時(shí)間：2022-05-18 16:18:22
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇呼啦圈教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析
作為一名長(zhǎng)年在農(nóng)村中學(xué)任教的體育老師，目前自己工作的學(xué)校條件、師資情況讓我更深切地感受到農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)的現(xiàn)狀很差。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期里農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)只是做做準(zhǔn)備活動(dòng)，做做游戲，打打籃球，完了學(xué)生在操場(chǎng)自由活動(dòng)，這也的的確確是當(dāng)前大部分農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)的真實(shí)的現(xiàn)狀。正是由于這樣的原因，很多人對(duì)偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)的體、音、美 三科教學(xué)戲稱為“唱音樂(lè)”“玩體育”“畫(huà)美術(shù)”。黨和國(guó)家的教育方針十分清楚地寫(xiě)著：我們的教育方針應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育、美育等方面得到全面發(fā)展。可實(shí)際狀況卻不完全是這樣，現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)只去重視孩子的文化課成績(jī)，很少有人去關(guān)心學(xué)生身體素質(zhì)方面的事情。但是，體育重要嗎？當(dāng)然是很重要了。
那么在教學(xué)中，如何去改變這種現(xiàn)狀呢，因此，我針對(duì)初中生身體和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了若干個(gè)教學(xué)小案例。
二、體育教學(xué)案例在學(xué)生創(chuàng)新能力方面的效能分析
1、從思想上以動(dòng)機(jī)教育促學(xué)生創(chuàng)新教育。
學(xué)生參加體育鍛煉的目標(biāo)不同，形成的目標(biāo)過(guò)程結(jié)構(gòu)也不同，往往影響著體育鍛煉的效果。目標(biāo)明確的學(xué)生會(huì)在種種體育活動(dòng)中堅(jiān)忍不拔，其參與教學(xué)活動(dòng)的行為和過(guò)程更具有創(chuàng)造性，進(jìn)行擴(kuò)散思維練習(xí)。如：學(xué)生參與過(guò)程-----發(fā)現(xiàn)問(wèn)題------小組合作探討-------分析并處理過(guò)程------匯報(bào)結(jié)果。此方法讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，擴(kuò)散學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都勇于創(chuàng)新，樂(lè)于創(chuàng)新。
2、從內(nèi)容上創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行創(chuàng)新教育。
案例：立定跳遠(yuǎn)教學(xué)
教學(xué)初一學(xué)生“立定跳遠(yuǎn)”，可采用小青蛙找媽媽的線索：
（1）開(kāi)始就引導(dǎo)學(xué)生成為一只可愛(ài)的小青蛙，在找媽媽的途中遇到小動(dòng)物，指導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物作準(zhǔn)備活動(dòng)。
（2）遇到小河，要踏石過(guò)河（專項(xiàng)準(zhǔn)備），要過(guò)比較寬的河，進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練，看誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得快。
（3）小青蛙學(xué)到了本領(lǐng)勇敢地過(guò)了河，在稻田里消滅害蟲(chóng)。于是，他們拿起武器（小沙包）去消滅害蟲(chóng)（投準(zhǔn)）。
小青蛙終于找到了媽媽，與媽媽一起載歌載舞（放松活動(dòng)）。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)符合初一學(xué)生好奇、善于模仿的特點(diǎn)，并巧妙地利用游戲代替枯燥的動(dòng)作技能學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿趣味性。
三、激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新欲望
在現(xiàn)代教育教學(xué)中，要把學(xué)生視為一個(gè)個(gè)創(chuàng)造的小個(gè)體，要從小激勵(lì)每個(gè)學(xué)生有創(chuàng)新的欲望。
案例：玩呼啦圈
一般在玩呼啦圈的時(shí)候，大部分都是在腰間轉(zhuǎn)動(dòng)，而我卻利用不同的思維方式開(kāi)動(dòng)學(xué)生的腦筋，進(jìn)行各種思維活動(dòng)。
1、擴(kuò)散思維：圈可在手上、頸上、上臂中、膝中旋轉(zhuǎn)，也可單腿進(jìn)行等。
2、求異思維：呼啦圈擺在地上一個(gè)個(gè)相連，可進(jìn)行單腿跳練習(xí)或單跳雙落練習(xí)；一組學(xué)生手持圈豎成一排，另一組“鉆山洞”練習(xí)；等等。
經(jīng)過(guò)以上的創(chuàng)新練習(xí)，學(xué)生由乏味變成興致勃勃，大大提高學(xué)生創(chuàng)新的積極性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望。
四、發(fā)揮學(xué)生的主體地位
在體育教學(xué)中，教師不僅要講授動(dòng)作技能的動(dòng)作要領(lǐng)，注重學(xué)生體育知識(shí)的增進(jìn)和道德的養(yǎng)成，更要發(fā)揮他們的主體作用，是他們成為學(xué)習(xí)和鍛煉的主人。
案例：學(xué)習(xí)彎道跑的技術(shù)
在彎道跑技術(shù)講解中，先不講課示范，而讓學(xué)生先進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中體會(huì)彎道跑技術(shù)。在跑動(dòng)中提醒學(xué)生注意直道和彎道上身體姿勢(shì)的變化，在彎道上左腳和右腳著地部位，兩個(gè)手的擺臂幅度大小，最后讓學(xué)生自己根據(jù)自身的體驗(yàn)得出彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)，教師適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，認(rèn)可學(xué)生的能力。學(xué)生自己歸納，自主學(xué)習(xí)，又得到教師的認(rèn)可，在不知不覺(jué)中完成了彎道跑技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得也輕松，又大大提高了教學(xué)效果，何樂(lè)而不為呢。
五、準(zhǔn)備活動(dòng)與整理運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新
準(zhǔn)備活動(dòng)的熱身操節(jié)奏要稍快，把身體充分活動(dòng)開(kāi)。整理運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)要柔和緩慢。教師可以讓學(xué)生課后分組進(jìn)行編操，一組準(zhǔn)備一套熱身操，在音樂(lè)伴奏下跳，充分活動(dòng)身心。
案例：放松“照鏡子”
游戲由兩人一組，一人模仿另一人的動(dòng)作，要求好像“一個(gè)人”在照鏡子一樣。
通過(guò)游戲，使學(xué)生放松了身心，得到了美的享受；使他們成為學(xué)習(xí)的主人，又充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，發(fā)揮了他們的表現(xiàn)欲望。
六、自制教具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力
關(guān)鍵詞：同課異構(gòu)；紀(jì)實(shí)；感受
中圖分類號(hào)：G807.03 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.01.006
1 背景介紹
這是我縣在2016年10月20日組織的一次同課異構(gòu)教研活動(dòng)，程序是1.抽簽確定教材內(nèi)容；2.提供被抽到的教材內(nèi)容，由兩位老師進(jìn)行四十五分鐘的封閉式備課（注：事先讓兩位上課的老師對(duì)學(xué)校場(chǎng)地器材條件進(jìn)行了充分的了解，備課時(shí)不得帶手機(jī)和電腦等工具）；3.上交教案，抽簽確定教學(xué)班。4.在同一時(shí)間的不同場(chǎng)地分別進(jìn)行授課，并對(duì)兩位老師授課進(jìn)行全過(guò)程錄像。5.參加活動(dòng)的老師按分組進(jìn)行觀摩聽(tīng)課，一課結(jié)束后兩組教師交換觀看（這時(shí)授課老師也參與）另一位老師的錄像課；5.授課老師談設(shè)計(jì)與構(gòu)思；6.集體對(duì)課進(jìn)行分析和評(píng)議，采用輪流發(fā)言的形式，做到盡量不重復(fù)。
2 教學(xué)過(guò)程的比較
3 設(shè)計(jì)意圖的對(duì)比
A：今天我和B老師是一起來(lái)這所學(xué)校了解場(chǎng)地和器材的（當(dāng)時(shí)不知道具體內(nèi)容只知道是高一籃球教材內(nèi)容），說(shuō)實(shí)話我在家時(shí)就對(duì)高一籃球教材的所有內(nèi)容如單手肩上投籃、行進(jìn)間傳接球、基礎(chǔ)配合（主要考慮了傳切和掩護(hù)）、單手低手投籃怎么教如何組織進(jìn)行過(guò)思考和準(zhǔn)備，不然今天的45分鐘，不帶任何材料進(jìn)行備課還真有些困難，我當(dāng)時(shí)是這樣考慮的，一、我們縣各高中學(xué)生都來(lái)自全縣不同的初級(jí)中學(xué)，也就是說(shuō)錄取的生源學(xué)校是一樣的，只是錄取分?jǐn)?shù)不同，籃球基礎(chǔ)肯定也會(huì)參差不齊。二、進(jìn)入高一并在這個(gè)時(shí)段搞這樣的活動(dòng)，一般學(xué)校都忙于體測(cè)及運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球課應(yīng)該說(shuō)基本也沒(méi)上過(guò)。基于這樣的考慮，拿到教材后，我安排了便于學(xué)生掌握，且學(xué)生一看就基本能做出來(lái)的準(zhǔn)備活動(dòng)如側(cè)身跑、滑步、后退跑等，既是對(duì)以前所學(xué)的復(fù)習(xí)又與本課內(nèi)容高度相關(guān)，然后又對(duì)行進(jìn)間低手投籃技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行了拆分，用熟悉球性的練習(xí)形式，由分解到連續(xù)，由慢到快讓學(xué)生一看就懂，容易模仿，并通過(guò)教師的不斷提示達(dá)到設(shè)計(jì)的目的，例如協(xié)調(diào)屈伸舉球，送臂挑拔球，我一直強(qiáng)調(diào)提膝舉托球，送臂挑拔球的動(dòng)作連貫，其實(shí)就是行進(jìn)間低手投籃空中動(dòng)作。然后進(jìn)行完整示范引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓學(xué)生從慢動(dòng)作示范中歸納出要領(lǐng)，主要使學(xué)生“能看懂、會(huì)說(shuō)出”，然后又安排了持球的、拋球的、接自己的反彈球的、運(yùn)球接球的腳步動(dòng)作練習(xí)，目的就是讓學(xué)生掌握接球時(shí)機(jī)和一大二小三高跳節(jié)奏，再接下來(lái)安排了分組練習(xí)，讓學(xué)生自由地選擇，自主去學(xué)練，同時(shí)可嘗試左、右手投籃的不同感受并通過(guò)同組成員的相互提醒相互糾正，找到正確的行進(jìn)間低手投籃的感覺(jué)，最后安排的兩組體能練習(xí)，主要是考慮了這課下肢練習(xí)比較多，因此選擇了以投擲實(shí)心球的方式擲籃球和俯臥傳接球的練習(xí)，主要是發(fā)展上肢和腰腹力量。應(yīng)該說(shuō)我的設(shè)計(jì)是側(cè)重于從由易到難的，通過(guò)漸進(jìn)性的練習(xí)學(xué)生會(huì)理解和掌握技術(shù)的，事實(shí)上這一目標(biāo)是達(dá)成了，但由于時(shí)間的倉(cāng)促，其他如核心素養(yǎng)如何在課堂教學(xué)中落實(shí)等方面也沒(méi)考慮，但肯定這堂課有核心素養(yǎng)在課堂的影子的。
