大體、顧大局，牢固樹立熱愛本職工作、恪盡職守教書、全心全意育人的思想理念。進一步整治教學中敷衍塞責、不服從學校安排、不按要求參加各類培訓、學習，在晉職晉級等中采用不合理手段等現象。進一步清查課外違規有償家教、辦班收費、違規購買教輔、體罰和變相體罰學生等現象，嚴格上下班紀律，下班時間不得過度娛，確保教師課上課下、校外校內都有良好的師德風貌。
三、整治措施
（一）延續好活動，形成長效機制
在我區教育系統“講責任、守紀律、強素質、促發展”作風建設活動中，“讀經典、強素質”“我心目中的好老師評選”“千名教師進萬家”“家長開放日（周）”等活動受到師生、家長以及社會各界的一致好評和歡迎。根據學校實際，各校要將此類活動列入學校常規活動，納入管理制度。
（二）繼續強監督，長期開門
區教育局繼續加強與21名在聘區級行風監督員的聯系，定期不定期收集來自社會各界關于教育工作的意見和建議。區教育局在區級行風監督員中推選2名擔任市級行風監督評議員，配合全市行風整治年活動開展。各校繼續發揮好校級行風監督員和家長委員會作用，定期開展監督評議活動，及時整改存在問題，采納可行建議。
（三）后續強制度，及時跟進完善
密切結合我區作風建設第四階段“完善制度，機制創新”要求，創新管理制度，加強隊伍建設，創新服務制度，改善干群關系，創新發展制度，推動質量提升，鞏固活動成果，構建長效機制。緊緊把握作風建設活動關鍵，進一步解決遺留問題，完善管理制度，建設長效機制，強化標本兼治。
四、相關要求
（一）領導機構。延用我區區、校兩級作風建設活動領導和督導機構。
各位校領導、各位評委大家好：
我于72年參加教育工作， 1974年畢業于天津市南郊區師范學校，在隨后的工作中，86年取得天津教育學院地理大專學歷。曾在大港區太平村中學、遠景中學擔任地理等教學工作，1986年調入大港油田二中即現在的海濱二校至今，從事初高中地理教學，兼任電教員等項工作。95年評選為中學一級教師，最近幾年一直擔任本學校七、八年的級地理教學工作。
在我從事教育工作三十六年的教學實踐中，一直擁護黨的領導。積極貫徹執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，做到對工作兢兢業業，認真進行教育教學，深入鉆研教法，掌握本科教學所需的文化知識。注重素質教育，為學校的教育教學工作做出了一定的貢獻。
主要工作與業績：
1、認真鉆研新教材和新大綱。搞好素質教育，教學水平不斷提高
平時認真備課寫好教案，精心準備好地理課件，備好每一節課。課上認真組織教學，從學生的實際出發，不斷改進教學方法，堅持知識聯系實際，采用多種教學方法，激發學生獨立思考和創新思維，在培養學生獲取知識、應用能力以及分析與解決問題的能力上下功夫。教學手段上強化直觀教學，能夠熟練的運用錄像、投影、電腦等多媒體電教手段進行教學，增強了學生學習興趣、加強了師生之間的互動與交流。課下積極的輔導學生的學習，在思想上耐心的教育幫助他們，使學生喜歡自己所教的學科，每年自己所教班級/:請記住我站域名/學生考試成績均處于油田范圍中上等水平。今年08年七年級地理考試油田第二名，07年與08年我校八年級參加天津市地理會考，地理成績名列前茅。全部達標，其中08年八年級的學生地理會考成績90%為優秀與良好的最好成績，提高了我校的地理教學水平。
2、開展素質教育 組織學生積極地參加全國地理科技大賽
本人積極的組織本校的學生參加20__年—20__年第二屆地球小博士全國地理科地理科技大賽，比賽持續兩個月的時間，本人認真組織，細心輔導，我校師生積極參與。活動得到學校領導大力支持，在此次比賽中我校成績優異！經過本人的努力
我校被授予全國地理科技大賽優秀組織獎；全國地理科技示范基地的稱號，并授予牌匾為我校爭得了榮譽。本人也在全國地理科技大賽榮獲全國優秀指導教師一等獎,并授予全國優秀科技輔導員的稱號!
