時間：2022-04-08 16:01:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學畢業總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、班級基本情況
本班學生共28名，其中的27名是我從五年級帶上來的原班人馬，經過一個學期的學習與交流，全班學生不管從學習態度、行為習慣等方面都得到了改變，特別是增強了集體主義觀念、增強了自信心和戰勝困難的決心。
二、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用
在原來的班委會成員中作適當的調整，創設有利于自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：把學習好、管理能力較強的徐燕同學由學習委員調換為班長，把平時認真勞動的蘭同學調換為勞動委員，并在班內每組安排一名小組長，負責本組成員的紀律，安排五名衛生監督員監督每一天的衛生保潔情況。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
三、工作措施
1、抓好愛國主義教育，理想與前途教育，組織學生開展主題活動，教育學生把愛黨愛國的熱情化為愛校、愛班、愛老師、愛同學、愛學習的具體行動。
2、抓好養成教育。在教育中及時發現，掌握學生思想的新變化。通過個別談心、同學幫助，班隊活動等形式，讓學生明白自己所面臨的形勢，增強學生學習的自覺性，時間的緊迫性，努力爭取優異的成績回報老師的辛勤培養和父母的養育之恩。把感恩教育細化為日常的一舉一動，如日常按時完成作業、不亂丟垃圾、看到垃圾主動去撿、遇到老師主動問好、不與同學發生沖突、回家多幫忙父母或爺爺奶奶做好家務、打豬菜、看水田等，只要做好這些事，就是最大的感恩行動。
3、開展好愛心教育，讓每一位學生都體會班集體、班主任的溫暖。張夢林不小心踩上釘子，我在第一時間內把他帶到鄉衛生院治療，當得知鄉衛生院沒有預防針后，立即帶去縣醫院進行治療。由于發炎，他于第二周請假，我因忙于突擊“黨政主要領導教育督導評估工作”材料，買了消炎藥后，安排三個學生送去遠離學校六里多的養薅村，并要求完成相關的作業。12月份時，方召的天氣突然變冷，班上很多學生都得了感冒，我花了三十元錢為全班同學買了感冒藥。在平時，只要學生生病，我都為學生支付用藥的錢，并為學生煮開水服用;學生沒米或沒錢時，都是為學生提供。這給了學生學習的動力。
4、加強家教工作，搭建家校共同關注學生的金橋。家訪工作是培養教育學生全面發展所不可缺少的、重要的組成部分，尤其是六年級畢業階段。我多次進行家訪，了解學生家長、家庭情況，增進與家長的溝通，及時反映學生在校表現，轉達學校工作意見和對家教的要求。向家長通報本班教育教學工作的情況及學生思想現狀，通過溝通，協同努力教育學生。王成同學，通過與家長交流，并要求他當家長的面承諾要遵守紀律、認真學習，之后他主動提問的次數多了，檢測成績也在慢慢地提高，期末數學得了58.5分，是班上進步最快的一個學生之一。姜廣同學，經常犯事，經過多次進行家校聯系，他最后走入正軌，期末數學考了72.5分，全科總分排名全班14名，是進步最大的學生。
四、取得的主要成績
1、在全校教室、宿舍美化評比中，教室獲第一名，女生宿舍獲第一名。
2、數學科期末檢測全鄉第一名，張華同學獲數學科全鄉狀元。
3、第五屆乒乓球比賽獲男子團體第三名。
4、12月，全面完成了學生的學籍信息錄入工作。
一、營造氛圍，促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始我就結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的一對一互幫互助互學、成功心理培養演講比賽等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。和時間賽跑，和成績賽跑的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生 耳濡目染。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的衛生角。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個用手說話的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生此時無聲勝有聲的獨到效果。
作為小學教導主任，在過去一年的工作中，不知道你有什么新的感悟呢？下面好范文小編為你帶來一些關于小學教導主任的述職報告，希望對大家有所幫助。
小學教導主任述職報告1
本學期，教導處在鄉總校和學校的正確領導下，貫徹中心校的工作計劃，全面落實學校工作意見。本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，繼續深化課堂教學改革，完善教研組的職能和加強教學常規管理，促進教師隊伍的建設，實現師生共同發展。現將本學期的工作總結如下：
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。
領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
本學期教導處分別進行了語文、數學的年輕教師的公開課，上課的老師都能課前認真備課、為上好公開課做好充分的準備工作。聽課的教師都能認真做好筆記，課后在教研組長的主持下對每一節公開課進行評課。努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。我校還注重對教師教學能力的培養，分別派教師出外學習取經小學教導主任工作總結2016小學教導主任工作總結2016。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，教導處要求每一位任課教師要認真備課、寫好教案。同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。教導處并對教師的教案進行定期的檢查，及時反饋給科任教師。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續加強聽課，完善聽課制度。讓每一位教師向課堂要質量，提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。本學期教導處繼續加強教師們對學生作業的批改，力求每一位教師要做到：認真批改、及時批改、及時講評。讓作業真正發揮最大的作用。
(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。
一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵從思想上提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。
四、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
小學教導主任述職報告2
在過去的一個學期里，我的工作得到校領導和各位教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝!
總結本學期的工作，我執教六年級一班的數學課及教導處的各項工作。如：課程安排、教師考勤、臨時代課安排、新生入學、各類考試安排、教研活動安排、值周、值班安排、學籍管理、檔案管理等事務性工作。本學期我是全身心地投入教育工作，盡自己最大的努力恪盡職守，兢兢業業，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對學生、對教師、對工作、對學校負一份職責。
對學生負責，關注學生的發展。
在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，我沒有因為長期教英語學科而放松對自己的要求，英語學科更要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，我堅持認真備教材、備學生，還經常到網上收集與授課相關的信息，在我的課堂上不僅僅是端正的坐姿。
更多的是學生開心的笑聲，課堂40分鐘已不再漫長，沒事的時候我也總是喜歡到班上去看看、轉轉，關注上課特別調皮的學生，讓學生感受到老師真的是在關心他們，這樣學生就會更加喜歡上你的課，只要我有一節課沒去上，學生總會圍上白老師問為什么?我堅信：只有當學生接受了你這個教師，才可能以主動的態度接受你的教育。所以不管工作有多忙，我堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我堅信：只要樂崗敬業，定會有所收獲。
二、對教師負責，為教師的發展著想。
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領。
教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動廣大教師外出聽課、撰寫論文、上公開示范課、優課領先課，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，并能通過外出學習、校培、自培達到熟練掌握并運用于教學，服務于教學，讓教師受益，學生受益。
三、對工作負責，增強服務意識。
作為教導主任，我努力做好校長的助手，并協調好教師，認真細致地做好以下幾方面工作：
1、在校長的指導下，制訂切實可行的教育教學工作計劃、教師培訓計劃、教研教改工作計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注重總結教育教學方面的經驗。
2、制訂教導處工作方面的有關規章制度和檢查、考核、考勤、值班、值周制度，負責好教學工作的常規檢查，為學校量化考核考評教師提供有力依據。
3、認真做好課程設置、課表安排工作。
嚴格按課程計劃開足開齊課程。
4、組織、審查各年級學科教學計劃、復習計劃，各年級組備課、作業檢查計劃，各教研組教學教研活動計劃。
5、開學初，為轉入學生及時辦理學籍增補。
6、學期初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，并及時辦理了校訊通。
7、對各年級的教案、作業、備課等及時進行常規檢查，并寫出反饋意見及建議，并及時總結。
8、對學校月考、學期中檢測組織工作(監考、閱卷、判卷、登統、成績冊)進行了安排，各科教師寫好年級試卷分析，并電子稿錄入電子檔案。
9、組織開展"期中教學質量分析會"，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
10、安排"優課領先"活動及領導隨機聽課相結合，促進教師專業能力的提升。
11、組織安排值周工作(衛生、紀律、課間監管、教師辦公)、值班工作，并不定時進行檢查。
12、對照評估實施細則，組織整理細化檔案工作，迎接教育局及鎮教辦領導的教學評估檢查。
13、負責傳達上級各項通知。
四、對學校負責，反思存在的不足。
任何事情都是在不斷的反思--改進--再反思--再改進的過程中不斷的發展完善。教導處工作還存在許多需改進的地方：
1、需要加強校本課程開設，爭辦特色一流學校。
2、培養青年教師方面：應創造更多的機會和條件，使更多的青年教師走出去，帶進來，人人都能成為學校教育教學骨干，大力提升教師素質。
3、學校的每一項工作，都需要注重過程與結果的統一，以優化的過程去爭取優化的結果，走內涵發展的道路。
教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，作為教導主任，需要我更多的耐心和細心。我將繼續一如既往地盡自己的最大努力為學校服務，為各位教師服務，為廣大學生服務。
最后，衷心地期盼我們的學校越辦越好，越辦越有特色!