B：和A老師相同的想法就不說(shuō)了，備課中有一要素就是備學(xué)生，說(shuō)實(shí)話我對(duì)學(xué)生是基本不了解，在這方面沒(méi)有A老師考慮這么周到，但我想學(xué)生在初中應(yīng)該對(duì)籃球有過(guò)接觸，運(yùn)球等基本技術(shù)估計(jì)不成問(wèn)題，因此在思考時(shí)先用了容易模仿的球操，大家在課中也看到了，在球操中也貫穿了熟悉球性的練習(xí)，注意了伸臂與拔指，然后采用運(yùn)球及運(yùn)球搶截球的游戲，主要是從加強(qiáng)學(xué)生基本技術(shù)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面進(jìn)行考慮的，因?yàn)檫\(yùn)球是行進(jìn)間投籃必備技術(shù)。在基本部分我是按部就班地進(jìn)行了教學(xué)，示范后結(jié)合圖片進(jìn)行講解，讓學(xué)生建立正確的行進(jìn)間單手低手投籃的表象，然后采用徒手的、拋球的、接自己反彈球的、跨步拿同伴手中球的練習(xí)來(lái)強(qiáng)化腳步動(dòng)作；再用運(yùn)球行進(jìn)間低手投呼啦圈的方法讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生對(duì)行進(jìn)間單手低手投籃的學(xué)習(xí)興趣，然后再回歸到從運(yùn)一次球到行進(jìn)間運(yùn)球接行進(jìn)間單手低手投籃的練習(xí)，主要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中尋找到接球時(shí)機(jī)和投籃跨步的起點(diǎn)，以此突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)；最后用行進(jìn)間單手低手投籃小組比賽的形式結(jié)束行進(jìn)間單手低手投籃這一技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，目的是想使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于一個(gè)階段并形成下次課繼續(xù)的期待。素質(zhì)練習(xí)主要是考慮到學(xué)生腿部力量和上肢力量的不足，所以選擇了“矮人”運(yùn)球接力和俯臥撐。
4 感悟
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)A和B老師的兩節(jié)課，收獲很大，首先是兩位老師授課時(shí)那種融入學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能即時(shí)給予評(píng)價(jià)，并激勵(lì)學(xué)生向更高水平努力的駕馭課堂能力、教態(tài)和激情是讓筆者學(xué)習(xí)的榜樣，也是自己努力的方向。
其次通過(guò)看課和聽(tīng)兩位老師對(duì)課的設(shè)計(jì)思路的講解，對(duì)筆者啟發(fā)很大，應(yīng)該說(shuō)兩位老師各有特點(diǎn)，A老師更關(guān)注技術(shù)教學(xué)的細(xì)節(jié)，是以技術(shù)為主線又不失體能的訓(xùn)練和興趣的激發(fā)，一步一個(gè)腳印，也看不出準(zhǔn)備部分與基本部分，各環(huán)節(jié)銜接自然。而B(niǎo)老師從激發(fā)興趣出發(fā)，關(guān)注學(xué)生技術(shù)掌握的同時(shí)也兼顧了學(xué)生體能的發(fā)展。無(wú)論從學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握程度或課的密度，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度上看，兩位老師在這么短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)備課、借班上課并能較好達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)確實(shí)不容易。但從技術(shù)、技能、體能與興趣培養(yǎng)及課的結(jié)構(gòu)及教學(xué)細(xì)節(jié)方面來(lái)說(shuō)筆者更傾向于A老師的課。B老師手段雖然粗獷，在教學(xué)效果等在某些方面也不及A老師，但從激發(fā)學(xué)生興趣入手的一些方法也是值得借鑒的，比如運(yùn)球搶截球的游戲，用呼啦圈作為籃圈，讓學(xué)生用行進(jìn)間低手投籃方式投籃來(lái)體驗(yàn)成功樂(lè)趣，再回歸尋找適合自己的接球時(shí)機(jī)和起跨距離進(jìn)行投籃，最后再回到比賽激發(fā)學(xué)生興趣強(qiáng)化動(dòng)作的方法等。針對(duì)A和B老師的課，筆者認(rèn)為準(zhǔn)備部分如果都從學(xué)生拿球運(yùn)球開(kāi)始，把更多的時(shí)間放在學(xué)生自主選擇練習(xí)上學(xué)生收益會(huì)更大，效果也應(yīng)該會(huì)更好。另外 A老師還有二點(diǎn)做法值得我思考，一、學(xué)生持球進(jìn)行腳步練習(xí)本身是可行的，但涉及到走步違例，應(yīng)該在教學(xué)時(shí)向?qū)W生講清楚，并提請(qǐng)學(xué)生在以后的練習(xí)和比賽中注意。二、讓學(xué)生嘗試左、右投籃的方式雖有一定的合理性，體現(xiàn)了左右兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，但以右手投籃還沒(méi)完全掌握，又嘗試以左手投籃是否會(huì)影響學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握呢？當(dāng)然從前面A老師安排的活動(dòng)中可看出，A老師是早就為這樣的練習(xí)埋下伏筆的。
筆者認(rèn)為作為一線的體育教師我們必須要熟練掌握相應(yīng)的教學(xué)技術(shù)和技能，對(duì)所教學(xué)段的技術(shù)內(nèi)容，在教學(xué)方法、手段與步驟及學(xué)生易犯的錯(cuò)誤及相應(yīng)的糾正方法上要認(rèn)真鉆研做到了然于心，并有變通，且要盡量能與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合，另外還要具備相應(yīng)的身體素質(zhì)，這才是真正的素質(zhì)過(guò)硬。
關(guān)鍵詞：中學(xué)排球；上手傳球教學(xué)；四步曲
中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2014）02-0067-01
在中學(xué)排球上手傳球技術(shù)教學(xué)中，合理的課時(shí)教學(xué)步驟對(duì)于技能的快速形成和鞏固具有重要意義。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)探索，四課時(shí)連續(xù)編排教學(xué)，即：簡(jiǎn)單模仿、變式訓(xùn)練、自發(fā)感悟、自覺(jué)分析等四步驟漸進(jìn)式教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度會(huì)很高。
一、簡(jiǎn)單模仿建表象（第一課時(shí)）
現(xiàn)在的中學(xué)生面臨著升學(xué)和考試等諸多壓力，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在思維惰性，尤其是對(duì)較為復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，更愿意看老師的示范動(dòng)作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在第一課時(shí)新授課教學(xué)中應(yīng)多讓學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的簡(jiǎn)單模仿教學(xué)。例如：在教授高二學(xué)生排球上手傳球技術(shù)動(dòng)作時(shí)，老師剛宣布課的內(nèi)容是上手傳球時(shí)，學(xué)生就迫不及待地說(shuō)：“老師，你不要說(shuō)的那么多，做一個(gè)示范動(dòng)作給我們看看吧！”，我當(dāng)時(shí)看到學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)欲望時(shí)，原本按照教案計(jì)劃從講解技術(shù)動(dòng)作方法和技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用時(shí)機(jī)等環(huán)節(jié)著手進(jìn)行教學(xué)的想法，在這樣的情況下，進(jìn)行了及時(shí)的教學(xué)策略調(diào)整，做出了連續(xù)多次自傳球的動(dòng)作，然后又請(qǐng)組內(nèi)老師配合示范了兩人對(duì)傳球和一傳一墊一扣的具有一定難度的動(dòng)作，贏得了學(xué)生陣陣掌聲。老師示范結(jié)束后，學(xué)生們都在摩拳擦掌，躍躍欲試，我及時(shí)分發(fā)了器材，讓同學(xué)們分散自主嘗試練習(xí)，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。這樣的情況下，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快，收到了意想不到的教學(xué)效果。
二、變式訓(xùn)練提興趣（第二課時(shí)）
在排球上手傳球教學(xué)的第二課時(shí)，我及時(shí)采用變式訓(xùn)練，消除學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間在固定條件下練習(xí)時(shí)所產(chǎn)生的枯燥、厭煩情緒，從而調(diào)動(dòng)他們練習(xí)的積極性和推遲疲勞的出現(xiàn)。例如：在排球上手傳球第二課教學(xué)時(shí)，如果仍然采用自傳球練習(xí)，學(xué)生就會(huì)感到枯燥，興趣就會(huì)下降。這時(shí)，采用變式訓(xùn)練就會(huì)達(dá)到鞏固和提高技術(shù)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣的目的，我采用了一系列方法，收到了較好的效果。①變換物體的連續(xù)性練習(xí)，如：自拋?zhàn)詡鞑煌叨鹊呐徘颉?duì)地傳球、對(duì)墻傳球、隔網(wǎng)短距離傳球、傳固定吊球等。②游戲性傳準(zhǔn)小型比賽：自拋?zhàn)詡髑颉按虬小钡梅直荣悾話佔(zhàn)詡髑蛉肭蚩鸬梅直荣悾話佔(zhàn)詡髑蛉牖@球筐得分比賽，自拋?zhàn)詡髑蛉牒衾踩Γㄒ苿?dòng)或固定）得分比賽等，這些都能調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
三、自發(fā)感悟找對(duì)策（第三課時(shí)）
感悟是指人們對(duì)特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與體悟。真正的感悟來(lái)源于人們的親身經(jīng)歷與感受，有的是漸漸的領(lǐng)悟，有的則是瞬間的開(kāi)悟。正是不斷的感悟使人們對(duì)人生、對(duì)事物以及對(duì)世界的看法發(fā)生改變。通過(guò)實(shí)施第一課時(shí)和第二課時(shí)的教學(xué)策略，以及學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中的親身經(jīng)歷與感受，學(xué)生們漸漸找到了手對(duì)排球控制的感覺(jué)，這時(shí)，教師及時(shí)把問(wèn)題拋給了學(xué)生，即：傳球的正確手型應(yīng)該是什么？如何控制傳球的方向？手指觸球時(shí)如何做到緩沖與發(fā)力？讓學(xué)生分小組去思考和討論這些問(wèn)題，讓他們逐漸悟出傳球的“手感”，教師適時(shí)地請(qǐng)做得好的同學(xué)做示范并發(fā)表感想，讓其他同學(xué)分享，使其他同學(xué)得到啟示并生感悟。
四、自覺(jué)分析促內(nèi)化（第四課時(shí)）
經(jīng)歷了簡(jiǎn)單模仿、變式訓(xùn)練、自發(fā)感悟階段后，自覺(jué)分析更顯得重要，因?yàn)樽杂X(jué)分析是認(rèn)識(shí)問(wèn)題本質(zhì)的最佳途徑，這個(gè)過(guò)程能使理解進(jìn)入到深層結(jié)構(gòu)，是一個(gè)通過(guò)已知學(xué)未知、通過(guò)分析怎樣學(xué)動(dòng)作而領(lǐng)悟到怎樣學(xué)會(huì)動(dòng)作的過(guò)程。例如：通過(guò)上述三個(gè)階段的排球傳球技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸找到了傳球的“手感”，教師在第四課時(shí)就可以放手讓學(xué)生進(jìn)行傳球的各種比賽，如：隔網(wǎng)2對(duì)2或3對(duì)3的傳球比賽；3角或4角傳球計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)使球不落地比賽等。這些趣味性的比賽形式，要求學(xué)生在移動(dòng)的情況下完成，難度是比較大的。因此，學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間后，感覺(jué)到技術(shù)掌握方面會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，他們就會(huì)聚在一起討論和分析存在的問(wèn)題，在后面的比賽中不斷改進(jìn)。這種在合作探究中的學(xué)習(xí)和討論，技術(shù)要領(lǐng)在大腦中的印記要比被動(dòng)學(xué)習(xí)掌握牢固得多。
參考文獻(xiàn)：
我們?cè)诘?期討論了教案中的教材分析與教學(xué)重難點(diǎn)之間的關(guān)系，這期將深入探討幾個(gè)理論問(wèn)題：（1）學(xué)情分析應(yīng)包含哪些內(nèi)容？（2）課堂教學(xué)目標(biāo)的格式如何？應(yīng)包含哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？（3）學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)制定之間的邏輯關(guān)系如何？（4）教學(xué)目標(biāo)與教法之間是什么關(guān)系？
請(qǐng)大家議一議學(xué)情與課堂教學(xué)目標(biāo)之間的三種假設(shè)：假設(shè)之一：課堂教學(xué)目標(biāo)只與教材存在關(guān)聯(lián)，與學(xué)情沒(méi)有關(guān)系；假設(shè)之二：課堂教學(xué)目標(biāo)與中等以上學(xué)生的水平和基礎(chǔ)相關(guān)；假設(shè)之三：課堂教學(xué)目標(biāo)需要分成不同的層次，以照顧體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。