我校中小學生近150人報名參賽，其中15人在第二屆地球小博士全國地理科技大賽中獲得一、二、三、等獎
3、積極參與各項教學研究活動與比賽。不斷提高教學水平，
平時本人積極參加教學基本功與教學公開課的比賽，積極撰寫教學論文。結合地理教材內容，經常制作地理教學課件并運用與課堂教學，使教學質量不斷提高，
20__年我撰寫的《淺談初中地理教學精神的培養》論文，獲得區海濱和研究教法教育中心20__年“教育創新”論文區級三等獎并獲得區級成果認定獎。
1998年12月由本人設計制作的錄象教材數學《圓錐曲線定義》獲得市市教育局頒發的三等獎。
20__--20__年，獲得校級教研公開課評比二等獎。
20__--20__年，獲得校級創優課優秀獎。
20__年，獲得濱海教育中心教師公開課比賽二等獎。
20__年，我撰寫的論文《在地理教學中培養學生創新思想》獲得國家級一等獎。
20__年，獲得教育中心初中教師基本功大賽地理學科三等獎。
在我兼任電教員工作期間在1999年12月，我校在油田取得了《利用現代教學技術優化課堂教學》先進學校的稱號。
1999年和20__年連續兩年，我獲得了《教育處關于利用現代教學技術優化課堂教學》的先進個人稱號。
4、自覺完成領導交辦的其他工作。
在兼任電教員其間還為學校作了大量的其它有益的工作，如每年配合學校的團隊活動、學校的運動會、藝術節的文藝演出，學生會操等大型活動，主動做好廣播設備的安裝和錄像、攝像等工作。多年來，先后為學校義務維修了各種教學、電教電路等無數設備。為學校節約了大量的教育經費。
各位領導、老師們：我從事教學幾十年，自認為工作勤奮，嚴肅認真，忠于職守，遵守紀律，不畏艱苦，服從領導，不計名利，團結同志。付出了半輩子的心血，給學校做出了很大的貢獻，現已臨近退休年齡，參選機會不多，特別盼望能順利晉級，做為對自己工作的肯定。請大家給與多多地支持。
東麗區殘聯理事長 陳福德
根據東麗區紀律檢查委員會《關于對落實黨風廉政建設責任制情況進行自查報告的通知》精神，我認真參加黨組專題學習和研究。現將基本情況報告如下：
一、注重理論武裝，堅定不移地貫徹執行黨的路線、方針、政策
我十分注重學習，不斷用理論武裝自己，確保黨的路線、方針、政策和決議的貫徹實施，主要采取了如下措施：一是以身作則，擔任學習領導小組組長，認真履行職責，使各項學習任務有計劃、有安排、有檢查、有落實；二是緊緊圍繞全局工作，認真學習上級的文件決議等，并能及時貫徹落實；三是堅持中心組學習、每周五學習日、自學等相結合，個人按“五個一”的要求自覺完成學習任務，變要我學為我要學。由于加強理論學習，在以下幾個方面有明顯的提高：一是汲取知識的能力；二是思考問題的能力；三是理論聯系實際的能力；四是改造世界觀，拒腐防變的能力。在抓好個人學習的同時，抓好理事會成員和機關干部職工的學習教育，使單位風氣正，沒有違法亂紀行為和事件發生。
二、提高認識，加強了對黨風廉政建設和反腐敗工作的組織領導
我對黨風廉政建設和反腐敗工作是重視的。主要抓了以下幾個方面的工作：一是把反腐敗工作當作一項政治任務來抓，反腐倡廉是關系到國家長治久安，黨的生死存亡的大事，我們班子非常重視，始終有健全的反腐倡廉領導和辦事機構，我任組長直接主抓，并做到年初有部署，每月有安排，半年有檢查，年終有總結。保證了黨風廉政建設和反腐敗各項工作任務落到實處。二是把反腐敗工作貫穿各項工作任務之中。每周一的理事長辦公會、每周五的學習日、每月的中層領導會都把黨風廉政建設和反腐敗工作列為一項重要議題，做到警鐘長鳴。尤其把這項工作列為領導班和支部民主生活會及年終述職的一項重要內容，讓群眾能充分監督，讓個人和集體能充分檢查和糾正存在的問題。三是責任量化，分解到人。實行一級抓一級，下級對上級負責，誰主管誰負責，并與獎金、晉級、提職、評獎等掛鉤，實行一票否決制，有效地控制了腐敗問題的滋生。
三、加強機制建設，防止權力腐敗
一是建立思想防范機制，預防和解決行政權力的腐敗。首先是以“三個代表”重要思想為核心，以理想信念教育為重點，大力開展樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀教育，使理事會一班人和廣大干部職工明確權力行使來自人民、屬于人民，權力行使是為人民服務；其次是開展法律、法規學習教育，保證全體人員依法行政，自覺接受法律法規的約束；再次是大力開展廉潔自律和行政職業道德教育，使行政人員以嚴密的行為規范和標準作為自身的行動導向，杜絕違法行為。