小學教導主任述職報告3
時光荏苒，歲月如歌，伴隨著粉筆灰塵的灑落，2016悄然落下帷幕，回顧一年的工作，現將思想與工作總結如下：
一、主要工作任務
本年度我的工作崗位是教導主任，主要工作任務是主抓學校藝術教育工作;專科管理;裝備工作以及信息技術管理工作。
二、政治思想方面
堅持國家的教育方針，忠誠、熱愛教育事業，自覺遵守職業道德，做到愛崗敬業、為人師表，服從領導安排，認真做好本職工作，以積極的工作態度和飽滿的工作熱情，努力完成學校領導交給我的各項工作，勤學善思，注重團結協作，力求圓滿。
三、工作方面
(一)從五個方面抓好學校藝術教育工作。
1、我能立足于課堂教學，做到深入教學一線，在音樂課堂教學的傳統模式上，大膽嘗試開展器樂教學，經過四年來的實踐經驗，形成適合本校學生的器樂教學模式。
2、努力抓好三隊建設，三隊是學校藝術教育的一大提升，也是引領學校藝術教育的重要窗口，為了做好這項工作，在校領導的大力支持下，各隊聘請了專業教師，在全體音樂教師的配合下，三隊已經形成模式化，尤其是樂隊、舞蹈隊建設趨于成熟階段。
3、堅持陽光課堂，為了講求課堂時效性，追求課堂質量，在陽光課堂開展中，我能深入學年組，與教師共同研討，并及時獲知解決課堂中發現的問題，盡自己最大的努力做好協調工作。
4、抓好體育大課間工作，大課間是學校的又一個重要窗口，在體育教師和班主任的共同努力下，學校大課間開展有序、規范、實現了全員運動的目標，結合本年度的花樣跳繩比賽和武術操的訓練以及輪滑特色課堂的開展，學生的體能整體呈上升趨勢。
5、在全校成功開展了變廢為寶的學生活動。
豐富校園文化，提高學生動手能力和創新環保意識。
(二)做好裝備的月報統計工作和學校儀器裝備各項統計上報工作。
(三)做好信息技術工作，為教育部、中央電教館和吉林省教育公共服務平臺開展，做好網上嗮課程序的前期準備工作。
(四)抓好專科的常規教學工作。
四、工作業績方面
在校領導的引領下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市區舉辦的學生單項比賽中，我校有21名同學參加區級比賽活動并獲得了好成績，其中，有兩名同學參加市級比賽，取得好成績;在昌邑區中小學生田徑運動會上，我校摘取五連冠的總分第一名;十月份，區首屆舞蹈節獲得一等獎。九月份。配合黨支部鄧書記做好黨辦舉辦的“群眾路線教師詩朗誦”工作，并取得特等獎的好成績。
五、業務能力方面
工作至今，我始終堅持和注重對自身業務能力的培養和提升，認真鉆研業務，為提高自身的綜合素質，增強工作的實效性，主動與組內教師研究課堂教學和業務能力的提升對課堂教學的主導作用等問題進行教研探究。
作為教導主任，我必須要嚴格要求自己，在教師中起到率先垂范的作用，在工作中不斷學習，深入研究教育教學，只有這樣，才能不愧對這個工作崗位，才能不辜負領導對我的信任，才能不愧對自己。本著對學生負責的工作信念，我將繼續努力前行，發揮自己的余力，為學校的發展盡一份責任與義務。
我堅信，只要努力，生命中總會有灑滿陽光的路。
小學教導主任述職報告4
我一直擔任學校的教導主任角色。這十年間，我都上主科，特別是2002年--2007學年，我任教畢業班數學，2001--2005學年，在這5年間，我校畢業班年年獲獎。其中2002年成績最為突出，我校榮獲_縣先進村級小學光榮稱號。
我為學校撰寫了經驗總結向全縣小學介紹經驗。這幾年間我執教的畢業班還獲得了：_鎮2002小學畢業班質量管理先進學校，_鎮2003年小學畢業班質量管理一等獎，_鎮2004小學畢業班檢測三等獎，_鎮2005年小學畢業班檢測二等獎(見電子模塊榮譽證書)。
本人自任現職以來，一直擔任學校教導主任工作。十年來，以身作則，遵紀守法。忠誠黨的教育事業，工作兢兢業業。甘為人梯，樂于奉獻。悉心鉆研業務，堅持教改理念，積極倡導科研興教，推行自主、合作、探究的教學模式，帶領教師實踐課堂教學改革。鼓勵教師參與繼續教育。
有計劃講實效指導教師學習課堂教學基本功。帶領少先隊大隊部及班主任開展多種有益活動，活躍學生身心。在長期的教學工作中，積累了碩厚的教學經驗，練就了一套過硬的教學管理方法，有效實施教育教學，使學校面貌有了質的改變，為學校教育做出了很大的貢獻。回顧總結如下;
一、科研興教，加強培訓，建立了一支科研型的教師隊伍。
1、指導培訓，以"研"促教，以"研"興教。
任現職以來，堅持每周業務學習，(每期不少于20次)學習國家課程新標準;學習國內外教學新理念;學習如何備課、上課;學習如何進行教學反思，如何評課，如何評價學生等等。平時組織教師參加各種師資培訓，每期不少于10次。選派教師外出觀摩學習，每期不少于2次。積極鼓勵教師參加繼續教育學習，鼓勵教師積極進取。
在我的動員下廣大教師踴躍參加提高學歷學習。_、_、_、_x、_、_等八位教師進修大學本科課程，其中x、x、x、x等4位教師已獲得大學本科畢業。他們的知識文化水平和理論水平的提高，使他們的教育教學能力發生質的飛躍。由于建立了一支高素質的教師團隊，在我的領導與指導下各方面都獲得了突出成績，并有不少教師獲獎。如：_老師獲_市20072008學年度小學教育一等獎。_老師獲_市20072008學年度小學教學工作二等獎。
_老師獲2009年度_市優秀班主任獎，袁茂芬老師獲2009年度_縣優秀教師獎，_老師獲_縣2009--2010學年度小學教育三等獎，_老師獲_鎮2008年秋期指導一年級學生語數雙科期末檢測一等獎，_老師獲_鎮2008年秋期指導學生參加六年級語數雙科檢測一等獎，_老師獲_鎮2008年秋期指導學生參加一年級語數雙科檢測二等獎，_老師獲_鎮2009年秋期指導學生參加二年級語數雙科期末檢測二等獎。
_老師獲_鎮2011年秋期指導學生參加一年級語數雙科期末檢測三等獎，_老師獲_鎮2011年秋期指導學生參加一年級語數雙科期末檢測三等獎，_老師獲_鎮2004年秋期輔導四年級學生雙科競賽一等獎，_老師獲_鎮2009年春期指導學生參加三年級語數雙科競賽二等獎，_老師獲_鎮2008年秋期輔導學生參加四年級語數雙科競賽三等獎，_老師_鎮獲2010年春期輔導學生參加一年級語數雙科競賽三等獎……(以上教師獲獎見電子模塊榮譽證)。