【江蘇蘇州·凌志雄】：我的觀點(diǎn)是：（1）學(xué)情分析應(yīng)包括兩大部分：①分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。即對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、班級(jí)水平、成熟程度、心智發(fā)展水平及對(duì)所學(xué)內(nèi)容的態(tài)度等進(jìn)行分析。②分析學(xué)生的技能儲(chǔ)備。即了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握新授知識(shí)所需的相關(guān)知識(shí)和技能。（2）學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)制定之間的邏輯關(guān)系是：從時(shí)間邏輯上說(shuō)，學(xué)情分析是即時(shí)的，而教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的。因此，要設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)目標(biāo)，就不能忽視對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，有了準(zhǔn)確的學(xué)情分析才能制定出合適的教學(xué)目標(biāo)；而教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)根據(jù)教材分析、學(xué)情分析、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)來(lái)確定教學(xué)重難點(diǎn)。
【江西南昌·胡敏】：（1）“假設(shè)之一：課堂教學(xué)目標(biāo)只與教材存在關(guān)聯(lián)，與學(xué)情沒(méi)有關(guān)系”這個(gè)假設(shè)理念我不贊同。要完成一堂體育課的教學(xué)目標(biāo)，不光需要對(duì)教材做好分析，同時(shí)也需要對(duì)所要授課不同班級(jí)的學(xué)生情況進(jìn)行了解并分析，才能更好地做好課的設(shè)計(jì)，真正做到“面向全體學(xué)生”。（2）“假設(shè)之二：課堂教學(xué)目標(biāo)與中等以上學(xué)生的水平和基礎(chǔ)相關(guān)”這句話也不全面。課堂教學(xué)目標(biāo)的完成，學(xué)生的實(shí)際水平和基礎(chǔ)會(huì)有影響，但不能片面地認(rèn)為與中等以上學(xué)生的水平和基礎(chǔ)相關(guān)，要知道新課標(biāo)要求我們要“面向全體學(xué)生”，而體育弱勢(shì)學(xué)生，他們對(duì)教師要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)也起著一定的作用和影響，關(guān)注他們，會(huì)更好地完成教學(xué)目標(biāo)，而且還會(huì)造成良性的“蝴蝶效應(yīng)”。（3）“假設(shè)之三：課堂教學(xué)目標(biāo)需要分成不同的層次，以照顧體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生”，我贊同。體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生是“弱勢(shì)群體”，體育教師要多關(guān)注，由于他們基礎(chǔ)較差，會(huì)有自卑心理，在體育課堂教學(xué)中，往往更不愿意參與到教學(xué)中來(lái)，教師有目的地將他們的目標(biāo)降低，幫助他們?cè)谕瓿赡繕?biāo)的同時(shí)尋回自信，提高了學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。
【福建泉州·鄭欽漂】：我認(rèn)為，首先，分清三者主次關(guān)系即學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，有的放矢：學(xué)生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，作為主體的他們，學(xué)情尤為重要，設(shè)計(jì)再好的目標(biāo)，如果沒(méi)有切中學(xué)情，就猶如對(duì)牛彈琴，如果沒(méi)有因人而異，就很難達(dá)到預(yù)期效果。其次，要把好脈。第三，教案文本應(yīng)該追求底部深厚，中部堅(jiān)挺，頂部開(kāi)花。一份有份量的文本教案，不要面面俱到，唯有切合實(shí)際，專注關(guān)鍵，理清順序，關(guān)注過(guò)程，重視結(jié)果，教學(xué)的最終領(lǐng)悟才能實(shí)現(xiàn)最大化。
【甘肅蘭州·瞿學(xué)維】：我認(rèn)為，學(xué)情分析就是任課老師多去了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、興趣、班級(jí)的基本情況等方面，對(duì)備課和上課很重要。大的方面，有助于制定教學(xué)目標(biāo)，細(xì)節(jié)方面，可以根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少去考慮如何分組？需要多少器材？等等。
【山東臨沂·于松峰】：我的觀點(diǎn)是：（1）學(xué)情分析包括：學(xué)生此年齡段的身體素質(zhì)情況、興趣愛(ài)好、男女生的差異、對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的接觸程度、自主探究學(xué)習(xí)的能力等。（2）課堂教學(xué)目標(biāo)：我們通常從認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面來(lái)確定，確定的每一個(gè)目標(biāo)都必須有明確地針對(duì)性與可測(cè)量性；在技能目標(biāo)中，大致分兩個(gè)層次，一部分學(xué)生達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)掌握程度，另一部分又會(huì)達(dá)到什么程度。（3）在全面學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材分析，確立本節(jié)課教材教學(xué)的重難點(diǎn)，有了學(xué)情分析與教學(xué)的重難點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地制定出教學(xué)目標(biāo)。（4）教法與教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)并為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教法既有導(dǎo)入、啟發(fā)、輔助練習(xí)等，也有難點(diǎn)突破、提高動(dòng)作技術(shù)質(zhì)量的方法。
【江蘇南京·李安成】：我認(rèn)為：（1）學(xué)情分析應(yīng)包含：學(xué)生情況分析；學(xué)理情況分析；教學(xué)場(chǎng)地器材情況分析；教學(xué)環(huán)境情況分析；教學(xué)天氣因素情況分析；教師教學(xué)本身情況分析。（2）學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)制定之間的邏輯關(guān)系是：首先，我們應(yīng)該對(duì)教材的學(xué)理、教材本身、教學(xué)保障、教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行分析。其次，依據(jù)教材內(nèi)容來(lái)進(jìn)行學(xué)情分析。然后，制定教學(xué)目標(biāo)，最后，依據(jù)教材教法來(lái)確定教學(xué)重難點(diǎn)。（3）教學(xué)目標(biāo)與教法之間的關(guān)系：教材教法當(dāng)中實(shí)質(zhì)上涵蓋了某個(gè)技能動(dòng)作的正確方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作、針對(duì)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作所能采取的針對(duì)性、實(shí)效性糾錯(cuò)策略、教法建議。因此，教學(xué)目標(biāo)在前，教學(xué)方法在后。先依據(jù)教材內(nèi)容來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)再選取出適合學(xué)生學(xué)練的教學(xué)方法。
二、小學(xué)教案編制技能案例分析
【案例】：
一、教材內(nèi)容：烏龜賽跑
二、教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)，50人
三、學(xué)情分析：小學(xué)生喜歡跑跑跳跳，這是最基本的活動(dòng)方式，其中快速跑就是其中一項(xiàng)熱門的體育活動(dòng)。它動(dòng)作簡(jiǎn)單，容易開(kāi)展，但簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的跑枯燥無(wú)味，可運(yùn)用情境導(dǎo)入以及多種渠道設(shè)計(jì)這堂課，主要強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中以多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和主觀能動(dòng)性，在歡樂(lè)的氣氛中達(dá)到應(yīng)有的效果。本課的主要教學(xué)任務(wù)注重強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生賽跑，使他們?cè)谛问蕉嘧兊妮o助練習(xí)中掌握技能，整節(jié)都是腿部活動(dòng)，結(jié)合游戲（保齡球賽）在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動(dòng)，讓學(xué)生享受體育，擁有健康。
四、教學(xué)目標(biāo)：⑴運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，大膽展示自己；⑵運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)快速跑輔助練習(xí)，使90%以上的學(xué)生初步掌握跑的基本要領(lǐng)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)；⑶身體健康目標(biāo)：通過(guò)快速跑發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展；⑷心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展示自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功喜悅；積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗。
五、教學(xué)流程：集合情境導(dǎo)入擺臂后蹬跑胸前貼紙跑保齡球賽放松操；其中快速跑練習(xí)為：擺臂、后蹬跑、胸前貼紙跑：三個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)示范講解清楚，擺臂練習(xí)過(guò)程中教師可采用擊掌的節(jié)奏性鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏能力；胸前貼紙跑是跑時(shí)將閃光紙貼于胸前，嚴(yán)禁紙掉落在地面，所以學(xué)生意識(shí)到只有拼命的跑才能不讓紙掉落，以便來(lái)鍛煉學(xué)生的跑速，但要強(qiáng)調(diào)學(xué)生跑時(shí)的正確姿勢(shì)和安全問(wèn)題。
【浙江省溫州·項(xiàng)為人】：以小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力和運(yùn)動(dòng)能力來(lái)看，不適宜進(jìn)行后蹬跑教學(xué)，建議利用跨步跑或單換跳作為跑的輔助練習(xí)較為妥當(dāng)。另外，正確的擺臂姿勢(shì)只能通過(guò)走—慢跑—中速跑等這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生逐漸建立與掌握擺臂的概念與技術(shù)，而不是通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)就能實(shí)現(xiàn)90%的學(xué)生初步掌握，況且是小學(xué)二年級(jí)的小朋友在貼紙跑中早已忘乎所以了，還管什么正確的擺臂，跑得快就行。建議技能目標(biāo)為：通過(guò)跑的輔助練習(xí)，讓學(xué)生初步了解跑的正確姿勢(shì)，體驗(yàn)與感受快速跑的方法與樂(lè)趣，培養(yǎng)快速奔跑能力。
【山東·李登云】：我認(rèn)為這個(gè)教案至少有5個(gè)方面的問(wèn)題：首先，快速跑不是熱門的體育活動(dòng)，很少人用快速跑去鍛煉，采用慢跑的較多。其次，快速跑運(yùn)動(dòng)并不簡(jiǎn)單，要有起跑，起跑后的加速跑、途中跑和沖刺跑等，內(nèi)容很多，每一項(xiàng)學(xué)起來(lái)都不是那么簡(jiǎn)單，以著名的飛人“邁克爾·約翰遜”為例，他的跑步姿勢(shì)則非常的怪異，挺胸、撅屁股、梗脖子等，這是非常標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)誤動(dòng)作。第三，保齡球?qū)焖倥芤蟛桓撸瑩Q句話說(shuō)，這個(gè)游戲?qū)Ρ竟?jié)課的教材沒(méi)有幫助作用。第四，單純的擺臂練習(xí)和后蹬跑練習(xí)是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員或體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練方法，非常枯燥，建議換一種學(xué)生比較容易感興趣的方法。第五，學(xué)生貼紙跑，有的老師采用貼報(bào)紙跑，我在上課的時(shí)候用過(guò)幾次，確實(shí)，學(xué)生為了不讓紙掉下來(lái)拼命的跑，但是在跑的時(shí)候，學(xué)生把很大一部分精力放在紙別掉下來(lái)，采用各種身體姿勢(shì)進(jìn)行保護(hù)，這樣就忽略了跑的姿勢(shì)，導(dǎo)致動(dòng)作變形。