二是建立科學嚴密的行政權力運行機制。首先是推行行政審批制度，凡是能通過法律法規、政策等能解決的問題，絕對避免行政手段來解決；其次是對必須用行政審批解決的問題，必須按制度和程序來進行；再次是加強行政權力的分解制約。通過健全決策制度、辦事制度、責任追究制度等，保證了權力運行各個環節的分工制約，使決策權、執行權、監督權相分離。
三是建立有效的監督制約機制。首先是加大行政行為監督職能，充分利用三會（辦公會、中層會、學習日）查找和解決滋生腐敗的問題。其次是依據行政工作人員的崗位職責，建立健全機關工作人員日常工作績效考評制度，使考評工作更加規范化、科學化、制度化。做到績效考評的觸角能達到每項行政權力的行使，既可以發現行政權力行使中存在的問題，又可以及時糾正，敲響警鐘。
四是扎實推進政務公開建設。增強行政權力行使的透明度，強化對行政權力的監督。在實施政務公開的同時，還建立了殘疾人綜合服務大廳，對一些事關殘疾人朋友切身利益的工作實行“一條龍”、“一站式”服務，簡化辦事程序，方便殘疾人朋友辦事，得到認可和好評。
通過自查，從去年11月份至今，我在這方面沒有發現存在問題。但也存在一些的薄弱環節。今后，我將決心在區委的領導下，按照黨的十六屆四中全會提出的要求，在加強執政能力建設的同時，大力加強反腐倡廉工作，切實做到情為殘疾人所系、權為殘疾人所用、利為殘疾人所謀，高標準地完成創建全國殘疾人工作示范區各項工作任務。
為了進一步完善公司分配管理制度，強化公司員工的責任意識與成果意識，并運用該評價的方式，指導、幫助、約束和激勵廣大員工，真正實現收入靠貢獻的分配原則。
二、適用范圍
本辦法適用于與公司簽訂勞動合同的所有員工。
三、考核依據及內容
考核依據為員工的崗位，共分為五類人員，管理人員、工程技術人員、基本生產人員、輔助生產人員、服務人員、由各部門的二級工資管理委員會負責本部門的具體考核辦法，公司工資管理委員會負責監督管理，各部門可以結合單位具體情況制定相應的考核細則并實施。
對管理人員以崗位工作職責為依據，認真核定每個崗位的工作量，具體到每一項工作的分值，從工作目標，質量、方法、進展、反饋等方面，在創新、執行、決策、應變能力及廉潔奉公、團結互助，責任心等要素上，實行量化考核。
對工程技術人員按技術項目，以技術的領先程度、難易程度、完成時間、完成制裁等因素，核定工作量，制定出易于操作的量化標準，量化分值，實行考核。
對基本生產人員的量化考核，以每個崗位的工時定額、質量、物耗、安全、勞動紀律等為主要依據，結合考核要素，實行量化考核。
對輔助生產人員的量化考核，以工作任務、質量、物耗、安全、勞動紀律等為主要依據，結合考核要素，實行量化考核。對服務人員的量化考核，以崗位工作目標和責任為主要依據，在工作任務、質量、廉潔奉公、團結互助，責任心等方面，結合考核要素，實行量化考核。
實施員工的考核必須懷本人所從事的崗位相對應，嚴禁員工拿崗位的報酬而從事低崗位的工作，凡發現此違章行為將對部門和員工進行處罰。
四、考核管理
（一）個人月度業績綜合考核
1．月度考核根據考核者當月工作計劃完成情況、工作質量、工作態度、工作協作等四個方面、十六個考核要素等因素綜合評分，考核指標應盡可能合理量化，易于操作，考核力求客觀、真實、公正、公開。
2．個人考核由所在單位（部門）自行組織，考核結果上報公司人事勞動部，確定認后，在單位（部門）張榜公布。
3．當個人考核得分小于50分時，M3=0，即崗位業績工資為零。
4．崗位業績工資按月發放，由單位（部門）根據個人考核結果進行二次分配，余額作為單位（部門）獎勵基金。
5．考核基本生產工人時，如果當月完成工時數超過定額部分，可由各單位（部門）制定相應的獎勵條例。
（二）單位（部門）月度綜合考核
1．單位（部位）月度綜合考核由公司綜合管理部責成有關部門制定具體考核細則并負責實施。
2．分廠管理項目綜合考核分數滿分為100分，其中生產管理40分，成本管理30分，質量管理15分，質量控制15分。
3．部室管理項目綜合考核分數滿分為100分。其中分廠對相關工作作風考核20分，管理費用30分，工作效率20分，質量體系（工作質量）30分。
4．考核結查由綜合管理部負責評審確認，金額由人事勞動部負責計算，財務部負責發放。
5．當單位（部門）綜合考核分數小于60分時，N2=0，即單位所有人員的崗位業績工資為零。
五、考核及調薪管理
（一）員工實行考核晉檔制度，每年調整一次，考核方式與考核標準見《公司員工年度考核制度》。
（二）根據崗位靠競爭、收入靠貢獻的原則，實行考核晉級、降級制度和末尾淘汰制度。
（三）本年度年終考核成績為“優”的員工，可在本崗位上晉升一檔工資。
（四）連續兩年考核成績為“良”的員工，可在本崗位上晉升一檔工資。