2010年5月，我帶領教師成功地申請了市級課題《_x》。結合課題，我指導教師深入課堂進行相關的研究工作。作為課題負責人的我，在研究中起到了創新方面的模范作用。我撰寫的論文《_》作為課題的階段性成果，參加2010年_市教育學會年會論文評比榮獲二等獎。本組成員x、x、x、x，x、x等9位教師均撰寫了論文，分別獲區級、市級論文獎。2011年3月25日。我在_小學給老師們上了一節課題示范課《_》，教師們都說從中學到了很多上課技巧。通過課題研究，促進了我校教師業務水平的提高，其中，x、x、x三位年輕教師獲得了2010年x鎮教師課堂教學比賽三等獎。(見電子模塊榮譽證)
二、自身培訓，及時充電。
俗話說："要給人一杯水，自己先要裝滿一桶水。"作為教導主任，平時我非常注重科研學習，十年來我積極創造機會到外地觀摩學習，或參加縣級以內的各種培訓，為更好地培訓指導教師打下了堅實的基礎。通過學習培訓，本人的業務水平不斷提高。
2002年秋期參加鎮舉辦的教師基本功比賽，榮獲語文科總分第二名。我把積累的教學經驗撰寫成論文。2004年11月，論文《_》被_出版社出版的《_》第_期刊用，并榮獲本期優秀教研成果一等獎，2006年6月，論文《_》在全區小學教學論文評比活動中榮獲三等獎，2011年3月，論文《__》參加2010年_教育學會論文評比榮獲二等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)
二、學校的進步，我傾注了心血。
我未調到_小學前，它是一所很落后的農村小學。由于大部分學生家長長期在外打工，很多學生成了留守兒童。他們缺少家庭教育，缺少父母的關愛。教師既當教師又當娘，因而工作起來非常吃力，加上教育方法不對頭，導致校風很差，教風也差，因此教學質量上不去。每年學校得到的除了批評還是批評。98年老校長蒙振滿曾說過一句無奈的笑話："每次鎮上召開教學總結表彰會，我總想找臺底躲進去。
看著別人大把大把的領獎，我們一樣都沒有，多慚愧啊!"。自2001年我調任_小學教導主任以來，我加強對學校教育教學管理，從教與學方面狠下功夫。一是整頓教師的教風教紀，重新規范學校的管理細則，以制度治校，以制度約束人;二是對教師加強教育教學能力的培訓，倡導科研興教和團隊精神;三是樹立良好的學風。
在班級里選拔得力的班干，由大隊部組織，把骨干學生分成幾個檢查小組。每天輪值一個檢查小組，對各班每天的學習、紀律等情況進行監督檢查并做好相關記錄。我每周把檢查結果進行量化打分，及時對師生總結反饋;四是對班主任培訓，提高班主任的教育能力，并要求班主任在教育過程中爭取家長更多的支持。
要求教師們經常對學生進行多鐘形式的家訪，并作為制度嚴格執行。通過與家長一起共同督促教育學生，我校學生在思想上有了很大的轉變，學習自覺了;五是我以身作則，勇挑重擔。我既是教導主任又是畢業班數學教師，任勞任怨工作在第一線。經過努力，_小學發生了翻天覆地的變化，教風、學風、校風大為好轉，并得到上級的肯定與獎勵。在大辦公室里，我校的錦旗琳瑯滿目，墻壁上掛滿了各種獎狀。
從2001-2005年，我校連續五年榮獲小學畢業質量管理先進學校，特別是2002年我校畢業檢測獲得鎮小學畢業檢測第一名，被_縣教育局評為2002年小學畢業班質量管理先進村級小學。并寫成總結論文向全縣小學介紹經驗。(當時全縣只有我鎮_小學與佛子鎮的大蘆小學兩所小學享有此榮譽)這五年間的畢業班質量管理連續獲獎還有：
_鎮2001年小學畢業班質量管理先進學校，_鎮2002小學畢業班質量管理先進學校，_鎮2003年小學畢業班質量管理一等獎，_鎮2004小學畢業班檢測三等獎，_鎮2005年小學畢業班檢測二等獎。而就在這幾年間，我既是教導主任又是畢業班數學教師。除畢業班進步外，其他年級也同時取得了很大的進步。在競賽方面，四，五、六年級每年均獲得語、數雙科競賽獎。面對_小學這些輝煌的業績，我可以驕傲地說：我付出的艱辛和汗水值得!(以上獲
獎見電子模塊榮譽證)
三、指導教學，做出成效
1、抓早抓好各種計劃。
任現職以來，我一直抓早抓好各種計劃。每期開學提前一周組織教研組長與骨干教師召開教育教學研究會議，針對本校的實際情況及小學生的年齡特點，結合教材擬訂本學期的各種科研計劃。為使計劃更科學規范，我每期統一格式，集中全體教師明確要求。多年來我校開學常規工作都得到中心校領導的表揚。所以每年我校的教學常規管理都進入鎮的前十名。(見電子模塊榮譽證書)
2、做好備課、上課、評課的指導工作。
我每期要求各教研組堅持集體備課與個人備課相結合。集體備課按中心校的要求從大方向去把握，并注重教改理念。個人備課要求切合實際，并做到備教材、備學生、備設計、備教具。每期教導處把備課任務落實到各備課組，實踐備課組"千斤重擔人人挑，個個肩上有指標。"通過集體備課，聚大家的智慧，集大家的長處之精華。我校備課工作達到：集思廣益，取長補短之效果。正因為我校抓好了備課工作，因而帶來了我校課堂教學質量的提高。在我任職之前，_小學教師教學藝術水平很差。教師在參加課堂教學比賽中從沒有人獲過獎。
2002年秋期，作為教導主任的我，為樹立我在教師中的威信，毅然承擔片級基本功比賽，因效果好被選拔參加鎮里的教師基本功比賽，并獲得了語文科(上課、評課第一名)綜合分第二名。在教師中起到了表率的作用。同期我被派去南寧培訓學習，回來后我指導教師們實踐教改及鉆研課堂教學新技巧。幾年間，我校教師參加片上教師基本功比賽都脫穎而出，獲得縣級、鎮級教師基本功比賽或課堂教學比賽的教師有13人次。
她們分別為：秦君鳳獲縣教師基本功比賽三等獎1次(已調動)。黃芝英獲鎮教師基本功比賽二等獎2次(已調動)。韋燕紅獲鎮教師基本功比賽二等獎2次。蒙寧芳獲鎮教師基本功比賽二等獎1次，三等獎1次。梁玉琨老師獲鎮教師課堂教學比賽三等獎1次。_獲鎮教師課堂教學比賽三等獎1次。
_老師獲鎮教師基本功比賽二等獎2次(去倫教)。_老師獲鎮教師課堂教學比賽二等獎1次，三等獎1次。(以上教師獲獎見電子模塊榮譽證)而這些教師的獲獎都是我親自為她們指導備課、上課的。平時，我要求每位教師多參加聽、評課活動，吸取先進教師的教學經驗，每位教師每期最少上好一節研究課或公開課。而我每次都參與指導工作，所以_小學全體教師教學基本功都很過硬，教學成績蒸蒸日上。