三、初中教案編制技能案例分析
【案例】：
一、教材內(nèi)容
本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)《體育與保健》二年級(jí)教材。魚(yú)躍前滾翻（第2次課）；變向跑（復(fù)習(xí)）。
二、學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象為學(xué)校初二年級(jí)男生，二（3）班，共40人。該班男生特別喜歡體育活動(dòng)，身體素質(zhì)普遍較好，班級(jí)紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在魚(yú)躍前滾翻第一課次后，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了“魚(yú)躍前滾翻”基本技術(shù)動(dòng)作，為本課次授課打下了良好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。
2.技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，25%的學(xué)生完成動(dòng)作優(yōu)美流暢，具有明顯的騰空過(guò)程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過(guò)程中控制身體、調(diào)整速度和判斷的能力。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體環(huán)境中互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力。通過(guò)藝術(shù)體操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美的能力。
四、學(xué)練法
1.前滾翻練習(xí)，2次；要求：在練習(xí)過(guò)程中兩腿有伸直過(guò)程。2.手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)3～4次；要求：雙手遠(yuǎn)撐。3.教師示范魚(yú)躍前滾翻完整動(dòng)作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、講解魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)及保護(hù)幫助方法。4.學(xué)生在保護(hù)幫助下自由練習(xí)魚(yú)躍前滾翻。5.躍過(guò)同伴平舉的手做魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作并逐漸過(guò)渡到穿越呼拉圈動(dòng)作。6.根據(jù)自己的練習(xí)情況結(jié)合教師評(píng)價(jià)，組內(nèi)討論進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。選擇練習(xí)難度，通過(guò)練習(xí)反饋進(jìn)行自我調(diào)整。按照練習(xí)難度分為三組：基本完成組（A組）、達(dá)標(biāo)組（B組）、創(chuàng)新提高組（C組）。7.請(qǐng)2-3名不同類型的同學(xué)示范魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作。8.反應(yīng)跑練習(xí)：背對(duì)或面對(duì)前進(jìn)方向，從不同預(yù)備姿勢(shì)開(kāi)始，聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)身跑2次。9.復(fù)習(xí)各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑各2次。10.變向跑接力游戲。
【河北石家莊·翟國(guó)勝】：我認(rèn)為該教案有以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）魚(yú)躍前滾翻是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的身體多方面要求比較高，是否可以將兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容調(diào)換一下位置，先進(jìn)行復(fù)習(xí)內(nèi)容變向跑練習(xí)，充分活動(dòng)身體的各部分器官組織，再進(jìn)行新授魚(yú)躍前滾翻的教學(xué)；（2）技術(shù)是完成動(dòng)作的方法，是理論，它與技能是有區(qū)別的，而技能是完成該動(dòng)作的能力，所以說(shuō)學(xué)生掌握的是魚(yú)躍前滾翻技術(shù)，而不是該動(dòng)作的技能；（3）教學(xué)目標(biāo)定的高了。兩次課讓25%的同學(xué)比較熟練優(yōu)美的完成動(dòng)作，80%的同學(xué)能夠完成魚(yú)躍前滾翻，可能困難一些，因?yàn)槊看握n主教材的有效時(shí)間不會(huì)超過(guò)30分鐘，在如此短的時(shí)間內(nèi)很難完成，因此建議在目標(biāo)上降低一些，當(dāng)然如果學(xué)生都能夠熟練掌握遠(yuǎn)撐前滾翻的動(dòng)作技能，達(dá)成目標(biāo)可能容易些；（4）根據(jù)循序漸進(jìn)、由易而難的原則，無(wú)論是遠(yuǎn)撐前滾翻還是魚(yú)躍前滾翻，動(dòng)力的來(lái)源都是擺臂前伸及下肢的快速蹬地，做魚(yú)躍前滾翻的目的是假想越過(guò)障礙物及遇到危險(xiǎn)時(shí)的一種自我保護(hù)。因此，可以借助跳箱的最上面一層或者折疊的小體操墊子。作者采取鉆過(guò)呼啦圈的設(shè)計(jì)很好，也可以由一位或兩位同伴在練習(xí)者前面手臂拉在一起，起到輔助與保護(hù)的作用；（5）教師把學(xué)生分為完成、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)新三個(gè)組別有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但考慮到技術(shù)的難度，練習(xí)中存在一些潛在的危險(xiǎn)，分組過(guò)多可能會(huì)影響教師的巡回指導(dǎo)，建議分為兩個(gè)組即可，可以命名為達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)組（基本能完成動(dòng)作的同學(xué)或?qū)W困生）和勇攀高峰組（比較熟練完成動(dòng)作的同學(xué)）。
【江西南昌·胡敏】：從上述教案部分內(nèi)容看，課的內(nèi)容安排和教學(xué)設(shè)計(jì)還是較合理的，具有一定的可行性。翟國(guó)勝老師提出的“兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容調(diào)換”我也覺(jué)得會(huì)好些。另外，有些學(xué)校由于墊子不多，在“學(xué)練法”內(nèi)容中，要達(dá)到一定的練習(xí)密度在時(shí)間上會(huì)比較緊（關(guān)鍵是要看這個(gè)案例設(shè)計(jì)中器材的安排）；在通過(guò)輔助器材練習(xí)魚(yú)躍前滾翻時(shí)，除了上述的幾種方法，還有一些例如毛巾、書(shū)等也可以。安全保護(hù)和幫助非常重要。
【江蘇南京·李安成】：我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)與學(xué)練法應(yīng)改為如下表述：
（1）教學(xué)目標(biāo) ：①認(rèn)知目標(biāo)：了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體跳躍騰空前滾翻是區(qū)別于蹲撐前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中的健身意義。②技能目標(biāo)：5～10名男生有明顯的高度和遠(yuǎn)度，同時(shí)滾動(dòng)圓滑、流暢、動(dòng)作輕松、協(xié)調(diào)穩(wěn)定、姿態(tài)優(yōu)美這樣的優(yōu)秀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；3～5名男生能有跳起動(dòng)作，同時(shí)滾動(dòng)不夠圓滑，動(dòng)作不夠流暢穩(wěn)定、協(xié)調(diào)輕松和不夠優(yōu)美的合格評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；其他所有的男生有騰起的高度和遠(yuǎn)度，同時(shí)能具有圓滑滾動(dòng)、動(dòng)作輕松、協(xié)調(diào)穩(wěn)定、姿態(tài)比較優(yōu)美的良好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。③情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)的能力，通過(guò)藝術(shù)體操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。
（2）學(xué)練法：①兔跳接前滾翻，體會(huì)身體跳躍起、直臂頂肩的動(dòng)作。②從高處向下做遠(yuǎn)撐前滾翻，體會(huì)手支撐與頂肩的動(dòng)作。③越過(guò)紅橫幅做魚(yú)躍前滾翻，體會(huì)蹬擺充分、身體騰起要有一定高度。④越過(guò)不同距離的魚(yú)躍前滾翻，體會(huì)手向遠(yuǎn)處支撐。⑤組合動(dòng)作：側(cè)手翻—魚(yú)躍前滾翻，體會(huì)身體側(cè)向翻轉(zhuǎn)與騰空、滾動(dòng)的身體感覺(jué)。⑥向?qū)W生傳授一下保護(hù)與幫助的方法：現(xiàn)場(chǎng)示范、學(xué)生模仿正確的保護(hù)與幫助技能，保護(hù)者站（跪）立在練習(xí)者的側(cè)面，一手托肩，另一手托大腿，幫助練習(xí)者緩沖、低頭、前滾。
四、高中教案編制技能案例分析
【案例】：
一、教材內(nèi)容
高中體育課（足球選項(xiàng)）：學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球、停球技術(shù)；教學(xué)比賽。
二、學(xué)情分析
本次課的授課班級(jí)為高二年級(jí)足球班男生，共45人。學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作概念。
2. 技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
四、教法
（一）學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)
教法：（1）講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球；（2）給學(xué)生做正確示范動(dòng)作；（3）學(xué)生練習(xí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
學(xué)法：（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球、支撐腿站位及踢球部位模仿練習(xí)；（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球技術(shù)
教法：（1）講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球；（2）教師示范；（3）學(xué)生練習(xí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
學(xué)法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再練習(xí)用腳內(nèi)側(cè)接、傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。
【浙江湖州·張萬(wàn)永】：我認(rèn)為，第一，教材內(nèi)容應(yīng)改為“教學(xué)內(nèi)容”。教材內(nèi)容不等同于教學(xué)內(nèi)容，這一點(diǎn)誤區(qū)很大。第二，學(xué)情分析應(yīng)結(jié)合“教學(xué)內(nèi)容”來(lái)談。第三，運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)不夠具體，是否能按照“內(nèi)容、條件、標(biāo)準(zhǔn)”的要求進(jìn)行規(guī)范化、具體化。第四，教法闡述相對(duì)簡(jiǎn)單，無(wú)法看出成效，而且對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)未作表述。
【浙江寧波·andychar】：這份高中足球選項(xiàng)課教案類似于我們平時(shí)上課的一份簡(jiǎn)案。總的來(lái)說(shuō)思路清晰，簡(jiǎn)單明了。但沒(méi)有明確本次課的課次，相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)也比較籠統(tǒng)，沒(méi)有突出本課次重點(diǎn)和解決本課次難點(diǎn)的教學(xué)策略。該教案細(xì)化了本課的學(xué)情分析，簡(jiǎn)化了該課的教法與學(xué)法。該課采用傳統(tǒng)的教師講解示范、學(xué)生練習(xí)、教師觀察、糾錯(cuò)輔導(dǎo)、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，建議可以采用一些新穎的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，以便提高教學(xué)效果。既然該課是高中足球選項(xiàng)課，那么，最好能增加“課課練”這個(gè)項(xiàng)目，以便全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。最后，第四部分的“教法”可改為“教學(xué)過(guò)程”，且每個(gè)教學(xué)步驟應(yīng)明確相應(yīng)的組織形式。