（五）連續兩年考核成績為“中”或本年底年終考核成績為“差“的員工，在本崗位降低一檔工資。
（六）對于已達到崗位最高檔次工資的員工，年度考核時不再晉檔。
（七）本年度年終考核成績為“差”并進入末尾淘汰的員工，按公司的有關規定執行。
考核體系結構圍繞"靜態的職責+動態的目標"兩條主線展開，建立起目標與職責協調一致的崗位責任考核體系。考核實施體系的框架包括四個部分:職責分解、目標分解、目標與職責結合、考核實施。
靜態職責分解
靜態職責分解是以職責和目標為二條主線，建立以"工作流程"和"目標管理"為核心，適應新的組織結構和管理模式的大崗位責任體系。
確立部門職責。部門職責指部門為實現其宗旨而應履行的工作責任和應承擔的工作項目，它確定了部門在公司增值流程中的工作范圍和職責邊界。宗旨確定部職責的方面和方向，職責是對宗旨的細化和具體演繹。部門職責能起到明確工作職責邊界、減少部門之間工作職責交叉、確定部門崗位設置、制定工作流程的作用。
建立工作流程。工作流程包括工作本身的過程、信息與管理控制過程。它在部門內部、在獨立的部門與部門之間、處與處之間，建立職責的聯系、規章和規范。
如一臺電腦從開發到最終消費要經過:需求調研——產品規劃——產品定義——產品開發——測試鑒定——工程轉化——采購——生產準備——生產制造——品質測試——產品運輸——市場準備——分銷——用戶服務——信息反饋諸多環節。
制定崗位職責。在理清了由公司宗旨、部門職責以及部門為履行職責而應遵循的工作流程后，需要將具體職責最終落實到每個崗位上。崗位職責具體明確一個標準崗位應承擔的職責、崗位素質、工作條件、崗位考核等具體規定。它是以《崗位指導書》的形式出現的。崗位職責來源于部門職責的細化和工作流程的分解。比如，一個部門經理的職責由三部分組成:一是由本人具體完成的；二是將一部分職責分解為下屬承擔的，三是由本部門牽頭，并由幾個部門共同承擔的。
動態目標分解
一個崗位僅僅知道"做什么"、"怎么做"還不夠，還要知道什么時間要做到什么程度、達成什么目標。動態目標分解就是按照職責這條橫線，與時間、目標這條縱線的有機整合，使各部門、崗位之間的職責和工作關系有機地協調起來。首要過程是戰略規劃。戰略規劃的過程是將企業目標具體化。
某大型的戰略規劃分為三個層次:集團戰略發展綱要、子公司戰略規劃、業務部門戰略規劃。子公司層次的戰略規劃是業務部門年度業務規劃的重要指導，業務規劃的結果落實到每年的經營預算，各業務模塊的預算都必須與業務規劃相聯系，在"能量化的量化、不能量化的細化"的原則指導下，業務規劃按責任中心和時間進度，分解落實成具體的成本、利潤、銷量、時間、滿意度等指標。業務規劃要求首先確立宗旨、職責，根據宗旨和職責，在非常詳細的環境分析基礎上得出全年的目標。之后，進行經營預算、業務規劃、管理規劃。
目標分解
為保證各項規劃的實施，各牽頭部門在與相關部門進行溝通與交流的基礎上，將目標按職責分解到相關部門。各部門根據《年度發展規劃與目標》，按職責一一時間分解為部門內各處的年度目標、各季度的工作目標和實施計劃，形成《部門季度計劃》。處級經理以上干部，要按季度分解季度目標，并列入處級經理以上干部的考核之中，形成《處季度(月)工作計劃隊重要干部或崗位，要按月分解，制定月工作計劃。
具體到員工要落實到與崗位責任書對應，比如電腦公司采用了"目標任務書"進行方針目標管理，其要點是:針對部門目標和薄弱環節，重點抓關鍵環節和重要步驟，對重點工作制定改進措施和計劃，并重點推進監控實施，以保證最終實現目標。確定最重要的又確實有能力解決的工作目標。一個部門或崗位一個季度的重點工作目標為3至4項，日常職責則不在"目標任務書"上體現。把企業宗旨和目標分解到個人的"崗位責任書"和"目標任務書"，為監控和考核打下了扎實基礎。
將目標落到實處，首先需要在目標與職責之間建立清晰的分解和對應關系，為了建立這種聯系，集團管理部門協助建立了大量的各種運作和核算模型，最具特色的是某大型電腦公司的"屋頂圖"。"屋頂圖"是某大型電腦公司根據管理會計原理，結合自己的產品成本結構建立的一個量化的產品經營核算體系。
電腦公司臺式機事業部通過"屋頂圖"，將所有的費用細分成廣告費、部門費，成本分成材料、制造、運輸、技術服務、積壓、財務六塊，再把前兩年的歷史數據裝進去，就得到清晰的產品成本結構。這六塊成本都可以落實到一個最直接的部門，比如說廣告費是由市場部負責，部門費用是經營管理部負責等等。這樣就建立起一個架構，使開源節流的任務分解到每一個部門，控制成本的任務進而分解到每一個崗位上去，就把每項費用變成它最直接的部門考核指標。
專核評價
設定職責和目標后，利用制度化的手段對各層員工進行考核評價:
1.定期檢查評議。以干部考核評價為例，干部每季要寫對照上季工作目標的述職報告、自我評價和下季工作計劃。述職報告和下季工作計劃都要與直接上級商議，雙方認可。
2.量化考核、細化到人。比如，某公司的綜合考核評價體系分部門業績考核、員工績效考核兩部分。部門業績考核的目的是通過檢查各部門中心工作和主要目標完成情況，加強公司對各部門工作的導向性，增強公司整體團隊意識，促進員工業績與部門業績的有機結合；員工績效考核了解組織目標，將個人表現與組織目標緊密結合，客觀評價員工，建立有效溝通反饋渠道，不斷改進績效，運用考核結果實現有效激勵，幫助組織進行人事決策。
平江縣第十二中學 湯盛
忙碌而充實的一年即將過去，在教育局的和上級主管部門的領導下，學校的各項工作有序推進，現將一年來所做的工作向各位匯報如下：
一、個人學習方面
作為教育人，理應成為學習的忠實追隨者，一年來，我先后閱讀了《讀書是教師最好的修行》《這是你的船》《教書匠》《教室里的電影院》等十幾本教學理論書籍，認真做好筆記，并將學到的知識和方法運用到實際教學中去，取得了良好的效果。我還積極參加各類校長培訓，不斷提高自己的管理能力和水平。
二、學校管理方面
俗話說：“一個好校長就是一所好學校”。我深知肩上擔子的重要性，在學校管理方面，我主要做了以下幾項工作：
1、完善學校管理制度
俗話說“好的制度能使壞人變成好人”。制度治校是學校健康發展的有力保障，能極大的調動教師教書育人的積極性，一年來，先后制定和完善了《教師崗位調整制度》《教師績效考核方案》《教師職評晉級方案》《班主任考核辦法》《學校財產管理制度》等牽涉到教師利益的一系列學校管理制度，增強了教師的主人翁的意識。
2、抓好兩個隊伍建設
①、堅持黨建引領。
學校經常開展跟師德師風有關的專題講座，通過樹典型、實地參觀、主題教育等形式多樣的活動，引導教師發揚艱苦奮斗、誨人不倦的高尚情操，堅守教育理想和初心，勇挑育人重擔。學校沒有一個教師出現違反職業道德規范的情況，教師精神風貌陽光向上。
②、堅持活動引領。
教師專業方面：青藍工程幫扶工程、校際交流活動、新任教師的入門課、青年教師的過關課、名優教師的示范課等教研活動促進了青年教師的專業成長；扎實有效的校本研修促使了教師專業素質的整體提升。業余生活方面：教師才藝大賽、教師遠足活動、籃球和排球比賽等系列活動豐富了教師的業余生活，加強了教師之間的交流和互動，增進了團隊凝聚力。
③、堅持競聘上崗。
中層干部調整，嚴格執行教育局文件精神，學校中層干部逢進必竟，營造了良好的學校競爭氛圍，極大的調動了青年教師的上進心。
3、立德樹人落到實處
①、課程育人。
根據學科特點，學校制定了《學科教學建議》，明確了每個學科德育滲透的方向和具體要求，德育教師常態化，取得了良好的效果。
②、活動育人。
“三禮四節”、社會實踐、勞動實踐等主題活動的常態化開展，增強了學生的團隊意識、勞動意識和創新意識，進一步規范了學生的行為習慣；社團活動、合唱比賽、詩詞大賽、石頭畫、美術作品大賽等豐富多樣的活動提高了學生的審美意識，培養了學生的興趣愛好和全面發展，達到了五育并舉的目的。
4、辦學條件不斷改善
在上級領導的關懷下，學校的建設有了日新月異的變化：教學樓的使用讓全體師生徹底告別了在板房學習的歷史；設施先進的班班通和功能齊全的功能室，為豐富教師的教學手段和方法提供了良好的技術支持；覆蓋全校的安全網絡建設，為師生的安全保障提供了強有力的后盾；熱水供應設備極大的改善了寄宿生的生活質量；校園電路改造，保障了師生的用電安全；辦公室條件的改善，為全體教師創造了一個舒心的教學環境；學校的運動場建設已經進入設計階段，有望明年開工建設。
5、家校、社校合作不斷深入
①、家長參與學校管理的深度不斷拓展。
家長委員會、家長護校隊、家長膳食委員會等相關組織的成立，加快了家長參與學校管理的深度和廣度，開放的辦學思想促進了學校辦學行為的規范，提高了教師的服務意識。
②、社會參與學校管理的范圍不斷延伸
衛生部門的專題講座、健康檢查，為師生的身體健康提供了強有力的保障；派出所的法制講座和法制宣傳進校園活動，增強了全體師生的法律意識；消防部門的主題講座，讓全體師生掌握了正確的消防安全知識，提高了安全防范意識。
三、現在的不足之處
1、個人方面
①、本人的管理水平和領導藝術有待進一步的提升。
②、教學改革理念有待更新。
2、學校方面
①、教學改革步伐慢。
②、學生的學習習慣和行為習慣有待進一步規范。
③、男生宿舍樓的改造。
四、明年的工作重點
1、以語文主題學習實驗為中心開展實驗教學，培養學生的閱讀習慣，擴大學生的知識面，促教學質量的提升。