四、開展多種活動，活躍學生身心，全面提高學生素質。
任現職以來，我每年帶領少先隊大隊部開展書法、畫畫、朗誦、唱歌、跳舞、籃球比賽等有益活動。十年來收獲了可喜的成績。體育方面成績最突出。2003年12月，我校榮獲了_鎮2003年春期小學男子籃球賽第一名。2005年11月，我校同時榮獲2005年春期小學男子、女子籃球賽第一名。2005年6月，我校榮獲_鎮2004年秋期小學生田徑運動會二等獎。2010年11月，我校再次榮獲2010年秋期小學生田徑運動會團體總積分第三名。少先隊工作也不例外。2002年7月，我校少先隊榮獲2002年春期少先隊工作評比一等獎。
2002年11月，我校少先隊榮獲_鎮2002年中小學文藝匯演優秀組織獎。(以上獎見見電子模塊榮譽證書)2008--2011年。我校參加縣、鎮舉辦的書畫、演講獲獎10多次。其中有我指導的_同學，獲2011年鎮舉辦的《歷史的選擇》演講比賽二等獎。還有_同學，在2010年春期_縣青少年科技創新比賽中，榮獲科幻畫作品三等獎。_、_兩位同學同時榮獲2010年春期_鎮舉辦的小學生書法比賽一等獎。
五、勇挑重擔，吃苦耐勞。
1、擔任主科，為校爭光。
自任現職以來，我一直擔任學校的教導主任角色。這十年間，我都上主科，特別是2002年--2007學年，我任教畢業班數學，2001--2005學年，在這5年間，我校畢業班年年獲獎。其中2002年成績最為突出，我校榮獲_縣先進村級小學光榮稱號。我為學校撰寫了經驗總結向全縣小學介紹經驗。
這幾年間我執教的畢業班還獲得了：_鎮2002小學畢業班質量管理先進學校，_鎮2003年小學畢業班質量管理一等獎，_鎮2004小學畢業班檢測三等獎，_鎮2005年小學畢業班檢測二等獎(見電子模塊榮譽證書)。任現職期間由于我工作突出，個人獲獎共16次，分別為：被評為2003年_市優秀教師。在_縣2006年小學教育教學質量管理中，榮獲學科教學成績二等獎。
在2002-2003學年度_縣小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為先進個人三等獎。被評為_縣中小學2004-2005年度德育工作標兵。在_縣2001年開展"樹、創、獻"活動中成績顯著，被評為"樹、創、獻"活動先進個人。2002年秋期_鎮舉行的教師基本功比賽中，榮獲語文科綜合成績第二名。在_鎮2002-2003學年度小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為學科教學先進個人三等獎。
在_鎮2002-2003學年度小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為班級管理先進個人三等獎。在_鎮2004-2005學年度小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為學科教學先進個人。在_鎮2004-2005學年度小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為班級教育教學先進個人。在_鎮2009年秋期小學教育教學質量綜合評估中成績顯著，榮獲個人三等獎。
在_鎮2011年春期指導學生參加建黨90周年故事演講比賽，榮獲指導二等獎。在_鎮2006年秋期輔導六年級學生參加語數雙科競賽，榮獲三等獎。論文《_》被_出版社出版的《_》_期刊用，并榮獲本期優秀教研成果一等獎。論文《_》在全區小學教學論文評比活動中榮獲三等獎。論文《_x》參加2010年_教育學會論文評比榮獲二等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)
2、不辭辛苦，任勞任怨。
2010年秋期，我校校長患重病請長假。這個學期工作任務本來就繁重，又碰上全國第六次人口普查，我身為一校之主毅然挑起重擔。白天在學校主持全面工作，經常是同事們都下班回家了，自己一人在單位加班加點，晚上回家還得鉆研學校管理方面知識，為學校工作兢兢業業。通過這樣的努力，各項工作均取得喜人的成績：2010年秋期，我校榮獲_鎮學校常規管理三等獎(前六名)。
文體方面也成績突出，同期，我校大隊部出版的黑板報，三次受到中心校的表揚。同期，我校參加_鎮小學生田徑運動會榮獲總分第三名。這個學期，我校四項綜合積分也進入了鎮的前茅。教師個人在這個學期也取得了可喜的成績。_老師的論文《_》參加2010年秋期_市教育教學年會論文評比，榮獲一等獎。_、_兩位老師同時榮獲2010年秋期_鎮教師課堂教學比賽三等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)。
今后，我將再接再厲，帶領全體教職員工努力工作，把我校教育教學水平推上更高的臺階，為祖國的教育，民族的昌盛做出貢獻。
同學們、老師們、家長們：
大家好!
今天我們在這里舉行畢業典禮，它標志著又有一批小學生在黨的陽光雨露的滋潤下，勝利地完成了小學的學業而即將走上新的學習道路。因此我首先代表學校熱烈祝賀六年級的畢業同學德、智、體、美等方面考核成績合格，取得小學畢業資格。
同學們，你們的成績既是你們個人努力的成功，也是老師教育的成功以及家長教育的成功。所以我既要祝賀你們，也要感謝老師和家長。
今天你們小學畢業了，但不是終點，而是攀登新高度的新起點。因此，我希望每一個同學都要認真回顧小學六年的生活、學習、提高、發展的過程，總結經驗、汲取教訓，學習他人，提高自己。我希望大家把善于反思、善于總結作為一個人必備的潛能，要知道這是每一個事業成功者所必須具有的優秀品質與潛能，如果我們每個小學生人人都有這種潛能，你們今后才會成長得更快，才會取得更大的成功!
你們即將由小學生變成中學生，這是一個新的飛躍，我衷心地希望你們慎重而又明智地選擇自己的前途。今后的路就在你們的腳下，希望你們要走好自己的路。
下面我們齊讀一句話，并牢記心間，努力表現。齊讀“養成良好習慣，成就美好未來”。
最后，我祝愿大家進入中學后更成功，更輝煌。原大家常回家看看!
謝謝!