【江西贛州·廖全勝】：我認(rèn)為有兩點(diǎn)需要思考：（1）學(xué)情分析那一段，后半部分可以不要，改成學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)情況的介紹。（2）教學(xué)目標(biāo)中腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)可以發(fā)展靈敏性，加強(qiáng)合作。至于能不能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)，靠某一節(jié)課來(lái)完成好像不可能。
【浙江金華·邵偉德】：該教案中“學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)”的學(xué)法是：（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球、支撐腿站位及踢球部位模仿練習(xí)；（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。這個(gè)學(xué)法安排至少存在以下幾個(gè)問(wèn)題：其一，練習(xí)1與練習(xí)2似乎顛倒了，應(yīng)先進(jìn)行“一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)”，后踢“固定球”；其二，這個(gè)技術(shù)中有三個(gè)分解的較為固定的技術(shù)關(guān)鍵：一是支撐腳離球的位置；二是擺動(dòng)腿運(yùn)行的軌跡；三是觸球腳內(nèi)側(cè)的部位與球體的部位。就這兩個(gè)練習(xí)能解決這些關(guān)鍵問(wèn)題嗎？
【點(diǎn)評(píng)與總結(jié)】：在上期討論的基礎(chǔ)上，本期著重“學(xué)情分析內(nèi)容；課堂教學(xué)目標(biāo)的格式；學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)教法之間的關(guān)系”等問(wèn)題進(jìn)行了網(wǎng)路交流與討論。在此基礎(chǔ)上，還結(jié)合了小學(xué)、初中、高中案例進(jìn)行了詳細(xì)的分析，老師們紛紛提出了各自的見(jiàn)解。就學(xué)情分析而言，有的老師提出了學(xué)情分析應(yīng)包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、班級(jí)水平、成熟程度、心智發(fā)展水平及對(duì)所學(xué)內(nèi)容的態(tài)度、學(xué)生的儲(chǔ)備技能（學(xué)生是否已經(jīng)掌握新授知識(shí)所需的相關(guān)知識(shí)和技能）；有的老師認(rèn)為學(xué)情分析應(yīng)是學(xué)生身體素質(zhì)情況、興趣愛(ài)好、男女生差異、對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的接觸程度、自主探究學(xué)習(xí)能力等；還有的老師認(rèn)為學(xué)情分析應(yīng)包含學(xué)生情況、學(xué)理情況、教學(xué)場(chǎng)地器材、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)天氣因素；教師教學(xué)本身等方面的分析。以上觀點(diǎn)主要的差異是“看問(wèn)題的視角不同”，若從宏觀角度來(lái)看，學(xué)情分析應(yīng)包含學(xué)生、教師、教材、環(huán)境、天氣等，也就是說(shuō)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中所涉及的各個(gè)要素。而從微觀角度來(lái)看，學(xué)情分析只指來(lái)自學(xué)生方面的情況。到底哪一種視角較為正確？我們認(rèn)為，兩種觀點(diǎn)都有一定的道理，但是學(xué)情分析若涉及的面太廣，就會(huì)造成教案各個(gè)要素之間內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。因此，從微觀角度分析學(xué)情較為客觀；其次，在進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)不應(yīng)面面俱到，而要著重圍繞與結(jié)合上課的教材內(nèi)容進(jìn)行分析，不能空談，這樣才更有針對(duì)性。
根據(jù)《教育部幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估系統(tǒng)》的要求，我園及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，明確責(zé)任，搜集材料，開(kāi)展自評(píng)。現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
一、基本情況
幼兒園始建于1977年9月，于**年、1991年、2000年分別晉升為二類甲級(jí)、一類甲級(jí)、呼倫貝爾市示范園，為本地區(qū)唯一一所托幼機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展的使命與重任。
占地面積9566.2平方米，建筑面積2834平方米，綠化面積2550平方米，幼兒戶外活動(dòng)場(chǎng)地共4326平方米。今年共收托幼兒93人，現(xiàn)有教職工49人，學(xué)歷合格率、持證上崗率均為100%。
領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，因各項(xiàng)工作完成較好，被評(píng)為2017年度實(shí)績(jī)突出領(lǐng)導(dǎo)班子。同時(shí)被評(píng)為“自治區(qū)幼教先進(jìn)單位”。
二、評(píng)估指標(biāo)完成情況
A1、辦園條件
（一）保教設(shè)備
1.班級(jí)活動(dòng)室平均面積51平方米，通風(fēng)好，采光充足，有獨(dú)立的寢室、衛(wèi)生間。我園精心為每個(gè)班級(jí)配備了與幼兒人數(shù)相等的標(biāo)準(zhǔn)桌椅、水杯柜、保溫桶、毛巾架。新建155.93平方米的多功能活動(dòng)室“小熊之家”，有幼兒烹飪室、悅讀書(shū)吧、手工坊、舞蹈室等九個(gè)功能室。
2.全園有觸摸式一體機(jī)、教學(xué)一體機(jī)10臺(tái)、鋼琴8架。打印機(jī)、彩色復(fù)印機(jī)為教師辦公提供了方便。
3. 為方便與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，我園設(shè)立了公眾平臺(tái)，每個(gè)班級(jí)建立了微信群，幼兒園與每個(gè)家長(zhǎng)建立了校信通聯(lián)系平臺(tái)，及時(shí)將幼兒園的活動(dòng)信息傳遞給家長(zhǎng)，同時(shí)，幼兒園也能通過(guò)微信群及時(shí)捕捉到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和建議。
（二）活動(dòng)器材
我園擁有聯(lián)合運(yùn)動(dòng)器械、滑梯、攀登架、蹺蹺板、搖船等大型戶外玩具。單一活動(dòng)器械如腳踏三輪車、手推獨(dú)輪車、輪胎、平衡木、籃球架、自制推車等多樣。小型活動(dòng)器械如籃球、沙包、提桶、呼啦圈、皮球、跳繩等均能夠做到每生一件。
（三）材料與圖書(shū)
為了適應(yīng)教師發(fā)展需要，我園配備了豐富的專業(yè)用書(shū)1000多冊(cè)，并訂閱了《幼教金刊》《幼兒教育》《學(xué)前教育》以及黨報(bào)黨刊10種以上。，將二樓一個(gè)活動(dòng)室設(shè)計(jì)成了悅讀書(shū)吧，為孩子們提供了可隨時(shí)進(jìn)入的閱讀空間。這里的圖書(shū)來(lái)自于每一個(gè)孩子，去年又購(gòu)買了幼兒圖書(shū)400余冊(cè)。
（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，很好地體現(xiàn)出辦園理念：林區(qū)特色手工園。用原生態(tài)的樹(shù)枝、松果、毛毛狗等材料，精工細(xì)作打造精品，讓孩子們?cè)诟挥兴囆g(shù)情趣的環(huán)境中提升對(duì)美的感受力、領(lǐng)悟力。園所里種植了云杉、黃槐、稠李、芍藥、百合等十余種觀賞樹(shù)木、花卉；蔬菜生態(tài)園里師生共同種植瓜果蔬菜，形成獨(dú)具特色的校園生態(tài)環(huán)境；室內(nèi)創(chuàng)設(shè)區(qū)角，開(kāi)設(shè)養(yǎng)殖角，飼養(yǎng)小兔、荷蘭鼠等小動(dòng)物，培養(yǎng)孩子的觀察能力和愛(ài)心。
A2安全衛(wèi)生
（五）安全管理
切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，建立健全了安全工作責(zé)任制及事故應(yīng)急處置預(yù)案，能有效應(yīng)對(duì)地震、消防、傳染病疫情等突發(fā)事件的發(fā)生，并通過(guò)系列演練活動(dòng)加強(qiáng)了師生的安全防范意識(shí)，提高了自我保護(hù)能力；加大日常安全防范工作管理，堅(jiān)持定期與不定期進(jìn)行安全排查工作；保安人員保證24小時(shí)值班與巡邏值班，保證了安全的第一關(guān)；在日常工作中做到防火防災(zāi)，以及全體幼兒的安全教育管理，嚴(yán)禁組織幼兒從事危險(xiǎn)性活動(dòng)，室內(nèi)外監(jiān)控?zé)o死角，周界報(bào)警、一鍵式報(bào)警時(shí)時(shí)保持待命狀態(tài)。得到了市教育局安全工作領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。
（六）保健工作
加強(qiáng)幼兒保健、衛(wèi)生防疫工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。建立了規(guī)范的幼兒健康檔案，幼兒入園體檢率100%。每日晨檢堅(jiān)持按“一摸、二看、三問(wèn)、四查”來(lái)進(jìn)行，及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的健康情況，并杜絕危險(xiǎn)品的帶入。認(rèn)真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生防疫標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教職工定期健康體檢，并制定衛(wèi)生消毒制度。利用多種形式向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生保健和育兒知識(shí)。建立了傳染病報(bào)告制度和各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，發(fā)現(xiàn)異常或傳染病做到及時(shí)隔離、上報(bào)。
（七）保教常規(guī)
嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》的相關(guān)要求組織幼兒園管理和保教活動(dòng)，不存在小學(xué)化、大班額、拒收弱勢(shì)群體幼兒入園現(xiàn)象。我園制定了嚴(yán)格的一日常規(guī)制度，各項(xiàng)記錄詳實(shí)、明確。
A3教育教學(xué)
（八）教育方針
我園嚴(yán)格遵守《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，以主題活動(dòng)為抓手，以區(qū)域活動(dòng)為平臺(tái)，以游戲?yàn)榛顒?dòng)方式，促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展。堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育。教育內(nèi)容為健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)五大領(lǐng)域。
（九）教學(xué)計(jì)劃
我園按照《指南》要求，制定合理的教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)際工作中貫徹落實(shí)。在園的幼兒一日活動(dòng)安排科學(xué)合理，動(dòng)靜交替，豐富多樣，保證充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。各項(xiàng)大型活動(dòng)均有方案、過(guò)程指導(dǎo)、活動(dòng)后總結(jié)，每一活動(dòng)都經(jīng)過(guò)精心策劃、部署、各部門合作執(zhí)行，并及時(shí)總結(jié)回饋。
（十）教學(xué)活動(dòng)
加強(qiáng)日常教育教學(xué)活動(dòng)常規(guī)工作。要求教師在學(xué)期初制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，每周制定周計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。日常工作的教案設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)定期檢查指導(dǎo)。區(qū)域教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)結(jié)合主題教育內(nèi)容制定或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、突發(fā)事件、以及季節(jié)變化，因地制宜投放活動(dòng)材料，力求完善。開(kāi)展傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，豐富幼兒游戲項(xiàng)目。每學(xué)期我園都組織為期近一個(gè)月的教學(xué)觀摩活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程都經(jīng)過(guò)反復(fù)研磨，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)每一位教師落實(shí)每個(gè)細(xì)節(jié)，直至拿出幾近完美的教案。規(guī)范要求，做到課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)有效。不定時(shí)抽查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。