2、開展形式多樣的教師讀書活動，提高教師的專業素養和管理團隊的管理能力。
一、加強基層基礎建設，深入開展基層平安創建
（一）進一步深化開展和諧平安創建工作，全面落實和諧平安創建工作的各項舉措，把建設平安村作為平安建設龍頭來抓。
（二）落實中央綜治委《關于進一步加強社會治安綜合治理基層基礎工作的若干意見》，大力加強基層綜治組織和規范化建設，推進綜治工作信息平臺建設。按照省綜治委和省編辦《關于加強鄉鎮、街道社會治安綜合治理基層基礎建設的實施意見》的要求，健全相關制度，加大督查及考評力度。
（三）成立愛民鄉和諧平安聯創中心，整合公安、司法、武裝、安監、民政、、工商、國土資源等方面的力量，聯合開展和諧平安創建，加強動態管理，推動“平安鄉鎮”創建活動的進一步發展。
（四）切實以各村為重點抓好基層和諧平安創建，努力打造零發案、零犯罪、零事故、矛盾零上交、無的村。進一步明確創建目標，細化創建要求，落實創建措施，繼續抓好邊際地區、校園周邊、農村家庭和平安醫院的平安創建工作，積小安為大安，為斷擴大平安創建面，提升平安創建的層次和水平。借鑒星子縣農村和諧平安協會建設的經驗。
二、繼續推進十防建設，不斷提高治安防控能力
（五）繼續加大“十防”建設力度，強力提升公眾安全感。學習瑞昌市“十防”建設的經驗，進一步加大“十防”建設力度，全面提升公眾安全感，力爭09年度使我鄉公眾安全感達到95%以上。
（六）關注社會治安和社會穩定的新情況、新問題，嚴密防范和嚴厲打擊境內外敵對勢力、暴力恐怖勢力、宗教極端勢力和組織的滲透顛覆與分裂破壞活動。
（七）嚴密公共復雜場所、重點要害部位、邊際地區的治安防范，構建網絡化治安巡防工作的格局。
（八）借鑒平安奧運志愿者隊伍經驗，大力發展和諧平安建設志愿者隊伍，廣泛動員黨團員、民兵、青年志愿者、離退休人員等參與和諧平安建設。
（九）擴充群防群治隊伍，要根據治安防范需要，充實專職治安巡防力量，我鄉專職治安巡防隊伍人員不少于6人。
三、開展“三個排查”整治，確保社會大局持續穩定
（十）從打牢綜治基層基礎入手，深入開展排查調處矛盾糾紛、排查整治治安亂點和突出治安問題、排查整治公共安全隱患集中行動。將各種矛盾糾紛解決在基層、解決在當地、消除在萌芽狀態。重點排查調“急、大、難”矛盾糾紛，排查化解涉及山林糾紛、農民工返鄉等問題引發的不穩定因素，預防和減少及“民轉刑”案件發生。抓好農村治安專項整治、加大“掃黃打非”和禁毒、禁賭、禁力度。繼續抓好盜竊破壞“三電”設施、非法安裝使用衛星電視接收設施、傳銷和“黑網吧”等點整治。
（十一）切實按照中央綜治辦和省、市、縣綜治委的要求，各村、各小組及鄉直單位要加強矛盾糾紛排調組織建設，形成縱向到底、橫向到邊的矛盾糾紛排調網絡。
（十二）嚴格執行《江西省矛盾糾紛排查調處工作規程》，進一步規范矛盾糾紛排查調處工作流程。做到日常排查與定期排查相結合，專項排查與重點排查相結全，鄉綜治辦每周組織開展一次排查，在臨近重大活動、重要節慶日、社會敏感期，集中力量組織開展重點排查。
（十三）認真貫徹省、市、縣綜治委《關于實行人民調解、司法調解、行政調解銜接聯動的實施意見》和江西省高級人民法院、江西省人民檢察院、江西省公安廳公字[2007]102號文件的規定，構建人民調解、司法調解和行政調解相互銜接配合的大調解工作體系，進一步推進“三調聯動”機制。
（十四）著力解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，維護人民群眾的利益，從源頭上預防和減少矛盾糾紛。
四、創新服務管理體制，加強和完善社會管理
（十五）創新流動人口服務管理機制，全面開展出租屋和暫住人口清理整頓工作，做到底數清、情況明、管到位、效果好。加快流動人口服務管理工作規范化、制度化和信息化建設。
（十六）深化“為了明天”創建活動，預防和控制青少年違法犯罪。鄉團委要做好閑散青少年、流浪未成年人、農村留守兒童、服刑在教人員未成年人子女的教育、管理、服務和救助工作。繼續開展“未成年人保護行動”，嚴厲打擊幕后操縱流浪未成年人乞討和教唆流浪未成年人犯罪的行為。
（十七）鞏固刑釋解教人員摸排工作成果，加強基礎工作，推動有效銜接管理。鄉司法所要抓好刑釋解教人員的就業指導和職業培訓，建立健全刑釋解教人員社會保障和救助體系。
（十八）做好對境外非政府組織、國內民間組織管理工作。把新型經濟組織、新型社會組織治安綜合治理納入當地綜治目標管理，納入當地平安創建范圍。
（十九）加強和改進涉及公共安全的交通、消防安全管理和食品、藥品及安全生產監管，加大對違法違紀行為的查處力度。加強對易燃易爆、有毒有害和放射性物品及槍支彈藥的管理，預防和減少重大事故特別是群死群傷事故的發生，維護公共安全。