近年來，**鎮各中小學也同其他鄉鎮一樣面臨學生流失流動而生源嚴重不足的挑戰。因此農村中小學的生存乃至發展是近幾年**鎮中心校的一個重要議題。他們把“控流保學”上升到“控流保校”的層面去看。針對農村初中輟學率居高不下和小學生流動流失嚴重的現象，如何保住本鎮生源，**鎮中心校一班人在胡琳琳校長的帶領下，經過認真調查研究，反復論證達成共識：留住小學生是根本，控制初中生輟學是關鍵！經過近年來的頻出實招，艱苦經營，控流保學成效顯著，該鎮是一個人口僅2.8萬的小鎮，而今年初中在校人數卻達621人。如果用人口和初中在校生相比較，比率在全縣是名列前茅的。一位教育局領導看到**初中現狀后，如是說，在如此氛圍下，小鄉鎮居然辦了個大初中，不易！
加大宣傳力度，形成控輟氛圍。中心學校和各中小學充分利用一切宣傳工具和渠道，大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規。中心學校定于每年的3月和9月集中開展“控輟保學月”活動，向社會及家長大力宣傳和解讀教育法律法規，宣傳《禁止使用童工規定》的相關條文，在全社會營造濃厚控輟保學的氛圍，杜絕未成年人務工經商。同時，他們還讓那些原來在民辦學校上學又返回本鎮學校就讀的學生進行現身說法，讓一些家長和學生明白，就近入學，享受免費義務教育的優越性，在家鄉公辦學校上學成長的可能性更大。
完善獎懲制度，做到獎罰分明。為準確及時掌握各中小學學生流動情況，中心學校實行學生流動日報制、零報制。要求各中小學學校領導實行天天過問、周周檢查，及時總結，按時報告。同時中心校制定并完善了控輟保學獎懲細則和相關制度。而這些獎懲制度他們并不是掛在墻上，說在嘴上，裝在盒子里，而是堅決執行到位，絕不手軟。中心校長胡琳琳經常深入中小學，對照學籍，核點生員，調研控流保學情況，及時制訂對策，將工作做細、做實。難怪一名校長告訴筆者：在**鎮每輟一名學生，不下于一次輕微的教學事故。
大力開展無流生校、無流生班的評比活動。該鎮認真執行初中就近入學的原則，要求各小學本著六年級學生一個都不能少的精神，負責“送一程”，將小學畢業生整體交給初中。由于中心校控流措施得力，執行政策有力，該鎮的夏洼、胡莊、邱莊等小學連續三年都將六年級畢業學生100%的送入**初中。同時該鎮還規定，對能完成控輟目標的學校或輟學率低于2%的初中班級，在年終績效工資發放時，給予適當獎勵。對7至9年級的班級，輟學率超過5%、六年級學生流動流失超過10%的學校，在年終考核時，實行一票否決。相關班主任及任課教師、班級、學校不得評優評先。
全面實行包保責任制。鑒于7、8、9年級為防輟工作的重點，**初中根據本校的實際情況，實行了領導包年級、班主任包班級、教師包學生的層層包保責任制并層層簽訂責任狀。具體做法是：每個班級有三名教師負責，其中班主任負責該班60%的學生，另兩名教師各負責20%的學生。為穩定初中生源，中心校出臺了《**鎮六升七獎懲細則》，每學年結束及時對小學畢業生控流工作進行總結，對在小學畢業生控流工作中作出突出成績的進行獎勵，同時，對個別因控流工作不力，造成大量小學畢業生流動流失的校長進行通了批評和經濟處罰。另外，該鎮將控流保學關口前移。發現學生有厭學情緒、思想波動的苗頭，班主任、教師及時找學生談心，做家長工作，發動學生做學生的工作，多管齊下，留住每一個學生。近年來，該鎮公辦小學生90%以上進入本鎮初中就讀，有的學校連續多年達100%。
強化教學管理，開辟第二課堂吸引學生。多年來**初中不斷強化內部管理，以科研興校為抓手，以集體備課為載體，以提高課堂效率為重點，著力提高教育教學質量和學校聲譽。同時學校不斷開辦形式不同的興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，鼓勵學生發展特長，讓每個學生都有展示自己特長和才藝的機會，讓每個學生都具有成就感，讓許多有特長的學生都能嘗到成功的喜悅，增強了學校的吸引力。由于**初中注重第二課堂的開辟，近年來，該校在全縣各類比賽中，都取得了很好的成績，特別是2010年在全縣中學生運動會上，**初中一舉奪得兩個單項第一，一個單項第二的好成績。同時，他們還非常重視建立新型的師生關系，不斷增強師生、生生之間的親和力、凝聚力，讓學生進得來、留得住、學得好。
創造條件，實行初中生寄宿制。為滿足廣大學生及家長要求學校提供住宿的需求，**中心校積極爭取項目資金206萬元，為**初中新建了可滿足450人住宿的學生宿舍，添置了住宿器具。目前，學生住宿、餐飲各方面運行良好。廣大學生及家長看到了希望，他們紛紛將自己的孩子送到**初中。僅本學期，從民辦學校返流學生近30名。
王浩
1868字
一、班級管理指導原則：
臨近畢業的六年級二班在本學期重點要在思想品德、行為習慣、學習習慣方面加大力度進一步培養。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗。人人爭做合格的小學畢業生。為小學生活畫一個圓滿的句號。
二、班級概況：
六年級二班現有學生50人。男生26人，女生24人。班級學生學習積極性較高，上課能做到專心聽講，平時作業能認真完成，學習成績好。能積極參加學校各項活動，集體榮譽感強，有競爭意識。紀律、衛生、兩操等方面在六年的習慣培養中已見成效。自我管理方面表現突出，班干部工作責任心強。良好的班級風氣已逐漸形成，學生能配合各科老師上好每一節課。特別是進入六年級以來班級學生處在生理心理的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細致，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人。使班級風氣更正，行為習慣更加規范，為初中學習生活打好基礎。為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。這是本學期的工作重點。
三、班級管理目標：
1、進一步創建“惜時、專心、苦讀、善思”的學習風氣，“勤奮、誠實、團結、守紀”的班級風氣。為母校爭光。
2、加強思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，以優異的畢業成績進入初中。
3、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。
4、繼續爭做優秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優秀文明禮儀示范班級”榮譽稱號。
5、做好每天的行為規范評比工作。有評有比有總結有記錄。爭做每周的行為規范標兵。做合格的實驗小學畢業生。
四、具體管理措施：（班主任工作 banzhuren.cn）
1、繼續加強“六愛”教育。培養責任感、義務感。
2、加強誠信教育，做誠實守信的人。培養“自尊、自愛、自律、自主”的道德風范。
3、遵守學校的校規校紀。加強小干部工作的力度。責任到人。崗位到人。
4、繼續開展班級星級小組評比。爭當優秀小隊。每周進行評比總結。
5、繼續完善落實班級日常行為規范評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續發揚團隊精神，健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結工作切實到位。
6、兩操、衛生、紀律是班級工作的常規。要持抓不懈、嚴抓不怠。抓好兩操的質量。
7、堅持每周的評比班會。發揮家校聯系本的作用，堅持每天的家校簽字溝通及評比表格的簽閱。
8、嚴格按照早讀計劃進行早讀，要有專門的負責干部。老師作好監督檢查工作。