（十一）教育研究
有效利用林區(qū)環(huán)境資源，將美工特色活動(dòng)作為幼兒園的主線，積極探索貼近生活、富有鮮明特色的園本課程，課題《幼兒林區(qū)特色美工活動(dòng)融入園本課程的實(shí)踐研究》成功申報(bào)“十三五”立項(xiàng)課題。師生共同創(chuàng)作了大量美工作品，在自治區(qū)第七屆幼兒美術(shù)大賽活動(dòng)中20余名幼兒、2名教師獲獎(jiǎng)，去年6月被評(píng)為自治區(qū)美術(shù)教育示范基地。
A4教職工隊(duì)伍
（十二）教職工配備
我園現(xiàn)有幼兒93人， 4個(gè)教學(xué)班，在編專任教師人數(shù)21人，保育員15人，每班做到了兩教兩保，學(xué)歷合格率、持證上崗率均為100%。
（十三）師資培訓(xùn)
我園高度重視教師隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的原則，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)了《指南》、《規(guī)程》，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育理念。通過(guò)觀摩課、區(qū)角交流、基本功展示等多種方式促使教師之間互相學(xué)習(xí)，提高整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加各級(jí)教育部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并優(yōu)先在資金上全力保障，積極為保教人員創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，參加國(guó)培、名園跟崗學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)、線下實(shí)踐等。
A5內(nèi)部管理
（十四）行風(fēng)建設(shè)
教師隊(duì)伍建設(shè)方面，切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，落實(shí)教育價(jià)值觀。引導(dǎo)教師自覺(jué)踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。建立師德承諾制度，開(kāi)展“廉潔從教、踐行師德”、“愛(ài)與責(zé)任”活動(dòng)，教師在工作中充分體現(xiàn)了愛(ài)心、耐心和細(xì)心，真心對(duì)待每個(gè)幼兒，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)在參與教師一日生活后，紛紛贊揚(yáng)我園教師愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德。強(qiáng)化師德監(jiān)督，設(shè)立園長(zhǎng)信箱、辦公室舉報(bào)電話、舉報(bào)箱。
（十五）黨建工作
堅(jiān)持 “兩學(xué)一做”常態(tài)化、制度化，嚴(yán)格執(zhí)行教育局黨工委的學(xué)習(xí)實(shí)踐表，完成集中學(xué)習(xí)39次，黨日活動(dòng)5次，黨支部書(shū)記講黨課3次，學(xué)習(xí)講堂8次，主題研討會(huì)4次，組織生活會(huì)開(kāi)得很成功，每一位黨員都本著批評(píng)和自我批評(píng)的原則，從自身找不足，找差距，努力檢討力爭(zhēng)提高。
（十六）“三務(wù)公開(kāi)”工作
嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)不良收費(fèi)現(xiàn)象；嚴(yán)格實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，堅(jiān)決做到辦事公開(kāi)，杜絕暗箱操作。教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)定職稱，實(shí)行量化考核、民主評(píng)議，不搞一言堂。
（十七）漢語(yǔ)言文字
漢語(yǔ)言文字工作已經(jīng)列入我園日程表，我園全體教師的普通話水平符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
四、存在問(wèn)題和今后努力方向：
**路小學(xué)位于平度×××，是一所具有豐厚文化底蘊(yùn)的歷史老校。現(xiàn)有教職工×××名，教學(xué)班×××個(gè)，學(xué)生近200×××名。多年來(lái)，按照“科研興校，全面發(fā)展，突出特色”的辦學(xué)方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，并重視課外文體活動(dòng)，從中走出了一條新路，結(jié)出了豐碩的成果，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和社會(huì)各界的充分肯定。目前，音體美教師積極參與教科研，承擔(dān)多項(xiàng)課題，其中“器樂(lè)教學(xué)進(jìn)課堂”、“美術(shù)寫(xiě)生教學(xué)法”、“游戲體育”已初見(jiàn)成效。
幾年來(lái)，**路小學(xué)以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，以“和諧完美、健康向上”為主題，面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好組織了大量文體活動(dòng)及比賽，使每位學(xué)生均能參與到文體活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生個(gè)性在活動(dòng)中完善，技能在活動(dòng)中形成，特長(zhǎng)在活動(dòng)中發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高。現(xiàn)將我校近幾年在課外文體活動(dòng)方面的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)音體美教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造濃厚的文體教育氛圍。首先，我校成立了一個(gè)強(qiáng)有力的文體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)核心，成立文體工作領(lǐng)導(dǎo)小組。石校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由副校長(zhǎng)具體分管，教導(dǎo)主任具體實(shí)施，另外還有×××名熱心文體教育、有較扎實(shí)功底的音體美教師(音樂(lè)教師×××名，體育教師×××名，美術(shù)教師×××名)共×××人組成。學(xué)校始終把文體教育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，制定學(xué)生課外文體活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)年度和學(xué)期的工作計(jì)劃中，都有對(duì)文體教育的具體要求；學(xué)期終了，學(xué)校對(duì)文體教育的落實(shí)情況進(jìn)行認(rèn)真檢查，并做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。分管音體美教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都對(duì)三科任課教師進(jìn)行教案檢查和聽(tīng)課指導(dǎo)。學(xué)校還定期派出音體美教師到外地參觀學(xué)習(xí)，自99年以來(lái)，共有×××多人次赴青島、煙臺(tái)、濟(jì)南、北京、威海等地學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了眼界，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校對(duì)文體教學(xué)中有突出貢獻(xiàn)的教師，給予大力的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
二、加大投入，配備各種器材，保證音體美教育的順利實(shí)施。文體教育能否順利實(shí)施并向高層次發(fā)展，器材配備是否齊全是關(guān)鍵。幾年來(lái)，我們?cè)谫Y金緊缺的情況下，先后投資×××萬(wàn)余元，購(gòu)置了大型音響、銅管樂(lè)器、電子琴、古箏、架子鼓、大提琴、中提琴、小提琴、單雙簧管等41種音樂(lè)器材，累計(jì)件數(shù)600種，必備類和選備類共計(jì)×××件。添置體育器材×××萬(wàn)余元，積累計(jì)件數(shù)41種，必備類和選備類共計(jì)×××件。學(xué)校投資×××萬(wàn)余元購(gòu)置了立體幾何模型、人像模型、黑白兩用板、畫(huà)架、畫(huà)板、錄像機(jī)、照相機(jī)、電視機(jī)、部分掛圖等。這些器材和場(chǎng)地在嚴(yán)格管理的前提下，全面對(duì)學(xué)生開(kāi)放，有效地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文體活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，發(fā)展了他們的特長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)音體美教學(xué)研究，促進(jìn)文體活動(dòng)全面發(fā)展。99年以來(lái)，我們從一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行了“器樂(lè)教學(xué)進(jìn)課堂的教改嘗試”，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受之中，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。我校音樂(lè)教育的總目標(biāo)是：要求每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，能識(shí)簡(jiǎn)譜和五線譜；學(xué)會(huì)和掌握兩種以上的器樂(lè)的演奏技巧；獨(dú)立演奏簡(jiǎn)單的歌曲；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱指揮。為了提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，我們嘗試了“聲樂(lè)教學(xué)與器樂(lè)教學(xué)同步進(jìn)行”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，自編了八冊(cè)器樂(lè)教學(xué)輔助教材，選用了能固定音高的樂(lè)器(口琴、豎笛、電子琴)幫助學(xué)生唱對(duì)音名、定準(zhǔn)音高。教學(xué)時(shí)，學(xué)生耳聽(tīng)、眼看、口吹、腳踏節(jié)奏，五官四肢并用，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官深入活動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。借助樂(lè)器，提高了學(xué)生的識(shí)譜能力，通過(guò)親自吹奏，真正感受到音符在不同聲部、不同拍子的旋律中所表現(xiàn)的不同風(fēng)格。
實(shí)踐證明，輔助教材系統(tǒng)、全面，使教師得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。現(xiàn)在我校五年級(jí)以上的學(xué)生掌握了二種以上樂(lè)器的演奏技巧，各年級(jí)識(shí)譜能力、音樂(lè)欣賞能力達(dá)到跨年級(jí)水平。學(xué)校還成立了頗具實(shí)力的三支小隊(duì)：×××人的器樂(lè)團(tuán)，×××人的舞蹈隊(duì)，×××人的每班合唱隊(duì)和×××人的校合唱隊(duì)。學(xué)校定點(diǎn)、定時(shí)、定人員的進(jìn)行活動(dòng)。除了每周固定時(shí)間活動(dòng)外，學(xué)校每天下午利用大課間活動(dòng)，全校同學(xué)一起跳健美操。在定時(shí)活動(dòng)中舞蹈隊(duì)除基本功訓(xùn)練外，教師教授學(xué)生一些基本舞蹈動(dòng)作，每學(xué)期至少排出兩塊成品舞蹈。器樂(lè)隊(duì)由老師統(tǒng)一輔導(dǎo)，各自練習(xí)，每半個(gè)月進(jìn)行總結(jié)性演奏，鞏固學(xué)生的演奏技巧。合唱隊(duì)進(jìn)行發(fā)聲、識(shí)譜訓(xùn)練，學(xué)習(xí)演唱的技巧等，每月處理一首完整的歌曲。美術(shù)教學(xué)也在不斷探索教育新思路、新理念。美術(shù)老師在完成現(xiàn)有教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，對(duì)中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了速描、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)和寫(xiě)生等各種美術(shù)知識(shí)的傳授，學(xué)生繪畫(huà)水平有了不同層次的提高。為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生“審美、造美”的能力，學(xué)校自**年，每年舉行一屆書(shū)畫(huà)展，一屆比一屆成功，一屆比一屆轟動(dòng)，許多學(xué)生的作品被社會(huì)上的機(jī)關(guān)、人士征集、收藏，學(xué)校有長(zhǎng)年活動(dòng)的美術(shù)興趣小組，包括繪畫(huà)、粘貼、剪紙、小制作、書(shū)法共近×××人。繪畫(huà)、書(shū)法由頗有藝術(shù)造詣的賈老師輔導(dǎo)；雕刻、泥塑由心細(xì)如發(fā)的金老師輔導(dǎo)；剪紙、小制作則由經(jīng)驗(yàn)老到的孫老師負(fù)責(zé)。每周二下午活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，提高了學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法、剪紙、雕塑的能力和技巧。**年6月舉行的**路小學(xué)第三屆慶六·一書(shū)畫(huà)展，教體局劉風(fēng)華局長(zhǎng)、李園黨委張作柱書(shū)記為書(shū)畫(huà)展剪彩，市文聯(lián)于克洲主席、李園黨委副書(shū)記**、書(shū)畫(huà)名家**先生一同出席了剪彩儀式。在剪彩儀式上，石校長(zhǎng)回顧總結(jié)了我校近年藝術(shù)教育的做法及取得的成績(jī)，**副書(shū)記對(duì)我校的藝術(shù)教育作了高度評(píng)價(jià)。