五、落實綜治領導責任制，健全齊抓共管工作機制
（二十）健全綜治目標管理責任制和綜治委（辦）例會、五部委聯席會議、綜治委成員單位掛點幫扶、述職講評等制度，著力解決齊抓共管中出現的問題。
（二十一）認真落實發號文件規定，強化對黨政領導干部抓綜治工作的能力和績效考核，逐級簽訂目標責任書，切實把黨政領導抓綜治工作的能力和實績與晉職晉級和獎懲直接掛鉤，進一步規范綜治責任人獎懲和提拔任用操作程序。規范綜治責任人政績檔案，繼續完善各級黨政領導班子成員“一崗雙責”責任制。
（二十二）完善“一票否決權制”實施辦法，加大對發生嚴重危害社會穩定重大問題的地方、單位實施領導責任查究和“一票否決”的力度，并嚴格兌現獎懲。
六、做好宣傳教育工作，營造良好工作氛圍
（二十三）加強和改進宣傳工作的組織領導，強化宣傳機構與宣傳隊伍建設，建立健全宣傳工作制度，密切與新聞媒體、老齡委的合作，加強由“五老”人員組成的宣傳隊伍建設。
關鍵詞： 陽光校務 陽光校園 校務制度
隨著全縣教育布局結構的調整，臨澤三中最大的優勢是學校從沒有動遷過，教師流動較少，文化氣息一脈相承，積淀豐厚；最大的差距則是由于學校建校較早，基礎設施相對陳舊，辦學條件相對滯后。針對這一現狀，學校領導審時度勢，揚長避短，圍繞我縣教育事業科學發展、和諧發展、均衡發展的大局，堅持“陽光、規范、完善、創新、提高”的原則，以社會和教師關注的問題為重點，深入探索構建公正嚴肅、民主開放、公開透明、獎懲分明、維護眾益、激發干勁、凸現理念、與時俱進的“陽光校務”，促進學校黨風廉政建設和教育管理的科學化、民主化，提高廣大教職工和社會對學校工作的滿意度，調動廣大教職員工的工作積極性，保證學校內部管理體制改革的各項措施得以順利實施，切實提升領導班子的執行力、公信力和創造力，為創建陽光校園奠定重要的基礎，推動我校教育事業健康、和諧、持續、特色發展。
一、統一思想，提高對陽光校務的認識
推行陽光校務，領導是關鍵。為此，學校領導班子結合“效能風暴行動”、“師德風暴行動”，扎實開展自查自糾、群眾評議、反思整改等活動，有效解決和克服班子中“思想意識慵懶散漫、制度規定執行不力、履職盡責馬虎應付、工作標準寬泛隨意”等不良現象，切實提升領導班子的執行力、公信力和創造力，打消師生對“陽光校園”創建活動“走過場、搞形式”的疑慮。為統一領導班子思想認識，學校利用校務委員會、行政辦公會、每周例會、年級組會、教研組會等多種形式，加強學習，加深理解，并在全體教職工中進行普遍宣傳，使陽光校務為廣大教職工理解和接受，實現從“被動公開”到“主動公開”的轉變，參與公開、支持公開、全方位公開的自覺性都有較大提高。學校重新選舉產生教代會、工會組織，并通過陽光校務欄、校園網站、印發材料、設立意見箱、公開監督電話等形式及時匯集各方面對學校管理工作、教學工作的意見建議，形成富有本校特色的陽光校務形式。
二、加強領導，強化了陽光校務制度
我們堅持把機構建設和制度建設作為陽光校務的一項基礎性工作來抓。一是堅持教代會制度。教代會是學校民主管理陽光校務的基本形式，也是學校教職工參與民主管理、民主監督、建言獻策的平臺與橋梁。它起著對學校重大決策的審議、咨詢、參謀等重要作用。每年12月下旬，學校工會組織召開一年一次的教代會，由分管教學的副校長作學校工作報告，財經領導小組組長作學校財務工作報告，并就校建、維修、教學、辦公用品采購等情況向教代會作報告。教代會召開前夕，各工會小組都要廣泛征集教工對學校工作的意見、建議及提案，進行歸類整理，通過校務委員會、行政會進行充分商討研究，制定解決方案，由校長向教代會作解答報告，會后責成分管部門限期整改解決。二是堅持校情即時報告制。按照“誰負責、誰通報”的原則，要求分管工作的領導，通過校行政會、校務委員會、教工例會、公告欄、校園網等平臺，及時將工作進展和工作安排進行公開。三是建立陽光校務質量考評制度。積極探索建立有利于促進校公開工作和學校發展的考評制度，把陽光校務制度與考勤制度、目標責任制、十項禁令等制度結合起來，做到有對照、有檢查，強化了職工的民主意識、服務意識和法律意識。學校于2012年1月成立了由30位學生家長組成的“學生家長委員會”，定期對學校工作進行了監督評議，并向全體學生家長開放了課堂，拓寬了監督渠道，加大了對陽光校務的監督力度，促進了學校的和諧發展。
三、突出重點，夯實了陽光校務內容
對照學校陽光校務制度，確定了公開內容，給教職員工以知情權、管理權、監督權。在公開的內容上，堅持把學校的重點、難點、熱點問題公開，公開的內容做到同學校的管理工作、學校改革相結合，同學校的領導班子建設、師德建設和行風建設相結合，同維護教職工和學生的合法權益相結合。