9、繼續強化閱讀教學，形成班級的閱讀特色。
五、各月活動安排：
二月：
1、做好新學期學生報到工作，配合學校做好開學典禮工作。收費工作盡快到位。
2、穩定班級秩序，完善小干部隊伍，制定新學期班規。
3、做好新學期值周工作。
4、班級展示欄展示寒假生活內容。
三月：
1、組織好年級學生參加“美麗的楊小——我的家”為主題的綜合實踐活動。
2、辦一期班級板報“我們校園”
3、主題中隊會“尋找雷鋒的足跡”
4、開展班級小課題研究活動。
四月：
1、辦一期班級板報。
2、召開主題中隊會“我愛我的班集體“。
3、組織學生開展一次社會綜合實踐活動。
4、班級演講賽——“難忘母校”
五月：
1、提前做好畢業考試各項工作。
2、組織班級朗讀優秀作文比賽，評優表彰。
3、做好畢業班畢業的各項工作
4、寫好學生畢業評語。
六月：
1、迎接小學階段最后一個“六一”節。
2、參加畢業考試。
3、認真填寫各項表格。
4、力爭圓滿完成畢業班的各項工作。
教育是培養人的事業。教育的根本目的在于教人做人，并從做人的基礎上成長為各種人才。素質教育的最終目標，就是要使政治原則、思想要求、道德規范、行為準則、知識結構等一些外部的客體的東西內化為學生內部的主體素質，使每一個學生都能成為社會所需要的人才。德育是學校實施素質教育的核心，是培養新世紀祖國優秀建設者的有效載體。
眾所周知，從小學到初中，無論從知識體系，學習方法、身心發展及興趣愛好方面都有一個較大的變化，要適應這個變化需要一個較長的過程。據愛爾蘭全國課程與評價委員會調查發現：大多數學生在進入中學后的第一周內能靜下心來，但四分之一的學生需要超過一個月的時間，少部分學生要一個學年才能適應。而由于中、小學分開辦學和分層管理，中小學德育各自為陣的現象普遍存在，隨之帶來的中小學德育未做到銜接的問題、在德育目標上未做到分層遞進的問題、在德育內容上未做到循序漸進等問題，使得德育育人的途徑沒有整體規劃，德育管理沒有形成合力，使德育育人的功效受到影響。如何使學生盡快適應初中學習環境，使小學生的行為習慣和德育教育在初中得到連續發展呢？我認為可從下面幾方面做好這個銜接過程。
一、從行為習慣上做好銜接
小學階段學生都是在老師保姆式地扶著走。作業不但要老師逼著做，而且還要一而再、再而三地“追討”才肯上交，學習很被動。而進入初中，這種被動式將很快被自覺主動性所代替，所學知識也從課內延深到課外，因此引起好多學生不適應這種學習模式，就逐漸與優生拉開距離，從而產生自卑感，形成惡性循環。這時作為我們教師就要積極引導，耐心做好不同的學習方法的銜接教育，使廣大初一新生有很快適應初中階段的學習方法，如：舉辦一些學習方法指導班，初一新生學前教育班，或讓初二、初三學生現身說“法”，談談自己如何適應初中學習環境的等等，使小學畢業生能在最短時間內與中學學習方法銜接。
二、從身心發展上銜接
心理學告訴我們，初中生心理特點主要表現在發現和探索自我，思維的獨立性和批判性增強。針對這些特征，老師一方面要尊重和支持他們的獨立愿望，另一方面要指導和幫助，不要對他們要求過高，畢竟初一新生剛跨入初中大門，心理年齡特征仍處于半幼稚、半成熟、半獨立，自覺性和幼稚性錯綜交織的狀態，在他們眼里中學是一個全新的環境，陌生的世界，功課由2、3門增加到8、9門，內容多了，難度大了，要求高了，使大部分同學在心理上往往處于被動狀態，導致一部分同學走上了彎路，出現滑坡。那么如何解決這個矛盾呢，我認為關鍵還是在老師，小學教師應該向初中教師交代每一位學生在小學時的表現情況，有必要時可繪制一張畢業生資源庫表：內容包括學習、生活、工作、心理及生理，這樣有利于初中教師很快地了解每個學生過去的思想狀況，學習方法，管理方法和學習習慣，給學生搭好過渡的金橋，及時做好學生的身心健康銜接。
三、做好班主任工作的銜接
1.開學頭三個月班主任堅持跟班制，扶與導結合，在緊跟、勤盯中，培養起學生的自覺性、主動性和自我管理能力，幫助學生盡快適應中學的管理特點，熟悉校規校紀，組織學生認真學習校紀校規，抓好邁好初中第一步的教育。隨著工作開展，根據實際情況，逐步放手，減少跟班次數，逐漸培養他們的獨立性，進行正確引導，培養他們的自尊心、榮譽感，讓他們在方圓之中自覺成長，在規矩之中健康發展，切實抓好邁好初中第一步的教育。
2.從講課起進行學法指導，宣講中學生學習規律，教會學生科學地學，鼓勵學生獨立地學、自覺地學，進行學法過渡，逐步學會學習，盡早盡快地適應初中的學習生活。
3.學生盡快適應中學的教學方法，培養學生良好的學習習慣，嚴防好轉差，這也是搞好銜接過渡的關鍵一環。
4.組織指導好家教工作，保證學校教育和家庭教育同向。
5.了解學生的興趣、愛好和特長。幫助學生進行正確的自我評價，嚴防好轉差。
6.加強小學畢業班師生和初一年級師生的交流，增進相互的了解，讓六年級的學生提前了解和熟悉中學的教學狀況。
7.引導教育學生學會不斷地總結自我，分析自我，找出差距，進而不斷完善、提高自我，以盡快適應中學的教育教學。
四、加強與畢業學校的聯系工作
一直以來自己都覺得生活中缺少了些什么，總結之后發現原來缺少色彩，于是乎再買衣服上開始；五顏六色上大膽嘗試。雖說有些改觀，但現在回頭一想，自己生活其實很精彩，并沒必要可以最求這個那個。在自己精神方面一直最求那種穩重的狀態，可如今自己卻依舊敏感。最求總是美好但現實總是殘酷。在生活中自己終于發現了原來自己缺少個可以無所顧忌暢所欲言得人。
小時候自己一直把那種：成功人士總是可以耐著寂寞。作為自己在學習中跑神的警言。在自己奮斗的路上一直就一個人，從小學開始小學畢業，好朋友離開了；上初中時新認識的人又因畢業離開了；上高中時，認識了一大群人，那是本以為我們會永遠在一起，可面隨畢業我們就可想而知。
我得生活是孤獨的，所以自己更喜歡那種凄涼的文字來同病相憐。我喜歡文字，那里沒有欺騙，沒猜測，更沒有傷心難過。文字世界里也有不同的人生不同結局。
關鍵詞：畢業班；時間；技巧；活學
怎樣才能做好小學升初中的英語復習呢？我個人認為應該從以下幾個方面做好準備：
一、要正確認識畢業考試，也就是做好準備
首先，學校要有平常心。學校作為義務教育的載體，在小升初的過程中不能單純地以提高升學率為目標，而是要讓孩子準備好向初中階段過渡的心理與知識的積累。特別是在臨近畢業時，學校更是要將工作的重點從單純的知識教學轉向知識與心理、能力并重。
其次，家庭要有平常心。現在的小學生家長，大部分都只有一個乖乖寶，特別疼愛也是在所難免的，但我要提醒各位家長，在考試的過程中，壓力最大的還是孩子們本人，他們也知道考試的重要性，如果再將社會與家庭的壓力強加到他們身上，反而會影響孩子們的正常學習與生活。所以建議不要在考試前夕突然改變孩子們的生活、學習節奏，也沒必要給孩子大補特補營養品，只要給孩子充足的休息時間就可以了，還要盡量避免與孩子們交談與考試有關的話題，以免激起他們潛意識中的焦慮。
第三，孩子要有平常心。其實考前絕大部分孩子都會有不同程度緊張，其中很大部分是受學校、家庭、社會的影響，所以還是要在前面幾點基礎上給孩子們營造一個良好的、平常的學習、生活氛圍，以便學生能有很好的平常心去面對此次考試。
最后還應該提醒各位家長與老師們，絕對不能將在社會的評論與影響過早地傳遞給孩子們，作為第一次經歷如此“巨大”考驗的孩子們是無論如何也承受不起這種不必要的壓力的。
二、要正確準備畢業考試，也就是巧學活用
現在的畢業班已經結束大部分的教學課程，進入了復習階段，而在部分的家長、教師和孩子的心中有一些誤區，即過分看重復習的重要性與無視復習的重要性，這兩種做法都是不可取的。