這次書(shū)畫(huà)展展出學(xué)生優(yōu)秀作品×××余幅，開(kāi)我市走向社會(huì)為學(xué)生舉辦書(shū)畫(huà)展的先河。社會(huì)各界人士給予這次書(shū)畫(huà)展很高的評(píng)價(jià)，同時(shí)促進(jìn)了我市藝術(shù)教育向更高層次發(fā)展。體育活動(dòng)更是精彩紛呈。我校一貫積極落實(shí)和樹(shù)立“健康”第一的思想，確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校有健全的課外文體活動(dòng)管理制度，切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)不同年齡學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，充分利用學(xué)校的場(chǎng)地、器材，安排豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉。大課間活動(dòng)除了組織學(xué)生做廣播操外，還組織學(xué)生做健美操、跳街舞；下午的課外活動(dòng)有長(zhǎng)短繩、踢毽、跳皮筋、籃球、板鞋、呼啦圈及小型多樣的體育活動(dòng)。在抓好大課間和課外體育活動(dòng)的同時(shí)，我校還抓緊業(yè)余訓(xùn)練，成立各類專項(xiàng)小組×××余人。從四年級(jí)開(kāi)始，教師就對(duì)一部分身體素質(zhì)好，有一定運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行選拔，組建田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等，制定訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，嚴(yán)格管理，堅(jiān)持常年進(jìn)行訓(xùn)練，以培養(yǎng)體育后備人才為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校的課余訓(xùn)練，訓(xùn)練中做到“四個(gè)銜接”、“三個(gè)掛鉤”，即訓(xùn)練層次銜接，訓(xùn)練項(xiàng)目銜接，年級(jí)銜接；小學(xué)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校互相掛鉤，從而不斷發(fā)現(xiàn)人才，逐級(jí)向上輸送。我們還充分發(fā)揮競(jìng)賽的杠桿作用，定期開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，每年組織兩次籃球賽、拔河賽、廣播操比賽。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)的積極性，我校每年春季舉行一次大型的體育節(jié)。
截止**年6月，我校已成功舉辦了七屆體育節(jié)，體育節(jié)為期一個(gè)月，利用每天下午2節(jié)課后近×××個(gè)小時(shí)的時(shí)間，分好級(jí)部，劃好場(chǎng)地，訓(xùn)練×××余個(gè)項(xiàng)目。活動(dòng)形式靈活多樣，寓趣味性、參與性、競(jìng)爭(zhēng)性為一體，人人參與，個(gè)個(gè)得到鍛煉，切實(shí)增進(jìn)了學(xué)生的身心健康。總之，學(xué)校每年舉辦具有本校特色的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)形成傳統(tǒng)，參加人數(shù)達(dá)學(xué)生總數(shù)的×××，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。
四、文體活動(dòng)花開(kāi)璀璨，成績(jī)斐然。近幾年，**路小學(xué)的器樂(lè)演奏水平越來(lái)越高，學(xué)生舞姿優(yōu)美，基本功扎實(shí)。在**年市藝術(shù)節(jié)中，健美操《陽(yáng)光健美》獲×××一等獎(jiǎng)，合唱獲×××三等獎(jiǎng)。在**年市藝術(shù)節(jié)中，合唱榮獲二等獎(jiǎng)，校園集體舞獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。在**年市藝術(shù)節(jié)中，課間舞《課間十分鐘》獲市二等獎(jiǎng)，合唱獲市三等獎(jiǎng)。**年的《平度之夏》還組織了本校的專場(chǎng)演出。**年的×××藝術(shù)展演選拔賽中我校李曉盟同學(xué)的舞蹈《血染的風(fēng)彩》被入選；王陽(yáng)同學(xué)的聲樂(lè)考過(guò)五級(jí)，多名同學(xué)的二胡、琵琶考過(guò)三——五級(jí)，二十余名學(xué)生的古箏考過(guò)七級(jí)。美術(shù)方面，同學(xué)們更用巧手描繪了一個(gè)新天地。在×××舉辦的“新苑杯”、“環(huán)保杯”等各項(xiàng)活動(dòng)中名列優(yōu)秀。在×××及至全國(guó)書(shū)畫(huà)比賽中也屢屢獲獎(jiǎng)，**年在全國(guó)“希望星杯”書(shū)畫(huà)大賽中有×××名獲獎(jiǎng)；**年全國(guó)“新世紀(jì)星杯”獲獎(jiǎng)×××名；全國(guó)十五屆“雙龍杯”獲金、銀、銅、優(yōu)秀獎(jiǎng)總計(jì)×××名，學(xué)校獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng)，創(chuàng)了我校參賽史的最高記錄。體育方面也是捷報(bào)頻傳，幾年來(lái)，我們向上一級(jí)學(xué)校輸送了大量?jī)?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，省市級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)也有不少我們的學(xué)生。由我校學(xué)生參加組織的李園代表隊(duì)連續(xù)幾年獲得優(yōu)異成績(jī)。**年男籃代表辦事處參加市籃球賽屈居亞軍。**年在×××第三屆中小學(xué)生體育節(jié)中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，**年女籃則取得市第三名的好成績(jī)。豐富多彩的課外文體活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到勝利的喜悅，合作的必須，堅(jiān)持的重要。他們?cè)诨顒?dòng)中豐富了閱歷，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，樹(shù)立了自信。總之，我們?nèi)〉玫某煽?jī)雖然很多，有占全校師生×××的興趣小組長(zhǎng)年活動(dòng)，但要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)孩子都參與到課外文體活動(dòng)中去，體驗(yàn)到一份成功的快樂(lè)，從而樹(shù)立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長(zhǎng)”的二十世紀(jì)接班人。
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些幼兒園教師德育總結(jié)，請(qǐng)笑納!
幼兒園教師德育總結(jié)1歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
我熱愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè)的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)
按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。
三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合
在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)別注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，加強(qiáng)師流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
四、謙虛虛心請(qǐng)教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。
五、家長(zhǎng)工作
孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園教師德育總結(jié)2時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學(xué)校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下， 在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。 五年里我與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來(lái)了一批批可愛(ài)的孩子。總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，以下是我的工作總結(jié)
一、師德修養(yǎng)方面
德高為師，身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是，在理論上使我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作，又有了新的認(rèn)識(shí)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
二、教育教學(xué)方面
我____年畢業(yè)于__幼兒師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功，進(jìn)入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，并觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案，做好每次教師匯報(bào)課的工作，并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實(shí)踐。我每一次的匯報(bào)課，園長(zhǎng)和各位老師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)， 成為我對(duì)以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評(píng)與好評(píng)中使我不斷進(jìn)步。
在幼教的工作中，我非常熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)每一位幼兒，用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟都提高了。在教學(xué)上，我結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹(shù)立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。
三、自我完善與發(fā)展方面
我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書(shū)籍，以充實(shí)自己，以便在工中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
四、反思和總結(jié)
教育是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。
做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺(jué)得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂(lè)趣——那就是童年的樂(lè)趣。 這一切都很值得，因?yàn)槲业母冻觯玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的童年。
幼兒園教師德育總結(jié)3不知不覺(jué)一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，時(shí)間的流逝總讓人感覺(jué)到自己在不斷的成長(zhǎng)中;時(shí)間的流逝讓人感覺(jué)到要學(xué)的東西實(shí)在是太多了;時(shí)間的流逝讓人在不斷的總結(jié)自己的一學(xué)期的情況!現(xiàn)在，我總結(jié)一些自己的情況，以便自己能在日后的時(shí)間里繼續(xù)繼續(xù)進(jìn)步!