1.學校發展規劃、重大決策事項類。學校中、遠期發展規則；學校改革和發展的重大決策及實施方案；年度工作計劃與工作總結；涉及教職工、學生利益的重要規章制度；上級有關文件規定。
2.領導班子廉潔自律事項類。班子成員年度述職述廉報告；班子及成員落實黨風廉政建設責任制情況；班子及成員民主生活會意見及整改情況；教代會民主評議情況；糾風、效能檢查問題整改情況。
3.職稱評聘、晉級晉職事項類。教師職稱晉級參評、評定及聘任情況；教職工聘用、干部選拔任用情況；教職工學習、培訓、進修、掛職鍛煉、支教、交流等情況；教職工年度考核、評先評優、獎懲情況；重大違規違紀問題的查處情況通報。
4.規范辦學、嚴格收費事項類。課程設置、教學改革及教學管理檢查結果；教育收費項目、標準、依據及監督機構、舉報電話；代辦服務項目及收費標準、依據等情況。學校將學生學費、代收費的收費依據、項目、標準、結算情況向學生、家長、社會予以公開，接受社會的監督，并向全體家長作出“內強素質，外樹形象”、“修師德，筑師魂，煉師能，樹師表”的承諾，為學校贏得了良好的社會聲譽。
5.財務收支、資產管理事項類。年度事業費預決算情況；每月財務收支情況；公務接待、車輛使用、電話等各類經費開支情況；專項資金使用情況；校產處理、財產報損等資產管理情況。學校成立了財經領導小組、工會財務內審小組，每年度的財務審查工作由校工會主席牽頭，教代會推選教師代表主審，在年度教職工大會上報告審查結果并在公示欄張榜公布。
6.項目建設、物資采購事項類。基建、修繕工程招投標情況（含勘察、設計、施工、監理單位的招投標等）；工程項目方案、預算、變更、驗收、決算審核等情況；年度基本建設投資完成情況；大型圖書教材、教學儀器設備、辦公設備、大宗實驗用品等招投標情況；經營性資產的租賃或承包招投標情況；政府采購及其他采購的執行情況。
7.涉及學生利益其他事項類。學生各項評優、評先情況；“兩免一補”、困難補助、寄宿生生活補助、社會捐助等實施方案及補助情況；校團委、各級優秀學生干部推選情況。
8.涉及教職工利益其他事項類。事病假待遇及福利分配發放情況；教師工作量安排、調整、完成情況；工資調整、崗位津貼及其他福利安排分配方案；教職工住房公積金、職工養老金、醫療保險和其他社會基金繳納等情況；教職工實行計劃生育情況。
四、拓寬渠道，豐富陽光校務形式
1.教代會是重要載體。充分發揮教代會作用，學校發展規劃、重大改革方案、重大財務支出等，必須提交教代會討論審議，關系教職工權益的崗位競聘、績效考核、獎懲等改革方案和重要規章制度的出臺，必須由教代會討論通過。
2.堅持校委會民主決策制度。涉及“陽光校務”中規定的各項事項，在形成決定前，必須堅持在校委會上進行商議，通過校委會班子成員民主表決通過后才能在校內執行。
3.堅持全體教職工會議通報制度。事關學校管理、教育教學、教育科研、教職工培訓、學校發展、財務收支、工作調整、人事安排等創建內容中必須公開的事項，學校都要在第一時間在全體教職工會議上進行解釋說明，通報事項決定的緣由、條件和結果等，做到及時公開，使教職工知校情，明校事。
4.校務公開欄是基本形式。設立“臨澤三中校務黨務公開欄”，將政策法規、組織建設、項目建設、財務收支、辦事程序、職稱評聘、評優樹模、黨員發展、承諾制度等內容適時公開，做到常規性工作定期公開，階段性工作逐步公開，臨時性工作及時公開，重點事項適時公開。
5.暢通監督監管渠道。一是在校園網站首頁開辟“校務公開”欄目，按要求對應予公開的內容分欄逐項公開，為教職工、學生和社會及時了解、參與學校管理和監督提供便利。二是通過開通網上校長信箱、網上意見箱，逐步探索網上投訴、網上點題等新的公開途徑，不斷創新校務公開的方式方法。三是通過召開家校聯席會議、設立校長信箱、公開聯系電話等形式，向社會公布學校管理、“兩免一補”、寄宿生生活補助的評選發放等政策性事項。
五、強化制約，推動學校和諧發展
為推進陽光校務取得實效，學校建立了有效的監督機制，做到了領導到位、責任到位、制度到位、監督到位、工作到位。堅持集體領導、民主決策，堅持“權力在陽光下運行、過程在陽光下運作、結果在陽光下公開”的工作機制，努力構筑源頭上預防腐敗的防線，從而有效消除了猜疑，為學校的建設發展凝聚了力量。通過推行陽光校務，有效地遏制了不正之風，有力推進了行風建設和師德建設，維護了教職工的合法權益，營造了尊重、溝通、互助向上的濃厚氛圍。學校各項工作都取得了可喜的成績，2013年被市委、市政府表彰為“教育系統先進集體”。