首先，此次復習是對整個小學階段課程的一個階段性的總結，也是一次讓同學們全面掌握教學內容的提拎過程，所以是非常重要的，但是它又不是萬能的，它并不能在有限的時間里讓所有的同學都能立即掌握教學內容，畢竟知識是在積累中沉淀的，所以教師在教學過程中，不能把總復習作為提高學習成績的臨時佛腳，而放棄平時的燒香，也不能用與平時相同的教學方法來“浪費”這段寶貴的時間，而是要講究以下幾點：
1.要精選
小學幾年的英語教學內容還是相當豐富的，已經涉及了英語教學中的絕大部分環節，所以要在很短的時間進行復習必須要精選、優選復習內容，讓學生們在復習中，能提綱挈領地掌握知識
要點。
2.要提拎
即在復習過程中，不能一味簡單地重復以前的教學內容，而是要將每學期、每周、每天甚至每一節課的內容精練出來，更要提高一個層次，最終目的是為了讓同學們能在掌握“筋骨”的基礎上，掌握教材“全貌”。
3.要活學
在復習過程中，教師們應該有針對性地調動學生的自主性、積極性，多問幾個W，要用5W方法來提示、引導學生自主地思考與學習，特別要注意時態與語法的問題，只有當學生自己能夠主動思考而不是被動接受的時候，復習才能真正達到理想目的。
4.要活用
在前面精選、提拎、活學的基礎上，教師更要教會孩子們靈活地運用所學的英語知識點，即在平時營造英語環境的同時，激發孩子們的好奇心，讓他們自主地發揮創造，能將教材中“教點”“考點”運用到實際中去，這樣，小小的升學考試就不在話下了。
三、正確參加畢業考試，也就是臨場發揮
小升初考試畢竟不像平時訓練和測試那樣，它有階段性總結的意味，測試的知識點比平常測驗要豐富的多，所以，在此次考試中所要用的考試方法，與平常應該有所不同，要有針對性，應該注意以下幾點：
1.時間把握
由于內容多，可能所要用的時間就會比較長，所以教師應該提醒同學在考試中把握時間進度，不能因為某些題目而耽誤時間，可以先將不會的標上小記號，待全部做完、復查后再抽時間去考慮那些標了號的難題。
2.情緒把握
小升初考試時，監考教師、試卷內容都是陌生的，所以學生可能會有些緊張，那是在所難免的，但一定不能因為緊張情緒而影響了考試的進度，特別是聽力部分要仔細聽清，不能因為環境的改變而分散注意力。
3.技巧把握
同學們一定要掌握好一些非常實用的考試技巧，那是非常有用的，首先要放松心情；再有書寫一定要端正，不能潦草；如果有疑問一定要第一時間舉手詢問老師，請老師解答；考時可帶一小杯的茶水，以緩解壓力。
參考文獻：
〔中圖分類號〕 G623.2
〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004—0463（2012）
12—0069—01
小學畢業班語文總復習的根本目的是幫助學生對小學階段所學的語文知識進行梳理，查漏補缺，培養學生運用知識的基本技能。經過多年的教學實踐，筆者認為，要抓好小學畢業班語文總復習，應做到以下幾個方面。
一、激發興趣——提高成績的基礎
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”因此，在教學過程中，教師要考慮到學生的年齡特點、認知規律以及學習中的困難和存在的問題等諸多因素，為培養學生的學習興趣創造有利條件。對學習基礎好的學生，要創新教學方式、方法，盡量滿足他們的求知需求，把復習的舊知識與他們最關心的新問題、生活現象等緊密結合起來，讓他們時時有一種新鮮感，并能體會到知識的無窮魅力，從而達到“溫故而知新”的效果；對學困生，不能視其不管，放任自流。教師首先應構建和諧的師生關系，用愛心幫助學生消除自卑心理，激發學習興趣，調動學習積極性。其次，合理降低部分作業題的難度和考試題的尺度，使其難度與學困生的實際水平與能力相符合。這樣稍一努力就能解決問題，甚至做得更好，讓學困生體會到一種從未有過的成就感，進而增強學習的信心。
二、立足課本——取得理想成績的關鍵
課本是命題人出題的基礎，課本上的基礎知識，永遠是小學升學測試天平上最重要的砝碼，一切題目的變式、拓展、深化其根本都在課本中，離開了課本，一切都會成為無源之水，無本之木。因此，在復習中，教師必須牢牢抓住課本，如果學生對課本知識沒有熟練掌握，天天打題海戰，就是“抓了芝麻，丟了西瓜”，學生很難考出理想的成績。在復習時，我是這樣做的：首先，要求學生把教材要求背誦的詩詞、段落、名言警句、成語、歇后語等熟練背誦、默寫下來，鼓勵學生在平時的口語交際、習作中適當地運用。其次，重點抓基礎知識，要對漢語拼音、字、詞、句、標點符號等分類進行指導。如果拋開基礎知識，去追求閱讀、作文訓練，那將會成為無源之水、無本之木的“空中樓閣”。第三，要把閱讀和作文訓練放在重要位置。因為閱讀和作文是對基礎知識的總結和概括，學生對基礎知識掌握得好與壞，多與少，都要通過閱讀和作文來檢驗。因此，要在閱讀和作文上狠下工夫。第四，“抓中間，顧兩頭”。 要通過各種獎勵機制，調動積極性，讓學生變“要我學”為“我要學”。第五，要讓學生養成良好的書寫習慣，因為字跡工整，卷面干凈、整潔，也是影響語文成績的因素之一。
三、強化訓練——提高應試能力的“鑰匙”
在總復習中，教師應選擇符合學生實際的資料，幫助他們開闊視野，豐富知識，盡最大努力使所有學生都能取得不同程度的提高。教師要通過模擬考試，提高學生臨場發揮的能力，進而提高學生的應試能力。同時還要設計適量、適度的模擬試卷，強化訓練，讓學生積累考試經驗，為考試助一臂之力。
四、教會答題——取得良好成績的保障
多年來，我們一直在說初中教育是基礎教育的薄弱環節。那么，初中教育到底薄弱在什么地方?初中教育的薄弱不在于它的校舍，也不完在于它的師資，而在于它是用單一的教育結構、單一的教育內容和單一的教育方法，去教育一個復雜受教育的群體。
隨著九年制義務教育的實施，初中招生已失去選擇的功能。小學畢業生(甚至也包括達不到小畢業水平但已讀完小學課程的少數學生)全部升初中，使初中學生在道德品質、智力水平和學業成上的差異越來越大。教師的教學應該覆蓋各個層次的學生，當學生差異過大時，教師就難捉襟見肘，顧此失彼，以致于有個別的學生完全聽不懂老師講授的內容。而老師又要求他們守課堂紀律，不能去做與課堂教學無關的事，他們嘲為“坐文明監獄”。面對著復雜的受教育者，初中教育必須審時度勢，不斷改革。
一、改革初中辦學體制，調動地方辦學積極性
1983年以前，我省的初中主要分國辦初中和聯辦初中兩大類。由于財政緊張，國辦初中破爛不堪，聯辦初中缺乏政府有效地支持和協調，規模小、條件差，經費難以籌措，聯而不辦的現象相當普遍，初中成了基礎教育的薄弱環節，制約著教育的協調發展。1985年省委省政府明確提出:“基礎教育由地方負責，實行分級辦學，分工管理，農村初級中學由鄉鎮政府舉辦、主管。”我們在全省范圍內對原有初中的管理和辦學體制進行了徹底改革，使鄉鎮對初中教育具有舉辦的責任和主管的整設置權力，形成了“分級辦學、分工管理”的新體制。管理體制和辦學體制的改革，極大地調動了鄉鎮政府辦學的積極性。在縣級教育行政部門的協助下，各鄉鎮統籌規劃，分期實施，進行了大規模的農村初中的校舍改造，使初中的辦學條件得到了根本改善，規模效益和教育質量明顯提高。
二、改革教育投人體制，依靠人民辦教育
經過幾年的努力，新的教育投入體制已得到鞏固和完善，緩和了教育經費緊張的局面，為教育的穩步發展提供了初步的經費保障。目前，我省的教育投入體制主要包括以下六個方面：1.國家財政預算內教育經費實現“兩個增長”，機動財力有適當比例用于教育，鄉財政收入主要用于教育.2，征收城鄉教育事業費附加.3.落實有關稅費應撥給教育的份額。4.發動群眾集資辦學、捐資助學。主要用于解決學校的新建、擴建、改建和內部設施配備等一次性投資。5.大力發展勤工儉學。6.適當提高雜費標準。建立新的教育投入體制.多渠道籌措教育經費，使學校內部設施配備得到重視和加強。目前，全省半數以上的初中，其校舍、實驗室、音體美器材、圖書報刊和勞動技術教育基地等基本教學設施達到了省定的辦學條件標準.