個(gè)人思想：在這一學(xué)期里，我一直以來(lái)都以幼兒園的基本要求出發(fā)，做到遵守幼兒園規(guī)章制度，一切以幼兒為基本條件出發(fā)、一切為了幼兒的安全出發(fā)、一切以幼兒的興趣出發(fā)………在整個(gè)學(xué)期里，我都會(huì)認(rèn)真的去用幼兒的《綱要》來(lái)要求自己做到最好，經(jīng)過(guò)《綱要》的知道，我在幼兒園里能團(tuán)結(jié)集體，一切以集體的團(tuán)結(jié)出發(fā)，把幼兒教育工作做的較好，使得幼兒在學(xué)校能有一個(gè)良好的榜樣學(xué)習(xí)!
教育之德：
一、在這一學(xué)期里，我主要擔(dān)任的科目是配班的一些科目，有識(shí)、英語(yǔ)、整合、分級(jí)閱讀、體育等等，由于這些教程與我以前的教程有些不同，所以，有一些科目我教起來(lái)還是有點(diǎn)緊張，不過(guò)，通過(guò)我的不恥下問(wèn)以及學(xué)到老活到精神認(rèn)識(shí)理解，我自己感覺(jué)到我的教學(xué)方式幼兒還是可以接受，學(xué)識(shí)知識(shí)還可以的!有點(diǎn)自夸，但確實(shí)是這樣子!總結(jié)開(kāi)心中!開(kāi)心的同時(shí)也要將自己的一些科目的總結(jié)寫(xiě)出來(lái)，就如英語(yǔ)吧，雖然我以前到高中的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)是非常好的，但由于出來(lái)工作從事這一行迷人的幼教工作事業(yè)之后，英語(yǔ)這一科我甚少去教，所以，記憶可能有點(diǎn)模糊，為此，我都會(huì)在網(wǎng)上下載一些正確的英語(yǔ)錄音到手機(jī)中，有空就聽(tīng)，還有向有經(jīng)驗(yàn)的、有資格的老師請(qǐng)教，這樣，總的感覺(jué)自己在英語(yǔ)教育發(fā)音方面有了大大的提高;其次應(yīng)該是體育了，還記得在高中三年我自己都很少去運(yùn)動(dòng)，因?yàn)轶w質(zhì)比較弱，所以，三年時(shí)間只是懂得理論知識(shí)，實(shí)踐起來(lái)還是有點(diǎn)難，于是本著自己不恥下問(wèn)的品質(zhì)來(lái)向別人請(qǐng)教，嘻嘻，對(duì)于體育的實(shí)踐教育還是讓自己覺(jué)得有點(diǎn)滿意，當(dāng)然，自己還要繼續(xù)努力，這樣才對(duì)得起可愛(ài)的小朋友!
二、俗語(yǔ)說(shuō)，幼兒是那么的可愛(ài)、那么的天真、那么的稚氣，他們就是我們祖國(guó)未來(lái)的花朵，說(shuō)到花朵，就想起我們自己小時(shí)候，老師們也是用那種熱誠(chéng)的心來(lái)教育我們，為的就是培育我們這些曾經(jīng)也是在祖國(guó)的花朵而努力，所以，寫(xiě)到花朵，就讓我想起我的老師以前那種教法，一切以我們的興趣出發(fā)，所以，不知不覺(jué)的想到以前老師的苦心，而現(xiàn)在我作為一名幼兒教育工作者，我自己也嚴(yán)格的要求自己，無(wú)論幼兒學(xué)的怎么樣，都應(yīng)該一切以幼兒的興趣出發(fā)，所以，在教育工作方法上，我能做到讓幼兒的思維自由的發(fā)展，使得幼兒能在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)、能在開(kāi)心的時(shí)光掌握最基本的對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)、能讓幼兒在健康長(zhǎng)身體的過(guò)程中認(rèn)識(shí)不同的中國(guó)文……
三、幼兒處于長(zhǎng)身體的過(guò)程中，所以，幼兒的安全也是我在教學(xué)中必須去認(rèn)真對(duì)待的，所以，我在教育幼兒的過(guò)程中嚴(yán)格要求自己時(shí)刻注意幼兒的安全，比如如廁的安全、上下樓梯的安全、在班里的安全等等，通過(guò)自己的努力，本班幼兒從未出現(xiàn)過(guò)危險(xiǎn)事情，值得欣慰!
與家長(zhǎng)共同教育：家長(zhǎng)，可以說(shuō)是幼兒的第一任老師、也可以說(shuō)是是幼兒示范角色扮演者，所以說(shuō)，通過(guò)家長(zhǎng)，也能讓幼兒讓幼兒更好地成長(zhǎng)，為此，我每月都會(huì)在家園聯(lián)系手冊(cè)里面認(rèn)真的寫(xiě)下每一位幼兒在園的發(fā)展情況，如黃慧雯這一個(gè)小朋友，她是我這一學(xué)期里與家長(zhǎng)共同教育最有效的一位小朋友，看到她的進(jìn)步，我覺(jué)得我的付出沒(méi)有白費(fèi)!雯雯，她本來(lái)是是一個(gè)很挑食的小朋友，在我剛接觸這個(gè)班級(jí)時(shí)，我就留意她兩個(gè)多星期，發(fā)現(xiàn)她不愿意吃肉，于是，我就以我的發(fā)現(xiàn)來(lái)跟雯雯的媽媽聊天，發(fā)現(xiàn)雯雯在家也是這樣子，家里人比較寵愛(ài)雯雯這種做法，于是，我跟雯雯媽媽做起溝通工作，經(jīng)過(guò)溝通雯雯媽媽也同意慢慢一步步的來(lái)讓雯雯吃肉，減少吃雞翼的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的努力，幼兒現(xiàn)在基本上不用再讓我們?nèi)ノ顾?通過(guò)溝通，家長(zhǎng)也很容易的配合我，從我們都是為幼兒的一切發(fā)展而出發(fā)，所以，本學(xué)期，我在這一方面做得還是比較好，至于個(gè)別就要繼續(xù)努力了!
很多很多的總結(jié)，總結(jié)起來(lái)一切就是比較好!自己也覺(jué)得在不斷的進(jìn)步中，謝謝一切給以我?guī)椭娜耍疫€會(huì)繼續(xù)去努力學(xué)習(xí)更好的知識(shí)，為祖國(guó)未來(lái)的花朵而努力!
幼兒園教師德育總結(jié)4時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期很快就要過(guò)去了。回顧一學(xué)期的工作,在幼兒、家長(zhǎng)、教師三方面的共同努力之下，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛嗣黠@的進(jìn)步，特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，幼兒進(jìn)步很大。為了進(jìn)一步提高我班的管理水平，更好地為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況：
本學(xué)期我班共有39名幼兒，其中有五名插班生，在我們老師和家長(zhǎng)共同協(xié)作努力下，這些幼兒很快融入了這個(gè)班集體，有些幼兒還改掉了一些壞毛病，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。如謝舒琪和謝燁航小朋友以前在用餐時(shí)不肯獨(dú)立進(jìn)餐而且飯量也很少，總不能把飯吃完，通過(guò)這一學(xué)期的努力，他們養(yǎng)成了良好的用餐習(xí)慣，現(xiàn)在能愉快獨(dú)立的進(jìn)餐了而且?guī)缀醪皇ｏ埐肆耍蠋熀图议L(zhǎng)都覺(jué)得很欣慰。我班幼兒在本學(xué)期各方面進(jìn)步都很大，特別是在數(shù)學(xué)計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力方面有了巨大進(jìn)步。
二、教學(xué)工作：
1、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“小組長(zhǎng)輪換制”，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
2、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料。
引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。本學(xué)期我班根據(jù)特色活動(dòng)新添了剪紙這一區(qū)域活動(dòng)，我班幼兒對(duì)剪紙表現(xiàn)了很高的積極性和興趣，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒基本已掌握剪紙的基本方法，并能在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有自己特色的剪紙作品。
3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)、講故事、數(shù)數(shù)等各方面的培養(yǎng)，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、練習(xí)寫(xiě)數(shù)、做數(shù)學(xué)操作題等活動(dòng)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班幼兒已掌握寫(xiě)的正確姿勢(shì)，能闡述故事的基本內(nèi)容。
三、保育工作
1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒和鍛煉、飯前便后洗手。
2、每天堅(jiān)持1小時(shí)的戶外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了拍球、投沙包、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)投沙包了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，(12：00——2：20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，我們兩個(gè)老師輪流值班看幼兒午睡。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于4次，照顧體弱兒童。
5、幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。
教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。
6、每日定時(shí)喂藥，降低生病率。
四、安全工作
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，安全工作是幼兒園工作的重中之重，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我們做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)交班內(nèi)容
5、在戶外活動(dòng)時(shí)孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi)，及時(shí)排查不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，利用游戲?qū)⒆舆M(jìn)行安全教育。
五、家長(zhǎng)工作
幼兒園教育是一個(gè)家園合作的教育，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長(zhǎng)的關(guān)系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長(zhǎng)當(dāng)朋友，相互尊重，處處為家長(zhǎng)著想，家長(zhǎng)也就會(huì)非常支持我們的工作。 我們每天利用家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，交代幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，使家長(zhǎng)能隨時(shí)了解到孩子的情況。以便回去后能對(duì)進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。我們還精心組織了一系列家園聯(lián)系活動(dòng)。如對(duì)家長(zhǎng)的半日開(kāi)放活動(dòng)，除此之外，我們還通過(guò)家長(zhǎng)園地、家訪等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行溝通，共同教育好幼兒。
六、不足之處
對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠，班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過(guò)來(lái)，活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。總之，在這學(xué)期里我們兩位老師兢兢業(yè)業(yè)的工作，辛辛苦苦的勞動(dòng)，目的就是使幼兒開(kāi)心，家長(zhǎng)安心，幼兒能夠獲得有益的發(fā)展，這學(xué)期我們雖然取得了一些成績(jī)，但工作中仍有一些地方需要我們改進(jìn)，以使得我們的工作再上一個(gè)新臺(tái)階
七、未來(lái)工作
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將本學(xué)期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼續(xù)保持，相信經(jīng)過(guò)我們?nèi)焕蠋煹墓餐Γ景喙ぷ鲗?huì)做的越來(lái)越好，本班的幼兒也將得到更好的發(fā)展，取得更大的進(jìn)步
幼兒園教師德育總結(jié)5時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、思想品德
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、本學(xué)期取得的成績(jī)
教育工作 在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。
根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。
注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。
4、認(rèn)真填寫(xiě)周、月計(jì)劃及各種表格。
5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
保育工作 在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。
積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。
注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。
注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。
培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展
。
安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。
不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)交班內(nèi)容。
家長(zhǎng)工作
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。
我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。
在主題教學(xué)活動(dòng)中，我開(kāi)展了開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我的工作。與特殊兒童的家長(zhǎng)密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。
更好地做到家園同步教育。
5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