三、改革招生考試制度，變升學競爭為辦學水平的競爭
我們從1986年起，抓住招生制度改革這一關鍵環節，努力建立一種新的調控機制，引導學校和地方政府轉變觀念，變升學競爭為辦學水平的竟爭。在基本普及初中教育的地方，逐步取消重點初中，加強薄弱初中建設，促進初中辦學條件的標準化。在此基礎上，推行取消初中招生考試，實行小學畢業會考、就近劃片升入初中的制度，以減輕小學生過重的課業負擔，強化小學與初中的銜接。
初中(特別是農村初中)是當前我國整個教育體系中最薄弱的環節，對初中進行重大改革，勢在必行，而且近些年各地積累了些經驗，予以總結，升華、推廣，也切實可行。九年義務教育必然給我們的初中教學帶來新的生機和活力！
一、加強領導，解決困難
為加強畢業班管理，學校領導成員認真研究了畢業班的工作計劃和工作措施；深入了解畢業班的教情和學情，主要通過教研活動、隨堂聽課的方式全面地、及時地掌握畢業班的情況，同時向學生了解教師的教學情況以及他們面臨的困難和對學校的要求，以便不斷改進畢業班工作，使畢業班工作更切實有效。
二、教育教學常抓不懈
教學工作是學校的中心工作，其他一切工作都要圍繞教學這個中心。為提高教育教學效率，讓我們的課堂做到真正有效，我們主要從以下幾個方面抓好教學常規工作。
1.是抓教學常規
按時檢查教師常規，對教學常規的各個環節（制定計劃、備課、上課、布置批改作業、輔導學生、單元檢測等）都要有具體明確的要求，并做好檢查記錄，學校領導要及時做好督促、指導工作。
2.是抓教學過程管理和教學質量監控
督促教師做好階段檢測，利用好每一次單元目標檢測，做好試卷分析、學情分析，總結每一單元知識要點出現的問題，及時采取措施，調整策略。
3.抓學生管理
結合學校辦學理念，高度重視學生的理想教育、心理健康教育、安全教育，培養學生養成良好的學習生活習慣。
我校堅持“實現人生理想奠基”的辦學理念，主要從事學生習慣養成教育研究。即使是畢業班，我們都堅持參與學校主題活動。因此，結合學校每月一次全校性主題活動，每周開展一次主題教育，從安全、禮儀、學習、紀律、勞動、衛生等六個方面培養學生習慣的養成，促進學生樹立遠大理想，養成良好習慣，打下夯實的基礎。
三、抓教研，提效率
1.用好教材
以前我們習慣“教教材”，而現在新課程標準提出，我們要學會“用教材教”。很多老師會想用教材教誰不會呢？其實怎樣使用好教材真是一個難題。我們都知道現在的教材和以前的教材改變了不少，有部分老教師，老教材用了幾十年，要改變觀念，正確使用新教材，還真要一個長期學習的過程。因此，要真正做到用教材教，我們要求教師要認真學習新課標，認真鉆研教材，熟悉教材，對教材的每一個例題學透、學深、學活，真正理解編者意圖，充分發揮例題的作用。同時在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點，各個內容既要考慮到課標的要求，又要注意了解近幾年的畢業檢測的命題方向，既不要加重學生負擔，又要達到教學要求，還要注意培養學生的良好學習習慣；不但要注意訓練學生的解題方法和基本技能，還要注意培養學生的創新意識和創新能力。
2.發現問題，解決問題
教學中，教師應該善于發現教學中出現的問題，并提出來，學校組織其他教師共同研究，這樣互相取長補短，提高教師駕馭教材的能力。
3.注重學情
《數學課程標準（2011年版）》指出：“教師教學應該以學生的認知發展水平和已有的經驗為基礎，面向全體學生，注重啟發式和因材施教。”新課程標準對教材的改變，其中一項就是讓我們的數學與生活的聯系更加密切，而學生的知識經驗是構成新知識、新智慧的生長點，因此教師在組織教學之前，必須全面了解學生已有的經驗水平，找到教學的切入點。同時針對學生的學習情況，注意對學習有困難的學生進行輔導，對他們我們教師要多給一份關愛，要善于從他們閃光點入手，激發他們的學習積極性；對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉化輔導工作，不能放任不理和歧視他們， 特別是學困生的輔導，尤為重要。
四、有計劃地復習
畢業班的新授教學一般很早就完成了，留給我們的是大量的復習時間。因此，教師在畢業前的每次復習、每一次檢測都很重要。進入復習前，我們一定要認真對待，努力做到：1.有復習計劃。 2.備好上好復習課。3.根據學情，復習要有針對性，全班都掌握了的內容根本就不需要去復習。4.熟悉教材，用好教材，理解教材。俗話說：“萬變不離其宗。”考試，不管怎么變，最基本的東西不會變，內容始終不會脫離教材。因此，我必須把握好教材，把握好大綱要求，真正用好教材。我們有的老師在復習時大量使用復習資料，有的甚至醉心于資料的反復練習，其實，有很多復習資料根本和我們現在的教材脫節，根本不熟悉我們現在使用的教材，甚至有的還游離于教材之外。因此，我們應該把復習資料和課本結合起來，充分用好復習資料，不能以資料來代替課本。5.禁止搞題海戰術。課堂練習要有針對性，要避免隨意性、盲目性，更不要讓學生一天就做了講，講了做，大家都厭煩。 6.小學1-6年級的學習內容是呈螺旋式上升的，以前很多就是基礎，因此，復習的時候對于是重點知識內容和基本方法我們要重點復習。7.做好階段性分析總結交流。對每一次單元測試結束后，及時做好分析總結，對癥下藥，逐個擊破。
